- 谢丽湘;
随着教学改革的不断深化和高考制度的不断改革,英语教学面临着巨大的挑战。英语教学改革历经数载,然而改革的重点始终在课堂教学和考试形式的改革上,忽略了课外教学这一重要环节。本文从课外教学的现状及课外教学的必要性展开论述,继而分析如何提高课外教学的效率,希望阅读课外教学模式的改进可以真正提高学生的阅读能力
2014年28期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 孔燕;申鸿翎;
本文阐述了此项课题研究的背景、理论基础和研究目标、步骤形式、研究成果以及存在问题及建议.同时,还介绍了研究过程的主要阶段及一些具体做法。这些做法为教师营造了学习型、教学型、研究型的校本教研氛围,同时从一定程度上加速了新疆医科大学非英语专业英语教师的专业化成长进程。
2014年28期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 杨培培;马嘉;
本文对当前大学英语课堂导入的必要性、具体实施方法及应注意的问题进行了阐述,希望能对大学英语课堂教学起到积极的推动作用。随着新课程改革的深入实施,大学英语课堂教学发生了巨大的变化,更多的教师开始追求课堂教学的实效性。作为课堂教学重要环节之一的课堂导入,其实效性将直接影响整节课的教学效果。本文对当前大学英语课堂导入的必要性、具体实施方法及应注意的问题进行了阐述,希望能对大学英语课堂教学起到积极的推动作用。
2014年28期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 李宁;
本文通过前人的大量数据调查研究以及笔者亲身的教学经历,对大学英语教学中出现的中国文化失语现象进行分析,主要涉及五个方面因素,并且基于这些因素分别探讨了如何改善这一现状的方法和措施,旨在为大学英语教学提供一定的实践参考,真正实现中国文化在世界的交流与传播。
2014年28期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 刘璨;
Conceptual Metaphor Theory advanced by Lakoff and Johnson is a systematic and complete theory of metaphor.This paper discusses some methods to apply the Conceptual Metaphor Theory to English polysemy teaching.
2014年28期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 丁奕;
随着我国经济社会的不断快速发展,社会对于大学生群体的综合素质的要求也逐步提升,在这样的背景下,就需要大学生不断的提升自身的综合素质。与此同时,英语掌握得熟练与否将直接影响到大学生综合素质的提升,针对这样的情况,就需要在高校进行英语教学的过程之中,充分的尊重英语的跨文化差异,让大学生群体有针对性地掌握英语知识,提升大学生群体的综合能力。
2014年28期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘晓;
认知语言学主张,语言是客观现实、人的生理基础和认知能力等多种因素综合的结果。典型的"on/上"表示"目标物附着在二维的参照物表面,参照物支撑目标物",表达该方所关系时,英汉两种语言存在固定的对应关系。而对参照物维度的认知和划分,英汉两种语言有各自的标准,本文拟对英汉两种语言在表达"附着"这一方所关系上的异同做认知对比分析。
2014年28期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 杜蓓;
在多元智能理论指导下,以网络探究作为语言学习的平台和模式,倡导学习者以网络作为主要信息来源,充分发挥主观能动性,进行探究式学习、合作式学习和互动式学习。利用多元智能理论为英语教学多元化评价和个性化教学提供理论基础,以促进学习者智能发展为目标,激发其学习潜能,提高学习能力,优化教学效果。
2014年28期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 毕丽君;
人文素质作为文化素质的核心,在研究生这个群体中却一直缺乏。本文探讨了研究生英语学习与人文素质教育的密切关系,并提出可以通过哪些行之有效的途径在研究生英语学习中渗透人文素质教育。
2014年28期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 李小飞;张发祥;
英语作为一门世界通用语言,在人们的日常生活和工作中扮演着越来越重要的角色,在我国的教育中英语被列为一门基础学科并开设了相关课程,但与此同时英语也成了令许多学生头疼的问题。英文报刊由于报道贴近现实生活,各种奇闻异事,新闻头条应有尽有,可以极大的拓宽学生的视野,提高他们的英语阅读水平,促进他们对英语文化的了解,这对他们学习英语是十分有利的,所以在大学英语阅读教学中,一定要发挥英文报刊的作用。
2014年28期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ] - 刘佳玲;
教学设计对于大学英语教学来说是重要的,直接影响大学英语的教学质量,通过教学设计可以提高学生学习的主动性,可以提高教学效果。文中将对教学设计在大学英语教学中的必要性进行阐述,并根据大学英语教学中教学设计存在的问题,给出相应的对策,以改善大学英语中的教学设计。
2014年28期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 孙春丽;郭丽莉;
随着经济社会的快速发展及对外交流需求的日益增大,对翻译从业者提出了更高要求。传统的高校翻译人才培养模式已不能适应时代需求,全新应用型翻译人才培养模式的构建已成必然本文作者论证了建立辽宁省全新高校应用型翻译人才培养模式的必然性,并就如何构建全新模式提出了探索性建议。
2014年28期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 倪悦;王燎原;
按照心理学关于量表编制的方法,编制了大学生英语学习兴趣量表,包括潜在兴趣问卷和现实兴趣问卷两部分。经过项目分析,该量表具有较高的信度和效度,是科学的测量工具,便于对高校大学生进行英语学习兴趣水平的测量,从而发现并为英语教学和学习提出行之有效的方法。
2014年28期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：219 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 国永荣;
英语语言学课程是通过讲解现代语言学理论知识,激发学生对语言研究的兴趣,调动学生的学习积极性,最终实现教学目的。而"鱼"、"渔"、"欲"兼得的语言教学原则,以语言学理论知识的讲解、语言学学习方法的传授和对学生学习语言兴趣的培养与激发这三个方面为切入点,形成了全新的语言学教学模式,且取得了一定的教学成就,这有助于高校实现人才培养的目标。
2014年28期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 刘志国;
背诵是学习语言的传统方法,也是英语语言教学中的成功经验之一。本文主要从军校学生的英语学习现状、教学环境、背诵所起到的作用和军校英语教学中的背诵实践进行了多方面的分析阐述。
2014年28期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 代欣;
英语等级考试是高校学生和教师比较关注的一个热点,并且是一个永不过时的话题。英语四六级考试不仅会令学生头疼,更会让教师花费公共英语课堂时间来指导考试。本文首先概述了考级压力下大学英语考试现状,然后分析了考级压力下大学公共英语教学模式,最后提出了考级压力下大学公共英语教学改革措施,并对全文进行总结。
2014年28期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈晨;
中式英语是中国的英语学习者受母语影响,按照中文表达方式和语言规则及习惯行文而导致的不符合英文表达习惯的畸形英语。本文利用学生写作中的若干中式英语例句,探讨了中式英语的成因以及提出了如何避免中式英语的对策。
2014年28期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 方敏;
我校为了满足市场对日语复合型人才需求,在经贸日语课程中采用模拟实践教学模式并取得了一定成效,但是也存在一些不容忽视的问题,比如教学方法死板、实践环节薄弱等。本文针对目前问题提出相应解决方案,希望能对我校及其他高校经贸日语课程建设尽一份微薄之力。
2014年28期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 费比;
听力不是一种被动技能,输入和输出在大学英语专业听力课堂占据着同样重要的角色。交际教学改变了传统的以教师为中心的单一教学模式,旨在提高学生在英语听力中的交际能力。文中笔者分析研究交际教学法和大学英语专业听力课堂的现状,讨论交际教学法在大学英语专业听力课堂中的应用。
2014年28期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 何剑利;马玉蓉;
手机已成为了生活中一个重要的部分,很多学生已经成为名副其实的"手机控",他们如果不能在10分钟只能刷新一遍一些手机程序,就会浑身难受。另一方面,虽然科技的发展快速体现在学生的手机应用上,但学校的硬件却不尽如人意。新疆地区的高校,大多数教室里还是20年前的配置—不能挪动的桌椅和一块光秃秃的黑板。因此,如何利用手机免费软件来辅助教学就变得有意义起来,既可以调动学生积极性,也将多媒体时代带入了英语教学。
2014年28期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 胡小丽;
当前的社会发展潮流,要求学生具备更强的英语能力。特别是英语的阅读能力,在日常的学习和生活当中都有着举足轻重的地位。如何培养和提高学生的阅读能力,是所有高中学校面临的一道难题。本文通过分析阅读学习的特点,将文化背景知识融入到教学环节之中,为教学提供一定的指导方向。
2014年28期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 华岚;
随着信息化时代的到来,多媒体教学在教学中得到了普遍的应用。但是多媒体教学在实践过程中也出现了一系列的问题阻碍了多媒体教学的高效进行,本文在研究多媒体教学现状的基础上,探究多媒体在高校英语教学中运用的有效策略。
2014年28期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 蒋珏璟;
本文通过对民办高校艺术类学生个性特点的阐述,浅析了民办高校艺术类学生英语教学的现状,并提出改善教学的相关对策,希望能为推动艺术类专业英语教学尽一份绵薄之力。
2014年28期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 李丹;
<正>评价体系是大学英语教学的重要组成部分。全面完善的教学评价体系既有助于准确衡量学生的学习效果,又能把考核评价信息及时有效的反馈到教学过程中,进一步指导教师的教学。传统的大学英语教学评价是以终结性评价为主要手段,即以期末考试成绩或四六级考试成绩作为主要的考核依据。这种传统的评价体系较为片面、单一,无法真正检验学生的综合能力,也不能对学生的学习过程进行全面的监控,不能全面的反映学生的真实学习情况,因而构建多元立体评
2014年28期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 王凤娇;
商务英语函电是一门将英语写作与外贸实务相结合的实用性较强的课程。本文以商务英语函电的课程特点和当前的教学现状及存在的问题为出发点,对任务教学法在该课程教学中的运用做出了初步探索。
2014年28期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 黎娅玲;金鑫;
大量研究发现中国学生严重缺乏批判性思维能力,因此在日常教学工作中教学工作者怎样才能培养学生的批判性思维能力已成为当务之急。王初明设计的读后续写练习需要学生结合所读材料,再写作、再创造。其过程涉及到了分析、评价,综合所有材料,充分运用发散性思维,创造性的补全阅读材料,能充分培养学生批判性思维能力。
2014年28期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：306 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：16 ] - 宋玉霞;
微课是微课(micro-lecture)是内容短小精悍、集中说明一个问题的小课程。微课作为一种新兴的课程资源,对我国的教育信息化和教学、学习方式改革都有重要意义。2004年教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》倡导依托充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,旨在培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。大学英语课堂实施微课改革,推动了有效教学。
2014年28期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：29 ] - 王丽萍;
大学英语学习中听力水平的高低对于学生语言能力考试成绩的高低发挥着至关重要的影响。学生在听力学习过程中会遇到各种困难与障碍,只有学生在教师的指导下充分明白这些学习障碍后才能有意识的在听力学习中克服困难,找到合适的学习方法来提高听力水平。
2014年28期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 高雅;陈祖慧;
本文探讨了影响英语听力理解的语言因素和非语言因素。前者包括语音、词汇及语法等方面,旨在使学习者掌握听力学习语言技巧;后者主要包括文化差异,心理因素等方面的影响。通过了解上述因素,有利于充分发挥学习者主体作用,促进听力技能的不断提高。
2014年28期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘莹;
课堂教学活动的具体安排对于学生是否能够积极主动地学习英语至关重要。本文总结了课堂设计的理论基础,并对大学英语课堂活动设计进行了深刻的剖析和说明。这些都为培养具备英语实际交际能力的复合型人才奠定了基础。
2014年28期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 吴国清;
近年来传统的大学英语教学模式已经不能完全适应学生的需求,将大学英语转向学术英语教学的改革在国内已崭露头角,而基于学术英语理念的独立学院大学英语教学改革研究在国内则寥寥无几,本文对上海财经大学浙江学院的教师和学生现状进行了分析,并提出了相应的举措。
2014年28期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 曲茁;
随着当今全球经济一体化进程不断加快,中国各方面与世界接轨,涉外交往的机会也明显增加。从而,培养具有跨文化交流能力的人才是当务之急,也是教育界面临的挑战和肩负的重任。因此本文就对非英语专业大学生的英语教学过程中,文化导入的必要性,可行性以及具体措施进行了粗浅的探究。
2014年28期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 谢恩容;
国学素养的培养是完善大学生知识结构、提高修养素质的重要部分。本文通过问卷调查法,抽样选取英语专业、文科类、理工类学生,了解其国学知识水平、对国学的认识和对国学课堂尤其英文国学课堂的需求和建议。通过问卷得出,我校学生国学知识薄弱,学习热情较高,用英语表达国学知识的能力较欠缺。通过开设适当的课程,增强学生国学素养的同时提高英语表达能力,提高学生的跨文化交际能力。
2014年28期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 于华;
目前,如何提高大班英语的教学效果一直当前大学英语教学改革的重点,结合英语学习的普遍性和当今中国教育呼唤人文教育回归的整体背景,本文作者将时事与英语大班教学结合的教学方法作为研究重点,探讨这种教学模式对于促进大学英语课堂互动以及对于提高大学英语大班教学效果作用和意义。
2014年28期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 桂平;
多媒体是现代科学技术发展的产物,而多媒体在教学上的运用,更是给教育界带来了前所未有的机遇和挑战,而这样的机遇和挑战在英语教学中更为明显。机遇和挑战总是并存的,如何充分利用多媒体在大学英语教学中趋利避害,是我们应该思索和探讨的问题。
2014年28期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 薛姣;
<正>传统的教学方式是"老师讲,学生听",但从调动学生能动性和提高教学的效果来讲,师生之间和学生之间的沟通与讨论才是更有效的学习模式,这一点在教育界也已形成了共识。对于具备探索性、实验性、前瞻性和创新性等特性的双语教学而言,更是有必要将学习的过程"翻转过来",把以"教师灌输为主"的教学方法转变为"自主学习、双向交流"的教学方法,尽可能地调动学生学习的自主性和积极性,才能真正实现双语教学知识和语言的"双丰收"。笔者
2014年28期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：18 ] - 薛莉;
我国英语教学在经过了数次改革之后,已经取得了长足发展。但仍然缺乏对于学生思辨能力的重视。本文首先将对思辨能力的含义加以阐述,并根据思辨能力的层级理论,最后结合我国的英语教学实际,对英语教学思辨能力培养模式进行构建。
2014年28期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：22 ] - 姚茂;
<正>Needs analysis plays an important role in textbook compilation.Compile an excellent textbook need to meet a lot of conditions,but the starting point of any textbook should be meet the needs of users.So do need analysis in order to understand users’need,to make textbook to better reflect the correlation and the practicability.Only textbook writers to fully understand the users’(students,teachers,education department managers)actual demands of teaching textbook,they would be able to write out the applicable materials.
2014年28期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]
- 杜文贤;
大多数高职院校学生由于英语基础和学习习惯所限,课堂上往往保持沉默,极大地影响课堂学习效率。本文从教师和学生两方面分析原因并提出了应对方法。
2014年28期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 顾媛媛;
中职教育在我国教育体系中占有重要地位,中职教育培养的专业性人才促进了我国经济的发展,但随着市场竞争愈加激烈,就业压力逐渐增加,中职教育的发展受到诸多因素的制约。中职英语教学的发展中存在问题,为了改变这一现状,中职英语教学应采用创新教学法,才能提高英语教学的水平,保证英语教学的质量。本文将对创新教学法在中职英语教学运用中存在的问题进行阐述,并提出具体的对策,达到促进中职英语教学持续发展的目的。
2014年28期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 郑艳;刘爽;
本文以雅思考试为导向,在分析了新概念英语教材不足及应试教育中英语学习中存在问题基础上,具体问题具体分析,从五个方面探讨了新概念英语教学的五个基本原则,这五个方面既融合了雅思考试的听、说、读、写,针对以往学习中存在的问题提出了改善方案,为以后进一步探讨教学模式奠定了基础。
2014年28期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 詹圣麒;陈立新;
高职院校学生的英语运用、表达能力的培养是目前我国高职英语教学无法回避的薄弱环节,这与培养高素质的外语人才形成了矛盾。本文在分析高职高专英语教学的特点和要求的基础上,阐述了运用表格来培养高职学生英语运用、表达能力的可能性和必要性,探究了运用表格学习英语的途径和具体做法。
2014年28期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 李刚;
词汇是组成语言最为基础的一个重要部分,可以自由运用以及全面掌握词汇习得有着非常重要的意义。各种各样的词汇有着不同的使用语境的环境,虽然一样的词汇,语境不同所得到的解释也不一样。因此将语言的运用形式、运用语法、以及意义和应用环境结合到一起的即是词汇。在文中对高职英语词汇教学过程中语境的灵活运用展开了初步的探讨。
2014年28期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 成玲云;
英语口语在英语学习中至关重要,好的学习策略是英语口语提高的重要手段。本文介绍元认知策略英语口语空间在线教学模式,探讨了计划策略,监控策略,评价策略教学模式及效果,并就一些问题提出建议和看法。
2014年28期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 池智玲;
英语阅读理解是英语教学中的一项重要内容,然而在中职生的英语教学中,阅读能力的培养相对于听力和口语容易忽视。如何培养中职生的阅读理解能力呢?根据中职生自信心缺乏并具有厌学心理这一实际情况,运用赏识教育的方法多渠道的帮助中职生树立自信心,提高中职生的英语阅读理解能力。
2014年28期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 匡薇;
本文从英语教育发展至今对于构建多元化、立体化课堂的需求入手,结合现代教育技术所涵盖的内容,分析现代教育技术对于英语课堂教学的作用。并基于现代教育技术与英语教育专业的课程结合点,提出英语教育专业可以开设的现代教育技术类课程,同时分析了开设此类课程的对于英语教育专业学生的重要作用。
2014年28期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 戴芳;路卿;
英语教学在不同的时段有着不同的教育模式,在现代的高职教学中,更加注重学生的长期发展和英语技能的应用能力,针对如何建立高职英语的以生为本的课堂以及通过现代化的教学模式,在基于多媒体技术下对高职英语课堂教学进行生态化研究,突出学生在课堂教学中的主体地位,使学生提高学习兴趣,逐步提高自身的能力,以适应现代社会的工作环境,本文将对该教学问题进行研究。
2014年28期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 聂燕燕;
当前国家高度重视高等职业大专教育,高职高专教育改革迫在眉睫。本研究在实用英语教学原则的指导下,运用问卷调查法、数据分析法以及行动研究法等,对高职高专学生对实用英语教学观念进行调查研究。
2014年28期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 付珊珊;
高职英语教学是提高学生英语水平的基础,地方高职院校学生英语入学成绩参差不齐,如何寻找具有针对性且更为有效地提高学生英语水平的方法和途径是在教学中必须研究的重要课题。本文论述了对学生的英语基础及对外语学习的不同需求的调研报告的设计,分析学生基本情况,通过探索帮助学生提高英语成绩的方法和途径的实施来实现学生外语整体素质的提高,使学生学以致用取得较好的效果。
2014年28期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：7 ] - 黄花;
成人高考英语阅读理解题型考查考生综合运用所学词汇和语法知识获取信息能力,考生应了解试卷体裁,考纲要求和测试要点,要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。目的通过阅读掌握短文的主旨大意、事实、细节以及上下文的逻辑关系等。
2014年28期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 解丽萍;高翠棉;李丽敏;
语言是沟通的桥梁,在经济全球化的当今社会,英语成为国际舞台上政治,经济,文化沟通必不可少的重要工具。纯粹的英语课堂已经不能成为英文老师教学的目标。如何从英语课堂中,指导学生培养跨国文化交流能力,培养走向世界的现代人成为教研组讨论的新议题。学生应该在掌握母语和了解中国文化博大精深的前提条件下,接受更多外来文化的熏陶,塑造自身成为全面发展的综合性人才。
2014年28期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 李桂红;
体验式教学是"以学生为主体","以体验为基础",让学生通过亲身体验,"感悟"语言知识、使用原则,并应用到实际交流中去的教学模式。本文对体验式教学模式及其在高职公共英语课堂的实践进行了分析和探讨,并提出自己的一点感悟。
2014年28期 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 游秋红;
引导文教学法是德国行动导向教学法中常用的教学方法之一。本文对引导文教学法在中职汽车专业英语课堂中的实用性研究背景、特点与要求等进行了论述,同时根据实践教学经验阐述了引导文教学法在汽车专业英语中的具体实施和课后分析与教学反思,总结了实施引导文教学法时应该加以注意的教学建议。
2014年28期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 李慧;
本文借鉴我国"合作学习"的研究与实验,运用"合作学习"教学法于技校英语教学实践中,提倡"人人参与,人人成长",团队合作,快乐学习,培优补差,有效提升教学效果,同时指出实施该教学法需要注意的事项。
2014年28期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 蔺娟;张学萍;
中外合作办学做为国际教育交流的新形式为中国院校的课程开发提供了新的思路,本文通过探讨我校中外合作办学中的TAFE英语教学模式研究,不断完善和改进TAFE英语教学中的各个环节,提高中外合作办学的TAFE英语教学质量,探索出具有本土化特色的新型TAFE英语教学模式。
2014年28期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 胡治萍;
目前,中职学生的英语基础较差,没有良好的学习习惯,缺少学习英语兴趣。如何激发学生学习英语兴趣成了中职英语老师的重中之重。本文主要分析中职生不喜欢学习英语的原因,并针对原因提出了相应的解决对策。
2014年28期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 尚红卫;
社会主义核心价值观是大学生思想政治教育的重要内容。文章从思想政治教育资源的六个构成部分入手,逐一阐述了它们在助推大学生社会主义核心价值观培育作用的发挥。
2014年28期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 李金娟;
随着社会第三产业的发展和旅游业的新兴,社会对中等职业学校旅游专业学生的需求量日益增多,同时也对学生综合能力提出了更高要求。当前中职旅游英语教学中的确存在着些许问题,为了提高教学质量,就应该倡导旅游英语教学的特色化,并且提倡实践性学习的观念。本文通过分析当前中职旅游英语教学的现状,探究更具特色化的教学方式,同时将教学理念付诸实践,在实践中总结出针对于中职学生的旅游英语教学方法。
2014年28期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李雅琴;严昳芳;
二十世纪九十年代起,人们对传统英语教学进行了一场激烈的讨论和认识,引进了交际法等教学思想,出现了"淡化语法"的现象。二十年后,笔者无论在生活中还是在从事英语教学的实践中,依然体会到传统语法和"淡化语法"两种思想的碰撞。下面笔者将就英语语法教学,提出一个新的认识——"语法即是思维",以及对英语语法的教学方法做进一步的探讨。
2014年28期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李芋枚;
<正>随着经济和社会的发展,英语文化作为目的语文化已经受到了普遍的重视,许多中国的英语学习者在谈论西方的"圣诞节"、"情人节"或是"感恩节"等节日时可以滔滔不绝,也可以流利的讲述英语国家的风俗习惯、甚至是历史,但是大部分的学习者却不能很好地用英语表达中国古代独特的事物如风水、阴阳、武术、太极拳、中庸等;中国传统饮食如汤圆、馄饨、饺子、包子、馒头等;传统物品如文房四宝、唐三彩、中国结、景泰蓝、青铜器等,以及现代的
2014年28期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 刘园;
高职公共英语具有专业性强、实用性强、交际性强的特点。本文说明高职公共英语引导学生进行实践的教学研究。
2014年28期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 娄佳丽;
任务型教学在虽已在我国初高中英语教学中得到广泛的使用,但在高职院校中却很少提及。什么是任务型教学?它源自何处?有什么理论基础?笔者将在本文中对这些问题进行阐释。
2014年28期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 路云洁;
近年来,随着全球经济一体化的发展,世界地区各国之间的往来密切,企事业单位的人才需求对英语要求也逐渐提高,从而高职英语教学也越来越重要。如何改善和提高高职英语教学效果,有效的提高学生的英语水平和能力。本篇论文先是对高职英语教学当前的现状进行分析和介绍,又进一步对英语教学方法的创新进行探索与研究。最终实现培养出高水平的英语人才为社会经济发现提供高品质人才。
2014年28期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 聂小雪;
英语阅读在整个大学英语语言教学中有着举足轻重的作用。不论是从卷面分值还是实际英语运用来看,都充分体现了英语阅读教学的重要性。然而,阅读是一种对语言的研究,要想研究语言问题,必然要把语篇作为研究对象,因为语言是存在于语篇中的。本文通过对大学英语阅读教学现存的问题进行探讨,并提出了相关对策,充分显示了语篇分析理论在当前大学英语教学中的重要性。
2014年28期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王爱芹;
近几年来,中职学校为了更好地生存与发展,不断地扩大招生,从而忽视了学生的生源质量,使学生的总体素质产生了差异性,中职教学课堂也受到了阻碍,特别是中职英语教学。本文阐述了中职英语教学中存在的问题,并将合作学习的理念引入英语教学,提出了合作学习在中职英语教学中的具体运用方式,从而提高中职英语教学质量。
2014年28期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王洪伟;
课堂是进行教育教学的主阵地。我们处在信息的时代,课堂教学需要注入更多新的元素,使之焕发新的活力,从而优化课堂教学,提高教学质量,由传统的"认知型、灌输型、封闭型、统一型"向"视、听、说"的教学模式转变。多媒体课件是信息技术与学科课程整合的产物,随着课堂教学改革的深入,我们教育工作者开始重新定位多媒体课件在信息技术与学科课程整合中的地位和作用,思索在信息技术环境下"怎样学"和"如何教"的问题。多媒体课件是将文字、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息集成在一起,以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教育技术手段。在职业学校英语教学中,学生虽有一点英语基础,但对每天大容量的学习不是每个人都能得心应手的,打造高效课堂至关重要,而多媒体课件是打造高效课堂的重要手段。
2014年28期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 王玲;
以生为本的教育理念得到了广大教师的认同,同时对以前的教学模式也提出了崭新的、更高的要求,当然也使所有的英语老师面对更加严峻的教学挑战。对中职学校的英语教学来说,为了能够有效地提升英语课的教学效益,就一定要大力落实和理解以学生为本的教育理念,在此基础上还必须为全面、及时地发现和正视以前英语教学中的不良之处,从而实施有针对性的措施,努力使英语教学绽放光彩,使中职学校的英语课堂充满无限生机。
2014年28期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 严巧;
在课程改革的大环境下,教师的课堂管理水平往往可以决定一节课的成败。教师在英语课堂上并不是单一的灌输英语知识,还会对学生的情绪和行为习惯造成很大的影响。在倾向于能力教育的今天,教师对课堂的管理能力和方式都是教育改革的重要一环,本文将对中职英语课堂的管理方式和教学行为进行详解。
2014年28期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：23 ] - 杨秀华;
本文以建构主义学习理论为依据,从文化背景知识渗透、情景教学、彰显第二课堂、充分利用网络平台和实施质量监控等5个方面,阐述了教师从教学设计到教学实施阶段,为了提高教与学的效率,需要充分调动学生学习积极性,达到学生自主学习的目的,从而使英语学习真正达到以"交流"为目的。
2014年28期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 尹璟;徐辉;
高职院校英语听说课程的改革能够有效地促进学生英语应用能力的不断发展,促使学生水平的不断提升。所以,我们很有必要对高职院校英语听说课程的现状进行分析,从而探索出高职院校英语听说课教学模式改革的策略,促进高职院校英语听说课程质量的不断提高。
2014年28期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 俞芳芳;
在大学英语写作中,很容易出现母语的痕迹,而在英语中往往并不能如此表达。对此应予以纠正,首先分析了大学英语写作中常见的由母语带来的负面影响,如词汇混淆使用、语法错误等。然后从平日积累、写作练习及写作前后工作三方面提出了相关建议。
2014年28期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张蓉;
创新思维是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识独创的思维。作为一名合格的教师,要求不断的通过自新实践去培养学生的创新精神和实践能力,如何转变教育观念,弃旧汲新,培养出一代有扎实基础,有创新精神,又开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。
2014年28期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 俞燕;
该文结合中职英语新课程教学实践,以苏教版职业学校新教材《英语(基础模块:下册)》Unit4:Designer Brands Aren’t For Me为例,探讨了三段式教学模式的过程与方法,并就加强中职生英语阅读技巧和理解能力的训练作了教学反思,旨在提高中职生职场英语的应用能力。
2014年28期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 金艳;
形成性评价被越来越来多的运用到教学过程中,对学生的英语学习、综合能力的培养和教师的自身素质都有很大的促进作用。本文通过分析形成性评价的含义和作用,结合自身实践,浅谈在英语教学中形成性评价的具体应用。
2014年28期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 袁海波;
高等职业教育在近些年来快速发展,很多高职院校在英语方面的教学出现了一些问题,高职校英语课程改革已经在进行当中。当前很多高校要向高职转型,英语教学同样需要进行相应的转型,英语教学中要更加突出实践性。本文详细分析了在当前形势下,高职校的英语教学改革所面临的处境和改革的必要性,并提出了一些建议。以期高职校的英语教学水平有所提升。
2014年28期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 王亚丽;
任务驱动教学法一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,而商务英语写作则是商务型应用人才所必须具备的能力。本文通过对任务驱动法在商务英语写作中的作用以及商务英语写作评价策略进行研究,为提高学生商务英语写作能力提供参考,以期商务英语写作课堂教学和评价起到推动作用。
2014年28期 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ]
- 李兰;
<正>课堂提问是英语教学必不可少的重要环节,精心准备、适时进行的提问,能激发学习兴趣、启发学生思维、推动教学开展,在教学上能够发挥高质量的引领作用;而不当的课堂问题和提问方式,轻者会浪费宝贵的课堂时间,重者会干扰课堂教学任务的顺利完成。笔者根据教学工作的实践,认为以下谬误在课堂提问设计上应尽力避免。一、提问内容忌漫无目的课堂问题应该为教学活动服务,因此,课堂问题必须课前认真准备紧紧围绕教材内容、教学目的及课程的重点、难
2014年28期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 朱兴梅;
<正>课堂教学,是让学生通过老师的引导去对知识进行探索并掌握和应用的一个教学活动。在整个课堂教学活动中,教师要不断为学生创造良好的条件,让学生都有表现和检验自己知识的机会。这样的自主学习的教学形式,不仅培养了学生的学习动力,还能调动了学生学习的积极性。一、巧设情景,为自主学习起航在小学英语课堂教学中,需要根据小学生的心理特征,设计出一些能够激发小学生自主学习的教学情景。这样的教学形式,可以让学生在适合自己的学习情景中,很容易
2014年28期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 朱蓉;
在小学英语教学中,引入了自然拼读法,着实为小学课堂增色了不少,很多小学生在课上不再是一脸迷茫的表情。这充分表明,自然拼读法确实在小学英语教学中取得了突出成效,值得在小学中予以推广。现笔者就当前自然拼读法在小学英语教学中的应用进行了详细阐述,以期能够为推动小学英语教学的发展尽绵薄之力。
2014年28期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 肖玺;
将英语诗歌引入英语课堂教学,对于提高教学效率与教学质量具有十分重要的意义,同时也有利于提高学生的综合素质。本文从加强高中阶段英语诗歌教学的意义入手,对其策略进行了探讨,旨在为英语教学中诗歌的引用提供借鉴与思考。
2014年28期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 查婷婷;
随着我国教学体制改革的不断深入,课堂教学的方式也从传统"满堂灌"的方式向学生主动构建知识和能力的方向转变,采取科学合理的教学方式不仅能够从根本上将既定的教学目标完成,而且还能培养学生自主学习的能力,尤其是初中英语教学。本文通过对初中英语课堂中的创设情境教学方法进行分析,以此来为今后提高初中英语课堂的教学效果提供一定的参考依据。
2014年28期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈慧红;
口语教学是教师以英语口语课堂实践为手段、提高学生外语学习能力的过程。在初中英语口语教学的教学过程中,通过听说结合,以听带说的口语训练促进学习者口语能力的提高,使之在初中英语口语学习中,不断体会到成功的喜悦。该文立足于初中英语口语教学的实践与研究,首先阐释了初中英语口语教学相关理论,继而对如何开展初中英语口语教学提出相应的对策建议,以期对相关研究有所借鉴意义。
2014年28期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈瑛;
近年来,语篇整体性教学理论逐渐被我国越来越多的中小学外语教师所接受,并逐步应用于外语教学的实践中,也取得了一定的成效。因此在教学过程中,如何处理语篇便成了老师们关注的话题。在和老师们交谈过程中得知,现大致出现了两种语篇教学模式:一、先"拆"后"合"的教学模式(原先老师们运用的教学模式)。二、先"合"后"拆"的教学模式(现今出现的新型教学模式)。本文通过对比研究阐述了这两种教学模式的利弊。
2014年28期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 招东红;郭铨屏;
本文从小学英语学习习惯的概念、意义谈起,分析了小学英语学习习惯的具体分类,研究了小学英语学习习惯的养成,为小学英语学习习惯的培养提供借鉴。
2014年28期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：16 ] - 程净;
随着教育理念的不断改革和新课程的要求,合作学习时当今教育界所倡导的一种学习方式,同时也是一种教学模式。因为合作学习是一种极富创新和和实效的一种教学策略,受到了极大的关注。合作学习不同于传统的教学方式,实行合作学习有利于小学课堂效率的提高,并且能够调动小学生的积极性,所以,合作学习方式已经成为小学英语教学中所提倡的一种教学模式。文章就是从合作学习方式的重要性以及合作学习方式在小学英语教学中的应用和合作学习在小学英语中的应用应该注意的问题来进行研究和探索的。
2014年28期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 程鹏君;
随着时代发展的进步,新时代对人才的需求模式也从单一人才向复合式人才过渡,为了适应时代的发展,高校在进行人才教育中实行实践教学模式,注重学生实际能力的培养。本文以英语教育专业的学生为主要的研究对象,从英语教育专业实践教学模式的意义、现状、存在的问题和相应对策等几点进行了简单的分析。
2014年28期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 崔文华;
本文以两个教育教学案例表明,挑战性教学策略可以激发学生发挥主观能动性,提高学习效率,积极进行自我教育,让教育教学充满活力。
2014年28期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 范巍;
在现在的社会的小学教育体制中,私立的外国语教育制度的寄宿小学已经成为了我国大中型城市中小学体制的重要的组成部分,同时它还是义务制公立小学教育的一种重要的辅助手段。在这类学校中,英语教育一直是其最具优势的教育科目。因其特有的英语环境和封闭教学的环境,使其英语教学的能力在同类的学校中保持着巨大的优势。许多的学生家长正是因为重视孩子的英语学习情况,所以选择将孩子送机寄宿制学校学习。所以做好寄宿制英语的研究工作既是对学生和家长负责,又是对社会教育的一种负责。在此基础上,许多的教育工作者将这一课题进行了研究。
2014年28期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 冯琛;
预习能够培养学生养成良好的学习习惯,对学生的自主学习和主动探究具有积极作用。本文探讨了根据教材的文本特征帮助初中学生在英语阅读课前有效地处理信息,掌握一定的阅读技能和方法,从而提高课堂教学质量,帮助学生学会阅读。
2014年28期 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 罗熙;
幼儿英语浸入式教学在国内得到了广泛的实施与认可,并获得了一定的成效。本文结合二语习得理论,论述其在幼儿英语沁入式教学中的意义,以及在教学过程中的应用。
2014年28期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 付琦;
针对当今社会对人才综合素质的要求,教育部正在有针对性的对当下的教育模式进行改革,初中英语作为一门重要的学科,它的教育方式在新的时代背景下也需要改进和提高。本文针对现阶段初中英语教学现状,提出了一些具有针对性的提高策略。
2014年28期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 高雅辉;
自然分材教学,指的是教师根据学生的差异,把学习任务自然分化并且指导学生找到自己在学习上的问题进行研究的教学理论与实践形态,自然分材教学的目的在于使得弱生上进、优生更优、全体学生共同进步。通过补读、普读、知者先行等可操作性举措改变了传统因材施教对经验有着过分依赖性和弱操作性,也尽量避免了"分层教学"对学生分类别群所产生的负面影响。
2014年28期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 李洪英;
英语是高中教学活动中必不可少的一个组成部分,但是,近年来高中英语教学进入到一个瓶颈时期,教学效率低,不利于学生英语能力的提高。面对这种形势,教师开始探索新的教学方法。其中,情景教学法为高中英语教学注入了新鲜活力,在提高英语教学效果方面发挥着重要作用。本文介绍了情景教学法在高中英语教学中的重要作用,并对情景教学法的具体应用进行了分析,希望能够为今后高中英语教学提供一些帮助。
2014年28期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 李梅;
<正>中国改革开放以来,中国的国际地位不断提升,英语成为了与世界交流的工具。高中英语教学也不断的适应变化,做出了多方面的改革。本文结合自己多年的工作经验,着重对基于英美文化的高中英语教学模式进行简要分析。一、激发学生学习英语的能力兴趣是学习新鲜事物的动力,有了兴趣,学生们才能全身心的投入到英语学习中,获得更过的英语技能。例如,现在很多高中男生喜欢打篮球,教师可以根据学生的这一爱好,讲解美国NBA的历史起源,发展,目前现状等等,带入
2014年28期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 李明;
英语教学是教学现代化改革的重点和难点,如何上好英语课是许多的英语教师亟待解决的问题。学案导学法作为一种新型的教学模式具有传统的满堂灌教学所不具备的功能,它能够激发学生自主学习的热情,促进学生良好学习习惯的养成,能对学生以后的学习生活产生重要的影响。本文主要介绍了学案导学法在初中英语教学中的应用和作用。
2014年28期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：17 ] - 刘晓燕;
<正>英语作为一门语言类学科,主要集中对听说读写四大内容的学习,其中听力是学习英语的重点,也是容易被大多数教师和学生所忽视的,从而导致现阶段的学生多半都只能认单词,却不能与人正常的沟通交流,失去了英语学习的意义,因此本文将探讨如何通过高中英语听力训练来提高学生的听力水平。一、高中英语的基础性听力训练造成高中英语听力障碍的原因在于一是学生不能正确的辨别出所听到的单词,对听力材料中的连读,爆破音等掌握
2014年28期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 谭水慧;
在我国初中英语教学中,英语阅读教学地位非常重要,当今社会初中生的英语阅读能力提出了较以往更高的要求。但是在我国初中英语教学中,阅读教学却存在诸多问题,本文正是在此基础上对我国初中英语阅读教学进行研究,针对存在的问题提出相应的解决措施,希望对我国初中英语阅读教学的发展有所裨益。
2014年28期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 汪佳嘉;
文章分析了语境在高中英语词汇教学中的作用,探析了语境在高中英语词汇教学中的应用,以供参考。
2014年28期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王芳婷;
<正>为课文阅读服务,研究影响学生英语阅读理解能力提高的非语言因素是高中英语教学的必然,如文化背景知识、阅读方法、知识结构、认知与心理因素、思维模式与习惯等,均会严重影响到学生这一能力水平的提高。为此,本文试图从文化背景知识和阅读方法两个角度出发,进行必要分析,以为学生良好方法的获得和阅读能力水平的提升提供必要的帮助。一、文化背景知识的差异对学生阅读能力的影响文化背景知识是影响学生阅读能力的重要非语言因素之
2014年28期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 韦姗姗;
<正>在教学过程中,我发现学生学得时间越长,越是不愿意开口,出现的朗读问题越来越多,致使有的学生对于英语朗读毫无兴趣可言,丧失了英语学习积极性和主动性,影响了孩子自身的全面发展。一、当前小学英语口语教学的现状由于受考试制度的影响,学生们在学习英语过程中只重视笔试而忽视口练,从而把朗读放在了一个被忽略的角落。在10多年的英语教学中,我发现小学生在英语朗读时存在诸多问题,如:很多学生在朗读时拖音很明显,一个个单词
2014年28期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 吴彩菊;
当前,英语已经成为世界上应用最为广泛的一门语言,它作为全球性的交流语言已经被纳入国民综合素质教育中。特别在近年来,在理论和实践上倡导以及重视素质教育和创新教育,强化英语社会功能,提高运用语言意识,因此加强初中英语听力的教学有着极其重要的意义。
2014年28期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 肖小平;
新课程背景下,传统的英语教学模式逐渐显露出了一些问题和不足之处,对初中生英语学习和深入研究产生了一定的影响。本篇文章主要对新课程下,初中英语教学中的问题及对策进行分析,以期能够有效改善当前初中英语教学中存在的问题,创建良好的教学氛围,促进学生英语水平的快速提升。
2014年28期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐秋云;
<正>《普通高中英语课程标准(实验)》指出,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上;着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力,进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感、,形成健全的情感、态度、价
2014年28期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 张学波;
<正>当前的高中英语课堂教学中,教师仍然处于统治地位,学生大都还处于"听众"的状态,未能真正参与到课堂活动之中。而高中英语新课程标准,更加突出了学生的主观能动作用的发挥以及和谐的师生关系的建立,传统的教学模式已经不能适应现代的外语教学和社会发展的需求。因此,高中英语课堂教学中,必须高度重视师生互动教学模式的有效应用,加强师生之间、生生之间的互动、合作与交流,以构建自由、平等、轻松的学习氛围,提升学生的英语交际能力和综合素质。
2014年28期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张永强;
随着社会的不断发展与进步,我国的教育部门也相继颁布了一系列的新课程教育改革措施。而英语作为人们日常生活和工作中的重要载体之一,已经成为人类生活领域当中应用的最为广泛的一门语言。在我国新课程改革下的初中英语教学在日常的教学工作当中更强调将其教学内容和实际生活的联系程度,继而为学生创造真实的语言环境和学习氛围。本文就目前我国初中英语教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策。
2014年28期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：17 ] - 朱莉萍;
英语是一门语言学,互动对于英语知识的学习和进步起着很重要的作用。因此,如何将互动式教学更好地融入初中英语的课堂教学中,是每个初中英语教师应该思考的问题。本文将就上述问题做出探讨。
2014年28期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
- 秦汝月;
情境教学法是在一直以来的教学实践当中被认为行之有效的教学方式之一,它能够将抽象非具体的知识变为生动形象的知识,更有利于学生对于知识的理解和掌握以及教学效率的提升,本文就情境教学法的定义,情境教学法实施的必要性以及其在高中英语教学课堂进的应用等相关问题进行了进一步的阐述和讨论,希望对高中英语教师的教育教学有所启发。
2014年28期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 符雪花;
信息技术与课程整合,是中小学信息教育和整个教育信息化的重要内容和主要目标之一。在英语教学中,电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为课堂中师生、生生、生本的交流互动搭建平台。在为学生提供了更为丰富的学习资源的同时,也能帮助教师创设英语教学情境,提高了学生的参与度,极大地改变了高中英语课堂教学气氛,是教师优化教学的有用工具。
2014年28期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 马中琛;
英语教学课堂中,电子白板以其清晰,精彩的画面,灵活多变、资料丰富的特点,给英语学科的科学教学增色添彩。文章探讨了电子白板对英语课堂教学的优化作用,同时提出了电子白板在课堂教学应用过程中的注意事项和使用原则。
2014年28期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 曹晓兰;
<正>在小学英语教学中,低年级孩子学习兴趣处在萌芽阶段,大部分都能积极开口说英语。但越到高年级,特别是在常规英语中,能够主动开口的学生越来越少。如何将学生这种浅表的兴趣变成持续的学习动力,让学生拥有对英语学习的探究热情是教师真正要解决的问题。笔者认为,只要教师善于创设英语情景,小学生口语也会举一反三,"比着葫芦去画瓢"。其具体做法如下:一、利用新教材,培养口语好习惯现在,小学英语新教材是课本板块内容的有了新变化,
2014年28期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈冬花;
为了使每个不同程度的高中英语学习者"优化学习方式,提高自主学习能力",基于Krashen的语言输入假设这一理论,笔者主张采用摘抄法。摘抄法是一种能让学生不断吸收i+1的有效输入的优化的学习方式。教师要指导学生摘抄i+1的句子。另外,教师要引领学生内化摘抄本上美文美句。巧用摘抄法可以促使学生增加阅读量,提高学生的朗诵能力和写作能力以及能激发学生的内在学习动力,从而激起一阵又一阵的学英语热潮。
2014年28期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘磊;
"学讲方式"是以自主学、合作学、质疑学、"讲出来"、"教别人"的学习方式,边学边讲,调动学生学习的积极性,提高学生课堂学习的参与度着力培训学习方法,养成学习习惯,提高学生的自学能力,从而提高教学的有效性和质量。笔者在文中介绍教学中的个别事例谈谈英语课堂如何让学生"讲出来",以便及时、准确的了解学生的学习情况。
2014年28期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 程波;
<正>全身反应法是一种通过语言与行为的协调来进行语言教学的方法,其理论基础包括发展心理学、学习理论、人文主义、教育学等。"建构式生态课堂"是根据建构主义学习理论,依据以学生发展为本的教育思想,教学起点符合学生实际,教学目标明确、具体、适切,教学方法与教学资源运用恰当,学习活动设计合理,学生在师生共同营造的适宜的课堂生态环境中,自主学习、互教互学、质疑释疑、共同建构、迁移应用等,获得知识、能力与情感协同发展的课堂。
2014年28期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 仇海燕;
所谓人文教育,要求学生通过学习英语开拓视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力。这要求我们的教师要"大气",要注重培养学生综合语言运用能力的培养。
2014年28期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 樊昊;
新课标提出了"倡导探究性学习"的教学理念,要求学生在学习要以探究学习作为主要的学习方式之一,注重培养学生的"探究意识"。在思想品德课堂教学中运用探究性学习,可以营造良好的课堂教学氛围,能激发学生学习的兴趣,并且使其积极主动参与、勇于质疑、乐于探究,提高了思想品德教学效率和质量。
2014年28期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 汤晓晗;
<正>随着中国加入世贸组织,世界经济一体化脚步的加怏,对英语人才的要求显然与过去大不相同,也就对英语教学提出丫更深、更高的要求。在英语教学中培养学生的创新能力,同样责无旁贷。一、倡导优化课堂教学,激发学生的创新动机培养学生创新能力的主阵地是课堂,要想培养学生的创新能力.我认为教师必须树立以学生为本的教育主体观,认真嵛好每一节课.精心没计好教学的每个环节.鼓励学生质疑、讨论.向学生灌输经过思考得来的错误答案要比人
2014年28期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 王建美;
英语在我国的重要地位可想而知,尤其是在素质教育的有效开展以来,英语在我国教育界中的地位更是直线上升。本文主要提出了四种新课导入的方法,旨在通过这些新方法的有力实施来提高初中英语教学的质量。
2014年28期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 居磊;
在初中英语写作教学过程中,教师要设计有效的活动,吸引每一位学生的注意力,调动学生学习的积极性。随着新课程的不断改革,英语教师要不断转变自身的教学观念,改进教学方式,在课堂中适当的引入活动,提高整个英语课堂的教学质量。
2014年28期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 贺建华;
<正>"语言这东西,不是随便可以学好的",学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。初中生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不
2014年28期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 黄荣叶;
<正>一、现象分析五年级英语教材中的阅读版块,是一个语言综合运用版块,在教学中很多教师易把学生的学习策略制作成眼花缭乱的小贴士对学生的思维进行"狂轰滥炸",他们在接连不断的学习策略的牵引下,忙于应付,应接不暇,教学效果令人担忧。学习策略的堆砌泛滥只会加重学生的认知和思维负担,导致学生被动参与,挫伤了学生学习英语的积极性。学习策略的形成不是一蹴而就的,如何避免集中灌输,避免每节课都千篇一律、面面俱到的现象以及怎样根据教学内容的特点,围绕具体
2014年28期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 卢晓艳;
<正>近年来,我们一直在提倡常态课,何为常态课?其实就是自然状态的课,只要学生能够参与到课堂中来,完成了既定的目标,学生学到了应学到的东西,那么课就是成功的。课堂效率自然会提高。说到底,要让学生想学,乐学,学生的兴趣占据着不可估量的地位。一、合理设置情境,激发学习兴趣在以往的英语教学中常常出现这样一种情况:课堂上活动很多,形式多样,热热闹闹,可就是与课文内容的联系不是很密切。这样的课堂,学生有着浓厚的兴趣,但课堂的教
2014年28期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李文凤;
本文重点针对高中英语教学中的情境教学方法进行探析,重点阐述该种教学模式对学生的影响力,从学生学习体验和任务驱动等多个角度论述促进作用。情境实践教学模式能够为学生提供一个相对于传统教学模式更加真实的语言环境,促进学生的情感表达和思维拓展,能够更加有效的培养学生多元化的运用语言能力,实现最终学习目标。情境化实践教学模式同样是丰富和发展课堂知识,优化学习过程的优良催化剂,值得深入探讨。
2014年28期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 师洁;
兴趣是学习的动力和源泉,兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生只要对学习有兴趣,思维活动就会更加积极有效,就能取得事半功倍的学习效果。教师只有对学生抱有诚挚的爱,平等的对待和尊重,才能建立良好的师生关系,学生对你所教的数学课就会产生兴趣,能愉快地接受教师的教诲,并努力把这种教诲转化为行为,才能由怕学、厌学转化为愿学、爱学和乐学。
2014年28期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 帅洁;
高中英语教学是一个综合化、全面化的教学过程,在教学过程中,要形成多方面的整体创新方式。因此,在教学过程中,既要突出阅读训练的多样化,也要注重与词汇拓展训练的巧妙结合,才能起到更好的效果。本文将围绕高中英语教学中阅读训练与词汇拓展教学的融入性进行分析,并阐述在高中英语阅读训练与词汇拓展教学中存在的问题,更加深入地构建高中英语素质教育的新模式。
2014年28期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：10 ] - 宋正伟;
<正>词汇是说话常识的主要组成部门,词汇教学对学生运用说话能力的形成至关主要。俗话说"章不离篇,篇不离段,段不离句,句不离词。"可见词汇是英语学习的基础,只有达到一定量的词汇积累,才能去谈英语的句子,段落以及篇章。否则都是空中楼阁,海市蜃楼。词汇的教学是否有什么灵丹妙药呢?真的像某些书中所言一天能记几十个乃至上几百个单词,并通晓其用法,我认为那不大可能。如果那样,英语就不会像拦路虎一样挡在许多学生的面前。目前高中英
2014年28期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 孙丽丽;
为了发展学生的英语素养,英语教师要足够重视听力技能的培养,努力优化、创新教学策略,切实增强英语教学实效。在课堂教学中要重视传授"听"的策略,提高学生"听"的技能;要注重开发与培养情意因素,调动学生"听"的兴趣;要坚持走"听说读写"结合之路,发展学生"听"的综合能力。
2014年28期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王磊;
情趣教学是一种可以有效激发学生的学习兴趣、增强学习能力、提高学习水平的教学方法,尤其在小学英语课堂教学中,情趣教学显得尤为重要。小学生在具有情趣的教学氛围中,更愿意主动接受、探究和学习新的语言,适应新的环境,小学英语教师在进行课堂教学时更应该注重将情趣教学引入课堂教学中。本文主要探讨小学英语教学中情趣教学的应用。
2014年28期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 王娴;
小学英语新课标要求教师利用先进的教学设备和工具,创新教学模式,提高小学生学习英语的兴趣。体验式教学法强调学生参与课堂、融入课堂,突出了学生在学习中的主体地位,在小学英语教学中有广泛的应用价值。笔者结合多年的执教经验,从英语情景创设、课堂教学简化抽象、合作学习三个方面论述了如何在小学英语教学中实施的体验教学。
2014年28期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 夏瑜;
<正>新教材新课标规定初一学生,除教材外,课外阅读量应累计达到4万词以上,初二为10万词以上,初三为15万词以上。此标准对于普通中学的大多数学生而言,仅靠课内阅读是很难达到的。因此,课外阅读是学生提高阅读能力,达到新课程标准要求的重要途径。然而,初中学生的自我学习能力不够,阅读需指导,所以教师在初中学生自我阅读过程中应该给予一定的指导,引导孩子从被动学习到主动学习,从"要我学"到"我要学",为其终身学习提供良好的基础。
2014年28期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 肖锐;
语音、语法、词汇是语言构成的三大要素,其中词汇是学好英语的基础,词汇在英语学习中尤为重要。除了指出掌握单词应注意的问题以外,还要掌握日常词汇教学中常用的方法。
2014年28期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 韩耀毓;
研究性学习是指在教师指导下学生自主发现问题、探究问题、获得结论的学习活动。高中数学教学的每个环节中都大量存在着可以实施研究性学习的素材,研究性学习应贯穿在高中数学教学的始终,以改进学生的学习方式、教师的教学方法,培养学生的数学创新精神和创造能力,让学生学会学习、学会研究。
2014年28期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吴洁;
英语基础薄弱的学生在英语学习中存在一定的困难,对他们要做到不歧视、不放弃,通过发音、语法、阅读、课外活动"四渠道"教学与指导,对他们进行有效教学,提高学生的英语综合能力,达到理想的教学效果。
2014年28期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 谢莉莉;
语言本身是一种人与人之间交际的工具,语言学习的最终目的是能够很好的利用它来进行交流。多年来,我国的英语教学活动长期被人诟病,教出的英语被说成是"哑巴英语"。本人作为一线的英语教师,十分关注学生的英语交际能力的培养。近年来,很多先进的教学方法开始引入到英语教学当中。"情景模拟教学法"是西方国家非常推崇的一种教育方法。本文从培养学生的英语交际能力角度出发,尝试将此方法引入到英语教学之中。
2014年28期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 郁艳;
评价已成为高中英语教学的一个重要组成部分,但在高中英语教学中评价仍存在问题有待解决,本文着重探讨如何利用多元评价方法使学生更好地投入单元学习活动,实现学生的和谐发展。
2014年28期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 陈旭;
初中英语是我国初中教学的重要科目,如何提高初中英语教学有效性,打造有趣味的老师,提高初中英语教学质量,提高学生的整体英语素质与水平,是目前广大英语教师需要探讨的永恒话题。本文主要是研究初中英语教学有效性,提出开展任务型教学的必要性,为初中英语教师在开展和打造有效有质量的课堂提升方面提供思路。
2014年28期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 魏彩英;
新课程改革进程逐步深入,对现在的英语课堂教学质量也提出了更高的要求。然而,对于我们英语教师来说,在英语教学中遇到了部分学生学生学习动力不足的现象,使英语课堂教学的效率大打折扣。所以要改变传统的落后的英语课堂教学模式,寻找能调动学生自主学习积极性的教学模式,构建有效课堂。
2014年28期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 徐琼枝;
随着网络的普及和信息技术的发展,使多媒体技术越来越来广泛地应用到了英语课堂。多媒体教学图文并茂,形象生动地传递着教学信息,能创设出更直性、感染力和挑战性的情景,很好地弥补了传统英语教学的缺陷,可极大地提高教学效率和质量,对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。
2014年28期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 齐国斌;
<正>笔者在批改作业时经常发现有学生在非谓语动词考题上误判、盲选或蒙猜,原因是学生不能理顺非谓语动词的逻辑关系,不能分辨非谓语动词是及物还是不及物。为帮助学生深刻领会该知识点用法,笔者以本班56名学生的同类错题为遴选源,列举并剖析了八种错答率较高的题型,希冀对学生解答此类考题有所帮助。1.V-ing分词与V-ed分词用法辨析【题例】himself with necessary knowledge
2014年28期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 徐驰;
随着小学英语教育改革的不断深入,怎样培养学生的兴趣早已成为广大教师所关注的热点。依据新英语课程标准中以学生的终身发展为本的理念,由此可知作为英语教师,我们的任务因是"教学生学会怎样学好英语",而不仅是"教学生英语"。因此,笔者认为应该让老师改变传统教育观念,用人文观,社会观和发展观来精心设计自己的课堂,激发学生学习的兴趣,让语言赋予实际的功效,成为人们真正交际的工具而不是应试的工具。
2014年28期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 杨向峰;
高中英语新课程标准要求教师改变传统的教学模式,以学生为主体,注重对学生语言运用能力的培养。在英语语法教学中,教师应更新教学观念和教学方式,灵活设计课堂活动,激发学生对语法学习的兴趣,使学生掌握有效的学习策略。本文结合课堂教学实例,探讨英语语法教学的策略。
2014年28期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张明君;
本文结合教学暗示法的特点,提出了将音乐引入英语教学的想法。借助暗示法的基本原理,以音乐为背景配合英语教学,减少学生学习的心理压力,创造一种有利于学生学习的心理安全感,舒适感。调节课堂气氛,使学习效果提高成为可能。
2014年28期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张远清;
本文论述了合作教学的优势,利用合作教学来进行英语写作及其实施的过程。
2014年28期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 赵海燕;
《英语课程标准》赋予了英语课堂教育新的评价体系,除了知识与技能,还有情感态度与价值观,这些就是英语课堂中人文情怀的体现,而课堂人文意识的体现是在各种生活实际中反映出来的,所以笔者认为,在英语教学中,不能孤立的进行知识的传授,注重能力,也要注重人文意识,才是一节有血有肉的英语课堂。
2014年28期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 郑馥;
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,因此培养学生的创新思维和能力是素质教育的核心之一。初中生正值创新思维形成的最佳时期,在英语教学过程中,如何引导他们形成创新型的思维方式,如何培养他们的创新实践能力是英语教师应该热切关注的问题。本文结合自己的教学实践,就教学理念、教学模式、教学方式、教学活动、教学评价等五方面阐述了在初中英语教学过程中如何培养学生的创新能力。
2014年28期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 周建林;
义务教育初中英语新课程标准和教学大纲等都要求英语教师在关注教学方法和策略的改进,不断提高自身素养,交流互动,相互探讨,不断提高教学效率。
2014年28期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ]
- 曹春霞;
本文基于文献研读的基础上,通过教学实践验证了其有效性,并对教学实践中所出现的问题加以梳理与提炼。认为再好的教学方法也需要结合教学实际加以运用,要通过运用者合理、灵活地运用,死板、一尘不变式的运用其效果将大大打折。
2014年28期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈爱萍;
新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。能否得到这一要求,取决于每一节的英语课教学成败,取决于能否激发学生学习英语的兴趣和愿望,俗话说万事开头难,然而,良好的开端是成功的一半,如何使学生一上英语课就兴趣盎然,孜孜不倦地学习英语,导入新课在其中的作用是不容低估的。
2014年28期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 赵汉卿;
<正>随着新课改和素质教育的不断推进,在初中英语的教育教学中,更加突出学生英语运用能力的培养,为此在教学的过程中教师一定要转变以往滞后的教育观念,突出学生学习能力和学以致用能力的提高。初中英语作文创作,是学生学习英语知识和运用英语知识的重要环节,对学生的发展有着极其重要的作用。本文中,笔者结合自身的教学经验,主要探究了提升初中生英语创作水平的对策,希望能对初中生英语创作能力的提升起到一定的积极作用。
2014年28期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 彭嫄;
针对高中生英语书面表达的现状,本文认真分析影响学生书面表达能力的原因,深入探讨在教学活动中提高学生写作水平的方法策略,以达到激发学生写作兴趣,提高书面表达能力的教学目标。
2014年28期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 沈晓晴;
现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。特别是多媒体—这一现代化的教学工具,它以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。不过在这些先进的教学仪器未普及之前,我们只能大作黑板这篇文章,但在实际教学中黑板的重要性却常常被忽视,板书设计单调乏味,导致学生厌学情绪滋生,学习积极性大大降低。那么怎样才能在教学过程中充分发挥教师的主导作用,提高学生学习的积极性?怎样才能有效地在有限时间里让学生传授新知识呢?这个问题与板书设计有着莫大的关系。
2014年28期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈永进;
电子白板进入课堂教学,其通过电磁感应,结合计算机及投影机,可以有效实现无纸化教学。电子白板被广大教师广泛应用于课堂教学中。在初中英语语法教学中,教师有效应用电子白板进行教学,不仅能促进教学的多边互动(教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、师生与课件之间的互动等),还能有效构建优质高效课堂。
2014年28期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 刘瑞;
随着跨文化交流日趋频繁,英语对于体育专业学生来说也越来越重要。本文依据笔者在支教期间了解到的体育生的英语学习现状,提出针对体育专业学生的英语教学实行因材施教。
2014年28期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐玲;
初中英语课程改革将教材整合作为提高教学效果的重要突破口,教师对教材的整合能力标志着其教学水平的高低。在新课程下,中学英语教师必须要强化课程整合意识,在不断研究教材文本和课程标准的前提下,有效整合教材,通过实施优化教学,不断提高教学效果。
2014年28期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 刁辉;
学生的积极情感,对英语教学有很大的助推作用,英语教学中,多反思,想方设法调动学生积极的情感,不要只注意语言的交流,技能的掌握,而忽略了情感的传递。要重视鼓励小学生积极的情感与态度,注意通过激励情意,调动学习英语的情感。
2014年28期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 丁欣华;
为了提高学生学习文言文的兴趣和欲望,对文言文进行有效教学,教师在教学中要引导学生认真阅读课文,帮助学生掌握字词理解文章;指导学生分析综合,促进学生积极合作,成为探究的主体;点拨学生鉴赏评价,感受文章表达技巧;创设教学情境,让学生在潜移默化中接受熏陶和感染,体会作者的观点态度。通过教师的指导和学生的主动学习,学生就会产生学习文言文的兴趣,在不断探究中提高能力,实现高效课堂。
2014年28期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 葛娜;
<正>在小学英语教学中,由于英语不是我们的母语,加上缺少浓厚的语言氛围,学习英语学成了"哑巴英语"。尤其在农村,家长们几乎没有能力辅导孩子,通过调查和平时的教学,我们发现很多学生仅仅会读课文中的句子、词语或模仿造些句子、对话,根本无法将所学的词句加以整和,形成语言在日常生活中表达出来,导致出现在交际场合就张口结舌,不会说的现象。围绕学生英语口语表达不好的原因,结合城郊小学生本身情况,教师和学生本人都应采取各种措施
2014年28期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 何晓娟;
文章指出激发和培养学生学习英语兴趣的方法,一是培养融洽的师生关系,二是创设英语学习情景;三是合理设计课堂,教学方法灵活多样;四是运用激励语言,让学生体验到成功的喜悦;培养学生自身的成功感受。
2014年28期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 谷彦萍;
在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者、解惑者,课堂的绝大部分时间被教师占为己有,而学生只是被动地接受语言信息。新课程标准倡导"以学生为中心"的教学理念,就是要改变这一状况。
2014年28期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 金月卓;
多媒体教学是信息时代的产物,它在英语教学领域发挥着积极的作用。然而,多媒体教学并不是万能的,它也会在某些方面制约着教学实践的顺利开展。本文分析了多媒体教学在英语课堂中运用的利与弊,以期为未来教学实践提供参考。
2014年28期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 居斌;
进入高中,面对英语的语法更加复杂,加上对语法的考查进一步加深,许多学生一下子摸不清了方向,使学生的英语学习出现了困难,甚至导致有些学生渐渐对英语的学习失去了信心,英语成绩不断下滑,最终可能会放弃对英语的学习。如何改变这种局面,英语语法教学的改进成为当务之急。既然"兴趣是最好的老师",那我们就试着以兴趣为引导,提高学生学习语法的兴趣,进而更好地进行英语的学习。在不断地教学实践中,笔者尝试以兴趣为突破口,改进常规,以兴趣引导学生的英语语法学习,从而使学生不再害怕语法,甚至轻松掌握语法,增强其学习英语的信心,从而更好地掌握英语。
2014年28期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李成;
近几年,非智力因素给学生学习所带来的影响已经成为了一线教师广为关注的话题。在研究中,人们发现焦虑感对学习的影响最为深刻。而初中生普遍对学习英语存在着一定的焦虑感。本文主要介绍了消除初中生学习英语的几种方法,旨在提高初中生学习英语的效率。
2014年28期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李梅;
我国学生是在母语的氛围中学习英语的,这或多或少会影响学生学英语的效率和质量。为了摆脱母语的限制,教师和学生都要勇于在教学和学习上有所创新。本文主要介绍了几种营造良好英语学习氛围的方法,旨在为学生创造真实的语言情境,从而提高学生学习英语的热情。
2014年28期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘良平;
在小学英语教育教学中,如何能够在提高小学生初次接触英语这门语言学科后,激发学生对英语的兴趣,这一话题一直是许多教育专家和小学英语教育工作者的难题,为此,本文将从小学英语兴趣教学展开论述,寻求如何能够实现小学兴趣英语教学的方式方法。
2014年28期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘小莉;
细节决定成败。在英语课程教学过程中,如果抓好教学过程中的细节,课堂教学质量就会不断提高,学生英语成绩就会不断进步,教师应主要从以下几方面对课堂教学过程中的细节进行特别关注:组织教学中的细节、呈现行为中的细节、教学对话中的细节及其学习指导中的细节。
2014年28期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 孟晓燕;
<正>一个国家的文化与其语言是相互联系的。语言是作为文化传播的载体,而文化体现的是语言的内容。文化代表着一个民族的生活方式、思维方式以及对人生的看法。当代小学生在学习英语时应不断积累词汇,并掌握好英语的基本语法,从而促进自身英语口语交际能力的提高。但在实际学习过程中,大多数学生缺乏对对英美国家文化背景的认识,没有形成英语思维,使得他们不善于用英语进行沟通交流。当代美国语言学家克拉姆斯基说,"语言教学就是文化教
2014年28期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 彭慧;
英语情景教学是指教师通过创设情景,将抽象的语言用生动的可视语言表达出来的一种教学方法,利用这种方法,以使学生自主参加教学活动,从而培养其自主创新能力及动手、动脑能力。情景教学作为一种重要的教学手段,现如今在小学英语教学中已得到广泛的使用。利用英语情景教学的方法,使学生在实际活动中激发其学习兴趣,并以此来达到教育的目的。
2014年28期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 沈玫芬;
作业布置与批改是教学中不可缺少的重要环节,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一,所以教师在布置与批改作业方面要做到"精巧"结合、双管齐下。
2014年28期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 沈颖;
随着现代教育的发展,培养学生阅读能力成为了初中英语教学中的重要环节。在初中英语新课标中明确要求,需要加强初中生阅读能力的培养。基于此,本文针对学生阅读能力的方法进行探讨,望对初中英语教学有所借鉴作用。
2014年28期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 舒金兵;
<正>中考词汇复习内容多,发挥教师指导性的作用显得十分重要,同时教师如何激励学生发挥其主体性尤为重要。下面就中考词汇复习从内容上、方式上、组织形式上以及方法指导上谈谈我的认识。一、内容上教师应指导学生进行全面和专项相结合的词汇复习1.全面复习:学生人手一册的《中考词汇手册》对中考的词汇要求做出了详细的说明。我们老师应该根据词汇的考核要求分层要求学生。既要全面复习,又要对于必须掌握的词汇进行重点听写或默写。教师批改时要将学生出错率较高
2014年28期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 孙艳伟;
英语听力是英语学科中一个必不可少的教学内容,在考试中占有重要的分数,也是将来学生在与人交流中必备的能力之一。英语注重的是听、说、读、写、译,但是听自始至终在这几个环节中占有重要的地位,没有听,就不可能有说,而听的能力是各项能力中最难掌握的,它需要听者对信息在瞬间反应,并作出判断。
2014年28期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 谭水慧;
随着中国经济水平的提高和国际一体化步伐的加快,中国和世界接轨的地方越来越多,英语在国际舞台上的地位越来越高。本文反思了新课改下初中英语课程教学方式,结合当下政治形势分析了影响英语教学效率的各种因素,希望能够为广大初中英语课程教育工作者所参考。
2014年28期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 田虹妹;
当今社会,科技发展迅速,随着人类社会步入信息时代,知识时代,我国教育也进入了全新时期:努力探索,积极改革,力求实施素质教育、创新教育。新形势下,教师的教学任务越来越繁重,越来越艰巨。的确,让学生学会不难,做到会学却不是易事。学习英语更是如此,有的学生,面对英语,无所适从,或者很难坚持,或者没有掌握学习英语的好方法。针对这些情况,教师应该去寻找并创建一些好的、适合学生的英语教学方法。本人根据多年的教学经验,针对初中英语的教学方法,谈了自己的认识和体会。
2014年28期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王珍;
进入21世纪,英语作为一种"世界语"越来越渗透进我国社会的方方面面,在日常生活和工作交往中人们见面打招呼也习惯于用"HELLO"取代传统的"你好",初中英语课堂却与此相反呈现出一派"沉默"的局面。本文在分析初中英语课堂"沉默"原因的基础上,提出改变这种局面的一些建议和对策,希望能够对于我国英语教育事业的发展有所裨益。
2014年28期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 王方茹;
小学英语作业就是课堂教学的有效延伸和补充,是学生课外学习运用英语的重要手段。而传统作业观已不适应新课程实施的要求,必须进行深刻的重大改革。而作业的改革如果仍是仅站在传统的教学理论视野,将很难找到有意义的突破口和生长点。注意因材施教,实施分层布置,让作业真正"轻负高效"是当前历史与社会教学工作中值得探究的一个问题。
2014年28期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王云;
英语作为大多数西方国家的母语,彰显着着西方文化价值观及西方特色。而小学英语教师应当在英语教学中渗透德育教育,大力弘扬中国传统文化。本文对德育渗透在小学英语教学中的实施策略进行了详细介绍,以期促进小学英语课堂教学效率以及学生综合素质的提升。
2014年28期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 王震芳;王科技;
新的《英语课程标准》把基础教育阶段英语课程的总体目标设定为"培养学生的综合语言运用能力"。为了达到这一总体目标,因此中学英语课堂教学模式也应调整和改革,通过培养学生学习英语的兴趣来参与课堂学习过程。
2014年28期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 吴巧仙;
在英语课堂上,可通过听歌、猜谜语、做游戏、播视频和情境表演等方式激发学生的英语学习兴趣
2014年28期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 吴晓龙;
书面表达是培养学生对语言运用的一个重要途径,提高学生英语书面表达能力对英语教学来说尤为重要,但是在少数民族地区英语书面表达存在着很多的具体问题,很多少数民族地区的学生写不出一句完整的句子,要想解决这个现状我们就要提出一些切实可行的办法。
2014年28期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 陈维;
英语作业是课堂学习的重要辅助教学手段,但也是教师平时教学中很容易忽略的环节。小学作业布置往往存在着随意性和单一性,抄抄背背的单一性练习比较多,造成了学生和教师的共同负担,学生不能够积极主动地学习,学生的学习潜能没有得到最大限度地发挥,因此需要教师设计更符合学生天性的体验式作业来让学生感受到英语学习的魅力,从而爱上英语。
2014年28期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 黄伟;
<正>通过每年学校所做的学期期末成绩基数的显示,我们都知道,随着年级段的升高,学习难度的不断提高,学生的英语成绩也不断下降,两极分化现象越见严重。导致这一现象的原因是多方面的,如:学生基础差,对英语缺乏兴趣,学习习惯差等等。在迎来新学期之际,为了能够更好的提高教学质量,提优补差工作就显得尤为重要。从我本人上学期所执教的几个班级分析来看,每班大约有50名学生,成绩较差的班将近有十名学生英语成绩不及
2014年28期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 熊瑛;
俗话说:一名好的老师,应该是一名好的演员。一名好演员的生动表演可以使观众兴趣盎然。那么一名好的老师,可以通过生动活泼的表现形式,使课堂气氛轻松愉悦,张弛有度。同时,也可以使学生们成为我们教学舞台上的积极主动的演员。那么,如何让教学舞台上的这台戏活起来,就需要教师们多结合学生自身的特点,结合具体教学内容的特点,研究出每节课的上课方案。
2014年28期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐学金;
英语课堂教学气氛,支配着教学活动的效果,在教学过程中教法是否得当,直接制约着教学气氛并决定教学质量的优与劣。笔者就近几年在英语课堂教学中通常运用的方法,作出粗略的交流。
2014年28期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 许娟娟;
多媒体技术已经越来越多的被应用于人们生活的各个方面,在初中英语教学方面就是其中的一个代表。多媒体在初中英语教学的过程中的作用不仅是将教学过程进行优化,提高了教学的绩效,同时更有效地激发了学生的自主学习动力,活跃了课堂的学习氛围。本文就多媒体在初中英语教学中的作用,以及如何应用进行了阐述。
2014年28期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 杨晓玮;
随着全球经济一体化趋势日益加强,中国和世界其他各国的合作和贸易往来日渐频繁,作为国际间交流和沟通的语言桥梁——英语,正扮演着越来越重要的角色。新课程理念强调:高中英语教学的目的就是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力,使他们能用英语交流信息。本文就新课程理念下高中英语教学的几点思考与建议这一话题研究和探索了高中英语教学存在的问题、高中英语教学策略,旨在加强高中英语的学习水平,提高英语学习技能,培养出高质量、高水平的英语学生。
2014年28期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 姚璐;
《义务教育英语课程标准(2011年版)》对英语教学尤其是英语教师提出了更高的要求,如何尽快转变教学理念、提高自身水平,以更好的适应新课程标准要求,现今仍然是亟需解决的问题。文章以英语课程的双重性质分析入手,从三个方面具体阐释了英语教师如何切实提高自身专业水平,不断适应新课程标准的要求。
2014年28期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 周冬梅;
英语写作是耗费学生时间和精力最多的内容,也是学生屡战屡败、屡败屡战的内容。随着新课改的实施,高中英语的写作教学也被提上了重点教学的日程。本文对高中生的英语写作现状进行了简单的剖析,并结合在剖析过程中发现的一系列的问题,制定了相应的解决策略,旨在提高高中生英语写作的水平。
2014年28期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 朱红波;
<正>随着经济全球化的发展,英语作为一种世界通用语言,在我国得到了前所未有的重视,英语教学随之也备受青睐。随着新课改理念在教育教学中的贯彻,如何实现高中英语的高效教学已经成为摆在教育主管部门、教学单位及教育教学工作者面前的重大难题。本文针对高中英语教学展开研究,结合自身教学经验及相关英语教学理论知识,探究了一些实现高效课堂教学的策略。一、高中英语优质高效英语课堂教学的概述随着优质高效教学理论和教学实践的发展,高效教学带
2014年28期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]
- 罗江燕;
目前,在世界上出现了语言学习热的现象,在语言的学习时,一般要具有较强的听、说、读、写能力,在这四种能力中,而在英语的被动句学习中,偏误问题是非常常见的,所以我们应当对英语被动句中的偏误问题进行系统的研究,将日常出现在英语被动句中的偏误问题,作为具体的实例,然后对出现偏误语句的具体类型进行细致的总结,并且找出出现在英语被动句中偏误问题的根本原因,最终从实质上解决学生在英语学习中的偏误问题,从而使学生的英语水平有所提升。
2014年28期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 骆玮;
词素位置颠倒效应近年来在国内外研究者中引发了强烈的讨论。这些研究提出了许多有价值的理论模型。本研究从SOLAR模型和二元词串模型角度,着重于研究中国英语学习者在阅读任务方面受到的影响。本次实验以中国英语学习者为对象,阅读文本以三种形式呈现:由真词组成的原文作为对照组、单词中元音位置颠倒后的假词组成的实验组(1)、单词中词素位置颠倒后的假词组成的实验组(2)。实验结果表明词素颠倒效应确实影响了中国英语学习者的阅读感知,并且越是与原文相似的假词,越容易被感知。通过几组实验的对比研究,作者发现以下三个因素会影响单词的感知:词频、词长、实验对象的认知习惯。
2014年28期 220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 郑媛;
作为一个多民族的国家,中国社会语言纷繁复杂,其中各地方言更是不计其数。随着方言学的推广,各地方言中的称谓语研究也受到了越来越多的关注。从称谓语的角度研究各地方言已经成为一个新的视角。因此,本文选择从亲属称谓语的角度出发,通过研究分析,希望进一步了解宁县方言,探究背后的文化底蕴。
2014年28期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 邵莹莹;
文化差异在人们的社会活动中,是个不可回避的文化客观存在。伴随着经济的快速发展,了解文化差异有助于帮助我们理解文化,诠释文化,包容文化,从而提高我们对文化差异的认知,增强国际交际能力。并借鉴文化差异的精髓,弘扬传承优秀的民族文化。使生活在地球上的每一个生命,同在蓝天下,拥有民主和自由。差异的因素主要有四个:宗教观念、价值取向、行为规范、人们的思维模式,其中最重要的是宗教观念。
2014年28期 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈琼;
<正>"入乡随俗"说的是要了解对方的习惯特性,才能更好的交流。在英语学习过程中,注意英汉文化的不同也是更好掌握英语学习的前提。这里主要是从礼貌用语中寻找差异。礼貌用语是交际能力的有机组成部分。接下来从以下几个方面进行分析。一、恭维语和自谦语中英在恭维语和自谦语的用法方面存在着明显的差异。英方国家在受到恭维和赞扬很少加以否定,以免显露出与恭维着不一致,令人难堪,所以当有人夸奖你事情做得好时,你
2014年28期 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 徐宜华;
A taboo is something you should avoid doing or saying because a society thinks it is offensive,embarrassing or wrong.Different cultures do not all agree on what taboo is and what should be tabooed in a given context.Both Chinese and English have taboos on such things as sex,death,religion,superstition and so forth,but they follow different cultural norms.This thesis incorporates some anthropological and sociolinguistic ideas to analyze linguistic taboos in Chinese and English.
2014年28期 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：376 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨静;
Among numerous Chinese characters in American films, some Chinese negative images deserve attention.The causes of those images require further study.This paper explores the reasons behind those Chinese negative images in the American movies.The author chooses some typical negative Chinese images in American films.And the main discussion is about the historical reasons and the influence of international communications.
2014年28期 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 姚茂;
In English listening learning, based on Mobile Terminal, the mobile learning can make students looking for more resources conveniently, at the same time more autonomous learning arrangements, which make the listening study easily and interesting, and can use it for learning anytime and anywhere, the study is not restricted by time, space and geography.This article tries to introduce this phenomenon on how to use Mobile Terminal for learning listening and its effect on English listening study.
2014年28期 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 白晓红;
本文从四个方面分析英语中由于性别不同所带来的表达差异,为进一步研究英语表达中性别偏见和歧视提供理论支持。
2014年28期 230-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张宇;
This article briefly illustrated the features of postmodern consumer society.Focusing on sign value,the author mainly explained the French social theorist Jean Baudrillard’s important theories on consumer society——symbolic exchange and simulation.Though abstract and hard to understand,his theories lend us a wholly new and critical perspective to observe and understand the present society and its changing culture.
2014年28期 231-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 董轩嫣玥;
pragmatic transfer has been becoming one of the most significant aspects of inter language pragmatics in the last 20years.This paper starts with the definition of pragmatic transfer and discusses 2 types of pragmatic transfer.Based on how to improve students’pragmatic competence and reduce the negative pragmatic transfer,we must pay more attention to culture teaching,encourage students input more the target language and cultivate students’cross-culture awareness and pragmatic competence.
2014年28期 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张俊;
As we all know that one kind of language structure has more than one meaning,to be called ambiguity.Generally thought,the grammatical ambiguity is quite complex in English,and this article pays attention to eliminating English grammatical ambiguity and making the shallow analysis on the three kinds of strategies of eliminating ambiguity.
2014年28期 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘伟;
国家形象的建构离不开新闻媒体传播和公众舆论。本研究从国内主要英文网站上选取"中国梦"的相关新闻语篇,以身份构建理论为依托,以评价理论介入系统为具体分析工具,从对话收缩和对话扩展两个方面探讨新闻语篇中如何实现中国国家形象的话语建构。
2014年28期 236-237页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ]