- 张艳;
大数据引起了各行各业的关注,其在英语教学中也将发挥重要的作用。大数据主要特征为3V包括数量(Volume)、多样化(Variety)和增速(Velocity)。而在英语教学中也主要的是在数据挖掘和学习行为的预测方面意义重大。为充分发挥其作用,需要保证数据的安全和数据挖掘技术的支持。
2014年23期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：10 ] - 张鑫;
现代教育的目的不再是掌握系统化的知识本身,而是让学生形成正确的学习理念,掌握正确的认知手段和方法,学会如何学习。大学英语教师要培养学生自主学习能力,使学生作为学习的主体,灵活地运用知识。
2014年23期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王松;
本研究旨在探讨同伴反馈在大学生英语写作中的作用及学生对同伴反馈的看法。该研究对象为16名贵州大学英语专业的二年级学生。受试对象分为四组,每组成员阅读了同伴的写作后给予反馈修改建议。结果发现,同伴反馈能激发学习者的内在兴趣和学习动力,加强自主学习能力,提高他们的写作质量。但是,学习者的传统文化和社会文化因素也会对同伴反馈造成负面影响,降低其在写作中的作用。
2014年23期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 何燕;
认知科学的发展使得英语教师可以从认知角度出发去研究英语教学问题。在认知语言学的理论指导下探讨英语词汇教学,利用原型范畴的观点解释了一词多义的现象,阐述了原型范畴概念对一词多义的教学启示,指出词汇教学应重视指导学生掌握基本范畴词汇的原型意义,利用认知规律系统地习得英语词汇。
2014年23期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李亚西;张青;
随着中国加入世贸组织及对外开放的不断深入,涉外法律纠纷与日俱增。传统的英语教学,已无法满足世界经济一体化背景下对涉外法律专业人才的语言需求。法律英语作为培养复合式人才的特种英语分支,近年来备受关注。本文从法律英语的时代背景入手,综合分析了法律英语教学的现状,并结合教学实践中教学大纲、教材编写、课程模式、师资配置等出现的问题,提出相应改善建议。
2014年23期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 方静;
关于大学英语如何教和如何学这个问题的讨论一直是一线教师和众多理论学者们研究的焦点。在网络化时代的大背景下,随着多媒体化教学的普及,关于如何在新形势下进行大学英语的教与学给原先的探讨注入了新的元素,也提出了新的挑战。民族地区院校的大学英语教学有其自身的特殊性。在新形势新背景下有针对性地探讨如何提高民族地区院校的大学英语教与学的质量有其必要性和重要意义。
2014年23期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 杨朝丹;
新建应用型本科院校旨在培养学生综合素质、提高专业竞争能力。大学英语是本科应用型人才培养的一门重要基础课程。为提高大学毕业生英语的实际应用能力,课程设置必须要体现英语的应用性。大学英语教师需要为提高学生的实践与创新能力,培养综合素质做相关的研究和职业准备。本文旨在探讨新建应用型本科院校大学英语教师新的职业发展方向及其重要性。
2014年23期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 金学美;郭飞燕;
焦虑情绪在英语课堂普遍存在,听力焦虑对非英语专业学生的听力成绩产生负面影响。本文主要讨论了听力课堂焦虑产生的原因及降低焦虑的一些策略。
2014年23期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘艳丽;王剑波;
本文探讨大学英语精读课堂上批判性思维的培养策略,构建批判性思维人才培养模式。人才培养模式集中于人才培养目标、批判性教育、人才培养环境、批判性教师和批判性学习等方面的改革与完善,培养创造性人才。
2014年23期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 周佳燕;胡月;
现今,批判性思维成为一个热点话题,是国内外英语教育中不可忽视的一环,也是高校人才培养的重要指标。大部分英语专业的学生缺乏批判性思维,而阅读是中国学生语言输入的最主要方式,因此如何在英语阅读教学中培养学生的批判性思维,提高学生的思辨能力,发展学生的分析能力,对英语专业人才的培养起着至关重要的作用。本文通过对英语专业学生批判性思维缺失的原因以及英语阅读课需要培养学生这一能力的重要性进行分析,并为英语专业学生在阅读中培养批判性思维提供具体的解决策略。
2014年23期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 豆红丽;
随着网络的普及,应用于网络世界的语言——网络语言也铺天盖地而来,不仅在网络世界里流传甚广,也对现实生活中的语言产生了深远的影响,而网民的主体人群之一——大学生的语言文字应用也不可避免地烙上了网络语言的烙印。
2014年23期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 郭艳琴;
According to schema theory, the knowledge is stored in human brain by these units, and such units are the Schemata. Teachers can design prelistening tasks to build or activate the learners' schemata in the IELTS listening teaching.
2014年23期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李永峰;蔡青;蒋建伟;
传统英语教学基本是以教师为中心,教学局限于语言形式,注重知识的灌输而轻视语言应用能力的培养,因此需要适当改革。局域网多媒体教学手段在许多方面弥补了传统教学手段的不足。局域网多媒体教学系统采用CS构架,该系统通过电子白板功能创设和模拟真实复杂的现实世界的学习环境,很大程度上解决了学生自主学习的资源、材料、师生互动等问题,适应了现代英语教学的发展趋势。
2014年23期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 梁欣;杨金玲;王延亮;
专业课程双语教学中大学生英语学习动力的培养有助于双语教学实效性的提高,学生的英语学习动力已经成为进行双语教学的专业课教师和研究者的重要课题。本文主要分析专业课程双语教学中英语学习动力不足的原因,针对如何进行英语学习动力培养进行了研究。
2014年23期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 贾敏;
目前我国的英语教学普遍倾向于语言的学习,在学习过程中,教师注重对学生单词、语句上的讲解、语言上的交流,但是对语言本身的文化背景并没有对学生进行讲解,导致学生在英语翻译中不能很好的将语句翻译过来。本文从文化信息在英语翻译教学中的重要性进行分析,介绍了我国当前英语教学制度中存在的问题,提出英语翻译教学中应遵循的原则。
2014年23期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 任菁菁;
高校的英语教育,不仅要做好传授学生英语知识和提高学生英语水平的工作,更要做好学生的思想教育工作和提高学生的思想道德品质的工作。本文从为什么要重视大学生的思想品德教育入手,分析当前高校英语教学中的思想道德素质教育中存在的问题,并就如何加强高校英语教学中的思想道德素质教育提出了自己的建议和看法。
2014年23期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘已初;
本文从应用型本科英语专业的培养目标和翻译教学特点出发,探讨目前传统论文翻译方向存在的普遍问题,并结合专业特点提出英语专业翻译方向毕业论文改革的思路,以期通过毕业环节的改革提高学生双语综合能力和翻译实践能力,推动应用型本科英语专业的发展。
2014年23期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 陆平;
中国古代文学是高校中文系汉语言文学专业(本科)开设的重要基础课程。笔者依据课堂教学经验,认为高校中文系本科生要想学好中国古代文学这门课程,必须打好必要的基础,培养两种基本能力:良好的阅读理解能力和良好的文学鉴赏能力,这样才能扫清学习障碍,从而初步具备学好这门课程的能力。
2014年23期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 王传梅;
英语写作是英语综合能力的表现,但是由于母语的干扰以及英语输入的不足,许多大学生在写作过程中存在很多困难,英语写作效果不够理想。本论文从Krashen的语言输入假设和Swain的语言输出假设出发,分析了大学生英语写作中存在的主要问题,并就如何提高写作水平提出了建议。
2014年23期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 熊燕;
本文从英语阅读的重要性入手,通过对学生英语阅读障碍的分析,从教学策略和练习策略两方面来培养学生的阅读技巧,从而提高学生的逻辑思维能力,进一步提高学生英语阅读速度与理解能力。
2014年23期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 尹黎;曾艳玲;
非英语专业学生英语听力课时减少,而英语听力学习重要性逐步上升。通过对南昌大学共青学院12,13级非英语专业46个班级随机抽查的572名同学的英语听力自主学习情况进行问卷调查,了解影响学生听力的因素,得出大学生英语听力自主学习情况并不理想,教师应介入学生的自主听力学习,建立分等级难度的题库,搭建师生交流平台及优化现有平台。
2014年23期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 吴明涛;
反拨效应普遍被看作衡量测试效度的重要指标,近年来国内对其研究开始逐渐增多。其中,大学英语四六级考试作为我国国内的最大规模的英语测试,其产生的反拨效应引起了众多研究者的关注。本文将总结国内对大学英语四六级考试反拨效应的研究及发现,为以后的相关研究奠定基础。
2014年23期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 令狐雨薇;班如忠;
英语作为大学阶段的公共课程对大学生素质的培养有着重要作用,科学的学习习惯直接关系着英语学习效果的好与差。本文从学生学习计划、动机、日常习惯以及态度四方面出发,采用问卷调查法和访谈法相结合的方式,以贵州师范学院学生为例,进行随机抽样,调查学生英语学习习惯,并运用统计方法分析差异。
2014年23期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 岳丽萍;
当前经济形势下,对于大学毕业生英语听说能力的要求越来越高,而我国大学生的英语听说能力却普遍不高,本文将分析造成这种现象的原因,并且从教学层面分析教师课堂教学模式的改变方法及学生自主学习意识的培养方法。
2014年23期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 赵一丁;
随着社会国际化程度的不断向前推进,国际贸易和商务活动日益频繁,商务英语作为各国交流与互通的实用语言之一,发挥着越来越重要的作用。为更好适应经济发展要求,许多高校相继开设了商务英语课程,我国高校已从一两门课程发展成了一个自成体系的新学科。本文主要是以高校商务英语的发展情况作为研究背景,进而分析了商务英语发展的相关情况。
2014年23期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ]
- 梁可苗;
英语是世界第一大语言,加强对高职学生的英语教学指导有利于满足学生未来的工作和生活需要,促进学生的全面发展。但是当前由于高职英语教学观念、教学方式等问题,造成学生的学习兴趣较差。本篇文章主要对当前高职英语教学中存在的问题以及英语生活化教学具体实施措施进行分析,旨在有效提升高职学生的英语学习热情,使教学产生事半功倍的效果。
2014年23期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈婧;
英汉两种语言在语义、语法上的差异干扰着学生的英语学习,针对不同语言的对比分析研究在教学中意义重大。本文首先介绍了对比分析概念和发展,分析了英汉两种语言之间存在的主要差异,并从多个方面论述了对比分析法在英语教学中的应用。
2014年23期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：12 ] - Wang changxue;Su na;
Speaking and listening are the two obstacles in the process of our learning and they are also the most important abilities that we should possess. Communicative approach aims to the ability of learners' communicative competence, thus apply the communicative approach in listening class is an effective way in English teaching procedure.
2014年23期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 黄鑫;
<正>在中职学校教育中,大多数幼儿师范学校,英语课程还是作为综合课程来学习,没有专门开设听力课或者口语课,也只是以听录音,教师问学生答为主的课堂学习,没有进行专业化的学习。其次教学与实践相脱离,学生感受不到学习英语的重要性,对知识类学习认识活动缺乏兴趣,以致造成他们缺乏学习的内驱动力,求知欲不强、学习自信不足。具体表现为:1.基础不扎实。幼师生主要偏重美术、声乐、体育、舞蹈等技能课的学习,对英语课不想学,也学不会,这样的恶
2014年23期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 黄艳琴;
随着中国对外交流的不断深入,英语的重要性日益凸显。英语是一种语言工具,习得英语的主要目的是使用它进行交际活动,因此英语交际能力是学习者必备的能力之一。然而,由于诸多因素的制约,当代学生的英语口语交际能力距离社会发展的需要,仍相差甚远,这也给英语教学提出了压力和挑战。本文对此进行了探讨。
2014年23期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 姜丽丽;
英语是中职教育中基础学科之一。笔者立足于中职教学的特点,根据各专业、各层次学生的要求,实施差异教学。本文重点论述中职英语差异教学模式的现状调查与研究,谈谈自己的拙劣的做法和阐明自己的观点。
2014年23期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘秀娟;
本文从高职英语的培养目标入手,分析了现行高职英语考核方式存在的弊端,并在此基础上提出了新的考核内容及考核方式的改革意见。强调实践考核,注重学生学习的参与过程,将形成性考核和终结性考核相结合,促进学生的自主学习。
2014年23期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陶金姬;
在高校英语翻译教学中,语块化教学模式的应用不仅能够加强学生对语块知识的学习,能同时提高学生应用翻译的质量速度,另外对于提高学生的自信心,激发其学习英语的兴趣也具有重要的意义。下面本研究首先简单介绍了语块的定义及其分类,然后详细分析语块化教学模式在英语教学翻译中的应用,以期提高学生的综合语言能力。
2014年23期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 卢文博;朱英英;
在海洋类院校中航海英语是专业核心课程,对于学生的发展有着重要的价值,做好航海英语教学有助于学生掌握航海英语的基本知识,发展学生应用航海英语的基本能力,在培育学生英语基本功和航海英语沟通能力方面有着重要的意义。
2014年23期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王薇;
As an important means of contemporary educational technology, multi-media makes full use of its own advantages to probe into new patterns of teaching reform, to motivate new ways of thinking on teaching and learning, and to inspire creative spirits. This paper, composed of five parts, is aimed to evaluate the application of multi-media technology in English teaching. After a general introduction of multi-media technology in the first part,the second part explains the necessity of applying it in English teaching. The next two parts analyze the advantages as well as problems of multi-media technology in English teaching, and the last part is a conclusion.
2014年23期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘燕;
从雅思考试的模式入手,通过与传统英语水平考试进行对比分析,为中国高等院校的英语教学和考试改革提供借鉴,并引发思考。
2014年23期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘玲;
在经济全球化时代,英语是一门必备的语言基础,要想学好英语,首先应了解中国文化与外国文化之间的差异,有的放矢地进行深入学习,这样才能更好地消化吸收外来语言,从而有效地进行跨文化交际。本文首先分析了大学英语跨文化教学模式研究的现状,进而提出了大学英语跨文化教学的实践模式。
2014年23期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：14 ] - 邵慧琳;
文章首先针对当前我国职高英语教学现状展开了必要的分析,而后进一步就如何切实提升职高英语教学质量进行了充分的讨论。
2014年23期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 宋佳玲;
随着职业教育的改革与发展,如今的职业教育面临的极大的挑战。本文主要针对的是英语教学,主要从传统的职业英语教学中存在的弊端和职业教育整改下,有关英语教学方面的建议两方面进行论述。
2014年23期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 吴海燕;
随着社会的发展,人们对英语教学以及教师的专业水平的要求越来越高,而在英语课程的改革中也对教师的专业化水平提出了更高的要求。但是英语教师对自身的专业化培养和发展是一个多方面、长期的工作,能不能坚持以及有效地进行专业化发展就成为其中的关键。本文就对英语教师专业化发展进行研究,分析总结出现时英语教师达到专业化需要具备的素质和能力,从而提出一些有针对性的专业化发展策略,以供广大英语教师借鉴学习之用。
2014年23期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 邹勤;
中职英语作为职业教育的一部分,应该立足于学生专业英语能力的培养,突出它的职业性和实用性,使其成为学生将来职业生涯中的一种重要技能,而不仅仅是一门用来考核的语言课程,对中职生来说"实用"才是最实在和具有诱惑力的,然而反观当前中职英语教学的状况,现实却并不乐观,在中职英语课堂上还是传统的机械式灌输模式占主流,这不但导致学生失去兴趣、教学效率低下,而且与新课改的理念相悖。因此,中职英语教学的生活化回归非常有必要,它不仅能让英语这门语言恢复生命力,成为中职生的得力助手,而且还能促使中职生积极主动地地学习,提高学习效果。
2014年23期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 辛翠娟;
文章首先针对当前我国职高英语阅读教学现状进行了深入的分析,而后进一步就如何切实提升这个阶段英语阅读教学的质量展开了讨论。
2014年23期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄露莹;
近年来,随着经济社会的日趋发展和改革开放的不断推进,社会各界和人民群众普遍对学前教育有了高度的重视和深刻的认识,特别是随着国际化发展的日益深入,对高职院校学前教育专业学生的英语职业要求更是得到了逐步提高。如何更好地分析和培养这部分学生的英语职业能力,也日益被提上了高职院校教育教学的重要日程。本文结合当前英语职业能力培养的现状,揭示了存在的突出问题,并且有针对性地提出了解决措施。
2014年23期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 谭静;
随着经济贸易全球化的发展,各个国家间都要进行交流,这时候,英语水平就显得尤为重要。我国对英语的教学过于强调语言知识的掌握及运用,往往通过反复的记忆提高英语认知水平,侧重于基本技能的训练,而忽略了对人文素质的培养。在英语教学过程中,外国的文学作品为语言的学习提供了营养,为大学生的英语学习提供了有效的方式,对大学英语教学具有重要的意义,因此,本文就将外国文学作品引入中国的英语教学之中,探索大学英语的教学思路,以供参考。
2014年23期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 尹梅;
本文就如何利用"世界大学城"这一网络平台更好的整合英语教学资源和手段,更新高职英语教学方法和模式,激发学生的英语学习兴趣,强化学生的英语听说水平和综合应用能力进行探索。
2014年23期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 王淑芳;
高考英语改革给英语教学改革带来一定的指导意义,使得高校教师能够结合高考英语改革特点来对英语课程以及教学方法进行改进与创新,但是面对这一变化,相关高校教师需要采取合适的、科学的措施才能够有效进行高职英语教学课程以及教学方法的改革。因此,本文将高考英语改革背景下的高职英语改革措施进行了综合阐述,从而正确引导教师进行高职英语教学改革,以提高教学质量以及教学水平。
2014年23期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：21 ] - 翁婷婷;
本文在分析BEC初级教材内容和考试要求的基础上,结合教学实践和学生词汇学习存在的问题,探讨了如何有针对性地采取有效的词汇教学方法和策略来提高词汇学习效率,充分调动学生学习商务英语的积极性,进而提高教学质量和BEC初级考试的通过率。
2014年23期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 曾隆梅;
根据高职应用型技术人才培养要求,传统的英语教学模式已经不能适合现代教学的需要,取而代之的是以学生为主体的互动教学。英语课堂中,互动是情感、思维和语言的交织互动。要想实现课堂的有效互动,就要遵循复杂性思维、有序和平等的互动准则,才能为英语课堂加分。
2014年23期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张晶晶;
现阶段,随着职业教育的不断深入发展,现代社会对英语的实用性要求越来越高,传统的英语教学模式制约了学生职业英语素养的发展,所以,我们要改变传统的英语教学模式,让英语教学能够对实际的运用有一定的帮助。本文就职业英语教学中存在的一些问题进行了讨论。
2014年23期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张茜;
当前,尽管高职公共外语课教学内容的建构上取得了一定的成果,但是在实施的过程中还是存在着一些问题。本文试从外语教学视角分析了高职公共课程体系构建的现状,并深入思考其存在的问题和应对措施,以期提高高职公共外语教学的效果和质量。
2014年23期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 赵洪石;朱亚萍;
为提高高等职业院校的英语教学质量,实现专业英语人才培养的目标,要在教学实践中不断总结有效的教学方法。在高职英语教学中应用随意联想方法进行课堂教学,能够有效激发学生英语学习兴趣,提高课堂教学效率。为保证随意联想教学方法应用价值的最大化,在教学过程中从多方面考虑,本文将对如何更好的应用该教学方法进行详细论述。
2014年23期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 赵秀华;
随着经济全球化的发展,各国之间的商贸活动也日益频繁。为了更好地适应未来的工作岗位,高职商务英语专业的学生不仅需要具备良好的语言能力、熟练的商务专业知识和精湛的综合技能,还应具备较强的跨文化交际意识与能力。本文通过对该专业的培养目标进行分析,阐述了培养商务英语专业学生跨文化交际能力的必要性,指出了目前高职商务英语专业跨文化交际教学存在的问题,并提出了商务英语专业学生跨文化交际能力的培养策略
2014年23期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 钟进;
<正>近年来,借助出版社改制的契机,职业教育的课程建设出现了可喜的发展局面,与出版相关的企事业单位甚至公民个人都加入了职业教育课程的建设行列。但与此同时,职业教育课程建设中的问题日益凸显。就职业教育公共课之一的英语课程而言,本人作为英语课程建设的实践者,主要有以下几点与大家分享。一、产、学、研分离产、学、研分离是职业教育课程建设中普遍存在的现象,英语课程建设也不例外。一些职业教育科研机构应该承
2014年23期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 黄晨;李清平;倪娟;
特殊用途英语(简称之为ESP)是指有一个很明确的目标,针对性极强的教学方法,其利用价值大。ESP方法实质就是研究摸索英语专业和其他专业相结合的方法,有效的促进英语教学的实际应用性的提升。以下文章中作者就高职英语教学的发展和改革的形式进行剖析,旨在推广ESP的应用打造独特的高职英语课程,并讨论了提高高职英语教学的重要性,文章中从英语课程的目标分析、课程策划、教师和教材建设等等方面分析了ESP在高职英语教学中的应用方法,希望可以为学生(尤其是医学专业的学生)更好的使用英语提供帮助。
2014年23期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：17 ] - 樊文娟;
大学英语课程既是一种语言类课程,又是一种大学文化课程,本文中笔者结合自身多年大学英语教学经验,简要分析了现阶段我国国内大学英语教学改革中的文化哲学,供相关教学人士参考,以共同实现我国大学英语教学改革的力度和质量。
2014年23期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ]
- 徐大凯;
有效教学是一种全新的教学思想,在促进学生的创新思维发展的过程中有显著意义。虽然说我国的高中英语已经历经了一轮全新的教育改革,可是高中英语课程有效课堂教学现状现如今还是有各种问题存在,例如教学目标不够清晰,教师的教学观念不够先进等等,针对这些各种问题的解决,文中分析了现如今高中英语新课程有效教学的一般情况,并且针对其中存在的各项问题分析了各项有关应对措施。
2014年23期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 白福梅;李绍青;
<正>I.Introduction The"heuristic teaching theory"is world-famous;it is one of Confucius’greatest inventions.But many people think that it was invented by Socrates,an ancient Greek philosopher,which is no surprising to Western scholars who even can’t speak without mentioning Socrates.What is worse,in China there are many
2014年23期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 常春兰;
美国质量管理专家戴明提出的PDCA(Plan-Do-CheckAct)循环是品质管理循环,不仅在质量管理体系中运用,也适用于教育教学管理。这个循环的起点就是要有合理的计划。半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初,教师通过制定一个内容基本固定,但又能给学生以相对开放空间的计划来发挥学生学习的主动性,开发学生潜能。设计半开放型新学期英语学习计划应该考虑到计划的相对开放性、目标与措施的连通性、技能培养的全局性、学习方法的引导性、表现形式的直观性、语言表达的简捷性。
2014年23期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 樊晓莉;
高中时期是开拓和提升学生创新思维、学习方法意识的最佳时期,高中英语教学内容要求学生具备一定的英语词汇能力,这就需要学生对英语单词有相对较好的记忆力,这被认为是提升高中生英语能力的重要途径。基于此,本文简要介绍了高中生的英语单词记忆方面存在的障碍,分析其障碍存在的成因,并对此提出了几点改进策略,旨在塑造高中生英语教育与学习中应重视挖掘和激发学生的创新意识,使学生更好的领悟英语的新教学概念,进而提升其单词容量与记忆能力。
2014年23期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 林翠菊;
词汇是英语阅读的基础,有时候仅仅是由于对一个单词不理解,就会影响学生正确的理解文章。因此,在平时的学习中,学生应积累大量的英语词汇,以提高英语阅读水平。本文主要是对高中英语阅读词汇教学中存在的问题进行了简要的介绍,具体分析了在高中英语阅读中进行有效词汇教学的策略。
2014年23期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 刘雪琴;
<正>一、小学英语教学的现状当我们走进小学英语公开课的课堂的时候,看到的是上了彩,涂了色的英语课堂。教学内容五颜六色,学习形式五彩缤纷,课件绚烂多姿,课堂上热热闹闹,气氛活跃,看似一道华丽的景色。但是,就在这热热闹闹的课堂教学氛围的背后,每个学生参与学习与交流、情境的创设的真实有效很值得怀疑。是不是每个学生都能跟得上教学的步伐、课件的动画大展示是不是每一节课都能走进学生的课堂?通过仔细的观察,我们可以发现,课堂上的"小组合
2014年23期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 刘艳平;
英语教学的目的是培养学生的外语交际能力,而信息技术在英语教学中却有着极大的优势,它可以激发学生学习英语的兴趣,改善教学状况,提高教学质量。
2014年23期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 王娟娟;
语音是语言存在的物质基础,语音关是英语教学的第一关,对语音知识的掌握程度直接影响着学生的听力水平、阅读理解水平及写作水平。因此语音教学尤为重要,本文主要分析当前初中英语语音教学的现状,并结合教学实践探讨解决语音教学难题的策略。
2014年23期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：19 ] - 武静丽;
本文结合当前的教育实况,就英语口语交际能力的培养和书面表达能力的同步培养、同步训练进行了探讨,以求达到提升初中学生英语综合运用能力的最终教育目标。
2014年23期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 赵磊;张文娟;
《英语新课程标准》倡导利用"合作"的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。基于语言交际基础上的合作探究教学方式已经被广大中学英语教师推崇小组合作"遍地开花",甚至只要有英语课堂,就会有小组合作。最近笔者参加了几次优质课观摩比赛研讨课,发现几乎每位上课教师都设计了小组合作探究这一教学环节。小组合作探究的确让学生参与到了教学过程,合作教学效果也不错。但是日常教学中的小组合作教学环节,低效现象随处可见。
2014年23期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 赵佳佳;
课堂提问能够有效的检测学生的学习情况,并且还能够激发学生的学习兴趣,尤其是在高中英语的教学当中更离不开教师的有效提问,但是,提问并非是一件简单的事,也需要一套有效的策略作为支撑,对此,文章通过下文对高中英语课堂教师的提问策略上进行了阐述。
2014年23期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 田许匣;
本文对不同阶段国外英语教学法进行综述分析,探索出适合中国学生学情的英语教学方法;提出英语教学的建议,提倡中小学教师不要一味追风,结合学生学情进行教学。
2014年23期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 吴菁玉;
阅读能力的养成是初中生必备的一项学习能力。英语教师的任务之一就是培养和提高学生的阅读能力。本文从新课标的教学要求和培养学生终身学习能力的角度出发,对目前的初中英语阅读教学现状进行了细致分析;以相关心理学和教育学理论为依据,针对课堂的和谐高效性,进行阅读教学主要步骤的相关设计:精炼而合理的选材着眼于学生学习兴趣的激发;注重阅读的过程表现而非结果以保持学生的学习热情;科学细致的方法指导着力于阅读效果的提高:指导根据文章的不同选择适合的阅读方法;评价机制的推进和跟踪实现学生的语言技能掌握的检测和反馈。
2014年23期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 周玉萍;
随着新课标的推行,小学英语有效教学有了很大的提升。然而随着教育改革的不断推进,社会对于小学英语有效教学的要求也在不断加深。本文分析了现阶段小学英语有效教学的现状与问题,并根据分析结果提出了相应对策。
2014年23期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 禚敏;
形成性评价是初中英语教学的重要组成部分和推动因素。它的任务是对学生日常学习英语过程中的表现、所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面做出评价。教师对学生的评价除了使用以学生的英语考试成绩即终结性评价外,还应在英语教学过程中建立能够培养和激发学生积极性和自信心的形成性评价,即建立以贯彻新的教学大纲为指导思想,全面提高学生素质为目的—形成性评价与终结性评价相结合的评价体系。
2014年23期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 李希锋;
在英语作为国际通用语言的今天,英语的地位日渐提升。学生的听力技能成为了他们拓展人际关系、适应社会和自我发展的重要技能。然而,在现代初中学生的学习过程中,听力仍然是其薄弱环节。因此,笔者在此提出一些有关学生听力的薄弱之处及提高的方法,希望能够帮助教师辅助学生进行听力学习,使得学生英语听力水平得以提高。
2014年23期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
- 陈轲强;
本文从教书育人的角度探讨在英语教学中进行德育渗透的方法,并运用实例分析在英语教学中如何运用德育渗透方法,以达到对学生进行德育熏陶,提高学生思想品质和心理健康的目的。
2014年23期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈新菊;
本文就情感与认知的关系进行剖析,谈谈如何在初中英语教学中培养学生积极的情感态度,从而促进英语学习。
2014年23期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 窦海英;
<正>随着社会的进步、科学技术的发展,计算机已成为顺应时代发展的潮流,多媒体计算机辅助教学便是"计算机出现之后,与教育领域相结合的产物",它作为一种全新的现代化的教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在小学英语教学实践中,我认识到有效地运用多媒体计算机辅助英语教学能加大课堂容量,充分调动学生学习的积极主动性,提高学习效率,使课堂教学充满生机和活力,并富有艺术性。在这段时
2014年23期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 范小虎;
英语单元复习课有助于学生建立系统的知识体系。传统的复习课中,学生题海战术,教师满堂灌,学习效果不尽人如意。本文结合自己的一节复习公开课,旨在探讨上好英语单元复习课的有效策略。
2014年23期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：13 ] - 高晓慧;
中学英语新教材以情景、话题为主线编排教学内容,在具体的语境中呈现教学内容。语境理论对英语教学具有重要的指导意义。因此在中学英语教学中,正确、灵活地设置语境和培养学生在具体语境中运用语言的能力,就显得尤为重要。本文旨在讨论语境在英语教学中的作用及如何在初中英语教学中创设语境做一探讨。
2014年23期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 曾娟婷;黄春燕;
随着时代的不断前进和发展,新课程的开展逐渐深化,在教育工作中教学方式得到了人们的普遍关注。在英语已成为国际上重要的沟通与交流工具背景下,我国为培养大量英语方面人才,在全国中小学范围内开展英语课程教学工作。本文通过对小学英语教学中的实际情况进行分析和了解,结合教学中的实例,针对小学英语教学中预设和生成之间的应用进行简要的探讨。
2014年23期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李林兰;
在当前局势之下,中国的世界地位个综合实力得到全面提升,世界范围的交流更为频繁,这也就使得英语所占的地位更为显著。而当前小学英语老师普遍面临的一个重大问题就是如何提升英语教学的质量,如何依据具体的教学情况和学生的生理和心理特性来进行科学教学。针对这些问题,本课题提出了情景教学法。
2014年23期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 李选国;
在新课程推广和普及的形势下教师必须从教学实践中不断摸索、不断总结适合自己的教学方法,因为面对不同的学生要求有不同的教学方法,必须在先进教学理念的指导下从教学的实际出发。注意把握新教材的本质,将教材内容与实际生活相结合,从而提高学生的学习兴趣和提升学生的素质水平。
2014年23期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 李艳芬;
<正>经过初一、初二两年的教学,学生在听、说、读、写诸方面都有了不同程度的提高。进入初三年级后,我们面临的任务是如何抓好学生的读、写能力的培养;使学生进一步提高阅读水平;提高阅读理解和写的正确率。在听、说、读、写全面训练的基础上不同阶段略有则重。学生进入初三后,在继续发展听、说能力的同时要重视培养他们的读写能力,使其听、说、读、写全面发展。我们实验二中初三年级组从开始使用九年制义务教育初中
2014年23期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘倩;
<正>"发展学生的智力,提高他们的观察,注意,记忆,思维和想象能力",也是《大纲》规定的一个教学目的。这一重要的教学目的过去被忽视,现在正式写入《大纲》,必然会对英语教学和对学生的素质教育产生积极的影响。一、观察语言的功能体现在言语的行为上,学生应善于通过观察使用英语的人的行为模仿习得。在中国由于英语语言环境有限,学生普遍能观察到的榜样就是英语教师。教师的榜样作用非常重要。如果教师的语言流利,语音语调标准,教
2014年23期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 马玉杰;
兴趣是最好的老师。没有学习兴趣,就没有学习动力,教师必须培养学生学习英语的浓厚兴趣。教学中科学民主的评价学生,培养学生的自学能力,教给学生学习方法,激发学生的学习兴趣。调动学生学习的积极性,营造学习氛围,创设情境,让学生在轻松愉快中完成学习。
2014年23期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 吴文理;
课堂是学生接受知识、培养综合素养的主阵地。在小学语文课堂教学中,教师真正做到课堂教学的组织者、引导者的角色,学生才是学习的主人,充分发挥学生的主体作用,深入挖掘教材学习资源,结合课程教材内容,抓住现阶段小学生好奇好动的心理特点,尊重学生的个体差异,灵活运用多变的教学手段,营造和谐的课堂氛围,不断激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习积极性,才能提高课堂的教学质量。
2014年23期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 巫丹映;
信息现代化的发展给英语教学带来了巨大的挑战,也带来了前所未有的机遇。信息技术的运用有利于创设良好的英语交际环境,提高学生学习英语的兴趣,拓展学生的思维空间,全面提高学生运用英语的能力,而且也培养了学生的协作精神、创新精神、大幅度提高课堂教学效率。
2014年23期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 温忠孝;张莉;
<正>有效的作业设计是对教学效果和学习效果的反馈,能巩固课堂教学,检验教师的课堂教学效果,获得教学反馈,同时能强化学生对课堂学习内容的理解和记忆,拓展学生的知识宽度和深度,培养学生独立思考、独立学习的能力。但是在实际教学中,往往存在重课堂教学,忽视作业设计和评价的现象,对作业设计策略的探讨还比较欠缺。传统英语作业在人们的意识中往往只被看作"课堂教学的延伸和补充"。由于课外作业设计缺乏科学的理论指导,多数课外作业的
2014年23期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 唐珊;
<正>在我们的英语教材中,有许多生动鲜活、值得我们去挖掘的德育素材。我们教师应善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段,组织丰富多彩的课外活动进行教学,从而融情感品质于英语语言的学习过程。一、讲文明、讲礼貌──"Sorry","Thank you"""不离口在任何一门学科中都多多少少的渗透着德育因素,英语教学也不例外。形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华,促进学生情感品质的形成。如教学"I’
2014年23期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 田金月;
本文依据《课标(实验)》的要求,呈现了一节高中英语阅读课的设计过程和说明,最后对教学实践的评价反思,探讨高中英语阅读有效教学的方法。
2014年23期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王克云;
交际法教学的核心是提高学生的交际能力,而交际策略是提高交际能力的重要手段。交际策略是指语言学习者为了克服因语言资源有限所造成的交流障碍而采取的技能。
2014年23期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 谢越;
"以学定教",就是要以学生的预习状况确定教师的教学方案,这种充分尊重学生的主体学习地位的课堂授课模式在中学教学过程中运用越来越广泛,初中英语教学也不例外。同时,"以学定教",有效地将学生学习和课堂教学融合起来,所以要构建一个高效初中英语教学课堂,学与教都需经过精心的设计。因此,笔者立足于多年初中英语教学实践,阐述了精心设置课前预习的重要性和必要性,以及设置预习方案的基本原则、策略和针对阅读、听说、写作和语法的差异性预习设计方案,贯彻落实以学生为学习主体的教育方针和理念,促使初中英语的高效教学的实现。
2014年23期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 王建;
当前我国高中生母语文化缺失的现象已经引起了党和国家的高度重视,为了配合我党关于深化教育领域改革的要求,有必要通过课堂对比学习与课外延伸拓展对高中生进行传统文化教育,以促进高中生全面发展,培养高中生爱国情怀,增强高中生跨文化交际的能力。
2014年23期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：17 ] - 王霞;
阅读教学是提高学生综合英语能力的一个关键,是培养学生创新思维的有效方法。学生英语阅读能力的提高对于学生的应用英语能力的提高有着促进作用。新课程改革对于高中英语阅读教学提出了更高的要求,要求学生在掌握基本阅读技能的基础上还应该提高自身的创新思维,这是新课改下英语阅读教学改革的一个重要内容。在目前高中英语阅读教学中,教师不合理的教学手段和教学思维不利于学生创新思维的发展,应该及时地加以改革。本文对于高中英语教师如何培养学生创新思维提出几点策略以供参考。
2014年23期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：15 ] - 吴黎明;
"兴趣是最好的老师"。布置的作业要尽量符合小学生的心理特点,充满趣味性,从而引起学生兴趣,产生内在动力,使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负担,表现出喜悦和求知欲望,激起克服困难的意志。帮助他们树立自信心、克服害羞的心理。英语家庭作业布置多样化,能充分调动学生在家学习英语的积极性。英语家庭作业可分为口语练习和书面练习。家庭作业布置的是否合理,制约着学生学习英语的兴趣,学习英语的习惯培养。
2014年23期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 吴美萍;
小学生刚接触英语时,觉得很神秘,所以很感兴趣。他们愉快地歌唱,尽情地游戏,乐此不疲。能成功地利用童话魔力辅助英语教学,是一个学生乐意接受、师生同乐的方法,而且对于提高英语教学实效非常有用。童话能为孩子插上想象的翅膀,能最大程度地引导孩子们的学习兴趣;能让每一个教学过程,每一次活动都贴近孩子的生活,让孩子在自然的状态下学习英语,本文谈谈如何利用童话为英语教学服务。
2014年23期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 谢娜娜;
小学英语从视听入手,注重听说训练,并让学生通过听、说、画、唱、演等形式,发展学生的听、说、读、写的能力,为进一步学习英语打下基础。本文重点论述在小学英语教学中,如何训练口语、自由交际,从而实现让"鱼儿"在水中畅游。
2014年23期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨丽;
近几年来,加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐步受到广大教师的重视。大多数学生对笔试得心应手,对听力考试却望而生畏。利用关键词在解决学生的听力困难方面有积极的效果,本文从当前听力教学的现状,关键词的定义、分类,作用,以及教学中需要注意的问题等方面,对在听力教学中运用关键词这一策略进行了全面的阐述。
2014年23期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 姚美华;
随着科技信息技术的不断发展,我国教育信息化水平逐渐提高,信息技术教育在教学中的应用逐渐增多,网络和多媒体为教学提供新的方式与平台,微课程成为教学的主要模式。目前,微课程以其资源的自主性、高效性、便利性等,在初中英语教学中被广泛应用。本文主要对初中英语微课的有效教学进行分析。
2014年23期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：15 ] - 颜琴;
<正>小学生活泼好动,对新奇的、有趣味的活动或是事物总是充满了好奇和兴趣。我们经常会听见家长会抱怨"这孩子就知道玩",可见孩子最感兴趣的就是玩了。玩是快乐的、学习是枯燥的。小学英语教材中的"Let’s play"正是我们可以体现"玩中学"这一理论的最好的教学环节。"Let’s play"多以游戏的形式出现在课堂上,辅以唱歌,绘画、表演等手段,让学生在课堂上展示自我发挥天性,积极主动的投入到
2014年23期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张晶磊;
<正>英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。新课标指出:"要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。"成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中,它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。阅读能力的高低对学生英语水平的发展起
2014年23期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张琼;
在小学英语教学中应用文本再构能够有效促进教学效率的提高,完成教学目标,对英语教学有着重要意义。本文通过对小学英语教学中的文本再构应用进行具体分析,目的在于促进文本再构更好的应用,为小学英语教学提供理论参考基础,进一步提高英语教学效率。
2014年23期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 张想银;
开展信息技术教育,是培养学生创新精神和实践能力的极好途径。本文对分层教学法在信息技术教学中的运用进行阐述,落实到学生、教学内容、教学方法、练习作业的具体操作上,满足不同层次学生的学习需求,提升教学效果,提高课堂教学实效性。
2014年23期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 钟贞;
初中英语是培养学生英语能力的关键一步,是引导学生走进奇妙的英语世界的重要环节。随着社会对初中生英语能力的要求越来越高,传统的初中英语教学模式已经不能满足新时代的需求。本文主要探讨了英文电影在初中英语教学中的重要作用,并对在初中英语教学中引入英文电影的技术要点进行了探析。
2014年23期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 王永林;
《小学语文新课程标准》明确指出小学语文课程的目标:培养学生的独立阅读的能力,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣的同时学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学会运用多种阅读方法去阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。在小学语文教学过程中,教师是学习活动的组织者和引导者。应转变观念,更新知识,钻研教材,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学手段,注重激发学生的阅读兴趣,着力培养学生的阅读思维,努力培养学生的阅读能力。
2014年23期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张娅;
听、说、读、写是英语学习的四个环节,也是四种基本技能。通过教学实践,我认为:读是基础,是四个环节中的重中之重。因为读是语言习得的重要基本环节之一。那么,英语教学过程中,如何进行读的教学呢?1.听读结合。2.读说结合。3.读写结合。总之,听、说、读、写是一个封闭的CIRLE,它们相互联系、相互促进,缺一不可。但是,读是四个环节中的重中之重,它能充分促进其它三个技能的发展。教学中,抓好读的教学势在必行。
2014年23期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张亚亚;
新课标从多层次多方面提出对学生地理综合能力的培养,强调地理教学中不仅要重视地理基础知识和基本技能的培养,而且要培养具有创新思维的人才。因此教师要激励学生积极思考,主动探索,发展智力和能力,提升学生思维能力。
2014年23期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 朱珺颉;
<正>英语听力教学是英语教学中一个很重要的方面。提高听的能力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,更是为了交际打下扎实的基础。在笔者日常教学的过程中深刻感受到,在非英语环境下,学生对于陌生的语料不易听懂。如果忽视了对于听力的训练,那么很可能会给进一步的学习带来障碍,最终影响到说、读、写各项能力的提高。一、努力营造良好的语言环境良好的语言环境,能够充分激发学生学习英语的时期,提供给学生一个全身心投入英语学习的空间,增强学生自主
2014年23期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 周爱琴;
<正>《英语课程标准》指出:教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中,既要注意遵循语言教学的规律,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养他们的交际和阅读能力,又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。那么如何在英语教学过程中渗透德育呢?笔者在多年的教学实践中摸索出一些在教学过程中渗透德育的方法,总结起来大致有以下几点:一、挖掘教材中的德育因素,渗透德育
2014年23期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ]
- 董碧江;
英语教学的成功取决于多方面因素,英语教学工作者必须认真研究学生学习英语的规律,探索各种有效的教学途径;要根据新教材的特点,适时调整自己的教学策略,尽可能创造真实的语言教学环境,并积极培养学生的学习策略意识和策略能力,有意识、有步骤地逐步培养学生的语言技能,并将语言技能转化为初步运用英语进行交际的能力,最终促进学生的全面发展,做到真正的有效教学。
2014年23期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 杜秀红;
在学习外语的听说读写中,听力排在第一位,其重要性不言而喻,要提高初中生英语听力水平,不仅需要认真的学习态度与勤奋的努力,行之有效的教学对策同样关键。文章就初中生英语听力水平的提高对策进行简要探讨,望能对学习者有所帮助。
2014年23期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨细菜;
<正>情境教学的核心是"情境",它以"情"为经,将被淡化了的情感、意志、态度等心理素质的重要方面摆在教学应有的位置,它以丰富的、拟真的环境让人感同身受,精神共振,以多态的、多思维的形式让人智慧迸发,启迪深刻;以"境"为纬,通过各种生动,具体环境的创设,以兴趣和感受为突破口让人学得快、学得真、学得深,为学生的主动参与和发展开辟了现实的途径。因此,在小学英语教学中,善于利用情境教学则是提高学生学习质量和兴趣的重要方法。
2014年23期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈全忠;
新课改为我们开展德育教育提供了广阔的平台。在现代教育理念下,我们必须努力掌握德育教育的方法和对策,培养学生形成良好的德育品质,在管理工作中讲究科学,注重管理艺术,从而提高班级管理的效率。
2014年23期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 西樊华;
英语复习需要一点技巧,在进行英语复习时,教师应充分了解学生复习状态,为学生制定系统的复习规划,这是巩固基础、提高英语成绩的重要环节。文中,笔者分析了学生英语复习中的缺陷,并提供了几项英语复习技巧。
2014年23期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 吴双友;
兴趣是探究某种事物或从事某种活动的积极态度和倾向,是学生学习语文知识的直接动力,有助于激发学生探索知识欲望,让学生主动自主去学习新知识。当学生对所接触的新知识产生兴趣时,学生就会全身心投入,积极主动去动手、动脑,促使学生在学习中不断克服困难主动去学习知识。所以在语文教学中教师应该去培养学生对语文学习的兴趣,使他们想学、乐学、会学,提高学生对语文知识的学习效率。
2014年23期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 黄娟娟;
小学阶段的学习基础是非常重要的,尤其是英语学科。要打好小学生学习英语的基础,让他们不要输在学习英语学科的起点上,就必需培养和激发小学生学习英语的兴趣。本文就从增强信心、创设情境、师生关系、教学手段、课外活动等方面谈如何培养和激发小学生学习英语的兴趣。
2014年23期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 边容;
<正>中学英语教材中含有许多涉及到数字的内容,如:时间、年龄、价格、距离、号码、尺寸等。许多中学生抱怨听不懂数字、说不出数字,这是因为对英文数字的组成、排列及读法不太熟悉而造成的。当碰到一个数字时,不能作出迅速准确的反映,而往往要先在心里进行翻译、默读,这就大大影响了听说英文的能力。本文将介绍一些数字在不同场合的表达方式、发音特点及相应对策。一、熟读牢记关键数字迅速无误识别数字的前提是必须能够流利地读出数字。
2014年23期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 许双玲;
<正>传统模式下的英语学习强调语言知识的积累,忽视语言的运用。新课程标准强调从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式,发展学生综合语言运用能力,使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度,主动的思维和大胆实践的过程。故事教学法就是把英语的字、词、句放在生动的故事中学习,在听故事的同时听英语,在讲故事的同时说英语。一、让学生听故事中感知听故事学英语完全是声音的学习,模仿地道、准确、流
2014年23期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王素芹;
本文由一道单词的适当形式填空,得到启示:英语教学的创新课堂始于创新思维。然后由创新思维的培养,论述初中英语教学中如何培养学生的创新思维能力,谈谈自己的看法和实践经验,和同仁们交流。
2014年23期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 李增昕;
学生学习英语的困境,就是单纯的对单词进行记忆和背诵,但没有找到合适的方法,对知识掌握不够透彻,导致英语教学效率止步不前。我们就是要加强学生主动学习英语的意识,只有学生在整个教学活动中处于主体地位,才能主动进行学习和探究,英语成绩才能有所突破。
2014年23期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：15 ] - 陈春长;
在我国高中英语习得的过程中,听、说、读、写可谓是四大要素,而这四方面又非独立存在。本篇文章通过写作中词汇、文化、文章布局及语感四个方面,着重描写阅读与写作之间的联系。阅读是理解的过程,写作是表述的过程,阅读是写作的前提,写作是阅读的发展。阅读与写作既相对独立,又相得益彰。
2014年23期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 季素君;
英语教学从最基础的抓起,那就是字词句篇的教学,而最基础的东西难免比较死板,比较枯燥,时间上也会比较持久,学生往往会失去兴趣,失去信心,所以在日常教学中多挖掘一些方法进行这方面的教学,可以帮助学生更加有效的学习,也可以让他们把最简单的事情做到最好。
2014年23期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 李强;
德育是教育教学工作的基础,是整个教育内容的生命所在。如何做好农村学校的德育教育工作是摆在学校德育教育工作者面前的一个迫在眉睫、值得探讨而且需要尽快解决的重要问题。本文针对如何实现农村中学德育教育形式的多样化进行探讨。
2014年23期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 汪启智;
数学课堂教学活动的教学目的,主要是调动学生的学习数学的积极性,引导学生对数学问题的思考方向,培养学生积极思考和思维的能力,拓宽加深学生对问题思考的深度,激发学生的灵感和创意,解决一个问题要"想什么"和"怎么做"的问题,让学生养成良好的数学思维习惯。
2014年23期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘永强;
英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要地位,是提高英语教学有效性的主要途径。本文针对初中英语教学中如何培养学生的英语阅读能力进行探讨。
2014年23期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 王云;
自主学习强调英语学习要以学生为中心,有利于凸显学生的主体地位,调动学生学习的积极性,从而活跃课堂氛围,让英语课堂昂扬生命激情,提高教学效率。本文主要结合自身教学实践,就初中英语教学中如何引导学生自主学习谈谈自己的看法与体会。
2014年23期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 许丽娜;
高中英语是一门主要课程,也是主要的考试科目之一,这在学习过程中占有非常大的位置。课堂教学的效果直接影响到学生英语学习的好坏。并且课堂教学的有效性已经成为了衡量老师教学质量的一个重要的标准,意义重大。本文根据作者多年的教学经验,详细的探讨了高中英语教学有效性的措施和策略。
2014年23期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 牛海峰;
新课程要求体育课堂要充分调动教与学两方面的积极性,让体育教学更好地促进学生的和谐发展。创设情境,让学生在生活中学体育;灵活组织教学,运用竞赛、游戏手段,充分调动学生学习的积极性,提高学生对体育课的兴趣。作为在第一线的体育教师应该尽快进入"角色",走进新课程。
2014年23期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 许燕;
相比于英语阅读理解教学,阅读训练是更加具有针对性的一项教学任务。它直接帮助学生提高阅读理解水平并且应对阅读理解考试。因此,阅读理解训练的有效性对策需要从学生的实际水平出发,切实制定科学的方法对症下药,才能获得理想的效果。
2014年23期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 吴树根;
在小学体育课堂教学中,有效课堂教学是在教师引导教学过程中,学生在短时间内获得更多的运动技能,身体素质得到的增强,培养学生对运动的兴趣。课堂教学的有效性是确保提高学生学习效率的前提和基础,也是实现教育教学目标的根本,是学生学好体育的关键。
2014年23期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 杨阿美;
从近几年来全国各地中考英语试题看,"完形填空题"是英语试题中难度较大,得分率较低的题型之一。它是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力,培养学生创造性思维能力并客观地反映学生基本技能的综合性题型。题型较为复杂,涉及面广,涉及词类的搭配关系,词意的区别,语法结构,逻辑推理等各种知识,难度较大。该大题有10个小题,分数为15分,分数权重占卷面10%,各小题都有四项答案,只有一项是最佳,有点类似选择填空题,其余大都是干扰性或迷惑性选项。因此它要求学生不能急于求成,必须具备一定的词汇量和一定的语法知识,而且还必须经过一定的训练,掌握一定的答题技巧,才能使完形后的文章不仅语法上准确,用词恰当,而且意思、结构无误,达到事半功倍的效果。在这里,我以一篇短文为例,对如何做好"完形填空题"谈谈自己的一些看法。
2014年23期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 周言;
新课改在中国也正如火如荼地进行着,在新课课程标准的指导下,新课程理念的启迪下,作为课堂教学的直接参与者和主导者,教师应着力研究如何将英语教学进行的更加有效,怎么样把课程新理念具体地实施到日常的教学中,为此笔者认为探讨一下英语高效课堂是很有必要的。
2014年23期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
- 岳翀;
中华古诗博大精深,是我国文化艺术宝库中的瑰宝。古诗的翻译是跨文化交际的一项重要内容,但诗歌独特的体裁形式以及中西文化差异给古诗翻译带来了较大困难。本文通过对古诗《无题》的差异来探讨中西文化意象差异对古诗翻译的影响及古诗英译的一些技巧。
2014年23期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 胡永;王文静;
本文从社会语境和文化内涵等诸多方面研究新词"吃货"的语用价值及其英译。思考探索"吃货"英译的合理策略和方法。
2014年23期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨婷;何大顺;姚兴亚;
随着国际间交流的不断发展,电视剧不仅是一种艺术品,一种重要的文化传播体,更是作为一种商品存在,越来越国际化。因此,好的电视剧名翻译不仅让电视剧本身锦上添花,还可以直击观众心灵深处,增加收视率。英文电视剧名汉译不是简单的照搬原名的表达形式,而是要遵循一定的原则,进行再创作,达到原剧名相等的效果。本文从目的论视角结合具体实例来分析英文电视剧名的汉译技巧。
2014年23期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 何德红;
在翻译研究文化转向后,如何从翻译本体出发,廓清翻译与非译之间的界限,找到翻译的本质属性和非本质属性,正确解释、合理定位翻译中的各种现象成为当前一个非常迫切的任务。文章采用理性的分析方法,从翻译本体角度出发,分析出翻译中改写策略的使用归根结底在于翻译内在固有的可译性限度,还翻译中改写现象一个恰当的位置。
2014年23期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李昕;
对于电影片名的翻译总会成为翻译界不断讨论的热点话题,但是由于出发点不同,所以至今为止还没有出现统一的标准,更多的是一种百家争鸣的局面。本文将从功能对等的角度出发,在对传统片名翻译理论和片名翻译现状进行比较的基础上,提出当代电影片名翻译的指导原则。
2014年23期 167-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 赵亮;
语言作为重要的交流方式蕴藏着丰富的文化,文化的发展也会促进语言的发展。而对于英语翻译而言,翻译并不只是简单语言的转换,是需要结合相应的文化背景。因此在对语言进行研究的过程中,需要注重源语文化和译语文化之间所存在的文化差异。对英语的语言特性和跨文化的理论进行研究,从而寻求更加合适的翻译方式是非常重要的。在英语翻译的过程中,其主要的目标就是实现译文和源文最大程度的等值,但是在实际的翻译中其难度非常大。作为译者需要了解文化之间的差异,并且通过一定的方式来实现语言的转换,而语言的转换是可以通过视角转换来实现的。本文首先对英语翻译中跨文化视角转换作基本的介绍;其次详细说明中外文化存在的差异;最后则是介绍英语翻译中跨文化视角转换的翻译技巧。
2014年23期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：14 ] - 罗羚;
人们在日常生活中会接触到大量信息文本,因此其信息型文本的翻译也备受关注。基于纽马克的文本分析理论,本文以论文What does frequency have to do with grammar teaching英译为语料,阐述了信息型文本的特点及出现在信息型文本中长句的翻译原则和策略。笔者认为信息型文本的翻译的核心指导原则是目的性,准确性和可读性。此外,还进一步分析了信息型文本中长句结构特点,概括了三种主要的翻译方法:顺译法,倒置法,拆分法。
2014年23期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：18 ] - 肖飞;
本文以莎剧《罗密欧与朱丽叶》中的经典双关语为例,结合朱生豪,梁实秋两位翻译家的中译本,探讨如何理解和表达剧中双关语所体现的双重含义,并简单总结出一些双关语翻译方法。
2014年23期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈德元;黄建凤;
显化是翻译的共性之一,被广泛运用于口笔译实践中。本文以定性研究法分析了2014年李克强总理答中外记者问交替传译中的显化现象,将口译中的显化归纳为四大类:出于语言因素的显化,出于社会因素的显化,出于译者主观因素的显化以及出于现场压力的显化。显化是口译中广泛使用的一种策略,但是目前国内口译显化研究还出于起步阶段,尚未引起学界的足够重视。本文希望为口译显化研究提供研究视角,并引起更多学者对此课题的关注。
2014年23期 173-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 柳甲荣;
作为人际沟通和交流的一种工具,从某些程度上来讲,语言是对人的思维的准确描述和表达。汉英互译不仅是两种语言之间的转换,其更为确切的反映便是中西思维方式之间的转换。因此,从中西思维方式差异的视角出发,对汉英互译进行相关研究便显得尤为重要。
2014年23期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ]