- 卢镜囡;
本文结合全球化时代背景,客观分析了我国高校英语教学在人才培养、教学模式和文化交流等方面的突出特点,探讨了大学英语教师教学能力发展途径,以期更好地推动全球化背景下的高等教育教学改革,提升人才培养绩效。
2020年01期 No.493 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 乃瑞华;
当前很多高校口译课堂教学仍然采用传统的授课方式,口译教学目标不明确,口译教学理念落后,无法满足时代对口译人才的需求,教学材料得不到及时更新,教学方法缺乏创新。本文基于当前口译教学存在的问题,提出新型口译教学模式,从更新教学理念、构建科学的学生译员口译能力评价方式、提高口译教师的社会口译实践能力和教学的整体素质、加大学生口译课后训练等方面探讨口译翻转课堂教学改革,从而培养适应时代要求的高素质口译人才。
2020年01期 No.493 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 唐涓;
本文以英语专业四级考试语法部分的高频考点为例,结合《现代大学英语精读1》教材,提出教师如何从教学方法和教学内容上将精读课文与语法知识点相融合,从而最大程度上发挥英语专业四级考试的正面反拨效应。
2020年01期 No.493 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数:81 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张晓华;
课堂评价(Assessment into Instruction)是教师用来掌握学生学习情况的一种课堂操作方式,是课堂研究的一个重要组成部分,是教师和学生对教和学实施监控的一种手段。档案袋(port folio),意为"代表作选辑"。档案袋评价,也称为"学习档案评价"或"学生成长记录袋评价",指汇集学生作品样本形成档案以展示学生的学习和进步情况,被广泛应用于教学领域。在教育信息化背景下,为了有效提升学生的英语学习效率,建立多元评价体系,迫切需要研制基于大数据的大学生英语学习档案袋评价体系,来弥补传统意义上侧重定量分析的大学英语"课堂评价"。
2020年01期 No.493 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 张萤雅;
随着全球化进程的加快,国际往来日趋频繁,国际间更加密切的合作使得英语翻译需求出现了稳步的增长,英语翻译教学在英语教学中也自然而然地变得重要起来。基于语料库的英语翻译教学在国内虽然已经取得一些成就,但与国际英语翻译教学相比还存在一些问题和不足。本文从英语教学的角度,探讨翻译教学语料库的构建意义和构建策略,希望能对高校英语翻译的教学及其语料库构建提供参考和帮助。
2020年01期 No.493 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 张虹霓;
应用语言学是大学英语写作教学的重要指导理论,在高校二语写作教学中,基于应用语言学的诸多教学理论得到了广泛应用。但随着经济全球化的发展趋势,社会对高校人才的要求越来越高,英语写作能力作为一项重要英语能力指标,逐渐受到高校英语教学的重视。因此,本文基于应用语言学视角,对大学英语写作教学进行重点探究,并提出以应用语言学为基础的英语写作教学策略。
2020年01期 No.493 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 彭璐娇;
以建构主义理论为基础,主动式学习认知策略为借鉴,围绕信息技术时代的西班牙语高年级阶段课堂教学理念、课堂模式以及学生课程测评方式的优化,结合线上课程平台,改革《高级西班牙语》课堂策略、教学模式和形成性评价体系,使多元互动课堂模式在实际教学中更具科学性和可操作性,驱动学生自主学习能力的提升。
2020年01期 No.493 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李智英;
新媒体时代的到来对人们的生活、学习和工作等都带来了深刻的影响,对高校英语教学也带来了一定的机遇和挑战。近年来,高校英语教学虽取得了良好的成绩,但是在当前的高校英语教学中仍然存在着一些问题,对于高校英语教学效果和教学质量带来了极大的影响,新时期的高校英语教学亟须改革和创新。
2020年01期 No.493 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 段月佳;
本文首先对利用视听教学进行英语口语培训的实践意义作了简要阐述;其后,围绕应用多元化教学资源、创设互动化培训手段、提炼总结知识元素三个方面,重点提出了利用视听教学进行英语口语培训的实践策略。
2020年01期 No.493 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王珊珊;
从根本上来讲,思维的载体就是语言。在英汉翻译教学过程中,要结合学生的具体情况,进一步有效培养学生的英语思维,使其语言输出能力得到更有效的培养和加强,这对于英语翻译教学效果的呈现有着至关重要的作用。在英语翻译教学过程中,要使学生的英语思维得到有效引导和培养,使学生积极主动地融入英语输出环境中,通过相对应的英语思维训练,使其语言输出能力得到更有效的提升。基于此,本文重点探讨和分析翻译教学中的英语思维和语言输出能力培养存在的主要问题以及应对策略,希望能够为相关从业人员提供一定的参考和借鉴。
2020年01期 No.493 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1780K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈娇娇;
在传统的英语教学中,教师主导着课堂上的一切,学生被视为知识的接受者。因此,传统教学方法在实施中缺乏师生之间的互动与合作。把课堂上学到的知识应用到实际交流中对于学生来说不是一件易事。在这种以教师为中心的语言教学中,学生无法充分发挥自己的能力,这就解释了为什么一些学校的英语教学质量低,即便是学生经过多年的语言学习后也无法高效地与他人交流。本文以交际法理论为基础,分析了交际法在应用中的优势和存在的问题,并提出了在应用中提高学生交际能力的策略。
2020年01期 No.493 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1237K] [下载次数:98 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 霍昭晶;
在英语教学过程中存在一大困难问题,那就是地域方言影响了学习者英语语音发音的正确性,使得学习者的英语语音失去美感,这是英语语音教学中必须解决的重要问题。本文以山西晋语吕梁方言为背景,结合知识迁移理论基本点,探讨了吕梁方言对英语学习者语音习得过程中的现实影响,并重点研究了针对吕梁方言英语学习者的正确语音教学方法。
2020年01期 No.493 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 魏铃;
"互联网+"不仅代表了移动通信技术的提升,而且还为大学英语听力教学带来改革的动力。本文就应用型大学英语听力教学现状进行分析,探讨了在互联网+背景下应用型大学如何基于移动设备进行大学英语听力教学改革。
2020年01期 No.493 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄兰秭钰;兰红梅;
英语的学科发展要求学生不仅要能够运用英语进行有效沟通,更要学会使用英语进行国际学术交流。学术英语写作无疑是帮助实现这一目的的最直接的手段。但是由于国内英语写作教学中的主客观原因,导致大部分学生的写作水平停留在基础写作阶段,缺乏学术写作意识,无法进行有效的学术交流活动。本文旨在通过挖掘学术英语写作中的根本问题,结合体裁教学法,探讨体裁意识的培养对学术英语写作的重要性及如何培养体裁意识。
2020年01期 No.493 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1821K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨昆;
With the joint efforts of all members in the "17+1" Tourism College Union of China and Central and Eastern Europe Countries(CEEC), more and more international students from CEEC come to China in accordance with the Union's agreement. While the course design and implementation for the international students are challenging Chinese educators, for the sake of cultural conflicts and different educational background.Exchanges and Mutual Learning between Civilizations, advocated by Chinese President Xi Jinping, inspires and encourages the Chinese educators to promote the innovation and development of the course design and implementation for international students.
2020年01期 No.493 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 范辉;
合作学习是一种新型教学方法,最早产生于美国,并迅速在世界范围内传播开来,在教学实践中取得了良好效果。我国引入合作学习教学模式以后,在各个阶段均得到有效应用,尤其是在大学英语专业的教学中得到良好应用实践。需要注意的是,当前大学英语专业的实践教学,在应用合作学习模式过程中依然存在较多问题,未能达到最佳实践教学效果。本文主要分析了当前我国英语专业合作学习的实践效果,分析导致合作学习实践效果难以达到预期的主要原因,在此基础上结合大学英语专业教学现状提出优化合作学习的方法和措施,为相关方面提供参考。
2020年01期 No.493 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙伟;
全球化背景下,对大学生英语口语交际能力的要求进一步提高,如何切实提高非英语专业学生的英语口语表达能力成为教师和学生所关注的焦点。众多高校大学英语口语课的课时不足,加之学生被动输出、语言质量偏低、评价体系不完善,使部分大学英语口语课堂成为"水课"。解决这些问题的方法之一就是运用文秋芳老师的"产出导向法"指导英语口语教学实践,用翻转模式重建教学和学习模式,在真实情景中驱动学生口语输出,并根据学生需求促成输入,在产出过程中提高学生的英语口语水平。
2020年01期 No.493 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 张丽;
翻转课堂作为一种以学生为中心的新型教育模式,尤其适合英美文学这种内容多课时少又需大量课下阅读内化理解的课程。但在实践过程中,不少一线教师也发现了其弊端,比如无法对学生课下自主学习质量进行有效监控,课上翻转的环节也由于时间限制无法兼顾每个学生的学习效果。但若引入BOPPPS模式来设计英美文学教学,便可以有效解决翻转课堂的不足,使课程教学更加合理科学,优化教学效果。
2020年01期 No.493 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 徐翠波;
大学英语是大学教育重要的组成部分,信息技术的变革给大学英语教学带来了新的挑战和机遇。如何合理应用信息化技术于大学英语教学,如何有效地把信息技术和教学模式相结合,从而达到有效课堂教学是本文探讨的问题。
2020年01期 No.493 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 薛惠娟;
<正>一、大学本科生转专业文献概述为了落实教育部"学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的,可以申请转专业"的规定,同时为了体现"以学生为本"、因材施教、全面服务学生的理念,中国各高校正在实践开放性转专业政策。在教育改革不断深入的背景下,对于大学生转专业这一社会热点的研究者也随之增多。左春荣的实证调查结果显示:
2020年01期 No.493 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 刘美娇;
高职英语课程的教学质量与教师的教学设计息息相关,探索适合学生学习特点和需求的信息化教学设计来指导高职英语教学具有十分重要的意义。本文以文秋芳教授创建的"产出导向法"理论应用于高职英语课程教学,在驱动、促成、评价三个环节进行信息化教学设计,以切实提高英语课堂教学的有效产出能力。
2020年01期 No.493 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 庞龙;
在经济全球化发展的今天,英语作为一门重要课程,已不仅仅是学生学习成绩的重要考核条件,更多的是作为国际化交流的重要工具,是学生必备的一项语言技能。对高职院校的学生来说,英语能力对职业发展尤为关键。然而,当前的高职英语教学对学生的英语能力不够重视,在教学模式上较为落后,教学内容与职业发展需求不符,评价标准上欠缺合理性,这些都是致使学生的英语能力与岗位需求不相符的重要原因。因此,必须明确高职英语教学的目标,在教学模式上有所创新,提升教材与职业需求的匹配程度,采用科学的评价方式,才能提高学生的英语职业能力,为社会培养高质量的专业人才。
2020年01期 No.493 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张利娟;
非言语行为在补充与辅助言语行为方面,起着不可替代的作用。目前,非言语行为在高职英语教学中应用广泛。这种广泛应用,既有助于英语教师课堂教学效果的提升,维持和谐的师生关系,又有助于拓展高职生创新思维与想象力,对加强学生记忆力与提升英语教师教学实力具有重要意义。本阐述了非言语行为对高职英语课堂教学的影响,分析了当前高职英语教师应用非言语行为时存在的问题,并提出针对性的解决对策,以期提高课堂非言语行为的应用效果,完善高职英语课堂教学。
2020年01期 No.493 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李嘉怡;
本研究旨在探索高职院校英语演讲课堂的学生互评模式效度。以本校商务英语专业大三学生的学生互评分数为样本,将互评题目分为四个研究维度,采用信度分析方法,最终得出总体信度质量较高的结论。该结论对今后的课堂教学带来一些启示。
2020年01期 No.493 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李娥;
随着传统贸易的线下交易方式向跨境电商线上方式的转变,以外贸为方向的商务英语专业的毕业设计也要作出相应的改革。本文主要从毕业设计的选题和内容、毕业设计的要求和成果形式、毕业设计的具体操作方式以及毕业设计的评价方式四个方面出发,逐一分析原有毕业设计存在的问题,并根据跨境电商行业的核心能力和工作内容提出相应的改革建议,为商务英语专业的毕业设计提供参考。
2020年01期 No.493 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李政雄;
当今时代,我们倡导创新精神。中职生作为技能人才的力量,理当拥有自己的创新意识和创新能力。在中学英语教学中,许多教育者都提出了较为新颖的教学方式,其中,教师和学生角色互换、情景再现、场景模拟等形式较为引人注目,它有效地提高了学生参与课程的积极主动性,提升了学生的学习兴趣,在教学过程中具有广阔的发展空间,尤其是有利于学生创新能力的培养,值得我们在实际应用中不断地探讨、探索。
2020年01期 No.493 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 梁健稳;
在高职考中,英语的地位举足轻重,如何提高学生的英语阅读理解能力及分数,需要教师们授予学生一定的方法和策略。
2020年01期 No.493 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 江慧;
21世纪信息技术的迅猛发展给高校英语教师的传统角色带来了巨大挑战,为了顺应时代的发展和满足学生的学习需求,高校英语教师角色急需重塑,例如专业知识自我更新提高者,信息技术运用的先行者和引导者课堂学习的组织者、参与者和促进者等。
2020年01期 No.493 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 王阳;
在高职教育深化改革的大环境下,高职行业英语教学活动的开展,更加注重依据学生所学习的专业特点加强学生职业能力培养,以确保教学的针对性与实用性。文章主要从教学内容甄选、角色扮演法应用、渗透跨文化知识等几个方面入手,以护理英语为例,对高职行业英语教学展开探究,旨在全面提升高职行业英语教学成效,与地区经济社会发展需求相适应。
2020年01期 No.493 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 衡思艳;
本文旨在客观阐述现阶段我国中职英语阅读教学的现状和今后教学需要关注的要点,在此基础上,探讨基于核心素养来做好现代中职英语阅读教学工作的妥善策略。
2020年01期 No.493 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 贺雅丽;
本文旨在客观阐述英语核心素养的基础上,结合实际探讨基于核心素养来组织中职英语实践活动教学的可靠策略。
2020年01期 No.493 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵桂霞;
互联网为英语教学提供了广泛的、实用的、及时的多方位的资源,在互联网的支持下,教学活动会变得生动活泼、丰富多彩,教师的发展也将极大地得益于网络。教师作为学生学习的促进者,以及作为终身学习者,应充分运用网络,让它促进教与学。
2020年01期 No.493 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马宇艳;
加强对高校英语师范生教师职业技能的培养是为基础教育培养素质高,能力强的英语教师的一项意义重大的任务,是提高我国英语教学水平的关键。高师院校英语专业的主要培养目标是培养合格的中小学英语教师,因此培养英语师范生的教师职业技能是非常必要而且重要的。然而,目前我国高师院校对英语师范生的教师职业技能培养现状不理想,提高对英语师范生教师职业技能的培养水平是改良目前英语教学的关键。本文主要阐述了当前高校英语师范生的教师职业技能培养的必要性,当前高校英语师范生教师职业技能的培养现状及高校英语师范生教师职业技能的培养途径和方法。
2020年01期 No.493 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 魏如晨;
本文旨在探讨如何从概念整合这一认知视角去向高职学生分析和讲授英语习语的含义。概念整合(Conceptual blend),又称概念合成(Conceptual Integration)。法国认知语言学家吉尔斯福康涅(Gilles Fauconnier)在其认知语义构建框架中对其进行了较为详细的阐述和举例说明。本文采纳这一个理论视角,收集了一定量的英语习语表达。通过文本分析,对其语义的形成过程进行探索和对比。希望通过这种概念整合视域下的讲解,能帮助高职学生更好地理解英语习语的形成过程,从而提高其记忆的效果。
2020年01期 No.493 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘利娟;
有效的教学设计注重开发学生的智力,培养良好的学习策略,形成自主发展的学习习惯和能力,促进学生全面发展。中职英语教育的目标就是以能力为本位、就业为导向,培养高素质、高技能的复合型人才。本文从中职英语听、说、读、写等教学的实际问题出发,通过具体案例分析,在策略上进行详细的探讨,为有效教学设计在中职英语教学中的应用提供有益借鉴。
2020年01期 No.493 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨肇齐;王楠;
本文研究目的:全面探究与分析分层教学方法在高职院校英语学科教育教学当中的运用情况。研究对象:将当前高职院校的大学生当作是实验对象。研究方法:使用问卷调查方法展开充分探究与分析。研究结果:表明当前的高职院校英语分层教学过程当中存有某些问题。研究结论:在现阶段的高职院校英语课程实际教学的时候运用分层教学方法至关重要,能够提高大学生的学习主动性,培养他们的英语素养与综合能力。
2020年01期 No.493 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 甘文婷;
人工智能技术的不断发展给高职英语口语教学带来了新的挑战和机遇。在人工智能时代,教师可以进行线上线下混合教学、利用软件推送个性化英语学习素材、借助人工智能语音技术纠正学生发音、凭借大数据记录分析学习轨迹等。结合混合教学模式和英语口语教学实践,本文设计基于人工智能的英语口语混合式教学模式,探究人工智能技术应用于高职英语口语教学的有效途径。
2020年01期 No.493 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 陈琴;
经济的发展带动教育行业的不断进步,英语一直是教育行业重视的学科,学好英语对学生之后的就业与成长具有重要的影响作用,很多学校都非常重视对学生英语学习的培养,中职学校是培养高素质人才的主要场合,但是中职学校由于各种因素的影响在英语教学过程中遇到需要的问题,阻碍英语教学的进一步开展,学生的英语水平也难以得到提高,对此教师需要采取积极有效的措施应对在中职英语教学过程中遇到的问题,本文便首先讲述了中职学校在英语教学过程中遇到的问题,最后讲述了在应对英语教学过程中遇到的问题的具体措施,以此来供相关人士参考与交流。
2020年01期 No.493 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 雷振龙;
在高职院校的英语阅读教学活动中,由于学生的英语基础参差不齐,在阅读教学中经常遇到教学困境,在这种情况之下,英语教师必须要重视元认知策略,并将其应用到实际的阅读教学课堂中。为了促进应用元认知策略在英语阅读教学中的作用,本文以某高职院校大一非英语专业学生进行实证研究,以为其他高职英语教师的教学方法提供一些借鉴和参考。
2020年01期 No.493 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1882K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 项姬秀;
英语词汇记忆是高职学生英语学习一大难点。本文以"图式理论"为理论依据,按照Rumellart的分类法,从语言图式、形式图式和内容图式三方面阐述如何基于图式理论开展高职大学英语词汇教学,以期提高词汇教学的效率,并为学生提供有效的英语词汇的记忆方法。
2020年01期 No.493 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄侠;
英语自进入到中国教育领域以来,一直是主要的课程之一,但高职英语与本科院校的英语教学有所不同。高职学生英语水平良莠不齐,学习能力相对较弱,加上英语与学生母语的差别较大,最终加重了英语教学的困难。而英语又是高职教学的重要课程之一,因此,本文通过分析高职英语教学的现状与存在的问题,探究更加有效的教学策略。
2020年01期 No.493 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
- 沈靓;
本文针对高中英语概要写作教学中忽略学生文本体验的现象,结合教学实践和反思,提出了基于小组讨论的概要写作S-T-K文本阅读教学模式,即借助文本结构图,培养学生的语篇结构意识;绘制段落树形图,提高学生分析段落内句间关系的能力;提取段落内的核心词,提升学生转述的独立性和有效性,旨在有效加强学生在概要写作中的文本解读能力。
2020年01期 No.493 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1940K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 吕新萍;
党的十八大及十八届三中全会都针对教育问题进行了深入讨论,重点强调要将立德树人的要求落到实际教学当中。随后在2014年教育部在研制印发的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务意见》提出"核心素养"这一理念,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而在初中英语教学中,教学者也应从核心素养视角出发,改变学生"哑巴英语"的现状,让学生能够真正掌握英语这门语言,真正能够应用英语进行正常的沟通与交流。本文就是在核心素养视角下对初中英语教学的有效性进行探究。
2020年01期 No.493 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 丁艳华;
本文选取了2000名高中学生进行了英语阅读现状的调查。调查结果显示,高中生有浓厚的阅读兴趣,但对英语阅读方法和技巧比较茫然,阅读材料也非常有限。就此,笔者提出了提高高中学生英语阅读能力,改善英语阅读课堂的一些建议。
2020年01期 No.493 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:250 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘彩霞;
对高中学生来说,英语写作的难度会增加,需要掌握的词汇量会大大增加。词汇是学好英语最重要的基础,英语教学也离不开词汇,而词汇的教学模式是多种多样的。英语作为一门在全国都非常流行的语言,它是用来沟通交流的。所以,词汇的学习和语境教学模式是密切相关的。基于此,本文简要对语境词汇教学模式进行了分析,探讨了教师在语境教学中的促进作用,随后又从三个方面探索了语境词汇教学模式对高中英语写作的重要性。以供相关人士的交流与参考。
2020年01期 No.493 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吕新萍;
在全球经济一体化的背景下,各国文化交流越来越频繁,人们愈发关注重视学生的英语教育。初中阶段是学生学习和生活习惯养成的关键阶段,科学、有效地英语教学不仅有助于学生整体学习自信的良好提升,同时也能让学生在未来更好地认知世界文化,进而健康和全面的成长。但长期以来,初中英语教学应试化特点严重,教师过分注重授课进度,在课堂上对学生进行填充式的知识传授,造成课堂无趣乏味,学生英语实践与应用能力低下。而当前较为时兴的任务型英语教学,以教学任务为出发点,可以更好地调动学生英语学习的积极性和自主性,促使初中英语教学效率得以充分有效地提高。据此,本文就初中英语课堂任务型教学模式的构建策略做了阐述,希望为初中英语教学的良好发展,贡献一份力量。
2020年01期 No.493 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 周秦霞;
在初中英语教学实践中,英语阅读是非常重要的内容,直接关系着学生的英语素养以及阅读能力。教师应该注重采用科学的阅读教学方法,不断提升阅读教学的整体成效,科学优化学生的阅读素养以及能力,积极运用语境教学法。语境教学要求教师在教学过程中,采用模拟的或者真实的环境来进行英语教学,这不仅能够整体优化学生的学习成效,还能够在很大程度上提升学生的英语阅读兴趣。在语境教学过程中,教师应该精准把握教学核心与关键。
2020年01期 No.493 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙晴晴;
在新技术盛行的时代背景下,农村的初中英语教学需要认识到新技术在教育中占据的重要地位,并保证将新技术科学合理地引入至初中英语课堂中,但结合目前农村初中英语教学的具体情况分析,教育活动开展的过程中仍旧会受到诸多不同因素所制约,致使整体教学效果与理想中的教育效果存在一定的偏差,为此,本文对新技术支持下的农村初中英语活动化作业进行全方位的探析。
2020年01期 No.493 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 宋晓红;
在现代社会发展迅速的时代,教育事业也逐渐意识到对学生的教育和授课不应该只停留在应试一方面,更多的应该以核心素养为基础,将为学生的未来发展做铺垫当作主要目的,提升学生的阅读能力,开发学生的阅读基础和语言组织的能力,扩展学生的思维方式。
2020年01期 No.493 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 展丹凤;
随着社会的不断发展,科学技术的不断进步,网络已经成为人们离不开的生活必需品,而在很多教学方面,网络也起着很重要的作用。现如今,网络教学有明显的优越性,在很大程度上弥补了传统的教学模式,因此,我们有必要对于网络环境下的教学进行研究与实践。现我们就从网络教学的优点出发,对网络环境下进行初中英语教学模式的研究与实践展开探讨,为初中英语教学提供一个更好地教学思路。
2020年01期 No.493 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张兴华;
要提高农村学生英语口语表达能力,需要从以下几个方面进行突破:1.教师和学生要从思想上重视英语口语的训练;2.政府要加大投入,解决农村英语教师缺编问题;3.教师要引导学生克服学英语的畏难情绪;4.教师要深入学习,提高自身素质;英语口语教学还要从以下几方面进行创新:1.农村教师要用英语组织课堂教学;2.教师要给学生营造适合英语交际的场景;3.教师要组织学生开展形式多样的英语口语课堂交际活动;4.农村教师要编写一套适合农村学校的英语口语教材,积极创设真实语言环境,激发学生运用英语口语的兴趣。
2020年01期 No.493 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张宇;
多元读写模式作为一种以读写为主的综合性学习模式,不仅有助于培养学生学习兴趣,而且提高了高中英语课堂教学质量。本文以人教新课标高中英语教材为例,针对高中英语教学中多元读写模式的运用分析进行了探讨,主要阐述了多元读写模式的概念、多元读写模式运用的意义和作用、多元读写模式运用的策略,旨在本文研究帮助下能够为高中英语教学提供帮助。
2020年01期 No.493 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张榕琼;
小学英语教师在英语教学、复习旧知识实施过程中,应避免题海战术,避免使师生疲惫不堪,也要避免挫伤小学生英语学习的信心,建议小学英语教师们可以采取以下一些英语教学方法:游戏法、对话表演法、对比法、引导发现法、歌唱法等。这些教学方法有助于高效地利用有限的课堂教学时间,帮助学生提高英语学习兴趣,促进学习效率的提高,提升学生英语水平。
2020年01期 No.493 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张永艳;
随着我国教育事业的发展,新课改理念的深入推进,初中英语教学模式不断优化,师生互动和学生与学生间的互动相得益彰,使英语课堂教学更加有趣、实用,也更好地体现出英语语言教学的魅力。教师的课堂教学行为对教学效果和质量的影响在英语教学中起着至关重要的作用,这便非常有必要加强初中英语课堂教学行为的有效性评价。
2020年01期 No.493 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 张洋;
阅读部分所占整张试卷分值之大让教师不得不重视阅读的教学,本文通过分析2019年佛山市高一英语联考试题阅读部分来分析基于核心素养要求的高考英语阅读的新趋势,以及结合目前教学存在的问题对日后的教学实践工作提出四种大胆的建议和设想。
2020年01期 No.493 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1780K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐丽新;
开放性问题的设置是所有教师在教学过程中都应该有所涉及的,开放性问题在当今的教学中具有非常重要的意义,对促进学生对学科知识的理解,提高学生的学习兴趣有非常大的帮助。在注重效率和质量的当今社会,引导学生让学生独立思考对学生的学习具有非常大的促进作用,本文主要针对PCK理论下在while-reading环节运用开放性问题的策略做出了探讨。
2020年01期 No.493 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曾美香;
针对当下初中英语写作教学的问题,本文深入剖析了老师举步艰难、学生无所适从的窘境,是由于老师思想仍然认识不足,教学方法依然守旧;学生学习写作基础薄弱、意志力较差等原因造成的。通过加强学生听说读渗透写作训练,加强写作技巧指导,关注写作教学过程中学生意志力的培养等三方面提出破解写作教学困境的对策,促进学生写作水平与能力的提高。
2020年01期 No.493 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李志峰;
《中国学生发展核心素养》指学生发展核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在核心素养背景下把现代信息技术与英语课堂教学深度融合,打破了传统的教学模式。实践表明,运用多媒体信息技术进行英语教学,构建结构化知识,塑造学生正确的人生观和价值观,促进英语学科核心素养的形成和发展信息技术带来的教育新技术的广泛应用,是推动中学英语教学改革的途径之一。
2020年01期 No.493 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数:133 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 李文梅;
英语作为目前世界通用语,是我国学生在学习生涯中的重要学习科目。尤其初中英语有着承上启下的关键作用,而初中英语教学中最为重要的则是听说教学,对培养学生的英语实践能力有着至关重要的作用。因此,本文首先将分析初中英语听说教学的现状,然后详细阐述改善初中英语听说教学的具体措施,希望可以为广大初中英语教师提供有用的参考。
2020年01期 No.493 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李杨;郑桃云;
课堂管理是教师为了完成教学任务,调控人际关系,和谐教学环境,引导学生学习的一系列教学行为方式。本研究通过对一位6年级英语教师的课堂进行观察,发现该教师课堂基本能实现在师生的配合下完成英语教学的教学目标,且师生关系较为融洽;但有时会出现课堂纪律失控,学生大声喧哗甚至下位疯打等现象。本文在分析该英语课堂中出现的课堂管理方面的问题的基础之上,提出了相应的意见和建议以求能更有效地实现小学高年级英语教学目标。
2020年01期 No.493 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李燕燕;
在现阶段小学英语语篇教学之中,教师还课堂中处于主导地位,小学生则亦步亦趋,唯唯诺诺,处在被动的学习状态中,这导致小学生思维能力的培养还停滞在初级阶段,严重缺失宽度与深度。所以,对小学英语教师而言,需要具备挖掘小学生思维品质的能力,开展有效的教学活动,让小学生在参与活动时获得思维觉醒,以期最终实现更好地培养小学生的思维品质。
2020年01期 No.493 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨洁;
在小学英语绘本教学中,绘本课程评价是完善阅读教学的重要环节,也是整个阅读教学过程不可或缺的环节。合理的评价方式能激励学生更加热爱绘本阅读,有助于培养学生良好的阅读习惯,从而真正提高学生的阅读素养。阅读评价和教学相辅相成,以评价促发展,能给学生提供发展的可持续性动力。
2020年01期 No.493 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨燕榕;
在教育全面发展的今天,英语教学的学科素养不再仅是表达与交流,思维品质也是英语学科核心素养的重要方面。阅读是高中英语教学中的重要组成部分,也是国外民族语言、知识的精华组成,通过阅读教学过程加强思维品质培养是提升学生学科素养中思维品质的重要手段。如何在阅读中进行思维品质内涵的阐述,如何结合实践通过教学来培养和提升学生的思维品质是高中英语阅读教学中我们需要思考的问题。本文我们将从教学实践出发,对高中英语阅读教学中进行学生思维品质培养进行探讨,以期有效提高高中英语阅读教学的教学效率。
2020年01期 No.493 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林文婕;
由于国家对教育的重视程度越来越高,新课改得以快速推进,在这个背景下,小学英语课堂教学方式越来越丰富,这对提高小学英语教学质量发挥着重要的作用。在逐渐探索过程中,笔者得出了小学英语课堂中最有效的教学方法,即情境教学法。这种教学方法以学生为中心,在教学过程中将学生自身的特点与教学内容结合起来,对学生英语能力的提高具有较大的作用。
2020年01期 No.493 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 林玲玲;
高中英语写作是高中英语教学中非常重要的部分,它反映了学生英语语言运用的综合素质,在当今飞速发展的互联网时代,如何利用现代教育信息技术来助力高中英语的写作教学,是众多一线教师努力研究和探索的问题。
2020年01期 No.493 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 林辉;
当前,在我国基础教育体系不断得到完善的背景下,突出了英语课程的重要性。每个教师开展教学活动的过程也是其进行教育探索和优化的过程。现代小学英语教师面临着更高的职业要求,具备反思能力就是其中的一项基本素质。从小学英语教师的角度来看,其面对的教育对象是年龄较小的小学生,这些学生的英语能力还不够扎实,很难将英语作为一项工具进行表达和沟通。这就需要教师在日常教学中进行不断反思,探索优化教育现状的方法,从而使自身的教育水平得到提升。本文就在小学英语教学中提高教学反思能力的相关内容展开了一些思考。
2020年01期 No.493 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 柯艺珣;
随着经济全球化的日益深入,全球各个国家之间的交往也越来越密切。想要在经济全球化的大时代背景下完成中华民族的伟大复兴,外交方面的工作就必须要做好,那么首先要做好的就是要学好英语。作为人生英语启蒙的起点,小学英语高效课堂的构建至关重要。基于此,本文将结合实际情况,从挖掘教材核心素养、充分利用小组学习、巧妙创设学习情境三个角度出发,深入分析核心素养下小学英语高效课堂的构建方法,以期有所帮助。
2020年01期 No.493 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 梅德虎;
大数据技术具有数据量大、类型多样、处理高速、价值含量高的特点,大数据技术下的在线写作评改系统可以即时生成学生作文的分数及评语,并从192个维度逐句分析错误,提出修改建议。以大数据技术为支点,高中英语教师可以在写前筛选热点话题,创设真实情境;写中时时反馈,多元评价;写后收集数据,分析利用数据,撬动高中英语写作新教学。
2020年01期 No.493 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 段建才;
在初中英语教学中,读与写有着密切关系,"读"是学生学习英语知识、掌握词汇、语法及句型的基础,而"写"则是对这些知识的具体运用。在英语新课改精神的指导性,教师要构建起英语阅读与写作的逻辑关系更,通过"读写结合"的方式提高英语教学的有效性,帮助学生掌握阅读和写作技巧,最终实现"以读促写、读写互促"的良好格局,为提高学生的英语核心素养奠定坚实基础。
2020年01期 No.493 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 毛婉婷;
随着新高考英语学科的改革实施,高中英语教师的职业能力发展的要求越来越多元化。在新的挑战和要求之下,分析高中英语教师的职业能力发展的困难,就其解决对策及提高教师的职业能力发展进行探讨。
2020年01期 No.493 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 江杰清;
在初中英语教学过程中充分应用课本剧教学方式,可以有效地开发学习资源,并将静态知识转化为动态知识,增加师生间的互动,优化整个英语教学过程。而且采用这种教学方式,可以使教学内容活化,使学生在具体的实践活动当中不断地进行反思和总结,从而起到巩固知识的作用,激发学生的想象力,调动起学生的积极性,培养学生的核心素养。本文主要针对课本剧教学对于初中生英语核心素养培养进行分析,详细介绍了英语课本剧教学的作用、种类和具体的实施过程,并提出具体的英语核心素养培养意义,希望可以为广大教育工作者起到一些参考作用,促进我国教育事业的发展。
2020年01期 No.493 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 汤小霞;
对于九年级英语复习教学这一简单但又复杂的工作来讲,其过程就是对初中所学知识的再整理、再认识,不仅要注重学生语言综合运用能力考查力度的适当增加,还要充分保障学生成绩的客观公正性。
2020年01期 No.493 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 沈佳新;
根据上海市教委颁布的英语课程标准,高中毕业生的词汇量要达到近5000个,但目前词汇学习的现状不容乐观,教师的词汇教学策略存在各方面的不足。英语教学中,生词往往影响着学生阅读理解的准确性和速度,很多时候生词成了学生准确理解文章的一道屏障,词汇量成了他们提升英语成绩的一个瓶颈。
2020年01期 No.493 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 潘天义;
<正>高考是中国第一考,高中生的英语成绩往往决定着高中生未来的命运,所以深入分析高中英语课堂上学生出现异常行为的原因,通过现象看本质,制定出高效的矫正策略对高中英语教育改革十分必要。一、高中英语课堂上学生出现异常行为的原因分析1.高中英语教师传统的教学模式阻碍了高效和谐的课堂的发
2020年01期 No.493 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 王建芬;
《英语课程标准》指出:"语言学习需要大量的输入,丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。"大量的输入离不开阅读,而图文并茂的绘本是人人所喜爱的阅读素材,是英语阅读教学的有效资源。通过英语绘本的应用可以有效提升学生的阅读能力与语言能力,培养学生的阅读素养。本文就英语绘本在初中英语阅读教学中的应用进行分析,以供参考。
2020年01期 No.493 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王桂英;
小学生正处在英语学习兴趣、习惯、思维等素养形成的关键时期,课堂教学中以自然拼读法为支持,扎实引导学生进行字母、单词、阅读等深入学习,能够更好地促进学生掌握字母读音和单词拼写,为学生文本阅读能力的强化打下坚实的基础。文章主要对自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用展开探讨,旨在切实提升英语课堂的教学实效,强化学生的英语综合能力。
2020年01期 No.493 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王海芹;
尽管许多老师在英语教学中实行翻转课堂,但他们未能取得良好的教学效果,不仅学生下课后的自学成绩不理想,而且在课堂上的实际效果也令人担忧,根据翻转教室的特点,分析实际应用中的注意事项,本着统一教育教学的理念,着重于课前、课中、课后更新教学方法,精心设计三个教学环节,以期大大提高初中英语教学的效率和质量。初中英语是初中非常重要的一门学科,它对未来学生的个人发展方向具有非常重要的影响,随着新课程改革的不断深入,教学理念和教学方法也发生了许多变化,翻转课堂教学是一种新的教学模式,打破了传统教学模式的束缚,取得了良好的教学效果,初中英语课堂采用翻转课堂教学,有利于提高初中英语教学质量,在以后的英语教学中发挥良好的作用。本文在扎实基础上,首先分析了初中英语语法教学的现状,然后提出了如何有效利用翻转课堂教学模式提高初中英语教学效率的策略。
2020年01期 No.493 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 罗玉洁;
在高中英语课堂开展阅读课对于培养学生的英语阅读能力有很重要的影响。基于"阅读圈"活动的教学模式是一种与传统教学完全不同的教学模式。本文重点分析"阅读圈"模式下的英语课堂中,学生作为主导者、实施者和评价者身份的角色特点。
2020年01期 No.493 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数:163 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 苏均红;
分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。笔者结合自己的日常教学实践,对于"分层教学法"进行了总结和梳理。
2020年01期 No.493 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 范围;
英语教学的目的不仅仅是为了应试,提高考试成绩,更是要培养学生使用英语这种语言沟通交流工具的实际应用能力。国内语言模式与环境没有英语的广泛应用空间,所以英语课堂教学主要的方法是模拟,采用的主要方式是师生互动的研习过程,避免平常教学的只教不练,这样传统模式下,以教师为主导唱独角戏的课堂就添加了互动。鲜活模拟日后真正意义上的英语交流交际,学生所获得的英语语言的应用能力会提升。本文拟对互动教学理论与实践进行探讨,虽然还有很长的路要摸索,但其有效应用必须作广泛探讨,才能得出科学的研究理论。希望对我国英语教学的有益模式指出正确方向。
2020年01期 No.493 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 董晓颖;
英语是我国重要的功能性语言学科,是人才的核心能力之一,也是我国小学阶段学习的主要学科。纵观我国小学生英语学习现状可以发现,小学英语教学普遍存在着灵活性不足、趣味性欠缺的现象,导致学生学习效率不高。自然拼读教学、绘本教学均为小学英语的常见教学策略,以学生为教学活动开展核心,注重学生学习兴趣与学习能力的培养。故此,论文将自然拼读与绘本教学相结合,从结合之作用与结合之方法两个方面详细分析小学英语教学,旨在促进小学英语创新教学发展。
2020年01期 No.493 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 蒋雪阳;
随着科学技术的不断变革与发展,计算机技术在教育中扮演着越来越重要的角色,时间与空间的限制也被逐渐打破,翻转课堂这一教学模式应运而生。本文试图通过一节初一英语阅读课的教学设计,探索该模在中国初中英语阅读课堂的优势、具体应用策略以及总结,为翻转课堂模式在中国初中英语阅读教学中的应用提供了专门的、可行的建议。
2020年01期 No.493 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢幼芬;
作为初中教学的重要方面,高效的初中英语教学在促进初中学生学习英语知识,帮助学生进行初中英语知识的归纳与理解,增强初中学生的英语思维逻辑,帮助初中学生扩展英语视野等方面起着重要作用。而作为初中英语教学的重要方面,提高初中生英语单词储备量有助于促进初中英语教学的高效展开,本文将对初中生单词记忆方法的研究进行了简单阐述。
2020年01期 No.493 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 贺学君;
在小学教育过程中,英语属于一门基础性的学科,在教学活动中占据了稳固的地位。但是,英语学科的教学有一定的特殊性,教师的教学方法单一,导致小学英语教学的效果不明显,学生的学习兴趣不足。所以,在开展小学英语教学的过程中,教师要合理引入课堂游戏的方式,利用游戏的趣味性激发学生的学习积极性。本文从小学英语教学加入游戏教学的重要性进行分析,并以此为依据,提出打造轻松的英语课堂氛围、提升游戏教学的趣味性、注重课外延伸活动等几个方面的措施,希望能够为相关教育人士提供参考。
2020年01期 No.493 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵作敏;
近年来,以forceville为代表的一批学者将纯语言学隐喻拓展到跨学科的多模态隐喻受到许多学者的广泛关注。本文将多模态隐喻理论引入高中英语词汇教学,试图以一种新的认知与思维方式来促进词汇学习。通过实验与问卷调查得出将多模态隐喻理论应用于词汇教学是学生乐于接受的一种学习方式,同时它能提高高中生英语词汇学习的效率。
2020年01期 No.493 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 赵木兰;
随着教育改革的不断深入,在新课程标准下的教学计划不断体现在初中英语教学中,在英语的听力方面对教师和学生都有新一阶段的要求;教师的教学方式也需要不断地优化,学生的学习方式也在同时需要改变。而听力训练作为一项需要通过长期积累才有成效的教育任务,需要教师具备良好的教学经验,不断优化教学方式和提升自己的教学水平,才能够将教学效果真正体现。然而,在我国的初中英语教学中,听力方面相对来说是处于一个十分薄弱的部分。所以,切实攻克在英语听力教学中的难点,探寻出针对性的教学策略是不可或缺的,教师需要在教学中加强对听力教学的重视以及不断优化教学方式和教学内容,才能使学生的英语听力能力有更好的发展。
2020年01期 No.493 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邱泽宇;
新课标下高中英语写作教学面临新的问题,要求教师侧重培养学生写作能力。在阅读驱动下开展英语写作教学,要求英语教师选择合适的教学方法,优化教学方式,打破传统写作教学的固定模式,实现阅读写作的有效融合,从而大幅度提升英语教学质量。本文从高中英语写作教学的现状入手,深入分析英语阅读与写作教学之间的内在关系,探讨英语阅读驱动下高中英语写作教学方式,并形成一套行之有效的教学策略。
2020年01期 No.493 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑粤;
从前我国农村教育发展实际情况看,政府等有关部门提高对农村教育的资金投入力度,这一举动为农村教育提供了有利教育环境。根据农村英语教学的现状,农村初中英语教师应当对微课资源进行有效整合,科学利用,将微课与英语课堂教学充分融合,发挥微课教学优势,提高学生学习英语的兴趣进而增强英语教师教学效果。
2020年01期 No.493 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郭江旭;
根据Bachman和Palmer的考试任务特征框架,结合《普通高中英语课程标准》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,从语篇输入对阅读理解内容效度进行研究。本研究发现2019年高考英语全国卷命题在篇章长度稳定性、易读度合理性、体裁多样性、考察的全面性和层次性等方面有进一步的提高。
2020年01期 No.493 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数:117 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郭靓;
作为智力活动的核心关键,思维对学生的学习起着很大的影响。而小学英语课堂中,学生的"思维品质"的培养还没有得到足够重视,课堂教学方式仍显得简单、机械。针对小学生的思维特点,教师应该给他们提供轻松、民主、开放的课堂环境,同时,重视学生思维的发散与碰撞,引导学生进行思维的系统训练,提高学生思维的逻辑性,批判性和创造性,教会学生"学会思维"。
2020年01期 No.493 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈华;
在素质教育改革的大背景下,高中英语进行了以核心素养为中心的改革,集中解决了知识碎片化和"为考而教"的问题,形成了以英语学习活动观为指导的由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程。由此可知,英语学习活动观是英语教学的指导理念和主要形式。所以,教师要充分理解英语学习活动观并掌握其精髓。只有这样,英语阅读才能呈现综合性、关联性和实践性的课堂,实现学生的全面发展。
2020年01期 No.493 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈敏;
在英语教学中,听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进。整个中学阶段,写的训练贯穿于教学的全过程。书面表达旨在考查学生的英语表达能力,是对知识输出的过程。
2020年01期 No.493 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 靳瑞宁;
英语是我国任何一个年级阶段都特别重要的一个课程,广大英语教师一定要学会抛弃以往的教学手段,寻找最适合学生的教学方法。只有学生处于一个适合自己学习的环境当中,才会愿意积极学习,初中英语的课堂效率才能得到提高。教师在上课的过程中一定要积极探索学生喜欢的教学模式,不要一味地只知道灌输他们知识。本文主要探索了初中英语课堂应该如何进行变革,寻找一个可以提升学生积极性的方法。希望广大教育者可以给我更好地建议,以期指正。
2020年01期 No.493 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 韩达水;
在信息技术快速发展的时代里,高中英语教学工作也应寻求创新,才能有效地满足新时代学生的学习需求。其中,网络资源应用于高中英语阅读教学,对优化英语阅读教学内容,提升阅读教学质量起到了一定作用。因此,本文结合高中英语阅读教学的有关内容,提出应用网络资源的方式。
2020年01期 No.493 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 韩婷婷;
新课标对于初中英语教学的目标是培养具有"听""说""读""写""译"五种基本能力的、未来发展之路良好的新时代初中学生。五种能力中的写作能力作为英语教学的重中之重,已经得到了初中英语教师的重点关注,可以有助于英语基本功的夯实与深化,为培养高素质的写作人才奠定坚实的基石。
2020年01期 No.493 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 高秀聪;
从教学经验来看,初中英语阅读一直是初中生英语学习中的一个重难点内容。初中英语阅读综合了语法知识、初中应该掌握的词汇以及一些基本的翻译知识,它考察的知识点众多,形式灵活,分值高,所以成了不少初中生英语学习的"噩梦"。许多初中英语教师一直在不断地探索初中英语阅读的教学模式,以期能够寻找到一种帮助学生学习英语阅读的更好方式。目前来看,Mind map模式的构建,为初中英语阅读课提供了一种全新的思维角度。本文针对当前初中英语阅读课存在的问题,提出了Mind map模式构建的意义与价值,并探索了该模式的实践路径,希望对相关研究有所帮助。
2020年01期 No.493 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄桂益;
如同其他语言一样,壮语拥有自身的语音系统。这种语音系统是壮族人的思维方式、文化宝库。壮语是壮族人民的母语。但是长期以来,受地域环境、文化氛围的影响,壮族农村中学的英语作文教学显得步履维艰。本文从农村的教学实际出发,就如何提高壮族地区农村中学生的英语表达能力作一些理论及教学实践的探讨。首先,培养语言兴趣,积淀素养;其次,严格文字表达训练,引导学生掌握规范语言。
2020年01期 No.493 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 齐秋艳;
教育的目标是培养人。英语作为小学阶段素质教育教学中必不可少的学科,在教学中占着较大的比重,对于学生的核心素养培养具有重要作用。但当前小学英语教学中仍然存在教学过程随意性强、教学方法单一、教学效果差等问题,开展增强小学英语有效性研究势在必行。本文对小学英语教学重要性进行详细阐述,总结了目前小学英语教学中突出存在的问题,提出提高教师素质、改善教育教学方法、培养学生自主学习能力等措施,为提升小学英语教学有效性的实践研究提供参考与建议。
2020年01期 No.493 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 龙伟伟;
随着科学技术的飞速发展,语言成为人们生活中必不可少的交流工具。尤其是英语已经成为国际交流合作的重要语言之一,想要学好英语,小学阶段尤为重要。正所谓打好基础才能更好迎接未来艰难的挑战。所以小学阶段就必须做好英语入门的工作,提前让学生学习英语技能,打好基础。因此,本文针对如何做好小学阶段的英语入门教学进行深入分析,为相关工作教育人员提供参考资料。
2020年01期 No.493 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘淑芬;
英语课程标准(2017年版)指出义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,提高综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。因此,在课堂上加入一些信息化教学手段非常必要,可以使老师们的备课内容丰富,上课的方式增多,通过增加师生互动,调动课堂上教与学的活跃气氛。随着2018教育信息化2.0的推进实施,信息技术在教学环节中的地位显得更加重要。人工智能已在老师教学与学生学习、评测的各个环节切入教育领域,如口语测评、出题阅卷、作文批改、作业布置等功能,涉及了自适应、语音识别、计算机视觉、知识图谱、自然语言处理、机器翻译、机器学习等多项人工智能技术,正在创造着更加个性化、服务于终身学习的智能高效学习环境。本文从多方面阐述利用翼课网智能化同步教学平台协助教学以及平台给教学带来质的变化。
2020年01期 No.493 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴颖;
随着新课标高中英语教学对学生素质的培养提出了越来越高的要求,作为教学的主导者,我们教师要正确理解高中英语的"启发式教学"内涵,深刻认识"启发式教学"在新课标高中教学中的优势和要遵循的原则,适时、正确地使用"启发式"教学,提高课堂教学质量。本文重点阐述了在英语阅读课教学中,笔者如何利用启发式教学潜移默化地培养学生的分析、综合、概括、判断和推理能力,帮助学生学习一定的思维规律和方法,让学生在领悟语境的过程中积累词汇,达到事半功倍的效果。
2020年01期 No.493 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 康佳;
隐性课程是学生在学习环境(包括物质、社会和文化体系)中,所学习到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范或态度。隐性课程的概念定义为"在学校规定的传统英语学科课程之外,通过教育者有计划、有目的的教学设计,潜移默化地作用于学生心理的英语教育性环境和进程,包含传递给学生英语知识和能力的一切学习情景和组织形态的总和"。本文主要研究的是隐性课程的种类及存在的问题和解决的策略。
2020年01期 No.493 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张文南;
学生进入高中阶段,对于英语的学习不能只停留在简单的单词识记和语法学习上,应当加强对于英语文本的阅读能力,并在阅读英语的同时注重自身思维能力的提升。这就对英语老师和学生共同提出了全新的要求,尤其是在新课程标准改革的政策推行下,对学生进行素质教育就要对他们进行全方位培育,对于英语的学习也应该在原有的基础上培养学生思考和判断的能力。因此,在这种环境下,正确认识学生思维水平对于英语学习的重要意义,英语阅读教学中面临的问题以及在英语阅读教学中提升学生思维能力的措施就成为本文论述的重点。
2020年01期 No.493 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李春红;
随着素质教育的不断深入与发展,英语教学改革的不断推进,城乡之间的英语教学差异日益凸显,这种差异主要体现在师生课堂互动频率和学生的课堂积极性等方面。本文将通过对英语课堂师生互动的城乡差异的原因进行分析,并提出相应的解决措施,探究缩小城乡学生英语学习差异的方法。
2020年01期 No.493 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李海艳;李茹;
本研究以问卷和半结构访谈的方式对G省少数民族地区MJ中学289名高中生的听力水平与策略进行调查研究。研究发现:1.学生的听力水平一般;2.不同起点的学生,听力水平没有显著性差异;3.学生听力自评结果与听力水平呈正相关;4.影响学生听力水平的因素主要是学生使用的学习策略及学生早期的基础。笔者根据调查结果提出相应的对策期建议,以期能帮助民族地区高中学英语的听力教学。
2020年01期 No.493 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数:80 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李淑飞;
在新课程改革的背景下,初中英语互动课堂教学的模式对提高教师的教学质量具有重大的意义。由此可见,教师应重视从多方面提高与学生在课堂上互动的机会。这种互动不再是传统意义上老师单向的传授知识,学生被动地接受。而是一种更高效的、双方都倾向主动沟通的双向互动。教师在教学过程中,也应注意研究与学生互动的有效策略,把握互动教学对课堂效率优化的重要作用。
2020年01期 No.493 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨兴梅;蔡玲;
本文采用问卷调查和访谈对150名水族高中生英语学习动机情况进行调查,了解水族高中生的英语学习动机类型和强度情况,以及不同性别、文理科学生的英语学习动机是否存在差异,并提出相应的教学建议。
2020年01期 No.493 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林笑;
新课改实施的如火如荼,对初中英语来说又迎来了新的挑战,这在城中村学校教学方面体现得尤为明显。城中村学生基础能力较差,教育难度较高,这导致英语教学遇到了瓶颈。对此教师必须要重视起来,认真分析当前存在的问题,全面了解学生的英语水平,采取有效策略从多方面促进教学瓶颈的突破。本文对此做了深入研究。
2020年01期 No.493 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王勇民;
随着经济全球化发展,英语越来越受关注和重视。英语是初中教学体系中一门十分重要的学科,但是,对于农村初中生来说,接触英语机会少,学习条件有限,其语言环境、语用氛围及途径远远跟不上时代发展的需要。受制于此,英语听力已经凸显成为农村学生学习的一大难题,农村初中生的英语听力提升已经出现困境。因此,如何让学生走出困境,提升学生听力水平,已经成为现阶段英语教师重点研究和思考的一个问题。作为农村初中英语教师,作者针对学生英语听力提升的困境进行了分析与探究,并提出了农村初中英语听力提升困境下的听力教学优化有效策略,以此实现初中生听力水平和能力的有效提升。
2020年01期 No.493 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 王秀丽;
思维导图是促进高级思维技能发展的可视化教学工具。将图文并茂的思维导图引入高中英语教学,不仅使英语课堂变得生动有趣、别具色彩,更能通过思维导图中丰富多彩的颜色、图像、符号等的呈现,激发学生的想象力、创造力、记忆力和发散性思维。这种全脑思考方法极大地提高了英语学习的效果。
2020年01期 No.493 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王逸茗;
Dialogic reading is one of interventions for the children who have the literacy difficult, this paper is explained the Vygotsky's zone of proximal and Bandura' s social learning theory behind this intervention and explained why it works for the children who has the literacy difficult.
2020年01期 No.493 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈心舟;
本文以新课程改革为背景,以人教版必修三Unit 4 How Life Began on the Earth概要写作教学为例,探讨如何借助思维导图构建读写结合的教学模式,以期提高学生的语言综合表达能力和学科的核心素养。
2020年01期 No.493 184-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] [下载次数:118 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 田东芳;
随着教育技术现代化的发展,"微课"作为一种教学手段应运而生。适当地运用"微课"能有效地解决课堂教学中的某些局限性,从而更好地服务于英语课堂教学。"微课"作为辅助教学的一种教学方式与手段,有其自身的优势和特点。在教学中,笔者根据学生的学情和教学实际去探索课前、课中、课后有效运用"微课"实施的策略,切实提高课堂教学的效果。
2020年01期 No.493 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 苏雪静;
本文结合教学实例阐述了在高中英语教学中如何通过家庭作业培养学生的创新思维,体现创新思维的流畅性、独创性、灵活性和精致性的特征。
2020年01期 No.493 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 3252K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢永锦;
英语课外阅读主要指的是利用学生课余时间而展开的阅读,是学生学习英语时较为有效的一种渠道,也是扩大学生英语词汇量以及阅读量的重要手段。学生在有效的课外阅读过程中,能够不断地提高自身语言表达能力以及综合运用能力。为此,教师一定要注重高中英语课外阅读教学活动,积极创新阅读教学模式,不断拓展英语阅读范围,通过有效指导与教学让学生养成良好的英语学习习惯,这样就能有效提升英语课外阅读教学有效性。基于这一目的,本文就高中英语课外阅读有效教学模式进行了探析。
2020年01期 No.493 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈兰开;
阅读能力是现代人应掌握的一项基本技能。英语阅读能力则是经济全球化和"一带一路"政策对人们提出的新要求。为了更好地适应社会新形势,需要学校加强对学生阅读能力的培养,以为其日后的学习、工作奠定基石。本着从基础教育抓起的理念,在初中英语阅读教学中,教师要转变理念,不仅重视传授英语阅读知识、技巧,还要重视对学生阅读能力和素养的培养,以提高学生们对于语言的敏感度,使其运用能力、阅读技巧等都获得显著提升,增强他们对多元文化的理解。本文从兴趣入手,让学生爱上阅读;采用小组合作学习教学法,让学生的阅读更轻松、有趣;融入时事热点,让学生的阅读视野更开阔;运用互利网+教育,让学生的英语阅读更科学等四个方面来展开论述,希望为学生们的英语阅读能力培养提供一个崭新的渠道。
2020年01期 No.493 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈璐璐;
基于主题意义探究的英语课堂教学受到越来越多的一线教师的关注。本文从主题视角出发,简要阐述了当前高中英语阅读课中存在的问题和基于主题意义探究的阅读课设计原则,并结合教学实践案例,分析了高中英语阅读教学基于主题视角的实践过程。
2020年01期 No.493 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈莉;
在阅读过程中不断获取和处理有效信息的阅读能力,成为英语阅读素养研究的基础和关键内容。然而,要培养学生的阅读能力,必须重视阅读微技能的训练。本文拟从事实细节题、主旨大意题和词义猜测题这三个比较基础但却非常典型的微技能的训练着手,浅谈如何指导学生正确地使用阅读微技能,从而提高其阅读的有效性和能力,以期为提高学生的阅读素养打下坚实基础。
2020年01期 No.493 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陶雪;
2014年我国教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,这则报告提出了"核心素养"这一观念,并指明了英语学科核心素养的重要组成部分就是文化品格。学生学习英语的过程就是了解外国文化知识的过程。所以,文化和语言的关系密不可分,语言是基于文化之上产生的,同时语言也作为文化的载体存在。因此,初中生在学习英语课程的过程中,也在感受着一个国家的文化。因此基于初中英语课本素材进行英语教学与学习是非常有必要的。本文以目前沪教版英语教学的现状为基准,对如何充分利用英语课本素材从而提高学生的英语写作与阅读能力进行分析,使学生能够立足文本、活用素材、随文练写。
2020年01期 No.493 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陆佳;
英语学科阅读教学应关注学生的思维发展,实现学科育人价值。本文通过阅读课堂实践,从基于学情巧分析、基于文本巧提问、抓住亮点善启发、任务情境巧设置等角度,探究发展学生思维品质的逻辑性、批判性和创新性的可行性路径。
2020年01期 No.493 201-203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]