- 朱哲;杜光明;滕敏;
本文以理工类大学具有代表性的中国矿业大学为例,基于问卷调查分析和访谈数据探讨了大学英语通识教育选修课的现状和问题,并据此提出改进建议。
2014年35期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 蔡瑞国;韩金玲;
进入21世纪,我国经济实力快速增长,取得了令人瞩目的全球影响,与其他国家在政治、经济、文化和科学技术等方面开展的交流日益频繁。英语作为世界通用语言的地位日益提高;据不完全统计,全球有超过40%的人在学习和使用英语;超过85%的科技文献是用英语以书籍、期刊和专利等形式出版的(於金生,2014)。伴随着经济全球化、信息网络化、交流深入化的发展,社会急需大量的专业能力强又精通外语的复合型人才。因此,高等院校应根据社会对专业人才的需求,确立并完善培养方向,及时调整、制定新的专业英语教学方案,培养既有专业知识又具备相应专业需要的英语水平的毕业生,以满足人才市场的需求。
2014年35期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 江润洁;
笔者反思了传统大学英语教学课堂的不足,认为应该在教育生态学视阈下进行大学英语合作式翻转课堂教学,并进行了相应的实践及行动研究。研究结果认为大学英语合作式翻转课堂对于培养学生口语表达、个人思辨及辩论与讨论能力、个人英语演讲及口头报告能力方面有显著效果。
2014年35期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：242 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：8 ] - 唐凌琳;
随着我国高校不断进行扩招,高校教育已经为社会提供了大量的人才,为国家的经济发展做出了重要的贡献。在我国高校人才培养体系中,外语教学是重要的组成部分,外语教学面临传统的教学模式和现代教学模式冲击的困境,正在不断的寻求合理的解决方法。外语教学中,教师要把培养学生的学习能力作为首要的任务,强调学生能力的培养,让学生成为教学的主体参与到教学中来,从而提高外语教学水平。
2014年35期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王倩倩;麻保金;
近年来,英语专业遭遇了前所未有的困境,改革迫在眉睫。本文着力于探索三本院校英语专业听力课程改革研究,务求寻找到一条适合三本院校英语专业听力课程的改革之路。以输出带动输入,以能力为本位,以培养满足市场需求的高质量的实用型人才为目标的课程改革方向能够体现三本院校的特色,符合三本院校的实际情况和现实条件。
2014年35期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李采;
本文将探讨主位推进模式在英语写作教学中的应用,希望能对培养学生良好的写作能力有所裨益。
2014年35期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈静;
在我国,隐性课程理论的研究始于上世纪80年代,通过深入研究该理论让更多的高校与教师认识到隐性课程在教学中的重要作用和价值。英语作为一门外国语言的学科教学,仅仅注重"显性"的课程教学还远远不够,还需积极构建大学英语教学中的隐性课程,使之与显性课程教学有机结合、协调配合。隐性课程的构建利于丰富与充实大学英语教学中的课程内涵,进而促进大学英语教学达到事半功倍的教学效果。
2014年35期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 高雪琴;
21世纪是电子信息技术的时代,随着电子信息技术的不断发展,其在人们日常生活中的应用越来越广泛,这一点尤其表现在教学教育方面。多媒体教学模式逐渐成为教学主流在各大高校受到推广,其在为广大教师与学生提供便利的同时也存在一定的弊端并日益突显出来,本文将对多媒体在大学英语教学中的利弊进行分析思考。
2014年35期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 郭秋霞;胡思思;
近年来,内地大学招收的新疆大学生越来越多,本文通过分析新疆少数民族预科生的英语学习现状,试图探索改善其英语学习现状的对策。
2014年35期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 黄芳;
随着全球经济的发展,对国际贸易人才的需求量也逐渐增加。剑桥商务英语(BEC)作为对语言能力的测试,以及考察学生的经济、贸易、商务等方面知识的较权威性的证书,在中国掀起了一股学生"考证热潮"。尽管BEC考试在中国掀起了热潮,但是中国考生的通过率明显低于其他非英语国家考生通过率。本项目的主要内容是通过设计调查问卷发放给70名学生和BEC考官,对我广西民族师范学院外语系BEC考生的报考目的、准备情况、参加培训班等情况,进行研究。通过此调查,能对我院BEC中级现状有全面的了解,发现存在的问题,进行总结,提出解决对策。
2014年35期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 何欣;吴晶;
大学英语教学深化改革,认真研究教学改革中的问题,采取有针对性的改革策略,提高教学效率,增强教学效果,促进学生的全面发展进步,培养高素质人才。
2014年35期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李便琴;
分析环境工程专业英语特点和授课现状,指出了目前存在问题,并结合作者自身的授课经历,提出了改进专业英语授课质量的四条措施。
2014年35期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李翠柏;
本文对翻译课程的小组学习活动进行了分析探究,以教学实践经历为例阐述了任务型教学小组活动手段在翻译课应用的可行性。最后指出了教师的主导与督导起主要作用。
2014年35期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李丹;
问题启发式教学,是笔者结合自身多年的英语学习和从教后的预科教学经验,提出来的一套教学实践方法。笔者在本文中详细论述了这种教学方法的语言认知和心理学原理,在英语单词讲授中的具体开展方案,以及在实践中仍不断面临的挑战。
2014年35期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 左俊楠;
高校转型期日语教学矛盾凸显,教学模式创新探索迫在眉睫。目前我国地方高校正面临由学术性高校转变为应用型大学的转型期[5]。CBE教学模式是一种以满足企业需求、培养职业或岗位所需的实际职业能力为出发点的职业教育模式[1-3]。本文结合高校日语教学的现状以及高校转型特征,论述CBE教学模式对日语教学和应用型人才培养的指导意义,探讨CBE模式下的专业日语教学发展。
2014年35期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 于智颖;崔耀琦;
日本国际交流基金会参照《欧洲语言学习、教学、评估共同参考框架》CEFR标准,将"用日语促进彼此的理解"作为基本理念,于2010年提出了一套"JF日语教学教育评价标准",是运用其中的"Can-do"日语评价机制衡量学习者的"达成度"。本文尝试将JF标准下的Can-do教学理念运用到基础日语教学中,切实提高课堂效度、语言实践能力,营造效率高、具有系统性评价体制的高品质课堂。
2014年35期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 李荣妮;
本文通过介绍《大学实用英语视听说教程》,应用型本科院校学生的听力水平及影响学生听力理解的因素,简述通过该教材如何来提高学生的四、六级听力的应用能力。
2014年35期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 益西旦增;
Dewey mentioned three educational functions in the third chapter of Democracy and Education: direction, control, and guidance.Functions, to a great extent, stems from purpose and serves for purpose.This paper gives an insight on the purpose and aims of modern education from the perspectives of its three functions that Dewey brought up.In addition to the elaboration of the aims of education, this paper also discusses some major mistakes that educators tend to make in their understanding of educational aims.
2014年35期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - ZHOU Xin;
Game is a double-edged sword.Though games can definitely arouse students' interests of learning and make students active and enthusiastic in EFL classroom, it is challenging for teachers to manage the games and achieve expected teaching objectives.
2014年35期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王佳妮;
Under the education globalization tendency, studying abroad, which is a core topic in education, has more and more frequently appeared in the international environment in recent years.Study will never be an easy social activity, needless to say study abroad, which involves people from different cultures.This essay focuses on the academic challenges that the Chinese overseas students in UK confront in their studies.
2014年35期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 鲍柏慧;
本文采用错误分析的研究方法,对非英语专业学生不定式的使用情况进行研究,旨在探讨非英语专业学生的不定式误用类型、误用原因以及解决对策。
2014年35期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李小春;
传统的商务英语教育缺乏教育特色,严重制约学生学习英语的兴趣。在这种背景下,构建分层次商务英语模式非常有必要。本文从商务英语机器教学现状为切入点,提出商务英语教学模式构建的基础和分层次商务英语教学模式的构建,构建分层次商务英语教学模式,希望对活动在商务英语教育前线的工作者有参考意义。
2014年35期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 连毓芬;
外籍教师管理问题普遍存在于各高校,新建地方本科高校由于受地方经济、社会发展和自身办学条件的制约,外教管理问题尤其明显,本文就如何科学规范地做好外教管理工作,提高外教聘请效益提出相应的建议和解决途径。
2014年35期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 谢诗琳;
自2013年12月考次起,全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。调整后,大学英语六级翻译从原来5%比例上升到15%,对考生的翻译能力提出更高要求,该文从科技英语翻译文体特征的角度,探讨实用的大学英语六级翻译技巧。
2014年35期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘曼;
本文首先分析了大学英语抛锚式教学模式的主要目的与环节,然后通过具体的实践阐述了大学英语教学中抛锚式教学方法的运用,希望能够提升大学生的英语实际应用的水平。
2014年35期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 莫小灵;
本文分析了电子信息工程专业学生学习专业英语的学习现状以及在教学中存在的问题。为提高教学质量,笔者结合教学实践,论述了专业英语教学的实施方法,并针对教学实践中存在的问题进行了分析和探讨。
2014年35期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张芳;
开放教育英语教学是以帮助学生掌握语言知识并提高其综合应用的能力为目的。在现代远程教育环境下开放教育抓好"助学、导学、督学"三个环节是非常重要而有效的方式。
2014年35期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 李月莹;
近年来的大学英语教学中,人们都注意到了有关文化方面的内容,例如对于中西方文化进行的差异对比,在英语教学中引入文化因素等,但是对于跨文化沟通的风格方面却很少有人提到。本文对于中西方不同的沟通风格进行了介绍,分析了形成这种风格的原因以及目前大学英语教学的现状,提出了相应的教学策略,以期使学生形成良好的跨文化交际能力。
2014年35期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 司丹丽;
三本院校公共英语课堂教学普遍存在"教师抱怨学生难教,学生抱怨教学无趣"的现象。笔者分别以教师、学生的角度描述了三本院校公共英语课堂教学现状,并以对方的视角做了原因剖析。最后,笔者就中学英语教师、三本院校公共英语教师、三本院校学生等三方面提出了建议,希望能促进三本院校公共英语课堂的教学成效。
2014年35期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 鲁俊彪;
随着我国经济的飞速发展,国家经济与世界经济的联系日益密切,与世界各国之间的交流和合作也愈加频繁,因此为了和世界各国更好的交流沟通,国家对于英语口译的要求也随之提高。本文就对于高校英语口以教学中存在的问题以及应对措施做出了简要的分析与讨论,希望对我国广大的高校英语口译教学工作者起到一定的参考作用。
2014年35期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 龙凌云;
随着经济全球化的不断深入,现代社会对英语教学的实效性也提出了更高的要求。英语语言文学教学在学生英语学习能力培养中具有积极作用。全面发展改变传统的英语教学模式,提高英语语言文学教学效率,也成为高校英语教学关注的重要话题。文章结合高校英语语言文学教学现状,就如何提高英语语言文学教学质量提出了几点建议。
2014年35期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：9 ] - 苏妍;
本文通过对维果茨基的最近发展区理论及内涵的分析,结合现状,阐明了在高校英语教学中树立新的教学理念,构建新的教学模式及对学生和教师的角色重新定位的必要性。并对高校英语教学中开展分级教学、注重语言教学的交际互动性、培养探究式学习方法以及运用现代教育技术培养学生的综合思维能力等方面进行了探讨。
2014年35期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 黄义娟;
高校英语听说课肩负着培养和提高学生英语听说能力的主要任务。论文结合大学英语专业听说课教学实际研究探索如何在英语听说课程教学中建立科学有效的、可操作性强的教学模式探讨出在建构主义理论指导下的"课堂E-teaching课外E-learning"混合型教学模式以期改善教学效果帮助学生提高英语听说水平。
2014年35期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 李礼;
本文旨在分析英语专业阅读教学现存的主要问题,阐述主位推进模式与语篇分析的关系,并探讨如何将主位推进模式应用于英语专业阅读教学中,以突显英语泛读课特点,提高教学效果。
2014年35期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：6 ] - 邵啸;刘航;
随着现代社会网络的飞速发展和普及,英语作为一门工具性的语言学科,其教学更应当注重同应用与实践相结合,教育部以及各大高校已经开始意识到网络时代下的大学英语本科教学应当积极推动革新,因此,改革中遇到的问题和解决的对策成为了亟待研究解决的问题。本文从现实状况分析出发提出了作者对于网络时代下的大学本科教育整改问题的思考和见解。
2014年35期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 田稷;
语言教学是一门教学艺术。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图像、表演等一系列活动去设计教学过程,使学生在课堂上感受到美和体会到愉快轻松的教学方法,使学生在整个教学过程中始终保持心情舒畅,兴趣盎然。
2014年35期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 马春娜;张琦;
随着高校招生人数增加,大批青年教师加入教师队伍,导致教师素质良莠不齐,高校英语教师队伍建设迫在眉睫,如何在多元化教学理论下跟上时代和教学的发展,最大限度的提高教学质量,培养学生英语的综合能力,是当前大学英语教育的要务。本文将从大学英语教师入职前后的教育、从教后的理念改变和自身素质提高三方面来论证。
2014年35期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 马迎;
英语写作一直是困扰学生的一个难题,无论是日常生活中的应用文写作还是四六级考试中的作文题目。本文从"以读促写"教学模式的理论入手,指出仿写作为一种常见的写作方法,符合"以读促写"的教学理念,并探讨了如何将仿写应用于教学中,希望对教学有一定的启示。
2014年35期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王阿菊;
英语口语能力是语言综合运用能力中不可缺少的部分,大学英语口语教学的质量很大程度上影响了学生语言交际能力的形成。本文意在探讨在大学英语口语课堂中应用翻转课堂的教学理念和模式,为解决英语口语教学问题提出参考性建议。
2014年35期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 王大儒;王珺;王兆杰;
目的:论证商务英语相关课程面向非英语类专业开设的必要性,并联系实际情况,探讨商务英语系在医学院校中发展的前景。方法:结合在校学生的实际情况,以2012级临床专业的学生为调查对象,采用问卷调查以及座谈的方式获取信息,进而分析学生对商务英语课程的看法。结果:调研结果反映出近75%非英语类专业学生对于开设商务英语专业相关课程非常感兴趣,80%非英语专业学生对于将商务英语课程作为英语提高课表示了赞同,但是他们希望所选教材和教学内容不应过难并希望评价方式应更加注重平时成绩。结论:有必要在医学院中开设商务英语教学,不仅有助于培养专业人才,更应提高非英语类专业学生的竞争力。但由于时间较短且样本较少,还需要更多的教学实践和观察研究。
2014年35期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王建春;
通识教育与专业教育在内涵及培养目标上都有着很大的区别。在通识教育逐渐兴起的时代,我们很有必要去探索在现代远程开放教育中如何实施通识教育。我们只有通过以通识教育来促进英语专业教育,进而达到英语专业教学中通识教育与专业教育的有机结合。
2014年35期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 王娟;
本文从辅以语料库的新认知教学法理论的内涵出发,结合高师英语阅读课堂教学实际,探究如何将新的认知策略培养渗透到阅读教学过程之中,使课堂阅读教学更加有效,同时帮助学生转变阅读观念,形成良好的阅读习惯和思维品质,增强英语阅读的自主性和独立性,最终提高阅读理解能力与水平。
2014年35期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 于艳春;沈剑锋;顾红霞;薄丽丽;
本文基于多元智能理论,通过文献阅读、统计分析、问卷调查等方式讨论了艺体类大学生(艺体生)在英语学习方面的群体特征。首先,本文分析了艺体生的英语高考成绩,之后讨论了艺体生的英语学习现状。研究发现虽然大部分艺体生英语水平较低、基础较薄弱,但是他们普遍有学好英语的愿望,对英语教材、教学模式、考评方式等都有一定的期望。
2014年35期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 张丽莉;
<正>一、合作学习的定义合作学习是在共同任务下,学生以小组为单位进行分工,在解决任务过程中进行互助学习。任何学生都不可能单独完成语言交际任务。会话课上的合作学习更是必须。在西方合作学习可追溯到公元一世纪。教育家帕克,杜威等人对此非常推崇,20世纪70年代初在美国兴起现代合作学习热潮。继而德国兴起了"交往教学论"流派,美、加、英、德、澳大利亚、荷兰等国的大中小学教学对合作学习的研究蓬勃发展。
2014年35期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 周圆;
在交际中,为了达到谈话的流畅连贯,说话者不仅注意话语内容,还要构建适当的话语方式。话语标记语在构建这样的对话中发挥重要的作用。本研究的目的是探索话语标识语的不同的功能在不同的课堂教学步骤中的应用。
2014年35期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 周纯岳;樊宇;
英国议会制辩论中辩手不但要"立我方、批对方",还要完成独特的角色任务,因此需要辩手具有相应的能力,这些能力与职业能力有很多相似之处。因此以议会制辩论训练为启示,在ESP教学过程中建立学习共同体,学生在学习共同体中通过一系列互动,实现知识构建、身份构建以及职业能力提高。
2014年35期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]
- 李蹊;
高职高专英语教学要将提高学生的英语应用水平和培养一批具有较高英语素质的应用型人才作为重点,不断探索英语教学的多样化途径和教学手段,创新教学方法和丰富教学途径,注重提升学生的语言素质和语言应用能力。
2014年35期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 韩政;
在素质教育全面启动的今天,英语教师不仅是教学的组织者,而且是学校教育的一线执教者,更是学生学习的帮助者和启发者。经过多年的教学实践,笔者认为,要提高课堂教学的有效性,需要敢于不断创新,笔者在导课、阅读教学、直观教学方面进行了一些有益探索,取得了一定成效,本文谈谈高职英语教学中的一些做法,希望文中的一些做法能够引起读者的共鸣。
2014年35期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 辛媛;
二语习得属于语言学中的重点内容,现阶段,很多研究者都对二语习得做好相关探讨,它的内容非常复杂,会涉及到较多因素,其中包括学习的态度、动机、自身因素等。对于高职院校而言,必须采取措施提高英语教育质量,将二语习得理论应用于其中,可达到这一目的。
2014年35期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 阿依古丽·达吾提;
随着国家教育条件的改善及政策的扶持和倾斜,新疆等少数民族地区的教育水平逐步高,因而越来越多的少数民族青少年得以在中、高职校就读。但是,这些青少年进入学校之后,在英语学习上的问题出现的不仅仅是发音方面的问题。面对社会及教育界对英语水平要求的不断提高,这些学生在英语学习上的困扰和问题日益凸显,有自己民族语言和文字的少数民族大、中专院校的学生对此更是体会颇深。如发音受自己的民族语干扰,对比汉语和民族语出现的词汇的缺失、文化的震荡等。
2014年35期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 曹媛媛;
英语教育除了培养学生记忆力和语法规则外,对学生审美情趣的提高也有重要作用。在技工学校英语课堂上,学生英语学习能力普遍不强,突出表现在阅读速度过慢,理解力较差,词汇量不足,课堂教学气氛低迷等方面。因此,技工学校的英语教学模式也需要与时俱进,充分利用新时期教学工具。
2014年35期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 曹云波;
近年来,网络信息的发展为教育的改革发展起到了极大的推动作用。当前,移动互联网异军突起,成为了人们首选的信息获取和沟通交流方式,移动互联网络信息技术的发展,为教育行业发展提供了更多机会,教育的移动化、碎片化、个性化、游戏化、社交化,成为移动互联网时代教育的新特征。青年学生作为移动互联网的一个主流用户群,同时也是英语教育教学的直接对象,传统的英语教学模式已经不能满足青年学生的需求,如何把移动互联应用到英语教学中是当前大学英语教学面临的重大难题。本文针对在移动互联网络时代下,就如何改革大学英语教学,提升课堂内外大学英语的学习效率作了深入的探讨和研究,并提出了相应的改革策略和方法。
2014年35期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：357 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：9 ] - 朱丽娟;
The functions of the Body Language is significant in the course of English teaching.It not only makes teacher express himself in class and creates an active atmosphere for students to study English, but also stimulates students' interest to learn and master English.The most important thing is developing students' ability of speaking English or communicating with others in English.
2014年35期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 啜春红;
高职公共英语教学实用为主、够用为度原则是指导英语教学的重要依据。在江苏试行注册入学的背景下,学生表现了新的特点。同样,在这一背景下,学校和学生之间存在双向选择,这对高校人才培养提出了新的问题。本文着眼于如何在注册入学背景下体现高职公共英语教学实用为主,够用为度原则,探讨其现实意义。
2014年35期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杜学敏;
通过开展空乘职业技能大赛使学校及教师真正了解企业的人才需求标准,及时调整课程安排,整合校内外学习及实训资源,加强校企合作。同时,通过大赛加深学生对英语重要性的认识,从而提高学生的英语学习热情。
2014年35期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 齐好丽;
本文采用了Rod Ellis(1999)的理论框架来分析影响英语学习者的个体差异的因素,即:普遍因素(年龄、学能、认知风格、动机以及个性特点)和个体因素(小组动态、对老师以及学科的态度以及个体学习方法)。结合一些相关研究,文章最后讨论了这些对英语教学的启示。
2014年35期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 傅凌芳;
本文以江西青年职业学院为例,对英语写作现状进行三年的连续调查。其结果表明我院的写作课程设置不合理、教学方法单一、师生重视不足、练习数量少、批改及评价方式不合理。并根据其提出相应的对策。
2014年35期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 顾小颖;
英语是中职阶段比较重要的一门学科,而培养学生英语阅读能力是中职英语教学的重要内容。利用图式理论提高中职学生英语阅读能力一直是中职英语教师探讨的热门话题。鉴于此,本文简要介绍了图式理论相关知识,并提出图式理论在中职阅读教学中的具体应用,以期为提高中职英语阅读教学效率提供参考。
2014年35期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 管俊;
本文对高职学生外语写作焦虑进行了多层次的实证研究。研究结果表明:高职生经历着不同程度的外语写作焦虑;焦虑水平与学习成绩呈显著的负相关。女生的写作焦虑程度明显高于男生,由此笔者提出降低英语写作焦虑的方法。
2014年35期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 郭润娜;
高职英语教学应该注重学生英语实际应用能力的培养。合作学习是一种"以学生为中心"为主要特点的新型教学模式,有助于打破教师一统课堂的局面,能有效地提高高职英语教学效果,使学生成为自主学习者,培养学生的实际英语应用能力。
2014年35期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 胡娜;李君玲;
随着高等职业教育的发展,全国的高职院校纷纷积极采用工学结合的人才培养模式,推进校企合作。作为高职教育的基础课程,公共英语该如何适应在工学结合培养模式下的教学呢?该如何进行英语课程改革,提高学生的英语应用能力,增强学生职业能力呢?这已经成为全国高职英语教师关注的问题。本文通过分析目前我国高职公共英语教学的现状及问题,提出了自己的若干建议。
2014年35期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 贺宏;程静;
高职专业英语课程有利于提升学生的就业竞争力。根据专业英语课程的性质和定位,结合高职学生的具体学情,在授课过程中,可以尝试使用启发式教学法,案例教学法,讲练结合法,比较式教学法和语法翻译教学法。
2014年35期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 黄倩;
E-Learning是传播空间极大的新型的学习形式,它以现代通信技术、计算机网络技术以及多媒体技术来帮助学习者获取知识的一种方式,与传统学习方式相比较,E–Learning环境下学习方式具有很多优势,只有全面系统的认识到这些优势才能合理、充分利用E–Learning环境,以取得令人满意的学习绩效。
2014年35期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 姜媛;周虹;
本文论述了高职英语阅读教学的现状以及阅读英文报刊对学生阅读能力提升的作用,着重指出了教师应当如何利用英文报刊的资源优势,指导学生进行有效的阅读,从而提高学生的阅读能力。
2014年35期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 金红卫;
在英语教学中经常出现一类词语,我们不能简单地从字面意思上去理解它们,而是要知道这个词背后的文化背景。本文从动物词汇、颜色词和称谓词这三个方面展开论述,着重探讨了隐藏在这些词语背后的文化负迁移现象。
2014年35期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李君玲;胡娜;
课堂教学是英语教学的根基,导入是课堂教学活动中的一个非常重要的环节,也是教师进行整个课堂教学活动的第一步,良好的开端是成功的一半,成功的英语课堂教学导入有助于吸引学生的注意力,提高学习兴趣,提高课堂教学效率。本文旨在对高职院校英语课堂教学导入技巧进行探究,以期提高高职院校英语教学质量。
2014年35期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘瑛;
中职教育和高职教育都是职业教育体系的重要组成部分。目前,从国家到地方均未对如何构建中高职教育的课程体系提出明确要求,实践中也尚未解决好中高职教育衔接的问题。本文以职业能力为本位,试从人才培养,课程设置,师资建设等方面解决中高职教育衔接的问题。
2014年35期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘颖钰;永雅卓;
本文阐述了分层教学模式在高职公共英语教学中的研究。通过对分层教学应用于高职公共英语教学的实践证明分层教学模式对提高高职公共英语教学质量是行之有效的,并取得了初步成效。
2014年35期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：13 ] - 陆晓芬;彭庆峰;
本文从高职商务英语教学的现状出发,基于工作过程对《商务英语口语》课程进行项目化教学设计。
2014年35期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 秦玲勇;
随着教育的革新,传统教学模式越来遭到学生们的异议,满堂灌的教学方式难以充分发挥学生们的创造性,因此有必要开展情景教学方式,提高英语口语教学的质量。特别地:对于英语口语基础薄弱的中职生来说,最有效的口语教学模式非情景教学莫属了。本文通过对传统教学模式的简要阐述,进而从中职生的现阶段英语口语学习现状出发,对中职英语课堂情景教学模式的运用进行探讨。
2014年35期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 杨蓓;刘文君;
本文立足于高职院校中外合作班办学实际,对雅思命题方式和教学方法进行较为深入研究,并重点探讨如何在高职院校英语教学中适度融入雅思教学模式,以更新教学理念,调整教学内容,创新教学方法,提高高职学生的英语实际运用能力。
2014年35期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陶文林;
根据多年从事高职院校班主任工作的经验总结,提出了如何把握内在规律,提出了用"上师无为"来做好班主任工作的观点。
2014年35期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 刘畅;
英语口语教学一直是高职高专英语教学中的重难点之一。近几年国内高校的招生特点以及对于人才的招聘要求不断提高的同时,高职高专英语教学尤其是口语教学中的问题日益凸显出来,本文将结合高职高专学生的特点,着重分析口语教学中存在的一些问题,并根据实际教学经验提出应对措施。
2014年35期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 傅贝颖;
随着翻转课堂教学理念的兴起,一种新型的混合式教学模式随之广受关注。本文通过对该教学模式的两个基本要素"视频学习"及"游戏化学习"进行具体阐述,全面剖析当前中职英语课堂现状,对该模式应用于中职英语课堂的可行性进行了深入的探讨。
2014年35期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：7 ] - 唐苗苗;
当代高职院校英语教育面临以互联网技术为代表的新技术革命冲击传统教育模式、英语教学和评估体系变革以及市场对复合型高技能人才的需求等宏观环境变革影响,亟待从教学目标定位、教学内容以及教学方式等方面进行改革,以顺应现代职业教育发展的新趋势。
2014年35期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 宋倩倩;
人的任何活动都是由一定的动机所激发的,并指向一定的目的。学习动机与学习效果之间的关系,虽然不是直接的,但是学生如果有一种强烈的学习愿望,就会从主观上产生一定的动力,形成意志力,从而支撑他们的实践行动。高职院校生源良莠不齐,学生英语基础普遍比较薄弱,在考试中学生的成绩也往往偏低,这些因素都导致了学生们学习兴趣和学习信心的缺失,进而影响到学生学习动机的激发。缺乏学习动机的英语学习犹如没有地基的建筑,教师单纯的在上面垒砖是缺乏长期效果的。因此,谈到高职英语学习,激发学生学习动机成为值得教师重视的问题。
2014年35期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张海宁;
长期以来,英语教学中文化教学的部分得不到重视,即便是少部分的文化教学也主要是以英美文化的导入为主,中国本土文化的英语教学缺失现象十分严重。当前,越来越多的英语教学工作者已经意识到,文化教学将会有助于学生更好地理解和掌握英语。本文从英语文化教学的理论依据、中西方文化差异对英语教学的影响以及如何在高职院校中外合作办学英语教学中实施中西方文化同步融合的有效策略三个方面进行论述,旨在不断提高高职院校中外合作办学英语教学中对学生的跨文化语言交际能力培养的有效性。
2014年35期 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 孙小思;张晓颖;
高职旅游英语课程改革不仅能提升课堂教学的效率,有利于课程本身的完善,也能更好地为旅游行业培养合格的涉外旅游英语人才。本文以浙江横店影视职业学院商务英语专业的旅游英语课程为例,指出其目前在实施过程中所存在的一些问题,并分析这些问题产生的原因,进而对该课程的改革提出了几点尝试性的建议。
2014年35期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 汤杰;
商务英语是适用于商务活动、职场生活的语言,它是通过英语的学习向学生传递一种文化方式,其内容涵盖企业管理的理念还有工作的方法、习惯等。而实训教学作为商务英语人才培养的主要模式,对于商务英语应用型人才的培养有着举足轻重的作用,将学生所掌握的英语知识正确的运用到商务场合。强化商务英语实训教学,有利于提高学生的实践能力,满足经济社会对于商务英语人才的紧急需求。
2014年35期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王华;
学习英语不仅要培养学生的综合素质,也要保证学生全面可持续发展。传统教学模式以应试教育为主,导致许多学生在实际英语交流中存在诸多问题。学生口语表达能力都不能达到正常标准。新课改以来,教师对英语教学方法有了新的认知,培养学生口语表达能力提升学生英语综合运用能力已成为英语教学的最终目标。
2014年35期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王婧;
结合当前中职学校英语教学难,学生英语学习动机不足的现状,本文阐述了英语学习动机在在英语学习过程中的重要性,并且对英语技能竞赛对中职生英语学习动机的影响进行了调查研究。根据研究结果,寻找中职英语教学发展方向,达到促进中职学生英语学习的目的。
2014年35期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 田静;
所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而,日语阅读中,速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中,大部分的阅读一般都是快速阅读,通过快速阅读,我们可以更广泛、更大量地阅读资料,获取知识。如何培养学生的快速阅读能力也成为了日语教学改革的焦点。在实际课堂教学中不断地对学生进行训练让学生在校期间掌握快速阅读的能力是至关重要的。
2014年35期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王婧;张虹;
相比传统教学方式,多媒体教学存在很多优势,也存在一定的不足,基于这些不足,本文提出了基于时间维—授课计划、知识维—多媒体课件制作知识和逻辑维—教学效果评估构成的多媒体英语教学结构,确保了多媒体英语教学的效果。
2014年35期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王雪蕾;
新时期一个合格的技术人才不仅要有精深的专业技能还应具备一定的英语应用能力。在中等职业学校学生需要掌握的各项英语技能中,英语自主学习能力至关重要。英语自主学习教学模式在"以人为本"的理论基础上,遵循因材施教、学生主体地位、能力本位原则,逐步培养学生的英语自主学习能力。
2014年35期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 袁凌钰;
随着我国教育事业的不断发展与演变,如今的教育事业越来越注重对于学生综合素质的教育与培养,在这样的大环境下,对于职前教师的教育就提出了更高的要求与挑战。而对于职前英语教师的培养来说,就更应该注重培养其优良的教育实践能力,而不仅仅是知识的积累与学习,而这也就运用到了想象共同体的概念。本文从目前职前英语教师在学习与教学实践过程中所面临的问题入手,通过对想象共同体概念的劳伦,研究如何将想象共同体的概念融入到职前英语教师的培养工作中来。
2014年35期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 魏铃;
高职高专实用英语作为高职高专学生的一门公共必修课,无论在学生的毕业还是在学生的可持续发展方面都起到至关重要的作用。然而目前高职高专实用英语课程教学整体现状不容乐观,本文作者对目前高职高专实用英语教学存在的现状进行了分析,并针对问题提出了几点对策。
2014年35期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 吴萍;
激烈的市场竞争环境对高职人才的英语能力提出了更高的要求,如何更好的指导高职学生学习英语,提升高职学生的英语实践应用能力成为了当前每一位高职英语教师所思考的重点。本篇文章主要对能力本位教学模式在高职英语教学实践中的应用进行分析和探讨,以期能够通过能力本位教学模式,提升高职英语教学的质量和效果,不断提升高职学生的英语学习能力和英语实践应用水平。
2014年35期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 吴英健;
本文着重分析影响高职学生英语学习的非智力因素及应对策略,旨在能够最大程度的改善高职学生的英语学习现状。
2014年35期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 武平;
面对旅游行业近几年来如火如荼的发展态势,职业教育院校抓住了这一机遇,通过强化旅游专业英语教学,提高了学生的社会就业竞争力。但是在实际教学中现状依旧不容乐观,部分问题急需解决。
2014年35期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 徐秀媛;
随着我国加入WTO以及新形势下的我国经济和社会的迅速发展,中国教育体制的改革也被提升到空前的高度。我国有不同层次的教育机构,为社会培养了不同层次的各类人才。其中,高等职业教育被认为是与经济建设发展的关系较为直接和密切的一类教育。高等职业应该且必须适应体制改革和经济发展,培养社会需求的有较好的实践技能的专业人才。科学地把握高职高专教学的现状,实事求是的探讨其英语教学对策,有着重要的现实意义。
2014年35期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张辉;
本文试从中职英语教学中所出现的高耗、低效现象入手,分析、探索英语教学行为的有效性,以此促进中职英语的教学。
2014年35期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 章小瑾;左剑;王岚;
本文通过研究,分析了高职旅游英语职场化教学改革的策略,对于促进高职旅游英语教学的发展,促进学生的职业能力和实践能力的提升具有积极的作用。
2014年35期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郑佳;
帕尔默将认知语言学理论整合到传统的对语言与文化进行的研究之中,为我们开辟了一种关于对语言学进行研究的新的、更为科学的视角。文化语言学理论给我们提供了一种新的教学理念,因而对外语教学的教学方式和方法的改革产生了积极的推动作用,同时也对教师的理论素养、语言文化素养和教学实践能力提出了更高的要求。
2014年35期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张海清;
<正>新学期伊始,班级每位同学都拿到一本《高职考英语词汇手册》。这本小册子基本上囊括了高中三年的所有词汇,新学期第一堂课我准备先以这本书为突破口,帮助同学们征服这本书,拿下所有单词,为明年的高职考做好词汇储备。第一天的晚自习时间我就事先布置好了任务,要求所有同学将《词汇手册》上1~6页的单词(一共41个)利用早自习时间自己先背诵一番,要求所有同学都在9月2号第一堂课上所作好听写的准备。上课了,我直接步入正题,在带领全班同
2014年35期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 马燕;
目前职业院校都在推行"学生自主管理"模式,变"被动参与活动"为"主动组织活动"的观念,学校管理减轻了一些负担。英语作为职业教育的一个基础科目,一直都是学生厌学课程。如何有效地将自主管理应用于英语教学中,提高课堂效率,培养学生综合素质,这是一个值得探讨的问题。
2014年35期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 钟翀;
《中等职业学校英语教学大纲》里明确指出其课程任务是培养学生的英语应用能力以及跨文化意识。但是,在实际教学过程中,教学任务侧重语言的基本技能和应用性,而忽视了跨文化交际能力的培养与应用,本文将就英语教学中的跨文化交际能力培养现状,如何在教学中体现跨文化交际这几大方面,浅析培养跨文化交际能力的重要性。
2014年35期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 曹洁;
完形填空一直是对口单招英语高考中的难点,得分普遍较低,本文力图分析完形填空的命题特点,帮助学生理清阅读思路,介绍完形填空解题策略,帮助学生提高完形阅读能力。
2014年35期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 周虹;姜媛;
本文探讨了通过运用情趣教学、实施差异教学和"场景式"教学,培养学生的英语学习兴趣,把英语教学跟学生的专业结合起来,以学生为主体,设计丰富多彩的教学活动,来提高高职高专英语教学的效果。
2014年35期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 周楠;
本文通过问卷调查法进行调查高职高专英语专业学生学习自我效能感基本情况,统计分析所收集资料,力求为教师培养学生良好学习自我效能感提供帮助。
2014年35期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
- 房静;
现代信息技术的应用极大地改变了传统小学英语教学的不足,有利于学生养成自主学习的习惯和提高学生自主学习能力。本文从教学情境、激发学生兴趣和任务型教学三个方面浅谈现代信息技术对小学英语自主学习的中应用。
2014年35期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 潘平;
图式理论强调读者已有的相关图式与阅读材料之间的相互作用关系,对于阅读教学具有积极的指导意义。本文主要通过三种阅读模式探讨图式理论在英语阅读理解中的作用,以及它在英语阅读教学中的具体应用。
2014年35期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 陈寒汐;
In the current English environment is lacking and primary school English class is relatively insufficient, homework, which is an easy way to overlook the class and a summary of knowledge of the class and allows students to discover their own learning deficiencies, is an assistant measure that is very useful for class teaching.
2014年35期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 崔琳琳;
本文通过新课标的核心理念审视来探索当今英语语音教学中的问题,并结合国外语音教学的相关理论和成就,提出了以语言学习者为中心的语言交际教学法在语音教学中的应用和建议,强调了如今薄弱的的语音教学应当得到广大一线教师重视。
2014年35期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 任柳芸;
英语是一门国际性语言,在经济全球化的今天其重要性不言而喻,随着我国走向世界的进程加快,英语教育早已在全国各地普遍开展开来,成为一门必修课。特别是在城市之中,英语教学成绩斐然,但是在一些农村地区,英语教学仍然存在着较大的问题,教学方法和教学观念仍然不能满足现实需求。因此,探寻一种适合农村英语教学发展的道路十分必要。文章从农村英语教学的现状出发,分析了造成这些现状的原因,并提出了相应的解决对策,为农村英语教学的出路作了探讨。
2014年35期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 邓德刚;
初中英语教学是学生进行英语学习的基础阶段,初中英语的教学质量直接关系到以后学生英语学习能力以及综合能力的发展。目前,在实际英语教学活动中,英语教学还存在诸多问题,在新课改全面实施的环境下,如何创新初中英语教学方式、教学内容等,对学生英语能力的培养有至关重要的作用。
2014年35期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 黄云霞;
在英语听说读写学习中,听力能力是最为基础也是最为重要的一项,但听力教学却一直是英语课堂教学中的薄弱环节。尤其是在初中英语课堂上,听力能力训练还存在着如形式过于单一、忽视听力技巧培养等多种教学误区。为了改变这一现状,本文将针对初中英语听力训练中存在的误区进行简要阐述,并就如何提高初中英语教学听力训练能力进行相关途径探究,以期为初中英语课堂听力训练教学带去促进作用。
2014年35期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 韩俏俏;
本文研究以新课程为导向,以促进课堂有效性教学的目的为宗旨,以《新目标英语》教学过程中遇到的问题为研究对象,切实解决一些平时教学过程中存在的无效教学现象和问题。依据"有效教学理论"、"皮亚杰的认知发展论"、"维果茨基的认知发展论"和"班杜拉的观察学习理论"等教育心理学理论,运用"观察、实验、调查研究分析、行动研究、文献研究和经验总结"等方法开展研究。通过课堂教学研究与实践,构建课堂教学有效提问的新模式,更新教师的教学理念,改善教师的教学行为,提高教师的科研能力,从而促进教学活动的开展和学生的全面发展。
2014年35期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 董媛媛;
学生经过小学英语的学习后已进入了英语学习的门槛,初中英语学习对学生来说是学好英语的关键时期。如何在初中英语教学中以学生的智能发展特征展开教学实践是英语教学工作者的研究方向之一。多元智能理论是目前一种新型的教育理论,在多元化智能理论下每个人都是具有潜力的。以多元化智能理论对教学进行指导,使教师看清每位学生的各方面能力、天分,使他们在初中阶段的英语水平得到全面的发展。
2014年35期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李莉;
课堂阅读是小学英语教学的重要组成部分,是为小学生打好语音、语调和语法的基础,但是在小学英语课堂阅读中存在误区,应采取相应对策加以解决,从而达到学习英语阅读的成效。
2014年35期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘凤英;
英语课堂环境是指教师为学生所提供的专业的语言指导,高中英语的课堂环境对学生学习成果的影响主要通过硬件设施的合理规划与教学方式方法来体现。传统的高中英语教学模式,在应试教育的指导下,所有的教学活动都是围绕高考展开的,而高中英语教学的改革就要求转变以往的教学理念,变为"以学生为主,以教师为辅"的教学手段。课堂环境的改变必然导致学生学习成果的变化。本文针对高中英语课堂环境与学习成果之间的关系展开了探讨。
2014年35期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 陆东燕;
初中英语教学中,听力是其重要内容,同时也是难点内容。对于语言学习而言,听力理解至关重要,是语言能力的重要组成部分。从当前来看,初中英语教学中,忽视了听力的有效教学的,导致大多数学生的听力水平得不到有效提高。本文首先分析当前初中英语听力教学存在的问题,在此基础上提出提高初中英语听力的策略。
2014年35期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 唐俊;
对于现在的英语教学,课外作业的设计上仍有很大的缺陷,作业是课堂教学的自然延续和补充,也是巩固、深化和掌握知识不可或缺的重要手段,是提高教学质量的重要途径。但是在现在的教学环境下,英语作业虽然对雪生巩固语言起到了一定的作用,但是却严重忽视了英语语言的综合运用。很多英语作业却结构性十分单一,并且更多的都是抄写性和背诵性的机械作业作业,其作业内容十分的枯燥。随着新课程改革的不断推进,各种先进的教学方法也不断地涌现,先进的作业方法也不断的前进,英语课外作业是对英语学习的有效延伸。
2014年35期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 薛萍;
学校和教研单位多年来一贯强调研究教法和学法,而忽视了对学生本身的研究尤其是缺乏对英语偏科生的研究,英语教学界这一现象尤为突出。然而在实际教学中,英语偏科生的问题已经成为困扰英语教师教学的核心难题之一,有些学生甚至因为英语偏科,而严重影响了所有学科的均衡发展,最终影响了高考成绩。英语偏科生形成的原因是多方面的,有外在的客观因素也有内在的主观因素,本文将根据英语偏科生的具体情况进行分析,并总结适合偏科生的教学策略。
2014年35期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 谢琳;
合作学习是英语教学中一种重要的教学模式,它的活动主体是学生,学生在合作学习中由被动的学习形式转为积极主动的学习,进而自身学习能力和合作竞争意识都有所增强。在合作学习中,教师可以拉近与学生的距离,与学生建立融洽的师生关系,并且激发学生学习英语的兴趣,让他们在合作学习中掌握英语应用的各项知识和技能。
2014年35期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 张霞云;
新课程理念注重学生的个性化发展,基于学生个体差异的小学英语合作学习能够不断提升小学生英语学习能力和水平,促进学生综合素质的全面发展。本文就基于学生个体差异的小学英语合作学习策略进行分析和探讨,以期提升小学生英语学习热情,获得学习能力的提升与班级学生整体学习水平的提高。
2014年35期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 钟艳梅;
随着新的课程改革的实施,初中英语教学要摒弃传统的教学模式,使用创新的教学手法来保证教学效率的提高。在初中英语的写作教学中,教师要善于创设英语情境,让学生们的写作热情在情境中得到激发,从而有效地提高他们的写作能力,使英语的学习不再困难,让英语的课堂质量得到保证。
2014年35期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈佳;
<正>由于我国现阶段经济发展不平衡,我国农村小学生英语学习缺乏口语运用的环境和视听材料,当然也缺少课外口语实践的机会,农村小学生的英语口语能力亟待提高。那么,如何针对农村小学英语教学的现状,为农村小学课外英语口语培养创设合适的途径呢?一、主动营造课间口语环境农村小学一般比较偏僻,教学设施比较落后,家长外语水平不高,因而缺乏运用英语的环境与氛围,再加上农村孩子比较的家长没有城市孩子家长的教育意识强,很少鼓励和
2014年35期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 陈翠平;
重阅读,轻书面表达是目前高中英语教学的普遍现象。英语书面表达仍然是高中教学中最薄弱的环节。为了有效培养学生英语写作的兴趣,提高英语书面表达能力,我在我的课堂上引入了微写作,既提高了学生写作的积极性和英语写作能力,同时由于是微写作,批改起来更便捷有效。
2014年35期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：7 ] - 孔群;
我们在中学英语阅读教学中,注重培养学生形成有效的阅读策略,唤醒学生的主体意识,鼓励学生主动参与,培养学生处理信息的能力,分析和解决问题的能力以及合作的能力等。
2014年35期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 夏颖;
<正>英语作为一门实用性很强的外交语言,自新课标实施以来,对英语实际应用能力提出了更多的要求。因此,在初中英语教学中,必须注重学生的阅读、口语和写作培养。在传统的英语教学中,为了满足应试教育的要求,大部分使用的是灌输式、填鸭式的教学模式,让学生背诵课文与单词,在这种单一、刻板的教学环境下,不仅影响了教学效率与课堂氛围,对教学效果也造成了很大的影响。针对这种情况,老师必须改变传统的教学模式,从活跃课堂氛围、调动学习
2014年35期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 陈秋苗;
"满堂灌"、"填鸭式"传统课堂是我们教育的顽疾,高效课堂才是素质教育的突破。本文主要从学习小组建设、高效课堂教学环节和小组课堂评价三方面阐述了如何构建高效课堂模式,引导学生开展自主学习、合作探究等活动。
2014年35期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘纯梅;
<正>一、教学内容:5A U8 Grammar time&Song time二、教材分析本课是译林版牛津小学英语五年级上册第八单元第二课时,主要通过对本单元新授词语和句型的归纳,帮助学生理解并初步掌握相关语法知识,提升学生的语言综合运用能力,同时教授歌曲,避免了语法知识讲解的枯燥、乏味,为英语课增添了一些乐趣。本课时的教学内容是Grammar time,Song time两部分,其中Grammar time是语法教学,主
2014年35期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 戴丽娟;
<正>一、评价语言丰富化作为课堂教学的重要组成部分,英语教师的课堂用语可以为学生提供良好的可理解的语言输入,可以让学生在教师的话语中不知不觉地了解英语。因此教师应用丰富的表达方式对学生评价,尽量是用一些描述性的语言体现语言的运用。如"a clever girl,Wonderful!Nice picture!Well done!Good!Good idea!"这样才有利于学生充分体验语言的多样
2014年35期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 殷彩萍;
英语写作作为一项重要的交际手段已被广泛应用于各个领域。对于初中学生来说,英语写作是初中英语教学的一大重点,英语新课程标准也对初中生的英语写作能力提出了更高要求。然而对于现在农村的中学生来说,即使经过几年的英语学习,大部分学生的写作能力仍是差强人意。本文对农村初中英语写作教学的地位、存在的问题、原因等进行探讨,结合教学实践,探索出适合农村初中学生英语写作的有效方法——立足教材,搭建结构,以读促写。
2014年35期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 林丽明;
阅读是语言学习者接触语言知识的主要途径之一。英语阅读理解题讲评已成为英语教学的一个极其重要的部分。但长期以来,广大教师只注重学生的阅读训练,忽视了训练后的讲评,以致这个环节的教学普遍存在着低效教学现象。笔者结合这些问题,在实践研究的基础上,就初中英语阅读理解讲评的策略作了一些探讨。
2014年35期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 李微微;
目前英语教学中语篇占主导地位,教师可以通过巧妙铺垫、创设情境、拓展运用等方面来使学生对语篇进行更好地整体理解及感知,让学生享受阅读乐趣的同时,激发学生的主动性和探索欲。
2014年35期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 林桂胜;
本文以新课改标准为指导,研究中学英语写作策略训练的若干方法,倡导初中英语写作教学的课堂内外相结合、小组团队合作、评语反馈等。努力使写作教学成为师生共同参与并维护的活动,使其成为学生提高作文思维能力的一个重要环节。该教学模式具有平等性、开放性、实践性和成效性等特点。
2014年35期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 江善凤;
本文分析了初中英语小组合作学习的特征,浅谈了发展学生自主学习能力和合作精神的前提、必要条件、关键、保障及建立小组合作学习评价机制的操作模式,并论述了教师在实际操作中应注意的问题和它的局限性。
2014年35期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘玉凤;
<正>第一课时在语文阅读教学中占有举足轻重的地位,它是引导学生走进文本的第一步,是激发学生兴趣、感悟语言的起点,是"万丈高楼平地起"的基础。江苏省教科院李亮老师在"全国第八届青年教师阅读教学观摩活动"以后发出这样的感慨:"模糊不是语文学科的本质属性。以其昏昏岂能使人昭昭?教学目标(为何教)、教学内容(教什么)、教学方法和教学策略(怎样教),这些语文教学的基本元素,教者理应清清楚楚、了然于胸。"正如李亮老师所指出的一样,目
2014年35期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 范利萍;
本文从创新课堂教学观念,注重中英文化差异;创新课堂教学设计,激发学生学习兴趣;创新课堂教学方法,发挥学生主体作用等三个方面,对初中英语课堂教学方法创新的策略进行了分析和探究,以期为提高初中英语课堂教学质量提供参考价值。
2014年35期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 范云;
英语新大纲指出:"教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养自学能力。"英语教学成功与否,不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素,还取决于学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素。兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪,饱满的精神和旺盛的学习积极性。因而,在考虑怎样教小学生学英语时要注意让学生以愉快的心情进入英语课堂教学。同时,教师应不断为学生创造展示自我的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。
2014年35期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 付萌蕾;
在新的教育背景下,初中英语教学的任务和目标得到改变,促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此,分层教学开始受到教师的关注,并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究,旨在推动初中英语教学的发展与进步,提高初中英语教学质量。
2014年35期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 马绍将;
词汇是语言的基本单位,词汇学习是语言学习的基础环节,英语教学中的词汇教学是进行其他教学的前提。本文就如何改进高中英语词汇教学,提高学生的记忆效果,快速高效地扩大词汇量,从而提高英语成绩作了初步的探讨,希望对学生有所帮助。
2014年35期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 毛海云;
新课程标准改革的不断深化强调了"以人为本"的教育理念,更加突出了学生的主体学习地位与教师的主导作用。初中生处于生理与心理的发育时期,因此,教师应转变传统"一言堂"的课堂教学模式,增强师生之间、生生之间的互动,构建和谐、民主、开放、多维的教学空间,有效激发学生的兴趣,从而充分调动学生的学习积极性,构建高效的英语课堂。
2014年35期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 孙国国;
初中英语教学是小学与高中的过渡阶段,对学生英语兴趣的培养、基础知识的加固与重大影响。本文以英文歌曲在教学中的引用为切入点,围绕听力与发音、词汇与用法、文化交际三方面的教学活动展开了概述,主张利用英音乐资源打开初中英语教学的新模式。
2014年35期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王建美;
初中三年的时间是提高学生英语综合能力的最佳时期,尤其是对于提高学生的听力能力来说,学生在听力训练的初期就能够通过正规的训练加以纠正和提高,这种训练对于学生的学习来说起着十分重要的作用。
2014年35期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王凌燕;
英语教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动。在这个活动中,教师的作用"不在于全盘授予,而在于相机诱导"。英语教学可以像绘画艺术形式一样讲究留白的艺术,让学生主动探究,用自己的知识和独特的体验去"补白"。本文主要从情景、内容、板书、情感等方面浅谈了"补白"艺术在新教材语篇教学中的运用。
2014年35期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 牛小兵;
高中数学教学要体现新课程改革的基本理念,教师应积极探索和研究课堂教学设计,研究新的教法和学法,引导学生积极主动学习,掌握数学的基础知识和基本技能以及数学思想方法,注重学生数学思维培养,提高数学素养,激发学生潜能。
2014年35期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王晓盆;
查阅英语文章是思维转动的一个过程,在阅读理解中,单词的意思存在着多种文化差异。英语阅读课堂模式是培养学生动脑能力的一个重要载体,英语阅读训练是英语课堂教学模式的主要内容。在英语阅读课堂上必须要加强英语阅读教学模式的改革研究,将英语阅读训练融合在教学模式之中,不断的优化英语教学结构,加强学生阅读时对语言的理解能力,发展每一位学生的思维锻炼能力。
2014年35期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王雪英;
随着我国社会的进步和经济的发展,英语的应用越来越广泛,也不断的引起人们的重视。本文主要论述了现在高中英语课堂的教学现状,并提出建设创新课堂的方法,希望对改良现在的教学现状有指导意义。
2014年35期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 吴凡;
本文用理论和实践心得真实得当地呈现了五彩缤纷的爱在英语课堂上的精彩绽放,并别开生面地提出了应将爱的哲学融入到课堂中,只有以爱为基础,以爱为动力,以爱为手段,才可以促进小学英语课堂健康快速发展。
2014年35期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 向玲玲;
随着近些年初中生面临着更为沉重的学习负担,特别是英语学科一直困扰着中学教师。从相关调查研究结果显示,初中生将近一半的学习时间是在学英语这门课程,面临着如此重压的升学率,英语为何成为一道障碍让诸多中学生迈进高中甚至重点高中。从事一线教学的初中英语教师,究竟怎样将学生学习英语兴趣激发而且还可以让学生轻松学英语,关键就是要将初中英语教学课堂效率有效提升。
2014年35期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 薛花;裴昱;
在家庭背景、环境等方面的影响下,小学高年级学生的发展呈现差异性,具有不同的个性特点。在小学高年级英语的教学中,教师要善于针对学生的这种差异性,分层教学,因材施教,以促进学生个人的成长成才,实现教育成效的最大化,让小学高年级的英语课堂百花齐放。
2014年35期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 严玉珍;
减轻学生学业负担,解放学生课后时间,就要提高每节课的课堂效率。而学生积极主动地参与课堂教学活动是提高课堂效率的关键。因此,在课堂教学中,教师要改进教学手段,激发学生的学习兴趣,好奇心及求知欲,从而使他们积极生动地学习。英语课堂教学中,幽默的语言放松学生的心情,提高学习注意力;有趣的游戏提高学习的兴趣;巧妙的歌侠提高学生识记效率;熟悉的乐曲使学生轻松掌握知识;激烈的竟赛激发学生学习积极性和主动参与性。
2014年35期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杨静静;
初中英语阅读教学其目的主要是让学生在对语篇综合分析的活动中,获取有用的英语信息,并从这些信息中丰富自己的英语内涵。因此,活动如何设计与组织成为了提升阅读教学有效性的关键。
2014年35期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 杨志民;
听录音是英语教学的重要辅助手段,通过听录音来模仿说,可使语言表达更加规范;听录音进行读写训练,有利于巩固知识,提升能力;听录音口头翻译,有利于提升听力与语言转换能力;听录音玩游戏,趣味化英语,有利于增加学习兴趣。
2014年35期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张明涛;
初中是中学生语言发展的重要阶段,初中英语教学作为学生英语培养的基础,使得初中英语的教学水平显得尤为重要。而随着时代的发展,在新课程的改革要求下,初中英语教学不仅要注重学生英语理论知识的掌握,还要注重对学生英语使用能力的培养,使得初中英语教学变得更加困难。针对这种情况,用英语交际教学法进行初中英语教学,把培养学生运用语言的交际能力作为主要教学目标,可以有效帮助教师进行学生英语使用能力的培养。
2014年35期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：10 ] - 钟鸣;
思维导图是一种组织性思维工具,综合了左、右脑概念的思维理念,有利于优化高中英语课堂教学,提高教学效率和教学质量。
2014年35期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 张卫东;
学生的自主探究学习是高效课堂的起点。导学案是落实"先学后教,以学定教"新课堂模式的主要载体。本文呈现的是笔者教学导学案编写的实际教学步骤及分析,包括理论依据和所要达到的教学目标等。
2014年35期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 周艳青;
随着时代的发展,教育行业也面临着新课程教育的改革。小学英语阅读能力的提高是整个英语综合水平提高的重要标志。所以小学英语教师越来越重视小学英语阅读教学。小组学习的方式是提高小学英语教学的有效措施。本文针对合作学习在小学英语阅读教学中的运用进行探讨,以期对日后的小学英语阅读教学有一定的帮助。
2014年35期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 朱芬;
英语语法的学习是大多数初高中学生学习的弱项,而英语又离不开语法。那么,如何有效进行英语语法教学,让学生感到语法不再难,歌诀法可以助一臂之力。本文结合初中英语的语法教学实例,谈谈歌诀法在初中英语教学中的运用。
2014年35期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 柏翠;
随着我国教育改革愈加深化,现代教育更加关注发挥学生自身的主体性,以学生为主体,也是现代社会发展的必然趋势。本文就高中英语教学中如何充分发挥学生的主体性展开讨论,并且提出了提高学生主体性的方法。
2014年35期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 蔡淑敏;
面对新课程改革的进行和素质教育的进展,构建高效课堂已经成为课程研究的重点内容。英语教学改革对于高中英语教学实践具有重要意义,教师要充分发挥学生的主体性,合理利用教学资源,通过教学方法和教学手段的不断更新构建高中英语高效课堂,提高学生的学习效率,收获最佳的教学效果。
2014年35期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 王曰福;
写作在英语教学和考试中起着举足轻重的作用。笔者通过批阅大量学生作文发现:高三学生作文中最容易出现的错误。本文列举20种最常见情况,旨在帮助广大高三师生纠正同类错误,提高写作能力。
2014年35期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 关博宁;
<正>针对不同学生的不同内在需求和个性特点进行赏识激励,力求最大限度地调动学生的内驱力。在平凡,平庸中捕捉闪光点,极度夸奖,把常态因素转化成积极因素;在进步提高中评价赏析成功因素,强化欲望,扬长补短;在成功,卓越中品位,赞扬其特点,优势,以促进形成个性特色;在错误,挫折中寻找正确和有利因素,增强自信,开发内力,培养兴趣。这是我们每位老师所研究的方向。俗话说,兴趣是最好的老师,没有兴趣是不能集中精力做事情的,而英语既是活的语言,也
2014年35期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 昝锋;
高中生英语的书面表达一直是教学的难点,也是教学环节最薄弱的地方。文章以2014年江苏高考英语书面表达为例加以分析,并从语言层次、读写结合、思维训练等方面论述了对高中英语写作教学的几点启示,力求寻找到一条应对高考英语写作的策略。
2014年35期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 黄栋彤;
使用英文绘本进行亲子阅读能提高孩子学习英语的兴趣,增加英语语言积累,培养英语阅读习惯。本文介绍了英文亲子阅读的具体方法和注意事项。
2014年35期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 姜达海;
打造出高效的英语课堂,不仅仅要求教师需要有敬业爱岗的责任心,还应当具有扎实的专业基础,自身的品德也必须非常的高尚。在现在高速发展的社会中,英语也已经成为了一种技能,掌握英语对于小学生来讲变得越来越重要。但是小学的课堂每一节只有40分钟,怎么才能让学生们在短暂的时间内掌握英语的各方面知识尤为重要,这也就是我们要谈论的英语的高效课堂。小学英语的培养目标之一就是培养学生学习英语的兴趣,这也是构建小学英语课堂的中心内容之一。一节英语课堂是否是高效的,就看学生在课堂上是否展示出了学习的兴趣以及学习的程度如何。
2014年35期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：11 ] - 陈梅香;
21世纪是科学技术迅猛发展的时代,也是教育剧烈变革的年代。社会的变革要求学校在教学方面做出迅速的反映,其中教学改革是重头戏,教材改革是教育教学改革的重要内容,是实现人才培养目标的主渠道,是保证教育教学质量的关键环节。本文从初中英语教材整合的必要性出发,对如何提高初中英语教材整合适应性做出思考,以供相关教育工作者参考。
2014年35期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 岳何琴;
习题讲评是英语课中的一种重要课型,如何提高讲评课的效率?本文从讲评课前的精心出题、讲评的时效性、讲解内容,师生活动、激励、讲评课后应做好的工作等诸环节阐述了具体的做法和体会。
2014年35期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 高静洁;
英语歌曲、歌谣是基础英语教学中很有潜力的教学资源,能激发学生对语言本身的兴趣和热爱,为学生创造更多的语言实践机会,提高学生的文化素质和语言运用的能力。
2014年35期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 马赛迪;
本文阐明了情感教育对英语教学的影响。教师应学会宽容、赏识并尊重学生,有效利用情感资源达到师生间情感共鸣,激发学习兴趣,同时学会反思与自我批评来营造和谐的教学氛围。
2014年35期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李燕红;
直观教具在外语教学中的使用非常普遍。对于小学英语教学而言,充分发挥单词卡片的作用对提高课堂教学质量十分重要。卡片教学有其独特的教学魅力,正确的使用卡片教学,可以让师生在宽松的教学氛围中学习英语,卡片教学的的艺术与效果,定将给课堂添光加彩。
2014年35期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：9 ] - 赖芳强;
<正>《英语》(新标准)教材遵循"以人为本"的教育理念;遵循"题材一功能结构任务"的教育原则,遵循语言的教学规律,同时也体现了素质教育的要求。几年来的教学实践证明,由于新教材的内容量大,话题新颖,信息多角度,每个单元环节多,要做到面面俱到是不可能的,因此,我们应根据课标结合学生的实际水平,大胆整合教材以提高课堂教学效率。一、整合教材的原则1.以课程标准为依据。课程标准是教材的依据,也是英
2014年35期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陈叶云;
福建省首届初中英语词汇教学评比活动的现场观摩课给我们留下了无限的思考,我们既看到了初中英语词汇教学取得的成绩,也看到了词汇教学中的诸多问题存在,本文从词汇目标、词汇教学过程和词汇学习策略三方面对本次活动中存在的问题加以分析和阐述。
2014年35期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 李立军;
小学英语有效教学,一直是小学一线英语教师永恒的话题。本文主要浅谈笔者对小学英语课堂有效教学内涵的认识、现阶段小学英语课堂有效教学面临的主要问题及原因分析、问题的解决策略等。通过探讨小学英语课堂有效教学,希望可以在实践中指导小学英语教师进一步完善有效教学,提高课堂教学效率。
2014年35期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 刘静;
有位教育学家说过:"注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来。"只有那些进入注意状态的信息才能被认知,并通过进一步加工成为个体的经验,其目标、范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。在课堂上,正是由于教师的声情并茂、讲做结合,才有助于学生对所学知识的注意,加深印象。作为教师应充分发挥主导作用,运用科学的教学方法,讲究教学艺术,利用学生对所学知识的注意和兴趣,不断培养学生有意注意的学习品质,切实提高学生的良好心理素质。
2014年35期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：5 ] - 刘琳;
本文详细阐述了阅读在高中英语教学中的重要性以及如何选取恰当的阅读材料、如何开展阅读活动。
2014年35期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘卫明;
充分发挥信息技术在英语课堂教学的作用,就是通过信息技术的应用来优化教学过程,营造语言环境,在体现学科特点上充分发挥信息技术的优势,使英语与教学更符合教学规律和学习规律。培养学生的英语素质,激发学生的学习兴趣,创设学习氛围充分提高学习效率,培养和提高学生的探究和创新精神。
2014年35期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 潘肖引;
语言是人与人之间进行沟通的有效工具。也是阅读能力好与坏的真实表现,同时英语阅读的能力高低是英语综合水平的重要标志。今年来,小学英语阅读课得到了老师和家长的高度重视。本文通过对小学英语阅读课的教学现状和意义进行探讨和思考,对其中的问题进行总结和分析。
2014年35期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 石小娟;
<正>学英语最大的难处是什么?或许大家体会最深的就是如何过英语单词的学习难关。可是,英语单词是我们学习英语的基础,只有有了足够单词的积累,我们才能顺畅的阅读英语文章、正确的理解文章的含义,从而快速、正确的地解题。一、多做比较,把握好词汇中规律所谓的比较,是把事物之间有关部分,有关特征加以对照,确定其相同或不同的思维过程。对于英语单词而言,我们可以进行音形义比较:音、形、义有某些方面相同,相近
2014年35期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 孙文茹;
虚拟语气是英语语法中一个很复杂的一项,也是语法教学中的一项重点难点。从认知角度出发,以范畴理论来解释和简化虚拟语气动词形式,对该项语法教学大有裨益。
2014年35期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 汪云;
"以读促写,读写结合"是促进学生英语写作的有效方法。以往的英语课堂教学中,教师往往忽略写作引导,学生一听说英文写作,马上"色变"。这主要是因为学生基础弱,再加上教师长期不注重写作方法的引导。基于此,本文着重分析读写结合,让初中英语课堂教学有效。
2014年35期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 王吉星;
<正>2007年3月,全日制盲校义务教育段课程设置方案出台。盲人学校英语课程教学从小学三年级开始,小学周课时数2节,中学周课时数4节,盲校英语教学开始受到前所未有的重视。盲校班级人数较少,实行小班化教学。盲生学习英语有听说方面的优势,喜欢模仿和口语交际,而忽视书面表达的能力培养,这有多方面的原因。一、问题分析1.教师降低对学生书面表达训练的要求。学生在学习中使用盲文书籍和盲文书写,由于学校使用人教社(2007)新目
2014年35期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王田田;
<正>英语单词教学是英语教学流程中的一个重要环节,那如何变单词教学传统为开放,变枯燥为有趣成了我们课堂教学设计的一个侧重点。巧妙的英语单词教学设计不仅能激发学习兴趣,而且能真正意义上做到"减负增效"。如果把英语课堂教学当作是拍戏,单词在英语教学中就担当着剧本台词的角色。(字-词-句-篇;Word-sentence-dialogue-passage)学生就是课堂这部戏的主角,而老师作为导演,如何引导这群演
2014年35期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王燕;
本文旨在新教材的背景下,通过笔者听课和上课的切身体会,提出了Cartoon Time教学存在的误区,并从具体的课例入手,提出了正确解读版块功能,优化Cartoon Time版块教学的几点体会。
2014年35期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 魏春梅;
在初中英语课堂教学中,小组合作学习是较为实用的一种教学方式。阅读技能作为英语学习的四项基本技能之一,在提升学生的英语学习能力和思维反应能力等方面有重要的作用。因此需要利用小组合作的教学方式,教会学生阅读,让学生掌握阅读方法,帮助学生养成良好的学习习惯。本文将以在初中英语阅读教学中应用合作教学的原因为研究点,对如何将小组合作的学习方式应用到初中英语阅读教学中进行分析。
2014年35期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：9 ] - 夏伟;
《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜能,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。本文重点介绍构建学生感兴趣的英语课堂的几点做法,如要有扎实的基本功,严谨的治学态度,和谐的师生关系,要用激情感染学生,用爱感化学生。
2014年35期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 许庆红;
在初中英语教学中,学生不仅要掌握基本的英语知识,还要在日常生活中灵活地运用英语,提高对英语的认同感。从初中英语的需求出发,合理恰当的游戏形式能够提高学生学习英语的兴趣、帮助学生记忆单词并得以强化、促使学生开口并提高运用英语的能力。
2014年35期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：8 ] - 郁琳;
在高中英语阅读教学中,有效运用任务型阅读,遵循任务型教学的基本原则,注重教师的阅读指导,活化学生的阅读思维,提高阅读的准确性,将英语阅读与语言实践融为一体,实现阅读和运用一体化,可以使学生有效阅读,提高阅读能力和阅读水平。
2014年35期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 张静;
初中生的英语学习中,词汇的记忆非常非常重要,教师在教学中可以运用一定的方法和技巧帮助学生进行词汇记忆的"练习"和"拓展",帮助学生更好的学习英语。
2014年35期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 周莲花;
在英语教学过程中,教师运用生动有趣的情景教学,为学生创造生动活泼、积极主动和有效的学习条件,创建一种宽松愉快、和谐合作的心理氛围和具体活泼、生动直观的言语情景,可以激发学生的英语学习兴趣,有利于培养培养学生创造性地使用英语思维的能力。
2014年35期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 朱巨国;
现代社会的不断进步和发展带动着社会上各个领域内部不断呈现新的变化,表现为现代生活方式的多样、应用技术的智能、实践活动的落实等等,现代应用技术的真正发展和晋升需要真正落实到实践才能真正有效的得到效益,在现代学校内部,相应教学课程及其教学课堂的灵活和多样以及相关应用技术的参与对于教育者良好高效的教育以及学生有效汲取知识都有积极的推动作用。本文以现代高中英语教学为例,在现代白板技术的参与下,积极探讨和分析其实现课堂教学高效的技巧和有效应用。
2014年35期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]