- 奥云;
多模态教学是指教师利用多种手段,调动学生多种感官参与课堂活动,从而激发学生学习的兴趣。调查结果表明,多模态教学在小学英语词汇教学中得到了有效的运用。
2020年05期 No.497 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓宁;
随着社会的进步与发展,我们迈入了全媒体新时代,对于教育工作者来说,这是一个新的教学机遇。高中英语学习中,词汇是基础,但是由于高中英语词汇的繁多与枯燥,导致学生们不注重词汇学习。本文通过当前英语词汇教学的现状,分析在词汇教学中存在的问题,了解语境教学模式与全媒体教学模式,对英语词汇教学模式提出合理建议。
2020年05期 No.497 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1804K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方黎赟;
最近几年,微课程在教学中的应用越来越广泛。微课程作为课堂教学的一种有效补充形式,除了符合移动学习时代知识的传播要求之外,而且还能够使得学生的深度、个性化学习需求得到满足。本文专门针对"微课程"在初中英语课堂教学中的设计策略进行了详细的研究。
2020年05期 No.497 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 高凌燕;
针对英语学科培养核心素养的趋势与英语读写长期困扰师生的状况,探讨初中英语思维型读写整合教学。从目标定位、文本解读、活动设计等方面详述该课型的构建模式、操作细则及其对思维能力的提升效用。
2020年05期 No.497 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贺文娟;
随着英语教学改革加深,高中英语文化意识教学引导得到加强,目的是将学生从传统的填鸭式教学中解放出来,帮助学生理解英语特点,帮助学生收集英语资源,为学生提供更加多元化的教学。本文针对我国高中英语教学的文化意识融入教学方法研究,对于优化教学提出了可行的教学措施和方法,现将对应的研究分析阐述如下。
2020年05期 No.497 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1935K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 江汝镠;
新一轮江苏高考改革后,英语总分提至150分,怎样在英语学科中取得高分,如何实现有效的英语学习,是师生需要共同探索和追求的目标。而现阶段,多数学生在单词记忆方面有困难,记不住,背不牢,学习英语的兴趣缺乏,直接导致的结果可想而知。词汇学习最基本也最重要,是学好英语的重要前提,词汇教学是高中英语成功与否的关键。针对这一现状,笔者对新课程改革下高中英语词汇教学方法进行探索,结合思维导图的相关理论,以牛津版高中英语第五模块第一单元单词为例,具体探索新理论下的词汇教学方法,希望帮助学生有效且高效地记忆词汇,为学好高中英语打下坚实的基础。
2020年05期 No.497 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1936K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金佳玫;
语法知识是我国英语专家与教育学家为了客观呈现英语知识的组合与结构规律所设计出来的一种特殊的英语知识。学好语法,可以帮助初中生及时形成良好的英语能力与思维结构,便于学生在英语学习中真正实现进步。其中,情境教学法可以让初中生在语境中学习英语语法知识,这便于学生真正内化语法内涵,切实提高学生的语言建构与运用能力。因此,初中英语教师要重视语法教学,以情境教学法优化语法结构,以便进一步提升初中生的英语能力与学习水平。本文将从创设语用情境、创设直观情境、创设趣味情境三个角度来分析初中英语教师应该如何利用情境教学法来优化语法教学,逐步引导初中生形成英语能力。
2020年05期 No.497 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1825K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁毓;
初三学生已经进入了紧张的英语中考备考阶段,英语中考备课复习的质量与效率将直接影响学生的中考成绩与升学。本文主要阐述了现阶段英语中考备考复习课教学中存在的问题,并且提出了几点可实施措施,来提高英语中考备考复习课的有效性,从而为学生的中考备考提供强有力的支持。
2020年05期 No.497 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1825K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗辉珍;
英语的工具性主要体现在口语交际上,良好的口语能力需要英语的其他方面能力作支撑,同时也反作用助推阅读、写作、听力、思维等能力素养的提升。初中阶段要注重学生英语口语水平的提升,加强口语训练空间的拓展,为学生英语技能的强化打下良好的基础。本文主要从口语交际情境创设、语音语调训练、日常表达训练以及英语思维训练这四个方面入手,探讨初中英语教学如何拓展口语训练空间,循序渐进提高学生的口语能力,从而全面提高学生的英语核心素养。
2020年05期 No.497 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈俊慧;
英语写作不单单只是一个复杂的语言输出过程,更是学生对所学语言进行内化以及再创造的一种思维过程。因此,写作在英语教学中,占着非常重要的位置,是学生语言综合能力最好的体现,同样也是当前高考试题中不可或缺的一部分。但是当前我国高中生的写作能力令人担忧,对此,高中英语教师在教学实践活动中可以将支架式教学运用到写作教学中,借助支架式教学提高学生的英语写作水平。本文主要对支架式教学模式在高中英语写作教学中的实证研究展开分析,在此基础上提出一些粗浅的意见。
2020年05期 No.497 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1804K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王月红;
随着教育事业的发展,初中英语教学得到了重点关注。为了减少学困生数量,提升学困生的英语素质,教师必须要深入研究各种教学方法。通过从根源上改善学困生的学习状态,逐步提升学困生的英语素质。
2020年05期 No.497 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1848K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴茵茵;
高中英语网络教学模式的应用要充分利用网络教学资源,为学生营造良好的英语学习环境;高中英语课堂教学改革是提升教学效果的关键所在,网络教学模式能够发挥教师的能动作用,实现课堂教学改革;高中生学习英语必须要有主动性,在积极性的引导下,学生才能够形成终身学习英语、运用英语的良好习惯。本文分析了高中英语网络教学的可行性,提出了高中英语网络教学模式的应用对策。
2020年05期 No.497 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1825K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨宝成;
<正>随着经济建设迅速发展,改革浪潮蓬勃兴起,国际科技交流日益频繁,培养学生较强英语阅读能力的要求愈显迫切。在阅读英语文章的过程中,每个读者都想实现速度快、领会好,然而文章的阅读速度取决于文章的难易程度、体裁和文章的阅读目的。根据不同的阅读材料和目的,阅读一般分为略读和精读。只要我们明确阅读目的,并选择与之相适应的阅读方法,我相信读者便可如虎添翼,又望在阅读上产生质的飞跃。下面我就依次探讨泛读和精读这两种英语阅读方式的具体技巧。
2020年05期 No.497 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨捷;
高中英语阅读教学的侧重点在于培养学生的语言知识和阅读技能,以及通过阅读培养学生的阅读策略和思维能力。思维导图是一种思维工具,能够帮助学生更好地理解知识。本文主要探讨了高中英语阅读教学中应用思维导图的方法。
2020年05期 No.497 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 于晶晶;
在推动新课程改革以及践行素质教育的过程之中核心素养备受关注,为了实现前期的人才培养目标,保证教育资源的优化配置和利用,许多教师以核心素养为出发点和落脚点,不断加强不同教学环节之间的联系,在理解和尊重学生的基础之上促进教学实践活动地顺利开展。对此,本文以初中英语为分析对象,了解高效阅读教学的实践策略及要求,深入分析和解读核心素养理念的践行条件,以期为提高初中英语阅读教学质量和水平提供一定的借鉴。
2020年05期 No.497 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1825K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 于艳红;
为了在高三有限的时间内实现复习效率的最大化,笔者尝试把思维导图和词汇梳理,语法,话题作文结合在一起。思维导图图文并茂,不仅能够建立新旧知识之间的联系,培养学生的自主学习能力,还能实现学生的个性化学习,有效地提高了学生的学习效率。
2020年05期 No.497 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2439K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 步红珍;
<正>教学启发方法与思想及实践在中外教育史上是源远流长的。在英语课堂教学中有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,调动学生学习的积极主动参与性,促进学生智慧的真正发展,培养学生的创新能力,是目前构成课堂教学技能技巧的一个重要组成部分。通过学习和初步尝试,笔者对启发式教学有了一定的认识和体会。
2020年05期 No.497 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡翠垣;
阅读作为初中英语教学的重要组成部分,在立德树人的指导下,其应当肩负起培养学生核心素养的重任。即教师在组织英语阅读教学的时候,需要以多样的方式引导学生发展语言能力、思维能力、文化品质等。
2020年05期 No.497 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡琪惠;
写作教学作为当前小学英语教学中的组成部分,对于小学生的英语学习起到了十分重要的作用。但是,大部分的小学英语写作教学质量和效率都比较低,使得学生的英语学习受到了极大的阻碍。针对这一现状,本文首先探讨了当前英语写作教学中存在的问题,并就此提出了自己的一些看法,希望能够提高小学英语写作的教学质量。
2020年05期 No.497 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹开胜;
阅读是人类获得信息的一项重要的活动,尤其是在现代社会,各个方面的社会活动的运行都离不开阅读活动。而在教学活动中,阅读更是英语学习进行的基础,同时也是听说写等其他语言能力发展的基础。基于此,通过阅读以及阅读问题设置,来帮助学生高效开展英语写作,就成了许多教师关注的重点课题。
2020年05期 No.497 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹美蓉;
随着教育事业地不断改革,初中英语作为重要科目,这就要求教师和学生都要提高对英语学科的重视程度。因此,各个学校都全力开展英语高效课堂,但所得效果却差强人意。本文介绍初中英语在创建有序高效课堂时容易存在的误区和相应的解决对策。
2020年05期 No.497 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹阳;
在高中英语课上,教师应该首先培养学生对主题语境的认知能力,英语报刊阅读教学不但可以帮助学生构建更完善的主题语境认知体系,而且可以促使学生更深入地领悟英语主题语境的知识要点,扩大学生的国际知识视野,具备优秀的英语学习能力,锻炼阅读理解能力。因此,教师应该以主题语境为教学先导,组织学生开展英语报刊阅读活动,巩固学生的英语基础,充实学生的文化内涵。
2020年05期 No.497 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 车佳樱;
在国家步入国际社会的步伐中,培养学生英语综合能力是目前教学的重点内容之一。英语是一门国际性的语言,学生学习英语的目的是实现英语的交流,而听力能力则是交流的重要能力。在现实中,学生英语听力水平难以提升的教学困境出现在各地区的学校,这不仅导致了教师教学质量的下降,也限制学生综合素质的发展。基于此,本文对听力教学的问题进行分析,并且提出一些针对性的教学策略。
2020年05期 No.497 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宝省;
本文对农村初中英语教学现状进行分析,提出农村学校初中英语课堂教学培养学生发散性思维的途径,希望对农村初中英语教师培养学生的发散性思维提供帮助。
2020年05期 No.497 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈华;
随着现代科技的进步,碎片化学习已经改变了人们的学习方法,借助线上微视频课程已经成为人们一个重要的学习方式。本文笔者从中学英语的碎片化学习视角出发,研究了中国英语课程的转型方向,进而阐述了碎片化学习课程的框架和过程,最后发现碎片化学习有助于学生信息素养的培育和发展。
2020年05期 No.497 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈佳佳;
我们应努力创设使师生"自由呼吸"的教学气氛,给课堂学生一个"快乐"的环境,让轻松自由在课堂中漫延;欣赏学生、多给学生以肯定和鼓励,让每个学生都能自由呼吸并体验到成功之乐,从而开发学生英语学习的潜能,提高英语语言素质。
2020年05期 No.497 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈金兰;
核心素养概念自引入我国,并确立整体发展框架后,便引起了教研人员、一线教师的高度关注。就英语学科而言,随着2017版高中英语新课标对学科核心素养的内容的明确界定,初中英语学科核心素养培养对策的研究便成为热点问题。本文笔者结合在教学实践探索过程中形成的经验,针对如何在常态的课堂教学中培养初中生的语言能力、文化品格、思维品质及学习能力,顺利落实了英语学科立德树人的教学目标。
2020年05期 No.497 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈茹;
与传统英语课堂教学模式相比,情境教学法与学生的身心特征相适应,触及了学生的情绪、意志和精神需求,具有极大的应用价值。本论文以高中英语课堂教学作为研究切入点,对情境教学法的开展进行了详细的研究和分析。
2020年05期 No.497 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈思颖;
在初中英语课堂中,提高教学质量的教学方法有很多,其中互动式教学是一种提高教学影响的关键方法。互动式教学作为初中英语课堂中不可缺少的教学活动,它给学生提供了很多的机会。然而,互动式教学仍存在着诸多问题,教师提问是其中最严重影响教学质量的一个方面。本文通过分析互动视角下的初中英语课堂教师提问存在的主要问题,以及实现英语课堂互动的有效策略,以实现英语课堂教学的最好效果。
2020年05期 No.497 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈艺君;
受全球多元化发展的影响,英语已经成为一种应用较为广泛的一种交流语言。这也使得我国义务教育阶段,对于英语教学的重视程度逐渐提高,然而受各方面因素的影响,我市小学阶段学生英语口语表达能力的培养与提升受到了限制。本文笔者就小学生英语口语表达能力的提升策略进行简要分析。
2020年05期 No.497 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈致淋;
英语听力对于我们学习英语具有很大的帮助,它在学生的升学考试之中占据很大的比例,因此教师应加强对英语听力的重视。现如今,英语听力训练中存在很多问题,对于这些在训练之中发现的问题,教师应该针对性地提出相应的措施并解决问题,更好地促进学生英语听力能力的提升。本文就初中英语听力训练中存在的问题与改进措施进行简要分析。
2020年05期 No.497 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 程亚菲;
在高中教学阶段,英语是一门重要的语言学科,师生易位教学是一种新型的教学模式,这种教学模式要求教师和学生在英语课堂交换位置、转变角色,让师生站在对方的角度上思考问题,为学生创造增加实践活动的机会,强调学生的课堂主导地位,最大限度地调动学生的学习积极性,提升学生的自主学习能力,也能帮助教师发现教学工作中的不足之处,从而使英语课堂教学效率显著提高。
2020年05期 No.497 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 仇红瑞;
农村初中受学习环境、师资力量等限制,所以"学困生"人数多。解决"学困生"问题,成了教师最头疼的问题。"学困生"面临学习时,存在学习上的困难,所以导致班级排名不高。想要改良"学困生",教师就要改变看法、因材施教,引导学生端正学习态度,从而提高教学质量。
2020年05期 No.497 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 代金莲;
阅读教学是初中英语教学的重头戏,英语教师在教学中要灵活运用阅读教学来开展英语核心素养教育。阅读并不是简单地死读书,而是要对每一个单词、语句进行分析,这一过程可以锻炼学生的英语思维;不同的阅读材料具有不同的主题,这可以开拓学生的阅读视野,领略不同的语言文化;由于英汉语言习惯的差异,阅读可以为学生呈现地道的英语口语交际,有效提升学生的语言交际能力。
2020年05期 No.497 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邓继花;
词汇是高中英语学科当中的基础教学内容,针对词汇部分所进行的教学活动通常会对整体英语教学工作产生深远影响,因此各任课教师都要加强对英语词汇教学的关注。在实际教学中,为了能够更加顺利地完成词汇教学任务,高中英语教师就需要有意识地增加丰富趣味元素,以将学生的主动学习热情充分挖掘出来,助力其英语词汇学习效率提升,最终顺利达到教学目标。
2020年05期 No.497 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓龙霞;
在当前以学生为课堂主体得到广泛认可的大环境中,各学科教师都开始致力于培养学生的自主学习能力,只为更加优质地完成学科教学任务,进而促进学生学科综合素养持续提升。具体到高中英语学科当中的阅读教学环节,教师就需要在培养学生自主阅读能力方面投入较多精力,从而不仅益于其优质完成当下学习任务,同时还可以为学生长远学习以及持续增强英语综合能力增添助益。
2020年05期 No.497 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董国强;
当前,由于诸多因素的影响,我国农村地区初中英语教学相对而言比较落后,从而使得农村地区学生的全面发展受到阻碍。因此,对于农村初中英语教师而言,在开展实际教学时加强对存在问题的探究认识,可以采用灵活有效的教学措施来提升农村初中英语教育教学质量,以推动学生实现更好的发展很是关键。
2020年05期 No.497 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜善瑞;
语言的主要功能就是实践与交际,尤其是英语语言,其被广泛应用于各个行业各个领域的交际与工作中。小学是学生学好英语的基础,但是现在有很多教师还是过于注重教,忽视了学生的学和用,没有积极开展相应的实践训练活动,导致其交际能力与语言运用能力比较差。陶行知先生所提出的"教学做合一"不仅符合新课标要求,还符合小学生的发展需求。因此,在小学英语课堂教学中,教师要践行"教学做合一",为小学生打造一个更高效的教学课堂。
2020年05期 No.497 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范继红;
小学英语教学要实现新课程的目标,优化课堂教学,培养学生学习英语的兴趣,打造小学英语高效课堂。我认为判断英语课堂是否高效,对知识的掌握并不是唯一的标准,更重要的是看学生是否感受到学习英语的乐趣,学生是否充当了学习的主导者。学生只有有了兴趣才能真正成为课堂的主人,只有主动参与,利用各种学习手段,才能使课堂活起来,才能真正实现高效课堂。
2020年05期 No.497 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 范盼盼;
在高中英语教学当中,学生认为高中英语教材当中收录的知识比较复杂难懂,在理解时有一定的困难,许多教师在进行英语教学时,往往只注重英语教学的速度,却不注重英语教学的质量,导致高中英语教学效果一直难以提升。鉴于此,在高中英语教学当中,为了改变这一现象,教师将思维导图运用到了高中英语教学课堂当中,从而不断降低了学生学习英语知识的难度。本文笔者以自身教学经验为例,对思维导图在高中英语课堂教学中的运用进行了阐述和说明。
2020年05期 No.497 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯惠珍;
初中英语教学已经进入语篇教学的时代,课内阅读、主题阅读、整本书阅读等各种形式的阅读被越来越多的学生体验并提升着。语篇与写作结合可将提升的区域进一步扩大,同时也能反过来促进语篇理解力的发展。因此,在教学的过程中,教师要让学生在语篇学习中生成写作能力,也让写作去深化对语篇的理解。
2020年05期 No.497 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯丽婵;
在信息化社会,信息技术已经被越来越多的领域所运用,当然,在教育领域上也不例外。在当前的小学英语教学阶段,随着信息技术的发展,诸多学校多媒体设备的日趋完备,互联网技术的日渐成熟,多媒体教学已经成为一种比较常见的教学方式,由此可见,信息技术在教学领域已成为一种比较常见的教学手段。而思维导图教学作为一种新的教学思维模式,逐渐被越来越多的教师运用到课堂教学中。但是如何将信息技术与小学英语的思维导图教学有效地进行整合,已成为当前诸多教师一个亟待解决的难题。对此,本文笔者就在信息技术与小学阶段英语的教学目标、教学方式和教学内容上进行展开阐述。
2020年05期 No.497 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 傅廷柱;
英语学科是优化学生语言能力的基本课程,关系着初中生跨国际思维与能力的形成与发展,影响着我国未来的国际交流与合作。因此,随着国际交流日益变得频繁,英语教育也备受关注,且从学生的英语能力、学习行为、思维品质等方面提出了综合要求。为此,初中英语教师要全面引导小学生实现自主探究,切实改善小学生的主体学习行为,以便真正优化小学生的英语素养。本文笔者将从设计一些趣味活动,培养学生学习兴趣;引入一些生活话题,引导学生自主参与;丰富一些探究活动,改善学生主体行为三个角度,来分析初中英语教师应该如何引导学生自主参与探究活动。
2020年05期 No.497 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高翠仙;
主题渐进式教学是一种重点突出、循序渐进的教学方式,有利于改善高中英语教学效果。文章首先对主题渐进式教学的应用特点进行介绍,进而研究主题渐进式教学在高中英语教学中的创新应用策略,包括在基础知识教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学等方面的应用。
2020年05期 No.497 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高悦;
现阶段,教学改革成了教育工作者面临的重要挑战,各个阶段不同学科的教师也在为此进行积极的努力,而新课改中也明确指出了加强师生之间互动的重要性,因此师生互动教学模式开始逐渐被广大教师所应用,其对教学质量的提升具有至关重要的作用,尤其是对于初中英语教学,更是产生了尤为积极的影响,所以初中英语教师必须要改变传统的教学观念,加强对互动教学模式的重视程度以及运用力度,使其能能够达到理想的运用效果,进一步提高初中英语课堂教学的有效性,为学生英语水平以及英语核心素养的提高提供更加有利的帮助。
2020年05期 No.497 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 耿艾冬;
对于初中生来说,学好英语不仅可以使其形成良好的跨国际交际能力,还可丰富学生的有效学习经验,使其在未来的成长过程中一直受益。因此,为了切实优化学生的可持续发展,使其在英语学习中受益一生,初中英语教师就要积极优化学生的学习能力,改善学生的学习意识,让学生学会学习。本文将从以导学案优化预习指导,丰富学生预习经验;以合作探究丰富学生交流经验,培养学生合作学习能力;以即时评价优化学生自评能力,优化学生反思意识三个角度来分析初中英语教师应该如何优化学生的学习能力。
2020年05期 No.497 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾雷;
随着素质教育改革地不断践行,创新的教学理念提出了核心素养培养的重要性,在高中英语教学中核心素养的培养包含四个方面的内容,即语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。本文探讨的是基于核心素养下高中英语报刊阅读教学措施的分析,在高中英语教学中,报刊阅读教学是提高学生英语综合能力的重要措施,高中教师不仅要提高英语报刊阅读的教学效率,还要与核心素养培养的教学理念相结合,从而提高课堂教学效果。
2020年05期 No.497 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 关勇华;
随着信息科技的不断发展,多媒体技术和多个不同领域进行融合,在教育领域,尤其是在小学英语教学中,通过微课教学这种基本模式,能够更好地开拓学生思维,提高学生的英语核心素养。本文笔者就针对当下微课对小学英语教学所产生的积极影响展开讨论,并对应用过程中存在的一些问题提出一些建议,希望能够更好地促进教学工作的开展。
2020年05期 No.497 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭超;
本文旨在介绍项目式学习的研究背景和探索项目式学习的有效实践途径,为教师和学生提供实践参考,并在一定程度上实现新课程标准所倡导的英语学科核心素养的落地。
2020年05期 No.497 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭芳芳;
英语是一门非常重要的学科,在小学英语教学中,由于小学生的年龄比较小,教师采用的教学方法与其他的学段有很大的区别。自然拼读法是一种在小学英语中使用非常普遍的教学方法,这种教学方法与小学生的认知水平充分地相符,可以起到非常好的教学效果。本文笔者对小学英语绘本阅读与自然拼读教学的结合进行分析,并且提出了几点相关性浅见,以供大家参考。
2020年05期 No.497 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭洋;
想象力对于学生的未来发展有着不可忽视的作用,不仅能够提高学生的创造性,而且能够激发学生的创新性,因此,教师在小学英语教学的过程中应该采用多元化的教学方式,提高教学质量和教学效率,培养学生的想象力,构建小学英语高效课堂,加强学生的英语综合能力。
2020年05期 No.497 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭玉玲;
课堂导入是课堂教学的第一个基本环节,在课堂上所占的时间虽然比较短,但是起到的作用却十分巨大。科学有效的课堂导入能够起到画龙点睛的作用,有助于学生明确本节课的学习目标,提高学生的学习热情,使学生能够自然而然地进入到学习状态中来,构建良好的课堂互动氛围,从而提升课堂教学效果。要想提升初中英语教学质量,教师应当结合初中英语的学科特点,探索各种有效的课堂导入方法,为初中英语课程的有效改革贡献力量。
2020年05期 No.497 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭正浩;
小学英语新课程标准强调要努力培养小学生的听说读写能力,激发学生的学习兴趣,加强基础词汇教学,重视读写结合,养成良好的读写习惯。
2020年05期 No.497 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩克萍;
随着新课程改革的不断深入,培养学生的学科核心素养成了刻不容缓的事情。初中英语在基础教学中所占的比重越来越大,使得初中学生英语核心素养的培养也成为了教学的重要任务。本文就如何在初中英语教学中进行学生核心素养的培养做详细阐述。
2020年05期 No.497 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杭清会;
英语学科作为学生了解世界的一个窗口,对开阔学生眼界,增加学生见闻,提升学生综合素养等方面发挥着既积极的作用,因此英语教学成了学生必学科目之一。但是在实际教学中,革命老区,尤其是经济欠发达的山区,英语教学现状令人担忧。基于此,笔者以高中英语课程为例,探究革命老区在英语教学中存在的困境以及新时代改革带来的新变化。
2020年05期 No.497 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郝召霞;
<正>英语作为一门重要的学科,对于提高学生的整体素质发展是有帮助的。因此,在英语教学过程中,教师要做到能够运用合理的教学方法使学生更好地接受英语教育,从而加强学生对,英语的认可程度。随着教育体制地不断改革,新的教育理念倡导在小学英语教学中以培养学生生活化的英语为重点,该篇文章对于生活化英语教育方式进行了分析并提出了相关策略。
2020年05期 No.497 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何秋莲;
大多数的学生第一次学习英语是从小学三年级开始,对英语的了解也并不多。随着学习级别的不断增加,学生学习英语的难度也逐渐增加。到了初中学生会接触和学习英语语法的知识点。
2020年05期 No.497 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何淑华;
2019高考英语全国Ⅰ卷紧紧围绕人与自然、人与社会、人与自我三大核心主题,全面考查学生对英语的综合运用能力,整张试卷强调基础性、综合性、应用性和创新性四大原则。有利于落实高中英语课程的总目标,落实国家立德树人根本任务。试题没有偏难怪题,话题充满了时代感,话题"环境保护"和"健康的生活方式"最为突出,词汇量有一定程度的提升,符合英语学习重视词汇量、增加阅读量的趋势。试题贴近生活,还巧妙地融入了美育知识,引导了高中学生关注生活和提高高雅的审美情趣及鉴赏能力,进一步促进高中生英语学科核心素养的发展。
2020年05期 No.497 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何淑妹;
<正>呼唤人的主体精神,是时代精神中最核心的内容,只有与时代精神一致的教育理论,才能引导一个推动时代向前发展的新教育的构建。新课改中倡导"立足过程,促进发展"的评价,这既是评价体系的变革,更重要的评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。在教学中全面、准确、真实、有效地对学生进行评价,能有效地促进学生认识的提高、情感的发展、思维的
2020年05期 No.497 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何晓英;
在如今的教育大环境、学习大环境下,无论从学生应对高考、英语素养的长久提升还是英语专业的成长方面,创新能力和创新思维培养都是非常重要的。对传统英语学习中的教学环节、教学目标、学习方法等进行创新,是现代教育教学过程中的一个重要的环节,但如何创新、从哪些方面创新、创新的可行途径有哪些,也是每一个教育工作者面临的难题。
2020年05期 No.497 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡丹;
在高中英语阅读教学中,"扫盲"现象频出,这背后反映出了传统教学观念的影响,阅读材料难度不匹配等等问题,针对这些问题,教师要从教学实际出发,从学生出发,在提升学生的阅读理解能力同时,切实丰富学生的词汇量。
2020年05期 No.497 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡迪;
"思维导图"下的小学英语课堂,是信息化环境的崭新课堂,主要以新时期的元素为教学资源,为学生提供有价值的学习平台。英语是一门综合性的语言学科,"读"与"写"都是至关重要的组成部分,关系到每个学生的成长发展和英语学习能力。为了设置出有价值的资源供学生观看和学习,教师须结合新时期的教学理念,加入"思维导图"的教学实例,将"读"与"写"有效结合,从而推动小学英语教学的发展进程。
2020年05期 No.497 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 花美玲;牛屈峰;
<正>近年来,笔者通过教学实践发现,在小学阶段学生英语阅读能力普遍低下。很多学生能够理解某一个单词的意思,但是连词成句、成篇以后,学生往往束手无策、难以理解。《小学英语课程标准》明确提出在小学阶段,学生能够借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。因此,多渠道开发课程资源,培养学生阅读能力显得尤为重要。
2020年05期 No.497 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄丽丽;
在新课程改革的背景下,越来越多新型教学方式被提出并且实际应用于教学中。思维导图就是其中的一种,已经被应用于各个学科的课堂教学中,小学英语也不例外。经过调查发现,将思维导图使用在小学英语各个方面的教学中能够促进英语教学进程,通过激发学生的学习兴趣来改善课堂教学氛围,可以有效提升学生的英语学习能力与英语课堂的教学质量。鉴于此,本文首先叙述了思维导图,然后针对小学英语词汇教学、阅读教学与对话教学中思维导图的使用方法展开分析,希望对小学英语教学有所帮助。
2020年05期 No.497 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄敏春;
提升初中英语教学有效性是指提升学生对词汇的掌握能力,增强学生语法教学的多样性,增强学生阅读的获得感,并分别从游戏教学法、多媒体教学法以及有效阅读的方式,开展初中英语教学,旨在营造出具有趣味性、形象性以及方法性的教学模式,从而增强学生的英语阅读能力,以获得良好的英语教学效果。
2020年05期 No.497 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秋煌;
新高考综合性改革中,许多省份将读后续写作为最后的书面表达。这对学生的阅读能力和写作能力都是极大的挑战。本文首先分析了当前高考改革的形式和新题型的要求,紧接着列举了该领域的相关研究,同时指出当前高中英语阅读和写作的教学现状以及读后续写的考查与评价标准,最后探讨了提高学生核心素养的有效教学策略。
2020年05期 No.497 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄雯雯;
对于初中英语学习来说,重要的是培养学生的学习习惯,让他们学会学习,进而能自觉地提升自身的素养与能力。教师的教学只是将学生引入自主学习的轨道,让他们学会运用适当的方式解决遇到的问题。基于此,在学习过程中既要培养学生的独立的习惯,让他们自己去发现问题;又要让他们养成合作的习惯,在互助中集中集体的智慧,更好地解决问题。
2020年05期 No.497 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1821K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄晞;
在高中英语教学中,单纯的语法知识教学已经无法满足学生的英语学习诉求,而如何同时优化学生的跨国际思维、交际能力,逐步成为更加重要的学科教学任务。为此,高中英语教师可以尝试利用信息技术来丰富本学科的教学内容、拓展教学范围、优化教学形式,逐步引导高中生在英语学习过程中把握英语的语言规律与迁移技巧,不断丰富学生的语言素材与文化储备,便于学生真正实现健康成长。本文笔者将从以信息技术优化课堂板书、以信息技术优化课堂情境、以信息技术优化课程资源三个角度来分析高中英语教师应该如何利用信息技术来优化学科结构。
2020年05期 No.497 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄晓红;
<正>成功的小学英语教学要有利于培养学生学习英语的语言能力、学习能力、思维品质、文化品格等,为他们今后更加深入地学习英语奠定良好的基础。作为小学英语教师要精心设计教学流程,采用更为灵活的教学方法来调动和提高小学生学习英语的积极性,注重不同教学环节得到的反馈,调整自己的教学方法,不断培养小学生核心素养。搞好小学外语教学的关键是能否激发学
2020年05期 No.497 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 季清琳;
小学生的好动性、好奇心比较强,传统的灌输式教学模式已经无法满足他们的学习需求,小学英语教师需要结合小学生的行为特征、心理特征来设定教学方案,提高学生参与英语教学活动的自主性与积极性,从中真正有所收获、学习,师生之间共同构建高效、和谐的英语课堂。笔者是一名小学英语教师,在英语教育活动中不断地总结经验和教训,本文针对游戏教学法在小学英语词汇教学中的运用方法展开分析,望提供一定的借鉴。
2020年05期 No.497 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江伟;
随着全球经济一体化以及英语课程标准中各项要求的提出,英语课程作为锻炼和发展学生语言能力、发展学生思维能力的学科逐渐受到社会各界的关注。在小学英语的教学过程中,教师可以发现学生的学习仍然是分为具体的听说读写的,其中,阅读作为基础也是重要的组成部分,不仅具有激起学生学习英语的兴趣的作用,而且文章的阅读还能够开阔学生的视野,拓展学生的思维方式,增强学生在英语学习中的收获。
2020年05期 No.497 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋仪萍;
分层教学渐渐成了一种新型的教学方式,将这种教学方式融入初中英语教学中,这对初中英语教学方式的更新具有重要的现实性意义。下面笔者从教学对象、教学目标、教学安排与教学考评等四个方面作为切入点,采用分层教学法,对其在初中英语教学中的运用进行分析研究。
2020年05期 No.497 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康青;
微课是现代化的教育手段,合作是生态化的教学方式,就两者的关系而言,微课对于合作教学起到了一定的辅助作用。由于两者之间存在一定的关系,基于微课的合作教学模式就有了形成并发展的基础。那么,基于微课的合作教学模式的教学过程是什么样的呢?关于这一问题,以英语课堂为例,本文进行了回答。
2020年05期 No.497 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 寇洲;
本文主要通过对当前合作学习方式在高中英语阅读中的概念和理论知识进行普及,提出了合作学习的主要形式和实际策略。通过这种形式来更好地解决高中英语阅读教学中存在的问题,针对性地提出相应解决措施,从而能够为我国高中英语教育事业的发展奠定坚实的基础。
2020年05期 No.497 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝凤莲;
如何培养并保持小学生学英语的积极性,学生在情境中学,会提高学习兴趣;在情境用,能帮助其理解并提高表达能力。
2020年05期 No.497 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李欢娣;
主题语境即教师在对文章报刊进行仔细分析后对其主题进行确立,同时在以此为前提下对文章报刊内容进行深度探究,从而达到提升学生英语分析理解能力和语言表达能力的目的。本文笔者结合高中英语教学实践,对主题语境下英语报刊阅读教学模式的方法进行分析,以期对需要相关资料的人士提供一定的帮助。
2020年05期 No.497 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李惠卿;
本人作为一线英语教师,从教二十多年,在广泛调查的基础上,对英语教学进行了一些研究,并结合小学英语教学的实际,提出了一些个人教学建议,希望能对基础教育阶段英语教学提供一些必要的帮助,从而使小学生掌握好外语的基础知识和技能,提高学习语言的能力和技巧,以适应新时代对他们的要求。
2020年05期 No.497 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李双彬;
随着时代和社会的发展,国与国之间的交流贸易越来越频繁,而在这个过程中,英语作为一门国际通用语言,正在发挥着越来越重要的作用,教师在对学生进行英语教学的过程中,应当注重提升教学效率,培育学生的英语学科核心素养,这是新课程改革提出的要求。在核心素养的背景下,小学英语的教学应当从教学理念、教学目标和教学策略上进行全面的转变,帮助小学生更好的学习和成长。
2020年05期 No.497 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李婉青;
传统的初中英语阅读教学习惯是以静态的教学策略来进行,实际上英语阅读教学互动性才是更合理的方式。尤其在新课改的背景下,更应该将互动式教学法融入初中英语阅读课程中去,以提高初中生阅读素养。由此,本文援引初中英语互动阅读教学案例,对于互动教学法的有效运用技巧问题进行探讨。
2020年05期 No.497 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李伟;
学习初中英语的目标就是使学生掌握一种能够用英语表达自己想法的能力,英语水平得到强化。但在实际的教学过程中,有很多问题都成为初中英语教学发展的绊脚石。要想改善目前的教学情况,教师应该根据学生学习英语的具体情况选择更加恰当的形式,学生的英语学习质量才能得以提升。
2020年05期 No.497 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉婕;
小学素质教育实施至今,已经让教师的"教"与学生的"学"的思想得到了不断地改进。但当前小学全科教师培养的教育理念还不够科学,特别是很多课程设置上还存在不够完善、不够科学的现状。本文笔者就基于小学全科教师培养的英语课程设置作出了认真的分析与思考。
2020年05期 No.497 139+250页 [查看摘要][在线阅读][下载 1826K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 廖青青;
现行高中英语教材有一定的局限性,部分内容以跟不上时代的步伐,没有与学生的生活紧密联系。阅读理解能力的培养仅限于课堂是不够的,课外阅读是提高阅读能力的重要补充。英语教师通过各种媒介选择一些英文课外阅读材料用于辅助日常教学的现象也变得普遍,但如何科学合理地选择和改编课外阅读材料仍是一个较大的挑战。
2020年05期 No.497 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林鸿;
众所周知,教材是教师组织教学活动的依据。新课改下,小学英语教材具有"图文并茂"的特点,其图画内容形象直观,且与教学内容密切联系,可以辅助学生学习语言知识。英语课程标准也要求教师挖掘教材资源,充分利用插图资源、模块资源组织教学活动。基于此,我在组织小学英语教学的时候,对闽教版教材中的插图资源进行了挖掘,并积极探寻使用策略。在本文中,本人将就插图资源的应用进行详细说明。
2020年05期 No.497 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1872K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林明霞;
高中英语概要写作教学中英语教师要合理运用思维导图,帮助学生形成概要写作思路,也要引导学生养成正确写作习惯,全面培养学生的英语应用素养,以此促进学生概要写作水平的提升。
2020年05期 No.497 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘桂娟;
随着对英语的需求越来越大,教学重点也从死记硬背单词或者句子,转移到了对英语语言的应用能力培养,书面表达就是落实的第一步。英语的写作能力是学生综合表现和综合素质的体现,是考验学生英语表达能力的最佳方式。
2020年05期 No.497 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘辉;
在如今的高中教育中,英语作为一种实用学科,在日常生活中有着广泛的应用。因此,高中英语的教学质量也成为高中教学中的重点,也是难点。英语口语作为其中较容易被忽略的一点,教学难度更甚。作为高中英语教育工作者,一定要意识到口语教学的重要性,并结合实际进行积极的探索和研究,将高中生的英语口语水平提高上去,使其成为全面发展的新时代人才。
2020年05期 No.497 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘进红;
在教育部的教学标准中,初中英语的阅读和写作是考试必考察的内容,对于这两部分的高标准要求与其可以考察学生语言组织和应用等多方面能力有密切关系,从教学实际出发也可发现,英语阅读和写作在很多方面都可以建立相关联系,因此教师应在教学中注重采用阅读和写作相结合的方法,从而达到使学生英语总体学习能力大幅提高的目标。
2020年05期 No.497 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘玲;
词汇是构成英语的三大要素之一,在英语教学中,词汇教学占据着十分重要的位置。但鉴于传统高中英语词汇教学的现状,教师在具体的词汇教学中,可充分利用多模态理论下的教学模式,以激发学生的学习兴趣,提升英语词汇教学的效果。本论文以高中英语词汇教学为研究切入点,对多模态理论下的具体教学策略进行了详细的研究和分析。
2020年05期 No.497 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘清;
随着国际交流日益频繁,我国教育部开设了丰富的英语教育教学活动,而农村地区的小学也开展了英语教育。其中,新课改的深入普及使得农村小学英语教师也意识到学生的学习行为会直接影响小学英语教学效率,进而逐渐意识到了激趣教学的重要性,他们重新分析了激趣策略,以期切实优化小学生的英语学习行为,并通过小学生的有效学习来构建有效课堂。本文将从通过关联生活吸引小学生的眼球、通过趣味活动培养小学生的兴趣、通过激励评价优化小学生的情绪三个角度来分析农村小学英语教师应该如何激发小学生的学习兴趣。
2020年05期 No.497 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘天霞;
品格是一个人的基本素质,是指个人的人品和做事风格。小学阶段的学生,正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期,培养他们积极、健康的优秀品格是每位教师的责任。小学生的良好品格培养已经成为小学英语教师在英语教学中的重点。
2020年05期 No.497 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晓明;
在写作过程中,不仅要求我们的学生具备良好的思维品质和语言能力,而且还需要我们的学生具备一定的学习能力和写作能力。为此,我们的教师在组织开展高中英语写作教学的过程中,应该对学科核心素养的培养予以重视,通过利用任务式英语写作教学,实现对学生思维品质的培养;通过利用互动式英语写作教学,实现对学生的语言能力的培养;通过利用信息化英语写作教学,提升学生的学习能力。
2020年05期 No.497 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘欣欣;
随着新课程改革的不断深入,为迎合新课程改革的相关要求,网络教育逐渐被引入到中学英语教学中。网络课堂,的构建在很大程度上推动了教学效率和教学质量的提升,让传统课堂由单纯的知识传授型向智慧型、高效能型不断转变从而促进学生获得全面的进步与发展。本文主要是结合新时期的教学状况对构建网络课堂、实施网络教育进行价值分析,从理念、技术和应用三个维度解析网络课堂,构建多元化的网络课堂,推动现代化教育的管理与提升。
2020年05期 No.497 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘兴海;
随着当前教学体系的不断改善,新的教学方法和教学技术成为当前教师在日常授课过程当中的重要教学手段。运用全新的教学方法和教学技术,能够更好地提高教师的教学效率,对此,本文将会就分组教学与多媒体技术在小学英语教学中的应用进行分析。
2020年05期 No.497 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘洋;
伴随着社会的快速发展,信息技术正在改变并将更大程度上改变人类的学习、工作和生活。社会日新月异,教育同样也在发生着巨大的变革。过去那种落后的填鸭式教育方式已经慢慢淡出我们的视线,取而代之的是种类更丰富、样式更新颖的教育资源和教学形式。作为教育者,作为孩子们的传道、授业、解惑者,我们有责任也有义务及时更新育人理念和育人方法,与时俱进地开展教育教学工作,促进教学相长,真正实现教育者的使命。
2020年05期 No.497 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢怀莲;
在素质教育的大格局下,新课标改革对高中英语教育提出了更高的要求。此外,高中阶段的教育正是承上启下的教育,要同时满足学生的升学需求和未来发展的需要,还要为国家提供源源不断地人才支持,因此,高中教育至关重要,尤其是全球化语言——英语这门学科。本文从高中英语学科素养、培育途径及其评价方式三个方面来谈一谈高中英语教育。
2020年05期 No.497 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆潇;
随着现代素质教育体系的不断健全,各种先进有效的教育理念和方法也不断推陈出新,但是从适用性和实际应用的效果来看,情境教学法一直都是教师习惯、学生喜爱的一种手段。而英语作为一门语言类课程,其课堂教学中恰恰就需要教师通过创设情境而营造良好的氛围,以此提高课堂教学的品质,为学生创造更舒适的学习体验和过程。基于此,本文特以初中英语教学为研究对象,探析情境教学法在其中的应用途径与策略。
2020年05期 No.497 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 罗冬梅;
自2014年教育部对高考英语试题进行改革以来,作为"对英语语言知识的应用"的语篇分析试题,由于其新颖的特点,2016年曾被列为《高考英语考试大纲》内重要的考点,并且多年来一直因考察学生语境应用能力水平而备受重视。当然,一方面,语篇分析法,可以全面的检测学生基础词汇掌握的情况、语法的水平;另一方面,基础知识的运用,则是学生综合能力发挥的重要体现,为此本文的研究更具现实实践意义。
2020年05期 No.497 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗元;
作为国际通用语言之一,英语的重要性不言而喻。但是,对高中生来说,英语学习的难度较大,如何有效学习英语,学会看英语、学会读英语、学会听英语、学会写英语、学会说英语,是每个高中生都应重点考虑的问题。文章结合自身英语学习实际,对高中英语学习方式方法进行了总结。
2020年05期 No.497 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马文梅;
自然拼读法在学生英语词汇学习中是一种有效的方法,有助于学生对英语单词拼写形成有效感知,降低小学生在单词识记方面的难度,提高其词汇学习效率。需要教师结合学生年龄和学习特点,不断优化自然拼读法,以促进小学生高效展开词汇学习。本文就基于自然拼读的小学英语词汇教学策略进行探究,以期对提高小学英语教学水平及学生单词识记效率有所增益。
2020年05期 No.497 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马雪群;
英语阅读教学一直以来都被看作是教学工作的重点,而在小学阶段,英语教学工作又是重中之重。在核心素养下,有效的阅读教学策略对于提升学生对于语言的综合运用能力有着重要影响,针对小学生群体的特殊性,在教学方法上同样须采取一些特殊方法。对于小学生来讲,教师需要通过鼓励和引导的方式,让学生逐渐对阅读这件事产生兴趣,从而培养学生的阅读情感,拓展学生阅读视野,丰富阅读内容,培养学生的英语思维;此外,有效的阅读评价对于提升学生的语言运用能力具有重要作用。本文就当前小学英语阅读教学与评价的融合策略作简要阐述。
2020年05期 No.497 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何国金;
<正>纵观目前我们的语文教学,存在这样一种普遍现象:随着学生年龄的不断增长,学生的自主提问意识薄弱,学生无问题可问,教师则把提出问题看作是自己责无旁贷的义务。长此以往,必然导致多数学生缺乏问题意识,缺少创新精神,这与新课程理念格格不入。因此,教师要不断地更新自己的教学理念,创建轻松愉悦的教学环境,积极诱发学生的问题意识,激发思维。本文从以下几个方面对学生提问能力的培养策略进行简要探索。
2020年05期 No.497 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 密善国;
随着教育改革的不断推进和落实,培养学生素质教育和核心素养的发展已逐渐渗透到课堂教学的每一个环节。初中是学生义务教育阶段的重要"转折点",其中英语是学生学习的基础学科,培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养的教学是广大教师的重点。因此,本文作者结合自身教学实践经验,基于核心素养背景下,对初中英语教学内容的优化展开研究。
2020年05期 No.497 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 莫怡琳;
现阶段,我国新课程改革对初中教学提出新要求,更加注重学生在教学课堂中的主体地位,明确提出要践行以人为本的学生观。在英语口语教学过程中开展小组合作学习要坚持多样化、差异化、趣味化,提高学生自主探究合作能力,激励其与小组成员加强沟通交流。在此基础上,全面贯彻落实新课标提出的初中学生英语口语表达能力标准,并且切实提高学生口语能力以及实际应用能力。为此,本文将根据初中英语口语课堂中应遵循的原则,采用小组合作学习策略展开相应的研究。
2020年05期 No.497 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 倪雅韵;
英语作为一种全球通用的语言,一直以来在教育界都备受重视,同时小学阶段是学生初次正式地接触和学习英语,更应该投入十足的关注。在小学阶段的英语教学中,词汇、语法、句式等内容的学习都是为了提高学生的英语学习与应用能力,为此,教师可以从跨文化意识的培养入手,在教学中渗透跨文化意识,以培养全面发展的高素质、实用型人才。本文从跨文化意识的培养入手,主要从"词汇教学""讲解建筑与风土人情""拓展多种途径"三个方面讨论了小学英语课堂中跨文化意识的培养策略。
2020年05期 No.497 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛红英;
藏族高中生在学习英语的时候,比汉族学生面临更大的问题,因为他们需要在三语环境下学习英语,再加上师资力量缺乏,英语教师的整体专业水平不高,使用的英语教材不合适等。那么在三语教学环境下如何进一步提升藏族高中生的英语核心素养语言能力是需要重点探讨的话题,文章以此为研究话题展开了相关探讨。
2020年05期 No.497 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 潘情情;
初中英语知识体系复杂严密,不仅包括了大量的英语词汇、句式和时态等知识,并且还涵盖了多个领域的知识,相对于初中生的认知水平以及思维理解能力而言,其学习理解难度较大。同时,初中学生思维差异性较大,且发育和成长速度也有着明显的区别,这就使得班级内学生的英语成绩呈现两极分化的趋势,不利于整体学生英语水平的提升。因此,为了提高课堂教学效率,提高学生英语水平,在初中英语教学中运用分层教学法十分必要。本文就分层教学法在初中英语教学中的应用进行探讨。
2020年05期 No.497 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘永成;
初中英语教师要运用多种方法增强学生学习英语的自信心:教师要注重创设英语情境,使学生在情境中学习英语知识;教师要通过游戏教学的方式使学生积极参与到英语课堂中;教师要组织多彩的英语活动,提高课堂的活跃度,创造良好的课堂氛围。下面,我从"创设英语情境,使学生在情境中学习英语""借助游戏教学,提高学生学习英语的积极性""组织多彩的英语活动,增强学生的英语学习效果"三个方面入手,就初中英语高效的教学方法进行初步的分析与探讨。
2020年05期 No.497 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱蓉;
<正>小学英语故事教学是以故事为载体,利用小学生喜欢听故事、读故事、讲故事、编故事、演故事的特点,来培养学生的学习能力和语言习惯。而在传统英语故事教学中渗透仪式感,则更能激发学生的思维品质和文化品格。一、为阅读习惯注入仪式感,提升语言运用能力英语故事教学为学生提供了一个充满趣味的学习环境,在教学的过程中,我们要充分利用学生的好奇心与想象力,深入挖掘每一个主体的内在潜能;利用孩子们感兴趣的故事来教授语言知识,提高学生的学习兴趣,为阅读习惯注入仪式感。
2020年05期 No.497 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 强小霞;
思维导图是近年来被广泛应用的教学方式,它作为一种新兴的教学模式,在英语越来越重要的国际背景下受到广泛关注英语应该从小学就奠定坚实的基础,这关系到学生在以后的生活中如何运用英语,所以小学英语教师更应该高度重视英语在教学当中的重要性。本文便是对如何将思维导图更好地运用到课堂上而进行的分析探究。
2020年05期 No.497 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 秦静;
听力是英语技能中的最基本技能,是英语考试中最重要的题型,也是学生最难得高分的部分。英语高考中,学生首先碰到的难题就是听力题。通过不断的教学实践,本人对高中英语听力教学有了些浅薄的思考,并尝试探索出一套行之有效的、借助多媒体云课堂和教学兴趣分层理念的"视听说"听力策略,来帮助学生提高听力考试成绩和掌握听力技能,对培养学生学习英语的兴趣和提高英语学习效果是十分有帮助的。
2020年05期 No.497 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦少梅;
英语与学生的生活有着紧密的联系,如何将英语与生活经验相结合,是所有教师所思考的问题。为了能够加强生活经验在英语教学中的应用,教师应在教学中吸纳大量的生活案例,促进教学与生活的融合。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索生活经验在小学英语教学中的应用途径。
2020年05期 No.497 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曲晶;
新课改提出高中英语教学要以培养学生的核心素养为目标,教师在进行教学的过程中要深入了解每一种核心素养的内涵,并通过不断的学习将核心素养培养贯穿于教学的整个过程中去。
2020年05期 No.497 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任姝燕;
随着立德树人理念逐渐深入人心,我国教育部逐渐提出了"发展学生核心素养"的新理念,号召各学科教师都可以全面分析本学科的教学、育人作用。其中,英语学科作为十分重要的一门外语课程,也关系着学生的终身发展,应该成为实施核心素养教学改革的先锋,切实培养学生的英语素养。因此,初中英语教师要积极培养学生的英语素养,为学生的未来发展做准备。本文将从组织以学生为中心的自学指导活动、组织真实丰富的英语实践活动、全面渗透德育教育活动三个角度来分析初中英语教师应该如何培养学生的英语素养。
2020年05期 No.497 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 阮超;
在英语阅读中,学生可以了解到不同的文化、不同的思维方式、不同的语言特色等多方面的内容,有助于提升学生的英语核心素养。因此,教师应当对初中英语阅读教学进行充分的调整和优化,让学生能够在英语阅读学习过程中,获得稳固的提升。
2020年05期 No.497 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 施黔群;
高中阶段的英语学习具有重要的意义,教师不仅需要持续地引导学生基础英文能力的提升,也需要根据大学入学考试的要求,帮助学生完成应试英语学习的准备。应用多媒体教学的形式,能够引发学生的学习兴趣,促进学生与教师多方互动,为教学提供更为丰富的资料以及多样化的辅助手段。基于此,本文对高中英语教学中多媒体教学的应用策略展开了探讨。
2020年05期 No.497 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施雨岑;
阅读在英语学习的过程中、测试的考验等各个方面均占有很高的比重,也是学校和教师在英语教学中重点培养学生的英语学习能力之一。初中英语教师在学生英语阅读能力的培养中应注重从培养学生的阅读兴趣出发,以拓宽学生的阅读视野为目标,将以写促读作为提高学生阅读理解能力的手段,有效率开展培养学生英语阅读能力的教学实践。
2020年05期 No.497 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 史开娟;
在初中英语阅读教学中,学生们的自主思考与探究分析十分重要,因为只有让学生们实现深度阅读才能促使学生逐步总结出有效的英语阅读技巧与客观规律,从而使其通过一篇文本的阅读活动掌握某一类文本的阅读方法,懂得举一反三,为学生的自主阅读活动做好充足准备。因此,初中英语教师要积极组织学生进行深度阅读,全面调动学生的阅读思维能力。本文将从创设阅读语境、组织阅读探究、归纳阅读技巧三个角度来分析初中英语教师应该如何促使学生实现深度阅读。
2020年05期 No.497 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1906K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋伟亚;
随着新课改的推行,初中英语教学中学生学习兴趣的培养策略受到广泛关注。学生通过教师的有效引导树立良好英语学习意识、感悟学科魅力成为教学过程的重点环节。而实践证明,通过施行借助直观实物调动学习思维、开展英语游戏、创设课堂情境等全新教学手段有助于更新教学立意,提升学生课堂参与度和英语学习积极性,进而彰显初中英语课堂的时代性。
2020年05期 No.497 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙高阳;
英语是小学阶段的重要教学课程,在小学阶段英语教学过程中,由于学生年纪较小,语言组织能力较差,导致小学英语写作教学成效难以有效提升。针对此类现状,在阅读教学背景下,要对小学英语写作教学对策进行探析,提高学生学习成效。
2020年05期 No.497 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙国萍;
<正>案例背景春季学期接手了一位休产假老师的班级,还没有正式上课就从其他老师口中认识了一个这样的学生:上课坐不住,屁股上像扎了刺,东倒西歪;语文老师在点评作文,他趴在课桌上呼呼睡大觉;英语作业几乎完全不写,连基础的字母都认不全;美术老师在黑板上示范画画,他在教室内乱跑;捏死了科学课上同学们养的蚕宝宝;课间休息时和同学正玩得好好的,突然就对其他同学动拳脚;不注意用语文明,经常满嘴脏话,没有同学喜欢和他一起玩。
2020年05期 No.497 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙欣;
现代教育信息化进程的不断推进,使得基础教育领域的教学资源被逐步扩充,原有的英语教学规划与形式也发生了变革,以微课为代表依托于网络平台的新兴教学模式被广泛地应用于学科教育中。当前阶段,为有效提升基础教育英语教学的课堂实效,教师应立足于学生差异化的课堂表现与成长需求,合理规划微课教学内容,拓展学生自主学习、实践探究的途径,对微课教学资源进行系统性的整合,进一步落实英语教学的现代教育目标。
2020年05期 No.497 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙执政;
词汇是英语学习的基础,同时也是英语教学开展的先决条件。英语学习最关键的就是词汇的有效输入。在初中英语教学中,如何提高词汇教学的有效性是英语教师共同面临且亟须解决的问题。为此,笔者在自身多年教学经验的基础上进行了探析。
2020年05期 No.497 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 索昂才仁;
众所周知,初中阶段英语的成绩占据了总成绩的很大比重,而英语成绩也包括听力、阅读理解和写作三个部分,任何一个学习内容都是初中学生的必学内容。对于一门语言学科,学生不仅需要锻炼语言的理解能力,还需要锻炼语言表达能力,且能够达到良好的写作水平。其中写作的初中英语学习的重要部分,需要英语教师采取科学、高效的教学方式来提高学生的英语写作水平。
2020年05期 No.497 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 唐敏华;
<正>词汇是英语学习的基础,笔者在教育教学中发现了学生在词汇学习中出现的种种问题,究其原因在于学生在学习词汇时没有进行深度学习,因此笔者从现象描述、问题诊断、教学对策三方面进行探讨,试图给小学英语词汇教学呈现新的方法。一、现象描述英语学习中口语表达、语篇阅读、英语写作都需要大量的词汇作为支撑。在真实教学中,词汇学习成了不少学生学习英语的拦路虎。笔者通过观察学生识记词汇的种种状况,罗列出以下现象:
2020年05期 No.497 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 唐绍辉;
小学阶段的学生英语基础比较薄弱,思维能力还不强,又由于缺乏真实的英语语言环境,导致学生时英语的学习兴趣不高。在新课程的理念下,小学英语教师在教学中进行自然拼读法的应用,可以让学生掌握英语拼读规则,帮助学生更好地拼读、拼写词汇,实现学生学习的主动性,丰富英语教学课堂,给学生不一样的学习体验。笔者将结合小学生的学习特点,讲述在英语教学中进行自然拼读法的实际应用,以供大家参考。
2020年05期 No.497 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐文芯;
诵读是提高中学生英语能力的重要方式。教师在课堂上通过有效的教学方式,提高学生的诵读兴趣,可以纠正学生的词汇发音、句子的语音语调,增强他们的语感;学生在多次诵读的基础上,还可以深化自己对课文的理解,进而提高英语课堂的学习效率。
2020年05期 No.497 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王贝贝;
<正>俗语道:"良好的开端是成功的一半"。课堂导入作为课堂教学的首要环节,教师若能营造出浓厚的学习氛围,激发学生的学习热情,必然可以有效消解学习难度,提升课堂教学效率与效果。现笔者结合自己的教学经验与查阅的相关文献,就高中英语课堂教学导入策略展开探讨,望通过巧妙导入,营造精彩课堂。
2020年05期 No.497 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王东;
在学校教学中,教材无疑是学生获取知识的重要来源。但是无论哪种教材都很难完全符合某一特定学生群体的学习需求,这要求教师在使用教材的同时,要对教材中的内容进行适当的调整或取舍。本文以《普通高中英语课程标准(实验)》(2003年版)为指导,结合高中英语教学实际,对人教版高中英语教材应当取舍和调整的内容进行分析。
2020年05期 No.497 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王东伟;
在英语学习阶段适当地开展阅读教学,对巩固英语课内学到的单词和句型、丰富英语文化背景知识、提高英语教学质量具有重要的意义。
2020年05期 No.497 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王宏伟;
英语教育是为我国培养具有跨国际交流能力的人才而服务的,所以新课改切实整合了听、说、读、写教学活动,将培养学生语言运用能力作为最重要的一个课程任务,以期可以进入一个理实一体的教学改革局面。在这一时代背景之下,中小学英语教师便要致力于培养学生的英语语言能力,全面优化学生的语言习惯与应用思维,促使学生学会用英语,进而保证学生可以实现长远发展。本文将从开发丰富的英语语言资源、组织多元的英语综合实践、完善趣味的英语表演活动三个角度来分析中小学英语教师应该如何培养学生的英语语言能力。
2020年05期 No.497 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王娇;
随着人们教育理念的提升。素质教育工作在小学英语教学中得到了深入推进。越来越多小学英语教师在关注学生英语成绩的同时,愈加重视对学生英语素质和综合能力的培养,重视将科学的教育观念引入到课堂中,不断创新英语教学模式。生活教育理论是基于我国学情所提出的科学教育理念,将其应用到小学英语课堂上,能够挖掘出英语课程与学生日常生活之间的密切联系,有助于调动学生英语学习兴趣,提高学生学习效率,从而更好地实现教学目标。
2020年05期 No.497 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王金芬;
初中英语课堂逐渐跟随新课改改变教学观念,使得学生的主体性逐渐加强,而教师也改变灌输式的教学方式,积极学习创新教学模式。小组合作学习就是在教师合理的指导下,加强学生间的互动,以此提高课堂的参与度与教学效率。但在小组合作学习中,还应注意一些方法。
2020年05期 No.497 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王金桃;
随着全球经济的高速发展,各行业和领域对英语水平的要求越来越高,这就对英语教育提出了更高的要求。初中英语教育对学生英语教育起着承上启下的作用,合理利用初中英语教材中的插图,能有效促进初中英语教学的效果。本文首先简要介绍了初中英语教材中的插图利用现状及问题,进而以冀教版教材为例,分别从课程导入和课程讲解两个方面着重论述了有效利用初中英语教材中的插图的途径。
2020年05期 No.497 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王梅莉;
英语是初中义务教育阶段的核心学科之一,培养和发展英语学科核心素养明确要求创新初中英语教学模式,在充分尊重个性以及学科规律的前提下,将培养学生跨文化意识置于重要地位,不断探索提升学生英语语言应用能力的有效路径。本次研究将简单介绍初中英语学科核心素养的内涵,并重点探讨在核心素养背景下优化初中英语教学模式的有效策略,以供参考。
2020年05期 No.497 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王素菊;
随着新课改和新课标的不断深入,在新的时期,合格的英语教师必须要具备扎实的语言知识技能和教学理论,同时还应适应新的挑战。高中英语教师熟知中西方文化差异才能提升学习者在跨文化交际的敏感程度,才能帮助学习者提升跨文化交际能力。本文首先阐述跨文化交际能力的概念;其次从两个方面对以文化为主题的英语教材进行研究,主要是新课标对英语教学文化意识的培养要求以及英语教材的评价方法;最后以跨文化交际能力理论为基础,以外研版教材为研究对象,提出几点外研版高中英语教材跨文化交际能力培养的途径。
2020年05期 No.497 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1905K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王文燕;
随着社会的不断向前发展,教育理念也在不断地更新换代,对于课堂教学作用的认识也在不断变化。新课改的到来使得翻转课堂的教学理念出现,为广大小学英语教师展现了一片不一样的天空。这一教学理念认为,课堂教学更多的作用在于帮助学生对已有认识进行深化,而学生对于基础知识的初次认识这一环节则完全可以放到课前预习环节去完成。但这一教学理念在实际教学中的落实却还需要教师全面考虑。本文就这一问题提出了几点建议。
2020年05期 No.497 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪琴;
随着互联网+的到来,越来越多的交互技术进入了课堂,构建了智慧教室、智慧校园、智慧社区。他们拉近了学生与知识的距离,让知识变得不再枯燥无趣。本文分析了通过课堂上的师生互动、生生互动以及师生与媒体的互动实现学生知识的内化、迁移和应用,从而激发了学生学习英语的兴趣,增强了学生英语表达的勇气,提高了学生思维力。
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<正>Ⅰ. Teaching Aims And DemandsWords:train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.Far, minute, kilometer, new, every, by.Phrases: take the train/bus/subway, ride a bike, by bike, the bus ride, every day.
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英语是一门语言学科,其在学习中需要学生大量的理解和记忆。而由于多种原因,在英语教学中学困生现象一直较为普遍。初三阶段的学生,面临着升学,而英语是中考考察的重要科目,若教师不能在接下来有限的时间内帮助学困生完成教学的突破,学困生就很难升入理想的学校,进而影响到学生的未来。
2020年05期 No.497 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尉玉;
<正>近些年来名著阅读教学已经受到教育界的重视,英语新课标指出学生必须进行大量的课外阅读,但笔者发现,学生对英语的学习只是拘泥于课堂学习和家庭作业,基本很少接触到课外阅读,读过名著的更是屈指可数。因此,为了达到新课标的要求,增加学生的阅读量,开展高中英语文学名著阅读教学是十分重要的。
2020年05期 No.497 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 魏薇;
本文以牛津译林八年级下册Unt4《Agoodread(wecome)》为例,探索了微课程教学法在课前和课内学习阶段中的运用。微课程教学法以"导学一体"为特色,将学生自主学习和课堂学习紧密相连,有助于激发学生的学习力,促进学生综合素养的提高。
2020年05期 No.497 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 魏永霞;
游戏教学法作为现代教育教学活动中的一种重要教学手法,对小学各阶段教学活动的开展都有很大帮助,有利于激发学生的学习兴趣,帮助他们顺利达成学习目标。为此,本文笔者结合实际教学经验,就小学英语教学中游戏教学法的具体应用展开分析,旨在推动我国教育事业更好的发展。
2020年05期 No.497 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 文瑾璇;
在高中英语的课堂教学中,学生之间的学习进度和分析理解能力差异较大,统一性的开展教学会让以部分学生无法理解知识内容,同时也制约了学生的英语学习效率。随着新课改的推进和互联网技术的发展,精准教学得以创建,其能够依据不同学生的学习情况做出精准的设计和引导,保证教学的有效性,提高教学的效率。本文介绍了互联网与精准教学的结合必要性和途径,并阐述了高中英语课堂开展互联网精准教学的策略,希望可以提高教学效果。
2020年05期 No.497 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴春燕;
<正>在阅读教学中,许多教师习惯于将阅读文本作为语言知识的载体,将阅读的过程变为讲解文中语言点和语法知识的过程。有些教师让学生阅读文本后直接完成相关练习,教学过程忽略了语言活动的情景性、阅读过程的完整性和学生学习的主动性。本文将结合课堂实例,阐述如何在读前、读中、读后的活动中运用"加""减"法来提高英语阅读教学的效率。
2020年05期 No.497 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴慧春;
阅读在初中英语教学中占有较大的比例,学生的英语阅读能力直接影响英语教学质量的高低。英语新课程标准中明确提出,在开展阅读教学过程中要以学生为中心,充分体现学生的主体地位,让学生主动学习进而促进英语学习效果的提升。本文分析研究了初中英语阅读教学中存在的问题,提出了以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略。
2020年05期 No.497 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴敏;
<正>英语是学生在高中阶段学习的一门重要学科,而英美文学可以反映原汁原味的英语,对学生了解原始英文和异国语言的思维表达方式是很有裨益的,因此在高中英语教学中,英美文学具有重要的应用价值。本文中笔者从自身的实践教学经验出发,对高中英语教学中英美文学的运用提出相关建议,希望能够为教师同仁提供启示帮助。
2020年05期 No.497 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴明莲;
本文从思维导图的概念入手,讨论思维导图在英语教学中的作用,最后分析如何在初中英语教学中利用思维导图,希望有利于学生英语核心素养的提升。
2020年05期 No.497 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴倩;
随着时代的发展,核心素养在各国均掀起了热浪。英语学科作为我国重要的基础学科,势必要以培养学生的英语学科核心素养为目标。小学英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格及学习能力,本文将在核心素养的视野下提出小学英语词汇教学的相关策略。
2020年05期 No.497 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴苏杭;
阅读是英语教学的核心,在倡导学科核心素养的大背景下,英语阅读所占比重逐渐加大,阅读能力与素养越来越受到关注,这凸显英语学科的育人价值,为学生的终身发展保驾护航。因此,在核心素养背景下研究英语阅读教学是有必要的。
2020年05期 No.497 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏晓莹;
<正>《新课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、情感态度、创新思维、学习策略等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定,使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能力和良好的个性品格,从而为终身学习和发展打下良好的基础。为此在低年级英语教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点:
2020年05期 No.497 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖雯月;
小学阶段是学习英语以及形成良好核心素养的黄金时期,在教师合理的引导和帮助下能够更好地使学生形成一种终身学习以及适应社会发展的能力。处于小学时期的学习在学习中需要激发自身的学习兴趣,这也就要求在实际教学过程中更多的是培养学生形成良好的学习习惯。所以说,在以后的小学英语教学中,教师一定要注重培养学生形成一种良好的核心素养,毕竟培养核心素养也是新课改政策对小学英语教学的基本要求。
2020年05期 No.497 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢宝霞;
随着高中英语新课改的不断深化,课堂教学的有效互动越来越受到人们的关注。课堂教学的有效和高效不仅影响着教育教学质量,也影响着学生英语核心素养的提升。近些年,虽然高中英语教学有了很大的改进,可能教学质量也获得了很大提升,但是,课堂教学中的一些问题依旧比较突出,高中英语课堂教学有效性有待提升。本文拟从模仿互动方略,提问互动方略,小组合作学习等方面做出一些探索。
2020年05期 No.497 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢海莲;
小学英语课程标准指出,读写结合是小学英语阅读教学的重要的组成部分,听、说、读、写等语言技能是英语学科核心素养的核心。农村小学英语的读写结合,读写促进是农村小学英语教师教学研究的重点。培养学生课内外自主阅读的能力,能够为写作能力的协同发展提供保障。
2020年05期 No.497 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 辛红娟;
随着新课标改革的推进,一线教师在课堂中创新教学方法改进囿于应试教育思想、僵化的教学模式与单一的教学内容成为教学重要追求,英语作为初中阶段的基础教育学科,其教学方法的改进创新可以提高学生的教学质量和水平,提高学生的英语综合素养。在实践教学中,教师要能够改变教学思想,转变教学角色,在灵活教学方法应用中引导学生主动投入英语学习中,实现英语教学效果的提升。
2020年05期 No.497 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 熊艾黎;
在中国的英语学习中,传统的写作教学,英语老师往往只关注学生语言层面的培养,但是在文化层面上,很少分析汉语和英语这两种语言的差异,所以导致中国的很多学生,虽然可以很好地学习并掌握词汇和语法,但是总是用我们汉语的思维方式去进行英语的表达,所以在写作水平上就不会有很大的提高。
2020年05期 No.497 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐慧姝;
在初中阶段的教学中,英语是一项系统性的工程,它包含了多种层次和角度的综合性活动,能够有效调动学生多种感官的协调能力,因此,英语是能够体现出教与学的双向互动的学科。但是,由于英语的语言思维和汉语有着很大的区别,许多初学者在学习过程中都会出现理解困难和难以运用的情况。因此,在英语的书面表达教学过程中,教师如何使学生摆脱这种畏难情绪,提升学生的学习积极性是每位英语教育工作者都需要探讨和解决的问题。本文对初中英语作文中应用赏析性评价的策略进行分析,以供参考。
2020年05期 No.497 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐剑;
在新课改的大环境下,在初中英语课堂教学中添加了互动教学这一教学活动,这样一来可以更好地培养学生学习英语的兴趣,调动学习学习的主动性,提高学生的英语成绩。但是在这种互动教学模式大环境下,也存在着一些挑战,本文主要以初中英语课堂互动教学为话题,对存在的问题提出一些解决对策并进行论述。
2020年05期 No.497 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐雪;
文化是语言的载体,在小学英语教学活动开展中,教师需要打破语言知识的限制,使学生透过语言知识受到文化的熏陶,促进其文化意识的发展。就pep小学英语教材而言,将英语文化内容渗透到了语言知识之中,这就需要教师在组织教学活动的时候,深入教材,挖掘文化内容,并利用有效的方式将文化差异展现在学生面前,以此实现文化的熏陶。
2020年05期 No.497 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许晓梅;
英语阅读能力是英语教学重要培养目标。本文从培养阅读技巧、使用思维导图促进英语阅读、英文影视作品欣赏促进英语阅读灯三个方面探讨提升初中学生英语阅读能力的几点思考。
2020年05期 No.497 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛守慧;
小组互助的合作探究式教学要求教师依据小学生的实际情况设置相应难度的任务和问题,引导学生通过小组互助的学习方式来完成课堂上的英语学习任务,初步培养并发展学生的英语素养。笔者在本文提出了三点小组互助探究式教学在小学英语课堂中的应用对策:创设真实性的语言情境,初步培养学生自主互助学习意识;建立固定的英语学习小组,发挥互助作用提高合作探究能力;设计交际性的互动情境,丰富小组互助体验增强语言技能。
2020年05期 No.497 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨芳;
课堂教学素养是教师组织、构建有效课堂的必备能力。随着新课程改革的逐渐实施渗透,对教师的课堂素养也提出了更高的要求,因此,初中英语教师要重视自身课堂素养的提升,把英语课堂作为发挥教学能力,提升教学素养的重要场所,为提升课堂教学的实效性、提升学生的学习效率奠定良好的基础。本文围绕初中英语课堂教育,分别从凸显学生主体、注重课堂引导和丰富教学手段等三个方面展开探究,梳理出教师课堂教学素养的有效提升的三个策略,以期为今后的教学实践提供一定的借鉴。
2020年05期 No.497 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丽;
初中英语倾向于英语的基本技能训练,高中英语则是初中英语学习的继续和深入。与初中英语相比,高中英语教学存在明显的差异性。在这种情况下,一旦衔接不力,就会导致学生进入到高中阶段之后,逐渐丧失学习兴趣。因此,必须要通过有效的教学措施,全面加强初高中英语的衔接教学。本论文以初高中英语的衔接教学作为研究切入点,对其差异性、衔接教学策略进行了详细的研究和分析。
2020年05期 No.497 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨小丽;
在英语新课改中,学生自主学习能力是课程改革的重点,其符合信息时代学生的需要。初中生所处的阶段是基础教育阶段,在这个时期帮助学生养成良好的自主学习习惯是非常重要的。在初中英语教学的过程中,培养学生自主学习能力并不简单,需要教师教学时不断地探索。本文笔者主要分析了初中生自主学习英语能力培养的重要性,并探讨了培养策略,希望能够切实提高学生自主学习英语的能力。
2020年05期 No.497 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨雪梅;
伴随着社会的发展,教学改革不断深化,教学条件逐步完善,现如今数字化教学手段日渐普及,它的强大功能已被大家发现并获得认可,在教学中运用数字化教学已成为大家的共识。在英语教学中,数字化教学能够为学生更形象、更直观、更生动地将图、文、声、情结合在一起,能够在很大程度上激发学生学习英语的兴趣,极大地提高教学质量。运用数字化手段建设边缘化高三英语课堂文化是一种非常新颖且大势所趋的教学方式。
2020年05期 No.497 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨兆东;
在现如今不断发展的社会下,人们也逐渐对于教学有了更深层次地思考与探究,小学英语的教学改革在国际化的浪潮下成为现今教学的主要问题。在实际的教学中,如何对课堂进行更为有效化的改革是现如今小学英语的课堂中难以解决的问题,本文便从学生兴趣以及教学方法的角度出发,对如何提升小学英语教学的课堂有效性进行了一定的论述与探究。
2020年05期 No.497 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚宝琴;
随着"立德树人"教育的根本任务的提出,教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,着重"培养全面发展的人"这一教育的核心。然而,每个地区、每个学校、每个班依然存在不同程度的"学困生",那么,在新课改下如何转化学困生,成为每一个英语教师的备课内容之一。本文就什么是"学困生""学困生"形成的原因、如何转化进行了分析。
2020年05期 No.497 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚吉祥;
英语是一门语言,在不同环境中使用,其文化内涵存在着较大的差异。英语是高中阶段一门重要的教学科目,为了能够提高高中英语的教学效果,教师不仅要重视单词教学和语法教学,更要重视文化教学。文化教学不仅能够使传统枯燥乏味的课堂变成氛围活跃的课堂,还有助于培养学生的学科素养,促进学生更好地发展。
2020年05期 No.497 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹秋婷;
文化品格是英语核心素养中的一个重要的内容,主要强调的是学生对于中外文化的理解和认识,同时对学习和了解到的不同的文化有个人的理解和认识,对中外优秀文化的认同,不仅要着眼于世界,更要求学生有家国情怀。本文的研究主要是在新课程改革的背景下,在课堂教学中注重培养学生的核心素养,以贯彻新课程改革的理念。我们首先分析了当前初中英语现状,然后在此基础上总结在课堂教学中有效培养学生的文化品格的策略。希望能够通过本文的总结给予广大教师以帮助和借鉴。
2020年05期 No.497 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 原彩凤;
立足于素质教育和课程改革的背景,核心素养理念得到了越来越多人的认可,为教师们组织教学活动、培养现代人才提供了更加明确的指导。基于此背景,高中英语教师在开展作文教学工作时,也要以培养学生的核心素养为目标来拟定更加科学的授课方案,从而使学生掌握有效的写作技能,并在反复训练中强化和巩固其写作水平,最终推动学生学科素养地不断发展。本文主要分析了在核心素养视域下提高高中学生英语写作能力的具体策略。
2020年05期 No.497 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 昝蕾;
阅读对小学英语学习至关重要,然而小学中年级学生在英语阅读中存在较多困难,需要重视激发学生阅读兴趣,加强英语词汇积累,为学生提供适合阅读材料,改进阅读教学形式,加强阅读方法指导,重视培养学生良好阅读习惯,才能提升英语阅读教学质量。
2020年05期 No.497 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张娟;
我国现在已经在大力地开展教育改革工作,在这一过程中产生出了多种多样的教学方式。在小学阶段的英语教学过程中,最为常见的一种教学模式就是合作学习教学模式,虽然有很多教师对这一教学模式进行了应用,但是并不能发挥出该教学模式最大的作用。下文笔者将对小学英语教育中合作学习教学模式的运用进行相关的分析。
2020年05期 No.497 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张淡新;
当前,随着社会的发展,我国教育事业正处于改革的关键时期,根据教育部门出台的相关文件,对学生的综合素质提升提出了更高的要求,特别是学生的自主学习能力,因此,在小学英语课堂设计小组合作学习的评价机制,便有了更深层次的意义。本文笔者针对小学英语小组合作学习过程中的评价机制进行了以下几个方面分析。
2020年05期 No.497 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张珂;
英语本身是一门语言类的学科,在实际的教学工作中要想提升英语教学质量,就要注重提升学生的沟通能力以及表达能力,这就要求教师能够及时地优化和完善高中英语教学工作,注重培养学生形成良好的人文素养。但是不可否认,当前在高中英语教学工作中,教师并未注重对学生人文素养的培养,以至于学生的人文素养还存在着一些问题有待完善。因此,本文笔者将围绕高中英语教学中学生人文素养的培养为主题来展开分析,通过详细地了解当前培养学生人文素养工作中存在的薄弱环节,提出了促进培养学生人文素养的可行性对策。
2020年05期 No.497 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张培琪;
语言不仅是文化的载体,还与文化有着紧密的联系。其中,外语学习实际上是一种文化学习,教师在教学中,选取合适的内容培养学生跨文化意识,既有利于学生更好地掌握和应用英语,还可以实现学生跨文化学习。本文笔者主要针对跨文化视野下的初中英语学生国际化视野培养进行了分析,希望可以借此提升初中英语教学质量,以期达到教学目标。
2020年05期 No.497 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷婷;
英语作为一门重要的科目,一直以来备受重视,英语新课程的改革对英语的教学提出了新的要求,它要求学生学习英语需要提高综合运用能力,而英语作业作为学习英语必不可少的一部分,英语作业也需要由一些改变。本文笔者着重探索了小学开放式英语作业模式的实践探索。
2020年05期 No.497 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张燕;
初中是学生学习英语的基础性阶段,这一时期学生的英语掌握情况通常都会对其以后英语能力的提升产生很大的影响,尤其是对于社会交际最为关键的口语部分。但是从我国初中英语现实教学情况来看,很多英语教师都因为口语不在考试范围之内而忽视了它的重要性,导致学生"张不开口"的现象普遍发生。为了改变以上英语口语教学现状,初中英语教师就需要在加强口语教学的同时不断对具体教学策略进行改进与创新。
2020年05期 No.497 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张洋;
随着社会和时代的快速发展,我国教育体系也必定要对教育体系进行改革,未来社会对人才的要求逐渐从只重视人才的专业知识能力转变为要求人才在拥有专业知识的同时具备综合素质。所以初中教师要在教学实际中对教学方式进行改进和创新,将思维导图这种新教学方式融合到英语教学之中,增强对学生自身英语思维的培育,增强学生在未来发展中的竞争性。
2020年05期 No.497 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张珍;
在初中阶段,英语是学生必须学习的科目之一。如今初中英语教师往往是借助国际音标来开展教学,随着自然拼读法被引入中国,初中英语教学课堂学生的学习也发生了一些变化。将国际音标与自然拼读的方法结合起来,促使学生语音拼读能力的提升,是目前初中英语教育从业者关注的重点问题,也是未来英语教学方法的重点研究方向。本文笔者以国际音标与自然拼读教学法在初中英语教学过程中所显示出的优势进为入手点,以具体的教学案例为切入点进行了研究。
2020年05期 No.497 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张中华;
英语在一直以来都是作为主课来进行教学,也一直受到各方的重视。作为一门语言类的学科,英语的学习最终的目的并不仅仅是会写,更要会用,而传统的教学模式以及应试教育的影响下,学生的英语时间应用能力可以说是极为低下的。在面对这样的情况时,教师就需要采取多样的教学方式来对教学模式以及教学方法进行改革,从而保证学生的综合能力的提升。笔者认为,在新课改的大背景下,英语对话教学便是一项有效的教学方法,对于学生的综合能力的提升有极大的效果,本文便对其在小学英语课堂中的应用进行了研究并总结为下文。
2020年05期 No.497 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 章晨;
<正>英语阅读教学是学生接触英语的最主要的途径之一。近年来,英语阅读教学过分强调语言的交际功能,弱化语言的信息功能和思维功能。(文秋芳,周燕,2006)学生的英语阅读能力浮于表面,不利于思维品质的提升。《新课标(2017)》要求教师添加文学体裁作品阅读,改变教学模式,探讨新路径,唤醒学生对于英语的热爱。笔者紧跟《新课标》,利用what、how、why三步层次性设计教学,希望对于教师的阅读教学有一定的启示。
2020年05期 No.497 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵亮;
高中英语教师若能实现初高中英语衔接的有效教学,必然会降低学生的学习难度,从而调动学生的学习积极性,为教学效率与教学质量的提高奠定坚实基础。对此,教师必须积极探寻高效、科学的初高中英语衔接教学策略,围绕学生英语素养的培养展开教学,不断提升学生的英语学习能力,促进其全面发展。
2020年05期 No.497 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑昊琪;
我国改革开放以来,在政治经济文化教育科技等方面都有了深入的发展。英语作为第一语言的世界通用语言在世界交流过程中有重要的作用。现阶段在英语课堂中,在学习英美文化时也不能摒弃中国的传统文化,深挖英美文化教育深邃,在教学过程中要讲究题材的真实性、可靠性、开放性,符合当代学生的思维运转模式。帮助学生更好地理解英文,在不同国家不同地区产生的影响作用以及在国际上的影响,有利于学生对英美文化地深入理解。提升英语课堂的有效性和高效性,提升教学质量。
2020年05期 No.497 240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑洁琼;
伴随着现代科学技术的发展,更具现代化的先进教学对策在现代教育中的应用越来越广泛。小学阶段作为英语教育的启蒙阶段,不能仅仅强调理论知识教学,而是试图找到恰当的教学方法,激发学生英语学习的兴趣,培养学生自觉学习英语的好习惯。翻转教学模式经过大量的教学实践表明,十分适合于小学英语教学,但是前提是建立在合理应用的基础上。文章以小学英语翻转课堂教学模式以及有效策略作为研究话题展开了相关的探讨,旨在提升小学英语教学水平,促进小学生英语学科素养的提升。
2020年05期 No.497 241页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑璐;
根据新课标和教学大纲的相关要求,笔者基于Jgsaw学习模式对初中英语课内拓展阅读教学展开的研究。在该模式下,学生能够积极地分享信息,讨论问题,思考并解决问题,这些有利于培养学生的思维品质。当然,在研究过程中,笔者遇到i了一些问题,并且对此进行了思考。
2020年05期 No.497 242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周蓉蓉;
发展英语学科核心素养是当前英语教育教学改革的新风向。在初中英语阅读教学中,笔者尝试以阅读教学为主阵地,以教学重构及优化的形式,重视学生体验,深化问题导向,强化语言输出,让学生在读的过程中,有思考,有生成,有实践。
2020年05期 No.497 243页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱莉莉;
本文结合了新标准1下《Thesesnakesareshort》第二课时的课例研究,探讨了通过分析教材,分析差异测查,预设学生而设置高于基础性目标的挑战性学习目标。并关注不同层次的学生的需求,有效整合教学内容,以促进学生学习能力和思维能力的发展。
2020年05期 No.497 244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱彧;
主题语境作为英语课程的核心六要素,其主要聚焦人与自我、人与社会以及人与自然三大关系,由此可见,主题语境囊括了人文社会科学以及自然科学的相关内容,进一步拓展了英语学科的育人话题以及语境。本文笔者遵循信息理解——情感态度以及价值观体现——实践运用的基本逻辑,重点阐述如何在主题语境中逐步加深高中阅读教学层次,进一步增强英语学科的育人功能。
2020年05期 No.497 245页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 庄剑勇;
本文笔者主要会对学生在高考作文中常出现的问题进行总结,进行针对性地指导与教学,让学生能够扬长避短,熟悉英语写作的技巧,并在考试中取得较大的进步。
2020年05期 No.497 246页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁丹;
主题语境作为英语课程的核心六要素,其主要聚焦人与自我、人与社会以及人与自然三大关系,由此可见,主题语境囊括了人文社会科学以及自然科学的相关内容,进一步拓展了英语学科的育人话题以及语境。本文笔者将遵循信息理解——情感态度以及价值观体现——实践运用的基本逻辑,重点阐述如何在主题语境中逐步加深高中阅读教学层次,进一步增强英语学科的育人功能。
2020年05期 No.497 247页 [查看摘要][在线阅读][下载 2054K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]