- 张宏娟;吴岩;姜海燕;曲祖光;王璐;
为了进一步提高大学英语教学水平,完善大学英语的课程设置,帮助大学英语教师实现更好的课堂决策,本文采用问卷调查的方法找到了一千名新生,进行有关英语学习的问卷调查,通过对回收问卷的系统分析,目前大学英语课程设置以及教学方式基本满足学生需求,但也存在一些急需要改进的地方,需要我们大家给予高度的重视。
2017年33期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 李珊珊;
大学英语教学模式一直是各大高校英语教师探索的问题,随着经济的发展,不同社会层次需求不同,既要培养学术型高精人才,也要培养应用型、实用型人才,对大学英语教学也就有了更高的要求。随着学校的扩招,高等教育逐渐走向普遍化,面对不同层次、英语水平基础不一的学生,加之大学英语课时少、任务重,如何运用现有资源,将不同的学生培养为与培养计划相匹配的学生是大学英语课堂教学模式值得探索的问题,其中大学英语多元化教学模式将对各大高校突破困境起到积极促进作用。
2017年33期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 丁超峰;
概述"双师型"教师的基本含义,从缺乏"双师型"外语教师的转变动力、"双师型"外语教师转型机制有待完善、缺少明确的"双师型"外语教师资格认证标准三个方面,对应用型本科院校"双师型"外语教师的能力现状进行解析,并以双师型"外语教师能力需求为依据,提出应用型本科院校"双师型"外语教师的能力培养对策。
2017年33期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 涂孟玮;
本文引入"读后续写"作为外语学界一种新兴的读写任务,可以帮助学习者提高外语学习效率。其促学内在机理源自外语学习中的"学伴用随"原则;"学伴用随"原则囊括的四大促学因素,即交际意图、语境相伴、理解与产出结合、互动协同,这四大促学因素共同作用,是读后续写任务在促学方面优于摘要写作、读写报告等传统读写任务的最大原因;是以"续"促学的关键。
2017年33期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘莹;
英语课前展示是大学英语课堂教学的前期铺垫,其在大学英语课堂的教学活动中得到了广泛的运用。大学英语课前展示活动的良好发展基础正是大学英语课前展示活动的有效评价,其原因在于大学英语课前展示活动的有效评价对大学英语课前展示活动起到了评判和激励的作用,对其发展有着积极的影响。大学英语课前展示活动的有效评价应是多方式、多形式的,并且大学英语课前展示活动有效评价的针对性、实效性和艺术性应得到更高的重视。
2017年33期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1804K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 孙凤;王高社;安晴雯;
随着教学改革的进一步推进,翻转课堂教学模式在各层次学校中日渐流行,且教学效果良好。翻转课堂成为教学改革的热点。本文以《旅游英语》课程为例,对翻转课堂教学模式进行了设计与实践,并取得了良好的教学效果,以期为同类型课程的翻转课堂教学提供一定指导。
2017年33期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1913K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 徐承生;
大学英语改革发展的过程中,更多的教学新技术与资源被开发和应用,慕课就是其中最具代表性的教学模式,慕课背景下的大学公共英语教学,其内涵更加丰富,教学形式更加多元化,教学评价更具科学性,在保障了教学有效性的同时,也能够全面激发学生的学习兴趣,提升大学英语教学的整体水平。本文就基于慕课视角,对大学公共英语教学的优化方法进行几点分析与研究。
2017年33期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 陈曦;
元认知策略在语言学习中发挥着重要的作用,得当地使用此策略能够帮助本科生在学术英语阅读的过程中披荆斩棘,迅速提高阅读能力。本文从元认知策略的介绍出发,探索元认知策略在本科生学术英语阅读中的应用。
2017年33期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 汪甜甜;汪列隆;
随着机械行业的快速发展,国际间的技术交流和合作不断加强,要求机械专业人才不仅要有良好的专业知识还应具有较强的外语交流能力,这对提高我国机械行业的国际化水平至关重要。因此,专业英语是机械设计制造及其自动化专业的一门必修课。然而在实际教学中存在许多问题,如学生普通英语基础太差、学习积极性较低、教学模式单调等。本文从机械专业英语的自身特点出发,进行了教学实践与研究探索,提出了有关机械专业英语教学方法改革的建议。
2017年33期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王萌;
词汇是大学英语教学的重要环节。本文结合教学实践,从构词、语义、文化背景知识三个方面探讨联想策略在词汇教学中的运用,进而探索其与其他教学环节的关联。联想策略的合理运用能够提高词汇教学的效率。
2017年33期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 蒋雯雯;
近些年,由于经济全球化以及国际交流合作的需要,英语专业出现了过热的现象。国内80%以上的大学都开设了英语专业,一味地迎合市场而又近乎盲目的扩招,导致英语专业毕业生逐渐失去了原本的竞争优势。本文以四川外国语大学英语学院2017届毕业生为例,对英语专业毕业生的就业问题进行研究,以探索解决英语专业毕业生就业难、就业质量不高的对策。
2017年33期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：12 ] - 解丽;
独立学院大学英语教育教学是应用型本科人才培养的重要环节,高效课堂注重教学手段的创新运用,尊重学生的主体地位,激发学习的内在原动力,有利于提高英语教学的效果。本文针对独立学院大学英语课堂教学的现状,探索构建"教学协同、师生互联、合作学习"的高效课堂,使英语课堂更具活力,提高课堂教学实效。
2017年33期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 赵芳芳;
中介语石化现象在二语习得中是客观存在的,不可避免。运用中介语理论,从词汇、语法、文化三个方面对大学英语写作中的中介语石化现象进行分析,并探讨了其成因,指出在英语教学中,应采取有效策略,减少中介语石化现象,提高学生的写作水平。
2017年33期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 赵越;
本文通过在山东两所高校商务英语类型学生中开展问卷调查,了解在创新创业大形势下学生对商务英语专业教师授课情况的真实反馈,以期为商务英语创新型教师的培养提供参考。
2017年33期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1823K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 邢泽舟;
教师纠正性书面反馈一直是二语写作理论与实践研究的焦点,但纠正性书面反馈在提高学生写作能力方面是否有效目前尚在争议中。本文系统共梳理了关于书面纠正性反馈有效性的争论以及国内外相关的实证研究,提出在教学上的启示。
2017年33期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杨绍芳;
本文探讨在英语学习活动中学习者的学习信念因素和学习成就之间的关系。在教学中应有效地利用这些因素的积极特征,以学生为中心,通过教师和学生、学生和学生以及学生和各种相关教学要素的多种互动形式,帮助学生获得最大程度的学习成就。
2017年33期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘琳琳;
以往根深蒂固的"填鸭式"、"灌输式"教学方法和"我讲你听,我写你记"讲课形式,在一定程度上扼杀了学生的创造力和发现问题的能力。素质教育和新课改对教育工作者提出了更高的要求,对体校外语课程改革而言,前路更是波折,因此找到可以提高课堂教学质量的教学方法十分重要。
2017年33期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 周和平;
在互联网和信息技术高速发展的今天,微课应运而生,在大学英语教学中开始崭露头角。作为一种新兴的授课方式,微课不仅让英语的课堂教学更加丰富多彩,而且有利于学生的自主学习,课外学习,贯穿了教学的课上与课下。本文结合大学英语教学,介绍了微课的相关概念、特点,分析了微课在教学中的应用和发展趋势。
2017年33期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 周晓君;
伴随着我国社会经济的进步,这让互联网技术也得到了日新月异的发展。基于互联网+时代这样的一个背景下,也让大学英语的教学面临着重大的改革。作为培养高等社会人才的重要基地,大学英语应该把互联网技术加入到教学过程中来,为我国高等教育事业做贡献,为国家培养出一批高素质复合型人才。
2017年33期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：7 ] - 唐艳;
伴随着世界经济全球化的不断发展,英语已经成为了世界通用的语言,在中国的大学中,英语一直是教学的重点课程,但是就目前的大学英语教学来说,其中还存在的明显的不足,灌输式的教育使得学生们对于英语的应用不能得心应手。基于微课的"翻转课堂"教学模式是新时期的教学模式,其教学的内容与形式与中国的高校英语教学有着极佳的契合度,能够从根本上提升国内高校学生的英语学习水平,本文旨在研究基于微课的"翻转课堂"模式在大学英语教学中应用的可行性。
2017年33期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 孙思涵;
在当代的教学中,英语教学越来越受到重视,学生们用自己的方法进行要学,可以跟高的掌握自己的学习速度,但同时也存在着一些问题,比如,有些学生会遇到记单词困难,进而导致自己学的学习效率低下。本文通过对比英汉词语,找出他们的相似性,提高记单词的效率,加大词汇量,更好的掌握英语这门学科。
2017年33期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 崔莹莹;
从微信的功能出发,分析其在大学英语学习中的优势和具体运用,旨在搭建基于微信的大学英语移动学习互动平台,以支持学生线上线下的资助英语学习。
2017年33期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 巢波;皮冬平;
我国具有传统的汉语言文学历史,然而随着社会和时代的不断进步,专门学习汉语言文学历史的学生就业率却远远低于普通理科学生。究其原因是由于传统汉语言文学在当代的社会和工作中缺乏应用性。各大高校和教育者不断研究,提出了应用语言学的最新理论,正逐渐将汉语语言学的专业学科性与生活和工作不断结合,同时进一步培养当代大学生的语言应用能力。
2017年33期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 康春光;
英语是一门语言性的学科,应当比较的注重学生的思辨能力培养与构建,学生在思辨能力的引导下才能将英语作为自己的学习与交流的工具,使得英语的语言价值发挥出来。然而,在各种因素的影响下,大学生英语教学思辨能力培养模式还不太理想,本文简作分析。
2017年33期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 张天然;
听力课程是高校英语专业的一门主干课程,也是英语专业学生心中的一道坎。本文对听力课教学中存在的问题进行了分析,找出了切实可行的教学方法。
2017年33期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 朱淼;
翻转课堂在大学英语阅读教学中以转换师生角色为基础,为学生设立课外课堂,增强学生自主学习性,满足个性化学习需求,增强师生之间交流。本文通过概括翻转课堂涵义,提出实行翻转课堂需遵循的原则,并分析在大学英语阅读教学中如何实行翻转课堂,为提高大学英语阅读教学质量提供参考。
2017年33期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 朱雨晴;
在二语教学研究中,语言学习策略的培养是众多语言教育者所关注的重点:元认知策略就是众多语言学习策略中比较重要的一个,该策略是语言学习者进入到语言学习中高级阶段后要运用的重要策略之一。这个阶段的语言习得者能够利用计划、监控、调节等学习策略来总体调控语言习得者的学习行为,从而有效实现真正的自主学习。本文旨在凸显对学生元认知策略培养的重要性,探究如何在二语教学中培养学生的元认知策略。
2017年33期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李九英;
本文探讨商务英语听说课的教学特点,分析如何将交际语言教学法应用于商务英语听说课,以期对该课程的教学提出一些建设性的意见。
2017年33期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李新颜;
大学英语教学中的重要内容以及语言的基本功能之一主要是翻译。当前许多高等院校不断改革大学英语教学策略,在大学英语翻译教学中越来越体现出语块教学法的重要性,而且其对大学四六级英语考试也具有很大的影响。因此本主要是大学英语翻译教学中语块教学的应用进行了具体的研究与分析。
2017年33期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：11 ] - 李然;
信息时代的到来让英语教学有了更多的可能性,加之近年来教学改革的不断被推进,传统大学英语教学中以教师为主体的方式已经渐渐被取缔,转向为以学生为主体的教学方式。信息时代教师在教学过程中所扮演的角色值得我们去探究和分析,本文主要从信息时代大学英语教学的优势入手,进一步研究大学英语教学中教学的角色。
2017年33期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 李玲;雷宏友;
The pragmatic failures made by the Chinese English learners in their daily communications with the English native speakers and the ways how to reduce the occurrence of the pragmatic failures are addressed in the paper. Additionally, some suggestions about the avoidance of pragmatic failure are proposed in English language teaching.
2017年33期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杜丹妮;
以国内主要城市汉英公示语翻译为例,研究分析各大城市汉英公示语翻译的现状,总结出国内高校英语教育中存在的问题,反思我国英语学习者语言运用能力较差的现象,并得出对此类现象对我国高校英语教育发展的启示。
2017年33期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨娜;
在多媒体和网络环境的深入影响下,大学英语教学也做出了相应的调整和改革,可以看出多媒体和网络环境的优势较为明显,对大学英语教学模式产生了深刻的影响和重要的意义。本文首先分析了多媒体和网络环境的优势,其次结合教学经验提出了几点大学英语在多媒体和网络环境下的教学模式,旨在为以后的大学英语教学提供帮助。
2017年33期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 杨琪;
心理词汇研究为心理语言学范畴,是语言学家在近些年关注的一个焦点,在心理词汇中,语义表征、语音表征以及语法表征等共同组成词项心理表征。本研究主要分析与探讨高校英语听力教学中心理词汇所发挥的重要作用。
2017年33期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 汤文瑞;
当前的世界,是一个文化相互交流共同发展的时代,英语在世界上的地位越来越高。商务英语是为了适应市场的需求而衍生出的,是一种职场需求的专业英语。在培养商务英语的口译能力的过程中,要着重培养学生的表达能力和对商务英语的理解能力,让学生能在良好的环境氛围中建立商务英语的口译能力。图式理论是培养英语口译能力的重要的学习方式。本文主要阐述图式理论和商务英语的概念,而且还介绍了图式理论在商务英语中的应用,以及提出的几点解决措施,从而提升商务英语的口译能力。
2017年33期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 沈茜;
英语精读是英语专业的一门必修基础课。按照课程目标要求,精读的教学内容应涵盖语言基础训练和课文赏析两个方面,然而由于种种原因,在实际教学中不少教师忽略了后者。本文将从四个方面分析精读课中课文赏析的重要性。
2017年33期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王兴;
班主任的班级日常管理要讲究"刚柔并济",但到底要怎样的刚,怎样的柔?很多时候的界定很模糊,甚至出现矫枉过正的情形。文章着手于制度的"刚"与尊重理解的"柔",探讨班级管理的刚柔并济,以期提升班级管理质量。
2017年33期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 王冬燕;
本文依托构建主义学习理论,从影响大学英语阅读能力主要因素入手,归纳了问题,并针对性地提出了解决方向,旨在给大学英语学习者和教学者更多的建议和策略。
2017年33期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王娟;
大学英语听说课堂是培养大学生英语综合应用能力的重要一环,互动式教学以教师为主导、学生为主体,通过创造适宜的课堂语言情境,对大学生英语听说能力起到了显著促进作用,但在实际运用中仍存在互动频率低且形式单调、互动内容多限于教材本身及知识背后的深层互动少的问题,需从树立以学生为本的意识、注重互动的多样性与全方位性,以及加强知识背后的情感、智慧和人格的深层次互动方面加以完善。
2017年33期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王红;
课堂游戏在大学英语参与式教学中具有不可忽视的作用,运用游戏教学已成为很多教师常用的教学手段。但目前以游戏为手段组织的参与式大学英语教学中,仍然存在着游戏内容少,游戏方法欠缺等不尽人意的地方,故本文就如何开发适用于大学英语教学的课堂游戏使用手册提出了几点建议。
2017年33期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 祝全;
我国大学英语教学经过几十年的发展,取得了不俗的成果。但是在新时期,大学英语教学有所滞后,出现了一些问题,影响了其发展。大学英语教学应该不断改进,找准定位,明确教学任务,构建课程体系,打造高素质教师队伍,努力提高教学质量,才能培养出英语综合能力更好的学生。
2017年33期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 郑淑芳;
翻转课堂教学模式是建立在现代化信息技术基础上的一种新型教学模式。这一教学模式在大学英语教学中的应用,可以为我国高等院校的英语教学创新提供借鉴。本文主要从翻转课堂的含义入手,对这一教学模式在大学英语教学中的应用问题进行了探究。
2017年33期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 马悦;
文章探讨了学术界对英汉双语习得的陈述与多项语言学习理论呈现出的回应,研究调查了一些学术界的学者在从不同的视角去加深并且深化语言认知与学习理论的实践。借用加拿大认知语言学家Allan Paivio的"Mental Representations:A Dual Coding Approach"的理念我们试着询问,如果有人能理解两种语言文字那是否意味着那个人有两种理解、使用、和记忆两种语言文字的能力?这项研究的目的是探讨教师使用计算机视频教学以后学生群体对英语听力的理解以及学生对双语习得的态度。
2017年33期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1301K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 马慧;
随着我国国际交流的频繁,社会对英语实用人才的需求日益增多,这对高校英语教学质量提出了更高的要求。当前高校英语普遍过于重视课堂教学,学生的英语实用技能较弱,高校英语实践教学的开展迫在眉睫,在此背景下,生态学理论和方法被应用于高校英语教学中,通过新的视角来创新教学内容和方法,旨在提高大学生英语实践水平。因此,在生态学视角下教育者转变教学理念,不断改进和创新教学方法,大力开展实践教学具有重要的现实意义。
2017年33期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 黄越;
大学英语分级教学模式是一种新型教学模式。它以学生的英语水平作为依据,将学生分成不同的级别,针对不同级别的学生进行不同内容的教学,逐步提升学生的英语水平。这样的教学模式虽然可以为英语教学效果提供保障,但是很多学生会认为自己受到了区别对待,逐渐产生心理问题。情感教育区别于认知而提出,是教育的重要组成部分。教师能够通过情感教育了解学生的真实想法,缓解学生的心理压力,解决学生的心理问题。大学英语分级教学模式下,学生产生的心理问题可以通过情感教育进行解决,教师应注重对情感教育的使用,保证学生的心理健康与英语学习质量。
2017年33期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ]
- 徐昊;
由于教材的滞后性以及传统听力教学方法的局限性,当前高职英语听力教学状况并不理想。文章从分析英语新闻在高职英语听力教学中的必要性入手,对英语新闻在听力教学中的应用提出了若干建议,以期为高职英语听力教学提供借鉴,真正提升广大高职学生的英语语言实际运用能力。
2017年33期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1845K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 漆蜀兰;
该论文从"微课"和"翻转课堂"的基本概念入手,结合实际教学内容探讨如何在大学英语教学中应用翻转课堂教学模式,包括课前的准备,课中的消化,课后的总结。最后,还归纳了翻转课堂模式的特色,即课堂角色的转换,较强的实践性,强调自主学习等。以期为我院的大学英语教学改革提供一些参考建议。
2017年33期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王艳;
随着中国对外交流范围的不断扩大,英语作为一门世界性语言,其所发挥的作用与价值正在不断的凸显。本文以高职英语教育为研究对象,探讨其在日常教学过程当中存在的问题及今后的改进思路。
2017年33期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 祁慰;
在新课改背景下,如何创新英语教学方法,提高英语教学效率,是摆在高职英语教学面前的重要课题。本文对目前艺术类高职英语教学中存在的问题进行了简要分析,进而提出了艺术类高职英语教学方法创新应该遵循的原则及创新教学方法。希望能给艺术类高职英语教学有益的参考与借鉴。
2017年33期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 郑晓;
当前,很多高职院校在进行多种形式的教学改革。其中,分层次教学法是教学改革的重要方法之一,它符合我国素质教育的要求,是在传统教学方式基础之上进行改革的一种新型教学方式。分层教学法能够满足不同知识层次的学生对学习的需求,同时也能够较好地满足教师对教学的需求。本文将重点针对分层教学法原理在高职英语教学中的运用和构建进行探讨,主要从教学对象、教学目标、教学方法等方面提出实施出分层教学的原因及具体措施。
2017年33期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 郭保云;
本文通过问卷调查的方式,对艺术设计类高职生的文化素质教育现状进行了分析,以高职英语教学为载体,提出通过沉浸式的第一课堂,"互联网+"拓展第二课堂,参与校园文化建设营造文化素质教育氛围等方式,整合文化素质教育资源,以提高学生的文化素质教育。
2017年33期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 赵妤;
高职教育课堂信息化趋势是提高和完善高职教学质量和手段的趋势。高职英语信息化教学应着重提高学生英语的实际运用水平,帮助学生更好地适应未来的岗位需求。基于信息化教学手段的高职提说课,对培养高职学生的英语学习兴趣和学习能力和快速提高高职院校教学质量,有着深远的意义。
2017年33期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 万阿平;
一般来说,在英语作文写作中常会产生以下几个方面的错误:时态、动词、主谓一致、逻辑关系等。其中,时态错误是英语作文中句子表达最常见的问题。而局部策略主要指的是通过对某阅读行为或者是阅读方法进行分析、选择的方式来了解某一阅读目的,或者是该句子的真实涵义。这在商务英语的学习与培训中是极其常见的,而在英语作文的写作中同样也发挥了重要的指导作用。因此,本文就在此背景下主要结合局部策略的基本概念与重要性,重点分析在英语作文写作中有关时态错误的一系列问题表现,并探究出合理的对策予以解决。
2017年33期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘澍;
语感是指对语言文字敏锐感知和迅速领悟的能力,学生通过大量的听说背诵练习的积累,形成英语语感。最终达到一听就清、一说就顺、一写就通、一读就懂的能力。
2017年33期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 吴云姣;
信息化教学手段的应用是时代的要求,也是高职英语教学发展的必然。虽然高职院校实施信息化教学已有一段时日,但在实际应用中,仍有诸多问题和值得注意的地方。探索符合时代和学生需求的信息化教学模式,是高职院校一线英语教师需要不断探究的课题。
2017年33期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 周玲;
"一带一路"国家战略的发布为我国职业教育提出了重大的挑战和机遇,高职教育应该意识到国际化的趋势,创建新的理念,健全新的体系,为国家培养更多的创新型国际化人才。本文根据"一带一路"战略下高职创新国际化人才的培养做出了讨论,希望可以为高校的教育事业发展提供一点点的帮助和参考。
2017年33期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 周莎莉;张欢;
语法教学在外语教学中有着不可动摇的重要地位,本文主要探究了微课这一新式教学手段对于专科生的语法教学的意义,旨在对专科生英语语法教学提供一定思路。
2017年33期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张丽;
在当前中职英语教学过程中,为了促进中职英语教学的实践性得到更稳定的保证,在中职院校英语教学过程中相应的利用情感教学模式开展教育教学工作,逐渐成为了当前中职院校中常见的英语教学方式。针对这种情况,本文将对中职院校中英语教学展开研究,进一步分析情感教学模式在中职英语教学过程中的实践性,希望对这项工作的开展起到更大的帮助作用。
2017年33期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 张铭铭;
随着高校的扩招,体育学校的生源越来越差,英语学习的基础越来越薄弱,学生的学习能力也有待提高。而且,体育生的英语水平相对来说更差一些。所以,一线教师要做好改革工作,要通过自主与合作学习法的应用来改善这一现状,要通过恰当英语活动的组织和应用来服务于英语教学,以为高效英语课堂的实现以及学生英语素养的全面提升奠定坚实的基础。
2017年33期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 彭熹;
随着经济的发展,中国的本土文化逐渐走出国门走向世界,因此,中国与外国诱人的交流机会也越来越多,但是我们从小受到的英语教育都是填鸭式教育,英语中所学到文化也大多都是在介绍外国的文化,随着中国在国际舞台上的地位逐渐升高那么跨文化的交流的问题也就日渐突出,这就要求我们在与国际友人交流过程中具备一定的跨文化交际能力,能够清晰的表达出自己的意愿。多年来,师范学校一直重视英语教学,所采用的教学方法也大多都是沿用传统的教学模式,尽管这些在英语教学方面有着重要的作用,但培养的大多都是应试教育,并未培养出学生的交流交际能力,如何在英语教育中融入本土文化是外语教学的教育目标,因此,我们在培养学生进行语言学习的同时,也要注重对学生进行文化教育。
2017年33期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 曹香;
在中职英语教学中,不仅要注重对学生专业知识的培养,还要加强对学生语言应用能力的培育,让学生在未来激烈的就业环境中,适应多变的环境,努力成为实践性、应用型、技能型的人才。教师在此过程中发挥了主导作用,给予学生专业的知识指导,帮助学生走出学习误区,获得知识与能力,提升学生综合实践能力。
2017年33期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 曹雪丰;
英语应用能力B级考试作为考查高专学生英语水平的一种普遍方式,然而高职高专学生英语水平不高是一个客观的事实。本文通过对英语B级考试通过率低的原因进行分析,并在此基础上提出相应的策略。
2017年33期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 朱翠平;
<正>一直以来,阅读理解都是英语考试中的高分题型。同时,它也是学生易失分题型。这是因为阅读理解涵盖的范围广泛,除了考验学生的实际英语水平,亦是对学生多方面能力的考核。以下简要说明中职英语阅读理解的教学方法。一、注重阅读理解的练习当前很多教学学者反对题海战术,他们认为题海战术不能起到锻炼学生的思维能力的作用,其在一定程度上也降低了学生学习的积极性。因此,很多教师都忽视了学生在英语阅读理解上的练习。但是,注重英语阅读理解的练习并不等
2017年33期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李丁;
现阶段各项网络技术在高速的发展,现代化的教学技术以及科学技术也在不断的更新发展以及普及,这些现代化技术的发展很大程度上影响着人们的思想观念,同时也给高职英语教学的具体发展带来了一定的影响,和传统的老旧的教学模式进行比较可以发现信息化教学模式存在有很大的优势,但是由于受到多方面条件的制约,信息化教学模式还需要经历很长的发展时间才可以将优势充分的发挥。本文以高职英语教学模式为例,讲述了现阶段信息化高职英语教学模式存在的一些问题,并且就信息化时代高职英语教学模式的转变展开了一定的思考。
2017年33期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 李燕;
针对男幼师匮乏,重庆文化艺术职业学院从学院特色出发,结合男学生心理特征、性格特长,行业需求,设计适合男幼师发展的各类课程。
2017年33期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李贞;
教育的国际化对高职高专英语教师是一个新的挑战,对英语教师的整体师资也提出了新的要求。本文通过对部分高职院校大学英语教师进行了调查,对教师的职业发展现状进行了分析并提出了教师职业发展的迫切性。
2017年33期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 杨亚利;
高职学生是教育体系中不可替代的部分,为国家的经济发展提供了很重要的助力。教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽建议,普及高中阶段教育的关键一点在于提高职业教育质量。这也就对作为一门必修基础课程的英语的教学思想乃至教学方法提出了一个很高的要求。
2017年33期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨兰香;
青春期是社交焦虑的高发期,职高新生作为一个特殊的群体,正处于这样一个年龄阶段,必须引起我们的重视。社交焦虑会为他们的社会交往带来困扰,处理不好甚至会影响到学业。本文旨在分析职高新生的社交焦虑的原因以及相应的对策。
2017年33期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨雪;
在近几年,随着我国社会经济的快速发展,其对人才的需求也越来越大,特别是英语专业人才。对此,在当前的高职公共教学中,教师开始重视对英语专业人才的培养。为了能够更好的提高学生在公共英语教学中的积极性和主动性,其就需要开展新型教学模式,即混合式学习。关于这种教学模式,不仅在一定程度上提高学生学习英语的综合能力,还有效的提高教师在公共英语教学中的效果和质量。基于此,本文就对当前混合式学习在高职公共英语教学中的应用进行探讨和分析。
2017年33期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 牛抗;
教学是高校教师日常工作的核心,如何提高教学质量也是人才培养的关键。本文以反思性教学为切入点,调查分析我国高等职业院校的英语教师反思性教学的现状,分析存在的问题,最终提出促进高职院校英语教师反思性教学的策略。
2017年33期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 秦毅;
高职院校各项课程中,公共英语课程占有着极为重要的地位。随着经济全球化的发展,高水平、高素质的技能型人才的需求量也随着急剧增加,英语的沟通技能是接轨世界的必备技能之一。因此,对高素质人才的培养,高职院校的英语教程具有着极为重要的责任。教学质量的优劣对其培养的技能型人才的质量起着决定性的作用,而公共英语课程的考核评价对教师的教学起到诊断、促进作用。
2017年33期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 蔺晓梅;
在高职普通英语教学中融入专业英语教学对高职英语教学改革有很大的促进作用,而英语教师的发展是专业英语教学成功与否的重要保障。本论文就高职专业英语教学教师发展模式提供三点建议旨在促进高职英语更好更快的发展。
2017年33期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1776K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 袁素琴;
在高职英语教学过程中,英语写作教学是教学的重要内容之一,写作教学质量的好坏,直接影响学生英语表达能力,由此可见,注重学生英语写作教学可以有效提高学生的英语实际运用与语言表达能力。但是在高职英语教学中,部分教师对此项教学内容重视程度不够,为应付考试,主要进行题海训练,无法真正提升学生的写作能力,为解决此问题,需要通过写作练习,作文改评提升学生的学习能力,达到理想的英语写作教学效果。
2017年33期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 袁蓉;
写作能力是学生必须具备的英语能力之一,通过学生的文章教师能够把握学生实际的英语水平,进而对教学方案进行调整和优化,促使英语教学更具有针对性。然而当前高职院校英语写作课程中存在着一些问题,无法达到写作教学的根本目标,不利于对学生写作能力的培养。本文将对高职院校英语写作课程教学现状加以分析,并提出"三位一体"教学模式的具体构建路径,以期激发学生的写作兴趣,全面提高英语写作课程的教学质量。
2017年33期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 郭敏;
本文以旅游英语教学方法中的互动式课堂、情景式课堂以及多媒体课堂和实践课堂为讨论重点,并对当前旅游英语教学中教材、师资和整体学生水平等方面现存问题进行了深入的研究和分析,从而结合现状,提出引进外文教材、提高师资力量和不断调整和健全配套设施等一系列举措。
2017年33期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郭锋;
批判性思维能力的培养是高职人才培养方案的要求,是人才教育的核心。在高职英语阅读教学中,笔者采用了抛锚式教学模式,并在此教学模式中培养高职学生英语阅读批判性思维能力。这对于高职学生适应社会和适应自己的专业岗位具有很重要的意义。
2017年33期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1735K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 韩霜;马海亮;
在中职英语课程中,评价是非常重要的组成部分,对学生的发展,发挥着积极的促进作用。中职英语课程评价需要有多样化的评价方式,体现评价主体的多元性,评价应关注学生的学习效果和综合语言运用能力。但一直以来,受应试教育和传统课程评价理论的影响,中职英语教学评价对终结性评价过于重视。新课改下,教师应积极转变观念,对学生由终结性评价,转变为形成性评价。有机的结合终结性评价和形成性评价,既关注过程,又关注结果,通过多元化评价体系的构建,促进学生的终身发展。本文以我酒店管理专业为例,设计了英语教学评价实施方案,旨在促进中职生发展。
2017年33期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 高珊;
随着中职教育的不断完善,其在我国的教学体系中,也占据了一定的地位,为各行各业输送了较为专业化的人才。但是在中职阶段的英语教学课堂上,仍旧存在着不少的问题,这些不完善的内容既影响了学生的英语学习质量,同时也局限了他们以后的发展。要想真正提升我国人才的专业素质,那么必须要对中职英语教学的内容,给予相应的重视。
2017年33期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 黄文红;
随着世界各国的政治经济密切往来,全球化趋势被不断推进。英语是现在国际上的通用语言,应用于包括政治、经济、文化各大领域中。中国作为发展中国家,在提升综合国力,增强国际话语权,首先在教育上不能落后。中职学校在对传统文化进行重视的同时,也要同样重视英语方面的教学。虽然英语已经引入课堂很长时间了,但是很多中职学校在英语的教学过程中依然存在很多问题。本文就对这些存在的问题进行具体分析,并提出相应的解决方案,希望能帮助到中职学校的英语教学。
2017年33期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 黄瑶;
高职院校是为我国各行各业输送技术性人才的一个十分重要的学府,在我国教学系统中占有者十分重要的比例。同时从高职院校学生的毕业之后所从事的相关工作类型上来看,也是一些技术性工作为主,因此在进行英语教学的过程中应当更加重视对他们的职业能力进行有效的培养。本文在论述的过程中就从职业能力培养的视角对高职英语教学模式应当如何转变进行了针对性的论述。
2017年33期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ]
- 胡本正;
本文以人教社高中课标实验教材NSEFC为范本,针对教材使用过程中的一些问题和困惑,从理解教材编写者意图的角度提出了认识理解教材的思路,从教研的视角分析了高中课标实验教材的特点,从教师教学的角度提出了教材处理的一般方法。提出了从"宏观到微观"理解与处理教材的观点。
2017年33期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 于海涛;高雅丽;
<正>新课标和考试说明对英语阅读填空(七选五)的要求做出了详细的说明,为了让学生更好地了解它,下面我介绍一下英语阅读填空(七选五)的特点及解题技巧。一、试题模式在一段约300词的短文中留出5个空白句子,对应有七个选项,要求同学们根据短文内容、结构,从选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项中有两项为多余选项。二、题型特点1.重在考查学生准确,深刻地理解一篇文章的能力,对文章的结构和文脉,即句与句,段与段之间的逻辑关系的把
2017年33期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 周广美;
根据新《高中英语课程标准》界定,英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品格和学习能力四个方面。在课堂教学中本人从创设紧密联系学生的真实生活实际的英语教学情境来培养学生的语言能力;精心设计问题,引领学生思考,训练学生的思维品质;充分利用教材以外的网络信息资源平台鼓励学生互动交流,提升学生的文化品格;以"小组合作和谐互助"的课堂教学模式,促进学生间相互沟通、相互合作,在共同完成学习任务时增强学生们的学习能力。
2017年33期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 侯雪娟;
2014年我国教育部在《教育部关于全面深化新课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出核心素养教育。与此同时,翻转课堂作为一种独特的教学形式受到了众多学者的关注。文章通过对比试验研究,对比论述了高中英语传统教学模式和翻转课堂教学模式对学生的影响,从语言能力和学习能力两个维度探讨了翻转课堂是否能提高高中学生的英语学科核心素养,验证了翻转课堂教学模式在高中英语教学中的价值。
2017年33期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 杨胡英;
伴随着新课改教育的不断深入,对我国当代教师也提出了新的要求,我国的教师职工必须要具备较强的实践能力和探索能力才能够适应新课改教育,教师的职前教育也应该顺应新课改的发展模式,本文首先分析了在新课程下小学英语职前教育的概述,同时阐述了新课程下小学英语教师职前教育课程存在的问题,最后总结了新课程下小学英语教师职前教育课程的优化措施。
2017年33期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 瞿艳辉;
<正>"学案导学"课堂教学模式入校至今,课堂教学风气为之一新。无论是教学质量,还是整体效果、学生反馈都起到良好的成效。此前,上级领导的调研更是激励了这一新模式的可操作性。听课、评课,座谈研讨这些方式,各有侧重,全面发展,使得教师授课水平从整体上迈入到新台阶。在教学团队的相互砥砺、切磋中,我们英语组的教师班子也"摸着石头过河",逐渐
2017年33期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 潘丽英;
英语是国际主流通用语,初中生又处于最适合接受新语种的年龄段。由此,为了同学们以后的生活工作发展,初中英语课堂教育中,我们有必要针对初中生的特定心理进行调整,让课堂更高效,为同学们将来的发展做铺垫。对此,笔者想浅谈几点建议,希望对同仁们能有所帮助,同时如有不恰望海涵。
2017年33期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 杨薇;
小组合作学习是有效提高课堂教学效率的教学方法之一,小组合作教学中,学生作为教学的主体,通过在课堂上以学生的实践活动来落实。农村初中英语课堂教学中,由于学生的基础差、底子薄,课堂教学效率低下,很难实现学生在课堂学习中体验学习的快乐,享受知识的学习,本人就通过自身在农村初中英语课堂中的教学实践,来分析开展小组合作学习的策略,希望可以给广大农村初中英语老师提供一些参考。
2017年33期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 马静;
<正>首先感谢学校给了我这样一次外出学习的机会,让我有幸成为一名"国培"学员;同时还要感谢外出学习期间顶岗代课的老师以及替我精心照顾孩子的同事和家人,在此真诚地道一声:谢谢,您们辛苦了!遵照上级的安排,借此机会向大家汇报前不久我参加"国培计划"安徽省小学英语学科带头人置换培训的学习情况以及我个人的些许收获和体会,不足之处还望各位领导同事批评指正!首先汇报给大家汇报一下置换培训的相关情况:
2017年33期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1260K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 江惠仪;
随着网络信息化的快速发展,网络信息共享开始逐渐渗入到生活的方方面面,"微课"就是其中的一个。以往的传统英语教学,由于其单词繁多、语法复杂,大多数学生学习英语都以死背烂记为主,复习起来也不知道方向在哪,导致教学质量不高,课堂效率较低。运用微课教学与以往传统英语教学不同,在复习英语时,可通过翻转课堂的特点重新整理出相关的教学资源,这样有利于激发学生学习英语的兴趣,提高教学效率。下面,将由浅入深分析和论述如何运用微课提高小学英语课堂的教学效率。
2017年33期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王剑楠;
英语作为信息最重要的载体之一,已经成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着我国教育部门对英语的重视,将其列为基础教育中的重要组成部分,让英语教学始终贯穿于我们校园生活的始终,可见英语在我们生活和学习中的重要地位。但是在我国应试教育模式下的英语教学的方法比较死板,导致学生对学习英语产生抵触心理。因此如何发挥校外教育优势,服务校内英语教学成为了教学学者研究的重点课题。
2017年33期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1759K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郑尚俊;
高中英语是高中教学的重要学科,对学生的学习和发展起着重要的作用。在高中英语课堂教学中,写作教学是教学中的重要组成部分,同时也是学生英语水平体现的主要形式。目前,在高中英语写作教学的过程中,存在很多的问题,对学生的英语写作水平带来一定的影响,导致课堂教学质量较低。因此,在高中英语写作教学的过程中,采取有效的写作教学方式,提高写作教学的质量。本文对高中英语写作教学中存在的问题进行分析,并且提出几点有效的教学策略,促进英语教学的发展。
2017年33期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郭思慧;
语法教学历来是英语教学的一大难点。许多学生反映语法难学,教师反映语法难教。如果能在课堂上引入情境教学法则有助于打破这种困境,它将语法知识与实际运用有机结合,让学生在享受学习语法知识乐趣的同时,能更好地掌握语法提高语言运用能力。
2017年33期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1848K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：12 ] - 张睿凝;
<正>Currently,wechat is becoming increasingly popular.When it comes to wechat,there is no doubt that it is a number of individuals that are fond of it,frequently using it in daily lify.Nevertheless,as the saying goes,every coin has double sides,it is the same with wechat.As far as somebody concerned,bringing them convenience
2017年33期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈明浩;
当前全球经济一体化进程中,我国与世界在经济、政治、文化等各环节的交往日益频繁,英语作为一种主要的交流工具,发挥着不可替代的作用。作为义务教育阶段的一门基本课程,英语不但是广大青少年学习内容的组成部分,也是未来了解世界和对外发展的语言及文化载体。目前,农村英语教学并不乐观,主要表现在教学与生活脱节,缺乏英语学习的文化氛围。本文以此为着眼点,对英语教学优化开展探究。
2017年33期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1750K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 麦尔哈巴·亚森江;
批判性思维能力作为高中英语综合应用能力的一个重要的方面,越来越凸显出其在英语教学中的显著地位。在高中传统英语阅读课堂中将重点集中于阅读文本中的词汇知识和语法知识的讲解中,大体上缺少对于文本的内涵的解读,更缺少了对于阅读文本内容的批判性思考。这种做法导致学生对于文本只是浅层上的理解,同时也不符合新课程标准以及现今社会对人才培养的要求。因此,在这种新的形势下,在高中阅读教学中如何培养学生批判性思考的能力成为重中之重。
2017年33期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周婉秋;
本文通过对首都师范大学附属育新学校中学生的消费行为进行调查,以6W+6O理论为基础结合外部效应理论和计划行为理论,分析了中学生消费行为现状及特点,并从内因和外因两方面对影响中学生消费行为的因素作了分析。通过对调查数据结果的分析提出了相应的建议策略。
2017年33期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 卢旭;
英语课堂是"对话"的课堂,"对话"不仅是英语课堂教学的主要手段,更是英语教学的原则。基于单元主题的整体架构,建立教师、学生、文本之间的"对话",促成课堂从教师单一的知识传授向师生间、师本间、生生间、生本间多维间的对话方式的转变,运用灵活的"对话"方式,既关照了学生心理安全场域的营造,又保留了英语课堂"语"的本真。
2017年33期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 吕凤杰;
兴趣是学生学习最活跃的、最积极的心理因素,同时兴趣也是最好的老师,其有助于开发学生的智力和积极性。在英语教师教学工作的开展中,要想提高高中英语课堂的教学质量,首先就是能让学生全身心投入到学习中,并且能够对课堂活动主动、积极地参与。由于高中英语的学习难度较大,且属于学生必修课,还是高考重点考察的的一门重要课程。所以,采用兴趣教学法,能够激发学生的兴趣,让学生在轻松的环境下学习,这样学习质量才能够得到快速提高。
2017年33期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 吴珏珺;
近年来,素质教育不断发展,新课程改革也在不断推进,其对小学英语的教学提了更高的要求。微课的应用能很好地吸引学生的注意力,有利于调动学生的学习积极性和主动性,对传统课堂起到了良好的辅助作用。本文笔者首先阐述微课及其优势,然后提出微课模式在小学英语课堂教学中的具体应用,比如构建英语课堂学习的平台;设置教学情境,铺设英语知识学习的桥梁;对重难点问题进行针对性的学习以及课后的巩固练习等,旨在帮助小学生更好地掌握英语知识,提升小学英语教师的信息化素养。
2017年33期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 周元;
在进行高中英语教学的时候,怎样做好写作教学一直是教师面临的一个重要问题。英语作文教学往往是教师提出题目和要求,学生写作,然后教师批改,这也直接导致了很多学生的作文写作比较被动,学生写作积极性很难提高,英语写作质量也很难真正的提高。笔者主要分析了几个提高英语写作有效性的策略,希望能够帮助高中英语教师做好写作教学。
2017年33期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 周子越;
随着国家贸易的频繁往来,商务合作的交流日益密切,与外商日常谈判交流过程需要拥有较强的英语交际能力。英语作为应试教育中从小学到大学均有涉及的科目,有其独特的学习风格。对高中生来说,一定要对英语有自己的认知跟理解;对英语教师而言,不能拘泥于传统教学中把一个个英文单词课堂上教授学生记忆理解,而是要加强在课堂上增加学生之间的互动从而提升高中生的英语交际能力。
2017年33期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 周尚容;
英语是使用最广泛的一门语言,随着经济全球化和信息现代化的发展,英语的重要性越来越突出。那如何使学生意识到学英语的重要性,提高初中学生的英语水平?研究初中英语课本发现,口语部分自始至终贯穿教材,是学习英语重要而不可缺少的内容。所以,组织好英语课堂的口语教学尤为重要。那么,如何高效的进行初中学生的口语教学呢?本人从以下四个方面来探究。
2017年33期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 唐利平;
<正>一、问题的提出《英语课程标准》中明确指出,义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,然而,在学生的听说读写四个方面中,写作能力是最薄弱的环节,提高学生写的能力已成为亟待解决的问题。究其原因,主要是教师在讲授时,往往只重视学生的写作结果,忽视了学生的写作过程指导,缺乏循序渐进的支架支撑,导致学生不想写,不敢写,不会写。笔者在教学实践中引入支架理论,在写前、写中、写后
2017年33期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 夏然;
<正>感言篇新课程标准的提出与全面推进,教育教学改革的深入开展,需要教师打破老旧的思维方式,更新教育教学理念,创新教育思路,改进教学方法,以人为本,发展出适合教师自己的教育教学理念。生本教育的改革正是这样一个过程。以人为本的教育应致力于人与教育的共同发展。生本教育希望真正把学生视作教育的主体。在生本教学的课堂上,我们见到的不再是常规化的教学模式。我们不但把学习还给学生,更要把核心性的学习还给学生。正是依据对人的学习的考察,我们把整个
2017年33期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 孙云平;
以核心素养为引领的新一轮课改即将拉开帷幕,我们该如何应对呢?本文通过一则教学设计案例分析,探究如何在高中英语课堂教学中培养学科核心素养,即如何培养学生的语言能力、文化品格、学习能力、思维品质。
2017年33期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：10 ] - 孙瑛灿;
作为一名高中生,在学习英语时如果没有掌握好语法,说出的句子必定是支离破碎、毫无结构的,甚至只是词汇简单地堆砌,那么进行实际应用和交流也就更是无从谈起。因此,为了能够更好地运用语言交际,达到交流的目的,英语语法的学习是一个必不可少的步骤,但也是一个费时费力的学习过程。我们高中生只有通过自身的努力,在老师的引领下,突破重点难点,由浅入深地学习语法,掌握知识要领,进而获得使用英语进行实际交际交流的能力。
2017年33期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 宋小雪;
计算机辅助英语教学能创设情境,提高教学效率,并能弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学。但当前电脑辅助英语教学存在滥用或过分依赖等误区,本文作者结合自身的教学实践,谈了如何在英语教学中合理运用计算机辅助教学的问题。
2017年33期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 宋瑞军;
不容否认,现代教育的基本理念是让每一个学生都能获得成功。初中英语对整个中学的英语学习来说意义重大,它起着承上启下的作用,既使学生复习了小学英语,又为其高中英语的学习奠定了基础。那么对于这个阶段英语学科掉队的学生来讲,显得格外重要。基于此,对于现阶段初中阶段英语学困生,作为教师的我们要重视。
2017年33期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 尚一凡;
伴随着课程改革的不断推进,新的教学理念衍生出诸多的教学模式,分层教学就是其中之一。在现阶段,在英语的阅读教学中使用分层教学模式已经成为了英语阅读教学的主流,作为中学英语教师,研究分层教学模式在英语阅读教学中的应用已经成为了摆在我们面前的一道难题,本文旨在研究分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用。
2017年33期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：15 ] - 屠生华;
在初中英语教学过程中,其中语法教学对学生来说是至关重要,学生将英语语法进行全面的理解和掌握,有效提升学生的英语语感,以及促进学生英语素质的提升,为学生今后英语的学习生涯奠定了坚实的基础;在新课程改革的影响下,实现将初中英语语法教学的理念与实践进行有机结合的教学目标,有利于激发学生对学习初中英语语法的兴趣,提高学生的英语学习成绩,促进学生的全面发展。本文就如何实现初中英语语法教学的理念与实践的结合进行分析和探讨。
2017年33期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 岑婧;
随着政治一体化、经济全球化的世界格局的构建,英语成为国家交流第一语言,学好英语至关重要。而学好英语的基础和前提就是丰富的单词储备。在我国传统的英语中,尤其是农村英语教学,以死记硬背为主。随着新课标的深入方法,死记硬背的学习方法显然已不适用,自然拼读法是一种创新的英语教学法,在很多中学得到推广应用。本文重点探讨自然拼读法在农村初中英语单词教学中的应用
2017年33期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 嵇青青;
传统英语阅读教学花费了大量的时间来帮助学生掌握某些词汇和语法点,这使得当前的英语阅读教学水平仍然处于较低的阶段。目前,英语阅读教学和写作的教学效果不是很理想。如何有机地结合这两个问题是我们目前应该研究和解决的问题。本文从阅读—写作—阅读整合的角度探讨了初中英语阅读教学和写作教学的结合,以帮助学生提高英语水平。
2017年33期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 张娜;
初三是升学的关键时期,在这一阶段,英语教师应当更加重视学生写作过程中容易出现的错误,加以总结整理,并采取有针对性的教学策略来避免这些错误的再次出现。本文结合教学实践,总结了初三英语写作中的常见问题,并提出了一些教学策略,以供同行交流参考。
2017年33期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 张小青;
众所周知,课堂是教师教学的主阵地,是学生学习的主战场。高效课堂教学也是新课改对全体教师提出的新的要求。为此,初中英语课堂教学必须始终坚持以学生为本的教学观念,灵活运用有效教学手段和教学方法,从而构建优质教学课堂。特别对于初中阶段英语学科教育教学,课堂教学更显得尤为重要。
2017年33期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张庆乐;
许多初中学生特别害怕写英语作文,其实只要掌握合理的方法,并加强平时的练习,英语作文水平是可以提高的。
2017年33期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张永光;
在新课改与素质教育的大力推广下,课堂教学更加偏向于将课堂的主体性交给学生,尊重学生的主体性地位。传统的教学是应试教育,而教学评价也是将考试分数,排名结果当作评定学生优良的唯一标准。在传统过程中,只有少部分的学生能够感受到成功的乐趣。而形成性评价是指在教育过程中进行调节,以学生为主主体,旨在学生的潜力能够被挖掘,能力能够得到提升并发展学生的潜在能力,保证教学目标能够得到实现的评价活动。本文主要阐述了在初中英语听说课程的教学中形成性评价的应用意义及其策略分析。
2017年33期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张瑾;
<正>在传统的初中英语教学活动开展中,教师一般采取"教师讲,学生听"的方式来向学生灌输基础的英语语音、词汇、语法等内容,单纯地照本宣科难以激发学生英语学习的积极性。尽管在新课改的趋势下,不少老师采取情境教学法来开展英语教学活动,但是通过对当前情境教学法的应用我发现,老师们还是换汤不换药,将传统的知识灌输变为了"情境灌输",即教师围绕词汇、句子、语法等创设有关情境,但是这种情境是以知识点为中心的,对情境发生的时
2017年33期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张菊香;
本文在充分地分析了现代网络信息技术特点的基础之上,合理地对以现代网络技术为基础的初中英语阅读教学的课堂情景创设、阅读材料的选择,以及阅读任务的设计进行了详细的分析论述,从而有效地探究现代网络信息技术对于初中英语阅读教学的帮助作用。
2017年33期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张雨尧;
语言是我们日常生活交流的基础,而词汇构成语句,学好一门语言的关键是要记忆大量的词汇。要想具备听、说、读、写、译等语言技巧也需要掌握大量的词汇。在习近平总书记提出的"一带一路"的大背景下,英语等其他外国语言的学习越来越重要,对其学习方法的探讨也越来越重要。本文以自己平常英语学习过程的实际经验以及对周围同学的问卷调查为依据,浅析了词汇呈现方式对语言学习的影响。
2017年33期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1798K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张鹏;
在初中英语的教学过程中,阅读理解能力是一项非常重要的内容。学生们一旦掌握了正确的阅读技巧,那么其学习英语的效率也会大大提高。同样,阅读技巧差的学生在学习英语的时候经常感到非常吃力,其学习英语的兴趣也会逐渐下降。所以,作为授业者老师们应该重点分析学生们在英语阅读理解方面遇到的问题及障碍,并针对这些障碍提供有效的措施,最终促进我国初中英语教学质量的提升。
2017年33期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 徐汉强;
故事教学法是将中文与英文相结合,通过中文引导激发学生的学习兴趣,使学生更牢固地掌握英语知识,提高英语学习效率的一种教学方法。本文就故事教学法在小学英语教学中的应用进行论述,旨在更好地指导小学英语教学。
2017年33期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 徐露;
提升班主任德育能力是新时期学生成长教育和素质教育的需要,同时也是提升班级管理质量的重要保障。班主任德育课堂的构建必须以班主任德育观念为核心,德育经验为指导,通过组织班级活动等方式提升德育技能,在开班会中提升德育水平,在与家长和科任教师的沟通中提升德育能力。
2017年33期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐颖莹;
高中英语的学习对学生们来说是很重要的,英语学习成绩的好坏将直接决定着学生们的高考成绩,而阅读的好坏又直接决定着学生们的英语成绩,所以说要在英语的学习中注重阅读能力的提升。高中英语在上课之前进行预习是很关键的,英语阅读的课前准备对提高课上英语阅读的效率和效果具有重要的意义。因此教师在上课之前要指导学生们做好准备活动,这样才能保证课上的学习效率和效果。
2017年33期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 戚小辉;
<正>语法教学是英语教学的难点。对很多学生来说,语法教学既枯燥,又抽象,学生觉得在语法教学中要么必须艰难的学习他们很难懂的知识,要求必须记忆大量枯燥的知识。现用案例说明语法教学的实施要点。一、在英语语法教学中,教师要培养学生的探究意识部分教师在开展教学活动的时候,只顾在教学中指出一个学习目标,却忽视了培养学生的探究意识,带来了学生主体性失落的问题。这些教师认为,进行一堂语法课的目的本来就是为了让学生明晰一个或几个语法知识,为了让学生明
2017年33期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 房亚静;
<正>作为一名农村小学英语教师,我深切感受到了学生听力的欠缺。英语课堂上,师生互动困难较大,配合不紧密,老师们感觉英语课越上越无趣,跟汉语课没什么区别且很费力,教学效果就不想而知了。这样的课堂领英语老师们一直很头疼。然而,我们要想改变这种现状,必须考虑到,在最基本的交流中,听是必不可少的一部分,也是人们学习英语要掌握的一项基本技能。在听、说、读、写这四项能力中,许多小学生觉得听、说是最难的,听不进、说不出,就
2017年33期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 施秀娥;
随着各式各样的英语教材被我国各大高中学校引进,英语教学范围越来越广阔,教学内容越来越丰富,而教学的要求也就越来越严格。那么,在有限的教学时间内,快速而且高效的完成高中英语教学任务,优化教学质量,提升教学效率,扩大课堂容量,成为了高中英语教学者最为关注的问题。而如果可以通过思维导图的利用,将其引入到高中英语写作教学中,发散学生的思维,丰富学生知识面,势必也可以使学生的英语写作能力得到明显提升。
2017年33期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 李玉;
情绪对一个人有很大的影响,对于自控能力较差的小学生更是如此,若是小学英语教师在教学中使用趣味性教学法,使小学生在轻松愉快的环境下进行学习,则会大幅度提升学习效率和教学效率。因此,教师在教学中,开展丰富多彩、富有趣味性的教学活动,激发学生的兴趣,培养小学生良好的英语学习习惯,促进英语教学顺利完成。
2017年33期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 李珍琪;
课外阅读可以培养学生的阅读兴趣,可以提升学生的阅读基础,夯实学生初中英语的阅读能力。随着我国教育部门对新课标进行修改和不断完善以后,我国初中英语考试的重点也随之发生改变。因此,初中英语老师需要根据自己的教师方式,结合学生当前的学习现状,进行教学改革,以此来推进初中英语语法和词汇的学习与讲解,从而提高学生对英语的学习热情。本文将针对初中英语阅读教学中存在的问题进行探讨和说明。
2017年33期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李超;
江苏省译林版小学英语阶段共学习了四种时态,分别是五年级的一般现在时态和现在进行时态,六年级的一般过去时态和一般将来时态。学生在口头表达和书面表达中,经常出现一些错误。特别是试卷中的选择、动词适当形式填空和汉译英这几类题目,学生失分尤为严重。如何能够让学生正确地运用这四种时态呢?我在教学中总结了一些方法或者是规律供大家参考,那就是见到此类题型,分三步走,即一找标志定时态二看主语分人称,三变动词适当式。
2017年33期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杜小红;
小组合作学习是学生通过分工合作共同达成目标的一种学习模式。小组合作学习已经成为现在英语教学中的重要学习探究方式。本文通过问卷调查并结合自身的教学实践对小组合作学习进行探究,并尝试找出小组合作学习在小学英语教学中的最佳运用方法,从而全面提高教育教学质量。
2017年33期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 杨兰香;
家在很多人的感知里都是温暖的港湾,很多人都知道我们的幸福感很大一部分源自家庭,但却很少有人意识到我们身上的种种"伤痕"也很大可能源自家庭。武志红老师的《为何家会伤人》就向我们赤裸裸的揭示了家在我们成长过程中对个体造成的负面影响,也很好的解释了为何现在很多学生心理问题频发的原因。
2017年33期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 杨巧妮;
为了更好地了解导学案的使用情况,尤其是课后导学案作业的使用质量,本文就英语学科导学案的课后作业情况进行了问卷调查,并进行了数据分析,指出了导学案作业量大质差、设计单一、各科争抢时间等问题,并提出在导学案作业中要加强对学习目标的反思,精细分层作业,丰富作业形式,以使"学案导学"教学模式更加适应新一轮的课程改革。
2017年33期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 杨惠;
随着计算机网络技术的发展,各种衍生工具出现在公众面前,日益影响着公众的学习、生活和工作。对于一线老师而言,应该更好地结合形势变化要求转变教学观念,加快推动教学改革,才能全面提升教学质量。微课是信息技术的一种产物。微课的兴起,带动了教学理念的转变,活跃了课堂气氛,丰富了课堂教学内容,并逐渐成为教师辅助教学的重要组成部分。本文以现代信息技术为背景,对小学英语微课教学的有效实施进行了全面分析和论述,并结合微课的特点,探讨提高小学英语微课教学效果的具体举措,以供参考和借鉴。
2017年33期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 杨晓宏;
随着新课标的深入推行,很多英语老师已经习惯于在英语课堂上开展形式多样的活动,大大提高了教学效率。课堂讨论是最常用,最受欢迎的形式之一。这种形式调动了学生的学习积极性,吸引全体同学参与到对知识的探究中来,的确在一定程度上提高了英语教学的科堂效果。然而,在具体的实施过程中,这一活动形式还存在一些问题,亟待解决。
2017年33期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 林兰英;
实行导学模式引领课堂,就是要将以往以教师"教"为中心转变为以学生"学"为中心,让学生真正成为学习的主人。为发挥学生的学习主动性,在初中英语词汇教学中,我结合教学内容和学生实际,灵活地设计和使用导学模式,尽可能创造个性化的课堂,将词汇的呈现安排在相关语境中,巧设语境热身,激发词汇兴趣;精心设计导入,激发学习动机;尝试旧词替换,观察探讨总结。
2017年33期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 林昊;
目前世界各国的联系愈发紧密,全球化的发展令不同地区间的各种沟通交流也愈发频繁。随着社会、经济的发展,对掌握多种语言的人才需求也越来越高。作为一名学习者,更应当积极参与学习语言,掌握外语的语法规律与词汇、口语表达等多种内容,要做到学有所成,学有所用,能够将所学的外语应用到沟通中,令学习成果更加牢固。本文就学习者对学习策略教学效果的影响因素展开分析,并总结出在策略选择、应用中学习者应当完成的任务,寻求提高学习效率的方式方法。
2017年33期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 柯菊琳;
本文针对初中英语写作教学中存在的问题,结合牛津译林版教材特点,提出了"以读促写"的教学思路。
2017年33期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 欧阳心玉;
在当今社会学生们学习英语的途径趋于多样化和新颖化。为了把这些新颖和现代化的元素投入到英语学习中,我尝试在通过英文歌来强化高中英语学习效果。结果发现英文歌能够提高我们学生对学习的兴趣,提高我们口语水平,加深我们对英语母语国家的文化背景的了解。因此,对高中生而言学习一些英文歌是十分必要的。
2017年33期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 段博宇;
本文主要探讨了高中生如何提高自身英语口语能力,高中是奠定学生一生基础的重要阶段,我们作为高中生要想学习好英语口语,必须从多个方面同时出发,才能够真正提高自己的英语口语水平,为以后的工作与生活打下坚实的基础。
2017年33期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 殷小林;
随着我国对外开放程度的加深,英语逐渐走进了人们的视野,成为了日常的应用语言之一。要想要学好英语,首先就要把握住初中阶段,为今后的英语学习奠定坚实的基础。因此,必须提高初中英语课堂的教学效率,让学生感受到英语学习的魅力。
2017年33期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 江梨梨;
英语在我们的生活中占据着举足轻重的地位,它作为一门世界上最广泛的语言,也是很多国家的官方语言,所以将英语学习好是一件必然的事情。交际教学法在英语教学中有着广泛的应用,对于英语教学有着很大的推动作用。本篇文章将介绍交际教学法在初中英语教学中的问题以及优化措施。
2017年33期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 汤敏;
微课是新兴的英语教学形式,高中英语教师应当充分的从微课特点出发,发挥出微课在高中英语教学的价值。本文主要探究高中英语微课的应用方向、原则和策略。
2017年33期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 汤潇圆;
常言说"良好的开端是成功的一半",如何才能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光,让活泼好动的学生尽快融入英语教学的课堂气氛中,是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此,课堂教学中的"导入"这一环节,便引起了我的重视。为了更好地达到立足文本,全面提高学生英语语言综合应用能力,我们需要对教学环节的设计进行深入反思、研究,尤其要注重课堂教学第一步——导入环节的设计。只有不断地探讨日常教学中的导入方式,才能使整个课堂教学更流畅,更高效、更实用。
2017年33期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 海霞;
高中英语阅读作为英语教学的核心部分必须要引起重视,而阅读读后活动设计也是必不可少的内容,这有助于学生加深对阅读理解的思考,并且能够掌握阅读技巧。而从另一角度分析,高中英语阅读读后活动设计还能促使学生的思维能力得到显著提升。文章简要阐述了当前高中英语阅读读后活动设计的具体实施,并给予具有建设性的策略。
2017年33期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 潘冬梅;
初中生在英语学习中增强阅读能力,是初中英语教学的重点所在,教师利用合作学习的方法开展阅读教学,能够有效调动学生的学习积极性,提升英语阅读能力,培养良好的阅读习惯,增强阅读效果。合作学习的方式更加协调了学生之间的差异性,有助于教师因材施教,实现整体性的教学效果。
2017年33期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 潘瑜;
跟着新课标的不断更新改革,我国的教育需要冲破一些陈旧的教学观念,采取一些跟上时代发展的措施,在小学英语教学过程中,我们用了一些新的教育方式来对小学生语言的培养,与此同时,也把教育质量提了上了,这种方式就是角色扮演。接下来就针对角色扮演在教学过程中进行深入分析。
2017年33期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：8 ] - 王宏颖;
增强教师与学生间的互动,这在初中英语课堂教学中是至关紧要的。通过发挥师生的自主能动性,采取活跃学习气氛、加强学习合作、培养学生背诵兴趣等方式,教师可以在教学中将学生引上英语学习的道路。
2017年33期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王智慧;
在初中英语教学过程中,阅读教学占据着至关重要的位置,是其重要组成部分,也是学生掌握英语知识、形成英语思维的基础。初中英语阅读涉及两方面的内容,一方面是学生阅读能力的培养,另一方面是学生兴趣、情感等心理素质和社会文化素质的培养。
2017年33期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王月琴;
近年来,"翻转式英语课堂"已经逐渐被应用在了实际的初中英语教学工作中,但是,其中仍旧存在一定的问题。本文通过对我国现阶段"翻转课堂"的应用情况进行阐述、分析,从而探究其在实践过程中存在的问题,并有针对性的提出建议,以期为"翻转式英语课程"在我国初中英语教学工作中的应用作出理论贡献。
2017年33期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 王月香;
在全球一体化的今天,英语在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,初中生作为祖国的希望与未来,二十一世纪的新型人才,更要学好英语。但当前我国的初中英语课堂教学中面临着诸多问题,总的来说,就是英语的核心素养培养的不够,有待加强。本文对初中英语课堂教学中的核心素养这一问题进行了一个整体性的概述,希望借此可以促进初中英语课堂教学的进一步发展。
2017年33期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：5 ] - 王璇;
初中英语是学生扎好基础、学会运用的重要阶段,如何才能够掌握运用技巧,灵活运用英语知识,是本文重点研究的课题。采用科学的教学方法,遵循因材施教原则,并结合学生的个体差异,以学生为主体,对教学方法创新研究。学习英语主要的目的就是培养学生的听、说、写以及理解等多方面的能力,因此,在课堂上采用阅读教学与写作教学相结合的方法,将阅读与写作教学的作用关系紧密结合,提高教学质量,强化学生学习英语的能力。
2017年33期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王祥;
通过在初中英语教学过程中进行小组合作探究学习,不仅让我们的课堂教学变得更加轻松,同时也极大地提高了学习参与课堂的机会,在小组合作探究学习过程中,主要遵循以下几个原则:小组合作学习内的成员达成一致,共同努力;小组合作学习,时间交还学生;小组之间必要的竞争,在快乐中学习。
2017年33期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王莹莹;
角色扮演作为一种内容在现的现代教学方式,深受我国广大教师喜爱。本文将浅论角色扮演在小学英语教学中应用的具体现状,并针对我国目前的现状提出了提高角色扮演应用效益相关办法,以期提高小学英语的教学质量。
2017年33期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 矫美萍;
近年来,在国家教育部对高质量教育的普及和传播速度越来越重视的情况下,全国各个教育学校都在积极学习和总结国内外优秀教学法当中存在的优缺点。本着一切为学生考虑的教育原则,以个性化教育为准则的小班化教育理念就逐渐替代了传统的教学法,成为课堂普遍规定使用的教学行为。本文主要通过对小学英语小班化教学的优势及在课堂中的发挥进行举例说明,望能对读者答疑解惑。
2017年33期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 石珈宁;
高中阶段是面临高考的重要时期,培养学生发现问题、思考问题以及解决问题的能力显得十分必要,小组合作教学模式能够很好的激发学生的潜能,提高对学习的热情和积极性。对于英语教学来说更是如此,长期以来,高中英语教学面临"重知识,轻能力"的问题,因此很难实现英语教学的根本目的。合作教学倡导以学生为中心,使其成为课堂的主体,对提升学生的英语成绩具有明显的帮助。本文就小组合作在高中英语教学中的应用进行简要分析,希望对相关教育工作者给予参考性建议。
2017年33期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1775K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 秦雯;
英语是小学教育重要组成部分,也是教学的重点和难点。在于培养学生综合语言能力,从而促进学生全面发展。但相关调查研究结果显示,当前部分小学英语教师在教学中受传统应试体制观念影响,依旧运用讲授式教学,忽视学生主体作用和课堂互动,长期以往消磨学生学习英语兴趣。情境教学能有效引发学生主体思维,从而产生语言交际动力。对此,本文从创设故事、问题、表演等情境教学中分析其具体应用,望给予英语教师提供教学参考。
2017年33期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 程方;
儿童有好玩的天性,所以,在小学教学当中,儿童传统游戏的开发是非常重要的。近年来,随着新课程改革的逐步推动,我国对英语的重视程度越来越高,特别是小学英语教学,创造性的将传统的儿童游戏融入了教学中,起到了很好的效果。笔者根据自己的经验,对相应的内容进行了分析,希望能够抛砖引玉,有所帮助。
2017年33期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 程琳;顾晖;
<正>英语新课标指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,是学生建立自信心.养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神;是学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合运用语言的能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新能力,帮助学生了解世界和中西方文化的差异、拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。那如何使学生有效并快乐地学习英语呢?可以从以下几
2017年33期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 缪小芹;
在二十世纪四十年代早期,外语学习动机就被许多国内外专家研究并引领着这个领域向着一定的方向发展,从那时起学习动机的经典模式开始从社会心理学的维度产生并引申出许多其它有威望的研究方向。本文主要探讨最近几十年外语学习动机的研究方向。
2017年33期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 胡继梅;
随着建构理论在课堂教学中的运用,能够有效激发学生学习积极主动性的情境教学法已成为目前课堂教学中最受欢迎的教学方式之一,可以说情境教学法正在被广大教育工作者所认可与重视。在传统英语教学中,大部分教师都采用板书的形式进行教学,将所要教学的知识内容一字一句地写在黑板上,完全没有体现情境教学法的优势,其教学效果肯定也不会太好。针对这种教学现状,下面本文将从创设问题情境、创设故事情境、创设多媒体情境以及表演情境等多方面入手,简要探讨情境教学法在初中英语教学中的具体运用。
2017年33期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 苏丽娟;
阅读教学一直都是高中英语教学的重中之重。针对当前中学英语阅读教学中存在的问题,本文试图探讨一下语篇分析在英语阅读教学中可能起到的作用,以求有效地提高学生的阅读理解能力。
2017年33期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 苏兰;
人的智力是具有一定差异性并且呈现多元化发展的,不同的人自身的智力特点和类型存在着很大的不同,但也具有一定的智力共性。在中学英语教学工作开展中,对于学生的实际特点进行合理的掌握,并且将多元智力理论在中学英语教学中进行合理的应用,这可以有效的提升整体中学英语的教学效果和教学水平,让学生的英语综合素质得到全面的提升,让他们切实的通过英语学习得到综合能力的成长和发展。
2017年33期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 荣佑林;
小学英语是学生学习英语的基础,而小学英语教学中,积累词汇量有利于提高学生的英语综合能力。只有丰富的词汇量,才能写出、说出完整的语句或文章。因此,在小学英语教学中,教师应重视学生词汇量的积累,加深学生对英语词汇的记忆,从而提高小学英语教学质量和效率。
2017年33期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 葛红阳;
我国课程教育改革要求加强对学生的素质教育,要求学生在综合性学习中提升自己的学科素养和学习能力。英语课程是学生学习的主要学科类型之一,因而在实际教学中需要将英语阅读教学与英语写作教学相结合,促进学生综合学习能力增长。针对初中英语阅读教学和英语写作教学内容和特点,本篇文章在此基础上,主要对英语阅读教学与写作教学相结合的方法、要求进行研究与分析。
2017年33期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 蒋一敏;
随着社会的发展,我国对教育愈来愈重视。素质教育工作一直在进行,随着新课改工作的开展课堂教育方式也逐渐发生了变化。信息时代的到来,传统的英语教学模式已不再能满足学生的学习需求,丰富多样的教学内容才能促使学生德智体美全面发展,于是微课应运而生,并被广泛使用。本文就主要围绕微课在小学英语课程教学中的运用情况展开研究分析。
2017年33期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 蔡月霞;
英语写作在整个英语学习中是十分重要的,高考成绩中作文的分值达到了五分之一,五分之一也是重点的英语学习规则,英语学习规则是听说读写,听说读写无论哪一项都是在高中英语学习中应该得到掌握的,本文针对高考英语作文的学习方法进行研究,提出课堂有效性的学习策略。
2017年33期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 蔡雨孜;
提倡积极参与英语课外活动的目的是为了学生们的学习热情和对语言的实际运用能力。在课外活动中,学生对于语言的自由发挥性更高,值得推崇。但是如何让学生积极参与英语课外活动,达到提高语言运用能力的目的是仍需考虑的重点。本文基于此,浅析英语课外活动的开展原则,然后提出具体的提高学生积极参与英语课外活动的策略。
2017年33期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1780K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 薛亮;
英语教学在我国教育体系中一直占据比较重要的位置,但以前的英语教学偏重的是提升学生的英语应试能力,对学生实际的英语交际能力和英语运用能力的重视度不够。随着时代的发展,教育界适应新时代的发展要求,也建立了英语教学的新方向。在英语教学中,需要更多科学的、合理的新理论和新方法,来促进学生的英语能力的提高。"情景-交际-结构"是一种比较新颖和灵活的教学法,在初中英语教学中起到了很多积极的作用。
2017年33期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 薛思洋;
英语是小学英语重点和难点,在于提升学生综合英语素质。但目前部分英语教师受传统应试教育体制影响依旧运用讲授式教学,忽视学生主体作用,不利于提高教学效果。对此,本文则从创设民主对话情境、故事情境、以及多媒体信息技术等分析英语课堂情境教学策略,望给予英语教师提供教学策略。
2017年33期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 裴祥雨;
随着时代的发展,社会对人才的英语水平要求也越来越高,高考英语也随着社会的需求不断进行改革。目前高考英语更加注重对读写的考查,而写作作为高考英语的重要组成部分,虽然分值不是最高的,但是却是学生最容易丢分的一项,所以以学生的角度对高考英语的写作部分进行深入分析,探究高考英语写作备考策略是提升学生英语写作成绩的重要举措。本文就高考英语写作的备考策略进行探究,旨在为学生英语作文成绩的提高提出一些有价值的建议。
2017年33期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵小琳;
中学生对英语阅读普遍存在一种畏惧心理,除了学生自身的英语学习基础外,与英语教师的阅读教学也有直接的关系。对此本文为提高高中英语课外阅读的效果,就英语课外阅读的现状进行了相关的分析,并提出课外阅读在高中阅读教学中使用的对策。
2017年33期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 赵玉红;
在对初中英语教学现状进行分析后发现,在初中英语教学中发挥学生的潜能、主观能动性是比较重要的。在这个背景下,在初中英语教学中出现了一种新的教学理念是生本理念。通过对生本理念进行分析可以看出,生本理念可以落实学生在英语课堂上的主体地位,同时也可以极大提高英语教学质量和效率。本文对生本理念在初中英语教学中运用的作用进行了全面、系统地分析,提出了生本理念在初中英语教学中使用的对策,为初中英语教学指明了方向。
2017年33期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：9 ] - 邹榆;
在21世纪基础教育课程的改革中,教育部就已决定把小学开设英语课程作为其重要内容。传统的英语教学已不能满足新时期的要求,应试教育更不能激发小学生学习英语的兴趣。在素质教育的号召下,在专业教师正确的引领下,在现代科技的映射下,通过"听说读写"这一教学方法,可以更好地激发小学生学习英语的兴趣,让小学生真正爱上英语,喜欢学英语!
2017年33期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 郑江晖;
在过去初中英语学习过程中,关于词汇的记忆多数学生都是采取死记硬背的形式。所以,长期以来,困扰学生以及老师的难题之一就是单词记忆,当前,主要的记忆形式是通过音标来开展单词记忆教学,但这也是通过音标的死记硬背来记忆单词,那么在这种状况下,自然拼读法的衍生改变了过去传统的教学方式,越来越多的人开始关注其发展,并逐渐应用于教学中。
2017年33期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 郑芳;
分层教学是实现"以生为本、因材施教"的重要途径。针对学生的差异,使用不同类别的学习指南,使每个学生得到最好的发展。分层教学符合学生实际,并能激发学生学习的主动性,提高教学效果。本文以个性化教学和多元智能理论为基础,对英语教育的新方法——分层教学,进行了详细分析。
2017年33期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 郭东明;
预习是有效课堂生成的重要一环,指导学生学会预习,提高课前自主学习能力是以生为本的教学理念的要求。高中英语教学中,使用预习案能够教好地引导学生进行自主学习,让他们发挥主动性,生出学习兴趣和自信,发现自己学习的不足,找到英语学习的方法,获得英语学习能力得到提升。
2017年33期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 郭宏娜;
新课程要求教师转换角色,更新观念,并对教师的知识和科研能力等提出了新要求。培养学习兴趣和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。本文探讨了新课改英语课堂教学中如何激发学生的学习兴趣,活化教学内容,优化教学活动,从而提高初中英语课堂教学的效率。
2017年33期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 陈丽娜;
初中英语教学需要注重培养学生对英语的热爱,引导学生深入认识英语的魅力,在此基础上引导学生进一步掌握语法知识、拓展词汇量,并通过口语听力锻炼提高学生的理解能力和应用能力。在这个过程中合理运用故事教学法将会发挥出巨大效果,本文分析了初中英语教学过程中故事教学法的应用原则以及方法。
2017年33期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 陈长城;
本文通过对初中口语教学现状的调查,了解其存在的问题,分析了制约初中生口语提水平的原因。最后从提高教师素养,优化教学设计两个方面探讨加强初中生英语口语训练,提高学生英语口语能力的策略方法。
2017年33期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 顾晶晶;
译林版教材文本以丰富的内容、简洁的表达为特色,通过图文并茂的形式吸引学生的注意力。在此教材指导下,高年级写作教学应充分发挥其优势,分析文本句子,扩展适用情况;补充教材文本,丰富写作语言素材;改变教材文本形式,形成完整材料;布置课后文本任务,增加写作次数……让学生快速积累多种表达,从而厚积薄发,提升英语写作技能。
2017年33期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 顾青云;
课堂生态源自美国,其主要包含教学环境中的人和事物,课堂生态建设就是要协调课堂中人(教师和学生)在课堂学习过程中与学习内容、方式、评价及环境等之间的关系,形成一个有活力的动态的课堂生态系统,达到师生共同的自然和谐发展。本文将简要分析小学英语课堂教学中进行生态化教育面临的问题和优化策略。
2017年33期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 颜雯;
英语是初中阶段的必学课程之一,但传统的课堂灌输模式很容易让学生对英语学习产生厌倦感,从而大大降低英语学习效率。文章以初中英语教学为例,基于对教育教学改革模式的探索,将开放性思维引入到英语教学改革当中,对开放性思维中英语教学的实际应用进行分析。
2017年33期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：8 ] - 马溯平;
正在修订中的高中英语课标将思维品质和语言能力、学习能力、文化意识一起列为英语学科核心素养的关键要素。这意味着思维品质的培养将不再是特优学生的发展目标,而是对基础教育阶段有学生的普适性要求。本文以深度阅读为切入点,简要介绍了深度概念的内涵并就如何运用深度阅读提升中学生的思维能力进行了讨论,提出了"深度解析教材文本"、"深度设问,善于追问"、"慢读,慢品,慢答"等建议。
2017年33期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：11 ] - 高秀银;
本文主要从当前的实际教学情况出发,结合初中生的学习特点,从多方面论述英语教学中存在的问题及对策。
2017年33期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 魏娇;
在新课程标准的深化背景下,对教学模式的优化调整提出了更高的要求,相对的教学主体方向也应当与时俱进的作出转变,对学生能力及综合素质进行培养,促使其身心健康发展已经成为主流趋势,这就在一定程度上打破了以往应试教学中长期存在的局限性,但是学生由于受到多项因素的直接影响,仍旧会将学习任务与学习成绩相关联,如果英语教学模式的应用也是以此为核心出发点,教学改革工作就会趋于形式化,学生的学习积极性也将难以提高。而情感教育作为调动学生学习积极性的关键因素,将其纳入到教学主体框架中也就显得至关重要。
2017年33期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 魏静茹;
现在的教学中,英语教学是一项弱势教学,教师面临着许多有关如何提高课堂教学的有效性的问题。如何提高英语成绩,保持他们的学习兴趣。提高英语课堂教学有效性的对策,积极引导学生形成良好的学习习惯,同时结合灵活的教学方法,充分调动学生的积极性,使其明白学习的目的和目标,形成自主预习、学习和复习的良好习惯。
2017年33期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘慧;
伴随经济全球化的发展,教育部门加强了对英语教学的关注,英语课程在小学课程教学中也占据了越来越重要的地位。在小学英语学习中,语音、语调的学习尤为重要,但是受英语教师个人口音、专业水平的影响,小学生语音、语调学习效果不理想。就此,文章以苏教版小学英语教学为例,具体分析怎样优化小学生语音和语调教学。
2017年33期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 华天生;
<正>依据《普通高中英语课程标准(实验)》,高中英语课程的总目标是:使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的
2017年33期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘亮亮;
本文从语际错误的角度,分析了高中生英语写作中的错误,旨在提高高中英语写作教学水平。
2017年33期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 刘龙峰;
随着英语课程的不断改革,各种先进的英语教学理念和方法被引入我们的英语课堂,在英语教学的重要阶段——初中阶段,更是应该尽快的完善和改进英语课堂的教学,以提高我国的英语教学水平。在此笔者将探究的主要是英语教学改革的创新方面——微课教学,并对如何将微课教学带入初中英语教学课堂提出一些建议。
2017年33期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 刘钊;
在新一轮基础教育课程改革的影响下,培养学生的自主学习能力是教育教学改革的主要方向。本文以高中英语为例,探讨在英语教学中培养学生自主学习能力的主要思路。
2017年33期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 刘楠;
一节出彩的英语课,好的导入是必不可少的。它能迅速吸引学生注意力和激发学习兴趣,也是提高课堂教学效益的重要方法。本文结合自己的亲身教学实践,介绍游戏、视听、表演、实物、画图等课文导入方法。
2017年33期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]