- 李紫瑶;
随着互联网的发展和移动通讯设备的普及,大学英语移动学习正在不断的被运用,实践过程中移动学习能够很好的提升大学英语的学习水平,有效提高大学生对英语学习的积极性,移动学习在教育体制中也开始占据重要的一部分。本文主要阐述大学英语移动学习平台的运用和构建过程。
2015年13期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 雷海燕;
当前知识经济的大环境下对外语人才的培养也提出了更高的要求。本文阐释了创新型英语人才的内涵与特征,结合理工科院校英语专业学生的特点,提出了理工类院校创新型英语人才的培养实践途径。
2015年13期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 任莉;
教学设计是课堂教学质量的关键因素。本文将任务型教学法在大学英语教学中加以应用,从任务的界定、任务的构成和任务的阶段三个方面进行阐述,从前任务、任务环和语言焦点三个活动阶段结合具体的教学案例,探讨大学英语任务型教学设计,旨在提高大学生的英语综合能力,同时培养学生的自主学习能力,提高教学效果。
2015年13期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 程良友;
教学工作是学校的中心工作,要提高教学质量教师是关键。财务报表分析是经济管理类专业的核心课程,该门课程的教学质量如何关系到能否实现专业的教学目标。本文拟从教师的角度浅析如何提高财务报表分析的教学质量。
2015年13期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - Xu Ying;Ji Xuejuan;
<正>The present study aims at surveying the influence of instructed English learning on learners existing stereotypes about the American people and determining the effects of these stereotypes on their language learning and cultural openness.The result shows that the instructive teaching and the instructional
2015年13期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈超;
迁移是研究者研究语言学习的一个重要方面。由于英语与法语在很多方面存在相似性,使得法语二外学习者在学习法语的过程中存在大量的英语负迁移。英语负迁移现象的出现,对法语二外学习者的学习产生了很大的阻碍。本文主要从多个层面分析英语负迁移现象,并提出解决这些问题的方法。
2015年13期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘祝君;
任何一种语言的形成与发展,都离不开该语言所蕴含的丰富文化。单纯的语言知识积累并不意味着能将这门语言学好。因此,在大学英语的教学过程中,教师有必要将语言教学和文化教学相结合,在教学过程中不断渗透文化知识,才能帮助学生更深入地理解文章,提高对语言的驾驭能力。
2015年13期 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 刘杨;郭继东;
态度是影响外语学习的主要情感因素之一。传媒类大学生英语学习成绩相对不理想与他们的学习态度很有关系。本文主要探讨了影响传媒类大学生英语学习态度的几个因素,并提出了相应的教学建议。转变传媒类大学生的英语学习态度,培养他们良好的英语学习观念和习惯,应成为传媒类高校英语教学的重要内容。
2015年13期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 孙泉;
慕课以及翻转课堂出现和普及对大学英语教师是挑战与机遇并存,英语教师就需要转变教学理念,提高外语教育技术素养,努力提升外语教学课程设计和教学管理的能力,同时通过挖掘新教学模式和传统教学模式的优点,找到一条满足大学生高质量多样化大学英语教学需求的道路。
2015年13期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 吴西;
<正>1.Introduction The psychological factor that influences English study is dynamic,complex,and flexible.Its influence is not immediately known,but it rather accumulates over a period of time.It is inevitable that students have some psychological factors in learning English.Therefore,in the process of teaching,teachers
2015年13期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 何晨;
对英语阅读能力的培养是大学英语教学中一项重要内容,由于阅读是过程中包含的诸多因素使得阅读成为学生学习中的一个难题。本文将对造成阅读障碍的原因及应对教学策略做简要分析。
2015年13期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 车克平;
随着经济全球化的发展和外国文化在中国传播,英语教学在我国当今发展较快,其地位也不可小觑。然而学生对于英语的学习是靠自己的,只有自己认真学才会取得优异成绩,老师却只是对学生进行指导监督保证学生的自主学习。这就可以看出我们目前所要建立的是"以学生为中心"的大学英语教学模式,而不是以往以"教师为中心"。本文将从以"学生为中心"的教学模式与过去以教师为中心的教育模式的区别、当前以"学生为中心"的教学模式的意义以及构建以"大学生为中心"的教学模式的方法来展开讨论。
2015年13期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 邓博文;
Listening teaching plays an important part in improving students' comprehensive level in English major's teaching.This paper mainly discusses the role that culture plays in listening teaching and the major ways of culture input in listening teaching,which aims to improve students' listening ability.
2015年13期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 杜卉;
本文围绕专门用途英语教学展开论述,分析了我国专门用途英语教学的背景及现状,并就此提出专门用途英语的课程建设方向及教材教材建设方向,以期为专门用途英语教学的展开提供有价值的建议指导。
2015年13期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 郭彬;
跨文化起源于美国,目前在全世界范围内都十分流行。在大学教学阶段,英语中跨文化教学主要目的在于,帮助学生对于与汉语文化有差异的英语文化现象、风俗或习惯有充分正确认识,因此大学英语中跨文化教学十分重要。本文主要对大学英语跨文化教学中的不足进行分析,并且制定相关的策略。
2015年13期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 杜伟华;张静;
河北农业大学现代科技学院2014级部分专业学生进行了基础能力培养阶段分层次教学模式改革实践,本文对教学内容和手段、考核评估、教学效果以及存在问题等方面进行了分析研究。
2015年13期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郭晗聃;
阅读,作为高校德语教学中的重要课程,在德语教学中有着十分重要的现实意义。在我国,高校德语教学正处在发展的初级阶段,阅读课的教学方法和教学经验还有待进一步的研究,如何进行高校德语阅读课,采用怎样的阅读教学方法来提高学生的德语阅读水平,培养学生对德语的兴趣,成为专家探讨的热门话题。
2015年13期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 刘达岳;岩峰;王琳;
文章分析叙述了网络英语改革的背景,以及当前网络英语教育所面临的主要问题,并提出了相关的改革实施措施,旨在提高我国新形势下的网络英语教育水平。
2015年13期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 侯菲菲;
新升本科院校学生英语水平参差不齐,实施大学英语分级教学尤其必要。本文结合大学英语分级教学改革的理论依据和思考大学英语分级教学改革中面临的关键问题,为新升本科院校成功进行大学英语改革进行探索。
2015年13期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 江芳;
随着我国经济水平的进步和提高,中国渐渐向国际化靠拢,与国际化接轨那么语言的差异就成为进步的一个大问题。因此,社会各界把目光转移到学科英语上,为了使当代大学生获得全面的发展,为国家引进先进的科技技术,那么让学科英语走进大学课堂教学就成为了十分重要的部分。中国发展日益迅速,日常学习生活中将更多的用到英语,学科英语走进大学课堂是时代发展的趋势。本文就让学科英语走进大学课堂教学中的实践与探索做了简要分析。
2015年13期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘意涛;
现在已经掀起了一股全民学英语的热潮,在公园长椅,公交站牌,图书馆内等等用来休闲等候的场所都不难发现不管是小学生、初中生、高中生、大学生,还是上班人员、退休老人,都在捧着英语读物,在那里静静地阅读。随着英语步入小学课本,学生就开始接触英语学习英语。教师的英语教学方式伴随着英语的普及也在不断的改变,下面针对于阅读为中心的英语教学进行简单地分析。
2015年13期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘瑜;闫磊;
通过利用词汇分布分析工具Range对2012—2014年共10套CET-4长短对话听力和篇章听力原稿的词汇进行对比和分析,为考生提供客观的CET-4听力词汇难度数据,同时为大学英语听力教学提供有效帮助。
2015年13期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - Liuyan;
This paper focuses on analyzing regional identity and language attitude of local students in Ningxia University(NXU).Through analysis and examples,the author provides that the local students in NXU do have regional identity and hold different attitudes towards dialect,Mandarin and English.The paper aims to give educators in NXU some inspiration and help them improve the quality of intercultural education.
2015年13期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - Liu Wei;
<正>I.Introduction Over the past 20 years,Chinese higher education has obtained considerable development,both in quantity and scale.The university has made the important contribution to the national scientific and technological progress,and economic development.But at the same time,affected by market economy,some colleges
2015年13期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 邵晨;
本研究以2名英语专业大学生为对象,采用对比的方式,研究了英语善学者和不善学者学习策略使用的差异,并分析了造成了这种差异的原因。结果显示,英语善学者比不善学者使用了更丰富的学习策略,造成这种策略使用情况不同的原因可能是由于学习动机、学习的信念这几个因素导致。本研究结果旨在对大学阶段英语学习策略的培养起到指导作用。
2015年13期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 史娜威;
<正>Introduction‘Task'has two following definitions:(1).It is a piece of work undertaken for oneself or for others,freely or for some reward.(Long,1985,p.89).(2).It is an activity or action which is accomplished as the result of processing or understanding language(Richards,Platt,and Weber,1985,p.289).Jane
2015年13期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王文英;
Language is an important instrument for communication, which carries the cultural information and relates to the social structures and norms.As linguistics of real society, sociolinguistics has an inspirational aspect to English teaching at college.The essence of its theories should be applied to teaching, with the social context considered.Only through this way can students improve their sociocultural consciousness and communication ability, and become qualified foreign language speakers.
2015年13期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 慕秀荣;孔来信;郭亚银;
The research purpose of this study is to explore whether Task-based Language Teaching(TBLT) is feasible in acupuncture and moxibustion English teaching and learning.On the basis of the theories of TBLT, the tasks in acupuncture and moxibustion English class are designed.The findings show that TBLT is feasible in acupuncture and moxibustion English teaching and learning. The findings may overcome some disadvantages in acupuncture and moxibustion English teaching and learning.
2015年13期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - Chen jiliang;
This paper presents the view that linguistic competence isn't equal to communicative competence.language and culture are closely related to each other.Language learning is not only the process of improving the learners' linguistic ability,but also the process of developing the learners' awareness of the target culture.Based on the above view, this paper analyzes the different levels of cross—cultural awareness that the foreign language learners should achieve and provides some methods to develop the foreign language learners' cross—cultural awareness in the process of foreign language learning and teaching.
2015年13期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈瑜;
Students' engagement in English class is a common problem facing by English teachers.This study analyzes the factors which influence students' classroom engagement, tries to find out possible solutions to solve this problem from the perspective of SLA theory and teaching approaches and gives implications for future teaching.
2015年13期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 赵丽华;
为了提高学生对英语学习的兴趣,提高他们综合英语应用的能力,三亚学院大学英语教学部在14-15学年秋学期积极推动大学英语教学改革,采取模块式分割教学法。通过一学期的教学改革实践,基本达到预期效果。
2015年13期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 徐佳佳;
In the past few decades, motivation has already become a recurring topic in SLA field, where motivational theories have placed great influence on language teaching.Different from previous motivation theories, Drnyei and Otto's process model of L2 motivation focuses on the dynamicity of motivation.This paper aims at analyzing the process model of L2 motivation and proposing stimulation strategies for each phase to attain learning effect.
2015年13期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 张雪;
As for second-year non-English major's writing teaching, a realistic problem in the teaching practice is that most of the students can not avoid errors in second language writing because of their staying at stage of interlanguage(Nemser,1971 Tarone,1983).Here this paper focuses on describing what kind of errors the students make and analyzing the causes of errors based on error analysis theory.As a result, the students' common learning difficulties are summarized so as to investigate the effective pedagogical methods in future teaching practice.
2015年13期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张光华;
With the speeding up of economic globalization, English as a global language status is becoming more and more manifest.This article from the spoken corpus concept is introduced, combined with the students' oral English learning methods, guide the students in learning spoken English in different ways to find the effective way to expand the spoken language corpora.
2015年13期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 苏银娜;房丽颖;吴英昊;
本文作者针对全媒体时代双语播音人才培养的紧迫性,双语播音人才的培养方向以及对双语播音教育的变革进行探讨并提出建议。
2015年13期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 牛丽娜;
隐喻是语言中普遍存在的现象,其植根于语言思维和民族文化之中。隐喻是英语词汇教学中使抽象概念具体化的一种手段。将隐喻作为切入点进行英语词汇的学习符合认知规律,能够突破学习英语词汇的壁垒,帮助大学生更好地学习英语。
2015年13期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 彭望容;
电大的办学宗旨是"成人、业余、实用",这也就说明来到电大学习的学生都是迫切希望学到的东西能够应用于实际。如何在有限的时间内尽量提高成人的英语写作能力,这是教学中面临的一个重要的问题。本文探索了电大学生英语写作能力的具体策略。
2015年13期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 汪玲;
商务英语口语在全球化经济的时代,地位越来越重要,如何需要口语是多数人关注的问题,文章通过对商务英语口语的特点和国内外文化习惯差异进行分析后,提出了几点学习建议,希望能给读者一定的借鉴意义。
2015年13期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘锦莲;
体验式教学法具有情景模拟性、自主探究性、整体融入性等优点,近年来广受学生的喜爱,随之也在各个学校的英语教学中被广泛运用。在旅游英语的教学中,运用体验式教学法,通过创设问题情境,组织自主学习模式,鼓舞研究设问等具体方式,充分发挥体验式教学的积极作用,进一步提升学生英语教学水平。
2015年13期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王杨琴;
精读课是目前大学英语读写课堂中的一个重要课型,它肩负着吸收和输入语言文化知识的重要任务,是学习主体在头脑中编织语言网络的主要输入源。大学英语中的词汇、语法、篇章等主要通过精读课的教学得以实施,因此笔者从细剖精读课的理论基础入手,结合实际教学情况总结出大学英语读写课堂中的精读课的教学实施方法。
2015年13期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴燕;
我国在改革开放后,加大了对学校教育的重视程度,英语教育也随着不断地发展,并且在新课程改革中,英语教育的目标、内容和策略等都取得一定程度的提高和完善。大学英语教育开设了英美文学类课程,在学习英美文学和文学史的过程中,提高学生的文化素养。本文浅析了大学英语教育中英美文学类课程设置的一些意见和思考。
2015年13期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 黄莉;
本文以问卷调查形式探索医学类研究生英语学习动机和动机强度的特点。结果显示:(1)医学类研究生具有较强的"工具型"动机;(2)医学类研究生普遍认同英语学习动机越强,投入的努力越多。
2015年13期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 徐丽欣;
模因的特性和生命周期为语言学研究提供了新观点。模因的特性尤其是模仿传染性将它和二语习得者学习第二种语言的过程联系起来,因为语言正是在不断的复制、模仿、移植、重组、创新中不断的传播和发展起来。本文在模因论指导下,探讨了大学英语口语教学的新策略。
2015年13期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 徐衡;王飞燕;
<正>一、ACT认知模型简介思维适应性控制模型(Adaptive Control of Thought model)也称ACT模型由John R.Anderson在1983年提出。该模型是关于人的认知结构的模型,可用于理解个体在进行认知活动时知识结构内部的运作过程。ACT模型将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。前者指的是关于事实的信息,如英语单词和语法;后者指的是
2015年13期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 曲晓慧;
随着我国涉外的经济活动和文化活动越来越频繁,社会对大学生跨文化交际能力的要求也不断提高。为了培养符合社会需求的具备国际间跨文化交际能力的新型人才,我国高校的英语教学应该将培养大学生跨文化交际能力作为重要的教学目标。笔者通过对大学生跨文化交际能力的内涵与培养现状进行分析,进一步提出了提高大学生跨文化交际能力的具体对策。
2015年13期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 杨拓;
体裁教学法以多维度的语篇分析视角,为语言教学提供新的发展契机。它关注语篇的建构理据,注重培养学生的语篇意识,对发展学生语言交际能力有很大的推动作用。本文旨在就体裁及体裁分析进行理论探讨,并对建立在其基础上的教学法进行评价。体裁体现了一种动态的交往过程,体裁分析揭示了不同语篇具有特定的语言表现形式和结构。体裁教学法可帮助学生更好地创作符合特定情景的语篇。
2015年13期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 叶亚萍;
<正>在中国的各类高等院校中,三本院校有着特有的生源、专业设置和教学目标,更注重学生的实际运用知识的能力,力求培养将知识迅速转化为生产力的能力。然而,由于三本院校的学生在入学之初英语基础整体较弱,认知能力与英语语言发展水平脱节,英语能力落后于认知能力,使学生很难以英语为工具去学习新的知识。因此,针对三本院校学生的特定情况,笔者认为应当让学生通过英语学习新的知识,努力缩小其语言能力与认知能力的差距,使得两者同步发
2015年13期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 黄美琳;余志谋;
语言是交流的工具,听、说是大学英语教学的重中之重,电影视听材料采用真实的生活场景和文化背景为题材,融声音、影像为一体,给学生提供了一个真实、生动的语言模型。本文尝试把电影引入教学,采用多媒体的立体教学手段,使教学立体化、语言生动化。本文论述了英语电影运用在大学口语课中的优点,提出其教学目标和教学设计。
2015年13期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 周嘉杰;孙洁;
中国通讯市场开发巨大潜力,无疑给移动通讯语音业带来新的机遇和丰厚利润。在经济全球化的环境下,英语作为各国经济、政治和文化往来的语言沟通桥梁,成为一门世界通行的语言。英语专业毕业生作为复合型人才,使用范围广,就业率和专业对口率都很高。此报告主要通过一些专业数据与案例的分析以及相关访谈的调查,介绍了新一代移动通信基础语音服务行业的发展历程及当前发展状况,阐述了行业的需求情况跟行业相关上下游产业(在线语音客服、在线教育等)的发展状况然后,对广州大学华软软件学院英语专业的人才培养现状进行详细的分析,并通过对毕业生的访谈具体分析了近年来英语专业毕业生的就业情况。
2015年13期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 周杰;
本文试图从大学英语阅读课的现状入手,就语篇分析的概念与具体运用帮助学生理清阅读文本的结构、理顺文本的重要性。
2015年13期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨士花;李永强;
多媒体外语教学是一种先进的教学理念和教学模式,为现代外语教学增添了许多亮丽的色彩,提高了课堂教学效率。本文从四个方面分析了多媒体在外语教学中的作用,提出了在外语教学中使用多媒体应注意的两个问题,以便更好地发挥多媒体在外语教学中的积极作用。
2015年13期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 尹楠;
就目前的情况来看,高校在英语翻译教学中存在着一些不足。从教师的专业素质、学生的学习意识、教材和课程方面都有着不足之处。本文在分析高校英语翻译教学作用的基础上,对提高高校英语翻译教学的有效性也提出了一些对策和建议。
2015年13期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 张春霞;江勇;陈静文;叶天呈;古苏玛伊·库那洪;
全民族英语热反而挫伤了学生学习英语的积极性,蓝鸽校园网络平台意在弥补传统面授的不足。我校试点蓝鸽网络平台的自主学习。通过调查研究,发现了一系列存在的问题,学生本人,平台本身,学校均承担一部分责任。通过思考,得出一些建议,从三个主体方面来改进,旨在促进蓝鸽校园网络平台与传统英语教学优势互补,提高学生英语能力。
2015年13期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 杨苏昆;
听力能力一直是大学生的弱项,大学的英语听力教学也面临着巨大的压力。进行英语听力的教学,并不是只有让学生反复地练习听力才有效果,英语教师应该培养学生的逻辑思维,在听力教学中应用语言逻辑推理。本文分析了语言逻辑推理在大学英语方面的听力教学的应用情况,一些英语教师停留在以往的听力教学模式中无法突破,没有注重语言逻辑推理对听力教学的重要性。并且进一步分析了语言逻辑推理在听力教学的各个阶段如何应用,才能够更好地提高听力的教学效果。
2015年13期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 张炜;
兴趣是学生学习上最好的老师,它对学生的学习有着非常重要的影响。本文主要介绍了兴趣的概念和意义,从学生和教师两方面对影响学生英语学习兴趣的主要因素进行浅析,并就如何培养学生英语学习兴趣展开分析。为了提高英语学习效果,教师应努力丰富英语教学方式,激发学生学习兴趣;以生为本,多鼓励学生,提高学生英语学习兴趣。
2015年13期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 郑婷;
中外学者对二语习得展开了多年的研究,并对大学英语教学有了深刻的启示和深远影响。本文对二语习得理论及主要范式进行概述,结合目前旅游院校大学英语教学现状与特性,尝试性提出二语习得理论下对旅游院校大学英语教学的指导性意义,以期能指导今后的大学英语教学。
2015年13期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 朱全辉;
英语口语能力在学生的英语综合应用能力中具有极其重要的作用,本文旨在通过对英语学习的自然规律进行理论性探索的基础上,阐述英语阅读对提高英语口语能力的作用。
2015年13期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周李丽;
在如何能使大学的英语教学效果达到最高水准的方面,通关具体的分析和思考,给出了主要影响其效果的主要有2方面因素:教师方面以及大学生自身方面。本文围绕着大学英语教学中的相关问题以及解决措施展开了阐述,希望给大家以帮助和借鉴作用。
2015年13期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]
- 白英杰;
合作性教学模式在中等职业学校的英语教学中的运用,可以有效的激发学生的学习兴趣,培养学生的团结合作精神,促进中等职业英语教学水平的提高。本文对中等职业英语教学课堂的合作性学习进行了探讨和分析。
2015年13期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 卞娜;
众所周知,英语不仅是世界上使用最广泛的语言,而且是多数中国人的第二语言。因此,英语教学在中国高职教育中也具有举足轻重的地位,然而大多数学生仅把英语学习当作一种应付考试的手段,而很少会主动地学习英语。目前,多数高职学生缺乏学习英语的能动性和积极性,学习兴趣也不高,导致高职英语的教学效率较低。针对这一现状,本文分析了基于趣味教学的高职英语教学的必要性,并提出了基于兴趣教学的高职英语教学的路径。
2015年13期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 陈冬梅;
高职高专英语教学改革对于所有老师来说既是机遇,又是挑战,尤其对于一些学生英语成绩普遍较差的老师来说,挑战程度明显提高。在高职高专教学改革中,对写作技能提出了更高的要求。因此,我们应重视英语写作,认真研究教材和课程标准,在指导学生英语写作上下功夫,有计划、有目的训练和提高学生的写作能力。
2015年13期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈淑君;
随着国家对教育事业的不断重视和我国人民文化素质需求的不断提高,我国的高职院校得到了重视和发展。高职院校以培养学生的实践能力,解决学生的就业问题为目标,在提高学生技能,解决就业压力方面发挥着重大作用。但高职学生的学习自觉性差,特别是英语学习的方式不恰当,在英语听力的技巧上有所欠缺。本文针对高职院校学生英语听力上存在的共性问题进行探究,希望能够结合高职院校的自身情况,提出解决高职院校学生听力理解问题的相应对策。
2015年13期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杜雪媛;
我国当代教育事业的发展已经越来越注重教学质量的提高和对学生能力的培养,尤其是当前我国的对外交往日益频繁,无论是对于就业还是个人发展英语教学的创新和能力培养都十分重要,尤其是对于商务英语教学而言,创新教学和能力培养更是满足社会发展需求的题中之义。笔者在本文中主要对如何培养商务英语学生能力从教学创新的角度进行了对策上的研究,旨在通过本文的研究,为商务英语教学创新提供指导,为提高对商务英语专业学生能力培养做出贡献。
2015年13期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 高杰;
中国现行的传统英语教学方法枯燥乏味,致使很多学生对于英语学习已经失去了兴趣。进入高职的学生普遍对于学习不感兴趣,尤其在英语学习上存在着更多的问题。英语水平偏低、对于英语学习缺乏动力、学习自主性差等问题的存在要求高职公共英语引入自主教学策略,才能提升高职学生的英语学习兴趣,增强他们实际运用英语的技能和自主学习的能力,为他们的可持续发展打下良好的基础。
2015年13期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 谷琨;闫睿;
在社会经济、科技快速发展的今天,中国与世界各国的交流日益增多,在这样的形势下,就会需要更多的英语专业人才。尤其是高职院校的学生,应该做到既精通专业技术,又能熟练掌握英语。本文对目前的高职英语教学的现状以及在教学方面如何进行改革进行了分析。
2015年13期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 何福盛;
英语词汇搭配知识和技能是英语学习者综合语言能力的重要组成部分,是英语学习必不可少的内容之一。但对于把英语作为第二语言来学习的中国学生来说,则很难掌握,在使用英语的过程中,会出现各种各样的词汇搭配错误。然而目前国内针对词汇搭配的研究还比较少,尤其是对高职高专学生词汇搭配的研究更少。因此,本文试图通过对高职高专学生英语写作中的词汇搭配错误进行错误分析,以期找出汇搭配错误产生的原因,从而找出对教学的启示并对英语教学提出建议。
2015年13期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吴晓群;
本文探讨高职学生的英语学习特点和风格,尝试利用丰富多彩的课堂活动引导学生参与英语学习,摒弃一贯的说教形式,以学生为主体,发挥他们的主观能动性,使课堂活动从真正意义上服务于英语教学,提高它的有效性。因此,课堂活动的管理必须具备明确的目标,恰当的组织,有效的协调,及时的监督。
2015年13期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 蒋玉姝;
现在的中职学校学生,在走上工作岗位后,普遍存在着英语基础能力和素养不足的情况,学校里学的英语知识用不上,岗位现实需求的英语能力又不具备,英语不"敢"用、不"会"用的现象比较突出,这与他们在中职学校接受的英语教育与实际应用脱钩严重有关。本论文探讨的就是如果改进中职学校英语教学模式,以便学生在毕业走上工作岗位后能具备在工作中更好的应用英语的能力。
2015年13期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 支瑾;
构式语法是一种语言理论研究的方法,自这一理论产生以来在语言学习以及语言教学中都得到了发展和认可,尤其是在英语的语法教学中,构式语法对于学习英语认识其本质具有重要的作用。英语语法教学中基本要素单词、词组、句型等都是构式语法的组成部分,如何在教学中有效的利用构式语法是现代英语教学必须思考的问题,对此笔者在本文中结合构式语法的基本理论,对英语语法教学如何以构式语法理论为依托展开教学进行了探讨,旨在通过本文的研究,为英语教师提供教学上的启示和理论上的指导,为促进英语教学的提高做出贡献。
2015年13期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 曹文慧;
本文通过对各类学术期刊上发表的以"3S中心"教学模式为主题的文章进行统计,分析了"3S中心"教学模式研究现状,描述了其教学理论和教学应用,并指出了现阶段高职英语"3S中心"教学模式教学及其研究存在的问题,为"3S中心"教学模式的研究和发展提供一定的帮助。
2015年13期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：7 ] - 井楠;
目前,高职实用英语还在运用比较传统单一的课程考核体系,注重终结性结果,忽略了教育过程,同时也忽略了学生的主体性。导致在培养学生的英语实用能力,没有达到预期的效果。因而对高职实用英语课程进行考核体系的设计十分必要,它不仅能提高学生学习英语的兴趣,同时还能促进教师教学模式的转变。
2015年13期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 孙萍;
中国涉外酒店行业飞速发展为高职院校培养合格的涉外酒店管理人才提供了机遇和挑战,对酒店英语课程提出了新的要求。本文分析了酒店英语教学现状及其存在的不足,结合企业对涉外酒店管理人才的能力需求,就新形势下酒店英语的教学提出建议。
2015年13期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 赵珍芳;
随着我国教育体制和招生体制的改革,高职院校的学生群体英语水平参差不齐,传统大学英语教学采用统一授课的方式,缺发针对学生水平进行个性化的学习指导,使得起点低的学生失去对英语学习的信心,而起点高的学生对英语学习的兴趣逐渐减少。而基于分类指导和个体差异的高职大学英语分层次教学模式,在合理安排师生资源,保障教学进度和提高教学质量等方面取得了较为理想的效果。本文将以学习者的个体因素为切入点,探讨基于高职大学英语分层次教学模式的有效教学策略的应用,以激发学生的学习动机,提高课堂教学效果。希望能对基于现代企业迫切需要的专业技能加英语能力的复合型人才的培养有所帮助。
2015年13期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 李茜茜;
兴趣是学习最主要的动力,英语学习也不例外。笔者在本篇文章当中,分析了目前我国学生英语学习的现状,总结出很多学生对英语学习缺乏兴趣,针对这一问题,笔者提出了自己的解决策略,以供大家参考。
2015年13期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘登宇;
英语已经成为人们生活的一种工具,随着经济全球化的发展,我国越来越重视高职院校的英语翻译能力,提高学生的英语翻译能力也是高职院校培养学生的目标之一。但是,实际英语翻译教学质量并不乐观,在教学过程中出现了各种各样的问题。因此本文首先对这些问题进行了分析,并在此基础上进一步论述了提高高职院校英语翻译课程教学质量的具体措施,以供参考。
2015年13期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘菲菲;
高职院校的职责是培养高素质实用型人才,注重学生能力与素质的培育。但是就目前的英语教学而言,大部分的高职英语教师依旧重结果轻过程,常常以英语成绩来评价一个学生的好坏,这是现代高职英语教学的弊端,因而英语教学改革势在必行。
2015年13期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘娟;
改革开放以来,国家对教育事业越来越重视,作为教育事业的重要组成部分—中等职业教育也得到了大力支持和发展。随着我国政治经济文化与全球的接轨,当前的知识经济时代对英语的要求也越来越高,因此英语也成为了中职教育的必设课程之一。本文结合中等职业教育英语教学的现状和特点,就如何培养中职学生的英语学习兴趣和提高英语教学质量,以交际教学法为研究视角,探讨如何运用交际教学法改变中职英语教学的滞后现状,为实现中职英语职业化、实用性的目标提供参考。
2015年13期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘思思;
英语教学评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障,也是检查英语教学组织与实施的重要手段,英语教学评价应根据英语课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。因此,本文从教师与学生的思想转变入手,对高职英语教学评价对策提出了几点个人看法。
2015年13期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 徐海莎;
项目教学法作为一种较为先进的教学模式,在体现中职教育理念,尊重教育规律的情况下,能够更好的培养学生在项目完成过程中的解决问题能力,有助于学生在具体的学习过程中提高社会活动能力,更好的适应当下中职教育发展需求。以行动作为导向的实践教学模式正在进入一个新的境界,已经成为当下中职教育最主要的教学实践模式。
2015年13期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 鹿立鸿;
近年来,单招高考对书面表达的要求逐年提高,而对口单招学生尤其惧怕英语写作。如何消除学生的作文畏难情绪,是英语教学中的一个重要问题。本文浅谈了培养单招生的写作兴趣的主要方法。
2015年13期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 马兴能;
本文将从高职学生的跨文化交流能力的现状出发,结合现在的社会形式,对以后的高职学生英语教学中的跨文化交际能力的发展提出适当方法,以供参考。
2015年13期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 欧阳璟;
当代高职院校学生由于就业等各方面压力,对于英语听、说、读、写、译等各方面语言技能均很重视,渴望得到全面发展。但是由于初高中教育资源不平均所造成的诸如口语语音语调不标准、对口语重视不够等遗留问题,使得口语成为学生不喜爱又难得取得进展的环节。本文结合教学实践,在分析目前高职院校英语口语教学现状的基础上对于如何加以改善进行了探讨。
2015年13期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 邱新颖;
我国高等职业教育是一种就业教育,它以社会实际需求为出发点。但目前在设置高职公共英语课程时并没有针对各个不同的专业岗位而设置,也就无法满足各个行业及不同岗位的需求。本文以需求分析理论为指导,通过调查及分析,按照学生需求和企业需求,以职业能力作为设置课程的核心,以满足企业各个岗位不同需求为目标,对公共英语课程设置提出了有价值的建议,
2015年13期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王云;
英语在职业教育中起着举足轻重的作用,通过调查中职英语的学习现状,分析英语教学的现状及遇到的各种问题。通过分析中职英语教学现状的困境的原因,为促进中职英语的改革提供一定的理论基础,从而更加有利于促进中职英语的改革实践。
2015年13期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：9 ] - 韦娟;
随着经济水平的提升,旅游业迎来了快速发展的新时期,同时经济文化的全球化趋势又对旅游英语专业人才有了迫切的需求。本文从高职旅游英语专业的教学计划、课程设置、教学方法、实践结合、教师素质提升等方面入手,就如何培养高职旅游英语专业人才进行探究。
2015年13期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 向俊峰;
本文以商务英语专业人才培养模式为研究对象,分析长株潭经济一体化建设对商务英语高端技能型人才大量需求和商务英语专业人才培养的主要问题,对长株潭经济建设一体化背景下商务英语专业人才培养模式进行了深入研究和探讨。
2015年13期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 沈娟;
现代信息技术的出现优化了教育手段,有效的提升了课堂教学质量。将现代信息技术与中职英语教学相结合,可以增强英语学习的趣味性,使学生在自由愉悦的氛围下轻松的掌握英语知识,提高英语能力。本文从当前中职英语教学存在的问题出发,研究和分析现代信息技术对中职英语教学产生的作用,最后再强调了将现代信息技术与中职英语教学结合时需要注意的几个问题。
2015年13期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ] - 明星;
酒店行业是海南岛旅游产业中的重要组成部分。海南岛作为国际旅游岛,每年接待大量外籍游客,这对酒店从业人员的语言技能提出了较高的要求。本文立足于海南酒店行业的人才需求,分析海南岛中高职英语课程衔接存在的问题,结合海南酒店行业的发展与英语教学中的盲点,提出英语课程衔接的有效对策。
2015年13期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 阎惠丽;
在阐述可持续发展理论的基础上,综合分析了制约我国高职英语教育可持续发展的主要因素,以教育生态学为理论观察视角,提出了相应的改进措施和对策。
2015年13期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 杨辉;
新课改下,中专英语对学生英语能力的培养提出了更高的要求,教学过程相较以往而言更加着重于学生主观能动性的调动,鼓励学生积极参与到教学活动的全过程中来,进而激发学生的创造力和运用语言的能力,使其能够做到独立完成主题任务。在这样的大背景下,情景教学法和任务教学法渐渐走入老师们的视线,在中专英语教学中得到越来越多的应用。
2015年13期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 肖可;
从目前的教育发展情况来看,旅游英语的人才培养更多的是依靠中职和高职学校来进行培养,随着市场经济发展的不断进步使得旅游英语在人才的需求量上不断的增加,这就使中职和高职在旅游英语的专业课程设置上的问题也得到了足够的重视。本文首先对旅游英语专业中高职课程衔接存在的问题,进而对旅游英语专业中高职课程衔接问题的对策分析。
2015年13期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张可科;
那么在如今的网络社会,如何利用网络平台,网络交流工具等辅助英语写作教学,如何通过理论传承和技术创新,激发学生的兴趣和动力,提高高职学生的实践写作能力和创新写作能力成为英语教师必须研究和探索的课题
2015年13期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 冯贵怀;
英语作为全世界政治、经济、科技、文化、军事、体育等诸多领域的通用语言,其重要性不言而喻。为了学好英语,国人花了很多的时间和精力,但效果并不理想。笔者认为,主要原因在于很多英语学习者没有认识到不同语言代表不同的思维方式,没有认识到学外语的关键是学习外语所反映的思维方式,因而影响了学习效果。本文通过思考,归纳出两种语言所体现的几点思维差异,以图引起英语学习者对思维差异的关注,并进一步认识到外语学习的本质是思维思维方式的学习,从而提高学习效率。
2015年13期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 魏彩玲;
如何学好英语,是摆在众多中职院校学生们面前的难题,也是让很多一线教师为之头痛的话题。由于英语基础较为薄弱,很多中职学生对于英语并不感兴趣,英语成绩更是很难进步与提高。为此,基于这样的现实背景,笔者认为将英文影视资源引入中职英语教学无疑是一个很好的教学手段,既能有效激发和培养学生的英语学习兴趣,同时也有助于英语成绩的进步与提升。
2015年13期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 徐静;
中职英语教育在最近几年取得了很大的进步,但依然是过多的重视语言知识的传授,以教师为中心,忽视了对学生学习能力的培养。合作学习是一种以学生为中心,强调知识构建与双效交流的教学模式,目前在全国中小学已得到了普遍的应用,但是在中职英语教学中应用还比较少。因此,结合中职英语教学实际,将合作学习方法引入到中职英语教学中来,对于提高中职英语的教学质量具有深远意义。
2015年13期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 周荣娟;
本文以调整积极情绪在英语学习中的目标、现实意义、落实策略等几个问题作为基本框架加以阐述,希望对学生调整积极情绪起到积极的指引作用,同时保障积极情绪在英语学习中赢得更为广阔的适用空间。
2015年13期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 赵荣改;马莉;
随着信息技术的发展,网络特别是移动网络已经成为我们生活中的一部分,本文介绍了在高职院校英语教学中移动网络对非智力因素的影响和与之相对的对策,将非智力因素的积极作用最大化。
2015年13期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 张守黔;
学习语言最根本的目的是运用语言进行交际。在实际英语教学中,口语是学生学习最为薄弱的环节。专业的学生口语表达能力如何,不仅关系着他们在校的学习,在很大程度上将影响他们未来工作、岗位的适应状况。无论是立足当前,还是着眼长远,职业学校都应该把提高学生口语表达能力作为不容忽视的任务之一。
2015年13期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 肖雪莲;
随着社会的不断发展,对于英语的需求也发生了巨大的改变,专业型人才符合社会发展的需求。对于英语教学来说,处理好基础英语与专门用途英语的教学关系至关重要。
2015年13期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王亚婷;
随着国家对于职业教育的重视,职业教育质量日益受到人们的关注。英语作为世界性的通用语言,随着职业教育对外交流的增加和我国职业技术的发展也日益受到企业和国家的重视。但是现阶段在高职英语教学方面还存在着诸多的问题,师资、教学方法去、课堂教学等等方面,本文立足于高职英语的作用,分析高职英语教学的主要问题,并提出相应的对策建议。
2015年13期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ]
- 贾丽珍;
差异教学尊重差异、弘扬个性。立足学生的个性差异及身心发展规律,有目的、有计划、有组织地对其身心施加影响,让每个学生获得适合自己的教育,促进每个学生最大限度地发展,为每个学生的未来发展奠定基础。本文将重点探讨在差异教学理念下如何在初中英语课堂教学中开展弹性分组。
2015年13期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 赵晓梅;
英语词汇是学生学习和掌握英语这门外语的的基础,学生只有积累了丰富的英语词汇知识,才有可能在英语运用和交际中得心应手,不断提高英语综合能力。随着新课改的不断深入,英语词汇教学作为高中英语教学的重要组成部分愈发受到教育者的重视。本文在分析当前高中英语词汇教学中存在问题的基础上,综合多年高中英语实践教学经验,探索出推动高中英语词汇教学的可行性策略。
2015年13期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李文艳;
近几年通过对初中英语教学内容、教学模式和教学方法的改进,有了明显的效果,学生的学习成绩也有了很大的提高。随着新课程标准的深入实施,现有教学内容、教学模式和教学方法的改进已经无法满足教学的需要,应当在在初中英语教学中适时引入合作学习。本文通过论述在初中英语教学中应用合作学习模式的现状和相关方法、措施,科学分析合作学习结合实际教学的可行性,浅谈一下合作学习对初中英语教学工作的益处。
2015年13期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 何霞;
小学英语教学中,游戏环节是教师采用的用来活跃课堂气氛、激发学生学习积极性的一种方法手段,让学生在轻松的游戏中练习听说读写的技能。对于小学生而言,课堂教学本就显得枯燥无味,因此游戏环节的加入可以让学生对英语课堂充满兴趣。
2015年13期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 陆银燕;
英语学科作为初中教育中的重要课程之一,在教学活动中地位十分重要。随着新课程改革的不断深入与执行,初中英语教学目标与理念发生了重大改变,为了提升初中英语教学效率,不少教师运用角色扮演教学法。本文主要针对角色扮演在初中英语学习中的作用做深入研究分析,希望对众多同行有所帮助。
2015年13期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 陈莉;
本文针对小学三年级开始学英语的学生,在教育学和心理学理论指导下,对如何学习英语字母书写这个问题进行探究,阐述的内容包括:学生一次需要掌握多少个英语字母书写;辅助英语字母书写方法有哪些。
2015年13期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 许麟棋;
英语学习在当今社会中占有越来越重要的位置,而在英语的学习中,词汇的学习又对英语的学习起着重要的作用,基本词汇的掌握作为重要的英语教育目标,在高中教育中显得尤为重要,但是教学中的问题也比较突出,教师应该分析这些存在的问题,最后通过相关措施进行改进。
2015年13期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 姚珍才;
英语教学中初、高中衔接的好坏对学生高中阶段的学习有很大的影响,甚至对他们一生的英语学习都有着举足轻重的作用。部分学生进入高中后,由于基础差,兴趣低,再加上不重视英语,他们的英语学习跟不上,进而产生厌学心理,出现了种种不良现象。帮助这些所谓的"学困生"的关键在于如何有效进行初、高中英语教学的衔接。本文主要通过心理引导,内容衔接以及方法指导这三方面去落实。
2015年13期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 谢雪珍;
任务教学作为外语教学的最有效方法之一,在当前许多国家的初中英语教学中已经得到了普遍推行,取得了良好效果。本文从任务教学的优势、任务教学在我国初中英语教学中面临的问题以及如何进一步促进初中英语与任务教学合理结合做了剖析和探究。
2015年13期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张红红;
在小班化教学背景下,本文提出了基于"学习者中心"和以心理团体动力学理论为指导的初中英语结构化教学模式,并进行了与传统教学模式相比较的实证研究。
2015年13期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 赵业营;
Wierzbicka曾说"语义学作为一门学科应在词典编纂中得以体现(Semantics as a scholarly discipline must prove itself in lexicography)"。介词是最具多义性的一类词,对介词进行义项划分,排列以及释义一直都是词典编纂工作中的难点。而认知语义学框架下的原型范畴、意象图式、隐喻等理论为介词多义性的产生提供了深层的语义理据。
2015年13期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 程书杰;
情景教学是指通过创设相关场景来引导学生参与到课堂中的一种教学方式,目前在初中英语教学中已经逐渐得到广泛的应用。随着当前教学方式的不断改革,教学需求也随之日益扩大,对情境教学在初中英语中的应用效果进行一定的强化,同时促进学生综合英语能力的不断提高,本文特对将多媒体设备用于辅助初中英语情境教学中的策略及作用进行了分析和探讨。
2015年13期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：12 ] - 褚锦烽;
英语教学在我国已经有多年的历史,但口语教学一直是令人头疼的问题。本文就英语口语教学中存在的问题提出了四个有效的对策,旨在引导教师有效地提高英语口语教学。
2015年13期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 汤佳;
当前,多媒体以其丰富的表现力和强大的交互性,使英语教学变得有声有色,有情有景,深受广大教师、学生的喜爱。但在教学实践中我们发现,多媒体,特别是一些电子屏的滥用,实际上会分散学生的注意力,并大大损伤孩子的视觉和听觉等。从这次的"中加合作班"的辅导中笔者发现,实际上,国外的教师自制的教具同样具有独特的教学优势。教师若能在课堂教学中恰当的运用同样能吸引学生的注意力,也可以上出优质、高效的英语课。
2015年13期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 朱亚虹;
随着全球经济化的发展,世界各国文化交流的加强,英语已经成为各国人民争相学习的语言。我国十分注重英语的教育,在小学阶段已经开设了英语课程,但是在英语交流学习方面,还有很多不足之处,小学语音教学方法还有极大的进步空间。本文就小学英语语音教学分级目标的设计进行了研究探讨。
2015年13期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李银环;
伴随着社会经济的不断发展,教育改革也在不断的深化,初中英语也迎来了新的发展阶段。在新时期之下,对于初中英语的要求越来越高,而阅读理解,作为一个初中英语一个重要部分已经成为了平时训练的一个重要版块。因为阅读理解不可言喻的重要性,所以我们要加大对它的重视,老师要在平时的过程中,采取一些有效地策略提高学生的英语阅读能力以适应现代社会的发展。接下来我们将对新时期初中英语阅读教学策略进行详细的研究探讨。
2015年13期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 付晓红;
初高中英语教学衔接问题一直是高中英语教师面临的一大难题。正确而有效地处理好这一问题将极大地促进高中英语教学,提高教学质量。以往的衔接教学研究主要倾向于英语语言知识、语言技能和学习策略等,很少对影响英语学习的情感因素进行探讨。新课标将情感因素与价值观纳入教学目标,然而广大高中英语教师对此重视度还有待提高。因此,本文将针对影响高一新生英语学习的情感因素进行分析,提出促进初高中英语教学衔接的有效策略。
2015年13期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 吕兴旺;
高考测试对中学教学具有很强的反拨作用。为此,本文主要从近十年我省高考英语测试的角度,根据某些测后数据和分析结论并结合一些题例,进一步剖析和阐明了目前中学可能偏离高考测试价值取向所导致的语言知识教学与测试效果不足的问题,旨在强调中学英语教学要重视抓好"基础、惯用、语境和分析"四个特性,以提高教学与测试的有效性。
2015年13期 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 吴连英;
"学·导·用"教学模式是我县教育改革的重要课题,开题以来,在广大实验教师的支持下,取得了不少理论与实践的成果。本文拟就其中的"合作共学"结合初中英语课堂展开自己的思考和探讨,对"合作共学"的意义、方式、内容以及注意点提出了自己的看法。本文对推进初中英语"学·导·用"教学模式的深入开展有一定的启发和指导意义。
2015年13期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 向琼;
小学英语小班化教学实施策略要优化教学模式,转变教学资源的限制,实现小班英语教学的整体模式控制,实现课堂多元化的创设,保证英语课堂教学更具实效作用。
2015年13期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 孙光峰;程平菊;
每年3月、9月份新学期的到来,都会伴随着新入园幼儿的哭哭啼啼,用力搂着、抱着、死死地拽着妈妈,吵着、闹着要回家,这种哭闹现象就是入园焦虑期的典型表现。这也是长期困扰着家长和老师的共性难题。开学初,教师的首要责任就是要用一颗真心去帮助幼儿,用一片真情去感动家长,用一种奉献去博得信任,尽快缓解幼儿的入园焦虑,缩短幼儿入园焦虑期,让幼儿尽快适应开心快乐的幼儿园集体生活。
2015年13期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 庞洁;
我国教育部于二零零一年决定,全国城市和县城学校开设英语课程。经过多年的实践,我国小学英语教育已取得了一定成绩。但却始终未能走出应试教育的怪圈。很多孩子学的是哑巴英语,这种教育方式已违背了素质教育的初衷。随着新课改要求的提出。为了提高小学英语教学有效性,使学生学会应用英语,说出英语,各小学都积极开展对话教学。但教学中由于受传统教育影响较深,教学并不理想。话轮意识融入小学英语对话教学,给小学英语对话教学带来了质的改变。本文将针对基于话轮意识的小学英语对话教学展开研究。
2015年13期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王玲;
随着我国课改的深入,对话教学受到广大教师和研究者的重视。在教学过程中,强调学生的主体性地位,教师也千方百计地运用提问来促进学生思考。课堂提问的有效性是课堂教学质量的保障。笔者基于课堂有效提问个案研究,提出有关有效英语教学的思考。
2015年13期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 白瑞华;
随着我国社会的发展和进步,在新的发展时期教育水平不断提升,英语水平成为衡量21世纪人才的重要标准。新课改的展开使得素质教育不断推进,这对促进学生的全面发展起到了重要作用,本文结合新课改的相关理念,对中学英语教学中如何促进学生素质的培养进行探讨。
2015年13期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 白燕平;
改革开放以来,国际化程度不断加深,这使得英语对我们生产以及生活的影响逐渐加大,它不仅仅是一门学科,还成为人们日常交际不可或缺的工具。传统英语教学方式下,教师更多的会注重传授学生英语听、说、读、写方面的技能,而忽视了学生语言交流能力的培养,这在很大程度上阻碍了学生的发展,基于这种情况,笔者指出,教师必须采用新型的、能够符合时代发展需求的教学方法——合作学习教学法。
2015年13期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈小红;
高效课堂,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。作为一名小学英语教师,需在教学实践中努力探索,使外语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学、教育学的规律。只有这样,才能减轻学生的负担,全面提高学生的素质。
2015年13期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 代召阳;
初中英语与小学英语相比,教学内容更加全面,形式也更加丰富,从全方面锻炼和提高学生的英语能力。教师应当深入研读初中英语教材,合理设计英语教学,从而充分发挥英语教学的作用,促进学生英语综合能力的提高。
2015年13期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈香;
《普通高中英语新课程标准》指出课程教学内容要贴近学生实际,让学生主动参与教学,在"活动中学"。阅读在目前高中英语教学中地位举足轻重,任务型教学法注重学生实际运用语言能力的培养,对目前的高中英语阅读教学有较强的实践指导价值。
2015年13期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 洪诞送;
语作业是落实和巩固英语课堂教学的重要环节,是英语课堂教学的重要补充和延伸。本文从英语作业现状出发,探究套餐化、实践化、趣味化、能力化等多元英语作业,以此激发学生学习兴趣,有效提高英语教学效率。
2015年13期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 朱平;李兴德;
本文以《牛津初中英语》教材的8B Unit5 Reading第二课时为例,尝试创设真实的生活情境,将知识点放入语境中引导学生运用所学语言,达到学以致用的阅读能力目标。
2015年13期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 郁晨;
英语学习不仅是语言知识的学习,还包含了许多与生活、文化等相关的因素。如何在小学英语课堂中借助多媒体的运用,达到将教材的信息充分体现的目的,这是我要研究的课题。我希望通过研究能适当而正确地增加学生语言的输入量,真正的"学以致用"。
2015年13期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 卢卫红;
现代教育理念和新课改的不断深入,推动了当前英语教学方式的改革与创新,拓宽了英语教学的发展空间。对话式教学作为一种行之有效的教学方式,在初中英语教学中发挥了重要作用,能够培养学生的积极性、主动性和创造性,不断提高学生学习英语的兴趣,有效增强英语课堂教学效率。新课改形势下,积极探究对话式教学在初中英语中的应用,是提高英语教学质量的重要保证。
2015年13期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 杜琳琳;
信息技术与英语教学整合,使课程结构复合化、多样化、信息化。这就是新课程标准所讲的课程结构创新的特点。整合以信息技术为媒介,使英语教学在整体优化的基础上产生聚集效应,发展学生的合作学习能力、自主实践、探究的能力,帮助学生形成有效的学习策略,培养学生学习英语的积极情感态度,提高学生综合语言运用能力。如何合理有效地在英语教学中利用信息技术,是值得当今英语教师在探索、实践中反思的问题。
2015年13期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 胡名敏;
本文将研究范围锁定农村,重点关注农村初中英语的教学情况。通过对农村初中英语的教学现状的分析研究,本文将对英语教学的进一步发展提出一些建议。希望这些建议能够给英语教学的发展提供帮助。在研究方式上,笔者扩大了研究范围,并且更为注重实际情况的分析,这与过去直接在英语教材中心进行英语教学研究的研究方式并不相同。因此也希望本文不同以往的研究视角能够给后来人一些启发。
2015年13期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 黄薇;
本文以一节公开课为主线,讲述了笔者在几次磨课中不断改进教学环节和策略,提高课堂效率的过程。在这个过程中还以"发散性思维""任务型教学"为中心展开了课例分析。
2015年13期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘盼盼;
在初中英语学习中,枯燥的,以升学为目的的英语教学方式是造成英语两级分化和厌学情绪等现象的主要原因。因而,在今后的英语教学中,注重情感渗透是十分必要的,情感教育是英语教学的手段,同时也是目的,对学生的发展有直接的影响。本文结合新人教版英语教材,将情感教育渗透到英语教学中,并给出一些教学措施,以提高学生的英语学习兴趣,树立英语学习信心,使初中生的人生观与价值观得以形成。
2015年13期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 潘苏奕;
听力能有助于扩大词汇、丰富语言知识,提高运用语言的能力。随着我国改革开放不断深入,在外交、经济、贸易、文化、旅游、科学技术等方面都与别国有着广泛的交往。而听在交际中占着相当重要的地位。
2015年13期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 宋艳;
<正>记得在做英语家教的一节课上,给一位学生讲了两遍虚拟语气,之后开始让他做习题。习题做的很顺利,答案也准确的选了出来,可是他突然指着一个长单词问我,这个新单词(discouragement)是什么意思?我没见过!"我清楚的记得高中单词表里有courage这个单词,他怎么会说discouragement是新单词?还不认识?这个明明是在courage这个单词基础上加否定前缀dis和名词后缀ment构成的单词,对
2015年13期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 万红霞;
本文从解读情感教育入手,逐步从以情动情,激发学生乐学英语;活动养情,挑起学生浓郁的兴致;情感交融,拨动学生心弦等几个方面来阐述,希望通过这些策略,让学生们更加热爱学习英语,并在情感因素的滋润下获取长足的发展。
2015年13期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王向阳;
<正>随着高考改革的逐步推进,英语学科对考生阅读理解能力的要求越来越高,俗话说"得阅读者得天下",在高考英语试卷中,对阅读理解能力的考查一直是考查的重点。另外,其他试题如完形填空,语法填空和短文改错等均涉及到阅读理解能力方面的考查。我们都明白,阅读理解能力的提高也不是一朝一夕的功夫,近几年的高考英语试题,对阅读速度的要求是越来越高,文章体裁多样化,题材广泛化(下面具体说明),从试题类型看,考查形式多种多样。所以,想更好的提升学生的阅
2015年13期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王巍;
英语是一种语言,基本质是一种交际的工具。是当今世界的主要国际语言之一。随着当今信息时代,日新月异的发展与变化,国际经济、文化、体育各方面交流日益频繁,特别是我国改革开放的不断深入,英语运用领域越来越广泛,这就使英语的中语教学显得尤为突出和重要。
2015年13期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王燕;
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。因此,英语教学中能否激发学生的学习兴趣,提高学生的记忆效果,无疑是教学成败的关键。
2015年13期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 席小英;
文章通过对历年单项选择题出题方向及考点的分析,旨在研究教学中教师怎样指导学生进行高考单项选择的备考工作,从而使学生在复习时少走弯路。
2015年13期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 谢文娟;
小学阶段是打基础的关键时候,大家也非常重视兴趣和交际意识的培养。众所周知,小学生对可爱新颖的内容极具兴趣,如:游戏,角色的扮演。我们一节课40分钟,谁能保证让他们百分百的投入呢?不过,有了"电"——电教媒体这个大师,有助于提高学生的积极性,增强求知欲,实现课堂的最优化。
2015年13期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张文星;
用导学案实施分层教学,能够调动学生自主学习的积极性,从而打造高效英语课堂。
2015年13期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 许欢;
整体班级授课制已有三百多年了,随着时间的推移,不可避免地存在着它的局限性。学生自身和其发展过程中又存在着这样或那样的差异,"课堂差异"的显著会给传统的教学,尤其是"听"、"说"方面的"语言统一教学"模式带来诸多困难。所以本文旨在探讨对整个年级分成几个单价,实施另外重新分班(层)的前提下,进行英语听力分层教学的可行性的做法及优势。
2015年13期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 徐萍波;
<正>情感因素就像心理暗示,对一个人的影响非常大。将情感价值观的渗透与培养纳入高中英语教学课堂中体现了新课程"以人为本"的教学理念,对学生加以情感引导能够增加他们的自信,使他们享受快乐的学习过程,并取得学业上的进步。因此本文主要研究在高中英语教学中情感价值观渗透与培养的具体策略。一、充分挖掘教材中的情感因素,培养学生的审美能力教材是学生学习的第一手资料,并且教材编委会在进行内容编写时是在综合学生、社会、情感、道德等方方面面的
2015年13期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 张韦刚;
以分层教学的理念为指引,为各个层次的学生提供知识学习的平台及能力提升的空间,"8333"课堂教学模式给学生提供了主导课堂的时间与实践,分层教学为每一个孩子提供了展示的机会。
2015年13期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张向云;
评价是英语课程重要的有机组成部分,英语教学中,合理的评价方式和方法,对教学过程和结果加以及时有效的监控,以起到对教学的积极导向作用。因此,作为教师,我们要从平时的教学实践中,从自身做起,有意识地、科学地、全方面地、多角度地评价学生,促进学生综合语言运用能力的发展,从而促进学生综合语言运用能力的发展。
2015年13期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张秋妹;
英语教育在高中教学中是重点的科目之一,在当代倡导新型教学方法的今天,基于新课程新课标的标准,采用讨论式教学方法不仅可以开拓学生的视野,还能够激发学生的学习兴趣以及创造性,使学生能够更加扎实的掌握英语知识的综合运用技能。
2015年13期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 仲明;
<正>"课外预习"是一种良好的学习习惯,是学习中非常重要的环节。预习习惯的养成,不仅可以大大提高课堂效率,还能为学生的可持续发展奠定基础。我们学校地处偏远山区,留守儿童特别多,家里无人能辅导他们完成英语预习作业。那么我们该如何帮助这些留守儿童进行英语课外预习呢?一、教给方法,培养留守儿童自主预习的能力俗话说得好:"授之以鱼,不如授之以渔。"教给留守儿童预习的方法至关重要,他们只有知道了预习什么,如何
2015年13期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张昇;
我国的教育由应试教育向素质教育转轨之际,教育的价值观和功能观正出现深刻的裂变,要求教师必须对自己在教育中所担当的角色做出相应的转换,以适应并推进创新教育的历史进程。这是伟大时代赋予教育工作者的庄严使命,也是每位教育工作者无法回避的严峻考验。
2015年13期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 顾明君;
现在高中英语教育教学中面临着诸多问题,阻碍着英语教育教学的发展,这与对人才的需求形成鲜明的对比,社会对英语人才的需要呼吁教育教学改革的实施。在高中英语教学中如何摆脱传统教育教学理念的束缚,实现对学生的英语水平和英语交际能力的有效培养,成为所有一线高中英语教师必须要面临和解决的重要课题。在传统的英语教学中教师受到传统教学理念的影响和应试教育的制约,导致教师在教学中注重教给学生死知识,注重学生的死记硬背,为了培养学生的语言交际能力,教师必须要转变教育教学的方式方法和学生的学习方式方法。
2015年13期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张喜奎;
英语是世界上应用最为广泛的国际通用语,而随着新课改的不断推进下,学生已经渐渐的成为初中英语课堂的主体,以往的英语教学教师往往是一味的"填鸭式"教学,不但效率低下,也降低了学生对英语的学习兴趣,而随着新课改的推进如何提升初中英语教学课堂的有效性也变得备受关注。
2015年13期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：13 ] - 陈洁;
结合现有相关文献资料得知,小学英语语音教学策略的实施受到了广泛关注,语音教学策略成为了当下教育学者们的重点研究对象。不过,在小学英语教学中,由于部分英语教师对语音教学意识淡薄,最终导致小学生英语语音水平始终停留在原地。因此,在小学英语教育教学工作中,广大教育者应充分结合语音教学策略,提高小学生英语语音水平,为学生日后的语音学习奠定良好基石。在本文中,笔者结合自身多年教学经验,对小学英语语音教学策略进行了解读。
2015年13期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 陈丽;
随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。多媒体技术在学校教育中的应用,对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的推动作用。多媒体教学具有以下特点:形象教学、优质教学;信息量大,高效教学;走出课堂,发展个性。多媒体技术的应用也有其需要注意和完善的地方。本文以一具体课题为例,浅谈多媒体在小学英语教学中的应用。
2015年13期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 何蔚华;赖美玲;
随着我国教育事业的不断发展,英语教学的成果也越来越受到社会各界人士和家长们的重视。而英语的话题作文水平,直接影响到学生的英语交流的能力以及学生的应变分析能力,因此,如何有效快速的提高英语的话题作文水平是教师、家长以及学生三方共同的难题。本文就我国现阶段英语教学中针对话题作文的学习进行分析,旨在提出提高英语话题作文水平的策略,为我国学习英语的学生提供理论依据,与此同时,也为我国的英语教育事业拓展了发展方向。
2015年13期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郭亚丽;
<正>我对目前我校学生学习英语老大难的情况做了调查了解。目的是了解目前学生英语学习的现状,了解高中生出现这种状况的原因,以便找到能够帮助学生提高英语学习的方法途径,让学生能够快乐学习,高效学习。在他们当中,有相当一部分学生连最基本的语音关都过不了。平时单词都不会读,更不用说读一篇课文或流利地用英语来表达。平时背单词也是死记硬背,短时间内虽然能够记住,但往往很快会忘记。所以经常会听到学生抱怨自己明明也在努
2015年13期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 侯理娟;
新课标下高中英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,即听、说、读、写。而书面表达能力就是综合语言能力的一种重要体现。它要求学生有扎实的语言基本功,还要具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。教师应注重培养学生的写作兴趣,激发学生的内在动机,夯实学生的写作功底,引导学生进行细致的积累,增强学生的写作自信心。
2015年13期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 赵青华;
话轮转换策略作为新型的课堂教学策略受到了教师的广泛关注,特别是在高中英语教学中,对这一教学策略使用的不同状况直接影响了高中英语的课堂教学效果。由此可知,我们在课堂上对话轮转换策略技巧的熟练转化程度,是课堂有效性的重要影响因素。本文探究了如何在高中英语课堂教学中高效运用话轮转换策略,旨在提高高中英语的课堂效率。
2015年13期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘广;
慕课是一种新涌现于大家眼前在线课程的一种新模式。具有庞大的学习群体、灵活的运用机制、开放的课程资源的特点,作为新型学习听课模式,慕课受到学生强烈的欢迎,成为全球关注的热点教育资源对象。本文就慕课对我国基础英语教育改革的作用与启示进行分析挖掘,为我国基础英语教育提供新途径。
2015年13期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 朱琴;
英语作为一门多元化的学科,是世界上使用最为广泛的第二语言,学习起来具有一定的难度,学生往往会对英语学习产生畏难心理和挫败情绪,因此,英语教学要充分调动学生的积极性,引导学生进行自主学习,这也是提高教学质量的关键。
2015年13期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李敏;
初中阶段是中学生奠定坚实的语言基础、培养良好英语学习习惯的关键时期,这就要求中学英语教学加强创新能力,不断丰富教学形式,以提升学生英语综合运用能力为主要目标。
2015年13期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 叶长青;
If a student often keeps his enthusiasm to the study his academic record will not be bad.It is very important that the teacher affects the student's enthusiasm to the subject in the concrete practice of English teaching.Then what does the teacher should do in this process? This text talks about it from three aspects(the first, holding the student's "pulse", respecting entity; the second, activating the teaching form, arousing the enthusiasm; the last, enlivening the atmosphere of the classroom strengthening the sense of humor), which will cause an active auxo-action to the boys and girls on the enthusiasm for their studies.
2015年13期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 吴臻一;
词汇是构成一门语言的基本要素,是人类用来表达和交流彼此思想认识和心理活动的一个重要手段。要想学好一门语言,没有词汇是不行的。对英语学习者来讲,词汇是学好英语的基石。词汇教学是小学英语教学的一个重点,也是一个难点。对英语教师而言,为了更为有效的帮助学生学习英语,让他们快乐地学习英语词汇,我们要采用灵活的教学方法。
2015年13期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 谭欢;
<正>英语的学习一直是我们学生很头疼的问题,英语的特点和母语的不一样导致我们学生在学习中存在有诸多的困难,英语学困生因为基础不够扎实,没有形成良好的学习习惯,在长期的英语学习中,对英语学习越来越没有兴趣,成绩不断下降,导致慢慢丧失了学习信心,从而成为了英语学困生。学困生的转化不仅仅对我们的英语教学有着很大的意义,对学困生个体的帮助也有着很大的影响。一、给学困生更多的关注,多提问,多鼓励学困生较成绩较好的学生而言,学习习惯不好,学习方法
2015年13期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 刘建红;
现阶段,英语的学习并不仅仅是一门必修语言学习课程,其还是丰富学生文化素养和思维能力的一个过程。小学阶段作为学生接触和学习英语的关键时期,应以提高和促进学生的语言交际能力为最终教学目的。这时,在小学英语教学中构建互动课堂能有效的实现这一教学目标,促进学生的全面发展。本文分析了构建小学英语教学互动课堂的必要性和前提,并提出了构建互动课堂的重要措施,旨在提高英语课堂的教学质量和效率,增强学生的语言交际运用能力。
2015年13期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：11 ] - 邵文华;
<正>任何课程教学中都会遇到存在特定困难的学生。初中英语教学同样如此。本着面向全体学生的教育原则,帮助学困生摆脱学习困境,提高他们的英语学习能力是每位英语老师的责任。本文拟就如何做好初中英语学困生转化谈几点看法。一、初中英语学困生在英语学习方面存在的问题相比于其它用母语表达和教学的课程,学困生在英语学习方面存在的问题或面临的困难有其特殊表现。但总的来说,一般初中学困生在英语学习方面普遍存在下述问题:即听力较
2015年13期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王文义;
<正>随着新课程的实施,高中英语的课文难度加大,生词量增多,这对传统的词汇教学提出了挑战。尽管单词的学习不是语言知识学习的全部,但词汇量的掌握是学生学好英语的基础。学生对英语学习产生的所谓"恐惧感"根于单词、词汇的学习与记忆,普遍认为英语难,难在记单词,单词难记,难于上青天。作为教学的组织者,我们该多思考学生究竟应该学什么词汇、学到什么程度、用什么方法学。在新课改实施过程中,我深深体会到新课程改革给高中英语词汇教学带来的一系列困
2015年13期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王丁琴;
<正>教学,顾名思义是以教师为主导,学生为主体的双边活动,教学过程是,教师"授人以渔",履列"传道授业解惑"之职责,学生摄取知识,变"他用"为"己用"的无限循环。教学,又是一门艺术,教师"唱",学生"和",教师"演",学生"悟"。一堂课成功与否、学生的反应,巩固的效果都能作为评估的标准,教改如同春潮泉涌,教学主体不再停留于过去的"吃课本",他们渴求汲取更多的与课本相关的课外内容,这无疑对我们初中教学提出了更高的标准和更深的涵义,同
2015年13期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 吴静;
英语是一门运用要求较高的语言学科,而随着人们交际与发展的需要,初中生厚实英语基础,学会学习与运用英语成为教学的重要任务。提高初中英语课堂教学效率是素质教育的要求,更一切为了学生发展教育的要求。本文就是初中英语课堂教学质量提升的问题进行探讨。
2015年13期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 闫慧静;
社会不断发展的今天,英语课堂改革已经刻不容缓。而最近有一种新型课堂改革模式已经悄然兴起,即"学讲计划"。所谓"学讲计划"就是学生在学习过程中学进去讲出来,这个主要通过学生的自主性学习,利用小组合作模式让学生实现优生带差生的主要目标,使学生共同进步。在初中英语教学中,教师采用这一教学方式不仅可以使学生的学习效率得以提高,并且可以提高学生的整体水平。
2015年13期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 张国梅;
在小学英语课堂中,兴趣是学好英语的关键,激发和培养学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。小学生学习英语能否成功,很大程度上取决于学习的兴趣。德国教育家茅斯多惠曾这样说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞"。爱动爱玩、爱唱爱跳是孩子们的天性,所以只有通过形式多样的,有趣味性的,实效性的教学活动来激发和培养学生的学习兴趣,让他们轻松愉快地,全身心地投入到每节课的说、唱、跳、玩等学习活动中,才能不断提高英语学习水平。
2015年13期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张冬梅;
新课改理念下,为培养社会需要的人才,强化学生综合素质,应该践行新课改教学理念中的以学生为本、因材施教的教学理念,关注学生的成长与发展,挖掘学生潜力,鼓励学生从各方面得到提升。结合我国小学英语教学实际情况,得出现阶段英语教学效果不尽理想。而导入是小学英语教学的基础和初步阶段,导入教学策略的运用直接影响到小学英语教学效果。本文从悬念导入、故事导入、情境导入、游戏导入这几个方面探索了小学英语科学导入策略的实施方案。
2015年13期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ]