- 赵果巍;
本文是从ESP视角对其与体育院校英语教学的融合进行的调查研究。分析了体育院校英语教学现状,包括对体育和英语在办学定位上的关系表述不明、英语教材建设相对滞后、体育院校英语师资专业化水平不高等;明确了体育院校英语教学与ESP的融合发展方案,旨在为我国能够培养出较高水平体育英语人才做贡献。
2014年33期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 刘思齐;
English, for various reasons, has expanded from local through national to international domains.Thus, it is now acquiring itself a new identity of the global language.However, along with its thriving development, new variants of English emerged and now are referred as "Englishes", which shoulder not only cultural, economic, political, but also, most importantly, educational responsibilities.This paper discusses the process that English went through to become Englishs, makes a list of several ways that Englishes have been catergorized, and finally reveals the implications of teaching and learning Englishes in EFL contexts.
2014年33期 2-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈芬;
英语能力通常包括"听、说、读、写、译",其中,听力排在首位,其意义之重要不言自明。因而,在大学英语教学体系中,听力教学往往是不可或缺的关键环节。但是就目前掌握的情况看,在教学过程中采用以提升听力水平为目的的各类手段往往不能取得令人满意的教学效果。
2014年33期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 杨敏;
本文以大学英语教学为教育行为研究阶段,针对大学英语文化教学模式进行探索,选择"4+2+1"模式为切入点,探究应用于大学英语文化教学的有效方法与可行途径,以供参考。
2014年33期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 贺亚玲;
英语作为我国高等教育教学不可或缺的一部分,不但是一种交流工具,而且是大学生参加工作、实现就业的重要标准。随着经济的全球化,整个世界成为了一个地球村,英语为文化的交流提供了便利。面对如今就业形势严峻的现实,本文在分析了我国大学生英语实践能力的基础上,探讨了在以就业为导向的指引下,对大学英语教育新模式进行了探索。
2014年33期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李艳;
CBI教学法应用于四级后续英语教学,尤其是读写教学是我校大学英语教学改革的一次尝试。本文是对这次教学改革的总结,指出了教学改革中遇到的各种问题并提出了后续改革的一些建议。
2014年33期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 师瑞峰;杨宝华;许峰;
随着近些年来高校的不断扩招,大学生数量越来越多,导致大学生的就业形势非常严峻,进而出现了大学生就业难的问题。针对此种情况,在高校教育中,需要对大学生进行职业生涯规划教育,使大学生能够为自身的未来发展进行准确的定位,并且在大学学习期间有计划加强自身的职业素养,提高多方面的能力,进而实现学生的良好就业。
2014年33期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 宋海燕;
中国文化英语表达能力是中国英语学习者进行跨文化交流和传播中国文化必不可少的能力之一。本文以广东白云学院商务英语学生为研究对象,对他们的中国文化英语表达能力现状进行了调查,探讨了如何在商务英语教学中更有效的培养其中国文化表达能力,以期提高学生的中国文化英语表达能力,为其终身学习打下夯实的基础。
2014年33期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 冉亚维;
本篇文章将对我国的外语教育现状进行分析,指出中国学生在外语交际过程中的问题和中国外语教学中存在的缺陷;借鉴现代语言教学理论和跨文化交际理论来纠正外语教学中重视语言知识和语言技能、轻视文化因素的倾向;在此基础上构建一个崭新的外语教学模式——基于跨文化交际的大学英语教学模式。
2014年33期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 钱微;
本研究从非正式学习(移动学习)的角度出发,以学习者为中心,进行基于手机的大学生英语移动学习现状调查及分析,以此来分析移动学习在大学生英语学习中存在的问题,探讨移动学习在大学生英语学习中实施的可行性,并为建立一种新型的大学英语学习模式提供理论基础,有利于提高移动学习系统和学习资源的开发,推动移动学习并改善大学英语的教学状况。
2014年33期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 宋云华;
英语专业语言实践课对英语专业学生的英语语言技能的提高极为重要。许多高校的英语专业在该领域进行了探索。本文作者就所在高校的英语专业语言实践课教学设计理念及实施进行探索,旨在切实提高英语专业学生的语言应用技能和水平。
2014年33期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 肖莉莉;
写作教学向来是是大学英语教学过程中的薄弱环节,本文从"讨论式教学法"的理论基础出发,探讨了其在大学英语写作教学导入阶段的中的运用以及出现的问题和对策。
2014年33期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 崔莹莹;
大学英语课堂导入作为课堂教学的铺垫和序曲,已经日益得到关注和重视。本文笔者结合教学实践,简要分析了课堂导入的重要意义、存在的问题、应把握的原则并总结导入的主要方法,以期辅助并优化大学英语课堂教学。
2014年33期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郭子凯;
<正>纵观当今中国高等院校,英语专业中的口语课基本由外籍教师教授。为了给学生营造良好的听说环境,很多院校都聘请了以英语为母语的外籍人士来负责口语课的教学,收到了较为良好的效果。但鉴于种种局限性,外教老师的教学效果还是会遭遇瓶颈。一、外籍教师在口语教学中的局限性以笔者所在的西部某二本高校为例,英语专业开设了两年四学期的外教口语课,但在笔者的走访里,学生的口语进步比较有限,明显与英语系投入的学时数不相符。此外,部分有出
2014年33期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 徐晶;
全面提高学生的阅读能力,培养学生的交际策略,是大学英语教学的一项重要任务,需要得到每位一线老师的重视。另外,在大学英语四级考试中,阅读测试也需要充分体现其交际性的本质,从而能够有效地指导日常的英语阅读教学。
2014年33期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 胡霞;陈芳;
本文选取《中国英语学习者英语语料库》中的关系从句作为研究对象,分析了不同层级的大学生在关系从句的使用过程中出现的不同失误类型和失误原因,提出了教师在教授相关知识时的一些应对措施,希望能对关系从句的教学有所裨益。
2014年33期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 江倩;
本研究介绍了专门用途英语(ESP)理论的特点,深度探讨和分析了大学英语教学中出现的一些现象和问题,并相应提出基于运用专门用途英语学科的特点对大学英语教育进行深入改革是可行的,并针对专门用途英语理论要求的大学英语教学改革进行深入探讨,探索改进大学英语教学更行之有效的良方。
2014年33期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李丽英;
学习策略是英语学习者获得学习成果不可或缺的方式,在大学英语教学过程中学习策略的训练具有重要的意义,这也受到了诸多学者的关注,不仅在教学理论方面进行了深入的研究,在教学实践中也得到了广泛的考察。但从目前英语教学学习策略的培养现状来看,还存在着的诸多的问题。
2014年33期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李蜜;
本文探讨了混合式课堂教学模式在大学英语教学中的实践与应用。结合笔者的体会和学生的反馈,证明混合式课堂教学在某种程度上既能发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用,从而提高教学效果。
2014年33期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 毛雪艺;
In the training and stimulate the students' learning motivation,cultivate and stimulate does not have clear boundaries,instead,they are often together,the two complement each other,promote each other.Through the teaching practice has proved that the following way is more effective.
2014年33期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈梅梅;
"文化多元化"和"经济全球化"的发展对大学英语教学提出了更高的要求。大学英语教学不能只关注学生基本语言知识的提高,而应着眼于学生跨文化交际能力的培养。本文旨在于从跨文化交际的角度探析在培养大学生跨文化交际能力的基础上改革大学英语教学模式,以期为大学英语教学提供理论和实践帮助。
2014年33期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：17 ] - 陈媛媛;
在高校英语教学中,教师起着主导作用。而教师的情感和专业发展与教学活动有着密切的关系。本文探究高校英语教师的情感及造成教师情感困境的原因,并提出相应的策略和方法,以期为高校英语教师专业发展提供一定的借鉴和启示。
2014年33期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 刘新星;
大学英语四级考试作为衡量学生英语能力的一种手段,已被社会所接受,而听力理解作为四级考试中的难点,尤其在大学英语四级考试改革之后,新题型增加了听力理解的比重和难度,成为很多学生通过四级考试的障碍。本文以短对话题型为例,进行了具体分析,并提出了相应的一些答题技巧。
2014年33期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张国颖;
近年来,中国传统文化在英语教学中没有得到足够的重视,"中国文化失语"现象日益严重。因此,从传统国学典籍中汲取精华,有意识地将其引入大学英语教学中,使学生能使用英语恰当地介绍中国传统文化,促进其有效地进行跨文化交际具有十分重大的意义。本文对国学传统文化英汉双语课程进行多元化建构分析,呼吁教学部门和学者对相关课程做出全方位的设计,提出了建构多样性、系统性、持续性的国学传统文化英汉双语课程体系,为各类各级学习者确立不同的课程方案,最终使学生在传承国学的同时学习英语翻译技巧,提高人文修养,为弘扬国学打下良好的基础。
2014年33期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 蒋蕊鞠;
本文介绍了在应对大学英语四级考试听力部分时的应试技巧。短对话部分,考生要听懂原文大意并同义替换,长对话及短文需要边听边作记录,听写部分先通读全文,了解大意。
2014年33期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 万燕;
本文以英语课堂学习过程模式为基础,并结合相应学习参与的研究内容,对学生英语学习中过程模式与成绩的关系进行分析与探讨,综合说明我国学生在进行英语学习时,课堂过程模式对成绩的具体影响。基于这些影响,我们提出了一些针对性的教学建议,即从学生自身出发,充分调动起多方面的力量来激发学生英语课堂学习的积极性与主动性,并引导学生提高自我效能感,让自己的英语课堂学习通过循序渐进的学习过程来提高英语学习成绩。
2014年33期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王曦;
现阶段,大学英语教学从某种程度上讲,忽视了思维转型的要求,学生思辨能力的培养少之又少。在教学中,不管是英语专业还是非英语专业英语的教学,更加注重学生语言技能的培养,而对于学生的分析、创新等思辩能力的训练和发展并没有得到重视。然而,在全球化发展的今天,对于大学英语教学与大学生思维方式转变的方面提出了新的要求。大学生要想适应全球化发展的要求,思辨能力的培养迫在眉睫。
2014年33期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 王婧;
随着社会的进步与经济全球化的进展,英语几乎成了当代综合型人才的必备技能,尤其是口语,在我国的对外交流中发挥着十分重要的作用。虽然在大学绝大多数专业的基本课程中都有英语课程,但是因口语在考试中所占分值不高,经常被教师、学校甚至学生本身所忽略,所以对大学英语口语测试进行改革是非常必要的。
2014年33期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 王涛;贾芳娴;
随着改革开放的伟大实施,国民早已经打开国门看世界。英语现在已近成为国际的通用语言,它给世界文化的交流提供了便利,同时英语教学也为我国提供出更加优秀的国际化职场人才,现在英语学习的重要性也早已深入人心。本文针对基于国际职场和卓越向导的大学英语教学现状进行分析,并给予大学英语教育在创新上的实施方案。
2014年33期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王璇;
大学英语是我国高等院校各专业人才培养的有机组成部分,是提高学生英语水平和提升学生跨文化交际能力的基础必修课。在我国教育部推动高等教育向职业教育转型的背景下,如何设计和实施大学英语课程是教师面临的新课题。本文将探讨高等教育转型背景下大学英语教学面临的挑战,并探索大学英语教学与职业教育向融合的方法,将学生培养为兼备较高英语水平和职业能力的人才。
2014年33期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 王玉;
传统的专业语音教学重知识轻文化的模式难以适应当今多元化文化时代的发展需求,晦涩抽象的语音理论诠释增大了认知迥异个体对基础英语语音的理解难度,削弱学习热情。英美流行音乐、影视文化富含适用于语音教学的优秀语料,有效应用于教学实践,定能强化语音课程的实用性。
2014年33期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 徐萌;李文佳;
本文对大学非英语专业新生的英语阅读焦虑情况进行初步调查。结果显示,总体而言阅读焦虑程度越高,英语阅读成绩越低,但一定范围内的焦虑度对英语阅读有积极的作用。该类学生的焦虑主要来自于对自身英语阅读能力信心不足,对阅读方法掌握不够以及跨文化背景知识缺乏,同时研究结果为大学非英语专业新生的英语阅读教学提供一定的启示。
2014年33期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 杨盼盼;
称赞是一种语言交际行为,它是对价值判断的表达和对事物做出的积极评论,以此来巩固人际关系。英汉两种语言文化中称赞语的内容、话题、应答策略、语用规则等诸方面的异同,反映了不同的文化价值观念对称赞答语的影响。本研究在拟此基础上,通过对中西方日常会话中称赞语及应答的对比,结合语用学理论和实例访谈进行分析,以期对外语教学和研究以及跨文化交际有一定的意义。
2014年33期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张丹丹;
积极心理学是美国心理学界兴起的一个全新研究领域,致力于研究人的发展潜力和积极品质。本文拟从积极心理学角度出发,在高校音体美特殊专业的英语教学中扩展和培育学生和教师积极的心理品质,充分调动学生学习的积极性和主动性,提升教师积极的职业情感,有效增强课堂教学效果。
2014年33期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 于丽那;王婕;宋波;
随着大学英语教学改革的发展和深入,大学英语跨文化教学中教师的角色也带来了巨大的挑战,这就需要对大学英语教师的角色重新定位,本文首先分析了大学英语教师在跨文化教学中亟待解决的问题,依据存在的问题提出实现大学英语教师在跨文化教学中角色重新定位的方法。
2014年33期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 许晓艳;
商务英语专业是近期获批但快速发展的应用型专业,本文从商务英语定义、社会需求、和毕业生就业去向着手,探究商务英语人才社会需求的多元化趋势。
2014年33期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 闫金萍;
随着大学英语教学改革的不断推进,各高校越来越重视自主学习能力的培养,本文以延边大学为例,通过采取问卷调查,对自主学习现状及影响因素进行了分析,以期找到适合本校发展的自主学习之路。
2014年33期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 薛英英;元姝人;
任务型教学法是建立在二语习得的理论基础上,由交际教学思想发展而来,旨在培养学生综合运用语言的能力。精读课是英语专业学生的一门重要的基础课,对学生的英语综合能力的提高有着非常重要的作用。
2014年33期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 卢淑玲;董月琳;韦俊;
在独立学院转型发展的教育教学中,英语教学要主动与学校及学科的需求结合起来,要实现这一目标,需要英语教师转变教学观念、改革教学内容、教学方式和评价体系,加强教师队伍建设,不断探索与研究适合学生所学专业的最佳ESP渗透教学途径。
2014年33期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 赵泽婧;
毕继万曾说过"外语教学的主要目标是培养学生的跨文化交际能力,言语交际和非言语交际能力"。这充分表明非言语交际在大学英语教学中的重要性。英语课堂是传授知识和技能的信息交流场所,教师应会运用非言语交际手段以保证学生对英语语言知识的切实掌握,其中教师体态语作为非言语交际手段之一起着至关重要的作用。本文意在指出教师体态语的独特性及体态语策略培训对大学英语教学的启示,不仅能通过教师体态语优化课堂效果,而且能更好地激发学生英语学习兴趣,同时提高英语教学的效率,以提高学生的非言语交际能力等。
2014年33期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张传东;
自主学习是大学英语新课改中着重强调的学习方法,对非英语专业的学生的自主学习能力的培养尤其重要。本文分析了大学非英语专业学生自主学习能力的现状和特征,从而给出了恰当的建议和方法。
2014年33期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 余红英;胡叶洲;
This paper explores the specific washback effects of TEM8 on Business English Majors(BE Majors) under the theoretical framework of washback mechanism.The aim is to research on the feasibility of the current TEM8 for evaluating BE Majors' highest language proficiency level.To this end,an empirical study by means of questionnaire surveys is conducted among 120 senior BE majors in SUIBE and some suggestions are made to develop a highest proficiency test system for BE majors.
2014年33期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 赵翊羽;
在英语学习中,阅读理解是一种重要的语言技能。本文针对英语专业阅读理解,指出了英语专业学生存在的不良阅读习惯,归纳了五种猜词法,探讨了两大主要阅读技能的应用。
2014年33期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 赵吟;
社会信息技术不断的变革,使得人们的生活和学习方式发生了变化,人们的学习也呈现出碎片化与泛在化的特点。微课作为一种新的教育方式,受到教育界的广泛关注。本文通过对人们学习方式碎片化与泛在化的特点进行阐述,从而对微课制作者提出一些有益的参考。
2014年33期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：14 ] - 赵云翔;冯静;
传统教学强调语法知识在英语教学中的重要地位,甚至将知识教学视为英语语言教学的目标,而完全忽略了学生语言应用能力的培养。
2014年33期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郑丹;
如今,我国不少高校都开设了大学英语视听说这门公选课,作为普通必修英语课程的分支和补充,怎样上好这门与读写译平行的课程对培养学生综合英语应用能力具有重要意义。但是目前针对这门课,国内高校教学普遍存在教学内容单调,教学方法单一的现状。为了丰富课堂内容,提高学生学习积极性,大学英语视听说公选课教学的多样性探索是十分必要且有积极意义的。
2014年33期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 朱莎;
有效的英语专业课堂教学一直受到教师的关注与探讨,教育生态学的提出给与了一个新的研究视角。本文将从教育生态学原理的基础上对英语专业课堂教学的应用,具体从教师、学生、师生互动以及环境等方面进行一定程度的探讨。
2014年33期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 朱炫;
大学英语教育是大学教育中的重点,运用计算机网络教学模式已成为我国大学英语教学的发展趋势,本文从网络多媒体英语教学模式的优劣,传统英语教学模式的优劣,网络多媒体英语教学模式和传统教学模式相结合三个方面探讨了大学英语教学模式优化问题。
2014年33期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 朱玉霜;
对于英美文化这一类的常识的缺乏是由于同学平日内的阅读量偏小,没能摸索到适宜的认知渠道;授课时,教师没能渗透进足量的文学背景。因此,教师应协助同学,去阅读关涉到英美文化的各类别读物,留心平日内的广告等,逐渐去累积这样的知识,搭建出现实运用的路径。
2014年33期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]
- 李欢;
兴趣是激发学习的动力,可推动学生去寻求知识,主动学习。本文从提高学生英语学习兴趣入手,结合平时的教学实践,提出了几点建议,目的在于激发学生学习的主观能动性,从而提高公共英语课的教学质量。
2014年33期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 曹忞浈;
艺术类中职教育的学生质量和教学环境与普通中学的英语教学环境有着极为明显的差异和区别,在提高艺术类中职英语教育质量这个问题上长期以来困难重重。文章首先对艺术类中职学校英语教学现状进行分析,在此基础上,探讨了艺术类中职英语教学中需要注意的地方。
2014年33期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 侯永丽;
本文以错误分析理论为指南,探讨教师有效地处理学生的语言错误才能显著提高他们的书面表达能力这个富有意义的课题。
2014年33期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 啜春红;
本文在分析我国当前高职公共英语教学主要问题的基础上,在江苏注册入学招生背景下,从生源情况,教学方法与内容,教学评价及考核情况的角度来进行高职公共英语教学改革的探索。高职公共英语教学只有在以学生为中心的教学管理下,以语境为载体教学方法中,在教学内容,教学评价与考核方面采用分层,才能完善教学体系,并推动注册入学招生背景下高职公共英语教学的发展,才能培养出社会上用人单位需要的英语人才。
2014年33期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 彭文婧;杞智莉;
统计学中的平均数显著性检验方法被广泛地应用在不同领域中。本文旨在通过阐释这种假设检验的原理、步骤及相应的实例说明在教学中如何进行平均数的显著性检验问题,以更好地指导教学。
2014年33期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 丁江涛;
校园文化建设是高职院校建设工作中的重要组成部分。加强高职院校校园文化建设对于全面贯彻党的教育方针,推进学校教育教学改革,提高师生综合素质,培养社会主义事业建设者和接班人具有十分重要的作用。本文从高职院校校园文化建设的地位和现状出发,正视当前校园文化建设所面临的困难和问题,积极探索新形势下加强校园文化建设的措施和对策,具有重要意义。
2014年33期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 郭尧驰;
中职教育以就业为导向,以社会客观需要为学科教学的立足点,这就决定了中职英语教学的最终目的在于培养学生运用英语进行交际的能力。针对中职生英语基础普遍较差,交际意识淡漠,交际能力低微的现实,我们有必要对英语教学中强化学生交际能力培养的策略展开探索,以期使学生得到充分的听、说、读、写训练,满足社会岗位对初中级技能型人才英语交际能力的需求。
2014年33期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李艳琰;
本文通过研究,分析了高职英语专业教学中影响学生职业能力发展的因素,提出了新形势下,促进学生职业能力发展的策略,对于促进学生有效成才,促进高职英语教育的有效发展具有积极的意义。
2014年33期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 朱黎明;
在我国高职教育教学改革的大潮中,有关通用英语与职业英语融合的研究越来越受到重视。如何有效地对通用英语与职业英语融合的效果进行客观评价至关重要。本文以相关教学理论为依据,介绍了项目评价、多元评价和动态评价等三种评价方式。综合运用这三种评价方式,可以对通用英语与职业英语融合的效果进行较科学、全面的评价。
2014年33期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 彭燕;
在经济全球化的大背景下,我国对外交流领域日益扩大,企业对高素质复合型人才的英语应用能力有了更高的要求。因此,高职高专必须更新教学理念,以就业为导向,以行业为背景,以实用为目的,创新英语教学模式,做到产学结合,为社会培养出更多高素质英语实用型人才。
2014年33期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 洪娉婷;
本文顺应培养具有跨文化意识的国际化人才的潮流,借鉴著名学者Kramsch和Moran教授对文化教学的研究,结合高职英语语言课堂实际教学,具体分析了"体验式文化教学模式"的基本框架结构,并用教学实例对这一文化教学模式加以阐述,以期达到语言文化教学知、行、意三方面的统一,从而实现真正的语言优质教学。
2014年33期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张颖;
本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为指导,分析教学中存在的问题,从转变教学观念、改善教学方法,改革考试制度,创建师资队伍等方面探讨一些适用的、有效的解决方法,将大学英语教学切实转变成实用性英语教学,帮助学生成为国际化复合型人才。
2014年33期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 祁雯;
随着社会和教育事业的发展,传统的高职院校应用英语专业在对学生的培养模式上,由于对校企合作和工学结合没有足够的重视,其专业人才培养模式也已经越来越不能不满足社会发展的需求。工学结合培养模式注重高职学生的应用能力以及动手能力的培养,重视科学的学习过程。
2014年33期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 乔玉芳;
高职院校开展英语教学的过程中,如何打造一个具有明显生命化特点的课堂,是提高整个英语课堂教学成效的关键。生命化课堂的构建需要对传统教学进行不断的创新和改进,积极的开展相应的实践,不断提高多方面的教学能力。
2014年33期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 盛娜;
随着英语重要性不断提升和课程改革程度的不断加深,构建英语新型课堂文化成了改善英语教学效果的必由之路。本文在对中职英语构建新型课堂文化现状和这一活动的意义进行分析的基础上,提出构建中职英语新型课堂文化的几点策略。
2014年33期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 孙莉莉;
在经济全球化背景下,高职英语教学被赋予了更多的教学任务和教育职能,必须对传统的公共英语教学目标、教学内容以及授课方式进行转变,以经济全球化背景下社会经济发展对人才的需求为导向,优化课程设置和授课模式,提高英语教学质量。
2014年33期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王勤平;
中职生英语口语表达能力差,通过明确学习目标、激发兴趣,用口语组织教学、创设学习环境,多背诵经典文章、积累语言材料,让学生过好三关即发音关、句型关、词汇关等方法提高口语教学水平。
2014年33期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 王伟;
中等职业教育是我国教育发展的重要部分。文章主要分析了目前我国中等职业学校英语教学中存在的不足,并对其改善的措施进行了探究。
2014年33期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 吴蒙;
考虑到学生学习水平的差异性,作为中职教师应当在英语课堂中与学生多进行交流,了解学生的想法和学习中的疑难问题。尊重学生的人格,设置多种合适的情景模式,进而激发学生在学习上的兴趣,引领学生积极地参与课堂上面来,让学生真正的掌握和灵活的运用英语知识,进而形成比较好的英语交际能力。
2014年33期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 应红雨;
文通过阐述商务英语专业第二课堂与大学英语第二课堂的区别以及商务英语专业第二课堂与第二课堂之间的关系,在此基础上提出建设具有高校特色的商务英语专业第二课堂建议进行深入探讨。
2014年33期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 翟海群;
随着社会时代的快速发展,我国教育事业的改革也随之不断的深入。英语作为全世界的通用语言,不管是在什么样的学校,英语都是教学的重点。本文通过对体验式教学的定义进行描述,点出体验式教学在高职英语教学中的特点,结合高职英语教学的现状点出体验式教学模式在教学过程中具体的使用方法,以此来提高高职学生学习英语的效率和质量。
2014年33期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 钟凯生;
多媒体有利于创设一个智能化的教学环境,提供了很好的英语交际环境,拓展学生的思维空间,大幅度提高课堂教学效率。本文主要分析了多媒体对中学教学所带来的影响,并且分析了多媒体教学的优点,但是教师也不能盲目地对待和使用多媒体教学。
2014年33期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 赵兵;
高职院校的大学生军训是思想政治教育的和重要途径,如何提升大学生在军训中思想政治教育的效果首先就需要对军训有一个正确的认知,具体分析军训过程中思想政治教育的价值层次,从而有计划有步骤的开展思想政治教育工作面对高职院校的学生起到积极的促进作用。本文从高职院校军训的思想政治教育工作的现状入手,具体的分析如何提升军训工作的价值性,为学生更好的适应学校生活奠定良好的基础。
2014年33期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]
- 陈洪梅;
英语语言学习是一个交流互动的过程,因为学生只有通过相互交流、彼此沟通才能产生正确的英语语感,才能带着正确的语感参与到英语学习中来,师生互动教学模式能够创造良好的教学效果,活跃教学课堂,增进师生之间的感情。本文分析了高中英语师生互动教学模式。
2014年33期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 赵留会;
阅读是英语教学中的难重点,而且对于学生来说,其学习英语的目的就是进行英语阅读、听说以及写作,故此阅读能力对于学生来说是非常重要的,初中英语老师应该加强对学生英语阅读能力的培养,提高学生的英语阅读能力。
2014年33期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 徐秀凤;
<正>目前,中小学生尤其是农村的不少中学生厌倦英语学习,对英语学习完全丧失了兴趣和信心,有的甚至想完全放弃英语的学习。造成这一不良现象的原因虽然是多方面的,但最主要也是最关键的一点是教师的英语课堂教学满足于一支粉笔,一本书,老师讲学生听,课堂沉闷压抑,课堂形式过于单一,学生上英语课觉得单调、枯燥无味甚至是一种心理折磨,学习英语的兴趣荡然无存。要改变这种现状,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,增强英语课堂教学的趣味
2014年33期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈芬;
在初中英语整个的教育教学体系中,英语的语法教学是不容忽视的,语法教学在整个初中英语教育教学体系中占据着十分重要的位置,为此,本文就这一课题,将从初中英语语法教学的重要位置和初中英语语法教学的有效措施两个方面入手,让更多的方式方法可以融入到初中英语语法教学中来,作以较为深入的探究。
2014年33期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：10 ] - 任锦龙;
课程导入是初中英语中较为重要的一部分,所以初中英语老师应该加强初中英语课程导入的教学,更好地吸引学生的注意力,从而更好地提高初中英语的教学效率,提高学生的英语水平。本文就以江苏初中英语为例,浅谈初中英语课程导入的方法。
2014年33期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：19 ] - 陈小鹰;
"听"是我们日常生活中的一项基本行为,也是语言交流的基础。只有通过"听",我们才能执行另外的基本行为。由此可见,一个人听的能力对个人成绩有很大的影响。而英语在我们的学习生活中的地位日益突出,所以,英语听力作为初中英语学习中的重要部分,听力的学习程度对英语成绩有至关重要的影响。本文将以苏教版初中英语教材为例,直述有利于初中英语听力教学的创新型方法。
2014年33期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈远琼;
本文在分析当前初中英语教学呈现的问题的基础上,探索新课程下初中英语教学的策略。
2014年33期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 仇志慧;
英语书面表达重在考查学生的综合运用语言的能力。有的人读了高中、上了大学,连个简短的英语短文也不能流畅、通顺地进行完整表达,英语书面表达在中、高考中所占的分值越来越大,也足以看出英语作文的重要性。
2014年33期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 丁海梅;
本文通过对一节高中英语课堂的个案研究,对教师在课堂教学中的反馈方式作了定性定量分析。研究结果表明教师在课堂上侧重于对内容进行反馈,但反馈语言较为单一。作者据此现象提出来了一些建议和措施。
2014年33期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 王乔;
英语写作是学生综合运用语言能力的书面体现,也是学生学习的难点。如何让他们利用简单的语言描述所规定的内容,提高他们的写作水平就成为教育学者们在教学中要探讨的问题。本文将结合武汉市弘桥中学的教学实际以及高中生在湖北写作完成句子题型中的做题情况,分析高中生英语写作完成句子的特点,探讨学生常见的错误类型及其原因,目的在于帮助学生提高在湖北高考完成句子中的解题能力,进而提高学生写作能力,同时也便于英语教师针对学生存在的问题有目的性地展开教学。
2014年33期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 董小艳;
文化教学近年来开始受到了关注,这与我国素质教育的实施有着重要的关系。高中英语教学中,文化教学的应用虽取得了较大成果,但仍存在不少问题。
2014年33期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 李勇;
本文针对经济水平较低、教学质量偏弱的地区进行了调查,根据师生对于网络资源的了解程度,笔者提出几点建议:让地方教师与网络教学水平较强的地区加强交流,将学生了解的网络资源充分利用起来;提高教师进行网络教学的信心,并提高学生学习的主动性;加强对网络英语阅读教学平台的建设,鼓励学生进行课后网络英语阅读;利用网络培养学生英语阅读的兴趣并进一步提高丰富词汇和创新语法教学的手段。
2014年33期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张艳红;
情感表达人的情绪,展示人的态度,呈现人的个性。英语中表达情感的方式也是多样。初高中学习中,我们已经会用感叹句和虚拟语气表达各种情感。而本文重在从英语的各种时态,主被动语态以及各种语气了解如何表达情感。有意的运用一些时态而不考虑其时间意义,会表达说话者的情感;在语态中,使用被动语态会不如主动态语气更温暖亲近;运用祈使句,疑问句,虚拟语气句等都能很强烈的表达情感。
2014年33期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘茹;
高中阶段英语教学中学困生的存在是不可回避的,教育教学过程中必然要重视并分析学困生的成因,研究其转化策略。本文重点分析了新课标下高中英语学困生的成因并从三个方面对高中英语学困生的转化策略进行梳理。
2014年33期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 金艳茜;
初中英语教学对提高初中生的英语水平具有重要影响,但是现阶段很多英语教师在课堂教学中忽视了对学生英语学习方法和自主学习英语能力的培养,教学以单纯的模仿和记忆为主。为此,笔者在本文中就初中英语有效课堂教学策略进行简要分析,以期给相关教育工作者以有益借鉴。
2014年33期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 余信路;
本文先分析高中英语写作教学中凸显的问题与原因、并梳理了高中英语读写的关系,后重点介绍高中英语读写整合的方法。
2014年33期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 景俊恒;
高中英语写作一直是学生语言技能中最为薄弱的环节。究其原因,除了缺乏系统有效的写作训练外,写作评价方法单一也是制约学生写作能力提高的重要因素之一。本文尝试把形成性评价用于写作课堂教学中,探讨其对改善英语写作教学现状,提高学生的英语写作能力,培养学生英语写作兴趣等方面具有很大作用。
2014年33期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 冀盈;
《普通高中英语课程标准》提出要"倡导任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力"。新课标以学生"能做某事"(即用语言来完成任务)的描述方式设定了各级目标要求(即任务目标),并且明确要求教师要避免单纯的传授语言知识的教学方法,尽量采用"任务型"的教学途径。做好任务型教学设计能够引导学生转变学习方式,更加主动地思考与探究,关注语言知识与语言运用的结合,提升英语学习能力。
2014年33期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 姜爱华;
本文对初中生写作中存在的自身障碍以及教师教学方法中存在的问题进行了探讨,并对基于"以说促写"理念的初中英语写作教学进行了探究,以不断增强教学效果,促进学生英语写作能力的提高。
2014年33期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 姜海峰;
英语学习不是无法可循的,只要学生掌握了一定的学习技巧,就能有效提高自身的英语水平。传统的英语教学法已经不适应当前高中教学的现状,必须尽快完成和完善英语教学改革,而引入和开展研究型学习则十分有利于推进这一改革。
2014年33期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 孔小慧;
创新是提高学生的学习兴趣和学习能力的重要途径,尤其是在新课标实行后,对传统教学模式提出了新的要求。传统的初中英语教学模式已难以适应学生能力和社会发展的要求。
2014年33期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 李艳叶;
良好的中学英语课堂教学模式的构建除了有效提高教学质量之外,更有助于提高学生学习英语的积极性和主动性。良好的课堂教学模式涉及到多方面因素,比如采用多样的教学方法、和谐的师生关系、轻松的课堂气氛、有效的学生参与活动等。
2014年33期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 罗恒辉;
随着课改的进行,中学英语也在不断的探寻新的教学模式,合作学习作为最有效的教学手段成为优化英语课堂的必经之路。本文将研究中学英语教学中合作学习的运用,为更好的发挥合作学习的优势,实现合作学习的效果提出建议。
2014年33期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 缪春宏;
在近些年来,国家持续的推进教育改革,各项课程不断的得到深化。在这种新课改的大背景下,基础课程的改革是其改革的重中之重,当前越来越多的高中学校在探讨如何有效的提升高中英语课堂的教学效率,特别是采用问题情境的方法开展高中英语教育的意义。下面这篇文章就对高中英语课堂实行问题情境的有效教学策略。
2014年33期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 彭晓丽;
随着新课改的不断推进,教师的重要性显得愈发重要。学讲计划开展过程中,我们不难发现传统的教学方法已经不适应时代的需要,要彻底变革陈旧落后的教学方法,教学者必将起到关键性的作用。因此,高中英语教师应努力成为英语教学的创新者、推动者和探究者。
2014年33期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 孙一荣;
随着社会时代的快速发展,我国教育事业的改革也随之不断深入。英语作为中学课程中的重要组成部分,要求老师在如今的教学过程中融入新的教学手段。本文对情境教学法在中学英语教学过程中的应用方法进行相应的描述,结合中学英语教学的现状进行具体的分析,以此来提高学生学习英语的效率和积极性。
2014年33期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：10 ] - 王城;
随着世界一体化和经济全球化的发展,英语被越来越多的国人重视和学习。但由于学习环境和文化差异等原因,中式英语也随之产生,这在一定程度上造成了交流的困难。本文探讨了中式英语的定义,成因,特征以及该如何避免这一现象的发生。通过讨论,作者希望人们能尽力避免中式英语,提高自身的英语水平。
2014年33期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王书生;
<正>一、初中英语写作中的常见错误1.词汇错误。词汇的运用都要符合句子语境和构成意思。譬如动词的时态、语态和形式错误都是英语写作中常见的词汇错误。动词过去式的形式一般是在词尾加ed,那么就很容易出现waked和moped错误形式,有时还与词尾带有ed的形容词相混淆。2.单词拼写错误。单词拼写错误多出现在字母多减和词义误用以及记忆错误上。当然单词拼写更与语音听力有关,如将quiet写成quite。因此,在阅读与写作的过程中读音的把
2014年33期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王玉红;
在新课程理念下,应用"支架"教学法进行高中英语语法教学,有着良好的教学效果。对激发学生语法学习兴趣,培养独立探究精神,形成完备的英语思维都有着重要作用。
2014年33期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 肖五一;
本文简单介绍了探索式教学,分析了探索式教学方法在初中英语教学中的具体应用,以供参考。
2014年33期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 姚惠芬;
<正>情境教学法指的是在教学过程中,教师通过引入或创设如实物,挂图,简笔画,表演,多媒体等生动具体的场景,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法,是英语的学习形式之一。一、当前初中英语情境教学中存在的问题分析英语情境课程通过为学生提供优化的情境空间,让学生的活动有机地融入到英语知识的学习和英语能力的提高中。然而,在多年的初中英语教学实践中,笔者发现,初中英语情境教学也存在许多问题,在一定程度上影响了初中生英语
2014年33期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张娜;
小学低段的学生具有好奇心强、爱活动、爱表现等特点,针对学生的这一特点,巧妙的将快乐课堂的理念引入日常教学中,即可极大的提升学生的学习效率,本文就建设快乐课堂的意义及快乐课堂在教学中的应用展开了讨论。
2014年33期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张略;
情感教学是新课改理念下的重要教学方法,将情感元素有机融入到课堂教学中不仅能够激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果,同时还能够提高学生自身的情感素养,促使学生在掌握基础知识的基础上能够使自身的情感得到升华,使其在饱含情感元素的课堂氛围中轻松愉快地学到新知识。
2014年33期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张晓波;
在英语教学过程中,我们可以发现总是有一部分学生对于布置的学习任务不能很好的完成,这就是我们所谓的"英语学困生"。基础教育课程进一步改革了,学困生现象引起了所有教学工作者密切的关注。英语阅读是高中英语教学中重要的组成部分,然而高中英语学困生范围日益扩大,英语阅读成为了高中英语教学中一个巨大的挑战。
2014年33期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 温志清;
新课程改革的核心思想是:"面向全体,因材施教,使每一个学生得到发展""力求满足不同类型不同层次学生的需求",新课程强调学生学习的自主性和教师教学的互动性。英语小班教学模式为新课程教学提供了一种非常高效的模式。本文详细阐述了小班教学模式下的6种教学策略,以利于打造高效课堂,使所有学生都能达到最佳发展。
2014年33期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 邹艳祝;
随着新课改的进行,老师在进行高中英语教学的时候,教学模式以及教学观念也发生了一定的变化,同时也进行了课堂教学模式的转变,所以在课堂管理的时候,教师也必须根据需要进行课堂管理模式的转变,提高高中英语教学的效率,帮助学生更好的成长。
2014年33期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ]
- 张雪飞;
随着新课改的进展,初中英语教学在初中课程中占据了重要的地位。同时,英语教学是一种语言教学,只能培养学生全方位的能力,才能真正意义的理解英语知识以及提高运用英语能力。基于此,本文对学案导学模式在初中英语阅读课中的应用进行讨论。
2014年33期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 崔元洪;
小学是形成正确学习方法和养成良好学习习惯的关键时期,也是提高英语水平的重要阶段。但是,农村地区经济、政治和文化方面的多种因素,限制了农村地区小学英语语音教学的顺利开展,寻找解决方法成为了我们教学的关键任务。
2014年33期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：13 ] - 邓昭兰;
英语词汇教学是小学英语教学的重要组成部分,也是学生眼中最大的英语学习障碍。许多小学生都认为英语词汇教学枯燥而乏味,并因此对英语词汇学习失去信心。结合小学英语词汇教学,文章就如何运用故事教学法开展英语词汇教学进行了探讨总结,以期能为小学英语教学提供理论参考。
2014年33期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：332 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：19 ] - 丁炳龙;
在构建主义理论中,学习者能够在自我创造的学习环境中利用各种针对自己有利的学习资源及工具,从而利用这些学习资源与工具来达到自己的学习目标。本文主要突出介绍高中英语教学中如何有效结合构建主义理论,从而将其更有效的运用到高中英语教学课堂之中,帮助学生树立自身学习的主观能动性,也强化教学环境的设计,从而完成构建英语教学课堂。
2014年33期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 丁丹晨;
在英语教学中,教师应坚持鼓励性原则,运用现代教学手段,设计灵活多变和富有竞争机制的教学活动,调动、利用学生积极心态,提高英语教学质量。
2014年33期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 窦伟;
"细节决定成败"是人人皆知的至理名言,在教学中,关注细节,也是成就高效课堂的前提。在教学实践中,关注教学中的无数个细节,在细节上下功夫、做文章,在实践中打造出小学英语精彩课堂。
2014年33期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 高翠棉;李丽敏;解丽萍;
为了促进学生学习英语的兴趣,在学校尝试采用分级教学法,但通过实践证明,在促进英语教学的同时,也不可避免地带来了一系列的新问题,如影响普通班学生英语学习的情感因素问题。本文分析了影响英语学习的因素,并提出了调动学生英语学习情感因素的方法。
2014年33期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 郝思强;
本文以牛津英语教材为依托,从提出问题—解决问题—引导归纳—巩固应用四个方面阐述了如何在英语课堂教学中培养学生创新意识和能力。
2014年33期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 管晓芬;
本文通过研究,分析了网络环境下初中英语阅读教学开展的策略,对于提高学生英语阅读学习的积极性,有效提高学生的自主学习能力,提高学生的英语阅读水平具有积极的意义。
2014年33期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 袁书春;
社会发展越来越需要高素质的人才,具有良好的语文素养,尤其是较强的自主表达能力是高素质人才不可或缺的重要因素,高中生的自主表达能力最能体现一个人的独立思维品质和语言组织的能力。而现在许多高中生自主表达能力较低,思维不清晰,层次不清楚,语病较多,语言呆板。表现在作文上,文理不通,语言干瘪;表现在课堂上,就是一群沉默的"羔羊"。培养学生自主表达能力刻不容缓,任重道远。
2014年33期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 何践冰;
外语教学离不开词汇教学,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,直接影响学生英语能力的运用和发展。本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前农村初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生"积极学习",能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。
2014年33期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 胡智慧;
研究性学习是20世纪80年代末以来国际教育界比较普遍推崇和实施的一种新课程。研究性学习的核心是要改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
2014年33期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 黄水琴;
随着新课改理念的普及推广,传统的高中英语课堂教育方式已经大大限制了学生的创新思维能力,在一定程度上阻碍了学生对英语学习的兴趣,从而造成英语课堂教学中高耗低效的现象。本文针对传统教育模式下种种教学弊端进行分析,就在新课改形式下,如何创造高效的英语课堂,培养学生英语学习兴趣,提高学生英语综合学习能力等问题进行着重阐述。
2014年33期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 黄维涛;
<正>虽说英语是一门外语,是我们母语之外的第二语言,学和教都有一定难度,且教材的版本也多,我已见过教过的就有人教版、湘教版和冀教版,而人教版又有Junior English for China和Go for it!其教学内容各不相同,教学编排也各具特色,但不管哪种版本,它都是以一定的语言材料为载体,传授给学生大致相同的语言知识和技能,一般来讲,外语教学的根本目标都是发展学生的语言能力。不管其辅助资料有多少,我们都不
2014年33期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 胡鏐垚;
书面表达一直是英语学习中的难点,也是评价学生综合语言运用能力的重要方面,反映出学生对英语学习水平的高低程度,笔者让学生有意识积累高级词汇,然后进行普通句子的升级,同时积累遣词漂亮的开头和结尾句,最终实现英语作文的华丽转身。
2014年33期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 胡丹华;
形象记忆就是在记忆时尽量多留直观形象,尽量多运用形象思维,以提高记忆效果,本文尝试在初中英语课堂中充分利用形象记忆法来帮助学生轻松高效地学习。
2014年33期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 程可明;
我一直认为英语阅读是一个从字母→词→句子→语篇的有序的自下而上的理解过程。阅读一篇文章的过程就是对构成该文章的语言的理解过程,阅读过程所遇到的问题被单纯地归结为语言上的问题。我在英语阅读教学时习惯上就是帮助学生扫清语言上的障碍,全文用中文解释一遍。今天我学习了图式阅读理论,明白了中学生的英语阅读活动是一个相当复杂的心理过程,其中的心理机制和相关因素很多。
2014年33期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李赞;
<正>上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬了,为何每次总是那么一点点?我催他,我唬他,我责备他,蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛说人家已经尽力了嘛!我拉他,我扯他,甚至想踢他,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……看了这个故事,引起了我深深的震撼,犹如当头棒喝,我就是故事中的主人翁,我们苦口婆心"牵着"战战兢兢的孩子,一个拼命的教,一个拼命的学,可结果呢?总是事与
2014年33期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘慧;
本文依据国内外学者对任务型语言教学法所做的研究及笔者的教学实习经历,通过一次具体的教学设计对任务型语言教学法在我国初中英语听说教学的作用做了深入的探讨,同时也为英语听说教学的改革提供一些参考,有助于提升笔者的英语教学水平,为将来的职业奠定良好的基础。
2014年33期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 刘天琳;
预设和生成是讲好课的两个因素,缺一不可,把它们有机地结合起来,是一种教学艺术。小学英语教学过程是教师通过精心的教学预设,引导和启发学生探索学习活动规律的过程,要想取得好的教学效果,提高课堂教学效率,教师必须对教材和学生进行充分预设。学生是学习的主体,教师的预设要服务于学生的课堂生成,善待每个学生在课堂上的生成资源。
2014年33期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 罗霞;
在英语教学中必须对学生进行情感教育,情感教育在英语教学中具有重要的作用。进行情感教育,不仅可以使学生形成良好地品行,还可以激发学生的学习热情,提高课堂的教学效率。
2014年33期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 秦明秀;
本文以一节"小学英语五年级读写课"案例为载体,介绍了如何在读写课中采用"激、猜、读、用"教学策略实施语篇教学。
2014年33期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 孙明;
随着经济不断发展,英语在日常交际中变得越来越重要,与学生未来发展有着密切联系。在中学英语教学中,交际教学法的应用,使英语教学质量得到大大提高,对于提高学生综合素质能力起到重要作用。
2014年33期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 孙一荣;
随着社会时代的快速发展,我国的教育事业也随之不断的进步。英语作为初中教学科目的重要组成部分,对学生以后的学习和发展起到重要的作用。本文对初中英语语法教学的现状进行分析,针对其中所存在的问题提出二语习得理论在初中语法教学中的应用,以此来提高学生学习英语的效率。
2014年33期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 邰寅;
<正>曾经听过一个传说:有个叫做许仙的人救了两条蛇,一青一白,后来白蛇便化作女人来报恩,嫁给许仙了;青蛇化作丫鬟,也跟着。这本是一段佳话,但却被一个和尚——法海禅师给破坏了,最后白蛇娘娘终于中了法海的计策,被装在一个小小的钵盂里。钵盂埋在地里,上面还造起一座镇压的塔来,这就是雷峰塔。孩子们最爱看类似的故事,他们不懂爱情,他们只知道顺着自己的心去思考。他们的心是什么?冠一个名词:天性。渴望被释放的天性。孩子都想解放天性,可是学习在无
2014年33期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张云;
朗读的作用;创设朗读环境;培养朗读技巧;拓宽朗读渠道几个方面论述如何培养学生学会朗读。
2014年33期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 谈晓培;
本文结合牛津版初中英语的教学实际,在分析初中英语开展生活化教学的基础上,重点就生活化教学策略在初中英语课堂上的应用策略进行研究,旨在激活传统课堂,提高教学成效。
2014年33期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：17 ] - 汪淑贤;
在小学课堂中,合作学习方法的提出更是将课堂教学的主体从老师转换到了学生,实现了新课改以学生的角度出发的要求,是对传统教学模式的突破与补充。
2014年33期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 徐二琴;
新课标指出高中英语是一门提高学生语言能力和人文素养的重要课程,提高学生的人文素养是英语课程设计的基本理念之一。英语教学如果舍弃了"人文素养",也就舍弃了语言教学的精髓。作为英语教学者,我们应当体现"人文性"的教学理念,让学生能得到整体素质的提高与发展。
2014年33期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 徐凯;
<正>个体听、说、读、写等方面的能力是相辅相成、相互促进的,因此,小学英语教学在注重听、说的同时,也要兼顾到读、写能力。三年级的小学生已经具备了读写能力,如果在小学英语课堂中除了让小学生大量听说英语之外,同时注重培养他们的阅读与写作能力,对小学生的发展会是十分有利的。因此,我在教学过程中从以下几个方面作了尝试。一、注意单词拼写形式与概念同时出现如果只让学生大量听到单词,不接触拼写形式,会制约
2014年33期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王艳;
<正>自从走进了小学课堂,我们每天都要面对一张张天真活泼的笑脸和一双双充满求知欲望的眼睛,而这些笑脸和眼睛背后,我们还能看到小学生们好玩好动,自控力差,个性张扬的天性。因此,课堂上,大大小小、形形色色的"意外事故"总是防不胜防地发生着。然而,作为英语课堂引导者的老师,如果对这些"意外事故"处理不当,不仅会影响师生关系、损坏老师在学生心目中的形象,而且会导致学生失去学习英语的兴趣和热情、挫伤学生的积极性。这样,就
2014年33期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 徐铭尉;
游戏是孩子们普遍喜爱的活动,是由小学生活泼好动的年龄特点所决定的。英语教学中,游戏的方法很多,但如何让游戏在英语教学中突显其作用,让游戏在教学中发挥真正的作用,也需要教师们的精心设计和认真组织,否则,游戏的使用也会流于形式,不能助英语教学一臂之力。
2014年33期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 徐艳萍;
<正>英语课程的学习是学生通过英语学习和实践,提高综合(听、说、读、写)运用语言能力的过程。而在平时英语的教学实践中发现学生的英语口语表达现状不容乐观,尤其是学生自主、自觉进行语言表达的情况更是亟待改善。一、学生口头表达的现状与存在的问题对我校189名学生进行了"关于学生自主口语表达的现状"的调查。结果为:76%的学生能够做到发音准确、清晰;53%的学生能够注意到语调的轻重变化,升、降调较
2014年33期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 杨飞;
在高中英语考试中越来越重视英语阅读,其难度也不断的加大。学习者都想要具有较强的阅读能力,有利于对其他语言技能的发展,更重要的它是获取各种知识和信息的重要途径和手段。
2014年33期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 杨慧;
<正>写作在高中英语学习,教学中非常重要,不仅仅因为它是高考内容的一个部分,而且写作可以帮助学生积累词汇,熟悉词汇在语境,情境中的不同用法,同时还可以激发学生对英语学习的兴趣。写作能力的培养,绝非一蹴而就的,周期较长。笔者建议,可以每周对学生进行一次针对训练,作文的话题选择与在学单元话题相关。要求布置尽可能明确,可以模拟考试书面表达的话题提供方式,同时注意话题的多样性,比如"图表类""看图说话类""叙事类""议论类""夹叙夹议
2014年33期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 姚紫琴;
现在开展合作的教学活动已经成为普遍中学一致认可的教学方式之一,它的主要内容就是通过将全班分别划分成不同的小组来进行互动性的学习,让他们体会合作学习的深刻内涵,其主要目的就是为了提高高中生独立思考的能力和积极加入活动组织的能力,从而全方面的提高他们对英语的学习兴趣。
2014年33期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张家梅;
写作是高中语文重要的教学内容,在高考中所占比重大,是语文教学的核心,因此,高中教师在语文教学中应该加强对学生写作能力的培养。
2014年33期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：16 ] - 王莹莹;
课堂教学效率问题一直是我们评价高效课堂的标准之一,只有高效的课堂效率,才会使学生学有所得,进而养成良好学习习惯。良好的学习习惯,有助于学生非智力因素的培养,促进学生个体成长,习惯培养的好坏,关乎人的一生,决定教育质量的高低。而如何调高课堂效率,打造高效课堂就成为我们广大一线教师经常探讨的话题。
2014年33期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 张怀玲;
听说读写是学生四项基本能力,而写的能力尤其重要,但是当前高中学生的写作能力普遍不高,写作教学处于一种被教师和学生忽视的地位。为了改变当前写作教学落后的现状,提高学生的写作能力,笔者提出了递进式写作教学模式。
2014年33期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张丽丹;
文章阐述了英语课外校本作业项目化在实际教学中的作用,与教学实践相结合,对课外校本作业项目设计了几种类型,并对课外校本作业项目化指出存在的不足以及改进的措施,为课外校本作业项目化提供可行的建议。
2014年33期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张妍;
合作学习模式不仅打破了传统的教育教学模式,同时这种新型的教学模式,不仅提高了学生学习英语的效率,更是将同学们之间的关系在潜移默化中增强。
2014年33期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ]
- 陈肖飞;
词汇教学是小学英语教学的重要组成部分。通过对小学生英语学习特点和认知特点的分析,提出了教学建议,即要坚持在情境中教学词汇;要培养小学生的记忆策略;要重视教学后的训练和巩固,以提高小学阶段词汇教学的有效性。
2014年33期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：8 ] - 王佳娜;
有教育活动就有教育评价,教育评价是教育活动的重要组成部分。在课程体系中,评价是重要的反馈和调节机制,是课程编制的核心。在评价过程中收集的资料是判定课程优劣、是否达到课程目标的依据。同时,评价对教学有着巨大的反拨作用,评价既是对课程实施的检测,也是课程发展的导向,在教育活动中具有重要的作用。但是在学术界,评价概念的使用比较混乱,有的学者使用教育评价,有的学者使用课程评价,有的学者使用教学评价。随着学科教育学的兴起,也常见到某某学科教育评价,如英语教育评价、数学教育评价等术语出现。这种混乱不利于对评价概念的把握,因此本文将对这些概念进行一个梳理和辨析,把这些术语作一个必要的区分。
2014年33期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 严汉军;
时代呼唤着素质教育,教育要面向全体学生,充分发挥学生的个性,使学生获得全面发展。素质教育的目的不仅要使学生学到知识,更重要的是要教会学生如何运用已学的知识来武装自己的头脑,为他们今后的成长全面打好基础。
2014年33期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 方艳;
英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。随着新课程标准的全面实施,对听力提出了更高的要求。本文针对中学生英语听力理解困难的原因进行分析,找出障碍,寻求解决的对策。
2014年33期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 周建国;
学以致用是高中英语教学成果的一种体现。本文首先阐述了实用性对于高中英语教学的重要性,然后从教学模式、听说、读写三个方面,对加强英语教学实用性进行深入思考,从而能够让学生体验英语交流的乐趣、体会英语学习中蕴含的言语魅力。
2014年33期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈维宝;
高中英语课堂随着时代的变化,已经经历了多重的课堂改革,各种各样的课堂模式均曾风靡一时,然而从西方的课堂到我们国内的近现代以来的所有课堂来说,互动教学始终是不变的主流。
2014年33期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 罗刚;
《普通英语课程标准》的最终要求就是要让学生在义务教育的英语基础上更上一层楼。从而使学生对英语的认识更加明确。通过标准的执行来让学生达到一个更高的目标,能独立完成自主学习的任务,最终掌握适合自己的英语学习策略,使其对综合语言的运用能力有所提高。教学过程要与学生的实际情况相结合,要满足于学生的认知能力和发展的特点,外语教学就要在与学生的实际相结合的基础上抓住重点,主要在英语信息的获取、处理、分析和运用方面得到加强和提高。
2014年33期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘青;
<正>《英语课程标准(实验稿)》中明确指出"英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。"课程资源是一个涵盖面非常广的概念,它可以包括课程与教学信息的所有来源,即一切对课程和教学有用的物力和人力。课程资源的开发是指在现有课程
2014年33期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 高小兰;
教师的温情评价对于创造学习气氛、激发学习兴趣、调动积极思维、增强克服困难的决心起着不可低估的作用。但如果不注重评价的技巧与艺术,只是简单地重复、应和,就会给人流于表面、缺乏真情、"有口无心"的感觉,反而达不到预期的效果。
2014年33期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 顾晓燕;
在语言习得中包括第一语言和第二语言的习得,而第一语言和第二语言在习得过程中存在很大的差异,本文的主要内容是认识第一语言和第二语言习得过程中的三大差异和教学中的应对策略
2014年33期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 管金萍;
语言在某些方面都具有其不确定性。几年来高考命题出现了类似的越来越多的不确定性。笔者就几年的高考题展开论述。语言在各种情形下的不确定性,及其策略。
2014年33期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 何雅琴;
高考英语主要考察学生听、写、读、译等方面能力,然而长期以来,英语听力总是成为高分绊脚石,在英语学习中,听、说、读、写、译方面是相辅相成的,若想在考场上轻松应对,首先应注重平时的课下积累,其次做到在考场上巧妙应对。
2014年33期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 贺红平;
教师要为学生创造一个英语口语环境,像是在班级建立英语角,为同学播放英文歌曲,看英文电影,电视剧,带领学生模仿剧中人的对话,模仿他们发音的方式方法。
2014年33期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 胡苁;
在经济全球化为一体的现代格局中,英语已经成为交流沟通和合作的必然选择。而词汇在英语学习过程中的重要性毋庸置疑,只有拥有了足够的词汇量,学生才能顺利的展开听、说、读、写等活动。而词汇的多少很大程度上决定了一个人英语水平的高低。因此提高刚入门的高一学生对英语词汇的学习兴趣,对于学生真正认识英语、学好英语必不可少。本文通过探讨新升入高中的高一学生在词汇学习方面存在的问题,并针对这些问题提出了自己的看法,希望能为高一新生提供些许指导。
2014年33期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李晓娟;
<正>随着新课标的不断推进,我们广大教师在英语教学方面已越来越认识到单词教学的重要性和有效性,在实际教学中不断改进单词教学方法及寻找更好的单词教学策略,此次我校英语教师为了能更好地实现新课标教学,提高课堂教学效率,激发孩子学习英语的兴趣,我们针对英语教学中的难点词汇学习对全校3-6年级的学生进行了试卷调查及问答。通过对四年级同学进行试卷调查我发现孩子平时在学习单词方面存在以下问题:一是无法正确识读单词,遗忘率高。课堂
2014年33期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李兴鑫;
如何把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的地方,让学生积极主动地学习是我们进行教学改革的主要任务,学案导学如何提高学生的自主学习能力,英语导学案教学实施的环节与相关问题的处理方法等等。同时导学案教学中也存在一些值得反思的地方。
2014年33期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘白;
<正>初中英语课堂提问的作用实践表明,教师在课堂上提问恰当,可以激发学生的求知欲望,能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。因为有疑问才有教学,所以提出问题是教学成功开展的前提。教育发展至今已有几千年的历史,而对于如何恰当提问,从而提高教学效率的探索却从未停止过。渐渐地,对于教师而言,提问成了一门艺术。在新时期下,提问的方法和
2014年33期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 刘优优;
评价的类别并不仅仅局限于过去理解的狭义意义,即学期结束后对其学生行为的评价,其评价重点已经放在教师的课堂评价语,集中体现在教师课堂评价语言对以学生为中心的教学理论的作用。老师以何种方式评价,直接关系到是否可以激发学生的学习兴趣。教师评价语是激发学生学习动机的基本依据。
2014年33期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 刘玉;
随着世界经济的发展,英语已经成为国际间通用的语言,我国的教育也是紧跟时代步伐,将英语教学纳入了中小学教学的重点。然而在实际的教学过程中,教育并没有实现真正意义上的目的,相反,英语的学习成了学生的负担,更多的学生学英语是为了考试而不是为了交流。
2014年33期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 马仕海;
本文对如何发挥计算机多媒体在小学英语教学中的辅助作用进行了探索和研究,提出了一些对教学实践有指导和借鉴意义的措施和策略。
2014年33期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 毛华;
<正>一堂课的结尾往往直接影响整节课的教学效果。如果教师能够针对不同的课型,根据不同的教学内容和要求,并以学生的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征为依据,精心设计课堂教学的结尾,就可以收到事半功倍的效果。在设计课堂教学的结尾环节时,教师应注意以下两点:一是对知识的整理和总结。课堂结尾时教师需要画龙点睛,提纲挈领,把零散的新知识加以概括和总结,将知识系统化,帮助学生更新知识体系。二是注重激发兴趣。小学阶段
2014年33期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 聂兰兰;
提问是课堂上师生互动最基本的方式,也是师生互动最常用的方式。提问是一种教学手段,重在有效。有效的提问能够让学生集中注意力,帮助学生掌握知识;反之,无效的提问只会让课堂显得拖沓无趣。本文就此探讨了初中英语课堂有效提问的基本策略。
2014年33期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 邵成勇;
听力一直以来,对于英语基础薄弱或对其兴趣不浓的学生来说,是比较头疼的事,在多年的教学实践中,笔者根据学生的学情和高考的考试要求,从自身的实际教学中,总结了一些关于听力方面的训练技巧和注意方法。
2014年33期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 周会;
初中英语课堂教学方法如果灵活多样,本文从指导学习不是代替学习、面向全体,照顾差异两方面来阐述初中英语课堂教学策略,从而使学生能更有效地学好英语,提高学习能力。
2014年33期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 蒲理英;
The negative transfer of mother language has always been obstructing students in their English writing.This paper attempts to reveal the phenomenon of negative transfer in students' English writing and briefly gives some suggestions to reduce the negative transfer of mother language.
2014年33期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 盛敏;
<正>英语是用来交流的一种语言。英语教师除了用有声语言进行教学,与学生交流外,还可以借用丰富的体态语辅助教学。体态语它由人的面部表情、身体姿势、肢体动作和体位变化等构成。心理学家得出一个有趣的公式:一条信息的表达=7%的语言+38%的声音+55%的人体动作。这表明,人们获得的信息大部分来自视觉印象。由此可见在课堂中使用好体态语更能令我们的课堂教学达到事半功倍的效果。美国心理学家罗伯特.布鲁斯曾对教师的体态语这样论述过:"体态
2014年33期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王敏;
语感作为一种外语能力,是语言学习中一个非常重要的因素,是综合运用语言的一种能力。在英语教学和英语的应用当中,英语语感同样起着至关重要的作用。那么,怎样培养学生形成良好的英语语感呢?本文着重从学生的语感培养方面入手,论述了学生应该如何培养英语语感,从而达到对这门语言的熟练掌握及运用。
2014年33期 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 张琳;
<正>一个善于收纳的主妇往往能布置出一个温馨而整洁的家,既使家人感受到家的温暖和幸福,也让访客印象深刻。所谓"收纳",就是分门别类地把物品按照其使用功能的异同,装入不同的容器中,从而使凌乱不堪的地方,变得整洁空旷。善于收纳的主妇,能快捷地帮助家人找寻物品,同时也为家人节省出空间,留作其他用途。高中的英语学习,尤其是高三,其实也是一个知识整理与归纳、能力强化与巩固的系统过程。进入高三,接受了一
2014年33期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 沈娟;
长期以来,英语课堂教学中出现许多不良现象,如:对学生要求太严太死,课堂气氛死气沉沉,致使学生产生依赖性强,学习效率低下、甚至厌学的情况。这些都阻碍了英语教学的正常发展。为了改善这一局面,针对小学生接受新知识快、好奇心强、求知欲浓的特点,教师要积极营造和谐的课堂气氛,创设良好的教学环境。
2014年33期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李莉;
学好音标是学习英语的前提和基础,必须引起教师和学生的重视。本文将针对七年级英语教学中存在的问题,指出音标教学在英语入门阶段的重要性,并着重介绍进行音标教学的几种可行的教学方法。
2014年33期 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 葛诚芸;
陶行知先生的"生活即教育"为我们的英语教学指明了航向。"没有生活的教育不是完整的教育",因此,英语教学应该从学生的学习兴趣、学习经验等出发,构建以生活为基础的英语课堂。本文论述小学英语教学中生活化教学的有效策略及其运用。
2014年33期 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：28 ] - 任丽燕;
初中生的英语写作能力培养是初中教学中任务重而且难度较大的教学任务,由于中考分值不大,常常被教师忽略,学生不重视。本文分析了存在的问题原因,而且就如何培养学生的写作能力谈了一些有效的对策。
2014年33期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 胡友丽;
兴趣是人们寻求理解某些事物或爱好活动稳定的一种趋势。它不仅可以激励人们寻求知识,研究问题,开阔视野,而且它对促进一个人走向成功的道路有着重的要作用。作为老师,我们可以从这些方面来培养学生的兴趣,即:引导学生建立正确的动机;加强情感教育;引导学习方针;利用学科特点,合理地安排教学内容;改进教学方法;制造问题环境;利用课外活动提高教学质量等等。结合英语教学实践,引导学生产生对英语的新颖感,利用各种各样的教学方法,为学生营造一个愉快的英语学习氛围。
2014年33期 204-205页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张鹏;
新课改下的高中英语阅读教学提倡以学生为主体,引导学生主动参与阅读的过程。教师通过创设阅读情境,进一步引导学生交流与合作。进而提高学生自主阅读能力,从而提高学生的阅读能力。
2014年33期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 石正一;
语言教学是一门艺术,随着新课改的不断深入,高中英语教学水平要求也越来越高,在现在的英语课堂教学中,更重视教学的艺术性,因此英语教师的责任重大,那么该怎样在交际框架下的高中英语课堂教学中进行有效的教学呢?本文就针对交际框架下的高中英语课堂教学艺术谈谈个人见解。
2014年33期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 孙伟;
大量记忆并熟练运用单词是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一。因此,如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学习的思维能力,使学生主动自觉地记单词,是我们英语教师应该认真思考的一个问题。
2014年33期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 韦伟;
本文由对英语课堂有效性的认识,引发出对教研有效性的思考,分析了评课活动现状,提出了"吵课"这一有效的评课方式。
2014年33期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 魏群星;
英语教学中创造良好的课堂气氛有利于激发学生学习兴趣,提高教学质量。为此,英语教师应注重改善师生关系,改进教学方法,合理调整教学节奏。
2014年33期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 谢莉;
本文是作者在教学实践中的亲身体验。通过听课、评课等教研活动及实际参与同课异构过程,我对同课异构的认识从曾经的排斥转为今天的欣赏。更感激这个提法给所有教师提供的提高与进步的台阶和机会。因为准备过程就是提升与质变的过程。在此,我把自己的认识转变过程与同行们分享。
2014年33期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杨宏;
本文就素质教育中中学生的Commencement问题进行了探索。分析了中学生,尤其是七年级学生在英语学习中存在的问题,并提出了切实有效的解决方法,希望能帮助更多的学生学习Commencement,赢在起跑线。
2014年33期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 杨华;
听写是英语教学中一种重要的教学手段,被应用于各个学段的英语教学课程中。本文分析了听写在英语教学方面积极作用,总结了如何最大限度的利用听写来培养学生学习英语兴趣,并在此基础上给出了提高英语教学效果的建议。
2014年33期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 余海萍;
陶行知先生是我国闻名的教育家。陶行知先生的"生活即教育,社会即学校,教学合一"三大部分组成的"生活教育理论"告诉我们,教学只有贴近生活,才能有效激发学生的兴趣。语言来源于生活,又为生活服务,这两者相互依存,缺一不可。因此,英语教学应该回归生活,使学生在现实生活的背景中学习英语。
2014年33期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 张磊;
情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。情感是影响学生学习和发展的重要因素。小学生的情感处于形成的初级阶段,稳定性差,可塑性大,而教师则是学生心灵的雕塑师!关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到英语教育和教学之中。
2014年33期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 张伟;
<正>字母在英语教学,特别是在小学英语教学中起着决定性的作用。其实小学英语并不难,说难就难在26个英语字母。所有的英语都是由这26个英语字母所组成的。只要让学生能很好地掌握好这26个英语字母,可以说他们就学好了英语的一半。小学生因为刚开始接触英语学习,而且本身所掌握的英语知识也十分有限,有效的字母教学,能够激发学生学习英语的积极性,养成良好的听、说、读、写的学习习惯,为学生进一步学习词、句、段、篇,提高语言能力,为终身学
2014年33期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 朱翠芳;
"细节决定成败"。英语教学细节同样可以点缀精彩课堂,成为精彩课堂的亮点。教学是有无数个细节组成,如果教学时教师善于捕捉和关注这些细节,定会构建精彩课堂。
2014年33期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 邹莉;
近几年来,随着新课改理念的不断深入,对高中英语教学提出了更高的要求。写作作为高中英语教学的重要内容,在培养学生英语应用能力上具有重要意义。然而,就当前来看,大多数学生对英语写作产生了畏惧心理,甚至产生了厌烦情绪。因此,作为一名高中英语教师如何在常规英语教学中培养其写作基础能力,是当前亟需解决的重要任务。
2014年33期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]
- 陈晨;
听辨,顾名思义,不仅要"听",还要"辨"。这是指在听的过程中进行思考和分析。本文试析了一般英语学习的听辨和口译听辨的不同之处,为口译学习中听辨能力培养提出了解决办法。
2014年33期 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 华雅玮;
校训是高校的办学理念的体现,也是高校独特的"名片",同时还能起到凝聚人心、感召师生的作用。随着改革开放的进行,我国高校和外国高校之间的交流也越来越多,高校校训的英文翻译逐渐成为关注的问题。本文阐述了高校校训概述和特点,并分析了高校校训英译原则,最后提出了几点高校校训英译的可行措施。
2014年33期 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 韩洋洋;
为了让中国能走向世界的舞台,中国旅游网站的英译应该与国际接轨,与日益繁荣的旅游业和谐发展。目前,虽然很多的景区都设计了英文网站,但是质量却不尽人意,都存在着很多的问题,根本达不到旅游宣传的目的。在对中文旅游网站的英译过程中,一定要在充分了解翻译目的论理论基础上,采用各种技巧并用的翻译策略,才能实现网站的对外宣传作用,进而推动我国旅游事业的蓬勃发展。
2014年33期 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 栾义敏;周丽娉;
图式是有关某一概念或刺激的有组织、有结构的认知。而语用翻译则是译者利用大脑中已有的图式结合翻译语境处理新信息并将其转化为目的语的动态过程。将图式理论应用于语用翻译可以提高翻译的效率。
2014年33期 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 贾妍;
中式菜肴种类繁多,如何恰当地翻译,本文结合外事实践,提出了中菜英译应遵循的原则,并根据菜肴的不同命名方式总结出了相应的翻译方法。
2014年33期 234-235页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 阮育芳;
<正>一、阅读林译本总体感受初次接触林纾的翻译,还是要从他翻译的华盛顿·欧文(Washington Irving)的《见闻札记》(The Sketch book)谈起。本书是华盛顿欧文的代表作。欧文是美国文学的奠基人,以随笔和散文见长。这篇《见闻札记》文笔清新,优雅别致。也许正是这种恣肆于字类行间的文风和才华才使得这部作品被中国读者喜爱。而林纾也机缘巧合地将其译成中文。林纾的翻译在字里行间中流露出的深厚古文功底使得他的译本癫狂之极。很多
2014年33期 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 娜和芽;
公示语翻译一直是城市文化建设中的重要内容。介于公示语翻译中错误频出,尚未形成统一原则,缺少监管部门,公示语翻译引起了越来越多学者的关注。在本文中,笔者简单总结了城市文化建设与公示语的关系,公示语的概念,公示语的特点,在翻译中的作用和常见的公示语错误翻译,并且对现有的问题提出了解决建议。
2014年33期 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李晓惠;
本文旨从语用的角度来解释翻译问题,在基于关联理论的语用学框架中,以隐喻翻译为例,用描述性而不是规约性的手段来观察和探讨隐喻翻译背后的语用学问题。采用的素材主要来自于诗歌和《红楼梦》等文学作品。
2014年33期 238-239页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 倪萍;
字幕翻译作为翻译界的新兴领域,已越来越受到翻译工作者及研究者的关注。但是,我国的电影翻译相较于西方国家还比较欠缺,字幕的翻译质量良莠不齐。本文将探讨用关联理论来指导字幕中俚语的翻译实践。
2014年33期 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王玉莹;
随着应用语用学的发展,礼貌原则也越来越多的运用到小说中人物形象的刻画。本文结合礼貌原则分析奥斯卡影片《死亡诗社》同步小说中主要人物之一的尼尔在汉译中人物形象的刻画与翻译。
2014年33期 241页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - Zhang Yi;Li Min;
Titles as the opening of the entire report,always play a pivotal role.This paper analyzes some translation methods of the news headlines and gives the corresponding examples.
2014年33期 242页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杨敏;
商贸英语翻译所涉及的知识广泛,加上商贸英语翻译的文体形式没有具体的规定,所以,在进行商贸英语翻译时,翻译者不仅要有巩固的相关的基本知识和相关术语,还要考虑到原文的文化背景和写作风格,仔细阅读原文并充分理解后,对文章进行结构和重组,将解构出来的单元作为意群组合成心得译文。
2014年33期 243页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 张思瑾;
外交新词是国家外交工作和语言生活的重要组成部分,中国外交新词在现代汉语中属于比较活跃的成分,同样也承担着承载中国对外思想和对外政策的重要责任。在翻译中国外交新词中,要考虑中国政治的民族性和敏感性,翻译时要遵循政治等效、专业表达、译名统一和约定俗成的原则。中国外交新词对外翻译中,怎样规范化是一大难题,规范化的表达能够展现一个国家的外交势力和对外开放水平。为此,国家应当成立相关的对外翻译部门,定期翻译并发布中国外交新词的译本。
2014年33期 244-245页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]