- 陈敏;赵俊;王玉;
随着计算机和网络技术的不断发展和普及,高校运动多媒体网络教学越来越广泛,相对于传统的学习形式,网络自主学习有着其自身的优势和特点,可以提高学生的学习自主性和效率。但是,英语的网络自主学习如果完全的脱离了传统的、学生熟悉的学习生态,那么学生就必须要经历很长时间的适应才能熟悉新的学习方式,因此,探究高校英语自主学习的理论和实践,对提高高校英语网络自主学习的效率具有重要意义,本文首先分析了高校英语网络自主学习的优势,紧接着分析了当前英语网络自主学习实践中存在的问题,并提出加强高校英语网络自主学习的措施。
2015年36期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 于红;
21世纪的医学科学工作者和医务人员如果不了解医学的新成就,不熟悉自己专业的新进展,即使经验丰富,也很容易落后于时代。及时了解国际的学术进展,向国外介绍自己的研究成果,要借助于外语进行交流。因此,提高医学英语教学是有必要。
2015年36期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 夏甘霖;
许多英语学习者在使用英语进行口头或书面表达时,常常能够想到需要的单词,却无法将认识地单词准确地搭配在一起表达出特定地含义,因此许多教师和研究者认为学习词汇搭配知识能够帮助他们更加流利和准确地使用英语,并开始尝试在课堂教学中使用具体明确地教学任务对学生进行词汇知识教学和使用技能地训练。本研究地目的是在词汇搭配知识教学中运用以数据驱动学习理论为基础的语料库检索方法,检验该方法在提高学习者阅读能力方面的效果。
2015年36期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - Bi Ran;
FLA(foreign language anxiety)is one of the affective factors that most pervasively obstruct the learning process.The paper is concerned with an empirical study on the correlations between college students’FLA and English achievement.
2015年36期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈颖;
为提高医学英语教学,作者对3所医学院校12名3-5年级学生进行个人访谈。运用学习需求方法分析访谈结果得出,学生对医学英语学习目的明确,但现行课程设置尚待优化。建议尽快编订医学英语教学大纲,规范评估手段,培养充实教师队伍,以求更合理高效的教学模式和方法。
2015年36期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 窦帅;李印;马晓燕;秦敏;苗国栋;
英语作为一种继汉语之后的世界第二语言,是每位大学生的必修课。能否准确纯熟的使用英语,将会直接影响到在校大学生今后的就业问题及能否为社会和国家做出更大的贡献,因此英语学习性社团在各大高校应用而生。各大高校的英语社团经常性合理地举办活动以打造广大师生相互交流、相互学习的综合性平台,激发大学生英语学习激情提高大学生的英语学习效率。社团作为大学生日常生活学习的第二空间在促进大学生综合发展方面起到了不可磨灭的作用。本论文主要通过撰写各大高校英语社团及社团活动对大学生英语学习的影响,综合分析本校、外校的英语社团经典活动案例,最终以形式多样的活动来提高大学生英语学习水平。
2015年36期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 贺于耘;高双梅;
《大学英语课程教学要求》对学生自主学习能力培养作出了明确的要求,充分说明了自主学习能力培养在大学英语教学中的重要性。文章在调查分析目前大学生英语自主学习现状的基础上,提出了大学生英语自主学习能力培养策略,为学生英语综合能力的提高以及终身教育奠定坚实基础。
2015年36期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郭晶;
高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员,是高校思想工作的骨干力量。因此高校辅导员的素质至关重要,而人的整体素质的形成和提高,又是以心理素质的发展为基础和核心的,所以高校辅导员的心理素质提升就成为重中之重,
2015年36期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 韩海彬;
<正>英语不是依靠学习,而是要靠练习!英语口语差,不是说你能力不行,这仅仅是你练习不够而已!!——【韩】李根哲广西师范大学出版社引进出版的《说说英语》是风靡韩国的英语口语学习教材。其作者英语教育专家李根哲(Jake K.Lee)拥有20多年的英语教育教学经验,在电视、广播和网
2015年36期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 贺于耘;
在英语教学中融入英美文化教学已达成了共识,这是英语教学过程中不可或缺的内容。虽然文化教学的重要性已得到了认可,但在教学实践中且容易被忽视,因此,文章结合实际教学经验,从英语教学中学生的文化意识培养着手,提高学生的文化素养,进而转化为英语知识和技能。
2015年36期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 桓瑞;
目前,为了适应我国教育体制的革新和改变,许多大学高校也已经开始审视当下大学教育的现状,并为了综合型人才培养目标的实现持续不懈地努力着,而在大学英语教育中英语写作的教学也逐渐开始成为广大大学英语教学者关注的焦点。在大学英语写作教学中一定要有必要的革新,而寻求一条科学的、正确的革新道路也就更加必要,大学高校务必要对英语写作的教学引起足够的重视,并制定一套切实可行的英语写作教学模式,不断激励学生英语写作的积极性,这样大学英语教育的教育成效才能凸显出来,大学高校的整体教育水平也能得到进步和提升,学生的就业前景自然也能得到更好地保障。本文针对大学英语写作教学中存在的若干问题进行了一番深入的探究与分析,并提出了一些相应的革新对策分析,希望能为我国大学高校的英语教育带来一些新的思路。
2015年36期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 赖晓葭;
利用多媒体课件辅助商务英语阅读能够激发学生的学习兴趣、丰富教学资源、提高跨文化交际能力、陶冶情操、提高教学效果。本文阐述了商务英语阅读多媒体课件的设计原则,通过课前导读、阅读实践、阅读技能、重点词汇、商务实训和文化拓展六个模块,探讨多媒体课件在教学中的应用。
2015年36期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李芳;
批判性思维能力对一个人来说十分重要,而英语专业学生的批判性思维亟待提高。本文探讨了如何以基础英语课程为契机培养与提高英语专业学生批判性思维能力。
2015年36期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 梁庆;
总所周知,独立学院和普通公办本科院校有着不同的性质,对于人才的培养更加的职业化,独立学院中第二外语日语的教学既有普通高等学校学习二外教育的共性,也有其特殊性。各独立学院对于二外日语教学的投入并不够,对于英语专业的学生二外日语的学习并未做出明确的学习要求,仅是能够通过学校的考试修满学分。笔者作为一个独立学院教授二外日语的教师,针对在教学中产生的很多困惑进行的几点思考。
2015年36期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 刘慧;
高校英语后续课程设置,是教学改革的一种尝试,其在满足学生需求、结合学校定位以及利用现有资源的基础上,科学地进行英语后续课程模块化设置,以满足不同层次的学生学习需求。
2015年36期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘慧珍;刘陈艳;
关于二语语用教学的研究很多,包括必要性与可行性、内容、方式、手段、教学处理、评估手段和教学时间等,为语用教学的探讨打下了良好的基础。本文将从话语分析角度探讨二语语用教学方式,为以后的研究提供理论基础。
2015年36期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘洋;
电大远程教育,是一种开放式的、现代化的教育模式,当然是相对于在学校里学习的封闭教育模式来说的。电大的教育方式不是传统的面对面的教育教学模式,而是远程的,通过多媒体设备进行知识的传授。在招收学生方面,不像高考那样严格。只要有充裕的时间和学习条件都可以在电大远程教育学习,本科生是要在学校学习四年的时间,才能毕业,但是电大远程开放式教育,学习的年限没有硬性规定,施行学分制,在2-8年内完成即可。下面就电大远程英语专业的教学质量做出简单的分析。
2015年36期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 吕千平;王萌;宫昀;
英语词汇记忆长期以来一直是困扰中国英语学习者的一大难题,本文简略归纳了几点巧记英语单词的方法,希望对广大英语学习者有所帮助。
2015年36期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 郭旭东;门悦;
随着当前的教育改革的全面深化,对高校的英语教学的模式转变也有着促进作用,以往的教学方式已经不能有效适应当前的英语教学需求,所以探究更为有效的教学模式就比较重要。基于此,本文主要就高中基础英语教学中微课的应用特征及主要形式进行分析,然后就应用的作用和具体的策略进行详细分析,希望此次理论研究对高校英语专业教学的质量提升起到促进作用。
2015年36期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 申燕辉;
本文探讨了体验式英语教学在艺术类专业英语教学中的应用,认为体验式英语教学有助于激发学生兴趣,提高教学质量。因此,将体验式英语教学融入艺术类专业英语课堂教学中,对于大学英语教学改革具有一定意义。
2015年36期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 宿哲骞;
随着我国对外开放的不断深入,我国很多传统文化需要通过翻译成英文的方式加以传播,中医药文化是我国重要的传统文化组成部分,因此,中医药英语学科的建设与发展是保证我国中医药事业发展的关键,本文分析了中医药英语学科的发展历史,并制定了未来发展规划。
2015年36期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 王辰卉;
在以往的四六级、专八等考试中,都有学生放弃段落翻译,或刚看到段落翻译便出现为难情绪的现象,而在笔者多年的翻译教学中,也有学生多次参与CATTI翻译考试但翻译提升水平不高大量使用直译,从而出现分数不高,进而对段落翻译失去信心,形成习得性无助的现象。本文创新性的指出习得性无助在翻译中的表现,以及应对办法。
2015年36期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王宁;
CBI教学法是一种以内容为依托并以培养学生英语综合能力的一种教学法,本篇文章的目的在于研究CBI教学模式在英语专业听力课教学中对学生的听力水平是否有促进作用。
2015年36期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 吴曼蕾;
目前我高校英语课堂教学仍受传统教学模式的影响,英语课堂教学效果不佳。这对高校英语教师在课堂教学模式研究、提高课堂教学有效性方面提出了极大挑战。本文描述了高校英语课堂教学的现状,探究了课堂教学有效性的内涵以及提高高校英语课堂教学有效性的有效途径。
2015年36期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 吴易曦;
随着我国加入世贸组织后,和国际之间的交往日益频繁,随之英语的推广和使用范围越来越大。随着我国教育体制改革,其教学目的是培养高素质的综合型人才。但当今我国大学英语口语教学仍然存在着一定的不足和缺陷,急需要相关教育工作者采取相关措施来解决。本文就大学英语口语教学现状进行分析研究,对大学英语口语教学应遵循的原则进行探析,并对大学英语口语教学的方法进行探讨,以便提高大学生的口语表达能力。
2015年36期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 邓晓彦;
在大学英语教育中,培养学生的自主学习能力与创新能力非常重要,本文旨在探讨通过建立互助学习小组,加强教师的监控,从而加强学生的自主学习,提高学生整体自主学习的效果。
2015年36期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 杨鹏;许卓艺;
高校教师教学能力的提升已经成为未来高校发展的重要战略任务之一。而高校青年英语教师作为高校教师的重要组成部分,提升其教学能力对于促进高校教师整体教学能力的提升具有至关重要的意义。本文从分析教学能力的内涵入手,着重讨论了提升高校青年英语教师教学能力的四种对策。
2015年36期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 余琛;李红娟;龚勇军;
英语与专业学习两者相结合并相互促进:通过英语角、英语沙龙、专业学习研讨会等多种形式,在学习专业的过程中练习英语,在学习英语的过程中结合专业。英语能力提高的同时护理专业知识得以巩固。
2015年36期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 郑丹丹;
大学英语教学,特别是独立学院的大学英语教学中,读和写是非常重要的两个部分。近年来,大英教师更加关注在英语课堂上如何有效地把阅读和写作加以融合,真正做到以读促写,读写结合。本文分析了读写结合在大学英语教学中的作用以及重要性,旨在探索读写结合的新的大学英语教学模式。
2015年36期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - Bi Ran;
An empirical study on current situations of college students’foreign language anxiety is concerned with in this paper.The author adopted Horwitz’s Foreign Language Classroom Anxiety Scale(FLCAS)to measure the level of foreign language anxiety of 325 participants and then the conclusions are drawn.
2015年36期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李伟宏;
微课在现代英语教学中越来越受到关注,各个教学领域的微课竞赛纷纷涌现,各个教学领域都在努力提高微课制作及普及能力。本文从大学英语的学习者的角度对微课在大学英语教学中的使用现状及策略进行分析研究。
2015年36期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 王莹莹;张旭;
本文分析了在通识教育的基础上如何更好地开展传媒英语教学,文章从通识教育概述、传媒英语简介、通识教育与传媒英语的有机结合三个部分进行阐释,强调只有在通识教育的基础上开展传媒英语教学,才能更好地培养适应新时代发展的、具有国际化视野的新型媒体人才。
2015年36期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：4 ] - 张楠;
The designing of a test paper strictly follows the specification of the relevant Testing Syllabus,which covers various skills and abilities needed for real communicative situation.A test with high content validity is likely to have a positive impact upon the teaching.Therefore,a test with a high content validity will undoubtedly promote the college English education and it will certainly facilitate the implementation of the Syllabus.
2015年36期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张娟;
自我国实行对外开放以来,我国与国外的交流也越来越频繁了,在这一系列的交流活动中,英语有着不可替代的作用。英语它是我国与国外实现互通的工具,只有掌握好英语,才能更好地与国外进行无语言障碍的交流。大学作为英语系统学习的一个重要阶段,大学英语翻译教学是英语教学的一个重要课程,为了更好提高英语教学效率,学好英语翻译至关重要。本文就大学英语翻译教学存在的缺陷及策略进行了相关的分析。
2015年36期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 聂玉洁;
近年来,我国作为亚洲第一大国、世界第二大经济体,受到各国的关注愈见加强,对外交涉促使着我国外语教学体系的不断完善,尤其以应用最广的英语最为突出。但受到长期的单向字词句对应翻译思维的束缚,英汉翻译存在着许多不足之处,本文系江西省教育科学"十二五"规划2014年度一般课题"关联理论视角下英汉翻译教学的实证性研究—基于英语专业本科生的有声思维调查"(14YB168)研究成果,旨在通过运用关联理论来进行实际教学的实践研究,以培养英语专业本科生良好的翻译能力和理解能力。
2015年36期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]
- 程静;曹小平;
本文针对互联网环境下的网络教学模式"微课"进行研究,根据微课的设计要求,提出高职实用英语微课教学设计的思路,并以《Unit 3 Fast Food》中的一节为例,综合运用"任务式、通关式、交互式"等教学方式和"以学生为本"的理念,设计出微课的教学设计方案。
2015年36期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 崔轶婷;
阅读是听、说、写、译的基础,牵动着学习者的注意力、观察力以及学习兴趣、动机、情感等众多心理素质,提高英语阅读能力是英语教学的核心,本文通过对当前高职英语阅读教学现状的分析,指出教学方法和教学模式的一些弊端以及学生存在的不良阅读习惯,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力,调动学生的主观能动性,激发学生的主体意识,提出一些建议。
2015年36期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 高志军;詹晓琳;蒲晓露;曹芳;
本文对士官英语多媒体课程教材的设计和制作进行了认真思考和研究,分析了士官英语多媒体资源设计应遵循的特点、规律以及英语多媒体教材制作的设计导向,并针对多媒体课程设计和制作提出了建设性的观点和建议。
2015年36期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 顾珮;
伴随着国际化的不断发展,英语学习者的数量日益增加,英语教育专业建设也逐渐受到人们的重视。如何改变传统的教育模式,加强英语教育专业建设,成为教育者们面临的难题。本文论述了英语教育专业建设的重要性以及英语教育专业建设中存在的问题,进而提出相应的改革策略,从而实现英语教育专业建设的不断发展。
2015年36期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 顾潇;
百年树人,德育为先。在五年制高职英语教学中渗透德育是英语教学不可缺少的组成部分。作为英语教师,应该从教材、教学、提高自身素养三方面着手贯彻德育教育,使学生提高自我道德修养。
2015年36期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 洪磊;姜懿;
通过对高职高专护理英语教学形势现状进行分析,以互联网+为背景,尝试着对护理英语教学模式做出改变。
2015年36期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 江萍;刘国平;
以往大学英语教学中只重视英语学科知识的传授,忽视了对学生英语文学素养的培养,这不利于学生英语水平的提高。在英语教学体制改革的背景下,大学英语教师应注意培养学生的英语文化素质,提高学生的综合素养。基于此点,本文将重点分析如何在大学英语教学中培养学生英语文学素养,希望对于提高大学英语教学水平有一定帮助。
2015年36期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 姜懿;洪磊;
"翻转课堂"的出现,改变了传统课堂的授课模式,一定程度上弥补了传统课堂教学模式的不足,究其如何应用于高职高专英语教学,笔者提出思考。
2015年36期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：10 ] - 蒋菊英;
历古以来,教师的角色总有众多的定位,表达了人们对为师者的尊重和期待,辛勤的园丁,人类灵魂的工程师,点燃自己照亮他人的蜡烛,所有这些都表达了世人对教师工作的认知—奉献和塑造。随着时代的发展,人们对待教师的职责和角色有了新的期待,教师除了为人师表,言传身教的道德指引功能,除了传道授业解惑的启明灯的作用外,还被赋予了更多的角色期待。特别是当前职业教育的兴起,中职和高职学生的特性,对教师的职业素养又有了更多的要求。作为一名从事中高职院校的一线英语教育工作者,对其更是深有体会。
2015年36期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 金义芬;
我国传统观念中的学习是教师向学生讲述学习内容,学生一字不差的接受,这才是最好的教学。可是,实践表明这一课堂教学模式缺乏科学性,学习效果并不理想。只有主动接受知识才可以最大程度发挥其功能,在获得知识的过程中学习者必须积极参与。自主学习课堂教学模式,就是一种构建在学生自主学习前提下的教学模式,学生在其中可以自由控制自己的学习,进一步充分表现将学生作为课堂主体的思想,帮助其更好的发展。
2015年36期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李涛;赵娟;
大学英语是继高中英语结束后的再次深层学习,对学生的意义重大。但是,目前的大学英语教学存在诸多问题。本文以应试英语教学为背景,讨论了现行英语教学中存在的问题,并且提出了相应的对策,以期对以后的大学英语教学做出一些贡献。
2015年36期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘丽韫;
在当前全球化进行越来越深入发展的大背景下,社会上需要更多专业性的外语交际人才,学校教育中的外语教学进行学生的文化交际能力的培养是其教学目标的基本要求,并且在当前的新教育形势下,对外语文化交际能力的要求越来越高,特别是对于外语专业的学生来说,要培养他们的跨文化交际能力,这样才能适应激烈的社会竞争,满足对社会的需要。本文主要在外语教学实践的基础上,就如何在外语教学中培养跨文化交际能力进行有效的探讨。
2015年36期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李蔚;
随着中国开放化的程度不断加大,社会上对于综合应用性英语人才的需求也不断增加,然而,许多高职院校学生依旧面临着英语基础薄弱,英语学习自信心和兴趣缺乏,英语学习的自主性不强的问题,使英语成为高职院校学生们攻之不下的难题。作为专职的英语教师,应该改变传统的教学方法和观念,帮助学生端正学习态度和目的,激发学习兴趣与动机,培养学习习惯和策略,最终达到形成英语自主性学习模式的目的,为国家和社会培养优秀的综合性英语人才。
2015年36期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 林琰彦;
2014年12月,高等学校英语应用能力考试B级进行改革。作为反映和衡量高等学校专科层次在校生的因故应用水平而设立的标准化英语水平考试,此次改革意义深远,体现了该考试对高等学校专科生的英语应用能力要求的调整,对高职高专的英语教学有很大的启发。本论文将以《高职高专英语课程教学基本要求》为依据,分析此次改革的具体内容并提出有效的听力应对策略。
2015年36期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陆云峰;
在经济全球化背景下,高职教育必然走国际化道路,但同时国际优质高职教育资源必须本土化。中外联合办学是国际上流行的高职人才培养模式之一。南通商贸高等职业学校通过开展与加拿大戴尔特国际商学院合作办学,引进、吸收、消化先进的职业教育理念,积极使加方优质教育资源本土化。国际商务人才的培养要从技术型、应用型人才模式走向应用型和创业型相结合的模式,这既符合全球教育发展共识,也是当前我国人才市场现状的迫切需要。创业人才培养模式,培养了一批具有国际化视野的国际商务人才,取得了良好的经济与社会效应。
2015年36期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 陆俊子;
<正>英语,作为一门语言学科,听、说、读、写是训练其能力的基本技能。在江苏省五年制高等职业教育英语课程标准中明确提出英语课程教学要以听、说、读、写技能训练为主线,创设与实际生活和实际工作相关的教学情境,以任务驱动的方式引导学生观察、体验、探究,在运用中学习语言。而在现实教学过程中,"读"有着极其重要的地位,本文将重点解读四项技能中"读"的重要性。一、为什么要"读"读可以增强语感,加强对文章的理解,并且学会正确的
2015年36期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 蒲晓露;廖毕文;曹芳;
本文针对士官英语课程改革中考核体系的建立,以基于任职能力培养为目标,探讨了以形成性评价与终结性评价相结合的、多元化考核评价体系的构建。目的是为了进一步提高士官学员的岗位任职能力,促进士官英语教育教学改革的发展。
2015年36期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 董娜;
幽默可以使原本沉闷的课堂变得活跃,使枯燥的知识变得有趣。课堂幽默能让学生沐浴在快乐中接受教育和享受学习。本文从幽默艺术在教学过程中的意义作用,其应注意的几个事项,及幽默艺术的类型等方面来阐述了幽默艺术在高职英语教学中的应用。
2015年36期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 桑莹莹;
This paper is about the cooperative learning as a teaching method in a second language learning class. It mainly talks about the background, foundation, features, definitions, components, goals, advantages and disadvantages of cooperative learning. And as the encounter of the disadvantages in cooperative learning, this paper also proposes some strategies.
2015年36期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王飞凤;
通过对基于学习和问题解决过程的行动导向教学法的过程描述和分析以及它在高职英语教学中应用,提高学生的英语职业能力。
2015年36期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 魏海莹;
中职教学主要目标之一就是培养应用型人才,中职英语教学就应该着眼于就业导向,以英语就业为教学导向,提出英语教学策略,增强中职生英语学习积极性,提高中职英语教学有效性,为中职生将来就业奠定语言基础。
2015年36期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 魏莹;
高等学校英语应用能力考试是立足于高职教育的实际而设计的一种全国性考试。本文通过分析应用能力考试对教学造成的影响,进一步指出如何在教学中扬利去弊。
2015年36期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 吴琼;
英语教育是学校教育的重要组成部分。以学生为本的"学讲计划"在徐州地区被大力推行。"学进去,讲出来"在一定程度上激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的学习能力,让英语课堂成为"翻转课堂",极大提高了学生们的基本素质。
2015年36期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴燕;
创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。本文以四川信息职业技术学院创新班为例,在英语课中尝试新的教学理念和教学方式,开展创新活动,调动学生学习英语的积极性和主动性,给予学生创造思维和发散思维孕育的空间,提供学生创新和实践能力锻炼的场所。
2015年36期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 杨国;
经济一体化促进全球信息交流渠道快速建设,其不但保证了我国市场经济的高速发展,同时对我国专业性人才的外语交流能力提出了严格的要求。如何保证专业人才外语沟通能力的培养,已然成为当前高职院校专业外语与公共外语教学的重要考量。就此,本文以探究高职院校外语教学策略的研究价值为出发点,细致分析高职院校外语教学现存弊端,并对照其产生的实质问题进行有针对性的对策拟定,以此来保证高职院校外语教学的效落实,并实现其巩固我国专业性人才的专业外语与公共外语能力。
2015年36期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨洋;
在语言经济学视角下加强对商务英语教育的研究,可以提升学校的教学质量,同时可以更好的培养学生的全面素养。本文主要对商务英语教学现状、语言经济学的发展历程和商务英语教育改进措施进行探讨,以期我国商务英语院校可以采用科学的教学方式,进而可以提升学生的积极性和专业水平。
2015年36期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 杨蕴琦;
<正>1946年,美国学者爱德加·戴尔给世人造了一座金字塔,这座塔,不是埃及的狮身人面,而是学习的七级浮屠,这就是学习金字塔理论。时隔半个多世纪,我们大力提倡的自主学习,其实就是将金字塔理论付诸实践。一、什么是学习金字塔理论学习金字塔理论把学习方式分为六种:第一种:"听讲",两周后记住5%。第二种:"阅读",两周后记住10%。第三种:"视听",两周后记住20%。第四种:"示范",两周后记住30%。
2015年36期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 叶静;
合作学习更加注重学生的学习模式转化,也就是转变过去的单一式学习方式,实现合作性的学习,学生转变过去被动学习的状态,实现知识的主动获取。合作学习更加注重小组形式的合作学习,坚持学生在课堂教学中的主体地位,符合以为为本的人本主义观念,同时也是目前高职院校教育课程改革的践行方式之一。本文主要分析合作学习模式在高职英语教学中的应用。
2015年36期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 袁瑛;
社会转型期,传媒信息时代的网络世界也变得非常的复杂,对于各类信息尤其是英语方面的学习,高校学生是否能够准确的鉴别、分清外来语言和文化的真真假假,成为大学英语教育的重要内容。本文将对大学英语教育与现代媒体素养教育之间的关系进行分析,并在此基础上提出一些个人的观点,仅供参考。
2015年36期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 章光虎;
信息技术无处不在,信息技术正在推动教育转型,同时在学科教学中应充分合理利用信息技术手段,创建智慧教育环境,转变课堂教学模式和学生学习方式,真正实现因材施教,个性化学习,达到有效甚至高效教学目的。
2015年36期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 周宏平;
中职学生大多数由于英语基础不牢,词汇量匮乏,缺少英语阅读经验,导致学习英语的积极性不高,在当今英语学习中如果还是用传统的提问、对话等英语学习方法会使学生产生厌倦英语学习的情绪,因此在英语学习中需改变选来枯燥无味的传统英语学习。任务型教学模式主要是以学生为学习的中心,通过对阅读任务的设定,使学生在阅读后完成任务,对自己的任务完成结果进行展示的新型学习方法能够激发学生自主学习,从而达到教学目的。
2015年36期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 邹霞;
人性化教育是我国教育改革研究的发展方向,也是促进学生人格全面发展的重要途径。本文对高职五年制学生在英语学习中出现的不良现象进行了分析,倡导在教学中开展"人性化"教学,并对如何实施"人性化"教学提出了一些建议和方法仅供参考。
2015年36期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 邱杨;
英语是世界上使用最广泛的语言,也是中国人除了母语以外使用最多的语言。中等师范学校是培养教师的摇篮之一,对于英语的教学也给予了足够的重视。课堂效率是英语教学的重点,提高课堂效率是增强英语教学质量的重要指标。然而,现今的中等师范英语教学还是存在不少问题的,严重制约了英语教学的发展。笔者通过了对目前中等师范英语教学中存在的问题进行分析和总结,提出了在中等师范英语教学中融入趣味教学的教学方法。
2015年36期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 黄蔚璇;
社会经济的快速发展对现代英语教学提出了更高的要求。本文简要分析了中职英语口语教学存在的问题,并就优化口语教学提出了几点建议。
2015年36期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 孔敏敏;
英语词汇存在着一词多义的现象。作为英语词汇的一大重要特征,无疑给英语词汇的教与学带来负担与难度。本文中,笔者通过分析一词多义现象的产生原因和多层含义关系,试图寻找其对英语词汇教学的启示,以期能够在具体语境中确定词义。
2015年36期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杨玫夏;
现代教育的核心是大力加强素质教育。为了让学生增加学习英语的动力和兴趣,更好地了解英美文化,提高学生的外语综合运用能力,应该在教学过程中融入文化教育。
2015年36期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]
- 刘晨;
<正>小学生在英语学习的起始阶段,对学科充满好奇,教师应利用好这一时机,帮助学生培养学习兴趣,树立语言学习的自信心,特别是语言与生活联系,让孩子在用中学。笔者通过两节三年级英语课例,将教材内容略作调整,让教学内容更富情趣,让语言学习更加生动有趣。一、丰富故事语言,让学生充分体验和感知上教版牛津英语三上Module 1 Unit3 The wolf and the sheep.是孩子们非常熟悉的故事,《披着羊皮的狼》。全文
2015年36期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 895K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 戴春霞;
<正>英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是教学工作不可缺少的一个基本环节,是学生课外学习英语的重要手段。我们在向英语课堂要效率要质量的同时,合理地布置英语课外作业是巩固和加强所学知识的保证和手段。如何科学而有效地布置英语课外作业,是提高英语教学有效性的一项重要内容,也是每个英语教师一直探索的课题。一、讲究趣味性小学生不同于成人,他们喜欢玩,喜欢唱歌,喜欢表演与游戏,喜欢动手操作,喜欢想象。因此,教师在布置作业
2015年36期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 皋德春;
<正>英语课外作业是英语课堂教学的延伸,主要功能帮助学生巩固英语知识,提高学生实际运用英语语言的能力,也是教师反思教学行为得失的重要反馈方式。如果学生英语作业多而又缺乏教师的指导和完成作业的策略,不仅达不到英语课外作业配置的目的,反而会挫伤学生学习的积极性、主动性和创造性。这就要求英语教师更新观念,重新认识和思考英语课外作业的意义和作用,重新设计英语课外作业的内容和形式,充分发挥学生自我评价在英语教学中的作用,以提
2015年36期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 韩立霞;
<正>《小学英语新课程标准》要求教师"创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与并且使学生获取处理信息和使用信息,用英语与他人进行交流,用英语解决实际问题的能力。"英语作为一门实践性很强的工具学科,源于生活,又运用于生活,离开了生活实践,脱离了学生的认知经验,语言就失去了活力和创造性。小学生性格活泼、好动、形象思维较强。小学英语教学充满"生活味"是指从学生已有的生活背景和生活经验出发,创设学生熟悉的
2015年36期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 韩建勋;
词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇也就无所谓语言,外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量,就无法顺利进行听、说、读、写、译,就无法进行英语交流。加强初中英语词汇教学是十分重要的。本文试从词汇教学与语音教学相结合,融构词法于词汇教学之中等几方面去探讨词汇教学方法,以求提高学生学习和运用词汇的能力。
2015年36期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：6 ] - 黄丽敏;
中小学的视听说课程教学可以快速的提高学生的英语学习水平,而在教学中使用英文歌曲是一种新的教学尝试。英文歌曲有利于培养学生智力的多元化发展。通过分析中小学英语视听课堂中英文歌曲的应用,探讨英文歌曲对促进英语教学的作用和意义。
2015年36期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 黄筱莹;
以新课改和任务型学习理念为基础,探索了许多的作业形式,创造了小学英语"创意、发展新元素"作业。"创意、发展新元素"作业主要包括绘画和表演性作业、生活性作业、自住型作业和合作型作业等四种类型,作业方式的改变丰富了学生学习的视野,增强了作业对学生的吸引力,从而有助于学生作业思维习惯的培养。
2015年36期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 黄迎红;
由于受到传统语法教育教学的影响,我国的高中英语语法教学处于一种比较尴尬的地位,根据相关调查结果显示,高中学生对于语法课的学习积极性不高,因此高中英语教师在讲课的过程中甚少提到语法,甚至干脆不讲。高中学生对于英语语法的学习有一种畏惧感,因此给高中英语教师的教学带来了极大的困难。另外,自从交际教学法被引入以来,语法的教育教学地位逐渐被忽视,尽管在后来教师逐渐意识到了语法的重要性,但是仍然没有去深入教育教学。在上述所述的情况中,高中英语教师应该逐渐转变自己的教育教学方式,以研究性的教育教学理念来合理的进行高中英语语法教学,以期能够广泛提高高中学生的英语学习兴趣,在整体上提高语法水平。笔者的主要研究方向是在研究性理念背景下开展高中英语语法教学,给广大高中英语教师提供些许参考。
2015年36期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 蒋春艳;
初中阶段作为学生正式、系统学习英语知识的转折。在传统初中英语教学中教师通常都是采用填鸭式的教学模式,注重的往往也是学生对英语基础知识与技能的掌握程度,导致学生的学习积极性和课堂教学效率不断降低,因此,教师应积极探究科学有效的英语教学方法,加强师生课堂交流互动,从而获得更好的课堂教学效果。
2015年36期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 李晶;
随着教学改革的不断深入,任务型教学被广泛应用在高中英语写作中,一定程度上提高了教师英语写作教学效率及学生的英语写作水平。因此,对任务型高中英语写作教学研究,对改善高中英语写作教学情况,认真贯彻新课标要求具有重要的促进意义。本文对任务型高中英语写作的相关策略进行探讨,以供教育同行参考。
2015年36期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陆艳;
分层教学是初中英语教学中的重要教学方法,能够促进学生的个性化发展,提高初中英语的课堂效率。本文对初中英语教学中进行分层教学的重要性进行分析,对分层教学在初中英语教学过程中的有效应用策略进行探讨,为初中英语教学提供理论基础。
2015年36期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：12 ] - 罗金玲;
英语语言应用是一项综合能力,没有真功夫是写不出好文章、无法用英语进行自我表达的。英语写作是英语教学中提高学生语言能力的重要手段,因此,关注学生英语思维和表达能力,提高学生英语应用能力,也成为高中英语教学关注的重点。文章也以此为主题,就如何提高学生英语写作和语言应用能力进行了探讨、研究。
2015年36期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 潘伟锋;
<正>一、英语阅读教学的重要性"阅读课"在英语教学过程中既是教学重点,也是教学难点。我国现行"九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲"(试用修订版)对阅读教学目的的要求主要有:1.通过课本学习语言知识,了解中西方的语言文化差异,掌握一定的语言技能。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。2.获取更多的信息,拓宽视野,逐步培养学习英语的兴
2015年36期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 潘文兰;
当前高中英语教学过程中,由于英语语法的教学并没有得到充分重视,加上语法的枯燥无味,导致学生对语法结构的掌握并不是很好。运用或创设情景通过不同的语言"情景",以增加学生的学习兴趣从而帮助学生更好地掌握英语语法知识,提高英语学习效率。因此,我们要在今后的高中英语教学中,采用情景教学法,更好地提高英语语法教学效率。
2015年36期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：13 ] - 邵艳;
近些年来,教育界对于英语教育的重视程度并没有削弱,只是在着重点方面有了改变,教育者们从原来的注重语法、语言知识逐渐转变为注重学生的综合语言运用能力。语言基础知识掌握不牢就像一座大楼的地基没打好一样,会动摇根本,教师应该采取新型的、符合学生特点的新型的教学方法教授原本枯燥的语言规则,本文主要提出了语境教学法、游戏教学法、多媒体、故事教学法来教授语法,希望为英语教学提出一些宝贵意见。
2015年36期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 佘静;
随着经济的发展以及人们生活、工作对英语的要求,英语逐渐被人们重视,我国的教育体质的改革也在不断的深入,普通的教学模式在不断实践过程中被暴露出来的问题越来越多,所以需要对其实施有效的改革。比如可以把角色扮演使用至初中英语会话的教学过程中,这样可以有效活跃课堂的气氛,同时激发学习者的学习热情,最终达到提升学习者的英语水平的目的。
2015年36期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 沈烨;
语言和文化,相辅相成。语言是文化的载体,文化是语言的基础。我国在新课标中已提出文化教学作为小学英语教学的一部分,但在实践之中并没有成形。本文以心理学、语言学等理论为基础,结合笔者自身教学,分析文化教学存在的一些问题,讨论其重要性。
2015年36期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 史云莉;
校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是教学改革的一项重要举措。我校结合本校的实际情况研究并制定了英语校本课程,以期增强学生学习英语的兴趣,扩充学生知识面,使学生形成正确的学习动机和态度,从而更好地辅助课堂教学。
2015年36期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 司亚楠;
学习困难是由于外界因素、学生自身因素等导致的学生学习状况不良或落后。小学生英语学习困难问题给教师带了很多困扰。本文以小学生在英语学习中问题为出发点,明确了英语学习困难的内涵和表现,说明了小学生英语学习困难的成因,并探讨了应采取的各种措施。
2015年36期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 宋倩;
小学英语是从英语学习的最基础开始学习,即从英语字母开始学习。英语教育专家对小学英语教学进行了更加深入一步的研究发现,目前,一部分小学英语教师忽略对英语字母教学的重要性。直接导致学生后期学习英语单词等其他英语知识时遇到很大障碍。针对这样一种现状,英语教育专家重新强调了小学阶段的英语字母学习的必要性。同时创新了英语字母教学的教学方法,极大提高了学生的学习兴趣,加深了学习印象,为今后的英语学习奠定了坚实基础。
2015年36期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：10 ] - 王平英;
英语作为一门语言工具,是要交流情境和交流对象密切相关的,情境教学法的情境创设符合英语学习的特点。本文在研究情景教学法内容的基础上,探究在高中英语教学中应用的策略。
2015年36期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王文静;
小学英语听力教学是小学英语教学的关键,是小学英语教学不可或缺的部分,特别是在学生学习英语的初始阶段,听力训练的加强尤为重要。英语听力能力的高低对小学生英语水平的提高产生着最为直接的制约,尤其是对小学生英语学习阶段的特点来讲,小学生英语听力训练强度的增强,可以为学生未来对英语的学习提供有利的前提条件。但是,目前我国的小学英语听力教学中,存在着诸多问题,从而对小学英语教学中听力培养策略的探究势在必行,为小学英语教师培养学生听力能力的发展提供一些可行性思路。
2015年36期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 魏孔玲;
随着新课程改革的逐步深入,英语教材的逐步更新,一个不容忽视的现象始终困扰着众多英语教育工作者,即在初中义务教育阶段,学生厌学英语的情绪比以前更严重了,且出现了低龄化现象,也就是说,在七年级上学期就出现了英语厌学者,在农村中学更为严重。本文试从英语教育教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学做一次深入分析,以减少英语教育教学的不公平。
2015年36期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 严峰;
在新课改的影响下,教师要认清自己在课堂教学中的地位,及时转变自身的教学观念,从知识的传授者转变到课堂情境的创建者。通过为学生创造出适宜的学习情境,可以让学生主动参与到学习中去,并起到了优化的目的,同时还带动了课堂的氛围。基于此本文针对目前初中英语口语教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
2015年36期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：14 ] - 杨光飞;
学案导学法突显学生的主体地位,学生重新变成课堂主人,课堂教学氛围和谐、融洽,学生应熟读教案,围绕教学资料,在教师的指导下,开展讨论活动,通过讨论掌握各种新知识本文先对学案导学法进行概述,探讨了学案导学法的作用。
2015年36期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 杨娟娟;
素质教育和新课改的深入,将高中英语课后作业布置摆在了愈加重要的地位。高中英语课程教学目标是培养学生对英语语言的综合运用能力,教师根据学生认知与年龄特点进行课后作业布置对教学目标的顺利实现具有推动作用,且不可或缺。本文通过分析高中英语课后作业现状,归纳了其存在问题,并探索出有效的解决策略,以提升作业布置效率。
2015年36期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 郁珊珊;
小学英语教师依据教材特点、学生认知水平创设教学情境以培养兴趣、发展思维、训练语言、陶冶情操。本文主要阐述了开展情境教学的意义、设计原则及有效策略,旨在探讨在小学英语课堂实施情境教学的策略和途径。
2015年36期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张彩霞;
教学观念的改变预示着我国教学工作的方向发生转变,当前的高中英语教学,不仅是要向学生传播英语科目知识,同时还要求对学生的智育、德育等方面有所培养,竭力从全方位锻炼学生的能力,这就要求要在教学策略上必须做出突破,调动学生在课堂中的积极性,同时拓展教学目标。开放性教学策略,能够在课堂中起到活跃氛围,增强意境并巩固教学效果的作用。
2015年36期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 张娟;
学生的初中阶段是学生学习知识系统当中的重要阶段,初中阶段的知识起着深化小学学习知识、承接高中知识的作用。学生在初中阶段打下坚实的基础,对学生今后的发展有着重要的作用。随着教育改革的深化,初中英语涉及到的知识点逐渐增多,单词量也在加大,这为初中英语教学带来了很大的挑战,如何把握新课改这一有利契机,转变英语教学方式,提高英语教学水平,在英语教学中实现新突破,拓展新思路,成为当前很多专家学者和教师的研究课题,本文针对初中英语教学当中的问题和措施进行了详细分析,旨在提高初中英语教学水平,进而提高初中生英语成绩,为学生学习英语打下坚实的基础。
2015年36期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 钟浪;
随着我国教育事业的不断发展,英语教育中的语言与文化间的联系越来越紧密,跨文化语境教学在高中英语教育中起到重要作用,它一方面增强了学生的语言交际能力,一方面培养了学生对国外文化的理解能力。
2015年36期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：20 ] - 李雪燕;
小学生处在智力发展的初级阶段,对其进行英语教育能够充分的调动起学习的积极性,不仅利于小学生语言能力的发展,而且可以促进小学生的全面发展。但是对于小学生而言,由于缺乏英语学习的环境,在学习英语的过程中听力严重影响了其英语的成绩,因此需要有效的方法和技巧帮助小学生提高英语听力能力。本文从现阶段我国英语听力教学过程中存在的问题出发,探讨提高小学生英语听力的方法和技巧,以期为小学英语教育提供参考。
2015年36期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李伟明;
随着世界全球化进程脚步的加快,英语已经成为国际交流的重要语言,因而我国教育体系中引入英语教学,并且英语在高考中占有非常重要的分值,随着英语高考制度的改革,学生在初中打下良好的学习基础是非常必要的。文章简要介绍了高考制度背景下,我国初中英语教学现状进行分析,并提出相关解决对策以促进初中生整体英语水平的提升。
2015年36期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 蔡卫莲;
目前中学英语音标教学中存在:教师对于音标教学的意识淡薄;音标教学方法枯燥,形式单一;缺少发音方法和发音习惯的指导;发音不准引起学生情绪焦虑等诸多问题。作为英语教师,我们要提高意识,重视音标教学;创新音标教学方法,调动学生学习积极性;重视听辨练习,做到熟能生巧;鼓励学生大胆发音,强化音标教学。
2015年36期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 周芳华;
随着现代教育制度的不断改革和发展,我们发现初中英语阅读教学可以大力提升学生的语言运用和组织能力,不过通过调查显示我们的教师在教学中依旧有一些不足之处,例如一些教育问题还有教案的设计排版问题,只有彻底解决这些问题,我们才可以提高学生的成绩从而使得学校的教学质量得以提高。在此,笔者就关于教学部分的一些设计问题提出了自己的见解和看法。
2015年36期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]
- 周艳;
<正>By and large,high school students have such affective characteristics as follows:Firstly,their feelings are strong but unstable.Therefore,teachers should pay more attention to affective variables of students and try to control their feelings with the help of the reason during the communicative activities in and after class.Secondly,their feelings are wonderful and deep.Thirdly,their feelings are a little concealing and complicated.
2015年36期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张彩霞;
新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。对于初中阶段的英语教学,作为教师的我们一定要引起足够的重视,在教学过程中,不断地努力提高自身能力,发挥自身优势,促进优质英语课堂的构建。
2015年36期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈静;
随着新课程改革的深入,"生本教育"已成为主流,"生本教育"提倡以学生为本,让学生成为学习的主人。本文论述了决定生本理念下的初中英语课堂的几个关键因素:小组合作,导学案运用及自主学习能力。
2015年36期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 陈招弟;
有效地导入在一节课的开始就能吸引学生的注意力,把他们课间分散的精力立刻转移到课堂上来,进而进入积极的学习状态。本文围绕探讨有效的课堂导入为中心,着重阐述如何有效地利用课前几分钟,激发学生的学习兴趣,调动学生的英语学习积极性,提高初中英语课堂教学效率,从而全面提高学生的听,说,读,写能力。
2015年36期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 董美萍;
阅读理解能力是指通过阅读,吸收和获取英语书面信息的能力,这些信息一般是指自己感兴趣的或与自己与主题有关的信息。通常包括:具体事实和细节,文章层次和逻辑关系,文章主旨和大意,作者的态度观点等。
2015年36期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 董晓玲;
根据课题申请的内容,我选择初中英语词汇教学为方向,是想通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,遵循英语词汇的教学原则,在新的教学模式下(三二六模式),探讨解决学生因此而产生的学习词汇的心理障碍,以求激发学生学习词汇的积极性,以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇的教学效果。
2015年36期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 顾怀学;
<正>随着教育教学课程改革的深入发展,计算机多媒体课件已全面进入课堂,对于调动学生学习英语的积极性和学习英语的兴趣有着极大的推动作用。如果我们把多媒体课件运用恰当,教学得法,定能收到事半功倍的效果。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"笔者认为,运用灵活多样的多媒体课件,一方面要求教师具备很好的计算机操作能力,采用灵活多变的教学方法,激发学习兴趣;另一方面要求教师吃透教材,特别是现在牛津版版本的几大模块,什么样的内
2015年36期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 韩建勋;
阅读能力作为一项重要的英语学习技能,在初中阶段的英语教学中占有极其重要的地位。提高学生的阅读能力,除了大量的课外阅读,还要运用各种方法和策略。
2015年36期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 侯娜;
高中生课业负担繁重,学习时间紧张,英语是母语之外的外语,学习困难极大。利用英语的趣味性教英语,可以很好地提高学生的学习兴趣,一是利用特殊用法渲染课堂气氛,二是利用特殊句式激发学习兴趣。让乐趣成为老师,寓学于乐,"知之者不如好知者,好知者不如乐知者",让同学们摆脱苦学成为乐知者。
2015年36期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 宋晓亮;
任务驱动视角下英语阅读微技能的培养主要从审读标题的能力;辨析文章结构与类型的能力;长难句的分析能力;多样化的词汇处理方式等四个方面进行,在每项任务的设置上,由任务目标、任务过程、任务的优点、完成任务的基本要求和任务后的反思构成。
2015年36期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 黄群;
高中英语语言教学中高中英语语法的作用在教育研究者之间一直是个经久不衰的话题。语法翻译法在很长一段时期是我国的英语的主要教学方法,但是语法翻译法的缺陷也不小,它对学生交际能力的训练几乎没有效果,以至于很多学生小学到大学学了这么多年英语却连一些基本的交际语也说不来,更别谈用英语进行沟通了。近几年,随着国外先进新型教育教学思想的引入和我国教育改革的逐渐深入,交际教学法已经渐渐出现在全国各地的中学课堂。凡是一种新的教育理念和教育方式的兴起,必然会对传统的教育理念思想造成不小的冲击,但是灵活创新的运用新型的教学理念或教学模式,批判性的继承传统的教学理念,才是正确的方案。
2015年36期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 李智慧;
在新课程学科综合教学过程中,把心理健康教育和高中英语教学相结合,寓心理健康教育于英语课堂教学之中,以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标,帮助学生形成良好的心理素质与品质,提高英语教学水平,培养和造就身心健全的创新人才。
2015年36期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 林斌;
复习课是高中英语教学中不可缺少的一环,但由于课时紧,教师重视程度不够等原因,在实际授课过程中常常被省略,或仅以习题讲评课来替代。借助思维导图这一有利工具,能够实现单元知识的系统化、条理化、可视化,可以极大提高复习的有效性、准确性,帮助师生快乐地学习。
2015年36期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘娟;
<正>Teaching procedures教学过程:Step 1.Warm up┄┄S:Did you ride your bike?T:Yes,you are so clever.I like riding very much,because I think it’s very healthy.It’s a very"green"exercise.(PPT展示骑自行车的图片,接着呈现雾霾图片)
2015年36期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陆楚舒;
<正>小学英语教学既包括英语知识教学,又包括英语交际能力的培养。在教学中,教师要改变传统的教学观念,在教学活动中多和学生进行交流沟通,使教师的教学和学生的学轻松进行。英语教师要注重培养学生的听书读写能力,让他们在具体的英语情境中用英语进行交流,促进他们英语运用能力的提高。随着新课改的进行,教师要建立新型的师生关系,创设和谐的学习氛围,让学生在课堂学习中积极思考,大胆运用英语进行交流,使英语课堂教学高效进行。
2015年36期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陆玲玲;
随着新课程改革脚步的不断深入,广大的教育工作者都充分的了解到以学生为本的教学方式才是符合当前学生实际学习条件的教学模式。对于初中英语来说更是如此,然而,学生对于英语这门学科的学习兴趣并不高,这就使得英语并没有有效的传递到初中学生的日常生活中。本文对初中学生对英语学习兴趣不足的问题及产生的原因进行了分析,旨在使广大的初中英语教学工作者能够认识到问题点的所在。
2015年36期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吕红霞;
如果学生只掌握了语言的运用,而不了解语言所处的文化背景,有时非但达不到交际的目的,还可能会产生截然相反的效果。本文旨在探究初中英语课堂中,如何将知识与文化背景结合,使学生更好的理解语言所处的环境。
2015年36期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 吕亚丹;
经济全球化趋势的显著增强无疑在很大程度上加强了我国对于外语人才的需要,英语作为世界通用语言,长期以来都是我国教育部门所重点进行教学的内容。牛津英语作为近几年来我国在英语教学方面大量使用的教材类型,无论是在理论知识还是实际应用中,都具有其他版本所无法取代的优势。本文主要针对当下初中牛津英语新教材教学中的"激趣"教学进行研究和分析,并提出若干建议,仅供大家参考。
2015年36期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 孟献荣;
新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,越来越多的人们开始重视初中阶段英语学科教育教学,特别是写作方面。在整个中学阶段,英语写作的训练贯穿于教学的全过程。因此,英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标。为此,作为新时期初中英语教育工作者,对于英语写作能力的培养,我们责无旁贷。
2015年36期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 邱春梅;
众所周知,英语作为一门外国语言,其在教学中存在很大难点,学生对于学习英语自信心不足,缺乏兴趣,基础差,进度跟不上,等等,这些问题的存在严重影响初中英语教学效率,也影响学生的学习效率,对于学生的长远发展非常不利。为此,作为新时期的教育工作者,我们要不断提高自身认识,促进英语优质教学课堂的合理构建。
2015年36期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 佘静;
不管是何种学科的教学,统一的作业内容以及单一的作业形式均对作业效能的发挥非常不利,此种作业形式也会直接制约不同层次学习者的稳步发展。而针对学生个体的差异对作业实施设计不但可以培养学习者良好的作业习惯,最大限度的发挥学习者的爱好已经特长,同时还可以提升学习者的积极性,达到消化与巩固知识目的,最大限度地达到学习的目标,以此不断促进不同层次学习者学习成绩的提升。
2015年36期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 沈丹;
新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。为此,学习英语,学好英语变得尤为重要。而对于小学阶段英语教学,打造高效优质课堂是至关重要的。为此作为新时期小学英语教育工作者,我们要不断提高自身认识,促进优质教学课堂的合理构建。
2015年36期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 孙兵;
新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分,同时越来越多的人们开始重视高中阶段英语学科教育教学。目前,高中英语要以实现高效课堂的目标而开展教学工作,要使学生获得最大的收获和进步。因而,作为高中英语教师,就要在新课标精神的指导下,紧紧围绕高效课堂的教学目标,真正提高课堂教学的实效。
2015年36期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 孙赢;
随着新课改的深入,教学方法和教学模式也随着进行了调整,各个学校也都开始尝试运用新的教学理念。学校教师应该结合实际的教学内容,不断运用新方法、新技巧,基层中学英语是英语教学中的重要阶段,对于学生后续的英语学习非常有意义,现在有不少教师尝试了任务教学法,取得了很好的教学效果。本文就是在简要介绍任务教学的基础上,探索了任务教学法的实践,以期给予后续教学一些建议。
2015年36期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 谭静;
情景教学在英语学习中是十分必要的。英语作为一种语言,它的主要作用是交际,从而交际需要一定的情景。合理的情景教学在英语教学中的作用是十分重要的。我从情景教学的意义、小学英语情景教学的现状和存在问题原因分析,以及当前情景教学的对策和开展等几个方面展开论述。
2015年36期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 唐智菲;
<正>英语是初中教学中的重要学科。为了更好的在素质教育背景下实施初中英语教学,文章提出了初中英语分层教学的几点思考。思考一:为什么要实施分层教学在初中英语教学中,由于学生与学生之间不可避免的差异,所以为了更好的促进学生的全面发展,所以在初中英语教学中,为了引导学生全面的发展,充分尊重学生的个性和差异,就必须加强分层教学模式的应用。因为在这一模式下,分层教学主要针对于学生之间存在客观差异的这一事
2015年36期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 滕海英;
本文从分析现如今初中英语教学现状,找准教学切入点实行灵活性教学方针、教育者搜索和寻找进行初中英语灵活性教学的方法,并选择最优的方法教学、根据集体学生的课下反映,改进初中英语灵活性教学的若干不足并实现提升这几方面对实现初中英语教育灵活性教学的措施探讨进行阐释和说明。
2015年36期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王莉莉;
《英语课程标准》中明确要求,英语学习要"在做中学,在学中用"。这就指出在教学过程中教师要重视引导学生学习日常生活中的英语,联系生活实际,让每一节英语课成为真正意义上的生活化课堂。本文旨在探索多种教学方法,多措并举,构建生活化的英语课堂。
2015年36期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 王乃绒;
<正>备课内容:Story time教学目标:1.能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’s not here.It’s on/in/under/behind…。3.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。教学重点和难点:教学重点:能正确地理解并朗读对话内容。教学难点:能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。课前准备:卡片实物PPT教学时间:1课时教学流程:
2015年36期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王淑平;
英语语法教学一直被认为是很枯燥乏味的,,主要是因为很多教师局限于传统英语语法教学,采用满堂灌的模式一味地讲理论、讲规则,学生机械地背诵、记忆。笔者结合自己的教学实例,在教学中努力创设情境,并运用于语法教学中,收到较好效果。
2015年36期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王志艳;
近年来,随着英语知识应用的日益普及和广泛,各个教育阶段对英语课程教学的重视程度也越来越高,在小学教育阶段也是如此,不少小学英语教师为提升教学质量,运用文本再构的教学策略,并取得初步成效。本文主要针对小学英语教学中的文本再构进行重点分析和探讨,同时提出一些有效的策略,帮助广大教师运用到教学实践中。
2015年36期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 文世娟;
在高中英语练习讲评教学中有效实施学情调研能提高教学效果,本文以学情调研为研究对象,结合教学经验和教学方法,对高中英语练习讲评教学实践中的学情调研进行探讨,探讨了学情调研运用在高中英语练习讲评教学中的内容、过程和方法等。
2015年36期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 吴瑶;
<正>小学英语教学的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。但现行小学英语作业形式普遍是单纯地听磁带、朗读、抄单词等机械训练,这种机械固定、一成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情,影响身心的健康发展。随着新课程标准的实施,我们要改变学生作业的形式和功能,要以作业为平台,注重学生的兴趣和需求,让学生在逐步掌握英
2015年36期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 熊敏;
课堂是小学生掌握知识和增强技能的主要阵地,课堂教学的有效性与否直接关系着学生的发展情况。随着素质教育的纵深发展,英语作为一门语言学科开始融入小学教育阶段,其作用和目的在于让学生从小开始学习英语,并将英语作为第二语言进行掌握和运用。新课改对小学英语课堂教学提出了一定的要求,即:要以学生为主,注重学生自主学习能力的培养,强化学生在小学英语教学中全面大发展自我。因此,作为教师应结合学生的实际需求和英语新课改要求,构建有效的课堂教学,借以推动学生全面健康的发展。
2015年36期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李昌;
随着教育实践的不断深入,英语的工具性越来越明显,这就要求英语教师能改变教学方式,争取提高英语教学的效果。本文通过对应用于初中英语教学中的合作学习的教学方式的现状进行分析,阐发了笔者对"合作学习"的一些思考,希望给初中英语教师们提供一些参考。
2015年36期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨兰;
有效英语课堂,是每位教师的教学目标。那如何来实现有效英语课堂呢?笔者结合自己的教学实践,从教师和学生两个角度,分别对其进行课前,课中,课后三个方面要求来进行阐述。
2015年36期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 杨彤彤;
本文从解读课程标准入手,逐步从构建和谐课堂;优化教学环节:导入——吸引学生的眼球、活动——激发学生兴趣、小组合作——培养学生团队意识等几个方面来阐述,希望通过运用这些策略,吸引学生积极参与课堂活动,激发他们的学习兴趣,让学生真正成为学习的主体,感受成功的体验,让小学英语课堂精彩高效。
2015年36期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杨彦;
本文从解读肢体语言入手,逐步从肢体语言——组织课堂教学;肢体语言——唱响英文歌;肢体语言——激活单词教学;肢体语言——诠释句子含义等几个方面来阐述,希望通过运用这些策略让小学英语课堂教学更加多姿多彩,让学生们学得更加开心、快乐,也让课堂教学效率在不知不觉中得到大幅度的提升。
2015年36期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 杨燕;
随着徐州市教育局继续深入推行"学进去讲出来教学方式",合作学习成为了最重要的课堂教学方式之一。在"学讲方式"下如何构建高效的英语课堂?下面以我在2014年国陪计划---英语骨干教师高端研修培训班学习过的经典活动为分析对象,探究其合作学习方式中的成功与失败。
2015年36期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 于洪霞;
阅读教学是初中英语教学的一个比较重要的教学内容,在当前网络环境的大背景下,如何通过网络资源来提升阅读教学的效果,许多英语教师纷纷发表了自己的看法。在此,本文通过分析当前网络环境下初中英语阅读教学的现状,阐述笔者的一些观点。
2015年36期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：11 ] - 于珍珍;
构成英语这门语言的单元是单词,但是赋予英语具有流通意义的则是大量词汇的灵活运用,由此可见,词汇对于学习英语这门学科具备十分重要的意义。笔者通过多年的教学事业第一线的教学经验发现:高中生对于词汇的掌握程度和高中生的英语阅读量成正比关系。因此,笔者着重探讨高中生如何通过阅读课程积累词汇量,从而保证英语学习的良好状况。笔者结合自身实际进行探讨,希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。
2015年36期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张彩霞;
为提升学生的英语知识水平与综合素质,需要从小学教育阶段开始,所以在小学教学活动中也开设有英语课程,而且随着英语知识的应用越来越广泛和普及,英语学科的地位也越来越高,课外作业作为教学活动中的一个重要环节,教师应该精心设计和布置。本文主要针对小学英语课外作业的布置进行分析和探讨,并提出一些有效的方法。
2015年36期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张弘扬;
高中牛津版英语教材第七课时为project课型,板块的构成是由样板文章一到两篇,之后以所给的文章作为信息载体,完成教学目标。但是很多老师总是简单地把这样的课上成reading阅读课,忽视了主体目标,当然也并未追求最终任务是否达成。本文旨在与列举第六模块第三单元的project,即为Making a reference book,来简单概述如何上好一节project课。
2015年36期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 张剑兰;
在小学阶段,注重培养低年级学生的英语认读能力不容忽视。本文结合笔者自己在教学中发现学生认读存在的问题,介绍几种培养低年级学生英语单词的认读能力的方法。
2015年36期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 890K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 张静;
《2011年修改版初中英语课程标准》提出的关于文化教学的要求对大多数英语教师而言是新的挑战。因此教师首先对它所要达成的目标要有正确的认识,并结合《牛津初中英语》(2012)教材,立足英语教学课堂,从综合的、多维的角度探索文化教学的途径,给学生提供更多交际的机会,来培养学生的跨文化意识。
2015年36期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 张庆花;
由于诸多因素的影响,农村高中学生新《英语》的学习存在着很大困难。目前,教师最为关注的问题是如何让学生有效的提高学习成绩——即实效性教学。就此问题我们从教师和学生两个方面作为突破口,对四所高中1276人进行了新《英语》教材使用现状的调查问卷。结合调查结果和自己的教学实践,谈谈在农村高中学生对新《英语》的学习中,如何体现有实效性的一些想法和做法。
2015年36期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张小平;
结合以往实践经验整理论证,高中英语学习认知活动,本身对于学生积极情感掌控诉求极为严格深刻,旨在最大限度地激活个体英语系统化学习应用潜能,避免其在今后交流实践中遗留诸多限制弊端,至此建立起强劲化挑战心理。由此,笔者主要针对目前我国高中生在英语教学活动中的主体效用加以客观校验,同时联合最新技术和管理经验,试图将此类群体主观能动性发挥到极致状态,避免他们在今后沉重课业压力下产生任何不必要的懈怠心理;另外,树立起明确化高中生教学改造指标,稳定不同阶段课程灌输实效。
2015年36期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 章胜娣;
随着科学技术的飞速发展,我们的社会也在日益进步,教育则成为了我国发展过程当中的重中之重,而千年沿袭下来的班级授课方式,在科学技术飞速发展的今天,则逐渐凸显出了其本身的不足,其中突出表现在了初中英语的教学当中。本文针对我国英语教学的现状进行了概述,又阐述了分层教学的特点以及优点,从而更好的激发学生对英语的学习兴趣,满足不同层次学生的需求,进而提高我国的的初中英语教学质量。
2015年36期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 甄清;
随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。为此,学习英语、学好英语已经变得非常重要。英语阅读教学是培养学生听、说、读、写能力最重要的方式。作为高中英语教育工作者,我们要不断提高自身认识,从而促进优质英语阅读教学课堂的合理开展。
2015年36期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 郑乃霞;
所谓的问题教学法,就是在教学中创造出与知识相关的情境,设计相关问题,引导学生通过独立思考或者是合作讨论的方式解决问题,整个过程能够有效发挥学生的主观能动性,将这种方式应用于小学英语教学中能够明显提升教学效率。本文分析了问题教学法的基本特征,并提出问题教学法在小学英语教学中的运用策略。
2015年36期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 钟师一;
<正>Participants,Topic,Materials and Objectives The four participants are four Chinese MA students from Newcastle University,whose language proficiency varies from B1-C1 based on CEFR.Considering their age,proficiency and can-do statement,a highly meaning focused topic as house renting in Newcastle is chosen.This topic links their real-world relationship,which means they have some schemata of this
2015年36期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 朱延如;
英语是一门外国语言,由于生活在汉语的环境中,很多学生对学习英语的兴趣不大,本文重点从语言幽默,激发兴趣;调动情感,引发兴趣;形式多样,增加兴趣;创制氛围,提高兴趣;四个个方面来探讨如何调动学生学习英语的兴趣,希望能起到抛砖引玉的作用,为中学的英语教育经一点微薄之力。
2015年36期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
- 陈建红;
高中英语公开课需要丰富的活动来活跃课堂气氛,调动学生积极性,但更需要给学生以安静的时机,进行有深度的探究和思考。本文从教学材料的读、教学问题的回答、教学的讨论环节、教师的教学方式、课堂结束等方面分析如何让高中英语公开课闹中取静。
2015年36期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈淑凤;
<正>2015年10月20日,我有幸参加了在大孤山中心校举办的全县小学英语学科"以新课标为指导以学生为中心,先学后教当堂达标"课堂教学改革展培会,通过本次学习活动,我对"先学后教,当堂达标"教学法有了初步的认识,通过本次学习,我个人认为"先学后教,当堂达标"教学法的关键在于"学在先,导在后",并通过"当堂达标"实现学生的"四清",把学习的效果落实在学生的"动脑思、动手做、生帮生"上。"先学后教,当堂达标"教学模式分为"感
2015年36期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 陈志红;
新课程改革,根本点还是围绕学生素质的全面发展,而课堂教学是素质教育实施和实现的主要载体,所以我们要研究如何在有效的时间里创设高效课堂。导学案的设计能够较好引导学生做好预习、学习、复习的学习过程,促进学生自主性学习能力形成,推进高效课堂实现和学生素质发展。
2015年36期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杜春莉;
众所周知,在英语教学中词汇教学是其要素之一,因为从本质上讲词汇也是构成语言的关键。但是纵观我国英语教学现状,词汇教学的方法却存在诸多问题。本文即结合了现目前英语词汇教学中的一些问题,并阐述了相关的解决办法。
2015年36期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 范芳干;
近年来,随着英语知识的广泛应用和日益普及,各个教育部门与教育阶段都比较重视英语教学,为提升人们的英语知识水平,从小学生着手,在小学教育阶段开设英语课程,让学生从小接触和学习英语知识。本文主要从如何让小学英语课堂"动"起来进行分析探讨,同时提出部分有效的策略,帮助广大教师应用到具体的教学活动中。
2015年36期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 范广娟;
语法教学是英语教学的重点,更是难点,语法枯燥、乏味,加上语法教学方法的落后、理念的滞后,语法教学低效、无效的现状引发我们的思考。本文重点探讨初中英语语法教学的精彩课堂的创建的有效策略。
2015年36期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 方红娟;黄敏;
小学英语语法教学要能够在平时教学中使学生借助已积累的东西而不断的获取知识,并满足他们"跳一跳,摘果子"的愿望。因此教师在平时注意教学方法和手段的适当运用就显得尤为重要。
2015年36期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 顾正权;
阅读理解在初中英语考试中的重点以及难点。阅读理解在中考中所占的比例也是很大的,本文主要根据盐城市2014年中考阅读理解的具体题型有效的解析了初中阅读理解习题中的重点难点问题。
2015年36期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 贺华;
"课堂教学永远是一门遗憾的艺术",而科学、有效的教学反思可以减少遗憾。我国著名心理学者林崇德先生提出:优秀教师=过程+反思。作为一个教师一生工作也许会有30年,如果他从不进行反思,那么他也许只是一年工作的30次重复。新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体,而且要成为反思的实践者。
2015年36期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 黄文娟;
本文结合一堂英语阅读课的实例,从任务的有效、互动的有效、评价的有效三方面分析了如何实现中专英语阅读课的有效教学。
2015年36期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：17 ] - 季峻;
<正>在小学英语课堂教学中,教师的教学和学生的学是教学活动的重要组成部分。在教学中,教师要激发学生的学习主动性,让他们积极参与到课堂学习中,通过合作学习加深对知识的理解,加强记忆效果,使学习获得事半功倍的效果。在英语教学中开展合作学习,能够让学生在讨论过程中积极思考,促进他们英语思维的发展。通过相互交流,使他们对英语知识的理解更加深刻,有效提高学习效率。在让学生进行合作学习时,教师要对他们进行指导,使学生能够分工合
2015年36期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 金丽媛;
在小学低年级英语教学中,如何激发学生兴趣成为广大英语教师所重点关注的一个问题。英语歌谣具有语言简单,韵律优美,富有动感,表演形式多样化等特点,将歌谣或歌谣运用于小学英语低年级的课堂教学中,以歌促学、寓教于乐,会取得意想不到的效果。本文就歌谣在小学低年级英语教学中的应用加以阐述。
2015年36期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：17 ] - 赖淑华;
小组活动是一种新的学习方法,尤其对于初中英语的学习更是使用很广。这一学习方法能够有效的提高学生的口语表达能力,而且对学生的自主学习方面也有很大的帮助。小组活动在英语学习中是经常用的一种的教学方法,除了能够达到老师师构建课堂、营造气氛的标准,而且还能激发学生学习的主动性和荣誉感,从这方面看能够提高学生的相互协作、沟通能力。然而真正在我们的课堂上,因为有一些老师还没有足够掌握小组教学的技能,所以使得我们的小组活动未能达到如期的规模和成效。该文旨在介绍初中英语课堂提高小组活动效果的方法以及对现阶段小组活动的缺陷进行简单分析。
2015年36期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：7 ] - 赖雯雯;
本文中,笔者根据多年的小学英语教学经验进行分析,探讨了小学英语单元整体教学设计与实施的有效策略。同时,简要阐述了小学英语单元整体教学设计的原则。
2015年36期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：10 ] - 雷翠丽;
新版《新目标英语(Go for it)》八年级下册第二单元长篇阅读与旧版《新目标英语(Go for it)》九年级八单元长篇阅读话题相同,阅读材料和任务设置有许多不同之处;通过两种版本的两堂课深切体会到新版教材长篇阅读2a—2e任务设置的合理性,也体会到阅读对学生写作的指导性。
2015年36期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李虹;
新课标理念要求高中英语教学要注重培养学生的德育教育,笔者在本文阐述了几种操作性较强又非常实用的培养方法,值得大家学习与参考。
2015年36期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李刚;
<正>本文以初中英语的教学方式为例,对教学方式的改革谈一谈自己的看法,希望可以为相关教育领域提供一些理论参考。一、初中英语教学存在的主要问题目前,在初中英语教学中还存在着很多问题,严重降低了英语教学的质量,主要包括以下几个方面:1.教师的教育观念比较落后,仍然采用传统的教学方式,明显已经不能适应信息化发展的新形势。2.在英语教学中没有明确教学的目标和学生学习的目标,或者是目标定位出现偏差。受我国应
2015年36期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：11 ] - 李秀;
英语教学善用表扬可以激励学生产生更大学习动力。所以,英语教师应抓住课前、课堂、活动等环节,多表扬、多鼓励,不断提高学生学习积极性。
2015年36期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李玉珍;
在新课改的背景下,英语语法教学曾一度受到激烈批判,甚至出现了过分淡化语法教学乃至完全忽略语法教学的极端现象。本文重新认识了语法教学的必要性及重要性,并结合案例探讨了如何在语境中优化初中英语语法教学,以提高语法教学的有效性。
2015年36期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 林燚;
掌握英语句子结构,才能更准确的理解英语句子的意思并正确写出,也有利于提高中学生的英语阅读能力和写作水平。本文结合初中英语教材,对初中阶段的语法结构中的句子结构类别进行了全面分析、总结。
2015年36期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 刘敏;
<正>英语课程,对学生来讲是一门非常重要的语言课程。大量的教学实践证明,只有将英语的教与学置于一定的活动情境之中,才能真正使其发挥语言交流的作用,显现其语言应用的魅力。由此可知,任何一门语言的学习都必须有一定的情境来衬托。在小学开设英语课程,是学生学习英语的原始阶段,我们在学生刚刚进行英语的起始就应认真的给他们创设一定的学习情境,创设的情境一定要符合小学生的学习心理和年龄层次,符合他们的认知水平,结合他们的学习和
2015年36期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 潘新星;
阅读教学作为英语学习中的重要环节,是英语教学过程中的重难点。本文从小学阶段学生的身心发展特点以及认知需求方面,以小学英语教学过程中的特征为依据,就如何通过图式建构来促进小学生英语阅读能力的增强,提出观点,并为之后图式建构在小学英语教学中的广泛应用奠定相应的基础。
2015年36期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 庞少春;
在英语教学中,要注重培养学生的阅读理解能力和良好的阅读习惯。这就要求教师合理利用好现有的教材,精心安排教材内容,采取实用有效的手段,引导学生积极地参与阅读教学活动帮助学生获取更多信息、知识,拓展视野,激发学习兴趣,提高人文素质,提高分析、思考能力和判读能力,从而提高学生的综合语言运用能力有重要意义。
2015年36期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 邵子诚;
《中学英语教学大纲》对于听力的要求是"培养学生具有一定的听的能力",目前中学虽然普遍开设了听力训练课,但对于如何提高听力训练的效果,在理论上尚缺乏深入的探讨,在实践上教师各行其是,学生普遍反映,听比阅读难,不知如何入手,本文就如何改善学生的听力,提高听力教学的效率做了概要的探讨。
2015年36期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 申屠勤;
为了解学生的听力学习现状,帮助教师提升教学实效,在普高开展一次大规模问卷调查。从调查反馈中发现问题,寻求教学突破。
2015年36期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 沈烨;
教学反思,作为教学的一部分,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。本文为笔者执教英语学科第一年的心得,通过教育案例、教育故事、或教育感想等来提高教学反思的质量。
2015年36期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李喜春;
从四个方面分析高中学生英语阅读障碍的成因,并根据成因来思考解决的方法。
2015年36期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 王泽兰;
英语课程提倡自主,合作,探究的学习方式。力求为每一个学生充分发展创造条件,为学习打下基础。然而农村初中生的自主性学习英语的意识并不强,初中学生自主学习的能力也不高。英语学习的动力严重不足,他们很难在学习中发现问题、探究问题,解决问题。为了提高农村初中生学习英语的自主性,本文对其教学和学习方法进行了浅谈。
2015年36期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 吴有民;
写作是英语学习的基本要求,许多同学们反馈英语写作难以把握,不容易提高,其实是他们学习方法出现了偏差。所以英语教学中我们一定要能及时发现学生的实际学习情况,根据他们的认知规律整合教学内容有针对性地对写作教学进行启发和指导。
2015年36期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 席祥;
<正>定语从句是高中英语教学中的一个非常重要的语法,也是高考的一个热点,它在阅读中出现的频率很高,尤其是科普类文章,由此可见,定语从句的学习和掌握在英语学习中有着重要的意义。1.定语从句的定义:修饰某一个名词或代词的从句叫定语从句;用作定语的从句叫定语从句。2.先行词:被定语从句所修饰的名词或代词叫做先行词。3.定语从句的位置:紧跟先行词(名词或代词)之后。4.引导词:引导定语从句的词(包括关系代词和关系副词)。
2015年36期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 夏前厚;
义务教育阶段的英语具有工具性人文性的双重性质,教师在课堂教学中要努力采用恰当的引入方式,抓住难点细节,关注学习方法,创造英语学习环境,形成有效的课堂,促进学生的全面发展。
2015年36期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 范玲玲;
英语口语对于学生的英语综合能力要求较高,是锻炼学生英语听、说、读、译、用能力的有效途径,农村英语口语教学受教学环境、教学条件等影响,存在着一些问题影响了英语口语教学的有效性,学生的英语交流能力、应用能力较弱,致使中学英语学习成为"哑巴英语",素质教育环境下英语学习的目的难以实现。
2015年36期 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 谢妮;
定语从句是高中英语重要句型,是近几年高考的热点,同时也是广大考生复习备考中要突破的难点。为此,笔者从六个方面对定语从句的难点进行了详细的剖析。
2015年36期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 肖玉欣;
语感是学生在学习语言的过程中所获得的一种敏锐感知的体验,它是学生对语言的独特理解,也是一种自主养成的感知活动。学生掌握英语知识的熟练程度往往是通过是否拥有较强的英语语感来体现。英语语感不是一朝一夕就能养成的,他需要常年的日积月累,进行反复的实践与应用。因此,我们在进行初中英语教学时,要注重培养学生良好的英语语感,进而强化学生的英语学习体验。让学生消除畏惧英语的心理,从而能够大胆地开口说出英语。
2015年36期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：13 ] - 许晶晶;
<正>在小学英语教学中,朗读教学是其中重要的一部分。通过朗读,能够培养学生的英语语感,让他们潜移默化的掌握英语语法的运用,对于提高他们的英语综合能力有重要的促进作用。因此,在英语教学中,教师要重视朗读教学,引导学生正确的发音,把握阅读的语气、语调和节奏,通过不断练习使他们的朗读能力不断提高。在让学生进行积极的英语朗读时,教师要对他们的朗读方法进行指导,使学生能够掌握科学有效的朗读方法,让他们有效提出朗读材料中的内
2015年36期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 薛秀荣;
时下的英语课堂教学死气沉沉,学生不爱思考,等老师说答案。这种情况源于教师缺乏引导,不注意营造创新环境,给学生养成了等的习惯。
2015年36期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杨芳;
随着新课程改革的不断推进与深入,"以学定教"的课堂教学模式已成为有效课堂的心举措。预习在英语教学中有着举足轻重的作用,它是有效课堂教学的前奏和铺垫。为了让学生明白预习的重要性,老师要做好预习方法的指导,适时进行评价,提高学生预习的有效性。
2015年36期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨慧君;
情感教育是贯穿教育教学的一个重要因素,教师应将情感教育渗透到日常的教育教学工作之中。
2015年36期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 叶萌;
随着我国经济的日新月异,世界文化的融合发展,外语已逐渐的成为人们开启友谊、知识、文化和财富的一把金钥匙。研究表明,我国略有三亿多外语学习者,并且从小学到大学已初步具备了一套完整的外语教学体系。可是即使如此,我国的外语人才仍是凤毛麟角屈指可数。至此,在我们的外语学习者当中产生无数悲观失落的想法。"唯年龄论"(认为自己的年龄不适合外语学习的观点)就是其中的一种较为普遍的观点。本文以一种轻松的笔法简单地论述了一个并不轻松的话题:年龄因素是影响外语学习的重要因素而并非决定因素,外语面前人人平等。并试图以此激励那些仍在为外语学习感叹、徘徊、争论不休甚至蒙蔽自己的外语学习者们勇敢地投入到外语学习这场战斗当中去。
2015年36期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 袁翠;
随着科学技术的飞速发展,科学发展的成果给人们的生活与工作带来了巨大的便利,对于教育教学来说,在具体的课堂教学上播放一些教学视频来提高课堂教学的效率是才有的事,尤其是对于英语学科来说,在英语课堂教学过程中播放一些英语影视视频来帮助教学,达到预定的英语课堂教学的效果,这具有非常重要的意义。一方面,这可以吸引学生的注意力,提高学生的课堂积极性,进一步培养他们的英语学习兴趣,还可以创新英语课堂教学的形式,全方位营造一个有利于学生英语学习的语言环境氛围,培养学生听、说、写等多种英语能力;另一方面,英语影视视频材料本身就具有极高的英语文化知识背景,特别是一些优秀的影视作品,更是学生学习的重要英语材料,通过英语影视视频的教学,可以开阔学生的眼界,培养学生的英语学习思维,帮助学生找到适合自己的英语学习方法,这对学生今后的英语学习都具有非常重要的意义。本文主要就初中英语影视视频教学的实践,来谈几点笔者的体会、认识。
2015年36期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曾丽萍;
初中英语是初中教育中较为重要的科目,加强学生的参与性是提升教学效率的有效途径,有利于充分发挥英语的语言工具性。为了提高学生英语的应用能力,就要求在初中英语教学中加强合作学习。本文从初中英语教学实际出发,对初中英语合作学习进行了探究。
2015年36期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张戌瑾;
<正>"野百合"是我给班上的英语学习成绩不理想的孩子的代号,我之所以这样称呼他们,是因为我相信"野百合也有春天"。我一直在探索一些有效策略,帮助后进生加快前进的步伐,提高学习效益,尽可能缩小差距。后进生的成因是多方面的,有家庭的,有社会的;有先天智力方面的原因,也有后来的不良学习习惯导致的。在多年的教学过程中,我发现后进生的成因很复杂,从他们身上表现出来的特点,我归纳起来,大致如下:一、缺乏自信和克服困难的勇气
2015年36期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张瑜;
在初中英语教学过程中,非常关键的一点即为激发和培养学生学习英语的兴趣。在教学过程中关注学生的情感,激发其学习兴趣,让学生在学习中感受英语的魅力,培养其思维能力,发展其个性。笔者对多年来个人的英语教学经验进行总结,并给予介绍,希望能为初中英语教学的发展提供一定帮助。
2015年36期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 章晓芬;
在素质教育的今天,教师要面向全体学生,进行全面发展的教育。对待后进生,不能歧视、冷漠,。班主任应从情感投入和教育教学改进上调动后进生的学习兴趣,应用诚挚的心,真诚的爱去善待每一位学生,每一个学生都持有热情和期望,坚信每一个学生都能成才。只要我们用诚挚的心,真诚的爱去善待每一位学生,他们都不会让我们失望。
2015年36期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 赵娜;
<正>随着新课改的进行,在小学英语教学中,教师要关注学生的学习兴趣,创设他们感兴趣的教学方式,激发学生的探究欲望,不断提高他们的英语综合能力。在新的教学模式中,教师要改变灌输式的教学方式,为学生创设和谐的学习氛围,让他们在丰富的情境中探究和运用英语知识,提高他们的学习效率。在自主探究过程中,教师要对学生的学习进行指导,让他们掌握有效的学习方法,在学习中不断获得收获,体会到学习的乐趣,使课堂教学高效进行。
2015年36期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 郑志伟;
英语学科作为初中学科中的重要科目之一,是学生学习能力的重要体现。英语学科作为一门语言学科,要求学生具备一定的语言交流能力,不单纯是对语言知识的积累和使用,还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。所以,英语教学必须给学生以充分的语言锻炼机会,使学生具备一定的语言实践能力,也就是加强学生的听、说、读、能力的培训。对于初中学生而言,学好英语的重要途径就是阅读。因此,作为初中阶段的英语教师应该不断调整教学模式,积极探索适合初中学生的阅读教学模式。
2015年36期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 钟师一;
<正>Corrective Feedback是指对学生含有错误表达的回应(Ellis,2006),它必然发生在课堂的互动中。它可以是直接地、外显地提供正确的表达或是给予元语言信息的辅助,也可以是内隐地、含蓄地帮助学生注意错误表达,在交流中给出正确的语言,例如知识重铸(recasts)。因此,教师通过CF可以帮助学生提高语言的准确度与熟练度。在英语课堂中,沟通式教学法所提供的语境能让学生更易理解,更能在学习
2015年36期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 钟小荣;
随着素质教育和新课改的不断深入开展,提高学生的自主创新能力,加强学生的互助合作,构建高效课堂已成为提高课堂教学的首要途径。怎样构建科学、高效的英语课堂教学,让每位学生在课堂上体现自己的价值,发挥自己的主动性和积极性,实现自主学习呢?笔者在本文将阐述自己对建构高效课堂的观点。
2015年36期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 周爱红;
新课程改革的重点是"以促进学生发展为核心",以学生的发展作为教学的出发点和归宿,学生是发展的主题,这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式,即"自主学习"方式
2015年36期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 邹彬;
阅读是获得语言信息的重要手段,也是增加词汇量并提升阅读能力和阅读技巧的重要环节,因此在初中英语的教学中注重阅读知识的掌握以及阅读技巧的习得。然而还有部分教师在对阅读材料作用的认识和阅读目标的把握上存在一些偏差,影响着教师阅读教学水平的提升。故此,本文阐述了理解性阅读教学中的一些不当的做法,并有针对性的提出阅读教学的纠偏策略,旨在为提高教师的阅读教学水平提供一定的借鉴。
2015年36期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 左冬梅;
导入是故事教学的序幕,应如磐石般牢牢吸引学生,在设计导入时,教师既要对故事文本进行透彻分析,充分体现故事趣味性和悬念性的特点,又要考虑学生的年龄特点和知识经验,可采取或话题话题谈论,或分析主人公,或利用学生已有的故事背景知识,或巧用结局的方式。而良好的开端是成功的一半,所以在课堂教学中,特别是故事教学的导入铺垫中,优质的导入能为本课的教学起着承上启下的作用,并能激发学生兴趣,引人入胜!那么什么样的导入是切合实际,能激发学生思考,为学生学习故事营造良好的氛围,激发学生阅读的兴趣,收集广阔信息差的优质导入方式呢?
2015年36期 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘艳;
在现代教育背景下,多媒体技术被广泛运用于英语教学中。2009年江苏省正式实行中考英语听力口语自动化考试,将听力和口语测试合二为一。自动化对初中英语教学提出了更高的要求,对初中英语教学有着促进作用。本文试从英语教学和多媒体科技结合,突出听力口语重要性,强化交际应用等方面进行思考和探究。
2015年36期 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐华妹;
初高中衔接阶段是培养高中学生形成许多良好习惯的关键期,而如何指引高一学生顺利完成这一衔接阶段的英语学习则至关重要。文章就几点影响初高中英语衔接教学的因素,从学习兴趣,学习习惯,查漏补缺、加强语音教学等几方面来探讨如何顺利完成初高中英语教学衔接的几点对策。
2015年36期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 臧丽丽;
如今,高中生的学习负担越来越重,尤其是英语学科,一直是困扰他们的"麻烦学科"。据调查,在学生的学习时间中,有一半他们是在学英语的。而在升学率的重压下,为什么英语学科还总是成为众多中学生跨入高中或重点高中的一道障碍?而书面表达是英语学习及考试的一个重要组成部分,所以写作教学在初中英语教学中又占有很重要的地位。
2015年36期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]