- 冯斌;
小学英语教学的过程中,培养学生良好的书写习惯和书写能力是非常重要的,在培养的过程中,需要学生长期的坚持和努力。小学阶段的学生刚刚接触英语,在这个阶段培养学生良好的书写习惯是非常必要的。作为小学英语教师应当结合教学实际情况,探究书写习惯培养的方式,帮助学生树立良好的学习态度。文章中结合小学英语教学,提出几点良好书写习惯的培养策略。
2020年11期 No.503 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴慧霞;
初中课程体系中英语教学是一大难点。对于我国的初中生而言,英语并非自己的母语,周围缺乏良好的英语学习氛围,这使得自身学起英语来颇为吃力。新课改背景下,将情景教学法这一新兴教学模式应用于初中英语教学中,能够提升学生的英语水平。鉴于此,本文以情景教学法在初中英语教学中的实践探究为课题,进行系统研究和阐述。
2020年11期 No.503 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈碧清;
在新课程背景下,培养学生的学科核心素养非常重要。教师需要不断创新教学方法,将学科核心素养培养贯穿于整个课堂教学活动之中,才能让学生的学习能力和核心素养得到全面的提升。本文结合初中英语阅读课程有关内容,谈一谈初中英语阅读课教学与学科核心素养培养的方式。
2020年11期 No.503 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 白薇;
提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。有效的英语提问有助于激发高中英语课堂学生的学习兴趣,从而达到更好的课堂效果。本文结合学情,以"Word Power"课文教学为载体展开教学设计,进一步探索教师在提问中采取的策略和技巧,切实提高高中英语课堂提问的质量。
2020年11期 No.503 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈林霞;
随着教育教学方式的不断更新升级,越来越多适合高中英语教学的方法应运而生。多元读写模式是在多模态化教学的引导下产生的,这种教学模式更能够从多方面锻炼高中学生的英语能力,比起传统的教学模式更能激起学生对于高中英语的学习兴趣,从而在根本上促进高中英语的学习有效性。文章即对此进行分析。
2020年11期 No.503 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈建钦;
在当前的教育环境下,教学的资源逐渐变得越来越丰富,而且教师可以采用的教学基本手段也变得越来越多样。其中微课的教学方式就是当前信息时代的一种技术产物。教师在进行初中英语的教学过程中可以充分地借助于微课来展开教学,帮助学生提升英语学习效率。本文先简单介绍了初中英语课堂的基本现状,然后从借助微课内容趣味性、借助微课拓展教学范围以及借助微课激发学生学习主动性这几个方面来简单阐述了微课在初中英语课堂中的应用策略。
2020年11期 No.503 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄小红;
核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。如何在教学中培养学生的核心素养是当前我们十分关注的一个话题。本文依据初中英语学科核心素养内涵,结合核心素养在我省初中毕业和高中阶段学校招生考试中英语试卷情景交际的命题方式,分析在初中英语情景交际教学中存在的问题,探讨在情景交际教学中落实英语学科核心素养的途径。
2020年11期 No.503 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 金爱红;
英语作为一门国际性通用语言,是高素质人才需要掌握的基本语言技能。初中英语教学是学生打好英语基础和培养英语学习兴趣、习惯的重要阶段,因此这一阶段的教学不容忽视。初中英语教学不能是只为了应付考试的知识点或提高英文学科成绩的应试教学,而是全面培养初中生听、说、读、写能力,学习习惯、学习兴趣、自学能力等多方面"核心素养"的教学。基于此,本文将在谈论核心素养概念、传统英语教学的不足之处的基础上,继而讨论互动教学的必要性以及实际实施方法,以期为相关工作人员带来一些帮助和建议。
2020年11期 No.503 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 梁长秀;
在如今新课改大力普及的背景下,传统的教学观念与教学方式已经不能满足学生们在学习上的需求,当然也达不到很好的教学效果。这使得很多新的教学理念和授课方法开始走进教师的视野中,课堂中学生的地位和主体性也逐渐得以强化,而此时老师已经成为学生们学习中的重要引领者。在这些新的理念和授课的方法中,故事教学法在英语教学上的应用非常关键。
2020年11期 No.503 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 林晓明;
在教学实践中,教师要把语篇分析作为一个重要环节,将培养学生的综合语言运用能力作为主要目的。在小学英语教学中如何开展具有实效性的语篇教学,已经成为小学英语教学亟待解决的问题之一。
2020年11期 No.503 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘珈睿;张飞;
在互联网时代背景下,我国的高中英语教学方式也在面临改革。信息化技术的广泛应用,能够有效吸引学生的注意力,引导学生参与到读写进程中,结合丰富的素材,拓宽学生的视野,提升学生的英语学习效果。因此教师需要合理应用信息化技术,提升学生的自主学习能力,引导学生全面发展。
2020年11期 No.503 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘金华;
时代在发展,教育在进步。新课标不断深入背景之下,中学的德育教育工作必须要得到全面的开展和落实,如何在现阶段的初中英语课堂中有效进行德育教育地渗透是教师们不得不面对的一大问题。笔者在本文中就初中英语课堂渗透德育教育的策略进行了一定分析和探讨,并且提出了一些建议和策略,以供参考。
2020年11期 No.503 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘路;
赏识教育作为一种关注学生心理健康的全新教育策略,需教师客观观察学生的闪光点来切入激励评价,让学生及时把握学习优势,如此,便能够较为直接、有效地唤起学生的学习动机,使其为了延续这种积极情绪而实现自主学习。因此,初中英语教师可以利用赏识教育实现有效教学,改善师生互动状况。本文将从赏识学生的英语能力、赏识学生的学习行为、赏识学生的优良品质三个角度来分析初中英语教师应该如何全面实施赏识教育。
2020年11期 No.503 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 卢卫霞;
文化意识和语言学习密切相关,因此在高中英语教学中教师不仅仅要关注学生语言知识的掌握,还应重视对学生文化意识的培养。本文主要论述了在英语教学中培养学生文化意识的途径方面进行的积极探索。
2020年11期 No.503 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 罗华;
英语学科是初中阶段教学中的一个重要学科,英语阅读是培养初中生英语语感,建立英语语言运用能力的基础框架和条件。不过仅仅让学生们对英语知识进行死记硬背,起到的教学效果不但不好,更是一种间接的英语教学资源与教学时间上的浪费。叙事法教学在初中英语教学中的充分应用,能够引导学生掌握更加有效的学习方法,培养其真正的英语思维,从而有效的提升教学质量。因此笔者结合自身教学经验来分析叙事性教学在初中英语教学中的具体应用。
2020年11期 No.503 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 闻可馨;
在当前的中国,英语课堂教学存在一些不足之处。英语学习几乎贯穿了每一位学生的学习生涯。但是,大多数学生只是为了应付考试而学习英语,对英语本身不感兴趣。同时,大多数老师教授英语也仅仅为了应付考试。这也就使老师教授的课程内容很无聊枯燥,不能使学生产生学习的兴趣。最后导致英语教学的实际效果并不理想。在考试制度和教学制度无法改变的情况下,我们能做的是找出学生学习的薄弱环节和课堂教学的缺陷。全面发展学生的英语学习能力,提高学生的英语学习水平,通过改进教学方法提高课堂教学质量。
2020年11期 No.503 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙明;
绘本教学是培养学生思维品质的有效途径。课堂主要以教师设问引导学生理解文本,教师在教学过程中应该明确提什么问题、何时提问、为何提问,文章以《跟上兔子》小学英语分级绘本三年级第2季Happy Halloween公开课教学为例,阐述如何在不同教学阶段利用高品质问题达到培养学生思维品质的目的。
2020年11期 No.503 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙素琴;
随着新课改教学计划地深入,传统的教学手段已经不能适应当前初中英语教学需求,积极创新教学理念,丰富教学手段,能够有效确立学生的学习主体地位。互动探究式教学方法的应用,能够有效激发学生的英语学习兴趣,培养学生的英语表达能力和实际应用能力,全面提升学生的英语综合素养。本文结合初中英语教学中互动探究式教学方法的研究,分析当前初中英语教学现状,积极利用科学合理的教学手段,提高学生英语互动能力与英语学习水平。
2020年11期 No.503 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王海静;
<正>教学目标:1.能够正确听、说、认读词组:be far from, took pictures, went swimming.2.能够正确听、说、朗读重点句型:Where did you go over the winter holiday? My family and I went to Sanya. How did you go there? We went there by plane. What did you do there? I took lots of pictures, and I also went swimming.3.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容,并应用于生
2020年11期 No.503 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谭兴军;
随着外语教学的发展,越来越多的外语教师意识到情感因素在高中英语教学中的重要性。但是,由于受限制于应试教育,以及教师个体缺乏相关的理论知识和具体的实践方法等原因,情感因素在高中英语教学实践中的应用情况并不理想。本文对情感因素做了一些理论分析,并结合自己在高中教学实践中所做的尝试提出了一些应用情感因素教学的具体策略。
2020年11期 No.503 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 巫男霏;
本文以学校四年级两个平行班学生为研究对象,分别运用文本再构单元教学法与传统教学法进行英语教学,采用前测、后测和问卷等工具进行数据收集,利用Microsoft Excel和SPSS进行数据分析,探究文本再构单元教学法对学生的语言学习兴趣与语言输出能力的影响。研究结果表明:1.文本再构单元教学法对学生的学习兴趣产生较大影响;2.文本再构单元教学法对学生的语言输出产生较大影响,包括口语表达与书面表达。
2020年11期 No.503 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴银花;
以学生为中心的初中英语阅读教学工作符合新课程改革的教学要求,不仅能保障学生的学习时间和空间,而且能有效地促进学生个性的发展和综合素养的提高。因此,本文将结合初中英语阅读教学有关内容,就如何以学生为中心来展开初中英语阅读教学工作展开相关的研究,以期提出有效的教学对策。
2020年11期 No.503 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 薛开璇;
语音教学是初一年级的重要教学任务。本文笔者在分析了人教版《新目标英语》初一教材的语音内容后,提出了本学段语音教学资源开发的三个阶段:集中学习阶段,分单元练习阶段,阶段性总结阶段。教师在这三个阶段既要立足教材,充分发掘教材内容,又要适当开发、整合语音教学资源,以弥补教材的不足,为学生奠定坚实的语音基础。
2020年11期 No.503 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐华钦;
核心素养背景下,教师在教学中不仅要让学生学习和掌握应知应会的知识内容,还要借助多种载体手段、依托多样化的教学模式方法提升课堂教学的趣味性、灵动性、有效性,特别是要注重将信息技术充分运用其中,实现信息技术与具体学科教育教学的全面融入。本文主要对核心素养下信息技术与小学英语融合教学进行分析和探究。
2020年11期 No.503 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数:84 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 杨涛;
近几年,随着新课改在高中教学过程中的不断实施,它对高中英语教师提出了更高的要求,它不仅要求高中的英语教师要传授给学生基本的英语知识,还要求高中的英语教师要不断地创新自己的教学方式,要让学生在具体的教学过程中发挥主体作用,从而提高学生的英语综合能力。
2020年11期 No.503 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 叶菲;
本文以学生良好品格如何在小学英语教学中进行塑造为主题展开论述,对小学英语教学中品格塑造的内涵及特点进行了简要概述,分析了小学英语教学中学生品格塑造存在的不足之处,在上述分析的基础上,重点针对学生良好品格如何在小学英语教学中进行塑造的相关策略进行了分析探讨。
2020年11期 No.503 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张祺寿;
新课程标准下对高中英语教学提出更高要求,学校要在新的教育理念下,逐渐形成灵活的目标体系,还要保证教学评价标准的多元化。本文针对课程改革背景下的高中英语教学设计进行研究,通过增加英语教学中有关加强学生综合能力的内容,在教学实践中,培养学生应用能力和口语能力,是教学改革下高中英语教学有效开展的重要条件。
2020年11期 No.503 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 叶永霞;
当前的高中英语教学中存在着学生记忆单词困难的问题,这是一个很严重的问题。学生学习英语首先要记住单词,只有单词掌握得多了,记忆牢固了才有利于高中生英语的学习。针对当前英语教学中存在的问题,笔者根据多年的教学实践经验,在词汇教学中采取思维导图教学法可以取得很好的效果,在文中试做浅析。
2020年11期 No.503 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张晓利;
高中英语写作,对于提升高中生英语综合素质能力有着举足轻重的意义。英语写作不仅仅是提笔写英语单词如此简单的过程,从一篇作文中可以观察出很多细节性问题。例如,学生的词汇掌握程度,思维表达能力,审题读题能力以及句式语法的熟悉程度、灵活运用能力和技巧成熟度。在几百字的英语写作中,可以较为清晰地呈现出来。因此,教师要想让学生写好一篇令人称赞的英语作文着实不是一件容易的事情。本文笔者将对现代教师高中英语课堂教学实践当中存在的一些显著问题进行深入探讨。此外,也将针对这些问题提供一些自身的看法和建议。本文目的在于为教师提供一些关于如何改进教学实践的意见与方法,希望可以给到教师们一些教学实践策略上的帮助,与此同时也希望能够为提高学生英语写作能力,以及教学课堂质量做出一些微薄贡献。
2020年11期 No.503 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张莹;
<正>随着素质教育的不断深入,对学生英语素养的要求不仅仅局限于英语知识的积累,英语能力的提升。要真正提高学生的英语素养,我们就要把学生当成学习英语的主人,教师要把握自己的角色意识,要把自己从一个讲授者,转化成对学生学习英语的组织者、引导者和合作者。这就要求教师转变理念,真正地把学生作为课堂教学的主体,精心设计好每一节课,充分准备,调动每一名学生的学习积极性。把课堂还给学生,让学生多读、多说、多练、多交流。同时要根据学生的特点,把握学生心理,激发学生兴趣,让他们积极主动地参与课堂活动。
2020年11期 No.503 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 赵舒悦;
初中是学生基础教育学习的一个重要阶段,而英语也是初中教育阶段的一门重要课程。英语本身对学生来说是一门比较枯燥乏味的学科,但是它对学生来说也是一种很有吸引力的学科。初中生正处于青春期的叛逆时期,他们的记忆力强,但自控能力差,所以要加强他们对英语的学习兴趣,就要从课堂出发,而趣味性教学可以使他们对课程有长久地坚持,教师应做到把趣味性教学应用于课堂。以下针对初中英语牛津译林版为案例,探讨把趣味性应用于课堂教学。
2020年11期 No.503 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵茜;宋晓焕;
词汇是英语学习的基石,是学习者学好英语最重要的一个方面,而词汇记忆是英语学习过程中的基本障碍。本文将艾宾浩斯遗忘曲线灵活运用到词汇记忆中,以期为提高学习者的英语词汇记忆效率提供有效的借鉴。笔者以西安宏桥中学学生(95人)作为研究对象,对比他们的前测和后测的成绩,并对任课教师和实验班几名学生进行访谈。研究结果表明基于艾宾浩斯遗忘曲线规律的词汇记忆策略提高了学习者的词汇学习记忆效果。
2020年11期 No.503 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] [下载次数:270 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 安巧丽;
在当今时代,英语的作用愈发凸显,通过英语学习,我们可以和西方国家进行密切交流,促进双方的共同发展。那么对于学生而言,他们应该从小开始学习英语,增强对英语的学习兴趣和欲望,为后续的学习奠定良好的基础。就目前的观察状况而言,小学英语的教学形式并不乐观,并没有达到理想中的教学效果,所以基于这种情况,教师应该转变方式,比如得到众人推崇的游戏教学法,在英语教学中,利用游戏增强学生参与的积极性,帮助学生掌握相关的知识,促进英语教学高效进行。
2020年11期 No.503 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 柏彬;
复习课的存在具有十分重要的意义,我们的复习课也存在效率不高的问题。本文立足高中英语学科,简要分享了几点笔者关于复习课的思考,还望能够对大家有所启发。
2020年11期 No.503 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 柏霜叶;
随着英语教学方式的不断改革,英语教学生活化越来越被人们认可。英语教学生活化,改变了传统教学模式,激发了学生学习英语的兴趣,提高了课堂教学质量,促进了英语课程的改革。
2020年11期 No.503 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 包慧琴;
"情景体验式"教学模式作为现代教学模式可行性比较高的教学方法之一,不仅可以将学生的学习需求进行满足,还可以让小学英语发展需求与生活的进步达到一致。"情景体验式"教学模式最主要的就是将综合实践体现到课堂教学中,以此在实现高效率英语课堂教学时,对学生的实际应用能力进行有效培养。
2020年11期 No.503 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 包亚灵;
随着社会经济和科学技术的发展,多媒体技术逐渐成熟并广泛应用于人们生产、生活的各个方面。在新课程改革的背景下,多媒体技术与教育领域的紧密融合,已经成为现代教育教学改革的重要趋势。因此,在小学英语教学中,教师应积极地进行多媒体技术的运用,充分利用多媒体技术形象、生动、动态的教学优势,提高小学英语课堂教学的效率。
2020年11期 No.503 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡小兵;
教师在英语阅读课上引导学生以小组形式展开合作性的高效率学习,有利于切实提高小学生的英语学习成效。因此,教师可将这一具有推广价值与教育意义的教学模式运用到自身的课堂教学之中,以保障英语阅读课的实际教学质量。本文以广州版小学英语教材为依托,探讨教师如何创设内容多样化的合作学习模式,以构建高效的英语阅读课堂。
2020年11期 No.503 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 曹阳;
在高中教学阶段,英语是一门重点科目。学生对英语主题语境的探究是学生学习语言的重要内容,而英语报刊阅读不仅可以强化学生的英语基本功,更深入地领悟英语主题语境的知识要点,同时也可以扩展学生的知识容量,掌握更优异的英语学习能力,具备高质量的英语素养。因此,教师在高中英语教学中应该大力开展英语报刊阅读教学工作,培养学生的阅读能力和阅读习惯。
2020年11期 No.503 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曾洪军;
教育是全方位的系统工程,本文以学校教育和家庭教育为重点,介绍教育协作的意义及方法,希望对诸多教育工作者及家长带来一点启发。
2020年11期 No.503 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 838K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曾梅芳;
教育全球化发展给我国教育事业带来了更高的挑战和标准,英语作为我国高中教育的重要组成部分,不仅仅只局限于学生专业知识的提升,更是肩负着跨文化交际能力的重要使命。选取科学有效的教学方式,促进高中英语教学高质量高效率发展有着重要的意义和作用,情境教学法是现代教育中十分重要的一种教学方式,本文主要以高中英语教学为中心,就情境教学法的应用方式进行讨论。
2020年11期 No.503 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 常永梅;
立德树人是所有学科教学的目标之一,要在高中英语写作教学中贯彻落实立德树人的国家教育方针,就需要英语教师立足学科核心素养开展教学活动。写作是英语课程教学中语言技能的重要内容,相较于语文作文的多样性和"长篇性",英语作文更加重视对语法等内容的应用,但在实际教学中,英语作文的教学效果较差。因此,本文基于核心素养理念,探讨更有效的写作教学开展方式。
2020年11期 No.503 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈军亮;
随着我国教育改革的不断发展,加大对学生综合能力的教学力度,注重高中英语教学,提升学生的口语表达能力与应用能力。在英语知识的教育教学过程中,写作教学是提升学生英语综合素养的重要途径,结合学生的实际情况,对教学内容的合理选择与教学方案的综合设计,明确具体的教学目标,调动学生的积极性与主动性,以阅读教学促进写作教学,从而提升高中英语实际教学质量,满足学生的学习需求,为学生的学习与发展奠定良好的基础。
2020年11期 No.503 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈丽云;
随着教育改革的不断深入和发展,以生为本的教育理念已渗透到初中英语教学活动的每个环节,不仅可以提升教师的教学水平,还可以使学生的学习质量得到更好的发展。然而,在部分地区的教学过程中,教师仍然对生本课堂的讲授存在误解,导致学生的英语学习出现滞后和偏离,影响学生的知识积累和智力提升。因此,针对这一问题,本文作者结合自身多年教学经验,对初中英语的有效教学展开研究。
2020年11期 No.503 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈明;
随着时代的发展,社会环境的变化,人类智力的进步,互联网等科学技术的应用,使得学习英语的环境和渠道都变得更加快捷方便,同时也对传统的教学方式产生了挑战。因此作为英语教师应该积极面对这种挑战,在改进自己单一的教学方法的同时,更要适应时代发展的潮流,创新多样的教学模式。本文就如何解决教学的单一性提出了多元化的教学方法,并对此方法进行具体解释,之后阐述多元化教学方法在实际初中英语教学中具体应用和重要性,以致让更多的人明白初中英语教学多元化的重要作用。最后实现多元化教学方法对发散思维的影响。
2020年11期 No.503 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈秋霞;
英语作为一门国际性语言,是一门应用性比较强的学科,在全球的交流中起着相当重要的作用,因此,对青少年的英语教育也是现代社会中不可忽视的,而学习英语,语境理论是学习英语的关键。笔者根据课前三分钟演讲——初中英语教学模式创新进行了简单的探讨。
2020年11期 No.503 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈霞;
教育是具有进步性的,随着现代化进程的不断深入,教育已经不再是以往单纯的理论性灌输教学,相比较而言,现代化的教学更具有灵活性,以及针对性,教师通过对于学生平时学习生活当中的点点滴滴了解到学生的实际学习需求,并且根据学生的特性,制定出相应的教学章程,在培养学生良好学习习惯的同时,促使学生构建独立思考的良好的学习习惯,从而促使学生自主性地参与到英语相关知识的学习当中,从而为接下来的学习生活构建坚实的基础,毕竟适合孩子的才是最好的。
2020年11期 No.503 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈瑜;
同伴反馈是现阶段大学英语教学中使用较多的一种学习方法,在高中阶段的英语写作教学中并没有广泛的研究与应用。写作是展现高中学生英语综合能力的重要途径,从高中和大学的教学实践中可以得出,同伴反馈在写作教学中有重要的价值,能够有效地调动学生的写作兴趣,丰富学生的创作思维,提升学生的英语写作能力。因此,本文对同伴反馈在高中英语写作教学中的运用策略进行探讨。
2020年11期 No.503 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈增田;
在初中教育中,英语是一门重要的、基础性学科。与小学英语相比,初中英语深度和难度得到不同程度的增加。初中英语教学质量对学生后续的学习和发展产生十分深刻的影响,为此初中英语教师要使用科学合理的教学方法,提高教学质量和教学效率。本文详细阐述了愉快教学法在初中英语教学中的应用价值,仅供参考。
2020年11期 No.503 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 池秀姑;
初中英语是学习英语知识的基础阶段,对以后的学习起到奠基的作用。根据调查研究表明,目前初中生英语整体水平偏低,追溯根源主要是因为学生对英语的书写不足,而在初中生英语教学中,教师通过应用读写结合的教学方式,有利于高效促进学生英语听、说、写、读四个方面的总体水平,笔者通过对初中生英语教学现状进行分析,并对如何将读写结合的教学方式应用于初中英语教学中及其重要性作出简要探析。
2020年11期 No.503 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 迟昊娉;
情境式教学,是指运用先进的教育理念,将学生置身于一定的情境中,把学生的情感活动和认知充分结合起来,从而产生一种心理需求,表现为一种渴求解决的情绪状态,使学生在这样的状态下进行探索学习。
2020年11期 No.503 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 崔焕高;
现阶段,翻转课堂在初中英语教学中已获得了较为广泛的应用,并取得了不俗的成绩。本文首先简要分析了初中英语教学中应用翻转课堂的主要作用,之后结合教学实际,探讨了翻转课堂在初中英语教学中的具体应用策略,希望能以此为广大教师提供些许参考。
2020年11期 No.503 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 单彩兰;
众所周知,词汇是语言的基石,对于语言的学习,我们必须要掌握大量的词汇,英语学习也不例外。词汇学习对高中英语学习来讲是十分重要,没有一定词汇量,学生将不能很好地表达自己,那么如何扩大学生的词汇量?如何让学生在有限的学习时间里更好地掌握更多的词汇?在学者们的分析研究基础上,经过多年的教学实践经验,我们不难发现输出性任务对高中生词汇学习有着深远的影响。下面笔者从运用词汇造句、对话、和写作等方面,来分析输出性任务对高中生词汇学习的影响,从而对高中英语学习带来一定的启示。
2020年11期 No.503 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 丁国琴;
英语是一门语言学科,英语发音的准确性直接影响人与人之间使用英语进行口语交际的效果。农村小学生缺乏一定的口语交际环境,语音基础较差,为了改善这一现状,教师要能够针对当前农村小学语音教学的问题进行深入分析和探讨,并结合执教学生的学习特点和学情,创新教学手段从不同的方面着手切入实施改进策略,以促使学生养成良好的语言习惯,为后续的英语学习奠定坚实的基础。
2020年11期 No.503 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:120 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 董洁;
合作学习以师生互动、生生互动为特征的教学方法,特别强调课堂所有动态之间的共同互动合作,使学生在课堂中乐意学习,在互动合作中感受到进步和快乐,教师在小学英语词汇教学中,运用合作学习理论,应围绕学生的思维特点,从教学过程的集体性出发,指导学生通过理想高效的互动交流,有效促进学生的个体性与群体性的协调发展。
2020年11期 No.503 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 豆萍;
创新是人们利用已知技术、信息,在符合社会发展的前提下,对原有的技术或是模式进行突破,进行变革。时代的变化对创新思维的要求也越来越高,本文主要针对在英语阅读课堂上培养学生的创新思维和创新能力进行简要分析。
2020年11期 No.503 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杜维霞;
随着信息时代的到来,计算机技术正在全面影响着我国各行各业的工作模式,在教学领域中,以计算机技术为基础的多媒体技术运用非常广泛,推动着现代化教育的发展,也在很大程度上为教学效果的提升做出了贡献。多媒体技术的应用打破了英语传统课堂教学的枯燥性和单一性缺陷,实现了文字、图像、音视频的统一,同时也为教学内容的拓展提供了更多渠道,有利于学生学习兴趣的培养,有利于课堂氛围的改善。小学英语课堂具有一定的枯燥性,在教学中运用多媒体能够增加课堂活跃性,吸引小学生的上课注意力,也是提升小学英语教学质量的有效途径。本文根据多媒体在小学英语教学中的重要作用,分析了小学英语教学中多媒体技术的应用现状,并且提出了小学英语教学中多媒体技术的应用策略。
2020年11期 No.503 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 房慧媛;
进入新时期以来,新课程改革不断深化,高中英语课堂教学也发生了很大的变化。英语教师应该更新教学理念,让学生在课堂上发挥主体作用,自己充当一个引导者,从而极大地发挥学生的主观能动性。在高中英语教学中,互动式教学模式具备很大的优势,因此教师应该认真地研究如何运用好这种教学模式,从而提高学生的英语水平。
2020年11期 No.503 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 冯国菊;
小学阶段的英语教学不仅枯燥且带有一定难度,由于学生学习能力较低,学习习惯尚未养成,因此导致小学英语教学的效率低下。教师教学的重点应当放在学生学习兴趣的激发方面,而利用课堂游戏开展教学活动,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够调动学生的学习积极性,使其主动参与教学活动,从而实现学生学习效果与教学效率的不断提升。
2020年11期 No.503 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李明玉;
<正>【契机呈现】作为教师,会遇到学生听课时注意力分散或者上课迟到等突发事件。对突发事件采用不同的处理方式直接会导致不同的教学效果。我每接任一个新教学班,都会遇到意想不到的突发状况。记得有一节英语课,因为一位学生的迟到而"意外"不断,我当时巧妙应对,最终解决问题,让课堂在"意外"中创造精彩。
2020年11期 No.503 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 甘李凤;
本文首先肯定了信息技术2.0对学生英语阅读能力提升的关键价值所在,最后结合初中阶段的英语教学实践经验,提出了相应的建议策略,认为可以利用信息技术2.0来优化丰富阅读文本,也可引入丰富的信息资源,创设真实的阅读情境,更可以利用信息技术搭建互动平台完成个性化的阅读评价。
2020年11期 No.503 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:335 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 高巧环;
在初中阶段,学生好奇心最为旺盛,对知识的渴求度也达到了最高水平。在这一时期进行英语知识储备以及英语学习方法的学习,将对学生未来生活产生极大影响。为此,初中英语教师首先必须在实际教学过程中确立学生主体性地位,让学生自主地进行英语知识学习,同时教师还需要搭建可与学生进行沟通多种平台,让学生可以与教师实现实时沟通,最后让学生对英语教学文本进行反复阅读以及听力训练,将对学生英语核心素养培养有非常大的帮助,本文笔者希望为广大初中英语教师提供一些有价值的参考意见。
2020年11期 No.503 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 葛飞;
核心素养,指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学英语教学中,我们要走向核心素养,走进英语教学的内核,关注学生的学习体验,关注学生的思维发展,关注学生的语言习得。
2020年11期 No.503 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 顾雷;
随着我国素质教育改革工作的深入推进,高中英语教学工作开展过程中,核心素养的培养问题也开始越来越多地受到了教育者和家长的关注。作为高中阶段英语教学的一个重要组成部分,阅读教学不仅是学生听说能力形成的重要基础,也是学生英语理解能力形成的重要条件。因此,高中英语教师在组织英语报刊阅读教学活动的过程中,就要加强对学生核心素养培养问题的关注,确保学生能够在阅读的过程中实现英语专业能力的提升。
2020年11期 No.503 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郭冰心;
在初中推广英语分级阅读,鼓励学生阅读英语原著,有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力,从而促进学生英语水平的全面提高。原著阅读和短剧表演结合的阅读分享活动,通过读→写→演三个不同的阅读活动给学生带来了多种感官的综合刺激,能够调动学生的积极情感并激发其学习动机,有利于更好地培养学生的阅读兴趣。
2020年11期 No.503 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郭琳;
培养学生的英语素养是新课改明确提出的小学英语教学目标,英语是使用最为广泛的语言,学生大部分运用英语的时间都集中在课堂上,很少有机会利用英语解决生活中的问题,所以学生的学习兴趣始终不够浓厚。游戏教学符合小学生的天性,如果能将英语知识融入游戏中,让学生一边游戏一边学习,势必能提高英语教学效率,对于促进学生的全面成长和综合发展具有重要意义。
2020年11期 No.503 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郭云霞;
在高中英语写作教学中应用过程写作法,强调突出学生的主体地位,倡导合作探究,并实现对整个教学过程的合理评价。过程写作法的良好应用,有利于高中生写作水平的提高,同时对提升其语言的综合运用能力也有着显著的促进作用,本文阐述了过程写作法的具体涵义,同时提出高中英语过程性写作的指导策略,仅供参考。
2020年11期 No.503 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩爱霞;
在新课程改革的背景下,众多先进的教学模式应用到各个阶段教学中,有效地弥补了传统教学模式的不足。其中在初中英语读写教学的过程中,由于涉及的内容较多,学生难以高效地把英语知识点理解,进而导致学生的学习效率无法有效地提升。因此,为了改善这种现象,初中英语教师应该合理地应用思维导图开展教学,进而能够将教学的重难点整合,加深学生的理解。本文分析了思维导图在初中英语教学发挥的作用,仅供参考。
2020年11期 No.503 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩俊;赵君;
口语表达是内心情感的流露,是个人见解和智慧的表现。英语教育的真正价值在于获取这种感受,体验这种情感,理解这种见解,升华这种智慧,最终形成自己丰富的精神世界。所以,英语教学不仅仅是知识、技能的教授,更是情感的交流,心灵的沟通,生命的对话。教师在进行课堂教学时,要鼓励学生将所学的知识进行表达和运用,让其在互动交流中获得成功的喜悦。
2020年11期 No.503 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩伟平;
随着英语的广泛使用,英语教育在我国小学得到了普及。许多家庭同时教他们的孩子英语和母语。但在实际的学习中,很多学生还是觉得英语学习很难,尤其是在单词学习上。影响学生记忆单词的因素很多,如不勤奋、不坚持阅读和记忆等,但最重要的是缺乏科学有效的记忆方法和技巧。本文将对小学英语单词的教学创新策略进行研究,以供参考。
2020年11期 No.503 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩彦;
初中阶段的学生在知识掌握程度、理解能力、智力水平等各方面都存在着很大的差异,并且这种差异日益明显。为了确保每一位学生都能够拥有适合自己的学习方法和发展自己的机会,在教学过程中,教师可通过分层教学的教学方法针对学生的特点进行教学,提高学生的学习效率,培养学生养成良好的习惯。本文笔者就初中英语分层教学的策略研究进行简要分析。
2020年11期 No.503 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩玉芹;
英语方面的写作是可以充分体现学生英语水平的一个考试内容,它可以对学生语法的运用,单词的积累,文章的思路进行全面的考察。本文主要就初中学生英语写作教学展开了研究,主要从"引导学生注重日常知识的积累""教育学生重视审查文章题目""对学生文章结构语句进行规范"三个方面展开了讨论。
2020年11期 No.503 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何涛;
英语是极为重要的语言学科之一,在该课程中学生能够学习到英语知识,提升自身的语言能力。在如今核心素养的要求之下,高中英语教师进行英语阅读教学时,必须积极引导学生逐渐形成较为强大的语言能力,形成良好的思维品质,学生也能够在提高自身能力的基础上,拥有相关的文化品格。因从,教师必须要对高中英语阅读教学措施进行升级,努力为学生创建具有形象性和生动性的英语教学课堂,在帮助学生取得更好成长的基础上,让学生明确自身的学习方向。
2020年11期 No.503 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何晓燕;
随着社会的发展进步,国家之间的文化交流越来越密切,英语作为全世界应用最为广泛的语言使人们能够更加便捷地进行沟通交流,因此人们对英语的语言需求显得尤为强烈。在小学阶段是培养学生语言能力的重要时期,在这一阶段加强英语学习能力的培养会对学生产生深刻的影响。笔者主要针对如何利用好思维导图进行小学英语教学开展研究,转变当前小学英语教学的误区,通过对教学方式的改革促进英语教学的进步,并探索思维导图在小学英语教学中的应用策略。
2020年11期 No.503 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 侯会莉;
在新课改背景下,基于英语核心素养教学理念,广大初中英语教师的课堂教学实践有了一定的进步。但对于在教学上有更高追求的教师来说,如何在此基础上更进一步提高学生的英语学习能力,是他们一直思索的问题。本文为广大英语教师抛砖引玉,从"规范学生学习习惯""提高学生学习趣味"和"开拓学生英语思路"三个方面,对基于英语学科核心素养教学理念的综合教学进行初步探究。
2020年11期 No.503 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 侯潇华;
随着互联网科技的不断发展,我国教育体制的不断改革,"一师一优课"资源如何有效地利用,受到了很多教育学者的关注。微课是当今互联网时代的一种重要的网络教学方式,是按照新课程标准和教学实践的要求,根据课程内容的重要知识点来制作的,所以微课视频制作的效果直接影响到教学成果和教学质量。这种辅助教学工具可以有效地结合教学资源,使课堂的内容变得突出、变得类型多样,能更好地吸引学生上课的注意力,促进学生有更大的进步。本文对一师一优课资源的有效利用进行探讨,旨在制作出高质量、高效果的微课视频,然后运用到当代教学实践中,以此提升学生的成绩和教学质量。
2020年11期 No.503 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄青华;
随着新课标改革的深入,英语学科越来越注重写作教学的优化。写作属于知识输出过程,是对学生英语综合学习能力的考查。但在传统教学模式中,写作一直处于边缘地位,学生对写作有着畏惧心理,写作水平和积极性不高,写作能力迟迟得不到提升。为了改善这一现状,本文以初中七年级英语教学为例,对培养写作能力的教学策略进行详细分析。
2020年11期 No.503 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄秋子;
将差异教学的思想与初中英语学科的教学结合在一起,能够有效地提高教学的针对性,使学生更加高效地对相关知识进行学习和理解。
2020年11期 No.503 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄维周;
在新课程改革理念下,国家教育主管部门基于当前小学英语教学现状提出了"革新教学理念,优化教学模式"的建议。对此,小学英语教师在开展教学活动时,要听从教育主管部门提出的新建议,对现有的教学模式进行适当改进,以此激发学生的学习兴趣,达到提高教学水平的目的。本文对小学英语教学应用"情境体验式教学模式"进行探究。
2020年11期 No.503 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄晓莉;
写作可以让学生对词汇与语法的运用更加娴熟,也可以让学生感受到英语表达的魅力,促进学生英语素养的发展。因此,对于小学阶段的英语写作教学而言,教师可以从英语写作的不同方面出发,设计多种教学策略,让学生向着妙笔生花的程度更进一步。
2020年11期 No.503 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄燕霞;
英语阅读是学生运用已有知识不断提高认知与英语阅读能力的有效途径。英语绘本凭借其特有的图文并茂形式能直观有效地帮助学生理解文字,其呈现形式更契合小学生的认知特点。本文从绘本的选材、不同年段的阅读能力目标、读后拓展创作等方面例谈提高三至六年级学生绘本阅读能力的策略。
2020年11期 No.503 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄业芳;
词汇教学贯穿初中英语教学的始终,决定了英语教学质量的优劣。但是传统的词汇教学基本上是让学生反复进行记忆,学生难免会感到枯燥,因此渐渐产生抵触心理。如果可以把游戏融入词汇教学当中,让学生在玩乐中学习、在参与中记忆,就能产生良好的教学效果。基于此,本文将重点对游戏教学法的应用进行分析。
2020年11期 No.503 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 季彩玲;
"互联网+"背景下,信息技术的迅猛发展打破了基础教育的时空界域。在互联网+时代,小学英语教学不能单纯依靠学校教育来完成,而是要持续推动家校共育的有效开展,帮助家长渗透家庭教育是教育的根本,一味地依靠学校教育,那只能是舍本逐末。
2020年11期 No.503 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 江翠芬;
谚语是人们智慧的结晶,是人们在日常生活中用于表达深刻道理的一种浅显的方式。如今,在高中英语教学中,越来越多的教师注意到谚语的教学价值所在,科学的对谚语加以利用,使其变成一种优质教学资源。本文将针对巧用谚语提升高中英语课堂教学效果的教学实践进行探讨,旨在提高高中英语教学质量。
2020年11期 No.503 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 金婷婷;
阅读一直以来都是语言类学科的主要教学内容,但是在高中英语阅读教学中我们发现,受到多种因素的影响,学生的英语阅读学习成果并不明显,而合作学习模式的出现及其在英语阅读教学中的开展,可以有效解决高中生阅读兴趣低、阅读能力浅薄等问题,为高中生的英语阅读学习提供助力。基于此,本文从合作学习模式开展的理论基础出发,并重点分析了高中英语阅读教学中的合作学习模式有效开展措施,以供参考。
2020年11期 No.503 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 康雅玲;
如今是大数据时代,善于利用大数据优势,对英语词汇教学进行创新,可达到个性化教学的目的。大数据能为英语词汇教学保驾护航,提高其教学有效性,调动学生的学习兴趣。本文针对大数据背景下英语词汇教学策略进行详细阐述。
2020年11期 No.503 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邝桂开;
教育部于2014年3月颁布了《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》,其中明确指出"深化课程改革落实立德树人"的根本任务,并提出了"核心素养"这一重要概念。英语作为基础教育的一部分,应为学生核心素养的提升出一份力。本文将探讨核心素养在小学英语教学中的培养策略。
2020年11期 No.503 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李佩沛;
伴随着新课程改革的深入,当前新课改的教育理念就是寻求高效的教学模式,以期在具体的课堂教学中提升教师的教学水平以及学习效率。在新课改的条件下,我们渐渐发现把教、学、评进行统一,在小学英语教学中具有非常重要的作用。本文将针对小学英语教学中"教学评一致性"的实践与应用进行分析和阐述。
2020年11期 No.503 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:143 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 李文团;
语境,通俗一点来讲就是平时谈话的环境。学习一门语言的目的就是为了无障碍沟通,在不同的语境中人们会有不同的反应,说出不一样的话。英语作为一门语言学科,自然也需要创设语境才能让教学过程更加完美。本文从"将课前时间利用起来,让学生用英语自由表达""将学生对英语语法的理解程度提升起来""通过合作探究让学生将语法的规则掌握"三个方面浅析了初中英语的语境教学技巧。
2020年11期 No.503 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李武文;
信息技术手段与初中英语教学的整合,有利于调动其英语学习的积极性,丰富学生知识视野,提高语言能力。初中英语教师要巧用信息技术手段,优化英语的词汇、听说以及阅读教学,构建高效的英语教学课堂。
2020年11期 No.503 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李岩松;
伴随着新课程教学改革的日渐深入,高中阶段英语教学过程中,学生的主体地位逐渐获得广泛重视。对于高中阶段英语教师而言,切实在日常课堂教学实践过程中做好与学生之间的基于英语语言的互动交流工作,对于支持和确保高中学生实现对英语学科基本知识和基本技能的全面有效学习掌握具备重要意义。本文将围绕"高中英语课堂互动模式的实践与研究"这一论题,择取两个具体方面展开简要阐释。
2020年11期 No.503 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李艳蓉;
随着素质教育与新课改的不断深入,对教师的教学水平、教学效率、教学质量要求的不断提高。初中英语作为一门语言课程,需要学生拥有较好的阅读能力来对阅读文本进行理解。现在积极倡导培养学生的核心素养,如何在这种情况下提升初中学生的英语阅读能力,促进学生的全面发展,成为每一名初中英语教师所要面对的问题。基于此,本文将对核心素养下初中英语阅读课的教学设计进行研究,为相关研究人士提供参考。
2020年11期 No.503 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李英;
为了提高小学生的英语阅读兴趣,增强学生的英语表达能力,让学生养成良好的英语阅读习惯,本文从英语绘本阅读入手,通过介绍英语绘本的阅读方法,并结合具体的运用策略,以帮助老师更好地提高学生的英语学习能力,以充分发挥英语绘本在小学英语课堂教学中的作用。
2020年11期 No.503 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 廖丽萍;
英语教学重视对学生听说读写综合能力的培养,完成各项教学任务需要大量的训练项目作支撑,进行课前小测是常规练习的表现形式。实践证明,课前小测的有效开展,能够帮助学生提高实践应用能力,提升学生知识积累水平。实践是检验真理的唯一标准,课前小测在初中英语教学中的应用,能够帮助学生加深对英语理论知识的理解,在不断的练习中巩固基础知识。通过探究实现初中英语课前小测的有效性的举措,能够为科学系统的初中教学活动提供方法论的指导。
2020年11期 No.503 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 廖晓珊;
长期以来,高中英语教师将听说读写视为高中英语教学的重点。为了培养学生的英语写作能力,同伴反馈教学模式被广泛应用于高中英语教学中,从而提升反馈者与被反馈者的英语写作水平。基于此,本文阐述了同伴反馈法在高中英语写作教学中的作用,并提出了同伴反馈在高中英语写作教学中的应用及策略,为广大高中英语教师提供参考。
2020年11期 No.503 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林蝉;
为了保证英语教学效果,教师应当加强对学生抗挫能力的培养,引导学生正确面对、处理和战胜学习中的种种障碍,进而提高教学有效性。本文将简单分析培养小学生抗挫能力的重要意义,并就高年级英语教学中培养学生抗挫能力的策略展开探讨。
2020年11期 No.503 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林丽花;
课程改革的进程不断加快,使得一线小学英语教师开始积极探索新的教育模式,尝试改善英语学科的教学弊端,切实地提升英语课堂教学质量。尊重学生之间差异性的分层教学法就在此时进入小学英语课堂之中,备受教师的青睐。
2020年11期 No.503 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林余;
随着新课程改革的不断深入,我校英语教师在校领导的督促下,不断挖掘新课改的意义和价值,不断更新教学方法,现已取得初步成效。本文针对高中阶段英语课堂教学的学生活动评价问题进行了相关的探讨,以供同行借鉴。
2020年11期 No.503 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘梦晨;
小学英语新课程标准中明确提出,英语学科在关注学生英语能力培养的同时,也承担着发展学生思维能力的重要任务。作为小学英语教学的重要组成部分,小学英语阅读教学要将思维品质这一核心素养作为重要教学内容。在课堂教学中,运用多种教学方法优化教学设计,实现对学生思维品质的培养。本文对小学英语阅读课中思维品质的培养策略进行了探讨,希望为推动小学生思维品质发展起到一定参考作用。
2020年11期 No.503 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘细兰;
小班化教学给我们带来的,不仅是班级学生数量的变化,更是教育理念的变革,这对传统教育是一种挑战。通过探索英语小班化教学,我们看到,学生的英语综合能力在不断进步,从而形成英语学习的良性循环。
2020年11期 No.503 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘子宝;
随着新课程改革的不断深入,我国的教育教学领域越来越推崇生活教育理念和生活教育思想。在这种发展形势之下,初中英语语法教学也逐步走向生活化。作为一门语言学科,英语教师如果能够将生活教育思想充分融入英语语法教学过程中,必将有效提升英语语法教学的实践性,从而促进学生英语实践能力的提升,进而实现学以致用的目的。本文就基于生活教育思想的初中英语语法教学实践做相关的阐述与分析。
2020年11期 No.503 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 罗清姬;
简笔画运用线条来秒回事物,较易操作。教师要发挥简笔画的作用,运用简笔画将一些抽象的单词呈现出来。简笔画运用点和线来表现物体,笔画简单、生动活泼,符合小学生的心理特点。教师可以运用简笔画创设相关的教学情境,激发学生的思维能力。下面,我从"简笔画在小学英语教学中的优势及作用""运用简笔画讲解单词,直观形象地帮助学生掌握单词""运用简笔画进行句型教学,使抽象的句型更加生动有趣"三个方面入手,就"以画导学——探索灵动轻松的小学英语课堂新实践"进行初步的分析与探讨。
2020年11期 No.503 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 罗任;
英语学习作为特殊教育体系的主要构成部分,对提高听障生就业率、提升其社会竞争力具有重要作用。本文分析了听障生在英语学习中应用多媒体技术的必要性,论述了特殊教育教学现状,探索了听障生英语学习应用多媒体技术的路径,以供参考。
2020年11期 No.503 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 罗晓红;
初中英语教学中,阅读教学是十分重要的,同时英语阅读也是学生学习的难点所在,那么如何提升学生的英语阅读能力实现有效教学呢?对此,本文重点论述了初中英语阅读教学中以学生为中心的教学策略,以期能够对教师相关工作的开展有所助益。
2020年11期 No.503 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马光霞;
《高中英语课程标准》提出,英语教师要充分利用英语现代化教育技术拓展英语教学资源,使学生有更多的学习途径,进而促进教师教学效率以及学生学习效率的提高。微课是现代化教育技术之一,本文就将针对微课在高中英语语法复习中的应用进行分析。
2020年11期 No.503 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 马历炜;
小学英语课堂教学中应用激励性语言,有利于激发小学生英语学习的信心和兴趣,在此基础上开展学习,效果会更加显著。在运用激励性语言时,小学英语教师应该注意语言的针对性、艺术性,在恰当的时候采用激励性教学用语,不仅可以活跃课堂教学氛围,而且还能够达到事半功倍的教学效果。本文就以小学英语课堂教学为例,对激励性语言的运用开展研究。
2020年11期 No.503 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李月媛;
<正>在英语阅读教学中,由于词汇量不足,学生会经常遇到一些生僻词或者多义词,而有些词虽然认识,但又不知道它们在特定的语言环境中所具有的其他含义,如:Steven keeps three pigs in a large pen.这里的pen不能理解为"钢笔",因为在一支钢笔里面根本装不下三只猪,这里的pen只能是"猪圈"的意思。
2020年11期 No.503 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 毛秀群;
英语对小学生来说,是新接触的一门学科。由于小学生的学习能力不强,学习英语是有一定难度的。因此,教师需要找到一种高效的教学方法,来助力学生学好英语。背诵就是一种在英语教学实践中被证明了的高效学习方法。因此,教师要在教学中合理地运用背诵,为学生的英语学习打下坚实的基础。
2020年11期 No.503 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 毛仲超;
课堂是学生学习和交流的主要场所,而课外则是小学生自主学习、有效提升的一个重要渠道。减负提质背景下要求小学英语教学要降低同质化作业的数量,同时要着手提升学生课外学习的质量本文从小学英语混合式作业模式分析入手,探索如何通过作业的分层布置、有效作业设计、趣味作业延伸等途径,进一步激发小学生的英语学习兴趣,同时提升小学生的英语学习质量。
2020年11期 No.503 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:258 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:0 ] - 梅宇晴;
社会整体发展水平的提升使得群众对教育工作的关注度也在不断强化,当前各种先进的技术设备出现在高中英语课堂中,传统的教育教学方式在现代化背景下已经越来越难以发挥其优势作用,所以在高中英语的听力口语教学中加强对电教设备的应用也是一项十分必要的工作。基于此,本文就将对这一问题展开详细研究,希望能为广大英语教师教学工作的开展提供更多帮助与指导作用。
2020年11期 No.503 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孟江涛;
本文针对阅读教学中普遍存在的问题设计单一堆砌、效能较低,即仅停留在对文本的表象理解这种局限性现象,着重通过问题设计效能的探析,寻求激发学生阅读兴趣,提高对作者态度、语篇结构及文本意义的深度理解,提升多元思维能力,关注文本文化内涵,探究对培养学生阅读素养行之有效的途径和策略。
2020年11期 No.503 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孟娟;
英语阅读能力是英语核心素养的重要组成部分,英语阅读教学可以培养学生英语阅读能力,从而打通学生语言输入的通道。依托语境的创设,将核心素养的教学渗透于日常教学之中是初中英语阅读教学的核心。
2020年11期 No.503 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 米雪林;
新时代的初中英语教学,注重将师生互动的情况作为评判教学是否有效的标准。所以当前采取互动教学模式,教师不能只注重形式和表面功夫,应该从实际出发,探索出互动式教学模式的有效开展路径。笔者经过多次听评课活动,从中发现很多教师在开展互动教学时存在许多弊端。为了能够有效地解决这些弊端,我们有必要对初中英语师生互动教学模式展开探究。
2020年11期 No.503 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 苗捷;
随着社会的发展,人们对于教育事业的要求开始变得越来越高。为提高初中英语课堂教学的质量与效率,必须要采取有效的教学方法,注重弥补学生的不足之处。动词作为初中英语学习中的重点与难点,其在不同的表现形式中有着不同的时态,这也就是我们所说的英语时态,属于构成英语句式的重要内容。因此,在初中英语复习中,必须要加强对于动词与时态的复习研究,采取有效的教学方法,构建高效的教学课堂。
2020年11期 No.503 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 缪英英;
<正>对于英语基础较弱的高中艺术班学生来说,如何提高其英语质量和英语效率,是教师教学的关键所在,也是教师教学的问题所在。教师首先应该深入了解艺术生,根据学生的学习情况和学习方向制定相应的教学策略,通过英语阅读教学将英语知识更深入地传递给学生,使学生能够在学习过程当中更容易理解英语知识。在教学过程中,教师也应该根据学生的学习表现进行教学策略的调整,保证学生能够在学习过程当中感受到教育策略对自身的帮助,从而提高学生上课时的信心。英语阅读教学可以提高学生的理解能力和学生对于英语文章的认知能力,对于学生的阅读理解有着非常好的帮助,并且对于学生的英语写作也有辅助作用,所以营造高效的英语阅读教学课堂非常有必要。
2020年11期 No.503 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 莫怡琳;
英语课程标准中明确指出,英语教学要面向全体学生,同时还应考虑学生个体的差异性。传统的教学模式采用一刀切的方式,忽视了学生个体之间存在的差异,在这种情况下,"分层教学"应运而生,教师在教学中应根据学生的个体情况采取分层的教学方式,针对不同水平的学生设置不同的教学目标,使学生实现全面发展。本文中,笔者对分层教学的具体内涵进行了阐述,说明了分层教学在实践中的一些注意事项,并详细列举了应用分层教学法的具体方式。
2020年11期 No.503 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 倪本芹;
传统的高中英语教学方式中,教师占主导地位,这一方式并不符合新课程改革的需要。在注重核心素养培养的今天,必须要寻求一种行之有效的英语教学方式。大部分学生的英语自主学习能力比较薄弱,且兴趣也不高,没有相应的指导策略,导致学生的能力得不到提升。鉴于目前的英语教学现状,基于核心素养的高中英语教学的行动研究就显得尤为重要。行动研究的主要目的是通过教师的反思工作,解决教学中出现的实际问题,从而提高自己的能力,使得教师更好地教导学生。
2020年11期 No.503 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 牛青;
新课改下,高中英语的改革重点是实现英语课程的教学目标,并逐渐从英语语言的综合应用转向核心素养下的文化、思维、语言能力的提升,并将其运用到高中英语阅读教学中,从而使高中生的文化、语文、学习、思维能力得到有效提高。
2020年11期 No.503 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邱龙梅;
本文论述了情境创设在英语阅读教学中的作用,对英语阅读教学现状进行了分析,发现其中仍存在很多不足,并将情境创设作为切入点,提出了阅读教学的优化建议:合理进行导入、尝试全英课堂、利用问题教学与分组强化训练。旨在促进阅读教学更好地开展,保证我国英语教学取得预期的成效。
2020年11期 No.503 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 邱雪;
写作是考察学生语言综合运用能力的一种方式,随着英语学科核心素养的提出,如何让学生在写作中提升语言能力、学习能力、思维品质和增强文化意识成为英语教学的关注点。学生是写作过程中的主体,发挥着至关重要的作用。写作教学同样应该以培养学生的英语学科核心素养为重点。本文将就教师如何站在学习者角度在"核心素养"指引下开展写作教学探究。
2020年11期 No.503 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 任海娜;郭利东;
在目前的初中教学中,依旧主要采用传统的授课方式,也就是班级授课形式。这种形式有利有弊,弊端就在于这种授课形式下,学生发展无特长,没有创新性人才的出现。为了消除大班授课的弊端,让每个学生都能有所发展,小班化教学模式应运而生。
2020年11期 No.503 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 任志雁;
伴随着新课改的步伐,学科教学模式也在与时俱进。教学过程中凸显学生在课堂上的主体地位,并以培养学生自主探索学习能力为发展方向,教师还要不断地对学生的自信心进行增强,帮助学生养成良好的行为习惯,为实现教学任务奠定基础。在初中英语课堂教学中,传统老旧的模式导致大多学生厌烦英语这门科目,而合作学习就可解决这一现状。在教学过程中将学生分成若干小组,小组成员互相帮助一起完成教学任务。本文将对小组合作学习的意义及如何在初中英语课堂中应用小组合作学习进行深入分析。
2020年11期 No.503 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 沈珺;
"翻转课堂"模式作为一种新型课堂教学方式,因趣味性、实用性而广受任课教师的喜爱,尤其是在英语教学中,其作用更为突出。由于英语课堂的可塑性较强,因此依照新型的教学观念可以更好地完善课堂,从而更好地提高课堂效果。本文将以初中英语阅读课堂为例,探讨翻转课堂教学理念下的多样性教学方式。
2020年11期 No.503 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 石芬霞;
随着课程改革的不断推进,课堂教学越来越突显学生的主体性,学生真正成为课堂的主人。在小学英语教学中,小组合作学习能够最大限度地体现学生在课堂教学中的主体地位,教师将课堂交给学生,学生实现自主探究、自主构建知识,从而提高课堂效率。本文从小组合作学习的核心概念、小组的组建、小学英语教学中实行小组合作学习的意义和小组合作学习在小学英语课堂教学中的运用这四个方面来论述。
2020年11期 No.503 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 宋丹丹;
随着经济发展日趋全球化,各个国家之间的交流也在不断增加,英语作为常用的国际交际语言,其重要性日益凸显。在小学教学中,英语作为一门基础性学科,对学生的发展将会起到重要的影响。随着教育的不断改革,小学英语教学中不断的显现出一些问题和局限,影响了教学效果。作为新时代的一名小学英语教师,需要改进教学理念,创新教学方式,合理地使用对话教学,创建良好的教学情景,不断提升学生的英语成绩。
2020年11期 No.503 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 宋芳;
写作是语言学习的重要板块。新课程改革背景下,高中英语教师要深入解读影响学生英语写作水平提升的因素,采取多元化的方式进行写作训练,不断提高学生的英语写作水平。
2020年11期 No.503 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙静;
在英语教学过程中,书面表达能力是学生必须具备的一项基本技能。具备良好的书面表达能力,可以让学生更加有效地提升自己的英语学习能力,教师在教学时要充分地重视学生书面表达能力的培养。本文从注重基础内容的训练、加强技能训练教学以及重视作文评价内容这几个方面来简单阐述书面表达能力在高中英语教学中的相关培养策略。
2020年11期 No.503 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谭海红;
时代在进步,教学手段也要更新,"微课"这种教学资源对于教师来说已经不陌生了。微课不仅仅是简单的"PPT"技术,它拥有愉快的形式、清晰的思路、创新的题材、明确的主题、丰富的内涵等特点。教师应当善于运用微课这种资源,改变以往"授—受"的封闭教学模式,探索英语微课的本真,以教学方法为"本",促进学生思考为"真"。
2020年11期 No.503 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 唐红梅;
随着社会对人才培养的日益重视,教育备受人们的关注。尤其是新课改实施以来,中学课堂教学发生了翻天覆地的变化。在核心素养和现代教育技术的共同作用下,一些新的教育教学模式逐渐出现在英语教学课堂中。笔者根据中学生的年龄特点和学习习惯,将"互补式"教学法运用于初中英语教学中,为初中英语教学打开了一扇窗。"互补式"教学法为英语教学提供了捷径,不仅活跃了课堂教学的气氛,而且调动了学生学习的积极性和兴趣,让学生在英语知识的海洋里自由遨游。
2020年11期 No.503 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 滕美延;
"教学评一致性"为小学英语高效课堂的建构指引了明确方向,本文针对"教学评一致性"的内涵进行解构,围绕精准定位教学目标、创设有效学习互动、引入形成性评价机制三个层面,探讨了基于"教学评一致性"优化小学英语课堂评价的具体策略,以期为英语教学活动提供参考。
2020年11期 No.503 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:205 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 唐国红;
核心素养的提出,让教师在教学中不断地更新自己的教育理念,强化学生的学习主体性,这样有利于有效提升学生的英语综合素养。
2020年11期 No.503 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王凯林;
<正>自然拼读法即phonics,又称字母拼读法,是针对儿童的学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统。它的基本原理是让学生掌握字母和字母组合的发音以及一些英语拼写和拼读关系的基本规律,让学生看到英语单词就能读出来,或者想到、听到一个单词就能按照规律拼写出来,即做到见其形,知其音;听其音,知其形。传统的英语词汇教学方式是让学生反复地跟读和拼读,学生
2020年11期 No.503 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王丽萍;
在信息技术不断发展的今天,初中英语教学信息化教学手段成为教师追求的目标。微课作为一种新型的信息化教学形式,能够为英语课程呈现更多的教学资源,改善学生的英语学习方式,对于提升英语学习效率具有重要意义。本文针对微课在初中英语教学中的应用展开了研究。
2020年11期 No.503 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王莉;
在小学阶段,学生的各项能力和知识都处于初步发展阶段,这个时候应当培养学生的学习习惯和能力,从而帮助学生更好地学习英语,掌握一门实用性语言。而在教育过程中,使用何种教育方法极为重要的。为了让学生更好地进行学习使用正确的方法是需要注意的。
2020年11期 No.503 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王苹;
在初中英语教学内容中,词汇可以说是重中之重。教师在展开教学时必须充分地重视词汇教学过程的高效化,让学生可以在初中英语学习过程中不断地提升自己的词汇水平,进而为学生的高效英语学习进程提供强有力的保障。本文从充分利用生活素材来有效丰富学生词汇储备量、借助情境展开教学来增强学生词汇理解能力以及利用游戏辅助教学来提升课堂趣味性这几个方面,简单阐述了初中英语教学中展开高效词汇教学的相关策略。
2020年11期 No.503 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王萍;
小学英语教学在讲授内容、教学模式、考核评价等方面都存在情感教育缺失的问题,本文倡导关注情感教育要胜过知识教育本身,文化情感教育应与知识教育融会贯通,教师应学会运用多种教学手段满足学生的情感表达需求。
2020年11期 No.503 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王秋霞;
本文中的多元之力是指运用多元化的教学方法开展英语教学,增强英语教学形式的丰富性,并注重在此过程中提升学生的词汇掌握能力、口语交际能力以及英语阅读能力,从而促进初中英语高效课堂的构建。
2020年11期 No.503 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王伟;
阅读是小学英语教学中的重难点,本文以在英语阅读教学中使用绘本教学为基础,探究了在实际教学环境下营造合理的语言情境、加强英语语感培养和注重学生的社会性发展等绘本教学的培养优势。从实际教学的角度出发,绘本教学确实能够增强学生的英语阅读能力和自我学习能力,应当在全国英语教学基础阶段进行合理推广。
2020年11期 No.503 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王旭辉;
英语是非常重要的一门语言类的学科。在农村英语教学中,建立英语教研组的时候出现了很多的问题,如英语教研组长没有起到带头的作用,没有重视研究方面的工作等。因此,英语教师一定要重视这些问题,并且制订相关的策略来解决问题,从而让农村英语教研组可以顺利地建立。本篇文章根据新课改背景下农村英语教研组的建设来进行研究。
2020年11期 No.503 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王雅南;
素质教育改革背景下,小学英语教学更加注重学生核心素养的培养,注重学生英语自主学习能力、英语思维和英语习惯的培养。小学生课堂效率的提升离不开英语核心素养培养的支持,因此本文结合教学实践,从课堂前预习、课堂指导和课后知识巩固三方面阐释高效课堂构建的策略,为进一步提升学生英语核心素养提供发展的思路。
2020年11期 No.503 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王亚;
目前英语的使用频率更加频繁,逐渐渗透到人们的日常生活和学习中,对于学生进行英语教学的重要性也逐渐地显现出来。很多的初中生在学习英语的时候,也会面临很多的难题,导致其跟不上学习的进度。所以,当前也有很多教师在教学的过程中将分层教学法融入进去,能够有效地缓解当前初中英语教学的现状,提升教师的教学质量。分层教学法是一种教学策略,也是一种教学模式和思想,是面向全体学生的,尊重学生的个体差异。基于此,本文对初中英语教学实施分层教学法进行了探究。
2020年11期 No.503 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王岩;
随着信息技术的不断发展,出现越来越多的网络资源,并得到各界的广泛运用。英语教育教学工作者引导学生从不同的角度出发,进行学习英语,充分展现英语教学的特点,使学生如同身临其境,直接感受英语语言带来的无限魅力。在新课程改革下教学工作者的教学目标不再局限于教材,而是充分利用网络资源,丰富英语教学课堂。本文从网络资源出发,分析网络资源在高中英语教学中的应用策略。
2020年11期 No.503 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王艳华;
在传统的小学英语课堂中,教师注重对学生进行学科知识的传授,而采取单一的讲授式教学。随着教育教学改革的不断深入,要求教师能够充分调动学生学习的主动性与积极性,要始终以学生为主体。因此,教师需要结合教材的内容,创设多样化的教学情境,让英语课堂妙趣横生,从而激发学生学习英语的兴趣,点燃学生学习的热情。
2020年11期 No.503 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王艳秋;
目前新媒体逐渐被大众熟悉,移动手机与电脑的广泛应用,也对人们生活方式进行了优化和丰富。本文先简析新媒体时代初中英语教学创新的意义,进而在运用新媒体工具、创新教学途径以及调动学生积极性等的基础上,详细阐述新媒体下英语教学创新的措施。
2020年11期 No.503 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 魏巧玉;
随着新课程改革的不断深化和素质教育的逐步推进,对我国教育领域提出了更高的要求,人们也越来越注重教育事业的发展。在初中英语阅读教学中,单纯的英语教材已经不能很好地满足学生的学习需求,所以大量的阅读对学生来说是非常必要的。同时,阅读在考试中占据的比重较大,因此,在初中英语阅读教学中,教师应当以学生为本,不断地创新和完善课堂教学的模式,有效地促进学生的英语学习。基于此,在初中英语阅读教学中,出现了一种新型的教学模式——思维导图。它对于学生的听、说、读、写能力的提升具有很大的作用,教师在教学过程中可以适当地应用思维导图的教学模式,有效地促进学生的综合发展。
2020年11期 No.503 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 文瑛;
针对高中英语教学的基本特点,为了顺应英语一年两考的需求,英语教师自身职业角色的转变是十分必要的。因此,本文结合当前高中英语教学的特点,对教师自身角色观念的转变进行分析,总结英语一年两考在高中英语教学中的引导优势,以更好地提高英语教学质量。
2020年11期 No.503 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴明春;
在教育改革背景下,现代化教育更加注重学生核心素养的培养,并将核心素养融合到各个学科的教学中,培养学生的学科核心素养。英语在初中教育体系中占据着重要地位,阅读是初中英语教学的重中之重,对于语言学科而言,学生的听说读写能力至关重要。所以,在英语阅读教学过程中,除了基本的阅读方法和技巧外,还需要培养学生的听说读写能力。本文基于此,从创设情境、精选题材、分层教学、读后输出、课外阅读等五个方面提出具体的英语阅读教学策略,以落实学生核心素养的培养。
2020年11期 No.503 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴楠;
写作不仅是我国母语教育的书面表达活动,同样也是英语学科的基本语言实践形式,关系着初中生英语能力的高低。因此,初中英语教师要客观分析学生的英语思维表现,丰富英语写作活动,逐步提升初中生的英语写作能力。本文将从实现以读促写,改善写作思维;实现先写后教,归纳写作经验;创新写作形式,丰富写作活动三个角度来分析初中英语教师应该如何全面优化写作练习。
2020年11期 No.503 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴雪梅;
信息技术的发展方便了人们的生活,使人们的生活变得丰富多彩、高效快捷。同样,在现代教育技术背景下,用信息技术来优化小学英语口语教学,也能够打造一个高效率、高质量的小学英语课堂。所以,为了有效改善哑巴英语这一现状,让学生能够将英语的听、说、读、写都灵活联系运用起来,让学生为后续的英语学习打下坚实的基础,教师就需要在现代化技术背景下,优化小学英语口语教学。
2020年11期 No.503 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴燕;
本文以小学英语课堂教学的有效提问为主题展开论述,首先对本文的背景进行了简要介绍,然后重点针对小学英语课堂教学有效提问的策略进行了分析探讨。
2020年11期 No.503 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴怡;
<正>目前,传统的单词教学往往是以教师一言堂和满堂灌的方式来呈现,这种教学方法无法充分地调动起学生学习的积极性和主动性。学生在课堂内外的单词学习都处于一种被动的学习状态。而这种被动的学习过程容易让学生产生疲惫感,甚至厌倦,害怕学习单词。本文将通过调查,找出造成学生词汇学习效果不理想的内在和外在因素,从而帮助他们找到适合自己的有效的词汇学习的方法和策略,使词汇的学习由被动变为主动,使词汇学习效果得以有效提升。
2020年11期 No.503 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴兆伟;
《英语课程标准》指出合理开发和利用课程资源是有效实施课程的重要保证。在互联网时代,各种英语运用APP接踵而至。"趣配音"软件为初中生英语听说能力的发展提供海量的素材,改变了学生的学习方式。笔者结合学校的实际情况,从"趣配音"的可行性、功能性、可操作性三方面进行探究与实践,达到提高初中学生听说能力的目标。
2020年11期 No.503 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 奚静华;
高中阶段是学生英语学习的关键时期,这一阶段对于学生英语思维的养成、英语综合能力的培养是非常重要的。而英语阅读作为英语学习过程中一项重要的技能,通过培养学生的阅读能力从而提高学生英语综合实力是每一位教师都需要认真思考的问题。在此,针对高中英语名著阅读中的教学问题,谈谈教学实践方法。
2020年11期 No.503 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 肖丽珍;
让学生的主体地位以及主体作用得以充分展现,不管是对提高课堂教学的有效性,还是对强化学生的语言运用能力来说,都是非常重要的基本前提。在强化学生主观能动性的前提下,辅助学生积累总结相应的语言文化知识,满足学生对语言学习以及认识的各项要求。
2020年11期 No.503 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 肖雪青;
当前,在初中英语教学中,语音教学不被重视、语音教学形式单一是常见问题。在新课程背景下,初中英语教师可以巧妙地借助微课的应用,优化语音教学,提高学生音准水平,夯实学生的语言学习基础。
2020年11期 No.503 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐丽明;
<正>英语课程作为考高的必考科目,在高中的教学科目中是比较难掌握的,为高中生的学习无疑也增加了一些压力。在随着教育的不断改革和创新,案例教学法越来越受到广大英语教师的重视,他们纷纷将其应用到英语教学课堂中。这一举措对于高中英语的学习和理解提供了有效的帮助,然而在实际的应用过程一些细节化的问题仍然存在,这样一来就达不到英语教学的最大效果。对此,本文主要通过对高中英语的案例教学法的实践应用中出现的难点进行分析,并通过探究其原因提出促进案例教学法在高中英语教学发挥高效作用的优化策略。近些年来,从整体方面看案例教学法在高中英语教学中应用得比较广泛,对高中生英语学习也有着一定的推动作用。然而在
2020年11期 No.503 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 许月兰;
思维导图将课文知识以框架的结构展示出来,形象直观,有助于学生思考条理化、思维发散化。它提高了孩子的英语学习兴趣和英语的综合应用能力。思维导图能深化知识的重难点,提高课堂实效,同时让学生体验到学习的乐趣。本文结合作者的一线英语教学经验,探讨了思维导图这一先进教学方法在小学英语教学中的应用策略。
2020年11期 No.503 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数:94 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 闫玉;
随着我国教育事业的不断进步,英语教育力度越来越大。英语是应用最为广泛的一种国际语言,受到许多国家的欢迎,同时也是我们对外交流不可或缺的工具。因此,在高中英语课堂教学中,教师需要以行之有效的教学方法引导学生学好英语。基于此,本文从创设"分组互动型"课堂对高中英语教学进行分析。
2020年11期 No.503 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 燕丹;
在初中英语课堂教学中,教师应注重对高效课堂的打造,积极转变教学观念,对学生进行点拨与指导,使他们可以自主学习英语,这样既能强化英语教学效果,还能使英语课堂氛围得到有效改善。
2020年11期 No.503 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨二桃;
伴随着新课程改革,教学手段也必须与时俱进,随之进行革新。因此,高中英语教师在课堂教学中,必须要改变传统的课堂教学模式,借助多元化的课堂教学手段,全面提升高中英语课堂教学质量。本文立足于高中英语课堂教学,对多元化教学模式的具体应用进行了详细的分析和研究。
2020年11期 No.503 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨更新;
<正>初中是英语学习的基础阶段,对学生具有十分重要的意义。在英语的课程标准中指出,学生要在一定阶段的英语学习过程中逐步提升个人能力,以适应社会发展,并且为个人终身发展打下基础。学生应具备的能力包括学习能力、语言能力、文化品格和思维品质四个方面。所谓的思维品质是衡量人的思维发展水平的核心指标,能反映个体的思维特征。发展思维品质对学生而言,具有重要意义,能够促进学生发展,提升学生分析和解决问题的能力,帮助学生从英语的视角认识其他民族的文化,从而更好地了解世界。而在当下的教学实践中,提高学生思维品质的活动还存在一些不足,教育工作者对此必须予以重度重视,积极探索英语教学提高学生思维品质的有效途径。
2020年11期 No.503 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨静;
随着新课改的不断推进,探究初中英语课堂教学导入策略已经成为初中英语教师提高课堂教学效率的重要策略。当下,初中英语课堂教学导入仍存在一些问题,诸如导入形式单一、效率不高、呆板无趣,等等。针对这些问题,各位初中英语教师都在积极探索解决对策,本文据此进行分析,希望能为初中英语教师提供切实可行的教学导入方案。
2020年11期 No.503 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨素莲;
近年来,英语教学的地位得到了极大的提升,尤其是小学英语教学愈发受到人们的重视。传统的教学模式已经无法满足当前小学英语教学的需求,亟待教师采取有效的措施来激发学生的学习兴趣,提高教学的有效性。英语绘本作为一种图文结合的故事书,不仅能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生学习英语的积极性,还可以有效充实教材内容,加强学生对英语知识的理解和掌握,提升学生的实践应用能力。基于此,本文就英语绘本在小学英语教学中的有效运用进行探讨。
2020年11期 No.503 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨万科;
小学阶段是学生语言能力发展的关键时期,因此,在小学英语口语教学的过程中,教师不仅要指导小学生熟练掌握字、词、句的正确表达方式,更重要的是要让学生学会在不同的语境中恰当地融入感情,有效地表达自我,以增强小学生对英语文化的深度理解。角色扮演成为提升小学生语言学习效果的一种重要方法,能够显著提升语言学习的趣味性,而且还能促进小学生语言学习的不断创新。本文从小学高年级英语口语教学分析入手,探索如何恰当运用角色扮演,使英语课堂尽显活力。
2020年11期 No.503 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 杨晓东;
语言的存在及应用需要文化的支撑,要想学好一门语言,必须要了解该语言的文化背景。在初中英语教学中,教师应当基于这一认知适当地调整教学策略,在传授学生词汇、语法等基础知识的同时,致力于学生跨文化意识的培养,使学生清楚地认识到中西文化的不同,并且能够基于这两者的不同进行有效的英语表达。在本文中,笔者根据自身的教学经验,就如何以培养初中生跨文化意识为导向展开英语教学阐述几点拙见。
2020年11期 No.503 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨雪梅;
英语作为我国教学中的第二语言类教学内容,是提升我国学生综合语言能力的重要途径。同时,英语作为通用国际语言,也是各国文化的一部分。在高中英语教学中,加强对学生的人文素养教学培养,一方面可以提升学生的综合素养,另一方面可以加强学生对英语的学习兴趣和学习积极性。在此,本文从人文素养的角度和大家探讨如何在英语教学中加强对学生的人文素养培养。
2020年11期 No.503 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨振;
<正>在实际教学中,我们常会发现很多学生对学好英语的重要性有清醒的认识,在学习中也曾经尝试过"努力学习",但他们的学习成绩却是高低不一,很多同学甚至花了很长时间和工夫来学英语、补英语,其结果是英语成绩依然很差。这是为什么?除去个人的自身智力因素之外,我们不难发现这些学生其实都或多或少地在学习策略上存在问题。古人云,"授人以鱼,不如授之以渔。"这里的"渔"其实就是指学习策略,它是教与学的方法,其中包括认知策略、情感策略、社交策略和资源策略。作为教师,我们在自己的日常教学中一定要注意对学生进行学习策略的培养。培养学生的学习策略不仅有助于学生把握好自己的学习方向,灵活地采用得当的学习方法来提高自己的学习效率,而且还有利于学生学习自主性
2020年11期 No.503 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 叶连静;
语法是语言的规则,英语语言的规则,就是英语语法。英语教学的三大要素是语音、词汇和语法。语法知识多而杂,学习起来枯燥和乏味,难以激发学生的学习兴趣,教学效果一直不甚理想。摒弃传统教学模式,提高语法教学的有效性,值得引起我们的重视和不断的探索研究。本文结合教学案例,对语法教学的有效性问题,进行了几点探索。
2020年11期 No.503 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 殷金晶;
语言本身是文化的重要载体,为了有效地提高英语教学效率,教师要注重培养学生的文化意识,让学生能够在英语学习过程中获得文化素养的提升和发展,完善学生的英语综合运用能力。本文将主要探讨初中英语教学过程中培养学生的文化意识的相关策略。
2020年11期 No.503 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 尹笠鑫;
在目前新课程改革背景下,在高中英语课程教学中,对于教学效果及学生的综合素质培养也提出了越来越高的要求,因而需要英语教师更好地开展英语教学。在当前高中英语教学活动的实际开展中,为了能够使教学活动更好地符合实际需求,十分重要的一点就是需要对学生的文化意识进行培养,为学生综合素质的提升提供文化支持,实现学生的全面发展,同时满足英语教学的实际需求及发展。
2020年11期 No.503 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 雍娟;
英语作为高中教育中重要的基础学科之一,如何在英语教学中实现对学生核心素养的培养是近几年教育工作者们关注的问题。与此同时,在这一背景下,随着科学技术水平的发展,将信息技术与高中教育整合在一起,就成为了实现学生核心素养培养的重要路径之一。由此,本文以高中英语教学为例,探究在信息技术整合背景下开展高中生核心素养提升的主要路径,希望能够对未来高中教育改革的开展提供接借鉴。
2020年11期 No.503 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 于蕾;
在初中英语教学中,读与写属于较为关键的教学内容。英语教师在教学中可以将读作为写的基础,将写作为读的延伸,读与写是两个不同的行为,但在某种条件他们又以相互依赖的形式而存在。本文主要分析了英语教师如何利用读写进行有效教学,促进了读写结合的教学方式在初中英语教学中的发展与有效应用。
2020年11期 No.503 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 詹丽君;
教师在英语语法填空教学中,要以培养学生的核心素养为指导,有效地提升学生的语法填空能力。本文主要从以下几方面展开论述:第一,提高言语应变能力,巩固学生词汇;第二,提高语言活用能力,指导学生参透语法;第三,挖掘语言学习潜能,培养学生获取阅读信息和处理阅读信息的能力;第四,激发学生的创造活力,针对学生习作进行有效探究;第五,促成解题能力的提升,抓好学生的解题技巧指导。
2020年11期 No.503 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张春颖;
当前中国的英语教学大多都比较重视模仿记忆、词汇语法、技巧训练,轻视体验感知、文本理解和思维方式的训练,久而久之,学生容易形成思维惯性,不利于学生对英语的学习。故而,本文将运用思维导图、课堂辩论、故事创作并结合具体的教学实例来探究如何在英语阅读教学中培养学生的思维品质。
2020年11期 No.503 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张明霞;
<正>小学英语语法教学在课标中有所提及,但并没有具体要求,但这并不意味可以忽略,而是需要重点关注,在课堂上要进行无声的渗透。在小学高段英语学习和测试中,变换句型更是重要的英语能力检测内容。测试中,这项从三年级就跟随课堂的英语问答却成了失分的"重灾区"。对话反复用,作业重复练,为什么还不能提高句型转换的准确率呢?带着这一疑问,笔者在英语教学中立足语言构建规律,围绕学段目标,紧扣变换关键,落实特殊训练,取得了较好的教学效果。现将实践探索所获简述如下,以期与同仁商榷。
2020年11期 No.503 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张青;
阅读是学生汲取信息、培养能力的重要途径。然而,在实际阅读教学过程中却存在着诸多问题,如学生阅读兴趣不高、积极性不大、阅读速度慢、理解能力差等现象,严重影响着阅读教学的质量和效率。为此,作为初中英语教师,我们应从这些问题着手,切实探讨一些通过阅读提高学生英语阅读能力的主要途径,以此来正确引导学生进行英语阅读,使学生的英语阅读水平得到全面提升。
2020年11期 No.503 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张然朔;
英语课程主要学习《新课标》中的核心内容,囊括表达技能、思维能力、学习技能以及知识素养。在这之中,表达能力是最基础的课程,思维能力训练心智,学习技能改善自身条件,知识素养展现个人素质。应用以及学习语言美是高中英语课程的重要目标,同时,也是体现文化价值观的主要方式之一。基于此,本文主要对核心素养背景下高中生英语语言能力培养措施进行了有效分析。
2020年11期 No.503 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张晓英;
伴随新课改教育理念的不断发展,在让学生进行英语知识的学习中,教师更加关注学生自身在课堂中的体验,也注重采用多元化的教学手段,彰显学生在课堂中的主体地位,让学生依靠自身的思考和探究,完成对英语知识的学习。所以,笔者提出应用问题、创建合作等策略,探析如何在英语课堂中指导学生进行自主学习。
2020年11期 No.503 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 严秋玲;杨建飞;
LIC教学模式是字面阅读(Literal reading)、诠释性阅读(Interpretive reading)、批判阅读(Critical reading)的简称,对于培养学生的思维品质意义重大。本文通过探究LIC教学模式在英语读写教学中的使用,发现合理有效地的利用该教学模式可以提高学生的思维品质。
2020年11期 No.503 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张益凤;
英语听力是英语学科教学中的重要内容,通过听力教学,可以培养学生的英语实践能力。在初中阶段,英语听力教学更是英语学科教学的重点。良好的听力教学策略,可以使得学生在英语学习的过程中纠正其发音,保障教学效果。基于此,本文分析了初中英语听力教学中存在的问题,探讨了相应的教学策略,有利于提高听力教学质量。
2020年11期 No.503 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郑春笑;
语音版块教学作为英语学科的重要内容,不但可以提高学生的表达能力以及思维能力,还可以帮助学生掌握正确的英语发音,使学生的英语词汇量得到积累,为学生有效学习英语提供帮助。同时,语音版块教学可以拓展学生的英语视野,巩固小学生的英语基础,让学生掌握更多的英语知识,使学生英语成绩得到提升,对于学生的未来发展起到了至关重要的作用。基于此,本文主要分析小学英语学科语音版块教学指导策略,为广大小学英语教师提供参考。
2020年11期 No.503 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑素平;
英语作为世界通用性语言,其在国际交流中的作用日益突出,各国也愈加重视英语课程的开展,致力于让学生从流利的英语出发,提升未来的社会竞争力。而在新一轮的课程改革标准中提出了核心素养的教育理念,使得一线的初中英语教师尝试以此作为教育改革的方向,不断地改革传统英语课程的弊端,让学生从课堂中汲取养分,实现关键能力的发展。本文从英语课程的教学实践出发,提出基于文本提问、打造交流平台以及渗透文化品格等的策略,浅谈如何彰显核心素养的价值,提升英语学科的教育实效。
2020年11期 No.503 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑燕玲;
立德树人思想在初中英语课堂中的渗透,是全面提高学生思想道德素质、促进初中英语教学改革的需要。教师在教学中,要深入挖掘教材,积极渗透德育,构建高效的英语教学课堂。
2020年11期 No.503 240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 支丽虹;
在"互联网+教育"时代下,现代信息技术融入教育教学,不断推动课堂教学的改革,希沃白板5这一新型媒体应运而生。小学英语写作教学对于提高学习者综合语言运用能力和核心素养的作用不言而喻,但如何应用却一直是广大一线教师的一块心病。本文在笔者长期运用希沃白板5进行高段看图写话教学的基础上,探析希沃易+互动课堂对高段看图写话教学的五大助力。
2020年11期 No.503 241页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:130 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 周晓芹;
英语是初中教学中的重要组成部分,在整个教学阶段都具有举足轻重的作用,而阅读在英语教学中占有很大一部分的比例。在英语阅读中,不仅要注重课内阅读,更要发挥课外阅读在英语教学中的作用。教师要多加鼓励初中生利用闲暇时间看外刊、书报等,从而扩大初中生的词汇量和阅读面,提升他们的语感以及提高他们英语学习的兴趣并且能够自主学习。
2020年11期 No.503 242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱华;
受到新课程改革的影响,初中英语整体教学水平得以提升,对于其中存在的教学问题,利用多元化的教学方式、先进的教学理念可以加以有效解决,从而达到既定的教学目标。本文通过分析当前初中英语教学过程中存在的问题和不足,同时提出了基于新课程改革背景下,初中英语教学中存在问题的有效解决对策。该研究以分析新课程改革背景下初中英语教学问题及对策作为主要的目的,从而有效提升初中英语教学工作的整体水平。
2020年11期 No.503 243页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 朱莉萍;
在初中英语教学中,只重视词汇、语法教学的传统现象依然存在,这样会导致学生缺少对词块的掌握,而词块对学生英语写作能力的提升具有很大的帮助。所以,初中英语教师应重视在写作教学中运用词块理论,基于此,本文主要分析词块理论运用在初中英语写作教学中的重要性,并进一步阐述其运用对策。
2020年11期 No.503 244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱瑞娟;
写作是用书面语进行交流的方式,英语写作教学,是英语教学的重点和难点,旨在培养学生的语言运用能力,综合考量英语学习效果。因此,我们应加强写作教学的重视度,探讨行之有效的方法,激发学生写作兴趣,提高写作教学质量。本文就如何提升写作教学质量的问题,谈几点实践性的认识,与大家分享。
2020年11期 No.503 245页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 付隽;
英语学科作为一门语言类知识,自身具备独特的语法规则,要求学生熟练掌握英语的词汇、语法以及语言的运用。对于英语知识的学习,更注重的是平时的积累与反复练习,英语的复习环节也至关重要。在高三英语复习过程中,教师应注意英语表达系统内部各要素之间的关系,创建新型的教学方法,并结合当前学生的实际情况,科学的开展高中生英语交流能力的培养。从而有效的提升高中生的英语水平,使他们在英语高考中的应试能力得以提升,取得好的成绩。
2020年11期 No.503 246页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱梦飞;
<正>《小学英语新课程标准》指出:基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。文化意识又包含文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。那么,如何在日常的英语教学中渗透文化意识呢?作为农村学校,我校面临着实际困难。第一,环境不好,学生所处的环境接触不到外国文化,不像在城市里的孩子有着得天独
2020年11期 No.503 247-248页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]