- 岳二趁;李菲;
新媒体时代下,信息技术迅速发展,互联网的广泛使用给教育领域带来了很大的挑战和冲击。英语写作是英语课程中的重要组成部分,写作水平是学生英语语言运用能力的直观反映。当前,大学英语写作课程迎来了教学改革,为了适应时代的发展,与信息技术相融合的混合式教学模式在英语写作课程中开始得到应用。文章在阐述混合式教学基本概念的基础上,分析了目前大学英语写作教学中存在的问题,并对大学英语写作课程的混合式教学提出了一些可行性建议。
2021年23期 No.567 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小红;姚尧;
随着社会的发展,英语这门课程越来越被人们所重视,在旅游行业中,英语听力发挥着重要作用,为了提高听力的质量和效率,产出导向法应运而生。这一概念的提出是为了探究旅游英语听力的实践运用,教师在教学中,会以教材为根据,构建任务驱动—输入促成—产生评价的教学过程,通过演、听、看、说等形式,提升学生学习的主动性,培养他们的语言产出能力,构建高效的旅游英语听力课堂。
2021年23期 No.567 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程思;温颖茜;黄晓云;
本文分析了智慧教学工具"雨课堂"的特征,构建了一种基于"雨课堂"的教学模式,辅助非临床医学专业本科学生学习和使用医学术语,旨在探究"雨课堂"在医学英语词汇教学中的教学效果。
2021年23期 No.567 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓超;
批判性思维能力是大学生应具有的一项重要的思维能力,近年来越来越多的教师开始关注培养学生的这一能力。批判性思维的应用非常广泛,主要体现在数学、物理、化学、论文写作、护理、外语教学等教育领域。在我国,虽然近年来许多学者都重视批判性思维,但大多数关于批判性思维能力的研究维度都注重逻辑和心理学等学科,关于第二语言习得的研究很少。本文对某高校外国语学院的大二学生进行了中文版加利福尼亚批判性思维倾向测试(CCTD-CV),总结现阶段该年级学生批判性思维倾向现状,以求为英语教学和学生创新思辨能力培养提供参考。
2021年23期 No.567 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓汝鹏;谢秀珍;杨新新;许秋洁;陈康凤;
为了提高商务英语专业人才培养质量,促进学生就业竞争力以适应当前经济形势和新技术的发展,教育部陆续出台了《外国语言文学类教学质量国家标准》及《商务英语专业本科教学指南》等一系列政策文件,对商务英语专业学生提出了具体的语言能力、学习能力和商务能力的能力要求。当前高等教育面临"新文科"改革,新文科建设不仅强调外语教育的跨专业、交叉性、国际化培养,而且提倡将信息技术融入教育中,人才培养的质量要具体落实到人才的实践应用能力及职业素养的培养,以适应社会用人的实际需求。如何提升学生的应用实践能力,有效地将商务专业知识转化为职业技术能力,本文的广州工商学院外语学院校企合作项目——语音校对项目为商务英语专业人才培养提供了参考。
2021年23期 No.567 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杜海蓉;
大学英语写作教学是学生的必修课,是培养学生运用英语综合能力的有效途径。网络科技的飞速发展,为大学英语写作教学提供了更多的形式和途径。文章首先分析了当前大学英语写作教学的现状,论述了在写作教学中教师的有效定位,并提出了网络环境下英语写作教学的策略。
2021年23期 No.567 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方舒曼;
听力是每个人在交际活动中必须掌握的基础技能,它在语言学科教学中也属于比较核心的教学内容,旨在培养学生的倾听能力与语言交流能力。尤其是在英语学科教学中,英语听力始终是教师不可忽视的教学内容,它所占据的地位及其作用均是比较重要的。目前高校英语教师所使用的听力教学方法具有一定的传统教学色彩,创新性的教学活力不大。为了提高大学生的英语听力学习效果,增强其倾听能力与语言表达能力,各高校英语教师应在新的教学背景下改进听力教学方法,让新时期的高校英语听力教学焕然一新。
2021年23期 No.567 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭怡然;张兴;
当今时代的人类社会已经开始产生了多元化发展趋势,世界文化体系已经从原有的文化范围、原有的文化生存方式当中突破出来,不再是通过单一片面的方式存在。培育复合型人才已经发展成现阶段所有的高等院校需要共同努力的目标。为了能够适应高等院校的教学改革,站在全新的文化视角,改变原有的不够多样化的教学方式和方法,改变原有的文化思维方式,已经发展成现阶段高等院校英语英美文学教学改革必须面对的问题。教师在教学过程当中要对学生英美文学课程跨文化思想意识的形成引起足够的重视,在第一时间改进和完善英美文学教学内容,融合当地国家的文化特色,通过多种方式方法展开教学,将多媒体教学运用其中,通过对西方著名文学作品加以阅读了解,来掌握更多的西方文化,以此为前提做到了解中美文学,从而促使学生英语交际水平和跨文化理念提升。
2021年23期 No.567 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩晨;
人在第二语言习得教育过程中的个体差异往往非常客观,个体差异主要包括人的认知风格、学习动机、学习风格和学习策略,其中认知学习动机差异是最重要的一个。这一重要因素对促进学生第二语言习得能力的发展起着重要作用,对促进英语学生读写能力的培养也起着至关重要的作用。在英语作文教学中,学习者的这种个体差异几乎是不可忽视的。对于语言学习者来说,要充分了解自己和他人在语言习得上的差异,充分利用自己的优势,扬长避短,才能真正帮助他们更好地学习使用第二语言。第二语言习得能力的个体差异对英语教师采用写作语言教学法有重要的思维启示。如果教师采用适当的写作教学方法,似乎不能满足语言学习者的语言偏好,不同的语言学习者可能无法达到相同的语言习得能力水平。因此,本文主要试图从学生心理、动机和态度三个方面探讨第二语言作文习得过程中的个体差异,并总结第二语言作文习得过程中的个体差异对英语作文写作能力教学的重要启示。
2021年23期 No.567 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄蓉;
建设新时代中国特色社会主义,需要高校培养出一代代国际化复合型人才贡献才智。高校教育工作者应主动对现阶段英语教学改革中的ESP教学进行深入反思,总结经验,提升培养国际化复合型人才的水平。本研究以地方高校陇东学院为例,通过微信、电话访谈、电子问卷调查、课堂教学观摩等方式对担任过ESP课程教学的教师进行调研,总结出ESP教学中存在的突出问题,剖析其原因,并试图提出切实可行的解决对策,以期为大学英语教学改革提供借鉴。
2021年23期 No.567 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李鹤鸣;
为创新英语网络支教的形式、服务地方英语教育的发展,给予英语专业学生锻炼综合素质和教学技能的实践机会,笔者创立了"青伴学"大学生英语云支教实践平台。本文以微信公众号"青伴学"为例,主要从构建网络支教机制、英语教学实践机制两个角度出发,研究分析了该微信公众号的运营模式,探索了英语网络支教项目发展的优化路径,为今后大学生网络支教项目的实施提出更有效的建议。
2021年23期 No.567 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李慧;
为实现大学英语教学创新,本文以"互联网+教育"为指导理念,结合"翻转课堂"及混合式教学模式积极探索英语教学的新理念、新形式。总体来说,大学英语课程教学的创新机遇与挑战并存,期待具体的创新实践能够帮助该课程适应社会发展的多元化需求、学科发展的专业化需求和学生发展的个性化需求。
2021年23期 No.567 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘巧婵;
大学英语教师根据《大学英语教学指南》(以下简称《指南》)相关内容开展具体的教育教学工作。结合其中的教育教学文化创新范式,大学英语教师要在现有知识结构基础上建立"意识+能力"结构。"意识"代表学生自身意识以及教学模式创新意识,"能力"代表将现代化教育信息技术灵活应用到教学工作中的能力。大学英语教师要从理解、顺应、融合以及创新等几方面深入开展大学英语课程教育教学工作,适应这种新型文化范式。
2021年23期 No.567 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘雨晴;
在社会经济高速发展的情形下,我国的经济已经与国际接轨,在这一背景下,国际交流已经愈益频繁,为了让当代学生能够更加快速地应对时代发展形势,提升广大中国学生的英语实力已经成为中国的教育重点之一。在开展英语教学时,教师发现如果采用传统的教学手段,会导致学生出现哑巴式英语学习的现象。为了改变这一现状,我国的英语教师大胆尝试,走出舒适区,应用备受各国认可的翻转课堂模式。经过实践证明,这一教学模式的应用对英语教学产生了明显的辅助作用。基于此,文章着重探讨翻转课堂视角下的大学英语教育教学模式。
2021年23期 No.567 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 聂淼;
在"互联网+"形势下,教育信息化的速度日益加快,大学英语传统的教学模式改革势在必行。本文着重介绍在大学英语传统课堂教学中引入网络教学,并将其作为依托,探讨了大学英语在"互联网+"形势下的混合式教学模式,详细介绍了该教学模式的积极作用和具体实施,旨在激发大学生对英语学习的兴趣,提升大学英语的教学效果,促进大学英语教学改革。
2021年23期 No.567 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈惠文;
新时代以来,随着全球化更深层次的发展以及我国"一带一路"等政策的驱动,过硬的专业翻译能力成了社会对高校英语专业毕业生的一大要求。在此背景下,本科英语专业笔译课程建设应该突破传统理论为先的模式进行改I革。CATT系列考试是国内认可度最高的翻译技能证书考试,本科英语笔译课程应该结合CATT证书过级培训展开双管齐下的工作坊模式探索,线上线下共同搭建,利用对分课堂等指导思路对线下课程进行布局设计,以优化本科英语笔译课程教学效果,保证英语专业学生笔译能力,从而促进学生就业,接轨社会人才需求。
2021年23期 No.567 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐珍珍;
我国高校在开展大学英语教学的过程中,应该对外来文化和互联网的冲击引起重视,并将思政教育与大学英语教学进行有机结合,以此来补足高校思政教育方面的短板。基于此,文章重点分析了在大学英语课堂教学中渗透思政教育的有效策略,如深挖教材中的思政元素、合理运用互联网信息技术、传播比较中西方文化差异。
2021年23期 No.567 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田乐;
POA理论(产出导向法)是文秋芳教授提出的、具有中国特色的英语教育理论。本文主要分析POA理论的研究背景,对新时期下POA理论体系进行概述,同时着重分析目前大学英语视听说课程存在的问题,并针对问题,在POA理论的指导下构建"驱动、促进、评价"三大环节,对大学英语视听说课程教学模式进行了深入研究,长期全面提高学生英语综合能力。
2021年23期 No.567 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汪钰;
该文以"产出导向法"的全人教育说为理论基础,分析了大学英语写作教学中培养思辨能力的途径。大学英语写作教学与学生思辨能力的培养相结合,会改变大学英语写作教学中教学效果欠佳的现状。
2021年23期 No.567 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王淼;王丹鹤;张红佳;
近年来,高校教育更加重视教育教学的过程,以成果为导向,将教学内容转化为授课时间较短、授课主题鲜明的微课教学模式,可以使教师更加直观、高效将知识点传授给学生,是英语翻译教学改革创新的必然发展过程。文章主要介绍了高校引入网络等新媒体机制后,翻译微课教学呈现的特点,并就如何有效开展课程的设计与改革进行分析、评价,从而实现提升实践教学效果、进一步完善课程体系的重要目标。
2021年23期 No.567 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王巧霞;
近年来,随着全球经济的飞速发展,各国之间的交流越来越频繁,这对航空领域的专业性要求也越来越高。作为航空空乘,在学习掌握专业技能的同时,英语能力的培养更加不容忽视。航空空乘的英语能力、交际能力正在受到社会各界越来越多的关注,这对于航空空乘的英语能力培养,也提出了更高更严格的要求,尤其是在跨文化交际领域,需要空乘人员具备的能力更高。本文通过对航空乘务者的教学研究,探讨如何提升英语教学的实际效果,切实增强他们的跨文化交际能力。
2021年23期 No.567 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王小莉;
在教育改革进程逐步推进的背景下,我国教育领域愈发关注对人才专业能力的培育工作。在具体开展英语翻译专业的教学工作时,主要是从专业理论内容以及实践能力两个层面对学生展开教学,利用语言技巧、肢体行为以及思想行为等多种途径,使学生能够对英语文化内容进行深入思考并加以理解,保证学生能够在英语语言翻译方面具备标准性、合理性。在经济全球化的发展背景之下,各个高校要针对英语翻译专业人才的培育工作制定科学有效的教学策略,逐步优化学生的文化素质,对实践教学的具体落实进行强化,组织与建立专业、优秀的英语翻译教师队伍,培养出更多、更优质的英语翻译人才。
2021年23期 No.567 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨婧;
以专业英语课程为例,通过对陇东学院人文地理与城乡规划专业部分师生的调查访谈,深入分析当前ESP教学在应用型本科院校英语教学中存在的问题,并针对浮现出的问题,从日常教学着手,立足教师侧和学生侧,探究了ESP教学改革的困境和对策,以期为ESP导向的应用型本科院校英语教学改革提供思路。
2021年23期 No.567 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 元姝人;
在新时代进行商务英语应用型人才培养,对于高校而言必须端正思想,正确面对就业环境变化所带来的挑战,对人才培养工作要有更高的角度、更灵活的策略才能够使所培养的商务英语应用型人才更好地适应社会发展变化,为国家经济建设作出更大的贡献。这就意味着,如果单纯地将人才培养工作定义为英语和商务的简单知识累加,必将难以发挥出人才培养的真正作用。就此,本文将讨论分析新时代社会对于商务英语应用型人才就业需求、目前高校的人才培养现状和应该坚持的培养目的,以此为出发点给出人才培养策略建议,希望能够使广大高校在进行商务英语应用型人才培养时得到一些启示,进一步提高人才培养质量。
2021年23期 No.567 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑馨逸;
当代大学生身处充满着竞争与挑战的时代,面临着巨大的社会压力。在大学公共英语课堂教学中融入情感教育,对当代大学生具有重大意义。积极的情感体验,愉快的学习氛围能更加有利于他们对英语的学习,也更加有利于他们积极性、主动性及创新性的发挥,从而塑造出更加适应现代社会需求的大学生。
2021年23期 No.567 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹嘉卉;
"课程思政"是新时代对于高校教师提出的要求,进行高校课程思政建设,"主力军"是教师队伍,"主战场"是课程建设,"主渠道"是课堂教学。本文探究了在课程思政视域下语言文化类课程如何进行教学方法改革,让教师发挥"主力军"作用,既能让学生学习到西方文化精髓,还可以利用好课堂教学这一主渠道,在潜移默化的课堂教学中培养德才兼备的人才,实现教书育人的统一,增强当代大学生的文化自信,使其成为具有国际视野、爱国主义精神和责任感的应用型人才,推动中华文化走向世界。
2021年23期 No.567 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李瑞雪;
微格教学是一种利用现代化教学技术来培训师范生和在职教师的教学方法。运用现代化教学技术进行英语教学更能促进学生的知识、思维、能力的全面发展。本文旨在对微格教学中的现代化教学技术进行研究,探讨微格教学中的现代化教学技术发展。
2021年23期 No.567 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 曹蓉;
随着我国高等职业教育水平的不断提高,教育行政主管部门越来越重视高职院校的发展,如何提高高职院校英语教学的质量和水平已经成为社会各界关注的焦点。高职院校培养人才的目的主要在于为国家培养专业的技能型人才,英语在高职院校教学体系中占据着不可或缺的位置。然而,高职院校英语教师受限于传统教学模式的影响,目前我国高职英语课堂的教学效率普遍不高。随着新一轮教育改革的推动,"以学生为中心"的教学理念被提出,该理念的提出为高职英语教学的模式指明了新的方向。本文从"以学生为中心"的教学模式的概念出发,分析目前高职英语教学模式中存在的问题,分析"以学生为中心"的课堂教学的有效途径,为探索高职英语教学的有效模式提供了一些思考。
2021年23期 No.567 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈婷婷;
当前新时代的教育背景下,随着教学课程改革的不断深化和推进,各行各界对英语教学的质量提出了更高的要求。英语课程是职高教学中非常重要的一门语言课程,职高英语的教学不同于其他普通学校的教学,职高英语的教学有其自身独有的特征,在进行职高英语的教学时,要找到适合职高学生学习英语的方法和手段。在传统的教育理念下,教师在进行职高英语教学时采用的方法较为单一,课堂气氛显得尤为冷清,只听见教师在课堂上不停讲解的声音,没有看见学生做出任何的举动,学生的积极性和主动性受到空前的打击,在这种压迫的教学方法下,职高英语课堂的教学效率尤为低下。因此,本文从"任务型"教学模式在职高英语教学应用的角度出发,探寻相关问题进行分析研究,希望给其他教师在教学方面提供参考和借鉴。
2021年23期 No.567 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄苗苗;
在现代中职英语课程教学过程中,教学的流程比较复杂,教学的内容极其丰富,课后作业在具体的设计过程中,能够对学生具体的知识进行相应的巩固,帮助学生了解到英语学习过程中的具体问题,并对所学知识实现更加灵活生动的应用,体现出中职英语教学的重要价值。本文主要针对优化中职英语课后作业设计方面需要重视的具体内容以及其中存在的问题进行相对应的思考,提出有效的中职英语课后作业设计优化思路,希望能够进一步促进中职英语教学工作的有序开展,提高英语教学的实际效果。
2021年23期 No.567 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江岚;
全域旅游是中国经济转型升级以及区域综合发展的重要推动力,自2017年以来,池安徽省州市大力推动"国家全域旅游示范区"的建设。全域旅游示范区的建设对旅游人才在质量、结构上都提出了新的要求,亟需一大批高素质复合型的旅游人才。本文通过阐述全域旅游背景下的旅游人才观,剖析高职院校旅游英语专业教学现状,从而梳理出产教融合、市场需求、特色课程、校企合作四个方面的高职院校旅游英语人才培养策略,获得一种为该类人才培养可供借鉴的切实可行的实施路径。
2021年23期 No.567 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 揭姗姗;
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课前完成自主学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分,是为了让学习更加灵活、主动,让学生的参与度更强。随着各种网络教学平台兴起,"翻转课堂"发展逐渐成熟并且给英语听力教学带来了新的研究视角。在本文中,文章着重探讨了高校英语听力教学同"翻转课堂"模式的结合。该模式对学生学习的自觉性要求很高,同时也对英语听力的成绩提升有很大的促进作用。据此本文提出了相应的建议,以优化该模式的教学成果。
2021年23期 No.567 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 景艳;
本研究以高等职业教育信息化发展为契机,承载郑州航空港经济综合实验区建设民航人才需求之东风,结合微信平台,以高职民航服务英语课程为例,构建基于微信平台的高职民航服务英语翻转课堂教学模式,以期扩展移动学习理论研究的新视角,进行高职英语教学改革。
2021年23期 No.567 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李昌燕;
随着经济发展和国际文化交流活动的日益增加,高校学生思想意识受到的冲击正在不断加大,英语教学受重视的程度也越来越高,因此,如何将思政元素有效地融入高职院校英语教学中已经成为教师们必须关注的内容。本文简要阐述如何通过完善教学内容、调整组织方式、巧妙融入课堂、注重课后活动实现有效地将思政元素融入高职院校英语教学中,以期能够为提升高职学生综合素养提供支持。
2021年23期 No.567 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁珊;
教学评价作为高职英语教学改革中重要的环节,科学的评价体系以及评价导向是实现课程教学目标的重要保障。因此多元化的评价体系构建,对于学生的学习动机、学习态度会产生重要的影响,同时也会影响教师教学内容以及教学目标的选择。除此之外,评价也是学生调整学习方式,改进学习策略的有效手段。在互联网不断深入的背景之下,作为高职英语教师应当构建相对应的教学评价体系,只有这样才能够提高教学效率,准确地获取教学反馈。
2021年23期 No.567 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林超;庄楷玲;
《商务英语听说》课程是中职商务英语专业的一门语言技能课。本课程的任务是培养学生在职业场景中的商务英语听说能力和语言应用能力。本文通过教学理念、教学模式与信息技术的兼容,探索和开发出适合《商务英语听说》课程的教学资源,让信息技术更有效地运用到商务英语专业的实际教学中,从而提高教与学的效果和质量。
2021年23期 No.567 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林裕响;
翻转课堂是一种新兴的教学模式,通过把知识讲解和知识内化这两个环节进行翻转,旨在提高学生的英语阅读能力和自主学习能力。本文从课前、课中和课后三个维度探究如何在高职英语阅读教学中实施翻转课堂。
2021年23期 No.567 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘亭亭;
百万扩招对于高职师资队伍建设提出了新要求。百万扩招背景下,吉林省高职院校已积极开展扩招师资队伍建设研究,但是现有的研究多是关注专业师资队伍建设,关于高职英语师资队伍建设的相关研究少之又少。文章在明晰百万扩招对高职英语师资队伍建设提出的新要求的基础之上,分析了百万扩招背景下吉林省高职院校英语师资队伍建设的现状及存在的问题,针对存在问题,具体探讨了百万扩招背景下吉林省高职院校英语师资队伍建设策略,以期可为百万扩招背景下吉林省高职院校英语师资队伍发展建设研究提供一些有益的参考。
2021年23期 No.567 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 路洪英;
技工院校的教学体系较为特殊,所培养人才具备较高实践能力和应用能力,为我国各个行业提供了充足人才。在全球化速度不断加快的今天,我国和国际间的交流更加频繁,因此英语成了每个人才都需要具备的能力之一。技工院校英语教学存在"哑巴英语"问题,由于技工院校学生,英语基础较为薄弱,影响了英语核心素养的形成,技工院校需要立即对英语教学方法实施改革。基于此,本文对交际教学法的概念进行了分析,探讨了该方法在技工院校英语教学应用中存在问题,并提出了交际教学法的具体应用方式,以期可以提升英语教学效果。
2021年23期 No.567 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 阮斯媚;
本文基于新时代我国职业教育的发展特征,结合高职外语专业学生的学习特点,提出自主学习能力跟学生个体因素如自主学习意识和动机相关,也跟外界因素如自主学习环境和策略相关。可以通过培养学生自主学习意识,激发自主学习动机,创造自主学习的环境和提供学习策略来使外语专业学生产生自主学习的行动。
2021年23期 No.567 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏慧;
随着大数据分析等智慧技术对教学辅助的持续深入,高职英语师生关系也发生着变化。基于大数据分析技术,用SPSS对656例样本数据进行统计、分析描述,探究高职英语师生关系,根据SPSS的数据分析结果,提出了改进师生关系的策略,以促进生态师生关系的构建,为高职英语继续推进教育教学改革提供基础支持。
2021年23期 No.567 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王翀;
鲁班工坊是职业教育领域国际化合作的品牌项目,自2015年以来已经在欧洲、非洲、亚洲在内的十几个国家揭牌建设,也将中国职业教育最前沿的授课标准与鲁班工坊建设国家共同分享。本文将深入分析鲁班工坊专业课程标准建设的特点,为国内职业教育英语专业课程标准建设提供参考和借鉴。
2021年23期 No.567 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王珂珂;
现代社会互联网技术取得了迅速发展,网络化学习开始在教育行业中普及,由此也引发了更深层次的教育改革。英语专业作为高职阶段的重要学科之一,其教学质量直接关系到我国高职院校的教学质量,因此在知识智能的时代,我们应当充分利用混合式教学模式的优势来展开教学,全面提升高职专业英语教学的质量。
2021年23期 No.567 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张兰英;
随着全球化的快速发展,文化输入与输出的节奏变快,英语在世界各国、各行业之间的使用越来越频繁。学习英语对大学生日后的发展有着很大的帮助。大学英语是对高中英语的升华,是学生进一步考研需要掌握的内容。英语已经渗透到人们的日常生活中,教师应通过构建有效课堂环境,激发学生的英语学习兴趣,做好课堂评价与总结,全面提高学生的英语学习水平。
2021年23期 No.567 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽君;
2016年6月,教育部考试中心对大学英语四级考试听力题型进行了局部调整,用短篇新闻听力题型代替了原来的短对话和短文听写题型。在这一改革背景之下,本文结合具体实例说明了大学英语四级新闻听力在题材、结构、词汇等方面的特点,并且基于这些特点提出了相应的新闻听力教学策略,以期对教师的新闻听力教学有所启发,从而提高学生对新闻听力题型的应对能力。
2021年23期 No.567 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵琼;周智艳;
在新时代背景下我国各行各业都得到了飞速发展,尤其是在教育行业越来越多的家长关注教育行业的成长,对自身孩子的教育格外重视,使得师范教育得到不断发展。随着我国与国际交流越来越紧密,英语教育成为多数家长的共识,更多的家长对英语相关的教师提出了更高的要求,使得师范类院校英语专业得到了广泛关注,对师范类英语专业的教学提出了更新的要求和目标,也使师范类英语专业在培养人才过程中面临着更新的挑战。但是,就目前而言,在我国师范类院校进行专业人才培养过程中,尤其是英语专业,还仍存在很多的不足,导致人才培养的质量和效果一般,相比起国内重点高校而言仍存在一定的差距,尤其是在理论培养和实践教学中表现出一定的不足之处。为了能够有效提高师范类院校英语专业人才培养效率,需要针对师范类院校英语专业人才培养过程中存在的不足进行分析,并制定具有针对性的人才培养策略,使得英语专业在人才培养过程中得到实质性的改革,从而提高师范类院校英语专业人才培养能力,使相关专业全面、综合、科学地得到改进。因此,本文就师范类英语专业人才培养存在的不足进行分析并制定相关的改革策略,为师范类英语专业人才培养提供一定的参考意见。
2021年23期 No.567 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周智艳;赵琼;
在高职院校教学过程中,英语教学具有重要的作用和意义,通过在高职院校开展英语教学能够有效提高高职院校对复合型人才的培养能力,使学生能够提高自身的英语素养,为学生就业奠定良好的基础。但是,目前在高职院校开展英语教学过程中,由于学生学习能力较低,在进行英语学习过程中对英语的重视程度较低,大部分教师忽略了高职英语教学的意义和目的,教学思维较为传统,对高职英语教育存在片面认识等,不利于高职院校培养应用型人才。为有效改善高职院校英语教学现状,以职业素质为导向开展高职英语教学能有效顺应高职院校培养复合型应用人才的目的,加强高职院校学生的专业技能,提高高职院校学生的语言优势和能力。因此,本文主要就现阶段高职英语教学存在的不足进行分析,并对高职英语教学在职业素质导向下进行改革的意义进行分析,提出相关的教学改革策略,为高职院校英语教学提供一定的参考意见。
2021年23期 No.567 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李思思;
古语有云:"君子之学必好问,问与学,相辅而行者也。非学,无以致疑;非问,无以广识。"一节高效率的课堂,其核心就是课堂上以学生为主体,用问题的方式引导学生完成教学,即教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前,让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中掌握知识、发展智力、培养技能,进而提高学生学习素养和思维品质。小学英语教师在课堂上熟练运用提问的艺术,可以多方面、多角度地促进英语教学达到更好更高的效果,并能进一步培养和提升小学生的思维品质和学习质量。本文立足于课堂提问,探索促进小学生英语思维品质发展的策略,仅供参考。
2021年23期 No.567 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵子悦;操亚婷;张颖;韩园园;张雅婷;刘萍;
随着国家中小学教育的改革与发展,英语教育越来越受到国家和社会的重视。6-12岁是孩子语言学习的重要阶段,因此调查研究本阶段孩子在英语学习方面的状况是很有意义的。本论文以安徽省某农村地区学龄期儿童为调查对象,通过问卷调查、访谈及对比等方法,分析了影响农村学龄期儿童外语学习能力的因素,并针对调查中发现的问题提出相关建议,改善农村学龄期儿童英语学习现状。
2021年23期 No.567 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾功熙;
随着社会发展和英语教学的进步,小学生英语学习水平提升。无论从英语教学的要求还是学生本身的需求方面考虑,三年级以上的学生增添章节式书籍的阅读尤为重要。本文从增加章节体英语书籍的原因、课外阅读的现状、如何阅读章节体英语书籍入手,进行全方位的分析,旨在推动英语课外阅读的改革,并针对容易出现的问题提供解决方案。
2021年23期 No.567 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾红梅;
初中英语起始年级学生词汇学习中存在三个问题,问题一单词发音不准,问题二单词拼写错误多,词义不清楚,问题三不会正确使用单词。本文就这三个问题形成的原因及教学对策进行探索,努力帮助学生突破词汇学习的瓶颈,为今后的英语学习打好基础。
2021年23期 No.567 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽丹;
素质教育的不断推行,对小学英语口语教学提出了更高的要求,教师只有对原有的教学思路和方式进行创新,利用多元化的教学方式营造出活跃的教学氛围,同时对小学生的思维认知、理解能力等进行启发,展示出小学生在英语学习中的主导性,强化小学生的英语口语能力,才能提高英语教学的效率和质量。本文对小学英语教学中口语教学的重要性进行了分析,探究了小学英语口语教学中存在的问题,并提出了对应的解决对策。
2021年23期 No.567 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽媛;
在新课改不断深化的背景下,我国高中英语的教学理念和课堂模式在一定程度上发生改变,高中生的英语素养也相应得到提高。然而当前的英语教学仍然面临着许多问题和困境,需要教师在教学过程中不断对学生的英语实践资源进行优化,从而有效提高课堂的教学质量及学生的学习兴趣。本文从高中英语的教学困境谈起,进而深层次地剖析了其背后的原因。在此基础上,提出了解决高中英语教学困境的对策。
2021年23期 No.567 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽珠;
随着我国与国际接轨的程度日益加深,英语在学科中的地位和比重也在不断攀升,人们更加重视英语的学习。英语写作作为初中英语学习的重点,对提升学生写作和交际能力有重要的作用,所以本文总结了学生在写作中的常见问题,通过分析现今初中英语写作教学存在的问题,提出利用思维导图来改善写作教学的方法,以供参考。
2021年23期 No.567 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈曦;
普通高中新颁布的英语课程标准中提出英语学习活动要围绕学科核心素养发展来开展,本文以一篇闽教版六年级上册StoryTime科普短文"TheChang'e-4LunarProbe"的语篇阅读教学为例,从理解、应用和创新三个维度出发,以小学英语阅读教学为切入点,剖析其在课堂教学中的应用与实践。
2021年23期 No.567 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓红;
当前逐渐进入全球化时代,英语在人们的生活中越来越重要,新课改明确提出将基础教育阶段的英语放在重要位置,在教学过程中要重视激发和培养学生的学习兴趣,奠定良好的英语基础。而今天的小学英语教学更加注重素质教育,不仅要求学生具有较强的英语学习能力,更要提高学生的英语应用能力。
2021年23期 No.567 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈雅丽;
本文从笔者所任教的九年一贯制学校实际出发,发现本校小学、初中学段在教学方法、学习方法及课程设计上存在很大的不同。为了帮助学生尽快适应初中生活,优化学习效果,在对相关教学内容进行梳理的基础上,提出了基于主题意义探究的语法教学一体化策略,即:结合单元主题和目标语法项目设计教学目标;以主题意义探究为主线设计教学活动;进行主题意义探究时要基于学生已有经验等。
2021年23期 No.567 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈珍珍;
小学英语复习阶段是英语知识总结的重要阶段,教师需采取科学有效的学习设计解决复习课堂上的机械化、碎片化和浅表化等问题。大概念的提出为英语复习教学设计提供了新的深度复习课堂模式。大概念具有包容性、学科性、本质性等特点,是对学科知识的高度整合。教师通过确定大概念——外显大概念——活化大概念——建构大概念——评价大概念的设计路径进行英语复习,并形成分析、设计、评价、改进的四维联动模式,从而达到深度有效的英语复习。
2021年23期 No.567 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：322 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程义;
本文关注写作这一表达性技能,尤其是写作思维创设和评价。文章针对写作意识与写作情绪、写作思维创设、写作评价与指导这三方面展开探讨,旨在帮助高中英语教师了解学生写作思维层次,指导他们更好地了解学生写作思维,为学生写作评价与指导提供建议。
2021年23期 No.567 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴丽娟;
本课题主要研究辩论式情境的理论内涵,并探究在实际教学中,如何巧妙地将辩论式情境教学与初中英语阅读课堂的教学环节结合在一起,细化这种教学模式的可操作性的步骤,并希冀通过实践研究,更好地完成英语阅读课的教学目标,构建科学的辩论式情境教学模型,同时帮助学生培养和锻炼"学、思、辩"的综合语言素质,提升阅读与口语表达能力和思辨能力。
2021年23期 No.567 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 狄小萱;江文萱;李晨媛;
互联网技术的快速发展,推动了教学方式的变革,信息化教学在全国范围内掀起热潮。素质教育理念虽已提出,在宿迁市仍受到应试教育等多方面的压力,英语课堂普遍表现为教师绝对主导。利用信息化技术来进一步推进宿迁市初中英语学科的素质教育,虽然面临困境,但又存在对策。
2021年23期 No.567 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董渊媛;
当前很多学校和教师都将英语阅读作为重点,因为这一部分的教学和学习难度较大,很多英语教师也在想办法创新和改善英语阅读教学方法。对于篇幅较长的文章,重点内容和有效信息分布较为零散,要善于总结这些信息,才能理解文章大意,进行阅读题的解答。我们要以提高学生阅读水平为目标,找寻效果良好的教学方式,这时,教师可以利用思维导图,让学生在进行阅读学习时,能够清晰地看到整篇文章的脉络。
2021年23期 No.567 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付杨;
要想让初中英语课堂的教学资源得到优化就要对互联网的资源进行有效的整合利用。对互联网资源进行开发和利用,能够让学生的学习兴趣被充分地培养和激发,让学生对知识的欲望被激发出来并且养成良好的学习习惯。
2021年23期 No.567 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛伶俐;
随着教育改革的不断深化和教学目标的更新,高中英语阅读教学也要与时俱进,从教学理念、教学方式等方面做出一定的改变和突破。社会的快速发展,批判性思维在越来越多的学校中得到了重视,在高中英语的教学中,也要重视学生批判性思维能力的提升。
2021年23期 No.567 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 何凡;
在初中阶段的英语教学中采用兴趣教学方法,能够改善学生的学习态度,提高学生积极性,在学生智慧以及思维发展方面发挥积极作用,激发出学生学习英语知识的内在动力,提升师生之间交流的有效性。教师在设计兴趣教学活动时,要以英语教学内容和目标、学生的发展目标等作为主要条件,充分利用学生的兴趣点,提高教学活动对学生的吸引力,从而提高学生的学习效果,提升英语教学质量。
2021年23期 No.567 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄立召;
在初级教育教学改革深层次推进的进程中,通过对教材、大纲进行持续改善,我国小学英语教学已经迈入了良性发展轨道。信息技术在初级英语教学中发挥着愈加突出的作用。文章以小学英语教学与信息技术的深度融合为切入点,阐述了小学英语教学与信息技术的深度融合意义,剖析了小学英语教学与信息技术的深度融合原则,并对小学英语教学与信息技术的深度融合途径进行了进一步探析。
2021年23期 No.567 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄珊;
在新高考模式下,应用文是英语书面表达的主要形式。高中英语教师要在顺应高考写作命题特点的基础上,创新教学方法,不断探索应用文写作教学的方式与方法。作者结合自身多年的教学经验,首先分析了新高考视域下应用文考试的命题特点及导致学生在英语写作方面失分的原因;然后提出了分层开展英语应用文写作教学的建议,最后研究讨论了新高考视域下如何更好地开展应用文写作教学活动。
2021年23期 No.567 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秀英;
在现今全球化的时代,英语作为一门通用语言逐渐成为现代人必备的一项技能。英语阅读是初中英语课程的主要部分,也是最容易失分的部分。初中生刚接触长篇阅读,需要快速地掌握好英语阅读的技巧,是英语能力提升的关键时刻,所以良好的教学方法是初中生提升英语能力的关键。
2021年23期 No.567 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋成玉;
英语课程改革的重点就是要改变课程过分重视语法知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。而综合实践活动课,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目标的一门新型课程。因此,小学英语课程与综合实践活动的整合是英语课程改革的必然要求与趋势。小学英语课程与综合实践活动的有机整合,能拓宽孩子的英语学习方式,激发孩子的英语学习兴趣,培养孩子的综合语言运用能力。
2021年23期 No.567 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数：245 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 景春美;
在小学的英语教学当中,想要提高英语教学效率,那么首先就需要引发学生对英语学习的兴趣,只有小学生对英语学习产生了兴趣,才能够集中注意力专注于英语知识的学习以及思考,而且英语作为国际性通用语言重要性不言而喻,为此本文提出以下几点策略来做好小学英语兴趣培养,提高英语教师的英语教学效率和小学生的英语学习效率,希望给予英语教师以及学生以参考与借鉴。
2021年23期 No.567 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李虹谍;
混合式教学作为面对面的课堂教学与不受时空限制的网络教学相融合的一种新型教学模式,克服了传统教学的弊端,充分发挥了互联网的教学优势,促进了我国教育模式的转变,和教育手段多样化的发展。在混合式教学模式下,充分发挥了学生的主体性与教师的引导性作用,创设出与学生生活息息相关的情境,激发学生的学习兴趣,充分体现了新课标下核心素养对高中生的要求。本文首先介绍混合式教学模式的概念,再阐明传统教育中存在的弊端,最后尝试将混合式教学模式应用于高中英语课堂。
2021年23期 No.567 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李建国;白雅琴;
高中英语教学设计要依时依势而不断优化,这不仅是对高中英语教师专业素养和能力发展的要求,而且也直接导向高中生英语学科核心素养的提升。高中英语教师要结合教材编排、学生实际和考试趋向来不断优化教学设计,从教学实践中汲取经验,充实课内外教学资源,帮助学生落实好听、说、读、写各个专项的能力基础,全面推进学生核心素养的形成与深化。文章从兴趣指引、多元智能、环境创设三方面出发,探索高中英语教学设计的优化方案,以期达成核心素养提升的教学目标。
2021年23期 No.567 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李萍;
基于初中英语教育的人文属性和培养全面发展的人的教育目标,本文结合名著整本阅读的教学实践,开展了相关的研究。本文分为三部分,第一部分对经典名著的概念进行阐述,并对初中英语教学中开展名著整本阅读的重要性进行分析。第二部分分析了我国当前初中英语教育的现状,阐明其主要存在三个问题:英语过度重视却低效重复;学生阅读量少;英语教育的人文性被忽视。第三部分就如何开展英语名著整本阅读教学实践提出了自己的几点建议:合理选定英语名著,发挥教研组的作用,合理组织教学环节。
2021年23期 No.567 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李姗姗;
英语的教育在现代教育事业中有着举足轻重的地位。学生从小学阶段就开始英语相关课程的学习,甚至在教育部新的教育改革背景下,在幼儿园时期就有对学生英语启蒙的教学。英语发展至今对学生的学习有着重要作用。在高中时代英语一直是被学生说成难学难懂的科目,而且很容易造成高考对自己分数很不利的学科。所以本文就将针对打造趣味高中英语教学课堂做出相关探索,并阐述英语趣味课堂的意义及其重要性。
2021年23期 No.567 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李素香;
在高中英语听说读写四项技能之中,写作可以说是学生英语学习过程中重大难题之一,近几年高中英语教学活动在开展的时候,越来越多的工作者开始对英语写作教学展开研究,希望借此来有效改进高中生英语写作行为,为学生英语写作水平提升打好基础。基于这一目的,本文也就动态评估对高中生英语写作行为造成的影响展开了探索,希望借此有效提升英语写作教学效果。
2021年23期 No.567 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁爽;
绘本的阅读模式适应小学阶段的学习过程,因而在英语教学中融入绘本能够有效促进学生的英语学习。同时,绘本的本质是培养并引导学生的健康成长,使学生在绘本的阅读过程中形成良好的认知与行为习惯,因而对于学生具有一定的育人功能。基于此,本文从学科育人的视角,针对绘本阅读融入小学英语课堂的教学进行研讨,以提供几点策略建议,促进英语绘本阅读在课堂上的有效推进。
2021年23期 No.567 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林阿敏;
随着新课程改革的不断深化以及新课标的提出,对课堂教学的有效性提出了更加严格的要求。而在国际交往日益频繁的社会形势下,学生英语知识的学习以及语言能力的培养需要通过更加有效、广泛的英语阅读来实现。因此,教师应在新课标的指引下,积极地进行小学英语阅读教学有效性的提升,以此顺应社会发展的趋势,促进学生英语综合素质能力的全面发展。
2021年23期 No.567 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林华;
英语阅读作为英语学习的重要组成部分,在英语教学中占据着重要地位。初中是英语学习的关键期,而英语阅读对于初中生提高英语水平尤为重要。因此,培养初中生的英语阅读能力是初中英语教学的主要目标之一。英语阅读教学的活动设计对于英语学习的效果是至关重要的。丰富多彩的阅读教学活动设计能够将阅读与语言技能的训练有效地结合起来,既能突出活动的重点即阅读,又能兼顾学生了解其他知识与培养语言技能的教学目的。
2021年23期 No.567 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 凌燕;
互联网信息时代,教师所开展的英语写作教学活动需要不断创新课堂教学方法,立足学生核心素养的提升,融合社会生活的大情境,引导学生自主体验,借助平台进行评价与反馈;教师要善于学习新知识与技能,采用现代科技手段进行资源整合、写作指导,切实提升学生的英语写作能力,帮助学生养成新型学习习惯。
2021年23期 No.567 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘阳;
随着新课程改革的推进,英语教学已从抓双基的年代走到了现在重视学生英语学科核心素养的时代。英语学习活动观是落实学科核心素养、提升英语教学效果、实现学科育人的重要途径。本文以一节阅读教学课为例,从文本解读、教学目标、教学过程、教学评价等方面,探讨英语学习活动观的教学设计和实施过程。在主题意义探究和解决问题的活动中,整合语言知识学习、语言技能发展,体现文化感知,引导品格塑造,发展思维品质。
2021年23期 No.567 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘轶群;
新课程标准的实施与深入,对中学英语教学提出了更多更高的目标。在此基础上,情境教学法受到各界人士的认可与关注。在英语课堂教学中应用情境法,借助于多媒体、实物及学生表演等方式,拓展教学内容,可以加强教学过程中师生互动,调动学生学习积极性,激发学生学习热情。
2021年23期 No.567 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鲁莎;
本文分析英语教学现状,英语学习活动观及对初中英语阅读课教学的启发,以译林牛津初中英语九年级(上)Unit 7 films阅读部分为例,阐释教师可以重视语篇学习类理解活动的设计,真正地深入到活动中去,帮助学生在学习英语的过程中不断地提高自身的语言技能和学科核心素养。
2021年23期 No.567 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陆晨婷;
新型教育理念强调"以生为本",关注学生的自主性,为此展开了一系列积极的探索。基于此,笔者首先剖析了自主学习的概念,并从多个角度出发,对其给予了明确的界定,接着又分析了当前的小学生缺乏英语自主学习意识和能力的原因。最后,为了有效促进小学英语教学的改革,笔者积极为探索小学英语教学中培养自主学习能力的有效途径而出谋划策,以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用。
2021年23期 No.567 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 彭丹婷;
当前阶段,小学英语教育教学已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。教师在日常教学过程中不仅要充分利用多元化、丰富化的教学策略与手段提升学生英语综合能力,还需要在教学各个环节中有效落实与培养小学生英语学科核心素养。鉴于此,笔者在本文针对新时期如何在小学英语教学中有效落实学生核心素养展开一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供参考。
2021年23期 No.567 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 商春晓;
我们国家经济的快速发展不仅仅为广大人民带来了更好的生活水平和更高的生活质量,同时也推动了我国外交事业的快速发展,当前我们国家的对外交流越来越多,因此英语这门学科就显得更为重要,高中英语任课教师务必要想方设法地提高学生的英语水平。英语任课教师务必要对自己的教育方法进行创新,比如说在实际的英语课堂教学之中培养学生们的文化意识等。本文将会对当前我国高中英语教学中学生文化知识的培养现状进行分析研究,希望能够针对其中的不足之处提出来一些切实可行的优化措施,从而有助于学生英语能力的提升。
2021年23期 No.567 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施冬春;
《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面,思维品质被列为英语学科核心素养的关键要素之一。阅读教学中通过情境创设、语篇分析、问题设计、读后续写等可以有效培养学生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维,促进其学科素养的发展。
2021年23期 No.567 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋博;
在高中英语教学中,阅读课程占据着重要地位。但是,在实际的课堂教学中存在很多问题,为了提升课堂教学效率、质量,提升各个层次学生的阅读能力和英语应用能力,教师要针对课堂中出现的问题进行深入分析,并且对问题进行针对性的解决,找出有效的方法与策略。同时,教师在课堂中还要发挥学生的主体作用,有效地运用分层教学,强化班级整体学生的综合能力,提高集体学生的学习成绩,促使学生能够更好地发展和进步。
2021年23期 No.567 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 苏伯林;
随着我国与世界的进一步融合,社会各界对英语教学的关注程度也在不断提高,英语核心素养的培养更是需要优质高效的课堂教学设计。本论文以建构主义学习理论为基础,通过对实际教学课堂的观察将建构主义教学设计与实践结合起来,探讨了英语课堂情景创设对英语核心素养培养的重要意义。
2021年23期 No.567 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙慧芳;
随着我国教育体系改革不断深化,初中英语教学模式也得到了一定的创新,课后作业一直都是英语教学中的主要内容,更是提高初中英语教学质量的关键。但是,由于部分教师不清楚学生的基本情况,导致课后作业布置不够合理。因此,各大初中英语教师要认识到减负增效在英语作业布置中的有效性,从而保证初中英语课后作业布置的合理性。
2021年23期 No.567 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：849 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 孙曦婧;
在新课改背景下,生活化教学理念在小学英语教学中的重要作用已经受到了教育界的普遍关注。将小学英语课堂教学与学生的生活相融合,既能有效提高教学效率与质量,也能兼顾学生的学习情绪情感,有助于提高其学习积极性。但受应试教育的影响,部分教师对生活化教学的理解较为片面、教学方法也相对陈旧,导致学生无法在生活中灵活运用英语知识,因此本文将进一步分析英语教学与生活的融合策略。
2021年23期 No.567 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙瑜旋;
随着新课改的深入发展,传统的教育模式弊端凸显,已经不能满足教师的教学需求。为了培养学生的合作能力、思维能力、语言交流能力等,小组合作学习成为一种有效的教学手段。但是教师受到传统教学观念的影响,在教学中并未有效发挥小组合作学习的作用,导致小组合作学习流于表面,形式性较强,对于提高教学质量,打造高效课堂无明显作用。所以教师应创新教学方式,尊重学生的主体地位,以学生实际情况为基础,促进学生自主合作,充分调动学生的学习积极性和主动性。这对于提升教学质量,打造高效课堂,提升学生综合素质大有裨益。
2021年23期 No.567 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 覃矜;
基于新课标的要求,针对目前高中英语教学中存在的不足,笔者结合世界著名的英语二语教学专家Oenka ilI ash博士提出的B-SLM模式,提炼出基于主题语境的高中英语"四同"教学模式,即"同类主题、同类文章、同类结构(同类词汇、同类情感)、同类方法"。本文分析了一节以健康饮食为主题语境,以思维导图为工具的高中英语写作课,以此论证"四同"教学模式在高中英语写作教学中的可行性和有效性。
2021年23期 No.567 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪;
在小学英语教学中开展英语绘本教学是培养学生阅读能力和英语素养的重要方式,英语绘本因其文字和图画的结合更加符合小学生的认知特点和水平,能够有效提高学生的英语阅读兴趣,提升词汇学习的质量。本文简单阐述了英语绘本的应用价值,分析了当前小学单词教学存在的问题,探索了利用绘本开展单词教学的策略。
2021年23期 No.567 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王亦君;
写作是英语教学当中非常重要的一部分。传统的高中英语写作教学以范文模范为主要内容,有一定的实用性,但也容易引起学生对写作的热情不高,把写作当成是词句的背诵、堆砌的结果。这一结果则违背了新课标中对英语学习目标的定义。笔者搜寻资料,总结了常见的几种新写作教学方式,以期愿意尝试的英语教师改变教学模式,提高教学效率。
2021年23期 No.567 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏丹;
在英语阅读教学进程中,教师应尤其重视小学生思维品质培养并将其作为主要的教学目标。通过在英语阅读教学活动中渗透并强化学生思维品质,有助于为其在相关领域的深远发展提供有力帮助。本文将从多个维度探究基于思维配置培养的阅读教学实践策略。
2021年23期 No.567 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏赟;
初中英语的学习过程在理论上大体可以由单词和语法两个部分组成,语法占据了大半片的江山,因此,语法的学习对于英语学习有着很强的影响力,语法掌握得好坏很大程度上就决定了初中生们英语学习成绩的好坏,为此,初中的英语老师们需要在语法的教学上多下功夫,采用更加高效的英语语法教学手段来帮助同学们取得一个良好的语法学习成果。本文将针对目前初中英语语法教学中存在的问题以及如何进行更加高效的英语语法学习展开探索和研究。
2021年23期 No.567 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴春霞;
阅读和写作是英语学习的两个重要环节,阅读是语言输入的一个过程,写作是语言输出的重要形式,也是学生语言能力的综合表现。为了促进学生更好地进行语言输出活动,教师要鼓励学生多阅读,通过"以读促写"的方式来提高学生的语言能力。俗话说得好"书读百遍其义自见",通过主动阅读,学生就会理解文本的含义,灵活地选择词汇,自由表达,展现出出类拔萃的写作能力。本文主要探究了以读促写对全面提升学生语言输出能力的重要作用。
2021年23期 No.567 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴心蕙;
阅读是英语教学的重要组成部分,加强对学生阅读技能的培养和训练,提高学生的阅读能力是英语教师进行教学的一项重要任务。在初中英语阅读教学中,教师应适应新课改需求,不断优化教学模式,改进教学策略。在初中英语课外阅读教学中运用阅读圈活动开展阅读教学,可以有效促进学生的阅读积累,发展学生综合阅读能力,提升学生阅读素养。
2021年23期 No.567 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴学萍;
英语绘本的出现为小学英语教学完善增加了新的动力,那么实际教学中应如何科学应用英语绘本呢?本研究就从当代小学英语教育中英语绘本存在的意义出发,思考过去小学英语教改中英语绘本应用的问题,同时提出能实践英语绘本内容的方式方法,希望为英语绘本在小学英语教学中的普及提供帮助。
2021年23期 No.567 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴亚勤;
阅读作为语言学习中的重要内容,是教学的重点,但就目前小学英语教学现状来看,英语阅读教学仍然存在诸多问题,随着英语绘本儿童读物的引进,越来越多的老师将之应用于英语教学中,用于培养小学生的英语学习兴趣和能力。本文对英语绘本阅读在小学英语教学中的应用进行探究,希望能够提高学生的英语水平,为老师的教育教学提供参考。
2021年23期 No.567 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 熊绚绚;
在现代化教学中,教师通过更新教学理念,使学生在课余时间进行自主学习,在初中英语教学中,教师更是要注重对学生的引导,让学生可以掌握英语的学习方法,使学生能够在课余时间进行英语绘本阅读,在绘本阅读中培养学生的阅读能力,从而提高学生的语言综合能力。这样的教学模式更符合新课改的要求。本文就是针对教师如何引导学生合理进行自主英语绘本阅读,从而提升英语的综合语言能力。
2021年23期 No.567 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐凌;
本文首先对初中英语口语训练教学中存在的一些问题进行分析,进而提出一些改善初中学生英语口语训练的有效措施,意在提升学生们的英语口语水平。
2021年23期 No.567 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许梦瑶;
经济合作与发展组织于1997年率先提出"核心素养"这一教育理念。核心素养是处于社会中的个体适应社会合作与竞争的关键品质以及必备的技能,对一个人尤其是正处于学习阶段的学生来说,是必备品质,对其自身学习阶段的健康发展具有极其重要的作用。本文探讨的重点即是立足于当前课程改革的大环境,着眼于以核心素养为背景如何提高中学生的英语词汇能力。
2021年23期 No.567 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨佳;
在中学英语教学中,阅读(readng)能力的培养有着至关重要的地位。如何提高学生的英语阅读水平一直是教师们所关心的。本文借鉴国内外drama教学模式的研究成果,以江苏省通用的牛津英语教材为例,结合自己在课堂上的教学实践,简述如何将drama的各种技巧运用到中学英语readng教学中。
2021年23期 No.567 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶彩雅;
本文主要探讨体验式教学在初中英语拓展性课程中的具体应用,此次研究通过查阅相关文献,结合译林牛津版初中英语教材的内容,为本文提供理论基础,文中强调了体验式教学的概念和作用,就如何将体验式教学应用于英语拓展课程中提出了几点建议——创设英语情境、与学生进行互动、丰富教学形式,初中教学应该在英语课程中采用体验式教学的方法,提高教学质量,培养学生的学习能力,促进学生终身发展。
2021年23期 No.567 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶小缓;
阅读课是进行英语学科核心素养培养的主要阵地。在阅读课读前阶段采取有效的教学策略培养学生的学科核心素养至关重要。本文将立足多年的小学英语教学实践,从预设主题语境、深挖文本内涵、引导主题预测、运用略读扫读、巧设设疑猜测、利用文本插图等读前教学策略入手,例谈如何在阅读课的读前阶段培养学生的学科核心素养。
2021年23期 No.567 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷婷;
所有事物的发展都遵循着一定的规律,教育事业也一直在社会和人民的要求下,不断地发展着、改进着。教育的发展和变化,体现在教学目标的变化和随之而来的教学方式变化。教育在不同时期具备不同的时代特色,我国学校教育事业开展的初期,教师一直占据着主导地位,由于时代变化,此教学方式已经不能满足社会需求,有待新的教学方式出现解决诸如此类问题。新课改下,以学生为本开展教学的理念已经提出,受到了学生和教师的认可,在新的教育方式中炙手可热。人本理念融于初中英语教学也成为必然趋势,本文就此展开一些对于相关实践的思考。
2021年23期 No.567 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张;
对于小学英语以往"重理论,轻实践"的传统化教学形势,本文尝试基于项目式教学法来探索小学英语教学的新出路,全力发掘项目式教学的价值优势以推动英语课程的改革,在实际教学中有效激发学生的学习积极性、能动性,并促进其语言思维及能力的良好运作,以及学科素养的形成,最终借由项目式教学的实践探究助力学生的全面化发展。
2021年23期 No.567 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张译文;
基于初中英语学科核心素养的培育,笔者对单元整体教学进行了研究,本文分为三部分,第一部分阐释了初中英语单元整体教学设计的概念,第二部分分析了初中英语单元整体教学的现状,第三部分重点对如何深化初中英语单元整体教学模式改革提出了自己的对策包括教育环境的优化,英语教师单元整体教学能力的提高,初中英语单元整体教学研究制度的建立。
2021年23期 No.567 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：509 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵莉;
在初中教育时期,英语是一门非常关键的语言科目。初中生的英语基础和学习理解能力都不够完善,教师想要提高学生的英语学习效率,就必须大力实施创新科学的教学措施。在多媒体环境下,信息技术被广泛应用于教育领域,这为初中英语情景教学开辟了广阔的空间。本文主要论述了多媒体环境下初中英语情景教学策略的应用价值和方法,希望可以为广大教师提供有力的参考,从根本上优化教学模式、弥补教学缺陷,为学生英语核心素养的形成和发展奠定坚实的基础。
2021年23期 No.567 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑丽娟;
以往落后的教学模式,已不能满足现在学生学习需求,反而会加大他们的学习负担,难以实现提高其学习效率的目的。本身英语听力教学综合性就比较强,要想提高学生听力能力,必须要采取新型的教学模式来授课,其中任务型教学法被大量地应用于教学活动中,且获得了令人称赞的成绩和效果,所以优秀初中教师也应将此教学模式应用在听力教学中,进一步弥补传统教学模式的不足,进而在最大限度上促进学生听力能力得到提升。
2021年23期 No.567 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑品苏;
教育部2001年制定的《义务教育英语课程标准》中,提出了情感、态度与价值观理念。《义务教育英语课程标准(2011年版)》更是对情感态度从五个方面进行了阐释,并提出了要求及标准。情感教学的欠缺及运用障碍是影响小学英语教学的一个重要原因。真实有效的情感教学一方面能够提升教师英语课堂的教学效率,另一方面也能培养学生学习英语的兴趣,还能让学生在学习过程中形成良好的思想品德,养成良好的行为习惯。笔者通过学习情感教学理论,分析情感教学现状,开展情感教学实践,归纳出小学英语情感教学的有效策略。
2021年23期 No.567 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑天霞;
在传统的高中英语教学之中,教师们还是习惯用最为传统的教学方式来进行授课,导致学生的英语学习能力也许只能够在做题和写的方面得以提升,在其他一些听、说、读等方面可能无法得到一个更好地培养。然而,要想让学生真正将英语这门语言和课程学到精致,教师们就应当注意学生是否对于该国语言的文化背景有一个充分的了解、自我理解与领会,对该国的历史文化发展以及当前社会意识形态的导向方向是什么是否有一个深入地思考,由此才能够使得学生更好地进行后续的英语学习。文章基于对当前高中英语教学的跨文化意识进行渗透的途径进行有效性分析,对跨文化意识渗透产生的意义进行分析和论述,为当前高中英语教学奠定坚实的基础,推动教师不断改进教学策略,调整教学方案,使得高中英语教学更加与时俱进,更加丰富和具有实际意义。
2021年23期 No.567 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周光海;
针对学生核心素养的培养须落实到课程实践中,坚持以核心素养为基础的课堂教学设计理念,本文基于英语学科核心素养的四维目标,结合外研版五上M3U2"Damingtookaphotoofihsfather"为教学设计案例,探索如何围绕核心素养进行课堂教学设计,并落实到英语教学活动中。
2021年23期 No.567 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周军;
高中阶段,高中生的综合素质养成工作是一项十分关键的工作。高中生对于未知事物、道德事件等内容的认识有限,这就需要高中英语教师对学生进行积极地引导和教育,从而更好地激发学生的学习潜能,提高高中生的综合实力。同时,新课改背景下,高中英语教师要积极了解学生的学习情况,并为学生营造良好的学习氛围,进而培养学生的综合素养。因此,在新课改背景下,高中英语教师应该积极引导高中生掌握英语基础知识,并启发学生思考英语知识与生活的联系,鼓励学生自主学习开放性的英语知识,进而督促高中生养成主动学习的习惯。本文就高中英语教育过程中德育教育的渗透工作情况进行了分析,并提出了几点教学建议。
2021年23期 No.567 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 庄萍;
英语作为现有的一种通用语言技能,在提升学生语言能力的同时帮助学生更加深刻地理解外国的风俗文化,加快了外国文化的知识普及,对学生自身能力与价值观念的综合发展产生了积极的推进作用,另外也有助于学生提升自身核心素养的能力。在进行实际英语教学时,教师在授予学生基本的英语知识储备之外,还应依据英语学科特性,积极锻炼学生的自主语言技巧,提高其自身核心素养,以推动学生综合英语能力得到发展。培育学生核心素养不仅需依据国家的相关政策,更取决于教师教学理念的转换与教学方法的创新。本文主要研究分析在英语教学中,学生核心素养的提升与语言能力的提高间的关联性,根据实际英语教学情况,讨论在英语学习的同时提高学生自身素养与语言技巧的方案措施,以积极推进高中阶段英语教学的高效发展与学生素养的进一步提升。
2021年23期 No.567 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]