- 李珊珠;
素质教育的发展促使教师更加注重创新教学形式，提升学生的综合能力。在初中英语教学中，读与写是培育学生核心素养的重要途径。读与写是互相影响且紧密联系的共同体，英语写作能力是学生英语水平的反映。但是，当前英语读写教学处于分离断层状态，这是现如今迫切需要解决的问题。本文根据当前初中生英语学习困境，结合基于主题意义的读写结合方式，进一步探究英语读写教学的有效策略。
2022年11期 No.607 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈力静;
职业教育以学生就业为导向，进行了一系列课程设计改革。职业教育中的英语学科教学应以行业应用为基本导向，英语教学需要与职业应用有效融合。项目教学法可以构建贴近工作或生活情境的学习与训练平台，使学生学习知识、实践应用和构建知识体系等过程更有效地衔接起来。本文依据项目教学法的理论基础，结合中职英语教学特点，梳理项目教学法在中职英语教学中的应用模式，创新英语教学方式，大大提高了学生的学习兴趣，提升了教学质量，增强了学生的英语表达能力及应用能力。
2022年11期 No.607 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈芹;陈姝;
随着新课改的深入，课程思政理念得到普遍推广，越来越多的课程开始与思政教育同向同行、协同发展，创新的课程思政模式也被应用到各学科教学中，使学生在开展专业知识学习的同时接受了思政教育，继而帮助学生提高自身综合素养。在中职院校，英语是一门重要的公共必修课程，在英语教学中渗透课程思政理念，将更有利于学生英语素养的全面提升。本文重点探究课程思政视域下中职英语教学的优化改革，以期在提升英语教学质量的同时提高英语课程思政的育人价值。
2022年11期 No.607 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾元新;
在新课改和新高考背景下，对学生实践能力与学科核心素养的培养备受重视，教学模式也随之发生变化。教师在带领学生进行教学活动建构过程中，要以学生为课堂主体，建构以生为本的高效课堂。情境教学作为一种新兴教学方式，能够建构出一种更加和谐的师生关系和教学氛围。本文将针对情境教学模式与高中英语教学的融合策略进行分析。
2022年11期 No.607 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 侯万忠;
本文对一节高中英语听力理解课中学生通过三个教学环节获取英语口头语篇信息作为语料进行深入研究。从数据可见，学生获取英语口头语篇事实性信息比例较高，表明他们获取此类信息比较容易。然而学生通过听概括出来的信息比例相对较少，说明他们概括语篇信息相对比较困难。本文深入分析了造成如此结果的原因，对课堂上三个教学环节的设计进行了反思。笔者认为，今后教师应该进一步调整教学环节设计，注重引导学生在听口头语篇信息的过程中概括相关信息，促进学生内化英语语言。
2022年11期 No.607 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄丽惠;
小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生打基础的关键阶段，因此，小学英语教师一定要重视设计课堂教学环节，为开展有效的课堂教学打下坚实的基础。小学阶段的学生刚开始接触英语，对于英语学习比较陌生，在学习中会出现各种情况，如发音不准、拼写错误等。针对学生在学习中出现的问题，教师要及时进行纠正，若忽略这些问题，不仅会影响学生今后的英语学习，还会在一定程度上限制英语课堂教学效率的提升。所以，小学英语教师要结合学生的实际情况，采用与学生学习特点相契合的教学模式，为学生创设良好的学习环境。自然拼读法在英语课堂教学中运用，不仅可以帮助学生养成良好的语言习惯，还能够提高课堂教学效率，帮助学生真正掌握词汇的读法和用法。
2022年11期 No.607 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄希希;
新课改引导“以人为本”，课程教学要促进学生综合素养的发展，各学校纷纷开始转变教学模式。“双减”政策实施后，英语课堂教学既要保证学生能够轻松愉快地学有所得，又要全面促进学生身心健康发展，这对教师提出了更高的要求。本文主要研究“双减”政策下的高中英语教学减负提质的有效策略，以促进高中英语教学的发展。
2022年11期 No.607 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄晓芳;
随着社会的不断进步，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。近年来，班本化教学取得了不错的效果。在新高考背景下，各个学校出现了不同的组合，在组合中有效发挥班本化教学的优势是我们所期望看到的。本文主要探讨了新高考背景下物化地组合英语写作班本化教学实施策略，并辅以案例说明。
2022年11期 No.607 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 纪丽杰;
英语的应用范围十分广泛，在生活和工作中都能见到它的身影。因此，高校一直将英语作为一门重要的课程。在传统的英语教学模式下，高校艺术类专业的学生英语学习难以跟上教学进度，学习成绩不理想。针对当前艺术类专业学生的英语学习现状，学校和教师要有针对性地进行变革，因材施教，采取一些适合学生的教学模式。本文立足于当前高校艺术类专业学生英语学习存在的问题、教学现状，探索一些有效的英语教学模式，希望有助于提高高校艺术类专业学生的英语能力。
2022年11期 No.607 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 茅辉;
随着学生对于句法知识的掌握以及英语语言能力的提升，学生对于词汇的学习需求也随之增加。本文针对高中英语词汇识记教学存在的具体问题进行具体分析，并提出相应的解决对策，从而不断创新高中英语词汇识记教学模式，旨在将正确的词汇识记方法传授给学生，有效地提高高中英语词汇识记教学质量和效率。
2022年11期 No.607 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 倪洁;
科技的快速发展促使多媒体设备成为学校教室的标准配置，信息化教学打破了传统的教学模式，逐渐成为课堂不可或缺的一部分。在中职学校教学体系中，英语是一门十分重要的课程，将信息化教学技术应用于中职英语情境教学，创造一个内容丰富并且生动有趣的课堂，带动学生的积极性，促使中职学生喜爱并自主学习英语这门课程。本文旨在通过讨论信息化教学技术在中职英语情境教学中的应用原则、作用和应用方法来推动中职英语教学的发展，调动学生的英语学习热情，提升他们的英语水平。
2022年11期 No.607 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 潘丽花;
作为一门国际通用语言，英语教学的受重视程度越来越高，英语教学的要求也越来越高。随着新课改的实施，英语教学将以提升学生的核心素养为目标，力求培养综合素养高的学生。在初中英语教学中，教师要给学生提供适当的英语环境，让他们对英语学习产生兴趣，其中阅读课要改变课堂形式和内容。本文将探讨以提升学生核心素养为目的的初中英语阅读课的有效教学策略。
2022年11期 No.607 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 芮淑仪;
最近发展区理论是由苏联心理学家维果茨基最先提出的。这个理论指出儿童存在两种发展水平：其一是实际发展水平，其二是潜在的发展水平。在“最近发展区”理论的不断发展完善过程中，形成了教学应该走在学生发展之前，同时引导学生发展的观点。最近发展区理论对于高中英语教学产生了深远的影响，基于该理论所衍生的教学手段、方式值得进一步研究与探索。
2022年11期 No.607 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：356 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 苏红霞;
小学英语教学中，单元是非常重要的教学单位，以单元为整体来开展教学设计能够有效地培养学生的综合语言运用能力，并使其逐步构建相应的知识网络体系。但是要使单元整体教学达到比较理想的效果，一定要注重单元整体教学设计的优化。本文针对小学英语单元整体教学设计进行研究，希望可以为广大小学英语教师提供一些参考。
2022年11期 No.607 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏振晖;
初中英语教学对学生文化意识的培养至关重要，教师需要从课程内容出发，引导学生建立跨文化交流意识，进而借助跨文化学习思维提升英语应用能力。如今文化意识的培养已经渗透到初中英语教学的各个层面，本文通过对初中英语教学需求进行分析，探索通过英语阅读教学培养初中生文化意识的模式，从而发挥学生的主体作用，培养学生的英语语用能力和学科素养，贯彻培养学生文化意识的要求。
2022年11期 No.607 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 万伟伟;
在中学英语教学中，教师应注重学生英语核心素养的培养，不断发展的网络信息技术为英语教师提供了英语课堂教学改革的新思路。网络教学方式的应用使得英语课堂教学具有直观化、形象化以及便捷化的特点，能够为学生提供丰富的英语学习资源。基于此，在英语学科建设过程中，应该加强对网络视域下中学英语核心素养教学的研究，从而对教学方式进行科学创新，促进学生的全面发展。本文分别对核心素养背景下传统中学英语教学的困境以及网络视域下中学英语核心素养教学模式进行了探究，并简单介绍了网络视域下中学英语核心素养教学的创新策略，以期为中学英语核心素养教学提供有效帮助。
2022年11期 No.607 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏维;
为贯彻落实《江苏教育信息化2.0行动计划》，推动信息技术与教育教学融合创新发展，本文聚焦职业教育信息化发展的政策背景、教师信息素养的相关文献理论、高职院校教师信息素养培养的案例分析，从这三个层面对高职院校外语教师信息素养进行分析，旨在研究高职院校外语教师信息素养的特点、发展情况及实现路径。
2022年11期 No.607 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张贝贝;
在大学英语课程中融入思政元素，就是为了解决回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。本文从教育改革入手，对在大学英语翻译课程中融入思政元素的策略进行思考和探究。
2022年11期 No.607 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许静;
从2021年开始，厦门市全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，这对高中教师的教学方法提出了新的要求。随着信息技术的深入普及，智慧课堂作为一种新兴教学手段，对充实课堂教学内容、提升学生学习能力具有重要意义。基于此，本文首先分析了当下高中英语课堂的教学现状，之后探究并提出了构建高中英语智慧课堂及开展互动教学应遵循的教学原则及具体实施办法，希望为英语教学的发展带来帮助。
2022年11期 No.607 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张珺;
课堂学习共同体视域下的初中英语写作教学主要是以学习共同体为学习形式，通过“三主五环”来进行教学。这种写作教学模式把共同学习作为美好的愿景，将集体学习作为抓手，把学生个人学习与集体学习联系起来，使得集体中的成员在相互交流与讨论中提高自己的学习体验。因此，从课堂学习共同体的理念出发，进行初中英语“三主五环”写作教学，对教师和学生都大有益处。
2022年11期 No.607 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈蕾;
译林版初中英语教材中，Reading部分是每个单元的核心，其他部分的内容都是为Reading部分服务的。Reading部分就形式而言，主要有两类，一是对话，二是篇章式的短文。篇章式的短文更侧重于阅读，目的在于让学生养成良好的阅读习惯和理解能力。本文基于译林版初中英语教材中的Reading部分，谈一谈项目化学习的开展。
2022年11期 No.607 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 封萍;
在新课改背景下，教学理念和教学模式得到更新和发展。英语作为一门语言类学科，培养学生具备良好的语言素养和英语口语表达能力，这就需要以有效的教学方式为依托，激发学生的学习兴趣，提高学生在学习过程中的参与程度，调动其主观能动性，充分发挥意识在学习中的能动作用，提高高中生的英语综合素养。英语是高中阶段的主要科目之一，是高考的必考科目，面对升学压力，教师要采用情境教学法等引导学生尽快进入良好的英语学习状态当中，提升英语水平的同时培养良好的逻辑思维，促进高中生的全面发展，为其以后的学习和工作奠定良好的基础。
2022年11期 No.607 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 顾加芹;
兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的重要任务。本文尝试基于3S模式，即Stimulate the interest（温馨导入激发兴趣）、Sustain the interest（完成任务维持兴趣）、Sublimation of the interest（编演故事和歌曲升华兴趣），采用以兴趣为导向的教学法来提高小学生学习英语的兴趣。
2022年11期 No.607 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韦梦婷;陈凤珍;
教育戏剧作为一种戏剧活动介入教学的体验式教学方式，对提高课堂的育人效果，推进课程改革具有显著成效。为更好地引导学生以美为媒，接近和感受中华优秀传统文化，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，本文在梳理小学英语教材的传统文化元素基础上，以小学英语教育戏剧教学为例，从创设文化语境、演绎文化场景和分享戏剧体验三个方面，探寻小学英语教育戏剧教学中渗透中华优秀传统文化的策略。
2022年11期 No.607 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：426 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 胡波;
为解决大学英语教学“学用分离”的问题，笔者尝试将产出导向法应用于大学英语读写教学，选取一个单元的内容，根据“驱动—促成—评价”的教学流程设计并进行了为期两周的教学实验。实验表明，学生对产出导向法比较认可，该方法有利于调动学生的英语学习兴趣和能动性，提高其英语学习效果。
2022年11期 No.607 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡晓荣;
为了提高大学生的综合素养，教师需要积极转变传统教学理念，创新教学模式，遵循现代化教学原则，加强课程思政与课堂教学的结合，在向学生传授专业知识的同时，提高其思政素养，积极落实立德树人根本任务，保证大学生健康成长与发展。本文主要对课程思政建设在高校大学英语课堂的实践应用进行分析探究。
2022年11期 No.607 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 季琪;
小学英语口语教学相较于母语教学有一定的难度。母语在生活中的应用机会众多，而英语口语的实践机会相对较少，为此，给学生提供更多英语口语实践机会，成为小学英语口语教学的重点。游戏便是学生进行英语口语实践的重要途径，游戏设计便成为小学英语教师深入探究的对象。
2022年11期 No.607 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 解华明;
阅读作为高中英语教学的重要组成部分，在学生的英语学习中占有很大的比重。如何提高学生的英语阅读能力，让学生建立语篇意识是当前高中英语教师面临的主要问题之一，高中英语教师要站在学生的角度来开展英语阅读教学，为学生建立语言环境，促使学生快速融入课堂当中，跟随教师的脚步来展开英语阅读，提高学生的自主学习能力，帮助学生建立良好的英语思维。让学生在学习过程中不断总结和归纳，通过循序渐进的学习找到适合自己的阅读方式，养成良好的英语阅读习惯。
2022年11期 No.607 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李浩;
批判性教学法（Critical Pedagogy）的应用目的是培养学生独立思考、理性判断，并且敢于对不合理现象发声的能力。本文旨在使用定性访谈的方法研究中国英语教师对在英语教学中采用批判性教学法的看法与经历。研究发现：1.大多数受访者不清楚批判性教学法的概念，原因之一是批判性教学法在国内的应用时间较短，其二是教师培训方面的不足；2.研究人员向受访者介绍批判性教学法之后，大多数教师认为自己在教学活动中使用过批判性教学法；3.许多因素会影响中国英语教师对批判性教学法的应用，如对批判性教学法教学成果的评估难度等。
2022年11期 No.607 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任冰清;
随着我国教育事业的不断进步，教学理念也在不断更新的变化。英语学科是中职学生的一门重要的公共科目，中职英语阅读教学可以提升学生的理解能力和应用能力，促进学生英语学习能力的提高，语言表达能力的增强。英语阅读能力是学生英语学习能力的重要方面，教师应当重视对学生语篇意识的培养。本文针对中职英语阅读教学中学生语篇意识的培养进行深入分析与探究。
2022年11期 No.607 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙佩清;
在基础教育课程改革背景下，英语学科核心素养受到广泛关注，而在教学实践中如何真正落实核心素养理念是不少一线教师的困惑之处。英语绘本阅读教学是落实核心素养理念的一种有效途径。本文主要探讨如何利用英语绘本阅读教学促进学生英语学科核心素养的提升。
2022年11期 No.607 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 汤白玲;
当前，很多初中英语教师都在积极探索科学组织单元教学活动的策略。本文简要分析了基于主题语境的初中英语单元教学的重要性，并根据教学实践经验，总结了几点基于主题语境的初中英语单元教学策略，旨在为一线教师提供参考，帮助学生感受到英语学习的乐趣，保证单元学习效果，提升英语核心素养。
2022年11期 No.607 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓燕;
英语新课标要求教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，这样有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力、展现才能。因此在小学英语教学中，教师要善于借助绘本这一鲜活生动的方式激发学生学习英语的热情，以持续多元的语言输入夯实学生英语基础，以生动精彩的语言输出助力学生创新实践，使小学英语第二课堂活力尽显，学生的英语素养显著提升。
2022年11期 No.607 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴洁;
本文主要探究主题意义探究引领下的小学英语单元复习教学，首先对主题意义探究引领的意义进行分析，接着从“深入教材内容，明确主题目标”“丰富话题内容，探究主题内涵”和“知识与社会进行衔接，升华主题意义”等几方面深入探讨主题意义探究引领下的小学英语单元复习教学的路径。
2022年11期 No.607 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 邢盈盈;
本文构建了融入课程思政理念的英语专业教学模式，从教学目标、教学内容、教学形式、教学评价和课程实践五个方面分析了该模式各模块的主要任务和关键策略。在该模式的框架下对英语专业视听训练课程进行教改实践，印证了该模式的可行性。
2022年11期 No.607 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许莉莉;
教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育——这首先是人学。”英语作为一门工具性学科，在视障教育阶段起着举足轻重的作用。英语学科有着很强的实践性，语言技能的习得必须依靠学习者的自主参与、主动实践运用。盲校的英语教学应打破传统的课堂教学模式，坚持以学生为本，尊重学生的主体地位，从学生的角度来开展教学工作。我们要了解学生的个体差异，坚持多元评价，建立和谐的师生关系；要优化教学方法，激发视障生的参与意识；还要给予视障生有效的学法指导，帮助其形成积极主动的学习习惯。
2022年11期 No.607 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严志琛;
随着新时代国家科技教育与经济的飞速发展，各行各业对高素质英语人才有了更多、更高的需求。为顺应时代的新变化，新课改以来，提升中学生的语言能力、思维意识和学习能力成为英语课堂教学工作的基本目标。中学英语教学工作者应进一步增强英语核心素养培育对促进学生全面发展重要性的认识，采取多元化教学策略，不断推进英语课堂优化建设，完善英语教课堂模式，帮助学生奠定牢固的英语基础，充分发挥英语学科对于学生综合素质提升的推动作用。
2022年11期 No.607 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁海峰;
我们国家现在很重视现代教育与信息技术的融合发展，也投入了很多资金来改善教学硬件，包括互联网的普及，电子大屏幕的安装，先进的教学设备和软件的配备等。信息技术与初中英语教学的整合，能够让师生之间共享英语教学资源，能给学生们创设个性化的学习平台与学习环境，进而能有效提升学生的英语学习兴趣与学习效率。因此，教师要在课前积极学习课件图片和视频的制作方法，要结合网络信息资源来丰富课堂教学素材，并引导学生养成良好的学习习惯，从而全面提升课堂教学质量。
2022年11期 No.607 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张红;
为了落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推动教育公平，有效深入地推进“双减”政策，学校除了全方位针对性地减少义务教育阶段学生的作业压力外，更应优化拓展校内课程，从提高义务教育阶段学生的综合素养出发，积极构建以学生为中心的多学科融合的创新型英语课堂教学；基于尊重学生个性前提下，挖掘学生潜力，引导学生自主学习、自主探究。通过提质增效的英语课堂教学，达成提升学生英语学科核心素养的育人目标。
2022年11期 No.607 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张兰;
在新课程新教材的背景下，高中英语人教版新教材需要不断在实践教学中探索并推进英语学科核心素养的落实。本文以实践为基础，简述了与2019人教版高中英语新教材相结合的教学理念，深入分析了新教材的内容特点，并探索了更贴合单元大观念、更促进深度学习的教学方法，以期为一线教师的课堂实践提供切实可行的教学思路，确保英语学科核心素养目标真正落实于课堂。
2022年11期 No.607 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张杨;
本文主要介绍Harmer的ESA教学模式，主要分为投入（Engage）、学习（Study）和活用（Activate）三个阶段。这三个阶段可以根据所教语料灵活组合成不同的三种类型：直线性（Straight Sequence）、反弹型（Boomerang Sequence）和杂拼型（Patchwork Sequence）。作者结合实例将此教学模式应用在《新视野大学英语》《读写教程》中，取得了不错的教学效果。
2022年11期 No.607 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周爱菊;
随着信息技术时代的到来，高中英语教学也迎来了新的契机。如果教师可以明确将信息技术融入高中英语教学的优势与误区，并对照实际情况积极探索有助于学生成长的途径，将达到事半功倍的教学效果。基于此，本文将立足于高中英语教学的实际情况，从数据分析、精准导入、创设情境、学生本位、个性引导、拓展资源多个方面，阐述将信息技术融入高中英语教学的策略，以供参考。
2022年11期 No.607 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周敏;
核心素养的培养在新课程改革下成为教学的重要内容，这对于高中英语教师开展教学活动提出了更高的要求。在高中英语教学中，阅读与写作都是提升学生英语语言运用能力的重要教学内容，读写结合的教学方式不仅可以有效促进学生对于语言的理解与运用能力，在核心素养视角下，也可以更好地通过读写结合的英语教学进一步提升课堂质量，培养核心素养，提升学生的学习成绩，发展学生英语水平与英语素养。
2022年11期 No.607 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱捷;
在我国，英语作为中小学生必学的第二语种，存在于高考科目当中，其重要性可见一斑。学习语言的必备四大技能之一就是阅读，而其在英语学习尤为重要，如果想要熟练掌握英语必须要学好英语阅读，但目前中学英语阅读教学中却仍然存在着很多问题，本文针对中学英语阅读教学中存在的问题展开分析，并提出相应的解决对策。
2022年11期 No.607 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈碧芬;
部分教师在开展高中英语教学时，比较注重将教授英语知识和锻炼英语技能设为教学目标，以此提高学生的英语水平，并为学生今后运用英语打下基础。但如果只停留在这些目标设定，教学可能既无法发展学生的英语核心素养，也无法促进学生综合素养提升。因此，教师可以适时在高中英语课堂融入中国传统文化，从而更好地培养学生的文化素养，并使学生传承我国的优秀传统文化，增强学生的爱国精神。本文从探究教材、创新方法、阅读教学、教学写作、技能训练和开展活动六方面入手，阐述了在高中英语知识教学中渗透传统文化教育的有效策略。
2022年11期 No.607 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈建东;
教育在不断进步与创新，教学理念也随着时代的发展而不断创新，教师需要做的是灵活转变自己的教学思维，将先进的教学理念融入课堂教学中，更好地激发学生的学习潜力，促进他们更好地成长。英语学科的核心素养需要学生真正地在实际生活中对知识点进行灵活使用，以此来提升学生的学习质量。
2022年11期 No.607 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩旭;
体育特长生的文化课备考学习应当针对性开展，这主要是由于体育特长生本身与普通考生学习基础不同。本文从分析体育特长生英语学科学习的现况以及特点出发，进一步分析了体育特长生英语学科高考备考的目标，最后探究其实际备考的有效路径。
2022年11期 No.607 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩学森;
对于中职学生而言，其走出学校后，需要适应时代，适应社会，不断学习，这也凸显出学会学习的重要性。而教师也应承担学法指导的重任。在英语教学活动中，中职教师应将学法指导融入于课堂教学活动，鼓励学生掌握行之有效的学习方法，使其养成良好的学习习惯。本文简要分析了学法指导，探寻中职学生的学习特点，研究学法指导对于中职英语教学的重要性，重点探究在中职英语教学活动中开展学法指导的策略。
2022年11期 No.607 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖伟昌;
新的部编版教材加入了相当多新的板块，其中，读思板块是高中英语教学的难点。在这样的情况下，如何以合适的方法提高读思板块的教学效率成为教师需要思考的问题。本文立足于高中英语读思板块过程导向的教学策略，从利用多样方法，有效激发学生兴趣；转变教学方法，充分突出阅读过程；做好理答过程，引导学生充分思考；转变评价方法，促进学生有效反思四个方面展开探究。
2022年11期 No.607 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李永成;
“双减”政策的出台，展现出国家对义务教育阶段教育改革的重视程度，希望让学生回归到课堂，在减轻作业负担和课后培训负担的环境下，进入到更加理想的教育教学格局。本文从初中英语课堂教学有效性的角度入手，首先思考“双减”对于初中英语课堂教学的影响，继而探讨如何在“双减”背景下提升初中英语课堂教学有效性，由此使得初中生的英语学习质量得到不断提升。
2022年11期 No.607 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：265 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘亮军;
作为世界通用语言，英语在初中学科教学中的地位不容小觑。教师必须重视其育人价值，围绕学科核心素养对学生进行培养，对照课程标准要求，创新教学方法，提升教学质量，实现高效英语课堂的建构。本文以冀教版初中英语教材为研究对象，在详细梳理初中英语课堂教学现状及问题的基础上，倡导坚持核心素养培养的导向，优化英语课堂教学过程，从学生发展的角度出发，尝试提出几点且行之有效的高效英语课堂的构建策略。
2022年11期 No.607 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗希旋;
艺术生的文化素养，对我国艺术文化的传播有着非常重要的作用，而英语词汇的学习在英语中占据不可忽视的地位，对英语学习有着直接影响。但在当前艺术生在英语词汇的记忆过程中却面临着很多问题，极大地限制了学生英语的学习。本文对艺术生英语词汇记忆教学展开探讨，以期促进艺术生提高学习英语的兴趣，激发学生的学习英语的信心。
2022年11期 No.607 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 裘璞;
英语绘本作为一种深受儿童喜爱的读本，非常适合引入课堂。在倡导学生有效活动和个性发展的现在，教师应有机将英语绘本与学校的社团活动结合起来，创造出区别于课程教学的英语绘本社团。社团课上借用绘本的智慧，激活社团活动，为社团活动注入一泓清泉，打造别样精彩的英语绘本课堂。
2022年11期 No.607 169-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨力军;
由于小学生所处的环境不同，有的小学生从幼年时就开始接触英语知识，有的小学生直到上学才接触英语，因此他们的英语基础高低不等，这就要求小学英语老师在执教过程中重视小学生学习英语的习惯。词汇作为语言的最基本单元，在最开始学习语言的时候便从词汇着手，所以深入分析英语词汇教学具有较强的现实意义，本文重点研究了教学英语词汇的策略。
2022年11期 No.607 172-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张俊霞;
在新高考背景下，对英语题型进行了调整，作文题演变为读后续写，该题型融入了阅读理解，广大学生应认真阅读对应文章材料，再联系上下文和提示加以创作，而这既提升了学生的想象力，也增强了语言表达能力。本文笔者将结合自身经验，对读后续写教学展开分析，希望可为相关教学提供参考。
2022年11期 No.607 175-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 庄婷;
小学阶段是英语学习的基础时期，也是培养学生英语学习兴趣的重要阶段。阅读作为英语内容中的核心教学点，其难度和成绩占分点相得益彰，对于小学生来说，学好英语阅读就是英语能力强的综合体现，但是英语阅读的教学目标不仅仅是为了提升学生的成绩，更多的是看重对学生的思维品质教学。
2022年11期 No.607 178-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]