- 王晓铭;
随着经济的全球化和信息化,英语作为世界性的通用语言,越来越受到人们的重视,而大学英语在高中英语的基础上要求学生要具有强大的综合运用能力,才能在将来的社会中发挥作用,但大学英语教学灵活性、自主性与大学英语学科的要求产生着一定的冲突,为了解决这一冲突,教师应注重大学英语的快乐教学形式,寓教于乐,激发学生对英语学科的好奇心和求知欲,从而真正体会英语学科带来的快乐和实际意义。
2014年14期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杨竹;
在中国传统英语课上,老师通常扮演着一个主动角色,而学生则是被动接受者和实践的目标。因此,在这种情况下的教学只是单向的。本文旨在探讨一种新的教学法,即互动式教学方法,以求缓解中国大学生英语学习的输入能力和输出能力之间的不平衡。
2014年14期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 党红;
近年来高校大学英语教改经历了一系列的发展与变革。随着科技交流的国际化进程,提高学生在专业领域的英语实际运用能力必然成为理工科院校大学英语教改的发展趋势。本文指出以专门用途英语(ESP)为导向的大学英语教学为我国理工科院校的大学英语教改提供了可行性的发展方向,并针对理工科院校的专业特点和条件,提出针对性的ESP教学策略,以期为大学英语教改提供建议。
2014年14期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 吕倩;
社会学和人类学为系统地学习语言学习所必需的语境——社会和文化提供了工具。语言的社会学也为在社会中看待语言及语言教学提供了方法,这也使二语教学成为建立跨语言与跨民族联系的一个社会途径,这就使得从宏观角度来探析非母语语言教学有其一定的必要性。
2014年14期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 高至华;
全球经济一体化的发展趋势令我国的汽车产业越来越多地与世界接轨,这就要求汽车从业人员综合素质更高、英语运用能力更强,而以培养应用型人才为目标的高职院校如何将英语教学与汽车专业进行有机结合,使两者相互融合,是目前高职英语教学中急需解决的问题。本文就具体高职基础英语教学环境,提出了几点两者有效结合的现实路径,以期真正促成基础英语课程与汽车专业的一体化。
2014年14期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 黄岚;
在现阶段我国的大学英语教学中通常情况下存在花费大量时间,却收效甚微的想象。老师和学生在教学、学习的时间上花费不少,但是英语的水平提高没有很大的效果。这就必须在原有的基础上需求一些教学模式的改变。从以往单纯的学好英语这样很广泛的概念当中转变过来,变成以英语作为突破口,来学习更多的专业知识。在本文中,我们就大学英语教学中以专业知识和英语相互结合的方面进行分析研究,来讨论在社会发展的情况下,如何用英语教学来服务于专业教学,更好的让学生在今后的工作当中具备良好的英语和专业能力。
2014年14期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杨春会;
体育院校学生对英语课堂的兴致不高,如何使学生的注意力集中在英语学习上成为教育工作者一直探讨的问题。本文探讨了在显性教学和隐性教学的有机结合下体育院校大学英语教学的策略,旨在改善体育院校学生的英语学习情况。
2014年14期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 薛黎;
在高等院校的教育中,需要在不断的教学思路和教学方法上有一定的创新,秉承优良的教育水平,根据在教学过程中不妥之处加以修改。现有的大学英语项目化教学就是在这样的情况下产生的,同时这种模式的创新在高校教学中已经取得了一定的成效。在本文中,我们就大学英语项目化教学的创新方式进行研究,在仔细分析项目化的设计方案后,从老师和学生不同的角度来提供相关的教学模式。同时在使用这样创新方案的过程中遇到的一些问题进行解决,目的是将大学英语的教学质量和水平在不断的改变当中变得更加完善。
2014年14期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 宋文岩;
在高职英语教学中,英语是一门必修课,拥有极其重要的地位,但是高职英语在教学过程中存在着不少问题。本文针对高职英语教学课堂上出现的现状和问题进行了梳理和思考,并提出了针对性的应对策略。
2014年14期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 刘焰余;
高职商务英语专业职业能力实践教学体系是提高商务英语专业教学质量的重要保证,对培养商务英语专业学生的职业岗位能力,进而提升其就业竞争力,满足人才市场的需求具有重要的意义。
2014年14期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘洁;
随着中国国际经济贸易的发展,学好英语这门国际语言对在校大学生来说是必须的。但是,仅仅靠每周几个学时的课堂学习是不够的,要发展多元化的自主学习途径。在网络环境优越和网络资源日益丰富的现代社会,大学生可以通过网络进行大学英语自主学习,转变了师生角色,培养了学生的自主学习能力,提高了学生的英语综合能力,尤其是听说能力。
2014年14期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张东;
中学英语教学应该从交际的需要出发,重视交际能力的培养。要培养学生的交际能力,必须处理好讲和练、口语与书面语、课堂教学与交际活动的关系。
2014年14期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 卢蓉;
随着新课改的不断进行,对小学英语教学方式有了更高的要求,现在的小学英语教学非常重视语篇整体性教学,这对提高学生们的阅读能力、推断能力都起着非常重要的促进作用,本文就怎样在小学英语教学过程中展开语篇整体性教学进行了深入的讨论。
2014年14期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 肖思香;
自从新课改以来,教育部对中学英语教育提出了新要求。需要教师在进行英语教学是尽可能的做到教学有效性提升,增加教学的实效性。为了实现这一目标,教师需要对目前的教学模式进行一定程度的改革和创新,本文就如何提高中学英语教学的有效性和实效性进行分析,希望可以给相关的教育工作者提供一些参考意见。
2014年14期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 周丹峰;
就现阶段而言,我国高中英语课堂教学主要还是传统教学模式,这种教学模式已远不能满足社会对英语的要求。为了应对社会的需求,就需要一定的教学方法改变教学模式;而互动式教学模式不但可以激发学生学习英语的积极性,还可以提高教学效率,更有利于学生把所学到的英语知识应用到社会交流中。
2014年14期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈谦;
<正>英语是世界上使用范围最广的语言,在许多国际组织都是官方语言之一。改革开放以来,我国与国际间的交往不断加深,经济、政治、文化交流日益频繁,公民的外语素质成为是当代社会公民素质的重要一项。加之近年来"出国热"愈演愈烈,英语俨然成为最为热门的外语。一、我国初中英语教育现状近年来,英语教育在我国取得了许多的成就。国家出台了一系列的政策鼓励英语教育,并制定教学大纲为英语教育导航。各级高校尤其是师范院校,为英语教育培养了大批高素质的教育人才,使得英语教育有了基本的保障。广大学生和家长对于英语的重视,学生学习英语有了很高的积极主动性,使得英语教育有了良好的内在基础。但是对比国际可
2014年14期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 朱晓伟;
目前无论是任课教师还是学生,都不明确专业英语的功能定位,从而自然也就无法较好把握住该课程教与学的关系了。从而,建立起岗位需求导向下的专业英语教学模式,便构成了本文立论的出发点。在优化教学模式的定位上,可以从课程认知、知识积累、能力训练等三个方面来进行。在此基础上的教学模式构建则可以围绕着:建立多部门的协商机制、增强对专业英语的认知、实施专业英语教材重建,以及优化专业英语教学板块等环节来展开。
2014年14期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]
- 王虹;
教育部明确指出,职业教育的目标是培养高素质高技能型的专业人才,高职英语教学改革应立足于这一人才培养目标,结合教学需要,构建一系列助推教学改革目标顺利落实的措施。因此,本文基于当前高职英语教学现状指出了教学改革目标,并提出了切实可行,且行之有效的落实措施,以推进高职英语教学改革,促进高职院校办学能力和实力的提高。
2014年14期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 余烨;
随着我国高等教育制度的不断改革,高职院校的招生规模也在逐年递增。但高职院校的入学门槛普遍较低,这也导致所招收的学生整体基础较差,而且有一部分学生对于学习这项工作存在抵触心理。英语是当前大学生普遍认为较难掌握的一门学科,学生整体英语水平较低。我国正处于经济飞速发展的阶段,英语正在逐渐成为市场经济发展重要的交流工具,英语差将直接影响学生整体素质,无形中增加了自身的就业压力。本文将结合自主学习相关理论,深入研究具体教学模式的构建方式。
2014年14期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘逸璐;刘晓凤;颜胜;何樱;
英语词汇学习是第二语言习得的基础,它贯穿了整个语言学习的过程,也是顺利进行听、说、读、写、译等语言活动的基础。本研究采用问卷调查的方法,调查研究独立学院英语专业学生英语词汇学习策略及词汇学习策略与英语学习成绩的相关性,希望本研究对英语专业学生的英语词汇学习有一定的帮助。
2014年14期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 段宁;
本文从英语教师的特点入手,讨论了英语新教师的现状及其优势劣势,并以笔者本人为例根据新教师经常容易面对的问题提出了科学的建议和实施方法。
2014年14期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 邵迎春;
随着社会经济和生活水平的不断提升,人们对教育的要求也越来越严格。而英语作为学校的一门必修课程,在经济全球化的今天,彰显着它非比寻常的地位。本文以高职英语教学为例,分析了当前高职英语存在的问题,并进行了积极的讨论和探索,从而达到实现高职英语有效教学的目的。
2014年14期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 朱晓华;
本文从高职EGP与ESP的课程结构、课程设置、教材建设、师资培养及一体化课程评价角度构建高职EGP与ESP课程衔接体系,为高职应用型专业高双技能型人才培养目标的实现提供可循的思路。
2014年14期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 方晓华;
高中英语作业讲评是英语教学中比较常见的课型,是根据学生作业完成情况由教师进行讲评的一种课堂教学形式。本文通过对当前高中英语作业讲评的现状和存在的问题进行分析,并提出相应的优化策略,希望能够真正解决目前英语讲评课出现的问题,帮助老师优化讲评方式,提高教学质量,从而使同学的英语水平有跨越式提高。
2014年14期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 桂长元;
随着教育改革在课堂教学中的不断地深入,在教学活动中,以学生为本的教学理念,已经得到了大多数教师的认可。而传统的教学模式,在新的教学理念下,必然会受到挑战。在这样的一种背景下,在中职学校英语教学实践中,如何提高英语的教学的实效性,也就是我们必须要思考的问题。本文就从中职英语教学存在的问题,以及在中职英语课教学中,进行有效性教学的策略。这两个层面对中职英语教学实效性给予阐述,以期为广大教师提供教学参考。
2014年14期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 金升翠;
英语作为世界上运用最广泛的语言,它在当今时代的地位越来越重要。我国的小学基本上都从小学的低年级就开设了这门学科,就是为了早点让学生接触英语,期待能更好的适应社会的发展。但是很多的学生在面对英语学习时还存在很多的苦难。这就需要我们的英语教师对一些学习困难的学生多点关注。小学生英语学习的困难因素是多方面的,因为小学生的学习基本上都是在课堂上进行的,所以课堂是解决困难的主战场。本文就是从这个方面进行分析。
2014年14期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 宋淑琴;
随着新课改的深入开展,对"学习困难学生的教育"已经成为整个教育界关注的重要问题。探究"学困生"形成的原因,寻求"学困生"转化的路径,已是迫在眉睫的问题。为了给这些学生今后的英语学习打下良好的基础,研究农村初中"英语学困生"的成因,帮助他们重新树立学习的信心,找到科学的学习方法,有着非常重要的现实意义。
2014年14期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 姚希;
学英语教学改革不应该是孤立的局部的学科改革,而应该从宏观高等教育改革的新理念、新方法中汲取丰富的养分,否则大学英语教学改革始终是被动的、表面的,收效总是有限而缓慢的。而将通识教育理念引入语言教学领域,从通识教育视角探讨中国大学英语教学改革正是一个很新的尝试。
2014年14期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 罗明燕;
教师话语对课堂教学的组织和学生的第二语言习得过程起到非常重要的作用,因而它是课堂教学研究的焦点问题。但以往的研究主要关注教师话语在语言形式方面的特征,对它在课堂互动方面的功能研究较少。本研究通过课堂录音和问卷调查的方法,对中外大学英语教师话语的特征和功能的异同进行了系统的对比分析,并从各自的教师角色的角度来探讨文化背景对教师话语的影响。
2014年14期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 孔倩云;
专业基础课是英语专业的核心课程,建立英语专业基础课的实践教学模块不仅符合地方高校的办学定位,也是英语合格人才培养的关键。英语专业基础课实践教学模块要有系统、成体系。同时,如何如何建立与教学模块相匹配的评估体系也是必须探讨和研究的内容。
2014年14期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 张子一;
一个国家经济以及科学技术的进步会在一定的程度上带动这个国家教育的发展,因为在科学不断进步的过程中人们会逐渐认识到教育的重要意义,知道学生想要有更好的出路就要进行良好的教育。高职院校对于学生来说是一个更高的学府,社会的一部分人才和工作者都是由高职院校输送的,可以说高职院校是教育的一个比较重要的阶段。随着世界经济的发展,各个国家之间的交往也越来越频繁,国家之间的竞争也越来越激烈,在这样的情况下就要不断的增强国家的竞争力。而英语是国际通用的一种语言,对学生日后的发展有着重要的作用,在国际间的竞争中也有一定的意义,所以说对高职院校学生进行有效的英语教学时非常重要的。
2014年14期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杨斌;
英语作为高职高专的一门必修课,教学效果的实现受到多重因素的制约。笔者采用调查问卷的形式,旨在调查高职高专医药类学生的基础英语学习现状,根据调查分析所得,找出高职高专医药类学生学习英语的问题所在,为高职高专基础英语教学方法的改善提供理论依据。
2014年14期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李淑文;
本文在认知语法框架下,探讨以"f o r m e r boyfriend"为例的"时间形容词+名词"结构的语法表现形式和概念结构之间的关系及该关系形成的概念基础。研究发现,"former boyfriend"具有语法转喻关系,此关系产生的理据是激活域,形成这种关系的概念基础是三次连续性的认知参照过程。本研究有助于二语习得者在不同语境下把握该类结构的深层意义及其构建过程。
2014年14期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 卢丹;
中共中央、国务院提出"健康第一"体育教育指导思想,标志着我国院校体育教育理念发生重大转变。与此相适应,我国院校的体育教学方法必须进行深度改革。本文在研究现有文献资料的基础上,指出了我国院校体育教学方法改革与发展的三大趋势。
2014年14期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 宗也萍;
随着经济全球化的不断深入发展,国际间的交流逐渐加强,英语作为通用语言,在国际社会交往中的作用越来越大。提高学生的英语学习能力已经成为院校的教学重点。本文对高职英语教学学生自主学习能力的现状进行分析,对提高高职学生英语自主学习能力提供了建议。
2014年14期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 梁绮颜;
随着国家对高职高专院校的重视程度加深,英语B级考试的重要性也越发突出。英语B级考试已经施行多年,并且早已得到社会的广泛认可。因此,提高学生英语B级考试的过关率显得更加重要。而阅读理解题在英语B级考试中所占分值较多,如何提高学生的阅读理解答题能力成为众多高职高专英语教师必须考虑的问题。
2014年14期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 胡玉雪;
针对职高院校学生的英语学习兴趣不高,基础薄弱,如何做好职高和初中的英语教学衔接,是当前职高英语教育一个非常重要的课题方向。本文通过问卷调查和培训等方法,开展研究发现职高院校英语教学应该因材施教、从教法上和学法上衔接、加强情感培养能够有效提高职高学生的兴趣和成绩。
2014年14期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王菊菊;
口语技能训练能够培养良好的语感,良好的语感是学好英语的—个重要条件。口语表达能力的提高能够有效促进学生听、说、读、写能力的提高。但是由于种种原因,长期以来初中英语教学尤其是口语教学存在着不少的困难和问题,需要切实解决。
2014年14期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 赵东阳;
传统的词汇学习方式只重视词汇的记忆,缺少将词汇与语境相结合的现象,这使得学生对词汇的实际运用能力较差,易出现词语的误用、滥用等现象。运用语料库进行词汇学习,可以辅助学生在词汇搭配、一词多义、词汇运用等方面的学习,提高词汇学习的质量与效率。
2014年14期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 周璐;
在大学课堂内外,英语教师如何通过对实际语言的调查去提高他们的教学实践,以及学生如何通过接触不同类型的话语学习语言是比较重要的问题。本文着重了解了话语分析在第二语言教学和学习中的应用。探讨了大学英语教学最重要的两个方面,即话语理解和词汇习得。从英语教师在实际教学中遇到的问题开始探索如何充分利用材料提供的话语,让学生更好地理解和记住他们所学到的词汇,以培养和提高学生的语言运用和话语理解。
2014年14期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
- 浦亚方;
自20世纪70年代以来,元认知理论的提出和研究,为提高学生的英语阅读能力提供了新的视角。研究表明英语阅读理解不仅是一个知识的输入过程,也是一个元认知活动的过程。在教学过程中培养加强学生的元认知意识,对学生阅读理解能力的提高起着至关重要的作用,进而提高学生英语学习能力。
2014年14期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 章莉;
阅读理解能力的提高是一个学生综合能力提高的过程,在英语考试中,学生的阅读理解能力变得越来越重要了,占总分的三分之一,成了影响学生成绩的重要原因。造成学生阅读理解困难的原因是多方面的,针对不同的原因,可以用不同的方法来训练和改进。
2014年14期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李娟;
写作教学是英语教学的一项基本教学内容,既是对学生英语素质的一个整合体现,同时也是对于学生语言表达能力、语言组织能力的一个考验。做好英语写作教学对于提升学生的英语素质、实现学生的全面发展意义重大。本文就英语写作中出现的问题及其相关对策进行分析,旨在为初中英语写作教学的有效进行提供一些自己的见解。
2014年14期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 孙国尊;
<正>高中英语教师研究如何提高学生的英语阅读理解能力,对于学生的英语学习与进步以及大面积提高教学成绩,都是非常重要的。但这些研究需要一个基础,即首先要弄清楚是哪些因素影响了学生阅读理解能力的提高,然后才可能有针对性的提出解决问题的方法。根据我多年的教学实践、对相关文献的研究以及其他教师的反映,影响和制约学生阅读理解能力提高的因素主要有两类,一个是语言本身的因素,包括词汇、语法、固定短语、句型结构等;另一个是非语言的因素,包括学生的阅读方法、背景知识、知识结构等。
2014年14期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 吴琳;
随着社会的进步和发展,我国的教育事业也不断前进,尤其值得推崇的是最近几年全国各地实行教育新课程改革,这是教育史上一个标志性的里程碑。在这个大环境下,英语教学变得尤其重要,因为可以通过英语阅读获取大量的信息,因此英语阅读非常重要。初中英语作为英语系统阅读教学的第一个阶段,阅读课程的教学至关重要,下面本文通过对初中英语阅读课教学存在的问题加以分析,从而具有针对性的改进策略。
2014年14期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 吴清波;
<正>随着我国教育事业的快速发展,英语教学受到社会各界人士的广泛关注。英语阅读能力是学生英语能力的重要组成部分,英语教学中的阅读教学对于学生英语整体能力的提高具有促进作用。初中英语教学,对于当代初中学生英语学习思维的完善具有较大意义。加强学生阅读能力的培养,是当代英语教育工作者的重要教育任务。就目前情况来看,初中学生的阅读能力不足,对于学生英语能力的提高起到了不利作用。加强初中英语阅读能力培养策略的研究成为学生发展与学科发展的必然。
2014年14期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：5 ] - 肖鹏;
目前,我国社会和教育快速发展,西藏英语教学改革也不断深入,然而他们的英语基础普遍较差,三种语言同时学习,容易混淆,缺少英语语言环境,导致学生学起英语来较为吃力。另外由于学生词汇量不够,语法基础薄弱,许多学生很少主动阅读英语文章从而直接影响到高考成绩,针对这一情况,提出可行的解决方法从而提高学生阅读兴趣和高考成绩成为当前西藏高中英语教师重点思考的问题。
2014年14期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张哲琼;
对于现如今的高中英语教学,以听、说、读、写四个基本技能组成,并且将听、说与读、写技能分为口语课和英语课两部分分别来教学。正因为这样的分开教学法,导致学生在写作方面特别的薄弱,因此,寻找有效地教学方法来提高英语写作尤其重要。本文针对高中英语写作,驱动英语阅读展开对英语写作教学的分析研究,期望可以有效的提高学生英语写作水平。
2014年14期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
- 朱浪;
随着全球化趋势的加剧,如何在日常的高中英语教学中渗透文化教学已成为每个高中英语教师必须解决的课题。本文结合高中英语教学的实际,对此进行了有益的探讨。
2014年14期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - LiuYan;ShenXiang jing;
The purpose of vocabulary teaching in English is to enlarge breadth and depth of vocabulary and From the point of cognitive metaphor,meaning extension of vocabulary contributes a lot to the vocabulary teaching.The paper tries to sum up ways metaphor is brought into teaching as a means of improving English teaching.
2014年14期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 敬一丹;
Since the 1990s,listening strategies,as an effective means to improve the listening ability is of concern.Advocated by O'Malley and Chamot,metacognitive strategies,cognitive strategies,affective strategies are widely seen as three main strategies in listening comprehension.However,in the teaching process,teachers often ignores the use of social affective strategies.At the beginning of the 1980s,the American linguist S.D.Krashen developed his"Affective Filter Hypothesis".This thesis,based on the"Affective Filter Hypothesis",analyzes the affective factors and the impact on learners in their listening process from the teaching point of view and proposes teaching strategies to develop learners'positive factors and to overcome the negative affective factors.
2014年14期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 毕新丽;
<正>节奏明快、旋律优美的英文歌曲,既能引起学生的兴趣、调节课堂气氛,又能加深记忆、巩固所学知识。因此,每节课中在开头、中间或结尾穿插一些英文歌曲,对提高课堂教学效果十分有利。1.多学唱课本中或自己搜集的英文经典歌曲。在学习歌曲时根据歌曲节奏和意思配上合适的动作。如学习经典儿歌London bridge is falling down.可以这样合着节奏做动作。London bridge is falling down.(双手举高,然后放至双肩。)Falling down.(由双肩放至腰两侧。)Falling down。(由腰两侧垂下。)
2014年14期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈留娟;
<正>随着科技的进步和社会的发展,利用信息技术变革课程与教学已经成为全社会和整个教育界的共识。在中职英语教学中,把信息技术与英语教学合理地进行整合,是信息时代的要求,是课程改革的要求,也是教育创新的要求。这不仅悄无声息地改变了中职英语的教学内容、教学方法和教学形式,也创设了良好的英语交际环境,弥补了传统教学的不足,值得我们每位英语教师去研究和探索。本文首先论述了现代信息技术与中职英语学科整合的必要性和相关整合原则,进而提出了信息技术与中职英语学科的整合运用方式。
2014年14期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：4 ] - 陈璐;
现代多媒体技术与网络信息技术的发展使教学手段和师生交流途径、学生学习方式变得多样化。网络媒体可以无限拓展学生的阅读空间和学习范围。多媒体课件可以创设一个比较真实的情景。在课堂教学中适当借助音乐手段不失为一种好的教学方法。现代教学方式的有效运用可以大大提高教学效果,给学生的英语学习带来更多乐趣,提高他们的学习主动性。
2014年14期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 邓睿;
兴趣是激发学习的动力,可推动学生去寻求知识,主动学习。本文从提高学生英语学习兴趣入手,结合平时的教学实践,提出了几点建议,目的在于激发学生学习的主观能动性,从而提高公共英语课的教学质量。
2014年14期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：15 ] - 狄锋;
高职英语教学是高职教育中的重要组成部分。我国教育部要求高职英语教学不仅要着重培养学生的英语语言基础,还要重视培养学生的英语实际应用能力,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。这就要求高职英语教师采取有效方式,提高教学效率,增强学生用心学英语,开口说英语的积极性。本文尝试把情感教学法应用于高职英语教学,以提高高职学生英语学习的兴趣及英语应用的能力。
2014年14期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 郭胜利;
<正>设计理念本节课的教学内容为:译林出版社小学《英语》三年级上册Unit5 Look at me!第三课时(Letter time,Rhyme time,Checkout time,Ticking time),基于对新课标倡导理念的理解和学情分析,本节课通过本单元评价的三个方面为主线,通过服装类歌曲导入、让学生服装秀、字母教学等环节让学生通过合作、自主来复习巩固学习内容。具体设计如下:教学流程一、Warming up T:Class begins!Good morning boys and girls.Ss:Good morning Jack.T:Sit down please.First,let’s enjoy a song.The song
2014年14期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄敏;
在小学英语教学中,文化意识的有效渗透有着不可估量的意义。孩子们初学英语的过程中,兴趣其实是最重要的,枯燥的语法和单词很难激起孩子学习英语的兴趣,而如果教师在课堂教学的过程中有效的渗透文化意识,多给学生介绍一些文化背景知识,让学生在了解文化背景的前提下再进行词汇和语法的学习,可能课堂的教学效率和教学质量都会大大不同。本文通过阐述文化意识渗透在小学英语教学中的重要性提出一些在小学英语课堂中进行文化意识渗透的方法,并举一些成功教学的案例,以期对英语文化意识教学有所裨益。
2014年14期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：18 ] - 廖晨晨;
体校教学不同于应试教育,其主要目的是向国家和省一级优秀运动队输送优秀运动员,然而又不能忽视正常的文化教育。那么如何在不影响体育训练的情况下,提高学生的英语水平显得尤为重要。然而,在体育类学校中,英语课堂教学却是一大难题,令教育者颇为头疼。课堂教学是学生英语学习的主要来源,是一个学校教学成果的关键所在。因此,以提高学生的能力为目的,构建体校英语高效课堂成为当务之急。
2014年14期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：7 ] - 刘立琴;
英语课堂"提问"是师生双方教与学活动的内容,要求师生在课堂上互相配合,互相促进,共同完成语言交际行为和教学过程。新教材输入量大而广泛,教师应通过各种教学活动,使学生的语言概念、语言实践和语言能力在原有的基础上得到拓宽和加深,从而实现持续发展。然而在新教材的具体实施中我们发现教材内容太多,而课时有限,对学生的接受产生了影响。因此,如何创设有效的课堂教学是每一位教师面对的共同问题。课堂提问是有效教学的重要途径,它既是一项重要的教学手段,也是课堂教学的核心。
2014年14期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 赵慧珍;
目前,在新课标下,英语教学改革正如火如荼的进行,大家都在积极探索英语课堂的最好模式,且随着新课改的继续深化和素质教育的大力推行,优化课堂结构、提高课堂教学效率已是一个迫在眉睫的任务,尤其是对C类高中英语教学来说。
2014年14期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 沈泰康;
<正>不少学生学习英语时最大的困惑就是"记不住"和"记不牢"。确实,英语的知识点非常零碎,单词、词组、句型、对话、情景用语、习惯用语、语法知识等,如果没有时间来巩固,哪里能学得透彻?于是学生只能挤时间识记,这样不但没有减负,倒是增压了。教育心理学者们研究的"痕迹理论"得出这样一个结论:"凡是已经识记的事物都在大脑组织中以某种形式留下痕迹。"根据此结论,结合课堂教学实践,我总结了一套"瞬间记忆法",不但能够切实减轻学生的课业负担,还能提高学生的学习效率,让学生"学"并快乐着。
2014年14期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 孙敏;
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上使用最广泛的语言。在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学活书本,变得更聪明。在教学过程中,教师要调动学生思维,使学生会学习、会探索,并且学好英语。
2014年14期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙德玲;
<正>做好英语阅读理解题,最常用的方法是积累单词,但是英语单词量大、形多、意广,阅读短文又涉及到各个方面,语段中的单词意思我们不可能一一明确。为了能更好的读懂英语短文,我们在读文章的时候不妨"猜一猜"。当然,既然是"猜",本身就不确定,只能把握技巧,尽可能的猜准,对文义的理解才不会失之偏颇。初中英语的阅读短文相对来说比较简单,从单词开始猜起,理清每个句子的含义,全篇内容的意义也就明确了。下面是我在教学实践中总结出来的一些做法,分述如下:
2014年14期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 谭丽;
在小学英语教学中,要激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
2014年14期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 王成丽;
英语课堂教学中学生的合作学习是英语课堂教学改革目标之一。本文从合作项目法(cooperative project method);角色定位法或角色扮演(Role Assignment Method);话题讨论法(topic discussion)三个方面来阐述合作学习在初中英语课堂教学中的应用。
2014年14期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 王艳萍;
初中英语在英语学习中有着至关重要的地位,直接影响了学生对于英语的学习动机和学习兴趣。现在的初中英语教学仍然是传统的教学模式为主,只重视教师的讲解,对学生的英语学习兴趣不够重视。合作学习教学方法以促进学生学习效率,培养学生学习兴趣为主,对于目前初中英语教学存在的问题吗,合作学习教学法能够有效的解决。
2014年14期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 许瑛;
<正>著名的教育学家陶行知也曾说过"生活即教育","生活的世界就是教育的世界,生活的范畴就是教育的范畴。"由此可以看出,教育离不开生活,教育应当回归生活,因而我们的小学英语教学,必须走进儿童的生活世界,关注学生的情感及生活体验,努力使学习生活化,课堂生活化,在日常教学中我主要从以下几个方面入手。一、设计生活化教学环境,激发英语学习热情英语作为一种语言功能项目,不像我们的母语一样学起来有语言氛围,而学生的很大一部分时间是在学校里度过的,因而我们在建设校园文化的同时必须给英语留出一片天空。
2014年14期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 许媛;
新课改要求英语老师要引导学生自主学习,提出了"理解性学习"的概念,要求以人性的眼光对待学生,老师在引导学生学习之前要理解学生的需要,能够促使学生自主的学习,对英语学习产生兴趣。
2014年14期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 张凯;
高三英语复习课任务重,压力大,如何提高课堂效益和提升学生高考成绩是高三老师面临的共同问题。本文就高三英语复习课的课堂要求和复习方法进行了探讨,为复习课的课堂模式进行了尝试。
2014年14期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵华艳;
学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习。高中的英语素质教育就是对学生进行听、说、读、写等综合能力的培养教育,让他们适应社会的发展所需的人才。
2014年14期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 吴白兰;
《幼儿英语教育活动指导》是学前教育专业高年级学生必修的一门核心课程。该课程融合了学前教育学、学前心理学及语言学的知识,是一门综合性强、理论丰富、重在技能的学科。为了解决课时少、任务重的难题,笔者运用研讨式教学方法,实行课堂指导答疑与课后实时跟踪有机结合,对学生学习进行全程监控与评价,取得了不错的效果。文章主要阐述了研讨式教学在本课程中的组织与实施,初步探讨了研讨式教学中的评价方式。
2014年14期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ]
- 李婷;
This text tells us how to become a good teacher.First,we should understand the importance of our job,the target of the education for all.Then expound that we should carry out our emotion to the students and encourage the students to improve their confidence.
2014年14期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 庄德远;
在中学英语的"四会"能力中,听说能力最为关键。提高初中学生的听说能力除了要加强课堂训练外,还必须向课外延伸。
2014年14期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈丽凡;
调动学生的课堂积极性,激发课堂教学的趣味性,使学生充分融入到教学活动中,是提高课堂效率、达到良好教学效果的重要保证。因而中学英语教师要充分地把握英语语言的特点以及中学生的年龄特点,深入地钻研教材,优化课堂教学,调动学生参与积极性,全方位地激发和培养学生学习英语的兴趣,使他们掌握好英语基础知识和基本技能,培养观察,记忆,思维,想象和创造能力,为他们的发展打下良好的基础。我从多年的英语教学实践中总结出了调动学生积极性和提高英语课堂教学的趣味性方法。
2014年14期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈晓娟;
高职英语教学改革是高职教育的共识。高职英语教学具有职业导向性和能力本位性的功能定位,这是进行改革的大前提。目前,我国高职英语教育普遍存在教学观念、教学方法和考试方式与其功能定位不相符的问题,因此,高职英语教学改革的方向应从这三个方面入手。
2014年14期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 李辉;
爱上英语课是学生学好英语的前提,但是很多初中生对英语课存在距离感。本文对初中生不喜欢英语课的原因作了分析,指出让学生爱上英语课的关键是教师要为学生提供自主学习的时间和空间,让他们在自主学习中实现个性特征的发展和创新能力的提高。
2014年14期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李颖华;
英语课堂技巧的好坏是语言学习的基础,作为英语教师,应该多进行课堂技巧的研究,提高课堂有效性、开阔课堂有效性思维、帮助学生建立更好的英语学习习惯,才能将英语学习得更扎实,如何在小学英语中带动学生积极学习英语,在小学阶段培养好学生的英语课堂好习惯,让学生打下良好的英语学习基础,本文会从相关方面进行分析与阐述。
2014年14期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李友利;
课堂提问是教师检查学生的学习进度、掌握课堂氛围、启发学生的创造性思维的重要手段。教师在课堂上的提问策略,影响着课堂教学的成败。目前英语课堂提问存在问题设计不当、提问时机和人选不当、教师反馈不当等问题。作者从问题设计策略、提问策略、反馈策略,反思总结策略等方面对英语教师在课堂教学中的提问策略进行简要讨论。
2014年14期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 梁娟;
英语作为一门综合性课程,跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱。要让小学生快乐学英语,就要通过创设愉快的学习环境才可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变"要我学"为"我要学",从而自主的学习。
2014年14期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 刘进云;
<正>英语复习课总是很难上,学生的热情不高,但是内容却不少。因为应试压力所在,导致英语复习课必然走向了"满堂灌"。每节课除了英语单词的默写就是语法的讲解,大部分的时间都是老师在无休止的"说",下课铃打响,布置一大堆的作业或抄写单词,或背诵课文。学生只能在有限的课下时间里草草完成抄写作业,重压之下学生对英语的学习渐渐变得麻木不知。那么到底谁来"饰演"英语复习课的"主角"呢?师生之争,总有一方胜。关键是我们老师要给学生争得"主角"的机会。
2014年14期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 柳艳;
新课改的实施,素质教育越来越受到重视,如何让学生轻松愉快的进行学习成为探讨的热点话题。本文主要从三个方面即:激发学生的学习兴趣,提高学习效率;创设学习情境,改进学习方式;优化课堂结构,营造开放课堂氛围阐述如何让高中英语教学课堂充满活力,从而实现素质教育,贯彻执行新课改的教学理念。
2014年14期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 罗艳艳;
在新课程改革的不断推进下,学生已经逐步成为初中英语课堂的主体,老师已经不再像传统的教学模式当中那种一味的进行灌输。但是就遇到了新的问题,主体的改变往往会导致课堂的有效性降低,教学内容进行的进度以及方式的把握都不是很容易把握。但是课堂教学的有效性是所有老师所追求的一种满意的教学效果。所以对于如何提高初中英语课堂教学的有效性有着许多需要考虑和改进的地方。本文就主要从如何提高初中英语课堂教学的有效性方面进行简单的分析。
2014年14期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：13 ] - 彭雪;
<正>教学质量是教学过程的生命线。学生的学习就是在自身原有的知识结构体系上构建新的内容,这本身就是充满变数的复杂的过程。英语教学有其自身的特点,作为语言的学习也有其自身的规律。只有把握英语教学的规律,掌握它的特殊性,才能为提高教学找到正确的方法。一、科学合理的应用多媒体和确定教学内容在现代的教学中,多媒体作为一种先进的教学辅助工具和手段,已经受到越来越多的教师的亲睐,合理地运用多媒体教学不仅会为课堂生辉添彩,而且能够激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的了解和吸收,从而提高教学质量。多媒体的生
2014年14期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 绳立松;
要学好一门语言,需要创设一些情景。对于小学生而言,学习英语的情景更多的是在英语课堂之上。英语的学习分为听说读写译几大类型,如何提高小学生各个方面的英语能力,就成为小学英语教师应当思考的问题。英语学习已经成为主流。随着课程的不断改进和发展,在小学英语课堂中,已经不单单是教授书本上的知识,而更加注重小学生综合能力的培养。这时候要适当的引入合作学习的方法,不仅提高学生的英语能力,也提高其综合能力和综合素质。
2014年14期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 师锋珍;
如何提高中职生的英语口语运用能力已成为当务之急,本文分析了中职学生在英语口语运用方面遇到的障碍,提出了提高中职学生英语口语运用能力的方法策略。
2014年14期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 孙婷;
培养学生英语综合运用能力是小学英语新课标提出的总体教学目标,而语篇教学则是实现这一目标的重要教学内容,因而从整体入手,结合语篇内容,运用合理手段有效培养小学生语篇意识和语篇能力也已成为提升小学英语语篇教学的难点和重点课题。为此,笔者就小学语篇教学PreReading、While-Reading和Post-Reading三个阶段的关注点提出了有效实施语篇教学的策略。
2014年14期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 王德伦;
<正>培养学生的听力已愈来愈受到教育界的重视。在许多场合,信息的吸收者需依赖于良好的听力:对英语学习而言,突破听力这个难关将有助于学生口语、阅读、写作能力的提高。然而,囿于传统英语教学的窠臼,一些教师对采用何种方式才能有效地培养学生的听力感到迷惘。要想迅速提高学生的听力就需要找准听力培养的障碍并尽力消除之,否则,教学生练听力就成了盲人引路,折腾半天还是找不到突破口。
2014年14期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王玲玲;
<正>伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是一种直接推动学生学习的动力,这意味着兴趣在英语学习中扮演着一个很重要的角色。作为老师,做出努力来提高学生的学习兴趣是值得的,它能让学生把精力集中在他们所学习的内容上,而且能使得学生积极思考。英语学习是十分不同于其他课程的学习,它是一种外国语言,我们没有一个良好的学习这门语言的环境给学生们。相对来说,学习英语很枯燥,尤其是学习这么多生词更是一件棘手的事情,很多学生都害怕它。所以调动学生的学习兴趣是教师的职责,教师应该不遗余力地激发学生的学习兴趣。如何使学生能够快乐地学习英语是每个英语教师共同探讨的话题,在此,笔者就英语教学中如何使学生快乐学习方面谈几点粗浅的体会。
2014年14期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 王宁;
新课导入是课堂教学的一个重要环节。好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;它能强烈地吸引学生的注意力,激发起学生的学习兴趣,是至关重要的。
2014年14期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 文世芳;
翻译教学属于大学英语教学体系中的关键组成部分,英语翻译能力也是大学生语言运用能力中的一个重要内容,开展翻译教学的目的是为了不断促进大学生英语翻译水平的提高。而从目前国内大学对于英语翻译教学工作的具体开展情况而言,翻译教学过程中依旧还有很多需要进一步改进之处,很大一部分学生的英语翻译能力很差,在高校英语教学活动的实践中以及学生学习的过程中所暴露出来的问题也要求我们必须要不断创新英语教学方法,从而提升学生的翻译能力。
2014年14期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 赵玲;
英语口语在当今中国有着十分重要的作用,在中国越来越多的场合需要英语口语交际能力。我国大多数英语学习者,历经十几年的学校英语学习,对工作帮助最大的是英语口语。在教学中要注重学生口语水平的提高。
2014年14期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]
- 曹丹;
This paper is a book report of Method in Translation History, a book on the field of translation history written by Anthony Pym, a professor of University of Barcelona. The author tries to give a general summary of the book content.
2014年14期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘子奇;
作为一名大学生,应当注重提高自主学习能力。而翻译能力作为英语学习应当掌握的基本能力之一,其自主学习能力的培养和提升显得尤为重要。大学生实际中存在着对英语翻译学习兴趣较低、缺乏学习计划性、缺乏集体合作等原因,阻碍了其英语翻译自主学习能力的提升。因此,要端正自主学习动机,培养学习兴趣;注重学习策略,提高学习效率;营造自主学习环境,提高合作能力;加强师生合作,注重师生互动。
2014年14期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王玮;
翻译的复杂性使翻译过程呈现非线性特征。随着科学技术的进步,机器翻译的出现,大大减轻了翻译的工作量。而与此同时,机器翻译面临的问题也是层出不穷。另一种新模式的机器翻译,即机器辅助翻译出现了,这给译界带来了福音。可翻译过程并非设定好程序,在机辅翻译的帮助下,就能完成的。其复杂的非线性路径决定了机辅翻译的有限性。
2014年14期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 朱蕾;
英语成语是语言文化中的精华,以其精炼、幽默且富于哲理性的特征而广泛地被英美国家的人们所接受并应用于日常生活交际之中。英语成语不属于词汇的范畴,也不属于语法的范畴,它本质上是一种"语言习惯",是语言在长期运用过程中在句法、词汇和语义方面所形成的特点,无理据可言。我们只有学贯中西,才能正确的理解和翻译英语成语。
2014年14期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 江雯;
随着中国国际影响力越来越大,来到中国的外国友人也日益增多。很多在公共场所用来提示和警示的标牌标上了英文译名。然而,由于为翻译者的英语水平有限、对译文的理解不深、对外国人的生活习惯和民俗情况不甚了解等原因,导致标牌的译文出现很多错误。因此,本文将分析翻译错误的原因、研究如何正确的翻译,并找出正确的标牌翻译方法。
2014年14期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李多;
大量的外国影片涌入中国已经不是一件稀奇的事情了,很多年轻人都热衷于国外电影的题材、画面的展现。字幕翻译也成为翻译领域中较为热门的翻译,但由于缺乏统一标准和监管字幕翻译存在着很多问题和乱象,导致观众不能更好的欣赏国外的影片也不能很好的理解影片的主要内容。本文主要根据译制片字幕翻译的特点,浅谈了译制片的字幕翻译应该采取怎样的方法让观者更好的理解影视作品。
2014年14期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 李继龙;马炳军;
一句北方方言"不折腾",难倒了国内的双语专家和国内外媒体界的双语精英。本文把国内外专家的翻译、国内外媒体的报道和网友们的热烈讨论,进行搜集、归纳和分析,将多元翻译归为一元,将其译成"Stop Z turn"。
2014年14期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张敏;
With the rapid development of science and technology,the need for the exchange in this field is becoming more and more frequent and urgent. We need to explore more in the field of English for Science and Technology(EST for short) translation and the training of translators.
2014年14期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张星星;
外贸英语(Business English)是对外贸易中普遍使用的语言。它要求翻译者需具备熟练的语言知识和外贸业务知识,在翻译的时候不仅要注意英汉两种语言的内在差异,还需要了解两种语言的思维差异,并从中找到二者的联系点。为了更好的为外贸交易服务,本文将从外贸英语的词、句翻译两方面进行深入分析,并结合语言间的思维差异,从而提出相应的解决策略。
2014年14期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]