- 卞青;
现阶段的教育改革发展背景下,中职英语教师要充分注重从阅读教学环节提升教学质量,采用创新的教学方法为英语阅读教学提供支持。为促进英语阅读教学发展,教师要以学生就业为导向,将英语阅读教学和学生专业特征相结合,从整体上提升教学的质量。基于此,本文先对就业导向中职英语阅读教学的问题以及要求加以阐述,然后就教学策略的实施进行详细探究,希冀能从理论层面对就业导向的研究分析,为实际阅读教学起到积极促进作用。
2020年26期 No.518 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娥玲;
英语新课标给中职英语提出了具体的目标要求,而目前英语教学的有效性距这一目标差距明显。本文首先从多角度分析中职英语当前教学中面临的挑战和存在的问题,在此基础上,研究新课标背景下如何提高中职英语教学的有效性,并提出一些针对性的策略进行研究。
2020年26期 No.518 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈明洁;
生命教育是引导学生认识、尊重生命,提高生命质量,实现生命价值的教育。高职英语课程应立足立德树人宗旨,更新教学理念,创新线上教学模式和评价模式,以"产出导向法"精心设计线上教学活动和学生活动,并将生命教育融入课前驱动、课中促成与评价、课后反思与拓展三环节,探索线上翻转教学模式。
2020年26期 No.518 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张阳;
新时期,国家和教育部门对于大学阶段的教学工作重视程度不断提升,同时也出台了相关政策鼓励和支持大学教育工作的开展,在大学教学过程中,应当要明确英语教学的重要性,同时应当做好对于中华传统文化的导入,以此来提高英语教学的质量和水平,本文主要针对大学英语教学中中国文化的导入进行阐释。
2020年26期 No.518 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1999K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈航;
经过长期发展,我国的经济和科技实力得到全面提升。为更进一步促进国际间的交流,与世界接轨,外语学习逐渐深入人们的生活。而作为世界通用性最强的语言,英语学习得到了越来越多学生和家长的重视,培养并提升孩子的英语水平也变得越来越重要。基于此,本文将对交际教学法在高职高专英语口语教学中的应用展开分析。
2020年26期 No.518 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈婧;刘柳;
现代职业教育强调在教学过程中以学生为中心,尊重学生的主体地位,教育教学的开展应以育人为最终落脚点。但是就当前高职英语教学开展情况来看,这一理念并没有得到很好地落实。鉴于此,本文针对高职英语教学实际情况,分析当前高职英语教学中的不足之处,根据高职院校学生的英语学习需求,对以学生为中心的高职英语教学模式改革创新策略展开积极探索,以推动英语教学高质、高效地开展。
2020年26期 No.518 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁路娟;林立芹;
"产出导向法"理论提倡"学用一体、产出导向",旨在解决目前我国高校外语教学中存在的"学用分离、效率低下"的问题。高职院校商务英语写作教学中存在学生英语语言基础薄弱、商务知识不足、实践性较弱等问题。本文将"产出导向法"理论应用到商务英语写作教学中,探索符合高职学生学情的商务英语写作教学模式,旨在激发学生的学习积极性和主动性,提高商务英语写作水平。
2020年26期 No.518 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1866K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高琳;
旅游是当今社会的热门活动,文化游、历史景观游、乡村游等五花八门的旅游项目层出不穷。旅游的火热使得我国的旅游市场人才供不应求,所以各个高校以及职业院校均开设了旅游相关专业。就中职旅游专业的具体教学来看,其会涉及英语教学,而在英语教学实践中积极的渗透区域特色文化会使学生更好地匹配文化内容和学习内容,如此一来,学生可以实现基于特色文化角度的英语课堂解读,这于学生的整体进步来讲有突出的现实作用。文章分析研究绍兴地方特色文化在中职旅游专业课堂英语教学中的渗透,旨在为实践提供帮助和指导。
2020年26期 No.518 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾庆文;
随着课程改革的深入,英语学科核心素养越来越得到重视。面对目前中职英语教学中的一些困境,一线教师可以转变理念,更新教学策略,从而改进教学效果。在本文中,笔者将基于英语学科的核心素养,对中职英语阅读教学进行初步探究。
2020年26期 No.518 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1919K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 果楚惠;王熹;
随着社会的发展和时代的变革,在当前社会发展的趋势下,社会各界对于高职院校的教学要求越来越高,对于其教学质量也更加关注和重视,这是因为高职学生基本都会面临"毕业即就业"的问题,因此在高职院校教学中教师要更加注重培养学生的综合能力,帮助学生在离开学校后能够尽早地适应社会。在高职院校英语教学中,教师要注重培养学生的实际应用能力,包括口语能力、翻译能力等。基于此,本文针对高职英语多元互动式课堂教学模式设计进行简要分析。
2020年26期 No.518 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贺林雁;
课程思政是指以构建全员、全程、全课程、全方位育人格局的形式,以"立德树人"作为教育的根本任务,将各类课程教学与思政课程教学有机结合起来的大思政体系。混合式教学模式是将传统线下课堂教学模式与慕课教学模式或是各种线上学习平台教学相结合的一种课堂教学模式。大学英语作为一门外语,在学生思想政治教育工作中有着重要的地位,而课程思政是贯彻立德树人的理念,落实以文化人、以文育人的重要手段之一;同时,随着教育技术的不断发展,学生获取知识的渠道和处理信息的方式发生巨大改变,线上线下混合式教学应运而生,为教师和学生提供了一种解决方法。二者科学合理地应用于口语教学中,将服务于保障教学质量以及提高教学效果。
2020年26期 No.518 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪雅婷;
本文主要针对词汇分层教学在中职英语教学中的应用展开深入研究,以内涵和重要性作为依据,重点通过制定分层计划和方案、分层设立教学目标、分层进行教学、分层布置作业、考核分层、课堂提问分层等,阐述了词汇分层教学在中职英语教学中的具体应用,以此来促进英语词汇教学地顺利开展,充分彰显出分层教学模式的应用价值,在整体上确保中职英语教学水平地稳步提升,为社会提供源源不断的高素质英语技能型专业人才。
2020年26期 No.518 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝佩莉;凌县华;
传统的商务英语专业教育与现实的社会人才市场需求相脱节,"双创"教育流于形式,缺乏实效。现阶段,如何将创新创业融入商务英语专业教学,培养融合型商务英语人才值得一线教师不断思考、探索与实践。
2020年26期 No.518 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 景小芳;
本文主要以广受欢迎和得到广泛应用的腾讯课堂为例来探讨英语网课的重要性、优点、缺点、需要改进的问题,以及返校复学以后线上课程和线下课程的顺利衔接和相互借鉴,为开展教学活动,促进师生互动和提高教学质量服务。
2020年26期 No.518 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李佳;
互联网快速发展之下,线上学习模式成了当前教育教学的主流模式。高职英语作为一门具有极强实践性的课程,往往需要学生积极利用课外时间进行练习和巩固,而线上自主学习模式正好能够实现这一点。因此,如何通过互联网构建线上线下混合教学模式,实现互联网与高职英语教学的有机结合,是当前必须探究的问题之一。
2020年26期 No.518 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1946K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李佳琦;
高职院校学前教育和早期教育专业《早期教育活动设计与指导》课程,是高职院校学前教育和早期教育专业学生进一步学习专业知识的基础,是他们未来在学前教育和早期教育工作岗位上解决各种问题的理论源泉。为了让高职院校学前教育和早期教育专业的学生及时了解国内外"早期教育活动设计与指导"的最新理论、最新动态、最新方法等,教师极有必要实施双语教学。本文将深入浅出地分析与论述高职院校学前教育和早期教育专业《早期教育活动设计与指导》课程双语教学的现实困境,以及建设与改革策略等。
2020年26期 No.518 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1946K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李洁;
随着社会的逐步发展,科学水平的不断提高,信息技术越来越普及化,在我们的日常生活中随处可见,极大地影响着我们生活、学习的方方面面。伴随着我国教育事业的改革进程,信息技术在教育教学中的应用备受关注,近些年来,信息技术在教师的课堂教学中发挥着重要作用。英语作为高职院校的基础学科,信息化技术和英语学科相融合构成智慧课堂成为当前较受追捧的教学模式。本文以高职英语教学为切入点,探讨分析智慧课堂在高职英语教学中的应用,并提出了几点个人观点,希望为广大高职英语教师提供一些参考思路和方向。
2020年26期 No.518 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓;
高职院校的培养目标是为社会输送专业技术型人才。随着新时代的到来,经济和科技都得到了空前的发展,进而导致我国应用与技术性人才的缺口不断扩大,用人单位更加重视人才的综合素质和职业能力,这对高职院校的人才培养目标提出了更高的要求。在这种时代背景下,高职院校英语教学需要将职业能力作为培养的目标以实现当前教学模式的改革和变革。本文主要从职业能力培养的角度出发,论述在高职英语学科的教学模式变革。文章分为三个部分,第一部分论述基于职业能力培养目标下高职英语教学的理念以及理论基础,第二部分论述当前我国高职院校英语学科在教学模式上所存在的问题,第三部分针对当前存在的问题论述高职院校英语教学模式新的发展途径。
2020年26期 No.518 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏碧英;
2020年2月,教育部提出"停课不停教、停课不停学"的号召。广大教师积极响应号召,开展在线教学。本文以笔者执教的课程为例,对"智能教育"背景下高职院校在线教学的平台使用、在线教学设计、教学质量监控及面临的教学困境等方面进行了剖析,希望可以起到抛砖引玉的作用,能够提高教师的信息素养,推进线上教学的完善发展。
2020年26期 No.518 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓慧;
中职英语教学作为英语学习的重要阶段,不仅能够考查学生对中学英语的掌握程度,并且能强化学生的听说读写能力,为将来的职场英语打下牢固基础。但目前中职英语教学存在较多问题,传统教学方式难以激起学生对英语学习的兴趣,学生的英语基础又比较薄弱,导致学生对英语缺乏一定的理解力。本文对中职英语教学中引入微课的重要性进行探讨,同时介绍如何设计微课才能够更有效地激发学生对英语课程的兴趣,最后通过若干案例来说明微课的应用能够促进中职英语教学的有效性。
2020年26期 No.518 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏萍;
本文主要对网络多媒体技术在成人英语教学中的有效应用加以分析。信息技术的广泛应用对成人教育发展具有重要的推动作用,教师应在教学过程中多结合先进技术与理念,从成人学生特点出发,优化教学材料,创设互动课堂,引导学生自主学习,从而有效发挥网络多媒体技术在教学中的应用价值。
2020年26期 No.518 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨春妍;
现阶段,信息化理念已经广泛渗透到各个领域,尤其是教育领域。信息化在教育领域的渗透与应用,推动了教育改革的深入,开拓了教学方式改革的思路。中职教育由于其教授对象的特殊性,决定了其主要目标是应用型人才的培养。学前教育作为现阶段中职教育普遍开设的专业,承担着培养幼儿教师的重任。为了使信息化更好地与中职学前教育专业相融合,促进教学效果的提升,就要将如何提高信息化在教学中的应用作为重点研究内容。
2020年26期 No.518 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余敏;
翻转课堂在美国教育界掀起了教育信息化改革的新浪潮。这一教学理念作为教育界创新型教学理论,颠覆了传统的教学理念与手段,提倡构建一个深度知识课堂,翻转与提升师生角色重心。因此,教师可以借助翻转课堂四个维度的特征开展英语口语的创新性教学活动。本文通过对学生在英语口语课程中所处不利现状进行分析,阐述了翻转课堂教学模式在大学英语口语课程中的应用优势及教学方式。
2020年26期 No.518 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周菁;
词汇教学是英语教学的基础,是提升学生语言综合能力的关键。但是目前职高英语词汇教学手段落后,学生学习效率低下,要积极创新词汇教学新理念,改进词汇教学策略,提高学生对英语词汇的掌握能力,为促进学生英语综合能力的提升打下基础。
2020年26期 No.518 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张钰伟;
当前,我国经济已经进入了高质量发展时期,在世界经济大舞台上扮演着越来越重要的角色,英语成为现代人必备的技能,是工作过程中的重要交流工具。然而,高职院校英语教学过程中却存在着诸多问题,相当一部分学生对英语学习有抵触情绪,这种现象引起了学界的高度重视,许多专家学者已着手进行深入探究,取得了一定的研究成果,但很少有学者专门对高职院校学生英语学习过程中产生的焦虑感进行分析,与之相关的理论成果十分鲜见。本文在焦虑理论的有力支撑下,对高职生英语学习焦虑现象进行分析,明确其特征,探明焦虑感与英语学习之间存在什么联系,找到消除英语学习焦虑的方法,为一些英语成绩不理想的高职生提供参考。
2020年26期 No.518 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈琴生;
基于主题语境的高中英语词汇教学研究有其理论与实践意义。通过制定研究基本内容、方法与实践方案,我们在实验前了解学生的词汇学习情况,在实验中不断尝试各种主题语境下的词汇教学方法,并在实验后得出基于主题语境的高中英语词汇教学策略,以激发学生学习英语的兴趣,真正落实新课标对单词及词组教学的刚性要求。
2020年26期 No.518 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱琳;
本文结合实例探讨了在小学英语单元整体教学中落实核心素养的措施,提出教学中首先要立足核心素养整体设计主题和目标,根据教学目标和学生学情实际,整合教材内容,将核心素养培养分解到每个课时和每项活动,再通过创设语境和多样活动落实核心素养,通过语用体验发展核心素养。
2020年26期 No.518 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 2435K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张双梅;
高中英语语篇阅读在英语教学中占有较大的比例,做好这方面的教学对于培养学生的英语学科核心素养有较大的促进作用。但在实际教学中,英语语篇阅读一直是学生学习的短板,很多学生在解决相关问题时,不是以理解了语篇为前提开始解题,而是看到沾边的字眼就不假思索开始答题,这是很多学生的通病,也是教师在教学指导中不够重视的点。其实,培养英语学科核心素养要重视对学生学习品质、思想深度以及理解能力的训练。本文将探讨基于学科核心素养的高中英语语篇阅读。
2020年26期 No.518 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周烨;
在英语核心素养培养要求下,英语教师需要注重学生高阶思维能力的培养,并以此为基础开展听说读写教学。基于此,本文将高阶思维能力培养引领下的有效英语口语输出作为研究对象,从英语核心素养及高阶思维能力的内涵入手,介绍了课堂口语输出的要点,并依托具体教学案例分析口头表达的有效引领策略,为英语教师开展相关教学提供理论及实践帮助。
2020年26期 No.518 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1993K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈益;
近年来,小学英语口语备受关注,英语作为一门国际语言,更应发挥它的工具性作用。本文首先对小学生英语口语教学现状进行研究,其次探讨当前小学生英语口语能力方面存在的问题并分析其产生原因,最终提出在趣味理念指导下的相应对策。本文将实际的小学英语口语课堂效果与采用趣味教学方法的课堂效果进行对比,通过对比分析发现,运用趣味教学方法有助于提高英语口语教学的效率和趣味性,有助于提高小学生的学习兴趣,将被动学习转化为主动学习,从而帮助小学生养成良好的语言学习习惯。同时,通过对小学英语口语趣味性教学的研究,教师的反思能力以及教师的科研水平得以提升,教师的教学也更加专业化。
2020年26期 No.518 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1946K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白宁花;
新课改背景下,高考英语试题体现出"以人为本、注重能力、全面发展"的教育新理念。英语学科核心素养提出,英语教学由具体的三维目标走向目标多元化,提高学生的综合语用能力是英语教学的最终目标,要提高学生的综合应用能力须以"基础知识"为中心,以"活学活用"为方法,以"人文素养"为支撑,以"综合能力"为目标。在平时教学中充分发挥语言的交流功能,听、说、读、写协调发展,提高学生的英语语言综合应用能力,学生学习就会少走弯路,轻松而高效。
2020年26期 No.518 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鲍兆娟;
小学英语课堂教学不但要激发小学生的英语学习兴趣,还要培养和拓展学生的英语思维活动,培养小学生的英语思维能力,为培养小学生的英语综合运用能力打下良好的基础。在英语阅读课堂教学中,教师应该把英语阅读和独立思考的时间还给学生,并运用适当的教学方式来引导学生理解文本内容,指导学生有效利用阅读策略,引导学生运用思维方法,发展学生的思维能力。
2020年26期 No.518 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹雪琴;
就当前初中英语阅读教学中出现的问题进行分析,可以得知目前英语阅读教学方法较为单一,而且教师过于注重对语法、词汇的讲解,忽视对学生英语思维品质的培养,这是当前教育工作者研究的热点话题之一。为了有效提高学生的英语学科核心素养,笔者希望能从问题设计、文本分析、实践活动等方面加以分析,为提高初中英语阅读教学质量提供绵薄之力。
2020年26期 No.518 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹永红;
教育具有非常强的时代性以及进步性,而且教育与我们的生活有着密切的关系。高中阶段是学生学习生涯的关键时期,英语在高中教学体系中占有重要的地位。传统的理论性知识灌输只会导致学生的思维固化,因此教师需要积极地培养学生在英语学习生活中的创新思维,促使学生在学习中进行自我突破以及创新。教师需要根据学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法以及学习思维进行多方面的策略性引导教学,细致分析学生在学习过程中遇到的问题,并且及时制订相应的解决方案并作教学计划上的调整,毕竟适合学生的才是最好的。
2020年26期 No.518 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾湘莲;
初中英语作为一门语言类学科,词块在各个教学环节中的作用不容忽视,它是英语语言输入和输出过程中高频率使用的句式、习惯用语、固定搭配、短语等的统称。因此,初中英语写作教学要与英语词块学习策略结合到一起,引导学生更好地将英语语言输入内容通过写作方式变为英语语言的有效输出,提高学生的英语语言意识,增强学生的英语写作质量,给学生的英语终身学习以及未来全面发展打下坚实基础。
2020年26期 No.518 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柴薇娜;
本文简单概述批判性思维的概念,强调了批判性思维的重要性。基于对小学英语阅读教学现状的探讨与分析,列举了教学中存在的问题,并以此提出了针对性地培养学生批判性思维的策略,运用真实的语言情境去激发学生对学习内容进行探究和质疑,这样可以有效引导更多的学生对文本内容及知识技能进行深入思考。学生在教师的帮助下可以构建出带有批判性特质的思维架构,也有利于升华英语阅读课程中蕴含的教育理念及育人价值。
2020年26期 No.518 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈磊;
语篇教学法是近年来小学英语教学中新兴的一种重要教学方法。在语篇教学法的运用中,教师通常会设计问题,一步步引导学生在语境中感知文本大意。而问题的合理设置可以使整个语篇教学很好地串联起来,所以语篇教学中的提问需要教师具体分析文本内容,抓住文本重点,精心设计适合教学、适合学生的问题,从而达到在语篇中增强学生英语听、说、读、写综合能力的目的。
2020年26期 No.518 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1899K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽;
在教育改革浪潮的带动下,初中英语教学掀起了新一轮改革浪潮,力求最大化扭转学生对英语枯燥、无趣的印象,提高学生自主学习的积极性。项目学习法以激发学生的学习主动性为目的,以学生思维能力、分析能力、应用能力和问题解决能力为培养目标的教学方法。项目学习法在初中英语教学中的应用,能够有效提高学生对英语学习的热情,提高英语知识的运用能力。本文分析了项目学习法的优势,并针对其在初中英语教学中的应用进行了探讨。
2020年26期 No.518 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1900K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈婷;
中等生在一个班级中受到的关注,相对来说没有优等生和后进生多,但是中等生在班级中占很大比重,提高中等生的英语水平对于提高整个班级的英语水平有着至关重要的作用。本文旨在探究提高初中中等生英语水平的策略,以期实现他们以及整个班级的进步。
2020年26期 No.518 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈艳梅;
所谓高阶思维能力,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。本文以多篇小学英语高年级对话教学为例,探讨如何在对话教学中运用Skeeton教学法引导学生进行深度预测与猜想,帮助学生拓宽思考的空间,培养学生的高阶思维能力,有效提升学生的思维品质。
2020年26期 No.518 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宇轩;
英语是一门使用范围最大的语言,英语便和我们的学习工作结下了不解之缘,成为一门不可或缺的语言。学习英语已经不仅是单纯地在学校中学习,它已经成为一种全民活动。当然,在学校中学习英语仍然是主要形式,而且英语教学在我国教育体系中有着十分重要的地位。英语教学之所以重要,是因为其实用性十分强,但英语学习也十分困难,因为我们没有英语语言环境作支撑。另外,英语有着十分庞大的语言系统,并且在本质上与中文不同,所以在学习英语时,学生会遇见很多困难。如何帮助学生更好地进行英语学习,已经成为每一位高中英语教师需要去解决的难题。
2020年26期 No.518 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段芸娴;
创新思维是一个人成长与发展中的一种重要思维方式,它能推动一个人的思维不断发展以及能力不断提升。对于初中英语阅读教学而言,学生创新思维的培养同样有着重要意义,有助于英语教学质量的提高以及学生思维的发展。本文分析了初中英语阅读教学中培养学生创新思维的意义,进而结合教学实践对阅读教学中学生创新思维能力的培养与提升策略展开探讨。
2020年26期 No.518 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范雨萱;
本文立足于高中英语概要写作教学实践,从"把握英语阅读材料的内容是首要前提""教给学生概要写作的方法是重中之重"以及"引导学生认真检查所写内容是必要补充"这三个方面入手,针对高中英语概要写作的有效教学策略这一主题进行了初步分析与探索。
2020年26期 No.518 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯金龙;
伴随着科技的进步,信息技术在最近几年发展迅猛,给各行各业带来了很大的影响。伴随着信息技术的不断发展,人们的生活已基本上离不开互联网,而前几年提出的"互联网+"已经普及到每一个家庭每一个人身上,因此教育行业也面临着巨大的挑战与改革。信息技术的引进可以有效地提高学生的学习兴趣以及积极性,还能够拓宽学生的视野。高中英语教学依托信息技术的发展,变得更加丰富多彩,教学方式也越来越多元化,越来越多的老师已经开始采用线上教学的方式。信息技术的应用一方面可以让教师的课堂教学氛围更加活跃,另一方面让学生的语言学习载体更加丰富。
2020年26期 No.518 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 符英;
随着教学改革的不断深入,小学各科的课堂教学优化改革成为当前教学工作的重要内容。在社会各界的高度关注和重视下,小学阶段的英语教学工作发生了巨大的改变,课程开设数量增多,教学资源配置更加完善,课堂教学内容的丰富性也有了明显提升。然而,现阶段的小学英语教学水平仍停留在应试教育阶段,未能立足于学生个性发展及核心素养培养展开教学方案设计,这使得英语教学的有益效果难以发挥。因此,本文针对小学英语阅读教学进行研究,指出当前小学英语课外阅读教学中存在的问题,并提出一定的改进策略,为小学英语教学质量的优化提升提供一定的参考。
2020年26期 No.518 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛丽;
核心素养培养的提出,要求教师在英语教学过程中培养学生的文化品格。在此要求指导下,越来越多的英语教师将文化内容融入英语教学。本文中,笔者将结合自身的教学经验,从教学原则和教学策略这两方面入手,就如何将文化内容融入初中英语教学进行详细说明。
2020年26期 No.518 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭丹;
以意群为单位获取信息是一种有效的认知策略,是阅读策略教学必不可少的一部分。本文针对时下多数阅读课缺失阅读策略训练的现象,结合新课标着眼于学生知识与技能、过程与方法的理念,探讨了在新课标指导下意群阅读策略在阅读课中的角色以及如何在实践中开展意群阅读策略的教学。
2020年26期 No.518 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1848K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭静;
本文强调了高中英语口语教学的必要性,并对其中存在的问题进行了分析。同时,结合笔者的教学经验,提出了更新口语课堂教学模式、融合多样性的教学内容、构建良好课堂生态环境、调整口语教学评价策略等高中英语口语教学中的优化对策,旨在强化学生的英语口语能力。
2020年26期 No.518 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩晓;
初中阶段是学生学习与成长的黄金时期,也是提升学生核心素养,培养学生具备适应社会发展和自身成长的必备品质和关键能力的最佳时期。笔者现从核心素养内涵及阅读模式分析入手,浅谈如何基于英语核心素养设计阅读教学活动,提升学生的英语学习能力,并培养学生的国际文化意识和良好的自主学习能力,为深度阅读教学的开展奠定基础。
2020年26期 No.518 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何清;
英语作为一种全球性的语言,同样也受到了我国教育有关部门的重视,可是,学习英语并不是一件简单的事情,尤其是对小学生来说。在这样的状况下,英语绘本阅读渐渐走入了人们的视野。本文将简单阐述怎样运用英语绘本来提高小学英语阅读的质量。
2020年26期 No.518 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何玉霜;
人教版新目标初中英语八年级(上)教材体现了全新的教学理念,强调学生的素质教育,对英语教学事业做出了巨大的贡献。然而,在教材的使用过程中笔者仍然发现了一些问题,并提出了解决对策。
2020年26期 No.518 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何志军;
在第二语言的学习过程中,教师对学生只进行大量的语言知识输入,是不能确保学生学习语言的有效性和高效性的。
2020年26期 No.518 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄菊;
新课程标准改革对当前小学英语教育不断提出了新的要求和新的挑战,小学英语课程的教学目标也随之日益精细,小学生不仅要掌握基础词汇,而且要具备初步的英语自主学习和阅读分析能力。这就要求教师要传授学生有效的英语学习方法,提高课堂教学效率,根据笔者经验,自然拼读法可以作为良好的教学辅助手段优化教学实效和质量,本文将结合闽教版英语教材进行几点应用探究。
2020年26期 No.518 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾建强;
在高中英语教学中,通过引导学生欣赏英译中文古诗,不论是对学生良好语感的培养,还是语言理解能力的进一步提升都具有重要意义。同时,也能够进一步丰富授课内容与环节,给学生英语综合素养的全面发展带来积极影响。另外,在引导学生感受古诗的语言美、形式美与意境美的过程中,学生的文化修养也能够得到显著提升。
2020年26期 No.518 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江爱群;
英语是小学阶段的基础课程之一,同时也是培养学生语言能力的重要课程。通过英语课程的学习,不仅可以培养小学生的读写能力,同时还可以促进他们综合素养的提升。因此,教师应当重视英语教育,并借助有效的方式来提高教学的效率与质量。但是,在实际教学中,由于一些问题的影响,严重阻碍了小学英语教学质量的提升。为了解决这一问题,文章主要就打造小学英语高效课堂的措施进行探讨。望通过此,可提高课堂教学的有效性。
2020年26期 No.518 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋露意;
"育人为本,德育为先"是实施教育的主导思想。笔者对于在英语教学中渗透"立德树人"的教育理念进行探索。本文笔者通过对人教版《新目标》英语教材的解读,呈现典型的部分课例,解析德育教育在初中英语教材中的运用。
2020年26期 No.518 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1923K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 雷梦圆;
采用多元回归分析,研究影响小学生英语学习的因素。研究发现,小学生的英语学习态度比较积极;听课效果一般;上辅导班的人数较多以及不同群体之间英语学习存在差异。结果表明,学习态度、听课效果和课外辅导班是影响小学生英语学习的主要因素。
2020年26期 No.518 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1845K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红芳;
高中生已经具有初步的英语语言基础运用能力,但是在阅读的策略的问题等方面上,还有待提高。概念图作为一种可视化的教学策略,条理清楚,教师如果能利用概念图和教学方法有机地融合在一起,不仅为学生英语阅读的学习构造了教学平台,还促进了学生思维能力的发展。新课改要求对英语阅读能力的要求也在不断地提升,本文将从理论上阐述概念图的内涵,并结合高中阅读教学过程中的案例,从而提出概念图在高中英语阅读教学中的有效策略。
2020年26期 No.518 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李士明;
语言是人们日常交流需要用到的一种交流工具。在学习英语的时候,不仅要学习英语基础理论知识,还需要对英语教学内容里面所含有的人文素养进行领会。本篇文章主要针对高中阶段英语教育教学过程当中,有关于学生人文素养方面培养的举措进行了详细的分析,希望通过本篇文章的分析能够在今后的工作过程当中,给予相关的行业内人士一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。
2020年26期 No.518 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李娴;
学习语言的目的在于使用语言,学生初步形成综合语言运用能力是义务教育阶段英语课程的主要目标。如何在小学英语课堂中合理借助教——学——评一致性有效提升学生的综合语用能力是本文的探讨重点。
2020年26期 No.518 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖琳;
随着新课改下的教育教学的实施,小学英语更注重学生的综合素质培养,当然,英语绘本教学作为小学英语中必不可少的环节,成为提高学生阅读能力、培养学生英语文化修养的重点和热点。小学英语绘本教学是学生英语素养提升的重要阶段,是学生学习英语语言文化表达的重点内容。小学英语绘本教学是当今小学阶段提升英语综合素质和整体素质的关键,让小学英语绘本教学更好地促进学生的理解教学,也让学生在此基础上有更大的发展空间。
2020年26期 No.518 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖莹;
我国对于普遍考生都适用的考查英语的方式就是高考英语,而英语词汇是贯穿于高考英语整个试题的基础点。本文对高考英语中词汇方面的试题进行考究,也对高中英语的教学提出了策略,运用合理的方法进行英语词汇的学习,提高高考英语的整体水平。
2020年26期 No.518 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘爱燕;
作为一种输入性技能的英语阅读,不论在课外阅读,还是学科考试中,都显得尤为重要。但事实上,对于大多数初中生而言,学习上,不仅缺乏有效学习策略,而且也不具备自我管控能力,更谈不上阅读策略的运用。为探索元认知策略在培养初中生英语自主学习能力方面的作用及影响,笔者对宿迁中学洋河分校七年级学生进行了实验。结果表明:实验后,学生自主性及英语阅读能力自我检查及监控能力有大幅度提升。多数学生在学习中能够明确阅读目的,并做有效的阅读计划、同时监控阅读过程中的问题,最终做出适当的反思与评价。
2020年26期 No.518 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1845K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丹;
在我国高中英语教学中,中文式英语一直是学生普遍存在的问题,间接反映了语言背后的文化思维差异。随着教育改革力度的不断加大,培养学生的语言跨文化意识成了英语教学的最新要求。其中,阅读是英语教学的重要内容,是学生获取信息的重要途径,教师在教学实践中应结合语言的文化背景,基于阅读材料引导学生分析中英思维差异,逐步培养其跨文化意识,发展英文专业素养。
2020年26期 No.518 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘黎雅;
随着我国教育事业的不断发展,教育变得越来越重要,并且将教育的目光转向了农村。对于农村而言,其学习氛围不是很浓厚,所以教师要努力为学生营造一个良好的学习氛围。英语口语影响着英语的教学成绩,也对学生交际能力的提高起着积极的作用。但是因为农村的特殊性,使得初中生英语口语教学的开展并不顺利,学生缺乏开口说的勇气。如果能够提高农村初中生英语口语能力将对学生今后的发展起着积极作用。但是采用什么样的方法提高学生的口语能力,引起了教育者的思考。
2020年26期 No.518 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘佩佩;
小学教师信息化教学能力普遍不高,而一线教师对于科研活动的热情也比较欠缺,学校里很多教研活动基本都是外部驱动的,教学研究对教师教学能力和学生学习效果的促进作用很小。因此,希望通过结合自身的学科背景,对小学英语教师的信息化教学现状进行研究,发现英语信息化教学中的问题并思考如何提高的策略,使教师的教与学生的学都更加有活力,更加符合教育现代化的需求。
2020年26期 No.518 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘新怡;
《英语课程标准(2011年版)》有关对小学生英语学习的目标中,针对小学生语言技能(二级)中的"写"提出了明确要求,写作不仅能增强语感,提高英语表达能力,也能创造生活、丰富生活。本文结合生活、教育阐释了小学英语写作的重要性,并探究小学英语写作的策略。
2020年26期 No.518 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘秋生;
为提高学生的综合素质,适应英语新课标的理念,小组合作已经被广泛应用到课堂教学当中。本文以小组合作的特征为切入点,通过分析小组合作存在的问题,如何改善小组学习的现状,以及对优化小组合作的举措和小组合作的模式进行了探究。
2020年26期 No.518 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘鑫;
新课程改革背景下,小学英语教学不仅围绕教材中的内容展开,并且要借助英语绘本故事引导学生进行深度学习,通过英语绘本中的故事情节,掌握英语知识信息,培养学生掌握更多的英语文化知识,提升学生的英语学习能力。为此,小学英语教师在日常英语教学中,要不断探究将英语绘本故事融入教学中的方式方法,从而构建高质量、高效率的英语课堂,带领学生进行深度学习。
2020年26期 No.518 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘有连;
本文立足于初中英语非连续性文本阅读教学实践,首先对非连续性文本阅读及其思维品质两者的概念进行了界定,接着又对在初中英语非连续性文本阅读中培养学生思维品质的可行性进行了分析与阐述,最后又对初中英语非连续性文本阅读教学中培养学生们思维品质的有效策略进行了归纳与讲解,旨在于以初中英语非连续性文本阅读教学为载体切实推动初中生思维品质的提升、进步与发展。
2020年26期 No.518 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘媛媛;
随着新课标改革的深入实施,初中英语教学越来越注重课堂互动性,强调学生语言综合能力的发展,促进语言知识的生成。互动教学的应用促进了初中英语教学的动态性与生成性,师生之间可以实现信息共享与交流。但由于受传统英语教学和中考压力的影响,互动教学的实施过程存在一定障碍。为此,本文结合互动教学的具体要求,探索其在初中英语教学实践中的运用策略,优化教学过程。
2020年26期 No.518 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘真;
文章从以下几方面研究初中英语阅读教学落实与提升学科核心素养的措施:提升学生阅读能力,打好提升学生英语核心素养的基础;创新教学方法,落实核心素养的教学;提升学生拓展开发能力,促进课外阅读等。英语阅读教学能够极大地提升沟通能力并且拓展认知。现今社会重视素质教育,英语阅读也一定要重视核心素养的教学,为学生的英语阅读乃至学生良好身心发展奠定基础。
2020年26期 No.518 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马荟荟;
随着我国教育科技信息化的不断深入,电子作业的形式越来越广泛的出现在日常的教学活动中。电子作业在初中英语教学中应用较早,在全国普及率及认可度较高。本文将参考电子作业在初中英语教学活动中的实际应用,以电子作业对学生带来的影响为主要探讨对象,得出应对消极影响的有效措施,以此提高初中英语教学的质量与效率,也为电子作业在其他科目更高效的运用提供参考借鉴。
2020年26期 No.518 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龙春霓;
<正>阅读素养是国家社会、经济改革发展的根本。培养学生良好的英语阅读习惯是英语教师首要解决的问题。一个国家小学生的阅读水平是这个国家阅读水平的基础。华南师范大学外文学院朱晓燕教授更多地强调英语阅读素养的提升,包含"阅读能力"和"阅读品格"等核心要素,其中必须关注音素意识、拼读能力、语言知识、阅读流畅力、阅读策略等核心要素,还关注阅读动机、阅读态度、阅读习惯等促进人全面发展的能力。对学生阅读素养、阅读习惯等的培养是新课程改革深入推进的要求,也是英语学科核心素养落实的途径。而小学阶段又是阅读发展的关键期,小学生的英语阅读能力影响着整个英语学习的开端。大量的研究表明:学生读得越多,才能读得越好,写得越好。
2020年26期 No.518 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1845K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马倩伟;
本文主要研究高中英语阅读教学中读写结合的教学范式,分析教师如何创新思想,突出学生在语言学习中各种过程的相互作用,让其在阅读输入中获取知识掌握与信息了解,而后在写作输出中加速知识内化与能力提升,辅助强化阅读学习效果,并有效发展写作技能,力求在一堂阅读课中取得充沛的学习与发展收获,提高语言能力。
2020年26期 No.518 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梅小琳;
目前,英语这门语言的应用范围较广,也影响着教育行业对英语学科的重视度。作为英语教师,必须重视英语学习的必要性,理清英语学习的思路,为学生制订最合适的英语教学方案,让学生在课堂中掌握英语技能,达到基础的英语交流和阅读需求。目前,英语阅读属于核心内容,教师需要制订阅读教学方案,让学生在课堂中养成良好的阅读习惯,满足阅读需求。在实际教学中,教师需要对学生自主阅读能力进行训练,坚持在课堂中观察学生,为学生制订最适合的教学方案。本文主要从高中英语自主阅读教学入手,探讨高中英语目前教学现状,并结合自主阅读这一主题,提出自主阅读教学策略,以供教师参考。
2020年26期 No.518 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘庆;
随着现今教育事业的逐渐发展,也对于教学内容和教学方式进行了极大的完善,但是对于一些细节的把控还是不够到位。高中需要及时地引导高中生重视阅读,并且要重视文章内容的续写,仔细探讨阅读当中的写作技巧,这样可以有效地帮助学生提高英语的续写能力,本文主要对于高中英语读后续写教学给予一点建议。其主要包括以下几个方面:首先,如何分析文章的阅读结构,梳理文章的脉络;其次,要对文章划线词语进行一定的分类,深刻研究其内在联系,由此来调动高中生学习的积极性,探究意识,更好地起到设置悬念的作用;并且,要尤其探究首段的内容,并且由此来明确写作方向,制订续写的内容大概方向,做好文章延伸的准备。不仅仅如此,积极地对阅读续写进行拓展,可以有效地培养学生的英语写作能力,以及丰富的创新能力,思维的加强,由于根据阅读文章的逻辑和思维的推进和发展,可以有效地对学生这方面的能力进行训练。有效地开展读后续写工作,通过对文章的仔细阅读,可以让学生快速把握文章中心,明确地了解文章主旨,从而日渐娴熟地理清文章思路,这是对高中生英语教学的有效补充,以及写作能力更多维度的教学。
2020年26期 No.518 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱蕾;
随着信息技术的快速发展,把它运用到教学中,给教师的教学提供了更多的便利,给学生的学习提供了丰富的内容,可以推进教学活动的高效、深入进行。在小学英语教学中,把信息技术与教学进行整合,可以给学生提供良好的语言环境和丰富的教学内容,提高学生的学习主动性,让他们在多媒体情境下深入理解教材中的单词,在情境下运用所学的句型进行对话交流,提高学生的英语综合能力,使英语教学在良好的氛围中深入推进,从而实现信息技术与小学英语教学的有效整合。
2020年26期 No.518 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 区杰源;
随着新课程改革的不断深化,核心素养逐渐成为了新一轮课程改革的焦点。而课外阅读是培养英语阅读品格和提高英语阅读能力的有效途径。它对于提升学生的核心素养,特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面起着至关重要的作用。文章结合笔者自身实践,具体阐述核心素养下小学英语课外阅读教学的有效方法及策略。
2020年26期 No.518 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任飒;
众所周知,思维品质有利于学生有效地参与英语阅读教学活动,提升英语语言能力,提高自主学习效率,发展跨文化交际能力。阅读是小学英语教学的重要内容,也是培养学生思维品质的载体。因此,在组织小学英语阅读教学的时候,教师要采取多样的方式培养学生思维品质。在本文中,笔者将以高年级阅读教学为例,从创设情境、利用思维导图、指导学生评价和读写结合这四方面入手,介绍培养学生思维品质的教学策略。
2020年26期 No.518 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戎丽华;
如今,英语阅读在小学英语试题中占比逐渐增多,小学英语阅读教学的质量也逐渐被重视起来。作为小学英语教师,应该结合核心素养背景的前提,以培养小学生英语阅读能力为出发点,不断提升自身素养。就此,本文笔者在核心素养背景下,围绕小学英语阅读教学存在的问题、培养学生英语阅读素养的方法,对小学英语阅读教学实践展开讨论与探究。望帮助到所需人士。
2020年26期 No.518 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 申丽花;
新课程标准颁布后,英语教学上对于英语学科核心素养非常重视,但是对于如何培养还没有落到实处。英语报刊以往在中小学教学中应用比较广泛,但是仅限于做报纸上的习题,文章基于此研究英语报刊培养学生英语学科核心素养的可行性,进而探索具体运用哪些方法策略来切实利用英语报刊提升英语学科核心素养,教师可以基于英语外刊相应开展各种各样教学活动,从而培养学生的英语学科核心素养。
2020年26期 No.518 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏赟;
随着新课程改革的逐渐深入和发展,读写结合已经成为当下初中英语教学过程中流行的教学策略。阅读与写作是不可或分的两个思维活动,互促互进,相辅相成。在阅读与写作教学中,初中英语教师要不断地创新教学模式,培养学生阅读能力和写作能力,加深学生对于英语知识的理解和掌握,促进学生综合全面发展,为学生今后的英语学习和发展奠定基础。
2020年26期 No.518 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙彩霞;
随着近几年的英语中高考改革,英语阅读题在考试中,占得分数越来越大。而且在GOfort教材内容的安排上,从七年级下册开始,每个单元加大了阅读的内容,占整个单元的主要部分。由此可见,阅读学习是学生的重难点。阅读教学在英语中显得尤为重要和紧迫。
2020年26期 No.518 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1845K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 覃子玲;
伴随素质教育的普及,对英语教学提出了更高的要求。词汇教学作为英语教学的重要组成部分,由于一直沿用传统教学方法,以至于词汇教学效果不佳。思维导图作为一种新颖的教学方法,对提升词汇教学质量大有裨益。为此,本文就如何在九年级英语词汇教学中应用思维导图进行探讨,旨在促进学生的良性发展。
2020年26期 No.518 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭清;
鉴于近年来信息化与数字化技术的飞速发展,多媒体辅助技术在初中英语课堂教学中的运用正在变得愈来愈多。在初中人教版英语教材课堂教学过程中,合理运用多媒体辅助技术,不但能够很好地提高初中生的学习积极性,而且还能在一定程度上降低课堂教学的难度,让英语教师所教内容能够更好地为学生接受,从而实现提升课堂教学质量和效率之目的。本文笔者阐述了在初中人教版教材英语教学中引入多媒体辅助教学的必要性,并提出了多媒体辅助教学运用于初中英语人教版教材的常见方法。
2020年26期 No.518 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐学萍;
在初中阶段,英语课程属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。在教育制度不断改革的推动之下,初中英语教学工作的目标和内容都产生了一定的改变。语法教学成了初中英语教育工作的首要任务。本文通过说明初中英语教学中进行语法教学工作的价值,同时提出了初中英语教育教学中有效的语法教学对策,从而有效提升了初中英语教育教学中的语法教学工作的总体水平。
2020年26期 No.518 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王春梅;
在现行的教育模式中,对于高中各年级的学习,英语学科一直都是一门非常重要的课程,与语文课程及数学课程一起组成了高中三大科,英语成绩的优劣直接决定着高考的总成绩。其实对于高中阶段的学生,英语是一门非常熟悉的课程,在我国的教育体系中,在小学以及初中阶段已经学习了英语知识,经历过单词的背诵,语法的应用以及文章的阅读及写作,英语基础已经比较扎实了。但是高中英语相较小学以及初中的英语知识难度大很多,其中包括更大的词汇量,包括很多的难词、生僻词,还有对于长难句的精确分析以及更多种语法的熟练应用。因此,需要教师总结出更好的学习方法帮助学生学习高中英语,同时也需要学生花更多的时间以及心思去专研,去提高自己的英语水平以及成绩,最终为高考打好基础。基于英语学科的本质——一门语言,需要教师能够从单词的记忆、语法的正确应用、句子分析、文章的写作以及课外阅读等多方面提出合适的学习方法和准则,这样可以进一步提高英语高水平学生的成绩,同时也可以帮助英语水平偏低的学生学好英语。
2020年26期 No.518 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王岗雄;
在当前的小学英语教学中,教师往往只是着重地讲解英语文章中的生词、重点短语、重要句式结构,而忽略了对于文章整体的结构和理解,这样的教学方式不仅不利于提高学生阅读水平,还阻碍了学生阅读水平的提高。思维导图是一种高效的教学工具,但是由于国内很多人对这一教学工具并不熟悉,导致这一教学工具并没有得到广泛的应用。本文笔者简要分析了思维导图在小学英语教学中的意义以及如何在小学英语教学中运用思维导图提出了一些建议。
2020年26期 No.518 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王金鹤;
本文笔者结合教学实例,从借助自然拼读法、融合信息技术手段、巧用一起作业平台等三个方面,探讨了提高小学低段英语词汇认读能力的有效策略。
2020年26期 No.518 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽君;
阅读是学生获取语言知识的主要途径。英语是一门语言学科,阅读是该学科的重要组成部分。为了使学生在英语阅读中获取语言知识,笔者尝试利用思维导图,将思维过程可视化,使学生产生阅读兴趣,积累阅读经验。本文笔者将结合自身的教学经验,从阅读前、阅读中和阅读后这三个阶段入手,就如何在小学英语阅读教学中应用思维导图进行说明。
2020年26期 No.518 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王蒙;
培养初中生英语写作能力非常重要,对学生英语水平有更高要求,英语教师需要不断优化自身教学综合能力,创新教学模式,为学生提供更优质的教学服务。小组合作的教学模式有助于改善英语写作教学中的不足,为学生创造良好的学习氛围,让学生愿意主动参与到英语写作学习中,不断提升学生的英语综合水平。
2020年26期 No.518 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王萍;
随着我国教育体制的不断改革与发展,我国国家和各级教育部门逐渐加强了对初中英语阅读教学工作的重视,开展了基于核心素养培养的初中英语阅读教学工作。本文从初中英语阅读教学工作入手,针对现阶段我国基于核心素养培养的初中英语阅读教学工作进行了研究与分析,希望能够为初中英语阅读教学工作的顺利开展提供一些建议与帮助,培养学生的英语学习素养,提高英语阅读教学工作的质量与水平,进而推动教育事业的发展与创新。
2020年26期 No.518 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王娴;
<正>对于人类的大脑来说,更偏向于图片化的记忆信息,对于图片形式的内容也更容易记住。因此,在小学英语阅读课程的教育中,教师应多运用图片化的教学方法,例如英语绘本,尤其是对于年龄较小的小学生来说,英语绘本中形象生动的人物、有趣的故事情节是吸引着他们的地方,更加符合孩子们的心性。因此,通过在绘本教学的实践运用过程中合理选择绘本内容,通过开展绘本教学、绘本阅读活动来提升小学生英语学习兴趣,以此助力英语课堂的高效化。
2020年26期 No.518 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 巫云霞;
本文重点论述思维导图活动在英语教学活动中的意义。尤其是在英语阅读教学活动中,科学运用思维导图,可以培养学生思维能力,创新能力,提升学生思维品质,形成英语核心素养。
2020年26期 No.518 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1899K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴佳奕;
随着新课标改革的深入,更多的英语教师意识到支架式教学理论广泛的应用价值,并将其运用于实际英语课堂教学。基于此,本文笔者将对支架理论在小学英语阅读教学中实际应用的细节进行探讨,以提升教学理念、优化课堂活动设计、提高学生的自主学习能力。
2020年26期 No.518 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1979K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴箭枢;
初中阶段是学生人格品质、个性发展的关键期,也是开展生命教育关键时期。在陶行知生命教育思想的指导下,本文探索英语学科教学如何跳脱出语言知识和技能的传授,更加关注和尊重学生生命个体,注重提升学生生命意识,培养学生敬畏自然的意识。
2020年26期 No.518 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1899K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴丽;
本文根据作者对高中合作学习视角下的写作课堂模式进行观察、思考和实践,采用同课异构的方式对写作课堂进行变革。
2020年26期 No.518 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1900K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴雪莹;
本文笔者分析了当前高中英语写作教学中存在的问题,介绍了过程体裁教学法的特点,并以理论与现实为基础探究了过程体裁教学法对改善高中写作教学现存问题的可行性,旨在为探索更科学的写作教学方法提供一些思路。
2020年26期 No.518 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武妍;
评价教学策略就是让学生能够清晰地认识自己不足和优秀之处,让学生更好地对自己产生一种自我定位,然后再进行针对性的学习,对于学生来说是有利无害的。当然,评价策略也要讲究一个平衡度,既不能让学生感到太过于自卑,也不能让学生感到太过于骄傲。让他们清晰地认识自己的不足和优秀之处,进而朝着更优秀的方面去努力。本文意在探讨评价策略在小学英语课堂中的应用。
2020年26期 No.518 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏带玉;
在英语学习中词汇是敲门砖、奠基石,学生词汇量掌握的多少与学习效果息息相关。在词汇学习中,虽然学生花费大量的时间在学习新单词上,但收效甚微。究其原因与学生的学习策略有关,但与教师的教学策略脱不了干系,因此说词汇教学在语言教学中至关重要。以下从心理学角度和教学方法上来谈谈英语教学中词汇教学策略。
2020年26期 No.518 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 熊晨;
多元化的作业设计不仅可以帮助他们巩固所学知识,感受学习的乐趣,还可以挖掘每个人的潜能,为学生的多样化发展提供了更多的可能性。本文以仁爱英语八年级下册Unt5Topc2的话题作业设计为例,设计了有效的单元作业,确立了线上课程多元化作业设计的四个方向:信息化、情景化、合作化、创意化。
2020年26期 No.518 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1860K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许惠英;
随着我国教育改革的不断深入,初中英语教学模式已经发生了很大的变化,现阶段初中英语的教学目标已经转变为培养学生的核心素养。对英语读写进行整合符合当前的教学任务,是培养学生核心素养的有效途径。本文笔者简要阐述了初中英语核心素养的内容,并对初中英语整合教学提出了一些措施。
2020年26期 No.518 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛丽姣;
英语学科"核心素养"之一就是要培养学生的思维品质。现有的研究主要聚焦于大学或高中阶段的英语写作教学,而对于逻辑思维的萌发阶段——初中阶段,鲜有探究。本文笔者结合教学实例,从运用思维导图、采用读写结合、改善提问方式和改进评价机制等方面,探讨了初中英语写作教学中如何培养学生批判性思维能力,以期对初中英语写作教学有启示和借鉴作用。
2020年26期 No.518 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1904K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闫玉霞;
对于高中学生来说,初高中英语在难度方面跨度较大,学生普遍不能适应高中的学习节奏。导致在实际教学中越来越多的学生跟不上教学的基本要求,两极分化越来越严重,如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题,这是高中教学,尤其是初始年级教学最感头痛的事,这也将直接影响到学生高考的成绩、未来学习及日后的发展。
2020年26期 No.518 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨海珍;
在英语阅读教学中,应该融入素质教育理念。学生在英语阅读中可以获得大量的实践,因此教师要为学生提供大量的阅读材料,为学生营造实践环境。通过大量语言材料的输入,学生的英语核心素养会得到很大的提升,改善学生的语言交际能力,更好地渗透素质教育。本文分析英语阅读教学中素质教育的渗透方法,从而提升学生的英语素养。
2020年26期 No.518 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨建燕;徐长群;
由于文学作品的普适性、内涵丰富性、原创性和文学性等价值特征,越来越多的教师在高中英语阅读教学中加强了对文学作品阅读教学的重视。然而,当前的英语文学阅读教学不利于实现个人素养和阅读素养的培养。本文结合阅读素养的概念,分析一节文学阅读课的教学设计,阐述了如何在英语文学阅读教学中培养学生的阅读素养。
2020年26期 No.518 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨乃燕;
《中国教育现代化2035》明确为我国教育现代化建设指明了方向。在信息时代背景下,现代化教学成为提高教学效率、优化课堂结构,促进学生全面成长的必经之路。其中,教育信息化的关键是促进信息技术与教育教学深度融合,运用现代技术加快推动人才培养模式改革,实施人工智能助推教师队伍建设行动。农村是我国教育信息化开展的重难点地区,教学资源落后导致初中英语教学质量较低,但是信息技术的出现给现代的英语教育带来了新的机遇和挑战。文章结合实际教学案例,根据农村初中英语教学内容的特点,探究农村初中英语教学内容与信息技术整合的实践路径。
2020年26期 No.518 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚娅琳;
我国当前的教育中,英语仍旧是一门非常重要的必须课程。而在初中英语教学中,需要培养学生的一项很关键的英语技能就是阅读。初中英语阅读教学,目的是为了在基本的英语学识的基础上,进一步帮助学生建立起一定的英语阅读语感,从而加强学生英语信息接收能力,最终为学生的综合英语能力奠定关键的基础。初中英语阅读,对于学生而言,是一项较为综合性的能力,其中涉及了词汇、固定搭配、特定句式、时态和语法等英语知识,还涉及了学生的文章关键信息获取、分析理解等。在初中英语阅读的教学中,为了确保教学的质量和学生学习的效果,教师应该注重英语阅读课堂教学的针对性和实效性。本文笔者从初中英语阅读教学的针对性和实效性展开,分析了当前初中英语阅读教学的现状,探讨了如何从针对性和实效性两方面提升英语阅读教学质量的措施,希望对初中英语阅读教学有所帮助。
2020年26期 No.518 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶清;
本文主要阐述了智慧课堂的内涵,了解了智慧课堂的概念以及具体的实现路径,分析了智慧课堂应用于小学英语课堂教学过程中所存在的具体问题,从教学设计、教学实施、教学评价等不同的方面进行论述,提出构建智慧课堂的具体策略,要加强师生之间的有效互动,教师对问题进行合理设置,引导学生主动对英语知识进行思考,凸显教学的智慧;最后,要巧用评价的方式构建魅力课堂,推动学生英语核心素养的提升。
2020年26期 No.518 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 喻庆;
英语写作教学一直是高中英语教学的薄弱环节,教师在写作课堂上一味地把知识硬塞给学生,学生被动应付对写作课提不起兴趣。为了改变这一现状,笔者尝试将"学习共同体"这一新的教学理念应用到高中英语写作教学实践中,以期对提升高中英语写作教学效果有所助益。
2020年26期 No.518 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于璐梅;
"停课不停学"期间,合肥上海世外小学部充分利用学校已有英语教学软件和网络平台,实现微课翻转。本文将以一次英语绘本课为例,从微课选题分析和设计思路、微课脚本设计、微课制作过程、翻转学习以及巩固拓展五个方面,阐释微课翻转如何助力小学英语线上教学。
2020年26期 No.518 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 翟忠梅;
小学英语阅读能在很大程度上帮助小学生掌握英语学习的有效方法,通过有效的阅读能够使小学生加深对于英语单词的记忆,能够有效培养小学生的英语语感,从而为其下一步的英语学习打好基础。本文主要从小学英语阅读教学的重要性出发,对小学英语教学的现状与不足展开分析,并积极提出相应的解决策略,以推进小学生更好地学习英语。
2020年26期 No.518 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 占森玉;
在英语教学中,英语入门教育是普及英语教育的重点之一。本文根据本人多年教学的经验,着力从英语的语音、字母、词汇、语法等方面入手,阐述英语入门教学的一得之见,以期抛砖引玉。
2020年26期 No.518 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张寒雪;
随着科技信息技术的不断发展及进步,信息技术在教育领域的积极影响也逐渐凸显出来,当今时代中互联网已经走进了千家万户,作为较为先进的教育途径,微课已然成为当前初中英活动语课程教学中较为高效的辅助教育手段,通过对微课的应用,能够显著提升学生的学习效率,充分调动学生的自主学习意识,对初中英语活动课程教学质量的提升具有较高的促进作用。
2020年26期 No.518 202-203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽;
在传统的教育模式下,教师往往更关注英语课本中的单词、语法、阅读等内容,很容易忽视口语练习模块,以至于学生常常可以考出高的分数,但是却不能使用所学知识进行流畅的对话,进而影响了学生口语交际能力的发展。为了解决此问题,本文笔者立足于农村小学英语教师的角度,结合个人的实践教学经验分析了培养学生口语交际能力的有效策略,期望能够推动新课改的落实,促进学科教学质量的稳定提高。
2020年26期 No.518 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张宁;
随着新课程标准的不断推进与实施,小学阶段的英语教学除了重视基本的英语知识教学之外,更重要的是培养学生对于英语学习的学习兴趣与积极性,让学生拥有基本的英语语感,并为学生在语调以及语言方面打好基础,让学生能够使用英语来进行沟通交流。小学阶段,教师需要抓住学生对于英语的阅读兴趣以及特点,选择符合学会说呢过语言认识规律的阅读内容,分步进行,并且从认读、拼读以及朗读等多个方面入手,让学生真正学会使用英语、应用英语。本文就阐述了小学英语语篇阅读教学的有效策略。
2020年26期 No.518 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1917K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张云;
信息时代对于教育的影响是巨大和深远的,在这一背景下,高中英语教学要紧跟时代步伐,积极实践现代教育技术的理念、运用现代教育技术新方法。构建高中英语教学MOOC翻转课堂是就是一种积极的尝试,这是顺应时代发展、教育教学理论与方法发展、教学对象变化的必然要求。高中英语教学MOOC翻转课堂教学模式依托的是三位一体(MOOC平台、创新实践平台、课堂教学平台)的平台构造,旨在激发教学对象的学习兴趣,提升英语教学的针对性和实效性。
2020年26期 No.518 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 章花凤;
在高考英语试卷中,书面表达所占的比重还是很高的,写作部分也是教师教学的一个重点内容,需要学生花费大量的时间和精力去进行写作训练。书面表达部分主要考查的是学生语言综合能力的运用,所以学生在训练中掌握一些高级词汇和高级句型,能够给作文起到很好的加分作用,提高英语的整体成绩。因此,文章针对高级句型和高级词汇在高考英语写作中的应用进行了分析。
2020年26期 No.518 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张自尊;
本文通过描述英语课堂教学现状的改进和困境;亲身体验并分析新西兰西湖高中课堂教学和中国初中英语课堂教学的联系与区别;探讨并尝试通过小组合作、良性竞争、"兵教兵"等方式搞活课堂教学,实现高效的课堂教学。通过亲身的课堂实践深化新课程标准的落实,让学生感受英语、学习英语、使用英语、爱上英语。
2020年26期 No.518 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑华芝;
英语阅读主要就是指读者通过自身的语言知识以及背景知识,对英语语篇实施的一种积极思维的过程。高中阶段的英语教学主要目的就是培养及提升学生具备的听、说、读、写的能力,并使学生形成良好的阅读习惯,从而使学生阅读理解力得到有效提高。本文主要对核心素养背景下的高中英语阅读教学策略进行探讨。
2020年26期 No.518 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1936K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵文娟;
本文主要是分析核心素养在英语学习中的重要性;以及通过教学,从学生的学习能力、阶段性特点等方面来研究在阅读教学中,如何去培养他们的核心素养。在教学的过程中,教师要把学生放在首位,用新颖有趣的教学方式去培养他们的核心素养,更好地提高他们的英语阅读能力以及总体英语水平。
2020年26期 No.518 212-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1937K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑春花;
作为全新的题型,概要写作在高考英语中不仅考查学生的英语基础知识,同时也对学生的总结概括能力、逻辑思维能力提出了新的要求。对于这种新的题型,高中英语教师应当结合学生的能力特点和题型特征,在平时的教学中,利用更加科学、合理、针对性的方式进行相关知识的教学,以便学生在概要写作中能取得理想的成绩,为高考增分。
2020年26期 No.518 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑丽英;
初中英语的看图写话是中考的重要部分,学生错误率较多,教师应引起高度的注意,在平时的教学中,运用正确的教学方法,让学生能够扎实掌握,减少错误率。
2020年26期 No.518 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑亚芬;
生活即教育,生活决定教育。英语是交流的工具,它来自生活,并为生活所用,离开了生活的英语教学会毫无生机。为更好地体现小学英语课程标准提出的"在用中学、在学中用",在教学内容、创设情境和课后作业三个方面可以用生活化的教学让英语学习与生活融为一体,用生活习得丰富英语课堂。
2020年26期 No.518 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周谷莉;
在进行语言学习的过程中,教师不仅需要重视学生对于语言的背诵与记忆,还需要重视学生倾听能力的培养,学习的过程中,只有将语言输入到头脑中之后才能真正进行学习。因此,在进行小学阶段英语课堂教学的过程中,教师一定要重视学生倾听能力的培养,通过培养倾听能力,提高学生的英语学习效率与学习质量,让学生爱上英语,感受到英语学习的乐趣。因此,接下来本文笔者将简要分析小学英语课堂教学中倾听能力的培养策略。
2020年26期 No.518 218-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱桀;王晓颖;
本文以笔者入职第一年的一节阅读汇报课为例,在建构主义(constructivism)教学观的指导下,对该节课的教学过程和方法进行了反思总结。根据建构主义教学观,学生新知识的生成要建立在旧知识的基础之上,通过旧知对新知进行主动探索、犯错纠错、整理归纳、最后形成体系。因此,本文首先认为教师为了保证支架(scaffod)搭建的顺利进行,提前准备好条理清晰、与课堂进度一致的导学案十分必要。其次,在支架搭建的过程中,下达的任务指令应尽可能简洁明了,要点突出;课堂上不必太过于在意"沉默"和"安静",适当的"布白"不仅会使整节课松紧得当,而且也能给学生留以充分的思考时间;教师还要具备充分的随机应变能力以应对课堂上可能出现的技术故障以及学生制造的教学进度障碍。
2020年26期 No.518 220-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1948K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周英;
根据新课改提出的要求,明确提出了需要尊重学生的差异性,而分层教学法恰好能够满足新课改的要求。因此,在初中英语教学中,合理地运用分层教学法,能够充分调动学生的学习热情和主动性,从而提高学生的学习质量。在素质教育的背景下,教师也逐渐认识到了以学生为主体的教学理念,并在以学生为主体的教学理念的指引下,尊重学生的差异性,活跃课堂氛围,从而提高初中英语课堂的质量和效率。
2020年26期 No.518 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱俊华;
随着江苏省实行新高考的改革试点,英语写作在新高考中的比重增加了,因此,写作在英语教学中日益显得重要。然而,由于师生双方的因素,目前农村高中生的英语写作情况不容乐观,写作能力有待进一步提高。针对上述情况,笔者从教师和学生两个层面进行研究,阐述了提高农村高中生英语写作能力的策略。
2020年26期 No.518 224-225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽莉;
教育教学活动的开展是以育人为目的的,旨在促进学生的健康发展。在学生身心健康发展的过程中,德育发挥着至关重要的作用。英语学科极具人文价值,在立德树人的背景下,教师要肩负起德育重任,挖掘该学科的德育因素,采取多样的方式,在知识教学中对学生进行德育渗透,从而帮助学生实现健康发展。
2020年26期 No.518 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱玲香;
信息技术作为当前教育发展中的重要辅助技术之一,对提高教育质量有着直接的影响。因此,在初中英语听说教学中就要从展现智慧课堂作用出发,结合初中英语听说教学内容,利用智慧课堂来吸引学生,激发学生学习主动性,教师也可以借助智慧课堂采取因材施教教学法,锻炼学生的英语能力。
2020年26期 No.518 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱婷姝;
小学阶段课程教学过程中故事教学方式的应用以及展开打破了原有传统课堂教学过程中的灌输式教学模式,能够极大程度上调动学生的学习积极性。将故事作为课堂教学的重要线索贯彻课程教学,能够让整个英语课堂学习充满生机、活动,通过趣味性的学习活动能够提高学生的知识水平以及道德情操。小学英语课堂教学中采用故事教学法充分满足了学生的学习兴趣、认知水平、生活经验等,其中所蕴含的人物概况、故事情节等内容能够充分调动学生的英语思维,丰富学生的情感价值体验。本文通过对小学英语教学中故事情节概念分析,探究其具体的应用。
2020年26期 No.518 228-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 2001K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱文娟;
高中网课的开设,老师们从最初的不适到现在平台的熟练运用,花费了不少精力,但是仍然不少学生家长抱怨网课效率太低,除了孩子自律性因素,作为教师积极研究如何提高网课的效率值得思考。本文笔者结合个人已开展的"高中英语学习共同体建设"课题研究,以自己执教的一节线上阅读公开课为例,探索如何提高网络教学的有效性。
2020年26期 No.518 230-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 2300K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱艳娟;
英语课程语言性,要求学生英语学习必须多输入输出语言。学生语言的输入输出,可以实现学生英语核心素养的基本形成。学生语言的输入输出,其策略是多元的,让学生去多"说"当属最为基本和有效策略。学生课堂学习中的"说",需要时时能够出现"说"的精彩。本文所表述的英语课堂学生"说"之精彩,值得大家借鉴。
2020年26期 No.518 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庄学秀;
语法教学一直是高中英语教学的重点内容,也是提升学生英语核心素养的关键因素。但是由于高中英语语法知识不仅种类繁杂,而且难度较高,很多学生在碰到语法知识时感到一筹莫展,因此成为学生在学习英语过程中难以攻克的难关。学生只有系统地掌握语法知识,才能更准确地理解课文的内容,提升英语阅读水平,才能写出地道的英语作文,按照英语的思维逻辑习惯表达自己的想法和建议。因此,提高和加强英语语法教学具有重要的意义。
2020年26期 No.518 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 祝燕燕;
随着时代飞速发展,为了提高教学效率,教育工作者不断地在探索更多的教育模式和方法,微课随之出现。它以其简短、内容突出、针对性较强等优点引起教师和学生的重视,学生可以利用碎片化的时间学习课程中的一两个知识点,充分利用了时间,极大地提高了学习效率。微课逐渐被应用于高中英语教学中,本文将对微课在高中英语课堂中的应用效果进行简要分析,希望能为广大高中英语教师在应用微课时提供一些参考。
2020年26期 No.518 234-235页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]