- 白莉;
随着时代的不断发展,世界经济越来越成为一个整体,我国与其他国家在经济、文化等方面的沟通交流变得越来越密切,而英语作为国际通用语言,其发挥的作用也在与日俱增。技工院校的学生可能会因此而盲目崇尚外来文化,思想受到侵扰,因此对技校英语课堂教学的改革迫在眉睫,而在英语课堂中融入"思政元素"就可以很巧妙地解决这个问题。本文从思政课自身所具备的实际价值与思想内涵入手,分析了思政元素在技工院校英语课堂中的可用性,深入探讨了思政元素融入英语课堂的方法路径,并且对思政元素更好地融入英语课堂提出相关建议。
2021年08期 No.552 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘日波;
预科英语是一种特殊的教学教育新方式,是高等教育的重要一环,在提高学生英语水平方面起着重要的作用。本文对预科英语教学进行探讨,分析预科英语教学在高等教育中起到的作用,并且针对性地提出有效策略,能够有效地提高预科英语教学质量和学生对于英语的学习兴趣。
2021年08期 No.552 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔姝;
近年来,我国的新课程改革在不断深入,新课程标准对中职英语教学提出了更高的要求。作为中职英语教师,应该从新课程理念出发来积极探索提高英语课堂教学效果的策略和方法,构建高质量的英语教学课堂来满足新课程理念。本文分析了中职英语课堂教学存在的问题,并提出了提高中职英语课堂教学效果的途径,旨在为广大同行提供一定的参考。
2021年08期 No.552 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范跃芳;
随着高职院校专业与课程改革的进一步深化,作为公共基础课开设的公共英语课程有越来越不切合学生职业发展需求的迹象,学生学习英语的积极性大为降低。要改变这种现象,就应结合行业企业的实际需求,以提高日常交际和职场英语实际应用能力为出发点,积极探索和改革英语课程教学,提高高职学生学习英语的积极性,提升其综合素养和职业的可持续发展能力,为学生未来的继续学习、就业,以及终身发展奠定良好的英语基础。
2021年08期 No.552 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭霞燕;
中职院校是现代教育体系的重要组成部分,也是培养专业技能人才的场所,不断深入的教育教学改革,对中职人才培养质量提出了更高要求。全球化的持续深入,使得教育界对英语教学的关注度不断提升,中职院校也不例外。英语作为中职院校的基础学科,是学生全面发展的支持与保障。提升英语教学质量,就需要革新育人理念,创新教育方法。线上线下混合式教学模式在中职英语教学中的应用一改传统教学模式的束缚,使英语教学活动开展得更加顺利高效。基于此,笔者结合自身的相关教学经验,就线上线下混合式教学模式在中职英语教学中的应用展开了一系列探讨。首先明确了传统中职英语教学存在的不足,然后正确认知线上线下混合式教学模式,总结了线上线下混合式教学模式在中职英语教学中应用的必要条件,最后分析了线上线下混合式教学模式在中职英语教学中的应用实践。
2021年08期 No.552 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 郭一精;
英语学科一直是中职学生感到比较困难的学科,其教学过程也难度不小,因此很多教师对中职英语教学不断探索,不断探寻新的教学方式。互联网的出现不仅改变了人类的生活方式,而且在教育领域也发挥了重要的作用,教师应用互联网技术加强中职英语教学,对于提高中职英语教学质量意义深远。本文简单介绍了中职英语教学的现状以及在"互联网+"时代背景下互联网技术应用于中职英语教学带来的优势,并分析了中职英语教学的具体方法。
2021年08期 No.552 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1885K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郝玲玲;
英语翻译作为高职院校的重要教学内容,助力高质量英语翻译人才的良好培养。而实习式实践教学理念的提出,为英语翻译实习式实践教学体系的构建与实践提供了契机,促进高职院校英语翻译教学模式、方式革新,构建高职院校英语翻译教学实践的良好模式,提升高职院校英语翻译人才的培养质量。本文立足于高职院校英语翻译教学的实践现状,论述高职院校英语翻译实习式实践教学体系的构建方式,并提出高职院校英语翻译实习式实践教学体系的构建对策。
2021年08期 No.552 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄晨路;
目前,为了应对我国日益增多的对外经济文化交流,对德才兼备的复合型外语人才的需求也在逐渐提高,在英语课堂中,需要充分发挥思政教育的优势,积极探索在英语课堂开展思政教育的策略。通过提高授课教师团队思想政治建设及完善课堂教学设计、优化课堂教学内容,为ESP高职英语教学提供动力及方向,进而提高英语教学质量,完成人才培养的目标。
2021年08期 No.552 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾俊南;
随着互联网技术的高速发展,传统单一的线下教学模式已不能满足的学生知识学习需求,教师无法对每名学生的学习状况及时知悉。而互联网线上教学模式的出现,则有效弥补了这一缺陷,成为当今信息化英语课堂的主流模式。若将线上线下教学模式充分相融,则需要全方位创新教学模式。本文将结合高职英语课程,借鉴SPOC教学理论,探究全新的教学模式,以供参考。
2021年08期 No.552 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丽娟;
英语单词一直以来都是学生学习英语的基础和重点,换言之,学生学习英语的过程就是积累单词的过程。语言是一个国家或民族历史的积淀,所以英语和汉语一样,同样有着深刻的文化含义。教师在开展相关的英语词汇教学活动时,要积极融入有关外国文化的内容,不要单一地采用以死记硬背为主的单词教学方法,应当更加主动地让学生喜欢上英语单词,使学生能够正确掌握词汇的用法和含义,确保能用在合适的语境中,提高学生的词汇运用能力。但是从我国大学英语教学活动来看,很少有教师将文化融入词汇教学中,还没有形成一个完整的教学体系。
2021年08期 No.552 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冉宁宁;
网络技术的日新月异,人类获取信息的途径也日益丰富,同时信息化社会对人才的要求也逐渐更新。传统的学校教育已经不能满足社会飞速发展的需要,为了培养与现代社会接轨的人才,必须创新大学英语教学模式。线上线下混合教学模式就是在这个背景下产生的,在教师的引导下,学生能够提高参与课堂的主动性,与教师和同伴之间互相交流。同时,在国家相关政策的要求下,教师要积极培养学生的学习主动性,促进学生创新精神和实践能力的发展,为国家建设培养全面发展的人才,使学生在毕业之后能够快速适应社会,适应工作。
2021年08期 No.552 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 申耀霞;
针对中职院校英语教学中出现的常见语法错误,本文通过对驻马店技师学院旅游酒店管理专业进行案例研究,发现旅游酒店管理专业英语常见的语法错误包括冠词误用、动词时态和形式不当等。为了解决职院校中英语教学出现的问题,特提出以下对策:鼓励学生大量阅读、感知不同区域英语表达文化等,以期改善中职院校英语教学质量差、效率低的问题。
2021年08期 No.552 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1886K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈慧俐;
随着信息技术的快速发展,中职教学模式受其影响,开始出现各种创新型教学方式。云班课、翻转课堂等都是在此大背景之下出现的,将这些新型教学工具、教学方法应用于中职英语教学中,可有效提高教学效率,提升教学质量,激发学生自主性。本文以云班课模式下中职英语翻转课堂为研究对象,阐述其应用实践的过程。
2021年08期 No.552 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1873K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 文玉;
大多数高职生英语基础薄弱,词汇量小,教师教学方法陈旧,没有关注学生的需求,导致学生英语阅读兴趣不浓,阅读技巧欠缺,阅读能力较弱。针对当前高职生英语阅读存在的问题,综合运用"贴近高职生阅读需求合理选‘材’""采用‘RPPC’英语阅读四步法进行有效阅读以提高高职生英语阅读应试技巧""借助多种现代平台建立高职生英语‘悦’读长效机制"等方法能有效提升高职生的英语阅读能力。
2021年08期 No.552 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴晓娟;
微时代背景下,各种教学资源不断涌现,高职英语教学面临着机遇与挑战,怎样在微时代背景下更有效地进行英语翻译课程的教学是需要深刻思考的问题。本文主要阐述了高职公共英语翻译教学的现状及微时代环境对高职英语教学的影响及教学改革措施。
2021年08期 No.552 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 熊莺;
随着我国对学前教育的大力扶持,各项政策相继出台,专业培养规模不断扩大,用人单位对人才的需求也在逐年增长。我院应用英语专业主要培养双语幼师人才,多年来与湖北省多家幼儿园进行深度合作,在校企合作、双语幼教课程设置、师资队伍建设等方面进行了积极的探索。我院基于地方行业企业需求对人才培养模式、师资队伍建设、实践基地建设、课程建设和教学模式等方面进行研究和实践,以期推动专业更好地与行企发展接轨,更好地服务社会。
2021年08期 No.552 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐勇刚;逯明宇;
随着时代的快速发展,互联网已经成为人们日常工作、学习、生活的重要工具,同时信息化技术也正在逐步渗透到教育领域,传统的"黑板粉笔"的教学模式也逐渐将被取代,"互联网+"已成为未来社会发展的必然趋势。中职是培养学生英语阅读能力的重要阶段,教师应该秉承科学的教育态度,积极探索"互联网+"的教育功能,为学生构建新型英语阅读课堂,提升学生的自主学习能力。本文立足上海市中等职业学校教学实践,探索互联网学习模式,旨在为培养全面化高素质的人才打好基础。
2021年08期 No.552 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 焉欣怡;
随着信息技术的迅速发展,社会各行业都与信息技术有一定程度地融合,教育教学工作也从中受益,尖端信息技术为教师和学生提供了新的教学思路和学习方法。高职英语口语教学也在不断变革中,力求与信息技术相融合。本文以高职英语口语教学实践为基础,将其与翻转课堂相结合,以期促进高职英语口语教学的发展。
2021年08期 No.552 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞雯;
随着信息化的快速发展,教育事业也已经与国际接轨,国际合作越来越深入,这不仅仅体现在高等教育上,职业教育也加快了与国际合作的步伐。英语作为一门国际语言,广泛的国际合作不仅能够激发学生的英语学习动机,还能够提升教师的个人专业素养,从而在很大程度上提高课堂教学的有效性。本文吧将在分析五年制高职英语课堂教学现状的基础上,结合中英合作项目对英语教学的要求,探究提高五年制高职英语课堂教学有效性的途径,从而提高英语课堂教学质量。
2021年08期 No.552 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 岳远远;
在现代教学体系中,开展英语教学的主要目标是够培养学生的英语交际和口语表达能力,让学生能够在其生活和未来走上工作岗位后利用英语口语来流畅地进行交流,并提高学生的综合素质水平。因此应重视在中职英语教学中对学生英语口语表达能力的训练以及提升,让学生养成良好的英语口语表达习惯,这就需要教师在课堂教学中重视口语教学方法的灵活性以及科学性,不断优化教学策略,从而有效地保障中职学生英语口语表达能力的提升,体现出英语课程教学的重要价值。
2021年08期 No.552 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张静;
在新的时代背景下,我国的教育事业实现了快速的发展,传统的教育教学模式备受诟病,严重束缚了教育教学改革。为了真正实现学生的良性成长以及发展,确保教育资源的优化配置以及利用,许多教师站在宏观发展的角度,将先进教育理念落到实处,着眼于学生的个性化成长以及发展要求,积极调整教育教学策略和思路,确保学生能够在自主实践的过程中获得更多的成长以及发展。为了真正打造高效课堂,本文以高职英语教学为分析对象,阐释打造精彩英语课堂的相关策略及要求,以期为推进高职英语教学改革提供相应的参考。
2021年08期 No.552 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张勉;
随着国际往来的日益频繁,我国对英语专业人才的需求也越来越大。英语作为高职教学的一部分,还存在很多问题,使得英语教学无法适应时代发展需求。在这种情况下,高职院校就需要以就业为导向,创新英语教学路径。基于此,本文从高职英语教学存在的问题入手,提出了以就业为导向的英语教学创新路径,以供参考。
2021年08期 No.552 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵添;
随着"互联网+教育"的不断普及,以及对线上教学方式的创新,传统的线下教学方式已经远远不能满足学生对于知识的接受度,但线上授课毕竟是线下授课的一种创新教学方式,并不是对线下授课的完全取代,而这也直接促进了线上线下混合教学法的形成和推广。如何对线上、线下进行合理搭配和互相渗透,让大学英语公开课更高效地被学生理解和运用,是值得每位教师去深究和探讨的课题。线上教学方式侧重于对移动互联的运用,搭配大数据运算、云端授课等教育平台,重在突出便利性和创新性,而线下教学方式比较侧重于互动环节,能够面对面进行知识点的交流。但无论是线上教学方式还是线下教学方式,最重要的是引导学生对英语进行更深层次的理解和探究,激发学生对于英语学习的兴趣,从而真正投身于英语学习中。
2021年08期 No.552 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵转玲;
随着我国经济社会蓬勃发展,各种竞争也越来越激烈,社会各行各业对中职教育提出了更高的要求。众所周知,中职教育培养的是高素质技能型人才,所以中职教育要从传统的升学导向转向就业导向,为社会主义现代化建设输送合格的劳动者。作为中职教育基础课程之一,英语承担着重要责任,主要培养学生掌握必要的英语基础知识和语法技能,为日后的长远发展奠定基础。传统的中职英语教学以知识讲授为主,学生没有多少机会检验、巩固自己的英语知识,他们无法养成自主学习的能力和创新能力。实践证明,使用语法教学法可以有效培养中职生的英语素养,提高他们的英语实践能力。本文尝试研究如何将语法教学法应用于中职英语教学,供同行参考。
2021年08期 No.552 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周继慧;
高职院校是我国人才培养的重要阵地,高校作为高等教育的主要实施场所,教师在教学过程中必须要做好公共英语方面的教学工作,这是提高学生综合素养、促进学生全面发展的重要途径。而目前高职公共英语教学中所存在的问题是非常多的,如果不对教学模式进行改革和创新,会严重影响高职学生的培养质量,因此,相关部门必须要对公共英语教学引起高度重视。本文围绕高职公共英语教学展开论述,首先探讨了目前公共英语教学活动中所存在的问题,随后提出了具体的解决策略,以供相关教师参考。
2021年08期 No.552 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丹阳;
课程思政是国家对教育教学提出的与时俱进的新要求、新标准。如何将思政教育与英语教学有机融合,在学生的英语语言能力得到提升的同时,提高学生的思想品德和综合素质是每一位英语教师面临的问题。本文着重从如何在英语教学中实施课程思政进行了探讨,提出了培养教师自身的思政意识、挖掘教材的思政内涵,以及在教学中课堂教学和第二课堂相结合等,将英语教学和思政教育有机结合的策略,从而培养学生的文化自信和正确的世界观、人生观、价值观。
2021年08期 No.552 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 丁晓云;
分层教学策略应用于初中英语阅读教学,不仅要求教师精心布置英语阅读教学流程,还要求教师落实课上分层教学、课堂作业分层及课后作业分层等步骤,以确保每一层次的学生都能在现有基础上有所成长。同时,还需相关教师落实"以生为本"原则,通过"以学定教"等方式完成阅读教学工作。本文以英语阅读分层教学为切入点,深入探索初中英语阅读教学现状,并提出了行之有效的分层教学建议,以期为相关的英语教师提供参考意见。
2021年08期 No.552 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许志军;
《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出实践英语学习活动观,着力提高学生学的用能力。教师要改变教学观念,形成指向核心素养发展的英语学习活动观意识。本文以高中人教版英语教材必修一第五单元"Elias'Story"为例,说明如何设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动观。
2021年08期 No.552 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 艾娜;
通过对高中英语写作教学的现状进行分析,发现了目前高中英语写作教学存在的问题和教学难点。为了符合新课标的要求,本文将从高中英语的写作形式训练、以读促写的写作方法、提高基础训练以及系统的写作指导几个方面进行探究,并针对如何提高高中英语写作教学质量,提升高中生英语写作能力展开探讨。
2021年08期 No.552 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈会玲;
根据新课改的要求,词汇成为高中英语学习的重点,也是考察学生语言运用能力的基础层面。高中英语包括学生记忆基础单词、理解句型句子、学习语法结构等知识学习过程,是一门综合性很强的科目。英语学习往往从词汇开始,这也是打实英语基础的必然选择。然而很多高中生由于死记硬背、没有反复记忆等因素,导致词汇积累数量不多,随着多媒体等各种新兴教学方式的拓展,高中英语词汇教学的策略在不断改进完善中。本文将详细探究高中英语词汇教学存在的问题,并阐释改进高中英语词汇教学的策略及意义。
2021年08期 No.552 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈洁;
新世纪以学科学技术的快速发展推进了信息技术的普及应用。各式各类的电子产品涌现于市场,人们对于美好幸福生活的向往与追求也促使电子产品的普及,进而导致了科学技术与人们的日常生活与学习昌趋融合。随着越来越多的辅助电子产品的推出,为了追求更高品质的教学成果以及更为高效的教学方式,电子产品所代表的信息技术越发频繁且深入地应用于各个层次的学习中。依据目前的国际形势与科技发展趋势,信息技术应用于教学的年龄层必将越发降低以求自小培养更具开放与科技思维的人才。此外,信息技术与传统教学方式愈发呈现相辅相成、携手共进的相互促进态势。本文基于信息技术应用的背景,展开对小学英语深度学习课堂教学的讨论。
2021年08期 No.552 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈双红;
从教育教学实践来看,核心素养视角下的初中英语教学需要进行更多的改进和提升,尤其是在英语阅读教学方面,教师需要提升学生的英语阅读速度,还需要帮助其及时掌握语言运用能力和思维能力,保证其从整体上提高自身的能力素养。因此,本文将着重以初中英语核心素养为导向,对初中英语阅读教学策略进行分析。
2021年08期 No.552 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈思宏;
对于初中学生来讲,书本上的知识上并不能满足他们的学习需求,因此,高年级学生在满足日常阅读量的同时也应全面加强深度阅读来拓展知识面,达到举一反三的效果。现在的初中生大多在进行浅层阅读,粗略阅览,很少能细细品味文章的深刻含义,所以,深度阅读应在初中各阶段各学科全面展开。本文从初中英语阅读教育的特点出发,认真剖析深度阅读的教学方法在初中英语教学中取得的有效成果。
2021年08期 No.552 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈燕华;
新课程改革以来,各门课程的课堂教学都获得了一定的成效,这为高中英语教学改革提供了重要依据。高中英语老师在新课改的促使下,持续优化课堂教学措施,及时更新教学方式,将新课改作为主要的指引方向,进一步研究教学方式,推动学生整体语言应用能力的提升,重视让学生应用所学知识去获取信息和处理信息,进而在真正意义上强化学生的英语表达能力与思维能力,让高中英语教学改革得以更好地落实。本文就现阶段高中英语教学存在的问题展开分析,并提出一些有效的解决措施,希望可以给大家带来帮助。
2021年08期 No.552 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宜;
英语教师需在素质教育理念指导下摒弃陈旧授课思维,在资源整合与科学运用基础上构建知识探索平台,通过多种方式提高班级学生的知识和情感体验。研究指出,思维导图是一种创新性教学方式,英语教师通过运用思维导图可以锻炼高中生的思维逻辑和语言分析等能力,有助于在资源整合基础上提高班级学生对教材内容进行探索的能力,在理念创新基础上强化学生的知识体验。本文分析在英语教学中运用思维导图的价值,围绕实际情况探索运用思维导图的策略。
2021年08期 No.552 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔榕;
教师在开展小学高年级英语教学时,应结合学生现实学习能力和英语教学内容确定标准模式和方法,同时强化游戏教学法在小学高年级英语教学中的应用力度,使得学生可以在做游戏氛围中学习各项英语知识,从而避免学生在学习过程中出现思维混乱和兴趣下降等问题。与此同时,还应对游戏教学法在小学高年级英语教学中的应用展开研究,加深学生和教师对游戏教学法的了解,并在游戏教学法支持下推动小学高年级英语教学稳步开展。
2021年08期 No.552 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 崔生吉;
随着我国素质教育改革的不断深化,现阶段需要注重对教育模式的创新,针对小学生在英语学习中存在兴趣不高的情况,为了激发小学生的学习兴趣,可以将游戏融入课堂,本文就分析了在小学英语教学中应用教育游戏的策略,希望可以为广大同行提供参考。
2021年08期 No.552 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冯祚新;
近年来,我国愈发重视教育改革工作,力图通过新课标改革提高教学质量和教学效率,革除传统教育模式的弊端,促进学生综合素质和专业能力同步提高。英语作为高中阶段的重要学科,属于语言类内容的学习,对其进行新课标改革是社会发展的必然趋势,符合当前我国教育事业发展趋势。对此,相关学校和教师应该引起重视,充分意识到高中英语新课标改革带来的积极影响和教学挑战,不断完善教学方法和教学手段。在教学中要突出综合素质的教育理念,利用激发兴趣的方式引导学生进行英语学习,从而提高英语教学的成效。本文首先叙述新课标改革背景下高中英语开展兴趣教学的价值意义,随后简要说明高中英语教学过程中关于兴趣教学方面的问题,最后详细阐释新课标改革背景下开展高中英语兴趣教学的具体方法,供相关专业人士交流思考。
2021年08期 No.552 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付娟;
背诵在语言教学中是很重要的教学手段,特别是在英语课文的教学中,背诵是一种实实在在的语言输入,是学习、积累语言的有效方法,是培养语言能力的基本手段之一。本文意在通过对不同的实践案例进行分析,提供给学生一些具体的背诵英语课文的方法。
2021年08期 No.552 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2548K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高雪梅;
随着新课程改革的不断深入,初中英语教学有了一定程度的创新与改变。小组活动属于一种全新的学习方法,目前广泛地应用于初中英语学习中。小组活动学习法不仅可以提升学生的口语表达能力,还有助于学生自主学习能力的提升,亦可提升学生的相互协作与沟通能力。本文主要分析初中英语课堂小组活动的有效性。
2021年08期 No.552 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高艳红;
英语是初中生必学学科之一,这意味着英语对于初中生来说有重要意义。初中生学好英语不仅能够完成学习目标,提升学习成绩,还能感受到语言的魅力,甚至可以为以后的工作和发展打下坚实的基础。因此,每一位初中生都想学好英语,学生在学习过程中尝试了很多方法,英语教师也起到了指导作用。如今,越来越多的初中英语教师引导学生开展课外阅读,用英语课外阅读教学法提高学生的英语成绩。初中英语教学中融入课外阅读教学法是非常必要的,它能提升学生的阅读能力、总结能力,还能拓宽学生视野,为其今后的发展作铺垫。但是在落实的过程中,依旧出现了一些问题,学生课外阅读兴致不高、课外阅读教材不合理、课外阅读成果检验不及时等因素,影响了课外阅读教学的开展。基于此,本文对于初中英语课外阅读教学的尝试与创新,进行简单的分析和探讨。
2021年08期 No.552 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾惠萍;
新课程改革的全面推广,为我国教育教学工作重点的转变提供了强大的推力。初中英语教学,从传统的知识教学转变为以主题语境为重点教学内容。这样的转变,迫切需求教师在教学中重视学生英语思维品质的提升,以培养学生的英语核心素养为教学目的。这样的转变对传统的英语教学而言是一种教学方向的极大突破,为教师带来了思维和教学方式上的挑战。教师需要回顾和分析以往的课堂教学经验,并有针对性地进行改进。本文在分析初中英语课堂教学中,关于主题语境阅读的教学现状基础上,深入探讨如何提升学生思维品质的策略。
2021年08期 No.552 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾颖;
单元整体教学设计是教师立足学科核心素养,以单元主题意义为轴,将教学目标、任务、情境、内容和评价进行整合的微课程。本文以上教版高中英语第一册中一个单元的整体教学设计为实例,具体探讨如何以单元整体深挖教材,确定落实英语学科核心素养需要的不同教学目标、课堂活动及作业设计。
2021年08期 No.552 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 管建;
英语是初中阶段的重点学科之一,新课程改革的新形势下,教师必须及时转变传统教育理念,将素质教育以生为本的全新理念视为核心指导思想,并在此基础上对现行授课模式进行改革与创新,有意识地增加师生在课上的交流互动,在自然状态下将新知传授给学生,帮助他们实现基础语用能力的提升。基于此,本文将对初中英语教学现状进行详细分析,在明确互动教学意义的前提下对互动教学的具体实施策略进行深层探索,供广大同仁参考。
2021年08期 No.552 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭子杨;
随着新课程改革的不断推进,我国各阶段各学科的教育教学过程中,教师开始将现代化教学方法以及教学理念进行有效应用,促进了课堂教学的改革创新。高中阶段的英语教学过程中,为了将素质教育贯彻落实,教师需要重视对学生英语听说能力的培养。为了有效应对高中英语听说考试,提高学生的英语听说能力,在日常高中英语课堂教学过程中,教师需要引导学生进行有效的自主学习,才能够保障英语听说教学的质量。本文对自主学习的重要意义进行了初步分析,并进一步探究了有效进行自主学习以应对高中英语听说考试的相关策略。
2021年08期 No.552 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何梦雯;
近年来,随着高中英语群文阅读教学研究与实践的不断推进与深入,广大师生深刻体会到高中英语群文阅读教学的价值和意义。然而,在实际教学中,选择什么样的文章以及将什么样的文章组成一组群文,既是广大教师的困惑所在,也是成功实施高中英语群文教学的关键所在。因此,本文从群文选文的原则、群文选文的来源以及群文选文的具体策略等几个方面来谈谈高中英语群文阅读教学中的选文策略。
2021年08期 No.552 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 洪语泽;
小学英语是当前小学教育体系的重要的组成部分,基于新课改的要求,要想进一步提高小学英语课堂教学质量和教学效率,首要任务就是对传统小学英语教学方法进行全面的优化和改进,尤其要注重相关教师教学语言的有效性表达,这样才能在增进师生感情的基础上,充分调动小学生的英语学习兴趣,获得理想的教学效果。本文针对如何在小学英语课堂教学中表现英语教师教学语言的有效性进行着重分析,并提出相应的教学建议和策略,供有关教师参考借鉴。
2021年08期 No.552 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄丽英;
在全新的教育背景下,想要对高中生开展更加高效的写作教学必须转变原有的教学理念,采用小组合作式学习模式,不断提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,这样才能达到良好的写作教学效果。
2021年08期 No.552 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄玉红;
读写结合是一种在课堂上让学生通过阅读来促进写作的有效教学策略。通过深入研读语篇,探究其主题内容、深层含义、文体特征、篇章结构以及语言特征等,引导学生多元解读阅读文本,再通过让学生仿写输出语篇,从而实现以读促写的有效结合。本文以一堂读写结合课为例,探索高中英语教师如何通过深入解读阅读文本,从而构建有效的以读促写教学模式。
2021年08期 No.552 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 2383K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 季晓燕;
在初中英语教学中,阅读是最为有效的语言输入途径,是提升学生综合语言运用能力的重要方法。但就当前的教育现状而言,阅读教学还存在着针对性不强、成效性不高等问题,属于初中英语教学的薄弱环节。分级阅读是在控制好阅读教学整体难度的基础上,为能力不同的学生提供不同的英语读本,从而使阅读符合每个学生的实际学习需求,这是改善初中英语阅读教学质量的重要手段。基于此,本文介绍了分级阅读的概念,论述了分级阅读在初中英语教学中的意义,并提出了具体的运用原则和应用策略,旨在为初中英语教学改革提供一定借鉴。
2021年08期 No.552 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金娜娜;
随着教育方式的多元化发展,越来越多的教育工作者开始依据先进教学理念,更新教学方法,创新教学形式。尤其是在初中英语教学中,教师运用符合学生发展的话题导入,将英文歌曲融入具体教学环节中,可有效地活跃课堂氛围,提高学生的英语学习效率,强化学习效果,实现教学目标。
2021年08期 No.552 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李娟;
高中生对英语阅读经常碰到看不懂、读不懂的困难,因此老师常常会在课堂上带领学生进行解体式的内容分析,并且从语法、词汇和上下文联系来剖析课文结构。但由此产生的问题就是学生没有找到学习过程中对自己的定位,而掌握英语阅读技能需要有自己的学习方法和心得体会,这就要求老师能够让出学习的主导权,由学生自己从课前、课中、课外来获取与课本内容相关的英文信息并且进行组织输出。
2021年08期 No.552 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李明明;
众所周知,兴趣是最好的老师,不管是学习还是生活,只有发自内心地愿意去做一件事,才能真正做好,并且会为其付出努力、有所改变。学生在学习的时候,提高对学习的兴趣是非常重要的一点,英语阅读教学更是如此。对于学生来说,英语最难的部分就是阅读和写作,由于学生的英语知识基础比较薄弱,教学过程中也很少进行"读"的训练,因此学生的英语阅读水平一直难以提升。随着新课改的推进,英语教师的教学目标发生改变,提升学生的英语综合水平成为教学重点。为了达成这样的教学目标,越来越多的高中英语教师开始实施交互式阅读教学。交互式阅读教学能够有效提升学生的阅读水平和英语口语水平,这不仅有利于实现教学目标,还能锻炼学生的各方面能力。基于此,本文对于运用交互式阅读教学策略培养学生的英语阅读兴趣,进行简单的分析和探讨。
2021年08期 No.552 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李澎澎;
信息技术的不断发展为教育教学带来了更多的机遇与挑战,主要体现是其为教师提供了更为多样的教学方式,为学生的课堂学习增添了更具趣味化的元素。对于初中生来说,英语阅读学习是极具挑战性的,学生在开展英语阅读学习时难免会有一些抗拒心理、畏难情绪,这也在一定程度上导致学生的英语阅读能力普遍较低。而信息技术在英语阅读教学中应用,可以有效降低学生的英语阅读学习难度,进而提升学生的学习兴趣。本文阐述了信息技术应用于英语阅读教学的必要性,并分析了初中英语阅读教学存在的问题,在此基础上,对信息技术与初中英语阅读教学的整合策略作了简要分析。
2021年08期 No.552 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李青;
主题语境是当前小学英语教学活动的重要组成部分,集中体现了以人为本的小学英语课程教学理念,注重对学生英语综合能力的培养。本文在对小学英语课堂教学中开展交互式教学的重要性进行分析的基础上,深入探究主题语境下开展小学英语交互式教学的具体策略,为相关英语教师提供参考。
2021年08期 No.552 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李琼;
随着互联网技术的不断发展,多媒体作为一种辅助教学工具在教学中的应用越来越广泛,它在一定程度上弥补了传统教学方式的不足。目前很多老师都在多媒体技术的环境下,对小学英语教学模式进行了探索和创新,促进教学设计的形式向多元化方向发展,并且在教学实践的过程中也有明显的成效。当然,多媒体技术的应用在存在一定优势的同时也存在一定的劣势,老师在进行教学设计的时候一定要对多媒体技术进行科学合理的应用,促进多媒体技术在小学英语教学过程中发挥出最大的效用,从而促进教学设计不断得到优化和创新,进而促进小学英语教学质量的不断提升。
2021年08期 No.552 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀珍;
对于我国的小学生来说,英语是一门比较难学的科目,尤其是英语阅读,小学生在学习时很是吃力。批注式阅读教学在小学英语教学中起到非常重要的作用,本文对批注式阅读典型的教学策略进行了深入分析,希望能够对教师的教学以及学生的学习提供一定的帮助。
2021年08期 No.552 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李娅娅;
英语是小学阶段的一门主要学科,想要学好英语,需要具备一定的词汇储备量,但是小学生所掌握的词汇量往往较低,这会给英语学习带来一定难度。在小学阶段,提升学生的英语拼读能力对于增加学生的词汇量以及提升学生的英语水平有着至关重要的作用。本文简单阐述了自然拼读法的作用及其在小学英语拼读教学中的实践探析。
2021年08期 No.552 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李远红;
教师网络学习空间是互联网技术与教学相结合的产物,它体现了网络教学教研向个性化发展的趋势。教师利用网络空间进行网络教研、备课、授课、网络学习指导等教学活动。基于此,本文对教师网络学习空间在初中英语课堂教学中的应用进行探讨与研究。
2021年08期 No.552 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 颜海玲;
随着时代的发展,信息技术被广泛应用于社会的各个领域,为人们的生产生活带来极大便利。将信息技术应用于小学英语教学,可以使枯燥的内容丰富化,实现教学方式的创新,同时多元化的知识呈现还有利于培养学生的探究意识和思维能力,促进学生整体素养的发展。基于此,英语教师要革新教学理念,重视信息技术在教学中的应用,针对教学中存在的短板,落实有效的措施,实现课堂教学与信息技术的有效融合,从而推动教学发展,促进学生整体能力的提升。
2021年08期 No.552 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丽欣;
高中英语写作教学既是高中英语教学的重点组成部分,也是难点部分。新课程标准要求老师在教学中要注重培养学生的英语写作能力,因为英语写作考验就是学生的英语综合能力。所以在高中英语教学过程中,如何激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语写作能力成为目前高中英语教学主要的教学任务。为了高效率高质量地完成教学任务,老师一定要充分利用各种教学资源,引导学生将读写进行有效融合,加强学生的写作训练,让学生拥有更多的写作技巧,拓展学生的英语思维,进而让学生的英语写作水平不断得到提升。
2021年08期 No.552 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘荣霖;
立德树人是教师开展初中英语教学活动需要完成的基本任务,也是学生塑造道德品行、实现全面发展的主要途径。实现立德树人需要教师探索多样的德育策略,将德育渗透到教学实践中。笔者在开展初中英语教学活动的时候,探索出挖掘德育资源和开展德育活动的策略。本文中,笔者将结合教学实践对总结出的策略进行具体阐述。
2021年08期 No.552 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 娄婷;
对于小学生来说,学习英语是很困难的,也是很枯燥的。缺乏必要的语言环境。缺少学生使用英语的机会等原因导致小学生对英语的学习兴趣不足,使得英语教学质量难以得到有效提升。故事教学法是利用讲故事或者演示故事的方式进行教学,使得学生对学习内容产生兴趣。故事教学法视域下的微课教学则是将故事教学法与微课相结合,从而有效地增加英语教学对学生的吸引力,使得小学生能够更加主动地去学习英语,对提升英语教学质量很有帮助。
2021年08期 No.552 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 卢春华;
随着我国教育教学改革的不断深入,高中英语教学的理念和策略在发生着相应的变化,新理念下的教学实践对英语教学提出了更高的要求和标准。在日常课堂教学过程中如何最大限度地提升课堂教学效率,促进和提升学生对知识的理解和掌握能力,成为当前英语教学的重要课题。信息技术的应用和普及为教师提升课堂教学质量带来了新的思路和途径,借助信息技术的有效应用,教师可以在多样化的课堂教学设计中引导学生积极地参与课堂学习过程,为学生学习质量的提升创造良好的条件。
2021年08期 No.552 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗娟;
时代不断发展变化,国家的经济实力逐步提高,教育越来越受到重视。随着教育改革的深入,教育模式逐步更新,许多新的教学手段进入课堂,智慧课堂是其中表现突出的一种。本文对基于智慧课堂的初中英语听说教学展开论述并提出相关建设性建议。
2021年08期 No.552 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕俊英;
初中英语教学目前存在以下问题:一是学生的主体地位不能充分体现;二是教师的主导作用缺失;三是尚未避免形式主义教学方法。为此,笔者就构建初中英语高效课堂提出以下策略:一是利用信息技术导入新课,激发学生的学习兴趣;二是创设互动性教学情境,引领学生快乐学习;三是实施合理分层,提高学生的学习实效;四是贴合生活实际,培养学生的英语运用能力;五是为学生提供表现机会,优化教学活动。
2021年08期 No.552 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马秀玲;
翻转课堂不同于传统课堂,对我国英语教学具有促进作用,符合学生的学习规律和身心特点,因此经过学者的研究、探讨后,被广泛应用在英语课堂教学中,是我国教学改革的具体实践。翻转课堂教学模式对传统教学弊端有所改进,可以丰富课堂教学内容,深化教学内涵,营造生动活泼的教学情境,满足学生的学习需求,因此深受教师和学生喜欢。本文从翻转课堂的含义出发,分析了现阶段翻转课堂在高中英语课堂教学中的应用现状,并介绍了具体的应用措施,以促进翻转课堂真正发挥实际作用,为现代化英语教学改革服务。
2021年08期 No.552 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 乔仲莉;
随着新课改的深入,现代社会对于人才的各项要求也随之提高,于是产生了"核心素养"的学科概念。小学英语教学中,英语教师依然扮演着课堂主导者的角色,因此也造成学生在课堂上思维想象能力的不足。教师基于学科核心素养,需要在以下四个方面进行教学方法的改变:第一,教学目标要明确;第二,实践运用新理念的"教",提升学生的课堂思考与思维转换能力;第三,教学方式方法要适度,以"学"为主;第四,灵活运用教学技巧,培养学生的学习能力。
2021年08期 No.552 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 秦媛;
英语教学在中小学乃至高等教育中发挥着重要的作用,尤其是小学阶段,培养学生的基础英语素养是至关重要的,为学生今后的英语学习打下坚实的基础。然而,当前农村小学英语词汇教学仍存在着许多问题。小学阶段是为学生今后的学习打基础的阶段,为小学阶段的英语学习者提供有效教学的方法之一是提供广泛多样的词汇教学,如何使词汇教学有效且富有吸引力值得广大教师深思。本文提出一系列的策略以有效开展农村小学英语词汇教学。
2021年08期 No.552 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施旦辉;
高中生的英语阅读能力,不仅展现出其英语学习水平,也在很大程度上关乎着其英语学习效果。因此,任课教师需要切实增强对学生英语阅读素养的全面培养。立足于此,本文首先整体阐述了高中英语阅读教学深入开展的核心价值,并且进一步解析了传统英语阅读教学中存在的普遍性问题,最后提出了相对应的教学改进举措,以期为高中英语的高品质教学提供可参考的建议。
2021年08期 No.552 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 史雯;
素质教育背景下,"以学生为本"的教学理念日益深入人心。小学英语作为小学生英语启蒙阶段的重要学科,教学要求和标准在相应地发生变化,融合小学生的个性特点,提升小学生的主观学习能力,是当下小学英语教学备受关注的课题。经过实践,教育者发现,将绘本与小学英语教材进行融合教学,可以拓展教学资源,激发小学生的学习兴趣,加深学生的记忆,为学生打造一个具有生命力的教学课堂。
2021年08期 No.552 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏含科;
结合现代教育技术,构建现代化小学英语课堂,不仅是新课改中的教学理念,也是社会发展的必然趋势。作为小学英语教师,应该利用现代教育技术,整合课本知识和生活实际,解决教学重点难点,赋予英语课堂生机活力,全面发展学生的英语能力。
2021年08期 No.552 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙敏;
如今,学生英语思维的培养已成为对教师提出的新要求,本文将对基于"思维可视化"重构小学英语课堂的方法进行探讨,希望能够为学生英语思维的提高产生积极的影响。
2021年08期 No.552 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 覃章珊;
语言自古以来便是人与人之间进行人际沟通的重要工具,在现代社会,面对英语在国际中的地位以及在全球的应用范围,对于英语的学习我们必须提高重视,将英语课堂建设成为高效创新的课堂,让学生能够尽可能得到最好的英语教育。同时伴随着我国教育改革的不断深化,学生的核心素养问题得到大多数教育工作者的关注和重视。本篇也是在核心素养的相关探究下,针对中学阶段有效展开阅读生态圈进行有关分析讨论。本篇中,笔者主要是根据学生的思维能力、学习能力以及认知水平等方面进行相关的探讨,将自己的一些想法和策略提出来,希望能更好地帮助我国英语教学取得有效地发展。
2021年08期 No.552 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 唐敏慧;
随着当今科技的不断发展,大数据时代已经到来,数据分析和信息收集等技术在我们日常生活中的应用也越来越普遍,在教育领域,科技和大数据的作用也越来越重要。为了顺应时代的需要,我国教育部门对当今的教学目标提出了新的要求,中学英语的教学也应该有新的教学方法,教师也应该学会利用大数据分析技术进行英语教学,帮助学生更好地学习英语。本文介绍了关于大数据分析的定义,同时针对其在中学英语教学中的具体应用进行了简要分析。利用大数据技术和分析技术,可以对学生进行更加精准的测评,也有利于帮助教师更好地了解学生各方面的内容情况,帮助师生进行更好的交流,也帮助学生更好地进行英语学习。
2021年08期 No.552 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 佟燚;
作者经过研究发现,人们在运用英语进行对话、交流的过程中,几乎都是围绕"主谓语"的"特征、属性、时间、地点、方位、方式、原因、目的、结果"等"定状语"而展开。"主谓语"及围绕"主谓语"的"定状语",虽均属"交流概念",但"交流概念"中"定状语"占绝大部分。在英语对话、交流中如果仅对"主谓语"进行提问,那么"一问一答"便可结束对话。如果围绕"主语或谓语"而展开细节性讨论,则可以延展出无限对话与交流。作者以此发现作为研究基础,结合"交流概念"的"无限延展"和"一问一答"两个特点,设计出"特殊疑问词问答矩阵",以此作为语言学习者英语交流能力的训练模型。该训练模型可帮助学习者摆脱"哑巴英语",跳出固定式、常态式的对话框架,拓宽其交流语境,从而快速构建英语语言框架和提升英语交流能力。
2021年08期 No.552 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王彬;
英语表达性技能是现代社会职业素养和生活需求,写作是英语表达技能的重要组成部分,也是衡量高中生综合运用能力的重要指标。《英语课标(2017年版)》对表达性技能的要求是学生使用文字手段(或非文字手段)描述个人经历和事物特征,学生能在书面表达(或口语)中借助连接性词语、指示代词、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系,学生能在书面表达中借助标题,图标,图像,表格等传递信息,表达意义,并根据表达目的选择适当的语篇类型,根据表达的需要选择词汇和语法结构。在语言教学中教学效率低,这是因为听和读的输入与学生的说和写的输出的分离,导致学生学用分离。产出导向法(Producton-Orented Approach)(文秋芳2019)的提出既强调了产出过程,又强调了产出结果,基于驱动,促成和评价的模式,使学生学用一体,提高了英语写作教学的实效。
2021年08期 No.552 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王静;
对于学生来说,创新性思维能够为学生后续学习活动的开展奠定良好的基础。同时,随着素质教育的不断开展,"死读书"的学习模式很难培养学生的创新性思维,同时也不利于学生对知识进行思考。因此,在初中英语教学过程中,教师应主动采用各种先进的教学方法,引导学生对文章进行深入的阅读和思考,以培养学生的创新性思维。但是,在实际应用过程中,我们仍然需要对相关的教育方法进行讨论,以期进一步优化教学模式。
2021年08期 No.552 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王莉萍;
合作学习,顾名思义,即以小组合作的形式开展交流和互动,借此提升学生的学习体验,彰显学生的主体地位,发挥学生的自主学习潜力,提高教学成效,促进学生全面发展的教学方法。新时代的小学英语教学求新求变,而合作学习正是一种科学有效的创新性教学模式。本文分析了当下小学英语教学中的主要问题,基于合作学习的基本理念和形式,对如何在小学英语课堂中贯彻和实践合作学习提出了一些可行性办法,期望对当下的小学英语教学工作有一定的借鉴价值。
2021年08期 No.552 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王莎白;
在英语教育活动中阅读课占据极重的比例,但当前教学现状和质量与英语课程标准的要求相差甚远。在英语阅读教学中应将价值观、知识、态度、技能、情感、方法和过程等融为一体。智慧课堂是一种凭借通讯技术、网络技术和计算机技术在教学活动中合理规划管理学习与教学的新兴的信息化教育方式,学科教学与信息化课堂活动的联系日益紧密。这种教学模式为教师与学生提供情感、思想交流的机会,激励学生在学习过程中与同学合作探究,而英语阅读课是英语教学最典型的课例形式之一,是英语学习的输入形式之一,是锻炼语言学习综合思维的课型之一,在英语教学活动中普遍存在,如鱼之于水。因此,将智慧课堂融于英语阅读教学,是教育之大势所趋。
2021年08期 No.552 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 魏琴;
互动教学是一种自由开放的教学模式,主要是为了充分凸显出学生的主体地位,可以让学生学习兴趣被激发出来,促使教学效率获得全面提高。基于此,本文首先阐述了互动教学模式的概念,其次分析了初中英语听说教学中存在的问题,然后介绍了在初中英语教学中应用互动教学模式的方法,以供相关工作人员参考。
2021年08期 No.552 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴龙娥;
众所皆知,汉语拼音是我们学汉语最重要的第一步,也是学会汉语最重要的工具。而英语的音标也一样,也是我们学会英语的最重要的第一步,音标不掌握,英语就相当于常人的盲语。音标是基础,是关键,更是不可或缺的重要工具。要学会英语,就要先学会音标;要学好英语,更应该学会音标。
2021年08期 No.552 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴梦瑶;王红;
本文基于语料库对我国广泛使用的八版初中英语教材文化内容进行比较分析,选取每版教材中的语篇内容为素材,按目的语文化、本土文化、世界文化以及对比文化四种文化划分,不属于文化内容的归为其他,对各版教材语篇进行统计,并分析各版教材中每种文化的数量以及占比情况,归纳各版教材中文化分布的异同点,以真实数据探究八版初中英语教材文化内容设置是否合理。
2021年08期 No.552 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 吴秋香;
当前,我国教育改革活动的力度空前、范围扩展,对整个小初高教育体系都产生了十分重要的影响。在全新的教育理念指导之下、在多元化目标导向的指引之下,初中英语教学活动也应该做出变革、创新,也应该实现发展、优化。传统的"灌输式"的教学方式并不适合当前的教学需求,为此,"自主探究学习"的概念就应运而生。自主探究学习方法的实施,还需要兴趣的激发、课堂的优化等等。自主学习模式,与"彰显学生在学习过程当中的主体地位"这一个基本要求也是完全吻合的。为此,文章在对这种全新教育方式的基本特点进行分析的基础上,提出了一些优化改进措施,以期通过这些措施的推进和落实,能够让初中学生的自主学习能力都得到跨越式提升。
2021年08期 No.552 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴学敏;
阅读能力是语言能力中一项必不可少的技能。现阶段,小学英语阅读教学进入瓶颈期,学生读不懂、读不透英语文章。本文通过剖析教学案例,讨论了思维导图在小学英语阅读教学中的应用。借助思维导图,不仅可以培养学生的发散思维能力,还可以培养学生分析归纳能力,提高了学生的思维品质,获取信息的能力和阅读能力。
2021年08期 No.552 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1942K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐宏卓;
教师在单元复习课的每个活动中起穿针引线的作用,重点建构语言支架,最终就是为了引导学生在单元回顾、处理话题、加工素材等过程中达成对单元整体内容的理解,从而提高学生综合运用语言的能力和促进学生核心素养的提升。
2021年08期 No.552 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 2459K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐建华;
随着新课程改革的不断推进,小学英语的教学方式和手段不断发生着变化。作为一种可视化的知识表征工具,思维导图采用发散思维的方式,充分调动人脑的机能,帮助学生进行记忆、阅读和思维。本文从小学英语课堂教学中常见的问题入手,就如何充分运用思维导图等问题,进行了系统的阐述。
2021年08期 No.552 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐青;
小学阶段是学生学习英语的基础时期,小学英语教学质量直接影响到学生英语学习生涯,为此,教师必须转变教学思路,根据学生实际情况创新英语教学方式。情景体验式教学模式主要通过创设情境还原生活现象,能够拉近学生与英语课堂的距离,并极大地提高教学效率,本文简单分析了小学英语课堂中情景体验式教学面临的问题,结合笔者教育工作经验,提出了情景体验式教学模式的有效应用策略供参考。
2021年08期 No.552 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐亚群;
英语和语文都是中学教育中重要的语言学科对初中生语言能力的形成有着重要影响。但对我国的青少年而言,英语属于外来语言,他们并不熟悉英语中所蕴含的文化内涵,这对青少年正确使用英语进行跨文化交流带来了诸多不便。基于此,从知识的共同性和思维的共通性出发,在初中英语教学中,充分借鉴语文学科中的文化因素,引导学生正确认识两种语言在文化内涵中的差异,以学生最为熟悉的汉语言文化加深他们对英语文化的认识,这对全面提高学生英语学习效果具有十分重要的意义。
2021年08期 No.552 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宣晓霞;
小学英语是小学教育阶段的基础学科,促进小学生听、说、读、写的全面发展,是小学英语教学的基本发展目标,其中写作是用语言表达思想的一种书面交际形式。小学生在英语写作中,可以锻炼自己的英语思维,教师通过有效的思维导图可以提高英语写作训练的效果,增强学生在小学英语训练中得到的满足感和收获感,提升小学生的英语作文能力。基于此,本文就思维导图下的小学高段英语作文能力的提升路径进行深入探究。
2021年08期 No.552 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 颜彩玲;
随着英语课程改革的推进,初中英语教学以新课标为指导思想,大力践行学科核心素养,教学方法愈加丰富,促进了"素养本位"课程体系的构建。语法作为语言的核心要素,现如今教学地位受到较大的冲击,不利于学生语言综合运用能力的培养。本文通过对相关理论的分析,结合教学实践和学情,针对目前语法教学效果一直不佳的状况展开研究,提出了以英语学科核心素养为理念的相应解决方案,旨在促进语法教学及教师专业发展质量,以期全面培养学生的思维品质、文化品格,实现立德树人的目标。
2021年08期 No.552 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨娟;
随着我国不断对教育进行改革,素质教育已经成为教师与家长共同的关注点。小学是学生树立正确认知的重要阶段。良好的情感教育培养可以促进学生的全面发展,反之则可能抑制学生个体的发展。本文将从情感教学融入英语教学的意义着手,全面分析实施情感教学所面临的问题以及相应的解决措施,希望可以为小学英语课程提供参考。
2021年08期 No.552 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨熠;
学科核心素养背景下,高中英语课堂教学关注语篇阅读和写作的高度融合,传统的教学模式不利于达成高效的英语课堂。在阅读中积累写作素材,培养写作的语篇意识,是一种非常有效教学手段。本文从构建高效的课堂实践出发,对高中英语读写课策略进行探讨
2021年08期 No.552 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚博阳;
双宾结构及其格转化结构在英语中占据着举足轻重的地位,它不仅是重要的论元结构之一,还是学习句法语义的敲门砖,若中国学生习得双宾结构及其转化结构,将有效提升英语语言能力,更好地发展英语素养。
2021年08期 No.552 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚春丽;
在英语教学的过程中老师的授课方式往往都是机械式的,学习效果并不是特别理想。并且在初中阶段,学生更需要的是灵活多变的教学方式,所以引申出来了很多教育手段,但目前为止在初中应用情境教学法是最为有效的教学策略。其能够在课堂上引发学生互动参与,产生积极反响,提高教学质量,所以在英语教学中应用情境教学法是非常有必要引进的教学模式。
2021年08期 No.552 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张彦芳;
随着我国在经济政治等方面的发展,越来越多的人选择在国际社会中生活工作,这自然少不了语言的交流。英语作为国际中的通用语言,也是中学阶段的重点学科之一,因此中学英语老师在教学时要重视英语教育内容的与时俱进,同时根据现代新型教育的要求,将中学英语教学中的人文素养培育落到实处,提升中学生的英语技能水准。本文对中学英语中人文素养的培养作了简要探讨。
2021年08期 No.552 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳;
初中阶段对于学生来说,是学习英语阅读的重要时期,同时能够有效培养学生的阅读能力以及口语交际能力,而采用分层教学的方式可以有效地提高学生的英语阅读质量和效果,同时分层英语阅读教学的方式,考虑到了学生在英语方面的个性化的差异,有助于班级上每一个学生都能够得到有效发展。这就使得英语教师也越来越注重采用分层教学的方式,引导学生进行英语学习。本文通过对初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用进行研究和分析,进而有效地提高学生在英语课堂上的学习效率。
2021年08期 No.552 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵春丽;周妍;
英语词汇的学习是一个不断积累和应用的过程,在词汇教学的过程中,教师需要依据中职学生的实际学习情况以及对词汇的理解和掌握动态等,为学生设计出合适的词汇教学方式,将新高考背景下的语料库渗透到英语词汇教学中,帮助学生掌握更多的词汇,提升高中英语教学的效率。本文分析了新高考下高中英语词汇教学的现状,提出了语料库在高中英语词汇教学中应用的策略。
2021年08期 No.552 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵东利;
英语阅读是英语课程中的重要部分,通过阅读学生能够学习到英语单词、提高自己的阅读能力、理解能力、拓展自己的知识视野。但是在实际的英语阅读教学中,教师过于重视学生的英语成绩,而忽视了学生在英语阅读中的学习感受,从而不利于高中生英语能力的提高。
2021年08期 No.552 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵梦娜;
随着新一轮课程改革的不断实施与深入,社会各界人士逐渐认识到英语学习的重要性,我国教育部门也对高中英语课程教学提出了全新教学要求与标准。基于现代化教学背景,高中英语课程的教育教学目标应从追求应试教育向提升教学有效性方面转变,因为这样才能够在适应社会发展的同时满足学生的实际学习需求,促进高中英语课程的长远发展。作为我国基础课程教育体系中的重要组成部分之一,当前高中英语课程教学的实施与开展需要注重学生英语学习兴趣的激发以及课堂教学有效性的提升。有效的高中英语课堂教学须贯彻执行相关教学原则,特别是以学生为本的教学原则;并在此基础上注重课堂的精心设计与准备,这样才能够使学生积极主动的投身到课堂教学活动当中,并提升自身学习效果,从而实现高效课堂的构建。
2021年08期 No.552 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1872K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵肖利;
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力。英语课堂教学通过听、说、读、写等方面的语言实践活动,使学生的英语学科的核心素养得到全面提升。随着课改的不断深入践行,课堂教学变不变?怎么变?变什么?中考英语试卷这个风向标,为英语课堂指明了方向。本文在深入分析2020年河南中考英语试题基础上结合英语学科核心素养,探讨初中英语课堂的改革之路。
2021年08期 No.552 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵亚亚;
随着国际社会交流越发频繁,英语教育的重要性越发得到凸显。尤其是小学教育阶段的基础性英语教育更是得到了各方面的普遍关注。在对小学英语教学积极改革和创新的过程中,基于游戏教学法对于英语教学的积极意义,教师可以促进游戏教学法与小学英语教学的进一步结合,以英语学习兴趣的培养以及能力拓展为目的,围绕教学的内容设计游戏,丰富游戏形式,使教学游戏在小学英语课堂上发挥作用,提高英语教学的效率,同时也实现小学生英语综合素质的提升。
2021年08期 No.552 237-238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑丽萍;
本研究通过以兰州市第十一中学一个普通班学生进行翻转课堂的教学实验,验证了翻转课堂对提高学生成绩、改进教学方式方法具有积极作用。本研究以解决和突破现有课堂教学模式存在的瓶颈为目的,设计了一套基于初中学生英语学习的翻转课堂教学模式。通过调查问卷和对比考试成绩,研究翻转课堂的教学方式对于提升初中生英语学习自主能力、提高学习成绩的作用,就开展初中英语翻转课堂教学提出建议。
2021年08期 No.552 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱微;
本文基于对小学英语教学中思维导图的板书设计,结合课堂中的深度学习,探索课堂新教学模式,让小学生的英语核心素养向更深处迈进。
2021年08期 No.552 243-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 2431K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]