- 何小香;
词汇教学是目前大学英语教学中存在问题比较多的模块。基于泛雅网络教学平台和iTEST测试系统的混合式词汇教学法在大学英语词汇教学中取得一定的成效,但其对教师的依赖性比较大,学生对词汇学习的频率和时间都受到了一定程度的限制。在此基础上,基于"上课啦"的词汇测试系统的建设和应用,有助于学生实现词汇的移动学习,促进学生自主学习和管理能力的培养,实现英语学习不受时空限制。
2021年26期 No.570 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡君;朱春梅;
随着"一带一路"及"走出去"战略的实施,中华文化的传播受到了前所未有的重视。Michael Byram的跨文化交际理论认为,拥有强大跨文化交际能力者,不仅可以用外语和来自不同文化的人进行多元文化交流,更能运用外语促进本土文化的对外传播。中国英语具有浓厚的中国政治经济文化色彩,有助于中国文化的传播。本文以Byram的跨文化交际理论为框架,通过对民办院校非英语专业大学生中国英语表达水平的研究,从课程创建、课堂教学、课程考核及教师素养四方面提出提策略,以期提高民办高校非英语专业大学生的中国英语水平。
2021年26期 No.570 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:109 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 胡杨;李杨;
大学英语教学存在着课时时间长、覆盖面较广以及教学内容丰富的特点,因此,大学英语成了落实课程思政的重要课程之一,在大学英语教学过程中有效落实课程思政,是现如今时代素质教育背景下对于每一位教师所提出的挑战。基于此,本文将针对大学英语课程思政教学内涵进行分析,并针对翻转课堂进行简要概述,在此基础上探究基于翻转课堂的大学英语课程思政教学策略,意在全面提高大学英语课程思政教学效果,促使学生获得更好、更全面的发展。
2021年26期 No.570 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄小军;黄大鹏;
针对大学英语视听说课程长期出现的问题,以专门用途英语为研究内容,在"金课"建设的时代大背景下,聚焦学生能力培养,以医学英语视听说教学为例,对大学英语视听说课堂教学改革进行有益探索。通过改变教学理念,采用混合式课堂教学;充分利用现代信息化教学手段,提高大学英语听说学习的实效性;教学内容紧贴学生专业知识,学以致用,以有效构建医学英语视听说课堂教学。该探索旨在进一步推动医学英语听说课堂教学改革创新,顺应新时期专门用途英语教学改革的内在要求。
2021年26期 No.570 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 康国卿;
大学阶段,英语四六级考试是许多学生的必经之路。从某种意义上而言,英语四六级影响重大,是鉴定大学生英语学习情况,影响大学生未来社会求职的重要因素之一。在四六级英语考核时,英语写作较多的比重,难度相对比较高。为了能够有效地通过四六级考试,学生必须要注重英语写作,提升写作技能。笔者从提升学生英语四六级通过率的角度出发,就如何更加高效地开展写作技能指导提出了相关的教学策略。
2021年26期 No.570 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数:182 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李雪丽;
随着现代信息技术迅猛发展及其在教育教学中的广泛应用,大量的慕课资源应运而生,从而使得学习者个性化学习需求更好满足。由于学习者自主学习能力差异,其学习效果也不一而论。根据国内外已有研究成果,结合我国大学英语教学实际,本文笔者试从教师与学生两方面谈如何培养自主学习能力。
2021年26期 No.570 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陆文敏;
段落翻译是大学英语四级考试中一个重要的组成部分,是对学生英语综合应用能力的考查。本文以广东省某高校大学一年级学生为研究对象,分析了学生在做大学英语四级翻译真题中出现的常见错误,并从词汇、语法、真题练习、翻译技巧等方面提出了具体的、实用的备考建议,希望对广大考生备考四级翻译有所帮助,对大学英语教师英语教学有所启示。
2021年26期 No.570 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数:267 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 乔龙宝;
在教育几经改革的情况下,大学英语仍是大学课程体系的重要组成部分,同时大学英语中也存在着一些显著的问题,比如教师对大学生思辨能力培养的不重视,思辨能力是大学生学习英语和熟练使用英语进行沟通的关键,基于这个问题,本文从思辨能力的概念着手,为提高大学生的思辨能力和大学英语的教学效果提供参考借鉴。
2021年26期 No.570 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邵娟;苏燕萍;
建设创新型国家,需要培养数以亿计的高素质劳动者。作为社会群体中接受高等教育的大学生群体,其科学素养水平对科学技术的发展、科技知识的传播、国民素质的提高具有不可替代的领军作用。英文周刊《经济学人》(The Economist),全球影响力巨大,其科学与技术专栏文章更具权威性。课堂教学是学生学习知识的重要平台,在授课过程中加入更多《经济学人》类高水平科技类文章,不仅会提升学生的英语语言能力,更能够培育学生的科学素养。
2021年26期 No.570 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 舒敏;赵建翔;
随着近年来课程改革的不断深入,传统的课堂教学优势越来越弱,调整教学模式是一种教育发展的趋势,也是师生共同发展和进步的必须一步。而传统课堂中,"教师讲授,学生听课"的模式已经不能满足学生的学习要求,随着科技的进步,学生手里的电子设备很多,大部分学生都会随身携带,学生的注意力也越来越无法在课堂上集中,教师靠着自身的威严是无法完全掌控学生的学习状态和把控整个课堂学习效果的,那么,构建以学生为中心的课堂教学,便应运而生,这符合时代发展趋势的教学模式改革。本文的笔者,以商务英语阅读教学为例,提出自己的改革想法,旨在能够建立更加和谐的师生关系,提高学生的学习效率,让课堂教学活动变得更丰富、更具有吸引力。
2021年26期 No.570 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王妍;
鉴于大学生英语听说和读写能力发展参差不齐和普遍失衡的现状,引入混合式学习的概念,并基于外教社WE Learn学习平台的网络资源和技术支持搭建大学英语听说混合式教学模式。
2021年26期 No.570 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1965K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 闫鸿林;
在传统的教学理念中,传授者一味地认为学会知识才是关键,而忽略了人文主义的重要性。随着经济社会的快速发展,人们开始逐渐追求精神物质生活,英语教育改革也有了新进展,其中加入人文精神,重视学生全面素质发展是重大突破环节。本文主要讨论深化英语教育改革与人文精神相结合和如何培养学生人文精神的主要内容。
2021年26期 No.570 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 杨玥;
本文以大学英语专业的写作课程为对象,尝试通过分析该门课程自身的课程特点及普遍存在的问题为研究的出发点,分别从教师课程的设计、课后习作的批改、学生学情的反馈等几个方面,对提升大学英语专业写作课程课堂效率的方式进行一定的探究。
2021年26期 No.570 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 叶佩;
在素质教育全面普及的时代,学生思辨力的培养是高校外语教学中的核心要素之一。培养学生良好的思辨能力,提升高校人才教育的深广度,这正是外语教学中主张培养思辨力的重要性和必要性。然而当前,大多数高校外语教学并未意识到培养学生思辨力的价值意义,未能将思辨力培养作为外语教学的核心。故此,本文立足于高校外语教学,探讨学生思辨能力的培养问题及实践对策,旨在进一步发展大学生的思辨能力,提升高校外语教学的效能性。
2021年26期 No.570 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1966K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张晓晶;
《中国英语能力等级量表》针对不同年龄段的学者进行了详细的划分,同时也针对不同学者有不同导向。对高校英语教学事业具有极高的正面效果。本篇文章主要简述英语能力等级量表的内容,结合当今高校英语存在的弊端进行分析讨论,提出对英语教学有意义的结论。现如今英语已经投入全面教学,随着教育的不断发展,在英语领域中,应用甚多,所以针对英语教学的义务是我国高校刻不容缓的重要任务之一,英语能力等级量表虽针对不同阶段和不同等级的使用,但绝大部分还是针对大学英语提供文化输出,在大学英语教学中,应以等级量表为引导作用,辅助大学生学习、改造,针对所指引方向,针对性、自主学习,从而提升当代大学生普遍英语能力的提高。
2021年26期 No.570 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张旭;
语码转换,是指在同一次对话或交谈中,使用两种或多种不同的语言或方言的现象。在全球化背景的影响下,英语语言学习变得越来越重要,从而语码转换现象在大学英语专业课堂里非常普遍。本文以问卷调查法为主在华南师范大学外国语言文化学院内进行语料收集,旨在探究大学英语专业课堂教师语码转换情况,以及学生对此的态度。
2021年26期 No.570 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数:184 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘忠喜;
本文以海南省两所有代表性的高校为例,通过问卷、访谈和课堂观察等方式对高校教师英语阅读文本解读能力现状进行调查,发现高校英语教师在英语阅读文本解读方面存在的困难和问题,并提出了相应的对策。
2021年26期 No.570 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 侯裕英;
课程思政把"立德树人"作为教育的根本任务。本文主要研究课程思政化视角下高职院校商务英语专业外贸英语实务课程教学内容与教法,深入探讨如何将专业知识和专业技能与课程思政元素相结合,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,拥有良好的职业道德和职业精神,为社会培养更多高素质高技能的复合型外经贸人才。
2021年26期 No.570 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 曾慧瑜;
在大数据时代,信息化技术的水平越来越高,随着人工智能技术的不断进步,这一技术被广泛应用至许多领域,而英语课堂教学也受到了人工智能技术的影响,在此基础上发生了不小的变化。许多学生在学习英语时会使用互联网和智能手机,将来的英语课堂教学也必须适应时代的发展,做出适当的改变与变革。本文笔者分析了人工智能背景下对英语课堂教学的挑战与变革,以期为英语教学提供参考。
2021年26期 No.570 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:135 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 曾文;
随着互联网的快速发展,多媒体终端融入教育领域,给教育教学方式带来了较大冲击,为教育教学的多样性带来了更多可能,而翻转课堂正是教育教学与时俱进的产物。在翻转课堂的辅助下,中职英语教学更具效率,学生自学氛围更为浓厚。本文联系笔者教学实际,重点研究了翻转课堂在中职英语教学中的应用原则及策略。
2021年26期 No.570 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1859K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈文义;
随着时代的发展,越来越多的人开始意识到了教育的重要性,教育领域之间的竞争也愈加激烈,为了满足全体学生的受教育需求,职业院校随着规模的扩充,招生人数也日益增多。职业院校尽管是培养学生的专业能力,但是由于受到经济全球化的影响,英语自然也成了中职院校教学中的重要内容,中职生的英语能力存在较大的差异,实施统一的管理措施效果并不理想。分层教学管理能为不同英语水平的学生提供适合的英语学习平台,能够有效提高学生的英语能力,所以对中职英语分层教学管理策略进行探究具有非常重要的意义。
2021年26期 No.570 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 崔晓庆;
中职艺校的英语教学有其特殊性,笔者曾对任教过的一所中职艺校舞蹈类初中生的英语学习现状做过实证调查,发现中职艺校生的英语学习总体兴趣不高,英语语言知识掌握一般,语言输出能力(如说和写)较弱,而且课堂教学模式单一。针对问题,笔者提出将CBI教学模式应用到中职艺校的英语教学中,并基于笔者以往教学经验试图通过课例分析来阐明具体操作步骤,以期为中职艺校英语教学提供参考建议。
2021年26期 No.570 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 古萍;
翻转课堂教学模式的应用,实现了彻底颠倒传统课堂教学中知识传授和知识内化两个阶段的目的。而游戏教学法则是翻转课堂教学模式下中职英语教学中最常用的教学方法之一,教师在应用该教学方法开展教学活动时,应根据游戏设计的策略和要求,为中职生创造轻松愉悦的游戏化学习环境,才能在提高学生学习主动性、创造性以及协作性能力的基础上,以确保中职英语教学活动的顺利进行。所以,教师必须站在翻转课堂内涵以及游戏化学习理念的角度上设计中职英语课堂教学的策略,才能将翻转课堂在中职英语实践教学中应用的作用充分发挥出来。
2021年26期 No.570 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 韩熠;
精品课程建设是现代教学改革中的重点内容,也是一项比较系统的教育改革工程,对教学效率的提升具有重要意义。中职英语教学逐渐开始进行精品课程建设,并取得了一定的成效。但是从具体的精品课程建设情况来看,仍然存在很多的问题。一方面,是由于精品课程的研究案例比较少,缺乏有效的参考依据。另一方面,是由于精品课程购置对软硬件建设、师资力量等方面都提出更高的要求,导致具体落实中存在很多的问题。本文主要对精品课程建设的内涵,英语教学中精品课程构建的现状以及精品课程促进英语教学改革的路径等进行全面分析。
2021年26期 No.570 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 龙春;
中等职业学校英语课程标准(2020年版)要求英语教师应适应"互联网+"助力新时期英语教师素养的提升、使课堂内容丰富、课堂氛围好;学生在词汇、发音、语法方面实现语言基本能力的提升和实现,学生在线上线下真正学到知识,可以采用面授辅导和在线直播或录播相结合的形式。线上学习对中职生英语基础差、兴趣低、自觉性差有一定的弥补,需要学生有很强的学习自觉性;翻转课堂为培养中职学生英语自主学习能力提供了新思路。因此,本研究基于掌握学习、建构主义和人本主主义理论,主要探讨如何运用翻转课堂培养中职学生英语自主学习能力。
2021年26期 No.570 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1800K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马静;
高职公共英语教学的重要性不容忽视,其作为高职学生需要参与学习的一门重要课程,相应教育教学效果的优化提升应引起高度关注。当前,混合式教学模式的引入和应用越来越受重视,将其合理运用到高职公共英语教学中必然也就可以表现出良好作用价值。文章以混合式教学模式在高职公共英语教学中的应用作为研究对象,首先简要介绍了混合式教学模式及其应用价值,然后又具体探讨了如何在高职公共英语教学流程中引入该模式,最后论述了混合式教学模式改革应用的注意事项,希望对于相关教育工作者具备参考借鉴作用。
2021年26期 No.570 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 满兴燕;
未来从事各行各业,学生或多或少都会接触英语、甚至是应用英语,因而提升学生的英语运用能力和思想素养,都是职业院校英语教学的目标。可是,现阶段职业院校英语教学中的评价方式较为单一,学校依然比较看重教师英语职业技能的教学评价,缺乏对学生的英语学习评价,使得英语教学评价比较片面,这会影响到学生改进和提升自身的英语学习能力。因此,文章集中论述职业院校英语教学评价问题,并围绕问题提出适当的改进对策,以给予学生适当的英语教学意见,使得学生能够客观认知自身存在的英语学习问题,并为问题的解决而努力前行。
2021年26期 No.570 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 牛劝强;
一直以来"听""说"教学在英语学科教育教学中都占据着重要的教学地位,但受以往的教育观念与教学方法所影响,各学段学生的英语听说能力较为薄弱,在教育改革的大趋势下,网络信息时代的英语听说教学有必要转变以往的教学观念,并探索行之有效的教学方法,助力于学生英语听说能力的进一步提升。基于此,本文将教育改革与网络信息时代作为研究背景,围绕中职英语教学中的听说教学从听说环境创设、网络资源应用、课后延伸及个性化教学四个方面展开分析。期望本文下述的研究内容能够为一线教育主体提供有利的教学理论参考,在推动中职英语听说教学改革的基础上提高学生英语听说能力的培养效果。
2021年26期 No.570 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 潘历桑;
职业本科为高等职业教育的其中一种类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用技术型和职业技能型高素质专业人才的使命。2019年,第一批职业本科院校宣告诞生,从此理论与实践双重结合的教育方法成了新的探索方向。本文将以《国际市场营销》为例,从转设职业本科的要求与难题分析开始,展开关于《国际市场营销》双语课堂教学方法优化的探究。
2021年26期 No.570 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 沈晓婷;
中职英语教学的主要教学目标,是让学生在奠定一定的英语知识和技能的基础上,让学生通过英语开拓国际视野,形成自身英语应用能力的提升,为以后在工作中灵活运用英语做好准备。英语阅读教学在中职学校的英语教学中可以为实现这个主要教学目标助一臂之力,因为学生通过英语阅读不仅可以夯实英语基础知识,而且可以通过阅读中的英语文章来拓宽国际视野,形成对世界更宏观和更准确的认知。而在中职英语阅读教学中,要想达到这个目的,就要有意识地通过英语阅读教学来培养学生的人文素养,选取适合学生阅读的提高学生人文素养的英语文章,来浸润学生的内心,让学生在潜移默化的学习中,既提高了英语学习能力,又提升了人文素养,成为将来社会需要的复合型人才。
2021年26期 No.570 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 汪美玲;
随着经济水平的不断提高,当前的教育工作也需要结合社会发展趋势进行创新发展,这样才能帮助学生提高自身的竞争实力,也能够帮助教师不断提高教学质量。在当前阶段,中职教学规模不断扩大,并且随着经济全球化的发展,英语成为学生在学习和就业中必须要掌握的语言。但在中职英语教学过程中仍然存在着许多有待解决的问题。
2021年26期 No.570 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王娟娟;
阅读作为中职英语教学的重要组成部分,是培养学生英语核心素养的重要环节之一。有效的英语阅读,有助于培养学生获取语言知识、整理语言知识和分析语言知识的综合能力。在培养英语核心素养的职业需求背景下,探索如何改变碎片化教学现象,帮助学生将所学知识形成一个完整的体系,从而提高阅读教学效果显得十分必要。本文通过探讨思维导图在中职英语阅读教学中的可行性和有效性,旨在激发学生对英语阅读的学习兴趣,改善阅读学习效果,助力英语核心素养的培养。
2021年26期 No.570 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1929K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 王秋;
基于在线开放课程平台的混合式教学将传统课堂学习和线上学习有机整合,是提高高职英语教学的有效方式。本文深入分析了在线开放课程平台的设计、应用及应注意问题,探讨了结合线上平台的混合式英语教学模式,以期为有效开发教学和学习潜能,推动高职英语改革进程提供新思路。
2021年26期 No.570 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王腾;
课堂提问是教师完成教学目标、提高学生参与学习过程的重要途径。本文探究不同提问方式对学生阅读素养的影响,以便更好地促进教学。主要关注以下三个方面的问题:教师课堂提问理论研究、课堂提问的作用及课堂提问的现状,并对此提出相应建议。研究主要发现:教师在提问方式上存在差异;课堂提问中,展示型问题总体上多于参考性问题;参考性问题对学生阅读素养的提升大于展示型问题。据此,本文提出,在课堂教学中,教师应适当调整两种问题类型的比例,设置让学生能够积极主动参与阅读过程的参考性问题,从而促进阅读素养的提高,进而提升英语水平。
2021年26期 No.570 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王文茹;
随着教育体制改革和素质教育观念的不断深入,中职英语教材根据时代变化不断调整课程标准,以此提升实践中的教学水平和品质,切实提升学生的职场沟通能力和跨文化语言感知能力,为日后学生全面发展和就业做好基础准备。本文笔者在阐述中职学生英语学习情况基础上,指出中职英语教学存在的问题,并根据新课标要求在教学策略革新上提出看法,希望能为进一步提升中职英语教学质量和水平提供参考性思路。
2021年26期 No.570 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王亚楠;
跨文化意识是新时期背景与全球一体化发展下必须具备的意识,通过英语教学能够有效树立大学生国际化思维。翻译教学是大学英语的重要组成,翻译不单单是两种语言之间的交流,更是了解国家文化背景的有效途径。鉴于我国绝大多数学生长期生活在国内,易受母语影响的现状,只有在教学时加以改善,才能有效提升跨文化意识。本文笔者就对大学英语翻译教学中跨文化意识提升进行分析并探索解决方案。
2021年26期 No.570 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王云霞;
随着社会的进步,英语对中职生以后的发展越来越重要。英语课堂是中职生学习英语的主阵地,它承担着提高中职生英语水平和英语语言综合应用能力的任务,同时,还承担着培养中职生合作、交流、责任担当等核心素养的任务。在课堂上开展一系列的小组活动可以提高中职英语课堂教学效率,帮助中职生实现英语学习的目的。然而,现在的中职英语课堂上,小组活动存在着重形式轻实质、缺乏引导监管力度、评价不到位等低效的现象。教师可以通过合理科学分组、适时设置小组活动、充分预判课堂、充分发挥引导作用、建立科学多元的评价机制等策略来改善中职英语课堂小组活动低效的现状。
2021年26期 No.570 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吴海荣;
随着现代素质教育的不断推进,单向的灌输式的教学方法已经不适用于现代教学的要求,为了培养学生的思维能力和自主学习能力,探究式的教学方式应该被广泛应用,特别是在英语阅读课的教学中,想要提高学生的英语学习兴趣和口语水平,必须要应用探究式的教学方法。对于大多数中职学校的学生来说,他们的英语基础往往不高,对英语的学习兴趣也不高,因此,更不能采用单向的灌输式的教学方式。本文将首先阐述在中职英语阅读课中,应用探究式教学方法的必要性,然后分析中职英语阅读课教学中存在的问题,最后探讨探究式教学在英语阅读课中的应用思路。
2021年26期 No.570 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 吴昭华;
在"课程思政"背景下,将德育融入学科教育是贯彻全员育人,全科育人的重要途径,是实施"立德树人""德育为先""培养什么人,为谁培养人"的根本做法。本文阐述在英语课堂内外将苏州本地文化融入中职英语教育教学的一些做法,旨在激发学生热爱学习、热爱家乡,更好地服务苏州经济建设。
2021年26期 No.570 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:109 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 鄢小兰;
教育部提出要在所有学科专业全面推进课程思政,本文以高职《在综合英语》课程为例,从课程内容及评价方式方面来阐述如何将中国文化融入该课程中的教学实践,用英语来传播中国文化,讲好中国故事。
2021年26期 No.570 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 杨学丽;
随着经济全球化发展,英语作为国际交流通用语言,受到各界的重视,在中职英语教学中,也要加强对学生英语应用技能的提升,培养和激发学生对英语学习的兴趣和积极性。在传统英语教学中,教师更加重视进行简单的理论知识内容教学,学生处于被动地位,学习效率低,教学质量差,不利于促进学生的全面发展和长远发展。因此,对中职英语教学方法的探索很有必要,教师需要不断更新和优化教学理念与教学方式,充分发挥学生在课堂中的主体地位,提高教学效率。
2021年26期 No.570 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 袁建丽;
中职英语教学是师生之间交往、互动和共同发展的一个和谐过程,教师必须为学生创造良好的学习条件。中职学校留守生英语基础较差,想要提升他们的英语成绩,中职英语教师必须采取有效的措施。因此中职英语教学要根据社会发展需求,结合中职留守生的身心健康发展,正确引导,合理教学,进而使他们在最佳的状态中获得学习,让他们成为一个个合格的技能人才。
2021年26期 No.570 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张丽华;
在素质教育下,英语教学需要为学生提供更多互动学习的机会,让学生能够从互动中深入理解更多的英语词汇、语法以及句型等,并将英语知识灵活地应用到互动环节;这样就可以构建出多元化的教学模式,增强学生的学习能力和英语水平。本文分析了互动教学法的概述,探究了互动教学法在英语教学中的应用现状,提出了相关的策略,以便强化英语教学的效率。
2021年26期 No.570 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张娅楠;
随着互联网技术的不断进步与发展,互联网已经渗透应用在我国的各行各业,而互联网在教育行业的应用也为教育改革提供一个新的方向。大学英语作为当前大学课程教学中非常重要的一部分,对于高素质人才的培养非常关键。因而,在"互联网+教育"背景下,大学生课程混合式教学体系的构建是当前大学英语课程教学改革非常关键的一部分。本文笔者将针对"互联网+教育"背景下大学英语课程混合式教学体系的构建及其深入探究,希望可以为当前大学英语课程的改革提供有效参考。
2021年26期 No.570 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张玉静;
教育信息化2.0行动计划就是在教学的时候把教育和信息技术相结合的一种教学方式。教育信息化2.0行动计划在教学的时候会融入一些信息化的技术,把传统的教学过程变成电子化和数字化的教学过程,让学生在学习的时候了解更多的知识,提高学生的学习成绩。本文通过分析教育信息化2.0行动计划的内容和特点,找出更多适合融入中职英语教学中的内容,希望能够给以后的英语教师提供一些有用的建议。
2021年26期 No.570 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数:301 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 郑洁静;
近年来,微课教学模式受到了教育工作者们的高度关注,为了大量推广微课教学,各级学科也都推出了"微课竞赛"。在互联网技术发展速度不断加快的时代,高校教育也开始引进了微课教学模式的应用,开始将其与传统教学模式融合。微课教学模式在高校英语教学中的应用,对教师的信息技术水平和教学整合能力有了更高的要求。本文笔者会对微课的特点以及其在高校英语教学中的优势进行阐述,在分析高校英语教学现状的基础上,提出高校英语教学中微课教学模式的实践应用方法,供参考。
2021年26期 No.570 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 王佳怡;
英语学习活动观强调以探究主题意义的英语活动为媒介,提升学生的英语学习能力和语言能力,培养学生的思维品质和文化意识。本文以一节阅读课为例,探讨相同主题语境下不同类型的语篇应如何进行语篇的研读、主题意义的探究以及教学活动的设计,在实践中应用英语学习活动观,转变观念,更新教学模式,帮助学生提升核心素养。
2021年26期 No.570 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1970K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡海恋;
"读思达"教学法作为新提出的英语教学方法,对高中英语深度阅读教学具有有效的指导作用,以读促思,由思及达。本文结合具体的教学实例探索"读思达"教学模式在高中英语课堂深度阅读中的实践运用,从"读""思""达"三个教学环节设计阅读课,培养学生的阅读力、思考力和表达力,以此促进英语学科核心素养目标的实现。
2021年26期 No.570 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 曹贵梅;
本文以文秋芳教授创建的"产出导向法"为教学理念,以新目标英语八上Unit8的说明文写作为例,从"驱动——促成——评价"三个环节进行教学设计,旨在提高初中生英语写作能力,提升教师英语教学水平,为写作教学提供参考。
2021年26期 No.570 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:189 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈雅惠;
英语电影在初中英语学习中具有重要的应用价值,可以为学生提供声音和画面的融合,为帮助学生构建良好的英语情境和英语口语氛围。英语电影所具有的生动性、直观性对学生的英语学习会产生积极的推动作用。初中英语教师通过精选优秀的英语电影,引导学生认识英语世界,感受英语的文化魅力,本文从多个角度着手,对在初中英语教学中应用英语电影展开研究与分析,希望能够推动初中英语教学的发展。
2021年26期 No.570 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈燕花;
在课堂教学中,由于听力文本解读的一些问题,使得听力文本没能真正发挥作用。教师在教学过程中往往只是机械地、按部就班地进行浅层面的信息处理,因此,课堂教学沉闷、效果不佳。对于文本解读,首先要了解文本所涉及内容、重点是什么?它提供的是什么样的信息?以形成对文本全面客观的总体认知。在这样的基础上再对文本进行认真细致地逐层分析、获取其中信息和要点,再结合各层段的深入分析,以达到对整个文本更加全面、深刻地理解和认识。本文以初中英语仁爱版九年级上册Unit2Topic3 Section A 3a&3b为例,分析如何进行听力文本解读并配以相应的教学活动设计,以求提高听力的实效性,进而通过听力活动提升学生的英语学科能力,使学生在课堂学习的基础上有实实在在的收获。
2021年26期 No.570 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数:149 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 陈志瑞;
目前,高中英语阅读在高中英语学习中中占据绝对的重要地位,而如何提高学生的阅读能力和阅读成绩,是所有高中英语教师都面临着的困难问题。针对这一问题,在英语阅读教学中,"分层教学"模式成了十分有效的应用模式。它将学生的发展作为教学的主体,通过针对学生不同的学习能力和素养,因材施教,有针对性地指导学生的阅读学习,从而提高每一位学生的阅读能力和英语成绩。
2021年26期 No.570 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 程文江;
在新一代信息技术的飞速发展下,各区域各学校都在积极地进行信息技术与教学的融合探究,而智慧课堂是当前最为热门的研究课题。智慧课堂下的教与学与传统课堂有着非常本质的区别,更重视对学生内在学习驱动力和积极性的调动和激发,要求教师要利用合理的教学方式、方法和教学活动设计,引导学生的自主学习与发展,让学生成为一个能够自己"狩猎"知识的人。笔者所在的闽侯县实验中学具有显著的智慧环境教学优势,不仅有先进的校园智慧信息系统,还有多种智慧信息硬件设备,如IS智慧云平台、EN5希沃白板、电子班牌。那么,教师应该如何借力,将智慧环境的优势利用到实处,给学生的全面发展带来实质性的帮助呢?本文笔者将围绕初中英语教学实践,对智慧环境下初中英语课前、课中、课后环节中的教学行动进行深入探究。
2021年26期 No.570 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:125 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 丁丹;
翻转课堂是现代素质教育发展中提出的新型教学模式,英语教师在进行课堂教学时,合理应用翻转课堂,能够有效激发学生学习兴趣,强化整体教育效果。本文首先论述翻转课堂的应用模式和应用原则,然后综合探究英语教学应用翻转课堂的具体策略,
2021年26期 No.570 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杜全福;
在小学英语的学习过程之中,倘若学生具备良好的英语学习习惯,对于提高学习效率、保障教学任务的顺利开展都能起到事半功倍的效果。小学英语作为一门非母语的语言类学科,需要在教学过程之中注重培养学生养成良好的英语学习习惯,从根本上帮助学生更好地完成英语知识的学习,提高学习英语的效率,为学生今后的英语学习生涯奠定牢固基石。在教学过程中,对于学生英语学习习惯的培养,还能激发学生对于学习英语的激情,使学生发自内心地对英语学习感兴趣。本文笔者将从英语教学出发对教学过程之中培养学生形成良好学习习惯的意义进行介绍,并对如何将英语学习习惯的形成落实到实际教学之中提出几点建议。
2021年26期 No.570 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数:165 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 段安洁;
结合初中英语阅读教学现状,总结阅读教学指导中存在的问题,目的是通过影响因素的探究,总结线上教学与传统教学结合的必要性,完善初中英语阅读教学指导方案,实现新课程教育改革及人才培养目的。
2021年26期 No.570 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 樊继萍;
英语听力学习策略的运用能力既是培养英语思维品质的重要手段,也是思维品质提升的重要体现,更是开展自主学习的前提条件。为了解高一年级学生听力学习策略的使用情况,笔者通过问卷法展开调查,总结了目前高一学生听力学习策略使用现状,并通过数据分析,指出策略使用的不足之处,提出使用建议,以期帮助学生进行自主高效的听力学习,从而提升英语学科素养。
2021年26期 No.570 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数:141 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 费玲爽;
核心素养和信息化教学作为当前最为主要的两种教学理念,对于教学活动效率和水平的提升具有重大意义。因此,本文针对这一现状,基于核心素养的时代背景,以小学英语教学为例,对英语学习活动观在信息化教学中的应用进行分析,从而为小学英语教学的优化和发展提供一定的参考。
2021年26期 No.570 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K] [下载次数:118 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 冯楠楠;
社会与科技的发展推动了小学英语学科的教学的整体发展进程,对学生的核心素养培养也提出了更高的要求。在此情况之下,教师就必须要掌握英语学科教学的难点和重点,深入地进行角色扮演的研究。掌握二者之间的衔接点,根据学生的学习需求和认知规律,进行课堂教学的优化与创新。在其中增加具有趣味性和多样性的角色扮演内容,优化课堂教学流程,创设良好的英语学习环境,引导学生循序渐进地进行角色扮演实践和英语学习探索。这样才能确保学生的英语核心素养,以及小学英语学科教学效率能得到跨越性的提升。
2021年26期 No.570 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 付瑶;
文本主要针对初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养展开深入研究,结合对学生跨文化交际能力的培养重要性,提出了几点切实可行的培养措施,如精心为学生设计教学情境,渗透跨文化知识、充分利用现代化手段,培养学生英语跨文化交际、适当增加课外阅读,提高学生跨文化意识,通过以上措施,使其学生的跨文化交际能力得到有效培养。
2021年26期 No.570 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数:121 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 高迪;
新课改进入全新阶段,教师应优化教学引导方式,使学生具有学科关键能力,助力他们学科核心素养发展。在初中英语教学中,为了提升学生的写作水平、化解教学问题,教师需重视对词块教学法的运用。从而,帮助学生消除畏难情绪,使其掌握写作方法,形成良好的书面表达能力。同时,这也有助于激发学生的英语学习兴趣,促进分层施教,帮学生不断丰富自身的知识储备量。在此,笔者依据执教经验,展开对词块教学在初中英语写作课堂中的运用策略分析。
2021年26期 No.570 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 高晓利;
在新课程背景下,教学形态和新的学习方式经历着一个新的转变,我们以开放的心态在实践中把教学重心下移,"还学于生"充分发挥学生的主体性,让学生进行"自主、探究、合作"学习。但在转变中,英语课堂出现了"表面热闹""只作不合""乱堂"等现象。因此,在教学中构建"自主、合作、探究"的学习方式显得更加重要。本文通过实践研究,提升学生的学习技能,促进学生的自我发展,激发学生的合作意识。
2021年26期 No.570 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 高艳艳;
随着课程改革的不断推进,学生学习知识不只是单纯的认知过程,更是学生情绪情感发展过程。英语听力技能是英语四大基本能力之一。学生在学习听力时,经常存在为难情绪,焦虑紧张,导致听力一直成为学生学习英语的绊脚石。本文结合当前英语听力教学现状,分析初中英语听力过程中存在的问题,分析介绍情绪调节教学模式,结合具体实例,将情绪调节教学模式引进初中英语听力课堂,运用兴趣,愉快,好奇,焦虑四种情绪对初中英语听力教学提出建议。
2021年26期 No.570 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 葛芳芳;
英语是三大主要科目之一,小学英语则是英语学习的根基,所以小学英语的教学尤为关键。在新一轮基础教育课程改革的背景下,以往的英语教学模式已不能匹配目前的教学内容,也无法提供给学生新颖的学习体验。因此,身为新时代的小学英语教师,应当汲取新的教学模式,使小学英语教学不断向前发展。本文主要对情景体验式教学模式进行分析,并探究其在小学英语教学中的实际应用,为小学英语教学增加全新的教学模式。
2021年26期 No.570 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 郭紫;
讲好中国故事,有利于展现更加真实、立体、全面的中国。中国传统节日作为中国故事中璀璨而耀眼的一颗明星,有着丰富的育人价值。因此,本文笔者将立足于英语教学中的思政元素,并通过多种途径帮助中学生树立正确的价值观,增强民族认同感,弘扬爱国主义情怀。
2021年26期 No.570 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数:257 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何玉洁;
随着教育改革进程的深入推进,培养学生英语核心素养已经渐渐成了初中英语课堂教学改革中的重要内容。通常,英语学科核心素养涵盖的内容较多,诸如:文化意识以及学习能力等。因此,为确保学生英语水平整体增强,教师在设计英语课堂教学方案期间,应该依托于英语学科核心素养,合理制订设计内容,保证学生能够对英语产生浓厚的兴趣。
2021年26期 No.570 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:128 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 洪梅玲;
随着高中教育改革的不断发展,更多的高中教师越来越注重高中话题语篇阅读教学对学生高阶思维的培养。而在应用高中话题语篇教学的过程中,教师能够指导学生完成相应的英语学习任务,这对于提高学生的学习质量有很大的帮助。本文简述培养高中生英语话题语篇阅读能力的重要性,在分析高中英语话题语篇阅读教学存在的问题的同时,提出改善途径。
2021年26期 No.570 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄建欣;
初中英语的课堂教学,需要有效帮助学生加深学习深度,利用深度学习的有效教学模式,促使学生在增长英语知识的同时,切实培养出真实可用的英语自主学习能力。而初中英语教师的专业教学能力,则是确保初中英语深度学习教学质量的前提,初中英语教师应当积极提升自身专业能力,为学生奉献出高质量的教学指导。本文在初中英语课堂深度学习的可行性分析的基础上,开展了教师专业成长对于初中英语课堂深度学习的促进价值研究,并进行了初中英语课堂深度学习策略探究,最后进行了初中英语教师专业成长途径的分析。希望通过实践,能够探索出一条初中英语教学的高效路径,进一步促进初中英语教学研究事业的发展。
2021年26期 No.570 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1870K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄英;
写作教学作为高中英语教学过程中最重要的一个内容,能够帮助学生获得良好的英语写作能力,对于提高其英语核心素养具有极其重要的意义。但是由于当前英语写作的教学中,教师往往运用传统的教学观念,其教学方法过于单一,因此并不能真正地激发学生写作的兴趣,从而导致学生的英语写作能力始终无法获得有效提升。因此,这就需要教师改变传统教学观念,在教学时要重点培养学生的核心素养,通过结合实际教学经验来优化写作教学的方法,提出有助于学生英语写作能力提升的具体措施。基于此,本文从写作情境、训练强化、写作活动、品格教育、合作学习五个方面入手,分析如何提升高中英语写作教学的效率。
2021年26期 No.570 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄志宏;
近几十年来,批判性思维在国际上引起了极大的关注。本文整合国内外知名专家、学者关于批判性思维和批判性思维倾的重要论述;提出如何通过改革初中英语课堂的教与学、提升教学设计的质量来培养学生的思维能力,旨为英语课堂教学方式改革提供借鉴,促进学生思维品质的提升。
2021年26期 No.570 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 金燕;
思维品质是英语科目的关键素养要素之一。读后续写是高考英语改革中的一种新型书面表达方式。本文主要以思维品质为起点,结合相应的教学实例,从思维的逻辑性和批判性两个方面介绍了在读后续写教学中培养学生思想素质的策略,从而可以有效地发展学生的思维能力,并提高他们的读后续写能力。
2021年26期 No.570 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K] [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 赖丹妮;
在新时期的小学英语教学中,越来越重视培养学生的综合运用英语的能力,在此背景下,提出了语用能力的英语教学概念。语用能力,指的是学生能够正确地运用所学的英语知识,使用英语进行交流,不仅要求学生掌握基本的词汇和语法知识,还要求学生具有良好的听力水准,能在英语的对话交流中准确把握对方表达的含义,这是学生英语水平的综合体现。
2021年26期 No.570 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:99 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李杰;
现阶段,在新课程改革不断深入推进的背景下,对教育教学提出了更为严格的要求。高中阶段作为学生学习生涯的重要阶段,对学生日后的发展与成长起到非常重要的作用。在如今新高考推动下,高中学校与英语教师也积极转变自身的观念,越发重视对学生展开核心素养及学习能力的培育,新高考概念的提出,让教育更为重视学生核心素养的发展,更加重视学生的语言能力、文化意识、思维品质。基于此,本篇文章主要通过新高考背景下高中英语教学中思维导图的应用,展开具体的分析与探究。
2021年26期 No.570 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1893K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李金花;
文化意识是英语学科核心素养之一,随着我国社会经济的迅速发展,对于具有跨文化交际能力的人才的需求急剧增长,中学英语教学的目的不仅仅要提升学生的语言能力,更重要的是培养学生的文化意识。《普通高中英语课程标准(2017版)》倡导学生通过"活动"进行英语学习。英语学习活动观为提升英语教与学的效果提供了可操作的途径,为培养学生的文化意识提供了有力保障。本文着重通过案例说明如何通过相互关联、循序渐进的"活动"引领学生在分析问题、解决问题的过程汇总培养他们的文化意识。
2021年26期 No.570 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数:173 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李树欣;
在初中英语课堂教学实践中,为切实有效地提升其教学质量与成效,也为了更好地提升学生的英语素养,教师应科学全面采用信息技术手段,积极有效地应用微课程的教学模式。在实践应用过程中,微课程短小精悍,能够在很大程度上提升英语课堂教学的灵活性,也利于实现英语课堂的翻转。
2021年26期 No.570 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李亚菊;
现如今,随着教育教学改革的不断推进,素质教育已经成为当前最为推行的一种教育方式,在高中英语展阅读教学的过程中,课堂提问被教师一直运用在日常的课堂上,教师可以通过提问的方式来了解每个学生对知识的掌握情况。本篇文章主要是对高中英语在阅读教学的过程中,教师应该通过怎样的方式进行提问才能够有效地将每个学生的英语阅读能力提升上去进行研究,从而得出一些有效的解决策略,帮助师生更好地开展英语阅读。
2021年26期 No.570 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数:84 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李一丹;
本文以投身网课热潮前对网课的两大冷静思考,深入探讨了网络课堂的本质,教育目的及其独特性,明确了网络课堂指向自主与终身学习的发展方向,也探讨了其独特性对整个教与学的模式所带来的变化与机遇。
2021年26期 No.570 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数:124 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李苑桦;
本文以外研版小学、初中英语教材为例,对比分析两个阶段的音标教学要求与内容,探讨其中的差异和共性,提出小学五年级到初中一年级的音标教学衔接策略,力求进一步实现《英语课程标准》关于语言学习持续性和渐进性的基本理念?
2021年26期 No.570 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1870K] [下载次数:144 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 廖朝龙;
英语是初中阶段教学中的一门重要学科,在实际教学工作中需要对充分结合阅读和写作,从而对英语教学质量予以保证,在语言类学科学习过程中,需要同时注重听、说、读、写等方面,而这些也是英语学科学习必须要具备的核心素养。在英语教学中,阅读和写作密不可分,需要充分结合阅读和写作开展教学,并制订切实有效的教学策略。
2021年26期 No.570 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘娟先;
随着核心素养的提升以及教育的深入改革,对于小学英语教学的要求逐渐提升,对于英语阅读教学的重视度有所提高。小学英语阅读教学是学生单词、句式拓展的关键,同时,也是培养学生英语写作能力的有效途径。本文主要对小学英语阅读教学的现状进行分析,并提出提高英语阅读效果的策略。
2021年26期 No.570 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘婷;
伴随着素质教育的不断深入,现代教育越来越重视学生在课堂中的主体性,要求教师在教学中引入更为有效的教学方式。同时,我省中考英语听力题型发生一定变化,更为考查学生的综合能力。基于此,教师为了满足学生的能力发展需求,并推动英语听力教学的发展,可以在实际教学中引入任务型教学法,让学生在任务的驱动下,主动加入学习过程,提升自身的英语听力能力。本文就任务型教学法在初中英语听力教学中的应用进行探究,并提出相关看法,以期提升教学效果。
2021年26期 No.570 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:425 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吕丽枝;
本文围绕文化意识的培养,阐述了本校英语教研组教师通过挖掘教材中丰富的文化意识资源、自主研发校本课教材和开展拓展性活动展开的教学实践。
2021年26期 No.570 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 马荣华;
<正>培养良好的英语阅读能力是初中英语教学必须掌握的四个基本技能之一,也是现行初中英语教学大纲的要求。培养初中学生良好的英语阅读能力,不仅能提高学生的认识能力,而且还能促进学生英语的听、说、写技能的提高。在初中英语测试及其他种类英语考试中,英语阅读考查占着很高的分值。考查学生的英语阅读,其实就是测试学生的分析与理解能力、逻辑思维判断能力和英语综合运用能力等。这就要求英语教师从初中开始就应该注重培养学生良好的英语阅读能力,为学生进一步的英语学习打下良好的基础。
2021年26期 No.570 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 高聪;
随着信息化时代的日益发展,英语教学的手段越来越多样化。多媒体课件和微课的频繁使用,使得传统板书教学逐渐被教师们所忽略。板书是小学英语课堂教学中极为重要的组成部分。科学合理的板书设计与运用对提高小学英语课堂教学效果,提升小学英语教师自身专业能力,帮助学生理解记忆英语学习内容都起到了非常重要的作用。
2021年26期 No.570 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:378 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 任强;
完形填空是高考试卷中经久不衰的重要题型之一,该题型综合考查了学生知识的积累和篇章结构的整体理解能力。本文将完形填空解题策略作为研究目标,首先,解读了完形填空的命题原则,然后,分析了该题型的解题策略。通过理解句意,明确词性和词意、利用构词法熟记单词、对固定搭配要记牢、了解一定的生活常识和把握清晰的逻辑关系五个方面进行阐述。
2021年26期 No.570 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 沈为芹;
随着新课程教育的不断改革,人们对教育发展进程已经给予了高度的重视,为了能够进一步提高我国的教育水平,在教育改革的新标准下,巧设问题的新型教育方法成了教育发展的新方向,课堂提问环节的设计关系到课堂的效率和课堂的质量,因此,如何有效地开展提问环节则成为教师亟需解决的一个问题。本文主要对小学英语课堂提问的技巧与策略进行了一定的分析,通过让课堂提问成为一门艺术来提升学生的综合水平。
2021年26期 No.570 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:99 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 施守梅;
随着新课标的不断推进,教育教学方式也发生了很大的改变,初中英语阅读教学也不例外。阅读教学一直都是英语教师非常头疼的一项内容,因为阅读需要学生进行感悟与理解,需要学生掌握阅读技巧和方法,但是,单单依靠教师的讲解、分析,学生根本学不会阅读技巧和方法,这也是传统的阅读教学效果比较差的重要原因之一。基于传统英语阅读教学存在的各种问题,本文对读思言阅读教学模式进行了分析和研究,希望可以为初中英语教师提供帮助。
2021年26期 No.570 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1854K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 孙海燕;
英语教学活动和行为,是一种目的性很强的系统性教学活动,并且在现阶段,初中英语教学更加注重培养学生的核心素养。所以,在大数据背景之下,初中英语教学需要不断贯彻和落实精准教学的理论,这样才能切实提高教学的效果。本文就将针对大数据背景下初中英语精准教学的实际开展情况进行分析,得出现阶段普遍存在的问题,重点提出了大数据背景之下,初中英语精准教学的实现路径以及必要支持,希望通过科学合理的设计与精准的干预,切实提高教学水准,促进教育教学工作向着更科学的方向迈进。
2021年26期 No.570 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:103 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 唐琳;
随着新课标对初中英语教学的要求不断提高,在当前中学英语教学课堂中,教师要以提升学生自主学习能力为主来开展相关的教学活动,并且还要为学生自主学习提供广阔的平台以及空间。通过对不同的学生进行有针对性的指导以及引导,让学生加深对相关知识内容的印象,并且锻炼学生的自主学习能力以及思维发展能力,为学生今后的学习提供重要的方向和基础,实现中学英语的成功转型和升级。
2021年26期 No.570 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:84 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 涂文英;
阅读在初中英语教学中发挥着重要作用,对初中生来讲阅读不仅要保质、更要保量,即阅读要讲究速度。文章结合自身教学实践,以初中阅读为研究对象,分析了初中英语阅读的现状,并探究了开展快速阅读教学法的意义,最后对快速阅读法在初中英语阅读教学的应用进行了深入研究。
2021年26期 No.570 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王丽昊;
近几年,网络和科技的发展速度较快,信息技术更新速度也在不断提升,逐渐应用到各个行业。在教育中融合信息技术,随之产生了智慧校园这一全新概念。在智慧校园中,小学英语教师要及时转变自身教学观念,采取多元化的教学方式,增加学生学习英语的兴趣。在实际教学中可以将信息技术与英语课堂充分进行融合,调动学生学习的主动性,从而提高英语教学课堂的有效性。本文将探讨基于智慧校园下的信息技术与小学英语教学融合的方法。
2021年26期 No.570 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 王玲;
本文分析了现阶段小学英语语音教学中存在的问题,并根据小学生的心理特点,提出如何利用绘本为小学生提供一个良好的英语语音环境,促进其语言能力提升,帮助他们进行口语练习,使小学生英语发音标准化。笔者在编写教学设计时,根据绘本的特点进行探究,并将其引入其中,在课堂实施过程中有效地完成了教学目标,可为小学英语语音教学研究提供参考依据。
2021年26期 No.570 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王蔓;
<正>语言学习和语言能力的长足发展离不开大量的阅读训练。在小学阶段开展原汁原味的英语绘本阅读教学活动是激发儿童阅读兴趣,提高儿童语言水平,促进其情感、认知与人格健康发展的一条有效途径。《英语课程标准》强调要合理利用和开发课程资源,拓展学用渠道。绘本恰好与之理念契合,因而成为备受师生欢迎的阅读资源。
2021年26期 No.570 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王萌萌;
英语在我国社会主义新时期经济建设中起到越发重要的作用,是我国培养人才综合素质的重要组成部分之一,亦是我国人才在国际市场竞争中立于不败之地的关键性因素。因此,英语科目教学工作的有效开展是我国教育领域中比较重要的一个方面。而高中阶段的英语教育,是对英语知识系统化学习的一个关键阶段,学生在这一阶段的词汇量、英语语法认知以及英语实践能力都会得到有效的积累和提升。英语教学的最终目的便是提升学生的应用能力,因此,课堂教学互动是实现知识迁移的有效途径,本文便针对高中英语教学过程中如何开展教学互动展开策略性探讨。
2021年26期 No.570 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王雪;
核心素养的培养是初中英语学科教学的目标之一,基于此,本文开展了初中英语阅读教学对策研究。文章分为三部分,第一部分阐述了初中英语阅读教学的概念及其理论基础第二部分分析了目前初中英语阅读教学的现状,从教师以及学生两个方面阐述了遇到的具体问题第三部分重点提出了初中英语阅读教学的策略,包括六个方面:导入环节注意激发学生的主动性,把握文章的大意,设置语境,设置开放性试题,充分利用板书,加强集体研讨制度。
2021年26期 No.570 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王娅玲;
就初中英语教学本身来说,不论是在单词识记或数量上,还是在英语语法与写作上,相对小学启蒙英语都要难得多,由此,这样那样的制约因素影响就接踵而来,导致英语课堂教学的效率很不乐观。近年来,思维导图辅助教学在课堂教学中得到了有效的普及和应用。本文根据目前英语教学的现状和思维导图在课堂上运用的分析,有针对性地提出了几点运用策略。
2021年26期 No.570 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 肖黎颖;
小学阶段的英语词汇教学是学生的基础教学项目,对学生英语语言表达等多方面能力有着积极的作用。本文通过自然拼读法,研究小学英语词汇教学的意义,探索在核心素养背景下自然拼读法的应用方法,借此帮助小学生提高词汇学习效率,培养小学生的英语核心素养。
2021年26期 No.570 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:124 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 肖选贤;
本文聚焦英语学习活动观,剖析学习活动观具体指导下的高中英语阅读教学活动的特点,结合案例探讨如何设计课堂活动,从而促进学生学科核心素养的培养与发展。
2021年26期 No.570 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K] [下载次数:80 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢林香;
英语学科是工具学科,思想沟通与交流是其学习的主要目标。阅读是思想交流的主要手段,它是学生获取信息、了解英语国家文化的主要途径。因此,教师必须要充分重视对学生英语阅读理解能力的培养。结合笔者多年的初中英语教学实践经验,本人主要从知识传授与能力培养、良好习惯养成与促进能力提升和利用教学教法带动学法三方面尝试性地进行探索,力图寻找到提高阅读理解能力的教学策略,优化英语课堂,提升阅读理解能力的教学效果。
2021年26期 No.570 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 谢琦璠;
随着教学改革的逐渐深入,对话教学是小学英语的主要课堂教学课型之一,也是学生英语学科核心素养培养的重要途径。本文将围绕对话教学发展的现状进行阐述,为完善英语对话教学中培养小学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,提出有效的解决对策。
2021年26期 No.570 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 谢宋;
教师需要根据新课改的要求,以培养学生英语核心素养为目标,开展并进行小学英语阅读教学,才能提升学生的英语水平和综合素质,为学生后续的学习和发展奠定良好的基础。那么,教师应该如何根据核心素养开展小学英语阅读教学,才能达到培养学生英语核心素养,并提高小学英语阅读教学有效性的目的?本文从交流活动、拓展文化、引导思考、拓展资源四方面入手,阐述了在核心素养背景下开展小学英语阅读教学的策略。
2021年26期 No.570 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 谢婷婷;
仔细筛选TED视频演讲资源,选择适合高中生学习的视频资源材料,利用其提高学生英语学科的核心素养,提升其英语语言技能。本文以一则TED视频资源素材为例,探讨如何将其运用于提升学生听、说、读、看、写这五方面的英语语言技能。
2021年26期 No.570 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐蕊;
思维导图又被称为心智导图,这种教学方式是一种有效并且具有极强发散性的思维工具,在进行高中英语的教学时,将思维导图应用于其中,能够使学生的记忆力得到提升,还能开发学生的智力,使学生的思维潜能得到发展。并且,在教学过程中将思维导图进行有效的应用,能够突出现代教学环境中学生的主体地位,使学生未来的学习和发展得到有效地促进。本文中结合英语教学作为实践内容,从词汇和语法等多个方面简单阐述思维导图在高中英语教学中的应用,旨在为现代的高中英语教学提供帮助与参考。
2021年26期 No.570 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 徐振婷;
现如今,在初中英语教学课堂,教师通过运用小组合作模式,提高了学生学习的积极性,有利于构建更加高效的英语教学课堂。基于此,在开展英语教学研究的过程中,教师要重视结合具体教学内容,深入总结更加高效的教学模式,从而激发学生学习兴趣,进一步提高小组合作教学实践的研究能力。
2021年26期 No.570 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 许军诚;
随着当今教育界的不断改革,教师团体的教育理念也在不断发生变化。英语作为学生们唯一学习的外语科目,其对学生学习成绩的影响也越来越大。而随着教师教学观点的不断改变,对学生英语评断的标准不再仅仅是成绩高低那么简单,教师更多关注的是学生综合素质的发展以及英语整体水平的上升发展。而初中阶段的学生在英语课堂上经常会有注意力不集中等不良现象出现,学生对于教师所讲的内容也会感到枯燥无味。对于教师们要求的在学习英语时要读写结合做得也不够好。本文将对基于核心素养下初中英语课堂的高效教学策略所产生的问题进行探究,并为初中英语教师高效教学提供有效的新型方法,在提高教学效率的同时激发学生对英语学习的参与欲望,实现学生的自主学习,不断提高自身的各方面能力,适应时代发展潮流。
2021年26期 No.570 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 薛圣芳;
英语是世界通用语言,同时,也是我国高中阶段的重点学习科目。随着我国对外贸易往来的频繁,教育领域越来越重视对于学生英语能力的培养,提高学生的英语学习效果重在打造高效的英语知识课堂。英语教学和语文教学都属于语言类教学科目,但是英语科目具有一定的复杂性,难度比较大,尤其是对于初学者来说,英语科目并不是他们的母语,在学习中遇到困难是常有的事情,如何打造高效的高中英语教学课堂是全体英语教学工作者需要思考的问题。
2021年26期 No.570 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨丽萍;
阅读教学应该也必须要以阅读技能的培养和提高为重点,为了发展信息提取能力及解决问题的能力,学生应该掌握必要的阅读策略并能灵活运用这些策略。在阅读教学过程中,教师有意识地指导学生运用有效的阅读策略,有助于培养学生的阅读技能,提高学生阅读的速度与理解力。
2021年26期 No.570 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 叶平平;
随着"互联网+"教育的推行,信息技术的应用更为常见,它已经成为教师授课、学生学习的辅助工具,在小学英语的教学中尤为重要。为此,本文将先分析现代信息技术与小学英语学科整合的必要性和可行性,再结合实际情况给予相关实践策略,意在探索出现代信息技术与小学英语课程结合的最佳教学模式。
2021年26期 No.570 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 尤丽丽;
目前,在日常生活中,英语的使用范围越来越广,因此,现阶段对于口语教学也提出了更高的要求。小学作为学生学习英语的最初阶段,就必须更加重视口语教学。本文就以目前小学英语口语教学现状为出发点,提出几点有助于开展小学英语口语教学的策略。
2021年26期 No.570 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张翠萍;
核心素养是近些年来教师在教学上所要重视的核心教学理念,以学生为主体,提升学生的思辨能力、自主学习能力等核心素养所要求的内容,为学生今后学习打下良好的基础。对于初中这一阶段的学生而言,因为其年龄的特殊性,更需要解决教学方式单一且枯燥的情况。通过巧设话题、情景结合、改进教学评价机制等方式,促进教师在教学中运用话题展开教学,可以极大程度地改善在核心素养教学上的不足,提升课堂质量。本文将从以下几方面,阐述初中英语话题教学的实践与思考。
2021年26期 No.570 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张宏钰;
语言承载着文化信息,是文化的一种表现形式。培养学生的文化意识是英语课程中不可或缺的重要部分。本文以提升学生文化意识为目标,以电影《八佰》中的片尾曲《苏州河》和英文歌曲Danny Boy的教学设计为例,探讨旨在培养学生文化意识的教学实践。
2021年26期 No.570 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张慧慧;
英语教学是现代初中教学中一项十分重要的内容,为了使学生的学习质量得到提升,现代教育人员在开展一系列的教育活动时,应当针对学习者的发展舒适区进行分析,并根据学习者的认知发展需求设计教学。故而教师在进行初中英语的教学时,一定要利用发展舒适区进行分析,为学生设计合理的阅读支架,只有这样才能使学生的阅读质量得到提升,使学生的英语综合能力得到发展。
2021年26期 No.570 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张乐丹;
随着教育事业的改革和发展,学校和老师越来越重视学生的在英语方面的创新思维能力,一个好的创新思维能力能够提高学生对于问题的洞察力,让学生能够往深层次中进行探索,通过不断的学习,不断地研究,来获取更好的知识和学习方法。因此,培养学生的英语创新思维能力能够引导学生更好地进行学习,激发自己的学习情趣。本文将会从现在英语教学中学生的学习现状,以及高中英语教学中学生创新思维能力的培养措施、意义来进行阐述。
2021年26期 No.570 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张丽芝;
提问是课堂教学的重要组成部分,提问也对学生的认知思维也具有导向性作用。教师在提问过程中,要根据学习任务的内容、形式和教学目标,不断地深化问题的层次,以培养学生思维的"逻辑性"和"创新性",从而改善英语教师课堂提问的效率,促进学生思维品质的发展。
2021年26期 No.570 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张亚忠;
英语在现代社会发展中已经成为人们生活学习常用到的一种语言,在社会发展中占据着举足轻重的地位。因此,让学生学好英语这门学科是十分必要的,英语和我国汉语同为人们交流沟通的语言,在英语教学中采用交际教学法,不仅能为学生构建开放性的教学课堂,也能达到学以致用的教学目的。基于此,本文对交际教学法在初中英语教学中的运用进行了阐述分析,希望优化交际教学法的运用,推动初中英语教学发展。
2021年26期 No.570 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数:345 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 章跃艳;
本文结合英语学科核心素养要求,主要从创设情境、文本取材、读写结合、合作评价、激励机制等角度谈谈自己在写作公开课教学中对初中英语写作教学的具体探究。
2021年26期 No.570 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1862K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 钟晓君;
随着互联网技术的不断发展,现当代非常多的产业,只要与互联网相融合就能够产生神奇的化学反应,并且取得行业当中的最大突破。同样地将互联网技术运用于教育工作当中也能够帮助各个学科的教师进行学科教学质量的突破。在小学英语教学活动当中,互联网+的思维模式同样适用,只要教师能够充分发挥互联网在信息交换,资源获取,教学内容丰富化呈现等方面的优势,进一步激发小学生的英语学科兴趣帮助小学生更好地提高自身的英语能力。我们将立足于互联网背景之下的小学英语教学活动,探究"互联网+"思维模式对于小学英语教学活动的积极作用,在小学英语教学活动当中对于互联网应用存在的问题和困难以及如何进一步发挥"互联网+"思维模式,对于小学英语教学质量的提升,这几个方面分别展开探究。
2021年26期 No.570 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 周琴;
在新课程改革的过程当中,课堂提问技巧是重要的教学方法,教师要注意课堂提问技巧,激发学生的学习积极性,培养学生的学习能力和思维创新能力。
2021年26期 No.570 237-238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周子彧;
随着时代的飞速变更,社会科技的不断进步,社会各个方面的发展都有了新能量的注入,教育对小学英语的教学也提出了更高的要求。"生活既教育,教学做须合一"这是陶行知先生的教育思想理论,在小学英语教育教学的过程中,要认真研究陶行知的教育思想,研究在过去的小学英语教学中存在哪些问题,让课堂充满生活的气息,让学生能够在生活中快乐学习,培养学生的英语思维能力和语言能力,推动英语教学改革的发展。
2021年26期 No.570 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数:262 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 朱琳;
写作在初中英语教学中具有非常重要的地位,写作主要是对学生各个方面的能力进行考查,是实现英语课程目标的重要方式。近年来,写作在英语考试中的占比越来越高,而英语语言的基本功底可以通过写作表达更加得淋漓尽致。但是英语作为一门外国语言,学习起来难度较大,尤其是写作考查的是学生的词汇积累、语法运用、句子结构调整等多个方面的内容,所以学习效果并不乐观。因此,利用多样化方式开展初中英语习作授课,科学运用微写作模式,创新写作教学方式,拓展学生的思路,发展学生的才能,丰富学生写作文章的内容和情感,对提升学生的写作训练效果将具有非常重要的意义。
2021年26期 No.570 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 卓丽容;
随着教育制度的不断改革,对于课堂也提出了新的要求:提高学生在课堂教学中的主体地位。目前,我国不断地提出要对学生进行减负,而在减负的同时要保证知识点能够被完整地掌握,那就要求教师必须提高效率。只有让学生成为课堂的主人,才能发挥学生的主观能动性,真正地投入到课堂教学中,课堂才会变成高效课堂。本文主要研究读思达教学,通过读思达教学法在英语阅读教学中的意义以及思达教学法的运用等方面,立志于提高英语阅读教学中学生的主观能动性,以便追求更加高效的教学方法。
2021年26期 No.570 243-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]