校园英语

开卷有益

  • 快乐学英语

    季正彬;

    <正>英语新课标提出,教师要能调动所有学生的积极性,保持他们学习英语的信心,体验学习英语的乐趣。怎样才能体验乐趣,快乐学英语呢?笔者认为通过丰富的教学资源,形式多样的课外活动,激励的评价手段,来提高学习兴趣,营造宽松、和谐的课堂氛围,建立平等、真诚和信任的师生关系,在合作学习中体验成功,感受快乐学习。一、激发兴趣,培养快乐源泉著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事情。"托

    2014年17期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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高等教育

  • 影响大学生听力的障碍分析

    刘璐;

    听力障碍使得大学生认为听力是英语学习最难掌握的技巧。这些障碍可以概括为三种即语言障碍;心理障碍;文化障碍;如果我们能对影响大学生听力的因素进行分析,则可以相应的提出了一些应对策略。

    2014年17期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • “以学生为中心”的大学英语翻译教学模式研究

    张晓光;张艳斌;

    "以学生为中心"的大学英语翻译教学模式是指教师在翻译教学过程中根据学生自身的心理预期、能力等级、兴趣爱好、个性特征等因素,在教学设计、教学内容、教学方法和教学评价等环节上充分调动学生的主观能动性、积极创造性和分享互动性的一种教学模式。教学实验的数理统计表明新的教学模式明显优于传统教学模式,学生的翻译能力稳步提高。

    2014年17期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 独立学院英语专业学生习得性无助感研究再探

    王珲;

    以437名三本院校英语专业本科生为被试对象,采用习得性无助感问卷、自尊量表、大学生归因方式问卷为工具,考察自尊水平、归因方式对习得性无助感的预测作用,同时分析学生习得性无助感的形成是否受城乡差异、性别差异的影响。研究表明:独立学院英语专业学生习得性无助感处于中等水平,学生学习英语时的无助感主要表现为损伤学生学习动机及在学习过程中产生消极无助情绪。年级间习得性无助感差异总体不显著,但无助感得分与年级呈正向分布。学生自尊水平与习得性无助感呈显著负相关。学生对英语成绩的高低倾向于做内部归因时容易产生习得性无助感。城乡学生习得性无助感总体差异显著,乡镇学生习得性无助感高于城市学生。

    2014年17期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 浅谈高校英语教学中阅读教学的现状及对策

    师晓芬;

    当前高校英语教学中存在许多弊病,尤其是阅读教学。阅读教学是高校英语教学的重要组成部分,是高校英语学习的一大关键。然而,由于教学方式和着重点的不同,阅读教学存在着诸多问题,阻碍了高校英语教学的进一步发展、学生在阅读上的进步。本文就高校英语教学中的阅读教学中存在的问题进行分析和研究,并找出解决这些问题的对策,力求改变当前高校英语阅读教学的现状,提高教师的阅读教学水平以及强化学生的阅读能力,推进学生的英语学习进程。

    2014年17期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 模糊限制语与英语专业《英语泛读》教学

    潘瑞;张红;

    英语中存在大量的模糊限制语,对文章的阅读理解能力起着非常重要的作用。本文以刘乃银主编的《英语泛读教程2》(第三版)中的文章为例,介绍了模糊限制语的概念及分类,选取了文中出现的实例加以分析,旨在通过这些分析使教师及学生认识到模糊限制语在理解课文中的重要作用,从而提高学生的阅读理解能力。

    2014年17期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 《幼儿英语教学法》课程优化方案探究

    代润英;

    《幼儿英语教学法》是学前教育专业学生的专业必修课,是一门理论与实践并重的综合课程。课程的优化既能提高教学效率,又能提高学生的学习效率。本文从课程设置、课程资源建设、课程内容、教师队伍建设及课程考核五个方面提出了该课程优化的方案。

    2014年17期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • the reanalyze of PPP approach and application in practical teaching

    何文静;

    With the development of Second language teaching,many teaching methods come into being. Although the typical PPP structure is not so popular today, it remains a paradigm in second language teaching. Therefore, based on this teaching approach,the author will reanalyze its strength and weakness in foreign language teaching. Believing that, it will provide instruction to the foreign language teaching.

    2014年17期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 语言磨蚀研究对高校英语教学改革的影响探究

    吴惠忠;

    所谓语言磨蚀指的是语言学习者在第二语言或是外语的学习过程中,受到某种后天因素影响或者是减少对这一语言使用频率而引起的不同程度的语言使用能力退化的现象。在高校课程教育改革的过程中,对语言磨蚀研究的成果进行借鉴,不仅能有效提高课程教学改革的效率和质量,同时对于提高学生对英语这门语言长久学习的能力来说,也能起到积极的促进作用。本文从语言磨蚀研究的发展入手,围绕语言磨蚀研究与英语教学的联系进行了论述,并就语言磨蚀研究对高校英语教学改革的具体指示以及引导展开了详尽的阐述,希望对于今后高校英语课程教学改革的顺利完成能够起到有效推动。

    2014年17期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 基于监控模式的英语同声打字教学探究

    陈蓓蕾;

    英语同声打字通过英语听力、打字技巧、听打等训练,逐步提高学生英语听打水平,这一训练模式与Krashen提出的监控模式理论相契合。遵循这一理论,英语同声打字教学可积极创造真实自然的教学环境,使学生自然习得所需专业知识与英语听打技能;通过大量、略有难度的输入,保证"可理解输入"的质与量;降低情感过滤,增强积极情感因素,促进语言习得。

    2014年17期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 独立学院大学英语教学中“中国文化失语”现象调查与对策研究

    杜婷婷;

    随着教育全球化的不断深化,将多元文化内容引进大学英语课堂已渐渐成为外语教育界的共识。但是在具体的大学英语教学实践中,多元文化教学基本上就是英语文化教学。因此,针对中国文化内容引入大学英语课堂可以满足独立学院学生对于具有实用性课堂内容的需求,改善大学英语课堂教学的单一性,丰富课堂教学内容就显得尤为重要。

    2014年17期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 针对二外德语课堂的改革初探

    陈婷;谭芳;

    当今社会处在经历着信息大爆炸的时代,随着全球化进程的加快,各国在经济、政治及文化等各方面的交流变得越来越频繁。于是对于各国语言的学习对于外语学习者来说逐渐成为了英语专业学生的一项必备要求。同时,因为现代社会对于人才拥有有更全面知识能力的要求,死记硬背的课堂教学己无法满足现在教学的需求。于是课堂教学改革,构建新的教学体制模式成为了必要。

    2014年17期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 大学英语词汇教学之我见

    韩占东;

    词汇在英语学习中的重要性可谓人人皆知,但是教师如何通过有效的教学方法使学生掌握的词汇达到《大纲》的要求却不是一件容易的事情。本文作者主要从教学实际出发详细地阐述了自己的观点和方法,并提出教学方法上的改进。

    2014年17期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 任务型教学模式在大学英语课堂的应用探讨

    樊金花;

    随着社会科技、文化水平的不断提高,任务型教学模式做为一种新型的教学模式在大学英语课堂中备受关注,受到众多英语教师的一致追捧。任务型教学模式充分体现了学生在大学英语学习中的主体地位,大大激发了学生学习的积极性。本文从任务型教学模式的含义和重要性入手,指出了当前大学英语课堂中存在的几点问题,对任务型教学模式的具体运用进行了探讨。

    2014年17期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 建构主义之主动建构思想

    兰晶;

    本文受建构主义理论的启发,从建构主义理论出发,探讨学生在英语学习中积极主动地进行自我建构的理论基础、主要特征及其实施的必要性。

    2014年17期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 语法翻译法在大学英语教学中存在的价值

    李基娅;

    随着20世纪80年代交际教学法的兴起,语法翻译法的主导地位一直备受冲击和质疑。针对我国英语教学现状,语法翻译法至今依然起着不可替代的作用。至今语法翻译法仍具有其现实性,但针对语法翻译法的一些不足和弊端,我们需要不断改革和创新,使其更好地为我们的英语教学服务。

    2014年17期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 外语听力焦虑量表综述

    蒋裕婷;刘秀;

    听力作为外语输入和输出的重要形式,极易引起外语学习者的焦虑,因而研究外语听力焦虑对促进外语学习意义重大。国内外外语听力焦虑的实证研究中,主要量表为美国心理学家Horwitz的FLCAS即外语课堂焦虑量表和韩国学者Kim的FLLAS即外语听力焦虑量表。本文旨在对Horwitz的FLCAS和Kim的FLLAS做详细分析,以期未来相关研究更好地借鉴和使用。

    2014年17期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 浅析大学英语课堂学习中翻译教学的有效途径

    马翼虹;

    在大学英语课堂教学中,翻译教学对听、说、读、写其他各方面技能都有着良好的促进推动作用。翻译基础知识的高低对学生后续的发展深造极其重要,所以在大学英语教学中尤其是课堂教学中应当高度重视翻译能力的培养。本文旨在探讨在课堂教学中应当采用的有效的翻译教学途径,为构建完善的大学英语课堂翻译教学体系提供参考。

    2014年17期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 英语语言教师如何处理学习者的沉默

    邱湘洁;

    许多英语教师所面临的一个常见问题是,学生在课堂上表现并不活,他们要么保持沉默或者只给予简短回答,这在一定程度上,阻碍了他们的第二语言习得。本文采用文献研究法,在借鉴了日本英语教学先导Harumi的课堂实验以及Macintyre的瞬间抑制剂理论,以探究学生沉默表现背后的复杂含义.由此,本文提出了"支持性教师角色"这一理念,以更好地刺激他们的参与意愿,营造安全和谐的课堂氛围和增强他们的语言学习效果。

    2014年17期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 从乾卦角度看英语课堂纠错

    水新月;

    从英语课堂纠错角度出发,在上海师范大学进行调查,通过52名非英语专业大学生样本数据发现,课堂纠错效果与教师纠错频率之间并非单一的正相关。根据周易乾卦阶段分期思想以及相应的爻挂,现对非英语专业课堂纠错提出参考建议。

    2014年17期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅析合作学习与大学英语听力教学

    王谧;任轶南;

    合作学习起源于美国,是目前国内外学者们广泛使用的一种以学习者为中心的教学方法。在合作学习中,不同水平的学习者以小组为单位共同学习,相互促进,共同提高。将合作学习应用于大学英语听力教学中,不仅可以培养大学生的合作精神,而且可以提高大学生的英语听力能力。合作学习在大学英语听力教学中应用,既存有优势,但也面临着问题。

    2014年17期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 电大英语教学中实施自主学习的策略探讨

    鄢汉萍;

    在现代社会,随着经济的快速发展和经济全球化的国际形势的发展,英语教育问题是一个重要的课题,英语在人们的生活中发挥着重要的作用,学习英语成为了很重要的课程,也是必备的课程,可是,学习英语的方法多种多样,要找到自己最适合的方式才是最重要的,同时,也要具备自主学习能力,在老师不在的情况下,也能达到很好的学习效果。

    2014年17期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 高频足球英语解说词解析

    杨春会;

    足球英语解说词在人们欣赏足球比赛的过程中起着很大的作用,是人们欣赏足球比赛时全面了解比赛细节和与比赛相关的足球信息的必要条件,本文对足球英语高频解说词进行总结并分析其特征以帮助人们更好地欣赏比赛。

    2014年17期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 立足现状,展望未来——商务英语教学改革之初探

    杨蕾;孔标;

    本文分析阐述了我国商务英语教学现状,并结合商务英语的教学特点,总结了明确教学目标、降低教学难度、培养良好学习氛围对学生商务英语学习的积极作用。

    2014年17期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 合作学习模式与学术英语教学实践

    陈艺;

    学术英语合作学习者教学模式,有助于提高学生合作精神,摆脱单打独斗的传统模式,顺应现代社会的需求。这种模式也要求催生新的学术英语教学方法,适应教学转型。本文就是介绍与一般意义的教学有着截然不同的合作学习模式,应用于听力阅读写作与口语教学中。在本院的5年实践中,已经取得了一定的效果。文章也分析了实践中产生的一些问题及可能采取的措施,改进教学,以最终创造良好的学术英语教学氛围。

    2014年17期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 大学生英语学习中语音能力缺失的弊端分析

    郑颖;

    语言是人类社会最重要的交际工具,交流才是语言学习的根本宗旨。近年来人们对英语听说能力重视程度的不断提高,旨在提高大学生英语听说能力,真正实现大学生在今后学习、工作和社会交往中能够用英语进行有效地交际。本文通过对语音能力的重要性、大学生英语学习中语音能力的现状分析以及语音能力缺失的弊端分析,以期引起大学英语教师和英语学习者对语音的重视,帮助学习者提高听说能力。

    2014年17期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 体验式大学英语在大学英语教学改革中的实践与应用

    于鸿雁;

    随着全球化进程的加快,经济的飞速发展,对英语的教学与应用得到了一定程度的重视,为了能够适应社会的多元快速发展,就需要对原有的英语教学方法与教学形式予以新的改革,使之能够符合社会发展的需要。能够通过新方法与新形式的出现,对英语在学习过程中能够有所提升,在能力上能够有所提高。

    2014年17期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 浅谈如何提高德语二外课堂教学效率

    陈婷;谭芳;

    随着信息时代的全面到来,全球各地在各方面的交流日益增多。于是学习第二门外语在当今高等教育中成为各高校对于英语专业学生的一项必备要求。本文通过对德语二外课堂教学的实践经验来分析及探讨德语作为第二外语的教学方法,以提高英语专业学生对于德语二外的学习效率。

    2014年17期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 合作学习策略在大学英语教学中的运用

    余琳;

    文章结合大学英语课程教学的要求,分析了合作学习在英语教学中的意义,提出了课堂教学中的合作学习的策略。

    2014年17期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 《英语报刊选读》课程在线教学方法探析与实践

    杨玲;

    《英语报刊选读》是本科开放教育英语专业的选修课之一,该课程采取在线教学的形式。如何根据该课程的教学特点,充分、有效地利用远程教学手段和方法在电大在线远程教学平台上开展教学,是任课教师必须在教学过程中解决的首要问题。笔者通过为期一学期的教学实践,提出了在电大在线远程教学平台上进行该课程在线教学的可行性的方法。

    2014年17期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 多元智能理论在大学英语专业一年级口语教学中的应用

    赵迪;王谧;

    基于对大学一年级口语教学的观察,分析与思考,探析多元智能理论在大学英语专业一年级口语教学中的应用,并指出多元智能理论是大学英语专业一年级口语教学中的一种行之有效的教学方法。

    2014年17期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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职业教育

  • 提升高职英语课堂教学效率的路径探析

    胡少红;

    高职英语课程以培养学生英语应用能力为主要目的,是高职院校的重要基础课程之一。提升高职英语课堂教学效率,是高职英语教学改革的迫切要求,也是培养社会所需应用型人才的重要途径。本文,首先围绕高职英语课堂教学效率现状进行分析,进而从扎实教师基本功、构建学生主体教学模式、引入多媒体教学、设计贴近实际课堂教学环节五个方面展开探讨。

    2014年17期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 刍议高职商务英语专业人才培养模式构建

    韩宪武;邵贵君;许瑞松;王永美;祝道才;

    在全球经济一体化的大背景下,国际经济贸易往来日益频繁,行业企业对具有商务英语专业技能的应用型人才需求越来越大,要求也越来越高。本文从商务英语专业课程设置、实践教学模式、教学考核评价体系、师资队伍建设、行业导向及工学结合职教理念等多个角度分析了高职院校商务英语专业发展趋势,提出了培养商务英语专业人才的有效途径。

    2014年17期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 浅析高职英语口语教学现状及对策

    王婷;

    听、说、读、写是沟通的四大基本要素。说直接体现了学习者的语言运用能力。本文针对高职英语口语教学中存在的问题,结合语言学习理论,提出了培养高职学生英语口语能力的可行办法,以达到帮助学生提高口语水平的目的。

    2014年17期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 公共英语与专业结合的教学改革研究与实践

    柴亚萍;

    公共英语教学改革是实施高职高专英语教学质量提升工程的重要内容之一。为进一步深化我院公共英语教学内容与课程体系的改革,根据教育部有关文件精神,我院决定实施公共英语教学改革计划,提高公共英语教学针对性。本文对开展会计英语的分层次和分类教学和实施方案做出了一定的阐述。使公共英语朝着工具化、专业化和自主学习的方向发展,切实提高我院学生英语综合应用能力,提高公共英语的教学质量。

    2014年17期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 中职幼师英语教育教学模式的创新

    黄兵;

    根据当前教改的形势,中职幼师教育要在培养人才方面多注重对素质的培养。这可以通过提倡教学创新和提高教学质量两方面来达到培养高素质人才的目的。在中职幼师学校英语教育教学模式方面,同样需要建立职教健康循环发展的体系,同时也要逐渐完善中职幼师学校的英语教学模式。

    2014年17期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 浅谈高职院校英语生命化课堂的构建

    姜静静;

    教育的起始点与教育的归属处都在于教学的生命。目前,在我国传统教育教学观的影响下的高职院校英语教师,其教学理论与课堂教学实践之间的差距导致当前高职院校英语课堂教学的生命化缺失。想要构建具有生命化的课堂,对教师学生、学校与教材都有更高的要求。本文主要介绍了生命化课堂是高职英语教学的发展方向,并进一步论述了高职院校英语生命化课堂对师生、教材、学校的具体要求。

    2014年17期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 高职英语分层教学模式的构建及应用

    赖宇萍;

    分层教学法即针对不同类型的问题而进行划分,如可按学生学习水平分层分类、教学以不同的目标和要求进行分层、通过不同的重点对教学进行分层等等,分层教学法可以有效的使学生个性得到全面和谐的发展,学习兴趣方面也能得到相应的提高。

    2014年17期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 论激发职高学生英语学习兴趣的有效途径

    李琛;

    近年来,职业教育的发展越发受到国家重视,但是,目前我国职业中学的教育并不能与普通高校的教育水平并驾齐驱。职高学校不仅存在招生难的问题,而且学生有严重的厌学情绪,流失率高,对职高学校英语教学效果产生极大影响。因此,充分调动职高学生英语学习兴趣是教师的职责所在。本文主要对如何激发职高学生英语学习兴趣的有效途径进行探讨,旨在能够为职高教学工作的开展有所裨益。

    2014年17期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 文化交流式教学在大学英语教学中的应用实践探究

    詹星;

    现阶段,我国大学英语教学模式主要以语法讲解、单词记忆以及英语写作为主,虽然使得学生的英语综合成绩有一定提高,但是随着经济迅速发展和文化加快融合,传统的教学模式已经不能适应当下英语教学需要。文化交流式教学作为提升大学英语教学水平的一种教学模式,对大学英语整体教学质量的提高起着十分重要的作用。本文从分析大学英语教学现状和文化交流式教学重要性出发,对文化交流式教学在大学英语教学中的应用进行了积极探讨。

    2014年17期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 外语教学模式‘情景法、叙事法和浸入法’比较分析

    廖健;

    本文分析比较了三种以提高学生外语应用能力为主要目地的教学模式(情景法、叙事法和浸入法),并对各自适用性和使用策略提出一些看法,认为需要根据学生特点(如认知能力、二语/外语水平)和所具备条件(如师资、语言环境等),来灵活选择适合的教学模式,而不能一成不变地只运用一种模式;旨在为探寻能更有效促进目前学生外语应用能力的切实办法作些努力,以应对国内日益增加的对具有外语应用能力之人才的需求。

    2014年17期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 中职英语口语教学现状及对策

    刘俊;

    随着我国教育机制的不断完善,中职教育也越来越被重视,但目前中职教育的英语口语教学还是有许多问题出现例如,教育设施的不完全,教师本身素质不够高,学生学习兴趣不高,导致英语口语差的这些亟待解决的现状。这篇论文将对中职学校英语口语教学的现状做出分析,并提出一些解决英语口语教学问题的办法。

    2014年17期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • “两课”教学设计及说课反思

    钱钰;

    参加一个比赛之后的总结和反思是很重要的。这存在于参加比赛的当事人本身的个人的提高,同样也是一种切磋,交流。同时,也是记录一段成长。本文以作者的亲身经历记录了"两课"比赛的酸甜苦辣,给出了自己的得意之处以及不到之处。是反思,也是纪念。

    2014年17期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 英语课程改革下的学生评价研究

    任晓琴;

    如今,我国高职大专院校的英语课程教育正发生着巨大的改革和变化,其核心目标是加强学生的实践运用能力和创新能力,让英语学习真正的得到所用。而且英语教学中,评价又是其中一个重要的环节,如果科学的运用英语教育评价对增强音乐教学质量有着至关重要的作用。在英语新课程改革背景下,英语教育要强化以人为本,以学生为本,一切围绕学生的意愿和兴趣展开教育互动。而这些就对高职大专院校的英语教学方法和方式有了新的要求和新的改革方向。

    2014年17期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • READ ALOUD英语朗读能力培养具体策略

    贾俊霞;

    <正>培养学生的朗读能力是提高记忆力重要方法,是提高语感的重要途径,也是提高写作能力的基础。学生养成良好的朗读习惯,提高朗读的有效性,是提高英语水平的捷径。朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式。就英语学习而言,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。一、在英语学习中培养学生朗读能力的意义1.朗读能提高记忆力。研究证明,在朗读时,70%以上

    2014年17期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 整体推进 夯实基础——对师范类五年制非英语专业学生英语课程设置的设想

    沈心宇;刘晓芳;

    2013年,笔者通过带队实习发现,多数农村小学和部分郊区小学的英语课程还不能保证有英语专业毕业的专职英语老师授课。这就造成这些学校学生的英语水平较低。针对这种情况本文对师范类五年制非英语专业学生的英语课程设置进行了设想。课程设置的设想强调整体推进,夯实基础,重视培养学生的综合语言运用能力和英语思维,从而提高学生的英语水平,为将来较好的英语教学奠定可能性。

    2014年17期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 高职英语教学中本土文化的现状分析与输入策略

    潘余洁;

    近几年来,文化教育对英语教学的重要性已受到了广泛的肯定。然而,本土文化教育作为文化教学的一部分,往往不被重视。在高职院校中,普遍存在着"重西方文化,轻本土文化"现象。本文通过调查,重点分析了高职英语教学中本土文化输入现状,并就有效导入本土文化提出一些具体策略。

    2014年17期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 浅谈项目教学法在高职《计算机英语》教学中的应用

    王维;

    为了打破专业英语比较枯燥的闷局,笔者尝试运用项目教学法,把《计算机英语》的教学与实际工作流程相结合,从而使枯燥的课程变得生动、实用。笔者探讨如何把《计算机英语》与职业院校的学生就业方向相结合开发符合真实工作情景的学习项目以及这种学习方式给课堂带来的变革。

    2014年17期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 基于ESP的高职商务英语课程改革与探索

    王鑫玉;

    本文分析了商务英语课程改革的背景及进行教学改革的必要性,提出了基于ESP理论的商务英语课程的设计思路及在教学过程中要注意的问题,以促使商务英语教学能符合不同岗位英语语言能力的要求,并提高学生的就业竞争力。

    2014年17期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • “微课”在中职英语纵向单项技能课的应用

    刘华丹;

    随着"可汗学院"流入中国,"微课"一时间变得炙手可热。而随着当今社会学生的移动通讯工具愈加先进,教学媒体愈加现代化,促使"微"教学模式逐渐在全中国的教育中得到越来越全面的实施。鉴于现今对于"微课"在中职英语教学的运用这一领域的研究尚不多,本文尝试研究"微课"及其制作,以应用到中职英语纵向单项技能课中。

    2014年17期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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  • 元认知策略在中职口语教学中的应用

    徐晓茗;

    本文介绍元认知策略的基本理论在中职口语教学中的应用,通过实例探讨元认知策略在中职英语口语教学应用和意义。通过对学生的学习效果进行了分析,以提高学生的元认知意识,引导学生在口语过程中积极主动地使用元认知策略,从而提高口语水平。

    2014年17期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 浅谈职校英语的分层次教学

    闫振震;

    剖析中等职业学校英语教学现状,阐述分层教学的概念、理论依据、实施和意义。它体现"因材施教"的教学原则,是改善学生学习态度、培养学习英语兴趣,提高英教学语水平的有效教法。

    2014年17期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 践行任务型教学法 提升职高英语教学实效

    杨洁琼;

    任务教学法具有一定的创新性,将任务型教学法应用于中职英语教学中,有利于学生学习参与度的提高,是加强中职英语教学实效提高的重要方法。本文以践行任务型教学法,提升中职英语教学实效为题,对中职英语教学中任务型教学法的应用策略进行分析。

    2014年17期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 提升中职卫校英语教学质量的探讨

    叶姗姗;

    英语课程是中职卫校教学中的一门重要基础课程。提升中职卫校英语教学质量是一项时代教育课题。本文着重阐述了如何提升中职卫校英语教学质量的几点策略,以供参考。

    2014年17期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 培养高职英语教学中听说能力的措施分析

    张玮利;

    在高职教育中,英语作为一门基础学科,在一定程度上与高职教学水平的提高有着密不可分的联系。因此,本文在分析了当前高职英语听说教学存在的问题之后,提出具体的解决措施,以期为高职英语教学水平的提高提供一些帮助。

    2014年17期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 顺应职业教育发展的英语教学改革

    赵红疆;

    随着中国经济的发展与国际地位的提高,中国与世界的交流与互动不断加强,为顺应时代的发展以及更好服务中国发展的宏伟目标,我们必须培养更多多方面的国际化专业人才,加强教育事业的投入与改革也成为目前的趋势与必然。在这职业改革发展的潮流中,加强英语教学方式的完善,提高英语教学的实用性与目的性成为当今英语教学的重中之重。

    2014年17期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 以就业为导向的高职院校英语教学改革探讨

    钟丽花;

    高等职业教育机构的设立便是为了学生的就业而存在。而面对日益激烈的社会竞争,为职业应用型人才提出了更高的要求,如何使高职院校学生具有更强大的市场竞争力。众所周知,英语是国际上通用的语言,也是高职院校学生走上工作岗位必不可少的沟通方式,因此,高职生的英语水平的高低会直接影响他们未来的发展。本文就职业技能与英语教学相结合的角度上讨论高职院校英语教学改革。

    2014年17期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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基础教育_教学研究

  • 高中英语教学中跨文化意识的培养研究

    葛坦花;

    本文根据自身的教学实例以及教学经验,论述了高中英语教学中跨文化意识的培养策略,旨在实现理想的教学目的,从而激发学生内在兴趣、提升英语素养。

    2014年17期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 初中英语合作学习模式探究

    刘志锋;

    <正>新的初中英语课程标准提出要对教师的教法和学生的学法进行改革,更新教师的教学理念和学生的学习理念,但是在实际的英语教学中还存在一些问题,具体表现为教师注重基础知识的传授忽视学生语言交往能力的培养;注重应试教育忽视学生主体地位的发挥;注重灌输忽视对学生的启发。在这些问题的困扰下,就需要建立相应的初中英语合作学习的模式,要求每位学习者在自己的小组内尽到应有的责任,为自己所在的小组贡献力量,发挥学生的主体地位的主观能

    2014年17期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 浅析课堂中融入西方文化对中学英语教学的影响

    艾静;

    比较了中西方文化思维的差异性,提出了将西方文化思维方式融入课堂提高中学英语课堂教学效率和效果的方法,进而阐释中西方文化的差异对英语教学的影响。

    2014年17期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 高中生英语写作中母语负迁移现象调查研究

    方凤燕;

    <正>一、前言随着全球经济一体化进程的加快和我国在全球地位的不断提升,英语在中外交流过程中越来越体现出其重要性和必要性,因而得到社会的广泛重视。因此,学生的语言交际能力的养成显得越发重要。书面表达作为语言交际的重要手段之一,也是我们日常教学的重要内容。本文旨在通过对母语负迁移现象在高中生英语写作中的研究,使教师和学生对学习过程中的错误有更明确的认识,有意识、有针对性的对母语和目的语之间的异同加以强化,帮助师生回避母语负迁移

    2014年17期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 探究教育游戏融入小学英语教学的模式

    胡盈;

    新课标下,对小学英语教学提出了更高的要求,将教育游戏融入到小学英语教学中,构建高效的英语教学模式,激发学生对英语的学习兴趣,以达到良好的英语教学效果。

    2014年17期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 英语学习两极分化的原因与应对策略分析

    黄小容;

    英语作为世界上使用最广泛的语言,其使用之广泛,已经遍布了全世界,世界上以英语为母语的人将近4亿,也就是说每十个人就有一个人会讲英语。而随着我国对外开放的不断扩大,学好英语的重要性不言而喻。但是我国学习英语的现状很不理想,存在着严重的两级分化现象。本文就从学生们的学习状态和学习心理上分析了一下原因,并提出了相应的教学策略。

    2014年17期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 关于小学英语教学现状及改革研究

    卢丽萍;

    进入二十一世纪以来,伴随着新课标教学体制改革的不断深化,英语课程教学逐渐深入小学课堂,并占据着至关重要的地位。然而从目前的发展状况来看,小学英语教学的现状并不乐观,存在着一系列亟待解决的问题,制约着小学英语课程教学的进一步发展。本文将从当前小学英语教学发展的实际出发,分析小学英语教学的现状,进而提出有效改革措施。

    2014年17期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 信息技术视角下的英语高效课堂分析

    任美丽;

    伴随着信息技术走进我们的生活,信息技术成为重要的学习工具,使传统的教学方式相形见拙,是一种冲击,更是一种进步。如何以此为基础,及优化学生英语学习环境,培养学生抽象思维能力具有十分重要的现实意义。

    2014年17期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 浅谈非测试性评价在高中英语教学中的探究

    任轶南;赵迪;

    在教育评价体系中,非测试性评价和测试性评价组成了形成性评价,两者有着相同的地位,而在高中英语教学中,只重视学生成绩却不看重学生的个人素质,重视结果却不重视过程,导致学生在英语学习过程中课内外的学习态度、学习策略、学习方法、行为等失衡。应用非测试性评价有利于改变这一课堂模式,激发学生学习兴趣,可以培养并保持良好的英语学习习惯,使学生的英语能力均衡发展。

    2014年17期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 农村中学英语听力教学影响因素及解决途径

    田洪江;

    在新一轮课程改革中,随着新《英语课程标准》的逐步实施,学生学习方式的改变。从而实现以学生"自主学习,小组合作学习,探究学习"为主的课堂教学模式。初中英语的听力训练是一项长期的教学要求,在英语教学中,听力是非常重要的一部分。然而,在目前的各种考试中,听力部分始终是比较薄弱的环节。如何利用学生自主学习,教师正确引导的教学模式,希望通过"高效课堂",真正的调动学生的"学习责任"给学生的学习主体地位留有空间,最终实现自主学习和高效课堂结合起来。

    2014年17期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 对小学英语教学中应用合作学习的研究

    涂娟;

    社会在发展,教育在进步,在当今的小学英语教学和小学英语教材的发展中,笔者发现,合作式学习越来越重要也越来越受到人们的重视,但这种合作学习模式下的问题也逐渐暴露出来,针对这一情况,笔者进行了大量的点差和研究,对小学英语的合作学习模式有了一定自己的认识。

    2014年17期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 农村小学英语课堂沉默现象及其对策探讨

    殷岚;

    沉默是学生在英语课上的普遍表现,学习英语更重要的是会说,而很多学生,尤其在农村的小学英语课堂上,大多数学生都是"观众"和"听众",表现的极为沉默,很多学生身在座位上但心不在焉,对于老师提出的问题也充耳不闻,没有举手发言的习惯,农村学生见识狭小,即使听懂了课堂内容,但是没有发言的勇气,这些沉默的学生也往往被老师忽视。

    2014年17期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 高中英语课堂阅读教学中的元认知策略培养分析

    赵小花;

    随着我国英语教学的不断发展,对于英语阅读这个重要的教学部分,也提出了更高的要求。英语阅读教学的目的,旨在培养学生们的阅读自觉性和阅读独立性,通过对学生们进行元认知策略的培养,让他们对自身的英语阅读进行计划、监控、评价以及调节来提升自己的阅读能力。

    2014年17期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 浅谈信息技术在英语教学中的作用

    邵晨;

    随着时代的进步,教育现代化、信息化已成趋势,本文以实例分析了信息技术在小学英语教学中的作用,最后提出了信息技术与英语教学整合后,对英语教师提出的新要求。

    2014年17期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 浅谈课文教学在高中英语阅读教学中存在的问题和策略

    王颖春;

    在高中英语阅读教学中,课文教学有着非常重要的地位,但其教学过程却存在许多问题。本文分析了课文教学在英语阅读教学中存在的几点问题,并针对这些问题提出了解决办法以便能够改善高中英语课文教学,更好地培养学生的阅读能力。

    2014年17期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 提高初中英语教学有效性的策略探析

    赖孟旭;

    近年来我国对于新课程的教学改革做了很大调整,初中英语的教学方式也得到了很大提升,在新课程改革实施的同时,改革实施的是否有效性最为人关心,对于提高初中英语教学有效性,本论文进行了针对性的研究,深入探析了现在的新课程改革在初中英语教学实施中是否是有效策略。

    2014年17期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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基础教育_教学实践

  • 浅论中考英语阅读理解题型设计与解题策略

    罗友;

    由于阅读理解短文题材多样,范围广泛,取材新颖,量大题多,成为了学生日常学习和考试的一大难点。掌握英语阅读理解的命题特点及解题技巧是解决难点的关键。教师要就初中英语阅读理解的题型设计及解题策略进行探讨,帮学生切实掌握并能灵活运用英语阅读技巧和解题策略,以便在学习和考试中取得理想成绩。

    2014年17期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用

    崔海萍;

    我国教育信息化水平不断发展,以网络和多媒体为主要核心的当今现代化信息技术教育已经不断应用到教育教学中各个层面,并成为教学改革主导力量。当前,微视频教学资源具有高效性,自主性,便利性以及互动性等特征已经被广泛应用到初中英语教学中,并成为信息技术教育领域中热点和前沿。本文主要对微视频教学资源在初中英语教学中的应用进行浅析。

    2014年17期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 中考材料作文的审题立意及思维创新训练

    李强;

    材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意和构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心写作。

    2014年17期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 浅谈网络给农村小学英语课堂带来的改革

    窦伟英;

    2014年的今天,网络也已经普及到了寿光农村的家家户户.成为人们生活中不可或缺的一部分,极大地改变着人们的思想理念和行为习惯,同时也引起了农村小学英语课堂的深刻变革。媒体的运用,使学生有图可循,有景可入,并且他们的劳动成果在媒体上也可以及时、充分地得以体现,从而充分发挥了他们的主观能动性。"兴趣是最好的老师"。小学阶段,学生的兴趣以直接兴趣为主。兴趣激发起来,学生的学习效果也会因之显著提高。

    2014年17期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 在情境故事中开展生活化英语的学习

    符莉萍;

    <正>一、案例背景本次授课为公开课,授课对象为我校四年级学生,授课内容为be动词的过去时。在汉语中,过去时与现在时的差别并不不大,没有核心成分的变形,而在英语中,过去时是一个非常重要又非常复杂的一个概念,语句中的核心成分动词需要做大改变,一个10岁、英语为外语的孩子对此的认知能力相当薄弱。四年级学生完全没有接触过过去时,那么如何将过去时以浅显易懂的方式教授出来,而学生理解和接受起来又很轻松便

    2014年17期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 信息技术与口语交际教学的整合探究

    董艳红;

    口语交际教学是中学语文教学的重要组成部分。信息技术为中学语文口语交际教学提供良好的教学平台。在中学语文口语交际教学中,只有充分地运用以多媒体和网络为主体的信息技术,才能够更好地促进学生口语交际水平的提高。

    2014年17期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 浅谈农村中学英语阅读教学的实施策略

    陈凤玲;

    英语学习是中学课程教学的重点,但是现阶段的农村英语教学中还存在诸多问题,不利于中学生英语阅读能力的提高,为此,笔者在本文中就如何改进农村中学英语阅读教学进行简要分析,以期给相关研究者以有益借鉴。

    2014年17期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 农村英语课堂教学的落差及应对策略

    程正龙;

    <正>从整体上粗略地看,我们的英语课堂不同程度地存在着"重知识,轻能力;重继承,轻创新;重智力因素,轻非智力因素;重智育,轻德育"的问题。从教学方法上看,我们的英语教学往往过于强调对词汇和句型的背诵、对语法规则的学习与理解,而忽视了学生的个性与特点,忽略了语言的运用环境特质。在广大农村中学,无论是办学条件,还是师资水平,无论是经济发展速度,还是区区域优势,都无法与城市抗衡,与发达地区相比更是望尘莫及。新课程、新

    2014年17期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 层次性教学活动巧安排,创建高效小学英语课堂

    高金花;

    教学活动愈演愈烈,已占据着小学英语课堂的核心部分。其围绕革新新知内容的教学方式为基础,使学生达到高效的学习效率为终极目标。设计科学有效的教学活动能够对新知内容进行加工组织,促进学生的消化吸收,转化为己用。因此,教师对于教学活动的设计安排,必要经过慎密的布局,保持活动与活动之间的密合度,层层深入、环环相扣,并保持课堂活动实施的连贯性,从而实现高效。

    2014年17期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 小学英语课内外朗读教学的现状调查与实践

    韩丽丽;

    通过分析小学生英语朗读现状,提出教师在小学英语教学中应立足于读,深入到课堂教学,延伸到课外教学,旨在帮助学生树立朗读的意识,初步体会朗读方法,培养良好的朗读习惯。

    2014年17期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 心理语言学理论在英语教学中的应用——教案设计及分析

    黄慧;

    心理语言学是一门新兴的边缘学科,跨越语言学、心理学等学科,主要研究语言行为和心理过程之间的关系。心理语言学理论可用来研究外语学习问题。本文在心理语言学理论的基础上设计了一堂英语阅读课教案,并略微分析了该教案的设计理念。

    2014年17期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 试探初中英语词汇教学

    黄丽蓉;

    在初中阶段词汇的学习是学生英语的一大障碍。随着英语词汇量的增加,内容的加深,由于学习英语词汇不得法,学生由最初的满腔热情逐渐产生厌学的情绪,甚至放弃这门科学。因此英语教学中词汇教学即是重点又是难点。下面笔者就初中英语词汇教学中存在的问题提出一些相关的教学建议。

    2014年17期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 初中英语课堂教学中教师中介作用的发挥

    江金华;

    教师在帮助促进学生掌握学习能力方面起着重要的中介作用,现在越来越多的教育界人士已经开始特别关注教师的中介作用。本文就初中英语教学中教师中介作用的发挥进行探究,旨在阐述教师发挥中介作用,深化教学思维模式,帮助学生增强学习认知体验,培养学生正确的学习情感态度和审美价值观。教师中介作用发挥,对优化课程教学结构和丰富学生思维感知具有推动作用。

    2014年17期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 探究新课程理念下的英语词汇教学

    李静;

    <正>众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。词汇是英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。本文将对此加以论述。一、词汇教学与语音教学相结合

    2014年17期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 初中英语教学中跨文化意识的培养

    李小苗;

    <正>引言:我们的21世纪迎来了全球化的浪潮,经济全球化,生活信息化,语言作为重要的信息载体之一,已成为人们在生活各个领域交流最广泛的方式。而英语的地位与作用也日趋显著,它是全球使用最广泛的语言之一,在国与国交流愈见频繁、密切的今天,跨文化交流已不是少数交际人员的专利。英语新课标中提到说,学生的学习过程应该要投入积极的情感因素,主动思考、勇于实践,逐渐形成跨文化交流的意识和自我提高的学习能力。由此可见,跨文化交流的意识在英语教学中

    2014年17期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 融入情感教育 构建高效课堂

    何海明;

    培养学生良好的情感是新课程赋予初中语文教学的重要使命。要完成这一使命,就要从引导学生品味文本中的情感、启发学生进行多维度的情感体验、帮助学生感受生活中的情感等几方面入手。因此,语文课中如何运用好情感教育,是一个值得研究的问题。

    2014年17期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 抓住3MS不放松,创高中英语高效课堂

    吕宗芳;

    SMS是管理、监控、维持的三个单词的缩写形式。高中英语课堂上,抓住SMS不放松,运用多样化的教学方法和方式,狠抓课堂管理、课堂调控和维持学习兴趣,以吸引和保持学生的注意力,用3MS原则,演绎高中英语高效课堂。

    2014年17期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 活跃初中英语课堂的语法教学

    钱伯海;

    <正>语法,是培养语言运用能力的基础,尤其对于英语来说,语法的学习会直接影响到整个英语教学。在传统的英语教学中,教师们只注重基础知识的传授、详细的讲解、书面练习、语法分析等,对语法的运用、口语的练习强调过少。而新课标要求改变以前语法教学的一些方法,因此,我们应重新认识初中英语语法教学的意义,正确领会新课改的精神,将语言形式与交际功能有机地结合,让学生在趣味中快乐地内化学习规则,从而自然地运用英语进行交流。笔者将会结合自己平时的

    2014年17期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 小组合作学习在高中英语教学中的运用

    乔树元;

    <正>所谓小组合作学习(Cooperative Learning)就是指由教师分配学习任务和控制教学进程,在英语课堂教学活动中,为使师生之间学生之间更有效地进行语言交际,教师把全班学生分成人数不等的若干个小组,让学生在教师的指导下,合作开展小组内或小组间的英语实践活动,从而完成学习任务,达到教学目标的一种全方位的学习。传统的教学方式严重压制了学生学习的积极性,学生被动学习,缺乏自主性、积极性,课堂学习效率低。而新课程

    2014年17期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 初中英语课堂教学问题设计方法初探

    申小娟;

    《初中英语新课程标准》指出:在初中英语教学中,教师要注重课堂教学问题设计。问题要诱发学生兴趣,要设阶梯,层层递进,逐级攀登,以完成教学任务,应有"度",要"巧",还要注意对学生回答的处理。学生通过思考、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

    2014年17期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 小组合作视域下初中英语课堂教学

    宋丽萍;

    随着新课程改革的进一步深入推进和推广,在中学英语教学中实施小组合作学习是符合新课程改革的理念。许多专家学者对合作学习进行了大量而广泛的理论与实践的探讨与研究,许多一线老师也进行了有益的尝试,本文亦就在中学英语教学中试行合作学习做尝试、探究。

    2014年17期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 浅谈初中英语教学词汇记忆力的训练

    汪忠珍;

    《九年义务教育初中英语课程标准》指出:初中英语课程要培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。因此,在初中英语教学中,应当加强词汇记忆力的训练。教师要对学生进行瞬间记忆能力的训练。教学要多种方式呈现单词,要求学生化机械记忆为理解记忆。结合记忆方法巩固英语单词,还要掌握科学的记忆方法,提高效率,减轻负担,全面提高素质。

    2014年17期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 英语阅读驱动下的高中英语写作教学

    吴春华;

    随着英语新课改的推入,英语写作越来越受到教育工作者的重视,同时,中学生的英语阅读理解能力也受到了更多地关注。阅读与写作是相互促进、相互依赖而又相互对立的两方面,阅读是英语学习的输入,而写作则是输出,没有输入就没有输出,因此学生的阅读理解能力直接影响到英语的写作文水平。

    2014年17期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 信息技术与高中阅读教学的整合探析

    杨爱红;

    阅读教学在高中语文中占有极重要的地位,在语文阅读教学中运用多媒体技术能及时、迅速地开拓信息通道,调动学生多种感官参与学习活动,提高学生的选择和快速浏览能力、感悟理解和分析概括能力以及表达能力和创新能力。

    2014年17期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 信息技术视角下的情境教学初探

    杨彬彬;

    在英语教学不断的摸索与实践中,情境教学法的实践由表及里,由此及彼,学校情境化教学群像发生着渐进的变化,对于促进德育教学质量提升具有十分重要的现实作用。本文在对英语情景化教学的意涵进行分析基础上,提出了具体实践途径。

    2014年17期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 探讨合作学习在初中英语教学中的应用

    杨芳红;

    该文针对传统英语教学中存在的问题,提出了初中英语教学中要实施小组合作学习的观点。对合作学习的内涵及其必要性、合作学习在初中英语教学中的优势及实施、合作学习中存在的一些不足之处进行了探讨。

    2014年17期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 英语交流也可以“口吐莲花”——浅谈小学英语教学中的口语训练

    杨微;

    <正>现在小学生的英语教材不再像以前的课本一样仅仅是学单词、读音标、讲语法。小学英语从第一课开始就是从日常用语的对话开始的。我们老师要给学生创造"说话"的机会,正确引导学生能够于每时每刻进行英语口语的训练。课堂当然是口语对话练习的"主阵地",课间也要充分利用,哪怕是放学回家,老师最好也可以"遥控"指挥。只要学生能够积极主动地去"说",口语就不会差。当然,口语训练要规范起来,不但要准确流利还应该符合情景,真正发挥英

    2014年17期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 英语作业设计技巧探究

    陈如凡;

    新课程下的作业应该旨在利用学生的各种学习策略,充分调动他们的积极性,开发他们潜在的学习能力,让他们在作业过程中全面提高学习能力和知识水平。

    2014年17期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 浅谈高中英语课堂教学目标设计的有效性

    廖春丽;

    课堂教学目标对课堂教学活动起到引领的作用。本文对在课堂教学目标设计时常存在的问题进行分析并提出在制定课堂教学目标是要坚持"三个维度"、"四个要素"和"五个原则"以保证课堂教学目标设计的有效性。

    2014年17期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅析跨文化交际在初中英语教学中的渗透

    游腾新;石才匠;

    在初中英语教学中渗透跨文化交际意识,培养学生语言学习能力,已成为目前广大教师所关注的一大问题。这就要求教师在教学实践中,培养学生语言能力应从词、语法、阅读和教材所涉及到的外国文化等方面文化知识点进行渗透,从而促进学生英语的交际能力的提高,以达到英语学习的目的。

    2014年17期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 浅析分层教学在农村英语教学中的应用

    冷颖;

    英语学习的重要性不言而喻,作为一名农村中学的英语教师可能要面对的会更多,农村中学的学生英语基础普遍比较薄弱,而且英语学习的主动性也不足。针对农村这一特定区域进行有针对性的英语教学,切实提高农村中学学生英语学习的有效性势在必行。本文旨在通过分析来探讨在农村中学实施分层英语教学的可行性和必要性。

    2014年17期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 在初中英语阅读课中培养学生写作技能的尝试

    张国林;

    英语写作是听、说、读、写四项技能中较难的一环。然而,在实际课堂教学中,教师难以提供大量时间专门进行写作教学,因此,笔者尝试在英语阅读课中培养学生的写作能力,使学生的写作能力和阅读能力同步得到提高。

    2014年17期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 新课程实施过程中存在的问题及反思

    陈瑞;

    如何在新课改背景下更好的完成课堂教学任务,体现新课标的要求,是我们每一个老师共同的心愿。随着新课改的不断深入,也给我们的历史课堂教学带来一些困惑,就历史学科而言,我认为在高中历史新课程教学实践中存在以下几个问题。

    2014年17期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 合作风景“独好”——对初中英语教学的探究

    张言弟;

    初中英语是培养学生英语学习能力,为学生今后发展打下扎实的基础的关键时期。在该时期教学过程中,教师不仅要将知识传输作为教学的重要内容,更要加强对学生能力的培养。合作作为学生今后学习和工作中不可或缺的关键部分,已经成为人们关注的焦点。文章从合作学习模式在英语教学中的应用策略出发,对合作学习模式效益进行分析,现结果如下。

    2014年17期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 数形结合思想在教学中渗透的意义

    郭萍;

    数形结合是一种重要的数学思想,它可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于学生把握数学问题的本质。因此在高中数学教学中应该有效渗透数形结合思想,提高学生的思维能力和数学素养。本文结合自己的教学实践,阐述了如何使用教材对数形结合思想进行有效渗透,使学生逐步提高数形结合的能力。

    2014年17期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 英语教学应用联系联想思维的实践与思考

    赵薇;

    为培养学生对英语的兴趣,提高英语表达能力,增强跨文化意识,本人在深入研究教材、挖掘课程资源的基础上,把联系联想思维方式运用到英语教学中,引导学生对物品名称问答、某处有某物there be问答、动词使用形式等语言点的归类学习及综合运用,对促进学生思维能力的发展、形成有效的学习策略,提高学习效率都起到了事半功倍的作用。

    2014年17期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 高中英语教学中逐步培养学生阅读的能力

    周辉;

    高中英语阅读在高中英语教学中具有很重要的角色,那么如何提高学生的阅读理解能力,是我们一直在探索的问题。

    2014年17期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 摭谈初中生英语学习兴趣之培养

    庄永辉;

    初中英语教师应当以新课标为指导,在教学中牢牢把握学生的主体地位,通过精心导入、创设情境、多媒体教学、课外活动等教学方式,想方设法增强英语教学的魅力和趣味,让学生对产生浓厚的兴趣,甚至疯狂地爱上英语。

    2014年17期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 提高农村学校英语教学质量的探索

    谭文彬;

    《英语新课程标准》要求培养学生的创新思维和动手能力,要求学生掌握英语的初步知识,并让学生养成用英语进行交流的习惯。这是对农村英语教学提出的一个严峻课题。如何在完成教学指标的前提下提高英语教学质量,是每一位农村英语教学人员应严肃思考的问题。

    2014年17期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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基础教育_教学交流

  • 关于“转变初中英语教学理念”的几点看法——读新课标有感

    吴丽雅;

    信息社会的发展,推动教育教学改革的不断深入。为了打好中学生英语知识结构与综合运用能力的基础,培养其良好的品德及终身学习的能力,英语教师应该转变教学理念,根据实际情况积极调整教学内容、教学方法和手段,大胆创新,敢于实践。关注学生语言运用能力的发展过程及学习效果,使其学有所得,学尽其用。

    2014年17期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 浅议中学英语课堂教学策略

    徐小路;

    初一学生的英语水平参差不齐,因为小学如果是在城区上的,小学学过英语了,而一般农村的小孩小学没学过,导致刚进入初一学生的英语水平不一,这就要求初中英语老师在英语课堂教学中要注重教学策略,提高英语课堂教学质量。本文从以点带面音标学习法、因势利导,合理介入阅读法两个方面来阐述如何利用好教学策略,以提高学生的英语水平。

    2014年17期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 有效结合课堂内外,提高初中生英语听说能力

    宋霞;

    在传统的应试教育中,英语教学一直以"读"和"写"为重点。而当前英语教育中对学生听说能力的要求逐年提高。笔者对本校英语教学中卓有成效的"有效结合课堂内外,提高初中生英语听说能力"的各种方法(如"人人过关","变说","影视配音等")进行了初步的研究和总结,希望对英语教师的英语教学有所帮助。

    2014年17期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 高中英语教学中应重视朗读与背诵的作用

    白建华;

    本文论述了在学生学习英语过程中朗读与背诵的重要性,高中英语教学中应该加强朗读与背诵的训练。掌握技巧的朗读与背诵有利于语音、词汇、语法知识的掌握,有利于培养语感,激发学生学习英语的兴趣。

    2014年17期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅谈新课标如何做好高中英语教学

    陈静昕;

    <正>高中英语新课程改革的春风吹遍了祖国大地,新的教学观念正在改变着教育体系,传统的以教师为中心的教学模式正逐渐转化为以学生为中心的教学模式,学生的口语水平有了提高。然而,背诵作为传统的教学方法逐渐在外语教学课堂上消失了,背诵是否真的过于陈旧,应该退出英语教学课堂吗?北京外国语大学陈琳教授认为:"在没有语言环境的情况下,外语是不可能‘习得’的(当然作为教学手段,应尽量创造习得环境),只能‘学得’。必须下艰苦的功夫。我一向

    2014年17期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 高中英语新课导入艺术

    陈婷婷;

    新课导入是课堂教学的首要环节,是教学活动的开端。能够恰当巧妙地导入新课,不仅起到承上启下的作用,还能调动学生学习积极性开拓学生视野,培养学生对知识的自我学习和发散思维能力。

    2014年17期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 浅谈如何提高英语课堂教学的有效性

    陈亚军;

    <正>不可否认,我们当前的英语课堂教学中还存在部分无效或低效的教学行为,英语教师应有意识地完善自己的教学行为,达到理想有效的课堂教学效果。要使学生产生学习动力,光讲大道理、明确学习目的是不够的。如果学生对英语学习没有兴趣,那么,不论教师采取何种措施和手段来提高英语课堂教学的有效性,结果都将是徒劳的。笔者认为提高英语课堂教学有效性的首要任务便是激发和培养学生学习英语的兴趣。一、创建和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的前提

    2014年17期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 探究兴趣在初中英语教学中的重要作用

    陈红梅;

    <正>作为一门语言学科,英语在初中教育体系中有着不可替代的重要作用。人类学习语言的最佳时期是在儿童时期,初中生从理论上说,已经错过了学习语言的最佳时期,在这种情况下要使初中生熟练掌握英语,就要求初中英语教学者激发学生学习英语的兴趣,让学生能在兴趣的指导下自主学习,甚至终身学习。作为引领人类不断探索,不断前进的动力,一直以来,兴趣在人类的学习过程中都发挥着巨大的积极作用,那么,初中英语教学者应当如何激发学生学习英语

    2014年17期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 英语如何抓住小组合作学习的奥秘

    陈艳玲;

    在课改教学理念的倡导下,小组合作学习应用于英语课堂教学中,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。小组合作学习把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

    2014年17期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • “多元化”策略推进小学英语阅读课堂教学

    狄晨雪;

    随着新课改的推进,小学英语阅读教学得到了更多的关注。小学英语不再是单词、发音的学习,而是在这些基础上,上升到阅读的学习。通过阅读教学,有助于帮助学生拓宽词汇量;有助于开拓学生的思维等。可以说,阅读教学与词汇、发音等教学是相辅相成的。从当前来看,小学英语阅读教学呈现单一化现象,学生的阅读学习兴趣普遍不高。

    2014年17期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 以“趣学”信念点亮小学英语课堂

    董亚琴;

    随着世界多极化格局的不断深入发展,我国与国际接轨不断的深入,英语越来越受到人们的重视。普及英语教学已经成为时代的趋势。由于小学生正处在初学阶段,所以我们的英语教学要突破枯燥的教学模式,以"趣学"信念点亮小学英语课堂,提高学生的学习兴趣。

    2014年17期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 如何创设小学英语课堂教学的情景

    冯珏;

    纵观我国当前的传统教学,一直都只单纯地重视对学生语言、词汇以及语法等知识的学习的灌输。尤其是小学英语教学的过程中,都是采用"教读,讲解,翻译然后让学生记忆、默写的教学模式,这种教学模式不利于对学生实际语言应用能力的培养,不能激发学习英语的积极性与主动性,也不符合小学生这个年龄段的心理、生理特点。因此笔者在此提倡广大教师同行,在小学英语课堂教学的过程中创设教学的情景,着力提高小学生对英语学习的兴趣。

    2014年17期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 新课改下高中英语阅读教学之我见

    黄玉华;

    阅读教学在初高中英语教学中处于举足轻重的地位,但在实际教学中,普遍存在阅读教学低效、形式单一、重读轻写、重阅读的理解轻阅读技巧的训练和点拨等。教学中,应力避阅读教学中的不足,提高高中英语阅读教学。

    2014年17期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 试论如何将班主任效应和英语课堂教学进行有效融合

    贾涛;

    在英语教学中普遍存在一种现象,即两个班级由同一名英语教师执教,往往英语教师担任班主任的那个班级成绩要优于另一个班级,导致这种现象出现的根源就是班主任效应。根据研究显示,学生的智力水平对成绩有一定影响,但是非智力因素对学生的成绩起决定性影响,主要指学习情绪等,而班主任在这一环节扮演着重要角色,因此有必要围绕班主任效应与英语教学之间的辩证关系开展探讨,旨在使全体学生的英语成绩共同进步。

    2014年17期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅析“语法填空”类题型的解题技巧

    李宏媛;

    2014年2月,辽宁省教育厅发布了高考改革方案,英语考试中的单选题型被取消,取而代之的是语法填空类题型。虽然改革的势头是好的,改革的方向是积极的,但对于早已习惯了单选题型的教师与学生来说,这却是一个新的挑战。怎样积极有效地应对这种改革,怎样根据新的题型调整我们的教学方法,这类新题型有什么解题技巧,这些都成了我们必须要深入思考的问题。本文针对这些问题进行了简要的分析。

    2014年17期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 论小学英语对学生自主学习与逻辑思维的重要性

    廖欢;

    小学生的思维模式和学习方法尚未成为,这便为学生的学习英语提供了契机。在学习英语的过程中不仅可以使学生的学习方式得到有效的改正,还能使学生的思维方式得到健康积极的塑造。本文主要讲述了小学英语对培养小学生学习方式和思维方式的重要性。

    2014年17期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅析如何教幼儿学习古诗

    白冶平;

    在幼儿期学习古诗、诵读古诗,可以让幼儿了解中华民族的灿烂文化,提高幼儿的审美能力,丰富知识、启迪智慧、发展潜能、陶冶情操。诵读古诗,既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐,吐音准确流畅,又能让幼儿品味诗的优美意境,熏陶情怀,启迪智慧。

    2014年17期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 浅谈自信与英语学习的关系

    刘洪强;

    影响英语学习的因素有很多,学困生很大程度上与缺乏英语学习自信心有很大的关系。常言说自信是风帆,是前进的动力。对于英语学习来说自信心是至关重要的,充满信心的学习英语一定可以达到成功的彼岸。所以,要想使这些学困生摆脱学困、提高学习成绩就必须要注重对他们英语学习自信心的培养,最终使他们具备良好的学习习惯。

    2014年17期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 初中英语阅读理解解题技巧分析

    刘银川;

    英语一直都是初中生学习的重点科目,但是造成中学生英语学习效率不高的不仅仅是英语单词、语法、句子,还有阅读理解,阅读理解应该是中学生考试中最头疼的问题,这个问题一直以来也给老师造成了困扰,所以我们需要对初中英语阅读理解解题技巧进行分析,借以提高学生的英语学习成绩。

    2014年17期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 七年级学生英语写作能力培养的几点方法

    邱福娣;

    <正>根据多年英语教学实践发现,英语书面表达是绝大多数学生的一个薄弱环节,主要表现在单词拼写错误、语不成句、无话可写、汉语式表达等方面。而且有很多学生在七年级一开始就畏惧英语写作,那是因为他们一听写作文,就自然联想到了语文的500-600字的作文,一下子从心理上没有了自信。还有些学生平时还能写上几句话,可一到考试的时候无从下手,要么干脆不写,要么胡写几句,要么将考试卷上的阅读材料摘抄一通,更有甚者,英语句子中夹杂汉语拼写,英语混杂,汉

    2014年17期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 谈高中英语如何做好语法教学

    韩惠青;

    <正>一、语法教学的必要性对于英语教学中要不要进行语法教学,通常有两种不同的观点:有的认为语感是学好英语的关键,学习语法反而会阻碍语感的形成,所以不能向学生讲解语法知识;有的认为在没有很好的英语运用环境的情况下,语法学习在掌握英语的过程中必不可少,所以英语教学应该以语法为核心。很多反对语法教学的人通常会用一个事例证明自己观点的准确:母语是英语的人说话时根本不用考虑语法,就算被问及语法知识,他们中的大部分也不能够解释清楚,尤其被

    2014年17期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 英语词汇教学中的“授之以渔”

    徐志红;

    <正>《英语课程标准》指出:"英语课程要从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养,使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能力和良好的个性品格,从而为终身学习和发展打下良好的基础。"自主学习能力的培养就是要求教师打破灌注式的教学模式,从低年级开始就注重从细微处培养学生的自主学习的能力。"授之以鱼,不如授之以渔",与其教会学生学什么,还不如教会学生怎么学。在小学英语教学中,教学新单词时,英语教师或多或少

    2014年17期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 如何优化试卷讲评教学设计

    王立强;

    试卷讲评课是初中数学教学的重要课型之一,也是初中数学课堂教学中的重要环节。本文分析了初中数学试卷讲评课中出现的误区,并从讲评前、讲评中、讲评后入手,指出数学教师要精心准备,择其要点,延伸发散,有效讲评,及时反思,让数学试卷讲评课真正有效、有益。

    2014年17期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 关于语境下英语词汇教学的几点思考

    鞠翠美;

    现行英语课堂语境下词汇教学存在缺乏真实性、举例枯燥、材料陈旧等问题。针对这些问题教师应采取相应对策:创设真实情境、融入英美文学作品、以学生兴趣为支点、巧用时代性材料,这样才能激活课堂,激发学生思维,提高学生语言综合运用能力。

    2014年17期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 浅谈英语教学中的当堂检测

    王晓思;

    <正>本文阐述了英语课堂教学中"当堂检测"的重要意义,在课堂教学改革的新形势下,指出"当堂检测"是有效提高课堂教学质量的重要环节,本文剖析了"当堂检测"所追求的"以学定教"的教学理念,对初中英语教学过程中如何有效设计当堂检测进行了进一步探索。所谓"当堂检测",就是在课堂上对学生所学的知识进行检查和测试。由于在课堂教学的过程中,教师并不能及时、全面地了解学生的掌握情况,而在进行课堂检测后,教

    2014年17期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 让英语课外活动课走向精彩

    何科芳;

    新课程标准更加注重以生为本,注重培养学生运用英语进行交际的能力。教师除了依靠高质量的课堂教学活动之外,还应该有更多的英语语言环境来促使学生提高运用语言的能力。基于这一点,教师在课外教学活动中采取角色扮演、做游戏、记者招待会、动手操作等多种形式,让英语课外活动课走向精彩。使学生的主观能动性和参与意识得到最大限度的发挥,能够乐于用英语进行交际,从而提高能力。

    2014年17期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 浅谈如何提高初中学生英语书面表达能力

    吴理玉;

    在中考英语学科的考试试卷中,写作所占的分值越来越大,对学生的写作水平要求也在不断提高,但是很多学生的作文仍普遍存在大量的错误,而且平乏无味。怎样提高学生的书面表达能力,加强写作水平,就成为了一个需要探讨的问题。

    2014年17期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅谈英语阅读的方法和技巧

    杨戈;

    <正>高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。在近几年的高考试题中考察阅读理解能力的题占60%,这就要求教师在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。一、理解是阅读的要旨阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程,也是一种复杂的智力活动。阅读的主要目的是理解作者用文字表达的思想,因此理解能力是阅读中最重要的能力。阅读理解的程度可由浅入深分为三个层次:表层理解(literal

    2014年17期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 浅析提高农村中学生口语表达能力的策略

    杨志强;

    口语交际教学是中学语文教学的重要组成部分。口语交际是人类使用语言进行社会交际的最基本的能力。在教学中教师要运用丰富多样的对策来提高农村初中生的口语交际能力,使学生顺应新课程标准中倡导的自主、合作、探究的学习方式,使学生适应社会的需要,提高学生的语言表达能力。

    2014年17期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 小学英语读写能力培养的策略与方法

    殷彩霞;

    在小学英语学习中,非常注重读写能力,只有真正地学会"读"和"写",才可以学好英语,实现英语教学的最大有效性。不断积累语言因素,扩大操练面,激发小学生对英语学习的兴趣,养成良好的读写习惯。具体可以做到两点:在英语学习中培养小学生的阅读能力和写作能力。如此,便可为小学生以后的英语学习打下扎实的基础。

    2014年17期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 如何在词汇教学中渗透跨文化意识

    俞春花;

    曾有一位专家说过:一个国家的语言必然深深地扎根于该国的文化中。每一个词都承载着文化,在词汇教学中渗透跨文化意识意义重大,有利于培养学生用英语思维,只有了解了外国文化,才能真正的提高学生综合运用语言的能力。有了文化的支撑,语言运用的羽翼才会丰满。

    2014年17期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 小学中年级英语成绩两极分化成因及对策之我见

    郁莉芳;

    <正>笔者在小学阶段的英语教学中发现:中年级段的学生英语成绩两极分化现象慢慢突出。如何寻找出其分化之成因并及时采取对策防止分化,是大面积提高教学质量的关键,也是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。通过连续几年中年级的教学,我发现出现这一现象的,情况比较复杂,既有客观原因,也有主观原因。一、客观因素1.学生群比较复杂。由于部分学生是随外出打工的家长工作所在地就近上学,因而经常转学,由此而造成所学教材

    2014年17期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 新课程改革背景下高中英语教学的思考

    喻盛虹;

    我国高等中学英语新课程改革的总体目标是:建立起不同于以往的英语教育理念,更加灵活的学业目标体系,更加多元化的英语课程评价标准。高中英语课程应当在发展学生的综合语言运用能力方面加大投入,提高学生利用英语的口语和专业知识获取相关信息、处理问题和解决困难的能力。高中英语课堂是培养学生对英语的应用能力和实践能力的主要战场。所以说,怎样优化英语课堂授课模式是目前高中教师所面临的首要任务。

    2014年17期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 小学英语课堂教学中的学生易见错误分析与对策

    张乐容;

    课堂是学生最容易发生错误的场所。笔者通过多年的英语课堂教学实践,对学生在英语学习中常见的错误进行分析,并提出了解决这些问题的措施。

    2014年17期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 创新课堂教学设计 努力构建高效课堂

    张志英;

    新课改给我们的课堂教学带来了勃勃生机,也给教师带来了极大的挑战.如何激活初中语文教学课堂教学是语文教师探讨的一个重要课题.本文从四个方面深入探索了让语文课堂焕发生命活力的方法策略,对有效激活初中语文课堂教学是一大突破。

    2014年17期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 如何有效的提高小学英语口语教学

    章子炫;

    语言是一种交际的工具,而不仅仅是一种考试的科目,我们教孩子学习英语,是期望他们能将学到的英语运用到交流中的,小学是孩子学习英语的起步阶段,因此在小学英语中培养孩子的英语口语能力是有必要的。

    2014年17期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅谈小学作业创新设计的方法

    郑小燕;

    新课标要求创新小学语文作业设计,要从形式到内容入手,重新全面认识作业的意义,赋予它新的价值。形式上要活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,让学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思索,用心去体会,愉快地完成各项作业。

    2014年17期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 关于在初中英语教学中培养非智力因素的思考

    朱开芳;

    初中生英语成绩的好差,并非完全取决于学生的智商及英语本身的难易,关键是非智力因素的差异,也就是他们学习英语的动机、兴趣、情感、意志、毅力的差异。对于初中生来说,没有非智力因素的积极参与和支持,智力因素绝对得不到有效的开发,更谈不上发展。因此,在英语教学中,必须注意对学生非智力因素的激发和培养,激发学生学习英语的兴趣,培养良好的学习态度,养成良好的学习习惯,从而全面提高初中英语教学质量。

    2014年17期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 聋生思想品德教育之我见

    朱雪靖;

    <正>聋哑学生由于生理、心理以及外界环境等多方面的原因,使他们的认识、思维受到了一定的限制,与健全人在很多方面有着很大的差别。他们的思想单纯、知识贫乏,没有社会交往经验,对善恶、是非、美丑的认识能力低。而且随着年龄的增长,他们大多不同程度的表现出自卑、孤僻,不愿与人交流,不能融入社会;有时又往往表现出自尊好胜。因此,这就需要老师在日常的教育教学中,对学生进行正确的引导,使他们的身心逐渐完善,做到自强自立,将来真正

    2014年17期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 如何让英语课促进学生发展

    王丽;

    学生的学习不仅是知识的积累,更是为未来发展做准备。本文关注了培养学生的人文素质和思维能力以及健康的心理等方面,帮助学生具备人文知识、遵循人文精神,利用英语课堂鼓励学生思考,锻炼思维,在学习过程中促进学生心理健康发展。

    2014年17期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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语言文化

  • 浅析汉语及年龄对二语习得的影响

    许腾;

    在应用语言学领域中,二语习得(常简称为SLA)这个学科的历史还是很短的,但这门学科一直都被人们高度的重视。很多人致力于研究各种影响SLA的因素,比如汉语(常简称为L1),年龄,学习者的动机等等。相比较其他影响SLA的因素,L1和年龄对SLA的影响会占有更大的比例,这两个因素也是大部分研究者们研究的重点对象。

    2014年17期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 文化语境与词义的理解

    韩占东;

    语言是文化的一部分,文化语境影响并决定词的文化社会意义以及联想意义,很多词有其独特的文化内涵。在不同的文化中,既存在相通的词意联想,亦有其各自独有的一面。本文主要对不同的文化语境下某些词汇的相同及不同的词意作初步探讨。

    2014年17期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 英语语言与西方文化背景关联性探究

    卢璐;

    我们都知道,文化在语言的学习中有着不可忽视的重要作用。因此,为了促进我们学习英语的步法,我们可以立足于西方独特的文化,通过对文化与其语言之间的关系的研究,提高对文化的敏感度,从而促进英语学习。

    2014年17期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • Manifestation Patterns of Lexical Gaps

    孙凤敏;温纯祥;

    This thesis discusses the manifestation patterns of lexical gaps from three aspects,cultural zero equivalence,semantic gaps and grammatical gaps,aiming to foster people’s correct thinking habit.

    2014年17期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 英语中动结构的构式特征探析

    杜庆龙;

    作为英语中普遍存在的一种结构,中动结构的典型的构式成分为主语、谓语和附加语,即NP+V+ADV。本文对中动结构进行了界定并分析其构式特征,指出其主语、谓语和附加语的性质特点,有助于认识理解该结构。

    2014年17期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • A Pragmatic Analysis of Tautology

    吉冰冰;

    Tautology is a kind of special linguistic phenomenon which is a repetition or duplication of an idea using the words with the same meaning.Tautology seems to be pointless in the logical perspective but shows rich meaning on the pragmatic analysis.The focus of this paper is to present the pragmatic analysis on the basis of the Cooperative Principle,Conversational Implicature and Language Attitudes.That is,speakers violate the Cooperative Principle in the conversation and express certain language attitudes;while listeners try to obtain such conversational implicature depending on the specific context.In this case,the pragmatic value and effect of tautology become the focus of this article.

    2014年17期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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翻译探究

  • 英汉委婉语对比分析及互译

    杜俊明;齐消;袁媛;

    委婉语是普遍存在的一种语言现象。在语言交际中,委婉语可以帮助说话人避免直接使用忌讳、不雅或冒犯的语言,从而促进交际更加得体、礼貌、顺利。在中西方跨文化交际中,对英汉两种语言文化中的委婉语有一定的了解和掌握也尤为重要。本文着重分析了英汉两种语言中委婉语的异同,并对二者间的互译进行了探讨,希望对跨文化交际者有所帮助。

    2014年17期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 模因论视角下网络流行语英译过程中的归化异化

    江波;潘宁;

    网络流行语的英译不是简单的语言层面意义的转换,而是要求译者能对原语和译语文化的信息进行准确把握。本文拟从模因论视角出发,结合流行语模因的传播过程,从全新的视角探讨流行英译中的归化和异化。

    2014年17期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 改写理论视角下《论语》两个英译本对比

    齐消;袁媛;杜俊明;

    《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书。已被译成各种文字。勒菲弗尔认为译本主要受到意识形态、诗学和赞助人三个因素的操控。本文以《论语》辜鸿铭和韦利两个英译本为例,从改写理论的角度,分析两个英译本背后的原因。

    2014年17期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 家用电器说明书英译策略研究

    李玉安;严春妹;

    随着世界经济的发展,越来越多的家用电器作为商品流向世界。电器产品说明书在市场销售和客户使用过程中起着重要作用,而家用电器说明书翻译的优劣更在一定程度上影响着销量。本文将从电器产品说明书的结构特点入手,分析家用电器说明书翻译在选词、选句以及用语习惯方面的问题,探讨家用电器说明书的英文翻译策略。

    2014年17期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅析做好技术会谈口译的基本要素

    周晓瑛;

    随着我国对外科技交流活动的日益增多,以及专业人士外语水平的日益提高,技术会谈口译对译者提出了更高的要求。面对技术会谈场合特殊的挑战,本文分析了如何做好技术会谈口译的五项基本要素,特别提出了译员如何在口译中扮演好"双重身份",以达到促进交流的目的。

    2014年17期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 简论近代英汉翻译中的欧化翻译现象

    唐玉琳;

    从新文化运动开始至今,随着大量外国著作尤其是西方文学涌入中国,在极大丰富和拓宽中国读者视野的同时,也促进我国近代翻译事业的长足发展。本文旨在对近代英汉翻译中的欧化翻译现象的产生、表现、不同发展阶段及对汉语的欧化影响进行研究,列举各个时期翻译名家对欧化翻译的态度,探讨欧化翻译的合理性及限制性,以明确我们对欧化翻译的态度。

    2014年17期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 关联理论视角下的企业简介翻译

    袁媛;杜俊明;齐消;

    随着全球经济一体化的不断推进,越来越多的中国企业有机会参与全球竞争。企业英文简介作为国外消费者和投资者了解企业的窗口,对企业的形象建立有至关重要的作用.然而,许多企业英文简介的质量令人担忧,远远达不到预想的效果。本文从关联理论出发,探讨中文企业简介英译问题并提出解决方法。

    2014年17期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 中西比喻习惯和方法对英语翻译的影响及解决方法

    张雅婷;

    文化差异渗透着中西社会生活的方方面面,不同的文化背景赋予不同语言中的比喻不同的文化内涵,由此带来语言沟通的不便给各文化融合造成困难,由于英汉民族文化上的差异,在日常交流和文学创作中极易造成失之毫厘,谬以千里。因此在学习英语比喻的过程中,比喻的文化差异必须引起高度重视。本文通过举例从词汇多方面分析比较英汉比喻的文化差异,进而总结英汉互译的方法。

    2014年17期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 浅谈翻译规范与译者主体性的互动关系

    周琦;

    翻译规范是指译者翻译行为的规律性。翻译作为一种社会行为,必然受到特定的历史和文化环境的制约,翻译规范研究在翻译研究中具有十分重要的意义。同时,翻译作为一个复杂的交际活动,译者在这个活动中所发挥的主体作用也是不可忽视的。即使在同一社会翻译规范的规约下,对于不同的译者,其主体性的发挥也会直接或间接地影响到译本的生成,其作用也是不容忽视的。因此,我们可以将翻译视作译者对翻译生态环境的适应和选择的过程。本文的目的在于分析翻译规范与译者主体性之间的互动关系。

    2014年17期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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文艺鉴赏

  • An Analysis of Mark Twain's Writing Style on The Adventures of Huckleberry Finn

    魏笑;

    Mark Twain is a great literary giant of America,who is considered as the true father of the American literature.With works like Huckleberry Finn,Twain shaped the world’s view of America and made a more extensive combination of American folk humor and serious literature than previous writers had ever done.His most famous novel The Adventures of Huckleberry Finn fully stands for his writing style.The humor and satire,symbolism,and his colloquial speech all together make him a worldwide known author,and make this novel well known.The writing style is just the greatness of this good novel.

    2014年17期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • Different Understandings and Translations on A Rose for Emily

    王泳娣;

    People usually have different understandings for the same novel,which is just the irreplaceable charm of literary works.The short novel A Rose for Emily described the tragic and legendary life of Emily,a representative of declining aristocrat culture in southern US.Different viewpoints are shown comparing to the mainstream translations and understandings in China.The paper is about my understandings of the novel,which aims at providing more ways of thinking and creating more imaginary space relating to the novel for readers.

    2014年17期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 话轮转换模式在文学人物塑造中的功能——以《潜鸟》为例

    周纯漪;

    话轮转换是日常交际的基本单位,话轮转换的方式不仅影响交际的顺利进行,而且能够体现话语参与者之间的社会关系,人物性格特征等因素。话轮转换在文学作品中尤为重要,人物关系及特征都与作者打造的文章主题紧密相关。因此,话轮转换模式对于人物形象的塑造有着重要的作用。本文拟从《潜鸟》的主人公话轮转换模式来分析其在人物塑造方面的功能。

    2014年17期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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