校园英语

教研探索

  • 大学英语教学中师生互动沟通对策探讨

    李苗;

    在传统教学模式向现代教学模式转变的过程中,交互式教学模式倍受关注。但是在教学互动的过程中,仍存在一定的问题。在分析原因的基础上,本文提出了构建良好的师生互动关系、互动平台、沟通模式等方面的设想,并提出相关的建议。

    2014年07期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • “三段式”任务型教学法在商务英语泛读课中的应用

    孙晓梅;

    商务英语是一门实践性很强的专业,它强调"学以致用,学用结合"。商务英语泛读课旨在引导学生在阅读中了解商务活动的基本内容,熟悉商务活动的相关知识,提高阅读商务材料的能力。而任务型教学法以"学中做,做中学"为核心,将其合理运用于泛读课堂能够充分调动学生学习的主动性,培养他们的职业素养。

    2014年07期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 课前朗读对于提高学生英语表达能力的价值意蕴

    何海霞;

    初中英语教学中实施"课前短文朗读"训练,通过精选朗读和背诵材料,采取多种朗读训练策略,加强背诵,培养语感,扩大学生知识面,充分发挥朗读对英语水平的正迁移作用,提高学生英语口语和读写能力,达到提高英语成绩的目的。

    2014年07期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 小学生英语学习习惯的培养策略

    刘春梅;

    学生良好学习习惯的养成在学生长期的学习过程中是至关重要的。良好学习习惯的养成,对于学生的思维能力、推理能力、自控能力的提高都具有促进作用。因此,培养学生良好的学习习惯,从某种意义上说,比单纯地教给学生知识更具价值。

    2014年07期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 情境教学在小学英语教学中的应用探讨

    周红雷;

    <正>新课程的改革强调要大力发展素质教育,把培养学生的创新能力作为教学的目标,从而促进学生的全面发展。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,让学生勇于使用英语,为学生进一步的学习英语打好基础。但我国的教学现状是,小学生缺少英语语言环境,英语交际能力得不到提高;教师找不到教学技巧,无从下手。《外语教学理论与实

    2014年07期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 试析PBL模式在《大学计算机基础》教学中的应用

    高磊;

    PBL模式是一种建构主义指导下的,以学生为主体的教学模式,有利于促进学习者的问题解决能力和自主学习能力的发展。结合教学实践,在调研《大学计算机基础》教学现状的基础上,就该课程教学中如何运用PBL模式进行了研究和探索。

    2014年07期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅析中小学语文教学风格的形成过程探究

    白军;

    语文教师的教学风格是一位教师教学艺术成熟的标志,要形成自己独特的教学风格,却有一个艰苦而又长期的探索、实践过程,这个过程大体可分为四个阶段:模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和有风格教学阶段。

    2014年07期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 高中数学开放性作业的探究

    贾丰亮;

    作业是高中数学教学中的重要组成部分,是提高教学效率的重要环节。现代教育对数学作业提出了更高要求,需要不断探索、实践新的作业模式。开放性作业即是其中之一。

    2014年07期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 基于“培养与发展”视角探析小学数学教学模式

    揣金珠;

    在小学教育中,数学学科占据着十分重要的作用。把握好数学的教学模式,既可以培养学生的逻辑思维能力和科学文化素质,又可以发展学生的非智力因素。小学生无论在接受新知识上,还是在可塑性上,都是有利时期。在这个时期,开展培养与发展数学教学模式,可以促使学生整体素质得到全面发展。

    2014年07期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅谈以职业需求为导向的幼教专科学生语文应用能力培养的思考

    耿玉平;

    学前教育的发展备受期待,幼教专科学生的语文应用能力的提高势在必行。笔者从幼教专业语文课程改革的实践中深刻认识到中职语文新课改要体现鲜明的职教特色,就必须以学生的职业发展需求为出发点,紧扣幼师岗位需求,着力提高学生的语文应用能力,为学生适应未来职业发展奠定坚实的基础。

    2014年07期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 新课标下小学数学教学措施探析

    张艳华;

    新课标一直都要求在小学数学教育教学过程中必须将数学知识学习这一项功能实现,同时要求小学数学教师必须要在自身教育教学过程中将自身育人的功能实现。所以,要求在小学数学教育教学的过程中,教师必须要将自身功能发挥出来,使学生能够在获得自身数学知识的过程中,对自身个性意识、创新意识、探究意识、合作意识以及目的意识等实现。伴随着当前新课程改革的不断深入以及实施,越来越多的人将目标转向教学的有效性和教学的措施,本文中,笔者就对新课标下小学数学措施进行探析。

    2014年07期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 在区域活动中培养幼儿的自主性探索能力探析

    周姝婷;

    在我国的《幼儿园工作规程》之中已经明确提出游戏是幼儿园最为基本的活动,区域活动一直都是游戏化教育教学的小组活动,更加是幼儿园自身实施素质教育,推进教育教学改革十分重要的活动组织形式,开放性区域活动能够为幼儿提供一个自主探索的机会,使得幼儿能够在自我交往、自我协调、积极探索、自我发现以及自我决定这样的主动活动之中进行学习,对区域活动之中幼儿自身主体性发展进行充分重视已经成为当前区域活动能够取得预期目标最为关键的因素,在幼儿教育教学实践过程中,必须要对幼儿自主性探索能力进行探索,本文中,笔者就探析在区域活动中培养幼儿的自主探索能力。

    2014年07期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 初中政治课堂教学方法初探

    王晓霞;

    开设初中政治课堂已经成为了培养中学生自身综合素质十分重要的渠道,但是,过去传统定义下的初中政治教学,大多数都采取了强迫记忆这样的方式方法,使学生认为政治课堂乏味、枯燥、抽象,学习兴趣很低,究竟应该如何将初中学生对政治知识学习的积极性进行提升,如何实现初中学生均衡和全面发展,这已经成为了初中政治教师普遍关注的重要性问题。本文中,笔者就对初中政治课堂教学方法进行探讨。

    2014年07期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 高中教育教学管理的探索与实践

    启红;

    高中教育教学管理已经成为了学生形成自己个性,自主发展十分关键的一个时期,对于提升我国的国民素质以及培养创新型人才具有十分特殊的意义。在当前学生均衡发展以及教育公平的基础和前提下,高中教育教学应该怎么样保证学生自身得到个性和全面发展,进而将学校多元教育的目标实现,促进高中学校特色发展以及内涵发展,这已经成为了人们必须要考虑的问题,本文中,笔者就对高中教育教学管理的探索与实践进行分析和探讨。

    2014年07期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 在初中化学教学中实施游戏化教学的实践探讨

    肖雪妹;

    初中化学教学中会包含一些特殊的化学符号以及较为复杂的化学反应,学生往往需要花费一定的时间进行理解才能够对化学知识进行掌握。因而,这就需要教师采用创新的思维完成初中化学学科的教学。本文将主要探究初中化学教学中融入游戏化教学的措施与技巧。

    2014年07期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅议新课程下小学语文教学的新思路

    许艳琴;

    小学语文教学目前正处在由旧的教学模式向新的教学模式转变的过渡阶段,如何吸取旧的教学模式中的合理因素,在新理念的指导下进行课堂教学,是我们语文教育工作者急需解决的重要问题。

    2014年07期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 探讨幼儿学习钢琴的兴趣培养问题

    薛艳芬;

    初学钢琴的幼儿,大部分还不能自觉主动地练琴,如果用强制手段使他们练琴,只能适得其反,甚至扼杀了他们学琴学音乐的兴趣。只有循循善诱、耐心启发,让他们在快乐中学习、在游戏中领悟音乐,逐步培养他们学习钢琴的兴趣和热情。

    2014年07期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 小学体育教学模式的创新发展

    张会君;

    小学体育教学模式随着教学改革的不断发展和创新,其教学模式多样化、生活化和系统化成为大势所趋和主要潮流。其中,合作式教学模式被广泛的应用,并取得了较好的实际验证效果,值得在工作中推荐、推广。本文以合作式教学模式为例,剖析小学体育教育的创新发展,以其为教育工作者提供一些帮助和支持。

    2014年07期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 小学语文有效性教学探究

    张喜凤;

    尊重学生自身个体的差异,鼓励小学生选择一个适合自身进行学习的方式方法,学生语言能力、心理以及生理发展都具有自身阶段性特征,不同的内容教育教学也具有各自规律。所以,在进行小学语文教学时必须要根据不同阶段学生不同特点以及不同教学内容进行结合,采取一个适合教育教学策略,只有这样,才能够有效提升小学语文教育教学质量。

    2014年07期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 小学语文教学中对学生学习品质的培养

    刘正祥;

    <正>从学生长远发展的需要看,教学不但要传授知识、发展智能,还要注重培养学生优良的学习品质。一、培养优良学习品质的意义学习品质是随着人的学习活动而产生的能动的心理现象。实质上是人的思想品德在学习过程中的具体反应,是决定学生行为的倾向和特征的心理依据。这就是说,学习品质的形成和发展,是学习行为(实践)的结果;另一方面,

    2014年07期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 新课程理念结合小学语文教学策略探究

    仲昭霞;

    近些年来,我国小学语文教育教学一直都在面临全新的基础教育课程改革,为了追求更高层次和更高水平的小学语文教育教学品质,要求小学语文教师必须要解放自身思想,转变自身的教育教学观念。在小学语文教育教学过程中,如果小学生能够充分运用自身所学习到的语文知识来解决自身学习过程中所遇到的各种问题,小学生就会真切的感受到学习语文所具有的乐趣,小学语文学习才能够真正成为小学生日常生活和学习过程中必不可少的重要组成部分,想要实现这一目标,要求小学语文教师必须要顺应当今时代的不断发展,伴随着当今社会的不断进步和改革,来对我国小学语文教育教学进行创新.

    2014年07期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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教学研究

  • 谈谈高职院校公共机房的管理与维护

    崔磊;

    针对目前高职院校公共机房管理中普遍存在的问题,对如何管理好高职院校的公共计算机机房,充分发挥公共计算机机房在高职实验实训教学中的作用,本文根据笔者多年的机房管理经验,从硬件管理、软件管理、制度建设等方面进行了探讨。

    2014年07期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 浅析计算机辅助教育系统对未来教学的影响

    张俊霞;

    随着社会科学技术地不断进步与发展,传统教育教学模式已不能满足现下教学形式的需要。因此,为了更好地促进教学模式的不断发展与创新,提高教学质量,促进国民教学的不断提升,计算机辅助教育系统CAI也在不断地改革与创新,并为未来的远程式教学指出一个较为明确的方向。

    2014年07期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅议专业学校体育教育与健美操

    祁晶;

    健美操是一项融体操、舞蹈、技巧,音乐为一体,以有氧练习为基础,以健力美为特征的体育运用项目,练习者明快的音乐节奏中进行全身各关节、部位有节律的运动,在欢快的音乐旋律中使身心健美。健美操能给人们带来热情、奔放的情感体验,符合现代人追求健美,自娱自乐的需要,而且它的运动负荷和难度可以自由选择,对场地、器材条件要求不高,练习起来简便安全,深受广大专业学校生的喜爱。因此在专业学校体育教学中,我们要重视加强健美操的教学。

    2014年07期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 试论提高当代高校教师职业道德修养的途径与方法

    王卓;

    教师是行使教育教学职责的专业人员,承担着教书育人的使命,教师的一言一行会对学生产生重要的影响。高校教师的培养对象是大学生,是各级各类专门人才,对社会的发展起着重要的推动作用,因此,高校教师要尤其注意自己的职业道德修养,为学生树立良好的榜样。高校教师可以通过外界环境和个人自身的努力两条途径来加强自身的职业道德修养。

    2014年07期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 解析幼儿家庭教育之心理误区

    赵新;

    当前幼儿家庭教育中存在着不少误区,影响着家庭教育的质量和导向,有必要对此问题进行分析,以利于正确幼儿家庭教育理念的确立。

    2014年07期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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  • 初中历史与社会教学中的人文性分析

    邵娟;

    本文主要通过对初中历史和社会学科的人文性进行分析,探讨如何通过历史与社会这一学科的教学来帮助学生培养人文性,并且希望能够解决在现在学校中对教学目的定为让学生掌握大量的历史和社会知识的问题,而是要真正的通过历史和社会知识的传授,让青少年对于历史知识产生兴趣,培养学生的内在素质和涵养,在知识传授与环境熏陶基础上,通过自身实践内化为气质、修养和人格,引导学生处理与自然、社会、他人的关系和自身理性、意志和情感等问题。

    2014年07期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • 小学语文教学中的探究性学习研究

    王慧娟;

    探究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获得知识,应用知识,解决问题,从而养成科学精神和科学态度的一种高层次的学习方式。探究性学习注重于学生主体意识,通过学生主动的探索、实践、发现和体验,培养科学精神、科学态度、主动收集处理信息的能力、解决问题的能力。

    2014年07期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 浅析小学音乐教学中存在的问题及对策

    胡静;

    想要营造一个有效的小学音乐课堂,就必须要对小学音乐课堂教育教学有效性实施探讨,要求在小学音乐教育教学领域中必须要不断扩宽以及深化有效性。原因就在于小学生自身的身体和心理都没有得到十分成熟的发展,小学生开展的很多活动都会受到大人对其产生的影响,在小学生生活圈子里面最为亲近的就是小学生学校的教师以及小学生自身的家长,因此,对小学生实施音乐教育教学要求家长以及教师进行共同合作以及努力。本文中,笔者就结合自身多年工作经验,分析小学音乐教学中存在的问题,针对存在的问题,提出小学音乐教学对策。

    2014年07期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 浅谈《品德与社会》活动作业设计与应用的研究

    李建钦;

    品德与社会是以小学生的生活为核心,致力于培养他们的优良品德,促进他们全面发展的一门综合性课程。由于小学生在性格、人格、道德等方面都具有较强的可塑性,品德课程对他们的成长发挥关键作用。因此,重视对小学生的品德与社会课程的教学显得尤为重要。本文就对品德与社会活动作业设计与应用进行了分析和探讨。

    2014年07期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 创新改革在小学语文教学中的重要性

    尚慧娟;

    本文中,笔者主要以小学语文创新教学为目的、以及小学语文教学改革手段几个方面对创新改革在小学语文教学中的重要性进行了分析和探讨。

    2014年07期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 小学体育与健康课程中合作学习与增强社会适应能力的培养

    刘鹏;

    体育与健康课程中合作学习与增强社会适应能力的培养是目前学校体育的重要组成部分,也是社会需求的一种体现。本文在广泛研究国内外相关文献的基础上,从合作学习的概念、社会适应能力的概念、以及两者的关系对小学体育健康课程中合作学习与增强社会适应能力的培养进行探讨。

    2014年07期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 新课标下小学语文教学研究

    杨静;

    过去传统的语文课堂呈现出教室一言堂的问题,整堂课程都是教师独白,并且是一对多单一的交流,忽略了其他教育教学方式方法,自从我国实施教育改革至今,更加注重学生的感受,新课程理念明确指出,在同一个教育教学过程中不同的方面就是要掌握相关知识和技能、学会学习方式方法、形成一种积极情感态度的价值观念,因此,同一门课程教育教学能够有效促进小学生多方面以及全方面发展。本文中,笔者就研究新课标下小学语文教学。

    2014年07期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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阅读与写作

  • 对话:语文阅读教学的重要途径

    梁军;

    "阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程",而在我们阅读教学的课堂上随处可见与之相悖的情形:对话的肤浅,浅层的滑行,讨论的随意,对话的无序等。笔者以为,教师在语文阅读课堂上通过"营造氛围""问题串引""巧引妙拨"等策略实施,实现平等式对话,深入式对话,生成式对话,这样师生才能真正领略文学的风景。

    2014年07期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 小学作文教学存在的问题及对策

    樊利华;

    <正>小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。综合分析,小学作文教学主要存在以下几方面的问题。一、教学要求脱离教学实际小学作文教学的目的是培养学生用笔思维和表达的基本能力。由于年龄和知识水平的限制,小学生作文无论语言还是思维都不同于成年人的语言和思维。稚嫩、浅显、天真、单纯是小学生作文的特点和优点。对此教师应当加以精心地

    2014年07期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 生命因你而精彩——浅淡阅读教学中有效的对话

    姜文静;

    课程标准提出"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,"沉寂的课堂因为引进对话理念赋予学生言说显露生机。有效的对话,实质上是师生在课堂上倾听不同的声音,调试自己的经验世界,调整自我"在场"的姿态,重建自我对外部世界感觉的进程。课堂上有效的对话它建立于师生间的"平等",建立于生生间思维的"碰撞",建立于与文本、作者间敞开心扉的"交谈"。在这样的对话中学生才能实现自我,张扬了个性;也只有在这样的课堂中,学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。

    2014年07期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 如何激起学生习作兴趣

    范志霞;

    <正>指导习作是一个循序渐进、复杂的、重要的过程。我认为,学生作文指导贵在创新,贵在激趣。作文指导课上不是大谈写作方法和技巧,而是如何调动学生说和写的兴趣,学生兴趣调动了,才会给学生的自由飞翔加上强劲的双翅;才会发展学生思维,调动情感积累和生活经验;才能使学生不断地向着更高的目标进发。"兴趣乃写作之本",因此,教师在指导学生习作时,应该采取多种手段激发学生习作兴

    2014年07期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 新课程背景下小学语文阅读教学研究

    胡爱丽;

    阅读是人们了解信息的一种能力,而小学语文是培养阅读能力的基础,尤其是处在信息时代,对阅读能力要求更多,这就把小学语文的也读教学推到了风口浪尖上。通过培养学生对阅读的兴趣,从而达到科学教学,提高学生阅读能力的目的。

    2014年07期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 浅谈活动与作文教学

    何海芳;

    活动与作文紧密结合起来,是一种提高作文教学的有效途径。目前,活动与作文教学存在不少问题,有的只重视活动的生动活泼,而忽略了切实有效的作文训练;有的只为了写作而让活动流于形式。笔吝认为:应把开展丰富多彩的活动和切实有效的作文训练结合起来,提高作文教学质量。

    2014年07期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 课外阅读忧思谈

    芦丽丽;

    教学实践证明,学生,特别是小学中高年级学生,要想提高写作能力,必须既要搞好课内学习和训练,又要认真抓好课外阅读和训练。只有二者有机结合的,才能提高学习的实效。

    2014年07期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 为什么学生的作文里假话连篇

    贾永利;

    <正>虽然在作文教学中,教师一直鼓励学生讲真话、讲带真情的话,可转眼到了学生的作文中,却是假话、大话、空话、套话、白话充斥双眼。在很多学生的作文中,你根本看不到生活气息浓厚的文字,笔下所述是与真实的生活脱节的;你也根本看不到张扬生命活力的表达,满篇是个性的湮没与思想的缺席;你更看不到磅礴大气的激情,有的只是矫揉造作、故作深

    2014年07期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 谈小学语文阅读教学的学法指导

    李晓霞;

    <正>《语文课程标准》提出了"提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考、学会读书"的要求。培养学生的自学能力,就是叶圣陶先生所说的培养学生"自能读书,不待教师讲"的能力。这是阅读教学的出

    2014年07期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 源于生活,倾吐真实——小学语文作文教学方法浅探

    周季琴;

    <正>《语文新课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。对于小学生而言,他们常常容易忽略生活中发生的事以及周遭的一切,因而如何教会他们用真实的文字写自己的真实体验显得尤为重要。一、亲近自然,感悟生活叶圣陶老先生曾说"要文章写得像个样儿,应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的

    2014年07期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 朗读训练“三要”

    谭秀兰;

    <正>重视加强低中年级学生朗读训练,能更好地培养学生的听说读写能力,陶冶学生的情操,更好地提高语文教学的效率。笔者的做法是:一、要有明确的朗读要求低中年级学生在朗读前应有具体明确的要求和严格的训练:身体坐正肩放平,双手拿书一尺远,发音正确响亮、态度大方、这样既培养学生良好的朗读习惯、姿势,又使学生

    2014年07期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 让每个学生都能写出富有个性的创新习作

    唐华;

    <正>创新作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动,需要教师创造性地指导。那么教师如何指导学生写出富有个性的创新习作来?多年的作文教学实践表明,应用以下几种主导策略可以有效地提高学生作文创新能力。一、显现个性,发掘潜能1.释放学生的心灵学生心灵。长期禁锢会导致创新灵感的泯灭,教师应解放思想,废除陈规陋习,彻底放开学生的头脑

    2014年07期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 解开思路,放飞梦想——浅谈新课标下小学习作的教学

    熊锦洪;

    小学习作教学是小学语文教学的重点,针对现今新课标小学生习作教学实践中的具体案例和自我的习作教学经验,浅谈习作教学应"注意生活中的积累,立意要新颖独特并精心修改,写出精妙的文章"的方法。

    2014年07期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 体验,作文个性化的有效途径

    张敏;

    <正>新课标提出"学生作文也是一种体验,一篇好作文应是学生的一种独特体验"。这表明作文应以学生在生活的体验为题材,作文教学应引导学生在课本学习中融入丰富的生活,去切实地感受生活中的每一株草,每一朵花,每一个人,每一件事,写出自己的独特体验和个性感受,抒发真情实感。那么如何诱发学生的体验呢?

    2014年07期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 品味阅读的饕餮大餐——优化小班幼儿绘本教学活动的实践研究

    朱圣和;

    <正>一、问题的提出——"先饮一杯开胃酒"1.源于"需要"。在倡导"书香中国"的今天,早期阅读无疑是培养孩子良好素质的重要途径,而"绘本阅读"则毫无争议地成为早期阅读的最佳载体。对于小班幼儿来说,绘本教学应该是一个美味的文化大餐,一次绘本阅读的满汉全席。2.始于"问题"。在现实生活中,我们成人无情地用各种问题淹没着孩子们的幻想世界;甚至性急地让孩子们读图

    2014年07期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 在初中语文阅读教学中培养学生的迁移能力

    拓宝;

    <正>迁移,是用已有知识解决新问题的过程。已有知识结构的概括水平决定了问题的最初映像,也就是说,概括的知识结构为新的问题的嵌入提供了一个框架,所以,对已有经验的概括水平不同,其迁移程度也不同。概括水平高者,其迁移过程较压缩,迁移速度就快;相反,概括水平低者,其迁

    2014年07期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 探究阅读对写作的影响

    张庆华;

    <正>提高课堂教学的有效性,是每一位教师追求的永恒主题。而一节四十分钟的语文课中时间是有限的,我们能给学生多少有用的东西?怎样才能让自己的教学更有效,下面谈谈自己的一点看法。一、创设切实有效的问题情境新课程教学方式特别强调问题在教学活动中的重要性。《语文课程标准》指出:要发展学生独立阅读的能力,善于

    2014年07期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 让学生作文从“百草园”走向“三味书屋”——作文教学中学生主体地位的思考和实践

    王焱;

    <正>我们都清晰地记得,鲁迅笔下的"百草园"是一方儿童的晴空。这里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、紫红的桑椹,酸酸甜甜的覆盆子;还有长吟的鸣蝉、弹琴的蟋蟀、蹿入高空的云雀,喷烟的斑蝥;还有雪地里的侯鸟,以及美女蛇的故事。这一方儿童的乐园,她盛满了儿童对大自然无尽的遐想和渴望。每一个孩子心中都有一方精神的乐园,都希望开

    2014年07期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 如何激发幼儿早期阅读兴趣

    张淑华;

    幼儿期是语言发展的关键期,这个时期的幼儿往往喜欢阅读,学习能力快,模仿能力强,但是由于教育的不妥当,很多的幼儿对阅读失去了兴趣,严重阻碍了幼儿的发展。本文章笔者根据自己经验,谈谈对于激发幼儿早期阅读兴趣的看法。

    2014年07期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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教学实践

  • 浅谈思想教育在小学数学学科的渗透

    常鑫;

    "智育不好出次品,德育不好出危险品。"它告诉我们,我们的社会不仅需要知识型人才,更需要德才兼备的优秀人才,同时她也为我们的数学教育明确指明了方向,那就是在教学中渗透德育教育。课堂是学生接受德育教育的主要渠道。如何在数学课上,做到知识教学,智力培养和思想品德教育同步到位,就需要在渗透上下功夫。

    2014年07期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 尊重学生独特体验,鼓励学生多元理解

    陈程;

    <正>统揽人教版新课标六年制小学语文教材中选编的每篇课文都是那么鲜活、好读。课文在题材和体裁上注意拓展,更重视文学味,文质兼美,有一定内涵,汉语言表达比较纯正。在内容的选取上更贴近学生的生活和现代人文理念。面对这样一篇篇美文,如果我们把学生对"阅读文本"的理解感悟也整齐划一,将是多么可怕的事情!《课标》强调:

    2014年07期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 心灵与智慧的碰撞——心理学在英语教学中的运用

    迟京烨;

    随着中国经济的飞速发展,全球经济贸易往来的频繁,英语作为一种文化韵味浓厚的交际语言,其广域性和实用价值愈来愈受人们的青睐。因此我国教育部将英语作为一门基础学科提出,高屋建瓴地实施为发展而教育的教育战略。

    2014年07期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 数学不等于简单数字计算

    孙凤玉;

    有人说,小学数学,说白了就是一些简单的数字计算。其实,数学,作为小学教学中重要的科目,是一个语言文字的综合库,是一个逻辑推理的秘籍室,是一个生活知识的百宝箱,是一个数理推论的游乐园,更是一个数字计算的贮藏王。因此,执教数学的教师,更应具备全方位的知识,才能胜任这一重要学科的教学工作.

    2014年07期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅析小学数学教学中的创新教育

    段兴海;

    "创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"在如今以创新为主旋律的时代,我们在教育工作中也要推行创新教育,这俨然已成为教育界的一种发展趋势。通过教育,我们才能传授知识,传播文化,培养出有用的人才。而有用的人才特别是高素质创新型人才,离不了创新教育。因此,我们在小学教育中开展创新教育势在必行。当然,小学数学教育也离开了创新教育。我们不仅要让学生在教育中获取知识,还要培养他们的创新意识,挖掘他们的创新潜能,提高他们的创新能力。

    2014年07期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 刍议文字学在小学识字教学中的运用

    范志霞;

    汉字中蕴藏了丰富的文化代写论文信息,如历史、神话、传说等,因此在小学的识字教学中适当地运用文字学的知识,必将使我们的识字教学充满人文含量,并能对学生进行相关的思想品质教育,文中从两个方面对其展开了论述。

    2014年07期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 走近父母——军训期间的那点事

    章敏艳;

    本文从"三有三讲"的核心理念出发,通过在开学初由军训引发的小事件,作者围绕事件发生及起因—处理—总结三个方面来阐述"三有三讲"中"有感恩心"这个素养,培养学生把爱送出去,做一个有感恩心的人。

    2014年07期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 对数学绿色课堂的几点思考

    高保平;

    <正>绿色数学课堂应是生态化的,人性化的,是师生之间知识和情感的交融。这样的课堂充满着欢欣、鼓舞、灵性,绿色课堂更体现了新课程的三维目标:情感、态度、价值观的定位。从教学实践中我有了以下几点思考。一、关注教学环节的趣味性,实践性、思考性绿色课堂应该有宽松的氛围,有充满活力的学习方式,充满着人文关怀!为了向往的绿色课堂,我们在实践中努力做到:

    2014年07期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 论新课程标准下初中语文欢乐课堂的构建

    罗蓉;

    在新课程标准下可从语文竞赛、语文游戏、音乐与语文课堂结合、运用教学幽默等构建初中语文欢乐课堂。

    2014年07期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈小学生数感的培养

    高晓慧;

    <正>我们的学生在解答题目时经常会出现一些如爸爸今年15岁、二(1)班学生有61.5人、铅笔长20米、冬冬身高175米诸如此类明显的错误,就是一天没学过数学的人也不致于犯,而我们的学生怎么就会这么糊涂?究其原因,是我们的这些孩子没有良好的数感。

    2014年07期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅谈小学思品课开放式教学的实践与体会

    侯舒蕾;

    <正>所谓"开放式教学",指在教学指导思想上冲破"闭合式"教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课程局限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。以思想品德课的内容确立教育的中心主题,围绕这个主题,开展系列活动教育,各科配合,突出主题思想,通过课

    2014年07期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅谈语文教学中托举成果的“绿叶”

    张进学;

    <正>随着高效课堂的开展和实施,语文教学的成果之花也在全国各地竞相开放。成果之花虽美,加之绿叶的衬托则更熠熠生辉。如果把语文教学的效果比作"花",那么促其发展的自发式学习小组则为"叶",那么在教学实践中,教师应怎样充分发挥"绿叶"的作用,使"红花"更变得加灿烂呢?

    2014年07期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 在情境中互动 在生活中交际——小学语文口语交际教学策略

    于海玲;

    <正>《语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。"应培养学生"在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养"。由此看来,口语交际是面对面的你来我往的一种信息交流活动,是一种双向互动式的动态语言实践活动。一、着眼互动,因文设境口语交际是听与说双方互动的过程,是面对面你来我往

    2014年07期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 巧妙地利用多媒体提高小学语文教学质量

    吉春梅;

    <正>多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当地用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的课堂气氛,而且它能在有限的时间(课堂)、空间(课间)内打破地域

    2014年07期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 问题教学法及其在高中物理教学中的应用

    钟晓芳;

    现代教育的发展和新课程改革的实施要求教师在教学中要打破传统的教学观念,不断采用新型多样化的教学方法激发学生的学习积极性,提高学生参与教学的主动性。问题教学法是教师在精心设计问题的基础上,引导学生进行积极探索思考,最终找出解决问题的方法。这种教学方式很好地适应了课程改革和素质教育发展的要求,符合高中物理课程性质和注重技能训练的特点,对物理教学的改革和发展有积极地促进作用。

    2014年07期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅谈小学数学教学生活化的体现

    李宏;

    <正>新的教学理念与课程标准积极倡导:"在小学数学教学中,应从数学教学的需求出发,让学生从生活经验、生活实际中去挖掘数学知识的生活内涵、捕捉生活中的数学现象,要重视学生的生活实际和已有的知识,从中向学生提供充分地数学活动和交流的机会来学习数学、理解数学"。利用学生身边的实物、事例进行教学,使学生亲身感受到数学知识

    2014年07期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 数学教学中的动手操作与思维能力的培养

    李秀峰;

    <正>小学生的认知规律是感知一→表象一→概括。感知是我们对客观事物的直观认识,它虽属于简单的认识过程,但却是复杂认识过程的基础,是获取一切知识的源泉,思维离不开形象和动作,对于小学生来讲,一切真知始于对客体的操作活动之中,因此,在教学时让学生在操作中动手、动口、动脑,促使多种感官参加,互相配合,提高感知效果,再经

    2014年07期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 中学化学教学中发散思维的培养

    陆国琴;

    <正>发散性思维又叫求异思维,是人脑所特有的一种思维方式。它是指人的思维活动由先接触的事物沿着不同方向和角度产生广泛的联想,进而把大脑中储存的有关信息全部调动起来,通过知识、观念的重新组合,找出更多更新的可能的答案、设想和解决的办法。思维的积极性、求异性、广阔性、联想性、创造性等是发散思维的特性,在中学化学教学中有意识地抓住这些特性

    2014年07期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 对数学学习准备的实践和探索

    刘卉;

    <正>数学课堂教学必须遵循一定的规律和原则。但是又没有固定的模式和方法。学生在建构数学意义时也是有一定规律可循的。学生学习并非是知识的积累和堆放,而是有结构的自主建构的过程。就如一幢楼房是砖瓦搭建起来的,但是砖瓦无结构的堆放是不可能建成楼房的。学生学习的每一个内容都有其原有的建构平台,奥苏伯尔曾经说过:"如果我不

    2014年07期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅谈新课标下的小学语文课堂教学

    禄琰;

    新《语文课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"这就要求我们语文教师要顺应教改潮流,认真学习新课标的理念,不断更新教育观念。并且在语文教学实践中,积极按照新课标的要求,努力转变教学方式、评价方式,提高自身结构和素养。

    2014年07期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 创新尝试小学口语交际

    盛云;

    <正>面向新世纪的教育,面对新的挑战,在学科领域实施素质教育,对语文教学提出了更高的标准和要求。特别是语文新教材的实施,要求从语文的实际应用出发,全方位提高学生运用语言进行交际的能力,从而达到听、说、读、写能力的全面提高,提高学生的语文素养。其中,口语交际课是

    2014年07期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅谈小学数学课堂中的快乐学习

    史桥云;

    学生渴望成长在和谐高效的课堂,和谐的师生关系,多样的课堂形式,我们要努力创设愉快的课堂,让孩子们快乐地学习,快乐地成长,尽情地在知识的海洋里遨游,汲取无尽的营养。

    2014年07期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 中职电子线路课程分层教学法的实践

    潘渊;

    中职学生底子较薄、水平参差不齐,用传统的教学方式,教学效果不理想。在中职《电子线路》课程教学中,采用分层教学法,从学生分层、目标分层、教学分层、作业分层、考核分层几个方面展开,做到因材施教,使学生学有所得。

    2014年07期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 在语文教学中培养学生的审美能力

    王东;

    <正>小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审

    2014年07期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 浅述美术教学行为的分析和反思

    王海萍;

    教师自我分析与反思能力是世界各国备受关注影响教师专业成长的核心因素。《美术课程标准》也明确提出要强调美术教师对自己教学行为的分析和反思,不断改进教学,提高自身素养和教学水平,客观科学地进行自评,坦然接受公正他评,从而对美术教育的各种要素加以调节,使之达到最佳组合状态,获得最佳的教学效益。

    2014年07期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 谈美术教育中的创作教学

    王淑荣;

    创作本身就是一种创新的表现,美术创作是创作者美术综合能力的一种表现,是对审美角度、审美能力、审美表现的一种创新,而这种能力的培养应该首先在教育教学中进行,因此说搞好美术教育中的创作教学是美术教育的主导发展方向,怎样确定对学生美育创作能力的培养,成为了教学的关键,首先是让学生掌握美术创作要求创作者必须具备怎样的个人素养,要做好哪些方面的努力才能保证创作的顺利完成,也就是所提到的怎样搞好创作教学,创作是一切艺术表现的最终归宿,要求教师在教育教学中创设情景,渲染美,注重"两主"的落实、把对创作者"求异"思维的训练放到重要位置,让创作者在不断的质疑中进行作品的完善,同时做好美术学科创作与多元文化的整合。

    2014年07期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 高中化学高效课堂构建

    王志勇;

    课堂教学的优化,高效课堂的构建是减轻学生负担,提高学习效率的重要方法。在高中期间的化学教学过程中,充分运用化学学科的特征,有效的备课,并辅以现代多媒体教学方式,结合高中生的特点,在学习中达到"省时省力,开发兴趣,轻负高效",让高中化学高效课堂的构建水到渠成。

    2014年07期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 对幼儿文学课程教学的思考

    乌兰图雅;

    幼儿文学课程的教学实施,要依据理论与实践相结合、作品与技能相结合、训练与实用相结合三个原则,把幼儿文学作品演化为实用的教师技能,这样才能适应教育改革与发展的需要。

    2014年07期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 重视语言积累 提高语文素养

    吴红霞;

    <正>《语文课程标准》指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。现代心理学研究认为,小学生正处在"多记性,少悟性"的阶段,让他们大量接触语言文字规范的作品,形成对祖国语言文字的感性认识,是符合小学生心理特点的。我在语文教学中体会到,没有丰富的语言积累,就

    2014年07期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 也谈小学数学教学中的问题引导

    邢清英;

    <正>小学数学教学是一个很特别的教学阶段,在这个阶段,要培养学生对数学概念和思想方法的初步认知。这个初步认知对每个学生以后的数学学习是非常重要的。面对刚开始的数学知识,有些可以比较容易地从实际生活中获得,有些却需要加入一些分析思考,而这些分析与思考有的时候可能会

    2014年07期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 谈小学语文教学内容的选择方式

    杨秀峰;

    <正>达成了教学目标。ABB式词语的教与学也就不那么难了。在我们的小学语文教材、语文课堂和语文试卷里,学习和积累ABB式词语是一块必不可少的内容。但是,从课堂实践来看,ABB式词语的教与学有时显得并不那么通畅。ABB式词语的教与学到底有多难?通过对课堂的观察分析,笔者发现:教师对

    2014年07期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 独辟蹊径 注重迁移——小学语文课堂在因材施教中取得高效

    袁敏;

    伴随着新课改的实施,对于语文教学课堂如何进行改革,很多一线教师开启了探索的路程。在我看来,教材是单一的,但是教学是灵活的;时间是有限的,但是潜力是可以无限挖掘的,所以我认为在新课标下的语文教学改革,应该以"课堂"为载体,以"自由"为目标,在因材施教中彰显个性,在智慧课堂中取得高效,本文从四个方面来进行综合论述:源于生活的语文课堂,从生活的"浅出"到课堂的"深入";源于平等的语文课堂,从个体的"差异"到充分的"尊重";源于个性的语文课堂,从教材的"单一"到课堂的"多元";源于思维的语文课堂:从文本的"引导"到思维的"拓展"。

    2014年07期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 探讨在小学体育教学中培养学生学习兴趣的方法

    张文峰;

    学习兴趣,是学生学习活动得以持续的动力。在课堂教学中,充分地调动学生的学习兴趣,是影响教学目标得以顺利进行的一个有力的策略。在小学体育教学中,作为教育工作者,如何在课堂教育中培养小学生的学习兴趣呢?笔者结合自己的教学实践活动,经过探索和研究,提出我们的三点看法,即在课堂上,营造好和谐的氛围;在教材上,科学地处理目标;在教学中,注重情感的教育。以期为广大一线教师,提供教学上的一个参考。

    2014年07期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 让低年级学生能在数学课堂上大胆地“说”

    赵霞;

    <正>数学教学在培养学生的思维能力和科学精神方面具有举足轻重的作用。在数学教学中,教师要重视培养学生的数学意识,特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现并说出数量关系的能力。要认真研究学生学习新知识时已具有的能力,认真研究学生学习新知识的方法,以学法定教法。这样的教学起点低、层次多、要求高,适应了学生的

    2014年07期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

    张欣;

    在小学数学教学中,充分运用多媒体,创造图文并茂、声色俱佳、动静结合的教学情境,可以使静态、抽象的数学知识变得形象、直观,可以使沉闷、单调的课堂更加生动活泼、丰富多彩,富有趣味性。学生乐学,教师乐教。

    2014年07期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 议小学数学“学困生”的转化

    周海珍;

    <正>学困生,顾名思义,就是指那些在学习上有困难的学生,因为他们的各科学习成绩相对较差,学习吃力、艰难而由此得名。我从教多年,每学年都会遇到几个学习非常困难的学生。我多次看到,为了使这些学生能学到一点知识,各任科老师真是费尽了九牛二虎之力,从单独辅导到谆谆教诲,想方设法激起他们上进的勇气和信心,可是,学期结

    2014年07期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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教学交流

  • 浅谈小学语文教师如何进行教学反思

    段翃戬;刘瑞峰;

    在语文教学中,教师不断进行教学反思,能提升自身素质及专业化水平。教师的成长离不开自身的经验与反思。由于语文学习不同于理科科目的学习,教材的序列性和逻辑性、系统性不强,所以更需要教师提高自身的水平来促进教学方式的改进和教学效率的提高,在具体的教学中进行很好的引导,整理出清晰的思路,教授具体的学习方法等。多多思考和改进才能多多提高,使教学富有趣味性,吸引学生积极投入到教学中来。

    2014年07期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 强化语文学习的需要 让学生轻松学好语文

    韩影;

    不论从哪个角度、哪个方位、哪个层次来说,人的一生都离不开语文。教育研究机构发现,但凡语文学的好的孩子,成人后通常体现为情商高,逻辑能力强,更有全局观。进而成为人际关系的焦点,更受他人的欢迎,也更能体现个人在社会中的价值。但是有一点需要指出,语文教育不该只停留在应试上。当今中小学,很多语文老师为贪图一时的成绩,而对学生进行填鸭式的教育。这种做法虽然能短时提高学生的成绩,但并不能提高学生真正的语文水平。

    2014年07期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 小学数学教学中如何培养创新意识

    嘎如迪;

    <正>江泽民同志曾多次指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。激励创新意识,培养创新能力的基础在教育,这就要求数学教育培养出具有创新意识和创新精神的高素质人才。那么,在小学数学教学中,如何培养学生的创新意识呢?一、营造良好的氛围,使学生敢创新心理学研究表明:学生在宽松、和谐、自主的环境中学习,才能思维活跃,求知欲旺盛,敢想、敢说、敢问,乐于

    2014年07期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 讲究识字教学策略 提高识字学习乐趣——谈三年级识字教学策略的优化

    谢晓丽;

    <正>《语文课程标准》指出:"小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一,也是小学语文教学的重点和难点。"与低年级相比,中年级的语文课堂更偏重对课文的理解与感悟,识字写字的重视程度逐渐减弱。如何让中年级识字教学变得生动有趣?怎样调动学生识字的积极性?我认为以下几种方

    2014年07期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅谈小学音乐教师的素质

    郭颖;

    在由应试教育向素质教育转轨的今天,音乐艺术教育越来越显示其它教育课程所不能替代的独特作用。由于音乐可以不加假任何外力,将高度发展的社会理性凝聚呈现明显直观、灵活多姿的感性形式,所以它对于受教育者的思想品德素质、文化素质、生理和身体素质、心理素质的培养,有着潜移默化的神奇功能。而作为教育者——音乐教师本身,首先应具备良好的素质,才能培养出高素质的学生,那么一位合格的音乐教师应具备哪些优良素质呢?笔者认为,可归纳为以下几点。

    2014年07期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 浅析如何实现小学语文教学的高效课堂

    洪兴;

    当前教师、家长对孩子的小学教育越来越重视,如何实现小学语文的高效课堂也成为各个老师思索、探讨的关键。所谓"高效课堂"就是本着以学生为本的原则,要在最大限度的挖掘学生的潜力、在有限的时间内完成课堂教学任务、最完美的达到教学效果。更加科学的事课堂效率提高是我们致力达到的目标。本篇论文将主要介绍几种方法来实现小学语文的高效课堂。

    2014年07期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 浅谈班主任管理艺术

    靳磊;

    班主任是班级管理工作的领导者与组织者,也是素质教育的主要实施者。因而,其工作方法十分重要。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作。

    2014年07期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 小学语文教学中如何提高课堂教学质量

    李娜;

    <正>要提高教学质量,与我们平时的教学活动是分不开的。上课是关键,复习是巩固,作业是实践运用,这三者密切联系在一起,直接关系着教学质量。上课目标明确,学生易于接受,复习起来也就比较容易,听课收获大,做作业就顺利,所学知识就能很快得到消化和巩固,通过作业还能检查

    2014年07期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 浅谈游戏在小学体育课中的重要性

    李志勇;

    近些年来,在很多小学体育教育教学过程中,游戏教学的理念已经越来越多的被深入和提及,游戏教学理念已经成为了我国小学体育教育教学过程中十分重要的观念,把游戏教学的观念应用在我国的小学体育教育教学过程中,不仅仅能够符合我国小学生身体以及心理发展的阶段,小学生的生理状态以及心理状态,而且还可以有效激发小学生对于体育学习的态度和兴趣,进而能够在小学体育教育教学过程中爱上体育项目,增强小学生体育锻炼,使得小学生能够真正提升其身体素质,在这一个过程之中,更加能够更好的通过进行体育锻炼来培养小学生的素质以及精神。游戏在小学体育课中具有重要性,比如说在游戏教学过程中,能够很好的锻炼小学生的组织性以及纪律性,更好的对小学生人际交往以及沟通能力进行培养,最终能够促进小学生实现自身的全方位以及全面发展。

    2014年07期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 音乐课堂教学中如何进行合理的教学评价

    路杨晶;

    <正>新世纪的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,要"建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。"倡导发展性评价观,突出评价促进学生发展的教育功能。要求构建一整

    2014年07期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 浅谈学具在小学数学教学中的作用

    刘昌琦;

    在小学数学教学中用好学具有利于教师转变教育观念,树立正确的教学观,变教师的演示为学生自己动手操作,能激起学生学习的兴趣,充分调动起学生的积极性、主动性,变教师的教为学生的学,使学生自己在操作、讨论、探究的过程中感受数学的魅力,理解掌握数学的基础知识,培养学生学习数学的能力和创新意识。

    2014年07期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 浅谈如何在语文教学中实施素质教育

    孟智莹;

    无论从学科性质还是从教学目的看,语文教学和素质教育是一致的。语文教学,可以培养和提高学生的语文素质、思想道德素质、审美素质、心理素质。

    2014年07期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 体育教师应根据学生的特点进行教学

    刘仲元;

    <正>学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现"素质教育",提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身

    2014年07期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈数学课堂教学中如何使学生主动学习

    李宁宁;

    新课标强调学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

    2014年07期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 小学语文实施探究性学习应注意的问题

    李晓俊;

    <正>在小学语文课堂教学中实施探究性学习,我们要注意以下三个问题:一、要有明确具体的探究目标我们教师心目中始终要有三类探究目标——知识目标、情感目标、能力目标。这三类目标当然要视课文的具体情况而定,虽然不一定每一节课都要有,但目标必须要明确具体。如果没有明确具体的目标作指导,我们在开展探究和

    2014年07期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 小学音乐课中如何培养学生的创新能力

    侯一鸣;

    <正>音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。音乐教学中的歌唱、器乐、律动、欣赏、创作等无不体现了鲜明的创新意识和独特的创造行为。因此,音乐教学在培养学生的创新能力方面有不可替代的作用。培养学生的创新意识与创新能力是我们进行教育的重要

    2014年07期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • “百花齐放”暖寒秋——“姑苏之秋”杜郎口开放式课堂教学现场观摩研讨会的思考

    董海鹏;

    教师在课堂上相信学生、发动学生、依据学生、发展学生。让每一个学生都有自己的感悟、生成及推理。在此基础上建立"人人参与、个个展示、尝试成功、体验快乐、激活思维、释放潜能、自主学习,个性发展"的课堂,畅所欲言,百花齐放,真正发挥学生内在的的学习欲望与愿望。把快乐学习、幸福成长当作课堂教学的追求。

    2014年07期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 谈谈幼师手工学习中的积极性调动策略

    乌日汗;

    手工在幼师课程的学习中具有十分重要的意义。本文结合目前幼师的手工教学状况,从提高教学质量,促进学生综合素质发展以及职业适应的目的出发,提出了如何调动学生的学习积极性的几点策略。

    2014年07期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 学生自治,方能飞得更高

    刘兵;

    班级是学校最基本的构成单位,一个学校校风的好坏,其最终的归结点应该在于学校各个班级的班风。而班级班风的好坏,取决于班级管理的水平。学生自治能力的培养才是班级管理的长效机制。如果把学生自治能力的培养看作是学放风筝,那么,风筝飞得高需要风筝各个部位的团结,需要经历无数低飞的坠落,需要放飞风筝人的"跑"、"拉"、"放"等帮助。

    2014年07期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 谈民间游戏对儿童的重要性

    周莉;

    民间游戏有助于增强儿童的体质,能促进儿童语言表达能力和智力发展,能增强儿童自信心,能发展儿童的审美力,能促进儿童社会性的发展。

    2014年07期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈如何培养小学生宽容大度乐于协作的良好习惯

    杨树凤;

    <正>在人类进步、社会发展、各国经济日趋国际化以及人类呼唤和平的今天,人们越来越多地感到合作的重要。一个民族能否立于世界不败之地,能否成为世界强国之一,很大程度上取决于一个民族的团结和民众之间的凝聚力。小小的日本在二战之后,很快发展成为亚洲强国,其中一个主要原因他们是一个大和民族,以"和为贵"作为他们的国魂。一个国家这样,一个个体更是如此。一个人能否与他人取得

    2014年07期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 初中科学教学中如何培养学生的提问能力

    汪君飞;

    进入21世纪,人类最看重的就是创新,现在越来越多的教学模式开始向美国的教学模式学习,学习美国教学制度中的自由、民主和轻松。由于受到长期封建制度的影响,中国的教育制度存在着很大的弊端,内心惧怕老师的现象还是比比皆是,如何改变这一现状,让学生们有足够的自信和能力去提高他们的教学质量,对老师所教的知识产生疑问和想法是现在社会中最为关注的问题。

    2014年07期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 浅议如何在小学数学教学中实施有效性教学

    孙学超;

    在小学数学教育教学过程中,如果教师想要对自身开展的教育教学活动有效性实施衡量,必须要对课堂教育教学自身的效率十分重视,所谓的数学课堂教育教学效率就是指数学教师和小学生在有限的单位时间里面所完成的数学教育教学任务,直接表述为产出、时间以及精力之间的关系。小学数学教育教学有效性也成为了衡量小学数学教育教学课堂实效性十分重要的指标。要求小学数学教师必须要将教学效益、课堂整体效果以及课堂教学效率进行综合考虑,对小学生自身所具有的诸多特征进行掌握和了解,从本质上提升小学数学教学的有效性。

    2014年07期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 浅谈数学语言在小学数学教学中的作用

    彭艳霞;

    数学语言影响着学生对知识的接受,牵引着学生的情感,影响着儿童对数学科的兴趣及数学课堂教学的效果。要提高数学课堂效益,语言就要亲切,富有情感;就要精炼,点到即止;就要生动、通俗;就要幽默而有激励性;并使用好无声语言。语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。

    2014年07期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 初中信息技术教学如何“因材施教”

    王红霞;

    <正>我国古代著名的教育学家――孔子,很早以前就提出了因材施教的教学方法,而信息技术课堂教学的特点也充分决定了只有在课堂教学过程中"因材施教",才能够使所有学生的能力和创造性尽可能地发挥出来,也才能更全面的提高信息技术课堂教学质量。一、因"材"而异,定"教"法教,没有一定法则可遵循,但教却一定要有"方法"可依。这也是各学科教学中,老师们必须遵循的准则。我在信

    2014年07期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅析如何结合新课标进行小学美术教学

    索心;

    新课标在其自身的表现方式方法上面并不强调掌握技法,这就从本质上增加了其趣味性,学生由过去传统的不敢画和不会画,到现在的试试看以及我可以,十分丰富多彩的小学美术体验性学习方式方法不仅仅是独立的,更加是相互联系的,因此,小学美术教师在实施美术教育教学过程中必须要将学生需求以及教材的内容作为根本,有一定的侧重点,这样不仅仅能够保证学生进行学习所具有的实效性,更加保证学生能够真正体验到美术学习方法所具有的多样性,使得每一名学生都能够在美术学习过程中感受到快乐,进而激发小学生参与到美术欣赏以及美术学习中的热情,使得小学生能够积极地投入到十分快乐的美术学习体验之中

    2014年07期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 浅谈小学语文教学素质教育中如何运用“自学引导法”

    武婵娟;

    小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科.教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识,对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地、主动地发展.培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要意义。众所周知,教学方法是为实现一定的教学目的所采用的教师教的方式和学生学的方式的综合,是连接教师、学生、教材的统带。它与教学质量相攸关,且有举足轻重之作用。"自觉引导法"就是根据小字生的智力发展特点.从认真贯彻党的教育方针.搞好素质教育,优化课堂结构、促高教学质量入手,达刭培养学生的自学能力,从"学会"转变为"会学",减轻学生的学习负担,重在教给学生学习方法.使学生自觉愉快地获得知识.提高学习成绩的目的,是小学语文教学中一种非常简单易学,且行之有效的教学方法。

    2014年07期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅谈培养幼儿语言表达能力的几种方式

    夏绪梅;

    幼儿是一个人语言发展过程中十分关键以及十分重要的时期,幼儿只有学会说话,才能够真正自由自在的和别人进行交往,只有这样,幼儿才能够更好地接受老师和家长教授给他们的经验以及知识。任何一个人的社会身份、文化水平、道德修养往往都能够从这个人语气语调、说话用词里面看出来。所以,提升幼儿自身语言表达的能力已经成为了幼教工作人员十分重要的一项任务。创设一个帮助幼儿表达自身语言的环境,对幼儿生活经验进行丰富,抓住幼儿自身生活之中各种各样的表达机会,为幼儿培养一个良好的语言习惯,只有这样,幼儿语言才能够得到健康发展。本文中,笔者就对培养幼儿语言表达能力的几种方式进行浅谈。

    2014年07期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 如何在小学语文教学中培养学生的情感

    刘敏;

    小学语文是一门综合性学科,除了学习基本的小学语文基础知识外,其教学过程包含着丰富的情感因素。教师在教学语文知识的过程中,更应激发学生的情感。情感教育的融入,必将会使学生更深地理解领会文章的思想感情。作为一名小学语文教师,应充分认识到情感是语文教学的灵魂、是学生智力的催化剂和学习的原动力,从而使学生在愉悦的审美满足中接受知识,受到教育。

    2014年07期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 浅谈新课标下如何提高小学美术教学质量

    徐少红;

    新课标在其自身的表现方式方法上面并不强调掌握技法,这就从本质上增加了其趣味性,学生由过去传统的不敢画和不会画,到现在的试试看以及我可以,十分丰富多彩的小学美术体验性学习方式方法不仅仅是独立的,更加是相互联系的,因此,小学美术教师在实施美术教育教学过程中必须要将学生需求以及教材的内容作为根本,有一定的侧重点,这样不仅仅能够保证学生进行学习所具有的实效性,更加保证学生能够真正体验到美术学习方法所具有的多样性,使得每一名学生都能够在美术学习过程中感受到快乐,进而激发初小学生参与到美术欣赏以及美术学习中的热情,使得小学生能够积极地投入到十分快乐的美术学习体验之中。

    2014年07期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 探究新课程理念如何提高小学语文教学质量

    杨国兴;

    近些年来,我国小学语文教师应该顺应时代发展,充分认识到在小学语文教育教学过程中提升学生学习积极性至关重要,并且成为了我国小学语文教师必须要充分考虑和优先考虑最为基本的问题之一,兴趣是一个人学习过程中最好的教师,因此,快乐教学和愉悦教学是教师们一直在不断深入探讨以及研究的话题。如果小学语文教师能够在课堂中传授一些学生感兴趣的知识,那么,小学生一定会积极主动地学好语文知识,并且在情不自禁中取得好成绩,优化导语设计、实施情景教学以及实现语文教学生活化等等措施都能够从本质上提升小学语文教学趣味性。

    2014年07期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 小学数学活动教学应如何体现其特点

    张钢涛;

    <正>小学数学课程的教学是与数学活动的有序进行密切相连的。教师引导学生积极开展数学活动,既是主动适应学生心理发展的需要,也是完善和发展学生认知结构的需要,并为学生的概括、提炼和掌握数学思想与方法,提供了非常适宜的时机。对于数学活动的开展,教育名家多有论述。例如,前苏联教育家斯托利亚尔即说,"数学教学是数学活动的教学"。根据他的相关论述,"数学活动"一词的主要含义指"思维活

    2014年07期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 浅析新课程理念下如何培养学生数学思维能力

    张颖;

    小学数学是一种基础性的学科,是小学生必须要掌握的最基本生存技能,是小学生日后学习以及工作技术和工具,在小学生学习过程中,数学学习阶段一直都是数学教育教学过程中培养小学生逻辑思维能力最为关键的时期,同样是培养小学生逻辑思维能力最佳的时期。与此同时,小学数学教育教学的目标就在于使小学生实施正确数学运算,为小学生日后数学学习奠定坚实基础。所以,在小学数学教育教学过程中培养小学生逻辑思维的能力已经成为了十分重要的课题,伴随着新课改的不断深入和开展,小学数学教师必须要顺应我国新课程标准的诸多要求,选择一种多样和灵活的教学方法以及教学内容,以便能够从本质上提升小学生逻辑思维的能力,下面,笔者就探析小学数学教学如何提高学生逻辑思维能力。

    2014年07期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 小学语文教学要注重学生创新个性培养

    张稚秀;

    <正>一、营造宽松气氛,唤起学生自信传统的教育中,由于师道尊严,紧张的课堂气氛让学生前怕狼、后怕虎,不敢想、不敢说,这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此,现代老师要唤回学生自信。心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在语文教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系,

    2014年07期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 如何在小学语文教学中培养创新意识探讨

    周冬梅;

    作为一门基础性的学科,小学语文更加是一个容易激发想象力、创新思维、具有个性以及极富有情感的学科,在小学语文教育教学过程中应该怎么样对小学生创新能力以及创新精神进行培养,对当今世界的科技得到快速发展挑战进行适应,这已经成为了放在每一名小学语文教师面前十分重要以及首要的任务,想要对这一项任务进行完成,要求小学语文教师必须要树立起将小学生创新意识、创新能力以及创新思维作为核心的一种小学语文教育教学理念,与此同时,要培养学生具有勇于创造、独立思考以及实事求是的科学精神,使得小学生能够成为具有特色以及个性鲜明的人才。本文中,笔者就探讨如何在小学语文教学中培养创新意识。

    2014年07期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 小学心理健康教育——浅谈把乐趣还给孩子们

    周雪梅;

    鲁迅先生说过:"玩具是儿童的天使。"要为儿童提供有吸引力、美的、实用的玩具,以唤起儿童的好奇心,促进他们智力发展。为儿童提供适应的环境必须包括生活、学习、游戏等几方面的内容,以使儿童的心理能和谐、均衡、全面地得以发展。少年儿童喜欢游戏,好奇心强,可塑性大。儿童时期正处在长知识、长身体的黄金时期,应该在乐趣中度过。然而,被称为"小皇帝"的独生子女的童年生活,并非是无忧无虑的童话世界,最近,100多名才读小学一年级的小学生们在接受北京市精神卫生研究所的心理测试时,回答"生活的是不是开心、是否无忧无虑"的问题时,大多数的孩子说"不"。负责这项"社会、家庭环境对儿童心理影响"调查的研究人员说,北京七岁儿童的社会、家庭压力已经很大。由此可见,现在的孩子们已经失去了"乐趣"。作为一名小学"心理健康"教师,现仅就"本文就如何增强儿童的乐趣,促进学生全面发展"这一问题略陈管见。

    2014年07期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 培养小学生语文学习兴趣的方法

    祖秀琴;

    兴趣是推动学生主动学习的强大动力,语文是小学教育中的一门基础性学科,学生只有具备牢固的语文基础才能为学好其他学科打下基础。本文将就如何培养小学生的语文学习兴趣进行分析探讨。

    2014年07期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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大视野

  • 河北省教育学会中小学外语教学专业委员会简介

    <正>河北省教育学会中小学外语教学专业委员会(以下简称省外专委)成立于1981年,是河北省教育学会领导下的群众学术团体,是河北省教育学会的分支机构。前几届的理事长分别是周宜童和潘炳信教授。现任理事长为河北师范大学外语学院院长李正栓教授。

    2014年07期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K]
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  • 征稿启事

    <正>征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究,试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告.学习方法介绍与实施,课内外英语语言知识及运用,区域教研或校本教研活动交流.异域文化介绍和跨文化交际.英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。二、格式要求:1.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定;写清作者姓名、单位全称及邮编。

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  • 《校园英语》简介

    <正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物,杂志单期定价15元/期,全年36期定价540元。国际标准连续出版物号:ISSN 1009-6426;国内统一连续出版物号:CN 13-1298/G4;邮发代号:18-116。办刊宗旨:根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台,促进英语教师专业化水平的提高。

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