- 王萍;
如今,随着科学技术的突飞猛进,高校教育教学模式发生了剧变。特别是在互联网技术和多媒体技术下,新兴的在线模式"慕课"应运而生。本文详细分析了"慕课"的特点以及在高校英语教学中的意义,深入剖析了高校英语教学的现状,并以"慕课"为基础,探讨了高校英语教学模式的创新策略。
2021年31期 No.575 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 曹巧欣;
信息化视域下,信息技术和英语教学的整合探索,已成为目前大学英语教学的主要课题。本文以大学英语ESP课程作为案例,借助信息网络平台,探究混合式教学对大学英语ESP课程发挥的作用,进一步发掘影响大学英语ESP课程教学的因素,期望为未来大学英语ESP教学更好的发展提供帮助。
2021年31期 No.575 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曹沅;
本课题以《商务英语写作》的课堂教学实践为基础,发现将英文写作与汉英翻译相结合可以更好地培养学生的写作能力,以写助译、以译促写。
2021年31期 No.575 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1876K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈凯;
英语教学是高校英语教学中重要组成部分,对学生的英语能力提升有重要作用。随着国际学术交流越来越密切,全球化教学交流逐渐流行起来,在国内学生与国外学生相互交流中能够有效促进英语语言表达和应用能力的提升。本文针对高校英语教学中跨文化教育进行分析,文章主要阐述了高校英语教学中跨文化教育的重要意义,并提出了高校英语教学中跨文化教育存在的问题,同时提出高校英语教学中跨文化教育的开展策略。
2021年31期 No.575 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 耿聪;李锐;
在"大众创业,万众创新"的双创时代背景下,社会各领域对创新型人才的需求达到了前所未有的高度。文章认为,现代意义下的"创新能力",不再局限于改进或创造新的事物、方法、元素、路径等,更重要的是以创新思维为前提、以实践为支撑、以就业创业为导向,借鉴融合资源拼凑理论,在特定的情境下能够灵活应对各类突发状况并采取最优方法解决问题的综合能力。在此前提下,文章聚焦商务英语专业课程,结合实际教学经验及对学生创新能力培养的思考与实践,探究商务英语专业学生创新能力的培养之道。
2021年31期 No.575 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡茜;
"课程思政"是培育社会主义接班人的重要一环,医学英语课作为体现医学人文的课程之一,更应该在学习基础性知识的同时,注重挖掘课程思政元素。本文将以医学英语课程为例,旨在说明如何在医学英语课程中融入课程思政元素,从而培养医学生的人文素养,爱国情怀,正确的价值观,人生观和职业道德。
2021年31期 No.575 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄菲菲;唐小惠;
在当前大力弘扬和推进中华优秀传统文化"走出去"的背景下,将中华优秀传统文化融入艺术院校大学英语教学,既是传承中华优秀传统文化的重要举措,更是培养高素质复合型艺术人才的内在要求。本文立足艺术院校学生特点,通过分析实践案例,探讨了如何将中华优秀传统文化与语言教学有机融合在一起的路径和策略,将中国优秀文化贯穿于大学英语教学之中,从而有效践行课程育人的要求,同时也为其他艺术院校大学英语教学实践提供参考。
2021年31期 No.575 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李本福;
EIL是"English as an International Language(英语作为一门国际语言)"的缩写,我们可以简单将其称为英语国际语。本次研究即从英语国际语的视角入手,首先探讨了英语国际语视角下大学英语课程教学改革必要性,随后分析了当下大学英语课程教学存在的问题,最后提出了一些英语国际语视角下大学英语课程教学改革策略,以供参考。
2021年31期 No.575 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林妙岚;
我国土木行业在"一带一路"的开放战略下逐渐步入国际化轨道,传统的专业英语教学方式已无法适应复合性应用型人才的培养要求。本文针对现阶段土木工程专业英语教学中的主要问题提出改革的措施与方法,基于CB教学模式将专业知识融入语言教学中,从听、说、读、写、译等多维度综合提高学生的专业英语能力,更好地与人才培养目标相契合。
2021年31期 No.575 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘文勤;
近年来,我国提出了全面对外开放的战略目标,这不仅对产品质量有较高的要求,而且对企业员工英语水平有较高的要求。针对以上要求,教育部门也相应提出了有关英语教学的要求,高校必须设置商务英语课程,以提高大学生的英语水平。虽然各大高校对教育部门的要求作出响应,但是在实际实施过程中仍然存在相关问题。本文将对目前各大高校商务英语翻译课程开展情况以及在课程教学遇见的难题展开研究与分析,进而提出相关改进策略,以提高高校在校学生的英语能力。
2021年31期 No.575 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K] [下载次数:105 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马媛;
课堂教学评价是保证课堂教学质量及提高教学效率的有力举措,而突出大学英语课程自身特点所搭建的多维度课堂教学评价体系,不仅能规范课堂教学评价过程,而且还能保证教学评价结果的合理性及公正性。此外,如何搭建大学英语课堂教学评价体系,充分发挥其评价作用,近年来得到越来越多从业人员的关注及重视。因此,本文以大学英语课堂教学评价为切入点,分析其原则及内容,进一步提出具体的评价体系构建要点,旨在全面提高大学英语课堂教学评价工作的效率及质量。
2021年31期 No.575 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 秦小惠;
本文主要围绕戏剧表演教学法在大学英语口语教学中的应用展开研究,通过分析其具体应用步骤以及在实施过程中教师应当遵循的教学策略,从维护学生自尊心以及调整学生表演方式等角度出发,结合学生在表演过程中出现的问题来为其提供针对性的指导,可有效提高学生的英语表达能力和戏剧表演水平。
2021年31期 No.575 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陶春香;
对于一个国家而言,文化是衡量综合国力和国际竞争力的重要组成部分。大学英语作为学生接触外国文化和思想的重要途径,对学生能否树立正确价值观产生直接影响,因而大学英语课程思政在帮助学生树立正确价值观和文化自信的过程中发挥着重要作用。站在文化自信的视角下,去发掘大学英语课程思政建设过程中存在的问题,并提出在文化自信导向下大学英语课程思政建设的具体路径,以期在拓展学生国际视野的同时提高学生的文化自信,使立德树人的教育目标得以实现。
2021年31期 No.575 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 王珏;
结合海南自贸区的建设发展经历来看,高素养的应用型人才是当前最为紧俏的人才类型之一,故而海南各高校应当主动承担起为国家及社会培育专业技能过硬、综合素质功底扎实的应用型人才,这既是高校实现社会价值的重要体现,同时也是满足学生素养成长需求的必要措施。对于从事英语教育的海南高校工作者而言,要想实现应用型英语人才的有效培养,首先就应将教学思想予以解放,同时仍需要结合学生的英语学习实际与教学实际科学合理地将固有的英语教学模式进行应用化的创新,使学生能够通过高效的应用型英语课堂学习,具备更多社会真实所需的英语专业技能。文章简要分析了海南自贸港发展对英语人才在英语应用层面上提出了哪些需求,针对当前的应用型英语人才培养成果,提出了相应的英语人才素养提升的可行性措施。
2021年31期 No.575 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王天睿;
如何将中国元素融入大学英语教材及课堂一直是编者和教师的编写与教学目标之一。本研究在对大学英语教材和课堂的分析基础上提出,甄选涉及中国元素的英语原版语言材料、补充当前缺少的中国元素类别、创新练习题题型以及加强涵盖的中国元素与其所处单元主题的关联度,这四个对策可以被融入编者和教师的具体计划中,真正创设跨文化教学模式。
2021年31期 No.575 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王闻;
"看易写"原则对于应用文体翻译教学有重大指导意义,而外宣文本是应用文体的重要组成部分,因此,"看易写"原则对可以直接应用于外宣翻译教学。
2021年31期 No.575 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐晶晶;
大学英语课程是大学英语课程标准、课程计划、教材、教学活动等诸多方面因素实施过程的总和。按照全要素、全过程育人的课程思政要求建构大学英语课程思政体系,必须考虑大学英语课程思政建设的逻辑起点,逻辑发展和逻辑结论等基本问题,这些问题不清楚,具体的课程思政建设就显得空泛和抽象。研究大学英语课程思政建设的基本问题,不仅有重大的理论意义,也有重要的实践指导意义。
2021年31期 No.575 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨娟;
在"互联网+"形势下,促进高校商务英语专业教学改革,培养商务英语人才已成为教育发展的新方向。本文分析了"互联网+"背景下商务英语专业实践教学模式的重要价值和意义所在,着重研究了在"互联网+"形势下高校商务英语实践教学模式的创新与应用。
2021年31期 No.575 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨蕾;胡红丽;
教育部印发实施了《高等学校课程思政建设指导纲要》。《纲要》指出,在高校价值塑造、知识传授、能力培养"三位一体"的人才培养目标中,价值塑造是第一要务。但是,全面推进课程思政建设,则是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。笔者根据《纲要》要求,基于巴班斯基最优化理论设计并实施了大学英语课程思政的实践路径。此实践路径以价值塑造+英语知识与技能+思辨与跨文化的深度融合的大学英语课程为研究对象,通过整体规划、深度融合、活动实施、评价反思为闭环,以课程为主要载体,秉承以"学生为中心"的教学理念,以课前课中课后为实施阶段,建构了大学英语课程思政教学模型。
2021年31期 No.575 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 于晶;
大学英语教学从EGP发展到ESP教学模式是现代大学英语教学体系改革的重要组成部分。大学英语教师如何适应ESP英语教学模式,自主发展专业化能力是其面临的重要挑战。本文分析了ESP视域下大学英语教师专业化发展的意义,影响专业化发展的主要因素,专业化自主发展的缺失表现,并提出了大学英语教师专业化自主发展的提升策略。
2021年31期 No.575 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 翟晶玮;
本文通过分析应用型高校大学英语课堂上传统教学模式的利弊以及网络课堂的优缺点,总结两种教学模式的优点和缺点,尝试把传统教学模式和网络教学模式中的优点相结合,探索更加有效的混合教学模式的研究。
2021年31期 No.575 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:174 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张羽;
随着经济的不断发展,在全球的地位也不断上升。在经济全球化的影响下,越来越多的企业走出国门。同时,也有大量的外资企业将视线投入到了国内市场,对于人才质量的要求也就越来越高。英语作为世界上通用的语言,其重要性不言而喻。掌握英语可以方便与外国友人进行交流,为以后的工作打下良好基础。但是在目前的高校英语教学之中,学生将英语应用到现实之中的能力普遍较差,如何将英语更好地应用于实际成为高校公共英语教学改革的主要内容。
2021年31期 No.575 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1854K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵元;
根据现阶段我国教育体系建设存在的问题与国家基本国情,习近平总书记明确提出,在教育中进行课程思政的重要性,同时大学英语试听课作为与国际文明接触密切的课程具有一定的内容复杂性,在大学生视听说课程中融合思政教育显得更加必要与迫切。本文基于对课程思政的内涵、特点分析,在此基础上分析大学英语课程思政构建的重要性与可行性,在明晰相关问题与特点后,准确把握课程思政构建的具体途径,为解决大学生视听说课程思政构建问题提供具体落实方案,促进全国大学生的思政素质水平,为社会输送综合性高才生。
2021年31期 No.575 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K] [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周川;赵丹萌;
本研究以需求分析理论为指导,采用问卷和访谈调查的方式对新疆农业大学英语专业学生的英语学习基本情况、学习英语目标需求、英语学习满意度方面需求和对课程实际需求这几个方面的现状和认知进行了调查。调查结果显示,大部分学生对当前英语专业的课程设置满意度不高。因此,在当前的教育背景下,以学生需求为基础的课程设置改革势在必行。本研究建议,英语教师应根据学生需要,开展相关改革,在课程设置、考核方式、学习资源及方法、授课模式等方面积极探索,以提高专业英语教学的品质。
2021年31期 No.575 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
- 曹蓉;
随着高职院校课程改革的不断深入,学生的职业能力培养是高职英语教学所追求的重要目标,同时也是高职院校培养技能型应用型高素质人才的重要部分。教学评价作为高职英语教学的重要环节,对于人才的培养具有十分重要的意义。因此,高职英语教学应紧跟时代发展,以适应社会和行业对于人才的需求为教学目标作为教学质量评价标准。基于此,本文通过对职业导向下的高职英语教学评价模式进行构建,并对其评价模式进行了深入分析,以此为教育工作者提供理论参考,从而促进高职院校英语教学评价的提升。
2021年31期 No.575 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈兰云;齐优;
合作式的教学方法是以团队建设理念为基础的教学方式,它在高职以及大专等课堂当中的应用较为广泛,在合作式教学当中占主导地位,在高职文学教学的过程中,英美文学教学是重要的教学内容,使学生通过对国外的英美文学作品进行阅读和欣赏,能够有效地培养学生的文学素养。本篇论文主要研究了合作式教学方法在高职英美文学教学当中的应用以及团队建设,其中包含了如何将合作式在高职课堂中科学合理地开展以及实施等各方面操作,给予参考。
2021年31期 No.575 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 党艳;吕文俐;
英语口语是语言学习的重要环节,口语测试是中职英语学业水平测试的组成部分,教师应结合学生的生活实际和今后职场沟通的需要,帮助他们掌握语言基础知识,提高语言技能。本文根据中职英语学业水平测试的要求,对英语口语训练教学、口语活动设计、英语口语训练形式等进行一些探讨和实。
2021年31期 No.575 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郭雯;
高职院校属于教育体系当中的重要组成部分,并且其人才培养的重要性越来越突出。高职英语属于高职院校教育工作中的重点教学内容,对于高职人才培养会产生重要影响。在教育改革不断深入的背景下,为了进一步提高高职英语教学质量,应当对其进行及时创新。社会语言学主要是研究语言与社会之间的关系,对于语言学习过程的情境以及交际的重要性比较关注。本文主要简单介绍了社会语言学内涵,然后分析了高职英语教学存在的主要问题以及基于社会语言学角度的高职英语创新方向,最后提出了基于社会语言学角度的高职英语创新策略,期望可以为高职英语教学质量的进一步提升提供参考。
2021年31期 No.575 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩敬雅;
目前,随着经济全球化的不断推进,以及互联网的大规模普及,我国国际交流的需求日益增长。基本的英语应用能力已不仅仅限于少数专业人士,而是大多数人学习及工作中较为重要的一项技能。但是,目前我国大专英语教学普遍存在教学模式单一,教材选用不当,教师及学生重视程度不够等问题。本次研究初步探索了输入理论指导下大专院英语阅读能力教学的合理性及可行性,以求为大专院校教师开展英语阅读教学提供参考。
2021年31期 No.575 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数:195 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 洪佳萍;
前测结果表明,职前小学英语教师的口语错误主要呈现出母语负迁移和目的语未完全掌握两个症状。基于纠错理论,采用"循环混合,互动分层"的教学模式,对学生进行口语纠错实验。八个月后的对比分析结果显示,职前小学英语教师在语音、语法和词汇方面的错误明显减少,在流畅度方面的问题也得到缓解。因此,在教学实践中,渗透口语错误四必纠原则,引导学生灵活使用纠错策略,不仅有助于他们规避母语负迁移,而且有助于他们熟练运用目的语,优化教学技能。
2021年31期 No.575 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄丹群;
立德树人是教育实施的根本,课程思政思想的提出,能够推助立德树人更好地融入教育途径中,为高职英语课程教学革新提供保障。立德树人背景下,针对高职英语课程存在的教学问题,应促进思政内涵与英语知识的融合,发挥英语课程的育人功效,培养学生英语核心素养。对此,立足于课程思政的内涵及特点,分析立德树人背景下高职英语课程思政实施的现状及价值,并提出立德树人背景下高职英语课程思政实施的途径。
2021年31期 No.575 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1854K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 惠敏侠;刘燕;佘甲波;
高职英语教师专业发展立足于高职英语教学实践,旨在全面实现高职英语课堂教学目标。面对"课程思政"对高职英语教师专业发展提出的新要求、新挑战,探讨高职英语教师专业发展存在的问题和短板,在高职英语课堂教学实践中实现"课程思政"融合,以全面促进教师专业能力发展。
2021年31期 No.575 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李洁莹;
课程思政在当今大学英语教学中扮演着至关重要的作用,外语课程具有工具性、人文性和思辨性。"大学英语"是一门主要的公共基础课,把思政元素融入课堂是立德树人的目标。本文以《新起点高职英语》"端午节"主题为例,探索如何将思政元素融入大学英语课堂,在提高学生语言技能同时,塑造学生正确的价值观。
2021年31期 No.575 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 厉敏;
2019年2月,国家针对粤港澳大湾区提出了发展规划要求,区域内高职院校需要正视国家发展需求,为实现世界级城市群的建设目标对自身的英语教育工作进行改革。在发展过程中,高职院校需要明确当前在教学理念方面的欠缺,明确师资队伍的不足,积极采取课程研发改革、改善师生关系及教学模式、构建优质课程体系、加强师资队伍建设等方式提升教学质量,为区域内输送职业技能水平、综合素养更高的人才。本文就以上所提及的内容,对粤港澳大湾区高职英语教育的发展进行了探讨和分析。
2021年31期 No.575 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 廖红建;
在职业院校中,英语的地位特别重要,是各个知识运用的连接途径。因此,在英语课堂的教学中,应该利用混合式教学,混合式教学的优点在于其线下和线上的结合学习效应,在教学改革的背景下,也引起了广大教育者的关注。应该如何利用混合教学的方式将高职院校的课程进行组建,提高学习效果的案例如今还为数不多,本文笔者将对混合式教学在职业院校的英语教学中所展开的方法及效果进行反思,并提出具有实效性的观点。
2021年31期 No.575 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 莫紫惠;
鉴于当前高职商务英语专业教学存在的人才培养与市场需求矛盾大,校企合作不够深入、师资队伍建设乏力等问题,深化改革是当务之急。而"1+X"证书制度的推行无疑是改革的一大创举,其实现了课程标准建设与职业技能等级证书的挂钩,使得课程教学内容服务于市场需求,人才培养更契合市场人才需求导向,也增进了校企之间的深度合作,带来更理想的教学预期。积极探索1+X证书制度下高职商务英语专业课程建设的问题,对于做好"1+X"证书教育制度的推行具有积极意义,本文笔者主要就该问题进行探讨,明确"1+X"证书指导下的高职商务英语专业课程建设的有效路径,以更好地推动教学改革。
2021年31期 No.575 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 齐优;陈兰云;
在高职教学阶段,教师应细致分析和目前讨论英语翻译课程存在的问题,拓展教学思路,采用新的教学方法和技术,有效地提高学生对英语翻译的学习能力,并努力提高学生的英语翻译水平。
2021年31期 No.575 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王进;
本文基于外研社《新生代英语》高级教程1第二单元"Doyouhavetherecept?",依据《中国英语能力等级量表》三四级分项量表指标和我院《大学英语课程标准》《电子商务专业人才培养方案》,探讨培养学生推介商品,制作海报和处理投诉能力的教学策略。
2021年31期 No.575 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 熊靖;
随着教育改革的推进和社会产业结构的转变,传统的人才培养模式已经不再适应当前社会对人才提出的多种要求,具有牢固基础知识和娴熟实践技能的人才,成为当前教育界的重点发展方向。其中,中职院校作为应用类人才的主要场所,在人才培养的过程中要重视学生的实践能力培养,促进学生综合素质的全面发展。本文通过对当前中职英语课堂的教学现状进行分析,结合中职英语教学的特点与学生的个体特性,提出可行的中职英语课堂中教学情境的创设方法,以期提高中职英语课堂的教学效率,培养一批具有专业能力的综合类人才。
2021年31期 No.575 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 许清然;曲微娜;
本文以《小学英语教学法》中"小学英语会话课新课呈现环节的设计与实施"一课时教学为例,采用"任务驱动+教学交互"的在线教学模式,以任务完成和问题解决为驱动,以学生、教师与资源的互动为主线,对小学英语会话课型教学设计、教学实施和效果评估进行探讨,从而实现"交互性"和"可参与性"的线上教学。
2021年31期 No.575 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数:182 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨春霞;
随着经济全球化趋势的不断增强,英语口语技能在商业交流中的地位越来越重要,高职院校应加强英语口语技能教学,提高学生的英语口语能力。但当前部分高职英语教师在教学时过度重视英语写作教学而轻视英语口语教学,这种教学模式已经不能满足当今社会对学生英语职业能力的需求。基于此,本文笔者对高职英语教学改革过程中遇到的常见问题进行分析并提出相应的对策,希望为同类高职院校英语教学改革提供一定的帮助。
2021年31期 No.575 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 张晶波;
微课是信息全球化的一个产物,对当今教育事业的发展具有重要的意义。微课具有简短性、高效性、自主性,学生可以根据自己的需求,选择性地听课。传统教学使得学生不得不适应教师,而在微课中,学生可以选择最适合自己的教师完成学习。本文主要内容探究了有关高职英语阅读教学活动中微课的应用,希望能为高职英语教学活动的顺利开展有所参考。
2021年31期 No.575 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张诗甯;
近年来,有不少学者试图探索原汁原味语言材料在高职高专英语教学中的应用情况,但硕果仅存。本文笔者尝试探索原汁原味语言材料在高职高专公共英语教学中的应用现状,并由此提出原汁原味语言材料在高职高专公共英语教学中的应用策略及建议,以期对高职高专公共英语教学有所帮助。
2021年31期 No.575 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵文静;
<正>当今社会,我国的整体实力在持续不断的提升,与全球各个国家都有着不同程度的往来。在这样的前提下,流畅一和外国人进行沟通,成了一个必要的条件,在这其中英语这门语言是比较重要,因为英语是全球最流行的语言,同时也是作为第二语言学习最多的一种,所以人们已经将英语运用到了各行各业当中,使英语成为一种常见的语言工具。现阶段的中职学校,英语是极为重要的科目,但由于中职学校与一般的高中学校不同,
2021年31期 No.575 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑志霞;
高职英语作为大学必修课程,对培养学生英语综合能力和运用能力,提高学生就业竞争力有着非常重要的作用。传统的以教师为中心的"填鸭式"教学方法有很多弊端,教学针对性不强,学生的学习效果不佳,因此,在高职英语教学改革过程中,出现很多教学新模式,比如:以就业为导向的教学模式改革,混合式教学模式改革,分级教学模式改革,模块化教学改革等等,如果把分级教学改革和模块化教学改革相结合,就会出现一种新的教学模式,即"分级+模块"教学模式,这种教学模式有强的针对性,关注学生的基础和兴趣发展,教学效果良好。本文分析了"分级+模块"教学模式研究背景、"分级+模块"的概念鉴定、高职英语"分级+模块"教学模式存在的问题,提出构建合理的高职英语"分级+模块"教学模式。
2021年31期 No.575 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱奇;孙纪燕;陈金兰;
"双高计划"要求高职院校开展"外向型"人才培养,提高服务企业"走出去"的人才培养能力,这对学生的专业英语应用能力和教师的教学理念提出了新的要求。根据高职院校机械工程专业英语课程与学生的特点,探究以慕课+网络直播为依托的全在线教学模式,使教师和学生保持在线联系,教与学因网络的便捷可以即时发生。在全国突发疫情下,全在线教学模式不仅可以提高学生机械工程专业英语的主动学习积极性和思辨能力,而且也为企业海外派驻员工专业英语能力提升的培训方式提供重要参考。
2021年31期 No.575 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 邓馨怡;
学生英语阅读能力的提高是基于其自身英语知识的积累,对英语文章段落的理解能力,以及教师的正确引导。在新课程改革的大背景下,更倾向于应对考试的传统英语阅读教学方式已不能满足改革的要求,教师应转变传统的英语阅读教学模式,更注重对学生思维的培养。本文在对高中英语阅读教学现状进行分析的基础上,针对学生思维能力的培养,建议教师借鉴和学习思维导图法和KWL教学法。
2021年31期 No.575 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1852K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨金蕊;赵永翔;
本文以济南市5所高中的120位高中英语教师为调查对象,运用教师职业倦怠量表(MBES)、成就动机量表(AMS)和教师教学效能感量表(TES)对其职业倦怠、教师教学效能感和成就动机三个变量之间的关系进行了问卷调查与分析。研究发现,高中英语教师职业倦怠、教学效能感和成就动机两两之间存在显著关系,而教学效能感在成就动机和职业倦怠之间起部分中介作用。据此,本文就如何促进高中英语教师专业发展提出了相关建议。
2021年31期 No.575 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1884K] [下载次数:252 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 卜媛媛;
小学英语各年级段的学习都应当是富有趣味的,只有以趣味引路,才能燃起学生对学习的信心与热情。只要以趣味引路,学习的过程就能变被动为主动,从主观上奠定提升学习效率的基础。小学高年级英语第三课时板块与板块之间无衔接、过渡大,很多教师在教学时出现困难,无法将三个小板块融为一体,若仅仅是完成教学任务,其过程缺乏整体性、趣味性。教师需要利用趣味作为索引,调动学生思考参与的意识,从而实现课堂教学实效的提升。
2021年31期 No.575 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡春燕;
小学英语一直被视为英语学习中儿童启蒙的翅膀,在这一阶段如果能做到让学生埋下兴趣的种子,就能帮助学生在后面英语的学习过程中掌握正确的学习方法,树立学习英语的信心,形成一套属于自己的英语学习思维。读写课是最能培养思维品质的课型,如何在小学英语读写课中培养和发展学生的思维素养,笔者将浅谈几点看法。
2021年31期 No.575 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡华茂;
素质教育背景下,对于学生核心素养进行培养备受关注,尤其是在初中英语教学过程中,关于学生核心素养的有效培养育,成为检验初中英语教师教学能力的重要指标。本文主要探讨"自主—合作—展示—检测"型教学模式在初中英语教学过程中的实践应用突显出以生为本的教学理念,更好地发挥学生的主观能动性,培养初中学生自主学习英语的良好习惯,最终实现对于学生英语学科核心素养的培养,构建高效的英语教学课堂,带动初中英语教学质量水平的提升。
2021年31期 No.575 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡理想;
高中英语读写课占据英语课程重要位置。它融合读写技能为一体,让学生在输入、内化和输出信息的学习中,能运用所学,能发展思维。本文运用USE教学理论,探究高中英语读写课更好的教学策略,以全面落实核心素养的目标。
2021年31期 No.575 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曾珍榕;
随着新课程改革深入推进,高中英语课堂教学模式与之前产生了较大的变化。英语词汇教学作为高中英语的重要组成部分,不仅与听、说、读、写等能力有着直接的影响,还与学生今后的学习和生活有着紧密的联系。高中英语课程标准中提出,高中生必须要掌握3500个以上的英语词汇,但是由于派生词等客观因素的影响,高中英语词汇的数量远远不止3500个,这也等同于为高中英语课堂教学提出了更高的标准和要求。因此,作为高中英语教师,必须要不断地创新与改革课堂教学方式,提出更加新颖的词汇教学方法,帮助学生积累更多的英语词汇量,提升课堂教学效率。基于此,本文笔者深入分析词块理论在高中英语词汇教学中的应用,以供参考。
2021年31期 No.575 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:113 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈美萱;
词汇教学是小学英语学科的基础内容,也是非常重要的学习内容之一。丰富的词汇量是学生学习其他英语知识的基础和保障,没有词汇做基础,英语阅读、写作、口语都无从谈起。然而,在实际小学英语教学中仍存在很明显的轻词汇现象,词汇教学问题仍然十分突出。如何改变小学英语词汇教学中存在的问题,提升词汇教学质量是众多小学英语教师需要关注的问题。主题式教学法是一种新型教学方式,其主要是以英语主题所需学习的内容为依据,合理地进行故事情节设计,提升课堂教学的趣味性,构建和谐融洽的学习氛围,以便学生能够更好地学习知识、掌握知识,进一步提升教学效率。小学英语词汇教学以主题教学为载体,事半功倍。
2021年31期 No.575 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K] [下载次数:131 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈巧真;
本文以《典范英语》中的"Stinky Street"作为教学实践载体,探讨如何开展基于"读思言"模式进行文学阅读教学,以期为学生的读后续写打好基础,从而提高学生的综合语言运用能力和逻辑思维及创造性思维。
2021年31期 No.575 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 戴心怡;
初中英语教学过程中,落实以人为本的素质教育理念以及英语学习活动观念,能够在不断提升课程教学效果的同时,尊重学生的学习主体地位,培养学生的英语自主学习意识及学习素养。本文笔者主要从英语学习活动观的角度出发,探究英语课堂教学中如何培养学生的思维品质,期望通过教学观念与教育水平的不断提升,有效激发学生英语学习的兴趣,培养学生良好的英语学习习惯,进而在不断提高学生合作交流意识的基础上,实现创新性变革的综合教育目标。
2021年31期 No.575 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 董建国;
在初中英语教学中,课堂提问是非常重要的教学手段,发挥着十分重要的作用。但是初中英语课堂提问也存在一些误区,需要引起广大英语教师的关注,以免给自己的教学工作带来不利的影响。课堂提问要以正确的原则为指导,在坚持课堂提问的启发性、有效性原则的同时,落实课堂提问的多样性、激励性原则。在实际教学中要注意课堂提问的方法与原则,争取使初中英语教学早日迈上新台阶。
2021年31期 No.575 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:83 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 杜海霞;
"听、说、读、写"是语言类知识学习的四项基本技能,小学英语教学中写作能力培养是最关键,也是学生心中最难的部分。如何缓解学生畏难情绪、降低写作难度、提升写作逻辑性一直是英语教学研究的热点问题。思维导图作为一种思维可视化工具,可为学生写作活动提供语料、大纲,让学生脑海中的画面清晰展示出来,降低学生英语写作难度。因此,本研究在对思维导图概念、价值进行分析的基础上,提出针对性的应用策略。
2021年31期 No.575 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1894K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 范炜珏;
英语听力课面临前所未有的挑战,在新课程标准下机遇与挑战并存,英语学习活动观更加注重综合性、关联性和实际性的特点,对学生多元思维和价值取向都有促进作用,本文以Ted视听课HowA例,阐述如何建构基于英语学习活动观的听力教学设计。
2021年31期 No.575 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2023K] [下载次数:104 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 顾美景;
提高小学生英语阅读能力是其更好地提升自身英语能力,为将来的英语学习奠定良好基础的重点,在对小学阶段的同学们开展英语阅读教学的引导时,教师要采用适宜的教学手段,对小学生开展有效的教学引导,帮助学生积累丰富的词汇,并且应用到英语课文的阅读当中。提高小学生英语阅读能力的形式丰富多样,有家庭环境的影响,父母帮助孩子们进行英语课文的阅读;经过阅读课外书籍提高学生个人阅读理解能力,学生也可以利用课后时间增加阅读英语课外读物的数量,养成优秀的阅读学习习惯;培育学生的英语阅读能力要准确把握时间,要培育学生在阅读英语的同时掌握好英语课文的阅读时间,长此以往形成阅读习惯,促进英语阅读能力的有效提升。
2021年31期 No.575 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 何飞燕;
思维导图的应用,对于培养小学生的英语思维品质具有重要意义,不仅能够向学生直观展示知识点,又能够激发学生的学习兴趣,加深记忆,提高其学习能力。本文主要分析了在小学英语课堂上,思维导图的含义和重要教育价值,并研究了如何应用思维导图培养小学生的英语学习品质。
2021年31期 No.575 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 何家宝;
就目前来讲,现在的教育出现了只注重教学形式,从而忽略了学生的发展前提的问题,而当下教育界最热门的一个话题就是"深度学习",所谓"深度学习"就是抓住重点,找到核心进行相应的学习,尤其是初中的英语,对于很多人来讲,初中的英语算是一个新课程的启蒙,作为重要的课程之一,学生应该加强学习力度,教师在教学方式上也应该进行相应的创新,从而让学生进行良好的初中英语阅读练习,锻炼其学习能力,本文就促进学生深度学习的初中英语阅读教学策略进行相应的分析。
2021年31期 No.575 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 洪莉;
在小学英语的教学过程中,传统的"填鸭式"教学模式让学生处于一种被动接收知识的状态。这种被动学习的方法会使学生难以持久地对这门课产生兴趣。本文所倡导的"快乐学习"原则以孩子们的语言兴趣为中心,同时伴随语言学习的各种各样的游戏以及全身性的反应活动,目的就是让学生在轻松愉快的氛围中获得知识,从而提高孩子们学习英语的兴趣和动力。
2021年31期 No.575 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡翠娥;
本文以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中英语学科核心素养、英语学习活动观等基本理念为理论基础,结合笔者主持的广东省教育科学研究"十三五"规划2019年度教育科研项目《基于教材主题与话题的高中英语写作教学模式探究》研究和平时的教学实践,通过具体的写作教学案例分析探讨教师如何精心设计教学目标、导入新课、学生学习活动以及生生、师生等多形式评价,在写作教学中落实"六要素整合"的英语学习活动观,不断培养学生英语学习的核心素养。
2021年31期 No.575 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 赖汀华;
为了提高课堂复习效率,使学生在有限的时间内能够把英语知识串联起来,夯实语言基础,了解语言应用,教师如果以话题为主线开展教学就会达到事半功倍的效果。话题复习从"点"出发,连成一条"线",构成一个"面",建成一个"网",会帮助学生把英语知识串联起来,建构成一个立体式的知识体系,有利于学生掌握知识。本文主要以"sports"话题为例,探究了如何开展话题式复习,促进课堂效率的提高。
2021年31期 No.575 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李北京;
近些年来,高中阶段的学科教学改革持续深化和发展,而英语学科是其重要组成部分。英语学科教学的基础部分是词汇教学,因为掌握一定的词汇量是学生进行英语学习的基础,同时,高考英语考纲要求学生掌握3500词汇。因此,分析探究高中英语词汇教学的多元化策略具有现实的意义。它有助于提高课堂教学的效率,帮助学生高效地掌握单词学习方法,激发学生记忆词汇的积极性。本文中,笔者结合自己十年的教学实践,对高中英语词汇教学方法的多元化策略进行探究。
2021年31期 No.575 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K] [下载次数:181 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李红菲;
英语作为小学教育中比较重要的学科之一,需要采取多样化教育方法来辅助教学。在互联网快速发展下,希沃白板因其功能较多的优势为打造新型课堂教学提供了支持。本文通过在小学英语教学中引入希沃白本进行分析,在做好二者融合的基础上提高小学英语教学质量。
2021年31期 No.575 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:152 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李宜霖;
课外知识是课堂的延长和伸展,不仅可以温习知识,还可以培养学生良好的阅读能力、对语言表达的直接感受和说话的腔调。课外知识对于教师来说,是一个有力量的帮手,可以使得英语语言知识教学难度下降。英语作为一门重要的语言学科,英语教师不仅要传授课本上的语言知识,还要丰富学生的课外知识。因此,在日常的英语语言知识教学中,教师应该在课堂上增加一些风趣、适用的课外英语知识,这样一来,既可以丰富学生的英语语言知识,开阔眼界,又可以使课堂丰富、层次分明、具有教学色彩,从而更有效地达到教学目的和学习效果。因此,本文主要分析了英语语言知识教学中合理运用课外知识的作用和策略。
2021年31期 No.575 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李莹燕;
"智慧",包括两个方面,一是体现信息技术在教学中的运用。另一方面,指向让学生用创新思维发现问题、解决问题,教师用与时俱进的方式开展教学。"开放"包括三个方面,一方面是理念的开放,以学生为本,以学生的未来发展和核心素养的提升为旨归;一方面是场域的开放,打破学科界限,尝试跨学科融合教学。教学渠道拓宽,实现线上线下相结合,将学校和家庭、社区相融合,从而形成全方位、无边界的学习方式;一方面是形式的开放,打破班级授课制约,小组合作、导生学习、项目组学习方式被引入。本文就小学英语"智趣"课堂为理念,开展活力小学英语课堂新模式建构的论述。
2021年31期 No.575 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1932K] [下载次数:151 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李竹颖;严豫康;
近年来,随着偏远地区对于教育的普及和推广,英语教育在偏远地区的重要性显著提升。但由于偏远地区英语教育起步较晚,学生在英语学习方面存在着诸多困难。本文通过访谈的方式,对山南市X中学英语教育现状进行调查研究,发现该中学学生英语基础较差、学习兴趣不高;家长对英语学习的支持度较低;学校对英语教学的重视程度不足。究其原因,小升初的英语分值和课业负担加重使学生难以适应;家庭思想观念落后;师资配置不足、教学任务重,学校教学思路缺乏引导创新是造成该中学英语教育困难的根本原因。为此,本文有针对性地提出解决策略,为提升偏远地区中学生英语水平助力献策。
2021年31期 No.575 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数:123 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 廖海萍;
初中阶段的英语教学以基础内容教学为主,在基础性的教学模式之下进行的教学评测内容也包含了英语的听、说、读、写四个方面的内容。随着社会时代的进步,初中阶段的英语教学也随着教学大纲和英语考试内容的不同也随之产生变化,这种被称作反拨效应的研究,在中学阶段的英语教学领域引起了广泛的关注。本文就以中考英语当中的写作试题为主要研究对象,通过反拨效应的产生,探究其对于初中英语教学的影响,进而提出在反拨效应影响下,初中英语课堂教学应该怎样进行改革和创新。
2021年31期 No.575 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林发娇;
初中英语书面表达教学期间,采取合适的思维导图教学策略,加深学生对英语知识的学习印象,能够提升学生的高阶逻辑思维能力和书面表达能力,建立清晰、立体、完善的英语知识结构体系。本文依据思维导图的教学优势和初中英语书面表达教学现状进行分析,研究有效运用思维导图的创新教学应用策略,期望通过对学生思维能力的培养与训练,逐步提升学生的英语学习水平、写作技巧、表达能力。同时,促进学生们英语核心素养以及综合能力的不断提高与进步。
2021年31期 No.575 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 林婧;
本文结合课例总结了巧用文本资源建构主题意义的实践策略,即通过文本关键词扩展,细化主题内涵,丰富主题意义;通过文本非核心语言,联系生活实际,充实主题意义;通过文本图片扩展,构建单元逻辑关联,串联主题意义;通过文本情节的渐进点,层级建构主题意义;通过文本角色代入,进行个性化的表达,内化主题意义;通过文本情景代入,提出假设性问题,输出主题意义。从而使主题意义更加富有丰富性、层次性和交互性,真正实现学科育人。
2021年31期 No.575 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 林淑芬;
随着新课改教育思想的落实以及科技的不断发展,以前对学生采取的单一教学模式难以激发其学习动力,对学生的知识学习会造成不良影响。所以,为了拓展学习空间,给学生提供更为丰富的学习资料,教师应将线上与线下教学进行有机结合,以任务引导学生展开知识探析,高质量地开展对学生混合式教学,能够推动学生学习能力的提高。本文围绕着网络视阈下高中英语混合式教学策略展开探究,以期通过有效教育深化学生的英语素养。
2021年31期 No.575 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林小霞;
英语是初中时期的主要学科之一,在新课程改革的教育形势下教师一定要从根本上转换自身的思想,将素质教育下以生为本的观念融入课堂教学之中,让学生能真正在了解的基础上去内化知识,夯实基础,为后续学习与发展提供保障。期间,教师也应格外重视语篇教学,培养学生的创新意识与逻辑思维能力,在潜移默化中强化他们的语篇结构意识,最终实现综合语用水平的提升。
2021年31期 No.575 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘存杰;
引导学生进行深度思考和实际操作已经成为新课改的基本要求。无论什么学科,都需要从能力培养和思维延伸的角度出发展开教学。"读思达"教学法对学生主体产生的影响是深远的,它是学生综合能力升级的助推器。高中英语教学,教师合理利用"读思达"教学法展开助学活动,在感知、思考中学生的学习认知逐渐形成,表达欲求被激活。学生主体的思维得到启动,教学目标和学习任务自然很快完成。
2021年31期 No.575 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘秀丽;
学习语言需要阅读。英语的学习是涉及听、说、读、写能力的训练。英语阅读这一环节中,怎么读、读什么是关键。通过阅读,学生能够自主地获取信息,用英语分析问题、解决问题,最终实现提高英语思维、表达的能力。阅读课文是英语教学中的核心任务,也是培养学生阅读能力的主要渠道。阅读的内容除了课文之外,可以拓展与教材紧密相关的或者选取学生感兴趣的日常生活题材的读物,以丰富学生的阅读内容,提升学生学习英语的兴趣。
2021年31期 No.575 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 卢友滨;
对于现在的小学英语教育来说,小学英语主体作业布置内容一直都是困扰教师的一个重要问题,在布置作业的时候要考虑到学生的实际情况,根据学生的英语水平进行合理的设计,并且作业的设计主题,随着这么多年的发展,有着很大的进步,不断实现对学生作业的优化和完善工作。本文笔者就根据多年的英语教学经验,对现存的小学英语单元主题作业的设计方面进行全面的分析,希望对小学教师在小学英语作业布置方面起到推动的作用。
2021年31期 No.575 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:733 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 罗春花;
英语整本书阅读是提升学生英语阅读能力、培养高阶思维、促进英语学科核心素养的最有效方式之一。本文以《黑布林英语阅读》分级丛书教学实践为例,从自主阅读,培养语言能力;探寻文化差异,培养文化意识;深度阅读,提高思维品质;多形式读后活动,全面发展学习能力四个维度进行探究。
2021年31期 No.575 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K] [下载次数:222 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 钱玉;
学生英语口语交际能力培养的重要时期即为小学阶段,因此,教师在此阶段便应重视学生良好口语交际能力的培养。小学英语教学活动中,教师应引入具身认知理论,为学生展开口语交际提供机会,促使学生借助实践活动的展开,推动自身口语交际能力的不断提升。
2021年31期 No.575 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 邱丽红;
核心素养是当前教育领域探究的热门课题,即要求学生具备适应社会和终身发展的思维品质与技能。高中英语学科也积极响应核心素养要求,在阅读教学中结合学生学情从多方面优化教学,促使学生深入理解文本,并形成良好的自主探究分析技能,提高英语阅读教学效率。
2021年31期 No.575 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 任闽凤;
英语创新应该围绕着教学目的和需求展开,英语教学的基础目的是为了提升学生听、说、读、写方面的能力,英语教学创新可以是内容方面的创新、也可以是形式方面的创新,还可以是理念方面的创新等,总之过去的方式已经不能满足当今的需求,小学英语教师应当立足当代教育,在教学方面实现创新,本文将对此进行探讨。
2021年31期 No.575 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 荣玮玮;
随着近年来我国课程改革不断发展,网络课堂这一新型的教学模式,已经在现代化的教学环境中得到了较为广泛的应用,而在进行小学英语教学时,将网络课堂这一教学形式应用于其中,其主要目的是尽可能发挥学生在教学过程中的主体地位,转变以往的教学环境,使英语教学质量得到进一步的提升。对于小学生来说,英语教学的难点不仅仅在于单词的记忆,更重要的是英语是一个全新的语言,大多数小学生都没有在日常生活中获得相应的语言环境,这就导致英语教学在开展过程中容易受到学生自身因素的影响。网络课堂在教学过程中的主要目的是将学生的主体地位得到发挥,通过合理的应用语言环境来帮助学生建立相应的英语情景,激发学生的学习兴趣,使学生在学习过程中的主观能动性得到尽可能地发挥,这样能够为现代化的英语教学提供参考与帮助。
2021年31期 No.575 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 桑洁;
在科学技术发展中,教育领域涌现出多种先进的教学工具与教学理念。微课作为一种新兴教育模式,借助于短小精悍、简明扼要、重复观看等优势,可以让学生在短时间内掌握相关知识内容。将微课运用到高中英语教学中,能够有效地提升学生兴趣,还能够帮助教师突破教学重难点,提升高中英语教学整体质量与效率。本文笔者首先对微课教学模式进行简单概述,然后探讨其在高中英语教学中的重要性,并对微课在高中英语教学中实际应用过程进行阐述,最后提出提升高中英语微课教学效果的重要策略。
2021年31期 No.575 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邵富平;
语言只有通过不断的练习才会强化,而最好的练习方式就是阅读,阅读要求学生既要看也要读出来。英语作为教学过程中最重要的一门外语,要想学好英语,最先要学会的就是英语的阅读,英语阅读是学习英语的技能之一。因此,英语的教学过程对英语阅读的就是非常看重的,让学生掌握出色的英语阅读技能是教学的目标。而英语阅读的教学不仅需要学生的配合和强化练习,更需要教师对英语阅读的教学设计和教学方式,良好的教学设计能够更好地提升学生的阅读能力。本文笔者将以人教版初中英语教材的阅读,对英语阅读教学进行分析和设计探讨。
2021年31期 No.575 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 沈翠竹;
在初中英语阅读教学的过程中,融入对于学生核心素养的培养,可以促进学生综合能力的提升。基于此,本文从初中英语阅读教学中存在的问题出发,对初中英语阅读教学中如何培养学生核心素养做出一些探究。
2021年31期 No.575 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 宋雅;
当今时代发展迅速,表现在经济的增强、科技的提升和人们生活的巨大改变。全球化趋势下,各民族文化争奇斗艳,竞相展示自己的独有特色,但同时也给一些国家带来文化的冲击。在这种趋势下,语言的交流显得尤为重要,英语这一通用语言的教学在学科教育中的地位越来越高,逐渐引起了教育界的重视,如何在把握本民族文化的前提下,实现英语教学的有效性成为教师首要考虑的问题。初中生处于知识积累、观念养成的重要阶段,需要教师在认识到英语教学现状和必要性的基础上,实现对传统文化的渗透,以达到学科教育的融合目的。
2021年31期 No.575 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] [下载次数:96 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 苏锦秀;
随着教学改革进程的逐步加快,高中英语教学在新课标的指导下进行了一系列的改革,在目前的教学过程中,问题导学教学与小组合作学习模式的开展推动了高中英语教学改革的发展,也有效地提升了教学质量,本文笔者立足于实际,结合业内的研究现状,对高中英语教学的问题导学与小组合作模式进行研究。
2021年31期 No.575 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 汤晓丽;
在新课改条件下,小学英语教师在授课过程中,必须要创新教学手段,采用各种各样的教学方法不断激发起学生的学习主动积极性,增加同学们在课堂上的参与度。所以,在实际教学中若是想要达到这一目的,教师必须充分了解小学生现在的成长特点,为了提高课堂上的学习质量进而引入经典绘本,使学生能够轻松快乐地享受学习过程。所以,本篇文章对此展开话题,对小学英语教学中经典绘本的应用展开研究。
2021年31期 No.575 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 汤烨;
随着素质教育的全面推进和教育的深化改革,在对学生的培养中,教育部门和学校越来越重视学生核心素养的培养。通过教育来让学生学懂知识,并能够在实践中运用知识,综合提升学生的知识技能、创新思维以及动手能力,就是对核心素养的培养。在小学英语教学中,单元整体教学一直是重要的教学方式,通过单元整体教学能够让学生形成体系的英语知识,有助于学生核心素养的提升。基于此,本文笔者就基于英语学科核心素养的小学英语单元整体教学设计进行探究。
2021年31期 No.575 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K] [下载次数:253 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 童文敏;
当前,小学各学科教学愈发重视学生的学科核心素养培养。阅读教学是培养小学生学习英语能力、语言综合能力、高阶思维品质、文化辨别判断意识等英语核心素养各个方面的重要教学形式。本文笔者从侧重运用问题情境、英语文化氛围、文化差异、学习兴趣、单词和短语及句型学习、生活化元素、微课辅助教学等方面入手,对基于核心素养培养的小学英语阅读教学策略进行探究,以期为广大同仁高质高效达成小学英语教学目标提供参考。
2021年31期 No.575 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 万丽;
随着社会不断地发展进步,我国越来越重视教育发展。新课程标准中明确提出,要注重提升学生英语综合素质学习,小学英语课堂也面临着一系列机遇与挑战。但是当今的小学英语课堂教学效果还未达到理想状态,主要是因为师生依然深受传统教育模式的影响,教师没有完全树立起以学生作为教学主体的思想意识,这类教育状况非常不利于为学生的全面发展奠定基础。所以,英语教师需要解决的主要难题便是提高教学有效性,要积极改革和创新英语教育模式,探究可以合理提升课堂有效性的教学策略。
2021年31期 No.575 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 汪前;
在小学英语教学过程中,由于学生自身学习能力的差异、家庭教育的差异等因素,学生的英语学习出现了明显的两极分化。为了改观学生在英语学习方面的两极分化现象,教师需要正确认识学生的个体差异,在教学中注重因材施教,令每个学生都能在原有的基础上得到最大程度的发展。鉴于此,本文笔者对分层教学在小学英语中的应用价值进行了分析,并通过教学案例探索了小学英语分层教学的实施策略,旨在缩小学生在英语学习方面的差距,让不同情况的学生都能感受到英语学习的乐趣。
2021年31期 No.575 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王秋红;
在英语课堂上提高教学效率,可以通过模拟日常生活场景来激发学生的学习动力。情境教学法是在英语课堂中创设生动形象、灵活多变的生活场景,激发学生在真实语境中运用英语,鼓励学生在真实语境中理解英语,提高学生用英语交流的能力。基于此,本文分析了情境教学法的理论支持,阐述了情境教学法的基本策略和英语课堂中的教学实践。
2021年31期 No.575 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王婷;
学科整合就是将两种,或者两种以上的学科,融合在一堂课中进行教学。对师生都提出了综合性的要求,这种要求并非面向具体的知识,而是强调把知识作为一种工具、媒介和方法融入教学的各个层面中,培养学生的学习观念和综合实践能力。本节课是一节食物主题的复习课,本文阐述了如何在学科整合的基础上,通过"玩"让学生体验学习英语的快乐,提升学生英语核心素养。
2021年31期 No.575 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王童;张朝霞;
运用信息化教学手段是当前以及今后时期的大趋势。希沃白板具有拖拽、放大、计时听写、电子词典、资源库等功能,初中英语教师要积极借助希沃白板构建高效课堂。本文从提高学生学习兴趣、利用希沃白板扩充教学资源、提高课堂教学效率三个角度来分析初中英语教师如何充分利用希沃白板,切实体现出以学生为中心的基本教学原则。
2021年31期 No.575 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数:232 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王小莉;
口语能力作为学生英语能力的综合及直接表现,将会对学生综合素质产生重要影响。因此,教师在教学过程中需将学生口语能力的培养作为重点,教师在教学过程中,引入具身认知理论,可为学生口语能力的培养提供新思路,从而提高学生综合素养。
2021年31期 No.575 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王宣艳;
在英语学科的学习过程中,学生的语言技能、语言知识、学习策略等方面的发展不尽相同,对事物的认知、认同、践行等能力也各有先后。构建校本特质的学科成长能级,可以完善国家课程校本化实施的途径。
2021年31期 No.575 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王艺真;
作业是反馈教学效果和学生学习效果的重要手段,有效的作业设计能够让学生复习课堂知识、拓宽知识面,实现学生整体学习效率的提升。然而,在实际教学中,由于教师作业设计中缺乏针对性、分层性,导致"优等生"吃不饱,"贫困生"吃不了的局面,无法做到因材施教,难以实现学生的个性化、差异化发展。因此,在核心素养背景下,作为小学英语教师,要深刻意识到分层作业设计的重要性,仔细分析学生不能有效完成家庭作业的成因,增强作业的层次性、趣味性、实践性,通过整改作业设计的内容和形式,促使学生核心素养的形成。
2021年31期 No.575 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:465 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 肖松林;
随着新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入到每位教育人员的心中。为提升英语教学效率,英语教师应当进一步明确核心素养教育理念以及英语学科核心素养的深度内涵,并且积极引入合作学习模式,结合具体的案例来对学生英语核心素养展开培养。基于此,本文深度分析在中学英语教学环节引入合作学习模式中培养学生英语核心素养的实践策略,供广大教育界同仁参考。
2021年31期 No.575 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 谢碧琪;
目前我国正处于新课程标准改革的重要时期,教育部门对各学段、学科的教师都提出了更高的要求,不仅要保证高效基础教学,同时,还要注重对学生综合能力的培养,以此来促进他们的全面发展。在此期间,初中英语教师也积极响应教育部门号召,对现行的教学模式进行改革与创新,致力于强化学生的核心素养,期间为保证教学的有效性,教师还可以灵活运用思维导图这一教辅工具,丰富教学内容,让学生在理解的基础上对所学产生深刻记忆。
2021年31期 No.575 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢丽;
在传统的小学英语课堂教学中,通常只有教师与学生之间的交流,学生与学生之间的互动非常少,这样的教学模式会大大降低学生对英语学习的兴趣。随着素质教育进程的不断深入,越来越注重对学生英语素养的培养,这就需要教师在教学中加强学生之间的合作学习,让学生在自由、合作的氛围中快乐学习,确保学生都能积极主动地参与到课堂教学中来,进而为小学英语高效课堂的构建奠定扎实的基础。鉴于此,本文对小学英语教学中的不足之处进行了分析,并探究了合作学习在小学英语高效课堂构建中的价值及应用策略。
2021年31期 No.575 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 颜雯;
本文主要针对在核心素养背景下初中英语阅读教学中存在的思维训练不足和深度不够的问题,以一堂英语阅读课设计为例,尝试从课前预习要求、课中层层设问、到课后作业延伸这三个环节,去探索如何在初中英语阅读教学中培养学生分析、概括、评判、创新等思维能力,增强思维的逻辑性、批判性和创造性,提升思维品质。
2021年31期 No.575 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K] [下载次数:107 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 颜颖;
学生掌握语言知识的基础阶段即为小学阶段,分析此阶段学生我们发现其多存在形象思维活跃及活泼好动等特点,针对新鲜事物抱有强烈好奇心。因此,教师在教学过程中便可充分利用此阶段学生的心理特点,引入具身认知理论,可在充分发挥学生个性潜能的同时,帮助学生了解更多的英语知识,推动自身英语口语表达能力的不断提升,发展学生的英语综合素质。
2021年31期 No.575 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨桓桂;
在初中英语教学中实行分级阅读,有利于学生英语阅读水平的提高,但是当前也存在着许多问题。因此,本文探讨了如何进行恰当的分级阅读,从而有效提高学生的英语阅读水平。
2021年31期 No.575 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:159 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨佳慧;
对于小学阶段的学生而言,英语词汇如同中文的汉字在学习中是必不可少的,但对于这阶段的学生来说,他们在学习英语时会产生畏难的心理,单词记忆效率低下。传统的词汇教学方法存在很多弊端,探索适合学生灵活的、新的词汇教学方法刻不容缓。
2021年31期 No.575 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 易幼桂;
本文立足于初中英语阅读教学实践,以思维品质的培养为切入点,从"设计相关问题""鼓励学生发言""绘制思维导图"以及"联系社会生活"这四个方面出发,对在初中英语阅读教学中培养学生深刻性、独创性、系统性以及灵活性思维进行了细致的阐述与探讨。
2021年31期 No.575 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 余树玲;
英语学科的核心素养,主要要求教师结合新课改指导原则,对以往教学办法进行改革,采用以读促写的模式,将英语核心素养进行整合,从而突出语言教学的综合性、关联性、实践性。本文主要就英语学科核心素养的概念进行了阐述,并且在此基础之上,提出了以读促写的综合培养途径,进而为提升学生英语学科素养提供部分参考价值。
2021年31期 No.575 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 张惠玲;
英语是高中阶段的基础科目,也是高中阶段的重要科目,词汇则是英语教学中的重要组成部分。词块理论是一种新型的语言教学理念,受到了教师们的广泛关注,并在教学中得到了广泛的运用。在高中英语词汇教学中应用词块理论,能够有效增加高中生的词汇量,提高高中英语词汇教学的质量。而如何在高中英语词汇中更好地应用词块理论,相信是每一位高中英语教师都需要重点思考的问题。本文将针对词块理论在高中英语词汇教学中的应用分析展开论述,希望本文的探讨,能够给广大的高中英语教师提供一些参考和帮助。
2021年31期 No.575 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:132 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 张敏霞;
在传统英语教学理念下,教师在教学过程中重视学生写的能力,针对学生读与说能力的锻炼却并未予以足够重视,使得"哑巴英语"现象普遍存在于英语学科教学活动中。在新课改持续深入背景下,针对英语教学所提出的要求也日渐提升,学生除了应具备高水平英语写作能力外,还应对学生口语能力的培养加以重视,如可通过具身认知理念的融入,创新教师教学观念,优化教学模式,提高学生口语能力。
2021年31期 No.575 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1826K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 张文清;
课堂教学五育融合是新时代新任务,英语情景交际课堂多彩才能高效。笔者从一节公开课及平时教学点滴入手探究五育并举、立德树人;并且从切入点、落脚点、思维导图、音乐、图片、知识迁移、深度拓展等方面来说明情景交际课堂五育融合的具体实施。
2021年31期 No.575 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 3704K] [下载次数:363 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张心一;
英语绘本作为一种多模态的阅读材料,是小学英语阅读教学内容的重要补充。在课堂教学中,教师应该结合绘本特点,采用多模态教学:搜集多模态素材、整理多模态线索、挖掘多模态资源,来实现理解故事、发展能力的目标。
2021年31期 No.575 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 2266K] [下载次数:212 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张燕芝;
我国近年来提出的教育重点是核心素养,有些教师没有理解和掌握核心素养的精髓,在教育观念上容易误导学生,长此以往,学生的学习效率就会因此下降,还会影响学生未来的成长发育。我国的教育传统观念,是提高学生的考试成绩作为教育重点,一板一眼地学习课程内容,死记硬背理论知识,无法灵活运用课本知识结合创造性思维提高学习能力,跟不上新时代教育的脚步。初中教育如何落实英语教学核心素养,就必须把学生放在首位,把英语学习的核心素养应用到学习课堂上,让学生在英语课程训练阅读能力的同时还能锻炼思维能力。
2021年31期 No.575 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 张玉珍;
开展英语主题探究是语言学习必不可少的内容,学习活动观下的初中英语主题语境阅读教学是培养学生英语阅读素养的重要途径。在主题语境的引领下,借助不同的英语语篇,能够促进设计的语言学习,提升学生的语言技能,丰富学生的语言文化内涵。因此,创新设计英语阅读学习活动的内容与形式,将英语教学实践与学生的学习情况进行结合,来促进学生的阅读能力。基于此,本文探讨主题语境下学习活动观的初中英语课堂阅读教学实践策略。
2021年31期 No.575 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K] [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 张振宇;
随着当前新课程教学改革的不断深化,得到了各级学校的积极响应,并取得了一定成果。众所周知,高中阶段被认为是迈向大学校门和社会大门的关键阶段,所以高中生的学习任务是繁重而紧张的。高中英语作为三大主科之一的学科,想要学好不仅需要浓厚的兴趣和良好的基础,更需要英语教师的恰当引导。当前,电子信息技术的发展成熟和应用为当前教学模式提供了全新的思路。本文笔者基于线上线下深度融合的英语教学模式进行探究,并重点分析了在该种模式下英语教学应当如何开展。
2021年31期 No.575 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 章皓;
在国际合作更加紧密的今天,为国家培养国际化人才已成为当下我国英语教育的重点。阅读课作为英语教学的重要课型,是文化教育的重要载体和途经。但是当前的英语阅读课更注重应试策略和语言知识的教学,对于学生跨文化意识的培养层次较浅。笔者通过对初中英语阅读教学现状的分析,对初中英语阅读教学中的跨文化意识培养提出建设性建议。
2021年31期 No.575 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] [下载次数:140 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 赵莉莉;
在初中学习中,初中英语是很重要的一门课程,而在初中英语这门课程中,英语阅读又是很重要的一部分。初中生在英语课程学习中,通过对阅读部分的学习,可以有效地提高初中生的英语水平和提高学生的英语文化素养。而在进行课外英语阅读活动时,学生在一定的基础上进行阅读学习,可以有助于学生快速理解所阅读文章的中心思想,同时可以提高学生对主题语言环境的认知,对学生学习英语具有重要的意义。
2021年31期 No.575 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数:102 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郑金珠;
阅读教学是初高中英语教学的重点内容。在教学改革日益深化的背景下,初高中英语阅读教学的衔接问题尤为突出,而出现问题的原因,主要是因为各方面发生转变,且存在较大差异,学生无法一时适应,会对整体教学效果产生重要影响。基于此,本文笔者就初高中英语阅读教学的衔接策略展开研究。
2021年31期 No.575 237-238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数:110 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 郑雪霞;
传统的英语教学过程中,教师占据主导地位,填鸭式的教学方式不利于学生对于知识的理解,会导致学生上课积极性受到影响。初中阶段的英语学习起到承上启下的作用,教师需要对教学方式进行研究。特别是语法学习是学生认为的难点,教师要找到当前教学之中存在的误区,并对此进行优化,让学生了解语法学习的意义,以及语法的使用方式,促进学生语法体系的形成,提升自身英语综合素养。本文将从英语语法教学存在的误区、初中英语语法学习误区存在的原因、初中英语语法教学的优化策略三方面进行分析。
2021年31期 No.575 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郑雁;
初中英语情境式教学方法是在新课改后进而发展的一种教学方式,主要是建立课堂英语情境,帮助学生学习英语核心素养,转变英语教学模式,不只是为了应对英语中考。而是在日常的英语交际中进行学习,创设英语情境教学,提升学生英语听力,口语等等方面的能力,让学生真正学会用英语表达交流,促进初中生英语能力在听、说、读、写上的全面发展。
2021年31期 No.575 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 周琪凤;
英语课外阅读是英语教学中的一项重要内容和任务,学校图书馆在英语课外阅读教学中具有独特的优势。结合初中英语课外阅读教学实际,从阅读材料的选择、阅读方法的指导、阅读时间的确立、实践活动的开展以及多种评价方式的运用等方面,论述了利用图书馆资源促进英语课外阅读教学的实践与体会。
2021年31期 No.575 243-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱婧言;
在日益全球化的大背景下,扩充学生词汇量,培养学生词汇学习策略的意识与能力尤为重要,最新的《普通高中英语课程标准》也强调了应培养学生词汇学习策略意识。本文笔者将结合当下高中生部分词汇学习现状与不足,分析词汇教学中存在的问题,并提出一些可行性建议。
2021年31期 No.575 245-246页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邹婷;
思维导图自进入我国之后,对我国教育教学工作造成了较大的影响,同时还逐渐被应用于教育教学活动之中,其作为一种有效教学工具,应用于小学英语教学课堂能够有效激发学生英语学习兴趣,同时也能有效培养学生学习能力。为了将其价值充分突显出来,本文笔者就思维导图在小学英语教学中的应用展开了探索。
2021年31期 No.575 247-248页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]