校园英语

高等教育

  • 景德镇陶瓷文化翻译人才培养现状研究

    余雅洁;张哲博;

    景德镇自古以来,以陶瓷扬名天下,由此积淀的千年陶瓷文化推广与传承。而针对景德镇陶瓷文化对外交流的现状,景德镇陶瓷文化要走出去,要走得远,要走得好,陶瓷各行业翻译人才必不可少。

    2014年30期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 浅谈重复法在外语教学中的应用

    原冰玉;

    近年来,重复法一直被许多人诟病,视其为糟粕,但这种古老的方法由来已久,自有其精华所在。本文根据本学期所学习的有关西方重复法的相关知识,结合翻译学院翻译实践课堂的实际教学,对外语教学中的重复法进行了简要的论述。旨在辩证、客观地看待这一方法在外语教学中的作用。

    2014年30期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 大学新生英语自主学习策略构建中的教师指导

    陈华;

    大学新生入学后面临着学习习惯和学习策略的转型问题,如果这个问题解决不好,对学生的整个大学学习过程乃至终身学习都会产生不良的影响。因此大学新生自主学习策略的构建是其入学后在英语学习上的首要问题。而教师在大学新生英语自主学习策略构建中的指导,将能够帮助学生更加顺利、更加高效地完成这一过程。

    2014年30期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 体验式学习:大学生英语教学的新探索

    沈小燕;

    体验式学习作为一种学习方式,已经成为教育培训界的热点问题。在探讨体验式学习发展历程、内涵和重要意义的基础上,将其注重的团队学习、个性化学习、体验感悟、反思学习和实践中学习等理念引入大学生英语教学中。针对大学英语传统教学模式上存在的4个问题,提出建立合理的大学生英语评价体系、创新大学生英语教育载体和改革英语教学方式3个建议,以期为大学英语教育改革提供一些参考与借鉴。

    2014年30期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • “慕课”对高等教育的挑战与展望

    魏东波;

    进入二十一世纪后,由于知识的爆炸及互联网的使用,在多个领域人们颠覆了许多陈旧的观念并产生出无数新鲜的尝试与做法,使我们对当今世界不得不进行新的审视与观察,并做出我们的回应。当前,教育界高等教育领域同样也面临着严峻的考验,那就是"慕课"的到来。这场疾风暴雨式的教育变革不仅要求我们了解熟悉它,而且必须对其做出战略与战术迅速的应对策略,以适应时代对中国高校教学的新要求。

    2014年30期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 任务型教学在独立学院专科学生英语课堂教学中的运用

    柏依彤;

    任务型教学法现已在高职英语课堂教学中推广,了解掌握更多关于任务型教学法的系统知识,无疑会更好的提高教师教学能力和授课水平,最终更好实现以学生为主体的教学模式。

    2014年30期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 英语小说阅读对英语写作影响探究

    蔡爱春;

    目前,我国大学生英语写作能力不足,不能满足社会发展的需要。听、说、读和写是英语学习的四个方面,其中写作是英语知识综合运用的结果,也是英语教学的重点。研究结果显示:英语阅读对英语写作具有一定影响。阅读是英语知识的吸收过程,写作是英语知识的展示过程。因此,英语小说阅读可以有效地提高学生英语写作能力,综合运用英语知识。本文阐述了英语阅读与写作之间的关系,并结合相应的小说作品,分析了英语小说阅读对写作的影响。

    2014年30期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 浅议大学英语课堂中的问题及解决方案

    陈雁雷;

    <正>问与答是人类最基本的交际方式,也是大学英语课堂中最主要的教学活动。是课堂教学中必不可少的一部分,是外语教学活动的一个重要环节,是师生双边活动的桥梁。有效的课堂提问可以提高学生的注意力,激发学生的学习兴趣,鼓励学生思考,提高他们的主动性和参与性。同时教师能从中了解学生的理解能力,检验教学效果,及时改进教学方法。但是目前的大学英语课堂提问存在着一些问题。下面笔者将就存在的问题及解决方法谈几点认识。

    2014年30期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 基础英语课中小组合作模式下的自主学习能力培养

    高艳;

    自主学习能力的培养得到众多关注,培养方法也多样。本研究将从小组合作方面探讨英语专业学生自主学习能力培养方法。研究通过策略培养、确定目标、制定计划、自我监控和自我评价几个方面,结合小组合作来增进师生互动和生生互动,增强学生自主学习技能,培养自主学习习惯和能力。

    2014年30期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 关于高校学生情智教育的几点思考

    董艳海;

    在以人为本,和谐发展,全面提升素质的现代社会中,普通高校要着眼于人的全面发展,加强情智教育。不仅要对青年学生进行现代化知识教育,而且要加强情感教育和意志品德教育来培养学生的社会责任感和人际交往能力、协作精神和健全人格,使他们参与到各种有益于培养综合素质的活动中去。

    2014年30期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅析大学英语教学中本土文化的导入——以江西科技学院为例

    高至华;

    目前大学英语教学中存在着文化导入"一边倒"的现象,大多数老师只关注英语文化的教学,忽略了本土文化的英语介绍及传播。本文从外语教学的研究现状及发展趋势出发,以江西科技学院为例,分析了大学英语教学中本土文化缺失的现状及在教学中加强本土文化教学的重要性,论述了如何在大学英语教学中导入本土文化。

    2014年30期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • Study on School Informal Groups in the Perspective of Community of Practice

    李文玉;

    Informal group is a term that has its origin in psychology: it is a group of people, not organized by certain rules, who are acquainted with each other spontaneously in a certain environment.The students in a group of this sort are brought together by what they do that is often oriented by their interests and values.This paper tries to explore the features of school informal communities and how this kind of community works from the perspective of community of practice.

    2014年30期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • Pragmatics and Foreign Language Teaching

    李建英;

    pragmatics has gotten more and more attention since its decades' long history.As a branch of studying linguistics, the studying of Pragmatics is focusing on how to understanding and using language in special context, and to achieve the purpose that using foreign language to communicate.Pragmatics makes a new road to solve this problem.This paper is focusing on the relationship between pragmatics and foreign language teaching, the using and the enlightenment.Then we can get more methods to improve the foreign language teaching.

    2014年30期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 大学校园语码转换现象探析

    董琳;

    语码转换是社会语言学研究的一个重要课题,多年来一直受到国内外专家的重视。大学校园是一个文化综合体,学生来自五湖四海,在当今的大学校园里,语码转换现象相当普遍。这种现象不仅体现在大学生之间,同样也表现在师生之间。校园是个特定环境,语码转换有其动因。本文通过列举一些实例,以期更好地理解大学校园语码转换现象。

    2014年30期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 英语专业新生英语语音学习现状及对策研究——以广东科技学院为例

    付艳丽;

    语音是外语学习的首要内容,语音的好坏不仅影响到词汇的记忆,还会影响到实际语言交际。拥有扎实的语音基础对英语专业新生来说是至关重要的。本文从英语专业新生的角度出发,通过分析他们的语音现状和问题,提出解决问题的对策,帮助学生提高语音语调水平,并为省内其他高校提供可参考性建议。

    2014年30期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 语用迁移研究对外语教学的影响

    吴丽娜;

    本文结合当代大学生英语学习及英语教学现状,从语用迁移的基本定义,分类及影响语用迁移的因素提出了要提高学生的语用能力,减少语用负迁移,就要充分认识文化教学的地位、鼓励学生大量输入目的语、培养学生的跨文化意识从而提高语用能力。

    2014年30期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 浅谈大学生英语阅读逻辑思维能力的培养

    熊燕飞;

    大学生英语阅读理解能力与逻辑思维能力有着非常密切的联系。本文从逻辑与语言文化的角度阐述了如何通过培养学生的逻辑思维能力来提高英语阅读理解能力。

    2014年30期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 浅谈跨文化交际中的面子理论对中国课堂教学的启示

    焦巍巍;

    本文以语用学及跨文化交际中的面子理论与礼貌原则为基础,探讨了它们对中国课堂教学的启示。针对中国课堂教学中普遍存在的学生不愿意回答老师提问的这一问题与弊病,从提问、反馈、纠错这三个方面来论述在教师课堂话语中应当运用礼貌原则,注意维护学生的面子需求,从而取得有效果的师生课堂互动。

    2014年30期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 提高高校英语口语教学的措施商榷

    张文锋;

    改革开放以来,我国逐步与国际接轨,并且近年来已跻身于世界大国的行列,因此对外交流成为我国进行外交的重要关键点,也间接代表着英语学习的重要性。本文主要通过讨论高校英语口语教学之现状及存在的问题,探究如何提高高校英语口语教学水平,并提出一些措施。

    2014年30期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 浅谈情景教学在高等学校商务英语教学中的应用

    冷泽;

    高校商务英语的特点,决定了教学中运用情景教学的必要性。情景教学有助于提高学生在英语学习方面的理解、表达、合作等能力。英语教学中构建相应的情景,有效克服枯燥的课堂和难以理解的问题。不过,高校商务英语在实践中运用情景教学模式依然存在一些问题。本片论文现实分析当前商务英语教学的现状,又阐述了情景教学模式在商务英语中的运用,指出实施情景教学的必要性。

    2014年30期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • BEC口语测试体系构建与商务英语口语教学关系探讨

    李晓惠;

    语言测试可作为检查语言教学活动的手段为语言教学服务,同时也对语言教学产生一定的反拨作用。目前许多高校纷纷建立起先进、科学、完整、实用的BEC商务口语测试体系。本文旨在通过论述语言测试与语言教学的关系来探讨商务英语口语测试体系对商务口语教学的反拨作用。

    2014年30期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 自我动机理论框架下大学生英语自主学习能力的培养策略实证研究

    梁娜;

    在人才培养模式日益多样化的时代背景下,提升大学生的英语自主学习能力已经成为高等教育阶段英语教学的核心内容,也是提高教学效率的有力保证。在学习过程中,教师对学生学习动机的培养与引导以及学生的课堂输入与输出,都对自主学习能力的培养有着重要意义。本文旨在自我动机理论框架下,探讨大学生英语自主学习能力的培养策略,同时提出了对如何培养大学生自主学习能力的一些意见。

    2014年30期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 三本院校英语专业基础英语课堂与“外语文明寝室”一体化教学模式的实证研究

    李晓静;

    本文是教师对三本院校英语专业大二学生开展的"外语文明寝室"和基础英语课堂教学一体化教学模式的实验研究。分析了学生的英语口语水平、大学英语四六级通过情况、综合能力素质等项目的变化,探讨了此种教学模式对学生英语口语学习和综合能力素质提高的积极影响。

    2014年30期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 英语新闻运用于本校大学英语课堂之实践观察

    戴菲;

    由于大学英语教材内容更新不够及时,教材阅读量有限等原因,有必要让大外学生接触英语新闻,除了培养英语综合应用能力之外,还可提高学生的文化修养。本文通过两个非英语专业班级两个学期的实践,让学生课后自主阅读英语新闻,课堂内进行新闻汇报,通过课堂观察、与学生谈话以及问卷调查的形式,探讨了影响学生对英语新闻兴趣和课堂教学效果的因素,以期能够更好发挥英语新闻在大学英语教学中的作用。

    2014年30期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 浅析任务型教学模式在大学英语阅读教学中的应用

    唐瑞;

    任务型教学模式是一种基于大量理论和实践研究的新型教学模式,自21世纪初传入我国之后受到了教育工作者的普遍好评。本文旨在探讨任务型教学模式在大学英语阅读教学中的应用,分析其优势以及存在的问题,并提出建议。

    2014年30期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 大学生家庭教育现状及对策思考

    李颖;

    家庭教育是一种值得充分利用的教育资源,是学校教育的有益补充。文章对大学生家庭教育的现状进行了分析,并探索了强化大学生家庭教育的主要对策。

    2014年30期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 在大学英语教学中凸显文化的魅力

    李战杰;

    任何一种语言背后都有其独特的文化支撑,两者相辅相成。因此,一个人的跨文化交际是否符合该交际语言的文化背景也是衡量其外语水平的重要标尺。所以,在大学英语的教学中必须导入西方文化教学,提升学生的英语交际能力。

    2014年30期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 交际型教学法在高校英语口语教学中的运用

    马艺飞;

    本文首先阐述了交际型教学法的概念及特点,然后从激发学生口语交际欲望、适当的教学活动形式和教师定位三个角度,分析了高校口语教学中的交际型教法,对培养学生卓越的英语口语表达能力有重要启示。

    2014年30期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 大学英语教学改革的难点分析

    史杰;

    就目前我国国内高校的现状来看,大学英语教学改革还存在着一些需要克服的困难。因此,本文针对大学英语教学改革面临的难点进行分析,并提出了与大学英语教学改革相结合的可行性策略。

    2014年30期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈认知研究与外语教学

    孙芳;

    这几年,国内外关于认知的研究发展很快,范围也扩展到语言学的问题的各个方面。但是相对来说与外语教学有关的研究较少。认知研究的一些研究成果如图式理论、隐喻研究、认知规律等,可以应用于阅读教学、听力教学、文化教学、写作教学等各方面。

    2014年30期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 大学英语教学中的兴趣培养思考

    王芙蓉;李慧;赵林静;

    众所周知,兴趣是学习最好的老师,对于英语学习来说也是如此。语言是交流的工具,学生对语言持有学习兴趣与否直接影响着语言的掌握程度,所以提高学生的英语学习兴趣对学好英语非常重要。本文从树立信心,培养兴趣方面着手,对怎样利用多种教学、评估及测试手段、提高学生的主动学习意识、调动他们学习英语的积极性,以达到最佳的课堂教学效果等方面进行了探索。

    2014年30期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 新时期高校英美文学课教学现状及对策分析

    王诗颖;

    随着改革开放以及加入世界贸易组织,国内经济迅猛发展、信息日益更新,中国与世界的联系越来越紧密。因此,很多技能性和实用性的课程受到各大高校英语专业教师和学生的高度重视,而英美文学课却处于尴尬境地甚至日益边缘化。本文通过对新时期英美文学教学现状以及困境进行分析,试图探索新的出路并提出相应的对策。

    2014年30期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 在大学英语口语课堂中融入英语演讲教学的实训模式研究

    王秀英;

    在大学英语口语教学过程中,将课堂演讲充分的融入到大学英语口语教学过程中能够有效的提高大学英语口语教学质量,同时也能够激发学生对于口语教学的兴趣,能够提高自己的自主学习能力。因此正确的认识大学英语口语教学课程的开展,同时能够对课堂教学有一个全面的认识,加强在课堂教学过程中的实训模式研究对于促进大学英语教学水平的提高有着重要意义。

    2014年30期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 基于生本视角的高校英语分层教学实践

    王玉;

    现代社会飞速变化,各类课改理念层出不穷,现代教育管理理念视角下的分层教学模式,尊重学生学习实际,契合学生英语基础现状,对于促进英语教学质量提升具有十分重要的现实作用。本文从创新教学理念,科学设计分层教学模式等方面提出了具体解决对策。

    2014年30期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 应用型本科院校学生大学英语学习动机激发策略研究

    许秀明;

    学习动机是影响大学生英语学习成败的重要认知情感因素之一,大学生英语学习动机缺失是高校教育管理实践中不可忽视的问题。如何针对应用型本科院校实际,有效激发英语学习者的学习兴趣,帮助他们提高学习动机,进而提高大学英语教学的效果与效率,是大学英语教师面临的重要问题。

    2014年30期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 民办高校英语教师激发学生学习动机的必要性和策略

    薛昭琳;

    目前外语动机激发策略的研究基本都是基于普通高校的单一视角进行的,对民办高校的英语教学动机激发策略没有足够的关注,本研究尝试突破这一局限,结合民办高校学生的特点从师生双重视角进行研究,试图准确把握其存在的问题,探讨适用于我国民办大学英语课堂教学的动机激发策略。

    2014年30期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 高校英语教学中的中国文化渗透

    姚伟;

    语言的学习还包括对文化知识的学习,英语学习中加强中国文化的渗透,既是继承和发扬我国优秀的传统文化的需要,也是增加学生知识储备的需要。我国高校英语教学中存在着中国文化缺失的现象,忽视了中国文化的渗透,影响了学生跨文化交际的能力,阻碍了中国传统文化的传播,因此,在高校英语教学中渗透中国文化的学习,有着很重要的现实意义。

    2014年30期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 浅析公共英语课堂的因材施教

    张琳;

    公共英语是大学英语教育的一门必修课程,然而在我国各高校中,公共英语的教学通常是不分主修专业院系的。对于一些情况比较特殊的专业,特别是艺术系和专科,教学过程中会有许多不适应。本文依据非英语专业本科生、专科生和艺术专业学生公共英语教学中的不同情况,浅析公共英语课堂的因材施教,对公共英语教学的走向和发展趋势进行探究。

    2014年30期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 博客在高校大学英语教学中的应用

    周玉贤;

    在大学英语教学中恰当运用博客辅助教学能够延伸课堂,使师生的交流更加充分,更有利于实施因材施教和教书育人。博客还有利于学生自主学习、合作学习和研究性学习。

    2014年30期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 促进大学英语自主学习的课程因素研究

    张南;

    随着我国教育体制改革的逐步深化,在国内的英语教育领域掀起了一股自主学习的浪潮,在这一潮流中大学英语站在自主学习的最前沿,备受群众瞩目。本文从自主学习的本质出发,结合大学英语教学过程中的实际,对促进大学英语自主学习的课程因素进行深入的探讨和研究。

    2014年30期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 专业化背景下关于大学英语教师培训的几点建议

    周畅;

    近年来,英语一直是各大高校炙手可热的专业,在各大高校中,大学英语教学也是学生必修的基础课程,相对应的,高校中大学英语的教学质量也一直受到教育研究领域的普遍关注,大学英语教师作为该学科教学的主体,也应该朝着更加专业化的方向发展,加大对大学英语教师专业化培训的力度。本文便以现阶段高校中英语教师专业化过程中出现的问题为研究基点,提出一些加大大学英语教师专业化培训力度的建议。

    2014年30期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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职业教育

  • 谈形成性评价在高职英语教学中的构建

    孙辉芳;

    高职学校生源一般,高职学生英语基础相对较差,评价是英语教学过程中的重要环节之一,对英语学习效率的提高极其重要。但是大部分高职学校是以期末考试的检测为主、平时考察为辅作为评价依据,并不能对学生的英语能力和英语水平作出公正、客观、全面的评价。为此调整英语教学评价方式,优化评价体系亟不可待。

    2014年30期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 元认知策略在高职英语词汇教学中的运用

    陈亚琴;

    英语词汇学习策略在二语习得研究领域渐受重视。本文通过阐释元认知相关理论,分析高职学生英语词汇学习现状及其成因,提出元认知策略在高职英语词汇教学中运用的几种途径。

    2014年30期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 基于多媒体技术下的高职英语课堂教学生态化研究

    戴芳;路卿;

    英语教学在不同的时段有着不同的教育模式,在现代的高职教学中,更加注重学生的长期发展和英语技能的应用能力,针对如何建立高职英语的以生为本的课堂以及通过现代化的教学模式,在基于多媒体技术下对高职英语课堂教学进行生态化研究,突出学生在课堂教学中的主体地位,使学生提高学习兴趣,逐步提高自身的能力,以适应现代社会的工作环境,本文将对该教学问题进行研究。

    2014年30期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 基于职业能力培养下的高职英语教学改革

    陈彩霞;

    <正>一、研究背景近几年高职教育的迅猛发展加速了高等教育向社会化方向的转变,能够为社会提供更多的实践型人才。2000年我国的教育部高等教育管理机构出台了《高职高专英语课程教学基本要求》,强调了英语教育在高等职业教育中的重要性,并提出和解释了英语教学的三个特点:应用能力、实践能力、适应能力。但是,至今为止,高等职业教育机构的公共英语教学方式只是对通常意义上的高等教育或者中等职业教育机构的抄袭,而不能满足社会和实际的需求,所以对公共

    2014年30期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 高职院校双师型英语教师培养的途径与实践

    李丹;

    针对当前高职院校中教师队伍现状,采用有效措施,加强英语双师型教师队伍建设,为培养合格应用型人才创造条件。

    2014年30期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 从两个教学案例谈幼儿英语教师专业素质和教学技能的培养

    邓小菊;

    目前,英语学习低龄化日趋明显,但我国幼儿英语教师的专业素质和教学技能却无法满足这一趋势要求,这已成为制约我国幼儿英语教育的瓶颈。本文通过对两个教学案例的分析,旨在通过分析讨论,并对幼儿英语教师专业素质和教学技能培养方面提出一些建设性的意见。

    2014年30期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 将英文原版医务剧融入医护英语口语教学的尝试

    熊美燕;何丽琴;

    以外语学习动机理论为理论基础,探讨将英文原版医务剧融入医护英语口语教学的可行性、优势、教学步骤、教学活动。

    2014年30期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 大学英语口语教学中交际教学法的运用策略探讨

    黄献萍;

    在阐述交际教学法的概念、目标及主要优势基础上,重点从教学计划、教学策略、授课方式、教学手段以及教学模式等方面探讨了交际教学法在大学英语口语教学中的运用策略,并从教师、学生以及教学资源三个层面提出了保障交际教学法在英语口语教学中运用的策略。

    2014年30期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 如何帮助学生走出英语困境

    李兴宝;

    中职生在英语学习过程中会遇到许多困难,教师应该帮助他们克服困难,树立信心,培养兴趣,激发学习英语的热情。同时要加强学习方法的指导,让他们取得事半功倍的效果,体验成功的喜悦。教师应利用班集体的力量共同参与,共同提高,确立确实可行的目标,积极地评价学生,并与家长密切配合,共同帮助学生提高积极性,走出学习的困境。

    2014年30期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 英语学习者如何扩大词汇量——谈“组块建构记忆”法

    李慧;

    本文从"组块建构记忆"法入手开展英语词汇学习研究,旨在通过归类、构词、谐音、联想等科学方法和增多认知点、扩大接触面、建立广泛联系等实用方式有效扩大词汇量,提升英语学习效率,为英语学习者提供词汇学习的策略和实现路径建议。

    2014年30期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 浅谈高等学校英语应用能力考试中语法结构的应试策略

    卢疑霞;

    高等学校英语应用能力考试已经成为教育部考核高职院校英语教学质量的重要标准,该项考试的通过率也是进行评估工作一个不可缺少的方面。笔者从事高职英语教学多年,对该项考试有着全面的分析总结,本文着重对考试中语法结构的主要考点进行总结。

    2014年30期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 关于师范生英语写作生态化教学的对策研究

    徐小芹;

    在信息化社会蓬勃发展的今天,英语作为国际交流的载体,其重要性不言而喻。英语写作课堂教学,是培养师范生英语语言知识、语言技能和综合运用能力的重要途径。在新的经济形势下,如何提高学生英语写作技能呢?这是值得各类师范院校英语教育工作者深入思考的问题。本文通过对传统的师范生英语写作教学中存在的缺陷分析,提出生态化的教学策略。

    2014年30期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 职业公共英语教学中母语文化的缺失现状研究

    何东;

    <正>引言国务院总理李克强在2月26日主持召开的国务院常务会议上,强调要加快发展现代职业教育,让职业教育为社会源源不断地创造人才。职业教育迎来了发展的春天。当前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。职业公共英语作为现代职业教育体系中重要的公共基础课程,它的一个重要的作用就是使学生通过英语的学习具备

    2014年30期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 情感教学法在高职英语教学中的应用分析

    李艳;

    随着我国新课程改革的不断发展,高职英语的教育教学不断完善。在高职教育中应该遵循学生的个性,在教学中充分利用情感教学法,发挥学生的主观能动性,消除负面的情绪。本文首先介绍了我国高职教育教学的现状以及高职学生的特点,其次结合高职英语教学中的实践案例深入探讨了高职英语教学中情感教学法应用的作用,最后进行总结。

    2014年30期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 简析网络资源对中职英语教学的价值及利用

    张卓;

    随着社会的发展,网络资源的利用领域也越来越广。网络资源在中职英语的教学上,有了更多新的方法和手段,为中职英语提供了新的教学思路与平台。如何利用网络资源对中职英语的教学,以及网络资源对中职英语教学的价值该如何体现,这值得我们在平时的中职英语教学上去探讨。本文将从中职英语的教学现状进行分析,提出中职英语存在的弊端,再从网络资源对中职英语的教学特点以及它的利用价值上,进行中职英语教学方法上的探究,以提高中职英语的教学质量。

    2014年30期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 高职院校小语种专业学生英语能力提升途径研究——以宁职院为例

    翁亚玲;

    要提高高职院校小语种专业学生的求职竞争力,就必须提高其英语能力。本文在阐述了高职院校小语种专业学生学习英语的必要性后,深入分析了小语种专业学生应具备的英语能力与知识,并在此基础上提出几条小语种专业学生提升英语能力的途径。

    2014年30期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 英语词汇教学中例句的有效选用对提高初中起点高职生英语应用能力A级通过率的影响

    刘琦;杨颖;王宏宇;

    在英语词汇教学中,例句的有效选用至关重要。通过对近十年的英语能力A级考试词汇部分试题的实践研究发现,学生对那些实用的、与自己生活贴近的句子非常感兴趣,对这类句子中考察的词汇印象非常深刻,记忆效果非常好。因此,教师在平常的词汇教学中如果所给例句就是学生身边的目所能及、耳能所闻、心有所感的东西,那么不仅能让学生在最短的时间里掌握词汇的正确使用,而且还能大大提高学生学习英语的兴趣和热情,从而对英语应用能力A级通过率产生积极的影响。

    2014年30期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 高职公共英语教材与学生需求分析——以我院13级学生为样本的调查分析

    王勇;

    为了能够更好地进行高职公共英语项目化教学改革,培养学生的人文素养,笔者选取了现行具有代表性的英语教材,并从中筛选出28个英语话题,在我院13级学生中进行了大规模的调查,以便确定学生最喜欢和感兴趣的话题,并进行了相关的分析和评价。

    2014年30期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 英文原版电影在大学英语口语教学改革中的应用——以无锡科技职业学院《大学英语》教学为例

    陈俐智;

    提高英语综合运用能力,应以口语为突破口。本文作者以无锡科技职业学院《大学英语》教学为例,把英文原版电影恰当地融入大学英语口语教学改革中,有效地提升学生的口语能力。

    2014年30期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 关于中职英语情境教学法的教学案例设计与反思

    刘飞燕;

    近年来,我国中等职业教育的教学质量不断下降,学生的学习基础薄弱,对于英语的学习更是缺乏兴趣。面对这种情况,有必要对英语教学方法进行改革,提高学生的学习兴趣。本文立足于此,将情境教学法作为研究的重点,探讨情境教学法在实际教学中的应用教学案例,希望对中职英语的教学工作起到帮助作用。

    2014年30期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 大数据时代的英语教学

    刘洪莲;

    自2012年以来,大数据(big data)一词越来越多地被提及,人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据,并命名与之相关的技术发展与创新。哈佛大学社会学教授加里·金说:"这是一场革命,庞大的数据资源使得各个领域开始了量化进程,无论学术界、商界还是政府,所有领域都将开始这种进程。"近年来,教育界日益认识到大数据在教育中的重要性,并展开了深入的研究探讨。作为一线教师,特别是外语教师,我们是否做好了准备,应对大数据对英语教学的影响?

    2014年30期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 中职英语写作教学的现状与对策

    刘晓芳;沈心宇;

    本文阐述了中职学校英语写作教学的现状,并对此提出了几点行之有效的写作教学方法,旨在提高中职学生英语的写作能力。

    2014年30期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 警务英语实施有效教学的探索

    卢晓明;

    警务英语实现有效教学离不开师生的互动配合。教师应转变教育理念,努力提高自身的专业水平和教学能力,优化课堂整体设计,以提高学生的综合应用能力为目标。

    2014年30期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈高职院校非英语专业学生学习兴趣的培养

    孙艳;

    高职院校非英语专业学生在侧重学习专业知识的同时,往往忽略了公共基础课英语课的学习,那么如何提高这部分学生对英语学习的兴趣,就成为英语课教师需要重视的问题。兴趣的培养主要从以下几个方面入手:教师要不断提高自己的专业能力;教师要提高自身人格魅力;运用现代化教学手段刺激学生学习兴趣;把合作学习当做长期的英语教学手段;利用情感因素激发学生学习英语的热情;校外教育是高职院校应该鼓励的学生课余充电方式。兴趣是学生对一门课入门的基石,高职院校教师应该多从以上几个方面入手,最大化刺激非英语专业学生对英语课的学习兴趣,让其轻松愉快地投入到英语的学习中去。

    2014年30期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • English Teaching Strategies Research——Based on the Vocational High School Art Students' Learning Style

    Sun Jianxia;

    Diagnosing learners' learning style is meaningful for "student一centered" teaching mode and individualized teaching.But the teaching strategies based on the students' learning style should gain the same attention.Seldom do researchers regard vocational high school art students as their subjects.Using Reid's Perceptual Learning Style Survey as the research instrument, this paper viewed vocational high school art students as the subjects; the purpose is to find some effective strategies to teach art students of vocational high school well.

    2014年30期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 提高听说技能,打造中职英语有效课堂——谈Hello,everyone教学

    郑玲玲;

    中职英语的第一课是Hello,everyone.这个单元是新的学习阶段的初始单元,旨在让学生了解新阶段英语学习的方法和学习目标,要求学生积极参与。本单元作为中职的开篇单元,学好这个单元很有必要。本文谈谈自己的教学实践和反思。

    2014年30期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 试论教材在教学三要素中地位及使用技巧

    汪顺强;

    本文认为教材在教学三要素中处于核心位置;当教材不适合班级时教师应采取删减、取代、完善和改编等办法。由于教材的各种缺陷以及不同班级和学生能力差异使教师需创造性地运用教材而非生搬硬套。另一方面,教师应积极探索教材开发,保持教材先进性。

    2014年30期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 数形结合思想方法在高职数学教学中的研究与实践

    王欣欣;

    伴随我国高等职业教育的发展,高职教育教学改革进程也在日益加快,这对高职教师提出了更高的要求,特别是数学教师接受着前所未有的挑战。当前,高职数学教师在教学中通常面临着学生数学思维能力低和学习主动性差等问题,为解决这些实际问题,高职数学教师不仅需要加强数学基础知识教学,更要将数学思想方法运用并渗透在教学中。而数形结合思想就是一种重要的数学思想方法。基于此,本文主要对高职数学教学中运用数形结合思想方法进行了简要分析研究,以期与高职数学教师交流。

    2014年30期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 试论提高英语教学效率的关键

    吴英健;

    本文从英语学习特点的分析出发,阐述了英语学习具有实践性强的特点,英语学习是一种认知性的学习,是一种发现式的学习。由此可见,提高英语教学效率的关键在于教师要想方设法地让学习者自觉地全方位地操练英语,才能达到英语教学的最终目的。

    2014年30期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 我与新课程同行——技校英语教学的心得体会

    刘鹏;

    技校学生的英语基础相对较差、更没有自主学习的良好习惯,多数技校生是抱着混张毕业证而来,他们对学习缺乏兴趣,上课睡觉、不听、不与老师交流,作业不做等现象普遍存在。如果教师在课堂上仍然是"一言堂",不顾学生的感受,效果可想而知。本文结合自己的教学实践,谈谈在技校英语教学中,如何践行新课改理念,与新课程同行,创新教学。

    2014年30期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 活动教学法在中专英语教学中的运用

    王源;

    活动教学法是一项极为重要的教学方法,是素质教育改革背景下值得推广和提倡的教学方法。针对目前的中专英语教育教学效率较差、学生参与程度不高的现状,有必要通过活动教学法来实现教学质量的提升,引导学生积极参与其中,培养学生的学习热情,并提高他们的学习质量,对于提高专业素质有至关重要的促进作用。本文将重点围绕活动教学法在中专英语教学中的实践和运用来展开分析和探讨。

    2014年30期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 试论高职院校学生的英语兴趣培养

    臧晨;

    培养高职学生英语学习的兴趣是提高英语教学质量的关键。本文从学习信心的树立,和谐师生关系的建立以及英语学习兴趣的激发等方面分析了如何培养学生学习英语的兴趣,并探讨了行业英语技能培训对学习兴趣的影响。

    2014年30期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 中职英语趣味性教学的实践与思考

    谢蓉蓉;

    随着素质教育的全面推进,以及新课程标准对中职英语教育教学的明文规定,毋容置疑对中职英语教学提出了更高的要求。可是,许多中职生连26个字母也写不出的比比皆是,基于中职英语教学的实际和中职生的实际,提出中职英语趣味教学有实践意义。

    2014年30期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 中职生英语学习心理障碍及其矫正策略

    谢英;

    英语是中职学生的基础性课程,是影响中职生职业技能和职业发展的重要因素。然而相当多的中职生对英语存在排斥心理,导致了中职英语教学的困难和低效。为此,中职英语教师要立足就业导向,通过剖析中职生的英语学习心理障碍,探究行之有效的矫正策略。

    2014年30期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 高职生英语课堂沉默现象浅析

    张丽;

    高职学生课堂沉默现象严重。本文通过问卷调查、师生访谈、课堂观察,分析英语课堂沉默的原因,并结合高职生英语学习的现状,探讨了打破沉默的策略,构建有效课堂,提高高职英语教学质量。

    2014年30期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 浅析英语专业基础阶段口语教学中的问题

    杨永凤;

    本文笔者通过明确学习目标、增加评估手段和开展多样的课外活动三个方面对于英语口语初级教学过程中存在的问题进行讨论,最后得出应该让学生明确目标,充分利用课下时间,积极开展口语交流活动,及时评价并反馈,从而有利于学生的口语水平。希望这篇文章对于口语老师有所帮助或启发。

    2014年30期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 高职院校非英语专业学生英语听力能力提高策略

    张涛;

    随着我国教育事业的快速发展,高职院校对于非英语专业学生的英语能力越发关注。加强非英语专业学生英语听力能力的培养,对于学生英语学习综合水平的提高有着重要的影响。促进高职院校非英语专业学生英语听力水平的提高,是一项较为复杂的教育工程。本文将对高职院校非英语专业学生英语听力能力影响因素出发,提出几点提高学生英语听力能力的方法。

    2014年30期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 情景教学法在警务英语教学中的应用

    张媛媛;

    自大学英语教学改革以来,教学大纲中明确提出大学英语的教学目标是对学生综合应用能力的培养。公安院校中的警务英语课程,是一门理论与应用相结合的学科,因此充分调动学生的积极性,激发学生的学习热情,进而加快对语言的理解和运用,显得尤为重要。在教学过程中,情景教学法的运用,可以让学生产生身临其境的感受,真切体会到语言的真正意义。在动态的、开放的教学方式中,实现学生英语综合运用能力的提高。

    2014年30期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 高职英语行动导向教学体系的构建分析

    张婷;

    本文通过延吉,分析了在高职英语教学中,构建行动导向教学体系的现实意义,并提出了构建这种教学体系的策略,对于促进高职英语教学的有效发展,促进学生综合素养的全面提升具有积极的意义。

    2014年30期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 高职英语教学应该突出职业特色

    宗晓慧;

    为了更好地适应我国经济建设发展的需要,努力培养社会急需的英语专业人才,要求高职英语专业教学必须适应社会需要,突出职业特色,走出一条人才培养的新路子。

    2014年30期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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基础教育

  • 简析小学英语有效教学的新思路——论教育游戏的融入

    鲍园园;

    随着教育改革的深入和信息技术的发展,传统的教学手段已经不能满足小学英语教育的需求。而教育游戏的引入,很好的解决了这一日益突出的问题。本文通过对小学英语教育中应用教育游戏的必要性进行分析的基础上,提出了如何进行小学英语教育游戏的设计与应用的措施。

    2014年30期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 小学英语课堂合作学习的有效性

    陈艳;

    英语是世界通用的语言,是教学中重视的学科,在新课标的指导下,新课改的推动下,英语课程的教学也在不断革新,小学生接触新的知识会感觉到陌生,为了调动学生们学习英语的积极性,使学生们更好地学习英语知识,小学的英语教学中在课堂上采用了合作学习的教学方法,这种教学方法能够使学生们共同来完成教师在课堂上所安排的任务,他们就会感觉到学习英语是一件轻松快乐的事情。

    2014年30期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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基础教育_教学研究

  • 小学英语高效教学策略探究

    程晓敏;

    英语对于小学生来说仍是一种陌生的语言。小学生对英语学习是否感兴趣主要看教师传授知识的过程是否具有充分的吸引力和趣味性,这就需要英语教师在教学的过程中,要本着"一切为了学生的发展"为准则来进行因材施教、因势利导地教学,同时还要不断地改善英语教学的方式,进而激发学生学习英语的主动性和积极性,有效地提高英语课堂教学的效率。本文从以下几点来探究高效课堂教学的策略。

    2014年30期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 浅谈在初中英语教学中如何培养学生的民族素养

    蒋梅蓉;

    <正>在当前经济全球化、价值多元化的时代,一个民族文化的存在是一个民族存在的标志。没有民族传统文化精神的民族是一个没有希望的民族,是一个不打自垮的民族。几年前,温家宝总理在与网友交流时,曾经语重心长地对青年人说:"一个国家的强大和信誉,不仅仅表现在经济的实力,还应该表现在民族的素质和道德的力量,而且我以为后者比前者更为重要、更为长远。"初中英语教学大纲指出:要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义

    2014年30期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 英语阅读教学方法及其与中考英语题型关系分析

    裴蓓;

    在英语教学中,阅读是教学的重中之重。在各类考试中,阅读理解所占的分数比值也越来越重。这使得教师在日常教学过程中,尤其要注重对学生阅读能力的培养,分析英语阅读教学方法与中考英语题型关系。

    2014年30期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 初中英语教学中小组合作学习模式的有效运用研究

    谷红;

    初中英语是我国初级教育中的重要学科,初中英语教学效果的好坏直接决定了学生未来的英语水平发展的可能,甚至会影响到学生未来的职业选择和职业发展,因此,在初中阶段做好英语教学是每个初中英语教师的职责所在。本文从初中英语课堂效果提高的角度论述了小组合作学习模式在初中英语教学中的应用,认为小组合作学习是最符合目前初中英语小学目标的教学模式,希望本文能够为初中英语教学质量的提高提供帮助和建议。

    2014年30期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 初中英语测试对教学的负面反拨效应及对策

    张凯;

    自20世纪60年代以来,语言测试受到教育界的关注并在语言教学、语言研究与教学研究中起到重要作用。语言测试会对教学与学习带来冲击和影响,同时还会对课程设置、教育者以及人才培养等带来不可低估的影响(Hughes,1989;Cohen,1994;Alderson&Wall,1993;Alderson,2004),教育界将这种影响称为"反拨效应"(washback or backwash)。

    2014年30期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 关于初中英语课堂教学中有效导入的研究

    黄萍萍;

    人们常说好的开始是成功的一半,对一节课来说,一个精彩的导入能有效激发学生的兴趣、提高学生的积极性,往往能提高课堂教学的整体效率。本文就此探讨了初中英语课堂教学中进行有效导入的方法。

    2014年30期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 落实任务驱动导向 促进合作实践探究——谈初中英语任务型小组合作模式教学方案

    方方;

    本文结合任务型小组合作模式教学方案,探讨了初中英语教学中任务设计、任务引导、任务实践、任务总结方案的规划和落实措施,提供给大家一些参考。

    2014年30期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 高中英语语言点教学存在的问题及其对策研究

    邢君皓;

    语言点教学是高中英语教学的重要组成部分,其在实际操作中暴露出的诸多问题有悖于新课程理念,不利于激发学生兴趣和提高学习效率。笔者结合十余年的教学实践,针对语言点教学在教学内容、教学案例、教学形式、教学工具、教师备课五方面存在的问题,提出了相应的改进对策。

    2014年30期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 新课程背景下高中英语教学困境及对策研究

    江薇;

    随着新课程的推广,高中英语教学面临着严峻的挑战。本文从新课程背景下高中英语教学困境出发,详细分析了包括新课程教学目标要求多样性、模块教学要求多元性以及教师自身方面不足问题三个方面的问题。然后就如何对新课程背景下高中英语教学具体对策搭建从以学习促进专业化成长、以合作促进师生共同提高、引进认知策略组合课堂教学方面进行了深入的探讨,其目的在于为今后的高中英文教学提供一个可靠的参考依据。

    2014年30期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 中学英语教学中合作学习的实践与研究

    李琼英;

    随着我国改革开放的不断深入,国际竞争日益激烈,交流日益频繁,英语作为国际通用语言,其重要性逐渐凸显,当代社会对于人才合作意识及语言交流能力的要求亦逐渐提高。新课标中针对英语教学,提出了自主、合作、探究的新主张,"合作学习"理念逐渐渗透到中学英语课堂教学设计中。本文针对中学英语教学,以"合作学习"理念为切入点,在对合作学习的概念及当前中学英语教学现状进行分析的基础上,对合作学习在中学英语教学中的具体实施方法进行论述,最后对实施引发的思考进行阐述。

    2014年30期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 小学英语教学生活化的内涵及策略分析

    刘海燕;

    <正>美国教育家华特指出:"生活的世界就是教育的世界,生活的范围就是课程的范围。"11版英语课程标准也要求教师"创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与"、"要能够使学生获取处理信息和使用信息,用英语与他人进行交流,用英语解决实际问题的能力。"但现今部分小学教师的英语教学状况让人担忧:英语教学水平、教学方法普遍存在"高耗低效"的问题;学习的内容偏重于单词、句子,忽视了在生活中的实际运用,英语教育与学生的现实生活

    2014年30期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅析初中英语教学中实施形成性评价

    龙代清;

    初中英语教学中的传统评价方式往往难以做出合理评价。形成性评价对英语学习过程进行可持续以及多方位的评价,本文介绍初中英语教学中实施形成性评价的重要意义,并着重介绍实施形成性评价的措施。

    2014年30期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 新课改背景下高中英语高效课堂的构建策略分析

    陆萍;

    构建高效的高中英语课堂,提高高中生的课堂学习效率是新课改背景下的必然要求。本文将通过分析现今高中英语课堂状况,如何优化教学模式以及结合笔者的教学经验探讨如何构建高效英语课堂的策略。

    2014年30期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 探析高中英语教学之单词高效记忆法

    王振武;

    英语单词是英语的"细胞",是英语学习的重要组成部分。随着经济全球化的不断发展,国际贸易与商务交流日渐频繁,英语的重要性日趋凸显。就教育现状来看,初中英语学习主要是打基础,真正的提高阶段应属高中。本文通过分析当前高中英语单词学习普遍存在的问题,并藉此提出了擢升英语单词记忆效率的相关建议,以期同行交流借鉴。

    2014年30期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 农村初中英语教学现状与对策

    王忠;

    农村初中英语起步较迟,学生缺乏英语学习氛围,教师综合素质不高,应试教育严重,这些问题严重制约了初中英语教学质量提升;我们要做好小初英语衔接教学,优化农村英语学习环境,优化农村初中英语教师队伍,树立"以生为本"的教育理念等,切实提升农村初中英语教学。

    2014年30期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 初中生的英语厌学心理与对策探析

    温美娇;

    英语是初中生必修的基础性课程,英语学习也是素质教育的必然要求。然而,许多初中生,特别是农村初中学生存在明显的英语厌学现象,严重影响着英语教学的正常进行和学生综合素质的提高。初中英语教师要深入分析学生英语厌学心理产生的原因,站在新课程的高度探讨矫正学生厌学心理的有效对策。

    2014年30期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 高中英语阅读教学应用网络资源的相关研究

    吴春梅;

    本文结合实际的教学经验,介绍了网络资源应用于高中英语阅读教学的一些常见问题,并分析了这些问题的主客观原因,以此提出了有针对性的解决方法,同时对这种教学模式在未来的应用和发展方向进行了展望。

    2014年30期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 高中英语小组合作学习的实效性探讨

    钱广兵;

    建立高效的学习英语小组对于高二年级的学生来说,是十分必要的。在进行小组学习的过程中,每个小组学习成员之间不进口语得到了极大的提高,同时自信心和独立性都得到了极大的提高。学生之间通过小组合作形式中感受集体的快乐和集体的荣誉感。不仅有利于学生的健康人格的形成,并且提高学生学习效率,提高英语课堂效率都有很大作用。

    2014年30期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 初中生英语听力困难的成因及对策

    易晟;

    <正>中学英语教育的目的是培养学生运用英语听说读写的能力。学生英语能力是通过体验、实践、参与、合作、交流所获得的综合能力,其中听的重要性占首位(达45%)。可见,听力在学生的英语学习中占有相当重要的地位。然而,在初中英语教学中,听力教学落后的状况仍然存在。学生的听力较之词汇、语法、阅读等项目仍属弱项,普遍失分较多。一、初中生英语听力学习的障碍1.语言基础知识的障碍(1)语音障碍。有些学生一开始学英语就没掌握正确的

    2014年30期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 小学英语听说教学改进策略研究

    尹玉茹;

    小学生大多还处于英语教学萌芽阶段,对于新鲜事物的学习具有较高的兴趣和接受能力。而英语在各级小学中的逐渐普及,其成绩的优劣直接影响着学生整体学习成绩,因此提升学生学习兴趣、培养其主动学习意识与英语语感已成为英语教师重点关注的课题。本文以小学英语听说教学作为基本研究对象,重点分析小学英语听说教学改进策略,以期可以成为相关人士参考与学习的标准,从而不断提升小学英语听说教学整体效率。

    2014年30期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 初中英语课堂优化策略探微

    张海梅;

    课堂是初中英语教学的主阵地,优化课堂教学模式是提高初中英语教学质量的主要渠道。英语教学的实效性刻不容缓,如何优化课堂教学,已经成为教育工作者研究的主要内容。

    2014年30期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 基于新课程下初中英语教学中的问题与解决方法探讨

    张静芬;

    新课程下的初中英语教学更关注学生的学习过程和方法,突出对学生学习态度和价值观的培养。在这一理念指导下,《牛津初中英语》采用任务型语言编排模式获得了广泛好评,但在实际教学的过程中也逐渐显现出一些问题。本文以《牛津初中英语》为例,就新课程下初中英语教学中的问题及其解决对策进行思考与讨论。

    2014年30期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 小学英语教育现状与思考

    马铜英;

    小学英语主要是让学生多读多练,创设一定的语言环境鼓励学生"说"英语,实现的灵活运用。笔者结合多年的工作经验,对小学英语教育现状进行了研究,并根据存在的问题提出了一些针对性的措施,期望达到抛砖引玉之效,供广大教育工作者参考。

    2014年30期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 初中英语阅读教学问题及对策研究

    张群玉;

    在英语阅读教学中,培养学生的阅读能力是主要教学目标,但在平时的教学过程中,我们发现,"阅读难"是普遍存在的问题。很多初中学生在英语阅读上兴趣不高、动力不足、方法不当,进而导致英语成绩较低。分析其原因,也并非与老师完全无关,另外,学生没有掌握高效的阅读技巧,也是重要的原因之一。

    2014年30期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 初中英语语法教学的现状与改进策略

    赵颖;

    <正>语法学习是语言学习的一项重要内容,直接影响学生综合语言运用能力的形成,离开了语法知识传授,培养学生的语言运用能力只能是句空话。英语语法教学可以说是英语教学中相当重要的一个环节,它是对英语语言规律的一种学习,其目的就是让学生能够正确的运用语言,提高学生的英语表达能力。在英语语法教学中教师应该采取合理的方式让学生对语法学习产生兴趣,但目前的语法教学中仍然存在着一些问题,使得学生在英语语法的学习中达不到理想的学习

    2014年30期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 初中英语课外阅读中存在的问题及对策探讨

    周春红;

    随着社会时代的快速发展,我国的教育事业也随之不断的发展进步。英语作为全世界的通用语言,在如今的教学过程中已经变得越来越重要。本文通过对初中英语课外阅读中所存在的问题进行分析,并针对这些问题结合如今的发展形势提出相应的改良策略,从而提升学生的课外阅读能力。

    2014年30期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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基础教育_教学实践

  • 论小组合作学习在高中英语教学中的开展

    杨妍;

    随着新课标的开展,小组合作学习被广泛地应用到高中英语课堂教学中。然而,在实际的日常课堂教学中,小组合作学习还存在着许多问题,本文试图对这些存在的问题进行探讨,并提出一些解决方法,从而更好地开展小组合作学习,以取得最佳的教学效果。

    2014年30期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 故事互动,小学英语词汇教学创新

    蔡婷婷;

    词汇对英语学习起着非常重要的作用,英语词汇教学是英语教学的基础,小学英语词汇的教学更是必不可少。在小学英语的教学中,大多数教师都非常重视词汇的学习,在教学过程中努力提高词汇的教学效果,故事互动是小学英语词汇教学中非常有用的方法,通过一个个生动的小故事,让学生在快乐中学习词汇,不断提高英语水平。

    2014年30期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 情感因素与初中英语教育初探

    顾晓燕;

    著名的外语教学专家斯通说过,情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要,甚至更重要。按照这种观点,离开了情感的作用,即使有良好的学习潜力,学习的积极性也调动不起来,从而影响学习效果。因此,在英语教学中运用积极的情感因素有利于激发学生的学习兴趣,形成融洽的课堂气氛,从而使教师的教学达到事半功倍的效果。

    2014年30期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 浅谈心理学原理在初中英语教学中的运用

    高彦赟;

    在初中英语教学中,把握科学的教学方法,提高教学质量,除仔细钻研教学内容,全面分析大纲、教参、教材、考纲等规定的知识内容和要求之外,还要认真研究教学对象,掌握和运用初中学生的心理活动规律。在初中英语教学中,既要把握科学的教学方法,又要擅于使用心理学的有关理论。通过初中英语教学实践中的效果,在初中英语课堂教学中巧妙地运用心理学原理,能取得更加令人满意的教学效果。

    2014年30期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 享受文化之旅,构建活力英语课堂

    陈冬梅;

    培养学生良好的文化意识是初中英语课堂教学的基本。离开了文化教学的英语课堂犹如"一潭死水",难以调动学生内在的学习动力。为此,本文笔者拟结合牛津初中英语教学实例和初中生学习特点,深入分析如何在英语课堂上实施文化教学,让学生享受文化之旅,构建全新的、具有活力的英语课堂。

    2014年30期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 初中英语课堂的互动探究式教学应用

    顾林海;

    随着教育制度的不断改善,新的课程理念对教师提出了更大的教学要求,互动探究式的新型教学模式的提出与应用,将有助于教师完善初中英语课堂教学的不足,进一步提高学生的英语成绩,因而如何运用该教学方法至关重要。本文通过对初中英语课堂互动探究式教学的可行性分析,提出了几点有效的教学应用方法,以达到提升教学质量的目的。

    2014年30期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 找准目标定位 突破发展瓶颈

    胡志芹;

    艺术教育是学校实施美育的重要途径,学校要开好艺术课程,面向全体学生开展艺术教育活动。必须更新教育观念,走特色办学之路;加大投入力度,彰显环境育人功能;开发校本课程,夯实艺术教育基础,增强品牌意识,争创艺术教育佳绩;开展课题研究,加速特色的提升。

    2014年30期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 论初中英语课堂教学中的分层教学

    李冬梅;

    通过研究分层教学在初中英语课堂教学中的实施,关注每个学生个体、尊重个体差异,进行因材施教,让学困生吃得了,中层生吃得好,优生吃得饱,在减轻学生学习负担和心理负担的同时,增强学生的自信心,使每个学生都体验到成功和满足感,从而提高他们对学习英语的兴趣。

    2014年30期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 初中英语情境实践教学模式运用

    李文凤;

    本文重点针对初中英语教学中的情境教学方法进行探析,重点阐述该种教学模式对学生的影响力,从学生学习体验和任务驱动等多个角度论述促进作用。情境实践教学模式能够为学生提供一个相对于传统教学模式更加真实的语言环境,促进学生的情感表达和思维拓展,能够更加有效的培养学生多元化的运用语言能力,实现最终学习目标。情境化实践教学模式同样是丰富和发展课堂知识,优化学习过程的优良催化剂,值得深入探讨。

    2014年30期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 用方法固化习惯,用智慧点燃激情——一节新颖的高三英语语法复习课

    李晓璐;

    如何激活高三复习课堂,增强学生的主动参与意识,提高课堂效率是本案例要研究的主要问题。本文拟从学案导学与体验式教学在高三复习课堂中的使用这个角度,探索激活课堂的策略和做法。

    2014年30期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 牛津英语语法教学的几点尝试

    刘媛媛;

    在英语的学习过程中,对语法的学习是非常重要的,语法可以作为英语学习的主要脉络。同时,语法也可以辅助同学们更好地掌握英语。在当今这个以应试教育为主的教育背景下,语法的学习对于考试而言也非常有好处。所以在对英语语法的教学过程中,教师们应该注意方法,以做好英语语法的教学。

    2014年30期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 小学英语教学中词汇呈现方式探讨

    卢跃富;

    词汇教学在小学英语课堂教学中有着相当重要的地位,是奠定小学生英语基础的关键。良好的词汇呈现方式不仅仅是可以改善课堂教学效率,还可以激发出学生的兴趣。文中从直观事物、发音、简笔画、肢体动作以及新旧词汇联系这几个方面来对小学英语词汇教学的呈现方式进行了探讨。

    2014年30期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 情境游戏在幼儿英语中的应用

    陆怡菁;

    《儿童英语教学法》中提出:儿童英语教学强调在情境中学,在情境中用。情境教学有利于儿童加深对英语的理解,便于儿童通过视觉、听觉对英语语言进行操练,有利于激发学习兴趣,提升英语记忆力,提高教学效率,同时还能有效培养儿童英语思维能力。为此,本文尝试运用三种情境游戏在幼儿英语教学中进行实施,以增强幼儿英语兴趣及能力。

    2014年30期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 高中英语教学中学生自主学习能力的培养

    唐金宇;

    自主学习是新课改的主要方面之一,英语学科的特点更决定了学生的自主学习能力培养的必要性。本文以人教版高中英语为例,简单谈谈高中英语教学中自主学习能力培养的有效策略。

    2014年30期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 情景教学法在初中英语课堂阅读教学中的运用

    吕世权;

    随着社会经济的迅速发展,英语在我们的社会中的作用越来越重要,尤其是新课改推行以来我国初中英语课堂更加的注重学生英语的实际应用能力的培养,因此随着科学技术的进步,多媒体被引入的初中英语课堂教学中,多媒体的应用有助于在英语教学中创设有效的情景,这样就有利于促进初中英语阅读课堂教学的效率,促进学生的全面成长。

    2014年30期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 用有意义对话构建自主英语课堂

    马兰;

    <正>英语是一门实践性很强的学科。在初中英语教学中应充分体现学生自主学习的原则,在教学中开展师生之间的对话与交流,从而构建充满生机与活力的课堂。因此,我们在设计课堂中的对话时要关注对话的实效性,才能让对话活动有教学意义。有意义的对话活动可以提高学生英语语言运用能力,培养学生创新思维,从而构建自主学习的课堂模式。一、通过师生互动对话,激发学生的学习兴趣初中英语是一门实践性很强的课程。教学内容主要包括

    2014年30期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 启发式教学于高中英语阅读课的实践及思考

    芮红珍;

    启发式教学融入高中英语阅读课能提升课堂气氛、优化教学效果,多层次的启发能更好地激活学生思维,收获教学惊喜。本文以一节高中英语阅读课为切入点,浅述了启发式教学在阅读教学中的运用及实效,并探索教学困惑的相关对策以提高教学质量。

    2014年30期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 优化教学方式 促进自主学习

    沈丽;

    <正>在英语教学中,如何把英语课堂由单纯的传授知识的阵地转化为学生满足求知欲望、培养能力、陶冶情操的乐园是我们每个英语老师教学所要追求的最终目标。要想让短短40分钟的课堂达到这些目标,就必须让我们的学生成为课堂的主体,成为课堂的主人。以下是笔者在课堂教学实践中所作的一些思考和尝试。一、和谐的师生关系:学生自主学习的前提前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"课堂上一切困惑和失败的根子,在绝大多数场合下都在于教师忘记了上课是儿

    2014年30期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 高中英语教学中读写统一教学探讨

    沈文洁;

    在新课标的改革下,英语教学势必要将读写连接,融合统一。学生也将加强对读写统一的训练,以便提高英语水平,将英语运用到实际。对于教师而言,将读写训练变成教学中的首要问题,以便将学生培养成新时代需要的全方位复合型人才。

    2014年30期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 在小学高年级英语语法教学中运用“教学做合一”

    沈尧;

    "教学做合一"是陶行知先生的一套对英语语法学习具有积极的指导作用。英语课堂只有在师生共同"做"的过程中才会培养学生的探索实践的能力,才能摆脱传统课堂的局限,让课堂更富有活力。本文将从六个方面阐述如何将"教学做合一"运用在小学英语语法教学中。

    2014年30期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 点燃智慧的火花——论初中英语课堂中学生探究意识的培养

    盛凌;

    随着新课改的全面深化,合作探究的学习方式在课堂教学中的运用越来越广泛,并体现出其不可替代的优势,教学方式的转变,也推动了师生角色的转化。本文重点阐述了英语课堂中,学生探究意识培养的必要性,重要性及操作方法,使学生真正成为英语课堂的主人,在探究中收获更多。

    2014年30期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 用英语播种快乐

    宋丹;

    <正>当轻盈的春燕登上泛着绿色的柳枝时,又一个春天来了。作为英语教学第一线的教师,在教学实践中,我深刻体会到快乐教学在英语课堂教学中所起到的重要作用。共享动手的快乐,照顾到小学生的年龄特点,英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上,还是从形式上均要富有趣味

    2014年30期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 论高中生英语跨文化意识和交际能力的培养

    谭英杰;

    随着社会经济与科学技术的发展,推动了我国教育改革不断深化,现代教育越来越重视对学生能力的培养和提高。英语教学作为高中教学的重要组成部分,它不仅能够让学生掌握一门语言,其中涉及到的跨文化意识与交际能力的培养,也受到了越来越多的关注。因此,加强对高中英语教学中的跨文化意识和交际能力的研究具有十分重要的意义。本文将对英语教学内容中的文化内容进行分析和研究,并提出培养学生跨文化意识和交际能力的有效途径,从而推动高中英语教学进一步发展。

    2014年30期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 多元解读文本 优化高中英语阅读教学

    陈美红;

    阅读教学的实质是引导学生在阅读理解文本,体验文本内涵的过程中,习得语言,获得阅读技能,提高思维能力及得到情感熏陶。高效的阅读课教学来源于教师对文本的多元解读。文本的解读可以从文字,文学与文化三个层面及多纬度不断深入。本文以北师大版高中英语教材模块三第8单元第3课Marco Polo为例,探讨教师如何深度解读文本,根据阅读文本的题材和文体特点,设计阅读教学活动,引导学生深入解读文本的深层含义,以实现高中英语有效阅读教学。

    2014年30期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 英语口语在教学中的运用

    贺燕春;

    要想提高中学英语教学水平,要使学生能在英语的听、说、读、写等各方面技能都能得到发展,必抓的一项工作是要为学生创设语言环境,让其"金口常开",形成浓浓的学习英语的氛围,即英语学习不仅仅在课堂上,也在生活中。

    2014年30期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 小学高年级阅读课post-reading教学活动设计探析

    杨金梅;

    本文针对小学英语高年级阅读课post-reading教学活动环节设计的主要问题,如目标定位不明确,教学实际脱离学生实际等问题,探讨了post-reading教学活动设计的原则、活动有效方法。

    2014年30期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 激发学生兴趣,快乐学习英语

    张楷璐;

    小学英语是入门教学,应把培养学生学习英语的兴趣放在首位,寓教于乐。通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说、读、写训练,使学生打好语音、语调基础,掌握一定的词汇和最基本的语法知识,培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。不断发展其求知欲,培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。

    2014年30期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 小学英语课堂教学中的笔头练习

    王海燕;

    <正>列宁说:"语言是人类最重要的交际工具。"听、说、读、写是人类使用语言的4种方式,也是人类语言能力的4个组成部分。语言学家从不同的角度对听、说、读、写做出分类,区分为口语能力(指听和说)和书面能力(指读和写),或理解能力(指听和读)和表达能力(指说和写)。写是使用语言的书面表达能力之一,在《广州市小学英语教学大纲》中对写已作出定性定量的要求,并指出:"在听说训练的基础上,再进行适当的读写训练,有利于巩固听说训练的成果。"由此

    2014年30期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • The Cultivation of Students' Speaking Ability

    钱倩;

    <正>In general,Chinese high school students have been weak in communicating in English.They are too shy to speak in public.So they can’t speak English fluently.That’s a great problem.In class,we should improve students’abilities while learning English,such as listening ability,speaking ability,reading ability,writing ability and translating ability.But I think that students’speaking ability is the most important one in the five abilities.So how can we improve students’speaking ability?

    2014年30期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 高三英语教学中融入时事新闻初探

    王安丰;

    当前在高中,尤其是高三的英语教学中,受实用主义和功利主义的影响,工具性倾向明显,人文性有意无意地被忽视。文章指出,高中英语教学中,应融入来源于生活的英语新闻,充分发挥其语言优势,对学生进行潜移默化的人文教育,将英语的工具性和人文性统一起来,真正做到教书育人。

    2014年30期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 运用英文歌曲提高英语学习兴趣校本微课题实践研究的做法和体会

    王建交;

    优化教学方式,提高教学有效性是摆在每一位高中英语教师面前的挑战,在英语教学过程中学习英文歌曲不仅可培养学生学习英语的兴趣、改善发音、增强记忆,而且增强学习自信心、文化知识和素养及德育教育功能,在一定程度上能够提高英语教学有效性。

    2014年30期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 小学生良好英语学习习惯的培养

    王莉莉;

    <正>英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。一、良好的听的习惯英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间,他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱,维持时

    2014年30期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 谈情感教育在小学英语教学中的运用

    王鹏;

    随着时代的发展,教育事业的不断改革与更新,情感教育这一观念也渐渐进入教育方式发展的计划与实施中。对于英语这种语言类的教学,情感教育教学方法的运用也特别地引人关注和深思。本文从情感教育的定义出发,探索了情感教育在小学英语教育的具体实施办法,总结情感教育对于小学英语教学的重要意义。

    2014年30期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 小学英语情境教学初探

    庄庆生;

    <正>小学生活泼好动,他们对新奇事物都有强烈的探究欲望,具有充沛的经历和活跃的思维。小学生在学习过程中接受能力很强,对他们感兴趣的知识能进行积极主动的探究。小学生对任何事物都有强烈的好奇心,在学习过程中也是一样。小学生在刚接触英语时,他们会对学习产生非常大的兴趣,在英语学习过程中,能积极地和教师进行互动,并模仿教师进行英语单词的发音。但是由于小学生对事物的关注力不能持久,他们在英语学习过程中,学习的效率很高,

    2014年30期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 谈PPT在高中英语教学中的应用

    席祥;

    <正>随着教学改革的深入及计算机技术的发展,使用粉笔加黑板为主的授课方式已逐渐过时,以PPT为主的多媒体辅助教学越来越多地走进英语课堂,这无疑给教学注入了新的活力。现在,我就高中英语教学中PPT的应用问题谈一些自己的看法,和大家共同商讨。一、PPT课件的使用毋庸置疑,具有一定的优势首先,相对于以教科书为核心的传统英语教学,PPT可以将文字、图像、声音、动画等各种资源结合起来,具有直观、方便、快捷、实用等特点,图文并茂、声像俱佳,操

    2014年30期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅谈小学英语趣味性教学

    戴能;

    <正>在小学英语教学中,要使学生能积极地投入到知识的探究过程中,教师需要根据学生的兴趣点进行教学内容的设计,使学生能主动参与到课堂学习中,通过有效的听说读写训练使英语能力不断提高。教师在对教材内容进行有效整合设计时,还要考虑到学生的实际水平,使学生能通过思考对知识进行理解和吸收。课堂氛围对学生学习英语的效果影响很大,教师要通过有趣的情境教学来提高学生学习英语的积极性。要让学生感到英语课堂的趣味性,使他们主动积极地

    2014年30期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 搭建三个阶梯,训练高中学生英语口语

    徐慧;

    高中英语学习中,"哑巴"英语普遍存在,导致高中生的英语口语不理想。本文经过探讨实践,总结了训练高中生口语的方法:搭建三个阶梯,即自由讲演、命题讲演、即兴演讲等,通过这三个阶梯,而循序渐进,有序进行,从而有效训练学生的口语表达能力,为英语学习的其他几个方面打下基础。

    2014年30期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • “意”为先“趣”为径“效”为本——谈小学英语有效教学

    袁柏韬;

    随着社会的发展、时代的进步,为了和国际接轨,英语在我国越来越显示出其重要性,小学也开设了英语课,更见其对英语的高度重视。但虽然小学开设了英语课,在小学英语教学中,仍然存在着许多问题,我们该如何改正这些问题和弥补这些不足而提高教学英语教学质量,本文从意为先、趣为径、效为本而进行探讨和研究,从而构建有效的精彩英语课堂!

    2014年30期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 高中英语阅读教学高效课堂教学模式初探

    赵岚;

    <正>高效教学是一种现代教学理念,以学生发展为中心,强调以素质教育理论为指导,关注教学的高效性,注重教与学的高度统一,提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。在高中英语课堂教学中推行"双向三步三查"的高效教学模式。也就是"学案导学"教学模式,构建"学案导学、自主学习课堂六环节"旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。多年的英语教学活动尝试,我认为在英语阅读教学中要充分凸显学生的主体地位,使学生在课堂上真正成为了学习

    2014年30期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 英语教学,从语音开始——内地西藏班英语教学浅析

    赵志花;

    英语语音教学在英语语言学习中有着重要的作用,它是学习英语的基础。本文从三个方面阐述了英语语音学习对内地西藏班初中生的英语学习的重要性。第一,从语音教学开始可以让所有同学同时起跑;第二,从语音教学开始可以为学习英语打下坚实基础;第三,从语音教学开始,不做只会考试的"哑巴英语"学习者。

    2014年30期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 高中英语教学中学生自主学习能力的培养

    周兵红;

    新课程标准倡导自主学习。本文结合高中英语教学案例和自己的教学实践,谈谈英语教学中高中学生自主学习能力的培养方法和措施,以飨共享。

    2014年30期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 浅谈西方英语教学法在初中英语教学中的应用

    邹小云;

    <正>目前,在我国初中英语教学中,仍然还在延续着传统单一的教学方式,使得在教学过程中面临着一系列的问题。但随着中西交流的日益广泛,近些年来西方英语教学法也逐渐在我国初中英语教学中得以应用,比如任务教学法、愉快教学法、情感教学法以及交际教学法等等,其主要目的是为了有效解决当前初中英语教学中存在的各种问题,培养学生的英语综合能力,提高教学的整体质量。一、任务教学法在初中英语教学中的应用

    2014年30期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅谈初中英语阅读教学

    祁琳;

    <正>学习掌握某一知识和技能,一般都要经过听取别人讲授和自己阅读学习两种途径。阅读指的是人的眼睛和大脑进行一系列复杂活动的过程,它是人们从语言材料中获得信息或吸取知识的一种技能。《英语课程标准》对初中毕业生阅读能力的目标描述为:能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策

    2014年30期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 英语课堂教学评价运用管窥

    徐华平;

    基础教育英语新课程改革重视教学评价在英语教学中的作用,指出评价是英语教学的重要组成部分,是教师对学生人文关怀思想的主要表现形式。科学教学评价对推动英语教学改革,树立学生英语学习信心必将产生深远的影响。

    2014年30期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅析英语课堂导学案之应用

    邵志永;

    <正>近年来,导学案进入了越来越多人的视野,导学案使用上的方便和有效得到了很多人的重视,为此,我区教师在区教研员的引导下也做了很多的尝试和努力,于去年开始了导学案的探究和推广,形成了"循环—差异"教学法。在导学案的使用过程中我们既感受了导学案使用的优点,我们也看到在导学案的使用中进入了一些误区,就是过度关注教学形式,一堂课下来形式单调,机械操作,而学生就像被老师牵着鼻子走,从一个项目进入了另一个项目,久而久之,兴趣全无。因此,我们

    2014年30期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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基础教育_教学交流

  • 如何hold住我的英语课堂——小学英语课堂教学中“PK”环节的实践性反思

    杨艳;

    从事英语教学有十年了,教学前总以为小学英语很简单,当面临一群活泼好动的孩子时发现用书本上教英语的那一套完全过时,完全不能让这些孩子积极主动地参与到教学中来。于是我就开始反思、探索、学习,通过观摩别人的课堂,学习别人的经验,结合我自身的教学工作方法,我意识到运用好了"PK"这一把神奇的钥匙,可以打开英语教学的大门,可以激活孩子们学习英语的兴趣,提高孩子们对英语的应知能力,从而让孩子们提高英语成绩。

    2014年30期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 让快乐课堂成为“减负提质”的动感地带

    柳静;

    减负提质是当前教育的热门话题。课堂是学生生命成长的重要场所,在课堂教学中要不断营造快乐的学习环境,让学生乐起来,建构快乐的学习方式,让学生活起来。唤起积极的情感体验让学生富起来。让快乐课堂成为减负提质的动感地带。

    2014年30期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 如何解决“哑巴英语”问题

    陈薇;

    随着国际化日益扩大,英语已经成为我们必须掌握的一种语言,工作和生活中英语交流也起着重要的作用,但是为什么我们在学习了很长时间之后,仍然不能和国外友人进行良好的沟通,这就是我们目前国内存在的想象,有人管它叫"哑巴英语",也就是我们学了很久,学完之后还是不能很好的表达自己的想法,出现这种问题的原因是我们的学习方法不够完善,我们应该多交流,而不是应付考试进行填鸭式的学习。

    2014年30期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 思考小学英语音标教学

    白静;

    <正>音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础。不少学生都存在怕记单词的问题,丧失了学习兴趣。熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准确,更重要的可以轻松的掌握记忆单词的技巧,学好音标是可以使学生增强自信心激发其学习英语的兴趣的。因此,语音教学对小学生来说是一项重中之重的知识内容和能力培养内容。为了小学生能够轻松愉快地学好音标、顺利地闯过语音难关,教师们就必须深入分析理、研究音标和音标教学。那么,如

    2014年30期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 如何有效落实中学生理想教育

    陈正廷;

    本文作者详细论述了如何通过环境教育、活动教育、中学生心理,以及家校联系等途径,科学地引导各类学生树立积极向上的理想和信念,从而有效地落实中学生的理想教育。

    2014年30期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 《牛津高中英语》教材中Self-assessment板块的不足与应对

    戴世浩;

    评价作为学习英语的重要组成部分,以往多为教师对学生的评价,新编牛津译林版高中英语教材中增设了自我评估板块,倡导学生在学习英语的过程中采取积极主动的学习策略,对自主学习实施有效的监督与调控。文章从新编教材中的变化出发,对新课程理念作出简要阐述,然后指出了教材中自我评估板块的不足,并结合具体实例对如何弥补这些不足作出探讨。

    2014年30期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 谈如何对高中英语作文进行有效批改

    邓龙霞;

    高中英语写作是整个英语教学的一个关键环节,如何对学生的英语作文进行有效的批改无论是对学生还是对老师都是非常重要的。针对这一问题我们可以采取学生自改,学生互改,师生共同批改及个别面批相结合的方式,以追求作文批改效益的最大化。

    2014年30期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 用好Starter,做好中小学英语教学的衔接

    黄冬梅;

    初中英语Starter(预备教程)的中心是"预备",是中学生进入中学英语的学习之前,起"温故而知新"之作用,用好starter,可以有效衔接好中小学英语的过渡。本文针对七年级英语教学中存在的starter的问题,提出Starter不可忽视,应充分发挥其应有的效用,为步入初中英语的学习打好基础,铺就成功之路。

    2014年30期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • “声声”有情 “句句”有意——浅谈小学英语“听”“说”能力的培养策略

    朱京媛;

    听说能力的培养是语言交际的必然要求。从目前来看,小学英语听说教学仍然存在较大的误区,为此,本文将结合小学英语教材中的教学实例,以及学生认知特点,提出听说能力的培养策略,力图做到声声有情,句句有意。

    2014年30期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 初中英语衔接教育的幸福敲门砖——巧用电子白板

    范琪;

    电子白板的运用给在初中英语课堂注入了活力。灵活多变的功能激发了学生兴趣;贴近生活的情境创设,使教与学不再空口说白话,学生身临其境主动性强;提高学生的复习效率,帮助教师及时掌握反馈的教学效果;丰富的课堂信息容量,扩展了英语文化背景,开拓学生视野,提高学生英语阅读能力。学生在学习中表现出更强的参与意识,更多的自主活力。电子白板使多媒体教学与传统教学合理整合,虽然现在处在尝试阶段存在些许瑕疵,但随着课堂实践和科技的进步必将给初中英语课堂带来生机与活力。

    2014年30期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 浅谈提高小学生英语听力的策略

    和龙飞;

    <正>英语听力一直是困扰学生的一个难点。在语言习得过程中,听不仅是取得语言知识的基本途径之一,也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段,是提高语言交际能力的中心环节。听是说的基础,没有了听,说便成了无水之源。但在具体学习过程中,大多数学生感觉听力是最难学习和掌握的一种语言技能,加之听的东西转瞬即逝,致使很多学生无法感受到学习英语的乐趣。每次英语测试下来,听力部分不失分的学生很少。有时看上去简单的题目,甚至做过几遍的题目,学生也

    2014年30期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 善用多元评价,提高小学英语课堂实效

    贾雪英;

    多元评价是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的评价。从目前来看,小学英语课堂评价存在以下问题:重教学、轻评价;多是以考代评,不注重学生的动态发展过程;师评为主,忽视学生的参与等。这些问题的出现严重抑制了课堂实效的提高。为此,本文将结合小学英语教学实例,深入分析如何运用多元评价,促进小学英语课堂实效的提高。

    2014年30期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 评价——教师的法宝

    赵瑞丽;

    评价是英语课程的重要组成部分。通过评价,使学生在英语课程的学习过程中取得不断进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。本文从三个方面阐述在英语教学中如何使用评价作为辅助教学的法宝。

    2014年30期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 从“良莠不齐”到“百亩良田”——对初中英语两极分化的思考和应对策略

    范祥花;

    关注每一位学生全面成长和学习的进步,是新课改下对英语教学提出的较高要求。每一个班级的学生学习成绩和和综合素质参差不齐,具有明显的层次性、差距甚大。只有因材施教,实施层次教学才能提高英语教学质量,才能实现由"良莠不齐"到"百亩良田"的真正转变。本文以牛津英语7A Unit3 Reading为例,谈谈自己的做法和体会。

    2014年30期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 英语教学中激发学生兴趣三部曲

    蒋萌萌;

    <正>在学习过程中,兴趣是最好的老师。可是许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。如何培养学生学习英语的兴趣,笔者就此谈谈自己的看法。一、内容激趣法教师在教学中,要尽可能使学生感到新颖、新奇,具有新鲜感和吸引力,为学生从要我学变为我要学提供物质内容和推动力。任务教学是以学生完成任务为主线,强调学生为语言学习的主体,通过任务型活动加强学生参与,培养学生运用语言进行交际的有效途径。在构建任务化教学中,教师

    2014年30期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 建立和谐英语课堂从改造自我做起

    李玉华;

    <正>师生关系是教学过程中最重要的人与人之间的关系是人际关系在学校中的具体体现,它决定着学校的面貌、制约着学生对教育的接受程度,影响着教育过程,在很大程度上决定着教育的质量和效果。教师与学生的关系是在共同的教育活动中,通过信息交流与沟通逐步建立起来的。在教与学的双边活动过程中,师生只有配合默契、合作愉快,才能产生良好的教学效果。良好的师生关系是共同满足教学需要,协同教学活动,实现教学目标的基础和保证。古今中外教育家

    2014年30期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 新课改下的英语课堂教学

    刘娟;

    《国家英语课程标准》指出:在教学中要体现学生的主体地位,发挥其主动性,培养其兴趣!长久以来,中学英语教学遵循固定的教育模式,这无疑给学生的终身发展带来后患。

    2014年30期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 优化初中英语听力教学的三个策略

    刘兆艳;

    听力在中学英语教学中的重要地位不言而喻,加强初中英语听力教学力度也已经成了现阶段初中英语教学的重要内容。本着这一教学目标,本文试着从三个方面出发,细致的探讨了听力教学的几个教学策略,旨在提高初中英语听力教学的质量。

    2014年30期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 创新音乐鉴赏教学 提升学生文化素养

    路丽萍;

    新的课程标准将音乐鉴赏作为音乐审美的核心,贯穿于音乐教学的每个环节。因此,教学中应立足音乐本身特点,面向全体学生,注重个性发展,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

    2014年30期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈初中英语写作教学的策略

    马丽娟;

    为了能够紧跟社会前进的步伐,教育体制进行一系列的改革,初中生的英语写作能力越来越被重视,因此,英语写作教学在英语教学中占有越来越重要的地位,初中英语写作能力的提高,不仅可以为以后更长远的英语写作打下坚实的基础,还可以提高学生对英语的记忆和灵活运用能力,本文笔者列述了几点关于英语写作教学的有效策略和方法,以便与广大教师共同探讨更好的初中英语写作教学

    2014年30期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 新课程改革背景下高中英语教学的思考

    亓泽钧;

    近年来,随着我国经济实力的不断增强,国际外贸与文化交流的不断增多,我国与西方各国的联系日益紧密,"西语热"在我国被掀起。而英语作为当今社会被使用最广的语言,已经穿梭于中国的各大学校。为了培养全面发展型的人才,我国教育界掀起了新课程改革的潮流。自课改以来,高中英语的教学一直是被观注的焦点。目前,高中英语教学还有一定的问题存在,课改后的高中英语教学值得我们思考。

    2014年30期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 小学英语课堂教学的有效性——课程为纲 教材为本 课堂为根

    盛博;

    <正>有效教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学,也是一门应用科学;它既要研究教学的现象、问题,揭示教学的一般规律,也要研究解决教学实际问题的方法策略和技术。对于小学英语学科而言,有效的教学就是为小学生创设和组织有趣且有意义的英语学习情景和语言交际型活动,让他们在参与学习活动的过程中形成初步的英语听说读写的技能。一、有效的小学英语课堂教学要以课程为纲2011年12月,教育部颁布了新制定的义务教育19个学科

    2014年30期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 优化习题教学 培养学生形象思维能力

    强冠颖;

    习题教学是物理教学的一个重要组成部分,高中物理习题教学的内容和特点决定了习题教学在培养学生思维能力方面具有非常重要的促进作用。本文针对在高中物理习题教学中如何培养学生的形象思维能力进行探讨。

    2014年30期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈农村英语教学的几点困惑和启示

    施静;金跃;

    作为中学教师,我们要大胆尝试和探索,积极参与心理工作,努力挖掘教学中的潜在心理因素。笔者认为应该想办法培养学生自动自主参与活动的能力,自觉自愿地投入到学习中去。新课程改革给农村英语教学带来了深刻影响,农村英语教学改革也取得了一定成绩,但在许多方面还存在一定的问题,必须引起各级教育部门和广大英语教师的重视。

    2014年30期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 从提问中培养学生思维能力

    徐翠琼;

    素质教育是充分发挥每个人潜能的教育。现代科学研究表明,人有巨大的潜能,现已开发的只占它很小的部分。这些潜能若全部发挥出来,人类就可能达到比现在高得多的水平。因而,在教学过程中,许多被认为差生的学生,并不是都差,也并不是都无法提高,极大一部分应该说是没能把其潜能发挥出来。那如何挖掘学生的潜能?这是提高学生水平和培养学生能力的关键所在。语文教学的丰富性、知识性、情趣性、社会性决定了这一科极能挖掘学生的潜能。现就语文教学中的一个环节——提问,来谈谈如何通过提问达到培养学生的思维能力,从而挖掘学生的个人潜能。

    2014年30期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅析巧用交互式一体机提高小学英语课堂教学的有效性

    孙振涛;

    近年来,随着教育改革的逐步推进、信息技术的不断发展,交互式一体机(或交互式电子白板)已经悄然走进了中小学课堂。交互式一体机以先进的互动教学理念为导向,彻底改变了传统教学模式,打造了新的课堂形式。巧用交互式一体机可以为学生创设丰富多彩、形象逼真的学习情景,激发学生学习英语的兴趣。同时,利用交互式一体机在课堂教学中完成呈现、展示、交流、互动、合作,能够增加课堂容量,拓展教学资源,优化教学过程,引领学生兴趣盎然地参与各项教学活动,提高小学英语课堂教学的有效性。

    2014年30期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 论初中英语早读课的有效利用

    邰秋芳;

    英语早读课作为英语学习的重要构成部分,对培养学生英语语感以及听、说、读等能力都有重要作用。有效利用英语早读课对教师教学以及学生学习而言都是一种很好的补充。本文就主要探讨怎样有效利用初中英语早读课。

    2014年30期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 今天,你进行作业设计了吗

    汤荣芳;

    <正>作业设计是教师备课过程中一个不可缺少、不容忽略的环节。教师通过布置作业来检查学生对所学语言知识的掌握和运用情况,从而调整教学重心和策略,进行有效教学。学生完成作业质量的高低,既能反映教师设计该作业的目的能否实现,又能体现教师的课堂教学效果与教学目的是否达成。然而在实际教学中,作业的布置存在种种问题:作业内容大量重复;很少考虑学生的个体差异;作业形式单一缺乏弹性;作业的内容脱离学生生活实际。作业也成了学生的负

    2014年30期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 如何提高初中学生英语听说读能力

    王蓓;

    新课程标准中,明确规定初中英语教学应着重培养学生的听、说、读、写技能。而听、说、读是人类行为活动中最直接的一种交际方式,它也是人类学习知识、认识客观事物、开发智力、培养感情的基本渠道,且新课改下的初中英语教材也为初中学生英语听说读能力的培养提供了一定的条件。因此,对于初中学生英语听说读能力的探讨具有重要的现实意义。

    2014年30期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 谈谈有效的英语课堂

    王慧芬;

    <正>一、什么是有效课堂1.概念界定。课堂教学本质上是教师有计划、有目标地组织学习者实现有效学习的活动过程。那么,使绝大多数学生在规定时间内参与教学,掌握规定教学内容的教学称为有效教学。它要尽可能多地完成教学任务,让尽可能多的学生掌握教学内容。它包含以下几个层次的内容:以绝大多数学生的需要,即学生的最近发展区为基础,合理组织教学内容,完成教学任务,教学过程优化,教学效率高。关注学习者的参与度:即广度、深度、效度(参与度与教学目标之间的

    2014年30期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅谈小学英语教学中如何渗透文化意识

    王璐;

    语言和文化是密不可分的,这种关系不能被忽视。传授语言知识和培养语言技能不再是唯一的教学目标,文化渗透在小学英语教学中也占有非常重要的地位。本文根据小学生的认知水平和思维特点,试图从小学英语教学渗透文化意识的重要性以及通过哪些途径在小学英语课堂内外渗透文化意识两方面来进行阐述。

    2014年30期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 动态生成——让小学英语课堂独具魅力

    王梅霞;

    课堂教学具有动态性,这一点决定了其不可能一直按照预设的轨迹进行。大多英语教师只是按照教案进行授课,不主动捕捉和利用课堂中的动态生成资源,因而英语课堂教学略显沉闷。为此,本文将以动态生成为重点分析内容,结合英语课堂教学实例进行分析,以让小学英语课堂独具魅力。

    2014年30期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈高三艺术生的英语复习

    卫娟;

    <正>今年我带了高三艺术班两个班级的英语,大多数的同学并不是因为有了为艺术献身的精神而选择了学习艺术,很多的同学纯粹是因为文化实在不好,所以求助于学习艺术曲线救国。有的时候老师开玩笑说上英语课就像一个人走在一片黑暗的大森林里,你大喊一声,结果周围没人回应。因为你讲的稍微难一点,周围人就不知道你说什么。在这种情况下,如果还想像以往教文化部一样高考总复习,那效果甚微。我反复思考了很长时间,结合实际,决定打破常规,从

    2014年30期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅谈with复合结构

    席祥;

    <正>With的复合结构在英语教学中应用较为广泛,其结构为with+n+to do/doing/pp/adj/adv/prep-phrase S+v+o。在教学中,不要只要求学生记住with复合结构部分,应该将后面的S+v+O一起记住,因为with的复合结构只有在句子中才能有意义,并且易于记忆。下面我们从六个方面进行具体的阐述:一、with+n+to do S+v+o(做宾语补足语表将来)

    2014年30期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 高中英语教学中“小组合作学习”之运用策略

    于淼;

    小组合作学习它有利于培养学生的合作精神、自信心,激发学生学习动机。高中英语教学推行合作学习是时代的需要,也是英语教改的总趋势。本文将从小组合作学习的内涵,小组合作学习推行的现实意义,以及应用策略这几方面来探讨。

    2014年30期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 如何有效使用多媒体增强英语学习自我效能感

    张荷香;

    加入WTO以来,我国经济社会快速发展,与各国之间的经济、文化交流越来越频繁,加速了对英语专业人才的需求。自我效能感是一个人对自己能力的感知,是影响学习者语言学习的重要因素,因此,提高英语学习者的自我效能感,成为提高英语教学水平的重要手段。本文分析了自我效能的功能,并提出利用多媒体教学增强英语学习自我效能感的策略。

    2014年30期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 英语教学中学生主体性缺位的后果及其纠正

    张薇;

    <正>我国基础教育长期以来受应试教育模式的严重影响,在教学方法上,实行"填鸭式"教学,对学生在学习中的主体作用重视不够。这种教育思想和教学模式削弱了学生的学习主动性,致使学生学习方法机械、呆板。那么,如何改变课堂教学的传统模式,充分发挥学生的主体作用呢?一、积极的外语学习倾向是学生充分发挥主体性的前提兴趣是学生在学习活动中一个重要心理因素,也是获得知识和技能的一种内动力。学生对所学内容越感兴趣,他们

    2014年30期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 英语课因错误而精彩——一节初中英语作文课感悟

    张亚飞;

    本文笔者根据自己的一节七年级英语书面表达课的实践,笔者深有感悟,把课堂教给学生,让学生主宰课堂,放手给学生,培养学生的自主学习、合作探究的能力,比教师苦口婆心讲效果好百倍。教学中,不能怕学生出错,而英语课往往因错误而精彩。

    2014年30期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 构建小学英语高效课堂之我见

    张仲勤;

    <正>新课改提倡教师走下"神坛",让学生成为课堂活动的主人,教师不可大讲特讲,而是要做好学生学习的合作伙伴,要把更多的课堂时间留给学生,让学生亲自参与实践,体会学习的乐趣。这就要求老师必须贯穿课改教学理念,优化教学模式,构建高效课堂,完善"弹性预设、动态生成"的教学策略,"开放、启发、愉快"的教学方式和"自主、合作、探索"的学习方式,打造"三品"(品位、品质、品牌)课堂,创造性地开展教学工作,大幅度提高教学质量,

    2014年30期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 从直接借鉴到灵活使用——论如何正确使用作文模板

    赵丽;

    高中英语写作是高中英语教学中的一个难点,且很难开展集体教育,因此一直以来都让教师和学生轻视,加上目前作文模板众多,花样百出,导致很多学生盲目认为只要背诵几篇好文章,就能应付考试,也就能提高英语写作能力,这样片面的观点对学生英语写作能力的提升有很大的阻碍作用,然而英语模板也有它自己的优点,如何更好地使用英语作文模板,让学生更好更快的提升写作能力,成为本文探讨的一个主题。

    2014年30期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 2014年江苏盐城英语中考试题解读及复习建议

    庄莹莹;

    在我国应试教育的影响下,中考作为九年义务教育的一次终结性的考试,在学生的学习生涯中有着重要的意义。英语中考是为了检验学生的英语水平是否已经达到了《英语课程标准》所规定的英语水平。本文的写作分析了2014年江苏盐城中考英语试题的特点以及针对中考英语试题提出了几点复习的建议,希望对于中考学子的英语考试有着有效地帮助。

    2014年30期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 浅谈如何培养小学生对英语的兴趣

    周开海;

    我们作为教育工作者在教学上培养学生的学习兴趣相当重要。根据小学生的实际情况、身心特点,在教学中不断培养和激发学习英语的兴趣,让他们主动去学习英语。那么如何培养小学生学习英语的兴趣呢?我个人认为可以从以下几个方面来践行。

    2014年30期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 高中英语新课程情感态度的培养体会

    周倩;

    新课程倡导的是素质教育,对学生情感态度加以关注,改变了以前只教书但是不育人的模式。怎样才能在新课程背景下的高中英语课堂上对学生情感态度进行培养,是当前高中英语教师面临的一个重要问题。本文首先介绍了新课程背景下英语教学的问题,然后提出几点情感态度培养的对策。

    2014年30期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 浅谈小学英语课堂可能存在的问题

    周悠;

    <正>什么才是真正的学习?如何才能将学生引入学习的健康轨道?这不仅是学习科学前沿的探究,也是我们深化英语课程改革进程的一项重大研究课题。在学科教学中,不外乎教师、学生和学习内容三者的关系。拿我们的小学英语课堂来说,在这个三角关系中,如果教师喜欢学生的同时也喜欢她所教的英语,学生喜欢教师的同时也喜欢英语,英语对于学生具有吸引力,那么三者的关系就稳定了。在我们实际的课堂中,小学英语课堂存在着一些可能使

    2014年30期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 如何让英语课堂教学变得有吸引力

    朱冬梅;

    <正>卢梭在《爱弥儿》一书中写道:"教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。"我认为教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生,才能增强学生学习英语的兴趣。才能让学生喜欢上英语课,心里一直惦记着英语课。那么到底怎样才能让学生喜欢自己的课呢?下面是本人在多年的教学过程中总结出来的一些体会。一、教师要热情对待学生爱是教育的前提。能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标准。将情感教育

    2014年30期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 小学英语课堂情景教学模式浅析

    邹丽娟;

    随着我国社会经济的迅速发展,社会上对于英语的要求也在不断的增加,因此在我国教学改革中,英语教学的改革有着极其重要的地位。随着新课改的深入推行,我们将情景教学引入到英语课堂教学中,希望有助于促进我国小学英语教学的改革。本文着重讲述了小学英语课堂教学中的情景教学模式,希望对于小学英语教学的改善有着一定的帮助。

    2014年30期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 浅谈高中英语教学中培养学生阅读能力的策略

    陈静;

    学生的阅读能力在英语教学中非常重要。学生阅读能力的培养不仅是中学英语教学目的之一,也是学生接受信息的重要途径,更是高考应试中的关键。运用良好的策略又能收到事半功倍的效果。

    2014年30期 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 培养预测能力,提高听力水平——浅谈小学生英语听力中预测能力的培养

    曹亚萍;

    《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。而听力教学实际上是训练学生听的各项技能和能力,它涉及对语境的体验、对谈话人社会角色的分辨、对情景交流策略的运用等各项技能的实际运用。预测则是听力中尤其重要的一项。它对提高学生的听力理解水平起着举足轻重的作用。因此,在听力教学中教师应通过有效的活动帮助学生提高预测能力。

    2014年30期 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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语言文化

  • 英语励志演讲中的复数第一人称指示语研究

    牛丽娜;

    第一人称代词活用的现象在英语励志演讲中十分常见,本文从语用学及社会语言学的角度出发,以奥巴马《无畏的希望》和林肯《葛底斯堡演讲》为例,对两篇演讲中复数第一人称指示语活用现象进行解读。

    2014年30期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 如何引导日语专业学生正确认知日企文化

    于欲晓;

    正确认知日企文化,使专业学生不仅对理论层面上的或者说是形式上的文化有所了解,更重要的是要了解和掌握日企工作中所需要的具体的文化即具体的商务知识、商务礼仪等等

    2014年30期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 英汉语义的不对应关系及其文化差异

    康英华;

    因为世界观和价值观的不同,各民族的心理状态的不同,他们在风俗文化、政治制度和生活习惯上都存在着很大的差异,在加上本身各国语言存在一定的特异性,如:汉英这两种语言在词汇的语义对应上有着很大的差异。汉英语义的不对称关系可以分为完全对称和部分对称两种,这种不对称研究,有利于我们更好的了解文化的独特之处。

    2014年30期 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 浅谈英汉语中的敬称词语和谦称词语

    廖春霞;

    敬称词语和谦称词语在不同的文化中具有不同的特点,如果对该文化不熟悉,交流中会产生很多的麻烦。因此,基于跨文化交际和语用学的相关理论,本文从中西文化对敬称词语和谦称词语的认识方面做粗浅的探讨。

    2014年30期 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • The Theme in the Multimodality

    Liu Xiaolin;

    <正>1.Systemic Functional Linguistic(SFL)and Multimodality The theoretical foundation for this analysis is mainly extrapolated from the approach of language as a social semiotic process(Halliday 1978,2004).SFL deals with the way texts are articulated to be appropriate for particular situations of use.Halliday develops a Systemic Functional approach in relation to verbal language and offers a set of grammatical systems which realize the three metafunctions of language.In them,the clause

    2014年30期 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • A Brief Analysis of the First Language Acquisition Theories

    司紫含;

    Learning a first language is something every child does successfully, in a matter of a few years and without the need for formal lessons.From the variety of first language acquisition theories, nativism and the theory of behaviorism are very representative.This paper is trying to explore the two kinds of theory.

    2014年30期 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • A study on the impacts of recurrent propositions of hard news on readers' perceptions of their gists: A text analysis approach

    Li Yuan ke;Xie Sheng ting;

    Employing the cohesive analysis framework of the systemic functional approach, the paper analyzes the recurrences of propositions in hard news and their replications in the texts' summaries written by competent readers with a view to investigating the impacts of recurrent propositions of texts on readers' perceptions of their gists.The results show that the number of times propositions recur in news does not correspond to readers' perceptions of their degrees of importance to the gists of the texts in which they occur.The study complements the currently mainstream method, the corpus approach, to study phraseology in that it offers a fresh view on the phraseological phenomena occurring in individual texts.

    2014年30期 230-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • Ganbei,Through Ages

    Tang jing;

    The paper provides a historical overview of the Chinese wine industry and its current situation, which could not elude generalization and simplification.Enormous regional diversity in China compels differentiated regional studies in terms of production, consumer behaviors and marketing strategies.The historical evolution of the Chinese wine industry reveals different settings for wine business in China, which shaped deep-rooted wine culture.

    2014年30期 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 解读古希腊神话对英美文化的影响

    潘文晋;

    古希腊神话对英美文化有着深远的影响,尤其是对于英美文学而言,其影响更为深刻,古希腊神话带给文人更多创作灵感,促使文人创作出更多不朽的名作。本文主要论述了古希腊神话对英美文学产生的影响,进而探讨古希腊神话对英美文学取向的影响。

    2014年30期 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • “喜悦”的概念隐喻——英语、汉语语料

    尹子悦;

    概念隐喻是当代隐喻研究的重要概念,情感是人类经验的重要组成部分,人的抽象情感在很大程度上是通过建立在人体感知基础之上的隐喻来表达的。英汉两种语言的情感隐喻有诸多异同之处:英汉语言中情感隐喻的相似是出于不同民族的相似的生理特征和心理感知;不同是因为隐喻的产生还受大的文化背景、历史传统和自然地理环境的制约。本文以"喜悦"的隐喻表达作研究对象,对英汉日常语言中有关"喜悦"的情感隐喻做进一步的收集、归纳和分析,比较全面地找出英汉两种语言中有关"喜悦"情感隐喻概念系统的异同,并对其原因进行分析和论述,从而帮助人们进一步了解情感隐喻的实质。希望通过对英语"happy"和汉语"喜悦"的概念隐喻的语言表现形式的英汉对比,可以使人们对喜悦情感有更清晰的理解,在今后的语言使用中提高隐喻意识。

    2014年30期 234-235页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 论中国新闻与英语语言国家VOA新闻中模糊限制语的使用——基于语料库的跨语言对比研究

    沈亚奇;

    在新闻语篇中,模糊限制语是一种非常重要且极其常见的语言现象,分析和比较模糊限制语在汉语和英语新闻中的使用,可对两种语言的新闻文体有进一步的了解,同时也有助于人们正确的使用和理解模糊限制语,从而减少跨文化交际中因此而产生的理解障碍。本文借助Antconc3.2.0软件收集新闻语篇,自建小型语料库,旨在探讨两种语言的新闻中模糊限制语的类型和使用频率。通过对比分析,发现模糊限制语在两种语言新闻报道中既有共性也有特色。

    2014年30期 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 阅读与口语能力关系研究

    佟玲玲;

    近年来,随着政府对高职院校教育的不断重视,高职院校在社会上的地位不断上升。与此同时,愈来愈多的外国企业就不断涌向中国市场,甚至还有一些大型公司特意将公司基地搬迁至高职院校的附近,由此就对高职学生的口语交际能力以及理解能力提出了一个较高水平的要求。可是现实中的高职院校的实际情况并不是这样的,由于受到许多教育条件的制约,高职院校中的学生口语能力与理解能力普遍较差。所以如何才能提高高职院校中学生们的口语能力是一个很重要的问题,因此,本文主要会针对阅读与口语能力之间存在的内在关系作出详细的说明、阐述以及分析。

    2014年30期 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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翻译探究

  • 认知隐喻的翻译探究——以托妮·莫里森作品为例

    卫娜;

    认知隐喻在文学语言中作为一种表达手法,一种思维现象,对小说情节、主题建构、人物刻画以及文体特征等起着至关重要的作用。因此对文学文本中隐喻的翻译是对作品的全面理解和生命力的再现。本篇论文以托妮·莫里森的代表作品为例,分析认知隐喻在翻译过程中的理解与表达,以及相应的翻译策略。

    2014年30期 238-239页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • An Examination of Differences Between English and Chinese by Analysing German Harry and Its Chinese Translation

    Li CHEN;Yiqi MAO;

    This paper uses translation theories to compare an English literacy piece, i.e.German Harry written by W.S.Maugham, and its Chinese translation by an expert Pan Shaozhong(Yang, 2004: 293-301), in order to explore the differences between Chinese and English.The focus of this paper is on the change of part of speech and voice, as well as how to translate complex sentences.The findings are expected to be multiple and guide our translation practice.

    2014年30期 240-241页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 基于语境结构的商务英语语篇翻译策略

    谢怀志;

    在全球化经济发展下,我国也需要和其他国家实施经济交流与合作,所以商务英语发展也就得到了人们的普遍重视。但是因为我们在对语境结构下实施商务英语语篇翻译的时候,之中存在一定的问题,因此也就导致在其中出现了相应的翻译错误,对其英语沟通交流产生影响。所以在对商务英语实施翻译的时候,必须要严格依照语境结构进行,以此对其翻译质量提高保障。

    2014年30期 242-243页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 颜色词blue在翻译中文化内涵的再现

    姚春芳;

    英语中的颜色词"blue"使用广泛,除了本身具有的色彩意义之外,还有许多抽象的象征意义。它所体现的文化内涵与本国的社会文化息息相关。文中通过解析英语色彩词"blue"的所蕴涵的独特文化意味与语言特性,旨在说明翻译中要把握英语颜色词的文化寓意,使其文化内涵在汉语中得到准确再现。

    2014年30期 243-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 探析中式菜肴名称的英译技巧

    李君;

    饮食是一种文化现象,它具有传播文化的特性。语言是文化的载体,翻译是文化的传递。在跨文化翻译中,菜肴名称翻译是翻译的重要组成部分,它具有文化传播的重要作用。本文以中式菜肴名称的翻译特征为研究内容,归纳在英译菜肴名称时常见的问题,探讨翻译的优化策略,总结出实用的翻译技巧。

    2014年30期 245页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 法律英语专业术语的特点及其翻译

    袁华平;

    对外法律文化交流的增多,要求大量翻译外国的法律、法规,法律文本的翻译不可避免地要解决术语的翻译问题,而法律术语翻译是一种法律转换和语言转换同时进行的双重工作,法律术语的翻译是法律翻译中的难点。探讨法律术语的特点,有助于对翻译中经常遇到的情形提出不同的翻译方法。

    2014年30期 246-247页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 目的论指导下文化负载词的英译——以福州地方文化负载词为例

    赖雅妮;杨生萍;林梦超;

    文化的传播需要通过语言来传递,作为语言基本单位的词汇是文化的承载者。一个民族独特的文化会在其民族语言的词汇中打下了烙印,形成"文化负载词"。这些承载着与众不同的文化信息的文化负载词,给翻译工作与翻译研究带来了困难与挑战。目的论认为翻译是一种跨文化的交际活动,凡行动皆为目的,所以翻译要受目的的制约。文章提出在目的论的指导下,文化负载词的英译困难可以得到较合理的解决,并以福州地方文化负载词为例,讨论目的论指导下文化负载词的英译策略。

    2014年30期 247-248页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 以《简·爱》为例浅谈翻译在外国文学经典建构中的作用

    胡世平;

    文学经典化研究理论给国内翻译研究提供理论工具。在相关理论引入过程中,会出现各种偏误。本文以《简·爱》作品为实例,掌握相关研究理论的要点,帮助读者了解翻译在文学经典建构中的作用,进一步认识翻译文学经典化的过程。

    2014年30期 249页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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文艺鉴赏

  • 浅析夏洛克负面形象产生的因素

    黄明明;

    在《威尼斯商人》中,夏洛克以唯利是图、吝啬和贪婪的负面形象出现。本文通过夏洛克负面形象的产生的宗教根源、种族歧视和犹太人的生活状况三个方面进行分析,这一形象的产生有其历史必然性。

    2014年30期 250页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 浅析苔丝命运悲剧的成因

    杨晓艳;

    哈代的代表作《德伯家的苔丝》中的女主人公苔丝充满悲剧的命运令人扼腕,本文从社会传统伦理道德和资本主义社会制度两方面阐述她命运悲剧的成因,指明了她悲剧的根源是当时资本主义社会。

    2014年30期 251页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • A Brief Analysis of Harriet the Spy's Literary Features

    张立萍;

    Louise Fitzhugh(1928-1974) was an American author and illustrator of young adult and children's literature.Harriet the Spy was her groundbreaking first children's novel.It demonstrates a sharp perception of exactly what it is like to be young in a world of grown-ups.This paper is to analysis the literary stylistic features of Harriet the Spy from characters' language, heroine's notes and illustrations.

    2014年30期 252页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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大视野

  • The Application of Equal Opportunity Policy in Marks and Spencer

    余芊汐;

    <正>It has been acknowledged by a vast body of literature that the application of equal opportunity(EO)policy in organisations is of strategic significance.This paper aims to evaluate the effectiveness and rationality of the EO policy applied by Marks and Spencer(M&S).Introduction Equality and diversity have been the major issues which are always put at the forefront of making employment policies in organisations(Walsh,2007).In the UK,alongside the enactment

    2014年30期 253-255页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • An Analysis of Commercial Advertisement——From Conceptual Metaphor Perspective

    段慧敏;

    Metaphor as a rhetorical device is widely used in advertisements,many scholars has studied metaphors in advertisements from rhetoric and semantic perspectives.However with the development of cognitive linguistics,it provides a new aspect for metaphor study.Metaphor is not only a rhetorical device but also a method of thinking.More efficient and positive information in advertisements can be conveyed to consumers by using cognitive metaphor.This paper explores the effect and influence of conceptual metaphor in commercial advertisement.

    2014年30期 255-256页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函

    <正>中小图[2012]001号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构:为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法,推动中小学生的阅读活动,教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届"中国知网

    2014年30期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 413K]
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  • 《校园英语》简介

    <正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物,杂志单期定价15元/期,全年36期定价540元。国际标准连续出版物号:ISSN 1009-6426;国内统一连续出版物号:CN 13-1298/G4;邮发代号:18-116。办刊宗旨:根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台,促进英语教师专业化水平的提高。

    2014年30期 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K]
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  • 征稿启事

    <正>征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析.优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流,异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。二、格式要求:1.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定;写清作者姓名,单位全称及邮编。2."摘要"部分是文稿内容的浓缩,不要评价性的语言。"关键词"需三个以上,中间用空格隔开。请将论文标题、摘要、关键词

    2014年30期 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K]
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