- 梁雪琼;
本文从4/3/2重复练习法的角度,探讨了视听续说运用于大学英语视听说课堂教学的可行性。实验结果表明:大多数学生对4/3/2视角下的视听续说活动持肯定态度,认为这种模式有助于克服开口讲英语的畏难情绪,其口语水平(尤其是口语流利性)得到了提升。
2021年24期 No.568 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈莹;
英语学科具有一定的基础性,教师在开展具体教学工作时,需要科学引进课程思政理念,合理应用混合式教学,确保实现学生整体素质的全面提升。本文首先分析了课程思政理念的应用价值,然后从课前准备、教育理念、课程改革目标、教材文本、教学模式和教学评价六个角度综合探究混合式教学应用策略,希望能够有效推进现代教育发展。
2021年24期 No.568 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1942K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 桂文娟;
作为新教学模式的翻转课堂强调学生的主体地位,注重学生自主学习能力的培养,它的运用为大学英语教学带来了新的视角,改善传统教学模式下大学英语课程面临的诸如学生英语能力难提升、学习积极性低等问题。本文将探究如何将翻转课堂与大学英语课程相结合,以促进大学英语教学质量的提高。
2021年24期 No.568 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 过俊;
在大学英语教学中,要加强对实践教学的重视,为大学生设置更多实践英语的项目,让大学生能够在实际应用中学习更多英语知识和技能,增强大学生的英语思维能力、口语表达能力、阅读能力等,提升大学英语教学的有效性。本文分析了大学英语实践教学的作用,探究了大学英语实践教学的现状,提出了大学英语实践教学的策略,以便强化大学生的综合素质。
2021年24期 No.568 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李慧;
为促进大学英语课程思政建设,弘扬中华优秀传统文化,增强跨文化交际中的文化双向交流,本文结合《诗经》英文翻译鉴赏,积极探索大学英语课程思政教学与中国古代诗歌翻译赏析的有机融合,以期为发掘贴合课程实际且兼具育人功能的优质思政元素提供思路与参考。
2021年24期 No.568 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K] [下载次数:147 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李敏芳;
随着高校教学信息化和数字化的飞速发展,众多研究者开始探索混合式教学模式。本文以产出导向法为理论基础,构建大学英语写作"一体两翼"教学模式。通过课前准备、课堂讲授和课后评价,激发学生的写作学习热情,提高学生的写作能力,增强学生的写作思辨能力,改变大学英语写作课重结果而轻过程、重形式而轻内容、重语言而轻思维的失衡现象。
2021年24期 No.568 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李啟行;郭静怡;田盛宇;
疫情期间,各大高校"停课不停学",纷纷采用线上教学模式,但在日常教学中,线下交流和当面研讨仍占主导地位。本项目通过问卷调查、文献调查法等调研方法,将两种教学形式就教学方法、互动过程、学习感受等方面进行对比,分析出两者差异及各自优缺点,扬长避短,促进线上线下两种教学模式的更好融合,提高教学质量。
2021年24期 No.568 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 罗文;
在以全面提高英语类人才的学科素养为目标的英语教学中,名著阅读不容忽视。结合英语类专业培养特点,从理解性、审美性、探究性和生成性等多维度构建"名著素养"能力模型和实现路径。基于英语经典名著阅读的教学价值来构建英语阅读"名著素养",探索英语阅读教学改革之路,从语言积累及应用能力、思辨能力与思维品质培养、文学鉴赏与创作能力培养等维度构建英语阅读"名著素养",并充分发挥"名著素养"对外语类人才学科素养的支撑作用,有助于语言能力、人文情怀和思维品质的发展,也是大学全人教育的目标所在。
2021年24期 No.568 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马秋鸽;
当前,丰富的网络资源进入大学英语教学过程并占据重要的地位。学生利用线上英语资源学习,并不断进行自我调整以更好地适应新的学习模式。本研究通过定性和定量的方法,调查学生线上英语资源使用过程中产生的反思,探究提高学生线上英语资源使用能力的策略。
2021年24期 No.568 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1862K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 滕璐;钱理佳;王文君;陈俊;刘婷婷;
随着"终身学习"理念的推行和互联网技术的发展,学生自主学习能力的培养成为当代大学教育不容忽视的一部分。鉴于此,本项目通过问卷调查以及定量和定性相结合的方法分析发现,当前江苏师范大学科文学院19、18、17级英语专业学生的自主学习能力普遍低下,主要表现在学习缺乏计划性、自我定位不清晰、不能多渠道地学习和应用英语、缺乏有效的自主学习引导四个方面。针对这一现状,从学生内部因素和教师外部因素两大方面分析,提出相应对策:学生需要结合自身的实际情况设定明确的学习目标并主动锻炼自我监督能力,教师需要合理培养学生的自主学习兴趣并帮助和引导学生进行自主学习。
2021年24期 No.568 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1953K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王大业;
本文基于产出导向法的核心教学理念,结合雅思写作课堂的教学实践,探索写作课堂教学手段的创新,提出了若干写作课堂上教学难题的解决办法。
2021年24期 No.568 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1976K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王伟;
课程思政逐渐成为高校教书育人、立德树人的重要途径,本文以大学英语课程思政教学为切入点,对课程思政渊源和课堂上中国传统文化元素挖掘、课程融合以及教学成果评估等方面进行了深入探讨研究,以期对当前课程思政有效推进有所启示。
2021年24期 No.568 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王夏;
高校英语教学过程中融入双创教育理念和模式,已经成为当前高校英语教育教学的必然趋势。双创教育的融入本身就是意向突破,其符合当前教育事业发展的变革要求,对英语双创型人才的培养具有非常重要的作用。高校英语双创教育是项重大工程,具有一定的系统性和复杂性,实践中需制定多种制度和创新管理方式方法。本文先对高校英语教学中的双创教育教学模式进行分析,并在此基础上就如何加强双创教育与高校英语教学融合、提高高校英语教育教学水平,提出一些建设性建议,以供参考。
2021年24期 No.568 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1941K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王贤瑾;
中文是我们的母语,中文有特定的语法结构、词汇运用等。在学习第二语言时,受母语影响,会习惯性地将母语的语法结构运用到第二语言中,因此,母语对二语习得会产生干扰作用。在习得第二语言的过程中,遇到和母语相似的地方会学得很快,这种现象叫正迁移;学习到第二语言的较高阶段时,有些地方与母语相差很大,学习者会习惯性地套用母语的学习用法,这种现象则称为负迁移。在二语习得过程中,母语负迁移是一项重要的影响因素,会影响到人们对于第二语言的学习。对于年龄较小的学习者而言,他们没有形成相对稳固的思维结构,母语学习理论尚未系统化,因而在学习第二语言时虽会出错,但更容易掌握。相对而言,成人在学习第二语言时,脑海中已经形成了相对系统化的母语理论体系和惯性思维,容易发生母语负迁移现象,降低学习效率。本文以大学英语学习为例,探究母语负迁移对大学生二语习得的影响,以及如何避免母语负迁移现象,从而帮助大学生更好地学习英语。
2021年24期 No.568 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:730 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 文吉青;
英语教学中,写作是非常重要的一部分,其原因包括对语言的强化、语言的发展、学习方式的补充及写作本身作为一项技能的提高。本文以批改网为平台,以贵州理工学院2016级学生完成的10个题目共计1675篇文章为研究对象,根据批改网提供的统计数据,分析理工类学生在英语写作中词汇错误的情况,期望为本校大学英语教学改革提供思路。
2021年24期 No.568 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1924K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢浩琴;
高校英语教学中普遍应用翻转课堂教学模式,通过课堂翻转实现教与学的灵活转变,激发学生的英语学习兴趣与动力。信息化时代推进高校英语翻转课堂建设,有利于打造英语高效课堂。本文以高校英语教学为着手点,分析推进翻转课堂信息化建设的策略,为类似研究提供借鉴。
2021年24期 No.568 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨画舒;
多语制已经成为社会语言学和多元文化的研究课题,Fortanet-Gómez坚定地提出了"高等教育中内容与语言融合学习的多语政策",主张将这一政策纳入欧洲的教育语言政策。《高等教育中的内容与语言融合学习:多语政策》一书介绍了研究方法、研究目标和研究问题,在结果和讨论部分,作者从社会角度分析了多语制,强调了研究地点中情境因素和所有相关主体的作用。本书的主要理论价值在于,通过高等教育中的CLIL分析了多语制(社会实践)与多语教育(教学-政治政策)之间的关系,以期以CLIL为理论指导,深化高等教育中的多语社会实践,保证复杂语言实践的可行性,帮助会话者丰富语言能力储备。
2021年24期 No.568 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张丽娟;
语料库以其语料的丰富性和真实性、检索的快速和便捷而备受国内外外语学习者的青睐,外语教学一直以来因其投入过多但产出太少而备受诟病,因此要想提高教学质量和教学效率,外语教学必须适应互联网时代的发展,将互联网共享资源融入日常教学中。本文全面介绍了语料库在英语教学中尤其是词汇、写作和翻译教学中的应用,借助语料库提高学生对英语表达的熟悉和认知,提高他们的语言使用能力和总结能力,从而在一定程度上提高教学效果。
2021年24期 No.568 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1917K] [下载次数:183 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 赵佳;
英语是目前全球使用范围最广的一种语言,已经有一千四百多年的发展历史。语言作为文化传播的一种载体,是文化的外在表现形式,故而语言与文化常常是密不可分的,两者往往是相互依存、相互影响的。本文就以英语文化为主要研究切入点,从英语文化教学入手,详细探讨英语教学两个层次之间的关联性。
2021年24期 No.568 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵家敏;
在大学英语教学进程中,听力理解能力十分重要,听力水平的高低直接关系到大学生的英语成绩。英语是学生学习的第二语言,更是考查学生综合素质的关键。语音能力与听力水平有着密不可分的关系,本文将会针对语音能力对听力水平的影响等内容进行简要分析和论述,对独立院校大学生存在的语音问题和困难进行简要分析,并提出有针对性的策略。
2021年24期 No.568 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱子禾;
在大学生英语学习中,翻译工具有着重要的作用,它是英语学习的重要辅助工具,能够帮助学生更好地理解掌握单词及语句。过去学生都使用纸质词典,但是查找单词费时费力,效率较低。随着技术的发展,各种英汉翻译软件纷纷面世,并得到了广泛应用。英汉翻译软件的应用,固然有其优势和好处,但同时也存在一些显著的问题,在语法、句式等方面都可能不够准确。对此,应当对翻译软件进行更新和完善,使其能够在大学生英语学习中得到更好的应用。
2021年24期 No.568 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:367 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 黄耀春;
新冠疫情席卷全球,对我国基础教育产生深远的影响。目前,我国已经进入"后疫情时代",疫情期间线上教学的弊端日渐凸显。英语是一门兼具工具性和人文性的语言学科,高中英语教学走向国际化和现代化必须依托信息技术来实现智慧教育。本文分析疫情影响下引发的有关信息技术与高中英语教学的思考,认为信息技术与高中英语学科融合所产生的矛盾为:教师认识不足,教学重心本末倒置;学生自控能力差,学习效果不明显;评价机制不完善,信息反馈不可靠。本文基于高中英语学科性质,结合后疫情时代基础外语教育特点,例谈后疫情时代高中英语教学智慧课堂的实践,为实现基础外语智慧教育提供佐证。
2021年24期 No.568 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1848K] [下载次数:137 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 康思婷;
众所周知,英语学习与语音、语法和词汇密切相关,词汇学习是英语学习的关键。然而,学生的词汇学习主要是基于机械记忆,缺乏对语境的关注。虽然很多老师已经意识到这个问题,但还是有很多错误的教学方法。开展英语词汇教学,他们仍然局限于对单词的发音、形式和意义进行解释和分析,老师常常只是简单地表达单词的意思。显然,如何帮助学生有效地学习词汇已经成为一个紧迫的问题。近年来,外语学者开始从概念隐喻的角度研究词汇。概念隐喻理论强调了人类认知因素在词汇学习过程中的重要性,为中学英语词汇教学指明了新的方向。隐喻思维的形成可以帮助学生预测多义词在不同语境中的意思,概念隐喻使枯燥的词汇学习变得有趣,也可以帮助学生更容易理解短语和俚语在英语中的表达。总之,本文试图将概念隐喻理论与中学英语词汇教学方法相结合,使初中生更加主动地学习和理解英语词汇。
2021年24期 No.568 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1852K] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 鲁志荣;
本文运用问卷调查法、访谈法和文献研究法分析了小学英语老师在学困生转化过程中所遇到的困境与挑战,提出转化学困生的出路:充分了解小学英语学困生的心理和学习特点;教会他们各种学习策略;勇于更新教学理念并运用合适的教学方法;丰富教学资源;采用合理又全面的评价体系。
2021年24期 No.568 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1897K] [下载次数:144 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张旭;王福红;张丽丹;胡林燕;
语言教学与文化的传播与传承息息相关。本文针对目前中学英语教学过程中"中国文化失语"现象,从文化生态学理论视角出发,探索将中国传统文化融入中学英语课堂教学的有效路径。培养学生对中国传统文化的感知力,提高其对于中华传统文化的认同感和自豪感,更好地用英语传播中国文化,增强文化自信。
2021年24期 No.568 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1982K] [下载次数:119 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曾立衡;
<正>一、引言随着新一轮英语课程改革的深入开展,小学英语语篇教学越来越受到重视。很多课堂已不是以讲解语言知识以及做练习为主,而是基于课文和对话的内容及其涵盖的语言知识设计多种多样的课堂活动,把词融入句,把句融入篇,特别是小学高年段,应当重视语篇教学,并通过有效的策略和方法提高学生的英语阅读及语言运用能力。
2021年24期 No.568 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2198K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡健;
《普通高中英语课程标准》提出,高中英语课程应根据高中生的认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时着重提高学生用英语获取信息、分析和解决问题的能力,培养学生用思维进行表达的能力,为学生进一步学习创造必要的条件。高中英语电影欣赏课的设置符合高中英语课程改革的开放性、基础性、时代下和灵活性目标,有利于建立丰富的课程资源体系服务高中英语教学,因此研究高中英语电影欣赏课对学生英语能力提升的作用非常有必要。
2021年24期 No.568 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1942K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡琦;
在素质教育理念下,英语教学已经向着开放化、多元化的方向发展。随着经济的不断发展,社会对于人才的要求越来越高,学校更加注重对全面型人才的培养,从而适应社会发展的需求。在小学英语教学过程中,教师应当注重学生的全面性培养,确保学生能够具备一定的词汇量和基础能力,同时不断增强阅读能力,让学生能够通过绘本更好地学习英语。教师可以将英语绘本融入小学英语阅读教学的过程,以更为直观的形式让学生进行阅读,丰富阅读内容。本文主要对英语绘本进行概述,分析绘本阅读融入小学英语教学过程的意义,并提出了具体的融合措施。
2021年24期 No.568 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1941K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 曾志;
英语作为国际通用语言,在初中教育体系中的重要性不言而喻。因此,教师在英语教学活动中,需借助科学有效的教学手段,增强英语教学的实效性,提高学生的英语素养。本文首先对游戏教学法的应用价值加以阐述,其次针对游戏教学法在初中英语教学中的应用策略提出几点建议,望借此切实提高初中英语课堂教学质量。
2021年24期 No.568 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K] [下载次数:191 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈敏;
高中英语课程标准提出,高中毕业前学生的英语课外阅读量应达到30万词,仅靠课本阅读显然难以达到这一目标。因此,教师应当突破教材的限制,加强对学生拓展性阅读的引导,带领学生阅读一些经典的英文作品,以提高学生的阅读量,帮助他们积累更多的词汇,提高学生的阅读素养。本文从新高考的背景出发,对高中英语教学中经典英文作品的选用原则与阅读方法进行分析,并提出几点经典英文作品拓展性阅读的有效策略,以供参考。
2021年24期 No.568 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈鑫;
自2020年1月《中国高考评价体系》公布以后,新高考英语试卷加大对学生阅读理解能力的考查。阅读理解能力的考查以语篇为基本单位,考查学生的语言信息加工能力和逻辑推理能力。本文以2021年1月八省联考英语试题为例,从宏观和微观两方面阐述语篇结构分析在高考英语阅读理解中的具体应用,强调语篇阅读的分析意识,为广大高中英语教师提供一些教学启示。
2021年24期 No.568 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1969K] [下载次数:131 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈永萍;
语法教学是非英语国家英语教学中必不可少的一个教学环节,它也是新课程改革中的重要内容之一。但是受到传统语法教学模式的影响,现阶段很多初中英语教师仍然对语法知识进行枯燥讲解,并没有意识到口语交际对英语学习的重要性,导致学生的英语综合能力并没有提升。素质教育理念提出之后,更多初中教师积极投入到培养学生核心素养的教学改革中。我国实施新课程改革以来,交际法开始影响我国的英语教学,然而不少教师对究竟什么是交际法仍感到扑朔迷离,甚至产生了一些误解,因而不能较好地运用交际法,达不到预期的教学效果。本文旨在探讨交际法在初中英语语法教学中的运用,分别详细阐述了语法与交际法的定义、交际法在初中英语语法教学中的地位及作用,并且根据笔者的教学实践经验介绍交际法在语法教学中的应用。
2021年24期 No.568 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1336K] [下载次数:470 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 仇秀艳;
<正>【案例背景】随着新课改教学理念的不断深入,传统英语教学模式已不适应现阶段的教学要求,为让学生更好地适应社会,提高学生的终身发展能力,教师在高中英语教学中需要培养学生逐渐形成并掌握适应自身发展的学习方法与学习能力,满足学生个性化发展需求,提高学生的英语学习效率。多模态理论指教学活动中的复合资源,如动作、语言、声音、图像等用于日常沟通交流及表达个人意愿的诸种符号。教师在英语教学中运用多种模态形式向学生表达传递知识往往比单独使用一种模态形式更为形象精确,
2021年24期 No.568 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1336K] [下载次数:210 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 楚慧君;
近年来,随着素质教育和新课改的深入推进,核心素养已成为教育界人士重点关注的课题。在初中英语教学中培养学生的英语学科核心素养,可促进学生综合素质和能力的全面发展。本文在分析核心素养视角下初中英语教学新特点的基础上,进一步分析初中英语教学现状,并提出相应教学策略,希望可以为提升初中英语教学质量、促进学生核心素养发展提供有效的指导性建议。
2021年24期 No.568 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 戴一鑫;
近年来,高考英语做了一系列的创新,其中新题型的出现引发的争议偏多。高考英语增加"读后续写"的新题型,虽然出现的时间不长,但其重要程度引发了众多教育学者以及老师的教学探索。本文通过分析高考英语新题型读后续写的题型特点,以浙江省高考新题型读后续写的要求为例,明确老师们需要去探索针对这种新题型课堂教学应作出的改变,在后续的教学过程中注意对学生综合语言运用能力的培养,注重在新课中穿插课外知识的积累,同时激发学生的创造力,让学生学会将知识输入和输出相结合,提升他们对新题型读后续写的解题能力。
2021年24期 No.568 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 冯海燕;
高中英语阅读教学主要目的是培养学生的逻辑分析能力、语言概括能力以及对语篇宏观语境的推断力和想象力,提升学生英语学科核心素养,语篇教学法为教师提供了有效的教学路径。本文以人教版新版高中英语教材第一册第4单元的阅读文本"A Night the Earth Didn't Sleep"的教学为例,探讨了语篇教学法在高中英语阅读教学中的运用。
2021年24期 No.568 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2032K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 冯红萍;
随着新课程改革的推进,英语教学的重点越来越向提升学生的英语素养倾斜。在这种背景下,广大英语教师需要从培育学生综合素质的角度出发,紧紧把握"以生为本"的教育理念,利用科学的教学模式来提高初中英语教学质量,从而更好地提升学生的英语应用与表达能力,将新课改的目标与要求落到实处,切实提高学生的英语综合素养。本文对初中英语课堂教学中存在的不足进行深入分析,并就提升英语课堂教学的有效策略进行简单阐述,以供参考。
2021年24期 No.568 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 付颖;
新课标对于小学英语教学指出明确的要求,第一级要求就是对英语有好奇心,对于英语持续学习有兴趣,让学生初步形成对于英语的认知能力,认为英文重要,好学好玩,是必须要掌握的工具。对于教师来说,激发学生的英语学习兴趣,是小学英语教学的重点与难点。
2021年24期 No.568 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1862K] [下载次数:114 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩静;
探究性学习是高中英语教学的一种重要形式,为学生提供了主动学习的机会。以作文为载体开展探究性学习,可以促进学生的学习思维、学习方法、学习主动性等多个方面共同发展和进步。本文从英语作文的"题目解读""体裁选择""结构设计""词语甄别""修辞方法"等方面出发,对探究性学习的方法和路径进行了系列分析和总结。
2021年24期 No.568 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩晓静;
初中英语教师不仅要培养学生的写作能力、口语表达能力,还要引导学生在英语学习过程中掌握基本的写作技巧,进而培养学生的写作习惯。目前,初中生的英语写作能力较差,识词量较少,进而限制了初中生的写作效果。教师要想改变这种教学现状,就必须引导初中生了解基本的写作知识,并让学生在学习的过程中爱上英语写作,进而激发初中生的写作潜能。本文就初中英语教学中学生书面表达能力的培养情况进行了初步分析,并提出了几点教学建议。
2021年24期 No.568 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1862K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 韩彦;
英语是我国各阶段教育的重点科目之一,对于学生来说,它不仅是一门语言,同时也是一门知识技能。任何阶段的英语学习,我们都会面对或多或少的问题,在考试中通过题目的对错体现得更加明显。而出现的这些英语小问题,是教师和学生需要在日常教学以及学习中攻克的重点。本文主要探究如何通过日常的自主研究实践,更好地解决英语学习中的小问题。
2021年24期 No.568 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K] [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郝虎伟;
在小学英语教学过程中,越来越重视采取有趣的游戏形式来实现教学策略的选择,因为对于小学阶段的学生来说,英语学习课堂过于枯燥,往往容易让学生失去学习兴趣,所以,对于小学英语教师的课堂构建活动来说,不能够忽视游戏教学策略的采用,应该有效借助游戏教学的优势来推动高效英语教学课堂的构建。本文将从小学英语游戏教学的优势展开分析,结合一定的策略实施原则进行探究,最后展开策略实施路径的探究。
2021年24期 No.568 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 何梦;
小学英语课堂教学作为小学教育阶段的核心内容,直接影响着学生外语能力的提高以及身心的健康成长。教师必须积极完善小学英语课堂教学,充分突出学生在课堂教学的主体地位,主动与学生进行沟通、交流,形成双向性的互动教学模式。本文首先介绍了互动教学的基本概念,随后简要说明小学英语课堂教学的突出问题,接着就开展互动教学对小学英语课堂教学的重要意义进行简要分析,最后详细阐释在小学英语课堂中开展互动教学的具体策略。
2021年24期 No.568 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 贺艳芬;
词汇是学好英语的基础,因此在初中英语教学中,教师一定要重视词汇教学,采取有效的方法和策略来提升词汇教学的效率和效果。但是从实际情况来看,教师的词汇教学还存在一定的问题,教学方式单一,学生机械地诵读、拼写和背诵单词,形成了机械性操练,学生记得快忘得也快,词汇学习现状不容乐观。自然拼读是一种有效的英语词汇拼写和记忆方法,在初中英语词汇教学中,教师可以巧妙引入自然拼读法。本文就基于自然拼读的初中英语词汇教学进行探析,旨在为初中英语词汇教学提供一定的参考。
2021年24期 No.568 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1862K] [下载次数:124 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 洪跃琼;
在新时期的教育教学中,随着教育机制的改革,传统的教学方式明显已经不再适用,各学科教师在开展教学活动的时候,也应该紧随时代的发展,及时更新课堂教学内容和形式,为学生提供更优质的教学服务。在这样的教学背景下,戏剧教学成为高中英语教学的主要形式之一,有效提高了英语课堂的趣味性,在调动学生主体性和能动性的同时,降低英语文本的理解难度,增强学生的学习效果。本文从高中英语戏剧教学的意义、现状及原则等方面出发,结合实际的教学情况,对高中英语戏剧教学有效的应用策略进行了详细的研究与探讨,以供参考。
2021年24期 No.568 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 侯菲菲;
语言知识中最为重要的内容之一是词汇,词汇同时也是语言技能发展的基础内容之一。在英语学习中,英语词汇教学具有较为重要的教学意义。心理学家提出的图式理论,能有效帮助儿童掌握大量英语词汇,满足儿童发展对第二语言的学习需求。但现阶段大部分儿童英语词汇教学中,教师仍采用传统教学方式,重视语法教学,忽视词汇教学,并且存在教学主次不分的问题,难以激发儿童的英语学习兴趣,从而导致教学质量下降。基于此,本文提出将图式理论应用于儿童英语词汇教学中,激发儿童学习兴趣,训练儿童英语思维,从而提升儿童英语学习能力。
2021年24期 No.568 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1881K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄廷金;
本文阐述了在"三新"(新课程、新教材和新高考)背景下,依托"旧教材"(人教版普通高中课程标准试验教科书)开展高中英语读写结合(概要写作和读后续写)教学实践过程。结合案例分析,探讨科学性、创造性利用好"旧教材"这个载体,以期"以旧换新",物尽其用,并将其过程和方法企及于其他教学资源的有效使用。
2021年24期 No.568 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1870K] [下载次数:145 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 江清华;
学生核心素养培养是当代素质教育的主旋律,也是新课程改革的重要方向。文化品格是英语学科核心素养四大要素之一,而文化意识作为文化品格的重要内涵之一,它的渗透与培养在小学英语课堂教学中尤其关键。本文将基于小学英语核心素养中的文化品格这一要素结合日常教育教学经验,浅谈文化意识在小学英语教学中的渗透策略。
2021年24期 No.568 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 江晓红;
随着时代的发展和进步,人们的生活水平不断提高,人们对于教育事业的发展越来越重视。小学学习阶段是人生发展过程中的重要阶段,是对学生的学习习惯和知识储备进行铺垫的黄金时期。随着社会的不断进步,国与国的交往越来越密切,英语在学习过程中的地位越来越重要。小学英语教学需要为学生打下扎实的英语基础,同时也能培养学生良好的英语语感,使学生能够熟悉英语的发音和语调,初步形成用英语进行简单日常交流的能力。基于新课标理念,要着力培养学生对于英语的学习兴趣,注重围绕学生的核心素养来提升英语综合能力水平。本文针对利用"学讲方式"来进行小学英语口语表达能力的提升进行研究,并提出相关的建议,希望为相关的教育工作者提供参考。
2021年24期 No.568 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 蒋文婷;
初中英语阅读教学能够发展学生的英语运用能力,学生在英语阅读训练中能够体会英语单词的用法和语法的实际运用。英语基础知识的学习是为了让学生在阅读中能够游刃有余,顺利解决阅读中的问题。具备了扎实的英语基础,并不代表英语阅读能力就一定很强,英语阅读能力要在平日的英语习得中通过不断积累阅读素材和增加阅读量来逐步提高,英语思维能力在英语阅读能力提高方面也起着重要作用。在初中英语阅读教学中,教师要注重培养学生的指向思维品质,在逻辑性、反思性、发散性等方面对学生进行英语阅读教学的训练,让学生在情境中通过"体验式"学习来增强英语阅读能力,促进英语学习能力和水平的提高。
2021年24期 No.568 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 蒋志莲;
在教学改革背景下,英语教学不再以线下为主,线上教学逐渐引起教师的重视。因为线上教学和信息技术紧密相关,符合信息时代的潮流趋势,能够满足学生的多元化学习需求。
2021年24期 No.568 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数:181 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 景晓红;
核心素养是一个复合性概念,涵盖了思维品质、语言能力、学习能力以及文化意识四个方面的内容。传统的初中英语教学以成绩为最终导向,导致"哑巴英语"现象越来越严重。因此,只有践行核心素养,初中英语课堂才能走向"新生"。
2021年24期 No.568 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1866K] [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李焕军;
随着时代的发展,社会对人才能力的要求越来越高,在这样的背景下,我国教育工作者必须及时调整教学方法与培养方向,为学生未来的发展作出更加长远的打算。初中英语教学的主要目的是让学生能够在跨文化交际的过程中不出现基础性错误,能够进行简单的交流。在素质教育的要求下,核心素养逐渐成为教学中不可或缺的内容。在核心素养要求下,提高初中学生的英语语用能力是教学的大方向。本文将站在核心素养的角度,简单分析如何提升初中学生的英语语用能力,旨在为初中学生英语综合水平的提升奠定基础。
2021年24期 No.568 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李静;
伴随着新课程改革的深入推进,高中英语学科的写作技能教学引起了高中英语教师的广泛关注,大部分高中生在学习英语写作技巧方面都或多或少存在一些问题,这些问题教师不可忽视,需要进一步改进教学方法。本文针对高中生英语学科的学习特点与具体的学习情况,对高中英语学科的写作技能教学进行细致的分析。
2021年24期 No.568 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李菊红;
课堂提问是十分常见的教学方法,教师可以通过提问了解学生的理解情况,学生可以通过提问进一步夯实学习基础。"六何"提问模式是提升学生学习效果的有效方案。本文提出结合"是何"强化学生英语基础认知能力、结合"如何"组织开展英语探究活动、结合"为何"培养学生较强逻辑思维等多项措施,并对高中英语课堂中"六何"提问模式的实践运用策略进行分析。
2021年24期 No.568 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李利娜;
近年来,信息技术与英语课堂教学的深度融合成为一种趋势。英语阅读教学从关注阅读文本信息、语言知识和阅读技能等转向关注阅读效能、阅读策略和阅读体验等。本文基于教学实例,从文本的选择、阅读活动的设计和评价的多样性探讨了如何以学科素养为导向,在微阅读环境下开展高中英语话题拓展阅读。
2021年24期 No.568 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李桐雨;
随着社会的不断发展、互联网的不断普及,人们对知识与技能的需求量也在不断加大,因此"互联网+教育"应运而生。虽然"互联网+教育"地出现在一定程度上解决了学生在自主学习方面的所遇到一些问题,但是高中生在进行英语自主学习的过程中仍然存在许多问题。本文通过了解基于"互联网+教育"背景下高中生英语自主学习现状,找到目前高中生英语自主学习存在的问题,并针对存在的问题提出建议。
2021年24期 No.568 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1965K] [下载次数:105 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李秀英;
古语云"读书破万卷,下笔如有神",阅读的积累自然会促进写作的提升。然而现阶段不少老师在进行初中英语教学时还是将"阅读"与"写作"划分为两个独立的板块进行割裂式教学。在初中英语教学中,阅读和写作板块的教学一直都是难点部分,需要创新教学方式,运用"以读促写"将二者结合起来,以便更好地提高学生的阅读能力以及写作水平,从而促进学生英语综合能力的提升。本文主要针对"以读促写"的教学策略展开探讨,以便积累教学经验。
2021年24期 No.568 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李雪;
基于文秋芳教授提出的产出导向法(Production-Oriented Approach,简称POA)理论,以外研社版高中英语必修一Unit 5中Understanding ideas部分"The Monarch's Journey"文章为例,以教师为主导,按照POA教学三阶段,即驱动-促成-评价,对本课进行教学设计,丰富POA在教学设计中的应用与实践。
2021年24期 No.568 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1968K] [下载次数:161 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李延梅;
<正>瑞典的林格伦(Lndgren)调查研究结果表明:"兴趣比智力对学习成功与失败的影响更大。兴趣对成功的影响占25%,智力占15%;缺乏兴趣对失败的影响占35%,智力对其的影响却等于零。"可见,兴趣是最好的老师,教师在教学中应采用各种有效的措施培养学生对英语的长期浓厚兴趣。为此,我在词汇教学过程中不断想方设法,大胆尝试,努力使词汇学习变得更容易些,更有趣些,感觉效果还不错。下面我就初中英语词汇趣味教学谈一谈个人的看法:
2021年24期 No.568 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李月巧;
思维导图是一种简单高效的学习工具,它能够把知识点图文并茂地展示出来,凸显出知识的结构。思维导图作为一种图像化、可视化的思维工具,经常被运用在英语阅读教学中,教师在教学过程中使用思维导图能够加速学生对阅读文本的理解,进行深入的文本研究。同时使用思维导图进行英语学习能够调动学生的学习积极性,锻炼逻辑思维能力,让文章的脉络更加清晰。本文围绕思维导图在高中英语阅读教学中的应用展开论述。
2021年24期 No.568 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李泽天;孙先洪;
近些年来,一些地方相继开始对中考英语进行改革,通过人机对话的方式来考查学生口语能力素养。但目前来看,语音教学在初中英语课堂中尚未获得足够的重视。本文以提高学生的语音能力为切入点,以案例阐明初中英语语音教学的设计与实施。
2021年24期 No.568 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1876K] [下载次数:119 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 廖朝龙;
随着我国新课改的开展,逐渐对学生的主体地位予以强调,在初中英语教学中更加注重发挥学生的主观能动性,对教学合作、学习交流等予以重视开展小组合作学习,并结合学生个体差异性实施分层教学。初中英语教师借助小组合作教学,可以有效激发学生的学习兴趣,这一教学方法也逐渐得到了推广和应用。
2021年24期 No.568 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 林培凤;
无论哪个学习阶段,英语都是一门比较重要的基础课程。现阶段随着经济全球化发展以及先进科学技术手段的研发,使得世界各国的联系越来越紧密,英语的学习应用也越来越被重视。在初中英语课堂中,随着新课改的不断推进,英语教学的重点逐渐从基础理论知识点和语言技巧方面向着学生的核心素养培养方向发展,这不仅体现在平时的课堂内容教学中,还体现在英语复习教学中,将核心素养这一教育理念贯穿于初中英语教学的各个阶段,实现学生的全面发展。
2021年24期 No.568 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1942K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吕明;
当前的高中英语教学中,很多教师改变了传统的听说读写教学方法,采用新的教学策略来激发学生的学习积极性和创新性。为了进一步贯彻"以德树人""以生为本"的教学指标,高中学校要结合英语阅读教学的重要性改革教学方式,并在教学中不断创新教学方法,最终营造一个良好的教学氛围。
2021年24期 No.568 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 麻小强;
随着新课改的不断深入以及素质教育理念的落实,在各大学科课堂上,情境教学颇受教师的青睐,在小学英语课堂中被广泛运用。这一教学形式不仅能引发学生融情入境,激发学生的学习兴趣,同时还能丰富学生的情感体验,使学生产生情感共鸣,更好地掌握英语语言的运用技巧。本文通过分析小学英语课堂上情境教学的实施现状,对开展小学英语课堂有效情境教学加以探究。
2021年24期 No.568 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 马克;
信息时代的大潮已经来临,我们的教学也要紧跟时代的步伐。信息技术对于提升学生的英语写作能力有着重要作用,小学生的英语写作能力相对较弱,有了信息技术这个强大的支撑,小学生的英语写作能力便有了长足的进步。本文主要从该课题研究的背景、现状以及经过实践能够提高小学生英语写作能力的方法以及成果进行阐述。
2021年24期 No.568 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马天娇;
小学英语教学的主要目的在于培养学生的学习兴趣,让学生习惯英语思维方式,掌握基础的英语表达能力和交际能力。为了有效达到这些目的,教师就要从小学生的成长发展规律出发,设计趣味性的教学方法,通过开展游戏来进行英语教学,营造活泼热烈的教学气氛,让学生在教学过程中感受到学习英语的乐趣,并乐于用英语表达和交流。
2021年24期 No.568 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:262 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 梅丹萍;
英语阅读是英语教学的重要内容,是提高学生英语水平的途径和方法,也是学习英语语言的基础。随着素质教育的推广,教育工作者对于初中英语教学进行了多项研究和改进,在阅读教学中提出了分级阅读的概念。本文首先对研究分级阅读的意义、分级阅读存在的问题以及要求进行了分析,然后以笔者的课件为例进行了教学实例分析,最后通过对经验结果的分享探究了该课件存在的不足。分级阅读是当前初中英语教学的重要话题,具有重要的研究意义。通过不断地改革,全面提升初中英语教学水平。
2021年24期 No.568 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:109 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 孟繁叮;
本文以《新概念英语1》第107-110课为研究对象,通过对比较级在课文和练习中出现的次数以及课文呈现方式进行分析,认为《新概念英语》是在教学大纲的指导下编写的。同时,本文还讨论了教学大纲对教材编写的影响,强调了教学大纲对教材编写的指导作用,呼吁深化教学大纲建设,加强大纲利用意识,提高教材编写质量,以适应外语教学发展需要。
2021年24期 No.568 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 2136K] [下载次数:160 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 瞿梦圆;
英语是当前世界通用语言。随着我国国际地位的不断提高,与各国之间的沟通往来日益密切,因此需要提高全民的英语素养,提高我国在世界市场中的竞争力,更能够体现出我国的精神文化凝聚力。英语学习是一个漫长的过程,需要贯穿学生的整个学习生涯,因此需要重视小学阶段的英语课堂启蒙教学。通过调查可以发现,目前的小学英语课堂在情境创设过程中还存在许多的问题。本文对其中存在问题进行分析,并且探究情境创设的原则及具体实践方法。
2021年24期 No.568 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 阮惠平;
仁爱版英语教材的proect探究教学活动是单元课堂教学的重要组成部分。如何提高proect教学的课堂效率j呢?本文分析教材Proect目前的教学现状和存在的教学问题,然后以任务驱动为主线,贯穿仁爱版英语教材proect教学的各个环节进行解读和探析,旨在提高学生运用单元知识和语言技能的能力,进而促进学生能用英语做事。
2021年24期 No.568 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 沈伟兰;
随着新课改的深入推进,对学生的学科素养要求也在不断提升。在小学英语教学中,教师需要结合教学内容及学生的英语基础、学习需求,对各教材各模块教学不断探究,以优化英语教学模式,提高学生的学习兴趣和参与课堂教学的积极性。同时,通过有针对性的措施,不断丰富学生的词汇量,培养学生形成良好的语感,为提高其英语自主学习能力和学科综合素养奠定良好基础。本文就语篇视角下的Let's learn教学策略进行探究,以期对提高小学英语教学水平及学生的英语素养有所助益。
2021年24期 No.568 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1360K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 石丹;洪菊;
<正>听说教学的常见操作就是听录音材料,如对话、短文、故事等之后,要求回答所指定的几个理解性问答题,再布置相关的练习,如填写关键词、判断句子正误、重新排序几幅图或几个句子等。当前的听说教学存在如下问题:教师对听说教学目标把握不够具体,对听说材料的特点掌握不够细致,学习过程不太清楚。这样一来,教学活动设计和操作程序化,难以达到理想的效果。
2021年24期 No.568 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陶小敏;
现阶段,我国正在大力提倡素质教育,创新教学逐渐成为教育领域从业者的共识。在小学英语教学中,为了实现创新教学的目的,教师往往会给课堂教学引入多姿多彩的活动,试图改善课堂氛围,激发学生兴趣,但是在这个过程中依然存在很多问题,本文将围绕这一点展开深入分析。
2021年24期 No.568 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 田宝森;
本研究通过文献法深入了解了合作学习的研究现状,阐述了合作学习应用于小学英语教学的必要性。研究发现:合作学习在小学英语教学中运用存在误区。针对这一问题,本研究提出了在小学英语教学中正确运用合作学习模式的相关策略,希望能帮助教师更好地将合作学习应用于小学英语教学中,从而有效提升小学生学习英语的兴趣、积极性和创造性。
2021年24期 No.568 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1941K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 万娟娟;
根据新课改的实施,英语作为国际上通用的语言,在与西方国家的交流中少不了交际人才的作用。因此,初中老师要在初中阶段的学习中为学生加深跨文化交流的意识,让学生在学习知识的同时去了解西方的知识文化,不断加强学生对跨文化交际的理念。但什么是跨文化交际意识呢?就是在与不同背景下的人交往中,根据他国文化和本国文化的差异,来调整自己的语言描述和对语言的理解性。语言是文化的承载,而文化又是语言的传承,语言和文化本身就是不可分的,下面我们对于如何去培养初中学生的英语跨文化交际能力来进行探究。
2021年24期 No.568 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 汪汇;
在日常教学生活中,我们总是会碰到这样的问题:老师时不时会对学生说"这个问题我已讲了几百遍了,你们为什么还是会做错?"而学生们的反应总是"老师讲过吗?我怎么不记得"或者是"哦,原来是这个短语啊,我怎么没发现呢!"这些问题在我们日常生活中经常出现,而老师总是开出统一的药方:要多做题目,要多记背,却没有想过是不是课堂教学环节出了问题。因此,为了让课堂学习更加有效,我们必须将学习目标,教学活动与评估任务三者保持内在一致。具体来说就是,教师的教,是为学习目标的教;学生的学,是为学习目标的学。课堂的评,是对学习目标的评。
2021年24期 No.568 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 2001K] [下载次数:157 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王冬梅;
素质教育理念深入人心,并随着新课程改革的不断发展,逐渐深化为核心素养的教学理念。核心素养作为一个新的教学概念,一经提出就成了教育领域的热点,并逐渐成了各个学科教学的重要指导理念。因此,在初中英语课堂教学中,教师就应充分认识到核心素养视域下高效课堂内涵的转变以及构建的必要性,并通过多元化教学策略的创新与实施,来有效实现课堂教学效率的提升,促进初中英语高效课堂的构建。
2021年24期 No.568 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王红梅;
思维品质是英语学科核心素养的目标维度之一,培养学生的思维品质,有助于提升其在英语学习中的情境理解与反应能力,并深化其分析、处理与解决问题的实用英语技能,此外,思维的培养还具有很大优势。然而在目前的初中英语教学中,一些教师并不重视对学生思维的培养,在教学方面未加以精心设计,也未拓展任何机遇来驱动学生的高阶思维运作,导致学生仍然持以低阶的学习方法而无法取得较高效率与成果。对此,本文将在初中英语教学中渗透深度思维的培养,以对学生深度思维的培养为导向来对原有英语教学形式加以改进,旨在贯彻落实新课程改革要求,在维系教学高质量的同时,以学生为中心,助力其全面化发展。
2021年24期 No.568 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王宏煜;
我们都知道,高中英语教学中阅读教学的有效开展对于学生的综合能力培养有着至关重要的影响,需要相关教师引起重视,不断优化内容和方法,让学生对英语阅读产生兴趣。本文论述了分层教学的含义,指出分层教学模式在高中英语阅读教学中的重要性,并且着重分析了高中阅读教学的现行问题,针对现阶段阅读教学存在的教学困境寻找出针对性相对较强的解决策略,希望能够启发读者。
2021年24期 No.568 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:99 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 王文婧;
随着社会的发展,对于日常用语的要求也越来越高。尤其是在英语的学习当中,对于英语口语交际能力的发展也是教育教学过程中的一大重点,对于以后的学生来说也是一项重要的项目。当第一次接触到英语时,老师上课前会带领学生们来进行单词认识,也有好多教师会先学习英文字母,但是这些课堂内容的要求同样都是为了让学生记住英语,方便以后的学习。但是在学习的过程中会逐渐发现,英语不再仅仅是一门语言,还是以后沟通的桥梁。在我国的教育不断改革下,教育事业越来越得到更多人的关注,当今社会对于教育极为重视。新课程标准中就提到了小学英语口语交际能力培养的重要性,其不仅仅是为了提高学生的口语,还是为了在以后的学习过程中能够起到至关重要的作用。
2021年24期 No.568 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:80 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王媛媛;
英语绘本由于具有贴近儿童生活,内容丰富有趣,画面鲜艳活泼,语言节奏感强等特点是提高小学生阅读兴趣的有效手段。在英语绘本阅读教学过程中,需要充分考虑学生的个性差异、学段特点、心智力水平等因素进行针对性的筛选和引导。
2021年24期 No.568 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 巫春联;
思维品质培养要求高中英语阅读教学对问题设计的关注。本文结合"FromProbemstoSoutons"一文的阅读教学案例,聚焦思维品质培养下问题设计,认为在情境中设计问题和启发思维式提问有助于培养学生观察与推测、归纳与概括、分析与推理以及批判与创新的思维品质。
2021年24期 No.568 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 2018K] [下载次数:293 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴臻一;
"苏式"课堂强调以学生为本,发展学生的学科核心素养。这就要求教师把学习的主动权交还给学生,用教学任务引领学生体验、探究、合作、创造,提高各方面的综合能力,达到"不教之教"。"苏式"课堂理念下,小学英语教学中任务设置要有明确的任务导向;要与学生已有学习水平相关;要与学生的实际生活相关;并体现出个体差异性。具体实践中,教师通过设计合理性前置学习任务,实现先学后教;运用趣味性课中学习任务,引导学生自主探究;布置延展性课后学习任务,进一步巩固实践。让学生成为学习的主人,从而真正地提高教学实效。
2021年24期 No.568 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢恕;
随着"互联网+教育"形式逐渐兴起与普及,现代教育技术在中小学英语教学及学生管理中扮演着愈发重要的角色。此外,在严格防控疫情为常态的当下,利用多媒体设备进行集线上与线下为一体的混合教学模式发挥了关键性作用。本文以混合式教学模式与翻转课堂教学理念为出发点,基于企业微信教育版与超星学习通两个现代化教育软件探索现代教育技术在英语教学与管理中的应用及产生的影响。
2021年24期 No.568 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 徐静;
针对不同的学段,教学理念、方法、手段等势必存在一定的差异,而英语教学尤其如此。对小学高年级英语教学而言,由于这一阶段的学生即将迈向初中阶段,因此,教师在教学过程中,应格外注重小升初的教学衔接问题,本文将围绕这一问题展开深入分析。
2021年24期 No.568 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐源;
二十一世纪,世界经济更加呈现出全球化、一体化的特征,我国与世界的联系也在进一步加强。本项研究采用行动研究的方法,通过问卷调查、访谈、课堂观察以及直接参与教学活动方式等收集各种相关资料进行分析,在教学中利用不同媒介、实践各项英语学习活动对学生进行国际理解教育。结果显示国际理解教育的培养有效提高了学生、教师的国际素养;促进了学校国际理解教育内涵特色的形成与发展。
2021年24期 No.568 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:220 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 许玲艳;
随着教育体制的变革,初中教学要求也有了一定的改变,对于初中英语来说重要性仍然是毋庸置疑的,英语是一门让初中生头大的学科,不管怎么努力都达不到自己预期中的效果,不少的初中生在学习的过程中也慢慢失去了学习的兴趣,在英语学习这条路上越走越远。从一定意义上来说其实英语的学习并没有太大的困难,难的是学生的态度和对英语的看法,只要学生在学习的过程中坚持不懈,找对学习的方法并持之以恒,相信在英语的学习上并不会有太大的问题。同时对于教师来说在教学的过程中要找到合适的教学方法,比如像阅读和写作的结合,那么在教学的过程中如何将英语阅读和写作教学进行结合呢?本文主要围绕初中英语阅读教学与写作教学的结合来进行相关的叙述,希望能够给相关的读者带来一定的帮助。
2021年24期 No.568 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 许叶;
作业是课堂教学的增补和延续,对牢固所学,磨炼思维能力起着重要的作用。只有摈弃传统的题海战术,优化作业形式,求精求新,面向全体,分层设计才能真正减轻学生阅读负担,激发阅读兴趣,从而培养学生的自主阅读能力和思维品质,拓展文化内涵,提升语言运用能力,让学生在阅读中获得满足感,并最终获得品质、能力、内涵的多面提升,最终实现用英语做事的实际语言运用的综合能力。
2021年24期 No.568 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 易茶花;
《普通高中英语课程标准》凝练了英语学科的核心素养,并将英语学科的教学目标由综合语言运用能力调整为学科核心素养的培养,进一步强调了加强学生英语核心素养的重要性。其中,思维品质是核心素养的内容之一。通过培养学生的思维品质,提高学生学习和使用英语语言的能力,为他们未来继续学习,走向国际提供更好帮助。阅读是高中英语学习中比重较大的部分,是判断学生英语水平的重要衡量标准,应当给予阅读栏目足够的重视。基于此,本文以教学实践为重点,思考探讨高中英语思维品质培养策略。
2021年24期 No.568 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 余金燕;
在教学的过程中,教师对学生的学习情况进行监督与评价,是更进一步了解学生的能力与水平,制定更加有针对性教学措施的重要前提,能够为教学效率的提升以及学生的发展创造更加有利的条件。小学阶段的英语教学,起着帮助学生初步形成英语认知,并产生英语学习兴趣的关键作用。因此在进行教学时,教师要从学生的发展需求出发制定相应的教学计划,并重视起教学评价在推动教学效率提升以及学生素养发展等方面所发挥的积极作用,将绿色评价的教学理念渗透到英语课堂的教学实践中,保障教学目的得到有效实现。本文将通过对绿色评价在小学英语教学中应用实践的具体措施的分析,探究其在提升教学效率方面所发挥的积极作用。
2021年24期 No.568 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张静;
语音是学习英语的前提,语音教学在小学阶段往往被忽视。掌握正确的发音方法,能为后续读准词汇、朗诵,以及阅读奠定坚实基础。在小学英语教学中,笔者着重从教师示范,情境构建,自主感知,教法创新等方面,提出语音教学建议,增强学生语音学习主动性,提高语音教学成效。
2021年24期 No.568 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1882K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张倩颖;
随着小学英语的逐渐改革和发展,在传统的写作教学模式下,学生的学习需求不能被满足,导致教学效率低下,学生的英语综合能力不能被有效提升,不利于之后的英语教学和学习。因此,本文结合实际,对现阶段小学写作的教学现状进行了分析,对提升英语写作的意义进行了探讨的同时,针对如何提升小学生的写作能力进行了研究,给出了相关的教学策略。
2021年24期 No.568 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1966K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张苏月;
北师大教授、博士生导师罗少茜指出:阅读使我们的终身学习成为可能;英语阅读使我们的学习又多了更多的可能。我们一起努力,可能就是现实。开展阅读教育成为必然的选择。本文将结合英语绘本教学,探讨如何将阅读教育贯穿其中,使得教师的教学更加有效,学生的收获更多。
2021年24期 No.568 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张文杰;
小学生在学习语言类课程时经常会出现注意力低下,学习效率不高的情况。随着英语的重要性逐渐增加,为了满足学生对英语学习的需求,就需要结合小学生的心理特征,解决当前教学模式中存在的问题,并在课堂上应用相关的教学方式增强小学英语课堂的趣味性。
2021年24期 No.568 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵倩;
本文是基于笔者对一项高中英语专家教师和新手教师课堂提问状况的研究。研究对象是嘉峪关市第二中学的一位专家教师和一位新手教师。通过观察他们的课堂提问状况,分析提问的类型数据等,笔者发现:1的总量比专家教师更多,专家教师的提问中参考性问题所占比例更大;2在小部分的高水平英语学习者回答了课堂上大部分问题的现象,学生回答问题的机会明显不均等;3提问后,两位教师都存在等待时间不足的情况,新手教师无等待时间的情况更多;4专家教师对学生的评价中表扬和肯定所占的比重相对较大,新手教师给学生的正面反馈所占的比例则相对较低。本文结合研究数据进行了分析,并指出该研究对于新手教师的启示。
2021年24期 No.568 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1951K] [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵西竹;
学生是家庭和民族永续发展的希望,时间之河永不停歇,要想学生能够担负时代重任,教育是直接有效的方式。如今,教育改革的实行逐渐走向"深水区",对学生的全面发展提出了更高要求,仅仅掌握基本的学科知识已经不足以满足社会发展的需要,只有充分具备关键的核心素养,将所学知识真正地应用在实际中,才能在当下获得更宽阔的发展空间。在小学英语的学习中,口语教学是非常重要的内容,学生掌握口语表达能力是提高核心素养的关键。然而,学习不能一挥而就,教育是一个漫长而复杂的过程,只能一步一个脚印,积少成多才能看到成效。文章针对在小学英语口语评价中,如何发展学生核心素养提出相关的实践策略,旨在为小学教育者提供指导和借鉴。
2021年24期 No.568 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑彩燕;
学习外语知识的初级阶段是孩子们的少儿时期,同时也是培养外英语学习兴趣的关键阶段;怎样把握住这个关键阶段培养学生们学习英语的兴趣,让孩子们从此爱上英语,在小学教育方面成为我们英语老师的主要目标。孩子们在小学时期是接纳各种学习知识、思想受到启蒙的黄金时期。引导和培育同学们的学习兴趣和动力是提高其学习能力、拓展其学习素养的必经之路,以此达到提高教师本身授课质量的目的。并且新课标中也指出在课堂上老师对学生们开展兴趣授课的意见建议,就是为了让孩子在授课结束以后还在意犹未尽中回忆课堂上的授课内容,从而实现课堂教学融入孩子们的日常生活和习惯中。
2021年24期 No.568 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑洁;
在小学英语的教学体系中,会话教学占据至关重要的地位;在核心素养的影响下,教师需重视学生表达能力与人际交往能力的提高。因此,教师需认识到开展会话教学的重要性,结合学生的实际情况选择恰当的教学方法,使学生可在英语课堂中掌握大量的英语知识,同时学会应用所学知识。
2021年24期 No.568 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周新苗;
随着新课程改革的不断推进,素质教育越来越受重视。反思性教学作为一种新型的教学方式,对于英语学习的提升有着很大的帮助。这种学习方式是在老师的引导下,通过不断地思考和自我评价实现对知识的掌握和巩固。在我国英语实际教学过程中,依然存在着很大的问题,使得反思性教学很难应用到初中英语教学中。本文通过总结反思性教学在初中英语教学中的意义和现状,展开分析,并对此提出一些解决措施,以期反思性教学在初中英语教学中更好地应用,提高英语学习效率,让学生更好地发展。
2021年24期 No.568 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:107 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周志原;
实行新课改以来,提升学生的核心素养日益提上日程,英语教师必须与时俱进,领悟新课改精神,并结合所在学校的具体情况进行尝试,将英语学习的无穷魅力尽情绽放在课堂之中,并通过核心素养的有效策略提升课堂教学质量,本文主要是笔者对于核心素养的提升而进行的教学策略的尝试及途径方法。
2021年24期 No.568 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 宗悦;
新课程标准落实之后,初中英语教学当中的素质教育地位提升,英语阅读是初中英语课程的重点,在阅读教学当中对学生思维品质进行培养强化,对学生英语学习的综合能力提升有很大的帮助。基于此本文就围绕初中英语阅读教学中如何有效实现培养学生思维品质的实践方法进行深入探究与分析,提出一些具有建设性的实践优化策略,为初中学生思维品质素养提升提供帮助。
2021年24期 No.568 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]