校园英语

2017, (01) 55-57

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从认知心理学视角研究高职学生英语阅读能力

郝前;

摘要(Abstract):

本文基于认知心理学的视角开展对大学生英语阅读能力提高进行研究。运用认知心理学的理论、方法对大学生认知心理、认知结构、理解能力进行多视角的分析与研究。从实践中寻找相关的支撑证据。从认知和概念上加强对英语阅读教学方法的改进和提高;同时总结认知心理学带给我们的规律性的认识,丰富教学理论,提高英语课堂教学的效益。

关键词(KeyWords): 认知心理学;阅读能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京市职业院校英语课教师培训项目教改课题:“以提高英语技能为主的高职英语课题改革初探”(编号:YYKT-ZZ-201307)的阶段性成果

作者(Author): 郝前;

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