- 韩超霞;
尽管高中英语教学质量得到了提高,但在实际教学过程中,学生的英语阅读能力仍然没有得到有效的提,不但影响了学生的高考成绩,还影响学生以后的英语水平提高。所以,本文就高中英语课堂中学生的英语阅读问题,详细分析并提出有效的高中英语阅读能力培养措施。
2017年12期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 何秋华;
很多学生为如何提高听力而感到迷惘,听力教学也深受教师和学生的关注。本文通过了解听力教学的目标,分析影响听力的因素,并展开对听力策略研究,有效地帮助教师顺利开展听力教学,帮助学生树立信心,提高听力水平。
2017年12期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 黄韦红;
针对学生进行预习的过程中,进行适度的竞赛模式,可以很好地调动学生的预习兴趣。如果是在课堂上,在规定的时间内,开展记单词比赛,看看谁能够在同样的时间内记住的单词最多,这样就可以对孩子们的学习兴趣起到很好的激发作用。所谓兵马未动粮草先行,正如一盘棋,只有运筹帷幄才能决胜千里。在学习的过程中,只有对新知识有了提前的预知,才能对其难点与疑点做到胸有成竹,在听课的过程中能有选择性地进行听讲,有重点的地进行听讲,对疑点进行提问。
2017年12期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 黄志华;
错误分析理论从学生外语学习过程中所犯错误出发,通过对错误成因与类型的分析来评估学生外语学习的实际情况与不足,并针对性地弥补学生不足之处,制定适合学生学习的教学方案,对中学英语教学有较高指导意义。本文笔者阐述了错误分析理论概念,分析了当前中学英语教学中常见的错误类型,并结合实际得出了错误分析理论对中学英语教学的启示。
2017年12期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 任杰;
本文重点研究动词的-ing形式做状语,即现在分词做状语的高考热点问题。通过精讲精练,使学生夯实基础,熟练掌握,灵活运用。
2017年12期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘邺羲;
当今社会是一个现代化、国际化的社会,掌握好一门外语已经成为现在的趋势,英语已经成为中国中小学在校学习的第二语言,所以,掌握好英语已经是中小学生首要任务,也是他们日后的一种技能,随着新课程改革的变化,在教与学之间也产生了很多的变化,不再按照以老师为主的课堂进行教学,而是以学生为主,教师作为指导者和倾听者,那么教师在教学方法上就要做出改变,让学生学好英语的关键就是如何抓住学生的兴趣,"娱乐化"教学法的开展,相信会对英语课堂有所帮助。
2017年12期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 卓伟;
<正>新一轮课程改革已经在全国展开,其中一个核心理念是以学生为主体,老师为主导,促进全体学生的发展。当前,农村初中英语教学的现状不容乐观,老师仍然是采用原来的方法教学,这对学生的发展是很不利的。为了让每一位学生都有机会体会成功,让他们有成就感,真正做到因材施教。本研究选取某学校九年级1班和2班为研究对象,其中1班为实验班,2班为控制班,采用访谈法、问卷调查、测试等方法进行分层教学实验。从学生分层、目标分层、评价分层等方面
2017年12期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：23 ] - 卢少琼;
合作学习策略是新课改提出的三大学习方法之一,它主要是以学生为主体,以小组合作为主要学习方式进行的,在这一过程可以进一步提高学生的积极性,培养学生的合作意识。小学英语教学更加强调对学生学习兴趣的培养,教师只有寻求有效的教学方式才能进一步刺激学生的学习兴趣,从而提高教学效率。基于此,本文针对合作学习策略在小学英语教学中的应用进行探究,论述合作学习的必要性以及如何将其付诸到小学英语教学当中,旨在更好地指导小学英语教学工作的开展。
2017年12期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 彭程;
虽然英语教学已经在义务教育中普及多年,但是中国青少年英语交际能力状况不容乐观,有些教师不重视交际能力的教学,且缺乏方法和技巧,导致相当一部分青少年的交际能力较差,有些地区甚至忽略对该能力的的培养。本文通过系统分析青少年英语交际能力培养中存在的问题,论述了培养青少年的英语交际能力的必要性,并针对这些问题提出了相应对策和建议。本文旨在通过探讨这些对策来提高青少年英语交际能力。
2017年12期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张玉和;
结合仁爱版初中英语教学的实际,本文提出了以下观点:从语法的角度优化教材,使语法学习能前后衔接,重点突出;从学生心理需求的角度优化教材,使所学内容更被学生熟悉与喜欢,增加英语学习的情趣性;从学法指导的角度优化教材,使读与写之间的迁移更加自然。
2017年12期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 沈思旻;
科普英语是高中英语阅读理解中难度较大的一种素材。因此,教师应在阅读理解教学环节增加科普英语阅读拓展训练,让学生在巩固英语基础知识、掌握英语阅读技巧的同时,开阔科学视野,形成科学素养。
2017年12期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 徐佶;
本文将以初中英语教学作为主要研究对象,将现代信息技术对于初中英语教学的重要作用作为研究基础,同时结合现阶段初中英语教学中使用现代信息技术存在的问题,通过举出相关教学实例,重点针对如何帮助初中英语教学更好地适应现代信息技术环境提出几点相关看法与建议。
2017年12期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 涂小萍;
阅读教学是学生获取语言信息,构建语言知识和发展语言技能的过程,同时也是培养学生思维能力的重要途径。但在初中阅读教学中教师存在一些问题需要修正,针对问题笔者也探索了一系列解决的策略。
2017年12期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 沈淋晴;
阅读是英语教学的重要组成部分。在高中英语课堂引入英语时文阅读,不仅能拓展课程资源,帮助学生在阅读中增长词汇量,促进学生自学能力,还有助于学生了解中西文化差异,增进国际理解,最终达到提升思维品质和人文素养的目的。在评价阅读效果时要允许个体差异,注重学习过程,让学生在阅读中体会到快乐与成就感。
2017年12期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 谢建津;
英语写作能力是初中生应该掌握的一种重要能力,这就需要教师在实际教学中依据学生特点及写作教学目标,有针对性地选用有效的教学的教学策略,努力激发学生的英语写作兴趣,使得他们都能充分发挥主观能动性学习与探究英语写作方面的知识与技巧,最终逐渐增强自身的英语写作能力。本文就初中英语写作课堂的教学策略,进行了详细的探究。
2017年12期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王世斌;
高中英语新课程的顺利实施要求广大英语教师要做好初高中课程的有效衔接。这并不是简单的知识增加和教材的改变,它需要教师对自己的教法和学生的学法进行深入的思考和探索,也是每一个高一英语教师义不容辞的责任。如何做到初高中英语教学的平稳过渡,笔者认为教师应该认真审阅教学过程的四个基本要素,即教师、学生、教材和方法,在教学中提高认识,做好初高中英语教学的有效衔接。
2017年12期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郑艳晶;
隐喻不仅是一种修辞格,更是一种人知机制。抓住这隐喻的这两个特点,将其用于指导英语写作,对培养学生的写作能力和提高学生的写作水平有着重要的意义。本文将从中学英语写作常见的问题和难题出发,通过实例分析,具体阐述隐喻在中学英语写作教学中各方面上的应用。
2017年12期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 马丹;
英语短语动词是构成英语词汇的非常重要组成部分,也是学生学好英语的重要方面。然而,英语短语动词的语义多样,晦涩难懂,增加了学生的记忆负担,不利于词汇量不足的中国高中生学习和熟练使用。本文从认知语言学概念隐喻理论的角度出发,研究分析了概念隐喻理论对英语短语动词语义理解的影响,并试图提出了相应的教学方式和教学建议,以提高中国高中生英语的综合运用能力。
2017年12期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 丁爱民;
英语是初中教育重要组成部分,贯穿学生初中、高中甚至大学生涯。但相关调查研究结果显示,部分英语教师在课堂教学中不注重学生个体差异,导致班级出现两极分化情况,长期以往影响学生学习兴趣和教学质量。本文则从设置差异化教学目标、开展差异化课堂教学及制定多元化课堂评价及课堂作业等方面分析差异教学在初中英语教学应用,望给予英语教师提供教学参考。
2017年12期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 任丽萍;
写作是高中英语重要组成部分,其中书面反馈是教师评价学生写作水平的途径之一。相关调查研究显示,部分英语教师在书面反馈中过于敷衍,过于关注语言和语法使用情况。可以说反馈能提高学生写作语言表达准确性和写作信心,因此优化书面反馈十分必要。本文则从采用多种主体反馈方式、注重知识与能力结合以及增强反馈内容可读性等分析教师书面反馈在高中英语写作教学中作用,望给予英语教师提供教学参考。
2017年12期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1726K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 何丽丽;
作业是教学过程中的重要组成部分,做好对作业的多元化设计能够为初中英语教学带来积极作用。文章先对初中英语多元化作业设计的作用进行阐述,之后对初中英语多元化作业设计的对策进行探讨,希望能够为初中英语教学效果的提升带来支持。
2017年12期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 侯芳;
在小学英语的教学过程中开展游戏教学,寓教于乐,旨在激发学生的学习兴趣,提高学习效率。本文详细阐述游戏教学的概念及特点,将游戏活动融入到教学过程中,对小学英语游戏教学进行了应用设计,本文具有一定的实用性和可操作性。
2017年12期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 冯新节;
元认知策略是学习策略的一种,是学生的自我调控和自我意识,是评价、监控和计划,是适用于学习中各种学习任务的一种策略,使学生在学习过程中采取的各种措施。学生一旦拥有了良好的元认知意识,再根据学习任务把学习过程进行自主安排,有选择性的选择学习策略,并在学习中根据策略进行及时的修正调整。本文分析了目前英语听力教学现状,并重点分析了元认知在英语听力教学中的应用。
2017年12期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 冯霞;
在农村高中教学中,由于大多数学生的英语基础较差,导致他们学习英语的积极性和主动性不足。所以,在执行教学任务的同时,要善于采取一些符合学生实际且有效的教学策略以提高学生的学习兴趣、激发学生的英语潜能。有效的课堂教学策略,可以产生为老师减负、为学生加分的双赢效果。此外,新课程标准要求广大英语老师必须在课堂教学过程中充分发挥学生个性发展特点,合理设计课堂教学任务与策略,从而提高课堂教学的有效性。
2017年12期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 刘云凤;
听、说、读和写是英语教学的基本,但是现如今虽然在考试中有听力这项考试内容,但是在高中教学中并不是很被重视,有的学生也仅是在课上训练一会而已,所以结果可想而知并不乐观,所以只有让学生课外自主学习提高听力能力了。但是,课外听力自主学习虽然弥补了课堂上无法教学的缺陷,还是存在一些问题的,但是本文针对的是学生听力自主学习的策略探究。
2017年12期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 刘华;
阅读训练是初中英语教学的重要任务之一。英语教师应充分发挥教材的优势,培养学生的阅读兴趣,开发阅读潜能,训练阅读技巧,提高阅读水平,促进语言综合运用能力的提高。
2017年12期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘婷;
众所周知,高考对中国学生的重要性,高中的英语学科占据高考百分之二十的比例,而成为家长和孩子非常关注的一门学科。同时,由于英语作为世界上使用最广泛的语言,其自身也具有很强的应用能力,学习英语,可以帮助学生在将来的就业岗位找到一份好的工作,而高中英语课程新标准的再次修订,就要求一线的英语教学在研究高中英语课程新标准后,制定出带有新课改印记的课堂教学模式,而笔者通过大量的实际教学研究分析,对新课改的教学模式有了如下几方面的分析,帮助一线的高中英语教师在实际教学的过程中找出适合学生发展的良好的教学模式。
2017年12期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 刘明;
科技的迅猛发展为新兴的手机媒体提供了有利的生长环境,微信作为英语教学当中的重要辅助工具,可以增强学生学习的热情,实现由被动学习向主动学习的转变。微信用于英语教学要遵循知识性,参与性和适度性原则。
2017年12期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1765K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘玉;
阅读教学是培养学生语言能力的重要途径,也是小学阶段培养学生英语综合素养的重要组成部分。但是目前在小学英语教学中,多数教师依然以单词记忆和句型理解为主,从而严重影响了学生学习英语的兴趣。小学生好奇心强,喜欢听故事,因此教师在阅读教学中,可以以故事为载体,对教学内容进行优化,以激发学生自主学习的热情。本文从小学英语教学实际出发,对故事教学的重要性进行分析,并探究运用故事拓展小学英语阅读教学的路径。
2017年12期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：17 ] - 刘玉水;
<正>自主学习是指一种积极、主动的学习方式,是学生能够能动地获取知识的一条有效途径。自主学习是终身学习的必然要求,是一种必须培养、锻炼和提高的能力。自主学习的主体是学生。《国家英语课程标准》在"教学中应注意的问题"部分明确要求:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"小学英语课堂应当体现自主学习的原则和精神。那
2017年12期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 刘鑫;
我国新课程改革以来,人们越来越重视小学英语教学的质量,但是随着小学的英语词汇量逐渐增多,小学生英语单词的读、记能力成为了教师们的一大难题。传统的教学模式——死记硬背法逐渐被淘汰,转而从国外小学英语教学中学习借鉴了一种可实行的教学方法——自然拼读法,并在实践中取得了良好的效果。本文就自然拼读法的内涵、以及它在小学英语语音、词汇教学中的应用进行分析,希望可以进一步提高自然拼读法在小学英语教学中的作用。
2017年12期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：19 ] - 刘陈惠;
<正>一、情景教学的定义情景教学是指老师根据授课内容,结合信息技术、卡片等道具设计出鲜明的形象,在辅以简单生动的语言,让学生能够想象出文中所绘之人、之景,如此便能使学生感觉好像处于所想情景之中,这样教师和学生就能在一种美好的、融洽的氛围中进行活动。情景教学对现在的教学是一种非常重要的方法,尤其是对于学生来说难以记住,非母语的英语。二、初中英语情景教学的创设方法1.根据学生的现有的水平创设情景。教师给学生引入新
2017年12期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 刘随庄;
依据新课程理念和笔者的教学实践,本文提出在英语教学中教师必须重视提问,特别是提问技巧,帮助学生完成语言习得过程,以确保师生交往的顺利进行。教师恰当的提问可以保证师生交往的广度和深度,教师反馈可以为学生提供更多参与互动的机会。
2017年12期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 刘雅文;
随着教育事业的进步,高中英语教学模式日益丰富。各种新型的教学模式在高中英语阅读课堂中的应用,能够促进学生英语阅读能力的全面提高。将阅读教学策略进行全方位整合,让阅读学习为学生的全面学习而服务,能够促进学生形成健全的英语学习思维,感受英语的魅力。文章立足于高中英语阅读教学现状,主要分析了新课改背景下高中英语阅读教学策略。
2017年12期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 吕亚丹;
学习英语就是为了能够利用这门语言进行沟通交流,而传统的教学模式,限制了学生口语能力的提高。互动式教学是一种新的教学模式,在这种教学模式下,学生们的主体地位得到凸显,并且他们的英语口语水平和思维能力也都能得到有效的提高。
2017年12期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 吴小红;
《小学英语课程标准》明确提出以描述学生"能做什么"为主线,强调学生要能用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力以及交流与合作的能力。通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力,最终让学生学会用英语,即"学中用,用中学"。因此,在教学中我们应把着眼点放在培养和提高学生语言综合运用能力方面,使学生能学以致用。本文主要阐述了从利用直观教具、恰当运用游戏、创设交际情境、课外发散延伸四个方面提高学生英语综合运用能力的策略。
2017年12期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吴时敏;
高中阅读教学能有效提高学生语言能力和思维方式。但从阅读教学调查情况得知,大部分学生对英语阅读教学没有较大的兴趣,甚至少数学生对阅读产生恐惧、焦虑心理,长期以往导致阅读效果不理想。因此就有研究学者提出对话教学,即教学主体和学习主题在教学中借助不间断沟通交流共同解决英语阅读问题,对提高高中英语阅读质量有着重要的现实意义。本文则从加强学生与教师对话、学生与学生对话以及学生与文本等分析对话式教学在高中英语阅读中运用措施,望给予英语教师提供教学参考。
2017年12期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 吴青;
词汇教学可谓是高中英语教学工作的基础,教师需要结合高考对学生词汇量方面的要求对高中英语词汇教学进行合理设计,对记忆规律进行科学合理的应用,进而使学生加深对词汇的记忆,扩充自身的词汇量。本文针对记忆规律特点以及学生词汇学习情况对词汇教学工作进行分析,对记忆规律应用方面的工作进行研究,以期为词汇教学工作提供参考。
2017年12期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 周庆峰;
语篇教学是指在具体的语境中教学单词和句型,它主张把单词融入句子中教学,从整体入手,展现给学生完整的语言概念。随着信息技术的快速发展,网络技术进课堂不仅能够提升教师语篇教学能力,优化学生在语篇读写方面的水平,更能满足个性化学习的需求。
2017年12期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 周春燕;
由于我国教学改革的不断深入,我国的高中英语教学模式变得空前广泛起来,许多新的教学模式逐渐被应用到英语教学活动中,任务型教学就是其中之一,作为一种做学相依的新型教学模式,它在高中英语教学活动中有着无比重大的作用。本文简要介绍了任务型教学的特点,指出了任务型教学模式在高中英语教学应用中的不足,并提出了优化高中英语任务型教学模式的策略,以供参考。
2017年12期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 周洋;
21世纪以来,随着对外开放的不断深入,我国逐渐进入经济全球化的覆盖范围中。与此同时,我国与世界各国之间的经济、政治和文化交流越来越频繁,作为世界上应用最广泛的语言,我国应当重视学生的英语学习。本文针对初中英语教学一线产生的困惑做了细致分析,并提出初中英语教学的有效途径,使初中英语教师能够更好地进行教学设计,同时提高学生的学习效率。
2017年12期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 周牛美;
英语"潜力生"即智力正常,但英语学习困难的学生。高中阶段英语学习"潜力生"的存在现象非常普遍。本文主要分析了高中英语"潜力生"产生的原因并提出了促进"潜力生"发展的策略,期望能够有助于提高高中英语教学的整体质量。
2017年12期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 周芸;
陶先生认为"德育是做人的根本"。德育是一项任重而道远的工作,是素质教学中重要组成部分英语教学中的德育也非常重要,英语教师应转变单纯的传授知识的学科教育思想,而是要抓住教育的契机,对学生进行潜移默化的教育,在英语教学中渗透道德教育。
2017年12期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 唐丽红;
由于受到文化的影响,英语对于很多初中生来说都是相对薄弱的学科。也正是因为如此,在英语学习的过程中,逐渐产生了一个相对特殊的群体,就是"学困生",他们英语学习的兴趣不高,成绩也不理想,如果不注意的话,势必会导致其产生厌学的情绪。基于这样的现实背景,文章以"农村初中英语学困生的转化"为主要研究对象,就如何有效激发这部分学生的学习兴趣,使其逐渐爱上英语,进而逐渐形成强烈的英语学习动机展开深入、细致的研究与分析,希望能为进一步做好英语教学提供有力的依据和参考。
2017年12期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 唐益萍;
在教学改革不断深入的背景下,初中英语教学教法创新显得更加爱紧迫,分层教学从学生的学习特点以及个体差异出发,能够有效激发学生的学习热情,促使学生主动学习,这种从被动学习到主动学习的转变,是一种柔化的转变,而非强行转变,也就是说,分层教学实施过程时的学习方式、思维模式多有了很大方面的转变,更加容易让学生接受,不会对学生产生明显的负面影响。尤其是在教学改革不断深入的背景下,通过分层教学方式,提升学生学习能力的实践显得更加迫切。下文就进行几方面简明分析,并且结合实际内容,提出具体分层教学理论实施策略。
2017年12期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 喻梅开;
农村地区的中学生学习英语起步晚,生活中用到英语的机会少,导致了学生对英语缺乏较强的求知欲以及课堂英语交流氛围不浓而造成的学生英语听力能力较弱。本文主要针对农村地区中学生英语听力现状提出具体措施。
2017年12期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 喻礼朝;
英语这门学科长期以来一直与语文、数学一起列为高考的必考科目,因此受到考生的广泛重视。本文将简要分析2016年高考英语全国卷的试题特点,并针对这些特点提出在日常教学中的应对措施及教学新思路,以供参考。
2017年12期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 姜云蕾;
新时期教育教学相关制度的改革重点的目的之一就是对学生之间的学习隔离状态进行改变,积极鼓励学生进行小组形式的学习,在此种学习模式的过程中对团队的整体协作能力进行提升。现在我们所处的社会充满竞争,这对团队协作能力的要求进行了注重,因此针对初中基础学习阶段,在英语教学中进行小组学习具有一定的意义,值得推广。
2017年12期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 姜玉红;
随着信息技术的迅速发展,多媒体技术在英语教学中广泛运用,改变了原来单一的课堂教学模式,多媒体技术具有容量大、信息多、趣味浓、效率高等特点。它的有效运用丰富了教学内容,为营造良好的英语学习环境,提高学生听、说、读、写的综合能力创造了条件,对提高课堂教学效果产生了积极的影响。
2017年12期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 孙倩;
21世纪进入了一个信息化时代,在这个时代,教学方式也发生了巨大的变化。在高中英语教学中出现了一个新型的教学方式,这个教学方式就是多媒体教学方式。英语教师在运用多媒体技术后,极大地调动了学生的学习兴趣,很多不喜欢学习英语的学生也开始对英语产生热爱之情。由此可见,多媒体教学技术是一个将会推动高中英语变革的技术。
2017年12期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 孙晶;
分层教学,以学生的现有学习能力及水平为基础,根据因材施教的教育思想,将学生科学地分成不同学习要求及教学要求的小组,有针对性的进行教学,使全体学生得到应有的发展。分层教学,作为一种教学模式,适应了新课程改革的要求,正视了学生的个体差异,有利于培养学生的兴趣,适应学生的个性发展。当前高中学生的英语水平,整体上参差不齐,两级分化严重,如果采取"一刀切"的教学方法,必定会造成优秀学生能力得不到提升,后进学生劣势得不到弥补的局面,导致两者都缺乏学习兴趣和动力,不利于全面提高班级的英语水平。因此在高中英语课堂中实施分层教学具有必要性和重大意义。本文重点从学生和教师的层面阐释了如何在高中英语课堂中实施分层教学。
2017年12期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 康少娟;
词汇属于英语学习中最为基础的组成部分,同时也是英语教学活动中的关键性组成部分最基础的部分,也是英语学习中非常关键的部分,比如,词汇量储备不够的话,则英语听说读写等多个环节都会存在较大压力。现阶段,在实际教学期间,由于学习内容难度增大,故词汇量也日益增多,从而使得背诵英语单词逐渐成为学生的"心病"。针对这种情况,英语教师必须要立足实际,积极探寻高效化的词汇教学手段,从而让学生能够相对轻松有效地进行单词学习。本文就初中英语词汇教学常见问题及解决途径展开详细论述。
2017年12期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 张咏;
所谓"大数据"即是各种海量数据综合体的统称,最早提出大数据这一概念的是美国芝加哥大学商学院教授——詹姆斯·麦肯锡。并且其认为"数据,已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域,成为重要的生产因素。",确实如此,大数据为我们的生活提供了便捷,更为高中英语教学带来了机遇。作为英语教师,我们应当抓住这一机遇,提高高中英语教学质量。
2017年12期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 张娟;
听说读写全面提高是英语教学的根本目标。听和读是语言的输入,说和写是输出。文章针对"哑巴英语"现象进行了反思和探讨,提出英语教学中,应加强口语训练,提高口语表达能力的几点心得和体会,以期共享。
2017年12期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张崎;
在英语教学中,培养学生的英语听课方法,培养学生的学习习惯是非常重要的。养成好的学习习惯,学会好的学习方法很重要。比如,是不是能如该听什么、记什么、学什么就成了学生们迫切需要解决的问题,只有督促是不够的,应该引导学生更轻松地掌握学习的方法,养成英语课堂听课的好习惯是非常可贵的。
2017年12期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张建华;
Chant以其丰富生动的内容,抑扬顿挫的语音语调,明快的节奏,深受广大师生的喜爱,在小学英语课堂中被广泛使用。好的chant简单易懂,节奏感强,轻松有趣,对培养学生的兴趣有很大的作用。Chant的目的和内容不同,在课堂上所起的作用也不同。灵活使用chant,服务小学英语课堂。
2017年12期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 张志辉;
俗语有言:"兴趣是最好的老师。"小学阶段的英语知识以基础性内容为主,属于入门阶段的英语学习。在该阶段开设英语这门课程,主要的目的不是为了让学生学习英语知识,而是为了培养孩子们对英语学习的兴趣,增强他们对英语的敏感度,为他们进入初中乃至高中高难度的英语学习埋下良好的种子。可是,小学时期的孩子大多数处在幼年至童年时期,在学习过程中很难集中注意力,采用传统的教学方法,教学效率很低。所以,情境教学的引入在这个阶段就显得尤为重要。它能够为学生提供一个轻松的、符合孩子年龄特征的教学环境,让学生在游戏中学习,无形的激发他们对英语学科的学习热情,从而产生对英语学习的兴趣。因此,在接下来的内容中,我将小学英语的多个原则入手,向大家阐述小学英语课堂情景教学的策略。希望能够带给一线的老师们一些启发。
2017年12期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：19 ] - 张敏;
小学中高年级英语绘本阅读教学能够提升学生对英语学习的兴趣,绘本符合儿童的心理认知,反映了该年龄阶段的儿童性,重视图文合一性,语言真实,实践证实可提高教学的质量。教师在进行英语绘本教学时,需了解小学中高年级英语阅读特点,了解学生英语知识储备,包括单词、语句、语法,信息加工能力,心理因素,做好教学准备,选择合适的绘本材料,设立合理的教学目标,教学过程需按照阅读准备、绘本故事呈现、分段阅读、阅读后后续交流四个步骤开展。
2017年12期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 张燕秋;
写作是英语学习的一个重难点,也常常被同学所忽略,因此,针对目前高中英语写作方面存在的问题,本文就以下几个方面对影响英语写作水平的因素进行分析,同时提出相关的改革措施和建议,促进高中学生英语写作能力的提升。
2017年12期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 彭文;
情境教学是一种能有效提高课堂效率的教学方法,将情境教学应用到小学英语的教学中能够有效提高学生对英语的学习兴趣。在小学英语的教学中,如何把握小学生学习的心理,让学生的学习特点和情境教学的设计相一致是必须要明确的问题。而在情境教学中,将情境的创设和知识的学习完美融合,是实现情景教学高效课堂的重要问题。本文将对情境教学在小学英语教学中的应用进行探究,提出相应的建议和方法,以期与广大教育工作者交流。
2017年12期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 徐丹丹;
<正>英语学习的根本目的在于说,说的前提是听。特别是新课程改革更加注重培养高中生的英语综合素质,加强语音教学具有重要意义。然而,实际的高中英语语音教学中却存在一些亟待解决或者完善的不足之处。因此,为了有效地顺应新课程改革发展趋势,提升高中英语语音教学有效性值得深入探究。一、更新教学观念,重视语音教学"思想是行为的先导。"为了可以更好地开展高中英语语音教学,英语教师必须要彻底转变传统语音教学模式,从
2017年12期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 徐海利;
随着新课程改革的深入,学案导学法作为一种新型的教学模式已被广泛应用.它为初中英语课堂教学注入新鲜的血液,以灵活多变的形式,让课堂教学"活"起来,有利于激发学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,提高英语课堂教学的有效性。在本文中,笔者对学案导学法在初中英语课堂教学中一些作用浅谈自己的认识。
2017年12期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 曾梅红;
随着时代的发展和社会的改革,陈旧的教学理念已渐渐从如今的学校中隐退。于是,与时俱进的一套教学方案已经出台,趣味教学便是其中之一。现在广大高中英语教师及学生都青睐于在课堂教学中加入一些趣味性强的元素来点缀一成不变的上课方式,这样一来英语课堂的气氛就会明显活跃起来,学生也会不由自主地关注自己英语口语能力、阅读能力、写作能力的发展,充分挖掘出了内心的燃情,激发出了对学习的兴趣,同时也增进了积极参与、自主探究、质疑问难的机会。
2017年12期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 徐燕华;
词汇对学好英语起着关键性作用。只有掌握了一定的词汇,学生的英语学习才能顺利进行下去。但是,传统的词汇教学方法通常都是由教师通过单词表进行机械的讲解,其学习起来非常枯燥和耗时,并且效果不是很好。而词块理论是一种综合型教学方法,采用这种教学方法可以有效的提高学生英语词汇的记忆效率,帮助学生解决记忆困难的问题。本文分析了当前高中词汇教学中存在的问题,并探讨了其相应对策。
2017年12期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 徐玉红;
在小学的英语语法教学中,主要以听、说、练为主,同时做好语法的应用与读写也很重要,将培养学生的初步交际能力与对英语的学习兴趣作为小学英语教学的重点,而在语法教学中,主要的就是让学生能够掌握好基本的语法,在英语的学习中培养学生的听、说、读、写的能力。
2017年12期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 戴盛兰;
中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。在中学的英语教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词,尽管他们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住!原因何在呢?那就是他们没有掌握科学的记忆方法。英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础,没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。为了提高学生的记忆英语单词的效率,我对如何提高学生的记忆力的方面作了一些探索。
2017年12期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 曹玲彬;
阅读是初中英语教学的重点、难点,在开展英语阅读教学过程中,教师应该以培养学生综合能力为主要教学目标。本文以初中英语阅读为内容,将其中学生为中心的教学对策进行具体分析和研究。
2017年12期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 朱明云;
在当下的高中英语写作教学中,存在的问题比较多,学生的作文漏洞百出,很多教师面对高中英语写作教学显得有心无力,基于此,在本文中,笔者将从现下高中英语写作教学现状出发,并结合笔者的实际经验,提出以下高中英语写作教学优化策略,旨在促进学生英语写作能力的提升。
2017年12期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 朱枝鑫;
Writing is one of the important skills of English competence.Although writing is a kind of self-learning process,cooperative learning can be an efficient instrument to cultivate student’s writing competence.The purpose of this paper is to analysis the effect of application of cooperative learning in senior high English class.
2017年12期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 李侠;
词汇是学生学习英语的基础,也是英语教学的重要组成部分。学生掌握词汇能力对学生英语综合应用能力有着直接影响。但从相关调查得知,小学生普遍存在记忆力较差,恐惧记单词以及对词汇学习兴趣不高等问题,影响英语词汇教学效果。本文则从联想记忆、游戏记忆、拼读记忆等方法分析词汇记忆法在小学英语教学中应用,望给予英语教师提供教学参考。
2017年12期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 李加圣;
英语阅读教学,在初中英语教学中占据着重要的地位。为了提升英语阅读教学质量,教师应当合理运用导入环节,充分发挥出导入的教学作用。此次研究,主要是阐述几种不同的导入方式在初中英语阅读教学中的应用,希望能为教学工作者提供参考。
2017年12期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李忠纯;
<正>"仁者见仁智者见智"。关于高中英语教学虽然有着很多普遍使用的共同方法之外,其实每个教师也有一些自己独特且行之有效的方法在实际教学中,我们通常都会注意帮助学生建立完整而系统的结构框架,采用合作性学习与自主性相结合的方式落实与巩固理论与实际相结合。再利用评价与激励的措施鼓励学生积极地进一步探索与学习,从而提高学生的英语听说读写各项能力。在这个总体教学思路的调控之余,教师有时有必要发挥自己的创造性,不断地尝试摸索出一些捷径,学生
2017年12期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李文朝;
随着新课程改革的不断推行,初中英语课堂教学也面临着改革与创新的课题。目前,英语教学的方式多种多样,而采用情境创设教学则能够使原本枯燥无味的英语课堂变得活泼有趣,不仅激发学生学习英语的兴趣,还能够提高教学效果,使学生如同身临其境般的近距离感受英语,展现英语的魅力。因此,本文主要针对当前初中英语课堂教学现状进行分析,就情境创设在英语教学中的运用策略进行探究。
2017年12期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 李玉卿;
伴随着国家提出新课改的不断深入,初中传统教育方式下的英语教学已经逐渐彰显出了很多弊端。然而初中英语教学作为语言与情感交融最紧密的一门学科,我们必须一改传统的教学授课模式,将情感教育注入到初中英语教学过程中。另一方面由于初中生正处于人生成长的转折阶段,这种情况下注入情感教育教学将会起到十分明显的作用。下面我们就来结合实际教学经验,来对情感教学在初中英语教学中的应用进行探索,希望能够为广大的同行业从业教师提供一定的参考帮助和理论依据。
2017年12期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 杜晓敏;
同学们在考场上时常会遇到这样的问题"为什么自己学到的词汇用不上""为什么自己的作文全是简单句式""为什么明明写的不差却得不到高分"……诸如此类的问题困扰着同学们却又无从下手,没有什么快捷有效的方法可以使问题得到解决。今天,笔者就将对困扰同学多时的问题进行简单的解答。
2017年12期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杨兢;
为了提高小学英语教学的工作效率及质量,从而增强小学生的英语素质,进而为我国小学英语教师提供更多的教学经验,便有必要在综述对话教学法概念的基础上,分析现阶段小学英语教学的潜在问题,以对话教学法为切入点,就提出具体的教学措施进行深入探究。然而,从现阶段我国小学英语的教学水平来看,仍停留于粗放型阶段,尚存在较多问题亟待解决。
2017年12期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 杨慧洁;
随着社会发展的需要,对英语人才的需求量也在不断增加,这对我国教育水平提出了更多的要求,因此,加强英语教学方式的改革迫在眉睫。文章通过对小学英语教学中情景教学的重要性进行研究分析,提出有效的措施加强情景教学在小学英语教学中的应用,以便改善现存教育中存在的诸多问题,实现小学英语教学水平的提升,为社会提供更多英语人才。
2017年12期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 杨牡丹;
随着新课改的推进,经济科技飞速发展得今天,需要更高素质的复合型人才。在教育教学过程中,教师除了知识的传授,更加要注重学生核心素养的培养。本文就英语教学中如何培养学生的核心素养作了一定的探索与研究。
2017年12期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 杨颖;
在幼儿园语言的教育中,教学的质量和教学的效率在很大程度上决定了幼儿园的教学质量,高水平高质量的幼儿语言教育能够为学生的语言素养和语言能力打下良好的基础。本文在关注幼儿园语言教育现状的同时,特别关注幼儿文学在幼儿园语言教学中的应用和对策。
2017年12期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：12 ] - 林锡水;
高中英语教学主要是培养学生的实践语言能力,能够形成熟练运用语言的能力。在高中英语教学中完形填空是英语试题中一项综合性的填空题,对完形填空的学习可以体现学生对英语基础知识的综合运用能力。但是在实际教学中,完形填空成为教学的难点,在完形填空上出现耗时多但是得分少的现象,给英语教育工作带来挑战。
2017年12期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 林青湘;
《英语新课程标准》(2010年版)在教学建议中强调要加强学生学习策略指导,培养学生自主学习能力。基于此,教师要精心创设一些情境,构建一些平台,把"学"的权利还给学生,把"思"的时间交给学生,把"讲"的机会让给学生,引领学生自主学习,充分发挥学生主观能动性。唯其如此,教师才能把传统的"教本课堂"转变到以生为本、以学为中心的"学本课堂",才能切实提高课堂教学质量。
2017年12期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 查胜君;
随着社会的不断发展,教学方式也在不断改变。微课作为一种新型的教学方式,更能增强学生的学习兴趣、提高教学质量。教师应结合微课本身的特点,结合现有的英语教学资源,不断改进教学思路,从日常生活做起,让学生能够随时随地学习英语,以全面提高学生的英语听、说、读、写能力。
2017年12期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 汤祥平;
师生之间的互动交流教学模式是互动教学,其含义是以学生本身为主体,以个体需要情感为重点实现教学目的,现有的初中英语课堂教学缺少交流沟通,需要理论研究和英语课堂实践教学中的分析,重审初中英语课堂上的师生之间的活动,实现彼此良好的沟通交流,建设高效的课堂。
2017年12期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 汪海莲;
小学英语作为一门越来越被重视的课程,随着新课程改革的持续深入,教材内容含量和单词含量都明显增加,而单词是学习英语的基础,也是小学生学习的难点。英语自然拼读法的引入和推广,可以有效地提高学生效率你,加深对单词的记忆,本文详细介绍了自然拼读法及其实际运用。
2017年12期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 沈为芹;
随着我国经济的不断发展,和各个国家的交流也愈发频繁,英语作为世界上使用最为广泛的语言,英语教学越来越受到社会各方面的重视。英语作为一门语言,其最基本的作用是与人交流将日常学习到的知识点能够很好的表达出来。生活化的英语教学即是培养学生英语运用能力的教学方法。
2017年12期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 游淑梅;
教育紧随时代和科技的发展,从粉笔时代到投影仪时代、多媒体时代、互联网时代、移动互联网时代再到今天的互联网+时代,教育在改革,教育在进步,教育的质量也在提高。翻转课堂是现代科学技术在教学方面的产物之一,本文就翻转课堂中现代科学技术的运用以及翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用做简要阐述。
2017年12期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 潘智慧;
在农村小学,由于师资力量匮乏,导致一个英语教师要教三、四个班级,教师无法顾及这么多的学生。同时由于农村的学生没有明确的学习目的和浓厚的学习兴趣,学习方法不得当,加之没有良好的学习环境,出现了大批的"学困生"。因此作为一名英语教师要全面实施素质教育,努力转化"学困生",使每一个学生都得到发展。
2017年12期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 熊燕燕;
近年来,我国科技发展飞速,促进了信息技术的发展。而信息技术是当前我国一种新型的、先进的,现代化教学工具。其在阅读教学中的有效应用,可以将原本书面化、枯燥、单一的阅读知识以直观、生动的形式呈现。可以帮助学生降低阅读理解难度,促进阅读教学效率的有效提升。因此,在高中英语阅读教学中,相关教师应重视信息技术的有效应用。
2017年12期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1759K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 刘晴晴;
所谓"教学",已不是传统的老师满堂教,学生飞速记。随着新课改的实行,师生角色已变为"教师是教学过程的引导者,学生是主体。""以学为本"是教学最本质的特征,也是教学系统科学发展观的必然结果,也是教学功能的集中体现。2012年走上工作岗位的笔者,备课时参考资料各种,教案上,书上写的密密麻麻,上课满堂讲,生怕自己有哪个知识点没讲到。发现自己很累,学生很烦;后来,逐渐摸索,现在笔者自己很"懒",学生很主动。本文就针对英语学科,笔者的几次印象深刻的教学过程,论述使学生"动起来"的重要性。
2017年12期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 熊玥;
<正>Just like every climber longs to conquer the mountain,everyone has his or her desire for success;yet it’s no easy job to be on top of the mountain as there shall be obstacles all along the way,and it is the same with success.The way to success is made through effort,accompanied by inspiration and tenacity.However,one won’t succeed unless he holds on to his aims.
2017年12期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王冰堰;
在初中英语教学中,英语配音软件的诞生及在教学中的应用,对增加学生储备词汇量,强化语音语调训练,提高英语听说水平,都会起到积极的作用。
2017年12期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王平平;
思维导图在中学英语教学中具有重要的作用,其优点突出,主要表现为中心突出、表达充分、清晰,并在英语的单词记忆、语法学习、阅读与写作等方面的应用收到很好的效果。
2017年12期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王杜川子;
本文讲述了微课与翻转课堂的关系与微课对初中应用翻转课堂的作用,希望对大家所帮助。
2017年12期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王灵芝;
翻转课堂模式是利用现代化的网络技术和教学资源,重新构建教学过程的一种新型的教学模式。即,教师创建视频,学生在家里或者其他的课外时间观看老师的讲解视频,学习新知识,然后回到课堂,师生面对面的相互交流,把原本需要带回家的作业改成在课上完成的一种教学模式。翻转课堂教学模式在英语教学有着重要的启示作用,同时也得到了广泛的应用。本文就小学英语教学中的翻转课堂教学模式的应用进行研究,以期促进学生的英语水平的提高。
2017年12期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王璐;
小学阶段学生经过低中年段的系统英语学习后,希望能在英语学习上有进一步提升,对词汇的积累和运用,英语文章的理解记忆都提出了新的要求。基于此,本文旨在小学英语教学中针对小学生的心理特征,对单词、课文记忆方面联想记忆法所起的作用进行着重的浅谈和分析,同时制定一些有效地学习策略。
2017年12期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 王迎春;
传统课堂教学模式下,课堂氛围低沉,不能够突出学生的主体地位,忽视学生主观能动性的发挥。随着我国新课程改革以及素质教育的不断深入发展,传统教学模式已经不能够满足学生的发展需求。互动教学模式是当前背景下一种新型的教学模式,突破传统教学模式的约束,重视学生主体地位的体现,让学生积极参与到课堂教学当中,充分发挥学生学习的主观能动性,促进学生不断发展,提升自身的综合素质。基于此,本文针对初中英语课堂互动教学模式的方法和策略展开分析和研究。
2017年12期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 王青青;
英语是世界通用的第一语言,初中的英语教育在学生的英语学习过程中起到承上启下的作用,是学生日后进行英语体系学习的基础,要注重培养学生的英语学习的兴趣性和积极性,注重英语听说读写综合能力的培养,而所有英语学习的基础都是词汇的掌握,本文通过对思维导图在初中英语词汇教学中的应用,改变传统词汇教学枯燥乏味的现状,探索符合新课程形势下初中英语词汇教学的可行之路。
2017年12期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 田婷婷;
小班化教学是以现代教育理念为指导,围绕学生课堂主体性,利用现代教育技术及教育方式,以提高学生综合素质、创新能力及实践能力的新型教学方法。文章简单阐述了小班化教学的优势,并就初中英语实施小班化教学的思路进行探索,旨在为初中英语小班化教学提供若干教学参考经验。
2017年12期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 田立媛;
目前,一轮复习已经全面展开,一轮复习以夯实基础为主要目的。初中英语一轮复习的重点是单词、短语、课文和语法。一轮复习时间只有一个月,时间紧任务重。如何在有限的时间内有效复习,值得我们探讨。文章仅仅就一轮复习中的单词复习谈几点体会。
2017年12期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 祝玉卿;
英语作为一种国际交际语言,是非常注重灵活应用的。因而在教学中应突出其实用性和灵活性。除了合理实现教材中的英语资源外,还应该积极开发和利用外在资源,来拓宽学生的学习视野。而英语课程资源的开发和利用也是提升教学能力,开拓教学渠道,创新教学方式的重要路径。本文在互联网+这个时代背景下如何开发和利用英语教学资源进行了探讨。
2017年12期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 程君;
本文从巧用实物图片、情景生动再现、引导归纳概括、活用趣味游戏等四个方面,阐述了多元化的小学英语词汇教学策略。
2017年12期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 程萍;
本文就九年级英语课堂中微课教学模式应用展开论述,探讨微课教学的优势以及微课教学的实际操作方法等,旨在更好地促进学生对初中英语知识的学习。
2017年12期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 章结胜;
笔者从词汇、句法、解题思路等几个方面入手,探究如何提高学生英语阅读能力。
2017年12期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 符春宝;
英语课程教学是我国高级中学教育机构教育教学中的重要组成部分,科学、高效的课程教学对促进学生学科知识积累,培养其英语语感,增强学生语言表达能力以及提高其学习水平等均具有重要作用。同时,现阶段有多项教研报告显示,于高中英语教学过程中合理运用发现学习教学模式,可有效激发学生学习热情,增添课堂教学的灵活性与趣味性,从而增强教学效率,提高教学有效性。本文主要从"发现学习"出发进行深入分析,研究并探讨了新时期背景下发现学习在高中英语教学中的具体应用。
2017年12期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 罗小梅;
随着小学英语新课程改革的不断深化,教师开始有意识地根据小学生的天性来改善教学方法,使之符合小学生的心理需求,并达到优化英语教学效果的目的。本文以外研版小学英语为例,在对游戏教学法加以概述的基础上,分析了当前小学英语教学中游戏教学法应用意义,探讨了游戏教学的开展策略。
2017年12期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 肖木仙;
在小学英语教学中对学生实行各种有效的评价,是教学活动的重要组成部分,是活跃课堂气氛,激发学生积极学习的重要方法,是优化课堂教学和取得良好的教学效果的基础。
2017年12期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 胡蔼薇;
<正>一、引言2011年版《义务教育英语课程标准》指出:"英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。"因此,积极探索小学英语绘本阅读教学模式,深入研究其在小学英语课堂的开展,是小学英语教育教学的重要课题之一。
2017年12期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 艾姗姗;
本文旨在依据Lakoff&Johnson的概念隐喻理论对英语教师角色概念进行探讨。作者使用了问卷和深入访谈相结合的研究方法。研究发现,参与者使用了六种概念隐喻对英语教师角色进行概念化。它们分别是:英语教师是导游,英语教师是导演,英语教师是主持人,英语教师是园丁,英语教师是玩伴,英语教师是推开窗户的手。
2017年12期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 花猛;
有效课堂的构建,教学的有效性、学习的有效性一直是探讨的主题。文章从提高听说读写的有效性方面入手,谈谈引导学生会听、敢说等几个方面,探讨小学英语有效课堂的创建的几点体会。
2017年12期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 蒋春燕;
强化自主学习、提高学生参与度、落实先学后教、注重当堂训练等是新课改的基本要求,是发挥学生主动性的得力举措,是提高课堂效率的重要手段。文章仅仅从如何用好当堂反馈材料,提高英语课堂效率,谈几点体会和看法。
2017年12期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：17 ] - 蔡林燊;
高中英语的重点是培养学生"听""说""读""写"多方面能力,其中"写"是对高中生综合能力的一种考核,同时也是学生普遍认为的难点,但是这部分在高考试卷中占有百分之三十的比例,因此对写作是的不容忽视,要想让学生写作得到有效的提高,需要老师的学生双向的训练,其中最主要的还是取决于学生,毕竟学生才是英语学习的主角。
2017年12期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 蔡霞;
作文教学是高中英语教学的重要组成部分。作文在英语高考中占有的分值很高。然而,很多教师却将写作教学当做是应付考试的一种应急手段,将其放在次要的位置,没有给予足够认识,久之,便造成学生轻视写作,并且对其产生厌倦之感等现象。在高中阶段,英语教师应从高一开始就重视学生写作能力的培养和提高,让学生多在写作上下工夫,注重对学生书面表达能力的有效训练。基于此,本文将围绕兴趣是写好作文的前提,阅读完后练习写作,拓展渠道,多写多练培养习惯,基础知识和能力并重,听说读和写并举四个方面展开探讨,以便为广大的教学工作者提供建议。
2017年12期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 解广月;
时代在进步,社会也随之不断发展,教育的改革已成为当今社会发展的重中之重。近些年,翻转课堂教学模式的出现,彻底改变了传统的教学模式,实现了师生关系的顺利转变。本文就对翻转课堂教学模式在高中英语教学中的应用进行深入探析。
2017年12期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：15 ] - 计爱琴;
兴趣是最好的老师,是激发学生对知识渴望的源泉和动力。新课标提出教师要以人为本,充分发挥学生的主体作用,培养和保持学生浓厚的学习兴趣,培养学生的求知欲,激发学生学习英语的主动性与积极性。本文着重从增强自信、激发兴趣、更新方法、客观评价等四方面来活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣。
2017年12期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 贾宁;
文章对高中英语阅读课程中"学案导学"的授课形式进行了简要的概述,并列出了这一授课方法在现今我国的教学方法上所占有的优势。通过与本人实践授课经验相结合,对"学案导学"的授课方法进行了详细的总结,希望引起相关读者的重视。
2017年12期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 赵丽元;
据这几年的数据显示,我国的留守儿童数量逐步上涨,这一个"大家庭"所引发的心理健康问题也备受外界的关注。由于缺乏父母的关爱,这些孩子长期处于孤立状态,其教育问题相对严峻。本文从留守儿童的英语教育这个问题点出发,阐述英语教育对留守儿童心理的影响因素,并提出相应的应对措施。
2017年12期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 赵昌生;
兴趣是最好的老师,可为学生的学习注入源源不断动力,其中,在小学英语词汇教学中融入趣味性游戏,对于激发出学生的学习兴趣,调动学生积极主动餐参与至课堂教学中具有重要作用。本文主要研究游戏在英语词汇教学中的应用,希望为推动小学英语词汇教学质量的提升提供重要参考与借鉴。
2017年12期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 赵玉蓉;
兴趣是学生最大的学习动力,如何在高中英语课堂教学中培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,进而提高高中英语课的教学效率,是一个值得探索和研究的课题。本文就高中英语课堂兴趣化教学的主要措施和实践情况做一简要分析,为教学工作提供参考。
2017年12期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 赵瑜;
词汇教学在整个小学英语教学中过程中占据着重要位置,因此作为当代一线的英语教育工作者,必须要认真研读小学英语教材,明确词汇的教学目标,更重要的是能够贯彻"以学生发展为本",将词汇教学的目标定位准确,采用恰当的教学方法,确保教学取得理想的教学效果。文中,笔者结合自己多年的教学实践经验,探究了小学英语词汇教学板块的目标定位和教学实施。
2017年12期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 邓小娟;
听力教学是初中教育机构英语课程教育教学中的重要组成部分,科学、高效的听力教学对加强学生对英语听力训练的认识,培养其英语语感,提高学生学习水平等均具有重要作用。同时,近年来随着素质教育与新课程改革在我国各级教育机构中的不断深入与推广,教育部门对该学科的听力教学也提出了更高标准的要求,英语听力已逐渐成为现阶段初中学校英语中考的重点内容;故当前环境下,教师在初中英语听力教学中需与时俱进,积极思考和探索新型教学策略,以增强教学效率,提高教学质量。本文主要从英语听力教学及其重要性出发进行深入分析,研究并探讨了该课程中的有效教学策略。
2017年12期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 邱琴;曹明;
随着新课改的进行,新课程标准的不断推进,对教师的教学工作提出了新的要求,教师要不断创新教学方法,不断汲取新知识,提高专业素质,不断更新自己的教学理念,发展新的教学模式,找到适合学生学习的新的教学方法。高中英语教学相对于其他学科,存在着较大的压力,教师的教学模式是一个很大的问题,传统的英语教学模式相对比较枯燥,学生很难提起学习兴趣,英语教学的科学性没有得到体现,另外教师与学生缺少互动,使课堂死气沉沉,学生的积极性与热情以及课堂融洽的氛围,是成功的教学课程的重要影响因素。本文从英语教学的教学模式出发,指出活跃课堂的重要性,提出有趣的话题,增强师生之间的交流,进行分组学习,促进师生互动,生生互动,构建教学平台,检验教学成果,从而使课堂互动教学模式更加适应高中英语教学。
2017年12期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郑秀兰;
新一轮课程改革给我们初中英语教学带来喜人变化的同时也产生了不少困惑:小学英语教学的滞后现状及现行英语教材与初中英语教学实的际脱节等问题,本文力图帮助初中英语教师正视困惑,提出了"五个注重"的建议措施。
2017年12期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 郑青青;
互动英语课题教学能有效体现以学生为主题的新课改理念,并且符合学生认知特点与英语学习的规律,是提升英语教学效率的有效途径,师生互动课堂为学生搭建了交流与自主学习的平台,激发学生学习英语的积极性,互动教学让初中英语教学更高效。
2017年12期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 陈杰;
新课程标准改革的不断深入和普及,一定程度上推动了小学英语教学的发展。尤其对于微课在小学英语教学中的应用,已经得到了教育工作者普遍的重视和关注。本文主要针对微课在小学英语教学中的应用展开深入的研究,并提出几点针对性的建议和优化措施,以供相关人士的借鉴,旨在不断提升小学英语教学的质量和水平。
2017年12期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈欢;
英语教学是高中重要的教学内容,也是除语文之外的另外一门语言类学科。如何有效地进行高中英语教学情境地设计与延伸,提升学生对于英语语言逻辑以及英语文化思维地掌握,帮助学生建立起英语思维模式,是现代高中英语教学的重点。而语言作为英语教学的重要组成部分,如何巧妙地运用情境教学策略来提升高中英语语法教学质量,优化学生的英语语法体系与实践操作能力,将是高中英语教学创新与拓展必须要解决的问题。
2017年12期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：16 ] - 陈素芬;
在经济全球化发展的时代背景下,21世纪成为了以"信息化"为首要特征的知识经济时代,信息化模式也呈现出五彩斑斓的形态。因而"微课"这一新生代名词逐渐进入了人们的视野,即将课程内容调整为短小精悍、用来说明一个问题的小课程。小学生的自觉性差且注意力不稳定,而由于微课堂的教学持续时间短、教学内容少和具有针对性的特点,更适合于小学生的认知特点。因此在小学英语教学中,微课堂的出现更能够给予学生一种轻松和自主化学习的环境,以此来促进学生对英语的掌握和学习,提高课堂教学效果。
2017年12期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 廖磊;
戏剧是一种综合的舞台艺术,它是文学体裁的一种。它能以丰富的内涵陶冶学生高尚情操、提高学生的人文素养。本单元是学生在高中英语必修阶段接触的第一个剧本,因此,在教学过程中,不但要启发学生理解故事的思想内涵,还要引导学生通过戏剧情节的发展,了解英语戏剧的特点和要素。然而,作为一名一线英语教师,本人发现在对高中英语戏剧教学的过程中,大部分教师仍然关注的是文章中的生词和短语,注重戏剧文本的讲解与分析。再加以原版视频的播放,单纯的朗读与模仿,采取满堂灌的授课方式,学生的主观能动性发挥的少之又少,最终导致学生对英语戏剧这一独特的文学体裁失去兴趣,使学生无法从中得到人文素养的熏陶。鉴于以上问题,本文以人教版必修3 Unit 3The Million Pound Bank Note的Reading课为例,谈谈在高中英语戏剧教学中怎样提高学生的人文素养。
2017年12期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1777K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 韩玉秀;
<正>教师在课堂上传授的英语知识和技能只不过是沧海一粟,语言知识是教无止境的,大量的语言知识和技能必须通过学生课外进一步领悟和学习来获得,所以教学中应利用好词典这个桥梁来拓展学生的知识面。《基础教育课程改革纲要》倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜索,处理信息的能力,以及交流知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力,就是要转变这种他主的,被动的学习状态,提倡以弘扬人的主体性、能动性和独立性为宗旨的自主学习。因此,培
2017年12期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 马嵩;
<正>一、调查概述1.调查的目的和意义。高中学生抱怨大量的词汇记不住是他们最头疼的事情之一。作为一名准英语教师,作者认为学生英语词汇学习效果不理想,与老师的教有很大的关系。作者借着在沈阳市第120中学研习的机会,对高中英语词汇教学进行了调查,目的是为了了解高中英语词汇教与学的现状,发现存在的问题,寻找问题的根源,探讨解决的办法,引导高中英语教师改进词汇教学方法,进而提高学生英语词汇学习的效率与兴趣。
2017年12期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 高春慧;
在初中英语的课堂教学中,听说读写一直是被关注和强调的,尤其是听力考试被纳入到中考项目之后,听力教学得到了很大的改进,然而在"说"这一方面很多学生口语水平仍然欠佳。本文简要分析了初中英语口语教学的现状,口语教学的意义,并且提出了相关的应对策略,以期对提高初中英语口语教学作出积极的探索。
2017年12期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 鲁伟;
英语书面表达能够体现学生英语综合水平和语言应用能力。在写作中,学生既要具备扎实的语言基础知识,还要具有一定的分析能力、组织能力和灵活运用语言的能力。英语写作是高中学生英语能力的综合体现,也是学生英语学习的重要内容,所以做好写作反馈是提高学生英语写作能力的一个有效途径。但是目前的高中英语反馈并没有得到教师和学生应有的关注。基于此,本文主要对反馈策略在高中英语写作教学中的运用进行了分析,希望可以为相关的工作人员提供一定的参考。
2017年12期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 鲁玉英;
新课程改革的不断深入为高中教育教学工作注入了新的活力,在教育教学改革推进的同时,教师的教学方式也面临新的改革与挑战。唯有适应新课程改革的要求,不断调整教学状态,积极寻找有利于教学展开的策略,才能使高中英语教学变得简单高效。
2017年12期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 黄庚嫦;
本文基于人教版(PEP)教材的教学经验,对场景对话、听力练习、歌曲练习等教学内容进行了深入性分析,并将有效的教学方式整理、总结,分析了互动式教学模式的特点,得出了高效应用互动式教学模式的措施。
2017年12期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 黄裕玲;
<正>小学生思想活跃,联想丰富,喜欢带着兴趣去探求事物的根源。学生的学习兴趣直接影响着学习效果,英语课堂教学要取得成功,做到费力小、效率高,就要激发学生的兴趣,引导学生主动参与到学习中去。只有使学生对所学的内容感到新奇,产生兴趣和获得快乐,他们在学习时才能积极主动,才能取得最佳的学习效果。每一个教师都希望学生对学习感兴趣,一走进课堂就能满怀激情地学习和思考。要让学生达到这样一种状态,笔者认为可以从以下几方面入手。
2017年12期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 黄雪菲;
阅读是学生学习英语,掌握英语基础知识,巩固和扩大英语词汇量,获取英语信息,发展英语思维能力等的最主要途径。新课程标对小学生的英语学习提出了更高的要求,而要达到这一目标和要求,仅靠教材所提供的语片和材料,肯定是远远不够的。而课外材料的合理、有效利用,既是对教材的有效补充,又是对教材学习的一种检测和提升,也是提高学生英语能力的有效、直接的方式。
2017年12期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 程卫平;
<正>词汇是构成英语语言的三大要素中最为重要的一个因素,是语言的最基本的单位。随着高中新课程改革的推进,高中英语词汇教学的方法应有所改进。高中《英语课程标准》对学生掌握的词汇提出了更高的要求。九级的词汇学习要求学生学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配,能根据交际话题、场合和人际关系等相关因素选择较为适当的词语进行交流或表达。一、词汇教学的现状在高中英语词汇学习过程中,由于实际语言交流机会
2017年12期 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 曹双源;
<正>The creativity is frequently referred to be one of the most important factors for those successful people.The hot issue,where they get the talent and who reduces our mother wit,keep drawing the attention of the public.Does school always kill creativity or develop it?Creativity is characterized by the ability to perceive the world in new ways,to find hidden patterns,to make connections between seemingly unrelated phenomena,and to generate
2017年12期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 梁秀兰;
通过情景体验,规则领先,学用结合的方法培养学生的学习情感,培养学生的创新精神和实践能力。本文通过在语法课中运用体验式教学的"情境体验"策略进行新课程中的语法教学,让学生在各种体验活动中真正"动"起来,也有效地激活了枯燥的语法课。
2017年12期 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ]