- 吴佩佩;
在小学高年级英语教学中,阅读是拓展学生知识面、培养学生语感、丰富学生词汇量、增强学生语言应用能力、提高学生思维能力的有效途径。素质教学将培养学生的跨文化意识及扩大学生英语视野作为主要教学目标。因此,在日常教学中,为了让学生更加全面与系统地掌握英语文化知识,就需要教师积极把主题拓展阅读法应用到教学活动中,以有效提高学生提取英语信息的能力,并促进学生阅读能力及知识深度与广度的快速提升。本文就小学高年级英语主题拓展阅读教学策略,进行了详细的探究。
2017年10期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 朱晓清;
在开展初中英语课堂教学之前,运用科学的方法进行课堂导入可有效提升课堂教学的效率,笔者经多年的教学实践与理论学习,将课堂导入在初中英语教学的作用总结为以下几点:1.创设教学情境,集中学生注意力;2.明确课堂学习目标,端正学生学习态度;3.激发学生学习兴趣,促进学生主动学习;4.将原有的认知结构建立知识联系,为后继学习服务;5.联系师生情感,提高课堂教学效益。
2017年10期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐华;
<正>初中阶段是英语学习的基础和重要发展阶段,而英语阅读作为英语学习过程中最重要的信息输入途经和综合能力培养的主要渠道之一,在整个英语教学过程中占有重要地位。阅读课的功能不仅仅是帮助学生扩大词汇量,拓宽总体的知识面,增强英语语感,提高阅读技能,它更深远的意义在于帮助学生学习、欣赏别人作文的技巧,理会写作要领,身临其境去感悟语言之美,进而,建立在英语阅读材料基础上的"说"与"听"就显得必不可少。的确,在日常教学中,我们的教师总
2017年10期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 付晓红;
在高中英语教学中,阅读的重要性是不言而喻的。然而,目前的阅读教学模式依然存在一些缺陷。本文以人教版Module7,Unit2中的Reading为例,探讨思维导图在高中英语阅读教学中的应用,思考思维导图是否够能给高中英语阅读教学带来实效性,提高教学效果。
2017年10期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤丽娜;
<正>都说:课堂是学生的,教师的教是为了学生的学。新课标的理念"一切以学生为出发点"让笔者百思而不得要领。今天下午,有幸观看了星河丁老师执教的Unit8 Birthday视频课,令我惊喜万分。丁老师用短短的40分钟将"学生是学习的主体,把课堂还给学生"的新课标核心理念演绎得淋漓尽致,漂亮地解答了:为什么,"我"出现在课堂?
2017年10期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 丁一丹;
无论在义务教育阶段还是高中乃至大学阶段,英语教学大纲上对学生英语水平的要求总是包含听、说、读、写四个方面。但是在实际教学过程中对听力的训练相较其他三个方面还相对薄弱,本文引入认知语言学的图示理论,结合具体听力资料,以期能够对英语教学的听力环节有所帮助。
2017年10期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张文喜;
<正>改革开放的蓬勃发展,使我们与世界接轨;网络等多媒体飞速成长,使世界因此而变小,而英语作为国际通用的语种,确定了其重要地位,也必然促使英语教学的不断探索、研究。作为小学英语教师,在教学工作中有一些经验,也有一些建议和各位英语教师一同切磋琢磨,相互学习。因为小学英语教学主要注重其听、说、读(写次之)的基本技能的培养,那么就要在课堂上以此为重点,激发学生的兴趣和好奇心,圆满地完成教学任务。
2017年10期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘卫蓉;王石桂;
写作一直是初、高中学英语教学的重点和难点,但目前英语写作教学中存在着诸多问题。笔者在教学实践的基础上提出将网络评价平台引入英语写作教学。充分利用网络评价在应对这些问题时的优势,尝试过程性写作的写作前、写作中和写作后的三步教学模式。力求通网络的介入,强化过程性的评价,改善英语写作教学现状,优化教学效果。
2017年10期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘小怡;
<正>学生是教育的主体,每个学生都是特殊的个体,学生的发展存在个体差异,一个班里有些学生品学兼优,有些默默无闻保持"中立",而另一些掌握知识较为缓慢,我们称之为"待进生"。待进生分为有两类,一类是先天因素所致,记忆力,思维能力发展迟缓;另一类则是由于客观或主观因素导致思想有偏差、成绩跟不上的"非智力型"待进生。以下就如何提高后一种待进生的英语水平,归纳几点做法。
2017年10期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 史白鸽;
英语已经成为获取科学技术新信息的一条必不可缺的重要途径。优化师生互动,促进动态生成,不仅是英语教学的目的,也是英语教学的手段和途径。本文在分析当前师生互动存在问题的基础上提出了一些相应的对策。
2017年10期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施丽;
2011版小学英语课程标准指出义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性。英语学习在重视培养学生语言基础知识和基本技能之外,也要重视培养积极向上的情感态度和价值观。课堂评价,作为情境课堂下师生交流的一部分,也蕴含着情感教育的因子。教师的评价用语是否恰当,是否关注到儿童的内在需求直接影响着儿童情感态度的形成。所以笔者认为课堂评价不仅仅只是客观地评价语言知识的对错,更应该是以儿童为主体的、立足于儿童情感态度发展的、面向现实生活的、富有人情味的评价。
2017年10期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨先;
如何改进小学英语教学,使英语课堂教学活起来是广大英语教育工作者一直所关心的话题。"活的英语"课堂符合新课程理念和小学生的心理特征,有助于激活小学英语课堂教学、提高课堂教学质量和效果、培养小学生对英语学习的兴趣和信心。活的课堂可以简单理解为是生动活泼,有活力,有新意的课堂。同时,对如何创设"活的英语课堂",本文提出了三点建议,即开展丰富多彩的教学活动,使学生乐学;进行学法指导,使学生善学;培养积极情感,使学生爱学。
2017年10期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 翁汉标;
篇章教学是小学英语教学很重要的一个环节,主要用于小学高年级段的文本教学。篇章教学能够帮助学生将语感培养起来,提高阅读能力和理解能力,积累丰富词汇语句。但篇章教学对学生的听说读写能力都提出了比较高的要求,因此,教师要对小学英语的篇章教学进行不断地改进,才能够将它应有的作用充分发挥出来。那么怎样实施篇章教学呢?
2017年10期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭许万;
英语教学目的是培养学生英语"听、说、读、写"的基本技能,提高他们用英语进行交际的能力。句子是人类社会交往中语言交流的最小单位,也是人们吸收和传递信息最基本的语言使用单位。因此,在英语教学中,以句子教学为中心,以难度适当、地道的英语句子为载体进行教学能有效促进学生句子意识的培养;教师有成效指导学生进行句子的学习与练习能有效地帮助他们英语学习效率和英语能力的提高。教学实践经验表明有效的句子教学是提高学生英语应用能力的有效途径。
2017年10期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭合英;
概要写作是在不改变原文中心思想、体裁的基础上,去掉冗余信息,是对原文内容的高度浓缩。概要写作难在对信息的识辨度,很多考生分不清有用信息和冗余信息。因此,搭建支架,对学生进行概要写作指导,不仅可以帮助他们提高阅读能力和概要写作能力,也能锻炼他们的逻辑思维能力,从而培养他们英语学习的信心,有利于整体素质的提高。
2017年10期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈姝霏;
随着信息技术与教育的不断融合,以"先学后教,以学定教"为特色的翻转课堂模式正逐渐受到广大教育工作者的认可。作为一种创新型的教学方式,翻转课堂将以课前微视频为载体,引导学生课前学习基础,课上探究难点,这种教学模式的转变对于学生自主能力的提高,课堂教学效率的提升都有着非常重要的意义,也为我国高中英语词汇教学的改革与发发展打开了新的局面。本文以一节词汇教学公开课为例,探索翻转课堂与词汇教学的有效结合。
2017年10期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄翠华;
小学英语学习中,如果能适时渗透音标教学,就能达到突破发音的教学目的。本文阐述了在英语学习中渗透"音标"教学,并让其在英语学习中绽放光芒的一些具体做法,主要是遵循学生的学习与认知规律,先结合单词渗透,然后学习字母音标,进而认识字母组合发音规律,继而学习国际音标,最后强调在游戏中不断强化巩固学习成果,提升学习的趣味性。本文对于小学英语教学中的音标教学有一定的启发和指导意义。
2017年10期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1928K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 丁挺;于洪江;
二十一世纪以来,随着我国科技的不断创新、经济水平不断的提高,国际地位也得到了显著的提高。英语,作为当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上使用最广泛的语言,在当今英语风盛行的时代,英语不仅仅是一种语言,还是沟通的渠道的桥梁。学习好英语,为将来能够走出家门,走出国门铺设一条平坦的成功道路。
2017年10期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁蔓;
初中英语教学旨在培养学生的听说读写能力,其中,阅读教学有着至关重要的作用。但从目前来看,初中英语阅读教学现状并不尽如人意。将思维导图引入英语阅读教学中,可以起到改善现状的效果。
2017年10期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 丁薛娟;
随着社会的不断进步,多媒体进入了教学领域,成为现代化教育的一种重要方法和手段,它利用丰富多彩的形式给人们传递信息。在紧张的高三复习中,教师要合理有效地利用多媒体进行教学,通过多媒体的运用来提高学生的复习兴趣,提高复习效率,更好地复习重点和难点,为高考打下良好的基础。
2017年10期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付会琴;
随着新课改的推进,如何做好高中英语的语法教学工作成为了很多业界人士关心的问题,本文就提出了以前在高中英语教学摒弃语法教学,导致学生的语言实际用运能力很差等问题。也提出了改进语法教学的相关措施,希望对以后的高中英语语法教学有所帮助。
2017年10期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 令狐春花;
随着时代的进步,人们对教育的重视程度越来越高,也越来越关注教学成果,在此背景下,就新课程高中英语教学而言,现今教师不仅要完成基本的教学任务,帮助学生提高成绩,增强能力,还要构建高效课堂,促使教学时间、教学任务、教学效果间形成最佳配置,致力于缩减学生的学习时间,减轻学生的学习负担。然而这并非易事,本文提出以下三点策略,即适当调整教学内容,明确教学目标;根据学生间的差异,重视因材施教;抓住学生心理变化,完善教学模式,希望能借此助高中英语教学发展一臂之力。
2017年10期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何增民;
初中英语教学在学生的英语学习生涯起着开端性、启发性的作用。随着英语学习的逐渐普及化,语言学习的沟通作用成为了教学的最重要的目的之一。以往的死记硬背式早已显示出了其在应用时的弊病。而合作学习模式模拟了语言在日常生活中的使用环境,使学生们能在应用中锻炼出用英语思维思考的习惯,并且能有效提高学习效率、增加语言学习的积极性。本文将从合作学习模式的意义、使用方法、以及弊端及应对措施等四个方面阐述合作学习模式在初中英语教学中的实践研究与应用。
2017年10期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯宗文;
在导学案的编写中,任务目标、过程目标和效率目标以及教学重难点的编写要突出;课前预习环节的编写要注重自主学习能力的培养;新课导入的编写要注重基础检测环节的练习;"合作探究,知识点讲解"环节的编写要注重学生能力的培养;"拓展练习,强化训练"环节的编写要坚持循序渐进的原则;"新课导学,作业布置"环节的编写要注重实效。
2017年10期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 侯杰;
历年来,高考题中短文改错都是重要考试题型,也是高中英语教学重要组成部分,高中英语学习能够有效的测试学生的发现和改错能力,掌握一定的英语短文改错技巧十分重要,本文分析改错几种常见题型,提出改错的方法和技巧,以供参考。
2017年10期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯美蓉;
写作可以考察学生的词汇量,锻炼学生造句、措辞的能力,同时可以促进学生英语综合能力的提升。因此,在高中英语教学中,教师应重视写作教学的重要性,积极改变传统的教学观念、创新教学方法。提高英语写作教学质量,激发出学生对英语学习的积极性,以促进学生写作水平与作文质量的有效提升。
2017年10期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 凌圣兰;
本文从激发学生的学习兴趣,调动学生自学积极性;帮助学生掌握自学方法,提高学生自学效率;积极开展各种课外活动,增强学生自学能力等三个方面,对初中英语教学中培养学生自学能力的方法进行了探究,以期为实现初中英语教学相长的目的提供参考价值。
2017年10期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘元清;
<正>众所周知,我国外语教学中普遍存在费时较多,收效较少的难题,这一需要亟待改进的问题在目前农村教学中尤其表现突出。我曾作过一次调查,发现绝大部分英语学习中有障碍的学生并不是智力有问题,而是非智力因素在英语学习中没有得到很好的开发利用。在语言学习过程中,语言习得的主体是人,而人是有情感的动物,人的思想,行为是受感情影响的,忽视情感在语言认知中的作用是不明智的。在认知水平相对稳定的情况下,学生的情感因素对外语学习的成
2017年10期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘千;
英语朗读教学一直是困扰英语课堂教学的难题之一。从平时的课堂教学中发现,学生们的读书能力比较弱,尤其是全班学生一起朗读时,部分学生不是读出来的,而像是"唱"读。折射出教师平时在英语"读"的技能方面缺乏技巧与策略,对学生要求比较低。
2017年10期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晓;
Group cooperative learning, a useful English teaching and learning strategy, has been widely applied in schools in China, or even in the world. For junior high school students, English writing is a quite difficult part in English learning. When group cooperative learning is applied in English writing, it's challenging and efficient as well. So it's really necessary to find out some ways to improve it.
2017年10期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 916K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘爱玲;
随着全球化的逐步推进,学习英语是非常有意义的。在初中英语教学中,听说读写是学生应该具备的四种基本能力,而听力作为其它三项基本能力的重要基础,成为教学中重要的环节。在初中英语教学中,教师可运用"听前、听中、听后"三步骤开展英语教学活动,以更好地提高学生的听力能力。
2017年10期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘碧生;
本文通过笔者多年一线英语教学经验,从课堂实际出发,结合学情,多方面阐述改进课堂教学对提高学生的英语听说能力的重要性,提倡教师应当转变观念,在英语课堂上树立为学生服务的思想,使师生时时达到感情上的共鸣。
2017年10期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢萍萍;
小学英语教学生活化是《新课标》强调"在做中学、在学中用"的最好体现,生活化教学使教学活动置于真实的生活背景之中,激发学生听、说、读、写的强烈愿望,而且使学生学会用英语做事的同时,学会了做人,把创新精神与实践能力有机结合起来,对提高学生的英语素质有着深远的意义。
2017年10期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 古丽莎·买买提;
英语是目前世界通用语言之一,我国改革开放几十年来对英语教育的重视程度是除汉语以外其他语言无法比拟的,英语在我国对外的政治经济文化交流和外贸活动中也发挥了不可替代的作用。高中英语教学在近年来的教学改革中,教学目的也发生改变,从培养学生具备英语基础听说读写能力转化为培养学生具有专业英语综合能力。为了适应市场经济环境下对高精尖专业人才的需要,高中英语教学提出以英语教学实用性为教学重点目的,采用研究性学习教学模式,使学生在校所掌握的英语水平能够满足高考及将来就业工作岗位的需要。研究性学习教学模式的应用不仅带动学生学习的积极性、满足学生的学习需求,而且成为了目前教育界研究的新课题之一。
2017年10期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴怡梅;
在传统的课堂教学中,我们教师很善于提问,"问答"在绝大多数情况下都只停留在教师提问、学生回答的层面上,这实际上仍然是教师控制、主导的课堂,不利于学生语言能力的培养。因此,我们应将课堂提问权还给学生,从而更好地培养学生用英语提问的能力。本文将结合教学案例,阐述将提问权还给学生的重要性,并从多角度探讨了培养学生"提问能力"的方法和策略以及笔者教学实践后的反思。
2017年10期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴秀霞;
人本主义认为教学要调动学生的情感实现学生的有意义学习。合作学习作为中学英语教育行之有效的途径也日益存在诸多问题。本文将合作学习与人本主义结合在一起,试图以人本主义教育理念为基础解决中学英语合作学习中存在的问题以提高中学英语教学质量。
2017年10期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周钰洋;
高中英语是英语学习的重要阶段,是对小学、中学英语学习的进一步巩固和加深,同时也为以后英语方面的深入学习打下良好的基础。然而,受到多种因素的影响,迫使很多高中生面对英语都出现紧张、焦虑、排斥等众多不良的情绪,而且这种情况呈现出逐渐严重的趋势,对于英语的学习效果显然是非常不利的。因此,作为高中生,必须采取有效的方法帮助和调节自己的负面情绪,注重自己的情感态度,才能保持积极正面的学习态度,从而提升学习效率。
2017年10期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周韬;
<正>任务型教学模式主要是培养学生的综合能力,高中英语教学中的"任务型阅读",有利于培养学生进行有目标的学习意识,获得正确的阅读技巧和方法,形成阅读策略。任务型阅读能够调动学生学习英语的兴趣,培养学生英语阅读理解能力,提高学生的英语文化素养,使学生在阅读上实现飞越。一、阅读前的热身,做好阅读准备阅读热身(Warming up and Pre-reading)能够为下一步的阅读埋下伏笔,做好铺垫,激发学生阅读的兴趣,调动学生
2017年10期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏大芝;
进入大数据时代,英语已成为世界性的通用语言,学习英语已是与国际发展接轨的需要,人们对学习英语显得日益重要。作为大数据时代的小学英语教师要了解世界教育的发展动向,转变理念和教学方式,克服万难。在教学中,通过各种不同的手段来激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的英语学习环境,让他们在轻松愉悦的环境中真正感受到学习英语的乐趣,使学生乐学、会学、主动轻松地获取知识,从而是学生长大后成为社会发展的栋梁之才。
2017年10期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚婷;
英语科目在我国开设已久,但是学生们的学习情况却并不乐观,究其原因很大程度上是因为我们的教学过程中把词汇教学、阅读教学、写作教学等环节进行了硬性分离,使得英语教学限于模块教学的固定模式,与学生综合能力的培养目标不相符,进而导致学生综合能力难以有效提升。本文试图从阅读教学与写作教学的有机结合出发探究初中英语高效课堂的开展模式。
2017年10期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚琳薇;
一门语言的学习主要以应用为目标,这也是初中英语阶段培养学生的交际能力的重要原因,而听说教学正是以培养学生的口头交际能力为目标的。因此在初中阶段进行听说教学可以有效地提高学生的语言交际能力和语言运用能力。那么如何才能保证听说教学的有效展开?本文将介绍初中英语听说教学如何有效的开展以及一些可选的实施方式方法。
2017年10期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙勤龙;
交互式电子白板是一种高效的现代化教学手段,在新课改背景下对小学英语教学的作用日渐凸显。
2017年10期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙新兰;
<正>阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆,它在英语学习中起着至关重要的作用。通过阅读,扩大了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而表达不清,写作时才能语言地道,内容丰富。从长远的观点来看,中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。近年来的高考、中考英语试卷中,阅读的分值(阅读理
2017年10期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙晶;
阅读和写作在英语教学过程中占据重要地位,也是学好英语的关键途径。而如何有效的开展阅读和写作一体化教学模式,帮助学生更好的进行英语学科的学习,是目前高中英语授课中所面临的重要问题,也是新课程标准下英语授课方式转变的重要突破口。
2017年10期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 孙雪;
随着我国教育教学的不断发展,新课程教学改革的不断实践和渗透,初中英语教学模式也有了很大的改善。传统英语教学模式的弊端在实践教学改革过程中不断得到改善,符合现代化教育教学要求的教学模式体系也在不断完善。就当前我国初中英语分层教学模式的应用和研究来看,虽然已经取得了一定的有效成绩,但从根本上来说,分层教学的应用还处于初级阶段,需要广大教育工作者进行更加深刻的教学实践研究,本文就分层教学对初中英语教学效果的影响进行简单的探讨,希望对广大教育工作者有所帮助。
2017年10期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 宋乔清;
为适应新课改的要求,中学教学需要转变教学观念,创新教学设计策略。在提高教学质量的前提下,教师要积极做好课堂教学设计工作,教学设计要求教师尊重学生的主体地位,同时根据学生的实际学习情况制定切实可行的教学目标。教学设计在中学英语课堂教学中的应用,有助于学生能力的提高,从而实现教学目标。
2017年10期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋卓呈;
随着新课改的深入发展推进,对高中英语听力也提出了更深层次的要求。在与时俱进的时代背景下,高中英语教师必当身先士卒为学生探索更为先进、更有效率的教学方法。学习语言首先要学会听,因此应该让学生爱于听、惯于听、主动听,最终在听懂理解的基础上提高英语水平。在此,本人分享几种从教经历中总结的高中英语听力能力培养的方法,望有助各位同仁的今后教学。
2017年10期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 尹妍;
课程改革的铺开推动着初中英语教学的不断改革。作业是教学活动的重要补充部分,是检验教学效果的重要手段,体现了学生独立、综合运用所学知识的能力。然而,长期以来,教师将注意力多集中于教学方法的改革,而忽略了对作业的设计和创新。导致全体学生的作业全部相同,这无法体现学生能力和对知识掌握的差异性。因此,对"一刀切"作业进行改革便显得尤为重要,本文将对分层次作业队初中英语教学的作用进行研究,探讨分层次作业设计与提高学生英语成绩之间的关系,促进分层次作业设计在初中英语教学中的应用和普及。
2017年10期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔姗姗;
随着社会的发展与进步,经济全球化的发展,英语的学习已经越来越重要。英语是一门优秀的人才所必须掌握的语言技能,在高中英语学习中英语阅读的学习颇为重要,它不仅能够丰富学生的词汇量,也真正提高了学生的英语阅读能力与阅读效率。
2017年10期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 崔玲;蹇轶;
当前中学英语课堂的语言环境并没有得到很好的营造,往往演变成了刻板记忆的课堂。本文着重探讨了中学英语情景教学方法,通过多媒体情景教学法、实物情景教学法等运用,使英语课堂教学方法由"知识传授型"向"情景深入型"转变,这样才能激发学生的学习兴趣,使学生快乐学习。
2017年10期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 常馨心;
英语作为应用最广泛的交际性语言,有着其自身的学科教学特点,也是初中阶段教学的基础学科。初中阶段的英语学习是学生扎实基本语言知识功底,加强语言能力的重要实现途径。而英语课堂内容教学中的重要组成部分则是开展互动式教学。互动教学的主要实现方式即是促进师生和生生之间开放式的交流讨论,因此在具体互动教学实践中督促教师不断改革教学方法,对初中英语教学质量的提高十分有利。
2017年10期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庄江海;
自主学习一直是学生提高积极性与有效性的途径之一,是从被动机械的学习转化为主动的学习。在英语教学中,英语教师应该如何以学生为中心去激励学生进行主动学习是教师所要探讨的问题。本文结合新课改的基本理念,从自身的教学实践出发,探究了激励机制在教学中的实用性与可行性。
2017年10期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 应丽娜;
在小学英语课堂教学中应用游戏教学具有非常重要的意义,一方面可以激发小学生对英语学习的兴趣,另一方面可以培养小学生创新能力。小学英语教师通过结合游戏教学对小学生进行课堂教育以后,明显提高了教学质量,但在应用的过程中依然存在一些问题。因此,本文除了对当前我国小学英语教学应用游戏教学时存在哪些问题的基础上,还具体分析了如何才能更好的应用游戏教学。
2017年10期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 康培东;
有效课堂提问是有效课堂教学的重要环节,对高中英语教学来说,有效的课堂提问可以在让学生掌握课堂内容的同时,锻炼自己的英语语言表达能力,加深对英语语法的理解和对单词的记忆。但是,在实际的英语课堂教学中,由于某些英语教师固守传统的教学模式和单一的教学方法,也缺少相应的课堂提问技巧,导致课堂提问过程中出现各种各样的问题。高中英语教学在高中教学的总系统中占有重要的位置,也是我国培养国际型人才的有力工具,因此,教师如何才能做到有效的课堂提问,从而提高高中英语课堂的教学质量和教学水平,是本文对有效课堂提问进行深入研究的最终目标。
2017年10期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1328K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷婷;
<正>背景随着现代化教学及课程改革的深入,小学英语课堂的教学模式也在发生着巨大的变化,尤为突出的是游戏被广泛的运用到教学过程中。因为游戏能使枯燥的英语句型操练变得生动有趣,更能提高孩子的学习积极性,活跃课堂气氛,帮助顺利完成教学目标。作为一名刚由初中转入小学教学的英语老师,生怕自己的课堂沉闷,总希望在教学过程中通过游戏来调动孩子的学习积极性。案例片段四年级上册第六单元Fun time教学目标和重点是让学生掌
2017年10期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张希;
当在教师教学过程中实行情感课堂教学,不仅可以营造比较活跃的教学氛围,同时可以改善课堂教学教法,以此激发学生情感兴趣,加强师生情感交流,使师生形成和谐友爱的关系。情感教育在初中英语教学中的运用,陶冶了学生的情操,对学生的学习动机也会有所激发,学生的学习效率也会提高,对英语教学也会起促进作用,对全面推进素质教育有着至关重要的意义。
2017年10期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张林莉;
本文首先探讨了小学英语词汇教学遇到的问题和困难,并对小学英语词汇教学的改进策略进行分析,为小学英语词汇教学提供资料参考。
2017年10期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张波;
词汇是学生学习英语的基础,也是英语教学的重要组成部分。学生掌握词汇能力对学生英语综合应用能力有着直接影响。但从相关调查得知,小学生普遍存在记忆力较差,恐惧记单词以及对词汇学习兴趣不高等问题,影响英语词汇教学效果。本文则从联想记忆、游戏记忆、拼读记忆等方法分析词汇记忆法在小学英语教学中应用,望给予英语教师提供教学参考。
2017年10期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张洁;
随着国际经济一体化的加快,科技的进步和国际交流的不断深化,英语的重要性日益凸显。教师在英语教育中扮演着重要角色,然而在英语教学实践中,困境是始终存在的。激发学习兴趣的游戏教学法是英语教学中的重要任务,是摆脱小学英语教学困境的重要途径。本文从小学英语游戏教学的现状作出分析,指出了小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略。
2017年10期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张玲;
探究情景教学法的正确应用方式,活跃课堂氛围,才能让英语课堂成为学生喜爱的场所,促进英语教学进步。文章基于初中英语课堂教学现状,主要分析了初中英语教学中情景教学法的运用策略。
2017年10期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张玲俐;
目前,在交际教学法不断流行的今天,英语教学的参与式、互动式愈发体现出自身的优势,由此所衍生的"分组合作"成为一种全新的学习方式受到广大师生的追捧。分组合作将班级的大合作转换为班级的小合作,同时而后通过分组形式使得学生个体可以直接参与活动。在小学英语课堂,分组合作学习是直接而有效的,这种分组合作方式不仅提高了学生的英语水平,同时也增进了学生之间的友谊。
2017年10期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张菁菁;
<正>Teaching model is an important part of teaching,and the quality of teaching has been a major and decisive role in the middle school English classed.The range of teaching model is very broad,including a lot of contents.There are various theories in terms of the teaching model classification.Understanding teaching model helps teachers know more about accurate understanding of the proper implementation of the teaching process.
2017年10期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张蓓;
随着人们英语口语交际、交流的范围扩大,口语的重要性日益显现,英语课堂中如何有效提高学生口语表达能力也显得尤为重要。笔者从多方面阐述英语课堂中提高口语能力的策略,如"培养学生学习兴趣,增强其表达英语信心,课堂活动设计要灵活多样"等。
2017年10期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张雅云;
情景交际法是通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象,为语言功能提供充足的实例,并活化所教语言知识。这种情景的生动性与形象性有助于学生把知识融于生动的情景之中,提高学生的学习兴趣,改变以往英语教学枯燥无味的局面。创设的情景越活泼生动准确,学生就越能理解所传递的信息,触景生情,激活思维,激发表达思想的欲望。
2017年10期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐嵘;
<正>英语教学应该与生活相关联,应该让学生在熟悉的环境背景中带着好奇和激情主动探学。用生活元素活化课堂教学过程,利于学生在增强理解感知和自觉实践运用的过程中找到更多精彩。引导学生带着生活的感知主动优化教材,带着真诚的探知主动运用语文,带着好奇主动探究语文,定能使得课堂更有新鲜感。以生活的认知主动搜集丰富教学资源,能使得学生在主动尝试运用中找到更多的快乐学习因子,增强语言表达综合运用技能水平。
2017年10期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐艳平;
小学英语教学的主要任务除了既定的英语基础知识之外,还要培养学生英语学习兴趣,提升学生的英语素养,为其日后的英语学习奠定良好的基础。本文首先分析了小学英语课堂情景教学的主要优势,然后细致讨论了几种情景教学的方法。
2017年10期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施婧;
从高考角度来看,高中英语听力是一个必考题型;从语言属性来看,"听说读写"——听力作为语言学习的基本技能也是放在首位的。因此本文将以高中英语听力训练的有效性为切入点进行教学策略与教学思路的阐述。
2017年10期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 景洁娜;
高中英语教学是我国素质教育的重要组成部分,其教育成果关系到我国素质教育的成败。同时,随着我国经济的快速发展以及国际化进程的不断加快,我国对于高素质的外语人才的需求不断加大,因此,在高中英语教育过程中进行文化渗透是非常必要的。本文将对高中英语教学中文化渗透进行详细分析。
2017年10期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹明;邹红;
随着中国国际地位的提升,英语作为一门国际通用语言,在我们日常生活中的使用频率越来越高。英语阅读一直在高考英语试卷中占据极大比例,除去作文和听力,剩下的题目基本上都是在考查英语阅读能力。因此,教师在讲授过程中,也应该着重培养学生的阅读理解能力。近些年来,随着社会学、教育学、语言学的发展,很多教育者开始倡导学生主导式课堂,让学生化被动为主动,主动去接触知识、去钻研、去学习知识。从而逐渐形成了一种新型阅读方法——阅读理解监控。
2017年10期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱鸥;
<正>"嘀铃铃,嘀铃铃!"上课铃响了。今天我在高二(1班是两节连堂课。同学们对我是翘首以盼,因为今天在这个班级我要开展第一次英语活动——演讲。主题是环境保护,紧扣本周的教学单元,即SEFC Book2 A Unit 9 Saving the Earth。该单元的topic是Nature,ecology和environment。首先,课代表走上讲台,俨然一位专业的英语主持。接下来,按照先前的布置,全班49人分成12组,每组在组长的
2017年10期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李书平;赵周祺;
<正>教学评价是开展教育教学工作的一个重要环节,科学合理的评价体系能够对课堂教学工作和学生的学习起到积极地影响作用。反之,单一的评价体系则会削弱评价在教育教学中的积极作用。传统的终结性评价以其简单易行而深受学校和教师的认同,但在初中英语教学中,这种单一的评价并不能很好的服务于课堂教学,形成性评价成了另一种选择。在初中英语教学中,形成性评价运用情况又是怎样的呢?为此,笔者展开了调查研究。
2017年10期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李凌霄;
小学英语课标提出"鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式来参与学习,引导学生自主学习和合作学习"。合作学习是基于学生共同任务来实现相互交流的一种教学模式,然而,在实施过程中还存在一些突出问题。诸如小组划分不科学、小组合作过于频繁、任务组织方式单一、学生参与机会不均等等问题。为此,本文将着重就小组合作学习的不足来提出优化对策。
2017年10期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李宗兰;
"微课"在高中英语教学中应用比较广泛,微课是以视频为主要载体的教学方式,通过制作有针对性的教学视频来辅助课堂教学活动的开展,能够活跃课堂氛围,提高高中英语课堂教学的效率与质量。本文笔者结合自身教学经验,对"微课"在高中英语教学中的具体应用的措施展开了分析,从而最大化挖掘"微课"对高中英语课堂教学的价值。
2017年10期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李家辉;
随着我国教育改革不断推进,传统的教学模式已经无法适应现代化教学需求。初中英语作为初中教育的重要科目,对学生中考、未来发展有着重要影响。现如今,小班化教学已经成为当今教育领域一大发展趋势,能够实现精细化、针对化教学模式。本文重点以初中英语作为探讨基础,进而提出小班化教学方式与自主学习的培养策略。
2017年10期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李文华;
英语教学在听说读写等方面一直不尽人意,由于缺乏相应的英语学习资源和学习环境,学生的英语甚至存在着近乎空白的盲区。如何走出新课标下英语课堂教学评价的盲区就迫在眉睫。本文试从几方面阐述这些问题与现象,以唤起大家对这些问题与现象的关注,更好地发挥英语课堂"教学评价"的"导向"功能。
2017年10期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李文婷;
<正>在初中英语教学中,我们应该重视学生的词汇学习。初中生是英语语言的初学者,只有具备了充足的词汇量才能更好地去进行英文解读活动,从而学好英语这门学科。于此同时,只有在具备了一定的词汇量后,学生们的阅读理解能力,写作能力才会有极大地提升。夯实学生的英语词汇,是提高中学生英语认知水平的前提,是提高英语课堂教学效果的保证。一、掌握单词的构成规律,按音节记忆单词随着小学阶段的结束,学生们开始步入了初中阶段的英
2017年10期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李新静;
小学英语是小学教学中的一门语言学科,语言的学习不仅仅只是会听会写,还要会说。朗读教学是小学英语教学的重要方式,对英语的教学有着很重要的作用。所以,现在有很多的英语教师注重英语教学中朗读教学的研究,希望能够通过科学的朗读教学方法,提高英语教学的质量。本文通过对小学英语朗读教学的探讨和研究,得出合理的朗读教学的方法,借此提高小学生的英语水平,提高小学英语的教学质量。
2017年10期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李明香;
从本质上来讲,互动教学模式充分发挥了教师的主导性和学生的主体性,让学生参与到英语课堂中,加快英语教学改革的步伐。文章立足于高中英语课堂教学现状,主要分析了课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。
2017年10期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓东;
实施新课程改革的目的非常明确,就是营造轻松愉悦的学习气氛,从而培养学生浓厚的英语学习兴趣,使学生练就扎实的英语基本功,真正实现学生喜欢英语,愿意学习英语的教学目的。
2017年10期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李琼;
<正>一、有效引导,找准"窗口"1.关注学习对象的差异性。正如世界上找不到两片下相同的树叶一样,我们的学生存在着个体差异,这就要求我们教师要针对不同学习层次的学生精心设计预习作业,让不同层次的学生找到自己的位置和信心,让每个学生都能所有收获。比如我在教授一个新单元的时候,我会提出三个层析的预习任务:第一个层次是能初步了解课文内容,能初步认读单词;第二个层次是在初步掌握课文的基础上能划出自己不
2017年10期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李聪燕;
伴随着我国教学改革步伐的不断深入,传统的教学理念以及教学方法已经远远不能适应现代化的教学需求,想要实现教学质量以及教学水平的提升必须创新教学方法。互动教学法的出现就是一个很好的选择,本文主要探讨的就是互动教学在初中英语教学实践中的具体应用。
2017年10期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李茂;
随着时代的发展以及社会的进步,我国的教育事业获得了长足的发展。在这样的背景之下,为了进一步促进我国公民素质的提升,教育部门加强了教学改革作业。目前,我国的初中英语教学活动在开展的过程中在教学方法、理念以及模式上发生了不同程度的变革。为此,为了带动初中生英语学习效率以及质量的提升,需要英语教学者较强对于交际教学法的运用。本文基于此,分析探讨交际教学法在初中英语教学中的应用,进而由此促进我国初中英语教学作业的开展提供经验。
2017年10期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨林叶;
语言与文化是一个相互统一的整体。一方面,语言是一种特殊的文化,同时也是文化的重要载体;另一方面,文化对语言的发展有着决定作用,同时又有着一定的制约作用。对于我们高中生而言,经过小学、初中的基础英语知识学习,我们中的大部分人已经具备了一定的英语基础,这一阶段的身心发展也处于趋于成熟的阶段。在此背景下,高中英语教师需重视对我们英语文化意识的培养,如此才能帮助我们更加正确、灵活地运用英语这门语言。
2017年10期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨汝新;
区域性英语版校本课程取材乡土文化和区域资源,以英文为呈现形式。从课程取材、教法学法、课堂活动设计、学习评价等方面立体呈现课程并实践教学。学生通过自主、合作、探究的学习方式,掌握英语语言知识,提高语言运用能力,并能够培养家乡情怀和国际视野。为学生能动性、全面性发展奠定道路。
2017年10期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨莉莉;
在英语教学中,通过合作学习实现不同信息的传递,以及师生、生生的多向交流,这种方式,能够有效提升中学英语教学效率,激发学生学习热情,提升他们的合作能力。笔者在中学英语课堂上落实合作学习,包括小组组建、任务设置以及小组活动方式与评价等几个方面进行了具体论述。
2017年10期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林月;
写是表达技能之一,是学生认知水平和英语书面表达水平的综合体现。但初中学生在书面表达方面所反映出来的能力强弱有着较大的差异,对于大部分学生来说书面表达还是英语学习的薄弱环节。随着今年书面表达的分值的进一步提高,写作能力的好坏就显得更加重要了。
2017年10期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林雪美;
新课程理念的提出,对英语教学也提出了更高的要求,其倡导在借助实践教学活动的方式激发学生在课堂学习上的积极性与主动性,重视对学生思维发散性和交际能力的培养,这使得英语课堂的教学方式也必然要发生改变。对此,本文以英语课堂为切入点,就如何利用对话的形式激发课堂教学的活力展开研究。
2017年10期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柏霜叶;
现代信息技术在初中英语教学中的整合和运用的优势在初中英语小班化教学的优势尤为明显,它能更好实现教师的主导地位和学生的主体,通过分层教学,小组合作学习,进一步激发学生阅读兴趣和促进学生个性化发展。
2017年10期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 殷丽娟;
随着经济全球化的脚步不断迈进,文化的多元化已经成为世界各国文化的一大特点,英语作为一种国际化通用语言在世界各地都在盛行,为了我们的未来的新一代年轻人更好的与国际接轨,我国甚至将英语作为与语文、数学这两大学科相平齐的学科来进行学习,可见我国对英语这门学科的重视程度
2017年10期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 殷金舟;
在英语学习中,英语写作占据了相当大的比重,而英语写作也是对学生英语综合能力的考验。在新课标教学中,更加重视英语写作能力的培养,英语写作已经成为一项重要的考察项目,随着课程改革的发展,大部分考试都加强了对英语写作能力的重视,那么关于如何提高英语写作能力,培养学生进行综合性书面表达能力的思考,成为当今社会议论的重要话题。本文结合英语写作的教学情况,对类似问题进行相关探讨,希望能够带动教育工作的发展,教师在培养和提高学生的英语写作能力中更上一个台阶。
2017年10期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈悦;
<正>情景教学法是指教师为了达到一定的教学目的,在教学过程中有目的、有计划地引入或创设与学生生活紧密联系的生动形象的情境,将所学的知识运用语言描绘、游戏、角色扮演等方式隐藏在师生交流中,以引起学生一定的态度体验,从而使学生更易理解和掌握教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。从中可以看出,真实的生活情境、丰富的情境教学模式、隐藏的知识和师生的情感交流是情境教学法的四个关键因素,除此之外,教师的自身素质也是情景
2017年10期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 浦丽华;
<正>作业是课堂教学任务之外的有效延伸之一,它是巩固教师的教和学生的学的一个重要支撑点。简单枯燥、缺乏创造性的作业设计会让孩子失去兴趣,产生疲累感和抵触感。因此教师首先应在作业的布置中多努力,多思考,增加作业的趣味和实用性,从而让学生在这丰富多彩、情趣怏然的课外作业中锻炼多种智能,保持其对英语的持久兴趣和爱好。我们可以从以下四个方面来考虑作业的设计:一、"听"先导一些老师的作业常常缺少"听"的过程,而事实上,只
2017年10期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 温丽珍;
本文从英语教师的教学观念、教学评价标准、教师的语言素质、传授方式等方面分析了目前我区英语教学中存在的不足。为解决上述问题,本文提出综合灵活运用现代教育信息技术、多媒体技术与英语教学相结合、高度实现教学电教化程度的对策,并分析了此对策的优点。最后,根据我区中学现状,提出了几条配套措施建议。
2017年10期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王东华;
我国小学自开展英语这门学科以来,受到了教育部门以及相关的教育工作者的广泛关注,对于小学英语教学首先要从学生的学习兴趣进行入手,这就需要教师在教学过程中注意运用多种教学法进行小学英语教学,在众多的教学法中,故事教学法是受到好评最多的,利用故事教学法对小学生进行英语教育在很大程度上能够促进学生学习的兴趣的积极性,充分调动课堂氛围,提高教学效率,进行英语教学时,通过故事的形式进行,能够让小学生充分参与到其中,紧跟教师的思路,提高学习积极性,本文就小学英语教学过程中采用故事教学法的作用进行了细致的阐述,分析小学英语教育采用故事教学法的具体应用,最大限度的促进小学生的英语学习兴趣。
2017年10期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王倩;
在英语学习过程中,阅读理解占有着举足轻重的作用,也是学生在英语学习过程中素质水平的体现。而掌握英语阅读理解的方法和技巧是提高阅读能力的主要方式。因此,本文着重分析了高中英语教学的现状,在剖析这些问题过程中提出增强阅读能力的措施和技巧,期望能以此提升高中生英语阅读理解的水平。
2017年10期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王先超;
高中英语写作对高中生来说一直都是学习的难点,而从高考所占分值比例来说,英语写作又是高考英语的重要组成部分,由此可见,对英语写作能力的提升应该是广大高中英语教师教育教学的重点。"读写不分家",强调的就是英语阅读与英语写作之间有着密切的联系,因此本文主张从"以读促写"的教学思路出发对提高高中生英语写作能力的教学思路和方法进行碳素。
2017年10期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王冰堰;
在初中英语的学习中,文化意识己成为一个不可或缺的组成部分。本文从文化意识在初中英语教学中的重要性出发,分析初中英语教学中文化意识渗透的原则和策略,以及教学中渗透的文化意识所涵盖的方方面面。
2017年10期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王娜;
<正>自主学习是一种学习方式,是学生在教师的引导下,由自身特点和需要出发,通过自己选择目标、制定计划、控制过程等完成特定学习任务的学习方式。自主学习是英语新课改所倡导的一种重要的学习方式,旨在提高学生学习的积极主动性,学会学习。培养学生英语自主学习能力是英语教学的重要目标,对学生英语语言水平的提高具有重要意义。一、初中学生英语自主学习中存在的问题现今很多教师已意识到传统教学的弊端以及培养学生英
2017年10期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王年琴;
阅读教学是初中英语教学中的重要内容,也是英语学习的主要方式。通过阅读可以提高学生的额语言应用能力。而情境教学强调创设情境,从而激发学生的情感,利用情境教学提升学生的积极性和学习兴趣对于阅读教学的效果提升有着显著影响。本文就初中英语阅读教学情境的创设方法展开讨论。
2017年10期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王慕洁;
<正>在多媒体飞速发展的今天,很多中学老师开始使用PPT制作精美的课件来呈现一节课的教学内容,软件的运用加快了课堂的进程,老师们不再用粉笔缓慢地书写,而是用课件直接展示教授和检测的内容,从某种程度上提高了课堂的效率。但是伴随着所谓的高效的同时,也存在着一些问题,老师们越来越少地用板书来呈现教学内容,课件一张张一闪而过,在学生的头脑中没有留下太多深刻的印象。尤其是在写作课中,学生没有了板书的帮助,在写作时抓耳挠腮,踌躇不前,难以下笔,
2017年10期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳;
近年来,素质教育的不断深入,推动着教育教学理念的更新。当前,小学英语教学要充分迎合新的教学理念,积极创新教学方法,避免沿用传统满堂灌教学模式,这样才能从根本上提高英语教学效率和质量。本文主要探讨了多元智能理论在小学低段英语教学中的应用,希望能以此为相关工作开展提供理论依据。
2017年10期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王藜蓓;
素质教育下的中学英语,不仅需要掌握必要的知识点,同时需要对综合学习能力进行提升。游戏教学在当前中学英语教学中,作为得力的手段,从激发学生学习兴趣,锻炼学生学习能力方面都能起到显著的成效。学习语言本身是鼓噪乏味的,游戏教学赋予了其乐趣,让学习不再只是枯燥的学习,而是寓学于乐,乐于学习。
2017年10期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王颖;
<正>首先我想和大家分享一个案例:有一天,队员彼特连柯上班迟到了。马卡连柯得知了这件事情后,不是和某些老师一样,把学生立刻找来,申斥一顿或给以适当的惩罚,而是把彼特连柯所属分队的队长叫了来,对队长说:"你的队里有人上班迟到。""是的,彼特连柯迟到了。"队长答。"以后不要再有这样的情形。""是,以后不会有了。"可是彼特连柯第二次又迟到了,马卡连柯仍然不把他本人找来,而是把全分队集合起来,并责备他们说:"你们分
2017年10期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 纪小琳;
曾经在网络上看到这样一件事:"一个中国小朋友和几个美国小朋友同在一个活动中心玩耍,一位美国小朋友内急,出于礼貌,他在向这位中国小朋友询问厕所在哪里时,没有使用WC,toilet,lavatory这类词汇,而是说May I go some where?中国小朋友照字面意思理解,以为这位美国小朋友想去别的地方玩,便回答说Of course,you can go anywhere.(在哪里都可以)。"做出这样的回答,其尴尬场面可想而知了。我想作为英语教师的我不应该当作笑话笑笑就算了,这位中国朋友的回答并没有犯语法错误,那原因何在呢?这个事情从一定程度上说明了我们英语教学的一些漏洞——培养用英语思维的习惯。
2017年10期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 缪佳;
随着教育事业的不断发展和新课程标准的推行与深化,"自主、合作、探究"逐渐成为新型的理念,并且在高中英语教学中不断的影响和发挥重要的作用。这就需要教师在日常的教学过程中不断的加强自身的学习,结合自身的教学经验与学生的学习特点,总结出具有鲜明特色的高中英语"导学研究,训练拓展"课堂教学模式。
2017年10期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗玲;
初中英语阅读教学能够帮助学生开阔视野、丰富生活、提高学生的综合人文素质。思维导图作为一种新型的思维教育模式在初中英语教学实践中能够有效提高课堂教学效率,创新固有的思维模式,使教学更具直观性和逻辑性,学生更易理解和接受,大大提高了学生的阅读能力。
2017年10期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 耿三香;
所谓情境教学,是指在教学活动中,引入一些具有引导性的情境,作为方便学生理解的材料。这是一种新型的教学模式,旨在为传统课堂注入活力,增强学生的学习动力。英语是一门语言学科,对学生而言,内容相对乏味且不易理解,长时间的学习会让学生逐渐失去学习兴趣。对初中生来讲,学习兴趣是学习动力的主要来源之一,学习兴趣的缺失会严重阻碍英语教学的进程。为了提高英语教学的效率,教师要合理使用情境教学法。
2017年10期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡敏;
<正>在实际教学中,我们提倡用教材教而不仅教教材,依靠教材而不是依赖教材,超越教材而不是脱离教材。教师要善于根据教学的需要,实际学情,对教材加以适当的调整、整合和补充,灵活、创造性地使用教材,设计更合理的教学文本,满足不同层次学生的需要,提高学生真正使用英语的能力。文本再构的语段教学能够结合教材和学生实际,将所要学习的单词,词组和句型等零散的知识点放入合适的语篇中,让学生理解和体验,对学生提高英语语用能力起着有
2017年10期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡艳青;
译林版牛津小学英语教学效果的保证对于小学生综合素质的提升有着极为重要的意义,相关教师必须加强对其的重视,积极的采取措施对小学英语教学效果进行提升。良好的教学氛围是保证教学效果的重要因素,其能让小学生能够积极主动的参与到英语学习中,这对于小学生英语学习热情的激发极为重要。
2017年10期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡蝶泉;
英语语法教学,是高中英语教学的重要组成部分。本文以高中英语人教版教材必修2第三单元的语法项目The Present Perfect Passive Voice(现在完成时的被动语态)的课堂设计为例谈谈我对探究性教学的理解的探索。
2017年10期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡金姬;
思维在人的智力结构中处于核心地位,思维能力在学习语言的过程中得到锻炼。因此,在英语阅读教学中摸索、总结行之有效的思维训练方法对培养学生良好的思维品质具有积极的促进作用。
2017年10期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1275K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范雪琴;
语言作为文化的载体,能够提升国家之间的交流。英语语言的教学主要以文化的渗透为前提,深入了解文化内涵,必然对学习语言起到至关重要的促进作用。本文针对高中英语教学中跨文化意识的必要性及措施进行论述。
2017年10期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 荀叶梅;
结合实际案例,对如何有效预防转化小学英语学困生教学策略进行较为深入的分析和探讨,力图帮助教师把教学原因形成的小学英语学困生缩到最小,切实提高小学英语课堂教学的实效,帮助小学生提高英语学习效率,对小学英语学困生进行预警教学,并且结合实际教学实践提出了转化小学英语学困生的具体教学策略。
2017年10期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 葛子莲;
<正>作为初中阶段作为重要的课程之一,学生英语阅读能力的提升不仅关系到学生英语成绩的进步,于其英语素养培养方面同样具有重要价值。在当前我国新课程标准持续深化改革的教学背景下,有效的课堂教学时间以难以满足学生对于英语阅读能力提高的实际需求,因此,合理、科学地利用学生课余时间以提高学生英语阅读能力则成为了每位教师应深入思考的课题。在此情况下,教师可以鼓励学生积极阅读英文报刊,充分利用报刊中丰富多彩的英文内容不断扩展学生
2017年10期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董晓明;
<正>思辨能力是个体学习能力,特别是高阶思维能力素养的重要构件和表现形式。布鲁姆教育目标分类理论认为,人的认知思维过程从低级到高级分为六个层次:记忆、理解、应用、分析,评价和创造。而思辨能力集中体现在认知能力阶梯的应用、分析和评价等高层级;创造能力可以视为思辨能力的最高表现,也可以视为建立在思辨能力之上的最高级别的认知能力。纵观当今的阅读教学,以任务为载体,以活动为依托,课堂确已走出传统阅读教学死气沉沉的局面。但
2017年10期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董洁琼;
写作是高中英语课程要求掌握的语言技能之一,作文批改中的反馈是师生之间交流的有效途径。本文从通过加强教师对作文批改的反馈意识和丰富教师对作文批改的反馈方式等方面,强调多样化的反馈方式能增强作文批改的有效性,激发学生写作的积极性和主动性。
2017年10期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒙俊杰;
预习属于自学的一种学习方式,培养学生养成良好的预习习惯对于英语的学习至关重要。尽管大部分的初中英语教师重视讲练结合、复习反馈等教学环节,但许多教师却忽略课前预习这个重要问题。因此本文对初中英语教学课前预习的重要性进行分析,并指出目前课前预习中存在的问题,提出相关建议。
2017年10期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒲菀郁;
<正>在我国,素质教育已经推行了多年,但高考制度的特点决定了真正落实到各校课堂的仍不过是应试教育。这种教育模式,学生功课繁,学时长,作业多;而教师在备课、授课、批阅作业之余还得对所任班级随时跟进,及时辅导,以免学生成绩下降带动教师业绩下滑,在业绩评比中失利益,失面子。更有甚者,大部分中高考毕业班周末和假期也得不到休息,师生负担之重可想而知。高考的需要,社会的竞争,家长的期待,使得学校往往只重视学生成绩的提高而轻视他们身心健康的发展,也因此
2017年10期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡静雯;
小学生自理能力的缺乏已引起全社会的关注,在小学英语课堂中合理渗透自理教育,对学生自理能力的培养起到了举足轻重的作用。
2017年10期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁也晴;
为了对高中英语复习课中模块化教学进行创新研究,下文我们我们将以模块化教学的具体方式作为基础进行剖析,力求找出比较系统的模块化教学方法,帮助高中生在复习英语时能有一个合理的方式方法。采用模块化教学的复习方法主要是想发挥学生独立自主思考的能力,激发学生的学习热情,而不是被动的接受教师的灌输。
2017年10期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢红琴;
<正>现在学校都在开设课程,这些课程在实现优质教学资源的开放与共享,促进学校教学质量的提高等方面都起到了良好的示范作用。但是,就目前英语课程教学来说,缺乏系统设计,教学信息资源单薄。绝大部分学校的英语课程没有提供相关资源库,而现有的电子教案、课件和授课录像宽泛而不精细,内容与其它教学资源重复,之间没有体现优势互补;有些甚至是"书本搬家",缺乏形象生动的高质量多媒体素材,实验实训环节缺乏生动的展示环境,没有将课程的
2017年10期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢达峰;
在整个初中教学实践中,我会让学生树立自信心,学会自主学习,培养自学能力,培养好的学习习惯,最大限度地调动和激发学生的积极性和学习兴趣,尽量在课堂教学中创造学习英语的氛围,并指导学生尽量运用所学的语言知识,真正达到"学以致用"的效果,从而有效地提高中学生英语口语能力。
2017年10期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭泉;
随着我国社会的不断发展,社会对综合型高素质人才的需求越来越大,而传统的教学模式并不能满足要求,因此,我国对教育领域进行了改革。当前,我国教育领域是以新课程为背景进行教学,在该背景下,各个学科的教育任务都发生了一定程度的改变。英语作为高中需要学习的重要学科之一,在改革浪潮的推动下英语教学任务也发生了部分改变,我们需要对新课程改革背景下英语教学进行深入探究,优化教学思路,提高学生在英语学习过程中的学习效率,为学生全面发展奠定基础。
2017年10期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾湘红;
朗读是培养语感,训练语音语调的必由之路,是学好一门语言的关键。正确有效、声情并茂的朗读,不仅可以使小学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏,使小学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养,更可以给人以美的享受,使小学生想读、爱读,进而爱说、爱学。本文主要针对小学生英语口语比较薄弱的现状,尝试着从朗读的技巧入手,针对朗读过程中出现的问题和不足,寻找解决方案,在小学英语教学中实践"高效"朗读,从而提高农村小学生的英语口语水平。
2017年10期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑天振;
<正>小学英语对农村而言,教学基础比较薄弱,成效也是一般。究其原因,是农村英语师资紧缺、英语教学缺乏语言环境、英语学习环境的欠缺。农村小学英语教学应该创造一切条件、采取一切可用的方法,激发学生的强烈学习愿望,使他们喜欢学、乐于学,随时随地可以学。一、创设校园学习环境,渗透英语因素由于农村孩子受经济条件和地域条件的约束,参考资料和学习设备较为缺乏,对于教师知识来源更加依赖。教师应尽可能营造有利于英语课堂的环境,努力创设直观、有趣的
2017年10期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭利利;
课程改革已推行多年,课改理论已深入人心,全国课改风起云涌,早年有上海育才中学、江苏洋思中学,今有上东杜郎口中学,昌乐二中,河北石家庄精英中学。"自主、合作、探究"已成为课改的六字箴言,精英中学的"6+1"教学模式诠释了这一真谛,我校领导敏锐地意识到课程改革的重要性,在我校大力推广高效"6+1"课堂模式,这为我们苦于有理论而时间不足的一线教师指明了方向。课题组在认真学习这一理论后,决定取长补短对这一模式进行本土化的改革。
2017年10期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭惠莹;
说到英语,作为一门国际语言,也是流通最广的一门语言,在现代生活中越来越重要。所以本文主要介绍英语的另一种学习方式——英语口语,并且结合我们国家初中英语的教学模式以及学科素养进行说明。在初中英语教学实践中,去探讨初中的英语口语学科素养的构建。并在培养学生学习英语语言的兴趣下,构建英语口语教学模式。
2017年10期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭琴;
本文就如何运用英语动画片在小学英语课堂中培养学生听、说、读、写等技能做了细致的阐述。有选择地将英语动画作为课程资源并运用到英语教学中,能有效提高学生学习积极性和语言综合运用能力。
2017年10期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钟铭;
语法知识的相对抽象性、枯燥性,与儿童以形象性为主的思维特点以及好动、爱玩的年龄特点是一对较难调和的矛盾,这就需要英语教师充分运用教学智慧,找到两者的最佳结合点。
2017年10期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闫贞贞;
英语作为一名语言学科,其教学任重道远,如果只凭教师单纯地教,不一定取得良好的教学效果,其实英语教学中有很多实际可用的教学技巧,能促使英语教学取得事半功倍的教学效果。本文笔者有效结合自己的教学实际,对高中英语教学中的一些教学技巧进行了分析,以提高英语的学习效率。
2017年10期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆春宏;
在当前教育改革的背景下,初中英语教师要通过在课堂创设教学情景,激发学生学习的主动性,使学生积极使用英语表达自己的观点,提升英语学习能力。本文从情景创设教学法的内涵出发,描述了情景创设的建构主义理论观点。之后,本文提出了情景教学在初中英语教学中的功能,主要有激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性以及活跃课堂气氛三个方面的功能。
2017年10期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆燕;
<正>一、英语"裸课式"教学的定义"裸课式"教学是指教师在准确把握教材,对其深入分析和研究后,创设出真实、流畅、自然,便于操作的教学活动。即使在没有现代化多媒体设备的辅助下,教师也能设计出针对性强的语言表达活动,切实提高学生的综合语言运用能力。"裸课式"教学看似"裸",实则考验着教师对教材解读的功底,考验着教师对教学气场的把控,考验着着教师专业素养的储备。二、英语"裸课式"教学的建议1.导入课题要敢"裸"。导入环节是一堂课的开端,正确
2017年10期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丹;
<正>In Lesson 1,students learned"Elias’story"and know about Nelson Mandela through Elias.In this lesson,students will know more qualities in Nelson Mandela.Teaching objectives1.Read"The rest of Elias’story"and summarize the main idea of this passage2.Can answer four questions and find information from the passage.3.Know the usage and meanings of educate,reward and come to power.
2017年10期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈梅花;
<正>自21世纪以来,核心素养研究已经成为一种世界范围的教育潮流。学生核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养,具体为社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。经过几年的探索,英语教学专家勾画出了英语核心素质的蓝图。该蓝图从新课改倡导的从"语言技能、语言知识、
2017年10期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玉芳;
英语作为一门语言学科,学生听、说、读、写四项基本能力的训练和培养无疑是初中英语课堂教学的重要任务,而口语更是英语教学中的主要内容。那么,培养学生英语口语能力,有哪些有效策略呢?结合笔者的多年的口语教学实践,本文作出初步地探究。
2017年10期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈福娣;
在小学英语的课堂中,我们总是被孩子们英语水平的两极分化现象所困扰,单一、整体式的教学势必会影响孩子们的发展。本文分析了目前小学英语"差异教学"的现状,并针对教学目标、教学过程和课外作业提出一些可操作的"差异教学"的实施策略,争取让每个学生都能在英语的课堂中找到自我,得到发展。
2017年10期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈芳;
在英语教学中,培养学生的英语听课方法,培养学生的学习习惯是非常重要的,也就是说在高强度的词汇和文章的学习中能否得心应手,是不是能养成好的学习习惯,如该听什么、记什么、学什么就成了学生们迫切需要解决的问题,只有督促是不够的,应该引导学生更轻松地掌握学习的方法,养成英语课堂听课的好习惯是非常可贵的。
2017年10期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶质华;
结合实际教学案例,对如何优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,进行较为深入的分析和探讨,力图帮助教师把脉教学过程,切实提高小学英语课堂教学的实效,帮助小学生提高英语学习效率,提高教学质量。
2017年10期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鞠志越;
创新是一个民族进步的标志,在小学英语教育教学中,更是要将创新作为教学导向,不断激发小学生的创新思维能力。小学英语教学要注重为学生创设各种环境氛围,在促进小学生对英语感兴趣的同时,全面激发他们的大脑意识,从而有效地开展英语教学的创新教学法。本文主要就小学英语教学创新教学法进行分析和研究。
2017年10期 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩丽娟;
高三英语三轮复习模式优化研究有助于高中生养成良好的学习英语的习惯,掌握学习英语的有效方法,有利于提高英语学科的复习效率和效果,有助于学生综合能力的培养与提高。笔者结合教学实际就研究的内容、方法以及研究的一些具体做法做了介绍。
2017年10期 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾伟伟;
对于英语初学者来说,一方面,要想把英语学好,首先应打好语音基础;另一方面,经验告诉我们,想让学生把课本上的知识转化为他们内部的资源,只有通过他们主动学习才能实现。因此,英语教师在教授语音时,应注重培养学生独立思考的能力,鼓励他们通过已知信息和习得的知识去发现问题、解决问题,把学习变成一件他们愿意主动去完成的事情,这样学生在学习中的应用能力和创新能力才能够得以提升。因此,我们作为基础教育阶段的英语教师,应当把语音教学当成英语教学的主要部分,在课堂上传授给学生。
2017年10期 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马凤阁;
英语教学改革的目的是让学生学会利用英语,用它作为交流的工具,加快我国国际化进程,实现国家的崛起。为了将英语教学质量提升上来,实现教学改革目标,转变教学模式具有较强的可行性。本文以交际教学法为研究对象,对其内涵进行了简单的论述,分析了交际教学法在当前初中英语教学改革中实施的必要性,提出几点交际教学法应用的有效措施,对深化英语教学改革起到促进作用。
2017年10期 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马月恒;
英语中"说"的能力,是学生学习英语的最终应用能力,但在现实教学中,却一直被忽略,笔者根据个人的教学经验及体会,分析了这一现象的原因,提出了自己的一些看法和方法。
2017年10期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高春丽;
英语阅读能很好的培养和发展小学生英语语言输入能力及综合运用能力,尤其在知识日新月异,信息突飞猛进的今天,英语阅读作为获取信息的有效途径之一
2017年10期 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 龙慧;
随着信息技术和互联网技术的发展,微课也开始出现在初中英语教学当中,微课是一种新型的教学模式,是说教师们在教学的过程中通过制作一些短小的视频来对学生进行教学,这种教学方式具有其他教学方式无法达到的教学效果。初中英语口语教学是教学中非常重要的一个内容,当然也是英语教学中的一个难点,狠多的初中英语教学工作者都对初中英语口语教学进行了探究,希望能够提高教学效率和教学质量,微课在初中英语口语教学中的应用恰好能够解决这一问题,笔者从事初中英语教学多年,对这一问题也有自己的探究。
2017年10期 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ]