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<正>河北省教育学会中小学外语教学专业委员会(以下简称省外专委)成立于1981年,是河北省教育学会领导下的群众学术团体,是河北省教育学会的分支机构。前几届的理事长分别是周宜童和潘炳信教授。现任理事长为河北师范大学外语学院院长李正栓教授。自成立以来,省外专委共举办了九次学术年会,多次承办全国外语教学研讨会,向省内中小学教师介绍国内外的现代外语教学理论,交流外语教改信息。
2014年06期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 437K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯俊利;
<正>while一词在中学阶段很常见,在高考英语试卷中作为考点也出现频繁。有些学生只是记住了while最常见的意思是"当……的时候",因此,在理解句子的时候常会出现逻辑上的错误。现试将其意思及用法总结如下:while作名词,作"(一段)时间"解。例如:once in a while偶尔Several years ago,Feng Jicai put down his pen for a while.几年前,冯骥才有段时间停止了写作。I’ll be back in a little while.我一会儿就回来。
2014年06期 5-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周红;
石家庄市高中非毕业年级英语教师在英语教师结构、区域教研对教师专业化发展的引领、校际教研活动开展情况、高中英语教学实施情况等方面,不同程度地存在一些问题。针对这些问题,广大教育工作者需要分析问题原因,找寻解决措施;加强教师培训,建立长效机制;拓宽区域教研模式,为高中英语教师职后专业化发展搭建更多的有效平台。
2014年06期 10-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马桂平;
<正>石家庄市桥西区现有36所小学,135名小学英语教师。为切实有效地开展小学英语教师培训和教研活动,不断提高桥西区小学英语教学质量,教研室对我区小学英语教学基本情况(包括学校英语课程设置、教师基本情况、英语教学、学生学习等)进行了多方面调查。调查采用的方法主要有问卷调查、访谈和课堂观察等。其中数据信息收集以调查问卷为主,调查采取的是无记名的形式。此次调查共收到有效问卷
2014年06期 16-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐宝华;
高中英语复习课是一种必不可少的教学课型,而高效课堂模式下的单元复习课意义更为重大,它能使学生自主学习、合作探究的效果在复习课中得到更深层次的展示和运用。因此,高效课堂模式下的复习课教学应当受到广大教育工作者的充分重视。
2014年06期 24-26+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘娜;
随着电脑的普及以及信息技术的发展,网络已日益显示出其强大的功能。而利用网络资源辅助英语教学更成为各个学校英语教育者研究和实践的方向和目标。对于工作在第一线的高中英语教师来说,充分利用网络资源更是其英语教学中不可或缺的组成部分。
2014年06期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐典正;
随着信息技术的高速发展,各行业都发生了巨大变化,中职英语教育也是如此。有效的运用信息技术可以帮助中职学生更好理解所学内容,并根据信息技术可视化性将知识活用于现实生活中,以提高学生学习的主观能动性。
2014年06期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋阳;
随着新课程教育制度的改革,中学的教育体制改革也不断加快,这些都从根本上提升了中学英语的教学质量。英语作为一门应用性较强的外语,具有其自身的特殊性。在学习英语时不但要注重对单词的记忆、句式结构的掌握,更重要的还要提高英语的听力水平。对英语听力的训练不但可以提高英语的学习成绩,还可以加深学生对英语知识的理解,培养其更好的英语语感。但在现代中学的英语教学中,学生的英语听力水平并没有真正提高,听力教学并没有足够的重视。
2014年06期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高丽萍;
对于高一新生而言,高中阶段的英语学习又是一个新的挑战。在这个阶段,教师要有意识地引导学生强化英语学习动机,提高自主学习能力,学会小组合作学习,养成勤动手、勤动脑、勤总结的好习惯,避开母语的影响,积极接受英语思维习惯,逐步实现跨文化交流。
2014年06期 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>命题人:田民唐山市教育局教研室063000侯玉红唐山市开滦一中063000王丽红唐山市第二中学063000李玉霞玉田县第一中学064100许振勇丰润区车轴山中学064000注意事项:本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。第I卷1至8页。第II卷9至12页。共150分。考试时间120分钟。1.答第I卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂在答题卡上。每小题选出答案后,用铅
2014年06期 36-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张宵;
十年来重庆市高考英语试卷书面表达题的命题质量总体较高。主要表现为:体裁趋向多样化、应用文的考查形式丰富多样、题材范围较广、试题设计的真实性原则把握较好、交互性和开放性适中等特点。然而,其中也存在一些问题,诸如体裁比较集中于应用文、考查形式比较单一、信息提供形式主要局限于提纲型、应用文体裁的写作提示信息多余等。据此,对重庆市高考英语试题的命制,以及高中英语写作教学的研究值得一线教师和教研人员进一步探索。
2014年06期 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张立坤;
<正>一、整体设计思路、指导依据说明本单元的话题是"Women of Achievement"(取得成就的优秀女性),通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性,探讨女性对社会、对人类的价值和贡献,展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。单元结构包括:Warming-up,Pre-reading,Reading,Comprehending,Learning about Language,Using Language,Summing up,Learning Tip,Reading for Fun.
2014年06期 53-55+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马暄;
<正>一、整体设计思路、指导依据说明本套教材为《普通高中课程标准试验教科书》,旨在发展学生的自主学习能力和合作精神;在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力。因此课程设计意在体现课程标准规定的课程性质和理念。
2014年06期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦艳芳;
<正>一、整体设计思路、指导依据说明高中阶段要求学生的写作语体由口语变为书面语。本课以一篇有着各种常见问题的学生作文入手,引导学生们换位思考,从读者的角度,依据高考作文评分标准给作文评定分数,在此过程中逐步发现影响作文得分的因素,并进行修改。影响作文得分的因素依次为:书写、字数、段落划分、要点、时态、标点、语言性错误(如单词拼写、单词形式、短语、句式等)。针对改后的没
2014年06期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 耿一铭;
<正>一、整体设计思路、指导依据说明《高中英语课程标准》强调高中英语教学应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件。高中英语课程还强调要使学生通过观察、体验、探
2014年06期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭丽梅;
<正>一、教学目标(一)知识与技能1.理解全文,了解生命的起源过程,并完成所布置的任务。2.用所学的词汇和语言点复述课文,掌握段落大意。3.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通,提高交际能力。(二)过程与方法1.任务教学法:快速阅读,掌握段落大意,匹配正确选项。2.合作学习法:仔细阅读,讨论生命发展的过程,并排序。
2014年06期 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 482K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张翠珍;
<正>一、整体设计思路、指导依据说明指导依据:在高中英语学习中,词汇是一个不可忽视的重要元素。语言学家认为,"各种语言学习活动归根结底都是学习词汇的活动,是词汇在听、说、读、写译等形式中的练习和应用"。离开了词汇,语言就失去了实际意义;离开词汇语言就无法表达思想。词汇学习直接影响英语语言学习的效果。在中学英语阅读教学中学生碰到的重要问题就是词汇阻碍,不少学生因词汇量
2014年06期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈德荣;
语言的一个关键要素是语汇,可以说语汇是我们表达以及理解语言的基础,其构成了语言的基本材料。如果语言是一座大厦,那么语汇就是建筑的砖瓦。语汇教学在英语教学中起着至关重要的作用。教学的中心是学生,教师不仅要将知识传授给学生,更要重视对其能力的培养。比如学习技巧和学习策略。因此,我们的语汇教学也应该以学生为中心,以学生为本,运用合作学习。
2014年06期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭红菊;
英语语言运用中广义上的一致包括修饰词和中心词的一致、分词与逻辑主语的一致、主从句时态的一致、反意疑问句中的一致、虚拟条件句中的一致、平行或并列结构中的一致、时态运用和情景交际的一致等。英语语言学习者只有熟练掌握并准确运用这些一致原则,才能做到语言更清晰,表达更流畅。
2014年06期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄稳波;
<正>Emphatic Sentence是高中英语学习的重点句型之一。仔细研究近几年的高考题,我们不难发现,强调句倍受出题者的青睐,逐渐成为高考的热点。命题者加大了对句子结构复杂程度和知识面的考查,同时注重考查知识之间的交叉和语法知识的力度。对强调句型的考查往往穿插在定语从句、状语从句或非谓语中,在历年的高考题以及各地高考模拟卷中以单项选择、完形填空、
2014年06期 81-84+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 饶永刚;
<正>从前我们能达成共识的课堂教学目的是:充分利用课上四十五分钟,让学生最大限度地从老师那里学到最多的知识。因而评价课堂的标准就是"课堂容量"。教师在一节课之内讲解明白晓畅,步骤有条不紊,学生配合默契得当,课堂充实。这就是传统意义上的一堂好课——老师语言准确详实,"言者谆谆";学生神情专注整肃,"听者藐藐"。下课铃一响,本课教学任务正好尘埃落定。
2014年06期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙志成;
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2014年06期 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡伟伟;
<正>2013年4月24-26日河北省高中英语优质课评比活动在衡水中学举行。此次活动是以人教版模块八Unit5 Meeting Your Ancestors为内容,以阅读课、听说课、语法课、写作课四种课型为形式。来自全省的12位参赛教师,三人一组以同课异构的形式分别展现了自己的教学风采。作为一线教师,笔者很荣幸观摩了12节各具特色的优质课,现以三节阅读课型
2014年06期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖振宇;
<正>高三学生进入英语一轮复习阶段,时间紧,任务重,如何进行有效的复习则成为重中之重。以前,笔者的做法有点类似于"二次上课",也就是第一课时把重点单词以及课本中的重点句子再讲一遍,课下留作业来检测学生对基础知识的掌握情况。第二课时订正答案,解答学生疑问。但很多学生对应该掌握的知识点还是不会应用,效果不好。所以,笔者试着改变
2014年06期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石淑婧;
<正>创设情景可以使学生感同身受,印象深刻,融会贯通。对于语言学习尤其如此,好的情景创设可以使学生刻骨铭心,受益终生。下面,笔者列举几个自己在英语教学中的情境创设实例。一、一石激起千层浪——问题创设情境如《威尼斯商人》一课的开场。上课铃响,我一言不发,挥笔写下四个数字4,4,37,154,同学们面面相觑,窃窃私语。我又不急不躁的写出两组数字1556,1616,然后问学生这两个数字之间有什么联系,大家仍紧锁眉头,有人跃跃欲试,历史年代?出生日
2014年06期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田秋平;
<正>英语写作在高考全国卷中分值为25分,所占比重为六分之一。本部分对于高三学生来讲是很多学生所不擅长的,因为需要学生针对题目要求以符合英语表达习惯的一篇短文来呈现。词数要求一般为100-120个词之间。越是临近高考,学生们对于分数的渴望就表现得越明显,越迫切地想要快速提高自己英语写作分数,因此上好作文讲评课在高三阶段尤为重要。笔者从自己的实践中总结了本阶段上好作文讲评课的几个要素
2014年06期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘凤义;
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2014年06期 98-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王慧;
<正>~~
2014年06期 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王秀云;
<正>一、教材分析本课围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动,中心话题是"The family",语法重点是能用who引导的特殊疑问句询问第三方是谁。介绍家庭成员。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料,同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。二、学情分析本节课所面对的是初一年级的学生,他们活泼好
2014年06期 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田丽丽;
<正>一、教材分析本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoing than my sister.中的Section B 1a—1e.本节课是一节听说课,从整体上看,是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸,1a-1e是一组完整的听力训练,围绕"my best friend"这一话题展开,1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质,1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈,听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。
2014年06期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 岳绍坤;
<正>一、教学目标1.能够认读地点名词:park,zoo,movie theatre,restaurant,store,gym和动词词组:watch a movie,have supper,fly kites,watch the animals,buy clothes,play badminton.2.能够运用句型I/We go to the___to___.Do you go to the___to___?进行口语交际。3.会说chant并进行创编。4.提高学生学习英语的兴趣,培养学生与他人主动合作交流的能力。
2014年06期 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王娇;
<正>一、课题The Snowman二、课型故事课三、教学背景分析(一)学生分析教学对象是六年级第一学期的学生,他们已经有了一定的语言积累,也有了一定的自主学习能力。因此教师要擅于在学生已有能力的基础上培养学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。六年级学生出现了两级分化的趋势。在教学中应
2014年06期 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋德龙;
中介语在学习者第二语言学习中起着重要的作用。对于中国英语学习者和教学者来说,了解中介语形成中文化因素的重要性更是有着举足轻重的作用。通过对中西方文化和思维方式差异性的比对研究,可以了解中国学生在学习英语时中介语体系的独特构建过程,并在此基础上对语言教学产生积极的影响。
2014年06期 124-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物,杂志单期定价15元/期,全年12期定价180元。国际标准连续出版物号:ISSN 1009-6426;国内统一连续出版物号:CN 13-1298/G4;邮发代号:18-116 18-11718-416办刊宗旨:根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台,促进英语教师专业化水平的提高。
2014年06期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。二、格式要求:
2014年06期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据