- 韩慧娟;崔硕丹;
本篇文章针对高校英语教学中的中国文化渗透一题展开了较为深入的研究,同时结合高校英语教学中中国文化的缺失现状与笔者的自身经验总结出几点可行性较高的应对措施,其中包括进一步优化中国文化渗透的方式、全面发挥教育者在英语课堂中的主导作用以及对比中西方文化,实施组织教学等等,以期能够对我国高校英语教学水平的提高带来一些具有参考性的意见。
2016年19期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 胡悦;
特殊专业的学生由于其专业的特性,他们英语基础较差,学习自主性较低,特殊专业的大学英语教学存在着一定的难度。为提高特殊专业大学英语的教学质量,本文将以韶关学院为例,对音乐、体育以及美术专业的大学英语的教与学现状进行分析,并提出建议。
2016年19期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 林丽;
本文基于双重代码理论中,试图探讨英语新闻阅读过程中如何通过意象构建来提高阅读效率。双重代码理论指出,意象构建能帮助学习者突破语言水平的制约,通过利用语言表现系统和意象表现系统两套系统来提高阅读效率。将双重代码理论运用在英语阅读的教与学意义犹为重要,本文则将研究重点集中于学习者常见的阅读材料且易于产生意象的文本即EFL新闻阅读。
2016年19期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王珏;
近年来,我国的教育体制实现了一系列的变革,这为应用型本科院校的英语专业教学增添了新的活力。英语作为一种国际化的交流语言,在当今的教育教学中显得尤为重要。语言与文化之间有着密切的联系,且与所处的文化背景息息相关,因此,在大学英语教学中必须注重对文化的导入。本文将着重对语言与文化的关系进行深入分析,并探究了应用型本科院校大学英语基础阶段精读课程文化导入的有效策略,为广大应用型本科院校英语教育工作提供一个参考与借鉴。
2016年19期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 曹曼;陈蓓蕾;
本文是以语料库为基础的研究,旨在比较和分析我国大学英语教材中的同意用语与地道英语表达之间的异同,以提高英语教材的真实性和实用性。本文同意用语研究数据来自于我国高校普遍使用的大学英语教材,语料库数据提取自VOICE语料库。研究结果表明,我国大学英语教材中的口语表达存在较多不真实、不地道之处,建议参考语料库提取数据对教材进行修订。
2016年19期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 汪虹;
《英美文学史及作品选读》课程的教学目标旨在培养学生对文学作品的阅读、欣赏能力,并在此基础上提升其人文素养。但在教学实践中,此目标常难以实现。基于此,论文从分析邵阳学院英语专业文学类毕业论文的常见问题入手,探讨英美文学教学改革的内容和方向。
2016年19期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 李宝红;任春华;
2014年的吉林省大学英语教学改革与发展研讨会指出,大学英语教学目标应该是多层次、多文化、多维度。其中,在大学英语评价体系方面,多元化评价被多次提到。由此可见,在这种新的教学理念指导下,全国高校大学英语评价体系的改革势在必行。本文以对吉林省32所高校的140名非英语专业师生的问卷调查和访谈为基础,对大学英语评价体系现状做了大量的调查研究,以建构主义多元化教学评价理论为指导,结合在本院实行的多元化教学评价的改革实验,提出多元化大学英语评价体系构建的探索性思考,以期推动大学英语评价体系的改革顺利进行。
2016年19期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 白璐;
This paper Analysis the problem of English learning among college students since English teaching has achieved great success in the past 30 years when the Gai Ge Kai Fang policy(literally meaning reform and opening-up policy)was adopted in China.As we know,China opened its doors to the world in1978.From 1978 on,English teaching has been stressed a lot because China needed to communicate with the world.English tests are required in various fields,for example,college entrance exams,CET-4,CET6,academic title exams and also further education exams.
2016年19期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 毕冉;
FLA is a complex psychological state which influences English learners.This paper is concerned with an empirical study on FLA differences of high-score and low-score group students in College.
2016年19期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陈捷;
本研究针对大学非英语专业本科生对于英语写作课的态度,写作焦虑以及他们写作作品中出现的问题进行分析,提出问题,并对当代大学英语写作课程改革提出建议。本研究发现,英语写作前焦虑,写作过程中无章法,写作成果不规范是当代非英语专业本科生面对英语写作时会遇到的普遍现象。针对这三种现象,本文提出大学生英语写作改革应该以"学生为中心",辅助以写作模式的教导与练习,以及基本句法的普及教学三位为一体的方式进行。
2016年19期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 陈雪洁;武婷婷;
<正>一、引言中国的大学英语课堂中,教师扮演着重要的角色,所以对教师的研究显得尤其重要。教师通过其话语和行为来影响学生,而其中"教师话语不仅是组织课堂活动的必备条件,也是二语习得中不可或缺的因素。"作为教师话语的一部分,教师口头反馈承担着评价学生回答的任务,大多数人在课堂中是通过教师反馈来认识到他们的不足。因此在教学过程中,教师反馈的作用不容忽视。二、教师反馈1913年,Thorndike从行为主义心理学角度,第一个提出
2016年19期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 付艳丽;
考试作为一种具体手段,在日常教学活动乃至其它活动中用途广泛。正因为考试成为我们工作、生活中一种司空见惯的现象,人们往往只关注它的结果,而忽略它在广义上的功能及其测评手段。英语测试手段及其功能成为当今各大高校所关注的焦点,了解英语测试,在教学中正确、恰当地使用合适的测评方法对我们的英语教学大有裨益。
2016年19期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李华宣;付继洁;武悦;
基督教文化在英语国家在中占据着重要地位。《圣经》是影响英语国家文化的主要因素。大学英语教学中应让学生掌握基本的英语语言知识,还应对西方文化有一定认识和了解,因此很有必要让学生了解并学习相关的《圣经》知识。这不仅是大学英语教育的题中之意,还为促进跨文化的交流起到了重要的作用。本文从不同方面,浅析了大学英语教学中引入《圣经》的重大意义。
2016年19期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李佳莹;刘红英;
随着时代的发展,教育已经迎来了信息化时代。在这样的时代背景下,微课的产生对变革传统教学模式,更好地促进"教"与"学"发挥着重要作用。而如何上好读写课这一高校英语主干课也一直是人们关注的焦点。本文主要结合微课本身的特点以及当前国内大学英语读写课的教学现状,对微课在大学英语读写课中的应用进行分析。
2016年19期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 梁雷;
在我国的英语教学中,一直以来存在一个比较严重的问题:哑巴英语。而基于各种原因,英语无用说的呼声在当前社会上也比较高涨。很多高校非英语专业学生英语学习兴趣缺乏。语境教学法通过创设语言运用情境,在英语教学中具有明显优势。本文通过具体案例,详细解读了语境教学法在英语语法教学中的运用。
2016年19期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 梁莉;
"十三五"建设时期国家全面对外开放的战略要求高等学校培养出更多的"专业+外语"人才,大学英语教学也要结合自身院校,探索出有特色的发展之路。本文以河北科技大学为例,介绍学术英语课程开设目的,内容和方式,旨在为今后全面推开学术英语教学提供借鉴。
2016年19期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘文彬;
对大学生跨文化能力的培养是我国大学英语教育的重要组成部分。本文基于对大学英语教材视角下的跨文化能力研究回顾,发现以往研究大多仅对中西方文化知识层面进行探讨,缺乏对其它方面文化知识的关注。另外,以往研究仅限关注大学生跨文化能力中认知层面的提升,对行为、情感层面能力关注较少。因此,今后相关研究可从这两个方面进一步探索。
2016年19期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 娄亚苹;秦伟;
With the rapid development of the economy,the communication between countries are more frequent.So more and more people begin to learn English.But the question is that even though we have learned English for many years,we still cannot do well in English.What causes this phenomenon?In this paper,the author will discuss it from internal facet to analyze the reason for time consuming and low effi ciency.
2016年19期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 乔娇;
影响独立学院学生学习行为的因素主要由学生内在因素与外在因素两方面组成。学生内在因素于其知识基础、学习能力、学习动机有关。外在因素主要体现在学习环境、朋友圈子、教师教授水平等方面。
2016年19期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 史晓娟;
2014年7月颁布的《2017年高考改革方案》引发了社会各界尤其是教育领域的极大反响。该方案总体上减少了高考考试科目,改变了某些学科的考试方式,其中英语实行一年两考,成为了一门社会化的考试。转变教学理念,探索新的教学方法成为重中之重。此外,运用跨学科思维,前概念英语教学理念由此应运而生。前概念英语教学理念,狭义上是英语与物理、化学等学科碰撞的火花,广义上则是教育学与心理学、现象学的深层互动。
2016年19期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王梦茜;
作为高等院校基础课程之一的大学英语学科,是对当代大学生的英语学习及应用能力进行培养和锻炼。写作教学作为大学英语教学的重要组成部分,在教学实践中却处于薄弱环节。随着计算机和网络技术的迅速发展,将网络资源和大学英语教学进行结合,探索并发展大学生英语写作教学新模式成为了教学改革的新突破点。
2016年19期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王一然;
本文主要探究英语教学中引入英美文化的重要性,并提出英美文化结合的具体表现形式,与教学实践相融合,反思英美文化在教学中的缺失状况,就此提出几点教学与英美文化的融合建议,让两者在相辅相成中,共同发展。
2016年19期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 谢贝;
关于汉语复句的分类,学术界目前主要以"二分法"与"三分法"为主流。本文从这两种分类法出发,对二者的利弊进行了简单的介绍和对比,并讨论了哪种分法更适合对外汉语教学,更容易让留学生们掌握复句的相关知识。
2016年19期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 许润江;
针对2016年大学生英语四级听力考试中短篇新闻题型的增加,本文分析了英语新闻的特点,提出将解题技巧与能力训练相结合,以应对新闻听力测试。
2016年19期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张传会;
大学英语写作课的教法一直都是教师探索的中心话题,有效的教学方法是教学效果的保证,是提高学生写作能力的关键,本文拟在合作学习理论指导下,探索运用网络进行同伴写作互评在大学英语写作课上的实际使用的步骤、效果及可能出现的问题。结果证明,这种合作学习有效地提高该实验班英语写作的综合能力,激发了学习热情,增强了英语思辨能力和团队意识,浓厚了学习氛围。
2016年19期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张晓琳;
英语已经发展成为一种多国际化和全球性语言。在中国,英语是一种外语,所以大多数人学习英语以一种课堂教学的形式。因此,中国的英语教师需要考虑一些英语教学的有效方法。本文从中国英语教师的角度出发,讨论了在英语课堂上有效的教学方法,主要表现在教学目标、教学内容、学习动机、环境、交流和评价等方面。
2016年19期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张昕煜;
传统模式的大学英语教学过于注重老师的教学能力而弱化了学生在教学中的作用,不能保证学生英语能力的提高,甚至学生的英语能力在大学中不进反退。把"合作学习"的教学方法灵活应用于大学英语教学中,将有助于解决这一问题。笔者将从"合作学习"的定义、方法以及将其应用于大学英语教学中的意义等方面来展开一系列论述。
2016年19期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 左静妮;
本文拟在建构主义理论的指导下研究英语语法教学,寻找它们的契合点,探究建构主义的知识理解、建构与生成、新旧知识相互作用、信息加工模式等内容在语法课堂教学中的体现。
2016年19期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 申丹;
行为主义理论认为语言是一种行为,其所强调的语言学习过程中的强调、模仿、强化、重复四个阶段正是英语口语学习的实践过程。本文以此为理论基础,通过对本校英语口语实训基地受训学生的问卷调查和数据分析,探讨行为主义理论在英语口语教学中的具体应用及对口语教学改革所带来的启发。
2016年19期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 徐爱华;
为适应大学英语课程教学改革和公安工作新形势的需求,公安院校有必要开设大学英语选修课程。本文介绍了公安院校大学英语课程现状,分析了公安院校大学英语选修课程建设的必要性。在对公安院校大学英语选修课程进行界定的基础上,提出了建设公安院校大学英语选修课程的设想。
2016年19期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 张羽;
建设一支专业化、高素质的教学管理队伍,是地方高校加强内涵建设、实现人才培养目标的重要条件和必由之路。本文从教学管理队伍专业化建设的相关理论出发,结合本校情况分析地方高校教学管理队伍专业化建设存在的问题,进而提出地方高校教学管理队伍专业化建设的具体策略。
2016年19期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨漾;
"翻转课堂"是指将教师课堂授课,学生课下复习的传统模式"翻转"过来,学生在课前有目的的学习,结合教师课堂上个性化的教学活动。这种教学模式越来越受到我国教育界的重视。本文从当前大学英语听说课教学的现状入手,阐述了翻转课堂进入听说教学的优势,并给出了课堂实践案例及教学设计原则,以期对翻转课堂走入大学英语听说教学提供借鉴。
2016年19期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 汤易;
语言作为一种主要的跨文化交际的载体,在当今世界不同民族、文化的交流中扮演着重要的角色。随着世界一体化和经济全球化进程的不断推进,要在彼此文化基础上进行跨文化交际。在探索大学英语教学模式改革的过程中,有必要将跨文化交际作为突破口,大力培养大学生的跨文化交际意识与交际能力,这样才能为大学生熟练应用英语的能力奠定扎实的基础。本文重点分析了在跨文化视野下如何进行大学英语教程改革。
2016年19期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张雪;
高校传统的英语翻译教学效果较低,培养出的人才难以满足社会用人要求,为此应当深入思考,对陈旧的模式加以改善。网络为英语教学创造了诸多便利,本文从利用网络资源、调整教学内容、创新教学手段、导入文化背景等方面着手,对新环境下高校英语翻译教学提出了一些建议。
2016年19期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：18 ] - 张小丽;
网络媒体的教学延伸一方面带来外语教学理念与方式的变革,实现教学质量的提升。另一方面又对传统外语教学产生巨大冲击,使得原有稳定成熟的课程体系亟待调整完善。因此本文就多媒体在外语教学中的应用进行剖析,探讨多媒体外语课程教学的有效出路。
2016年19期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
- 魏涛;
随着我国教育事业的发展,英语作为国际上的通用语言,学习英语对于我国的教育事业以及各个方面都有着非常大的帮助。当下在我国的大学教学中,英语教学所占的位置也来越显得重要起来,但是对于学生的英语教学来说,由于其是一门语言性学科,不管是在本质上还是在教育培养模式上都和其他科目存在着一定的差异,在进行英语教学的过程中国需要学生具有一定的思辨能力,独立的思辨能力是学好英语最为关键的基础之一。本文主要对大学英语教学中学生的思辨能力进行分析,探讨对大学英语教学思辨能力培养模式的构建方法,希望对当下我国大学英语教学效率和整体教学质量的提升带来一定的参考价值。
2016年19期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 陈宇玲;
近年来商务英语阅读教学越来越受到高职院校的重视,它对于学生英语能力的培养和就业竞争力的提升具有非常重要的意义和价值。合作学习是高等教育中一种非常重要的学习方法,是提升学生学习成效的有效途径。高职英语教师应当进一步强化合作学习在商务英语阅读教学中的应用,进而有效推动商务英语教学成效的提升。
2016年19期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 邓婧;
高职学校为提升学生的英语综合能力,改变了以往的英语教学方式,积极引进和应用项目驱动式教学模式,不断与市场的英语人才需求条件向融合。项目驱动式教学模式在许多的高职学校得到了重视,本文分析了项目驱动式教学模式现状及其出现的问题,并提出了更好的运用对策。
2016年19期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 方欢欢;
本文以微课特点为切入点,针对高职英语微课教学应用现状存在问题,结合自身教学实际提出几点对策。
2016年19期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 贺春霞;
影响高职学学习能力的原因很多,本文所探讨的由于师生归因偏向所导致的学生自我价值保护不恰当而引起的其英语学习能力削弱是高职学生英语学习障碍的主要原因。相应的教学策略,尤其是促进学生学习态度形成和改变的情感领域教学目标策略的研究,以及教师在课堂情境中对学生自我成就的知觉和态度的归因偏向的培训和指导是高职英语教师面临的新课题。
2016年19期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 胡恒;
商务英语在技工院校中是一个非常热门的专业,随着我国经济全球化不断深入,对外贸易也稳步提升,商务英语对我国人才在全球贸易交流中有非常重要的作用,商务英语的市场也越来越大。本文主要阐述了微课教学法对商务英语的教学效果提升,解答了微课教学法在商务英语教学中的具体应用。
2016年19期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 黄丽华;
目前中职院校学生的英语基础比较薄弱,并且目前中职基础英语教学模式很单一,英语课堂乏味枯燥,导致学生对学习英语失去兴趣,从而加剧了学生英语薄弱的现象。因此,在中职基础英语教学中,激发学生的学习兴趣是关键。本文主要探究中职基础英语教学中情景创设活动的组织和实施。
2016年19期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 黄想平;
随着信息化的日益发展,网络环境变得日趋成熟,并且运用范围也越来越广,同时为大学生的自主学习提供了便利的条件。因此,在非英语专业大学生的自主学习能力培养中,教师可以引导学生利用网络进行自主学习,让学生在网络中自由搜索与学习相关的信息,从而使学生的学习不再受限于时间、地点之类的因素。但是,如何有效利用网络资源,培养非英语专业大学生的英语学习,以及在学生学习中应采用哪种有效的策略,成为我们应关注的问题。
2016年19期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 李莉;
随着教育改革的深化进展,高职院校英语课堂教学改革也势在必行,虽然有些地区已经取消英语在高考中的科目,但是英语仍然受到学校和家长的重视。面对新的教育改革和考试制度,对高职院校英语课堂的改革进行深入研究和讨论十分必要。本文就相关内容,提出一些相关的建议和意见,有助于提高高职院校英语课堂的教学水平和师生的应对能力。
2016年19期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 梁健稳;
现代英语教学总离不开情景教学。它是上好一堂英语课所必不可少的方法和手段。本文从分析情景教学的设置有利有弊入手;提出慎设情景,才能做到扬利驱弊,以景促学,发挥情景教学的最大作用。同时阐明在情景设置中如何做到扬利驱弊。
2016年19期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘希;
英语是医专学生的必修科目,主要是为了培养医专学生的英语素质。传统的医专英语课堂教学的效率不高,导致了医专学生对英语学习的积极性不高,使得英语教学的目的得不到实现。因此,文章主要通过创新医专英语课堂教学模式,提高学生课堂学习的效率。
2016年19期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 毛秀军;
兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,是一种自觉的能动的心理状态,它是学习和工作的潜在动力。孔子曰:"学之者不如好之者,好之者不如乐之者"。兴趣的培养是优化非智力因素的措施之一。
2016年19期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 潘秋芬;
英语写作是单招英语学习的重要内容之一,也是单招高考的重要组成部分。但是,在目前的单招英语写作教学中,存在着许多影响英语写作的因素。而国外所研究的过程教学法却备受推崇。为此,笔者就过程教学法在单招英语写作教学中的运用进行探索。
2016年19期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 尚玉环;
<正>英语教学的最终目的就是要培养学生的语言交际能力,交际即人们通过语言进行思想交流,信息传递等。语言是文化的组成部分,受文化的影响和制约。由于各民族的生活环境、风俗习惯、社会制度、宗教信仰及长期形成的世界观、价值观的不同,往往会给各自的语言赋予不同的含义。英国翻译理论家乔治·斯坦纳谈到"语法、词典之类的参考书对译者来说都没有多大用处,只有上下文包括最广泛的语言——文化背景,才能说明含义"。也就是说,语言学习者不仅要
2016年19期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 施敏;
学生从初中升入到职业高中学习,是每一个人人生当中迈出的重要一步。目前,我国职业教育发展迅速,得到国家和社会各界的普遍重视。而英语作为职高阶段的一门重要的文化基础课程,在学生从初中向职高转向衔接过程中意义重大。如何使初中与职高的英语教学有效的衔接,使初中学生在短期内适应职高的英语学习,更好的投入到职高学习当中,则需要教育工作者做出实质性的研究和解决方案。本文主要探讨了有关影响初中向职高英语教学衔接过渡的因素,并提出初中与职高英语教学高效衔接的方法和途径,以期达到对初中转向职高英语教学的有效衔接作用,对英语教学有所帮助。
2016年19期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 谭依露;
校企合作、工学结合、国际化等发展模式已成为我国高职教育的必由之路,英语作为高职教育体系中的一门重要的必修课,全社会对英语应用能力的培养提出了专业化、多元化的要求,学生学习英语也具有极强的目的性和实用性。然而现阶段,大部分高职院校一直把英语看做一门公共基础课程,学生所学的内容基本上与专业无关。高职英语教学的现状令人堪忧,如何改进高职英语教学成为迫在眉睫的事情。论文通过介绍ESP理论和对当前高职英语现状的分析,探讨出高职英语教学改革及遇到的问题和反思。
2016年19期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 田龙龙;
中职院校作为技能型和专业型人才培养的重要阵地,英语是中职教育中的重要内容,是学生需要重点掌握的一项技能。英语语法在英语教学中发挥着基础性作用,对教学的质量和效果具有直接影响,因此教师在实际教学过程中,需要利用教材内容创设出合理的语境,对语法的重要加以重视,加强学生语言运用能够,从而让学生有效掌握语言技能和知识,促进学生文化素养的提升。本文就对中职英语教学中语法学习的作用加以分析和探讨。
2016年19期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 汪思思;
我们知道,高职学校的教育培养目标是培养应用型的人才,因此,激发高职学生学习英语口语的兴趣,提高学生英语口语的水平,成为了一个非常值得研究的问题。在经过了不断的实践后,我们发现使用"角色扮演法"对提高学生的英语口语水平非常有帮助。
2016年19期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王婧;
随着现代化教育发展进程的不断深入,一些新兴的教学模式、教学方法逐渐涌现出来,翻转课堂教学就是起源于美国的一种新兴教学模式。近年来,翻转课堂教学依托于构建主义理论的指导,借助现代化计算机技术、信息技术,为推动教育改革作出了非常大的贡献,并逐渐受到了广大教育工作者的青睐。本篇论文主要对基于构建主义视域的高校英语翻转课堂教学进行了分析与探讨。
2016年19期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 王新丽;
阅读是英语学习的最基本和最重要的技能。根据当前的课程标准,英语课堂应该指导学生学习基本的阅读技巧。阅读学习的基本方法是以学习策略的使用为基础的,进而培养学生的英语阅读能力。学习策略是学习知识的有效措施和步骤。从学生的认知水平出发,利用合作与交流的学习方法,培养学生的综合运用语言的能力,鼓励学生形成积极主动的学习过程。
2016年19期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 温万春;
高校的英语教学,最终目的并不在于对语法和词汇的学习,而是在于对语言应用能力以及实际交际能力的培养。在诸多的英语教学方法中,交际教学法以其实用性和丰富多彩的特性而广为师生所接受。就理念角度,这种教学方法可以深化教学与交际中的感情交流;就文化角度,可以营造多样化的教学情境,实现文化与艺术的有机融合。所谓交际教学法,就是基于学生的英语交流需求,为学生营造情境、精选教材,来提高其实践能力。这一教学法在高校中的应用,可谓是时代的要求。
2016年19期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 吴莉湘;
本文以提高学生英语拼读能力为目的,帮助学生找到学习音标知识的突破口。文章深入浅出,语言逻辑性强,该文用于教学中,有很强的实效性。
2016年19期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 吴赛平;
本文根据目前中职英语运用网络在线工具Moodle平台辅助教学现状,分析中职英语学科教学中应用该在线课程的背景,阐述Moodle平台中职英语课程教学实施和教学反思,认为在中职英语教学中应用Moodle平台可以促进学生的语言知识学习的目标。
2016年19期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 吴少琴;
<正>一、引言教育部2000年出台了《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)(以下简称《基本要求》),《基本要求》以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性,针对目前高职高专学生入学水平参差不齐的实际情况,提出了统一要求、分级指导的原则,《基本要求》明确规定了高职高专英语课程的教学原则是:在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视加强培养学生实际使用英语进行交际的能力。《基本要求》特别强调:打好语言基
2016年19期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 熊晋;
随着课程改革的逐渐深入,在英语教学中合作学习作为一种重要的学习形式,已被越来越多的教师所采用。然而在我们实际英语课堂教学过程中,对于什么样的形式学习是合作学习,教师在课堂上如何设计操作才能真正提高学生合作学习的时效,却存在着许多"有形无实"的现象,所以讨论合作学习的时效性是非常有必要的。
2016年19期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 杨枫林;林书舟;
创新思维是思维的高级过程,是基于个人的知识和经验,发现新事物、创造新方法并解决问题的思维形式和过程。英语学习不仅可以帮助学生拓展视野,陶冶情操,更可以培养创新性思维。本文将结合本人在高职院校的英语教学经验初步探讨如何培养学生的创新思维。
2016年19期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 殷丹;
传统的职校课外作业无法体现学生的个性,挫伤了学生的学习积极性,影响了学生学习英语的兴趣,与新课程改革的教育理念背道而驰,必须进行深刻的改革。通过分层作业、实践型作业和利用手机移动作业等课外作业新形式,使学生在练习中使用语言知识,提高了学生的学习兴趣,最终推动学生综合语言应用能力的提高,实现新课标提出的育人目标。
2016年19期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张锐;郑禄娟;
随着世界文化交流的深入,英语的作用越来越重要,这对英语教学提出了更高的要求。英语教学主要包括听、说、读、写四项基本技能,而其基础是词汇,所以词汇教学显得更加重要。本文通过查阅大量资料来说明情境教学法能够增强学生学习英语的兴趣,并促进学生学习和记忆词汇,最终提高学生的英语成绩。
2016年19期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 张睿;
当前高职《会计英语》课程的课堂教学面临着诸多难题:包括学生学习兴趣不高;课程内容较难;英语和会计基础薄弱;课程教材内容偏重理论等等。笔者运用任务分析法对其教学内容进行目标细化,把复杂问题简单化,以提高教学效果。
2016年19期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 张滢;
信息化教学是一种新型的教学模式,主要以现代化信息技术为核心,也是集互动、整合以及实践为一体的系统过程,网络平台以及多媒体等信息化技术的全面利用,可促使教育改革与发展进程的不断加快。现通过对现阶段我国高职英语教学现状的分析,提出信息化环境下的英语教学对策。
2016年19期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：14 ] - 张颖;
英语作为世界通用语言,是需要现在的大学生去熟练掌握的。每个高校里都会开设英语这门课程,但是在大多数学校里,教师仍是沿用传统英语教学方法,这已经无法满足新时期学生对英语的需要。今天我们将简要讨论在社会建构主义理论视角下,高校英语教学的全新内涵和更新路径。
2016年19期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 赵红云;
<正>高职的英语教学过程中,高职生多数存在着对英语教学内容的难以理解;或者是对英语的学习不能把握住教学情境;或者是英语资源的匮乏导致在英语的表达上的障碍。传统的高职英语教学模式过程叫枯燥单调,对高职学生在英语的记忆上造成了不利影响,降低了英语学习效率。在网络信息技术发达的今天,合理利用网络技术平台可以为高职学生提供丰富的英语学习资源。基于网络技术平台改善高职英语教学模式不仅可以提高高职学生的英语学习能力,还可以锻
2016年19期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 赵旸;
本文针对高职英语教学中运用跨文化教学的重要性展开讨论,进一步研究了高职学院英语教学中学生跨文化交际能力培养的基本原则以及采取何种方法展开教学。
2016年19期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 赵莹;
在英语教学中,首要目标便是培育学生的英语应用能力,而高职英语教学也拥有同样的目的。若以对学生的应用能力加以培育,首先遍要求教师在在教学中,要不断的改进教学内容,筛选教学方式,培育学生能够快速接受的教学方法。通过对教学手段的优化,来提高学生的英语学习兴趣,从而提高英语应用能力。
2016年19期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 郑静;
近年来,随着我国社会经济的快速发展,我国的教育教学环境发生了新变化,在多媒体环境下,对大学英语口语教学提出了新要求。随着多媒体技术在英语教学中的普及,如何在多媒体环境下优化大学英语口语课堂教学模式,是当前大学英语口语教学关注的焦点。
2016年19期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 周歆;罗虹;吴俊萍;
本文对项目驱动教学法应用于高职"外贸英语会话"课程教学及教学效果的调查问卷所得数据进行了分析,结果表明根据我院高职相关专业的学生的目标需求和学习需求,老师在外贸英语会话课程中使用项目驱动教学法,有助于通过外贸口语情景设定任务,使学生集中注意力、激发他们的学习兴趣,从而明确学习目标、还有利于外贸口语技能的迁移,促使教学目标的达成。
2016年19期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 朱冬泳;
技工学校英语课程是一个实践性非常强的课程,但是目前技工类英语教学中的实践教学环节却很薄弱,本文是在以职业导向的前提下,提出通过技工类英语教学模式的创新,加强在日常教学中对学生职业通用能力的培养。
2016年19期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 邓冰;
"学困生"一般是指在学习中学习主动性差,自觉性不强,学习习惯不良,对学习有厌倦情绪的学生。学生的表现大多是上课不专心听讲,课前不预习,课后不复习,懒于记单词。久而久之,导致课堂上听不懂,自信心减弱,完全失去学习兴趣。长此以往,形成一个恶性循环。"学困生"的问题一直以来影响着各个学校的教学质量,尤其在英语方面更为突出。为此,作者从本校学情出发,通过主客观原因,分析学生学习英语的动机、目的、学习方式来重点谈谈如何培养学生学习英语的兴趣。
2016年19期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 包茜;
高等教育国际化已成为全球高等教育改革发展的基本趋势之一。中外合作办学实施双语教学使得高职院校获得更大的发展空间,实现永续发展。本文对中外合作办学中实施双语教学的价值、现状、困境进行科学分析,并从资源建设、师资培训、方法优化、管理改进等方面提出相应建议来发展高职院校的中外合作双语教学。
2016年19期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陈妙洪;
传统英语教学注重对语言知识的灌输,不利于对英语应用能力的培养。因此作为教育者要提高认识英语的文化性和工具性说明学习英语知识的最终目的是为了能应用英语进行交际。"立体化"教学通过变换角色、语篇和现代教育技术等来创设丰富多彩的教学语境,使得教学情景更加形象化,以此方式来提高学习者的英语综合素质,增强其沟通能力。
2016年19期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 朱家玉;
随着新课标改革的不断深入,人们对于教育越来越关注。高职教育作为我国教育的重要组成部分,对我国社会所需要的高素质人才有重要影响。在新课标改革的要求下,高职教育取得长足发展,而高职英语作为高职教育教学的重要内容,很大程度上也得到发展,但目前我国的高职英语教育与学生的人文素质的培养还存在很多问题,对于我国的高职教育有很大的阻碍作用,不利于我国高职教育的推进。
2016年19期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 邓德萍;
高职高专教育是普通高等教育的补充,发挥着重要教育职能,培养了大批技术型人才和应用型人才。但高职高专毕业生在就业竞争中,并不具备较强优势,且近些年社会与企业对高职高专毕业生综合能力提出了更多要求,英语能力逐渐成为人才能力衡量的标准之一。然而,当前高职高专英语教学并不理想,学生普遍缺乏英语实践能力,且教学过程中存在诸多问题,教学有效性,高职高专进行英语教学改革势在必行。本文将针对高职高专英语教学中的问题及改革路径展开研究和分析,以促进高职高专英语教学质量的提高。
2016年19期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 杨瑞;
微信、微博、微小说、微视频等当今的流行语标示着"微"时代的到来,在这样的社会环境下,高职英语教学为了能够跟上时代的发展,能够跟上当前社会的潮流,也应该做出相应的变革。本文就是针对微信、微博和微课在高职英语教学改革中的应用研究。
2016年19期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 段保晶;
英语是世界级比较重要的语言,作为国家与国家之间交流的工具十分重要,在高校中实行英语教学是十分必要的,为了学生的发展,英语对于学生来说是一门非常有价值的语言。目前来看,我国越来越重视传统文化的发展,可是在英语方面却没有很好地融入进英语,导致的直接后果就是英语教学得不到理想的效果,也没有发扬传统文化,而我们需要做的就是分析出将中国传统文化融入到英语教学中的可行性和如何实施,以此来提高学生的成绩,增强学习效果,提高学生的热情,使学生对于英语的学习更加有效率。
2016年19期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 齐辉;
随着物流国际化程度的不断加深,对物流专业人才英语水平的要求也在不断提高。本文指出了目前物流英语教学普遍存在的问题,并就这些问题提出了解决的方法和建议。
2016年19期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 高萍;
德育是素质教育的重要组成部分,对于学生的全面发展有着重要的现实意义。而中职学校的学生学习基础普遍较差,这使得中职学生的德育工作开展的需要掌握有效的教育技巧。本文基于中职英语教学的实际,就如何在中职英语教学中开展德育教,提出了自己的一些看法,以期实现德育的无形渗透,促进学生的全面发展。
2016年19期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：20 ] - 范佩芳;
随着我国的对外开放,酒店行业对酒店专业人才需求的标准也在不断提高,酒店英语服务技能也因此成为酒店行业对新一代酒店人员的必备要求。本文通过分析酒店英语人才需求现状,在对酒店英语的教学现状进行调查研究的基础上,提出了将情境教学法应用到酒店英语的教学过程中,并通过自己的教学实践进一步证实了在高职酒店英语教学中运用情境教学法的必要性和可行性,以满足工作岗位的需求,提高高职酒店管理专业学生的就业率。
2016年19期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 邓胜立;
随着职业教育的信息化和终身化的不断深入,传统的"以教师为中心"的课堂已不能适应当前职业教育发展的需求,"以学生为中心"的教学模式应运而生。结合中职学生特点和中职英语教学原则,中职英语课堂教学应通过强化学生的主体地位、激发学生的主体情感和精心设计主体活动等途径来创建以学生为中心的中职英语课堂。
2016年19期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 张婷;
在高职非英语专业教育中,英语课程占据重要地位,其教学成效的优劣直接影响了学生综合素质及就业能力的高低。在世界经济一体化趋势日益加剧的当下,人们对高职英语教学又提出了新的更高要求。但是,传统的非英语专业英语教学模式已经不能满足新的教学目标的需求。而将"四位一体"教学法引入到高职非英语专业的英语教学中,不仅可提高学生的学习兴趣,而且还有利于教学实效的优化。本文就"四位一体"教学法在高职非英语专业教学中的具体应用,进行了详细的探究。
2016年19期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ]
- 钟燕;
小学生在学习英语的过程中,大多数人不会综合运用所学的语言知识于情景交际中。教师要先找出问题存在的成因,并根据不同的成因,探索合适的辅导对策,让学生真正地做到用英语做事、从而提高综合语言运用能力。
2016年19期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈忠长;
分层理论教学是一种新兴的教学方式,其主要优点在于能够关注到学生的个体差异,并因此受到了教师与教育研究者的广泛关注。将这种教学方式应用到初中英语课堂中是本文研究的主要方向,本文结合分层教学理论在初中英语教学中的应用案例,旨在分析其对初中英语教学的影响。揭示分层教学如何在初中英语教学中发挥解决学生在进行英语学习时由个体差异造成的一系列问题,促进学生对知识的理解,帮助学生对英语进行整体意义把握的实际作用。
2016年19期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 付媛媛;
英语口语教学一直是初中英语教育的难点,本文通过分析当今初中英语教育的现状,阐述了进行口语合作学习的必要性,并对如何提高合作学习的有效性提出了几点浅显建议。
2016年19期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 何宏娇;
随着新课程的改革,高中英语的写作能力变得更为重要,从当前教学现状来看,部分学生的英语写作水平较差,其主要原因是学生的阅读量较少。英语阅读是学习英语的重要内容,它与写作是一体的,通过英语阅读可以提高学生的写作能力。因此,英语阅读教学对学生英语写作具有很大作用。本文就对英语阅读驱动下的高中英语写作教学进行探讨。
2016年19期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 胡婵莉;
本文从传统教学问题、外文读物辅助教学优势以及读物选择、辅助方法等方面进行了分析,尝试通过外文读物辅助教学提升学生的英语综合素质,探索新课标要求下高中英语教学的新方法,怎样才能在英语教改的大背景下相辅相成。
2016年19期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 黄文英;
新课改背景下,农村小学英语有了更高的要求,即传统的教学方式已经不能满足现代教学的需求,现在更加注重学生的合作学习,合作学习既有利于培养学生的综合能力,又有利于提升学生的团结协作能力。但是具体教学实践过程中还存在一些问题,因此本文主要针对农村小学英语小组合作学习中常见问题及解决策略进行了分析与讨论。
2016年19期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：34 ] - 李小燕;
随着我国对外开放不断扩大,英语的学习在我国也变得越来越普遍,不止是高素质人群能说英语,就算没有接受过教育的人也能脱口而出"sorry"、"thank you"、"how are you"等日常交际用语,以前人们觉得"学好数理化,走遍全天下",现在觉得更应该学好英语,英语不只是为了和美国英国等国家的人进行交流,世界的通用语言现在是英语,所以我们要学好英语。本篇文章主要讲述初中英语学习中阅读的有效研究,包括阅读的重要性、英语阅读教学中存在的问题和阅读的有效方法。
2016年19期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘志勇;
随着教学改革的不断深化,对高中英语教学质量也提出更高的要求。然而现行英语教学活动开展中,教学效果较差、学生学习兴趣缺失等现象仍较为常见,尤其在词汇教学方面问题更为突出,究其原因在于教学过程中未能采取有效的教学理论。通过教学实践研究发现,词块理论的引入对于改善词汇教学质量可起到明显效果。本文将对词块理论的相关概述、词汇教学中词块理论的应用功能以及高中英语词汇教学中词块理论的具体运用进行探析。
2016年19期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 马晓昆;
新课程标准下为初中英语在教学观念和教学方法上的创新提供了契机,在任务教学法下,初中英语明确了以激发学生学习主动性和积极性、培养自主合作探究能力为任务的教学理念,为终身学习奠定了坚实的基础。尤其是在科技不断发展的当今社会,多媒体在英语教学中占据不可或缺的重要地位。本文立足于初中英语教学现状,从多方面提出多媒体结合任务教学法的应用措施,以提升初中英语教学质量。
2016年19期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 彭静;
在小学英语的教学过程中,教师着重培养学生的书写英语以及进行简单英语对话的能力。本文为了探究在我国的小学英语课堂的教学过程中英语教师对写话教学的实施过程中的实际应用情况以及为了达到提高我国小学生的英语思维习惯得到养成的目的。通过对有关小学英语写话教学的有关参考文献进行查阅以及对我国小学的译林版英语教师进行英语教学方式的沟通交流等方式。得出了在我国小学的英语写话教学中存在学生方面学习习惯以及教师教学方式单一等问题的结果。针对此结果,采取了养成学生的英语思维习惯等对策。对学习英语教学方式的改革有利于英语教师的教学成绩提高,促进学生养成良好的英语习惯。
2016年19期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 苏朝霞;
多媒体技术作为英语教学的辅助手段,具有视听结合、手眼并用的特点,可以极大的提高的英语教学的效果。本文对多媒体技术进行了简要介绍,分析了多媒体技术在英语教学中的优势,提出了应用过程中应针对性解决的几个问题。本研究有助于提升多媒体在小学英语教学中的应用水平。
2016年19期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 唐雪毅;
教学评价不仅是英语教学的重要组成部分,也是检验教学效果的必要途径。它对教师的教学和学生的学习起着重要的指导作用。目前,中小学英语教学评价中还存在一些问题,如考试是评价学生掌握知识好坏的唯一标准。要解决这些问题,应提高英语教学评价有效性、多样性和准确性。本文旨在分析目前中小学英语教学评价中的存在的问题,并根据问题提出相对合理的建议。
2016年19期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王小云;
近年来,农村的英语教育取得了很大进步,但由于各方面的因素,农村大面积学生厌学,两极分化极其严重。本文主要探讨农村中学生厌学英语的几个原因,并就如何激发学生英语学习兴趣提出了自己的建议,以作引玉之砖。
2016年19期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王艳波;
在外语教学与研究出版社出版的教材《新标准英语》中,从选修课本开始,每个模块都有一篇到两篇生词词汇量大,篇幅长,学生理解较难的阅读文章。这类阅读材料大多集中于Reading practice部分。在面对高考的前提下,选修教材在英语教学中的作用不可替代。因此,怎样在有限的教学时间内,引导学生高效处理含有大量生词的阅读材料成为选修教材教学中一个很实际的问题。
2016年19期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 熊炜;
初中英语牛津译林教材是由牛津大学和译林出版社合作编写的,因此与国内传统教材有不同之处,教材不仅包含了英语语言知识,也涵盖了国外的风俗文化同时还包括了本国的基本国情,对学生英语学习能力的提高具有重要意义。本文主要分析如何利用改本教材进行创新性教学应用。
2016年19期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 姚伟;
随着我国城镇化建设的加剧,初中英语教学方式陈旧、初中生英语成绩差距明显、初中英语教学师资欠缺。分层教学模式应用到初中英语教学中,可以缩短学生成绩的差距,提升初中生的综合素质。本文分析了目前初中英语教学的现状,探讨初中英语教学开展分层教学模式的必要性,确定分层教学模式在初中英语教学中的应用策略。
2016年19期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 于兰英;
近几年来,随着移动互联网的普及,英语教学也趋于复杂化、多元化、跨地域化、跨民族化,给整体的英语带来了新的活跃元素。可是在互联网发展和经济较落后的农村,英语教学发展的速度并不能满足社会、家长和学生的需求。在教师、教学内容、教学手段、学生各方面都应采取相应措施,笔者在本文中指出了我国农村中学英语教学的现状、四大问题、七大因素、八大对策。
2016年19期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 袁玲;
英语作为一种国际性交流语言,在日常生活中尤为重要。在初中英语教学中,听力教学作英语教学的重要组成部分,是当前英语教学中的重点和难点。本文就对新形势下初中英语听力教学中所存在的问题进行分析,并给出相应对策。
2016年19期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：10 ] - 周颖;
英语阅读是高中英语教学的重要组成部分之一,英语阅读也一直是高中英语教学的重难点。目前。我国英语阅读教学提出了"以读促写、以写带读"的教学模式,对于读和写的能力格外重视,也取得了不俗的教学效果。在此基础下,本文将简要谈谈基于读写的高中英语阅读教学模式。
2016年19期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 沈仲璇;
行为主义理论作为曾在西方心理学界占据支配地位长达半个多世纪的理论,不仅为心理学界,更是为教育领域提供了许多重要的启示。而行为主义学习理论本身,更是在不同时期被不同的学者赋予了新的内涵和主张,从而使其能够不断顺应潮流发展,与时俱进。
2016年19期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杨文佳;
英语作为高一必修的一门课程,对于初中阶段和高中阶段的英语学习起着承前启后的关键作用。因此,在高一阶段重视英语教学的有效性,对于学生英语水平的提高来说是非常有必要的。然而,目前偏远地区高一英语教学的有效性较低,学生英语水平普遍较低,英语综合应用能力较差。作者以在四川省峨边中学支教经历为依托,主要从学生的学和教师的教两方面分析了偏远地区高一学生英语学习以及教师英语教学有效性较低的具体表现,并相应地提出一系列有利于提高高一英语教学有效性的措施。
2016年19期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 叶慧英;
由于全球化的进程不断加快,英语在日常生活中的应用领域越来越广泛,英语在高中教学中愈发受到重视,因此高中英语教学目标有了新要求。同时,社会信息化程度逐渐加深,信息化逐渐渗透到教学领域,本文就网络信息化技术对于高中英语教学的影响以及方法进行阐述。
2016年19期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ]
- 李庆华;
课程改革以来,教师越来越多的关注学生的全面发展,重视对学生学习能力的培养,但教学效率低下,师生负担重的现象依然存在。学生在教与学过程中的"主体"地位仍需加强,对学生学习潜能的挖掘和创造力的培养也依然面临挑战。我们需要对教育本质和教育规律进行再认识,继续转变教育观念、转变教师角色、转变学生学习方式,在转变中实现教师的专业化发展,并探索出构建小学潜力课堂的新思路。
2016年19期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 曹宇文;
近年来,随着教育部新课改政策的不断推行,在我国小学英语的教育中,对英语单词的读写能力逐渐受到广大教师的重视,扎实掌握英语单词的读写规律及获得独立快速的阅读能力可以为学好英语奠定良好的基础,因此,快速并大量掌握英语单词和词汇的拼写能力,是顺应新课改的教育时代潮流,也是为学生今后的英语学习开好头。以下,就国内的小学英语教学现状进行考虑分析,并借鉴以英语为母语的国家小学英语教育中倍受信赖的自然拼读法的研究成果和成功经验,简要概括自然拼读法在不以英语为母语的国内小学英语教育中应用的可行性。
2016年19期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 陈黎铭;
<正>一、学情分析这是个理科班,班上男生居多,英语基础较差,对英语不太感兴趣。在他们看来英语就是要死记硬背的科目,薄弱的基础让他们虽然有心想要认真学好,但是一看到课本上的"天书",听着老师所讲的"天语",渐渐的失去信心,从而丧失学习英语的兴趣。然而大部分学生的思维活动、表现欲望和合作精神在平时的教学中表现很好。二、教学内容分析1.知识背景。本课是这一单元的第三课——阅读课。介绍了海伦·凯勒的故事。Read to Learn介绍了阅读策略:
2016年19期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 第五秀兰;
<正>为了提高学生的口语表达能力,作者在英语教学实践中尝试了"以听促说"的教学方式,取得了良好的效果。根据新课程标准的要求,运用英语听力三段式教学即听前,听中,听后三段式来优化听说教学,提高学生听说能力。在运用听力三段式进行教学的过程中穿插学生的口语活动,锻炼学生的听说能力。
2016年19期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 冯青云;
在农村高中英语听力教学中学生学习的积极性不高,所以,尽快的选择一种有效的促进高中英语听力教学的教学模式至关重要。通过探讨以及实践可以得出合作学习的教学模式可以很好地解决英语听力教学中存在的不足,在此条件下,本文就在农村高中英语听力教学中采取合作学习的教学模式进行探讨,首先,就其必要性进行了分析,然后从听前、听时和听后三个阶段对该方法的应用进行了进一步地介绍,希望对以后农村开展高中英语听力教学有指导意义。
2016年19期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 冯应萍;
在农村中学,部分学生在学习英语的过程中,由于智力和非智力方面的以及社会环境方面的因素,在学习中有了困难,成为了学困生。而且这种趋势越拉越大。如何转化学困生,成了我们教师值得关注的问题。学困生的转化是一项长期而艰巨的工作,课堂上是严师,课后是朋友,建立平等、民主、和谐的师生关系,帮助学生找到有效的学习方法,促进学困生的学习。
2016年19期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 霍艳静;
在小学英语教学中,如何处理好教与学的关系,让教师教得轻松、学生学得愉快,是每位英语教师所思考的问题。每个学生的先天素质和后天教育环境等方面的不同,造成了学生个体之间的差异。并且现在英语学习起始年级下降,虽然英语教学质量也在不断提高,但课堂教学中依然存在着教学方式陈旧、教学成效偏低等现象,学生的语言知识和语言技能发展也不平衡,因此英语教学的总体效果不够理想。这些都迫切需要英语教师突破传统教学模式,实施分层教学,充分发挥学生的主体性,培养具有创新精神、个性全面发展的人才。
2016年19期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 季玉萍;
词汇学习是英语学习中的基础内容,是英语学习必须要依托的内容。但对于学生来说,词汇的记忆是非常乏味与吃力的一件事情,就算勉强记忆,也不能够将词汇灵活运用到实际情境中,即脱离实际单独记忆。长此以往,学生会对词汇的学习产生排斥的心理,失去了学习英语的兴趣,从而直接影响到日常的英语学习。因此,教师必须将词汇教学作为英语教学中的一大重点,在日常的英语教学中渗透词汇教学。积极思索新的策略来帮助学生提升英语词汇的学习,从而提高英语的整体教学水平。本文将浅谈几点实际策略,探索如何在初中英语教学中有效提高学生的词汇学习。
2016年19期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 姜爱丽;
现代信息技术是一种对信息的获取、理解、分析、加工、传输的科学技术,将现代信息技术运用于教学过程中,主要体现在多媒体的应用上。中学英语教学过程中通过使用现代信息技术可以激发学生的学习兴趣,摆脱传统语言教学的枯燥和僵硬,利用多媒体教学创设生动、形象的交际情景,提高学生的学习效率,使学生能够在感知-理解-掌握-应用的过程中,培养和发展听、说、读、写的技能。
2016年19期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 李璇;
高中英语在高中学习中占有很重要的地位,在高考中占的比重较大,高中英语学习也具有一定的难度,教师也在教学过程中不断探索着能提高学生英语课堂效率和英语水平的方法,取得了一定成效。新课标下,任务型教学进入了课堂中,所谓任务型教学,就是指教师给学生创造条件,通过让学生完成一系列的任务,满足学生的归属感和影响力,他们才会感到学习是有意义的,才会愿意学,才会学的好。任务型教学的引入使教师更加注重学生本身的感受,摒弃了传统教学中以教师为课堂主体、忽略学生感受的教学方式,那教师如何在课堂上实施任务型教学呢?下面浅谈一下这个问题。
2016年19期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 廖晓霞;
<正>一、课程开发背景《英语课程标准》明确指出:"在英语教学中,除了合理有校利用教科书外,还应该积极地利用其它课程资源……"在新课程理念下,教材不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。著名语言文化教育研究专家Kramsch在《语言教学的环境与文化》中认为,应该把语言和文化看作是"一个硬币的两面",是语言和文化教学融合为一体。学习英语的目的是拓展视野、了解世界,必须理解各种文化的差异,尊重各国的
2016年19期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘伟英;
在高中英语教学过程中,词汇教学是一个非常重要的环节,也是一个较为枯燥的学习项目,教师要多对词汇教学进行探究,帮学生找到一些更好的办法来学习和记忆英语词汇,扩大学生地词汇量,为他们的英语学习奠定坚实的基础。在学生进行英语单词的学习时,教师可以将词汇的教学与语音的教学二者有机地结合起来,也可以将构词法应用到教学中来,通过游戏的形式带领学生一起学习英语单词,并为学生创造真实的语言学习环境,将课内学习与课外学习结合起来,为学生创造更多的语言运用机会,使学生的所学能够得到有效的运用。
2016年19期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 刘雯;
随着新课程改革的不断深入,词汇教学在英语教学中的作用越来越重要。在英语词汇教学中合理、有效运用语境理论,有利于教师更好地引导学生开展英语词汇学习。本文从语境理论的基本内涵出发,分析了语境理论在英语词汇教学中运用的有关问题。
2016年19期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陆晓颖;
英语是一门外语,而语言的学习,特别是平时生活中并没有多少接触的语言的学习就明显会遇到很大的困难。对于小学生来说,虽然他们正处于学得快的阶段,但是同样的作为一个孩子,面对陌生的语言和枯燥乏味的教学,往往在刚开始的新鲜感过去后便变得难以静下心来学习。因此需要我们将孩子喜欢的游戏和教育相结合来融入教学中。
2016年19期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 马琪;
随着农村学校学生人数的急剧减少,教学效果的不断下降,我们应该重新思考其主要原因,除了小学阶段的重视不够外,教学方法和模式的革新是必不可少的。
2016年19期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 欧阳慧贞;
合作互动学习是以合作互动小组为基本形式的教学活动。它以教师为引导,学生为主体,系统地利用教学动态因素之间的合作互动关系来促进学习,以教学效果为平角标准,共同达成教学目标,包括师生互动与生生互动。通过合作互动学习可以提高小学生的学习兴趣,可以提高小学生的学习效率;对于教师的长远教学目标而言,有利于小学生口语交际的发展和缩短中下生与优生的差距。在多年的教学实践中,我把合作互动学习和小学英语教学有机地结合在一起,果然起到事半功倍的作用。
2016年19期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 祁妍博;
新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,高效英语课堂的合理构建显得格外重要。新课改进行之前的传统初中英语教学中,英语教学活动往往由教师进行主体地位的控制,进行知识填鸭式的传授,严重影响到教学效果,为此,作为新时期教育工作者,我们提高认识,积极构建优质教学课堂。
2016年19期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 沈颖;
<正>一、教材分析本节课的教学内容为《牛津小学英语》(译林版)1A Unit 7I can dance(story time部分)。本节课的对话围绕-I can…-Great/Wow…使学生在学习的过程中能运用这些话语和新授词汇draw,cook,sing,dance等词汇向周围的老师,同学和朋友展示自己的能力,并且能用Great/Wow向其他勇于用英文展示自己
2016年19期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 石晓嵘;
随着新课改的不断推广进行,对于当前的教育教学工作提出了更高的要求,尤其是对于高中英语写作教学而言,在新形势下高中英语写作教学正面临着严重的问题,影响着高中英语教学效率的提升。而以读促写模式的出现,为高中英语写作教学提供了一个便利的条件,使得高中英语写作教学工作得到了明显的改善,促进了教学效率的提升。本文从高中英语写作中存在的问题着手,探究以读促写在提升高中英语写作教学效率中的应用。
2016年19期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 孙桂芳;
小学的英语教育不同于中学,它需要对学生兴趣的培养,因此作为教学的老师,更应该创造出一种小学生熟知的学习氛围,使得学生可以全身心的投入其中,激发对于英语学习的兴趣,只有这样才可以真正帮助小学生学好英语。而一种生活化的教学模式可以从根本上提高学生学习英语的能力。基于此,本文对小学英语生活化教学法的应用进行了探讨。
2016年19期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 王伟;
随着信息时代的到来,传统的英语学习模式远远满足不了社会的需求。灌输式的课堂,已经让高中的孩子感到无趣,产生的效果不高。在教学实践中,教师应认清自己与学生在课堂的角色,让学生自主学习,在探索中培养学生的积极参与性,提高学习的效率和解决问题的能力。
2016年19期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王玉华;
随着基础教育课程改革的不断深入,课堂教学的高效尤为重要。对于英语教学来说,课堂是学生学习英语的主阵地。教师关注课堂细节,进而调动学生参与课堂的积极性和激发学生课堂思维的深刻度,才能有效达成高效课堂。
2016年19期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 翁芳芬;
英语作为中学阶段的重要学科,通过培养学生良好的课前预习习惯,既可以提高学生的英语自主学习能力,明确英语学习目标,避免盲目性,又可以激发学生的英语学习兴趣。由于诸多原因,长期以来七年级的学生忽略了英语课前预习这一重要环节。笔者在本文中将着重介绍英语课前预习的重要性以及如何做好课前预习。
2016年19期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 吴伟祥;
以读促写策略的运用能有效促进高中学生英语写作水平的提高。本文主要探讨如何利用高中教学过程中的阅读文本,运用以读促写的策略,提高高中学生英语写作能力。
2016年19期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 肖永盼;
英语教师应当正确的认识情感在教学中的重要性,科学的根据实际情况制定相应的情感策略,笔者立足于自身教学实践,对于在英语教学中运用情感因素提出相应的建议。一是要激发学生的好奇心;二是要引导学生浓厚的学习兴趣;三是要让学生体验学习中的快乐;四是鼓励学生在竞争中提升自身的综合素质。
2016年19期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 薛亚红;
在小学英语教学中,教师要注重激发学生的学习主动性,调动他们的活跃思维,让他们加深对知识的理解,提高他们的学习能力和探究能力,使英语课堂成为学生学习的主战场,在他们努力学习过程中促进他们英语综合能力的提高。为了激发学生的学习积极性,教师要构建趣味性的教学环节,激发学生的参与热情,为课堂教学注入新的活力,使学生通过学习获得快乐的体验,提高他们的英语学习兴趣。
2016年19期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 杨琳;
在初中英语学习当中,每一个学生都来自不同的生长环境,接受不同事物的熏陶,因此智力的结构以及获得的知识都存在一定的差异性。在初中英语教学当中,教师如果能够将这些学生身上所表现出来的差异性特点演变成自己实施教学的理论和方法,从不同的角度运用特殊的形式对每一个学生进行关注和引导,则会更好的提高教学效率、促进学生的全面发展。本文通过差异性教学理论在初中英语教学中的运用进行探析,结合相关教学的内容,就其所采用的相关教学策略进行了论述。
2016年19期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 印雯雯;
文中笔者介绍了思维导图的概念,探索了思维导图在小学英语课堂中的实际运用。在小学英语教学中,教师若能有效用思维导图,将会对学生在语言合作交流、快读阅读短文、课文内容复述等方面有着巨大的帮助和影响。
2016年19期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 余宝樱;
<正>一、"草稿本"在英语课堂上运用的缘起由于我国基础教育的学情所致,每个班级的人数相对较多。教师在课堂给每个学生发言的机会几乎是不可能实现的。我们每个教师都很熟悉这样的情景:当被提问到的学生刚刚开始回答问题的时候,其余的学生就各干各的事情了,对回答进行思考的,顶多不过是少数几个有可能被提问到的学生。怎样才能在提问的时候,让所有学生都能对提出的问题进行思考,以使教师对全班学生的掌握情况都能有所了解
2016年19期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 臧银梅;
英语的教学过程中,后进生的转化问题一直是教学的难点。在高中英语教学的过程中教师应注重挖掘课堂教学中的情感因素,利用情感教学的方法引导后进生不断进步。
2016年19期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 曾碧凤;
作为小学教学中的一门重要课程,英语教学可以培养学生的英语能力,提高学生的综合素质,因此,采用有效的教学方式,提高英语教学的质量,提升学生的英语能力,成为小学英语教师的教学任务。本文通过简要分析小学英语课堂教学中存在的问题,指出互动教学在小学英语课堂教学中的具体应用方式,以期能够小学英语课堂教学的效果,提升学生的英语水平。
2016年19期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张丽;
随着社会的不断进步,我国在各方面都不断推行新的改革政策。尤其是近些年来,人们越来越意识到教育对于社会发展的重要性。因此,对整个教育体系中的教学课程都提出了一些新的改革措施。情境教学是新课改政策实施以来被广泛应用于教学过程中的一种教学方法,它能有效的提高课堂教学效率。接下来本文将通过对高中英语教学过程中情境教学应用时存在的一些问题进行分析,并提出相关的解决策略,来使这一新的教学方法能够更好的应用到高中英语课堂中。
2016年19期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 赵敏;
语音是语言知识学习的重要组成部分,是英语学习的基础。语音水平的高低,直接影响到单词的拼读、记忆、句子的理解以及兴趣的培养,语音是否正确、语调是否达意,都直接影响人们能否顺利地进行交际。英语作为一种表音文字,其读音与拼写是相联系的。教学中从语音学习出发,按照先辅音后元音的顺序,通过一系列有趣的活动,教学生学习字母以及字母组合在单词中的发音规则,建立英语单词中字母、字母组合的读音和拼写之间的对应关系。感悟并归纳单词拼写和读音关系的基本规律,帮助学生形成音素意识,并将音素意识的训练贯穿到教学内容的每一个环节。通过提升学生拼读能力,从而让学生达到"听音能写、见词能读、快乐阅读"的目的。
2016年19期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 郑锐华;
在英语课堂的教学改革背景之下,本文对故事教学法在小学英语写作教学中的有效运用及作用进行了分析。通过对相关教学实践的研究,故事教学法能够扩大小学生的语言和情景输入,让学生从故事中学到叙事逻辑和语言运用,帮助学生形成良好的英语写作习惯。
2016年19期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 孙利;
"自助餐"式教学是指在教学过程中尊重学生学习的主体性和差异性并根据学生之间的知识差、信息差和思维差等设定不同的教学目标和教学内容,注重教学技巧的多样化和教学形式的丰富性的一种教学模式。"自助餐"式教学不仅关注教育对象的共性更关注教育对象的个性,以期使每一个学生都能得到适合的教育,从而达到教育的最大化。本文以译林小学英语6B Unit8 Our dreams一课教学为理论基础,浅谈在实际教学中如何在教学目标、教学过程及作业设计等方面关注个体差异,实施"自助餐"式教学。
2016年19期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吴春华;
新课程背景下,新人教版英语教材的应用日益广泛。此种情况下,依据新人教版教材开展的高中英语教学活动,应当摒弃传统教学模式,采用互动式教学模式,如此教学活动中可以促进师生之间、学生之间互动学习,提高学生知识水平的同时,还能够培养学生沟通能力、合作精神等。基于此,本文就新人教版高中英语互动式教学模式的构建进行分析,希望对于促进我国高中英语教学水平提高有所帮助。
2016年19期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]
- 王存学;
英语课外活动是英语课堂教学必不可少的辅助形式,是课堂教学的延续和深化。英语课外活动的形式多种多样.英语教师应根据学生特点及英语水平,选用适合于学生年龄阶段和知识水平、简单明了、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式。在组织和指导英语教学课外活动中,我们要做到:英语课外活动应适应学生发展水平;教师指导与学生活动相统一;忌英语课外活动过于频繁。将课外活动与英语教学结合起来,是素质教育发展的客观要求,更是英语新课程改革的迫切需要。
2016年19期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 陈涛;
英语教学中,学生总是第一位的,所以我们的课堂活动必须体现学生的主体性。英语课堂教学关键在于是否激活学生的主体性。没有学生主动参与课堂教学,是不成功的课堂。大家认为,激活学生主体的形式有:激发动机和兴趣、创造学习气氛、创造机会与学习效率并存、联系实际生活、引入新知识、情感激发自主学习。
2016年19期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈玉凤;
激发学生的内驱力,使学生自已产生要学习的内部力量,从生理或心理上提高对能满足学习需要的刺激的反应能力,以提高英语课堂教学教学效果。
2016年19期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 程银莲;
"写"是语言的输出,能体现一个人的综合运用英语知识的能力和创新能力。写作能力的培养是高中英语教学的一项重要任务。那么,如何提高学生的英语写作水平呢?这则需要了解高考命题规律,和掌握提高学生写作能力的应对方法。
2016年19期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杨碧艳;
高中的英语教学中,英语作为一门重要的语言科目必须受到教师的重视,而英语教学的主要任务就是要培养学生学会运用英语知识,同时为了保证学生的学习进度,教师必须在教学中去开展一系类的学习活动,同时在新课标的要求下,教师需要重新进行教学设计,提高学生的学习兴趣。
2016年19期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 冯小娟;
针对初中英语课堂阅读教学的反思进行分析,提出教学前的反思:初中英语阅读教学的基础;教学中的反思:激发学生的阅读学习活力以及教学后的反思:拓展英语阅读教学的内容等相关教学建议。
2016年19期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 付亮;
高考英语阅读理解一直是英语试卷中的重头戏,做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键,但是还是会听到不少同学在考试之后抱怨:时间不够用,文章看不懂,题目做不对等等。结合自己多年的教学经验,在此对高中英语阅读理解解题技巧做一个简要分析,以期对大家能有所帮助。
2016年19期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 高红瑞;
情境教学是一种新型的教学模式,它能够使枯燥的课堂教学变得趣味横生,高中英语较为枯燥难懂,情境教学能够帮助教师降低难度,提高学生的参与度。本文分析了情境教学的内涵与特征,并阐述了在教学中要为学生创设一种合理的、生动的、真实的教学情境,以多媒体技术为辅助,促进高中生的全面发展。
2016年19期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 顾广毓;
<正>作为课程情感的一部分,情感教育有着举足轻重的作用。在英语教学中,初中英语的情感教育指的是把寓情感态度和价值观教育融合于日常的英语教学中,将兴趣、动机、自信等积极精神融入英语情感教学中。在新课标的要求中:积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。故在英语教学中,教师应该逐步引导学生将对学习英语的兴趣转化为动力,树立学生的自信心,增强学生克服困难的意志。情感教育课程是尊总和培养学生的社会性情感品质发展学生的自
2016年19期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 郝桂华;
几年的教育一线工作经验让我对如何提高中学生对英语学习的兴趣方面有了一些好的想法和做法。首先,从思想上使学生认识到英语学习的重要性;其次,一定要树立良好的师生关系:第三,如何在课堂上与课下组织活动使学生对英语学习更加有兴趣。
2016年19期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 贺琼;
英语成绩在高考中所占比重大,而艺术生往往英语基础薄弱,又面临高考英语改革的现状,本文将结合教学实际,阐释高考英语改革给艺术生英语教学带来的启示。
2016年19期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 洪琴;
从学生时代到教师生涯,"学生在考试中粗心失分"的现象是亘古不变的,总有学生由于马虎没看清题目或思考不到位而扣分,最终与"优秀"失之交臂。如何才能尽可能地避免在练习中犯下低级错误?我认为掌握解题技巧之"抓好关键词"是关键。本文就将结合实例谈一谈如何在小学英语练习中完美地运用这一解题技巧,从而提高分数。
2016年19期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 黄观荣;
<正>2016年高考,许多省份又将回到全国卷的大家庭中,似乎验证了"分久必合,合久必分"的历史规律。在研究全国卷过程中,高考词汇量的要求是不可忽视的内容,而全国卷词汇量比许多省份要求都更高,这样也直接影响着学生听、说、读、写各项技能的发展,进而决定高考成绩。因此,掌握词汇的重要性就不言而喻了。学生到了高考复习阶段,把课程标准中的词汇表或高考考试说明中的词汇表以及课本后的词汇表都拿出来记忆,一
2016年19期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 黄晓亚;
从改革开放至今,英语的学习在学生的学习生涯中一直占据着重要的地位,英语教育不仅培养了大量的英语方面的人才,而且也为社会的不断发展做出了杰出的贡献,随着英语基础课程的改革,英语教学的新思路也在不断的改进。
2016年19期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 黄亚萍;
在小学英语的教学中,对于学生的测试一方面是为了发现教师在教学过程中的不足,从而帮助教师反思,改进教学的方式方法;另一方面,学生也可以在测试中知道自己哪个方面欠缺,以便更好的进行英语知识的积累和运用。在任意的一次英语考试过程中,为了达到想要达到的测试目标,就必须要把握住命题过程中的信度和效度,从而让测试的结果更加具有科学性。
2016年19期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 姜华英;
<正>教育家叶圣陶早就提出了"教是为了不教"的主张,就是要让学生们学会学习,达到这一目的的重要途径就是要让学生学习策略并能灵活运用。研究表明,学习策略教学能提高学生的学习能力,尤其对学习困难的学生有效,这从本质上减轻了学生的负担。学习策略分为两部分,一部分包括认知策略,第二部分则是学习方法和技巧,技巧又包括:记忆、阅读、预习、复习、以及寻求社会的帮助等等。为了搞好学习策略,让学生学会学习,从教到不教,从
2016年19期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李杰;
在高中英语教学中,语法教学时非常重要的组成部分,怎样才能够让学生较为熟练的掌握相关的语法,并将语法运用到英语中去,是很多教师都面临的重要问题。笔者主要通过自身高中英语语法教学的经验,进行了教学模式和教学方法的探索,希望能够给高中英语语法教学提供一定的借鉴。
2016年19期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李敏;
英语是我国高考中的必考科目之一,而其中听力在整个阴雨分数中又占有相当大的比例,也是广大考生实为头疼的一个题型,很多同学花很多时间何经理在听力训练上,但是提升的效果往往不尽人意,听力成绩的提高固然与平时的基本练习密不可分,但是其中也是有一些技巧可供借鉴的。本文通过对高考英语听力测试的内容进行分析,针对提高英语听力的技巧和策略进行研究,以供广大学者和教师工作者借鉴参考。
2016年19期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 李炜婕;
目前,初中英语阅读教学面临严峻的挑战。一方面,学生英语阅读基础薄弱,英语语言分析能力、理解能力较低。另一方面,大多初中英语教师阅读教学策略不当,学生在阅读课堂中难以提起兴趣,集中注意力来阅读。但是英语阅读在英语教学中的地位是不可撼动的,英语阅读水平也是每次英语考试必须测试的内容,良好的阅读能力能够帮助学生进行英语其他方面的学习。因此,在本文中,笔者将探究几种有效的英语阅读教学策略。
2016年19期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 梅小林;
随着经济全球化的不断发展,英语显得越来越重要。培养英语方面的人才对于加速我国国际化的进程具有重要的意义。高中生是英语人才的后备军,对高中生进行有效的英语教学是非常有必要的。然而传统的英语教学采用教师在讲台上讲,学生在讲台下听这一模式,学生主要是通过背诵英语笔记、做题的方式来学习英语。这种模式虽然在一定程度上提高了学生的英语成绩,但不利于学生提高英语学习的兴趣,不利于其积极主动地投入到英语学习中去。
2016年19期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 孟令美;
在高中英语教学中,写作是非常重要的一个环节,也是见效较慢的一个环节。教师要做的不仅是传授给学生与写作相关的知识,还要努力为学生创造条件,使学生的写作潜力得到充分发挥。笔者对当前高中英语写作的现状进行了分析,并提出了一些提高学生英语写作水平的策略,在教学实践中收到了较好的效果。
2016年19期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 聂文娟;
随着国际交往的日益频繁,英语在国际交流中的作用越来越重要,因此,重视英语教学的重要地位,培养学生的英语交际能力,促使学生养成良好的英语学习习惯,不断提高学生的英语交际能力,成为英语教学的目标。本文主要介绍激发小学生英语交际兴趣的具体策略,以期能够提高小学英语的教学质量,提升学生的英语学习能力。
2016年19期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 邱永平;
对于初中英语教学而言,阅读教学与写作教学是密不可分的两个模块,对学生的读写能力有着很大的影响。所以,教学过程中,教师应有意识的将这两个部分结合起来,使学生的阅读能力和写作能力协调发展。本文结合初中英语教学实际,对二者的结合策略进行了探讨。
2016年19期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 孙欣欣;
随着新课改的深入,中考英语中写作所占比重也越来越大,对学生的写作水平要求不断提高,初中英语写作教学的任务显得重要和艰巨。
2016年19期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 唐静;
在英语课堂教学中,教师往往更偏重研究如何高效地进行知识的输入,对学生的输出——作业不够重视,尤其是作业的讲评,无论是开课还是教案都不重视这一环节。但其实作业的好坏直接关系到教学质量的好坏。本文从构建有效作业讲评课堂的重要性、原则、方法、辅助手段四个方面谈谈有效作业讲评课堂的构建。
2016年19期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王淼;
小组合作学习指的是在进行教学的过程中,将学生放在中心位置上,通过小组的形式来完成教学活动。将"学进去,讲出来"教学方式融入到小组合作学习当中去能有效的提升学生学习自主性,对学习的效率提升也有着重要的作用,学进计划在我市已经有了两年的实施经验,同时也取得了比较好的效果。因此,在当前阶段的初中英语单词教学中应当积极的实施"学进"计划,并通过合作教学促使学生能力得到发展。本文主要对初中英语单词教学的小组合作教学的优化进行了分析,希望为初中英语教学提供有益参考。
2016年19期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王学禹;
<正>在高中英语学习过程中,英语成绩的好坏,不仅对高中阶段学习的我们来说是否能够进入理想大学有着一定的影响,同时与我们今后的前途和命运有着紧密联系。当前形势下,笔者认为,学好英语不应该只是死记硬背,它是需要我们在学习过程中对其具有一定的理解应用能力,在学习过程中,掌握了一个有效的学习方法,不仅会对今后的学习奠定基础,而且会起到事半功倍的效果,提升我们的英语学习能力和水平应该从以下几方面入手:
2016年19期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 王燕;
随着素质教育的进行,小学英语教师在进行教学时,不仅让学生掌握教材中的英语知识,还要培养他们的学习兴趣,让他们积极主动的参与到教学活动中,在探究中促进英语思维能力的发展。在进行教学设计时,教师要从学生的实际情况出发,对教学策略进行优化,选择符合学生年龄的教学方式,让学生在积极参与中掌握更多的知识,实现课堂教学的最优化。
2016年19期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 翁光俊;
在英语课堂上让学生以小组为单位展开相应的英语交流活动,教师可以借助warmer引入一个新的教学主题,也可以在学生课堂劳累之余利用warmer帮助学生放松紧张的学习状态,这样不但能把warmer的作用尽可能的发挥出来,而且可以真正实现其为英语教学服务,帮助教师更好的达到实现教学目标。
2016年19期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 吴文英;
"学困生"问题是每个班级,每个学科普遍存在的问题,英语也不例外,在农村中学,到了八年级差不多70%左右的学生放弃了英语学习,这不得不引起我们的重视。本文从农村中学英语"学困生"存在的原因出发,谈了如何提解决学困生学习英语的困难。只有提高了学困生英语学习兴趣,大面积提高农村英语教学质量才不是一句空话。
2016年19期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 杨金;
<正>Knowing the differences of classroom management techniques between China and America is helpful for a foreign language teacher.In the article the author briefly compares the differences of classroom management techniques between China and America for teachers to learn and draw from each other in classroom teaching.Running Classroom in China In China,for most schools,a big class with 50 to 70 students
2016年19期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杨青慧;
随着国家对外开放程度的不断加深,学生的英语水平越来越受到社会的重视。近年来,虽然我国初中英语教学工作取得了很大成就,但是学生"交际用语"的水平仍较低,离实际运用仍有一段距离。鉴于此,本文就如何提高初中生的英语口语交际水平提出了几点建议,以期对初中英语教学工作有所帮助。
2016年19期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张欢欢;
如今在中学英语教学中,教学效果的优劣在很大基础上取决于教学方法的使用。为了能使中学生得到更好的学习,教师可以运用情境教学法,而情景教学法是目前学习外语效果较好的方法之一,本文会深度探讨情景教学法的概述、运用、基本方法及需要注意的问题,为中学英语教学提供有益的参考以取得教学及学习过程中最大的价值和收获。
2016年19期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张雪松;
随着社会经济的发展,英语的作用愈加的突出,小学作为学生英语学习的基础性阶段,对于学生今后的英语学习有着十分重要的作用。而就目前来看,在小学英语的学习过程当中仍旧存在着一定的问题,影响着学生主动性以及积极性的发挥,导致学生英语学习兴趣的下降,因此,采取必要的措施,刺激学生学习的兴趣,提升学生上课的主动性以及积极性,促进小学英语课堂教学效率的提高。本文从当前小学英语教学的现状问题着手,分析提升小学英语学习兴趣的措施。
2016年19期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 周建淮;
众所周知,初中英语阅读教学不但是初中英语教学的重点,更是初中英语教学的难点。不仅仅是阅读理解题占的比例大,更是因为要想做好阅读理解题就需要学生综合运用英语语言的能力。然而,对于英语阅读教学,不仅是教师还有学生都对此比较困惑。在此,希望广大教育工作者引起重视。
2016年19期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 周小燕;
随着互联网的不断发展,信息技术开始被广泛地运用到教学中。且在新课改的影响下,中学英语教学也开始进行了相应的改革与创新,通过采取微课程教学的方法,可以激发出学生的学习兴趣,促使学生可以主动参与到学习中去,从而提高课堂教学的效果。对于微课程教学来说,与设计等方面有着直接的联系。因此,就要研究好微课程的设计工作,促进微课程的发展。基于此本文针对在初中英语课堂教学中作为微课程的设计进行了简要阐述。
2016年19期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：8 ] - 朱波;
在学生的成长过程中,初高中英语学习出现了明显的不衔接。这种不衔接给英语教学工作带来了困难,也给学生的发展带来了障碍。其成因是多方面的,本文仅从学生生理、心理及学习方法方面的成因出发,借鉴中外教育领域的先进理念,提出了从引导学生养成良好的自主学习习惯这一关键环节入手来解决这一问题,并在实践工作中取得实效。
2016年19期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 严惠芬;
自古以来,背诵就是一种传统的学习方法。中国有句老话:"书读百遍,其义自见。"为什么读百遍,其实就是把它背熟,然后运用。无论是孔子的儒学还是孙子的兵法,都须熟读之后背出来,才能在需要的时候不假思索的熟练运用,由此可见背诵的重要性。然而随着西方先进的语言学理论和各种教学法的盛行,以及多媒体辅助教学等现代化教学模式的普及,大家慢慢忽略了这一传统的教学方法。非但如此,而且背诵还常常被有些人错误地认为是死记硬背,是违背素质教育的。甚至很多家长来学校了解自己孩子的情况时,也都说:"英语就是死记硬背。"但是,我认为他们的这些观点都是片面的认识。英语作为一门应用语言,一个语言运用的工具,它应该是在语言环境中学习的。然而,我们中国的学生缺乏英语使用的鲜活环境,所以让学生朗读背诵就成为了学习英语、培养语感的一种重要且高效的途径。那么,在新课程背景理念下,该如何巧用背诵,使背诵这一"古老"的方法焕发出新的生命力呢?
2016年19期 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈义琴;
初中英语对于很多学生来说都是颇让人头疼的一门课程,上课的时候常常有些学生就不太愿意听讲,不愿主动去学。所以为了发挥课堂教学的最大有效性,教师就会应用导学案中的预习导学,注重对学生英语预习的培养与教育,培养他们的主动意识,教育他们要热爱英语。这一策略能起到极好的效果,改善传统教学中的一些不当之处,帮助提高初中生的英语学习成绩,实现教学最大有效性。
2016年19期 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 欧阳春燕;
小组合作学习的课堂教学具有高密度、大容量的特点,小组合作学习有它的优势,但在运用过程中存在误区,就我的教学实践,提出一些解决小组合作学习疏于形式的策略,这些可能有利于开展小组合作学习,减少两极分化,增强学生的自信心。
2016年19期 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 杨敏;
中学英语教学的素质教育要面向全体学生,培养学生道德品质和学习能力,并发挥学生的主体作用,从而提高学生的素质和英语教学质量,真正使英语教学适应素质教育和我国社会发展的需要。
2016年19期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张祎;
阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,能为学生提供丰富的资源,有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家及社会的文化。而当前英语中的阅读理解作为英语交流的一种交流形式正越来越多的用于课本中,特别是从八年级开始,长篇的阅读理解就已经出现了,而许多初中生在学习英语阅读理解时,缺乏有效的学习方法和策略,在学习过程中没有了解一定的构词法;没有掌握一定的词语搭配法、和语境应用等技巧,所以就形成不了良好的学习技能,很难提高英语的综合运用能力,而《国家课程标准》(实验稿)明确指出。初中英语教学中应以任务型教学为主的教学途径。倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2016年19期 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 罗雪连;
本文分析了泉州英语中考书面表达中出现的问题及成因;指出了书面表达能力在综合语言运用能力中的重要地位及作用;提出了提高书面表达能力的教学建议。
2016年19期 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ]
- 刘肖港;袁一平;
电影《卡萨布兰卡》在1944年的第16届奥斯卡奖的角逐中,包揽了最佳影片、最佳导演、最佳剧本三项大奖,同时获得了六项提名。影片以1941年尚未落入德军之手的卡萨布兰卡城为舞台,讲述了乱世背景下一段身不由己、感人至深的三角爱情故事,并在爱情主题中很好地融入了战争、正义、自由、忠诚、友谊等元素。本文以语用学的合作原则为理论依据,探究影片中的对白是如何通过蓄意违背合作原则中的数量、质量、关系准则以展现人物性格,提升影片的艺术魅力。
2016年19期 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 程雅婧;
本文通过对《初级汉语精读教程》和《博雅汉语-起步篇》在课文中语法项目复现情况的比较研究,认为在一定条件下复现次数越高,学生习得语法项目的正确率就越高。与《博雅汉语-起步篇》相比,《初级汉语精读教程》的语法项目复现情况更为合适一些。
2016年19期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 韩雪;
俄语中,每一个动词及其形式都与动词体这一语法范畴联系在一起。动词的体,不仅对学习俄语的外国人,即使对俄罗斯本民族的人也有其困难之处。体作为俄语动词的主要范畴之一,与动词其他语法范畴相比处于特殊地位。它是俄语动词的基础、是俄语动词中最重要、也是最难掌握的部分。动词的体贯穿于俄语语法的各个部分,因此能否学好俄语的很大一部分原因在于能否正确掌握俄语动词的体。对于中国学生来说,在使用俄语进行交际过程中如何选用动词的体是最难掌握的语法项目之一。本文通过对俄语动词体的研究及动词体的用法从而使俄语零基础的同学在学习俄语动词时很好地掌握俄语动词体并能正确运用俄语动词体。
2016年19期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 黄徐臻;
Recently,the influence caused by the culture differences between China and America on business negotiation has aroused enormous attention from the business negotiator.This thesis analyzes the culture differences between China and America in the business negotiation aspect and put forward the practical method to deal with the culture differences between China and America.
2016年19期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 康敏;
新闻标题必须要简明扼要高度概括且生动醒目,才能吸引读者注意力,帮助读者有所取舍。英语新闻标题同样是这样。在这样的要求下,英语新闻标题具有其独特的语言特点,用词多使用缩略词和短词,时态也具有多使用一般现在时等特点。本文通过实例探讨了英文新闻标题的这些特点。
2016年19期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李婧;
本文依据系统功能语言学的评价系统中的介入资源,对《经济学人》中的一篇新闻报道中的介入资源进行分析,统计其分布状况,有助于读者更好地了解介入资源,更好地进行语篇分析。
2016年19期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 梁悦;
在中英文中皆存在许多对于女性的不同称谓,但这些体现着女性在社会地位及人与人之间关系的称谓中,体现出了男女称谓的不对称及不平等。本文试图通过讨论女性在社会中的广泛称谓从而浅析导致称谓不对称的文化及社会原因。
2016年19期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 林琳;
任何文学作品的鉴赏都需要联系到时代背景,在西方文化鉴赏过程中,文学作品的书名也有很大的学问。文章从英语文学作品的发展历程出发,在结合作品特点的基础上,分析了文学作品书名与西方文化之间的密切联系。力求能带读者领略西方文化韵味,达到品味西方文化的最终目的。
2016年19期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：10 ] - 刘沙沙;
人际交往主要有两种形式:一是语言行为,二是非语言行为。非语言交际主要包括身势语、副语言、客体语等,是一门复杂而庞大的学科,其在社会各领域发展中越发占据主导地位。本文以跨文化商务谈判为例论述非语言交际的主要功能及其重要性。
2016年19期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - Mo Yaping;
This article is to explore the characters’power relations,even Ireland and Britain’s from Cooperative Principle to deeply analyze the dialogues between the hero Farrington and his boss in"Counterparts".The deeply analysis of the dialogues can help readers better appreciate the author’s stylistic choices.
2016年19期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 阙菲;
从初中到高中的英语知识教学当中,学生接触最多的就是非谓语动词。非谓语动词与谓语动词在使用的方法当中有许多相同点,但是也有许多的不同点。谓语动词与非谓语动词有着许多的不同之处正是因为在英语中动词是否可以独立的作为谓语动词,如果可以的话则需要选择谓语动词,如果不可以则选择非谓语动词。而且,在英语的教学当中,非谓语动词的难点也是非常多的,因为非谓语动词包含了许多的语法知识点,例如,不定时、分词以及动名词。
2016年19期 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 宋丽显;
礼貌原则(Politeness Principle)是语用学研究的一个重要内容,人们在日常交际中不仅要遵循合作原则,同时也要遵循礼貌原则,这样才能达到良好的交际效果。本文以礼貌原则为理论基础,对情景会话实例进行分析,旨在使读者更好地理解和运用礼貌原则,营造友好和谐的交际气氛。
2016年19期 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 武婷婷;陈雪洁;
本文通过总结汉语和英语在语音方面的共性,提出了在教学过程中促进学生从汉语向英语进行正迁移的可能性,旨在探究汉语拼音是否可以在英语音标学习中起到正迁移的作用,从而帮助学生掌握发音,有助于单词的记忆,并给出一些教学建议,从而提高学生的学习效率。
2016年19期 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 熊叶;
随着国际互联网的不断发展,微博作为一种新的交流平台迅速兴起。本文运用预设理论,从预设的共识性、合适性和可撤销性三个角度,分析网络微博中言语幽默的生成机制。该研究也对微博中言语幽默的鉴赏和创作提供了借鉴,加深了人们对网络语言的理解。
2016年19期 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 徐亚玲;
在我国引进并不断发展英语教学的过程当中,也同样存在着一种外来文化与本地文化相冲突的问题,那就是中国英语与中国式英语二者共存却也发生矛盾。本文基于自身专业知识及经验,对中国英语与中国式英语进行了对比分析与辩证理解。
2016年19期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张秋婷;
O.Henry owns a particular style in short story writing.With the example of The Cop and the Anthem,this paper is aimed at analyzing the stylistic features from the perspective of lexical,syntactic and semantic in order to have a better understanding of O.Henry’s writing style.
2016年19期 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘双;
英语短语动词是动词与副词性或介词性小品词的组合,具有程度不同的语义整体性。因其在语言中的重要作用,传统语言学和近来的认知语言学都将其纳入各自的研究范围,短语动词的传统研究主要集中在对它的句法特点的研究而没有深入探究语义。本文对短语动词的语义研究以认知语义学对语义的认识为基础,在对原有研究特别是对短语动词的隐喻研究进行分析的基础上,本文运用认知语言学对介词‘over’的多义分析成果,将概念隐喻方法和意象图式理论结合,尝试解释短语动词成语化语义形成的过程,从而提高英语学习者有效掌握短语动词的能力。
2016年19期 226-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘思远;温凌鹤;周倩;
习近平主席的演讲词颇具深意和思考价值,引起了国内外各界广泛关注。独特的修辞手段是习近平主席演讲词的灵魂及精髓,"习近平体"油然而生。本文从修辞学和文体学角度对习近平演讲词含蓄又敏锐犀利的修辞风格,习近平人生实践及治国执政思想作浅显解读,其中主要介绍修辞的类型、功能、意义等。
2016年19期 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - WAN KUN;彭粲;
<正>Le 24 septembre 2014,troisécoliers montraient leurs noms chinois nouvellement obtenusàl’occasion des activités culturelles?le jour de l’Institut de Confucius?sur la Place Centrale dans la vieille ville Olomouc,àThèque.L’histoire de la tour de Babel dans la Bible est très populaire,cependant,c’est un chagrin pour les gens qui
2016年19期 231-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈潇晗;张培丽;
This paper analyzes the syntactic and semantic features of the s-genitives and of-phrases,and studies the factors which influence the choice between s-genitives and of-phrases,in order to provide a clear and systematic way of comparison and comprehension in these two constructions.
2016年19期 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 闵梅;
语言受文化的影响,同时反映文化,理解语言应该了解文化,通过语言可以理解文化。因此,本文通过分析泰语中的词汇、句子及语言习惯,阐述泰语所体现的宗教文化、等级观念及泰国人礼貌的价值观。旨在激发泰语学习者学习文化的意识,避免因文化背景而导致的交流误会。
2016年19期 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 邢瑛;
由于人们发现很多在英国留学的中国学生很难学习英国的文化,近几年来,越来越多的中国教师开始在课堂上讲解文化。中国学生有着自己的学习风格和学习方法。文化学习不仅对于在其他国家学习的学生,而且对于中国在世界的发展来说都是一个重要的问题。
2016年19期 236-237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ]