- 宋金花;卢岩;徐玉红;
"互联网+"时代的到来使大学英语教学生态系统的构成发生了变化,学生作为该教学系统中的重要因子,其生态位也随之发生了相应的变化,这些变化在疫情期间线上教学中体现得尤为明显。基于教育生态学的相关理论,本文旨在研究"互联网+"背景下影响大学英语教学中学生生态位的各种因素,并提出相应的提升策略,以使学生的生态位朝着更好的方向发展,为打造符合"金课"标准的大学英语生态课堂作出些许贡献。
2021年05期 No.549 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 曾文星;郭鸿雁;
本文介绍了概念迁移假说,基于假说中"语言影响思维"和"语言社会化推动认知发展"这两个重点,提出显性指导和隐性学习相结合的写作教学模式,并设计了详细步骤,包括英汉规则和概念对比、互动交际和输入与输出相结合。该模式旨在逐渐培养中国大学生的概念差异意识和英语思维方式,进而提升他们的英语写作水平。
2021年05期 No.549 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 陈恺弥;王胜利;
中式英语受母语负迁移影响而产生,在学习过程中普遍存在。中式英语使英语专业学生的写作质量大打折扣。通过对中式英语进行充分例证,分析其产生的原因,并探索有效避免中式英语产生的对策,为英语专业的写作教学提供借鉴。
2021年05期 No.549 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:294 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈尧尧;何晨;马丹;李敏芳;
基于"技术与课程"整合的MOOCs资源,对于情景化、虚拟化英语学习环境的营造,教学时空的拓展,教师主导性和学生主体性的发挥,学生合作和探究气氛的形成,以及学生自主学习能力的培养都有着积极的作用。但是如何借助MOOCs实现线下课堂翻转,对这种混合式的教学模式的探索的确是当下教育工作者值得考虑的课题。本论文就以西安工商学院大学英语听说课为例,初探校本MOOCs的混合式教学模式。
2021年05期 No.549 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 崔曦;
在商务英语中,听力是重要的教学内容,有助于学生获得与国际贸易对应的知识,熟悉对应的表达方式,并在听力的环境中发展贸易合作。商务英语听力教学中应用图示理论,可以激活听者头脑中已有知识的背景以及图式,有助于听者建立以及更新有关的图式,并根据现有图式进行听力活动。本文将对商务英语听力教学中应用图示理论进行探究,以期为提高学生的听力能力提供借鉴。
2021年05期 No.549 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1914K] [下载次数:84 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 房慧;
通过对陕西红色文化的梳理,本文以大学英语教学为依托,以教材每个单元的文化主题为切入点,通过教学内容创造性地在大学英语教学中融入陕西红色文化,以此帮助大学生正确认识陕西红色文化,激发大学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
2021年05期 No.549 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数:207 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 古依柳;
语言是文化的一种载体,英语是全世界使用最广泛的语言之一,其文化渗透现象十分明显。最早是由南京大学从丛教授在《光明日报》中提出:由于英语的普遍性推广,中国学生在使用目的语——英语进行与他人交流时,会出现"中国文化失语症"。换句话说,中国的英语教学存在过度重视目的语文化的介绍,对本土文化即中华民族文化重视不足,导致中国学生在与他人用英语交流时出现"中华文化失语"现象。为了建立民族文化自信,推动中华文化走向世界,全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上都明确了"课程思政"的重要性和必要性。本文主要结合目前高校英语教学现状,分析"中国文化失语"现象的原因,再结合"课程思政"的理念,探索如何在英语教学中既让学生掌握英语的语言知识,还让中国文化从"失语"走向自信。
2021年05期 No.549 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] [下载次数:104 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 关英波;
当前,信息技术得到进一步的应用和普及,同时,"互联网+"模式在各个行业得到深入的推广和应用。在这样的背景下,大学英语教学模式也需要进行不断的改进和创新。基于此,本文介绍了"互联网+"的含义,有针对性地探究了在当前时代背景下,大学英语教学过程中存在的主要问题和新模式的应用策略等内容,希望本文的分析能够促进大学英语教学质量的提升。
2021年05期 No.549 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄婷;
主述位理论是系统功能语法的重要内容,对大学英语四级写作、翻译及句子的应用提供了理论指导,引导学生分析句子结构,把握句子的衔接与连贯。在一定程度上,分析主位述位的逻辑关系可以提高学生书写篇章的能力。
2021年05期 No.549 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:113 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李梅;
随着社会发展的不断进步,全球一体化进程也逐渐加快,我国与世界各国的交流也日渐紧密,这便更加突出了学习英语的重要性,英语学科在大学课程设置及教学中的分量也越来越重。精读教学及写作能力的培养是大学英语教学中比较重要的内容。语块教学在近几年逐渐进入大学英语课堂,并备受国内外英语界人士的重视。语块教学的引进,根本目的是使学生通过整体化教学逐渐积累基础知识并提升自身英语学科素养。学生通过对语块的自我辨认、老师的讲解以及课后的巩固,可以培养自身的自主学习意识,从而提升自身的英语实践应用能力。
2021年05期 No.549 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 梁国华;王朝辉;刘晓华;
翻转课堂是一种新型教学模式,在我国高等教育中应用比较广泛,尤其是在大学英语教学中。这种新型教学模式能够兼顾培养学生的学习能力与合作能力,促使学生的自学效率得到有效的提升。本文对翻转课堂教学方法的概念及教学模型进行分析,并对大学英语教学中翻转课堂应用的优势进行了详细的研究,结合翻转课堂教学的客观影响因素,提出了几点实际课堂教学中可用的策略,以供参考。
2021年05期 No.549 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘晓云;梁丽;杨帅;
高等教育国际化视野下,大学英语教师专业化发展既在专业素质、师资队伍和教学实践等方面具有优势,也在发展意识、知识结构、科研创新等方面存在不足;既迎来专业化发展受到广泛重视、视野不断拓展、信息化驱动等机遇,也面临发展理念滞后、人才需求多元、"去英语化"等带来的挑战。本文着眼于提升高等教育国际化视野下大学英语教师专业化发展水平,基于SWOT分析法研究提出推动大学英语教师专业化发展的策略方法。
2021年05期 No.549 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘亚敏;
采用MALQ听力元认知意识调查问卷和访谈对英语专业一年级学生听力元认知意识进行调查,分析造成学习者听力学习困难的元认知方面因素。研究发现民,调查对象英语听力元认知意识处于中等水平,听力元认知意识和听力水平相关,听力低分学生普遍缺乏元认知意识,需要教师进行系统元认知策略培训进行干预。
2021年05期 No.549 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘禹杉;
在大学英语教学中,通过构建学生和学习资源之间的多种通道,结合多种模态形式,包括文字、音频、色彩、视频等元素,通过对不同模态之间的协同与互补,满足学生不同的学习诉求。翻转课堂背景下,大学英语教学仍然存在一系列问题,直接影响着大学英语课堂的教学效率。本文针对当前大学英语翻转课堂教学中存在的问题进行分析,同时对多模态化教学模式在大学英语教学中的应用进行了研究,提出了几点应用策略,促进大学英语教学水平的提高。
2021年05期 No.549 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 欧阳静怡;
在学科交叉趋势日趋显著的今天,在英语专业教学中注重学生多元知识面的拓展,能更好地助力学生人文及科学素养、跨文化交际能力和跨学科知识能力的培养和提高。本文剖析了英语专业教学中多元知识拓展教学的现状,并以英语专业百科知识拓展PC端测试系统的开发为实例,探讨了多元知识拓展教学的信息化及其效用。
2021年05期 No.549 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 任俊超;
语言除了是交流的工具,同时也是文化的载体,英语教育是一门兼具工具性与人文性的学科。大学生的价值观和人生观正处于形成的阶段,具有明显的可塑性。本文结合前人分析和调研情况构建了大学英语文化自信教学的模式,旨在增强大学生的文化自信意识,更好地发挥大学英语在课程思政中的作用。
2021年05期 No.549 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 任婷;
网络时代背景下,线上线下相结合的混合式教学模式有效地保障了教学方法的多样性。对于基础薄弱的三本院校学生来说,教学模式的多样化和教学内容的个性化不但影响着学生的学习过程和效果,也使三本院校大学英语教师角色变得更加立体。在教师的传统课堂教学角色之外,混合教学模式使得教师角色增添了时代特点。本文描述并分析了三本院校英语教师角色线下课堂、线上学习两个阶段和传统角色延续等方面的角色构成,希冀对网络时代的英语教师角色构成研究提供一定的借鉴。
2021年05期 No.549 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 舒畅;
2020年初,各地高校广泛使用线上教学。本文主要介绍了超星网络教学平台+腾讯会议在线教学模式,并对该在线教学模式进行评价。笔者发现大学英语听力教学使用在线教学模式能够提升学生的学习自主性和效率。便于教师了解学生的学情数据。和传统教学相比,在线教学具有较多的优势。
2021年05期 No.549 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 苏龙飞;
大数据背景下开展大学英语教学改革,可以将大数据的优势引入英语教学中,使英语教学朝着数字化、科技化方向发展。所以,在大数据背景下对大学英语进行改革十分重要。基于此,本文针对自身英语学习实际情况,对大学英语教学改革的必要性及改革途径进行了探讨。
2021年05期 No.549 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 苏小轩;
近年来,随着我国教育水平的提高,素质教育在教育体系中发挥了举足轻重的作用,尤其在高校,人文素质教育已成为人才培养的重要内容。本文从人文素质教育视角出发,通过对人文素质教育融入医学院校大学英语教学可行性的分析,总结了医学院校大学英语教学现状,并就如何推进大学英语教学改革进程提出了可行性策略,以提高医学院校大学英语教学质量,为国家培养更多高素质医学人才。
2021年05期 No.549 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 唐芳;
目前全国各高校都在推进基于网络的大学英语教学改革。在这一过程中,大学英语网络教学的优势得到了一致认可,而其作为一种新生事物,在改革中不可避免地会出现许多问题。本研究通过问卷调查的方式,调查了西南边疆地区某高校200名学生对学校大学英语网络教学改革的看法及学生在新模式下的学习情况,旨在客观反映英语教学改革的实际情况,分析改革中存在的问题和不足,并探讨解决的方法。
2021年05期 No.549 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1866K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 田亚菲;
混合式教学是通过结合线上教学与线下教学的优势而形成的新型教学模式。教师对于混合式教学和线上教学的态度对线上线下学生的学习成效有直接的影响。本研究采用问卷调查的形式,分别从自我效能感、感知有用性、感知享受性、教师满意度和多媒体教学五个维度研究混合式教学下的教师态度。结果表明,现阶段教师具备相应的信息化素养能力,线上教学环境方面的教师满意度仍有待提高,感知有用性、感知享受性与满意度呈现显著性相关,证明感知有用性和感知享受性对满意度具有重要的影响。
2021年05期 No.549 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王初艳;
听力理解是语言学习的一项基本能力,也是很多学生在英语学习中的障碍之一。本文在前人研究的基础上,从与学生谈话中总结出独立院校英语专业低年级学生在听力方面存在的普遍问题,包括词汇量、听力材料语速、话题熟悉度和连读等,并提出对策。
2021年05期 No.549 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 孝红波;
语言服务是发展和推进对外文化交流的基本保障。本文将探讨如何进行高校口译教学研究以更好地服务对外文化交流。高校的口译人才培养要结合市场需求,要做好行业市场调研,同时也离不开政府相应政策的保障和扶持。
2021年05期 No.549 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 于秋潭;
经济与文化全球化背景下,语言全球化现象日渐凸显。英语作为重要的交际工具,逐渐成为高校及教师关注的焦点,大学英语课程有效开展,促进学生应用英语能力以及交际水平的提升。对大学英语而言,其教学模式及内容设计,不同程度上影响课堂实际教学成效。因此,为获取良好的教学成效,大学英语教师应积极将自身教学理念加以更新,通过多途径实现教学目标,激发学生的学习兴趣,从而提升大学英语教学质量。本文在阐述英语对当代大学生重要性的基础上,分析当前大学英语教学中存在的问题,提出相应的优化策略。
2021年05期 No.549 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 袁群英;
随着我国对外开放步伐日益加快,越来越多的学生有机会接触到外国文化,也能够与外国人士进行交流和学习。英语作为当前世界上使用最为广泛的语言,已经成为跨文化交际的必备工具之一。当前众多高校的英语教学,已经开始着重强化学生的英语交流能力。教学实践表明,若能够将跨文化交际理论与当前英语课堂相结合,不仅有利于教师更好地开展教学活动,同时也可以促进学生英语文化素养的提升。
2021年05期 No.549 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:83 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张田仓;
本文介绍了通用英语EGP与医学英语ESP的概念和关系,并分析了两者的教学现状以及有效衔接的必要性,以蒙医药专业学生医学英语教学为例,提出了从课程设置、教材建设、师资衔接、教学方法衔接等角度阐述了两者衔接的有效途径。
2021年05期 No.549 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张艳春;
近年来,英语专业的发展面临严峻的危机。调整思路、培养市场需要的应用型人才,是英语专业持续发展的唯一出路。本文以上海建桥学院为例探讨应用型本科院校英语专业实践教学存在的问题,依托区域资源优势,构建层级式的实践教学体系,提高学生的实践教学能力,从而提高学生的就业竞争力。
2021年05期 No.549 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵丽华;
海南是中国最南端的省份,地理位置得天独厚,生态环境一流,在国际旅游岛、经济特区建设不断加快的基础上,目前海南建立自贸区,日后将会成为全球最大的自由贸易港。自贸区、自贸港的建立是中国进一步对外开放的表现,海南的发展对世界、对中国、对本岛都具有重大意义,会有一些利好政策和商机,经济也会快速增长。经济的发展靠的是人才,高校肩负着培养人才的重任。本文结合时代发展需求,分析目前外语教学需要如何转型,提出服务于海南自贸区、自贸港建设的高校国际化创新型外语人才培养战略,从而为自贸区、自贸港建设提供人才储备,同时也为高校外语人才培养模式提供新思路。
2021年05期 No.549 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 张旭宁;
新时代对人才培养提出了新要求,全国大学英语四、六级考试内容和题型也做了诸多调整,以顺应我国高等教育不断发展的新形势,推动大学英语教学改革。本文对传统的词汇和结构题与新出现的选词填空题型进行对比,结合与受试对象的一对一访谈,试图发现新时代语境下题型变化对大学生英语学习模式带来的影响,并对其学习策略提出指导意见。
2021年05期 No.549 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1872K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 李丽娜;
语音作为语言知识学习的基础所在,所有语言知识学习均是由语音学习开始。对于英语专业学生来说,流畅且标准的语调、语音既是呈现其优秀口语交际水平的主要因素,亦是作为语言知识学习主体和教育主体所必须具有的基本素养。但是,就现阶段国内语音教学情况而言,所获得的成效并未达到预期目标,多数教师在语音课堂教学中倾向于理论内容讲析,学生在课堂中发声机会较少,只能被动接受英语教师所讲内容,导致英语语音课程存在严重的中式英语及哑巴英语现象。本文从英语语音课程体系中应用翻转课堂教学的必要性入手,分析了英语语音课程体系中开展翻转课堂教学所面临的困境,提出了英语语音课程体系中翻转课堂教学的实现策略。
2021年05期 No.549 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1893K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴骥征;王惟珺;邱盛;
幼师肩负着教育祖国未来建设者的光荣使命与重大责任。当前,作为文化课的英语课程与学前教育专业之间的联系不够紧密,而在教育日趋现代化的背景下,学校急需培养具有较高英语水平和国际化视野的幼教人才。刚步入学前教育专业的学生缺乏职业认知,因此幼教职业启蒙就显得尤为重要。本文着眼于学前教育专业学生的未来发展,重点介绍利用认知学徒制教学模式对英语学科进行专业化课程改编,阐述职业技能与语言教学的融合。认知学徒制教学模式能利用真实情境,有效地结合学科知识与专业技能的教学,帮助学生深入了解并内化认知策略,从而充分付诸实践,并通过全方位的反馈对课堂所学进行可持续的提升。
2021年05期 No.549 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 2192K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 丑非;
CLL教学理念以学习理论、认知心理学、语言教学法为基础,提出在教学中要将跨文化国际视野、科目知识、语言交际、如何认知结合起来,为高职教育国际化发展提供了新的探索路径。本文探讨国内CLL教学模式研究,并分析了"双高"建设背景下,这一理念对高职英语教师能力发展的促进作用,以及CLL理念引领高职英语教师能力发展的策略,打破以往的语言孤岛现状,在英语教材中融入科目知识,促进高职英语教师专业化发展,期望能为相关工作者提供参考。
2021年05期 No.549 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄美蓉;
随着经济、科技的发展,信息化技术已经成为社会发展的主要动力之一。信息化技术在教育行业中也有着非常广泛的应用,对于当前教育改革有着重要的促进和提升作用。在高职英语的教学过程中,积极应用翻转课堂这一教学理念,能够有效地提升高职英语教学质量和效果。在当前的"互联网+"信息化背景下,如何进一步提升高职英语翻转课堂教学模式的效果,是一个值得深入研究的内容。本文以高职英语教学为研究对象,分析了"互联网+"下翻转课堂教学模式对于高职英语教学的提升作用,以及当前阶段翻转课堂所面临的问题现状,针对性地提出了"互联网+"背景下有效提升高职英语翻转课堂教学效果的措施,希望对广大英语教学工作者有所启示。
2021年05期 No.549 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李红玉;
中职生的英语学习能力不足是影响中职英语教学质量的瓶颈。因此,为促进该地区英语学科教学的有效性,研究中职新生的英语学习能力现状,并对症下药,以期促进中职英语教学的有效性。
2021年05期 No.549 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘晓燕;
随着英语教学方式的不断改革,现代化的英语教学的目的不再局限于应试考试能力的提升,特别是单纯地从阅读中寻找信息的能力早已不能适应现代化发展的需求,学会得体地组织语言,将自己的所见所闻、所思所想用英语来表达出来,这样的写作能力才是现代化学习者应具备的品质。强化高职英语文字表达能力是当前提升学生学习能力和综合素质改革的必经之路。
2021年05期 No.549 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1789K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘亚男;
英语是高职教育阶段的必修课程,英语科目的培养目标在于提高学生的英语语言能力,让学生掌握必备的职业英语运用能力,提高人才的核心竞争力,满足社会发展对人才的要求。长期以来,高职英语教学效果相较于普通高等院校不甚理想,并且教学质量难以得到提升,这种情况除了学生本身基础较差的因素之外,还受制于传统教学方式的影响。当前在社会转型的背景之下,高职英语教学应当改变教学手段和教学模式,利用项目教学法拓宽教学渠道,全力提高高职英语的实际教学质量。
2021年05期 No.549 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘致秀;王婕;邵婷;
高职学校开设有大学英语和职业英语,以培养学生在职场环境下运用英语的基本实践能力。由于课时限制,教师往往投入太多的精力试图将"现存"的知识以适合传播、传递的方式输入学生的头脑中,导致学生实际应用语言的能力没有提高。针对该现状,本文使用了问卷调查和访谈的方法,对高职学生的英语学习特点和教学特点进行了调查分析,并在此基础上结合情境认知理论提出了情景化教学模式设计,构建与学习内容相符合的情景,重视讲练结合教学评价,潜移默化地将学习能力和思维能力的培养融入英语课程教学中。
2021年05期 No.549 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1924K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 盛倩;
近年来,高等教育发展迅速,终身教育的理念不断普及。中国社会对外开放程度越来越高,英语作为一种国际通用语言,其重要性不言而喻。本文通过对成人英语学习动机的调查分析,旨在了解性别、年龄、职业对成人英语学习动机的影响,为教育教学提供参考,更好地帮助成人开展英语学习。
2021年05期 No.549 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王楠;
随着英语通用语的发展,其在全球化进程中表现出的工具性和传播性愈来愈强,其承载的文化内涵和文化交际属性也更加丰富。这就为英语教学提出了新的挑战和要求。本文从高职高专英语教学的实际出发,探讨了如何在高职高专英语教学中培养学生跨文化交际能力的实践路径和课程建设框架。
2021年05期 No.549 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 许颖;
现阶段,高职英语教学改革迫在眉睫,英语教学过程中不仅要重视学科素养的培育,而且要加强课程思政的实践。本文主要分析了课程思政的内涵和必要性;阐述了高职英语课程思政的实践意义;重点探析了高职英语课程思政实践路径:一是结合课程思政加强英语师资队伍建设,二是融合思政教育进行英语课程设计,三是导入思政教育进行英语教学改革。本文旨在优化教学理念,帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观,实现"立德树人"教育目标要求,提高高职英语教学质量,为高职教学水平的整体提升提供保障。
2021年05期 No.549 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 许玉霞;
现阶段,中职院校对英语教学给予了更多的关注,英语课堂的顺利开展能够有效地促进中职院校的学生接受和学习英语,从而形成较好的英语素养,让他们能够在课堂上学习到有用的英语知识,促进他们未来的发展,而英语课堂的有效开展必然离不开恰当的教学模式,尤其是在当前的信息化时代,更应该去寻求与信息化相结合的有效教学模式,从而让英语课堂充分吸引学生,促进他们的英语学习。
2021年05期 No.549 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1789K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 薛文霞;
随着"互联网+"时代的到来,传统高职英语教学模式正随着信息技术的发展慢慢发生着改变。本文以高职英语教学为例,通过分析高职英语线上教学现状,阐述高职英语教学中存在的问题及解决策略和方法。
2021年05期 No.549 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨继平;吕开伟;
职业核心能力作为职业能力的重要组成部分,是任何职业岗位工作人员都需要具备的,具有支配地位和主导性作用,在高职学生职业发展中具有基础性作用。英语阅读是高职英语教学的重要内容,也是职业核心能力培养的重要实现途径。输出导向型教学理念较好地契合了高职教育的实践性特征,为英语阅读教学提供了方向。
2021年05期 No.549 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨晓莉;
高职教育是我国职业教育的中流砥柱,为社会培养了大量的应用型人才。英语作为高职院校的重要教学科目,如何提升英语课堂教学质量是目前高职院校需要关注的重要问题。打造高效课堂是提升课堂教学质量的关键,本文针对高职英语教学高效课堂的构建策略进行了探究分析,希望能够进一步提升高职英语课堂教学质量,提升学生英语水平,促进人才培养。
2021年05期 No.549 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张柳红;
本文就中职通用英语技能竞赛"职场运用"这个环节的培训进行阐述,并针对在培训过程中遇到的问题所采取的策略进行探究,主要从解决词汇关、选定角色、团队合作、信息的加工能力培养、模拟实操这五个方面进行阐述,旨在抛砖引玉,学习更多更好的培训策略。
2021年05期 No.549 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑志霞;
新时期高职教育的理念是协同育人,从学科德育到课程思政,2016年习总书记提出各门课程要和思政课程同向同行。在这个大背景下,高职英语教师应该在英语课程中积极融入思政内容,挖掘英语课程中的思政元素,将语言的传授和学生思想道德的培养紧密结合,达到立德树人的目标。本文分析了高职英语教学中融入思政教育的必要性、重要性;高职英语课程中融入思政教学的可行性;高职英语"课程思政"的实践探索。
2021年05期 No.549 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数:131 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 周卿;
在信息化时代需要培养学生的多元识读能力,通过培养多元识读能力的方式不仅能够提升学生在英语学习方面的效果,也能够有效培养新时代背景下所需要的复合型人才。本文以大学英语视听说课程为例,探讨如何在课程中针对学生的多元识读能力进行有效的培养。
2021年05期 No.549 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 洪琳;
批判性思维的养成对学生可持续学习能力的培养以及学科素质的提高有着重要的意义。本文结合人教版教材和外研社引进教材的教学实例,阐述了如何在高中英语阅读教学的预习、文本阅读和读后延展过程中运用批判性阅读策略,培养学生的批判性思维,同时提出英语阅读课中培养批判性思维的注意点。
2021年05期 No.549 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 邱鑫;黄于恒;周亮雨;何诗莹;杨洋;
如今正值5G大数据时代,又恰逢粤港澳大湾区的政策优势,以上利好推动着当地英语教学迈向信息化发展。根据对小学英语听说能力培养现状的调查可知,学生听说能力比较薄弱。因此,将5G支持的新兴信息技术,如智能语音交互技术、互动视频技术、VR技术等引进英语听说教学课堂能增加课堂活力、优化教学模式,有效培养学生综合语言运用能力。
2021年05期 No.549 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2356K] [下载次数:110 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李勤珍;
在初中英语学习的基本技能中,写作能力是极为重要的,需要长期练习积累,并且考验学生的综合语言运用能力。在英语教学中如何提高学生的英语写作水平一直是初中教师关注的教学重点。运用"头脑风暴法"培养学生的写作能力,需要教师吸收新的教学理念,为学生提供更丰富的彼此交流互动的机会,让学生通过思维的碰撞不断修正自己对于写作的理解。将这种新的思考方式引入英语课堂教学,可以帮助学生摸清写作思路,整合文章架构,提升写作技巧。
2021年05期 No.549 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1897K] [下载次数:347 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 暴怀勇;
创新素养被看作核心素养的高阶发展阶段,它以展现学生创新意识、创新能力为中心,目的是培养出一批具有创新意识的优秀人才,为中华民族的崛起与发展储备优秀人才。目前,创新素养教育备受关注,而初中英语教师也要全面解放学生,让学生多体验、自觉参与,使其积极参加合作探究活动,通过转变学生的学习方式,使其实现有意义的学习,从而落实创新素养教育目标。本文将客观分析培养学生创新素养的基本原则,以及具体的教学策略,希望可对一线教师有所启示。
2021年05期 No.549 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曾建明;
在教育教学实践中,需要强化对学生关键能力的培养。针对初中学生在英语听说课堂教学中出现的问题,本文依托培养学生"四大关键能力"的理念,从寻求学习境脉的和谐性、把探究过程还给学习者、创造课堂中的思维文化三个方面进行英语听说课堂教学,从而提高学生的英语学习能力,促进学生的全面发展和可持续发展。
2021年05期 No.549 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曾秋莲;
初中作为学生学习英语的基础阶段,如何为学生打下良好的英语学习基础是每位初中英语教师值得思考的问题。而词汇量作为英语学习的重中之重,如何让学生更有效率地记住更多单词,也一直是英语学界关注的焦点话题。本文通过分析现阶段初中英语教学中应用自然拼读法开展单词教学过程中遇到的一些问题,有针对性地对如何更好地实施自然拼读法提出了一些建议,以期为初中英语词汇教学作出一些微薄贡献。
2021年05期 No.549 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈丽;
写作训练能够有效检验学生的语言组织能力和文字运用能力,也能够帮助教师分析课堂教学的发展现状,在整个英语能力训练中所发挥的作用是不可替代的。正因为如此,本文将以写作教学为宏观视角,立足小学阶段的学生发展,从高年级写作教学实践出发,分析当下英语写作教学的发展现状,并列举出分类话题引导下的教学策略,希望能够为英语教师带来一定帮助,仅供参考。
2021年05期 No.549 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈荣强;
近几年,核心素养的培养已经成为我国培养人才的重要内容,亦经成为我国各学科教育改革的关键内容。英语教学不仅是培养学生的一种语言能力,而且通过这一语言的培养实现对学生思维品质、文化意识的培养及学习能力的提升,以此提高学生的英语核心素养。目前,针对小学生的英语核心素养培养内容较少,但是小学作为英语学习的基础阶段,研究并实施小学生英语核心素养培养具有重要的意义。本文通过研究小学英语教学中的核心素养培养,分析目前小学教学中英语核心素养培养存在的问题,提出小学英语核心素养培养的有效课堂教学措施。
2021年05期 No.549 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈新凤;
在提倡对学生进行核心素养培养的教育新理念,老师应对初中英语阅读教学设计进行改进,以适应教育模式变革。老师需要领悟这种教育理念的深层意义,在初中英语阅读课堂上把英语知识体系的塑造与核心素养培养进行联结和牵引,这样才能增强学生的英语综合能力。核心素养包含几方面的内容,老师应该先在教学设计中挖掘英语材料中能够与核心素养进行联结的内容,并将这种内容进行课堂能力牵引。需要注意的是,老师一定要在英语阅读课堂上为学生的能力培养营造更好的学习氛围,这样才能让学生在愉悦的学习环境中掌握核心素养,并培养综合运用英语的能力。
2021年05期 No.549 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈学春;
在英语课堂中融入文化意识的培养教学,不仅给传统的英语课堂增添了乐趣,也无形中提升了学生的文化品格以及对多元文化的包容理解。在渗透文化意识的过程中,最重要的是给学生较强的文化体验感,这主要依靠教师提升自我的文化素养,在课堂中创新运用不同的文化体验活动,丰富文化体验的内容,培养学生对多元文化的兴趣,从而使学生更好地融入课堂教学中。
2021年05期 No.549 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈雪英;
随着英语教学的深入开展,英语学科已经越来越受到重视。对于小学生来说,英语学科主要是通过掌握基础的单词、句式以及阅读技巧等方式来进行学习的。阅读方面的教学对于小学生的阅读能力、理解能力以及综合能力都有着很强的提升作用。
2021年05期 No.549 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈玉霞;
近年来,我国的新课程改革不断深入,新课程标准对初中英语教学提出了更高的要求,教师在教学过程中要凸显学生的主体性,让学生成为课堂的主体来自主学习、思考和探究,积极参与到知识的主动建构中,这样才能对知识形成更深刻的理解,并且在学习知识的过程中不断提升学生的学习能力。阅读教学是初中英语教学的重要内容,在阅读教学中,教师应该积极探索以学生为主体的教学方法。任务型教学法是一种体现"从做中学"以及"以学生为主体"的教学方法,教师可以尝试着将其应用到阅读教学中。本文就任务型教学法在八年级英语阅读教学中的应用进行探析,旨在为初中英语阅读教学提供一定的参考。
2021年05期 No.549 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:167 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈振华;
近年来,为了高素质人才的培养,许多新型教学方式脱颖而出,"支架式教学"就是最具代表性且实用的一种教学方式。本文首先介绍了支架式教学模式的主要内容,依托其主要内容对其应用效果进行分析,并提出一些应用策略。
2021年05期 No.549 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:114 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谌亚芳;
英语语篇是英语语言教学的重要载体,书面语篇的阅读教学是学生思维活动的契机,阅读教学的程式化、碎片化和思维浅层化现状急需教师理念的转变和教学策略的提高。本文提出"三阶段三角度"语篇解读架构,拟在阅读教学的三个阶段,即读前、读中和读后,从语篇的信息、结构和语境三个角度,通过阅读提问分层化、阅读思维可视化、阅读活动情境化的语篇解读策略,强化以思维为本的阅读教学理念,形成具有实际操作性的阅读教学策略,促进思维品质这一核心素养在英语教学中的培养。
2021年05期 No.549 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 程晓文;
在初中英语教学中,阅读教学是非常重要的,阅读教学不仅可以帮助学生巩固英语词汇和语法知识,而且可以帮助学生建立英语思维结构,让学生的英语学习更加有效。英语阅读能力是学生英语综合能力的展现,但是在传统的英语教学模式影响下,学生有关英语阅读的理念和方法都有很大的局限性,这就造成了学生英语阅读能力不足的情况普遍出现。英语课堂教学时间非常有限,如何在英语阅读教学中做好"舍"与"得",是提高英语阅读课堂教学有效性的关键。本文主要结合当前英语阅读课堂的现状,提出做好英语阅读课堂教学中"舍"与"得"的建议,期待能够有效推进初中英语阅读教学的发展。
2021年05期 No.549 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 程樟木;
指向思维品质的深层教学是基于情境创设的教学,是基于问题探究的教学,是基于语篇整体的教学,是基于知识系统构建的教学,是基于价值引领的教学。深层教学重视学生思维品质的培养,从知识本质入手,强调知识的拓展和创造,注重知识的广度、深度和关联度,注重促进学生高阶知能的发展、迁移和生成。本文从"创""解""思""建""迁""悟"六方面解读构建有深度思考力的初中英语深层课堂教学模式。
2021年05期 No.549 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1871K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 高芳丽;
众所周知,阅读是人们获取知识的重要途径。结合新课标要求可知,高中英语阅读教学应在多方面增强学生的学习能力,如学生对英语知识的运用能力、分析能力与解决能力等。同时,立足高考视域,高中英语阅读教学应更具灵活性与实践性,以此打破固有的英语阅读教学模式,促进学生思维的发展。对此,高中英语教师应顺应新课改教学要求,不断增强高中英语教学质量。本文结合经验,分析了高考视域下高中英语阅读教学的相关策略,以供参考。
2021年05期 No.549 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 贵超红;
现代教学理念认为,教学是一种环境或情景的创造,一种好的教学模式可以激发学习者的积极性和创造性。随着社会和信息科技的发展,传统课堂教学方式运用于小学英语教学已表现出一些明显的不足,我们提出用课堂教学和网络教学相结合的混合式学习模式来提高小学英语学习效果。本文主要分析了小学英语教学现状,探讨了混合式学习模式的相关实施过程,最后将混合式学习模式在小学英语教学中进行了实施应用,探索研究一些符合学生学情的教学模式。
2021年05期 No.549 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 桂宝;
当前,素质教育理念的不断深入人心,我国教育事业持续发展。高中英语教学目的是为了培养学生的英语综合能力,加强学生的听、说等练习,这些是当前学生重要的学习能力,读和写是学生在输出方面的英语学习能力,而英语写作是一种有效的书面表达形式,是对当前学生英语学习情况的一种检测,它能够有效检测出当前学生的英语综合能力情况。近几年,教师对于学生写作能力的培养比较重视,而且还不断探索有效的教学形式。本文围绕当前高中英语如何实现阅读和写作的一体化教学作出分析,以供参考。
2021年05期 No.549 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 韩毅;
众所周知,作业是巩固学生课堂学习成果的必要途径,也是深化课堂知识、培养学生综合运用能力的有效路径,理应得到高度关注和重视,更有必要结合核心素养背景,对作业进行优化设计,只有如此,才可充分发挥作业的较好的优势和良好作用。基于此,我们围绕作业的优化设计展开深入探究,进一步阐述核心素养下的小学英语课程作业优化设计策略,希望可以给广大小学英语教师带去作业设计方面的启迪和灵感。
2021年05期 No.549 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何小清;
高中英语教师的科研能力与实际教学紧密结合,不仅对学生综合素质的培养有很大的促进作用,而且有助于教师综合素质的提升以及自身专业水平的提高,有利于教学水平的可持续发展,是学校提高教育教学质量的重要保证。本文以一所中学为例,以目前我国高中英语教师科研能力提升中存在的问题为切入点,从高中英语教师和学校方面探讨提升高中英语教师科研能力的路径。
2021年05期 No.549 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2010K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡金凤;
近年来,英语学科的教学方式有了明显的改变,教师日益重视英语名著的导读。阅读名著有助于初中学生正确三观的形成,还有助于初中生掌握更多的词汇和地道的语法,提升口语表达和书面写作能力,进一步拓宽视野。本文针对初中英语课外名著导读教学,从读前、读中、读后三个环节提出导读课的教学策略。
2021年05期 No.549 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 纪丽蓉;
单词是英语学习的基础,学生掌握单词的多少一定程度上决定着其英语水平的高低、英语运用能力的强弱。单词教学是小学英语教学中重要的教学任务之一。但由于小学英语课时少,没有先学习音标,缺乏语言环境,学生在掌握单词方面存在着很多困难,读不准、记不牢的现象时有发生,有的学生强记硬背、用汉字注音,甚至产生厌学和畏惧心理。通过教学实践,笔者发现利用自然拼读法可以为小学英语单词教学提供强大的助力,有效地促进小学生学习和记忆单词,在提高后进生拼读记忆能力方面也有着良好的效果。
2021年05期 No.549 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1854K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 李慧;
在小学英语教学过程中,许多教师将教学重点放在大量的语法和阅读训练上,往往忽视了英语学习中最大的难点——写作。写作对于一个学生来说,是对其整体英语水平的全面考验;学生不仅仅要用足够的词汇量来撑起自己的整篇作文,同时还需要对于遣词造句、文章结构、英语文法及书面习惯等一系列因素做一个综合考量,通过对于各个环节的充分分析与准备,才能够写出一篇优秀的英语作文。英语作文的难度随着小学年级升高而不断提升,当前阶段,小学高年级教学实践反映出本分学生在写作方面已经感到极大的吃力、困难,需要教师及时采取相关对策来改善这一问题。
2021年05期 No.549 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李亮亮;
当前,教育界对于学生核心素养的培养具有较高的重视程度,因此对于教学方式方法提出了新的要求。在初中英语教学中,思维导图是一种较为有效的教学方式,通过色彩、笔记以及树状图等元素的结合,能够帮助学生在具体学习中对相关知识进行更好的记忆与理解。本文,将就思维导图在初中英语阅读教学中的应用价值进行一定的研究。
2021年05期 No.549 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李琳;
核心素养的培育目标必须与英语教学相结合,才能对教学起到优化作用。在明确英语核心素养培育目标的基础上,教师通过增加与学生之间的互动来提高学生在课堂中的参与度、体验感,再通过丰富教学内容、优化教学设计将素养培育目标渗透到教学之中,使教学更有针对性,进而培养学生的英语素养。
2021年05期 No.549 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李萍;
英语阅读是英语学习中比较重要的部分,英语阅读也是英语学习的途径之一,是英语教学中比较重要的环节。不论是大纲还是教学过程,每个年级的学生均有符合其学习水平的阅读内容。在教学实践中,随着英语与生活的关系越来越密切,因此教学要贴近学生的日常生活,在英语教学中注意创新一些教学方法,提高学生的学习兴趣,并且在教学中要注意提升学生的思维品质。
2021年05期 No.549 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数:128 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李新;
英语学科核心素养主要涉及语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。要培养英语学科的核心素养就需要在平时学习中加强输入与输出的练习。在进行大量输入练习的方法中,阅读训练是一个非常有效的提升途径。教师对学生的阅读教学从最初的直译法到后来的交互法,都在一定程度上对学生的英语学习产生很大的促进作用。但是英语的学习不仅是学习语言知识点,还在于批判性思维的学习和运用,所以批判性阅读教学对学生来说是非常有必要的。本文主要探讨英语学科核心素养对批判性阅读教学的重要性以及具体策略。
2021年05期 No.549 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李竹;
英语阅读在初高中生的英语学习中占有十分重要的地位,针对初高中英语阅读教学的良好衔接问题受到了广大教师的关注。研究发现,由于初中和高中课标要求的不同以及初高中英语阅读课堂教学的差异性,造成了初高中英语阅读教学体现出较大的差异,加之学生在两个年龄段的学习心理问题等综合影响,造成了衔接问题的出现。因此,如何有效地实现初高中英语阅读教学的顺利衔接关乎学生是否能尽快适应高中英语学习的关键点。本文将基于当下的教学现状,从突破词汇夯实基础、调整学习心理找准助推器以及高效培养学生的阅读技能与策略为突破点进行讨论研究,希望借此可以为初高中英语阅读教学衔接提供一定的帮助。
2021年05期 No.549 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 林晓瑜;
随着我国教育事业的不断发展,在当前的初中英语课堂教学中,构建以学生为中心的英语阅读教学模式,是推动教学有效性发展的重要理念。初中英语教师应适应时代的发展,适应素质教育的需求,积极改变传统的教育观念,尊重学生的主体地位,并根据教学的要求及时调整教学策略,为学生营造更加浓厚的英语学习氛围。本文对当前初中英语阅读课堂教学存在的问题进行分析,并提出几点关于以学生为中心的初中英语阅读有效性教学策略,旨在为初中英语教师提供新的教学思路。
2021年05期 No.549 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 林秀健;陈景林;陈慕贤;
根据调研发现,乡村小学生在英语学习方面普遍存在发音不标准、英语听力困难、缺乏讲英语的信心等问题,英语专业的农村大学生也普遍存在发音不标准和听力水平低的问题,而且英语专业大学生普遍认为小学阶段的英语听说水平与日后的英语水平成正相关关系,课外英语学习对提高英语学习水平发挥着重要作用。本文从教育精准扶贫的视角出发,通过调研恩平市5个镇的乡村小学生课外英语学习情况,探索乡村小学生课外英语学习帮扶策略,助力教育精准扶贫。
2021年05期 No.549 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘娅;
图片环游教学法在小学英语绘本阅读课堂中应用非常广泛。本文以丽声北极星分级绘本第三级(上)"The NewTeacher"绘本故事为例,从热身导入、图片环游的实施策略、课堂操作要点等方面,就如何在小学英语绘本阅读教学中有效地应用图片环游教学法进行详细说明。
2021年05期 No.549 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1935K] [下载次数:146 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 刘杜君;
在小学英语教学中,兴趣的培养是第一步,也是提高英语教学效果的重要一步,只有兴趣培养起来了,才能使学生逐渐养成良好的英语学习习惯。小学阶段是大多数学生的英语启蒙阶段,也是学生在英语学习中打基础培养语感的重要阶段。小学阶段学生的年龄比较小,对事物的认知能力非常有限,如果在英语教学中不注意方式方法强行对学生进行单词语法的灌输,不仅不利于学生的英语学习,而且很有可能使学生对英语产生强烈的抵触情绪。因此,教师在教学中可通过趣味教学的方法调动学生对英语学习的兴趣,从而有效提升英语课堂教学效果。
2021年05期 No.549 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘宏勤;
随着新课程改革的不断深入以及素质教育的广泛普及,我国教育部门对高中英语课程提出了全新的教学要求,不仅要注重课堂教学质量与教学效率的提升,还需要注重学生学习能力的培养与发展。与传统"灌输式"或"填鸭式"教学模式相比较,任务型教学模式有着其不可比拟的优势。在任务型教学活动中,学生不仅能够在完成任务的过程中进行相关知识与技能的学习与掌握,而且在培养与发展学生英语交际能力以及实践运用能力方面,任务型教学模式有着积极的促进作用。在新课改背景下,素质教育已经成为我国教育教学的重中之重。高中英语课程教学如果想要提升课堂教学质量与培养学生综合素质,那么就必须注重任务型教学模式的应用。
2021年05期 No.549 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 卢葭;
在全球化时代背景下,出国留学和交际交友等行为对初中生跨文化交际能力提出了要求。2011年最新修订版《义务教育英语课程标准》要求在不同学习阶段采取不同教学方法,最终实现学生跨文化交际能力的培养。英语教材是学生获取跨文化知识的第一来源,因而教材的编写与使用对学生尤为重要。
2021年05期 No.549 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:176 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吕芳;
新课标对初中学生的阅读和写作能力提出了更高的要求,题型设计和考察范围方面越来越灵活多样,这就需要学生既掌握扎实的理论知识,又具备综合实践的能力,能够灵活应对各种英语问题。在初中英语阅读与写作教学中应用互动式教学模式,可以将理论与实践教学融合为一体,以读促写、在学中做,这对于提高学生的自主学习能力,烘托课堂氛围至关重要。
2021年05期 No.549 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 马菁;
为提高我国高中英语课堂词汇教学训练的实际效果,调动多数高中学生的学习积极性,任课教师应当合理运用多种教学工具刺激学生的感官,使之深入、全面地理解关键性教学内容,放弃传统的以板书教学为主的落后教学模式,激发落后学生的学习潜能,提高学生的学习效率。高中学生能够在多模态教学模式下分析、思考教师所提供的图像、音频等不同形式的信息资源,理解英语词汇的使用方法与文化内涵,并体会重点词汇在英语社会中的具体应用语境,掌握更具可操作性的英语词汇学习方法,把握学科基本知识的主要应用路径。本文主要分析了多模态教学模式的基本内涵与应用价值,并指出了在高中英语词汇教学中引入多模态教学模式的现实意义,总结了多模态教学在词汇教学活动中的合理应用路径。
2021年05期 No.549 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 慕彦明;
新课程下英语有效课堂的构建,需要英语教师对初中生的英语阅读和写作能力予以针对性的教学指导。然而,英语课堂教学内容仍停留在听力口语阶段,英语教学内容的范围仅侧重于生活,这对提升初中生吸收英语知识的效率是远远不够的。因此,英语教师在进行英语教学时,应改变照本宣科的英语教学方法,减少课堂英语运用与英语写作模板化的比重,根据新课程标准,对初中生的英语思辨技巧加以训练,利用这种教学方法,可有效提高初中生课堂学习的效率。
2021年05期 No.549 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 潘若钰;
小学英语教学,要以全新的思路、全新的方法加以解读,生活化教学的实施符合小学生的学习诉求。目前,小学英语生活化教学的落实,已经成为全新的理念,并且在英语知识的传授、英语素养的提升方面,可以按照科学的方式来创新。小学英语生活化教学的开展过程中,要坚持给小学生带来良好的体验,培养他们的学习兴趣,促使学生对英语知识的掌握效率、掌握能力进一步增强。
2021年05期 No.549 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 潘祎明;
现阶段,高中英语线上教学主要面临教师信息技术能力不足、师生缺乏有效互动、学生听课状态难以监控的挑战,使用"问卷星+腾讯课堂+QQ群"进行线上教学,能充分涵盖课前准备、教学过程、课后反馈三大环节。在这一模式下,教师备课更有针对性,课上直播效果清晰流畅,课堂互动达到最大化,学生听课状态得以有效监控,课后批改作业便捷,能够较高质量地达成教学目标。此外,该模式在技术层面上操作简单、易上手,可在高中教师群体中推广运用。
2021年05期 No.549 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 2495K] [下载次数:147 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 乔莉;
作为学生刚开始接触英语的时期,初学英语的孩子们对英语充满了好奇,可以激发学生的学习热情和积极性。假如刚开始学习的时候就给学生很大的学习压力,那么学生就会对英语学习产生反感、抵触,这时,就需要用自然拼读法学习词汇了。该教学方法可以有效地帮助学生从读写两个方面理解和记忆大量的英语词汇。多年来,在小学的英语教学当中自然拼读法取得了良好的效果。以读音区分多音节词是有一定规则的,依据字母或字母的组合判断单词读音。最终,它不仅可以提高学生们的口语能力,而且还可以让他们更深刻地记住拼写的单词。本文梳理和分析了自然拼读法在小学英语教学中的运用情况。
2021年05期 No.549 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:76 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 丘春英;
初中阶段的部分教师尽管已经意识到了英语核心素养的重要性,但是在开展课堂教学的时候其重点放在了单词、句型、语法的教授上,忽视了学生的核心素养的培养,并且认为核心素养的培养并不是很重要。但其实,核心素养是学生全面发展的前提,因此教师要重视学生的核心素养的培养。本文从存在问题、有效方法两个方面入手,阐述了如何在初中英语课堂教学中培养学生的核心素养。
2021年05期 No.549 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 石静言;
现如今,随着社会的不断发展变革,对于小学阶段英语教学的要求也越来越高。针对此情况,我国的新课程改革也不断地推进深化,对于小学阶段的英语学习随之也提出了新的课程目标。小学阶段的英语授课目标是为了让学生在学习英语的启蒙阶段掌握基础的英语知识并且学习一定的听说读写能力。因此,如何培养小学高年级的写作能力水平,成了所有小学英语教育工作者必须要认真思考的内容。
2021年05期 No.549 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 覃婧;
在新课程标准视阈下,对高中生英语写作能力提出了新的要求,通过写作教学与听说训练相结合、教学与阅读相结合等方法,促进高中生写作水平的提高。在开展正常写作训练的同时,教师还要有意识地把英语写作训练融入日常的课堂教学内容以及课后作业中去,以便能全方位提高学生英语的书面表达能力。
2021年05期 No.549 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王德英;
随着我国综合国力的增强,教学水平越来越受到人们的重视。英语作为外来语种,对学生的学习而言更具挑战性,为了能够让学生接受并产生对该科目的兴趣,教师不能沿用传统的教学手段与方法,而是应该采用与时代发展相吻合的全新的教学模式,即互动式教学。本文在研究中,首先阐述了互动式教学模式的概念与作用;其次,明确了互动式教学的教学目标;最终,结合目前我国初中英语课堂的实际情况提出了互动式教学模式在初中英语教学中的构建,以期对后续初中英语教学质量的提升起到指导性作用。
2021年05期 No.549 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王绵绵;
本堂复习课围绕"伟大人物"这一话题,对人教版旧教材必修模块的五篇文章进行话题整合,结合高考阅读和写作真题,探索并运用"4S"要素展开人物描写。在阅读理解与书面表达的语言实践活动中,通过文本解读,概括阅读、写作四要素,即"4S"——settings, setbacks, solutions, spirits,将语言知识学习、语言技能发展、多元思维发展、价值取向判断、学习策略运用等有机整合在一起。
2021年05期 No.549 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王苹;
阅读后环节是英语阅读教学的重要组成部分。在此环节,教师不仅要带领学生进行文本学习的巩固,还要着手学生综合语言运用能力的提高。本文从任务活动类型出发,将阅读后活动分为控制性、半控制性和开放性活动三种方式,探讨如何在读后环节培养学生的综合能力。
2021年05期 No.549 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 2092K] [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王鑫;
初步解读英语学科文化意识的概念和内容,并基于对英语学科核心素养中文化意识的理解,以一节初中英语课外阅读课的选材和教学设计为例,将文化意识和阅读教学有机地结合起来,在英语课外阅读教学中培养学生的文化意识。
2021年05期 No.549 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] [下载次数:109 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王哲;
高中英语写作与传统英语写作在核心能力方面存在很大差异。在核心能力方面,教师不仅要分配写作任务,帮助学生学习,还要通过有效的教学手段,逐步提高学生的作文购买能力,这不仅符合新课改对学生核心素质提高的要求,而且有利于学生写作能力和实践应用知识的提高。本文从核心能力的角度分析高中生英语写作水平的提高,针对高中英语课堂活动中如何提高学生的写作能力,提出了一些教学策略。
2021年05期 No.549 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王智玲;
在现今社会高速发展的背景下,各行业都在不断朝经济全球化的方向发展,英语作为一种全世界通用的语言类型,被列为重要的高考必考科目,高中英语阅读在其中占有重要的地位。在传统的高中英语阅读教学中,教师往往是利用题海战术进行教学训练,从长远角度来看,这会对学生的英语学习造成一定的不良影响。为此,基于现阶段的教学现状,站在学科核心素养的角度,着重对学生素质和人格的培养,需要对普通高中英语阅读教学模式进行优化和创新。
2021年05期 No.549 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王钟钰;
为顺应教育信息化的要求,笔者探索了"翻转课堂"教学模式在小学英语语法教学中的应用研究。"翻转课堂"教学模式改变了以往的教学模式,先学后教、以学定教,将知识的内化放在了课上,分解了知识内化的难度,遵循了知识内化的基本原理,提高了学生对于语法的学习兴趣和能力。
2021年05期 No.549 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1904K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邬璇;
随着我国经济的发展以及社会的进步,我国的教育事业也逐步发展起来,教育水平越来越高。初中阶段在学生的学习生涯中起着承上启下的作用,同学们通过小升初考试的方式升入初中,但又都面临着中考的巨大压力。而英语这门学科作为初中"三大主科"之一,对同学们来说重要性不言而喻,要想在中考中取得好成绩,考上重点高中,就一定不能忽视对英语这门学科的学习。同时教师在教学中也要高度重视对英语的教学工作,利用话题式教学法吸引同学们的学习兴趣,从而达到提升学生学习成绩的目的。
2021年05期 No.549 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 吴洁;
本文首先分析了思维导图在小学英语写作教学中应用的重要价值,即有利于发散学生的写作思维;加强学生写作直观性;符合学生的认知规律。其次分析了通过绘制气泡图,理清写作内容;绘制树状图,搭建写作框架;绘制流程图,整体谋篇布局;绘制括号图,拓展写作思维四种应用途径,能帮助学生掌握一定的写作技巧与方法,从而促进学生英语写作水平的提升,确保学生的写作内容更加完整、丰富且具有层次性。
2021年05期 No.549 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 吴菁菁;
英语写作教学属于高中英语的重要教学组成内容,高中生是否具备正确选择与处理英语写作素材的能力,在根本上决定了同学们的英语核心素养水准。为了帮助高中生顺利完成英语写作任务,提升英语学科的核心素养层次,那么高中英语教师必须要引导高中生重视英语写作的日常训练过程,合理改进英语写作的课程教学思路模式。
2021年05期 No.549 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢玮;
阅读圈模式是近年一种新型的阅读教学模式,在初中英语阅读教学中有较高的实践价值。本文以笔者近两年对阅读圈模式的实践探索,从阅读圈的内涵入手,对阅读圈模式在初中英语课外阅读中的应用设计进行分析,旨在更好地提升初中英语课外阅读质量,提高学生的英语综合能力。
2021年05期 No.549 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:109 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 邢庆刚;
在初中英语教学过程中,采取情境教学法,要求教师在充分尊重学生主体地位的情况下,能够为学生们创设多样化且有针对性的情境,使学生可以在夯实英语基础的同时,对各种英语会话情景有深刻的理解,以便于强化自身的英语核心素养。本文主要研究情景教学法在初中英语教学中的作用。
2021年05期 No.549 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胥艳;
思维导图可以巧妙地运用于小学英语教学中,笔者通过教学实例,在小学英语教学学习前、学习中和学习后各个不同的环节对其进行尝试运用,通过实例探究发现借助思维导图可以有效锻炼学生的思维能力,提高学生的学习能力,促进小学英语教学,为广大教育者提供借鉴。
2021年05期 No.549 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1965K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐玉桦;
英语复习课在整个学习活动中是帮助学生复现和整理已学知识,从而得到巩固和提高的重要环节,是巩固知识、技能的重要课型。它的作用是帮助学生重温已学的知识和技能,使记忆中的痕迹得到强化,并对已获得的知识加以整理、归纳、概括,使知识条理化、系统化。但在实际教学中,很多教师往往只关注了知识点的简单重复和叠加,忽视了教学内容的整理性,割裂了知识点之间的有机联系,造成学生语言知识的孤立和碎片化,使其认知结构缺乏连贯性。结合教学实践,笔者尝试利用陶行知教育理论的创造教育理念,在课堂教学中重过程轻结果,带领学生去探索去创造,从过程中获取经验,从而激发他们的探究兴趣、拓展探究空间、丰富探究内容、提升探究经验,让学生爱学、乐学、愿学、会学。
2021年05期 No.549 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 姚小丽;
在新课改持续推进的今天,语音教学的地位变得十分突出,成了英语教育的重要内容。当然不同地区教育资源不同,所以教学效果区别很大。相对来说,农村地区因为资源和条件受限,所以农村地区英语语音教学问题颇多。单一的教学手段和落后的教学理念导致教师更在意语法知识和语言知识点的输入,并不在意发音教学。正因教师所用教学方法存在漏洞和问题,所以学生没有养成良好的学习习惯、发音习惯,无法使用正确语音对话与交流。教师使用的教学手段没有趣味性,学生无法产生语音学习兴趣与激情,这成了目前英语语音教学最大的障碍。本文将以我国农村地区英语教学为例,分析语音教学的现状,从而提出有效的应对办法。
2021年05期 No.549 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数:182 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 俞冬梅;
随着时代的发展,在新思想和新技术的影响下,教育教学也随之发生了重大的变化,如今翻转课堂教学模式已广泛应用于各学科的教育教学活动中,翻转课堂也因其独特的教学优势获得了师生的好评。英语作为理论与实践相结合的学科,注重培养学生的听说读写能力,翻转课堂的教学模式能够改变目前英语教学下存在的弊端,学生通过自主学习或合作探究的形式来完成学习任务,充分发挥学生的主观能动性,形成以学生为主体的教学模式,从而促进学生英语素养的提高。
2021年05期 No.549 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 俞挺;
本文主要讨论如何在基于核心素养的前提下,在初中英语教学设计中应用单元整体教学方法。以人教版初中英语九年级教材为例,通过阐述核心素养、教学设计、课时分配、突出重点的方式,对教学质量进行探析。通过结论得知,基于核心素养开展的初中英语教学单元整体设计能够使学生在学习英语过程中知识掌握更加完善、知识获取更加扎实、发展更为全面。
2021年05期 No.549 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:328 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张凯;
对于初中生而言,写作是英语教学体系当中的一项综合性模块,有效的写作教学能够锻炼学生对于英语知识的综合理解和应用能力。当前,以教育创新为导向,思维导图作为一种作用于记忆层面的思维工具在教育教学领域得以广泛应用,其能够直观反映学生的思考过程,并在零散的知识点之间建立联系。初中英语写作要求学生具备一定的逻辑思维,契合思维导图的教育优势。本文将思维导图的认知作为切入点,对思维导图在初中英语写作教学中的应用意义以及有效策略展开了一系列的浅析。
2021年05期 No.549 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张来坤;王友国;
在教学中凸显学生的主体性,即在教学中培养学生的自主学习能力,这对于学生之后的学习有着非常大的帮助。因此,在平时的教学过程中,教师要注重在教学中尊重学生在课堂上的主体性,促使学生在课堂学习中不断地掌握英语知识。
2021年05期 No.549 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张莹萍;王永宁;
chant教学是将chant律动感、节奏感、画面感的优势应用在教学之中。小学生正是想象力、语言情感感知力和对外在事物模仿能力最为丰富的阶段,因此在学生这个阶段,教师在英语口语的教学中灵活地将chant引入教学模式体系内,不仅是英语口语教学实践的一大创新实践,而且通过chant在英语口语中的应用激发了学生的情境感知力,训练了学生的语言思维,从而全面提高学生英语口语能力。本文通过探讨传统的英语口语教学的弊端,讲述chant在口语教学中的重要性,并以人教版三年级英语教学为例子,简要阐述了chant在小学低年级英语口语教学中的应用,旨在更好地践行chant口语教学,以更高效更合理的教学方式来训练学生的英语思维能力,各方面综合培养学生的英语口语能力,使之更符合我国英语教育改革对英语口语能力的培养教学目标。
2021年05期 No.549 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵君宏;
在实际的生活当中,绝大多数高中生缺乏对自身的正确认知,不能准确了解自己的兴趣爱好,也不清楚社会当中的职业分类,不能充分掌握相关职业对工作人员的整体要求,导致高中生对未来缺乏完整的规划,在进行填报志愿时无所适从,甚至会随意进行填报。由于各种方面的限制,学生不能理性结合自身状况来进行职业生涯规划,需要教师和学校的指导。因此,在教学过程中,教师也不应脱离现实,需要提供必要的职业规划引导,使学生在学习英语的过程中能够对未来的职业进行选择,构建学校与社会的连接。本文首先分析职业生涯在高中英语教学当中的重要性,并探究生涯规划教育在高中英语教学中的运用,为日后的教育教学提供理论基础。
2021年05期 No.549 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 赵瑗婷;
在传统的小学英语教学中,教师潜意识里认为只要让学生背诵大量的单词,掌握一定的语法知识,他们的英语水平便会得到提升。在错误教学理念的引导下,很多小学生每天保持着早读背诵单词、上课听写单词、晚上默写单词的状态,但这种重复地、机械性地学习模式,无法调动他们学习的积极性,也无法建立起单词与单词之间的联系,导致小学生学习的兴致不高,词汇运用能力也有限。为此,随着新课改的不断实施,教师应意识到词汇教学的实际意义,并善于采取直观、情境、游戏等多样化的教学策略,以激发小学生的学习兴趣,促使他们产生"我要学"的欲望,从而使得课堂教学达到事半功倍的效果。
2021年05期 No.549 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑洁;
新课程改革对中学英语课堂教学提出了更高的要求,但就目前中学英语课堂教学现状来说,受到传统教学理念和教学手段的制约,致使中学英语教学效果不佳,难以达到既定的教学目标。基于此,教师可灵活借助互联网下的信息技术,借助信息化教学手段,不断提升中学英语课堂教学的有效性。在本论文中,笔者以中学英语课堂教学作为研究中心,针对互联网背景下的信息化教学模式进行了详细的研究。
2021年05期 No.549 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 支珍;
群文阅读的理念近年来越来越受到国内学者的接受和认可,但是目前在高中英语阅读教学过程中,很少有教师在课堂会采用群文阅读的方式来培养、提高学生的阅读理解能力。本文从群文阅读的理论基础出发,探讨群文阅读在高中英语阅读教学活动中的应用,以提高高中英语阅读教学的实效性。
2021年05期 No.549 237-238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1824K] [下载次数:192 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周晓红;
<正>本节课是笔者在江苏省中小学课堂教学改革区域推进现场会上执教的高三英语拓展阅读课,课堂以"A Lobster Walking into a Party"为载体开展拓展阅读,立足教育教学规律和学生成长规律,落实"立学课堂"在马塘中学的"灵动实践",把"让学""伴学""展学"与"立学课堂"的"限时讲授""合作学习""踊跃展示"对应起来,
2021年05期 No.549 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1859K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周艳;
随着科学技术的迅速发展,教学工作也要有新变化,要与时俱进做好小学教学工作需要不断采取新方法,转变教学理念,需要根据学生的实际情况灵活开展教学工作,注重引导学生合作学习。合作学习能够有效提高学生的学习交流,促进其更好的共同发展,起到良性促进,相互协调的作用。课程改革中也把合作学习和提升学生沟通与合作的能力作为重要的教学目标,这都指明了小学英语教学要注重合作学习的方向。本文在重点分析小学英语教学实际情况的基础上,重点研究了合作学习的概念和实际教学应用,并针对实际教学过程中的一些主要问题,为提升小学英语教学工作中合作学习的有效性提供优化措施。
2021年05期 No.549 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周颖;
英语绕口令是有助于学生主动学习英语知识、体验英语学习乐趣、提高英语语言表达能力的有效介质,小学高年级英语教学合理运用英语绕口令能够获取事半功倍的教学效果,创新传统单一的小学高年级英语教学模式,丰富教学内容和教学方法。鉴于此,本文概述了绕口令教学法,结合对小学高年级英语课堂绕口令教学现状的分析,初步探究了英语绕口令在小学高年级英语教学中的运用价值及其体现路径,以期为我国小学高年级英语教学的良好发展贡献一份微薄之力。
2021年05期 No.549 243-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱丹;
中学阶段在整个英语学习中有着举足轻重的作用,学生也是在这一阶段快速发展自身语言学习能力,形成独特的思想。但在日复一日的英语学习中会遇到各种让他们丧失信心,削弱斗志的困难和挫折。本人结合自身在教学中遇到的问题和反思的结果,谈谈自己对巧用仪式感助力初中英语智慧课堂的理解。
2021年05期 No.549 245-246页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 左伟;
阅读教学是初中英语不可或缺的组成部分,其对于学生英语理解能力的提升具有极为重要的意义,并且可为学生今后的英语学习奠定良好基础。语篇研读不仅是分析文章内在结构、连贯语义与文化背景等要素的一种方式,而且也是开展阅读教学的重要前提。故文章以语篇研读为切入点,对初中英语阅读教学的具体措施展开探析。
2021年05期 No.549 247-248页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数:137 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]