- 王家锋;
目前大学英语教学和评价都存在诸多问题,尤其是仅重视该课程的工具性目标,忽略人文教育目标的倾向严重。采用项目式教学可以通过组织学生完成语篇背景、语篇解析、词汇语法和人文社会四类项目任务,使得工具性教学目标和人文性教学目标得以兼顾,且能培养学生的合作精神、创新精神和自主学习能力。项目式教学包括选定项目、制定计划、实施项目、成果汇报和学习评价五个基本步骤。对于在项目式教学过程中出现的选择简单项目类型或成果形式的倾向、小组内部交流不足、项目小测的内容或形式不合理等问题,教师应结合学生的水平和表现,对教学内容做合理的调整。
2021年21期 No.565 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 苏道佳;
本文广西独立学院英语教师科研话语权现状为出发点,阐述广西独立学院英语教师科研话语权现状及对策的意义和价值,深入研究并分析其内容以及研究思路、方法,旨在对独立学院英语教师科研现状进行调查,并对引起现状的原因进行深入分析,进而提出改进建议,希望能为广西独立学院英语教师科研的发展提供参考,为广西独立学院英语教师科研质量的提升出谋划策。
2021年21期 No.565 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 安丽杰;
随着科技的迅猛发展,互联网及移动终端普及给世界各国教育带来了前所未有的挑战和机遇。翻转课堂应运而生,并受到广大教育者的青睐。本文基于我国翻转课堂教学提升学生自主学习能力的现状分析,将主要从学生和教师两个视角分析阐述影响因素。在学生方面,学生自主学习能力的提高主要受制于学生学习动机不足、缺少学习策略和缺少自我评估与管理意识等因素;在教师方面,教师思想意识不足、教学内容安排不合理和教学方法单一等也均会影响到学生自主学习能力提高的可能性和有效性。
2021年21期 No.565 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 曹莹雪;
在"互联网+教育"时代浪潮的推动下,大学英语改革要求大力提升教师的信息素养,以胜任人才培养的重任。通过对大学英语教师信息素养现状的分析,提出教师应注重信息意识,信息收集、整合和加工,适应数字信息传播规律,探索"互联网+"新型教学模式和信息道德等方面的能力提升。
2021年21期 No.565 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈春莉;
信息技术和科学技术的发展为教育教学带来了深远的影响,不仅改变了传统的教学思维和教学观念,还打破了传统课堂教学的束缚,尤其是在"互联网+"的影响下,移动学习方式的出现促使大学生学习内容更加具有丰富性,学习效果更具创造性。基于此,在文章的阐述中,以"互联网+"为前提,探讨在此背景下多种移动学习方式的出现对学生学习外语时的学习效能影响和有效提升路径,通过对外语学习效能的评估,利用现代科技实现对学生外语学习效能感的干预,从而促进大学生自主学习能力的提升。
2021年21期 No.565 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 冯琳;
本文从人文性角度出发,以发掘英语课堂的人文内涵为宗旨,以提升跨文化交际能力为目标,通过"人文性""任务式"探索与实践,系统性、分阶段、多维度的构建有效的英语第二课堂实践教学模式,形成规范、系统、科学的英语专业第二课堂的评估标准,实现课内教学与课外实践一体化的模式。有效地训练英语专业学生的综合技能,构建其职业岗位能力,促进应用型本科院校英语专业"语言能力+职业方向+综合实践"人才培养模式。
2021年21期 No.565 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 季红;崔艳波;
《中国教育现代化2035》指出教育现代化的任务之一是建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革,建立数字教育资源共建共享机制。教育信息化和智能化时代的迅速到来,以及受新冠肺炎疫情影响,高等教育教学模式和学生的学习方式也发生了很大的变化,逐渐形成了线上和线下混合式教学模式,竞争力明显提升。在提倡实现教育现代化,加快信息化教学的背景下,微课作为一种信息化教学手段,其广泛应用也促进了外语教学信息化进程,各民办高校均也已开展大学英语微课教学建设。同时,微课的设计生成和应用对大学英语教师教学能力提出了新的挑战,随之教师的角色也发生转变。本论文基于现代信息化教学背景,对大学英语微课的应用促进大学英语教师角色多元化转换进行了研究,希望在推动高校大学英语学科教学改革,优化学生学习等方面起到一点启示作用。
2021年21期 No.565 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李雅婷;张义;
在新时代高科技的背景下,学生面临社会、网络等方方面面思潮的入侵,从而在价值判断和价值取向方面难免会踌躇不定,这就给思想政治教育带来了挑战。如今,"课程思政"理念的提出则为思想政治教育带来了新的活力与生机。本文主要以"课程思政"理念为基础,探讨其在高校英语写作教学中的实践与应用,激发学生写作兴趣,培养具有正确价值观、人生观、世界观的国际型人才。
2021年21期 No.565 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 梁溪;
生态语言学且围绕着生态学实施语言变化及发展交叉性的一种学科。生态语言学中的一些理论与观点可以为大学英语教学创新改革与发展提供全新的方向。大学英语听力教学属于一个有机完整的微观生态体系,应用生态语言学理论与观点来分析,能够积极地发现现时期大学英语听力教学问题,通过探究大学英语听力生态课堂途径,将大学英语学科听力教学持续性发展与生态环境有效构建起来,为后期大学英语学科听力教学效果的不断提升提供参考。
2021年21期 No.565 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马凌飞;
阅读是英语教学中非常关键的一部分,大学英语教学对学生的要求更多更细致。这阶段的教学为学生步入社会的工作在不断打着基础,因此在各个学科的教学中都非常重视和实践相联系,对于语言类学科来说,即强化学生对语言知识的运用能力。因此,大学英语阅读教学效率的提高,使广大教育工作者关注的。网络信息的发展促进了大数据时代的进步,在此背景环境下,教师可充分利用现时代的资源优势创新教学,以开创大学英语阅读教学新模式。
2021年21期 No.565 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王李岩;
对比修辞主要是指通过将不同的语言、不同的文化进行对比,来研究语篇规约与写作修辞启示的应用语言学领域。而我国目前的英语写作就与对比修辞紧密相关,要想在日常的英语写作教学中深化英语写作实践,英语教师就需要重视借助对比修辞培养班级学生的跨文化意识,让学生能够深入理解不同文化内涵,以此实现提高学生英语写作能力,使跨文化意识发挥写作实践指导性。
2021年21期 No.565 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] [下载次数:83 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王新月;
在英语教学过程中,教师自我反思的目的是审视自己,不断改进教学方法,提高英语教学质量。反思性教学因其较强的目的性和对教学的促进作用而备受推崇。近年来,中国学者在吸收和引进国外英语教师培养的先进理念,探索英语教师发展的途径和策略上不断努力,但总体而言,反思型英语教师教育和教师专业发展的研究力量仍然薄弱,对英语教师反思能力培养的研究还远远不够。反思能力训练作为促进英语教师专业成长的有效实践途径,需要更深入的研究。
2021年21期 No.565 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:126 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王瑶;
本文结合当前大学英语在线教学的开展情况,从自身的实际情况出发,论述了大学英语在线课堂使用的教学形式及存在的问题,并有针对性地提出英语在线课堂的教学管理策略,希望对深化大学英语在线教学管理改革有所帮助。
2021年21期 No.565 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 薛赟;
英语是典型的语言性质学科,也是我国教育体系中的第一外语。学生学习英语的目的也不仅仅是为了在考试中取得高分,更重要的是能够掌握英语知识并熟练应用,为自己的日常生活和工作服务。翻译是英语知识在实际生活中应用的典型代表形式,随着我国教育部门批准越来越多的高校开设翻译专业,对于英语翻译的教学专业度和整体质量也提出了更高的要求。因此,本文结合具体的翻译教材开展研究工作,在对教材有一个清楚认知的基础上针对翻译专业教学效率的提升提出相关建议。
2021年21期 No.565 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨建兰;任颂;
大学英语教学中中国文化呈现不足的问题急需矫正。在适当环节间接融入中国文化是比较有效的措施,如精选汉语特色语言作为例句和编写中国文化的语篇翻译强化巩固语言学习。这样既达到语言学习与中国文化表达一举两得的效果,又实现了课程思政的目的。
2021年21期 No.565 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵静;
英语口语是学生英语学习的重要组成部分,是学生英语交际能力的重要体现,以产出为导向的英语口语研究,是运用"产出导向法"训练英语口语的教育模式的研究。读后续写训练方法也能进一步提高学生的英语口语和英语写作能力,从而进一步提高学生的英语口语交际能力,提高英语水平。本文以"产出导向法"和"读后续写法"为依据,从概念、特征、基本模式等方面对以产出为导向的英语口语和读后续写训练展开研究,以期探索英语学习新方式。
2021年21期 No.565 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵艳;
新闻新媒体语境的大学英语多模态教学能够及时对教学目标和教学内容进行改进,达到良好的教学效果和质量。现阶段英语教学中出现的问题有:没有设定相关的情境、没有积极的调动学生的学习兴趣、教学评估内容不全面等,本文对此进行了具体的分析,并制定了相关的措施,如提高教师的理论知识储备和技术水平、建立师生交流的平台等,现进行具体的分析。
2021年21期 No.565 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵悦;
作为我国人才培养的重要基地,高校在立德树人教育战略发展过程中扮演着十分重要的角色,然而,高校在执行立德树人教育发展战略时并不能够仅依靠思想政治教育课程发挥作用,其他学科亦应该实现思政化融合,响应时代发展的号召。本文以高校英语课堂融入课程思政教学的重要意义为切入点,对课程思政应用到高校英语教学的可行性进行分析,进而探索高校英语课程思政实施的有效路径。
2021年21期 No.565 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邹其彦;林芸;
英语文案写作对涉外经贸类院校学生是一项重要的技能。基于"怎么写""写什么""为什么这样写"的思路,构建高阶思维在英语文案写作中的培养模式。"怎么写"的问题就是通过抽象思维实现对各种英语文案程式化格式提取;"写什么"的问题就是通过分析、归纳等高阶思维,明确每一类文案的共通内容和个性化内容;"为什么这样写"主要是通过评估和创新思维,思考每一个具体文案涉及的具体环境。
2021年21期 No.565 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 昌盛;
随着时代的发展,慕课作为一种互联网技术与教育教学紧密结合的产物而兴起,是一种新近涌现的教学模式改革。本文对慕课的概念内涵以及高职英语教学现状与慕课优势进行了分析与研究,以金课建设为导向,从金课的三个标准:高阶性、创新性、挑战度等方面探讨了在高职英语教学中引入慕课课程,为高职英语金课建设提供新的实践路径。
2021年21期 No.565 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈朝晖;
英语学科的教学分为听、说、读、写四部分,随着素质教育大范围地普及,为符合时代的发展趋势,在中职学校中对于英语口语的教学是十分有必要的。对于中职学校的学生来说,掌握英语口语的能力是应该形成的基本学科素养,而中职学生自身所存在的弊端,使英语教学老师的教学过程受阻。随着教育者的不断探索,其中发现运用思维导图进行教学可以把老师头脑中的知识物化,因此思维导图法也成了新时代一种新兴的教学工具。在口语教学中使用思维导图,能够通过视觉刺激学生的大脑皮层,深化学生对学习内容的理解,加深对其的记忆。本文首先分析总结出在教学中运用思维导图为学生和教师带来的有利的方面,然后分析当前教学中应用该方法教学的现状,从而具体提出深化思维导图在教学中的应用措施,最终达到实现教师教学目的即提高学生口语能力的目的。
2021年21期 No.565 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈岩婷;
伴随我国教育体制不断革新,各类新教学模式不断应用于教学中,而反思性教学理念掀起浪潮,主要以实践目标性及合理性为理念,进而实施的教学探究活动,立足于增强自身专业知识的教师学习活动,更为以解决问题为指引思维体现。该教学模式拥有较多特征,不仅具备实践性及有效性,而且包含自主性及协调性,成为外语教师提升自身专业知识的重要举措。对高职英语而言,其选题范围广,情境应用性强,应用该教学模式,可有效增强教师主动性,在不断实践中形成与自身发展匹配的教学方式,增强自身教学水平,促进自身及学生的良好发展。
2021年21期 No.565 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄颖;
随着信息网络时代的迅速发展,教学方法、教学过程和教学角色都发生了很大变化。微课堂教学是一种新型的教学模式,它极大地影响着英语教育的发展,激发了学生的学习热情,促进了学生语言交际能力的提高,营造了有趣、高效的教学氛围,充分发挥了英语教学在人的价值实现中的作用。本论文旨在探讨微观课堂环境对高职院校英语教学的影响,重点是一些可行的优化策略和方法。
2021年21期 No.565 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 蒋大山;
文章以高职英语听说混合式教学的影响因素及应对策略为研究对象,首先简单介绍了高职英语听说混合式教学的影响因素,随后探讨了高职英语听说混合式教学应遵循的原则,最后提出了一些高职英语听说混合式教学的应对策略,以供参考。
2021年21期 No.565 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 鞠丹;韩少佳;
信息技术为现代教育带来了一场深刻的学习革命。发挥信息技术的优势,将线上线下的教学结合在一起,提高教学效率,是混合式教学的首要目标。本文以建构主义学习理论和联通主义学习理论为指导,构建了ASSURE模式下的混合式教学设计模型,以高职英语混合式教学实例,分析了教学的各个环节应如何利用现有的信息技术,并对应用中产生的问题加以总结,为后续的教学提供依据。
2021年21期 No.565 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 乐丽华;
OMO深度融合双线的多时空教学模式是新时代教学的客观需求。本文根据当前融合教学存在的问题与研究空白,结合《旅游英语视听说》课程,对OMO双线深度融合的教学模式进行了探索,提出了三项融合建议:(1)融合数据,引导师生开展交互教学;(2)双管齐下,有机融汇双线课程;(3)求同存异,融通中西旅游接待文化异同。
2021年21期 No.565 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李传瑞;范杰;
目前,校园网英语教学资源十分有限。掌握第二语言的理论时,在认知理论和结构理论中,按照准确性、适用性、一致性和可扩展性的标准,优质英语资源库的可及性包括听、说、读、写、译等。整合教学资源,建立起一个完整的教学体系,为学生提供一个能够自主学习的平台,有利于提高英语教学质量。
2021年21期 No.565 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李佳鸿;
随着经济全球化趋势的加深和国际交流的日益密切,市场日益需要大量实用英语人才的涌入,以拓宽其服务范围。高职高专院校是专业技能型人才的培养基地之一,肩负着应用型、实践型工匠人才的培养重任。目前,英语电影作为我们生活中随处可见的资源,将声音和图像结合在一起,不仅丰富了学生的相关背景知识,还使他们接触到大量的英语输入,从而提高了他们的英语水平。鉴于此,本研究旨在探索更为适合学生课堂学习需求的英语电影应用模式,以此来增加授课效果培养学生的英语交流能力,提升其综合素质。
2021年21期 No.565 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李明娟;
高职英语写作比赛是目前全国职业院校英语类的一个重要赛项,也是各个高职院校的工作重点之一。本文着重介绍分析比赛内容和备赛要领,希望给今后准备参赛的学生和指导提供参考和经验借鉴,同时也希望为我院的英语教学团队建设及英语教学改革提供帮助。
2021年21期 No.565 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K] [下载次数:80 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李思阳;
词汇教学是非英语专业高职英语的基础内容。培养非英语专业高职学生的二语词汇习得能力,可以更好地丰富英语词汇拥有量,为学生职业发展奠定良好基础。教师要充分认识提高学生词汇占有量对英语学习及学生未来职业发展的重要意义,注重改革词汇教学模式,促进学生对英语词汇的记忆,加强词汇深加工训练,应用网络语料库促进学生自主学习,提升学生的英语综合能力。
2021年21期 No.565 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 卢少华;
当前技工院校英语教学还存在着诸多问题,如教学环节中仍以输入为主、学生输出困难、无法"学用结合"、教学成果评价单一、影响学习兴趣、自主英语学习习惯难以养成等。本文尝试将"产出导向法"应用于英语听说教学中,聚焦驱动、促成和评价环节的具体实施,以具体教学设计为例,详细阐述该方法在技工院校英语教学中的应用,以期解决当前的诸多不足,为今后改进英语教学提供参考。
2021年21期 No.565 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陆碧静;
词汇教学是高职英语教学的重要组成部分,由于高职学生英语基础薄弱,词汇占有量贫乏,严重影响了学生英语听、说、读、写、译综合能力的发展。因此,教师要分析高职英语词汇教学中存在的问题,重视运用微课提升英语词汇教学效率的重要作用。并采取有效策略,促进学生英语词汇占有量的提高。在词汇讲解、词汇测试、词汇自主学习中优化微课的应用,促进学生词汇学习质量与效率的提高。
2021年21期 No.565 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 石红;
现代教育理念下,尊重学生的教学主体地位,满足学生的个性化发展需求俨然成了教学根本目标,高职高专英语教学中运用分层教学法充分体现了因材施教的教学理念,缩小了学优生和学困生之间的差距,之于英语教学改革起到了积极的推动作用,教学效果能够得到良好保证。本文将探讨和研究高职高专英语教学中运用分层教学法的重大价值和有效策略,希望能够为广大学生创建良好的英语学习环境,帮助学生快速习得英语知识,从而促进学生英语能力和职业能力的协同发展,提高高职高专学生的就业竞争力。
2021年21期 No.565 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王川美;
任务教学法作为当前一种全新的教学方法,其在中高职英语衔接教学中具有非常重要的意义,特别是针对中高职英语阅读教学工作,伴随着我国教育行业的快速发展,该教学方法也在不断创新,从而更好的应用在我国的高职英语教学中。任务型教学方法能够对学生的英语阅读教学效果进行提升,培养学生独立思考的能力,实现高职英语教学的目标。本文针对任务型教学方法在当前中高职英语衔接教学中的应用进行了简单的介绍,并对其应用提供了几点有效的改善意见。
2021年21期 No.565 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王巍;
广东省职业院校技能大赛高职组英语口语大赛是面向省内高职高专院校全体师生举办的比赛,其举办的目的在于提高省内职业院校英语教学水平,强化学生英语口语表达能力,同时也为选拔优秀选手参加"全国职业院校技能大赛高职组英语口语大赛"做出准备。根据赛项规程的说明,竞赛内容涵盖英语口语表达、英语翻译、英语听力和职场英语应用。大赛通过组织学生进行即兴演讲及问答,职业口译等项目,考查学生依托职业背景以英语语言作为工具,运用英语进行描述、沟通的能力。由于即兴演讲环节对思维、表达、临场应变、心理承受能力等具有较高要求以及较高的占比比重故成为比赛中最大的难点,同时也是最亮的闪光点。下面本文就通过对大赛近年来即兴演讲环节比赛形式、评分标准和命题范围进行梳理、分析和总结思考对今后开展公共英语教学的启示。
2021年21期 No.565 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐桂荣;
近年来,随着英语课程改革的不断推进,英语学科核心素养已经被越来越多的教育工作者所关注,本文通过阐述英语学科核心素养的内涵及中职英语教学现状,对英语教学策略进行探讨,以期推动学生的全面综合长远发展。
2021年21期 No.565 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 徐玉梅;
本文以智能手机在词汇教学中的运用为论述要点,通过调研了解当前英语词汇教学的问题,结合相关学习理论提出了破解词汇存在的问题。利用"互联网+词汇"教学模式丰富词汇教学的过程和方法,从而对培养学生词汇学习自觉性和随时随地识记运用习惯起到一定的促进推动作用。
2021年21期 No.565 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 943K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨峥;
在"中国文化走出去"战略背景下,大学英语教学作为跨文化交际平台,理应承担传播中国文化的使命。以高职英语教学通行教材《新视野》《新技能》为例,课文素材内涵丰富,只要教师潜心挖掘,可以有很多思政内容"润物细无声"地融合到英语教学中,提高学生用英语讲好中国故事、传播中国文化的能力,增强文化自觉自信。
2021年21期 No.565 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数:187 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 余力萍;
学前教育专业是高等教育中的一个组成部分,主要教育目标是培育学前教育方面的专业人才。英语是学前教育专业课程体系的基础课程,对于学前教育专业学生需要做好英语教学,使其具备良好的英语素养。基于此,本文首先针对学前教育专业英语教学的基本现状展开分析,然后探讨近些年学前教育专业英语教学的新变化,最后提出做好英语教学的相关策略,希望能够为广大英语教师带来参考,推动英语教学的发展进步。
2021年21期 No.565 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张立彬;
思政视域下在高职英语教学实践中引入并弘扬中华民族文化,实现"知识传授与价值引领相结合"的课程目标,是高职英语教学"课程思政"教学改革的具体实践,是职业院校培养新时代思想过硬技能人才的需要。从强化意识、教材编撰、教师素养、教学活动、考试制度等方面开展措施,把中华民族文化融入英语课程教学中,可以增强学生对中华民族文化的认同感和自豪感,有利于抵御西方文化入侵,有利于中华民族文化在世界范围内传播,有利于提高高职英语课程的育人功能和整体地位。
2021年21期 No.565 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郑祎;
以生为本是教育发展下衍生的新型教育理念,它强调教师在开展课程教学时必须从学生本身出发,在尊重学生的基础上落实课程教学。以生为本理念的出现为学科教师提出了鲜明的理论指导,即教师必须在教学中坚持生本,实现教学互动。文章以中职英语学科为例探析以生为本理念在中职英语课堂中的指导作用,并从优化预习环节、精选教学内容、活化教学方法、运用心理效应、开展多元活动入手,具体分析以生为本视角下中职英语高效课堂的构建对策,以供参考。
2021年21期 No.565 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 周莉;
随着新课改和素质教育的不断深化,我国教学事业迎来了更高的挑战。为了更好地迎合新时期的教学要求,一些中职教师尝试将合作学习融入英语教学,以期提高整体教学实效,推动学生全方位发展。基于此,以下就将中职英语教学作为载体,首先分析合作学习的实践意义,随后就合作学习的实践策略展开探究,希望能为大家提供参考。
2021年21期 No.565 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 尤蔚;
众所周知,对于小学生而言学好英语这门学科是一项非常重要的任务。英语教师应该积极的利用教材资源和课外资源提升英语课内外教与学的效果。英语教材和课外资源的充分利用都可以有效的提高小学生的英语成绩,同时也可以提高教师在英语课堂上的授课质量与效率。尤其是课外资源对小学生的英语阅读教学具有非常重要的推进作用,它不仅可以弥补教材中知识的不足,而且还可以提高学生的英语理解能力与阅读能力。对此,各个学校的小学英语教师一定要重视教材资源的合理应用以及课外资源的开发利用,从而帮助小学生提高他们学习英语知识的能力,优化教学效果。
2021年21期 No.565 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 安丰娇;
现如今国家颁发了新课改的教学政策,要求学生通过自己的学习方式,探索学习内容。因此,教师在小学英语教学中,应积极选择绘本阅读的教育方式,通过多样的引导模式,调动学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,促使学生在教师的带领下,不断增强自身的核心素养。本文主要对核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育进行浅析。
2021年21期 No.565 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 安琦;
"i+1"和ZPD理论一直以来都指导着教师的教学,强调基于学生现有水平,挖掘学生内在潜力。本文将"i+1"和ZPD理论结合起来,通过分析二者共同之处,得出分析结论,探讨二者共性之处对于高中英语教学的理论指导作用,并且揭示两者的共性,分析其对高中英语教学的重要意义,希望能够给高中英语教师的教学模式和课堂设计带来一定启发。
2021年21期 No.565 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 安永霞;
<正>在教育改革深入实施的背景下,教师对学生的核心素养进行锻炼与培养是当前教学过程中的一项重要任务,能够为学生的成长与发展提供更加坚实有力的保障。小学阶段正是学生奠定学习能力和思想认知基础的关键时期,其英语学习能够为接下来教学活动的开展做好铺垫,因此教师在进行教学时,要基于英语学科的核心素养进行指导与培养,以推动学生英语水平和整体素质的不断发展。本文将对基于核心素养下的小学英语课堂教学进行分析,探究其有效措施,为达成教学活动的目的提供支持与保障。
2021年21期 No.565 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 943K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 鲍文兰;
在我国英语教学中,听力的教学往往会被我们所忽视,而且听力的教学的确也是我们的一大难题,这就导致现在出现了越来越多的"聋哑英语",从而导致英语教学质量的下降。英语毕竟是语言学科,听、说、读、写四个环节缺一不可,随着新课改的推进,我们必须要打破以往的教学方式,适应素质教育理念,促进学生英语整体水平的提高。本文重在探讨在新形势下初中英语听力究竟该如何教学,同时也要让更多的读者认识到听力的重要性。
2021年21期 No.565 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡家旋;
母语知识在外语学习中的负向迁移现象一直困扰着很多中国学生母语的负向迁移对英语学习尤其是英语写作有着重要的影响,涉及标点,词汇,句法,篇章,以及文化差异。
2021年21期 No.565 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:110 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡心怡;
思维导图是一种高效的教学与学习方式,应用于初中英语这一需要记忆、口语及写作输出的学科教学中,其优势尤为明显。基于此,本文就初中英语课程借助思维导图为背景的教学实际展开讨论,围绕初中英语教学的多方面给出思维导图的实际应用建议,旨在为促进初中英语教学体系的不断完善提供参考。
2021年21期 No.565 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曹梅;
随着我国经济的发展以及社会的进步,人们对教育越来越重视,"立德树人"成为当前教学的主要原则之一。并且全球化在不断推进,英语教育的地位随之越来越高。当前,培养小学生对英语学习的兴趣,不仅可以提高课堂教学效率,还能培养学生的语言逻辑思维,帮助学生利用不同的视角进行拓展学习,促进学生的全面发展。阅读是当前英语学习中的技能之一,也是当前小学英语考试中的重要部分,但是教学过程中仍存在一些问题需要解决,英语课堂效率有待提高。
2021年21期 No.565 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:146 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 曹秀峰;
基础教育关乎学生成长,关乎民族未来,国民素质的提高,仰仗基础教育的提高,仰仗素质教育的提高,对于中小学英语教学理论与实践创新的研究,能切实提高师生的视野和能力,通过创新,还英语的本真生动于师生,让活生生的英语语言变得不再枯燥,让教学贴近生活,让各种训练更科学和高效。
2021年21期 No.565 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈超;
阅读课作为落实英语学科核心素养的重要途径,在培养初中生思维品质方面起到了巨大的作用。本文基于英语学科核心素养的理念结合教学实践案例,对如何在初中英语阅读课上培养学生的思维品质进行探究。
2021年21期 No.565 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈江梅;
英语目前作为一门国际语言是我国所开设的学科中的重要一科,早在小学阶段我国就已经开设了英语课来让学生学习更多的英语知识,初中英语的学习阶段是一个学生的英语学业生涯中极为重要的一个环节。正是因为初中阶段的英语如此重要,英语教学的课改任务也在同时进行着,是基于原来的初中英语教学中所出现的问题来针对性地解决问题,那些教学中的问题致使教学质量低下,学生并没有真正将英语知识融汇于己。背诵是学习英语的有效方法,单词、语法的记忆大大提高了英语学习效率。初中英语词汇的背诵更为重要,作为英语学习的地基阶段,背诵更为重要,本文就核心素养下的初中英语学习中的背诵展开论述。
2021年21期 No.565 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈玲;
传统初中英语课堂阅读教学过程中存在很多问题,教师往往只注重学生成绩与英语语法,忽视情境的构建,促使学生在阅读学习过程中参与感较低,严重缺乏师生、生生交流。在英语阅读教学中合理应用思维导图可以帮助初中学生激发、整理并优化自身思维,培养学生思维品质,本文就主要针对英语阅读教学中思维导图培养学生思维品质的策略进行深入分析,期望可以提高学生英语阅读理解能力。
2021年21期 No.565 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈香;
基于核心素养理念的小学英语试题命制,要做到:创设真实有效的语言情境,培养学生的语言能力;吸收传统文化和外国文化,渗透学生跨文化意识;整合多种学科的教材资源,发展学生的思维能力;设计新颖适用的命题类型,提升学生的学习能力。
2021年21期 No.565 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1852K] [下载次数:179 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈星焱;
英语图画书,即英语绘本,对小学生语言的发展、阅读能力的提升、情感认知的培养等方面均有重要的促进作用。在英语教学的各环节中,教师可以巧借绘本资源,把握它与课程的紧密联系,有机穿插绘本故事,巧借绘本的形象、有趣、富有人文性的特点,把握它与课程在主题、结构、情节上的紧密联系,助推课堂教学。
2021年21期 No.565 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈艳;
概要写作是语言输入和输出的双重结合,输入的关键是阅读能力,输出的关键是归纳写作能力,这既需要考生能对文章整体结构进行把握,也需要考生对文章整体内容进行概括,因此概要写作是"英语学科核心素养培养的重要途径"。
2021年21期 No.565 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 方一莉;
在大力开展核心素养教育教学的背景之下,教育部门提出了义务教育英语课程标准,并指出了要以学生的学科运用能力为基础发展学生的综合素养,而在初中英语课堂中更重要的是发挥学生的语言表达能力,然而在如今的英语课堂上,大部分的教师为了完成基础的教学任务一味地采取灌输式的教学模式,照本宣科,并不注重学生能力的提高,也不能真正地做到以学生为主体,无法为学生营造更加轻松的英语语言环境,久而久之,学生就会因为英语学习的枯燥而放弃,甚至排斥。本文以仁爱版8年级Unit2Topic3SectionA为例讲解了如何在英语课堂上为学生创设情景,提高学生的兴趣,培养学生的文化品格、学习能力,并提出了几点建议,以供参考。
2021年21期 No.565 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 高学峰;
本文根据《普通高中英语课程标准》的要求,结合中学英语词汇传统教学模式中出现的不足之处,分析讨论了高中英语词汇教学要有层次性:一是教学内容的层次性,二是教学方法的层次性。目的在于要求学生在学习新单词之前明确本单元学习的内容,哪些单词只需识读,哪些单词不仅要识读还要会写会用,哪些单词必须要重点掌握,让其分清主次,有序学习,使学生学会学习,最终能为适应社会发展的需要而终身学习。
2021年21期 No.565 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 官长青;
随着社会的飞速发展,英语已经成为当今世界上使用最为广泛的一种语言,同时英语也作为一门学科出现在学生所要学习的科目中,给了学生更多接触和学习英语的机会。初中阶段的学生正处于语言能力发展的关键时期,所以教师应该将学生的英语教育重视起来。不仅要能提高学生对于英语的应用能力,更要注重学生的学习效率,构建一个高效的初中英语课堂。教师首先要将课前的导学重视起来,激发学生的学习兴趣,然后在之后的学习中设定分层的学习目标并且给学生构建一个最佳的学习环境。最后,小组合作学习的开展以及互联网的巧妙运用都是可以帮助提升学生学习效率的有效工具。
2021年21期 No.565 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 941K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郭妮;
随着近年来网络信息技术的高速发展,网络资源已然成了教育教学工作的又一得力助手。网络资源凭借着快速转播、便捷查阅、实时更新等多重优势,无论是对课堂教学还是课后辅导都有着良好的促进作用。本文将基于网络资源的时代背景,探究在高中英语阅读教学中如何合理运用网络资源,结合实践教学案例总结经验和分歧,以期能达到提高英语阅读教学质量的目的。
2021年21期 No.565 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郭诗梅;
在初中阶段的英语学习过程中,学生需要在教师的引导下,提升自己的综合英语水平。阅读与写作之间有着密切的联系,读写结合的练习是扩充知识储备的主要途径,也是提升思维能力的重要方法,对初中生的终身发展具有重要意义。因此,教师必须认真探索能够提升初中生读写能力的教学方法。本文基于教学实践,分析了初中英语读写能力的重要性,并提出了几点提升初中英语读写能力的策略。
2021年21期 No.565 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郭一凝;
将中国传统教育理论和西方教学理论相结合的产出导向法(POA)被广泛应用到我国外语教学研究中。POA在教学任务设计中所提倡的交际真实性以及有效性非常契合口语教学的情景需求。本文以外研版高一英语第六单元为例,论述POA结合融合教学如何合理运用于高中英语课堂。
2021年21期 No.565 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郝丽敏;
随着我国教育事业的不断进步和发展,高考全面深化改革,对高中学生英语读后续写的教学质量越来越重视。新高考背景下,高中英语读后续写主要对学生的阅读理解、构思、英语书面表达、用词造句等多方面的能力进行综合性考查。本文主要对新高考背景下高中英语读后续写的实施途径进行分析。
2021年21期 No.565 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何欢;
全球化、信息化、数字化的发展和手机App的广泛应用,为学英语的学生提供了更加多元化的英语学习模式。本文通过分析趣配音App在课堂中恰当使用的可行性和注意事项,从而拓宽学生英语学习渠道,通过实践体验,提高学生语言能力,激发学生学习英语的兴趣,创造更加良好的学习氛围。
2021年21期 No.565 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K] [下载次数:137 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 洪芳;
英语语法一直因复杂枯燥而被许多学生抵触。随着互联网和教育信息化的发展,微课教学应运而生,这为改善英语语法教学方式提供了可能。本文从建构主义视角出发,探讨微课在高中英语语法教学中具体运用,尝试为高中英语语法教学提供参考。
2021年21期 No.565 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] [下载次数:86 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡开连;
当前,英语教学面临严重的两极分化:优等率低、学困生非常广泛。很多学生对于英语的学习都存在困难。并且,学生成为学困生的原因很多,比如有些缺乏学习动机和学习目标;有些对学习不感兴趣;有些是不正确的学习方法,没有良好的学习习惯。因此,笔者认为必须改变他们的观念,激发他们的学习动力,养成良好的学习习惯和兴趣,平等地对待和爱护每个学生,以提高英语教学质量和效率。
2021年21期 No.565 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄华;
作为一名新时期的小学英语教师,在展开英语教学时需要充分地尊重学生的主体地位,和学生进行高效的交流和沟通,提高学生学习英语的兴趣与英语学习水平。互动教学作为一种全新的教学形式,目前在小学英语教学当中已经取得了有效的教学效果。本文主要围绕着互动教学和大家共同探讨如何在小学高段英语课堂教学当中,利用互动教学提升教学质量和教学的效率,希望本文的研究能够为广大的读者带来一定的参考价值和阅读意义。
2021年21期 No.565 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄妍;
随着我国教育的不断变革,我国对小学生教育的重视程度也越来越高。现阶段信息技术在小学的英语教学中应用十分广泛,因此在现在的教学中教师要能够熟练地运用信息技术,以此提高教学效率。本文主要围绕在小学英语课堂中应用信息技术展开探究。
2021年21期 No.565 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 江斯澜;罗颖;汪润彤;
随着全球化进程的加快,国际交流日益紧密英语作为世界通用语言,其重要性日益突出。因而,我国越来越多的家长开始重视幼儿的英语启蒙教育。本文从幼儿英语启蒙教育问题出发,探究幼儿绘本阅读的重要价值,并基于大学生团队的教学实践,总结归纳英文绘本阅读的教学策略,旨在探索适合我国幼儿的英文启蒙路径,有效利用幼儿英语启蒙的最佳期。
2021年21期 No.565 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:286 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 姜玲;
随着新课改的推进,提倡中小学探索更加高效的教学模式并将其用于实际教学中。其中在新课标的改革中,将小组合作化学习的高效教学模式放在初中英语教学中进行探索和小范围应用试点,通过应用试点以及教师的反映来看,小组合作化学习在初中英语教学中取得了较好效果的同时也存在一些问题。基于此,本文主要对在高效课堂背景下应用小组合作学习在初中英语教学的现状进行阐述并分析应用过程中的具体措施,希望可以更好地提升初中学生学习英语的兴趣,从而使得这种方式更好的应用在初中英语教学中。
2021年21期 No.565 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 鞠春燕;
英语学习是当前世界通用语言,也是教育教学中不可缺少的一门课程。语言的学习不仅仅是课本教材的知识教育,更包含对语用能力的提升教育,英语学习更是如此,要让学生既能看见英语、会读英语,更要学会熟练运用英语交流,真正将英语知识学以致用,这也是教育本身的最终目的。
2021年21期 No.565 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数:80 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 赖伟昌;
读后读写通常为记叙文,要求学生根据给出的材料来续写文章,是对学生阅读与写作能力的双重考验,对他们的综合思维品质有着较高的要求。在日常教学中,教师应当注重读后续写教学的开展,逐渐培养学生的思维品质,以此来提升他们的阅读能力、续写能力,以更好地应对新高考的变化。本文从培养学生思维品质的角度出发,对高中英语读后续写教学进行探究,希望为高中英语教育者提供一定的参考。
2021年21期 No.565 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李娟;
在小学阶段开展教育工作时,英语教学是课堂教学的重要内容,教师需要对其教学活动进行合理优化,深入分析英语教学特点和现阶段教育工作中出现的各项问题,然后综合探究应对各项问题的具体策略。
2021年21期 No.565 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李丽;
合理有效的阅读教学方法能够让学生的阅读速度以及阅读效率得到显著的提升,同时也可以培养学生的阅读能力以及激发学生阅读热情。但是如何在初中英语教学活动开展过程当中提高学生阅读能力是值得思考的一大问题。本文主要是关于提升初中学生英语阅读能力措施的研究,以供相关专业人士参考和借鉴。
2021年21期 No.565 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李艳艳;
随着新课程改革的不断深入,在小学英语教学中,越来越多的教师开始关注合作教学的应用价值,通过合作教学策略能够营造轻松愉悦的课堂环境,学生在这样的课堂环境和氛围中进行学习,才能更好地发散自身的思维,通过学生之间的相互合作解决实际问题,不仅使学生有效掌握本节课程所学知识,也有利于培养学生的综合素养。从当前合作学习策略在小学英语阅读教学应用的实际情况来看,合作学习策略的应用也存在一些问题。基于此,本文探讨了合作学习策略在小学英语教学中的应用问题,并且提出了相应的策略。
2021年21期 No.565 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李智慧;张金果;
在新课程改革稳定发展的推动下,对各阶段教育都提出一个要求,即加强对素质教育的重视。尤其是针对高中英语教学来讲,由于高中英语具有一定的难度,学生在学习的过程中经常受多种因素影响,不利于学生的未来学习与发展。所以,教师应该重视自身的责任,并遵循新课程改革教学要求,适当地把劳动教育渗透到高中英语教学当中,加深学生对知识的理解,最大化发挥教育的意义。基于此,本文主要围绕劳动教育在高中英语中渗透的重要意义,阐述实际应用对策,仅供参考。
2021年21期 No.565 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:343 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 林年端;
高中英语单元整体教学要以教材为基础,分析单元文本内容及其关联,以主题为纲统整单元内容,整合单元教学内容,提炼核心素养要素,以优化教学效果的教学设计。
2021年21期 No.565 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:204 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 刘伟;
随着社会的不断发展,我国对英语教育事业的发展提高了重视程度,教育部门在全面推行新课改的背景下,初中英语教学体系发生了变化,初中英语写作是英语教学中的重点和难点,也是提高与考查学生英语知识综合应用水平的主要方式之一。在核心素养下,初中英语教师在开展写作教学活动的过程中,必须将核心素养融入教学中,使学生能够在英语写作实践中获得丰富的情感体验。因此,本文通过对核心素养视域下初中英语写作教学方法进行微探讨,尝试提高初中英语写作教学质量,提升学生英语写作能力。
2021年21期 No.565 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马丽平;
初中英语是初中阶段的重要学科,加强对学生阅读能力的提升,是教学的重要任务,也是首要的教学目标。因此教师要结合当前初中英语阅读的现状,对影响初中英语阅读教学的因素进行分析,从中探讨提升学生英语阅读能力的具体措施。
2021年21期 No.565 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 潘杰;
在教学过程中运用多媒体课件能够有效提升教学效率和教学效果。本文在简要阐述当前初中英语多媒体课件制作存在的问题的基础上,重点阐述了如何更加专业的制作初中英语多媒体课件的几点策略。
2021年21期 No.565 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 任洁;
随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布,英语学科核心素养成为高中生英语学习的终极目标,在此框架下提出的阅读素养在英语学习中扮演着重要的角色,成为发展学生核心素养的关键环节。但是长期以来,在教学实践中形成的阅读教学方法比较单一刻板,教师重视单词和语法知识的讲解,忽略了对主题意义的探究和对学生读写能力的发展。因此,英语阅读教学不能够仅仅停留在文字表面的信息,而是应该转向多模态形式的协同发展。近些年来,"互联网+"信息化时代的到来,为多模态教学提供了时代环境和物质条件,如何运用多模态教学方法提高学生的阅读素养,需要研究者和广大一线教师进行理论和实践探索,为高中英语课程改革提出方法论的借鉴和指导。
2021年21期 No.565 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 阮薇;
新课程改革针对小学英语教学提出了新的教学要求和教学目标,要求教师在小学英语教学过程中,注重创新教学方式,积极开展核心素质教育,从而培养学生的英语综合能力,而小学英语绘本阅读教学能够帮助学生将枯燥、乏味的英语知识通过故事阅读将文本展现在学生面前,帮助学生理解、掌握英语单词以及英语语法,在提高学生英语理解的基础上调动学生的积极性,提高学生英语学习的质量。从小学教育的角度来看,培养学生英语核心素养主要指培养学生的语言表述能力、英语思维品质、英语文化意识以及英语知识应用能力。本文通过深入探究核心素养下小学英语绘本教学的开展策略,希望能够提高小学英语教学质量,为小学教师培养学生的英语核心素养提供一些借鉴。
2021年21期 No.565 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 史鹏;
听是学习英语语言能力的最重要的途径和方法。英语新教材要求加强学生的英语听力训练能力,并且要求提高学生的听力理解能力,这些必将引起所有英语教师的重视。从教学意义上来说,听力的不足已成为中学生听力滞后的直接原因。怎样有效地培养、训练学生的听力能力是需要全体教师探索的问题。
2021年21期 No.565 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 宋佳栗;
本研究引领北京市某城乡结合部地区一所初中校七年级(3)班的学生实施PAD课堂与抛锚式教学模式相结合的学习模式,以此来提升学生的英语听说能力。采用听说测试及学生调查问卷来获取实验数据,通过比对分析得出结论:Pad课堂与抛锚式教学模式有效结合能够提升学生的英语听说能力。
2021年21期 No.565 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 宋烨;
思维品质的建构不是一蹴而就的,是基于对思维内容的精准定位后,在长期的思维活动中不断建构,螺旋上升的。本文将围绕译林版《英语》三(上)Unit5"Lookatme!Storyitme"版块进行在语篇学习中培养学生"准确性"思维品质的研究。
2021年21期 No.565 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙珺;
全球经济一体化背景下,英语学科教学的重要性日渐提升,而学生的英语学习效果将会对学生今后发展产生重要影响,因此教学活动中,教师需重视学生英语学习能力的提升,重点关注教学活动中的英语后进生。本文首先针对初中英语教学中后进生的成因加以阐述,其次针对初中英语教学中后进生转化策略提出几点建议,望借此可为推动后进生的有效转化提供参考。
2021年21期 No.565 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 孙燕君;
一直以来,写作教学不仅是语言类教学中的重点内容,还是难点之一,教师难教,学生也难学,令师生双方头疼不已。在高中英语写作教学中,教师需尝试基于支架理论视角切入,创新写作教学形式与流程,为学生带来不一样的体验,帮助他们掌握更多写作技巧。本文以支架理论下的高中英语写作教学为研究对象,同时提出部分个人建议。
2021年21期 No.565 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 童柳香;
目前我国正处于新课程改革的关键时期,对传统教学模式的完善与创新是教师的首要任务,在此基础上为学生提供优质学习环境,调动他们的学习主动性,从而实现高效课堂的构建。而在初中综合教育中,英语写作教学始终达不到理想效果,为此教师必须尝试将现代化理念融入课堂教学,使阅读与写作两大关键板块有机融合,真正实现"以读促写",最终提高写作教学效率,本文将深析"以读促写"在写作教学中的有效应用方法,以供参考。
2021年21期 No.565 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数:76 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 童童;
本文基于2018年至2020年高考英语全国卷,通过对Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷阅读理解部分从语篇类型、文章主题、考察视角等三个维度进行对比分析,总结其考察规律,领会其指导思想,探究其对英语阅读教学的引领作用,并提出教学建议,以期达到切实贯彻"核心素养"、提高综合能力的目的。
2021年21期 No.565 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王曦红;
态度是决定一切的关键,在小学英语教学过程中,小学生的情感态度起到着至关重要的作用,不仅如此,情感以及小学英语之间存在双向关系,具体而言,学生积极情感态度能够有效提高小学英语教学质量以及教学效率,而小学英语教学是培养学生积极情感、积极态度的重要阵地。基于此,本篇文章将针对小学英语教学中学生积极情感态度的培养策略进行分析探究,意在有效培养学生积极情感态度。
2021年21期 No.565 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王以劼;
青少年正处于价值观形成的重要时期,作为初中英语教师,有责任有义务在学科教学中,培养学生的家国情怀,落实英语课程"立德树人"的根本任务。教师要引导学生汲取文化精华,用批判性思维来甄别各种信息,更要通过比较,深入认识中华文化。要培养学生对自己家庭的热爱,对国家和人民的深情大爱,让其逐渐成长为有责任感、有担当的社会主义好公民。
2021年21期 No.565 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1624K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王灼英;
英语是初中阶段三大基础学科之一,随着全球化趋势的发展,我国的教育体制也在不断地进行改革完善,对于学生英语水平的要求也在逐步提升。英语教学已经不能仅仅局限于让学生能看懂、会做题、会考试这种应试教育的层面,而应是更关注学生英语的应用能力,让英语真正成为学生学习和成长的辅助工具,这也是新课改的要求。然而,虽然当前很多英语教师已经逐步更新了教学观念,但仍有不少教师仍是以应试考试、提升考试成绩为教学主要目标,对于学生英语应用能力的关注度则相对较少。因此,这也就需要教师不断更新自身的教学观念及教学方式,而互动式教学则能够发挥明显优势。因此,本次研究就初中英语教学现状入手,对互动教学的应用策略及注意事项进行分析,以提升课堂教学质量。
2021年21期 No.565 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴蓉;
伴随着社会不断向前发展,英语教育也与现代化信息技术互相融合,构建出智慧课堂,促进学生英语素质的提高,也能使英语课堂更加高效。在了解智慧课堂的基础上,需要结合实际案例进行详细分析,教师要全程跟踪,进行个性化构建,以学生根本需求为基础,对课程结果进行研究,使教师转变传统授课模式,构建优质的智慧课堂。
2021年21期 No.565 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吴天姿;
任务型教学法在高中英语教学中越来越受到重视,任务型教学法强调"做中学",它使学生们在老师指导下完成各种各样的任务,通过将语言知识与能力两者相结合,从而提升学生们的综合语言运用能力。本文结合外研社必修一第六单元课程为例,详细论述任务型英语教学法如何合理运用在高中英语教学中。
2021年21期 No.565 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K] [下载次数:133 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 夏芳芳;
"做中学"通过发现、观察与体验,接触实际,从而达到目的;保护孩子的好奇心,激发学习兴趣,主动学习,激发想象力,拓展思维,学习探究技能,改善合作和交往能力,促进语言和表达能力的发展,并在学习过程中逐渐建构知识体系。老师做教练,结合翻转课堂,可以从"填鸭式"传统模式中解放出来。老师应该把时间花在研究学生、指导学生、检查学习状况以及答题上,从而体现"学生为主体,老师为主导",循序渐进,因材施教,学生从"做中学"来建构自己的知识。
2021年21期 No.565 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邢文静;
由于我国科学技术的持续进步,教育事业也有了相应的变化,在教学的过程中,各种先进技术都融入了课堂上,全新的教学理念也被广泛使用。在"互联网+"背景下,教育的改革是社会大众广泛关注的话题。高中英语教学更是全面使用了互联网新型技术。在互联网技术的支持下,英语教学模式有了全新的进展,但是,教师依然需要采取积极的态度以及科学的手段,去促进英语教学模式的开展,为学生营造更加生动的课堂,帮助学生培养良好的学习习惯。
2021年21期 No.565 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 徐庆;
为深入实践初中英语核心素养教学,笔者开展了相关研究。本文包括三个部分,第一部分明确初中英语核心素养的概念、构成和特征。第二部分结合教学实践,分析了初中英语核心素养教学存在的问题:教学理念滞后、教学目标不明确、教学过分依赖教材、教学方式固守传统、教学评价单一。第三部分重点指出了改进策略,包括五个方面:开展形式多样的实践活动、更新教学理念、树立"以学生为主体"的教学观、加强英语教学设计的目标性、丰富教学资源。
2021年21期 No.565 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨春艳;
作为国际化通用语言,英语广泛应用于多个国家,许多国家会在幼儿园或小学阶段就为学生开设英语课程。我国也十分重视英语教育,双语幼儿园、双语小学等的建立,也充分体现出国家和教育者对于英语学科教学的重视。相比于小学阶段来说,初中英语知识上升到了新的难度,语法、词汇、口语表达、阅读与写作等,都是学生需要重点学习的内容。英语的应用性和语言性是它区别于数学、生物等学科的显著特征,在学习英语的过程中,小组成员的合作与交流将会对提高口语表达能力、词汇积累等方面起到显著的推动作用。本文先分析初中英语教学现状,然后提出如何在初中英语教学中应用合作学习模式,以期进一步完善相关教学体系。
2021年21期 No.565 198-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨雯;
时代在发展,社会在进步,教育行业也随着社会的发展发生了较大转变,信息技术入驻教育领域,为教育事业带去了更加先进的教学资源,极大地促进了教育水平的提升。在这样的信息化教育教学背景下,小学英语教学也被提出了新的要求。从应试化英语教育向更加贴近实际生活的教育目的转变,需要对传统的小学英语教学模式进行改革。而信息化教学模式下,最与之相辅相成的莫过于合作学习的英语教学模式了。本文根据对信息化教学背景的理解,对如何落实小学英语的合作学习模式进行了探究。
2021年21期 No.565 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 叶佩珠;
随着时代的发展,社会对于教育质量的要求逐步提高,提升教育质量成为热点话题。在小学英语教学之中,英语教师不仅需教导小学生英语知识,更需着重强化对小学生核心素养的培养,促使他们更全面的发展。基于此,为了提升学生素质,本文主要从小学英语教学中小学生核心素养的培养路径方面展开分析讨论,从多方面阐释小学生英语核心素养的培养途径,提交培育小学生核心素养的有效途径,借以对提升小学生的核心素养提供帮助。
2021年21期 No.565 202-203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 于敏;
核心素养的提出,给教师教学指明了培养学生的方向。教师在这一背景下实施阅读教学,能够更好地引领学生,加深学生的学习印象。英语作为一门基础学科,也是一门语言,需要学生拥有听、说、读、写等能力,核心素养的加入,能够加快学生提升能力的步伐。本文在实践探索中,剖析了学生的不足,了解了核心素养的内涵,提出了具体的教学策略,利用对话交流平台、分析阅读内容、信息技术、自主实践、学生评价等,以期影响和教育学生。
2021年21期 No.565 204-205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 余荣梅;
"凡事预则立,不预则废。"课前预习是与课堂教学紧密相关的重要环节。学生带着问题上课,变被动为主动,提高了听课的效率,增强了学生课堂听课的目的性和选择性。教师要转变教学观念,把重知识传授转变为关注学生思维品质的培养。本文将以六年级译林英语的Story time版块为例,探讨以问学单引导学生课前分析文本,在问题中思考、探索和发现,培养学生的思维品质。
2021年21期 No.565 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 袁红;
在核心素养培育理念下,小学英语教师应全面了解学生的英语学习水平,选取合适的阅读材料,通过创设情境等教学方式,引导小学生掌握阅读技巧,锻炼学生的英语阅读能力,从而实现学生英语学科素养的有效提升。本文分析了当前小学英语阅读教学中存在的问题,并结合教学实践探讨了核心素养培育理念下小学英语阅读教学的改革途径,以期提供参考。
2021年21期 No.565 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张念霞;
随着素质教育理念的深化和新课程改革的实施,初中阶段的英语教学活动中,教师不断转变传统的教学观念和方法,针对教学方法不断进行创新,有效提高英语课程教学的质量和效率。写作不仅是初中阶段学生学习的难点内容也是英语课程教学的重点内容,大多数学生在写作的过程中存在这样或那样的问题,影响了写作水平的提升。因此,不断研究新的应用写作教学方法能够有效提高学生的英语写作水平。基于此,本文研究反思性英语教学在初中英语写作中的相关问题及应用。
2021年21期 No.565 210-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张晓红;
高中英语作为高中学习阶段的重要学科之一,对学生未来的学习教育具有十分重要的作用,因此相关的教师必须要重视高中英语的必修课程,对学生进行相关核心素养的培养。高中英语阅读教学中,不仅仅要对学生进行相关英语知识的教学,而且还要注重对学生在阅读方面核心素养的培养,这样才能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,才能够更好地适应高中英语教学的改革和创新,从而更好地培养学生学习英语和了解英语的兴趣和能力。
2021年21期 No.565 212-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张晓菊;
语言与文化有着极为紧密的联系,而语言也是文化的一大载体。作为炎黄子孙,传承与发扬传统文化既是义务也是责任,在学生接触英语的过程中学生接受了越来越多的西方文化,中华传统文化被不断忽视,有效地进行中西方结合教学,让学生在充分了解西方文化的同时又能兼顾中华传统文化成了英语教学中的关键所在。为解决这一问题,教师需要将传统文化的渗透重视起来,提升学生的文化素养。本文从意义、途径、方法三个方面入手,阐述了传统文化在高中英语教学中的渗透策略。
2021年21期 No.565 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 张晓玲;
板书设计是小学英语故事教学过程中的不可缺少的一个环节。板书设计通过用关键词、图片、线条、颜色和联系建构板书,对小学生理解故事教学内容,理清故事教学思路,增加故事内容,复述故事内容,有很大的作用。
2021年21期 No.565 216-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 2243K] [下载次数:232 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张绪真;
随着新课标颁行,英语学习的重要性开始逐渐受到人们的重视。英语绘本这一独特的教学用具也伴随而至被教师、学生以及家长所熟知。绘本即一种通过将图片、文字、故事情节相融合,并以趣味性情节加以润色的新型书籍。绘本以其独有的特点牢牢吸引住了学生的注意力,在提高学习兴趣、培养阅读能力、提高学生学习积极性等方面有着独特的优势。诚然英语绘本拥有着诸多优点,但是我们仍然要客观的看待绘本对当前教学所带来的优劣势,辩证的思考如何将绘本在课堂教学中运用好。本篇文章将对英语绘本教学展开分析与研究,提出有价值的意见,寄以希望达到促进学生学习的目的。
2021年21期 No.565 218-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵磊;
随着信息化和全球化的发展,批判性思维作为可持续发展的十二大关键能力中最为关键的能力之一(Reckman,2011),对学生思维能力发展的重要性不言而喻,理应尽早融入义务教育阶段英语课程。本文以初中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养现状为参照,以批判性思维技能为框架设计英语教学,通过实际英语阅读教学案例进行探讨。
2021年21期 No.565 220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑航思;
文化意识体现英语学科核心素养的价值取向,文化意识的培育有助于学生增强国家认同和国家情怀。高中英语翻译教学中渗透着英语核心素养的要求,大量中西文化交流与碰撞在翻译课堂上体现得淋漓尽致。教师在翻译课堂上,应考虑中西文化背景和特定的语篇语境,如何转化中英文的表达,如何用英语讲中国故事、传播中国文化、坚持中国思想。本文以文化意识为指导,浅谈高中英语翻译教学的现状、透过现象反映的问题以及如何考虑文化因素,在语篇和语境中分析句子,通过英语翻译的教学,培养学生的文化意识,坚定文化自信。
2021年21期 No.565 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周蕾;
随着时代的不断发展,在初中英语教学中,教师除了让学生学习课文内容之外,还可以借助信息技术为学生拓展大量课外知识。但是一节课的时间有限,教师在课堂上不能仅堆积素材,更要能够调动学生的学习参与心理,让他们积极接受知识,高效内化,这样才能够更好地推进学生综合素养的发展。在初中英语教学展开的过程中,教师要能够善于借助六步教学法,打开学生智慧学习大门。让他们可以积极开展自主学习,同时有效合作,相互帮扶,推进学生综合理解能力获得有效发展。同时,教师要发挥好辅助作用,以学定教完善教学过程,引导学生学习英语、运用英语,推动学生智慧成长。
2021年21期 No.565 224-225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周妙平;
高中英语教学活动中,推动学生学科素养形成的一项重要方式即为英语阅读教学活动的展开,针对学生英语学习活动的高效展开而言具备重要意义。本文首先针对英语学习活动观加以阐述,其次针对英语学习活动观下的英语阅读教学活动路径提出几点建议,望借此可切实提高学生阅读能力,推动学生英语学科素养的形成。
2021年21期 No.565 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:115 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周娜;
根据英语核心素养的四个部分,分析2017-2019年福建省英语中考卷的命题意图,寻找教、学、评之间的关联性、契合点,尝试提出针对性的教学策略和学习方法。
2021年21期 No.565 228-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周素姬;
古人云:授人以鱼,不如授人以渔。教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,使语言学习的过程成为学生形成积极情感、主动思维、大胆探索的自主学习能力的过程。笔者针对《新课程下小学生英语自主学习能力培养》,结合大量的课堂教学实践及课外教学的研究,将从六个方面论述如何加强小学阶段英语学习策略引导从而实现学生英语自主学习能力的养成。本文就教师如何通过课前、课中、课后对小学生英语学习策略的有效引导逐步实现英语自主学习能力的培养进行具体阐述。
2021年21期 No.565 230-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱利清;
在网络环境下,越来越多的课程将会应用到互联网技术,能够让授课充分地展现出网络丰富的资源,更好的激发学生们学习的兴趣,增添课堂的乐趣。本文主要围绕的是小学英语教学,英语教师可以利用信息技术来为教学效果增添色彩,提高英语教学的质量。在网络环境中,小学英语教学能够让学生通过网络的作用学习到更多有益的知识。那么本篇文章的主要背景环境就是现代信息化的时代,针对小学英语教学进行分析,首先是小学英语教学的现状以及采用信息化技术教学的特点,然后就是在此过程出现的问题和不足,有针对性地提出有效的教学策略。
2021年21期 No.565 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]