校园英语

高等教育研究

  • 翻译硕士英语笔译教学思考与探索

    田忠山;杨天赐;朱蒙;

    网络教学的实施对翻译硕士英语笔译专业师生造成巨大冲击,在线授课无法与线下的实践活动对等,影响正常的教学计划。本文基于危机视阈,阐述网络教育的特性,以及高校翻译硕士英语笔译教育模式的思考,探索高校在面对危机时的应对措施,为翻译硕士英语笔译教学提供全新的视角与启示。

    2021年01期 No.545 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1877K]
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  • “网课”期间飞行技术专业学生线上教学:大学英语四级写作技能提升解析

    丁琳;

    "网课"期间很好地结合线上教学的优势,可以使学生们学习有兴趣,做题有意思,思考很深入。在线上教学阶段,大部分飞行学员反馈希望突击学习大学英语四级的内容。对于飞行学员,不仅仅应具有驾驶技术,熟练的工作技能,还应有良好英语水平。飞行学员不仅要能熟练的与机场塔台、管制、地面机务人员等沟通,还要进行流利的机内通播,因此飞行学员必须在分院实飞前,达到大学英语四级水平。如何在网课期间培养提高飞行员们的大学英语水平,使其在复课之后能够成功通过大学英语四级考试是任教思考的重中之重。

    2021年01期 No.545 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1878K]
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  • “产出导向法”在大学英语听说教学中的应用试析

    程芳;

    在现代化社会,英语已经成为一门常见的语言,也是学生在大学阶段的必修课,但是经过观察发现,在英语教学过程中,教师更加关注英语中的读写部分,忽视了听说部分。在这种情形下,学生的英语表达能力较弱,无法熟练地进行口语交际活动。基于这种现象,当代大学教师做出了全新的教学尝试,如他们开始应用著名的产出导向法于英语教学过程中,通过这一教学法的运用,可以有效地改善大学英语听说教学现状,突破传统教学困境。由此,本文就着重分析产出导向法在大学英语听说教学中的具体应用。

    2021年01期 No.545 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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  • 情感因素对大学英语教学的影响——理论与实证研究

    关英波;

    在大学英语教学过程中,教师要进一步结合教育教学体制改革的大背景,在英语教学模式、教学方法等相关方面进行不断的改进和创新,同时也要充分认识到多种因素对于大学英语教学的相关影响,把握各类因素的核心内涵,充分认识到情感因素在语言教学过程中的重要作用,然后从理论、实证等相关方面进行充分的把握,切实利用相关情感因素,以此使大学英语教学质量和效率得到显著提升。结合这样的情况,本文重点探讨和分析情感因素的主要内涵以及情感因素对于大学英语教学的主要影响和实际的应对策略等内容,希望本文的简要分析能够为提升高校学生英语学习质量提供一定的启示。

    2021年01期 No.545 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K]
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  • 产出导向法在《基础英语》课程中的应用——以《谁杀死了本尼·帕瑞特?》的教学设计为例

    郭妮;

    大数据时代背景下,传统的英语教学方法在《基础英语》课程教学中难以提升学生的英语运用能力、批判思维能力及人文素养,而重语言技能、轻人文素养也是英语教学中常见的问题。本文在产出导向法(POA)理论体系指导下,以李观仪主编的《新编英语教程3》第7单元为例,从教学目标、任务设计和教学流程三个方面对《基础英语》课程教学进行设计,阐明运用POA进行教学设计的具体内容,旨在为POA运用于《基础英语》课程的教学改革提供参考。

    2021年01期 No.545 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1877K]
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  • OBE理念下大学英语教学中自主学习模式构建

    何馨宇;刘增娟;

    如今阶段一些高校的英语教学工作,还是不能完全摆脱过去"教师讲,学生听"的传统固有思维。即使能够有效帮助学生掌握大量英语知识,然而容易导致学生对教师出现依赖性心理。本文通过介绍OBE理念,论述OBE理念对目前自主学习方式的主要影响,提出OBE理念下开展自主学习模式构建的有效方式,及时转变如今的教学工作思路,积极应用OBE理念,切实将学生作为未来课堂教学的核心主体,有效激发学生的学习主动性,真正让学生能够积极主动地持续参与到教学环节里面,提升英语综合能力和创新实践能力。

    2021年01期 No.545 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 大学英语教学中课程思政元素融入路径研究

    贺光辉;

    "课程思政"在高校教育教学中扮演着重要角色。在新时代素质教育背景下,高校更加重视培养大学生的终身学习能力,强调培养综合素质高的人才,这就需要大学英语教师积极推动教学内容改革,在教学中融入"课程思政"元素,为更好地完成人才培养目标服务。基于此,本文拟对大学英语教学中的"课程思政"元素进行阐述,重点提出在大学英语课堂教学中融入"课程思政"元素的有效策略,以期促使大学生身心全面发展。

    2021年01期 No.545 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 大学英语教学改革:“微课+对分”教学模式在大学英语教学中的应用研究

    霍俊燕;

    在大学的英语课程教学中,教师应当以一种最为真实和最实际的语言环境,来帮助还原传统英语文字教学,从而才更加有利于提升学生的英语口语表达能力和水平;应当不断地探索和改进教学模式,结合现代化的学习和教学目标,来进行优化整合。文章对于"微课+对分"的教学模式在大学英语教学中的运用进行研究和探析,分析出了传统大学英语课堂教学模式出现的不足和问题,以期在新型教学模式的改善下找到方法性的建议和指导,同时也利用微课资源来拓展课堂教学资源,推动学生不断增强对学习知识的接受能力和扩展学习范围。利用对分的课堂形式来让学生自行学习和讨论,从而使学生充分获取学习主动权,在自身实际情况的基础上更好地解决学习中出现的问题和吸收知识。

    2021年01期 No.545 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1873K]
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  • 独立学院翻转课堂实践的意义及存在的问题

    李梅;

    随着信息技术的发展,信息传播方式以及数量大幅增加,使得在线教学资源越来越丰富。二十世纪九十年代后期,随着"Backboard""Moode"等网络教学平台的兴起,逐渐形成了"课件""在线课程"等概念。随着在线课程技术日趋成熟,内容进一步丰富,教学中对在线资源的利用越来越多。2011年,萨尔曼·可汗(KhanAcadem)提出翻转课堂理念,其教学模式颠覆了传统的由教师主导的课上知识结构讲解,课堂转变为将网络资源与课堂学习相结合:基础知识由学生课前利用相关网络资源学习,课堂时间用来组织各种活动,通过师生共同合作和问题探究,实现知识内化。大学英语翻转课堂满足信息技术与新型教学模式相融合的课程要求,能够促进自主学习与合作学习的形成,有利于个性化学习的实现。笔者在大量研读相关书籍、研究的情况下,在任职学校的大学英语听力和精读教学中,采用了翻转课堂式教学。基于教学实践的情况,发现翻转课堂在独立学院的英语教学实践中确实有着一些积极的意义,但同时也存在着一些问题,笔者对此进行了一些相关的思考并提出一些应对策略。

    2021年01期 No.545 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1906K]
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  • 新工科专业英语课程思政建设探索与实践——以建环专业英语阅读及写作课程为例

    李奕霖;孙婵娟;

    新工科专业英语课程在培养高等院校学生的专业英语阅读及写作能力、提升学生全球胜任力方面具有关键作用,对塑造卓越工程人才有重要意义。笔者结合建环专业英语阅读及写作教学实践经验,发现工科专业英语的课程思政建设对于实现新工科人才培养目标至关重要。本文从课程培养目标修订、课程内容思政元素的融入方式、教学及考核形式改革等方面探讨新工科专业英语课程思政建设的实践路径和方法。

    2021年01期 No.545 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 网络环境下高校英语翻译教学模式的发展分析

    刘彩霞;

    在经济全球化的快速发展下,中国与国际之间的交流愈加频繁,因此社会对于语言类人才的需求不断提升,特别是作为国际通用语言的英语,成了目前高等教学工作中的重要学科。随着社会在英语翻译人才方面需求的不断增加,高校在教学改革上也必须要做出相应改变,加强英语翻译人才的培养,对当前的教学模式进行改革,更好地适应现阶段的发展要求。随着网络的不断进步,高校在进行英语翻译教学中,需要紧抓网络环境所带来的机遇,弥补传统教学理念与方法中存在的不足,为学生提供更为丰富的教学活动,实现教学质量的改善。

    2021年01期 No.545 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K]
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  • 混合式教学背景下大学英语课程思政教学实践与探索

    刘芳;

    混合式教学是线下传统教学与线上教学的结合,是目前较为有效的一种教学模式,在大学英语教学过程中应用混合式教学模式有利于提高英语教学的效率与质量。大学英语教育是跨文化教学的前沿场域——在促进国际文化交流、思想融合的同时,教师必须探索如何让学生在跨文化学习的同时坚定社会主义理想信念与文化自信,从而实现大学英语课程全程育人、全方位育人,全面实现英语教学立德树人的目标。因此本文将对混合式教学背景下大学英语课程思政教学实践与探索进行简要分析。

    2021年01期 No.545 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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  • 民办高校英语专业的课程思政教学体系构建研究

    刘柳;

    在新时期高等院校的教育发展过程中,对于学生在思想政治方面的教学培养也应该顺应时代的发展,能够发挥出教化学生,立德树人的价值作用。尤其在民办高校中,更应该重视学生的价值观引领和塑造,并能够将其渗透在各个学科版块教学中,给予课程更加科学和正确的指导。在高校开展的英语教学中,也应该注重对于思政教学内容的挖掘,能够使学生在课堂中的各个环节潜移默化接受思政教育的渗透。因此,本文将重点探究在高校英语专业中融入课程思政的重要性、民办高校英语专业课程体系中思政教育的发展现状,以及课程思政渗透到高校英语教学的有效策略,将英语教学与课程思政教学紧密地联系在一起,共同会发挥出高等教育的重要价值。

    2021年01期 No.545 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K]
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  • 工作过程为导向的笔译课程项目化教学模式探究

    欧炼芬;

    为适应社会应用型人才培养的要求,工作过程为导向的笔译课程项目化教学将学习过程与工作过程相结合,以培养具有高素质的职业技能人才为目标,重视学生实践运用能力的培养,体现以学生为主体、教师为主导,实现课程教学目标与笔译职业能力的对接。

    2021年01期 No.545 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 浅析新时代大学英语教育的思考要点

    钱晖;

    在改革开放进入新时代的发展关键期,大学英语教育沐浴着"一带一路"的时代阳光,如何抢抓机遇,借改革的东风锐意进取、大有作为,成为各大高等院校英语教学改革工作的重点话题,一度作为各大院校如何推进专业,服务"一带一路"建设的问题焦点。笔者以为,机遇面前应重固本创新,对英语教学工作必须在充分巩固传统技能培训的基础上,进一步引入语言交际当中的跨文化元素,方能游刃有余,有所建树,才有可能培养出满足社会进步需求的复合型人才,才可以取得服务时代发展的实质性成效,不辜负党和人民的重托。基于此,文章结合求真务实,以创新教育的谋略勇于打破传统教学模式"坛坛罐罐";高瞻远瞩,以超前忧患意识启蒙大学英语教学"何去何从";响鼓重钹,以全新的定位视角主力师资建设"率先垂范"三个层面,展开递进式探讨研究,希望能够为新时代大学英语教育改革工作提供几点积极的思考,为大学英语服务时代发展促成有益的尝试,多尽些高等外语教育工作者的应当本分。

    2021年01期 No.545 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 以内容为依托的英语专业高级视听说课程教学模式探索

    任梅;

    当今时代,我国的大学英语学习课程与教学模式正经历多种途径的探索和发展,而高级视听说的课程教学模式是当代新型英语高等教育发展的必然趋势。在大部分的教学改革之中,以内容为依托的英语专业高级视听说课程教学模式,相对于专业的英语课程教学,是新型教育的改革形势和背景之下针对当前的英语教学模式展开的进一步探索和创新。因此,针对当前高等英语教育的教学实践现状,文章阐述了新教学阶段高级英语教学采用视听说课程教学模式的具体意义,并通过具体教学实施过程和教学案例对此模式进行了研究和探索。

    2021年01期 No.545 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • “互联网+”背景下大学英语教学模式改革探析

    苏小轩;

    近年来,随着互联网的崛起和全球化的推进,我国国际地位不断提高,国际交流与国际交往日益密切,这对我国外语人才的培养也提出了更高的要求。大学作为培养高素质人才的重要基地,在输出高素质外语人才方面发挥着举足轻重的作用。文章就大学英语教学模式改革的背景支持进行了分析,探究了大学英语教学环境、师资力量、评价体系等方面的现状,并提出了以互联网为依托促进英语教学模式改革的相应策略,以期提高大学英语教学效率,为国家输出更多创新型、综合型高素质人才。

    2021年01期 No.545 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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  • Presentation在大学英语视听说拓展课程中的应用研究

    谭玮;

    大学英语教学早已不再局限于老师传统的传授基本知识。在当今,虽然各种教学理念在指导着教师教学实践,但以学生为中心的教学理念仍然是根本。它提倡要引导学生提升英语的应用能力,尤其是交际能力。本文主要从i presentaton(课堂报告)的教学模式进行论述,探讨这一方法在大学英语视听说教学中的实际应用,论述此方法有利于提升大学生核心素养,并对实践中存在的问题提出对策。

    2021年01期 No.545 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1873K]
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  • 课程思政视阈下商务英语课程教学研究

    万玉情;

    "课程思政"是新时代高校思想政治教育的必然选择,商务英语具有较强的学科特点,英语教材包含西方文化、英语专业教师思政意识较为薄弱,思政教育的重要性显得尤为突出。本文从提升专业教师思政意识、全过程课程思政教育的融合、开展第二课堂教学等方面开拓商务英语"课程思政"路径,以实现商务英语培养专业型、应用型、复合型人才的目标。

    2021年01期 No.545 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1935K]
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  • 基于产出导向法的大学英语课堂教学设计

    王家玮;

    虽然我国人口基数比较大,汉语应用人口数量比重大,但是在世界范围之内,英语依旧是使用最为广泛和频繁的语言种类,由此也能够看出,大学英语教育工作是非常重要的,这项教育工作与大学生自身的英语知识理论和应用水平具有比较强的联系,而在目前的大学英语课堂教学设计工作当中,应用最为有效的一种方法就是产出导向法,这一方式方法其实也是近年以来提出的新型英语教育理论,就目前来看,应用的实际效果还是十分不错的。故此,在本文中就将针对基于产出导向法的大学英语课堂教学设计进行相关的研究和分析工作,其主要目的在于提升现阶段大学英语的课堂教学质量,这一点对于广大的大学生群体来说是十分重要的。

    2021年01期 No.545 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K]
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  • 黄源深教授外语教学思想启示录

    王艳艳;吴帆;

    黄源深教授是中国外语教育界著名学者。本文将从英语教学、外语教育政策、教材编写、思辨能力四个方面,详细梳理他的外语教学学术思想和贡献。

    2021年01期 No.545 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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  • 中华优秀传统文化在大学英语教学中的导入研究

    吴晓凤;

    在大学英语课堂上导入中华优秀传统文化,不仅事关中华民族伟大的复兴,对我国和世界各国友好交流起到了奠基作用,同时,还对弘扬我国优秀传统文化有一定的促进作用。基于此,本文就针对如何在大学英语教学中导入中华优秀传统文化进行了详细的探讨,并发现目前大学英语教学中存在任课教师的教学能力有待提高、教学内容安排不合理、教学模式传统化的问题,因此,本文基于传统文化提出了大力宣传中国传统文化、改变传统的教学模式、提高任课教师的教学能力等策略,希望本文的写作能为今后我国大学英语教育中导入优秀传统文化提供一些参考借鉴。

    2021年01期 No.545 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K]
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  • 应用技术型院校英语专业学生阅读障碍及分析

    游赪晨;

    阅读对于英语学习者的重要性不言而喻,中国的英语学习者面临着各种各样的阅读障碍。本文试图对应用技术型英语专业学生的英语阅读障碍进行分析,采用问卷调查法和访谈法,得出了结论。应用技术型英语专业的学生面临的阅读障碍主要为文化背景障碍、词汇障碍和方法障碍。该论文的结论可以为阅读教学及训练提供有力的基础,以便于更有效、更精准地解决问题。

    2021年01期 No.545 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 基于OBE的应用型民办高校英语混合教学模式探究

    张素玲;

    OBE理念的提出是要求学生在日常学习中,不断积累与掌握在今后生活中获得实质性成功的经验。当下应用型民办高校英语教学呈现出教程统一、缺乏专业特色、教学目标不明确、学生学习积极性不高、英语教学与实际生活相脱离等弊端,为了提高英语教学效果,提出了开展基于OBE理念的高校英语混合教学模式,构建了"线下教学+线上辅助教学+微信课堂+微信群"的混合式教学体系,并从规划课程教学目标、混合教学实施途径、学习评价以及教学使用产出四个方面落实。

    2021年01期 No.545 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1880K]
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  • “创客教育+SPOC”模式下高校大学英语混合教学模式改革研究

    张治海;

    高校英语教学在"创客教育+SPOC"模式下通过施行"教与学统一"的教学方式、优化线上线下教学设计、结合信息技术与外语教学等方式探索混合教学模式,这不仅有利于全面提升学生的听、说、读、写能力,而且有利于激发学生主动学习的动机、提升学生的学习满意度。在新形势下,高校应当通过完善在线监控功能、建设虚拟学习空间、创设资源推送空间等方式推动英语混合教学模式的改革。

    2021年01期 No.545 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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职业教育研究

  • 交互式远程线上教学模式在幼师英语教学中的应用

    王巍;

    随着科学技术的不断发展,信息化教学也日益深入到日常教学中,因防控新冠肺炎疫情需要,各院校近期也利用多种在线教学平台开展线上教学。如何能保证教学质量,顺利完成教学目标,是全国各院校教师面临的巨大挑战,同时也给线上教育发展带来了前所未有的机遇。本研究以幼师英语线上教学实践为例,对实际教学遇到的困难和现状进行了梳理,根据在线教育教学构建了基于"云教材+云班课+钉钉直播"的交互式远程线上教学模式。通过介绍幼师英语课程线上教学的开展,探讨了交互式远程线上教学模式在技工院校英语教学中的应用,并就进一步开展学生有效激励进行思考。

    2021年01期 No.545 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2501K]
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  • 提高中职生英语读写能力策略探究

    曹志颖;李军;刘勇;

    中职生的英语读写能力颇为重要,本文从读与写两个方面进行了探究。在阅读能力培养方面,我们注重运用科学的教学方法提高学生的阅读及理解能力,譬如使用情境教学法,跨文化背景知识渗透法,主题段落及主题句识别法等;在写作能力培养方面,我们侧重了以下三方面的培养:1写作奠定基础;2英语语言表达兴趣,提高他们的语言表达能力。

    2021年01期 No.545 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 多模态视角下高职英语听说教学应用分析

    陈艳阳;

    多模态化的英语教学模式是当前国际语言教学中的新趋势,在英语学习课程中包括"听、说、读、写",其中听、说是学习一项新语言的基础,而在实际的高职英语教学中,往往都没有重视这方面的教育,教学方式显得枯燥单一,学生学习也缺少兴趣,教学质量没有达到预期效果。基于此,本文主要探讨多模态化的教学方式应用于高职英语教学中的重要意义,通过多模态化的教学方式提高课堂质量,提升高职学生的听说读写能力。

    2021年01期 No.545 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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  • 试论激发中职学生英语学习的自我效能感

    成娅萍;

    随着新课程改革的不断深入推进,中职英语课堂教学的要求也发生重大转变,新课程标准要求充分尊重并突出学生英语课堂教学的主体地位。中职英语教师在英语课堂教学过程中应当及时总结教学的有效经验,把握英语教学的基本规律,充分提升中职英语教学的有效性。本文针对中职英语教学过程中有效激发调动学生自身的自我效能感展开分析,以供参考。

    2021年01期 No.545 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 新媒体环境下高职应用英语人才职业素养教育途径探索

    邓慧敏;

    新媒体的快速发展,对高职应用英语人才职业素养教育提出了新的要求。本文分析新媒体环境下职业素养教育所面临的机遇与挑战,结合当前高职应用英语人才的职业素养现状,探索高职应用英语人才职业素养教育的有效途径。

    2021年01期 No.545 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K]
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  • 简析微课在中职英语课堂教学环节中的应用

    付晓华;

    时代的不断发展和现代科技的不断改进,促使微课出现在教育领域中,而它的出现对授课品质也有了一定的要求。因此,老师有必要采取一些方式,改变传统的授课方法,从而提升课堂质量。对中职的英语老师来说,英语的授课任务非常重。从之前的授课经验可以了解到,如果英语老师可以将微课和英语很好地结合在一起,不仅可以发挥出微课的授课优点,还可以非常好地提升学生的学习兴趣。因此,本文主要对微课在中职英语中的应用进行了一些分析探讨。

    2021年01期 No.545 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K]
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  • 大学英语教育助推中外文化交流路径研究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例

    何小雪;

    大学英语教育为国际化办学提供了更好的服务,学校在加强内涵建设和特色发展的同时,大力推进国际化办学。通过"走出去""请进来"这一有效方式,学生在学习其他国家文化的同时,也把中国文化特别是本土民族民间文化传递出去。这是大学英语教育为中外文化交流与合作的应有之责。

    2021年01期 No.545 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1853K]
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  • 大学英语课堂教学中英美文学的应用探讨

    姜楠;

    随着素质教育的不断发展,教育改革对大学英语课程教学提出了更高的要求。在大学英语课堂教学过程中,教师不仅需要帮助学生了解基本的英语词汇以及语法,同时也需要帮助学生扩展他们的知识范围,了解更多英美文学,让学生在分析英美文学时,提高自己的文学素养,锻炼自己的语言能力,从而提高自身的素质和文化修养。一般而言,教师在大学英语课堂教学中进行英美文学的讲述,能够扩展教材的内容,突破传统教学方式的束缚,更好地展现教师在大学英语课堂当中的教学作用,调动学生学习的积极性以及主动性,营造良好的大学英语课堂教学氛围,提高教学的效果。本文首先讲述大学英语教学中英美文学的作用,其次讲述大学英语教学引入英美文学所遇到的问题,最后讲述大学英语课堂教学中英美文学应用的具体措施,以此来供相关人士参考与交流。

    2021年01期 No.545 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K]
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  • 信息化教学背景下高职院校大学英语在线开放课程建设探讨

    黎继红;

    近年来在线课程的发展为传统教学模式带来很多挑战和新的机遇,也转变了学生的传统学习模式,不仅起到了积极影响,还会对学生的学习与生活造成诸多消极的影响。如何提升在线开放课程教学效率、学生学习效率成为目前高职院校首先需要解决的问题。吴岩司长提出要建设五大"金课",包括线下"金课"、线上"金课"、线上线下混合式"金课"、虚拟仿真"金课"和社会实践"金课"这五大"金课",对于培养独立思考、敢于批评、敢于质疑,有创新能力、创新思维的社会需要的时代新人有着至关重要的作用。因此在高职院校大学英语在线开放课程建设的过程中,应该在信息化教学背景下注重"金课"的建设,为英语在线开放课程的教育发展夯实基础。

    2021年01期 No.545 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 基于跨文化教育的高职英语思辨式阅读教学策略探讨

    刘婧;

    随着我国对外开放的程度不断扩大,对国际的影响力也在不断升级,要想提高对外开放的整体水平,培养出大量具有思辨式阅读教学的跨文化英语人才,使学生了解国外的文化习俗,需要积极树立跨文化意识,让学生能够拥有思辨式阅读能力,以批判性的思维认识并运用英语进行沟通和交流,使中国传统文化以新的形式、新的姿态走向世界,增强我国的国际影响力。

    2021年01期 No.545 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 关于翻转课堂的高职英语提升学生自主学习能力的思考

    刘晓燕;

    现代的教学模式更加注重学生的自主创新能力,更加强调课堂中学习方法的传授,而翻转课堂这种教学模式可以营造一种良好的课堂氛围,对于学生的创新能力的激发,学习主动性能力的培养都有良好的效果。翻转课堂这种教学方式的运用,可以督促学习者提前制订符合自己的高职英语学习计划,把传统的被动学习、课堂中心的模式改变为主动汲取知识的自主学习。

    2021年01期 No.545 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K]
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  • 信息技术结合下的中职英语教学

    刘忠;

    随着我国社会的进步、经济的发展,信息技术得到了很大程度的提升,而人们也开始从物质追求转变为精神文化追求,越来越重视现代教育的发展。对于中职院校的英语教学来讲,信息技术的应用给老师提供了很大程度的便利,老师在课堂中借助信息技术,为学生营造了良好的学习氛围,培养学生自主学习的习惯与能力,提高中职英语课堂的教学质量与效率。本文通过对现代信息技术的详细分析,阐述了现代信息技术与中职英语教学相结合的意义,以及现代信息技术如何与中职英语教学相结合,最大程度帮助学生提高英语成绩。

    2021年01期 No.545 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 探索课程平台教学资源对高职英语教学的推进

    马慧瑾;

    本文首先简要阐明了课程平台教学资源对高职英语教学的意义,然后根据目前高职英语在教学中存在的问题展开有效分析,如,教学资源匮乏、教师观念落后、学生缺乏意识、教学缺乏趣味性,结合高职英语教学中尚未解决的问题,探讨了课程平台教学资源在高职英语教学中策略,包括丰富教学资源、转变教师观念、培养学生意识、注重教学形式,以此达到良好的教学效果。

    2021年01期 No.545 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K]
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  • 高职英语阅读能力的培养

    祁建碧;

    对于高职学生而言,英语应用能力的作用远远高于读写能力,阅读水平是学生译、写、说、听以及其他应用能力的基础保障,学生需要夯实基础才可以不断提高英语整体应用水平。对此,本文阐述了提高高职学生英语阅读能力必要性、分析了高职学校英语阅读学习现状,最后提出几点培养策略。

    2021年01期 No.545 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 基于思维导图的中职英语词汇教学探究

    史景通;

    中职学生的英语基础较为薄弱,主要表现为:词汇知识储备不足且记忆掌握效果不佳。为了改变这一现状,许多中职英语教师尝试应用思维导图这一优质工具来辅助学生的词汇知识学习,驱动学生对词汇知识进行深入的审视思考与加工研究,从而提高其记忆掌握的效果,有力夯实薄弱的语言基础。以下先对思维导图的概念及其应用于中职英语词汇教学的意义进行基本分析。

    2021年01期 No.545 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1917K]
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  • 互联网+环境下高职英语教学新模式研究

    苏婷婷;

    近年来,现代科学技术得以快速发展起来,互联网技术、计算机技术愈加成熟,为各行各业的革新和发展提供了强大的技术支持。与此同时,互联网在各个领域的应用也更加广泛。在互联网+背景下,高职英语运用互联网技术开展课堂教学已经成为非常普遍的事情,高效运用互联网也成了高职英语教师的必备能力之一。在互联网技术的支持和应用下,高职英语教学面貌得到了非常大的改变,课堂教学的古板化问题得到显著缓解,课堂内容更加丰富精彩,学生的学习效率大幅提升。鉴于此,本文简要分析互联网+环境下高职英语教学的新模式。

    2021年01期 No.545 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1852K]
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  • 高职院校英语混合式教学模式探索与实践

    王红;

    互联网技术的快速发展,给人们日常生活带来了很大的便利,各个高校的英语教学模式也因此发生了巨大的改变,运用"线上+线下"的混合教学模式进行教学,将两种学习形式中的各种学习要素进行有机融合,教学模式也因此得到了丰富。目前,混合教学模式的应用也是十分广泛的,它不仅有传统模式的优点,而且也有新的教学模式的特色。因此,教师在教学的过程中要充分利用现有的网络教学资源,有效地提升教学效率。本文主要探究高职院校混合式的教学模式,对混合教学模式进行探索和实践。

    2021年01期 No.545 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K]
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  • 线上教学模式对传统英语课堂教学的启示

    谢俊良;张雅平;

    传统英语课堂教学效果日趋衰弱,随着互联网技术的广泛运用,利用网络进行教学越来越普遍,如何利用网络来促进英语教学的实施是一个值得探讨的问题。

    2021年01期 No.545 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 思维导图在大学英语阅读和写作教学中的应用研究

    许慧娜;

    思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具,可以帮助人们更好地学习、思考、记忆,应用于大学英语阅读和写作教学中,可激发学生对于阅读、写作的兴趣,增强学生的思维能力与逻辑能力,让学生有效掌握阅读技巧,提升阅读能力,掌握写作基本形式,提升其写作水平。

    2021年01期 No.545 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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  • 基于学业水平考试下中职英语信息化环境中的教学法探究

    许燕红;

    本文结合教学实例阐述信息化环境中的中职英语教学法,开展活动导向教学,落实学科核心素养,运用信息技术,促进教与学方式的转变,发挥英语课程育人功能。

    2021年01期 No.545 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K]
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  • 五年制高师学前专业英语教学现状与应对策略

    宣艳;

    学前专业是培养幼教人才的主要途径,随着双语教学的热潮兴起,英语学习向常态化、低龄化等趋势发展,以及家长对幼教英语能力提出的新要求,致使学前专业英语教学质量必须得到进一步加强。

    2021年01期 No.545 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K]
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  • 高职英语教学中体验式教学模式的应用分析

    杨宗琴;

    在社会快速发展的背景下,我国教育行业也随之不断地改革,英语作为一门全世界通用的语言,不管是在哪一所学校,都是教学中的重点,因此提升学生的英语成绩,务必应引起广大教学工作者的高度重视。现如今,体验试教学法在英语课堂广受欢迎,其提倡以教师为主导、充分发挥学生主体地位的原则,对于当前高职院校的英语教学影响极深。基于此,本文就探究高职英语教学中体验式教学模式的应用策略,并结合这一问题进行了以下阐述。

    2021年01期 No.545 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 思政教育融入高职英语教学的有效路径

    张晓清;

    全球经济一体化地不断推进,使得各国之间有着日益频繁的贸易往来,同时也促进文化交流更加频繁。英语是当前世界通用语言,受到人们的高度关注与重视。而这些都对于英语人才培养情况提出更加严格的要求。英语人才不仅具备扎实的理论知识,同时也具备极高的职业素养。所以在高中英语教学过程中,教师应当主动将思想政治教学加入其中,使其成为提高与改善英语教学效果的必要方法。本文主要是对高职英语教学将思政教育加入其中的意义进行简单介绍,并且分析当前思政教育主要情况,最后再从原则与方法两个方面进行深入分析,希望能够构建完善的思政教学体系,并且为社会培养出更多高素质人才。

    2021年01期 No.545 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 以就业为导向的中职英语教学模式探讨

    张馨;

    在教育制度改革背景下,中职英语教学面临着新的要求,所以要加强创新,要坚持以人为本理念,着眼于学生未来发展,坚持就业为导向的原则,进一步优化教学方式,提升人才培养质量。文章先分析目前中职英语教学现状,再论述以就业为导向进行教学改革的重要意义,最后提出具体实施策略,以促进学生全面发展。

    2021年01期 No.545 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 浅谈高职非英语专业学生英语学习的自主性

    钟仙灵;

    为了促进学生成为自主学习者,应该采用以学习者为中心的教学方法,而不是传统的以教师为中心的教学方法。本文通过对学习自主性的定义,分析了目前阻碍高职非英语专业学生英语自主学习的障碍,并提出了培养高职非英语专业学生学习自主性的一些建议。

    2021年01期 No.545 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K]
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  • 特殊时期“在线教学”对混合式英语教学的启发

    张佳园;

    信息技术与教育教学深度融合的"混合式教学"模式已经发展多年,取得了一些成效,也有巨大的提升空间。本文通过对"停课不停学"期间在线教学实践的回顾,反思了目前混合式教学的问题,并对其未来发展提出展望和建议。

    2021年01期 No.545 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K]
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基础教育研究

  • 问题导学中初中英语问题链生成方法初探

    赵峰;

    针对当前初中英语创设"生本课堂",发挥学生的学习动力和能动性,我校开展问题导学课堂研究,"问题导学"课堂的核心在于问题链生成。笔者结合教学实例,阐述问题链生成策略,指出有层次的问题链的设计是建立高效课堂的重要环节。

    2021年01期 No.545 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K]
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  • 基于语境的高三英语词汇复习教学实践探究

    毛柳英;

    在当前的高三英语词汇复习课堂教学中,教师通常建立语境与词汇之间的联系。本文依据英语学习活动观和语境理论,结合具体教学实践,提到四种不同类型的语境:熟悉的教材文本语境,权威的高考真题语境,特定主题的应用文写作语境和歌曲游戏等即兴语境,并从语境下词汇理解准确度提升的角度,强调教师要帮助学生在语境下感知理解并活用词汇,从而提高英语词汇复习的效率。

    2021年01期 No.545 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K]
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  • 牛津上海版高中英语教材的Project板块活动系统研究

    杨思芸;

    "活动"是英语教材的重要组成部分。本研究采用文化-历史活动理论视角,针对牛津上海版高中英语教材,设计了Proect活动系统分析框架,并利用该框架,对教材中某个Proect的学生用书与教师用书所组成的Proect板块的活动系统进行分析,发现在Proect板块的活动系统中,情境创设、指令语以及多模态资源的提供是三个帮助学生完成任务的主要工具。从学生用书与教师用书的互动中,体现了Proect板块学生为主体,教师起协助作用的现代教育理念。

    2021年01期 No.545 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K]
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  • 语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用

    余虹;

    在高中英语教学中,阅读教学具有重要地位,语篇分析理论能帮助一线教师有效开展阅读教学。本文将阐述语篇概念及其相关分析内容。结合教学案例设计,从宏观和微观角度来探究高中英语阅读教学过程如何融入语篇分析理论,并提出将这一理论运用于高中英语阅读教学中的策略。

    2021年01期 No.545 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1853K]
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  • 高中英语阅读教学中学生思维品质的培养——以My First Work Assignment “Unforgettable”,says new journalist阅读文本为例

    张文南;

    新课标指出,思维品质作为英语学科核心素养之一,其发展有助于提高学生分析和解决问题的能力,能让学生从跨文化的视角观察和认识世界,对事物做出正确的价值判断。因此,在英语教学中尤其是英语阅读教学中注重学生思维品质的培养应该成为英语阅读课的目标之一。

    2021年01期 No.545 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K]
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  • 有效运用形成性评价提升高中英语写作教学的实践与思考——以高中英语新教材《必修一》前三单元写作教学为例

    钟佳佳;

    高中阶段,作文素养的提高最有效的方式就是采用形成性评价。本文笔者立足教学实际,总结问题成因,并简要概述形成性评价在高中英语教学应用中的理论依据。以人教版(新版)高中英语《必修一》前三单元写作教学为例,从教材写作版块探究高中英语写作教学中形成性评价的有效实践,从而得出结论:高中英语写作教学中应用形成性评价方式能有效提高学生写作热情和写作水平,并以此促进学生英语学科核心素养的全面发展。

    2021年01期 No.545 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1902K]
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  • 核心素养视角下高中英语概要写作教学对策及评价量规应用研究

    董明志;

    本研究从概要写作的基本概念出发,基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》中的相关要求,专注在高中英语概要写作教学中培养学生概要写作能力,从宏观层面整体规划教学实践方案,中观层面探索教学模式,到微观层面研究教学对策,为提升学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力提供了思路、途径和方法。

    2021年01期 No.545 123-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 2029K]
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  • 微课在初二英语教学实践中的运用

    柏芳;

    随着信息技术的发展,信息化教学的使用愈发广泛,尤其在课堂教学中受到有效推广。其中,备受青睐的微课教学法就在初中英语教学实践中发挥了重要的辅助作用。初中是学生学习难以知识过渡的节点,尤其在初二,英语教学逐步趋向难度化,在词汇、语法等各方面提高了要求,要求学生能够摆脱死记硬背式的学习,而是以活跃的思维、科学的学习方式去应对学习中的各项问题。但实际情况不容乐观,很多学生在学习中找不到适合自己的学习模式,导致学习压力过大,甚至举步维艰。而微课教学法的渗透有效解决了学生学不进、学不懂的问题。

    2021年01期 No.545 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 九年级英语复习课教学模式实验研究

    曾桂英;

    初中学生英语课程学习主要分为两个阶段,一个是学习新知识的阶段,另一阶段是复习课程。迫于国家对人才教育的压力,初中生英语学习难度逐渐上升,在进行一轮学习时,对于生涩难懂的知识点把握不准确,对陌生的句型、句式一时难以接受,因此复习课程就显得格外重要。为了帮助学生更好地进行英语复习,笔者特对九年级英语复习课教学模式展开如下实验研究。

    2021年01期 No.545 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 基于分类教学视角下的初中学生英语阅读能力提升微策略研究

    陈国兴;

    在以往的初中英语课堂上,教师普遍选择集中授课法,为每一位学生讲解相关的英语基础概念。在这种教学形式下,教师没有对学生展开针对性的辅导,无法处理学生出现的差异化学习问题。因而,在培养学生阅读能力的过程中,教师应对学生合理分类,采用针对性的分类教学模式,提升教学效果。由此,本文着重分析分类教学视角下初中学生英语阅读能力提升的微策略。

    2021年01期 No.545 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 浅谈高中英语学习策略培养提高学生自主学习能力

    陈勤;

    自主学习是一种强调学生自己对知识进行主动学习的学习方式,此种方式在一定程度上有着提升学生知识能力的作用。高中英语是一门必修学科,但其中复杂的内容常常会让学生望而却步。针对此种现状,高中英语教学就要改变学生以往的学习策略,要指导学生利用自主学习的方式展开课程学习。让学生能够在积极主动的知识学习中,深化对知识的理解,强化对知识的记忆。

    2021年01期 No.545 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 浅谈小学英语基于核心素养下的故事教学

    陈亚丽;

    故事教学法能够激发小学生的学习兴趣,为课堂增添趣味性,让学生主动学习,使其全面发展。因此,本文以核心素养为前提,针对小学英语教学状况进行了探讨研究,提出了故事教学法的应用措施,并针对小学生的特点提出了自己的看法,以供参考。

    2021年01期 No.545 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 整合资源,巧用教具——小学英语语音教学的实践与思考

    陈瑜;

    为了促进学生英语学习能力和语言沟通能力的有效提高和锻炼,教师需要加强对小学英语语音教学的重视程度,根据课本中的知识内容进行课内外资源的有效整合,并且充分地发挥课堂教学方式和模式的优势,加强对学生的有效指导和引导,从而帮助学生掌握语音学习的技巧和方法,促进学生思维能力和英语素养的有效养成。

    2021年01期 No.545 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K]
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  • SOLO理论应用于评价学生续写内容的研究

    陈云;

    自高考英语正式采用读后续写题型以来,对该题型的研究主要集中在促学效果实证、课堂教学策略等方面。本文应用SOLO分类评价理论,从写作内容角度对该题型中学生续写部分进行观察和评价,探索在读后续写教学中,如何利用不同的评价方法对学生写作成果进行评价,并反拨教学,促进学生英语语言的习得和学科核心素养的发展。

    2021年01期 No.545 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K]
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  • 初中英语教学过程中学生两极分化的应对策略研究

    崔凌云;

    初中阶段是学生成长的重要时期,在开展教学活动时,受到各种因素的影响,存在一定的两极分化现象,教师需要采取有效措施,确保能够科学应对学生两极分化,保障整体教学效果。本文首先分析学生出现两极分化的主要原因,然后综合探究应对策略,分别从学生兴趣、教学目标、教学计划、自习朗读、学法指导、学习体验、小组合作七个方面进行具体分析。

    2021年01期 No.545 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K]
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  • 浅谈初中英语活动课教学

    戴云顺;

    随心新课程改革在初中英语教学工作中的贯彻落实,提高初中英语的课堂教学效率已经成为英语教学内容的重点。依据活动课的创设,创新教学模式,转化观点,从而基于学生兴趣的激发,充分调动学生的学习积极性和学习自主性,让学生能够更加自主、更加独立地参与到初中英语的课堂教学中,这样学生在英语课堂教学中才能够获得更全面的发展。基于此,本文先从开展活动课的意义展开分析,进而举例英语活动课开展的有效策略。

    2021年01期 No.545 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 瞻前顾后 词句结构——高考“七选五”题型的应考策略

    单新梅;李玉梅;

    "七选五"的考纲要求学生理解文章的基本结构及整体内容,注意考查上下文的逻辑意义。这对学生综合语言运用能力提出了更高的要求,根据考查内容通常有放在句首的主题句和标题类的句子;放在句中考查承上启下的段中题型;放在段末的设题方式,既进行概括总结,又起着承上启下的作用。因此,该题目在高考中可能会起到成绩分水岭的作用,能否掌握该题型的做题技巧是关乎"锦上添花"还是"雪上加霜"的事情。下面针对不同的题目特点,谈一下破解方法。

    2021年01期 No.545 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K]
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  • 农村小学英语教学中小组合作学习实践初探

    邓金玉;

    随着社会的不断发展,对学生的合作能力提出了更高的要求。从小学阶段开始,教师就要着力培养学生的合作学习意识,并通过具体的学习活动推动学生学习提升,积极进步。现笔者以农村小学英语合作学习实践为例,浅谈合作学习展开的必然性及提升小学英语合作学习效果的积极对策。

    2021年01期 No.545 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 浅谈初中英语阅读教学方法分析

    邓燕清;

    阅读不应只是为了学习语法、词汇,更重要的是为了获取新的知识,提高认知水平,增强分析和解决问题的能力。我们要力求通过课堂阅读指导,帮助学生在规定的时间内,既要抓住文章的要点,了解文章的背景、理解文章的内涵,又能掌握生词和新的语言点。

    2021年01期 No.545 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K]
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  • 图式理论在初中英语阅读教学中的应用分析

    杜雅瑜;

    在初中英语教学过程中,图式理论占据着至关重要的地位,可以实现教学质量的稳步提高。英语教师需要从不同的角度分析图式理论,了解图式理论的种类,将其与阅读教学有效地融合起来,丰富学生的图式,使其更好地理解文章内容,最终实现学生英语素养的稳步提高。

    2021年01期 No.545 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 小学英语自然拼读法教学策略

    凡婷;

    英语是一门国际性的语言,在全球范围内,无论是社交方面还是工作方面,其影响力无疑都是无比巨大的。所以,我国的英语教学也要积极发展,进一步提高对英语的有效学习,尤其是在小学的英语教学中。小学阶段是学生第一次接触英语的时候,该阶段的学习重点是为后来的学习打下扎实的基础。所以,教师要对该阶段的工作尤为重视。为有效强化学生的英语学习基础,教师要注重学生的英语拼读教学,因此,自然拼读法则是一项很好的选择。

    2021年01期 No.545 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 小学英语课堂教学评价的优化

    冯海红;

    小学英语课堂教学评价是英语教学的重要组成部分,它能有效地监控教学过程和效果。教学综合评价不仅对学生的学习具有重要的激励作用,而且可以使教师根据学生的综合评价,反思自己的教学行为,做出适当的调整,从而促进教师教育教学水平的不断提高。

    2021年01期 No.545 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 农村中小学英语衔接教学初探

    冯媛媛;杨雪红;

    农村学校的学生来源自当地小学和外地学校直接转入,而其中很多学生是外地务工人员子女,家庭教育缺失,小学基础薄弱,一些外地偏远小学直接转入的学生英语水平远远达不到城区小学应届毕业生的水平或者甚至没有学过英语。文章通过对农村中学英语教育情况的调查分析,针对其基础知识薄弱等问题提出解决方法,以期促进农村中小学英语教学的有效衔接,更好地培养适应现实需要的英语人才。

    2021年01期 No.545 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1811K]
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  • 情境教学在小学低年级英语词汇教学中的应用分析

    韩秋香;

    培养小学生英语词汇的理解和运用能力是提升整体学生英语学习能力的重要内容,更是学生未来英语学习的重要知识基础。采取合理的教学策略是确保英语教学的重要前提,目前,情境教学作为新课程英语背景下的重要教学途径与方法,是提升小学低年级英语词汇学习和运用能力的关键措施,并被越来越多的教师所倡导和使用,逐渐成为英语教育工作中的必要过程。为此,本文对情境教学在小学低年级英语词汇教学中的应用策略进行深度的分析和研究,并针对相关问题提出了一系列有效策略,希望能够为小学教师在英语教学过程中使用情境教学方法时提供一些可行性建议。

    2021年01期 No.545 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 刍议情境教学构建初中英语生活化课堂

    何芳;

    初中阶段的英语教学方式和其他阶段的英语教学存在一定的区别,小学阶段英语注重入门认识,培养学生的学习兴趣,而在初中阶段不仅需要培养学生的学习兴趣,还需要提高学生的成绩。情境教学,主要是指教师根据课堂内容设置一定的教学情境,让教学内容变得更加生动有趣,以此来让学生自己进入课堂,让学生更好地理解课堂知识,同时情境教学也可以帮助学生的心理发展,让课堂更加有意义。英语情境教学的方式是多样化的,教师需要根据课程特点进行课程设计,以此来使学生更好地参与到课堂中。基于此,本文主要阐述了情境教学的特点,分析了初中英语课堂教学生活化存在的问题,并且基于情景教学提出了构建初中英语生化课堂教学的有效策略,旨在提高学生的英语学习效率。

    2021年01期 No.545 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 小chant,助小学英语课精彩纷呈

    何花;

    《英浯课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。教师在教学过程中,应不断探索新的教学模式,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生在说、练、学、唱的轻松气氛中习得语言,并获得快乐。而英语chant以其丰富生动的内容、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏、隽永的韵味而深受学生的喜爱。它活跃课堂气氛,深化了教学内容,推动了英语课精彩纷呈。

    2021年01期 No.545 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K]
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  • 基于学科核心素养培养目标下的初中英语教学策略研究

    黄红霞;

    新课程提出的教学目标是培养学生掌握系统的学科知识和学习技能,从而为未来的继续学习打下良好的基础。其中,初中英语教学对学生英语能力的形成以及后续阶段的学习有着重要影响,而通过对学生英语学科的核心素养进行培养,有利于促进学生英语知识的掌握以及英语应用能力的提升。基于此,本文介绍了初中英语学科核心素养的概念,指出了对学生英语学科核心素养进行培养的重要意义,分析了当前我国初中英语教学中存在的不足,并提出了提出了具体的教学措施,旨在为我国中学的教育改革提供一定的参考价值。

    2021年01期 No.545 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 新课改理念下对初中英语教学方法的研究分析

    黄鸳鸯;

    近年来,教师的教学思想受新课改理念的影响有了极大的改变,绝大多数教师已经认识到了传统时期单一的教学方法对学生进步与成长所带来的弊端,致力于创新教学方法让学生养成能动参与课堂主动学习知识的良好习惯。因此,作为一名新课改背景下的初中英语教师,首先要认识到从事这份职业的责任,思考如何去履行这份责任,从而以为学生长远发展的角度用优质的教学方法展开课堂实践活动,在轻松的课堂环境下深化学生对英语这门学科的喜爱,从而到达提升初中英语课堂教学质量的目的,而本文将会对新课理念下的初中英语教学方法进行一番阐述说明。

    2021年01期 No.545 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 主题视阈下的初中英语听说教学研究

    金群飞;

    听说教学是英语教学中比较重要的模块,学生的听说能力得到了提升之后,他们的读和写的能力也会有极大地提高,这样的话,就可以促进学生英语综合能力的提升。在日常教学中,在主题视阈下展开学习,让学生在限定主题下去学习新知识,也可以帮助他们更好地集中注意力,以此促进他们英语学习能力的提高。

    2021年01期 No.545 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 2068K]
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  • 核心素养下初中英语课堂合作学习探究

    赖世娇;

    核心素养背景下,对初中英语课堂教学提出了更高的要求。教师应紧紧围绕学生的英语核心素养下的教学内容,立足于新课程理念下的"自主、合作、探究"的原则,立足于学生的主体地位,积极开展合作学习模式,不断提升初中英语课堂教学的有效性。在本论文的研究中,笔者以核心素养下的初中英语课堂教学作为研究中心,对合作学习开展的策略进行了详细的研究和分析。

    2021年01期 No.545 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 浅析主谓一致

    雷晓霞;

    主语与谓语在人称和数的方面保持一致的关系即为主谓一致。对于初中生来说,在英语学习中主谓一致是各类一致关系当中比较重要并且又比较复杂的语言现象,要想对主谓一致关系进行良好的掌握,首先就必须深入的了解它的原则以及特殊情况。因此,本文将对英语主谓一致的基本原则进行简述,并列举了英语中出现主谓一致的特殊情况。

    2021年01期 No.545 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K]
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  • 高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

    李建鹏;

    随着近几年来教育改革的深化,进一步提高了英语在高中教学中的占分比例,英语在高中教学中显得尤为重要,在这几年的发展中,英语教学的侧重点与之前不一样。在实际教学中,教师应通过英语教学,培养学生的综合能力,最为重要的就是引导学生学会自主学习。自主学习能力的培养是一个循序渐进的过程,学生如果有着良好的自主学习能力,那么其他科目的学习也更得心应手。通过英语教学培养学生自主学习能力,需要综合考虑各个方面的影响因素,做好每个教学环节的对接工作。基于此,本文笔者对高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行了一个较为详细的概述。

    2021年01期 No.545 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 新课标下高中英语教师课堂教学设计能力研究

    李敏;

    在当今社会中,英语出现在我们生活中的一点一滴,对于学生,他们是国家的栋梁,通过学习英语,感悟学习的真谛,拥抱更精彩的生活。对于教师,他们需要不断学习,不断提高自身素养,打造越来越好的英语课堂。本文使用多种研究方法,对当今新课标下的高中英语教师教学设计进行研究分析。因此,英语学习对学生而言是重要的,而高中英语在学生的学习生涯中,就是很重要的一部分。在教育体系不断更新的时代,高中英语教师的教学也需要逐步改善。本文使用多种研究方法,对当今新课标下的高中英语教师教学设计进行研究分析。

    2021年01期 No.545 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 核心素养背景下情感教育在初中英语教学中的作用分析

    李霞;

    随着新教育理念的提出和新课标在初中英语教学中的贯彻落实,核心素养教育思想的提出,对初中英语教学产生了巨大的影响。基于核心素养理念的指导,新时期初中英语教师要探索全新的教学路径,将核心素养的培养作为目标对教学活动进行创新,从而彰显英语教学价值。本文基于核心素养背景,对初中英语教学中情感教育的渗透进行了探究,对情感教育的作用加以明确,希望能促进初中英语教学改革的高效化开展。

    2021年01期 No.545 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K]
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  • 构建“灵动课堂”,培育学生英语核心素养

    刘梦姣;

    基于核心素养的英语教学改革,已经是国家教育改革和课程改革的重点。小学英语教学活动的开展不仅要向学生传授基本知识,培养基本技能,更要在形成综合运用英语能力的基础上,培养学生自主学习和合作探究的能力,而"灵动课堂"的构建有利于学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的综合提高。

    2021年01期 No.545 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K]
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  • 落“实”课堂教学——提高小学英语课堂教学活动有效性的策略研究

    龙燕;

    教学活动在小学课堂教学中占有重要的地位,教学活动的有效性对于课堂教学的效率与质量具有重要影响,是教师实现教学目标的重要保障。在新课改的背景下,人们对于小学英语教学的要求不断提升,不仅要求教师能够在课堂教学过程中传授的学生相应的英语基础知识,还要在教学活动中对学生学习兴趣、能力、方法进行一定的培养。本文将结合具体教学案例,从教学活动的主题、内容、过程三个层面探索提高小学英语课堂教学活动有效性的策略,以期全面提升小学英语课堂教学的质量与效果,使其满足新时期的教育需求。

    2021年01期 No.545 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 小学英语词汇教学中思维导图的应用策略

    罗丽灵;

    小学阶段是学生语言启蒙的黄金时期,在这一阶段,教师在引导学生进行词汇学习时,不能要求学生对词汇进行生硬记忆,而是要善于借助思维导图这一形象直观的方式,激活学生对词汇记忆的潜能,提升学生词汇学习的效率。本文从思维导图在小学英语英语词汇教学中运用的优势分析入手,浅谈如何借助思维导图提升学生,提升小学英语词汇教学的趣味性。

    2021年01期 No.545 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1853K]
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  • 浅析小学英语教学中核心素养培养的策略

    马玉兰;

    英语是基础性的学科之一,作为重要的语言学科,其作用和重要性也更加突出。在2016年,教育部指出教育中立德树人的重要性,同时将立德树人作为重要的任务。但是,在当前的教学中,教育的成果和立德树人要求之间还存在着显著的差异,并且存在着重智轻德的现象,导致学生的创新精神不足,实践能力差。同时,教师填鸭式教学的模式导致学生的思想观念和当前的时代严重脱节,因此,培养学生的核心素养势在必行。在本文中,首先分析了小学英语教学培养核心素养的意义,其次提出了当前教学的现状和存在的问题,最后得出了核心素养培养的有效策略。旨在为相关研究提供参考,促进学生全面发展。

    2021年01期 No.545 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 谈高三英语一轮复习

    齐青;

    高一高二英语新课程已经结束,学生升入高三就转入英语一轮复习。本文就如何搞好一轮复习,谈到了以下几个方面:第一,要点复习——熟、深、透。对于各个模块要点的复习,不可只停留于表面,复习完这一模块,本模块中有哪些高考的知识点,要向学生讲清讲透。第二,词汇复习——适度扩展。第三,牢记某些固定表达方式。第四,背诵好的句式结构,注重积累写作素材。第五,定时训练。

    2021年01期 No.545 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1811K]
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  • 基于主题意义下的中学英语阅读教学探究

    全溦;

    随着社会的快速发展,对我国中学英语教学提出了越来越多的要求和挑战,时代的发展也赋予了英语教学更多元化的教学模式。主题意义是中学英语阅读教学中的关键构成。在中学英语阅读教学中,教师从主题意义的角度出发,能够带领学生就某一个主题进行规划活动,提升他们的阅读效果。本文通过对中学英语阅读教学中的主题意义进行分析,提出更有效的英语阅读教学策略。

    2021年01期 No.545 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K]
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  • 师生互动提升初中英语课堂活力的教学探讨

    任猛;

    英语作为国际交流的语言之一,需要在各个阶段加强对学生英语综合素质的培养,通过应用师生互动教学模式,活跃课堂氛围,充分调动学生参与课堂的积极性,实现英语教学工作的顺利开展。

    2021年01期 No.545 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 现代信息技术与小学英语听说教学整合的优点

    沈媛媛;

    随着新课程改革的不断深入,现代信息技术与教育教学的结合受到了更多的关注。教师利用信息技术将教学方式变得更加丰富多彩,提高课堂的趣味性,让学生都积极地参与到英语课堂教学中。尤其在小学英语的听说教学上,教师可以利用现代信息技术制作生动有趣的课件和微课,还可以通过多媒体设备为学生营造一个精彩的教学情境,激发学生学习英语的兴趣,提高英语听说教学的效果。小学英语教师在进行听说教学的过程中,融入了现代信息技术,推进了任务型教学模式,使课堂充满欢乐和趣味,重视为学生营造一个良好的第二语言学习环境。基于此,本文将对现代信息技术与小学英语听说教学整合的优点进行具体分析。

    2021年01期 No.545 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 思维导图在初中英语Reading教学策略中的实践分析

    苏燕;

    文章以思维导图在初中英语Reading教学策略中的实践为研究对象,首先对思维导图的内涵进行了探讨分析,随后讨论了思维导图在初中英语Reading教学中存在的问题,最后结合相应的问题,提出了一些在初中英语Reading教学中的应用策略,以供参考。

    2021年01期 No.545 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1852K]
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  • 核心素养下小学英语绘本教学分析

    孙丹丹;

    英语学科核心素养对培养学生思维能力,提升学生的思维水平提出了一系列的要求。教师在进行小学英语教学中,一定要深入研读核心素养的相关内容,结合具体的教学材料实施教学变革,在教学过程中将绘本的特点与英语教学相结合,利用绘本中生动的故事、精美的插图和自然的故事线,引导学生投入到英语学习中去,为学生创设自然、科学和合理的英语学习语境,引导学生在进行英语学习时,将知识有机地串联起来,在具体框架下进行英语学习体系的构建。

    2021年01期 No.545 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K]
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  • 基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

    孙倩;

    以微课作为基础来构建的翻转课堂模式,可以充分地节省教师的时间,让教师可以在教学的时候更高效,并且快速地完成更加复杂的工作。而学生也可以专注于学习,全面地提高高中英语教学的质量,在课外使用微课的形式进行教学,可以让学生自主学习,而在课堂上通过微课的形式进行教学,也可以帮助教师解读重难点的知识,使教学的系统性以及教育性都可以获得全面提高。基于此,本文首先讨论了基于微课的翻转课堂的教学理论,其次,分析了基于微课的翻转课堂的教学现状,然后介绍了基于微课的翻转课堂在高中英语教学中的应用意义以及应用策略,以供相关工作人员参考。

    2021年01期 No.545 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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  • 课内课外双管齐下,提高初中英语口语能力

    孙尧;

    《英语课程标准》中明确强调:"英语口语教学最根本的目的就是培养学生在交际中初步运用英语的能力。"听力作为初中英语教学中重要的部分,是提升学生英语综合运用能力的重要平台,能够发展学生的英语口语能力,让学生能够真正敢于去"说"英语,而非僵硬般地"口述"英语。初中英语课堂时长毕竟有限,教师不仅要抓住课堂上宝贵时间训练学生的英语口语能力,还需要借助一定手段,在学生的课下进行延伸,以便构建出"课内+课外"的双重课堂模式,双管齐下,高效提升初中学生英语口语能力。本文中,笔者将在这种模式下阐述自己的相关观点,以供参考。

    2021年01期 No.545 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 高中英语教学中多元化教学的开展实践

    唐洪春;

    在高中英语教学中,利用多样化的策略进行英语知识的讲解,可以实现向课堂时间要效率的目标,从而能够实现让英语教学进行转型的目的。因此,广大高中英语教育实践者需要积极对多元化教学进行深入研究,探索出适合学生成长成才的有效策略,从而能够让学生得到自我发展,不断促进高中英语教学质量的提升。

    2021年01期 No.545 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 基于构建主义理论探讨初中英语拓展型作业的设计——以牛津英语7B的三项拓展型作业为例

    王爱红;

    构建主义理论强调,学习并非学生对知识的被动接受,而是在一定的情境中和在一定的经验背景下,在教师或学习伙伴的帮助下、利用必要的学习资料和手段,主动进行探索和发现,并以自己的方式构建对事物的理解。而英语拓展型作业正是在课本内容的基础上、发散学生思维、深入话题理解、强化语言表达的一种作业形式,是以课内知识为支架的进一步创造和构建,其设计理念和构建主义理论的核心精神不谋而合。本文笔者将以此为切入点,结合具体实例分析初中英语拓展型作业的优势及必要性,并探讨如何设计高效的拓展型英语作业。

    2021年01期 No.545 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K]
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  • 浅析中学英语阅读教学的问题与对策

    王虎明;

    在当前新课改不断深入发展的背景下,中学英语阅读教学也得到了越来越多的关注。然而,在教学实践中,依然存在着很多问题,这些都阻碍了英语教学质量的提高,影响了学生的学习。在本文中,基于当前教学实践,首先分析了当前英语阅读教学中存在的问题,然后提出了有效的英语阅读教学策略,旨在为相关研究提供参考,不断提高阅读教学的质量和水平。

    2021年01期 No.545 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K]
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  • 核心素养视角下构建初中英语高效课堂的实践研究

    王思琦;

    随着教育改革的不断深入,越来越多的学校开始重视学生的综合发展能力。而英语科目作为初中教育中的重要一门课程,对学生的成长和学习习惯都发挥着重要作用。将核心素养与初中英语教学相结合,让初中课堂能到理想教学效果,培养学生的学习能力,也树立积极向上的学习态度,让学生能够身心健康成长。本文笔者就现阶段初中英语教学发展状况进行分析,并对核心素养在英语课堂中的实际应用提出几点建议。

    2021年01期 No.545 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 关于高中英语定语从句要点和难点剖析

    王小萍;

    学生对于定语从句学习的困惑和为畏难情绪是源于对基本的知识和基本技能的缺乏,还有对定语和定语从句的概念及其知识点缺乏透彻的理解和掌握。要全面掌握和准确运用定语从句,不但要树立一个能学会和能学好的积极乐观的态度,而且要夯实基础,熟练地、系统地掌握和运用语法规则,学以致用,具体问题具体分析。活学活用,那样才能为迎接新高考,适应新高考做好准备。

    2021年01期 No.545 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 情景体验式模式在小学英语教学中的实践探析

    卫广薇;

    随着新课改和素质教育地不断深化,我国教学事业迎来了更高的挑战,作为小学教学体系中的重要组成部分,小学英语教学也受到了一定的影响。为了更好地迎合新时期的要求,广大教学工作者积极创新和优化课堂教学的模式。其中,情景体验式这一教学模式凭借着自身的优势,逐步出现在大众的视野,并且获得了广泛的认可和应用。基于此,以下主要将小学英语教学作为载体,着重分析情景体验式模式在小学英语教学中的实践优势和策略,希望提供参考。

    2021年01期 No.545 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K]
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  • “AES”在高中英语写作教学中的应用研究

    吴美丽;祝孝忠;

    为落实新课标对高中英语写作教学提出的要求,在人工智能逐渐应用到教育领域尤其是高中英语写作领域的大背景下,本文基于"批改网"的作文自动评价系统(AES)研究人工智能在高中英语读后续写中的实践应用效果,以期提升高中学生的英语写作水平和写作效果。

    2021年01期 No.545 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 核心素养视域下的高中英语概要写作

    吴淑琼;高旭铃;

    概要写作是一种将读写有效结合的新型写作题型,不仅考查学生的阅读能力、信息获取能力、基础知识运用能力等,还要求学生具备更高的逻辑思维能力和语言概括能力。教师在概要写作教学中,可以求实创新,就地活用教材,渗透概要写作的技能,提高逻辑思维能力,培养学生的核心素养,帮助学生完成更高质量的概要写作。

    2021年01期 No.545 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K]
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  • 对闽教版小学《英语》教材Part C资源创造性使用的思考

    谢洁红;

    教材资源的充分利用,是备好一堂好课的关键。根据笔者对闽教版小学《英语》教材在漳州市龙文区的公办小学一线英语教师的使用情况的问卷调查反馈,笔者发现Part C资源的使用情况不尽人意,因此,笔者从闽教版小学《英语》教材简介、Part C教材资源结构、Part C资源的创造性使用等方面,结合教材中的资源来阐述如何创造性地使用教材Part C的资源,避免教材资源的浪费。但是,由于笔者能力有限,本篇文章的调查仅仅局限在龙文区,资源的创造性使用的举例也主要局限在三年级上册和五年级上册的"Singa song"和"Let's chant"等部分,并没有涉及小学阶段共八册的内容,借此希望为一线教师对Part C资源的开发利用提高微薄的参考价值。

    2021年01期 No.545 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K]
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  • 情境教学构建初中英语生活化课堂

    杨莉;

    初中学习中英语是一门重要学科,不仅占有很大分值,而且学习难度相对较大。归根结底,英语学习是离不开情境建设的,语言学习需要多多实践,开口说才能学得好。在新课程环境下,初中英语教学不再以考试成绩作为评判学生学习质量的唯一标准。作为应用性较强的科目,初中英语不仅要求学生要理解教材内容,还要求学生以教材为基础,将英语知识融入于生活中,做到在生活中学习、在学习中感受生活。随着相关英语教学研究的进步,情境教学法的重要性日渐增加,接下来,笔者就将详细讲解情境教学法如何构建初中英语生活化课堂,帮助学生提高英语学习积极性。

    2021年01期 No.545 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 语篇分析“四步法”在概要写作教学中的应用

    杨文彬;

    概要写作通过读写结合的形式,综合考查了学生的语言能力和逻辑思维能力,对培养英语学科核心素养具有重要的促进作用。本文基于语篇分析"四步法":"定结构、寻要点、改语言、明逻辑"的理论框架,尝试探究在日常阅读教学中建构以读促写的英语课堂,旨在提升学生的概要写作能力,促进综合语言运用能力、逻辑思维能力等学科核心素养的培养。

    2021年01期 No.545 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K]
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  • 基于核心素养的初中英语课外阅读教学方式探究——以《黑布林英语阅读》为例

    杨晓华;

    <正>一、引言众所周知,英语阅读,作为语言技能的关键组成部分和语言输入的重要环节之一,在初中英语教学中占据着举足轻重的地位。通过阅读,初中学生能够获得有效的语言输入,提高语言输出能力.同时,在阅读过程中也可以进一步巩固与拓展自己的语音、词汇和语法知识,培养语感,提高思维能力,促进听、说和写的能力。

    2021年01期 No.545 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1853K]
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  • 从模仿走向理解 从实践走向实证——城厢区区本语音教学实践与探索

    俞聪妹;蔡松清;

    良好的语音基础是学生英语水平得以可持续提高的基础能力,对帮助学生表达思想感情,加强英语应用能力,提升学生听力能力和口语交际水平具有重要意义。破解母语干扰大、重视程度低、教学定位偏离等诸多制约英语语音教学的因素,引领教师改变教学视角,是区域教育提质增效的机遇与挑战。

    2021年01期 No.545 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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  • 小学英语文本解读的思路与方法探究

    张佳佳;

    在小学英语教育实践中,文本解读占据着重要地位。本文针对小学英语教学中存在的问题,结合自身的教学实践,提出了借鉴文本解读将英语教学置身在真实的或创设的生活情境中进行,使学生置身于自然丰富的语言学习环境,从而有效提高学生的英语水平,真正发挥文本解读的作用。

    2021年01期 No.545 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K]
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  • 剪枝法在高中英语阅读教学中的应用

    张婷婷;

    本文简要介绍了剪枝阅读法及其在高中英语阅读教学中的实施策略。研究指出,在阅读中可以对副词剪枝、介词结构剪枝、非谓语动词剪枝、从句剪枝、插入语剪枝。建议在单元阅读教学、课外阅读教学、高考阅读训练中实施剪枝阅读法,为高中英语阅读教学提供新思路。

    2021年01期 No.545 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 高中英语教学中利用情境激趣培养学生创新思维

    赵蕾;

    《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:"英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力"(教育部,2018:4)。与2012年执行的《普通高中课程标准》相比,思维品质是本次新修订《课标》中明确提出并且和语言能力等学科素养具有等同的重要性。由此可见,英语教学过程中教师要打造思维型教学、培养学生的英语学科核心素养和发展学生的思维品质,为英语学科核心素养而教的教学才是英语教学的出发点和根本目标。情境教学法的创设,不仅可以丰富课堂教学形式的多样化,教师还可以巧妙地利用情境激趣潜移默化培养学生自主学习的能力和创新思维。

    2021年01期 No.545 237-238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K]
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  • 高考背景下网络在线词典与传统纸质词典使用现状分析及策略研究——以上海市高中生英语学习为例

    朱嘉祺;

    随着电子设备的广泛普及和应用,网络在线词典相较于传统纸质词典有着方便快捷、免费且功能多的优点,受到了多数高中生的认可,成了现下热门的学习工具。课题从上海高中生的切身角度去探究在英语高考改革背景下高中生使用词典的现状,了解高中生对两种词典的态度以及使用后的具体感受,提出相应的使用策略研究,提高上海高中生英语学习效率,避免走弯路,从而取得理想的成绩。

    2021年01期 No.545 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1852K]
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语言文化研究

  • 隐性知识在第二语言习得中的作用研究

    陈泽宁;

    第二语言的获得是习得还是学习的结果?如何才能让学习者对于第二语言用一种沉浸式的方法学习,促进隐性知识与显性知识的不断转化?本文通过区分"学习"与"习得""隐性知识"与"显性知识"等一些基本概念,并通过探索隐性知识在第二语言习得中的作用,阐释隐性知识和显性知识之间社会化、外化、综合、内化的过程,推动第二语言的获得成为一种更加深入和自觉的过程,推动知识不断前进和发展。

    2021年01期 No.545 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K]
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  • 三个网络词典音标系统的版本分析

    董凤宸;

    线上词典的普及虽然方便了英语学习者,但其使用的音标系统中存在许多问题:如音标系统不明确、音标系统的混用以及标音错误等。在本研究中,作者采用内容分析法,将有道在线词典、金山词霸以及柯林斯在线词典分别与牛津高阶英汉词典进行对比,辨别三个词典在英式英语和美式英语音标中使用音标系统的版本。

    2021年01期 No.545 243-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1917K]
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  • 中国英语学习者和本族语者使用have/has的差异研究

    梁竞文;

    在英语学习者中have/has的使用频率非常高。本研究立足于日常生活及写作中中国英语学习者和本族语者使用have/has的情况,利用语料库相关工具进行统计分析,对比二者对have/has的使用情况。研究结果显示,这两类学生在其使用频率及其搭配特点上存在着明显差异,中国英语学习者在have/has的使用上不够地道,本文通过对比研究,分析原因、寻找对策,希望为中国英语学习者提供参考。

    2021年01期 No.545 245-246页 [查看摘要][在线阅读][下载 1853K]
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  • 戏剧文化传播过程中语言异质性的对策探究

    刘韵;

    语言作为文化的载体,在文化传播过程中具有举足轻重的作用。在全球范围内实现中华传统文化的传播必然要涉及戏剧媒介和不同语言间的转换。戏剧台词文本在翻译时能否克服汉英双语天然的异质性,跨越中西文化的界限,会直接影响到文化传播的层面及效果。因此英译时选择适当可行的策略,才能使英语观众真切领悟到中华文化的内涵与精髓,从而将其对中华文化的理解与认同升华至最高境界。

    2021年01期 No.545 247-248页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K]
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翻译研究

  • 功能翻译理论在商务英语翻译中的运用分析

    李姣;

    商务英语翻译和其他英语翻译存在一定差异,主要是因为商务英语具备的目的性非常强,再加上商务英语很少运用传统的理论翻译。功能翻译理论对于交际互换以及文化转换非常重视,这和宏观阐述的传统翻译理论有所不同,功能翻译理论具有一定方法指导,并且可行性较强。随着国际贸易的快速发展,这使得商务英语被广泛运用到各个领域中,商务英语翻译和商务活动的开展相伴随,这和功能翻译理论强调的交际互换以及文化转换完全一致,促使商务英语的翻译对功能翻译理论进行充分运用。本文通过研究功能翻译理论对商务英语翻译的指导意义,对功能翻译理论在商务英语翻译中的运用策略进行提出。

    2021年01期 No.545 249-250页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 浅析国际知名品牌广告的本土化翻译策略

    李丽娟;

    作为产品与消费者之间的沟通桥梁,成功的广告案例可以准确地抓住消费者的认知心理,并将产品相关信息准确的传递给消费者,以满足消费者对产品的认知需求。国际知名品牌为了能够弥补自身产品广告与本土文化间的差异,通常用采用广告翻译的策略来吸引消费者目标群体。通过对广告的翻译,可以使消费者快速理解广告信息,并将自身的购买需求和产品性能之间建立关联,从而实现最佳语境效果。广告翻译的核心是广告内容与消费者需求之间的关联,广告本土化翻译有助于将广告宣传的焦点与消费者的购买需求建立紧密的联系,使广告效果得到有效发挥,为产品快速打开本土市场提供助力。

    2021年01期 No.545 251-252页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 正确应对英语文学翻译中文化差异的思考

    娄艺佳;

    在英语文学作品赏析中,尽管很多同学都具有良好的语言表达能力,不过由于文化存在差异性,导致同学在翻译文学作品的过程中有一定难度,或者理解语意错误。因此,需要在开展英语文学作品赏析学习过程中加强对文化差异的学习。本文从翻译文化的内涵入手,讨论中西文化存在差异性的原因,并分析如何在英语文学作品中正确翻译,希望可以帮助我国读者更加有效地掌握文学作品内容。

    2021年01期 No.545 253-254页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K]
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  • 接受美学视野下非文学文本用典英译研究

    徐晓丽;王秦瑜;顾彪;卢丽钰;杨烨;陈爱兵;

    本文以公开发表的权威译著为例,从接受美学角度对其中典故的英译进行分析。本文通过研究,认为非文学文本中的典故英译应以读者为中心,关照读者的"期待视野""召唤性"结构和"效果历史",以达到更好地接受效果。

    2021年01期 No.545 255-256页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K]
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  • 《校园英语》简介

    <正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办出版的省级教育类专业刊物,杂志单期定价40元/期,欢迎订阅。国际标准连续出版物号:ISSN 1009-6426;国内统一连续出版物号:CN 13-1298/G4;邮发代号:18-116。办刊宗旨:根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台,促进英语教师专业化水平的提高。杂志定位:为发挥校园英语的资源优势,为了给全国各地各类英语教师提供一份优秀刊物,我们组织了优秀的编辑队伍,力争建立一个由优秀的专家、学者、教师组成的作者群,共同探讨英语教育教学的理论与实践,探索课堂教学规律,致力于解决英语教学中的困惑与难题,希望以此为契机,和全国各地英语教师共同成长,

    2021年01期 No.545 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 10458K]
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  • 征稿启事

    <正>征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。二、格式要求:1.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定;写清作者姓名、单位全称及邮编。

    2021年01期 No.545 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 10458K]
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