- 侯延东;
读后续写是近年来高考的新题型,在高考中占据较大的分值,越来越受到学生和教师的关注。环境描写是整体读后续写的重要组成部分,对于整体读后续写高质量完成起到重要的作用。本文从高中英语读后续写环境描写的作用及中学生存在的问题维度入手,探析环境描写的教学策略,对于提高学生的阅读思维逻辑和写作构思能力具有十分重要的作用。
2021年04期 No.548 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数:122 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 张华;
本文结合课例,着重阐述在初中英语课堂中,教师如何关注学生语音意识的渗透与内化、关注语言支架的搭建与运用,以及关注学生语言思维的发展与提升,通过重组教学内容、改变呈现方式、优化学习方式,为学生设计结构化、情境化、过程化的活动,从而培养学生的语言能力,促进学生英语学科核心素养的形成和提升。
2021年04期 No.548 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2155K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 包冬芹;
要掌握英语这项技能,就要拥有大量的知识储备,只学会教材中的内容还不够,还要通过课外来扩充。农村小学英语课外阅读是以教材为出发点,选取适合学生阅读的材料,使得他们的学习不局限于教材,指导学生阅读广泛的英语材料,以点带面地扩大学生的认知范围,这对提高学生的阅读能力有着重要的作用。在以落实培养学生阅读素养为目标的背景下,课外阅读更是不可忽视,教师要精心选择课外材料,指导学生运用多种方式阅读,加大信息量的输入,锻炼学生的思维能力,丰富学生的文化认知,培养学生良好的英语课外阅读兴趣、习惯和能力,增强他们自主阅读的意识和能力,进而全方位提升学生的英语阅读素养。
2021年04期 No.548 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曹红珠;
词汇是英语学习的基础,学生只有具备丰富的词汇量才能写出优质的作文,在英语阅读中流畅地翻译文本意思。反观现阶段的初中英语教学现状,学生面临的最大问题就是缺乏词汇量,且对单词的运用比较单一。基于此,丰富学生的英语词汇量逐渐引起教师的高度关注。本文就初中英语词汇教学行动进行了相关研究,并提出了一些具体措施,以期更好地助力学生增加词汇量,为高质量的英语学习奠定扎实的基础。
2021年04期 No.548 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:134 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈凤平;
翻转课堂是以课下预习以及课上针对性提问与训练为主体的教学方式,可以增加师生的交流与互动,提升学生的自主学习能力,帮助学生认识教学中的重点与难点,从而在课堂上开展有目的地学习,该方式可以有效提升教学效率。笔者利用翻转理念对于人教版小学六年级英语教材的教学工作开展研究,通过对英语学习单的设计与实践进行分析,提出应当加强英语翻转教学理念渗透的结论。
2021年04期 No.548 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈高霞;
俗话说:"好的开端是成功的一半。"在小学英语教学中,一堂优秀的课,离不开优秀的导入方式。在新课改下,课堂导入是一种富有魅力的教学艺术,精彩的导入可以引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣和欲望,使学生可以全身心地做好学习心理和知识的准备,从而为教师引入新知识创造有利条件。作为一名小学英语教师,我们需要灵活多变,以兴趣为引导,以乐趣为源头,使学生更好地提高英语学习的兴趣,从而提高学习英语的能力和方法。本文主要分析了课堂导入法在小学英语课堂中的应用,总结出一些可行性策略。
2021年04期 No.548 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数:132 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈竞;
科技进步,教育发展,促进了信息技术与小学英语学科的有机整合。信息技术的运用扭转了教学模式单一性,丰富了教学手法多样性,激发了小学英语教学的活力。随着信息技术的革新,将其巧妙地运用于教学实践中,对优化教学结构形式、丰富课程资源内容、打造优质教学环境、创建高效教学课堂起到了重大作用,实现了小学英语教学与信息技术的高度融合。
2021年04期 No.548 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2037K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈丽瑛;
随着教育改革的不断推进,高中英语作为一门重要的学科,如何深化英语教学改革,提高教学质量,满足新时代对英语教学的要求?这就需要教师结合教育改革与学生学习习惯的变化趋势,重构高中英语教学方法,以信息技术为手段,以打破传统教学模式、构建高效课堂为目标,将微课、思维导图以及近年来新兴的云课堂相结合,构建一个新的高中英语教学模式。本文就微课、思维导图及云课堂在高中英语教学中的运用进行简要分析。
2021年04期 No.548 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2027K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈美萱;
英语学科需要培养学生听、说、读、写四大技能,同时还要培养学生对这四大技能的综合使用能力,而英语阅读教学是培养学生这四大技能的有效手段。当前,很多小学是从三年级正式开始英语教学,这时学生刚接触英语,对英语抱有强烈的好奇心,所以教师应该抓住这一关键时期,着手培养学生的英语阅读兴趣和能力。要巧设英语阅读学习任务,增强学生的英语阅读技巧,扩充英语阅读材料的背景,拓展英语阅读的空间与时间,以期切实提高小学中高年级学生的英语阅读理解能力。
2021年04期 No.548 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈姗姗;
随着时代的发展,互联网被应用到诸多领域并取得了不错的效果。绘本教学是小学英语教学的重要组成部分,它对提升学生的英语综合知识水平有非常重要的作用。但在当前小学英语教学中,很多学生并未养成良好的英语学习习惯。基于此,教师可尝试将绘本阅读融入自身教学工作中,借助丰富、生动的图画,将学生的学习兴趣充分激发出来,并借此将他们的英语学习质量提升到一个新的高度。本文将针对"互联网+"背景下小学英语绘本阅读教学进行分析,并提出一些策略,谨供各位同行参考。
2021年04期 No.548 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈越;
新课程改革的教育理念对教师教学思想有所影响的背景下,情境教学法的出现渐渐得到广大教师的充分认可,并有不少教师以情境教学法授课,以求所取得的课堂教学质量在理想范围内。所以新时代的初中英语教师应当深入研究教学内容,了解情境教学法的实用价值,在尊重学生发展的前提下应用直观情境、问题情境、游戏情境、合作情境、生活情境等各种优质情境教学法,使学生以强烈的学习情感参与获取英语知识与技能的过程,实现初中英语课堂的精彩绽放。
2021年04期 No.548 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 邓皓成;
对于初中英语教学来说,阅读是影响学生英语水平的重要部分。为了增强学生的英语阅读能力,广大教师花费了大量的时间精力,进行了很多教学研究与课堂实践,客观上推动了我国初中英语阅读教学的进步。但是,作为非母语教学,需要考虑的问题太多,解决方法也不一而足,使得部分师生走了不少弯路,英语阅读教学仍然存在一些亟待解决的问题。本文以整本书阅读为切入点,从其在初中英语阅读教学中的重要性、初中英语阅读教学现状及开展整本书阅读教学的策略三个方面展开讨论。
2021年04期 No.548 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:86 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 符凌燕;
深度学习是全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径。课外阅读是课内阅读的必要延伸与补充,基于深度学习的课外阅读教学,才能让英语学科素养落地生根。本文结合课外读物The Arabian Nights一书的教学实践,探讨了基于深度学习的三种课外阅读教学策略,旨在提高学生的英语学科核心素养。
2021年04期 No.548 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 高芬;
英语续写的最后两段段首句直接影响后文的情节走向。针对这两句,本文从逻辑关系、对本段的影响以及段首句完整性三方面分析了续写的段首句,分析了两句之间的因果、承接关系,借此推测故事的情节走向。段首句子也对于各自的段落内容有指导作用,写作的时候要明确每一段要写哪些方面,对于不完整的句子应该补充完整。
2021年04期 No.548 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 高雅;曹晓梅;
"语法填空题"是高中英语学习质量测试及英语高考的一种重要题型,用以检测学生的语法掌握情况、文篇理解水平及整体性、逻辑性等各方面思维能力和品质。亦被称为"完形心理学"的"格式塔心理学"中的"完形组织法则"基于人知觉感知的整体性规律被提出,而恰可作为一种用于攻克以"不完形"为特征的语法填空的指导理论和重要方法角度。此外,基于语篇内容语意连贯性、语法统一性及语感顺畅性而包括语意、语法和语感在内的"三语"亦可作为另一理论和方法。因之,以格式塔心理学理论及"三语"结合攻克语法填空的模式则可作为解锁语法填空题型的较为完整、科学而有效的模式。
2021年04期 No.548 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 葛攀婕;
英语作为国际通用语言,英语教学的实效性受到更多相关人士的关注。但受应试教育理念的影响,英语课堂教学模式缺乏新意,学生难以对英语学习产生兴趣,影响学生英语学习能力的提升。本文将全新英语教学模式——研究性学习在高中英语教学中的开展进行分析探讨,以期激发学生的英语学习兴趣。
2021年04期 No.548 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 洪清秀;
《普通高中英语课程标准》中强调了英语学科核心素养的重要性,并明确了思维品质作为核心素养的一部分。这就对高中英语老师提出了新要求。在英语教学过程中,老师应该重视学生思维品质的培养与提升。思维品质包含学生的思维逻辑性、批判性、创造性等。受传统教学理念的影响,老师更多强调英语知识点、词汇、语法等方面的学习,忽视了对学生思维品质的培养,导致很多学生缺乏英语思维,在英语学习过程中,摆脱不了中文思维的影响,英语语言运用能力以及英语思维能力不足。本文以新高考读后续写教学为基础,探讨如何在英语教学中培养与提升学生的英语思维品质。
2021年04期 No.548 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 胡凤;
对分课堂教学模式能够使单元复习课的教学效率得到提高,学生的个体差异得到关注,学生的自主学习得到培养。基于此,本文先介绍当前初中英语单元复习教学存在的问题以及原因,再将对分课堂教学模式与教学案例相结合进行具体分析,包括教师讲授、内化吸收以及课上讨论三方面的内容,让学生成为课堂主体,参与课堂讨论,展示学习成果,从而获得学习的成就感,不仅促进教学目标的实现,也利于提高学生自主学习和合作学习的意识。
2021年04期 No.548 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 胡佩伶;
听与说是语言能力培养的实现途径之一,但在高中课堂几乎处于缺失的状态。本文立足于教学实践,探索听力课堂中如何创设主题语境,辅以形式不同的听力素材和问题,帮助学生掌握词汇和句式,认识语用规则,提升听说能力。案例遵循语言"输入—输出"的原则,探索主题语境如何使听说能力的培养落地实施。
2021年04期 No.548 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄蕾;
写作是检验学生英语综合能力的重要途径,然而部分初中生面对英语写作时感到无从下手,产生了畏难情绪,继而出现写作能力不足的困扰。本文结合教学实例,探讨如何巧用"四步写作法"开展初中英语写作教学,帮助学生提高英语写作能力。
2021年04期 No.548 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1929K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 纪生柳;
随着新课程改革的不断深入,当前的教学理念也在发生变化,开始关注学生的全方位发展。本着"教育要从娃娃抓起"的教学理念,小学和初中阶段就应当重视对学生素质教育的提升工作。初中英语阅读教学效果在很大程度上决定着初中英语整体的教学水平,所以应当引起初中英语教师的重点关注。本文针对当前初中英语阅读教学发展现状进行研究分析,进而提出提升初中英语阅读教学水平的改进方案。
2021年04期 No.548 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 贾存文;
发散性思维导图教学法作为当前先进的教学方式,在高中英语教学中有诸多益处。在教学过程中,教师应该深入了解学生学习英语的难点和重点,在课前准备过程中充分利用思维导图,将思维导图与课堂教学相结合,使英语教学更加直接和简洁,提高英语教学效率,提升学生英语水平,推动教育事业的进步和发展。
2021年04期 No.548 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蒋雅;
小学英语语篇阅读是英语学习的重要组成部分,可是当前小学生逐渐对传统的语篇教学模式产生抵抗和反感情绪。"翻转课堂",一种新型的教学模式,要求学生根据个人学习情况,选择学习资源,课前完成知识的学习。课堂上鼓励学生自己完成知识内化,让学生真正成为学习的"主人"。本文从小学英语语篇阅读实际出发,探索如何利用翻转课堂模式提升小学生的英语语篇阅读能力,让学生在阅读中激发阅读兴趣,体会阅读之美,从而实现从"阅读"走向"悦读"的突破和转变。
2021年04期 No.548 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 金徐缘;
学生的英语素养主要由"听说读写"四个方面组成,在这四项能力中,阅读能力是其余三项能力的基础,因此提高学生英语水平的第一步就是要提高学生的英语阅读水平。本文从初中英语教学实际出发,探讨了提高初中生英语阅读水平的策略。
2021年04期 No.548 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 柯培玲;
初中英语阅读教学是初中教学的重要组成部分,对于培养学生的听说写技能具有关键性意义。随着全球化的发展,英语的听说写能力更是变得越来越重要,是个人获取信息和拓宽视野的重要途径。在初中英语教学过程中,阅读教学是重要形式,有利于提高初中生听说写的能力。但是在实际课堂教学过程中存在部分问题,不利于开展优质的英语阅读教学活动,也达不到培养学生听说写技能的要求。本文结合实际教学情况,以仁爱版初中英语教材及初二英语教学为主要讨论方向,对初中英语阅读教学中培养学生听说写技能的策略进行论述。
2021年04期 No.548 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孔维萍;
数字化课堂观察是对传统课堂观察方式的创新与提升,为教学实践与教育理论的沟通搭建了桥梁。高中英语青年教师应清楚地认识到,若缺乏细致认真的课堂观察,就难以展开深层次反思,要运用数字化课堂观察技术,不断自我发现、设计与反思,从而提升自身的专业水平。
2021年04期 No.548 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 劳丹玲;
本文的研究对象是学校的课堂教学,目标是促进学生的深度学习,探索高中英语的单元整体设计。本文旨在探讨有效的方式与教学步骤的系统设计,从而让学生高效学习,以实现学生核心素养的发展。本文以人教版高中英语教材必修一第三单元为例,进行深度学习的单元整体设计。
2021年04期 No.548 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:154 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李娟花;周玉琰;鲍媛媛;
<正>党的十八大报告首次提出"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"。习近平总书记指出,要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。由此可见,德育不仅仅是思想政治课的主要任务,也是其他各类课程的主要任务。将德育带进各科课堂,融德育于课堂,润物无声;将学生代入思政情境,启迪心智。孔子曾称赞颜回"有颜回者好学、不迁怒、不贰过",意思是颜回不但勤奋好学,而且从不把愤怒发泄到别人身上,更不会重犯同样的错误。作为教师,
2021年04期 No.548 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李仁亚;
教学反思是教育学领域重点研究的课题之一。教学反思能够促进教师专业成长,提升教师专业水平。疫情下的网课给教师的教育教学工作带来巨大挑战。本文从教学准备、出勤情况、网络课堂、作业检查、改进方法、个人所感这六个方面进行教学反思,从而达到提高教育教学质量的目的。
2021年04期 No.548 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:177 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李宇;
写作教学是初中英语教学的重要环节,是学生语言综合运用能力的重要体现。本文主要探讨了在初中英语写作教学中,融入思维导图为学生写作提供支架性辅助,培养学生的思维品质,加强英语素养,提高学生的写作技能,同时助力英语写作教学,提高课堂效率。
2021年04期 No.548 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2009K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 廖红云;
核心素养背景下,培养和发展学生的"语言能力、思维品质、文化意识和学习能力"已经成为当前初中英语课堂教学的核心目标,阅读作为学生语言能力的重要组成部分,在课堂教学中得到了应有的重视。但是在传统的课堂教学模式下,英语阅读教学效果不佳,致使学生的英语阅读能力低下,难以满足核心素养下的初中英语教学要求。基于此,笔者以核心素养下的初中英语阅读教学作为研究中心,对学生英语阅读能力的提升策略进行了详细的研究和分析。
2021年04期 No.548 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 林玲玲;
义务教育阶段的英语课程力求培养具有创新能力的人才,从而实现提高我国整体国民素养。英语育人价值的本质体现在英语核心素养,而思维品质的培养是英语核心素养的重要组成部分。小学英语的教学中促进学生思维品质的发展至关重要,因此教师在课堂上需帮助学生提高心智发展,培养学生思维的深刻性、灵活性、逻辑性、创造性等,开启学生的思维之门,用赏识的眼光评价学生的思维结果,推进学生语言能力的培养。思维品质的培养便于学生可持续性学习,更好地了解世界,提高学生的综合人文素养。
2021年04期 No.548 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:83 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林巧英;
语法教学应当在语篇中进行,歌词语篇段落结构工整,句式简短,用词简洁,可接受性强,被谱成歌曲后唱起来朗朗上口,有利于学生模仿、填词、翻唱,可以改变传统语法教学的单一性,让学生在朗诵与歌唱中巩固英语语法知识。本文利用高中英语教材课后练习部分的一篇歌词"Cat's in the cradle",在综合实践课程中探索如何利用歌词语篇教学来帮助学生巩固语法知识、正确运用语法规则。
2021年04期 No.548 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林秋癸;
"以读促写"教学模式在当前英语教学中被广泛应用,这种方法能够实现阅读与写作的有效结合,帮助学生提高英语水平。本文通过分析英语教学中读写教学的现状,进一步分析了"以读促写"在英语写作教学中的具体应用策略。
2021年04期 No.548 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林燕芳;
小学英语教材与绘本整合教学中指向思维活动的问题设计工具,可帮助教师提高对问题设计的系统性、针对性和科学性,完善、优化有效的课堂提问。教师在引导学生发现、表述、解决和评价问题的过程中,一方面促进学生习得语言知识和技能,另一方面培养学生的问题解决能力和思维品质。
2021年04期 No.548 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘韩青;
本文以"TheVow"(《誓言》)为例,阐述了笔者在主题意义引领下开展的高中英语美文阅读教学实践与探索。
2021年04期 No.548 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘美臣;
现阶段我国的教育改革不断深化,为了使教学方式能够适应现代化教育的要求,需要对教学形式进行创新。现代社会对人才的需求不仅仅是量的提升,更为重要的是质的提升,这就要求现代教育要在培养学生综合素质上下功夫。初中阶段是义务教育的最终培养阶段,作为能够为高等教育打下良好基础的阶段,需要加强对初中教育教学的改革。本文以初中英语教学为例,对初中英语教学组织形式的创新方法进行了探讨和分析。
2021年04期 No.548 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘欣月;
随着经济社会的发展,社会对人才素质提出了更高要求。这一背景下,传统英语教学模式已无法满足人才发展的实际需求。因此,小学英语教师在教学活动中,除应将英语知识的传授作为重点外,还应强调学生英语综合运用能力的培养。本文首先对小学英语教学中学生英语综合运用能力培养现状加以阐述,其次针对培养学生英语综合运用能力的教学策略提出几点建议,望借此可有效提高学生英语综合运用能力。
2021年04期 No.548 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 卢玉华;
教研活动以促进教师专业进步和发展为目的,其质量的高低影响着教师的专业素质和研究能力的提升。本文以东莞市小学英语教研组开展的教研活动为研究对象,通过问卷调查的方法了解东莞市小学英语教师对英语教研活动的认识、现状、存在问题等并进行分析,为更好地促进东莞市小学英语教师专业发展,提高英语教研活动质量和开展教研组建设提供参考。
2021年04期 No.548 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 罗彩玲;
随着全球化的逐渐深入,英语在教育教学中的地位变得越来越重要。而书面表达作为英语教学的重要内容,其地位不言而喻。良好的英语写作能力不仅是对英语知识充分运用的体现,展示了学生深厚的语言功底,而且对于学生语言表达能力的提高也大有裨益。由此可见,在高中英语学习中要让学生充分认识到书面表达的重要性,重视在实践中提高学生的书面表达能力十分重要。
2021年04期 No.548 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 欧曲艺;
本文基于新课标,分析了初中英语写作教学中存在的问题及产生原因。结合仁爱版英语教材,介绍不同板块的教学特点,并结合具体的教学案例阐述了不同板块在义务教育阶段英语课堂中的实践,并针对提高学生英语写作水平提出具体措施。
2021年04期 No.548 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1996K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 彭善桥;
对于初中英语教学来说,阅读理解教学在其中具有极为重要的作用,所以教师需要充分重视初中英语阅读理解教学,致力于创新教学模式,采取全新的教学方法开展英语阅读理解教学,全方位提升教学的质量和效率。本文首先针对创新初中英语阅读理解教学的重要性进行了细致的分析与探讨,之后依照初中英语阅读理解教学创新的设计思路提出相应的教学策略,以期抛砖引玉。
2021年04期 No.548 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 钱紫芸;
新高考英语改革可确保考试更加公平,更能体现学生的学习能力,而不是只看结果。高考对于学生而言不再是负担,学生可全身心地投入到备考中。学生在学习英语的时候,不再局限于答题技巧,而是将学习英语作为载体,重在学习英语文化,学生的英语文化素养逐渐提高。但是,当前新高考英语改革的实施中依然存在一些不足之处,这就需要采取有效的解决对策。本文着重研究新高考英语改革价值取向的困境与有效解决对策。
2021年04期 No.548 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1892K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 强琴;
学科核心素养背景下,思维能力培养成为初中英语教学的重要目标。阅读教学是英语教学的重要组成部分,但是阅读教学在思维能力培养方面存在一些问题。如何组织利于思维发展的英语阅读活动是当前英语阅读教学的关键。本文基于思维能力培养探讨英语阅读教学的原则和教学策略,为优化英语阅读教学提供一些建议。
2021年04期 No.548 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1892K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邱爱娇;
新课程改革背景下的高中教育教学实践,要求高中教师着力培养高中学生具有较高的核心文化素养,高中英语教学应特别重视学生的阅读与写作能力。英语新高考改革的重要举措是在题型上求新,写作方面增加"读后续写"这一新题型,这种设置有利于培养高中生的基本写作技能,以及创新能力和开放性思维的锻炼。文学著作传承文化,对语言的学习起到关键的作用。"读后续写"以文学著作为例进行情节设计,可以鼓励学生进行语言输出。因此,基于新高考的要求,结合文学著作的特点,可探讨关于高中英语写作"读后续写"有哪些具体的学习训练方法,以丰富高中英语教学内容,提高高中英语课堂效率,同时为学生应试高考做充足的准备,教师可从中获得启示,充分调动学生学习积极性,培养学生的综合素质能力。
2021年04期 No.548 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:96 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 阙丽红;
英语学科核心素养是高中英语学科育人价值的集中体现。英语学科核心素养是学生应该具备的能力,它主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。思维品质是让学生通过对语篇的学习,培养其分析、推理、判断、理性表达等多元思维的活动能力。
2021年04期 No.548 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 阮志强;
初中阶段是整个教育阶段的基础,也是一个人"教育大楼"的地基,是培养学生感情、思维和综合能力的关键阶段。核心素养是学生发展的一项重要因素,为教学增添了一份动力,对于学生的发展具有重要意义。基于此,本文分析了英语核心素养的内涵,然后结合自身实际教学经验提出了几点具体策略,希望能够为初中英语教学提供一定参考。
2021年04期 No.548 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陕荣梅;
信息技术目前已经成为实施英语教学的重要辅助手段,其功能比较齐全,既可作为突破时空限制的基本工具,也可提供丰富的英语教学资源,而且能让师生双方通过线上活动实现无缝交流。除此之外,一些比较专业的智能工具也可帮助学生学英语、用英语,可作为培养学生英语能力的工具。因此,初中英语教师要客观分析信息技术辅助教学的作用,以便逐步提升英语教学质量,实现有效教学、优质教学。本文将客观分析把初中英语教学与信息技术相融合的具体方法,并辅以案例进行解释说明。
2021年04期 No.548 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1899K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 商坤;
批判性思维属于学生的高阶思维品质,帮助初中学生形成批判性思维对初高中衔接教学至关重要,也属于学生核心素养发展的重要任务。本文基于市级课题研究中发现初中英语批判性阅读教学中存在的语篇缺乏深度解析、学习缺乏指导策略、指导缺乏有效情境、问题缺乏深度设计等问题进行分析,从而提出在初中英语阅读教学中培养初中生批判性思维的策略。
2021年04期 No.548 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 沈娟;
批判性思维是促进学生创新能力与自主学习能力发展的基础,小学阶段是批判性思维培养的关键时期,加强学科教学中批判性思维培养理念渗透显得尤为重要。本文在对批判性思维进行简述的基础上,从头脑风暴教学视角出发,就如何有效开展小学英语教学活动进行了重点探析,以期可以促进小学生英语批判性思维的发展。
2021年04期 No.548 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 宋蕾;
本文概述了文本解读的含义,分析了文本解读与思维能力的关系,论证了在初中英语短篇小说阅读教学中培养学生思维能力的重要性。以短篇小说The Spring Cup的教学设计为例,从"读前分享阅读,开启概括性思维""梳理文本,提取关键信息词,构建逻辑思维""探讨主题意义,提升深度思维""设计问题链,感悟情感,促进批判性思维"四个方面探究了在文本解读过程中培养初中学生思维能力的方法和路径。
2021年04期 No.548 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙季芳;
如何在小学英语课堂中有效地开展词句教学,成为当下英语老师值得深思的话题。本文以译林新版《牛津小学英语》四年级下册Unit 6 "Whose dress is this?Fun time"的部分为例,探讨了有效基于文本,紧扣文本主题进行词句教学,最终学生高效输出的做法。
2021年04期 No.548 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 汤红艳;
作为新高考题型改革的产物,读后续写为高中英语"读"与"写"的教学提供了方向指引,通过创新读后续写教学,进而有效提升学生应对新题型的备考能力,切实把学科核心素养培养落到实处。本文首先分析了Making Inferences这一解答读后续写题型策略,进一步通过实例探究Making Inferences的有效教学策略,旨在切实提升学生读后续写题型解答能力,有效提升学生的英语核心素养。
2021年04期 No.548 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王海霞;
在新的时代背景下,采取创新性教学技术以及教学设备开展教育工作,已成为教师要重点落实的一项任务。多功能教学设备的存在,既能够调动学生的学习兴趣,也可提高教学效率。希沃白板是当前教育领域教师比较常用的一种交互式教学设备。但由于部分教师深受传统教学理念的影响,导致希沃白板设备的教育价值并未得到充分发挥。本文主要以高中英语教学为例,对如何在课堂上有效应用希沃白板进行分析。
2021年04期 No.548 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王玲爱;
英语学习始终是培养学生文字组织能力和语言运用能力的重要基础,在素质教育中所发挥的作用是无可替代的,能够让学生提高文化辨析能力和人际交往能力。本文将以英语课堂的设计为出发点,立足于初中阶段学生的成长,从核心素养的角度出发,分析当下英语教学中存在的主要问题,并列举出核心素养培育的方法和措施,旨在帮助教师构建高效课堂,推动人才的全面发展,仅作抛砖引玉之用。
2021年04期 No.548 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王萌;
阅读是英语教学的一项重要内容,能够为学生知识面的扩展以及认知理解能力的提升提供支持。在素质教育深入实施的背景下,教师加强对学生的阅读能力进行锻炼与培养,能够让学生在学习的过程中更加高效地对英语知识进行理解与掌握,实现促进学生英语能力发展的教学目标。初中阶段的学生开始接触较长文章的阅读理解,这正是提升学生阅读水平的关键时期。在初中阶段的英语教学实践中,教师可以借助任务教学法带领学生对文章进行探究分析,让学生在阅读的过程中对文章的内容以及其中包含的英语知识进行掌握理解,实现其阅读能力以及英语知识水平的提升。本文将以人教版初中英语教材八年级下册Unit 7的课文为例,探究任务教学法在阅读教学中的应用。
2021年04期 No.548 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数:305 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王慕昂;
近些年来,我国的教育改革持续推进,不仅有战略方面的调整,在一些教学细节方面也有不同程度的改进。在初中英语课堂的教学方式上,长期以来的传统教学模式,已经无法适应如今快速发展的社会,因此改变教学方式显得十分重要。本文以初中英语课堂的教学方法改革为例,重点探讨在英语课堂上如何进行文章的深层次解读。
2021年04期 No.548 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王树林;
俗话说,兴趣是最好的老师。只有让学生对英语这门课程产生兴趣,才能使英语教学收获事半功倍的教学效果。初中英语教师应当充分地认识到提升学生英语学习兴趣的重要作用,采用多样化的教学手段,为学生设计合适且科学的英语教学活动,最大限度地激发出学生对英语这门课程的学习兴趣。本文将围绕初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法展开探讨,希望能够为广大同行带来一定的参考价值和阅读意义。
2021年04期 No.548 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王婷;
初中英语是词法和语法的综合性学习,是中国学生除母语学习外需要掌握的第二大语言。当前,新型课程改革要求学生在英语学习过程中树立价值观念和对英语学习的情感态度;教师也需要在这个过程中注重学生在英语学习中的情感转变。在传统的教学实践中,情感态度多用于学生的语文学习和思想道德学习中,英语学习多注重学生的成绩,及如何让学生掌握英语的各式题型及做题技巧。然而,这些教学手段一定程度上会让学生丧失对英语学习的情感体验,抑制了学生英语学习的兴趣发展。因此,在新课程改革的背景下,教师要创新英语教学方法,加强学生英语学习的情感提升。
2021年04期 No.548 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王雅丽;
在初中英语教学中,教师应当运用自主学习模式对学生展开教学,锻炼学生的自主学习能力,促进学生掌握更多的学习方法。本文主要从"划定学习目标,引导自学""根据学生问题,组织合作""通过给予提示,引导作答"等方面探讨基于自主学习模式的初中英语教学方式。
2021年04期 No.548 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王玉丽;
在新课改背景下,小学英语教学越来越受到教学工作者的关注和重视,尤其是小学英语教学中的课外口语作业,因为英语口语作业是培养学生口语表达能力的有效教学手段。在具体的教学过程中,由于口语作业没有得到积极的重视,因此需要改变教学模式,提升口语作业质量,让学生对口语作业产生兴趣和热情,进而提高学生的英语综合素质。本文就小学英语课外口语作业的有效设计进行分析,以供相关人员参考。
2021年04期 No.548 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数:118 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 尉婷;
以英语核心素养的视角切入,对高中英语教学现状进行分析,教师不但要注重培养学生的理解分析能力,同时还应当切实提高学生在课堂学习过程中的地位,坚持以人为本的教育教学思想,通过多元化的方式强化学生的综合素质以及学习水平。把立德树人的理念与高中英语课程教学进行深度融合,教师不但要摒弃传统的教育教学方式,还应当符合新课标的核心思想,让一切教学活动都以学生的发展为主。在进行讲解的过程中,通过多元化的方式充分激发学生在英语学习方面的积极性、主动性,逐渐养成较为优良的学习习惯,提高其道德核心素养,通过这种方式来强化学生的个人素质能力。另外,在确保学生学习水平稳步提高的前提条件下,高度重视学生的德育教育,推动学生实现全面化发展、个性化发展。
2021年04期 No.548 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:80 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 魏静;
阅读是促进个体认知水平发展的主要活动之一,并且对个体思想价值观、道德品质、行为习惯等具有深刻影响。因此,阅读必须要注重阅读文本质量。文学作品具有内涵丰富性、普适性、文学性等价值特征,初中英语教学中文学阅读对发展学生语言能力、思维能力以及文化品格具有积极作用。本文聚焦初中英语阅读课堂,阐述文学阅读的教育价值,并基于教学实践探讨初中英语文学阅读教学模式。
2021年04期 No.548 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1870K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 魏娜;
随着我们国家当前阶段新课程标准的有效实施,我国对于教学模式以及教育理念都有了一定程度上的变革与创新,不仅仅只是注重学生的考试成绩提升,更加注重学生的核心素养培养。因此,高中英语课程教学中教师应结合实际教学情况进行分析,思考如何有效将学生的核心素养培养落实下来,促使学生能够得到全方位的发展,为学生的英语学习奠定基础,培养高中阶段学生的英语综合素养,在有效提升教学效果的同时,助力学生综合成长,本文就核心素养背景下的高中英语教学有效策略展开了分析。
2021年04期 No.548 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 翁戎荔;
本文分析了小学英语教学中文本再构的必要性,提出了利用绘本结合教材文本进行再构的方法探索,并整理了绘本与教材文本进行再构的具体思路。
2021年04期 No.548 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴迪科;
美国语言学家克拉申指出,根据英语教学的实际情况,语言习得是一种在自然交际环境中使用语言的潜意识过程,但是作为国内的小学生,他们无法在英语环境中习得英语,他们综合运用英语的能力主要来自学校和课堂。因此,教师应在有限的课堂教学中努力创造英语教学情境,采用AR技术的理念进行AR式交际教学,使习得与学得相结合,激发学生英语学习兴趣,提高英语课堂教学效率,提升学生英语语言能力。
2021年04期 No.548 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吴丽华;
英语作为一门交际语言,它最基本的功能是交流和沟通。在基础教育阶段,教师应该多注重加强学生口语表达能力的培养。本文分析了当前学生在英语口语表达方面存在的问题及原因,根据班杜拉学习模仿理论的四个过程,针对初一新生英语口语表达能力培养,设置相应步骤的活动,遵照口语习得的规律以及初一新生的心理特点提出相应的策略,尝试探析培养学生的英语口语表达能力的有效途径。
2021年04期 No.548 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:181 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吴敏;
在信息技术水平不断发展的背景下,高中英语教学中多媒体信息技术已经被广泛应用。高中英语教师可以在信息技术的辅助教学作用下,优化课堂内容,激发学生学习英语的积极性,老师通过授课观念的转变,在高效率提升学生的英语课堂学习质量的同时,还要更加有效地增强学生的英语歌综合能力素质。但值得注意的是,学生不能过度依赖多媒体信息技术,要注重课件的质量和学生主体性。
2021年04期 No.548 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 吴幼茹;
小学英语教育是培养学生良好的学习习惯以及进行学习知识拓展的重要阶段,因此教师必须针对学生的年龄特点进行分析,充分利用绘本开展教学,探索高阶思维能力的培养价值,同时通过绘本帮助学生融入课堂当中,在学生教师以及学生之间产生一定的互动,以此提高学生的英语全面化能力。
2021年04期 No.548 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 许丽明;
目前,我国已经全面进入到核心素养的改革状态之中,而初中英语教学也需切实关注学生的终身发展,综合培养学生的语言能力、学习能力、思维能力与文化意识,促使学生顺利实现可持续发展。其中,读写结合教学活动则是将阅读、写作两类语言活动结合起来,实则便是将阅读、思考与表达活动结合起来,不仅伴随着学生的活跃思考,也能体现出学生的内心世界,是落实核心素养教育目标的重要方式。因此,初中英语教师要积极组织读写结合教学活动,据此落实核心素养教学理念,而本文也将从仿写、写读后感、读后续写、缩写活动来介绍具体的读写结合教学形式。
2021年04期 No.548 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 薛玲;
学生专注力的培养,本质上还是在对小学生这一初入校园的懵懂读书群体进行良好的课堂习惯的培养。课堂注意力关系到课程内容的吸收程度,英语作为一门语言类学科,及时的吸收、认真的互动、课后的巩固反馈都缺一不可。而教师在课堂上需要做的,就是基于英语教育的基本规律,从夯实基础整合知识框架出发,增加教学趣味性与生动性,旨在培养学生的课堂专注力,最终促进学生对英语学习的兴趣及成绩的提高。
2021年04期 No.548 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:150 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 燕雁;
读后续写是高中英语教学特别重视的教学模式,也是高考重要题型之一,是阅读和写作相结合的结果,是对文章主旨理解后的一种延续写作。做好读后续写对学生的英语阅读与写作能力、英语知识运用、英语语言发展都有很大的帮助。本文通过对高中英语读后续写的重要性与读后续写教学原则进行详细分析,深入探究了读后续写在高中英语写作教学中的实践运用。
2021年04期 No.548 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 姚爱军;
本文探讨了如何基于教材资源进行读后续写实践,将读后续写能力的培养分解、渗透在长期的日常教学过程中,结合其他技能的训练逐步提高学生读后续写能力,落实学生核心素养的培养。
2021年04期 No.548 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 尤少霞;
现如今的小学英语教学仍然束缚于传统的教学模式中,并且教学模式和方法较为单调。但是近年来,一部分教师通过绘本来进行英语教学活动的开展并取得了很好的成效,其可以有效地实现学生学习积极性的调动,而且以图文并茂的方式对教学内容进行体现,也可以更好地帮助学生对知识进行消化吸收,在其影响下,学生就可以逐渐地培养出对英语学习的自信心以及兴趣,进而促进学习效率的提高。所以本文则将对小学生英语阅读学习的现状进行一定的分析,并对利用英语绘本提升小学生英语阅读能力的策略进行一定的探讨,希望能够为英语绘本在小学英语阅读教学中的作用的发挥带来积极的影响。
2021年04期 No.548 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 于楠楠;
对一门语言进行学习的过程中,最必不可少的就是听这一部分,只有做到听懂了才能对英语传达的信息进行全面的领会,而且只有学会了听,才能在实际交流的过程中,将自身的想法进一步传递给他人。特别是在高中阶段的英语听力教学中,实际的教学效果不但会影响着学生的高中英语学习质量,还会影响学生未来的发展。因此,有着非常直观重要的作用。本篇文章主要对高中英语听力教学存在的问题及对策进行深入的分析和探讨。
2021年04期 No.548 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 于荣;
阅读理解是高中英语教学中的重点内容,如何提升阅读理解的效率和质量是所有一线教师和相关人员积极探索和努力实践的重要课题。在实践教学中,教师可以通过三线思维训练方法来优化学习效果,提升学习效率,也就是从"文章逻辑结构""核心词语分析""试题逆向推导"的维度出发,探究有效的教学方法和策略。
2021年04期 No.548 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张宁飞;
本文概述了大概念思维理念,并以牛津英语九上第三单"Teanage problems"单元教学为例,探究了大概念理念在初中英语单元教学设计中的运用。
2021年04期 No.548 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数:1546 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 张蕊;
随着人们对英语越来越重视,小学英语教育作为学生英语学习的基础阶段尤为重要。单词拼写和记忆是学好英语的基本技能,但是小学低年段的学生学习方法不足,英语理解能力有限,所以在词汇学习中经常出现各种问题。本文通过对小学英语初期词汇教学策略展开研究,以期教师教学提供参考,帮助学生能够有效地完成词汇学习,为英语学习打下良好的基础。
2021年04期 No.548 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张文静;
小学英语教学中应用情景模式能够激发学生学习兴趣,提升学生的英语交际能力,学生经过长时间的情景熏陶,可以由被动接受知识转为主动思考学习,充分发挥出学生的主体地位,有助于提高教学效率。本文简述了小学英语教学现状与小学英语教学中情景模式应用原则,并对情景模式在小学英语教学中的应用策略进行了探讨,希望可以为实现英语教学创新发展提供一份参考。
2021年04期 No.548 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1892K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张雅萍;
英语阅读能力是英语综合能力中非常重要的组成部分,对学生而言,学会正确使用阅读技巧来提高阅读的有效性既可以提高学习效率又有利于培养良好的阅读习惯。在初中阶段,对于英语阅读指导课的研究和尝试已经逐渐展开。本文就笔者执教的一节区级优质评比课为例,谈一谈对初中英语阅读指导课教学设计的一些体会,旨在探索如何提高这一课型的有效性,帮助初中学生提高阅读能力。
2021年04期 No.548 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张云枝;
为了能让在校学生英语阅读素养更进一步提升,教师有必要在阅读教学中深入思考以下两点:评价什么?如何做到有效评价?进而制定和运用合理、有效、多元的评价模式。
2021年04期 No.548 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张志和;
随着新课程改革对学生综合素质要求的提高,以教师为主体的课堂,在教学中存在着学生积极性差,互动性较少的弊端。所以为了提高学生的学习兴趣和课堂的教育效率,有必要对现在的课堂教学模式进行创新和改革,从而提高课堂教学的趣味和吸引力。本文从小组合作学习的角度出发,分析该模式在初中英语教学中的应用。希望为广大教师群体提供思考,并促进教学质量的提高。
2021年04期 No.548 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵都都;
英语教育体系改革工作的深入开展,使教师更加重视对教学方法的创新,希望可以在更好激发学生学习自觉性的过程中,推进授课工作的高质量开展。本文从小学英语课堂使用竞赛式教学法的积极意义与注意事项入手,探讨有序推进授课工作高质量开展的具体途径,希望可以在打造符合小学生认知水平与学习需要的英语课堂教学工作同时,促进学生获得更加全面的发展。
2021年04期 No.548 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵静;
教育的目的不仅在于对学生知识的传输,更在于成就其优美的性情和高尚的品质。英语教育亦是如此,英语不仅仅是一种语种的存在,也是一种文化的吸取,英语课堂不仅仅是播撒知识的场地,更是培养学生文明智慧的乐园,作为新时代背景下的英语教师,必须德才兼备,为培养更为出色和优秀的祖国栋梁而努力奋斗。
2021年04期 No.548 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郑静蓉;
"短文填词"是福建中考英语的固定题型,但在教学过程中笔者发现,学生对该题型存在错误的认识和答题策略,部分教师也没有清楚认识到该题型的考查核心,导致教学方法不够全面,得分率不佳。本文基于一定的理论基础,详细分析近三年福建中考短文填词的文本特征、设题方法和考点分布三个角度,揭示答题情况问题所在,进而提出具体的教与学策略建议。
2021年04期 No.548 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1917K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑璐;
素质教育改革背景下,教师在初中英语阅读教学过程中要能够始终明确学生英语综合能力的培养才是英语教学的主要目标,教师在教学过程中要能够不断改变传统的应试教育理念,要能够充分关注教学模式的创新,优化教学过程,提升学生的英语综合素养。本文笔者基于教学实践从初中英语拓展阅读的角度出发,通过明确要求,精选素材;合理引导,深度阅读;综合训练,多向成长;回顾点评,深化引导等手段的实施优化初中英语拓展阅读课堂,实现学生综合素养的有效提升。
2021年04期 No.548 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郑树蕾;
英语学科在高中教学当中具有重要作用,而在高中英语学科的教学中,写作与阅读模块又具有重要作用,有效的阅读能够为英语写作奠定一定基础,而写作又能够在一定程度上提高学生的阅读水平,所以高中英语教师在教学过程中需要注重学生读写能力的培养。本文主要探究如何在高中英语课堂中采取读写结合的方法进行教学。
2021年04期 No.548 237-238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:99 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郑小玲;
随着我国综合实力日益增长,在国际上的地位也是逐渐增高,与国际进行交流的次数越来越频繁,使得英语的重要性日益突出。英语作为当今世界使用最为广泛的语言,是与国外进行交流的重要手段之一,并且在各个领域之中也存在着英语的身影。对此,初中英语教学显得十分的重要。教师应充分利用网络信息技术进行英语教学,本文探讨了如何在英语教学中使用现代信息技术,从而帮助教师更好地进行课堂教学,帮助学生提高英语水平。
2021年04期 No.548 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱铖;
小学英语是小学课程体系中重要的组成部分,阅读和写作在英语教学过程中是两个极其重要的方面,只有二者共同进步,对于英语教学的效果才能发挥到最大程度,进而全面强化学生对于英语学科知识的理解运用能力。加强小学生英语课程的学习,就是要加强学生的阅读和写作能力。教师应将写作训练融入日常的阅读教学中,使二者在课程学习中不断融合,进而提高学生的阅读和写作能力,以此来达到更加良好的教学效果。
2021年04期 No.548 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 朱国慧;
初中英语教学应重视语法的教学,引导学生用正确的方式理解语法知识,为了提升教学的水平,教师应改善教学模式,采用科学的方法开展语法教学。通过对初中英语语法教学的需求及情况的分析,以主题语境的创建为基础,提出相应的措施,使学生能够在语境下进行语法学习,加强对语法的理解,根据不同的语境来思考语法的应用规律,掌握相应的特点,能够实际运用语法知识,促进学生英语学习能力的全面发展,提升英语语法教学的质量。
2021年04期 No.548 243-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:127 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 祝日生;
英语学习作为一种语言学习,需要注重培养学生听说读写等各方面语言使用能力。恭城地区英语教学应当充分利用自身的地理特点和生活场景特色,在初中英语教育过程中注重学生听力训练,改善学生强读写而弱听说的哑巴英语现状,成为真正的英语能力者,为学生今后跨越大山与外界平等交流打下英语语言交流基础。本文简要介绍了恭城地区初中开展英语听力教学的重要性,开展听力教学时的困难以及应对这些教学障碍时可选择的教学方法,供读者参考。
2021年04期 No.548 245-246页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 庄婷;
想要学好英语,学生就需要掌握两大基础,即词汇和语法。在当前的初中英语词汇与语法教学中,教师只是对相关的知识进行了展示,告诉了学生什么是重点,然后让学生在课后进行死记硬背。虽然这样的教学方式看似使学生掌握了很多词汇与语法知识,但其实学生并没有将其理解、掌握,也不会灵活地运用词汇与语法。那么教师应该怎么去开展词汇与语法教学呢?本文从话题导入、情景创设、学习任务、文化意识四个方面入手,阐述了词汇与语法教学在初中英语教学中的有效开展。
2021年04期 No.548 247-248页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]