- 傅妍;
《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》的课程任务提出:帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观。鉴于当前常规的阅读课教学现状,即,以语言知识学习为主,缺少一定思维能力的培养与情感体验,笔者试图采用"登山型"教学法进行阅读教学尝试,从学生个体差异出发,以《英语基础模块2》Un5"stimetochange.(Reading)"一课为例,引入"登山型"教学法的理论依据与内涵意义,进行课堂建构;在实践中尊重学生的个体需求,关注学生的基础差异,通过情境设置,登山准备,登山体验即启程、沿途、登顶、鸟瞰与登山后记等教学环节,帮助学生在语言学习的基础上进行情感体验,享受"登山"过程,有效地落实英语核心素养教学。
2021年43期 No.587 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 纪静;
多模态互动分析已成为多模态话语的重要分析路径,但目前国内相关研究较少且多聚焦于教师的教学活动。因此,本文基于SigridNorris的多模态互动分析理论、张德禄等多模态互动分析综合框架,根据学习者学习活动和认知发展特点将学习过程分为信息接收、意义构建、实践演练和评价反馈四个阶段,并尝试引入"图式"和"表征"概念将其归集为"知觉模态",构建了一个学习活动多模态互动分析框架,之后将其应用于一堂空乘专业英语课堂学习活动的分析中对其应用性进行了验证。该框架为多模态互动分析理论的应用提供了一个新的视角,但该分析模式还处于起始阶段,具体分析线路尚待完善。
2021年43期 No.587 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白学芬;
暗示教学法在语言教学中具有一定的教学效果,能够很好地弥补中职英语教学中的效能不足问题。教师在英语教学中采用暗示教学法,能够让学生的求知欲、想象力以及潜力得到激发,让学生在英语学习中能够有效提高自身英语语言的综合运用能力。本文主要对暗示教学法的特点以及该教学方法在英语教学中的效用进行了分析,以期能够提高中职英语教学的效果。
2021年43期 No.587 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈华;
邮轮自第一次工业革命兴起后逐渐由军用扩展到民用,用途由运输信件、货物逐渐变为人类休闲度假。邮轮被用于旅游载客,成为国际化的一种旅游方式,邮轮上的乘客都是来自不同国家、不同种族的人,因此,他们的需求也是多种多样的,这就要求邮轮上的服务人员具有相应的专业知识能力和技能。其中最重要的一个技能就是语言能力,语言是人与人沟通的桥梁,英语作为世界上使用范围最广泛的语言,它在邮轮服务中的是使用频率最高,因此,有必要对相关专业的学生进行邮轮英语视听说课程的教学。通过对多种教学方式的实践探索,浸入式教学法对于学生进行第二语言的学习有着非常重要的作用,因此在进行邮轮英语视听说课程教学的过程中,可以使用浸入式教学法。本文就对如何在邮轮英语视听说课程中进行浸入式教学进行探索。
2021年43期 No.587 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈惠超;
随着职业教育改革深入,高职英语应用文写作教学模式应得到进一步优化,教师要积极引入新的教学理念、教学形式,以此更好地激发学生兴趣,增强学生对所学知识的理解,进而全面提升教学质量。鉴于此,教师要以学生就业为主要导向,从高职英语应用文写作的课前、课中、课后教学入手,利用超星学习通、微课、媒体视频等辅助形式,增强学生对知识的理解、应用能力,提升授课水平。本文将针对高职英语应用文写作教学模式进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。
2021年43期 No.587 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程晓雯;
"生活教育理论"是陶行知先生教育思想的核心,它的内容十分明确,即大众教育。社会即学校、生活即教育。他认为脱离劳动、脱离生活的教育,违背了儿童身心发展的规律,只能培养出高智商、低情商的"畸形儿";教育必须与社会相结合、与生活相结合:要为学生提供更多的动脑、动手的机会,要给学生更多自主选择的机会,要让学生自主选择学习的时间、内容和方法,要鼓励学生根据自己的兴趣、爱好,进行实践、探索和创新活动。在中职英语教学中渗透陶行知先生的理念,就是要教师在英语教学的过程中,鼓励学生大胆实践,在实际应用中学习英语。
2021年43期 No.587 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 窦步慧;
对口高考是验证中职学生三年所学的关键手段,学生的成绩如何,直接关系到学生将来的进一步发展。英语学科是中职对口高考三大基础学科之一,也是中职学生拉开分值差距较大的科目之一。阅读理解是中职英语高考中占分较多的题型之一,也是教学中的重点和难点所在,中职学生只有掌握相应的解题技巧、解题思路,才能在对口高考中取得好的成绩。
2021年43期 No.587 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 符娅;
在"一带一路"背景下,提升学生用英语传播中国文化的能力是目前外语教学的重要目标之一。针对高职英语教学中存在的"中国文化失语现象",本文通过分析中国文化与高职英语教学融合存在的问题,探索将中华优秀文化融入课堂教学的有效路径,引导学生立足本土文化,承担向世界传播、弘扬中华优秀文化的责任,培养真正具有国际视野和家国情怀的新时代人才。
2021年43期 No.587 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高晓霞;
进入21世纪以来,国际化发展成了必然趋势,这要求人们重视对作为交际的工具之一的英语的学习,同时人们愈发认识到英语口语学习的重要性。在中职学校中,教师要强化英语口语的课程,并加以创新和优化,提升课堂的丰富性,吸引学生主动参与英语活动,让那些基础薄弱的学生慢慢变强,更好地适应社会发展。
2021年43期 No.587 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 哈承嫒;
英语是高等教育体系中国的基础学科,对学生之后的学习和就业有重要作用。高职教育主要向社会输出高素质的应用型人才,在教育中应重视学生实践能力、综合能力的培养,但目前的高职英语教育运用的教学模式、评价方式陈旧,不利于学生职业技能、综合素养的发展。本文从多个方面分析了高职英语教育中存在的问题,并针对其解决办法展开研究。
2021年43期 No.587 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡淑玲;
学徒制是在近代学校教育之前,在生产中出现的一种高度情景性的学习方式。随着教育的普及,现代学徒制成为职业教育的有效方式。因此,如何在中职教育的基础上,实现现代学徒制与中职教育教学的融合,是相关教育工作者关注的重要问题。本文针对现代学徒制在中职英语教学中的融合和渗透提出了自己的一些想法,希望能给广大读者带来一些参考建议。
2021年43期 No.587 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄薇;
随着我国素质教育的开展,社会对高职院校的人才培养提出了更高的要求,教师的教学能力需要随之提高。教学与科研两者之间具有密切的联系,教师科研能力的提升有利于提高其教学能力。与其他学科相比,英语学科的教师在科研方面的能力尤其薄弱,然而科研能力对于高职院校英语教师的教学能力有起着重要的推动作用。本文就围绕高职院校英语教师科研能力的制约因素及提升策略这一主题予以阐述。
2021年43期 No.587 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 纪楚云;许元勇;
职业教育是我国教育的重要组成部分,在高素质应用型人才培养方面发挥着重要的作用。现阶段,在经济一体化的大背景下,我国各行各业与国际的交流普遍增多,为了加强高素质技术型、应用型人才与国际接轨,我国高职教育实践中普遍开设了英语这门学科。结合现阶段的高职英语教学实践发现学生的学习能力不同,而且各专业对英语的具体要求也不同,所以使用统一的英语教学模式与方法无法体现英语教学的针对性,也无法进一步提升学生的英语综合应用能力。基于此,在高职英语教学实践中,基于分层教学的理论构建英语教学分层模式便有了突出的价值。文章对高职院校英语分层教学的具体实施进行分析,旨在指导教学实践工作。
2021年43期 No.587 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李昌盛;
随着国内外信息技术的快速发展和国家政策的大力支持,越来越多的中职学校将传统的面对面教学与基于信息通信技术的混合式教学相结合,与传统教学形成互补。通过教师的参与和引导,给学生提供及时的帮助和反馈,提高了学生的学习效果。但是,目前的中等职业学校英语混合式教学还存在诸多问题,尤其是缺乏适合于中职学生的线上资源,严重影响了中职英语混合式教学的有效开展。因此,本文主要探讨了中等职业学校英语混合式教学线上资源的筹建、运用和反思。
2021年43期 No.587 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李楠楠;
现阶段的教育行业发展速度不断加快,尤其是在高职院校大学英语课程思政方面,开始思考全新的理念、方法,目的是希望大家在英语学习过程中,保持理性的态度,坚持在个人的素养上不断地提升,增强个人的竞争力,最大限度地减少课程教学的单一问题。高职院校大学英语课程思政的实施,应站在学生的角度思考,并且对教学的内容不断的优化,给学生带来更好的体验,促使他们在成长的过程中取得较多的保障。
2021年43期 No.587 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁静;
中职英语传统应试教育有明显的弊端,只关注学生的理论知识,教学不能够满足现代素质教育社会要求,也不符合信息化教育的时代发展趋势。但是一味地采用信息化教学的线下教学模式,并将其作为主要教学手段,同样会导致学生的理论知识体系薄弱、学习效率低下等问题。因此,应该尝试结合线上及线下、传统与创新、理论教学与实践教学的混合式教学模式,才能很好地适应当代中职高素质人才的全面素质培养的教学需求。本文以中职英语教学为研究方向,从混合式教学模式的理论定义以及具体优势分析入手,列举了线上线下混合教学在中职英语教学中的应用原则。随后围绕这几项原则,给出了具体的应用方向,同时结合实际教学对象,探讨了线上线下混合式教学模式在中职英语教学中的具体应用方法。
2021年43期 No.587 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘静;
目前,在中职生英语教学中,最为主要的任务就是核心素养培养,同时在中职英语教学发展当中信息化教学是重中之重,需要将互联网技术有效结合英语。信息技术属于一种全新型技术,中职的同学们均能够掌握相关互联网交流能力,并在中职英语教学当中能够将信息技术有效结合,进行核心素养的培养,这与中职生的生活与工作息息相关。
2021年43期 No.587 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘雪;
在我国经济快速发展的背景下,信息技术也加快了创新的步伐,并且为现代教育带来了一定的便利。信息技术与教育充分融合,产生了智慧校园这一概念,在智慧校园视域下,中职英语教师需要转变自身的教学方式,采取多样化的教学方式,提高学生学习英语的兴趣,促进英语教学效率的提升。将信息技术与中职英语进行融合,能够充分调动学生课堂学习的积极性,拓宽学生的知识面。本文将阐述智慧校园视域下信息技术与中职英语教学的融合。
2021年43期 No.587 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 茅蓉蓉;杨海燕;
自我校船舶工程技术专业试点"3+3"分段衔接培养以来,船舶与海洋工程学院就课程体系开展了大量的分析研究工作,发现课程建设的关键在于两个阶段课程的衔接,也就是说课程的一体化。本文从调研、人才培养方案、课程标准、教材建设等方面阐述了《船舶专业英语》课程的中高职一体化。
2021年43期 No.587 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孟锐;
文创产品是旅游业的重要组成部分,承载了地域文化及城市文化,发挥着宣传历史和推介旅游资源的作用。本文论述了洛阳市文创产业的发展现状,为如何促进产业发展,吸纳更多外语类毕业生就业提供参考与借鉴。
2021年43期 No.587 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 缪茜惠;
<正>随着社会经济的不断发展,社会对于技工院校毕业生的英语水平也有着越来越严的要求,同时伴随新课程改革的实施,对于技工院校的英语教学也提出了新的要求。加上技工院校普遍对于英语教学的忽视,所以有必要对技工院校的英语教学进行改革,从而来适应新课程改革和为社会提供具备英语专业综合素质的技工院校优秀毕业生。本研究对技工院校英语教学的现状进行详细的分析,并对多元智能理论在英语课堂教学中的应用进行了探究,希望能对提高技工院校学生的英语能力起到作用。"多元智能理论"最早是由美国著名教育心理学家霍华德·加德纳提出的,在技工院校英语教学中运用多元智能理论已有学者在探讨尝试,但由于种种原因,
2021年43期 No.587 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘香萍;石燕萍;郭曦;
高校育人要兼顾"育德"和"育才"这两个方面,课程思政正是学校层面在"育德"目标追求上的实现途径。然而现实中,课程思政"两张皮"问题尚普遍存在,本文以高职公共英语课思政为例,结合笔者教育教学实践,指出问题、分析问题、提出对策,以期助力课程思政教育工作的开展。
2021年43期 No.587 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈其亮;黄懿;金晶;
英语能力量表是评价个体英语运用能力的重要考核标准,其能够通过英语听力、口语、阅读、写作的评价反应学生的英语水平。对于高职学生而言,需要在个体专业能力培养的基础上进行英语学习,以此来更好地适应国际化的发展舞台。通过分析英语能力量表对学生英语学习的积极意义与价值,以及我国英语能力量表对高职学生的具体要求,并在此基础上分析高职学生的英语学习策略,以期提高高职学生的英语应用水平。
2021年43期 No.587 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋萍;
基于项目式教学的《大学英语》课程改革是一次伟大的创新和革新,实际的应用中有助于转变教学模式,提高学生语言知识素养、自主创新能力,降低学生的学习焦虑。本文就目前大学英语教学存在的教学模式、教学导向、教学环境、教学资源等问题做出分析,并且提出项目式教学在大学英语教学实践中的具体步骤和实践对策。
2021年43期 No.587 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 田原;
在医学英语词汇教学中,词汇是教学的重点和难点之一,很多学生在词汇记忆方面存在很大问题。传统的词汇记忆方法存在不足之处,没有达到很好的记忆效果。概念隐喻应用到医学英语词汇教学中,不仅能够帮助学生掌握词汇,还能让学生长期记忆英语词汇。本文阐述了概念隐喻的概念以及医学英语词汇的特征,分析概念隐喻对于医学英语词汇教学的重要意义,研究概念隐喻在实际教学中的应用,希望能够提高词汇记忆效果。
2021年43期 No.587 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万素秋;
语法是英语语言学习的坚实基础,也是学生正确使用语言的工具。教师通过语法教学能够帮助学生建立系统、整体的语法体系,规范学生的英语语言使用。在中职英语教学中,教师需要重视发挥语法的关键作用,突破传统语法教学模式,通过分析英语现在完成时的相关语法规则,让学生掌握一定语法规律,提高学生的英语学习效率。
2021年43期 No.587 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王喻玲;
高素质技术技能人才的培养是我国经济发展中不可或缺的重要一环。作为"直接为经济社会提供人力支撑的教育类型",高职教育承担着为经济发展输送优秀实践型人才的重要责任。近年来,我校秉承"服务需求,成果导向"的理念,对接经济社会发展需求,主动与具备条件的单位、企业和机构探索合作。本课题主要研究我校英语教育专业英语听说能力融合培养的有效途径,以小学和英语培训机构等用人单位对人才的实际需求为最终目标,反向设计,正向实施,联动协作,融合培养学生的英语听力和口语表达能力,以期进一步提高英语教育专业学生的核心专业素养,增加其就业率和职业发展质量,同时也更好地满足社会对高质量技术技能人才的需求。
2021年43期 No.587 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴洪波;
中职院校主要培养学生的从业技能,英语能力作为就业中的优势加分项目,有利于学生扩大就业面,帮助学生提升专业技能,因此,中职英语是不容忽视的一个学科。信息化背景的发展促使英语的重要性越来越突出,同时也改变了英语教学的方式,为英语教学提供了多元化的思路。在信息化的背景下,网络的发展、技术的成熟、理念的更新等都使中职英语迎来了崭新的局面。教师应该及时更新自己的教育理念,与时俱进,积极推动新课改的实施,从而有效提高中职英语教学水平,促进学生全面发展。
2021年43期 No.587 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴娟;
当前,信息化技术在高校英语教学中扮演着越来越重要的角色。其灵活多元的特征能够突破传统僵化的教学模式,推动教学理念的更新和教学模式的优化,进而提高高校英语教学质量。而当前,高校在英语教学过程中存在教学目标不明确、教师专业能力不足、教学模式单一等问题,严重影响了高校英语教学的信息化。而要想充分发挥信息化技术在英语教学中的重要作用,必须从提高教师教学水平、优化教学模式、完善教学设施、完善考核机制等方面入手,切实提高高校的信息化教学水平。
2021年43期 No.587 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴珊珊;张惠霞;
近年,随着教育信息化的迅速发展,多种信息化教学手段日渐融入日常教学,如何构建创新有效的线上教学模式,利用在线课程有效进行教学,促进信息技术与课程教学的深度融合成为摆在当前高职教育信息化过程中的一项重要课题。本文以大学英语省级在线精品课程为例,探讨该课程的建设思路与教学实践成效,以期对高职院校公共英语课程建设起到一定的导向作用,并对其他相关课程的教育教学改革一定的引领带动作用。
2021年43期 No.587 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 詹广美;
英语对于我国中职学生而言是一门重要的文化基础课程,对口单招英语的教学目的是为了提高职业学校学生英语水平能力与实际生活中英语运用能力,从而提升对口单招英语的教学效果,进一步培养综合知识运用技能性人才。因此,为提高职业学校对口单招英语教学水平,应在实际教学中注重课堂教学内容的有效导入与具体导入方式技巧,以此快速吸引学生注意力,引起学生课堂学习兴趣与积极性,营造良好学习氛围,从而让学生主动投入到自主学习或教师教学节奏中。本文主要通过分析对口单招英语课堂教学导入的基本要求与意义,讨论与研究实际教学课堂教学引入的策略方法。
2021年43期 No.587 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽;
《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》明确指出中职英语学科核心素养包括职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面,指明了中职英语教学改革的方向。本文在分析中职英语核心素养内涵的基础上,探讨了培养中职学生英语核心素养的途径。
2021年43期 No.587 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张佳园;
词汇是语言的最小意义单位,是语言交流的"砖瓦",其意义不言而喻。但孤立起来,它不能作为交际工具。词汇的学习使用,都是在语言运用过程中表现出来的。因此本文探讨了如何创设丰富情境,科学设计教学过程,以营造启动思维、高效的教学环境,帮助学生通过各种渠道获取词汇知识,加速知识的内化过程。
2021年43期 No.587 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓燕;
随着我国教育系统的不断更新与改革,为了使高职学生在学习英语时具备更好的学习环境,可以采用新型的信息化教学模式,但目前我国的信息化教学仍然存在一定的问题,需要及时地进行解决。老师具备较强的业务能力、充分的利用教学资源都是改变信息化教学现状的主要方式。
2021年43期 No.587 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵六珂;
面对激烈的社会竞争和巨大的就业压力,要想成为具备全面素质的复合型人才,专科院校的学生除了需具有一定的专业技能外,还必须掌握相关的英语基础知识,具备英语交际运用能力。因此在当前的专科教育中,英语教学的地位显得越来越突出。本文从自然拼读法入手,使学生实现"见词能读,听词能写",培养其学习英语的兴趣和信心,从而提高其整体英语水平,为其以后的就业打下坚实的基础。
2021年43期 No.587 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 钟娟秀;
中职阶段是学生学习英语提升英语能力的关键时期,英语也是学生必须要学习的一门科目,但对于很多中职生来说,由于没有掌握正确的英语学习方式,英语学习难度大,所以出现了抵触情绪,这也会影响到学习效果。现代化的社会对人才的英语能力有一定的要求,所以,中职学校必须要提升学生的英语能力。这个过程中,教师需要做好课堂设计,创新教学模式,激发学生的自主学习意识,让学生拥有自主学习的能力,掌握自主学习的方法。本文将从中职英语阅读教学的角度探讨自主学习法。
2021年43期 No.587 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周丽萍;
在各类课程都要与思政课同向同行,形成协同效应,发挥育人功能的时代要求下,中职英语教师也应更新教育教学理念,提升政治理论素养,在教学内容、教学设计、教学手段与方式方法上下功夫,积极探索英语教学与思政教育的有效融合,实现中职英语教学全员全程全方位育人。
2021年43期 No.587 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱传定;
商务英语视听说课程作为高等职业教育商务英语专业核心课程,新常态下需积极探索线下课程和在线教育互动融合的可能方向。本文以湖南工业职业技术学院商务英语专业学生不同学期教学实践的案例对比,总结和分析了不同教学条件对教学成绩的影响,对教学实践进行了反思和建议。
2021年43期 No.587 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 包迎娣;
随着素质教育的不断推行,初中英语教学也进行了一定程度的改革,老师在实际的教学环节贯彻落实"让学引思"这一教学方针对提升教学效率和教学质量具有重要意义和积极作用。该文就是对"让学引思",构建初中英语可见课堂进行研究、分析。
2021年43期 No.587 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾晓燕;
近年来,随着我国素质教育的不断深入,国家教育部门对高中学生们的英语学习越来越重视,而且高中学生还面临着高考的压力。所以,在这种情况下,高中英语教师在教学的过程中,必须要尊重学生们的课堂主体地位,培养学生们的英语学科核心素养,使学生的学习能力、语言知识、思维品质以及文化意识得到提升。本文通过分析在核心素养背景下高中英语教师教学存在的问题,具体探讨了英语教师如何可以减轻授课压力,为提高学生们的英语学习能力,打造高效的英语教学课堂。
2021年43期 No.587 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈聪;
语境是指教师在英语词汇教学中为学生创设的一种特定的情境语境,语境是词汇的依托,也是学生学习词汇的重要途径。本文基于语境背景,对小学英语词汇教学提出了笔者的一些看法,旨在阐明语境在小学英语词汇教学中的重要性和实践性。
2021年43期 No.587 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈红;
初中英语教学中加强跨文化交际意识与能力培养,不仅可以提升学生学习能力和思想品格素质,而且对其今后成长成才都能起积极作用。文章阐述了跨文化视域的内涵,论述了初中英语教学现状,从明确教学目标、完善教学内容、创设教学情景、变通教学方法的角度给出跨文化视域的初中英语教学改革路径,为提高初中英语教学质量提供有效保证。
2021年43期 No.587 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晶晶;
在初中英语阅读教学中基于主题意义探索,是以教学目标为核心开展的主题情境阅读活动。基于主题意义探究的教学模式是在遵循学生生活化、可读化、思维化的统一性原则基础上,抓住阅读关键,深入拓展阅读文本,有效实践英语阅读能力的方法之一。鉴于此,本文围绕主题意义对英语阅读教学影响、基于主题意义探究的初中英语阅读活动原则和实施主题意义探究在初中英语阅读教学中的应用策略三个维度展开详细解读。
2021年43期 No.587 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈瑞芬;
文化意识是英语学科核心素养的价值取向。笔者选取人教版小学《英语》教材中蕴含文化内涵的阅读课例,对比分析同课异构的两节课,着重从文化意识这一素养出发,深挖阅读教材中的文化元素,通过比较鉴赏中西文化,引导学生感知和理解文化,体验和传播文化,树立文化自信,从而提升学生的英语学科核心素养。
2021年43期 No.587 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈书巧;
词汇是英语学习的基础,听说读写能力的提升,离不开丰富的词汇量作基础。传统的词汇教学,让学生死记硬背,停留在音、形、义的层面上,不利于学生语言能力的提升。优化传统词汇教学方法,提升词汇教学有效性,是新时期英语教师不容忽视的问题。文章从学科核心素养的角度,对小学英语词汇教学进行探讨,并结合教学案例加以阐述,与一线的教师分享交流。
2021年43期 No.587 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈笑兰;
近年来,随着全球经济一体化的日益发展,社会对人才的英语水平提出了更高的要求。初中是学生英语水平成长的重要时间段,初中英语教师应当深刻认识到自身肩负的责任,加强应用多种新颖高效的教学手段,提升学生的英语学习水平。整本书阅读教学是英语阅读教学的重要手段之一,能够在强化学生的阅读能力、培养学生的综合能力上发挥显著的作用。本文对初中英语整本书阅读进行教学实践探究,提炼总结出提高初中生阅读能力水平的途径与教学策略。
2021年43期 No.587 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈焰炯;
在初中阶段,知识教学的难度开始有所提升,教师在此时不能够只重视教学工作的进行,忽视了学生核心素养的培养,其实对于学生来说,核心素养主要围绕着学科来进行,教师在其中应当尊重学生的学习特点,使用一些创新的教学手段开展工作,从而在英语阅读的教学中不断丰富学生的知识视野,帮助学生实现更加高效的发展。总的来说,英语教师在选择教学手段时,应当学会紧跟教育发展的脚步,从而不断帮助学生提升自身的英文阅读能力。
2021年43期 No.587 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 程真友;
随着教学改革的不断推进,初中英语教师的教育理念不断更新,近年来,学讲方式逐渐走进初中英语写作课堂中,有效改变了传统课堂中教师讲解的时间过多、学生思考时间不足的现象。本文基于教学实践,探索了学讲方式的内涵及其应用价值,并指出其在初中英语写作教学中的应用策略,旨在打造高效写作课堂,通过长期有效地应用学讲方式开展教学活动,保障学生书面表达成绩的同时,提升其综合素养。
2021年43期 No.587 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔小丽;
本文通过教学课例阐述如何利用StarC软件的即时互动功能在写作课中渗透以下写作教学策略:细节描述(detaileddescription)、i清晰的l结i构(aclearstructure)、使用连接词(usingconjunctions)、避免重复(avoiding repeton)、表达感情(expressngfee写作水平。
2021年43期 No.587 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴爱芬;
英语阅读是英语学科的难点和重点,是外语教学中的重要一环,而提高小学生英语阅读能力也一直是英语教学的重要目标,是每位老师研究教学方法的重点。教师通过合理的阅读教学方式能提升学生的阅读效能,能更好地养成获取和处理文本信息的技能。
2021年43期 No.587 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜连军;
良好的开端是成功的一半,在初中英语的教学中,有效的课前导入不可或缺。导入策略的实施,不仅能够帮助学生集中注意力,调整好学习状态,而且对于良好氛围的创设、学生兴趣的激发有着重要作用。因此,初中英语教师需要重视课前导入策略的优化与完善。本文就初中英语课前导入的开展作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
2021年43期 No.587 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯伟;
本文通过一节绘本阅读课的磨课经历,尝试运用SSG教学模式对磨课试教与正式教学过程进行了分析与解读、整合与优化,旨在探讨提高绘本阅读教学实效的途径。
2021年43期 No.587 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付群;
体校学生普遍缺乏良好的英语学习习惯,同时,由于英语知识基础薄弱,学习能力不足等因素,体校学生对于英语语法学习普遍缺乏浓厚的兴趣以及强烈的信心,这造成体校英语语法教学活动在开展上存在着较多的困难。而通过采用情境教学法,能够让学生借助生动多彩的画面以及丰富的日常生活场景,深入感受英语学习中所具有的多种趣味,深刻体会英语语法学习的重要性,有效掌握英语语法的运用方法,提高英语语法素养。本文主要谈一谈如何运用情境教学法对体校高中英语学生展开英语语法教学。
2021年43期 No.587 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 龚旻;
新时期下,学生在课程教学中的主体地位日益凸显,发挥学生作用、加强互动课堂教学成为当前各学科教学发展的主要方向。初中英语是我国课程教学体系的重要组成部分,在日常教学中需重视加强师生互动、生生互动,有效增强初中学生的英语学习体验,提高学生英语学习兴趣。但当前初中英语教师实施互动教学的过程中,还存在较多的问题亟待解决,影响了初中英语教学实效的提高,需要广大初中英语教师加强对互动教学模式有效应用策略的思考探究。基于此,文章简述了互动教学模式在初中英语教学中的构建价值,分析了其具体应用现状,提出了互动教学模式在初中英语教学中的有效应用措施,以供教学参考。
2021年43期 No.587 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 顾志英;
随着各国文化经济交流的不断发展与融合,英文逐渐成了国际通用的语言之一,为了提升我国人才综合素养,人们越来越重视英语学习。小学是学生学习的基础阶段,小学英语教学的内容更加偏向于基础教学,旨在为其之后的英语学习打下基础,培养其良好的语言学习习惯。因此,小学英语教师应该积极开发故事教学方法,根据教学内容收集更多的英语故事教学资源,提高故事教学的针对性,激发学生的学习探究兴趣,培养学生英语学习的好习惯,同时在具体的故事情境中加深学生对英语知识的理解与认知,促进学生的全面发展。本文将从英语故事教学的实践意义、实践原则以及实践策略三个方面进行相关论述。
2021年43期 No.587 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭茂杏;
作为检验教学质量以及强化知识水平的重要工具,作业已经成为教学体系中不可或缺的工具之一。近年来,受到新课改的影响,因材施教理念逐渐渗透到小学英语教学体系中,其中将课后作业分层化的教学策略凸显出了极大的教学优势。本文将基于此背景,结合实践教学经验,谈一谈小学英语课后分层性作业布置的具体策略。
2021年43期 No.587 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 郭晓凡;
有效的作业模式直接影响教师教学质量与学生学习效果。近年来,不少教师采用分层作业模式,设计出更符合各个学生能力水平和认知特点的作业任务。现阶段,分层作业模式的有效实施还存在短板不足。文章以小学英语教学为例,联系一线教学实际,从教师、学生、家长三个维度探究分层作业模式如何有效实施。
2021年43期 No.587 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭银江;
随着全球化时代的到来,各行各业对于英语专业人才的需求越来越多。而为了培养出更多优秀的人才,就必须要从学生抓起。在初中英语教学过程当中,英语教师应当用多种方法来提高学生的学习效率。学生在进行英语学习时,会产生许多的问题、这时就需要教师进行解答,但是除了学生询问的方式以外,教师也应当利用课堂提问的教学方法来促进学生的思考,帮助学生更好地进行学习,提高其学习积极性。但是如何在初中英语教学当中利用课堂提问技巧来提高学生的学习积极性,还需要相关工作人员进行思考,从而找出实施方法,促进学生的发展。本文将分析课堂提问技巧在初中英语教学中的意义,然后分析当前初中英语教学中存在的问题,最后从三个方面分析课堂提问技巧在初中英语教学中的应用方法,以此来为相关人员提供参考。
2021年43期 No.587 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄惠清;
自主合作学习能够培养学生良好的思维品质,探究意识和合作精神,促进学生的全面发展。但学生只有通过充分的自主学习后才能进行高效的合作学习。如何提高学生在英语课堂上的自主学习效率?这是英语教师需要认真思考的问题。在英语课堂教学中,虽然我们不能改变课堂的长度,但我们可以利用课前课后来改变课堂的宽度,延伸课堂的深度。利用课前课后并不是占用挤压学生的课余时间,而是巧妙合理地运用各种方法,培养和激发学生的学习兴趣,让学生养成自主学习的好习惯。本文试图通过对初中生课前课后指导的实践探究,提出几个实现高效课堂的有效策略。
2021年43期 No.587 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄雅静;
高中英语是高中英语课程之中最为重要的课程之一,并且在高考之中占据有非常重要的地位,因此,高中教师对于学生英语的教学非常重视,根据高中英语课程标准来看,在高中英语教学之后需要达到的目标有:提升学生的口语能力以及阅读理解能力,使其能够在日常的交往过程之中以流利且正确的语法句子进行表达。英语教师为达到正确语法这一任务,在日常的教学过程之中,常以语法填空的形式来进行教学成果的检验,并且英语语法填空这一题型在高考之中也占据非常重要的部分,然而,由于此类型题目难度与其他题目相比较大,给学生的学习带来一定的困扰,因此,本文主要探究高中英语语法填空的相关解题技巧以及学生能力培养的有效策略。
2021年43期 No.587 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄月嫦;
小学英语阅读教学作为课程的主要内容,是对学生英语阅读能力和语感能力培养的主要途径,而且也是加强学生英语综合素养的主要教育阵地。要提高学生的英语学习效率,必须改革传统教学方式,提高阅读教学的趣味性和针对性,这样才能提高学生对英语学习的兴趣,促使学生自主学习意识的产生,从而才能实现小学英语阅读教学的高效课堂。本文将基于小学英语阅读教学高效课堂的构建探析,通过巧设阅读对话活动、创设阅读情境活动、设计趣味故事阅读活动、实施赏识教学评价、定期设计角色扮演活动五个方面的教学研究,希望能够丰富小学英语阅读课堂的教学,吸引学生学习注意力,提高学生学习英语的兴趣,从而为高效课堂的构建开一个好头。
2021年43期 No.587 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 江银艳;
高效课堂是教师们在教学中努力的目标,而高效课堂如何构建一直都是我们思索的内容。
2021年43期 No.587 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋沁;
随着新课程标准改革政策在全国范围内的不断推行,各学科教师都在自我反思的基础上优化了日常教学模式,尊重学生在课上的主体地位,保证他们能够在自主实践的过程中自然理解知识内涵,师生间默契配合实现理想化教育目标。以小学英语学科为例,教师应注重对阅读教学的改革,锻炼学生的思维能力和综合语用能力,让他们能在养成良好阅读习惯的基础上实现核心素养的发展,为未来学习打下良好基础。
2021年43期 No.587 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红梅;
在小学英语教学中,阅读写作一直是教学重难点,也是提升小学生英语能力的主要途径。学生在写作过程中将用到自己所掌握的英语知识。因此,教师带领学生学习英语知识的同时,不仅要帮助学生累积英语词汇量,还要以培育学生阅读学习能力,激发学生的英语思维为教学目标,为学生的英语写作打下基础。教师应当杜绝"填鸭式"教学,鼓励学生认真地听、大胆地读,促进学生阅读学习能力的进步。
2021年43期 No.587 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李敏;
深度学习是为了深化课程改革,提升学生学习成绩而提出来的一种教学形式。在小学英语阅读教学中运用这种新颖的教学形式,能培养小学生的语言学习能力,促进他们的未来发展。本文就简单分析了深度学习的内涵,在此基础上,分析了当前小学英语阅读教学中存在的不足,最后探讨了指向深度学习的小学英语阅读教学实践策略,仅供参考。
2021年43期 No.587 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓沁;
乡土旅游文化为初中英语语言习得提供了良好平台。本文首先阐述了乡土旅游文化是城市旅游产业魅力的源泉,其次,分析了乡土旅游文化作为语言学习资源的价值。此外,本文深入探讨了乡土旅游文化促进英语语言习得的具体实现路径,得出结论:通过乡土旅游,提升学生的文化品质,同时给学生提供外部语言学习环境,既有利于提高学生学习英语的主动性与积极性,也有利于通过利用实物、场景、表情、动作等让学生在实际生活中运用语言,自然输入、输出,形成英语的思维习惯,达到灵活运用语言的目的,真正让学生"习得"英语,这是特别符合当前国家对于基础教育的要求的。
2021年43期 No.587 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李志;
初中英语教学知识与学生的日常生活是有着紧密联系的。因此,教师根据教学知识与生活的联系开展生活化的英语知识教学,既可以吸引学生的目光,又可以提升学生的学习效率,还可以锻炼学生运用英语知识的能力,提升学生的英语水平,培养学生英语核心素养。本文从提升素养、开展活动、创新方式和利用资源四方面入手,阐述了开展高效初中英语生活化教学的策略。
2021年43期 No.587 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁惠玲;
以公开课《语法填空解题技巧精释及运用》的教学反思为例,分别从教学目标、教学设计、教学活动、教学效果、教学反馈等五方面探究如何进行高中英语教学反思的写作,以期构建五步法写作模式,为教学反思的笔录提供范例。
2021年43期 No.587 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林冬琼;
人机对话考试于2021年逐步全面回归福建各地市中考。口语教学也应成为教学实践的一项重点。口语社团活动作为课堂教学的补充与延伸,对提升学生口语交际能力具有一定作用。本文基于产出导向法,根据"输出驱动、输入促成、选择学习、以评为学"四项教学假设,探索提升学生口语交际能力的有效社团活动途径。
2021年43期 No.587 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘冲;
作业是课堂教学的延伸和补充,是检验教学效果、巩固和复习教学内容的重要手段,是提升教育质量的关键领域。一份科学有效的作业有助于提高学生学业成绩、增加作业兴趣、减轻学业负担、培养学生良好学习习惯和思维品质,因此教师的作业设计能力尤为重要。本文通过对现阶段初中英语作业的具体情况加以分析,并针对初中英语作业的改进与提高提出了一定的建议,希望对英语作业的设计与学科的核心素养培养有所帮助。
2021年43期 No.587 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：469 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘素金;
英语课堂中,阅读是重要的教学内容,也是考试重点题型之一,阅读能力决定着学生对于语言的理解水平,也决定着其英语素养的形成。课程改革下,学科核心素养逐渐成为课堂教学重点,因此,对于初中英语教学的课堂教学方法选择提出更高要求。下文对于核心素养培养重要性进行分析,选择仁爱版英语教材中"What'syour hobby"阅读内容为例,对于阅读课堂学生核心素养的培养路径深度分析。
2021年43期 No.587 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕杰;
在翻转课堂实施背景下,小学英语教学对学生自主学习能力培养提出了要求,为了加强学生的自主学习效果,需要对其进行有效引导。结合小学生的特点,根据教学内容来合理设计教学,采取措施引导学生进行自主思考,使其在学习过程得到有效的支持,形成良好的学习习惯,提升思维能力,可以加强英语学习效果。
2021年43期 No.587 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕喜萍;
<正>预习对教学质量会产生重要的影响,它也逐渐受到教师和学生的关注。学生通过预习,不仅能够掌握课堂中所要学习的知识,还能培养自身的自主学习能力,为以后的学习奠定良好的基础。教师如何让同学们主动完成预习,提升课堂的教学效率,本文对此提出自身的一些看法。
2021年43期 No.587 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘思玮;
新课标指出,英语学科教学要重点培养学生的核心素养。语言能力是核心素养的四个维度之一,而书写能力又是语言能力的一个重要组成部分。本文分析了小学生英文书写的现状及形成原因,阐明了开展英文书写教学的重要性,探讨了小学英语书写教学的具体实施策略。
2021年43期 No.587 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱智丽;
小学四年级到六年级每个readandwrte板块都有仿写句子和自主书写句子的内容。教师对书写内容的示范及正确引导是培养学生"写"的能力的重要指导部分。如何完善书写板块在小学六年级英语学习中的应用现状,是摆在英语教师面前的一个新课题。本文通过三到四年级低段书写板块学习的现状调查和弊端的反思,提出"运用趣味游戏,落实书写目标""丰富课本图片,增添书写趣味""基于思维导图,拓展书写内容""借助教材图片,搭建书写语境"等书写活动的训练策略并进行实践,以此提高小学阶段书写板块的课堂学习效率,发展学生的书写能力并取得一定的成效。
2021年43期 No.587 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 史丽琴;
当今小学英语教学中,过度重视学习内容的动态性展现,忽略对学习活动的设计。本文先针对小学英语教学中的普遍学习活动含义和方式开展剖析,再以儿童研究理论为指导,探讨了目前小学英语学习活动设计中发生的问题,汇总出小学英语学习活动构建的策略。本文从借助趣味课堂活动,激发学生活动兴趣;创建和谐教学情境,深入感知基础知识;组织学生合作探究,锻炼学生自主能力;拓展课堂实践空间,培育学生综合能力四方面着手,简要剖析了儿童研究理论影响下小学英语学习活动的运用策略。
2021年43期 No.587 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋成龙;
随着现代英语教育的理念深入人心,传统的教学模式已不能适应现代教学的需要。由于传统的教学模式不重视学生在课堂上的教学地位,课堂气氛比较枯燥。我认为教师不应该只关注知识点的讲解,更应关注和学生们的互动。互动的教学模式打破了传统教学模式,提高了学生参与度,提高了教学质量,教师可以通过互动教学模式高质量地达到教学目的,极大地调动学生们的积极性和创造性。
2021年43期 No.587 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙慧;
教学评价驱动着小学英语教学的开展,新课标要求教师在评价的过程中既要关注学生知识与技能的掌握情况,还要评价学生各方面的学习和能力发展情况。质性评价是指教师对学生的学习结果和个人的教学效果作出的客观评价,教师应当对学生的学习发展情况进行充分全面地考量,促进学生在质性评价的过程中不断调整学习方法,提高学习效率。本文就教学评价现状进行了分析,研究了小学英语教学中质性评价的应用策略。
2021年43期 No.587 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶慧贤;
在初中英语阅读课堂中,提问是教学的一个重要环节,教师通过提问激发学生学习兴趣,引导学生深入思考,促进学生生成理解。有效提问能激发学生思维,促成学生对文本的深度理解。然而,传统的初中英语阅读课堂提问中往往存在诸多问题,如无法激发学生兴趣,提问的实用性不强,提问后的反馈无效等等。本文旨在从深度学习视角下探究初中英语阅读课堂中的有效提问方式,从而促进学生在英语阅读课堂的有效提问下提升学生英语阅读理解综合能力及核心素养。
2021年43期 No.587 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海祥;
语法作为语言学习的基础,在英语学习内容中占据着重要的位置分。学生的综合性语言应用离不开良好的语法基础,如若学生的语法知识不扎实,语法学习则明显会成为提高学生综合性语言学习的限制条件。因此在当前的新课改革教学背景下,如何依托现代化的教学资源有效提升英语语法教学是当前教学工作中的重要内容,势必要引起广大教学工作者的重视,以便更好地带动学生学习成长,促进高中英语教学步入新台阶。
2021年43期 No.587 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王佳佳;
教师的教学思想随着时代的发展不断进步,特别是提出"科教兴国"战略以后,我国的教育教学势必进入"互联网+"背景之下。因此新的教育模式需要被身为小学英语教师的我们所了解,让学生在网络化的教学环境下更加自如地学习英语知识,明确所教学学科内容的重要组成部分是"读"与"写",从而在"互联网+"背景下创新提升小学英语读写课教学质量的可行性策略,实现发展学生核心素养、提高学生综合能力的目标。
2021年43期 No.587 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王凯婷;
文章首先细致探讨与分析了英语课堂融入文化差异的意义,之后剖析与探讨当前将文化差异融入英语课堂的现状,最后提出了将文化差异融入英语课堂的相应建议,希望可以为相关教育从业人员提供经验参考。
2021年43期 No.587 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王欣华;
成长型思维能力是指个体是否能够改变自身的思想、能力、个性等的观点。该观点是一种思考模式,也是一种间接观点,是由斯坦福大学学者卡洛·戴维斯所提出。多数英语课停留在说、演等形式较多,忽视了学生成长型思维能力的构建,导致学生学习积极性、持续性不高。本文将结合英语教学案例,从四个方面循序渐进阐述如何构建英语学科的"成长型思维能力",以及如何利用这种能力,培养学生学科核心素养,减低厌学现象。
2021年43期 No.587 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王秀娟;
本文着重论述初三中考英语复习中如何夯实基础知识(包括基础词汇和基础语法)以及如何提高学生的听、说、读、写技能。
2021年43期 No.587 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴向望;
英语写作是高中英语教学中的重要内容,也是语言学习的基本技能之一,对学生思维能力、知识迁移能力与语言输出能力的培养具有重要作用。目前,许多中学生面对英语写作无从下手,学生的英语作文中语法错误、拼写错误屡见不鲜,写作成是高中英语教学中的一大难点。读写结合、以读促写是当前英语教育的一种新理念,本文首先分析了高中英语教学引入以读促写法的必要性与可行性,再探讨了以读促写在高中英语写作教学中的运用策略。
2021年43期 No.587 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 夏华梅;
本文通过思维品质及读后续写相关概念的阐述,探究读后续写这一新型写作的特点,从设计培养学生思维品质的框架入手,通过具体实例,在探究培养学生预测文本、解读文本的能力和提升写作能力等策略中发展学生的思维品质。
2021年43期 No.587 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢颖;
<正>高中阶段学生逻辑思维以及自我认知能力日趋完善,是实现英语语言学习本质飞跃的关键时期。语法是高中英语学习的基础,语法知识认知情况一定程度上决定了学生对于英语的把控能力以及运用能力。在大力推行高考改革的当下,语法填空题型日趋综合化、多元化、实践化,对于高中生而言不失为一项艰巨挑战。同时,高考改革对于高中英语课堂教学产生反拨作用,促使其由单纯的知识本位向素养本位发展。面对日趋严峻的语法考核形势,如何帮助学生夯实语法知识,掌握解题技巧,提升综合素养,成为一线教师需要深入思考与实践探索的重要课题。
2021年43期 No.587 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 辛慧芳;
随着经济全球化,信息多样化的发展,社会对人才的需要越来越多样化。与高素质人才的多样化需求同步而行的是教育,教育一改从前的固定模式,提出了新课程培养目标,应试教育逐步向素质教育转变,提倡促进学生德智体美劳全面发展。英语作为国际语言,在我们日常生活中的各个领域都被广泛应用,英语教学不再是简单的为了应试。在英语教学中我们应该结合时代需要,促进学生英语学习能力和实践交流能力同步发展,实现多元的学习与价值目标。
2021年43期 No.587 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 邢艺凡;王栓萌;
我们都听到过一句中国谚语:"教师是灵魂的工程师。"这说明我们不仅要对学生的智力能力或身体素质负责,还要对学生的道德素养负责。"教育"这个词来自拉丁语Educate,意思是"带来"。英语教师不仅应该带来英语知识,同时应把德育放在英语教学的首要位置。
2021年43期 No.587 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐超;
幼儿教育一直是教育研究中的重点内容,有效的幼儿教育可以为幼儿的品行塑造能力培养和幼儿的知识储备扩充提供较多的保障和助益,本篇文章也将目光集中于幼儿教育中的英语教育,分析了如何在幼儿英语教育中有效地应用寓教于乐教学法,提高英语教学的实际效益,在教学展开的过程当中,让每一个孩子都变得爱思考会思考,敢于表达善于表达,进而有效提高幼儿英语教育的实际效益。
2021年43期 No.587 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐艳霞;
兴趣是激发小学生英语学习最关键的因素,一堂课如果充满兴趣,小学生参与学习活动解决特定的学习任务的内在意识就会被很好地提升起来,因此利用趣味性和探索性强的英语绘本来落实课堂教学设计可以非常好提升小学英语阅读教学的效率,尤其是在培养学生的学习积极性和学生自主探究意识上,趣味性的英语绘本教学具有一定的优势,下文将围绕这一议题来开展多元化的初中英语阅读教学。
2021年43期 No.587 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 薛晓媛;
新教育理念背景下,在高中英语阅读教学中,"看"作为一种重要的方式被补充到英语阅读课中,起到的提高学习效果的作用。众所周知,在学习英语知识、开展英语阅读活动时,学生需要做到听说读写四个方面的有机结合,这样才能产生良好的学习效果,这是传统教学模式中的具体内容。但是,处在新时代下,教学理念和方式进行了一系列的更新和变革,所以,高中英语教师需要将"看"合理地应用在高中英语阅读课中,为学生提供优质的教育和指导,实现预期的教学目标。
2021年43期 No.587 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 颜倩雯;
语法占据高中英语学习中极其重要的地位,但是以我国高中英语新课程标准所提出的要求作为评价标准和依据,部分高中的英语语法教学现状不容乐观,有些高中英语老师在教学过程中,仍然以自身作为语法教学实施绝对核心,采用传统的语法教学模式,不能激发学生学习兴趣,不重视对学生自主学习能力的培养,从而影响教学效果。因此,本文主要以相关学者研究为背景,结合自身教学实践,以虚拟语气教学作为切入点,在分析高中英语语法教学现状基础上,提出基于语境的语法教学策略,最后以教学设计对教学策略进行补充,丰富了语境理论在英语语法教学中的运用。
2021年43期 No.587 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨莉;
高中阶段的英语学习是学生将来英语学习的基础,对其未来的英语学习起着至关重要的作用。因而,在新课改背景下,高中英语教学应当改革原有的教学理念和教学模式,全面优化英语教学的有效性,切实提高学生的英语综合能力。
2021年43期 No.587 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 詹芹;
随着时代的发展,英语教学面临着新的要求,在英语教学中也更关注学生的语言综合能力、学习能力、思维能力以及文化意识。结合英语新课标要求,读后续写这一新的题型也应运而生,读后续写对学生思维能力以及语言运用都有很大的帮助,然而读后续写和传统写作有明显的区别,想要充分落实读后续写教学,教师还需要改进教学方式,并加强日常读后续写训练。
2021年43期 No.587 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 詹少妃;
交互式电子白板在教学中应用越来越多,电子信息化的教学已经成为现代教育领域的流行趋势,并且在运用的过程中逐渐凸显了其优势,是传统教学所不能比的。随着交互式电子白板在教学中广泛应用,初中英语教学中也用了此教学方法,丰富了教学形式,使教学环境更加的真实,学生对学习更感兴趣。同时,学生在这样的教学环境下学习,学习气氛更加活跃,并且学生在该环境的感染下,参与教学活动主动积极性会更高,有利于构建更高效的教学课堂。
2021年43期 No.587 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张萍;
新课改要求初中英语教学应激发起学生英语学习兴趣,发展他们的语言运用、思维能力,增强他们的实践创新精神,所以教师不能只关注学生英语单词、语法的识记,还要重视他们思维品质的训练。在实际教学中,教师需要营造出热烈的语言氛围,在师生互动中锻炼他们的英语思维,通过多样化的活动增强他们语言运用能力,使他们触类旁通形成英语思维品质。本文分析了初中英语教学中学生思维品质的训练意义和现状,针对思维品质的训练方法进行探讨。
2021年43期 No.587 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张妍;
高中英语教学中,学生的阅读能力培养与提升通常是学生的英语学科综合素养得以发展的重要基础。学生在英语学习中,通过阅读,不仅能实现知识的积累,而且能实现理解能力的强化,从而使应用英语的能力得到有效提高。
2021年43期 No.587 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳丽;
现代课堂教学中应用的重要技术之一即为多媒体技术。在信息技术的推动下,高中英语教学过程中开始逐渐应用多媒体技术手段,推动了高中英语教育事业的进步与发展。本文以高中英语为研究对象,分析多媒体技术在高中英语教学中的应用情况,并对应用过程中存在的不足之处进行分析,提出多媒体技术应用到高中英语课堂的有效策略,为高中英语教育的发展提供参考方向。
2021年43期 No.587 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉连;
2020年初,新冠肺炎疫情发生,各地为了实现疫情期间"停课不停学"的目标,纷纷进行在线教学,当然英语教学也不例外,建议"空中课堂"。本文针对开展"空中课堂"背景之下的高中英语听力课堂教学进行了探讨,从价值体现出发,针对高中阶段英语听力教学现状进行分析,提出了基于网络资源创建良好学习环境、采用多种形式培养听的习惯、加强听力方法和技巧指导的提升措施。
2021年43期 No.587 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵红丽;
在初中英语教学中,听说教学是必不可少的教学环节,也是提高初中学生英语核心素养的关键环节。但目前初中英语听说教学存在着只注重成绩而忽视听说训练、听说教学相脱节且流于形式等现象。结合教学实际,本文提出了明确教学目标、创设教学情境、丰富教学方式、巩固教学成果等"以听促说"的策略,让初中英语听说教学落地生根、开花结果。
2021年43期 No.587 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵静;
思维导图是高中英语教学中常用的一种方式,其具备的清晰性及思维性使得很多复杂的英语知识变得条理化、简单化。对于高中学生而言,最重要的学习任务就是出色地完成高考,迈入人生新的台阶,而英语作为主科,自然也就在高考中占据了非常重要的地位,这就意味着学生必须要对英语知识掌握得牢固、理解得透彻才能够为英语高考奠定坚实的基础。面对繁杂的高中英语知识,思维导图是教师开展教学的有效方式。
2021年43期 No.587 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑俏樱;
本文采用访谈和问卷的形式抽样调查了南平顺昌元坑中学初中英语阅读课中的词汇教学情况,结果显示教学现状不容乐观:学生仅在教师的监督下孤立学习词汇,缺少学习策略和技巧,词汇学习也仅限于课堂;而教师的词汇教学则脱离语境,教学方法单一。为了提高和改善阅读课中的词汇教学,笔者以仁爱版初中英语教材和2020年福建莆田质检卷为例,总结几点教学启示:词汇学习语篇化,即在语篇层面上开展词汇教学;利用语料库,分析词汇在不同语境下的搭配形式和语言意义;拓展课外阅读,完成每日阅读积累单,在新鲜语境下达到词汇附带习得;利用艾宾浩斯遗忘规律,有计划地轮回复习词汇;注意词汇的中西方文化差异;不断培养学生词汇学习的良好习惯。
2021年43期 No.587 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑小勤;
当下中国的国际地位越来越高,中国声音、中国故事等富含中国元素的文化也越来越受到外国友人的追捧,同时西方优秀文化也不断流入中国。初中英语教师也越来越意识到提高英语综合能力的重要性,同时,任务驱动法、情境教学法等教学方法也开始不断涌现。本文笔者就从不同角度详细阐述了在初中英语教学中如何使用情境教学法,希望能够促进初中英语教学水平的提升。
2021年43期 No.587 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周刚;
面对日趋综合多元的英语人才需求形势,传统以知识为中心的初中英语课堂教学成效不尽人意,教学模式饱受诟病。基于此,立足核心素养教学目标导向,加快初中英语课堂教学改革实践步伐势在必行。现对英语学科素养教学要求进行分析,探索相契合的课堂组织模式,以期提升初中英语教学有效性,促进学生核心素养的发展。
2021年43期 No.587 237-238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周青云;
初中英语阅读教学要求教师能够培养学生的语言能力,让学生能够将理论学习和实践生活紧密地结合在一起,体现英语的应用性。本篇文章以核心素养培养的初中英语阅读教学为框架,笔者对当前英语阅读教学中存在的问题进行深入的分析,并根据问题提出合理的建议或意见,希望能够对初中英语阅读教学水平的提升提供参考性帮助。
2021年43期 No.587 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱光娜;
新课程持续开发的背景下,还原了教育本来的面目,即自由、开放、活泼、创新。我国教育已经攻克了戴着脚镣跳舞的束缚,要求相关教育工作者重新抖擞精神,不拘一格教人才。因此教师的角色应当转变,要顺应时代的脚步,端正自身的工作态度,积极探索全新的教学模式,真正成为育人的教师。本文从广泛重视预习,让学生"有备而来"、整合重建,使教学内容始终充满新鲜感、教学形式五花八门,让学生乐于参与到复习活动中来、努力营造互动课堂这几个方面进行分析,继而提高小学英语教学质量。
2021年43期 No.587 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]