校园英语

开卷有益

  • 用歌声开启学习英语的大门

    于永红;

    <正>小学英语教学的基本形式是课堂教学,而轻松、活跃、快乐、和谐的小学英语课堂是小学生学习英语的"美妙摇篮"。在新时代教育改革推动下,在新课标强调"以人为本"的教育观念的今天,作为小学生英语启蒙老师的我们肩负重任,我们应组织以学生为主体,丰富多彩,新颖活泼的活动化教学课堂,尽最大力量激起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行交流活动,激发小学生学习英语

    2014年16期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 755K]
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高等教育

  • 在行动研究中成长:大学英语教师职业发展过程研究

    孔香玲;

    本文通过一项大学英语教学改革的实践,探索行动研究对教师职业发展的促进作用。研究发现,行动研究是促进教师职业发展的动力,而行动研究所倡导的教师之间的合作,了解学生需求以及课后反思是促进教师发展的重要外部条件。本文提出,以自己的教学实践为"试验田",教师以参与者和研究者的身份进行行动研究和教学实践,是促进教师职业发展的重要途径。

    2014年16期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 克拉申的第二语言习得理论对我国英语教学的启示

    杨紫微;许可;

    <正>一、引言20世纪80年代初期,美国语言学家克拉申(Krashen)在《第二语言习得原理和实践》(Principles and Practice in Second Language Acquisition)中提出了第二语言习得理论(The Monitor Theory)并以五个假说为基础论。此理论在应用语言学领域产生了极大的影响,为第二语言学习及英语教学提供了一个全新的视角。尽管围绕这个理论的争议不断,但毫无

    2014年16期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 独立学院英专学生口语教学研究——以云南大学旅游文化学院为例

    任静;张群慧;

    口语在英语的学习中非常重要,对英语专业的学生来说更为重要。文章对独立学院英专学生的口语现状进行了研究分析,认为独立学院学生口语水平相对较低的原因具有复杂性和多元性,笔者认为需要从独立学院学生的实际出发,了解学生情况,因材施教,运用对应的教学方式方法,从而提高口语教学质量,提高学生口语水平。

    2014年16期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 基于耗散结构论的大学英语作业生态设置研究

    谢素云;

    借鉴耗散结构理论的观点,探析大学英语作业生态设置。介绍英语课后作业耗散结构的运行机制,构建学生作业从定餐→自助餐→分餐(套餐)→自配特色餐的模式。

    2014年16期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 自建小型语料库在网络互动托福写作教学中的应用

    孙建;

    本文旨在分析自建小型语料库在网络互动托福写作教学中的应用,具体可以概括为:提供真实客观的语言数据、提供科学有效的教学素材、提供活学活用的写作范例。将自建小型语料库应用于在线教学是提高在线教学质量的有益探索之一。

    2014年16期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 大学英语四级听力焦虑情感的认知分析

    杨婷;

    焦虑作为外语学习的关键情感因素之一,对学习效率的影响不容忽视。本文借助心理学和认知语言学的基本原理分析大学英语四级听力考试中心理焦虑的认知过程,针对听力理解综合性较强、抽象程度较高的特点,从教师和学生两个角度进行探讨,以期有针对性地消除学生在大学英语四级考试时的焦虑感。

    2014年16期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈口译教材的问题和前景

    周晓菲;

    目前,市面上有很多可供教师与学生所用的口译教材,但是我们发现,部分教材基础薄弱,在内容多样性、语料真实性以及教学方法指导性等方面存在一些问题。当今社会,口译的作用逐步加深,而作为转化口译知识为实践的载体,口译教材应以口译理论为基础,以社会需求为导向,充分地适应教师与学生的需求。

    2014年16期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 联想记忆法在大学英语词汇教学中的应用

    罗勋梅;

    学习英语,词汇是基础。词汇对于英语学习就如同建筑材料对于摩天大楼。而对于词汇教学和学习从来都存在着不同的看法,很多人主张词汇学习不应该单独地死记硬背,而应该放在语境中学习,即语境学习法,因而学习者应该通过阅读大量的英文材料来积累单词和习得词汇。本文从另外的角度——联想记忆法来探讨英语词汇的学习。

    2014年16期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 高考英语改革,民族预科英语何去何从

    胡鹏;

    2014年1月15日,教育部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上提出关于高考、外语一年多考的实施意见。这本来是好事,但此次改革步子是不是迈得太大了?具体的政策实施是不是有点儿着急了?对预科英语的教学和学习的影响是否考虑在内?面对重重问题,英语教师应作何准备?

    2014年16期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 论英语新词构成及其在英语词汇学习中的作用

    张少敏;

    众所周知,英语是一门世界通用的语言。随着时代变化,科技发展,作为反映现实的语言自然也要跟上社会发展的步伐,而词汇的发展又是语言变化的重要体现。所以,作为一个语言学习者,面对如此庞大繁杂的英语词汇,只有掌握其发展的规律,才能更好地帮助我们学习英语单词。文章主要写了新词构成的方式,揭示英语新词构成及变化的规律,及其在实际学习中的作用的体现。

    2014年16期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • Pragmatics,Cultural Awareness and English Teaching

    周丹;

    This paper aims to show the significant role of pragmatics in the teaching and learning of English and further explores the importance of cultivating students’awareness to improve their pragmatic ability and communicative competence.

    2014年16期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • Multiple Intelligence Theory and Its Implications for Language Teaching

    刘晓荣;

    The theory of Multiple Intelligence plays an important guidance role in language teaching nowadays. Multiple Intelligence theory points out that human beings' intelligence is multiple. Apart from the usual two forms of linguistics and logical-mathematical abilities, it consists of spatial, musical intelligence and so on. This paper focuses on Multiple Intelligence theory's implications for language teaching and the use of teaching strategies designed on the basis of Multiple Intelligence theory.

    2014年16期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 民族地区大学英语教师的自我发展路径研究

    韩丽伟;

    民族地区大学英语教师作为一个在特殊地域及环境下的特殊群体,迫切需要获得自我发展。本文从民族地区大学英语教师自我发展的必要性、发展方向和路径选择方面进行分析,旨在给民族地区大学英语教师在自我发展方面给予启示。

    2014年16期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 大学英语作文结尾常用句型

    曹艳珍;

    一篇文章的结尾往往会给读者留下深刻的印象,因此,如何写好文章的结尾尤为重要。模仿地道的英语表达法和句型是一种既有效又容易的办法。

    2014年16期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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职业教育

  • 从趣味性着手促进高职高专英语教学——以《新职业英语》教学为例

    任琼;

    针对高职高专学生普遍英语差,学习习惯不主动,学习热情很低,学习情绪化等特点,教师在英语教学过程中可从加强课堂趣味性着手,如通过营造融洽的师生关系;利用图片,声音,游戏,任务等激活课堂,激发学生学习积极性,让他们爱上教师,喜欢英语课,喜欢英语,变被动学习为主动钻研。

    2014年16期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 关于中专英语词汇教学方案探究

    赵丹辉;马红;

    词汇是英语教学的基础,也是学生学习和运用语言不可缺少的语言材料,对于中职学生来说,词汇教学的效果直接决定了英语教学的成败。中职英语词汇教学应充分考虑中职学生与普高学生在文化基础、学习习惯与动机、学习氛围等方面的差异;立足于中职学生的职业教育需要,采用"激趣"以及"以人为本"的教学策略,使学生掌握自律、自控、自学的良好习惯,最终达到夯实英语基础、增强学习自信心的目的。

    2014年16期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 《商务谈判英语口语》课程评价体系探析

    张怡;

    《商务谈判英语口语》课程是商务英语专业的核心课程,是实现专业培养目标的关键性课程。该课程的考核评价具有其自身的特点,既要考察语言表达的质量,又要评价学生的交际能力和谈判技巧,这就要求教师有一个全面而清晰的评价标准,力求全面综合的考察学生英语的实际运用能力和交际能力。

    2014年16期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 英语课堂教学中的文化意识培养

    陈顺良;

    在大学英语教学过程中,不仅仅是培养学生学习以及掌握英语这门语言的能力,而是培养学生在进行交流过程中掌握渗透文化的技能。因此在进行大学英语教学中将文化意识的培养有效地导入到教学过程中,将二者紧密结合在一起,使学生通过对文化的理解,来促进对语言的学习,进而保证所学语言的整体性。

    2014年16期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 口语训练在高职英语教学中的应用

    苏婧;

    当前大多高职院校学生的英语基础较为薄弱,尤其在实际交流中英语应用能力不强。因此,教师要善用口语训练,提高高职学生的口语能力,让英语能够真正运用到实际的交流中,提升学生运用语言的能力。本文主要分析了口语训练的重要作用,并对口语训练在高职英语教学中的运用策略进行研究。

    2014年16期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 强化高职学生英语学习兴趣的方法

    杨春媛;

    由于英语基础较差、词汇量不足等原因,高职学生通常缺乏英语学习的兴趣,这就需要高职英语教师转变教学模式,采取合理的方法强化学生对英语学习的兴趣。本文主要分析了高职学生缺乏英语学习兴趣的原因,并探究了强化学生英语学习的方法。

    2014年16期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 人若志趣不远,虽学无成——试论如何有效激发高职生的英语语法学习兴趣

    李永春;

    对于我们的高职英语教学来说,激发学生的英语学习兴趣永远是放在第一位的。尤其是英语语法,对于很多高职生来说都是枯燥无味的。为了帮助高职生学好英语语法,我们英语教师必须要积极探索趣味教学方法,有效激发高职生的语法学习兴趣。本文主要针对如何有效激发高职生的英语语法学习兴趣展开论述,希望能进一步提高我们的英语语法教学质量。

    2014年16期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈幼师英语听力教学

    易稚君;

    本文阐述当前幼师英语听力教学面对的一些主要困难和问题,并探讨如何有效解决这些问题,提高幼师的英语听力教学。

    2014年16期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 工科类高职学生英语学习中负迁移现象探究

    阳林;

    本文分析了工科类高职学生在英语学习中常见的负迁移现象以及形成原因,然后提出相应的措施来预防和减少负迁移现象对英语学习的阻碍和干扰,以促进高职英语教学质量的提高。

    2014年16期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 英语情感教学在高职高专中的运用

    陈书慧;

    在英语的教学过程中,情感教学能够有效的激发学生的学习兴趣,使学生能够积极的参与到英语课堂中,使英语教学达到理想的效果。文章高职高专的英语情景教学的实施运用展开分析。

    2014年16期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 如何结合市场营销专业有效开展英语教学活动

    谭薇薇;

    中职英语教师面临最大的问题是如何才能激发学生学习兴趣,促进主动学习,培养学生合作能力,提高学生的语言应用能力及创新思维能力。市场营销专业(汽车方向)是我校重点建设专业之一,下面我将结合此专业的实例小谈如何有效地开展英语教学活动。

    2014年16期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 运用CBI教学模式指导高职高专ESP教学的探索与应用

    王蓉;戴阿玲;吴霜;

    通过在ESP教学中的实际问题,作者研究CBI教学理论的内容和特点,并试图将CBI教学理论与高职专业英语结合,使ESP教学真正对培养学生能力产生积极的作用和影响。

    2014年16期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 基于高职专业英语教学现状的园林专业英语教学改革探究

    戴岭;

    本文以高职园林专业英语课程为研究对象,结合当前高职学生英语基础薄弱,学习积极性不高的现状,同时客观真实的分析了当前高职教师教学现状,提出了园林专业英语教学改革的具体措施与创新思想,力求推动教学改革步伐,实现较好的教学效果。

    2014年16期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 小议教学评语里的智慧

    周丹;

    教学评语里饱含着教师对学生的情感和希望,也是教师运用教学智慧的体现,智慧的教学评语能够推动学生更好发展,使学生努力进取的动力源泉。如果运用得当,启发式教学评语、情感式教学评语、感化式教学评语等都使学生萌发对教师的尊重和信赖,拉近师生距离,促进学生更好的学习及将来生活。但是教师要特别注意避免评价的语言含糊不清,高度概括;要尊重学生,因进步大小而做出不同评价。

    2014年16期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 如何更好的学习英语单词

    陈林艳;

    本文结合多年教学实践,论述了学习英语单词的有效方法。

    2014年16期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 大学英语A级考试对高职院校英语教学的反拨效应初探

    孙宇;

    目前已有很多学者对语言测试对英语教学的反拨效应做过研究,本文主要通过问卷调查、课堂观察、面对面访谈等研究方法来论证大学英语A级考试对高职高专类院校英语教学的影响。同时对大学英语A级考试如何提高正面反拨效应和降低负面反拨效应提出了一些建议。

    2014年16期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 英语翻译教学中关注学生跨文化交际意识的重要性

    顾春美;

    语言是文化的载体,语言与文化密不可分,要学好语言,首先应该了解语言背后的文化内涵。英语翻译教学的最终目标是要培养学生在不同语言环境下的跨文化交际能力,这就使得翻译教学有了跨文化性质。文章从"跨文化交际的含义""翻译教学的现状""如何在翻译教学中渗透文化因素"等方面进行了阐述,总结了文化因素在翻译教学中的重要性。

    2014年16期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 中职英语教学存在的问题与对策

    朱美君;

    中职学校中英语教学是现代教育体系中重要的组成部分,但是中职学校英语教学普遍存在着对英语学习兴趣不高、英语基础比较差、教学模式单一等问题,这些都给学生的学习带来很大困扰。中职学校教师要根据学生的情况,提高自身素质,转变教学模式,不断培养学生的学习兴趣,进而达到提高英语教学的效果。

    2014年16期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 培养高职高专学前教育专业学生英语实践能力的探究

    刘春艳;

    随着幼儿园双语教育的发展,对具备较高素质的双语教师提出了更高的要求,从而对学前教育专业学生的英语教学技能也提出了更高的专业要求,因此我们必须努力探讨如何提高高职高专学前教育专业学生的英语实践能力,使双语教学工作更上新台阶。

    2014年16期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 浅析大学生英语写作能力提高的技巧与策略

    赵海艳;

    英语写作是学生英语知识水平的综合体现,大学生的写作水平反映了他们的语言综合能力。大学生在英语写作时普遍存在汉语式表达、句式单调、语篇结构松散等问题。本文从英语写作技巧的培养和英语写作的互动式教学两方面来探讨如何有效地提高学生的英语写作能力。

    2014年16期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 基于新形势下高职高专英语教学的目标与对策研究

    王彦霖;

    由于在逐步发展的社会背景下,高职高专其所具备的为整个国民经济提供专门性人才的优势而备受人们的重视,英语作为高职高专教学中的一门基础性课程,这就导致呈现特别大的变化在英语学习环节,有鉴于此,高职高专英语教师必须对自己的教学思路与模式进行持续性的创新。

    2014年16期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 高职英语语音语调中超音段部分的教学研究

    李丹;

    非英语专业学生的大学英语学习主要分为:听、说、读、写、译几大模块,在入学之初,在实施听说这个模块的教学之时,鲜有学校加强学生的语音语调的学习,而来自各地的学生因受地方方音的影响,英语的语音语调都存在众多问题。本研究通过对250名北京护士学校高职学生进行问卷调查和教学实践发现:高职学生的口语中的语音语调的问题是多方面原因造成的,它影响了学生的口语表达,增加了学习焦虑感,科学合理的语音语调学习,对于提高高职学生的口语学习效果、增强学习积极性,降低焦虑度都有积极的作用。

    2014年16期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 任务型教学在高职非专英语自主学习模式下的运用

    刘婷;

    作为大学英语可供推荐的教学模式,任务型教学与自主学习模式在教学理念上的共同点,让两者有了结合的基础。本文根据自身教学经验,探讨如何把任务型教学方法恰当地运用在自主学习模式下,改变学生学习动机不强自主学习能力差的现状。

    2014年16期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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基础教育

  • 略谈多元智能理论下的小学英语教学策略

    李菁;

    文章从多元智能理论的视角来分析当前小学英语教学中不同教学手段的应用,认为小英语课堂教学应当在更新教育观念、教学目标、教学方法的前提下有意识地引入歌曲、游戏、表演、绘画等各种教学手段。

    2014年16期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 八年级学生对新课标词汇的习得情况调查

    夏红;

    改革开放以来,我国虽在词汇习得方面颇有成就,但这些研究很少涉及到中学生对已学教材的新课标词汇的习得情况。本文研究了中学生对七年级已学的《牛津初中英语》7A、7B教材中的英语新课标词汇的习得情况,旨在探讨他们的词汇量和一词多义习得情况。

    2014年16期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 丰富英语阅读信息导入方式之探析

    张仲英;

    英语阅读信息导入多元化能使得学生对英语理解感知过程产生深刻的印象和有意识注意力,利于强化认知感悟和提高语言理解的准确性。注重围绕学生阅读理解差异来设计丰富导入模式,利于学生在拓宽知识背景基础上不断深化理解感知。探讨英语阅读信息导入能有效提高课程教学有效性和学生英语综合运用能力,使得学生在主动阅读感知过程中强化理解感悟。

    2014年16期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 多媒体和网络技术对英语教学的作用

    赵华艳;

    多媒体的运用需要教师信息素养的提高,教师应当主动适应现代社会发展的要求,加强现代信息技术的学习,不断提高网络信息检索的能力。同时网络资源很丰富,教师要善于挑选和归类,要针对实际教学加以分选、取舍和归类,使英语课堂教学形式多样化,有力地促进了英语课堂教学,从而进一步提高英语教学质量。

    2014年16期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 对目前小学英语教学中相关问题分析

    卢丽萍;

    随着经济全球化的逐渐深入,我国为了加强与其他国家之间的联系,对英语教学也渐渐的重视起来。但由于我国开展英语教学的时间不长,且相应的体系也不够完善;所以,在目前英语教学尤其是小学阶段的英语教学中,仍然存在着许多问题亟待我们去解决。下边,本文将对小学英语课堂中存在的问题,以及相应的解决方法做简短的分析。

    2014年16期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 延安市小学英语教学现状调查与分析

    郇芳;

    小学阶段的必修课程里面包含着小学英语,目前社会上对小学英语课程的实施状况非常的关注。小学英语在教学上是取得非常不错的成绩,但是还有一定的不足存在。在小学英语课程的设置、教学评价、小学英语教学与初中英语的衔接等方面需要尽快得到改进和提高,要对小学英语开设的课程进行科学合理的规划,为小学英语课程进一步规范管理的正确实施提供保证。通过学生问卷分析目前小学英语教学现状、分析教学过程中存在的问题,以期对提高小学英语教学质量有所促进。

    2014年16期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 文化背景知识与英语有效教学的关系探索

    敖月华;

    本文着重分析了文化背景知识在高中英语课堂教学中的影响及应用方法,强调在中学英语教学中,充分运用文化背景知识,对于激发学生兴趣,深化教材知识,提高学生综合能力,具有积极而深刻的意义,是一种有效的英语教学方式。

    2014年16期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 浅谈“句子结构分析”在英语教学中的作用

    邓倩雯;

    句子结构分析是英语教学的一个极其重要的环节。目前,我国的中学英语教学中,句子结构教学缺失,制约了学生听、说、读、写能力的培养。本文主要通过阐述如何正确分析句子结构,分析句子结构在学习语法、提高阅读、写作能力和解答选择题方面的作用,来论述句子结构分析在英语教学中的重要性。

    2014年16期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 浅谈中学英语听力影响因素及对策

    陆艳艳;

    受传统应试教育的影响,中学生的听力普遍较弱,因此在中学英语教学中,如何提高学生英语听力水平是英语教学的重点也是难点。本文分析了影响学生英语听力水平的因素,并提出了提高学生英语听力水平的一些可行性策略。

    2014年16期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 小学英语教学中课堂活动设计研究

    廖欢;

    英语学习是在我们学习汉语时学习的另一种语言,因此,在课堂上提高学生学习英语的效率是非常需要解决的一个问题,因为如果没有把握好这一点,对于大部分的学生来说,就意味着失去了学习英语的氛围。而且对原本就学业负担过重的小学生来说,无疑又增添学生的学习负担。针对这一现象,本文提供了几种解决这一现象的方法和建议,仅供参考。

    2014年16期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 内地西藏班(校)高中学生英语书面表达存在的问题及对策——以北京西藏中学为个案研究

    田曙光;

    通过几年的教学和观察,笔者发现内地西藏班(校)高中学生的英语书面表达能力亟待提高。以北京西藏中学2014届高中毕业生为例,学生中能写出符合英语句法规则的学生,达不到学生总人数的一半。通过分析学生参加区统考的成绩和试卷,笔者发现形势很不乐观。在学生对英语没有语感、基本语法知识严重匮乏的情况下,想提高学生的书面表达能力,确实需要师生花费很大的精力和耐力,去逐步培养语感,充实基本语法知识,以写出基本合乎语法规则的语句,从而逐渐促进学生书面表达能力的提高。

    2014年16期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 冀版一年级起点小学英语教材修订解析

    焦维棉;

    根据义务教育《英语课程标准》(2011年版)课程标准要求,在保留教材原有特色的基础上,冀教版小学英语进行了深入修订和完善。本文从编辑角度对教材修订的指导思想、教材修订目标、具体修订内容以及修订后的教材主要变化作了逐一解析。

    2014年16期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 小学英语教师课堂教学语言初探

    陈璧;

    随着时代的不断发展,小学英语教育的发展到了一定的程度,对于很多学生来说,自己的英语学习的好坏主要决定于教师,学习英语主要通过英语课堂学习来实现。英语课是学生学习英语的最好的环境之一。所以,教师的课堂用语直接影响到教学的效果,对学生们的语言学习起着决定性的作用。想要提供给学生一个较好的课堂语言学习氛围,就需要教师在课堂教学中注意教学用语。

    2014年16期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 利用任务型活动促进初中英语课堂互动探究

    许亚琴;

    基于任务的互动性英语课堂教学是指以学生为主体、以运用语言完成理想预设任务为目标所进行的全面的、立体的互动。本文在阐述基于任务的互动性英语课堂教学基本特征的基础上,提出了创设真实任务情景、小组自主合作探究、展示小组合作成果等策略。

    2014年16期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 活动教学法应用于初中低年级英语教学的价值分析

    苟廷飞;

    在初中英语教学中,活动教学法的有效性在于,其能够符合初中学生的心理和个性特征,特别是低年级英语教学,可以一改传统英语课堂枯燥无乏味,而以生动的活动形式展开英语教学,以活跃英语课堂教学,使学生的英语综合素质有所提高。

    2014年16期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 新时期初中英语的生活化教学策略探析

    毛婷婷;

    本文首先分析了英语生活化教学的含义,接着从英语教学情景生活化、英语教学内容生活化以及英语知识应用生活化三个方面分析了新时期初中英语的生活化教学策略。

    2014年16期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 学海无涯“图”作舟——思维导图在小学英语教学中的作用

    祝叶;

    本文分析了思维导图作为教学工具,能够在小学英语教学中建立系统完整的知识体系,运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能,将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构,以图解读,搭建思维"方舟",将形象思维与抽象思维很好地结合起来,对学习英语效率的提高,师生之间的交流互动,学生理解并巩固英语知识,建立自主学习型学生均起到积极的作用。

    2014年16期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 浅谈高中英语教学中的语篇分析

    郭恒;

    <正>传统的阅读教学,只注意语言本身的结构,认为阅读教学过程是一个由词及句,由句及段,再到篇章进行理解的过程。它把本来完整的文章分解成若干支离破碎的部分。这种方法虽然分解了难点,利于当堂巩固,语言基础知识比较落实,但分解后各部分毫不相干,不易理解记忆全篇内容,不

    2014年16期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 关于提升山区英语教学质量的探究

    李世平;

    随着我国教育事业的不断发展,英语教学质量越来越受到专家学者以及老师家长的重视,尤其是在山区英语教学过程中,受到经济以及其他因素的影响,教学效果和教学质量比较低下,本文就是结合山区英语教学的实际情况,对于怎样提高英语教学质量,阐释几个观点。

    2014年16期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 初中英语合作学习中存在的问题及处理对策

    国舒扬;

    英语,作为全球范围使用最为广泛的语言,随着科技的日益进步,语言作为人类思考和认识世界的工具,学习和掌握这门语言,就等于掌握了认识世界的能力,对于每一个学习英语的人来说,最终目的就是能够准确使用此种语言,已更好的服务于社会。通过合作学习能够使学生主动参与到学习讨论中,取长补短,进而解决学习中的困难。

    2014年16期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 农村英语教学有效性的提升策略探讨

    徐兰兰;

    要想保证我国现阶段的英语教学满足社会发展的要求、符合学生的学习特点,就要进行英语教学有效性的提升,在农村英语教学过程中,由于受到各种因素的制约,教学效果不明显,本文就从农村英语实际教学过程中对于提升英语有效性的策略进行探讨。

    2014年16期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 对农村初中英语教学现状的调查和思考

    刘永玲;

    农村初中英语在教学方面还存在很多不足之处,究其原因学生自身的问题和教师教学手段以及学习环境都不可忽视。在新课标的推动下,农村在英语教学这方面有了很大的改善,本文通过对农村英语教学的现状调查,进而提出改善教学现状的有效性建议。

    2014年16期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 提高初中学生英语阅读能力的措施研究

    胡祥忠;

    初中是英语课程学习的关键时期,其课程主要是围绕听,说,读,写四块内容来展开的。其中,阅读作为英语学习的一部分,不仅影响到学生英语成绩的好坏,同时也影响着学生学习英语的兴趣。为此,如何提高初中学生英语的阅读能力,成为老师,学生,家长们不断关注的焦点。

    2014年16期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 英语词汇记忆的影响因素和训练策略

    栾丽环;

    从事语言教学的人都知道,词汇是语言中最重要的部分,是语言的实体,是语言的建筑材料。词汇量的大小,词汇掌握的熟练程度,直接影响学习者的听、说、读、写、译等各种语言技能。一个人的词汇量越大,其阅读正确率就越高,其听力水平和写作水平也随之提高。英语语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中说:"Without grammar very little can be conveyed;without vocabulary nothing can be conveyed."可见词汇在英语教学中是多么的重要。

    2014年16期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 初中英语校本课程的开发和实施

    陈文波;

    自新课改以来,英语校本课程的开发问题一直是界内关注的热点,各地市的学校都根据自己的实际情况进行了一定的尝试.我校由于条件落后、师资力量薄弱等原因,为了能够适合教学工作的开展,我校也进行了英语校本课程的开发和实施等内容并且采取了导学案的教学方法。英语校本课程的开发能够使学生更加适应教学内容,拓宽学生的英语知识面,增加学生的英语知识储备量,使学生对于英语的学习产生兴趣,能够有效地提高学生的英语成绩。本文就校本课程的开发等问题进行了相关的探讨。

    2014年16期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 我爱记单词之小学英语词汇教学略谈——浅谈小学英语词汇教学

    黄梅;

    英语学习在我们的生活中越来越重要,英语学习的基础——词汇占有非常重要的位置。但是,词汇的学习让很多小学生倍感枯燥,繁杂。改革传统教学方式变得尤为重要。很多教师开展了多项趣味活动来充分调动学生们的积极性,同时也产生了一些问题。

    2014年16期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 新课改下的小学英语教学探究

    白小丽;

    为了全面推进素质教育,全面提高学生的综合素质,逐步消除应试教育残存的影响,国家发布了新课程改革标准。新课改下,小学英语教学的改革开始进行,也就引起了广大小学英语教师的思考和研究。

    2014年16期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 从语言表达技能中探寻学生英语语感培养

    陈霞;

    本文从听说读写等语言表达运用技能中探寻学生语言感知能力培养,旨在阐释语感对帮助学生形成正确语言运用策略方法所起到的内化推动作用。注重听力敏锐信息意识养成、关注语言表达地道性、深化读写过程运用等对学生掌握英语使用规则和灵活运用英语知识等都具有不可替代的内化导向作用。探讨学生英语语感培养能利于提高学生自主学习和主动探究的综合运用能力,满足课程综合素养发展需要。

    2014年16期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 农村初中英语口语能力有效培养策略探析

    陈雪贤;

    口语教学是初中英语教学整体体系中一个非常重要的构成部分,然而当前农村初中英语的教学,似乎还停留在传统教学模式之上,"哑巴英语"现象仍然严重地存在,并制约了农村初中生英语能力的发展。因此,农村初中英语教学中,教师更应结合实际情况,灵活运用教学策略,重视学生口语能力的培养,认识到英语口语的重要性,从而全面提高学生的英语水平。

    2014年16期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 英语课堂中的自主学习与教学评价

    单灵芝;

    实施科学的课堂教学方法,是提高课堂教学效率的一项重要策略。教师在教学中要树立"教是为了不教"的观念,培养学生具有自我激励、独立获取知识、自求发展的创新意识和能力,倡导学生自主学习。给予学生正确、客观、公正的评价能促进学生的个性发展,培养创新思维和创新能力。因此,教师能否在教学实践中坚持教法与学法改革同时进行便成了关键。

    2014年16期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈英语学习兴趣的培养

    陈永妍;

    <正>学习兴趣是学生学习的内在动力。学生学习优秀,原因固然很多,但重要的是有浓厚的学习兴趣,因此,培养学生的学习兴趣,已成为许多有志于英语教改者所共同探索的课题。下面就如何培养学生学习兴趣谈谈自己的一些做法和几点体会:一、坚持用英语进行教学,努力创造英语语境《全日制小学英语教学大纲》指出:"在教学中,要尽

    2014年16期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈提高初中英语课堂教学的实效性

    董滢;

    新的《英语课程标准》(下称《新课标》)明确指出:教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,强调学生为主体,老师为主导,学生应是教学活动的中心,而课堂教学既有"教"的活动,也有"学"的活动,教师通过一定的途径把教学内容传授给学生,学生再通过个体对知识的理解和一定的训练途径来获取信息、掌握知识。因此,课堂教学的有效性既体现"教"的有效性,更体现"学"的有效性,而学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用。本文结合教学实践,探讨英语课堂教学的实效性问题。

    2014年16期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 利用牛津教材促进学生人文素养的培育

    高研;

    人文素养的培育是现代教育改革发展的需要,充分体现了英语新课改的精神。《牛津高中英语》教材特色体现了《英语课程标准》所明确的促进学生综合人文素养的提高的精神。本文通过对《牛津高中英语》教材的分析,提出了对学生人文素养教育的具体方法。

    2014年16期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 英语学科教学中渗透挫折教育的探索

    葛梅;

    <正>随着时代的不断发展和世界竞争形势的激烈,当代中学生作为21世纪我国参与世界竞争的主角,他们的心理素质和对挫折的心理承受力问题引起了全社会的广泛关注,对中学生进行挫折教育、提高其心理素质的呼声也日益强烈和迫切。我们英语教师可适时地对学生进行挫折教育,可以引导

    2014年16期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 探析初中英语小组合作式写作教学策略

    郭云娟;

    英语写作是英语教学内容"听、说、读、写"的重要组成部分,也是英语教学的难点之一。而且,随着素质教育改革的不断推进,初中英语的写作教学在英语教学中所占的比重也越来越高,也越来越受到学校和老师的重视。但是从初中英语写作教学的现状来说,传统的教学方法已经无法引起学生的兴趣,严重影响了英语写作的教学效果。为了改变这种局面,提高英语写作教学的效果,我校的英语教学组决定采用小组合作式写作的方法进行英语的写作教学。笔者就从自身的教学实践出发,对如何利用小组合作式方法开展英语写作教学的策略进行了总结,以供大家参考。

    2014年16期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 谈英语教学中学生创新能力的培养

    韩春红;

    <正>创新是指在前人或他人已经发明的成果的基础上能够做出新的发现,提出见解,开拓新的领域,创造新的事物,善于运用已有的基础理论知识和经验来妥善解决面临的各种新问题。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。可见创新已和国家命运紧紧地连接在一起,创新能力的培养是当今素质教育的核心。因此,从教育角度

    2014年16期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 中学英语高效课堂构建刍议

    何正刚;

    高效课堂的构建是现代教育改革的趋势,是教育者们研究的重要课题。英语新课程教学改革理念下的素质教育目标的实现在于高效课堂的成功构建。高效课堂就是要求教师在有限的课堂时间里尽可能获得最大教学效果的教学活动。本文从教与学的角度分析高效课堂如何构建。

    2014年16期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 巧妙设计课型,优化农村中学英语课堂教学

    江六英;

    针对我国农村中学英语教学效果不佳,笔者借鉴了一些国外的做法,对初中英语课堂教学进行了大胆的创新,经过一年的实践,取得了不错的成效。

    2014年16期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 培养学习英语兴趣 提高学生英语水平

    刘飞;

    "如何培养学生学习英语兴趣",提高学生英语水平。本文从四个方面作了阐述。一、进行英语学习的功利教育,激发培养学生学习英语的兴趣。二、创造愉快、生动、活泼的课堂气氛,在愉快和谐的氛围中学习。三、制定合适的教学目标。围绕实现目标而有效地教学。四、创造良好的学习英语的语言环境,在良好的语境中学习。

    2014年16期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 初中英语阅读教学有效性的实践与探究

    刘秀如;

    英语阅读是语言学习的基础,作为英语学习,更应该多进行阅读,提高阅读水平、开阔阅读思维、建立更好的英语学习习惯,才能将英语学习得更扎实,如何在初中英语中带动学生开展阅读,在初中阶段培养好学生的英语阅读习惯,让学生打下良好的英语学习基础,本文会从相关方面进行分析与阐述。

    2014年16期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 交际任务型教学在英语课堂中的实践

    陆广玲;

    本文探讨英语教学中一个常见的问题,英语教学,尤其是中、高年级的教学是否应停留在各种游戏活动中?怎样提高学生在真实环境下的交际能力?

    2014年16期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 注重英语差异教学 提高课堂教学效果

    南淑芬;

    新课改的深入开展给英语课堂教学带来了极大挑战。英语教学必须面向全体学生,使全体学生共同提高。实施差异教学正是激发学生学习兴趣和提高教学效率的有效途径。本文旨在分析如何解决学生个体差异和统一教学要求的矛盾,提高学生的英语成绩。

    2014年16期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 谈英语课堂教学中的小组合作学习

    强福萍;

    <正>英语课是一门语言课,学生的学习活动必须以使用英语语言为基础。由于中西方语言的差异,不少高中学生往往惯于中文的学习,而对于英语的学习,却觉得枯燥无味,学得比较吃力。加上长期以来,我国一直采用传统的全班集体授课模式,英语教学中普遍存在"老师讲得多,学生练得少"

    2014年16期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • Phonics教学法学单词so easy

    陈燕;

    英语单词教学是英语教学的基础,英语单词教学的有效性直接影响着英语整体教学的有效性。如何让孩子从枯燥的单词学习中解脱出来,Phonics教学法是一把金钥匙。

    2014年16期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 让英语课堂更加生动活泼

    孙洁;

    本文以英语课堂的教学过程优化策略运用为探析重点,阐述运用丰富多彩的教学策略活化课程学习方法,利于学生在情趣课堂中增强认知感悟,增强学习主动性和积极性。围绕教材资源活化、合作交流互动、形成激励评价建构自由、民主、和谐的学习情境,利于迎合学生的课程学习需求,提高课程教学有效性。英语课堂教学的生动活泼是培养学生正确英语学习思维和语言感知的重要外化条件,体现了课程的生本主义教学理念。

    2014年16期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈小学英语学习兴趣的培养

    谭丽;

    小学英语教学目的就是以培养小学生学习英语的兴趣为主,从而获得英语的感性知识,养成良好的学习习惯,为进入中学进一步学习英语奠定一个良好的基础。

    2014年16期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 浅谈小学英语课的导入

    吴琼;

    课堂导入是教学艺术的第一个闪光点。对英语而言,其主要作用在于唤起注意,酝酿情绪,带入特定的语言交际场。导入是一节新课的"序幕",好似一本书,有了引人入胜的开头才能吸引读者仔细去品读。因此,要设计好一节课的导入,必须认真发掘教材的内涵,了解导入设计的目的,把握好教材,学生和教师三者的关系,因材设计导入环节。使课堂有一个引人入胜,切合教学内容的导入。

    2014年16期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 让学生成为学习的主人——人教版英语教材自主性学习运用案例

    徐波;

    <正>建构主义理论认为,学生是意义建构的主动者,是学习信息加工的主体。也就是说,学生是学习的主人,知识是靠学生自己建构的。笔者在农村高中英语任教十余年,深知通过新的教学理念、新的教学方法、新的知识体系和新的认知规律,来转变学生学习方式,适应新的教学环境的重要性和紧迫性。笔者认为,在日常教学过程中,可以充分利用人教

    2014年16期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 新课程理念下的初中英语词汇教学及学习策略

    徐丽敏;

    本文分析了词汇教学的重要性,并结合自己的教学实践,以及对新理念的认识,论述了在词汇教学过程中教师的"教"与学生的"学"的一些策略。

    2014年16期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 初中英语教学中多媒体使用的误区及对策

    徐文娟;

    <正>随着电子信息产业和现代科技的发展,多媒体辅助教学作为一种现代化、信息化的教学手段,颇受广大师生青睐。运用多媒体技术进行初中英语教学,有着比传统媒体手段不可比拟的优势.它包含图片、电影片断、录音、动画和色彩丰富的界面与文字等,同时又是依据教学流程与规则由教师

    2014年16期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 实现先学后教精讲多练的英语课堂

    许惠兰;

    <正>学生学习方式的转变包括两个方面:一个是学习的状态,另一个是学习方法。学生的学习必须是在一种心里感到很安全,思想很自由,很宽松,乐意进取,乐意参与,情绪很高亢的状态下进行。而要做到这一点,教师必须努力做到以下三点:第一,让学生自由。所谓自由就是释放学生的

    2014年16期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 小学英语课堂教学中的任务设计

    曾书婷;

    <正>随着新课程改革的全面推进,以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。任务型教学就是基于教学目标,以学生为中心,把教学内容设计成各种交际任务,学生在完成任务中,主动探索语言,习得语言,进而提高学生的语言综合运用能力。结合日常教学,我认为

    2014年16期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 中学英语整体教学策略探究

    陈美玲;

    <正>语言首先应该是一个整体,它不是简单的词汇相加,语音、词汇、语法离开了语言这个整体就不存在什么意义。所以在英语教学中,我们应该把它们之间有机地联合在一起,形成一个整体概念。特别是英语阅读教学,无论年级高低,文章长短、内容深浅,都必须着眼于整篇,从文章的整体入手,经过必要的词汇、句子、段落的理解和感悟,最后落实

    2014年16期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 高中英语写作任务的设计

    李军彩;

    <正>写作是语言输出的重要手段。作为高中英语写作教学中很重要的一环,课后作业的指导和课堂教学的引导同等重要。如果教师没有在课后及时布置作业,学生就不会有意识地去积极构建自己学过的知识,因而学习效果就不会好。由于学生在做课后作业时的自主性比在课堂上教师指导下完成

    2014年16期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 初探英语教学中学生情感态度的培养

    陈居莲;

    情感是自主研究式学习的首要特征和内在的驱动力,在语言教学中,情感指学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪和态度等,语言学习与情感态度关系密切,学习者的情感态度会直接影响到他们的学习行为和学习效果。

    2014年16期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 浅谈文本插图在英语听说课中的有效使用

    杨芳;

    Go for it教材中有大量插图,以卡通动漫为主,图文并茂,鲜活生动,极大地丰富了课本的容量。由于这些图片兼具趣味性和直观性,符合学生的认知水平和个性心理,同时也能吸引学生的学习兴趣,这给教学带来一定的便利。虽然多媒体已经在课堂上普遍使用,但教师也不能忽视对教材这种基本课程资源的开发利用。插图作为教材中不可或缺的一部分,如何在英语听说课上得以有效使用呢?笔者结合对几节公开课的观察与思考,尝试从以下三个方面对此问题作探讨分析。

    2014年16期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • “A world of connections”主题书面表达的教学设计

    薛翠萍;

    学生英语书面表达是普通高中英语课程标准对学生的要求之一,是学生在人际交往中得体地使用英语的能力的一种体现,也有利于学生较好地完成高考中相应题型。系统地进行提高学生英语作文水平的教学设计和教学组织实施,对实现逐步提高学生英语作文水平有一定的重要作用。本文以"A world of connections"主题书面表达为例,谈提高学生书面表达能力的方法。

    2014年16期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 浅谈小学英语作业设计

    杨水玲;

    英语作业是课堂教学的重要组成部分,更是课堂教学的延伸。本文通过分析小学英语作业设计的现状,归纳出小学英语作业设计普遍存在的问题。最后,根据小学英语作业设计的现状进行分析思考提出改善的途径和方法以及值得关注的问题。

    2014年16期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 突破单词积累难关,把握初中英语词汇教学——初中英语词汇教学有效策略探析

    尹莉;

    <正>初中英语教学是为高中乃至以后的学习生活中英语学习的基础,而单词又是英语学习中很难掌握的一部分,单词的学习与积累,关乎着英语学习能否顺利进行。因此,在教育教学进行中,特别是初中生的英语词汇教学,要紧紧把握住"兴趣教学"这一个主线,配合其他教学方式方法,实现教

    2014年16期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 让学生敢于犯错误——初中英语教学中纠错策略运用之谈

    余建峰;

    本文以学生英语学习中犯错为研究对象,围绕纠错的艺术性来探析合理教学策略运用,旨在阐述优化纠错策略的重要作用。多鼓励学生在语言表达中大胆犯错,帮助暴露学习认知思维问题,便于教师因才纠错,提高学生语言表达综合运用能力。探讨纠错策略运用能更好满足学生学习发展和保护自尊心,利于激发积极学习情感态度,提高语言运用准确性和综合性。

    2014年16期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 自主探究导学案——高二Unit 16 Stories Lesson 3 Life Stories教案

    曾昭贤;

    <正>一、教材分析本课是高二16单元的第3课,以"生活故事"为主题,主课文讲述的是美国著名盲人女作家helen keller童年学习语言的真实故事,本课的难点在于文章较长、生词较多且抽象、情节脉络较复杂。通过观看电影片段让学生进行课堂体验,

    2014年16期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈初中英语课堂交际活动策略与实践

    张群芳;

    针对学生学习英语的困难和障碍,探讨英语教学交际活动的特点和教学艺术并提出了课堂语言教学交际活动的一些方法。

    2014年16期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈小学英语教学中的小组合作学习

    张艳;

    <正>小组合作学习是当今教学中一种重要的学习方式。它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,共同研究和探讨教师或他们自己设定的学习任务,共同开展学习活动,使小组每一个成员都能获得较好的学习成效。一个学生的发言往往会引发出其他学生的思维火花,促使小组各成员从不同

    2014年16期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 利用情境教学,提高小学生英语综合能力

    章子炫;

    小学生的年龄小、心理发展也还没有成熟,所以要想让这样特点的学生能够静下心来背单词,那几乎是不太现实的。而且如果只是一味的让他们去背单词、句型,长久下去他们不仅学不会句型的灵活转换,还会让他们对英语起厌烦心理那就得不偿失了。所以在小学生的英语课堂上应该注重学生学习兴趣的培养和学生学习积极性的调动,那么就可以利用情境教学模式。在新课标的要求中提出,学生在学习英语学科时必须做到听、说、读、写全面发展。

    2014年16期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈分层教学在初中英语教学中的运用

    赵静菡;

    <正>《英语课程标准》指出:英语教学应面向全体学生,关注学生个体,尊重个性差异,力求为每个学生的充分发展创造条件。这一指导思想迫切要求英语教师摈弃传统的教学模式,实施分层教学模式。即在保留原有行政班的基础上,在教学中,从好、中、差各类学生的实际出发,因材施教,确

    2014年16期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 浅谈小学英语游戏教学的应用

    折彦;

    游戏教学,是小学教学中一种较为常用的教学方法。在小学英语教学中,使用游戏教学法,能够极大的提高学生的学习兴趣,在愉快的气氛中,让学生掌握相应的英语知识,所取得教学效果是值得肯定的。

    2014年16期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 创设情感化的英语课

    钟苑;

    在英语课堂教学过程中,教师与学生都在以情感为枢纽共同构建着英语教学。积极、良好的情感可以激发学生的求知欲,激活他们的思维,从而发挥智慧潜力。因此,通过认真分析学生的情感因素,培养积极健康的情感,善于因势利导,创设情境,激活情趣,将情感融入课堂中,激发学生学习的兴趣,从而促进学生学习及智力的发展。

    2014年16期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 优化课堂结构,渗透美学教育

    周红梅;

    在初中英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美学教育。让学生感受美、欣赏美,始终对英语保持浓厚的兴趣;以美激情、以美求真、以美育人,让学生受到美的熏陶,把英语学习变得生动。

    2014年16期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用

    周丽荣;

    学习一门语言最好的方式就是阅读,阅读可以增强该语言的语法知识,增强语言语感,提高写作水平。英语学习中,英语阅读更是一种不可或缺的教学方式,英语阅读能够引导学生在无形中提高自己的英语语感,提高学生的英语学习兴趣,提高自己的英语知识水平。英语教师在英语阅读中应该选择适用的英语阅读教材,运用适当的教学方法,引导学生进行英语文章的阅读,提高学生的阅读效率,增强学生的阅读能力。

    2014年16期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 高中英语教材与英语写作

    周艳;

    本文强调了以教材为中心进行英语写作训练的重要性,并就课文缩写、仿写、续写、评写等方法进行了深入地探讨,旨在训练学生语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。老师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的高考竞争中,信心十足,游刃有余.

    2014年16期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 生态课堂理念下的project教学微探

    吴国英;

    project是译林新版教材一个综合语言实践项目,它的目的是通过形式多样的综合语言实践活动,引导学生思考、调查、讨论、交流和合作,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成学习任务,展现学习成果。笔者结合课例,从学生主动参与学和教师生动激励教两个方面来谈在生态课堂理念下的project教学。

    2014年16期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 让“问题”成为正能量——从英语课堂提问谈“减负增效”

    陈琳;

    新课程改革呼唤有效教学,课堂提问作为课堂教学的核心,是课堂上师生互动交流的纽带,更是有效课堂教学的保障。如何提高其有效性,密切关系着教学效率的提高和学生负担的减轻。本文通过笔者自己的实践,就英语教学课堂提问的现状分析、优化设计、方式运用等方面进行阐述,粗浅的讨论对"减负增效"的思考和探究。

    2014年16期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 在英语教学中培养文化意识,提高学生的跨文化交际能力

    宁黎明;

    <正>基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,综合语言运用能力的形成离不开文化意识的培养,它是整体运用语言的保证。职业教育的英语更侧重要求学生具备一定的"文化意识",也就是让学生在了解西方社会文化以及中西方社会文化差异的基础上,更好地学习英语

    2014年16期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 浅谈校外少儿英语学习兴趣的培养

    李秋明;

    少儿英语教育的课程目的就是为了激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野。长期以来,少儿英语学习兴趣的激发和培养问题一直受到专家、学者、老师们的广泛关注和讨论。本文从创设真实情景、引入竞争机制和增进师生情感等方面对如何激发和培养少儿英语学习兴趣进行了阐述。

    2014年16期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 浅谈小学英语阅读教学中常见问题

    陈丽芬;

    在新课标的制订下,小学英语教学的核心目标就是全面培养学生的语言的综合运用能力。关注小学生英语阅读能力的培养,是发展学生语言综合运用能力的有效途径和必要基础。同时,英语阅读也是同学们获取信息,拓宽视野的最佳途径之一。通过阅读能够使同学们产生学习兴趣,激发学习动机,所以英语阅读在小学英语教学中占有十分重要的地位。然而传统的阅读教学存在许多问题,本文基于小学英语阅读的教学现状分析,探讨在小学英语阅读教学中产生的问题及解决方法,从而更好地提高小学英语教师的教学水平。

    2014年16期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 如何提高课堂效率之我见

    陈黎红;

    文章简单介绍了目前课堂教学的问题,并针对教师的教法与学生的学法两方面提出了提高课堂教学效率的方法。

    2014年16期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 记一堂初中英语书面表达技巧课后的反思

    陈琼瑜;

    <正>前两周突然接到学校的任务,开一节书面表达专题的公开课让市教研员和全校英语教师来研讨。我一下子蒙了,任教15年来,开过公开课很多次,但每次都是针对某一单元的某个topic展开的设计,从未上过专题的公开课。带着这份新到的任务,我思索不断,但总理不清,不知从哪讲起。因此

    2014年16期 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 小学英语,我的课堂我快乐

    蔡雅君;

    学生在教师有目的、有计划的指导下,激发兴趣,营造气氛,把学习当做是一件快乐的事,积极主动地学习和掌握系统的文化科学知识和基本技能,发展能力,提高素质,这就是快乐课堂。作者根据多年的经验,在小学英语教学的小天地中,从各个方面多方探索,以构建快乐课堂。

    2014年16期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅析小学英语兴趣教学法

    毕群;

    对于小学生来讲,学好英语是未来步入高一级学校的基础和前提,如何让小学生能够对英语产生浓厚兴趣,并把英语这门课程学习好。对此,本文认为,要采用兴趣教学方法加强对于小学英语的学习,一是注重情感魅力的吸引,打造愉快的世界,二是让学生徜徉于英语世界,玩转快乐的王国,三是着力构建学习新模式,开发学生的多种想法,主要是要让孩子愉悦,让孩子体验真实,让孩子体验成功的喜悦。通过这些方式和方法使孩子们获得对英语学习的兴趣,激发孩子们的学习热情,把英语这门学科学习好。

    2014年16期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 实现初中英语词汇教学有效性的策略

    陈敏琴;

    词汇是英语的血液,是英语教学的三大重要要素之一。初中英语词汇教学一直以来是初中英语教学中的重点和难点,在当前全球一体化进程不断推进的背景模式下,各级院校的英语教学地位原来越突出,词汇教学作为初中英语教学的关键更加受到广大教师的重视,如何采取有效的教学策略提高初中英语词汇教学有效性是一大重要课题。笔者结合自己多年教学经验,提出了几点心得体会,以供同行参考。

    2014年16期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 课题研究与教师发展——安庆市白泽湖中学英语省级课题研究总结与回顾

    程国清;

    <正>学科实践教学与教育教学科研的有机衔接与高效渗透,一直是我们的薄弱环节,也是制约我们教师成长和学校发展的瓶颈。安于现状的心理,使我们的教师不愿专业成长;相对封闭的环境,使我们的教师难以专业成长;重视利益的价值取向,使我们的教师排斥专业成长。近年来,学校大力

    2014年16期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 学以致用,稳抓效率

    晏红梅;

    让学生在有限的课堂时间内把知识掌握得最牢固就是提高课堂时效性的关键。要稳抓课堂效率必须在课堂中活学活用,学以致用,让学生在知识被新鲜输入头脑后就得到巩固与加强。

    2014年16期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 小学英语阅读能力培养教学感悟

    褚敏艳;

    "英语阅读能力"是指能灵活运用语言知识,以一定的阅读速度来正确理解英语书面材料,掌握一定的信息。它是学习者综入语言运用能力的体现。

    2014年16期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 如何在小学英语教学中实现师生互动

    董亚琴;

    在这种学习英语热潮的大趋势下,我们的英语教学要从娃娃抓起,因此,小学英语教学至关重要。而师生互动这种课堂关键环节如何掌握好,用何种方法体现,这是我们要研究讨论的问题。有三种方法,一是采用朗读教学法,让学生提高语言表达能力。二是利用英文歌曲教学,充分调动学生的积极性。三是表演英语节目,展现学生个性,增加学生自信。

    2014年16期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 合作学习在高中英语教学中的组织实施方法

    蒋云珍;

    合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。合作学习在高中英语教学中具有非常重要的意义,本文就怎样合理进行合作学习进行了详细的探讨,以便提高英语课堂的教学效率。

    2014年16期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 用英语组织课堂教学浅见

    黎飞;

    新时期的初中英语课堂教学,学生不仅要求学生掌握基础的英语知识,同时要求学生掌握基本的英语交际能力。因此教师要改变传统的教学观念,注重培养学生的英语交际能力。为此,教师在上英语课时,用英语组织教学,可以提高学生的语言交际能力,为将来学生英语学习的发展打下坚实的基础。

    2014年16期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 口语训练也可以如此轻松

    李国芹;

    <正>英语口语是初中英语教学中的难点,因为初中的学生外在表现的欲望已不再像小学的学生那样强烈,而现代英语的学习对"英语口语"的要求越来越高,所以我们老师应该给学生创作"说话"的机会。课堂、课外、放学回家的时间,都应该让学生主动去说,不断培养学生主动练习的意识。当

    2014年16期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 巧用多媒体突破初中英语教学难点

    李晓燕;

    多媒体教学以其设计上的创意性、内容上的配置性、教学上的规模效率、传播的深度效应、资料的互补效应使教学过程中具有了生动活泼的教学方式。笔者结合自己的教学实践,探讨了如何利用多媒体技术创设最佳情境,突破英语教学难点,从而获得最佳教学效果。

    2014年16期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈英语课堂教学的有效性和趣味性

    荔娟;

    英语作为基础教育阶段的必修课程,它以学生的语言和活动兴趣为中心,在教师的教学过程中以精彩的教学活动组织和引导学生进行听、说、读、写、玩、演等各个方面的训练,以达到培养学生各方面的能力。因此,我们要结合现代教育技术的优势,充分挖掘教学资源,丰富创新教学素材,激发学生的学习激情,培养学生的创新能力,从而达到"玩中学,学中玩,低负担,高质量"的效果。

    2014年16期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈如何提高英语听力水平

    刘士兰;

    英语听力是学生学好英语的基础。所以,加强中学生的听力训练是一个重要的教学任务。然而,当前有些学生虽然重视英语听力训练,但仍不见提高。本文作者结合多年的教学实践,试图从营造和谐氛围,扩大听的渠道;创设情景,激发听的欲望;教授方法,提高听力水平听力;降低焦虑,减少情绪障碍等方面谈谈如何提高中学生的听力水平。

    2014年16期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 对初中英语口语教学的几点看法

    沈秀梅;

    随着社会的快速发展以及国际间日益密切的交流局势,英语在国际交往中逐渐地凸显出了不可替代的重要作用。作为一门实用性的交流语言,它的口语是极其重要的一部分。然而,对于刚开始接触英语的初中生而言,学习好口语是打好基础,学习好这门语言的必需环节。本文将通过对初中英语口语教学过程中存在的各种问题的研究,谈一下自己的看法,从而对初中英语口语教学做出自己的一份贡献。

    2014年16期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈在高中英语教学中发挥学生的主体作用

    陆洪禄;

    倡导自主学习、合作交流的教学方式已成为当今课程改革的重点。学生是课堂学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此,教师应激发学生的学习积极性、主动性,应该让学生在英语学习活动中改变学习方式,使学生乐意并更加积极主动地投入到英语学习活动中,最大限度地发挥学生的主体作用。本文就新课程改革高中英语教学如何充分发挥学生的主体作用谈点粗浅的看法。

    2014年16期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 提高初中英语教学质量之我见

    吴理玉;

    教学是师生的双边活动。教学的有效性,并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西,学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕,教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。

    2014年16期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 英语教学中培养学生的阅读理解能力之方法

    刘文丽;

    本文论述了,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。语言能力的获得在于学生平时的学习和积累;阅读技巧的获得则需在教师的指导下不断训练,不断提高。针对现阶段初中生阅读存在的问题及解决办法,粗浅谈谈自己一些看法。

    2014年16期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 如何让学生快乐地学习英语

    王佳佳;

    <正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在英语越来越受到社会、学校和家长重视的今天,英语学习显得尤为重要。可是儿童生性活泼好动,如果让他们在死记硬背中学习英语,会使他们感到头痛,产生厌烦心理,那么在看似枯燥的英语教学中,如何避免单调重复,如何让学生

    2014年16期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 论PCK对中学英语课堂提问的启示

    盛飞;

    教师在教学工作中都必须面对如下的问题:如何将自己所熟悉的知识传递给学生?如何有效地掌握学生的学习进度并进行针对性的改进?关于上述两个问题的解决对策,相关的教学法改进讨论著作已是汗牛充栋,但解决这些问题的根本,仍然在于教师自身素质的提高而非单纯的教学组织形式。本文试从教师的学科教学知识能力培养角度入手,就其对课堂提问的启示进行分析。

    2014年16期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 让英语教学融入生活

    施富红;

    <正>语言源于生活,学习语言必须走进生活,语言只有在生活中被运用起来,才算得上是真正有生命的语言。陶行知先生指出"生活教育是以生活为中心之教育。"即他认为:"教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。"所以我们教师在课堂上应该尽量地创设生活化的语言环境,提供生活化的语言材料。

    2014年16期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 试论英语课堂教学中学生的主体作用

    孙倩芳;

    <正>《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性。可以说,如何确立学生英语学习的主体意识,是我们当前转变教学理念的一个基本点。英语课堂教学中,由于受到传统教育思想的影响,教师们往往热衷

    2014年16期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 浅谈高考英语复习之完形填空应试技巧

    孙晓丽;

    英语考试试题中的"完形填空"题是测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性试题。它能客观地反映学生的基本技能和创造性思维能力。"完形填空"作的好坏直接影响着高考成绩,解决做完形填空的方法和技巧非常重要。

    2014年16期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 现代信息技术与小学英语的再认识

    涂娟;

    英语的使用范围涉及到世界的各个角落,因此英语在义务教学中越来越受到重视。随着信息技术的飞速发展,信息技术进入课堂的愿望也得以实现,多媒体等一些先进的设备的出现为英语教学的发展提供了新的动力。如何使小学英语教学与信息技术进行有机的融合,成为一个重要的课题。本文主要从创建情境和知识扩展两个方面来讲述信息技术在小学英语教学中的实践策略。

    2014年16期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 小学英语课堂如何有效提问

    王琰琰;

    提问,是存在于小学英语课堂中最基本的师生交流方式。进行有效的课堂提问不仅可以活跃教学氛围,还可以提高教学质量。继而,如何进行有效的提问,成为了小学英语教师长期以来一直研究的问题。

    2014年16期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 浅谈初中英语如何进行情景教学

    吴娜;

    情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的欲望,从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。因此,必须把学生置于运用语言情景中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。

    2014年16期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 如何激发高中生的英语学习动机

    夏厚德;

    <正>高中生英语学习动机的激发与培养,要求我们英语教师在采取有效的组织教学手段、传授给学生丰富的英语知识与良好的英语学习方法的过程中,激发学生的英语学习兴趣,让学生带有求知欲望的火花,迸发出极大的学习热情和学习毅力,最终形成学习的自觉性。在教学实践中,我们教师要

    2014年16期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 浅谈小学英语有效性教学

    陈晓芳;

    <正>有效教学强调教学效果,注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有效率两个层面。我们知道,小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。笔者认为提高小学英语课堂教学的有效性,教师应从以

    2014年16期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 浅谈英语语言学习中巧搭支架的问题

    刘玲林;

    <正>随着英语课程改革的深入推进,英语教师的课堂教学也在悄悄的发生着变化,从过分重视语法和词汇知识的讲授逐步过渡到重视学生实际语言运用能力的培养上。可以说,教学质量有了质的变化。但是,也存在着一些问题。现象一:在语篇学习和语言输出要求相对较高的小学高

    2014年16期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 英语激趣教学法感悟

    纪叶芹;

    21世纪是一个不同国家和民族相互依赖的世界,英语已成为国际通用语言,是世界科技进步,国际经济发展与交流的必备工具。我国新制定的英语课程标准把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。"放在首位,有效的激趣教学法有利于激发学生的求知欲,提高教学效果。

    2014年16期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 合作学习在初中英语教学中的组织实施方法

    许琦;

    合作学习是现代教育教学改革之中十分重要的一种教学与学习方式。通过合作学习的方式可以更好的体现学生在学习之中的主体地位,培养学生的合作意识与协作理念,不仅可以帮助学生更好的学习,对于学生以后的发展也有着十分重要的意义。

    2014年16期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 解析如何构建优秀英语学习小组

    殷宗伟;

    英语小组合作学习是学生高效学习的有效途径,也是践行新课标的必然要求。本文就构建优秀英语学习小组的规模、小组成员的角色定位、构建学习小组的误区等方面进行解析,以之为一线教师提供借鉴与思考。

    2014年16期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 中学英语教师在课堂教学中的角色

    陈惠芳;

    本文从培养学生语言知识和技能、情感态度、学习策略和跨文化意识等整体发展的基础上,探讨了包括教师观念,教学行为在内的教师角色在中学英语学习过程中的重要作用,进而提出中学英语教师的角色不仅是传授语言知识和技能,而且是促进学生学习和个性发展以及终生发展的中介者。

    2014年16期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 优化英语课堂教学氛围,提高英语课堂教学效果

    张郡;

    <正>课堂教学作为实施素质教育的主阵地,教师应充分认识和理解自己在教学中的主导作用,深入研究教材、教法,不断提高业务水平,同时注重教学中的情感教育,才能提高课堂教学质量,真正把素质教育理论成功应用到教学实践中。英语教学中如何有效激发学生的学习热情,优化课堂气氛,

    2014年16期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 分层,让自主学习在小学英语课堂扎根

    张文梅;

    <正>随着新课程改革的进一步推进,"自主学习"教学模式也在全国范围内如火如荼的开展。所谓自主学习,《英语课程标准》是这样的解释,根据学生各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。自主学习强调的是形成积极主动的学习态度,改变以往过于强

    2014年16期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 浅论词汇单元教学之双刃性

    周建梅;

    <正>一、背景通过对某校英语教师的座谈会和导学案编制的调查发现,95%的教师在教授一个新的单元时,习惯于将整个单元的单词放在教授其他内容之前集中教授,笔者认为该做法有利有弊。二、利之分析1.有利于凸显出词汇教学的重要性。如果说结构是语言

    2014年16期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • “生活化”体验,英语课堂因你更精彩

    朱金富;

    <正>语言的学习往往在生活中能够得到体现和加强,而英语学科作为一门必修的语言课程,需要教师采取不同的教学模式使学生更好的掌握英语知识。传统的教师讲学生听的教学模式不能够使学生有很好的英语知识掌握和英语水平的提高,不能够使英语发挥其作为一门交流的语言的作用。生活

    2014年16期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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语言文化

  • Awareness of Cultural Differences and Cultivation of Intercultural Communicative Competence

    肖攀;

    <正>Ⅰ.Introduction The aim of foreign language teaching is not only to make students get familiar with the knowledge of Western countries,but also to cultivate the students’competence in intercultural communication,this paper will list some cultural differences between China and Western counrties,then present some personal opinions on how to cultivate students’competence in

    2014年16期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • A Comparison of Foreign Countries and China for China's International Image——a case study of Beijing Olympics Games opening ceremony

    汤之怡;

    <正>Chinese always want to show the world a friendly,peaceful,prosperous and open nation.However,what the foreigners see may be really different.This essay will use Beijing Olympics Games opening ceremony as an example to analysis the issue."The opening ceremony can tell us much about how Chinese see themselves and how they see the world."The 2008

    2014年16期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 概念隐喻概述

    李倩;杨秀敏;曾莉;

    1980年,莱可夫(George Lakoff)和约翰逊(Mark Johnson)合著的《我们赖以生存的隐喻》(Metaphors We Live by)将隐喻提到了一个新的高度,使隐喻研究摆脱了传统的束缚,正式成为认知语言学研究的新领域。本文将从认知隐喻的发展、研究内容以及研究意义三个方面对其概述。

    2014年16期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 英汉语言中反义同词的成因初探

    任丹;

    英汉语言中同词或同字反义的例证并不多见,但作为一种特殊的语言现象,"反义同词"已经引起了学者的广泛关注。本文旨在通过现有的例证,从共时和历时的角度,分析英汉语言中反义同词现象的成因。

    2014年16期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 英语中的性别歧视及女权运动对其的影响

    孟凡丽;

    性别歧视是长期存在的一个社会问题,语言作为社会的产物在词汇及表达方式等方面也广泛的反映了这一歧视现象。随着女权运动的发展,女性自身独立平等意识的觉醒,女性主义者开始努力清除语言中的性别歧视现象并取得了一些成就。

    2014年16期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • “是”的词类标注问题——一项基于语料库的个案研究

    陈娅;

    当今词典标注混乱,既有碍于双语词典准确译义,又易使我们在使用过程中出现差错。本文仅从我们日常使用的高频率词汇"是"一词出发,具体分析各类词典对其的标注,并通过查询"国家语委语料库"及"北大语料库"的调查结果出发,对"是"一词重新译义,最后,指出词类标注正确性的重大意义。

    2014年16期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 南通市中学生对普通话、英语及方言的语言态度研究

    盛建兵;

    在南通,人们日常交际使用的语言主要有普通话和南通方言。南通市中学生对这些语言持有什么态度?他们在什么场合使用何种语言?他们的语言能力有什么变化?通过探讨这些问题,可以揭示中学生的语言态度的差异及导致差异的因素,为日后语言政策的制定提供有益的参考。

    2014年16期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 英语话语标记语语篇纽带功能初探

    尹春兰;

    英语中的话语标记语是语言交际和语篇表达中一种常见的语言现象,它有着广泛、灵活的语用形式和功能;学习者可以通过话语标记语,准确、合适地表达自己的观点、态度和情感,赋予语篇以生命力。

    2014年16期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • Analyses of Cultural Differences in Chinese and Western Automobile Advertising

    Wang Di;Wang Haiyan;

    This paper compares and analyzes auto advertisings between China and western countries,so as to explore the cultural differences of value orientations and thinking patterns behind them and help readers know better about auto culture in China and western countries.

    2014年16期 179-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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翻译探究

  • An Analysis of Multiple Perspectives of Practice of Translation

    韦哲;

    There is a rapid growth in the area of translation studies these years. Therefore, we can no longer understand the practice of translation from the traditional single perspective. This paper analyzes translation practice from perspectives of the nature, the presentation format, translation criteria, the people involved in translating, language and the culture, the intention and the requirements, the process of translation, the media, the times and the society. Thus prove that different ideas about practice of translation should be learned in order to broaden the view of translation.

    2014年16期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 试析商务英语翻译技巧

    李顺佳;

    作为英语的一种语体而言,商务英语在国际贸易以及营销当中的应用十分普遍,其中,用语礼貌、表意清晰、精确、用词恰当是商务英语的显著特点。因此,在翻译商务英语的时候,实施有效的策略或者是技巧是非常关键的,只有如此,才能够使得商务英语跟实际的要求相符合。本文论述了商务英语的一些翻译技巧,旨在提供一定的借鉴作用。

    2014年16期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 从目的论的角度下看商务英语翻译

    季婧洁;

    伴随着全球化的初步形成,我国与国际上的往来贸易也得到了迅速的发展,每个行业都有着各个国家的参与,在这里商务英语就发挥了其关键性的作用,而商务英语翻译也在各个国家的贸易往来之中的地位愈来愈显得至关重要。商务英语属于实用类的英语类别,而在商务英语的翻译上它又和文学翻译有着很大不同,商务英语在用途上显示着其特殊性,从翻译的角度来说它们之间的差距还是很大的,故此,一些较为传统的翻译方法应用在商务英语上就有着很大的局限性,而在具体的实践活动当中也一直都没有一个准确的理论作为指导,这在一定程度上也给商务英语的翻译带来了很大的困难。本文主要是对功能派的目的论进行详细的分析,旨在说明目的论对解决商务英语翻译有着指导性作用,也更适合商务英语翻译。

    2014年16期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • On the English Translation of Chinese Neologisms

    Zhang Menglin;

    <正>1 Introduction A Chinese neologism refers to a word or expression that is widely understood and used nowadays,both new in content and form,just entering into the Chinese vocabulary or old word with new senses.(Zhang Jian,2001,p.10)The newness of Chinese neologism brings great difficulties to its translation.According to the Adaptation Theory,proposed by

    2014年16期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 汉语常用词汇语在英语翻译中对比研究

    刘慧艳;

    在世界全球化加速的大背景下,英语已经成为世界上最强大以及使用范围最广的语言,而且英语在世界上已经成为一种格调、品味,甚至英语普及程度已成为衡量一个国家发达程度的标志。随着我国综合国力的提高,我国在当代国际事务中的发挥着不可或缺的作用,然而由于文化背景的差异汉语和英语之间还存在着很大的差异,特别是汉语中常用词汇在英语翻译中的差异,不仅在词义、语义方面有差异,而且在语境方面的差异更大。本文章就是以英汉文化背景差异为出发点,在词义、语义、语境方面进行的对比研究,而且还分析了造成这种差异的原因,对以后的英汉互译工作的顺利开展有着积极地现实意义。

    2014年16期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • The Choice of Tenses in Translated Poems of Ancient Chinese

    杨宜丰;崔萍;时昕;

    <正>Ancient Chinese poems are a quintessence of Chinese literature,and the translation of the poems becomes of vital importance.Many scholars from both home and abroad have been studying various aspects of the translation of ancient Chinese poems.Some scholars focus on the study of"time"and"space",but they seldom refer to"tense".The choice and use

    2014年16期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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文艺鉴赏

  • 论当代英美文学的存在主义

    梁丹;

    存在主义是当今西方哲学的主要流派之一,其对于西方的文学作品尤其是英美文学作品具有深远的影响。存在主义一方面表现出了现在人的生活困境、西方社会的非理性和荒诞,另一方面表现出了人对于自身价值的追求,具有一定的积极意义。为了对当代英文文学中的存在主义展开全面的研究,本文首先对存在主义哲学进行全面的概述,在此基础上深入的论述当代英美文学中的存在主义思想。

    2014年16期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 英美文学陌生化语言特点解读

    刘果;

    在英美文学中会存在一些陌生化的语言,文学语言的陌生化就是指用不同的语言模式来对英美文学语言进行改变,这样文章就更加注入活力,不会显示出死板、无趣。对于不同的作家对陌生化语言的改变也是不尽相同的,表现方式也各有差异。语言陌生化的目的就是为了使读者对文章的感受更有意蕴,理解更加透彻。本文将进一步分析陌生化语言中的精华并得出结论。

    2014年16期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函

    <正>教育部教学仪器研究所中国图书馆学会中小学图书馆委员会中小图【2012】001号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构:为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等

    2014年16期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K]
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  • 《校园英语》简介

    <正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物,杂志单期定价15元潮,全年36期定价540元。国际标准连续出版物号:ISSN 1009-6426;国内统一连续出版物号:CN 13-1298/G4;邮发代号:18-116。办刊宗旨:根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台,促进英语教师专业化水平的提高。

    2014年16期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 732K]
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  • 征稿启事

    <正>征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。二、格式要求:1.姓名在文题下按序排列.排列应在投稿时确定;写清作者姓名、单位全称及邮编。

    2014年16期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 732K]
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