- 王晓霞;
作为我校英语专业核心课程,《英文演讲》课在教学方法、教学内容、课上活动方面都具有自身的特点,而且更注重学生的实践能力和思辨能力培养。本研究聚焦英文演讲教学中反思日志的应用以及对教学效果尤其是思辨能力培养的影响。
2021年09期 No.553 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹顺娣;
外语教学是我国高等教育的重要组成部分,大学英语教学中的"课程思政"建设是各个学校"大思政"育人格局中不可缺少的一环。本文回顾了国内外"课程思政"研究的现状与趋势,阐述了大学英语"课程思政"建设的主要内容、目标和重点难点,分析了实现大学英语"课程思政"建设的路线和方法,并总结了该研究的创新点和实践意义。
2021年09期 No.553 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈姗姗;
大学英语与医学人文教育的融合是培养全面发展的医学人才的必然要求。在伽达默尔视域融合理论的指导下,将医学人文素质教育潜移默化地融入大学英语教学中,传授语言知识点的同时,以学生为主导,鼓励和激发学生进行社会主义核心价值观的思考,进行优秀传统文化的传播,将正确的人生观、世界观、价值观和家国情怀内化为一种文化自觉,进而树立文化自信,完成对医学生价值观念和人格塑造的重构,培养他们成为人文素养和科学素养均合格的社会主义人才。
2021年09期 No.553 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈焱;
本文以社会文化理论为视角,结合大学英语听说教学的特点,将动态评估引入大学英语听说教学中。大学英语听说教学的动态评估贯穿课前、课中和课后的三个教学环节,促使教学和评估有机统一;通过教师的干预、介入指导及师生、生生间的积极互动来探索学生的最近发展区,促进学生听说能力的提高。
2021年09期 No.553 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 成畅;
大学英语作为一门公共通识课,对于提升学生的英语素养以及服务于学生的专业发展具有关键性作用。在大数据背景下,为深入全面地做好大学英语教学改革以及创新工作,应该依托科学且高效化的大数据技术,行之有效的变革传统的教学方式以及路径,积极采用多模态交互教学模式,切实有效地提升大学英语整体教学质量,更好地提升学生的英语素养以及应用能力。
2021年09期 No.553 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏小轩;
大学英语在教学模式方面经历了十几年的探索和改革,已经初步摸索出将计算机和网络教学与大学英语教学相结合的教学模式并积累了经验。本文从学术英语教学的定位研究入手,分析构建学术英语混合式教学模式的意义,探讨混合式教学模式的相关内容,并提出了学术英语混合式教学模式构建的路径,希望对相关领域的研究提供一定的借鉴与参考。
2021年09期 No.553 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李玮;
随着英语在应用型高校的广泛开设,越来越多的人开始关注外语教师专业发展。本文以应用型高校外语教师专业发展为基本研究点,具体分析了产学研深度融合下应用型高校外语教师专业发展的必要性,指出了当前应用型高校外语教师专业发展出现的问题,并提出了相应的解决策略。本文旨在推动应用型高校外语教学改革,促进外语教师专业发展,最终推动地方经济发展,实现产学研深度融合。
2021年09期 No.553 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓涵;焦丹琳;陈舒阳;
本文深入界定教学翻译、翻译教学的核心概念,在深刻认识两者差异的基础上,着重探讨教学翻译对语言学习的促进作用及其机制,并研究如何更好地发挥翻译在语言学习中的作用。
2021年09期 No.553 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晓云;杨帅;孟海英;
英文报刊的教学中,不仅包含许多有关西方国家历史的内容,还有许多丰富的艺术课程。通过对英文报刊内容的阅读,学生可以深入了解英语国家在不同时期的文化内容,并对英语国家的思政元素进行深入了解。通过寻找一些有历史文化价值的英文报刊进行阅读,逐渐对课程思政展开探索。本文通过对英文报刊阅读在具体课程内容的实施进行研究,逐渐帮助学生掌握相关知识。
2021年09期 No.553 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈萍;
本研究主要将基于微课的翻转课堂教学模式应用到地方高校英语专业学生综合英语课程的教学中。通过实验研究中的前测后测对比、问卷调查以及教师反思工具收集相关数据。研究结果表明,学生对综合英语课程的翻转课堂教学模式改革持积极满意态度,并且该教学模式有利于提升学生的英语语言水平。另外,该教学改革模式还有利于改变学生被动的学习状态,培养学生主动的学习状态,增强课堂的互动性。
2021年09期 No.553 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙英丽;
互联网信息交互技术、大数据及云计算技术的迅猛发展,为英语专业课程教学的改革提供机遇,以慕课(MOOC)、微课、翻转课堂等网络平台为载体的在线课程,开始逐渐取代传统灌输讲授、理论知识传达的教学模式。本文围绕英语阅读课程教学,展开英语阅读网络在线教学、线下课堂讲解的混合式教学整合,对原有英语教材阅读理论知识、实践案例内容进行革新,创设交互式混合教学情境、教学内容、教学方式,加强师生之间的实时互动交流、疑难问题解决,进而有效提升英语阅读课程教学效率和教育质量。
2021年09期 No.553 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 田志伟;田明莉;程前光;李向坤;燕頔;陈辛欣;
职业倦怠是由于压力长期得不到有效释放而形成的紧张状态。当前,高校教师教学和科研压力较大,内外部环境的变化导致面临的压力呈现出增长态势,教师职业倦怠是职业倦怠问题在教育领域的具体表现,极大地影响教师的身心健康,危害教育事业。为此,本文将探讨和研究高校公共英语教师职业倦怠的原因,并提出相关的解决对策,旨在打造高水准的公共英语教师队伍,缓解高校公共英语教师职业倦怠问题,从而培养出更多优秀的复合型人才。
2021年09期 No.553 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王红昌;
大学英语听力理解能力对于大学生通过英语获取外来信息的能力越来越重要。本文以大学英语六级考试听力理解为例,从提高词汇量、掌握听力技能、加强口语训练、培养兴趣、锻炼记忆能力几个方面提出提高听力能力的方法。
2021年09期 No.553 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王秀华;
本研究是基于U校园学习平台的大学生英语学习自我效能感的调查研究,通过对我校2019级普本专业351位学生的问卷调查,了解到我校学生在U校园学习平台中的学习自我效能感处于中等水平。对问卷数据进行统计分析,发现学生基于U校园学习平台的学习自我效能感在性别、专业及英语水平上存在不同程度的差异。
2021年09期 No.553 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳;王玉;刘素静;王欢月;
为了适应社会需求,推动经济发展,在综合英语课堂进行教学模式的变革势在必行。本项目根据独立学院学生的特点,在综合英语课程研究实践过程中,以PAD理念为指导,重新整合教材结构内容,及时调整各环节的时间分配,丰富教学和研讨资料,努力实现教学资源和手段与PAD模式的配套化。
2021年09期 No.553 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 温卉;周世伟;
双语教学在本质上是一种教育方法。实施双语教学有赖于师生之间形成双向互动融通的教育结构,也跟院校环境和学科专业特点密切相关。地方院校具有自身的特点,不宜盲目一哄而上推行双语教学。
2021年09期 No.553 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 熊静玲;
高等院校在转变非英语专业研究生英语写作能力培养模式的过程中,要强化英语教学的目标性,并且始终以研究生的实际需求为中心,通过全面分析非英语专业研究生英语写作教学的现状,进一步探究提升非英语专业研究生英语写作能力过程中如何调整教学方向,从而探索更多科学的教学策略,推动英语写作教学的有效开展。
2021年09期 No.553 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐丽丽;
本文在课程思政的教学理念下探讨大学英语教学实践,力求通过转化教学理念、融入思政元素来优化大学英语课堂教学,培养学生的思辨能力,将教书育人的内涵落实在真正的课堂教学中,加强外语教师的育人职责,让大学英语课堂成为立德树人的载体。
2021年09期 No.553 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛磊;王立红;
"产出导向法"由著名语言教育家文秋芳教授提出的,这一教学方法能充分解决我国大学英语教学存在的"学用分离、费时低效"等问题,完全符合新时代高校教学的理念。"产出导向法"坚持"学用一体""以学习为中心""培养关键能力"等理念,能有效结合线上、线下资源,帮助学生拓宽学习渠道,重视"始于产出,终于产出"的教学过程,让混合式教学发挥最大作用。同时,基于"产出导向法"理念,大学英语混合式教学模式能不断顺应时代发展,突出学生的主体地位,为新时代培养更多全能型应用人才,保证高校英语教学质量。
2021年09期 No.553 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张蓓蓓;
2018年,教育部高等教育司司长吴岩提出了高阶性、创新性和挑战度,即两性一度的标准。本文以兰州工业学院大学英语综合课为例,将质量管理体系中的PDCA循环模式引入大学英语教学,从具体运用方面进行论述,探究与超星学习通教学平台相结合的混合式教学提升大学英语课程两性一度的可行性。
2021年09期 No.553 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张玲;
在立德树人理念指引下,推进大学英语课程思政模式的构建,是新时代背景下大学英语教学改革的必然趋势,也是推进学生全面发展的重要切入点。大学英语课程思政模式的构建要立足课堂,辐射网络,归于实践,推进学生专业学习。同时依托网络拓展学生的学习空间,提升学生自主学习能动性,在教学中实现知识传授、学生学习与课程实践的有机统一。现从大学英语课程思政模式构建的背景分析入手,浅谈大学英语课程思政落实的重要条件,探索实现"网络+课堂+实践"三位一体大学英语智慧课堂构建的有效对策。
2021年09期 No.553 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵凯杨;
本文通过回顾医学术语的词源和分析医学英语词汇的基本结构特点,结合自身教学经验,为医学院校的英语教师提出了关注医学术语的构词法、拓展医学术语的多源性以及巧用医学术语的文化内涵三种行之有效的教学策略,旨在有效提高医学英语课堂的教学成效,帮助医学专业学生更好地学习医学英语,阅读医学英语文献资料,掌握最新国际医学动态。
2021年09期 No.553 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 蔡佳甜;
高职教学肩负着培养社会所需职业人才的使命,随着社会形势的变化,对于高素质复合型人才的需求不断提升,对高职英语教学的职业能力培养提出了更高的要求。基于此,本文首先阐述了高职英语教学展开职业能力培养的重要性,并结合职业能力培养视角下的高职英语教学现状展开问题分析,从多个角度提出高职英语教学模式职业化改革路径,旨在以高职英语为切入点提高教学质量。
2021年09期 No.553 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈秀红;
在互联网信息时代,中职英语基础教学已经普遍开始应用线上教学。线上教学作为英语基础教学的重要形式之一,基于线上线下结合的手段,极大提升了中职英语基础教学质量。线上教学不仅提升了学生自主学习的积极性,同时也更加合理地调配了学生的学习时间。
2021年09期 No.553 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭朦朦;
英语阅读能力有助于提高学生的基础教育水平,为其终身发展奠定良好的基础。课外阅读能促进学生阅读素养的提高。近年来,尽管中职英语阅读教学的理念和方法不断创新和发展,但是教师在日常教学中仍存在一些问题,本文便对这些问题加以论述,并提出一些解决对策。
2021年09期 No.553 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭昕;
随着互联网技术的不断进步,"互联网+高职英语教育"也在进行着自我改革,并且引起了高职院校的高度关注。由于"互联网+"教育模式在英语教学中的应用起步比较晚,在实际应用中还存在着些许不足,影响着教育事业的发展。因此,本文详细分析了"互联网+"背景下高职英语教学现状,并针对所存在的不足提出了几点创新策略,期望可以为高职英语教学效果的提升发挥作用。
2021年09期 No.553 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩社侠;
本文解读了模态和多模态话语分析理论,分析了高职英语教学现状,阐述了多模态话语分析理论对高职英语教学产生的影响和带来的启示,其目的是使教学内容尽可能以图片、声音、视频等形式展示出来,增加了直观性,赋予灵动性,以调动学生的学习积极性,彰显学生的主体地位,促使其英语综合素养和学习效率的提升。
2021年09期 No.553 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓君;林素婷;
本文通过问卷星平台对广东高职高专外语专业学生展开调查,研究该类学生对外语课堂实施"课程思政"的态度,从而为外语教师实施"课程思政"提供教学参考。
2021年09期 No.553 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林淑娴;
写作教学是大学英语教学的重要组成成分,在写作教学中,虽然教师过于关注写作中的单词拼写、语法运用和写作框架,而忽视了学生之间的差异性,学生一直处在被动的听课状态,教师很少为学生提供具体的写作技巧和写作语篇功能知识。采取对分课堂的形式可改善这种学习状况,对分课堂采用先学后教的教学模式,能够避免课堂时间不足、教学环节不完整、教学目标完不成的困境。教师通过对分课堂调动学生的学习积极性,营造轻松、愉悦的教学氛围,从而促进英语课堂教学质量的提升。对分课堂以学生为中心,充分发挥学生的个性差异,体现了素质教育的理念。这种新的教学模式在一定程度上现代教育改革的优势,而传统的课堂教学模式则存在一些弊端需要克服。本文将介绍对分课堂的基本情况,探讨对分课堂模式在公共英语写作中的应用策略。
2021年09期 No.553 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘小锦;
随着职业教育改革的不断深入和终身学习理念的不断普及,中职生进入高职院校继续学习已成为一种趋势。越来越多的中职生进入高职院校,高职院校的教育教学出现了一些困境,中职生源的学生在高职院校遇到的学习问题也逐渐凸显。中高职院校的有效衔接是解决这一困境的关键。英语是中高职院校的必修科目,中高职英语教学衔接是帮助中职生适应高职英语教学的重要途径。本文通过查阅文献并结合实际,分析了目前中高职院校英语教学衔接的现状,尝试通过搭建沟通平台促进中高职院校在教学大纲、教材、教学方法等方面的有效衔接。
2021年09期 No.553 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭勇;
<正>案例背景中职教育阶段的英语口语教学,除了向学生传授英语知识,还应让学生学会如何在特定语境下达成有效的信息交换,激发学生的交流意愿,实现语言交际的目的。但是,传统的英语口语教学常以PPP教学模式为主,训练模式常围绕教师给定的句型和模式进行固化练习,易导致学生缺乏学习积极性。
2021年09期 No.553 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王慧然;
中职英语作业是英语教学的重要组成部分,好的作业不仅能提高学生的学以致用能力,也能促进英语教学取得更为理想的效果。然而,当前中职学生英语作业抄袭现象较为普遍,相当一部分学生为了写作业而写作业,态度敷衍,作业的布置已经失去了其应有的意义。作为教师,如何解决这个问题?本文通过对这个问题的探讨,对作业存在的问题进行分析和总结,力求找出更好的解决办法,使作业抄袭的问题得到有效解决,为良好教学效果的取得奠定坚实的基础。
2021年09期 No.553 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳敏;
英语作为一门外语,在学习这门语言过程中,不可忽略的一个因素就是文化差异。不同的文化背景下所产生的语言一定会存在差异,而要想让学生学好英语,学会用英语交流,就必须注重在英语教学中对学生的跨文化意识加以培养。本文以电大为例,就电大英语教学中的跨文化意识问题进行了相关探讨。
2021年09期 No.553 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖冬英;
中职学校承担着向社会不同行业输送各类技能型人才的职责。中职学校培养人以"学以致用"为教学目标,而英语作为目前世界上运用十分广泛的语言,地位特别重要,尤其是口语。本文尝试研究和分析了当前中职学校英语口语教学的现状、问题产生的原因并提出相应对策,期望能为中职学校英语口语教学作出一份贡献。
2021年09期 No.553 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王萍;
"双创"背景下,我国各院校充分挖掘创新创业教育新模式,将"双创"教育融合在商务英语专业(跨境电商方向)人才培养中,不断调整课程设置、优化课程体系、完善师资队伍,从而提高教学质量。商务英语专业教师要创新教学理念,发挥"双创"教育引导作用,不断提升学生的专业实践能力和创新创业能力,为社会培养商务英语高素质创新型技能人才。
2021年09期 No.553 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 虞海琴;
随着我国经济的快速发展,我国和西方国家之间的贸易往来越来越频繁,英语作为国际通用语言之一,是贸易往来中常运用的语言,因此,社会对于英语方面的人才需求越来越大。在中等职业教育阶段,英语教学是必不可少的,中职院校必须对学生的英语教学工作引起高度重视,积极引进新的教学理念和教学手段,切实提高英语教学质量,为学生构建高效英语课堂。本文围绕项目教学法在中职教学中的应用展开具体的论述,首先探讨了目前中职英语教学的现状,随后阐述了项目教学法的含义及其在英语教学中的应用优势,最后则是探讨了项目教学法在中职英语教学中的具体应用途径,以供相关人士参考。
2021年09期 No.553 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张衡;
中等职业学校学业水平测试是中职生所面临的重要考试,它能够衡量现阶段中职生是否达到专业学习要求,反映中职学校课程的教学质量。福建省中职学生学业水平测试包括公共基础知识、专业基础知识、专业技能考试三个方面,从2020年起,公共基础知识和专业基础知识考试成绩将成为高职院校招生录取中文化素质考核的重要依据。为帮助中职生更好地应对学业水平测试,中职教师需改变传统教学形式,按照考试大纲积极调整教学方法,以确保提高教学的有效性,为学生的学业水平测试做好充分准备。本文以福建省中职学生学业水平测试为背景,研究英语教师如何有效开展词汇教学来夯实学生的英语基础,提高学生的综合语言运用能力。
2021年09期 No.553 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晶晶;
在我国,英语与语文的教学有着极大的相似性,它们都是对语言系统的教学,有主、谓语法结构,都以自身深厚的文化底蕴为依托。英语国家文化与我国文化迥然不同的孕育土壤和交流环境,使英语与汉语有不同的语用习惯,这就使得英语教学成为一个复杂且受诸多因素影响的过程,因此难以找到一种行之有效的教学方法,在外语课堂上,教师的教总是很难在学生中有"一石激起千层浪"的连锁反应,使得教师的教很难有拓展,从而造成不良循环。
2021年09期 No.553 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张琳;
在高校英语教学实践中,翻译教学是重要的内容,同时也是实践性很强的内容。为切实有效地提升学生的翻译能力及水平,不断提升学生的翻译素养,教师有必要把握学生的认知特点、行为习惯等,积极创新与变革翻译教学工作。在大数据背景下,丰富且多元化的网络资源,为高校英语翻译教学改革搭建了广阔的平台,同时也在很大程度上提升了翻译教学的整体水平与质量。
2021年09期 No.553 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张瑞红;
笔者基于在高职院校旅游英语专业多年的教学实践,总结了心理因素在近年的高职院校技能大赛中的应用,尝试把心理调适引入旅游英语的导游实务实训教学中。在实训过程中,借鉴导游服务大赛,把心理因素调适及传统文化应用到实际的培训中,对旅游英语专业学生按照各个模块进行更加有效的培训,帮助学生提升职业服务技能,培养其良好的心理素质,增强他们在未来旅游行业的竞争能力,使其尽快成为合格的导游服务人员。
2021年09期 No.553 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱璐;
近年来,中职教育在国内教育体系中的地位不断提升,而积极加强对中职学生英语能力的培养对于他们自身素质的提升有着不可忽视的价值,但当前一些教师对于中职学生的英语核心素养渗透还存在明显的不足。本文基于对英语核心素养的内涵和培养价值的分析,探究英语核心素养在中职英语课堂教学中的渗透策略。
2021年09期 No.553 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘志芳;
<正>经过调查获知,各小学对一年级英语教学常做的教学安排为依据人教版新起点英语教材或其他自选英语课本来授课。和传统教学安排不同,自2020年9月起,郑州市金水区经纬中学小学部整合两套教材(人教版新起点英语教材与Super Minds剑桥新思维英语少儿版)开展一年级英语教学工作。本文从期中学业质量检测试卷设计思路、期中学业质量检测数据分析、问题分析与改进措施三个方面浅析一年级英语学科期中学业质量检测。
2021年09期 No.553 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑新华;
新课程标准要求学生能够自主学习、主动探究,充分发挥自身在教学中的主体作用,从而有效增强学生的学习效果。但在中小学英语教学中,因衔接问题,部分学生存在欠缺主体意识、缺乏创新、语言能力不足等问题,导致学生英语思维的发展受到严重限制,整体学习水平得不到有效提升。本文主要从中小学英语教学的衔接问题入手,就如何引导学生进行自主学习和主动探究、打破传统教学模式的束缚、切实提高学生的英语学习能力的教学策略展开探讨。
2021年09期 No.553 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 姜阳镁;姜超;刘澳洁;崔奇;
大力促进公平教育的时代背景下,欠发达地区迎来发展机会。本文对相关地区的英语教学现状进行研究、总结及分析,创新运用道尔顿理念提出试行措施,以促进教学的发展与进步。
2021年09期 No.553 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 楼尹乃;
随着英语学科核心素养的提出,教师们开始思考和实践在阅读教学中发展学生的关键能力和必备品格。在阅读教学开展得如火如荼的同时,写话教学作为语言技能中最难的一项,也逐渐受到关注。如果教师在英语写话教学中,能够帮助学生通过写话训练,一方面提高语言表达能力和思维能カ,另一方面培养大胆表达的自信心,不就体现了学科核心素养的培养吗?疫情期间的一次口语平台单元写话训练引民笔者的思考。本文试图从教材编写、高段课文内容和体裁及高段学生的读写心理过程三个方面来说明英语读后写话教学可以通过多种策略来实现优化。本文以五、六年级读写教学为例,具体阐述了如何利用多种微写话策略来训练学生思维,提高学生写话能力的实践。
2021年09期 No.553 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2739K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 包苟娃;
随着社会的不断发展,农村小学英语教学逐步普及,教学水平已经有较为明显的提升。但当前的农村小学生英语学习环境仍然存在很多的问题亟待解决,从农村整体社会大环境,到学校、班级以及家庭的环境,都没有为小学生的英语学习创造一个优质的环境。基于此,教师应当及时了解优质英语学习环境的特点与类型,努力为小学生建构宽松、和谐、积极向上的学习环境,促进小学生英语学习的长足发展。
2021年09期 No.553 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陆祖娟;
农村初中英语教学过程中,由于缺乏丰富的教学方法与教学手段,经常会出现教育指导方面的问题和不足,不利于学生对英语知识的学习和掌握,对农村学生英语基础能力的发展会造成不利的影响。课前三分钟演讲可以通过上课之前的三分钟演讲形式来拓宽农村学生的英语学习视野,增强其口语表达能力、英语知识学习能力,具有一定的教学意义,是增强教学效果的有效措施。因此,农村初中英语教师应该重视课前三分钟演讲教学法的应用,完善课前三分钟演讲的教育形式与机制,为提高农村初中学生的英语学习能力和学习效果提供帮助。
2021年09期 No.553 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 曾小容;
开设英语课程的主要目的在于培养学生的语言运用能力,让学生在日常生活中可以熟练地运用英语与他人进行沟通交际。因此,作为一名初中英语教师,在引导学生学习英语知识的过程中,既要注重帮助学生掌握大量的英语词汇,也要让学生在理解语法规则的基础上更有效地使用英语与他人进行互动交流,进而体现设置英语课程的意义。为了提升学生的英语口语表达能力,增强学生对英语知识的理解,英语教师不仅要对教学方法进行创新,还应为学生构建良好的英语口语交际氛围,让学生能够在课堂教学中深受英语互动情景的感染,引发学生对英语课程独特的情感,从而主动融入教学氛围中。情境教学是当前构建初中英语生活化课堂教学模式的一种方法,这种教学方法可以让学生在融洽的氛围中感知英语的魅力,提升学生的英语素养。本文将对运用情境教学构建初中英语生活化课堂进行研究,并提出相应的运用对策。
2021年09期 No.553 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈海英;
初中英语教学对学生理解英语语句具有较为重要的意义,只有学生理解英语单词和语句的含义,才可以在日常生活中运用英语与他人进行交流互动,这说明初中英语教学对学生掌握英语知识所产生的作用十分关键。因此,作为初中英语教师,应做好课堂教学工作。为了让学生掌握丰富的英语知识,对知识有较为深刻的理解,并提升自身的英语口语表达能力,初中英语教师应对课堂教学方法加以创新和改进。思维导图是一种新的教学模式,思维导图在课堂教学中运用,不仅有助于教师改善课堂教学质量,并且有助于学生掌握自主学习方法,促使学生在课后借助思维导图预习和复习所要学习的知识。所以,初中英语教师在教学过程中应有效地运用思维导图,有针对性地对学生开展教育,进而让学生可以通过思维导图形成较为清晰的自主学习思路。为了让思维导图在初中英语教学中发挥更好大的作用,本文将对思维导图在初中英语教学中的运用进行研究,并提出较为科学的运用对策,从而更好地提高教育教学效果。
2021年09期 No.553 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玲玲;
课题组立足于为学生奠定自我发展的基础,让学生改变被动接受教师"满堂灌"的学习方式,让学生在自我研究小问题过程中认识自我、评价自我,形成高度的思考力和创造力。根据当前教学实际情况设定《学生英语小问题自主研究的实践与探析》研究项目。通过一阶段的研究得出:小问题自主研究的英语学习方式能激发学生的学习热情,能正面引导学生;能提高教师教学水平,帮助学生进步;能帮助学生形成更好的学习观念,有助于今后发展。
2021年09期 No.553 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：874 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁玉娟;
教育教学改革要求广大高中英语教师本着实事求是的原则开展教学活动,调整英语教学策略,进而适应新题型的要求。在新高考改革的背景下,出现了读后续写的新题型,在阅读短文的过程中需要完成相应的写作任务,这对于学生的综合运用能力、理解能力、写作能力提出了新的要求。教师在制定教学策略时,要注重提高学生的词汇积累量、表达准确度以及创新意识。在本文中,针对新高考改革下高中英语读后续写的教学策略进行深入分析和探讨。
2021年09期 No.553 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 董航;
随着社会的不断进步,多种英语教学方法出现,其中思维导图能够将抽象的知识更加形象、具体,从而有效地提高学生对单词、语法的理解记忆,对提高学生英语素养有着十分重要的意义。本文将对思维导图在初中英语教学中的应用进行简要分析,希望能为初中英语教学水平的提升提供参考。
2021年09期 No.553 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛小花;
思维品质是英语学科核心素养的基本要素之一,而阅读是培养学生思维品质的重要途径。本文通过课堂观察,探讨研究阅读教学中思维品质的培养。首先,从学生思维品质培养的视角提出了关注教学内容、课堂问题的思维指向、课堂多重互动话语和思维层次的课堂观察基本原则,并简要分析了观察前的准备、观察中的记录和观察后的分析讨论的操作过程。其次,通过一节案例详细描述指向思维品质培养的初中英语阅读课堂观察如何开展。
2021年09期 No.553 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭海平;
根据新课标可知,英语教学的主要任务是培养学生的英语教学科核心素养,本文旨在探究思维导图作为一种教学手段和高中英语复习教学相融合,分析高中英语复习教学的现状,简述思维导图的发展及特征,并结合实例,论述了思维导图工具在高中英语词汇、阅读、写作以及语法复习教学中应用的可行性和实效性,培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。
2021年09期 No.553 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩爱丽;
在开展阅读教学的过程中,教师需要对学生的阅读兴趣进行培养,使其在阅读过程中积极进行思考,进而形成良好的思维能力。在小学英语阅读课堂上,教师可以借助问题教学法来实现培养学生思维能力的目的,并引导其在质疑的过程中提升英语综合素养。本文通过分析问题教学法的优势,对如何将其应用到小学英语阅读教学中进行了论述。
2021年09期 No.553 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何丽丽;
对于小学三到六年级的学生来说,小学英语单元整体教学能够促进学生听、说、读、写等各方面能力的发展,从而有利于学生英语素养的提升。在小学英语单元整体教学过程中,英语知识点的难度不同,有的知识和内容容易被学生理解,而有的知识点则很好让学生理解。因此,在小学英语单元整体教学中进行递进式主题活动的设计,能够帮助学生从浅到深、从易到难地对英语知识进行学习,从而有利于学生高效地开展小学英语学习。基于此,本文将对小学英语单元整体教学中递进式主题活动设计进行研究。
2021年09期 No.553 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 花多顺;
随着新课程改革和素质教育理念的深入推广,人们对小学英语教学提出了更高的要求。小学英语教学不仅要提高小学生的英语语言水平,还要培养学生自主学习、探究创新等核心素养。只有在英语教学中将培养学生的核心素养作为主要教学目标,才能实现小学生的全面发展。英语教师应当深入了解核心素养的基础内涵,保障学生学会英语基础知识,并通过实践、小组合作探究等创新性学习方法提升小学生的英语核心素养,帮助其奠定良好的英语文化素养,为日后深入学习英语打好扎实的基础。
2021年09期 No.553 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄福生;
本文立足于初中英语教学实践情况,以绘本资源的恰当运用为切入点,依次分析与探讨了绘本资源在初中英语听力、口语交际、阅读与写作这四大方面教学中所发挥的突出作用与价值。旨在于通过绘本资源的恰当利用,优化初中英语教学质量,推动初中学生英语素养与水平的更好提升与发展。
2021年09期 No.553 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄丽;
对于英语这门语言类学科来说,阅读教学和写作教学是两项相当关键的内容,阅读属于知识与信息的输入,写作则属于技能的输出,两者有着相辅相成、相互依存的密切关系,读写结合就成为一种既流行又有效的教学模式。笔者以自身多年的教学经验为切入点,针对核心素养下的初中英语读写结合教学进行认真分析,同时提出了一些有效的教学策略。
2021年09期 No.553 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄珊珊;
核心素养背景下的高中英语教学,相较于传统的英语教学,更加突出学生学习能力的培养和发展,对教师的教学方式提出了更高的要求。英语概要写作是常规写作基础之上写作能力的进一步发展,不仅要求学生具备较强的写作能力,同时也对学生的阅读理解和概括能力提出了要求。基于此,在日常教学过程中,教师要积极地创新和完善写作教学方式,从学生实际学习情况出发,针对概要写作的要点进行针对性的教学和突破,帮助学生逐步掌握英语概要写作的技巧,循序渐进地提升学生的英语综合能力,进一步发展学生的英语学科核心素养。
2021年09期 No.553 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姬学龙;
核心素养理念要求学校教育教学应关注学生的综合素养提升和全面发展,以适应时代和社会发展对人才的迫切需求。英语作为当今一门国际化语言,对于学生当前的学习和今后的成长发展都具有重要的作用,做好初高中英语教学各方面的衔接工作,有助于学生尽快适应高中英语教学节奏,从而以更好的状态投入至日常的英语学习中。本文中,笔者结合自身多年的中学英语教学经验及相关学者对初高中英语教学衔接问题的研究,分别从对初高中英语教材的把握、教师主导作用的发挥、学生英语水平的了解、课堂教学的调整设计等方面就如何更好地在高中英语英语教学中做好初高中教学的衔接进行了具体的策略性分析。
2021年09期 No.553 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓娜;
语篇阅读教学是小学英语教学的重要组成部分,其有效性会直接影响学生英语阅读能力的培养。随着新课程改革的不断推进,如何在主题意义引领下开展英语语篇阅读教学成为现阶段小学英语教师关注的重点。而为了充分发挥主题意义的引领作用,英语教师必须围绕主题意义进一步优化语篇阅读教学,并融入多样化教学方法,以帮助学生更深层次地挖掘主题意义,提升其阅读理解能力。
2021年09期 No.553 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦花兰;
阅读理解是高中英语教学的重点内容,《普通高中英语课程标准》明确指出,英语教学中应该注重提升学生的阅读能力,并借助有效的阅读手段,让学生在阅读中培养听、读、写、说能力。然而在实际教学中,由于教学策略和教学方式等问题,导致英语阅读教学水平不甚理想。因此,在新课程改革背景下,教师应该及时转变教学策略、创新教学体系,基于语篇分析开展阅读训练,实现高效阅读课堂教学体系的构建。本文基于语篇分析角度对高中英语阅读策略展开探析,致力于让学生学会分析文本,全面提升其阅读水平。
2021年09期 No.553 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦玉娟;
英语教学应该重视学生的情感,充分激发学生的英语学习兴趣,帮助学生树立英语学习的自信心和成就感。游戏教学是指教师在开展课堂教学的过程中,针对实际的教学目标和教学内容,遵守游戏规则,为学生创设一个良好的课堂情境,运用有趣、生动的形式,引导学生积极主动地参与到课堂活动中,促使学生在游戏活动中学习新知识、巩固旧知识,促进学生的全面发展。
2021年09期 No.553 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李宝华;
自主学习能力是未来社会公民必须具备的基本能力之一,新课程标准要求初中教师根据课程内容进一步培养初中生的自主学习能力。尤其是对于初中阶段的英语学习来说,自主学习能力的养成不可能一蹴而就,而是需要学生根据教材内容不断积累,这就要求初中生在进行英语学习的时候要具备一定的自主学习意识,进而提升自己的英语学科素养。对于初中英语教师来说,他们不能仅仅将英语教学任务集中在课堂知识教学上,更应该将更多的注意力放在学生的自主学习能力上,使得学生通过一定的自主学习对英语学习技能有初步的认识,从而使学生能够更好地自主学习,进一步提高初中的英语教学质量和教学水平。基于此,本文首先介绍了初中英语教学的现状,接着从两个方面阐述了初中英语教学培养学生自主学习能力的意义,最后从三个方面具体论述了初中英语教学中培养学生自主学习能力的有效策略,以供相关人士交流参考。
2021年09期 No.553 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李光梅;
英语课堂活动设计是有效开展英语教学的重要环节。本文在目标导向等理论指导下以初中七年级英语课堂活动设计为例,研究农村初中英语课堂活动设计的依据、方法与途径。研究结果表明:农村初中英语教师应当以《义务教育英语课程标准》为总的设计目标,在目标导向原理指导下,充分利用农村学校软硬件,根据学生水平来设计、实施初中英语课堂活动;在教学活动实施中要注意语言新旧知识的引入与巩固方式,科学做好教学活动的时间与顺序安排,灵活开展各种形式的教学活动。
2021年09期 No.553 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽华;
英语听看读写说是一个有机的整体,训练基本同步、相辅相成、相互借鉴,通过提高"读、写、说"能力,让听的能力水涨船高,水到渠成。
2021年09期 No.553 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽娟;
随着新课改的不断深入,传统的教学方法已经无法满足改革的要求。传统的小学英语教学中,教师的教学目的是让学生取得好成绩,学生在阅读过程中遇到的问题很少得到关注。对于初中英语学习而言,课外阅读是非常重要的,但是由于初中生日常英语阅读量非常少,而且阅读的过程中会遇到很多生词,所以会逐渐失去阅读的兴趣。传统的初中英语教学并不会注重学生的需求和特点,只是采取教师讲、学生听的机械式教学方法,这样的教学方法枯燥乏味,而且教学形式非常单一,学生很难参与到整个学习过程中。小组合作学习法目前已经得到广泛的认可,这种方法能够帮助每个学生在合作学习的过程中取长补短、相互学习。每个人的思维存在着差异,不同思维的碰撞能摩擦出更多样的火花,从而提升学生的团队协作能力和自主学习能力,这正符合新课改的要求。
2021年09期 No.553 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李萍;
课本是教学活动的重要载体,不仅包含了学生需要掌握的知识,同时其结构和体系也能够引导学生有计划、有步骤地开展学习和实践活动,使学生逐步达到知识与能力提升的目的。因此,课本中无论是文字形式的内容,还是插图形式的内容,都需要给予充分的重视,只有将这两部分内容相互联系、相互补充,才能够更加充分地发挥课本的作用,使学生运用插图实现学习质量的提升。本文就初中英语教学中课本插图的有效应用进行相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
2021年09期 No.553 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李文芳;
当前,计算机信息技术的发展为我国各行各业的发展进步带来了新的动力。本文以国内小学英语素质教育改革为主要写作背景,重点分析了现代信息技术对提升小学英语教学整体质量的重要意义,并就如何在小学英语教学中更好地融合信息技术发展的成果进行了较为深入的分析。
2021年09期 No.553 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓薇;
随着高中英语教学的多元化发展,新课标背景下提出的英语学科核心素养在真实教学环境中的运用显得尤其重要。在高中英语教学中,培养学生的读写能力是教师的主要任务之一。本文以美文阅读"On Chrstmas Eve"为例,简要论述高中英语教师如何在教学过程中基于核心素养要求进行"读思言"模式教学,提升学生的思维品质。
2021年09期 No.553 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李洋;
小学英语作为基础学科,存在较大的难度和挑战,因为很多学生刚刚接触英语知识,无法全面理解、掌握,这是比较正常的现象。为了提高教学效率,教师应充分采用自然拼读法,通过这一教学方法,从根本上提高学生的英语能力。新课改背景下,自然拼读法得到广泛运用,并打破了传统小学英语教学模式,根据英语发音的规律培养学生,能够起到事半功倍的效果。本文基于新课改背景,对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行分析,为小学英语教学改革提供一定参考。
2021年09期 No.553 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李月红;
改革开放以来,世界的交流和沟通也日益频繁,英语是世界通用语言,它在国际交往中的作用十分重要。初中阶段是一个学生学习英语的重要阶段。在这个阶段的英语教学中,教师要着力锻炼学生的英语思维能力,培养学生的英语核心素养。
2021年09期 No.553 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李卓;
近年来,线上英语教学作为一种新型教学模式和对线下教学的有利补充,逐渐被中小学教师所采用。本文针对英语线上教学存在的问题,尝试通过项目式学习活动,整合语言知识学习和语言技能,以实现学生思维发展和学习能力提升为最终目标,开展教学实践研究。
2021年09期 No.553 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁丽峰;
"互联网+教育"背景下的创新素养教育,使教师认识到英语课堂与信息技术有效融合的必要性。本文从"巧用信息技术,创设情境,激发兴趣""巧用信息技术,突出重点,突破难点""巧用信息技术,让英语课堂生活化"等六个方面,论述了信息技术作为一种辅助教学手段的优优势。只要教师合理巧妙地运用信息技术,就一定能更好地为英语教学服务,创新英语教学,提高课堂实效。
2021年09期 No.553 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖荣堂;
完整的认知过程包括认知输入、认知加工、认知输出三个环节。与之相对应,完整的学习过程也包括阅读、思考、表达三个环节。从这三个环节中可知,这三个环节相互影响、相辅相成、相互促进。教师在课堂教学中,应掌控好"引、导、提"这三个环节。结合这三个环节,教师指导学生在阅读中践行"读、思、达"三个流程,学生真正成为学习的主体。在双线结构的"读思达教学模式"中,师生共成长,实现教学相长。
2021年09期 No.553 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林聪艺;
新高考背景下,读后续写题型教学可从整体阅读文本获取信息、深度思考理解把握文本、有效应用书面表达三个层面培养学生解答这一题型的综合能力。本文首先分析了读、思、达融合开展读后续写教学,对新高考背景下高中英语读、思、达融合解答读后续写题型的教学策略进行探究,旨在切实提高学生的读后续写综合能力。
2021年09期 No.553 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 林锦秀;
不断发展和改革中的教育体制,对教师培养学生的方式提出了更高的要求。英语作为基础学科,英语教师在教学过程中不仅要注意学生的全面发展,还要培养学生的创新能力。英语学习中的重难点是阅读和写作,这也是学生必须掌握的英语技能。应用以读促写的教学方法,来帮助学生更加有效地培养阅读能力和写作能力,有利于培养初中学生的英语学科核心素养。
2021年09期 No.553 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林秦凤;
在初中英语教学课堂中,以英语名著为引领,引导学生在课堂中探究阅读知识,让学生在了解西方文化习俗的同时学习英语知识,加强对学生英语语感的培养,从而促使学生在老师的引导下感受英语文学,提高学生对英语知识的学习以及理解。然而,目前的初中英语教学中,老师过于重视基础知识的教学,并没有结合课文内容合理地展开教学,从而影响了学生对英语知识的学习。对此,本文将综合分析当下初中英语文学阅读教学的现状,坚持以阅读为主,加强教学的改革与创新,引导学生去学习与关注外国文学作品,例如安徒生的《卖火柴的小女孩》、欧·亨利的《麦琪的礼物》等,引导学生自主探索外国文学世界,加强学生对英语文学的体验,强调提高学生阅读能力的重要性,重视学生阅读以及学习能力的培养,提出相关的策略,丰富课堂教学内容,引导学生探索外国世界,培养学生学习英语的兴趣,促进学生英语学习的进步。
2021年09期 No.553 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林桑红;
在小学阶段,英语教师要重视对学生英语核心素养加以培养,以此来提高学生的英语学习效率,帮助学生获得自我学习和发展的能力、空间,促进学生在英语知识的探究中更好、更快地发展。基于此,本文展开了对小学生英语核心素养的内涵、培养意义和培养方法的探讨,希望可以给诸位同行提供一些参考。
2021年09期 No.553 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林婷婷;
如何让学生成为课堂的主角?怎样设置大问题、大情境来让全体学生参与到课堂中?如何让明星学生带动他的"粉丝们"?笔者希望课堂上学生们是快乐的,是主动参与的,即使遇到困难,也能合作解决,收获成就感。
2021年09期 No.553 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林艳丹;
英语作为一门语言,是中外知识与文化传播的载体之一。英语学科核心素养涉及语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面内容,学生在学习英语的过程中,不能仅停留在语言学习上,还要注重文化意识的培养。在文化意识的培养过程中,教师应该随时关注德育的渗透,树立育人的理念,培养学生的道德情操、审美情趣、文化碰撞和儿童心灵涵养等,使学生发展成为更为全面、更健康的个体,并为终身学习、终身发展打下良好的基础。
2021年09期 No.553 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘启育;
当前正处于全球一体化时代,世界各国之间的交流日益频繁,英语作为一门国际性通用语言,在国际交往中发挥了至关紧要的作用。随着新课改的深入,高中英语教学模式也应跟上时代发展的步伐。在倡导英语核心素养的背景下,充分运用信息化技术开展英语教学,全面提升学生的英语综合素养已经成为当务之急。本文在对英语学科核心素养进行概述的基础上,指出了高中英语信息化教学的原则,并就运用信息技术开展高中英语教学提出了自己的意见和建议。
2021年09期 No.553 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘琴;
随着社会经济与信息技术的发展,老师的教学方式也在不断变化。信息技术不仅能够使课堂变得生动有趣,让抽象的知识形象化,还能充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,有助于培养学生的实践能力,使学生可以更快地掌握英语知识。在新时代教育背景下,教师应该想方设法以多种方式来激起学生的学习兴趣。本文主要研究微课在英语教学中的应用,探讨了微课应用于初中英语教学的价值以及如何充分发挥微课的作用。
2021年09期 No.553 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘善辉;
高考改革之后,英语作文在英语试卷中的分数占比更高,作文题型也变得更复杂,所以有必要对学生的英语写作能力进行针对性训练,确保学生获得更好的高考英语成绩。本文强调了高中英语作文训练的必要性,并对英语作文训练的具体落实方式进行了探讨。只有帮学生打好英语作文写作基础并提升其应试写作的能力,才能帮助学生离自己的梦想更进一步。
2021年09期 No.553 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘素侠;
当前,英语的应用范围越发广泛,这令英语教学的重要性越发凸显,人们对英语教学也越来越重视。在这样的背景下,初中英语教学面临着极大挑战,如何改善教学效果、提升课堂教学效率成为很多教师非常关心的话题。"学讲计划"作为一种新型课堂形式,在英语教学中的作用非常明显,因此将"学讲计划"应用到初中英语课堂中非常必要。基于此,本文针对"学讲计划"在初中英语课堂的应用进行了简要分析。
2021年09期 No.553 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢虹荣;
知识零散、效率不高等问题常见于传统的初中英语复习课。运用话题导向复习模式,有利于发挥学生的主体作用位,增强学生在课堂活动中的参与度,提升其对初中英语知识的综合运用能力,提高初中英语复习成效。
2021年09期 No.553 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢惠芳;
语言是一种交际工作,学习语言的主要目的就是用于与他人交流,而交流的过程中最重要的就是获取和理解信息,这就是阅读理解的主要内容。学生必须在学习过程中充分体现出对阅读理解板块的重视,教师也要通过精选阅读教学的材料、教授给学生实用的阅读方法和技巧、帮助学生把握文章的主题等途径来提升学生的阅读能力和素养,为他们以后的英语学习打下坚实的基础。
2021年09期 No.553 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢庆荣;
词块理论在高中英语词汇教学中具有非常重要的应用意义,利用词块理论进行高中英语词汇教学,可以有效提升词汇教学效果。
2021年09期 No.553 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 卢晓娟;
随着"互联网+教育"的不断普及,传统的学习边界已被打破,教室不在限于学校,学习方式趋于多元化,混合式学习已经非常受老师、学生与家长的喜爱,所以无形中对现行的课堂环境提出了更高的要求。
2021年09期 No.553 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘立建;
现在互联网时代的影响改变了很多的老旧教育机制,它的产生也是从以往的模式演变出现的,现在互联网对于学生的学习方式改变的影响也是越来越大,所以在互联网时代对学生的学习方式和学习手段都产生了更多深远影响,并且跟传统模式对比它所得到的效果也是最好的,所以在现代社会中教师应更多地应用现代化的手段进行教学,现代教学结合互联网可以打造出一个更加现代化高效的课堂。
2021年09期 No.553 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭智明;
课程教育改革之下,对小学英语教学提出了新的要求。教师要对教学重心合理转移,对学生思维能力合理培养。这种教学的转变预示着教学的进步,同时也是满足社会发展对小学英语教学要求的重要途径。传统教学形式体现了一定不足,需要教师突破。以创新教学方法合理运用为主,对学生多元思维能力进行培养。学生认真参与到英语学习课堂中,获得真实的英语学习感受。教师教学的时候要关注学生思维特点,以合适教学方法训练学生的多元思维。
2021年09期 No.553 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尚英娜;
在小学教育核心素养理念背景下,情景教学模式是一种在各阶段各学科的教学过程中应用广泛的教学方式,在不同教学阶段可以根据学情、教学现状进行具体应用。本文基于高效情景教学模式应用原则,从三大角度探讨高效情景教学模式如何在鲁科版小学英语教学中展开运用。
2021年09期 No.553 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵云秀;
随着新课改的全面实施,初中英语写作如何创新引起了广大教师的思考,在各种改进初中英语写作教学方法中,以读写结合模式促进写作的方式获得了众多初中英语教师的认同。读写结合模式,就是说在平时的英语阅读中积累英语母语者的写作方式,并运用到课堂写作中来。这种方法不仅能让学生接触到更多本土化的、标准的表达,还能让学生的写作水平得到质的飞跃。本文以多角度阐述了读写结合模式在初中英语写作教学中的实践,望为写作教学提供一些参考。
2021年09期 No.553 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施慧琼;
语篇阅读,不仅要注重基础知识的教学,还要引导学生深入挖掘语篇的主题,发现和感知主题意义。通过对语篇阅读主题的挖掘,强化整体教学的质量和效率。然而就实际的小学英语语篇阅读教学情况来看,或多或少还存在着一些不足之处,极大程度上影响了教学效果。对于这种情况,教师尝试对教学方法进行革新、优化,其中主题式阅读法凭借着自身的优势逐步出现在大众的视野,并获得了广泛应用。基于此,本文将小学英语语篇阅读教学作为载体,首先分析教学现状,随后就主题式教学的重要性和有效路径展开探究,希望提供参考。
2021年09期 No.553 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏翠贞;
新课标指出:培养英语语用能力是英语教学的重要目的。本文结合教学实例,从转换人称式复述、变换时态式复述、改编内容式复述、变化体裁式复述等四个方面,对如何在小学高年级英语语篇教学中运用创造性复述策略,培养学生英语语用能力进行探究。
2021年09期 No.553 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万国宁;刘莲娣;
针对初中阶段学生的英语教学工作来说,词汇短语教学是非常重要的内容之一。学生在学习英语课程时,必须要识记、应用大量的词汇短语,这是因为组成语言的最基本材料就是词汇,如果没有词汇的支持,人们就不可能将自己的思想进行充分、明确的表达。英语词汇短语的识记应用对英语交际的开展具有重要意义,同时也是影响中学生英语学习效果的关键。英语教师采用传统英语词汇教学法,会制约学生英语语言运用能力的提升,甚至还可能会使学生产生排斥英语学习的情绪。因此,围绕初中英语词汇短语实际及应用方法展开研究,具有十分重要的现实意义。
2021年09期 No.553 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海玲;
写作是小学阶段英语学习中的重要内容,对于学生表达能力的锻炼、语言运用能力的培养具有关键作用。通过写作的训练,学生能够将所学知识进行实践应用,从而不断巩固强化英语能力,最终实现英语综合水平的不断提升。本文就情境创设助力小学生英语写作能力培养作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
2021年09期 No.553 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王琳玲;
我国实现英语普及教育将近三十年,英语已经成为我国各级教育中非常重要的科目,但是受到师资、环境、家庭等多方面影响,英语教育成果不能算是显著,"中国英语"备受诟病,英语教育无法满足社会发展需要。分层教育作为一种因材施教的教育理论受到了很多关注,研究表明英语阅读教学中开展分层教育可以有效提高学生英语学习效果,本文将从分层教育的含义出发,详细探讨如何在初中英语阅读教学中应用分层教育,希望可以为初中英语教师提供一些微薄之力。
2021年09期 No.553 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王明杰;
在初中英语教学中渗透中华传统文化的意义,不仅是为了让初中生全面发展英语核心素养,成为今后能更好地适应生活与社会的人才,更是为了让其成为能担当中华民族伟大复兴重任的新一代人才。国家与社会的不断发展靠人才,时代潮流蓬勃向前,便靠着人所凝聚的文化内核作为发展指引,国家与社会、小家与个人,才有看得见的充满希望的未来。学生学习初中英语,归根结底也是如此,因此在初中英语教学中渗透中华传统文化是必然。文章对当下初中生对于中华传统文化的一些错误态度及原因进行了分析,梳理了传承与弘扬中华传统文化的重要性,探究了初中英语教师如何将教学与其更好地融合,更好地渗透方法。
2021年09期 No.553 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王卿;
随着新课标的不断推动及改进,小组合作以迅猛的趋势走向当前教育行业,其作为英语课堂教学中极为有效的教学方式,被大多数课堂所欢迎。就当前已经实施的基于小组合作模式所展开的小学英语教学现状,尤其是小组内学生发展全凭自主,这也是导致小组内学生发展并不均衡的原因,且小组成型,学生极容易产生依赖心理,小组合作模式的初衷也就无法达成,本文将就以上问题提出系列性的分析及策略改进方案。
2021年09期 No.553 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王秋凤;
演绎法和归纳法是常见的英语语法教学方法。归纳法鼓励学生积极探索,从众多例子中总结归纳出相应的语法规则,而演绎法则是让学生将相应的语法规则应用于一个个具体的句子中。很明显,这两种教学方法各有侧重,各有优劣。现代信息技术可以完美融合演绎法和归纳法。通过图片、游戏、视频和音乐等方式,现代信息技术可以营造出良好的课堂氛围,增加学生的参与度和师生互动。此外,现代信息技术可以通过创设情景,让学生在熟悉的生活场景中"亲历"该语法现象,然后在鲜活的语言环境中正确地使用该语法,以达到交际的目的。如此,学生才算真正地理解、掌握和应用该语法规则。本文将以希沃白板在定语从句教学中的应用为例,分析现代信息技术在语法教学中的应用。
2021年09期 No.553 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] [下载次数：254 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王堂月;
高中阅读理解在高考中占有的比例接近27%,所以,对于教师来说,选择合适的教学方法对于提高高中生的英语阅读能力显得尤为重要。以最近发展区为理论基础的支架式教学既可以为学生提供独立探索的空间,也注重小组协作。在一定程度上,可以帮助学生更好地理解英语阅读文章,提高高中生的英语阅读能力。基于此,对支架式教学在高中英语阅读中的应用进行研究,并以高中人教版必修一第一单元"Anne's Best Frend"为例,对支架式教学在高中英语阅读中的应用进行阐述并以此为基础进行简析。
2021年09期 No.553 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王亚群;
在外语学习的过程中,写作与阅读都是主要的学习方法,但也是学生学习过程中容易遇到的两方面难题。其中,写作需要应用到的语言技能较多,如记忆能力、理解能力、联想能力、翻译能力等。从教学工作的角度上看,外语教学中的写作教学也是主要的难点之一。在以往的教学工作中,英语教学在不同章节、主题内容的教学工作上,基于大单元主题的教学指导工作没有被得到重视,不仅在教学指导方式上将写作与阅读相互区分,也使得教材内容完整性受到一定影响。在近几年的高中英语教学工作中,教材内容章节的整体性与连续性受到相应重视,但从实际的教学工作上看,基于写作与阅读的教学单元整合、传递还存在不同程度的缺陷。因此,在当前的课程理论内容的教学指导工作中,需要重视大单元主题的教学意义,及其以读促写的整合方式,由此在一定程度上改善当前学生的英语学习质量。
2021年09期 No.553 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：256 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王珠佳;
青年英语教师是未来教学的中坚力量,是学校可持续发展的重要基础,甚至可以说是教育事业未来发展的支撑力量和动力之源,对教育的未来发展方向起着决定性作用。所以说,青年英语教师的成长与发展问题应当被作为一个长期且特别关注的重要问题。当然,对于青年英语教师自身而言,当更具责任与担当,为更好地履行好所承担者的教书育人的神圣使命,就要牢固树立终身学习、自主性学习的理念,与时俱进,积极进取,以更好地服务于教学,服务于学生的有效学习与健康成长。作文一名英语教师,本文着重结合自身专业教学发展实践,对青年英语教师的自主性学习提出了几点建议,概括起来有三点,除了明确构建自主学习的内容和方式之外,还指出要配合激励的办法。希望通过本文的研究与论述,能够为青年英语教师的自主性学习提供借鉴和促进。
2021年09期 No.553 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴少珠;
在当前全面小康的时代,我们不仅要在经济上,科技上取得重大的突破,在教育上也要与时俱进。学科核心素养指的是在学科领域深入贯彻以人为本的理念,巧妙地结合并且在整个教学过程当中,全方位的体现学科育人的价值。在英语教学领域其核心的宗旨是德育树人发展思维,与核心素养的价值观念不谋而合。本文就初中英语出发,旨在提升学生的思维模式。
2021年09期 No.553 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 夏芳芳;
阅读是初中英语学科的重要组成板块,同样也属于重难点内容,其不仅考察学生的英语词汇量和句法结构应用能力,还考验着学生对英语相关背景知识的了解程度,所以英语阅读板块的教学一直深受教育界关注。将"做中学"方法运用在这一环节的教学中,既可以帮助学生提高阅读的速度和质量,且在"做"的过程中有效扩充英语知识面,构建更为深刻的英语阅读思维。因此本文对"做中学"展开探讨,提出具体的实践策略。
2021年09期 No.553 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐荣仙;
由于受英语课时和多课型融合模式的限制,学生的英语阅读量远远不够,而学生的阅读体验和英语能力是成正比的。本文阐述了基于群文模式的高中英语拓展性阅读的内涵和实施原则,并结合具体的案例解读具体实施路径和策略。
2021年09期 No.553 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严莎莎;
阅读教学是初中英语教学的重要环节之一。教师需要通过阅读帮助学生不断拓宽自身知识储备,并丰富学生的阅读思维,使学生在学习英语的过程中能够找到学习的乐趣,同时拥有独立、高效学习英语的能力,能够更好地提升英语交际能力。但是现存的初中英语教学模式中,仍未重视阅读教学的作用,多数教师仍坚持使用单一的教学模式,通过枯燥的程序化教学及浅层次的阅读教学培养学生,长时间将学生置于被动接受知识的位置,使得阅读教学无法发挥出其最大效用。本文将针对如何开展初中英语模块化综合性阅读教学实践,以及初中英语模块化综合性阅读教学实践带来的思考研究展开讨论,旨在全面提高初中英语模块化综合性阅读教学实践的质量,希望激发学生对英语学习的浓厚兴趣,提升英语学习的各项能力。
2021年09期 No.553 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨宝成;
近年来,在新课改内容不断深化实施的进程中,对我国初中阶段英语的教学也提出了进一步的要求,要求教师在教学中要转变思想和观念,充分发挥学生在课堂上的主体地位,通过教学方法的改革和创新提高课堂教学质量。在中学英语课堂教学中采用合作学习,能够极大地提高课堂教学质量和效率,也能促进学生多种能力的发展,使学生的英语水平得到进一步提升。
2021年09期 No.553 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨慧;
目前,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,越来越多有效教育理念的提出,使校园教学工作走上了全新改革的道路。与此同时,农村教育工作也备受关注,由于农村地区经济水平相对比较落后,因此教育事业的发展也存在着一系列的问题。所以本文结合农村初中英语课堂教学工作的开展实际情况,重点分析阅读教学中体验式学习方法的实际应用策略,主要目的就是利用全新的教学方法,优化初中英语课堂教学的效果,使农村初中学生真正地爱上英语,学会阅读技巧,提高自身能力。
2021年09期 No.553 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨慧洁;
卢梭说过:教育必须顺应自然。自然的即是生态的、和谐的,师生关系和谐,教与学和谐,也就是说,无论从目标、内容和方法上,师生之间都要呈现一种和谐的状态。"生态课堂"正是追求这样自然、和谐、灵动、开放的课堂。它是一种以人的发展为第一要务的教学情境,是一种珍视"独立之精神,自由之思想"的教育氛围,是一种师生个性得以充分张扬、智慧得以充分展现的自由场所,是一种在全新教育理念指导下的,从学习者个体发展的需要和心理认知、成长规律出发,以感受、经历为指向,符合时代要求,充满现代气息的学习方式,是一种幸福、快乐的心理状态。而体态语,又称肢体语言,因其能够有效帮助人们进行交流和情感表达,被广泛应用于课堂教学活动中。课程改革以来,小学英语教师在课堂教育中熟练运用体态语能够辅助课堂教学和课堂管理。基于此,本文试以小学英语体态语为主要论述对象,探讨在生态视野下小学英语课堂应用中体态语的具体应用方式及作用,为基于体态语应用的小学教学活动的发展提供思考。
2021年09期 No.553 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 尹彬;
在小学英语教学课堂中,教师一般会通过形式不一的方式方法对学生进行语言训练,但是所取得的效果往往不尽如人意,有时还会适得其反,导致学生对英语课程的学习产生厌烦情绪。英文绘本的出现就大大缓解了这种尴尬的局面。英文绘本能够对学生的想象力进行激发,进而提升他们的学习兴趣。对于想象力丰富的小学生而言,采取英文绘本作为教学媒介,不仅仅能够对学生情感的需要进行满足,还能够提升学生对于知识运用的灵活程度。本文正是基于此,先全面阐述了英文绘本的主要特征,之后分析了小学英语教学中英文绘本的选择情况,最后总结了英文绘本在小学英语教学中的应用措施,以期指导实践。
2021年09期 No.553 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张芳;
随着经济全球化时代的到来,我国与世界各国交流的机会在逐渐增多,而英语作为当今世界最为流行的语言之一,在世界各国的交流中发挥着重要作用。因此,我国教育部门要加强对学生英语阅读以及英语写作能力的培养。高中英语教师要创新英语教学模式,帮助学生提高英语写作能力,培养学生的学科核心素养。学生英语写作水平的提升,能够进一步提高学生的语言表达能力以及语言学习能力,对学生的健康发展百利而无一害。本文通过介绍现阶段我国高中英语写作教育中存在的问题,提出了一系列基于学科核心素养,提高学生英语写作能力的措施,旨在帮助教师更好地进行英语教学活动。
2021年09期 No.553 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张军奎;
近些年来,在经济全球化进程不断加快的背景下,英语作为一种公认的世界性语言,其教学的重要性日益凸显出来。在高中英语教学过程中,为了能够有效提升英语教学的实际效果,运用思维导图法能够帮助学生更好地了解英语语法,还能够简化英语课程的教学流程,优化英语教学体系,推动英语教学水平得到更好提升。本文主要对思维导图在高中英语教学中应用实践的具体策略与方法展开有效研究,旨在更好地培养学生良好的学习能力与英语素养,增强英语教学有效性与全面性。
2021年09期 No.553 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张文霞;
随着社会的不断发展,英语已成为国际交流的通用语言,因此开展英语对话教学对于提高学生的综合素养十分有利。小学英语对于学生的成长发展来说十分重要,但由于教学中缺乏一定的英语口语练习环境,对小学英语进行教学时,会出现较多的困难和问题。传统的英语教学模式对于学生的听说能力发展不是十分看重,这是"哑巴式"英语出现的主要原因之一。运用情景式的教学方式对学生的英语进行引导,能在较大程度上提高学生的英语综合能力,促进学生的发展。
2021年09期 No.553 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张余;
教育的深入改革和发展促进了我国高中英语教学模式的实践探究和创新,英语作为一种语言类学科,需要培养和提升学生的语言知识、沟通交流能力、文化内涵、情感体验等,当前在高中英语教学中,为了能够使学生建立对英语的浓厚兴趣,并且使他们各方面素质和潜力都能得到最大限度的发挥,需要教师在教学中发挥教学机智,充分挖掘学生的人文素养。基于人文素养的高中英语教学研究改革是十分必要的,能够使学生掌握更多的人文知识,提升人文素养,并且还能够促进教育的创新和改革,对于提高教育教学质量具有积极的作用。本文通过分析人文素养的内涵以及重要性来探讨如何在高中英语教学中进行人文素养教育方法的创新研究,希望能为高中英语教学的创新改革提供一定的理论参考,促进我国高中教学质量水平的提升。
2021年09期 No.553 237-238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵养田;
小学英语是学生接受教学的重要课程之一,随着现代经济的不断发展和应征国际化要求,学习英语和学好英语变得更加重要。现代信息技术的飞速发展也为教育事业提供了全新的助力,为了更好地落实小学英语教学目标的实现,翻转课堂教学模式得到广泛应用,其优势是能够将教学转向实践教育,能够将教学活动的主体转移到学生身上,符合小学生的年龄特点和心理要求,通过科学合理的方法改善学生学习英语的态度,让学生意识到英语学习的快乐所在,促进寓教于乐的实现,既与学生的实际特征相符,同时还可以为教学质量的提高助力。
2021年09期 No.553 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑萍娥;
初中阶段的英语阅读教学相比小学英语在难度方面有了很大提升,为了让学生学到更多的英语知识,就要及时更新教学观念,并对教学方法进行改进。基于深度学习理念之下的初中英语阅读教学可以有效提升学生的阅读能力和理解能力,学生对于文章的理解也会更加深刻,取得的教学成效也会有所提升。
2021年09期 No.553 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]