- 薛印江;蔡佳;熊亚男;夏吉秀;
新建本科院校英语专业复合型人才培养是在原有专科院校基础上发展而来的,在向本科过渡和转型过程中很多方面存在问题,地方高等师范院校受到的冲击尤为剧烈。地方高师院校英语专业单一的师范培养模式已经难以为继,迫切要求运用新思维和新方法破解目前的难题。合理定位是当前新建地方高师院校谋求健康发展的重要策略。根据地方高师院校英语专业复合型人才培养模式的发展及优势,以及英语专业复合型人才培养存在的问题,并从师资队伍建设,课程设置、实践教学,扩大学科交叉范围等方面探索新建地方高师院校英语专业复合型人才培养模式研究。
2015年29期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 3292K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 徐艳秋;
英语口语交流能力的提升一直是我国英语教与学中较难解决的问题,学习者自身对英语口语语体特征了解的匮乏以及学习策略的缺失是造成这一问题的重要原因。网络技术的发展给英语口语的学习提供了更广阔的平台,如何在掌握口语特征的基础上运用网络学习策略提高口语交际能力具有重要的现实意义。
2015年29期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1925K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张瑞娟;
教师是教育活动的关键因素,是高等教育的未来和希望,也是制约高等教育发展的核心要素。因此,如何建设一支高素质、高水平的师资队伍是高校发展的一项战略任务。本文分析了当前高校师资队伍建设的现状与问题,剖析了问题产生的原因,对未来高校师资队伍的建设提出意见和建议。
2015年29期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1965K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王茁;
当代美国教育改革提出的"建设性后现代主义教育观"视学生为"有机体",培养学生的人文素养和创造力,使其成为独立思考的"人"。在此理念指导下的"模拟"教学法,提供给学生自主完成合作学习的平台。我国教改和美国教改所临问题相似,美国教改的成功经验值得我们借鉴。我国高校英语专业《综合英语》课改借鉴美国建设性后现代主义教育观及"模拟"教学法,可收到良好效果。
2015年29期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1971K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 张宏虹;
词汇能力是语言交际能力的重要组成部分。大学生英语能力在很大程度上取决于词汇量的大小。因此,词汇习得是二语习得的一个重要环节。本文以认知语言学为理论框架,试图讨论原型范畴理论对新疆少数民族大学生英语词汇习得的启示。在大学英语学习中,学生应重视基本词汇的学习;通过隐喻认知模式习得一词多义;并且,利用原型理论,扩展词汇的上下义。
2015年29期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 2011K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 陈斌;
英语阅读教学是有效提高学生语言能力的重要方式,大学生能够通畅的阅读并迅速理解英语材料内容也是英语教学的最终目的之一。大学英语教学过程中利对思维导图的合理利用能够有效促进学生英语阅读效率的提升,因此现代大学英语教师应该积极的利用思维导图来对学生的理解分析事物能力进行锻炼,从而达到完成英语阅读教学任务的目的。
2015年29期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 毕也;王云侠;
在中国,把CBI课程融合到现行的英语教学大纲中,对于高等院校的英语专业基础阶段教育来说还是一个值得研究的项目。这个研究的目的就是在以内容为依托的教学理念(CBI)指导下为基础阶段的英语专业学生设计一个内容与语言相结合的CBI课程。
2015年29期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 883K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 成畅;
现如今,国际化职场的竞争日益激烈,也给大学英语教学提出了更高的要求。为了顺应时代发展的客观需求,国际化职场背景下,大学英语教学要积极主动地适应新形势的发展变化,不断更新教学观念,积极改革创新,以实现我国大学英语教育国际化水平的不断提高,更好地增强学生的职场竞争力。本文,笔者即对国际化职场大背景下,大学英语教育的创新相关问题予以简要的分析。
2015年29期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 杜蓉;
形成性评估指的是在教学过程中对学生学习情况与能力发展进行的评估,形成性评估可以及时给师生提供教学反馈信息,优化教学过程,从而达到教学的目标。然而经调查发现,立体教学模式中的大学英语形成性评估存在有一些问题,因此本文将对这些问题进行分析研究,并提出有效的解决思路,即建立一套能够促进教学发展的大学英语形成性评估体系,以促进大学英语教学的发展。
2015年29期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 樊雅桢;
在我国大学生在思想和行为方式上存在着一定程度的不足之处,笔者认为思辨能力对于当代大学生来说非常的重要,然而局调查结果显示,现在很多的大学生在思辨能力方面存在着一定的缺陷。下面笔者首先会对大学生思辨英语教学现状进行简单的分析,然后对大学生思辨能力欠缺的原因进行具体的分析,最后笔者会对构建培养思辨能力的模式以及构建策略进行具体的论述。
2015年29期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 高原;
新形势下,要想不断的提升大学英语教学水平,必须在教学中进行各种创新,提升教学质量。本文从多个方面提出了提升大学英语教学水平的创新办法。
2015年29期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 胡潇月;
大学英语教学存在忽视本土文化、过度注重西方文化的倾向。这使得以听说读写的训练为主的英语教学失去了文化支撑。不利于中西文化的交流。大学英语教学的主要目的是使学生具备文化沟通、传播、交流的能力。而目前应对英语考试或竞赛为主的教育目的,则存在忽视文化渗透的倾向。文化作为知识技能的承载和深层次表达,应使其发挥其作用,课堂教学中应注重中西文化的渗透,使学生真正具有与人进行良好、顺畅的沟通、交流的能力。从而使学生达到现代社会对人才的要求,同时促进中国文化走向世界。
2015年29期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 陆曼;
英语写作一直都是大学英语教学的重点,但是伴随着教育体制的不断改革,传统的教学方式已经无法满足现代大学生的学习需求。本文主要针对归纳法在大学英语写作教学中的具体应用方式进行总结,从而为大学英语写作教学工作的开展提供借鉴。
2015年29期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 马健;李宏莹;任士雷;
学习是自身对外界知识内化的过程。英语口语教学实践性强,需要体验式教学对知识进行主动建构。本文从体验式教学的内涵出发,探讨了体验式教学的教学环境和师生关系建构,初步研究了体验式教学的教学内容设计以及教学策略的应用。
2015年29期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1958K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 师静;
互联网和数字化信息技术的高速发展为学习者提供了广阔的信息资源和多元化的学习方式。翻转课堂依托现代网络技术和数字化信息资源,颠覆了传统课堂的教学模式,给英语教学重要启示。本文分析了外贸英语口语课的教学现状,结合翻转课堂的内涵和特征,试着设计外贸英语口语课翻转课堂教学模型,并对其三个阶段进行详细介绍。
2015年29期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 马伟莲;
本文简要概述了交互式教学法在多媒体环境下如何运用到报刊英语教学当中。报刊英语教学需要不断注入新的信息资源,广纳百川,与时俱进,在全新的多媒体网络时代,结合日臻成熟的交互式教学法,定会对学生的英语学习起到极大的促进作用,并为大学英语教学提供新的发展途径。
2015年29期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘凤钦;李佳;
自2008年我国成功举办北京奥运会后,我国的体育事业和人才培养又上了一个新的台阶。体育人才国际化标准要求高等院校对体育专业人才的英语教育也提出新的挑战。然而,目前我国高等院校和体育专业院校大部分存在体育专业英语教师师资缺乏,教材不统一,学生学习效果不佳等诸多问题。这即影响到体育专业的建设和发展,同时也影响到体育国际化人才的培养。如何发展好体育专业英语教学最终培养出合格的国际体育专业人才是本文探讨的主要内容。
2015年29期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1937K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 何承全;
翻转课堂(The flipped classroom)的颠覆性思维对中国教育产生了巨大冲击,但受传统教育理念的强大阻碍,师资力量不足、学生参与效果不佳、实施的支持条件不完善等各种复杂因素的制约,并未完全彰显出其应有价值。中国的英语教育实践,随着英语教学新课程标准的实施和推行,欲实现"课堂"向"学堂"的真正转型,提升教师的个人素养,为学生提供必要的学习资源,改善软硬件设施,为"翻转课堂"的实施提供更深层次、更持久的支持尤显重要。本论文指出了当前国内普通高校实施翻转课堂存在的问题,提出相应的解决对策。
2015年29期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1924K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 孟小淇;
随着经济全球化的到来和多元化文化发展,英语作为一种国际语言,同时也是与计算机技术联系最为密切的一种语言,在我国高等教育中,占据着越来越重要的地位,是大学生的一门必修基础课程。但在高校英语教学中却一直存在着课堂沉默现象,学生大都处在消极、被动的状态中,不积极响应教师提问,也不主动表达自己的观点和见解,严重影响了课堂教学质量和教学效果。
2015年29期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 蒙雨;
大学英语教学与中学英语存在很大的差异,旨在为社会输送专业的高素质英语人才,教学效果的好坏直接影响学生的就业和发展,因而如何选择合适的教学方式是一个重要的研究课题,广大教研人员也一直在积极探索和引入新的教学方式,试图挥别"一言堂"式的重教轻学传统教学模式。本文结合英语教学实践,探索研究型教学在大学英语教学中的应用意义和具体教学方法。
2015年29期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 984K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 钱晓庆;
英美文学是大学英语教学的重要内容之一,并且在全球化的背景下显得更为重要,是提高学生听说读写能力的重要方式,也是提升学生思想觉悟、生活品质的重要途径。本文从语料、语境、素材等方面提出了英美文学在大学英语教学中的价值体现,然后分析了英美文学应用于大学英语教学的主要途径,以供广大读者参考。
2015年29期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 全继红;
朝鲜语阅读是学生获取朝鲜语知识的重要手段,也是促进学生语言理解能力和语言应用能力的主要渠道。利用多媒体资源进行朝鲜语阅读教学具有传统阅读教学方法无法比拟的优越性,因此,研究和探讨多媒体资源在朝鲜语阅读教学中的意义和方法是及其必要和迫切的。
2015年29期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 王华;
高校转型时期,日语专业人才培养模式也随之改变,地方性、应用型大学的日语专业教育,在课程设置、教学模式等方面进行改革的重要性就尤为重要,通过对基础日语课堂教学的探索与实践研究,从基础日语课程教学模式的重要性、目标、内容和特色等方面,探索解决传统日语教学中存在的问题的方法。
2015年29期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 赵玉阳;
<正>1.Know the students from different aspects A better understanding of the way to check students English competence should be integrate.Teachers are able to get useful information of the students from different perspectives.For example,a student preparing for IELTS exam,the private English teachers firstly gave him a English listening test;then answer questions on another exam paper to check his knowledge of gr
2015年29期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 864K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 苏祎甜;
New Education Movement was a great movementon education in Britain which developed in America as Progressive Movement in Education.As the author of The Place of Science in Education,W.Bateson,in certain periods,criticizes from Rousseau onwards educationists whose propositions on education revealed flaws that children are all in the same type.Taking what Dr Blakeslee had researched as evidences,he developed his ideas on offering the greatest possible variety instead of specifically exclusive provision for those who show sole aptitude.Thus Bateson concludes that right course should make provision for all sorts in specific age before meeting the need of aptitudes and tastes of children.This article is going to analyze author's thoughts revealed in his essay,explore the relationship between his ideas and the New Education Movement ideas and retain some valuable reflections on science education.
2015年29期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 880K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王其寓;
<正>The Tory leadership contender Liam Fox claimed that boys should be taught in single-sex schools.(The Guardian,2005)According to his point,the new debate about the merits and drawbacks of single-sex education becoming increasingly intense in the United Kingdom.Boys and girls should be teaching
2015年29期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王谷子;
本文将侧重于探讨性别歧视在中英文谚语中的体现。分析其出现的根源,以及如何在大学英语专业课堂上来应用,应对这些谚语的出现。随着社会的不断进步和发展,性别歧视在语言中的体现越来越突兀。很多研究者将目光转向了这个现象。谚语,作为民俗文化的一个重要组成部分也成为了被主要研究的一个方面。谚语融合了人生的哲理,又能结合世俗的民间生活,在各个级别的课堂上都会成为教育的重要资源。作为一个英语教师,如何来利用中英文谚语的对比分析来启发学生们对于性别平等的认识,从而使他们能够尽量避免受到性别歧视的干扰,是本文重点研究的内容。
2015年29期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王琼;
如何做好转型期大学生英语课程设置的科学与合理是摆在高校及相关教育工作者面前的共同问题,笔者通过相关研究,探讨了大学英语教学转型期的学生需求,提出了优化大学英语课程设置的相关建议。
2015年29期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 徐春叶;
在英语专业地位发生变化的背景下,英语专业的学生和教师都发生了较大的改变,综合英语课堂存在着一系列的问题,很多教师都很关心如何上好这门课,怎么解决这些问题以及教师自身的准备和发展。
2015年29期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1903K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 谢诗琳;
微课与翻转课堂是最近几年兴起的教学方法,那么这两种教学方法对实际教学有什么样的促进和提高,以及如何设计和制作,通过对我区参赛作品的分析和实际使用中的效果我们一起来探讨一下。
2015年29期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1871K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 闻晔芃;
独立院校是由普通本科高校(申请者)与社会团体(合作者)合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。由于独立院校的大学生大部分的文化基础较差,尤其是英语这一学科,因此,为了提高独立院校大学生的英语综合水平,将引入阅读教学的方法到英语教学中。
2015年29期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 吴颖;
网络时代背景下,大学英语教学已经完全与网络相衔接,通过构建校园网、多媒体教室以及多媒体课件等途径,逐步建立大学英语立体化教学模式,而随着社会的发展以及网络信息技术的突飞猛进,大学英语立体化教学模式必然将得到越来越多的运用,本文中在对立体化教学进行回顾和定义的前提下,对我国大学英语立体化教学模式进行一定的思考和反思。
2015年29期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 谢晓敏;
在大学英语六级考试中,阅读理解以其35%的分值比例稳居分值比例之首,所以拿下阅读理解这个模块,相当于触摸到了六级考试通行证的一角。因此考生具备较强的阅读能力和实用的解题技巧是通过考试的关键。笔者将以历来人的身份,通过分析新大学英语六级阅读理解题型,总结应试技巧,帮助考生更好的复习从而高效的通过考试。
2015年29期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 伍丽萍;
英语词汇习得理论研究是外语学习理论研究的主要组成部分。本文探讨如何将认知图式理论融入到英语词汇习得研究中。在对词汇的知觉以及理解记忆过程中,词语—意义图式、词语—语境图式以及词语—风格图式能够帮助学习者构建丰富深刻的词汇网络,提高词汇习得效果。
2015年29期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 武晓璐;
本文通过行动研究在大学英语教学中的实际应用,改进了教学现状,提高了教学效果。行动研究不但促进教师专业化素质发展也是推进和深化大学英语教学改革的重要保障。
2015年29期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张俊梅;许可新;
在当前中国的外语教学中,跨文化意识的培养是一个不容忽视的重要方面,尤其是跨文化意识在独立学院外语教学中的影响,因为语言不能脱离文化而存在,文化制约着语言行为。语言与社会文化有密切的联系,只单纯学习语言,并不能解决学习中所有的实际问题。跨文化意识已成为当前外语学界普遍关注的问题,并已形成了一个新兴的研究领域。本文主要讨论了中国学生的跨文化意识现状以及跨文化意识在独立学院外语教学中的影响。
2015年29期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张颖;
西安,自古就是对韩经贸、文化交流中心,是国内外主要旅游胜地。近年来,韩资企业在西安的投资日益增加,社会对朝鲜语专业等小语种人才的需求急增。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的出台,我国高等教育进入了一个新的发展阶段。本文欲以现实情况为依据,分析西安高校开设朝鲜语专业的必要性及可行性。
2015年29期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张媛媛;
改革开放以来,中国公安教育走过了30年的历程,培养了大批公安人才,他们具有扎实的专业知识、技能与执法能力,但英语应用能力比较薄弱。在新形势下,干警们普遍感到自己的英语水平处理涉外案件时力不从心,常常出现面对外国人求助或处理涉外案件时,只能瞠目以对的尴尬局面。这既影响了涉外警务的展开,也在一定程度上影响了中国警察的形象。因为,开展警务英语培训,提高一线民警特别是交通警察的警务英语应用能力刻不容缓。
2015年29期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 周浩;
英语俚语是以英语作为交际语言的国家,口语交际的重要组成部分。本文主要以英语俚语作为研究主体,并对语用视角下的英语俚语对英语口语教学的作用进行相应分析,从而不断提高我国英语口语教学水平,促进英语俚语教学观念的转变。
2015年29期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 王蒙;
本文介绍了作文批改系统句酷批改网的基本操作步骤和流程,展示了该网站的强大功能。作文批改网站对英语教学具有重要意义,应引起国内英语学习者的重视。
2015年29期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 988K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 邹洁;
伴随时代的不断发展,人们越来越关注教育事业的进步,为国家和社会培养综合型人才,成为当下教育机构的首要任务。新课程改革政策在时代发展的过程中应运而生,成为现代教学质量提升的重要途径。在新课程改革背景下进行教育理念的拓展,实现对教育方式的改革创新,激发学生的学习能力,满足对教育质量的提升,实现全面的教师角色转换,成功的树立先进的教学观点,成为当下教育事业为之奋斗的重大目标。全面实现新课程改革工作,是为我国社会提升综合实力奠定进步基础。
2015年29期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1052K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 邹维;
文章从日语泛读课程的设置以及内容特色出发,分析日语泛读课程的教学特点,旨在区别泛读课程与精读课程。力求探索应用型人才培养模式下新的泛读课程教学理念以及教学体系,不仅能够给予教师以教学指导,也能够使学生能够真正体会到泛读课程的魅力,扩大自己的词汇量和知识面。目的在于进一步提高学生日语阅读理解的能力和阅读速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断,分析归纳,推理检验等逻辑思维能力;提高学生的阅读技能,包括细读,略读,查阅等能力;并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量,吸收语言和文化背景知识。
2015年29期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ]
- 曹青;
<正>一、高职英语项目化教学的背景高职教育是以培养生产、服务、管理等方面的应用型人才为目标,坚持实用为主、够用为度的方向。英语作为一门重要的高职院校必修课,长期被认为是一项孤立的公共基础课程,所教内容与实际岗位需要有一定差距。高职英语教学改革势在必行,而项目化教学则是高职公共英语课程教学改革的发展方向。项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的工作而进行的教学活动,强调"能力为本位。学生为主体",把一个
2015年29期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 700K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 程琳;
跨文化交际背景下,英语口语能力的发展成为高职英语口语的重要要求。高职学生无论是英语基础知识、学习策略和英语口语交流上都存在明显的不足,如何引导学生克服英语口语交流的障碍,增加学生的口语交流兴趣,提高英语口语的教学效率成为本文研究的主要内容。
2015年29期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王秀芳;
随着高职院校英语教学改革进程的加快,英语听说教学愈加备受重视,提升高职院校学生的英语听说能力,以迎合国际交流与合作对人才的需求,为社会培养更多的跨文化英语交际实用性人才很有必要。在当下的高职英语教学中,听说教学既是重点也是难点。本文阐述了新时期高职院校英语听说教学现状及问题,并提出了有效的解决对策,以飨读者。
2015年29期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 金曦;
体验式英语教学是一种创新型的教学模式,其基本理论为构建主义。这种教学方法具有自主探究性、情境模拟性等优点,因而受到很多教育教学工作者的青睐。本文针对高职旅游英语教学现状,对体验式英语教学方法进行了详细论述,以期通过体验式教学,激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语综合能力。
2015年29期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1979K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 丁蕾;
英语原版电影的观赏性及语言原汁原味的特点更是吸引了无数的英语爱好者,但是选取怎样的英文电影,如何把这些电影中的语言知识呈现给学生是摆在广大英语教育者面前的难题。本研究旨在探讨如何利用优秀的电影资源,构建系统的电影教学校本教材,并运用互动式英语口语教学模式,通过观看电影,学习电影中的语言知识,模仿电影中的精彩对白,观看电影后的讨论和课后的反复观看五个具体环节,让学生在较轻松愉悦的环境中积累大量的语言知识,在一定程度上提高学生的口语水平。
2015年29期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1986K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 冯萍;
微课是近些年兴起的一种新型的信息化教学方式,很多的一线教师也投入到微课的研究中。本文通过对微课概念及特点的分析,探讨微课在中职院校英语教学中的应用,充分挖掘微课在课前,课中,重难点讲解及巩固练习时的优势,打造高效的英语课堂。
2015年29期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 谭妍;
随着现在英语的普及程度越来越广,英语教育在各高职学校的教育体系中也占据了重要地位。如何正确的使用自主学习模式使得英语教学更加有效率便成为至关重要的环节。本文从高职学校的英语教学实际出发,结合实践经验探讨如何分认识自主学习模式的性质和作用以及以此培养学生正确的思维方法,全面并创新的提出一系列发挥自主学习模式作用的策略。
2015年29期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1907K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 覃玉炜;
整体上看,随着高职院校英语改革的深化,如何来推动高职院校英语的进一步改革,这就成为当前高职院校领导者所必须要面临的严峻挑战之一。因此,我们就必须要拥有英语改革的全局观,对当前高职院校英语教学中可能面临的问题进行深度解读,进一步分析出这些问题背后所潜在的原因,切实根据当前学生学习的实际状况,提出相应的解决措施,稳步推动高职英语在学习中的作用。
2015年29期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2001K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 黄苗苗;
在我国中职英语课堂上,实行项目教学法可以充分的带动学生的积极性,对于提高学生的语言能力据有一定的帮助。作为中职教师,应当积极对中职英语进行探究,制定科学合的中职英语探究式教学模式。笔者针对中职英语教学中如何运用项目教学法进行分析,希望为中职英语教学提供一定的理论依据。
2015年29期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 高飞;
口语教学在现如今的中职英语教学中占据着越来越重要的地位,在过去的中国从英语教学发展的初始都是采用了一种所谓的哑巴教学的方式,就是知道怎样写英语但是不知道怎么读英语的教学方式,造就了很多人所学习的英语都是哑巴英语到真正运用交际的时候没有大的作用。现如今随着全球化经济的不断发展中国开始不断的走出国际交流显得极为的重要,所以在中职英语教学过程中开始逐渐的重视起口语教学不仅仅是会写更重要的是要将英语运用到实际生活之中发挥语言自身的交流功用。而在口语的培养过程中对于教师自身与教学环境的要求都较高,学生更是进行集中性的训练在英语教学之中要进行革新改变。本文就中高技《新模式英语》的口语教学的多样性与统一性进行浅析。
2015年29期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 2059K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 高美云;
目前"翻转课堂"已成为社会和教育界重点关注的教学课题,这种教学方式最突出的特点就是从学生的角度出发,强调师生角色的转换以及对学生自主学习能力的培养。近几年来微课作为一种新型的学习资源和先进的教学方式,对翻转课堂教学模式的设计起到很好的促进作用。本文基于微课来探讨高职英语翻转课堂教学新模式。
2015年29期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 2150K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 魏涛;
学习动机(learning motivation)作为影响学习者学习效果的重要因素之一一直备受学术界的关注。在外语动机研究方面,对大学本科生的动机与外语学习成绩的关系的研究已经十分普遍,但针对具有明显职业特色的高职生的英语学习动机和学习成绩的关系研究甚少。随着我国高职教育的兴起,高职生的队伍已相当可观。英语口语课上,学生发音不准确,声音小甚至不开口的现象十分普遍。为此,笔者以某职业院校为例,以问卷调查法调查了:1.目前高职生口语学习动机中,内在动机和外在动机哪种更加显著?2.不同口语水平的受试者的动机差异性如何?继而通过定量研究方法对64名非英语专业高职生的英语口语水平与其学习动机的相关性进行研究,调查研究发现:高职生的英语口语水平与他们英语学习中的内在动机和外在动机没有显著的相关性,但不说明没有相关性。学习动机作为影响外语学习的重要因素之一,采用动机激励教学激发学生的英语学习兴趣十分必要。
2015年29期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 易乐双;
在英语教学课堂中,课堂提问是使用最普通而又非常重要的教学形式,好的提问方式能有利于学生的语言输出,对学生思维能力的发展有促进作用,使学生更好利用英语进行交流。而高职教育正面临着学生们大部分的英语基础薄弱,对英语不感兴趣,为了使学生打好语言基础,培养他们的实用语言能力,因此,高职英语课堂提问策略的研究,可以更好地为英语课堂教学带来更好的教学效果。
2015年29期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1877K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 郜珂;
互联网技术的已经深刻影响到了我们人类生活的各个方面,作为高职重要课程之一的英语教学倘若能够利用互联网的丰富资源,将会极大地改变当前高职英语课堂效率低下的局面,本文旨在探讨如何利用互联网中的慕课和翻转课堂开展高职英语教学,从而提升高职生学英语的兴趣,改善高职英语的教学现状。
2015年29期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1906K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 梁欣;
<正>本课教学对象是在校三年级日语专业的学生,他们经过两年的努力通过国际日语能力测试3级的考试,具备一定的听、说、读、写能力,有较强的学习热情和赴日研修的动机。但是在国内有限的语言环境中,他们身上也存在只会考试和阅读,不能很好用日语表达的所谓"哑巴外语"的现象,在课堂中,作为教师根据他们的特点,不断改进课堂教
2015年29期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 黄仕娟;
在新课程标准改革的倡导下,要求教师打破传统的教学模式,尤其是对于英语课程的学习。众所周知,要想学好英语掌握单词是关键,但是传统的英语教学方法主要是通过死记硬背的方式让学生进行机械记忆,不仅仅收效甚微,而且容易让学生产生厌学情绪。笔者主要以英语单词为研究对象,根据相关专家学者的建议以及自身的专业知识深刻探讨在多媒体环境中,英语单词识记的主要方法和具体技巧。
2015年29期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 刘大媚;
中职学校虽然强调职业技术教育,但由于中职学生的年龄和基础,文化课学习也是重要内容,而英语是所有文化课程中的重要一门,对中职生未来发展有关键作用,但是当前中职英语教学面临诸多困境,如学生英语基础较差、重专业轻文化、教学方式僵化等,本文就此针对切实存在的问题,探讨了相关的对策,以期为当前中职英语教学提供借鉴。
2015年29期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 聂小雪;
随着我国教育改革的日益深入,从总体上看,我国高校在英语文化教学方面的表现大体良好。本文便以英语文化教学的概述为研究基础,论述了其研究的内容与方法,以及相关的理论与假说,并从研究阶段、主要变量、方法革新三个方面,论述了英语文化教学及其变量研究。
2015年29期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 武蒸;
语言是文化的载体,异域文化背景下的人们进行语言交际时,语言表达习惯受到生活方式、思维习惯的掣肘,无法对等传递语意,导致语用失误。简而言之,用词的不准确和不恰当就会带来语用失误。针对这一现象,本文分析了跨文化交际中较常出现的语用失误类型及成因,并探讨了在英语课堂教学中如何克服这些语用失误,进一步培养学生的语言运用能力。
2015年29期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2006K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 万宗琴;
信息时代,微课日益成为教学改革的流行语,微课资源也越来越丰富。本论文从何为微课,为何微课,微课何为谈起,重点探索微课与课堂教学的关系,微课如何与课堂教学有效契合,使微课与课堂教学相得益彰,促进教学效果的提高。
2015年29期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2059K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：12 ] - 沈岚;
中职学生在英语学习上普遍存在基础薄弱,缺乏自主学习意识,学习积极性不高的现象,从而导致他们丧失学习信心,学习效果不佳。因此,对中职学生来说,培养良好的英语学习习惯,有助于他们提高英语学习能力和水平。
2015年29期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张宏明;
在如今全球信息化时代,社会对人才的筛选更加趋向复合型,而且随着国家、社会对高职英语课堂教学重视度的不断提高,高职英语课堂教学创新性改革势在必行,如何实现教学质量突破,首先要充分的掌握当前其教学现状,在此基础上,通过各种各样的方式,增加课堂教学的新鲜血液,改变传统、老旧的教学模式,开拓与时俱进,又具有个性化的教学手段,创新教学内容,激发学生的学习热情和主观能动性,从而有效的促进教学质量的突破,实现质的飞跃。
2015年29期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2009K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 王爱霞;
随着经济全球化进程的不断深入,作为文化传播重要载体的影视文化对现今人们学习生活的影响日益突出,尤其对当代高校学生思想教育起到举足轻重的作用。结合本校高职生的实际情况,简要论述了影视文化对高职生思想教育的影响及应对策略。
2015年29期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1983K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 肖燕;
随着我国社会经济的快速发展,我国与国际社会接触交流越来越为频繁,社会对具备高素质英语应用型人才的需求也越来越为迫切,这就要求各级各类学校做好基础英语的教育教学工作,为高素质英语专业应用型人才的培养奠定基础。大量的教育教学实践研究表明,在中职英语教学中,采用创设情境的方式,能够有效的提高学生的口语能力。本文将就运用情景创设提高中职学生英语口语能力的相关情况进行详细探析。
2015年29期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 王莉;
职业素养对于高职学生的成长至关重要,在校期间不仅要培养学生的职业素养,而且要潜移默化的影响到学生,尤其是要适应行业和社会的需求,并使其受益终身。高职酒店管理专业《饭店职业英语》课程属于一门专业核心课程,学生掌握好这门课程对于今后进入酒店行业及自身的的深入发展尤其重要。文章阐述了酒店行业对于高职酒店专业学生的行业基本素养要求和职业素养对于《饭店职业英语》教学的必要性,最后提出了相关的措施和实施策略。
2015年29期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1997K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王昭宁;
在经济全球化的大背景下,同时掌握某一专业能力和英语交流能力的复合型人才成为社会新的需求,EOP教学模式也顺应高职院校随时代潮流进行的改革而进入人们的视野,随着EOP教学模式的推进,高职院校英语教师提高其专业能力成为必然。本文分析了EOP教学模式内容及其应用必要性,指出了EOP模式的实施对高职英语教师提升专业能力的要求,并提出相关措施来迅速而有效地提高高职英语教师的专业能力。
2015年29期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2060K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 徐凤;
本文就中职旅游服务专业教学中存在的实践活动缺乏、学生应变不够机敏、服务综合素养欠缺等方面,提出职场情境化教学策略的运用。围绕学生服务技能提升,创设与旅游服务相关情境,便于在实践运用中将学生认知积累转化为实践运用,培养优质高效的职场服务能力。
2015年29期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 尹楠;
当前高校英语教育中普遍存在着一种现象,注重语言教育、忽略文化教育、重视外来文化、忽视本土文化,这种倾向对于中国传统文化的纵向传承、横向传播有着一定程度的影响。中华文化有着五千年的悠久历史,节日、饮食以及儒家文化等等都凸显了我国传统文化的特质。高校英语教育应因势利导,从教育主体、内容、受众、媒介、效果五个方面有效的对中国传统文化进行有效传播,在如今发达的网络时代弘扬中国传统文化的当代价值。
2015年29期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 杨娟;
高职院校是培养专业技能型人才的院校,为社会发展培养了一大批具有高超精湛技能的人才。英语是一门公共学科,即所有院系专业都要学习的一门课程,随着社会时代的发展,对人才的需求条件越来越高,这也对高职院校公共英语教学提出了更高要求,将公共英语教学与专业课相衔接也成为英语学科与专业学科共同发展的共同目标。
2015年29期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周江涛;
行业英语作为高职公共英语教学体系重要的组合部分,在大学英语教学的基础上,高职英语教师需结合实际的教学需求,合理的进行高职公共英语教学体系中行业英语的教改,进一步提高学生的英语应用能力。本文将简要分析高职公共英语教学体系中行业英语的教改方面的相关内容,旨在更好培养高职学生的英语应用能力。
2015年29期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1021K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 邹倩;
高职教育的原则是以就业为导向的实用性教学,因此在高职英语教学中也要充分的遵循这一原则,提升学生实际职业操作上的英语听、说、读、写能力。在具体操作上,要将教学内容与职业内容相结合,教师队伍的建设要加强对职业特点的引入,考核上要采用多远方式,口试、笔试方式联合,从而综合性的提升学生英语教学的实用性。
2015年29期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ]
- 陈丽芳;
反思性教学是指教师通过教学实践不断发现和解决在教学的过程中所出现的一系列问题,并通过自己的反思解除疑虑、提高教学质量,从而进入学者型教师行列的一个过程。在这个过程中,教师要不断对教学活动进行反思、对课堂中出现的教学问题进行研究、对教学的成果进行检验,努力让自己的课堂教学达到科学、合理的效果。随着教育改革的深入,反思性教学既体现了教学的合理性,也对教师的全面发展起到了很大的作用,提高了其教学水平。本文将对反思性教学在初中英语教育中的应用进行分析,以期对促进教学发展、师生共同成长做出自己的贡献。
2015年29期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：16 ] - 陈前;
高中英语教学的主要目的之一就是提高学生的英语阅读能力。在实际教学过程中,高中学生的英语阅读能力存在明显不足,此种问题存在的原因是:大部分教师在教授英语课程时,往往只依赖课本的内容来进行教学,这就严重限制了学生的阅读范围,使学生无法接触更加广阔的阅读环境。因此,将英语报刊引入高中英语教学显得十分重要,它不仅能够拓宽学生的眼界,还能够提升学生的阅读水平。本文将对英语报刊在高中英语阅读教学中的应用进行探讨,以此为高中英语教学发展提供借鉴。
2015年29期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：15 ] - 陈日红;
英语教学有没有效果,不是指教师有没有教完内容,而是指学生有没有学到什么。要想提高教学效果,重点在课堂,我们要认真审视课堂教学观,找到更加科学的教学策略,不断提高课堂教学有效性。
2015年29期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 方燕;
小学英语是英语学习中夯实基础的重要一环。英语作为我国教育中重要的第二语言,一直作为主科发挥其教育影响。但是我国小学英语课堂教学的效果并不理想,主要受教学方式、教学内容、学生听讲等诸多因素影响。本文通过研究小学英语课堂的现状,探讨当今英语课堂存在的问题及应对策略。
2015年29期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 程素英;
在我国教育领域深化改革的背景下,传统的英语教学方法越来越不适用。探索新型的且有效的英语教学方法就成为教育者努力目标之一。而快乐型教学方法的推出,得到了广大教育者的认可,认为其应用于英语教学活动中,可以弥补传统英语教学的不足,提高英语教学趣味性、教育性、引导性。对此,本文将以高中英语作为研究对象,就如何在高中英语中有效实施快乐型教学方法进行分析和研究。
2015年29期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 丁安香;
<正>在高中教学活动中,英语教学是其中重要部分,而英语阅读理解一直是英语学科中重点与难点,也是对学生的英语水平进行考察的重要手段,因此,提高学生阅读理解的能力显得尤为关键。图式理论是一种有效提高学生英语阅读理解能力的方法,其在英语阅读教学活动中起着重要作用。本文重点介绍了图式理论及其和英语阅读理解间联系及其在英语阅读理解中作用。一、图式理论简介图式主要指复杂的、高级的,且经不断积累的知识结
2015年29期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 伏雅莉;
良好的英语阅读能力是学好英语的一个必要前提,阅读对于英语水平的提升极为有益。本文将从初中英语阅读过程中存在的一些问题,总结提升英语阅读能力的对策,从而提高初中英语的水平。
2015年29期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 高欣;
记忆不仅是儿童获得知识的重要手段和巩固知识的重要途径,还是思维和想象的基础。在教学当中,我发现有些方法能激发起学生的兴趣,在学生感兴趣的情况下再让他们去记忆,他们学习自然会得到提高。
2015年29期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 蒋跃兰;
随着我国经济地位的提高,教学改革的深入,对学生的要求标准不断提高,在新课程标准要求中学生学好英语已经是一项非常重要的研究内容。英语教学中口语占据着重要的环节,本文主要从教师和学生两个方面讨论英语口语教学中出现的问题以及应对措施。
2015年29期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 984K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李琼;
作为小学英语教学中的重要组成部分,英语课外阅读能有效的丰富小学生的英语知识,提高小学英语教学效果。但是,当前的小学英语课外阅读的现状还不容乐观。本文就小学英语课外阅读中存在的问题进行了详细的分析,并给出了改进小学英语课外阅读的应对策略。
2015年29期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 陆勤;
随着学生年级的不断升高,高中生所掌握和接触的词汇量也越来越多,不过在英语学习中占据关键地位的是对英语阅读能力的掌握和提高。所以在英语学习中,教师应该注意对学生阅读能力的培养,同时学生自己也要学会掌握必要的阅读技巧和方法。本文主要从实际的实践层面简要的探讨高中英语阅读中的技巧,以期提高学生的阅读能力。
2015年29期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 牛淮苏;
在英语教学过程中发现,部分学生对于阅读题型往往把握不好,特别对于农村高中艺术类考生而言,英语阅读能力更是有待提高。为此,必须要从教师的教学方法的提高、学生的学习态度的端正方面着手,不断提高学生的英语基础知识,提高学生的英语综合水平。
2015年29期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 邵芳艳;
初中英语教学中,英语口语教学是十分重要的组成部分,同时也是初中英语教学的重难点,是教师以及学生都比较头疼的内容,在初中英语教学中加强口语教学,能够加强学生口语表达能力的提升,使学生的语言思想更加完善。随着新课程改革的不断推进,初中英语教学中,应将口语教学放在重要的位置上,并积极采取有效地教学策略促进口语教学的顺利高效进行。本文就初中英语口语有效教学策略进行分析和研究。
2015年29期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 918K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 蒋士芹;
随着时代的发展,英语的重要性也不断突显出来。交流互动是发展和提高学生英语应用能力的关键途径,但是在目前的初中英语教学中课堂沉默问题一直没有得到有效的改善,严重影响着课堂教学质量和效率的提高,也不利于学生今后的学习发展。
2015年29期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 帅曼丽;
本文关注的是词汇拓展问题。笔者首先分析了造成目前的词汇教学低效率的原因所在。紧接着根据所指出的问题提出了一系列促进词汇教学有效进行的策略:语义图活动、创造有意义的语境、词汇短语活动,以及在直接词汇教学中运用词汇教学整合法。
2015年29期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 王家员;
随着信息技术的深入发展,以网络和多媒体教学为代表的新的教育方式正逐步走进中学英语课堂,对中学英语教学产生深刻影响,促进了中学英语教育的现代化发展。本文将从中学英语教学的角度,探究信息技术在中学的英语课堂教学中的作用及其发展前景,以期在自己今后的教学中能更好的利用信息技术来提升自己的教学质量和教育水平。
2015年29期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 吴婷;
小学英语主要教学任务是开发和启蒙小学生对于英语的学习兴趣,为之后的英语学习打下一个良好的基础。情景教学可以提升小学英语课堂的学习效率,改善英语课堂枯燥乏味的学习气氛。情景教学新课程要求的体现,是素质教育的具体要求。本文通过讨论情景教学的含义和在小学英语课堂中的意义,来讨论如何在小学英语课堂上更改的运用情景教学。
2015年29期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 徐金金;
所谓的课堂导入,是一节课成功的关键之处。课堂导入能够充分调动学生们的学习兴趣,提高学习成绩,让学生们体会到学习过程当中的趣味性。课堂导入作为一节课的铺垫和索引,具有十分重要的积极作用。如何在英语教学中做好课堂设计,安排课堂导入的实施,是众多教职人员共同思考的课题。本文分别具体介绍了几种课堂导入的方法,发挥借鉴意义。
2015年29期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐娟;
课堂教学是教师培养学生的主要途径,因此英语课的好坏直接影响着学生的英语学习。本文主要在一堂英语课教学观察的基础上,从各个方面展示并分析教学案例中的优点和缺点,为广大的英语教师提供了借鉴和参考。
2015年29期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 918K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张晓辉;梦雪;
锡盟的许多初中乡村教师需要提高英语教学手段。因此,本文论述了英语教学有效的教学方法和当前的语言背景、时代背景、文化背景及时间和空间对英语教学的重要影响,通过论述我们能探索出适合锡盟地区英语教学的一些积极的方法和策略,并能使锡盟地区的乡村英语教学方法得以和完善。
2015年29期 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 3108K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张金盼;
Extracurricular reading as an extension of the junior middle school English teaching process,which can broaden the students' horizons.In this dissertation,the influencing factors of the junior high school students' extracurricular reading are described.According to these factors,corresponding improving measures are put forward to improve the level of learning English through English extracurricular reading.
2015年29期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 过晶;
课堂教学是实施素质教育的主渠道,是培养师生主体地位的主阵地,是实施学校教育培养人才的基本途径和方法。全国教育科学"十一五"规划中提出了《学案导学提高课堂教学实效性教学策略》的重点课题,即以学案为载体,课堂教学为中心,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。本文试图研究基于学案,构建"依学定案,依案导学,以学促教"的高中英语课堂教学模式,从而培养学生的自主学习能力和探索创新精神,真正达到"以生为本"、"教是为了不教"的教育目的。
2015年29期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1942K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐静;李向前;
小学英语复习课一直以来是教师们感觉"无处下手,深浅不知"的教学难点。本文依托市小英优质课评比的语法专题的复习赛场所呈现出来的赛课情况,从情境的创设、话题的整合、教学过程中值得商榷的几个问题出发,对小学英语的语法复习课提出探讨,并见教于各位方家。
2015年29期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 2055K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 吴慧;
新的英语课程标准对小学阶段英语教学模式与方法的要求是要重体验、实践、参与和创造。随着科学技术的发展,信息技术已经逐步走进我国中小学课堂,小学英语教师必须合理运用信息技术手段,合理运用自身的示范作用,正确把握使用信息技术的度才能发挥信息技术的优势作用。尤其是多媒体的运用,有效激发学生学习的积极性,让英语课堂教学妙趣横生,使课堂充满生命力。
2015年29期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 赵菊香;
在新课程改革的促使下所倡导的学习方法已不再是独立学习和仅仅跟随老师的脚步,而是提倡合作学习方法,不光是对老师的"一言堂"发起了挑战,还改变了以往学生学习的性质——单一和被动,因此,在现代初中的诸多课程中,都提倡合作学习、小组学习模式,但是,新的学习方法的推出必然面临诸多的不适应和困难,由于老师和学生对合作学习的认识不当,导致组织和操作不当等问题的出现,往往导致合作学习表面化、形式化、难以达到预期的效果,但这并不表示合作学习的方法在初中学习中不适用,相反,这样的方法对学生学习主动性的培养起着很大的帮助,本文将就初中英语在进行合作学习过程中出现的问题和对策进行简要分析。
2015年29期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 969K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ]
- 曹磊;
英语是初中阶段重要的教学学科,在新课程改革下,对初中英语教学质量也提出了更高的要求,为了满足学生的学习需求,应采用多元化的教学方法来提升初中英语教学质量,进而促进学生英语学习上更大的进步。
2015年29期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 984K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈红红;
从听说读写四种技能中,分析英语语言习得习惯的培养;根据学生现状以及实际情况,运用具体的学法分别从语音关、词汇关、语法关、持久关,指导学生学习英语;从师生关系、有趣有效课堂、避免学生分化、合理评价等几方面构建学生学习主动性。
2015年29期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1917K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 鲍家福;
牛津英语八年级下册Unit5课文围绕中、英两个国家的礼仪的不同,而引出谚语"When in Rome,do as the Romans do"的谚语。Study Skills旨在掌握和运用英语谚语。本文通过自己的教学实践,谈谈谚语的教学实践体会。
2015年29期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 909K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 闯彩侠;
<正>一、教材分析本课的教学内容是译林版《牛津初中英语》7AUnit 4 My day Reading部分。Reading部分主要围绕Millie给Tommy写的一封电子邮件展展示Millie的一天学校生活。学生在了解Millie学校生活的同时也能习得描述学校生活的方法。因此教师应紧紧联系学生在校的生活实际,参照课文中所学词汇和句型介绍自己的一天学校生活的。二、学情分析由于学生在小学高年级阶段已经接触过本课所涉及的话
2015年29期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 丁婷婷;
在英语学习的初始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解,学习外语不仅仅是掌握语言的过程,也是接触和认识另一种文化的过程。本文总结了我们应该如何在英语课堂教学中渗透外国文化意识的方法。
2015年29期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 程敏;
<正>现如今多媒体的普及运用,是否都有效促进教学?答案是否定的。如何有效运用多媒体手段优化英语课堂教学,激发学生兴趣呢?笔者认为恰当地使用教具教学手段是创设情境激发学生情趣的最佳途径,是激发课堂生命与活力的有效办法。在现代英语课堂教学中,电化教学手段已经成为了最重要的辅助手段,它可以吸引学生积极主动地去看、去想、去问、去探索;它直观、形象的特点,为学生提供了思维摩擦与碰撞的环境。它突破时空的特点为学生的学习搭建了更为开放的
2015年29期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 杜小凤;
伴随着新课改的逐步实施且不断深入,构建高效的初中英语课堂已经成为初中英语教学的必然发展趋势。这不仅是我们初中英语的教育者之幸,也是广大学生之福。追求课堂教学艺术,提高课堂的教学效率是每一个教师永恒的追求。因而如何在课堂的高效教学上,为学生是合作探究和展示成果留足空间,更是初中英语高效课堂教学的灵魂所在。
2015年29期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 高德奇;
合作学习或称为分享学习是一种教学形式,它要求学生们在由2~6人组成的小组中一起分工合作,共同完成教师安排的学习任务,最终达到学习目标的学习方式。在每个小组中,学生们通过明确的责任分工,进行互助性学习。合作学习在英语教学中,占有非常重要的地位。教师在课堂教学中可以充分利用这一技巧提高课堂学习效率,培养学生合作意识,激发学生的主观能动性,从而发掘学生所存在的内在潜能,培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
2015年29期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 胡新发;
<正>所谓"说课",就是以教育教学理论、新课程标准和教材为依据,针对某节课、某个专题或者某个单元的具体教学内容,由说课教师在有限的时间内(一般为15—20分钟)向其他教育教学人员口头阐述相关教学内容的具体教学设想及其理论依据。它是对教学活动的设计和分析,其内容一般涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上各项所作的分析。
2015年29期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 988K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 黄冬;
读和写,向来是密不可分的,英语学习中也是如此。笔者通过挖掘教材资源,把小学英语阅读课和写作进行高度整合,从课文阅读材料中探寻合适的训练点,扎扎实实开展有序、适量、高效的课堂随阅练笔。经过几年的探索与实践,初步构建了读写结合的小学英语阅读课堂教学基本模式:Pre-reading——口头说话,热身读写;Whilereading——剖析课文,提炼信息;Post-reading——读写迁移,学以致用。
2015年29期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 黄芳;
写作是学生语言能力的重要表现形式,也是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一。但是长期以来,写作一直是初中英语教学的薄弱环节,学生害怕写作,教师对如何科学有效地指导学生写作而犯难。本文主要针对目前初中英语写作方面存在的问题,阐述在教学实践中,如何优化英语写作教学策略,提升初中英语写作教学的有效性,从而在一定程度上提高学生的写作能力。
2015年29期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1978K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 雷蕾;
微课是近年新兴的教学手段,在短短几分钟内为学生提供生动、新颖、个性化的学习资源。微课不同于传统课堂教学模式,是以独立的知识点、技能点、能力拓展、文化背景等教学内容为坐标的教学方法。本文将就英语教学微课设计进行相关探讨。
2015年29期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 黄瑞华;
在初中英语教学中采用影视视频,需要做好视频的选择、课程的设计,同时,还要注重对评价机制的设定和信息化数据库的建设,以便更好地服务初中英语教学,帮助学生提升其英语的欣赏能力、口语表达能力,英语理解能力和运用英语的能力。
2015年29期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：8 ] - 李卫卫;
词汇因其基础性,一直是英语教、学的重难点。特别是进入中学,词汇量增加、词形复杂、词义丰富等词汇的变化使重复记忆等机械的英语词汇记忆策略越来越没有效率,这就要求教师指导学生使用新的、合适的词汇记忆策略以提高记忆效率、降低记忆难度、延长记忆时间。
2015年29期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李萧清;
近些年随着我国的教育水平不断提高,新课程标准的出台,更加强调初中英语的阅读采用分层式教学。分层教学是一种新的教学方法,以培养学生对于英语语言能力的综合运用而得以广泛应用。然而在进行教学的一系列过程当中,仍然出现了一些问题,为了有效的解决这些问题,更好的实施分层教学以提高学生的阅读能力和整体的英语水平,本文将对这些内容进行详细的说明,以期达到预期的目标。
2015年29期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 刘阿彩;
<正>在新课程改革中,教师角色在前进中转变着。其中,教师是精神生活的创造者和富有者让我深深的感动,也让我受益非浅。在此与读者共享我的快乐英语教学:一、让快乐在你我心中滋长有这样的两个人,他俩都在教堂旁加工大理石。路人问他们在干什么,一人没好气地说:我把这些该死的石头切成方块。另一人愉快而自豪地回答:我加入了建造大教堂的队伍。同样一件工作,因为不同的想法而产生了不同的心情,工作效率当然也就不一样了。
2015年29期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 820K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 林云霞;
"同课异构"活动的开展有助于提升教育质量、提高教学效益及教师专业成长。"同课异构"的教研形式,可以引发参与者教学智慧的碰撞,在对教材的把握和教学方法的设计上强调"同中求异、异中求同",彰显教师的教学个性,真正体现了教学资源共享、优势互补。
2015年29期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李永红;
国际互连网是一个由全球成千上万相互连接的计算机网络组成的无定型、无疆界、无时空限制的信息传输网络,它也是人类至今最大的信息库,储有最丰富的各类资料。为英语学习环境提供了理想认知工具,能更有效地促进学习者提高英语水平。基于网络环境下的英语学习,能使学生充分发挥主体性和独立性,实现真正意义的学习者为中心、教师为主导的新的教学模式。
2015年29期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘爱琴;
素质教育已经成为当代教育核心教育观,英语教学也有单纯的英语知识传授向英语能力和英语素养转化。自主学习是素质教育背景下一种有效的教学方法,旨在引导学生结合已有知识经验,自主查找资料解决问题,提高学生的终身学习能力,自主学习模式与高中英语教学的有效整合策略成为本次研究的核心。
2015年29期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 刘欢;
写作在高中英语教学中占有重要地位,它既是语言学习的四项基本技能之一,又是学生综合技能的重要体现。但当今传统的高中英语写作教学还存在很多的问题,学生对英语写作提不起兴趣,对英语写作不够重视,写作中词汇不够、搭配不当、语法表达有误以及衔接布局有问题等。因此,采用新的英语写作教学模式十分有必要。教师指导下的同伴反馈以过程写作法、合作学习以及最近发展区为理论依据,学生能以学习者、读者、评价者等多种身份参与到英语写作中去,改变了教师单向反馈的传统模式。这样,不仅有利于减轻教师的负担、提高学生对写作的兴趣、促进成绩的改进,而且使学生的主动学习能力进一步加强。
2015年29期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 董玉花;
本文以《基础教育课程改革纲要》和有关"合作学习"理论为指导。结合具体的教学实践,说明如何通过合作学习,提升学生英语口头表达能力、阅读能力、写作能力。
2015年29期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘兹华;
阅读是人们获取信息的重要手段,是人们在当今社会生存发展所需的一项重要的社交技能。英语阅读,作为语言学习的四大基本技能之一,在英语学习中占有重要地位。英语教学大纲也把培养阅读能力作为英语教学的主要目标之一,但一直以来英语阅读教学都以教师为中心,以考试为调控,以语法和词汇为基础。这种大环境下学生只能是被动地接受知识,这样削弱了他们对英语阅读的兴趣,也不利于语言能力的培养。我们需要对我们的英语阅读教学现状进行反思并改进。
2015年29期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 卢黎霞;
当前社会是一个知识竞争的社会,但是一个人的知识永远无法达到社会或者生活的需要,因此团队合作、团队精神就显得尤为重要。作为中学教师需要在教学过程中不断加强合作学习的实践教学,培养学生合作意识,倡导合作学习。本文对合作学习在牛津英语教学中的实施进行论述,探析合作学习对英语教学的重要意义,发挥合作学习在英语教学中的重要作用。
2015年29期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 秦冰;
与主题有关的项目(Topic-related Projects)指的是学生对单元学习的拓展,由学生自发选择主题或由教师布置。本文就如何以项目主题引领教学,如何以人为本培养能力展开简要论述。
2015年29期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 沈晨晨;
<正>阅读教学是英语教学的重要组成部分,阅读能力的培养是初中英语课堂学习的一个重要组成部分;同时,英语阅读水平也是初中生英语学习水平的一个重要参考。传统英语阅读的题海战术不仅对于学生阅读水平的提升收效甚微,并且使学生学习英语的时间成本增加,导致学生的英语学习呈现出低效的现象。这些对于学生的英语阅读能力发展都是极为不利的。因此,我们广大教师必须以新课改为指导,优化英语阅读教学,探索符合初中生的英语阅读教学途径,从而确
2015年29期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 孙雪梅;
随着新课标的出现,培养学生的学习兴趣对于一个学生未来的学习具有重要的影响。小学英语的学习已经引起家长及老师的高度重视,而课堂游戏已经不知不觉走入了大多数学生的视野里。为此,笔者针对现在小学英语课堂中游戏教学的现状,理解游戏教学在小学英语课堂上的重要性,提出相关的改进意见。主要针对老师对游戏内容的设定方面来谈,以此使学生能够在游戏中理解知识的重要性。
2015年29期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王炜;
随着我国教育水平的不断发展和进步,初中英语的教学内容不再只是单一的为学生传授知识。如今的初中英语教学不仅要改变学生"哑巴英语"的学习方式,同时在英语教学中也要重视对学生素质教育的培养。基于此,本文将会探究素质教育在初中英语教学中的体现。
2015年29期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王雪英;
激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务,也是搞好英语教学的基础。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教和学生的学才会便得轻松,提高英语课堂教学效率也就不会再是一件难事了。
2015年29期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 谢凤山;
<正>精心地创设教学情境是每一位英语教师必须深思熟虑,重点突破的内容。在多年的教学实践中,我从以下方面进行了探索:一、设置直观情境激发学习兴趣1.利用实物。实物是最常见的直观教具,学生的形象思维比较灵活,实物的运用,打破了时间和空间的限制,使学生坐在教室里就可以认识客观事物。例如:在学习各类水果名称和salad一词时,我让学生自带水果并熟悉其英语名称,全班同学六人一小组,先用英语介绍自己带的水果进行相互学习,教
2015年29期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 谢云;
在全球化的发展背景下,人们对于各阶段的英语教学都给予了较大的重视,但是在具体的教学过程中,部分教师并未与时俱进的进行教学观念的更新及教学方式的改进,盲目的沿用之前的教学方法,无法有效地调动学生的学习积极性,这些对于高效课堂的形成十分不利。以下本文将简单介绍开放性思维在初中英语教学中运用的必要性,重点就开放性思维在初中英语教学改革模式中的运用展开具体的阐述,以便于营造更好的英语课堂氛围。
2015年29期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：11 ] - 吴新星;
课程改革逐渐深入,如何使英语教学从应试性向应用型转变,特别是如何提高学生的英语口语表达能力,使其更好的适应时代的需求,已然成为英语教学工作者必须关注的重要问题。英语口语交流能力是一个人的英语综合能力的表现,而课堂教学作为提高口语表达能力的一个主要方式,具有相当重要的作用。教师在课堂教学过程中要努力扩展学生的语言实践范围,使学生能更有效地巩固所学知识,为口语应用能力的提高打下坚实的基础。
2015年29期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 许莉莉;
<正>英国著名教育学家安德鲁·莱特说过:"故事在我们孩子的生活中特别重要;故事帮助孩子们理解每一个单词,并且学会和其他人分享。"在盲校小学英语教学实践中,我发现盲生对故事类的教学内容尤其感兴趣。根据英语新课程的改革理念,小学英语教学的首要目的是激活学生的学习兴趣。因此故事教学在提高小学生听、说、读、写能力过程中发挥了重要的作用。故事教学法在盲校英语课堂中的应用。
2015年29期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨莎莎;
故事具有人物性格鲜明、情节生动的特点,能激发孩子的兴趣并能提高孩子对语言的专注程度。内容连贯的故事有助于孩子进行记忆、学习和掌握,在孩子复述或表演故事的过程中能培养学生的语言表达能力。新课标要求教师合理有效地使用教材,鼓励老师们对教学内容进行地重组和创编,利用各种资源,编出适合学生实际的能让学生更好地学习英语的内容。在故事教学中训练小学生创编故事的能力,有利于提高小学生的英语习作水平。目前很多小学英语教师利用创编英语故事教学方法进行辅助教学,能够有效的提高学生学习英语知识的兴趣,培养学生对英语知识的理解能力和阅读能力。
2015年29期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 叶建;
本文主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题,从注重初高中的教学的有效衔接,到注重课堂的导入,注重交际活动等几个方面,谈谈提高高中英语教学的实效性的探究体会。
2015年29期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 喻萍;
小组合作学习重视课堂中学生的主体地位,在提高语言运用能力的同时,培养了自主学习意识及团结协作精神,大大增进了学生的英语学习兴趣。本文介绍了小组合作学习,讨论了小组的建构与评价,分析了课堂中小组合作的实践方法及教学反思。
2015年29期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 钟小霞;
<正>在新课标改革的大力推行下,对高中各科的教学要求越来越高,尤其对高中英语教学中的英语阅读教学提出了更高要求。高中英语阅读教学占英语教学中很大的比重,不仅对学生英语学习起到至关重要作用,还影响着学生的未来发展,故此新课标要求学生不仅要具备一定的阅读能力,还要求学生拥有一定的英语阅读量。这就要求教师不断探索和提出有效的教学方案,为学生设计出高效的教学模式,其中积极应用英语阅读报刊便是较有效的英语阅读教学方案之一。
2015年29期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 袁峥;
<正>在目前的小学英语教学中,关于语音教学是否要学习音标的争议由来已久。英国语音教学权威吉姆森(A.G.Gimson)说过:达到基本的语言交际能力,语言学习者必须掌握10%的词汇、50%的语法和100%的语音。一、教材梳理明确音标教学的起点我们先来梳理一下译林新版小学《英语》(三年级起点)(以下简称"该教材")中Sound time板块的编排体系:4A逐单元依次呈现g,h,l,f,k,x,v,z等八个辅音
2015年29期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 赵梅;
本文首先分析了朗读教学的缺失对英语能力培养所造成的阻碍,继而从朗读的必要性出发,分析开展朗读教学对学生英语习得的诸多好处,从而在具体的实践中探索朗读教学的方法,以提高师生对朗读教学的重视,逐步改善学生英语学习费时低效的现状,达到事半功倍的效果。
2015年29期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张娅;
<正>[案例背景]英语课堂教学的多样性和不确定性决定了教师不但应具备豁达的情怀,广博的知识,还必须具有很强的应变能力和创造力,也就是所谓的"教学机智"。一个具有"教学机智"的英语教师会对学生的心理了如指掌,以高度娴熟的教学技巧和机智,灵活自如地带领学生在知识的海洋中遨游。[案例片段]案例:一节英语课上,教学内容是What are you doing?\How to....课堂进行到一半时,有同学叫起来"老师,小明在玩悠悠球!"话音刚落,全班同学眼光齐投向"学习困难户"小
2015年29期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 赵苏艳;
学好高中英语离不开两大法宝:朗读(read loudly and clearly),背诵(recite from memory),若掌握朗读和背诵的技巧和规律,则有助于掌握语音、词汇和语法知识,增强语感,有助于培养学生英语思维能力,有助于学生英语听力,口语和写作能力的提高,这样想学不好英语都难。
2015年29期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 郑敏;
<正>现在中国的小学生,独生子女占多数,很多孩子习惯了接受,不知道表达爱,付出爱。而西方国家的孩子则时常把爱挂在嘴边并付诸行动,一句I love you点化过多少父母的心。这种中西方两种文化的碰撞,留给我们不少的深思。新课标强调,要注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。通过英语课程促进学生的心智发展,引导学生认识不同的文化、体验不同的语言、了解多样的世界,为形成
2015年29期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 周萍;
初中阶段开展英语教学的主要目的是为了激发学生的学习兴趣,使学生能够积极、自主的学习英语知识,不断培养和提高学生的英语理解能力以及英语综合素质。但是因为中西方文化差异,加上英语阅读课的词汇量较大,往往存在很多生词,而且英语课堂教学方法比较刻板,导致当前初中英语阅读教学的有效性较低。为了提高初中英语阅读教学有效性,本文提出了几点实践策略。
2015年29期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
- 毕立影;
<正>阅读是英语学习中的重中之重,对于学生的整体英语能力要求也较高。受应试教育影响,教师在进行初中英语阅读教学中,大多还都是采取语法翻译法、讲解法等传统的、单调的方式。对于阅读教学,教师既是篇章"翻译者",也是语法"讲解者",极其枯燥、乏味,英语阅读教学效果难以得到提高。随着新课改的推进,教师必须引进多元化方法,全面推进初中英语阅读教学,促进学生发展与提高。一、互动引出背景扫清阅读障碍背景材料对于学生的英语阅读具有重要的作用。由于过
2015年29期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 罗显良;
新课程理念的发展以及基础教育要求的变化,促进了中小学课程观念以及教学目的的转变,对教学实践工作也提出了更高的挑战。初中英语作为中学新课程改革中重要的一部分,其中新教材的操作难度、词汇量以及写作要求都比传统型教材上升了一个高度,这就使得中学英语在教学的过程中要提高教师队伍的师资力量,提高对初中英语专业化的教学水平,同时也要提高初中学生对于词汇量以及写作的水平,促进初中英语的有效性教学。
2015年29期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 蔡志坚;
追求有效的教学,是教育教学工作永恒主题,是教育教学追求最高的境界,课堂是教学的主要阵地之一,课堂教学是教育过程的重要组成部分。学校一切工作的开展都是以教学工作为中心,而课堂教学又是教学工作的重要环节。尤其是当前农村中学教学条件差的情况下,实施英语教学的主要渠道在课堂,提高课堂教学效率显得尤为重要。我认为如何有效地进行中学英语课堂教学是每位农村英语教师所面临的巨大挑战。因此,我们英语教师要根据当前的实际,不断更新教学理念,采取灵活多样的方法和手段激发学生的学习兴趣,优化英语课堂教学,才能提高课堂教学效率。
2015年29期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈艳伟;
英语写作一直以来都是英语教学的老大难问题,它主要考察学生对单词积累和语法综合运用能力,学生往往在英语检测时虎头蛇尾的解决英语习作,这对于整体的成绩会大打折扣的,这体现了平时学生的英语写作能力和水平有待进一步的提高,教师在英语写作的指导上存在种种的缺失。英语写作的重要性真的是不言而喻,那么如何更好的指导学生的英语写作,进行必要的训练和指导,这是本文要和大家一起探讨的话题。
2015年29期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 刘冬梅;
本文根据作者的教学实践,探讨英语"全语境课堂"的教学心得。
2015年29期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘睛敏;
语法教学一直是高中英语教学中棘手的问题。本文就如何由"从句完整性"入手判断从属连词的策略进行了探究,旨在提升语法教学的功效。
2015年29期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 葛瑞芳;
心理学研究表明,英语学习是学习者(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程。学习者的外因我们先不考虑,内因包括智力因素和非智力因素两个方面。智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的。如果说,智力是保证人们有效地进行认识活动的稳固的心理特点的综合,那么,非智力因素则是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总称。由于智力因素是先天的、不可改变的,所以,非智力因素的作用就显得尤为突出了。
2015年29期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 曹碧霞;
定期有目的、有计划地培训家长,不仅提高他们的素质,加强对家校合作的认识,还可以密切家长与学校的关系,加强沟通,培育良好的合作基础,可谓一举多得。
2015年29期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 顾满业;
<正>家庭是孩子成长的地方,也是孩子的第一所学校,父母就成为他们的第一任教师,孩子的健康成长,离不开家庭教育。家庭中的许多因素对孩子的学习及发展有很大的影响,不完整的家庭,对子女的教养方式不当,对子女的期望过高等等,都会对孩子的教育产生不良的影响。因此家庭教育对英语学困生来说也是一个重要的环节,有着不可低估的作用。一、提高英语学困生的家庭教育层次1.合理的期望,有效的激励手段。每一个孩子都有上进心,
2015年29期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 何钟富;
在新课改这一背景,本文首先论述了新课改下对高中英语的全新认识,然后基于基本教学原则,阐述了自主学习模式,最后具体分析、探讨了高中英语在新课改下实行"自主学习"教学模式的策略,以提高高中英语教学效果和质量,并为今后高中英语教学相关研究提供一些参考。
2015年29期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 郝建博;
根据国家新课程标准,从小学英语教育开始,提高学生的英语学习兴趣就成为英语教育的一项主要任务。高中阶段的学生学习已经摆脱了对教师的绝对服从,具有很强的自主性,因而,激发并维护学生的学习兴趣至关重要。影响学生学习兴趣的因素很多,作为师生互动重要组成部分的教师反馈就是其中重要的一点。教师反馈的形式内容会直接作用于学生的情感,引起学生学习动机、自信心和焦虑感的变化,进而对学生的学习兴趣产生影响。
2015年29期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 嵇晓冬;
<正>义务教育《英语课程标准(2011年版)》指出:教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。俗话说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是促进学习者主动投入学习最关键的因素。如果我们在上课伊始,就能激起学生们的兴趣,让他们积极主动地投入到课堂学习中,那么,课堂效率必定会有所提升
2015年29期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 居玉萍;
针对目前我们学校高中生学习英语的状况,一些学生英语成绩相对落后,学不得法,对英语逐渐失去兴趣和自信心,我来谈谈在英语教学中如何用情感教育转化后进生。
2015年29期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李春莉;
在语言实践活动中,文学鉴赏是一种高层次的活动,除了使得一个人的语言感悟能力得到提高,也培养了学习者在"交际、意识、民族差异、敏感性以及人文素质"等方面的培养。在高中英语教学中,传统的界限需要突破,视野得到拓宽,在教学中,可以充分融入英美文学的评价的价值,使得学生对于文学评价的能力得到培养和提高。
2015年29期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 姜佳颖;
<正>随着现代教育事业的不断创新发展,小学生英语口语交际能力培养的重要性越来越受到教育界的广泛重视。小学是学生学习英语的基础阶段,对小学生的英语口语交际能力的培养与提高有着非常关键的作用。小学生的年龄较小,对英语口语的认知还未完全建立,所以,小学生的英语口语交际能力的可塑性较强,英语口语交际能力培养过程中出现问题也很容易及时纠正,因此,小学英语教师一定要抓住这一点,夯实小学生英语口语交际能力的基础,从而很好地促进
2015年29期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：8 ] - 李韶礼;
<正>一、通过教学过程的愉悦性和充实性让学生保持学习英语的浓厚兴趣经过长时间的英语教学,我发现对英语有兴趣的学生,上课注意力非常集中,几乎不用教师特意去强调就会主动地将自己的注意力转移到英语学习中来。相反,那些对英语缺乏兴趣或是完全没有兴趣的学生,在课堂教学中即使教师不断地强调要注意听讲,但还是会很快地发生注意力的转移。因此,让学生对英语产生浓厚的学习兴趣,并能够持久地保持下去便是教师教学中的首要任务了。
2015年29期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李燕燕;
高中英语学困生的转化是近年来英语教学中颇受关注的问题,虽然在常规教学中,英语教师做了大量的努力,取得一定成效,但学生英语成绩的提高与老师付出的极大精力相差很大。如何才能在教学过程中有效地帮助学困生走出学习困境呢?本文将进行简要论述。
2015年29期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 林昌红;
高中英语课程要求在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力,逐步培养学生的阅读能力。本文将结合笔者英语教学实践,对如何提高高中学生的阅读能力作一些粗浅的探讨,希望有助于学生提高阅读理解能力,提高他们的英语水平。
2015年29期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 李锦伟;
<正>学生步入小学阶段之后,开始对英语有了正式而系统的学习,而要想学好英语,让英语成绩有质的飞跃,则需要兴趣做引导。如何激发学生的学习兴趣,如何让学生对英语的感觉不再仅仅停留在枯燥无味的感觉上,是作为英语教师需要考虑和研究的工作内容。一、游戏教学欢乐多小学生的天性还停留在天真活泼、好玩好动的阶段,因此在英语教学中引入游戏教学,让游戏与英语学习完美结合,让游戏成为英语学习的手段和方式,可以增加学生对英
2015年29期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘轶敏;
<正>在国家留学基金委的资助下,2015年我获得了英国里丁大学三个月的培训学习机会,回顾期间的学习生活,我用心体会、感悟和观察,感受着一次次的文化冲击,汲取着了源源不断的新知识,体悟着蓬勃新生的活力,提高不仅仅是英语听说方面的,还有一些先进的教学理念和无穷尽的课程资源。现从以下几个方面对我的学习生活做出总结。一、充实的行前培训在来里丁大学前,北京语言大学的培训实际上是对英国学习生活的一个过渡。这为我在英国的学习奠定了一定的
2015年29期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘瑜;
错误分析理论起源于20世纪40-50年代。1967年,Pit Corder发表的"The Significance of Learners’Errors"标志着现代意义上的错误分析理论的诞生。错误分析被广泛应用于二语的教与学,自其产生之日起,关于是否纠错,何时纠错,谁来纠错,纠正哪些错误等问题一直未有一个统一的答案。本文尝试从如何对待错误、如何纠错、如何避免错误等方面进行了探讨。
2015年29期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 路彬;
小学生开始学习英语,就要大量记忆词汇。单词教学是非常重要的教学环节,词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能,也直接影响着学生学习英语的兴趣。对刚接触英语的小学生来说,背单词的确是一件枯燥的事。教师在教学中,要灵活运用各种教学方法,寓单词教学于娱乐之中,以增强学习的趣味性,调动学生的积极性。
2015年29期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 欧阳越;
小学毕业班的英语总复习方案应该根据词汇、阅读、语法和写作能力这四项来制定。其中有效改善学生的写作能力,将会使学生的英语成绩能够有所提高,所以改善学生的英语写作能力就是小学毕业班英语系统复习的有效策略。提高学生的英语习作水平就要从词汇、阅读和语法三方面探究,所以要针对不同的要点研究不同的复习策略,做到有的放矢,争取在有限的时间内取得最好的教学效果。
2015年29期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 邱琦;
受到应试教育的影响,我国英语教育之中的口语交际教学一直没有获得很好的发展。而英语作为国际化语言,口语交际的学习是英语学习不可或缺的重要部分。因此如何做好英语口语教学是英语教学必须要考虑到的重要问题。小学英语学习是学生以后英语学习的基础,小学阶段的口语交际教学对学生的口语能力发展极其重要。为了克服当前小学英语教学中口语教学中存在的一些问题,我们应该采用科学有效的策略。在此,笔者主要针对小学英语教学中口语交际教学的有效策略谈一谈自己的看法。
2015年29期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：10 ] - 撒虹丽;
通过改变学生学习英语词汇的方法,让单词识记不再是一件枯燥的事情,通过趣味的教学方法,发展学生动手动脑的能力,提高记忆单词的效率,帮助学生找到适合自己的记忆方法,发挥其想象力、创造力,为英语学习打下坚实的基础
2015年29期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 苏新有;
<正>一、引言《标准》对中学英语写作有了新的要求,要求教师在写作训练的过程中,有意识的帮助学生转变接受型的写作方式,掌握自主、探究的写作方法,使其成为能处理生活实际问题、有效的写作者。虽然写作在初中英语各类考试中占有很大的比重,但是在实际教学中却没有受到重视。大部分的学校,写作教学只是一带而过,只是遇到单元测试的时候,附带的稍作讲解,根本没有正式的上过一节英语写作课。这样"蜻蜓点水"式写作课,不可能样学生写出好的作文,更
2015年29期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 孙传萍;
在故事学习中指导学生做笔记能强化学生英语语用能力,本文针对译林版《小学英语》五年级下册故事部分,从笔记要求,策略训练及评价措施三个方面对小学英语教学中如何指导学生做笔记进行实践与探究,让学生学会做笔记,用笔记。
2015年29期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 汤菊美;
初中学生已经具备了基本的英语阅读能力,需要通过广泛并且较为深入的阅读来实现自身英语综合素养的提升。而课外阅读是课内阅读的延伸,对于巩固已有语言知识、培养独立阅读能力具有非常显著的效果。本文详细分析了初中英语课外阅读的几项有效对策,以期为初中英语教师进行英语课外阅读教学提供一定借鉴。
2015年29期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 谭亚萍;
英语学习中最重要的是英语阅读理解能力,学生只有具有较高的英语阅读理解能力才可以从整体上提高学生的英语学习素质,在英语考试中取得良好的成绩。阅读理解在高考英语试卷中占到很大的比重,就历年来英语高考试卷失分情况来看,学生在阅读理解这个模块的失分比较严重,导致学生的英语成绩较差,如何有效提高高中生的英语阅读理解能力是高中教师思考的重点。
2015年29期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 王磊;
只有学生喜欢上了某一学科,学生的天赋素质才会得到发展:一、要让学生喜欢你的课,首先让他们先喜欢你;二、要让学生喜欢你的课,必须要精心设计教学环节;三、要让学生喜欢你的课,必须要展现你的人格魅力。
2015年29期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王慧娟;
对学生听说读写能力的培养是初中英语教育的基础,听力更是其他三项技能的基础。听力的重要性在新课标中对听力要求提高上也有所体现。本文从提高听力过程中存在的问题出发,来探讨提高听力的策略以及应试中的技巧。
2015年29期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王雪英;
学生英语阅读能力的提高是一个长期的、逐渐的过程,只有课上充分利用好教材,不断地扩大词汇量,注重阅读方法和技巧,课后进行大量的阅读,同学们才能在阅读中体会到作者的心声,从而克服阅读上的难关。那对此我们应该做些什么呢?
2015年29期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王薇;
对于学习者自身而言,兴趣才是可以积极推动自己学习的最好动力。在初中英语教学中,能够培养起学生对英语的兴趣已是英语教师们不可忽视的关键教学环节。笔者对此问题进行了以下的分析。
2015年29期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王永;
阅读是初中英语的重要内容组成部分,并与英语学科的其它部分内容,例如语法、写作等密切相关,提高学生的英语阅读能力对于提高学生的英语成绩有重要意义。对初中英语学科教学来说,需要更加有针对性地根据英语各部分内容的不同特点来选择合适有效的教学方法来促进教学。而分层式教学法对于英语的阅读教学十分有帮助。本文主要从初中英语教学实践的基础上,结合译林牛津版英语教材的特点,主要就如何实施初中英语分层教学这个问题进行有效的探究。
2015年29期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王宇慧;
英语的地位不言而喻,然而,由于种种原因,高中阶段英语学困生日益增多,他们的存在不仅妨碍了提高学生全面素质目标的实现,也严重地困扰着国家教育的发展。如何才能转化英语学困生已成为广大英语教师非常关注,也是一个势在必行的研究课题。本文讨论给出关爱学生,激发动机、培养兴趣,确立目标、优化课堂,因材施教、多元评价,关注过程四种可行策略。
2015年29期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 吴昕哲;
本文从分析课程标准入手,逐步从创设教学情境,渗透文化背景;朗读对话教学,感悟文化知识;设计趣味活动,融入文化元素等几个方面来阐述,希望通过运用这些策略,让学生们的英语运用能力得到发展,让他们在潜移默化中学会更多的英语知识,为未来的英语学习打好基础。
2015年29期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 肖琴;
语言教学的难点在于如何表达其形象性和含蓄性,近年来,小学英语教师不断尝试各种教学方法,希望能够解决这个难题。实践证明,加强肢体语言在小学英语教学中的应用有利于化抽象为具体,有效降低学生的学习难度。肢体语言在小学英语教学课堂中的运用还有利于增强教学趣味性,符合小学生的心理和年龄特点,能够优化教学效果,而肢体语言也成为了师生之间的另一种沟通方式,有利于增进师生情感,构建和谐的课堂学习氛围。
2015年29期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 熊英;
<正>在中学英语教学中,培养和谐融洽的师生关系;创造轻松愉快的学习环境;讲究导入和结尾的艺术性;运用灵活多样、充满情趣的教学方法;课内外相结合,能够激发学生学习英语的兴趣,提高教学效果。"语言这东西,不是随便可以学好的",学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。本文从以下五个角度出发,探讨了在英语教学中如何激发学生学习兴趣,以期有效提高教学效
2015年29期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 文卫华;
<正>《高中英语课程标准》指出:"情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键"。学习者的情感培养是教学目标的重要方面,情感对于改变学生的学习态度、培养学习兴趣、巩固基础知识和提高能力水平都有着不可估量的作用,而学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感,才能保持英语学习的动力
2015年29期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐蕾;
英语由于学科所限,很多孩子真的有些望"英"兴叹,单词记忆不牢,语法掌握不好,英语学习变得索然无味,究其根源就是学生对英语学习缺乏兴趣,对于这门语言艺术学习缺乏方法,学习不得法,当然学习效果上会大打折扣的,笔者通过多年的教学实践,致力于提高学生学习英语的兴趣的研究,取得了一定的成效:从内因角度考虑,要树立学生学习的信心是培养兴趣的基础;从外部因素,教师要采用灵活多样的英语趣味教学来激发学生的学习兴趣。此外,恰当运用评估激励,增强学习英语的兴趣。
2015年29期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 徐新玲;
在教学中,我们都发现学生们比较喜欢用学习汉语的方式去学习英语,在初中时,学生们用汉字标注当音标;到高中时,学生们用汉语的语法去学习英语的语法。然而,学生们的这些不良习惯恰好影响了学生们学习英语的效率,为此,笔者将结合自己的教学实践和经验来谈谈在教学中培养学生英语思维能力的有效途径。
2015年29期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 杨青;
通过有效的课前预习和课后复习,有效订正和主动进取,正确地理解和运用知识点,以及对学生培养良好的学习态度,这样才能提高英语学习的成绩。
2015年29期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 于小华;
学生学习一门语言,要通过耳朵听,嘴巴说,才能掌握好这门语言,并且运用到实际的生活中来。学习英语要掌握最基本的听、说、读、写、翻译。英语听力一直就是英语学习的重点内容。可见听在学习语言中的重要性。只有拥有一个良好的听英语的能力,才能促使学生在读英语、写英语、做英语翻译等多方面进步。对于中国的学生来说,英语学习是一种非母语学习,这种学习没有外部学习环境支持,所以就要求学生必须克服相关难题,不断提高自己的听力能力。本文就听力学习中的一些障碍及一些相应的应对方法来阐述一下自己的想法。
2015年29期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 袁健;
阅读教学是小学英语教学的重要组成部分。是培养学生获取英语信息与分析英语信息能力的重要途径。本文就如何在阅读教学中帮助学生克服阅读障碍、提高阅读教学的有效性提出了一些可行性措施。希望能给小学英语阅读教学以有益的启示与借鉴。
2015年29期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张永伟;
英语在当前已经成为了世界通用语言,在我国英语教育也越来越受到重视。英语教学中阅读教学占有重要的地位,同时也是学生英语能力发展的重点。图式理论是英语阅读教学中的有效理论,对英语阅读教学有着引导性作用。本文主要对图式理论在初中英语阅读教学的应用进行论述。
2015年29期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张航畅;
<正>简单来说,学习英语"听说读写"一个也不能忽略,顺序也不能错,同时良好的单词记忆方法,记忆习惯也尤为重要。当我们为高考拼命背单词,使劲练听力,发疯做题的时候,可能我们忽略了好方法,好技巧,还有好的习惯。一、综合练习听说为阅读和写作打好基础在我们牙牙学语时,长辈通常先和我们不停的说话,不在乎我们是否听懂,但是我们渐渐的会去模仿长辈说话,久而久之我们学会了说话,也慢慢理解了每一个词语的意思。
2015年29期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 朱美丽;
良好的学习习惯可以极大的提高学生的学习能力,促进学生学习效率和学习质量的提高。而英语学习之中,良好阅读习惯的养成对学生英语能力的提高更是能够发挥极大的作用。通过培养学生养成良好的阅读习惯可以促进学生学习效率的提升,提高学生对知识的运用能力,促进学生英语综合能力的提高。而如何培养学生的英语阅读习惯和能力则是广大教师必须要仔细考虑的重要事情。在此,笔者主要针对如何培养学生的英语阅读习惯和能力谈一谈自己的看法。
2015年29期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 朱艳;
<正>"培养学生初步运用英语进行简单交际的能力,关注学生的全面发展。"是新课程理念下小学英语课程的总体教学目标,"培养学生的口语表达能力和语言的交际能力"是英语教学的基本任务。由此可看出口语在小学英语教学中所占的地位是举足轻重的。然而由于受到思想观念,经济条件和地域环境等方面的制约,在农村,小学生普遍不爱说英语,不敢说英语,也无处说英语。这就迫切的要求我们老师找出有效的方法来改善这个现状。从而提高农村小学生的口语表
2015年29期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]