- 倪世就;王丹云;
在商务口译过程中,听辨是口译的前提。言内知识的听辨是口译的基础。良好的语音基础,即能辨别包括英美英语、澳洲英语、欧洲英语和亚洲英语等不同口音的英语;大量的商务英语词汇,包括专业术语和短语;精湛的语篇理解能力,能够通过上下文把握说话者的主要意图;这些都是是口译员成功听辨并完成口译保证。
2012年07期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨云;张柳娟;
新颖有效的课文导入不但可以提高学生的学习兴趣和效率,而且有助于加深学生对课文的理解。本文主要针对在《新视野大学英语》的教学中探索和总结出的一些导入课文的新方法,强调课文导入的必要性和重要性。
2012年07期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李文瑞;
大学英语学习中养成良好的文化意识可全面优化教学效果,令学生掌握英语综合学习技能。因此大学英语实践教学中,教师应科学渗透文化因素,开展文化意识培养。本文基于这一目标探讨了大学英语实践教学策略,对提升学生文化意识、激发英语学习兴趣,强化教学水平,有积极有效的促进作用。
2012年07期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戚焕;
随着多媒体技术的推广应用,多媒体以其无可比拟的优点逐渐成为现代教学中重要的辅助手段。对于高职英语教学来说,引入多媒体辅助教学无疑能提高英语课堂教学的效率,因此深受广大英语教师的欢迎。
2012年07期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 应克冬;
本文分析并指出了目前高职英语专业学生英语口语学习现状,阐述了制约和影响他们口语交际能力的种种因素,并结合自身的教学实践,力图找到培养提高英语专业学生口语交际能力的策略。
2012年07期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁文力;
在初中英语教学中,学生不重视英语词汇的积累,致使语法知识无法建立在牢固的词汇积累之上,阻碍了学生的英语水平的提高。英语词汇贫乏、流利程度较低,使得学生中考时面临着阅读理解文章困难、语法词汇知识偏差、英语作文单调等一系列问题。必须要加强初中生英语词汇教学,彻底改变这些问题。
2012年07期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李思明;
随着信息技术的发展,多媒体技术和网络技术等现代教学手段被引入英语教学领域。分析多媒体技术的意义以及在高职英语听说教学中运用多媒体技术的优势,重点探讨多媒体技术在高职英语听说教学中的运用。
2012年07期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵雨恒;
英语语音是英语学习的基础环节。本文通过分析高职高专英语语音教学中存在的问题,进一步提出有效提高语音教学效果的措施。
2012年07期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘素花;
作为形成性评价之一的课堂记录评价,符合高职学生英语基础薄弱、学习信心缺乏、学习动力不足的客观现实。其在高职英语教学中的运用,有助于教师帮助学生步步提高,使学生重建英语学习的信心。
2012年07期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李春鹏;
随着社会的发展,社会对人才的要求越来越高,其中之一就是要习得更多的知识和能力。按照新课改的要求,教育要实现人的全面发展,实现有效教学就成为当今教育的题中之义。针对高职英语教学,笔者以自身教学经历并结合相关的高效教学理论,在本文中,首先分析了英语有效教学的概念,然后针对实现高职英语有效的课堂教学提出了一些具有可操做性的措施,希望对高职英语教学具有一定的作用。
2012年07期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐维维;
高职院校中的英语教育一方面是帮助学生提供英语能力,另一方面也有助于学生提升相关专业的知识。与普通高中不同,高职院校的学生来源广泛,英语的基础、英语思维、英语学习的方式方法以及英语学习兴趣上都存在着较大的差异。因此,高职院校目前普遍采用的是分层教学的方法。然而在实际的工作中,高职院校英语分层教学存在着一些问题,使得分层教学的意义和实际效果大打折扣。本文对此进行了思考与探索,并提出了建议。
2012年07期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 姜维;
该文通过对高职高专学生现阶段学习英语所遇到的一些问题的分析,提出了联想记忆法,这种方法能够弥补传统单词记忆方法的不足,更能激发学生们记忆单词的兴趣,从而迅速扩充词汇量,提高英语水平。
2012年07期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] -
The implementation of formative assessment enriches and extends greatly the existing English teaching assessment methods and fosters learner autonomy. This thesis tries to explore the strategies on implementation of formative assessment in college English pedagogy based on the textbook of New Horizon College English. Implementation of formative assessment is proposed from two perspectives: inside classroom and outside classroom.
2012年07期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭晓军;
本文分析了目前大学英语文化教学中存在的问题,并就如何解决这些问题、完善文化教学,培养、提高大学生的跨文化交际能力,提出了一些建议。
2012年07期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵娟丽;
In our modern society, many students have realized that it's very important for them to learn English, not only about the reading and writing, but about the speaking. How to speak English naturally and fluently? It is very clear that pronunciation should be paid seriously!
2012年07期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李娟;
教育国际化发展趋势要求高职英语听说教学必须进一步明确目标,致力于培养具有国际视野、多元文化背景和跨文化交际能力的高素质应用型人才。因此,必须革新关于高职学生英语水平的考核与评估,为其创造听说互动的语言环境,尤其要不断提升高职英语师资队伍的整体素质,从教学目的、教材编写、教学模式等方面进一步深化教学改革。
2012年07期 19+2页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭良莉;
高职院校课程设置关系到学生的就业。目前高职院校的商务英语课程设置远远不能满足学生的就业需要,笔者从明确课程目标、调整课程结构、改进课程设置方式、健全评价体系、搭建课程优化平台多方面出发,提出有针对性地改进高职院校商务英语课程设置的措施。
2012年07期 20+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李振营;
以认知语言学的隐喻及意象图式理论为基础,分析致使移动结构的意象图式及其隐喻表达。通过认知基础、语义、句法等方面的英汉差异分析,阐明英汉两种语言中致使移动结构的差异所在,并进一步探讨导致其差异的认知根源。
2012年07期 21+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康璐;胥秋菊;
任务型写作教学法比传统写作教学法有着多方面的优势,其在课堂教学实施中主要分为准备阶段、写作阶段和分析修改阶段。为期一年的任务型写作教学实验表明,在大学英语教学中实施任务型写作教学不但有效提高了学生的写作成绩,而且还提高了学生的写作学习的兴趣和自信心。
2012年07期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹萌;
随着经济全球化的深入发展和社会信息化程度的不断提高,我国在国际交流和合作方面的发展更加迅速,在高素质、复合应用型人才的需求方面也更加旺盛。应用型院校英语专业作为培养应用型英语专业人才的重要阵地,在提高应用型人才的知识、能力、素质方面发挥着巨大的作用。然而,应用型院校英语专业在人才培养等诸多方面仍然面临着一系列问题,值得社会各界深入思考。
2012年07期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张小川;
以学生为主体的自主学习模式在外语教学中越来越受关注。如何改变传统的教学方法,培养学生的自主学习能力,是当今外语教学工作研究的热点。本文主要分析了农类高职院英语教学的现状,并针对存在的问题阐述了农类高职院校学生英语自主性学习能力培养的方法。
2012年07期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁娟;
任务驱动教学模式是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学模式。该教学模式以教师为主导,以学生为主体,以任务为主线,将教授者、学习者和教学环境三者融为一体,给学习者构建了自主学习、探索学习、愉悦学习的环境氛围,适用于高职服装专业英语课程的教学。通过高职服装专业英语的具体教学为例,对任务驱动教学模式在高职服装专业英语教学中的运用进行例释,并基于教学实践,从教师角色的转变、教学任务的设计、校本教材的开发等方面作进一步的思考。
2012年07期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳萍;
<正>在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视"教,‘而忽视"学;"重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与……这些现象都无疑一有悖于语言教学规律,结果是教师把-门活生生的语言实践课,上成了枯燥乏味,毫
2012年07期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许迎军;刘春艳;
新课程背景下的英语教学要求激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生形成一定的综合语言运用能力,并培养学生的观察、思维、想象和创新能力。可见新课程背景下的教学要求把培养学生的学习能力、思维能力和创新能力提高到了非常重要的地位,而问题教学法的目的正好吻合了这一要求。问题教学法源远流长,随着新课程改革的开展和实施,问题教学法的优势已日渐凸显,它是革除传统教学弊端的手段之一,也是激发学生学习的内在动力源泉。
2012年07期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓莉;
随着社会的发展,英语的学习显得尤为重要。但学习英语令大多数中国学生颇感头疼。要想改变这种局面,使学生变得喜欢英语,想要学习英语,其中一个关键的因素就是老师的教学方法是否适宜。本文分析了大学英语教学的现状和存在的问题,并针对问题,在联系一些先进理念的基础上提出了进行教学改革和优化人才培养的新方法。
2012年07期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张展波;
重视语音,是促进初中英语词汇教学质量的关键,也是初中学生学好英语的关键,更是我国英语教学获得可持续发展的重要一环。本文针对教材编写、教师和学生在教与学的过程中所出现的现象,对于这些进行了分析问题找原因。首先,以《张思中外语教学法》为索引,明确英语语音对词汇教与学的重要性;其次,列举教学中的翔实例子,阐明正确处理英语语音对词汇教学的关系,在进一步论述英语语音对词汇教学所产生的积极影响的同时,对英语语音和词汇提出几点教学建议。最后,通过应该建立怎样的语音基础知识系统,来促进初中英语词汇教学质量,进行了深入浅出的阐述。
2012年07期 31+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玮;
<正>一、引言做为英语教学中的重要环节,阅读课被赋予多重使命,即通过文字符号获取信息,形成技能,深化思维。充当载体的文本需要教师进行开放,多元,个性化地解读。面对同一文本必定有不同的解读,如何检验文本解读是否到位?教学目标设定和教学内容设定的关联是否可做为评判的准则?本文通过2009年湖南省英语高考卷中阅读简答题,既关于巧克力棒创
2012年07期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 范芳干;
<正>[教学内容]5AUnit6Doing housework Part EFGH。[教材分析]:本单元围绕"做家务"的话题,重点学习了现在进行时态的特殊疑问句式。本课时Part EFGH是一个综合的拓展版块,要求教师将游戏、语音、故事和歌曲等不同形式巧妙结合,巩固和提升学生对核心话题和结构的掌握。本课时的设计思路是:以"去参加John的生日聚会,帮助John的妈妈做家务。"为主线展开教学,重点练习了现在进行时
2012年07期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董新华;彭晓荣;
本文探讨的是初中英语教学中母语的使用问题,阐明了在初中英语教学中母语对英语教学起着很大的积极作用,应该给予重视。在初中英语教学中,必须用动态的、多层面的视角看待母语使用现象,在具体教学过程中如何适度地利用母语,避开其消极作用,发挥母语最大积极作用给出了建议,从而正确指导外语教学。
2012年07期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁红霞;
《牛津初中英语》教材为培养学生的创新意识、提升学生的创新能力创造了机遇,这也给初中英语教师提出了更高的要求。初中英语教师应该密切结合《牛津初中英语》教材的特点,探索初中英语教学方法,激发出学生学习英语的兴趣。本文在总结多年来的初中牛津英语教学经验以及借鉴国内外先进的教学经验的基础上,进行了关于初中英语教学方法的几点思考。
2012年07期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱玲玲;
教育事业是一项智慧的事业,教书育人是一项智慧的工作。智慧教学的体现:建立新型的师生关系是智慧教学的前提条件;提高课堂效率是智慧教学的重要保障;引导学生自主学习是智慧教学的主要措施;学会倾听等待是智慧教学的基本态度。
2012年07期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王爱;
<正>本次教学能手大赛中我讲授的是七年级下册英语第五单元Unit 5I'm watching TV.Section A部分的第一课时Periodone.本单元的中心话题是"Talk about what people are doing."主要语言功能项目是现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句、否定句等。语法结构为What are you doing?What's he/she do-ing?Is he/she doing…?以及他们的回答。并能运用这些语言项目对发生的事做现场报道。本单元
2012年07期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹俞;
互动型阅读是高中英语教学的必要补充。本文指出了互动型阅读内容选择的必要性和选择原则,并根据教学实际阐述了进行互动型阅读内容的具体操作过程。
2012年07期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程国清;
<正>我们知道,语篇阅读是英语学习中获取信息的一种重要手段,也是英语学习者必须掌握的一种基本技能。阅读能力是语言学习中的一种综合技能,它包括阅读方式、理解程序和阅读速度。阅读能力的获得又至少存在两个方面的因素,即语言能力和阅读技巧。近年来,北师大版高中英语教材注重语篇阅读,对考生阅读能力的要求越来越高,主要体现在:阅读量加大,生词数增多,猜测词义分量加重,强化语段、语篇的分析,高考试题在写作部分增加了任务型阅读的题型。如何提高学
2012年07期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丽萍;
本文认为初中英语教师在阅读教学中,要精心指导,应该将阅读材料作为一个整体来梳理,根据阅读要求设计不同的任务。
2012年07期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王素娥;
在现在的英语教学中,如何培养学生的自主和合作学习能力成为大家关注的问题。在本文中,作者以所教授的商务英语课程为例,论述合理设计的课后作业在提高学生的自主学习和合作学习过程中的重要作用。
2012年07期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高会芹;
<正>新一轮课程改革的教材突出新的特点。同时教学思想课程设置教学方法和评价模式等也以一个全新的教学理念的展现在教学中。要求教师以新课改新理念为指导,结合新教材,在教学实践中,创新改革,与时俱进,构建英语高效课堂教学为最终目的,高效课堂要求切实发挥学生的主体作用,在教学过程中注重师生之间、生生之间的体验交流。具体到英语教学就是要充分发挥学生的自身特点,激发他们的学习兴趣,把学生学习的过程变为他自己经验、体验的交流,使他们体会到学
2012年07期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李若霜;
国家《英语课程标准》对初中英语教学提出了新的、更高的要求。在新课程理念的指导下,采取有效的课堂教学模式,提高教学效益,是广大初中英语教师所必须认真思考的问题。与传统教学方法相比,"任务型"教学途径具有非常明显的优势,在初中英语课堂教学的过程中我们要大力提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程的每一个环节中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标、感受成功,强调学生能用英语做事情。将学习内容真正落实到具体的任务,使学生在活动中学会新的知识,激发了学习英语的兴趣,提高了学习英语的成绩,同时又不使任务型教学公式化、形式化,为任务而"任务"。
2012年07期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡杰;
小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,为避免实际操作中出现的低效现象,必须采取一些相应的策略。
2012年07期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵丽琴;
<正>我校是一所普通的江南农村小学,位于人文荟萃的古镇恬庄。近几年,我校学生的来源绝大部分是"新市民"子女,从这些学生的最初基础、表现来看,真实参差不齐,她们中的部分同学就是"断翅的天鹅",我们必须要花数倍的功夫帮助她们起飞。这样的情况需要我们更好地思考教学的针对性和有效性。凭着好学的精神和工作的热情,我们一直在研究如何有效提高农村小学英语教学实效,以便"让天鹅都飞起来"。英国
2012年07期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李雯;
教育学强调,作业是对单位时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一,它对教学的影响是毋庸置疑的。然而当前高三英语作业在布置的有效性方面普遍存在着一些问题,从而导致了"高耗低能"的现象。就这一问题,作者简述了自己在高三英语作业布置上的一些体会和实践。
2012年07期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑继岭;
该文结合英语新课程教学实践案例,就高中词汇教学的现状进行了反思,就词汇教学的高效、有效、长效策略作了一些有益的探索。
2012年07期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔敏;
<正>我任小学英语教学工作已经好几年了。这些年来英语教学,我既为我的学生充满信心、克服困难,以饱满的情绪投入学习的热情所感动,为我的学生学习进步,我的教学取得成功而欣慰,也为部分学生在学习遇到困难、受到挫折时的畏缩不前而焦急。我深深知道,我们农村学校开设英语课程,不管在师资、生源和教学条件都不能与城市学校同日而语。幸而,政府加大了对农村学校资金和教学技术设备的投入,教学手段、教学技术不断得到优化,为我们的教学开辟了灿烂的前景。在
2012年07期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康开艳;
在小学英语教学中,学生学习英语的兴趣对提高学生的学习动机具有重要作用,英语学习兴趣的培养和动机的激发是小学英语教师的首要教学任务。本文主要对小学生英语学习过程中存在的问题以及对影响学生英语学习动机的因素进行了概括分析,对如何激发小学生的英语学习动机进行了探讨。
2012年07期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：371 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 冯同伟;
教师最重要的工作就是创造一切的条件,使学习成为可能。初中英语教学对象是青少年,在管理上也要切合他们的心理特点,逐步引导学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,引导学生主动探索、创新。
2012年07期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘崇平;
<正>前言:新英语课程改革的重要目标就是提倡学生积极主动,独立自主探索学习,同时也鼓励相关教育单位创新英语教学方法,创设符合学生综合发展的课程。教师在教学的过程中,应采取多种多样的方式与学生沟通交流,而引导小组之间或学生之间探讨研究式的交流是最为有效的交流方式之一。因此,新英语课程改革的标准尤其强调学生学习的策略和方式要具有较强的针对性,鼓励和推进合作式学习方法。
2012年07期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李筱英;
英语作为教学科目中一门主科,已经得到了越来越多人的重视,英语教育工作者对于如何提高英语教学的有效性,也展开了深入研究,本文以新课标下初中英语为例从课堂教学方面展开讨论,为提高教学有效性,提供了一些可行性办法。
2012年07期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龙家群;
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力。要想提高艺术类专业学生英语教学的效果,首先要提高学生学习英语的兴趣。本文对艺术类专业学生的中专英语教学中存在的主要问题进行探讨,并提出提高他们英语学习兴趣的具体方法。
2012年07期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李光华;
<正>随着新课改的到来,教纲在变,教材在变,教师的教学思想也在变,一个突出的现象就是课堂教学模式的改变。就高中英语新教材在课堂上的深入使用方面,许许多多的英语教师大胆改革,成效显著。但是,实际的英语课堂教学不能说就完美无缺,没有问题。新的问题主要表现在如下几个方面:一、应以学生为中心、为主体在教与学的对立统一关系中,教与学的矛盾是教学环节的基本矛盾。我们虽然对"以教师为主导,学生为主体"的课堂
2012年07期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郁晓芳;
学生的个体差异的存在,使传统小学英语单一的整体灌输式教学法无法满足学生的个体需求,往往导致英语教学事倍功半,从而大大降低了教学效率,影响了教学质量。因此,为了提升小学英语教学效率与质量,促进学生的个性化发展,本文就如何有效实施差异化教学进行了深入分析,以期能够让更多的教育者关注并重视差异化教学,并对实际的教学起到一定的启发作用。
2012年07期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾海艳;
<正>英语是世界上使用非常广泛的语言,是学习文化科学知识、获得世界各方面的信息、进行国际交往的重要工具。英语已成为小学教学的一门基础学科,应让学生学好,用好。对小学生来说,他们有极为强烈的好奇心和求知欲,让他们学习外语,不能让他们感到是一种负担,要培养他们的学习乐趣,使他们在玩中学、做中学、画中学、唱中学。教学活动的开展应有利于培养学生的竞争意识,同时也能培养他们的成
2012年07期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵娜;
<正>教授语言的过程同时也是教授文化的过程,语言教学和文化教学不可分离,两者相辅相成。外语教学不仅要介绍语言知识并进行听、说、读、写"四会"技能训练,更应该把这种学习与训练放到文化教学的背景中进行,这样才能使学生具有真正的英语语言运用能力。2001年教育部颁布的《英语课程标准》明确指出:"文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接
2012年07期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘菁;
在英语教学活动中,游戏是一个有趣的活动,可以让孩子们用轻松、愉快的方式练习英文。一、课堂设趣,寓教于乐。二、游戏教学、提高趣味:(一)字母游戏教学1.寻友2.呼叫;(二)词汇游戏教学;(三)句子游戏1.袋鼠跳2司令和机器人。三、反思提高,注入活力。
2012年07期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 房新梅;
阅读教学是高中英语教学的重要环节,而且一直是教学过程中的一个难点。高中英语阅读教学不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章内涵,更重要的是通过合理运用英语阅读教学策略,让学生掌握阅读方法,改进阅读技巧,提高阅读效率,深化阅读效果,实现英语阅读教学的最终目标。本文总结笔者多年的教学实践,针对目前高中英语阅读教学中存在的一些问题,对英语阅读教学策略进行了有益的探索与研究。
2012年07期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张定贤;
新课改要求我们教师打破传统的教学模式,学习全新的教学理念。怎样在有限的时间内,让学生得到基础知识的练习和能力的双重提高,值得我们每个教师深思,不断摸索新的教学模式也是教师不可推卸的职责。四大板块教学模式的探究,是我们在长期的初中英语教学中,本着一切从学生出发,为了学生的长远发展出发而总结摸索出的一套适合我们的学生的教学模式。
2012年07期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吉亚利;
情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《英语课程标准》中的教学目标之一,它体现了"以人为本"的教育思想。本文从和谐的师生关系、激发学生的兴趣,积极评价,激励学生情感升华、运用教材中蕴涵的情感因素有效开发情感资源等方面阐述了中学英语教学中实施情感教育,创建高效英语课堂的几种策略。
2012年07期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐颖;
随着我国改革开放的深化以及外企的大量涌入以及大量外国人士来华投资,英语作为一门外语越来越受到人们的重视。新课标也将提高中学生的英语实际运用能力提到了日程上来。在日常的英语教学中就要求教师重视课堂上与学生的沟通,不断创新教学方法以及重视学生主体性的发挥。本文试从课堂师生沟通、英语教学方式的优化以及学生自主能力的发挥几个方面进行解析。
2012年07期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟凡杰;
导入是承上启下和温故知新的必然途径,是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧,也是提高课堂教学效益的重要方法。本文结合教学实践,介绍图片、视听、类比、背景知识等课文导入方法。
2012年07期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙彩红;
英语阅读教学是英语教学中的一个重要组成部分。培养和提高学生的阅读策略,提高其阅读速度和理解准确性是阅读课的主要目的。新课程背景下,如何使阅读教学更好地符合课程改革和学生需求,是英语教学中面临的新挑战和新机遇。本文主要谈论在教学过程中如何进行阅读教学,提高学生的阅读理解能力,对学生的阅读能力进行指导等几个应该注意的问题。
2012年07期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏小涛;
<正>目前,随着教学观念的不断更新,英语语法教学成了一个敏感的话题,在语法教学中出现一些片面的教法。事实上,英语语法可谓是各种语言中最简单的部分。可是为什么很多学生学了六或七年的英语,到了高中,却觉得语法越来越难,越来越糊涂。笔者关注过很多在英语学习上有较大困难的学生,原因当然有很多。但究其在语法方面的原因,那就是他们中很多对于"名词"、"动词"、"形容词"、"副词"、"从句"以及"主、
2012年07期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闫红芳;
初中生升入高中后,会有一段时间无法适应高中生活,英语学习也是如此。作为高中英语教师,要发挥好主导作用,认真分析研究初高中学生、教材、教学目的要求以及教学方法的异同点,同时研究初高中英语新课程标准,帮助学生尽快地掌握高中英语学习的方法和特点,培养他们学习高中知识的能力,尽快使他们适应高中英语教学。
2012年07期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑淑英;
运用多媒体教学手段,改变传统教学模式,给教师和学生带来了很大的益处。作为一种教学手段,它是对英语教学方法和手段的补充和发展,有利于提高课堂教学效率,对于培养学生的综合能力有着重要意义。然而,由于运用不当,多媒体技术在实际教学中也产生了一些误区。本文从运用多媒体辅助英语教学产生的误区入手,提出改进多媒体技术在初中英语教学中应用的有效策略。
2012年07期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 欧阳琼;
在英语教育教学过程中,经常存在着学困生,大部分英语学困生都是由于主观与客观原因在学习方面暂时落后的学生,在学习过程中经常被教育者忽视,这是导致他们学习英语自信心不高的重要原因。因此,作为教育者的我们,应特别留意英语学困生,做好学困生的思想转化工作,将英语教学效率全面提高。本文首先论述了如何培养初三英语学困生的自信心,其次制定了转化英语学困生的对策。
2012年07期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玉洁;
长期以来,传统的中学口语教学忽视了对学生语言实际运用能力的培养。面对这一教学现状,本篇论文试图从建构主义认识论的视角来探索新的口语交际教学策略,将口语交际教学置于情境的视域中,寻找符合学生发展的教学新路径。
2012年07期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]
- 张敏;
<正>办公桌上有一张五彩的信封,上面写着"Dear Miss Zhang Please have a look!",看着这稚嫩的笔迹,读着这诚恳的句子,我不禁心头一颤。"张老师,I want to be a little teacher。我一直是我们小小组的学生,每次默写都是小老师给我改默写条,有时我们组的小老师还没我默得好呢!我最近发现自己的英语在不断进步,而我们组的小老师却……不是我说她的不好,您不是说每个人都有机会当小老师吗?我觉得我当小老师的时机到了!
2012年07期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄伟平;
阅读能力既是衡量外语教与学水平的重要标志,也是英语教学和测试的核心内容之一。本文分析了当前中学生英语阅读中存在的问题,提出了提高中学生英语阅读理解能力的对策。
2012年07期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 高修科;
听、说、读、写是英语教学中重点训练和培养的能力,其中听力能力在英语教学和考试中占有重要地位。为了提高初中学生英语听力水平,我认为有必要从以下几个方面着手努力:打好语言基础,了解英美文化,加强听力技巧训练这三大方面,从平时入手狠抓听说能力培养,以适应新课改对学生听力能力新的要求。
2012年07期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕丹;
口语是英语教学的重要组成部分,英语学习的最终目的还是要归结到说上面,目前我国英语教学,尤其是口语教学的效果并不如人事,哑巴英语是一个普遍的现象,如何进行口语教学因此成为了学界研究的热点问题之一。伴随着社会对学生英语水平要求的越来越高,口语方面的短板正在成为英语教学中的难言之痛。本文通过英语影视配音在英语教学中的作用进行总结分析,提出了在口语教学中英语影视配音运用的具体策略,以期为英语口语教学效果的提升做出有益探索。
2012年07期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘艳艳;
在新课程改革的大背景下,英语教学要求培养学生自主探索和主动学习的能力,强调学以致用。兴起于20世纪七十年代的小组合作学习理论在诸多领域取得了良好的教学成就,在英语教学中也不例外。在初中英语教学中探索学习型小组合作的学习策略是适应新课改的重要途径。
2012年07期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王洪团;
提问在课堂教学中占有非常重要的分量,如何提问、提问什么是关系一节课成败的关键。本文作者从分析课堂教学中提问的作用入手,分析了提问在课堂教学中的作用,为提问打下了理论基础。然后作者以课堂教学的进程为主线,分析了在教学过程中的每个阶段应该做到如何提问、提问什么。通篇来看,对初中的英语教学具有很强的指导作用。
2012年07期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟兆霞;
初中生由于其自身的情况和特征,在学习上还不能自主自觉的学习,缺乏一定的主动性和一些良好的学习习惯,这就需要对他们进行多方面的教育来有效的引导他们形成良好的学习习惯。对于初中英语的学习更需要良好的学习习惯作为支撑,学校教育和家庭教育作为学生接受知识的主要园地和场所,有其重要的意义,对其自主学习习惯的培养具有举足轻重的作用。笔者结合相关的理论研究,在本文中主要分析初中生英语自主学习习惯培养的途径和意义,希望能对初中的成长和发展起到一定的促进作用。
2012年07期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 史海元;
介词是英语学习过程中,学习者很难掌握的词,尤其介词of意义最为丰富。笔者从语法结构和语义角度,对介词of与名词的各种搭配进行归纳、举例、浅析,对学习者正确理解介词of有裨益。
2012年07期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 崔亚亚;
本文从大学英语写作考试中存在的问题,对现行的大学英语教学现状进行详细的分析,探究了写作水平不高的原因以及如何真正提高学生的写作水平。
2012年07期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘芸;
口语是学好英语的基础,同时也直接影响着学习英语的兴趣。新的英语教材编写十分注重学生实际能力的培养,尤其是"说"的能力的培养。在初中英语教学中,加强对学生口语表达能力的培养不仅是素质教育的要求,也反映了外语教学改革的趋势。本文针对初中生英语口语能力相对弱的原因,从加强音标规范教学,创设英语学习情景,创立口语形成评价模式等方面对培养学生口语表达能力应采取的有效策略进行探讨。
2012年07期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 袁梅;
<正>在英语教学的实践中,有为数不少的学生学了十几年的英语,笔试成绩虽然不错,但说起英语来,结结巴巴,词不达意。随着经济全球化进程的不断加快,中国与世界的接触日益频繁,英语被提到一个前所未有的高度,日益受到人们的重视,对英语口语的要求也更高了。可喜的是,现行的英语教材就特别注重培养学生的听说能力和运用语言的能力。中考的命题方向也随之变化,更加注
2012年07期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄冬梅;
要想提高初中生的英语写作水平,就需要在教学的过程中鼓励学生坚持不懈的多练习,只有这样才可以全面培养和提高他们的书面表达能力。本文主要结合教学实践经验对如何提高初中英语学生写作能力的教学方法进行了探究。
2012年07期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟立群;
<正>在英语教学中,教师应当以"没有教不好的学生"为信念,关爱"学困生",以满腔的热情辅导"学困生",让他们自信地步入学习英语之门。如何让他们摆脱"处于不利的困境",点燃他们心中的希望之火,提高学习英语的积极性、主动性、创新性是摆在每个英语教师面前的难题。下面针对我的几点尝试和各位老师进行探讨:一、情感渗透,激发学习英语兴趣情感是打开学生心灵窗户的钥匙,教师要尊重每一个学生,信任他们,鼓励他们,使师生心灵相通、心心相印。在课堂
2012年07期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐小梅;
<正>英语作为一门语言学科,其最基本的功能就是与他人的沟通与交流。目前,全国各地虽然都强劲地刮起了新课程改革的浪潮,但传统的教学影子还在当前的初中英语教学实践中不同程度地存在,其最典型的表现就是重视读写形式的应试教学而忽视听说形式的素质教学,不可避免地导致了大量"英语哑巴"的出现。因此,在新课程改革进行得如火如荼的今天,我们的英语教学必须高度重视学生的口头表达能力,这样才
2012年07期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黎诗诗;
作为一种交流工具,谋生手段,外语教育的实用性已经深入人心,外语教育也被教育界提到前所未有的高度。因此,外语学习的重要性是不言而喻的。然而,大部分学生在学习外语的过程中在很多方面还存在疑惑。本文在对我国学生外语学习现状进行分析的基础上,探讨了影响外语学习的因素以及相关对策。
2012年07期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林森兰;
语音训练是语言学习的基础,要想流利地运用英语进行交流,学好语音是关键。本文分析了语言学习者在语音训练中常常遇到的困难,并就教师所采取的教学策略进行探讨。
2012年07期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘迪;
在英语写作中,由于不了解英汉语言特色,人们常受母语影响而写出很多中式英语。本文从两种语言在用词、习惯用法、语言文化三个方面阐述了英汉差异在英语写作中的体现,并提出了应对这类问题的策略。
2012年07期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵丽锋;
<正>听力测试已经连续加入南通中考统考项目好多年,最近几年我们南通通过网络技术实行听力自动化考试,这对我们平时英语教学中的听力训练提出了相当高的要求。现在不少老师在平时的听力训练中采取的大都是常规手段,即引导学生听录音材料再做相应联系,最后核对答案,讲解重难点。这种训练方法其实还是偏重于文字训练,对于听力能力提高收益不大。
2012年07期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜晶;
巧用歌曲培养听力,既能满足学生听和唱的愿望,体会"我会唱英文歌曲"的成就感,又容易激发学生学习英语的兴趣,使其能在比较放松的状态下参与学习活动,消除过高的焦虑感,进而自然地学习语言和听力,但是如何巧用呢?要从选材上、学习方法、学唱内容上下功夫,从而有效运用英文歌曲提高听力水平。
2012年07期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 袁春雷;
学会学习是新课标对学生的一项重要要求,也是顺应时代发展的需要。学生要适应社会、适应时代,就必须不断学习。中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习方法,使得学生能够高效轻松地学习。
2012年07期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 濮方芳;
增加学生的词汇量、阅读量和加强对学生阅读策略的指导是《英语课程标准》的要求之一,《阅读精华文库》丛书语言地道、内容鲜活、信息丰富,是学生理想的阅读材料。本文从课标的这一要求出发,浅谈如何品味《阅读精华文库》,培养学生的英语阅读策略。
2012年07期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶惠南;
本文阐述英语听说能力的重要性以及就如何培养中学生英语的听说能力提出四方面的看法。
2012年07期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万山;
随着课程改革的深入,目前有多种不同的教材。无论是《人教版》《译林》还是《牛津版》‘这些教材从内容安排结构以及采用的教学方法等方面都努力实现《课程标准》的要求。其一、是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心;其二、从中获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。因此这些教科书介绍了适合初中学生身心发展的多种形式的实际性活动,最终目的是为了激发学生的英语学学习的兴趣。
2012年07期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾琳琳;
该文就男女生英语学习的策略作了调查分析。得出:学生的英语成绩与学习策略使用频繁呈正相关;女生整体策略的使用频率和质量要好于男生;虽然男女生在个别策略的使用上没有统计学意义上的差异,这与省重点高中高一生源相对都比较优秀有关,但调查显示女生的各项得分都高于男生,说明女生个别策略的使用要好于男生。
2012年07期 162+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王秀玲;
阅读是学生学习语言知识的重要载体,也是提高学生阅读能力的主要途径。初中英语阅读教学重要目标是培养学生的英语阅读能力,要达到这一目标必须注重阅读教学,提高阅读教学效率。本文主要结合自身教学实践,谈谈初中英语阅读教学中如何提高阅读效果。
2012年07期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪峰;
<正>要上好一节课不仅仅是要在开头吸引住学生,在过程中优化各个教学环节,结尾同样也是非常重要的。听过许多课,在开始时,都会让我们惊讶万分,但是到结尾处,总是不尽人意,让人有草草收场的感觉。那么,我们该如何转变这种现象呢?一、总结预习式在英语课堂中,我们最常见的就是总结预习时,因为这种方式最好操作。它可以通过总结,让学生们回顾本节课所学的
2012年07期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 江玲;
英语课外阅读是巩固课堂阅读教学成果、培养学生英语阅读理解能力必不可少的环节。很多的初中生都无法达到英语课外阅读量应累计达到15万词以上的要求。初中英语教师应积极利用现代教育信息技术积极指导学生展开课外阅读,为学生在课后养成良好的阅读习惯,培养自主学习提供策略上的帮助。笔者结合教学实例,具体阐述课外阅读材料的选材和教学有效策略。
2012年07期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 葛丹丹;
阅读是英语学习中获得知识的一种手段,也是英语学习者必须掌握的基本技能。培养学生的阅读能力要在利用教材的同时,加强课外阅读训练,拓宽学生视野,培养其阅读兴趣并点拨学生的阅读技巧与策略,从而提高其阅读能力。
2012年07期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施良娟;
中学英语写作在英语教学中的越来越体现出其重要性,然而学生在这英文写作方面存在很多困难和疑惑,如果学生能弄清写作中要注意的一些要点和掌握一些写作的原则,将会对其写作大有益处。
2012年07期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛婷婷;
初中英语教学是初级的的正式的英语教学的开始,初中英语教学状况能够对学生今后的英语水平产生很重要的影响。作为初中英语教师,要透彻领悟新的教学大纲以及新课改的要求,全面分析学生的心理特点以及学习的吸收掌握程度,进而提出适合在初中课堂上运用的好的教学方法,其中在情景教学的应用就是能够很好地促进学生英语学习的方式。
2012年07期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩宪武;
本文首先动词不定式的具体用法,并根据高职英语教学的目标和学生的特征,分析动词不定式在高职英语教学的具体时间,对重新定位高职英语教学目标、优化课程结构、改革教学模式、改进教学评价等问题进行尝试性探讨。
2012年07期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡海燕;
<正>作为英语教师,我们常常发现学生中悄然流行一些"外语"词汇。究其来源,往往是电影、电视、互联网、歌曲、电脑游戏、流行广告语等。这些连外语老师都不太明白的词汇,他们却运用自如,和母语浑然一体。比如"cool",在英语中是"凉爽的",但出自他们的口中,却成了"潇洒、冷、俊"。我们也常常惊异于小学生玩电脑游戏时的娴熟;叹服于有些学生唱英文歌曲的完美;沉浸于学生编演英文话剧中的感觉。这些难道都是
2012年07期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娟;
牛津初中英语教材每个单元的话题不仅联系社会生活贴近学生生活实际,富有时代气息,体现时代精神,有很强的时代感而且可以供讨论的空间也很大。它强调要关注每个学生的情感,激发学生学习兴趣,倡导任务型的教学模式,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。
2012年07期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁海燕;
在当代经济高速发展的时代,英语在社会中的地位越来越重要,因此,许多家长对孩子的英语课程也相当的重视。现在,很多的小学已经开设了英语课程。但是少年儿童时期的思维形式以形象思维为主,如何才能使这些小学生记住抽象的英语单词呢?本文希望从三方面来解决这个问题,首先,是激发她们的形象思维,其次是语言动作的结合,最后是游戏结合。教师在教学活动中通过一系列措施来帮助小学生在学习过程中轻松掌握相关英语知识,也在教学过程中营造快乐的学习氛围,从而消除了学生的心理障碍,提高了小学生的英语水平。
2012年07期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田家娟;
<正>阅读是理解和吸收书面信息的能力,是人类活动的基本方式之一。它是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高中学英语教学质量的关键。既然阅读这么重要,那么我们就应该重视培养阅读能力。掌握提高阅读能力的方法就显得尤为重要了。我想在本文中就我的教学体会,浅谈一下提高学生英语阅读能力的方法。
2012年07期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 万雪婷;
依据课程标准,英语作业的功能、设计、使用都需要从传统的观念和实施方法上作变革。
2012年07期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张静林;
<正>在英语教学中,我们要让学生成为教学的主体,让学生的成为主人,才能更好的提高教学水平,更快的提高教学成绩。我们要给学生营造一个积极、宽松学习的环境,让学生自主、健康、和谐的发展。要指导他们学会学习,并培养他们浓厚的学习兴趣,形成自主学习的主动性,以保证大面积提高英语教学质量。那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?一、用游戏激发学生兴趣如果孩子们对所学知识感兴趣,他们的积极性就会大大
2012年07期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱贵珍;
当大声朗读、齐读等有声阅读方式,营造英语课堂的热闹时,可"乱花渐欲迷人眼"的有声阅读,是否真正伴随着智慧地思考,值得深思。而常被教师冷淡的"默读",以其"清水出芙蓉"的简约、沉静与高远,在引领学生读思结合上有独特的优势。
2012年07期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩乐;
初中学生英语作文起步,面临的困难很多。如何让初中低年级的学生愿写、爱写、会写,养成正确的写作意识、养成良性的写作习惯,是初中低年级写作教学研究和探索的方向。
2012年07期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李娜;
在高等文科院校进行古代汉语教学对于我国传统文化的传承和弘扬有着积极的推动作用。本文在阐述古代汉语课程教学目的和教学内容的基础上,分析了古代汉语教学对于传统文化传承的作用,并对如何在古代汉语教学中实现传统文化的传承提出了具体的措施。
2012年07期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 侯林霞;
<正>倒装是牛津高中教材中的一个重要语法,也是高考试卷上出现的一个必考知识点。许多学生对这一语法概念模糊,不能准确掌握,经常混绕倒装句型,导致不必要的失分。因此在教学中,我注重总结、归纳倒装的基本用法,运用分类法,比较法,举例法等。在教学实践中取得了很好的教学效果。
2012年07期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晓川;
数字是人类为满足生活需要和社会需求而创造出来的一种特殊的语言符号,是人类文明的重要成果。然而,受不同民族的文化心理、宗教信仰、审美观念、生活习俗等因素的影响,世界上不同的民族之间存在着各不相同的数字文化。本文拟对东西方不同文化背景下数字文化间的差异以及产生这些差异的原因进行探讨。
2012年07期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：281 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任花;
<正>"这个学生你要注意了,你会感觉很吃力的,二年级语文数学检测都只能得到个位数。"刚拿到班级名单时,一旁教过此学生的同事指着A的名字说。我当时心里就咯噔了一下,有这么难教吗?在这几年的英语教学中,我也经常会碰到一些这种学生,在教学中我们称他们为后进生,他们也许总会让你失望,有时甚至很头疼。可是,静下心来好好想想:每个孩子都是独一无二的,他们都是"潜力马",需要我们伯乐般的信心、爱心、关心
2012年07期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万绪琴;
<正>精心设计的提问对吸引学生的注意力、激发学生的学习热情、启发其思维与想象具有重要的作用,能充分调动学生学习英语的积极性,主动性和创造性。同时也提供了更多地师生之间,生生之间的沟通交流机会,突显了英语作为一门语言的交际性原则。一、精心设计提问导入新课提问导入一定要有较强的目的性、相关性、趣味性和启发性,以旧拓新,温故而知新,为进入到后面的教学做好准备;让
2012年07期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王万萍;
<正>迁移,作为一个认知心理学的概念,是指在学习新知识时,学习者将以前所掌握的知识、经验迁移运用于新知识的学习、掌握的一种过程。就英语学习而言,母语对英语,原有英语知识对新学英语知识所起的促进作用,产生的积极影响,就叫正迁移,即常说的迁移。全面了解和准确把握迁移现象,科学运用迁移规律,对促进学生语言学习中的认识和记忆,对提高
2012年07期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖宇萍;
目前,在我国很多地方高职院校的学生在学习英语的时候往往都忽视了口语表达能里的培养,大部分学生学的仍然是"哑巴英语"。造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等。本文则分析了高职学生英语口语表达能力的现状,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的策略。
2012年07期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋佳佩妮;
<正>I really realize it is very difficult to be a "good" teacher. So how to be a good teacher, how to give an effective lesson. Need teachers to think it over. To tell the truth, I am the teacher just as most of Chinese teachers, haven't improve my major, haven't spent time thinking over deeply or try to find some new ways to
2012年07期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢菡菡;
<正>英语语法中的主从复合句总是会让高中学生觉得糊里糊涂,分不清楚。其实,只要掌握诀窍,各种从句分类自然会迎刃而解。笔者今天就先来谈一下定语从句的技巧。高中英语语法中的从句如果从句子本身性质来分,可以分为名词性、形容词性和副词性三大类。其中名词性从句就是主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句四大类;副词性从句则是指状语从句——它在主从复合句中充当的位置类似于副词,是补充说明时间、地点、原因、条件、方式、结果、目的
2012年07期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 匡川;
语义学是研究意义的学科,意义一直是语言学习的中心和热点问题。我们在理解词的时候,常常忽略其内涵意义,因此本文将重点探讨Leech对意义分类中的概念意义和内涵意义,以使我们更为深入的理解词汇,有助于提高我们的知识水平。
2012年07期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 黄莉娟;
<正>最近为了一年一度的招生宣传,学校请电视台做一期宣传节目。为了体现校园文化生活丰富多彩,硬是拍下了学生参加英语角活动的片段。此时英语角似乎成了一种"点缀",或是一块"招牌"。平时英语角无人问津,但凡有领导莅临指导,有宣传活动要拍照或摄像,或是学校为了某种评估来验收时,英语角就成了英语教研组所能开展的唯一活动。拉一班学生,找
2012年07期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈静;
<正>在科技飞速发展的今天,网络技术和多媒体技术已经被我们广泛使用。而多媒体辅助教学,在新课程改革的带动下,走进了我们的英语课堂。我们在学会这一先进技术的同时,也认识到多媒体辅助教学有传统教育所不能比拟的优越性,它为我们的英语课堂增加了生机和活力,使英语课更加形象、更加直观,也让学生们更加感兴趣,更愿意听。下面我就从如何巧妙使用多媒体,提高英语课堂教学效率,谈谈自己的体会。
2012年07期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李姝瑾;
旅游口号的功能是为了向外界宣传城市的旅游形象,以期达到招揽游客的目的。本文以德国的功能目的论为基础,阐释旅游口号英译策略的多样性选择以及主要策略的灵活运用。
2012年07期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郁伟平;
<正>在英语课堂教学中,学生的学习积极性、主动性以及注意力集中的持久性都直接影响着学生的学习效率。而课堂又是学生们获取知识的主要渠道。因此,为了提高英语学习效率,我们就要深入研究教材和学生,想方设法优化每一个教学环节,使学生们能保持持久的学习积极性和主动性。那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?一、谈话聊天,导入新课课堂教学的前三分钟是最重要的环节,是课堂教学的序
2012年07期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何士岭;
新课程对初中英语课堂教学质量提出了高要求,这就必须向课堂教学要效率。现阶段,初中英语课堂教学中还存在教学拘泥于教材、学生学习积极性不高等现象,因此,初中英语教师应大胆进行课堂教学改革,采用灵活多样的教学方法,激发学生学习的兴趣。本文主要从激趣法、情境法、活动法、互动法四个方面谈谈自己的看法与体会。
2012年07期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邵建云;
<正>ⅰ.Introduction Blackboard writing is the need of English teaching activity. The teachers can write some graphics, lines, symbols on the blackboard. We can highlight the teaching activities of the main content. Blackboard writing design is the important component of primary school English classroom teaching
2012年07期 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄锦平;
作为英语教师应充分利用课外时间拓宽学生的学习英语的渠道,努力营造英语环境,让学生在文化氛围的熏陶下得到发展。让学生在课堂上的英语学习,和课外的英语运用结合起来。指导学生学习策略,摆脱教师教什么学生就学什么的状况。充分利用先进的教学设备和互联网的功能为我们的英语学习服务。充分发挥家长的作用引导学生从生活中学英语,又到生活中用英语。保证学生多渠道地学习英语。
2012年07期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李沐蕾;
爱且死亡是男女爱情文学永恒的主题。本文通过对莎士比亚作品《罗密欧与朱丽叶》中男女爱情故事的分析,论述了一般文学中男女爱情规律,剖析了在莎士比亚作品中所表达的人性:在爱情至上的思想指导下,两个年轻人不期相遇,随后一见钟情。他们的角色让他们的爱情变得浓烈和至甘至醇。然而,他们的个性,带领他们最终为爱情而死亡,结合其他角色的性格,酿造出了人类爱情史上最伟大而又最讽刺的悲剧。
2012年07期 196+194页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽;
广告翻译不仅是语音、词汇、语法等语言形式的转换,更多涉及的是广告语言的文化转换。在广告翻译的过程中,应从语言、社会风俗和消费心理这三个方面充分意识到中西方文化差异对英汉广告翻译的影响,对这些文化因素进行恰当的处理,以使译文达到与原文相同的宣传效果。
2012年07期 197+188页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：589 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘会;
怎样才能学好英语?首先要过背诵关,然后要复习。背诵英文课文常用立即记忆法、快速背诵法、提纲挈领法、分层切割法、尝试背诵法、借助图像(或flash)背诵法。三种特别的复习方法,过滤式复习方法,习题复习法,符号"复习法。
2012年07期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵美萍;徐献鹤;
<正>成长与责任,重提这个命题,一时思绪纷飞,各种思考、观点、事例甚或往事蜂拥而至。有太多话要讲,有太多感慨要发,有太多实例可举。从孩提时妈妈的教诲到学校里老师的耳提面命,从懵懂年少的学生到三尺讲台的教师,"成长"与"责任"两个词一直是永恒的主题。今天的我,对此又有了新的感悟。责任是教师的灵魂教师的灵魂是什么?我说是责任。正是每位教师内心坚持的那份责任才把教师这一职业的光辉发扬出来。这就要求我们教师要知责任,明责任,负责任,尽责任。
2012年07期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 蒋艳;
在工学结合模式下,旅游高职公共英语课程也迫切的需要改革来适应教学发展的需求。单纯使用在其他学科广泛应用的任务型教学法,并不能解决旅游高职公共英语课程现有的问题。本文旨在找出多种教学方法相结合的新模式来改革现有的高职公共英语教学。
2012年07期 73+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林红丽;
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革"。笔者对信息技术在英语阅读教学中策略的运用、教学设计的原则和流程进行了探索和总结,以期对当前的英语教学有些许帮助。
2012年07期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶艳;
英语是中职必修文化课程之一,中职英语教学要真正提高学生的英语素养,教学应与学生的生活实践紧密结合,建立"互动教学"的英语课堂。文章探索了中职英语课堂互动式教学模式。
2012年07期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙海峰;
初中阶段是一个很关键的时期,接收新信息能力非常强,这在英语学习中是非常有益的。在英语的学习中,语法作为英语学习最基本的要素是至关重要的。英语语法是针对语句的结构的"规定"。掌握了这种"规定",对于学生翻译文章以及提高语言的实际应用能力是非常有帮助的,不仅如此,它还能对学生掌握语言的结构起到一定的帮助作用。进而为培养他们的良好的语言习惯,也为以后的英语学习打下良好的基础。我们知道,初中英语是一个比较初级的教育阶段,它有着承上启下的作用,高中的语法有需要它来做基础。
2012年07期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦雯;
游戏式教学,就要对教材进行分析总结,再创造,精心设计,出一系列与教材相配套,知识性,趣味性强的听、说、读、写的教学游戏,使学生有快乐的情境,快乐的内容,快乐的方法,快乐的学习。
2012年07期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢春梅;
<正>小学英语到中高级年级以后,语篇越来越多,也越来越长,容量较大,语篇中涉及一定量的生词、句型以及一些文化背景知识,许多教师都觉得语篇难教,学生不容易理解。要改变这种状况,我们就要潜心去研究,因此,如何提高小学英语语篇教学的效率,已经成为小学英语教师们共同关注的话题。而笔者在教学实践中,一直研究探索,认为应从以下几个方面入手,效果会有显著的提高。
2012年07期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜自敏;
随着我国高校职业教育的不断完善和发展,高职院校的不断扩招在很大程度上对于高职教育的专业提出了更严格的要求。而行动研究是高职教师专业技能水平提高的重要方式。下文中,笔者在对高职教师专业发展的必要性和行动研究内涵简要介绍的基础上,具体阐述行动研究在高职教师自主发展中的应用。
2012年07期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾婷;
初中英语新教材Go for it!实施已经有一段时间了。面对这套教材,老师们有欣喜也有困惑和痛苦,欣喜的是改革给他们带来机遇和教学生机,困惑和痛苦的是他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为受到挑战,新课程对他们的教学技能提出了更高要求,他们无所适从。在此,笔者拟结合新课标的特点与它的"新要求",并结合自己多年的教学经验,提出新课程标准对英语教师的新要求。
2012年07期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 路艳;
近年来,多媒体技术的发展,给英语教学带来了新的发展机遇,中学阶段是学生发展的关键时期,而英语教学作为一门很重要的基础学科,应该利用这个契机,好好地来进行完善。因此,如何使初中英语教学顺应形势调整改革思路,帮助学生更好地学习英语,提高实际应用能力,是我们需要解决的问题。
2012年07期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贺敏;
随着改革开放的不断深入,国际交往日益频繁,社会对英语人才的需求不断增加。职业学校作为英语人才培养的重要力量,英语教学理念与方法的改革与创新对职业学校英语教育的持续发展至关重要。本文从职业学校英语教学中学生对英语的认识、老师的教学艺术、教学方法等方面进行探索,以期提出创新性的改革对策,促进职业学校英语教学效果显著提升,为社会培养更多优秀人才。
2012年07期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王英;
<正>英语课堂是学生学习的主要场所,他们只有在英语课堂上,才能充分感受到英语的氛围,才能扎扎实实的学好英语知识。因此,英语课堂教学是相当重要的,而提高英语课堂教学的实效性,一直以来也是我们英语教育工作者共同追求的目标,但英语课堂教学实效性的提高,不仅仅是依靠几个优秀教师的几节观摩课就能实现的。只有把我们的每一节课都上好,将实效性常态化,才是提高英语课堂教学实效性的根本途径。本文结合教学实践,谈谈自己的一些做法。
2012年07期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭义新;
<正>一、引言新课程强调培养学生的综合语言运用能力。然而在新课程实施已有相当时间的今天,有些教师依然沿袭着传统的教学方法,片面地认为学生学会了语法就等于学好了英语,许多课堂仍然热衷于语法条目的罗列讲解,割裂语言点,采用刻板、孤立、教条的句型操练及单句翻译方法,迫使学生机械地模仿、记忆。而有些教师走到了教学的另一个极端,在课堂上完全抛开语法教学,或者一带而过,以学生不断的错误作为代
2012年07期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳密;
<正>2002年3月,黑龙江大学被教育部确定为包括清华大学、中国人民大学在内的九所创业教育试点之一,其中应用外语学院以其鲜明的办学特色、超前的创新意识被列为校内六个试点单位之一。作为教育部正式批准的最早的七所商务英语专业试点院校之一,黑龙江大学应用外语学院在省内率先开展商务英语学科论证和教学改革,实行双语教学改革、发展多媒体教学、研讨跨文化交际、设计自主学习策略、探究商务英语体裁特征,研发商务英语语料库,开发商务英语专业测试,
2012年07期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭蕾;
本文通过笔者在多年的教学实践和观察中,尝试找到英语教师教学的误区和对学生学习的影响。通过科学的适当的纠错途径,给学生营造一个宽松、民主的学习氛围。更好的促进学生学习的内在动力。
2012年07期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙桃;
<正>兴趣教学就是教师在教学过程中,利用生动的语言材料或多样的教学方法不断刺激、提高和保持学生的学习兴趣。寓教于乐,变被动为主动,变乏味为有趣,实现知识、技能与情感同步发展的目标。如果小学生初学英语就对其产生了浓厚的兴趣,那么,他们在以后的英语学习中,就形成了一种自然的爱好或倾向。在教学中,笔者认为可以从以下几个方面来提高学生学习英语的兴趣。一、让学生认识到学习英语的必要性和重要性
2012年07期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉扣;
<正>一、背景2010年12月30日,我在我校的09物流(2)班开了一节物流英语的研究课---Lesson 5 Packaging and Specifications(speaking)。我对任教的09物流(2)班的中专二年级的学生概况可以总结为:虽然该班学生的英语基础不太理想,而且多数学生对英语学习缺乏信心;但是由于他们是物流专业的学生,因此他们对物流英语还是很有热情的。针对这个情况,我在上课过程中利用了"情境教学",并且从赏识教育的角度出发,
2012年07期 88+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓秀惠;
英语作为一门语言,越来越受到人们的重视。作为启蒙教育的奠基石,幼儿英语教育成为关注的"热点"。但是在教育过程中要怎样才能使这些刚接触英语的幼儿在一个轻松愉快的课堂氛围中学到知识呢?爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师"只有孩子感兴趣的东西,他才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷最有效的方法去获得最必要的知识。教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养,善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿的情绪和情感,为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,激发幼儿学习英语的兴趣。
2012年07期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廉梅;
多媒体教学是优化课堂效率的最佳途径,使课堂内容由原本的静态教学转变为图文声像具备的动态传授,在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术,会在很大程度上优化教师的教学和学生的学习。
2012年07期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋佳佩妮;
<正>长期以来,我们的教育,在教育目的的价值取向上,重视群体,忽视个体;在教育过程中,仅仅把学生当作教育的对象和客体,重教师而不重学生,重传授而不重探索,重管教而不重自觉,重统一而不重多样;片面强调学生受动的一面,抹杀了能动的一面,压抑了学生在教育过程的主动性、积极性和创造性,束缚了学生主体性的发展,也忽视了教师在现代教育与教学理念中的主体作用。这种状况既阻碍了教学改革的开展,也阻碍了素质教育。
2012年07期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王万娟;
知识经济的发展使人类进入了一个学习型的社会,国际竞争日趋激烈,学好英语不仅是与国际发展接轨的需要更是我们学好科学文化知识的必备素质,所以学好英语是至关重要的。而我们现在面对的是农村的小学生,首先要培养他们对英语的兴趣。兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。在农村,由于学生基础差,教学条件差等各种原因,平时在课堂教学中,英语游戏运用得较少。游戏教学法是指在教学中尽可能地采用游戏的方式,将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造和谐、有趣、丰富的语言交际情境,使学生在玩中学、学中玩的教学方式。在英语课堂教学中恰当地运用游戏形式,能够调节课堂气氛,吸引学生主动参与课堂实践活动,提高学生的听、说能力。这种寓教于乐的教学方式可使课堂教学变得生动、活泼,激发学生学习的积极性,提高学生运用英语进行交流的能力。
2012年07期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张娅;
由于山区中学的特殊性,笔者对如何开展初中英语听说训练,提出了自己的一些看法和做法。
2012年07期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁凤平;
分组教学是小学英语课堂中常用的教学组织形式,是小学生之间积极互动学习的良性平台,对提高教学效果,激发小学生的学习积极性、主动性和创造性的促进具有良好的促进作用。但是分组教学在实际的小学英语课堂中出现了诸多问题,影响了教学质量。因此如何更好的解决这些问题对于提高分组教学在小学英语课堂教学中的有效性具有重要意义。
2012年07期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱瑶瑶;
我国城乡教育的差距普遍存在于各个学科,但在小学英语这一学科中,这种不均衡型表现尤为突出。笔者从参与小学英语教育的主导者—教师为出发点,为解决城乡小学英语教师发展的不均衡局面提出了一些建设性意见。
2012年07期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王彬彬;
随着我国综合国力的不断提高,越来越重视对教育事业的发展问题。现代社会要求高职院校培养综合素质人才,但是高职院校在发展教学过程中存在着越来越多的问题。经调查研究表明,高职院校在教学中主要存在着英语教学的问题,所以高职院校的英语教学想要得到真正的发展,选择教学方法显得十分重要,教学实践证明,分层教学方法对于高职院校的英语教学具有实际高效的作用。本人现就高职院校的分层教学方法进行着重的探讨,希望可以给相关高职院校提供一些参考意见。
2012年07期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴林霞;
<正>随着世界科技日新月异的发展,中国在国际上的地位越来越备受瞩目,英语毋庸置疑地深受国人的重视,英语教学在我国的推广热潮达到了前所未有的阶段。然而,随着学英语的学生年龄越来越小,学生间两极分化的现象反而越来越严重。教学中存在着"费时较多,收效较低的问题。初学时,同学们热情高涨,充满了浓厚的兴趣,再学就出现了两极分化的现象,一些学生变得垂头丧气,失去了学好英语的信心,成为了"学困生"。这一现象已成为英语教学中普遍存在的问题。如何尽可
2012年07期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘成玲;
长期以来,教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学,学生一般不被允许发出信号,他们要听从教师的指令,允许做什么,不允许做什么。在互动中教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行,一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下,学生的主体性和主动地位难以得到保证,师生之间的有效互动关系难以建立。
2012年07期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 明葆青;
中职课程改革坚持"以就业为导向,以技能为核心"的方向。学生的就业情况及在实际岗位中工作能力反馈是在评价专业课程建设是否有效的最终检测。笔者以商务英语专业毕业生的实际就业情况及岗位能力为依据,把"服务于学生、有利于学生就业"作为优化专业培养方案及课程改革的基本原则,广泛吸取了行业的建议和意见,为商务英语专业今后的改革和发展提出了可操作性强的、满足学生实际就业需求的课程改革建议。
2012年07期 99+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡斐成;
近年来留守子女的教育问题是社会关注的热点。情感教育在英语教学中有重要作用,并对学生的发展有一定影响。本文探讨了情感英语教学在留守子女教学中的运用。
2012年07期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪奕娟;
随着新课程改革的不断深化,合作学习方式在高中英语学习中的应用也越来越广泛,对提高学生的英语成绩具有非常重要的作用。本文将对合作学习的内涵以及高中英语合作学习中需要注意的问题进行研究,以供参考。
2012年07期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨坚;
基于深入分析英语教学和文化教学二者关系的基础上,阐述了英语教学中文化教学的必要性,并通过具体的教学实践,提出了文化教学的五个方面和四种方法,旨在培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,使学生真正做到学以致用。
2012年07期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 石屏;
<正>新时期、新课程教学大纲的目标是:使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统;具有法律意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。具有社会责任感,努力为人民服务,具有初步的创新精神、实践能力、科学与人文素质,具有环境保护意识,又有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。具有强健的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣
2012年07期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张正栋;
德国教育家第斯多惠说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,呼唤,鼓励"。杭外的英语教学不仅传授了学生英语知识,而且通过英语环境熏陶学生具有英语文化,通过民主化、生活化的课堂激励学生保持学习英语的兴趣,通过课堂英语活动培养学生用英语思维的习惯。我结合自身实践,从英语环境、民主生活化课堂和英语活动三方面谈谈杭外英语教学特色在我校的实践与应用。
2012年07期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林珑;
现今,新课程标准改革正在如火如荼的进行中,站在教育前线的教师应当肩负起实施新课改的任务,为适应新课改的要求教师要起到带头模范作用,深入研究新课改的教学理论,不断吸收新的教育观念,汲取传统教育的优秀部分使之与新课改的教育理念共同为教学服务。为了达到新课改的标准初中英语教学必须进行相应的革新,以便提高初中英语教学的水平。本文对此作了如下分析,力求对初中英语教学有一定的帮助。
2012年07期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋博;
心理语言学是一门新兴的边缘学科,其主要理论对语言习得与外语教学具有极其重要的指导作用。焦虑感是高职学生外语学习中最常见与最困惑的现象之一,已成为学生语言学习的心理情感因素中的重要影响。本文从心理学角度探讨了心理语言学理论与学生外语焦虑感二者成因的关系,并初步提出了解决策略和教学建议。
2012年07期 106+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭素芬;
英语阅读是学生获取英语信息的重要途径。在英语教学中阅读理解则是学生发展语言能力的重要基础和手段。如何指导培养学生提高英语阅读理解能力的方法和技巧在英语教学中至关重要,一方面它可帮助学生在阅读中获得所需的信息,另一方面可扩大学生的知识面,丰富学生的语言知识。本文对此主要介绍四种做法。
2012年07期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李桂珍;
<正>当前中学生的英语听力水平普遍较差,如何引导他们听,如何提高他们的听力水平,是英语教学必须要解决的重要课题。根据听力理解的过程要经过从低到高三个不同的层次与阶段,笔者认为,在初中英语教学中提高英语的听力水平应抓好以下几个环节:一、加强语音听读训练语音是掌握语汇、语法以及培养学生运用英语能力的基础。在英语教学中教师应高度重视语音方面的听读训练。学生
2012年07期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑金莉;
英语教学中的学法指导,是教会学生学习的重要部分。在英语教学中,要重视背诵在英语学习中的作用。背诵可丰富词汇,有利于语法和词汇的巩固,有利于语感的发展和口语、书面语的提高,教师在教学中要注意调动学生的兴趣,通过丰富多彩的课余活动,树立学生对学好英语的信心。
2012年07期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟金枝;
当今社会,英语的重要性早已不言而喻。那么对于我们农村起步较晚的孩子来说,如何学好英语是多数老师、家长甚至是孩子所关心的一个大问题。本文围绕四个方面阐述了个人的观点---"培养兴趣、改变态度、掌握学习方法、要有坚韧不拔的毅力"来谈谈自己的建议。
2012年07期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽波;
随着时代的发展,人们对于外语学习要求的提高,原有的外语课程设置不能满足学生的需求。从同文馆到当今外语课堂的设置上不难看出,社会及时代的需要在这个过程中起着很大的作用。因此,在社会政治经济形势迅速变化的今天,改善外语课程设置非常必要。
2012年07期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王传婧;
初中英语单词教学很重要,教师要教会学生读、拼和写,并且能用词造句。通过图片和实物来创设情境、唱歌曲、做游戏和猜单词意思等途径来教学英语单词;用积累法来扩大词汇量。
2012年07期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秀丽;
听力在英语学习中占有重要地位,提高听力水平是每个高考考生取得优异成绩的保障。要采取行之有效的措施和方法来提高听力水平,离不开对高考命题特点和考生自我情况充分认知,要"知己知彼"。本文就高考英语听力特点和考生难点进行了相关分析介绍,希望能助力考生英语听力提高。
2012年07期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]