- 李春景;
商务英语是特定商务场景下的语言交际。虚拟现实技术能够创建与现实生活类似的学习环境,使教学内容情景化并能与虚拟环境进行交互,提高了课程的信息化水平,提升了课堂教学效果。
2021年06期 No.550 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈沙;
OBE是一种以学生为中心的教学理念,聚焦于学习成果的取得及相应能力的产出。《外贸函电》课程的目标之一是培养学生的实际操作能力。在OBE教学理念下改善《外贸函电》的教学策略及课程的学生学习评价有助于提升教学效果,提高学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。
2021年06期 No.550 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈欣欣;
2020年10月,党的十九届五中全会提出要实行高水平对外开放,开拓合作共赢新局面。在国际合作过程中,各国之间必然存在沟通与交流,因此翻译作为沟通工具起着尤为重要的作用。翻译人才在各国间的交流与合作中发挥着巨大作用,但现有翻译人才的数量和质量不能满足社会需求,翻译人才的质量有待提高。高校非英语专业学生的数量远远高于英语专业学生数量,因此要为国家培养所需的高层次翻译人才,大学英语翻译教学尤为重要。
2021年06期 No.550 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈峋;韦秋文;农光民;
随着全球一体化的发展,我国的高等医学教学水平也在不断提高。当前着世界各国之间的学生交流越来越频繁,全英教学在医学教学中的应用越来越受到重视,儿科作为医学专业中的重要学科之一,提高全英教学在儿科见习中的应用对于儿科教学水平和儿科学生素质的培养具有重要的意义。本文通过理论联系实践,对全英教学在儿科见习中的应用过程中所遇到的常见问题进行分析,并提出几点改进措施,以提高全英教学在儿科实习中的应用,积极调动学生学习的主动性,培养出更加优秀的医学人才。
2021年06期 No.550 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈英;
独立院校艺术类大学英语教学存在的问题包括艺术和非艺术专业没有区分教学、专业性不强、教学方法单一、作业形式单一、英语教师的艺术素养不够等,笔者从有针对性教学、与专业英语结合教学、丰富教学方法、拓展作业形式、提升英语教师的艺术素养五个方面提出艺术类大学英语教学策略,以期对独立院校艺术类大学英语教学改革有所裨益。
2021年06期 No.550 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 程晶晶;皇甫伟;
随着信息技术和语料库技术的不断发展,语料库辅助翻译教学成为一种新趋势。本文通过SWOT这一经济学分析法,分析语料库辅助翻译教学的优势劣势和所面临的机遇威胁等,提出了相关战略:SO战略、WO战略、ST战略和WT战略。本文旨在从新的维度分析语料库辅助翻译教学。
2021年06期 No.550 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 姜瑞红;
为揭示深度学习视域下的大学英语线上教学研究现状及问题,本文笔者对国内外相关领域的研究进行检索和梳理分析。研究发现,现阶段缺乏将大学英语线上教学模式与深度学习建立有机联系的相关研究;大学英语线上教学的深度学习测量方式与工具仍有待开发;随着信息技术在教育领域的飞速发展,对教育信息化中深度学习现状的研究需求将更为迫切。
2021年06期 No.550 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数:163 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李茜;
课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。借助《英美文学选读》在线开放课程的建设成果,笔者将从课前、课中、课后三个阶段探讨混合式教学模式下思政元素的课程导入路径,并以案例分析的形式呈现文学知识教学与思政教育的对接过程,实现《英美文学选读》课程与思想政治工作的"同向同行"。
2021年06期 No.550 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数:191 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 刘菊艳;
对于英语专业学生而言,英语专业听力课程是与互联网资源息息相关的一门专业课,所以混合式教学模式在这一课程教学过程中的应用意义尤为凸显。本文旨在以分析独立院校英语专业听力课程教学过程中存在的主要问题为基础,探讨了混合式教学模式的实际应用步骤,提出了混合式教学模式对于解决独立院校英语专业听力课程教学中所存在主要问题的实际意义。
2021年06期 No.550 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马菡谦;
根据金课标准的创新性、有效性与挑战性特点,大学英语教学通过组建"金课"教师队伍、整合教学目标、创新教学形式、优化评估机制,使大学英语教学水平不断提升。加强大学英语混合"金课"建设,转变与优化大学英语教师的教学思想,使大学英语教学更具有创新性。另外,混合教学方式的应用,使学生的学习形式发生改变,强化学生的英语学习效果与知识应用能力。本文围绕大学英语混合"金课"建设展开分析,说明"金课"的基本概况,提出加强大学英语混合"金课"建设的对策,以期为大学英语教师提供教学新方向。
2021年06期 No.550 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 马佳;
随着社会的不断进步,信息技术不断发展,信息技术被运用到生产、教育、国防等方方面面,为人们的日常生活带来了便利。在教育中运用信息技术,能够促进教育教学改革,提高教育教学实效性。在日常教学中,教师应用最为广泛的是多媒体技术,多媒体技术因其"自主控制、简易操作""信息量大、快速查询""因材施教、激发兴趣"等优势受到广泛运用,在教育教学过程中具有重要价值。在实际教学中,教师进行教学资料收集,如教学视频、图片、音频等,然后利用多媒体进行播放,可以有效地吸引学生的注意力,促进学生积极参与课堂教学过程,以此提升高校英语教学效率,提升学生英语能力,促进学生的全面发展。本文笔者就多媒体教学在高校英语教学中的运用路径进行探讨。
2021年06期 No.550 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 石晴晴;
随着社会的迅速发展以及全球经济一体化,作为国际语的英语变得愈来愈重要。然而,受结构主义和形式主义的影响,有关英语文化的教学在国内并没有得到应有的重视,学生在与英语本族语者交际时常出现诸多错误。本文笔者就语言与文化的关系展开讨论,指出中英文化之间的差异,并提出英语文化教学的有效途径和方法,为英语教学提供重要参考。
2021年06期 No.550 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 汪红霞;
英语作为世界通用语言之一,是现代大学生应认真掌握的一门语言。要想学好这门语言,重在词汇量的积累。传统的学习方式都是机械式记忆,使得学生失去了学习兴趣,且效果较差。而思维导图作为一种先进的思维研究成果,它的发散性思维特点、系统的分类方法有助于学生系统而全面地进行词汇的记忆,这对于当前的大学英语教学或许有些许启发作用。
2021年06期 No.550 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王静;
外语课程除了对学生进行语言知识和技能的训练外,还要融入思政元素,用中华优秀传统文化和社会主义核心价值观来培养学生的家国情怀,增强文化自信。本文探索文化自信视域下省级一流课程《英语阅读》中思政元素在混合式教学模式下的实现路径及考核方式改革,旨在高效推进外语类课程思政教育的进程,实现课程育人的目标。
2021年06期 No.550 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数:164 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 吴楠;
英语一直以来都是学生学习中、学校教学中的重点科目,为提升学生的学习水平、教师的教学效果,教师应充分利用多元化、现代化教学标准对大学英语教学方法进行创新。随着教育事业的不断发展,只有不断创新教学方法,才能够满足目前大学英语教育发展的需求,于是分层教学法应运而生。区分学生心理和生理的不同个体差异,合理地运用因材施教的方法,帮助学生找到适合自己的发展、学习模式。分层教学法倡导以人为本的教学理念,同时保存着求同存异的科学的教学方法,这种教学方法能够在很大程度上提升大学英语课堂教学效果,推动大学英语课堂教学质量水平的提升。在当下经济全球化时代、东西方文化知识相交融背景下,英语是应用范围最广泛的一种语言,同时,英语学科也是各大院校中的热门科目之一,阅读是英语学习中的一项重要内容,如何提升学生的英语阅读水平是目前英语教学中的一个棘手问题。本文分析了分层教学法的内容及特点,并为分层教学法在大学英语阅读教学中的应用提出了几点建议。
2021年06期 No.550 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴叶;叶汶杰;
2017年以来,上海师范大学天华学院进行了活力课堂教学改革。《英语口语》课程是试点课程之一。本文认为活力课堂教学改革有利于民办高校英语口语教学,充实了教学内容、丰富了教学形式、完善了教学考核,应得到进一步推广。
2021年06期 No.550 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] [下载次数:95 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 夏海玲;
本文试图阐释产出导向法(POA)指导下慕课结合翻转课堂的MF教学模式在大学英语演讲教学中的应用,同时在当前大力倡导"大思政"教育背景下,深刻思考思政元素与英语演讲课程的有效融合。最后,在教学反思中,思考英语演讲教学实践中的一些问题以及教学效能提升路径。
2021年06期 No.550 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 徐诗婷;
词汇是英语学习的基础。而在积累词汇时,同义词的掌握尤为重要。然而,目前大多数语言学习者缺乏掌握同义词的有效方法。本研究以华南师范大学大一学生为研究对象,在网上问卷调查和数据分析的基础上,以necessary和essential两个同义词为例,旨在分析影响语言学习者掌握同义词的因素,探讨掌握同义词的方法,以获得同义词教学启示。
2021年06期 No.550 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 杨娟;
高校承担着培养行业创新人才的重要职责。伴随着市场经济的快速发展,高等教育必须能够同行业企业实现有机整合,如此才能够让职业人才的素质能力、专业技能更加符合市场岗位需求。在此背景下,高校人才培养模式朝着产教融合的方向创新发展。大学英语教学作为职业教育活动中的基础课程,是高校学生所必须掌握的技能。事实上,当前大学英语教学实践活动并不符合产教融合的发展需求,对大学英语教学实践开展深度改革探索具有必要性和紧迫性。本文从产教融合背景对大学英语教学实践活动所提出的新要求入手,探索大学英语教学实践活动的现状,最终基于大学英语教学实践活动,提出大学英语教学实践活动深度改革的有效途径。
2021年06期 No.550 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵丽华;
海南地处中国南部,地理位置优越,资源丰富,生态环境一流。2018年,习近平总书记在海南考察,表示大力支持海南建设自贸试验区、自贸港。在自贸区、自贸港建设过程中,需要大量的外语人才,自贸区、自贸港的建设涉及国际招商引资,学习外语的重要性便体现出来。本文结合海南新时代发展需求、国际化外语人才需求,提出相应英语基础性教育培养策略,为海南发展提供人才储备,同时也为英语基础性教育教学模式提出改革新思路。
2021年06期 No.550 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K] [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 曾达英;
"课程思政"是一种与时俱进的新教育要求和新教学标准。课程思政怎样才能够和大学英语教学进行有机的结合,这是每一位大学英语教师在当前教学中遇到的问题。大学英语教学所耗费的时间很长,而且英语知识的内容十分复杂,而很多大学的英语教学模式依然处于十分落后的状态,导致很多学生对于英语知识的学习失去了兴趣,甚至会感到厌烦。在实际大学英语教学中,大学英语和课程思政之间很难进行科学的融合,常常会出现两个极端的局面。比如,英语教师没有更加深入地挖掘课程思政的深刻内涵,经常会将思政原理或者理论,生搬硬套植入大学英语中,那么课程思政的教学效果将会大打折扣。本文主要探究怎样才能够进一步改善大学英语课堂教学之中母语文化的缺失,改善学生思想和认知的滞后性,从而将学生培养成掌握民族文化和具有国际视野的人才,进一步实现大学英语和课程思政之间协同进步、相得益彰的教学目标。
2021年06期 No.550 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 李露霞;
培养学生的思维品质是提高其英语学科核心素养的重要方面,本文遵循"导入、过程、反思、迁移"的思维型课堂教学思路,依据"记忆、理解、运用、分析、评价、创造"的认知层次,实践"学习理解、应用实践、迁移创新"的学习活动观,阐释了如何开展思维型阅读课堂教学实践。
2021年06期 No.550 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈蓓;
阅读和写作是英语学科的重点和难点,当前素质教育持续推进,英语学科教学目标也发生了相应的变化,更加注重学生综合素质的全面发展。在英语新课标的指引下,将读写教学整合不仅可以促进学生阅读和写作学习效率的提升,更可以让学生获取更多的英语知识,养成良好的英语听、说、读、写习惯,提高学生的英语综合学习的能力。本文就读写整合视角下的高中英语阅读教学策略进行了具体的探讨。
2021年06期 No.550 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈佳莹;
自然拼读法是一种教授音形对应的教学方法,能有效地帮助学生学习发音规律和技巧,达到准确书写和拼写单词的目的。本文结合少儿英文绘本阅读,发现借助自然拼读法进行绘本阅读能够帮助少儿做到见词会读、听音能写,从而为提升少儿的英语阅读能力提供助力。
2021年06期 No.550 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 范秀娟;
本文探讨了将主体间性理论引入高中英语文学阅读教学的可能性,承认了文学文本的交流主体地位,然后通过具体的教学案例,从注重学生和作者的对话、鼓励学生对文本进行创造性解读、通过教学活动的多样性拓宽对话交流空间三个方面,探索了促进学生和作品这两大主体之间对话的具体策略。
2021年06期 No.550 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 冯业辉;
归纳领悟理念可以帮助学生在参与学习活动时,快速对知识点进行分析与探索,进而在充分调动学习热情的过程中,保证学习效率的快速提升。因此,教师要想取得更好的教学成效,就应该在开展英语教学工作时,通过归纳领悟理念的融入,针对当前班级学生的英语学习水平、语言应用能力、分析能力,更好地对教学方案进行设计,这样才能在建立更加满足学生学习要求的英语课堂中,充分激发学生探究与领悟知识的积极性,以保证教学工作的有序开展。
2021年06期 No.550 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 高擎;
英语童话剧能够极大地提升学生对于英语的求知欲望和学习兴趣,不但可以激发出学生的想象能力,还能够锻炼学生的表现能力。教师应对童话剧应用于小学英语教学中的作用进行分析与研究,并探索应用对策,以获得更佳的教学手段,以此来增强学生的学习质效。
2021年06期 No.550 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 高媛媛;
随着目前网络的发展和科技的进步,我们提倡在课堂教学中采取混合教学模式,这样可以有效地丰富教学内容和教学形式,拓展学生的学习空间。自然拼读目前已经成为小学英语教学中一种主要的教学手段,这种方式可以有效地调动学生学习的积极性,帮助学生更好地掌握英语单词。本文针对混合教学模式下小学英语自然拼读教学策略进行分析研究。
2021年06期 No.550 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 顾华燕;
本文以初中英语阅读教学为出发点,首先简单地介绍了什么是批判性思维,然后分析了初中英语阅读教学的现状,最后结合人教版八年级英语教材的内容,提出了有利于对学生的批判性思维进行培养的教学策略,希望可以在某些方面给其他教师以启发,为教学目标的达成提供帮助。
2021年06期 No.550 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1450K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩佳彤;
在"互联网+"的大背景下,教育也面临着变革。本文中,笔者以自己创建的微信公众号为例,阐明从公众号的创建,再到内容选取、推送时间的确定,引导学生利用手、脑、口、耳多个器官进行多维度的学习,并在微信公众号中进行互动评价,给予学生展示平台,调动学生的学习内驱力,帮助学生养成良好的学习习惯,扩充学习内容。笔者既是后台操纵者,又是学生的陪伴者和督促者,以教师的榜样作用带动学生有效进行英语学习。
2021年06期 No.550 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 韩梦瑶;
教学中,思维导图的应用可以帮助学生更有效地学习。在英语阅读教学中,思维导图可以辅助师生将文本提炼、总结,形成逻辑框架,使得知识之间的关系更加密切,帮助学生建立完整的知识体系。高中英语阅读兼具综合性与系统性,教室在课堂教学中应用思维导图构建教学模块,能提升学生的英语阅读思维,提高阅读教学的效率。本文主要围绕思维导图在高中英语阅读教学中的应用进行分析阐述。
2021年06期 No.550 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩奇玲;
英语是当今世界的通用语言,学好英语对于初中学生了解世界具有重要的意义,但是英语本身与汉语母语有着较大的差异性,缺少学习环境和学习氛围是当前学生需要面对的问题。本文针对初中英语教学中存在的问题,结合自身的教学实践,提出了借鉴群文阅读,将英语教学置于真实的或创设的生活情境中开展,有效提高学生的英语水平。
2021年06期 No.550 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 何小晨;
本文以小学英语课堂为背景,首先对高阶思维的含义进行了概述,然后提出了通过课堂问题发展学生高阶思维的能力,接下来又通过理论与实际相结合的方式,展开了较为系统、深入的探讨。
2021年06期 No.550 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:81 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡素英;
阅读是高中阶段英语整体教育体系的关键组成部分,在阅读教学中,教师不仅要讲解词汇、短语、语法等基础知识,同时还要有意识地培养学生的思维品质与语言表达能力,是促进高中生全面发展的有效途径。新课改后,教师应转变传统应试教育思想,将提升课堂活力、激发学生主观能动性视为最基本的教育目标。为了保证阅读教学的有效性,教师将思维可视化理论融入课堂教学中,以此为基础设计教学计划,从根本上帮助学生克服阅读障碍,强化他们的阅读能力,促进他们英语核心素养的发展。
2021年06期 No.550 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K] [下载次数:151 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 鞠志越;
培养学生核心素养的最终目的,就是促使学生的综合能力达到全面发展,其中包含理论知识学习、拓展学生思维新视野、促进学生身心健康发展等。为此,教师在开展小学英语教学过程中,应将学生确立为教学的核心,全面落实生本教学理念,培养学生在当前社会中应具有的人格魅力。基于此,本文探究了核心素养在小学英语教学中的渗透,并结合这一问题进行了阐述。
2021年06期 No.550 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李春红;
随着新课程改革的不断发展,学科的教育目标也在提高,这使得教学模式有了较大的完善和改进。尤其是对英语学科的教学而言,随着我国社会的进步发展,如今对英语人才也提高了要求,尤其是对英语交流极为重视。英语教学中,音标是非常重要的一部分,本文对初中阶段英语学科音标教学开展研究讨论,对目前初中英语音标教学的现状以及提高教学质量提出策略并加以阐述。
2021年06期 No.550 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李佳;
本研究通过问卷调查和三次实验,探讨了词汇书、高中英语单词记忆效果和学习策略三者的关系,研究结果表明词汇书可以提高高中英语单词记忆准确率,在改善学习策略方面对低分组学生的积极影响更为显著。
2021年06期 No.550 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李佳恩;
新课标明确提出要充分利用信息技术,促进信息技术与课程教学的深度融合,根据信息化环境下的英语学习特点,科学地组织和开展"线上线下"混合式教学,丰富课程资源,拓展学习渠道。越来越多的学校开始创建以"线上线下"混合式教学为主的智慧课堂,笔者将以外研版新教材必修第二册第二单元主题理解阅读课《真正的圣诞老人》为例,探讨新课标下"线上线下"混合式教学模式在高中英语阅读课中的应用,以期对探索提高高中英语阅读课的教学质量和效果提供新思路。
2021年06期 No.550 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K] [下载次数:130 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李洁;
英语绘本图文并茂,故事情节生动,符合小学中年级学生的阅读期待,它能够帮助学生扩大英语词汇量,帮助学生扫清阅读过程中新单词这个障碍,对提高中年级学生的英语阅读能力有较大的帮助。本文通过阐述开展英语绘本阅读教学的意义,从建立绘本资源库、建立以问题为导向的小学中年级英语绘本阅读教学模式、设计相关竞赛活动、制订英语绘本学习的评价体系等方面探究小学中年级英语绘本阅读教学策略。
2021年06期 No.550 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李军斌;
主题教学方式是依托英语课程内容,围绕"人与环境、人与社会和人与自我"三大主题语境,通过"生成和创设与主题意义密切相关的语境"而开展的丰富多彩的课堂教学活动。多年的教学实践表明,单元主题教学法是可以和交际法、现代语法翻译教学法等同等重要的一种教学方式,只要认可之、践行之,必能收获惊喜。
2021年06期 No.550 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李萍;
随着我国教育事业的快速发展,核心素养的培养成为初中英语教学目标之一。在教育改革过程中,核心素养的培养,逐渐成为业界关注的热门话题。在初中英语教学过程中讲究教学方法,丰富教学内容,构建和谐开放的教学氛围,对于学生核心素养水平的提高至关重要。力争用新的方法、新的思维促进当代初中学生文化意识的建立,英语应用水平的提高,从而实现核心素养培养目标。
2021年06期 No.550 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 励玲;
随着时代的不断发展,人们越来越意识到掌握一门外语的重要性。英语是当前世界上广泛运用的一门语言,也是我国教育教学的重要学科之一。高中阶段,英语作为一门必修学科,有着非常重要的作用。教师在实际教学过程中不难发现,很多学生的英语阅读能力比较弱,但是英语阅读能力的提升并不是一朝一夕就能够实现的,而是需要经过长时间的不断培养才能够得到有效提升。
2021年06期 No.550 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 梁翠芝;
读后续写是提升学生英语写作能力的关键,也是落实英语学科核心素养下教学目标的关键。基于当前高中英语写作教学中存在的问题,教师必须对英语读后续写的内涵进行深刻的研究,优化教学策略,全面提升高中学生的英语读后续写能力。本文中,笔者以高中英语教学作为研究切入点,针对学生读后续写能力的提升策略进行了详细的研究和分析。
2021年06期 No.550 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1450K] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 梁青苗;
新形势下,随着信息化的不断发展和延伸,信息技术为各个领域注入了新鲜的"血液"。高中英语教学也需要在信息化的基础上,对信息技术实施全面的整合与应用。信息技术应用于英语教学,不仅是新时代教育事业延伸的基本需求,教师应结合学生的发展规律,将网络资源的最大价值呈现出来。对于高中英语来说,不仅难度较大,并且知识点偏多,想要从本质上提升学生英语教学的积极性,就需要在"互联网+教学模式"的基础上,最大限度地提高课堂教学效率。本文首先提出了需要探究的主要问题,分析信息技术与高中英语教学整合的意义,之后,结合现状,针对性地提出科学的整合措施。
2021年06期 No.550 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:0 ] - 林金传;
新课标下的初中英语教学理念强调,在英语教学中要面向全体学生,充分考虑学生的个体差异性,要提高所有学生的英语阅读学习能力和发展学生的英语核心素养,需要依据因材施教理念实施分层教学,就是要对学生的英语学习能力、教学目标、教学过程、课堂练习与课后作业、课外阅读等方面实施分层,这样才能调动各层次学生的英语阅读学习积极性,从而达到共同进步的目的。
2021年06期 No.550 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 林瑞华;
新课标下的初中英语阅读教学,以深度学习理念为引导,重视培养学生的英语学科核心素养,强化学生的英语综合能力,初中英语阅读教学目标也得以顺利实现。本文就深度学习进行简要介绍,进一步探究深度学习理念下的初中英语阅读教学策略,旨在促进初中英语阅读教学目标的顺利实现。
2021年06期 No.550 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘红娣;
2017版《高中英语课程标准》提出了英语学科核心素养的概念。在新的英语学科培养目标的要求下,英语阅读对于提升学生的核心素养,将会起到关键性作用。本文以人教版选修7 Unit 2 "Satisfaction Guaranteed"的阅读教学设计为例,探究在高中英语阅读教学中培养学生思维品格的途径和课堂实践。
2021年06期 No.550 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数:122 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陆灵美;
<正>写作在初中英语学习中是非常重要的部分,也是让许多学生感到极为困难的部分。对于初中英语的学习而言,听与读是语言的源泉,是获取新知识的主要途径,而说与写是语言表达的主要方式,四者紧密结合,相辅相成,共同促进学生学习的有效提升。一、"以读促写"的重要性1.积累词汇,增加知识储备。丰富的知识储备是学生学习的基础,学生通过长期的阅读与学习积累了丰富的知识,
2021年06期 No.550 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 907K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 罗新女;
为提升我校英语的教学质量,打造"高效活力课堂"的英语课堂教学,我校大力应用小学英语课堂1+3小组学习模式,让英语课堂"活"起来、学生"动"起来。1+3小组学习模式是学好英语的关键,是语言交流的有效途径,是英语高效课堂教学的有效策略。
2021年06期 No.550 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 罗秀丽;
作为中学英语课程的重要组成部分,英语写作对培养学生的日常英语应用能力和基本的读写能力有着积极作用。这就要求英语教师在设计课堂活动时要考虑到学生的学习需求和认知能力,发展学生的写作技能,并从整体上提高学生的写作技巧。在此基础上,我们需要根据学生的学习策略和实际学习情况,对中学生的英语写作技能进行研究,以提高他们的写作能力,有效支持中学英语课堂教学的发展。
2021年06期 No.550 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:116 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吕凤梅;
意大利诗人但丁说过:"道德可以弥补知识的不足,而知识却永远也弥补不了道德的不足。"因此,对学生的德育要从小培养。随着新课改的推行,国家教育机构对于学生德育十分重视,要求各个教育机构的教师将德育渗透到课堂教学中,提高学生的德育素养。除了在专门设立的德育课程中对学生进行德育教育外,在学习其他课程时,也要求教师积极将德育渗透到教学之中,帮助学生更好地学习德育知识,促进学生德育的发展。以英语课程为例,它是一门外语课程,涉及不同于外国文化,教师在进行课堂教学时,应该主动将德育知识与英语知识相结合,让学生在掌握英语知识的同时也学习到德育知识,让德育充分渗透到学生生活中,形成学生的一种生活习惯,从而加快学生德育素养的提升,让学生成为有思想、有文化、有道德的时代新人。
2021年06期 No.550 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吕蕾;
新课程标准主张自主学习、探究学习,倡导教师构建真实的语言环境,引导学生在情境中体验、探究、合作、交流。随着新课程改革的深入推进,新理念、新方法也逐渐受到广大师生的接受与认可,包括情境教学法在内的多种新型教学模式相继引入中学英语课堂教学,有效改变了传统英语教学中"机械操练式"教学模式,在培养学生英语学习兴趣、提升英语教学效率等方面表现出巨大优势。基于此,本文在阐述情境教学理论的基础上,对情境教学法在中学英语教学中的具体应用策略展开积极探索,以期构建高效的中学英语情境教学模式,推动中学英语教学质量的不断提升。
2021年06期 No.550 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 牟新法;
现阶段,初中课程改革已经获得一定的成效。英语老师应该转变固有的教学模式和理念,在教学中把学生放在主体地位,充分发挥他们的自主学习意识和探究欲望。本文对新课改背景下初中英语教学目标进行分析,探究在初中英语教学中开展趣味课堂教学的必要性。结合实际情况总结教学模式,即构建真实的教学情境、利用信息技术、以实际生活构建联系、加入游戏环节、进行小组合作。
2021年06期 No.550 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 彭玮;
初高中阶段是学生学习的关键时期,初高中阶段的词汇教学衔接教学更是推动学生英语学习质量提升的核心内容。作为教师,要想有效地推动学生的学习质量提升,就应当在教学过程中以词汇衔接为主要内容,使学生对高中英语学习的信心不断增强,进而推动教学质量的不断提升。当前的初高中英语课本主要结合当前社会的发展情况和学生所需接受的教育内容,充分符合我国社会主义现代化建设的发展要求,同时普通高中英语课程标准主要将学术知识与词汇教学有效结合起来,在提升学生学习水平的同时,也增强了学生对英语的实际应用能力。
2021年06期 No.550 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 钱小丹;
任务驱动背景下的英语阅读为明确阅读方向和活化过程提供了指引,在聚焦读前、读中和读后的同时引导学生深化探究,在预读思考、协作探究和拓展延伸中聚焦问题,在相互切磋中提升语言综合运用能力。
2021年06期 No.550 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 商丁雲;
运用单元整体教学模式来辅助学生进行语言学习,更有助于培养学生对于语言的感悟能力,对于提升学生的学习积极性与主动性也具有积极作用。本文通过分析单元整体教学模式的概念,重点阐述了针对小学英语教材中Fun time板块的几点教学策略。
2021年06期 No.550 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数:101 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 邵帅;
经济全球化背景下,英语作为重要的信息载体之一,已成为人们广泛使用的一种语言。然而学生的日常生活中并没有运用英语的环境,所以课堂是学生构建英语知识体系的重要阵地。有效的课堂教学活动既能够引导学生夯实语言知识基础,又能够培养学生的自主学习能力,增强学生的学习情感,此外还能够锻炼学生的思维品质,拓展学生的文化视野。因此教师要把语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力等核心素养的培养融入具体的教学活动中,从而在提升学生核心素养的同时提升课堂教学质量。
2021年06期 No.550 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 侍曼;
在初中英语教学中,"学困生"作为"弱势群体",需要教师更多的关注与引导。通过长期的教学观察与实践,笔者将"学困生"的成因归纳为16字:基础薄弱、方法欠妥、兴趣缺失、自控力弱。在了解了"学困生"的成因之后,笔者认为教师可以发挥信息技术的优势,帮助"学困生"脱困。基于此,在本文中,笔者针对信息化背景下初中英语"学困生"的转化策略展开研究与探索,力求实现信息促"学"、科技脱"困"。
2021年06期 No.550 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙顺先;
初中阶段是青少年学习生涯的关键时期,教师在进行教学时应该借助一些新颖的教学内容进行展开,激发学生的学习兴趣,逐步引导学生的思路,带动学生学习的意识和思想。随着时代的进步与发展,教育部对于教学的整体要求不断提高,不仅要求教师丰富教学内容,还要求教师能够寓情于教,以情育人,注重学生的思想情感、学习态度以及价值观的培养,借助生动的教学内容感染学生,借助情感教学渗透品德教育,对学生进行深层次探索,不断挖掘学生的潜能,拔高学生的思想和意识,达到综合培养人才的教学目标。那么,如何较好地借助英语教学展开对学生的全面教育,提升教学的效率和质量,是教师需要认真思考和探索的问题。
2021年06期 No.550 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙玉娟;
思想品德和文化素质是每个人都应具备的。将思想品德的教育和素质教育融于初中英语教学中,容易让学生在发展的过程中具备德育素养,本文从分析初中英语教学中开展德育教育的目的出发,得出了一系列相关的解决策略。
2021年06期 No.550 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王陈斌;
希沃白板兼具图、文、声、像,功能齐全,在小学英语课堂中玩转希沃白板,可以创造生动逼真的教学情境,更好地提升教学效率,帮助学生理解和运用语言。
2021年06期 No.550 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:183 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 王芳弟;
随着高中英语新课改的实施,英语教师越来越重视课堂导入环节,再加上教育信息化的飞速发展,英语课堂导入方式越来越多元化,这对提升学生英语兴趣、提升课堂效率起到了重要作用。高中英语教师要立足学生英语兴趣和教学目标,灵活设计课堂导入方式,利用信息技术创设情境,再根据课文设计问题链,进一步启发学生的英语思维,自主编创一些英语小游戏,打造多元化的英语课堂。
2021年06期 No.550 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王蕾;
随着全球化的发展和信息时代的进步,英语的应用逐渐广泛。为了能够适应当下的时代要求,英语教学也在逐步改革。在信息时代的加持下,英语教学模式也逐渐从课堂走向网络,以"微课"为主的翻转课堂也在高中英语教学中被应用,"微课"的应用让课堂上师生的地位反转,学生在课堂上的主体位置得到充分的显现。在新课改后,高中英语教学有着更多新鲜的教学理念,而"微课"就是将新鲜教学理念全方面加以展现的应用模式,但在现阶段的实践过程中,这种教学模式仍然存在一些问题,为了能让"微课"更好地发展,本文主要从实践中存在的问题出发作相关研究,并根据问题提出相应的策略,希望能对今后"微课"的发展提供帮助。
2021年06期 No.550 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王娜;
《初中英语课程标准(2011)》明确指出,在英语教学中文化教学的课程总目标为"掌握文化知识、加强文化理解、培养跨文化交际意识和能力",其中将跨文化交际意识以及能力的培养作为初中英语教学的最终目标。语言与文化有着天然的联系,跨文化交际能力是语言交际的一个重要方面,所以跨文化教学就成为英语教学的核心重点。本文围绕初中英语教学如何改变现状,提升初中英语跨文化教学的水平进行分析和探讨,尝试得到一定的参考性结论,以期对初中英语教学有所帮助。
2021年06期 No.550 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 王琼娟;
在小学英语学习过程中,阅读是当前学生获取英语知识的有效途径之一,同时也能够提升学生的英语学科素养。但是,当前小学英语教学仍然存在教学效率不高的情况,那么应该如何改变这一情况呢?现阶段,"教学评一致性"作为一种教学思想与手段,对于小学英语阅读教学效率的提升有着十分重要的意义,因而在教学实践中受到了广大教育工作者的重视。在小学英语阅读教学中,教师作为教学的引导者,必须要重视"教学评一致性"的应用,着重培养学生的阅读能力,这样才更加有利于学生的发展,同时可以提升小学英语教学质量。
2021年06期 No.550 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:200 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 王心喆;
本文针对当前课堂中教师缺乏对文本认真、深入地研读,学生缺乏独立分析、辩证思考的现状,探讨教师如何从深入研读文本开始,通过"课前预读,达成更全面的教学目标定位""课中导读,帮助学生更透彻地理解文本""课后续读,让语篇运用更鲜活",真正推动英语课堂教学水平不断提升。
2021年06期 No.550 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数:116 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王学军;
阅读是初中英语教学体系中的重点环节,同时也是教师的教学难点,一方面需要对文本的内容进行整体把控,另一方面也要从基础的词汇与语法教学出发向外拓展,循序渐进地教授正确的解题方法,锻炼学生的思维能力,实现阅读成绩的提高。基于此,本文将详细讨论学生在日常阅读理解中存在的几点学习误区,同时举例说明正确的解题方法,供各位同人参考。
2021年06期 No.550 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王英;
随着教育事业的发展,小学教育如今备受瞩目。英语在小学教学中是一门很重要的学科,教师除了要向学生传授课本中的知识之外,还需要不断地向学生拓展课外知识,激发学生学习英语的热情,教师可借助进英语歌曲,让学生在寓教于乐中学会重要语言点和单词。这种将娱乐活动应用于课堂的教学方式,能够使教学内容逐渐丰富、有趣,使教学氛围更加活跃。
2021年06期 No.550 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:108 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王兆楠;
运用游戏教学法开展小学英语,需要英语教师创设趣味性较强的游戏活动,结合具体教学内容,进行综合性教学评价,构建良好师生关系,促进学生对英语知识的学习。
2021年06期 No.550 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王忠义;
教学改革思想要求教师在课堂教学中重视教学成果的全面性。因此,在高中英语课堂教学中,教师应主动落实核心素养思想,让学生在核心素养视角下完成对英语知识的学习。通过高中英语阅读课堂教学与核心素养思想的融合,保障学生学习成果的全面性,会推动学生在课堂中的进步,让学生增强学习体会,让学生在核心素养视域下不断完善阅读学习环节,使学生充满学习动力,增强学生在课堂学习中的感知。通过英语阅读与核心素养的融合,推动学生进步。基于此,本文主要分析了高中英语阅读课堂教学培养学生核心素养的有效策略。
2021年06期 No.550 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 吴娟;
英语是一种语言、一种工具、一门学科,也是当下构建起全世界人民沟通的桥梁,因此英语口语学习的重要性不言而喻。高中英语教师进行教学的时候,需要明确英语在本质上语言交流的工具,教师要充分发挥英语的实用性,提高学生的口语表达能力和实际交流能力,真正地将英语这门学科的教学落到实处。本文就如何有效开展高中英语口语教学进行了一系列探究。
2021年06期 No.550 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴淑敏;
语言学习中,学生的书面表达能力是学生语言素养的集中体现,能够反映出学生对词汇、语法以及常用句式的熟悉程度,也反映出学生的语言阅读能力和语言输出能力。在写作过程中,学生所使用的词句反映出学生阅读量的大小和学生对于语句的熟练程度,在英语学习中学生所使用的语句和文章构思的过程,还反映出学生的英语思维能力。另外,学生英语写作能力的提升,可以有效推动学生对基础知识的掌握和学生阅读能力的提升。当前初中英语教学中普遍存在学生书面表达能力不符合初中英语教学要求的现状,本文仔细分析这一现状产生的原因,并从教学实践经验出发,提出提升学生书面表达能力的有效措施,并分析其实践效果。
2021年06期 No.550 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 谢南虹;
学生的英语学科核心素养主要表现在跨文化的学习、理解能力,以及交流、协调能力等方面。为此,在实际授课中,教师除了要重视理论知识的讲解,还要为学生创造更多交流、表达等有助于锻炼、提升综合学习、应用能力的机会,为学生之后的学习成长奠定坚实基础。本文就针对核心素养下小学英语读写结合教学进行了深入探究。
2021年06期 No.550 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 谢幼芬;
英语教学在实践中不断积极改革和创新,使得当前的初中英语教学理念和模式都得到改善。现在的英语教学非常注重学生英语基础知识与英语运用能力相结合的发展。在初中英语阅读课堂教学中引入小组合作学习方式,能够有效地培养学生的学习自主性及创造性,有利于形成互帮互助的学习氛围,是适应初中学生英语学习迫切需求的,这是英语教育教学的创新尝试,能够提升初中学生参与学习的热情,增加学生对英语学习的兴趣,还能够活跃课堂氛围,提高初中学生整体的英语素养。
2021年06期 No.550 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 熊春梅;
微课是一种以网络为基础的新型教学方式,主要通过短视频对教学内容进行更加集中化的讲解。微课在初中英语教学中的应用范围在进一步扩大,获得了初中生和家长的一致好评。本文针对微课在初中英语教学中应用的基本情况进行了深入研究分析,针对微课应用于初中英语教学所存在的问题提出了对应的解决措施,希望能够帮助教师进一步提升教学水平,为初中英语教学工作水平的全面提升提供一定的帮助。
2021年06期 No.550 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐璟;
在英语课堂教学中,如何调动学生的主动性、积极性,激发学生的批判性思维、创造性思维,鼓励学生融会贯通、掌握知识并发展素养,是一线英语教师在教学过程中一直在探究的。本文中,笔者将基于多模态教学的启发式提问贯穿在初中英语课堂教学中,启发学生开动脑筋,带着问题去思考,进行分析比较、综合归纳、推理判断等一系列思维活动,最后解决问题。由研究前后学生的英语阅读成绩以及研究前后问卷的总结对比可得出,学生的学习状态和学习成效在很大程度上取决于课堂提问的有效程度。
2021年06期 No.550 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数:96 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 杨锁民;
近年来,随着各国经济文化的密切往来,英语作为一门通用性语言获得了广泛的应用。高中英语教学不仅关系着学生的高考升学,更与学生今后的发展息息相关,特别是农村英语教学必须改变现状,采取积极有效的教学方式来激发学生的学习兴趣,实现核心素养的提升。
2021年06期 No.550 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨雪;
随着经济全球化不断深入,国际交流日益密切,英语作为国际通用语言,越来越受到人们的重视。在新课改理念下,高中英语教学不仅仅只局限于传授知识,更多的是转向培养学生的英语语言素养,不仅要让学生在考试中提高的英语成绩,更要提高学生的英语交流水平,掌握英语交流技巧。本文通过对新课改理念下高中学生英语语言素养的培养进行思考,助力提升英语教学水平。
2021年06期 No.550 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨怡;
E-Learning学习是随着信息网络的发展而兴起的一种全新的学习方式,它能给我们的课堂带来更多的"自主学习""协作学习""探究学习""终身学习"。但是其应用于小学英语教学的过程中也发现了一些弊端,如资源过多学生难以聚焦、教学过于依赖网络工具、学生沉迷操作忽视学习本身等,因此在E-Learning课堂学习中,我们要筛选资源聚焦主题、立足教学拒绝滥用、设立课堂规则,使英语学习更高效。
2021年06期 No.550 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 姚春苗;
英语学习需要大量输入,词汇积累是第一步。然而,实践中,单词记忆严重影响学习者的学习兴趣和效果,因而如何有效记忆单词是一个迫切需要解决的问题。本文中,笔者主要探讨如何借助遗忘曲线揭示的规律帮助学困生改进英语学习。
2021年06期 No.550 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K] [下载次数:418 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 姚占佳;
针对小学英语绘本教学中存在的一些常见问题,本文对小学英语"三导式"绘本阅读教学策略进行概述和探索,并结合课例阐述小学英语"三导式"绘本阅读教学策略的运用,以提高学生的综合语言运用能力,培养学生良好的英语阅读素养,发展学生的思维能力。
2021年06期 No.550 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 叶娟娟;
在英语教学过程中,不同的学生,学习能力、学习基础和学习兴趣各有不同,导致不同学生的英语学习效果存在一定的差距,久而久之这种差距会逐渐拉大甚至导致两极分化。分层教学充分关注学生在智力因素和非智力因素上的差异,有效解决了差异化教学的难题,尽可能实现了所有学生的共同发展和共同进步。本文通过理论分析和实验研究探讨了分层教学对初中学生英语学习兴趣的影响。
2021年06期 No.550 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 殷雪瑶;
时代的发展和进步让线上教学日渐走入教育领域,并在引导学生学习主动性方面发挥着重要作用,实现了教学质量的提升。小学英语教师需要对线上教学技术予以灵活应用,激发学生的学习乐趣,让学生的英语学习攀上新的高峰。
2021年06期 No.550 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] [下载次数:76 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 游庆珠;
新时代,教育部对中学英语教学提出了新的要求,英语大纲要求英语课程应该贯彻德、智、体全面发展的方针,面向现代化,面向世界,面向未来。英语教学需要导入丰富的文化背景知识,为学生提供全面的教育和指导。同时,英语作为在世界上使用最广泛的语言,被应用在国际交流领域、文化共享领域等,起到了十分重要的作用。那么,在中学英语教学中,教师既要为学生提供英语理论知识的教育和指导,包括单词、句子和语法,还要在教学的过程中融入丰富的英语文化背景知识,让学生可以在学习英语知识的过程中了解到更加丰富的文化知识,只有这样才能实现全面的英语教育。因此,英语教师需要为学生提供英语文化背景知识教育,同时还要根据英语教学现状以及学生的英语学习需求,改变传统的英语教学模式,充分导入英语文化背景知识内容,实现全方位的英语教学。
2021年06期 No.550 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 俞丽静;
伴随着素质教育的不断发展与深入,基层教育中的英语课程受到越来越多的关注,并对教师的指导提出更多要求。教师不但要重视学生知识的积累,还要侧重学生整体能力的发展,实现学生英语综合素养的提升。而以往的教学模式已经很难实现这一教学目标,为此,教师可以在教学中引入微课,引导学生以自主学习的形式加入课堂。本文就微课与初中英语教学的有效融合进行探究,并提出相关看法,以期提升教学指导效果。
2021年06期 No.550 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1450K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 张慧;
教学最大的艺术并不在于传授学生本领,而在于唤醒学生的热情,在于促使学生产生强大的学习动力,并促进学生的全面发展。思维品质指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。语言是思维的外在表现,所以思维品质在英语教学中占有非常重要的地位。相对而言,资优生的思维比较敏捷,语言表达能力和组织能力都比较强,所以他们能够在短时间内分析清楚阅读文本的结构框架以及语言特点。因此初中英语教师要结合资优生的思维特点,组织开展英语教学活动,从而切实提升资优生的英语水平。
2021年06期 No.550 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张双凤;
在一轮复习中,我们复习每个单元的词、句型等,完全依靠复习书的架构去练习,总是感觉有时无法贴近教学实际。于是学会整合和创造性地使用复习书才符合我们的客观实际。浙江新高考的英语试卷更突出"写作"的重要性,所以一轮复习主要是为写作服务的。虽然复习书各种各样,但都大同小异。因此,我们要结合自己的教学实际恰当地使用复习书。
2021年06期 No.550 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张晓;
在新课程改革不断深入的背景下,初中英语教学工作面临着新的要求,教师要改变传统的教学形式,体现出学生的主体地位,让学生获得良好的学习体验,这就要求教师将构建和谐高效的初中英语课堂当作主要工作,改变传统的教学理念和手段,提升整体教学质量,确保学生有着更加广阔的发展空间。因此,本文将以新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建为主题来展开分析,并提出有利于构建初中英语高效课堂的可行性对策。
2021年06期 No.550 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张新伟;
随着科学技术的不断发展,教师不断创新教学方法和手段,从而顺应时代的发展,促进教育改革,以此大力提升小学英语学习效率。首先,小学英语教师应摒弃传统的教学理念,创新教学方法,将先进的信息化教学与课堂教学有机结合。为了促进学生素质的提升,建设高效的小学英语课堂,本文提出在提高学生核心素养的背景下,小学英语课堂应实施信息化教学,并制订合理的策略。
2021年06期 No.550 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 章亚迪;
思维导图作为表达发散性思维的一种图形工具,已经逐渐进入高中教学课堂,开启了高中课程教学复习的新模式。思维导图工具在高中课堂教学中的应用给高中教学改革带来了挑战与机遇,如何发挥思维导图的自身优势并融合高中教学任务已经成为一项重要的教学研究课题。本文通过分析思维导图工具的特点与高中英语复习教学的现状,探析了思维导图融入高中英语复习教学的创新路径,系统性地研究了思维导图在高中英语复习课中的应用特点及发展走向。
2021年06期 No.550 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵文晓;
英语是一门语言,语言是一个国家与地区文化的集中表现,就语言学习人员而言,对语言形成的文化背景进行了解,可以使之掌握不同语言间存在的差异,进而这该门语言进行更好的学习。小学是学生对语言进行学习的黄金阶段,在小学英语教学过程中对学生的跨文化意识进行培养,协助其对英语中蕴含的文化进行了解,除了能够调动学生学习英语的兴趣之外,还能够拓宽学生的知识文化视野,可谓一举多得。
2021年06期 No.550 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 郑晶晶;
近年来,随着我国经济社会的不断发展,我国民众的文化心态也有了一定的改变。多元文化教育指的是在多元文化社会中为教育事业提供多样选择,因此,多元文化教育注重多元教育的环境,以及培养学生人文素养和适应多元文化的能力。在多元文化视域下培养学生的人文素养,并重构小学英语课堂教学,要求在重构课程教学活动的过程中,应注重文化教育的渗透。同时,坚持多视野、多原则及个性化的教育方向,重新调整课程教学内容,从而有效适应多元化社会发展的潮流趋势。
2021年06期 No.550 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 郑莉;
小学英语教学活动中,写作、阅读二者是不可分割的整体,所以教师在小学教学中应以英语教材内容为依据,参考实际情况,依据小学英语教学大纲的要求,将写作、阅读二者有机结合,设计丰富的读写结合教学实践活动,推动学生阅读能力、写作能力的提升。本文首先针对小学英语中高年段教学现状加以分析,其次针对小学中高年段英语教学中读写结合的教学策略提出几点建议,望借此可切实推动学生英语综合能力的提升。
2021年06期 No.550 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 郑伟;
随着新课程改革的不断推进,以人为本、以学生为中心的教育理念更加深入人心。新课程改革要求教育要尊重学生的个体差异和发展需求。如何做到因材施教,让每个学生都得到全面发展,广大教育工作者和一线英语教师根据学生学习英语的实际,结合英语学科特点,将英语分层教学运用到教育教学实践中,以最大限度提高学生的学习成绩。因此,初中英语教师如何有效地将分层教学运用到教学课堂上已经成为英语课堂改革的重要任务。本文先阐述了初中英语分层教学实践中出现的问题,然后对初中英语分层教学法的实施对策展开讨论,并提出了个人的见解。
2021年06期 No.550 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 郑子嘉;
<正>一、引言核心素养,指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。其中文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。通过英语课程的学习,学生能获得文化知识,理解文化内涵,比较文化异同,吸收文化精华,形成正确的价值观念和道德情感,自信、自尊、自强,具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。
2021年06期 No.550 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K] [下载次数:583 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周洁;
基于思维可视图应用于小学英语阅读教学,本文首先分析了思维可视图应用于小学英语阅读教学中的优势,即有利于激发学生英语兴趣、构建英语知识体系、拓展学生英语思维;其次提出通过精心设计教学方案、合理的规划教学顺序、科学引入思维可视图三种途径,为学生构建趣味、高效的英语阅读课堂,帮助学生更加轻松、全面地学习英语知识,感知课文内容,从而促进学生的英语阅读水平与英语素养的有效提升。
2021年06期 No.550 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 周磊;
阅读圈模式最早产生于美国,因为阅读圈模式在国外阅读教学中得以广泛应用,因此这种模式也逐渐趋于成熟。尽管阅读圈模式在我国高中英语阅读教学中刚刚开始应用,但在培养学生英语逻辑思维、独立思考能力等方面发挥着重要的促进作用,尤其是将学生划分为若干个角色进行英语阅读学习,成为实现学生体验阅读与体验语言的有效手段,有利于提高学生的英语学习积极性,使学生主动参与到高中英语课内阅读教学中,进而提高课堂教学效率与质量。本文主要针对阅读圈模式在高中英语课内阅读中的应用进行分析与探究,并提出几点自己的见解,仅供参考。
2021年06期 No.550 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数:114 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 周敏霞;
将德育教育融入学科教学中,是实现立德树人教育任务的主要途径。英语是初中阶段的基础学科,具有育人功能。在组织初中英语教学活动的时候,教师要立足该学科的功能,树立育人理念,深入挖掘育人因素,多角度融入育人资源,使学生在获取知识、发展能力的同时,形成正确的思想认知,践行良好的道德理念。本文具体介绍挖掘德育资源和融入德育资源的策略。
2021年06期 No.550 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 周优露;
本文借鉴国内外对外语学习焦虑的研究成果,从以下四个方面对农村高中学生英语听力焦虑的来源进行了探究,包括听力材料、听力理解过程、硬件设施和环境以及师生主观因素。结果表明,学生确实存在听力焦虑状况,并且这种焦虑对学生学习具有负面影响。因此,我们从教材、学生以及教师三个维度提出了相应的可行性对策。
2021年06期 No.550 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱文佳;
初中英语教学中开展课外阅读十分必要,本文展示了我校初一年级开展的持续默读活动实践,用数据说明开展持续默读前后学生阅读能力的变化,并总结了开展持续默读活动的收获与反思,希望可以为老师们提供一些参考。
2021年06期 No.550 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 927K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 祝开凤;
随着社会的发展,人民对学生的道德教育越来越重视,已经把德育教育融入小学英语教学,丰富了英语教学内容,教师不仅要把知识教给学生,还要注重学生的内心健康成长和品德养成。对学生来说,知识固然重要,但是一个人的品德养成也不能缺失。教师要在学生学习知识的过程中进行有效的德育渗透,让学生形成良好的品德素养。本文从几个方面具体讲解了在小学英语中进行德育渗透的方法。
2021年06期 No.550 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]