校园英语

高等教育

  • 慕课背景下大学英语课堂教学模式创新探讨

    李慧;

    随着高校课改的不断深化,课堂形式越来越多样化,也越来越科学。慕课的效果在高端院校得到验证的条件下,并伴随云技术的迅猛发展,慕课在众多高职院校中尤其是英语课堂也产生了重大且深远的影响。本文通过对慕课的内涵与特征的介绍,分析了慕课对高校英语课堂的重要意义,并对慕课背景下大学英语课堂教学模式的创新进行了探讨。

    2016年33期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 基于MOOCs的大学英语写作混合式学习研究与实践

    刘凤;

    基于MOOCs的混合式学习使得传统学习和网络学习相结合,促进了学习者学习自主性的培养,增强了学习者的学习兴趣和信心。本研究通过对105名非英语专业大二学生进行写作测试和问卷调查,探索了基于MOOCs的混合式写作学习模式对于学生英语写作动机、写作兴趣、写作方法和写作水平等方面的影响。通过利用大学英语写作系统(TRP)和统计软件SPSS 22.0对数据进行的相关分析,研究结果表明,这种基于MOOCs的混合式学习模式对学生写作动机和兴趣以及水平的提高等方面均有积极的促进作用,学生对于混合式学习的满意度也比较高,值得进一步探索。

    2016年33期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • 同伴评价在大学英语口语训练中的运用——以广西财经学院为例

    刘宁;

    口语,作为目前考核大学生英语能力的重要指标之一,常常是依赖学生一次口语考试情况,由教师给出终结性评价。这并不能全面客观地反应学生口语真实水平。本文以广西财经学院口语教学为例,提出运用学生互评的方式,通过仔细分析问卷调查、现场调查的结果,探究其在大学生口语课上运用的可行性、有效性。

    2016年33期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • Developing Students Communicative Competence from a Stylistic Perspective

    吕婷婷;

    With the development of internationalization, English plays an increasingly significant role in people's daily life and work. Using English to transmit information and exchange ideas has become an indispensable means of communication. Therefore, developing students' ability to use language has gradually become the main purpose of oral English teaching. Stylistics studies how to use language appropriately in appropriate situations so that we can achieve the best effect of expression in verbal communication. It provides a new way of teaching English. This paper trying to analyze how to improve college students' communication competence by using stylistics theories from the aspects of teaching English culture, role relationship and communicative strategies.

    2016年33期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 基于学科竞赛的外语输出能力培养的有效途径研究

    倪秀杰;

    学科竞赛活动成果不仅彰显学校和专业的办学质量与水平,也是学校和专业创造品牌的主要途径之一。本文从学科竞赛活动对外语习得的实践意义、对外语输出能力培养的贡献以及其运行机制及具体行动结果等角度探讨外语输出能力的培养需要从人才培养目标,定位和培养方案着手,建立有效的运行机制,完善必要的培训资源等有效途径。

    2016年33期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 应用型商务口译人才培养模式构建

    郑静静;

    ESP需求分析理论框架下探析商务英语口译课程设置是非常必要而有积极意义。本研究通过综合需求分析和对当前使用较多的几种模式的对比研究,提出一种由四大模块构成的商务口译教学新模式,更增加注重学生语言能力的提高、商务专业知识的习得、口译技巧的训练和跨文化意识的培养,以期能为我国商务口译教学和译员培养提供一些可供参考的意见。

    2016年33期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 大学英语多元化考评体系探索与实践

    王雪梅;

    传统的大学英语单一性的考评方式属于终结性评价,缺少对学生思维过程的评价,这样往往导致学生只注重结果而忽视科学探究的过程,不利于学生良好思维品质的形成,限制了学生解决问题的灵活性和创造性。因此,有必要引入大学英语多元化考评体系,其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。

    2016年33期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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  • 高校英语文化教学及其变量研究

    姜慧;

    高校英语文化教学是目前高校教学中的一个重要组成部分,英语的学习能够从一定程度上提高学生的语言水平,同时对于学生即使用英语的国家,理解不同的文化和人文风情也具有重要的意义。但在实际高校英语文化教学的过程中,往往受到较多因素的影响和制约,限制着高校英语文化教学的发展,同时影响其整体水平,因此我们不断对高校英语文化教学进行研究,同时探究其变量因素,现将详细情况作出如下综述。

    2016年33期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 试析英美文学评论在大学英语教学中的应用

    蔡晓蕙;

    英美文学评论是一种提高学生学习技巧的教学方式,对大学英语教学的顺利进展具有很大作用。进行大学英语教学时,可以利用英美文学学习提高学生的语言能力,促进了学生的全面发展。本文主要对英美文学评论在大学生英语教学中的应用进行分析,希望可以促进英美文学教学的发展,培养出符合社会发展的综合型人才。

    2016年33期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 转型时期的大学英语教材编写理念问题分析

    陈彦婕;

    随着我国教育制度在不断的改革,我国的大学教育也在经历着深刻的改革,英语作为大学的主要学习科目之一,其一很多高校对于学生的英语都有着较为明确的要求,大部分都需要学生拥有英语四级或者是六级水平才允许其毕业,在这样的情况下,大学英语的教育显得尤为重要。大学英语教育如今正处在一个转型时期,在这期间大学英语教材需要秉承着怎样的理念去编写就成为了一个极为重要的问题。

    2016年33期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 民办高校大学英语翻转课堂教学模式

    董春苗;

    本论文从"翻转课堂"的定义入手,结合民办高校大学英语教学的现状,就在民办高校中开展大学英语"翻转课堂"教学模式的可行性进行了论述,并提出了一些在具体实施过程中的建议,希望能够促进翻转课堂教学模式在国内的广泛应用。

    2016年33期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅析高校英语教学中学生思辨能力的培养与提高

    龚莉;

    在当今社会环境下,世界各国之间的交流逐渐增多,呈现全球经济一体化的发展趋势。在此种国际环境下,英语的国际地位逐渐上升,已经演变成为我国教育工作的一部分。在大学教学中,英语交流占据着不可小觑的地位,尤其是在培养和提高大学生整体语言素养等方面,占据重要地位。在当前的高校英语教学中,许多教育工作者过于重视听说读写四方面能力的教学,忽视了学生思辨能力的培养与提升。本文将重点分析如何提高学生的思辨能力,从而改进高校英语教学质量。

    2016年33期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 基于语言学理论的高校英语教学探索

    李占辉;

    在世界实现高速融合的今天,英语作为国际通用语言在社会生活中发挥着越来越重要的作用。在高校教学体系中,也必须充分重视英语教学的重要性。在英语教学中,语言学是一门基础性的课程,对于研究语言的本质和规律具有重要的作用。学习语言学能够帮助学生更好的掌握对英语的理解和应用。因此,高校英语教学有必要在语言学理论的基础之上,对如何提高教学质量进行有效的探索。

    2016年33期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 以英美经典影片赏析为视角思考大学英语通识教育

    许妍;霍畅;

    英语教学中电影赏析问题的研究已经有了一些成果,其与大学英语通识教育(ELE)教学改革关系方面的研究不算多,本文用英美经典电影系列的案例分析,寻求经典英美电影片段赏析在大学英语课程人文价值方面的突破。从学科特点、教学难题、可行性三个方面思考英美经典影片赏析与独立院校大学英语通识教育教学改革的关系。

    2016年33期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • Applying critical thinking to college EFL teaching

    刘迁;

    In college EFL teaching, critical thinking has long been regarded as an advanced stage and skill of thinking. However,most Chinese EFL instructors stress language skills rather than critical thinking in class. this article mainly explores the strategies of applying critical thinking in college EFL teaching.

    2016年33期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 信息时代下大学生就业工作面临的挑战与对策研究

    石智岗;

    近年来,互联网以及信息技术取得了迅猛发展,信息时代已经到来,当今高校大学生正是在这样的社会环境下不断成长的,大学生的思想深受各种互联网信息的影响,这为大学生的就业工作提出了新的挑战。本文简要分析了信息时代下大学生的特点以及大学生就业工作面临的挑战,并提出了相应的对策,希望对大学生的就业工作有所启发。

    2016年33期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • Exploring teachers' language use in university foreign language classes and its effects on students' second language learning

    孙丹;

    This study aims to explore teachers' language use in foreign language classes and its effects on students' second language learning. Data was collected from postgraduates class in a quantitative way, the research findings showed that students have positive attitude towards the first language use in foreign language classes, which is for better understanding and acquire other information out of the class. Students, for their part,based on their previous socialization as instructed FL classroom learners, may also not realize that they are entitled to and might benefit from greater exposure to the TL in these courses.

    2016年33期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 语言模因论视域下的英语产出性词汇的学习模式

    王红;

    语言模因论是研究模因复制、传播和进化规律的一种理论和实证科学。模因论认为,模因是"文化传递单位"或"模仿单位"。从模因论的角度看,一种语言中所有已经确立的单词(自由词素)、词缀、词根、主要的构词法等都是词汇模因。本实证研究就是将模因论指导下的英语产出性词汇的学习策略运用到教学中,把这些不同层次的词汇模因以更有效的方式"复制"和"传输"给特定的目标群体,进而给广大的英语学习者提供一种行之有效的学习策略。

    2016年33期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 元认知策略指导下的英语自主学习

    王宏艳;

    近年来研究发现元认知策略在大学英语教学中起着非常重要的作用。本文主要分析了元认知和元认知策略,并提出了如何利用元认知策略促进英语自主学习能力的提高,为学生以后的终身学习打下坚实的基础。

    2016年33期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 非英语专业学生英语学习动机及教学策略研究

    王洗薇;

    动机在外语学习中占有重要地位,也是决定外语学习成果的重要因素之一。本文以动机理论为基础,从融合型和工具型两方面分析非英语专业大学生的英语学习动机。本文采用动机调查问卷为研究工具分析两种动机在研究对象外语学习中的地位和作用对如何提高学习动机以提高英语水平给大学英语教学提出建议。

    2016年33期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 原型范畴在大学英语词汇教学中的应用研究

    王新然;蒙苑宁;段冉;陈雅洁;刘艳峰;刘艳丽;

    认知语言学的原型范畴理论对词汇教学有着较强的指导作用,开启了词汇教学的新篇章。大学英语作为一门实践性较强的学科,教学的目标主要是为了培养学生们在听、说、读、写等方面的技能,而提升英语技能的基础则是掌握大量的英语词汇,因此英语词汇的教学效果对学生的英语学习起着重要的作用。本文以原型范畴理论的形成为基础,对原型范畴理论在大学英语词汇教学中的应用进行简单研究,进而充分发挥学生的能动性,从而提高学生的学习效率。

    2016年33期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 关于大学生英语口语母语负迁移现象的研究

    杨静;

    母语迁移是二语习得过程中不可避免的问题,可以分为正迁移和负迁移两种,母语的负迁移会对外语的学习产生阻碍作用。本文通过对母语迁移理论的对比分析,正确认识母语负迁移对英语学习者口语的影响,并提出相应的应对措施。

    2016年33期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • ESP与我国大学英语教学的发展方向

    杨胜良;

    在教育教学工作不断向前推进的今天,大学英语教学也得到了空前的发展和进步,受到了社会的广泛关注。很多大学生都在对英语教学和自身素质进行不断的探寻和研究,目的是为了将来能够更好地从事英语教学工作,而大学英语教师也在为不断发展着的英语教学做着不断的努力和尝试。而近年来,我们可以看到,EPS俨然成为了大学英语教学中的热门话题,它将是大学英语课程改革的出路所在。

    2016年33期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 英语教学中应用翻转课堂效果探析

    杨裕珍;

    BYOD译为"携带自己设备办公",是IT界的一个新型工作模式。无独有偶,在BYOD的背景下,"翻转课堂"这一新型教学也随之出现。并在国内崭露头角,其独特而新颖的教学模式得到了国内教育界的肯定和青睐。随后蓝墨云班课在国内应运而生。蓝墨与翻转课堂模式深度契合,意在打破传统教育模式。本文以大学英语为例,阐述了秉承翻转课堂宗旨的蓝墨开启了移动信息化教学新时代。

    2016年33期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 跨文化视野下的日本文学课程教学

    岳琳;

    日本文学课程作为学习日语专业的重点课程之一,对于我国学生对于日本文化的学习具有非常重要的作用。现阶段,我国对于日语教学的研究主要还是以语言为主的教学改革,如基础日语、日语阅读与听力等,而对于日本文学课程教学的学习漠不关心。近年来,随着我国日语专业规模的日益扩大、课程专业设置的完善以及教学改革的逐渐深入等,使得日本文学的课程教学改革日渐被提上日程,促进了跨文化视野下日本文学课程教学的显著发展。

    2016年33期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 交际策略理论研究综述

    张娣;

    本文对交际策略研究中的一些重要理论问题,如:交际策略的研究发展、对外语学习的作用、影响交际策略使用的因素等进行简要的讨论,最后浅谈交际策略研究对外语教学实践的一些重要启发。

    2016年33期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • CBI教学模式在大学英语教学中的应用研究

    张燕;杜渤;张静;

    CBI教学模式强调良好的语言环境,将教学的中心由语言本身转移到内容上来。这种教学模式在大学英语教学中的应用使得学生的学习成绩和学习热情都得到提高。但同时也对大学英语教师和教学材料提出了更高的要求。

    2016年33期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 基于多媒体教学下的英语教育模式创新方法

    赵静;

    信息技术和互联网的发展,使得多媒体开始走进我们的校园生活,成为教学中必备的工具之一。特别是在英语教学中,能够图文并茂的呈现出所要教授的内容,并且以多媒体的形式帮助学生们进行听说读写方面的练习,是多媒体在英语教学中的优势。可以说,信息技术推进教学改革的过程中,多媒体的应用做出了不可磨灭的贡献。本文将通过基于多媒体教学背景下的分析,讲诉多媒体应用于教学模式创新的重要性和必要性,比提出相关教育模式创新方法,仅供同仁们参考。

    2016年33期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅析英文电影在大学英语教学中的应用

    郑淑芳;

    口语教学是大学英语教学的重要组成部分。大学生即将面临工作,并在工作中运用所学到的知识。英语的运用更多的是运用口语。如何更好的提高学生的口语能力是大学英语教学的重要教学方向。英文电影对于大学生英语口语能力的提高有着重要的促进作用。本文主要是在输入、输出理论的基础上阐述了英文电影在大学英语口语教学中的重要作用。

    2016年33期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 需求分析理论下农业院校商务英语人才培养浅议

    周凤;

    随着全球化快速发展,高校商务英语人才培养日渐受到重视。本文通过分析农业院校商务英语人才的培养的现状、市场需求及一系列方法研究,得出当前形势下商务英语人才的培养的方式与途径,为农业院校商务英语人才培养提供借鉴。

    2016年33期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 高校英语的多元化教学方法探讨

    周丽丽;

    对高校英语多元化教学的现状进行分析,认为教学模式、教学形式和语言交流运用三个方面存在一定的问题。针对此问题,提出多媒体教学,情景教学和以学生为主体的教学改进建议。

    2016年33期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 形成性评价在士官大专大学英语教学中的作用及实施

    周致迎;丁宏毅;王晶晶;

    形成性评价是士官大专大学英语课程改革的必然选择。基于形成性评价理念,建立针对学员学习过程的形成性考核机制,将形成性考核与终结性考核相结合,不仅注重评价学员对知识的掌握情况,而且也重视对学员的学习态度,学习策略及情感因素等方面的评价,实现由考知识向考能力为主转变。

    2016年33期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • Error Analysis and Implications on English Teaching

    朱利琴;

    This paper analyzes the errors in English learning from the perspective of psycholinguistics, explains the reasons, and puts forward to the implications on foreign language teaching.

    2016年33期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 两种不同口语课堂环境下中国英语专业研究生英语交际意愿研究

    朱姗;

    本文是关于两种口语课堂环境下中国英语专业研究生的英语交际意愿状况的定性研究。采用了定性研究的两种常用方法,即半结构化访谈和课堂观察,得出以下结论:学生的交际意愿总体不强,并呈现出明显的个体差异性。不同的口语课堂上,学生的表现有很大差异:在本族语教师口语课上,学生的英语交际意愿相对较强;反之,在非本族语教师口语课上,学生英语交际意愿相对较弱。通过半结构化访谈总结分析出了影响英语专业研究生交际意愿的三个因素,即学生语言水平的自我评估、教师教学风格及课堂氛围。

    2016年33期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 创新教育视域下的高校英语教师专业发展

    刘巧丽;

    高校英语教师专业的改革和发展是创新人才培养模式的一种有效的途径,我国高校英语教师专业应该重视反思性教学,不断提高英语教师专业学生的学习能力,塑造符合时代要求的专业发展观,为英语教师专业学生以后正确的职业道德观念奠定基础,不断的增强英语教师专业学生的实践能力和创新能力。本文通过分析高校英语教师专业发展的内涵和现状,探讨高校英语教师专业发展的途径。

    2016年33期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 独立学院公共英语教师教学模式创新探讨

    林全旺;

    众所周知,独立院校的初衷和目的在于培养学生职业能力,为社会输送人才。这也在无形之中也为独立院校公共英语教学指明了方向。在公共英语等级考试的引导下,独立学院公共英语教学将侧重点放置于如何提高学生考试能力,而非实践运用能力上。这种传统教学模式直接导致的后果是学生英语实践技能低,很难适应社会发展需要。新课改形势下,对独立学院英语教育提出了更高层次要求,不仅要求其在公共英语教学中将专业知识与实践能力充分结合起来,还要在各方面都得到保障情况下提升学生各方面能力。因此,创新公共英语教学模式的重要性也就得到突显。

    2016年33期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 母语文化教学在外语教学中的重要意义探析

    张静怡;

    文化与语言的关系是紧密相连的,并且在外语教育中,母语文化也是其中非常重要的一个组成部分;在外语的教学中,不仅要对目的语文化知识背景的介绍有所重视,同时也要重视传播母语文化。换句话来说,如今的社会所需要的不光是被动接受目的语文化的外语方面的人才,更需要除此之外传播母语文化的传播者。因此,将母语文化融入外语教学中不仅能够让用英语表达母语文化的能力得到提升,让母语文化输出目的得到实现,同时也可以成为进行有效跨文化交际相关的一个重要的新的值得探究的课题。

    2016年33期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 跨文化教育在高校英语翻译教学中的开展

    邢义晨;

    随着全球化程度日益加深,国际交流越来越密切,学习英语成为了人们共同的认知,特别是对大学生,熟练掌握英语对增强未来就业竞争力至关重要。然而从目前高校英语翻译教学来看,存在着教学方法、师资力量等问题,严重阻碍了学生整体英语能力的提高,因此,本文在探讨高校英语翻译教学中跨文化教育开展的重要意义的基础上,分析了高校英语翻译教学中跨文化教育开展的现状和存在的问题,进而提出了提高跨文化教育在高校英语翻译教学中作用的策略,为学生英语翻译能力的提升打下坚实的基础。

    2016年33期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 英语专业八级考试阅读理解的效度研究

    周芳婷;

    效度是衡量语言测试的一项重要标准,一套试题设计成功与否,首先要考查其效度。英语专业八级考试英语专业最高级别的语言水平测试,本文以2013年英语专业八级考试中的阅读理解部分为例,对试题的内容效度和结构效度进行分析研究,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。

    2016年33期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 基于移动互联的大学英语写作互动式教学模式研究

    曾智华;

    基于移动互联的大学英语写作互动式教学模式是建立在移动互联网基础上,以教师为主导、学生为主体,通过师生、生生间的互动积极构建自我知识体系的教学模式。本文旨在探讨将基于移动互联的大学英语写作互动式模式应用于大学英语写作课堂之中,希望通过采用这种教学模式,通过即时沟通,相互学习、相互推动,在互动中有效提高学习者的语言综合运用能力,尤其提高学生的英语写作能力。

    2016年33期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • 艾宾浩斯遗忘曲线在词汇记忆方面的应用

    王欧楠;刘谕;

    随着外语教育的深入开展,很多学习者都遇到了较多的困难,由于在词汇记忆方面出现了较多的问题,导致外语学习的进度并不理想。从客观的角度来分析,外语学习过程中,词汇记忆是基础,同时也是影响语言学习者学习效果较大的一项内容。很多人都会出现"背完就忘"的情况,短暂的记忆能力,导致外语学习人员无法较好的完成学习任务,在外语技能的掌握上也出现了诸多的问题。艾宾浩斯遗忘曲线,是根据人类记忆能力所研究的一种理论,并且在实际应用上,针对词汇记忆具有很大的帮助。文章针对艾宾浩斯遗忘曲线在词汇记忆方面的应用展开讨论,并提出合理化建议。

    2016年33期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 内容驱动还是语言驱动——对我国高校大学英语教学的一点思考

    都婧婧;

    高校大学英语教学属于基础教学中的一部分,通过英语教学,基本实现高校大学生的听说读写能力,但是实际教学效果不尽如人意,在大学英语教学过程中存在着内容驱动以及语言驱动,在实际大学英语教学中如何较为全面的开展英语教学,保证英语教学质量是大多数高校英语教师关注的热点。本文主要探讨的是我国高校大学英语教学内容驱动以及语言驱动的思考,全文在具体分析中主要从高校大学英语教学现状、高校大学英语教学中的语言驱动、内容驱动、对高校英语教学的几点建议等方面进行了较为详细的分析。

    2016年33期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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职业教育

  • 解析情景教学法在高职英语教学中的应用

    戴毅;

    英语教学是我国高职院校教育教学中的一项重要内容,近年来逐渐受到越来越多人的关注和重视,对增加学生学科知识积累,增强其口语交际能力与英语知识应用能力等均具有重要作用。但现阶段,我国大多数高职院校英语教学中普遍存在教学理念落后、教学方法单一以及学生学习兴致不高等多种问题,无法满足不断增长的社会现代化人才需求;故当前环境下,任课教师需在高职英语实践课堂教学中合理应用情景教学法,以激发学生学习动力,增强其学习主动性,提高教学质量。本文主要从情景教学入手进行分析,研究和探讨了新时期背景下情景教学法在高职英语教学中的应用对策。

    2016年33期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 论中职英语教学中学生主体能动性的发挥

    韩桂梅;

    中职院校注重学生的实践能力教学,注重教学的实用性,在英语教学中也是如此。主观能动性是指学生有目的,有意识的进行自主的学习活动,通过思维与实践的结合等,让学生掌握英语知识,并且注重培养学生的交际能力。

    2016年33期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 合作学习在中职英语中的应用

    胡霁;

    中职英语教学的目的不仅在于提高学生的英语水平还在于通过英语课程从全方位的角度来培养学生。尤其是针对中职学生而言,大多数在毕业后都将面临职业的选择,从学校过渡到社会的过程中,需要学生有良好的适应能力,能在学校期间培养其合作思维与能力,在学生走进社会后才能更好地适应社会化的生活。因此本文针对中职英语教育的现状,结合具体的合作学习实例,培养学生的合作意识及能力。

    2016年33期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 如何有效进行中职英语教学

    胡志余;

    <正>教育的发展,要求教师使自己的课堂教学设计符合学生生理和心理特点,面向全体学生,力求满足不同类型和不同层次学生的需要。英语教学也应当全面考虑教学目标、学生特点、教材特点,全面考虑教学方法体系的内在规律,实现教学目标和要求、教学方法、教学程度、教学手段的最佳优化。中职英语教学中存在的问题,在一定程度上影响和制约了职业教育的发展。中职生英语基础普遍差,学生从心理上惧怕英语学习,心理压力大,口语表达能力差,传统的灌输

    2016年33期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 网络环境下大学英语课堂教学优化研究

    姜媛;

    随着教育模式的不断改进,教学方式也随着现有的网络模式在不断地进行延伸,网络环境下的教学改革能够让学生逐步摆脱传统课程教学模式的束缚,将一对一的教学方式变成现实,想要将网络环境下大学英语课堂教学进行进一步的优化,首先应该剖析现阶段大学英语课堂教学优化现状,将当前的诸多问题进行进一步的提升,然后,从网络技术的教学角度来说,这种技术能够将英语课堂教学进行进一步的优化。

    2016年33期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 职校学生英语写作语法错误分析与探究

    李月明;

    英语写作是英语听、说、读、写四项技能之一。在职校英语教学中,写作一直是英语教学中的薄弱环节。写作能力却是学习者语言综合运用能力的反映,所以英语写作变得越来越重要。本文将对笔者所任教的三个班级的英语作文中出现的各种语法错误进行归类,并就分析产生这些错误的原因,旨在对职校英语写作教学及语法教学有所启示。

    2016年33期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 英汉翻译技巧在大专英语教学中的应用探究

    梁文彦;

    翻译能力对学生英语水平有着巨大的影响,但是,目前大专英语教学中对此的重视程度却普遍不够,致使学生的翻译能力整体偏低。对此,相关的教学实践中有必要积极引入英汉翻译技巧,借助翻译方法的灵活运用,来达到提升大学生英语水平的目的。本文对英汉翻译技巧在这方面的应用进行了探讨,并结合实例作了分析。

    2016年33期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 论中职英语教学中课堂效率的提高策略

    马丽萍;

    职业学校英语教学中出现了一部分的英语学习困难者,他们对英语学习不感兴趣、没有良好的学习习惯、学习方法不恰当等,这也一直是困扰英语教师的问题之一。本文分析了造成这一现状的原因,并结合笔者的教学实践从多方面探讨,如何优化课堂结构,激发学生学习英语的兴趣,来提高课堂效率。

    2016年33期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 中职英语教学中存在的问题与策略

    明昕;

    在现代这个科学技术飞速发展的时代,越来越倾向于经济全球化,越来越倾向于国际交流化,所以,学好英语是必不可少的。近几年来,英语教学在中等职业学校也变得越来越重要。但是,在中职英语教学过程中,也遇到了很多困难,需要我们根据目前英语教育发展的趋势与方向找到合理的解决方法。

    2016年33期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 论职业学校英语教学中自学能力的培养

    祁玉洲;

    将中文奉为国语的我们,由于其与拉丁语系的较大差异,学生在学习英语的过程中会稍显吃力。而在职业学校中,英语作为未来职业规划的一个方向与必备项,单纯通过教师的传授来获取知识的渠道不免显得过为狭窄,并且会由于课时的设置与学生英语基础的不同,导致会出现学生在同一教师的指导下,所获取的知识程度也不同。因此针对学生不同的个人特质,学生对于英语的自学能力也是急需培养的一部分。本文以英语教学作为文章的切入点,深入分析与论述如何进行职业学校学生自学能力的培养。

    2016年33期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 基于微课的高职英语口语自主学习模式研究

    石锦;

    微课的英语教学模式受到了广大学者的欢迎,微课以其短小精悍的特点,调动了学生的积极性,尤其在高职英语口语教学上起到了很好的作用,高职英语口语教学目标重点在于提高学生口语水平,以及培养学生自主学习的能力。而微课的教学模式正好可以很好的发挥这一点。本文主要阐述了微课的概念,以及对微课的高职英语口语自主学习模式进行了研究。

    2016年33期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 高职英语教育职业化中的问题与对策

    吴樱;

    高等职业学校在目前我国的教育体系中占有很大的比重,为我国各行各业的发展提供给了职业技术水平高的急需人才。但是,就目前的我国高等职业教育院校的现状分析,英语教学存在问题,职业化欠缺。为此,本文以高等职业学校的英语教育的职业化存在的问题为主题,探析其解决方案。

    2016年33期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 略论中专英语教学的困境与对策

    吴玉梅;

    英语是一门重要学科,作为语言,英语学科的学习难度较大,学生学习效率较低,尤其是中专学生,学生基础较差,又缺乏学习兴趣,英语学习效果普遍不佳,遇到了较多困难,基于此,提出有效的解决措施是提高中专英语教学质量的有效途径。

    2016年33期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 基于句酷批改网的大学英语写作教学研究

    杨瑞;许阳;

    传统的英语教学枯燥无味,对学生写作能力的提高效果缓慢。作为智能辅助英语写作教学系统的句酷批改网由此应运而生,被广泛应用到大学英语写作教学中。本文基于对句酷批改网的应用,将作者所教授的班级挑选出一个实验班和一个控制班,对两个班级进行访谈、问卷调查和作文样本分析的实证研究,结果表明,句酷批改网非常有利于大学英语写作教学,但批改网只是一个辅助教学的工具,还需要不断更新与完善。

    2016年33期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 音乐,让职校生的英语学习更美好!

    袁静;

    英语语音在语言学习中的重要性不言而喻,而音乐能力的强弱对于语音的学习也有着正相关的联系,因此英语歌曲在英语教学中的作用不可小觑,将英文歌曲引入日常教学符合学习的认识规律,为学生提供更多的感性知识和形象材料,从而提高英语学习兴趣和课堂学习的有效性。

    2016年33期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 文化视野下高职院校大学英语阅读教学研究

    刘云佳;赵淑波;

    语言承载着文化,高职大学英语是高职的基础必修课,阅读是英语运用能力当中的关键之一。基于此,本文从文化教育出发,结合当前高职大学英语教学当中的一些问题,提出了提高阅读能力的方法和渗透文化教育的策略。

    2016年33期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈英语阅读猜测题目的解题方法

    赵彤艳;

    在英语阅读中猜测词义题是必考题目,是对考生综合能力的考查。要求学生在较为复杂的句式中通过上下文综合分析才能得出结论。本文笔者从这类题目的设问方式和解题方法等几方面进行分析和探究。

    2016年33期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 中等职业学校英语口语教学现状与策略

    郑昌兴;

    中等职业学校学生的英语口语能力是其完成职业准备的重要素质之一。本文通过分析中等职业学校英语口语教学的现状,并阐述了提高其英语口语教学水平的一些教学策略。

    2016年33期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅析“任务型教学法”在高职英语教学中的应用

    郑航天;

    对于高职教学来说,英语教学是教学工作的重点与难点,而产生之一问题的主要原因不仅与高职学生的英语基础有关之外,还和老师的教学方法有密切的联系。在我国传统高职英语教学中,老师所采用的教学方法大多是"填鸭式"死记硬背的教学方法,这种教学方法不仅不能激起学生对英语学习的兴趣,还会使得他们英语学习的进度受到阻碍。由此可见,在高职英语教学中,教学方法的使用是非常重要的。因此,本文根据这一问题,提出"任务型教学法",并对这一教学方法在高职英语教学中的应用展开较为详细的探讨与分析。

    2016年33期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 大学英语教学中英汉旅游篇章的跨文化对比解析

    郑珏;

    随着我国改革开放政策的日益深化,经济建设在飞速的发展,国外来华的旅游人士越来越多。我国的旅游业也在快速发展,然而这就要求旅游工作者能不断提升自身素质,全面发展,在未来能够为更多的外国友人提供良好的服务,让他们感受到中国热情的待客之道。对此,国家也十分重视旅游事业的发展。近年来,我国旅游事业的发展如鱼得水,出版社出版的旅游篇章的出现为旅游业的发展提供了便捷。旅游篇章主要是将各地的旅游文化集中于一体,在旅游宣传中起到重要的作用。

    2016年33期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅谈高职公共英语试题库建设的应用研究

    黄辛;于陈辰;

    传统的试题库已不能满足现代教育的要求,为更好实现标准化考试,高职院校公共英语需要建立一个以"网络技术为基础、适应高校学生学习特点与能力培养的试题库管理系统。本课题探讨以"项目反应理论"为理论依据建设试题库,通过对网络试题库的实践应用,总结了试题库建设所取得的经验和成果,以及存在的不足和今后努力的方向。

    2016年33期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K]
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  • 基于职业岗位导向的高职英语教学改革研究

    陈素云;

    随着社会主义经济的快速发展,我国的经济面向全球化发展,伴随着"一带一路"政策的出台,中国与外国贸易的来往日渐密切起来,所以英语专业的人才也越来越重要。然而每个职业岗位群对英语的要求肯定也是不一样的,在每个岗位上不仅要掌握相应的行业知识,也一定要具有这个岗位的专业技能。英语作为一个公共科目,应用上自然是很广泛的,但是不同的岗位对英语也有着不同的要求。我国高职教育的理念是"以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位"。只有坚持以职业岗位为导向的原则,明确高职英语的教学目标、改进传统的教学方法,才能有效地提高高职英语教学活动。本文就基于职业岗位导向的高职英语教学改革进行讨论研究,希望可以对高职英语教学起到帮助作用。

    2016年33期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 基于“互联网+ESA元素理论”的高职英语教学新模态探究

    陈映丹;冯小妮;王航宇;

    "互联网+"以其开放性、丰富性、自主性和个性化的多维环境变革了英语教师在教学过程中的"主体"地位,取而代之的是以"学生为中心"的多样化教学新模态。与此同时,海量信息和教育资源让学生应接不暇,而将ESA元素理论与"互联网+"相结合,协同互补,则能促进教师灵活而富有创造性地开展教学活动,帮助学生在鱼龙混杂的学习资源中甄别有效信息,最大限度地发挥学生在教学过程中的主观能动性,从而促进其英语综合能力的提升。

    2016年33期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • “微课”时代大学英语教学方法改革探究

    刘娜;

    在当今教育信息化的时代背景下,产生了越来越多的新的教学模式和手段。而微课作为其中的典型代表之一,正逐渐成为教育领域广泛关注的焦点。微课以视频为载体,将课堂内外重难点知识融入情景中,使学习者在真实、具体的环境中学习。微课对大学英语课堂有着积极的补充作用,也将是教育发展的主流趋势。本文拟从国内外微课的相关研究入手,分析高职大学英语教学现状问题,探讨了如何将微课应用于大学英语教学中。

    2016年33期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 浅谈高职高专公共英语口语大赛培训经验

    苏晓兰;

    高职高专英语口语大赛是专为高职高专学生开设的英语应用能力口语比赛,其目的是考察学生英语口语的实际应用能力,特别是日后以英语为工具在工作中进行交际的能力。本文根据笔者指导学生参赛的经历,从比赛题型入手分享了备赛心得。强调培训过程中指导教师的培训安排、选手听说能力的强化以及整个过程中选手主观能动性的发挥的重要作用。

    2016年33期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 提升高职学生英语口语技能水平要处理好几个关系

    唐子婷;

    开展高职高专英语口语技能比赛活动是推进高职英语教育教学改革的重要抓手,从多年的实践经验及与同行的沟通交流中体会到,要提升高职学生英语口语技能水平,必须处理好几个方面的关系,即开展技能比赛和提高教学实效的关系、参赛选手选拔与指导老师的关系、赛前指导和强化训练的关系。

    2016年33期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 翻转课堂在大学英语Sports部分的教学设计与反思

    吴文芳;

    翻转课堂又称"颠倒课堂",它通过对知识传授与知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色,实现了对传统教学模式的革新,促进了学生学习兴趣的提升和学习效果的达成。文章以大学英语第一册第三单元中的运动部分为学习内容,以学情分析为基础,以学习目标实现为宗旨,开展了翻转课堂的教学设计与反思。

    2016年33期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 浅谈形成性评价对高职学前教育专业学生英语学习的促进作用

    钟纬;

    本研究在分析目前高职师范类院校英语教学存在问题的基础上,立足学前教育专业,通过问卷调查学生英语学习的兴趣、学习方法等,尝试从英语课程的评价方式进行改革,力求提高学生英语学习效率,有的放矢的搞好英语基础教学,帮助学生更好、更快的适应工作岗位,真正满足学生的就业需要以及今后的进修发展。

    2016年33期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 基于宜春地方高职院校英语教育专业学生创业教育影响因素的探究

    徐天兰;李雅琴;

    高职英语教育专业学生的创业教育在创业教育环境、创业课程设置及教材、创业政策及资金、创业教育研究等方面存在有待改善的现状,本文就基于宜春市地方高职院校对高职英语教育专业学生的创业教育的影响因素进行探析,力图找到完善高职英语教育专业学生创业教育的办法。

    2016年33期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 高职英语C级教学团队建设——以成都纺织高等专科学校为例

    于陈辰;黄辛;

    作为高职英语教育改革的重要部分,教学团队的建设成为促进教师专业发展、提高教学水平以及优化教师群体文化的必要条件。通过分析成都纺织高等专科学校公共英语C级教学队伍及建设途径的探索,论证在高职建立公共英语教学团队的必要性和重要性。

    2016年33期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • MOOC环境下公共英语多维互动教学模式探析

    许灵芝;

    本文通过分析慕课在公共英语教学中的现状,结合空间大学城和爱课程网等资源平台的使用情况,探讨英语教学多维互动模式的运用前景;从在线学习与课堂面授相结合、自主学习与协作学习相结合、线上考核与平时考核相结合三个方面提出公共英语多维互动教学模式的方案。

    2016年33期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 高职院校英语教学中文化背景导入的教学模式研究

    龚莎;

    人们在进行沟通和交流时,最常用的表达符号就是语言,文化是语言形成的基础,而语言又是文化的重要组成部分,两者密不可分,语言要发展离不开文化的导入,文化要进步又必须依赖语言进行传播,英语教学实际上也就是对英语这门语言的教授,所以在教学过程中除了需要教授语言的基础知识外,还应意识到文化对语言学习的重要性,适当的导入文化背景知识。高职院校注重培养的是学生在实际工作和生活中对所学知识的应用能力,以实用为主,高职院校的英语教学必须适应经济全球化的发展,广泛的文化交流和文化的相互渗透给高职院校英语教学带来的需求和影响,使得文化背景导入成为高职英语教学中必不可少的一部分,也就是说,文化背景导入的教学模式是高职院校英语教学的重要教学手段,同时也是培养交流实用型人才的需要。本文结合高职院校英语教学的现状,分析在高职院校英语教学的过程中文化背景导入的必要性、途径和手段,以及文化背景导入的英语教学模式对提高高职院校学生的综合能力和跨文化交际能力的重要性。

    2016年33期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 高尔夫英语教学中形成性评估的探索与实践

    纪春;杨伶俐;张茜;

    实践表明,单一的终结性评估在测评高尔夫英语教学的成效时有很大的局限性。笔者希望通过采用具体的形成性评估方式,发展学生自我评价与学生间相互评价的能力,从而提高学生自主学习高尔夫英语的意识与能力,为他们养成终身学习的意识与习惯打下基础。

    2016年33期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 新疆应用职业技术学院预科生汉语书面表达中出现的问题及成因分析

    张毅;

    书面输出作为汉语语言输出的一种重要形式,在汉语学习中占有重要的地位。MHK在原HSK中等测试的基础上增加了书面表达的测试,我院预科生MHK考试中的书面表达得分率不高。因此论文以新疆应用职业技术学院预科生书面表达中出现的错误为例,分析出现错误的原因,并进一步提出改进的策略。

    2016年33期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 从传统课堂到慕课学堂:论高职大学英语教师的教学创新

    付悦;

    在信息化背景下,做为一种新型的课程模式,慕课(MOOC)给传统的大学课堂带来了诸多挑战。高职大英教师该如何以慕课为契机,主动转变角色,取慕课之所长,补慕课之所短?本文将从授课形式,教师技能,教师角色三方面来探讨高职大学英语教师应该如何将传统的大学英语课堂与慕课有机地结合起来,努力创新,探索出新的教学模式,从而积极推进高职大学英语教学改革、改善高职大学英语教学质量。

    2016年33期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 旅游英语在高职院校中的教学改革和思考

    陈硕;

    近几年旅游英语这门课程作为我国的高职院校旅游专业学生的一门专业必修课,得到了很大的重视。这门课程非常重视培养旅游专业学生的专业和职业能力。但是随着社会的发展和变化,旅游英语课程讲授的方式和使用的教材也暴露出一些问题,如何实现对现有的旅游英语的教学和教材改革是我国高职院校面临的一项长期而艰巨的任务。当今社会在不断变化和发展,各个行业的竞争愈演愈烈,旅游业这个热门行业也不例外。当今的竞争,不光是旅游人才专业的竞争,也是旅游人才职业的能力竞争。高职院校的旅游英语这门课程必须把专业性和实践性巧妙地结合起来,来满足和适应未来旅游市场的需求。在旅游英语的教学工作中,高职院校必须重视旅游专业学生们的英语能力和职业能力。如何通过教学改革来解决这一问题,使旅游专业的毕业生具有更强的专业能力和实践经验,适应社会的发展得到了更多的重视。

    2016年33期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 行动导向教学法在五年制师范英语教学中的运用

    张颖;

    五年制师范教育是指学校采用五年一贯教育的方式培养教师的教育模式,是职业教育的一种,生源以初中毕业生为主,是当前培养教师的途径之一,但是近些年,生源质量不断下滑,为教学增添了较大困难,尤其是英语教学,更加困难重重,教学质量普遍不高,因此,创新教学方法,转变教学方式显得尤为重要,以行动导向教学法代替传统教学法势在必行,运用行动导向教学法实施教学是提高英语教学质量,培养职业教师的有效措施。

    2016年33期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 基于高职公共英语MOOC的翻转课堂教学模式研究

    何莹莹;

    随着互联网技术的不断发展,"互联网+教育"战略的不断深化,越来越多的高校开始建设和实施MOOC,这种新型的课程形式与传统课程教学截然不同,这就要求教学模式进行改革和创新。本文以高职公共英语这门MOOC课程为出发点,探讨和研究基于高职公共英语MOOC的翻转课堂教学模式,旨在于为MOOC教学模式改革提供参考。

    2016年33期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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基础教育_教学研究

  • 新课标下高中英语教学的认识与思考

    邓伟华;

    高中英语是高考的必考科目,高中英语教学是非常重要的,每个学校都在加大对英语教学的力度。高中英语的教学不仅是为了帮助学生在高考中取得好的成绩,更是为了培养社会需要的高素质人才。随着新的英语课程标准的提出,高中英语的教学也发生了很多的变化,老师们在教学的过程中要从学生的学习兴趣和学习基础出发,帮助学生养成好的学习习惯。很多高中英语教学工作者都对高中英语进行了研究,试图找出最好的高中英语教学方法。笔者依据自己多年来的教学经验,总结出了高中英语教学的方法。

    2016年33期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 关于新课程背景下初中英语的教学评价分析

    程樟木;

    随着现代化教育的发展以及新课改的深入,人们对教学评价的理念产生了很大的变化。初中英语教学中,教学评价是实现老师教学目标的重点。教学评价的活动应该是持续性的,能促进学生学习,在教学评价活动中教师应公平公正、不带偏见的对待每一名学生,让学生在英语教学评价中体验到学习的乐趣。本文通过分析在新课程背景下初中英语的教学评价,以期帮助学生了解自己,建立自信,并形成良好的学习态度。

    2016年33期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 初高中衔接期英语情感教学的渗透研究

    侯桃梅;

    初高中英语衔接问题一直是令高中英语教师头疼的问题,如果学生不能顺利的度过初高中英语衔接期,将会影响学生整个高中时期的英语学习状况,不利于高中生英语能力的发展。传统的初高中英语衔接教学都是以改善学生英语知识、语言技能、学习策略为核心,忽视了英语情感教学的重要性。本文将主要针对初高中衔接期英语情感教学的渗透进行研究。

    2016年33期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 探讨初中英语高效课堂教学误区及应对策略

    李海龙;

    目前,我国英语教育得到一定程度上的发展。初中英语的学习是深入学习英语的基础,在初中时期垫下良好的英语基础,在后半段的学习中才能较为顺利的进行。所以初中英语教学是教育界研究的方向之一,针对初中英语课堂教学,在教学方式多样化的今天,为了能有效的提高学生的英语教学水平,本文重在分析初中英语高效课堂教学误区及应对策略。

    2016年33期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 分析过程教学法在高中英语写作教学中的开展及意义

    李慧;

    在过程教学方法中认为写作是一个复杂的认知以及语言交际的过程,它主张英文写作教学的内容应当是文章的写作过程,而不是作者的个人意图以及整个文章的脉络。他强调将交际法渗入教学中,让学生用自己的想法来完成一篇文章的写作过程。

    2016年33期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 浅析“模因论”在初中英语口语教学中的应用

    李巧柔;陈雪;

    在教育改革逐渐深入背景条件下,对初中英语口语教学质量有着更高的要求。英语是一门语言学科,其学习的目的在于使学生学以致用,进行语言交际。但是,就目前初中学生英语口语水平现状来看,其水平相对较低,对学生更好运用英语交际有不良影响。因此在初中英语口语教学中应用模因论,采取不同的实施模因论策略,将有利于提升学生口语水平,提高英语口语教学效率。

    2016年33期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 提升初中英语阅读有效性的研究

    李迎;

    随着社会的不断发展,为了使国民能够更好地理解与吸收国外的一些文化,我国一直以来都对英语的学习十分重视。而在初中的英语教学中,良好的英语阅读能力是提高其英语综合能力的关键,本文主要结合笔者的实际经验,对在初中英语教学中,如何提升英语阅读的有效性进行了详细的分析。

    2016年33期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 小学英语诵读教学的研究及策略分析

    钱洁予;

    阅读能力是一种学生必须要培养的对事物或者书本内容的理解能力,学生英语的阅读能力决定了学生在普通的学习生活中正常接收的信息及知识水平,学生英语的阅读能力的提升和对英语的诵读有很大的关系,提高小学生的朗诵能力对培养学生的阅读能力从而达到对知识及信息的接收是有很多益处的。本文着重从诵读的意义出发,提出在小学英语诵读教学方面需要注意的一些问题及一些策略,从各方面突出诵读教学的重要性以及掌握诵读方法的好处。

    2016年33期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 初中生英语课外阅读的现状与思考

    盛凌;

    <正>当下的英语教学中,英语教师还是秉持着传统的观念,把绝大部分的精力用于课本知识的传授,听说读写技能的训练,而忽视了课外阅读的重要性。对于英语学习者来说,由于缺乏语言环境,阅读成了英语学习语言输入的主要途径,因此丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。课外阅读,既拓展了学生的视野,又丰富了学生的知识,具有不可替代的重要性。一、关于我校学生阅读现状的调查与分析1.现状。我校处于城乡结合部,学生中外来务工人员的

    2016年33期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

    宋静;

    新时期下,英语的重要性更加突显出来,为更好的提高英语教学的效果,在教学中采取了许多的教学方法,将教育游戏融入到教学中就是其中较为突出的一种方式,但是在具体的实施过程中应用模式仍旧存在着许多的问题。本文首先对教育游戏具备的主要特征进行分析,然后对教育游戏在小学英语教学中的应用模式进行了探讨和研究,希望能够为小学英语教学提供一定的帮助。

    2016年33期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 初中英语课堂互动教学模式分析

    汤彩霞;

    当前初中英语课堂教学中,互动式的教学模式已经成为十分重要的教学模式,互动教学其实就是在课堂学习中教师与学生之间,学生与学生之间的互动、沟通,具有一定的开放性和多样化。当前新课程改革以及学生学习需要的提升,传统的以教师为主的教学模式已经不能满足课堂需要,教师需要科学的引导学生的学习行为,加强学生课堂上的互动,提升学生的合作意识与精神,注重学习资源的共享,从而实现良好的英语教学效果。本文就初中英语课堂互动教学模式进行分析和研究。

    2016年33期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • The Influence and Countermeasures of Negative Transfer on English Syntactic learning in Junior Middle School of Western Hunan——Solution Based on TBLT

    滕梓宇;

    In our country, School in developed areas obtain fruitful result through pilot reform, but in underdeveloped areas, especially in western Hunan, application based on new curriculum standard have deficiency. In view of the traditional syntactic teaching problems, this paper from the specific situation that students in junior middle school of Western Hunan are affected by the negative transfer of mother tongue under traditional teaching mode, discussed to solve students' common syntax errors and come up with relevant solution approaches provided to teaching reference.

    2016年33期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 以读促发展——小学生英语课外阅读指导方法研究

    王静雯;

    语言学习中,阅读非常重要。通过阅读,可以获得大量的语言信息,丰富学习储备。小学阶段的学生,需要教师有效指导,才能真正从阅读中受益。为此,作为英语教师,要注重指导学生进行课外阅读,多阅读,多吸收,从而真正在有效的课外阅读中促进自我发展。

    2016年33期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 牛津高中英语语篇材料的“微”阅读教学研究

    王绪平;

    牛津高中英语语篇材料的有效教学研究多种多样,"微"阅读策略可以有效提升学生英语阅读理解能力。同时,"微"阅读方法的可操作性较强,便于学生实际运用。

    2016年33期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 优化小学英语口语教学的途径探究

    王振霞;

    小学英语教学在小学教育中越来越多的受到重视,小学英语主要的为了培养学生英语口语能力,使学生在阅读英语文章时,有一定的语感和标准的发音,可以用英语进行简单的交流。在英语口语教学中,教师应对学生进行观察与分析,结合每个学生的学习特点,让学生尽可能多的掌握英语口语学习的技巧。本文对小学英语教学中的口语优化进行研究,旨在提高学生的英语口语能力。

    2016年33期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 小学英语诵读教学中的误区及对策

    魏菲;

    本文围绕小学英语诵读教学中存在的误区、小学英语诵读教学中误区产生的原因、小学英语诵读教学中误区的解决方式三个方面展开讨论,对小学英语诵读教学中的误区及对策进行了分析,并提出了一些理论建议。

    2016年33期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 农村小学英语单元主题教学策论和方法研究

    吴金玉;

    随着我国教育事业发展水平的不断提高,英语课程教学受到了社会的广泛关注和高度重视,而农村小学英语教学资源相对较为落后,学生的英语学习能力也较差,加强农村小学英语教学质量,一直是老师们努力的方向。以单元主题为基础开展对话教学,不仅可以锻炼小学生的听力能力和口语能力,同时还有利于促进小学英语教学质量的提升。基于此,本文以小学英语单元主题为基础要点,不断强化农村小学英语课程的教学实践。

    2016年33期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 新课改背景下高中英语课堂教学模式探析

    徐建英;

    随着新一轮课程改革的不断深入,课堂教学手段的创新也随之日益深化,以学生为中心的教学方法和教学手段的研究也不断在深入.接下来,本文将结合传统的教学环境下高中英语课堂教学存在的问题,探讨新课改背景下高中英语课堂教学模式。

    2016年33期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • Music education in the UK: Theory and Practice

    阎堃郁;

    Music curriculum plays a significant role in pupils' school education. The connection between National Curriculum and practical classes becomes the most important ability for teachers. This essay will contextualizing my group's scheme of work at Cleves Junior School relative to influential theory and research surrounding mainstream music education.

    2016年33期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 初中英语课堂教学的深化与拓展研究

    杨莉英;

    自新的课程标准开展实施以来,国内教育发生了翻天覆地的巨大变化。文章表述了在初中英语的课堂教育中,需要拓展的内容、方式、原则等发展策略。英语学科的教育者不再只局限于当下教科书中知识的教授,而是增加了多元化的信息传播和广泛的延伸空间,根据新课标提出的要求来拓展学生的文化视野,以此提升学生的学习空间与能力。

    2016年33期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 小学英语课堂提问的现状、原则与策略

    袁丹蓉;

    本文主要是对小学英语课堂中的提问情况进行研究与分析,从而为未来的小学教学工作提供有效的依据,解决实际发展过程中存在的问题。

    2016年33期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 浅谈高中英语课外阅读训练策略研究

    张从莉;

    阅读教学研究的成果非常丰富,但成果主要是在英语领域内的关于课堂阅读教学的研究,时间限于课堂,内容限于所用教材。近年来有关英语课外学习与活动日益受到关注,本文就课外阅读材料的选择、阅读的方法和训练策略等作一探讨。

    2016年33期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈初中英语阅读教学存在的问题及对策

    张国斌;

    初中英语教学中阅读教学的开展能够让学生的思维能力得到明显的提升,让学生看到更大的、更加不一样的世界。因此高质量的英语阅读教学往往能够让学生的综合能力得到巨大的提升。当前初中英语阅读教学存在的问题严重阻碍了学生的能力的发展,教师必须要及时的采取措施解决好这些问题,给学生的发展提供积极的保障。

    2016年33期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 初中英语教学形成性评价的方法研究

    周娟;

    <正>英语教学新课程标准就教学评价问题要求从教者认清形成性评价对学生发展的重要作用,对学生学习的表现及取得的成绩实现综合评价,使学生将所学知识彻底掌握并运用。这种评价方法突出学生在学习过程中的主体地位,激发学生潜能,实现学习过程的实时调控,树立学生强烈的自信心。这在教学中给从教者提出多实时调控学生学习过程、多元化方式评价主体及学生综合素质评价等一系列要求。一、初中英语教学形成性评价方法的研究

    2016年33期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • “3S”卓越课堂教学:破解高中英语教师困惑

    张福兰;简福容;

    伴随着教学改革的不断推进,高中英语教学中也随之出现了种种困惑。如何破解?笔者通过对重庆市渝北区高中英语教师的问卷调查,结合自身多年的教学经验,认为"3S"卓越课堂能够比较有效的帮助高中英语教师找到具体措施,转观念、施策略、付行动,走出迷茫,开辟英语教学的新天地。

    2016年33期 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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基础教育_教学实践

  • 让初一学生爱上朗读英语的几点尝试

    程秀云;

    朗读能力是学生学习语言需要的基本技能。英语朗读能力是学好英语的基础。流畅地朗读英语有助于培养学生的语感,也有助于学生的语言应用能力的提高。所以我们要从初一开始培养学生的良好朗读习惯,让学生爱朗读。本文主要从音标的教学,朗读方法指导,朗读的形式等几方面入手,激发学生朗读的兴趣,使学生爱朗读英语,以达到英语综合能力的提高。

    2016年33期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 基于探究式教学在初中英语教学中的运用分析

    拜文惠;

    随着社会经济的快速发展,对人才的要求和需求都在不断的提高。英语作为目前在世界上运用最广泛的通用语言之一,已经逐渐成为检验人才素质与能力的重要方面,因此提高学生对应用知识的综合运用能力,提升英语教学的水平与质量只十分必要的。再加上新课程标准改革和素质教育的推广和普及,传统的教学观念和模式逐渐发生转变,在初中英语教学的过程中,逐渐开始重视探究式的教学方法,这能够有效的提高学生的综合素质与能力。

    2016年33期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 初中英语情境创设中微视频的有效应用

    陈丹丹;

    精准、简短和快速等作为微视频主要特点,也正是由于这样方便、简单、易操作等特点被广大英语教师所认可和使用,并在提高学生学习英语的积极性上起到了现实的作用。基于此,本文分析了在初中英语情境中,如何有效应用微视频,希望能够帮助学生提高英语成绩。

    2016年33期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 小学英语任务型教学的探索

    陈闰曼;

    在课改背景下的英语教学提倡减少传统的语法翻译教学,鼓励多采用任务型教学模式。教师应真正理解其内涵并在任务型教学模式的实践中,提高教学效果。通过任务型教学设计在教学实际中的运用,探索任务型教学的科学性和高效性。

    2016年33期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈电子白板在小学英语教学中的运用

    邓敏;

    在科技日新月异,知识海量更新的背景下,教育信息化改革正在如火如荼地展开,交互式电子白板也在此时开始在小学英语课堂教学中崭露头角。课堂教学应用电子交互白板体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念。白板教学拓宽了学生的视野,提高了教学的有效性,其丰富的功能为英语课堂增添了灵动,本文将结合实际,就交互式电子白板在小学英语教学中的实践应用进行初步探讨。

    2016年33期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 学生自评和互评在高中英语写作教学中的运用

    费良喜;

    本文先对英语写作教学中学生自评与互评应用的方式与途径进行探究,然后再分析学生自评与互评过程中应该注意的问题,从而帮助高中英语写作教学中学生自评与互动能够更加成熟有效的应用,进而促进高中英语写作教学水平的提升。

    2016年33期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 初中英语有效阅读教学模式的构建与运用

    冯媛媛;

    随我国教育课改以来,在初中学科中,英语成为重要的组成部分,在英语专业中阅读是教学的重难点。在初中的英语教学中,为了能够提高学生的英语知识积累量,有效地提高学生的阅读水平和能力,提高学生的文本分析能力和语言组织能力,老师应该采用有效的教学模式和方法。本文主要是分析目前初中英语阅读教学的现状,并探讨初中英语有效阅读教学模式的构建与运用。

    2016年33期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 思维导图在初中英语单词教学中的应用探析

    郭学真;

    思维导图在初中后英语单词教学中的应用可以帮助学生更好的记忆和理解单词,对于提高初中英语单词教学的有效性有着重要的作用。本文先简要介绍了思维导图的具体内容,然后就思维导图在初中英语单词教学中的具体应用提出了若干意见和建议。

    2016年33期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 自然拼读法在小学英语高年级词汇教学中的应用

    何燕华;

    在小学阶段,词汇学习对于小学生来说是个很大的难题。《英语课程标准(2011版)》(简称"新课标")对词汇学习做出了要求:1.能准确读出26个字母;2.懂得字母和字母组合在单词中简单的拼读规律;3.能根据拼读的规律,独立读出单词。不难看出,新课标细化了小学生的单词学习,重视学生学习词汇的方法,要求他们能掌握词汇拼读方法,而不只是片面规定词汇量。当前词汇教学方法主要还是"教-读-背",离开课堂后,多数小学生无法自主掌握单词,随着学习难度加大,他们逐渐失去了学习英语的积极性和兴趣,渐渐掉队。寻找一种有效可行的单词教学方法,成为所有小学英语教师需要解决的问题。而自然拼读法就是一种行之有效的词汇学习方法。自然拼读法通过指导学生学习字母和字母组合,为他们搭建了一座字母、字母组合与发音的"桥梁",通过多读多记,让学生感知字母和字母组合的发音,帮助孩子掌握词汇。

    2016年33期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 善用翻转课堂教学 推进初中英语教改发展

    洪燕;

    随着新的课堂教学理念和教学方式的更新,新的课堂教学模式如同雨后春笋拔地而出,一系列全新的教学方法和教学理念冲击着人们的传统教学思维,尤其是随着近年来互联网的大量普及,互联网技术的高速发展,更使得传统课堂在新时代下焕发出新的活力,关于翻转课堂的概念被引进了初中英语课堂。翻转课堂模式作为一种舶来品成为引领新时期课堂教学的一道亮丽的风景线,本文正是立足于此,探讨翻转课堂与初中英语教学的结合,以供相关人士参考。

    2016年33期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 探讨高中英语教学中学生主动意识的培养策略

    胡道甫;

    在教学改革不断推进的今天,学生学习主动意识的培养成为社会各界广泛关注的话题,在此时代背景下,高中英语教学也应该做出适当的调整,运用更迎合学生心理特征的方式,开展多样化教学,才能改变传统英语教学中的弊端,进而让学生在主观意识的带动下,优化课堂教学,实现学生素质能力的全面提升。

    2016年33期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • “过程写作”在高中英语写作教学中的应用

    黄梅芳;

    "过程写作"在高中英语写作教学中的应用使学生回归教学主体,更加注重的学生写作过程,在英语写作教学过程中便于教师了解学生基础知识掌握程度以及学生的思维方式,并有针对性的指导学生,使学生真正学会了"英语写作",对学生今后养成良好的学习习惯以及提高学生英语写作能力等都具有重要意义。

    2016年33期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 浅议初中生英语自主学习能力的培养

    季正彬;

    新课标提出在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,培养学生成为自主的学习者。如何培养学生自主学习能力呢?笔者从学习兴趣,拼读单词,学习方法及课外阅读方面进行尝试。

    2016年33期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 新常态下的初中英语教与学

    李晓莉;

    在新课标已不再新,时代却仍不停发展的当下,因地制宜地进行新常态下的初中英语的教与学已迫在眉睫。初中英语教师采用"启发式"、"学导式"等教学方法,充分发挥学生主体性,从课前、课中、课后结合全盘考虑完成教学设计与实施,才能增强教学的有效性,进而帮助学生逐步形成可持续发展的学习力。

    2016年33期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 初中英语课堂中核心素养的渗透

    刘静;

    学生的核心素养是从人的全面发展角度出发,体现促进人的全面发展。核心素养的获得使学生成为更健全的个体,并为终生学习,终生发展打下良好的基础。

    2016年33期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 论五步连贯写作教学模式在高中英语教学中的应用

    刘丽华;

    在进行高中英语教学的实践中,采用五步连贯的教学模式,可以将高中学生的英语写作能力进行有效地提高,帮助和引导学生将英语的语言表达中内在的逻辑进行发现,使高中生英语的写作质量得到有效地提高。

    2016年33期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 巧设情境,提高小学英语的诵读能力

    马慜晖;

    本文围绕现阶段小学英语诵读情景教学中存在的问题、造成小学英语诵读情景教学效果不理想的原因、如何通过美术情境教学法提升小学生的英语诵读能力、如何通过表演情境教学法提升小学生的英语诵读能力展开讨论,对小学英语诵读能力的提升进行了分析,并提出了一些理论建议。

    2016年33期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 浅谈小学英语活动教学中的问题及对策

    倪静华;

    英语教学在当前的小学教育里,有着重要的地位。活动教学法是全面提高学生学习素质的一种教学形式,利用活动教学法,能够刺激学生对于英语教学的兴趣,养成主动学习的良好习惯。以活动促使学生语言交际的能力稳步增长,提高课堂的教学效果。

    2016年33期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 合作互动,提升实效——初中英语课堂教学中实施合作学习的探索

    潘玉凤;

    <正>面对时代潮流,教师的教学模式和教学观念也随之转变,由以前的教师"讲"为主,变成现在的学生"学"为主。在初中英语教学活动中教师起引导者,组织者的作用,教师通过师生合作复习导入新课;在课堂中组织学生自主合作探究,引导学生学习新知识;布置课下合作任务,弥补课堂探究时间和空间的缺憾,通过各种合作互动提升初中英语课堂实效。一、师生合作,复习导入互动俗话说"温故知新",强调复习的重要性,所以教师指

    2016年33期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 论信息化促进英语教学改革与创新

    沈颖;

    信息化是现代化的一个重要特征,也是实现现代化的重要途径之一。通过深入推进信息技术与英语教育教学的多维度融合,教育信息化促进英语教育教学快速发展,教育信息化推进英语教育教学改革创新,推进英语教育教学改革和英语教学改革的有效实施。信息技术在英语教育教学领域的应用可以促进学生的学习和创新,也可以促进英语教学创新,也可以促进评价标准的创新,顺应教学改革的理念和方法,培养学生英语综合语言运用能力发展。

    2016年33期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

    王娇;

    英语阅读是高中英语教学的重点之一,同时也是模拟考试的重要内容。在新课标改革推动下,传统英语课堂阅读教学的弊端逐渐显露,为新型教学手段发展创造了良好机会。近年来,情景教学法在多科目教学中取得了良好应用效果,且不断普及和完善。本文现就情景教学对高中英语阅读教学的重要意义进行分析和探讨,并针对其如何有效运用提出针对性策略。

    2016年33期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 打开听的“魔盒”——高中英语听力教学与训练

    王晶晶;

    <正>英语的学习讲究"听、说、读、写",所以在学习英语的过程中,无论这四项中的哪一项我们都应该掌握。随着教育部门将听力列入到高中英语的高考题当中,听力的学习和训练在英语教学中受到很大的重视,教师们都将提高学生的英语听力素质作为英语教学的目标之一。一、分析学生听力问题,有针对性完善英语教学高中英语听力总会给学生留出试听的时间,为的就是让学生能够迅速进入听力的状态,但有的学生在听英语听力时却很难进入状态,试听对他们来说根本起不到作用。听力的

    2016年33期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 浅谈高中英语课堂教学的多元化导入艺术

    王俊;

    随着改革开放的深化,英语教学也必须做到与时俱进,摒弃传统教学桎梏和枷锁,增添艺术氛围,以适应社会主义现代化的整体要求,满足社会经济发展改革的需求。振兴民族靠教育,振兴教育事业要依靠教师力量,而要教出斐然成绩和卓越效果则需要艺术作为灵魂来进行支撑,所谓教学艺术,就是要教得准确和有尺度,有分寸、有把握、有感情地"传道授业",通过艺术的手段和方法让学生们喜欢老师在课堂上所教授的内容,文中将具体对高中英语课堂教学多元化导入艺术进行分析。

    2016年33期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 中学生主动学习英语的影响因素和培养

    王梦亚;

    在新课标的指导下,以教师为主的理念逐渐向以学生为主的理念转变。学生作为学习的中心和主体地位日益受到广大教师群体的关注。然而中学生主动学习英语的积极性尤其是农村学校学生的积极性仍然不高。本文通过对影响中学生主动学习的因素分析并阐述培养学生自主学习能力的方法,使学生终生受益。

    2016年33期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 小学英语教学中心理学的应用

    王敏;

    <正>英语并不是中国学生的母语,所以在学习英语的过程中,学生难免会遇到阻碍,尤其是语法上面的阻碍。而学习语言最好从小就开始学习,所以小学英语语法的学习很正重要,它是后来继续有效学习英语的基础,也是资本。传统的英语语法语法教授只是一味的强调死记硬背,学生很难提起对英语语法学习的兴趣,教师要增大对英语语法的重视程度,要根据小学生的心理及年龄特征以及学生的学习状况,不断创新方法去教授语法,要培养学生对英语语法的兴趣,

    2016年33期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 浅谈初中英语课堂教学中的创新教育

    王英;

    在素质教育不断推进的新形势下,英语教学的地位越来越重要,因此,充分认识到英语教学的重要意义,积极创新英语教学方法,不断提高英语教学的质量,成为广大英语教师的教学任务。本文主要介绍初中英语课堂教学中创新教育的具体策略,以期能够提高初中英语课堂教学的质量,提升学生的英语学习能力。

    2016年33期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 借助微课提高小学英语教学质量

    魏怀珠;

    微课是信息技术的发展的产物,同时也是一种全新的教学模式。它不仅能够打破传统教学课堂时间的限制,还能增强课堂的学习氛围。因此,它被广泛应用在小学英语教学中。所以本文分析了微课的主要特点,然后详细阐述了如何借助微课,提高小学英语教学质量,提高学生学习效率。

    2016年33期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 农村留守儿童小学英语阅读素养的培养

    魏雪梅;

    孩子是祖国的未来,在农村的留守儿童同样也是。可是由于从小缺少父母的关爱,在教育方面会有所欠缺,尤其是在英语方面。本文章就农村留守儿童小学英语阅读素养的培养提出几条可行性建议。

    2016年33期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 解析高中英语作文写作的能力培养

    杨凤;

    <正>写作能力是高中英语教学需要重点培养的内容之一,但在实际教学过程中,却存在忽视写作能力培养的现象,造成多数学生在写作时,感觉力不从心,词汇量不够,思路堵塞等问题,由此本文将主要探讨如何培养学生写作能力,以增强其语言和文字表达的能力。一、以增强词汇量的运用为培养写作能力的基础每接触一节新的课程和内容,都会有词汇量,以往教师都是教学生发音和告知词意就相当于是对这个新词的解析,较少涉及到造句的环节,从而导致学生对词汇的运用能力较

    2016年33期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 互动式教学法在小学英语教学中的应用探析

    杨梅;

    英语教学的实质在于师生之间以及学生之间的交流,它强调的是课堂互动的过程,而交际活动作为英语教学的主要途径是培养学生思维和表达能力的有效方式。互动式教学法正是基于这一要求而产生的一种新型教学法,它更加符合教学共振的教学理念。凭借自身的独特优势,互动式教学法在小学英语教学中的应用范围不断扩大,成为当前小学英语课堂中最行之有效的方式之一,对小学生英语水平的提高具有至关重要的作用,是培养小学生英语实际应用能力的最佳方式。教师要通过这一教学法为学生营造轻松愉悦的氛围,突破应试教育的弊端,打造开放的小学英语课堂。

    2016年33期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 游戏教学法在小学英语中的运用

    叶淑芳;

    小学生都很喜欢游戏,通过游戏教学法既可以有效激发学生自身英语兴趣、降低师生负担、提高学生学习主动性,又可以提高学生语言实际应用能力与团队精神。本文主要对小学英语教学过程中游戏教学法的具体应用进行分析探讨,并且提出相应的思考。

    2016年33期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • “少教多学”模式在小学英语Story time板块中的实践

    俞静蓓;

    "少教多学"模式在小学英语教学中的运用能收到好的效果。根据新译林版小学英语教材的特点,可在story time板块运用"少教多学"的教学模式。在教学中,教师应注意话语量及语速等问题。

    2016年33期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 探究式初中英语教学中对学生质疑能力的有效培养

    张凤;

    我国社会在不断的发展与进步,国家对于教育问题也越来越重视,在新课改的背景下,提倡培养学生的全方位发展。这就要求教师能够摒弃传统的教育观念,创新出全新的教学方式,从而激发学生的质疑能力,让学生能够在学习中学会如何思考并且主动探究问题,对问题能够大胆提出质疑,使学生在解决疑问的过程中学到知识。本文则对初中英语教学中探究式教学对学生质疑能力培养展开探讨。

    2016年33期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈思维导图在小学英语教学中的应用

    张青;

    思维导图是以主题为中心,把抽象的信息变成容易记忆的、有高度组织性的、彩色的图,将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来,在关键图或关键词之间再建立一种分支,将各种信息分布其中,这样可以形成一种有关联的知识链,这样可以加强学生的知识深度,从而能有效的去理解文本,记忆文本,运用文本。因此学习者借助思维导图可以形成合理有序的知识结构网络,有利于系统的组织信息,从而提高学生的发散性思维。

    2016年33期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 刍议高中英语教学中口语交际能力的培养

    张万花;

    语言作为人们沟通交流的重要工具,加强学生口语交际能力的培养,摆脱"哑巴英语"的传统学习模式,是当前广大高中英语教师应考虑的首要问题,尤其是在新课改背景下,应鼓励学生积极、主动与人交际。

    2016年33期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 思维导图在高中英语教学中的应用

    章春香;

    <正>思维导图是上世纪60年代首先由英国心理学家东尼·博赞提出,它可以将词汇、图形、数字、节奏、色彩等逻辑与抽象思维结合起来,运用到带有顺序标号的树形结构图中,将人对于某一事物的具体思维过程展现出来。这种技术的运用可以将复杂问题以简单地形式表现,受到了国内外教育工作者的青睐。随着思维导图在教学领域的开发与应用,许多学校逐渐将该方法引入到各学科教学中,同时也取得了较好的成果。高中英语教学应该不仅注重学生学习成绩,还要注重

    2016年33期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 论体验式教学法在高中英语教学中的应用

    赵静;

    随着素质教育和新课改的不断推进,体验式教学渐渐应用到高中各科教学中来,其中,高中英语教学也不例外。体验式教学可以激发学生学习兴趣,增强学生的实践能力和综合能力,在高中教学中有着很大的优势。当然,体验式教学在国内起步较晚,目前,在对其应用的过程中并没有科学的方法论作为指导。基于此本人结合多年执教经验,提出几点可行性建议和意见,以供参考。

    2016年33期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 小学英语教学中普适文化的导入探析

    赵薇;

    将普适文化导入小学英语教学中,不仅有助于增强学生对英语学习的兴趣,还能够使学生得到素质教育,对其道德品质及价值观的形成都有着积极的影响。所以,广大教师应注重普适文化的合理导入,使其为小学素质教育服务。本文结合实际例子,对小学英语教学中导入普适文化的思路做了探讨。

    2016年33期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 新课程下的初中英语教学突破

    郑雅丹;

    英语作为初中学生的必须课程之一,不论从提升自身外语素养还是单纯为了升学,都在整个课程体系中占据着十分重要的地位。但传统的初中英语教学模式则多以填鸭式的进行灌输性教学,极易使学生英语本身的学习产生抵触情绪,进而影响到我们的教学规划目标的顺利实施,因此初中阶段如何正确引导学生爱上英语迷上英语本身,成为了我们日常教学的重点课题。本文将听、说、读、写、译重新划分成输入与输出板块进行展开讨论。

    2016年33期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 初中英语阅读教学中英语报刊的运用效果探微

    郑盈;

    <正>伴随着当代经济的告诉发展,国与国之间的贸易交往以及交流越来越密切,英语作为一种国际化的语言,也就越发的受到重视起来。英语阅读是英语中不可缺少的一部分,能够很大程度的推动当代英语的发展。在当代的英语阅读中,许许多多的笔者以及读者进行着思想上的交流以及沟通,并且通过英语这个载体,是各个国家的风俗习惯,文化内涵得到更大程度的传播。在我国初中院校中,进行英语教学的同时,不但要求教师们对于学生们英语阅读量的重视,更加重要的是学生们在

    2016年33期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 运用情境教学策略,提高英语语法教学的有效性

    周微;

    本文针对目前初中英语语法教学偏重讲解,实效性低甚至无效的现象,介绍了笔者在语法教学中创设情境,激发学生学习语法的兴趣,并从6个方面阐述了情境教学的实施策略。

    2016年33期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 高中名词性从句教学设计

    朱文莉;

    <正>本课在"主导-主体"教学理论指导下,以高中英语课程标准为依据。整个教学过程采用教师引导、类比归纳、任务驱动等方法,重在优化教师的主导作用,强化学生的主体地位。学生在教师创设的学习环境中,带着任务通过协作学习与探究学习完成教学目标,充分发挥其主体地位,教师将自己的活动容入到整个教学中,参与整个教学过程。【学习目标】认识名词性从句,并能顺利完成相关练习【学习重点、难点】宾语从句、主语从句、表语从句、

    2016年33期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 关于当前中学英语语法教学探微

    朱校冬;

    随着我国教学投入的增加,教学质量有了明显的提升。中学作为教学的重要阶段,对于学生学习习惯和思维方法的培养有着重要的作用,所以重视中学阶段的教育,是目前教育的一个重点。英语是中学阶段的一门重要学科,在近年来得到了普及,但是教学结果却差强人意,学生也容易出现语法混淆的情况。针对此种现状,本文就当前中学英语语法教学进行探究,旨在提升英语教学质量。

    2016年33期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 隐性分层教学法在初中英语教学中的探索与创新

    邹卫娟;

    初中阶段是学生开始正式进行英语学习的关键阶段,学生之间英语水平的差异也逐渐表现出来。英语基础好、学习能力强的学生能够更好地完成英语教学的任务,而基础差且认知水平一般的学生则会逐渐与前者拉开差距。对于这种两极化现象,隐性分层教学是切合这一教学现状的教学方法。隐性分层教学法既实现了在同一教学主体中进行教学目标、教学内容、教学评价等教学活动的分层,以实现资源的最优配置,满足不同层次学生的不同需求;同时也是对学生的尊重,保护了学生的自尊心,能够更大程度地调动学生的学习积极性。

    2016年33期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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基础教育_教学交流

  • 论自信与自主学习的关系在小学英语新课程改革中的作用

    孟晴;

    小学英语新课程改革遇到很多困难,其中主要的困难就是小学生的自主学习能力不够,不能主动自主的学习。究其原因学生的自信心不足可能是重要的因素之一。本文就自信与自主学习的关系在小学英语新课改中的作用进行讨论。

    2016年33期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈如何培养高中生英语自主学习的能力

    柴绍锋;

    随着教育事业突飞猛进的发展,在新课改的背景下,教育主要提倡"以人为本、以学生的终身发展为本"。要求一线英语教师要转变传统的教学方法,树立以人为本的观念,在引导学生学习的时候,特别要注意学生在学习过程中学习方法是否得当,提倡自主学习和小组之间的合作交流学习。本文以民勤县高级中学的学生为研究对象,并且对民勤县高级中学学生自主学习的能力和教师对学生创新能力的培养进行了细致的调查研究,并且对出现的问题提出了对策研究。

    2016年33期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 寻找捷径,帮助学生掌握相近词块

    陈思含;

    在进行高中英语教学过程中,词块是一个非常重要的教学环节,词块本身具有易混、难懂、复杂等特点,教师要选择合理的方式来引导学生掌握这些词块,引导学生更好的掌握词块。本文以如何更好的帮助学生学好词块为基本出发点,提倡巧引导、多激励的方式,帮助学生找到学好词块的途径。

    2016年33期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 构建英语“高效课堂”的做法和体会

    樊琦;

    笔者结合中学英语教学实践,就构建高效课堂的一些探索和尝试谈几点体会。如消除学习障碍,激发学习兴趣;精心设计备课、讲课、课后反思为实现"高效课堂"奠定基础;以生为本,提高课堂教学效率,培养出既有扎实的英语知识,又有英语技能的英语人才。

    2016年33期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 未来英语教学站在“信息化”制高点的肩膀上

    冯霞媛;

    第三次工业革命推动了教育信息化的发展,信息化技术和课堂教学深度融合。本文探讨了在未来英语课堂教学中信息化技术所带来的优势,打破传统教学中的三个中心,激发学生学习兴趣,扩大课堂密度,大力推进"智能教室",从而提高课堂效率;在信息技术的辅助下,英语教学还可延伸至课堂外,只有将课堂内外有机结合,传统教学模式与信息技术相辅相成,才能在根本上提高学生综合英语的应用能力。

    2016年33期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 试议如何在小学英语教学中打造智慧课堂

    高娟;

    小学英语就目前而言,仍处于年轻领域,却也是基础教育中必不可缺的重要组成部分,因此"如何构建小学英语高效智慧课堂"是当下教师值得思考的问题。随着教学改革的深入,小学英语正以一种大好势头发展,它以自身的灵活性、丰富性、创新性占得当代教学计划的一席之地,自其盛行一来,就夺得了学生与教师的青睐。然而,兴趣并不能解决所有学习问题,要想学好英语,展现智慧教育的奥妙之处,教师必须充分利用现代化的创新教育使得小学英语课堂得到开放性和自主性的有效发展。通过下述所说的三大方法,教师再加以认真研究与拓展,将先进、新颖的教学方法与小学英语课堂融为一体,充分利用教学思想,顺应时代发展的潮流,以开拓英语教学资源为最终目标,践行教学理念,促进学生的个性化学习。

    2016年33期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 强化小学英语诵读训练的引导策略

    高漉霏;

    小学英语诵读教学的发展,首先需要教师在思想上对此进行重视,只有教学者从内心充分的认识到英语诵读的意义,才会从日常的英语教学中给予学生诵读充分的关心及给出有利的意见指导。本文着重从诵读能力提升的意义出发,提出在小学英语诵读教学方面需要注意的一些问题及一些诵读策略的引导。将小学英语诵读与理解相结合、优化并培养学生好的记忆手段,从各方面突出诵读教学的重要性以及掌握诵读方法的好处,希望本文能对相关人员起到一定的作用。

    2016年33期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • My opinion on upgrading high school English learning ability

    Geng yusi;

    Nowadays, English has become the difficult problems for high school students to overcome. This article begins with the cultivation of English, and then from the perspectives of grammar, vocabulary, pronunciation and listening ability to discuss the enhancement of English ability of the students.

    2016年33期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 研同题异构,悟本真教学

    顾敏敏;

    <正>古人云:"三人行,必有我师焉",为了更好地开展教育教学活动,因此我校开展了组内同题异构的组内研修活动,下面我就我们英语组Unit 4 comic strip and welcome to the unit开展同题异构之后,谈论自己的几点反思:一、在知识的处理上1.本节课出现了一个新的知识点on one’s mind,其中文是挂在心上;惦念,书上的句子是What’s on your mind?当

    2016年33期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 浅析初中英语解题技巧

    何文娟;

    根据调查显示,很多初中学生在学习英语时并没有多大困难,记忆单词或者短语并不是问题,反而出现问题最多的就是解题,在练习英语题时经常会被阻碍,遇到各种各样的问题。今天,我们要讲的是关于初中英语的解题技巧,那么,如何能够更快更好的学好英语?如何在解题时更加的得心应手?如何在答题时更加高效准确?下面我们就来一起分析一下。

    2016年33期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 初中英语课堂导入的艺术

    侯玥;

    "导入"是课堂教学的首要环节,其作用不可小视。本研究以现代课堂教学理论为依据,通过观察分析的研究方法探讨初中英语课堂导入的原则和方式,希望为第一线的教师提供借鉴和参考。

    2016年33期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 谈Study skills的教学策略

    黄冬梅;

    新牛津译林英语每一个单元都有一个版块——study skills,顾名思义study skills是"学习技能"之意,是双基的一个重要方面。如何利用这个版块,提高学生的学习技能,让study skills助力学生提高学习效率,值得我们探讨。

    2016年33期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 关于初中英语语法教学方法的一点思考

    蒋文明;

    <正>说到英语语法教学,许多老师都觉得课难上,没趣味,学生不爱听,效果差强人意。问题究竟出在哪?新课程下的初中英语语法教学,作为基层英语教师的我们应该在更新教学理念的基础上,始终围绕"在真实的语言情境中培养英语综合运用能力"的指导思想,积极尝试,大胆创新,应该让学生在积极主动的学习与活动的过程中掌握语言知识,培养和提高语言运用能力。一、充分认识语法教学的必要性现在的很多老师流行这样的理论"语言是在使用过程中

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  • 如何在高中英语语法教学中合理运用情景教学策略

    冷蕾;

    语法教学是我国高中英语学科教学中的重要组成部分,高效良好的语法教学对增加学生英语知识积累,增强其语法认知,提高学生英语语法实际运用能力等均具有重要作用。但现阶段,有多项教研资料表明,目前我国许多高中学校的英语课堂教学中仍存在不重视语法教学、教学内容枯燥、学生学习兴趣不高等多种问题,教学效果不乐观。对于这种情况,有学者建议,于高中英语语法教学中合理运用情景教学策略,可有效激发学生学习热情,增强其参与课堂教学积极性,从而达到提高教学效率与教学质量的目的。本文主要从情景教学入手进行分析,研究并探讨了新时期背景下情景教学策略在高中英语语法教学中的合理运用。

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  • 关于小学英语教学中朗读能力提升的几点思考

    李莉;

    本文着重从朗读能力提升的意义出发,提出在小学英语朗读教学方面需要注意的一些问题及一些思考,从各方面突出朗读教学的重要性以及掌握朗读方法的好处,强调朗读能力在英语教学中的重要性以及掌握朗读能力的好处。学生对英文的朗诵过程就是对英文的语言输入和学习积累的过程,也能提高学生的写作能力和应用能力,如果教师在对学生朗读能力培养的同时加入默写学习方式,能够在很大的程度上提高学生的英语学习效率。

    2016年33期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 文本留白处,思绪放飞时——针对小学英语语篇留白处的“补白”思考

    凌云;

    所谓"留白",在绘画中就是"恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前",给人创造了一种虚幻空灵的意境。小学英语教学中的留白,就是让课堂有适度的"休止"与"空白",让课堂出现一种流动的宁静,给学生构建品读、思考、创新的空间。英语老师应从学生观点碰撞处、情感聚焦处,联想放飞处、故事情节延伸处挖掘留白,让学生技巧性地进行补白,从而实现有效的教学生成。

    2016年33期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 新形势下初中英语词汇教学策略

    刘艳艳;

    <正>词汇教学是特属于某个固定阶段的,本文选择性的提出了最适合初中起始阶段的词汇教学法。初一阶段的学习者,由于缺乏必要的英语学习习惯和学习思维,需要教师优化教学设计,设计出符合此阶段的词汇教学法来展开教学,进而提升英语课堂教学质量。一、从学生现状出发,利用实物教学词汇利用实物教学词汇,把生动的实物带进课堂,在全英文的讲解中让学生自然的把实物与词汇关联起来,既形象直观又生动有趣,这种方法最适合初级英语学习者。因为刚刚从

    2016年33期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 从听、说、读、写四个方面提高英语学习能力和技能

    刘泳彤;

    英语是中学阶段学习中重要的一门学科,且其是一门语言性学科,因此在学习过程中,要注重"听"、"说"、"读"、"写"四个方面知识的累积,更要在学习的过程中,反思和创新学习方式,形成具有自身特色的学习方法,进而取得理想的成绩。文中,从听、说、读、写四个方面着手,探究了提高英语学习能力和技能的策略,以期能够顺利完成英语学习任务。

    2016年33期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 高中生英语阅读不良习惯的原因及对策分析

    罗哲安;

    英语阅读中的不良习惯严重影响学生阅读能力的提高,导致学生阅读速度降低,理解能力不强。为此,本文在分析高中生英语阅读中存在的不良习惯的基础上分析其解决对策。以促进高中生阅读能力的提高。

    2016年33期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 浅析提升初中学生英语口语能力的策略

    欧阳金庆;

    英语教学对于语法知识教学和知识灌输的重视,是初中的英语口语教学的传统方法,只是单纯地对写作能力的训练进行强调,将培养初中生的英语口头能力忽略了,导致许多的初中学生在进行英语学习以后,却不能用英语进行简单口语的交流,造成口语能力偏低的现状。

    2016年33期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 高中英语新课程改革背景下阅读教学策略

    潘洁;

    新课程改革背景下对于高中英语阅读教学的要求提升较为明显,需要进行教学具体策略探究,进而促进高中英语阅读教学发展,适应新课程改革背景。

    2016年33期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅谈情境教学法在初中英语教学中的重要地位

    芮蓉蓉;

    就目前初中英语教学现状来看,大部分学生被动接受知识灌输,教学活动缺乏人文气息。英语教师应尝试在课堂教学过程中采用情境教学法,活跃课堂气氛,使学生成为课堂的主人。本文就情境教学法对初中英语教学的积极影响,做一简单探讨。

    2016年33期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 我的英语课堂教学技巧与策略

    孙明;

    <正>中学阶段的英语学习,是学生进入英语学习过程的起始点,也是学生延续英语学习的关键点。从事农村中学英语课堂一线教学三十多年来,在我的课堂教学中,我特别注意以下三个方面的技巧与策略,最大限度地激发学生的英语学习兴趣,培养他们良好的英语学习习惯,为学生的可持续发展奠定坚实的英语素养基础。一、新颖的课堂导入中学英语课堂导入环节直接影响课堂教学效率。因此,我在课堂教学中,一直遵循着新的教学理念,采用新颖的导

    2016年33期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 初中英语有效词汇教学的重要性

    王红;

    初中生在英语学习中,词汇掌握的好坏能激起他们学习的积极性,也能使他们落入学困生的行列。

    2016年33期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 得朗读者,得天下——大声朗读之我见

    王庆红;

    古人常云:"书读百遍,其义自见。""熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"可见朗读是学好一门语言的基础。英语和语文一样,都需要大声朗读。都需要语感的形成,只有重视学生的英语朗读,培养学生学习英语的朗读能力,进而使学生爱读乐学,才有可能让学生说好英语,学好英语,具有和他人自如沟通表达的能力,且学好英语能更好的开阔文化视野,提高人文素养,具有一定的口头表达能力。让英语真正成为一门终身受用的技能。

    2016年33期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 浅谈如何通过新教材提高小学生的英语诵读能力

    徐莹;

    本文围绕我国小学生英语诵读能力现状、诵读在小学英语学习中的作用、基于新教材的小学英语诵读教学策略三个方面展开讨论,对如何通过新教材提高小学生的英语诵读能力这一议题进行了分析,并提出了一些理论建议。

    2016年33期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 格式塔整体性原则对高中英语完型填空解题思路的启示

    许庆仁;

    格式塔整体性原则强调对事物的认知应依赖于整体,是对事物的整体做出反应。完型填空的设计正是基于格式塔"完型"理论,要求学生具备把握上下文逻辑和整个篇章结构的能力。因此,本文就运用格式塔整体性原则对提高完型填空解题思路进行了一些探讨。

    2016年33期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 谈谈初中英语师生互动课堂的营造

    许兴旺;

    师生互动是一种语言输入与输出的信息反馈过程,也是一种思想的交流、转换和融合的过程。在英语课堂上,通过互动,教师的信息的传递效果可以得到反馈,而学生从教师的再次信息传递中可以得到信息接收的强化。然而互动的形成,是依靠环境。英语教学的环境无疑就是课堂。如何才能够让课堂环境更利于师生的互动是本文所研究的主要问题。根据实践经验,笔者提出了通过生动化的课文组合以及注重过程的反馈性的互动课堂营造的观点。

    2016年33期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈初中英语听力教学策略

    薛凤玉;

    随着世界全球化进程的加深,英语的通用程度变大,因此要想和国外的朋友进行流畅的交流,一定要学好英语,特别是英语听力,初中时期是孩子们的接受能力和学习能力特别强的时期,本文针对初中英语听力教学进行了探索,希望对广大英语教师有帮助。

    2016年33期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 英语教学的新视角——让学生在学习词汇过程中体验英语语言的美

    闫静;

    英语教学是一种语言艺术的教学。如果我们能够让学生在学习中欣赏到一种美,让学生在学习过程中有如沐春风的感觉,那么我们的英语教学就必然会达到理想的效果。下面我就结合自己在学中词汇教学中的做法,谈谈英语教学中如何让学生体验语言的美。

    2016年33期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略

    严娟;

    高中英语教学中写作教学有效化能够实际的证实学生的英语综合能力提升,因此,进展教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略是十分重要的。

    2016年33期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 谈如何在初中英语口语教学实现高效

    杨素静;

    <正>在语言教学中,初中英语口语有着不可替代的地位。初中英语口语在信息的传递和交流方面起着很大作用,同时它很好地借助了初中英语教材。在实际教学中,初中英语口语力求提高学生说英语的能力,将英语学习融入学生的日常生活中,做到教学和反馈相结合,从而达到提高初中学生综合学习能力的目的。一、听说兼备,让学生更快提高在英语学习中,"听""说"相辅相成,教师应该打破现有课堂的限制,有意识的进行创新,使学生有机会接触到

    2016年33期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 初中英语阅读教学与写作教学的结合

    叶波;

    阅读能力和写作能力是学生英语综合能力的重要体现,在具体的教学过程中,有效结合阅读教学和写作教学,不断提高学生的英语综合能力,是初中英语教师提高教学质量的主要方式。本文通过简要分析初中英语阅读教学与写作教学之间的联系,指出初中英语阅读教学与写作教学的有效结合策略,以期能够提高初中英语教学的质量,提升学生的英语综合能力。

    2016年33期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 我是如何做好英语试卷的讲评策略

    张成俊;

    <正>我从事教育教学工作三十多年了。在平日的英语教学工作中,为了使学生听、说、读、写能力以及解题能力有较大的提高,肯定会进行各种形式的测试,如单元测试、月考、期中、期末考试、乃至专项训练和模拟考试等等。因此,考后的试卷评讲就显得尤为重要。那么,如何做好评讲工作,怎样才能提高评讲效果?让学生学有所成。通过多年的教学实践,我认为:要想上好试卷讲评课,必须抓好三个重要环节。一、做好课前准备工作

    2016年33期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 非谓语动词的定义与形式

    张琼心;

    英语与汉语的语法有很大区别,对于英语来讲,动词不仅能够在句子中充当谓语,还常常以非谓语的形式充当句子的其他部分。概括来讲,从动词是否充当谓语的角度来分,动词可以分为谓语动词和非谓语动词两大类。两类动词的用法有很大区别,这里主要阐述非谓语动词的英法。

    2016年33期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 论限制性定语从句和非限制性定语从句的区别

    张宇恒;

    在英语常见的语法中,从句主要可以分为三大类,依次是名词性从句和常见的状语从句,以及最经常使用的定语从句。在这三大从句中,最难学习掌握的当属定语从句,究其原因,英语中的定语从句不同于汉语中的定语,同时英语中的定语从句与普通的定语也有所不同,因此我们学习掌握起来就有相当的难度。所以,本文针对定语从句进行了一定的分析和探讨,以便于能够帮助学生更好地掌握定语从句的学习和使用。

    2016年33期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 初中英语课后作业布置的优化策略探究

    赵康美;

    本文主要探讨了英语课后作业的布置方式,并提出一些策略,希望对教师课后的布置有所帮助。

    2016年33期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈高中英语课堂管理的问题及解决对策

    钟振琴;

    <正>高中英语新课程标准的实施,对高中英语的学和教影响很大,对高中英语的课堂管理也有了更高的要求。高中生学习英语的主要阵地在课堂,但英语课堂时间有限,所以,合理有效的课堂管理对于提高高中英语教学质量起着重要的促进作用。可以说,教师课堂管理水平的高低,是其综合素质的体现,决定了学生成绩的高低,也是教学质量保证的前提。但是,许多教师工作积极、认真敬业、学历高吗,但教学成绩不理想,最主要的原因是教学管理问题。目前在高中

    2016年33期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 浅谈攻克高考英语阅读“七选五”的方法与技巧

    肖晓玲;

    近些年来,在提高全民素质和教育知识水平的号召下,各学科教育也在不断进行着一系列的改革。就英语学科而言,教材内容和试卷考察方式也在尝试着创新,其中在全国高考新课标卷从2008年开始在阅读部分出现的"七选五"题型,其就成为了英语试卷中较为新颖的题型,主要考察内容分为主旨大意题、结构脉络题和逻辑关系题三大部分,对学生英语综合能力和教师的教学能力均提出了更高的要求。但是面对新题型,好多学生适应起来难度较大,严重的甚至导致了学生成绩的连续下滑。为从根本上解决七选五阅读题现存的问题,帮助学生轻松应对高考,下文就该题型特点和解题技巧进行了研讨。

    2016年33期 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 浅谈英语语言的魅力

    杨林;

    英语和其他语言一样,是承载文明的工具,应透过英语语言本身发掘英语语言的内在美以及它所传递的历史和潜在的意义,从而提高学生学习英语的兴趣。

    2016年33期 216-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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语言文化

  • 关联理论与概念合成理论中的关联原则的对比研究

    岑紫琳;

    关联作为一种认知语用现象,众所周知,它是从Fauconnier和Turner提出的概念合成理论中的支配原则之一的关联原则精炼而来。虽然关联概念最初被当作是一条互动的语用原则,然而Sperber和Wilson给予了它认知转向。关联理论和概念合成理论是两类语言在线处理理论,即可研究语言即时处理机制的理论。本文通过分析D.Sperber&D.Wilson关联理论中的认知语境,明示-推理行为和知识经济性这三个部分,从而对比了关联理论和概念合成理论中的关联原则。最后通过对比说明了二者异同,两种理论相互补充,共同促进了认知语言学的发展。

    2016年33期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • How to avoid Errors in English and Chinese Cross-cultural Communications

    郝思佳;

    <正>1.Introduction We are living in a world where learning,understanding and using foreign languages is very necessary.Owning to that,we’d better master the usage of foreign languages.However,language learner often fails to convey what should be expressed and make errors.Owning to that,the question of how to solve

    2016年33期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 从互文性角度谈多模态理论在网络对话分析中的作用——以百度胥渡吧为例

    黄泽文;

    语用学是应用语言学的一个重要分支,互文性又是语用学中的一个重要概念,被语言学研究者广泛运用于各种体裁的话语和语料研究。随着互联网的普及,网络聊天成为一种生活习惯。类似百度贴吧一类的网络论坛,聚集大量人气。众多网友的从中参加话题讨论,获取各种所需资论,方便快捷。在网络论坛的互动中,网友间的交流也可以成为一种研究语料。本文旨在用多模态理论从互文性的角度,对网络对话进行分析。

    2016年33期 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 基于语料库的中国英语学习者并列连词使用及名词society的搭配研究

    刘文烁;

    在英语学习过程中,由于英语和汉语语言结构的不同,中国学生对虚词的使用与本族语者存在显著差异,在并列连词的使用和名词的搭配上,中国学生往往会出现错误。本文将基于学习者语料库和本族语者语料库,对学习者和本族语者的并列连词的使用及名词society的搭配情况进行对比,进而帮助学习者发现并纠正学习中的错误。

    2016年33期 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • A Study of Three Days to See from the Respective of Transitivity

    孟丽丽;

    Through the analysis of the systems of transitivity, it forcibly shows the conceptual functions of language, and also shows how language is employed to describe characters and theme. This paper, using Helen Keller's Three Days to See as a sample, explores the application value of transitivity in the literature.

    2016年33期 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 二语习得负动机研究

    任薇;王晓磊;李跃;

    本文针对学生在外语学习方面遇到的困难,重点讨论二语习得的四种负动机。并就此提出相关建议。

    2016年33期 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 从情态动词使用维度探究英语学习者与英语本族语者语料库差异

    王学扬;

    <正>一、引言目前,就写作而言,中国英语学习者与英语本族语者还是存在一定差异,本文从情态动词维度对比EFL学习者与Editorials语料库里的美国报纸(纽约时报,华盛顿邮报以及洛杉矶时报)差异。研究发现英语学习者使用情态动词的总频率比本族语者使用频率要高。本文将运用中介语理论分析此现象,希望通过此研究,给英语学习者一些启示,提高英语学习者的写作水平。二、文献回顾情态动词是英语动词系统中的重要组成部分,用来表示

    2016年33期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 标准英语,中国式英语与中国英语

    卢刚;

    英语已成为当今世界的国际语言或世界语言,英语的繁荣和扩散及其在世界经济、文化和政治中的重要性带来了英语教育的相应变化和发展。本文分析了作为母语的英语,作为第二语言的英语,作为外语的英语,标准英语,中国式英语和中国英语等概念旨在从社会语言学,跨文化交际,语用学等角度来探讨中国英语

    2016年33期 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • Comment on Ambivalence About Communicating in a Second Language: A Qualitative Study of French Immersion Students' Willingness to Communicate

    易妹;

    <正>This is a brief comment on the study done by Peter D.Macintyre,Carolyn Burns,and Alison Jessome in Ambivalence About Communicating in a Second Language:A Qualitative Study of French Immersion Students'Willingness to Communicate published in The Modern Language Journal,95,I,(2011).The study investigates that under which circumstances French immersion students are most willing or least willing to

    2016年33期 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 关于美国报纸语料库和英语学习者语料库在被动语态方面的使用差异研究

    周备丽;

    <正>一、引言在二/外语学习者运用目标语进行写作时,被动语态的使用是一个重要的方面。本论文应用语料库语言学方法对本国英语学习者语料库(2009EFL)和美国报纸语料库(Los-Angeles,NYT,washpost)之间的不同差异进行研究。本论文所使用的工具是Word Smith4和Antconc。通过对数据的收集、分析,结果表明本国英语学习者语料库(2009EFL)和美国报纸语料库(Los-Angeles,NYT,washpost)在被动语态的使用上具有显著差异。

    2016年33期 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • A Critical Assessment of Communicative Language Teaching The Positive Aspects of CLT

    陈巧莲;

    ‘The basic idea behind the turn in the 1980 s and 1990 s towards Communicative Approaches was that communication was the central aim of human language and,therefore,must be the focus of the language class.Critically assess this idea and consider how a communicative emphasis can be seen to have had positive influences within the language classroom.’

    2016年33期 228-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • Input Hypothesis and its Controversy

    金灵;

    With Krashen's proposal of input hypothesis in 1980 s, lots of contributions and further researches have been done in second language acquisition and teaching. Since it is impossible to undertake the exact empirical research to investigate its credibility, lots of criticisms are also aroused to disprove or adjust this hypothesis. However, due to its significant development in SLA, it is still valuable to explore the hypothesis and implications in language teaching to non-native speakers. This paper firstly focuses on the development of the input hypothesis, and then discusses some criticisms of this hypothesis.

    2016年33期 230-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 中日两国的拒绝表现的比较——以依赖的拒绝为中心

    李海燕;

    本稿以Brown&Levinson的Politeness为理论背景,比较中日两国对依赖的拒绝表现。通过对照比较的结果,日本人拒绝时进行两次以上的道歉维护对方的积极面子。而中国人包括日语学习者只进行一次道歉,只顾及自己的积极面子的倾向较明显。还有与先行文献相反的是,大多数的日本人认为对长辈表达暧昧的拒绝是一种失礼的行为,因此明确说出结论拒绝长辈的日本人要比中国人多。另外还发现日语学习者在表示同感和缓和关系的表达中有发生误用的倾向。

    2016年33期 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 论语用学视域下的会话分析

    张晓倩;

    语用学是以语言意义为主要研究对象的新兴学科领域,着重研究语言在具体语境中的具体意义,而会话分析是语言学的重要分支,重点研究在会话这一特定的语言活动中,会话者对于语言的表达、理解和应用。相比于语用学而言,会话分析研究的领域更为具体和细致,是对语用学的深化与升华。本文通过经典的英文原版著作案例,从语用学的角度研究会话分析,希望以此提升广大英语学习者与使用者对于英语语言的理解和应用能力,进而促进中英跨语言交际的顺利进行与健康发展。

    2016年33期 234-235页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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翻译探究

  • Dai Naidie's Translation spirit:A Heart Only Beats For China

    姜涛;魏伟;周奕;

    Through long-term's practice and precipitation, Gladys Yang had a strong interest in literature, encyclopedic knowledge, broad vision and cross-cultural communication. She can directly appreciate and convey the most profound, the most primitive cultural spirit and connotation to China. Gladys Yang obtained its character, its spirit, its integrity from the Chinese classics and also she obtained the essence of freedom and equality from the western culture.

    2016年33期 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 变译理论视角下探讨张谷若《无名的裘德》译本

    雷清雅;

    本文以黄忠廉教授的"变译理论"为基础,对张谷若《无名的裘德》译本从增、减、编、改四个变译角度进行探讨。

    2016年33期 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 美学元素在《古诗十九首》翻译中的再现——以汪榕培的译本为例

    万钧;

    《古诗十九首》是古典诗歌史上的重要作品,蕴涵丰富的美学特征,而这些特征,也是古诗的精华部分之一。本文借助了阐释学的观点,将对如何在翻译中体现这些美学元素做一些探讨,希望能从中收获启示。

    2016年33期 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 解析中英文化语境差异下的汉语网络流行语的英译方法

    王金杰;

    中英文化语境的差异影响着汉语网络流行语的翻译。在翻译实践中,译者必须了解不同民族语言的文化内涵而采纳不同的翻译方法。本文探讨汉语网络流行语的文化特征,解析中英文化语境的差异,强调文化语境对网络流行语的翻译的重要性,最后将从文化语境的视角探讨翻译网络流行语的方法。

    2016年33期 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • Lin Yutang's Aesthetic Orientation and his Translation Thematization

    韦茁;

    The present thesis is an attempt to examine Lin Yutang's Aesthetic Orientation and its embodiment in his translation thematization.

    2016年33期 240页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 奈达“功能对等”与傅雷“神似说”的异同探析

    郭宁;

    尤金·奈达是当代翻译理论的主要奠基人之一,其理论的核心思想是"功能对等"论。傅雷是我国杰出的翻译家,他的主要理论是"神似说",并主张将原文"化为我有"。本论文将分别介绍奈达的"功能对等论"和傅雷的"神似说"以及两者之间的相同和差异。将二人的翻译思想进行分析对比有利于更好地理解其理论内涵,求同存异,共同进步。

    2016年33期 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 从文化的角度看英语习语翻译

    崔怀荣;

    习语是某一语言在使用过程中形成的独特而固定的语言表达方式,是民族语言文化的精华,承载着一个民族的文化特色和文化信息。本论文从文化的角度入手,通过列举大量例子阐述了习语的起源及所蕴含的文化特点,论述了习语的可译性,旨在提供翻译英语习语的几种常用方法,以期对今后进行习语翻译研究的学者提供建设性的线索。

    2016年33期 242-243页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 文化差异视域下与“猴”有关的汉语成语翻译

    邱景翎;

    成语体现了汉语的特色,是汉语的精华所在。在成语翻译过程中,翻译错误或翻译困难的主要原因之一便是汉语和英语间的文化差异。本文以与"猴"相关的成语为例,对这方面进行了细致的研究。在翻译的策略选择上,可在同义习语借用、直译、意译和增添法这四种策略中,根据上下文情境并对各种因素,特别是文化因素加以全面考虑的后选择合适的方法。

    2016年33期 244-245页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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文艺鉴赏

  • 石黑一雄《千万别让我走》中对于人性的讽刺

    魏钰;杨雪;朱德金;张玉藕;

    本文以日裔英籍作家石黑一雄的作品千万别让我走为例,从克隆人的悲惨命运作为出发点,探索了现代社会科技高度发达的背景下人性的善恶纠葛,讽刺了乌托邦主义者人性本善的论调。

    2016年33期 245-246页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • Date with Death

    郑慧敏;

    Have you ever heard about a popular movie called date with an angel? It must be sweet and lovely. But have you ever imagine about dating with death? What is your feeling when you have a chance to talk with death? Excited or afraid? I believe that many people definitely do not think about this question and neither do I.

    2016年33期 247页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 托尼·莫里森的《家园》中茜的成长与觉醒

    元月;

    大多数学者在研究《家园》时,将研究重点放在弗兰克的自我救赎与回家之路上,而忽视了茜的成长与觉醒过程。因此,该文从主题研究的角度入手,分别从茜的四个成长阶段,即出生与童年阶段,被弃阶段,为博医生工作阶段以及重归莲华镇阶段,深入探讨了茜的成长与觉醒过程。在前三个阶段,茜纯真朴实,依赖他人,最终在最后一个阶段独立自主,达到觉醒。

    2016年33期 248-249页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • Jane Austen's Ideal Philosophy of Love in Sense and Sensibility from the Perspective of Positive Discourse Analysis

    Zhang Ting;

    In Sense and Sensibility, Jane Austen expresses her attitudes towards love and marriage through rich appraisal resources from the characters in this novel. The author tries to construct an ideal concept of love and marriage on the basis of both sense and sensibility. It is not difficult to find Jane Austen's philosophy of love through the Positive Discourse Analysis on appraisal resources.

    2016年33期 250-251页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • An Analysis of Rhett's Chivalry in the Gone with the Wind

    钱振强;

    Chivalry is the moral standard of the knight nobles during the Middle Ages including bravery, generosity, devoutness, honesty, sapience, politeness, the supreme sense of honor and unselfish behaviour, especially by men towards women. The objective of this paper is to dig out and analyze the Rhett's chivalry. Rhett is a complex and contradictory character of unity. This thesis is written mainly from three stages of the war between the states. According to Gone with the wind written by Margaret Mitchel, this paper can dig out and analyzes Rhett's chivalry and helps readers to get a deeper understanding and mastery of Rhett.

    2016年33期 252-254页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 美国清教文学传统探究

    张琦;

    清教思想和清教文学是美国文化和美国文学的重要组成部分,对美国文学的影响渊远流长。早期的美国清教文学强调文学的教化作用,强调通过文学作品宣扬价值观念和道德理念,从而影响人们的行为以及生活模式,这是美国清教文学最显著的特色和传统。清教文学对于"原罪"和"救赎"的关注构成了美国文学的重要母题,罪与罚,堕落与救赎一直是美国历代作家热衷探讨的精神命题。在文学创作手法上,清教文学深受圣经的影响,善用象征和隐喻,语言平实朴素,这些都构成了美国文学的重要历史传承。

    2016年33期 254-255页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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大视野

  • Training and Management of Employees in Wal-Mart

    周悦;张丽;

    <正>Background Wal-Mart is an American multinational retail corporation that operates a chain of hypermarkets,discount department stores and grocery stores.Headquartered in Bentonville,Arkansas,the company was founded by Sam Walton in 1962 and incorporated on October 31,1969.As of April 30,2016,Wal-Mart has 11,527 stores and clubs in 28 countries,under a total of 63 banners.

    2016年33期 256页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 《校园英语》简介

    <正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物。杂志单期定价20元/期,欢迎订阅。国际标准连续出版物号:ISSN 1009-6426;国内统一连续出版物号:CN 13-1298/G4;邮发代号:18-116。办刊宗旨:根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台,促进英语教师专业化水平的提高。

    2016年33期 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 584K]
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  • 征稿启事

    <正>征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章二、格式要求:1.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定;写清作者姓名、单位全称及邮编

    2016年33期 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 584K]
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