- 陈晓语;
现代信息技术对教学产生了很大的影响，有效运用现代信息技术开展教学能够有效提升各学科教学质量。本文首先对当前技师学院英语教学存在的问题进行了介绍，然后分析了现代信息技术应用对英语教学变革的影响，最后重点研究了现代信息技术背景下的技师学院英语教学策略。
2022年19期 No.615 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓茗月;
本文首先简述了“续论”“产出导向法”“整体外语教育”三个外语教学理论，对这三个理论进行了分析、比较和思考，以了解中国特色外语教育的理论与实践，同时结合新时代对我国外语教育的要求，进一步指出整体外语教育这一理论为我国外语教育改革和发展提供了新思路和新方向。
2022年19期 No.615 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 伏平;
随着互联网技术的不断发展，“互联网+”教学可以为学生带来丰富的学习资源，充分满足学生的英语学习需求，冲破英语教学时空的限制，提高英语教学质量。
2022年19期 No.615 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯蕴格;
针对高中英语词汇教学存在的教学方法单一、教学理念落后、学生机械记忆等问题，本文对词根词缀法应用于高中英语词汇教学进行了研究，从词根词缀法的理论基础入手，着重探讨词根词缀法的应用策略及应用意义。
2022年19期 No.615 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1238K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄华丽;詹茜华;贺小茜;韩皖玉;周智豪;
在经济全球化背景下，提高大学生跨文化交际能力刻不容缓。《中国英语能力等级量表》对英语专业学生语用能力进行了详细描述，语用能力的高低，从某种程度上讲对于学生跨文化交际能力的提升有直接关联。本文结合某地方民办高校英语专业学生的跨文化交际能力调查问卷结果，了解英语专业学生跨文化交际能力现状，并探索从语用学角度提升英语专业学生跨文化交际能力的对策。
2022年19期 No.615 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1227K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贾云霞;
比较阅读是一种被广泛应用于语文教学的教学方法，如今不少学者将这一方法应用于英语教学，以提升教学内容的丰富程度，辅助学生完善自身的英语学习体系，以提升英语教学的有效性。从现阶段英语阅读教学中比较阅读法的应用情况来看，应用较为广泛的为“比异求同”与“比同求异”两种方案，本文将对比较阅读法在高中英语阅读教学中的具体应用以及应用效果进行简单的评价与分析。
2022年19期 No.615 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林欲飞;
当前，学生过重的作业负担引起了全社会的高度重视，作业设计目标不明确、作业形式单一、作业数量过多、功能异化、惩罚性作业、机械性抄写类作业居多等问题突显。国家相继出台了一系列政策，目的就在于规范作业设计，使作业设计更科学、更合理，为学生的全面健康成长提供有力保障。本文从初中英语作业设计的现状入手，分析“双减”背景下优化初中英语作业设计的意义，得出“双减”背景下提升初中英语作业设计有效性的策略。
2022年19期 No.615 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1227K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘俊言;
信息技术已广泛应用于各个学科的教育教学，应用信息技术的教学，形式生动有趣，内容丰富多彩，教学目标多元，教学质量突出。本文基于“互联网+”背景，对信息技术与高中英语教学的整合方法进行了重点研究分析。
2022年19期 No.615 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 娄兰;
一般过去时是初中英语教学的重点，也是学生英语学习过程中的难点。当前，对一般过去时的教学存在公式化教学的现象，即教师教学一般过去时时不注重学生自我摸索的过程，不对学生的学习兴趣加以引导，不将实际场景与教学内容相结合，导致学生学习一般过去时时出现注意力不集中、熟练程度差的问题。只有将学生的注意力更好地集中在学习过程中，才能提升学生的语法学习能力，从学生的兴趣、注意力方面引导和推进一般过去时语法的学习，真正提升学生的英语语法水平。
2022年19期 No.615 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1221K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田海坤;
英语翻译能力是学生英语语言综合能力的重要体现，然而很多高中英语教师并未意识到学生开展翻译专项训练的重要性，学生的翻译技能和素养得不到有效的训练和强化。本文在分析高中生英语翻译能力培养重要性的基础上，针对目前翻译教学存在的问题，提出了高中英语课堂翻译教学的有效策略，即“营造英语对话环境，加强口听翻译训练”“指导英汉互译技巧，加强书面翻译训练”“融入中国传统文化，增加翻译教学乐趣”“布置课外翻译任务，阅读英文原版刊物”“优化翻译课堂活动，激发学生翻译兴趣”。
2022年19期 No.615 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 包巧芳;
教学目标在课程教学中起着指导和牵引课堂的作用，教师应严格依据教学目标开展课堂教学，并且根据教学目标来实施教学评价和检测，才能保证小学英语教学有效性的提升。本文对“教-学-评一致性”下的小学英语课堂教学环节设计策略进行了探索，以期对广大小学英语教师有一定帮助。
2022年19期 No.615 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢秋迪;汤志;
本文结合定向培养小教全科专业英语教学现状，就针对小教全科学生的英语课程思政教学模式进行分析，以期深挖英语教学中的思政元素，不断提高学生的综合能力和专业素养。
2022年19期 No.615 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐玉梅;
中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，本文认为，将中华优秀传统文化融入中职英语教学有利于提升学生的核心素养。现阶段，中华优秀传统文化与中职英语教学的融合还有很大的提升空间，应当选择合适的二者融合的结合点，并且提升教师素养，对教材进行深入挖掘，对教学内容和课堂氛围进行合理的改革与创新。
2022年19期 No.615 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许心慧;
随着信息化时代的发展，多元识读教学法在外语教学领域的地位日益突出。本文旨在探讨多元读写教学法在高中英语读后续写教学中的应用并总结教学策略。本文首先对多元识读理论和多模态话语进行了阐述，其次以实景实践、明确指导、批评框定和转化实践四种教学模式为基础探讨了多元识读理论在读后续写课堂教学中的应用，总结教学策略并进行反思。
2022年19期 No.615 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张鸿翼;
民办高校英语教学中，教师运用产出导向法开展教学，充分发挥产出导向法中“驱动”的力量，通过激发学生的学习热情和兴趣，从而高质量地完成语法、口语表达、写作等方面的教学任务。在教师的引导下，学生通过自主学习摆脱了英语学习中的懒惰、被动等不良倾向。在民办高校英语教学过程中，教师不仅要充分发挥产出导向法的多方面优势，更要在学习完成后对学生作出公平、客观的评价，推进民办高校英语教学的发展和完善。
2022年19期 No.615 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张敏;
大学英语教育不仅需要向学生传授理论知识和学习方法，也要重视对学生的文化教育，将中国文化渗透到大学英语教育中，有效促进中西方文化的交流和发展。然而就实际情况来看，大学英语教育中对中国文化的传承和传播缺乏有效手段，很难发挥中国文化在大学英语教育中的重要作用，严重阻碍了大学英语教育的科学发展。鉴于此，本文主要针对大学英语教育对中国文化的传承和传播的作用、现状、具体措施进行深入分析研究，希望能有助于大学英语教育的发展。
2022年19期 No.615 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张宁;
小学高年级英语绘本教学过程中存在忽视学生自身理解感受，强调单词、语法的记忆，连续发问导致趣味索然等问题。大数据背景下，小学高年级英语教师可以采取“价值筛选，增强适切性”“留足空间，激发想象力”“善用资源，提高愉悦感”“融合创新，启迪新智慧”“线上线下，丰富新形式”“家校合作，协同共育人”等策略来提高绘本教学质量。
2022年19期 No.615 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱传莹;
本研究在阐述语篇及语篇分析的概念与意义的基础上，以外研版高中英语必修一第三单元的阅读材料为例，对其进行语篇分析和对应的教学设计，并在初步应用实践后得出一些高中英语阅读教学建议，以期唤起高中英语教师的语篇意识和对基于语篇分析进行阅读教学的重视。
2022年19期 No.615 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 朱钊;
随着教育现代化进程的不断加快，混合式教学模式在高校教学中得到了普遍应用，对提高教师的教学质量和效率等发挥着重要的作用。教师作为混合式教学模式的实施者，如何提高其信息化教学能力是需要重点关注和解决的问题之一。基于此，本文对混合式教学背景下如何提升大学英语教师信息化教学能力进行了探讨，以供参考。
2022年19期 No.615 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈娟;
随着“双减”政策的实施，对作业设计的要求越来越高。传统初中英语教学中的死记硬背、反复默写、机械重复等作业模式将会逐渐被淘汰，因为这样的作业不仅需要大量的时间来完成，而且无法提高学生学习初中英语的兴趣。阅读理解是英语试卷中分数占比较大的部分，学生掌握阅读解题技巧，对其学习英语这门学科会有很大的帮助。
2022年19期 No.615 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 党有库;
思维能力决定着学生的学习效率和今后的发展，一堂成功的英语课不仅可以帮助学生内化知识，还可以发展学生的思维能力。本文首先分析了培养高中学生思维能力的重要性，针对高中英语教学培养学生思维能力的现状提出有效培养措施，强调了教师需要注意的问题。
2022年19期 No.615 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁颖;
当前，各个行业和领域都积极依托互联网和信息技术来谋求快速发展。在这样的背景下，学生成长电子平台应运而生。学生成长电子平台有助于提升高中生的英语听说能力，从而增强其英语学科核心素养。
2022年19期 No.615 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 樊芙蓉;
在英语阅读教学的过程中，学生具有批判性思维意味着学生可以通过积极的思考作出个人判断和合理的决定。批判性思维能力的培养不仅可以引导学生独立思考，判断是非，反思自己遇到困难时的行为，而且可以促进学生的全面发展。本文将从当下高中生批判性思维能力培养现状出发，阐述相关意义与必要性，最终提出相关策略。
2022年19期 No.615 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 范丽迪;
学生对英语学习没有兴趣、学习效率不高是目前中职英语教师普遍面临的严峻问题。基于这一现象，笔者在教学中尝试将音乐、绘画、电影、诗歌、名人名言、摄影等元素融入英语课堂。实践证明，这样做可以切实提升学生的学习动机，同时笔者对多艺术元素融入英语课堂的路径也提出了相关建议，以期对中职英语教学有所启示。
2022年19期 No.615 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高晓丽;
英语绘本是小学英语课堂教学的重要补充。近年来，英语绘本教学实践和研究受到广泛关注。思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。有效的问题链设计能够引领课堂教学，培养学生的思辨能力和发散性思维，有助于提升学生的思维品质。本文聚焦问题链的定义和特点，剖析问题链在绘本教学中的意义和设计理念，以绘本The Gingerbread Man为例，从思维品质培养视角解析问题链的设计，为绘本教学中问题链的设计提供新思路和借鉴。
2022年19期 No.615 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 高欣;高振凤;张洁;蔡皓;
本文以宝鸡市为例，列举宝鸡地方文化思政元素，分析了地方文化融入高职英语课程思政教学的意义。通过对地方文化融入高职英语课程思政教学的实践研究，探索出地方文化融入高职英语课程思政教学的有效路径。通过对实验班和对照班的对比研究，得出地方文化融入高职英语课程思政线上线下教学，能有效提升学生的英语实际应用能力，增强学生的文化自信，引导学生树立正确的人生观和价值观，达到思政育人的目的。
2022年19期 No.615 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄福康;
目前，初中生在英语语言运用过程中存在“无话可说”“有话不会说”等问题，这些问题直接影响了他们口语交际能力的提升。本文在介绍情景教学法的基础上，分析了初中生英语口语的现状，进而探讨情景教学法在初中英语口语教学中的具体应用，以期对培养初中生英语口语交际能力有一定的参考与借鉴意义。
2022年19期 No.615 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁宁;
“问题”是思维生发的起点，“问题链”是思维发展的支架，依托“问题链”来促进学生思维发展和知识增长，是新课改的重要成果之一。科学设计并应用“问题链”来推进高中英语阅读教学，有利于实现良好的教学效果。一线高中英语教师可以尝试利用“思维链”来架构英语阅读教学新课堂，总结并提炼设计“问题链”的策略，为推动英语教学的发展作出一点新的贡献。
2022年19期 No.615 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋春霞;
在英语教学中，试卷讲评课是基础课型之一。长期以来，试卷讲评课的高效性一直体现在教师的讲解是否清晰易懂，忽视了学生这一学习主体均衡参与的必要性。学生的均衡参与是指在英语教学活动中学生拥有平等的参与机会和参与时间，也包括思维和情感的参与，它是学生主动性、自主性、创造性和全面性的统一。在英语试卷讲评课中通过合理设计教学过程、有效管理和合理评价，可以使学生均衡参与讲评过程，提高学生的学习质量。
2022年19期 No.615 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李晨晗;
阅读是开拓学生知识视野的重要方式，通过阅读，学生自身的语言能力与思维能力都能够得到锻炼。小学英语教师应积极开展阅读教学，从而培养学生的思维品质，引导学生逐步提升英语学科核心素养。本文从阅读前、阅读中、阅读后三个层面论述如何通过阅读教学培养小学生的思维品质。
2022年19期 No.615 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李木珠;
初中英语教师可以采用单元整体教学的方式对教材内容进行讲授，这样不但可以保证学生的积极性能得到充分激发，同时对培养学生的英语阅读能力以及英语写作能力也有很大帮助，保证学生在快速掌握课堂所授知识的前提下，逐渐提高自身英语素养。本文将对基于主题意义的初中英语单元整体教学进行探究，希望对提高初中英语单元整体教学有效性有一定帮助。
2022年19期 No.615 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李睿;
中职英语词汇教学中运用多模态教学形式，可使词汇教学过程更加多维，学习空间加大，推动着教学朝向全新的阶段迈进。本文在系统分析中职英语词汇教学改革意义的基础上，探究提升中职英语词汇教学有效性的路径。
2022年19期 No.615 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林筠;
课外阅读作为初中英语阅读的重要环节，既是拓宽学生视野的重要途径，也是巩固学科技能的重要手段。阅读作为英语学习的基础技能，科学高效的阅读能够提高学生的英语学习效率。课外阅读和课堂教学不能等同，由于阅读材料的差别，教师所采取的教学方法和制订的教学规划要凸显出课外阅读的特色。本文将依托笔者对《外星邻居》这部小说的教学实践经验，论述初中英语课外阅读教学的策略及反思。
2022年19期 No.615 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟庆玲;
在小学英语教学过程中，教师不仅要关注学生在语言、思维等方面的发展，更要培养学生良好的学习意识。从小学阶段开始，引领学生通过自主学习、合作学习、对话交流等多种方式学习借鉴，为学生的长远发展奠定良好基础。但小学阶段学生的玩乐心理比较强，在培养学生良好学习习惯、推动学生合作学习的过程中，教师需要循序引导，并为学生设定切实可行的目标，引领学生积极参与合作共进。本文从合作学习应用于小学英语教学的多元意义分析入手，浅谈合作学习应用于小学英语教学的实施步骤，对合作学习过程中存在的一些问题进行有效分析，提升针对性的解决方案，为学生综合能力发展奠定良好基础。
2022年19期 No.615 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘慧敏;
在新课程标准的指导下，高中英语教学既要让学生习得必要的语言知识，也要重视对学生情感态度、学习策略和文化意识的培养，这就要求教师从学生实际出发，定位教学起点，注重培养学生的核心素养，不断优化高中英语课堂教学模式。对话式教学改变了传统的教师“独白”式单向讲授的被动课堂局面，通过教师和教材对话、学生与教材对话、师生对话、生生对话等，使学生充分参与课堂活动，在对话中学习语言知识、发展语言技能、提高思维品质。
2022年19期 No.615 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙文娟;
PEPEC900句复诵部分是飞行学员通过ICAO考试的一大障碍。笔者经过对多年教学实践的反思，在理解句意、大声朗读、反复操练的基础上，提出了速记法和分类总结记忆法，旨在提高飞行学生900句学习的效率，从而更加顺利地通过考试。
2022年19期 No.615 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王红;
对于英语教育与中国文化融合方面的研究促进了英语教学的本土化发展，将中国文化与英语教学相融合，从中国文化中挖掘思政价值运用到教学实践，不仅能够实现跨文化交流，也能传递我国优秀的价值观。将中国文化融入英语教学当中，不仅让学生的英语交际能力得到提升，也利于中国文化的传播，形成良好的可持续性发展。西方文化与中国文化差异较大，不同词汇也有着各自的文化内涵，融入中国文化，注重跨文化交际因素，教师可以帮助学生掌握具有文化特色的词汇，有助于提高学生的英语运用能力。
2022年19期 No.615 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王瑞国;
中职院校是培养职业技术人才的重要基地，在中职院校的教育教学工作中，英语作为一门重要课程，对于学生未来职业发展具有重要意义。针对中职院校学生的实际情况和特点，以及对中职院校学生英语水平及能力的培养需求，如何有效开展职业院校英语教学，创新英语教学模式，成为目前中职英语教师重点研究的问题。基于此，文章首先分析了新时期背景下对中职英语教学模式的相关要求以及进行教学模式创新的必要性，进而具体探究了中职英语教学模式的创新策略。
2022年19期 No.615 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王胜利;
在高中教育教学中，英语学科的学习占据着重要地位，高中生阅读水平的提高，不仅有助于提高学生的语言表达能力以及沟通能力，还有助于培养和发展学生的思维品质。因此，高中英语教师在实际的教学过程中要将提高学生思维品质的观念，深入贯彻落实到英语阅读教学中，从而有效提高学生的学习能力以及思维能力。因此，本文将主要从培养和发展学生思维品质的深刻内涵出发，深入分析和研究当前我国英语教学中存在的问题和不足，并给出一系列科学合理的思维品质培养策略，希望能促进学生思维品质以及综合能力的提升。
2022年19期 No.615 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴昕;
大单元教学设计的整体性和有序性对英语教学影响深远，其操作过程充分体现了对高中生英语核心素养的培养。但大单元教学模式下的英语作业设计，依然处于较低的水平，目前已有部分学者结合当地的校园文化对高中英语大单元作业设计提出了建议，对英语大单元教学在各类教学设计中的应用进行了深入研究。本文在现有研究的基础上，从英语大单元教学入手，对英语大单元作业设计进行探析并提出可行性建议。
2022年19期 No.615 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] [下载次数：1029 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 伍星;
英语是中等职业教育中的一门基础性学科，在中专英语教学改革不断深化的背景下，多媒体技术的应用正在不断普及。多媒体本身是重要的教育工具，在中专英语教学中，利用多媒体能够极大激发学生的学习兴趣，并且促进学生英语学习能力的有效提升，以多媒体为工具，教师能够呈现丰富多样的教育资源，进一步促进学生知识体系的有效构建。本文简单分析了现阶段中专英语教学存在的主要问题，结合多媒体在中专英语教学中的优势，提出了围绕多媒体开展终端与教学的相关策略，供广大教师参考借鉴。
2022年19期 No.615 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武榕;
本文着重分析了课程思政元素在当前大学外语教学中的具体实践与应用。文章首先阐述了将课程思政元素融入大学外语教学中的必要性，接着具体分析了如何将课程思政元素融入整个外语教学设计中，最后总结全文,概括了课程思政元素融入大学外语教学中的优势。
2022年19期 No.615 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖骁;刘敏;
随着时代的发展，对于各行各业提出了更高的要求。“一带一路”倡议正式提出后，我国积极开展与各个临海沿线国家深入合作，大量基础设施和建设项目兴起，对建筑工程施工专业人才培养的要求也越来越高。在此背景下，要培养更多具有国际化视野的建筑工程施工专业学生，就需要推动英语教学改革，培养他们的英语应用能力，使他们成为综合复合型人才。这样的专业人才不仅是“一带一路”周边沿线国家建设和交流的重要人才，更是各民族文化进行交融的关键。
2022年19期 No.615 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张曦元;
语言学习的最终目的是为了实现更好地交流和沟通，然而在应试教育的传统模式下，“哑巴英语”学习现象日益突出。自然教学法的出现为英语教学提供了更有利的理论基础，这种教学方法也能够更有效地促进学生英语口语实际应用能力的提升，因此本文旨在针对当前初中英语口语教学现状，探究自然教学法在我国初中英语口语教学中的应用。
2022年19期 No.615 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张永胜;
随着我国教育教学改革的深入推进，传统固化的教学模式已经很难适应新时期高职英语教学的发展需求，慕课作为现代化信息教学产物，对促进高职英语教学改革具有积极影响。基于此，将慕课融入高职英语教学，不仅能够扭转学生对高职英语的厌烦心理，还能推动高职英语教学改革的深入探索。本文从慕课的概念着手，阐述慕课对促进高职英语教学改革的影响作用，针对传统高职英语教学存在的局限性，提出新时期慕课在高职英语教学改革中的应用策略。
2022年19期 No.615 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵春华;陈珍菊;
众所周知，英语句式在英语教学中起着重要作用，同样对培养学生的英语学习能力也有很大作用。在英语教学中，学生往往因为句式没掌握而对英语学习失去信心，长此以往就失去了学习热情。但是，只要学生能牢固掌握英语句式，英语学习就变得容易得多。在一定程度上，英语句式是学生学习英语语言的基础，对于学生英语语言的学习有着积极作用。本文旨在从五个方面阐释英语句式对学生英语学习能力的促进作用。
2022年19期 No.615 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵彦;
初中英语教师应设计课堂教学主线，根据不同内容选择适当地表现主线的方式，中心明确，充分调动学生参与学习活动的积极性，让课堂教学充满生机活力，使每一节课堂都更高效，更有意义。
2022年19期 No.615 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庄晓丹;
英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。小学英语作业应该打破传统作业的束缚，从单调的听读、抄写或题海战术中解放出来，在作业的布置和设计上进行创新，让作业富有趣味和智慧，让作业成为一种“有效的学习”。
2022年19期 No.615 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K] [下载次数：354 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 蔺海燕;
新课程背景下，小学英语教学不仅要培养学生的学习兴趣，还要提高学生的英语综合能力。小学生思维发展尚不成熟，难以掌握作文写作的技巧和规则。因此教师可以利用思维导图的方法，训练学生思维，引导学生完成写作任务。基于此，本文从思维导图写作教学特点入手，概况思维导图的运用价值，在全面了解相关情况基础上，提出具体的运用策略，达到提高学生英语写作能力的目标。
2022年19期 No.615 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 曹丹;
随着教育教学改革的不断发展，各学科老师也越来越注重培养学生的学科核心素养。从宏观角度而言，核心素养是学生专业知识、专业技能、学习能力、情感价值等方面的综合体现。对于初中英语来说，其核心素养包括了英语口语能力、语言组织能力、自主学习能力、英语思维能力、跨文化意识等等。对此，初中英语老师需要积极响应教育教学改革的要求，合理融入核心素养教育，并根据这些要求改善课内外阅读的教学模式，优化授课方法，通过创设阅读情境、巧设阅读问题、优化课内外阅读素材等方式提高初中生的学习兴趣，提升他们的英语综合素养。本文结合初中英语课内外阅读的现状，探究通过改善教学方法渗透核心素养教育的有效策略。
2022年19期 No.615 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡月朦;常洁;
当前，在大学英语课程思政教学过程中仍存在教学内容不够新颖、教师的知识导向和价值引领结合不够、学生的英语学习积极性不高等问题。本文从课程思政角度初步分析了在新疆高校用英语“讲好新疆故事”的现实意义，并根据大学英语教学大纲和思政目标，进一步探讨如何在大学英语教学过程中融入“讲好新疆故事”这一思政元素，从而在外语教学中达到立德树人、传承文化的目的。
2022年19期 No.615 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄浩妮;
在小学英语教学中，英语词汇占据着重要教学地位，学生想要将所学知识内化到自己的所思所用中，就必须记忆大量的英语词汇。但对于小学生而言，重复而刻板的死记硬背学习法并不能获得良好的词汇积累效果。基于此，教师应当将学生的学习兴趣与词汇教学相结合，根据学生的实际情况开展词汇教学，帮助学生打好词汇学习的基础，使学生具备举一反三记忆单词的能力，在中和学生学习方式的同时，帮助学生积累更多的英语词汇。
2022年19期 No.615 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李晴;
本文以“三心”为指导思想，探究初中英语教学的德育渗透策略，力求润德无声，充分提高德育的渗透效果，以满足学生综合素质的有效发展。
2022年19期 No.615 169-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓园;
新课程教育改革大环境下，作为小学英语教学工作者，应秉承新课改的精神和相关要求，积极更新教学理念，创新教学方法，提升学生们的英语学习效果，构建出充满幸福感的小学英语课堂，让学生们主动走进英语、接触英语、喜欢英语。文章简述了构建幸福小学英语课堂的意义，分析了构建幸福小学英语课堂的思路，结合教学工作经验，从民主课堂、趣味课堂、多元课堂三个角度，浅谈对构建幸福小学英语课堂的思考与探索。
2022年19期 No.615 172-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘雨晴;
大学英语是我国普通高等教育学校学生必修的一门基础课程，该门课程对于学生而言十分重要，其教学目标是提高学生语言技能和综合素养。英语是国际通用语言，是文化的载体。随着我国教育事业发展，大学英语教学也面临着创新和改革的新要求。杜威的美育思想是美国教育的引领思想，其对于我国的教育领域也有着很大影响，将杜威美学思想融入到大学英生英语审美教育之中来，不仅可以深化学生对于英语知识的理解，带领其体会语言之美，还能够进一步培养学生的审美情趣，调动学生的学习积极性，进而达到提高学生综合素养的目标。
2022年19期 No.615 175-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈华冬;顾凯丽;
为了更有效地发挥英语学科的育人价值，在初中英语教学过程中教师应积极探索劳动教育与英语学科教学的深度融合，使学生在获得扎实的语言运用能力的同时，提升学生的劳动素养。为了实现这一目标，教师应从引导学生树立劳动价值观、增强劳动意识、增长劳动知识、提升创新思维等角度来落实立德树人的根本任务。
2022年19期 No.615 178-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 湛小霞;
以往的初中英语教学中，课堂教学效率不稳定、教学效果不理想是时有发生的，而新课程改革的深入对于初中英语课堂教学的要求明显提升，更加关注教学的有效性。在此背景下，就需要对现阶段的初中英语课堂中的问题进行准确把握，而后根据新课标提出的要求，通过教学改革提高课堂授课的有效性。
2022年19期 No.615 181-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱仙梅;
新课改背景下，将现代教学方法应用于初中英语育人过程中，主要是通过发展学生智能、调动学习兴趣、拓展学习认知、创新教学过程等环节，全面培养学生初中英语知识内涵，有效增强学生实践探索兴趣，为学生综合性、全面性、高效性发展做好铺垫。教师要结合新课改育人目标任务，合理制定出详细的英语教学方案，让学生在充满趣味性、内涵性、科学性的英语氛围中，增强英语学科综合能力。本文从多个方面阐述“现代教育方法应用于初中英语”教学中的作用、现状、策略，希望可以为广大读者提供借鉴参考素材。
2022年19期 No.615 184-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]