校园英语

教研探索

  • 信息技术与高中英语课堂教学的整合探讨

    陈淑君;

    有效的英语教学模式,一直是英语教师苦苦追寻的目标,随着社会的进步,科技的发展,信息技术被广泛的应用于英语教学中。而信息技术怎样才能与英语学科更完美的整合,怎样才能更有效的优化课堂教学,突破教学的重点和难点,也是英语教师们研究和探索的方向。本文对信息技术在高中英语教学听、说、读、写四个方面的具体应用进行探讨。

    2014年10期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 学英语要尽量缩小差异

    马莉;

    传统的"满堂灌"和"齐步走"旧的"统一教学"的模式,越来越不可能培养出现代高素质和具有创新思维的人才来。承认学生的差异,适应学生的差异,运用学生的差异,设立不同的教学目标、采用不同的教学方法,这就需要采取分层递进教学。分层递进教学是科学的,因为它能充分调动各层次学生的兴趣,使全体学生共同进步。

    2014年10期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 小学英语教学打造高效课堂初探

    程霞;

    提高小学英语课堂教学效率已成为新课改提高小学英语教学质量的关键所在。如何转变教育观念,渗透新课标理念,优化教学结构,把《小学英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高小学英语课堂教学效率,理所当然地成了我们一线教师必须认真重视积极探索的课题。

    2014年10期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 有效高中英语课堂教学之教学设计

    郭端霞;

    有效教学是一套策略,教师能为实现教学目标而采用一系列具体的问题解决的行为方式或方法需要有效设计作为前提,只有有效的课堂设计才能保证课堂教学的高质量。新课程标准的教学理念,要求高中英语教师在进行教学设计时必须突出新的教学观、教材观和学生观,本文将就高中英语有效课堂教学的教学设计谈谈自己的看法。

    2014年10期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 关注学生个体差异 提高英语教学效果

    张晓霞;

    新课改的深入开展给英语课堂教学带来了极大的挑战。英语教学必须面向全体学生,使全体学生共同提高。摒弃传统的课堂教学模式,要始终坚持以学生为中心,根据学生个体存在差异性的规律出发,研究制定高效可行的教学模式。实施差异教学正是激发学生学习兴趣、提高教学效率的有效途径。

    2014年10期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 小学英语游戏教学初探

    乔乔;

    游戏是儿童的天性,以游戏促进学生学习,尊重了儿童的天性,对激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,提升教学效率有着非常重要的作用。在本文中,笔者结合自身多年从事小学英语教学的个人经验,分析了在小学英语中进行游戏教学的策略,以期为小学英语教学提供一定参考。

    2014年10期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 优化小学英语课堂提问的策略

    王莉霞;

    英语课堂提问是启发式教学的手段之一。以学生为学习主体,通过设计不同层次的问题,充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。问题设计得得体、精巧,能把学生引入问题情境,激发学生求知的欲望;能使学生最大限度地获取信息,激活学生的思维;能更好地培养学生的能力,提高课堂教学效益。

    2014年10期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 新课改高中英语阅读教学方法探微

    董碧江;

    英语阅读是英语学习中"听"、"说"、"读"、"写"四要素之一,而英语阅读教学是高中英语教学的一个重点和难点,如何把握阅读教学的方法对于学生的能力培养很重要。本文针对高中英语阅读教学的现状,就如何加强英语阅读教学提出自己的看法。

    2014年10期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 让英语课堂情趣盎然

    任洁;

    在新课程理念下的农村中小学,英语素质教育正面临一系列新的挑战,如何认识与应对这些挑战,走出应试教育的阴影,适应课改新形势的发展需要,全面推行素质教育,大面积提高农村中小学英语教学质量,因此,在经济全球化时代,有必要对农村英语教育的战略进行审视,并采取有效对策。

    2014年10期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 高中英语课堂教学中渗透心理健康教育初探

    李智慧;

    在新课程学科综合教学过程中,把心理健康教育和高中英语教学有机结合起来,以心理健康教育渗透于高中英语课堂教学之中,以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质,解决学生的心理障碍,促进学生的心理健康,来培养学生健康的心理品质。

    2014年10期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 信息技术让小学英语“活”起来

    吕陈蕊;

    <正>一、课前利用多媒体吸引学生,为学生创造轻松的学习氛围记得刚教三年级英语的时候我一直都非常的困惑。学生年龄小对英语不熟悉,刚上课的几分钟教室里非常的乱,每次都要花几分钟甚至更长的时间才能让他们安静下来。为此我非常的苦恼。后来慢慢地在教学中我发现多媒体在这方面能发挥很好的作用。例如在讲三年级下册第四单元水果单词时我先用多媒体为学生播放了"An apple a day"这首歌曲。学生一下子被动画中那个可爱的苹果吸引住了。不知不觉学生就跟着旋律哼唱起歌曲,全班沉浸在一片欢乐的海洋中。

    2014年10期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈英语课堂情感教学对后进生的转化

    陈绍儒;

    笔者通过观摩和学习其他教师在英语教学上的长处并结合自己的教学实践体会到:对于相同的英语教学内容,不同的教师由于采用不同的情感教学方法,会使班上后进生产生截然不同的反响。本文将讨论教师情感在英语教学中的有效作用,从如何激发后进生学习英语的兴趣,提高英语学习的效果。

    2014年10期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 强化英语训练 有效培养学生的语感

    白亚峰;

    英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。在英语教学中,教师应充分发挥主导性,积极调动学生的主观能动性,遵循教学规律,循序渐进,采取切实有效的方法努力培养学生良好的英语语感。

    2014年10期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 在英语教学中培养单招班学困生的自主学习能力

    卜建南;

    英语学习需要自主学习能力的培养,特别是职业学校单招班学困生英语自主学习能力的培养非常重要。它不仅是学生继续深造的需要,也是学生步入社会后生存与发展的需要。

    2014年10期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 小学英语口语课堂教学存在的难点及对策

    王乐;

    口语教学是小学英语教学的重点,也是需要教师花大力气的难点,学生往往存在着不同程度的怕开口,羞于开口的现象,因此,在教学活动中,需要教师通过各种生动、形象,有趣的手段,来激发小学生的兴趣,为培养应用型人才打基础。

    2014年10期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 信息技术在英语教学中的巧妙应用

    于爱霞;

    信息技术与英语教学有效整合能够极大的提高英语课堂的效率,在信息技术与英语学科教学整合的过程中,要充分利用信息技术优势,营造良好的课前气氛,充分调动学生的兴趣;扩大信息量,提高英语课堂教学效率;创设良好英语教学情境,提高学生的口语表达能力;改变学生的学习方式,提高学生自主学习的能力。

    2014年10期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 浅谈声乐教学中审美意识的培养

    左明阳;

    声乐是把音乐和语言完美融合,并带给观众美感的一门艺术。声乐作为综合性的审美艺术,把创作、演唱和欣赏有机地统一了起来。在教学过程中,教师要把培养学生的审美意识作为声乐学习的重点,不断提高他们的审美个性和对美的认识能力。声乐的教学过程是教师和学生知识、情感的交流过程,教师通过有效的途径培养学生的审美意识,提高他们的审美能力对于促进学生的全面发展具有重要的意义。

    2014年10期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 加强大学生心理素质教育的措施探讨

    姚爱红;

    新形势下要增强大学生心理素质教育的实效性,就需要家长与学校共同配合,加强大学生思想政治教育;需要开展各种类型的文化体育活动,为大学生营造良好的心理环境;需要高校采取实际的投入,为大学生创造良好的发展空间。具备了这些条件,大学生就会在良好的环境中愉快的成长,心理问题就会减少,这就意味着心理素质教育的实效性得到有效增强。

    2014年10期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 中学教育信息化管理存在问题及其对策

    陈鑫;

    中学教育信息化管理是一种先进的教育管理理念和方法,还存在一些问题,学校要通过不断创新、建设并完善中学校园一卡通系统、加快中学教育信息化人才的队伍建设等各种有效措施,形成比较完善的中学教育信息化管理体系,提高中学教育信息化管理水平。

    2014年10期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 初中数学思想方法与教学探究

    蔡和思;

    在中学数学教学中,数学思想方法的学习和应用对提高数学教学效率、学生数学学习效果和水平具有十分重要的作用。本文就中学数学思想方法与教学问题进行了探究,首先分析了几种最基本的中学数学思想方法,然后从教学目标中明晰数学思想方法、在训练中巩固数学思想方法两方面详细论述了中学数学思想方法的教学策略。

    2014年10期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 探析初中思品课与社会实践活动的整合

    赵洪芹;

    "教育即生活","生活即教育"。初中思想品德课的生活化,就是思品教育贴近学生的实际生活,以学生所关心的人、事、物作为切入点,灵活引导,步步深入,变空洞的说教为潜移默化和自我感悟,形成正确的道德认知和良好的行为模式,让他们在亲近生活、融入社会和认识自我的体验中获得道德的发展。

    2014年10期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 网络环境下提高中职生德育策略探析

    李大利;

    互联网的迅速发展为学校的德育工作带来了难得的机遇,同时也带来了巨大的挑战。如何应对网络对学校德育工作的挑战,如何创造学校德育工作的新思路、新对策和新方法,使学校德育工作更适应时代的需要,已成为德育工作者认真思考的问题。

    2014年10期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 在美术教学中培养学生的创新能力

    乌日汗;

    美术实践是一种创造性的活动,可以激发人的创新精神。美术实践在发展动手能力和开发潜能等方面都具有独特的作用。因此美术课被公认为是对创造力的培养最具有成效的课程之一。在美术教育中如何培养学生的创新意识和创新能力,成为美术课的重要任务。

    2014年10期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 学前教育专业艺术教育现状与对策探究

    李军娜;

    本文分析了学前教学专业艺术教育现状问题,探究了解决相关问题的有效策略。

    2014年10期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 探讨数学后进生的教育

    白改庆;

    <正>义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现"人人学习有价值的数学"的目标。对人人学好数学,我认为重点是数学后进生教育,笔者认为可从以下几个方面认识数学后进生教育。一、从思想上重视数学后进生教育"一切为了每一位学生的发展"是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念,这里"每一位学生"不仅包括"优等生""中等生",也应包括"后进生"。苏霍姆林斯基认为"在我们创造性的教育工作中,‘后进生’的工作是

    2014年10期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 对小学语文有效预习的探索与实践

    裴晓艳;

    对于预习,叶圣陶先生有过精辟的论述:"上课之前,学生要切实预习""要养成学生阅读书籍的习惯就非教他们预习不可"。叶圣陶先生之所以这样重视预习,正是因为看到预习在教学中有着非常重要的作用。本文从预习中存在的问题,有效预习的实施策略,成效和展望等方面对小学语文如何预习进行了探索和论述。

    2014年10期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 语文课,你“抛锚”了吗——构建主义下引领下“抛锚式教学”初探

    许笑阳;

    <正>教师处于权力知识场的中心,学生不能积极参与课堂活动,无法成为知识建构的主体,这是新课程所摒弃的课堂。"抛锚式教学"——建构主义教学模式中比较成熟的教学方法之一,是改变上述现状的有效教学方法之一。"抛锚式教学"又称情境性教学。这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为"抛锚",因为一旦这类事件或问题被确定了,整个教学内容和教学进程也就被确定了(就像轮船被"抛锚"固定一样)。"抛锚"式教学的主要目的是使学生在一个

    2014年10期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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教学研究

  • 浅谈我国基础教育资源均衡配置的意义及必要性

    叶丹;

    要做到对我国基础教育发展地区之间的差距进行缩小,从而做到均衡发展基础教育的实现,这就必须对于如今已经具备的基础教育资源配置政策的基本取向与相关制度安排进行彻底改变,调整基础教育资源配置的整体设计要求,这不仅仅能给予基础教育发展弱势地区与群体基本的人权保障,这也是促进有机统一我国基础教育发展公平与效率一项基本途径。

    2014年10期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 针对大学英语专业学生的口语培训(英文)

    杜雪梅;

    怎样对大学英语专业的学生进行口语技能的训练还是一个问题。口语培训应该分成不同的类型,包括舌头灵活度的训练,反应训练以及思维训练。

    2014年10期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 积极心理学在课堂教学中的应用研究

    马丽;高阳同;

    随着素质教育的推进,市场经济环境对现阶段大学生的心理素质有了更高的期望,"好学生"的标准在企业方面已经不再成为"好就业"的通行证。在这一复杂的背景下,积极心理学在大学课堂中的应用就显得尤为重要。本文主要就积极心理学在现阶段大学课堂中的有效应用进行具体的阐述,希望对广大教育工作者在开展具体教学的过程中能够起到一定的参考作用。

    2014年10期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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  • 浅谈特殊教育中家校互动的作用及其策略

    赵锡军;

    特殊教育主要是指运用特殊手段对身心有缺陷的残疾人群进行的教育。在特殊教育中进行有效的家校互动可以更好地了解特殊人群的自身特点和需求,使他们感受到家庭、学校以及社会对他们的关爱,对教育效率的提高和社会的安定和谐都有积极地促进作用。在特殊教育中加强家校之间的沟通互动,需要学校和家庭的共同合作与努力。

    2014年10期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 在值日生活动中培养大班幼儿有序做事能力的策略研究

    单铮铮;

    研究表明,大班幼儿的各种能力都在明显提高,他们也很乐意做值日生,为集体服务。但是在服务过程中也存在许多问题,如何能够把值日生工作做好或按照秩序有序完成,是有待我们研究的一个问题。本文就大班幼儿的有序做事现状进行了分析和思考,提出了如何在值日生活动中培养和发展大班幼儿的有序做事能力,为更好地幼小衔接做准备。

    2014年10期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 新课改高考地理选择题试题类型与解题技巧

    强锦江;

    高考地理选择题所占分值高,具有概括性强、知识覆盖面广、有一定的综合性和深度的特点。学生能否准确、快速地做好选择题是高考地理能否取得高分的关键。分析高考地理选择题的命题规律、了解各类选择题的题型特征、掌握选择题的解题方法和技巧,对提高选择题的得分有很大帮助。

    2014年10期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈幼儿科学启蒙教育

    王艳秋;

    幼儿科学启蒙教育在幼儿园教学中占重要的地位。一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。全文共分两部分:第一部分阐明了幼儿行为表现及幼儿科学启蒙教育的重要性。第二部分从五个方面阐述了关于幼儿启蒙教育培养的渠道和方法。总括全文,幼儿启蒙教育是整个教育工程的起点,应从小进行,从家庭和幼儿园开始,使幼儿良好的道德修养从小建立起来。

    2014年10期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 谈新课标下口语交际能力的培养

    苏艳荣;

    口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

    2014年10期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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阅读与写作

  • 阅读教学强化学生自主学习

    白文姬;

    <正>小学语文新课程标准提出:在学生读书思考基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。叶圣陶先生也曾说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟"。这就是说,教师在课堂教学中要调动先生学习的积极性,教会学生自主学习。这种课程理念。既体现了新课程自主学习的要求,又符合以人为本的人文观。那么如何在课堂教师的实践中落实这一课程理念,强化学生的自主学习。现

    2014年10期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 提高初中英语作文写作教学效率

    丁幼新;

    自从我国实行教育改革以来,使得人们对英语的重视越来越重要,尤其是英语写作能力越来越成为衡量学生英语综合水平高低的重要标准。英语写作教学是为了培养和锻炼学生的书面表达能力。英语写作是一种考察学生综合运用英语能力的手段,能够比较客观地反映出学生掌握英语的真实水平。但是目前初中英语作文写作教学的课堂效率一直不高,本文通过分析当前我国初中英语作文写作教学现状,指出了其中所存在的问题,并有针对性地提出了几点提高教学效率的措施。

    2014年10期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 新课标下小学语文个性化阅读教学

    田树;

    阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。那么如何在新课标下的小学语文教学中实施个性化阅读教学呢?

    2014年10期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅谈小学生作文指导

    何稔峰;

    习作水平的提高常常需要漫长的过程,语文老师就要付出辛勤的劳动,激发学生兴趣,让那些幼小的心灵不至于因为作文难写而产生厌学情绪,要千方百计地让学生享受劳动果实的愉快。

    2014年10期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 朗读教学的重要性与训练方法

    黄惠丽;

    学好语文,朗读是必不可少的环节。本文试着从朗读的作用、教学中如何渗透朗读训练这两方面来论述自己在平时的语文教学中是如何凸显朗读在小学语文教学中举足轻重的作用。

    2014年10期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 对作文教学现状与出路的思考

    蒋伟芳;

    作文作为当前语文教学中不可或缺的一部分,是表达学生内心想法,锻炼学生交际水平的一种重要方式。在知识经济高速发展的今天,作文教学仍处于困境,下的功夫不小,得到的收获甚微,只有有效解决了这个问题,作文教学才能突破瓶颈,走向更高水平。

    2014年10期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 个性化教学使语文阅读课堂“活”起来

    靳明珠;

    小学生在阅读中由于生活经验不足、认知理解能力较差等因素会出现很多阅读难题与疑惑,这对于学生今后阅读能力的影响是至关重要的。所以小学的语文老师应该给学生营造一个适应小学生成长的轻松愉悦的个性化阅读氛围。本文中阐述了现有语文阅读课堂所遇到的一些问题,对开展个性化阅读课堂提出了一些建议,希望能够在阅读课堂的开展上增添一份薄力,使更多的学生的语文素质与语文个性思维得到比较好的发展。

    2014年10期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 让学生在愉快中学会自主写作

    雷海燕;

    <正>中年级的作文课堂,游戏活动被广泛引入。但如果教师的作前指导不到位,学生的游戏作文往往就会变成流水账,没有重点,缺乏描写。实践证明,游戏活动可以调动学生的情绪,使之积极投入,紧张竞争,忘却作文动机,产生表达需求,如果我们指导时再讲究点策略,增强他们的情绪体验,提高他们的表达能力,游戏作文必能很好地提高学生观察、思考、立意、选材等方面的能力,为他们以后的自由作文打下坚实的基础。

    2014年10期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 提高学生作文能力的有效途径——随文“小练笔”

    廖福金;

    <正>培养学生的写作兴趣,提高学生写作能力的途径是多方面的。提高学生的作文能力,也是每一位教师关注的话题。我在指导学生作文训练的过程中,通过学生在阅读文本的适当时机,让学生随文阅读进行"小练笔",让学生走进作文的乐园,从而提高作文的教学质量。我认为这是一条提高学生作文能力的有效途径。一、挖掘内容,进行拓展小练笔要与阅读教学配合进行,在教学实践中,我针对不同的课文内容进行挖掘,抓准训练点,对课文内容进行拓

    2014年10期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈教学中阅读能力的培养

    刘书君;

    阅读是语文活动中最重要的内容,而课外阅读是课内阅读的继续和扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。随着知识经济和信息时代的到来,它对提高小学生的语文水平和获取知识经验起着重要作用。不管课内阅读效率多高,没有课外阅读,都不可能获得十足的成效。

    2014年10期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 小学语文作文教学中的合作与交流

    鲁新华;

    <正>我们生活在合作的时代,人与人之间的合作是素质教育的一大课题,合作式学习是课程改革中提出的新的学习方式,能促进学生的主动参与意识,便于发挥学生的群体力量和智慧,培养学生的合作精神。作文教学是语文教学的重要内容之一,作文教学需要训练,训练过程又是由说到写、由述到作的过程,本身就蕴含着许多人与人之间的交流与合作的因素。因此,在作文教学中要注重合作活动,培养合作精神,为学生发挥主体作用创造机会和平台。

    2014年10期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈如何培养学生的英语阅读能力

    吴丹;

    现阶段小学英语教学,往往侧重听、说能力的培养。而忽视了阅读能力的培养与训练。小学阶段的"读"主要以认读和拼读为主.学生阅读能力的培养更是受到一定程度的限制.小学生英语阅读能力低下已经成为普遍问题。因此我们在教学过程中要努力培养学生的英语阅读习惯。

    2014年10期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈初中语文阅读教学中学生审美能力的培养

    权红阳;

    新课标凸显其人文性,倡导以生为本,还课堂于学生,从课文中体现的自然美与社会美入手、通过比较鉴赏、充分利用多媒体、从语言入手等方面来培养学生感受美和鉴赏美的能力。因此在语文教学中,教师应努力为学生开创一片审美的天地,培养学生的审美能力,从而使学生真真切切地感悟到美的真谛。

    2014年10期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 语文教学因学生的批注而精彩

    任贵宝;

    <正>新课标指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"这就是说,阅读要以文本为中介,通过师生间的对话,激活学生的创造潜能,完成语言训练的任务。评点批注是学生在自主状态下用恰当的文字与文本进行的一种创造性对话。教师要把学生的读书批注当作课堂生成的宝贵的教学资源,鼓励学生借助批注开展阅读交流,真正实现生本、生生、师生之间的对话。因此,将批注式阅读引入小学语文

    2014年10期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 绘本阅读给写作引路

    沈显丽;

    绘本阅读是小学生教育中关键的环节,对小学生发展具有不可估量的作用。绘本阅读可以潜移默化的激发小学生的阅读兴趣,为培养小学生自主阅读能力和写作能力打下坚实的基础,对小学生的思维、语言和审美能力的提高都有很大的促进作用,全面培养和提高小学生的综合素质。因此,加强对小学生绘本阅读的训练对于提高小学生的写作水平有着重要的现实意义。

    2014年10期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 把学生带进快乐写作的殿堂

    宋涛;

    <正>三年级是学生写作文的起步阶段。"万事开头难",如何培养三年级学生写作的兴趣,把他们带入快乐写作的殿堂呢?笔者结合自己的教学实践,谈谈个人的几点体会。首先,多年的语文教学让我们深深地感到,不少学生不喜欢写作文,甚至提到"作文"二字就头疼。究其原因,我想,主要是因为:一、过分呵护,禁锢了学生走向生活审视当今学生的生活现状,学生中一大部分每天往返家校的方式是家长用车接送,只有个别学生每天是自己步行或

    2014年10期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 探讨网络技术与小学语文阅读教学的整合

    王东;

    <正>随着知识经济时代的到来,网络技术对各科教学的影响越来越大。网络教学越来越显示出它的重要性。近年来,我们将网络技术引入课堂与语文学科教学的整合的研究取得了明显的效果。笔者以为在网络环境下,进行小学语文阅读教学要坚持"六个注重"。一、注重读书中国的语文阅读教学这些年来,遭到非议不少,尤其形式主义现象严重,读书不踏实,训练不落实,目标不现实,基础不扎实,阅读不拓展网络不运用等。因此,造成阅读教学走入

    2014年10期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 阅读教学中有效性缺失现象分析及矫治对策

    刘利红;

    随着新课程改革的逐步深入,小学语文课堂发生了可喜的变化,但是在成绩的背后也出现了一些矫枉过正的现象,如教师主导作用丢失,学生有效思维缺席等,导致课堂教学的低效、甚至无效。改变以上现象,要求老师努力做到:正确处理主导与主体的关系、活动与思维的关系、独特体验与价值引领的关系、拓展与取舍的关系,不断提高阅读教学的有效性。

    2014年10期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 小学语文阅读教学有效性漫谈

    夏凌燕;

    语文课程标准提出优化教学过程,提高教学效率,坚持以教师为主导,学生为主体,思维为核心,能力为目标,突出对学生阅读能力的培养。因此,培养学生的阅读技能对于语文教学来说极其重要的。

    2014年10期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 提高中学生阅读鲁迅作品的策略研究

    杨燕;

    文章从三个方面讨论了提高中学生阅读鲁迅作品的对策:(1)适当引入相关历史背景知识,了解鲁迅;(2)运用现代学科技术,包括影视、课件,图文并茂,增加可视性,增加动感,化抽象为形象;(3)要让学生接受精神文化的熏陶,老师必须提高鉴赏和分析能力。

    2014年10期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 语文阅读教学应注重文本的表达方式

    于焱;

    <正>近几年,语文课程改革进入了一个更加理性的反思阶段。我们初中的语文阅读教学理想之路在何方呢?笔者认为,从偏重内容分析到关注文本表达形式,是语文阅读教学美丽的转身,是理性的回归。一、语文教学的核心价值:文本内容和表达形式的和谐统一目前,纵观我们的语文阅读课堂,发现许多教师在教学中更多关注文本的思想内容,在教学目标的制定上也总是把"借助语言文字理解课文内容"作为重要的目标来完成,而对和文本思想内容同样重要的表现形式却关注不够。但是完

    2014年10期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 个性化阅读的指导

    李玲;

    个性化阅读是指阅读者与阅读对象之间的信息交流。阅读发生在阅读主体与阅读客体之间,要实现真正的个性化阅读,教学必须落在"个性化"和一定阅读量的基础上,让学生在阅读中学会阅读。在个性化阅读教学上我们的目的是培养学生的个性化阅读经验。教师在学生阅读过程中,充分发挥学生的个性化,强调学生自己读书,读出自己的感想。而课堂教学,是实施个性化阅读的阵地,教师只有在课堂教学中,有意识地注重个性化阅读,才能促使学生张扬个性,使阅读真正成为学生自己的阅读。它激发了学生的阅读兴趣。放手让学生自主选定阅读主题,自主取舍阅读内容,自主选择阅读方式,少了以往的那种教师繁琐的支离破碎的分析,多了自主学习、讨论探究的机会,诱发了学生学习的兴趣和动力,真正确立了学生阅读的主人地位。

    2014年10期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 立足英语教材 提高写作能力

    张承丽;

    英语写作是一个长期复杂的训练过程,它是学生所学语言知识的综合运用。在高中阶段教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。

    2014年10期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 作文批改、评讲不妨多加点“糖”

    周春媚;

    <正>作文批改、评讲,是作文教学流程中不可缺少的两个环节。其重要的意义是在于通过对作文训练情况的评议和总结,进一步提升师生的共识水平,增强教与学的合力,使学生从感性到理性再来一次认识上的"跨越"。如何进行作文批改、评讲?长期以来,许多语文教师侧重于存在问题的罗列,也就是一种叫"纠谬法"的教学模式。教师在批改学生习作时吝于鼓励,长于批评,每一篇习作,总是错别字一二三,病句一二三;立意不高,审题有偏;详略失当,思路紊乱;选材不当,构思一般……学生好

    2014年10期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅析如何指导幼儿快乐阅读

    周改霞;

    阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。优秀的教材和绘画能给孩子带来无限的惊喜和欢乐。幼儿阅读以培养阅读兴趣为主;让幼儿体验精神成长的快乐为核心。因此幼儿教师要综合运用各种手段,抓住一切教育契机,耐心观察,积极引导,提高幼儿的语言能力。

    2014年10期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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教学实践

  • 认同效应在小学体育教学中的运用

    包南;

    <正>新体育与健康课程改革把"提高学生的健康水平,促进学生全面和谐发展"作为课程改革的总目标。在这"以学生的发展为本"的理念下,身为小学教师,如何与学生平等、和谐交往,尊重、欣赏、宽容显得尤为重要。笔者在近几年的小学体育教学中,多次运用认同效应,组织管理学生,尤其是在运动能力较弱的学生中运用,收到了较好的教学效果。一、定义认同效应又称"名片效应"、"自己人效应"。它是一种心理现象,是引导者通过表达与对象之间的观点或特征方面的相似性,实际上向被引导者出示了一张自己人的心理名

    2014年10期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 构建语文趣味课堂 激发语文学习兴趣

    陈彩蓉;

    <正>教学的趣味性体现在教学内容、传授方法和课堂结构对学生有较强的感染力和吸引力,结合中学生的心理特点,体现在语言优美、内容充实、形式灵活、方法多变,还体现在"以短胜长、以浅见深,做到课开始、趣已生;课正行、趣亦浓;课已尽、趣犹存。根据自己积累的一些教学经验,认为激发学生学习语文的兴趣可从以下几方面入手。一、讲述故事导入新课,激发语文学习兴趣针对学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特征,充分利用这一优势,编成有趣的小故事。设计的故事要和课文内容有所

    2014年10期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 谈音乐教学中情感性原则的实施

    范淑慧;

    <正>音乐是一种情感艺术,音乐给人情感的移入比其他艺术有力得多,能更直接更有力地进入人的情感世界。而情感,则是音乐审美过程中最活跃的心理因素,是音乐审美感受的动力和中介。在音乐教学中牢牢地把握住情感性原则,不时点燃学生的情感火花,会有效地打开学生的心灵之窗,使其在情绪的勃发与激动中,享受到音乐的美感。因此,教师在教学中注重情感的陶冶,应成为一种自觉的行为。一、情感性原则的要求音乐的审美体验是一种情感体验,这种体验又不同于生理快感和认识性、功利性的情感体验。在生理快感和认识性、功利性的情感体验中,人与对象有着某种实质性的要

    2014年10期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 营造课堂学习气氛,提高数学教学质量

    王建昌;

    数学是研究数量关系和空间形式的一门课程。在小学数学的课堂教学中,教师应根据教材,运用灵活多样的教学手段和方法,激发学生的兴趣,唤起学生学习知识的欲望,充分调动学生参与课堂教学的积极性,让学生动脑动口,主动融入课堂教学。教师以引导学生养成"要我学"与"我要学"的数学习惯,不断课堂教学方式,营造良好的课堂学习氛围,从而激发学生的求知欲,提高课堂教学质量。

    2014年10期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 浅议体育课堂教学效果的提高

    高瑞甫;

    体育课堂是实现《体育与保健》课程价值的主要途径。课堂教学效果与《体育与健康》课程目标所提出的要求密切相关。为此,许多体育工作者对如何提高体育课堂教学效果,从教师的"主导作用"方面,提出了不少可取的建议。那么,处于"主体地位"的学生,他们在教学活动中的"心理基础"对课堂教学效果有什么影响以及如何结合学生心理进行课堂教学?试从这一角度谈一谈体育课教学效果的提高。略抒己见,供同行参考。

    2014年10期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 多媒体与文学作品的整合

    林玲玲;

    幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,语言交流是幼儿获得信息的重要途径。

    2014年10期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 信息技术在小学语文教学中的运用

    康久玲;

    如今的小学语文教学,在新世纪社会信息化、教育技术现代化的大潮面前,正面临严峻考验,将现代信息技术引入到语文教学之中,应用到语文活动课当中,无疑是语文教学的一次革命。

    2014年10期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 营造初中思想品德课堂氛围,提高教学有效性

    林水金;

    思想品德教育课是学生综合素质的核心和灵魂,是培养学生品德素养的主渠道和主阵地,同时也是提升学生道德理论修养与道德实践能力的主要途径。所以,初中思想政治教学质量的好坏直接关系到学生良好道德素养和政治素养的培养和正确价值观、人生观的树立。所以,在初中思想品德课堂教学过程中,教师应该根据教材入手,充分发挥学生的主体作用,运用多变的教学方法和手段,突破传统教学模式的束缚,结合教育发展和教育改革的现状,促进教学内容和方式的改革和创新,构建符合新课改要求的教学模式,营造良好的课堂氛围,激发学生的求知欲望,真正实现初中思想品德课"传授知识、培养能力、提高觉悟"的目标,培养学生的主动性、自主性、协作性、独立性学习,从而有效提高初中思想品德的有效性,完善学生思想品德教育。

    2014年10期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 问题教学法在初中语文教学中的应用思考

    洪亚真;

    在初中教学工作中,对于语文课程的教学,不仅仅是对各种文字知识的传授,还要对学生进行一定的思想健康教育,陶冶学生的情操。面对如今不容乐观的语文教学现状,对于语文教学工作的改革是非常有必要的。本文首先简要分析了语文问题教学的主要特征,阐述了在初中语文教学中应用问题教学法的意义,其次探讨了问题教学法在初中语文教学中的应用措施,以期为语文教学工作者提供一些有价值的参考与借鉴。

    2014年10期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 恰当运用多媒体技术 构建历史魅力课堂

    景红玲;

    历史教学质量的提高有赖于课堂效果的增强,有赖借助于多种灵活有效的课堂教学方式,有赖于多媒体技术在历史课堂教学中的有效利用。历史教学应注重多媒体技术手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的历史实践能力。

    2014年10期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 让生活融入数学课堂之中

    崔雅丽;

    "数学源于生活,又用于生活",在课堂教学中,教师要创造条件,引导学生挖掘生活中数学问题。让学生在熟悉的感兴趣的生活情境中发现问题,探索问题,解决生活实际问题,培养数学能力。使学生做到"在生活中学习数学,在数学中感受生活"。

    2014年10期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 营造开放型课堂氛围 实现有效教学目标

    李志勇;

    单一、枯燥无味的传统教学模式已经难以适应新课程标准要求下的初中思想政治课堂教学要求,如何适应课程发展需要,实现有效教学目标,已成为每一名政治教师必须积极探索的课题。结合教学实践,我认为,用心营造开放型课堂教学氛围,是提高思想政治教学的有效性的重要途径。

    2014年10期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 多渠道培养学生的语文综合实践能力

    蔺宏宾;

    <正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"我认为,《课标》提出的"实践"是指培养学生的语文实践能力,是一种特殊的实践能力,应该包括适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。为了让学生乐于学语文,学好语文,提高语文实践能力,

    2014年10期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 让学生学会美读——浅谈新课改后小学语文课堂教学

    张静;

    叶圣陶先生说:"所谓美读,就是把作者的情感在读的时候,传达出来……美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者心灵相通了。"要让学生能达到美读的效果,就必须先精读课文。尊重学生的情感体验,引导学生学会"思考"。是这一过程进入最佳状态的重要保证,因此,它必然要求阅读教学中要让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,积累优美语言,享受审美情趣。

    2014年10期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 营造快乐天地,促幼儿健康成长

    刘凤仙;

    <正>环境教育,是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。近年来,坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念,树立大教育观,对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合,给孩子营造一个快乐天地,把玩的权利还给孩子,使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界,使孩子在玩中体验成长的快乐,促进了其整体素质得到健康的发展。一、保护幼儿的天性,创设丰富多彩的物质环境1.幼儿与自然有一种天生的亲近感,对自然的东西深感兴趣。"顺导其志趣,调理其性情"为幼儿建造精美的充满自

    2014年10期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 以人为本 内化师德

    马兰秋;

    教师的道德德素养是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素。可以这样说,样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

    2014年10期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 浅谈小学语文教学中汉字文化教育

    苏向明;

    根据新课程标准,本文结合小学教材的汉字知识,介于本人多年教学经验,并在了解汉字及小学生心理认知规律的基础上,探索、归纳培养学生热爱祖国汉字文化的一些做法。

    2014年10期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 科学备考,有效复习,提升能力

    田万学;

    本文根据高三英语教学时间紧、任务重的特点,以及新课程标准对高考提出的更高的要求,结合教学实践介绍了高三英语有效复习的理论依据、三轮复习策略以及备考复习指导。

    2014年10期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 和谐——语文课堂教学的主旋律

    海景云;

    新课程实施后,如何体现学生的的主人地位及语文课堂教学的和谐,成了众多教育者研究的课题。我认为应从改革课堂教学入手,打破沉闷的课堂气氛和提高学生的学习兴趣方面入手,努力做到教学过程、学习内容、学习方式、师生关系的和谐,使课堂真正成为学生学习的乐园。

    2014年10期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅谈中职数学教学中案例教学法

    王来生;

    科技的发展,生产组织形式的日益完善,对中职教育教学提出了更高的要求。尤其是中职数学教学,传统的教学方法已不再适合现阶段职业教育的要求,因此,寻找一种新的教学模式已势在必行。以此为前提,笔者提出了案例教学法,在此试作阐述。

    2014年10期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈多媒体技术在小学数学教学中的运用

    汪来花;

    《小学数学新课程标准》的教学理念明确指出:数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意多媒体技术与课程内容的有机结合。要充分发挥多媒体对数学学习内容和方式的创新和改善,运用多媒体技术的优势大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把多媒体技术作为学生学习数学和解决问题的重要工具之一,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在小学数学教学活动中,运用多媒体技术来辅助教学,以其题材丰富形象、形式新颖多样,创设逼真的教学情境、动静结合的教学手段、生动活泼的教学气氛,使抽象的问题形象化,静止的知识动态化,为学生创造了有利的学习环境,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,极大提高了教学课堂效率,提高学生数学素质,培养学生养成良好的数学思维,从而把课堂教学引入了全新的境界。

    2014年10期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 试论小学拼音教学中学生创新思维的培养

    王俏婷;

    小学拼音教学是学生语文学习的起点,在教学中培养学生的创新思维,可以激发学生对拼音学习的兴趣,从而提高学习效率。本文就小学拼音教学中如何培养学生创新思维,进行粗浅的论述。

    2014年10期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈小学音乐教学中的趣味教学

    吴向荣;

    音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法,它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。本文分析了音乐趣味教学的作用,提出了音乐教学实施趣味教学的方法,使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐,获得愉悦的学习体验。

    2014年10期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 注重思想方法 提升数学能力——小学低段学生数学思想渗透的实践与思考

    杨霞芳;

    <正>一、在数数活动中渗透对应思想说起数数,学龄前儿童也会,但是在一年级学生的作业中,数数却是学生最容易错的题目,通过一段时间的观察:原来,学生数的时候是用眼睛瞟数或者用笔移、划数的,这样就很难做到手口一一对应,虽然教师再三强调要慢慢地数,但收效甚微。我觉得,在数数中需要渗透对应思想,这不但可以提高学生作业中数数的正确率,更重要的是这种思想将会影响孩子今后的数学学习和思维。回想起《统计》单元的教学,我们曾教给学生一些简单的收集、整理数据的方法,如打钩、划去、打叉、画图形、写数

    2014年10期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

    闫东生;

    <正>随着信息化时代的高速发展,一些新的教学工具和教学设备也逐渐地走进校园,多媒体教学这一新的学与教的方式应运而生。它彻底颠覆了我们传统的教学模式,使从一块黑板、一支粉笔、一本教科书的单向知识传授转变为新型互动式的多媒体学与教的新方式,由过去的抽象文字语言表述,朝着具体的图文并茂的新方式转变。我从事数学教学多年,下面根据自己的理解和教学实践谈几点看法。一、利用多媒体,通过图文并茂的画面,激发学生兴趣小学生具有好奇、好动、注意力不集中、持久性差等特

    2014年10期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 针对小学语文单元总结课堂的教学进行指导拓展

    吴建霞;

    在小学生的学习生涯中,小学语文教学阶段是起步,是人生学会阅读、写作的奠基时期。这就要求小学语文教师要通过课堂教学提高学生的语文学习兴趣,让学生自觉形成语文阅读习惯、语文学习的意识,以促进学生培养正确的学习习惯和养成学习能力为目的进行教学。

    2014年10期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅议改进会计教学方法 提升会计教学质量

    张文钦;

    <正>随着经济的发展,社会对会计人才的能力提出了更高的要求。会计教学要适应时代需求,提升教学质量。本文重点分析了过去会计教学中存在的缺陷,改进会计教学的必要性与基本设想。一、传统会计教学的缺陷1.课程设置不合理。当前会计课程内容上的设置多存在重复现象。如成本会计和治理会计在变动成本法、量本利分析、短期决策分析等方面存在较多重复。而在课程设置上,却完全按照相互独立的两门课程安排,教师之间也缺乏协调

    2014年10期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈初中语文高效课堂的构建

    黄福气;

    课堂是学生学习的场所,是学生放飞思想的场所。在初中语文课堂教学中,教师作为学生学习的引导者、组织者和合作者,充分发挥学生学习主体的地位,根据教材内容的要求,突破传统教学的束缚,运用多种教学手段和方式,为学生营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉快的氛围中去学习、去思考,这样有利于激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,充分调动学生学习的积极性,让学生主动参与课堂教学,为学生提供充分展现自己的平台,真正实现学生喜欢学习,主动学习,从而提高课堂教学的高效性,提升语文的教学质量。

    2014年10期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 提高学生识字写字的积极性

    张雅乐;

    本文以小学一二年级学生学习生字为教学案例,教师阐述了自己在教学中采取的方法,并且以实例为证,阐明了自己的观点:识字、写字教学应当是起于快乐、终于智慧的。

    2014年10期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 小学英语高效课堂之教学任务的有效反馈

    沈琳佳;

    <正>案例主题根据新课程标准的精神,高段学生英语读写能力的训练是新形势下英语教师需要好好思索的。而借助学生习作的高效利用来梳理单元内容,组织更具实效的复习课,让复习不再是简单的重复,而是旧知滚动后的创新。此案例不同于常规意义上的简单的单元复习。它所带来的启发和收效更能为学生带来额外收益。案例背景近年来,随着我国新课程改革的深入发展,如何实现教学的高效性再次成了人们议论和探索的焦点。为此,作为教

    2014年10期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 目标导教导学导练教学模式浅议

    张宇波;

    教是为了不教,教学的最终目的是教学生学会学习。自主学习不是自由学习,更不是自己学习。目标导教导学教学,学生真正动起来。

    2014年10期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 挫折教育在高中语文教学中的渗透

    陈林;

    高中语文教学中渗透挫折教育是素质教育的要求,所以,在实际教学过程中,教师要在作品内容学习、作品人物分析、阅读和写作教学中积极渗透挫折教育,提高学生心理素质,进而勇敢面对困难和挫折。

    2014年10期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 新课标下小学语文第三学段课前预习刍议

    张占兵;

    预习从时间和内容上可以分为三类:一是课前预习,二是阶段预习,三是学期预习。课前预习,就是在上新课前预习下一节课的内容。小学第三学段的学生已经有了一定的自学能力,我们不仅要在课堂上培养学生的自学能力,更要在课前预习时培养学生的自学能力。《语文课程标准》提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方法"的理念。课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用。

    2014年10期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 关注动机 推进表达——探寻低年级表达原动力

    傅洪琴;

    <正>当下现象许多一线教师发现,随着年级的升高,越来越多的学生不愿意在课堂中表达,口头表达如此,书面表达更是勉为其难。所以,随着年级的升高,许多学生写作热情逐渐下降,直至对写作产生畏惧情绪。思考与分析是学生不想表达吗?不是的。通过调查,发现,低年级的学生普遍有表达的欲望的。只是随年级的增高,学生表达的水平没有像一线老师期望的那样提升,渐渐地,他们怀疑

    2014年10期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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教学交流

  • 浅谈小学数学教学中创设情境的几种形式

    李玉荣;

    教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。创设良好有效的教学情境有多种方式,应针对不同年龄的学生以及不同数学内容去思考,一般分为情境故事化、情景活动化、情境生活化和情境问题化。

    2014年10期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 自重自制 明辨笃行——新时期党员教师如何树立良好形象

    林小凤;

    自重、自觉、自制——党员教师的内在修养,是更高的精神境界。明辨,即明辨是非——党员教师保持充分的清醒是良好形象形成的途径。笃行——党员教师"理想常在,党性常驻,宗旨不变,本色不褪"的外在素养。

    2014年10期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 关于农村体育教学的认识

    郑磊;

    <正>作为农村中学体育教师,从教多少年以来我全身心地投入,结合自己的所学,努力把体育相关的技能更多更好地传给自己学生,为的就是让学生对体育锻炼有更好的认识。要上好体育课,提高教学质量并不是很容易的。况且农村体育的发展不尽人意,体育教学滞后性日益明显,其主要原因是教学改革进展缓慢,学校体育功能严重减弱,体育场地及器材匮乏,师资力量不足以及学生学习体育的热情不高等。因此,要重视加强对农村中学体育的管理,应采取有效措施,不断地开展体育教学改革,以适合学生的需求,适应社会发展的需要。我个人认为农村的现状有以下几个方面:

    2014年10期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 体会语文美之我见

    樊万华;

    在教学中我们要用不同形式的教学美来感染学生,让课堂美一点,使学生在美的世界学语文,用语文。我们语文教师在教学中要善于挖掘文本自身的美学因素,促使学生动情、入情,在感受美、创造美的过程中树立正确的审美观,提高自身的审美能力。

    2014年10期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 激发学生运动兴趣,提高教学有效性

    吴树根;

    《小学体育课程标准》明确指出:以激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识为教学理念,学校体育是学生进行终生体育的基础,学生的运动兴趣是学生进行终生坚持锻炼的前提。在小学体育教学过程中,教师应抓住小学阶段学生好奇好的心理特点,根据教学内容,运用多种教学手段和方法,激发和保持学生对运动的兴趣,同时教师必须尊重每学生的个体差异,遵循平等、博爱、宽容、友善的原则来对待学生,只有这样学生才会自觉、积极进行体育锻炼,发挥学生的主体作用,可以充分调动学生的学习热情,从而促进学生的身心健康,发展学生的身体素质,增强学生的组织性和纪律性。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

    2014年10期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 做一名人民满意的教师

    周芳俊;

    梦想成就现实,现实源于梦想。作为一名小学教师始终把教育事业放在第一位。为了学校,为了学生不断追求,勇于探索,用心耕耘,潜心教育,为培养出更多品学兼优的人才而不懈努力!

    2014年10期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 以“导学”促“效率”

    于淑英;

    教师的主导就非常重要,导学的过程不仅是教的过程,它更是理解的过程,是体验的过程,是学生积极参与的过程,是互动的过程、是创新的过程

    2014年10期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 浅析数学活动课与学科课的联系与区别

    李鹏;

    <正>为了全面促进学生素质的全面提高,落实义务教育,各地把开设中、小学数学活动课程作为一项重要的研究项目列入教研计划,并列入课表。在教学实践中,教师们反映突出的一个问题是对活动课的认识问题。如有的教师认为,数学活动课就是以往学校开展的数学课外活动;有的认为,数学竞赛及其辅导活动就是数学活动课;也有的认为,教科书中的"思考题"教学,学科课教学中的直观性教学活动,如实验、演示、操作、测量、参观等就是数学活动课的教学。这实质是对什么是数学活动课,它与学科课及其它数学活动有

    2014年10期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 立足“以学定教” 赢在“先学后教”

    邓道河;

    语文教学要走向以学生为本,以学定教,先学后教。语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

    2014年10期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 培养学生学习兴趣 叩开思维大门

    何立柱;

    在数学教学中能积极地、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

    2014年10期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅议幼儿语言发展的训练方法

    胡玲贤;

    <正>发展幼儿语言的关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿在生活中,经常要将自己的各种信息以及主观感受、愿望或要求转换成言语与他人交流。然而,受生活经验、词汇量和思维特点的影响,常常会出现使用"错误"语言。此时教师应正确对待"错误",给幼儿以支持、鼓励。相信孩子会在宽松的语言交往环境中进行自我调整。教师积极的交往态度和高超的应答,不仅会为幼儿"创造一个自由、宽松的语言环

    2014年10期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 基于多媒体技术教学的小学语文教学

    吴双友;

    随着现代信息技术的不断发展和课程改革的不断推进,如何合理的运用多媒体技术辅助课程教学已成为现阶段小学语文教学活动的焦点问题。合理运用多媒体技术直接关系到小学语文课堂的教学效果,也是对新时代教师的考验和挑战。

    2014年10期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 怎样让学生成为数学课堂的主人

    郭茹;

    <正>传统的教学方式对学生来说,只能是一种沉重的精神负担,谈不上对学习的乐趣,更不可能有积极性和主动性。作为新课标理念下的教育工作者,我们改变的不是学生的外部,而是学生本身。使学生成为学习的主人是新课程理念的中心思想。因此在课堂上,要顾及每一个学生,使每个学生都成为学习的主人,都能平等地享受到老师的关爱。要想使学生成为学习的主人,我认为主要应从以下几方面着手。一、课堂教学要做好两个转变新课改下的教学理念注重全体学生的全面发展,教师应

    2014年10期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 浅谈小学语文教学的生活化

    海红;

    越来越多的教师认识到语文学习从根本上是与生活相联系的,语文学习的外延就是生活的外延,把语文学习仅封闭在课堂讲解训练中,切断它与广阔的社会生活、学校生活、家庭生活的联系是不可取的,也是不可能的。在目前的小学语文课程教学中特别是小学低年级开始实施课堂教学"生活化"很有必要。

    2014年10期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 让幼儿在与环境互动中发展

    刘栎;

    <正>环境是重要的教育资源和儿童发展的条件,是儿童与儿童之间、儿童与成人之间、儿童与物之间互动的关键性因素。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"为此,我园改变以往环境是以美化为主要任务的传统观念,注重挖掘环境所蕴藏的更深层次的教育功能,让幼儿在与环境互动中,由被动的知识接受者成为主动的探究学习者,让他们通过自己的发现进行探索,在探索中不断表现,在表现中不断发展。本文

    2014年10期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 浅析初中数学易错题复习策略

    刘敏;

    近几年的中考数学试题以考查基础知识与基本技能为主。中考基础题中的易错题十分丰富,把握中考易错题的解决策略,合理分配时间,保持饱满的应试心态,充分利用好最后的一个月时间,争取在中考中取得最佳效果。

    2014年10期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 建构主义学习理论在小学数学教育教学中的应用

    刘震;

    <正>数学哲学现代发展的一个重要特点就是,数学观已发生了革命性的变化;传统的、静态的、绝对主义的数学观逐渐为动态的、易谬的(或者说,经验与拟经验的)数学观所取代。随着新的数学观的形成就意味着数学教育教学观也要发生相应的变化,从本质上来说,数学教学就是一种数学活动,教学不应看成一系列静态的现成结论的传授,而应该是一个动态的、活动的、创造性的过程。对于小学数学教育教学更应培养学生"好问、敢想、敢悟,善于批判,善于交

    2014年10期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 新课改如何激活语文课堂教学

    朱维林;

    语文教学注重情感的体验和感悟。"情感"在语文教学中有特殊的作用,它是连接教师、文本、学生的纽带和桥梁、是培养感悟能力的"催化剂"。怎样去点燃学生情感的火花,让我们的语文课堂焕发活力呢?

    2014年10期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 体育课堂是培养学生德育成长的摇篮

    司朝昕;

    在全面推进素质教育的过程中,教育主管部门要求把德育教育渗透到各学科中。作为体育教师应注意把握这一时机,对学生进行德育教育,以促其形成正确的人生观、世界观、价值观。因此,在体育课堂中,应有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中。

    2014年10期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 注重在美术教学中发展学生的个性

    孙玉莲;

    <正>教育的实质问题是培养人才的问题,尤其要培养具有创造性的人才。艺术是张扬个性的,艺术教育必定是个性的体现的实践点和渠道。英国诗人华兹华斯说:"成人的个性在童年养成。"随着科技进步,社会对单纯的手工劳动者的需求越来越少,更欢迎的是有独到的见解和独特能力的开拓者。所以我们要求学生在增强审美能力和培养审美意识的同时,培养学生的独特的个性也是不可忽略的,而且这是一项长期而又艰巨的任务。

    2014年10期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 浅析在高中数学教学中如何培养学生健康的心理品质

    张金果;

    心理健康教育是提高高中生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。必须重视学生的心理健康问题,对学生进行必要的心理指导,解决学生中存在的心理障碍问题等,以达到全面提高学生素质的目的。因此,在高中生进行心理健康教育,培养学生良好的心理品质,以适应未来社会的需要。作为一名高中数学教师,应根据本学科的特点,在教学过程中自觉进行学生的心理健康教育,最终达到培养适应社会发展需要的、合格健康的人才。

    2014年10期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 体育教师与学生心理健康浅谈

    王贵祥;

    <正>心理卫生是保障心理健康正常状态的措施和各种活动的总和。它的任务是针对人在社会生活中的适应障碍和心理上的不安等及时进行处理和预防,以保持和促进人们的心理健康。体育教师在教育教学中,不仅要发展学生的身体素质,还要指导学生的心理卫生,促进学生的心理健康,使学生的身心得到全面发展。那么,体育教师又该如何在工作中指导学生的心理卫生呢?一、帮助学生树立正确的人生观人生价值观是对于人类生存的价值和意义的看法,是人

    2014年10期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 提高小学语文家庭作业之我谈

    杨昌辉;

    <正>家庭作业是课堂教学的延伸,是老师对学生学习行为、效果了解最有效、最重要的途径之一。从现实情况来看,语文家庭作业的效果不理想。一、存在问题1.抄袭现象比较突出。主要集中在下等和中下等学生身上。有的班只有个别几个后进生,有的班比较严重,甚至连成绩优异的学生之间也存在着相互抄袭;有的学生养成习惯,从数学,一直蔓延到英语、语文;有的只抄一两个题目,有的直接"拿来主义",全部"复制"一下。

    2014年10期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 如何加强幼儿的自我保护能力

    金文洁;

    <正>《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,密切结合幼儿的生活进行安全,营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。我园提出了关于如何加强幼儿自我保护能力这个课题。希望帮助他们学会自我保护,使每个幼儿都能平安健康地成长。一、通过生活常规活动,对幼儿进行良好的生活习惯与自我保护教育幼儿养成自我保护的习惯,可在日常生活中对可能造成的伤害有意识地消除或躲避。由于幼儿没有固定的行为模式,容易接受教导或形成条件反射。因此,教师应抓住这一

    2014年10期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 浅谈语文教学中需要重视的因素

    张红玉;

    <正>语文教学最基本的任务是通过语文基础知识的教学和基本技能的训练,教会学生理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累。因此,在日常的教学中,我们高度重视培养学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的能力。根据多年的教学经验,我认为在平时的教学中以下几点也需我们重视。一、重视激发学习兴趣,提高学生学习效率古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"激发兴趣的关键在于引导。教师应根据教学目标和学生实际,从导语的设计、教具的运用、师生关系的处理等方面

    2014年10期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 优化中学诗词教学 培养学生审美能力

    张晓进;

    新课标将阅读与鉴赏放到了更重要的位置,诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式,因此在诗词教学中培养学生的鉴赏审美能力就显得尤其重要。本文从古诗词鉴赏教学的角度出发,以新课标为指导思想,探讨古诗词鉴赏教学的策略。

    2014年10期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 怎样提高高中生物课堂教学的效率

    赵泽林;

    本文从探究式教学的历史入手,认真探究了提高高中生物课堂教学效率的问题。

    2014年10期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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大视野

  • 论女图书馆员的特质与成才

    衣丹;

    目前在我国,随着时代的发展,社会进步,精神文明建设也在逐步的走上轨道。图书馆管理是精神文明建设中非常重要的一个组成部分,本文通过对图书馆工作的相关客观数据入手,对女图书馆管理员的工作优势以及职业缺陷进行深入分析,进而对女图书馆员的相关特质进行阐述,笔者针对女图书馆员应该如何借助自身特质成就自己的事业提出若干建议。

    2014年10期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 论祥子的形象及其悲剧意义

    水巧明;

    本文首先从老舍创作的《骆驼祥子》在文学史上的地位入手,阐述了祥子的性格特点及其形象的典型性;其次,分析了酿成样子悲剧的主、客观原因;最后论述了《骆驼样子》中祥子的悲剧意义,尤其是对教育教学的意义,从而说明祥子的悲剧不仅是强者沉沦的悲剧,也是性格和命运的悲剧。

    2014年10期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 论旅游资源的开发与保护

    郑雪;

    当今旅游业正在如火如荼地发展,在旅游开发的热潮中也存在着许多以牺牲环境为代价来换取短期旅游大发展的问题。国民经济需要可持续发展,旅游业的发展也不例外。本文对我国旅游资源的开发与保护方面的问题进行了分析,深刻地阐明两者之间的关系与实质,并从现行旅游资源的开发与保护的现状产生的问题着手提出相应的对策和建议,以使我国的旅游环境资源健康持续地发展。

    2014年10期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 一个人的史诗——简析《燃情岁月》

    牟天然;黄露平;

    <正>荒漠的西部充满野性与挑战,无边的地域总是让人把原始力量释放,虽然可以逃离名利喧嚣,但内心的激情却依旧燃烧,什么都无法阻挡。故事就这样发生在西部荒原,为了远离战争而来于此,过的与世无争并不代表故事枯燥乏味而却越发精彩。父子四人来此开辟另一个天地,生活有滋有味,安安稳稳,当然并不是所有人都喜欢这样的安稳,也有例外。那就是布拉德?皮特所饰演的男一号,他从小就有着放荡不羁的性格,充满着

    2014年10期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 图书馆编目外包的问题及质量控制

    倪淑萍;

    随着图书馆管理理念的转变,图书馆编目外包已是一种普遍的现象。图书馆编目外包能使图书前期加工的工作效率得到很大的提高,代编图书积压现象得到有效的防止,图书馆的工作得到优化,同时,也为图书馆的工作节省了大量的人力、物力和财力。但在图书馆编目外包的实际操作过程中还存在很多问题。基于此,本文将结合笔者的工作实践,分析图书馆编目外包存在的问题以及对其质量的控制。

    2014年10期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 河北省教育学会中小学外语教学专业委员会简介

    <正>河北省教育学会中小学外语教学专业委员会(以下简称省外专委)成立于1981年,是河北省教育学会领导下的群众学术团体,是河北省教育学会的分支机构。前几届的理事长分别是周宜童和潘炳信教授。现任理事长为河北师范大学外语学院院长李正栓教授。自成立以来,省外专委共举办了九次学术年会,多次承办全国外语教学研讨会,向省内中小学教师介绍国内外的现代外语教学理

    2014年10期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K]
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  • 征稿启事

    <正>征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际,英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。二、格式要求:

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  • 《校园英语》简介

    <正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物,杂志单期定价15元/期,全年36期定价540元。国际标准连续出版物号:ISSN 1009-6426;国内统一连续出版物号:CN 13-1298/G4;邮发代号:18-116。办刊宗旨:根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台,促进英语教师专业化水平的提高。

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