- 姜忠莉;
大学英语课程中,阅读教学是学生语言知识积累与运用的重要方式,对于学生语言素养的提高至关重要。然而近年来,国内大学英语阅读教学的成果却收效甚微,无论是学生的阅读速度还是对文章的理解都亟待提高,大学生英语阅读能力的培养已经成为众多高校关注的热点问题。本文基于关联理论的运用基础,结合自身的教学经验,重点探讨了如何在大学英语阅读教学中渗透关联理论的思想。
2014年31期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 郭鹏飞;
随着近年来我国教育事业的蓬勃发展,大学生的比例逐年增长,大学英语大班课教学已然成为现实。把积极心理学引入大学英语大班教学中是一种有益的尝试。文章着重探讨了积极心理学与教学过程中学生、教师和教学环境这三个重要因子相结合的理论基础,为促进大学英语大班教学质量的提升,提供一定的理论依据和试验方法。
2014年31期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 陶莎;
大学英语是我国各高等学府对非英语专业大学生开设的一门必修基础课程。其教学目标是培养学生具备基本的英语综合能力,以应对我国在国际社会中面临的机遇和挑战。在新的历史条件和国际环境下,如何利用ESP理念更好的为大学英语教育服务,本论文沿着这一思路对此作了深入的思考和研究。
2014年31期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 班炜;
外语教学中跨文化语用失误普遍存在,通过文化视角分析交际中的语用失误及其成因,并探讨如何提高学生的跨文化语用素养,对培养合格跨文化交际人才大有裨益。
2014年31期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王丹;
本文对《新视野大学英语》教程课文中所体现的人文精神进行了分析和分类,探讨如何在大学英语课堂进行人文教育,提高学生的人文素养。
2014年31期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 侯淼;
本文以分析ESA语言教学模式三要素(E-engage-投入,S-study-学习,A-activate-运用)在大学英语听力教学实践中的应用,探讨了三要素对大学英语视、听、说的相关性及取得的教学效果,ESA理论对指导视听说课堂教学起到有效作用,提高学生课堂学习效果,从而探索适合于大学英语视听说的教学模式。
2014年31期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王玲;
本文从图式理论的内涵出发,分析图式理论对于提高学生阅读能力的重要性,进而提出科学帮助学生习得丰富多彩的图式途径,以达到提高学生英语阅读能力的目的。
2014年31期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：9 ] - 赵润兴;安强梅;和芝兰;
大学英语听力是外语学习中一个非常关键的部分,也在英语四六级考试。本文通过对昆明医科大学海源学院听力教学现状进行调查,从学生和教师两大方面进行分析,并给出相应对策。
2014年31期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 冯月;
语言表达具有一定的理据性,词的理据是指事物和现象获得名称的依据,划分为语音理据、形态理据、语义理据和词源理据。掌握英语词汇的理据性,对英语的教与学有重要的理论意义和实践意义。
2014年31期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 周辰佳;
本文试图从听、说、读、写四个方面分析电大开放英语(1)这门非英语专业专科学生的公外英语课教材,归结出四个方面的知识点最终都是回归到语言技能这一块。并从教材的编排结构、教学理念以及现状进行分析教材的特色以及不足,提出尝试性的改革,试图提高教材的利用率,更大的满足学生的需求。
2014年31期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 赵麦玲;
高校是社会高素质人才培养的主要阵地,从本世纪高校教学发展趋势来看,我国高校教学改革取得了显著成绩,高校教学水平有所提高,但是,高校教学管理中仍存在许多问题,如教学管理薄弱、教学投入不足等,整体来看,教学改革有待进一步完善。为了解决以上问题,高校应积极转变观念,采取有效措施,争取为教学改革的圆满完成创造有利条件。结合当前高校实践教学现状,文章就高校改革问题进行了分析,并提出了完善高校改革的策略,以期能为高校教学改革提供有益借鉴。
2014年31期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 高明子;
近年来,关于中学英语与大学英语教学"一条龙"的研究已取得了一定的成绩,但关于两个阶段的教学衔接问题仍存在不少问题。本文以《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)与《大学英语教学要求》(2007)两份纲领性文件为指导,着重从英语阅读教学的角度入手,探讨了教学内容衔接与对策问题,以期能够对中学英语教学与大学英语教学的衔接提供帮助。
2014年31期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 申冬梅;
在英语语言学习中,词块的学习对于英语听力的理解大有帮助。目前来看,对词块在英语听力理解中的影响研究还是比较缺乏的。因此,本文在词块的研究理论基础上,分析了词块教学对于英语听力理解的具体影响,说明了词块教学的重要性,并提出了英语听力教学中指导学生词块学习的方法,以切实提高学生的英语听力水平,增强英语的实际应用能力。
2014年31期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 梁平;
大学英语教学必须服务于学生的自身需求和发展需要,在语言工具上帮助他们为今后的学习和工作做好准备。而英语阅读能力的高低直接决定他们的学习效率。因此,发现和纠正学生在阅读中的问题,培养学生高效的阅读能力是大学英语教师不可忽视的职责。本文讨论了大学英语阅读教与学中存在的问题,并提出了教师的主要任务
2014年31期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈小玲;
Experiencing English: Listening and Speaking is widely used by most colleges for non-English majors.The achievement in speaking and listening has a close relationship with students' learning attitude and teachers' guide towards English.
2014年31期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 徐冰洁;
As the learning and teaching Chinese become more and more popular, there are more people from different parts of the world coming to China to learn Chinese.Since culture and language are interconnected, language learning should combine with culture study during the whole process of Chinese learning and teaching.This paper disscusses the relationships between language learning and culture and then points out the importance of culture learning and teaching in TCFL(Teach Chinese as Foreign Language).
2014年31期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 梁静;
如何让学生掌握一定数量的词汇是英语教学的重要任务之一。词汇教学中最重要的是有效记忆的方法。大学生们在英语学习过程中对枯燥乏味的教学容易产生厌倦感,以致影响教学效果。文章从现时教学中存在的问题出发,阐述了对英语有效记忆方法的探讨及其应用的几种教学方法。
2014年31期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 甘妙;
高校英语是一门实践性很强的学科,其教学活动中,教师不仅要教授给学生基础知识,也要培养其运用英语的能力,教师的教学任务非常艰巨。随着高等教育扩招人数的逐渐增多,传统的英语教学模式逐渐暴露出一些问题,集中表现为学习水平参差不齐,急需我们改进教学方法。本文从高校英语教学的角度出发,对分层教学模式在教学实践中的应用进行了探索,旨在提高英语教学的有效性。
2014年31期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：16 ] - 陶伟;
大学英语课的导入是英语教学设计的一个重要课题,是科学也是艺术。高校英语教学不同于中小学英语教学,它有自己独特的教学模式和教学重点。如何把握好英语教学的导入是一个关键环节。本文对高校英语学习现状和可采用的导入方法进行了探讨。
2014年31期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 侯晓锦;
要提高艺术院校学生的英语水平,一要坚持以实用为主的原则;二要坚持以学生为主体的原则;三要坚持精讲多练的原则。
2014年31期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 胡思思;
少数民族预科教育是我国高等教育的一个起着过渡、衔接作用的特殊层次。随着教育教学改革的深入,作为主干课程的英语,其教学模式仍需不断地建构与完善。本文从少数民族预科一年制(本科)英语教学的实际出发,探讨并提出了实施民族预科英语分层教学的一些策略。
2014年31期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 康英华;
随着时代的发展,科技的进步,高校英语教学模式改革进程不断深化,从一定程度上讲元认知理论对英语教学改革是有促进意义的。所以,本文阐述元认知理论的概念,并从元认知理论的角度出发探讨高校英语改革的趋向和重点,从中发现元认知理论对英语教学模式改革的影响,希望能够为高校英语教学改革工作提供一些帮助。
2014年31期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 李娜;
本文介绍了多模态化教学模式的理论依据,并用实例讲解了多模态化教学模式在独立学院英语课堂当中的运用,以期改进传统大学英语的教学模式,构建多模态教学模式,进而培养独立学院学生多模态交际能力。
2014年31期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 廉玉营;
《大学英语课程教学要求》明确指出:大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力;大学英语四、六级改革更凸显了听力的重要性,而听力恰是英语学习中的软肋,是学生考试失分最多的环节,对此本文对影响听力提高的障碍因素进行了分析并提出了相应的解决方法,以期能够提高学生的听力水平和综合运用能力。
2014年31期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘辉;李小洁;邢娜;
口语教学是大学英语教学中的重点,同时也是教学难点。在新的市场背景下,不断提高大学英语口语教学的质量是时代发展的必然趋势,也是市场发展的必然要求。但是,当前大学英语口语教学存在较多问题,本文通过对大学英语口语教学改革进行探究,旨在提高大学英语口语教学的质量,并切实有效地提高大学生的英语口语能力。
2014年31期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 马瑞;
新四级长篇阅读匹配题目的出现,为大学英语阅读的教学提出了更高的要求。本文将对长篇阅读匹配题进行分析,并由此得到对今后大学英语阅读教学的一些启示。
2014年31期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 秦思;
国际贸易专业的学生对英语水平要求较高,因此大学英语教学应该以学生专业为立足点,使其教学和学生专业紧密联系,推动学生专业学习。
2014年31期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 邵莘;
随着我国教育的发展,元认知理论在英语教学中的作用被教育学家视为重点。近年来高校对英语教学进行改革,高校教师对如何有效开展教学这一问题做了深入的分析,结论为教师教学水平的不足及学生自学能力的低下进而导致学生学习效果差。要解决这一问题需将元认知理论教育进行强化,其意义十分重大。此教育理念为高校英语教学开辟了一条新的道路。
2014年31期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 孙玲;
现如今,科学技术的多元化,使得教师在教学过程中往往会遇到不同程度的困难,因此在整个事业发展历程中教师不断地在寻求自身的发展。大学英语教师自身发展关乎高校英语教育事业的发展,更是新时期教育改革的需要,这不仅仅是为了提高大学英语教师自身的素质,更是一种全新教学理念的提升。本文就新时期大学英语教师发展的现状,探究大学英语教师自身专业发展的策略。
2014年31期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王文静;
在当下随着教育改革的不断深入,外语类课程中学生综合素质评价体系的变革已经成为必然,大学生的外语综合素质评价体系需要更加多元化。笔者在外语教学课程中也进行了多方面的尝试,认为关注形成性和终极性评价两种形态能够更好的完成学生的综合素质评价体系建构。
2014年31期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王萱;
<正>一、医学英语词汇的来源词汇是语言的基本要素之一,是一切语言活动的基础。对医学专业的学生来说,阅读英语文献最大的困扰是医学词汇。据保守估计,一本中等厚度的医学英语词典收录的词条高达10万个。而且,正如各个领域的专业术语一样,医学术语也在不断的迅速增长,极大的挑战了我们的记忆极限。因此,要上好医学英语课,首先要教会学生如何记忆复杂的医学英语词汇。所谓医学词汇是指那些有明确科学概念,在一般情况下
2014年31期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 吴文琳;
英语专业影视课程旨在通过赏析英文电影丰富学生英语学习内容,提高语言运用水平,促进学生对西方文化的了解。本文在前人研究基础上结合教师自身教学亲身感受浅谈英语专业影视课程改革及转型方向。
2014年31期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 许元;
元认知理论有助于帮助研究者了解作者的写作过程以及他们在写作水平上的个体差异。本文主要概述近年来国内外以元认知理论为基础的英语写作研究成果,并在此基础上总结出其主要贡献及发展趋势。
2014年31期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 闫琳;
目前,我国高等院校众多,经历大规模扩招之后,在校学生质量呈现出良莠不齐的态势,如何针对每名学生当前的学习进度和特点,采取一定的教学方法和学习策略,来提高他们的学习能力,是英语教学工作者必须面对的问题。分级教学打破了英语教育的常规模式,从实际工作入手,结合学生入学水平、学习状态和能力素质,科学划分教学对象,因材施教,最大程度发挥高校英语教育的核心作用。
2014年31期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张南;
大学英语学科对于高校的许多学生而言难度较大,主要源于学生没有掌握有效的学习方法,因而提高高校学生英语学科的自主学习能力十分重要。随着大学英语教学模式的深入改革,自主式课堂教学模式势在必行,其具有一定的理论基础和实践应用,因而采用此种教学模式,可以有效提高高校学生英语水平,也可以使大学英语学科教学收到更好的成效。
2014年31期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 祝全;
我国为了改善全球化经济和各个领域的频繁国际交流现状,教育部开始了英语教学的新一轮改革,并陆续出台了英语改革的文件。对于我国英语来说,应该是一个绝佳改变的机会,但是实际实践却并不如人意,因此本文重点对我国大学英语教学方向转移所受到的制约因素进行分析,希望能提出一些建设性意见。
2014年31期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ]
- 王茜;
随着教育体制改革的不断推进和我们国家教育事业的不断发展,对于课程教学的方法及方式提出了新的要求并产生了新的探索。教育改革的重心就是改进课堂教学模式,发挥学生的本能潜力;教师必须不断地提高课堂管理的能力,这样做才能做到减负不减质,真正的实现素质教育。基于此背景下,本文针对英语文化教学在高职英语教学中的应用进行探究,旨在通过研究提出加强英语文化教学应用的具体对策,从而最终实现英语教学效果的最佳化,确保教学效果起到积极的作用。
2014年31期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 耿昌国;
近几年发展以来,我国对中职学校教育越来越重视,尤其是英语教学方面。教师要不断寻找新的教学方式,最大限度提升教学质量。文章分析了暗示教学法在中职英语教学中的使用,分析了暗示教学方法应用策略。
2014年31期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 陈红娟;
信息科学技术在各领域的广泛应用受到了高度重视,高职英语教学也受到了影响。传统的高职英语教学已经无法适应时代的发展,只有信息技术与英语教学整合,才能提升高职英语人才培养的质量,促进学生的全面发展。
2014年31期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 陈利群;
专业英语和基础的英语教学不同,是学生在一定的英语基础上学习并掌握实用的专业技能。如何把握好英语教学与专业知识的斜街,提高专业英语的教学质量,对培养专业的物流从业人员具有重要的意义,笔者针对专业英语的特点,根据当前的教学状况,针对物流英语的实用性提出几点建议和大家一起来探讨。
2014年31期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 董兰梅;
英语听说能力是高职英语教学的重要教学目标之一,也是高职英语教学中的薄弱的环节。现代信息技术的出现是我国面向新世纪基础教育教学改革的新视点。它使用了多媒体教室和网络实验室进行听说教学已成为趋势。现代信息技术为高职的听说教学的设计和教学模式的实施提供了参考。
2014年31期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 高广未;
高职院校校企合作与人才培养相融的探索已在部分高校开启,高职院校校企合作与人才培养相融也有利于人才培养与社会需求的对接。当前以广东省部分高职院校为例,在分析高职院校校企合作与人才培养相融的内涵基础上,即以应用技术能力培养为主线、以人文素质和职业素质培养为基础、培养目标与企业需求相结合的理解,分析高职院校校企合作与人才培养相融的现状,并提出高职院校校企合作与人才培养相融的有益探索,即加强高职院校自身建设、以提升学生职业发展力为核心、促进校企双方深度融合与提升。
2014年31期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 何敏;
随着我国改革开放的进一步深化,在国际交往中,英语方面专业人才的作用越来越明显。近年来职业教育对口单招的指标在不断扩大,而英语是必考的文化课程之一,因此中职对口单招英语教育越来越受到人们的重视。怎样更好地在中职学校开展对口单招英语的教学,解决目前中职对口单招英语教学中存在的问题,这些都成为中职学校值得深思的地方。本文将从目前我国对口单招英语教学中存在的问题出发,通过探究出现这些问题的原因,总结经验及教训,进一步提出合理化的建议。
2014年31期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈婷;李业明;
中职生的价值观正处形成、发展和定格的关键时期,他们的价值取向需要科学的价值体系来引领。因此,在英语教学中,向学生传授基本的英语知识和技能以外,还要融入社会主义核心价值观。本文结合中职英语学科的特点,具体探讨如何在教学中培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
2014年31期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 嵇玲;
英语是中职学校的一门必修的公共基拙课,在中职英语教学过程中,发现学生掌握的知识点很低,在学习的过程中总会出现这样那样的问题。大多数学生不仅对英语学习的积极性不够,对英语学习的兴趣也非常淡薄。因此,加强中职英语教学尤为重要。本文主要谈谈笔者的看法与体会,以期提高中职英语教学效果。
2014年31期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李芬香;
英语教学在高职教育中占有着极其重要的地位,是我国施行素质教育的重要组成部分之一。经过各级教育工作者多年的摸索和实践,高职英语教学已取得了有目共睹的成就。但是对于目前高职英语教学还存在着的诸多问题,尤其是十分突出的职业化问题,我们不能视若不见。本文就针对如何提升高职英语教学职业化的技能进行了分析。
2014年31期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘佳;
中职院校是以培养社会应用型人才为教学目的的院校,在新的时代背景下,提高学生的英语水平和能力成为重要的教学目标。本文对中职英语教学问题与对策进行研究,旨在提高中职英语教学水平为中职院校的发展提供助益。
2014年31期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 刘琼;
如今随着经济的快速发展,计算机技术、通信技术、和多媒体技术也得到了快速的发展,它们的发展使我国的教育领域随之出现了许多以教育技术为代表的新的教育模式,其中在教育中应用多媒体就是相当突出的一部分。对于高职院校来说,要更好的多媒体进行教学,就必须要求动作的示范性和模仿性要用一种合适的多媒体形式呈现出来,使高职院校学生更好的接收知识。并且随着经济的发展,目前世界各国都在大力推广网络教育,是教育的终身化、高效化和全球化在全世界范围内迅速推开,所以努力设计好我国高职院校运用多媒体教学,有利于更好的促进我国对高职院校的教育。
2014年31期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 曾瑶;
在英语测试中,最难的莫过于阅读理解,不是生词太多读不下来,就是对相关内容不甚了了无法作答,甚而,答题方法不正确错误百出。为了解决这个老大难的问题。我在教学中,有意识地进行了尝试,收到了一定的效果。
2014年31期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 翟晓晓;
生活化兴趣教学是指教师在教学的过程中根据中职生现有的认知水平,进行与其认知水平和能力相契合的英语教学环节的设计。教师在进行中职英语生活化兴趣教学的时候可以从为学生营造良好的英语学习环境、借助教学道具进行情景教学的营造以及布置生活化的课堂作业三个方面着手,这三个方面可以交叉使用,贯穿于课堂的始终,最终会产生良好的教学效果。
2014年31期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 张冬平;
近年来随着高职高专院校学生数量的不断增加,造成了院校大班现象的出现。这种情况下,如何做好院校的英语教学工作,使之可以保证为社会提供优秀的英语人才就成为教育者的重要研究课题。在实际工作,利用合作学习的方式提高学生的英语学习水平成为了许多教育者的教育心得。
2014年31期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 丁蕾;
词汇测试是检测学习者词汇学习的一种有效途径。应从测试词汇的形,意,内涵,常用搭配,衍生词入手,采用选择题,完形填空,选词填空等有语境和无语境的测试及翻译,写作等输出型测试对学生的词汇学习进行全面,深入的考查,同时还要考虑测试的有效性,可行性及表面效度。
2014年31期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李树香;
英语作为一门关键性的语言,无论在高等学校还是中职学校,都应该受到重视。学校更应该重视英语教学,不仅要授以学生课本上的知识,更要让学生在实际生活中学会运用,这样才能发挥英语的作用。在我国当前的教育模式下,英语的教学和学习令教师及学生有些头疼。在中职英语的教学与学习中,学校往往只重视对学生灌输英语课本上的知识,而忽略英语在日常生活中的使用。正如我们经常会遇到这样的情况:不少学生认识一个单词,知道它的意思,却不知道该怎么读。目前很多中职学校的英语都可以说是"说不出来的英语",这一点都不夸张,对此,我们必须高度重视英语教学中的突出问题并努力找到解决办法。
2014年31期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨潇;
随着我国高等教育的迅速发展,英语作为一种工具对应用型人才培养的重要性是不言而喻的,大学英语课堂教学效率的提高变得越发重要和紧迫。本文在对高职院校英语课堂教学近况分析后,借助于人本主义教育观提出高职院校英语课堂教学的可行性策略。
2014年31期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 吴丹力;
随着众多跨国广告公司入驻中国,企业对于广告设计专业学生的英语综合能力要求更加高了,高职院校广告设计专业的学生要想找到一份满意的工作,必须在学好专业知识的同时将英语学好。本文主要以就业为导向,对高职广告设计专业学生英语教学改革进行思考。首先分析了高职广告设计专业英语的重要地位和作用,其次分析了高职广告设计专业英语教学改革的措施。
2014年31期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 孟新颖;
高职高专公共英语教学的主要任务是培养学生实际应用语言的能力,特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。然而,当前高职高专英语教学在师资、教材、课程设置,教学目标,教学评价方面普遍存在着一些问题,严重阻碍了学生英语水平的提高和对其实际应用能力的培养,针对存在的问题,结合自己的多年教学经验,提出了相应的对策。
2014年31期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 周尧;
This paper mainly looks into the problems of applying Task-based Language Teaching(TBLT) and possible solutions to them.TBLT is now also widely used in Chinese classrooms.It can also be called as "the Age of Task"(Johnson,2001: P.194).However,there are still some problems when TBLT is applied in China.Most of the problems are caused by the large class size and examination-oriented education in China.
2014年31期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 桑丽飞;
随着社会的快速发展,高职学生的培养模式正面临着严峻的考验。根据市场对高职学生的需求和高职院校的专业特点,培养高职英语专业人才成为重中之重。为了培养高职学生具备基本语言素质和语言实际应用技能,高职院校采取高职英语与模块化教学相结合的培养模式,不断提升学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量。本文从高职英语教学的实际出发,探索高职英语模块教学的应用,并提出四项具体的教学模块。
2014年31期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 邱黄辉;
Task-based Approach is becoming a catchword in the English teaching circles.This paper mainly concerns the theories of TBA and the application of TBA to oral English teaching in a vocational college.
2014年31期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李媛媛;
English education is an important part of the strategy for sustainable development in our country,so the English language skills contest must take the way of sustainable development.Practical oral English contest has provided vocational college students with a platform to show their language skills.Its content is combined with job requirements in enterprises,intending to cultivate the students' interpersonal communication skills in the workplace.To promote the growth of the contest,the outdated concept of English teaching must change so as to meet the challenges of the new era.
2014年31期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 吴晓芬;
英语水平是国家和社会在新时期对人才提出的基本要求,英语能力的掌握程度会对学生日后的职业发展产生不同的影响。本文通过对高职院校的英语分层教学现状进行了深入的分析,找出了不足之处并提出了相应的改进建议。
2014年31期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 孙瑞芳;
随着教育的发展课程的不断革新,中职学校教师能否适应新课改成为了推进教育革新的关键影响因素。本文以中职学校的中学英语教师的适应性现状为例,通过一系列的问卷访谈的方式对其进行调查,并就反映出的问题进行分析总结,之后提出了相应的对策,对于怎样才能提高中职学校英语教师对不断变革的课程适应性。
2014年31期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 张素梅;
针对普通对口高职生源学生学习动机的现状,本文提出了一系列的教学应对策略,用以激发同学的学习动机,提高其学习的满意度。本文首先介绍了普通对口高职生源的学习动机状况,并分析其学习动机与高等学校英语应用能力考试(PRETCO-B)成绩的相关性。最后,给出相应的教学应对策略,并对教学策略的实施效果加以简要介绍。
2014年31期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 赵冬晴;
高职院校的目标是要培养高素质人才,英语是一种工具学科,也是连接中外文化的桥梁,高职院校旅游专业的学生一定要掌握这一门技能。目前我国高职院校学生的来源有很多,学校需要结合本专业的特点与学生个性来采用不同方式来进行教学,一般来说,高职院校的旅游专业学生在毕业之后主要会服务于第三产业,有着很强的专业性、实践性与综合性。因此,更加要注意培养他们应用型能力。
2014年31期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 覃始龙;
当前高职英语翻译教学普遍曲高和寡,效果不尽如人意。本文探讨高职英语翻译教学的必要性和基本原则的问题。
2014年31期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 卢显伟;
随着经济全球化的发展,英语在国际上的应用更为广泛,社会对具有英语沟通能力的人才需求更为迫切,作为高职院校的一门基础必修课,英语教学受到社会人士的高度重视。本文就目前教学中存在的问题展开分析并提出几点适合五年高职英语课程现代教育的设想。
2014年31期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张妍敏;
近些年来,随着教学的发展,国家《教育规划纲要》反复强调"提高质量",指出要改革创新、提高质量,要"把提高质量作为教育改革发展的核心任务",我们也越来越注重课堂教学的有效性和学生的课堂主体性。而职业学校,学生学习主动性较差,在课堂中,他们无法100%的集中注意力,在课后,他们很难主动的来学习英语,这是无法避免的一个事实。所以针对这种教学现象,结合高职英语的特点和提高教学有效性的要求,我进行了一些思考和尝试。
2014年31期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 许乐祥;
目前,多媒体技术已广泛应用于中等职业学校的英语教学中,但是在中职英语教学中对于多媒体教学资源的开发与利用方面存在一些问题。本文从中职英语教学中对于多媒体教学资源的开发与利用方面存在的问题出发,探讨出英语教师如何更有效的开发和利用多媒体教学资源以提高英语教学质量。
2014年31期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：11 ] - 杨楠;
我院商务英语专业自从2002年申办成功以来,在毕业考核方式上一直沿袭着传统的论文答辩模式,虽然期间也有老师提出异议,但却尚未提出有建设性的建议。本文作者结合高职教育特点,提出以英语商务讲介(English Business Presentation)的方式作为对学生的毕业考核评价手段之一。
2014年31期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 赵勋;
随着当今社会的不断发展与进步,对于英语口语教学的要求也发生了日新月异的变化,而中职英语教学中英语口语教学是教学的一大难点,距离理想目标仍有很大一段差距,进步的空间依然很大。本文以目前我国中职英语口语教学为突破点,针对中职英语教学的现状提出了解决对策。
2014年31期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 叶净;
在英语学习中,让大多数学生感到苦恼的就是阅读理解题,而造成这种局面的原因之一就是文章里的生词过多,多义词也很多。因此为了提高学生对英语阅读的兴趣,帮助学生积累词汇、拓展词汇,本文针对猜词法技巧进行了探析,从而提高学生的阅读理解能力。
2014年31期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张悦;
中职英语教学应该是一个生动活泼、充满活力的过程,课堂中学生的参与程度、学习积极性等都至关重要,因为这些直接影响着课堂教学的效率。教师要善于采用师生互动的教学模式来加强教学管理,培养学生的英语学习兴趣,创造良好的教学效果。
2014年31期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 张婷;
英美概况主要向学生介绍英语国家的背景知识,不断提高学生的英语应用能力,用多媒体技术辅助教学能够很好弥补传统教学之不足,调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效率和学生的自主学习能力,为学生提供了一个非常好的学习帮手和导师。
2014年31期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 郑艳;
本文通过仔细观察学生英语听力问题的种种表现,进一步探寻了影响学生听力的障碍因素,继而在分析了学生英语听力学习现状的基础上,提出了提高听力的对策。
2014年31期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张玉红;
英语的学习是学生日后对外交流的基础,英语教学在高职学校教学中具有非常重要的地位,如何做好英语教学是高职学校每个教育工作者研究讨论的课题,在新时代下,科学的发展创新使学习工具越来越智能起来,混合的移动学习方法日益流行,微课成为了我国教育中教育信息化建设的一个方面,受到了广大教师的广泛研究,结合高职英语教学,对微课的教学意义进行深入分析和专心研究,找到学生学习英语的有效办法,让他们轻松愉快的掌握英语水平,提高英语素养。
2014年31期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：23 ] - 宗晓慧;
会展行业在经济发展中的作用越来越明显,这个行业的发展需要综合素质比较高的人才作为支撑点,会展英语人才培养成为当前主要的课题。本文首先分析了会展英语的特点,包括涉及面比较广、专业词汇和术语比较多以及句式灵活多样等,接着从几个方面提出了会展英语的人才培养模式。
2014年31期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 朱倩倩;
当今信息技术的广泛应用,直接影响着教师的教学方法和学生的学习方式,尤其表现在技工类院校的英语教学中,传统的封闭性的课程与教学设计的弊端日益显现出来,越来越不能满足当前英语课堂的要求。通过借助以计算机和网络为核心的信息技术,构建出一种全新的英语学习模式,赋予了课堂教学新的活力,能够有效地提高课堂教学效率和教学质量。
2014年31期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ]
- 吴美鋆;
<正>如何在小学英语教学过程中运用游戏策略,从而满足"寓教于乐"教学理念的实际要求,成为很多教育教学工作者所要思考的问题,本文主要从小学英语教学的实际状况来出发,对于游戏运用策略进行分析,从而帮助小学生在不同的学习活动中学习到更多的英语知识并产生更加真实的情感体验,帮助小学英语教师提升整个教学活动的质量和水平。一、游戏教学法根据素质教育教学理念和新课程改革的要求,现代小学英语教学过程中要采用符合小学生心理以及生理特点的教学方
2014年31期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王丽;
<正>为了进一步推动中学英语教学改革,提高学生对英语的识记和运用能力,英语语段阅读训练成为人们关注的热点,它和听说训练一样成了英语教师课堂训练的重点。熟练地读懂英语短文,提高英语的阅读水平,为英语实际运用打下了坚实的基础。通过多年的课堂教学,钻研摸索,笔者积累了一些提高英语阅读能力的经验,认为从以下几方面入手,能切实提高学生阅读英语文段的水平。一、巧记单词,积累词汇量英语短文阅读的熟练程度与否,取决于单词量积累的多
2014年31期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘云惠;
英语教学是初中阶段的主要学科,尤其对学生未来学习深造有着重大影响。笔者通过多年教学实践发现,不少教师在英语教学中注重题型、语法、解题、口语等训练,但是由于多数教师课堂互动模式观念淡薄,从而使教学效果大打折扣。针对这一问题,笔者将重点提出在英语课堂实施互动教学的崭新模式,并通过实际教学案例提出互动式英语教学的实施途径。
2014年31期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 周倩萍;
<正>小学英语教学需要不断的创新,才能与时俱进。小学时期是学习英语的启蒙阶段,在这一时期学生对一切新鲜事物怀有极强的好奇心,也迫切地想表现自己。所以,小学是为今后的英语学习打下基础的重要时期。口语能力的训练在英语学习中至关重要。学生有较强的口语能力,在今后的英语学习中就会避免看懂不会读的现象。因此,拥有一口流利的口语是小学生学习英语的骄傲。一、操练课文,进行口语情景表演语言和生活息息相关,我们每天的生活中都离不开语
2014年31期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 泮淑萍;
作为平时交流的工具的英语,他最主要的组成部分就是语音,而语音的教育在小学教育中也占着很重要的位置,他也会一直贯穿于这个教育当中,只有把发音的习惯和学习方法这些方面学好,学好语音也就相对来说比较简单了。而这篇文章就是在小学英语的语调学习进行了实践之后,然后再对其进行了研究所做出的总结。
2014年31期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 许瑞兰;
<正>不觉间已在初中英语教学的阵地上摸爬滚打了好多年,我们总在不断地学习新的教学方法和教学理论,并在实际教学中调整与改进自己的教学行为,以寻求最优化的教学过程和教学效果。在摸索与探究中我们难免会有大大小小的失误,我们也在不断地挑战与完善自己。现在让我们来细数那些曾走过的弯路,并以此为鉴,希望以后的教学中我们能更好地解决这些问题。一、平行班平行上也许你也有这样的经历,一样的课在这个班上行云流
2014年31期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王琳;
马卡连柯认为:"孩子是活生生的生命,美好的生命,因此,对待他们就应该对待同志、公民一样,必须了解和尊重他们的权力和义务。"在中国,农民占了百分之八十。相应地农村的孩子也大约占了全国孩子的百分之八十。从人性出发,从和谐社会发展出发,重视农村中学的孩子的教育,是十分重要的。而在在强调国际一体化的知识经济的今天,能够掌握国际性强的语言知识是必须的。所以,从这两点来看,农村高中英语的教学质量的提高是一个十分重要的话题。
2014年31期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘美华;
英语报刊课程资源以选修课的形式开发出来,将涉及不同学科知识的最新内容以较快的方式传输给学生,可以提高学生学习英语的兴趣,从而提高学生的英语阅读能力。
2014年31期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 江琳;
语法教学一直被认为是一种古老的传教法,在交际教学法成为主流的当今,语法教学更被猛烈地抨击为落后过时机械限制学生思维的教法。本文分析了语法教学在高中英语翻译里的现实实用性,结合课堂语法教学实践,提出了可行的翻译策略。并且,就其和不同教学法在翻译教学时的融合应用进行了探讨。
2014年31期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 代文莉;
学讲计划是徐州教育局今年开展的一项教学改革行动,其目的在于明确学生主体地位,改善课堂生态。然而,本文简要阐述了学讲计划的有关精神,并提出在学讲计划背景下,高中英语如何进行教学方法的改革。学讲计划的推进,要从两方面着手,一方面要激发学生的学习主体意识,另一方面要对引导他们掌握必要的自主学习方法,本文也主要从这两方面进行阐述。
2014年31期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：13 ] - 赖素芳;
如何提高高中生的写作能力是教育界的一个研究热点。"阅读—过程体裁法"把学生阅读和教师写作教学紧密联系起来,引导学生在阅读中积累相关话题的语言知识,使学生在教学过程中了解不同体裁文章的篇章结构和功能,体验写作过程,提高写作能力。
2014年31期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 柏晶;
英语学习会对幼儿社会性发展起促进作用,但现实中的幼儿英语口语教学却存在着这样那样的问题,只有树立与新《纲要》相吻合的幼儿园英语教育新理念,通过加强幼儿英语口语教师队伍建设,运用多种教学方法加强幼儿英语口语教学,加强园本科研,构建园本教材,创设提高幼儿英语口语能力环境,家园配合等途径,才能使孩子掌握英语、运用英语的能力不断提高。
2014年31期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 罗羡华;
More and more parents pay much more attention to improving children's reading ability with the development of the society and the education.Children are expected to own the English reading ability besides Chinese reading ability.How to teach children to read in English? It is not so easy for parents and teachers.The issues about how to teach children to read in English will be discussed in this paper.
2014年31期 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 蔡鸣兰;
英文电影是英语学习的有效载体,不仅可以激发学生的英语学习兴趣,而且还可以给学生创设良好的语境,使学生的英语听力学习效率提高,且懂得在恰当的情境中选择合适的英语口语表达形式。在初中英语课堂教学中,采用影视教学法可以使学生从影视欣赏的角度学习英语,且与英语文化形成完美结合。本论文着重分析影视教学法对初中英语的影响。
2014年31期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 陈燕;
在现代教育中,新课程改革的力度越来越大,对教育也有越来越高的要求。在初中英语教学中,教师要改变传统教学方法,不断进行创新,使英语课堂教学更加高质高效,符合新课改教育的要求,提高学生英语水平。
2014年31期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈寅莹;
<正>《中小学衔接实验研究》是联合国教科文组织亚太地区办事处同中国联合国教科文全国委员会合作开展的《提高中学生学习质量整体改革国家行动计划》(简称中学JIP)的子课题之一。可见做好中小学各科的教学衔接是非常重要的环节。由于小学与初中对英语学习的要求标准不一样,英语教学的侧重点也不一样,教师在教学过程中,采用的教学模式出现明显的差异。这导致小学与初中英语教学的衔接出现了很大的问题。小学英语的学习,能够为初中英语的学习打下
2014年31期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 杨荣花;
非测试性评价关注学生的学习过程,强调学生的学习态度、认知策略以及学习行为。这不仅利于激发学生的学习兴趣,而且也利于培养学生良好的学习习惯,实现知识体系的自我构建。阐述了非测试性评价在初中英语教学中的运用的必要性与重要性,并结合教学实践进行了归纳和总结。
2014年31期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 范冬梅;
英语学科素质教育的真正目标是学以致用,这包括听说交际能力和读写应用能力的发展。在教学实践中提高学生的这些应用能力正是素质教育的核心。
2014年31期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 符呈生;
<正>新课程标准的颁布实施推动了英语教学变革,本文依据新课程标准内容,结合笔者的英语教学实践和专业化发展经验,从以下五个方面加以探讨。一、教师专业化的背景教师职业经历了一个从随意化、经验化到专业化的发展过程。高质量专业化教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家。教师素质和教师专业化发展是一个涉及因素很多的研究
2014年31期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 盖文婷;
在初中英语学习的过程中,词汇学习作为最基本、也是最重要的一部分得到大家的广泛关注。如果不能累积掌握大量的词汇,那么英语阅读与写作的能力也就无从谈起。初中生的英语词汇掌握水平除了自身因素以外,教师应该负起一定的责任。本文针对这些情况分析了当前初中英语词汇教学中存在的问题,并结合英语阅读课提出了具体的解决策略。
2014年31期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 顾英凤;
口译是一种集听说读写和思维大成的综合语言操控活动,学生进行口译训练的过程也是外语综合能力提升的过程。本文就口译训练在高中英语教学中应用及学习方法进行探讨,目的是构建一个高中生口译训练新模式,提高学生对口译的认知及学习效率。
2014年31期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 孔凡艳;
在英语的这门教学中,往往是以阅读为学习的主要目。但是,对于小学生而言,教师们往往看重的是听与说,而恰恰忽视了小学生的读与写,近两年才逐步重视小学生的阅读能力。然而,很多教师对小学生的英语阅读教育的理解存在着差异,这也就导致了小学英语阅读教育停滞不前。
2014年31期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李丽;
随着新课程改革的逐步深入,初中英语课堂教学实行跨学科教学,思想教育、体育活动、音乐教学、情感互动等策略渐渐融入到了英语课堂教学中,通过创设情境,激发学生对学习的兴趣,从而调动学生的学习积极性,促进了学生主动学习能力的发展,培养学生搜集和处理信息的能力和探索与创新能力。因此,"学科整合"在课程体系中占有重要位置,成为新一轮课改舞台上的一大亮点。
2014年31期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘海燕;
<正>随着新课改的深入发展,对英语教学的要求越来越高,小学作为英语学习的初级阶段,采用趣味性较强的教学方法能更好的开展教学。英文原版动画片是一种新型的教学材料,具有语言简洁、发音清楚等特征,在小学英语教学中具有较强的应用性。一、英文原版动画片在小学英语教学中的实施意义1.激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,在小学英语教学中,激发学生的学习兴趣是开展教学的首要条件。英文原版动画片有着生动的画面、形象的人物塑造、动人
2014年31期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 陆小华;
农村初中生对英语的学习存在一个误区,而且所在的环境也对英语的学习有一定的障碍,于是农村的初中生对英语就会出现厌学的问题,如果不及时的将这些问题解决就会影响农村学生的升学及和城市初中生的英语存在一定距离,对学生的发展也是不好的结果。本文通过分析农村初中生的英语厌学问题,并针对这些问题找到合理的解决对策。
2014年31期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 马宁;
英语教师在编写教案或学案时,心中要想着学生能力的发展,教学中要突出学生主体地位,遵循学生心理特点和认知规律,瞄准学生的兴趣点与兴奋点,设计出富有情趣和挑战性的"实战演练"活动,使学生在轻松、愉快的情景中完成任务,体验成功愉悦,有效达成阅读教学目标。
2014年31期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 潘勇军;
在高中英语教学中,文本阅读教学只有领悟文本的魅力与精华,深入挖掘和发现文本内涵,才能真正发挥出文本阅读教学的有效性,彰显文本阅读的目的所在,所以本文旨在总结文本阅读教学的困囿,思考角色转换,进行文本阅读的双边或多边行动,从而回归英语学习的交际工具本质与原点。
2014年31期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 邵艳;
江苏译林版牛津英语目前还是一套正在试验的教材,所以与之相配套的辅导材料还比较少。对于英语的教学而言,作业的布置是必不可少的,通过布置作业,同学们可以进一步掌握课堂知识,教师也可以通过同学们交上的作业来了解学生的掌握情况。所以教师在布置作业时应该注意方式方法,在其创新设计上多下功夫,以设法提升同学们的学习效果。
2014年31期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王培;
文章从英语新课程标准对学生能力的要求谈起,简单介绍了农村小学生现阶段英语口语交际的状况,分析了农村小学生英语口语交际能力差的原因,并重点阐述了如何从兴趣入手,教师应重视课堂用语的使用,通过创设情境、利用多种形式,加强对学生的英语口语交际能力的训练,切实提高农村小学生的英语口语交际能力。
2014年31期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 王艳南;
英语教育的目标之一就是培养出具有良好语言应用能力的人,在具体实施教育教学活动过程中需要依据具体的教育、教学规律、人才成长规律和学科知识等方面进行教育研的理论与实践探究。在这类教研探索的过程中会逐渐形成并制订出一套相对完善、科学并具有实效的方案,并通过这样方案的实施来提高学生的技能和思维能力。英语教学中学生语言应用技能的提升、思维的开拓,就会使学生所学习基础知识与实际生活紧密的结合起来,从而达到其综合素质的全面提高。
2014年31期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：18 ] - 吴昊;
著名的语言学家威尔金斯所说:"没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。"本文通过随机抽样调查某高中英语词汇学习情况,研究英语语音对其的影响,对实现有效的二语词汇习得具有重要意义。
2014年31期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 薛晶;
教学改革必须以"教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的要求,全面提高办学的质量和效益"的思想为指导,全面推行素质教育。"三主七步式"课堂教学模式正是推行素质教育、不断进行教学改革的必然产物。
2014年31期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 杨振华;
英语是初中阶段一门重要的学科,但受文化因素、教师教学方法、学生学习习惯等诸多因素影响,一定程度上阻碍了初中英语教学工作的顺利开展。调查发现,学生英语听力能力普遍较差,制约着学生英语专业水平的提高。为此,笔者结合多年初中英语教学经验,分析初中生英语听力存在的问题,并提出针对性改进措施,以期为提高英语听力教学效率提供参考。
2014年31期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 尹惠英;
笔者通过分析目前教学反思中存在的误区及对自己所上的一节公开课的教学反思的研究,提出了进行有效教学反思要注意的方面。
2014年31期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 于倩;
高中生学习英语过程中存在这样几点问题:单词记忆难、语法掌握难、阅读写作难、缺乏语言环境。本文分别从五个方面阐述这些英语学习中的拦路虎,并提出对应的解决办法,希望能够让高中生学习英语更加轻松。
2014年31期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 于晓慧;
问题可以帮助学生成为有技巧的思维者,激活学生的兴趣。有技巧的提问可以使提问变得更有效并提高学习者的学习,相反的,当提问的措词或使用不正确,问题就会起到反作用降低学习者的学习,甚至减少学习者的学习热情。
2014年31期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 郁军;
新课标明确指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。"具体到初中英语教学课堂,就是要求教师根据时代发展和初中生自身特点制定人性化的教学设计,着重体现初中生在教学中的主体地位,努力在教学过程中贯彻互动式教学方法,从而提高初中生的学习效率。本文基于对互动教学概念与基本特点的分析,探讨初中英语教学实践中应用互动教学的课堂效果。
2014年31期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 袁志军;
高中英语的语法教学一直是教学工作中的难点,英语不仅是高考的重要科目,也为提高学生的个人能力和综合素质增加了帮助。因此新课程下的教育创新将英语语法的教学的改革放在了首位,这足以说明其重要性。想要学好英语和语法,不能用蛮力,要学会掌握关键的技巧。保证学生在学习的过程中,能够熟练的运用语法进行知识的学习,以进一步加强学习效果,提高学习效率。
2014年31期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张巨;
本文结合自身教学实际分析初高中英语教学的差异及因素,并从学生心理、学习习惯、教师教学方式、构建和谐课堂等几个方面提出了解决初高中英语教学有效衔接的办法。
2014年31期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张学强;
"班主任效应"说的是班主任这个特殊的身份所拥有的职责带来的一种管理模式。本文就班主任自身的经验还有心得,列举了一系列的对班级英语教学工作的日常管理记录。研究发现,"班主任效应"对于督促学生学习,激发学生的学习热情,推动学生学习上的友好竞争等有着十分重要的作用。
2014年31期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 赵娟;
随着我国对外开放的程度不断加深以及经济的全球化,而英语作为全世界的一种通用语言,在我国受到高度的关注,英语的教学进入到中小学的课堂之中。在高中阶段,对于学生英语应用能力的培养是至关重要的,而在英语的学习中,英语写作是英语学习中的重难点,同时也是学生英语综合能力的体现,所以对于高中学生而言英语写作水平的提升是非常重要的。本文就是主要来介绍高中英语写作困难的原因以及如何采取有效的措施来解决相应的问题。
2014年31期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 董德强;
高中英语阅读理解是高中英语教学的重要部分,学生对该部分内容能否进行正确理解,和老师的讲授方式是分不开的。本文就针对目前高中英语阅读理解的教学现状,分析研究了创新的必要性,并给出了相应的策略。
2014年31期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 朱伟;
本文阐述了目前初中英语阅读课堂中存在的实际问题,并从英语日常教学的实际出发,结合兴趣策略原则探讨了如何优化英语阅读课的三个环节,以便于让学生真正喜欢上英语阅读课,切切实实地提高其阅读理解能力。
2014年31期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ]
- 常锦平;
<正>近年来,多媒体技术迅速兴起并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物的理解与感受,从而将英语课堂教学引入全新的境界。他不仅优化了课堂教学,调动了学生的学习积极性,更有助于学生对知识的理解与掌握。并能使教师更好地把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。现就多媒体课件,在英语课堂教学中的实践谈几点体会。一、运用多媒体,引入新课
2014年31期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈迎东;
<正>新课程改革实验以来,学生合作学习备受教育理论界和一线教师的关注。众多研究和实践结果表明,合作学习是一种十分有开发和利用价值的教学理论与策略体系。这些成功的经验为我们在小学英语教学中合作学习提供了有益的指导,但如何结合小学英语学科的特点、顺应学生的心理实施合作学习,是我们所应该认真探究的。长期以来,笔者对小学英语合作学习的组织形式和几种教学类型进行了实践与研究,如基于合作的短时、高效的课堂操练模式、小组对话表演模式、游戏竞赛式
2014年31期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 焦芝梅;
<正>随着经济的发展,我国与世界各国交往日益增加。英语学习的起始年龄越来越趋向于低龄化,我国许多地区在小学阶段已开设英语课。而研究表明:低年级学生学习凭兴趣;理解力差,模仿力强,注意力集中时间短。所以我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识,我们要改变传统的授课方式,改变呆板的英语课堂气氛,进行英语课堂教学创新,开展趣味教学。寓知识于游戏中,激发学生的兴趣和创造性,使学生愉快、生动活泼地学。为此,我在英语教学中作了一
2014年31期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 管菲菲;
<正>小学英语教学情感教育是基础。教育的核心理念是由三千年前中国古代伟大的哲学家,教育家孔夫子老先生提出来的,其核心是教育思想:有教无类;教育方法:因材施教。简言之,教育应包括两层含义,即教学和育人。而现在的教学,自从小学生开始,教师一味地强调教学,而经常忽视了育人,人的资质天生有差别,因材施教,方可育后代。而我们这里提出的所谓德情感教育,从最根本的涵义上说,就是指我们的英语教师在平时教授学生英语知识的同时,要
2014年31期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王婷;
在英语阅读教学实践中,笔者利用"思维导图",引导学生进行阅读,使学生能够准确理解掌握文章篇章结构,为写作谋篇布局,激发了学生阅读兴趣,培养学生学会阅读的能力,让学生掌握成功的学习方法,提升了初中生英语自主学习的能力。
2014年31期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：9 ] - 周会;
初中英语课堂教学方法如果灵活多样,能重视听说读写的全面发展,就能提高英语教学效率,同时英语教师如果注重语言学习和文化学习相结合,会使学生能更有效地学好英语,提高学生学习能力。
2014年31期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 黄静;
语言艺术是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。英语也可以融合语言艺术这门课程,把各种事物通过诙谐有趣的英语语言表现出来,给人意想不到的效果,令我们的英语课堂更加生动有色。本文通过英语的语言艺术在英语课堂中的作用和教学意义,以及在英语课堂教学中的运用和介绍,探讨教学新方,以达到高效英语课堂教学的目的。
2014年31期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 钱进;
在教学实践中,"课堂展示交流"这一环节通常因组织不力而使课堂出现"失控",时间浪费,效率低下。本文着重探讨如何做好"课堂展示交流"的组织工作和以学生为主体的组织形式。
2014年31期 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 麦泳莲;
本文通过在小学英语教学中以故事为载体,把单词、句子、语法等内容以故事教学的形式进行教学,为提高小学英语教学效果提供参考。以抑扬顿挫的语言输入、活泼生动的角色扮演充分调动学生的听觉、视觉、触觉,使其全方位感知,令学生不知不觉地在用中学、学中用,大大提高了学习的效率。进行生动活泼的课堂教学,无疑是明智的选择。
2014年31期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 黎艳丹;
本文从小学英语教学中利用简笔画、多媒体、游戏、歌谣、老师的身体语言等五个方面来探讨如何使小学英语教学直观形象化,为提高小学英语教学效果提供参考。
2014年31期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 胡志芹;
本文简要论述了构建农村小学生课外教育体系的研究意义及现状,重点论述了如何构建小学生课外教育体系的探索实践,主要从建立小学生课外教育的运作管理机制、建立以学校为骨干的课外教育工作机制、建立课外教育活动保障机制、建立课外教育的考核激励机制几方面进行论述。
2014年31期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李晓兰;
听说读写是英语教学四部曲,而听力是英语教学的基础。英语是交际语言,交际首先要听清对方的话,才能有效进行交际,否则交际就会失真。在中学阶段,由于英语教学仍然受应试教育的影响,听力教学的力度大打折扣。本文结合七年级第三单元综合技能,谈谈如何进行听力教学。
2014年31期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 廖凤荣;
初中英语新课程改革标准提出了转变学生学习方法的新要求,倡导以合作、自主、探究的方式开展英语学习,提高学生学习能力。在这样的背景下,合作学习作为一种新的教学模式日渐走进课堂,走进师生生活,促使学生通过自主学习成为课堂的主人。
2014年31期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘亚平;
教师作为教学的主导者,对学生的引导与教育至关重要,小学生由于年龄较小,身心发展皆不成熟,更需要教师的指导与关心,案例教学凭借互动开放的优势近年来得到广泛应用,尤其针对小学英语课堂教学十分有效,教师需要多加反思,合理利用,本文通过阐述小学英语教学案例的利用价值,结合英语教学中的一些具体案例进行了反思与总结,旨在进一步提升小学英语的教学质量。
2014年31期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 罗维华;
笔者从业多年,不敢说对英语教学做出多大贡献,但可以自认教导的学生从不喜爱英语到接受,最后逐渐喜欢英语课堂,这样一个质的转变是值得大家一起学习探讨的,下面是我对仁爱版英语教材的巧妙使用和规划,利用仁爱版英语打造英语课堂的互动教学。
2014年31期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 米晓慧;
<正>我国著名教育学者何克抗,这位"大学请不动,小学不请自来"的教授指出:多年来,我们国家的外语教学,从小学、中学到大学,前后花了十多年,最终培养出的结果仍是"聋子英语"、"哑巴英语"。其失败的最根本原因就是英语教学的指导思想没有抓住"以言语交际为中心",而是过分强调语法分析,并且实际贯彻的英语教学模式是"讲解型"、"演示型"、"操练型"、"模仿型"、"活动型"、"游戏型"……就是缺少"交际型"。这种英语教学
2014年31期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 邵小娟;
<正>义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语的学习使学生形成初步的综合语言交流能力。在小学英语文本教学中,通过创设有趣的、真实的有效语言环境,帮助学生唤醒语言交流的意识,激发学生语言交流的欲望,引导学生参与到快乐的语言交流中来,构建有效的小学英语文本课堂,从而更好地、流畅地进行语言交流,提高学生综合语言交流能力。一、创设悬念性的有效语言环境,引起学生有意注意,激发学生语言交流的兴趣悬念性的有效语言环境,是指教师通过创设能够造成学
2014年31期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 邵亚军;
随着新课标的推出,在实践教学活动中,培养与提高学生的自主性学习能力变得越来越重要,因此在初中英语教学中,教师应当改变传统的知识讲授模式,采用转向指示引导模式进行教学,有效地培养学生的自主学习能力。本文主要归纳了初中英语学科课程的特点,从英语自主学习方法、自主学习时间安排以及自主学习计划的方面,对初中英语教学中学生自主学习能力培养进行讨论和分析。
2014年31期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：15 ] - 沈传海;
听力与口语在高考中占重要的一席之地。向来有学英语"听说领先、读写跟上"之说。但在高中英语教学中,存在着"轻听说、重读写"的不良现象,导致听力、口语教学滞后。而听力、口语是英语教学的重中之重,因此,听说这块绿地荒不得。
2014年31期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 施媛;
<正>在小学英语教学中,教师要以"趣"为主旨,吸引和组织学生积极地参与到英语学习活动之中。为此,教师可以从乐趣、情趣和旨趣三个方面人手,培养学生学习英语的兴趣。一、乐趣兴趣是最好的老师。要让小学生对学习英语感兴趣,就必须使小学英语课堂充满乐趣。1.充分利用现有的教学资源,创设真实的语言运用情境语言在一定的情境中才有意义。教师应结合所教的语言知识,运用一切可利用的资源,创设与教学内容相匹配的语
2014年31期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 石坚;
<正>试卷讲评课上讲到一篇阅读理解,介绍的是关于"通才(generalist)"与"专才(specialist)"方面的。文章是这样来形容"通才"与"专才"的:通才应该"See the forest rather than the trees",而专才应该是"See the trees rather than the forest"。讲完后突发灵感,由这样一个"forest"与"tree"关系联想到我们高中完形填空的解题策略上来!因此本文从"见林"还是"见木"谈完形填空解题步骤与技巧。对于完形填空的解题笔者认为从"林"与"木"的关系来看,大概可以分三步:
2014年31期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 拾少华;
在我国现有的教育体制中,应试教育已经不能满足我国发展和广大人民的需求。学习策略的改革已经成为社会和教育学者研究和讨论对象。而提升英语学习效率的前提就是研究如何正确的使用学习策略。而对于以教育为主的教育模式,教师只有了解学生使用的学习策略,才能调整自己的教育模式,相互发展和前进。
2014年31期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 苏定韵;
英语阅读理解在初中学习中占举足轻重的作用,通过组织学生同类阅读能巩固单元的知识点;增加同类课外阅读,能丰富学生阅读体验;参照同类阅读来仿写,使学生的习作能力增强,最终有效促进英语综合能力的提高。
2014年31期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 唐修东;
学生创新精神和创造能力的培养一直是社会大众关注的焦点,更成为基础教育改革的热点。为适应时代的需求,培养学生的个性素质、创新能力和实践能力,教育部提倡推出"研究性学习",研究性学习既是课堂教学的深化,也有利于学生自主学习能力、合作能力、研究能力的提高,有力推动英语教学。
2014年31期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王海英;
<正>教育要培养具有创新精神的人才,必须立足于改革,致力于创新。要千方百计的激"活"学生主体,把学习的主动权交给学生,尽量让他们去发现、去探索、去创新。如何在英语课堂教学中使学生积极主动地探索和创新呢?一、探索教学新模式,使学生会学教学的根本目的是:教是为了不教,陶行知语。教师要深入钻研教材,精心设计教学过程,有计划、有步骤地培养学生养成良好的学习习惯,帮助学生摸索、寻找适合自己的学习方法,培养学生自主学习的能力和终生学习的能力。要
2014年31期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨俊;
新课程标准关于全面提升学生语言交际能力的要求,决定广大英语教师在教学活动中必须以整体性的教学模式取代传统的分条分块的教学形式,让学生的语言交际能力得到全方位发展和提升。本文从阅读教学的角度谈高中英语教学中的整体性教学的优点与途径。
2014年31期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 姚素兰;
小班化情境为个性发展提供了可能、分层教学为个性发展提供了保证。随后立足四步走:创设和谐氛围,促进个性张扬、扩大学习时空,增强共振频率、加强互动机会,点燃智慧火花、坚持发展评价,催化个性发展。最终培养创新能力、释放个性。
2014年31期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 于晶;
为了响应新课程的改革,我市教育部门近阶段推出了一个名为"学进去、讲出来教学方式"的行动计划,旨在创新教学模式,培养学生学习兴趣。多媒体教学作为一种新型教学方法,一直备受争议,有些学者认为多媒体教学的尝试太过急进,与学生的接受能力无法成正比,但是大部分学者还是对多媒体教学充满信心,相信它是适应时代潮流的有效性教学方法。本文就多媒体在初中英语教学中的运用加以论述,希望通过这些论述能够推进初中英语教学的发展。
2014年31期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 曾志英;
自从实施新的教学模式,根据《新课标》的要求精心设计预习提纲,布置给学生预习后,英语课堂"活"起来了。在课堂中按照预习提纲引导他们一步一步地走进阅读课中来,他们教,他们学,他们思考,他们分析,他们谈论,他们比赛,他们做题,他们质疑,一节课45分钟后,他们个个脸上都露出了满意的笑容。
2014年31期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 展笑;
"体态语"又称"身体语言"。用身体动作来表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段。包括姿态、手势、面部表情和其他非语言手段。教师体态语的合理运用可以很大程度上提高小学生英语的学习兴趣,锻炼学生的语言交际能力。
2014年31期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张红;
近年来,情感教育在英语教学中越来越受到重视,新颁布的《英语课程标准》也把情感态度作为课程目标之一,而在我们在实际教学中,往往过于强调知识技能,而忽视了情感方面的塑造,这是造成教学效果不佳的重要原因之一。本文就如何在实际英语课堂教学中进行情感教育,进而提高课堂教学效果,进行了三个方面的初探。
2014年31期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张荣;
语法是语言本身存在的一种规律,是语言的整体支架,是语言的骨骼。高中英语新课改的实施,要求教师要不断更新自己的教学观念,寻找新的教学模式,挖掘新的教学方法,以符合新的教学理念,实现真正的低负高效。而从近几年高考英语的试题中不难发现,虽然考查的重点并非语法的分析与结构,而是具体语言灵活运用能力,但是,这些语言能力的基础就是语法,如果学生不能熟练地掌握语法知识,是根本没有办法解决问题的。因此,本文基于新课改下的英语教学,提出了转变思想、发挥情境作用、游戏模式教学三个方面的语法教学的建议,希望能够为高中英语的教学提供一些新的思路。
2014年31期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 赵俊丽;
<正>当今世界发展趋势日益全球化,英语作为最常用的国际交流工具和信息载体被广泛使用。目前高中英语教学主要注重对学生听说读写综合能力的培养,但听力技能训练却一直是高中教学的难点。语言作为交流的工具,听说读写相辅相成。我们知道,在实际英语教学过程中,老师们用于听力教学的课时数和可利用的听力材料是非常有限的,这就要求我们去探索和挖掘除课堂教学外的其他途径来提高中学生的英语听力水平。如何利用课外听力资源和课外
2014年31期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 郑玮;
新课改要求的提出,使得教育工作者开始不断地深入挖掘课程背后所蕴含的精神文化内涵。就英语教学而言,作为一种应用性的人文学科,它同时涵盖了文化与语言两方面的内容。贯彻新课改的要求,就需要教师要强调文化教学在英语教学活动中的作用。本文通过对英语教学活动中文化教学缺失的现状及其原因进行深入探究,以找出与之对应的对策与解决措施,从而真正将语言教学与而文化教学相统一,不断推动英语教师在新时代的发展进程。
2014年31期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 朱琴;
<正>【背景】英语课堂教学从三年级开始,三年级学生的年龄小,自主学习能力还不是很强。而且,新译林版小学英语知识的繁多性与学生在校学习时间的有限性这个矛盾,也迫使我们广大教师不得不关注培养小学生的英语自主合作学习能力,使学生从"学会"上升为"会学"。恰好我们学校是小班化的试点学校,有着得天独厚的班额人数少的优势,在时间和空间对培养自主合作学习的能力正所谓"授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用不尽"。那么如何从细节处培
2014年31期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 庄映红;
阅读理解的过程实际上就是意义建构的过程,即动态的学习的过程。教师要从激发阅读兴趣入手,持续加强词汇量的积累,科学指导学生在课堂和课外两个阵地上进行英语阅读,从而有效提高学生英语阅读与理解能力。
2014年31期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 吴淑繁;
<正>Teaching aims and demands:1.Knowledge Objects:Key Vocabulary:was,did,went,visit,test,stay,have,practice,past Target Language:What did you do last weekend?On Saturday morning I played tennis.2.Ability Object:(1)Train students the ability of learning the new words.(2)Train students’listening and speaking skills by past form.3.Moral Object:Make students know to arrange meaningful weekends Teaching Difficulties:Train students’listening and speaking skills;
2014年31期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ]
- 陈芳;
<正>对于学习任何一个语言来讲,口语的意义是不可忽视的,他是你运用一门语言同其他人交流最方便快捷的方式,也是最能够获得成就感,提高兴趣的一种语言表达方式,而初中英语的学习又是一个学生英语学习道路中深化的快车道,所以我们应该在初中英语口语的教学中重视起一些策略的使用。一、注重口语,培养学生情感初中学生有一个很明显的特征,就是他们刚刚开始有了一定的辨别能力,对于知识的学习有很大的基于兴趣的分化
2014年31期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈如彬;
Comic strip对一个单元的学习至关重要。真正将这节课上出精彩也不是件容易的事。那么,如何打造Comic strip & welcome to the unit精彩课堂,本文结合自己的一节示范课谈谈自己的做法,和同仁们交流。
2014年31期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 陈婉霞;
<正>小学英语课程教学是学生初步较为正式接触英语这一课程的重要阶段。但是从现阶段小学英语课程教学的现状来看,依然存在较大问题。在小学英语教学中,最为重要的不是纯知识,而是要引导学生初步建立语感与对英语课程的好感。对小学英语教学中存在的关系进行良好处理,是提高小学英语课程教学质量的重要措施,同时也是从学生发展角度出发,激发学生对英语课程教学兴趣的重要途径。下文论述中,笔者从小学英语课程教学现状入手,引入教学过程中较
2014年31期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 范莉萍;
<正>英语教学在我们国内现今有了更多更进步的方法,但根据我国国情,长期以来以大班授课为主的班级授课制就成为课堂教学的主要组织形式。单一的形式不能灵活地开展各种真实的语言教学活动,使学生很少有交流的机会;单调的教学节奏无法照顾到学生之间的能力差异。新颁布的《英语新课程标准》倡导让学生通过"自主、合作、探究"的方式参与学习。这就需要我们英语教师引进能面向全体学生、有利于学生语言实践活动全面开展的教学模式---小组合作学习。
2014年31期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 高艳红;
英语听力能力的培养是初中英语学习的重要组成部分之一,很大程度上关系着学生英语学习的优劣。学讲计划理念的提出对提升初中英语听力效率也做出了明确要求,"听"是写的前提,也是进行英语交流的重要基础。从当前中学英语教学的实际来看,自主学习策略被广泛地应用于初中英语听力的教学中,这也是实施学讲计划核心理念的重要表现。自主学习符合新课改的要求,也契合了外语学习的规律,有利于激发学生学习英语的兴趣。
2014年31期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 花小艳;
教师结合教学内容,注重教学活动的设计,利用多种途径充分调动学生的情感和广泛学习兴趣,能让学生在课堂学习中,兴趣盎然,参与积极,形成英语学习的兴趣,获得英语学习效果和学习能力的提升。本文就小学英语教学中融入生活情境让课堂焕发生机、提高学生学习能力的问题做探讨。
2014年31期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 赖霄;
随着新课程的实施,新的《普通高中英语课程标准》也提出了高中生英语写作新的要求。但因为高中学生掌握的词汇和词语非常少,英语写作能力不强,不能很好表达自己的思想。针对这一问题,本文认为需要结合高中英语教学实际,结合英语写作存在的问题,采用多种措施,有针对性地加以解决。
2014年31期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 李进;
在小学英语教学中创设轻松、愉快的学习氛围,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性有着极其重要的意义。本文从以下几个方面阐述了如何调动学生的学习兴趣:1.要使学生明确学习目的;2.大胆运用夸张手法,使之成为有效的教学方法之一;3.老师要提高课堂教学效率;4.要注意培养学生学习英语的兴趣。
2014年31期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 呼连梅;
英语教学一项重要的任务就是创造一个良好的、积极的学习环境,培养学生的情感。采用多种多样的教学方法,在丰富多彩的活动中激发兴趣,从而达到提高学生应用英语能力的目的。
2014年31期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 王成丽;
在初中英语课堂教学过程中,教师的责任不在于教,而在于教学生学,是教会学生学习的方法,才能让学生真正学到知识。本文从采取灵活多变的教学方法、分层次练习,让学生感受到成功的喜悦两个方面来阐初中英语课堂教学中的策略,以便学生能掌握英语知识。
2014年31期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 余秀英;
<正>一、考前心理稳定首先要做到坦然放松,静心聆听。如果感到心情比较紧张,可以做几次深呼吸缓解紧张情绪。其次要学会克服急躁心理。有些考生在测试时不是在听材料时大意就是专注于听个别单词,有个别词没听懂,往往停下来去思索,随即产生焦虑心理,头脑一片空白,等回过神来时,录音早已放完。最后,要学会跳听,学会暂时放弃,如果犹豫不决,就会影响后面的内容,导致一错再错,甚至一题未听清,也错听下一题。同时,考生应该学会安慰自己,暗示自己,个别题目
2014年31期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李辉;
本文从深入和细化教师课堂提问角度出发,围绕教师提问的目的以及教师反馈等研究问题展开,旨在运用恰当的课堂提问话语来进一步改进初中英语课堂教学。
2014年31期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 胡万铣;
英语非限定动词包括:动词不定式、分词、动名词三种,是中学英语课本的重点,要想抓住重点,突破难点,就必须通过多种途径引起学生的兴趣,注意对比,这样才能加深理解和记忆。
2014年31期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 林丽香;
老师在教学过程中要认真挖掘教材中的情感教学内容,并充分结合信息技术,利用教材的"Pre-reading"、"Reading"、"教材中的教学任务"、"课后作业"、"教师用书中的补充参考资料"等内容进行情感教学。这样才能全面完成学校教育的目的,培养出全面发展的人才。
2014年31期 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 梁俊;
体态语是运用无声语言来传递知识、组织教学的身体语言。准确、恰当、自然协调地使用体态语能拉近师生间的距离,起到了"此时无声胜有声"的教学效果。文章以英语教学为例,从体态语言的意义、教学中体态语的分类以及运用等方面论述了体态语之于英语课堂的作用。
2014年31期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 林明月;
课堂导入是整个课堂教学的一个十分重要的环节,它是课堂教学整体的重要组成部分。实践证明,好的导入能在几分钟之内就把学生的注意力集中起来,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲,从而积极主动地参与整个教学过程,大大提高教学效果。因此,英语教师在高中英语教学中怎样抓好导入新课这一环节,一开始就把学生牢牢地吸引住,显得尤为重要,本文结合自身教学实践,介绍几种行之有效的英语课堂教学导入方法。
2014年31期 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 庄霞芬;
初中英语学习是一个重要的学习阶段,对高中及以后的英语学习都起着重要的奠基作用。学生在初中英语学习的过程中容易遭受挫折,如果没有兴趣的引导部分学生很难继续坚持下去,因此,如何更有效的提升学生学习英语的兴趣是极其重要的问题。本文从实例角度提出了一系列对策以更好的推动初中英语教学的改革。
2014年31期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 刘卫星;
高中英语学困生的存在是一个无法回避的话题,新课程标准也提出以人为本的教育理念。结合新课程标准学习后的认识和作者多年的教学实践,提出了个人看法。本文分析了高中英语学困生现状,英语教师采取的转化策略。
2014年31期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 罗萍华;
<正>学生英语水平参差不齐,如果采用"一刀切"的传统班级授课教学形式,显然既会妨碍学生英语特长的发展,也忽视了学生的个体差异。为了真正面向全体学生,因材施教,让每个学生都得到发展,必须打破传统教学的统一模式,实施分层教学。在这项课研中,笔者进行了近几年的努力尝试,取得了显著的成绩。一、小组分层我班10%的学生接受过正规的英语教学,50%的学生接受过非正式的英语教学,40%的学生从未学过英语。我把他
2014年31期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 骆园园;
书面表达在日常语言运用中有重要的实际价值,是英语学习能力的高级阶段,同时根据高考的目标要求,其分值也占很大比重——25分。然而,大多数中学生因为重视不够、兴趣缺乏、或训练指导不到位等因素对写作有严重的畏惧心理。即使写了,也不地道,错误频犯。本文将以多角度,从平时积累词句,到模拟写作,再到考试临场命题作文,具体指导大家如何提高写作能力。
2014年31期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 马皓;
针对同学有较强学习动机但是缺乏有效的时间管理和英语学习策略,老师如何进行疏导和帮助,使学生可以养成良好的学习习惯更高效的进行语言学习。
2014年31期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 孟晓燕;
<正>近几年来,我国外语教育领域通过大量运用体验式教学模式,以达到提高学生英语学习水平的目的。在实际教学过程中,教师运用体验式教学模式取得了良好的成效,促进了我国英语教育事业的进一步发展。就我国目前的英语教育总体现状来说,如何在小学英语教育中大力构建体验式教学模式是目前英语教育工作者急需解决的问题。一、体验式教学模式在小学英语课堂教育中的运用体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目
2014年31期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 钱素芳;
<正>当今社会科技发展迅猛,知识更新不断加速,我们不仅要把书本知识传授给学生,而且要启发学生的心智,提高独立思考的能力,培养自主学习能力,使他们有能力自己去获取更多的知识。这种能力的培养可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,可以让他们更深入地了解英语知识,从而培养出学生学习英语的积极性和主动性。那么,在英语教学中,怎样指导学生去自学?笔者结合自己的教学实践,总结了以下几点认识。一、课前自学指导,即指导学生预习阶段
2014年31期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 秦珊;
在高中英语教学中存在着为知识而知识的陋习,学生所学的知识在日常生活中得不到运用,就不能形成较高的英语素质。要改变这种现状,就要让知识"活起来",就要改变传统观念,为学生创设英语环境,培养学生英语运用能力。
2014年31期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 施茜;
当前课程改革如火如荼,小学英语教学中存在的弊端日渐突出,改革的空间很大。在新的形势下,小学英语教学过程中如何让教学效果更有效,文章对此进行了有益的探索与实践。
2014年31期 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 史凤蓉;冯娟;
通过逆向思维,不是从音标来教字母组合的发音,而是通过教给学生字母组合的发音让学生掌握常见的以5个元音字母开头的字母组合在重读音节和弱读音节中的发音,从而让学生解决常用英语单词的发音问题。
2014年31期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 施梅琴;
<正>英语是小学教育中的基础学科,具有模仿性强、实践性强的特点。教师在教学的过程中,不但要注重语言的专业性,还要考虑学生学习中的心理变化以及社会需求,培养并发展学生的综合素质。现今重视和加强青少年的品德教育,已经成为当今世界教育改革的热点。我国新颁布的课程标准要求,在小学英语教学中不但要使学生学会英语知识、开发他们的智力和培养他们的能力,还要对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶,从而培养学生正确的世界观、人
2014年31期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 宋亚;
在英语学困生中,最大的障碍不是教材的难度,也不是英语考试难度的增大,最主要的因素是学生在学习英语时的情感障碍。形成英语学困生的情感障碍有自卑感、恐惧感、逆反感三大主要因素。其形成原因有:学生自身原因、家庭原因、学校原因等。所以对策有:树立学生的信心、培养师生情感以及因材施教等。这只是我个人的看法,不当之处请指出。
2014年31期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 孙红者;
当前我市正在推进的"学讲计划"新型课堂模式,要求教师要多关注学生的课堂体验。文章以作者的实践为例,从创造机会,帮助学生获得成功体验;把握时机,正确评价学生出错体验;巧用游戏,把课堂的差错资源化;真情交流,关注学生的情绪体验等四个方面论述了自己的见解。
2014年31期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 汤琳;
阅读理解是英语学习和考试中的重中之重,它不仅是决定英语成绩的关键,而且是学生提高英语学习能力,进一步提高英语水平的重要途径,所以促进初中英语阅读理解十分必要。语境是一个语篇产生所依赖的环境,它为学习者阅读、理解语篇提供全面的信息,能够帮助学习者更好的理解语篇,所以联系语境对促进初中生英语阅读理解能力提高具有重要意义。本文就语境和联系语境促进初中英语阅读理解方面进行阐述。
2014年31期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 王冬华;
随着新课程改革的实施与深入,我国高中英语教学更加注重学生英语交际能力的培养。为了培养学生的交际能力和实际使用语言的能力,很多新型教学方法例如交际教学法,任务型教学法等被研究,并运用到日常的英语教学中,强调在二语习得过程中教师与学生之间,学生彼此之间的相互影响与交流,以提高课堂英语教学互动。作为一种培养语言技能的有效方式,互动教学策略开始在英语课堂中广泛使用。然而,在现实的高中英语课堂中,互动教学还存在诸多问题,有待于进一步研究和解决。
2014年31期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 曹进;
在教学的过程中,作业反馈是非常重要的,通过作业反馈,老师能够更好的了解学生的知识掌握情况,通过作业反馈,学生也能够找到自己学习中存在的问题,更好的进行知识的巩固。所以,老师在进行初中英语教学的时候必须真正的认识到作业讲评的重要性,不断的采取措施,提高作业讲评的有效性,将作业讲评的作用真正的发挥出来。
2014年31期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 王芹;
在改革后的教育新理念下,小学英语教学原有的教学理念和教育方法,已经无法适应新理念的要求,如何在国家课内英语政策不断调整、改革呼声从未停止的当下,打造高效的英语课堂,培养学生对于英语重要性的认识,已经成为当务之急。
2014年31期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 夏后军;
<正>针对目前高三学生在二轮复习中出现的种种问题,如何让他们抓住有限的时间,把英语学科的复习计划进行统筹安排,使学生的课堂学习效率尽量提高,学生与高考要求之间的差距能够得以缩小,以争取在2015年高考中取得优异的成绩,是我们目前面临的重要课题。针对我校高三学生课堂学习的具体现状,笔者总结了几点心得,以提高复习课的效率。一、高三英语二轮复习的课堂现状通过对我校高三学生调查,发现高三英语进入二轮复习
2014年31期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 肖艳;
在新一轮的课堂改革中,无疑课堂是培养学生创造精神和实践能力的主阵地、主战场,因为无论是先进的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上,体现在老师观念、方法的改变,推进教学创新,提高学生自主学习的兴趣。那么,英语老师如何在课堂教学中激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣呢?在课堂上让学生在做中学,学中用,让我们的英语课堂活起来,变得更精彩。
2014年31期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 缪小青;
<正>在小学英语教学中,要提高教学质量,使课堂教学突出实效性,需要教师不断提高教学能力,并对教材内容进行深入挖掘,在教学中能有效对学生进行引导,提高他们的学习积极性。牛津小学英语教材内容包含的内容丰富,知识全面,同时和学生的生活紧密联系,能在学习过程中培养学生运用英语的能力。教材分成了几个大版块,每个版块的主题不相同,版块之间互不联系。在大容量的英语学习中,给教师和学生提高了学习的难度。在教学中,教师要对教材内容进行合理有效整
2014年31期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 冯维巧;
英语待优生的产生是长期形成的,所以改变的策略也要循序渐进,耐心引导,让"提高"有个过程。本文结合课堂教学案例,从兴趣的激发、方法的指导和习惯的改善三个方面,简述了促进英语待优生进步的策略。
2014年31期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 严书慧;
莎士比亚曾说:"学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益"。浓厚的学习兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。通过在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,
2014年31期 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 严铁根;
<正>面对英语复习单元的课堂教学,一些老师会感到茫然无措,缺乏有效的方法对策。尽管不少老师可能做过诸多尝试,甚或借鉴了一些国外经验做法,可依然收效甚微,复习单元的课堂教学还是表现出机械重复、枯燥、低效的特征。正因为此,笔者我不揣浅陋,结合自已长期课堂教学实践,贸然提出了复习单元课堂教学的一些策略,拟从复习内容、教学环节、教学模式、学生的学习方式等方面给大家一点参考建议。一、"再现、梳理、归纳、精炼"——优化教学环节
2014年31期 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 杨金梅;
新课程标准要求教师"重视对学生实际语言运用能力的培养,发展学生的综合语言运用能力"。在实际的教学过程中,大部分老师都非常重视对学生听、说和读三种能力的培养,而忽略学生写作能力的训练。而有效的写作训练不仅能够提高学生的语言能力,对培养学生的思维能力也有很大的作用。而且"听说读写"四种技能是相辅相成,互为促进的关系。在小学高年级,如何结合学生的语言水平、认知规律和心理特点,展开有效的英语写作教学,本文提供了一些思考。
2014年31期 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 移燕;
在英语教学中,应尽可能开发和利用除教科书以外的资源,如:网络资源,报刊杂志,电视节目等,让学生能够从不同的渠道接触和学习英语,感受英语语言的丰富性和灵活运用。而英语新闻语言简洁,精确,又具有时效性,是很好的英语学习辅助资源。笔者在高三英语教学中,利用英语新闻激发学生学习英语的兴趣,增加对文化背景知识的了解,提高学生的写作能力,取得了优异的成绩。
2014年31期 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 马军胜;
体育课是一门充满活力和乐趣的课程,中学体育课要让每一个学生喜欢,让每一个学生积极参与,在运动中享受运动的快乐,在快乐中学习运动的技术,在快乐中掌握运动的方法。本文针对农村中学体育教学的现状和存在的问题进行分析,提出了提高体育课堂教学有效性的对策。
2014年31期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 庄茜;
<正>小学英语以学习语言基础知识和培养学生兴趣为主要目的。在这个前提下,歌谣因其词句简单、形式活泼、节奏明快、内容生动、朗朗上口等特点而在初级阶段英语教学中倍受亲睐。在实际教学中,我发现将歌谣融入课堂教学中,不仅便教利学,能活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,而且还能更好地达成知识习得的目标,让我们的英语课堂呼吸一股清新的空气。一、歌谣教学的意义儿童的记忆特点是:形象记忆和情绪记忆要先于词语
2014年31期 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 郑雪梅;
初中英语学讲计划的重点便在于如何理解新课改下教与学的关系。"教"来源于教学者,"学"来源于学生,二者的关系实质上是教师与学生的关系。教与学相辅相成,缺一不可。学讲计划引导我们"学进来"和"讲出去",在此过程中,一方面学生需要加强自主学习,不能一味依赖老师;另一方面教师需要宏观指导学生的自主学习,使其始终朝着正确地学习方向。本文将着重探究教师如何科学介入学生的自主学习,从而将学讲计划的理念应用于课堂。
2014年31期 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：15 ] - 郭建明;
在高中英语教学过程中,英语新课程标准提出了新的要求,高中英语要求既要满足学生心智与情感的发展,同时更兼顾国家经济建设对人才的培养要求。摒弃传统的低效教学模式,采用创新型英语教学方法,提高英语课堂教学效率,是现在高中英语教学急需解决的问题。本文从高效课堂的定义谈起,讲述了高效课堂的突出特点,着重谈谈对高效课堂的理解及如何构建、打造高中英语高效课堂。
2014年31期 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 周江华;
<正>一直以来,老师主动的讲,学生被动的听成为大多数课堂采用的主要模式。英语作为一门语言类学习的科目,对于教师讲,学生模仿的单一形式,业已使很多孩子厌倦。特别是在我们农村地区,由于教学资源匮乏,师资欠缺,如果没有适合孩子的学习方式,他们的英语学习兴趣,会随着年级的增高而很快降低。2013年以来,徐州市教育局在全市范围内组织开展《"学进去讲出来教学方式"行动计划》,简称"学讲方式","学讲方式"是以学生自主学习作为主要学习方式,以
2014年31期 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]
- 余艳;
随着全球化步伐加速,国家与国家的门户呈现出开放的局面,并伴随着大型国际跨国公司的建立,全球范围内的经济、文化、政治都有不同程度的交融,尤其是在文化领域范围内,音乐已经成为国际性交际的标准用语,因此,在我国英语翻译成为了英语语言学习的核心内容。随着现代化水平的提高,以及英语含义与语言结构的发展,人们对英语的表述、词义、组合、文章等翻译结构提出更高的标准。本文以此为基点,针对目前国际语言不断发展的情况,对英语翻译做出初步思考,从兴趣激发、应运技术以及翻译技巧出发,对英语翻译的实用方法做出思考,以期推动英语翻译工作的现代化进程。
2014年31期 240页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 李静雯;
英汉两种语言在不同的文化背景中,各自形成了独特的文化意象。在翻译中应有效保留汉语中深具民族特征的文化意象及其寓意,在丰富译文语言表达力的同时,也推介了中华文化,促进中西方文化交流和融合,并探讨了保留汉语独特文化意象的英译方法。
2014年31期 241-243页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 曾右美;
翻译是符号解释过程的体现,汉英翻译的研究离不开社会符号学的影响。深受语言使用者在环境、时代、文化等各方面的影响,符号与符号之间往往形成了三种关系,这对翻译学习者培养正确的翻译意识起到了重要的指导作用。因此,在汉英翻译学习中,学习者应根据符号相契、相异或缺失的三重关系为指导,灵活采用不同的翻译技巧进行译文的处理,以期实现翻译的等效转换。
2014年31期 243-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈于全;朱胜超;
由于英汉两种语言词汇的构成和使用习惯都存在着一定的差异,因此,翻译时要防止照搬英语的词类去照译成汉语的相应词类。相反,为确切表达并忠实原文内容,又使译文通顺流畅,英汉翻译时可以把英语的某一词类转译成,有时甚至必须转译成汉语的另一词类。
2014年31期 245页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 唐诗;
作为高雅文化代表的唐诗,韵味醇厚,耐品耐嚼。唐诗的表现形式高度精炼,字里行间充满着各种意象,蕴含的内容无限丰富,使英译唐诗成为人所共知的难题,翻译家许渊冲多年来孜孜不倦,以其天才的翻译艺术将其转换成了英文诗,为全世界创造了翻译文学最灿烂,最宝贵的艺术财富。分析总结许渊冲的英译唐诗,不仅能够陶冶情操,更能指导我们以后的唐诗翻译工作,使我们的译诗更加完美精准,也能为中国文化走向世界贡献一份微薄之力。本文肯定了唐诗的可译性,分析了许渊冲唐诗英译的翻译策略,并从许渊冲"三美论"的角度分别分析总结许渊冲唐诗英译的艺术成就,旨在对翻译实践与教学带来指导意义,同时亦是对"中国人的诗还是由中国人译为佳"论点的支持及对许议唐诗艺术风格的高度赞赏。
2014年31期 246-247页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 黄艺俊;
广告作为一种具有高商业价值的实用文体,在现代经济社会已变得日趋重要。随着全球化进程的加快,英语广告更是影响着人们的方方面面。在广告语言中,双关语能使语言含蓄、幽默、生动,并因其独特的修辞效果而被广泛应用。但在广告语中,双关的翻译却被认为是一件非常棘手的事。本文以尤金奈达的理论为基准,提出以下5种译法:套译法、拆译法、契合译法、侧重译法、补偿译法,希望对广告中双关语的翻译实践有一定的参考和借鉴作用。
2014年31期 247-248页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 谢怀志;
改革开放以来,中国的科学技术的发展突飞猛进,了解国外新闻动态已是必不可少,然而对于现在快节奏的生活,人们对于信息的选择只从题目入手,因此,新闻正逐步进入"读题时代",标题占据着不可或缺的主导地位。译者为了成功的吸引更多的读者,利用一些夸张的表达方式和不合逻辑的搭配,看起来荒谬无法理解、语义偏离严重,这些都是译者在相应的语言环境中的创造性认知,但是,译者还是应在关联翻译理论下选取最佳语境,撰写出最恰当的标题。本文将通过关联翻译理论,对英语新闻标题的语义偏离做出解读和阐释。
2014年31期 249-250页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 谢康;
国内学者对于公示语翻译的理论研究已取得很大成果,但南阳地区公示语翻译错误依然层出不穷,主要分为语言错误和语用错误两类。这些错误与译者的工作态度、语言能力、翻译能力和文化意识有一定的关系。同时,也应加强对公示语翻译市场的监管,各有关部门通力合作方可改善公示语翻译现状。
2014年31期 250-251页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 杨慧;彭芳;
<正>塞外山城张家口市是在历史上曾是长城沿线的军事要塞和边贸城堡,然而最近几十年由于张家口市特殊的地理位置和城市功能,在改革开放的浪潮中起步较晚,导致经济发展滞后,贫困县和贫困人口数量较多。2014年,北京携手张家口开始冬奥会申请,是张家口市城市发展和宣传的重大契机。张家口市应当抓住申奥的机会大力进行对外宣传,提高城市知名度,打造良好的城市形象,顺利实现城市升级与长足发展。对外宣传是提高一个国家、城市和企业等知名度的重要
2014年31期 252-253页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]