- 何凝;
随着江苏高考新方案出台,江苏高考英语采用全国卷,高考英语阅读命题由难趋易,江苏考生更需要通过书面表达这一主观性强、分值高的题目得以突出优势,体现梯度。本文采用共时和历时相结合的研究方法,试题设计以及评分方法这两个角度出发,分析2014年至2019年高考英语全国卷Ⅰ以及江苏卷的书面表达试题,探索高考英语写作测试对高中英语学习的反拨作用,为命题的优化完善提供理论借鉴。
2020年09期 No.501 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄冰慰;
本文从小升初阶段英语校本作业设计中存在的问题出发,分析了小升初阶段校本作业有效衔接的原则与对策,希望在教学实践中,能尊重学生个体差异,激发学生学习兴趣,优化校本作业,促使学生平稳过渡,实现英语语言综合能力的提升。
2020年09期 No.501 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江彦靓;
本文根据英语教学中的3C文化理念三要素,结合初中英语听力优质课例,阐述3C文化理念的具体操作和创新实践,以此探究发展初中英语听力教学模式建构的新路径。
2020年09期 No.501 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金永芳;
基于新课改的环境下,越来越多的教师发现把思维导图运用到英语教学中会收获很大的成效,学生不仅能够积极地投入到英语课堂中,而且会变得越来越爱学习。很多教育者还发现在英语课堂上运用思维导图,会把原本抽象的知识变得更加具象化。本文主要探究思维导图在英语课堂里的具体运用,以供广大英语教师参考。
2020年09期 No.501 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁雅葶;
英语学科核心素养包括两个必备能力和两个关键品格,分别是语言能力和学习能力、文化品格和思维品质。本文基于感恩节主题教学实践,对初中英语教学中培养学生文化品格方面现状进行分析并提出如何以文化品格的培养为目的进行初中英语教学,以期对一线初中英语教师的教学提供一定的借鉴和指导。
2020年09期 No.501 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马娜;
一堂设计精致的课程,不仅能够启发学生的逻辑思维,而且有助于激发学生学习的兴趣。课堂教学如若生活化、具象化,教学效果往往事半功倍。在新的高考改革形势下,在片段教学中,巧妙设计课堂教学,紧密联系教学与生活,是提高学生学习兴趣、促进学生长远发展的必然趋势。
2020年09期 No.501 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘改霞;
初中生学好英语的关键在于英语词汇,词汇是英语教学中的重要组成部分,初中英语教师在给学生讲授英语知识的时候,要不断地改进自身的教学方法,完善现有的教学体系,要实现学生的学习效率最大化,从而让初中生的英语水平得到质的飞跃。本文对初中英语词汇教学进行分析,探究能够帮助学生提高英语词汇学习的方法,为今后词汇教学法在初中的广泛应用提供一定的理论依据。
2020年09期 No.501 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴娟;
新优质初中的学生英语学习基础薄弱,学习英语的兴趣不浓,缺乏正确的学习方式方法,但同时我们在教学过程中仍然需要坚持英语学科核心素养的观念,体现学科育人的价值。在课堂教学中培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,这都要根据学生的学情,设计出行之有效的教学方式,逐步提高学生的英语水平,培养其学科素养。本文立足于新优质特点,根据教学一线的教学实践研究,探讨如何把握基于核心素养的英语语篇语法教学。
2020年09期 No.501 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏静依;
自新课改以来,教育者逐渐认识到课堂环境对于学生学习成果的影响,并且主张以课堂环境的优化促进学生学习成果的提高。为此,本文围绕高中英语阅读课堂环境与学生学习成果之间的关系进行分析,旨在通过课堂环境的优化来提升高中生英语学习的求知欲、学习效率与学习质量,提高高中生的英语学习总体水平。
2020年09期 No.501 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文静;
本文分析了智能手机、互联网、人工智能等现代信息技术给高中英语教学带来的机遇与挑战,探讨了信息化时代新的教学模式对英语教学的影响,提出了利用现代新媒体促进高中英语教学提升的几点建议。
2020年09期 No.501 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐涵;
随着科学技术的不断发展,互联网技术已经逐渐渗透到人们的生活和工作中。初中英语教学也在一定程度上寻求着创新改革。本文基于互联网微视频技术支持下的英语课外阅读适当引入微视频,加强学生对阅读材料的初步认知,有针对性地选择趣味性的微视频,吸引初中学生的注意力。教师应对微视频进行精心制作,切实解决学生面临的学习重难点问题,通过微视频进行合作探讨,提高课外阅读教学的效率。
2020年09期 No.501 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尤春梅;
新课改以来,教育主管部门一直强调教育应该面向所有的学生,要保证每一个学生在学习的过程中都可以得到进步,并且逐渐提高自己的学习能力。为了更好地提高学生的学习能力,很多教师在授课的过程中已经开始实行因材施教的教学原则。本文主要分析了小学英语教学分材教学的价值,并且对如何进行分材教学进行了一定的研究,以期得到指正。
2020年09期 No.501 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓艳;
在目前小学高年级英语教学中,结合阅读教学对学生思维能力进行提升,可以培养学生对英语文章内容的理解与研究,阅读能力与思维能力是相辅相成的状态。通过实践性策略可以进一步培养学生的阅读思维能力,使学生能积极主动地进行学习。鉴于此,本文立足于当前小学高年级英语阅读教学现状,提出解决策略,力求为小学高年级英语阅读教学提供参考。
2020年09期 No.501 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵春梅;
初中生处于青春期,容易出现叛逆思想和行为,教师给予合理引导和教育,才能够使中学生少走弯路,保障其健康成长。因此,德育教育工作就显得更加重要。在初中英语教学开展德育教育,从生活角度出发,为学生组织教学素材,既能够丰富课上教学内容,提升英语教学趣味性,又能够培养学生积极的生活与学习态度,实现初中英语德育、智育的完美融合。
2020年09期 No.501 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 虞淑燕;
浙江省英语高考一年两次,一轮高考成绩揭晓后,如何进行二轮复习,这对英语教师课堂教学加大了难度。本文以中间层学生为例,分析该档学生学情,以书面表达为切入口,以学业质量标准评价为导向,通过实施课堂内外有效写作策略,从词到句到段逐步击破,旨在提高二轮英语高考成绩。
2020年09期 No.501 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毕晓敏;
随着国际化的日益深入,英语的应用越来越广泛。小学是英语教学的基础,要想提升学生的英语语言能力和语言素养,教师必须创新教学模式,借助一定的情景教学方法,带给学生更好的体验。"情景体验式教学模式"与小学英语教学的发展需求是一致的,可以有效地激发学生学习英语的兴趣,引导学生运用英语更好地与他人进行交流。本文主要分析和探讨了小学英语教学中情景体验式教学模式的应用,旨在提升小学英语教学效率。
2020年09期 No.501 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹红珠;
在新课改不断深入的今天,初中英语教师应注重核心素养在教学中的渗透,将英语知识与学生综合品质的提升联系在一起,以实现学生的全面发展。英语知识蕴含丰富的内容,教师应深入挖掘教材内容中的核心素养内涵,从学生语言、思维能力以及学习能力等方面进行渗透,在完成英语教学目标的同时,培养学生完善的人格。本文针对基于学科素养的初中英语课堂教学展开研究。
2020年09期 No.501 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹婧;
一直以来,小学英语教学质量的提高都是英语教师工作的重点,但是由于多种因素的影响,目前我国小学英语教学并未达到理想的效果,这主要是由于英语课堂氛围枯燥,无法将学生的学习积极性调动起来,学生的学习效率与课堂的教学质量普遍偏低。因此在实际教学过程中,英语教师必须要注重学生学习积极性的调动,采取有效的措施,快速激发学生的学习兴趣,使他们全身心投入学习中,从而掌握更多的英语知识,促进他们英语核心素养与英语水平的稳步提高,进而使小学英语教学的整体质量得到明显的提高。
2020年09期 No.501 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常虹;
多源文本融合理论是针对当下高中生英语阅读量不足、只阅读不理解、阅读后不增长、阅读习惯塑造困难等问题提出的阅读教学理念。该理念认为,教师在英语阅读教学过程中应该兼顾内容与语言,要以提升学生的英语核心素养为导向对课堂教学内容和教学语言进行优化和盘活。要构建核心素养下的高中英语多源文本阅读课堂,我们就要采取适宜的方式,让学生自觉、自主地完成多源文本融合,在文本融合中内化英语核心素养。
2020年09期 No.501 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丹娜;
英语报刊阅读已经走入现代高中课堂,报刊内容具有时效性,包含了许多国际新闻,其中,政治、经济、文化方面的动态占比较大,学生可以通过阅读报刊知道许多西方国家的文化,拓宽视野,锻炼学生各方面的能力,有利于培养综合型人才。但是英语报刊阅读教学还存在较多困难和不足,本文围绕高中英语报刊阅读的困境现状展开论述,并提出相应的解决策略。
2020年09期 No.501 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈飞;
在小学英语教学过程中,思维导图不仅是一个高效率的学习工具,也是教师教会学生学习的一种工具,学生可以将这种学习方法进行迁移,在各个学科中进行运用。
2020年09期 No.501 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈苹;
中小学音标教学的衔接问题一直困扰着初中英语老师。音标是英语词汇学习的基础,是英语教学中非常重要的一部分。在深圳,小学英语课便教授音标,但是到底有多少学生完全掌握了48个音标的读音以及能够看音标拼读单词呢?小学学过音标初中要不要复习呢?如何复习,集中复习还是分散复习?需要花多长时间来复习?相信英语教师们也都做过各种尝试,以下是我多年来的实践经验和探索。
2020年09期 No.501 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈上思;
<正>随着新一轮课改的逐步推进,培养初中生学习英语的各个方面能力成为我们一线教育工作者的重要任务。随着2017年全省实行统一中考以来,英语阅读考题的比重逐渐加大,要求我们一线教师在初中英语教学中切实注重培养初中生的英语阅读能力。那么,如何培养初中生的英语阅读能力呢?笔者现根据多年的教学实践,粗浅地谈点自己的体会。
2020年09期 No.501 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小盼;
为了使学生的英语综合水平得到有效提高,为学生未来的发展奠定坚实的基础,不断加强初中英语听力教学的力度是非常有必要的。教师要采取多样化的教学方法,其中分层教学法是提高初中英语听力教学质量的有效途径之一。本文首先介绍了分层教学的含义,并在此基础上从教学目标、课程导入、问题设计、小组合作的分层这四个方面提出了初中英语听力教学中分层教学法的应用,从而收获良好的教学效果。
2020年09期 No.501 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈燕君;
在初中英语教学过程中,复习课作为至关重要的一环,一直给人以无趣的印象。大部分学生觉得复习就是刷题和老师讲题。笔者通过对一节公开课的探索,发现复习课其实也可以上得生动有趣而且高效。
2020年09期 No.501 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 池新文;
初中阶段作为学生整个学习过程的重要阶段,是培养学生各项基本能力的黄金期。英语是初中课程中一门重要的学科。随着我国的国际地位不断提高,国家对英语教育越来越重视。为了满足素质教育的基本要求,初中教育阶段更加注重对学生自主学习能力和综合素质的培养。随着新课程改革的逐渐推进,如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力已经成为现阶段必须解决的突出问题。本文主要分析了培养学生自主学习能力的重要性以及培养方法。
2020年09期 No.501 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 代俊华;李俐华;
<正>综合语言运用能力是指学生不仅要掌握词汇和语法等基础知识,而且要注重培养听说读写等能力。而培养学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力就是培养学生的英语学科核心素养,这四个方面相辅相成。语言能力是基础,文化品格是价值取向,思维品质是心智动力,学习能力是发展条件,这四个方面共同促进综合语言运用能力的形成与发展。要培养初中学生的英语学科核心素养,就需要教师加强对英语听说课教学的研究。笔者对在初中英语听说课教学中培养学生英语学科核心素养开展了相关研究,现以人教版新目标英语为例,交流分享英语听说课教学策略。
2020年09期 No.501 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴津津;
<正>我们应高度关注正在开展英语课外阅读行为的小学生,发现他们此时的心理特点,以及他们受到英语课外读物阅读影响,可以结合"中国中小学生英语分级阅读标准"科学地采取积极的改进措施。下文所提出的几点均以《丽声拼读故事会》第三级《Gran is cross》这一绘本为例。
2020年09期 No.501 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁丽;
对于日益增多的词汇和句型结构,若是前期没有较好的消化它们,后期学生往往会学得很吃力,甚至因此放弃学习英语。而英语写作又是英语学科教学的主要内容之一,在学生学习英语的过程中具有不可忽视的地位。
2020年09期 No.501 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董洁;
教学方式是教学成功的关键。在新课程改革中,寻找适合学生的教学方式是培养学生综合素质的基石。情境教学因其独特的教学形式和学习方式,被广泛应用于小学英语课堂,助理学生英语素养的提升。
2020年09期 No.501 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董丽娟;
新课程改革给教育教学指出了新的发展思路,高中英语阅读教学也不例外。这就要求教师在教学过程中紧跟时代潮流,接受新思想、新观念,创设出多元化的教学模式,借以调动学生英语阅读学习积极性,促使学生主动配合教师完成阅读教学任务。人们常道"得阅读者得天下",高中英语阅读教学效率的提升,对学生阅读能力和阅读量的积累都有着直观积极的影响,因此,在新课改背景下探究高中英语阅读教学有效策略也成为广大高中英语教育工作者着力探究的问题。本文基于笔者多年教学经验,就高中英语阅读教学有效策略提出自己的几点看法,以供参考。
2020年09期 No.501 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付学媛;
阅读是提高学生英语核心素养的有效途径,而提高阅读能力的有效手段之一就是积极开展课外阅读。本文尝试从紧扣主题精选素材、记录"足迹"内化文本两个方面来论述对课外阅读的探索。
2020年09期 No.501 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付玉霞;
高中英语写作教学作为英语教学的重要组成部分,教师要给予足够的重视。训练学生的写作能力,是提高学生英语综合能力的一种方法。作为一名高中英语教师,想要提高学生的写作能力,首先要做的就是绞尽脑汁、挖空心思去激发学生对英语写作的兴趣,只有学生对英语写作产生了兴趣,才能逐渐提高他们的写作水平。学生的英语写作能力不是一朝一夕就能具备的,所以需要教师持之以恒、坚持不懈地对学生进行系统科学的训练,学生的写作能力才能得到真正的提升。
2020年09期 No.501 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 傅亚琴;
新的课程改革要求教师要加强对学生阅读理解能力的培养,突破英语阅读教学的瓶颈,努力培养学生在英语学习中的思考能力和思维意识。本文论述了英语教师在阅读教学过程中如何通过策略突破瓶颈,进而提高学生英语阅读理解能力,培养学生的思维意识和良好的阅读习惯,帮助学生提高英语课堂学习的效率,为他们今后的英语学习之路打下基础。
2020年09期 No.501 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 淦玲玲;
随着科技的不断进步,移动互联网的不断普及,手机在人们的生活发挥着巨大的作用。在这样的背景下,英语APP应运而生。它使人们对于英语的学习和实践更加方便。在日常教学中,教师应该积极地利用手机的正面影响,通过英语APP来提升英语教学的实效性。本文就英语APP在英语教学中的应用作了具体研究。
2020年09期 No.501 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高发发;
英语作为一门世界性的交流语言,对社会的发展有不可忽视的推进作用。当前英语教师则面临着学生主体意识缺乏的问题,要想改善这一问题就要转变传统教学方式,以学生作为出发点创造和谐文明的氛围。
2020年09期 No.501 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高芳;
语篇教学是小学英语中高年级教学的重难点,进入高年级,语篇篇幅逐步增加,教学所涉及的知识点、学习掌握范围以及文化知识更为广泛,因此,语篇教学所涉及的教学内容要比一般课型更繁重,我们必须研究教材,做好每单元的语篇教学设计。
2020年09期 No.501 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高媛;
英语绘本阅读是随着小学英语教学改革而得到广泛应用的教学手段,发挥英语绘本阅读的重要作用,能丰富教学内容,拓宽学生的眼界,使学生获得良好的阅读体验,促进学生英语思维能力得到强化训练。本人的研究,从小学生批判性思维能力的培养入手,针对小学英语绘本阅读教学策略进行了探究,仅供参考。
2020年09期 No.501 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苟莉;
随着新课标不断进行改革,其针对各类学科提出了不同的改革要求,英语作为高中教学阶段的主要基础学科,在高考中总体占分较多,有十分重要的地位。"得阅读者得天下"经常用于体现阅读在英语学习的重要性,而批判性思维的培养又与英语阅读学习息息相关,批判性思维使得学生的思维方式更加科学化,也符合新课标的要求。为了培养学生养成批判性思维,本文就批判性思维概述,培养批判性思维的意义,高中英语阅读存在的问题以及培养批判性思维的具体策略进行思考。
2020年09期 No.501 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾凯华;
<正>随着时代的发展和教育的改革,传统班级固定化教学的局限性渐渐显现出来。为了更好地促进和推动初中英语教学的进程,有效地提高初中英语的教学成果,分层走班的教学策略应运而生。它不仅突破了原有传统教学方式的局限,更大程度上实现了初中英语的针对性教学,有效地引导学生自主化选择到相应的层次班级中学习,进一步增强了教学的引导作用,使学生能够在学习的过程中更有目的性,明确自己学习的方向,深知自身的不足
2020年09期 No.501 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭雅玲;
新编闽教版小学英语教材面向社会生活,针对小学生的年龄特点和身心发展规律,强调学生的听与读,读与说的训练,课文内容从话题说起,在话题内容的学习中读单词、学习句式句型。因此,教师必须调动学生的学习兴趣,积极构建活跃的课堂教学氛围,才能激发学生的英语学习热情,从而努力提高小学英语的课堂教学效率。
2020年09期 No.501 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩帛颖;
英语学科在初中阶段教学中占据重要地位,初中英语教学具有承上启下的作用,为进入高中英语学习起到良好的过渡作用。在新课程背景下,一种互动探究式教学方法得到广泛的运用,该教学方法突出学生的主体地位,调动学生的主观能动性,不仅满足初中英语教学目标,还能提高英语课堂教学效率。本文以初中英语教学为例,重点探究互动探究式教学方法运用的意义以及具体的策略,供广大初中英语教师借鉴。
2020年09期 No.501 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何静;
校本培训是帮助教师提升教学水平、获得专业发展的重要途径。现阶段的农村学校高中英语教师校本培训面临一些亟待解决的问题,影响到农村学校校本培训的效果。基于此,本文探讨了农村学校高中英语教师校本培训存在的问题,提出了相应的对策,以期提升农村校本培训质量。
2020年09期 No.501 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡佳;
英语作为中小学教育的重要学科之一,受到广泛关注,也是小学义务教育阶段的重要组成部分。作为小学英语老师,应该注重提升英语教学效果,为学生打好英语基础。读写是英语教学的两个重点内容,但当下小学生的英语读写能力并不理想,本文就英语有效读写教学策略展开了简单分析。
2020年09期 No.501 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 花晓玲;
随着当前教育改革的不断深入,在高中英语教学阶段,教师要帮助学生掌握并应用所学的英语知识,就必须培养其批判性思维,促使其达成学习与思考的双向进步。如何在高中英语阅读教学环节对教学方式作出调整,是教师必须直面的教育难关。本文从当前高中阶段的英语教学出发,论述批判性思维在高中英语阅读教学中的运用。
2020年09期 No.501 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄宝珍;
英语作为全球性的交际语言,在经济全球化迅猛发展的当下,其重要性逐渐显现出来。长期以来,英语教学一直围绕如何培养学生的英语学习兴趣,以及如何充分调动学生学习的主体性和积极性,而思维导图的出现及其在课堂教学中的广泛应用有效解决了这一问题。将思维导图巧妙应用到初中英语教学中,能够使学生在自主构架知识体系的过程中增强对知识的认知,促进学生发散思维的拓展,从而对促进英语教学质量的提升产生积极的影响。
2020年09期 No.501 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄美霞;
弹性英语阅读课堂指的是更贴合学生阅读需要,更灵活多样的阅读课堂。在弹性英语阅读课堂的构建过程中,教师应该以包容、发展的眼光看待学生,应该给学生预留出足够的自主阅读空间。只有这样,学生才能在阅读课堂中张扬个性,自由地汲取知识营养,从而提升英语综合素养。要想构建具有弹性的初中英语阅读课堂,我们不妨从英语课堂的情境化、合作化、多元化建设入手,凸显生本理念,鼓励学生的课堂自读行为。
2020年09期 No.501 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄荣煌;
巴尔扎克曾说:"生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。"课堂教学亦如此,课堂提问,不仅可以使学生对单词、句子等知识的学习得以巩固,还可发现学生发音不准等学习情况,调节课堂气氛,打造一个相对活跃的课堂教学环境。本文将针对英语教学中课堂提问技巧的具体应用策略进行详细阐述。
2020年09期 No.501 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄淑贞;
口语教学在初中英语教学中起着非常重要的作用。英语是一门语言类学科,因此其教学目的不只是让学生学习语法知识,还要让学生进行口语表达,突出英语的应用价值,这也是新课程标准的重要要求。在初中英语教学过程中,教师应注重口语教学活动的开展,反思自身教学中存在的问题,激发学生的学习兴趣,注重多媒体在教学中的运用,注重中西方文化差异,有效提高学生的口语能力。本文重点探讨了初中英语口语教学活动的策略和反思,以供参考。
2020年09期 No.501 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄蔚;
信息技术能化抽象为具体,有利于激发学生的学习兴趣,从而培养具有创新精神的人才。在阅读教学中,我利用希沃白板5、班级优化大师等相关软件,运用智能手机、希沃展台等工具,课前创设情景,激发兴趣(激趣);课中游戏闯关,有趣生动(持趣);课后拓展学习空间,互动共享学习成果(延趣)。这样有效地将语言进行迁徙和创新,促进知识转化成能力,在潜移默化中帮助学生树立正确的人生观、价值观,让学生如沐春风,寓教于乐。
2020年09期 No.501 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冀冉;
大数据时代的到来以及我国教育体制改革的不断深入都对我国的教育方式、教育目标等造成了巨大的影响。在这样的背景下,开展精准化的初中英语教育,充分利用网络平台教育学生对学生的英语学习来说是非常有帮助的。基于此,本文将结合实际内容,详细阐述大数据背景下开展初中英语精准化教学的优点,并针对如何在初中英语教学中充分利用大数据提出具体意见,最后结合案例进行具体分析,用以帮助提高初中英语教学的教学质量。
2020年09期 No.501 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜丽;
初中阶段的职业生涯规划对于学生的发展而言,有着重要的促进作用。英语课程是当前学生的主要学科之一,能够提高学生的综合素质,基于此,初中英语教师应当充分发挥职业这一教学资源,对教学内容进行深入挖掘。在英语教学过程中,培养学生形成良好的职业意识,使其有发展方向。
2020年09期 No.501 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋顺燕;
新课改背景下,信息化教育设备催生数字化教学环境,基于希沃白板5、希沃授课助手和班级优化大师等软件的希沃易+互动教学软件实现了备课授课数字化,能够很好地活跃课堂气氛,增强了课堂教学的趣味性和知识的直观性,提高了课堂中师生互动、生生互动d频率和效率,同时在训练学生思维、突破重难点方面有突出的效果,极好地提高了小学英语课堂的教学效率。
2020年09期 No.501 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦全;
在国家普及素质教育的大背景下,英语课堂教学的高效关系着学生对英语知识的消化,老师在教学上根据学生对英语知识的吸收程度和个性发展差异,作出相应的改进,让学生对英语保持兴趣,在学习上有积极乐观的态度,对英语知识能更深入理解消化,从而具备英语学科素养。
2020年09期 No.501 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 巨静;
近年来,随着我国与其他国家之间的互动交流越来越频繁,英语作为一门世界通用语言也越来越受重视。在当前新课程改革的背景下,为了促进初中学生的核心素养水平得到显著的提升,逐渐将各种优质的教学手段运用于教学过程中。初中英语教学的质量水平,会直接影响到学生英语技能的进一步提升,而在教学过程中运用交际互动教学模式,对于学生的发展有着积极的促进作用。基于此,本文主要对核心素养下初中英语课堂交际互动教学的意义和方式进行了相应的探究,以期实现教师教学质量的进一步提升。
2020年09期 No.501 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康璐;
英语新课标教材讲求以人为本,教师在教学过程中要立足教材,更应该超越教材。教师在教学过程中不能过分依赖教材,而应对教材内容进行提升,不应当机械地灌输教材的知识,而应该进行创造性教学,结合学生的实际情况,创造性、个性化地进行教学内容的丰富。
2020年09期 No.501 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 兰文钊;
教学理念从"以教师为中心"转向"以学生为中心"已成为现代教学的基本理念。在传统的教学课堂中,教师是教学活动的主体,学生被迫以"灌输式"的模式学习,这不仅达不到预期的学习效果,而且更阻碍了学生学习潜能的开发。以学生为中心的外语教学模式不再是以老师为中心开展教学活动,而是以学生为中心来组织教学,以达到发挥学生的主观能动性的目的。翻转课堂教学模式为"以学生为中心"的教学理念的实施提供一种切实可行的方案。
2020年09期 No.501 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝瑜云;
随着全球经济的不断发展,英语这门语言被越来越广泛地应用。新课改不断深入,要求教师进一步增强学生不断学习的动力和持续学习的动力,让学生有一定的语言能力。本文通过指导英语教学从新课改理念出发、将学生看为主体提倡自主学习、用创造性原则激发学生的兴趣这三个方面,论述了新课改下,英语有效性教学的重要性。
2020年09期 No.501 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郎敬;
英语作为世界上应用范围最广的一门语言,其重要性不言而喻。在我国,英语教育在初中阶段才开始比较系统完整的教学。由于英语是大多数中国学生学习的第二门语言,并且开始教学时间较晚,没有较好的教学方法和学习方法是很难让初中生们就有一个较好英语基础的。由此,小组合作学习这种高效的学习方式在经过多方研究,实践后推广开来,小组合作学习能够将学生们合成一个多人组合,激发学生的兴趣和合作性,从而提高学习效率。
2020年09期 No.501 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李陆英;
<正>时光荏苒,岁月如梭,三尺讲台已站二十又一年。昔日的青春岁月如小鸟一去不复返,只留下已有了白雪的痕迹之发线。诚惶时光之流逝,唯有教学中多思、勤虑,方不负我天真烂漫的学生之宝贵时光。口语交际能力在小学英语教学中的重要性不言而喻,新课程标准明确指出,"培养小学生具有以听、说能力为主的初步交际
2020年09期 No.501 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李露霞;
语篇是英语教学的基础资源。《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:深入研读语篇,把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其主题意义的关联,对教师做好教学设计具有重要意义,是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。
2020年09期 No.501 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李强;
在中学阶段,英语是一门基础课程,其教学状况直接影响学生的英语运用能力。新课程标准的颁布,使得整个中学英语教学,发生较大程度的转变,但由于传统英语教学模式的影响,整体的英语教学质量学生的学习效率都受到一定程度的阻碍。所以教师应当从教学目的、教学方式、教学模式等多方面入手,对于新课程背景下中学英语教学的要求进行分析,提出多样化的教学手段,借助新颖的教学方式,为中学教学体制改革提供相应的理论依据,充分提高中学英语教师的教学水平,从而开展有效教学。
2020年09期 No.501 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李瑞冰;
随着时代的发展、科技的进步,以及教育体制的不断改革和创新,小学英语课堂的教学形式和教学方法也在不断地改进和发展。为了适应时代发展的要求,学校和老师要注重学生核心素养的培养。本文主要通过研究基于核心素养背景下的小学英语课堂的教学形式和教学方法,采取多种创新的教学手段和教学方法来不断提升和培养学生的英语核心素养和能力,从而更好地调动学生学习的主观能动性和积极性,提高学生自主学习英语的水平和运用英语的能力,进而更好地构建小学英语"幸福课堂"。
2020年09期 No.501 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李双军;
随着新课程改革的深入,人们越发注重学生的素质教育。英语阅读是英语教学的重要组成部分,只有阅读教学不断改进,才能提升学生阅读技巧以及强化英语口语表达能力,老师一定要让学生完成英语阅读的多样化。因此,在初中英语课堂教学过程中,老师需要着重培养学生的阅读技巧,学生阅读技巧的提高有利于全面提升学生的英语能力。在此基础上,本文对初中英语阅读教学模式进行了探索。
2020年09期 No.501 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李婉仪;
从2016年起,广东省取消高考自主命题,采用全国卷。跟广东卷对比,全国卷出现了个别题型变化,因此研究新题型的命题特点十分必要,高考题型变化也必然会对现在的高中英语教学和考生的学习产生一定的反拨作用。
2020年09期 No.501 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李招弟;
英语词汇是高中学习的重点也是英语教学难点之一。本文分析高中词汇教学的现状,并提出思维导图的定义及思维导图在英语词汇教学的应用策略,目的借助思维导图,提高我们英语词汇教学的效果,帮助学生掌握正确的词汇学习方法,高效学习词汇,建立稳固的词汇基础。
2020年09期 No.501 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李忠林;
在教育改革的背景下,新的教育方式不断涌现,并且更加重视学生综合能力的培养。为了能够全面提高学生的学习能力,需要促进课堂教学的改革和创新,引入新的教育理念。核心素养提出后,它逐渐成为课堂教学的重点内容。英语是基础教育阶段的重要课程,强化学生的核心素质培养,可提升英语教学效率,进而提升学生的整体素养,进一步提升学生的核心素养。本文主要分析了小学英语教学中,核心素养的渗透途径。
2020年09期 No.501 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 连少卿;
小学英语课堂教学是小学生学习英语的基本形式,是全面实施素质教育的主渠道。平等、民主、宽松、和谐的课堂环境,灵活多样的教学方法,生动有趣的游戏活动,有利于激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生的学习积极性。只有开展丰富多彩的课堂活动,让学生"动"起来,让课堂"活"起来,才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松地提高他们的英语素养,让学生在学中玩、玩中学,使学生勤学乐学,从而达到理想的教学效果。
2020年09期 No.501 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖晓珊;
传统高中英语教学模式难以满足当今英语教学的要求也难以提升学生的英语水平。因此,互动教学模式被应用到高中英语教学中。在互动教学模式下,可以提升英语教学质量和英语教学效率,促使学生扎实掌握英语知识并在生活中灵活运用英语知识。基于此,本文探究了高中英语教学中,实施互动教学模式的具体策略,通过为学生创设语言环境,促进师生之间互动,将实际生活与英语教学相结合,调动学生的积极性,并通过小组合作提升学生的互动与探究能力,从而为广大高中英语教师提供参考。
2020年09期 No.501 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林海棱;
素质教育和新课改的进行,要求高中英语教师教学的时候,必须重视学生综合素质的提高。英语写作能力对学生而言是非常重要的,但是写作教学一直是高中英语的重难点,教师必须认识到高中生写作能力的提高不可能一蹴而就,教师必须根据高中英语写作教学存在的问题找到问题解决策略,培养学生的写作能力,提高学生综合素质。
2020年09期 No.501 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林晓萍;
通过人教版高中英语必修1第二单元课文"Eng美式英语和英式英语两大类,彼此各具特色。美国是世界第一大经济强国,它的变化代表着整个世界的变化,而其语言的变化也具有代表性。因此,我们往往看到的是美式英语的时代性和创新性而忽视了其保守性的一面。本文笔者将从地理、宗教、文化方面去找寻美式英语保守性的原因以及美式英语在词汇、语法上的保守体现。
2020年09期 No.501 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘芳芳;
随着信息技术的发展,教学领域发生了很大的变化,多媒体、微课等现代教育手段的应用给教学带来了新的契机。微课是一种新型的教学手段,自微课兴起以来,它就以独特的魅力受到了更多教师的青睐。农村英语教学效率一直都比较低下,将微课应用到农村英语教学中具有非常重要的意义。本文主要分析和探讨了微课在农村初中英语教学中的应用。
2020年09期 No.501 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘建新;
高中英语教学中,由五大部分组成。目前,高中英语写作教学中存在流于形式,教学时间短、方式单一、缺乏反馈等问题,教师在教学中可以通过引发兴趣、贴近生活、针对训练以及及时反馈四种方式来提升学生的英语写作能力。
2020年09期 No.501 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘娟;
评课是在听课活动结束之后的教学延伸,新课改背景下,客观、公正、科学地评课,对探索课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着重要的意义。
2020年09期 No.501 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘玲;
良好的开端是成功的一半,导入环节是课堂教学的初始阶段,课堂导入是否有效直接影响着整节课的教学质量。因此,高中英语教师必须重视课堂导入的设计,巧妙运用教学手段导入教学新知,激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习,进而提高课堂教学效果。基于此,本文就结合具体教学实践,对高中英语课堂教学导入展开分析与讨论,并提出具体的导入策略,希望对广大教育者提供参考和帮助。
2020年09期 No.501 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘娜;
词汇教学是初中英语阅读教学的重要方法,对初中生的英语水平的提升和读写能力的提升来说具有很大的帮助。目前,初中英语阅读教学中词汇教学的应用过程还存在许多问题,制约着学生英语学习效率的提升。因此,本文就词汇教学在初中英语阅读教学的应用现状展开分析,希望能够推动学生英语词汇量水平的提升。词汇教学要求学生对词汇的构成、学习两阶段等进行分析,能够将学生的学习积极性激发出来,从而推动英语教学工作的开展。
2020年09期 No.501 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘青芸;
课堂活动是小学英语教学中的重要环节,如何在新课程理念指导下,使英语课堂中开展的活动有效性更高,已成为广大教育工作者共同思考的问题。本文将围绕在小学英语课堂中,探究如何从问题设计和活动设计两个方面提高学生思维品质。
2020年09期 No.501 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓雨;
要问现如今徐州教育的头号"名牌",当非"学讲"莫属。学讲模式是学进去讲出来的一种方法,具体来说是让学生采取自主学习的模式,在课堂教学中组织学生进行合作学习,通过学进去再讲出来的途径来帮助学生实现学习目标。基于此,本文结合笔者实际教学经验,对此教学模式进行了探讨。
2020年09期 No.501 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘学志;
随着教育改革地推进,学科教学的重要目标在于培养学生的核心素养,英语教学同是如此。初中英语是初中阶段重要的学科之一,在学生接受英语教育的全过程中,起着承上启下的重要作用。阅读教学贯穿于英语教学的始终,应该将阅读教学与学科素养相结合,通过阅读教学培养学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,真正提升学生的英语阅读水平,并为将来英语的实践奠定基础。
2020年09期 No.501 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龙海清;
随着新课改对教师教学要求的不断提高,教师不得不及时转变自身的教学理念,为课堂带来新的色彩,为教学有效性的提高做出贡献。因此,作为一名初中英语教师,我们要针对近些年来英语教学出现的问题,找出解决策略,从而达到提高初中英语教学有效性的目的。
2020年09期 No.501 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢静;
经济全球化的进一步发展,英语教学在高中阶段也逐渐得到重视,在实际的教学过程中,阅读以及写作才是有关教学工作的重中之重,在多样化的教学模式中,合作学习是教师常用的一种教学模式,这种教学模式的应用不但对提高课堂教学效率有一定帮助,还可以激发学生的学习主动性,对学生英语水平的提升有极大的促进作用。
2020年09期 No.501 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢蔚;
随着教育和教学地深入改革发展,学生自主学习能力的培养越来越受到重视。在初中英语教学中,培养学生的自主学习能力具有极其重要的作用。具有这种能力的学生不仅可以提高自己的成绩,而且还可以将自主学习能力应用于未来的学习生涯中。初中阶段是培养学生自学能力的最佳时期,可为将来的学习奠定坚实的基础。
2020年09期 No.501 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢小英;
学生的学习和成长和教师的言行举止有着较为密切的联系,如教师在日常教学活动中做不到身正为范,学生的一举一动也会被教师所影响,这也说明教师对学生具有榜样示范作用。而作为一名优秀的初中英语教师,在日常工作中不仅要具有强烈的责任感,与此同时也要提升自身的专业技能和专业素养,让自己成为一名综合教学能力较强的教师,这样才能有效地提升课堂教学效率。因此,本文笔者将对提升自我教学能力——寻路诗意阅读教学展开分析。
2020年09期 No.501 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢晓乾;
本文通过对传统故事绘本在初中英语课堂教学的重要意义进行介绍,提出传统故事绘本与初中英语课堂教学相结合的措施,培养学生良好的道德素质,使得学生可以更好地理解知识内容,从而促进学生的全面发展。
2020年09期 No.501 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鲁芳;
科技快速发展使得人们的生活方式和学习方式发生了较大的改变。在此情况之下,教师必须要充分地了解当下的整体发展趋势,立足于网络环境,围绕英语写作教学的具体需求,有针对性地对实际的教学方法、教学模式、教学内容进行创新和改进,巧妙地利用多媒体方法来开展小学英语写作教学。
2020年09期 No.501 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鲁珂;
核心素养逐渐成为小学英语教学实践中的重要内容,但是传统的教学形式并不利于小学生核心素养的培养,整体教学效率较低,对于小学英语教师来说,应该积极创新教学形式,将核心素养渗透到小学英语教学的全过程中。本文在深入分析核心素养培养特点的基础上,较为详细地阐述了核心素养在小学英语教学中的渗透策略。
2020年09期 No.501 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆新清;
在传统教育阶段,学生往往在中学才开始接触英语的学习,但是伴随着小学阶段也逐渐开设了英语课程,就需要中学英语教学做出相应的转变,提升教育的质量和效率。尤其是在乡村学校。而我们学校,是一所九年一贯制乡村学校,笔者结合小学英语教育现状、中学英语教学现状,九年一贯制学校的优势与弊端等四个方面,探讨中小学英语教学应如何做好衔接。
2020年09期 No.501 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗建文;
随着社会的日益全球化,作为国际通用语言的英语也越来越受到人们的重视,而传统的英语教学模式已经远远不能满足学生提高英语成绩的需要。在这一背景下,跨文化交际出现在初中英语课堂上,它对学生学习英语起到了渗透和潜移默化的作用,对提高中学生英语水平有着很大的帮助,因此,本文对跨文化交际在初中英语中的渗透价值进行探讨。
2020年09期 No.501 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 雒建军;
新高考时代已经到来,全新的高考英语是众多学科中革新难度最大,而且关注焦点最多的学科之一。新高考中阅读理解部分依然占据了整个试题的大部分,而且阅读思维品质和阅读中包含的文化内涵逐渐成为新高考命题的总体方向。鉴于此,系统探索高中英语阅读教学的有效策略是很有必要且具有积极意义的,本文笔者将基于这一议题进行论证。
2020年09期 No.501 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马发邦;
听力是初中英语教学重点及考试难点,基于英语作为"第二语言"在中文语境下的特殊性,容易出现听力与理解不同步的现象,从而造成信息模糊、失效、曲解,严重影响初中生学习英语的信心。通过应用听力速记法,将"写"与"听"的能力协同起来,可有效弥补人脑瞬时记忆的缺陷,循序渐进地帮助初中学生提升听力水平。
2020年09期 No.501 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马芳;
在素质教育的时代中,小学英语教师注重的不仅仅是知识的传授,而且是能力的培养。此时传统的讲解式教学法并不能达到这样的教学效果,因而小学英语教师走上了改革创新的道路。在其中,小组合作法就是一种行之有效的教学方法,因为它充分发挥了学生的主体作用。本文笔者基于此,对小组合作法的有效应用进行了探究,并围绕课前预习、任务探究和沟通交流三方面展开了详细的论述。
2020年09期 No.501 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马惠芬;
"缺少英语学习和应用的环境"是我国英语学习中存在的最大问题,而情境教学法的应用就是要初步地解决这一问题,也就是说,通过不同情境的创设来给学生搭建英语知识学习和应用的平台,进而在逐渐消除学生对英语的畏难情绪的过程中端正学生的英语学习态度,最终增强英语课堂的有效性。
2020年09期 No.501 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马进平;
自我国施行了新教改,高中英语写作教学开始逐渐向"以人为本"转变。相比以往那套凡事以分数论的教育理念,新时代高中英语写作教学更加突出学生本体地位,不再简单传统地通过"满堂灌"的形式来开展教学,因为只有这样才能从本质上提升学生的英语写作质量,让他们的应用能力得到根本性改善。因此,笔者根据自身多年相关的教育从业经验,就高中英语写作教学质量提升的策略展开浅要地分析与探究。
2020年09期 No.501 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马牛红;
若要说现在世界上应用最广泛的语言,那莫过于英语了,它的普及率遍及全球,是国与国之间十分重要的国际性语言,也是两个国家之间文化交流与经济互惠的纽带。因此,为了各国之间的密切交流,英语逐渐在世界各国范围内流行起来,世界也掀起了学习英语的热潮。很多人都明白只有掌握了英语,才足以走出国门,拥抱全世界。所以教育界也十分重视英语教学,而教师在培育学生英语能力的同时,也要注重以学生的核心素养为基准。
2020年09期 No.501 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 么晓青;
随着教育的改革,很多英语教师为了将学生英语学习综合能力进行提升都在不断地对教学模式进行创新。教师希望能够通过自身的教学模式和方法帮助学生提升学习兴趣和能力,在这其中绘本故事不仅可以满足小学生成长的需求,更加可以提升学生的理解能力。将绘本故事融入小学英语教学中,可以让英语知识更加丰富,从而让学生喜欢上英语学习,帮助学生提高英语综合能力和学习成绩,也让教师的教学质量和效率得到进一步提升。
2020年09期 No.501 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 年永红;
英语是一门重要的语言,其对学生的全面发展具有十分重要的作用。尤其是小学阶段的英语学习,不仅为以后更深层次的英语学习起到奠基的重要作用,而且是培养学生学习兴趣、养成学生良好学习习惯的关键时期,因此为了引导小学生发现英语学习的乐趣,英语教师就应该及时创新教学方法,运用科学的教学措施,促进小学英语课堂趣味性的有效提升,进而调动学生的学习积极性,同时为小学英语教学质量的提升提供有利的帮助。
2020年09期 No.501 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 齐爱霞;
英语教学是初中阶段教学工作的核心科目之一,对学生知识积累、学习习惯养成具有明显影响。本文以核心素养视域下的初中英语教学作为分析对象,尝试从教学模式的角度进行问题、对策研究,给出初中英语多渠道教学模式、延伸教学模式、小组教学模式、项目教学模式等内容,服务后续初中英语教学工作。
2020年09期 No.501 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱进;
随着素质教育地全面推行,以及新课程改革的大力实施,教育部门对于学生的培养有了全新的标准,提出不仅要提高学生的学习成绩,而且关注学生综合能力的提升,并培养学生的学科核心素养,使其全面发展。对于小学阶段的英语教学,要求教师不仅要让学生掌握英语学科的基础知识,更要帮助学生养成正确的学习态度和学习习惯,提升学生的英语写作能力,从而实现小学生英语核心素养的形成。本文将分析核心素养背景下对于小学英语写作教学的相关要求,以及当前小学英语的写作教学现状,并详细探讨了提升小学英语写作教学效率的具体策略,以此来实现学生的全面健康发展。
2020年09期 No.501 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱晓娟;
伴随着经济一体化趋势的加强,跨文化交际也逐步增多,英语是世界范围内通用的语言工具,在运用英语进行交流的过程中,交际双方很可能来自不同的国家,在文化、思维等方面存在较大差异,容易造成信息传递或接受的片面、甚至失败,导致跨文化交际失败。为培养更多高英语素质人才,应注重培养学生的跨文化意识。鉴于此,本文以高中英语教学为例,结合教学实践,对高中学生跨文化意识的培养进行了简要阐述。
2020年09期 No.501 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱智慧;
深度阅读,是相对于浅层教学而言的阅读教学策略,它强调文本的深度解读,强调学生的自主阅读,重视学生的独特体验。在核心素养这样新的教学环境下,我们要一改"授受式"的阅读教学模式,开展有深度、有广度的阅读教学活动,可以有效提高学生的自主阅读能力,培养他们的阅读思维,提升他们的阅读素养。
2020年09期 No.501 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 裘璞;
由于英语和汉语之间存在着较大的差异性,所以小学生在学习的时候,需要采取科学的学习方法。预习是提高小学生英语学习效率的有效方式,良好的预习过程可以帮助小学生提前熟悉知识点。本文在深入分析译林版小学英语教学特点的基础上,较为详细地阐述了预习作业的优化策略。
2020年09期 No.501 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任荷花;
随着新课改在初中英语教学中的不断推进,英语课堂教学方法也在随之创新,主要目的是提高学生参与英语课堂的积极性和主动性,带动他们的英语学习兴趣。小组合作学习作为一种新型的教学模式,初中英语教师在课堂中通过优化小组合作学习模式的组织形式,能够更好地优化英语课堂结构,对于学生学习效率的提升具有积极作用。现如今初中英语,教师在运用小组合作学习的过程中还存在诸多的不合理性,影响了英语教学进度,而且对于学生英语学习能力的培养难以达到预习的效果。本文笔者将针对小组合作学习在初中英语教学中的应用展开以下研究。
2020年09期 No.501 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施定英;
口语演讲在中学英语教学及学习的过程中,既能有效地调动学生学习英语的热情和积极性,同时通过大量的口语演讲更能培养学生的自信心,使他们逐步改变哑巴英语的现状,并能积极地表达自己的想法。口语演讲也使得学生在练习中将语音、词汇以及语法有效地结合起来,极大地促进学生英语学习的兴趣,从而提高学生的整体英语学习状况。
2020年09期 No.501 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 覃秋玲;
随着我国教育教学的发展,新课改的进一步深入,在小学英语的教学中,新颖且高效的教学方式成为当下教研人员不断深入探讨的话题,小学时期的学生正处在活泼好动,注意力不集中时期,所以想要有效培养学生英语学习能力与提高小学生英语学习成绩,需要在教学过程中增加师生课堂之间的交流与沟通。互动式教学是当下教学效果较为显著的一种教学手法,不仅符合学生对于英语学习的要求,还能够满足新课改的教学要求。本文将重点对小学英语课堂互动教学模式进行分析与研究,并提出具体应用策略,供参考。
2020年09期 No.501 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭凤;
随着社会的不断发展,教育的不断改革,新课标提出要大力发展学生的英语阅读能力,如何培养学生英语阅读能力已经成为初中英语教学的主要目标和重点内容。本文从人教版初中英语阅读教学的现状和意义出发,对初中英语阅读教学的策略进行简要阐述,以期对初中英语教育做出一点贡献,为初中英语教师提供参考和启发。
2020年09期 No.501 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田星霞;
为了促进学生的全面发展,在当前高中英语阅读教学课堂中,教师在向学生讲述一些基础性的阅读知识和阅读技巧时,教师应当以培养学生学科核心素养为主来开展相关的教学活动,这就需要教师应当对传统课堂教学模式和课堂教学手段进行有效的改进和创新,以学生当前的学习兴趣以及学生的学习需求为主来不断地提高课堂教学的有效性,因此在当前高中英语阅读教学过程中,以学生核心素养为主开展相关的教学活动是非常重要的。
2020年09期 No.501 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪丽;
新课标中提倡自主、合作、探究的教学模式,强调学生是课堂学习的主体。英语是一门实践性很强的学科,学生只有展开了有效的听说读写活动,才能形成一定的语言运用能力。因此,教师要运用多样化的教学策略,促使学生积极自主地参与到课堂学习活动中,从而在全面实践新课标理念的同时促使学生经历语言知识的构建过程,进而创建自主合作的初中英语教学模式。
2020年09期 No.501 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王彩莉;
微课,作为一个新型的词汇,在教育界引起了人们高度的重视,微课在初中英语教学中的运用得到了学生和家长的广泛认可,但随着微课教育的实施,教学的各种弊端也显露出来。本文通过对微课现状进行分析和探讨,提出"三横一纵"的微课教学新理念,提出微课在教学中的具体实施方案,为提高初中英语的微课教学提供具体的理论支撑。
2020年09期 No.501 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王惠恋;
现在经济越来越全球化发展,市场对于善于外语的人才需求量也在急速上升。作为最主要的一门外语的英语学习是学生学习生涯中必不可少的一项语言学习,而最能体现学生综合英语素养的写作被教育者所重视。本文主要就初中英语作文培训中合作学习法的运用展开了研究,主要从"合作学习作文培训之——单词的积累""合作学习作文培训之——词句的练习""合作学习作文培训之——写法的规范"三个方面展开了研究与讨论。
2020年09期 No.501 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王娟;
初中是学生学习发展的黄金时期,在此阶段学好文化知识,可以为学生以后进入高中和大学继续深入地学习奠定良好的基础。但是,在初中英语这门学科中,学生由于小学阶段没有打下良好的基础,缺乏良好的语言学习环境等方面的原因,对英语学习的兴趣并不是很高,学困生也由此而来。在英语课堂教学中,教师不仅要帮助学习基础好的学生掌握更多的英语知识,同时还需做好学困生的转化工作,这样才能为学生以后的学习与发展奠定良好的基础。
2020年09期 No.501 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王军;
随着教学改地在逐步发展,英语课程在教学中的重要性得到进一步凸显。由于英语汉语存在表达以及语法、词汇涉及众多方面的差异,所以英语学习难度逐步增加,英语成了学生学习的必修课程,但是部分家长由于抱有"不能让孩子输在起跑线上"导致学生英语学习存在较多的压力。有虞姬课程改革之后小学英语教育,例如学生的口语能力较差,出现发音不准较大能力较弱等各项问题教学难以满足学生的多元学习需求,无法进行高质量的教学。本文从以下几方面分析探究,基于新课改背景下我国小学英语教育发展存在的困境,并提出具体的教育指导方法。
2020年09期 No.501 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王军;
情境教学法为一种新型教学法,该种教学法尤为强调发挥学生在课堂中的主体地位,增强学生在学习阶段的情感体验,激发学生的学习兴趣及学习热情,提高学生的创新能力,强化学生的语言表达能力。所以,在小学英语课堂教学中,教师应积极应用情境教学法,来高效开展课堂教学,为小学生创造出一个积极、活跃的课堂氛围,并促进小学生充分地表现自我、展现自我,以切实增强小学英语课堂的教学成效。
2020年09期 No.501 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽霞;
英语教学属于一门语言教学,它涉及了听、说、读、写等技能的教导,其中听和说是英语教学的基础及目标。因为受到应试教育的影响,英语课堂教学极为枯燥、无趣,再加上教学期间缺乏相应的对话环境,这也使得学生对英语听、说的学习存在很大的难点。而随着教学的不断发展,新课改政策也得到了全面地落实,针对英语教学,其不论是方法还是内容都发生了很大的改变,同时教师也开始注重起对学生听说能力的培养。基于此,本文围绕中学生(含中职生)英语听说难点及提升策略进行了分析和探讨。
2020年09期 No.501 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王铃霞;
在课堂教学中,教师的教学话语对教学质量起着重要作用,话语是教师和学生之间交流的媒介,学生主要通过教师在课堂中的话语去接收教师所教授的知识,由此可见,教师的教学话语的质量对学生学习效率的高低有着重要影响,因此教师要注重在课堂中的话语,让学生在课堂学习中效率高。在英语这种语言类的学科中,教师的话语更为重要,本文主要以初中英语教学为主,分析课堂教学中教师存在的话语问题和提高教师话语水平的策略。
2020年09期 No.501 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王娜;
思维导图是一种将思维形象化的教学方法,它利用图像式思维工具和图像式思考模式,结合记忆、阅读规律,启发了人类大脑无限潜能。本文从高中英语视角出发,探讨了思维导图在高中英语教学中的应用,以不断发展学生英语能力,提升学生英语水平。
2020年09期 No.501 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王宁宁;
对于小学阶段的孩子来说,识记单词是机械枯燥而痛苦的。语音教学为英语初学者提供了行之有效的方法:它利用字母与语音之间的对应关系来学习字母或字母组合的拼读,消除了孩子们英语学习中的障碍,为实践中的语言输出提供坚实的基础。从而实现"把英语课堂所学运用到生活中去"的终极目标。
2020年09期 No.501 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王鹏武;
互动式教学,是当今的小学英语教学中常见的教学模式,其因符合素质教育中倡导的"以学生为主体"教学原则,而得到了相关学者的广泛关注。本文列举了几种交互式教学中的具体方法,并对其进行简要分析,提出了教师应该在交互式教学中注意事项,旨在小学英语教学过程中实现更好的教学效果尽自己的一份力量。
2020年09期 No.501 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王萍;
小学高年级阶段,是学生学习与成长的重要转折点,而写作教学是高年级英语教学的一个关键环节,为了达成教学目标,更好地引导学生,教师应当采取多样化的教学策略,进而保证学生的英语写作能力真正得以提升,让学生的写作基础得到强化。
2020年09期 No.501 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓苹;
基于分析小学英语课程资源的开发与利用。首先,依次分析了树立全新的教学观,充分挖掘课程资源;积极开发课程资源,拓宽学习的渠道;合理借助学习软件,丰富学习的资源三种开发途径。最后分析了小学英语课程资源的开发和利用,能够为教师和学生提供丰富的知识和素材,增强了学生的英语水平和学习效果,保障了英语课堂教学的质量。
2020年09期 No.501 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪琼;
在我国课程改革进程不断推进的大前提下,越来越多的英语教师开始意识到对学生进行对应学科核心素养培养的重要性,其中语篇教学是相关教师群体教学设计的主要内容。本文就将从小学英语教学要求出发,从结合学生的英语学习需求和语篇教学法的角度来设计更为合理的教学策略,希望能以此帮助学生提高英语应用能力。
2020年09期 No.501 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王银环;
创设教学情境是英语口语教学的利器,它可以营造一种身临其境的锻炼环境,引导学生参与其中,增强课堂互动,促进口语训练质量的提高,有助于教师顺利实现课堂教学目标。
2020年09期 No.501 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王宇;
在经济全球化以及信息化的发展态势下,英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。当下,人们越来越注重英语的学习,许多家长迫切期望将自己的孩子培养成顺应时代发展的国际性人才。而想要学好一门语言,一定先要了解这门语言所在国家的文化。只有对英语国家文化背景知识具有一定的了解,才能够把握英语语言的本质和思想内涵,更准确地运用英语进行跨文化交际。对于中国的小学生来说,他们在学习英语的时候,大多只停留在学会一些新单词、会说一些新的句型和表达方式这个层面,而忽略了对语言中蕴含的文化的了解。学生对于中西方节日文化的了解,大多也只局限于表面上(如只知道节日的名称),而对于如节日的由来、习俗及意义等却知之甚少。
2020年09期 No.501 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王媛;
本文介绍小学英语故事教学的重要地位,给故事进行分类,结合课堂教学实践,在提高有效课堂的原则下,对分类的英语教学故事(童话故事类和科学人文类)——进行策略介绍,最后补充了小学英语故事教学中要注意的几点。
2020年09期 No.501 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王悦欣;
信息技术的快速发展,为现代教育改革带来了技术上的重大突破。信息技术在教育领域的应用,实现了教学模式与方式的不断创新与变革,为学生创造了更为良好的学习环境。在信息时代背景下,构建信息化教学模式已成为当前高中英语教学发展的主流趋势,是对以往英语教学模式的彻底颠覆,能够有效提升英语教学效率。基于此,本文对高中英语教学信息化模式的构建展开积极探索,以期为高中英语教学的高效开展提供一定的借鉴意义。
2020年09期 No.501 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韦雾;
如今,教育形势不断发生变化,其中一教学趋势是对传统文化进行有效贯通。在现在教育部门对增强文化自豪感和民族自信心高度重视的教学形式下,在英语教学中融入传统文化教育尤为重要。在高中英语课程中,对传统文化进行融入,具有多方面的价值。既利于学生对西方文化的学习,又有利于增强学生对传统文化的理解。基于此,英语教师首先要考虑传统文化融入高中英语教学中的价值,然后对教学路径进行分析探讨。
2020年09期 No.501 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴海锋;
英语口语能力训练已经成为小学英语教学的重点,但口语能力的形成不会一蹴而就。在小学英语教学中,教师要通过制定科学有效的教学策略,营造口语表达的环境,训练学生的表达方式,让学生乐于开口,促进英语口语能力的发展。
2020年09期 No.501 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴宏丽;
概要写作(Summary writing)是新型英语高考试题,既是对高中生的新要求,也是对老师教学的新要求。概要写作是让学生通过短文阅读、理解,然后写一篇60字左右的概要。这个过程是对学生英语阅读能力和写作能力的双重考核,因为之前缺乏相关教学经验,高中英语老师在面临新型考试题时,在教学上也做出了针对性尝试。针对英语概要写作教学尝试现状进行了简单分析,并反思了相关不足。
2020年09期 No.501 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴卫炜;
作为人一生当中英语学习的启蒙阶段,在小学英语中加入思维导图的教学模式,有助于引导学生更好的形成属于自己的英语知识体系。尤其是在小学阶段的英语复习课中,通过科学灵活地应用思维导图模式,能够很大程度上提升学生整体的复习效率。那么,如何将两者有机地结合在一起,如何在小学英语复习课教学中应用思维导图呢?本文笔者先对思维导图的优势及特点进行简单概述,再对如何在小学英语复习课教学中合理应用思维导图进行进一步探究。
2020年09期 No.501 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴雪梅;
随着时代的进步,我国高中英语教育水平显著提升。在这个提升过程中,有关核心素养的提升就成了教育改革的重中之重。本文将对高中英语的教学现状进行分析,并在提出目前教学方案中基于核心素养的高中英语阅读教学策略的前提下,为以后制定更好的高中英语阅读教学方案做铺垫。
2020年09期 No.501 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏凤;
随着素质化教育的不断发展,英语学科的重要性已逐渐凸显,尤其在小学学习阶段,加强小学生的英语水平对学生未来的发展具有非常重要的作用。其中,在英语教学中,阅读教学是其中的一个重要组成部分,在新课程改革推进下,传统的阅读教学模式已不能很好地适应现代小学英语学习的目标,而如何采取有效地阅读教学策略成为广大教师亟须解决的一个问题。基于此,本文主要对提升小学英语阅读教学效果的有效策略进行了相应的分析。
2020年09期 No.501 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏璐君;
随着社会在不断地进步,英语的作用变得越来越凸显出来,英语口语变得越来越重要,但是在学习英语这门语言的过程中,学生会犯这样或者是那样的错误。本文主要介绍了有关纠错策略在初中英语口语中的应用。
2020年09期 No.501 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏晓莹;
英语教学的目的在于对学生英语语言能力和技能的培养,提高学生的英语交际能力。《英语课程标准》中的语言技能包括听、说、读、写四项基本技能,以及综合运用这四项技能的技能。这四种能力互I为基础,互相渗透,而教学就是输入信息、整合信息、加工信息和输出信息的过程。在这个过程中,"听"和"读"属于nput,而"说"和"写"属于Output。近年来,教学中大家越来越注重对输出能力的训练,特别是对体现英语语言综合运用能力的写作的重视。
2020年09期 No.501 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢泰鹏;
高中作为学生学习和成长过程中的重要转折阶段,在这一时期学生不仅有较大的学业压力,而且还要时刻为高考做准备,因此给高中教学也带来了一定的难度。尤其是在新课改之后,高中英语教师的授课难度也有所增加,这就需要教师要认真分析授课难点,实现思维模式的转变,为学生提供一个优良的学习环境。基于此,本文笔者将针对高中英语课改的授课难点与思维转变模式进行分析。
2020年09期 No.501 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢成琳;
本文中的小学英语课堂教学有效性是从词汇教学、听力教学以及口语教学三个角度进行阐释,并分别运用游戏教学法、合作教学法以及生活教学法进行简要阐释,旨在营造出具有趣味性、自主性以及生活性的英语教学氛围,让学生在英语学习的过程中,掌握英语学习方法,提升他们的英语学习能力。
2020年09期 No.501 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 形继彩;
新课标理念要求教师在高中英语教学实施过程中,大力发展学生的核心素养,落实立德树人的根本任务。新时期,教师在组织高中英语教学活动的时候,需要以核心素养培养为指导,转变传统的教学模式,优化教学,从而促进学生的有效发展。
2020年09期 No.501 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐玉红;
本文通过对高中英语课堂教学中的以读促写进行重点阐述,然后依照当下高中英语发展中以读促写的重要作用,鼓励学生利用这种方式来增加阅读的单词量,同时把实践和理论结合起来从而不断提升高中英语课堂的教学水平。
2020年09期 No.501 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨更新;
<正>我国科学技术不断进步,计算机网络也发展迅速,计算机信息技术、网络互联网技术已经广泛地深入到人们的生活当中,智能校园已经成为当下校园研究的一个重要方向。在校园发展的过程当中,一个新的名词——智慧校园,出现在人们的视野当中,更多的人开始关注智慧校园。英语是初中教育中一门重要的基础性课程,其课程的主要目标是培养学生的思维能力和学生的创新能力,让初中生从小建立语言概念视、说、听的能力。笔者将通过分析初中英语教学中如何构建智慧课堂的相关策略进行分析。
2020年09期 No.501 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨君芳;
在初中英语教学中,我们要注重培养学生听、说、读、写四个方面的能力。其中,听力能力的训练提高是英语教学重要的教学目标之一。在日常英语教学中,通过与广大教师交流以及调查研究分析,笔者发现自己所在学校以及周边学校的初中生普遍存在听力环节较大影响英语考试成绩的现象,甚至有部分学生在英语学习中放弃了听力的加强与提高。为此,在听力教学中有效分析学生听力环节存在的问题,探索提高听力教学成绩行之有效的技巧策略,提升学生的听力水平,提高英语教育教学成绩,是广大英语教师在教学中必须认真思考的一个问题。在这篇文章中,就初中英语听力教学的技巧与策略提出几点思考。
2020年09期 No.501 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨佩佩;
随着全球化进程的加快,世界日益连成一个整体,我国对外交流日益频繁,为了更好地与外国人进行沟通交流,必须要熟练掌握英语。学好一门语言最好是从小学开始,小学生由于年龄较小,比较活泼好动,学习没有方法。因此,小学英语教师要改善教学方法,提高学生对英语学习的兴趣,帮助学生掌握英语知识,培养学生英语素质。本文详细阐述了以故事为主题的小学英语教学方法的优势及教学策略。
2020年09期 No.501 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶丽娟;
对分课堂的提出对于教育事业的发展具有显著的推动作用,本篇论文首先论述了对分课堂的具体概念及其应用价值所在,随后笔者基于初中阅读教学活动的实际经验,提出了对分课堂的应用策略与建议。希望能够为每一名初中英语教师的阅读活动开展提供一定的指导建议和借鉴。
2020年09期 No.501 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 易文香;
英语是初中学习阶段难度比较高的一门学科,而且由于目前世界趋于国际化的形势,导致英语变得越来越重要。但是因为我国应试教育的原因,大部分学生的英语并不是很好,甚至不喜欢学习英语,而英语不错的学生基本上掌握的也都是"哑巴英语"。针对这一现象,本文就探究了如何通过课堂导入的策略来增加学生学习英语的兴趣,以此提高学生的成绩。
2020年09期 No.501 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于冬梅;
在教师教授初中学生学习英语知识时,经常出现学生学习英语知识非常刻苦,但是实际英语知识理解不足的现象。综合分析学生当前的知识学习状况,可以发现学生只是将英语视作学习的课程,并没有切实感受英语知识的内涵,也就是英语本身包含的文化意识。因为英语不仅仅是一门用作沟通的语言工具,更在长期交流中衍生出大量的文化性内容,所以教师需重视对学生文化意识的培养,以此提升其英语学习质量。
2020年09期 No.501 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余莉;
随着新课改的不断推进,课堂评价受到了越来越多的重视,尤其是新课标要求丰富课堂评价,实现课堂教学的有效反馈。发展性评价对当今时代的师生而言十分必要,这是因为发展性评价极具推动性,能促进师生协同发展。本文立足初中英语课堂中发展性评价的重要性,在分析发展性评价意义与作用的基础上提出了初中英语课堂上贯彻落实发展性评价的具体策略,旨在用发展性评价实现师生的共同进步。
2020年09期 No.501 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余维维;
现阶段,虽然各个学校都开始重视优秀传统文化对初中生起到的重要影响,但是英语课程的教育依然缺少文化元素。在这样的情况下,教师需要将传统文化广泛融入英语教学中。基于此,本文分析了初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的思考。
2020年09期 No.501 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞宏英;
英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素组成。这四大要素相互渗透、融合互动、协调发展,是所有学生应该具有的学以致用的基础性综合素养。如何利用中国传统故事绘本,将这些核心素养的培养具体落实在初中英语教学中是本文探讨的焦点。
2020年09期 No.501 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 翟敬美;
初中阶段的学生思维已经达到了形式运算阶段,具备成熟的思维能力,所以在基础教育阶段,应该重视学生批判性思维能力的培养。结合英语学科的特点,在阅读教学中进行学生批判性思维能力的培养是一个很好的切入口。
2020年09期 No.501 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张彩迪;
在小学英语的课堂当中,英语教学其实就是英语口语交际教学,因此小学英语教师应该注重开展有效的互动环节,这样不仅可以提高学生学习英语的兴趣,发挥学生的学习自主性,而且还能够提高学生的课堂参与度。教师可以从以下五个环节进行有效的互动,分别是积极创造良好的教学环境,促进学生的积极性;增加更多有趣科学的互动,提高互动的效率;保证学生能够参与到课堂当中;用更加有效的提问引导学生学习,提高互动的深度;选择适合的互动方法。本篇文章将全面讲述如何促进小学英语课堂教学中的有效互动。
2020年09期 No.501 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张鹤清;
英语作为初中阶段的基础学科,其重要性是不言而喻的。在英语考试中阅读理解的占比是非常大的,如果学生能对阅读理解掌握得非常好,考试就是稳操胜券的,但没有阅读技巧的学生做这种类型的题是比较手足无措的。文章通过对初中阅读理解进行简单的介绍,得出了阅读理解技巧对于初中生英语学习的重要性,并利用改善学生学习态度,加强其对阅读理解基础知识的掌握。
2020年09期 No.501 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张虹;
初中英语教学中,词汇教学是一大项,而且是让教师和学生都感到头疼的教学项目。词汇对于每个学生来说都是做对做好英语试题的基础,没有词汇,任何的做题技巧也就无从谈起。据此,本文分析初中英语教学中词汇教学策略,希望如下分析能够给予各位初中英语教师好的教学建议。
2020年09期 No.501 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张怀高;
初中阶段英语学习作为一个过渡时期,其学习内容既包含了小学阶段学生需要学习的字母等基础内容,又包含了更为丰富的词汇、语法、句型等,成为学生系统规范的英语学习的开端。在当前的初中英语教学中,仍然存在着教学观念偏差、学生意志薄弱、教学方法刻板枯燥等问题。为了解决这些问题,需要教师注重调整,尊重英语学科的语言特性和学生的语言学习情况等,全面做出调整。
2020年09期 No.501 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张建军;
素质教育背景下,后进生的转化成了教师工作中的重点,特别是在当前经济发展迅速的背景下,英语成了全球通用语言之一,因此提高初中生的英语水平对他们未来的发展有着深远的影响。初中英语教师要关注到后进生的成长,就需要注重转换教学方式,了解后进生英语水平不高的真正原因,从根源入手,分层指导,不断地优化教学策略,降低对他们的要求标准,激发他们学习英语的兴趣和信心,并且给予适当的鼓励,以提高后进生的英语综合能力,促进初中英语教学质量的整体提升。
2020年09期 No.501 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张金环;
毫无疑问,英语阅读教学是中学英语教学不可或缺的重要组成部分。中学英语阅读教学关注中学生阅读能力的形成和发展,与英语学科核心素养的塑造和养成有重大关系。在很大程度上,英语阅读能力的强弱直接关系到中学生英语学习兴趣的有无,直接影响到对中学生核心素养培养的成败,同时也间接左右着中学生以后职业生涯规划能力和自主发展能力的高低问题。
2020年09期 No.501 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张利;
情景教学法中学生始终是教学的主体,通过教师的引导,使学生参与到小学英语课堂教学中。情景教学法中借助多媒体教学设备,可以帮助学生理解记忆小学英语知识;将生活融入情景教学法中,可以提高学生的英语思维;将游戏环节、故事模拟加入情景教学中,可以增加学生的情感体验,使学生在潜移默化中学习小学英语知识,有效提升小学英语课堂教学质量与教学效率。
2020年09期 No.501 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张莉枫;
情境教学法被广为运用,合理、有效运用情境教学,可以营建愉悦的课堂氛围,取得良好的课堂效果。文章就情境教学在初中英语教学中的运用的论题,谈几点思考,以飨同仁。
2020年09期 No.501 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张娜;
农村小学从三年级开始学习英语。随着部编教材的统一使用,英语单词量逐步增加,知识面不断扩大,学习难度有所提升。如何让农村小学生喜欢学习英语、乐于学习英语、主动学习英语是至关重要的,直接决定着农村小学生英语学习的效果。笔者经过探索实践,总结归纳了农村小学生英语学习兴趣培养的六种方法,即大声朗读法、口语训练法、视频学习法、图片配对法、情境表演法、合作巩固法。通过尝试,这六种方法实际效果很好,充分激发了农村小学生学习英语的浓厚兴趣。
2020年09期 No.501 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张淑惠;
在学科教学中培养核心素养是新课改的一大亮点。在英语课堂教学中,教师不仅要重视学生对课堂教学内容的掌握,还要实现从"双基"到"三维目标"再到"四维核心素养"的发展。阅读课是英语课堂教学中比较常见的课型,阅读课教学的目标是逐步培养学生的阅读理解能力。中学英语教学的宗旨就是为了培养学生语言表达能力、英语思维品质和自主学习能力。笔者将在文章中分析探讨初中英语阅读教学中核心素养的培养对策。
2020年09期 No.501 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张彤;
学困生顾名思义就是指学习上非常困难的学生。目前,不热爱学习的学生群体日益扩大,一些学生对英语没有想法,不能集中注意力,甚至产生抵触的情绪,致使其英语成绩非常低,这样的学生全部都属于学困生的范围。这部分学生在教师教学的过程中表现很差,其卷面和表达极低的分数让老师感到很头疼,这就为班级意志力不坚定的学生带来很多的负面影响,怎样让学生们对英语产生兴趣,找到适合的教学模式,是当前英语老师最需要做到事情。
2020年09期 No.501 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张小一;
进入21世纪以来,国家开始重视教育事业的发展。在教育教学过程中,教学方法直接关系到教学效率与质量,关系到学生的学习兴趣,因而,选择恰当的教学方法非常关键,是提升教学质量的有效途径。现阶段,传统教学法已经无法满足教学要求,不仅需要新型教学技术弥补其不足,还需要趣味性较强的教学方法调动学生的积极性,基于此,研究新型教学方法在教育教学中的应用非常重要,革新教学手段具有重要的意义与价值。
2020年09期 No.501 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀云;
在英语教学活动开展过程中,记忆是必要的,比如背诵单词、背诵句型、背诵语法等等。在以往的教学观念中,一些教师会采用硬性教育的方式开展英语教学,比如灌输式教学,要求学生采用死记硬背的方式来吸收和掌握知识。这种教学方法不仅无法提高学生的学习效果,同时也会让学生对英语学习产生抵触意识。基于此,本文将对如何在初中英语教学中有效应用优化记忆的教学手段展开分析。
2020年09期 No.501 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张咏;
新课程教育发展对初中英语课堂提出了更高的要求,因此,初中阶段英语老师应及时优化教学手段,增加课堂教学环节的趣味性与新颖性,转变英语课堂沉闷、呆板、枯燥的课堂氛围,引导学生积极融入英语课堂环节,激发学生学习英语的兴趣。
2020年09期 No.501 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张于璐;
在教学过程中如何寻找有效的教学方法,提高学生写作能力和拼读能力,是目前高中英语教学存在的主要问题。对比,老师应该适当改变教学方法,深入分析教材,充分理解教材深意,将读与写相结合,切实提高学生听读和写作能力。
2020年09期 No.501 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张芸;
英语课堂学习过程中重视对学生的文化意识的培养,可以让学生们的综合技能有相应的提升,进而增强其总体能力。文章对初中英语教学中培养学生的文化意识进行探讨,希望能给广大老师带来一定的帮助。
2020年09期 No.501 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张兆丽;
核心素养这个名词自提出以来,便广受教育界的认可与关注。小学阶段是学习者接触英语课程的初始阶段,是英语听说读写良好习惯养成的重要时期,在英语教学中灌输核心素养这一概念对学习者学习英语有积极的促进作用。核心素养的培养需要教育者充分发挥教育功能,在高度完成英语课程的知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标的基础上,融合进核心素养的概念,使学习者感受到核心素养所带来的积极影响,为学习者深层次全方位学习英语知识奠定文化基础。
2020年09期 No.501 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张震;
Steam是Science,Technology,Engineering,Art和Mathematics的综合缩写,是集合科学、技术、工程、艺术和数学的多学科、多元素教育,Steam理念的提出旨在借助综合学科教学汇总出多元化教学内容,以便打破学科间的界限,加深各学科间的联系,通过利用综合学科知识扩大解决实际问题的能力,实现课程丰富化、多元化,从而培养出综合素质型人才。小学英语教师在教学过程中应最大化利用Steam理念创新英语阅读教学理念,丰富英语阅读教学内容,实现英语阅读的多样化。
2020年09期 No.501 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张中华;
英语的教学在近年来的国际化态势下显得愈发重要,教师们也因此对于课堂教学进行了更为多样化的尝试,情景教学模式便是其中一种。作为一种教学方法,情境教学模式有着极为强大的趣味性,若是得到有效利用便能够对学生们学习兴趣的产生起到极佳的催化作用,引导学生们将自己投入到英语的学习中来,保证课堂效率的提升。本文便对情境教学模式在小学英语课堂中的应用优势以及应用策略提出了一些论述。
2020年09期 No.501 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 章琳;
有效的课堂管理是课堂教学得以顺利实施的重要保证,也是提升课堂教学效率与学习效率的必要条件。小学低年级阶段是养成良好课堂习惯的关键时期,该阶段的学生活泼好动,使得课堂教学充满了不确定性,笔者通过结合自身教学实践与文献分析,进行了基于课堂管理提升小学低年级英语教学有效性的研究,认为在小学低年级阶段的英语教学中,教师要组织趣味课堂,明确课内常规和奖惩制度,建立和谐的师生关系。
2020年09期 No.501 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵丽;
在新课程教育改革背景下,要加强初中阶段的英语口语教学,教师应转变传统的教学理念,积极为学生营造良好的口语环境,既要激发学生的学习兴趣,调动学生参与口语练习的积极性,还要发挥口语成为学生理解和掌握英语知识的辅助性作用,提高学生应用英语知识的能力。本文围绕初中英语为提升学生英语口语能力实施的教学策略展开讨论,为初中英语教学提供参考依据。
2020年09期 No.501 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵丽丽;
因受到应试教育影响较为严重,英语老师在授课的时候只注重技能训练和知识讲解,忽略对学生学习兴趣的培养。在学生英语阅读兴趣培养中,自然拼读法具有重要作用,可以提升学生语音意识,提高学生拼写与拼读的能力。英语阅读兴趣培养,为实现学生入门,可以灵活性采用歌曲教学、实物挂图、游戏等多种方法,激发学生英语阅读兴趣。本文主要分析在当前教育背景下,小学英语阅读如何应用自然拼读法进行教学。
2020年09期 No.501 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵岷玮;
自然拼读法是一种起源于国外,但近些年在国内得到广泛运用并且取得良好效果的教学手段。相对于传统教学法,自然拼读法运用于小学英语教学之中,对于提升学生英语理解能力、接受能力以及词汇量有显著效果,有利于提高学生英语水平。现如今,仍然有很多教师尚未知晓自然拼读法的优势,部分教师对自然拼读法的运用流于形式,导致自然拼读法的教学价值流失。基于此,本文就如何立足于自然拼读法构建小学英语高效课堂展开探讨。
2020年09期 No.501 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵荣娣;
在小学阶段这一学生学习语言的敏感期设置英语,足见学校对英语的重视程度。为了提高学生的英语学习兴趣,教师可以在教学中引入游戏,让学生通过寓教于乐的游戏形式完成对知识的构建。基于此,本文针对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。
2020年09期 No.501 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵胜娟;
<正>我国教育文化事业高速发展,人才建设也在不断开展,英语作为世界性通用语言,对于培养综合性人才十分必要,因此英语教学成为我国现代教育文化事业的重要部分。小学阶段是学生生涯启蒙的黄金时期,但是由于学生年龄较小,智商发育和理解能力等还不成熟,使得小学生对英语知识的掌握能力不足。思维导图能够较为轻松的引导学生的思维扩展,有利于小学生英语素质
2020年09期 No.501 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵旭倩;
在大多数人的英语学习中,最为头痛的便是英语听力的学习,因为在教学中英语听力往往都是很容易被轻视的部分,而把侧重点放在语法以及单词的背诵上,最终导致英语分数低的原因大部分都是听力问题。中学是英语学习的一个重要阶段,英语作为三门主要科目中的一科可以说是难上之难,重中之重,所以要找出初中学生英语听力的障碍以及做出有效的措施就很有必要。本篇旨在探讨这些问题。
2020年09期 No.501 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵雅蔚;
新课改强调学科资源的整合,英语科普绘本正是融合了多学科知识,将百科知识用通俗的语言以及相关的图画转化而来的英语绘本。但由于学生缺乏对相关背景知识的了解,对科普语言知识较难理解,加上绘本内容缺少连贯性与趣味性等,在绘本教学中学生主体地位常被忽视,使绘本阅读课成为词句讲解课。本文以4L学习单作为切入点,针对小学英语高年级(5-6年级)的学生,探讨高年级英语科普绘本中的运用策略和方法。
2020年09期 No.501 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑吉祥;
在高中阶段,学生的学习能力很强,在教师的指导下潜心学习一定能打下一个良好的英语基础。这一过程中少不了师生互动。师生互动是指教师在课堂上提出问题由学生配合教师合作完成,是活跃课堂气氛的有效方法,也是提高课堂效率的一种方式。
2020年09期 No.501 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑莉莎;
初中时期的英语学习任务较重,学习的知识点比较零碎,教师很少会安排时间进行写作教学,给学生讲解写作的方法和技巧,使得学生没有认识到英语写作的重要性。经典句子的应用可以为学生的英语作文增添亮点,在此同时还可以体现学生的语言功底,能够提升学生的语言运用能力,这就要求教师在课堂教学中,需要注重经典句型的分析和讲解,有意识地引导学生进行反复的朗诵。本文主要分析以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略。
2020年09期 No.501 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑月娇;
教师想要有效提升阅读与写作这两项教学模块的教学质量,需要突破落后思想观念的限制,创新教学思路,通过将阅读与写作两项教学模块进行有机结合,来共同推动高中英语教学质量的整体提升,通过他们之间的促进作用,保证教学质量的均衡性发展。
2020年09期 No.501 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟荣斌;
小组合作学习的方式越来越多的应用到了各科的学习中,老师可以通过小组合作学习的方式让每个同学都参与到教学过程中来,这样的课堂互动氛围会更好,可以极大地激发学生学习的兴趣。学生在英语小组合作学习的过程中,可以通过聆听和交流来开拓思维,并有所进步。
2020年09期 No.501 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周虹;
<正>完形填空旨在考查学生综合运用语言的能力,它不仅需要扎实的基础知识,更需要灵活的篇章阅读能力,要求学生在掌握文章主旨大意的基础上深入理解语境、语篇和语义,在语篇中正确理解词汇意义,并灵活的运用词汇,正确地把握上下文逻辑关系和语义连贯,作出正确的选择。然而根据相关调查,在解答完形填空时,80%的学生没有
2020年09期 No.501 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周丽萍;
<正>在英语教学中,我们应该想方设法,创造各种语言学习环境让学生亲身体验,让学生通过理解不同情境所表达的信息和语言材料,激发学习欲望。而情境教学法可以把英语课堂设置成生动活泼、色彩斑斓的社会活动舞台,它能够吸引小学生的注意力,激发学生的学习兴趣。因此我们可以通过创设模拟情境、再现生活场景,将抽象枯燥的英语寓于一个悦耳、悦目、悦心的情境
2020年09期 No.501 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱海群;
在高中英语教学中,很多教学内容适合开展小组合作学习,科学运用这一方法能让学生在小组内充分交流、讨论、互帮互助等,学习效果是十分理想的。
2020年09期 No.501 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱海燕;
在初中英语教学实践中,阅读教学是非常重要的内容。要整体优化学生的阅读素养,不断提升学生的阅读能力,教师应该积极创新阅读教学方式,采用互动式教学法。互动式教学法的科学应用,能够不断提升学生的阅读兴趣,同时也能够优化学生的学习成效。
2020年09期 No.501 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱利谊;
随着社会的进步和发展,英语变得越来越重要。大家都知道,幼年阶段学习英语的效果非常好,尤其是小学时期的正式课程系统学习。所以,小学的英语课程十分重要。怎样让小学生养成良好的英语学习习惯,也成了我们探讨的重要话题。从小有一个良好的学习习惯十分重要,这是一个长期的学习培养过程,需要学校、家长、学生三方面的配合,尤其是重视培养孩子听说读写的好习惯。
2020年09期 No.501 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱琳;
在开展高中英语阅读教学时,培养学生思维品质有助于学生学科核心素养的有效提升,这要求教师必须要对学生在思维品质方面的实际情况密切关注,并以阅读教学为抓手,利用阅读文本,充分发挥课堂载体的作用,对教学方法不断进行改进,并对学生学习英语知识的方法进行优化,充分发挥利用阅读培养学生思维品质方法的作用,切实提升教学实效。
2020年09期 No.501 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱婷婷;
众所周知,概要写作是高考英语试卷中的一种新型的写作形式,要求学生"具备扎实的英语功底、对语篇的理解能力、文字概括能力,全面考查的是学生的综合语言运用能力",显然其无论是对学生的阅读能力还是写作能力均提出了新的要求。鉴于此,本文对高中英语概要写作中存在的常见问题进行了分析,并在此基础上提出行之有效的教学对策,供以借鉴。
2020年09期 No.501 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱晓峰;
英语教学的主要任务是发展学生听、说、读、写能力。而实际教学中,多数教师忽视学生说的训练,导致"哑巴英语"现象严重,口语教学也举步维艰。在英语空前重要的形势下,帮助学生打开口语心结,提高口语能力,成为英语教学的重中之重。文章结合教学实践,对提升初中英语口语教学的主要途径展开论述,以飨读者。
2020年09期 No.501 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱艳娟;
写作教学是英语教学的重难点,常常容易存在教学问题而影响写作教学效果,创新写作教学理念与对策显得尤为重要。本文在对小学英语写作教学问题进行分析基础上,提出了一些解决对策,以期有效提升英语写作教学质量。
2020年09期 No.501 240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]