- 李燕;
如今经济全球化进程不断深入,为了更好的与其他国家进行交流,社会不断提高了对于高素质英语人才的需求。为了向社会输送更多优秀的英语人才,高校应积极开辟第二课堂,充分发挥学生的主观能动性,激发学生对于英语学习的兴趣,提高学生的英语水平。本文对开辟第二英语课堂的意义进行了分析,并提出了相关建设对策。
2016年35期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 霍鑫红;张艳;
This article argues that drama is an under-exploited resource in the foreign language classroom for promoting intercultural competence and developing an awareness of the interpersonal dimension embedded in the language we use. Drama also offers ample opportunities to explore subtle difference of the foreign culture as well as conflict situations and emotions which are seldom encountered in textbook dialogues and material, thus opening up to the students a world which is often denied to them in the foreign language classrooms.
2016年35期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 897K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 梁雅虹;
认知心理学起源于20世纪中叶的西方,主要用于研究人的记忆、感知能力、注意力、知识量、推理能力、创新能力和解决问题的能力。交替传译教学的主要内容是教导学生译员一边听讲者所讲的外语,一边记笔记,等讲者讲话完毕,学生译员要用自己的语言准确无误地传达所听的信息。认知心理在交替传译教学中对学生译员短时记忆训练的影响尤为重要,在交替传译教学工作中采用认知心理学,对学生译员进行短时记忆训练可以有效提高学生的英语专业水平。本文将简析认知心理在交替传译教学中对学生译员短时记忆训练的影响,并提出个人见解。
2016年35期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 潘盛莉;
英语学习是一项系统工程,并不是单独而存在的,是社会文化的重要组成部分,因此,英语学习不能脱离社会情境。在高校英语教学中运用英语原声电影可以为学生创设真实的交际语境和对话场景,提高学生的英语综合能力和学习兴趣。同时让学生更加深刻了解英语国家的社会文化以及风土人情,培养学生的跨文化交流能力。本文主要针对英语原声电影在高校英语教学的应用进行分析和阐述,希望给予我国高校英语教学以参考和借鉴。
2016年35期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：20 ] - 孙瑜;
本文在阐述"翻转课堂"理念及意义的基础上,分析目前国内本科德语专业口译课程的特点及翻转的可能性、必要性。从工作、学习及评价模式角度分别探索翻转课堂在德汉口译课堂的应用,并举例展示。文章进一步探讨翻转课堂在目前德语专业实施所面临的问题和解决办法。
2016年35期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1960K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 梁平;
Language itself is dynamic, so is language learning And college English teaching should be a process of interaction In this essay, a survey has been done to launch a probe into the interaction in college English teaching, the problems existed and the reasons behind.
2016年35期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 毕美芳;
动态评价多运用于教育测量学和心理学领域,近年来,动态评估理论的应用已经扩展到二语习得领域,国内外学者对动态评价在英语教学中的应用研究也有了新的进展,但研究程度还可以进一步深入。
2016年35期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 陈海霞;
高校英语教育是培养学生综合素质的重要方式,其中英语翻译教育是学生学习语言和培养能力的重点。以往英语翻译教学无法调动学生积极性,更不利于提高英语翻译教育质量。在新课改教学背景下也衍生出许多教学方法,逆向思维就是其中之一,导入逆向思维能使学生主动参与学习中,有效提高翻译水平。本文则主要分析大学英语翻译教育中逆向思维的导入教学措施,望给予大学英语教师提供教学参考。
2016年35期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 邓月萍;
评注式翻译教学注重学生翻译认知和翻译决策的形成过程,正逐渐得到广泛应用。本文从评注式翻译教学的理论依据入手,分析它如何提高学生在翻译实践中的自主性,并通过有意识监控翻译思维过程,提高翻译能力。
2016年35期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1759K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 郭玉琴;
学习任何一门外语的目的是为了实现跨文化交流,因此,学生学习该语言,就要学习该语言相关的文化。在教学实践中,经常会发现很多同学缺乏这种跨文化的意识,他们只是单纯的学习该语言,忽略了语言与文化是紧密联系的。因此,本文试图从跨文化的角度对大学英语的教学进行探讨,为学生跨文化意识的培养提供一定的帮助。
2016年35期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李丽英;
学习动机是维持学习行为、完成学习目标的基本要素之一。在大学英语教学过程中,学习动机的有效培养对教师教学质量及学生英语水平的提高具有明显的积极作用。基于此,文章结合大学学生特征,综合性的提出可行性、有效性的英语学习动机培养策略。
2016年35期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 李娜;
根据乔姆斯基的约束理论,一个词语的管辖语域指一个包括中心语、主语和补语,可以体现一切语法功能的最小的"完整功能体",即含有该照应语在内的最小名词词组或句子。先行语与照应语必须在同一语域内。
2016年35期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李权芳;
本文通过分析建设西安国际化大都市提升城市文化软实力背景下外语人才的需求,创新高校外语教育理念,进行专业的复合,培养应用型外语人才开展本土化外语教育研究,从而为西安国际化大都市经济建设和发展培养合格的外语人才。
2016年35期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 李晓雪;
该论文采用文献资料调研与定性分析的方法,对某外语大学的10篇硕士学位论文和10篇全国英语优秀硕士论文的研究方法进行了对比分析。研究结果显示该外语大学硕士论文研究方法应用方面存在表述缺乏规范性、研究方法单一的问题。针对这些问题该论文提出了加强对研究方法的理论认识,定性研究和定量研究并举、多元化研究方法等建议。
2016年35期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李洋;
"慕课"在教育界掀起了发展热潮,本文将从自觉学习的视角来讨论微课与翻转课堂对学生自主学习产生的积极影响,以及对整个高等教育的推动作用。
2016年35期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 廖芳;
Grammar is the guiding rules of language, and a good mastery of grammar is the basis of English learning. This paper starts from the problems in college students' current grammar learning and put forwards some strategies to improve their English grammar.
2016年35期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王霞;
本文主要介绍医学英语教学的特点,并根据教学现状指出存在的主要问题,最后提出解决问题的方案和策略。
2016年35期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王玉洁;郭有志;
词汇是构成语言的三大要素之一,学习词汇是英语学习的基础。相对于语音、语法而言,词汇是最关键也是最耗时的一部分,英语词汇教学始终是英语教学的一大难题。接下来,本文将结合兴趣记忆法对大学英语教学的意义,探讨兴趣教学法大学英语教学中的应用。
2016年35期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 吴东升;
随着素质教育的普及,演讲的重要性在大学英语课堂中逐渐得到提高,近年来,各大高校也都纷纷开设了演讲课程。但是,我国大学生英语演讲的整体水平有待提高,教学质量差强人意,因此,需要学校管理者、英语教师和学生多方面共同努力,创造一切条件提高英语演讲能力。本文以RICH教学理念为视角,对大学英语演讲教学模式进行分析,并提出参考性建议。
2016年35期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杨璐;
英语专业大学生课堂沉默现象虽然多是个案,但是在教学中却经常遇到,课堂沉默不仅影响到他们英语学习进度,也影响到他们的自信心,对其英语语言能力的成长与发展非常不利。本文根据收集到的资料,结合自身的教学经验,就英语专业大学生课堂沉默现象进行了分析,着重分析了产生的原因,结合教学经验就如何解决这一问题给出了相应的建议,希望能够对学生的学习及教师的教学提供一些帮助和启示。
2016年35期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张琦;
当今社会处在一个文化多元化、经济一体化的时代,跨文化交际能力成为高校学生至关重要的语言能力之一。而微信作为当前手持设备的第一大即时交流工具,具有应用于跨文化交际能力培养的强大的积极意义。
2016年35期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 朱向荣;
本文基于思想道德教育的重要性,探讨在英语教学中如何渗透思想道德教育。教师应结合英语专业课程的特点,发掘教材内涵,联系实际,充分利用网络资源,寓德育教育于英语教学,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2016年35期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 程炜佳;
作为传授读写能力的一种方法,批判性读写的主要目标是表明社会身份和权力关系。不同于传统语言教学方法中仅仅试图发展阐释文本的能力,这种方法可以使学生意识到文本背后的含义和目的,达到通过阅读认识世界的目的。这样的方法也相应要求课堂中教师和学生的角色被重新定义,教师成为引导者,学生成为有话语权的主体,能够就权力关系发问,从而形成对自我对世界的认知。
2016年35期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王华丽;
本文将合作学习理论运用于独立学院大学英语教学实践中以积极应对非英语专业学生普遍的"中国文化失语症"现象。该模式运用中西文化对比方式充分调动学生的课堂内外学习与教师课堂内外的指导,形成良性互动模式,既能积极调动学生用英语表达中国文化的意愿,又能培养其思辨能力。
2016年35期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1958K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 贾栗傈;
歌曲可以让人们直观地感受和体验语言的运用,能最大程度地激发人们的兴趣和热情。如果能够把听歌和学英语有机地结合起来,歌曲就成为了有效的英语学习手段,能够极大地提高学习动力和学习效果。本文研究了听歌学英语的原则和方法,以期为英语学习压力的减轻和学习效率的提高提供有益的借鉴。
2016年35期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1733K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈若青;杨燕;
在传统课堂中,教学活动以教师为中心展开的,知识由教师在课中传递给学生,知识消化吸收由学生独自在课后完成;而在翻转课堂中,学生成为教学活动的中心,知识的传递由课中转移到课前,并由学生自主完成,课中成为知识内化的环节。这种教学模式弥补了传统教学模式的不足,为大学英语教学改革提供了新的方向。文章基于此,从本校教学经验入手,实验性的对基于微课的大学英语翻转课堂进行详细教学设计。
2016年35期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 王盈茜;
随着教育改革的持续加深,教育学界亦十分注重教学方式的创新,任务型教学法可有效激发学生学习英语的积极性、互动性,并可合理培养学生的语言能力。大学英语教学中以任务型教学方式展开教学,可引导学生更加明确自己的学习目标,从而积极主动的完成各项学习任务,更合理的深化学生的感知与理解能力,以便提高学生的综合能力。本文探讨了任务型教学法在大学英语教学中的应用,并提出实用性应用措施,为大学英语教育教学提供参考依据。
2016年35期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李勋;
英语语言文学作为英语专业的重要课程,在新课程改革的大背景下,英语教师只有不断创新教学手段,才能有效提高学生的学习能力和教学效果。情景教学法作为近几年英语语言文学教学中经常运用到的教学手段,不仅可以帮助学生打好英语语言学习的基础,还有助于增强学生的英语运用能力,对推进当前英语教育教学工作也有着重要的意义。因此本文就情景教学法在英语语言文学的教学运用展开合理的探讨。
2016年35期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 王燕;
听力教学作为英语教学的一个重要方面,不仅要进行语言技能的训练,更要提高学生的语言运用能力。本文以太原师范学院外语系为例,分析了普通高校英语专业听力教学中存在的问题,并阐述了二语习得的语言输入与输出理论,指出,听力教学既要提高输入的质和量,还要将输入与输出相结合,通过输出性活动,实现输入向输出的转化。
2016年35期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 卢冬梅;
根据党的十八大和十八届三中全会的会议精神,教育部针对高校领域又提出教育改革新要求——"逐步引导一批普通本科高校朝着适应社会发展的方向转型"。各个高校都在积极讨论构建学校类型转向,我校——大连财经学院也确定了向应用型大学转向的长期战略。在转型过程中,就业的问题始终是个亟待解决的问题。毕业生人数与市场的需求呈逆向发展趋势,这使得供需矛盾变得十分突出,就业形势愈加严峻。针对这一问题,我校各语言教育工作者不断的改革思想,努力创新,调整外语,尤其是商务英语的教学策略。使教学方向与就业紧密结合,帮助商务英语专业的学生提高语言实际应用的能力,进而提高自身核心的竞争力来适应社会需求。
2016年35期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王淼;
《学术论文写作》是英语专业高年级的一门专业选修课,为毕业论文写作提供重要指导。为了提高该课程的有效性和毕业论文的质量,教学中需要贯彻实用性原则:突出教学计划、选题、研究方法、写作训练、教学方法、课程考核方式的实用性。
2016年35期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ]
- 廖茂珍;
随着信息化的发展,"微"传播的影响力已经渗透到人们的生活方式、生活态度、价值观等各个层面。本文在分析我国当代微传播特征的同时,从公共英语教学角度出发,探索当今流行的微时代背景,对公共英语教学的多纬度影响。并就如何在此背景下进行英语教学提出思考。
2016年35期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 吕学斌;
英语学习中,单词的积累是一个很枯燥的费时费力的工作,但是,只要我们掌握了人类记忆过程的一般规律,把这些规律灵活的运用在学习过程中,就会给我们提供很大的帮助。在这片文章中,简单的分析了记忆的规律,总结了一些记忆的方法和习惯。希望这些方法和习惯能对能够对英语学习者有一点帮助。
2016年35期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 唐香红;
社会的进步与经济的发展对人才提出了越来越高的要求,教育也更加注重人文素质与综合能力的培养。高职院校作为培养技能型、应用型人才的摇篮,迫切需要将"以人为本"的教育理念融入到教学工作中,培养学生的人文精神,丰富学生的人文内涵,提高学生的人文素质。论文首先阐述了高职英语教学改革中人文素质培养的重要性,提出了人文素质培养应遵循的原则,指出了存在的问题,最后具体探讨了人文素质培养的方法和策略。
2016年35期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 盛夏;
SPOC是随着MOOC的兴起而发展起来的一种更适合高校开设的在线课程模式,本课题在高职英语的教学标准和要求下,对高职学生的学情进行分析,并在交互英语平台上开展了SPOC教学实践,在教学目标、教学内容、课程设计、授课方式、评价体系等方面都做出诸多改进,从而建立一种基于SPOC的混合式学习的教学模式。
2016年35期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 邓伟锐;
在中等职业学校全面推进课程改革的背景下,中职专业英语教学也应该逐步凸显出相应的专业教育特色,为学生的未来职业发展而服务。而对于中职工科类学校的专业英语教学来说,要想切实改善当前专业英语的教学现状,促使专业英语教学的功能性得到显著的提升,就应该尝试开展英语功能性教学,对学生的专业英语能力加以培养。本文基于中职工科类学校汽车专业英语功能性教学进行分析,希望能够为汽车专业英语教学现状的改善和教学质量的提升提供相应的支持。
2016年35期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1787K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李桂云;
高职商务英语专业人才的培养必须适应社会与经济发展的变化,以岗位需求为导向,以职业能力培养为目标,以提升职业素养为基础,以相融通的课程为载体。基于这一理念,广州科技贸易职业学院商务英语专业建立了"课岗证赛考"融通的实践教学体系,以实现其高技能复合型商务英语人才的培养目标。
2016年35期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吴继琴;
职业英语能力培养指的是培养学生在职业场景中使用应用进行交流和沟通的能力。高职学校学生的职业英语能力,是指在职业学校层次上,综合使用各专业相关知识以及专业英语的知识,进行交流和沟通的能力。在当前信息化的社会背景下,外语的应用型、实用性和工具性逐渐凸显出来,怎样培养学生的职业英语能力已经成了当前职业学校英语教育工作者的重要研究课题。本文探讨了当前职业学院学生职业英语能力培养问题以及相关的有效培养对策,希望为相关教育工作者提供有益的借鉴。
2016年35期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 易衡;
"情感化"理念是近些年来提出并发展的一种新型教学理念,它对于学生的学习效率以及教师的教学质量具有非常积极的促进作用。虽然经过一些年的发展,高职高专院校已经逐渐将"情感化"的教学理念运用到网络英语教学过程当中,但是仍然存在教学中情感缺失的情况。本文将结合当前高职高专院校网络英语教学的实际情况,探讨网络英语教学中情感缺失的原因以及解决措施。
2016年35期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 余媛;
The present essay studies the role of grammar in young learners' classroom, perceived by the English teachers in China. The study gives a detailed description of what the role of grammar is like in young learners' classroom, by interviewing primary school teachers both from a city in a developed coastal city and a less developed city in central China. It highlights the differences in the perceptions of teachers on the prominence of grammar in their classes. These differences may indicate regional disparity and potential factors for teachers' teaching approaches to grammar instruction.
2016年35期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 钟丽;
本文以合作教学理论和语言输入假设为理论依据,通过问卷调查、访谈、课堂观察、实验教学等方法探究三种模式在口语教学中的应用。得出以下结论:中外教师合作教学模式能够激发学生的学习兴趣;能够促进教师合作学习;能够发挥中外教优势,优化外教课堂教学行为。
2016年35期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 卞婷;
本文通过对职高英语教学"职业趋向"这一特点的探讨,结合教学案例,提出职高英语教学应与专业教学有机结合,应有效渗透职业教育意识,培养和发展学生的职场应用英语能力。
2016年35期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈洁天;
随着我国社会经济的不断发展,与国家之间的交流也在不断的加深,相应的也使西方的文化不断的融入到了我国的日常生活中。尤其是在我国加入到WTO以后,外企也开始不断的进入到我国,中外合作也在不断的增加。也正是受到了社会发展与经济全球化的影响,使得英语在日常生活中的重要性也在逐渐的凸现出来。基于此本文针对大专英语教育的有效性进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
2016年35期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陈逸林;
中职转普通本科培养模式(以下简称"3+4")为职教体系和义务教育体系并轨提供了良好的契机。笔者认为,提高学生的英语课堂参与度是改善教学质量,从而为"3+4"学生进入本科院校进一步学习英语打下良好基础的有效途径。笔者通过今年暑假培训总结了集中提高学生英语课堂参与度的方法和思路。
2016年35期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 崔晶莹;
本文从关爱学生、坚持会话课前热身、增强学生自主学习意识、创设情境教学和营造轻松的学习环境方五个面,阐述了构建职教英语高效课堂的策略,揭示了课程改革的关键是探索如何优化课堂结构,提高学习效率的问题。要提高课堂效益,就必须打造高效课堂。
2016年35期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 方文雅;
英语学习本来是一件快乐而有趣的事情,但遗憾的是,绝大多数中职生对英语有着惧怕和厌恶的心理。对于中职英语教师而言,在教学过程中首先应考虑如何改变学生对英语的这种消极态度,从而使他们重新认识英语。这就需要教师采用一些与中学的应试教育所不同的、令学生眼前一亮的教学方法吸引学生。本文将通过几个具体的游戏案例论述游戏在中职英语课堂中的作用,以及如何将游戏有效地运用到中职英语课堂中。
2016年35期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 甘乐;
高职教育的性质决定了高职英语教学应以英语技能教学为核心,注重对学生的英语应用和交际能力的培养,以满足复合型现代技术人才的培养目标。传统的高职英语教学多以教师的"一言堂"为主,学生处于被动学习的地位,因而教学效果往往不理想。翻转课堂教学模式突破了传统教学模式时间和空间的限制,具有教学互动性强、教学手段先进、教学流程明确等优势。基于此,本文进一步探讨了翻转课堂在高职英语教学中的应用可行性。
2016年35期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郭畅;
在卫校英语教学中,英语阅读教学具有十分重要的作用和意义。因此本文基于对提高卫校英语阅读教学的策略的深入研究,从三个阶段深入分析了提高卫校英语阅读教学的具体策略,即阅读教学前、中、后这三个阶段,从而对提高卫校英语阅读教学的策略做了详细的阐述。
2016年35期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 郭亚莉;
慕课,作为一种全新的在线视频教学方式,具有规模大、开放、在线等特点,广受高职院校的欢迎。慕课极大地增强了高职公共英语教学的趣味性,对高职公共英语教学起到了很好的推动作用。本文就慕课的内涵、慕课在高职公共英语教学中优势进行了简单分析,提出了慕课在高职公共英语教学中的几点应用。
2016年35期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 和新梅;
本文结合教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,通过介绍CBI教学理念及其模式,分析高职高专英语阅读教学现状,认为CBI教学模式能够将英语教学与专业教学紧密结合,满足学生专业发展及就业的需求,探讨了CBI教学模式在英语阅读课程教学中的应用。
2016年35期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 霍云萍;
中职学生有就业和升学双向选择,大部分学生都是为了学得一技之长,为未来的就业谋求发展,还有一部分学生准备考上大学以便继续学得更多的本领。现阶段入读的中职学生文化课总体水平不高,英语基础比较差,有的学生连日常用语都不知道几句,阅读英语文章更是难上加难。那么,如何培养学生的英语阅读能力,就成为英语教学中极为重要的部分。
2016年35期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 贾绍光;
职高学生英语学科的基础普遍很差,他们对学习不感兴趣,缺乏自信心。笔者认为,职高英语教学的核心和关键是培养学生的学习兴趣。
2016年35期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 林巧敏;
素质教育背景下,课堂教学中的情感融入对于师生的教学互动有着非常重要的意义。把学生情感态度的培养渗透到教育教学之中是目前新课程改革的一个重要要求。与其他学科相比,在英语的教学中,培养学生的情感态度显得更为重要和密切。
2016年35期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王磊;
翻转课堂是一种新型的教学模式,它能有效的改善高职院校的教学现状。翻转课堂能充分激发学生的学习欲望,提高教学质量,促进学生的全面发展,为社会培养综合应用型人才。目前,我国高职院校的英语教学质量低下,严重制约着我国教育的发展,面对这一窘境,翻转课堂被广泛的运用。本文主要对翻转课堂的优势和意义进行分析,以期为翻转课堂在高职院校英语教学中的应用指明方向。
2016年35期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 孙海英;
随着职业院校的不断改革和发展,英语教学在职业院校中的地位也正逐渐的突显出来。通过一系列的实践教学我们不难发现,在实际英语教学中,教师只有积极地开展互动式教学模式,才能更有效地打造出高效、有趣的教学课堂,才能让学生更好的融入到课堂之中。互动式教学模式主要是以师生互动、生生互动为核心的,即通过交流沟通来达到教学目标的教学方式。现阶段的素质教育更为强调"科学"教学,主张以生为本的教学理念,要求学生在教师的引导实现英语知识向学习能力的转化,并使教师在创建互动式教学课堂的同时,营造良好的教学氛围、促进学生英语交流能力的提升和发展。本文就将以如何更好的在职校英语教学课堂中应用互动式教学为主要内容,进行相应的策略探究。
2016年35期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 唐丽;
本文从设置课堂教学目标、优化语言环境、教学形式灵活多样等方面探讨了高职英语听说课的教学策略,特别强调加强英语听说课教学必须坚持多听、多说、多读、多写。
2016年35期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 童幼平;
高职英语,在高职教育过程中扮演着比较基础但又重要的角色,而且这一课程对于培养学生的英文应用能力具有特别重要的作用和意义。但是对现阶段高职学生的英语应用能力进行相关的调查,发现高职英语不论是在老师的教还是在学生的学习方面都存在着一些问题。相关研究者应该对此进行一定程度的重视。
2016年35期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王慧;
英语作为中职学校学生的必修课,课堂教学模式的创新势在必然。然而,中职生普遍英语基础知识薄弱,对英语教学不感兴趣。因此,创新教学模式与强化课堂教学效果具有重要的现实意义。文章围绕四个方面阐述如何运用微课创新中职英语课堂教学,旨在提高课堂教学效果。
2016年35期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 吴萍;
项目化教学方法是行为导向教学方法中的一种,适用于职业教育,是一种很受欢迎、效果较好的一种教学方法,本文分析了高职英语课程项目化教学改革的难点以及相应的有效对策分析。
2016年35期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴玉玲;童幼平;
目前,虽然全球一体化的趋势明显,商务英语这一学科在现今的应用已经较为广泛,然而由于以往我们对于英语类学科的重视,现在的商务英语专业人才在市场中已经趋于饱和,进而造成了高等专科学校的商务英语专业的学生就业困难的问题。针对如今的商务英语专业专科学生就业方面所存在的问题,必须提出创新创业的教学理念,进一步提升学生的创新创业观念,提升学生的创新水平,进而为学生今后的就业与创业做好一定的铺垫。
2016年35期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 武奇;
英语阅读习惯是影响学生英语阅读能力特别是阅读速度的重要因素。科学的阅读习惯可以有效的提高英语阅读能力。本文探讨了几种常见的不良阅读习惯和几种科学的阅读方法,教师在英语阅读教学中遇到学生的不良阅读习惯应及时纠正,并使用科学的阅读方法加以训练,学生应当注意并努力克服这些障碍,运用科学阅读方法培养良好阅读习惯。
2016年35期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 杨巧珍;
微课作为一种新型的教学模式引起了教育界的重视。本文主要讲述了微课选题的注意点、微课设计的要求以及微课在教育教学中发展策略和前景的展望。
2016年35期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：19 ] - 杨薇;樊亮亮;
随着现代教育技术的发展,微课以及翻转课堂模式在高校教学中的应用越来越普遍,在国外也取得了较好的效果。本文主要以阐述微课及翻转课堂有别于传统课堂的优势为基础,探析基于微课的翻转课堂模式在高职英语教学过程中的应用,从而达到提高学生学习英语积极性及学习效率的目的。
2016年35期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：9 ] - 叶心怡;
对外交流的增加对学生及英语教学提出的更高的要求,而英语学习的现状却令人堪忧。为了提高英语教学的效率及学生的英语水平,有必要在英语课堂中应用多文化元素。
2016年35期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张澍;
根据新疆班级的学生在内地职业学校学习的特点,以及分析他们自身文化对英语学习的影响与帮助,选择改进的途径与方法,帮助他们更好地适应内地的学习环境、掌握学习内容,开拓眼界、健全人格。
2016年35期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 朱烁谕;
英语教学对于当今培养国际化人才来说是一个非常重要的环节。而高职高专学生由于本身英语底子不同,于英语的兴趣程度相差甚大,因此英语教学效果两级分化较大。从长期发英语教学过程中发现,学生在英语学习中普遍存在的问题是单词记忆效率不高。偶然机会在课堂上运用了幽默诙谐的单词讲解法后学生表现出颇高的兴趣,并会主动寻求类似记忆法,提高了单词记忆效率。虽然此类方法在英语教学中有别于传统的单词教学,但是纯粹从记忆角度来讲,可以辅助传统英语单词教学,不失为一种可行的方法。
2016年35期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 翁丽新;许珂;
笔者结合国外需求分析理论和模型,研究社会各行业的英语需求和高职学生对大学英语课程的需求,明确大学英语课程的定位和地位,为大学英语课程设置体系调整提出合理化建议。
2016年35期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 余小贤;
相比较普通中学的学生来说,中职的学生似乎更难教导一些,他们大都基础差,没有良好的学习习惯,这给中职英语的教学带来了很大的麻烦。对于中职的学生来说,他们更倾向于就业,因此这也导致很多学生对学习不上心,忽视了学习,无形之中增加了老师的挑战。那么,老师应该怎样教导学生积极主动的学习?应该怎样让英语引起学生足够的重视?又该怎样查缺补漏,提高学生的学习成绩呢?本文以《浅谈如何提高中职英语课堂效率》为题,重点讲述了我国中职英语教学中存在的问题以及解决问题的方法,希望帮助其他老师找到适合自己的教学方法,提高教学效率。
2016年35期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 王琼;
词典教学在英语学习的过程中是十分重要的,首先,词汇的深度学习离不开词典,只有词汇量的丰富程度增加了,口语表达、阅读、写作等其他能力才能够得到保障。学生在使用词典进行学习中,对于语音、词汇和语法方面的学习都有帮助。
2016年35期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]
- 金建安;
随着高科技的快速发展,中国人一步步走出国门,走向了世界,这就意味着外语越来越重要了,尤其是作为官方语言被广泛使用的英语。在时代的冲击下,新课改全面推进,初中英语教学的改革也开展的如火如荼,同时在新课改下初中英语教学也出现了有很多问题。本文就从所出现的问题出发,分析其原因并探索解决问题的方法。
2016年35期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 黄城京;
随着素质教育的不断深入,英语教学也已经从原本的应对考试,变成了一门让学生交流感情,提高思想的学科了,其中,英语写作能力更是学生英语水平的直接表现。所以,老师在初中英语写作的教学中,应用过程教学法,是一种适合学生、适合课堂的教学手段。本文通过对过程教学法在课堂的实际应用,得出一些看法和建议,希望能对我们的英语老师,起到一些积极的帮助。
2016年35期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 柏云梅;
众所周知,英语课一直是中小学生最头疼却也是最重要的一门课。听不懂,不会念但是又必须学,这就导致了初中英语课堂沉默现象频频出现,特别是在农村或者贫困山区,学生的英语底子很薄甚至完全没有,使得英语课堂沉默现象更加常见。笔者在经过详细的研究调查之后,从学生的个体和学习环境两个方面对课堂沉默出现的原因以及相对应的措施进行了整理,并希望可以对英语课堂营造良好欢快的气氛起到一定的作用。
2016年35期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 陈凤娟;
随着新课改的深入发展,英语教学已经不局限于单纯的知识传递,而是更多的看到了深层次的语言运用。当前初中英语阅读教学中存在着阅读浮于表象、阅读类型有限、教师对于语用能力及关注度不足等问题。针对这些问题有针对性的提出一些改革措施,全面提高初中英语阅读教学中语用能力的培养,对于初中学生英语基础的夯实能发挥重要意义。
2016年35期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 程玉娟;
近年来,随着科学技术的不断进步与发展,信息技术在教学中已得以普遍推广与应用。在高中英语教学中,信息技术的引入在一定程度上活跃了课堂教学氛围,并提高了课堂教学质量。因此,如何将信息技术资源与高中英语教学内容相结合教学是每一位高中英语教学应当思考的问题,也是信息技术能够在高中英语教学中有效运用的关键所在。
2016年35期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 程卓昀;
误区是学习效果的瓶颈,在传统的英语学习中,这样的误区比较突出,如何走出误区,探索新的学习方法,是提高学习效果的关键。本文从误区的提出以及针对误区进行新方法探索两方面进行阐述,并以语篇词汇学习为突破,实现学习模式探索的实践性。
2016年35期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 范广富;
随着《高中英语课程标准》(实验)的颁布,人们传统的英语教学理念正逐步更新,以往对于语言教学认识仅仅局限于知识的传播和看成是交流的工具。新课程标准顺应了时代潮流,引领人们更加关注英语教学过程中对于学生人文素养的教育。
2016年35期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 冯珊珊;
<正>传统教学方法注重课本教学,教学过程中起主导作用的是教师而非学生,这客观上不利于学生英语素质的发展。绿色教学从人性化的角度出发,反对填鸭式教学,注重师生之间的沟通和互动,利用学生的好奇心来激发学习热情。将绿色教学方法应用于高中英语教学能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。一、做好课前准备高中英语教师应当理解绿色教学法的基本理念,从学生感兴趣的内容入手进行备课。高中生时间紧张,教师应当多
2016年35期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 葛孝勤;
<正>随着新课程的全面推进,学校的教学改革迫在眉睫。以适应新课程的改革,为进一步推动我县的课程改革的需要,落实校本教研,推进教育教学改革,是我校自实施素质教育以来,落实新课程标准的一项教学改革的新举措。新课程要求教师要更新教育观念,转变教师角色。新课程标准强调说,"教师是教育的研究者。"要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学中的各种问题,对自身的
2016年35期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 胡慧琴;
高中英语教学中的写作版块因其极强的应用性与综合性,向来是多数学生英语整体水平的短板,在传统的英语教学模式中,老师对英语写作的指导教学并不看重,而是交由学生自己多阅读,多练习,但由于英语写作考察的是学生词汇量,语法知识,逻辑思维,表达能力等复杂的知识体系与运用能力,仅靠片面的多读多练很难在一定时间内有效的达到《高中英语教学大纲》对写作的要求。想要有效率的提升学生的英语水平,除了激发其学习积极性,自主练习提升外,老师也要注重对学生写作技巧与策略运用的点拨与指导。过程写作教学模式由西方传来中国,近年来因其创新性与有效性突出而受到教育界的重视,笔者将从提升学生实际写作能力的角度出发,探究高中英语注重过程写作教学模式的内涵与运用规则。
2016年35期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 金花;
在科技飞速发展的今天,国际互联网络也正在以强劲的势头扩展着语言教学和语言学习的渠道,拓宽了小学生学习英语的渠道,也影响着教师的教学思维和教学方法。现在任务型教学成为小学英语课堂教学的一个走向,即教师布置相应的任务给学生,将要学习的内容逐步添加在任务中,学生在完成任务的过程中学习并且领悟教材上所要学习的知识,这种教学方法遵循着学生主体的地位,有助于实施因材施教的原则,让学生实现探究式学习模式的开展。下面本文将具体阐述怎样将网络更好运用到小学英语任务型教学中。
2016年35期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 赖妍莉;
当前,在农村初中英语教学中,还存在一些影响教学质量的问题,需要相关教育者积极采取措施进行解决。文章立足于农村初中课堂教学现状,主要分析了现阶段农村初中英语教学存在的问题及对策。以期通过笔者努力,找到促进农村初中英语课堂教学效果不断提升的可靠途径。
2016年35期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘观音生;
八年级是初中英语教育的关键阶段,对升学有着极大影响,然而,学生在这个时期的学习中却往往呈现出成绩两极分化严重的特点。分化现象是八年级英语教学中面临的一大挑战,对此,教师应在明确原因的基础上,及时的采取应对策略。本文结合八年级英语教学要求,对这一阶段教学中学生分化现象的成因及应对思路作了阐述。
2016年35期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 吕金播;
英语的教学在我国的地位已经越来越重要,其中的高中英语阶段教学工作也是重中之重。如何能够让学生更好的学好高中英语,如何提高学生的多说与多读的良好习惯就成为了一个重点培养的方向。教师需要让学生找到学习英语的那种独特的感觉。想要培养出这种独特的感觉,学生需要选择标准的英语语篇材料作为引导,来让学生有一个正确的英语语感作为基础。这样,对于激发学生的潜在积极性和提升学生学习效率都具有一定积极作用,能够促进学生有一个长远的发展。
2016年35期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 马义;
高中英语阅读在高考英语中占据极其重要的地位,可谓"得阅读者,得天下",英语阅读是学生获取语言技能与夯实英语基础知识的有效途径。但是不能否认的是英语阅读是课堂教学的重点和难点所在。本文主要从高中英语阅读难点剖析出发,把握阅读教学重点,并采取合理有效的对策,以望提高学生的英语阅读水平。
2016年35期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 汤霞萍;
口语教学是高中英语学科教育教学活动中的一项重要内容,良好、高效的口语教学对增加学生英语知识积累,培养学生语感,增强其听、说、读、写能力等均具有重要作用。但现阶段,我国大多数高中英语口语教学中尚存在许多问题,从整体上来讲教学效果不乐观;此种情况下,学校与该学科任课教师需积极寻找和探索新型的口语教学策略,以增强口语教学有效性,提高教学质量。本文从现阶段高中英语口语教学现状及其凸显出的主要问题出发进行分析,研究并探讨了其相应解决对策。
2016年35期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王卜娟;
伴随着新课改的推进,英语阅读成为高中英语学习中越来越重要的一部分内容。传统的教学方式只注重学生阅读技巧的掌握以及英语成绩的提升。基于此,笔者在本文中分析了高中英语阅读教学存在的一些问题以及改进的具体措施。
2016年35期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王红玲;
<正>社会经济飞速发展,随着"一带一路"战略的实施,在国家"十三五"区域开发大格局,甘肃处于丝绸之路黄金段,经济日趋全球化。英语作为一个重要的交流工具,受到越来越多的人们重视。民族地区经济的发展同样需要更多的人使用英语。人们对英语学习重要性的认识和学习过程往往受到自生生活、出生地的人文环境的影响,我们就是从这一基点出发来调查研究在临夏地区占主体地位的穆斯林人文环境对少数民族地区学生在学习英语过程中产生的影响,借以
2016年35期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 吴琼;
当前,小学英语教学活动开展中显现出不少问题,教学有效性整体不高。这种情况对小学英语教育目标的实现及学生语言技能的提升均会产生制约作用,负面影响极为显著。所以,英语教师在教学设计与实践环节中,必须有意识的对教学方案进行合理优化,以保证教学活动的高效进行。本文结合现阶段小学英语教学活动开展状况,对其中存在的问题及对策作了分析。
2016年35期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 杨夜明;
本文通过观察英语专业大一学生语法知识的输出,逆向分析贵州地区初高中教师对语法知识概念和语法术语的教授现状。分析表明,贵州地区初高中教师语法知识相对老旧,未能与革新的语法概念同步。不断更新专业知识,对贵州地区英语教育的发展有着积极重要的意义。
2016年35期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 岳格妮;
教育部于2001年颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》,伴随十余年的《课程标准》已经经历2003年,2012年的两次修订,在课程体系和评价标准上更加细化,更加科学。文章通过2001版和2012版的比较分析,对英语课程目标设置的依据进行了思考,以更加坚信英语课程标准的科学性。
2016年35期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张萍;
高中英语教学是我国普通高中教育教学中重要组成部分之一,其最终目标是培养学生运用语言的综合能力,语言综合运用能力提高建立在对学生语言技能、知识,学习态度、策略和文化意识等方面的培养,而这些素质的提高和发展主要通过高中英语课堂教学的听、说、读、写实现。高中英语听力教学是高中英语教学的重要部分,学生听力能力的提高能够促进读、写等其他方面提高,并且对学生交际能力提升具有促进作用,从而使高中生全面提高英语掌握能力。
2016年35期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张艳;
高中英语教学经过长时期的教学改革,在教学模式、教学理念与实践策略上已经发生了较大的变化,但是在新时期素质教育观念下,教师必须要注意学生们在新型教学环境中学习能力差异性日益增大的现象,努力保持整体学生能力发展的平衡。分层教学策略是提高学生整体英语学习能力的重要教学方式,高中英语教师一定要认真研究其在课堂中的运用方法,切实帮助每一位学生获得进步。
2016年35期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 周兰花;
由于很多小学学生都具有非常强盛的好奇心,注意力难以长时间集中等特点,所以,在小学英语的课堂教学中不能够只采用枯燥的填鸭式教学。而游戏教学作为一种新兴的,有趣的教学形式,能够在很大程度上吸引小学生的注意力,能够快速的提高小学英语的教学效果。
2016年35期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 周志峰;
随着新课程教学改革的不断深入推进,传统的英语教学方式已经很难适应新时期的教学要求,因此很多中学英语采取教学互动模式,有效提升课堂教学的质量和效果。但是,由于受到传统教学思想的束缚,再加上高考的压力,这种互动模式的教学依然存在很多问题。本文主要通过对于高中英语教学互动模式进行研究,结合英语教学的实际情况,提出一些有益的建议,以期进一步提升高中英语的教学质量。
2016年35期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 朱陈荣;
高中英语是高中阶段的重要课程,而高中英语书面表达又是高中英语课程中的重要组成部分,是考察学生英语综合能力的主要方式。如何解决高中学生的英语书面表达的错误,成为越来越多高中英语教师关注的问题。本文就高中英语书面表达中的错误进行分析,并提出相应的对策。
2016年35期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 朱清;
英语教学是现阶段我国教学的一个重点,主要是为了培养全球化趋势下的综合性人才。其实对于英语的教学而言,基础教育非常的重要,而小学英语教学就是英语教学的基础,所以做好小学阶段的英语教学,对于未来的英语素养培养意义重大。从学生特点来看,小学生的突出特点就是爱玩、好动,所以在教学的过程中,充分的尊重他们自身的阶段特点,并将教学融入到其生活中,教学的质量会有明显的提升。游戏是小学生比较关注的内容,将教育游戏融入到小学英语教学中进行教学模式的创新意义重大,所以本文就教育游戏融入小学英语教学模式的创建进行研究和分析,旨在探讨全新教学模式的意义与构建方法。
2016年35期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 王晓丽;
随着我国社会的发展以及教育水平的不断进步,教学课堂的教学效果逐渐被人们所关注。而课堂提问作为教学课程设计中不可或缺的一个环节,慢慢成为教师们衡量课堂教学质量的一个重要因素。同时,英语课堂提问与英语课堂的教学效果有着密切的联系。本文就初中英语课堂提问的现况进行分析,并对其出现的问题提出相关策略与建议。
2016年35期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张晓琼;
随着外语教学的不断改革和发展,当今社会对于外语的要求也越来越高,如何在新课程标准下提高外语教学,是每个教师都必须思考的问题。在现代的教学当中,地区的差异导致英语教学情况差距较大,乡镇的英语教学情况相对较差,学生学习英语的质量也并不高。而城市的发展相对于乡镇来说发展规模较大,使城乡结合部形成了一种特有的学生群体。因此,教师应当从实际情况出发,了解学生的学习现状,找到教学中存在的问题,并针对出现的问题,找到解决的办法,从而提高学生的英语水平。本文对城乡结合部的小学英语教学方式进行研究,找到问题所在。
2016年35期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张正孔;
初中英语阅读教学是初中英语教学中非常重要的环节之一,阅读教学在帮助同学们增加词汇量,培养英语语感,巩固所学知识方面都起到的不可或缺的作用,而在历年中考试卷中,我们也可以看出,阅读所占有的地位。然而,在实际教学中,阅读教学还存在着一定的问题,本文就此谈谈初中英语阅读的现状和解决的策略。
2016年35期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]
- 邓桂琴;
阅读和写作是高中英语学习中两大重要板块,通过阅读教学能够让学生开拓眼界,有效扩大知识面;借助写作能够帮助学生实现个人思维能力的更好发展。阅读教学和写作教学是相互独立开展的,但是也是相依相偎的。在高中英语教学中可以将阅读与写作有效结合,以阅读带动写作,以写作深化阅读,开展读写一体化教学,有效提升学生英语综合能力。本文主要就开展读写一体化教学的必要性出发,分析当前我国高中英语课堂读写教学现状,探讨如何开展读写一体化教学。
2016年35期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 吉莉;
语言和文化的关系非常密切。外语教学的目的是培养学生的交际能力,因此,外语教学应该运用多种方式将语言形态的教学与相关文化内容的教学融为一体。本文分析了中学交际文化教学的内容,并提出相应的教学方法。
2016年35期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 安宁;
近年来,英语教学改革不断深入,改变"死读书,读死书"、让学生自主学习,已成为广大教师普遍关注的教学热点。英语教师只有努力做好创新的启蒙教育,不失时机地培养学生用英语思维,培养良好的英语语感,才能达到学以致用,交际自如的目的。创新教育在于启发学生的创造动机,鼓励学生创造性的表现,以增进创造才能的发展。为此,实施对学生创新思维能力的培养是英语教学工作的迫切需要。
2016年35期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 柏霜叶;
随着时代的发展和社会的进步,我国初中英语教学中逐渐采用小组合作学习的教学方式,引导学生通过实践、感知和合作进行学习。以此来提高初中英语课堂教学的互动性,同时也激发学生的学习兴趣和热情,在学习和互动中感受到学习英语的兴趣。
2016年35期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈星;
学生因为家庭环境、智力以及后天的学习环境的不同,而呈现不同的学习状态。在初中英语教学中,只有进行分层教学,才能激发每一个学生的学习潜力。我们要从备课、教学实践、作业布置、教学评价等几个方面入手,对学生进行因材施教,分层教学,最终实现学生的全面发展。
2016年35期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：6 ] - 冯曙辉;
英语写作是一个长期复杂的训练过程,它是学生所学语言知识的综合运用。要真正提高学生的英语写作能力,一定要有扎实的英语基础知识和平时的写作训练。本文就如何提高学生的英语写作能力进行探讨,从而提高英语教学水平。
2016年35期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 龚晓燕;
如何转变教师教学方式,突显学生主体地位已经成为英语教育工作者不得不面临的重要问题。英语课堂教学只有很好地解决这两个方面的问题才能实现事半功倍的教学效果,从而构建高效英语课堂。
2016年35期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郝影;
英语作为小学生学习发展的主要科目之一,在学生的学习中占据重要位置,因此教师要不断创新教学方式,促进学生英语学习能力的不断提升,随着我国社会的不断发展,教育事业也会随着社会的不断进步而进行不断的改革,现在素质教育作为教育事业的主流,教师也要不断创新教学方式,改变教学策略,以学生为教学的主体,促进学生总体能力的不断发展,本文主要阐述了关于在生本理念的前提下教师通过不断创新教学能力来促进小学生英语阅读能力的不断提高,这样有利于培养学生良好的英语学习习惯,同时对于教师教学能力的不断创新你也有着积极的促进作用。
2016年35期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 华水有;
复习教学是九年级英语课堂教学中的重要教学形式,其教学效率的高低直接影响了学生英语知识掌握情况的好坏及英语应用能力的高低。传统的"讲解——训练——反馈"的复习模式过于生硬与单一,难以激发学生参与复习教学活动的积极性,制约了复习效果的优化。而将新兴的话题式复习法引入到九年级英语英语教学中,不仅可提高教学活动的生动性,而且可帮助学生系统掌握英语知识,并且可显著提高复习质量。本文就九年级英语话题式复习教学的实践策略,进行了详细的探究。
2016年35期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 赖小霞;
初中阶段学生思维正从形象逐渐过渡到抽象阶段,需要一种形象思维工具帮助完善知识结构。思维导图能将抽象的知识形象化和具体化,降低记忆难度。初三英语复习是中考前的一大难关,多数学生表示复习此门课程略感无力,没有头绪,而思维导图能通过运用不同图形、颜色等工具详细划分知识重难点,提高自主学习能力。本文则从词汇、语法、阅读三个方面分析思维导图的运用,望给予初中英语教师提供教学参考。
2016年35期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 李玮玮;
随着社会经济文化的发展,教育事业也得到了很大的提升。高中英语在整个学科当中是一项重要的组成部分,随着新课改的实施,在高中英语教学中出现了研究性教学的方式。这样的教学方式是新课改的实施成果,同时也是英语教学方式创新的结果。
2016年35期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李志勇;
在小学阶段,学生接触到的语法知识都比较简单,往往不需要深刻理解,单凭死记硬背就能在考试中如鱼得水,所以在小学生总是无法认识到语法知识的重要性。与之形成比较的就是初中英语语法,初中英语语法教学起到一个承上启下的作用,帮助学生过渡到以后的高中学习,也决定着学生在高中阶段能否收获良好的英语语法学习成效。因此,初中英语语法教学十分重要,是一个关键时期,并且如果在这个时期出现问题将在以后的教学中很难补救。
2016年35期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 梁欢;
新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,高中阶段英语教学逐渐受到人们的重视。同时,高中阶段也是学习英语的重要时期。英语阅读是英语学习的主要内容之一,也是中英语教学改革所关注的热点。如何进行合理有效的阅读教学,如何提高学生们的阅读能力是我们目前亟待解决的问题。
2016年35期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘晨峰;
<正>随着科学技术的不断进步,电教媒体设备凭借自身强大的功能逐步应用于现代教学当中,为现代教学的发展提供了新的契机。高中英语知识庞杂,教学过程中不少学生反映英语知识难度较大。如果能将电教媒体设备广泛应用于高中英语教学当中,能大大提高高中英语的教学水平,促进学生全面发展。一、完善教学课件高中英语知识大多比较乏味,久而久之会削弱学生的学
2016年35期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘巧;
学习需要兴趣。只有学生对学习充满了兴趣,才能够有动力去学习。老师应善于激发学生兴趣。在初中阶段,英语是学生最重要的课程之一,然而经常会出现学生不易产生较高的兴趣,进而导致英语基础薄弱的现象。所以,现阶段最重要的就是激发学生的英语学习兴趣,而这是教师必须掌握的技巧。现作者就以在英语教学中如何激发学生的兴趣与众位以作探讨。
2016年35期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘清;
<正>在新授7A Unit6 Reading板块时,为了检查学生的预习情况,我提出几个简单地问题:Whose lifestyle is better between Kitty and Daniel?How long does Kitty dance every day?…叫了多名英语成绩较好的学生,出乎意料的没有答出来,这让我很是诧异,随即我看了学生的课本Reading部分,都是"干干净净"。因此可见,对于七年级的学生,如何有效预习Reading板块,提高他们的预习意识,找到科学有效预习的方法,显得尤为突出。
2016年35期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张惠珠;
随着新课程改革的迅速推进,人们对教育的关注度也越来越高,在初中英语教学中,提升学生参与力度对英语学习尤为重要,因为它既提升了教师的授课效率,又尽最大可能挖掘了学生的潜力。为了达到有效提升教学效果的目的,合作学习的方式已经被逐步运用于英语教学当中,本文就初中英语教学中合作学习方式进行探究,发现其中的不足并提了一些建议,仅供参考。
2016年35期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 卢剑;
在教学过程中,教师要注重培养学生听说读写看的综合能力,使学生联系有关话题,联想有关词汇,运用多种教学方法,让学生合作学习,注重反思过程,从而助力英语写作。
2016年35期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 陈娟娟;
随着社会技术的不断发展和完善,网络技术不断的发展,在社会的各个领域中都有网络技术的身影,尤其是在教育事业中,网络技术正在教育事业中占有着一个不可或缺的地位和角色。网络可以帮助学生接触到很多新型的学习环境,接触到更多的学习资源。本文我们就主要来看一下相关的网络环境下的高中英语拓展性阅读的相关教学内容和发展理念。
2016年35期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1735K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 许巍;
英语早自习课的有效利用可以辅助英语课,从而能更好地调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。通过运用小组合作学习模式,对早自习的内容、成员的分工合作以及检查评价进行了明确的安排,帮助学生培养良好的学习习惯,强化了合作意识,从而有效地提高了早自习的效率。
2016年35期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 牛运冬;
随着世界经济的发展和经济一体化的形成,知识经济已经在各个国家发挥着不可忽视的地位。当前为了顺应社会经济的发展,我国提出的许多计划已经逐步迈向全世界领域范围内。为了能够在处于日益竞争激烈的环境下处于不败地位,在这个大环境的熏陶和趋势下,我国需要培养出更多的适应社会发展的高素质人才。高中日语教学是培养学生与国际语言进行接轨的一门学科,其对学生创新能力的培养显得尤为重要,教师应该逐步在日常的教学过程中要在尊重学生个体思维发展的前提下不断的激发学生的创造力,全面提升学生在日语学习过程中的学习能力。
2016年35期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 祁兴龙;
词汇是英语学习的基础,在高中英语教学中占据重要的地位。但受应试教育的影响,传统高中英语词汇教学机械、单一,学生学习兴趣不高。为改善这一情况,新视野下的高中英语词汇教学中教师应积极采用多样化的教学方法,激发学生学习兴趣,提升学生学习效率。本文就对新视野下的高中英语词汇教学技巧进行一些探讨。
2016年35期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 钱烨;
在小学英语高年级教学中,教师要根据学生已有的英语知识进行教学内容的优化设计,使他们能充分学习的主动性,通过探究、思考和讨论掌握知识,提高英语知识的听说读写能力。在教学中,教师要关注学生的学习情况,针对他们对知识的掌握情况进行教学内容的调整,使学生通过学习能真正获得通过,实现新课改下高效的课堂教学。
2016年35期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 邱珊珊;
在新一轮基础教育课程改革不断推进的今天,"一切为了学生的发展"成为了每一个教师教育教学工作的核心理念。学生的发展不仅是要学生在认知方面的发展,也要使学生在道德品质上的发展。小学生正处于道德素养养成的关键时期,因此在学科教学中渗透德育教育至关重要。小学英语作为义务教育小学阶段一个重要的学科,在德育方面也起着关键的作用。
2016年35期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 邱秀英;
随着新课程改革的逐步深入,我们整个教育体系取得整体性的进步,同时也发现了在各个学科中存在的一些问题,就我们高中英语阅读教学而言,教学质量不佳一直是我们难以取得较好成效的软肋。如何让我们的教师在当今新课程改革的大背景下理解好高中英语高质量的阅读教学的理念,真切地掌握有效的教学策略,是我们当下的难题。笔者将浅析如今的高中英语阅读教学,并提出策略性的改善建议,使我们的高中英语阅读教学焕发出新的活力。
2016年35期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 沈娟;
当下的环境中,《新课程》的阳光并未照耀到我们农村小学英语课堂,教改的春风也只行进在路上。孩子的心灵与课堂的教学形式之间存在着不可逾越的鸿沟。聆听孩子们心的呼唤,让孩子们释放他们心里的正能量,给孩子们属于他们的英语课堂,是笔者农村一行的心里呐喊。
2016年35期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1219K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 施伟红;
借助活动开展词汇识记,引导学生在栩栩如生的环境中增强识记和探学主动性。注重肢体比划、竞赛对抗、小品表演、游戏互动,能使得词汇动起来,富有生命活力,帮助学生在主动识记中准确运用,培养正确的语感。
2016年35期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 宋成德;
英语阅读作为高中英语教学的重要组成部分,对学生英语语言的运用能力、学习思维能力和理解能力等有着极大的促进作用。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。
2016年35期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 孙明;
语法教学作为初中英语教学中的重要构成部分,在整个教学体系中占据着相当关键的地位,不过也是一项复杂又系统的工作。传统的初中英语语法教学模式已经难以满足当前的教学需求,不少教师为改善教学质量都在借助情境教学法的优势,且取得不错的效果。笔者针对如何借助情境教学法促进初中英语语法教学作探讨,同时提出一些合理化建议。
2016年35期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王春艳;
随着新课改的不断深入推进,尤其对于高中英语有效性课堂建设的要求,使得很多英语教师积极探究合理的教学模式,以促进高中英语教学质量的提升。其中4S模式在高中英语阅读教学方面的应用,通过情境导学、自主探究、精讲释疑以及盘点升华等四个阶段的实践,不仅提升了课堂教学的有效性,而且还帮助学生增强思维和实践的能力。本文主要通过对于4S教学模式在高中英语阅读教学中的应用进行探讨,以期进一步促进这种教学模式发挥更大的作用。
2016年35期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王方;
<正>教学目标:(一)知识目标:1.巩固所学故事中出现的词汇:Goldilocks,bear,soup,hard,soft,afraid,just right等2.基于三只熊的故事,巩固there be句型;3.创设不同情境,让学生能够听懂、会说、会读、会写句型。(二)能力目标:1.学生能够使用不同的方位介词准确描述人或物的位置;2.学生能够充分理解并掌握Grammar time中There be…句
2016年35期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王燕惠;
在初中英语听说教学中,应用互动教学策略,可以加强初中生与初中英语教师之间的互动,为初中生提供更多参与到英语的课堂中的机会,实现初中生和初中英语教师课堂上的交流。这样可以培养初中生英语听说能力,提高初中生的综合英语水平。初中阶段对于初中生来说英语的听说能力对英语的综合能力提高起着决定性作用,所以在初中阶段英语听说教学中应用互动教学策略是一个可以尝试的推广的策略。
2016年35期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 温慧婵;
"高效课堂"是近年来教育界常提到的一个词汇。如何构建小学高效英语课堂?改变过去那种"满堂灌"、"填鸭式"的课堂模式?本人觉得应努力创设情境,提高学生学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,达到构建高效英语课堂的目的。
2016年35期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 吴华林;
众所周知,由于受考试因素和课时数紧张等因素的影响,我们英语老师的教学目标大多数放在课本上,形成了应试教育的教学模式,不考的不教,这样一来,学生的英语课外阅读就受到了忽视,知识面狭窄,遏制了学生的英语综合能力的全面发展。
2016年35期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吴霞;
长期以来,在英语课堂教学实践中,普遍存在着班级人数多、时间紧、新教材教学任务重的问题,往往无法让每个学生真正参与到活动中来,使教学不能真正的面向全体学生。学生通过倾听、感知、参与、体验,使英语学习变成学生的主体性,能动性,独立性不断生成、张扬、发展和提升的过程。本人根据国家新的课程标准,结合平时的教学经历,对英语课堂教学方法和策略进行了总结,希望能提高英语课堂教学的效果,对大家有所帮助。
2016年35期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 吴香玉;
情境教学是一种基于学生主体的英语教学新方法,在实践中的科学运用,除了能够提升教学活动满足学生需求的程度之外,还可以起到激发兴趣等积极作用,有助于学生态度的转变,对于高效英语课堂的构建具有重要意义。本文结合此种教学方法的特点,对其在小学英语课堂教学中的实施策略作了阐述。
2016年35期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 武纪军;
初中英语阅读教学的设计需要突出学生兴趣激发,以学生自主阅读练习为主。本文从教学理念、教学目的、教学方法分析了初中英语阅读教学的有效设计思路,从阅读几个重点环节入手,拓展学生英语阅读兴趣,从而实现教学质量的提升。
2016年35期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：12 ] - 郉旭海;
小学英语的实际教学过程当中,英语故事教学从以往到现在都是被很多小学英语教师所认可的,并且是较为有效的实际教学方法。随着我国新课改形式的不断发展与推动下,并伴随着当下信息技术与科技手段不断提高的今天,对小学英语教学产生了较大的影响,同时也受到了社会各界的积极关注。在对小学英语教师的综合素养及实际要求的不断提升,教师需要正确合理运用现代化科技技术实现多媒体小学英语教学模式,使小学生可以真正感受到英语所带来的乐趣与用途。本文主要阐述了现代化多媒体技术的发展与小学英语故事教学之间所产生的联系,其目的是为提升小学英语教学故事教学的实际效果。
2016年35期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 熊英;
在新课标的要求下,传统的英语教学课堂已经不能够满足于教学的要求,因此,教师必须转变教学模式,来适应于时代和学生的发展和要求。互动式教学在初中英语课堂中的实施,可以充分调动学生的学习积极性,是一个可以优先选择的教学模式。本文将就互动式教学在初中英语课堂上的应用提出几条可实施的建议,让互动式教学更适应于实际教学。
2016年35期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 徐芳;
<正>著名教育学家陶行知先生说过:"与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。"是的,通过学生自主学习和探究,学到了实实在在的技能,领会学无止境的道理,并且使他们摆脱了依赖课本、依赖老师的学习习惯,真正从学习中获得了知识,获得了乐趣。那么如何在小学英语教学中培养学生自主学习的能力,使学生养成主动探究、主动合作,主动获取知识的习惯呢?我在我的英语课堂中正
2016年35期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 徐明丽;
在小学英语教学中,教师需要激发学生的学习兴趣,才能让他们主动学习英语知识,大胆的用英语进行交流,使他们通过主动探究掌握教材中的知识。因此,在开展英语教学时,教师可以给学生设置学习任务,让他们把完成任务作为一项挑战,在学习过程中不断提高自己的英语能力,实现高效的课堂教学。
2016年35期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 许琴;
现代化的牛津英语教学,通常采用英文视频进行辅助英语教学,进而有效的突破传统英语教学的局限性,逐渐丰富学生各方面的知识以及整体水平,增强学生的英语听说运用能力,进而将教学效率提升,做到一举两得的效果,不仅仅将学生的求知欲望有效激发,并且能够在无形之中对学生的高尚情操进行培养。
2016年35期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 叶广帅;
一直以来,英语课程对于很多初中学生来说一门令人头疼的学科,枯燥的读和背让很多学生失去了对英语的兴趣,因此如何改变传统枯燥无味的英语课堂成为了所有英语教师思考的问题。情境教学法的利用对于初中英语教学的而言有着重要的意义,能够提升课堂的趣味性,继而提升学生的兴趣。因此本文针对初中英语教学中情景教学法的运用进行了相应的分析。
2016年35期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 于治远;汪哲;
本文从提高初中英语教学质量的角度出发,利用教学案例对小组合作学习模式在初中英语课堂教学中的应用情况进行探究。
2016年35期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 袁华青;
在快速发展的信息化教学环境中,英语课堂的传统教学模式不再能够充分满足初中教育的发展之需,而"翻转课堂"教学理念正被更多的教育行业相关人士所推崇与青睐。"翻转课堂"理念在近些年备受教育界的关注,而对于初中英语教学的研究工作来讲,这一理念也应该被逐渐重视与普遍应用。本文旨在对"翻转课堂"实施过程中存在的问题进行分析,进一步明确"翻转课堂"的应用路径,为"翻转课堂"教学营造有效的教学环境,使其充分为初中英语教学所用,提高英语教学质量。
2016年35期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 张涛;
英语作为小学课程的重要组成部分,是一门实践性极强的科目,对于学生的语言综合运用能力具有较高的要求。针对英语的学科特点,教师要创新教学方法,在小学英语教学中引入探究式教学法,通过探究教学法使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中,学会用英语说自己想说的话,发挥学生的自主性和主体性,所有的教学活动都以促进学生探究为目的来开展,真正为学生创造一个开放式的学习环境,通过教学实践,使学生在亲身体验、实践和参与的过程中逐步发展为新时代所需的人才。
2016年35期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张芸;
支架式教学顾名思义就是教师帮助学生构建相关的知识框架,将复杂的学习任务进行分解后,引导学生逐渐加深理解的学习方法。这样的教学方法在高中英语写作教学中的应用可以帮助学生找到写作的方向,激发学生写作兴趣,使学生在支架探讨与摸索中逐渐提升自身的写作能力。
2016年35期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 郑雪;
随着教育水平的提高,对于小学生的教育也愈发注重其英文基础的培养,小学的英语教学对于小学生的英语口语,英语阅读能力等是十分重要的,在英语教学的过程中,综合运用多种教育手段,充分利用各种教育资源是提升英语教学水平的有效方式,教师对于教学资源的准确运用可以大大提高教学的效率,教材中的插图就是其中一种,本文围绕"插图教学在小学英语教学中的运用"这一主题展开探讨。
2016年35期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 周美燕;
英语是世界上应用最为广泛的语种,它的作用已经不仅仅局限于日常生活各个领域的交流工具,甚至已经成为信息的重要载体。伴随着我国新课改步伐的不断深入以及信息技术的不断发展,对初中英语教学提出了更高的要求。如何促进信息技术与初中英语教学的有效整合在当前已经成为初中英语教学的首要任务。本文主要就信息技术与初中英语教学的整合问题进行简单的探讨。希望通过信息技术的应用能够更好的促进我国初中英语教学质量的提升。
2016年35期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 朱洁蕾;
新课程理念被越来越多的中小学教师所接触和接受,教师应该如何去适应课改进行有效的课堂教学?纵观新课程改革有效的课堂教学其灵魂是提高教学质量,实施研究性学习。
2016年35期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 朱琳;
<正>任务型小学英语教学符合新课标的教学要求,是教学改革中的创新教学模式。在课堂教学中,教师要根据教材内容设计学习任务,让学生以学习任务为方法进行思考和分析,使学习活动在紧凑的节奏中进行,大大提高学生的学习效率。在任务型教学中,完成学习任务是学生进行学习的主要目标,是他们课堂学习活动中的一个挑战,学生只有在主动探究和积极思考下才能深刻理解教材内容,提高他们的英语综合能力,使课堂教学高效进行。
2016年35期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 朱纹明;
近几年,我国的课程改革工作已经有了较大的发展,然而在某些方面的教学工作中高中英语教师可能陷入了误区之中,例如高中英语语法方面的教学。基于此教师针对语法教学工作中的不足进行调整,并在研究性教学理念的指导下对语法教学进行完善。下面将就研究性教学理念下高中英语语法教学相关内容进行研究,以期对高中英语学科的教学工作提供一定可供参考的建议。
2016年35期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1733K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 宗雪峰;
在高中牛津英语教学活动中,教师需要对传统的教学方法和模式进行改变,确立学生在学习过程中主体地位。高中英语教师在教学过程中,需要对本班学生英语基础、学习能力等方面的实际情况进行考虑,通过小组合作分组讨论教学方式对学生进行教学,充分激发学生对高中牛津英语的学习热情。下面笔者就小组合作分组讨论教学实践应用方面的内容进行研究分析,以期可以为我国高中英语教师教学工作的开展提供一定可供参考的建议。
2016年35期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 左冬梅;
马克吐温说过:"如果教学就和告知一样的话,我们所有人都会懊恼的无法忍受。"如果仅仅告诉学生怎么学,而不是他自主学习,探索得知新知识的话,他永远成为不了优秀的学生。那么怎么学?怎么有效地学?怎么引导学生学?怎么去培养学生自主地学?是我认为当今英语课上至关重要的事情。在英语课堂中,如果能用各种记忆策略,提炼一些有效的学习策略,将大大提高课堂的效率,提高学生的学习兴趣,培养学生良好地英语思维习惯,促进学生英语学科思维素养的的养成。
2016年35期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]
- 蔡晓丽;
朗读是英语教学的基础,正确的语音语调不仅能帮助学生对单词的记忆,也为学生今后的口语交流打下坚实的基础。六年级是学习英语的关键时期,一方面,学生对英语知识的掌握较多可以做拓展训练;另一方面,学生即将迈入初中,需要积累大量的词汇量。然而在现如今的教学中,我们教师往往忽略了朗读的重要性,殊不知只有掌握了正确的语音语调,才能更好地学习单词,更好地学习英语。本文深刻阐述了朗读教学在英语教学中的重要性,以及如何提高小学生的朗读能力。
2016年35期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈威伊;
主从复合句是高中阶段英语学习的重点与难点,它主要分为定语从句、名词性从句以及状语从句,由于受到各种因素的影响,往往不能够清晰辨明,导致考试过程中失分丢分。定语从句是主从复合句的一种句型,它在考试中出现的比例非常高,且已经成为不能够跨越的鸿沟,文中结合实践,解析了定语从句的易错易混点。
2016年35期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈小珍;
本文通过对2016年英语科新课标全国卷的三份试题中阅读理解部分进行分析,从中发现全国卷阅读部分选材丰富多样,以考查细节理解题目居多,题干及选项比较多以同义词、同义句的形式出现等特点,并根据这些特点对如何做好阅读理解题提出相应的解题技巧。
2016年35期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郭秋瑜;
让所有学生动起来,激活课堂教学,展现课堂的魅力。让学生亲身体验参与教学实践。
2016年35期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 胡珊珊;
朗读是一种经典高效的外语学习方法。英语朗读训练对学生听、说能力有直接显著的提升作用,同时对学生的读、写能力也有良好的促进作用。朗读是提高中学生英语语言综合能力有效途径之一。
2016年35期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 胡同跃;
<正>随着教育技术的发展,多媒体在英语教学中的应用日益广泛,它以丰富多彩的表现形式,直观生动的表现手法为英语课堂增添了乐趣,优化了语言学习环境,增大了课堂容量,调动了学生的积极性,成为教师授课的得力助手。同时,对多媒体的应用也要科学可行,不仅要注意适度地使用多媒体,还要量身定做,根据不同的教学要求使用不同的多媒体手段,更重要的是,要做到以人为本。下面,我就多媒体在英语教学中的优势谈谈自己的看法。
2016年35期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 黄银霞;
近年来,随着英语知识应用的愈加广泛,国家教育部门对英语课程的教学和英语知识的普及越来越重视,为巩固和提升整体国民的英语知识水平,在小学教育阶段就开设有英语课程,让学生从小就接触和学习英语知识,为将来的学习和发展稳固基础。本文针对如何提高小学英语课堂教学的有效性作探讨,同时制定一些合理的教学策略。
2016年35期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 贾宝娟;
教学反思作为推动教学改革、提升教学质量的重要手段已经得到验证。教学反思不但促使教师主动发现教学中存在的问题,而且也鞭策教师认真探讨解决问题的方法。
2016年35期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 贾欢欢;
从事初中英语教育的老师一般都遇到过如下问题;初中生一说英语就小嘴呱呱,而一落笔写就错误不断,看似学了七、八年英语,连个简单的人物描述都写不出来呢?笔者认为这其中的原因是值得思考的。本文通过对初中生写作存在的问题进行整理,提出了英语课堂中提高和改进初中生写作的方式和方法。
2016年35期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1726K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 江助兰;
在英语听力教学中,合理使用听前准备、听中指导和听后强化策略,以及三个步骤中具体的方法与研究,优化听力课堂教学,提升教学效果,全面提高学生的英语听力及运用能力。
2016年35期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 李彩霞;
在一个人在校学习的阶段中,高中的学习相较于初中小学的学习对于学生们来说是更具压力的。这不仅仅是因为竞争无比激烈的高考带来的压力,也有一部分的原因和我国的基本国情脱不开关系。因为压力过于巨大,所以大多数的学生在课堂上表现的相对比较沉默寡言,教师一个人在讲台上讲课,学生在底下默默地低着头听着,课堂完全仅仅是教师一个人的舞台,然而,我要指出的是,尽管高中生的压力很大,但是这也并不妨碍学生在课堂上积极地参与到教师的讲课之中。所以,本文就关于如何让高中英语课堂充满乐趣谈谈我的看法和建议。
2016年35期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 李红;
<正>正如大家所知道的那样,课堂是教学内容传递和发散的载体,是教师讲授知识、传授思想的平台,是学生获取知识、演绎人生的舞台。在大力倡导学生综合素质教育的前提下,如何能够从短暂的四十五分钟时间内创造出最大的教学效果,是我们教学工作者值得深入探讨的话题。高中英语教学,作为一门富含多层次性、多功能性的语言综合应用学科,构建充满趣味又高效的教学课堂具有重要的现实意义。因此,笔者就如何构建趣味性的高效高中英语课堂谈一谈自
2016年35期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李红娟;
词汇是学习英语的基础,万丈高楼平地起,起源于一砖一瓦,准确而牢固地记忆和正确地使用单词,对英语学习者来说,其重要性不言而喻。在这里本人结合教学经验和自身的学习经验,总结一些记忆词汇的方法和技巧,以供广大读者借鉴参考。
2016年35期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1220K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李雪竹;
城市寄宿制小学由于学生在校时间比较长,生活环境比较封闭,英语学习资源相对走读制学校的学生较少和单一,这对学生的英语学习可持续发展会产生不利的影响。因此,如何在城市寄宿制小学有效拓展英语学习资源,是每一位寄宿制小学英语教师应该认真思考的问题。
2016年35期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 倪红;
<正>从一年级开始就已经开设了英语课程,到了高年级学生的英语水平有了很大的差距。布卢姆认为,要使每个学生对所学学科都能达到掌握水平,必须抛弃传统教学中存在的那种适用于所有学生的标准课堂教学情景和假设。这就是要求我们当老师的要面向全体,因材施教。《英语课程标准》也指出:"义务教育阶段的英语课程,必须面向全体学生。"因此,我们在教育实践中,既要让全体学生都得到全面发展,并发展学生的个性特长,又要特别注意学生的差异,
2016年35期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 潘茹;
面对新课程改革的进行和素质教育的进展,构建高效课堂已经成为课程研究的重点内容。英语教学改革对于初中英语教学实践具有重要意义,教师要充分发挥学生的主体性,合理利用教学资源,通过教学方法和教学手段的不断更新构建初中英语高效课堂,提高学生的学习效率,收获最佳的教学效果,贯彻新课改的理念,让学生在和谐的学习氛围中变得更加丰富充实,改变传统的教学模式,彰显高效课堂的内涵。
2016年35期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 时德军;
在当前中小学的课程当中,英语是非常重要的一门语言类的科目,它对中学生而言还是一门必考的高考科目,怎样能够熟练地学好并掌握英语,对于中学生来说是值得重点关注的,但是它由于应试教育的影响以及语境等因素的作用等,导致学生们的学习也面对比较多的阻碍。在本文当中将尝试融合教学实践的相关经验来对提升英语学习的水平的方式以及技巧进行探究分析。
2016年35期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 宋莹莹;
从学校和英语教师自身的发展看,要实行教师专业发展,提高教育科研的质量,最终使学校富有竞争力。就要做到专业引领下,个人与团队间形成合作互动和良好的学习氛围,从而让英语教师获得专业发展。
2016年35期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1221K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 孙正琴;
课堂和谐对师生、生生关系,对提高课堂效率,完成教学任务,实现教学目标有着重要的作用。创造和谐的课堂人际关系,让学生的思维得到自由发展;创造和谐的课堂气氛,让学生的情感活跃起来;营造营民主平等"的谐师生关系,达到教学相长。
2016年35期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 谭沁杉;
随着国家提倡自主招生政策的推行,很多高等院校已经将自主招生作为选拔人才的重要途径之一。近年来,教育部唯一正式批准的全国性中学英语学科竞赛——全国中学生能力竞赛,也成为很多高等院校优先录取的重要依据。而高等院校是为了培养一批能够推动社会发展与科技进步的人才,相较于学生的英语知识,更加重视的学生的英语能力与英语学习品质等。由此可见,我们必须要在学习英语的过程中,不断训练自己的英语思维与创新思维,才能够加大在高等院校自主招生考试中的胜算。
2016年35期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 佟亚军;
现阶段,随着素质教育的大力倡导和日益推进,艺术教育是素质教育的关键构成部分,越来越受到广大教育者的关注和重视,并取得不错的发展。不过在高中教育活动中应试教育理念根深蒂固,在教育实践中存在着部分主观与客观障碍,影响艺术教育的顺利开展。本文通过对高中艺术教育如何开展进行认真浅析和研究,同时列举出一系列恰当的途径。
2016年35期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王大爱;
随着时代的发展和进步,我国和世界的联系也越来越紧密,英语也逐渐被人们所重视,尤其是初中英语,更是学生学习英语的发展期,英语作为世界性的语言,在我国教学中也是十分重要的一门学科,但在我国初中英语教学中,仍然还存在许多问题,对一部分学生来说学习英语也是比较困难的,本文就将谈谈关于如何转化初中学困生的一些方法和策略。
2016年35期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王鹏;
通过长期的观察和思考,积累与比对,笔者发现中学英语教师队伍的整体素质已经得到了极大的提升,教师的敬业精神、责任意识和语言能力对学生的英语知识的获得能力有极大的关联。本文是从教师的角度来阐述,对于语言学习者而言,教师的能力与素质起到的关键性作用。
2016年35期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 王英;
英语教学的语言技能目标主要包括四个方面"听、说、读、写"。其中"读"和"写"一直以来都深受师生的重视。"听"这一技能在被纳入考试项目之后,听力教学也随之得到很大的改观,并取得了长足发展。唯独"说"一直令老师和学生感到棘手。本文就口语教学展开如下几点分析,旨在为同行提供好的建议与参考价值。
2016年35期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王玉敏;
优化小学英语口语教学的主要原因就是,小学期间纠正学生英语口语错误是最容易的时期,小学生口语标准化,不仅能够实现小学英语教学质量提升,还能够正面影响学生的未来发展,简化英语学习难度,增加英语口语交际能力,现今小学英语口语教学现状不容乐观,需要及时采取相应的对策和方式进行改进。
2016年35期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 武来丽;
在当下的中学英语教学过程中,如何激发学生对于英语学习的兴趣得到了越来越多教育工作者重视。学生英语学习兴趣的激发能够帮助学生更好地进行英语学习,提升学习的效率,使得学生在未来有更好的发展。如何激发学生在英语学习中的兴趣,教师需要花费时间和精力去进行探索,并且要对传统的教学方法不断进行改进,以达到更好的教学效果。本文结合当下中学英语教学的现状,对如何培养学生对于英语的兴趣提出相应的建议。
2016年35期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 习小全;
有句话说的好,"好的开始是成功的一半"。不管是在平常一点一滴的小事中,还是在其他的事情里,这句话都得到了很大的证明。对于我们教师来说,一节课的一个好的开始就是课堂的导入,关于课堂导入的方法以及原则,不同的教师有着不同的方法。下面本文就初中英语课堂的导入的原则和方法谈谈我的看法和建议。
2016年35期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 肖莹;
近年来,信息技术急速发展,大数据成为了各行各业对自身机构进行优化升级的重要依据。在大数据时代,所有的信息要素都可以用数字模型的形式表现出来,这样的信息表达更加客观精准。在教学改革中,大数据也可以作为教师进行教学的重要依据,教师可以根据数据中所显示的学生在课堂中各方面表现的信息而有针对性地进行课堂改革。
2016年35期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 徐静;
在小学课程的教学环节中,教师对于学生的学习评价是整个环节中不容忽视的一个方面,对于课程后续的教学发展有着很重要的影响。在英语教学中也是如此,我们要能采取合适的教学措施,来全方面、多方位地对学生的学习进行一个评价。本文就目前新课标对于小学英语学习评价的改革,结合小学英语实际的教学情况,来简要谈谈如何在课堂教学中对学生进行一个真实、有效的评价,从而保证课堂最终的教学质量与效果。
2016年35期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 杨春喜;
<正>初中英语教学的实际困难主要是以下三个方面:一是对英语文化背景知识的匮乏,使学生很难学会符合于英语本族人的正确表达方法;二是多数英语老师并非以英语为母语的教师而是讲汉语的中国教师,课余(甚至课堂上)部分师生间的对话都是使用汉语;三是学生很少有机会与以英语为母语的人交流。为适应新课程标准的要求,走"轻负高效"之路,我认
2016年35期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杨玛娜;
随着新一轮基础教育课程改革的深入开展,提出了如何在新课程背景下为学生减负给课堂增效的课题。怎样才能更好地给学生减负,怎样做才能使课堂高效呢?
2016年35期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杨梅;
一代教育大家叶圣陶老先生曾说过,教的目的是为了不教,我国古代道家也有着相似的治国理论,讲究"无为而治"。那如何才能实现这一教育目标呢?"学本式卓越课堂"的教学方式对实现这一教育目标有着重要意义。
2016年35期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 杨文亮;
语法是英语教学中的重要组成部分,也是学生学好英语的基础。尤其随着新课程改革的实施,要求英语教师摒弃以往只注重交际式语法教学,应将语法知识和语言知识相结合,由此一来才能提高语法知识运用能力和学生综合英语水平。本文则从语法知识结合语言意义、采用多种形式教学方法及有效指导学生英语语法学习等方法分析初中英语语法语法教学策略,望给予英语教师提供教学参考。
2016年35期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 杨小红;
随着教学改革的推进,在英语教学中如何提升学生应用英语的能力是高中教师需要解决的问题。任务型教学这一教学方式希望通过语言交际进行学习,使学生在学习的过程中提升语言使用的流利性,这种教学方式符合现今英语教学的特点。笔者结合自身的实践对如何在高中英语课堂上应用任务型教学进行了深入探讨,希望对自身的知行结合有所帮助。
2016年35期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 姚成香;
"新基础理论"支撑的课堂改革,推崇以学生为中心的教学方式,不管是建构主义还是后现代主义,"以学生为中心"是一个永恒不变的原则,话说回来,也就是因为教师在课堂上包揽的事情太多,让学生的自主探索能力不能得到增强,才进行课程改革来提高学生的学习与探索能力。实行课堂的有向开放,让学生在课堂上就能够接触不同的情况,是一种典型的教学方式。
2016年35期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 余晓莉;
学生获取知识一方面是从课堂上教师那里,另一方面靠的就是自己的课下自学。一个学生的自学能力较强不仅可以帮助学生更好的掌握课本知识,提升对于课本知识的理解和认识,更有利于扩展学生的知识面,提高学生的整体素质。如何提升学生的自学能力就是我们教师需要帮助学生培养的。要知道知识的掌握固然重要,但能力的提升更为珍贵,良好的自学能力能让学生在以后的学习中受益匪浅。俗话说授人以鱼不如授人以渔冶,本文就针对教师如何帮助学生培养学习英语的自学能力进行了浅要的探讨。
2016年35期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 云霄;
"优化学习方式,提高自主学习能力"是高中英语课程标准的基本理念之一。21世纪以来,自主学习就已成为应用语言学界关注的热门话题。许多教育者都在探讨与研究它的概念、理论基础以及在不同的发展背景下如何培养与提高学生的自主学习能力。他们倾向于将语言当作一个整体来进行研究,而对学生在阅读方面自主学习能力的培养没有给予足够重视。阅读作为英语学习的四项基本技能之一,是获取信息的重要途径,因此阅读教学是高中英语教学的关键与核心。然而,传统的阅读教学模式过分注重教师主导的作用,忽略了学生主体地位的发挥,使得大部分学生都处于被动阅读学习的状态,导致阅读教学"耗时多、成效低"。目前,针对阅读教学研究虽然很多,然而大部分研究都只是从教师与研究阅读策略出发,忽视来阅读主体(即学生)的研究。学生的主观能动性才是推动阅读能力提高的内因,因此,在阅读教学中培养学生自主学习能力是提高高中英语阅读教学效率、提高学生阅读能力的有效途径。
2016年35期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 张斌兵;
课堂小组活动是交际教学法的一种教学实践策略,其理论的依据源于合作学习,成为高中英语课堂教学的重要组成形式。尤其是在新课改和素质教育理念推行的背景下,高中英语的教学更加注重学生学习主动性的激发,英语实际运用能力的提升,小组活动为学生提供了英语交流的机会,提高了学生主动学习英语的兴趣,从而提升课堂学习成效。那么在教学中如何提高高中英语课堂小组活动的有效性?本文对此进行了深入的探讨,以便为教师课堂教学水平的提升奠定理论基础。
2016年35期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 周雪红;
高中英语听力在高考中占了不小的比例,对学生的高考成绩有很大的影响,同时听力也是学好任何一门语言的重要环节,只有听懂,才能更好的学好英语.
2016年35期 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1197K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 朱晨霞;
教育孩子的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。理想的课堂教学是师生互动、心灵对话的舞台。作为一名教师,要一切以学生的发展为出发点、为核心,给学生的发展创造良好的条件,尊重学生的权益,重视学生的发展,发挥学生的潜能,发展学生的个性,使每个学生的潜能得到最大程度地发挥。
2016年35期 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 朱美荣;
在英语教学过程中如何实施激励性评价,激起学生的主体参与性,让学生在英语课堂中体验成功的喜悦,获得进取的力量,最终实现学生的全面发展。
2016年35期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 赖程瑞;
就我国当前的高中英语教学而言,阅读是教学的难点之一。这是因为现阶段的高中英语老师依然将时间大量花费在模仿与记忆教学中,忽视了对学生的思维培养。因此,大多数学生只是大概了解阅读材料的基本意思,没有深入理解其含义,很难提升学生的阅读能力。所以,在高中英语的阅读教学中,对学生进行思维训练,让学生充分理解阅读材料的中心思想,进而培养学生的创造思维,提高英语阅读能力。本文简单介绍了整合式、创新式、迁移式、比较式、发现式这五中培养学生创新思维方式,并从阅读前导入、阅读预测、展开阅读、分析整篇材料的结构及文体、即时评价等层面探讨了新形势下提高高中英语阅读教学中的思维训练设计的具体方法。
2016年35期 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ]