校园英语

学法指导

  • 让自信的风帆扬起在每一个孩子的心田

    张爱霞;

    <正>英语作为一门交际性极强的学科,从掌握知识到实际运用之间需要经历一个复杂的过程,在这个过程中如果学生缺乏对自己的信任就不能顺利完成学习任务。如何有意识地去培养学生的自信心呢?为此,在英语实际教学中,我着手课堂教学,设计有效教学活动,在增强学生学习的自信心方面做了一些尝试:

    2012年12期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 巧妙导入,点亮大学英语阅读课堂

    宁丽红;

    当前的大学英语阅读课堂单调乏味、效率低下,很重要的原因在于老师的引导作用没有得到充分的发挥。要提高学生的英语阅读兴趣,首先要激起学生的欲望,设计一个别出心裁的导入至关重要。

    2012年12期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 从对比分析到错误分析——对待二语学习者所犯错误态度的变化简评(英文)

    李祖君;

    The change of attitude towards the errors by second language learners witnessed the development of the theory of second language acquisition.Being a successor of Contrastive Analysis,Error Analysis became a heated subject and a recognized part of applied linguistics since the late 1960s.

    2012年12期 194+166页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 浅析高职非英语专业学生英汉翻译学习的影响因素及其对策

    郑瑞;

    加入WTO十年来,中国的社会经济与对外贸易进入了快速发展阶段,各行各业对大学毕业生也提出了更多能力的要求。其中就英语而言,高职毕业生能够掌握一定的听、说、读、写、译的能力成为一个重要的方面。而高职学生在实际学习中,英汉翻译学习因受到各方面因素影响而成为一大难点。笔者根据自身工作和学习的实践、经历,对高职学生尤其是非英语专业学生英汉翻译学习中的部分因素进行分析,并据此提出对策,以期对高职非英语专业学生英汉翻译的学习有所帮助,提高他们的英汉翻译能力。

    2012年12期 195+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 中职旅游英语教学的问题和对策

    方大芳;

    随着我国加入WTO和国际经济一体化的加强,国际旅游也跟着迈上了一个新的台阶,已经成为一个名副其实的旅游大国。英语作为国际通用语言,其水平直接关系到我国的旅游接待水平,所以旅游业呼唤高素质的精通旅游英语的专门人才。笔者就我国中职的旅游英语教学现状做了调查并分析了原因,并在此基础上提出了相应的对策。

    2012年12期 196+170页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 呼唤背诵教学法的回归——基础模块英语教学点滴之谈

    龙嘉;

    本文通过对目前英语应试教学现状的分析,笔者认为,应从思想上重视英语的读、说、背,呼唤背诵教学法的回归,以自己亲身实践证明:运用背诵教学法,可以挖掘学生的英语潜能;可以让学生在英语学习中充满自信;学生良好的口语能力的培养,大大提高了就业的竞争力。

    2012年12期 197+175页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 新疆中职学校学生常见英语语音错误分析及纠正方法

    文杰;

    本文根据新疆中职学校学生英语语音发音习惯,指出了新疆中职学校学生(主要以汉族学生为主)学习英语语音时存在的常见错误,结合语音的实际教学,对学生的常见错误进行分析,提出一些纠正错误的方法。

    2012年12期 198+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
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  • 刍议以情感教育化解学生英语自主学习的负面影响

    张营;

    文中笔者首先分析了技校学生英语自主学习方面所存在的负面现象,并提出"情感教育"能够化解这一问题的结论。而后又详尽地论述了情感教育在英语教学中的应用方式。

    2012年12期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 交际性口语测试与中学英语互动式口语教学

    焦扬;

    中学英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力,进而口语的教学成为人们关注的热点。本文就交际性口语测试为背景,结合现阶段中学英语口语测试及教学的现状,来分析交际性口语测试下的中学互动式口语教学。

    2012年12期 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 高职生英语自主学习能力的培养

    邹伟琦;

    学生能够真正发挥和提高自主学习能力是当今高职英语教学的培养目标之一。本文从建构主义的学习理论出发,提出改变教学观念、优化心理素质以及帮助学生找到适合自己的学习方法等策略,详细阐述了加强培养学生自主学习能力的重要性及可行性。

    2012年12期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 高职高专商务英语专业实训模式与评估体系初探

    王艳坤;张克坚;

    商务英语专业是一科国际商务技能和语言相结合的专业,实训教学不仅可以培养学生的基本技能与基本能力,还可以使商务英语专业技能型人才培养的实践教学得到很好地体现。本篇文章建造了涵盖具体实践教学内容的多元化实训评估体系与五级递进式的实训模式这两方面,主要的目的是能够发现探索与高职特色相符的,可以推广并且可行性强的商务英语专业实训教学体系。

    2012年12期 202-203页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 师范类学生英语听力能力现状及对策分析

    卢明悦;

    普通类师范专业的学生关于英语听力能力方面培养上的发展有些滞后,很多学生从英语语句中的"音""形""意"这三个环节不能够很好的配合,不能很好的消化其中的要义。其中一个环节出了错误,便会影响整个语言功能的强化,面对此种问题,必须要让学生克服听力的语言理解能力和单词听与读的障碍,注意英语听力能力的练习,增强它的技巧性,从而使自身的自信心得以提高,学生在英语听力兴趣提高的同时,也使的这第二语言的语言能力得到进一步改善。

    2012年12期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 优化英语课堂教学 激发学生学习兴趣

    李妍妍;

    本文首先指出在英语教学中培养学生兴趣的重要性,通过对学生的心理特点和教学现状以及学生缺乏兴趣原因的分析,从教授英语语音、词汇和语法方面着手,提出在英语教学中提高学生学习兴趣的方法,以达到提高英语课堂教学质量的目的。

    2012年12期 204+206页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 自主性学习在大学英语教学中的应用分析

    吴若芳;陈静;

    素质教育背景下,培养学生的自主学习能力是大学英语教学中的重要环节。本文主要从学生自主性学习的内涵、大学生自主性学习对于大学生的意义、大学生英语自主性学习的现状以及大学生英语教学中培养学生的自主性学习途径几个方面出发,探讨了大学英语教学中学生自主性学习能力的培养问题。

    2012年12期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 大学英语专业精读课中文化意识的培养

    张婷婷;

    在大学英语专业精读课中,要充分重视对文化意识的培养,把文化同语言的教学内容相互融合。本文首先分析了大学英语专业精度课中文化意识培养的必要性与重要性,在此基础之上,提出了文化意识培养的对策,以期培养大学生的跨文化交际的能力。

    2012年12期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 大学英语第二课堂教学现状调查及对策研究

    王艳坤;刘琳;

    在推动英语教学事业发展方面,大学英语第二课堂教学发挥了重要作用。然而,在调查中发现,当前大学英语第二课堂教学还存在着诸多问题,如重视程度不够、管理混乱、师资力量有限等等。针对这些问题,要采取各项有效措施,切实提高大学英语第二课堂教学水平。

    2012年12期 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 社会教育模式下的语言学习动机对英语教学的启示

    蔡明;

    进入二十世纪以来,许多语言研究学者们将语言的研究视角从语言的本身转移到对学习者的研究上。其中,对社会教育的模式和对学习者个体差异的研究逐渐成为主要研究趋势之一。在社会教育模式下,语言学习动机是构成二语习得的必要因素。学习者为了获得更多的学习机会,满意的工作,额外的收入等要达到的个人目标而不断的努力学习语言,正是在此种模式下使学习者产生了持久的动机促使自己获得成功。英语教学作为影响学习者学习行为的重要因素,教学实践如何根据学习者的语言学习动机的特质采用相应的教学模式,也成为亟待解决的问题。

    2012年12期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 以体裁分析为视角对初中英语教材的评价

    冯玉新;梁文花;

    义务教育阶段英语课程使用的教材是教学的重要内容和手段,对教材质量的评价显得极为重要。本文从体裁分析的角度,对初中《英语(新目标)》进行分析。首先统计出全五册课本的体裁种类及其分布,然后对照英语课程标准(2011)进行评价并提出修改建议。

    2012年12期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 工作记忆与不同模式的阅读理解的关系及其对英语阅读教学的启示

    丁静;

    阅读理解在人们的学习、工作和生活中的重要性日益被关注,而其与工作记忆的关系更是成为近年来许多学者研究的对象,本文将分别从传统工作记忆及长时工作记忆的工作机制出发,揭示工作记忆与不同模式的阅读理解的关系,以期更好地帮助人们通过改善记忆结构,提高阅读理解能力,文章最后提出了相关研究对英语阅读教学的启示。

    2012年12期 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 语境与英语词汇教学

    马昕荣;

    词汇是语言重要的组成部分之一,是学好一门语言的基础和关键.英语学习过程中的词汇缺乏被认为是英语学习中的"拦路虎",严重影响着英语学习的成效.从语境以及语义关联的角度分析总结利用语境策略进行测绘教学的技巧,以期对英语词汇教学提供有益的启示。

    2012年12期 213+215页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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  • Teach Pronouns Through Actions

    霍鑫红;

    Pronouns are a group of most widely-used words in English.And they are also easily common misused vocabulary.A very effective method of teaching pronouns through action is introduced in this essay.

    2012年12期 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 论英语委婉语的构成及其规律变化

    杨桂兰;

    委婉是一种修辞的技巧,将新的字词使用在原本无法大声张扬、有负面意涵、具有攻击性或在社会脉络中有禁忌的地方。从创建委婉语的时候的开始,委婉语就一直担负着在交际重任。在英语中,委婉语也是组成英语的重要部分。本文主要从英语委婉语的构成及其规律变化进行了深一步的探讨。

    2012年12期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 试论以学生为主体高职英语教学模式和学习模式的构建

    何慧敏;

    随着我国高职院校的蓬勃发展,高职教育也面临着新的挑战。本文通过对当前高职英语教学的调查与研究,就如何构建以学生为主体的高职英语教学模式和学习模式,论述了自己的看法。

    2012年12期 217+219页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 基于“行动导向”教学的高职英语形成性评价研究综述

    农时华;

    形成性教学评价是有效提高学生学习积极性的评价手段,"行动导向"教学强调学生的学习过程,在"行动导向"教学中采用形成性评价在高职英语教学中的研究较少。

    2012年12期 218-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 外语教学中学业情绪的自我干预策略

    佘海霞;

    学业情绪的变化对外语的学习能够产生重大的意义,不仅会影响学生在外语学习过程中认知活动的开展和学习态度、动机的建立,而且也对外语课堂内外师生关系以及学生的身心健康发展也有重要作用。因而,外语教学中青少年学业情绪干预和调节是很有必要的,特别是学业情绪的自我干预。

    2012年12期 220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 浅谈英语写作中的中式英语

    何湫;

    中式英语,就是指依照汉语的思维模式和语言表达习惯而产生的英语。中国学生在英语写作中普遍存在着中式英语现象,这在很大程度上阻碍了学生英语写作能力的提高。本文主要从"中式英语"成因的角度出发探求解决方法,以便有针对性地改进,希望对学生的英语写作有所启示。

    2012年12期 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 中职商务英语教材本地化初探

    苏妍屏;

    根据商务英语实用性以及中职生学习目的性强、追求实用性的特点,提出了现存商务英语教材虽然众多,却不能满足个人和集体的特殊需要的问题。通过分析中职学校商务英语学生学习商务英语课程的情况,探讨商务英语教材本地化的方法,并做了初步的实践,取得较好的效果。

    2012年12期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 浅析电大网络教育模式下英语课堂教学的优势

    师群;

    随着现代信息技术的发展和应用,电大的网络教学模式越来越显现出它的优越性。在不脱离学校模式、班级模式的课堂形势下,教学组织者需要跨学科的知识结构,"双师型"教师这一概念凸显其重要性。教学组织是单个教室不能完成的,需要群体的协作。

    2012年12期 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅议职业中专学校英语教学的困境与对策

    刘晓春;

    目前职业中专学校英语教学存在着很大问题,要摆脱职业中专学校英语教学的困境,迫切需要学校加强师资队伍建设,提高英语教师教学水平;教师要对学生倾注一片爱心,培养学生学习兴趣;广大教师要努力改进教学方法,完善教学手段。

    2012年12期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 浅谈多媒体教学手段在英语教学中的运用

    马丽;

    多媒体具有图、文、声并茂的特点,在教学中能够吸引学生,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,因此受到广大教学者的青睐。但如果滥用多媒体手段教学会对教学起到负面的影响,所以应合理使用多媒体进行教学。在英语这一语言课堂上,我们应把多媒体教学手段和传统教学方法有效地结合并采用能激发学生的英语学习兴趣的课堂活动,运用一定的教学技巧,使英语教学取得成效。

    2012年12期 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 教育实习存在的问题及对策研究

    冉体灿;

    教育实习是师范生进入教师行业的一次实战演习,经历了教学实习的洗礼才能真正走上讲台。本文针对教育实习中存在的问题及应对策略做了叙述。

    2012年12期 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 高职院校财务管理课程教学改革之我见

    邵丽盛;

    高职院校注重培养学生的动手能力和职业技能,财务管理课程是一门实践性和应用性较强的课程,以财务活动和财务关系为主要研究对象。随着经济社会的不断发展,财务管理在经济社会中所扮演的角色也越来越重要,如何让学生在财务管理课程学习中学有所用、学以致用,是摆在财务管理教师面前的一个重要课题。

    2012年12期 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 涉外医学生英语听说分阶段教学的几点思考——以广西中医药大学为例

    周锋;

    涉外医学生英语听说教学要根据学生实际,采取适当的方法提高学生英语沟通能力和临床英语水平。文章介绍广西中医药大学涉外医学专业英语听说分阶段教学在课程设置、师资培养、面临问题和对策等方面的内容,对涉外医学生英语听说培养模式进行一些有益的探索。

    2012年12期 228+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 浅谈三本院校艺术生大学英语的学习策略

    孙丽娟;刘惠娟;

    本文以第二语言学习策略以及教学法的相关理论为基础,探讨三本院校艺术生英语学习问题产生的原因及解决方法,提出对于英语基础相对薄弱的三本院校艺术生而言,应该采取"自然途径"法与语法—翻译法相结合的教学方法,不但要重视基础知识的教授也要重视人文精神,多元文化和各门类信息的输入。

    2012年12期 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • Analysis of Piano Teaching for Adults

    张小月;

    Based on the writer's own teaching experience,this paper discussed several points that we should pay attention to in adult piano teaching,and the option for teaching methods and content for adults.

    2012年12期 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 提升高职院校学生英语学习策略应用能力初探

    李晓;周士敏;

    学习策略不仅可以在一定程度上提高学生的学习效果,而且其也可以在一定程度上提高学生的自主学习能力,从而在一定程度上提高学生的应用能力,特别是对于高职院校的新生来说,是否有良好的英语学习策略在很大程度上决定着他们以后几年成绩发展的好坏,所以,本文首先对英语学习策略应用能力进行了分析,然后在此基础之上,结合我国的实际情况,对英语学习策略应用能力的培养进行了分析。

    2012年12期 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 自我效能感理论下的高职英语词汇教学

    王慧娟;

    本文尝试从心理学角度出发,根据Bandura(1977)关于自我效能感的理论框架,以高职英语词汇教学为例,对自我效能感理论在高职英语词汇教学中的应用作简单的分析。

    2012年12期 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 论民族高校大学英语自主学习能力的培养

    闫金萍;

    随着大学英语教学改革的不断推进,自主学习已成为近几年外语届研究的热点,本文探讨了民族高校在大学英语自主学习过程中,学生自主学习能力培养策略。

    2012年12期 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 浅析高职校英语十分钟说课

    王伟;

    高职英语作为高职教育教学一门基础课,英语说课是帮助教师进行教研改革、提高课堂教学效果的一项重要活动。本文从分析高职校英语十分钟说课定义、类型、与讲课区别、内容、技巧出发,提出高职校通过英语十分钟说课活动提高教师教学研究素质与能力的总体思路。

    2012年12期 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 对护理专业英语与专业课双语教学的几点思考

    周文军;

    <正>二十一世纪,随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。二十一世纪也是护理事业的蓬勃发展的时代,我国护理界与国际的全面接轨,国外护理新理念将对发展中的我国护理事业带来巨大的机遇和挑战。由于世界性护理人才资源的缺乏,给我国护理人员创造了更多走出国门,学习国际先进护理理论和实践技能,在国际市场就业的机会。因此,作为护理人才培养

    2012年12期 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 论大学英语课堂展示教学法的妙用

    王愿;

    笔者把课堂展示教学法创造性地引入到大学英语教学中,通过学生之间的互动,使学生参与学习英语,以期让学生在准备课堂展示的过程中体验学习英语的乐趣。教师如何在公外英语教学中不断渗透相关的文化信息,培养非英语专业学生的文化意识,为提高他们的语用能力是目前教学的一个重要切入点。结果表明,这种教学法对提高学生学习英语的兴趣及提高学生的英语口语都有一定的益处。

    2012年12期 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 交际教学法在英语口语课堂中的运用

    邱艳;

    随着社会发展,国际交流的增多,口语能力的重要性日益突出,传统的教师为中心的教学模式,已不能从根本上提高学生的口语能力。将交际教学法运用于口语课堂,转变师生角色,激发学生积极性,将起到事半功倍的效果。

    2012年12期 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 试论英语教学中如何排除学生的心理障碍

    单昱;

    本文主要针对学生学习英语的心理障碍,研究了相应的解决措施和对策。

    2012年12期 238-239页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
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  • The development of Gallstone solvent temperature adaptive PID control system

    MA BING;QIAO BO YAN;

    The paper expatiated the work principle,general project,and the control part of the corresponding program of the temperature system in the gallstone dissolving instrument.Gallstone dissolving instrument adopts automatic control solvent cycle of direct solution stone treatment,replacing the traditional external shock wave rock row stone and gallblad-der surgery method.PID control system to realize the gall stone solvent temperature intelligent control,the basic principle of work is as solvent temperature below the set temperature,the relay control heater to solvent to be heated,conversely,no heating,achieve better able to dissolve the the rapeutic effect of gallstones.

    2012年12期 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • TPR在儿童英语教学中的使用策略研究

    刘明芳;

    TPR教学法引进国内儿童英语教学至今,面对诸多挑战,其使用效果遭受质疑。为此,作者结合教学法原理和二语习得的情感过滤假说,尝试从教学法和二语习得的视阈入手,改善其使用策略。

    2012年12期 240-241页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 从语用学的礼貌原则看英语中的委婉语

    李芋枚;

    <正>语言是人们进行日常交流的主要工具,如何使语言正确地表达人们的思想,使人们的交流能够顺利进行,一定意义上是个艺术问题。因此,委婉语就正好为人们在社会交往中为谋求理想的交际效果而运用的一种较为恰当的语言形式,委婉语具备强大的"礼貌"功能,因为它能在交际中避免摩擦、冒昧和非礼。一、委婉语及其功能英文euphemism(委婉语)一词系源自希腊语。词头"eu-"的意思是"good"(好),词干"phemism"的意思是"speech"(言语),整个字面意义是"word of good omen"(吉言)或(好的说法)。因此,牛津高级词典将委婉语解释为"用一种令人愉快

    2012年12期 241页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 新课改背景下英语第二课堂活动调查研究

    杨萍;

    随着我国对教育改革地不断深入,在新课标的要求下,英语第二课堂活动越来越受到大家的关注与重视,在第一课堂教学活动的基础上,许多教师开始慢慢转向对学生在第二课堂活动中的培养;但是,基于我国各地教育不同的发展水平以及硬件和软件设施在各地不同的配备状况,英语第二课堂活动仍然存在许多不足。本文试图从开展英语第二课堂活动的意义、存在的问题以及改善的方法出发,对新课改背景下的英语第二课堂活动进行论述和研究。

    2012年12期 242+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
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  • 任务型教学法在大学英语写作教学中的应用

    薛丽;

    任务型语言教学法是得到普遍认可的一种教学方法,并且在我国高校的大学英语教学中有着相当广泛的应用。文中主要就任务型教学法在大学英语写作教学中的应用进行分析探讨,旨在提高大学生英语写作的水平和效率,同时给予大学英语写作教学一定的启示和借鉴。

    2012年12期 243+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 语境理论在旅游英语写作教材建设中的应用

    高艳;

    旅游英语写作教材建设是旅游英语课程及英语专业完善与建设的重要一环,需要给予足够的重视,并加以理论指导。本文以语境理论为指导探讨从情景语境和文化语境两方面指导旅游英语写作教材建设,提倡教材的实用性,时效性和专业性,以提高学生旅游英语写作的能力。

    2012年12期 244页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 《华盛顿邮报》英文社论写作特点探析

    赵欣莹;

    <正>本文选取2011年6月到2012年6月间《华盛顿邮报》(以下简称"邮报")的社论共计80篇,通过对样本进行从标题到结尾的阅读和分析,对邮报英文社论在选题、篇幅、标题、结构、语言等方面的特色进行概括总结,希望能"窥一斑而知全豹",对美国知名主流报刊原汁原味的英文社论大致的写作特色有所了解,从而为我国英文对外传播媒体进一步完善英文社论写作提供细节性的参考。一、标题特点1、时态新闻报道的标题通常采用一般现在时,以避免给人陈旧的感觉,增强报道的新鲜感、现实感和直接感。这被称为"新闻

    2012年12期 245-247页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
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  • It's never too late to learn the piano——Key issues about the adult piano education

    崔亦竞;

    In recent years,adults learning piano had become a great mass fervor.The majorities of adults learning pianos belong to hobbies,which were different with general children piano education.Therefore,the particularity of adult piano education must be attached importance to.

    2012年12期 247页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 中职英语教育的可持续性发展研究

    高莉;

    新形势下职教英语教育应该因时度势,根据社会及市场的不同需求,准确定位,合理安排和调整教学目标,针对不同学生对象,不断改进教学模式和方法,与时俱进推动职教英语教育的可持续发展。

    2012年12期 248-249页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 跨文化交际视角下中国英语之两面观

    杨茵;

    在当前繁忙的全球经济发展背景下,跨文化交际的广度和深度有了比以往更高的要求,中国英语比比皆是,究竟是对是错,究其产生的原因、研究其在跨文化交际中的定位以及如何辩证地看待中国英语是本文的重点。

    2012年12期 249页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 关于行政事业单位会计集中核算执行问题探究

    李笑群;

    <正>一、会计集中核算执行过程中存在的问题(一)会计核算中心工作模式上存在缺陷实行会计集中核算后,会计核算中心内一名会计人员兼记多个单位账务,少则两三个,多则四五个,甚至更多。会计人员常年在核算中心上班,整天忙于报账、整理和装订凭证、打印凭证和编制报表等会计业务,不参与有关单位内部工作或管理,对各单位的具体业务事项知道甚少或根本不知道。记账人员对各单位报来的发票只要手续齐全就予以报销,无法判断业务的真实性、合法性,监督职能无法得到充分发挥。(二)会计核算的准确性有待进一步加强

    2012年12期 250-251页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • 提高听力及阅读成绩的策略

    钟传根;

    CET—4是全面检测在校非英语专业大学生英语水平的考试,社会认知程度较高。本文重点介绍了该考试听力和阅读的解题技巧及考前教师指导学生备考的方法。

    2012年12期 251页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 大学英语自主学习中心全面质量管理探析

    易伟明;

    学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的极大发展是大学英语教学改革追求的重要目标。在大学英语教学中必须培养学生的自主学习能力,确立学生在教学过程中的主体地位,使学生朝个性化学习、自主式学习方向发展,以适应科学技术迅猛发展、知识信息日新月异的社会的需要。将全面质量管理引入大学英语自主学习中心有助于教师转变角色,对于提高学生学习兴趣和语言技能意义重大。

    2012年12期 252-253页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • The Writing Techniques of Feminists

    朱慧;

    <正>For the purpose of bidding a position in the male-dominated world,female writers are obliged to convey their ideas via the naturalistic writing style which is the mainstream and the prevalence in that certain era.In the naturalistic writings characterized by linear and clear plotting,those feminists tactfully interwove their concerns and their ideology in a sophisticated and strenuous way.T

    2012年12期 253页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 中国学生英语零主语研究

    朱秀杰;

    本文拟从Chomsky(1981)原则与参数理论框架下分析中国学生英语零主语的句法结构及其产生的原因,旨在研究中国学生英语零主语的句法结构特征和探讨语言学习者的语言习得过程。研究发现:中国学生英语零主语的句法结构有两个特征:一是主语位置呈现空主语;二是主语位置呈现假主语。本文认为母语迁移和没有完全掌握英语主语的形式特征是造成中国学生英语零主语的主要原因。

    2012年12期 254页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 项目教学法在专业英语教学中的实践

    崔忆霖;

    本文探讨了项目教学法在专门用途英语教学中中的应用,并且介绍了具体实践及教学效果。

    2012年12期 255-257页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • English Vocabulary Teaching Strategies

    王敏;

    Vocabulary is very necessary in language teaching and acquisition.If students have a certain amount of vocabulary,they will overcome many difficulties in reading.listening、 speaking and writing.In vocabulary teaching,scholars have been working hard to find better ways.This paper attempts to find how to improve students' enthusiasm of learning vocabulary and teach vocabulary more successfully and effectively.

    2012年12期 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈商务英语教学

    兰芳;

    随着中国在世界经济中的日益活跃,大学中的商务英语需求也随之增多,这是因为商务英语专业培养的是有着扎实的英语基础同时具备外贸专业知识的复合型人才;同时,教师如何讲好这门课也日益受到关注。所以,本文就以商务英语教学为话题进行浅谈,企在与同行有所交流并最终相互促进与提高,使学生和教师双赢。

    2012年12期 258页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 语言负向迁移现象对高职英语教学的影响及对策

    李爱萍;

    在高职学生的英语学习过程中普遍存在着语言的负向迁移现象,这一现状,严重影响了高职英语教学的质量。本文针对以上问题进行简要分析,以期给相关教育工作者改进工作提供有益借鉴。

    2012年12期 259页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 应用型本科院校大学英语教学改革与创新

    张薇;

    随着我国改革开放的不断加深,全球化经济和信息化时代的到来,我国与世界其他各国交流接触越来越频繁,英语逐渐成为世界上的通用语言。因此,英语的教学水平对我国经济发展和构建社会主义和谐社会发挥着特殊的作用。21世纪是一个科技竞争、信息竞争和资源竞争的时代,归根结底是人才的竞争,尤其是英语能力强人才竞争。因此,应用型本科院校要对传统英语教学进行改革和创新,以培养社会上所需要的综合型人才。

    2012年12期 260页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅析高职《商务英语》课程设计

    尹晓霞;

    商务英语作为高职院校商务英语专业的核心课程,同时它又是专门用途英语,蕴含着丰富的商务文化,包括不同国家的商务传统风俗,商务礼仪习惯等。因此,课程的安排与设计显得尤为重要。本文通过问卷调查与访谈的方法对商务英语专业老师与学生就商务英语课程设计展开调查并总结出笔者的相关见解。

    2012年12期 261页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 高职英语写作能力的培养教学解析

    吴礼明;王娟;

    高职院校英语教学一直是英语教师的一项难题,基于高职院校的教学实际,学生的生源问题以及教学设施等多方面的因素,高职英语的教学效果一直不佳。其中,英语的写作能力是高职院校的学生最薄弱的环节。英语写作能力的培养,是目前众多高职院校英语教学的重点,也是难点。因此,提高高职英语教学成绩的重点在于能够培养学生们的写作能力,从而提高整体教学效果。

    2012年12期 262页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 关于我国实行双语教学的思考

    徐翔;

    双语教学作为一种教学模式和教育理念已成为我国许多城市教育制度改革的重心,也是许多教育专家感到最有争议的话题。本文就我国的现实背景说明在我国实行双语教学所需的必要条件并为我国双语教育的健康发展提出几点建议和意见。

    2012年12期 263-264页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 任务的时空认知观对大学英语学习者的影响教学分析

    杨庆华;

    在任务教学法中,任务的复杂程度会对语言的产出产生直接影响,任务沿着资源指向维度发生变化,认知复杂度越高,则会产出更加准确的语言,由此可见学生在语言形式方面所投入的注意力资源更多。本文就针对任务的时空认知观对大学英语学习者的影响进行研究。

    2012年12期 264页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 心理学在英语教学中的应用

    武国娟;

    在英语教学实践活动中,必须掌握学习语言的一般心理机制;根据学生的生理和心理特征,有侧重地组织英语教学,培养和发展智力和非智力因素,把心理学的原理融合到英语教学实践当中去,提高英语教学质量。

    2012年12期 265页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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教法探究

  • 通过情感教育,让小学英语课堂活起来

    陈丽娜;

    <正>如何"激发和保持学生英语学习的兴趣?"是摆在小学英语教师面前的一个普遍问题。布鲁纳曾经说过:"学习的最好刺激,乃是对所有材料的兴趣。要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。"根据小学生活泼好动的年龄特点,教师要借助各种直观形象手段,与教学实践于游戏,歌曲等喜闻乐见的形式之中,调动学生各种感官的功能,让学生动口、动手、动耳、动脑,再说说,唱唱,做做,听听,认认,读读,玩玩中感悟英语,学习英语,使英语课堂"活"起来,激发和培养学生的学习兴趣,英语学习就会取得事半功倍的

    2012年12期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 小学英语课堂教学的实践与思考

    陈文秋;

    <正>英语课应该是能够充分体现英语学科感的,以英语为本的课堂。在这样的课堂上,教师用英语所特有的表现方法,吸引住学生的注意力,传递英语基础知识和技能信息,使学生在英语所特有的氛围下充分享受英语学科所展现的特有魅力,真正使自己的英语语言素养得以提高。一、英语课堂教学的设计常常有感于精彩课堂上,教师用自己幽默风趣的语言活跃了课堂气氛,利用情境、协作和会话等要素调动学生的积极性和创造性;引导学生通过独立探究、合作等方式进行学习;

    2012年12期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 高中英语写作中策略培训的可行性研究

    仇静;

    本文对交际策略进行了调查研究,并结合写作教学实例,证明在写作中渗透交际策略培训的可行性。通过策略培训,可以降低写作难度,提高英语写作水平,从而提高学生英语写作的兴趣。

    2012年12期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈农村初中生英语自主学习能力的培养

    董秀梅;

    <正>《2011版英语课程标准》的五级目标提出:"要培养学生有明确的英语学习动机,积极主动的学习态度和自信心。"因此培养学生的自主学习能力是学好英语的前提。我从事一线教学十多年,初步总结农村初中中学生在英语学习方面存在以下几个特点:1、厌学,能偷懒就偷懒。2、上课易走神,有的知识点讲了许多遍还不会。3、回家不看书,像练习听力,预习,复习这些软性的作业,就不做。4、怕羞、不敢

    2012年12期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 初中英语教学中男生弱势现象分析及对策

    杜瑛瑛;

    <正>英语课程标准指出:义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用和开发等方面都应考虑全体学生的发展要求。但是在初中英语学习过程中,一些男生因为英语基础较差,厌学的情绪越来越严重,甚至有些男生放弃学习,导致他们的英语成绩大幅度下滑,也从而成为了不折不扣的困难生。针对这一现象,笔者在教学过程中,专门进行

    2012年12期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈初中英语教学中的母语负迁移

    蒋淑蓉;

    <正>负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。由于初中学生已经养成了母语语言的习惯,因此在英语学习过程中,新的语言习惯的形成势必会受到旧的语言习惯的影响。一、英语学习中母语负迁移的表现1、语音和语调的负迁移轻,浊辅音。英语是一种主要依靠语调来区别句意义的"语调语言";而汉语则属于以声调区别字意义的"声调语言"。这两种语言在音位的数量及组合方式上是不一样的。英语的轻辅音和浊辅音分得很清楚,而在汉语中没有明显的区别。因此,中国学生容易造成发音错误。例如:浊辅音,汉语中没有唇

    2012年12期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • “留白”——让小学英语课堂教学充满活力

    金红;

    <正>英语课堂"留白"教学的策略指巧妙的将艺术绘画中的"留白"手法运用到英语教学中来,在学生知识方面、心理方面留有"空白",以激发学生"补充空白"。基础教育阶段,英语课程的任务是:培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。"留白"手法在课堂的活动中能激发学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神,让学生在艺术的熏陶中灵活运用所学英语知识。一、"留白"艺术在情境教学中尽情发挥情境教学主要是一种特有的心理氛围,是某种富有感情色彩的活动而产生的,以生动形象的情境激发起学生学习情绪、调动学生积极性为手段的一种教学方法。英语课内的情境

    2012年12期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 论初中生终身学习英语的能力培养之我见

    赖敏;

    培养孩子终身学习英语的能力,是每一个英语老师乃至每一个家长的梦想,作为教师,责无旁贷应为此做出积极的努力。我是这样操作的:一、注重培养学习英语兴趣的长效性。二、注重音标教学和实际运用的持久性。三、注重英语阅读训练操作方法的科学性。四、注重学生Talk Show的长期性。五、注重学生书面表达的渐进性。

    2012年12期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 加强高中英语词汇教学的思考

    周明明;

    词汇是构成语言的最基本的要素。学习英语,假如没有足够的词汇量,就不能快速阅读并理解文章。而高中英语教学的目标侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力,在英语考试中阅读理解题所占比重较大。因此帮助学生学习和记忆英语词汇,是十分必要的。

    2012年12期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 培养初中生记英语笔记能力,为学生终身发展奠定基础

    谢裕富;

    本文全面地分析了初中生记载英语笔记的现状,指出了记笔记的重要性:为学生终身发展奠定基础,系统地提出了记英语笔记的五个原则:即时性原则原则、准确性原则、简约性原则、美观性原则、系统性原则,详细地提供了记英语笔记的主要方法:就近处理法、颜色区别法、符号连接法。同时指出了记好英语笔记的几个注意点。

    2012年12期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 培养自主学习能力 提高英语学习效率

    丁玉娟;

    新课改提出,要转变教学观念,转变原本依赖、被动的学习模式,积极进行学习方式的变革,把学生引导到自主学习当中来。英语,作为我们的第二语言,在教学的过程中,其主要的任务是激发学生学习的兴趣,树立良好的自信心,养成良好的学习习惯,形成较好的学习策略。

    2012年12期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅谈新课标下如何提高中学生英语听力的能力

    张海亚;

    在英语学习过程中,我国中学生听力和口头语言表达能力较差。作者立足于分析中学生英语听力障碍形成的主要因素,并相应提出一些实际可行的措施,以增强英语听力教学效果。

    2012年12期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅议非智力因素对提高学生学习英语能力的影响

    范晓丽;

    在素质教育走向轨道的今天,英语教学应根据教育的规律和学生的身心发展规律,以学生为主体,面向结果的教学与面向过程的教学并重,智力因素与非智力因素并重,尤其要注意非智力因素的开发。

    2012年12期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 如何让英语后进生由厌学变为乐学

    陶丽莉;

    小学生对英语产生厌学情绪主要来自非智力因素,多数厌学的学生缺少学习目标和动力,对其学习和身心健康发展都有消极影响。教师应该真诚细心关爱厌学的孩子,争取家长的积极关注和配合,激发其学习兴趣,调动其学习积极性和学习意志,让其更好地适应学校生活,达到教育目标,和其他孩子一样健康快乐地学习成长。

    2012年12期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 追求生动的初中英语听力教学

    秦海英;

    对于初中英语来说,听力一直是教学的重点与难点,受到师生共同的关注。一方面,听力是初中英语教学的重要环节,是考试基本的题型之一;另一方面,听力也对阅读理解、完形填空等题型发生作用,共同培养初中生英语的综合运用能力。然而初中生对听力学习的兴趣不高,听力课堂也过于死气沉沉,那么针对这一现状,我们又该如何使听力课堂教学更加生动有趣呢?本文旨在提出创设生动的初中英语听力教学策略。

    2012年12期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 任务型教学在高中英语写作教学中的应用

    曲立杰;

    任务型教学是20世纪80年代兴起对的一种语言教学方法,强调在"做中学"。写作是寻找最有效的语言进行思想感情交流的一个连续过程,本论文在参阅国内外学者对任务型教学研究成果的基础上,对任务型教学的基本特征加以论述,并对任务型教学如何应用在英语写作教学中提出一些方法和实例。

    2012年12期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 基础知识的融汇 贴近实际的练习——高中英语课堂教学浅谈

    李城凤;

    高中英语教学承接的是初中英语与大学英语,属于过渡阶段,这个阶段承前启后,一方面要求学生有深厚的基础知识功底,同时能够做到在基础知识上的能力体现与运用。这就要求教师在实际的教学中,首先要做到巩固基础知识,这就是最基本的单词、句型与语法的运用。其次,由于高中课本知识点比较分散,所以要求教师在教学中能够将其进行整体性的融会贯通与运用,加强其中的练习,将重点字词有效的贯穿起来。

    2012年12期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 教师应如何指导学生巧用词缀记单词——以中等师范学校英语专业学生为例

    张惠;

    中等师范学校英语专业的学生,普遍存在词汇量匮乏的问题,这是他们英语学习中的一道门槛,能否跨越这道门槛是他们能否学好英语的关键,本文将结合课堂实践,详细研究词缀记忆法,探讨教师在课堂中应如何指导学生巧用词缀学习和记忆英语单词。

    2012年12期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 开启学生“注意之门”,构建自主学习课堂

    程洁;

    当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。因此,我们应该注重研究学生的注意力特点,引导学生自主学习英语。本文从课前三分钟唤起学生的注意力、巧妙导入新课吸引学生的注意力、激发兴趣培养学生的注意力,来引导学生集中注意力、自主学习英语。

    2012年12期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 摭谈英语课堂创新教学

    邵玉金;

    本文针对时下盛行"课堂秀"教学,结合本人教学感悟,在英语课堂教学中该如何进行创新教学提出了个人的想法和看法。

    2012年12期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 生活气息——英语课堂的有效抓手

    戴春梅;

    英语源于生活,并服务于生活,它是人们在日常生活中进行交流、沟通、表达情感的一种语言。小学英语生活化是《新课程标准》所倡导基本理念之一。在平时的英语课堂教学中,我们应精心设计课堂教学,将教材内容与学生的生活实际相连接并拓展,让教学贴近生活,让学生参与生活,在现实生活中学好英语。

    2012年12期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 精选例句,创造有效课堂

    石红梅;

    例句在英语教学中起着重要的作用,是学生学习英语、积累语言知识的一个重要渠道。本文拟将阐述并试图探索例句在中学英语教学实际中的教学功能和价值。

    2012年12期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 浅谈初中英语学习兴趣的培养

    浦蕙;

    <正>前言兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份,是推动学生探究知识和获取能力的最佳动力。两千多年前,孔子就提出过"知之者不如好之者"。两千多年后,人民教育家陶行知先生从自已丰富的教育经验出发,认为"学生有了兴味,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。教和学的过程不仅是一个知识的传授过程,而且是一个理性与动机、兴趣、情感、意志等非智力因素有机结合的过程。本文

    2012年12期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 浅谈高中生英语阅读的策略

    王静;

    <正>语言是一种工具,是人类获取信息的手段,是获取知识的重要途径。个人阅读能力高低决定其获取有用信息的效率和效果。所谓"授人以鱼不如授人以渔",成功的语言学习要有独立的学习能力。另外,高考试卷中对阅读理解能力的要求也越来越高,阅读理解、完型填空和任务型阅读在整个试卷中所占分值达60分值高,要想得高分,没有较强的阅读能力作基础是不可能的,因此,高中英语教学应以培养学生的阅读能力和技巧作为一个突破口。一、高中生阅读过程中存在的问题1、注重阅读的准确性,忽视了阅读速度一份高考卷,去除听力、单选、书面表达和涂卡等内容,包括完形填空、阅读理解和任务型阅读等共6篇文章需要学生

    2012年12期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 谈高中英语阅读理解能力的培养

    王玲;

    高中英语教学的重点是培养学生的阅读能力,阅读能力的考查也是高考试卷中比例较大的内容。阅读教学任务实施方略就是在低年级时激发他们学习英语的在潜能,以便打好基础,尤其是拼读生词的基础,狠抓词汇,加强背诵练习,培养语感。对学生进行必要的学法指导,纠正不良的阅读习惯。同时,要培养学生具有丰富的文化背景知识及社会生活知识,包括跨文化语言交际的能力,指导学生科学、有序的课外阅读,教会学生正确的阅读方法和阅读技巧,激发他们的学习兴趣,最终提高学生的阅读理解能力。

    2012年12期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 中学英语作业应分层布置和评价

    仇铃鑫;

    初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,老师在教学中布置及评价作业的目的也是为了让学生巩固知识,训练技能,培养能力和发展思维。因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。

    2012年12期 26+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 多元智能理论与初中英语教学结合的实践与探索

    王春亚;

    该文结合初中英语新课程教学实践,阐述了多元智能理论的内涵,分析了多元智能理论与英语教学结合的可行性,指出了运用多元智能理论的原则,并从四个方面提出了在初中英语教学实践中运用多元智能理论的方法和策略。

    2012年12期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • “磨刀不误砍柴功”——浅谈初中英语教学中预习的作用

    朱桥秀;

    <正>"凡事预则立,不预则废"。学习英语更是如此。叶圣陶先生曾说:"练习阅读的最主要阶段是预习"。所谓预习,是在老师讲课之前,先自己阅读新课的内容,做到初步了解,并做好学习新知识的准备工作。预习将直接影响听课的效果。预习是我们课堂教学的一个前提,同时也是学习的基础;预习是初步的实践,自学的演练。预习是我们教学过程的第一环节。《英语课程标准》倡导"任务型"的教学途径,使教学活动要延伸到课堂之外,让学生养成良好的学习习惯。这是英语课

    2012年12期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 新课标下的高中英语教学

    曾海霞;

    新课标下的高中英语教学需要转变观念,才能与时俱进,提高效率

    2012年12期 30+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 有效实施生本教学 培养听说交际能力

    陈素敏;

    听说交际能力的培养是职高英语教学的重点和难点。本文结合教学实践,从坚持以生为本,适当降低难度;读中渗透听说,激活口语交际;优化听说教学,培养交际能力;搭建练习平台,提升交际能力等方面阐述了有效实施生本教学,培养学生听说交际能力的问题。

    2012年12期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 职高英语中多媒体资源的开发与利用

    陈小安;

    英语作为职高学校的一门必修公共基础课,旨在培养学生在未来职场生活中的英语应用能力,尤其强调对学生英语听、说技能的培养。随着社会网络信息化的快速发展,多媒体资源成为辅助教学的一个重要手段,把多媒体手段引入职高英语教学,能够发挥多媒体电教手段的优越性,优化课程教学,本文结合职高英语教学的实践经验,探讨多媒体在英语课堂的运用方法。

    2012年12期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 浅谈小学生英语口语常见现象及对策

    周小钰;

    素质教育要求教师要面向全体学生,使每一个学生都尽可能得到发展。随着我国科技经济的飞速发展,小学英语教育已摆到非常重要的地位。可是,学生学习英语缺乏语言环境,大多数学校班额过大,英语教师课务较重,学生的个体差异导致了一些学生对英语产生了厌恶情绪。学生不会说,不愿说的情况随处可见。因此,让学生开口说英语是英语教学的首要任务。

    2012年12期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 小学英语教学中游戏教学的原则

    朱丽;

    游戏是小学英语教学中一种常见的手段,是激发和保持学生英语学习兴趣的重要途径。在课堂教学中合理,巧妙地设计游戏活动能有效地提高教学效果。但游戏活动必须遵偱一定的原则,方能收到事半功倍,画龙点睛的效果。

    2012年12期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 留白不空白 无声胜有声

    庄敬秋;

    教学艺术需要想象的空间与创造的时间,就像绘画中"留白"艺术一样。英语教学中的留白就是为了让学生更充分地探究问题而有意识地留出思考的余地。"空白"的魅力就是在于留给学生想象与创造的空间。从而取得"无画处皆成妙境"的效果。

    2012年12期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 开设英语文学欣赏选修课促进有效阅读教学

    梁伟英;

    高中英语有效阅读教学的目的在于使学生通过英语阅读,在发展语言能力、思维能力、想象能力和创新学习能力的同时,逐步树立正确的人生观、价值观和世界观,同时提高学生的各种素养。因此,开设英语文学欣赏选修课的目的是提高阅读的质量和速度,从而解放学生的心灵和智慧,让学生的表现力、想象力和创造力都尽情地释放出来,同时让学生用自己的语言去尽量流利地表达自己的思想见解。本文结合英语文学欣赏选修课教学实践,探讨了有效提高阅读教学实效的问题。

    2012年12期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 词汇的巧学妙记——谈谈高中生高效记忆英语词汇的方法

    张荧;

    词汇是英语的重要组成部分,更是学好英语的基础。本文旨在介绍几种科学有效的词汇记忆方法,帮助学生突破词汇记忆难关,提高英语学习的效率。

    2012年12期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 英语课堂上如何发挥学生的主观能动性

    徐娟;

    素质教育的设施,对学生在课堂教学中的地位提出了更高要求。尤其是英语教学的听、说、读、写环节,更强调学生的主体地位。因此,在英语课堂教学中如何发挥学生的主观能动性成为教师必须研究的一个课题。本文从主观能动性的重要性、能动性的作用以及主观能动性作用的发挥几个方面阐述如何能最大限度的发挥学生的主观能动性。

    2012年12期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 谈农村中学实施英语课堂有效教学的策略

    覃宏忠;

    叶澜教授曾经说过:"课堂教学蕴含着巨大的生命力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"面对现在大班容量的现实,如何使课堂短短的四十或四十五分钟达到最高的效率,是英语教与学面临的重要问题之一。因而,激活课堂,增加教学中的生命意识,探索课堂教学的有效性是现代教学的当务之急。

    2012年12期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 浅析英语课堂教学的过渡方式

    苏娜;

    英语课堂教学是一个完整的过程,它是有不同的任务构成的,而且每个教学任务都不是孤立的,各个教学任务之间巧妙过渡就显得十分重要,它贯穿于教学活动的始终,通过自身的实践和思考,总结出了不同的过渡方式,以使课堂教学更流畅,更紧凑。

    2012年12期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 例谈初中英语课堂差异教学的实施途径

    包雪娥;

    初中英语教学必须积极采用差异教学的模式,保证每位学生的内在潜能都能得到最大限度发展。本文结合笔者多年从事初中英语教学的实践,从几个方面出发,探讨差异教学的具体实施途径。

    2012年12期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 整体语言教学法对初中英语教学的意义及实践探究

    陆新云;

    初中英语的教学成果好坏在很大程度上影响着学生日后的英语学习状态,作用英语教学的基础内容,怎样体表现出良好的教学效果就成为了初中英语面临的一大课题。本文就以如何利用整体语言教学法提高初中英语教学工作质量进行合理论述。

    2012年12期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 情感因素对提高高中英语教学水平的现实影响

    裴静;

    本文分析了情感因素对高中英语教学的一些重要影响,从寓教于乐、以情施教、情景交融,幽默教学,鼓励敢讲五个方面分析了传统高中英语教学方法应注意学习和改进的地方,为高中英语教学法提供参考。

    2012年12期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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教材教案

  • 好英语是“读”出来的——浅谈中学英语朗读教学

    李雪林;

    古人云:"读书百遍,其义自见"。在汉语语言环境下学习英语,加强朗读教学有助于激发学生学英语的兴趣和识记能力及说英语的能力的培养。教师应加强对学生进行朗读训练的指导和强化训练,以使学生达到用英语交流的目的。

    2012年12期 47+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • NMET2012完形填空试题分析和解题技巧

    马雪琼;

    本文对NMET2012完形填空试题进行分析并提出一些解题技巧,希望考生得益于此文。

    2012年12期 48+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 初中英语教学改革之我见

    罗金沙;

    以科学发展观,在英语课堂教学中,通过情感教学,互动的英语教学与密切生活的英语知识联系,传达英语思想,培养学生学习英语的兴趣和初步的能力,最终使学生从"认识英语"到"学会英语"走向"会学英语"的海阔天空。

    2012年12期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 小学英语学困生的成因和转化策略

    姜静;

    <正>在我接手的一个平行班里,有这样一位非常特殊的学生:虽然是教师子女,但他一般不能按时完成语文或数学作业,对英语来说,更是肆无忌惮。由此及彼,通过观察与分析,发现虽然大部分学生都很聪明,但他们的学习成绩与他们的智力水平反差很大,这说明他们在学习方面的确存在障碍,而造成这种障碍的主要原因有以下三个方面:1.学困生的形成与家庭密切相关。首先,这些学困生中有些是家中的独生子女,因从小受父母溺爱,养成了心血来潮时就学习、心情不好时就不学的毛病,学习英语更是三分钟的热度,而他们的家长没有意识到及

    2012年12期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 沟通在教学中的应用之我见

    李红叶;

    沟通在教学中非常重要。良好的沟通方式不但能建立起良好的师生关系,而且会收到事半功倍的效果。

    2012年12期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 小学英语“有效教学”进行曲

    李铭;

    新课程理念下,基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力,学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。学生在做的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流来进行英语学习。这些都需要在有效的教学课堂中实现。

    2012年12期 52+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 关于初中英语教学改革的几点思考

    李玉洁;

    随着全球经济的不断进步和发展,我国与世界的逐步接轨,英语作为国际通用性的语言,其重要性日益突出。在我国,传统的英语教学方式已经无法适应当今社会的发展,改革已经迫在眉睫。但如何改革,要改革为怎样的教学方式等等一系列的问题出现在人们面前,本文仅结合笔者的教学经验,简单谈一下关于初中英语教学改革的思考。

    2012年12期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • “六模块”之互动探究模块中小组合作学习英语能力培养研究

    穆家荣;

    <正>随着英语新课程的改革、《英语课程标准》的实施,英语小组合作学习广泛地应用在英语课堂中。新课程倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式离不开小组合作学习活动。它有力地挑战了传统教学的一言堂,在课堂上给了学生自主合作的机会,能培养学生的团体合作和竞争意识,促使学生主动学习和自主发展。但要充分体现小组合作学习活动在英语课堂教学中的价值,必须优质、高效地实施小组合作学习活动。我市现在推行的"三案·六模块"也正是以新课标为基础和依托应运而生的有效教学模式("六模块"是指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用等六个模块),它有利于调动学生的主观能动性,使英语实践成为一种

    2012年12期 54+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 怎样提高初中生英语课堂口语水平

    欧海容;

    目前,英语口语的越来越多的被用到了各种交流场合,但是对初中学生来说在日常的生活中由于缺少英语的口语环境,所以想要提高英语的口语实际上并不是一件容易的事情。本文就怎样提高初中生英语课堂口语水平谈了很好的观点。

    2012年12期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈高中英语阅读课——教学优化

    关娜;

    高中英语阅读课文是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。因此,不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读理解模式以求不同阅读教学目标的实现。

    2012年12期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 浅谈游戏在小学英语课堂的设计与实施

    常娇;

    处于小学阶段的儿童,活泼好动、注意力不够集中、不具备自主学习的能力,正因为如此也为英语教学带来了一定的难度。鉴于儿童这一阶段的心理和生理的发展水平,游戏教学显得尤为重要。通过游戏来激发学生的兴趣,充分调动儿童的积极性进而达到学习语言的目的。

    2012年12期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 英语课堂教学中的创新教育

    曲立杰;

    2003年教育部颁布了《普通高中英语课程标准》,提出了外语教育教学的新理念,课程设计的新思路和新目标,同时也对高中英语教学资源的开发和教材的编写提出了具体的要求。那么,对于这样一本题材广泛,内容丰富,语言地道,文化意识强的一本教材,作为传道授业解惑的教师来说,又如何把握它的宗旨,并把它渗透到教学过程的各个环节呢?

    2012年12期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 让学生成为英语课堂的主人公——构建中职英语生态课堂

    陈静;

    以学生为主体,让学生在课堂的生态场中,在老师的帮助下,自主、积极地进行活动,学习知识,实践理论,提高素质,成为课堂真正的主人公,是我们目前课堂追求的高境界。英语课堂作为众多课堂的一种,也在追求这种让学生变被动为主动,积极大胆追求真知的高效生态课堂。

    2012年12期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 融会贯通,详略得当——牛津英语8A Unit 5 Checkout教学设计及评价

    吉莉莉;

    <正>一、教学目标:㈠知识目标:1.复习鸟类的名称,让学生用完整的句子叙述各种鸟类的特点。2.检测学生运用相反意义形容词的能力。3.检测学生理解和运用方式副词的能力。4.检测学生运用一般现在时和现在进行时谈论将来的能力。5.复习扎龙自然保护区这篇Reading,让学生掌握基本词汇、词组和句型。6.复习申请信的格式和内容,让学生学会自己写一封申请信。㈡能力目标:通过课堂提问和活动,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。

    2012年12期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 如何运用学生的发散思维巧记英语单词

    曹姝敏;

    学单词是英语教学中的一个必经环节,英语学习中,单词记忆的好坏直接影响英语学习效果。老师要注意从每一个环节上重视英语单词联想的发散性思维训练,从而使学生达到事半功倍的多记单词、牢记单词的效果。本文就如何运用学生的发散思维巧妙记忆英语单词进行深入探索,从而使英语学习变得轻松愉快,使学生真正享受英语学习的乐趣。

    2012年12期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 浅析如何开展高中英语阅读教学的思路和方法

    孙玉玲;

    英语阅读理解能力是高中英语教学培养的重点,如何在课堂有限的时间内指导学生学生进行有效阅读,帮助学生改进阅读策略、掌握阅读技巧是我们要研究的,最终的目的是要促进和提高学生英语实际应用能力。

    2012年12期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 提高高中学生英语听力的常用方法

    苏立华;

    听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一。英语听力教学近年来一直是外语教学的重要环节,如何提高听力能力始终为人们所关注,因此教师应该开展更多适合学生的听力训练来提高学生的听力能力。本文重点探讨提高高中学生英语听力的常用方法。

    2012年12期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 英语写作教学有效性的思考

    王明;

    "写"作为四项基本语言技能之一,其重要性是为外语教学界所公认的。但长期以来,如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。笔者结合十多年从事英语教学的体会,尝试从写作教学现状,学生写作中存在的问题及写作困境的成因,反思英语写作教学,探索其有效训练策略。

    2012年12期 64+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 初中英语教师教育科研存在问题及对策研究

    王红玉;

    随着我国中小学新课程改革的深入,教育科研能力受到了强烈的关注。分析初中英语教师教育科研存在问题,探索解决对策,有利于提升教师自身的研究能力和教学业务水平,提高英语教学质量。

    2012年12期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 提高初中英语课堂教学质量的有益探索

    王秀梅;

    伴随着我国经济的日益国际化发展,英语在我国的发展中也成为继普通话之后的第二语言,在社会交往中的作用也是日益增强,所以国家以及各教育院校对英语的教学都是非常的关注与重视。初中作为学习英语的基础阶段,有着很重要的铺垫作用,所以教师在课堂中要提升教学质量,帮助学生打造一个扎实的英语基础,进而促进学生在长远的英语学习道路中能够顺利前进。本文针对提高初中英语教学质量的有益方法展开探索,并提出一些观点,希望能够使初中英语教育工作者的课堂教学有所促进。

    2012年12期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 新课标下初中英语教学的改革

    夏蕾;

    随着经济、文化等各方面的全球化,国与国之间的交流越来越密切,而英语在这一过程中无疑发挥着不可磨灭的作用。英语是在全世界应用最为广泛的语言,也是联合国的官方语言,其地位重要性不言而喻。在我国教育制度中,英语一直是一门核心课程,初中英语教学对这门重要语言的普及具有战略性意义,为他们学习英语打下了基础,也为他们以后的升学、就业创造了良好条件。在教育教学改革过程中,初中英语教学也面临着新的课程目标和要求。本文从英语教学模式的角度对初中英语教学的改革进行了简要探讨。

    2012年12期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 自主性学习理论指导下初中英语教学中预习策略的运用分析

    蔡东山;

    随着新课改思想的不断深入,对初中英语教学有着更高的要求,要求英语教师在日常的教学活动中,应该充分地发挥出学生的学习主体作用,培养学生自主学习和自主思考的能力,培养学生学习英语的良好习惯。预习过程是学生学习英语的重要策略,教师应该引导初中生进行良好的预习,对英语课堂的教学起到良好的辅助作用,使学生能更加主动的参与到教学活动中,提高初中英语课堂的教学质量。本文就初中英语教学过程中预习策略的应用进行几点研究。

    2012年12期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 英语教学问题探究

    封红芳;

    随着教育各项制度的逐步完善和实施,充分地展示了英语课程给英语教学带来的变化,激发了学生学习英语课程的主动性,同时更拓宽了英语教学内容的选择性,但是在这个可喜变化局面的同时,英语教学正发生着微妙的变化,在英语教学中还存在着问题,这些问题的出现对英语教学造成了严重影响,那么,我们就要对英语教学中存在的问题采取一些解决措施。对此,本文阐述了英语教学问题探究。仅供参考。

    2012年12期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • “生活化”英语教学的初探

    曾美华;

    《英语新课程标准》明确规定:英语教学要重视从学生的实际出发,培养学生实际运用语言的能力。结合学生的生活经验和已有的语言知识来设计富有趣味性、科学性的英语活动,使学生切实感受到身边的英语,用英语能解决生活中的实际问题,从而对英语的学习产生兴趣,增强学生运用英语的意识,培养学生的自主学习的能力。本文以《牛津高中英语》模块5第二单元welcome to the u-nit一课的教学设计为例,探讨如何实践"生活教育"思想,使英语教与学均源于生活,回归于生活。学生在课上的交流是以他们背景知识为前提的,包括知识水平和阅历经验等,而这些与他们的生活实际息息相关。如

    2012年12期 71+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
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  • 优化翻译指导策略 提高英语教学实效——开展高中英语“初级翻译”校本选修课教学摭谈

    王美萍;

    翻译就是把用一种语言表达的信息准确通畅地转换成另一种语言的活动或行为。高中英语教学越来越关注学生翻译能力的提高和素质的培养,开设高中英语知识拓展类"初级翻译"校本课程切实可行。英汉两种语言在句子结构方面存在着很多差异,如果能熟悉这种差异,同时也能了解中西方文化等诸多特点,这样译出来的内容才会通顺流畅,符合汉语的行文习惯。因此,要让学生"准确"、"通畅"地翻译英文,英语教师应从句子结构、文化地域差异等方面入手来培养学生的英文翻译水平。

    2012年12期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 浅谈初中英语学科“学困生”成因及应对策略

    张海燕;

    "学困生"现象是中学英语教学中存在的普遍问题。是英语教师面临的难题。本文以中学英语学科"学困生"为分析对象,对其成因和应对策略进行初步探讨。

    2012年12期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 高中学生英语厌学问题与教育

    赵静;

    本文从一学生跳楼轻生引出英语厌学问题,重点从教师和学生两方面深入分析了问题产生的原因,结合作者的学习与实践,提供了一些有效的应对策略。

    2012年12期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 也谈高中英语完形填空解题技巧

    孙留庆;

    完形填空考查学生综合运用英语知识的能力,考查了学生的阅读理解能力,又考查了学生的综合判断和逻辑推理能力,同时又兼顾对词汇、语法等基础知识的考查,试题突出语篇、注重语境、强调应用。解题时应利用首句展开联想;继而通读全文,把握大意;然后仔细阅读,注重联系;最后检查修复。

    2012年12期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • “授之以鱼,不如授之以渔”——立足课堂,训练阅读技巧,提高阅读效率。

    张闽;

    当前,小学英语教学越来越受到重视,但小学英语阅读教学却没有得到足够的重视,一线教师对阅读教学感到茫然,小学生英语阅读能力弱,缺乏阅读方法及主动学习英语的能力,本文试图分析当前阅读教学存在的问题,运用各种方法进行阅读训练,提高小学生的阅读能力。

    2012年12期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 感人之心,莫先乎情——基于情感的高中英语课堂教学研究

    周春燕;

    学习是一个复杂的过程,从新课程三维目标的要求来看,我们的高中英语教学应该关注于学生的情感,是学生的个体心理活动为教学的基础,在认知和情智的摩擦碰撞过程中实现知、情的提升,实现教学的高效发展。

    2012年12期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 高中英语词汇教学的有效方法

    朱田田;

    词汇是构成语言的最小单位,英语语言的交流必须依靠词汇来进行,学生掌握词汇的多少直接影响其英语水平,因此词汇教学在高中英语教学过程中起着十分重要的作用。本文结合自身的教学经验,提出了词根教学法、情景教学法、联想词汇教学法等有效提高高中英语词汇教学的方法,从而扩大学生的词汇量,提高高中生的英语水平。

    2012年12期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • “五步”英语语法教学

    王海丹;

    <正>语法是英语的基础,但语法教学往往枯燥乏味。传统英语语法教学通常为三步。即:第一步,翻译。第二步,语法讲解。第三步,举例。此种方法,可谓是地道的"填鸭式"教学,完全抹杀了学生的积极性和创造性。那么,怎样能使语法教学"趣"起来,使学生"动"起来,结合自己多年的教学实践,总结出"五步"英语语法教学。下面通过对倒装句型"Nor/Neither/So+助动词/be/情态动词+主语"(高中英语人教版第一册(上)第一单元)的讲解,希望能使其他同仁对"五步"英语语法教学有个初

    2012年12期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 《江苏译林新版三年级起点英语》上册 Unit 8 Happy New Year! Story time

    孙丽;

    本教案依据低年级英语学习的特点,采用多种形式,调动学生学习的兴趣。通过本课学习,学会新年节日祝福,礼貌用语、明白中西方新年文化差异。

    2012年12期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅析高考中it的用法

    税红;

    本文通过分析近几年的英语高考题,对it的句法功能分别从代词、it的特殊用法、及it在强调句中的用法等三个方面进行了分析,根据自己教学经验总结出了"假设法""还原法""句型对应法"等解题方法,且以高考试题为例进行解答示范,旨在形成对it一词的系统认识,让教师更好地把握it用法的高考动向,从而提高教学效益。

    2012年12期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 让“兴趣”为农村英语教学导航

    李萍;

    由于家庭、学校、社会环境等各方面的原因,造成农村中学的英语教学成绩远远落后于城市,学生的英语底子薄,学习热情低,方法不当,效率不高。究其原因,都是因为学生对英语缺乏兴趣。因此,要改变现状,就必须对学生进行英语学习兴趣的培养,通过培养兴趣来提高英语成绩。

    2012年12期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 激活学生的快乐因子,享受英语学习的乐趣——浅谈激发学生学习兴趣之策略

    陈炎;

    兴趣的激发和培养在英语学习中起着至关重要的作用,本人以自身工作的实践经验为出发点,总结出一些激发学生快乐学习的方法和策略,供专家指导。

    2012年12期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 关于小学英语阅读题的几点反思

    周珊珊;

    <正>英语阅读这一题型在我们连云港市多数是从五年级学生的习题和试卷中才开始进行考察,是一个不可缺少的重要部分。由于小学试题考查范围多数离不开课本,而英语阅读题的特点则是灵活性很强,对于大多数只能掌握书本知识的学生来说这类题型难以把握,是卷面失分较多的一个难点。要想使学生的英语阅读理解达到较好效果,我个人认为培养学生的英语阅读能力至关重要。从五年级做阅读理解题开始,就应当教授他们一定的做题方法和技巧,确立正确的做题方法,养成良好的做题习惯,这对于学生英语阅读能力的提高有很大帮

    2012年12期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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教学实践

  • 浅谈课堂教学调控的方法

    刘彩;

    本文在分析了课堂教学调控的要素和作用的基础上,主要探讨了课堂教学调控的方法。

    2012年12期 87+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 多媒体信息技术在初中英语教学中的应用研究

    张文武;

    新一轮基础教育课程改革为中小学英语教师教育教学提供了广阔的空间,同时也向教师完成英语课程任务提出了空前的挑战。本文从实践应用的角度就这一问题略陈己见,以供参考。

    2012年12期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 英语词汇教学实施对策

    郑伦文;

    <正>在英语学习过程中,词汇学习可谓是基础之基础,没有词汇,就如同建房缺少了必要的地基和砖块,房屋建设根本无从说起。只有掌握了大量的词汇知识,才有学好英语的可能性。当然,学习英语并不是只局限于对词汇的积累掌握,它还包括语法学习、句型操练,阅读训练、写作教学等等,但是,如果不进行必要的词汇学习,这后面的一切学习就等于空谈。所以,在英语学习过程中,掌握词汇就显得尤为的基础和重要。学习英语词汇,很多人无外乎认为要进行大量的记忆和背诵,这是一个十分艰辛枯燥的活动,要想掌握的词汇多,就要下苦功夫,敢于硬碰硬,和记忆作不屈不挠的斗争,最后才拥有丰富

    2012年12期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 正确应对高考英语听力之我见

    赵国祥;

    <正>依据高中新课程改革,甘肃省出台了2013年新的高考方案。尤其是英语考试,将增加30分值的听力内容。而根据教学现实,高中生听力水平普遍不理想,对于很多学生,听力往往是比较困难的地方。根据新《大纲》和《英语课程标准》的要求,笔者就如何正确应对高考英语听力提一些自己的看法。一、了解高考听力要求是必备前提高考英语听力试题的命题应该是依据新《全日制高级中学英语课程标准》中对听力的二级目标要求。要求考生听懂有关日常生活中的熟悉话题的简短独白和对话。要求考生具备以下能力:(1)理解主旨要义的能力;(2)获取事实性的具体信息的能力;(3)对所听内容作出简单推断的能力;(4)理解说话者意

    2012年12期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 如何提高英语课堂教学中听力教学效果

    徐霞;

    英语听力是英语教学过程中很重要的一个环节,在课堂教学中更要重视它。本文从几个方面初步探讨怎样在课堂教学中提高听力水平。

    2012年12期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 试析利用信息技术促进高中英语教学的进步

    陈滢滢;

    在知识经济时代,信息技术融入到人们生活和生产的各个方面,也被广泛应用到教学中,与教育越来越融洽的整合起来,促使教学理念和教学模式发生了重大变化,给教育注入了新的活力。尤其是在新课程改革进一步深入的情况下,高中英语教材内容有了新变化,信息量也相应增大,信息技术大大提高了英语课堂教学的效率。本文主要分析高中英语教学运用信息技术的必要性,及如何利用信息技术促进高中英语课堂教学。

    2012年12期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 论汉语思维模式对中学英语写作的负面影响

    陈远菊;

    文章通过学生作文中的一些实例,从五个方面说明了汉语思维模式对中学生英语写作的负面影响,并提出了一些相应对策。以期提高学生英语的写作水平,写出地道老练的英语文章。

    2012年12期 93+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 初中英语写作能力滞后的原因及提高的对策

    解静玲;

    初中英语教学注重学生掌握对英语的运用能力和应变能力。除了培养学生英语口语交际能力、听力能力及阅读能力以外,书面写作能力也是初中英语教学的重要内容之一。但是我国初中生的写作能力进步缓慢,这与教学方法使用是否合理有很大的关系。那么,初中英语写作教学应如何正确开展,以提高学生的写作能力呢?本文旨在研究我国初中生英语写作能力滞后原因及提高策略。

    2012年12期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 从促进思维的角度浅谈中学英语导课问题设计

    李娟;

    传统英语阅读教学中,学生在课堂上的主要任务就是认真听讲并识记老师所讲知识,这一现象完全违背了新课标的课堂应以学生为主体,要把阅读主动权还给学生这一宗旨,本文针对传统英语阅读课堂教学中存在的问题,从心理学的思维发展角度探讨了如何更有效的设计导课问题。导课问题的合理设计能使学生为自主阅读做好充分的准备,并且在活跃课堂气氛的同时,更对促进学生思维能力在解决问题的过程中不断发展具有深远的意义。

    2012年12期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 浅议培养和提高初中学生的英语阅读能力

    方素鸽;

    初中生从基础抓起,充分认识英语阅读的重要性,培养英语阅读的兴趣,同时教师加以阅读方法的指导,最终提高他们的英语阅读能力。

    2012年12期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 初中英语教学中出现的低效现象与教学策略面面观

    高丽君;

    现如今,初中英语教学中出现的低效率现象尤为引人关注,这不仅极大地影响日常教学的进度,而且还降低英语教学的质量。本文结合教学案例,系统分析初中英语教学低效现象的表现及产生原因,并就下一步改进提出若干教学策略。

    2012年12期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 高中英语写作教学指导与实践

    俞坚峰;

    听、说、读、写作为语言学习的四大板块,分别代表了学生相应的语言能力。其中写的能力和说的能力集中体现了学习者的语言输出能力。在高中英语教学中,写作教学至关重要。一方面,写作能够较为全面地考察学生对英语知识的掌握程度和运用的熟练程度,另一方面,教师可以通过学生的写作成果来反思教学中存在的问题。笔者在本文中将重点探讨如何科学地进行高中英语写作教学指导,从而帮助学生提高英语的实际应用能力。

    2012年12期 98+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 基于提高课堂效率的初中英语课堂教学对策分析

    余立琼;

    本文结合实际的工作经验,对初中英语教学的现状进行了分析,提出了一些提高初中英语课堂教学效率的建议,以期推动初中英语教学的发展。

    2012年12期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 关于构建高中英语互动式教学模式的思考

    简训;

    互动教学模式区别于传统教学模式中以教师为课堂主体的形式,把学生作为课堂的主体。教师是帮助学生探究问题、解决问题的协助者。本文通过对传统教学模式和互动教学模式差异的探讨,提出互动式教学模式的教学建议,旨在对今后的高中英语课堂教学有所裨益。

    2012年12期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 初中英语课堂提问艺术之我见

    郭彩萍;

    完美的课堂教学方法少不了教师与学生之间的互动,因为只有在互动之间教师才能知道学生对知识的掌握程度,才能不断更新自身的教学方法,在英语课堂上,互动的主要表现方式为提问,通过提问,师生之间用英文展开对话,在合作对话之间完善了学生的口语与英文思维,如何采取科学的提问方法对学生提出问题,达到对学生良好语言思维的锻炼,确保课堂的高效是每一名英语教师需要考虑的问题。本文针对这一问题展开讨论,分析了在初中英语课堂上如何掌握科学的提问艺术。

    2012年12期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 合作学习策略在小学英语教学中的应用探究

    齐媛;

    将合作学习策略应用于小学英语教学,有利于调动学生学习英语的积极性,提高他们自主学习的能力,培养他们合作参与能力,实现师生之间、生生之间多向互动的信息交流方式,从而提高学生英语语言实际运用能力。本文在对合作学习策略进行概述的基础上,主要探讨了将合作学习策略运用于小学英语教学的具体实施途径和运用合作学习策略应注意的问题。

    2012年12期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 基于任务型的初中英语教学初探

    侯爱丽;

    近年来关于英语教学方面的书籍与培训层出不穷,由于英语是一门重要的学科,在考试中占据着很大的分值比重,学好英语对于每一名学生都是一个美好的梦想,因为学生只有学好英语才能保证在最后的考试中获得优异的学习成绩,只有具备了丰厚的英语语言知识,才能在未来的工作中崭露头角,才能适应这个不断发展的社会,任务型教学方法是一种十分有效的教学方法,本文针对这一英语教学方法展开讨论,分析了如何在英语教学中利用任务型教学法

    2012年12期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 高中英语阅读理解解题技巧

    胡永;

    阅读理解一直以来就是英语学习中的难点之一,本文就以阅读理解为题进行浅谈,企在指导学生掌握一些解答技巧,提高他们的做题准确性,同时也能对教师平时的教学有一定的借鉴意义。

    2012年12期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 在高中英语教学中如何激发学生的学习积极性

    贾蕾;

    文化背景及社会习俗是一门语言赖以生存的土壤。各民族之间的文化差异是他们沟通和交流的障碍。语言学习也是如此。毫无疑问,任何一门语言的文化背景知识对于一段对话、一篇文章乃至一本书的阅读理解都是相当重要的。笔者以为,这些也正是学习一门外语的乐趣所在。高涨的学习兴趣有助于调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师,在非智力因素中,兴趣是最重要的一个组成部分,也是可转化的有效因素。

    2012年12期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 建构式生态课堂下的语音教学

    陈娇;

    教研室推广的"六模块"六模块教学模式,在本市以及周边地区已经形成广泛的影响,得到大家的认可。其中讲到了学生的预习环节,在英语学习中预习单词和句型,这对学生的要求和能力的培养又提到了一个高度,要想掌握好一门语言,语音是根本。但在农村小学的英语教学中,存在着两级分化严重,"哑巴英语"也很多,小学生能否掌握好语音,直接关系他们以后在英语学习道路上的可持续发展。作者结合自身的工作实践,针对我校中高年级学生的语音教学情况进行了调查与研究。本文就此做了阐述。

    2012年12期 107+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 浅谈如何在英语课堂教学中正确地运用提问技巧

    郑春荣;

    提问是课堂教学的重要手段和有效方法。本文就目前高中英语课堂提问存在的问题,从提问的内容,类型,时机,方式等方面来探讨更行之有效的英语课堂提问。

    2012年12期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 浅谈初中英语听力的重要性及其训练方式

    李书彩;

    众所周知,英语学习可以被分成四个方面,即"听、说、读、写",其中,"听"就是指学生的听力。目前,随着课程改革与素质教育的全面贯彻与落实,我们要想更好的开展英语教学,实现教学的目标,全面的提高学生的英语水平,就必须要加强对英语听力的研究,要全面掌握英语听力的重要意义,并要结合实际的情况,寻找合理的训练方式。

    2012年12期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 谈高中英语课堂中的情感教育

    李晓丽;

    《英语新课程标准》明确指出,要在平时的英语课堂教学中渗透情感教育。培养学生具有正确的情感态度与高尚审美价值观是提高学生综合素质的重要途径。英语课堂中的适时的情感教育能够充分激发学生的学习潜能,提高课堂学习效率。英语课堂中的情感教育形式多样,笔者从英语课堂的几个方面谈谈对学生渗透的情感教育。

    2012年12期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 谈新课改中课堂教学的反思

    刘斌;

    <正>我国新一轮基础教育课程改革,是全面推进素质教育,提高民族素质的一项重要举措。我校开始进行新课程改革,在经历新教材培训同时,又进行实战教学演练以后,我认识到:课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交流、互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师教学行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。将课堂还给学生,充分发挥学生学习的积极性,这是新课程改革中重要的一环。在实施新课程改革的过程

    2012年12期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 高中英语学习的几大误区经验谈

    刘文革;

    高中英语教材包含大量词汇和繁长的语法,这种状况致使很多刚进入高中的学生感到措手不及,不知从何下手展开学习,本文主要阐述了当前教育背景之下,高中学生英语学习过程中存在的误区,并在此基础之上,对如何解决和改善这些误区给予了合理化建议,希望能对相关老师和学生有所裨益。

    2012年12期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 浅谈设计教学法理念在高校学前教育专业英语教学中的应用

    刘新;

    高等学校学前教育专业老师在开展英语教学设计时,即要注重培养学生的综合应用能力,更要注重培养学生的运用语言能力。本文研究设计教学法理念在高校学前教育专业英语教学中的应用,期待能对相关研究提供参考。

    2012年12期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 高中英语阅读教学中文化意识的培养

    鹿宁;

    新的高中英语课程标准强调高中英语课程要侧重培养学生的阅读能力。只有帮助学生掌握科学的阅读方法,最大限度地从阅读中获取词汇、语法知识及文化背景知识,才能真正地培养他们的阅读能力。发展成为二十一世纪所需要的英语人才。据此,本文着重分析了新课标对英语文化意识培养的要求以及高中英语阅读教学现状,阐述了对高中英语阅读教学中的文化意识培养的具体内容。建构了高中英语阅读教学中培养学生文化意识的教学新模式。

    2012年12期 115+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 浅谈高一英语词汇教学策略

    雷国凤;

    <正>写作背景现在高中生普遍认为英语不难学但难考好,高考试题都很少直接考教材中出现的语言点,而是主要考查语言运用,即在实际生活中听、说、读、写的能力或者说在具体情景下灵活运用所学语言知识的能力。高考阅读理解命题具有生词量增加、篇幅加长、题量大、题材广泛、体裁多样的特点。面对一份英语高考试题,你不禁感叹,试题的内容之多,词汇量之大,时间之短,没有殷实的英语基础,是很难比较满意地顺利完成所有试题的。所以在高一新学期开始,老师就必须制定详细的英语词汇教学计划。笔者认为主要做法分三个阶段。第一阶段:殷实学生的英语语音常识;第二阶段:把各种词汇教学手段融

    2012年12期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 任务型教学模式在高中英语教学中的应用

    马丽云;

    任务型教学模式主要在教学中重视学生自身的表达、沟通、解释和询问等,通过特定的交际项目和内容达到掌握语言和学习语言的目的。任务型教学模式能够有效的激发学生学习的兴趣,让学生在完成任务的过程中,自然将语言知识和技能结合在一起,培养学生的语言运用能力,促进学生展开想象力,积极参与语言交流活动。在高中英语教学时应用任务型教学模式,能够拓宽学生的语言信息面,培养学生学习英语的兴趣和能力。本文主要对任务型教学模式在高中英语教学中应用进行分析。

    2012年12期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 试论英语教学中的迁移作用

    王炳茹;

    对于教学而言,学习的迁移在学生学习过程中起着非常重要的作用,是检验教学效果的可靠指标。学校教育不仅仅是使学生掌握某一学科的知识和技能,而更重要的是使学生懂得如何去学习,以及如何将所学的知识和技能运用于校内外的各种情境中去。因此在教学中,教师应尽可能充分发挥迁移的作用,提高课堂教学效果,并使学生掌握这一门学习的技巧。

    2012年12期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 服务于学生自主需要的初三英语复习

    施洪灵;

    <正>新教育的理念要求我们把学生放在教育的中心位置,培养学生自主需要的学习能力比传授给学生知识更加重要。初三是一个特殊的阶段,面临中考压力大,学习任务多而繁重,重复低效的劳动会降低学生学习的积极性,这就要求我们老师特别要注意复习的方法和手段。笔者就如何有效对初三英语进行复习,培养学生的自主需要能力谈自己的几点看法。(一)预复习不可或缺复习课高效率,离不开课前的学生自我复习,自我整理。课后作业再多,学生练的还是这个单词,这个句型,不能复习到一个完整的面。那么课前学生到底可以做哪些事情呢?我觉得单词的朗读和拼写就可以放在课前,让学生通读词汇,整理、默写本单元中重要的四会、难拼、易错的单词。错了的自己

    2012年12期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 初中英语写作教学的有效方法初探

    宋春惠;

    英语是初中教学的重点科目之一,英语写作能力是英语语言运用能力的集中体现,也是初中英语教学的难点。英语教师在进行写作的教学时,应该对教学方法不断探索,采用教学效果比较突出的方法进行课堂教学,以实现学生英语运用能力的提升。本文简单介绍写作教学的有效方法,供广大初中英语教学同仁参考。

    2012年12期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 提高高中学生英语书面表达能力的探索

    李丽;

    书面表达是学生的英语语言综合运用能力的重要体现,学生书面表达能力的培养也是我们中学英语教学的基本目标,加上逐年来高考中不断加重对学生写作能力的考查,因此,如何培养好中学生写的能力,成为了中学英语教师不断探索的课题。本文结合作者教学实践,就如何培养高中学生英语书面表达能力进行探讨。

    2012年12期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 浅谈高三英语语法复习之定语从句复习

    王丽娟;

    高三英语复习中会遇到很多问题,其中语法复习一直以来就是难点,而其中的定语从句又是不可忽视的难点和重点之一。本文就以高三英语语法复习中的定语从句为题进行浅谈,企在指导高三学生在此部分有所突破,促使他们提高相应的复习效率,同时也能对教师平时的教学有一定的借鉴意义。

    2012年12期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 在反思中促进高中英语教学

    王伟;

    学和教师成长中,具有举足轻重的作用。我们要想帮助学生迅速过好难关,在学生成长中提升自己,可以从教学理念、教学策略、教学经验、学生观、和教学效果几个方面着手,以在促进英语教学效果的同时,促进自身提升。

    2012年12期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 小学英语高效课堂建设之探索

    李靖媛;

    小学生基于自身对新事物的兴趣,在老师的指导下能够通过自身的体验,去主动获取信息,然后通过获取的知识去解决问题,完成英语教学的交际任务,从而在愉快的学习氛围中获得语言知识和技能。要创建高效的小学英语课堂,必须适当加入游戏环节,培养学生的兴趣,符合"乐学"的原则;在课堂上给学生充分展示的舞台,调动学生学习的主动性;建立小组合作的教学模式,发挥集体的力量。本文结合多年小学英语教学的经验,分析了如何创建小学英语的高校课堂,为今后更进一步建设合理的、科学发展的、和谐的小学英语教学课堂提供了参考。

    2012年12期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 小学英语新授课的导入艺术

    刘燕平;

    <正>俗话说得好:良好的开端是成功的一半。一节英语新授课的成功与否,导入这一环节起着至关重要的作用。一个经过巧妙设计和精心组织的导入为接下来的教学内容顺利地搭梯架桥,形成良好的教学氛围,从而增强整节课教学效果。新课导入不过就几分钟,如果教师导入的自然流畅,生动有趣,学生的学习如鱼得水,很快进入学习状态,课堂教学的其他环节随之顺利进行,因此科学合理的设计新课导入,犹如平静的湖面上投石,激起一片思维涟漪,对学生产生急于一听的感染力。教育学

    2012年12期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 浅议如何培养中学生学习英语的“兴趣”

    王长丽;

    "兴趣是最好的老师",教师要利用课堂激发学生兴趣。

    2012年12期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 初中英语教学应注重学生语感的培养

    温活宝;

    <正>我们在交际过程中经常会感受到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清,道不明其原为。还有我们中国学生学英语出现的普遍现象是笔试能力与语言交际能力存在大相径庭的尴尬境地。而造成这一现象主要因素是语感。所谓语感是人对语言的领悟感应能力,是语言练习到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中形成的。所以英语语感就指是人们对英语语言的感觉,它包括对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等;英语的语感对英语教学和英语的运

    2012年12期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 新课改背景下提高初中英语教学质量探析

    杨建;

    初中实行新课程改革以来,对教师的要求越来越高。如何将新课改理念落实到教学中,提高英语教学质量,成为每一位英语教师应该深入研究的问题。本文主要探讨了在新课改背景下有效提高初中英语教学质量的策略,包括更新教学理念,建立融洽的师生关系,设计丰富多样的课堂活动,实现以学生为主体,建立有效的评价方式,以及积极开展英语课外活动。

    2012年12期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 对开展英语互动教学模式的探讨

    邢跃伟;

    目前我国高中英语教学存在"费时较多、收效较低"引起越来越多关注。本文就高中英语课堂中做好互动式教学问题进行分析,提出了诸如利用改进调控方法促进师生互动,提高教师素质促进师生互动,把握好高中英语教学中师生互动的"度"和恰当评价学生有助于促进师生互动等措施活动。

    2012年12期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 复习课有效于促进语言的内化与积累

    徐芳;

    本文分析了《牛津小学英语》(译林版)复习单元的复习内容,结合复习单元课的教学案例,从语言复习的方式,探讨了复习课有效于促进语言的内化与积累。

    2012年12期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 有效教学视角下的高中英语阅读教学

    严卓;

    英语阅读教学在高中英语教学中具有重要的地位。但是高中英语阅读教学的现状不容乐观,传统教学观念对教师的影响依然存在,影响了英语阅读教学的有效性。本文在分析了高中英语阅读教学现状的基础上,对提高高中英语阅读教学的方法提出了一些自己的看法。

    2012年12期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 浅谈合作学习

    杨林;

    新一轮课程改革明确要求学生自主探索,主动获取,进行合作学习。本文从设计小组,培养合作意识,合作学习的形式并结合具体的教学实例等方面进行了简单的论述。

    2012年12期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 浅谈新课程标准下英语教师教学理念的转变

    徐曼红;

    随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,英语教师角色也在悄然发生变化。《新课程标准》提出教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,给学生提供自我发展的空间。在英语教学中,教师要用新的理念组织教学,要以"学生为主体,教师为主导"为原则,进行教学活动。

    2012年12期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 中学英语阅读指导法初探

    王华丽;

    <正>按照新课标和语言学习规律,学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践,才能获得为交际运用英语的能力。所以,英语教学必须增加语言实践的量,使学生获得充分的语言实践机会。阅读是学生接触外语信息、参与外语实践的重要途径,因而提高阅读能力是培养语言综合运用能力的重要方式。阅读能力是英语"四会"能力中最基本、最重要的能力之一,培养阅读能力有助于扩大词汇量、丰富语言知识、提高语言的运用能力,是大面积提高中学英语教学质量的关键。

    2012年12期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 在初中英语教学中如何激发学生学习兴趣

    何素刚;

    <正>在初中英语教学中,如何尽快将学生带进英语之门,并取得大面积收获?经过多年教学实践,我深深体会到:兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学习英语是一种乐趣,而不是枯燥乏味的事。只有这样,才能调动学生的积极性和主动性,从而提高教学质量和效率。那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣呢?以下几点是我在教学实践中的一些体会:一、深入钻研教材,激发学生学习兴趣。教师要想把一个个粗象而又枯燥的东西教给学生,在课堂教学中,教者必须深钻教材,抓住中心,在学生注意力集中,

    2012年12期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 初探初中英语新课改下的素质教育

    赵晓锋;

    随着新课改的深入实施,初中英语教学中如何实施素质教育,已经成为新课改的关键,这就要求教师首先要在更新教育教学观念的前提下,在教学过程中采用多种途径和方法对学生进行素质教育,这样才能使学生的英语素质得到全面提升。

    2012年12期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 《新高中英语》的写作教学中体现过程性写作

    郑克太;

    <正>《新高中英语》采用了过程性写作教学模式,教学步骤一般包括写前准备(包括构思和列出写作提纲)、写初稿、小组讨论和修改、改写初稿、教师评改、定稿、最后评价与展示等阶段。以下逐步介绍各过程环节及其教学应用。1)写前准备。《新高中英语》有计划、有目的地设计了多项学生感兴趣的写作活动。写作课开始时教师应以简单明了的语言布置写作任务,清楚地阐明教材中写作活动的要求及目标。学生在审题时必须做到:(1)理清、明确写作任务的主旨及要求;

    2012年12期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 论制约初中生对英语阅读理解的因素及对策

    李秋萍;

    阅读理解题是中考测试的重要内容,主要考查学生根据所提供的材料综合运用所学的语言知识,从中获取文字信息的能力。英语阅读能力是各种知识和各种能力的综合体现,有多种因素制约和影响着学生对英语的阅读理解,切实培养和提高学生的英语阅读理解能力已成为我们广大初中英语教师的一项重要教学任务。教师应在教学中找出制约学生英语阅读理解的因素及对策,因材施教,不断地提高学生的英语阅读理解能力及技能技巧。

    2012年12期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 中考听取信息题的备考策略

    钟灵娇;

    听取信息题是一种较高层次的听力测试形式,它主要考查考生对所听信息的正确理解能力、捕捉信息并对所听的信息进行加工、整理的能力,对学生的书写能力、使用语法、词汇的综合能力以及反应速度都有较高的要求,难度远比听话选图题要高。要帮助学生攻克这一难关,—定要有科学的方法。

    2012年12期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 英语生态教学对高中学生听说能力培养的启示

    赵培辰;

    英语教学最终目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效交际,然而很多学生听、说、读、写、译的综合能力并不平衡发展,听说能力相对较差。本文将探讨生态教育理论对听说课堂教学、学生听说能力培养的启示,即授课模式、语言材料、课堂教学、学习方式。

    2012年12期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 转变教学理念,促进学生自主探究能力培养

    李晓阳;

    促进学生的探究性学习已经成为了很多老师教学中一个重要的方式。学生通过自主探究性性学习可以自己发现他们在学习过程中的问题,并不断地思考解决其问题,可以促进其他的学习兴趣的形成。教师都在思考如何转变教学的理念,并不断地引发学生去自主探究学习,使课堂高效。本文就自主探究原则规则、小组合作和合理的评价机制等方面进行了简单的论述,旨在对高效课堂有指导意义。

    2012年12期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 写出中考英语写作的点睛之笔

    刘伟荣;

    本文综述了英语作文的写作要点,通过实例指导考生在写作中引用好的句型和句式,如引用名言谚语、巧妙改写英文经典名句、灵活应用中学英语课本中的经典句子等方法为中考英语作文增添一抹亮色。

    2012年12期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 论学生考试做题新方法

    曾春宝;

    <正>单项选择题是这些年来英语高考试题中一直采用的一种题型。近几年NMET单选题的趋势已变成"最精缩的阅读理解"。它所呈现出的试题特点是:语境突出、知识面广、交际性强、题干新颖、迷惑性大、灵活多变等。命题老师为了在笔头上测试出考生的英语水平,总是创设各种语境同时也巧妙地埋下各种陷阱。一、理解语境借题发挥单项选择四选一的答案是命题人根据特定语境而设置的。考题中"A、B、C、D"四选项往往是互为干扰项,语境稍有改变,答案就不同,老师要教会学生从"题海"中爬上岸,学会"偷懒"、学会"变通",做到"一题多变"、"一题多解"。请观察比

    2012年12期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 谈高中英语教学中培养学生阅读技能

    岳晴;

    <正>阅读教学的最终目是要培养高效独立的阅读者,那么一个高效独立的阅读者必须拥有很强的阅读能力(reading ability)。阅读能力由多种不同的阅读微技能(macro—skills)组成,这些阅读微技能是可以通过阅读教学中的专项训练来培养的。高中英语教学应当着重培养学生以下阅读技能:1)通过"略读"(skimming)获取文章的主旨大意。"略读"是一种快速阅读的方式,是一种扫描性的阅读,也就是我们常说的"一目十行"。"略读"的主要目的是为了了解

    2012年12期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 浅谈高中理科学生英语分化的原因及对策

    杨艳玲;

    本文通过分析造成学生英语分化的原因,从重视学生思想引导、重视学生对行为习惯的培养、积极参与课堂体验学习乐趣等方面,系统地阐述了如何采取有准备的措施。

    2012年12期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 初中学英语听力教学谈

    杨小玉;

    <正>传统的英语听力课往往是"一本教科书、一盒磁带,循听录音——提出问题——回答问题——讲解要点"这样的教学模式,一课一课的展开课堂教学。以这种模式上英语听力课,结果往往是:作为老师,已经费了不少的功夫和心思去备课和教课,而学生们的英语听力水平却始终难有较好的提高,显得有点"事倍功半"。究其原因,主要是因为没有处理好"教"与"学"的衔接问题,课堂教学的作用没能很好地向课后充分延伸,导致学生对"听力"的学习停留在浅尝辄止的水平。由于"听力学习"是一种技能的训练而不是一种知识的获取,因此,听力课的重点不应该是纯粹告诉学生听力材料里讲了什么,

    2012年12期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 试论情感教育在初中英语课堂教学中的运用

    杨靖;

    情感教育作为一种利用感情进行交流的教学方法,在日常教学过程中受到教师和学生的欢迎,特别是初中英语课堂教学来说,利用情感教育能够有效的把握住学生的课堂心理,同时也能够根据学生的实际需要进行课堂英语教学的设置。在初中英语课堂教学过程中不仅能够提升课堂的教学效果,而且还能够提升学生学习英语的兴趣,为初中英语课堂教学工作打下坚实的基础。本文就情感教育在初中英语课堂教学中的运用进行分析和探讨,期望能够给当前的初中英语教学提供理论上的指导和帮助。

    2012年12期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 新课标下高中英语词汇教学的尝试

    孟宪杰;

    高中英语新课程标准在词汇方面与旧教材相比有了更高的要求,新课程标准八级目标定为3300,九级目标定为4500。可若只利用课本或平时的教学是远远达不到这么高的词汇量的。因此,在高中阶段,如何引导学生记忆英语单词,是我们高中教师需要解决的一个问题。本文就论及新课标教学中高中英语词汇教学的一些尝试。

    2012年12期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 高中英语词汇教学中学生自主性学习策略探究

    陈颖;

    高中英语词汇教学不能总以教师为中心,培养学生的自主性学习能力才是根本,这也是新课程改革对高中英语教学提出的高要求。本文分析了词汇自主性学习需要具备的条件,并从引导学生掌握自主性学习策略、营造自主性学习环境等方面阐述了该学习模式的应用策略。

    2012年12期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 爱心激发兴趣

    白絮;

    <正>在社会不断发展的今天,越来越多的农民工涌向城市。目前,在我校外来务工人员子女的比例也越来越高,他们的英语成绩是所有学科中最差的。教师在课堂上能否使学生对英语产生浓厚的兴趣,是教学成败的关键。在初中英语教学中,我作了一些尝试。一、查找分析原因,对准问题入手外来务工子女大部分都是隔代监护,单亲监护,亲戚监护。由于无法享受到正常的家庭教育和关怀,他们普遍存在着性格缺陷等方面的问题,导致英语成绩特差。如我班有叫姚冲姚双的两姐妹,以前她们的英语成绩在班上处于上游水平,但

    2012年12期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 浅析中学英语教育改革的必要性

    蒋春霞;

    英语是世界上应用最为广泛的语言,也是一种重要的信息传递工具。在我国,英语学科被当作重点科目来学习,但是即使被作为重点科目,其在教学效果上仍然不理想,究其主要原因还是传统的教育方式已经不能满足教育的发展需求。现阶段我国教育正从应试教育逐渐的向着素质教育转型,而中学的英语教育正应该以培养学生的综合素质作为根本,挖掘学生的实践能力以及创新精神,开发学生的外语潜能,进而使学生对学习英语充满兴趣。因此,面对这样的教学现状,对中学英语教与实行相应的改革已经成为了教育发展的必然。下面本文就通过其改革的必要性以及改革内容作为文章重点研究的对象进行一下细致的论述。

    2012年12期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 浅谈如何构建有效的英语课堂

    李允友;刘宝钗;

    <正>新课程改革的实施对广大英语教师的课堂教学提出更高的要求。传统的英语教学重知识,轻能力,对学生的培养目标定位在掌握应对考试所需的知识,课堂教学以传授书本知识为主要目标,忽视了学生智力、潜能、情感、创造力等方面的发展,教师扮演了贩卖知识的角色,学生成了被动接受知识的机器。长此以往,教师教得很累,学生学得也累,这样不利于学生的发展,也不利与教师自身的发展。因此,目前广大英语教师所追求的应该是积极创建真正能够促进学生发展的有效的英语课堂教学。下面结合笔者的教学经验谈谈如何关注学生的

    2012年12期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 怎样提高初中英语阅读能力

    马秀强;

    <正>阅读是初中英语教学的核心内容之一,在英语试卷中题型的分布以及各自所占的分值来看,阅读理解对学生的阅读能力和水平在不断提高,这完全符合初中英语大纲提出的"初中侧重培养学生阅读能力"这一目的。所以说如何有效地提高学生的阅读能力是广大英语教师所关注的问题,通过学习与教学实践,我有以下体会:语言的基本功——词汇1、提高猜字能力,逐步扩大词汇量在整个英语学习过程中,词汇量的大小有着极其重要的作用。而英语里多数词汇是按一定规则组合而成的,如果掌握

    2012年12期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 交际英语表达能力培养之我见

    唐才清;

    <正>语言是一种交流工具,语言学习最终是为交际服务的。在初中英语教学中,许多同学在我的"高压政策"下,学了许多英语知识,记了很多英语单词,甚至句子也背了许多,但初中阶段下来,最终许多都变成了"哑巴英语",成了考试的工具。看到学生学得累、老师教的辛苦,深深感触到必须改变教法,下功夫培养学生的交际英语表达能力。所以作为英语老师,在教授英语时,就要注意研究如何使学生把学到的知识转化为能力,变成交际工具。在实际教学中,我除了时刻加强自身能力水平外,用以下方法培养和训练学生的交际英语表达能力。一、紧扣教材,加强朗读培养良好语感

    2012年12期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 反思初中英语教学

    黄秀琴;

    <正>伴随社会和经济的的不断发展,经济全球化趋势不断加强,世界各个地区日益成为一个紧密联系的政体,为了方便人们之间的交流,英语作为最简单的世界语言拥有极为重要的地位。人们掌握好英语,对于今后的成长和发展都是非常重要的,初中英语教学作为英语教学的初始阶段,对于与培养学生能力,为学生今后的学习打下基础有着非常重要的地位。然而,在现实的英语教学中存在着很多问题,学生学习自主性不足、学习兴趣不够、教师指导方法存在问题并且课堂效率不高都成为阻碍教学发展的因素,我们教师一定好好思考教学的

    2012年12期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
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  • 从高考英语词汇的考查看高中英语词汇教学

    韩涛;

    <正>纵观2003-2012年的高考英语试题,无论是全国卷I,卷II,还是各个省市的自命题试卷都明显增加了对词汇的测试,针对词汇命制试题的数量增多的趋势反映了新课标对高中英语词汇目标的要求。英国语言学家大卫·威尔金斯曾说过,"Without grammar little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed";刘润清教授也在《英语教学研究》-书中提出了"如何学习英语词汇":"词汇就像盖大楼用的砖,不管什么样的摩天大厦,都是一块一块地用砖头砌起来的。所

    2012年12期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 对新课程理念下高中英语阅读教学状况的调查分析

    姜多利;

    <正>在新课程理念下,高中英语教师的课堂教学方式发生了很大的变化,那在阅读教学方面的情况怎么样呢?笔者带着个问题,设计了两个调查问卷(分教师问卷和学生问卷),以进一步了解高中英语阅读教学在执行新课程理念方面的情况以及高中学生在英语阅读学习中存在的问题。本次调查以问卷为主,辅以访谈的形式。在问卷调查的结果出来后,笔者又增加了面谈这一项,随机与参加过问卷调查的部分学生和教师进行了面对面的交流,作为对调查的补充。由于篇幅有限,下面笔者只简单汇报一下访谈的结果,并对结果做一浅显的分析总结。1调查及访谈的结果

    2012年12期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 反思与英语教学

    龙丽军;

    美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式:成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行反思,那么即使有几十年的教学经验,也只是一年工作的几十次重复而已;除非他善于从经验反思中吸取教训,否则就不可能有什么该进,而永远只停留在一个新手型教师的水准上,当然,就不可能有高效率的教学。

    2012年12期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 浅议如何提高初中英语课堂效率

    陈世忠;

    <正>就教学本身而言,课堂教学只是整个教学的一小部分,学生要有良好的学习成绩,必然离不开课后的努力。但是我们不能仅仅因为如此就忽视课堂教学的重要性,然而,事实是课堂教学时间有限,在短暂的课堂教学中不可能吧所有的知识都传授给学生。那么,作为教师不得不思考如何提高课堂教学效率,以在较短的时间内帮助学生学习。一、重视情景从学生的英语学习情感出发,为学生营造一个充满激情和情境的语言学习环境氛围。这除了激起学生的学习兴趣外,更能够拓宽学生学视野,增强学习的好奇心。学生在这样充满

    2012年12期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 浅谈农村中学生英语复述能力的培养

    陈红菊;

    复述是培养学生英语综合语言运用能力的重要途径。但在农村的实际教学中,笔者发现许多教师和学生不重视复述能力。

    2012年12期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 归因理论在初中英语写作教学中的应用思考

    周彩霞;

    文章研究了当前初中英语写作教学现状,并探析了英语写作教学中存在的不足。本文研究了归因理在当前初中英语写作教学中的应用,并归纳与总结了初中英语写作教学。

    2012年12期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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翻译探究

  • 浅谈互文性理论及其对英译的影响和作用

    谭蔷;

    互文性理论是一种诞生于结构主义和后结构主义的文本理论,它大大突破了可操作性批评术语和理论研究的范围。它的提出在英译研究中提供了新的视角,即探求互文性理论与英译之间的关系。

    2012年12期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • Trademark Translation in International Business

    蒋露露;

    Trademark is a sign of a certain product;the fundamental function of which is to distinguish the products of one producer from thoseof another.It is also "the first face" of the product which is put in front of the consumers,providing them with quite a lot of information.More andmore firms have come to realize that one of their most valuable assets isthe trademarks associated with their products or services,since the valueof a manufacturer's brand finally lies in the trademark of the product.Consequently,the translation of trademarks has also drawn much greaterattention than ever before and has become an essential research problemin the business circle with the rapid development of economic globalization.

    2012年12期 164-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 科技英语中的长句翻译探讨

    沈月光;刘英蘋;

    作为科学技术重要组成的科技英语翻译工作已成为活跃而重要的生产力,科技英语翻译的重要性也越发突出。本文将分析如何将复杂的科技英语中的长句准确的译为汉语。

    2012年12期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 中西文化心理差异与汉英习语翻译

    曾力子;

    作为语言的载体,文化从来都是影响语言表达的重要因素,并在语际转换中扮演着重要角色,而真实存在的文化差异让我们在进行文本解读和翻译工作时不得不考虑译者和读者的文化心理,以使翻译达到一个真正的信度。文章对比分析英汉两种语言的特点,分析文化心理对汉英语的影响,并总结文化心理影响下的汉英习语翻译策略与技巧。

    2012年12期 169+190页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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  • 汉英翻译实践中长句处理

    孙莉丽;

    随着全球化的发展,中外交流越来越强,汉英翻译也越来越受到人们的重视,但在翻译过程中出现很多不恰当或者不合语法要求译文的现象。这主要是由英汉在句法上的差异造成的。本文从两种语法在句法结构、主语和谓语存在差异的角度出发、以奈达的动态翻译和科学翻译步骤为理论基础,运用大量例子来论述和分析翻译要在理解原文意思的基础上,找出符合英语语法结构和习惯表达的主语和谓语的译文。除此之外,作者还说明汉语长句的断句和流水句的合句译法。

    2012年12期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 互文性理论与翻译研究

    高翔;罗文敏;

    翻译是处于不同语言和文化的作者、译者、读者跨越时空,交流文本意义的互动活动,而互文性理论则强调文本的动态生成过程。二者之间是共生互补、相辅相成的关系。互文性理论在翻译研究中的应用打破了传统翻译的意义观,对翻译中文本的转换做出了新的阐释,为翻译研究向更加多元的领域继续发展开拓了新的思路。

    2012年12期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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文艺鉴赏

  • 论《傲慢与偏见》人物会话中合作原则的违反

    孙蕾;

    文学是研究语言的艺术,语言学是对语言进行科学研究的学科,二者是相互联系,相辅相成的。英国女作家简·奥斯汀创作的《傲慢与偏见》之所以能够历久弥新,经久不衰,是因为其中所塑造的人物因其突出的言语行为和鲜明的性格特征让读者印象深刻,回味无穷。本文分析了《傲慢与偏见》中人物对话违反合作原则的现象,从而揭示小说中人物的性格特征和交际意图。

    2012年12期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 从《虎妈战歌》看现代中美家庭教育的碰撞与融合

    陈熙;

    蔡美儿是美国耶鲁大学法学院终身教授,近期根据自己教育经验总结出版的自传体性质的新书《虎妈战歌》(《Hymn of the Tiger Mother》)引发了中美两国教育界对于家庭教育问题的讨论。该书以蔡美儿自身的成长经历和严格要求其两个女儿学习音乐的故事为主线,重点讨论了中美两国在家庭教育目的、教育理念、教育方式等方面存在的异同。其中重点涉及到的"圈养"和"放养"问题,激起了热烈反响,体现了中美在家庭教育理念上的碰撞与融合。通过对比两者的不同点,探析不同文化间的价值观差异,以期为中国家庭教育提供参考和可资借鉴的经验。

    2012年12期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • A Study of Post-colonialism in the Identity Recreation of The Chant of Jimmie Blacksmith

    邱伟;

    Facing with the dominant western culture,the once being colonized people begin to doubt their identity belonging.Suffering a wide spread loss of identity belonging,they are eager to set and recreate their personal identity.

    2012年12期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • Healing and Destruction in Jhumpa Lahiri's“Hell-Heaven”——A Structuralist Perspective

    王欷燕;Li Yanyin;

    <正>The short story"Hell-Heaven",taken from Jhumpa Lahiri'scollection Unaccustomed Earthi,presents contrasting images and associations in its title,and a search through the whole text ren-ders a display of many binary oppositions consistent with the title.According to the structuralist theory,binary oppositions are two diametrically opposing ideas that are the most basic building blocks of structure in a textii.A structuralist reading of"Hell-Heaven"yields evidence of the binary opposition between

    2012年12期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 论《呼啸山庄》中哥特主题的运用

    杨桂兰;

    《呼啸山庄》这一部经典之作借鉴了哥特传统的艺术手法来烘托主题,但又超越了哥特传统的艺术手法。这部小说并没有完全禁锢于传统的哥特主题,而是对传统主题进行了创新与超越。它对主题的刻画,表现出了与众不同,形成了它独特的艺术魅力,赢得了许多的西方学者去研究、探讨,对英国及世界文学产生了重要的影响。本文在分析哥特小说的主要特点的基础上阐述了小说中哥特主题的运用。

    2012年12期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 独具魅力的少年形象——浅析《绿山墙的安妮》

    张红;

    小说《绿山墙的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥马利的代表作。该书出版后大受欢迎,书中塑造的红头发女孩安妮感动了无数读者。本文从三个方面解析安妮的独特形象,揭示其永恒的魅力之所在。

    2012年12期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 人文旨趣的“故事新编”——以《创世记:传说与译注》为例

    伍澄;

    本文投眼于"人文旨趣"的基督神学近年来在中国大陆的发展,以冯象新著《创世记:传说与译注》为例,浅析其与鲁迅《故事新编》相似的后现代主义行文特色,为现代人文主义走向的释经方法提供一种研究视角。

    2012年12期 178-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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  • Psychoanalysis of The Snake

    夏林武;

    The Snake,written by John Steinbeck is full of psychoanalytic elements.This article would apply Sigmund Freud's psychoanalytic theory to analyze the passage.

    2012年12期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • Analysis of the Cause of Blanch's Tragedy in A Streetcar Named Desire

    赵玲媛;

    A Streetcar Named Desire is a tragic melody for women.Blanch struggles with life hoping to achieve happiness.But since she doesn't realize only by independence both in thought and economy can she control her own life,her fate is destined to be a tragedy.

    2012年12期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • On Rhetorical Features in Inaugural Address Delivered by John F.Kennedy

    揭美琴;

    John F.Kennedy delivered the well-known inaugural address on January 20th,1961 which made a deep impression on the whole world at that time.Analyzing the speech will not merely benefit our English learning and studying,but also provides us with an efficient access to the wells of wisdom of American culture.The analysis is mainly focusing on its rhetorical features such as parallelism,repetition,antithesis,alliteration and metaph or which are worth for English learners to deliver speech-es.

    2012年12期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • On Deconstruction of the Binary Opposition in The Vagrants

    张玥;

    In The Vagrants,some pairs of binary oppositions are used to present the theme and the characters vividly.This study attempts to find those representative binary oppositions and then analyze them based on the theory of deconstruction to dispel the binary opposition.

    2012年12期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 《最蓝的眼睛》中两个黑人小女孩的对比分析

    崔亮;

    《最蓝的眼睛》以小说主人公佩科拉的悲惨遭遇来揭露美国黑人在白人社会生活的艰辛。本文试图对作品中的两个黑人女孩进行对比分析,对她们的不同家庭,性格及生活态度进行区分,并找其原因,探究美国黑人如何在不友善的美国社会生存。

    2012年12期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • The interpretation of The Vagrants from the perspective of symbolism

    杨鸣;

    The Vagrant,centers on the Cultural Revolution topic and has brought us great shock.This article will explain this novel from the perspective of symbolism to help readers to better under stand this novel.

    2012年12期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 美剧《生活大爆炸》中的幽默语言分析

    左阳;

    《生活大爆炸》这部情景剧讲述了四个物理学天才和一名餐厅女服务生的日常生活故事,得到了英语爱好者和年轻人观众的广大好评。剧中诸多搞笑诙谐幽默的段子。本文将主要侧重中分析剧中语言方面幽默的成分。

    2012年12期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 从生态女性主义角度解读《父亲的微笑之光》

    陈绿展;

    本文从生态女性主义视角对《父亲的微笑之光》进行分析,描述了父权思维影响下女性与自然所遭受的压迫,表达了沃克实现女性获得自我意识、男性欣赏女性与自然的理想,抨击了导致不公与压迫的父权制度。

    2012年12期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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语言文化

  • Why China will not be Number One in the near future

    Denison van Uije;Zhang Huixian;

    Because the "brand image" of China in the world has not been worked on as a marketing endeavour,China does not have anything to offer to the world in order to be able to replace the USA as the number one world marketing power.This lack of effort at image building seems to indicate that the Chinese leaders probably don't aspire to this "top dog"position.

    2012年12期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • A Cultural Analysis on Conflict of GUASHA

    李培平;

    GUA SHA,the movie mainly conveys us the difference between the Chinese and American culture,and also the clash,integration of the two kinds of culture through the immigration of the family of XU DA TONG(the Chinese).

    2012年12期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 大学英语教学中的中国文化缺失现象及应对策略研究

    李悦;

    语言是文化的一部分。语言教学与文化教学密不可分。本文从语言与文化的角度,通过教材、评估方式、和教师三个方面探讨了大学英语教学中文化缺失的因素及其对策。

    2012年12期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 基于网络环境的开放式教学体系构建——以大学英语分级教学为例

    李菁菁;

    现代教育技术的发展为高校英语教学提供了立体化的网络环境。本文结合大学英语分级教学的实际,分析了基于网络环境的开放式教学体系构建的必要性,探讨了基于网络环境的开放式教学体系构建的途径。

    2012年12期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 全球化和谐文化视角下的我国英语语言研究

    张楠;

    在英语中国化的过程中,虽然我国对英语语言中国化问题的研究得到了很大的发展。但由于国际形势不断在变化,因此,也必须做出相应的改变,只有这样,才能适应新形势的要求。我们应该加大将本民族文化与世界优秀文化成果进行交流的同时,以兼容并蓄的原则对世界优秀文化成果进行"取其精华去其糟粕",注重研究那些社会需要的,有利于人民的东西,只有这样,才能将英语语言的研究工作推向一个新台阶。

    2012年12期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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