- 白靖;韦启卫;
本研究采用问卷调查和访谈相结合的形式,对320名高中生的非语言性阅读障碍进行了调查研究。本研究通过SPSS统计工具对数据进行了相关性分析、回归分析和独立样本t检验分析,并结合对学生的访谈,得出了相应的结论。根据相关结论,本文提出了一些教学建议,以期帮助学生排除非语言性阅读障碍和提高英语阅读能力,为广大高中英语教师提供一些参考。
2022年26期 No.622 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曹顺娣;王薇;
《大学英语教学指南》(2020版)将大学英语定位为“核心通识课程”。在这样的背景下,大学英语课程思政改革需要进行相应调整。本文分析了通识教育和课程思政的相关背景,分析了大学英语课程思政改革面临的问题,并重点探讨了通识教育视角下大学英语课程思政改革的实施路径。
2022年26期 No.622 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1188K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈斌敏;
近年来,国家提出加强新文科建设,要求推动医文融合和医学国际人才培养。本研究在CBI(Content-based Instruction,内容教学法)理念的指导下,基于医学硕士生的英语读写译课程教学实践,将英语语言知识与医学学科知识的学习紧密相连,聚焦医学硕士生学术英语能力培养开展课程设计。本研究基于CBI理念,从教学内容、教学设计、实践教学、教学评价四个方面在英语语言教学中嵌入医学学术内容,探讨CBI理念指导下医学硕士生学术英语能力培养路径。
2022年26期 No.622 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1191K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡亚萍;
本文首先分析了课程思政提出的背景及研究现状,接着全面梳理了当前高职公共英语课程实施现状,阐述了基于课程思政的高职公共英语课程建设的必要性和有效策略,以期促进高职公共英语教学的发展。
2022年26期 No.622 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄语蝶;
本文基于CiteSpace软件,以中国知网(CNKI)数据库收录的2010年至2021年有关英语写作多元反馈模式研究的文献为数据来源,利用信息可视化技术,绘制英语写作多元反馈模式研究的相关科学知识图谱,并对文献数据进行可视化分析。根据发文量、高频关键词、高被引文献,分析英语写作多元反馈模式研究现状、热点,梳理英语写作多元反馈研究核心主题的发展趋势,以期为英语写作多元反馈的研究提供新思路和理论参考。
2022年26期 No.622 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数:211 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 江凌云;
思维品质指人的思维个性特征。英语故事类文本拥有动人的情节、丰满的人物、优美的语言、深刻的主旨,对于培养学生的思维品质有着得天独厚的优势。在高中英语故事类文本阅读教学中,教师应关注学生思维品质的提升,在读前、读中、读后针对各个教学活动设计相应的分析型、评价型、创造型问题,发展学生的逻辑性、批判性和创造性思维及英语综合能力。
2022年26期 No.622 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李玲;
本研究通过记录四位教师的课堂话语来分析教师的内容性反馈,发现内容性反馈可以改变教师满堂灌的问题,促进师生间互动。但在实际教学中,教师使用的形式反馈偏多,内容反馈偏少,存在反馈形式单一等问题,因此本文通过对教师话语的分析,依据支架理论,对教师的反馈话语提出相应的建议。
2022年26期 No.622 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李沛;
反思性教学,是一种新的教师发展途径。反思日志作为教学反思的一种形式,受到广泛关注。反思日志中,教师持续地、真实地记录其反思的教学活动中具有研究价值的教学过程、经验及感受,是一种促进教师专业发展的手段和方法。
2022年26期 No.622 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K] [下载次数:187 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 卢青青;
课程思政是使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,致力于实现教书育人、立德树人目标的一种教育教学理念。高职教师将专业教学与思政教育融合起来,形成协同育人效应,有利于提高专业教学与思想政治教育的质量与水平,进而培养出更多符合社会发展需求的高素质人才。本文探究高职公共英语课程思政立体课堂建设的相关问题。
2022年26期 No.622 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 潘樱;
在“互联网+”时代,各种新兴科技被应用于教育教学,给教学工作注入了活力,大学英语写作教学因新兴技术的应用而有所革新。传统线下教学存在局限性,导致学生英语写作学习效果较差。为了提高大学英语写作教学成效,本文探讨了线上线下混合型教学模式在大学英语写作教学中应用的具体操作步骤及注意事项等。
2022年26期 No.622 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 屈喜静;
英语学科核心素养为英语课程指明了新方向和新目标。大单元正是将核心素养整合于英语教学中,重构符合教学实际的新知识系统,实现了教学设计与素养目标相对接,以更好地发展学生的英语学科核心素养,培养学生“用英语做事情”的能力。
2022年26期 No.622 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K] [下载次数:448 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:0 ] - 任玫卿;
中考改革是基础教育改革创新的需要。英语考试改革是顺应英语教学发展的应有之举,为一线教师进行教学理念和方法的改进指明了方向。本文基于人机对话考试方式,对英语教师如何利用课前3分钟教学活动促进学生英语学习素养提升进行了探索。
2022年26期 No.622 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 苏宝难;
自福建省中考进行改革后,英语听力测试有了较大变化。在网络信息技术迅猛发展的今天,初中英语听力课堂的教学理念,教学方式也应与时俱进。如何合理利用网络信息技术来提升初中英语听力水平是每一位英语教师面临的新课题。笔者主要从传统英语听力教学模式存在的问题、合理利用网络信息技术优化初中英语听力教学模式和教学方法、提升英语听力教学水平的建议这三大方面进行分析阐述。
2022年26期 No.622 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 魏锦云;
英语作为高中阶段的一门重要语言类学科,涉及听、说、读、写等方面的教学。在新课改背景下,应突出教学的全面性,不能忽视任何一个方面。在视听说教学中,教师应依据多模态话语理论,变革视听说教学内容、方法与手段。本文以多模态话语理论下的高中英语视听说教学为研究对象,同时分享一系列个人看法。
2022年26期 No.622 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1191K] [下载次数:137 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 文熹萌;洪少贤;
本文对人工智能背景下高职学生英语自主学习能力的培养进行了研究与探讨,在简要分析人工智能对高职学生英语自主学习能力的积极作用基础上,重点分析了存在的制约因素,最后提出有针对性的解决对策,旨在为更好地发挥人工智能的作用、提升学生英语自主学习能力提供参考与借鉴。
2022年26期 No.622 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1188K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 许俊丹;
考试是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果,学校办学质量的重要指标之一。试题的优劣关系到是否能够客观地评价和测试出学生的真实学习程度和水平。因此,小学阶段的英语试题必须以考查学生的语言综合运用能力为目标创新创优,力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。
2022年26期 No.622 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 943K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张兰兰;
在大学英语教学中,形成性评估是全面的、动态的和灵活的,利用教师评估、学生自我评估来评价英语学习的过程,有助于调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,从而有效提高学习效果。
2022年26期 No.622 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张柳丽;
随着“双减”政策的实施,高中英语课堂教学效率的提升变得越来越重要。教师在教学中应高度注重与学生的互动交流,切实转变学生的学习方式。互动式教学模式能够让学生在学习英语知识时,敢于使用英语进行交流沟通,从而培养学生自主、积极的学习意识。教师应结合学生的英语学习基础,应用互动式教学模式,通过学生与教师、学生与学生之间的交流学习,培养学生的团队意识和团结协作的能力,从而提高学生的英语学习能力与综合素养。
2022年26期 No.622 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 仲冬梅;
在初中英语教学中,写作作为产出性环节具有举足轻重的地位。但近年来学生在写作方面存在较多问题,这直接影响了其英语总体成绩。词块理论的渗入为初中英语写作教学提供了新的思路和方向。本研究采用案例分析法对译林版初中英语教材进行分析,探究词块理论在初中英语写作教学中的应用,以期提高学生的英语写作水平和综合语言运用能力,为一线教师的写作教学提供一些思路和建议。
2022年26期 No.622 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吴云燕;
在小学英语教学中,绘本是一种趣味性较强的教学资源,学生通过阅读绘本可以学到英语语言知识,提高英语阅读能力。小学英语教师可以基于单元主题意义,选择恰当的绘本,通过绘本的阅读和讲解,培养学生的英语思维和英语素养。
2022年26期 No.622 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 陈嘉婧;
科技创新背景下,信息技术发展迅速,信息技术在教育教学中的应用日益广泛,出现了多元化的教学途径,教学过程得以优化。本文对科技促教背景下信息技术在英语教学中的作用进行了分析,列举了信息技术在英语教学中的主要应用形式,论述了信息技术与英语教学如何有效融合,助力英语教学实效性的提升。
2022年26期 No.622 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 狄姗;
英语是小学阶段的重要科目之一,小学英语教学的目的在于扩充学生的词汇量,使其掌握常用语法,形成英语学习的基本思维,为其今后的学习与发展打下基础。语篇是英语阅读教学的有效载体,它能够将英语知识点以整合的方法呈现出来,锻炼学生的阅读理解能力、学科思维能力以及语言表达能力。学生思维能力培养是小学英语教学的重要内容,同时也是语篇教学的要点,英语教师应了解学生的思维发展规律,站在思维生长的角度设计开展英语语篇教学,优化教学提问,创设生活化情境,培养学生的创新性、探究性思维。本文将分析思维生长与小学英语语篇教学之间的关系,总结当前小学英语教学中存在的问题并提出优化教学的策略。
2022年26期 No.622 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 范翠;
小学英语教师在落实“双减”政策的过程中,不仅要大力减轻学生的学习负担,更要启发学生有效利用时间,提升学习效率。小学英语教师要结合目前小学英语教学现状,充分尊重学生在课堂的主体地位,创新教学模式,让学生在英语课堂掌握更多知识,提升英语素养。
2022年26期 No.622 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K] [下载次数:121 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 郭亚培;
“互联网+”背景下,微课、慕课、翻转课堂等教学模式及方法应运而生,为大学英语教学的有效开展提供了保障,有助于提升大学英语教学成效。本文以“互联网+”为基点,依据大学英语的教学现状,从教学环境多元化、自主学习主流化、教学体系综合化三个维度,分析了“互联网+”背景下大学英语教学的优势,从微课与慕课、翻转课堂、综合评价等教学方法的实施运用维度,论述了“互联网+”背景下大学英语教学有效方法的具体实施,并提出“互联网+”背景下大学英语教学有效方法的实施路径。
2022年26期 No.622 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何莺;
随着我国职业教育的不断发展,英语作为重要的基础教学模块,在高职院校教学中有着重要地位。高职英语教学不仅有利于开拓学生的视野,增强学生的学习能力,还能为学生今后的学习和工作提供重要的进阶保证。但当前高职院校英语教学还存在很多问题,因此需要加强对高职英语教学模式的创新,持续优化高职英语课程建设,实现高职英语从理论课到实践课的成功转型。
2022年26期 No.622 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡永成;
新课程改革的深入使课堂教学有所转变,由以往的注重基础知识和技能转变为注重学生综合素质、能力以及情感的培养。而兴趣作为实现这一系列转变的重要主观因素发挥着重要作用。初中学生缺乏良好的英语学习环境,初中英语课堂吸引力不足而造成学生难以将注意力长久地集中,学习质量和效率也难以得到保障,因而开展以培养学生英语学习兴趣为目标的英语教学显得十分重要。基于此,本文对在初中英语教学中培养学生学习兴趣的策略展开论述,以期构建高效初中英语课堂。
2022年26期 No.622 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄方美;
随着国家对职业教育发展的高度重视和大力扶持,越来越多人开始关注并选择职业教育。然而中职学校的英语教学现状令人担忧,亟待采取有效措施加以解决。本文以“We laughed into tears!”为例,来谈谈中职英语线上线下混合式教学模式的实践应用,希望有更多的中职英语教师能够采用这种新型教学模式。
2022年26期 No.622 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1203K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 鞠翠美;
读后续写是高考英语试卷中的新题型,本文梳理了学生在读后续写中存在的问题,同时结合典型例题,基于协同效应,提出通过“把握原文大意,明晰文章主旨”“捕捉关键信息,确定续写方向”“紧扣情节情感,促使原续融洽”“承袭原文句式,提升语言协同”等途径来提升学生的读后续写能力。
2022年26期 No.622 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李金菊;
在以往的高中英语教学中,极易出现读写分离的不合理现象,其中阅读是知识与信息的输入,写作则是输出,两者分离就导致学生的语言输入与输出很难衔接在一起,他们也无法构建系统、完整的知识网络,且影响到思维的高阶运行与认知能力的发展。基于此,笔者针对读写结合模式在高中英语课堂教学中如何运用进行探讨,并提出部分有效对策。
2022年26期 No.622 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 何艳红;王龙飞;
传统的大学英语教学关注对英语学科工具性价值的评价,评价对象主要是教师的教,且以终结性评价方式为主。这种评价与新课程理念相违背,不利于英语学科全面育人目标的实现。随着互联网技术在教育教学中的普及应用,线上线下混合式教学得以推广。在这种教学模式下,以学生的学习过程、学习效果为评价中心,强调过程性评价,旨在发展学生的核心素养。本文针对目前信息技术并未真正融入大学英语混合式教学中,成为教学的一部分这一现状,评析了近几年研究大学英语混合式教学评价指标体系的主要文献,得出结论:大学英语混合式教学评价应以学生的核心素养发展为目标,关注学生的学习过程、学习效果,提倡多元化评价。
2022年26期 No.622 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李艳蓉;
在初中英语教学过程中,教师和学生要积极配合,摆脱传统教学模式的束缚,积极应用互动式英语教学模式。这种教学方式从学生的兴趣出发,有利于激发学生学习英语的热情,进而提升英语教学水平。本文主要分析了初中英语教学的现状、互动教学模式的优势、互动教学模式的有效实施策略,以期为相关教育工作者提供参考。
2022年26期 No.622 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 林嫦娥;
随着“双减”政策的实施,学生的学习压力有所减轻,传统教学模式也有所转变。在“双减”背景下,教师更应明确英语作业的重要性,提高初中英语作业设计的有效性,以优化学生的英语学习效果。本文主要探究了“双减”背景下提高初中英语作业有效性的策略。
2022年26期 No.622 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] [下载次数:113 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 林智敏;
本文主要聚焦《义务教育英语课程标准(2022年版)》所提出的英语学习活动观开展实践探究。以初中英语听说课教学为例,探讨了如何在听说课中具体落实英语学习活动观的理念,提出主题意义是教学活动设计的基础,文本解读是教学活动设计顺利进行的要求。
2022年26期 No.622 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:486 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘琳;
随着全球化进程的加快,英语的重要性日益凸显,人们越来越重视英语教学。本文首先指出了当前小学英语教学存在的问题,接着对小学英语课堂教学中创设主题语境的重要性进行分析,最后提出在小学英语课堂教学中主题语境的创设方法。
2022年26期 No.622 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘彦;汤志理;
新高考卷英语试题以“一核”“四层”“四翼”的高考评价体系为引领,紧紧围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境,来考查学生的英语各项技能。教师应当更多地关注学生的综合语言运用能力,在英语教学中高度关注读与写的结合。但当前教师在英语读后续写教学中缺少有效的教学方法,导致学生的读后续写能力一直得不到有效提高。本文将分析当前读后续写教学的现状,提出借助名篇提升学生读后续写能力的策略。
2022年26期 No.622 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 时欣然;
随着经济全球化的深入发展,为了使我国经济更快更好地发展,很多职业的从业者需要具备一定的英语能力。尤其是将来准备跻身商界的学生,更是需要学习一定的人力资源管理专业英语,以此来了解国外管理经验和管理方式,提高自己的职业素养,为以后的职业生涯奠定一个良好的基础。由于人力资源管理专业英语比较枯燥,所以很多学生不愿学习。基于此,本文拟从人力资源管理专业英语的特征以翻译方法、人力资源管理专业学生英语能力要求及英语课程内容的选取和设计、专业英语教学现状分析以及人力资源管理专业英语教学方法的改进等四个方面来阐述自己的观点。
2022年26期 No.622 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙兵兵;
随着新课改的深入,体验式群文阅读教学模式脱颖而出。所谓体验式群文阅读就是遵循教学规律和学生学习规律,有目的、有针对性地指导或引导,使得学生通过独立思考、情感体味,对专题、主题、文体等阅读资源进行阅读学习,并从中习得知识,提升素养的阅读教学形式。本文主要从群文阅读以及体验式教学理论的研究动态、体验式群文阅读的意义以及体验式群文阅读具体的教学策略几方面进行分析。
2022年26期 No.622 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙利红;
随着新课改的大力推行,暴露出了当前农村初中英语听力教学中存在的问题。教师应当以培养学生英语核心素养为中心,提高对初中生听力水平提升的重视程度,摒弃以往的教学方式,采用新型的教育手段来丰富教学资源,实现微课技术与英语课堂的有机结合,为学生构建生动愉悦的学习氛围,促使学生更加积极参与到课堂学习中,真正做学习的主人,提升学生听力水平,从而达到学生英语素养全面发展的目的。
2022年26期 No.622 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 唐丽亚;
小学英语阅读教学是小学英语教学的重要组成部分,而绘本是小学英语阅读教学的重要载体。英语绘本不仅兼顾了绘本固有的趣味性,同时也将英语的知识性有效体现出来,学生可以通过图文并茂的内容更好地进入到英语情境学习当中,逐渐提升小学生的英语阅读能力。单元主题意义指导下的绘本阅读教学,需要在不断提炼单元主题的过程中,将课程资源进行有效整合,以文本解读为基础,不断提升小学英语绘本阅读教学的成效。
2022年26期 No.622 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 王竞婉;
近年来,“阅读圈”模式在英语阅读教学中得到推广。课程思政背景下,如何应用该模式设计出融入育人元素的教学活动逐渐成为高中教师思考的重点。本文将逐一介绍课程思政和“阅读圈”的背景、概念及意义,进而结合具体实例从阅读材料的选择、角色分配与教师指导、汇报补充与“双线融合”三方面讨论具体应用策略和实施建议。
2022年26期 No.622 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K] [下载次数:255 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王婧怡;
本文在概述隐性分层教学的基础上,分析了隐性分层教学在高中英语阅读教学中的实施策略,以及隐性分层教学的积极作用。
2022年26期 No.622 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵元秀;
德育教育是新时代育人的关键主旨,对学生的思想品德培养和道德情操树立,是每个学科教学所必须考虑的。育人成才的同时必然要伴随着道德思想的引导,甚至要以德育为先。小学英语是学生接触不同文化,认识广阔世界的基础,为了让学生更好地对待文化,理解不同文化,吸纳文化的优秀精髓,教师应当积极纳入德育教育,在英语课堂进行有机渗透,从而推动学生智育与德育的共同发展。
2022年26期 No.622 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周澄;
信息技术的广泛运用为人们的社会生活带来了极大便利,也让现代教育改革看到了方向,将信息技术运用到课程教学中,开发课堂教学教智融合模式,是顺应时代教育需要的必要举措。本文结合现代信息技术在小学英语课堂的运用情况,对教智融合模式对小学英语课堂教学的意义展开分析,在此基础上,对当前小学英语教学活动中出现的问题进行剖析,最后就出现的问题,探讨如何在教智融合的模式应该如何解决问题。本文认为,教智融合的模式对小学英语教学是有促进作用的,教师通过“转变教学观念,重视智教融合的作用”“借助多媒体技术,丰富教学方式”“再现生活教学,提升学生英语运用能力”“运用微课,拓展课堂教学”等方法对打造更高效的英语课堂都是有效措施,教师可以根据具体教学状况参考这些教学措施,改进教学模式,为学生带来良好的英语学习体验。
2022年26期 No.622 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李铁红;
梳理词汇教学环节在初中英语教学中的重要地位及优化路径,分析思维导图法、故事情景法、图式理论法、“串珠”联想法等在提升学生词汇记忆效率方面的运用效果,并结合具体教学实例,从单词教学和短语教学两个方面探讨中考复习视角下英语词汇教学中各种方法的应用策略。
2022年26期 No.622 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 陈晓语;
高职英语互动式教学是培养高职学生英语核心素养的有效途径,也是目前高职英语教师所重点关注的问题。在这一背景下,本文对高职英语教学的现状和高职英语互动式教学的意义进行了分析,论述了在高职英语教学中如何组织全班互动、小组互动、师生互动并利用多媒体丰富课堂内容等。
2022年26期 No.622 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1176K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄小蕾;
英语学习离不开文化教学。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,学生通过英语课程的学习,要达到“加深对中华文化的理解和认同,树立国际视野,坚定文化自信”的目标。本文从教师对教材的研读、将时事融入课堂、启发学生思考和让学生参与体验等几个方面,探讨了小学英语课堂教学中中国文化知识的导入策略。
2022年26期 No.622 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K] [下载次数:174 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 马怡冰;
对于小学英语教学来说,自然拼读法的作用是不容忽视的,不仅能够促进课堂教学的创新,同时也能培养学生的自然拼读能力。如果教师可以灵活地应用这种教学方法,便能够让单词语音教学更加生动有趣,真正意义上实现寓教于乐。对此,在小学低年级英语教学中,教师要予以高度重视,结合低年级学生的实际情况和年龄特点合理开展自然拼读教学,充分发挥出自然拼读教学法的积极作用。
2022年26期 No.622 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1193K] [下载次数:141 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王东晓;
为符合《普通高中英语课程标准(2017年版)》的要求,大量优秀的课改先锋致力于课程改革、构建高效课堂,并积累了众多宝贵的课改经验。本文以新课程改革实践为基础,创设更加高效的英语学习新方法——“英语四本高效学习法”,并结合具体案例阐述具体学习方法,以期为英语单元教学设计提供新的思路。
2022年26期 No.622 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王荣;
新课标对当前小学英语课堂教学提出了新的要求,在教学模式与教学方法上应该更重视学生的实践操作、体验感、参与感和创造能力。这就需要教师对过去的教学模式与方法进行一定的调整,教师应该根据小学生的心理发展特点,利用师生互动的模式来组织教学活动,从而让学生更加积极地主动参与到英语教学活动中,更好地提高课堂教学质量。
2022年26期 No.622 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:219 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 王蓉蓉;
对于小学生来说英语是最基础也是极其重要的一门学科,小学英语在培养学生交流能力和认识世界方面发挥着不可替代的作用。并且在新课程改革背景下,小学英语课堂模式也要根据小学生的年龄特点作出适当改变。由于小学生活泼好动,注意力不易集中,所以对枯燥乏味的“填鸭式”课堂教学缺乏主动学习力,而英语绘本的应用,以其生动、形象、立体、丰富多样的课堂表现形式来引导小学生,能够更有效地提升小学英语课堂质量。基于此,本文首先分析了小学英语课程的特点与教育现状,其次阐述了英语绘本对于小学英语教学的意义与英语绘本在小学英语教学中应用存在的问题,最后探讨了将英语绘本与小学英语教学充分结合的策略,希望能对相关研究提供参考性建议。
2022年26期 No.622 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张红;
党的十八大以来,党和国家高度重视思想政治教育工作,提出将立德树人作为教育的根本任务,开启了我国教育工作的新篇章。这既体现了教育的回归,使教授技能、知识和观念、价值引领相统一,更是丰富了我国培育什么人才、怎样培育人才的内涵,是我国当前培养担当民族复兴大任的时代新人的迫切需要。而英语教学作为发展学生语言能力、掌握沟通技能、了解国外文化的重要学科,在当前形势下应当受到高度的重视和关注,让学生通过教师有目的的、有计划地积极引导和培养,促进学生德才兼进,以贯彻党的教育方针,坚持立德树人。本文基于英语教学现状,就英语教学中立德树人的时代价值和教学中关于立德树人方面存在的问题及原因进行论述,并提出将立德树人融入英语教学的相关对策及建议。
2022年26期 No.622 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周源;
我国正处于迅速发展的阶段,学生只有掌握好英语这门语言,将来才能更好地向国际化发展。高中英语课外阅读是促进学生掌握好英语语言的重要手段。为了让学生养成终身学习的良好习惯,教师应通过高中英语课外阅读教学有效提升学生的学习兴趣。本文主要对深度学习理论指导下的高中英语课外阅读教学进行探究,旨在促进学生更好地成长和发展。
2022年26期 No.622 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 董桂娟;
在如今核心素养全方位落实背景下,初中英语传统教学方式已经无法满足学生的实际学习需求,因此教师要创新教学模式,并将培养学生英语语言能力作为教学的着力点。在初中生英语语言能力培养中,要创设教学情境、加强合作教学、注意与生活实际相联系。采用适合学生学习、发展的教学方式,提高学生学习主动性,促使学生可以积极主动地参与到英语知识学习中,这对学生英语语言能力的提升能够起到良好的促进作用。
2022年26期 No.622 169-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 贾栓秀;
随着新课改的深化,对英语教学提出了更高的要求,教师不仅要注重学生对知识的掌握程度,更要培养学生的英语综合能力。本文主要以小学英语教学融合情景剧表演的相关思考为重点展开阐述,首先对英语情景剧表演的意义进行分析,其次从充分运用课前时间,深化教师指导效果、开展层次练习,促进学习效率、丰富教学内容,渗透生活元素、引入信息技术,强化教学效果和拓展互动内容,丰富学生视野等几个方面展开深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。
2022年26期 No.622 172-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 沈娣;
小学阶段的学生不仅要掌握各科知识,还需要具备良好的德行,这也是小学教师教育教学工作的重点内容。英语作为小学阶段的重要学科,教师需要重视德育工作,应思考日常教学与德育工作的融合点,使小学生在英语学科学习过程中其个人品德能够得到培养,促进小学生身心健康成长,并且夯实英语基础。本文对小学英语教学中渗透德育教育的策略展开探究。
2022年26期 No.622 175-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1176K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙艳霞;
“双减”背景下要想减轻学生的作业负担,就要求教师要全面提高课堂教学效率,向课堂教学要质量,因此必须优化课堂教学策略,因此,在英语教学中如何更好地优化英语教学策略成了教师的研究课题。本文围绕“双减”政策的内涵和意义、“双减”背景下实施高效教学的必要性、小学英语教学现状和“双减”背景下实施小学英语有效教学的策略展开探讨。
2022年26期 No.622 178-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] [下载次数:107 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]