- 朱向荣;
英汉对比修辞旨在促进英语读和写的能力,创造性地运用第二语言和用第二语言的书面形式表达自己思想的能力。本文从词汇、句式到篇章结构的角度分析了英汉写作修辞在语言层面与非语言层面的对比研究,旨在为二语写作教学提出启发和建议,提高二语写作的教学效果。
2014年36期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 卢冬梅;
本文主要从应用型本科院校英语教学改革方面着手,探索对学生进行英语目标分级教学的实践活动的具体形式,同时阐述在实践中所遇到的问题及应对策略,旨在大力推进教学改革中目标分级教学法的功能和教学效果,以一种全新的视角来迎接由于学生英语基础参差不齐带来的对传统教学模式的强大挑战。进而在分级教学过程中使学生充分发挥主观能动性,达到学以致用的良好英语教学目的,提高高等院校英语教学质量和水平。
2014年36期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 潘春艳;
近年来,随着经济全球化的加速,我国也将英语教育放在国民教育的重要地位。同时,随着艺术类院校英语教学规模不断扩大,英语教学效果也有了显著提高。但是,艺术类大学英语教学中仍存在不少问题。因此,在新课改不断深入的大背景下,探讨艺术类大学英语教学改革路径和方法,就成为艺术类大学英语教育关注的重点。
2014年36期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - Ren Mingjing;Li Jingfei;
通过对两个非英语专业班级的若干合作学习活动的研究探讨了合作学习如何提高学习者的自主学习能力。设计了合作学习的各种活动如小组活动和同学互评等使所有学生参与其中。如此能让学生保持有效的学习过程:合作学习→提高动力→自主学习。学期末对学生的问卷调查显示学生的学习动力得到明显提高。同时基于学生对合作学习活动和对老师的期望的反馈本文也阐述了教师在教学中应考虑的一些问题:1课前准备和课程设计,2课堂合作与互动,3课后反思,4教师角色。
2014年36期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 白志敏;左步雷;
汉语教学离不开中国传统文化的指导,同样,英语教学各要素之间的动态平衡是基于阴阳五行思想的最直接体现。但是人们对阴阳五行究竟是精华还是糟粕,褒贬不一。取其精华去其糟粕,古为今用,应该是对待传统文化的正确态度。英语教学涉及教师、教法、教材、学生和学法五大要素,它们与阴阳五行要素有属性上的类比关系,其内在的要素制衡关系演绎着英语教学的整体观、系统观和照应观。
2014年36期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 李娜娜;
听力是日常生活中使用最频繁的语言技巧,也是外语学习中几种必须掌握的语言技能之一。现在,听力教学已越来越受到重视。本文从图式理论在大学英语听力教学的应用方面来研究,主要研究如何将图式理论应用到大学英语听力课程中,如何更好的利用图式理论来组织大学英语听力教学这两个方面来论述的。希望本文的研究能够对大学英语工作者的英语听力课堂教学带来帮助。
2014年36期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 曹靓瑜;黄道玉;
慕课是大规模的,为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。本文在调查研究的基础上,总结出慕课对大学生英语学习的影响,探索出在英语教学中对慕课的有效应用。
2014年36期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 车玲;
外语院校主要学科为语言专业。本文探讨外语院校非英语专业类语言学习者的文化交际能力培养问题。与英语专业学生不同的是,非英语专业学生在大学阶段开始学习其专业之前,都有英语学习的经验,其对英语国家文化都有不同程度的涉猎。因此,对外语院校非英语专业学生文化交际能力的培养是建立在其对中国文化,目标语国家文化和英语国家文化跨文化交际能力的培养之上的。
2014年36期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 包海青;
本文阐述了项目学习的产生背景及理论基础,通过一项基于包头师范学院非英语专业部分学生大学英语项目学习的行动研究,论证了这种新型学习模式在用于语言学习的重要特征。真实而轻松的学习情境,自主而协作的学习模式,能够得到学生的积极响应和认可,对全面提高英语教学质量,实施素质教育有着重要的现实意义。
2014年36期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 陈又竹;
随着时代的不断发展,高校要积极培养法语人才,提高法语二外教学质量。现代多媒体技术的应用为提升法语二外教学效率提供了新的思路。笔者根据已有的工作经验,略谈几点关于多媒体在法语二外教学中的作用的看法,希望能起到抛砖引玉的作用。
2014年36期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 邓胜平;
本文分析了大学英语传统教学中所存在的问题,提出在大学英语教学中运用任务驱动法来提高学生的学习兴趣,培养学生团队协作能力,以提高大学英语课堂教学效率,在英语教学中形成了一种有效、可行的教学方法。
2014年36期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 丁晓飞;
近年来,随着我国科技经济的快速发展,我国的综合国力不断提高。民办高校作为国家确立科教兴国战略、大力发展教育的新生产物,是高等教育事业的重要组成部分。民办高校想要扩大办学规模、持续健康的发展下去,就需要开展有效的教学管理工作,改革创新教学管理的方式方法,从而提高自己在激烈环境下的市场竞争力。
2014年36期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 郭旭东;
随着社会人才要求的不断提升以及全球经济一体化进程的不断加快,英语作为一种重要交流媒介与工具已越来越受到各大高校的关注与重视。改革大学英语专业教学模式也成为了摆在各大高校面前的一个重要课题。然而从现阶段来看,我国各大高校在英语专业教学模式的改革中还存在着一定的问题,有待于进一步调整与完善。本文首先对其中存在的问题作了简要的分析与探讨,并提出了相应的改革措施,以期能为高校的英语教育工作带来帮助。
2014年36期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 郝娅杰;
教师专业发展是大学英语教师素质提高的重要途径,而微格教研则为大学英语教师专业发展提供了新的思路。在阐释大学英语教师专业发展内容、方法及微格教研流程的基础上,提出了以微格教研促进大学英语教师专业发展的具体思路。
2014年36期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 黄芳;
随着我国对外贸易的迅猛发展,对于商务英语人才的需求也越来越高,而剑桥商务英语的课程也因此炙手可热,不少高校也专门开设剑桥商务英语的课程。由此可以看出,剑桥商务英语教师的基本素质是影响剑桥商务英语教学的关键因素。本文基于知识素质、能力素质以及教师人格个性三个方面,深入探讨了商务英语教师应具备的基本素质,并且对剑桥商务英语教师的素质能力的特殊性进行了强调。
2014年36期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 李礼;
本文旨在分析英语旅游人才培养背景,确定"英语+旅游"复合型英语旅游人才培养定位,指出"英语+旅游"复合型英语旅游人才培养现存主要问题,并提出"英语+旅游"复合型英语旅游人才培养的具体改善策略。
2014年36期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：15 ] - 李荣妮;
本文通过理清应用型大学、应用型本科人才以及应用型本科人才培养模式的相关概念,旨在让许多新建本科高校弄清应用型人才培养模式的内涵,为其制定合理的人才培养方案提供一定的理论指导。
2014年36期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - Yang Xixi;
本文意在阐述口译员在交流中扮演的不同角色,从语言和非语言角度解释优秀口译员不可或缺的素质。
2014年36期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 黄儒;
独立学院的公共英语基础课是教学改革的重点和难点。本文主要是根据实践中所遇到的教学中的困难,探讨高职高专学生英语课的创新性教学问题,发展培养学生英语应用能力的教学特色。
2014年36期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 常倩倩;
对刊登在中国CNKI外国语类核心期刊有关二语语块教学法在英语写作教学中应用的文章进行调查分析。按照时间顺序,从其研究内容、采用的语块教学法进行分析。开始阶段,大部分研究强调二语语块知识的重要性,分享课堂教学经验;中间阶段,主要是实证性研究,探讨了语块教学法的具体实施方法;发展阶段,在研究视角和语块教学方法上都有新的创新和尝试,丰富了二语语块与英语写作教学的内容。最后对这些结果进行总结,并指出以后二语语块与英语写作教学研究的侧重点。
2014年36期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 王佳妮;
<正>1.Introduction The Scottish higher educational system is one of the oldest in the world,and it is now still changing.The status of higher education now in the Scotland is the product of the generations of the thoughtful reflection,experimentation and evaluation.Therefore,it is not so much different in quality and reputation compared with England,Welsh and Northern Ireland.Scotland’s universities are at the forefront of teaching and research play a
2014年36期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李韬;刘春阳;姜雪;
本文分析了当代大学生使用微博学习英语的特点,提出以微博为载体的大学生英语学习共同体构建的观念转变,即从"用微博教"到"用微博学"的新理念。
2014年36期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李哲;
高校建立学生成长档案是实现学校与学生良性互动的要求,也是提升学生自我认知与管理能力的需要,更是促进高校"育人"工作完善与创新的要求。
2014年36期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 梁静;
近些年来,外语教学方面的专家和学者就拓展性学习进行了丰富的理论和实践研究。本文立足于综合英语教学,结合笔者在二零一二年参加第三届"外教社杯"全国高校外语教学大赛时录制的一堂公开课中的经验,分析了拓展性学习在综合英语课堂中的运用,尤其是拓展性学习在综合英语课教案设计中的影响和作用。
2014年36期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 刘诚;
自2004年国家教育部颁布实施《大学英语课程教学要求》以来,大学英语教学改革不断深入,各高校普遍实行了基于计算机和网络技术的英语实验教学。大学英语实验教学是借助现代信息技术,立足于实验教学法的一种新的探索和尝试。本文主要探讨了大学英语实验教学的两种手段即课堂上的计算机辅助教学和课后的自主学习。
2014年36期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘玉;
笔者发现,在英语课堂中巧妙的使用英语歌曲辅助教学,有利于课堂教学目标的实现。因为英语学习是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。大学生有自己独有的对英语的感知能力,用英文歌曲教学,更可以充分发挥学生的主体性,激发他们的学习兴趣,使他们在欢快的气氛中掌握知识,促进对难点的理解和运用。本文试图从英语歌曲在高校英语课堂教学中的运用,来探讨创建基础英语教学的有效课堂教学方法。
2014年36期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘晓东;
隐喻作为人类的一项基本认知能力,在词汇教学中发挥着重要作用。本文通过对隐喻认知理论的论述,提出相关的几点教学建议,促进英语词汇教学的进步。
2014年36期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 沈艳玲;
跨文化交际能力的培养,对于了解他国文化、加强国家间的交流具有十分重要的意义。在本论文中,笔者将对商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养进行分析和研究。
2014年36期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 马颖;
<正>随着计算机的普及和高等教育改革的不断深入,多媒体教学已经融入到各个学科教学活动之中。它弥补了传统教学的不足,突破了学习时空的限制,实现了资源共享。多媒体教学充分调动了学生学习的主动性,提高了学生自主学习能力。本文仅就多媒体技术在英语听力课堂的应用加以阐述。一、利用多媒体技术进行听力教学的优势多媒体具有信息载体的多样性、交互性和集成性等特点,它与外语教学的结合,是外语教学的必然趋势。这一教学模式
2014年36期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 王洪伟;
目前,国家正在对高校的教育体制进行改革,从实施之初到现在已经颇有成效。其中,高校的英语教育越来越成为教学的重点。因此,对于英语教师的团队建设工作也被提上了议事日程。但是在实际的英语教学工作中,采取团队教学的工作模式还没有得到普及,即使有些高校已经采用了这种方式,但仍然存在着问题。
2014年36期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨杨;
为改变英语专业语音教与学的现状,笔者对某独立学院的英语专业学生进行了随机问卷,并通过教师和学生访谈的形式开展了调查,从教与学两方面探究英语专业语音教学现状,为针对性地改进语音教学提供依据。
2014年36期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 王利华;
本研究比较英语本科生高、低水平组对显性和隐性抄袭作品的识别与态度,来探究大学生对"抄袭、剽窃"的认知状况。研究显示,学生对显性抄袭表现出较高识别力,大多数对其持否定态度,而学生对隐性抄袭识别力较低,且部分予以肯定,本研究对此提出了相应的策略方法。
2014年36期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杨灿;
本文就大学英语网络资源库建设中必需涉及的种种问题提出了解决方案,对于高校和相关组织有一定的参考和应用价值,并会产生一定的推动作用。
2014年36期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 韦艳梅;陈士芳;
独立学院大学英语教学通过引入ESP教学进行新的教学改革已势在必行。在这一探索中,所面临的挑战不少,如ESP教学的教学目标的确定、师资力量的培养、教学模式和教材选用等。针对这些挑战,笔者提出了对策,以期达到对ESP教学一定的指导作用。
2014年36期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 辛瑞;
根据调查与研究表明,对英语词汇量以及相关知识的研究与学习有助于法语词汇的掌握。本文主要对现阶段法语学习人员对英语知识的掌握状况进行研究,通过英语的正迁移来避免教学中存在的负迁移状况,以此来提高法语词汇教学的质量与水平。
2014年36期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 谢一毅;
本文以《新视野大学英语读写教程》(第二版)为研究对象,通过对教材全四册的课文分析找出与培养跨文化交际能力直接相关的19篇课文。通过对这19篇课文内容的综合分析,做出评价,最后给出了一些建议。
2014年36期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 孙秀芬;孔维;米淑一;
当前,大学生毕业后所面临的就业竞争非常激烈,英语水平成为其提升个人就业竞争力的重要内容,因此,在大学英语的教学过程中,应该紧密结合就业市场人才需求为方向,使学生学有所用。本文主要对大学英语教学与就业市场人才需求对接进行了分析,并提出了大学英语教学的改革建议。
2014年36期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 朱琳;
多媒体技术的发展使人类的语篇多种多样,涉及到多种模态,以韩礼德的系统功能语言学理论为基础的多模态话语分析在英语课堂上的应用有助于调动学生积极性,提高学习效率,增进师生情感。本文在多模态话语理论基础上,围绕课堂教学过程中的教学活动和师生互动两个主要环节分析了多模态话语在大学英语课堂教学过程中的应用和作用。
2014年36期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 徐静俊;
在医学专业教学的过程中,由于英语教学缺乏针对性,学生在英语的使用方面一直比较差,无法达到科研和双语教学的基本要求,也无法满足学习"以能力为本位"培养目标。为了提高学生的英语水平,需要对英语教学进行改革。基于此,本文对医学院分级模式中学术英语的教学方法进行探讨。
2014年36期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 岳春秀;
本文从英语语言基础知识、语篇教学及文化背景知识三方面来论述如何有效进行大学英语精读教学,提高学生的英语交际能力,把培养学生的语言能力和交际能力有机结合起来。
2014年36期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 岳晓莉;
词汇搭配是语言学习的精髓。网络技术的出现正在深刻地改变教育教学方式。网络技术视角下,学生的词汇学习理念、方式和需求有着怎样的变化呢?本文就此以某二本高校的一年级学生为对象实施问卷调查,旨在了解目前我国大学生词汇搭配学习意识、学习方式和学习需求的情况。
2014年36期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张晓萍;
微信的产生快速普及给大学生的生活和学习带来的深刻的影响,高校辅导员要正确认识微信对大学生造成的积极影响与不利影响,在自身工作中注意思变思想观念,加强微信的应用与学习,将微信建设成为大学生思想引领、价值观引导与学生教育工作的新阵地。
2014年36期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 俞华萍;
在目前阶段,大学英语的教学中,授课类型、教学任务都各有差异,教学模式也不尽相同。由于教学模式的落后,造成了大学生基础知识扎实、交际能力较低的特点,因此,针对大学生的这一特点,为了有效提高大学生的交际能力,强化其运用语言的能力,大学英语精读课教学应当转变教学模式,将交际原则引入课堂,使用交际性教学法,培养学生包括听、说、读、写等在内的各项能力,使精读课教学从只培养读写能力转变为培养学生的综合能力。
2014年36期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王巍;
大学英语一直是各大高校的一门必修课程,也是大学生学习英语知识极为重要的途径之一。但传统的大学英语课堂教学存在着很多弊端,不利于培养符合时代要求的新型英语人才。因此,为了满足新形势的需要,必须大胆改革传统的大学英语教学模式,运用科学的教学方法,真正提高学生语言运用的能力。本文分析了大学英语课堂教学普遍现存的问题,并就此提出了一些探索性的意见。
2014年36期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郑美霞;黄艳红;晏丽;
在中国"国际化"不断加深背景下,大学英语课程正处于重要的变革和转型期。在17年高考取消英语、英语课程进行改革之时,高校应结合其自身特色,转变教学模式,提出第二课堂在大学英语教学改革的重要地位,拓展和延伸了课堂教学,探讨了构建"以赛促学,以赛促教"的教学模式,给出了适应自身特色的有效发展道路。
2014年36期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ]
- 龚薇;
全球经济一体化进程不断深化,促使国家之间的交流日益频繁,社会对国际型、应用型人才需求越来越多。支架式教学是一种新型教学模式,对高职院校培养复合型人才具有重要作用,不仅能够有效提高教学质量,还能够提升学生综合素质,加强对支架式教学在高职英语教学中应用的研究至关重要。本文将对支架式教学概念等进行分析和研究,并提出支架式教学策略在高职英语教学中应用有效对策,从而推动我国高职英语教学进一步发展。
2014年36期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：18 ] - 朱敏;
在高职高专英语教学中,英语听力课程建设成为大学英语教学改革中的一个重要环节。笔者对目前高职高专英语听力教学中存在的问题进行分析,旨在为高职高专听力课程教学改革提出一定的建议。
2014年36期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 何霞;
<正>新《标准》突出了"以人为本"的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。"亲其师,信其道",所以良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。如何帮助他们树立自信,并且使他们能够爱上这门学科就成为了亟待解决的首要问题。要解决这一问题,关键就在于和学生建立一种良好的新型师生关系。一、教师要从自身做起,要具有良好的素质和先进的教学理念教师要有一口纯正、流利的英语,广博的知识,良好的
2014年36期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 王海英;
近几年来,随着社会经济与科学技术的飞速发展,我国高职教育也取得了越来越多的成就。然而目前我国高职学生的英语水平仍旧普遍偏低,其学习兴趣与积极性也非常缺乏,课堂教学效率较低。因此,如何才能够更加有效地提高高职英语的课堂教学效率,充分激发学生的学习兴趣与学习积极性,让学生得到英语知识与英语应用能力的双重提高,是目前高职英语教师所亟需探讨的问题。本文主要针对高职英语的有效教学进行探讨,以期能够对其教学工作有所助益。
2014年36期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 黄洁婷;
本文采用北京外国语大学文秋芳等修订的思辨人格倾向量表,通过对苏州市职业大学商务英语专业全日制在校生的调查,分析了90后大学生的思辨人格倾向特点,希望为英语教育工作者改革教学方法提供依据。
2014年36期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 龚萌;
With the development and growth of the English teaching methodology,more and more researchers and experts have started to focus on English writing,and more and more people concentrate on English writing and how to improve English writing ability.
2014年36期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - Yang Cheng;
<正>The development of school based textbook in higher vocational education is a system.It is the requirement of the social needs.School based textbook is a basic measurement which guide the suitable consumption of talents of high quality.It reflects
2014年36期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘琢;
<正>一、引言随着科技的发展,当今世界已经日益进入了微时代,从微型电脑到时下流行的微博,从微电影到微信、微杂志、微广告、微商等等一系列的不断出现,教育范围内的微课程也应运而生。微课既继承了"微"的传播速度更快、传播内容更精、传播方式更广等优点,又与"课"这个大家观念中枯燥乏味的教育教学过程相结合,在保持了通过师者传递知识的同时,又让迅速发展的网络与传播技术在教育领域中不再英雄无用武之地。
2014年36期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 王英刚;崔雪娜;
高职院校教学的说课方法是其人才培养工作评估的一项重要内容,说课是一种高质量、高效率的教学方式,被高等职业院校广泛运用,有效的提升了高等院校办学质量和教学效率,加快了教学改革进程,得到了我国高等职业院校的认可及推广。高职酒店英语课程说课方法其内涵包括:课程设置、教学内容、教学方法和手段、教学设计等。采用说课的教学方式,有助于教师对教材的掌握,预设教学过程中潜在的教学事件,回馈教学中的得失,科学合理的选择教学方法,有效提升教学质量,推动教学研究。
2014年36期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 葛乾;
<正>一、小数表示法A.小数用基数词来表示,以小数点为界,小数点前的整数部分按数目整体读,小数点后应一位数一位数来读。小数点读作point,0读作zero或O,整数部分为零时,可以省略不读。如:0.5读作zero(O)point five;或point five,3.14读作three point one four.B.当数字值大于1时,小数后面的名词用复数;数字值小于1时,小数后面的名词用单数。如:
2014年36期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 江萍;
高职院校英语教学是高职教育不可分割的重要部分,对高职院校学生整体素质的提高有着很重大影响。教学反思已经成为当前高职院校课程改革的潮流,对高职院校英语教学反思的取向和重点进行分析,不但能有效提升英语教师的教学水平,还能推动学生朝高素质的方向发展。本文从教学反思的概念出发,总结了高职院校英语教学反思的取向和重点,针对性地提出了相应的对策,为提高学生的综合素质做好准备。
2014年36期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 李树河;
根据高等职业教育人才培养目标,高职英语教育应全面培养学生在未来职业生涯中所需要的英语综合应用的能力,体现高等职业教育的职业性、实践性和实用性。本文结合高职院校英语教育的特点,从教学体系、教学模式、教学内容、考核方法、自主学习能力培养等方面分析了高职英语教学的改革措施。
2014年36期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈红;朱春华;
本文对于高职英语教学改革的现状以及存在的问题进行分析,并提出具体的改进建议。
2014年36期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘雯;
本文主要研究了目前高职英语口语教学的背景,继而提出了小组学习的教学模式并从合作人员编排、活动设计、活动开展、结果评价四方面总结了合作学习实施过程的具体步骤。最后总结了小组学习的应用实践将是一直探索的学习模式。
2014年36期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 蒋兴君;
建构主义理论在高职英语课堂教学中有着广泛的应用,特别对于高职英语课堂教学环境的创建来说,起着重要的作用。通过引进建构主义的观点,有利于促进学生发展的高职英语课堂教学环境的建立,提高学生的学习热情,不断激发学生的自主学习能力。
2014年36期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 居静;
现阶段的中职生源多数是中考考场上的败兵,他们经历了中考的失败和挫折,走进了中职院校的大门,抱着混张文凭,学点技术的目的等待毕业,对学习不够重视。尤其是英语基础差成为不可辩驳的事实,单词记不得几个,而英语是中职学校教学的基础学科之一,单词教学又是又是英语学习的基础。可见,单词教学在中职英语教学中不得忽视。
2014年36期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘飞;徐亮亮;
随着英语教学改革的不断推进,如何提高学生英语口语能力成为英语教育工作者更关心的问题,因此英语情景对话应运而生,特别针对医学院校,如何形成良好的医疗英语环境,锻炼学生实际交流能力也成为工作的重中之重。
2014年36期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 刘晓云;
情感策略是二语习得研究的重要一环。中职学生英语基础知识普遍较为薄弱,学习被动畏难,容易产生挫败感。本研究通过对中职学生非英语专业为期一年的情感策略培训实证研究发现,教师培养情感策略意识、激趣怡情、提高自我效能感、及时消除焦虑,做到以情优教,能有效提高英语学习的质量。
2014年36期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 卢彦娟;
本文从社会语言学对英语教学的影响这一角度出发,结合中职类商务英语教学的特殊性,论述社会语言学对中职类商务英语教学的启发,探讨如何运用社会语言学理论指导中职类商务英语教学,增强教学的实效性。
2014年36期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 曲元芬;王繁一;
在英语的听、说、读、写、译五项技能中,听说技能是十分重要的两项技能。本文通过对高职高专学生英语学习特点和英语本身语言特点的分析,主张在英语听说教学中采用"教学做一体化"的教学模式,并且探讨了这种教学模式的意义和作用。最后本文对在教学活动中采用这种模式提出了自己的几点建议。
2014年36期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 佘娜;
为了分析高职基础英语测试反拨效应,本文首先介绍了反拨效应的概念及其分类,主要分为:期望反拨效应和实际反拨效应、教与学反拨效应和其它反拨效应、积极反拨效应和消极反拨效应以及显性反拨效应和隐性反拨效应。并对这些反拨效应进行了详细的分析。然后以某一高职院校的访谈数据为基础,进一步的分析了高职基础英语测试的反拨效应。本文研究可以作为高职基础英语测试中的参考。
2014年36期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 王利英;
目前,英语已成为我国教育教学中的基础课,其作用和意义毋庸置疑。作为英语教师,如何把握教学的各个环节,充分利用有效资源,采用恰当的教学方法,来提高教学质量至关重要。职业技术学校是以培养专业技能型人才为主要目的的。由于学生的普遍认知水平比较低,对于英语这门课来说更是需要教师的精心备课和辅导。教师要根据学生的实际状况和水准,因人而宜,因材施教,因地制宜,从而实现教学相长。
2014年36期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 孙伟;
在高职英语教学中,教师应该如何帮助学困生转化,是当前高职英语教学的重点和难题。本文试分析高职英语教学中学困生学习的现状,并提出若干转化的策略。
2014年36期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 吴珍珍;
随着体裁分析理论的发展,体裁分析被广泛应用于书写区域并取得一定成果。但在专业英语课程方面的研究较少。本文旨在运用体裁分析理论,对高职高专建筑专业英语进行课程设计,以期对建筑专业英语学习和教学有所帮助。
2014年36期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 涂芳;
随着我国的旅游业,尤其是涉外旅游业的的快速发展,培养旅游英语专业人才成为当务之急。旅游英语专业作为高职英语的一门新兴学科,历史并不长,在发展过程中还存在很多不足之处。本文从从旅游英语的专业特点和教学现状出发,从课程设置、教材选择、课堂教学模式、专业考核、专业教师培养等方面论述旅游英语专业不足和改革。
2014年36期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 宋薇;
Unlike traditional teaching method,flipped classroom is a form of blended learning in which students learn content online by watching video lecture,usually at home,and students and teachers discuss and solve questions by more personalized guidance and interaction in class,instead of lecturing.Flipped classroom is very useful to vocational college English teaching.
2014年36期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：20 ] - 佘娜;
目前我国的高职院校中,大部分高职学生的英语基础较为薄弱,严重影响了英语教学质量,也使高职学生的学习达不到所预期的学习目标。因此,高职院校必须针对此种情况改进教学方法。本文将就高职学生英语基础薄弱现状、影响高中英语教学的因素,提出相应的教学策略。
2014年36期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 何丹;
中职生在学习上的压力相对而言并不大,但中职生厌学现象却是最为普遍。英语厌学是学生对英语学习活动的一种消极的心理状态和行为方式。由于他们基础薄弱,对英语学习缺乏信心,使中职学校英语厌学状况越来越严重,严重影响了中等职业教育的发展。本研究通过对江西省水利水电学校的学生做初步的调查和研究,通过问卷调查、访谈等方式,试图了解当前中职学生英语厌学的现状,为缓解中职学生英语厌学的情绪以及对中职英语教学的改革提供有效的事实依据。
2014年36期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 祁芬;
高职校本课程开发一直是职业教育课程改革的重点,但目前我国职业院校校本课程开发存在过多地依赖于专家学者,校本课程过于"理想化"的现象,既没有体现高职院校办学的特色,也未能发挥学生的个性和创造性。本文旨在通过对校本课程开发的概念,特点及内涵三个方面的理论分析,指出当代新形式下的校本课程的开发必需与地方经济紧密结合,与企业紧密联系,形成在就业能力导向下的联合社会的力量共同建设和完善,更好的为经济发展培养人才.
2014年36期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 王琪;
高职高专培养学生的目的就是培养高级技术人才,是高级应用型人才,高职高专教育涉及到社会上诸多行业,随着社会的发展很多行业涉及到了对外交流,所以英语交流成为很多行业对员工的基本要求。这就要求学校对学生的英语要求除了对口语的要求严格还要对外国文化进行涉猎。
2014年36期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 许刚;
为了更好地促进新教改,贯彻以人为本的教育思想,本文通过生动的教学实例,着重阐述了英语教学中任务型教学实施中特别注意的几个方面。
2014年36期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 谢华丽;
针对当前高职工科类学生英语阅读能力偏薄弱的现状,探索基于ESP教学理论的英语阅读能力培养模式,主张以用促学、学用结合来培养工科类学生的语用能力。
2014年36期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 曾晓红;
本文从科学合理进行分组、精心设计教学任务、灵活布置课后作业和客观进行教学评价等四个方面,对小组合作学习在中职英语口语教学中的应用措施进行了分析,以期为提高中职英语口语教学质量提供参考价值。
2014年36期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 颜岩;
随着高职高专院校规模的迅速发展,在校生的规模也在逐年递增。在这种情况下,如何将高职高专的学生培养成实用型人才已成为当务之急。现在,我国的高职毕业生就业去向已不再是仅限在国内,很多学生毕业后会选择去国外就业;所以,如何运用有效的教学方法将高职英语知识更好地传授给学生是非常关键的。本文就是通过教学方法与教学手段等方面着手,提出了合理的建议与看法。
2014年36期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 曾亚梅;
本文着重分析了当前高职英语教学中存在的问题,并针对这些问题对我国高职英语教学改革提出了一些对策性建议,以便可以对高职英语教学的改革提供一定的参考。
2014年36期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张冬燕;
在卫生职业学校英语教学工作中,要坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的教学原则,不仅要帮助学生打好英语语言基础,更要注重培养其实用技能,以真正满足日常工作涉外交流的需求。高职高专卫生职业学校英语教学应当遵循"实用为主、够用为度"的原则,既要训练好学生的语言基本技能,也要重视培养学生涉外沟通交流的语言应用能力。
2014年36期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 张维琳;
随着我国经济的发展,与国际社会合作不断加强,国际贸易人才需求不断扩大。但在现状,高职院校的国际贸易专业教学还存在诸多问题,这就要求我们国际贸易专业教学要不断改革和创新来顺应了这一发展趋势和需要。
2014年36期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 赵红梅;赵慧敏;
新时期我国外语类专业就业压力不断增大,面对如此严峻的形势,迫切需要对外语类专业人才培养模式进行探索和研究,来增强高职外语类专业人才的核心竞争力。
2014年36期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 钟洁;
伴随着经济与贸易全球化的进一步发展,跨文化交际行为日益频繁,国际上对于跨文化交际应用型人才的需求量也随之提升。近些年来,我国高职教育发展显著,高职英语教学理应同跨文化交际的人才需求相结合,教学模式也要有所创新。
2014年36期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 赵相岐;
高职行业英语课程目标是培养学生用英语处理与未来职业相关业务的能力。针对目前高职院校专业英语教学在思想认识、教学定位、师资队伍、教材选择、教学方法等方面普遍的问题,以建筑类专业英语为例,提出教学改革的思路。
2014年36期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 周吉程;
商务英语的"双轨"模式构建为当前工作热点和难点,商务英语专业质量管理和商务英语学科建立与完善的"双轨"发展模式,对商务英语专业和商务英语学科发展提出了一些建设性观点。
2014年36期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 周洁;
随着微课的日益发展,它以一种高职贯通英语教学的新形式拓宽了英语学习的新思路,提高了学生对英语学习的积极性和英语学习的参与度,本文主要针对高职学生的学习特点介绍微课的特点、策略以及它在教学过程中的应用。
2014年36期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 朱丽娟;
高等职业教育是在我国经济大力发展,需求大量具有较高知识水平的技能型人才的大背景下出现的。高职英语教学是高职教育的重要组成部分,如何上好每一节英语课,做好高职英语教学工作,提高高职学生的英语水平,落实高职教育培养目标是每一个高职英语教师所面临的重要任务。本文将分析造成高职英语课堂无效率、学生无兴趣的原因,从而提出一些解决办法,来帮助提高学生的学习效果。
2014年36期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 朱琦;
本文依据高职高专旅游英语专业的培养目标,介绍旅游翻译中的常用翻译理论和翻译原则,指导学生进行旅游翻译实践活动,使其成为合格的涉外导游。
2014年36期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 危桥华;
本文简要地阐述了研究背景及学习风格的含义,并根据对中职学生的学习风格偏好及其学习风格与英语成绩关系的研究,指导中职英语教学,提高中职英语教学效果.
2014年36期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
- 罗桂温;
本文对广西桂林市三所高中100名高中学生及50名高中英语教师进行课堂问题行为的问卷调查,并对学生及英语教师做了访谈。以上调查发现:(1)高中英语课堂问题行为较为普遍;(2)问题行为多数是个人的、外显性的;(3)学生不喜欢英语是导致产生问题行为的主要因素;(4)教师不恰当的教学和班级管理方式是导致产生问题行为的教师因素。本文采用陈时见的课堂问题行为应对策略:预防策略、行为控制策略、和矫正策略,为教师应对课堂问题行为提出了相应建议。
2014年36期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 杜巧琼;
英语作为一门工具性学科,有着极为重要的作用。但是,也正因为如此,英语也成为了令很多小学生头痛的学科。为此,教师们总是想法设法想要去改变这种现状,虽然也取得了一定的效果,但是却依然不尽如人意。事实上,要想真正提升学生对英语学习的兴趣,就必须让学生真正参与到英语教学中来。基于这样的现实背景,文章以"小学英语教学中学生主体参与"为主要研究对象,对其展开深入、细致的分析,希望能就如何提高小学生在英语教学中的主体参与程度提出有针对性的建议与对策,为大家更好地开展英语教学提供一定的依据和参考。
2014年36期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 陈芸;
高中开展英语短篇小说阅读,能为学生提供大量真实的语言输入,使学生在阅读过程中接触真实语境,有利于激发学生学习英语的兴趣,培养良好的阅读习惯,丰富英语学习的途径,有效提升英语阅读能力。本文结合课堂教学实践探索高中英语短篇小说阅读的选材思路,并提出高中英语短篇小说"共读→讨论→思考→分享"的模式,即师生共读英语短篇,课堂讨论梳理情节脉络,思考归纳故事主题,分享个人读书心得。通过个人阅读体验构建对于文学作品的理解,体验文学阅读乐趣,促进思维能力发展。
2014年36期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 高红金;
随着新课程改革的推出,为现阶段初中英语教学提出了新的要求,为了能够将英语教学质量提升上来,文章通过下文对初中英语教学中语境的重要性上进行了阐述。
2014年36期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 金跃芳;
中学英语教师必须积极改进及优化课堂教学展示行为,注重课前教学准备行为的充分性,发挥教师在课堂教学中的引导性,展现课堂教育教学方式的多样性,营造课堂中师生关系的和谐性,凸显课例研究活动中的研究性,以实现教育教学的有效性。
2014年36期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 胡海霞;
英语是高考中一门重要的学科,占据着较大的分值比例,因此,做好高三英语复习工作对学生最终英语成绩上会有着较大的影响。
2014年36期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 李微微;
<正>何为学困生?我们一般把它定义为班里学习成绩暂时落后的学生,他们是"两极分化"现象的产物。工作在一线的教师往往会有这样的体会:在初中阶段,英语学困生要比其他科目的学困生多得多。有相当一部分学生特别是男生理科成绩还不错,就是英语学习状况不容乐观,如果不及时寻找出一些行之有效的策略来改善,必将导致他们渐渐地对学习失去了兴趣。一、学困生现象产生的原因1.缺乏学习兴趣或兴趣保持不持久。在小学学习英语
2014年36期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李亚梅;
小学阶段学生的学习成绩是相差不大的,而到了初中阶段,随着学习内容越来越多,加之学生自觉性的差异,成绩的差距也越来越大。尤其是初中英语教学中,有的学生可以获得满分,有的却不及格,长此以往,有碍教育公允。本文中,笔者对当前英语学习中两极分化的现象进行了分析,以"一帮一"的帮扶活动为研究对象,探讨了"一帮一"的作用,并就初中英语教学中"一帮一"帮扶活动的实施策略进行了探讨。
2014年36期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 卢长娥;
<正>历年的中考都对写作能力进行考查,学生的得分率很低。初中学生在写作方面存在着许多薄弱点和难点。如何运用有效的教学策略来提高学生的英语写作水平已是教师应探索的问题。我根据多年从事初中英语教学的切身体会,总结出学生在写作中存在问题和提高学生写作能力的教学策略。一、学生写作能力现状1.学生对写作有畏惧感。很大部分学生对英语写作不感兴趣,一提到写作就害怕,也无从下手,不知道该写什么,怎么写,尽管绞尽脑汁,写出来的作文得分率也很低,有的
2014年36期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 潘芸芸;
随着信息技术的发展,初中英语教学迎来了机遇与挑战。信息技术在英语教学中起到了积极作用,激发学生兴趣,提高课堂效率,有效的提高了学生的英语能力。在对本校的学生学习状况调研发现信息技术在教学中还存在一些问题,作者进行分析之后,对初中英语教学与信息技术的资源整合提出了建设性的对策。
2014年36期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：7 ] - 史敏玉;
随着时代的发展,我国在各个领域逐渐与国际接轨,英语能力成为了衡量人才的重要标志之一,各阶段的英语教学也得到了足够重视。在初中英语教学中,考核学生水平的一个重要指标就是写作能力,这涉及到单词、句式、时态等多个方面的知识,高效的写作教学能够提高学生的综合语言运用能力。文章探讨了提高初中英语写作教学有效性的措施。
2014年36期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 苏凤霞;
基于记忆理论的英语词汇语境教学模式在高中英语教学中应用,不仅能够加强学生对词汇的记忆力,而且对提高学生学习效果也具有重要的意义。下面本研究就从记忆理论角度分析英语词汇语境教学,以期提高教学效果。
2014年36期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 孙琳琳;
随着新课程改革的不断深入,在初中英语教学中渗透跨文化交际内容,培养学生的语言运用能力,已经成为了广大教师较为关注的重要问题。针对此种情况而言,要求教师在教学实践中,一定要重视学生语言能力的培养,从词汇、语法、阅读等方面逐渐渗透跨文化知识,全面提高学生的英语交际能力,进而达到预期的教学目标。
2014年36期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：14 ] - 万莉萍;
英语口语就是英语的日常用语,它是需要在日常生活环境下逐渐培养语感的一种语言,没有这种稳固的语言环境,那英语口语就无法运用自如,表达流畅和得体。因此,给学生提供稳固的语言环境非常重要。另外,高中英语口语教学,离不开课堂,课堂是主要的练习阵地,教师要充分发挥课堂的作用,给学生创造各种口语训练的机会和条件。
2014年36期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 康培东;
为了提高学生的英语写作能力,教师在教学中要采用恰当的方法,并激发学生的写作积极性,引导学生进行写作练习,从而促进学生写出优秀的文章。写作是对学生所掌握的语言知识的一个输出过程,教师在写作教学中要关注学生的英语基础,并教授学生写作的基本原则,给学生提供一些黄金模板,在不断地练习中学生一定会达到英语知识的准确输出,实现"下笔如有神"。
2014年36期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 王友祥;
写作教学在整个高中英语教学中占据着重要的地位。对于学生来说,写作也是最头疼的一个问题,英语中很多表达发生并不符合学生日常生活中的表达习惯,所以在写作中经常会出现一些错误,针对这些问题,本文主要针对学生在写作训练中经常出现的错误以及错误出现的原因进行了探讨,同时提出了相应的教学策略。希望可以为相关研究提供一些借鉴。
2014年36期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 魏丽;
初中英语阅读与写作是英语教学的两个重要环节,如何提高学生的阅读与写作水平是英语教学中的重要内容。笔者在教学中不断的探索提高阅读与写作能力的方法,本文是作者的一些心得和体会,希望能对提高学生的英语阅读和写作水平有所帮助。
2014年36期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 咸向萍;
阅读理解是英语学习中急需加强培养的一项技能。本文结合相关理论依据对高中英语阅读理解的应试策略展开研究,希望为提高高中生英语阅读能力提供参考与借鉴。
2014年36期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张志敏;
随着教育改革的推进,如今高中英语的课堂教学模式已经从学生的被动接受逐渐转变为学生的主动学习。对高中英语课堂自主学习模式的探索和实施,其意义在于激发学生对英语的学习兴趣,增强学生的语言自学能力。本文以自主学习模式的意义和理论基础为出发点,结合高中英语课堂教学中出现的一些实际问题和现象,探讨高中英语课堂教学结合自主学习模式的重要性与实施方法。
2014年36期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 张雪康;
受到偏多的因素干扰,比对城市既有的英语教学,农村这一科目的授课,凸显了偏大差距。初中时段的英语科目,在初中预设的科目体系中,占到了凸显的位置。为此,新课程特有的指引下,有必要明辨科目授课中的疑难,拟定最佳的优化路径,克服平日以内的教学弊病。
2014年36期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：19 ] - 朱丽莉;
初中生由于接触英语的时间不长,经常会在英语写作中出现各种错误。本文主要针对学生在写作中经常出现的错误展开论述,分析错误出现的原因,以及在英语课堂教学活动中应当做出怎样的改进,来改正学生的这些错误。
2014年36期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ]
- 沈晓丽;
词汇教学是培养学生综合语言运用能力的基础,是英语教学中的基础环节,对学生语言运用能力的形成起着这关重要的作用。而语境对于词汇的意义具有很大的限定作用,没有语境,就难以确定词汇的真正内涵。因此,将语境理论运用在高中英语词汇教学中,不仅能提高学生对于词汇的学习兴趣,还能使学生更全面地把握词语的意义,提高学生选词和用词的能力,进而提高他们英语交际的能力。
2014年36期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 艾晶;
兴趣在学习中发挥着重要的作用,学生对学习产生了兴趣就会推动学习的进程。英语是高中的必修课,在英语学习中,许多学生缺乏应有的兴趣。作为一名高中英语教师,要让学生认识到英语学习的重要性;为学生营造英语学习的氛围;创设英语学习的环境;并通过英语活动的开展,激发学生英语学习的兴趣。
2014年36期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：17 ] - 戴宏艳;
<正>在整个初中生涯中九年级是出成果的一年,中考将检验学生和教师三年来的教和学的情况,为了使学生在中考取得优异的成绩,探究上好中考复习课是必要的。要想在阅读理解上取得高分,我个人认为做阅读的方法与技巧及其重要。所以本节课的教学目标为"学习阅读理解的解题方法与技巧"能力目标为"提高学生做阅读理解的能力"。在教学过程中教具也及为重要。那么教学过程是重中之重。一、完成本课教学的7步骤1.热身运动。由闲谈导入课堂,先微笑询问全班同学:
2014年36期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陈亚芹;
对于初中阶段的学生来说,学习兴趣的培养是十分关键的。就英语学科来说,学生对于学习是否有浓厚的兴趣与教学成果的好坏直接相关。英语教师应该想方设法在教学过程中激发学生学习英语的兴趣,进而培养学生英语学习的积极性与主动性,在此基础上形成一种生动活泼的英语教学氛围,最终使教学质量得到明显提高。
2014年36期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 程晶;
英语是一门使用广泛的语言,词汇作为英语的基本构成单位,在英语学习中占据着重要的地位。作为一名高中英语教师,在高中英语词汇教学中应该激发学生的英语词汇学习兴趣,采用多种教学形式进行英语词汇教学,让学生奠定坚实的英语词汇基础。
2014年36期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 董佩佩;
任务型教学能够充分展示学生的主体地位,发挥自主学习的优势,提高学生的学习兴趣,为此,英语教学应倡导使用任务型教学的方法和指导思想。帮助学生有效的学习和理解运用所学到的知识,进而转化成英语应用的能力,引导学生们渐渐热爱英语,体会英语语言的魅力所在,从而为进一步学习奠定基础。
2014年36期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 邓燕;
教师在传统模式下的教学方针正面临新课标新教材的时候出现的很多不相适应的现象,而老师的固有教学理念也要及时进行更新调整。现在的初中英语教学更加重视学生的全面发展,全面锻炼培养学生的听说读写的技能。而老师也要提高教学任务,这时候,我们就要采用差异化教学。
2014年36期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：11 ] - 高梅;
随着社会的发展,国际间的交流也越来越紧密。仅仅掌握母语是远远不够的。我国的第二语言教学主要以英语为主,在学生学习的各个阶段都贯穿着英语教学。因此,英语教学对于学生提高英语水平至关重要。在新课程下,英语的教学应该适应教学发展的需要,完善教学方法。本文主要叙述了英语阅读分层教学的重要性,分析了阅读分层教学的现状,提出合理的改进措施,从而使英语阅读分层教学更好的实施与推广。
2014年36期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 何从玉;
英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法。课文教学成功与否,很大程度取决于教师能否在不同的阅读阶段中设置出质量高,针对性强的问题,从而对学生阅读理解过程加以科学引导,监控和检测。
2014年36期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 黄善子;
<正>新课标指出,学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习存有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在英语课堂教学中,和谐的课堂氛围,能促进孩子智力的发展,知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃
2014年36期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 康培东;
听说读写译是英语的五个重要部分,他们相互影响,相互制约,共同对学生的英语学习起着重要的作用。但是很多英语教师在课堂上更加注重英语词汇和语法的教学,对听力教学投入的时间很少或根本不重视,听力成了学生自学的一部分。其实,英语听力是一种很容易得分的题型,只要教师对学生稍加指导就会起到事半功倍的效果。本文主要介绍了提高学生英语听力的一些策略,以期提高学生的听力能力,促进英语成绩的提高。
2014年36期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李蓓;
《英语课程标准》中明确提出了"倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展听、说、读、写的综合语言技能"。新一轮课程改革明确要求学生自主探索,主动获取,进行合作学习。本文就合作学习在英语听写、口语、阅读与写作等教学环节中的尝试及实施合作学习策略时应注意的问题等方面进行了简单的论述。
2014年36期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李冰冰;
交互式电子白板能够将以往所采用的黑板、投影仪、电脑等功能集合在一起,可以帮助教师更好地组织课堂教学,为有效实现课堂教学的时效性提供了可行的帮助。对于我国青少年而言,英语并非母语,对这一门语言的学习因此也充斥着更多的难度。为了更好地使学生掌握这门语言,提高学生的阅读水平和学习效率,本研究特将交互式电子白板应用在初中英语的课堂阅读当中。
2014年36期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 李潺潺;
在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容,是形势发展的需要。经过近年小学英语教学的普及,教师在教学理念、教学方法和教学技能等方面发生了深刻的变化。但由于各方面原因,农村小学英语教学的开展还存在着一定的困难。
2014年36期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李科婷;
英语阅读在高中英语教学中占有十分重要的地位,加强高中英语阅读课的教学对于提高学生的英语运用能力具有积极地意义。而随着课程改革的推进,新的教学方法不断地出现,学案导学以学生的知识水平和认知能力为基础,通过编制学案引导学生自主对教材知识进行学习和把握,对于提高学生的自主学习和合作学习能力具有积极的意义。本文就对学案导学在高中英语阅读教学中的应用进行分析探究。
2014年36期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 刘凤莲;
当今课程改革的大潮已经席卷全国,英语作为高中一门重要的课程必当加入这次改革中来。这次课程改革一项重要的课题就是提高课堂教学效率,实施情景化教学。本文就高中阶段的英语在课堂教学中的情景化教学进行了简单的阐述。
2014年36期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘志利;
将反思性的教育教学思想应用于课堂教学,有助于推动教学方式改革,提高教师的教学水平。本文阐述了将反思性教学应用于初中英语教学实践的意义,并对如何开展反思性教学进行探讨。
2014年36期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 毛叶辉;
英语的实践交流一是强调原有知识对于新知识的作用,认为新学到的知识的牢固程度从某种程度上受到原有知识的影响,其次,学生的知识体系是通过一步步的积累和整合构建起来的,强调学生学习的主体性,教师的引导性,在初中英语的教学当中,教师应该结合课堂的实际教学情况,去采用多种教学方法,不但提升学生的知识能力和素养,而且能够激发起学生的创新思维,这是我们研究的重点。
2014年36期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 毛晓烽;
随着教育的不断改革,新课程也在不断地应用到初中教学中,浓厚的学习兴趣是提高学生学习成绩的有效方法之一,也是学生主要的动力来源,本文将对初中生英语学习中的表现和影响学生学习兴趣的因素进行分析,同时结合仁爱版教材进行探析,对新课程进行推广,从而构筑新课堂。
2014年36期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 明清清;
在初中英语教学中,教师一般都会根据学生的学习成绩、学习态度等对学生予以评价。然而在传统评价中,教师太过注重学生成绩,忽视了学生能力的培养,导致学生只是重视学习成绩,忽视了英语素质的提高。随着新课程改革的不断深入,形成性评价在教学中得到了广泛应用,实现了学生的全方面评价。本文主要对形成性评价的定义与特点进行分析,阐述初中英语教学中形成性评价的实践。
2014年36期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 秦楚;
新课程标准要求英语课应该成为一个让学生在教师的指导下构建知识、发展技能、展现个性的过程。我们知道,学生在年龄、性格、认知方式、生活环境方面上的差异,导致了学生具有不同的学习需求和学习特点。而只有最大限度地满足学生的个体需求,才有可能获得最大化的整体教学效益。所以,想要真正做到让学生在快乐的教学活动中掌握英语这门语言,就要根据学生的心理特点来精心设计教学活动。本人旨在对中学英语课堂活动教学进行一些思考。
2014年36期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 苏丽君;
《英语课程标准》中特别强调"英语课程要面向全体学生",这意味着教师需要关注每一位学生。诚然,每一个孩子都渴望被关注,但不是所有的孩子都能得到老师足够的关注。
2014年36期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 苏鑫;
本文通过分析高一学生在英语学习中存在七个问题,从五个方面提出如何对学生进行英语学习方法和习惯的培养,进而使英语学习达到事半功倍的效果。
2014年36期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 孙在红;
<正>教育家张正东先生曾说过,阅读是学习英语的最佳工具。长期以来,英语教学一直受传统教育理念影响,形成了以学习为目的的一言堂教学模式。课堂教学往往以讲解练习和知识训练为主,教师过分强调死记硬背单词语法,造成学生在学习过程中对教师依赖程度提高。长此以往,学习最终变成学生的一种沉重负担。新课改以来,随着探究式理论不断介入英语课堂,教师应充分调动学生的学习兴趣,激活他们的潜在能力,培养他们主动参与到学习之
2014年36期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 孙网定;
<正>初中英语是一个承上启下的阶段。它是小学英语学习的延续,又是高中阶段英语学习的基础。因此初中阶段的英语学习十分重要。但有心的教师不难发现初中生学习英语的普遍现象和规律:刚来到初中的七年级新生英语学习兴趣浓,积极性高,学生与学生之间成绩差异不大。到了八年级,好奇心减退,又由于学生的年龄特点,家庭等各方面的差异以及社会环境、学习条件的局限性的影响,一部分学生英语学习遇到了困难,一部分已经出现了厌学英语的情绪。上了
2014年36期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 唐丽;
本文浅析了如何构建激情有效的英语课堂,从而提升初中英语教学效果。
2014年36期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 汪淑贤;
随着时代的进步,课堂教学中越来越强调以人为本的教学原则,尤其是在小学课堂中,合作学习方法的提出更是将课堂教学的主体从老师转换到了学生,实现了新课改以学生的角度出发的要求,是对传统教学模式的突破与补充。因此本文将就小学英语课堂中合作学习的意义以及应用方法进行浅析,来切实有效地提高小学英语课堂的教学效率。
2014年36期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王俞敏;
校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化可以陶冶学生情操、启迪学生心智、促进学生的全面发展。而本文中的小学英语校园文化,是指以英语语言为特色,以英语感知为基础的一切有形的和无形的校园文化活动,具体包括"听卷"、"说卷"、"读卷"、"写卷"和"绎卷"。
2014年36期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 邬娅娜;
<正>背景介绍:笔者所在的普通高中,大多数学生由于初中基础薄弱,在英语考试(如高考水平)中没办法及格。那么对于这样一群基础薄弱的学生,笔者认为有必要采用翻译法进行普通高中英语教学。一、概念解释什么是翻译法?根据百度百科,翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。翻译法最早是在欧洲用来教授古典
2014年36期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 薛敏;
近几年来,随着素质教育的不断推进,对小学英语教学课堂提出了更高的要求。英语作为一门基础性课程,应改变传统的死记硬背、灌输式教学方式,应营造轻松愉悦的课堂氛围,这样才能够激发学生学习兴趣,满足学生需求,让学生投入到课堂中,培养学生自主学习能力、创新能力,注重英语的灵活运用。
2014年36期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 谢志花;
初中英语阅读教学是对学生语言运用能力培养的重要手段,但是教师在教学的过程中还存在很多不足的地方,在教学问题的设计方面还需要进行合理的优化改进,才能够有效的提升教学的效率。本文主要针对阅读教学的问题设计与优化进行了讨论,希望能够有所帮助。
2014年36期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 杨丽;
中国著名教育专家郭思乐提出了"生本课堂"的教学理念,获得了广泛的关注和认可。在不同的初中英语教育环境下,英语教学必然会遇到一些新的问题和现象。笔者结合生本教育理论和多年一线的教学经验,提出"以生为本,互动体验"的初中英语教学新模式:"互动体验教学"为主线,自主学习为基础,小组合作为关键,提高学生能力为目的。
2014年36期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨利水;
兴趣是学生最好的老师,兴趣将繁琐复杂变为简单,学生通过有效而简单的方式,将课文有效的感知与反思。学生通过有效的合作交流,将问题变的通过沟通而解决,达到加深课文有效理解的目的。英语的教学当中,我们要通过有效的合作沟通,将问题进行深化认知。
2014年36期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王继艳;
孩子们带着新鲜与好奇刚刚走进英语课堂时,他们的学习热情是很高的。随着知识的积累和教材难度的不断提高,他们觉得英语越来越难,学习兴趣也一点一点地消失,究其原因,很多学生表示不愿意学英语的原因是多方面的。作为学生英语学习的启蒙者,我们能否有效地实施课堂教学,会影响到学生的学习兴趣,从而影响到学生的英语学习。
2014年36期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 郑亮;
英语是初中课程设置的重要部分,阅读教学是初中英语教学的重点与难点,有效提高初中英语阅读教学质量与教学效率能够帮助学生增强文本分析能力与语言组织能力,同时可以促使学生不断开阔学生眼界与充实学生知识面。因此,英语教师应该始终加强与推进初中英语有效阅读模式的构建,积极寻找与挖掘现代化、科学、完善的教学方式与教学理念,丰富初中英语阅读教学内容,灵活初中英语阅读课堂教学氛围,激发学生的学习经济性与热情,促使初中英语阅读教学实现质的发展与飞跃。
2014年36期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：11 ] - 孙红霞;
本文以《牛津初中英语》八年级上册第四单元"Do it yourself"Integrated Skills板块的教学为例,阐述了笔者在实际教学中是如何实施三点一线四环节模式,即坚持以学生为主体、探究为主导、兴趣为原则、活动为主线来开展听说教学的实践的,重点深入分析了四环节教学设计,并以具体案例探讨了整个教学过程,旨在帮助教师进一步提高该板块的课堂教学效益。
2014年36期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 朱永军;
初中英语课程改革对初中英语教学以新的要求,牛津初中英语(译林版)教学面对这一挑战,可将情感教育运用于教学当中,以从学生情感的角度出发,培养学生的能动性。本论文从案例的角度出发,着重于研究初中英语教学中情感教育。
2014年36期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 朱玉贵;
<正>本课是对著名影星奥黛丽·赫本的生平介绍的一节阅读课,要求掌握其生平及主要作品,并学会对著名人物生平描述的方法。着重培养学生从短文中搜集有用信息的能力,使其能够按照正确的时间顺序排列标题,并且根据阅读文章识别陈述是否正确。但我在备课时将课文的时间顺序作以处理,不直接进入课文,而是让学生先通过多媒体看电影"Roman Holiday"(罗马假日),并向学生提出下列预设好的具有导向性的问题:
2014年36期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 欧阳青;
在传统的英语教学中,教学是以教师为主,学生的练习为辅。随着教育观念的更新,教学模式在悄然变化,其中活动化教学有效地提高学生学习英语的主动性和积极性,培养学生学习英语的兴趣。
2014年36期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 岳建光;
随着现代信息技术和计算机技术的不断发展和进步,我国已经逐渐进入信息化时代,如今信息技术受到越来越多人的关注和重视,信息技术课堂也随之进入到高中教育课程体系中。在新课程改革的背景下,高中信息技术课堂也不断发展和完善,但是在发展过程中仍然遇到一些问题影响信息技术课堂的建设。因此,本文将对高中信息技术课堂现状进行一定的分析,并探讨如何打造高效的高中信息技术课堂。
2014年36期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 朱石婧;
英语作为一门国际性的语言,其重要性不言而喻,初中作为一个承上启下的学习阶段,英语的学习尤为重要,课外作为教学活动的"第二课堂",是延伸教学计划,弥补学习不足的有利环节,面临较为繁重的教学任务,教师实行合理的英语课外教学模式构建,显得尤为必要,本文通过论述初中英语课外教学的实施基础,结合笔者自身经验,对如何构建初中英语课外教学模式展开论述,以确保有效提升初中英语的教学质量。
2014年36期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 姜莲英;
<正>英语新课程标准指出,在初中英语教学中"要重视培养阅读能力"。为了培养和提高学生的英语课外阅读能力,我从激发阅读兴趣,精选课外阅读内容,指导课外阅读方法三方面做。一、激发学生阅读兴趣引发他们的求知欲望1.利用好阅读指导课。这是激发和培养学生英语课外阅读兴趣的主要途径。教学新单词时我指导他们利用词的派生、转化、合成等方法扩大学生的词汇量,让学生善于举一反三记忆更多的新词。如教学单词"day"时,我让他们联想
2014年36期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 李秋金;
"5221"师生互动课堂教学模式是福建省级课改试点项目之一,这种师生互动英语课堂教学模式,旨在激发中学生学习英语的兴趣,提高中学英语课堂教学效率,培养学生学习英语的技巧与能力,让教学活动由"教"向"学"转变,学习活动由"要我学"向"我要学"转变,真正体现生本教育理念。
2014年36期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 周卉;
预测在高中英语阅读中起着重要的作用。我们教者应该有意识地培养学生进行预测性阅读,使阅读过程变为一个积极主动的交流过程,从而激发起学生的阅读兴趣,提高他们的阅读效率。
2014年36期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 周昕;
<正>一、导入任务设计1.歌曲导入。美妙的音乐容易唤起学生的知、情兴奋点。使他们精神饱满,轻松愉快地投入到学习中去。如在牛津小学英语Unit1Hello一课中,教师在开始上课时将歌曲《Hello》作为礼物送给学生,引导学生跟着录音机哼唱,并配上招手、握手等动作。让学生在美妙的音乐中初步感知句型,轻松愉快地投入到学习中去。2.游戏导入。在教学中我们发现,随着对话内容的增加、学习要求的提高、学习困难和挫折的不断出现,不少学
2014年36期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 周梅芬;
<正>热身活动一词来自于体育活动。但后来逐渐被借用到各学科教学活动中。因其活动内容与课堂教学内容没有直接关联,一般用来活跃新课气氛、新课导入、实现学生注意力从课前到课中的有效转移等,主要还是用来做新课导入。在初中英语课堂教学中,热身活动经常出现在课堂上。笔者拟就初中英语课前热身活动的几种常见形式和方法作简单地分析。一、初中英语课堂热身活动的主要方法1.以直观导入热身。所谓直观导人是指老师在备课阶
2014年36期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ]
- 曹倩;
新一轮基础教育改革不但对所有奋斗在一线的教师提出了更高的要求,且对学校的教研制度更是一种新的挑战。在科研兴校的主流中,教学研究担任的角色极其重要,特别在课程改革中,教学研究更首当其冲的推进器,如果这架机器的动力足、方向准,所开辟出的天地必是极其广阔的,课程改革也必硕果累累。
2014年36期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 陈红军;
<正>学生课外自主阅读习惯的改变和教师的课堂教学行为密切相关。如果教师在课堂内能做到适时开启,及时点拨,就会收到事半功倍的效果。一、以课堂教学为契机,树立课外阅读的正确理念课堂是教育的主战场,教师应充分利用这一战场,努力提高学生的阅读兴趣,这才是根本的、有效的途径。我们所要提高的虽然是学生的课外阅读能力,但课外要在课内抓。教师是启动研究性学习的关键,它要求教师从知识的权威者到学生进行研究性学习的参与者;从知识传授者到学生学习的促进者、
2014年36期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 徐云辉;
坚持全英教学,是一种坚守,也是教师和学生学英语时惰性的一种拉锯战,学生有时是知难而退的,大多数学生都是这样的,如果教师没有毅力,那么就会被学生牵着鼻子走,到头来,学生的英语口语越来越差,教师还不知道原因出在哪里,学生也许还会怪教师的教学能力差,殊不知,问题就出在教师对学生学习高中英语出现的惰性的迁就上,越迁就学生,教师就会被牵制的倒退,教学能力真的就会降低。
2014年36期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 陈燕;
英语学困生多一直是农村英语教师们关注的问题。本文从分析农村初中英语学困生形成的原因入手,探讨如何抓好中小学英语的衔接问题,从源头杜绝学困生的形成;在教学实践中,恰如其分地运用体态语言,建立和谐的师生关系;合理地评价学困生在学习中的进步与失败,促进学困生健康地发展,从心理上真正给予学困生所需要的关怀和爱护。用发展的眼光看待学困生,帮助他们从学习中找到快乐,生活中得到平等。
2014年36期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 陈梓妍;
<正>叶澜教授在她的"新基础教育"中提出了课堂动态生成的观点:"教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的可能性,就能发现课堂教学具有生成性的特点。"在课前,认真根据学生的特点灵活备课;在课堂上,教师与学生积极互动,在互动中会生成课程资源。只要我们注意挖掘资源,都有可能成为开启学生智慧之门的钥匙。一、精心备课,预设生成灵活备课,要以学生的已有知识和能力为出发点,考虑
2014年36期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 何岭;
新课改在全国各地轰轰烈烈地开展着,这对我们青年教师是一种挑战更是一种机遇,我们要认真学习它,把握其方向,并积极钻研教材,大胆创新改进教学方法。一是以生本学习形式代替传统模式;二是小组合作讨论学习;三是创建生活的有趣情境;四是以跨文化交际作媒介;这些对于培养学生对英语学习的兴趣有很大的帮助。
2014年36期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李潺潺;
小学生年纪小,好奇喜动,虽然容易调动其学习积极性,由于其对学习意义缺乏认识,随着学习内容的加深,难度的加大,学生学习兴趣就会锐减,所以如何保持学生的学习兴趣,使他们将学习兴趣贯穿整个课堂教学成为当下英语学习的一个难点。
2014年36期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 季洪培;
<正>完形填空题(cloze),通常是将一篇逻辑性较强的短文,留出若干个空,然后采用选词填空("四选一"或"多词选择"),或根据所给首字母填空,或自由填空,将短文补充完整。完形填空主要测试学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配、常识运用等方面的能力要求,以及对所学英语的综合运用能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等。信息反馈表明,完形填空通常是同学们较难把握的题型之一,且失
2014年36期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 金丹;
<正>一、英语口语是英语能力培养的一个重要方面1.听:听录音材料,多听、反复听,在听的过程中注意语音、语调、节奏,等等。多听的目的是为了训练之际的听力,便于模仿。2.钻研课文:即钻研会话英语的特点,要注意一句话是受雇于客气的说法,还是随便的说法。特别是注意一些常用的套语。3.朗读课文:跟着录音材料边听边念,尽力准确模仿。朗读时要研究每句话的语调、节奏和意群等。4.背诵:背诵对话材料,通过反复朗诵,达到背诵的目的,
2014年36期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 江志彦;
新的教学模式要求每个老师能教地更轻松,要求每个学生学地更自主,更快乐。本文通过制定教学目标,合理整合教学资源和教会学生学习方法几个方面谈谈在具体初中英语课堂教学中关于培养学生自主学习能力的体会。
2014年36期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 梁翎翾;
<正>I learned the text To Build a Fire a week ago,the protagonisthas a husky,and that made me feel really sad.Two years ago I had a husky too.I still miss her so much,she is a little star in my life,glittering,but distant.She was a pretty girl,lively and cute,like a ball of fur.Her eyes are black,like obsidians,fascinating.That’s the most beautiful part in her body.For some reasons,I had to transfer to
2014年36期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘蓉华;邱晓婷;
<正>现在越来越多的家长重视幼儿的英语教育,针对幼儿的思维特点,可以在家里设计一系列简单易行的游戏,给幼儿创造一个良好的语境,幼儿英语游戏的设计要符合幼儿的思维特点以及幼儿英语游戏的特点,让孩子在丰富多彩、趣味生动的游戏中习得语言。一、幼儿的思维特点1.幼儿的思维以具体形象思维为主,他们对语言的理解是一种直接理解,他们善于借助直观动作和当时的交际情境来理解语言,而不必像成人那样需要经过母语思维,经过间
2014年36期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 李芳;
在英语教学中,提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要教学目标之一。英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读能力不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一,同时也是衡量外语水平的重要标志之一。阅读教学的好坏将直接影响到高中英语教学的成败,为此,作为一名英语教师必须重视英语阅读理解教学,积极着手提高学生的阅读理解能力。
2014年36期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 黎岚;
我在连续两年参加中考英语写作阅卷,发现学生在英语写作方面存在很多的问题,结合自己平时教学英语写作过程的体会,就如何辅导学生书面表达,写出语法现范、内容健康,语言地道的优秀作文谈几点思考。
2014年36期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 李小溪;
英语越来越受到人们的重视,英文歌曲作为一种英语教学辅助手段在提高学生英语兴趣、调动学生学习英语的积极性方面起着很重要的作用。本文首先阐述英文歌曲在英语课堂教学中的作用,然后就教师如何有效利用英文歌曲提高英语课堂教学效率提出自己的几点看法。
2014年36期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：10 ] - 李娟;
高中英语课文内容涉及范围广,词汇量大。对学生的学习记忆能力来说,掌握高中英语词汇是一个大挑战。另外,目前仍有不少学生在掌握高中英语词汇中缺乏有效方法,只靠"死记硬背"的传统记忆方法低效记忆单词,不利于高中英语的综合学习。为更好地提高学生学习并掌握单词效率,丰富其词汇量,本文主要探究了教师指导学生高效掌握高中英语词汇的几种有效策略。
2014年36期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 梁萍;
如何进行有效地英语教学成了教育领域的热门话题,尤其是在小学英语阶段。小学英语教学任务的核心不仅是建立小学生英语,更重要的是激发学生学习英语的兴趣,为学生未来英语学习道路清除学习障碍、提供学习动力。其中,创设情境教学是激发学生学习英语兴趣的有效途径之一,根据小学生的实际学习情况,摸透小学生的心理特点,抓住他们的兴趣爱好取向,由此创设出完美的英语学习情境。最重要的,要引导学生进入所创设的情境,使创设情境教学的教学效益达到最大,最终得出创设情境在小学生英语课堂教学的重要性。
2014年36期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 刘丽;
而对于初中阶段的学生来说,英语学习不仅是素质教育的必然要求,更是提升自身综合素质,使之适应社会发展需求的有效途径。兴趣作为一种提升教学效率的有效手段,对初中生的英语学习有着不可替代的促进作用。本文首先简要我国现阶段初中生英语学习兴趣的具体表现,然后提出了培养初中生英语学习兴趣的有效措施与相关建议,希望能够给实际工作起到一定的指导作用。
2014年36期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 马文娟;
阅读是中学生提高英语能力,扩大知识面的重要途径。这既考查学生的词汇量,也要求学生有一定的阅读技巧,还要有一定的理解能力。因此提高中学生的英语阅读能力是帮助学生提高英语水平,培养语言交际能力的重要方式。
2014年36期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 潘玲;
本文中笔者从当今小学高年级英语阅读教学中的学生与教师的现状为出发点,以小学英语阅读教学的意义为根本宗旨,进而提出阅读教学的几点原则及策略,有效提升小学高年级英语教学的效果。
2014年36期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 师慧彬;
教学语言的方法是不断发展的,每一种教学法在创立的时候,都是最新的,但随着社会发展"最新的"必然不断产生,旧的模式也会不断增多,这是事物发展的规律。从古今各种语言教学法的产生看,尚无哪一种是从"研究温室"中培养出来的,而是从课堂上,从教学实践中产生的。笔者在多年高中英语教学中也摸索出了一些经验,通过在实践中的具体运用证实了其可行性。回顾几年来的高中英语教学,我主要抓住了以下几个重要环节。
2014年36期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 秦阳;
随着新课改的全面实施,小学英语课堂教学呈现多元化趋势。然而当我们仔细观察课堂教学的整个过程,会发现有不少低效的教学现象,针对这些现象我们工作在一线的教师要重视起来,并进行深刻的反思。只有通过反思,采取适当的对策,才能有效的提高课堂教学质量。
2014年36期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 芮云梅;
教师语言的质量直接影响课堂教学效果的好坏。英语教师不仅是学生英语输入资源提供者,也是英语输入质量的控制者,对英语教学活动起着关键的作用。英语教师如何提高有效的教学语言,以促进师生互动,实现语言交际功能,是一个不容忽视的问题。本文就中学英语教师如何提高课堂教学语言质量谈几点粗浅认识。
2014年36期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 孙明;
提问作为课堂教学的重要组成部分是有效课堂的保障。对于初中英语课堂教学而言,提问是师生之间的桥梁,也是师生交流的纽带,对于英语教学活动的进展具有至关重要的作用。一个有效的提问可以促使学生积极的思考问题,进而发展学生的思维能力,培养学生分析问题以及解决问题的能力,因此,初中英语课堂教学要讲究提问的艺术,通过有效的提问提高学生学习英语的兴趣,打造高效课堂,收获最佳的教学效果。
2014年36期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王乐;
<正>一、初中英语阅读教学的现状阅读教学在一单元中起着承前启后的作用,是学生学习新的语法和巩固旧知识的一个结合体,但由于阅读部分篇幅长,句子艰涩,不易理解,很容易挫伤学生学习英语的积极性。而很多教师在进行阅读教学时,又把重点单纯放在单词、句子意思和语法知识等目标上,却忽略了学生语感的培养,阅读理解能力和综合运用语言能力的提高。二、对于初中英语有效阅读教学的思考学生阅读能力的培养,不仅需要教师注意培养学生的阅
2014年36期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 朱莉莉;
在高三复习阶段,如何恰当的使用高三课本是摆在每个高三英语教师面前的一道题目,教师若仔细研读教材,结合高三一轮复习,使用恰当方法,则可以充分发挥高三课本的作用,促进高三英语教学。
2014年36期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 吴红;
高中英语的写作教学是非常重要的教学内容,高中英语教师要想促使高中生在英语学科上取得很好的成绩就必然要令其将英语写作学好。英语写作可以很好地锻炼学生的语言表达等诸多方面的综合能力。但目前我国的很多高中英语写作教学效果不佳。为此,文章主要从创生视角下来探讨提高英语写作教学效果的策略。
2014年36期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：15 ] - 王小宁;
打造出一堂高效的小学英语课堂,不仅需要教师热情高涨的教学责任感,还需要教师自身的专业素质。小学英语的培养目标主要就是培养学生学习英语的兴趣,这也正是构建英语课堂的中心内容。一堂英语课堂是否高效,对于学生一堂课掌握的多少并不是最关键的,最主要的就是看学生们在课堂上是否真正的感受着英语带来的乐趣。小学生的学习时间大都来源于课堂,所以课堂的有效和高效性直接影响着学生的学习质量。为了适应新课程的改革,让小学生真正的在课堂上感受英语的魅力,教师需要全力以赴构建高效的英语课堂。
2014年36期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：21 ] - 徐群;
英语课外作业在设计的过程中,一方面应当注意作业设计的趣味,培养学生的兴趣和学习的主动性。另一方面,课外作业还应当体现学生的差异性,在设计的时候应当具有层次性。由此可见,英语课外作业的设计是一门比较有趣味的研究问题。
2014年36期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 姚中庆;
"听、说、读、写、译"是英语学习中应具备的五种基本技能,英语听力训练往往是在学习英语中耗费时间最长、效果较差的。高中英语教师,应当怎样指导学生提高听力,来帮助学生克服心理障碍、培养出自信、加强语言以及文化背景知识等,达到运用灵活的程度,将是一项很重要的教学内容。现讲述了通过精听、泛听来提高高中英语听力训练的有效途径。
2014年36期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：17 ] - 张文敬;
<正>随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效果是我们每个教师的重任。下面我就结合自己的教学经验,谈一谈在初中英语教学中,如何提高课堂教学效果。一、精心设计有趣的课堂导入"良好的开端是成功的一半",一个好的导入能唤起学生的学习动机,激发学生的学习兴趣。精美的课堂导入,像一块磁铁一样牢牢吸引着学生,唤起他们求知欲望,使每个学生都能积极思维,全身心投入到课堂中来。比如,八年
2014年36期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张德胜;
学生在学习中经历了多次失败之后,容易形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理,如果家长、教师和同伴对他们采取不正确的态度,他们可能会长期处在不良的学习氛围之中,久而久之,他们会形成过低的、错误的自我评价,误认为自己不是学习的料子,遇到学习上的困难会退缩或畏惧,对学习产生厌倦和恐惧的心理,越学成绩越糟,越学越没劲头,形成心理上的"失败定势"。学生一旦受到"失败定势"的影响,就会丧失自信心,缺乏意志力,失去学习的动力,更无法振作起来,迎头赶上。
2014年36期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 尹富海;
激发高中学生参与英语课堂绝非易事,笔者在分析英语学科特点基础上,在英语习题讲解课堂中引入合作学习。通过异质分组并辅以代币奖励,全班形成组内合作组间竞争的氛围。在习题讲解课型中实施合作学习的实践证明,合作学习能达到有效激发学生参与英语课堂之目的。
2014年36期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ]
- 刘妍澄;
语言是一个民族、地域或地区进行生产生活最基本的保证,是人与人之间沟通交流的直接、本质、基础的工具。文化与语言之间的关系复杂而深奥,两者密不可分又彼此影响,这对英语文化与英语语言也同样适用。本文主要研究了英语文化在词汇演变方面的作用,论述了英语习语中英语文化的意义,对英语文化和英语语言的互动进行分析,探究英语文化在英语语言研究中的地位,以期提高对英语文化教育的重视,达到提升英语语言学习效率的目的,为其他英语语言学习者提供参考意见。
2014年36期 212-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 刘志明;
本文对学习者的第二语言特征及其发展变化、学习者学习第二外语时所具有的共同特征和个别差异进行描写,并分析影响二语习得的内外部因素。
2014年36期 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 黄浩;
本文以网络语言的语言学和非语言学争论的背景上,对网络语言的交际性质和学术意义进行深入的分析,对网络语言的语言学和语言的价值进行探讨,从而明确语言交际的实际意义,能够对语言学知识的增长带来帮助,推进语言生活在我国的和谐健康发展。
2014年36期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 程辉;
情态可看作是说话人对所交流的信息的姿态,在大多数话语中是一个普遍存在的特征,情态能表现说话人的"评价"或"态度"。本文以2014年3月8日-2014年5月8日,马来西亚航空公司MH370航班事件24篇官方声明为语料,以Halliday的功能语法为依据,从谓词的角度进行情态话语表达及批评性话语分析,旨在揭示马航声明如何通过情态表达模糊自己话语信息的。
2014年36期 216-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 倪媛;
This paper analyzes the social phenomenon—sex stereotype.The paper illustrates the characteristics of stereotype and discusses about the factors which influence sex stereotypes and the reasons of its existence.And it also found the positive role that sex stereotype plays in the communication.
2014年36期 217-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李秋岚;
言语适应能力最初是作为一种社会心理模式,旨在解释言语风格变化中的言语趋同、言语趋异和语言保持等交际策略的心理动机和情感因素的影响,其理论基础是社会心理学中的相似吸引原则、社会交换原则、归因原则和群体特征原则。广告用语作为一种语言现象正使用了言语趋同和趋异策略,并体现了相似吸引、社会交换和归因原则。因此本文通过语适应理论的视角来分析广告语中的情感诱惑和消费心理,从而达到促进消费的目的。
2014年36期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 刘辉;
指示语的选用是语言使用者在特定语境下对于语言的灵活使用,反映了发话者的心理状态、对受话者的态度、语用策略以及交际目的。指示语的重要特征是自我中心性,即说话者以自身为中心确定言语交际中的时空、人称及社会指示。通过对真实语料的考察,研究者发现交际活动中的指示具有明显的多样性,言语活动参与者经常会偏离由"我—现在—这里"构建的"指示中心",产生指示变异现象。
2014年36期 220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 刘建立;
在汉语修辞中,引经据典归属于引用,是一个非常重要的辞格。但是纵观各种文献研究,对如何使用引用这一辞格上缺少完整的理论支撑。引用,在高考作文中大量出现,有的让人拍案叫绝,有的则让人啼笑皆非。本文就要通过关联理论这一视角解释引用这一辞格,为如何引用辞格提供相应的语用策略。
2014年36期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘盛兰;
Cohesion embodies the non-structural resources in English discourse and indicates the latent continuity existing in the text.On the basis of cohesion theory,this paper analyzes textual cohesion of the selected news reports form BBC website,in order to explore the way of structuring the text and realizing the meaning of the text.
2014年36期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王惠灵;
This study introduces two types of discourse anaphor and discusses the syntactic constraints on it.Finally,two unusual uses of third personal pronouns as discourse anaphor in A Dream of Red Mansions are expounded.
2014年36期 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 孙蕾;
作为语言不确定性的特征之一,歧义是最常见也是最复杂的语言特征。因此对于歧义的研究不论是在理论领域还是在实际运用中都有很重要的意义。本论文分别从语音、词汇及句法三个层面对英语中的歧义现象进行具体深入地分析和探讨,使语言学习者能够更加深刻的理解歧义现象以提高自身的语言能力和交际能力。
2014年36期 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 吴园园;
当前,网络视觉文化已经成为一种重要而普遍的文化景观,渗透于社会的各个角落。网络自拍特别是女性自拍已然成为新媒体时代最大的流行风潮之一。本文通过对女性在网络中自拍的图像作为文本进行解读,阐释了男权话语对现代女性建构的影响。女性在网络中对于形象的自我塑造最终还是难以摆脱男权话语的深度影响。在男性的审视和评判下,女性的形象更多的是作为可供观看的对象而存在的。
2014年36期 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 杨菁;黄大鹏;
<正>Language is the basic tool of communication between human beings and the society.In communication or social interaction,people should follow some principles such as Cooperation and Politeness,in order to achieve the goal of successful communication.As two of the communicative principles,Cooperation and Politeness have been widely accepted by people,especially
2014年36期 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 伊帕燕·多力坤;
The dissertation has made an observation on the words,which own the highest frequencies,in the reports of People’s Daily on Xinjiang in year 2008、2009 and 2010(all in Chinese)which around July 5th riots,from 2 aspects below:what are the main features of People’s Daily;After July 5th riots,specifically from which aspects does government change the developing strategy in Xinjiang;So by doing this,we can find out a new method so as to learn and analysis the reports,and get some messages and ideas from the linguistic research.I analyzed3 years’corpora from words’high frequencies and made comparison among them to get the result.
2014年36期 229-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 许静;
英语语言变异是和社会文化紧密相关的,主要源自语言的使用。语言变异的形式多种多样,本文主要从语音,词汇,词义,句法这四个层面来浅析英语的变异。
2014年36期 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张阿林;
母语人士与英语学习者最大的差别在于母语人士掌握了大量的语块单位(lexical chunk),它是英语中重复出现的高频短语。本文借助免费在线的当代美国英语语料库(COCA),针对英语常用语块进行检索,证明在线语料库驱动式语块研究的优势。
2014年36期 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 曾艳玲;
标记理论是结构主义语言学中的重要理论之一,最初是由布拉格学派在描述音位系统中的一些对立现象时提出的。之后,语言学家对于标记理论的应用扩大到了语言的各个层面,如音系、语义、句法、语言类型学和语用学等领域,并且在各个层次上赋予这一理论新的内涵。语言的标记现象可以从认知语言学和心理学的角度做出解释,这主要与人类大脑处理外来信息时采用的适应性策略有关。本文将从认知语言学与心理学的角度分析新闻语言中体现的标记性。
2014年36期 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]
- 曹乐;
修辞是汉英双语转换的重要因素,由于英汉文化历史的差异,修辞手法的翻译有时会造成译文一定的语义及文化损失。本文通过对《论语》两个英译本的比较,在Nida的功能对等的基础上,对个案进行分析,找出Waley和许渊冲在翻译《论语》中的积极修辞时所用的不同方法,为今后积极修辞的翻译提供一些参考。
2014年36期 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 陈智才;
关联理论框架下的翻译是一种跨文化交际活动。在关联理论指导下,商标翻译需充分考虑译语受众的认知背景和心理期待,力求使潜在消费者以最小的处理努力获取足够语境效果。本文以商标翻译为例,从关联理论的研究角度对商标翻译进行分析探讨。
2014年36期 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 成佳钰;
英语翻译是英语学习内容的重要组成部分。但是在英语学习中往往因忽视英语翻译的训练而导致英语翻译的不精确甚至误译的现象。本文从阐述如何提高英语翻译能力入手,并列举了一些英语翻译中应该掌握的技巧。希望能给英语翻译提供有益的参考与借鉴。
2014年36期 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 冯丽慧;
语言是文化的一种表达方式,翻译的工作就是将两种不同文化体系中的语言进行转化。由于文化的差别,在对事物的描述和表达时不同的语言有着不同的表述。因此要求翻译工作者在充分了解文化差异的基础上运用合适的方法进行工作。最终的目的是要让译文在被理解的基础上还能很好的体现出原文的含义。
2014年36期 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 耿静如;
广告翻译过程不仅涉及两种语言之间的转换,而且涉及两种文化之间的交流。由于历史文化、价值取向、风俗习惯、宗教信仰、思维方式及地理环境等方面存在差异,语言在不同文化语境中会产生不同的意义,激起不同的情感。译者翻译过程中,要在不同的文化语境之间,做出动态的顺应和调整,采取相应的策略,才能更好地达到广告的跨文化交际的目的,发挥其在国际贸易中的作用。
2014年36期 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 黄春英;王美姝;
英语"hope"和汉语"希望"是两种语言中表述愿望的核心动词之一,但"希望"有时并不能用"hope"来表示。分析发现两词的语义特征大多相同,仅发现一个差异性语义成分:[±思的状态],也是两词间互译不对等现象的根本原因之一。
2014年36期 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘长奇;
翻译能力与翻译技巧作为英语实际应用能力的重要组成部分,是学习英语过程中的重点与难点,因此,如何提升英语翻译能力与翻译技巧相当重要。本文首先分析了提升英语翻译能力与翻译技巧的重要意义,然后为提升英语翻译能力和翻译技巧提供参考性方法建议。
2014年36期 240页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 王辰卉;
英语为主语显著的语言而汉语为主题显著的语言,基于两种语言在此方面的对比,对英译汉中分译法的翻译策略做出探讨,分别从单词分译、短语分译、句子分译三个方面做出探讨。
2014年36期 241页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 商洋;
本文从交际翻译的角度探讨了中国菜名的翻译。以纽马克的文本功能分类为基础,介绍了不同类型中国菜名的功能,并以交际翻译为指导来进行菜名的英译。
2014年36期 242-243页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 郝利强;
A Psalm of Life是19世纪美国诗人亨利·沃兹沃思·朗费罗最著名的抒情诗之一。因此,国内许多学者对该诗进行了翻译。鉴于翻译理念不同,这些译文的质量各有千秋。本文从保留诗歌韵味这一角度出发,对四位译者的作品进行了评析。
2014年36期 243-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王晓辉;
唐代诗人李白的《静夜思》是一首经典的古诗。查阅资料,《静夜思》的英文译本很多,作者选取了其中的7个译本进行研究。根据严复先生的"信、达、雅"原则进行分析,许渊冲先生的译本堪称神来之笔。
2014年36期 245页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 吴晓芬;
在对英语定语从句进行翻译时,我们需要对其源语言和译出语都有一定的了解,这是做好汉译的基本要求,本文通过分析定语从句的特点,讨论汉译动态思维的翻译方法,将其直观呈现在读者面前,希望能够为相关研究人员或师生提供一些帮助。
2014年36期 246-247页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 夏雪;
在商务英语翻译工作中,功能对等理论是进行商务英语翻译的一个重要准则和工具。本文结合奈达功能对等翻译理论,对商务英语的文体条件和特点进行有层次的全面的分析,并阐述商务英语的特点,以及在商务英语的翻译中运用功能对等理论的方法,提出商务英语翻译的归化翻译策略以及规划商务英语翻译的几点规则。
2014年36期 248页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨恕华;
翻译是美国大诗人庞德文学生涯的重要组成部分。庞德的诗歌创作和翻译理论与中国传统诗学有着深厚的理论渊源。本文对庞德对中国古典文学的翻译实践追溯其诗歌创作及译学观的理论根源,探讨其翻译理论对当今翻译实践的理论意义。
2014年36期 249页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 邓月萍;
语篇研究中多数学者从显性评价的角度分析,而对于隐性评价的讨论明显不足,把握原文语篇整体的态度及其在目的语语篇中的再现一直是困扰译者的一个问题。本文试从判别语篇中的隐性评价手段入手,从动态的语篇语境,深究原作意图,实现语篇翻译中隐性评价的显化。
2014年36期 250页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]