- 傅蓉;
英语写作是大学英语教学的重要组成部分。然而,传统英语教学模式注重听力和阅读的训练,缺少对学生写作能力的培养,造成部分学生出现阅读能力合格却无法写作表达的现象。基于此现象,本文提出一种基于动态评估理论的大学英语教学策略,在写作教学过程中实时地收集学生的反馈信息,进行评估并动态改进教学策略。与传统的英语写作教学法相比,本文所探讨的教学法能够更好地实现因材施教,针对不同学科、不同基础水平、不同学习能力的大学班级,取得更好的英语写作教学成果。
2017年11期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 姚尧;
近年以来,海岛游成为了人们所喜爱的一种旅游方式之一,海南岛在中国的海岛游中有着不可替代的优势,然而海南的旅游英语人才培养却面临着种种问题。本文基于海南旅游英语的实例,就如何将微课应用于旅游英语课程中做了一些探索,主要包括了旅游英语课程的三个阶段,及课前预习,课堂教学以及课后模拟实践。
2017年11期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1787K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 余阳;
信息技术与课程整合最早出现于20世纪70年代。本文在大学英语实际教学与调查中,思考在信息技术教学环境下如何更有效地进行大学英语教学,并提出相关的理论和实际解决方案,具有十分重要的理论意义和现实意义。
2017年11期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1777K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 朱燕;
In recent years, language transfer has been attached great importance in the studies of second language acquisition and teaching. Both the positive and negative transfer should be paid great attention to. The influence of mother tongue is the core aspect in the transfer theory of second language acquisition.On the one hand, if the similarities of the two languages can be fully utilized and can produce results that facilitate the second language acquisition, the influences can be referred to as positive,and the transfer can be called positive transfer. On the other hand, negative transfer exists when mother tongue has inserted interferences which may cause errors in the second language acquisition process. Restrictions may occur in the acquisition process of second language.
2017年11期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 徐龙飞;
女性主义对肃清男权社会思想余孽而言扮演着非常重要的角色。这一视角有利于学生正确建立自己的身份认同。本文从女性主义角度切入英国诗歌之父杰佛瑞·乔叟名篇《坎特伯雷故事集》的《总论》,分别选取并分析其中男性和女性人物形象各一,从女性主义角度观察男权社会下各种性别角色的塑造。
2017年11期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 袁敏敏;
翻转课堂是信息时代新型的课堂教学模式,现代教育工作者广泛运用于教学实践中。在大学口语口语课上运用翻转课堂模式有助于进行英语口语的操练,提高学生的口语表达能力和交际能力。本研究基于先进的合作教学理念,设计了翻转课堂模式下英语口语课堂教学活动及实施过程。
2017年11期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 武婧琦;
随着教育教学形式的改革与发展,英语教学的方法与形式也在不断的优化与提升。在大学英语的教学过程中,教师使用肢体语言来开展教学,正逐渐成为一种被广泛应用的新型教学模式。通过使用肢体语言来开展英语教学,能够帮助学生们更好的理解相关的知识与内容,同时还能够调动学生们的学习积极性,从听说读写四个方面来增加学生的英语学习能力,提升学生们的学习效果。
2017年11期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1777K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 袁晓伟;
随着我国教育事业的蓬勃发展,教育体制改革不断深化,为了可以更好的迎合时代发展需要,发挥信息技术优势,与英语写作教学深度融合是必然选择。写作作为英语教学中重要组成部分,在当前全球化进程不断加快背景下,如何提升学生的英语综合能力显得十分迫切。传统的英语写作教学中,教学理念和教学方法较为陈旧,难以有效提升学生的英语写作能力,教学水平偏低,通过信息技术和英语写作教学的深度融合,有助于整合教学资源,充分发挥信息技术优势,提升教学成效。本文主要就信息技术在英语写作教学中应用进行分析,提出合理的融合措施,推动英语写作教学改革。
2017年11期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 陈叶;
英语是大学阶段的基础课程,重在培养学生的英语综合运用能力,是一项具有较强教学效果、教学效率和教学效益的教学理论,以提高学生大学英语教学水平为主要目标,促进了大学英语综合教程课堂阅读教学效果的提升。"有效教学"理论在实际的运用过程中应该与信息差量教学法共同应用于大学英语阅读教学中,将教学理论与实际相联系,促进教学效益的提升,改变传统的教学思想,促进教学效率、教学效益和教学效果的提升,提升大学生的英语阅读教学水平。
2017年11期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 任宏图;
英语作为全世界的通用语言随着我国与国外的经济交流日益频繁,国家对英语人才的需求也与日激增,本文从大学英语尚存的问题出发,通过英语教学的实践和英语教学的作用两个方面,简要探析了基于跨文化视角的大学英语教学模式。
2017年11期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 万磊;
英语口语能力的塑造,对于学生未来的发展而言至关重要,因此必须给予充分的重视。文章首先针对当前我国高校教学环境中,口语能力的塑造现状展开深入的分析,而后进一步在此基础之上,针对翻转课堂展开说明,并就其在提升英语口语能力方面的价值加以讨论,对于推动高校环境中的英语教学发展有着积极意义。
2017年11期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 佘恋恋;
基础英语作为英语专业核心必修课程,其重要性不言而喻。然而,随着时代的发展,该课程也存在一些不足应当引起重视,本文基于笔者两年基础英语教学的经验,总结该课程存在的相关不足,从教师和学生角度提出如何共同教和学好该课程。
2017年11期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 刘爽;
体育院校主要是培养体育人才的学校,但是为了学生能够实现全面发展,在体育院校中也要开展语文、英语等基础科目的教学工作。而在英语教学中应用中国传统文化知识不仅能够实现英语与中国文化的结合,更能够让体育人才具有坚强拼搏、不服输、积极向上的体育运动精神,因此为了使体育院校学生能够更好的发展,本文重点提出四点中国传统文化在体育院校英语教学中的应用策略。
2017年11期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1765K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 刘红云;
随着微时代的到来,以微博、微信、微电影、微电台等为代表的微媒体逐渐影响着大学生的生活,并且其独特的优势对大学英语听说教学也带来了积极的影响。本文就目前大学英语听说教学中存在的问题出发,分析了微媒体在大学英语听说教学中的优势,并且对基于微媒体的大学英语听说教学实践提出了几点建议。
2017年11期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ] - 吴佳伦;
建构主义认为学习是学习者自主建构知识体系的过程,在语言教学上有着重要的影响,且由此延伸出四种教学方法,本文以基础英语课程为例,进一步探讨此理论和方法的具体运用,旨在更加有效地提高教学质量。
2017年11期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 吴天乐;
随着社会的全面发展,高校英语教学中中国文化的渗透十分重要。其不仅能够让英语教学的效率得到全面性的提升,还能让英语的教学内容得到良好的丰富。本文主要针对高校英语教学中中国文化渗透进行分析,并提出了相应的优化措施。
2017年11期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 吴文婷;
课程设计在英语课程开发中发挥着重要作用,虽然英语教师不参与课程开发的更广泛层次,但英语教师对课程设计知识的理解是非常必要的。英语教师的教学水平与教学大纲、课程设计有着密切的联系。为了充分利用课程设计的教学大纲,英语教师也应充分发挥在课程设计中的作用。
2017年11期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 周子强;
随着信息技术的迅速发展,以计算机技术、网络技术、多媒体技术为基础的现代教育技术在教育中正逐渐得到普及。信息技术引入到现代英语教育中来,不仅给教育教学手段带来前所未有的变化,而且必将使我们的教育思想、教学过程、教学模式、教学组织管理发生重大变革。
2017年11期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 姜妍;
As for college students, English become more and more important in many aspects.Out-of-class activities play avital role in improving the English Communicative Ability. American society linguist Dwell Hymes thinks: Communicative competence not only includes the understanding and grasp to a form of language, but also includes the understanding and mastering in when and where, and how and to whom to use language appropriate form of the communication systems of language.The essay tries to study the out-of-class English activities,for the purpose of attracting students' interest in English communication, developing the college students' learning strategy, the essay will a recommended plan based on the results of this investigation
2017年11期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 张千会;
随着信息技术的发展和应用,我国已经进入了信息时代,媒体信息对人们日常生活的影响也越来越大。然而在庞大信息数据中也掺杂着一些不良信息,需要人们具备一定的媒体信息辨别能力和分析能力。目前,媒体素养教育已成为我国教育部门关注的一个重要课题。本文首先对媒体素质教育进行了基本概述,其次对信息时代背景下大学英语教学中媒体素质教育中存在的问题加以详细分析,最后提出了一些针对性的建议。
2017年11期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 张晓菲;
国家教育改革中要求基层教学活动中重视体育专业学生的教学,其中大学体育专业的英语教学逐渐被人们关注。各大高校培养体育人才时除了要建设学生的专业知识能力,也不能忽视其文化基础知识的教育,针对学生体育教育进行完善,保证其全面发展。本文针对近十年大学体育英语教育的发展现状进行了分析,并总结了几点建议。
2017年11期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 张梦瑶;
目前大学生支教方兴未艾。各种支教团体如雨后春笋般出现在各大高校校园。笔者有幸被选拔为英语老师奔赴青海进行了为期一个月的支教。在这过程中笔者学到了很多,但是也引发了对支教及对小学英语教学的思考。
2017年11期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张田田;
基于英语听力能力在英语综合技能中占据十分重要的地位,笔者拟从认知策略与元认知策略角度出发分析如何提升英语听力理解能力,为英语听力研究和教学提供帮助。
2017年11期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 彭博;
随着新课改的不断深入实施,在大学英语教学中PBL教学模式逐渐得到了广泛的应用,这种教学模式创新了教学方法,提高了英语教学效率,成为大学英语教学改革中备受信赖的改革举措之一、而分级教学作为PBL教学模式中重要的方法之一,在实施的过程中还存在一定的问题。本文就是针对PBL教学模式下大学英语分级教学存在的问题展开分析和研究,希望提出有效的对策提高大学英语的教学水平。
2017年11期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 朱熹;
词汇是英语教学的基础,是培养听、说、读、写四项技能的前提条件。目前,我国英语课内词汇教学要么枯燥乏味,要么常被忽略。而且近年来,有关英语课内词汇教学方面的研究越来越少。该论文主要讨论是否应该在中学英语课堂内教授词汇和怎样有效地教授词汇。
2017年11期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李静;
在大学英语教学过程中,如何正确认识到英语文化体验教学的积极作用,正确分析文化体验教学的实施细节,优化文化体验教学的要素,提高文化体验教学的实践教学质量,将学生兴趣与文化精髓结合起来,提高学生的学习兴趣与积极性,是值得我们重视的问题。只有这样,才能够更好地创建现代大学英语文化体验教学模式,促进学生综合英语素质的提高。
2017年11期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 江海云;
在时代的发展当中,我国迎来了全新时期的教学改革,这一时期的改革范围涉及到了整个教学领域,并且采用了相当多的全新教学方法。整体语言法便是其中的应用,而且主要被运用在英语教学当中,并且带来了一定的教学效益。本文主要对整体语言法在高校英语教学改革当中的应用进行了研究,并提出了一部分切实有效的应用策略。
2017年11期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王怡琪;
学生的学习离不开听、说、读、写这四种基本技能,其是学生与他人展开沟通交流的主要形式。要想确保学生能够具备较高的综合语言运用能力,那么就非常有必要注重这些手段。然而,通过调查不难发现学生们的实际语言技能并不是很好,明显体现出不均衡的特征,故各所大学要进一步强化大学生语言技能的训练。文章将详尽阐述大学英语听力教学中学生学习策略能力的具体状况,并结合实际情况来探析大学英语听力策略能力训练与培养的相关举措。
2017年11期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 王春辉;
随着科学技术的不断发展,人们渐渐步入了一个信息化的时代,人们之间的交往日益频繁,改变了人们以往的时空观念,人们在短时间内就可以与不同文化背景的人进行交往,跨文化学习的现象也越来越普遍。大学外语的重要目的是培养学生的交际能力,而不是仅仅局限于四六级考试。如何在教育信息化背景下,进行外语跨文化教育,这在新的时代背景下显得尤其重要。本文就大学外语跨文化教育如何结合当今的教育信息化背景谈谈自己的看法。
2017年11期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 白帆;
通过单科语言教学培养再到专业学习,充分表明英语专业人才培养属于系统性的过程。英语专业人才培养,从纯文学到复合型英语人才培养。立足学校发展现状,应用型本科营养专业利用语言学习和多科教育来创新课程体系。本文就应用型本科英语翻译教学非文学性转向进行分析。
2017年11期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 谢致君;
随着世界经济一体化、文化多元化的快速发展,英语作为世界通用语言,越来越受到重视。在传统的教学模式的长期影响下,英语教学多以应试为主要目标,教学效果往往不佳。随着文化强国战略的实施,文化对于语言的学习的重要性也逐步显现出来,跨文化教学已经成为目前大学英语教学的重要突破口。为了真正实现大学英语跨文化教学,摸清大学英语跨文化教学的现状及不足,以便有针对性地改进教学方式方法,本文结合跨文化教学的概念和意义,分析了目前大学英语跨文化教学的现状和成因,并在此基础上提出了教学策略与建议,期望对大学英语跨文化教学有所帮助。
2017年11期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 邹睿敏;
口语能力培养一直都是外语学习的重点,很多外语教学都是通过书写和板书的方式进行教学,都难以在口语教学上有所突破。尤其是我国很多学生学习英语的时候,基本上都是学习哑巴英语,在口语学习上存在很大的不足。我国从小教育开始,对学生很少进行口语锻炼,大部分学生都是书写、做试卷的方式实现学习。随着教育不断改革,要求大学生在学习英语的时候要提升跨文化口语交际能力,即在学习过程中应将重点放在口语学习以及语言应用上。本文针对英语跨文化口语教学进行深入探讨,提出了一些口语教学方法以供参考。
2017年11期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 钟传根;
课堂提问作为课堂教学的一个重要环节,不但可以活跃课堂学习氛围,也能够激发学生学习兴趣和积极性。因此,高效教师在课堂教学的活动中,要充分发挥课堂提问在课堂教学中的作用,结合合理的课堂教学方式提高课堂教学效率和质量,培养高校学生学习英语的热情,提高高校学生的英语水平。
2017年11期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 黎氏琼梅;
随着计算机智能的大面积爆发,各行各业也借着互联网的东风乘势而起。英语教学也不例外。传统的教学中,学生学习过于被动,教师地位过于权威,教学模式过于单一,教学评价过于应试。"互联网+"的到来,给传统的大学英语教学模式带来巨大的冲击。目前中国也已进入全面改革的攻坚期,要想推动高等教育内涵式发展,深化改革是根本出路。在日益变化的时代浪潮中,大学英语的教学改革刻不容缓。中国教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁教授曾在第四届全国大学英语院长/系主任高级论坛发言,走小步,不停步,年年有进步。在"互联网+"时代背景下,推进教学改革,创新教学目标与教学内容,丰富教学模式与课程设置,优化教学资源与教学环境,发展优秀教师与学生个体,从而取得大学英语的长效发展。
2017年11期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：20 ] - 柯倩;
专业用途英语(English for Special Purpose)是近年来随着社会与经济的发展应运而生的产物。这种提法相对传统的通用目的英语(English for General Purpose)而言更加强调语言的工具属性在专业用途领域(如医药、机电、地质、艺术设计等)上的信息传递功能。在"互联网+"信息传递发生翻天覆地改革的今天,ESP的深化有着举足轻重的意义。本文以从ESP的属性要求入手,分析了以培养服务区域经济的应用技术型人才为定位的地方高校在实施ESP教学要求及可行性与必要性,以期为同样奋战在地方性高校大学英语教学一线的同仁提供一定的参考价值。
2017年11期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1787K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
- 俞书凤;
英语阅读能力的培养一直是小学英语教学的重点也是难点,需要教师在学生英语学习的启蒙阶段便予以关注和培养。但极少学校会在一二年级推广英语阅读教学,而要在一二年级推广阅读教学确实存在着不少困难。2016年笔者学校进行英语校本课程的改革,引入了培生集团出版的《Langman English world》,此套教材为低年级的阅读教学提供了丰富的教学资源。经笔者实践,认为在一二年级推广阅读教学可行,且以故事阅读教学为佳。
2017年11期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 2108K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 王平峰;
随着新课程改革的深入,新课程标准要求在教学过程中注重学生创新思维的培养。创新思维不是一朝一夕就能够培养起来的,它需要在一定的环境中,逐渐的培养起来的。小学英语教学的过程中也应当注重创新思维能力的培养,让学生的英语学习不局限课本,培养学生自主学习和探索。
2017年11期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 刘薇;
牛津初中英语教材中每个单元有着固定板块,经过近年来的实践与探索,针对大部分的单元板块,均已经形成了相对稳定成熟的英语课堂教学模式。阅读教学板块在每个单元教学中所占比重最大,所体现的知识点最多,阅读教学的重要地位依旧贯穿于英语学科教学之中。因此,本文提出的基于核心素养的初中英语阅读教学,探讨初中英语阅读教学的教学理念和发展模式,即在"素养"的层面上重新探索阅读教学。
2017年11期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1778K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：34 ] - 刘雅斌;
<正>一、教学背景1.教学内容分析。本课取自外研版《新标准英语》二年级下册模块五单元1。课文情境是Amy看到Fangfang一个人坐在台阶上,没有和大家玩,就问她是不是不高兴。Fangfang说她没找到人一起玩,因为大家都在忙于各自的活动:Lingling在跳绳,Daming和Sam在捉迷藏,还有两个女生在玩拍手游戏。Amy问Fangfang是否喜欢玩拍手游戏,Fangfang说
2017年11期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 叶琼虹;
阅读和写作是初中英语教学的两项重要内容,也是语言水平构成的两大要素,写作教学要与阅读教学紧密结合。本文提出了在初中英语教学中以培养学生阅读为引领学生写作创造条件,将阅读和写作有机结合,有效促进学生写作能力的提升。
2017年11期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：26 ] - 吴振兴;
《新课程标准》中的目标描述都是以描述学生"能做什么"为主线,强调学生要能用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。学生的能力各异,最近发展区也就不同,可见英语分层作业就是因材施教原则的落实。美国教育家目标教学理论创始人布鲁姆认为学生是具有独立人格、巨大潜能和个性差异的人,只要善于培养和提高学生的非智力因素,改善学生的兴趣、动机、情感、注意力等,成绩相对落后的学生同样可以取得好的学习效果。所以,只要英语教师在作业布置和学习方法的指导上注意个体差异,尊重学生个性,学生学习英语的潜能就能得到更好的发挥。
2017年11期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 唐丽君;
传统的story time教学非常注重学生对课文内容本身的理解以及拓展,但在三年级启蒙阶段,学生需要不断地"磨耳朵"、模仿,需要形成自主朗读到自主阅读的能力。而phonics就是实现这一目标的方法之一,如何将Phonics与story time进行整合教学,如何让学生真正的"以学习为中心",本文将围绕译林版牛津小学英语三下Unit 5 How old are you?进行story time第一课时教学模式的探讨。
2017年11期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 姜艳艳;
《新英语课程标准》指出,语言有丰富的文化内涵。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。然而农村初中英语教学中师生文化意识淡薄,课堂文化元素难寻,跨文化教学的路很艰辛。但是作为英语教师,有责任培养学生的社会文化能力,真正意义上地提高英语教育水平。笔者根据自己对初中英语教学工作的认识,谈谈农村初中英语教学中存在的问题及解决这些问题的对策。
2017年11期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 王建平;
最近几年新一轮的课程改革都是以新型课堂教学展开的,其中最主要的还是围绕"核心素养"的讨论。祖国未来的事业发展要靠学生,而学生要靠学习教育来培养,教学改革的核心就是培育学生的核心素养,这一点在高中的英语教学中显得尤为重要。目前的英语教学,既要保证学生具有良好的听说读写能力,同时还要注重学生基础知识的拓展。所以,教学过程中,老师要意识到培养学生核心素养的重要性,在培育学生核心素养的同时促进教学的开展,从而提高学生的整体素质。
2017年11期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1759K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 萧玉桂;
课堂教学改革,开展有效的教学活动,推行自主学习,把课堂还给学生,通过小组合作学习的方式,让学生真正做学习的主人。需要做好以下几个方面:搞好课堂学习小组的建设;指导学生自主做好课前预习;培养学生合作学习的意识;课堂上的"讲、展、评"。
2017年11期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 许玉琼;
语言是人与人之间交际的工具,英语教学的目的是培养学生为交际掌握运用英语的能力,而课堂教学是英语教学的基本组织形式。中学生学习英语主要依靠课堂教学来完成,学生英语课堂学习的效益优劣将直接影响学习的成绩,影响学生英语技能的发展。所以,教师应重视对学生提高英语课堂学习方法和技巧的指导,促进学生更好的独立地学习英语新知识,提高英语应用能力,为学生实现在学校"一次求学"所获得的能力转变成"终身求学"的能力。
2017年11期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 赵秀芳;
近几年来随着课改的进一步发展,教研共同体受到越来越多中小学的关注,教研共同体是学校教师进行教学实践研究的一个组织,是各科教师之间分享自己的教学经验、团结协作、共同提高的合作共同体。本文结合笔者学校的实际,对营造英语教研共同体的学校文化进行了阐述。
2017年11期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈昌山;
中学阅读教学能有效提高学生语言能力和思维方式。但从阅读教学调查情况得知,大部分学生对英语阅读教学没有较大的兴趣,甚至少数学生对阅读产生恐惧、焦虑心理,长期以往导致阅读效果不理想。元认知策略能帮助学生制定科学合理的阅读目标和阅读方案,同时监控阅读过程,最后再从客观角度评价学生阅读成果,有利于促进学生加工和记忆所读材料,提高阅读能力。本文则从阅读前准备、阅读过程监控以及阅读后评价等分析元认知策略在中学英语阅读教学中应用,望给予英语教师提供教学参考。
2017年11期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 邱玉华;
阅读在高考英语中占有重要地位,所谓"得阅读者得天下"。如何让高中学生更加有效的提升自己的英语阅读能力呢?笔者认为,抓好高考的阅读真题训练,有助于迅速适应高考的能力要求,提升学生的英语阅读能力。本文对于高中英语阅读能力的培养与提升有一定的启发和指导意义。
2017年11期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 龚劲文;
在"新课改"的大背景下,对于初中英语教学来说,必须着力培养学生的综合素质,这就要求教师在教学方面要进行深入的研究和探索,采取更加有效的教学方法,促进学生全面发展,而探究式教学则在落实"新课标"方面具有重要的支撑作用。本文对初中英语教学如何体现探究式教学进行了思想,首先简要分析了探究式教学在初中英语教学中的重要作用,在此基础上提出探究式教学的应用策略。
2017年11期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 雷红梅;
In this essay, the author will mainly discuss the situation and problems in compulsory education by looking at the unequal opportunities and resources between rural and urban areas in China, then try to illustrate the reasons about the inequity.
2017年11期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 丁世明;
合作学习模式作为一种新的学习方法,将其应用到教育教学中去,有利于激发学生的学习积极性,促使学生主动参与知识学习,对提高学生的学习效率也很有帮助。针对合作学习模式在初中英语学习中的应用,本文对该模式应用存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了对合作学习模式进行优化的措施,希望能为增强初中英语学习中合作学习模式的应用效果予以支持。
2017年11期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 丁倩;
随着国民素质的不断提升,教育行业也在不断的进行发展和完善,又随着经济全球化的不断推进,人们对牛津英语的重视程度不断加深。在整个初中英语的教学中,阅读占有十分重要的地位,同时也是培养写作能力的重要表现形式。这种方式对初中生对英语的理解能力、使用能力都有一定的促进作用。所以,本文根据初中牛津英语阅读课教学进行充分有效的研究与分析。
2017年11期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 严静文;
小学英语知识和单词量较新课改前有明显增加。这就使得学生记忆单词更加困难。一部分学生背诵英语单词靠死记硬背,其效果并不理想。长此以往,学生会逐渐失去对英语学习的兴趣,更可能会打消学生学习英语的积极性,进而打击学生学习的自信心。而自然拼读法在小学英语教学中的应用对学生记忆单词有着极大帮助。
2017年11期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 付靓梅;
兴趣是调动学生学习积极性最好的教师,所以高中英语教师首先应该把激发学生的英语学习兴趣作为教学的出发点,培养学生逐渐养成自主学习英语的良好学习习惯。本篇文章中,笔者将结合自身多年的教学经验以及教学实践,提出相关的教学策略浅谈如何创新高中英语教学,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习能力,进而提升学生的英语水平,以此达到理想中的高中英语课堂教学效果。
2017年11期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 代娣;
听作为英语四大技能——"听说读写"之首,其重要性不言而喻。根据多年的教学实践和观察,学生的听力也是比较大的问题,为此,对听力教学进行探讨,有必要且重要。文章简单论述初中英语教学中听力的技巧与应对策略,以及提高听力能力。
2017年11期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 任丽丽;
目前在高中英语教学中,迫于高考压力,教师和学生会将更多的精力放在埋头苦学上,忽视了与他人的互动,而互动教学模式的引入就是打破僵化的教学氛围的一次尝试。本文从课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用的意义出发,探究该模式在高中英语教学中的运用的策略。
2017年11期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：12 ] - 任震;
在现代社会生活中,无论是进行交流还是学习考试,英语都是必不可少的,因此英语的学习就显得十分重要。通过对高中学生英语学习情况的问卷调查,我们发现他们普遍在记忆单词方面存在极大的困难,而对于英语学习来说,记不住单词就意味着"学好英语"此路不通,因为记忆英语单词是学生学习英语的必经之路,也是英语水平能否提高的关键,因此如何让学生有效、快捷、长时记忆单词,成了英语教师最关心的问题。
2017年11期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1313K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 任鸿;
"情感教学是教育过程中的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。"本文就初中英语教学有效渗透情感教育探讨进行研究。
2017年11期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 何倩;
Without vocabulary,nothing can be conveyed足以证明词汇在英语学习和运用中的重要性。文章主要对教学实践进行反思,探讨了新课标下的高中英语教学的主要策略。
2017年11期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 俞辰;
<正>作业,是课程实施的重要组成部分,是教学过程中的一个重要环节。在小学英语作业管理中,我们必须坚持"轻负担,高质量"的原则,只有有效防止过度作业带来的负面影响,才能减轻学生过重的课业负担,留给学生更多的时间和空间发展其个性,真正实现作业对课堂教学的积极后续作用。然而,目前英语教学中,作业的"质"与"量"还没调节到最佳状态。英语作业普遍"质平量微",教师布置课内外作业随意性较大,特别是课外作业的布置,班、校之间差
2017年11期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1052K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 傅晓萍;
在素质教育和应试教育共同重视发展背景下,高中英语是学生今后长远发展的夯实基础,这不仅是掌握一门外语知识,更是全方面学习的先行条件。教学中渗透德育教育是对学生以文化为中心,培养内在精神品质的良好途径,除去基础听、说、读、写扎实的基本功,还要升华心理和智力的表现,从而对学科的文化素养、学习方式进一步了解。本文就高中英语教学中德育教育的渗透进行简单研究,从中找出发展优势和存在的问题。
2017年11期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 冀美丽;
随着我国素质教育改革力度的加大,其越来越重视幼儿阶段的教学工作。幼儿时期的孩子心智尚未成熟,对未知世界充满好奇心,此阶段学习将对其未来的发展有着决定性的作用。而对幼儿实施早期阅读恰是打开孩子通往外部世界的大门,其能够提高幼儿的语言表达能力和感知能力,因此必须将早期阅读教学置入至关重要的位置。本文对幼儿早期阅读的影响因素展开分析,并提出对策,旨在能够提高幼儿的语言表达能力。
2017年11期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 刘东东;
英语课程教学是我国高中教育机构教育教学中的一项重要组成部分,科学、良好的课程教学尤其是语法教学对拓宽高中学生的知识面,增加其学科的知识积累,加深学生对英语语法知识的了解认知以及提高其综合学习水平等均具有重要作用。本文主要从翻转课堂及其重要性出发进行深入分析,以定语从句语法知识教学为例,研究并探讨了翻转课堂在高中英语语法教学中的有效运用策略。希望为以后的教学实践提供些许建议或指导。
2017年11期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 刘丽;
新课程标准更加强调学生语言综合运用的能力。对于农村地区高一学生要注意与初中的衔接过渡,使之尽快适应高中英语教学;要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识;培养学生的自学能力,发挥学习的积极性和主动性;激发学生学习英语的兴趣,增强教学效果;培养学生的思维能力和思维品质,在平时的英语学习中多问为什么;帮助学生归纳和总结,不断提高英语成绩。
2017年11期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘会;
英语是一门国际性的语言课程,伴随着经济全球化速度的不断加快,英语课程在人们的生活中占据了非常重要的地位。初中是学生成长进步的重要阶段,英语教育者应当根据学生的兴趣爱好与学习基础来有针对性的设计教学内容。基于此,本篇文章针对初中英语课程中的兴趣教学一题展开了较为深入的研究,同时结合兴趣教学的意义与笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学建议,其中包括采用灵活化的教学手段,激发学生的学习兴趣、分析教材内容,挖掘兴趣点以及积极应用多媒体技术等等。
2017年11期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘玉水;
<正>如何提高小学生英语口语表达能力,是我们每个英语老师都要面对的一个课题。经过探索和实践,我发现在小学低年级开展英语小对话教学与操练活动,可以更好地提高学生口语水平,有利于养成学生口语运用习惯。英语小对话,顾名思义就是短小精悍、内容适合交际的英语对话。它可以是日常英语对话,又可以是小场景对话。小对话教学注重语言学习的实践性,以课本所学为主要内容,以日常交际和创设情境交际为方式,以课堂操练为手
2017年11期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘聪;
随着新课改的不断推进,新课程理念也越来越深入人心。以新理念打造初中英语高效课堂,成为现代教学的必然趋势。但在初中英语教学中,该如何组织构建高效的英语课堂教学,成为每一位英语教师值得探索的问题。笔者将在本文中结合自身的教学经验,谈谈构建初中英语高效课堂的具体实施策略,以供各位同仁参考。
2017年11期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 华梦雅;
作业在小学英语教学的起着非常重要的作用,在新课程改革背景下,不断强调教师要尊重学生的个体差异,强调教师教育的多元化。在小学的英语教学中,如何多元化设置作业,巩固课堂教学内容提高教育教学质量,成为重中之重,因此,本文就小学英语的多元化问题进行了研究和探索。
2017年11期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 卢小青;
英语教学是现代教育的重要组成部分,而英语教学的出发点和落脚点便是学生对英语基础知识的运用,以及对学生英语交际能力的培养,当前,学生的听说能力差,是英语教学亟待解决的问题,通过不断地更新英语教学方法,加强对学生英语听说能力的培养,改变英语听说教学的现状,提高学生对英语知识的运用能力以及英语口语交际能力,进而完善英语教学机制,一定程度上有利于现代教育的发展。
2017年11期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 叶青芸;
本文内容主要分为三部分:任务教学法的定义、任务型教学法的实施原则和任务型教学法在初中英语听力中的应用,旨在探讨任务型教学法在初中英语听力教学中的实践效果。
2017年11期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 司筱;
随着我国教育事业的不断发展,对英语教学的有效性予以了很大的重视。但是现阶段我国高中英语教学没有明确的分层教育,这会导致教学出现断层,同时不适合所有的学生。通过对大学英语四六级考试的应用效果进行分析,找到合适的适合高中英语分层过级考试的相关办法,与相关制度和要求进行搭配,达到良好的教学效果。对于高中生的英语水平研究编写出适合高中生应用的一、二、三级过级教程和书籍,从而在根本上完善和充实分层过级考试的内容,基于学生的情况设计出更适合学生应用的分层过级考试,对学生英语应用能力进行培养和锻炼。高中英语分层过级考试可以基于大学四六级考试的情况和优势进行分析,结合高中生的特点制定相应的教学内容,完成针对性高效教学。
2017年11期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 吕宁宁;
<正>我们知道,学生是课堂教学中的主体。《小学英语课程标准》中也强调指出,小学英语教学中要坚持以生为本的教学理念,充分体现学生的主体地位。这就要求教师在小学英语教学中要根据儿童的实际情况,坚持以生为本的施教原则,采用最有利于儿童学习方式的教学方法开展教学。于此同时,不断的创新教学模式与时俱进,尊重儿童的个性发展规律。在英语教学过程中激发儿童兴趣,满足儿童的好奇心与求知欲,从而构建自主乐学的小学英语课堂。
2017年11期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 吕贞;
<正>语法是语言的灵魂,其重要性毋庸置疑。对语法法则的学习是英语教学中难以让学生完全掌握的一大难题,特别是我国目前的英语教学中出现的教学目标含糊、教学资源欠缺、教学测评枯燥等现象,这些现象加剧了语法学习的难度。而初中英语教学不仅仅是简单传授英语知识,而且需要注意与学生进行情感交流,教师采用情景教学,可为初中生学习英语语法的过程中营造良好的氛围,同时有效激发对英语的学习兴趣,促进学生自主学习,从而提高初中英语语法
2017年11期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 吴国川;
<正>随着时代和科学技术的发展,市场经济的多元化,世界的方方面面也在潜移默化中发生着变化。学习和阅读的方式多种多样,学生的思维越发活跃。仅仅依靠传统的教科书和参考书阅读学习,已经不再适应社会和时代的要求。一、充分利用多媒体,开展音频教学如果教师上英文课,总是按照传统的教学模式,不追求标新立异,眼光仅仅集中在书本上那枯燥乏味的阅读。那么,学生学习起来不仅感到吃力,而且会感到味同嚼蜡,兴味索然。这样的英文阅读教学,注定是失败的。学生只是知
2017年11期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 吴春霞;
英语学习能力的提高可以通过多种途径的。名著阅读可以开阔学生的视野,激发学生的兴趣,丰富学生的词汇,培养思维能力,教师要善于引导学生积极阅读,使学生可以产生阅读欲望,在阅读中与经典对话,提高学生自身的语言素养和综合能力。
2017年11期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 吴燕;
高中学业水平考试的创新和改革不断的深入发展,在完善高考的录取体系、教学的评价体系、学生考试的选择权以及防止学生偏科等方面都充分的体现了当前形势下独特的时代价值。但是,高中学业水平考试又具有实施过程多样差异、与高考本质交叉、成绩等级化以及考试的时间跨度比较长等一些风险存在。因此,应该准确掌握高中学业考试的本质,准确定位高中学业水平考试的功能,加强考试过程的创新和改革。基于此,本文针对高中英语学业水平考试的应对策略进行分析和研究。
2017年11期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 吴琼惠;
在小学教育中,课堂是开展英语教学的主要阵地,所以教师需要持续提升英语课堂教学效率。为了达到这个目的,英语教师需要加强学习,不断更新自身教学理念并且在实践中总结教学经验。如此以来,可以有效优化当前的英语教学结构,并且持续改进英语教学思路和方法,最终实现英语教学效率的提升。本文探讨了当前小学英语教学中提升教学效率的方法。
2017年11期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：20 ] - 周凤英;
现阶段,在新课程改革的时代背景下,我国的初中英语教学氛围越来越和谐了,中学生在课堂中更为活跃,同时也获得了相对较好的教学效果。然而,当我们仔细观察以及审视的时候,还是回发现课堂教学期间依然存在诸多问题,例如教学目标欠合理以及教学手段单一等,从而造成英语教学质量相对较低。因此,我们必须要采取科学化对策,实现初中英语教学的规范化与高效化。本文就初中英语教学的问题与对策展开详细论述。
2017年11期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 周婉霓;
在人工智能愈发先进的当代社会,多媒体教学成为课堂教学的一部分。尤其在英语教学中,多媒体更是不可或缺的重要教学手段。本文将着重讨论多媒体教学在中学英语教学各阶段的运用,以及分析其对中学生从"哑巴英语"到灵活运用英语这一转变过程中的重要作用。
2017年11期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 周惠;
随着新课程教育的不断改革发展,高中英语教学要求日益严格。因此,高中英语教师必须要对传统化的教学观念进行更新,借助先进理论来指导教学实践,从而求得最佳教学效果。近几年来,我国教育部已经开始大力倡导任务型教学法的运用,这适应了高中英语教学对于知识体系的需求,也可以满足学生语言能力提升的要求,充分体现以学生为主体的教育理念,实现高中英语学习的个性化以及生活化。本文就任务型教学法在高中英语教学中的应用展开详细论述。
2017年11期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 周艳;
长期以来的词汇教学处于低谷、低效状态,提高词汇教学的质量是提高英语教学质量的保障,如何让词汇教学"起死回生",语境可以助一臂之力。文章重点论述词汇教学中的语境教学的几点感悟。
2017年11期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 周赟;
<正>一、SPOC的定义SPOC是Small Private Online Course的简称,中文翻译为"小规模限制性在线课程"。其中,small和private是相对于MOOC中的massive和open而言。"small"是指学生规模一般不是很大,在几十到几百人;"private"是指课程对申请的学生有一定的限制条件,达到要求的申请者才能进入课程学习。二、SPOC的发展历程
2017年11期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 唐小燕;
目的探讨英语美文阅读训练对高中生书面表达水平的影响。方法选取我校高三年级2个班级,学生80例,按班级随机分为对照组和观察组,每组各1个班级,对照组采用常规英语教学模式,观察组在常规教学模式的基础上进行英语美文阅读训练,分别在干预前后进行书面表达测评。结果观察组书面表达水平升明显高于对照组,与对照组比较,具有统计学意义(P<0.01)。结论采取英语美文阅读训练可提高高中生书面表达水平。
2017年11期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 姚冬玉;
<正>初中英语《课程标准》中明确指出,初中英语教学应使学生在听说读写等方面全面发展,培养学生综合运用语言的能力。而听说读写在教学中是一个综合的整体,其中"听"、"读"、"写"最终都是为"说"服务的,是"说"的基础,在说的能力培养上,教师要设法使学生敢于开口,乐于开口,善于开口。在开口说的过程中获取更多的语言信息,并逐步提高综合运用语言的能力。我认为,教师应结合本地现有的教学资源,结合学生实际情况,努力做到以下几个方面。
2017年11期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 姜华利;
在教育改革的推动下,先进的教学理念和教学方式对于促进培养学生自主学习发挥至关重要的作用,在现代素质教育的新课改背景下,高中英语的教学已不再仅仅局限于应付英语考试,更要求学生通过英语学习能够在英语技能、观察能力、交往能力以及合作能力等方面有所提高,因此,教师在英语教学活动中要充分培养学生的主体能动性,确保学生的主动思维得到调动。重视学生在高中英语课堂上的主动性思维,培养学生的英语自主学习能力,从而促进学生在英语学习过程中的主动性思维,构建以学生为中心的高中英语新模式。
2017年11期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：25 ] - 孔洁;
英语是门语言类科目,不仅需要学生掌握词汇、语法等知识,更重要的是灵活的运用所学英语知识,解决生活中遇到的问题,这样才能将英语教学的作用发挥出来。英语课堂是学生英语学习的主要场所,将主题情景应用到高中英语教学中,可以激发学生学习的热情,增加教学的趣味性,让学生在愉快的氛围中学习到更多知识,获得更好的发展。本文笔者从多角度阐述了主题情景教学在高中英语教学中的应用,以期对提高高中英语教学质量能有所借鉴。
2017年11期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 孙倩;
高中英语教学在经过了素质教育改革的浪潮后,出现了许多具有创新性的教学方式,在丰富多彩的教学方式中,情境教学方式成为高中英语教学中的一个最独特、最人性化的教学方式。经过实际的研究和探索,发现情境教学方式重新燃起了学生对英语学习热爱的火焰,并且学生学习英语的热情不断高涨。
2017年11期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 孙勇;
教师要不断更新教学观念,大胆地进行教学改革和尝试,从传统教学模式中脱解出来,教给学生方式方法,激发学生的学习兴趣,通过教学活动引发学生学习的愉悦感和成就感,高效率地学好英语。
2017年11期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 宁远;
在日新月异的21世纪,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变人们的生存方式和学习方式。信息素养,已成为教师和学生追的目标之一。掌握信息技术的教师,就掌握了现代化的教育手段。具有信息素养的学生,就具备了自主学习的基础和前提。以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术,具有交互性、多样性、超链接特性、网络特性和结合性等五大特性。这些特性使多媒体和网络技术在小学生英语课堂教学中整合,使课堂教学较过去具有前所未有的优势。
2017年11期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 宋亚;
本文以词汇为例,基于教材评价的效率原则对外研社初中《英语》教材进行分析与评价,以考察该教材在词汇方面是否能达到预先设想的效果。首先,本文结合《义务教育英语课程标准》(2011年版)对教材中的单词和习惯用语或固定搭配进行了系统的数据统计与对比。然后,本文从词汇的数量和对应性两方面对教材进行了评价与分析,最终得出结论。
2017年11期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 尚东升;
高中英语教学中教师设计的课堂活动应当以教材为平台,积极创设教学情境,精心设计课堂教学环节,激发学生学习英语的兴趣,让学生运用已有的知识经验,在动手、动脑和师生互动中,沟通新旧知识之间的联系,发展对知识的理解,构建完整的知识体系。本文探讨分析高中英语教学中有效实施情境教学的策略。论文
2017年11期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1275K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 岳鸿雄;
当前在大班额教学发展趋势下,对于课堂教学效率与教学质量产生重要影响的因素。而在教学实践当中较好的应用小组合作教学模式,是处理大班额教学当中具有的困难与阻碍的有效方式,特别是英语教学当中,较为注重于培养学生的听力、阅读、口语、写作的英语综合能力。因此应对教师的教学观念进行确实的转变,持续提升教师自身的英语专业知识水平。在教学当中创设良好的合作学习氛围,科学合理的来划分学习小组,面对所有的学生,开展分层级的教学,在开展小组的合作学习时,依据教学内容和学生的实际学习情况,科学合理的创设合作学习的任务,建立健全科学合理的评价机制,较好的展现出小组合作教学的有效性。
2017年11期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 崔俊;
要想学生轻松、快乐地学习英语,分享学习的成果,首先要求学生要掌握扎实的基础知识,树立学习英语的自信心;开发学生的智力因素,重视学生的个性特征,给学生充分展示的平台;创设生动有趣的英语教学情境,营造融洽的课堂气氛,激发学生学习英语兴趣和求知欲,使学生在自主学习和合作探究中互助带动、取长补短,从而提高了学习英语的效率,使英语成绩得到显著的提升。
2017年11期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 庞静;
教师作为教学的引导者,可以通过互动教学模式来培养学生的实践能力,提高小学生的学习效率,引导小学生积极参与到学习中来。而在小学英语课堂教学中,教师开展互动教学的过程中,教师要融入适合学生的学习模式、互动模式、娱乐模式,这样才更加有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。
2017年11期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 廖玉龙;
素质教育的提出,促进了教学改革的深入发展,让教学更加适应当今教育的发展,使教育教学符合素养教育的要求,更加适合学生心理发展水平。在素质教育的大环境下,高中英语教学中还有与素质教育要求不相符的现象存在,部分教师教学观念不更新,严重阻碍了素质教育的发展,课堂教学效率无法得到提高。为了顺应素质教育发展,提高高中英语教学效率,提出几点具有可行性的教学策略。
2017年11期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：18 ] - 张华;
体验式阅读是以学生为中心、发展为本的理念下的阅读教学,体验式阅读就是学生对阅读文本进行建构、探索与反思的阅读的过程。体验式阅读以任务为引导的教学模式,旨在促使学生主动参与、善于发现、注重研究,提高学生的阅读能力,提升语言综合能力。
2017年11期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 张宁;
激发和培养学生英语学习的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,提高英语学习。
2017年11期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 张梦薇;
随着教育事业的不断发展与深入,对于初中新目标英语教学的开展,无疑也是对各大院校教学模式以及广大英语教师发起了新一轮的挑战。关于怎样转变教学理念,怎样在实践教学中调动学习氛围,使学生愿意主动求学,激发学生的学习英语的兴趣,在新形势下显得尤为重要。
2017年11期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 张海燕;
在城镇化进程的不断推动下,农村中学教育备受瞩目,尤其是对于英语这一科目而言,无论是教学方式还是教学内容,乃至教学主体都存在诸多的问题,这些问题的长期得不到解决,将会直接制约农村英语课堂教学评价的发展。基于此,文章展开讨论,希望可以有利于教学质量的提高,促进农村教育的发展。随着英语教学的逐步发展,英语写作教学作为英语教学的重要组成部分越来越多的得到人们的关注,这也使得它的重要性日益凸显出来。
2017年11期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张继海;
对话教学是培养学生英语口语能力的重要途径。新课程标准的实施给英语对话教学提出了新的要求,小学英语教师只有深入教学,发现其中存在的误区,并加以解决才能真正提高小学英语对话教学的质量。本文详细分析了对话教学中存在哪些误区,并阐述了教师如何走出这些误区,促进学生学习。
2017年11期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张芹;
反思性教学是教师不断通过自我反思,对自身的教学方法、模式进行重构,并形成适合学生实际情况的教学方法的过程。有效地将反思性教学应用到高中英语课堂中,不仅有利于提升教师的专业水平和职业素养,同时有利于提高学生对英语学习的兴趣和积极性。使"教与学"相结合,促进师生共同提高,提升高中英语教学质量。
2017年11期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张连君;
进行阅读练习是学习任何一种语言的重要方式,在英语教学中,阅读教学更是必不可少的一个环节,随着社会对英语的需求不断增加,英语阅读教学的有效性就受到了人们更大的关注,初中的英语教学在整个英语学习过程中起到了承上启下的作用,在实际教学中也出现了很多的问题,本文就是针对如何提高初中英语阅读教学有效性进行的分析,并通过对英语的阅读前、阅读时和阅读后三个阶段进行具体研究。
2017年11期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：11 ] - 徐丽;
游戏教学法是较为科学的教学方法,在相对轻松,快乐的环境下能提高小学生学习英语的效率。小学生年纪还小,通常贪玩好动,兴趣是小学生学习的动力,小学阶段是英语学习的启蒙阶段,在此阶段激发小学生学习英语的兴趣是教学重点之一。因此,在小学英语教学中要重视以"玩"激趣的方式开展教学。
2017年11期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 徐静;
在新课标改革的背景下,实现学生的全面发展成为教育目标之一。小学英语作业模式比较单一,在形式上多为写练习册、背单词、阅读训练等,小学生通常表现为好奇心较强而且活泼好动,这样的作业形式会让学生感觉枯燥乏味,对英语的学习逐渐失去兴趣,本文针对多元化作业模式进行了探讨,并对其如何具体应用在小学英语课程上提出了相关建议。
2017年11期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 方志刚;
传统的英语教学中,十分偏重于对英语词汇和语法等各方面知识的传递,使得学生的学习效果较差,学生的主动性受到限制,一直不能得到有效的提升。在新课程标准下,我们要运用良好的课堂提问,促进学生与教师的互动,这不仅仅关系到学生的思维水平,还能够活跃课堂气氛,促进教师对整个课堂的掌控,激发学生的学习主动性,因此在英语教学中课堂的提问技巧变得尤为重要。因此,课堂的提问技巧是英语教学的研究重点。
2017年11期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 方薇;
在当下的英语学习中,由于我国的语言环境中,缺乏真实交流熏陶,同时由于应试教学带来的影响,这就使得部分学生对于英语中所蕴含的文化知识,缺乏一定的探究意识。所以针对这个问题,在高中英语教学中,老师要对文化导入的内容有个清晰的定位,争取完善学生的英语学习目的,为学生提供贴切的英语环境。在进行实际的调查后,本文通过对教学情境,教学途径和教学深度三方面的内容展开探究,希望能为老师以后的教学,起到一些参考的作用。
2017年11期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 施政权;
"微课程"在未来的教学中有着重要的地位,是一种主要的学习模式。作为一种全新的教学模式,在实践中其具有知识碎片化的优势,可以通过多媒体模式呈现其内容,对于学生有着一定的知识强化、内容补充的作用。在初中英语课堂教学中,教师要灵活的应西欧昂"微课程"教学模式,对其进行科学的设计与探究,对此,本文主要探究了其主要设计模式与教学方法。
2017年11期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 易红菊;
高中英语教学过程中,由于教学方法不适应、教学资源不充足以及学生对英语的学习失去兴趣等原因导致高中英语学困生频繁出现。学困生在一定程度上影响着班级整体英语水平,不利于班级的整体发展。基于此,本文对高中英语学困生的成因进行了分析,并探讨了有效的转化方法,旨在更好地促进高中生的英语学习。
2017年11期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 晋显凤;
初中阶段是学生正式深入学习英语的关键时期,这个时期对英语中的语法以及相关的词汇进行掌握是十分重要的。本文对初中英语阅读教学中对词汇的多种处理方式进行分析,结合教材中的具体内容,提出一些词汇教学的建议。
2017年11期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：18 ] - 曹晶;
语音、词汇和语法是语言学习的三大要素,语言学习者如若想恰当得体的表达自身观点,正确地语法表达是关键。本文试运用思维导图理论指导语言学习者的语法习得,以研究该理论极强阐释力和广泛适用性。
2017年11期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 曾巧露;
随着现阶段我国社会主义现代化进程的不断加快,我国社会主义政治、经济和文化等方方面面的建设都取得了十分显著的成就,特别是在教育行业的发展方面,我党和相关政府部门为了有效推动其发展,对其进行了大量的投入。本文将主要针对我国小学阶段的教育方面的内容进行分析,并重点对肢体语言在小学英语课堂教学中的运用进行阐述,提出相应观点,仅供大家参考。
2017年11期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 曾桂菊;
信息技术的不断发展,拓宽了学生学习的渠道,也为教学模式注入了新的生机与活力。当前,由于现代教育不断地革新,诸多院校的教学模式都趋向多元化发展,初中英语教学也逐渐地优化。我们可以充分利用现代信息技术,优化英语教学模式,提高学生的英语综合素养,加强学生对英语知识的运用能力,培养学生的英语口语交际能力,从而提高初中英语教学机制的不断完善。
2017年11期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 朱嘉懿;
迄今为止,将自然拼读融入常规英语教学已在我校走过了3年本土化的历程,在教学方法上,我校已经初步形成了自然拼读的校本化课程。在实践过程中,笔者发现利用微课,可以打破时间、空间的限制,将自然拼读更好地融合进日常教学,构建学生的拼读能力,并最终指向阅读能力的提升。利用微课,也可以打造家校合作、资源立体的英语学习,实现360°的英语教学模式。本文以鲜活的教学实例,详细阐述了微课在自然拼读教学中的运用。
2017年11期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 朱文平;
写作是一项重要的输出型语言技能,然而受传统英语写作教学方法的影响,现在的高中生写作能力普遍较低,高考写作部分的得分也不尽人意。本文以词块理论为基础,探讨了词块习得对英语写作的具体影响和作用,并提出了改进英语写作教学的意见,进而提高高中生英语写作的水平。
2017年11期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 朱晓洲;
议论文是中学阶段学习的一种重要文体,话题一般较陌生、抽象,学生在阅读时难以抓住其中心思想。本文围绕议论文在高考试题中经常设题形式,结合实例阐述议论文行文特点,并且探讨解题技巧和方法,从而有效的提高学生整体阅读水平。
2017年11期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 李一秋;
所谓的"英语核心素养"指的是:学生通过对英语课程的学习,获取与英语课程相关的基础知识、技能、情感、观念等。高三学生英语核心素养的培养与学生发展的未来有着密切的关系,因此,教师在培养高三学生英语核心素养的同时,不仅需要关注学生的英语基础知识,还需要密切注意引领学生的思维,提高语言能力、培养学习能力等方面。
2017年11期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 李亚鹏;
听说教学是初中英语教学的重要环节,对于学生的听力和口语能力具有直接的培养作用。因此,对于初中英语教师而言,就需要认识到听说教学的重要性,加强针对性训练。本文首先分析了听说教学的关键要点,然后对听说教学的认识理解作出了分析论述,最后提出了加强听说训练的方法措施,希望可以给初中英语教师一些参考和意见。
2017年11期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 李敏;
分层教学在高中英语教学中的实施以及实施后的反思和建议。
2017年11期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李秀荣;
<正>从教材来看:让我们穿越到20年前,我们用的教材(以初三为例)是红皮——黄皮——新目标——牛津以前教材真实语境的设立与现行教材无法比拟,内容单一,语言相对匮乏,现在的教材语言鲜活、图文并茂,与时俱进时代感强,而且配套服务工作相当精细,老师不用动脑,拿来就可以用,可利用的其他资
2017年11期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 李聪燕;
伴随着我国教学改革步伐的不断深入,传统的教学理念以及教学方法已经远远不能适应现代化的教学需求,想要实现教学质量以及教学水平的提升必须创新教学方法。互动教学法的出现就是一个很好的选择,本文主要探讨的就是互动教学在初中英语教学实践中的具体应用。
2017年11期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：18 ] - 杨丽;
笔者在听力教学中,尝试在不同的教学环节引入适当的听力技巧,将其渗透到平时的教学中,旨在让学生学以致用。
2017年11期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 杨延梅;
<正>2013年10月25日,教育部颁布了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师[2013]13号),对于全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(简称"提升工程")的总体目标、任务及相关实施问题提出了具体的意见和建议。2016年,我们梅州市根据相关文件的要求,结合本市实际,分期开展义务教育阶段教师培训工作。我有幸作为
2017年11期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 杨悦;
毋庸置疑,现如今小学的英语教育使很多家长及老师都很着急。就英语来说,既要考虑到小学生是否能够快乐的学习英语又要顾及他们是否能够真正的学习到知识这是关键的一步,平铺直叙的课堂教育模式已经不再能吸引小学生的注意力了,要想改善这种现状只有采用"快乐教学"模式。在很早以前"快乐教学"就已经在教育界引起了一番热潮,以往的传统教学模式使课堂显得太过枯燥乏味,而"快乐教学"则打破了这种局面,因为它能充分的激起小学生的兴趣。总之,快乐教学改变了应试教育所给学生带来的压力、不适应和束缚感,总体的提高了小学生在课堂上的积极性和参与性,同时促进了小学生身心的发展。综上所述,"快乐教学"是现代教学必不可少的一种切实的教学手段。
2017年11期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 林淑萍;
<正>英语教学的基本组织形式是课堂教学。课堂教学是英语知识和技能的训练主要场所;学生学习英语的信念、习惯和能力也主要通过课堂教学实现。因此,课堂教学的有效性是十分重要。以下是本人提高课堂教学的有效性的方法。一、发挥学生的主体作用叶圣陶先生说:"尝谓教师教各种学科,其最终目的在达到复需教,而学生能自为研索,自求解决。因此老师教的时候,不能全盘授与,而是相机诱导。必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。"这
2017年11期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 桑伟清;
小学英语课堂的教学强调对于学生学习能力以及学科思维能力的有效培养。因此,教师在小学英语的教学中要能够转变教学观念,经常对学生进行启发引导,让学生在主动参与中获得知识,并提升能力。在小学英语教学中运用"留白"艺术,激发学生的求知欲望,引导学生积极的进行联想和想象,在自主、合作、探究的学习氛围中不断的提升英语素养。
2017年11期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 江枫;
在高中英语听说的学习过程中,教师起着决定性作用,教师的教学方法尤为重要。采用支架式教学模式进行教学,以学生为核心,通过情境、协作以及会话等要素来调动学生的学习主动性,并完成对整个英语知识构架的掌握。本文对传统的教学模式进行简要分析,从中挖掘一定的问题,并对支架式教学模式进行阐述,分析了其在英语听说教学中的应用。
2017年11期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 汤郁旋;
在新课标的要求下,教师的教学要面向全体学生,以学生为主体,让学生能够主动的学习,从而更好的提升教学的效果。合作性学习能够有效的帮助学生进行合作主动的学习,尤其是在初中英语课课堂中,教师采取有效的合作性学习,可以更好的提升教学的效果。
2017年11期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 沈莹;
<正>书面表达是初中英语中考的重要题型,是一种反映学生表达、传递信息和解决实际问题能力的十分重要的语言测试手段,同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。一、问题的提出初中学生的英语写作(五级)有明确的要求:1.能根据写作要求,收集、准备素材;2.能独立起草短文、短信等,并在老师的指导下进行修改;3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;4.能简单描述人物或事件;5.能根据所给的图示或
2017年11期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 洪双双;
随着我国新课程改革的不断推进,初中英语课堂的教学模式由原来的教师单纯的向学生灌输、传递知识转变为英语课堂成为了师生、学生之间进行英语交流互动的主要场所,这种变化提高了学生的英语水平但是随着交流量的增加,出错的现象也频繁出现。我我们在正视这种出错现象的同时还要采取适宜的纠错策略,做到既不打击学生学习英语的积极性,又能提高学生的英语水平,本文将结合仁爱版教材来论述初中英语课堂教学中的纠错策略。
2017年11期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 滕德琼;
影响农村中学生英语阅读能力主要在于词汇量、文化背景知识和阅读习惯,需要教师营造良好的学习氛围、强化训练阅读理解的技巧和方法、在课内和课外培养学生的阅读能力。
2017年11期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 熊丹;
近年来,随着教育模式的不断革新,传统的教育教学已经不能适应时代潮流的发展。多样化的教学方法在教育模式中不断凸显。初中英语课程是三大基础课程之一,以往主要是根据老师的教学能力与水平进行教学,没有结合学生的实际情况。本文对初中英语口语教学采用任务型教学模式,通过学生间的交流沟通以及多参与课堂活动,充分的调动学生的学习口语的积极性,来提升学生的综合能力。
2017年11期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 王兰;
小学英语是儿童英语学习的重要启蒙阶段,越来越受到人们的广泛关注。随着新课程改革的不断推进,对小学英语教学也提出了更高的要求。本文主要立足于当前小学英语教学,分析将教育游戏融入小学教学的可行性,同时对教育游戏融入小学英语教学中的模式构建进行研究,希望能够对小学英语教学研究提供一定的借鉴。
2017年11期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 王冬丽;
叶圣陶做为我国著名的教育家,提出了培养学生质疑能力的重要性。对于小学英语教学来说,教师的教学工作开展最重要的目的是为了培养学生的质疑能力,让学生能够通过自己的思考达到自学能力的提升。基于此,本文就叶圣陶思想指导下小学生英语质疑能力的培养进行分析,希望可以为小学英语教学质量的提升提供借鉴。
2017年11期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 王婉雅;
小学英语教学过程中最重要的就是单词的教学,学生积累词汇量的多少直接影响到学生的英语阅读、写作等水平,那么今天我们就以自然拼读教学法来进行探讨,看看教师应该采取什么样的教学策略来提高英语的词汇教学,希望能够对各位教师有所帮助。
2017年11期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 王晓侠;
在整个教学体系中,作业是一个相当重要的教学环节,不仅能够帮助学生巩固和深化对知识的理解和掌握,还可以检测教师的教学效果和授课情况。在初中教育阶段英语学科是特殊的语言类课程,教师可借助作业设计的优化改善教学质量,帮助学生更好的掌握英语知识。本文以初中英语教学中作业设计为主要探讨对象,并列出部分适当的优化途径。
2017年11期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王晶晶;
新课改不断深入背景的下小学英语教学需要及时进行创新,这一创新不仅包含教学方法上的形式创新,更应包含教学内容上的实质创新。在诸多创新教学理念中,合作学习是较为新颖的一种,合作学习理念在小学英语教学中也可以得到较好的应用。文章在充分肯定合作学习理念对小学英语教学具有正向价值的基础上,结合当前小学英语教学实际对英语教学的具体设计提出建议。
2017年11期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 王秀玉;
要学好英语,不仅需要教师的尽职讲授、学生的认真听讲,英语作业的布置也是十分重要的。学生在课堂上对相关的英语知识进行初步的接收,而作业则是能够促进学生在课后对于知识的巩固以及进一步的深入理解和掌握。但是目前初中英语作业的布置方法并不科学,教师笼统地布置英语作业,致使学生的实际运用能力、思维能力等多个方面的培养发展受到了不好的影响。要改变这种现象,在初中英语教师布置英语作业的过程当中就需要采用分层设置的方法和原则,这样才能够解决这方面出现的问题。而本文将会以初中英语作业分层设置为主题,对其进行探索和实践研究,首先对初中英语分层作业进行一个概述,然后阐述实行作业分层设置的必要性,最后再对初中英语教学这方面存在的问题运用作业分层设置原则来拟定相应的措施。
2017年11期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 程奇志;
英语课程作为一门语言学科,尤其是在小学阶段的英语教学过程中,教师尤其应对传统教材进行文本再构,基于教材内容、学情特征和教师自身业务素养等教学因素综合把握,将原本枯燥乏味的教学内容(如单词、词组、句型等)设计到一个合适的语境中认知和运用,从而构建一个情境性符合学生认知范畴的语言学习材料。
2017年11期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：18 ] - 简祖蕾;
很多教师对体态语言的重视程度不够,其实它的运用方法更加灵活,能达到的效果更为显著。本文从眼神语言、表情语言、手势语言、距离语言这几个方面,探讨了小学英语教学中魅力体态语言的运用策略。
2017年11期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 胡丹;
全球化进程不断深入,在社会中,英语所占的地位越来越高,使用也越来越广泛,中小学英语教学也成为社会上比较关注的内容之一。特别是到了初中阶段,英语成为重点学习科目之一,占有重要地位,更重要的是初中英语教学起到承上启下的作用,是高中英语学习的基础,是小学英语的继续延伸,可以说其重要作用是不言而喻的。值得注意的一点是,初中生心理活跃、情感丰富、情绪敏感,将情感教学较好地融入到教学活动中,有利于提升学生对所学知识的融入度,从而提高教学效果。
2017年11期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 胡媛媛;
自主学习能力是今后学生学习工作的必要条件,在高中阶段,教师需要逐步引导学生的自主学习意识,自我学习意识的提升有助于英语的有效学习。本文分析高中英语学习过程中存在的问题,从学习方法、教学氛围、评价方式等多个角度提出了具体的教学改进措施。
2017年11期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 苏树苹;
英语一直以来都是令学生们比较头痛的一门学科,大量的词汇,难懂的语法都让学生们对英语的学习感觉十分困难。同时英语在中考中所占的比例较重,又使得学生不得不更加努力地学习英语,但是死记硬背对于英语来说效果甚微。这时就需要老师有一个新型的教学方式,激发起学生们学英语的兴趣,加深学生的印象,才能使学生们更好的学习英语。本文就是针对农村传统初中英语教学中存在的不足,以及对于信息技术在英语教学中的引进所带来的好处进行具体阐述。
2017年11期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 范佳德;
随着新课改步入民勤县初中英语教学的课堂,它的到来,对民勤传统英语教育的课堂进行了冲击。那么,在新课改的背景下如何提高我们初中英语课堂教学效率呢?这是我们一线英语教师追求的永恒的主题,也是减轻学生负担的有效途径。新课程的改革打破了传统的教学模式,给初中英语教学带来了一缕曙光。如何才能在新课程实施的过程中提高英语课堂效率,是摆在我们教师面前的一个"拦路虎",笔者结合自己英语教学的经验和对新课程的认识,对新课程背景下创新高效课堂的看法做了一些总结。
2017年11期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 范彬;
随着全球经济一体化不断发展,传统的教育模式已经无法适应现代化教学需求。英语作为全球应用最为广泛的语言之一,是经济全球化背景下非常重要的学习科目。在高中教育阶段,英语语法作为高中英语教育的重要组成部分,对学生发展有着重要的作用。任务教学法是新课改下比较流行的教学模式,能够有效提高高中英语教学效果。本文重点以英语教学法的重要性与现状作为出发点,进而提出任务型教学法在高中英语语法中的教学原则与应用。
2017年11期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 葛丽;
在目前课程教学背景下,教师必须引导学生进行主动学习,使学生能够从心理上得到发展。除此之外,教师要利用丰富的教学方法及个性化的教学手段,引导学生热爱学习英语。新一代的教师必须转化自身的思想,从分层教学法的角度出发,将其运用到初中英语教学实践中,促进初中生的快速成长。
2017年11期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 蒋悦心;
语言测试的反拨效应指的是测试对教学的影响,本文以全国英语高考测试为例分析测试对教学反拨作用,并就如何提高测试正面反拨作用,减少负面的反拨作用进行论述。
2017年11期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 袁峰;
随着新课程教育改革的落实,传统的教学方法已经不能适应新时代的发展,随之而来的现代教学形式。新课程背景下,要求教师创新教学方法,与学生建立和谐的课堂氛围。而电子白板作为一种新型教学形式,将其应用在小学英语课堂中,效果显著,对教学效率的提升具有帮助性作用。对此,笔者根据多年教学经验,就电子白板与小学英语课堂的言语交互教学,进行简要分析。
2017年11期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 袁韶;
在初中英语的教学当中,通过合理的导入,学生的学习积极性能够被迅速地带动,进而获得整体性的教学效益。但是我国当前的初中英语教学,并没有较为完善的导入教学方法,而直接进入了教学流程,导致整体的教学效率相当低。为了改变这样的状况,本文着重提出了一些创新型的导入方法,并且具有较高的适用性,以提高英语教学效率。
2017年11期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 许波;
<正>心理学研究表明,学生的各种心理健康问题确实是影响学生学习成绩和质量的主要因素。从教多年来,在英语教学中我发现这样一个现象:多数学生对英语学习有强烈的求知欲,学习情绪乐观稳定,与同学合作愉快,关系融洽,课堂上能够自尊自制,这是心理健康的一些表现。相反地有部分学生性格孤僻,情绪激动不能自控,或不悦纳自己,常常处于紧张和不安的学习状态下,这则是消极心理在作崇。这两种心理状态导致的学习态度是截然不同的:前者乐于学
2017年11期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1068K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 许竞桐;
在初中英语教学中教师要正视教学过程中存在的差异性,要通过系统的整合,探究差异问题,利用差异问题,进而在教学中应用差异教学理念。对此本文主要对初中英语课堂整合差异教学的具体实践模式进行了探究。
2017年11期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 赵君;
思维导图是一种用于教学的方法,它把放射性思考变得具体化。思维导图的发源地在英国,是在二十世纪七十年代由一位来自英国的教育学家提出来的一种教学方法,这种方法对于智力的开发和挖掘思维潜能有很大的帮助,同时帮助学生提高记忆力,是教学效果也更加的显著。高中的师生关系要求老师能够灵活使用思维导图。教学过程中,思维导图可以在英语课上让师生互动更有效果,使学生自主学习意识和创新能力得到提高。因此,思维导图在高中教学中有很高的效用,所以,将思维导图熟练运用到高中英语教学中有非凡的意义。
2017年11期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 赵琦;
高年级学生在学习的过程中,遇到的最大难题,是无法独立思考解决学习的难题。课堂上学生也习惯于跟着老师的思路走。而这样的课堂学习听课效果一般,学习效果不理想。要从根源上改变这样的境况,需要教师在课堂上激发学生的自主学习意识,培养学生的自主学习能力。
2017年11期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 郑俊杰;
英语阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径,也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。要提高初中英语阅读课堂的有效性,必须注重阅读能力的培养,充分利用课本上的资源,提高学生的阅读技巧,加强文化背景知识的积累,重视课外阅读的指导。
2017年11期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 郑诗音;
The development of We Chat brings a new social way for everyone. The functions like official accounts, moments also satisfy peoples' needs of getting more information. At the same time, these functions help peoples to shop or learn, bringing much more convenience to people's life. However, there are some disadvantages of Wechat. We need to realize that, Wechat is only the social tool and it can not change the fate of any media or the organization.
2017年11期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 郝文君;
英语作为一大学科在高中学习中占有重要地位,也是很多学生为之烦恼的课程,特别是对于动词不定式的学习,让人为之苦恼。本文主要讨论高中英语动词不定式教学更好的方式,来给予老师和学生一些帮助,以方便更好的学习英语,能够得到进步。
2017年11期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 郭庆梅;
英语作为当代的社会交际工具之一,在学科学习中的重要性日渐突出,初中英语是学生学习英语生涯中的中流砥柱,对之后的高等英语学习起到重要的奠基作用,因此初中英语教师更是要注重日常教学方式方法,以求获得更佳的课堂效率。初中英语阅读教学中思维导图教学法的引进可以将英语阅读化繁为简,帮助学生高效解决英语阅读的难点和重点。本文将通过具体的教学实践,简述如何在初中英语阅读教学中运用思维导图。
2017年11期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 金春艳;
本文先论述了初中英语学困生形成的主要原因,然后分别从教师的观念、开发学生的非智力因素、活跃课堂气氛和分层指导学生等角度探讨了初中英语学困生的转化策略。
2017年11期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 陈万琼;
随着我国在国际的舞台上发挥着越来越重要的作用,而英语又是国际通用语言,我国的英语教育不能却步。虽然教育部对英语的改革有了重大的变化,英语考试方向的改革大方向为分数逐年降低,但是,听说能力考试却逐年提高,越来越重视英语的听说方面。因此,本文将对提高初中英语听说能力的策略进行分析。
2017年11期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈凯;
<正>《新课标》对于在小学英语单词教学中进行语音渗透也予以了充分肯定。然而,在单词教学中部分教师缺乏语音渗透的意识,没有帮助学生建立起音、形联系,于是就出现了学生会写不会读单词或会读不会写单词的情形。有的学生为了应付朗读作业,甚至用中文标注单词的英文读音,这样死记硬背式地学英语,单词记了忘、忘了再记,既耗时又费事。一、小学英语单词教学中语音渗透的几个误区1.语音渗透意识薄弱,机械教词。语音是英语学习的第
2017年11期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1116K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 陈平;
高中英语教学活动内容和形式对学生的后期学习和工作有着至关重要的作用。在教学改革的背景下,英语的高考模式正向能力测评方向发展,强调学生的创新能力和英语的实用性。本文从英语学习的三方面作用入手,指出了实现这三方面作用的具体方法。
2017年11期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈海萍;
素质教育理念把构建快乐课堂作为小学英语课堂教学的主要目标,而传统的"讲读式"、"填鸭式"教学模式过于生硬与枯燥,难以让学生感觉到英语学习的快乐,不利于教学质量的提升。而游戏教学法作为一种生动、有趣的教学方式符合学生的心理特点与兴趣爱好,将其应用到小学英语课堂教学中,可激发学生的学习热情,让让学生感知到学习的乐趣,能真正做到寓教于乐。本文就在小学英语课堂中运用游戏教学法的策略,进行了详细的探究。
2017年11期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 陈美雪;
新课程主要倡导素质教学与促进学生的发展为重点,对于目前的现状来看,重点在于加强培养学生的英语知识,这样有利于学生转变单纯接受新教育理念。本文主要阐述初中英语写作教学中合作学习方式起到的重要作用。
2017年11期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 陈静;
<正>2011版《义务教育英语课程标准》也明确指出:"英语课堂评价能极大程度地推动学生英语实际水平的进步与发展,是推行素质英语教育的有效手段之一,教师在日常的教学过程中要注重构建科学、合理的英语教学评价体系,为全面推进初中英语教育建设做足最充分的准备。"所以,在初中英语教学活动中,教学评价是初中英语教学活动中的一项
2017年11期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 陶芳;
<正>《初中英语课程标准》中明确指出:在义务教育阶段,对英语语言的学习需要帮助学生加强人文性和工具性的教育。这充分说明,学习英语不仅可以掌握一门工具性的语言,同时学习英语也可以提升学生的人文素养。实践证明,通过阅读英文书籍,可以拓宽人的视野,增长见识,进而树立正确的价值观和人生观。因此,在初中英语教学中要渗透人文意识。人文意识是构建和谐社会的必要因素,是英语教学中亟待加强的重要任务。一、渗透人文精神,贯彻人文教育思想
2017年11期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1050K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 顾丹红;
本文主要研究了初中英语合作探讨教学模式构建过程中的四项要素,从导入情境、教学内容、分组方法、教学评价出发,深入分析了初中英语合作探讨教学开展过程中的注意事项,对合作探讨中的重点和难点进行分析,望在一定程度上改善初中英语教学效益,从根本上提升初中英语教学质量,现研究结果如下。
2017年11期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 马慧琴;
新型交互式电子白板作为信息技术环境下的教学手段,具备强大的网络信息资源和先进计算机操作的多种功能,在课堂教学中合理巧用新型交互式电子白板,不仅给课堂教学提供丰富的课程资源,还有助于创设英语学习环境,发挥学生在课堂教学的主体地位,发展思维,提高学习效率。
2017年11期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1327K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 马毓含;
主要针对英语议论文语篇衔接与连贯至关重要,可以说,英语议论文写作质量完全取决于衔接和连贯的程度,本文主要阐述了衔接的含义,连贯的主要内容,指出议论文写作的相关对策。
2017年11期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 高凤;
通识教育上世纪四十年代被引入我国高等教育体系,很多高校都开展了通识化教育的探索和实践。通识教育的核心精神是培养学生的文化素养、生命智慧、分析思辨能力等,这些观点与我国传统中学教育实践中过于重视教育的专业性和实用性相对。学生综合人文素质的培养,高中英语课程也不能忽略。
2017年11期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 高猛;
英语的学习在我国的教育中所占的比重越来越大,所以我们对于英语学习的要求也越来越高,从刚开始的写、认,到现在必须学会说和听,这也表明了我们对于英语学习的定位越来越准确,要求越来越科学。但是有这样一个群体,他们不想小学生一样乖巧听话,也不像高中生一样懂事自觉,不管教师用什么手段都没办法让他们认真学习这门学科,导致了他们的英语学习越来越艰难,这个群体就是初中生,教师往往习惯通过让学生在英语学习上花费大把时间来表明他们的态度,其它的都放在了一边,也就是说教师在教学时最看重的是学生的学习时间而非学习效率,在这种错误的价值观的引导下,学生的英语学习自然不会提高,所以教师要想让初中生提高自己的英语能力,首先提高教学效率才是主要的,并不是多投入时间。本篇文章主要讲述提高初中英语教学效率的几点策略。
2017年11期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 魏金国;
<正>一、英文原著阅读校本课程开设的重要意义及可行性当前,培养学生英语学科核心素养,推进英语原著阅读英语核心高中教材正在全面修订中,将首次把学科核心素养纳入教材,并增加学业质量标准。《全日制普通高中英语新课程标准(2012年版)》提出"课程设计的宗旨是,在发展学生综合语言运用能力的基础上,提供反映时代发展需要的、多样化的、可选择的英语课程。课程采用必修课与选修课相结合的课程设计模式"。而英美小说能够反映英语语言的各
2017年11期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：22 ] - 黄燕红;
随着对英语的要求提高,高中的新一轮教程对于词汇也有了更为严格的要求,以前死板的、不负责任的教学方法完全不适应。以下是根据自己多年的教学经验和最近阅读文章所明白的道理再结合新教程对高中词汇教学的研究。
2017年11期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 黄银霞;
随着新课改的不断推进,对各学科的教学提出了新的要求,对于初中英语教学而言,学生必须掌握一定的语言应用技巧,其中就包括对英语阅读和写作的培养。但是,初中生仍处于接触英语的初级阶段,而且初中生的身心发展特点相对简单,对语言的理解不尽相同,除了需要教师的引导,还需要环境等一系列的配合。任何基础性的教学都是为学生对文本的理解,以及写作打基础的。那么对于初中英语学习离不开阅读,阅读能力也直接影响了了学生的写作能力,所以说对于中学生英语读写能力的培养是英语教学中的重要环节,不容忽视。
2017年11期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 齐丽;
在英语教学中融入中国传统文化,不仅能够丰富学生的文化素养和促进学生的全面发展,还能够弘扬我国传统文化,提高学生传承中国文化的意识。本文主要以在英语教学中渗透中国文化的重要性展开了讨论。
2017年11期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ]