校园英语

教法探究

  • 发展意识在英语教学中的渗透

    宋世生;

    英语教学应充分激发学生学习英语的兴趣和爱好,并结合现实生活需要,渗透发展意识,教会学生获取知识的能力,教会学生形成良好的思维习惯,教会学生掌握处理问题的方式方法,从而在保证学习课本知识的同时,也为学生今后的工作、学习、生活作好必要准备。

    2012年10期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 小学英语不同年段的单词教学

    朱京媛;

    在小学的英语教学当中,对于不同的教授年级,在教学方法和要求都是不一样的。尤其在单词这个基础环节上,例如一年级是小学生初次接受英语教学,因此在这个英语学习的启蒙阶段,要更加注重于让他们培养良好的学习兴趣和习惯。而对于高年级,如五年级的英语教学是小学英语教学中的一个重要转折阶段,在这个期间学生不仅有简单的学习单词和对话,已经开始出现了英语语法,是小学英语学习中一个很重要的过度期。因此,教学方法就要求让这个年级的学生把知识由直观形象转化为一个系统结构。由此在不同的年级,对于任何语言学习的基础:单词学习,应该要不同的年级采用不同的教学手段。

    2012年10期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 情感态度培养在英语教学中的重要意义

    高晓燕;

    《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》指出,"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。"基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。

    2012年10期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 探究游戏竞赛型教学模式在中职英语课堂中的应用

    郝文倩;

    中职学生英语基础差,学习习惯不好等原因致使常规的课堂教学难以达到一定的教学效果,因此改变教学模式,尝试游戏竞赛型教学模式在中职英语课堂中的应用,以增强课堂教学效果。

    2012年10期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 浅谈高中英语词汇与阅读的积累

    居婷;

    时代飞速发展的今天,对于高中英语教学提出了更高的要求了。词汇教学在高中英语教学中受到了越来越多的关注,但是由于缺乏相关理论知识的指导,导致词汇教学效果不甚理想。【1】另外,由于高中学习的紧张环境,学生没有较多的时间进行英语阅读。针对这些问题,下文简单介绍了英语词汇积累的方法以及课堂的细读与课外的粗读。掌握有效的方法,让学生的学习能够达到趣味性和高效性。

    2012年10期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 利用阅读课,培养学生写作能力

    秦国庆;彭发;

    英语写作体现了综合运用英语的能力,在测试和以后的工作中都占有重要地位。教师要充分利用好课本资源,在提高学生阅读能力的同时有意识地培养他们写作能力。

    2012年10期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 试论任务型教学在初中英语课堂中的运用

    史琴琴;

    任务型教学体现"以学生为中心""、以能力培养为目标"的教育原则,是新课程标准提倡的英语教学新模式。任务型教学中初中英语教师要注重:从学生出发,设计任务,创设情境,注重交际,转变学生的学习方式。

    2012年10期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 初中英语写作技巧教学浅谈

    王燕;

    <正>在日常的教学中,学生的写作留给我无穷的思考与困惑:不管在什么时候,只要谈到英语写作,很多学生都感到头痛。即使有部分学生能动笔写写,其中的语法错误也是随处可见:写作要点不明确,语句不通顺,语言、词汇档次低,语言不地道或是汉语式的英语写作。究其原因,我认为是长期以来我们很多英语教学者都重复着同一种模式:教师布置写作内容——

    2012年10期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • 巧用学生差异性进行英语分层教学

    王赛风;

    <正>所谓分层教学是指针对学生在学习基础、学习动机、学习态度、学习策略等方面的客观差异,以特定的分类标准,将他们分为不同层次,然后分层制定教学目标、教学内容和教学评价。分层教学的目的在于让学生在全面掌握学科知识的同时,学习潜能得到充分的挖掘,其意义在于有利于课堂教学的多

    2012年10期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 初中英语教学中实施素质教育分析

    余惠琼;

    在初中英语素质教育中,课堂教学模式的优化不仅是工作的重点,而且又是进行素质教育的有效方式之一。但是,为将课堂教学进行优化处理,教师必须优化其教学目标,这样一来,才有可能达到素质教育的目的。本文主要对素质教育的内涵以及在初中英语教学中实施素质教育的对策进行详细的探讨和分析。

    2012年10期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 浅谈高中英语任务型教学模式的应用

    张桂秀;

    <正>英语作为国际舞台中的重要语言之一,已经渗透到社会发展和人类生活的各个方面,长期以来,我们的基础教育也将其放在非常显著的位置。但是受历史因素及现实条件影响,我们的英语教育存在诸多弊端,尤其是在落后地区和农村地区,英语课堂常常局限于教师"满堂灌"学生以背单词和语法为

    2012年10期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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  • 高中英语小组合作学习浅谈

    张雷丽;

    《基础教育课程改革纲要》中指出:"改革课程实施强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"作为高中英语教师,在新课改的浪潮下,应该转变传统教学思路,充分发挥学生主体作用,"小组合作学习"作为一种提升教学效果的有效方法,应在课堂予以推广,通过合作互动,将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流。

    2012年10期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 如何帮助高中英语学困生学好词汇

    张正红;

    我国传统英语教学导致多数高中生词汇学习困难重重,更不用说英语学困生。而词汇,作为语言的基石,是非常重要的,它是听、说、读、写各项基本技能的基础。新课改对高中学生英语词汇的要求明显提高。现在江苏省所采用的牛津教材更是以词汇量多、涉及面广为特色。这使原本基础就薄弱的学困生们几乎束手无策。本文针对学困生的词汇学习情况进行研究,希望找出适当的教学及转化策略,促进学困生的词汇学习,以提高他们英语学习的整体水平。

    2012年10期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 合理处理英语教材,有效提高教学实效

    陈利飞;

    <正>我省高中都使用指定的教科书,我们中学英语教师没有被赋予选择教材的权利。但这并不等于我们被剥夺了处理教材的权利。恰恰相反,一个优秀的中学英语教师应该能根据自己学生的实际,合理有效地处理和使用教材,充分利用教材提供的各种教学资源,减少不必要的时间和精力的浪费。

    2012年10期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 让创新教育走进英语课堂

    曹苗苗;

    课堂教学是实施素质教育的主渠道,英语课堂教学要充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用,把现代化的教学手段用于课堂,不断探索课堂教学的新思路,新方法,引导学生发现,探索和解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,培养出一代具有创新精神具有开拓能力的高素质人才。

    2012年10期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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  • 亲其师,则信其道——浅谈如何提升英语教师的亲和力

    吴娟;

    教师的亲和力,是强化师生关系的粘合剂,是师生情感交流的润滑油。它可以使优秀的学生更上一层楼,可以使后进的学生产生奋斗的动力,可以使迷途的学生找到前进的灯塔。教师只有不断地提升自己的亲和力,才能使自己成为学生信赖、敬佩的良师益友,才能使教育教学更加成功。

    2012年10期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
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  • 加强语法教学 优化英语学习

    郑长芹;

    初中英语语法教学应该是教师在更新教学理念的基础上,始终围绕在语言实践中培养英语运用能力的指导思想,让学生在积极主动的学习与活动的过程中掌握语法知识,培养与提高语言运用能力。

    2012年10期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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  • 小学英语教学中的“活动教学”

    黄金星;

    活动教学是英语教学中一种重要的模式,本文结合笔者教学实践,从几个方面出发,阐述了小学英语教学中活动教学模式的开展策略。

    2012年10期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 试论在初中英语教学中渗透人文环境

    杨小林;

    为了适应于社会的发展,现如今学生的教育应该更加紧密的与社会和生活联系起来。在初中生的教育方面,新鲜的教育理念是至关重要的,能够把人文环境渗透到学生们的英语教学中将大大的提高学生的综合素质和能力,为学生们创造更好的发展前景。为了提供更优质的教育我们在不断地革新我们的教育理念,通过实践总结出更加合理的教育方法,对于新的教育方式我们应该合理的采纳,所谓合理的采纳就是通过体察实际,将新鲜的教育方式进行变动使其成为新鲜的血液推动教育事业的发展。

    2012年10期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
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  • 抓好入学开门红,把住新生第一关——兼论初一新生英语的个性化教学

    郁胜琴;

    该文结合英语新课程教学实践,探讨了初一新生的英语个性化教学。笔者认为,初一新生英语的个性化教学具有特别重要的意义,可从努力营建学好英语的氛围;进行学习习惯养成教育;做好对新生的调研,及时采取个性化的应对策略;实施分层教学,引导学生开好头四个方面做好这一工作。

    2012年10期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
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  • 人格教育在英语课堂教学中应用

    叶优平;

    <正>英语课堂教学中有着非常丰富的人格教育因素。在英语教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是英语教学自身的需要,更是教育的本质,离开了人的情意开发,英语综合语言应用能力的培养不可能真正实现。英语人格教育就是在培养学生综合语言应用能力的同时,重视修养学

    2012年10期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
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  • 浅谈小学英语课文阅读教学

    施泼;

    <正>英语课程标准强调从学生的兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。传统的课文教学以教师和

    2012年10期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
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教材教案

  • 牛津高中英语阅读课The Curse of the Mummy案例实施与反思

    殷文瑶;

    本文以牛津高中英语模块二第三单元阅读课第一课时为例,介绍了"问题导学"课堂教学模式在英语阅读课中的尝试,旨在培养学生自主学习能力、提高英语课堂效率。

    2012年10期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
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  • 培养学生的英语技能初探

    侯士宝;

    <正>从本质上讲,语言是思维的体现,只有在语言能以最快的速度表现思维的时候,人们才能流利地有效地进行口语和书面的表达。教师在对学生进行英语"四会"能力训练时,必须使学生养成用英语思维的习惯,也只有这样才能培养学生能动地进行英语表达的能力,学生的英语素质就会很快提高。

    2012年10期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
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  • 导学模式在英语教学中的应用

    施海燕;

    <正>进入新世纪以后,我们的英语教学面临着新的挑战,需要我们英语教师及时转变观念,紧跟新课程改革的步伐,以学生为中心,进行有效教学,提高我们的课堂教学的效率。而有效的课堂教学不能单纯地依赖模仿和记忆,发现学习、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。另一方面,多媒体在英语

    2012年10期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
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  • 初中英语单词记忆问题探讨

    葛蓉蓉;

    对于英语学习来说,无论是小学的起步阶段还是到了大学之后的专业提升阶段,单词的学习一直都是学生们非常重要的一项学习任务。词汇量的积累是学好英语、熟练运用英语的一个重要基础。因此,对于初中阶段的英语学习来说,词汇教学就成了学生英语学习的一个重要过度。但是,很长时间以来,词汇的学习在学生中间都是一个难题,词量大,含义多,记忆难,学生在记忆单词过程中,普遍反应的一个问题。

    2012年10期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
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  • 如何提高小学生英语学习的兴趣

    衡建萍;

    兴趣是学习最好的教师,是学生进行学习的强大内驱力。本文就如何提高小学英语学习的兴趣,分别从趣味性教学、娱乐性教学、竞赛性教学、潜能性教学以及肢体化教学等五个方面进行了较为深入的探讨。

    2012年10期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
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  • 浅谈如何发挥信息技术在英语课堂教学中的优势

    贾厚忠;

    本文旨在分析信息技术在英语教学中的优势,以及具体的应用情况,最后提出要正确看待信息技术与传统课堂教学的关系,强调优势互补,真正提高英语教学效率和质量。

    2012年10期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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  • 浅谈高中英语补救教学的对策

    刘慧;

    <正>在高中英语教学中,进行适当的补救教学是非常必要的。因为在高中阶段英语知识难度逐步加深,使得学生们两极分化的情况越来越严重。而所谓的补救教学,就是学生们在学习中,由于各种原因导致自己没有达到教师预设的教学目标,需要教师重新讲解,或者课后采取一些补救措施,通过一定的方

    2012年10期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K]
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  • 高中英语教学在合作中刷新提速

    周海玲;

    小合作小成就,大合作成就,本文从"优化合作,合作有效;划分到位,目标明确;情感培育,树立威信;常态管理,定期小结。"四个方面阐述了合作学习的策略。

    2012年10期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K]
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  • “动感”——亮出课堂新色彩——浅谈课堂实践活动中的师生互动

    高萍;

    《2012英语新课程标准》中也对"双主教学"的定义更加深化了课堂实践活动中师生互动的意义,更加重视"过程与方法"的运用。在初中英语课堂上运用探究性学习方式,强调师生互动,从"过程与方法"的角度,调动学生的情感积累,引导学生进行有深度的语言思考,培养学生的自然语言能力,有利于学生的长远发展。

    2012年10期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
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  • 小学英语语篇教学中的有效拓展活动

    王林林;

    <正>拓展活动是小学英语语篇教学中一个重要的环节,也是不可缺少的环节。在进行语篇教学时,设计一个有效地拓展活动,可以激活学生们的思维,提高他们语言综合运用的能力。那么,在小学英语教学实践中,我们该如何去设计拓展部分,让拓展活动更具有实效性呢?

    2012年10期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
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  • 自主式合作学习在高中英语课堂教学中的应用探讨

    宋莉;

    新课程理念下,在高中英语课堂中如何进行自主式合作学习?笔者根据多年的教学经验作了探讨。

    2012年10期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
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  • 江苏高考英语写作探索——如何轻松取得高分

    徐艳;

    英语作文是学生英语学习的综合素质体现,也是令好多即将参加高考的学生头疼的一项任务。本文针对考生平时在写作训练中存在的一些常见问题,将谈谈今后在英语教学中如何指导学生加强高考常考体裁的作文辅导,旨在提高学生作文方面的综合能力。

    2012年10期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
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  • 试论提高高中英语“后进生”学习成绩的方法

    王思佳;

    提高所教学生的英语成绩、更好地让学生接受英语知识是每位英语教师肩上所担负的重任。如何帮助英语"后进生"提高学习成绩是需要每位英语教师认真思考的问题。本文将简要分析英语"后进生"的形成原因,并具体阐述提高英语"后进生"学习成绩的方法。

    2012年10期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
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  • 英语教学“五个关键环节”的教学探析

    庞道文;

    <正>学习语言的最终目的,无疑是为了运用所学语言与人进行交际。为了成功地达到这一目的,笔者在英语教学过程中十分重视"五个关键环节"的探究和实践。这五个关键环节是:复习(Revision)、介绍(Presentation)、操练(Drill)、练习(Practice)和巩固(Consolidation)。它们是一个不可分割的统一体,既相互依存,又相互制约。

    2012年10期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
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  • 浅析提高高中生英语阅读能力的新方法

    宋建平;

    阅读理解板块是一直是高考英语的重头戏。能否提高英语阅读努力直接关系到高考英语的成败。本文通过分析高中英语阅读教学的现状,提出英语阅读教学中所存在的种种问题,并通过分析这些问题,找出提高高中生英语阅读能力的新方法,为高中生的英语阅读学习提供一种新的思路。

    2012年10期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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  • 注重方法培养能力提高英语复习质量

    邓丽阳;

    <正>在英语教学中,指导学生复习的英语老师,要找准有效复习的着力点,当学生对学习内容有兴趣时,就会以积极的学习热情投入到学习中去,从而有效提高学习的效率。"才能切实提高英语复习课的效率必须有一套行之有效的应对策略,下面笔者就在高中英语复习中如何注重方法培养能力,提高英语复习质量。

    2012年10期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
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教学实践

  • 初中英语写作教学研究

    陈颖;

    写作是英语教学的重要组成部分,是提高学生英语综合能力的重要手段。为提高教学的针对性,教师在写作教学中采用优秀的教学方法,以激发学生学习的动机,使学生掌握一定的英语写作基础,形成综合运用语言的能力。本文分析了现阶段英语作文教学存在的问题,并提出改进教学的几点做法。

    2012年10期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]
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  • 浅谈初中英语教学中动态课堂生成的实践

    刘广梅;

    教师与学生之间要积极交往,加强互动,这才是真正的课堂教学。初中英语教学应该是一个动态发展,并且富有个性化的教学过程,教师要根据初中学生的认知情况,对学生涌现出来的各种信息进行优化整合,并及时发现学生存在的困惑、疑问,提出对应的改善措施,帮助学生树立信心。本文针对初中英语教学中动态课堂生成的实践进行分析。

    2012年10期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K]
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  • 小学英语教学中合作教学初探

    颜廷飞;

    新课程理念要求教师要加强教学中的合作教学研究与实践,不断丰富教学手段和方法,提高教学水平和效率。本文就小学英语教学中合作教学问题进行探讨,分别从对话式交流、表演式交流、激发式交流三个方面对合作教学进行研究分析。

    2012年10期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
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  • 改革课堂交往模式激发学生学习英语的兴趣和积极性

    周佳;

    激发学生学习的兴趣和调动其积极性虽然是个老话题,但是正是因为时代的变迁,社会的发展,各个时期教学对象的不同,才使得它成为所有教师永恒的新课题。笔者认为,在新课程背景下,科学地改革课堂教学模式,形成有效课堂交往模式,对于激发学生学习英语的兴趣,调动其积极性起着至关重要的作用。科学的、符合实际的革新是推动教育教学发展的力量源泉。

    2012年10期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K]
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  • 新形势下规范教学与中学英语“自主学习”

    桂旭;

    为了适应规范教学,提高英语教学效果,我们要积极倡导学生学习英语时采用"自主学习"方式,同时我们还要全面探讨"自主学习"的基本特征,研究英语学习的"自主学习"方式的实践途径与策略,完善"自主学习"方式的教学评价,密切注意在实施"自主学习"方式应谨防的几个容易出现的问题。

    2012年10期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K]
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  • 高中英语阅读理解中建构主义教学理论的应用探微

    樊黎;

    阅读理解是英语中的重要组成部分,目前在高中的英语阅读教学中存在很多问题,这对学生的主动性发挥方面有很大的影响,这就需要将建构主义教学的思想应用到英语的阅读教学中,这样将会发挥学生的主观能动性促进学生的学习,本文探讨了高中英语阅读理中建构主义教学理论的应用。

    2012年10期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
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  • 中学英语教学中运用现代信息技术构建高效课堂

    江伟;

    掌握和运用现代信息技术是新时期教师的基本素养,信息技术与英语课程的有效整合在英语教学中存在明显的优势。英语教师应该积极投入课程改革实践,转变教学观念,克服不良现象,把握好信息技术与课程整合的原则,构建师生互动的高效课堂,促进学生综合素质的发展。

    2012年10期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K]
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  • 设疑亮化英语课堂

    孔旦琴;

    在英语课堂教学中,"设疑提问"是调动学生学习积极性和主动性的有效方法之一。教师只有善于提问,才能使学生的认识活动产生极大动力,使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态,促进学生的思维运动。诚然,提问反映着一个人的思维层度。

    2012年10期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K]
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  • 浅谈初中英语教学中应注重培养学生语感学习

    魏海燕;

    在初中英语教学中,语感对英语的学习运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,包人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。

    2012年10期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
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  • 如何设计小学英语导学案

    刘蓉蓉;

    <正>学案,是学生学习活动的设计。导学案是指以导学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。显而易见,教师要通过导学案清楚明白地告诉学生该怎么样去学,让学生成为课堂的主体。我觉得导学案的作用主要在"导",所以我们在编制导学案时要根据教学内容编制合适的导学案,导学

    2012年10期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K]
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  • 中学英语课堂提问有效性的探究

    苗军玲;

    <正>教学始于提问,提问是课堂教学中一种常用的教学方法。课堂提问是课堂教学中师生语言交流的基本形式,它贯穿于课堂教学的整个过程,课堂问题的优化设计及有效提问将直接影响课堂教学效益。那何谓有效的课堂提问呢?有效提问是指教师设计问题要统帅全文,有深度,确实能提高学生的能

    2012年10期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K]
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  • 浅谈信息技术在打造高效英语课堂中的运用

    王西乔;

    <正>随着新课程改革的逐步深化,教育公平理念的进一步普及,加之现代科技的迅猛发展,虽处在农村的中学,教学方式也面临着新的挑战。用信息技术辅助学科教学已成为改变传统单一的说教教学模式,优化课堂结构,改进教学方法,发挥学生的主体性,提高学生自主、合作、探究学习能力的当务之急。

    2012年10期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K]
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  • 基于文化真实性的听力教学

    张琼艺;

    文化和语言密不可分、互相依赖。所以,学习语言的同时也不能忽视对于所学语言文化的学习。在听力教学中,具有文化真实性的听力材料可以促进学习者对语言文化的理解和掌握。在听力教学中文化真实性包括听力材料中语言文本的真实性、听力材料中情境的真实性、听力材料任务的真实性。教学者还应注意以提高学习者的语言水平为教学目标、选取难度适合的材料、补充课外知识,培养学生兴趣。

    2012年10期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K]
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  • 浅析英语教学中如何发挥学生的主体作用

    彭嘉海;

    英语是一门语言实践课,语言技能的掌握要靠学生个人的积极参与和反复实践。英语老师要打破传统的课堂教学模式,充分发挥学生在课堂中的主体性,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。

    2012年10期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K]
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  • 浅谈提高英语学困生的学习成绩

    孙萍;

    从目前学生学习英语的状况来看,班级学困生较多。要改变现状,需要从多方面做起,以情动请,耐心引导,培养兴趣;提高解题能力;通过一帮一来提高成绩。

    2012年10期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K]
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  • 谈中学英语教学中英语思维的导入

    杨晓丽;

    中学英语中思维能力的培养是英语教学的重要任务,对学生综合能力的培养有着不可忽视的作用。本文笔者从中学英语教学中培养学生英语思维能力的重要性着手,并分析了英语教学中缺乏英语思维导入的现象,重点探讨了分析了英语思维导入的策略,目的是克服学生的思维障碍,培养学生的英语思维能力。

    2012年10期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K]
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  • 从情感态度方面谈小学英语教学

    唐秀芹;

    <正>2011北师大新版《义务教育英语课程标准》(以下简称课程标准)在开始部分就明确指出:义务教育的英语课程标准具有人文性的一面,所谓人文性就是指学生通过英语的学习,能够发展其创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。同样也在情感态度分级目标中指出:小学生应该能在英语

    2012年10期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K]
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  • 中学英语阅读教学中的文化渗透探究

    余津珍;

    语言不仅是文化的载体,而且是文化的特有组成部分,不同的民族有着不同的社会文化背景,因此,学习英语必须学习英语所承载的相应文化。在英语阅读教学中,知识的传授和进行跨文化意识的渗透同等重要。在英语阅读教学中重视和加强英语语言文化的渗透和教育,是每一个英语教育工作者必须重视和研究的问题。

    2012年10期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K]
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  • 从听力教学探寻素质教育的发展

    庞阳;

    随着我国素质教育的提升,英语教学也得到了很大的提升,不断的向素质教育的方向迈进。听力教学作为英语素质教育提升的一个重要课程,是学生英语综合能力提升的体现,但在我国英语听力测试中,学生英语听力测试成绩普遍较低,这十分值得我们反思。笔者查阅大量资料,理论联系实际,就目前我国英语听力教学中存在的问题分析,以期探索出一条适合我国英语听力教学的改革之路。

    2012年10期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
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  • 英语教学中渗透法制教育的几点思考

    孙万军;

    法制教育是素质教育的重要组成部分,是学校内部教育的需要,也是社会对学校教育的要求。只有加强学校法制教育,利用学校优势,根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响,使青少年学生知法懂法,增强法律意识和法制观念,才能有效地扼制青少年犯罪。

    2012年10期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 364K]
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  • 职高英语课前三分钟演讲的实践与思考

    张桂花;邓荣宗;

    英语课前演讲是课堂教学改革的重要一步,符合新课改培养学生自主探究、合作交流的教育教学精神。如何利用好英语课前三分钟演讲,让其服务于学生英语学习能力的培养,是我们英语教师要深入思考的一个问题。本文结合职高英语教学实践,探究如何确立演讲主题、采用多样的形式,进行有效的课堂评价,从而取得了较好的实效。

    2012年10期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K]
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  • 运用多媒体提高英语课堂教学效益

    常春;

    在英语课堂教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用。如何在英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学,是值得注意的问题。针对农村经济发展现状,教师专业技术水平低,教学手段老化、落后。而英语是一种语言,很难产生理科学习所激发的那种弹性思维。所以农村中学英语与多媒体技术的整合就显得很重要,多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点,它能使教学变得更加直观、形象。研究表明,多媒体无疑就成了中学英语课堂教学中最佳的教学辅助手段之一。随着它在实际教学中的广泛应用,其魅力亦得到彰显。

    2012年10期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K]
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  • 浅谈提高初中英语课堂问题设置的有效性

    张海月;

    教学过程是一个师生互动的过程,尤其是英语的教学,需要老师和学生在上课的时候互相配合,互相交流,共同完成语言的交际和教学的过程。而高质量的课堂问题是教好一堂英语课的关键。下面本文将结合实践经历,从课堂问题设置的整体性、合理性、趣味性、梯度性、启发性和双向性等方面浅谈高质量问题设置的有效性。

    2012年10期 62+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K]
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  • 高中英语阅读教学有效性探究

    倪士俊;

    <正>《普通高中英语课程标准》明确指出,从七级要求"学会使用约2200个左右的单词和300-400个习惯用语或固定搭配"到八级"学会使用3000个左右的单词和400-500习惯用语或固定搭配",直至九级要求"学会使用4500个左右的单词和一定数量的用语或固定搭配"。这些对高中学生的阅读能力和阅

    2012年10期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K]
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  • 农村初中小班化英语口语教学策略研究

    周剑萍;

    为更好地实施素质教育,促进学生全面又有个性的发展,真正做到以人为本,因材施教,我校提出了小班化的教学模式。在这种新型的教学模式下,如何提高农村初中学生的英语口语水平,是我们急需解决的问题。

    2012年10期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
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  • 重视初中英语教学,培养英语阅读能力

    周俊香;

    <正>新课标要求初中英语教学要从传统应试教育的教学模式中解脱出来,突出在初中英语教学,着重培养学生的阅读能力,为进一步学习和运用英语打下良好的基础。初中英语阅读能力是培养学生学习兴趣,提高学生外语学习水平的首要条件。英语课之于教学,重在能力培养,而学生的阅读理解能力则是

    2012年10期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
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  • 把“三心二意”带进中职英语教学

    周益锋;

    为了改变当前职校英语教学的现状,提高英语教学成效,笔者进行了一些探索与实践,积累了一些行之有效的教学经验,笔者将之称为"三心二意"教学法,本文对"三心二意"教学法进行了详细的阐述,希望对提高中职英语教学成效有所帮助。

    2012年10期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K]
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  • 高中英语教学学生写作能力培养的方法分析

    蒋红霞;

    一直以来,写作能力的考核一直是高考英语试题中的考查重点。它要求学生要有深厚的语言基础,有良好的审题能力、想象力和表述力,但很多学生在这方面是弱项,这就要求我们提高学生的主观表达能力。要想提高写作能力并非一日之功,要有长期的写作积累才能使学生们形成良好的写作习惯。本文主要对强化高中英语教学写作能力的方法进行了分析,希望能够产生积极的影响。

    2012年10期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 384K]
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  • 利用错题集有效提高英语学习效率

    王海燕;

    <正>笔者曾经针对学生在考试中的错题做过一次统计,在存在问题的21个地方,有10个是以前复习过或者讲过甚至是考过的内容(包括一些类似的内容转换了一种形式)。为什么错题当中有30-50%是重复错误?究其原因:大多数时候是老师讲评过了,但是学生却在老师讲评结后未及时进行整理、订

    2012年10期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K]
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  • 浅析新课标下小学英语教学中情感教育的实施策略

    顾小亮;

    每个人都会因为外界因素的影响而产生各种各样的体验与态度,我们可以称之为"情感"。然而在英语学习的过程中情感因素被归为非智力因素的范畴,对学生学习效果以及学习行为有着一定的影响。本文主要分析在新课标前提下,情感教育在小学英语教学中的实施策略。

    2012年10期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K]
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  • 初中英语阅读课的设计

    张瑗;

    在初中英语教学中,阅读课占有极其重要的地位,教师应该好好设计阅读课。认真研究教材,体现教师的主导作用。多读书,增加自己的阅读储备,制定符合新课程标准、教学要求和学生实际情况的教学策略。根据学生实际情况,鼓励学生积极主动参与,体现学生参与者的角色。利用好课前预习,具体设计每节阅读课的流程。

    2012年10期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K]
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  • 信息技术辅助英语课堂教学之我见

    吴逸如;

    随着信息技术的迅速发展和计算机的广泛应用,现代英语课堂教学也发生了很大的变化。教师无论是资料查找、课前备课,还是课中互动、课后反馈,甚至是考试检测,都可以运用信息技术来设计全新的整体教学过程,把教和学的过程紧密结合在一起。教师可以利用信息技术激发学生的学习兴趣、创设真实的生活情境、提高课堂的教学效率、改变传统的课堂教学模式、培养学生多种能力,提高教师自身素质,促使学生改变传统的被动学习方式,形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。

    2012年10期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K]
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  • 浅谈起始阶段英语教学的注意点

    高萍;

    《初中英语新课程标准》的出台,更进一步地加强了七年级的学生的英语学习的有效性,也为初中阶段起始年级的英语教师教学提供了更有力的参考标准。对于刚步入中学的七年级学生而言,需要开始逐步适应崭新的中学生活和学习。

    2012年10期 72+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 425K]
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  • 浅析如何提高中学生英语听力能力

    张琦;

    想要学好一门语言一定要付出许多的努力,对于英语的学习亦是如此。根据相关的语言学研究调查显示,说和听是语言学习的基本内容,是密不可分的。只有先听得懂,才有可能说得清。本文以当前的中学英语教学的实践调查为基础,结合实际的英语教学情况,试对中学生的英语听力能力的现状及其提高方法进行探讨,进而希望能够丰富相关的教学研究。

    2012年10期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 418K]
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  • 英语复述教学的几点思考

    吴海洋;

    而我们农村中学的英语课堂应该着眼于复述教学。在教学实践中,作为教师,要掌握一些复述课文的有效方法,注意复述教学环节的一些问题,深刻领会复述课文对学生提高英语综合能力的意义,制定出切实可行的训练计划,以增强学生的英语综合素质。

    2012年10期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K]
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  • 高中英语课堂教学如何结尾的几点思考

    刘玉红;

    <正>在英语课堂教学中,结尾是一节课的重要组成部分。一堂课的结尾不应是教学的结束,而应是衔接前后内容、联系课内学习和课外复习的纽带。英语课堂教学是环环相扣的操练,引入固然重要,设计得巧妙,能起到先声夺人,引人入胜,一石激起千层浪,激发学生主动学习的作用。教师要精心设计一个新

    2012年10期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K]
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翻译探究

  • 汉语能力对英汉翻译学习影响的探索性研究

    王燕;谷秋语;

    语言,文化和翻译三者相互依存,相互影响。翻译涉及译者英汉两种语言能力。由于文化差异,语言中蕴涵的文化内容及其文化意义大不相同,使之成为翻译学习的障碍,大大影响了翻译的质量。本文对英语专业学生汉语能力对翻译质量的影响进行了探索性研究,得出有关结论。本研究有助于提高整个社会,英语教育界,英语教师和学生对汉语能力的重视,它为目前有关院校英语专业教学改革及其课程设置、调整等提供了一个新的视角。

    2012年10期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K]
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  • 浅谈互文性及其在翻译中的应用

    胡珣;

    互文性强调特定文本与其它相关文本之间的相互影响、相互联系,是理解一切文本的前提。根据互文性理论,任何一个文本都是在它以前的文本的遗迹或记忆的基础上产生的,或者是对其他文本的吸收和转化中形成的。本文将这一概念应用到翻译中,通过分析翻译中的文化互文性,研究文本的互文性,为翻译的研究开拓了新的视角。

    2012年10期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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  • 从跨文化交际角度解读翻译的不可译性

    郭静;

    翻译是跨文化的交际行为,翻译的目的和特点是语言文化的交流,熟悉文化和掌握语言同样重要。本文从跨文化交际的五个方面即价值观念、宗教信仰、社会历史习俗、地理环境和物质生产方式来分析和探讨翻译中的不可译性,为译者合理选择翻译手段从而达到跨文化交际的目的提供一定的解决方法。

    2012年10期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K]
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  • 文化差异对商务英语翻译有何影响

    姬丽敏;

    中国文化的形成最早要追溯到春秋战国时期,到现在形成了以道家和儒家为主的文化底蕴。通过中西文化的对比从而引出文化差异对商务英语翻译的影响。对商务英语的翻译原则进行探讨并提出在商务英语翻译时应注重中西文化信息的传译,从而准确地表达商务英语不同语篇的涵义,使译文与原文在功能上等效。翻译不只是两种语言的互相融合,也是两种文化的传递。英汉两种语言存在着较大的文化差异,这势必对商务英语翻译带来较大影响。

    2012年10期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K]
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  • 论对外传播材料英译的顺应策略

    杨小婉;

    对外传播材料英译对传播中国文化树立国家形象有重要意义。本文从顺应论角度出发,讨论了对外传播材料英译的顺应策略。

    2012年10期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 口译过程中“不可翻译成分”处理策略的初探

    杨竣靖;

    在口译过程中,经常遇到一些不可翻译情况。为了帮助学习口译技巧,处理"不可翻译成分",本文主要从语言和文化两个方面分析了口译过程中"不可翻译成分"的产生原因以及其处理策略。

    2012年10期 83+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K]
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  • 浅析商务英语的翻译技巧

    刘文娟;

    随着经济全球化的趋势日益加强,各国间的经济贸易合作也日益加深,在这其中商务英语扮演着一个不可或缺的角色,商务英语在贸易中的重要作用也使得它发展成为一门专业的知识,它要求所翻译出的文本有着极强的准确性、逻辑性、统一性,要达到这样的要求,译者就应该掌握一些必要的技巧,这样翻译出来的文本才会更加完善,对于商务英语的翻译技巧本文就将做出细致分析。

    2012年10期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 454K]
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  • 基于区域经济发展的英语专业翻译教学模式创新

    苗宁;

    我国经济的快速发展使得翻译人才的需求量剧增,如何培养出大批高质量的翻译人才成为当务之急。本文试从教学理念、课程内容、教学方法和评价标准等方面探讨英语专业翻译教学模式的创新路径,以期为高校翻译人才培养提供新的思路,助力区域经济发展,更好地实现高校服务社会的职能。

    2012年10期 86+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K]
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文艺鉴赏

  • 从人际意义角度看《大教堂谋杀案》

    宗文娟;

    艾略特的《大教堂谋杀案》在英国文坛上引起了强烈的反响。笔者从韩礼德系统功能语言学中人际功能角度对《大教堂谋杀案》进行分析。从微观角度分析剧中角色之间的交际和从宏观角度分析唱诗班与观众之间的交际。

    2012年10期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 浅析19世纪俄罗斯文学作品中人物的反抗心理——以《罪与罚》和《安娜·卡列尼娜》为例

    张雅莉;

    在19世纪众多俄罗斯文学作品中,经常有一类人物形象,他们为了自己的理想而去反抗世俗、文化、传统道德、封建伦理的限制,他们是为了将自己真实的呈现在这世间,而不被任何东西所束缚。本文以《罪与罚》和《安娜·卡列尼娜》为例,旨在分析19世纪俄罗斯文学作品中出现的具有反抗精神的人物形象,探究其反抗心理的成因和反抗精神的内涵。

    2012年10期 88+90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 481K]
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语言文化

  • Cross-cultural Communication Competence and English Teaching in Middle School

    孙丽萍;

    <正>Ⅰ.Introduction This paper aims to present Cross-culture Communication Competence and English Teaching in Middle school.There are three major parts in the paper:firstly,it is the introduction about culture difference and cross-cultural communication;secondly,it is about some steps and measures of

    2012年10期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K]
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  • A Comparative Analysis of Subject-prominence of English and Topic-prominence of Chinese

    陈欣;

    As native English speaker features preciseness and logic,English is rather compact and well-knit.On the other hand,as Chinese way of thinking lays considerable emphasis on fuzziness and wholeness,Chinese is,therefore,natural and spontaneous.English is theme-rheme structure and Chinese is topic-comment construction.

    2012年10期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K]
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  • Brief Analysis of Krashen's Affective Filter Hypothesis and the Role of Personality Variables to the Filter

    刘启迪;

    Krashen proposed five main hypotheses:the Acquisition Learning Hypothesis,the Monitor Hypothesis,the Natural Order Hypothe sis,the Input Hypothesis and the Affective Filter Hypothesis.This study is a brief analysis of his Affective Filter Hypothesis.And we focus on the in ternal aspects regarding with the following aspects of people 's personality variables:extroversion/introversion,sociability,inhibition,risk-taking and self-esteem

    2012年10期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 关于中国文化在美国文学中的影响的研究

    马伏秋;

    一个国家的民族文化发展除了自身的内在因素外,还受到其它民族文化外在的因素影响。文学的成果,不仅仅是由某个国家或民族所取得的,而是全人类共有的精神财富。文学发展的进程以及它的成果的共享都必然与它的国家的思想背景和文化传统是密切相关的。本文就中国文化在美国文学中的影响进行了简要的分析与研究。

    2012年10期 92+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K]
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  • 中英宗教文化意象的差异

    孙媛;

    宗教是一种特殊的社会文化,也是人类文明的一种普遍思想传统。英国著名历史学家汤因比在其巨著《历史研究》中指出一种文明形态就是其宗教的表达方式。他把宗教信仰视为精神活动的根基,认为各种文明社会得以形成和发展的生机源泉是宗教信仰。本文在阐述中英宗教文化渊源的基础上分析了中英宗教文化意象的差异。

    2012年10期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 443K]
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  • 浅析校园英语文化的建构

    王欣;

    加强校园文化建设,创造良好的育人环境是高校发展和培养人才的必然要求。英语教学不仅需要在课堂上对学生进行知识、技能的教育引导,还应该通过丰富的英语校园文化活动,积极有效地为学生创造更多的机会和平台,从而实现学生英语综合运用能力提高,文化素养的提高。

    2012年10期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K]
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  • 浅谈东西方颜色词的差异

    孙立超;

    东西方的语言文化存在着许多不同的差异,表示颜色的词语也是如此,在汉语和英语这两种不同的语言之中,有着丰富的表示各种颜色或色彩的词汇,它们的意义在这两种语言中也有着各自不同的特点,显示着各自不同的文化内涵。本文即试从东西方的时尚生活、政治、宗教、诗歌等几个方面探讨两种不同的文化中颜色词的差异性。

    2012年10期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 440K]
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  • 英语教学与文化

    顾娟妹;

    语言与文化密不可分。语言有着丰富的文化内涵,不同的语言有着不同的文化背景,语言间必定存在着文化差异。在学习任何一门外语时,学习者必定会受到母语文化的干扰,因此要学好一门外语,不能不去深刻理解外国文化。

    2012年10期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 414K]
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  • 对比中西方隐私权的差异

    陶燕;

    隐私是个人的自然权利。从人类抓起树叶遮羞之时起,隐私就产生了。因此,隐私的存在,隐私之于社会公众而言是不可剥夺的,这正是自然权利的特点。本文分析了中西方隐私权的差异并挖掘这种差异背后隐藏的深层次的文化原因。

    2012年10期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 美式英语与英式英语在函电上的比较

    虞兰生;

    英式英语与美式英语之间存在着渊源关系,可以说,这两种英语以及这两个国家的文化习俗都具有同源性。虽然如此,它们确实在各个方面存在着一些差异,作为教授英语的教师,我们应该全面了解。本文主要就美式英语和英式英语在书信,日期,数字表达以等方面进行一番比较。

    2012年10期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
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  • 英语的全球化过程以及与汉语言文化的融合

    张玉天;

    随着经济的全球化发展趋势,以及英美文化的强势地位,英语的全球化已经成为了必然的发展趋势。在英语全球化的发展趋势下,其逐渐与汉语产生了融合的现象。本文将分析英语全球化的主要表现,并从不同的角度对英语全球化的原因进行探讨,同时对其与汉语言文化的融合进行分析。

    2012年10期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 414K]
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  • 谈高职校园英语文化建设

    郑坤启;

    高职院校教学的主要目标是培养出具有扎实的专业技能的学生,为国家、社会和企业输送多种技术技能兼备的人才。英语作为基础性工具型学科,对职业技能教学具有重要影响,而高职院校教学目的与中小学教学目的有个明显的不同点就是,高职院校教学必须采取"授人渔"的教学方式,有意识地促进学生主自学习的能力。本文就在高职院校中如何浓厚校园英语文化,以促进学生英语自主学习这一问题展开研究,进行了一些较为深入的思考,并提出了一些原则做法。

    2012年10期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 413K]
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学法指导

  • 高职英语教学中教育研究方法的运用

    郁舒雯;

    现如今的教育研究方法多种多样,教师要成为研究者,成为反思的实践者已成为流行的口号。为了使日常的教育工作成为研究性的改革实践,本文将从实证方法,系统思维和复杂思维等几方面出发,对高职英语教学的改革提出自己的想法。

    2012年10期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K]
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  • 浅谈英语作业批改的评语艺术

    陈燕云;

    英语教学只重视课堂是远远不够的,英语课堂教学应该只是英语教学的一部分,而写好学生英语作业批语可以弥补英语课堂教学中的很多不足。作业批语内容会直接影响学生的学习情绪。因此,好的作业批语应该具有艺术性。它能无声地给予学生恰当的鼓励、正确的引导和善意的鞭策,让他们的思想受到启迪,让他们的心灵受到鼓舞,从而促进学生的全面发展。

    2012年10期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K]
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  • 基于认知语言学理论的大学英语词汇教学经验

    傅新宇;

    认知语言学中的范畴、原型、隐喻理论,对大学英语词汇教学具有很强的指导意义。教师在词汇教学过程中,要重视夯实基本范畴词教学;采用词汇分层教学法;加强词语隐喻义的教学,努力培养学生的隐喻思维习惯,重视隐喻性习语、谚语文化背景的教学,使用隐喻论分析实义词与介词搭配规律等。

    2012年10期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 抛好“课堂”砖 引活“主动”玉——高中英语开放性课堂营建

    常雪飞;

    英语作为一门应用性学科,交际运用是学习的最终目的。高中英语更是肩负着学生掌握知识,学会运用、交流的多重任务。传统的英语课堂往往是气氛沉闷的,而只有和谐的、开放的、灵动的课堂才能激发学生主动学习的欲望,实现最佳的学习效果。本文从三个方面探究开放性课堂的营建:营建开放性氛围,和谐师生;抛掷开放性问题,激趣导学;实施开放性评价,增强信心。

    2012年10期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 412K]
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  • 英语听力,“排忧解难”

    杨洋;

    英语听力是习得英语的最重要的技能之一,但往往它又是阻碍学生学好英语的最大因素。学习者在练英语听力时,会遇到许多障碍,其中就包括音素、词汇量和文化背景、发音规则、语法、语速以及心理因素等方面的障碍。然而只要按照破解这些障碍的密码去训练,就能为各位英语听力烦恼者"排忧"啦!英语听力也将会大大的被改善。

    2012年10期 106+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K]
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  • 浅论中学英语趣味教学法

    杨卫红;

    中学英语趣味教学法的重要性在于它既能帮助学生建立自信,又能让老师们教学更轻松,还能更好地活跃中学英语课堂氛围以及更好地提升教学效果。作为教师,我们可以从互动型学习法、自我实现型教学法、故事情节型教学法等三个方面开启中学英语的趣味教学法。

    2012年10期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 496K]
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  • 如何培养职校学生英语学习兴趣

    胡敏亚;

    本文从介绍职校学生英语学习的现状入手,认为目前职校学生的英语学习往往缺乏积极性和主动性,效果不理想。要提高职校学生的英语水平,关键是激发他们对英语学习的兴趣。本文主要谈论了如何利用职校英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣,提高职校英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。

    2012年10期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K]
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  • 如何保持学生学习英语的积极性

    韩秀慧;

    本文就高二英语教学的重心应该放在怎样才能把学生的学习积极性保持下去为论题,具体陈述了四方面的建议:把英语教学与情态有机地结合起来;辅导学生掌握一套科学的学习方法;培养学生的语感;对学生的学习进行有效的评价。

    2012年10期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K]
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  • 浅谈英文歌曲对藏族生英语学习的促进作用

    朱美玲;蔡莉;

    本文旨在就我们该如何运用英文歌曲来促进藏族学生英语学习能力的发展展开探讨,以此来促进学生英语水平和英语学习能力的提高。

    2012年10期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K]
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  • Nature of Human Capital and Ownership of Public Goods

    许珊珊;

    This paper adopts Besley and Ghatak's and Halonen-Akatwijuka's framework to analyze how public goods should be owned.It weakens BG's assumptions and takes indispensability and complementarities as well as spillovers of human capital into account.

    2012年10期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K]
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  • 论二语习得与外语教学

    兰晶;张杰;帅宏斌;

    本文立足于第二外语习得理论,从其理论基础出发,对影响二语习得的因素,以及它与外语教学的联系等方面进行论述。

    2012年10期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 483K]
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  • 语篇分析角度下的写作实践策略——以TEM4为例

    李媛;李佳;冯娟;

    作为英语学习的重要组成部分,写作占有举足轻重的作用。本文将从语篇分析角度以TEM4(专业英语四级)为例来阐释学生在大学英语写作中遇到的问题以及相应的解决策略。

    2012年10期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K]
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  • 新课程理念下的高中英语词汇教学

    史雪霞;

    本文就词汇的重要性,当前词汇教学中存在的问题,新课程理念下词汇教学的特征及词汇教学的方法等方面进行了探讨,以求激发学生"积极学习",能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高英语词汇教学的效果。

    2012年10期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K]
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  • 试论如何让农村中学学生获得自信心

    黄丽莉;

    <正>我们是来自农村中学的英语教师,在教学过程中经常发现学生在回答问题时是羞羞答答,不敢大声的回答。其根源是他们缺乏自信心。众所周知,我们农村中学的同学们因为社会环境的外在条件与城市的孩子们接触到的存在着很多的差异,所以他们

    2012年10期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
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  • 聚焦积极情感因素,优化英语口语教学

    耿清娟;

    影响学生英语口语的因素包括情感因素和社会因素,而情感因素又是一个复杂的心理因素组合体,主要包括动机,焦虑,性格,自信等。本文以积极情感因素为出发点,分析了学生在口语学习过程中积极心理的促进作用,并进一步探究教师如何聚焦学生积极情感因素,优化英语口语教学。

    2012年10期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
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  • 高职英语任务型教学模式的建构与应用

    周怡汐;

    将任务型教学法运用于高职英语教学,让学生完成各种真实的生活、学习、工作等任务,有利于培养他们的语言实际运用能力,从而实现《高职高专英语教学的基本要求》提出的"实用为主,够用为度,应用为目的"的教学目标。本文主要探讨了高职英语任务型教学模式的建构原则和实施步骤。

    2012年10期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K]
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  • 合作原则在英语听力中的应用

    杨洋;

    英语听力在英语学习中非常重要,当听力考查的侧重点是对话语隐含意义的理解,这也是学生在听力理解中面临的主要问题。本文通过介绍分析合作原则在听力中的作用,探讨如何提高学生的语用能力和听力水平。

    2012年10期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K]
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  • 如何构建初中英语高效课堂

    段文;

    高效英语课堂是指一种教学方式,在这种英语教学方式下学生能够在短时间内来获得较好的学习效果,这种教学方式随着课程改革的不断深化,初中学生所学的课程越来越多,英语的学习时间逐渐被减少,然而,不管是学生还是家长,他们对于英语关注程度并没有因此而降低,同时学生还要受到中考的压力。因此,摆在教师面前的现实就是如何在有限的时间内提高学生的英语综合能力,这就需要教师了解并创建高效的英语课堂。

    2012年10期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K]
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  • 浅谈单词的记忆方法

    杜银冬;

    英语学习中的五个基本技能:听、说、读、写、译,其中的任何一个技能的熟练掌握都离不开对单词数量的要求,即掌握的词汇量越多,对我们的听说读写译越有利,词汇量不够,怎么提高这些技能呢?但是,怎样才能把单词记得更多、更牢、更轻松呢?很多人都觉得纯粹的单词记忆是很枯燥无味的,而且效果也不好,让人不能长期坚持。那么为了解决这一问题,在长期的英语教学中,根据记忆的一般规律,探索出单词记忆的一些诀窍,鼓励学生利用这些简单的方法巧记单词,以达到记忆单词事半功倍的效果。

    2012年10期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 500K]
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  • 高职英语能力本位教学模式研究

    步瑞晨;

    随着现代社会科学技术与经济的不断飞速发展,英语已经成为国际化语言,人们越来越重视英语的实际应用。这对于高职院校的英语教师们来说,既是机遇也是挑战,必须要重视起来。高职院校的英语教师必须要转变传统教学模式,不要只是强调"应试教育",而应该立足于"能力本位教育",要明确教学目标,创新教学方法,来帮助学生更好的掌握英语知识,促使学生在毕业之后能够找到理想的工作。

    2012年10期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
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  • CET4对话听力部分应试技巧解析

    刘文娣;

    四级听力分数在四级总分中的比重不断提高,改善CET4考试中听力部分的得分情况已经成为教师和学生共同关注的话题。使用何种方法能快速提高得分更成为关注的焦点。

    2012年10期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 505K]
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  • 浅谈小学英语教学中的“先学后教”

    单志清;

    <正>最近几年,由洋思中学提出来的"先学后教"教学模式,以其学科的超前性,针对性,学习个体的独立性与参与性,教学手段的异步性与开放性,独步领先,"先学后教"是指,在教师指导下先自学,然后学生再带着教师布置的任务和既定的目标自学,学生的自学是一堂课的起点,也是这种先进教学模式

    2012年10期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 469K]
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  • 高中英语语法教学之我见

    李瑛;

    随着素质教育和新课程改革的进一步发展,高中英语语法教学呈现被淡化的趋势,教师更加注重训练学生的听说能力,导致语法教学质量不容乐观,在很大程度上降低了整个英语学习的效果。因此,高中英语教师必须改变教学观念,正确定位语法教学的重要性,利用现代教学手段创设情境,激发学生的学习兴趣,优化教学方法,从而提高学生综合运用英语语言的能力。本文主要分析高中英语语法教学存在的问题,并提出优化对策。

    2012年10期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K]
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  • 刍议情感教学原则在高职英语教学中的运用

    杨月霞;

    当前的高职教育致力于学生综合能力的发展,国内的许多语言学者广泛的宣传情感因素对学生产生的不可忽视的作用,并指出情感因素与学生的认知水平存在很大的联系,特别是对于英语这一外来语言来说,高职英语教师更应该在课堂中通过情感的互动作用来引导学生主动学习,养成自主学习的习惯,并运用相关的情感教学原则来提升英语教学的质量。本文分别例句出三种情感教学原则,并一一指出其在高职英语教学发挥的实际作用。

    2012年10期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K]
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  • 初中英语总复习指导策略探讨

    陆盈伊;

    本文就初中英语如何科学开展总复习指导、制定复习计划、提升英语成绩展开探讨。对优化总复习教学水平,提升学生学习兴趣,引导学生掌握复习技巧,有积极有效的促进作用。

    2012年10期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 479K]
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  • 高职英语专业职业教育与课堂教学的探讨

    罗峰;

    高职教育兼具高等教育和职业教育的双重属性,肩负着新时期专业技术人才培养的艰巨使命。本文根据高职院校教学的特殊性和英语专业学生的特点和现状,提出了将职业教育与课堂教学相结合的几点措施。

    2012年10期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K]
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  • 英语短片在中学英语教学中的运用

    姜雪;

    在课堂上播放英语短片是一种十分有效的现代化英语教学方式,因其能够给学生营造出真切的英语语言环境的同时,培养学生对英语学习的浓厚兴趣,变被动学习为主动学习,而深受广大师生的喜爱。我在实习的时候鼓励学生会合理的应用英语教学资源,在欣赏英文电影的同时,有意识、有目的的培养自己的英语听、说、读、写能力,鼓励我带的学生变被动学习英语为自主学习英语。本文即是结合本人实习经历,从而对英语教学中英语短片应用的相关问题进行讨论和分析,借此希望能对英语专业的同学提供一些实习期间的参考和帮助。

    2012年10期 131+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K]
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  • 初中生英语学习认知现状的调查研究

    陈贝贝;李姣姣;王唐莹;

    为调查中学生英语学习的认知现状,本文对某初中学生为研究对象开展问卷调查,分析中学生英语学习的具体情况,针对其中存在的问题提出了一些建议。研究的结果对初中生英语的学习和中学英语教学具有参考意义。

    2012年10期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 490K]
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  • 关于普通高中英语精品课程建设的思考

    申兰芳;

    英语精品课程教学理念要具有先进性,而互动性原则又是体现教育教学方法的重要环节。通过建立健全课程评价体系,即有效的反馈机制的建设,通过消化专家、同行、学生在利用英语精品课程资源学习过程中提出的意见和建议,优化英语精品课程建设方案,调整和补充英语精品课程的教学内容,强化英语精品课程建设者与使用者的互动建议。

    2012年10期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 537K]
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  • 高中英语教学中的合作学习之我见

    王玫瑰;

    随着新课程改革的进一步实施,在高中英语教学中越来越注重学生能力的培养。传统的高中英语教学模式已经无法满足新课程标准的要求,因此我们必须对高中英语教学做出合理的调整。合作学习对学生学习能力的培养有着非常好的帮助,可以使得学生在合作中提升自己应用语言的能力。就本人的一些教学经验,谈谈高中英语教学中合作学习的一些看法,与大家共同进行交流,希望能对大家有所帮助。

    2012年10期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K]
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  • 新课程标准下高中生的跨文化意识的培养探究

    陈诗璐;

    新课标要求教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围,提高他们对中外文化异同敏感性和鉴别能力,进而培养跨文化意识。因此,教师在教学中,应采取多种方式帮助学生培养与提高跨文化意识,以便更好地与外界进行交流。

    2012年10期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K]
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  • 多媒体在小学英语教学中的应用

    蔡三英;

    <正>随着现代科技的飞跃发展,多媒体正以它不可抵挡的优势占据着课堂教学,特别是小学英语教学。本着最初的激发兴趣的目的,小学英语越来越多的借助多媒体进行教学,现在的多媒体在小学英语课堂上已不仅仅是当初的目的,更多的是为了能够给孩子们带来一种真实的场景,让他们在一种真实

    2012年10期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K]
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  • Analysis of the Difference of Family Education between China and Canada

    俞丛幸;吴烨;

    <正>1.Introduction In a lifetime,family is the first school.Generally,the earliest education is also the longest and most profound one.There are many kinds of family education in the world and each of them shows distinctive features based on different social systems,culture backgrounds,and educational aims and so on.

    2012年10期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K]
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  • 基于情境创设方法下的高中英语教学

    夏倩;

    在我国的高中英语教学中,情境教学始终围绕整个教学过程的始终,它主要受到教学内容、学习设备等方面的影响。在高中英语教学中充分的利用情境创设的方法来构建一个良好的英语学习氛围,不仅能使整堂课的教学富有趣味性和生动性,还能有效的激发学生的创造性思维,从被动学习转变为主动学习。本文以高中英语教学中的情境创设为出发点,指出高中英语教师应改变传统的教学方式,并分别从任务情境、问题情境等六个方面来总结出情境创设在高中英语教学中的有效性。

    2012年10期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K]
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  • 商务英语词汇的学习方法探究(英文)

    刘礼峰;

    伴随着经济全球化进程的不断加快及中国市场经济的快速发展,中国更加深入地融入到了国际经济社会当中。日趋频繁的跨文化交流及"复合型英语人才"目标的提出,促进了商务英语专业的发展,得到了学习者的普遍关注与重视。本文试以商务英语词汇学习过程当中存在的诸多问题为切入点,浅谈商务英语词汇的学习方法,努力在学习过程中解决问题,提高商务语言的实际运用能力。

    2012年10期 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 608K]
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  • 澳大利亚CQUMC语言机构的授课评述

    李阳;

    作为母语为英语的国家,澳洲各大学的语言教学有着完善的教学体系。自20世纪80年代以来,澳洲各大语言学校的语言授课制度已经形成了一套行之有效的校本教研的常规管理机制,其主要特点是以学习者为中心,以促进语言教师专业发展和学生素质提高为根本的教学目标。本论文以澳大利亚中央昆士兰大学语言学院墨尔本校区(简称CQUMC)为实地考察对象,对该学院的基本授课制度,即从备课、听课、评课制度以及师资进行评述。

    2012年10期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 529K]
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  • 从英汉文字比对浅议“萨丕尔-沃尔夫假说”理据性

    姜静;

    "萨丕尔-沃尔夫假说"是美国结构主义语言学中重要学说之一,它从人类语言的多样性出发,探究语言和思维、文化之间关系。本文从表意文字、表音文字的特点出发,来探究这一假说是否对人类思维模式有影响。

    2012年10期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K]
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  • 英语结构歧义类例论析

    王宏;刘利梅;

    歧义是一种普遍的语言现象,存在于一切自然语言之中。本文着重对英语歧义中最为常见的结构歧义进行探讨,对其成因、类型作了归纳,并通过举例加以分析,以达到更准确地理解语言及更有效地进行沟通之目的。

    2012年10期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K]
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  • 如何提高学生的英语口语

    汪礼剑;

    <正>《课程标准》中指出:"应培养学生倾听、表达和应对的能力。"而我们在平时的教学工作当中,往往忽略了学生的口头表达能力,也就是我们平时所指的口语。这一问题目前我国中学英语教学没得到彻底改善。英语作为国际交际的工具,为促进国际间的交流时很重要的,但在我们现在的中学里,我们平时的英语口语练习很少,我们称它为"哑巴英语",这种情况一

    2012年10期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K]
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  • 浅谈提高小学生英语的学习兴趣的方法

    焉肃;

    培养学生的英语学习兴趣就是一种行之有效的英语学习方式,它能够帮助学生更好的进行英语学习,特别是对于小学生来说更是如此,甚至可以说兴趣就是他们英语学习时最好的老师。本文在相关研究基础之上结合了实际的教学工作及其经验,试从多个方面对提高小学生英语的学习兴趣的方法进行分析和总结。

    2012年10期 146+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K]
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  • 多媒体环境下大学英语第二课堂体系的构建与实施——基于建构主义理论视角

    粟芳;

    根据建构主义及有关教学理论,探索基于现代教育技术的大学英语第二课堂教学模式,在调动学生在英语学习中的主体作用、促进学生英语语言的运用和交流能力等方面有着极其重要的作用。

    2012年10期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K]
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  • 浅析幼儿英语教育的误区

    孙妍;

    为了让自己的孩子在今后的竞争中更有优势,许多家长都希望孩子能够尽早的学习英语,从幼儿时就要让孩子接受英语教育已经被大多数家长所认同,英语教育呈现出低龄化趋势。但是,许多家长在盲目的跟风英语热时,往往会忽视其背后所显现出来的问题。家长应要注意自己的教育方式,关照孩子的实际学习能力,努力培养孩子对于英语学习的兴趣,从而真正的让孩子的英语语言能力得到提高。

    2012年10期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 541K]
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  • Books-my friend

    赵鑫;

    everyone have hobbies and books are favourite.in the course of my life,books are just like a great beacon light of power that encourage me to think and to study,which are my best teacher.

    2012年10期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K]
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  • 对高中英语教学加强学生自主学习的分析

    唐继勇;

    高中是英语学习的加强阶段,在学生进入高中时期之前,他们对英语的学习仅仅是停留在初级阶段,词汇和语法知识都不够丰富;而在进入高中阶段之后,不仅词汇和语法都会有质量上的提升,还要对英语的学习方式也应该进行重新审视。因此,在高中英语的学习中,教师应该帮助学生树立新观念上的学习方式——自主学习方式,让学生能够在进入高中阶段的初期就养成自主学习的习惯。本文就对高中英语教学中加强自主学习能力进行详细的分析。

    2012年10期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 506K]
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  • 如何巧用电教媒体优化英语教学

    徐国安;

    电教媒体教学作为一种先进的教学手段走进英语课堂,本文根据电教媒体教学的优势和要求,就如何运用电教媒体激发学生学习兴趣,讲授重点、难点,培养学生学习习惯,设计多样化练习,和对学生进行思想教育。通过电教媒体教学来增强学生学习兴趣和积极性,提高教学效果。

    2012年10期 152+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 547K]
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  • 关于谈中国特色旅游文化对旅游英语教学的启示——以浙江金华兰溪古村落诸葛八卦村为例

    吴海燕;郑倩芸;谢妮莎;李运;

    近年来,国内旅游业正以蓬勃之势迅速发展,随着中国国际地位的提高,独具特色的中华文化正逐渐在世界范围内被广泛接受和认可。中国特色旅游文化的定位、完善、宣传和发展将极大地影响未来很长一段时间内国内旅游业的走向,英语作为国内外文化交流的重要桥梁将发挥其举足轻重的作用。因此,旅游英语教学与旅游业实际的接轨问题日益突出,真正实现英语教学与中国特色旅游文化的有效结合,实现教育与市场相互成就成为当务之急。本文将以浙江金华兰溪古村落诸葛八卦村为例分析中国特色旅游文化对旅游英语教学的启示问题。

    2012年10期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K]
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  • 小评语大作用——浅谈作业评价语在英语教学中的作用

    王红雷;

    <正>评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业、学习中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。合理的作业评语能传送期待,激励学生,激发他们的学习兴趣,还能促使学生建立自信,提高学习效果,能为学生创造良好的人文环境,并且适当的评价还能给学生以温馨和关怀,有不可低估的心理教育作用

    2012年10期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K]
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  • 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力

    孙子晴;

    本文基于现在英语教学中的主要状况,分析了外语教育在现代教学课程中的重要性,着重阐述了如何培养提高学生的英语交际能力,根据各学校课堂中反映的实际情况,深入剖析各种解决方案,旨在培养学生为交际而运用英语的能力。

    2012年10期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K]
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  • 英文歌作调料,烹出英语学习美味大餐

    卢冬梅;谢静;

    对于大多数学习者来说,英语学习确实是件很枯燥的事情。虽然大家都了解英语学习的重要性,可在学习的过程中难免产生畏难、厌学的情绪。笔者将听歌学英文这种方式引入听、说、读、写、译多方面的教学中,发现英文歌正如一剂调味料,可以增强英语学习的趣味性与有效性,让原本枯燥无味的学习变得有滋有味。

    2012年10期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K]
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  • 做好基础知识巩固 优化提升实践能力

    杨贵有;

    高中英语是承接初中英语而来的,特别是在初中英语的基础上进行下一步的深化与巩固,做好基础知识,是我们高中的教学目标之一。高中英语同时注重的就是能力,我们将基础与能力进行合并,同时提升自己的学习能力与学习目标,使三者达到最大化,进行基本的"记忆与练习和提升",英语不仅仅就是背诵,更是一种引申的和引发,去提升起学生的兴趣,锻炼听说读写的水平,通过特别的方式来唤起大家对英语的素养,进行多样化的教育。

    2012年10期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K]
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  • 西藏农牧区高中生英语学习现状调查分析与对策思考

    杨柳;

    <正>西藏藏文班学生中英语学习困难是众所周知的,在英语新课改倡导"任务型"学习的今天,教学策略学习方法其实一定意义上已经成了学生学习过程中至关重要的影响因素,为更好的进行教学工作,笔者对林芝地区第一中学藏文班部分学生作了一次问卷调查。调查中,我们发现了教与学过程中各

    2012年10期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K]
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  • 以听说领先、交际为主的高职英语课程体系的构建

    段晓丹;

    高职院校的发展本质上取决于内涵建设。良好、合理的课程体系的构建对此起巨大的推动作用。英语课程作为基础学科有其自身的特点:既要让学生掌握基础知识又要培养学生的语言综合运用能力和跨文化意识以及职业素养能力。为此,高职院校必须建立"以听说领先、交际为主"的英语课程体系,为将来学生的职业英语能力打下坚实的基础。

    2012年10期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 545K]
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  • 关于适用于跨文化外语教学模式的泛读教材构想

    杨路晴;

    21世纪外语教学的目标应是培养学生的跨文化交际能力。教材作为教学内容的载体,是实现教学目标的关键。本文探索基于目前外语教学现状以培养跨文化交际能力为目的泛读教材构想,以达到培养学生跨文化交际能力的目的。

    2012年10期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K]
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  • 浅析高职院校英语阅读教学

    高宏;

    英语阅读训练是英语教学的重要组成部分,阅读能力是听、说、写、译的基础,提高学生阅读理解能力一直是外语教学的重要目标之一,英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前职业院校英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。

    2012年10期 162+165页 [查看摘要][在线阅读][下载 558K]
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  • Adaptive Approach to Comparative Analysis on Chinese and English News Broadcasting

    张莉洲;

    After observing major features of English News Broadcasting,this research firstly expounded the rationality and necessity of conducting comparative research on Chinese and English News Broadcasting from the perspective of adaptation theory.This thesis studied Chi nese News broadcasting from the perspectives of contextual correlates and communicative correlates.

    2012年10期 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 593K]
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  • 英语会话词串与听说能力之间的相关性研究

    姜忠莉;

    本研究以朗文语料库统计出的14类高频会话词串为实验材料,在上海政法学院大学英语二年级下学期学生中进行实验,期间采用课堂观察、问卷调查和座谈等方式收集资料并进行分析整理。结果表明:掌握会话词串的种类和数量与英语听说能力之间存在明显的正相关;高频词串可以作为语言输入材料的一部分被学习者直接吸收利用;词串有助于提高学习者的口语流利性和准确性,减少母语的负迁移。

    2012年10期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K]
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  • Analysis on occupation spirit connotation

    夏静;

    occupation spirit is the spirit that is closely associated with occupation activity and has its own characteristics.With China's rapid de velopment of the social economy,the cultivation of spirit gets more and more occupation close attention by the government and social circles.

    2012年10期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K]
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  • Unit5 If you go to the party,you'll have a great time

    王荣;

    <正>古人说:"凡事预则立,不预则废。"强调无论做什么事都要预先谋划,事前设计。现代教学尤其注重设计,科学的教学设计,既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性,又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提,也是确保教学效果、提高教学质量的保证。作为一名中学英语教师,研究和掌握课

    2012年10期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K]
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  • 英语课堂教学“导入式”的原则和方法

    罗淼淼;

    在英语教学中采用好的课堂导入方式能够充分的引起学生的学习兴趣,调动学生的英语学习积极性,让学生在较短的时间内对教学内容有充分的理解,为学习的有效开展建立起良好的开端。通过对英语导入式教学研究,得出英语教学课堂教学的原则与方法。

    2012年10期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K]
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  • 浅议高职院校英语教学改革之信息化教学

    尹梅;

    英语信息化教学是教育的发展对英语教学提出的必然要求。信息化教学是一个互动、整合、实践的过程。本文结合高职高专英语教学改革,就英语信息化教学模式及其设计进行探讨。

    2012年10期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K]
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  • 英语课堂教学中教师的演示技能

    史梅;

    在英语课堂上,教师借助于演示可以给学生创设形象、生动、直观性强的教学情景,从而帮助学生准确、快速地获取新的语言材料和知识。教师的演示技能,直接影响教育和教学的效果。本人主要阐述我在课堂教学中,通过实际表演和示范操作等方面的做法。

    2012年10期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 539K]
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  • 构建学习共同体 提高高职学生学习效能

    汪名玖;

    学习共同体是一种多元、民主、平等的学习环境,不仅能促进学习者的认知发展,同时也能提高学习者的主体性和自信心。本文阐述了学习共同体的概念、特征和理论依据。讨论了如何构建学习共同体,通过学习共同体来提高学生的学习效能。

    2012年10期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K]
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  • 优化英语课堂教学 构建和谐师生关系

    张建玲;

    和谐融洽的师生关系是良好的课堂气氛的主要特征,教师要尊重、关怀和理解学生,树立平等的教学观,才能建立和谐的师生关系,才能构建和谐有效互动的课堂,才能使使我们的课堂更加精彩,更加充满活力,师生关系才会更加融洽,教与学才会更加和谐统一。

    2012年10期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K]
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  • 英语课程改革中的情感教学

    邹萌;

    近些年,我国英语教育教学事业突飞猛进,取得了许多不菲的成绩。但是,任何事物都是一分为二的。在取得成绩的同时,这也存在着一些突出的问题。这些问题,严重限制了英语教育教学事业的发展,必须进行及时地改革。为此,在新的英语课程改革,我们既要激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯;也要切实转变教学方法,优化教学环境,增加教学中的情感教学,从而营造良好的教学氛围。

    2012年10期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 591K]
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  • 阅读理解,提高英语成绩的关键

    廖理;

    <正>阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人的听、说、写几方面能力的形成和发展。中学英语教学大纲中写道:中学英语的教学的目的是对学生进行听、说和读、写的基本训练。培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的能力。阅读有助于

    2012年10期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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  • CCTV杯全国英语演讲大赛对大学英语教学的启示

    郑芳;

    本文论述了英语演讲技能在当今全球化时代的重要性,大学英语教学所面临的问题以及将英语演讲课纳入大学英语教学计划的必要性。分析了此门课程通过运用批判性等思维方式训练学生的演讲技巧,将使学会的英语语言水平能力得到提高。

    2012年10期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K]
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  • 职业院校理论课教学的几点体会

    孙程程;

    现代职业教育是以培养专业操作技工人才的教育。为了突出其培养目标的专业性特征,现在许多职业院校都将教育重点放在对学生专业理论知识的培养上,而忽视了对其思维能力和实践能力的培养。本文在分析职业院校理论课教学现状的基础上,指出了职业院校理论课教学应遵循的原则,并提出了创新职业院校理论课教学的方式方法。

    2012年10期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K]
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  • 自主学习模式下高职学生英语听说能力培养中存在问题浅析

    高悦;

    新的经济形势对高职学生英语的听说能力提出了新的要求,高职学生的自主学习能力与听说能力的优劣,将直接影响其英语水平以及在经济活动中的正常表达,通过提高对自主学习模式下高职学生英语听说能力培养的问题重要性的认识,分析其中存在问题,并提出解决方法和注意事项。

    2012年10期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 560K]
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  • 如何提高初中英语阅读能力

    张赞兴;

    <正>在初中英语学习和考试中,阅读既是重点也是难点。很多学生因为没掌握好阅读技巧,难以提高英语成绩,甚至对英语学习失去了信心。所以我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对待。提高初中学生的英语阅读能力的方法有许多,以下是我自身的一些英语教学经验,针对如何提

    2012年10期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 561K]
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  • 高职英语教学口语交际能力的培养策略

    欧阳玲丽;

    随着英语使用范围的不断拓宽,它已成为一门国际性语言,作为我们的第二语言,不论是小学中学还是大学,在课程设置时始终离不开它。英语作为一种用于交流的媒介,其口语交际能力是学习英语的关键,尽管我们接触英语已有多年,但大多数人的英语口语能力都相对较差,面对这种"哑巴英语"的局面,我们应采取一定的措施。本文以高职英语教学口语交际能力的培养为研究对象,分别提出从情境教学、对话策略、多媒体技术、发散思维和师生合作等五个方面加强高校学生的英语口语交际能力。

    2012年10期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K]
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  • On the Place of Grammar in ELT in China

    胡波;

    This research paper is to evaluate the place of grammar in current English Language Teaching(ELT)system in China based and supported by research results.It includes following contents:the history of ELT and grammar study in China;how grammar is valued by Chinese teachers and students currently;and why learning grammar is still important in ELT system which should not be ignored in English study.

    2012年10期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K]
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  • 浅析莎士比亚作品中的人物性格塑造

    史邕莲;

    本文通过对莎士比亚作品《威尼斯商人》中夏洛克人物性格的分析,揭露出夏洛克作为高利贷商人在积累财富的生涯中养成的残忍的品性,这是与他所处的民族歧视的社会环境所分不开的。在作品中,作者把性格塑造同揭示复杂的社会矛盾融合起来,善于塑造生动、丰满、复杂的性格,将错综复杂的社会矛盾渗透在错综复杂的人物关系之中,把深邃、隽永的思想熔铸于艺术形象之中。

    2012年10期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K]
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  • 大学英语的语境化教学

    龙锦秀;

    什么是语境、语境化教学有什么好处、英语课堂上如何开展语境化教学,本文对这些问题作了一些探讨。

    2012年10期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 612K]
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  • The Realism of Adventures of Huckleberry Finn

    朱慧;

    <正>In the introductary part,the author Tom Quirk compared the work Adventures of Huckleberry Finn of Mark Twain with the work Moby-Dick of Herman Melville.While comparison and discussion,he found out that Moby-Dick falling into the category of

    2012年10期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K]
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  • 科学使用外语教学法

    姚漓洁;

    多年来,外语教学形成了多种教学方法。那么,那种方法是最有效的教学法?相比起来,每种教学方法均各有所长,均有不同的追随者。本文对常见的语言教学法做一个简单的回顾。并指出其优点与不足及如何使用。便于外语教学者借鉴。同时指出,外语教学应灵活运用各种教学法。

    2012年10期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K]
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  • 图式理论在大学英语教学中的运用

    钟韫霞;

    在大学英语教学过程中运用图式理论,旨在帮助学生建立对英语语言知识学习和语言技能应用的图式,进而促进他们英语语言知识自主学习能力和语言技能运用能力的发展。

    2012年10期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K]
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  • Partner Selection Criteria of International Joint Ventures

    Ting Chen;

    Partner selection is recognised as being the prime decision for the success of collaboration.This paper,specifically on the background of international joint venture,critically discusses the literature on partner selection for the collaboration in respect of the partner selection criteria.

    2012年10期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 由大学生诚信现状谈诚信构建体系

    韩金涛;

    在人们的意识中,大学生一直都是良好道德的代表,拥有诚信的品德,但是在经济全球化的今天,大学生的诚信缺失现象十分严重,本文对大学生诚信缺失的表现做了系统的阐述,详细的分析了诚信缺失的原因,并提出了如何构建大学生诚信体系。

    2012年10期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K]
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  • 浅谈高职英语听力教学

    吴函;洪森;

    听力教学是高职院校英语教学中的重要环节,也是学生过级考试的壁垒。作者根据多年从事高职英语教学的经验,结合学生的实际情况对英语听力教学提出了若干建议。

    2012年10期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 568K]
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  • 高中校本课程初探——通过看原版电影学英语

    贾晴;

    笔者根据自己学校的办学理念和实际情况自主开发了校本课程,通过看原版电影学英语。开设一年多来受到了学生的欢迎。学生在影片的英语环境中,轻松地感受了英语的语言、思维和文化,提高了学习兴趣,加强了对英语听说读写的综合运用能力。

    2012年10期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 595K]
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  • 插图,不可忽视的教材资源——谈插图在小学英语教学中的作用

    林莉;

    <正>插图,作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分,它传递着与教材内容相关的丰富信息,并提供了相关的背景。现在的译林版的《牛津小学英语》教材图文并茂,几乎每个单元都配有色彩鲜明,生动活泼的插图,比较符合小学生的生理,心理的特点和儿童学习语言的规律,对学生非常有吸引力。然而,在现今的教学活动中,插图这一优质

    2012年10期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K]
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  • 浅议提高小学生英语自学能力的意义和策略

    王梅霞;

    自学能力是小学生英语学习能力重要的组成部分,关乎学生日后的终身发展和长足进步。新的课程标准中明确指出,要将培养学生的英语自主学习能力作为英语教学的首要任务。鉴于此,本文首先对提高小学生英语自学能力的重要意义进行了探讨,然后提出了几种行之有效的方法、策略。

    2012年10期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 566K]
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  • 网络时代背景下大专英语教学的应用研究

    张慧;陆萍;

    二十一世纪是知识竞争的时代,综合国力的竞争日趋激烈,网络进一步发展,逐渐袭击各个领域,英语教学也包含在内。在网络时代的大背景下,英语学科的教学具有十分重要的战略地位,但在我国很多高校,英语教学的发展是同样还很落后,无法提高学生的英语成绩。如何提高学生的英语成绩,尤其在网络背景的指引下,更成为我们英语教师的一个挑战。现在,本人就网络时代背景下对教学过程中如何提高学生英语成绩浅谈一下自己的想法。

    2012年10期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 605K]
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  • 主动对话 互助发展——英语课堂上学生说话能力培养方法初探

    邓晓华;

    <正>学习语言的目的是为了运用语言,小学英语课的教学重点是培养学生运用语言进行交流的能力。但在实际教学过程中却发现有不少学生存在不敢说、不愿说的现象。因此,小学英语教学应该把口语说话能力训练摆在第一位,把日常生活情景对话作为教学的一个中心。通过以学生为主体的大量言

    2012年10期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 568K]
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  • 浅谈英语兴趣教学法

    李冬梅;

    兴趣教学法是提高英语教学水平,增强英语教学实效的必然选择。近些年,兴趣教学法的应用广度和深度不断加大,但也存在着一些亟需解决的问题,如缺乏足够重视、实效性差、方法不得当等等。在实践中,既要积极鼓励学生,让学生感到有"功";也要灵活运用各种教学方法,让学生感到有"味";还要建立融洽的师生关系,让学生感到有"情"。

    2012年10期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 566K]
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  • 浅谈高职师范生英语词汇教学策略

    唐峥;

    针对高职院校的师范生在英语学习过程中存在的词汇量不足,特别是输出词汇小的这一问题,分析了问题产生的原因,并提出了六点对增加高职师范生英语词汇量的教学策略。

    2012年10期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 598K]
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  • 对话法在英语语法教学中的运用

    殷桂霞;

    本文探讨了如何在英语语法教学中运用对话法,并举例加以说明。

    2012年10期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K]
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