- 曾辉;
随着网络在人们学习生活中的普及,高校需开展一定程度的线上教学来确保教学工作的顺利进行。本文拟从教学计划、教学过程的实施以及考核方式三个方面讨论大学英语线上教学模式的优势,探讨线上与线下教学模式结合对大学英语课程改革的益处,以促进大学英语教学质量的提高。
2021年17期 No.561 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 边晓辉;
新时期高校英语教学活动中,如何确定教学目标,培养大学生的学科素养,这是现阶段高校英语教师应该思考的重要问题。经济全球化发展的当下,英语教师应该结合学生的个人特点,主动分析、利用读写结合的形式,优化教学内容,打造高效的英语课堂,这是教学工作得以顺利推进的关键所在。本文首先介绍了现阶段高校英语读写教学中存在的问题,接着重点从教学理念、方法、环境和内容四个方面提出了一些有效的培养策略,以期为高校英语教师的教学提供参考。
2021年17期 No.561 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1894K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 董荣月;
在高校外语教学中开展人文精神教育,不仅有助于提升学生的综合素质,还有助于培养复合型外语人才。目前的高校外语教学中仍缺乏一定的人文精神教育,致使学生的全面发展受到影响。本文将介绍人文精神的内涵,分析外语教学和人文精神教育的关联,并提出高校外语教学中加强人文精神教育的有效途径,旨在提高学生的人文素养,促使高校外语教育持续发展。
2021年17期 No.561 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛晓晶;
《大学英语》课程秉承"以学生为中心"的教学理念,旨在培养学生的英语应用能力,增强学生的跨文化交际能力。同时,注重发展学生的自主学习能力,提升学生的综合素养,使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语,满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
2021年17期 No.561 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 何娜;
大学英语是我国高等教育不可或缺的重要组成部分,其主要目的是通过教育来提高学生的英语阅读、听力、口语能力和英语基本素质。因此,有效的教学方法对大学英语教育教学来说尤为重要。互动式教学法是一种增强课堂互动,从而提高课堂教学质量的教学方法,而语言类学科最重要的便是交流互动,因此,将互动式教学法应用在大学应用教学过程中,将极大地提高课堂效率和教学质量。本文将从互动式教学法的功能特点、应用的重要性、课程设计和相关问题、具体应用和应用原则等方面对互动式教学法在大学英语教学中的应用展开具体剖析。
2021年17期 No.561 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贾亚丽;
大学英语课堂在完成教授英语知识、提高学生英语综合应用能力的教学任务的同时,应当承担起育人的责任。将课程思政融入大学英语课堂,基于思想教育和英语学习的特点,结合大学英语教学实践,能够充分发挥大学英语课程的育人功能及大学英语教师的育人职责。
2021年17期 No.561 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1929K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳迪;
大数据时代背景下,大学英语教学呈现出多样化的发展。如今,随着课程思政理念深入高等教育,大学英语作为高校的一门重要必修课程,也是思政教育的前沿阵地。因此,将大学英语教学和思政教育融合将成为大学英语课程改革发展的必然趋势。本文对大学英语课程中思政教育的现状及原因展开分析,并简单阐述大学英语课程思政建设的具体策略。突出在大数据时代下,如何实现思政教育融入大学英语学科教育,致力于更有效、更完善地对学生进行社会主义核心价值观的指引。
2021年17期 No.561 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆迪雅;
经济全球化推动各国间的交往,外语逐渐成为不同国家之间沟通的媒介。中国自加入世贸组织以来,与国际社会的交往日益密切。为了培养更多能够参与国际交往的人才,国内大学非外语专业学生亦需要继续进行外语学习。由于我国长期重视笔试忽略口语,非外语专业大学生的口语交流能力尚显不足。本文将对216名非外语专业大学生进行问卷调查,了解他们课堂外语交流意愿,立足研究结果,提出提升非外语专业大学生课堂外语交流意愿和水平的策略。
2021年17期 No.561 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马之成;
本文结合疫情期间的线上教学经验,介绍了高校英语线上教学存在的问题,提出了相关整改措施,并对高校线上英语网络平台建设和线上课程实施路径进行了探讨,旨在为高校英语线上教学创新路径提供参考性建议。
2021年17期 No.561 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1859K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟庆岩;
学习语言的最终目的是运用语言,培养学生的英语综合应用能力是英语学习和教学的最终目标。随着人们对交际性语言教学重要性的认识日益增强,作为交际能力组成部分的语用能力和思辨能力也受到了重视,提高学生的交际能力以适应交际的需要是我国高校大学英语教学的目标之一,因此,在大学英语教学中培养学生的语用能力与思辨能力具有重要意义。
2021年17期 No.561 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 齐天洋;
很多英语学习者在英语阅读和英文写作方面问题不大,但在听力方面很差。许多语言学家针对英语学习者在听力中所遇到的困难进行研究。他们围绕可能影响听力水平的一些因素,如自我效能、焦虑因素、语言学习者动机、说话者的一些变量、文化背景知识、过度地把注意力放到听音辨音上等几个方面展开讨论,并由此得出了一些重要结论。最后,语言学家们提出了一系列提高英语听力水平的策略。
2021年17期 No.561 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任洁;王妙兰;
大学英语作为一门兼具工具性和人文性的课程,要起到"育人"的作用,必须将思政内容融入课堂教学中。本文以《大学"文化体验"英语综合教程1》第二章第一篇文章为例进行教学设计,以期在培养学生语言能力的同时达到立德树人的目标。
2021年17期 No.561 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 盛璇;
近年来,随着教育事业的蓬勃发展,教师不仅要学习教育方法,更要进行专业发展的研究。在这一研究中反思性成为教师专业发展所关注的核心问题。本文介绍了国内外有关1+1泛读和反思性教学的理论,如何在反思性教学过程中寻找新型师生关系。在此基础上,本文也探讨了反思性思维对教师专业发展的意义和作用。
2021年17期 No.561 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 2024K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙红萍;
随着世界多元化和跨学科研究的深入,翻译教学及研究应广泛吸纳各种学科理论,呈现出一幅色彩斑斓的跨学科翻译研究及多元教学模式的画面。建构主义理论把知识的获得比作建筑或建构的过程。本文基于建构主义理论,反观传统的客观主义教学模式,发现两者并非非此即彼的二元对立关系,而是一个连续体的两端。研究证明,在大学英语教学中,应把翻译教学看成一个多维的构架整体,把传统教学模式和建构主义教学模式有机地结合起来,使两者并行不悖,相互补充,以便建构学生知识体系,培养其认知能力和双语思维能力。
2021年17期 No.561 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳;
目前国内大部分高校都开设有大学英语专业课程,在具体教学过程中将思想教育与课程教育展开有效融合,结合具体教学情况以及实践方法,充分融入思政元素,在全面提升学生知识水平的同时不断提升学生的思想政治觉悟。本文首先研究了目前国内大学英语教学现状,主要包括英语课程中的思政元素以及英语课程中的教师素质,在此基础上提出了大学英语教学融入思政元素的有关对策,希望为大学英语教学思政元素的融入提供参考借鉴。
2021年17期 No.561 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓慧;
"课程思政"是近年来针对高校思政教育出现的新理念,这一理念的提出对于我国目前培养合格的应用型外语人才至关重要。近年来,各个高校在众多课程中尝试引入思政教育,其中商务翻译课程因其独特的课程特点在这一实践中备受关注。本文以商务翻译课程为研究载体,分析将思政教育引入商务翻译教学的可行性,并探讨实现两者融合的路径,希望能对当前的商务翻译人才培养起到一定的借鉴作用。
2021年17期 No.561 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王妍;
结合新文科建设对于大学英语课程的相关要求,在教学实践中,深度挖掘和剖析每个知识点中的思政点,将其与教学内容有机融合,使大学英语课程与思政课程协同前进,达到真正意义上的教书育人的效果。
2021年17期 No.561 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 翁雨淋;
课程思政理念融入外语教学是一种全新的教育教学理念,是实现全员全程全方位育人的重要途径。本文以《综合商务英语》第一册的课堂教学为例,展示在《综合商务英语》课堂上融入课程思政理念的实践探索。通过理论与实践、课内与课外、线上与线下相结合的方式,对《综合商务英语》结合课程思政进行教学设计,旨在将英语语言学习、商务知识传授、能力培养和价值观塑造融为一体,帮助学生具备良好的思想品质、科学的思维方式和正确的价值观,推进商务英语专业的课程思政建设,提高人才培养质量,落实立德树人的根本任务。
2021年17期 No.561 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1929K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴颖聪;
项目教学法是一种常见的教学方法,能够充分凸显学生的主体性,让学生成为课堂的中心,同时也强调了教师的主导性,是一种"双主"的教学模式,符合现代化的教育理念,在大学英语教学中非常适用。但是任何一种教学方法和模式都要有科学的教学评估才能发挥出最大化的效果和作用,对项目教学法的应用也是一样,大学英语教师一定要积极探索对项目教学法有效的教学评估。本文就项目教学法的大学英语评估策略进行探析,旨在为大学英语教学提供一定的参考。
2021年17期 No.561 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 席彤;付晓丹;
图式理论作为一种知识框架,近年来在外语学界产生了重要的影响。本研究以中国知网作为文献来源,以外语类核心期刊发表的文章为主要研究对象,从英语阅读、听力、写作三个维度对所选取的文献进行梳理分析,总结了2005-2020年近15年以来图式理论与英语教学的研究现状,提出该领域研究中存在的问题,并对未来进行展望。
2021年17期 No.561 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1972K] [下载次数：441 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢素霞;
近年来互联网技术发展迅速,致使教育行业的发展也受到相应的影响。基于互联网时代的发展,传统的教学模式相对落后,因此,"互联网+"的混合教学模式随之产生,并对教育行业的发展起到十分重要的作用。本文以"互联网+"技术和混合式教学模式为基础,分析大学英语教学中混合式教学模式的特点,并深入探讨利用"互联网+"的发展对大学英语混合式教学模式的重要性,希望可以提高大学英语教学的质量和效率。
2021年17期 No.561 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢意;
近几年,随着"课程思政"教育理念的深入人心,高校纷纷开始探索专业课程与思政教育的融合。作为商务英语专业核心课程之一,视听说除了让学生具备扎实的英语语言基本功和相关商务专业知识、较强的跨文化能力和商务沟通能力,同时承载着培养学生良好的人文素养、家国情怀和国际视野的功能。此外,由于视听说课程"视、听、说"三位一体的特点,在培养学生用英语"讲述中国故事,传播中国文化"方面起着重要的作用。在课程思政理论指导下,本文将提炼商务英语视听说课程思政教学设计要点,并结合实际的教学案例加以阐述,探讨在视听说教学中融入思政教育的有效途径。
2021年17期 No.561 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱雪梅;
在教育信息化背景下,信息素养成为高校教师的必备素质,也是教师主动适应现代信息化社会发展的一项综合能力。本研究从信息意识与信息能力的角度出发,向武汉四所应用型高校的大学英语教师及学生进行问卷调查和访谈,分析了应用型高校大学英语教师的信息素养特征。
2021年17期 No.561 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1980K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵晨倩;
<正>引言近年来,高校信息化教育改革在"互联网+教育"的推动下获得了机遇也遇到了挑战。2020年春季学期在"停课不停学"的要求下,线上教学加快了发展步伐。经过实践,线上教学独有的优势被学生和教师感受到,"互联网+教育"的大趋势势不可挡。本文将通过问卷调查的方法,分析综合英语课程线上教学的效果,总结优势和不足,为线上线下混合式教学提供借鉴。
2021年17期 No.561 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 何秋红;
CB教学理念强调语言与科目内容相结合,这与高职公共英语课的发展定位不谋而合,大量实证研究也表明CB理念对公共英语课具有指导性。CB理念根据语言和科目内容所占比重不同有五种教学模式,本文将结合高职公共英语课的定位和功能,就CB理念下的五种教学模式对高职公共英语课的适用性进行探讨。
2021年17期 No.561 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1935K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 狄小虎;
本文首先分析出基于人工智能的大学英语线上线下混合教学具有推动英语教学改革、拓宽学生学习渠道、促进教师自我发展的作用。其次分析出通过线上教学环节、线上任务执行、线下教学环节、开展综合考核四个途径,合理地利用人工智能技术,来促进英语线上线下混合教学效果的明显提升,以便学生更加高效、便捷地学习英语,从而促进学生的英语学习能力与英语素养的有效提升。
2021年17期 No.561 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 韩社侠;
职业教育的办学指导思想是"以服务为宗旨,以就业为导向",不仅要注重培养学生的职业技能,更需提升学生的人文素养。而在培养人文素养方面,高职英语起着不容忽视的作用,英语教育不只是一种语言知识的传授,更是一种对语言本身所隐含的人文精神的传授。教师在备课及授课时,尽力挖掘和渗透素材中的人文信息,多角度、多方位地进行英语文化交流活动,提升学生的人文素养。
2021年17期 No.561 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄章永;
随着素质教育的不断深入,在职业学校英语学科教学活动中,教师要结合相应教学内容,加强教学改革和创新。受到传统教学观念及教学方式的影响,许多教师在教学过程中仍旧沿用传统的教学思想,难以充分理解学科核心素养的内涵。基于此,本研究结合英语学科核心素养的内涵进行讨论,综合职业学校英语教学中存在的问题,提出针对性的工作建议,加强英语学科核心素养的培养,有效提升职业学校英语教学的整体质量和水平。
2021年17期 No.561 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘敏;
作为一种新型教学策略,支架教学模式注重教学的整体性,强调教学循序渐进的过程,要求教师依据学生的个性化特征以及学习需求,制订支架教学方案。在当前注重素质教育的大背景下,支架教学对于提升高职酒店管理专业学生的综合素质大有裨益。基于三位教师在高职酒店英语课堂教学的观察数据,分析了支架教学理论与高职酒店英语教学实践的冲突之处,并提出支架教学模式在高职酒店英语教学中的应用优化路径,以推进高职酒店英语教学模式和方法的改革。
2021年17期 No.561 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1859K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘欢;
信息技术的飞速发展改变了教学模式。线上线下混合式教学模式在中职英语教学中广泛应用,得到了认可和推广,有利于提高中职英语教学水平。线上线下混合式教学模式依赖于互联网技术而存在,具有突破传统教学模式的特点,有利于教师全面开展教学工作,同时与学生之间建立良好的沟通交流桥梁,及时获得教学情况的反馈,从而更好地建构中职英语教学方案,促进学生成绩的提升。本文结合线上线下混合式教学模式的发展现状以及中职英语教学的特点,提出了线上线下混合式教学模式在中职英语教学中的运用策略,希望可以为相关人员提供一定的理论借鉴作用。
2021年17期 No.561 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 马智利;
新冠肺炎疫情期间,教育部要求各学校采取"停课不停学"的教学措施。为了将"停课不停学"落到实处,我校开展了疫情期间线上教学活动。本文授课对象为中职学生,以全国公共英语等级考试一级内容线上培训为例,综合利用以下三个平台的线上教学模式:微信群,用于通知及答疑;腾讯课堂,用于课堂直播;微信小程序班级小管家,用于作业管理。通过教学实践,总结了全国公共英语等级考试线上教学的优点和缺点,以期为今后同类型线上教学的实施提供参考。
2021年17期 No.561 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦晓菲;
学习的过程就是激活原有图式,建立新的知识图式的过程。认知图式是人们对客观世界主观的反映且相互联系的知识结构,认知图式理论为英语阅读教学提供了有益的指导。在分析高职英语教学现状的基础上,本文得出认知图式理论对高职英语教学的启示。依据学习者的认知规律,科学设计教学过程,才能提高学习者的英语阅读能力。
2021年17期 No.561 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 裘杭;
2019年1月24日,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,明确要求职业院校要落实好立德树人的根本教学任务,使各类专业课程与思想政治课程同向同行,达成协同育人的教学目标。由此可见,课程思政是新时代背景下一项重要的教学任务,各学科教师要将思政教育与专业课程深度融合,实现各类课程最大的教学价值。本文从课程思政视角出发,探讨中职英语教学中渗透立德树人教学理念,改革中职英语教学。
2021年17期 No.561 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 申卫华;
信息化教学改革背景下,高职英语教学模式动态创新,将微课教学法用于英语课堂,有利于提高英语教学效率,还能激发高职生的英语学习热情。本文首先介绍了微课的内涵、特点,然后分析微课创新式运用的意义,接下来总结信息化视域下高职英语教学中微课的运用问题,最后重点探究微课运用的可行性路径。旨在为同行提供借鉴,使微课在高职英语课堂教学中的价值全面发挥。
2021年17期 No.561 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王梅笑;
当今世界,信息技术突飞猛进,日新月异的大数据方法和人工智能已悄然渗入人类活动的各个角落。在此背景下,将信息技术用于语言研究是必然趋势,语料库语言学作为现代语言学、计算机科学与教育学跨学科互动的新兴学派,已经进入了当今科研的主流,为语言教学提供了大量优质教学资源。但就语言研究这一学术活动而言,如何有效地将信息技术的产物——语料库运用到英语教学中是极具挑战性的问题。本文针对语料库在外贸英语教学中的构建及应用进行分析,探讨语料库在外语教学中的独特功能,以促进外贸英语教学的高质量发展。
2021年17期 No.561 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1962K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王世文;
随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提升,大专英语教育教学的有效性愈发重要。为了进一步提升大专英语教育教学效率,教师需要根据实际情况明确大专英语教学需求,了解大专学生的语言交际能力以及语言学习能力,丰富大专学生的英语实践经验,革新英语教学方法。为此,本文主要针对大专英语教育教学的有效性进行简要分析,并提出一些合理化建议。
2021年17期 No.561 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴可佳;
随着我国德育工作的广泛开展,高等教育积极运用思想政治课教学理念,积极改进课堂教学内容和教学形式,实施创新教育,体现了思想政治课的教育效益,充分体现了知识性、互动性和意识形态性的特点。本文结合大学生的生活经历和知识水平,提出了思想政治教育的几点建议:在课程理念和政策上,职业学校应从英语课程中开发隐性教育资源,制定指导方针,为学生提供无形的道德影响,激发情感共鸣,筑牢思想信念。
2021年17期 No.561 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1928K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 萧冰冰;
经济和科技的快速发展,极大地促进了新媒体行业的进步,同时新媒体技术在各行业领域得到广泛应用。目前在教育领域中,新媒体技术在高校英语教育中得以应用,在教育创新发展中发挥着重要作用。为了使英语教学更好地顺应新媒体时代教育发展趋势,本文就新媒体视角下的高校英语教育发展趋势,以及新媒体应用的重要性进行分析,并对英语教学创新发展路径进行探讨。
2021年17期 No.561 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨赴京;
优化英语教学过程,让英语课堂教学更精彩,应是每一位中职英语教师不懈努力和追求的目标。为了实现这一目标,广大中职英语教师在开展英语教学活动时,要正视教学现状,结合学生实际和教材内容,采取与之相对应的教学手段,才能够打破英语课堂教学原有的陈旧模式,采取行之有效的教学方法,让英语课堂变得更精彩、更生动、更有效。本文将从中职英语教学现状入手,分析其原因、探析其对策,从教学观念、教学内容、教学环境、教学方法、线上教学、教学活动、教学评价入手,让英语课堂"环环相扣",共同绽放精彩。
2021年17期 No.561 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨攀;
从微课语境下高职英语课实现翻转教学的方式探寻出发,结合当下的高职英语教学对微课语境下的翻转课堂进行阐述说明。随着社会不断发展,教师在英语教学过程中应当不断创新教学方式,翻转课堂的运用实现了以学生为主体的教学目的,在传统教学模式下进行不断的创新,激发学生的学习积极性。微课教学模式的拓展可以使自身的语言能力得到提升,进一步促进高职英语教学的发展。
2021年17期 No.561 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 王莉莉;
<正>一、引言高考英语学科考试说明指出,读后续写题会为考生提供一篇350词以内的语言材料,原文多是情节丰富的记叙文,要求学生根据所给材料内容、所给段落开头语进行续写(150词左右),续写内容与所给材料形成有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
2021年17期 No.561 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2306K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江晓进;
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。本文结合教学实例,探究如何培养学生的思维品质,立足逻辑性、批判性、创造性三个方面,开展识图预测、建构对比、图示归纳等活动来培养学生的思维逻辑性,从质疑观点、文化差异、语言表达三方面培养学生的批判性思维,利用情境迁移、戏剧表演等方式培养学生的创造性思维。
2021年17期 No.561 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1949K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄慧芳;陈彩虹;
随着"学科核心素养"的提出,高中英语阅读教学方法也有了新的变化,如何让高中生学会自主阅读,感受阅读的乐趣同时具有批判性思维是当前阅读教学的主要任务。鉴于此,笔者探讨"阅读圈"(ReadingCircle)在高中英语阅读教学中的应用,以此提升高中生的阅读兴趣和阅读综合能力,进一步培养高中生自主探究和合作学习的有效方法,帮助学生成为真正的阅读者。
2021年17期 No.561 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张祺帆;
编制双向细目表可以更好地把握试卷命题方向,知道"考什么"和"怎么考"方面的大致规律,有针对性地复习迎考,进而提高复习实效。本文从"确定考查内容(知识点)""确立考查目标(能力点)""精准定位考点"三个方面,论述了如何编制小学英语小升初"一般过去时"复习双向细目表。
2021年17期 No.561 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1879K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹晓梅;高雅;
语法填空题是近几年英语高考的重要题型。目前,高中英语语法填空教学方面存在诸多问题,无疑会影响该题型的教学效率。为此,本文重点分析和探讨如何采取有效的策略来提高高中英语语法填空题的教学效果从而提高高中考生的解答此题型的正确率,培养学生的策略实用能力,希望能为高中英语语法填空教学提供参考。
2021年17期 No.561 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曾永静;
阅读是初中学生学习英语的重要途径,而写作则是语言输出的一种方式。提高初中学生的英语写作能力,需要老师在日常的阅读教学过程中,加强对学生阅读能力和阅读技巧的培养,进一步为写作教学奠定良好的基础。初中阶段是提升学生学习能力的关键时期,英语老师在初中英语课堂教学过程中,不仅需要重视学生的语言表达能力,还需要重视学生的写作能力。因此,本文主要对初中英语读写结合模式促进有效写作教学进行探讨。
2021年17期 No.561 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈锦香;
英语作为世界通用语言,在经济全球化的今天,越来越受到人们的关注与重视。初中作为小学与高中之间的过渡时期,是帮助学生养成良好学习习惯、提高学生知识水平和综合素养的重要阶段。在新课改的教学背景下,为了进一步提高初中英语课堂教学的有效性,教师需要在"以生为本"教学理念的引导下,积极创新教学模式和手段,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。思维导图的应用,能够有效促进师生之间的交流互动,降低初中英语学习难度,同时锻炼学生的英语思维,帮助学生构建完整的英语知识体系,是提高初中英语课堂教学水平的重要手段之一。本文主要就思维导图在初中英语教学中的应用措施进行详细的分析与探讨。
2021年17期 No.561 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈婧彧;
英语阅读可以激发学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力,提升学生的个体能力和素质。爱上英语阅读能够在很大程度上提升学生的英语学习兴趣,培养学生的语感,提升学习技巧。英语绘本是易于被学生接受的且学生喜爱的英语阅读方式。本文从绘本教学材料的选择、绘本教学的误区、绘本教学的有效策略三个方面探讨怎样利用绘本材料指导学生阅读,引导学生在快乐中阅读、在快乐中学习。
2021年17期 No.561 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁海英;
微课是一种基于学生实际认知规律、文化水平,充分利用信息化技术将学习内容依次分解为碎片化内容,让学生在短时间内掌握相应的碎片化学习内容,从而提升实际学习效率与效果的课型。近年来,微课在中小学教学中得到了大力推广,对提高教学效果起到了积极作用。本文探讨了微课在初中英语教学中的具体运用。
2021年17期 No.561 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 窦可嘉;
<正>2020年中考后,我校初中英语教研组组织了一场教研讨论会,对本年度的中考英语卷进行分析。三个年级组分别负责试卷的一部分,从考察目的、试题难度和教学反拨等方面进行了详尽的阐述。此次研讨为之后的教学明确了方向,笔者通过此次研讨也有了一定的心得。南京市中考英语试题特点是将语言知识和语言技能的评价有机结合,不仅考查学生的综合语言运用能力,同时还考察了文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养。
2021年17期 No.561 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1822K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 房云;侯念明;
随着新课标的深入实施,初中英语教学方式也有了进一步改变。分层教学法作为重要的教学方式,在英语教学中得到广泛认可。在传统教学中,教师往往根据班级的整体情况制订教学计划,很难根据学生的差异性调整教学计划。在分层教学中,学生的个体差异性得到尊重,以此提升初中英语课堂的教学效率和效果。本文对分层教学法在初中英语教学中的应用策略展开探讨,希望对今后的初中英语教学起到一定的借鉴作用。
2021年17期 No.561 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冯海燕;
新课程改革后,高中英语读后续写成为新型且有效的教学模式,可以多方面提高学生的学习能力,增加学生的英文写作能力以及英文阅读兴趣,是高中英语教师不断探索的教学方式之一。本文从教师如何选择适当的阅读资料,如何通过续写前、中、后三个环节引导学生读懂阅读材料、准确提取文章主题,如何提高学生进行读后续写的英语表达能力等方面进行论述,从而体现高中英语读后续写的教育意义,探究英语读后续写教学模式。
2021年17期 No.561 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高凤;
随着我国经济的发展,社会和科技的不断进步,教育事业也在不断进行创新,深化教育体制改革,改变原有的教育思想和教学理念,结合学生的成长发展特点,不断创造新的教育模式与方法,加强学生与知识点的衔接,加快教育事业改革步伐。在新的教育背景与教育目标的要求下,教师不仅要加强学生对于知识的掌握能力与学习成绩的提高,还要积极培养学生的核心素养。这样的教育理念,影响到小学英语教学工作的开展,老旧的小学英语教学方法,已经无法达到新课程改革要求,因此小学英语教师要在不断的生活实践中进行探索与改进,改变守旧的教育理念,创新课堂教育方式。
2021年17期 No.561 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭敏;高研;
高效的课堂观察能激发青年教师的专业意识和主体意识,提升教学质量,促进教师专业成长。当前,中职学校对教学时间的评估主要是基于课堂听课记录、青年教师专业发展等。随着网络时代的到来,信息技术的融合为课堂教学诊断和评价提供了新的视角。在"多元互动"课堂观察平台的基础上,通过对新课程的咨询和评价,提高青年教师的教学质量和水平,促进青年教师教学专业化。
2021年17期 No.561 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 关曼丽;
英语听说能力不仅是高中英语教学的重点培养内容,更是学生未来发展的必备技能。由于目前高中教师专业素养参差不齐,教学手段和模式都有明显差异,因此在很大程度上限制了学生英语听说能力的养成。在这种情况下,教师要合理运用电教手段优化高中英语听说教学,为学生提供多种学习形式,这样才能提升课堂效率,促进学生全面发展。
2021年17期 No.561 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 管静亚;
单元整体教学围绕单元主题这一核心内容展开,在备课时将单元视为基本单位,对教学内容进行分析、整合以及重组。在小学英语教学过程中,教师在对单元整体内容进行教学设计时,应以单元整体内容为根本出发点,科学规划由浅入深的课时目标,对每个单元的教学内容进行全面深入的分析,准确提取出中心话题,并围绕不同教学内容组织相应的教学活动,继而进一步深化文化内涵。本文从小学英语单元整体教学设计入手,阐述了在这一过程中需重点关注的问题,并对相关案例进行深入研讨,希望对广大同行有些许借鉴意义。
2021年17期 No.561 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1872K] [下载次数：329 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡明玉;
初中阶段是在学生学习过程中的重要阶段,英语这门学科是一门语言学科,在学习的过程中便需要学生进行理论知识的积累和应用。同时,教师需要对学生不完善的、单一的学习方式和学习理念进行纠正和完善,使学生能够跟随时代的发展而不断更新自己的学习理念,并且不断地配合教师所更新的教学内容。在这一过程中,英语教师需要对学生的学习状态和学习能力进行观察和分析,能够根据教材知识点和现实的情况进行有针对性的教学,使学生通过良好的学习环境和学习氛围,不断地提高自己的综合能力和英语素养,让学生在不断地练习和思考过程中,逐渐形成良好的学习习惯和学习思维。本文将针对如何在指向学科素养基础上提高初中英语课堂质量这一问题,提出几点建议和策略。
2021年17期 No.561 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄娜娜;
后精准扶贫时代,我国贫困地区高中生受到"大班额"、家庭经济无力负担和贫困思维定式的影响,其英语学习落入困境。本文从行动导向、"互联网+"模式和破除贫困思维定式三个方面阐述了精准扶贫下贫困地区高中生英语学习困境的对策。
2021年17期 No.561 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1859K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李海燕;
阅读素养中,语言知识是英语阅读过程中的目标语知识,它包括词汇知识、语法知识和语篇知识。语言是文化的载体和思维的工具,是学生理解语篇、运用语言的前提,有了语言知识的储备,我们才能更好地发展学生阅读素养的其他方面。本文结合自身的教学实践,依托教科版小学英语教材和外研社版"北极星分级阅读"绘本,从分析整合语言知识、创设语境、预制语块三个方面来谈在主教材与绘本阅读融合教学中,如何高效地进行语言知识的教学,让学生在阅读中积累英语语言知识,促进知识的迁移创新。
2021年17期 No.561 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1874K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李佳洪;
在英语课堂教学的过程中,听说教学法是常被人们提起并广泛运用的一种教学方法,它是一种旨在强调通过反复进行句型及其结构的练习来培养学生听说能力的教学方法。听、说、读、写是教师在英语教学过程中要培养学生具备的四项基本技能,其中尤其要注重培养学生的听说能力。本文重点研究了在初中英语教学中如何准确地运用听说教学法,希望能为初中英语教学工作的有效展开提供帮助。
2021年17期 No.561 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数：580 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李佩娟;刘岚;
当今,人们对英语学习越发重视,不少家长希望自己的子女在上幼儿园时或是上小学一年级时就开始接触英语,希望自己的孩子赢在起跑线上。英语学习的基础是词汇,词汇的积累对于语言的深入学习尤其重要。自然拼读法作为一门高效记忆单词的方法越来越受欢迎,不少的少年儿童都在学习自然拼读法,自然拼读法已逐渐成为少年儿童英语学习道路上的"推动器"。
2021年17期 No.561 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1881K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李少彬;王晓红;
近年来,读后续写在外语教学领域引起了广泛的关注,同时也被近几年的新高考英语作文所运用。本文主要基于读后续写的协同效应探讨其对学习者的英语写作过程产生哪些方面的影响。通过探究和归纳分析相关领域学者专家的文献,笔者发现读后续写协同效应对学习者二语词汇学习、语言使用准确性和学习主动性及可持续性都产生了影响,具有一定的促学效果。
2021年17期 No.561 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：260 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李迎春;
当前的高中英语听力教学中,存在着课本中的听力资源不能完全满足学生听力需求的情况。本文提出,教师可以应用信息技术,依托课本话题、基于学生学情,查找、整合适合学生的课内外听力资源用于听力教学。上述做法旨在丰富学生的听力内容、满足学生的听力需求,从而达到提高学生听力水平的目的。
2021年17期 No.561 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李梓涵;
互动式教学是一种适应新课标下人才培养模式的教学方法,应用于英语教学有其独特的优势,可以有效提升学生的探究意识和自主学习能力,培养学生的综合素质。本文具体阐述了互动式教学的理论基础及其在高中英语课堂中应用的详细步骤及反思启示。
2021年17期 No.561 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1892K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林碧霞;
为了使高中英语教学适应时代的发展步伐,信息技术与高中英语教学的有机结合势在必行。本文基于一节高考完形填空策略指导课来展示如何结合学校实际情况开展这种有机结合课堂,并对其有效性和注意事项展开讨论。
2021年17期 No.561 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘彩填;
随着对外开放的发展,国际间的交流越来越密切,因此英语学科成为我们学习的重点。而随着教育水平的不断提升,我们努力提升我们的教学方法以及教学模式。相对于传统教学来说,我们更加提倡科学教学、人性化教学以及多元化教学。英语学科分为听、说、读、写四个部分,每个部分都是十分重要的环节,哪一个部分的核心都是要有词汇的积累,因此我们让学生进行词汇的记忆是十分重要的。我们在进行词汇教学的过程中,会用一些更为新颖的方式来提升学生记忆单词的积极性以及学习兴趣,如通过小游戏的形式来带动学生学习词汇的积极性,通过运用小卡片等形式让词汇教学变得更加生动有趣。小学阶段作为学生受教育的起始阶段,是英语学习打基础的阶段,因此我们的词汇教学应该从最初抓起,打好坚实的基础为学生以后的英语学习提供良好的帮助。
2021年17期 No.561 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丽;
英语作为一门国际化语言,在高中课程中扮演着重要的角色,因此对于英语教材的分析十分必要。而要分析英语教材,首先要对教学大纲进行深入解读。本文基于高中学生对教学大纲的认识与态度,分析目前高中英语教学现状,并对人教版高中英语教材教学大纲设计进行反思并提出建议,旨在对我国高中英语教学起到普遍的指导意义。
2021年17期 No.561 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1930K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘娜;陈远哲;
英语作为高考的重要学科之一,教学过程中的阅读训练对促进学生对知识的掌握及素养的形成极为重要,英语阅读训练是提高学生英语学习能力,培养学生语言综合能力以及英语知识深度理解能力的基础。新课改的持续推进,将教育教学的重点从只注重成绩的提升转移到对学生的综合能力及核心素养的培养上来,这种巨大的教育理念的改变要求英语教师必须对本学科的教学方法加以升级和更新。本文就高中英语阅读教学中存在的突出问题及如何改进,进行了深入的探讨和思考。
2021年17期 No.561 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 卢琴;
《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,践行英语学习活动观是培养英语学科核心素养的基本形式和主要途径。本文以人教版九年级的一篇阅读理解为例,探索在英语学习活动观指导下,基于语篇类型和主题语境,通过设计学习理解、应用实践和迁移创新的教学实践活动,提升学习者的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略水平,达到六要素在一节阅读教学课中的有机整合,为课时和单元目标的分析和制订、活动设计和实施提供参考,服务于学科核心素养的发展。
2021年17期 No.561 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆跃;
议论文往往是通过摆事实、讲道理的方法来阐述观点、表明立场,因此这类文本的阅读教学是培养学生思维、提升阅读能力的有效途径。本文以一节议论文阅读课的教学设计为例,探讨如何有效设置课堂提问,达到深层次阅读,从而提升对学生思维品质的培养水平。
2021年17期 No.561 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 骆秀梅;
在初中英语的教学过程中,教师应该注重学生写作能力的培养,要重视单元话题式微写作,让学生在学完一个单元之后,能够围绕整个单元的话题展开英语写作,这样就能够让学生在写作的时候有参考的对象,有一个熟悉的话题,进而观察和研究相关的细节之处,比如构思、布局等,这样才能够提高教学效能。本文基于此,对初中英语单元话题式微写作教学进行了研究。
2021年17期 No.561 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕晗;
小学英语作业是课堂教学的重要补充和延伸,能够有效地反映学生的掌握情况。过去的小学作业形式单一,内容单调,很容易让学生感到枯燥乏味,压制了学生作业的积极性。在课程改革和核心素养的深入下,教师在英语设计时,要根据学生的实际情况,设计富有趣味性、个性化的作业,培养学生的英语兴趣。
2021年17期 No.561 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孟华;
初中英语课堂合作学习和课程改革要求的教育模式相符,可改善英语课堂环境,激发学生兴趣,学生在合作过程中高效学习,不断提高学习能力,提高英语水平。本文对合作学习的内涵和应用价值进行介绍,明确英语课堂中合作学习的应用途径,并结合教学案例,对该方法的运用方式作深度分析。
2021年17期 No.561 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟鑫;
阅读是语言学习的基础,同时也是英语教学中非常重要的部分。如今的英语学习对英语学习者提出了更高的要求。本文从图式理论的理解入手,结合当前中学阅读课程存在的三个问题,提出了如何在教学中应用图式理论的策略,以辅助学生进行阅读。
2021年17期 No.561 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 祁艺;
交际教学法强调培养学生的交际能力,交际能力是高素质人才的必备能力之一,交际教学法以其独特的艺术魅力吸引了广大教师的关注,本文简要介绍了交际教学法的概念、理论基础和其教学原则并根据这几个原则对其在初中英语听说教学中的运用策略进行探讨。
2021年17期 No.561 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：421 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钱方;
初中阶段要实现学生综合语言运用能力的提高,仅依靠课内的英语学习是远远不够的。为有效调动学生的英语学习兴趣,弥补课堂阅读材料的不足,越来越多的教师开始尝试运用"整本书阅读"的方式来帮助学生全面提高阅读素养和了解西方文化与思维,为英语的深入学习打好基础,本文简要谈谈基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究。
2021年17期 No.561 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 秦翠茹;
在英语教学中,写作是不容忽视的一关,它在语言表达能力以及阅读能力方面有着重要且深刻的意义。随着教学经验不断增加,在教授写作时能够归纳总结出一些较为实用的教学方法,以达到更好的教学目标。
2021年17期 No.561 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丘雯娟;
在小学英语教学中,教师关注比较多的是学生阅读能力中的解码能力、语言知识和阅读理解能力,文化意识是最容易被忽视的。对于小学阶段的学生来讲,文化意识主要的发展目标是感知和理解,培养小学生文化意识的方法有图片环游和阅读圈。
2021年17期 No.561 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋倩;
21世纪的教育要做到以学生为本,英语绘本阅读教学反映了学生个体与社会大环境对于学生发展的要求。教师不仅要关注学生知识的积累,更要关注学生人格的培养。但在英语教学过程中,教学模式单一,这就导致学生的学习兴趣不高。因此,教师应该合理选择绘本内容,激发学生的主观兴趣,培养学生的综合能力。基于此,本文将主要论述利用自然拼读法进行英语绘本阅读教学的方法研究。
2021年17期 No.561 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪明娜;
英语是高中教学阶段的重要学科,阅读与写作是英语教学的重要组成部分,也是英语教学的重难点。在新课改的背景下,读写一体化教学受到了广泛的关注。在一体化教学中,阅读与写作是紧密相连的,两者相辅相成。在高中英语教学中实施读写一体化教学,就要摒弃传统阅读与写作分离的教学形式,将两者进行有机的融合,让学生切实体会到"读书使人充实,写作使人严谨"的含义。
2021年17期 No.561 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王春媛;
高考评价体系是新时代深化教育教学改革的理论支撑和实践指南。2020年高考全国Ⅲ卷英语试题在命题上依据高考评价体系的总体要求,以"一核"为导向,彰显出英语学科在促进学生德智体美劳全面发展方面的重要价值和意义;在考查载体上,聚焦人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境,强调在语境中激发学生的学科核心素养;在考查内容上,以学科素养为导向,强调在综合语言知识运用中培育关键能力;在考查要求上,突出基础性和综合性,强调在语言知识及文化知识的融合中领会核心价值。基于高考评价体系英语学科考试内涵及试题研析得出英语教学的几点启示:关注语境创设,强化学科核心素养;重视必备知识,深化学生关键能力;以"四翼"为导向,内化核心价值。
2021年17期 No.561 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1894K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王虹;
英语作为国际通用语言,对于学生今后更好地适应社会发展具有极为深远的影响意义。小学是学生接受英语知识的初始阶段,这个阶段的学生具有较强的可塑性。为了让学生在这个阶段打下扎实的基础,小学英语教师在开展教学时,一定要注重依据小学生的兴趣爱好对传统的教学策略进行有效的优化与创新,为学生创造一个愉悦的英语学习环境,促使学生能够以自己最积极的状态进行英语知识的探究,进而达到保证学生英语学习状态的教学目的。其中,故事教学法是小学英语教师在教学中使用频率较高的一种教学手段,它非常符合小学生的思维方式,不仅可以为学生的英语学习增添更多的乐趣,激发学生的英语学习兴趣,还可以弱化英语学习的难度,帮助学生高质量地进行英语学习任务的完成,以此有效提升小学英语教学质量。
2021年17期 No.561 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王佳莹;
国内英语教育的普及与英语学习的热潮在很大程度上提升了当代高中生的英语语言能力,全球化及社交媒体的蓬勃发展加速了西方国家信息与文化的传播。学生如果盲目地接受信息,不加以判断与辨别,很容易在西方文化中迷失自我。因此,培养学生的批判性思维能力,帮助学生形成批判性文化观至关重要。《杀死一只知更鸟》电影赏析课的教学证明,批判性合作自主学习是达成这一教学目标的有效手段之一。
2021年17期 No.561 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王利芬;
随着新课改的不断发展,教育越来越注重课堂效率,这意味着教师需要转变教学模式,善于探索新的教学模式,应积极应用思维导图的教学模式,全面提升教学效率。思维导图是将知识和图式进行有效结合,让抽象复杂的英语知识更加直观地呈现在学生面前,突破教学重难点知识,将繁琐的知识构成网状,增强学生对知识的理解。在初中英语阅读教学中,思维导图这种教育模式受到大多数英语教师的关注和推广。初中英语阅读课堂是学生展示自我的良好时机,要提高英语课堂教学的质量,激发学生的学习兴趣,让学生徜徉在英语海洋中,就需要应用思维导图,利用思维导图巩固所学知识,帮助学生梳理知识点,减轻学生的学习压力,提高学习效率。
2021年17期 No.561 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王茜;
以思维品质为培养目标是小学英语写作教学取得良好教学效果的前提。本文通过对思维品质培养的概念加以界定,分析了当前小学英语教学的现状,将小学英语教学的优势和劣势进行具体分析,给出了基于思维品质培养目标之下的小学英语写作教学策略,对小学英语写作教学革新路径给出了一些建议。
2021年17期 No.561 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王雯佳;
小学英语在我国的义务教育体系中发挥了十分重要的作用,为了体现多元化教学和促进学生德智体美劳全面发展,小学英语教学工作日益受到了关注。小学英语新课标对于小学生的英语学习能力和目标提出了更高的要求,也对语言在实际生活和学习中的应用提出了更高的要求。为了进一步调动小学生英语学习的积极性和有效性等,就需要从教学模式上不断创新,从而切实提升学生的综合素质。
2021年17期 No.561 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王学明;
现阶段,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,教育事业的改革不断深入,出了众多全新教育理念,使学生的知识学习向着最优化方向发展,也对我国人才培养起到了奠基性作用。本文以小学阶段英语课堂教学活动为核心,重点了解信息技术元素在小学英语课堂教学工作中的具体融入策略,希望能够最大限度地优化课堂教学的效果和质量,以此保证学生在最佳的环境和状态下,利用高新技术吸收更多的英语知识,提高自身的综合能力和素养。
2021年17期 No.561 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王莹;
英语学科作为一门基础课,对学生的高考成败起着非常重要的作用。在精准扶贫的视域下,针对革命地区的高中学生,通过探讨提升其英语学科核心素养的方法和途径,旨在有针对性地提高该地区高中生的英语学习能力和学科素养。
2021年17期 No.561 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1882K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏艳;
对于初中英语教师来说,既然想要在实际的英语课程教学活动中,利用好思维导图来落实英语语法教学工作,就需要明确知道英语语法方面的教学内容,对学生的接受程度有什么样的影响。在以后的教学活动中,找到合适的方式和路径做好思维导图的应用工作,以此推动学生英语语法的提升。在初中英语教师明确了思维导图对于英语语法教学的作用之后,就需要结合相关的内容来切实做好思维导图的应用工作。因此,在接下来的论述中,笔者将以初中英语语法中的宾语从句为例子,探究思维导图在英语语法教学中的具体应用。
2021年17期 No.561 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 温鑫;
本文从留白的角度来阐述活化英语教学过程与方法的重要意义,突出话题导思是丰富学生认知思维情感的重要切入点。教师可结合学生的认知差异,从换位思考、学案导学、情境预设和挑战互动等角度来设置留白,引领学生在主动思考中获得深层次认知感悟。围绕学生认知发展需要,创设多元化、趣味化和差异性话题,引领学生在主动探索中大胆尝试和深入切磋,让话题具有鲜明指向性和深度,为建构高效英语课堂奠定坚实基础。
2021年17期 No.561 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 巫宝莲;李淑兰;李丹;张冰婷;
本文通过分析幼儿语言高速发展期启蒙英语教育的现状,总结得出:适当的教学方法对儿童英语启蒙阶段的英语学习起着至关重要的作用。Coud儿童英语故事教习社利用教具、组织课堂活动创设语境,以英语为目标,以故事为载体,有效地结合故事绘本、图文音乐和游戏等寓教于乐的教学方法,旨在激发孩子们对英语的兴趣,提高其听说读写能力,能够行之有效地促使幼儿第二语言的习得,进一步探讨在儿童英语教学中开展故事绘本渗透教学的意义。
2021年17期 No.561 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴娜;
在素质教育和新课程改革不断发展的今天,英语在小学教学中所占的比重越来越大。小学生由于年龄尚小,对于英语课程的学习基础和学习能力较差,并且在平时也没有良好的英语学习氛围,这就导致小学生在英语学习时出现了诸多困难。为此,广大小学英语教师需要意识到开展小学英语教学的重要性和困难所在,通过合理有效的教学方法来帮助小学生提高对于英语学习的兴趣和学习热情,进而帮助他们提高英语水平。小学英语故事教学法十分契合小学生好奇心强、对新鲜事物充满乐趣这一特点,通过层层递进、引人入胜的方式带领小学生进行英语学习,能够提高英语课堂的教学效果。本文结合当前小学英语课堂教学现状,分析了当前小学英语教学存在的一些问题,并且提出了一些小学英语故事教学法的应用策略。
2021年17期 No.561 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢三梅;
在小学英语教学中,随着教学要求的提升,教师应对传统教学模式进行改善,结合教学目标对教学进行合理设计,考虑到小学生的特点,使教学带来更好的效果。小学英语教学中运用信息化技术可使教育创新的需求得到满足,为未来的教学工作发展带来帮助,使教学实现全面改革,为学生创建良好的教学环境。
2021年17期 No.561 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐灵灵;
教材是一个国家教育事业的纲要。学生对英语教材的适应研究能够为英语教材编写提供合理依据,帮助构建更加完善的教育理论评价体系。
2021年17期 No.561 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：322 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐姗姗;
如今互联网的发展和运用正在改变这个世界,单单靠文字和符号为内容表现形式的传统教学方式,已经不能满足新时代学生对教学内容的需求。在分析当前学生学情的基础上,根据课程标准,利用现代化信息技术,在初中英语课堂上使教学当中所出现的环节均数字化,一体化。全方位进行课程教学改革,在创新与实践的过程当中,萃取出现代信息技术在初中课堂教学中的精华。本文将概括信现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用策略探究。
2021年17期 No.561 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐宗柱;
《英语动态课堂的生成与教学技艺运用的研究》作为课堂教学的研究项目之一,小组合作学习在英语课堂教学中被广泛运用。在小组活动过程中,学生通过合作交流探究,不仅巩固了英语基础知识,而且培养了学生学习能力、合作意识,继而提高了英语课堂学习效率。
2021年17期 No.561 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许艳芳;
小学英语课程,是学生学习英语知识的初步阶段,也是学习英语知识的奠基阶段。良好的英语基础,能够改善学生对待英语课程的态度,有助于学生养成正确的英语学习习惯。本文分析了小学英语课堂中应用互动教学模式的必要性,并提出了几点有效运用互动教学模式的途径和策略。
2021年17期 No.561 198-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨翠;
新课标教学理念强调英语教学应该为学生构建核心素养水平,本文主要从以下四个方面对培养核心素养下的英语教学实践进行研究,主要有:通过教育环境的优化来引导学生的学习兴趣;在英语教学中同时融入知识和技能;在英语教学时需要培养学生的语感;教学实践要以立德树人为准则,以期为实际的教学工作提供理论上的参考。
2021年17期 No.561 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1960K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨涛;
阅读是初中英语的重要教学手段,但传统阅读形式只能让学生去阅读课本上的内容,因此学生在阅读过程中需要保持主动,同时得不到对应的互动,使得学生因为得不到互动可能会觉得阅读无趣,也无法知道自身问题,所以传统阅读形式不利于初中英语的阅读教学有效性及质量。而在信息技术支持下,人们提出了交互式阅读教学方法,该方法可解决传统阅读教学问题,且适用于初中英语阅读教学,因此具有提高初中英语阅读教学的作用,本文也将展开相关研究,论述交互式阅读的基本概念、教学积极作用,最后提出具体应用方法。
2021年17期 No.561 202-203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨小倩;
以2018年高考英语江苏卷为例,从语篇理解的角度进行语篇分析,探究在解题中的"三招"技巧及其实际运用,旨在帮助考生理清语篇内部逻辑关系,把握全文脉络,提升考生语篇分析能力和理解能力,使其在解题时能够精准预测故事的剧情发展和可能的结局,补全空格,在考试中取得佳绩。
2021年17期 No.561 204-205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨云;
由于长期受到我国应试教育的深度影响,大多数教师在开展英语教学的过程中过分注重记忆和解题,强调认知目标,容易导致学生失去学习英语的兴趣,也降低了教学品质。为了能够促进初中生的健康发展,塑造健全的心理,本文立足于教学实际,分析情感教育在英语教学中的价值。同时也探究目前初中英语教学实施情感教育的现状,结合笔者多年教育经验,提出在初中英语教学中实施情感教育的有效策略,希望能够提出一些有用的建议,促进初中英语教学情感教育的发展,提升英语课堂有效性,培育学生学习积极性。
2021年17期 No.561 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨正仁;
《E-prime修改策略在高中英语写作教学中的应用研究》经过两年多时间的理论和实践研究,参与研究的师生掌握了其中的一些规律,也发现了其用法奥妙,应用效果不错,取得了一定的成绩,现将E-prime修改策略在高中英语教学中的实践与学生写作提升等方面作一报告。
2021年17期 No.561 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1872K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹莉;
新时期的英语教学要通过培养学生核心素养,以提高学生综合学习能力,提升学生英语水平,增强学生综合素质。在此基础上,中学英语老师应当改变思路,用创新思维开发出更多元素的英语课堂,努力加强英语阅读教学与写作教学的联系,在读写结合的教学模式下开放新的教学途经培养学生的英语素养。
2021年17期 No.561 210-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 余蓓;
在社会科学中交互性是十分重要的概念,因此在教育学领域中也存在着广阔的研究前景。本文主要是对教学交互行为研究的脉络进行梳理,分析混合式教学交互行为,在此基础上探讨怎样运用初中英语混合式教学交互行为。
2021年17期 No.561 212-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 俞春妹;
随着社会的发展,国家对于小学教育给予了积极的关注和重视,尤其是对于小学英语的教学。在小学英语阅读教学中,对于学生的思维品质的培养和提升需要得到重视,这是小学英语教学主要任务和目的。
2021年17期 No.561 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郁玲娟;
传统的小学英语教学,教师只注重英语教材上知识点的讲解和传授,内容枯燥乏味,形式单一,导致很多学生在课堂中缺乏情趣,学习主动性也不强,与新课改教育理念也出现了一些冲突。鉴于此,小学英语教师就应采取生动活泼的教学方式,使其符合小学生的身心发展与学习特点,实现趣味性教学的构建,让学生在轻松愉悦的氛围中饶有兴趣地学习英语知识。在本篇文章中,笔者将结合实践教学经验阐述小学英语教师如何开展情趣教学,促使学生的英语学习兴趣和能力不断提升。
2021年17期 No.561 216-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张铁梅;
课堂游戏是现代教育中教师经常运用的教学方法之一,具有较强的趣味性与灵活性,是学生普遍十分感兴趣且有助于营造良好课堂氛围的创新形式教学方案。本文将通过注重课堂游戏的教学目标设定、融入现代信息技术提升课堂游戏趣味性、加强合作性游戏的设计等多项实施措施,对课堂游戏在小学英语教学中的应用策略进行分析。
2021年17期 No.561 218-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张雪原;
《英语课程标准》对小学生英语阅读材料的拓展、阅读量的提升和阅读水平的提高等方面提出了更高的要求。为了促进学生英语学习的全面发展,扩充和培养小学英语课外阅读显得尤为重要。但是从当下的实际课堂来看,英语课外阅读还面临着诸多问题。作为一个一线教师,笔者将结合自身的教学实践阐述自己的观点。培养学生英语课外阅读的兴趣是第一要义。其次在选择阅读材料方面应关注细节,在实施阅读指导的教学活动中应注重学生学习策略的培养,逐渐提升学生综合语言运用能力。
2021年17期 No.561 220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张燕珊;
随着新课程改革的不断深入和发展,翻转课堂在小学英语教学中的应用越来越普遍,为小学英语教学带来了新的发展机遇。小学英语教师应该积极转变教学观念和教学思维,充分发掘和利用翻转课堂的优势,丰富和完善小学英语的教学模式和内容,促进小学英语教学的发展创新。通过利用翻转课堂,有效提升学生的学习能力、应用能力和语言能力,提高小学英语教学的教学质量和效率,有效地推动小学英语教学工作的发展。
2021年17期 No.561 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张毓;
教师话语分析对于探究英语课堂教学具有重要意义。了解师生对反馈语的态度和偏好可以为教师提高反馈话语质量提供一些启示,从而提升课堂的有效性。中学是夯实英语知识的重要时期,也是培养学生学习兴趣的关键时期。笔者选用新疆某市初中阶段的英语老师和学生为调查对象,通过调查问卷对师生对待课堂反馈语的态度和偏好进行调查,提出一些改进意见。本文以Micheal Long的互动理论为理论基础,得出如下结论:英语教师认识到教师反馈语的重要性;单一型的反馈语对学生有一定的鼓励作用,但是混合型的反馈语更有利于学生学习。
2021年17期 No.561 224-225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵冬梅;
当前阶段,我国民族地区小学英语教育教学各项教学工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛重视和关注。教师借助英语绘本这种创意十足的教学方式不仅能够激发小学生们英语学习兴趣,而且能够全面提升民族地区学生们的英语学习综合能力与核心素养。鉴于此,笔者在本文针对英语绘本在新时期民族地区小学阅读教学中的有效应用策略进行一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供教育同行进行参考和借鉴。
2021年17期 No.561 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟丹妮;
近年来,培养学生的核心素养成为教育领域的热门话题,如何有效地将核心素养渗透到课堂教学中成为焦点。很多学校和教师进行了有关将核心素养渗透到课堂教学的实践,而根据实践证明,英语核心素养在初中课堂的有效渗透,不仅能够提高学生自主学习英语的能力,丰富学生的语言表达能力,培养学生的思维品质,还能够帮助提高学生的文化意识能力,树立学生文化自豪感和民族自信心,为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础,有助于他们适应社会发展的趋势。
2021年17期 No.561 228-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周辉;
小学阶段是英语学习的重要起点,只有强化课堂兴趣培养,才能激发小学生对于英语学科的学习兴趣。为此,在课堂教学中必须强化内容创新和形式创新,通过生动活泼的教学方式、丰富多彩的教学内容打动、感染学生,激发学生对英语学科的持久兴趣,让学生在寓教于乐的轻松氛围中爱上英语课、爱上英语学科。
2021年17期 No.561 230-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周秋红;
阅读教学作为语言类教学中的关键构成部分,是整个教学体系的核心所在。在高中英语教学中,阅读教学的地位同样不同忽视。但在实际教学中其面临着不少问题,不仅不利于英语课堂教学的顺利实施,还不利学生对英语语言知识的积累与阅读技能的掌握。基于此,笔者以高中英语阅读教学如何构建高效课堂为初探对象,同时罗列了部分科学合理的途径。
2021年17期 No.561 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹珍丰;
随着教育改革的深入发展,加强教学主体性的培养与发展已成为现代教育实施的主方向。积极心理学作为一种新兴的心理学思想,将其运用于小学英语教学之中,不仅能改善学生的学习状态,提高学生的探究兴趣,还使学生在积极心理学的导引下生成积极的心理品质,从而为学生的素质发展打下坚实基础。本文结合具体教学实践阐述了积极心理学在小学英语教学中的应用,并对此过程中存在的问题进行反思,探索和完善教学策略,以便更好地促进学生的英语学习和终身发展。
2021年17期 No.561 234-235页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 左丽娟;
做好初中英语阅读教学工作,是培养学生英语深度阅读实践的重要措施,英语老师在阅读教学中应设计有深度的阅读活动,引导学生深入文本,通过与教材相结合,设计导读、浅层阅读和深层阅读环节,从而探索并培养初中英语阅读教学模式,在初中英语深度阅读教学的实践探索中,通过结合牛津英语译林版9上Unt5Readng文本教材进行英语阅读教学,实现英语深度教学实践探索。
2021年17期 No.561 236-237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]