- 曾红;
英语专业教学是大学英语教学中的重要组成部分,而基础写作课又是英语专业教学中比较枯燥的课程,传统教学课程设计已经无法激发起学生的兴趣,写作课程的设计务必要进行改革。本文从元认知理论出发,针对大学英语专业二年级的英语基础课程,提出了教学法设计、学期内容安排设计以及晚辅导作业批改设想等,以提高英语基础写作的教学质量,促进教师进行反思以及吸引学生的写作兴趣和调动他们的主动思考能力。
2020年25期 No.517 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1948K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔洁;
权势等同理论是在研究英语第二人称代词的基础上产生的一种理论,对于人际交往同样适用。在外语课堂教学中,同样存在权势和等同两种关系,对师生之间的话语权起到了决定性的作用。本文基于权势等同理论,对外语课堂教学的策略进行了研究。
2020年25期 No.517 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何蓉;文伟;
近年来的高考英语变革对大学英语教育提出了新的要求,促使高校对大学英语教育进行调整,高校教师从教法和学法上进行新的尝试。然而,这种改革一定要遵循社会发展的自有规律,立足于现有的资源和已有的经验,循序渐进地进行改革。本文对现有改革模式进行了分析,指出了大学英语现有的改革所存在的问题,并且提出了大学英语微改革模式,指出改革要遵循渐进性、科学性和可行性原则。此文也可以作为一般性的教学改革的理论指导。
2020年25期 No.517 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秋洁;
为了响应教育部"停课不停学"的号召,全国高校立刻投入到在线教学的准备阶段,3月初,在线教学在中国大地各大高校全面展开。笔者也是一名高校英语专业在线教学教师,本文以四川外国语大学成都学院为例,分析高校英语专业学生在线学习的现状以及问题,以自己参与在线课程授课的经验为例,提出一些应对策略。
2020年25期 No.517 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1945K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李筠;
随着素质教育的深入推进,高校《综合英语》课程在思政教学体系下要不断加强课程的德育能力,充分将思政元素渗透到英语课程中,通过社会主义核心价值观的渗入体现出英语学科的思政价值,为国家输出更多具有较强的政治觉悟以及爱国情怀的高素质人才。为此,本文以英语专业为例,分析高校《综合英语》课程中蕴含的思政教育价值,并论证了通过英语课程进行思政教育的重要意义,以此来实现高校《综合英语》的思政教育。
2020年25期 No.517 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 2128K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 莫春雨;
目前教育部对大学英语教育质量的要求在不断提高,各地高校皆开始推动大学英语教育模式的改革,而提高大学公共英语课程与专业课的结合能力就是为了应对新时代新环境对于英语教学的新考验和学生们的新需求。笔者通过对大学英语教学和专业课教学进行大量的调查研究,发现了其中的一些问题,进而由问题探索出了自己的解决办法和建议,希望通过这篇文章,能够为大学教育工作者提供一点灵感,进而能够加快英语课程和专业课结合的改革步伐,使高校英语教育以及各专业面向国际环境的问题得以解决。
2020年25期 No.517 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钱丹萍;
词汇是构建语言的材料,是英语学习的基础。词汇测试是英语水平测试的重要组成部分,常见于国内外各种英语水平测试中。词汇测试的目的和实质就是测量学生掌握词汇量之多少以及词汇掌握程度。词汇测试最常用的方式就是单项选择题。对于英语测试中的词汇测试,只有遵循了词汇测试的命题原则,测试结果才会有信度和效度,才能准确反映出学生对于词汇知识的掌握程度。
2020年25期 No.517 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王琳歌;
在我国高校毕业人数逐年攀升、就业竞争日益激烈的大背景下,师范生的专业素养成为每一个师范生的核心竞争力,也是其专业能力最直观的表现。不断深化专业知识能力学习,提升学生专业素养是师范院校培养学生的重中之重。良好的专业素养不仅表现在日常的知识学习中,在课堂教学实践中的渗透与体现往往更加显著与直观。无论是职业教师还是在读师范生,人们往往更倾向于通过其课堂教学表现来评价其专业素养,而对于师范生来说,只有将优秀的专业素养努力落实到教学实践中才能更好地展现自身的专业功底,发挥价值。本文通过浅析英语专业师范生专业素养的内涵,并以第一届山东省教学技能大赛优秀获奖作品为例,参考各优秀参赛选手的课堂呈现,探究如何将自身专业素养的各方面运用于教学实践之中,创造更优质的课堂,为广大英语专业师范生提供借鉴。
2020年25期 No.517 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵璐;何煜婷;
本文紧密结合我国对高校人才培养中思想政治教育提出的新要求,充分结合英语专业的学科特点,引入批评语言学理论框架,分析英语专业课程中融入思政教育的必要性和可行性,并提出思政教育融入英语专业课程的有效路径。
2020年25期 No.517 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵新明;廖莉;
在"互联网+"和教育信息化的大背景下,各类网络在线辅助教学平台蓬勃发展。"批改网"是基于英语语料库自动批改英语作文的在线系统,为五大语言技能之一的写作辅导提供了很大的帮助。它能指出许多基本的语言问题,提高学生的写作水平。同时,批改网能对学生的写作练习效果进行统计分析,让老师直观地了解学生的情况。但批改网不能解决一些高层次的语言问题,需要老师线下的辅导。
2020年25期 No.517 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 2145K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高帆;
思维导图作为一种以大脑发散性思维为基础的网状图像,其除了能展示英语语篇中的关键信息要素以外,还能直观地展示各要素之间的关系,使学生对语篇的理解和把握更形象、更精准。当然,对于教师来说,应用思维导图并非易事,需要结合具体的语篇教学素材和学生发散性思维的情况进行灵活性的应用。文章在分析思维导图的英语语篇教学应用优势的基础上,就如何将该教学方法有效应用到语篇教学中提出相关的策略建议,以促进语篇教学理念和方法的创新。
2020年25期 No.517 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄婷亭;
在英语专业口译教学中,很多学生无法顺畅地用英语表述与中国文化相关的内容,可见我国传统文化在口译课堂上的缺失。本文笔者将结合自己的教学经验,分析这一现象产生的原因,并提出了相应的改进策略,即合理选取教材、在口译教学中导入中国文化以及提高教师汉语文化素养。
2020年25期 No.517 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李甜;
大学英语翻译教学的目的并不是将学生培养成懂得教育的人,其中的"教是为了不教"深刻地反映了现代教育的思想内涵,本文针对大学英语翻译教学进行分析,探求模因论理念在大学英语翻译中的教学优势,力求培养学生自主学习能力。
2020年25期 No.517 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 2028K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁璐璐;
语言学习是一个长期过程,对老师和学生都是一个较大的挑战,老师需要注重时间和精力的有效匹配,关注不同教学模式的应用要求,在引导和管理学生的过程中实现高效教学,保障学生能够学有所获。在新的时代背景之下,输入输出一体化教学模式备受关注,这一创造性的教学模式能够揭示语言教学的核心要求,对学生的输入信息以及输出信息进行综合的分析以及研究,加强不同教学环节之间的联系,让学生在自主分析的过程之中既能够实现高效的信息输入,又能够实现准确且完整的信息输出,在潜移默化的引导之下掌握适合自己的语言学习策略及技巧,提升个人的语言学习能力。本文以大学英语教学为分析对象,研究输入输出一体化教学模式的发展现状以及应用要求,以期为推动大学英语教学改革、提高学科教学质量和水平提供一定的借鉴。
2020年25期 No.517 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 2106K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王卓;吕宁;
高等学校的英语教育肩负着高等教育的新职责。因此,将思想政治教育体系融入高校英语跨文化交际课程是非常必要的,对于新一代祖国接班人正确人生观、世界观、价值观的培养以及强烈爱国情怀的养成具有重要意义。
2020年25期 No.517 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1968K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘露阳;
<正>I. IntroductionIt is a well acknowledged concept that managing and teaching large-sized classes tend to be problematic. However, large class size does not always constrain teaching and learning outcomes. Studies have also shown that it is the
2020年25期 No.517 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1832K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦小惠;
随着国家对外政策的深入推行,英语学科的学习不断受到各方的重视,对于学生的个人能力也提出了相应的要求,除了培养学生具备基本的听说读写能力外,还应当培养其思辨能力,才能更好地掌握这门语言。本文以大学英语教学工作为基本讨论对象,探讨教师在当前的教学中如何培养学生的思辨能力,并且针对当前出现的教学问题提出相应的对策,从而帮助教师进一步优化自己的课堂效果。
2020年25期 No.517 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 牛荣亮;
大学英语教学改革提出了四项新要求,即实效性、人文性、工具性和数字化。应用型本科高校的大学英语词汇教学应紧跟教改要求,立足学校实际和学生实际,提高大学英语词汇教学效率和质量,为提升学生的大学英语学科素养奠定坚实基础。本文以笔者所在高校为案例,对应用型本科高校大学英语词汇教学现状进行分析,剖析存在的问题,并寻求应对之策。
2020年25期 No.517 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1945K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙艺青;
近年来,大学英语四六级考试进行了多次改革,提高了对学生听说能力的要求。三本院校艺术专业的学生大多英语语音基础薄弱,听说能力较低。运用自然拼读法可以夯实语音基础,带动听说能力的提高。应用在艺术专业大学英语的课堂中,可以促进学生英语综合水平的提高。
2020年25期 No.517 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田依婧;
Ted演讲中包含各个领域代表人物在社会、人文、艺术、文化等各个方面的分享,其视频近年来也可以用于大学英语课堂。在英语课堂上,Ted演讲覆盖各个领域的内容,不仅可以扩宽学生的英语知识,增加学生学习英语的兴趣,也可使学生通过演讲学习到各种人文知识,使学生的综合素养得到提高。
2020年25期 No.517 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1968K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴秀华;
自2019年国家实施职业教育改革以来,各应用型本科院校掀起了一股改革、创新人才培养模式的浪潮。英语是世界通用语言之一,在各国家交流合作中的作用巨大,英语专业人才培养广受人们的关注。然而,目前应用型本科院校在培养英语专业人才时仍存在着一些问题,需要引起重视。本文从职业教育改革对培养英语人才的意义入手,分析现状,探讨一条适应职业教育改革背景的英语人才培养路径。
2020年25期 No.517 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王灿;
当前,互联网技术的发展日新月异,将网络技术与大学英语教学紧密结合是大学英语课程改革走向深入的必由之路。随着网络教学平台的建立与完善,依托现代信息技术手段,根据大学英语视听说课程的特点,在充分把握学生需求的基础上,从教学对象、课程设置、教学模式、教学管理、教学评价、教学资源建设等方面,对大学英语视听说课程进行一体化教学研究,探究借助网络教学平台独立学院大学英语视听说课程如何进行改革。
2020年25期 No.517 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许华蓉;张维宁;
大学英语教学需要不断探索和结合课程中的思政元素,在语言文化教学的同时,对广大学生进行思想政治道德方面的渗透教育。如何在大学英语课堂中开展课程思政,作者以大学英语综合教程为例,挖掘授课内容与疫情的相关点,探究在特殊时期如何开展大学英语课程思政教学实践。
2020年25期 No.517 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 闫兴红;
按照《大学英语课程教学要求》的规定,本着"因材施教"的原则,新疆农业大学开展了大学英语分级教学。要达到理想的学习效果,除了教师因素,学生也要学会掌握技能和方法。鉴于此,笔者对所在学校学生进行了抽样调查,以期找到他们在学习策略使用上的问题并有针对性地提出教学建议。
2020年25期 No.517 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 2028K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨迪;
本文以原型范畴理论作为理论框架,详细介绍了原型范畴理论的框架及其特点。探讨英语词汇教学中要注意的三个方面:重视基本范畴词的学习,重视多义词的讲解,重视转喻和隐喻的认识。在此基础上提高词汇学习效率及教学质量。
2020年25期 No.517 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 2028K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于丽丽;曲艺;
兴起于美国的翻转课堂教学模式,因其突出的优势而在中国教育领域得到普遍应用,并且受到越来越多师生的青睐。这是一种将学习主动权交给学生,真正促进学生参与课堂教学的方式,符合新课改的要求,对于改善教学质量有显著效果。尤其在互联网时代下,现代化信息技术的介入,进一步发挥出翻转课堂教学模式的价值。本文从课前、课中以及课后三个角度,就互联网时代下翻转课堂教学模式在高校英语教学中的具体应用策略进行论述。
2020年25期 No.517 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 2106K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张瑞芳;
语言学习是一个持续性的过程,在完成主体语言教学环节之后,随着语言学习和使用频率的不断降低,原有的语言知识会持续减弱,出现较为严重的语言磨蚀现象。因此许多高校英语老师在推动教学改革的过程中开始重新调整教学思路及方向,将对语言磨蚀现象的分析纳入现有教学改革活动环节,在引导和鼓励学生的过程中尽量避免语言磨蚀所带来的负面影响,保障英语教学质量和水平的综合提升。
2020年25期 No.517 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵晶晶;李佳欣;
大学英语课程兼具实用性和人文性,然而受应试教育的影响,大学英语听说课在实际授课过程中往往会集中于技能训练而忽视对学生思辨能力的培养。改革大学英语听说课程传统授课模式、提升大学英语听说课程的思辨性已成为大学英语教学关注的重点问题。本研究基于2001版认知目标分类法,探索构建大学英语听说课思辨教学模式,针对思辨能力不同层次制订不同的教学任务,在实际教学中取得了初步成果。
2020年25期 No.517 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2001K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张文艺;巩湘红;
本文以三所高校为例,通过问卷和访谈的方式对百名大一至大四英语专业学生的思辨创新能力和学生负荷感展开调查,根据统计数据发现:1.目前大学英语专业课程设置不能很好地满足培养学生思辨创新能力的需求;2.英语专业学生存在较大的课程设置负荷感;3.英语专业的课程设置和学生的负荷感之间存在着一定相关性。
2020年25期 No.517 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖静宇;
联通主义学习理论的产生是和高度信息化、网络化的社会环境密不可分的,该理论认为学习是一种网络的构建。而雨课堂作为一种智慧教学手段,完全具备进行网络信息操作处理的能力,并且为学习者创造多媒体和网络互动学习的环境。本文探讨了雨课堂与联通主义学习理论的关系,用联通主义学习理论来阐释雨课堂这种智慧教学手段如何帮助学习者获取知识,提高获取知识的能力。本研究以西南石油大学224名大一新生和三名用雨课堂进行教学的大学英语教师为研究对象,进行了为期12周的雨课堂学习干预实验。实验结果表明,雨课堂在一定程度上能够促进学生参与课堂的积极性,提高学生的英语综合应用能力,但是雨课堂对于提高学生卷面成绩的效果并不十分显著。
2020年25期 No.517 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1948K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 李岳英;
在"互联网+"背景下,中专英语教学的创新已经成为一种必然,改变了之前"黑板+粉笔"的课堂教学模式。这种对传统教学形式的更改是对教师教学观念的提醒,也是对传统教学的创新,可以带给学生积极的学习体验,提升学生学习的积极性。为此,教师要认识到互联网的意义,并在教学中将互联网与学科教学融合,从而达到理想的教学状态。本文结合中专英语的教学,提出了将互联网应用其中的基本教学价值和教学策略,希望对提升中专学生英语的整体素质有所帮助。
2020年25期 No.517 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程红梅;
智慧课堂是基于互联网环境发展起来的一种全新教学模式,其对于现代课程教学产生深刻影响。本文在阐述英语口语智慧课堂教学模式的基础上,分析高职英语口语课程教学模式的实施过程,并对基于智慧课堂环境的口语课程教学效果进行评估,期望能实现英语口语智慧课堂的有效构建,进而在提升学生英语口语教学质量的同时,促进学生的全面发展。
2020年25期 No.517 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭怀红;
随着中国社会的快速发展,社会的信息化程度在不断加深。尤其是自第三次科技革命以来,我国各行各业都受到了来自互联网的冲击。同样,在教育界,信息技术的应用已经成为常态和潮流。在教学过程当中,应用信息化教学已成为促进学习效果的重要手段。高职英语专业实践教学中运用信息化教学已经是当下教育界所公认的方向。本文以高职英语专业为例,探讨信息化教学在课堂上的应用,为课堂实现信息化教学提供理论基础。
2020年25期 No.517 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 2028K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李琳;
随着社会经济的不断发展,对人才的需求越来越专业化、国际化,而高职院校现有的公共英语教学模式是无法满足高职学生的职业需求和社会的发展需求。本文是基于公共英语教学的基础上,通过教学课程设置、教学内容设置、教学过程及方法、考核评价、师资建设五个方面进行分析,探究将ESP教学应用于高职公共英语教学的策略及方法,旨在提高学生运用英语在专业领域内学习交流、职业发展的能力,进一步解决"学英语"到"用英语"的过渡和提升,同时,也提出了改进高职公共英语教学的方法,提升公共英语教学的创新性、适应性和高阶性。
2020年25期 No.517 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2022K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李美金;
中职教育作为我国教育事业的组成部分,在为社会培养和输出人才工作中发挥着重要的作用。在中职教育中,英语教学占据着不小的份额,然而,传统的教学模式已经不再适应当前教育实际情况。翻转课堂教学模式的推广应用,对推进中职学校英语教学有着重要的影响,对培养高素质的综合型人才有着深刻意义。
2020年25期 No.517 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2022K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘斐;
大学英语视听说课教学的目标在于增强学生的听、说、读、写以及翻译能力,满足现代化社会发展的需要。目前,大学英语视听说课在教学的过程中存在的一定的问题,为此本文围绕大学英语视听说课教学,探究了开展的意义,分析了目前的教学困境,最后结合实际围绕如何提升大学英语视听说课教学成效提出了相关的对策,旨在促进大学英语视听说课教学水平的有效提升。
2020年25期 No.517 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2045K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李雪花;方义桂;
跨境电商的迅猛发展需求新型的跨境电商人才,具备较强英语沟通能力的跨境电商人才已成为企业目前急需的紧缺型人才。针对岗位英语的特点,基于移动学习理念,借助学习通构建了一个移动化、实战化的教学模式,并依据该模式开展了教学实践活动,总结经验教训,为更好地开展移动翻转课堂教学、提升课堂有效性提供借鉴。
2020年25期 No.517 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 2047K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘军根;
元认知策略与多模态交互以认知习惯和认知规律的分析为依据,为此,教师在实施大学英语听力教学过程中,需要结合学生的认知规律与认知特点,充分调动全体学生包括听觉、视觉、触觉等在内的多器官协同作用,有机结合声音、文本、视频、图像等多种有效形式,以实现师生之间的良性互动和沟通,从而提高英语听力教学效果和提升学生英语听力水平。
2020年25期 No.517 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘萍萍;
高职英语的课程改革以"服务学生职场发展,增强核心竞争力"为基本原则,坚持"基础普适——专业融合——知识拓展"的课程育人方针,采取分类自选、分级差异化教学方式服务学生发展,为此创建"一种模式、两个方式、三个团队、四步方法、五个赛事、多个活动"的立体化、职场化教学体系,即高职英语SMART教学体系;采用多元化、生态化评价体系;组建英语社团;开展有的放矢的英语辅导。
2020年25期 No.517 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王佳宜;
学前教育专业中,英语课程是一门重要的课程,也是当前学前教育专业学生必须掌握的一项重要技能。传统教学模式下,学前教育专业英语课堂教学效率较低、效果较差,不能充分满足要求。所以,开展和运用一体化教学模式,对于学前教育专业英语课程有着积极的作用,有助于促进教师、学生、专业人才培养等层面的提升。因此,在学前教育专业英语课程中,采取有效的策略对一体化教学模式进行应用和实践,从而取得更好的教学效果。
2020年25期 No.517 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王红玲;
课程思政在教学中的设计与实施研究,是高职英语教学改革的迫切需要。要将社会主义核心价值观和中国优秀文化思想贯穿于教学的显性和隐性内容之中,从而有效践行"立德树人"的根本任务,构建全过程、全方位、全人员的育人格局,培养学生的人文及职业素养。
2020年25期 No.517 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 2053K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 项敏;
ESP视阈下高职院校英语教学要突出专业性,针对学生的职业发展需求对学生实施专业英语教学指导。因此,按照ESP教育理论的指导,新时期在开展高职大学英语听说课程教学的过程中,要注意结合专门用途英语教学需求对听说课程组织设置模式进行创新,突出教育实效,促进学生英语听说综合素质的培养。本文基于ESP视角,针对高职院校大学英语听说课程教学模式的创新进行了探究,提出了创新课程教学模式的合理化建议,仅供参考。
2020年25期 No.517 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 2135K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐彩勤;
国家对职业技术教育的重视与改革,使中职生圆梦大学成为可能,同时也对中职学校的英语教师提出了新的工作要求与挑战。本文从学生的思想攻坚工作、日常的课堂教学以及信息化手段等几方面阐述了中职英语教学如何与高职高考进行有效的对接。
2020年25期 No.517 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2136K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 颜瑾;
大学英语口语教学过程中,可以依据产出导向法,运用入场理论框架,研究诊断学生口语输出问题,提升学生的口语表达能力。
2020年25期 No.517 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨爱霞;
在教师资格证国考背景下,需要构建英语语音的实践课程体系、第二课堂实践体系以及网络实践训练体系,切实有效地提升英语专业师范生的英语语音实践技能,才能达到"教资面试"对学生英语语言的要求。
2020年25期 No.517 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨巧珍;
本文分析了高职学生在网络教学平台的帮助下,取得了一定的学习效果。但是在具体实践的过程中,笔者也发现了一些有待解决的问题,并提出了自己的建议和看法。
2020年25期 No.517 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张辉;
在高职高专英语教学中,随着学生本身文化层次的增长,英语教学也向着更深的层次递进。这种递进将不再局限于英语的基本语法和单词语义,而是在英语教学中实现学生英语水平、英语素养和语言文化理念等的传承。本次研究对高职高专英语教学中中国文化的导入进行分析,意在保证英语教学的同时做好中国文化的保护与传承。相信这对教育工作者有积极的启发。
2020年25期 No.517 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张霞;
伴随着信息技术时代的到来,以网络技术、电子信息技术为代表的信息技术迅速发展。其中大数据技术的产生,就是这个时代的极具代表性的成就。大数据技术的广泛应用,为人们的生活、工作带来了诸多的便利,加快促进了我国社会主义现代化的建设。所谓大数据技术,是指把已经掌握的大规模的、大量的信息进行科学的、客观地、理性地分类,并进行有效的正确地分析,进而推断出具有专业性和科学性的论断。在得出科学的论断之后,有针对性地进行解决方案的提出。这种大数据技术,对于社会生活的各个方面来讲都是极大的优势。如果将大数据技术充分应用到职业教育领域英语教学中,那么职业教育英语教学改革创新必定是走上新的台阶。这种技术的应用,不仅可以改变原有的应有英语科目教学实践的方式,同时也将对英语科目学习的成果予以进一步量化,进而促进学生对于英语科目的学习。本篇文章,将会对于目前职业教育中英语教学实践的现状进行客观地剖析,最后提出具有针对性和可操作性的英语教学模式创新举措。
2020年25期 No.517 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张玮;
随着互联网的不断普及,对人们的生活产生了巨大的影响,也对高职英语教学产生了非常大的影响。在目前的各种学习方式中,慕课是一种建立在网络基础上,受到大众欢迎的学习方式。在高职英语的教学过程中,如果能够利用慕课展开教学,那么学生的学习兴趣就可以被充分地调动起来,学习效率也会成倍地提高,对于学生的全面发展有着非常好的促进作用。
2020年25期 No.517 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2106K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张小曼;
实施"双高计划",引领职业教育类型化发展、高质量发展,是高职教育内涵发展的又一具有战略意义的重大举措。本文以海南经贸职业技术学院为例,探究"双高"建设中旅游管理专业群的国际化路径,提出了旅游管理专业群国际化建设的新思路。
2020年25期 No.517 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2044K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张燕婷;
商务英语是专业英语中的特殊领域,包含着多种特殊的商务内容,要求发展学生的商务知识和交流能力,更有效地处理实际商务活动。只有结合实际与商务英语教学,学生才能充分发展综合能力,才能胜任未来将从事的各种商务工作。本文结合实践教学的特点和必要性,具体阐明了案例分析教学法和情景模拟教学法在实际商务英语教学中的应用。以此证明,通过实践教学在商务英语教学的运用,能培养出综合性的商务人才,能提高学生的学习兴趣,培养学生独立思考,小组合作、沟通和创新等能力。
2020年25期 No.517 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2045K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑祥燕;
英语本身是一个综合性比较强的科目,不仅仅包括理论知识,也要在实践中下功夫,不然将很难做到学以致用。英语写作作为英语教学的四大模块之一,其教学效果一直是备受关注的,在写作过程中,教师需要帮助学生对各类知识进行整理和融合,这样能够强化学生的思维能力,提高英语写作的能力。
2020年25期 No.517 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵丽娟;张光;
在"互联网+"的时代背景下,网络教学已经成为我国教育教学领域中一种非常具有代表性的教学方式,网络教学的出现为学校开展自主学习,培养学生自主学习能力提供了一个全新的发展思路。在当前高职英语教学中,网络教学受到了广大英语教师和学生的高度认可与肯定,网络教学正在以其独特的教学模式改变着学生被动的学习状态,并同时赋予了学生更多自主学习和选择的权利。本文笔者将就高职英语网络教学与学生自主学习能力的培养进行深入的分析和探究。
2020年25期 No.517 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2006K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周松;
本文以美术类艺考生为切入点,分析了艺考生英语教学中存在的问题及艺考生的个性特点,并探讨了如何创设艺考生特色英语课堂,如通过问题设置、思维导图、通感教育以及采用小组合作式学习等方式。
2020年25期 No.517 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2023K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 秦君;
英语词汇教学是小学英语学习中至关重要的一环,借助自然拼读法可以有效提高小学生记忆单词的效率和记忆能力。本文立足于现阶段小学英语词汇教学现状,梳理自然拼读的优势,分析自然拼读在实际词汇教学中存在的问题,旨在提出解决问题的方法,从而达到优化自然拼读法在词汇教学中运用的目的。
2020年25期 No.517 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 储丽娟;
基于"问题解决"的学习,从"生成"问题、"解决"问题到"拓展"问题指导学生解读文本,引导学生步步强化、提升对文本的再建构能力;文本依托教材又向外辐射,并通过体验、实践、参与、探究与合作等方式,形成有效学习策略,综合发展学生核心素养。
2020年25期 No.517 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓灿;
目前,通过现代教育改革,在重庆中考的背景下,初中英语写作教学需要不断创新方法,从而更好地响应新课程教学理念。初中学生的英语处于奠定基础的阶段,写作能力包含了学生的英语综合能力,因此改变教学方法很有必要。本文将会分析在重庆中考背景下的初中英语写作教学策略,进一步促进教学质量的提升。
2020年25期 No.517 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1999K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张莹莹;
新媒体时代的小学英语教学更有利于激发学生的学习兴趣、丰富教学资源,教师要积极探索新媒体时代的教学方法的使用策略并不断创新发展
2020年25期 No.517 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑慧;
"学习中心课堂"是指以学生能动、有效的学习活动作为整个课堂教学过程的中心或本体的课堂。将可视化技术融入高中英语教学中,可鼓励学生积极思维、主动参与课堂活动,并培养学生学习能力,构建以学生为主体的高中英语"学习中心课堂"。
2020年25期 No.517 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 2141K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹雅欣;
随着信息化时代的到来,多媒体技术在小学英语教学中的应用十分广泛,它给小学英语教学方法、教学氛围和教学模式都赋予了新的内容和形式。本文笔者首先介绍多媒体技术在教学中的应用为英语教学带来的益处,浅谈多媒体技术在小学英语教学中的应用存在的问题,并提出了相应的对策。
2020年25期 No.517 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曾进科;
随着新课标改革的实施,词块理论作为一种全新的语言教学理论被运用于初中英语词汇教学中,词汇在语言的组成中发挥着重要作用,语言的学习离不开词汇的支撑。因此,掌握科学的词汇学习方法尤为重要,而词块理论为初中英语词汇教学提供了重要的理论框架,它是提升学生词汇量、词汇教学效果及学生英语思维能力重要手段。基于此,本文笔者针对传统初中英语词汇教学现状、词块理论在初中英语词汇教学中的重要性进行了分析,最后提出了词块理论在初中英语词汇教学中的运用策略,旨在为相关的教育工作者提供参考和借鉴作用。
2020年25期 No.517 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1923K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈广静;
随着科技和教育方式的革新,网络课堂、网上教学已经成为一种可以实施的教学方式。在小学英语教学中,为了让学生英语学习常规化、常态化,我们可以利用网络对全班或者部分学生进行在校教学、答疑或者辅导。可以指导学生用网络资源进行单词、课文或者口语的学习。但是,小学生的学习习惯与意识以及专注度存在一定的不足,需要教师和家长进行联系和交流,从而发挥家校合力的作用,在协同教育中提升教学效果。本文就网络授课的优劣,网络课堂教学中教师的课堂组织和引导家长实施家校协同教育等问题进行探讨,以期能为线上的实际教育提供一些有益参考。
2020年25期 No.517 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈立;
本文以一堂读后续写公开课为例,将思维导图与高中英语读后续写相结合,探索读后续写教学策略。实践证明,这样的教学策略能够帮助学生有效地进行读写融合,把握文章整体,更好地进行写作篇章思维训练,升华阅读,拓展思维,提高学生的语言综合表达能力。
2020年25期 No.517 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 2178K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 陈思;
英语语法是初中英语教学中十分重要的组成部分之一,语法教学有利于学生系统把握英语的基本结构、提升学生的英语运用能力、提高英语学习的效率。然而,其实英语语法教学既是英语教学中的重点,也是一大难点。基于此,本文笔者将对当前初中英语教学中存在的问题进行分析,并提出改进语法教学的可行性的改进策略,希望能为各位初中英语教师提供参考意义。
2020年25期 No.517 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1945K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈兴旺;
英语教学能为我国发展储备优秀人才,让祖国的花朵落实改革开放目标,获取与国外人才交流互动的基本技能,借此可以满足我国扩大对外关系的需求。这些迫切期望的落实都需各级英语教师重视语言实用性能,不可偏重对语言知识及材料的过度解读,而是应驱动学生迁移与运用所学知识,积极深化口语交际能力来提升语言综合实力。
2020年25期 No.517 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1946K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈燕燕;
概要写作是高考英语试卷中考查学生英语核心素养的一种重要题型,旨在提高学生的语言基础知识、逻辑思维能力以及概括总结能力。教师可以通过利用现有教材来培养学生概述意识;同时通过聚焦细节研习写作方法两个方面着力提升高中生的英语概要写作能力。
2020年25期 No.517 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1930K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈一平;
在教育改革的发展趋势下,绘本故事越来越广泛地出现在小学英语的课本中,故事在英语教材中是重要的组成部分,学生可以根据绘本故事,直观地感受到文章所描写的内容,让学生更加记忆文中出现的单词和重要的句型。在教师授课的过程中,将绘本故事与教师所讲的文章内容融合在一起,可以显著地提高学生学习的兴趣,从而达到事半功倍的效果。鉴于此,本文将谈论小学英语中融入绘本故事教学的应用。
2020年25期 No.517 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈义雄;
随着社会的不断发展,教学模式和教学手段逐渐完善。如今随着互联网技术的发展,网络教学成为新兴热点,微课的学习也成为教学方式的一种。微课学习对于提高教学质量,提高学生学习积极性以及构建更加高效的英语教学课堂具有重要意义。英语学习包含输入和输出两部分内容,输入是阅读理解,输出是书面表达,简单来说,就是读和写。将读和写结合起来,能够促进学生英语能力的快速提升。同时,教师应将微课学习运用到高中英语读写结合模式研究当中,以此来提高学生的阅读理解能力和书面表达能力的双面发展,在核心素养指导下培养学生英语学习的综合素质,培养学生的听、说、读、写能力。
2020年25期 No.517 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 丁香;
本文就当前应英语教学中学生探知主动性欠缺问题提出活化教学策略,旨在帮助学生在课堂上自信地学习和使用英语。结合英语课堂中自由朗读、合作探究、搭台展示和形成激励,引导学生在关注和发展自我中主动融入课堂,是活化教学过程和方法的重要载体。探讨学生在英语课堂学习中地位,多鼓励学生在课堂上尽情展示自我,切实增强其学习主动性和创造力。
2020年25期 No.517 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1945K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段太勇;汪清;吴淑云;
随着信息技术的发展与应用普及,网络环境正在改变着传统的课程形态和教学模式。借助网络环境,有利于创设教学情境、优化教学结构、丰富教学形式和内容,从而激发学生英语学习的兴趣,提高学生运用网络自主学习和运用英语的能力,促进学生综合素质的发展。本文通过初中英语口语教学现状及原因分析,探讨网络环境下英语教学的优势与方法,进而提出网络环境下初中英语口语表达能力培养的建议。
2020年25期 No.517 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 东宏;
随着新课程改革的推进,我国教育学者不再局限于关注学生对知识点的理解,而是将学生的全面发展置于了课堂中心位置上。课本片段剧与初中英语教学的有效融合,不仅能够提高学生的课堂参与度,更能让学生在轻松的情境中理解英语知识、感受英语的魅力,进而促进学生英语素养的提高。课本片段剧教学法为学生交流提高了平台,能够增加师生、生生之间的交流,呈现更加优质的农村初中英语课堂。由此,本文基于教学经验,从以下三个层次浅谈农村英语教师课本片段剧教学法与初中英语课堂的融合。
2020年25期 No.517 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 樊欣;
以读促写是英语写作教学的热门话题,也是引导学生通过语言的输入积累提高输出能力的有效方式。为了全方面培养学生的语言素养和思维品质,以读促写应更广泛地应用于各类文本写作的尝试中。本文以支架理论为基础,将初中英语诗歌教学的读写课堂作为实践创新,探讨多元文本读写教学的可能性。
2020年25期 No.517 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1953K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 方飞燕;
本文主要对高中英语教学中的文化导入问题进行研究,首先探讨文化导入的重要性,从其对英语学习和应试教育两方面的作用进行仔细分析;而后探讨高中英语教学中进行文化导入教学的主要原则;最后对现今英语教学中进行文化导入教学的具体策略方法进行探讨,希望我国的学生都有良好的跨文化交际能力。
2020年25期 No.517 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 2022K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯钻娣;
英语是世界上使用最广泛的语言之一,也是义务教育阶段的一门重要学科。学好英语,对于学生未来的发展和成长有着重要的意义。但是由于英语不是学生日常交流时所采用的语言,导致学生在朗读英语和表达英语的时候就显得十分吃力和困难。学生缺乏一定的语言环境,令他们的口语能力得不到显著的提升,尤其是对于农村学生而言,他们的口语表达和交流的环境相比较经济发达的城市而言更加落后,所以他们的口语朗读水平和表达水平普遍比较低下。因此,如何采用合适的策略,帮助农村的初中生提升口语朗读的水平,让他们更好地使用英语交流和表达,从而提升英语整体的水平,就是每个在农村任教的英语教师要思考的问题。本文通过文献法、对本校学生家长、教师采用问卷调查等方法,分析了农村初中学生口语朗读水平提升的策略,以此为提升学生的英语口语朗读能力,帮助学生学会与他人沟通和交流,最终达到用英语进行交际的目的,为广大教育同仁带来一些启迪。
2020年25期 No.517 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭伟洪;
在当下的小学英语教学中,英语教师要注重学生学科核心素养的培养,要结合学生的学习兴趣点积极开展英语教学活动。与此同时,小学英语教学阶段绘本的应用十分广泛,因此教师要借助绘本的优势积极开展有关学生核心素养方面的教学,将绘本与英语讲授内容有机联系,使得学生在轻松的氛围下加深对英语知识的理解,最终提升学生的英语综合素养。
2020年25期 No.517 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何洁敏;
作为一种具有革命意义的学习工具,思维导图尽管表现形式较为简单,但却具有非常大的效用。将思维导图灵活应用于初中英语阅读教学中,不仅能够帮助抽象化观念及思维能力较差的学生构建相应的知识框架,使其对所学的内容有更深入的理解,而且也能使学生的思维得以发散,并逐步提升其逻辑思维能力以及学习能力。由此可见,思维导图在初中英语阅读教学中具有重要的价值和现实意义。本文首先简要阐述了思维导图在初中英语阅读教学中所具备的重要性,然后基于当前初中阶段英语学科教学的现状提出了几点有效运用思维导图的实践策略。
2020年25期 No.517 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何燕霄;
翼课网的智能评价系统基于大数据对学生所提交的作文进行评分,并提供详细的反馈,从词汇的拼写错误、用词错误、拓展辨析等方面对作文做出了详细的分析。本文通过写作案例分析,以探讨英语作文智能评价反馈对学生的词汇知识习得的影响问题。以期有针对性地发挥翼课网英语作文智能评价反馈在英语词汇知识习得方面的积极作用,提升学生的英语词汇运用能力,促进学生英语写作水平的提高。
2020年25期 No.517 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄华榕;
作为一名初中英语教师,我们要明白英语作为一门国际语言,做好教学实践活动对学生成长上的帮助,从而在新课改背景下积极学习新的教育理念,以新颖有效的教学方法落实到课堂教学实践当中调动学生学习的主动性,以求可以顺利达到提升初中英语教学有效性的目的。
2020年25期 No.517 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄林辉;
随着时代的发展与教育的进步,我国教育部提出了核心素养背景下的教学改革,将核心素养看作具体教育教学的指导思想,重在培养学生的文化基础与自主发展。于高中英语而言,学生迫切地需要摆脱传统课堂教师"满堂灌"的教学方式,学生更需要的是通过教师的引导自己获取知识,从"教师说一句我写一句"转变为"教师说一句我想十句",对于英语学科来说最重要的就是会读会写,因此,本文笔者将就英语核心素养下的高中英语读写结合教学方法进行探究。
2020年25期 No.517 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 纪红;
在教育改革过程中,探索英语教学新方式,从根源上解决长期存在的教学难点,已经成为教育工作者的重点研究课题。本文对翻转课堂教学模式相关概念进行了介绍,分析了在初中英语阅读教学中应用该模式的可行性,从课前、课堂、课后三个层面阐述了翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用方式,并提出结合翻转课堂,探索多元化教学手段、创新教学思维等设想,以供参考。
2020年25期 No.517 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1945K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 姜雯雯;
随着时代的日渐发展,学生的全面发展越来越受到重视,英语学习成为在学校学习中占有很大比重的一部分,英语是世界上第一大通用语言,学好英语,是学生学习中的重中之重,尤其口语练习,更是世界上英语使用国家最为广泛常用的语言,英语口语灵活多变,根据说话环境的不同,各个英语单词的表达也不尽相同,所以口语是学生日常学习英语中应注意的问题。
2020年25期 No.517 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金和平;
在当今信息时代,微博、微信等软件的应用都在预示着"微时代"的到来。教育行业同样顺应时代潮流,微课教学方法被广泛用于各个年级阶段以及各个学科。中学英语科目的单词量多且零散、语法结构复杂,使学生存在着一定的学习困难,将微课应用在中学的英语学科教学中,能够为学生创设英语学习情境,解决学习的重点难点,着重培养中学生的自主学习能力和解决实际问题的能力,提高英语教学效率。
2020年25期 No.517 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金秀华;
英语语音是深入英语学习的一把钥匙,纯正的英语发音能够促进人与人之间高效友好的交流,可以说,英语语音直接关系到英语教学的成败,本文作者结合个人在语音教学过程中的实践与体会,分析城乡小学英语语音教学现状,并根据新课程标准的要求,对存在的问题提出对策。
2020年25期 No.517 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1954K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黎憬梅;
交际性原则注重语言的运用能力,能有效提高学生的语言交际能力。听力过程是一种交流的过程,听力的实质就是一种交际行为。英语听力教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。交际性原则主导初中英语听力教学,能有效提高学生的听力水平,本文主要讨论在初中英语听力教学中,如何体现和运用交际性原则。
2020年25期 No.517 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1952K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红霞;
高中英语核心素养培养即采取有效的措施提高学生的学习能力、语言能力、文化品格和思维品质,在此基础上推动学生的全面发展。因此,在高中英语阅读教学中,教师要结合教学内容与教学目标科学地培养学生的核心素养,从而提升阅读教学水平,帮助学生树立科学的价值观,提高其道德品质,为社会培养出更优秀的人才。本文就对核心素养视阈下提升高中英语阅读教学水平的策略进行了探讨。
2020年25期 No.517 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李建海;
新一轮课程改革提上议程后,基础教育正式转向核心素养培养的轨道。每个学科都有自己的学科核心素养,如何培养学生的核心素养、落实立德树人的培养目标已经成为教育领域亟待解决的问题。传统高中英语课堂教学每节课之间是相对孤立的,缺乏联系。而这一时期我国正在推进核心素养"基因"课程改革,其关键在于实施,决战于课堂,毕竟课堂是核心素养落实到课程中最为微观、具体的层面,是核心素养能否真正落地、培养人才的重要关节。
2020年25期 No.517 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李琴;
本文主要讨论了在学科核心素养指导下高中英语读写课教学应当如何展开的问题。教师基于英语核心素养的指导,可以通过在课堂上增加趣味环节,借助多媒体工具调动学生多种感官,提高学生的语言能力和学习能力,引导学生自主地展开阅读,将阅读中的知识点运用到写作中,使读写相结合,提高学生的英语思维品质,拓展学生的知识面,让学生深刻地体会世界的不同文化与差异。
2020年25期 No.517 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李霞;
英语写作教学是教师指导学生运用地道的、符合语法习惯的书面语言表达自己思想情感的一种教学活动,写作教学一直困扰着老师们。传统的写作教学在低效的困境中徘徊不前。如何使学生理清思维写出一句句通顺完整的句子,进而写出一篇篇规范而连贯的优秀作文,我进行了大胆尝试。本文从培养学生写作意识、营造互动课堂写作环境、整体提高英语习作能力、强化书写训练、提升习作技巧等方面,根据我个人的教学实践,总结了一些经验,望与大家共同探讨,以提高学生的写作能力。
2020年25期 No.517 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳平;
随着新课程改革在我国的进一步推行,许多新的教育理念得到了越来越广泛的应用,在网络大数据时代,教育信息化在教育教学领域受到了更多的关注。通过利用信息技术和信息资源促进学校教育的现代化,以使学校教育更好地适应新时代人才培养的需求是教育信息化的一大诉求,而教育信息化也为教师的专业化发展道路拓展了新的途径,英语学科的教师应当注重与信息化接轨。本文主要浅析教育信息化背景下初中英语教师专业化发展之路。
2020年25期 No.517 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 梁华;
近年来,我国中学教育课程改革已实现从通识基础型教育转入效能检验型教育。在这一背景之下,我国农村中学的英语教学手段也发生了巨大的变化。怎样依据农村资源状况,切实调动起教师实施有效教学的主观能动性,从而持续提升课堂教学质量,已经成为当前英语教育的一项重点内容。本文分析了农村中学英语课堂教学状况,并探讨了农村中学英语课堂实施有效教学的几点策略。
2020年25期 No.517 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘红粉;
英语在初中阶段是一门基础科目,发挥着不可替代的作用。阅读能力是英语学习的基本技能之一,需要教师足够的重视。鉴于培养学生阅读能力的途径只有通过阅读理解教学这一种,所以教师需要重视阅读理解教学地开展。本文从"通过阅读理解教学拓展学生的文化背景知识""通过阅读理解教学培养学生的阅读习惯""通过阅读理解开拓学生的阅读思维""通过集体朗读增强阅读感染力"四个角度阐述了阅读理解教学在初中英语教学中的开展。
2020年25期 No.517 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘舜娟;
做好幼儿英语教学对于提高幼儿的语言能力,促进幼儿的全面发展起着重要的作用,但是在英语口语教学中也存在着较多问题影响英语教学质量。因此本文就如何在幼儿英语教育中开展生活化教学,提高幼儿的英语口语能力进行了研究。
2020年25期 No.517 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 龙睿;
英语是我们走向国际世界的一本必要的"工具书",运用好这本"工具书"对学生们今后的发展可能会起着至关重要的作用,这就需要我们教师认真贯彻落实中国学生发展核心素养里的精神与价值观,将其与英语教学有机地结合在一起,配合读写结合的英语阅读教学新模式,让学生们的英语学习水平步步高升,进而让学生们受益其中,最终达成英语教育教学的价值与目的。
2020年25期 No.517 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1945K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 罗慧燕;
词块教学不仅可以巩固学生的语言知识,而且可以提高学生遣词造句的能力,同时还可以增强学生的英语语感。因此在平时的英语教学,尤其是在英语的书面表达教学中,如果能重视词块理论,我们就能提高学生使用英语的流利度和准确性,并有效提高学生的英语书面表达能力。
2020年25期 No.517 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丽;
新课标强调通过带领学生学习语篇承载的文化、价值观等一系列具有深刻内涵的知识内容,使其逐渐懂得欣赏语言,帮助其积累丰富的学习方法与情感体验,给其正确世界观、价值观与人生观的树立创造良好条件。而在一系列高中英语教学实践中,笔者了解到,通过加强学生自我效能感的培养,不论是对其语言学习兴趣的激发,还是综合学习能力的提升都具有重要意义。
2020年25期 No.517 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1923K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟岚;
书面表达是高中英语中较为重要的教学内容,注重考查学生对事物的观察与分析以及语言表达能力,对学生英语知识的综合运用有一定的要求。然而在实际的教学过程中,部分学生跟不上高中英语的学习,基础知识较为薄弱,在书面表达上存在不足,因此高中英语教师应该在实践中不断探索新的教学方式,重视学困生书面表达能力的提升,从而有效提高学生英语的整体水平。本文是廊坊市教育科学"十三五"规划2020年度立项课题《高中英语学困生句子构建能力的培养策略研究与实践》的阶段性研究成果。
2020年25期 No.517 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 莫丽艳;
相较于城市教学资源而言,农村的整体教学资源是非常匮乏的,农村学生在学习英语时也很难向城市学生那样获得先天的良好条件。伴随着科技的不断发展,相关的农村初中英语教师在教学时也应该利用好信息技术对初中英语课堂进行变革。本文基于信息技术在农村初中英语教学中的应用展开探讨,提出了视频播放、办公软件、交流软件、屏幕共享等相关的应用模式,由此去激发出农村学生学习英语的相应斗志,彻底提高农村初中英语的教学质量。
2020年25期 No.517 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 南懿;
童诗行文简洁明快、语言生动活泼,富有节奏和韵律,给人以美的享受,是英语学习的重要资源。然而在日常教学中,很多老师仅把教学目标停留在单词认读、了解大意、熟读成诵等识记层面,未能挖掘其背后的美育功能。笔者结合外研版五年级(上)阅读补充材料中Singing Colours童诗赏析教学案例分析,引领学生感受英语童诗的音韵美、意境美、色彩美和创作美,开启一段寻美的旅程。
2020年25期 No.517 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 2045K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭佳佳;
英语写作占据了英语考试分数的很大比重,它是教学的重点。由于教师对该门课程的忽略,导致学生写作水平低下。本文阐述了如何在课内外运用多种有效的写作教学方法和策略进行长期的训练指导,以切实提高学生的写作能力,让学生写作时有法可依,轻松地写出好作文。
2020年25期 No.517 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2023K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔苏毅;
<正>【案例背景】一般而言,在阅读人物传记时,教师要求学生通过学习理解类活动获取与梳理有关主人公具体成就的细节信息已成为一个固定环节。教师在初次教授以下这节课时,就包括此步骤。本节课为《牛津高中英语》模块十一第三单元Reading Sir
2020年25期 No.517 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈志芬;
为了进一步加强学生在英语阅读方面的能力,应该在核心素养视野下根据他们的年龄特点,有针对性地设计绘本教学内容,使他们在英语学习过程中体验更多的快乐,收获更多的精彩。本文旨在分析如何在核心素养视野下设计小学生喜闻乐见的英语绘本阅读内容,从而促使绘本阅读教学在核心素养下得到进一步发展。
2020年25期 No.517 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1923K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 石晓刚;
很多高中生认为英语难学,他们在英语阅读以及英语单词记忆方面存在着很大的问题,惧怕英语测试及考试,无法有效提升成绩。针对高中生学习英语的此种情况,教师应及时地调整课堂教学方法,为学生进行及时的梳理复习。本文基于高中学生英语学习成绩的提高方法展开探讨,做出了打牢基础、系统梳理、养成习惯等相关教学策略,创设出高效的英语课堂,提高学生英语成绩。
2020年25期 No.517 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 唐艳羽;
在新课改背景下,传统的英语教学方式枯燥单一,已经不适应新时代的发展要求。随着新课改的不断深入与发展,小组合作制得到了许多教育者的关注,这种学习模式已经在初中英语课堂得到了广泛的运用。在英语课堂开展小组合作学习有利于加强师生互动、生生互动,有助于提高学生的学习效率以及英语综合能力。本文着重探讨了初中英语课堂小组合作的方法与策略,希望能为初中英语教学注入活力。
2020年25期 No.517 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海军;
随着教育改革的逐步推进,在小学英语教学中需要实现对小学生英语阅读能力的培养,需要学生依靠多种学习方式对英语阅读进行深入的理解,更加熟练地掌握英语学习的技巧。作为小学英语教师则需要作为学生英语阅读学习的指引者,通过教学方式的创新和改进帮助学生激发英语阅读的兴趣。本文针对小学英语教学中培养学生阅读能力的策略作出分析。
2020年25期 No.517 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1999K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 童柳香;
近年来,随着社会经济水平的不断提高,以及科学技术发展状态的逐渐稳定,我国的教育事业也迎来了新的发展机遇。在新课程改革任务全面推行的当前时代,我国对于初中阶段的教师提出了新的要求以及任务,要求教师重点发展学生的综合素养,培养学生的核心认识。在传统的初中英语教学中,很多教师会错误地把英语教学看作是词汇教学、语法教学,导致学生的学习兴趣无法形成。基于这一前提,教师需要做好教学创新,转移教学重点,发挥英语教学的价值。
2020年25期 No.517 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王虎;
在初中阶段,英语作为一门重要的语言类学科,对学生的长远发展具有重要影响。在素质教育不断推进的背景下,智慧课堂的构建逐渐成为英语教师的关注重点,其在拓宽英语教学方式、培养学生的英语学习兴趣等方面皆具有重要作用。但是,在实际的教学过程中,由于教育手段、教育理念以及教育内容等方面的优化不足,使得初中英语智慧课堂的构建存在较多的问题。对此,本文将对"让智慧在初中英语课堂飞扬"进行分析,以实现初中英语教学质量的提高,为学生的未来发展奠定良好的基础。
2020年25期 No.517 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳;
在小学英语教学中,首先要给学生讲清楚英语课外读物特有的优势,使学生爱读课外读物,同时采取各种形式和方式适当引导小学生阅读英语课外读物,用丰富的内容和有趣的插图吸引小学生。小学生只要有了阅读的兴趣,就会自觉地去购买,去借阅,去阅读。要树立好的典型引导小学生阅读英语课外读物,激励小学生坚定坚持阅读的信心,提高阅读的效果;要指导小学生有针对性地订阅适合自己的英语课外读物,不断提高小学生的阅读技能,以提高阅读效果。
2020年25期 No.517 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 2106K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴金禹;
英语教育在我国的教育体系中占据了重要地位,在经济全球化发展的新形势下,英语教育的重要性也更加凸显。我国已经开始对教育机制进行深入改革,学校也应该对英语教育更加重视,加强投入与创新以满足新时期的社会发展需要。目前我国的英语教育仍然存在着一些阻碍其发展的问题,亟待解决。为了解决其存在的问题并能满足未来的人才需求和社会发展需要,教育工作者在加强英语教育专业建设的同时要采取科学、全面的改革策略进行相关改革。
2020年25期 No.517 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玲;
信息技术的发展对于教育教学的影响越来越大,在该领域所发挥的作用也日益显著。教师在开展初中英语教学时,通过应用信息化工具,充分发挥其教学演示、师生交流以及获得教学资源等方面的优势,对于构建高效课堂非常有利。教师要掌握现代教育技术,将信息技术的运用同英语教学的目标充分结合,不断优化教学方式与组织形式,切实实现构建高效课堂的目标。
2020年25期 No.517 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴文娥;
在经济发展与科学信息技术革新的推动作用下,我国国际地位日益提高、国际影响力逐渐增强,在国际间占有越来越多的话语权。以此为背景,越来越多的国家对我们给予认可,越来越多的外国友人来到中国,我国国民也在不断走出国门。因此,英语素质在当今社会愈发被重视,提高全民的英语素养成为国家教育部门的重点教学任务目标。
2020年25期 No.517 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴一凡;
高中英语写作学习与训练是发展英语核心素养的重要途径,对学生语言能力、思维品质等的发展都有重要帮助。但高中英语写作教学一直属于重难点内容,其主要原因在于学生的词块和短语积累不足,难以形成连贯的表达惯性。对此本文建议教师通过词块法培养学生写作能力,并有导向性地培养学生英语核心素养。
2020年25期 No.517 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐梦天;
本文以四篇即将选入江苏高中英语新修教材的阅读材料为主要抓手,对高中文学阅读材料的内容、特征、发展过程进行了分析,探讨了高中英语文本中所反映的人与自然、人与社会和人与自我的关系及其内涵,进而指出高中英语文学阅读研究成为文学阅读研究新方向的可能性。
2020年25期 No.517 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 2023K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐敏燕;
<正>【案例背景】为响应国家"停课不停学"的号召,我们学校也安排一线教师开始了网上直播授课。我所教授的八(3)班大部分孩子基础较好,但部分后进入班级的学生未能赶上,两极分化情况比较严重,尽管我一直都在努力设法减少学生之间的差距,但依然存在部分学困生落后现象。本文以阅读课Gulliver in Lilliput为例,它是Unit4的第二课时,节选自英国作家乔纳森的小说第一卷"小
2020年25期 No.517 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 2023K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐荣霞;
老师的教学行为会直接影响最终的教学质量以及学生的学习兴趣,老师需要关注正确理论的重要指导,主动将理论分析与实践研究融为一体,在鼓励和引导学生的过程之中不断挖掘学生的学习潜能,释放学生的天性,培养学生良好的主人翁意识。在小学英语教学的过程之中,许多老师和学生面临着重重的困难及障碍,如缺乏具体的英语学习语境,学生对英语的理解和认知较为浅显,难以在老师的引导之下实现个性化的成长。这一现象的产生既与英语这门学科本身存在难度有关,还在于老师出现了教学行为上的偏差,实质的教学行为实践方向与前期的教学目标不相符合,最终导致学生的成长及发展受到了极大的束缚。对此,本文以小学英语的教学行为为依据,了解多元智能理论之下该行为的纠正要求及策略,以期为推动小学英语教学实践活动地顺利开展提供一定的借鉴。
2020年25期 No.517 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许广智;
长期以来,高中英语阅读教学着重于对词汇和语法知识的讲解。而随着新课程改革的不断深入,对阅读理解和文本写作手法的剖析成为高中英语阅读教学的重要组成部分。阅读英文报纸能够有效提升学生的英语阅读水平。基于此,文章探讨了英文报刊阅读在高中英语阅读教学中的应用,并结合高中英语教学实践提出有价值的教学建议,希望能够帮助高中英语教师更好地开展阅读教学。
2020年25期 No.517 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 薛琦;
新时代下,高中英语的教学工作应及时更新已有的教学方式与内容,其中,有效地应用戏剧教学法不失为一个上好选择。其不仅可以活跃课堂教学的氛围,还能够激发高中生的学习积极性与自主性,继而帮助学生提升英语学习的效率与质量。文章从我国高中院校英语课堂的教学现状出发,指出当下教学工作中存在的一些问题,并对戏剧教学法在高中英语课堂中的应用方法进行简要的分析,以供大家借鉴与讨论。
2020年25期 No.517 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 2157K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 薛雨菁;
本文通过自己经历的几个鲜活的教学案例,浅谈了教师如何能在平时的教学过程中自然地融入学校生活,让英语课以一种更贴近学生生活的方式呈现出来,远离死板的教学方式,真正地让学生们在学习中体验成功的快乐。同时,谈了如何让学生们在学校生活中感到有趣,体会到温暖,把自己当成是学校大家庭的一分子,与同学们和老师们融洽相处。
2020年25期 No.517 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 2135K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨菁;
口语能力是小学英语教学中学生必须要掌握的学习能力,但从现如今小学英语教学实际情况来看,学生口语能力并不乐观,教师在教学过程中也没有对学生的口语能力给予足够关注,因此小学生普遍缺乏口语表达能力,这也是影响小学英语教学质量的一大重要问题。本文详细地阐述了培养学生英语口语能力的实施策略,希望能在一定程度上起到促进小学英语教育发展的作用。
2020年25期 No.517 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1946K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨洋;
"Thirty-six" is the essence of our ancient war strategy, is a military strategy treasure, its thought has penetrated into all fields of production and life. Class is like a battlefield, the teacher is the general and the student is the soldier. Teachers need to use various strategies to enable students to acquire knowledge efficiently to become the winner in the war. The situation on the battlefield is changing, and all sorts of schemes are derived. Similarly, the teaching conditions, contents and objects of education should be different, and different methods should be used to deal with different educational problems. Thus, "Thirty-six" can be used well in class. Take the educational purpose as the baton, skillfully unifies each kind of education teaching means, guides the student to play the subjective initiative, the teacher and student fight side by side, imperceptibly, persevere, strives for this war final victory!
2020年25期 No.517 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1726K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚丹;
语法是英语教学中最重要的一部分,是英语学习的核心,学会语法就可以规范使用语言,也能扩大思维空间,将自己的内心想法用正确形式表达出来。而小学是英语教学的起步阶段,也是形成完整核心素养的基础时期,因此本文就将在思维品质维度下对小学英语语法教学的实施策略进行具体分析。
2020年25期 No.517 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1933K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王惠恋;
思维导图让教学内容变得直观化、逻辑化、结构化,在初中英语阅读、写作和语法学习当中起到的作用是十分巨大的,利用思维导图教学初中英语可以事半功倍。本文旨在通过解析思维导图含义,阐述运用思维导图进行初中英语教学的意义,并提出主要方法强化思维导图在英语教学过程中的应用,希望能够帮助学生更好地理解文章内容,提高教师上课效率。
2020年25期 No.517 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 2027K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 易廷廷;
高中英语新课程改革对学生的英语语言综合运用能力提出了更高的要求,不仅要求掌握课程标准列出的基本知识,更要求学生在英语学习过程中提高自身的听说读写等能力。学生要想顺应时代的发展,就要不断提高自己的综合能力,养成良好的英语学科核心素养,提升学生对英语的感知能力,为学生的全面发展奠定基础。
2020年25期 No.517 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 袁宝珠;
兴趣与学习相辅相成。具有较浓厚的学习兴趣能够使学生形成正确的学习动机,促进英语这门学科的学习。因此,在初中阶段,注重培养学生的英语学习兴趣显得至关重要。
2020年25期 No.517 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 原杰桢;
新课改背景下,阅读教学是小学英语教学中的重要内容之一,加强绘本阅读教学是提高阅读教学实效性、有效培养学生英语学科核心素养的重要举措。本文以小学英语绘本阅读教学设计为主题展开分析,以绘本阅读特点为切入点,在简要分析绘本阅读特点的基础上,分析了小学英语绘本阅读教学的重要意义,进一步探讨了小学英语绘本阅读教学实践路径。
2020年25期 No.517 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 2022K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张鸿强;林佳;
《普通高中英语课程标准》(2017年版)(以下简称"课程标准")中指出:"文化意识是英语学科核心素养目标之一,体现英语学科核心素养的价值取向"。由于文化意识难以测量和评估,因此,"如何培养学生的文化意识"便成为一个值得探讨的问题。本文中,笔者将体验式教学模式运用于文化教学,旨在为培养学生的文化意识提供合理途径。
2020年25期 No.517 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 2107K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张美玲;
在核心素养理念引领下,以初中学生英语学科能力发展为目标,以英语学科能力表现指标体系的多维模型为观测点,通过依托特定的话题领域和问题情境,将语言知识学习、文化内涵理解、语言技能发展等渗透到学习理解、应用实践和迁移创新的英语学科能力活动中。教师通过理论学习、实践、反思、改进、再实践等使得学生的学习理解、应用实践、迁移创新能力得到提升,同时,教师的教学素养也有所提高。
2020年25期 No.517 198-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 2192K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张梦;
本文以笔者平时的教学片段为例,探究如何在语法教学中培养学生的思维品质。强调通过比较,培养思维的逻辑性;通过体验和反思,培养学生思维的准确性和批判性;通过任务生成,培养学生思维的创造性。
2020年25期 No.517 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张庆跃;
高中英语的单元教学设计紧紧围绕学科核心素养的四个要素开展,依托新教材,理解单元话题意义,突出语言实践性活动,提高教学的实效性,从而构建起高效课堂。秉承以学生发展为本,才能在教学中引领学生渐进式发展和提升,达到立德树人这一最终目标。
2020年25期 No.517 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 2001K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张容;
随着经济的不断发展,社会对于人才的要求越来越高,越来越重视学生的核心素养培养。高中英语课堂教学中,阅读和写作能力的培养是重中之重,但实践中一直存在或多或少的困难,在提升学生核心素养的前提下解决这些困难就显得更加重要。因此在实际教学中,加强读写结合方面的教学改革势在必行。然而近年来,由于学校和家长给学生带来的学习压力以及学生自身对高考的态度,无不影响着学生的学习态度,也影响着学生对读写能力提升的看法。基于此,本文将深入探究核心素养下如何有效提升学生的英语读写结合能力。
2020年25期 No.517 204-205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郑燕;
初中学段是一个特殊的时期,是学生们从少不更事逐渐成熟的阶段,在英语教学活动中激发学生的英语学习兴趣,提高学生的口语交际能力,需要将核心素养概念纳入英语课堂教学中去,丰富课程内容,提高教学效果,让学生在课堂中找到个人提升的方法。
2020年25期 No.517 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟欣欣;
本文以2011课标版《开心英语》四年级(下)Unit6 "My Job"Lesson1的词汇教学为例,从语境导入、语境呈现、语境操练、语境输出等环节例谈基于主题意义探究的语境创设和建构。通过课例分析,提出教师在创设与构建基于主题意义探究的语境时应遵循主题语境的整体性、逻辑性、互动性和语用性原则,让学生在连贯、统一、真实的语境中深化主题意义探究学习,学会听说读写目标语言。
2020年25期 No.517 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周传丽;
在高中英语教学中,引导学生发挥主体作用,能够唤醒学生的潜在学习能力,使得学生在英语学习过程中发挥出创造精神,从而提升学生的英语学习能力。基于此,本文探究了英语教学中发挥学生主体作用的意义,并分析了影响高中英语教学中学生主体作用发挥的因素,提出了发挥学生在英语课堂中主体性的有效措施,为广大高中英语教师提供了参考。
2020年25期 No.517 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 2006K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱月梅;
游戏教学思想是一种"趣学"思想,倡导有机融合传统教学与游戏活动,使学生在玩中学,尤其适宜小学生学习教学知识。本文以小学英语教学为例,从游戏教学思想应用视角出发,就如何有效构建小学英语高效课堂进行了重点探讨,以期为后续小学英语教学的有关研究提供一些帮助。
2020年25期 No.517 210-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 2006K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘建辉;
在新课程改革的背景下,我国高中教育阶段各个学科的教学目标都发生了一定的变化,英语学科核心素养的培养受到了越来越多的重视。对于高中英语学科来说,课程教学除了最基本的语言能力之外,还应培养学生的学习能力、思维品质以及文化意识。本文将从课外阅读的角度切入,探讨对英语学科核心素养培养的相关研究,并提出切实可行的策略。
2020年25期 No.517 212-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱耀辉;
在高中教学阶段,英语是一门重要的语言学科。想要实现学生英语素养的整体提升,教师必须打开教学思路,融合多元化教学手段,为学生探求更多样化的英语发展路径。分层次教学就是一种创新的教学模式,它不仅非常适用于高中英语教学,而且强调了学生的主体地位,还满足高中生差异化的学习需求。因此,教师应该根据各层次学生的英语素质差异,为学生制定有针对性的分层次教学计划,实现各层次学生英语能力同步发展的教学目标。
2020年25期 No.517 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1944K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]