- 秦罡引;
本文以大学英语教师专业化发展为主题,讨论大学英语教师如何在互联网+时代,通过系统化网络资源学习不断提高自身的专业素养与教学能力,勤于反思,以身示范,更好地指导并帮助学生培养和提高英语网络自主学习的能力。
2017年37期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 唐永辉;
所谓的自主学习指的是学生在学习的过程中,以自我为重心,不需要他人的监督管理而实现的自我学习的一种方法。当下,大学英语正处在进行课程改革的关键时期,这就要求教师在教学的过程中要对教学的方法有所改变,改变以往的教学关系,改为培养学生主动学习的意识。英语的学习到底是应该"教会"还是应该"学会"?这是一个需要考虑的问题。本文就课程改革体系下大学生英语学习能力的培养进行了简要的探讨,重点讨论了自主学习在英语学习中的重要性。
2017年37期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘利音;
外语是一门实践性很强的学科,将实验教学法这一概念引进外语教学,既是深化大学英语教学改革的需要,也是培养创新型、复合型人才培养、切实提高大学英语教学质量和效率的需要。本文以任务教学法理论为基础,论述了大学英语实验教学体系的主要内容,对实验环节的课程设置、实验项目的设计和实施、教学模式等进行了探讨和分析,为进一步提高学生的自主学习能力,推进大学英语教学改革提供可借鉴的思路。
2017年37期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 姜威;
合作学习的理论始于二十世纪七十年代初,是一种富有创意和实效的教学理论与策略。本文是在学术英语改革的背景下,体育院校的学科生(指体育新闻,运动人体科学,康复治疗学及体育管理等专业的学生)在开展小组合作学习的实践过程中探索最适合本校学生的模式,以及教师如何突破传统的以课堂教学模式,为体育类高等院校的学生探索出一条积极有效的大学英语学习之路。
2017年37期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 宋玉霞;
依据《大学英语教学指南》规定,大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力,增强跨文化交际意识和交际能力,同时发展自主学习能力,使他们在未来学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语,满足国家、社会、学校和个人发展的需要。写作作为语言习得中一项非常重要的输出技能,长期以来,在大学英语教学中,写作教学始终无法跨越低效乏味的误区,是师生心头抹不去的"痛"。笔者在教学实践中,不断研习探索写作教学改革的新路,包括改革教学内容,改革批改形式,改革教学类型,从根本上促进了学生的英语应用能力。
2017年37期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李小倩;
近年来民办高校外语师资队伍流失现象严重,影响了民办外语教学的质量。经过调查研究,分析流失现象背后的原因,发现主要影响因素是:外语教师工资较低、工作量大、自身成长机会少、聘职加薪困难等,从而导致一个又一个优秀的外语教师离开了民办高校。基于目前外语师资队伍流失现状,提出改进措施:提高外语教师工资待遇、改善教师工作环境、适当减少教师工作量、制定合理的奖赏制度等,稳定外语教师队伍,提高民办高校教育教学质量。
2017年37期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 徐晓佳;薛丽;
汉语的思维方式根深蒂固,学习者在英语习得的过程中频频出现"先将英语翻译成母语,再用母语理解"、"哑巴英语"等现象,不能准确认识英语所表示的含义,无法流畅地使用英语进行交流。针对这些情况,本研究致力于创建一个英语学习平台,利用情境设计建立一个英语思维的虚拟世界,使英语学习者真正改变原来用中文思维学习英语的习惯,建立起英语思维模式。
2017年37期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1823K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李银波;
传统听力教学主要是老师播放录音,学生边听边做,被动的合作,提高学生听力能力甚微,通过运用TESOL中的教学理念和教学模式,配有一定量的综合训练,听和说同时进行,能全面提高学生的听说能力。
2017年37期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李晓燕;
本文采用文献查阅和实地调研相结合的方法研究了新疆某高校翻译硕士口译专业课程设置存在的问题,其中包括口译课程设置特色不突出,基础性课程缺失,学生翻译水平评定标准不完善等问题,并针对以上问题,提出了开设地域文化口译课程,增设基础性课程以及推广翻译类证书等建议,旨在为地方高校翻译硕士专业的课程设置提供参考。
2017年37期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王蕾;
"输入假说"是克拉申语言习得理论的核心,它强调语言的可理解性输入与语言学习效果的密切关联性。本文基于对克拉申可理解输输入理论内涵及特征的粗略分析,探讨了"输入假设"在提高大学英语听力教学效果中所起的积极作用。
2017年37期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 王涛涛;
语言是通过语音的形式来呈现。中国方言的复杂化通过语言迁移持续影响英语语音的学习。高校英语语音的教学的目的是克服语言迁移的问题,引导学生学习正确的国际化的英语语音发音,了解不同的语音变体。改变传统而机械的语音纠音教学,利用多媒体手段,在课堂内外使用戏剧影视表演的方法,让学生生动而有效地学习英语语音,并能够实际运用是高校英语语音教学的创新研究重点。
2017年37期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 黄浩;
随着我国经济的不断发展,与各个国家的交流也越来越多了。英语作为联合国的语言,也成为了我们必修课,然而大学英语成为目前学习英语的一个新的起点,因为,提升自身的英语水平,是目前大学生必须具备的课程,也是一个立足于社会实现、尊重语言学习。随着目前信息社会的到来,英语作为各个国家之间的通用语言,是各国人之间交流必须的语言。但是,从目前的现状来看,在大学生的心目中,对英语还不是很重视。
2017年37期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 雷安乐;
随着科技的日新月异,移动网络和智能手机的使用已越来越普遍。使用移动网络和智能手机进行自主学习,已经成为当代大学生生活和学习中不可或缺的一部分。本文通过对大学生使用移动网络及智能手机进行自主学习的现状进行调查研究,对学生的英语自主学习提出意见和建议,使移动网络和智能手机充分服务于学生的英语学习并提高其自主学习能力。
2017年37期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 乔理;
本文将站在二语习得理论的视角上,将高校英语演讲课作为研究对象,从二语习得理论中"语言输出假设"和"习得者情感焦虑"出发,深入研究二语习得理论在高校演讲课堂中的指导作用。通过深入的研究,得出高校在英语演讲教学的过程中应该保证给学生提供的目的语输出语境具有一定的真实性。在日常教学中,加强交流的训练,努力构建社会文化知识,降低学生的情感焦虑,不断的提高学生的演讲技巧和口语技巧,从而更加有效的提高学生的英语口语表达能力。
2017年37期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 余宁宁;
不同文化背景下的人们之间的交际即为跨文化交际。在跨文化交际中,语用失误现象时有发生。本文阐述了跨文化交际中语用失误的类型和原因,并且为新世纪外语教学中如何提高学生的语用能力、避免语用失误提出相应的对策。
2017年37期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李永怀毛;
听力教学在整个英语教学过程中占有重要地位。科技的发展使现代教育技术与英语听力教学的关系日益密切,现代教育技术在英语听力教学中的应用使听力教学向开放式课堂、网络化教学的新模式转变,使英语听力教学的实际效果大大提升。本文就来探讨现代教育技术在英语听力教学中的具体应用。
2017年37期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 吴国华;
英语是每个学校的必修科目,培养学生的英语翻译水平是每个英语教师的义务。下文就对英语教学中翻译意识培养的重要性进行说明,其次对翻译意识培养的现状进行讲述,最后对英语教学中翻译意识培养进行分析。
2017年37期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 尹文睿;
英语学习是一个很精细的过程,在其中出现的小小的错误也会影响整个英语句子的正确度和完整性。英语专业大学生在学习英语时碰到的问题也是每一个学生可能碰到的,为了减少学生在学习中的问题,我们需要对经常出现的错误进行分析,并提出改正方式。
2017年37期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 崔晓晋;冯筱璐;
随着我国经济实力的增强,近几年在国际上的影响力也越来越大,而在持续深入发展的"一带一路"战略中,对通晓国际规则、熟练应用外语、具有全球视野的专业人才需求比较大。本文主要是对"一带一路"内涵、"一带一路"框架下海南应用型英语专业人才培养的有效对策两个方面做出详细的分析和研究。
2017年37期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 巫丹;肖海艳;
本文以湖南信息学院为例,深入探讨了在应用型本科院校建设的背景下,英语教学模式从教研室"方向化",教材"专业化"和教师"国际化"三方面的转型,从而实现复合型人才的培养。
2017年37期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 张继媛;
本文通过分析大学英语四级考试(CET-4)听力测试改革后题型的变化及特点,根据反拨作用理论,结合重庆大学城市科技学院大学英语听力教学的实际情况,分析四级听力测试改革对大学英语听力教学的正面反拨作用。
2017年37期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 张翠萍;朱晓霞;
内容依托式教学是立足于学科内容的教学,能够让学生在更丰富的语言环境中更好地积累、掌握和运用外语语言,从而达到学科知识和专业内容同时获得的效果,符合语言习得的规律。内容依托式教学将有助于培养具有专业能力和外语能力的复合型人才。
2017年37期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1778K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 李艳;
随着教育行业素质教育的不断深入和发展,对教育行业的教学方式提出了挑战,在各个高校的教学改革中,提倡以学生实践运用所学知识的能力为主,提高学生的积极性,主动性学习,增加学习的乐趣,增强学生的实践能力。为了进一步深化高校英语的教学改革,举办实用英语的口语大赛,可以构建完善的高校英语的教学改革模式,本文通过实用英语的口语大赛所反映出的问题,对实用英语的口语大赛的深度解析和高校英语教学改革的措施来分析对高校英语教学改革的影响。希望通过这篇文章的分析,能够对高校英语的教学改革有重要的帮助,作为教育人,要以教育行业的发展为己任,为中国的教育事业作出贡献。
2017年37期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李蓉;徐云青;卓欣莲;
词汇是各种语言教学的重难点之一。近些年来,伴随着数据语言学和语料库语言学的的迅速发展,语料库逐渐被被引入到各类语言词汇教学的研究和实践中,为词汇教学的研究和发展提供了新的研究视角。本文旨在通过英语词汇的实例来进一步探讨语料库与词汇搭配教学的关系,为语料库更好的应用于词汇教学中提供一定的参考。
2017年37期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 殷姗;
大学英语课程的教学目标是培养学生自主学习能力,而交际教学法对学生英语综合能力和交际能力有着十分重要的作用,结合教学实践经验得出交际教学法受到了广大师生的认可,但是仍然存在着一些问题,本文就这些问题分析并提出了解决方案,并且论证了交际教学法的策略及意义。
2017年37期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 沈志;
本文探讨了任务型英语教学法中对任务的界定,任务设计中容易被忽视的一些原则。从而为提升英语教学的效果建言献策。
2017年37期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王利峰;李亚平;
当今社会,不管是推广慕课还是翻转课程,各大高校都以课堂改革作为学校转型改革的核心不断进行探索研究。而河北外国语学院把课堂改革建设作为转型发展的核心,集全校之力打造了"准职业人培养课堂",以"准职业人培养课堂"为突破口推进应用型本科教学改革。
2017年37期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 王晓晨;
Whorf假说由来已久,尤其是其语言决定论的观点,自从Whorf提出伊始就一直备受争议。本文基于以我为主为我所用的的观点,通过对于Whorf假说中语言决定论的弱势的解读,寻找其中能为国内的外语教学带来些许启示的内容,并加以整理。针对于外语学习中可能涉及的,学生由于母语语言习惯迁移与英语语言形式中自然带有的思维方式的不适应而造成地英语学习困难和教师教学困难的问题方面提出来三点建议。希望能对于外语教学有一定的助力。
2017年37期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王海莉;
作为一个以汉语为母语的国家,我国学生在学习英语的过程之中往往面临着诸多的困难以及压力,出现这一现象除了与缺乏良好的语言学习环境有关之外,还在于不同地区的方言会直接影响英语的发音和语音教学。从目前来看,我国许多地区都有各自的方言以及不同的文化,每一种方言的发音特点以及模式差异较大,因此学生在英语语音学习时往往会受到原有方言的影响,本文立足于四川方言的实际特点,了解该方言对高校英语语音教学的实质影响,同时针对性地提出相应的解决对策,以期为我国高校英语语音教学水平的提升贡献出绵薄之力。
2017年37期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 王瑾瑜;
在当前的教学改革指导下,传统的"满堂灌,注入式"的教学模式已经严重失衡,而艺术类专业大学英语教学中所出现的问题格外的凸显,本文针对这一现状以服装设计专业为切入点,以生态教育学为理论指导,通过调研分析,探究以服装设计专业学生为主体的生态化教学模式。根据他们的专业需和自身实际情况,调整课堂教学模式,提高英语教学质量,使教师和学生之间的需求达到生态平衡,构建相应的评价体系,突破艺术类英语教学的问题。
2017年37期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 甘丽莎;张红;
近年来随着我国对外开放程度的不断提高,各界人士越来越认识到英语学习的重要性,为了进一步推进英语教学课程,各大高校开设了大学英语翻译教学课程,旨在提高学生的口语水平与交际能力,但是取得的效果并不明显,英语翻译教学的现状令人担忧,因此,必须着重分析当前英语翻译教学存在的问题,并找出正确的办法巩固教学成果。本文主要分析了当前大学英语翻译教学存在的问题以及应对的措施。
2017年37期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 胡勍;
随着我国经济的不断发展,具有英语专业背景的商务人才越来越紧缺,各大高校纷纷开始开设商务英语专业。而商务英语阅读是商务英语专业的重要课程之一,现今的商务英语阅读教学延续了传统的英语阅读教学方法,存在诸多问题。笔者基于教学实践,试图将任务型教学法引入商务英语阅读教学,并展示了具体的实施方法和实验结果,以期对商务英语阅读教学提供新的思路和模式。
2017年37期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 葛晓桐;
二语习得研究诞生于20世纪70年代,其属于一门独立的科学,发展至今已有40多年的历史,克拉申(Krashen)作为这一研究的领军人物对语言学习提出了语言控理论(The Monitor Theory)。直至目前为止,该理论仍是世界上影响最广、最深的语言习得理论。本文将根据克拉申提出的输入假说对我国英语教学所存在的问题进行分析,并从克拉申的假设、输入假说在大学英语教学中的应用两方面进行文章的论述。
2017年37期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 袁依诺;
Monitor model consists of five related hypotheses;especially, input hypothesis or("i+1" theory) is regarded as the core of Krashen's theory.The purpose of this thesis is to enable learners and teachers to deeply understand of input hypothesis, so as to raise learners' learning efficiency and language teaching quality.
2017年37期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 贺佳;
翻转课堂是在互联网时代下催生出的一种全新的教学改革模式,继而区别于传统意义上的教学模式,实现了实实在在的三段式教学。鉴于其独特的优越性,正在逐渐受到国内高等教育的重视,并越来越广泛的被我国各大高校所引用。其目的在于提高学生英语综合运用能力。
2017年37期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 邢丽莎;
为了推进独立学院应用型发展进程及大学英语教改,笔者对宁夏大学新华学院146名非英语专业大一新生的跨文化敏感度与跨文化交际能力进行调查,试图了解学生跨文化敏感度与跨文化交际能力现状并找出阻碍学生跨文化交际的主要原因及大学英语跨文化教学中更多对策,以期在今后教学工作中找到突破点。
2017年37期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 陈大莲;
随着我国大学英语教学改革进入深水区,探索更多的教学优化方法成为了解决教学瓶颈的关键所在。在这一大前提下将英文原著引入艺术类大学的英语教学课堂可以显著改善艺术类大学的英语视听说教学环境,并可显著提高学生的听说能力及综合应用能力。本文从阐述将英文原著引入艺术类大学英语教学的必要性入手,对大学英语教学引用英文原著的方法进行了分析。
2017年37期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈睿;
英文电影在高校英语课堂教学中的英语可以提升大学生的听说能力,有利于大学生形成跨文化交际能力,并且培养自主学习能力。因此,教师要关注英文电影在高校英语课堂教学中的应用,应用英文电影开展英语跨文化教学,应用英文电影开展英语听力训练,充分利用英文电影来辅助教学目标的实现。
2017年37期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 雷丹;
随着现代化信息技术的快速发展,教学改革也加大了力度,也有强大的技术支持着教学模式的转变。在美国教育界翻转课堂掀起了教育信息化改革的新浪潮,这个新型的教学理念打破了传统的教学理念与手段,提倡构建一个深度知识课堂,调转师生角色,提升师生角色中心,有利于创建新型的高校教学的模式。于是本文研究翻转课堂在高校英语写作教学中的应用。
2017年37期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 雷晶;
翻转课堂是基于信息技术的一种新的教学模式,对学生主体地位的体现和对学生个性化学习方式的尊重,以及对大学英语教学工作的开展都有重要的意义。本文主要对翻转课堂教学方式进行评价,了解这种教学模式的教学设计和实施方法,促进翻转课堂在大学英语教学中的应用。
2017年37期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 霍丽蓉;
语言与文化相互交织,密不可分。语言作为文化的载体,必然受到文化的影响并为其所塑造。同时,语言也反映文化,并对文化产生重要作用。对于操不同语言的人来说,由于不同的文化背景,交流中难免产生误解。即便交流中没有语法错误,也不代表能避免跨文化交际失误。越来越多的外语教学及教育者意识到必须在外语教学中对文化给予更多的重视,一个新名词"文化阅读"也被引入。大学英语教师不仅应树立正确的语言与文化意识以及语言教学与文化教学的意识,还应充分意识到,将文化教学融入英语教学实践依然任重而道远。该文基于此,从跨文化交际角度探讨英美文化在大学英语教学中的作用,以期能帮助大学英语教师从宏观上把握文化教学的重点,从而培养学生,尤其是非英语专业学生的跨文化交际能力。
2017年37期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 高文迟;
二语习得主要研究人们在学习第二语言的过程中遇到的问题,对语言学习者的语言能力和交际能力进行客观描述和解释。为了加强对语言教师二语习得观念的了解以及教师对于二语习得理论的认知。二语习得将影响学生学业学习的行为模式,期待从教师二语习得观念的角度来发展学生学业评价的行为是可行的。
2017年37期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 高雅;
本文首先论述了听力教学在高校英语专业教学中的地位,然后分析了高校英语专业听力教学中存在的问题,最后探索性地提出了提升高校英语专业听力教学质量的对策。
2017年37期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ]
- 周丽华;
英语课程在各层次的教育体系中都是十分重要的,但是每个层次开设英语课程的教育培养目标、教育方法、课程开展形式等都有所不同,本文将要讨论的高职的英语课程教育来说就具有它的特殊性,教育形式和受教育的群体有别于小学、初高中更是有别于普通高等院校,根据以往的教育经验,普通的英语教学模式在高职学校中起到的效果并不是很明显,正因如此,有关专家和学者在过去的一段时间里不断反思高职院校的英语教学,在此基础上提出了在高职院校中开设英语拓展性课程的建议,如果高职英语课程设置能够向拓展性发展,将有助于提升学生的英语能力和学习效果,但是在高职院校英语教学方面,拓展性的教学模式并没有得到很好的贯彻实施,因此本文将在讨论职高英语开展拓展性课程的意义,并针对如何实现高职英语课程走向拓展性提出具体建议,希望能够对高职英语教育效果提升有所裨益。
2017年37期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 吕俊玲;
近年来,"微型课程"的使用彻底改变了传统的教学模式。所谓微课是指以视频为主要载体,在课堂教学中教师在记录在某一知识点的教学过程中学习(重点、难点和疑点)或教学环节进行精彩的教学和学习活动的全过程。通过微格课程在实际教学中的运用,与大家分享一下我国高等职业教育的微型教学。
2017年37期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 周烨;
在高职英语第二课堂中采用信息化教学理念有助于巩固学生在课内所学知识和技能,并能潜移默化地发展学生的核心素养。本文分析了信息化教学理念在英语第二课堂中的作用,阐述了基于信息化教学理念的英语第二课堂活动的开展原则,并探讨了基于信息化教学理念的高职英语第二课堂的活动实践。
2017年37期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 岳元玉;
小组合作学习作为一种新型的教学模式,在活跃课堂氛围,激发学生学习兴趣方面具有其他教学模式所无法比拟的巨大优势,现已广泛的应用到高职教学之中,取得了十分显著的教学效果,深受广大师生的喜爱。本文将对小组合作学习的概念和应用意义加以探讨和分析,并论述小组合作学习在高职英语教学中的具体应用策略,以期提高高职英语教学质量,从而促进学生综合能力的全面发展。
2017年37期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 张媛媛;
自全球经济一体化发展以来,国际间的交流与合作都会使用英语,在21世纪的今天,英语已经成为了一种人人必备的重要能力,而如何利用"互联网+"时代的发展优势,在高职公共英语教学中开展混合式的英语教学,则是本文探究并思考的主要内容。
2017年37期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：12 ] - 彭永爱;
SPOC(Small Private Online Courses)是以互联网为平台,利用不同类型的软件构建的小规模范围的在线课程,其优势是赋予学生主动性地位,满足不同层次的学生个性化需求,使静态化、教条化的传统教学逐步走向动态化、个性化,为高职大学英语教育提供了更合适的教学模式,使传统课堂教学模式得以革新。"SPOC+任务驱动"高职大学英语翻转课堂教学模式是以任务驱动为手段,通过整合SPOC和大学英语翻转课堂,探究信息技术与高职大学英语课堂教学的深度融合,构建基于"SPOC+任务驱动"的高职大学英语翻转课堂教学模式。
2017年37期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 苏可;
目前随着社会的逐渐发展,教育的方向主要也就逐渐的向使用性教学所转变。在当今的英语教学现状的基础上,高校应该积极地进行以就业为导向的高职英语教学,从而能够很好的培养学生的英语实用能力,改变传统的英语教学模式,避免学生只注重于英语的专业知识而忽略实际的应用。以就业为导向的高职英语教学全面的开展可以很好的培养出具有综合能力的英语应用人才,从而更好的适用于目前的人才市场的需求。本文就以就业为导向的高职英语教学创新策略进行了简要的分析。
2017年37期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1823K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 王烽力;聂红;
在中国学生学习英语的过程中,阅读是提高语言水平、积累语言知识、发展语言技能的重要途径。英语阅读课作为中国高校英语专业学生的基础必修课,在教学环节中一直都是重点。本文拟从语言心理学角度,结合图式理论对学生思维能力的影响来分析如何有效对语篇进行加工,提高高职学生阅读能力。
2017年37期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1789K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张红梅;
本文针对中职生源特点,提出"电子书包"促进职校生英语学习方式变革的策略为"五步""三环节",并把"五步"贯穿于"三环节"之中,力求进一步提升中职学生的英语能力,提高中职英语课堂效率,促进学生全面发展。
2017年37期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 齐辉;
随着信息技术的不断发展,一种有别于"填鸭式"教学的新型教学模式-翻转课堂在许多高职院校的英语精读教学中得以实施。这种自主式、研讨式的学习方法深受学生推崇。本文分析了翻转课堂的优点,并将传统英语精读教学模式与翻转课堂后英语教学模式的变化进行对比。翻转课堂对提高学生的创新能力和自主学习能力具有重要意义。
2017年37期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 伊丽娜;
教师职业技能是对教师职业的本质要求,要求教师不仅要具备丰富的专业知识,还要具有扎实的职业技能。高职院校主要是培养以社会实践性专业人才,在教学过程中为培养学生对教师职业技能,通过高演练式教学方法将理论知识与实践相结合,从而将其转化为教师自身所需要具备的职业能力,从而提高高职院校职业教育水平。
2017年37期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 何淑贞;
信息化技术为翻转课堂教学提供了极大的便利,为教学突破时间、空间的限制、最大限度调动学生能动性有很大的帮助。本文首先对翻转课堂做了简要的分析,针对高职英语教学实践的优势特点,对信息技术在高职院校翻转课堂英语教学的应用做了探析。
2017年37期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘小飞;
当前中职英语教学中对学生提出了一定的词汇要求,然而由于基础薄弱、课时紧张等因素,中职英语词汇教学面临着一系列的问题。在当前中职英语课堂教学中,想要扭转词汇教学的窘境,需要教师做出努力,推进教学的发展,为学生的成长创设有益条件。通过培养学生英语兴趣、以语境带入教学、以诵读带入教学、以直观视觉冲击带入教学,实现英语词汇教学的发展。
2017年37期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 宋姚;
合作学习可以实现师生互动,在良好的英语教学氛围中构建英语教学情境,解决英语教学的实际问题。应当按照中职教学需要科学使用合作学习。
2017年37期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 王桂珍;王执安;
项目式学习方式(PBL)是一种当今教育界倡导的以学生为中心的教学模式,倡导让学生通过自学、研究、讨论和合作解决问题,培养学生自主学习能力、发展学生综合思考能力的新型教学方法和教学理念。为此,在高职英语教学中适当引入项目式学习方式,能有效的提高高职英语教学的水平,提升高职学生英语综合能力。本文旨在探索项目式学习方式在高职英语教学中的应用。
2017年37期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 尹晓霞;王玲;
一带一路战略的实施,促进了中国与沿线周边国家的合作,在合作过程中,英语作为关键语言,需要一些英语较好的专业性人才。在一带一路背景下,对高职商务英语专业人才的要求越来越严格,在对高职商务英语人才的培养过程中,更加注重专业的设置和教学模式的改革。相关专业的调整和专业人才的引进对高职院校商务英语教学有重要影响。提高高职院校商务英语人才的培养模式,可以保障一带一路战略的顺利实施。一带一路战略的实施和落实是我国经济发展的重大战略举措,使我国的经济逐渐走向国际化,不仅提高了我国人民经济的发展水平,同时提高了我国的国际地位和国际竞争力。一带一路战略首先需要解决的就是人才的培养问题,经济的发展对人才的要求越来越严格,高职院校商务英语教学模式逐渐的受到重视。本文首先对一带一路战略进行了简单的介绍,然后对一带一路背景下高职院校商务英语人才的要求进行了分析,最后对一带一路背景下高职院校商务英语教学模式进行了研究。
2017年37期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 廖春红;
在"互联网+"背景下,职业教育也迎来了前所未有的机遇和挑战。本文以中职英语学科为例,阐述了"互联网+"背景下对中职英语教学模式、学习环境以及学生自主学习能力的影响与促进作用,以期能充分运用信息技术与网络,优化中职英语教学。
2017年37期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 张莉飞;
随着时代的发展,经济的发展速度以及经济全球一体化进程的不断加快,各国经济已逐步紧密联系在一起。英语作为一门国际性语言已被广泛应用,职业性英语在全球经济发展过程中起到非常重要的作用。高职院校作为为社会培养应用型人才的重要阵地,对推动我国的经济发展有着十分重要的意义。全面实现人才的培养战略,增强学生的综合社会能力,提高学生的职业素养,就应该加强学生的英语教学,才能为学生今后的发展奠定基础。在新时代下,基于职业能力培养的高职英语教学的关注度越来越高涨,本文主要通过分析高职英语教学模式存在的不足之处从而进一步提出了具体改进措施,希望创新完善高职院校的英语教学模式,提高高职英语的总体教学质量水平。
2017年37期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 张霞;
中职教育改革和江苏省中职学校"学业水平测试"的推进,对中职学生的学业成绩有了更清晰的要求,也更加明确了中职学生文化课成绩的重要地位,这对课堂的实效性提出了更高的要求。作为很多中职学生"头疼"的问题,英语课堂的改革也势在必行。本文结合笔者在课堂教学中的实践,对"作业布置"对英语课堂时效性的提高进行了实践和研究。
2017年37期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 徐丽娟;
随着互联网经济迅速在全球经济活动中占据主导地位,跨境电商已经逐渐取代传统国际贸易活动成为主流的外贸活动形式,因此,外贸英语函电教学已经难以满足新形势下国际贸易英语人才的需要。本文从分析互联网+语境下外贸英语函电教学存在的不足为切入点,探讨了培养与时俱进跨境电商人才形势下外贸英语函电教学的具体改革思路。
2017年37期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 成新亮;
文化与语言相互依存,语言是文化交流传播的载体,而语言则受到文化的影响,因此在大学语言翻译教学中,要想让学生准确理解英语词句的含义,就必须在相应文化语境下进行翻译,根据表达者的思维方式、宗教信仰、地理文化,正确理解每一个词句含义,了解每一种句式的用法,将句中含义及思想用中文表达出来。
2017年37期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 李静;
高职高专教材应突出高职教育的特点,培养学生的实际应用能力。目前采用的大部分高职高专英语教材固守传统的教材编写模式,已不适应目前的高职高专学生的学情,也已无法满足社会对高职高专人才培养的需求。本文试图通过对高职高专英语教材改革的探索,以期能对目前高职高专英语教学中存在的问题的解决有所帮助。
2017年37期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杜可兰;
<正>单项选择在对口高考中是第一题,15题或20题,所占分值并不多。但是,该题是笔试部分的开始,该项做的好坏直接影响到学生做其他试题的情绪,做的好,接下来部分就能轻松解题;做的差,总想到单选的某一题举棋不定,影响后面的做题思维和速度。此外,该题做的好与坏,差距很大,好的得分13-15分,差的仅得3-5分,本人通过几届的教学实
2017年37期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杨亚利;
随着我国经济建设的快速发展,各行各业为增强其在国家或国际经济技术合作中的竞争力,对专业技术人员整体素质的要求也在逐步提高。因此高职高专院校的学生不仅要有娴熟的专业技能,还应该具备一定的英语水平。然而高职院校学生在课堂上存在的一系列问题制约着学生综合素质的提高。如何改善高职英语课堂教学效果,提高课堂效率,已经成为一个亟待解决的问题。
2017年37期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 林辉;
"一带一路"是指"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路",是中国为推动经济全球化深入发展而提出的国际区域经济合作新模式。"一带一路"背景下,需要加强高职院校英语教学改革。本文提出在"一带一路"背景下高职院校教学改革改革动向,以培养更加优秀的人才适应新的发展需求。
2017年37期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 梅娟;
高职高专院校的教育应该是面对职业市场的,因此,促进高职院校教育的职业化是当务之急。为了与高职院校教育的职业化相适应,对于高职院校的英语教学提出了更高的要求,行业英语教学要向职业化转变。在本文中,笔者与工作实践相结合,首先对高职院校行业英语教学现存的问题作出了分析,并就如何进行行业英语教学改革向职业化靠拢提出了相应的措施。
2017年37期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 沈灵玲;
本文在对中职英语课堂信息化教学存在的主要问题进行分析的基础上,结合实际状况,提出了一些强化信息化教学,使中职英语课堂"活"起来的针对性策略,以期能够提高中职英语课堂信息化教学的水平,获取更好的教学效果。
2017年37期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 王婷;
翻转课堂是近年来才出现的一个新名词,是课程改革和科技信息发展的新产物。它的目的是适应社会时代的需求,提高教学的质量和水平,培养高素质人才。在高职英语教学中推行翻转课堂是非常有必要的,它为锻炼学生的思辨能力、创造力和口语交际能力以及解决问题的能力意义非凡。本文主要从推广这一教学模式的意义、遇到的困难和解决对策三个方面阐述,以此来深化人们对翻转课堂的认识。
2017年37期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 王珍;
作为一种新兴教学模式,信息化、个性化的翻转课堂应用于高职英语课堂已成趋势,如何通过翻转课堂对我国高职英语教学进行创新从而提升教学效果已成为国内外学者关注的焦点。通过分析教师情况、学生学情特点以及教学环境特征可以得出我国高职英语教学应用翻转课堂模式具有很强的可行性。但在实际操作中需要注意以下几点:学生"先学"是关键;教师"先做"是基础;学生"精熟"学习是核心。
2017年37期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王茜;
高职院校开展任务英语教学,根据学生的就业方向,专业岗位,布置相关任务,创设相应语境,有助于培养学生们在日常生活中,职业情景中的语言运用能力及岗位知识理解能力,但是目前,高职英语语境教学过程中还存在一些问题,需要我们采取措施有效处理。
2017年37期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 甘代栋;
随着我国幼儿教育事业发展的日益壮大及未来教育市场的需求,学前教育专业已开始注重实用英语口语的教育,实用英语口语教育不但能培养幼儿的听说能力,还可以启发幼儿英语启蒙,因此,本文通过对中职学前教育专业实用英语口语的现状进行全面分析,对实用英语口语教学所面临的问题提出解决对策。
2017年37期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 肖凤姣;
高职英语课堂听说教学是高职英语专业学生重要的专业课程之一,英语课堂听说是学生应用英语语言的重要体现。培养具有国际视野、多元文化背景和跨文化交际能力的高素质应用型人才是现代教育的目标。高职英语注重英语实际应用,旨在能让学生更好交流,突破语言的限制。而现代信息技术更是为高职英语听说教学的转变带来契机,只是目前高职学生英语水平的考核与评估并不能很好的适应此转变,需有效的革新。本文针对高职英语听说课程的教学现状,分析并提出如何优化高职学生英语听说能力的一些拙见。
2017年37期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 苏梓楠;
高职院校的英语阅读教学对于学生来说是能够提升其自身英语水平的关键和重点,具有极为重要的地位和作用,但是在实际的教学当中,由于学生的英语基础相对比较弱,再加上课后学生不能够主动进行良好的复习,课堂学习中很难与教师进行互动,导致自身的英语水平直线下降,不利于未来的学习和工作。云课堂在高中英语阅读教学中的应用能够激发学生的学习兴趣,帮助学生提升英语阅读水平,但是在实际的应用中还依然存在一些不足。基于此,本文针对如何创新云课堂背景下的高职英语阅读教学的方法与途径展开分析和研究。
2017年37期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 邱婷;
高职公共英语教学活动的开展不仅是要使学生掌握基础诸如语音、词汇、语法等基础的英语知识,还要培养学生运用英语的能力。由此,高职公共英语需要将学习的主动权还给学生,在二语习得理论的指导下,采取互动教学模式,促进学生英语应用能力、合作交往能力等的全面发展。
2017年37期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 阳燕婷;
在全球化的大背景下,对高校英语教育带来了全新的契机,为其改革发展提供了一些新的要求。文章以此为前提,分析了全球化背景下高校英语教育的改变,并论述了其发展契机,目的在于更好的推动我国英语教育发展,全面提高学生英语综合素质。
2017年37期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 顾亮;
写作是大学英语教学中的重要模块,加强对学生的写作训练不仅能够提高学生的语言表达能力,更有利于学生英语知识的综合运用。在跨文化交流逐渐深入的背景下,传统教学模式已经不再适应学生的综合能力发展。因此,创新教学方法,为学生提供更为有效的写作途径则成为大学英语写作教学的关键。本文以任务驱动教学法为例,结合大学英语写作教学目标,探究相应的应用策略。
2017年37期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1777K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ]
- 刘迎鹤;
中国与美国的中小学教育是有较大差异的,近几年,有越来越多的中国中学的留学生去美国留学,但是发现有许多学生不能快速适应美国教育的学习与生活,本文分析了中美各阶段的教育制度与教育培养模式的差异,并结合自身在美国留学的经历,对中国留学生如何快速适应美国中学的学习与生活提出一些实际建议,也可为美国中学教师帮助中国学生快速适应美国教育提供配合方案的依据。
2017年37期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张蕾;
随着我国社会发展和教学水平的提升,教育事业中教育改革的实施力度也在不断深入。在传统教育过程中班级体制也将逐渐融入新的教学元素和方式方法,初中英语也开始向着更完善的方向发展。基于此,笔者将对初中英语教学展开相应研究,通过对分层教学法研究,全面促进我国教育事业的发展。
2017年37期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 冯薇;
在新课程标准的教学过程中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该以多种多样的方法来激发兴趣,以教师的一颗耐心和热心创造融洽的师生关系来带动兴趣,同时就内因层面来说还要培养学生自身的自信心和成就感,让学生自己从中激发兴趣等。
2017年37期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1848K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘若妍;
High school English learning is the basic English language foundation polishing for high school students before entering college. Solid foundation, positive learning and good self-learning strategies can effectively promote high school students' rapid progress in English language learning. In view of this, based on the characteristics of English language learning for reference is trying to explore how to effectively activate the potential high school students in different stages of learning the English language, for they lay a good foundation for subsequent development.
2017年37期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李惠琼;
随着新课改的深入实施,英语教学不仅要重视培养学生的英语学习能力,而且要在教学中渗透核心素养培养,培养学生优良的品德、高尚的情操以及社会责任感。教师应探讨培养学生核心素养的有效策略。
2017年37期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 周莲淑;
为适应当代科学技术和社会发展的需要,在新课程标准的指导下,小学英语教育作出了许多改革与创新,在这三个维度的目标下进行了一系列的改革与尝试。本文从新认识三维目标,并针对小学英语课堂教学三维目标落实现状分析提出了三维目标的设定及达成目标的策略。
2017年37期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 费芳芳;
在新课改下的初中英语教学,学生学习兴趣的培养成为了教师教学的重要任务。教学质量、学生学习效率都是教师需要关注的问题。那么,如何抓住新课改的机遇,利用有效的教学方法促进学生的学习,提高他们的英语水平和知识运用能力呢?本文主要探讨"故事"在初中教学过程的应用。以期通过"讲故事",改变传统的教学模式,激发学生学习兴趣,提高教学质量与学生学习效率。
2017年37期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王苇华;
故事阅读强调整体输入,整体输出,帮助学生有效提高了效阅读能力。"以意义为核心"、"整进整出"的教学理念将整体教学、启发式教学等方法贯穿于课堂教学之中,为传统讲授式的英语教学提供了重要的学习理论指导并将理论与教学有机结合;学生通过阅读、语言实践、写作、分享积累了一定的语言输入和输出量,继而写作水平得到了很大提高。
2017年37期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈娟;
语言是文化的载体,随着经济水平的提升和教育事业发展,很多人都逐渐意识到英语重要性。其中文化是英语教育重要内涵,了解英语文化才能学好该门课程,增强学科素质。对此,本文从借助听力渗透有效文化、积极采用多种教学方式以及引导学生理解文化差异等分析文化渗透在初中英语教学中的应用策略,望给予英语教师提供教学参考。
2017年37期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：11 ] - 王枭;
在四项基本技能中,写作被公认为是最薄弱的环节。目前,中外学者都致力于研究阅读与写作之间的关系,并且相信结合阅读教授写作是提高学生写作能力有效的方法。本文以克拉申理解性输入假说和斯旺的理解性输出假说为理论基础,总结了国内外关于阅读与写作关系的最新研究成果,同时,论文分析了外语教学的现状,并指出了高中教师以及学生教学及学习的问题,试图帮助教师找到提高学生写作能力的方法。
2017年37期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 徐鸿;
<正>Emotion is common to mankind,it refers to a comprehensive psychological and physiological state which consists of a variety of human feelings,thoughts and behavior,is the psychological as well as the accompanying physiological response to the external stimulation(joy,anger,sadness,happiness,etc).In language learning,emotion refers to learners’feelings and attitudes during the process of learning.It impacts learners’learning status and learning effect.Among many emotional factors,
2017年37期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 978K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 俞婷婷;
在英语实践教学中,我们开展教学的目的就是为了让学生能够熟练运用英语来与人交流,包括口语交流和书面交流,也就是说在课堂上完成对学生知识的输入,再进一步让学生将语言输出。这两个教学过程缺一不可。本文主要在于分析如何培养和提高小学生的口语表达能力,构建有效的英语课堂,望能对各位同仁有所帮助。
2017年37期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 傅建明;
目前高三教师在试卷讲评课中仍然存在着一定的不足之处,我们必须对该问题加以重视和研究,从而运用一些具体的事例,找出高三英语试卷讲评课中的基本原则,能够通过帮助学生进行试卷讲评,找出其中的缺点和不足之处,最终培养学生英语思维能力和思考能力,为同行提供一定的借鉴。
2017年37期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 关鑫;
随着现代社会的发展,能够很好运用英语是每个人非常必要的能力。英语是是世界上运用最广泛的语言之一,加强对英语的教育就能让学生更好的了解世界,更好的接受全世界的文化知识,从而更好的完善自我。然而农村的英语教学相对来说比较落后,教学中存在着这样那样的问题,本文通过分析农村英语教学的现状来找到存在的问题,并且找到解决问题的方法,从而提高农村英语教学的质量。
2017年37期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘云;
知识量多、跨度大、时间有限等都是小学六年级英语复习的特点,作为一名小学英语教师,我们应当正确认识当前小学六年级英语总复习中存在的问题,及时找到解决办法来提高小学英语六年级的复习效率。本文详细分析了小学六年级英语复习中存在的问题,然后提出了实现小学六年级英语高效复习的策略。
2017年37期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘宇;
教学是离不开老师和学生。老师在教学中扮演着引导者、帮助者的角色,学生的学习在老师的作用下会更加高效。在老师高素质的教育方法模式,学生正确的学习方法的作用下,教学任务高效完成,教育事业会更加辉煌。在在长期的高中英语教学中,本文就对"老师在教育中如何起到好的作用"与"学生在高中英语中如何学习"提出三个大点的想法:1.老师如何来提高自己的综合素质呢?2.老师如何帮助学生在"听""说""读""写""译"这五大块上齐头并进?3.老师在教学方法与学法的研究过程中,要注意哪些事项。
2017年37期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘晓丹;
随着新课程改革的不断深入和发展,对于高中英语教学也有了新的要求,课堂教学不再是单一地进行教学,而是要求学生能够在课堂上开展多种学习活动,促进英语思维与综合能力的提升。对此需要教师充分引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习等,充分尊重学生的主体地位,在提升学生知识水平的同时,促进学生的全面发展。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多方面论述新课改背景下如何开展高中英语教学。
2017年37期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 刘晓栋;
点读笔与教材和英语课程目标相结合,不仅准确呈现了教材语音内容,与点读笔相匹配的数字有声读物极大的丰富了小学生的阅读资源库,扩展了英语课程资源。点读笔因其便捷的操控性,适应多样的教学和学习场所,既能配合开展面向全体学生的活动,又能适合小组或个体的学习组织形式。这一新的英语学习技术设备将有助提高教师教学效率与学生的学习效率,优化学生学习方式、策略、环境与习惯,形成自主学习的能力。
2017年37期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 刘红英;
在我国的基础英语教学方面存在着因教师对学生的区别对待,偏爱优秀学生,使得部分学生因为没有受到教师一定的关注和期待,而产生了自备、厌学甚至与教师关系不和谐的现象。这在一定程度上说明了期望效应运用不当则会使得课堂教学的公平性难以保障。研究意图旨在希望教师期望效应能更好地为课堂教学服务并促进课堂教学的公平性,使得每一个孩子都能够快乐有激情地成长与学习。此外,基于教师期望效应的理论基础,为构建公平性的英语课堂教学和促进每一学生的全面发展,提出了一些可供借鉴的建议。
2017年37期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘茂东;
小学英语教学中,注重对小学生的英语课外阅读能力的提升,对于提升学生的英语学习能力有重要意义。一线教师要能够主动转变教学方式,能够为培养和提升学生的英语阅读能力改变教学策略。本文笔者结合译林版小学英语教材,提出了一些培养学生课外阅读能力的策略,供广大的教学同仁借鉴。
2017年37期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 吴丹;
绘本是最符合儿童阅读的书本,它以绘画为主,同时配上了相应的文字,真正地做到了图文结合,能够最大程度的调动学生的学习热情,提高学生的能力。在小学英语中,绘本的应用使得课堂绽放出别样的异彩,借助绘本,可以最大程度的调动学生的学习积极性,让学生主动参与到课堂中去,实现高效课堂教学。
2017年37期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 周惠琴;
<正>《英语课程标准》指出,语言学习需要大量的输入,丰富多样的课程资源对英语学习非常重要。英语课程应根据教学需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源,教师要因地制宜,创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源。英语教材是教学的载体,其中蕴含着着丰富的德育内容。英语教师应该有意识地挖掘教材的德育因素,分析作者的写作意图和文章提示的哲理,精心设计教学流程,将教学和德育有机融合,润滑英语课堂教学。
2017年37期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 周晓燕;
在高中英语教学中,读写教学尤为重要,读写体现了学生的表达能力,可以提升学生的知识应用能力,因此,注重高中英语读写教学十分重要,通过设计与思考高中英语读写课中的写作活动,可以确保写作活动的顺利实施,提高高中英语读写教学质量。基于此,本文从两个方面着手,通过讲解高中英语读写课中写作活动的设计方法,对写作活动进行思考,希望可以提出提高高中英语课堂教学质量的建议。
2017年37期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 唐春桂;
阅读是英语学习者接触目标语言最直接最便利的途径之一,是提高自身语言水平的重要手段,是英语教学的一大重点。在高考英语试卷中,阅读理解题型所占的分数最多,历来是英语教师和学生备考最为关注的环节。阅读部分的得分直接决定着整份试卷的分数层次,可谓"得阅读者得天下"。
2017年37期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 夏子;
<正>学生进入初中阶段之后,就面临着中考听力口语测试的挑战。但是笔者在教学过程中发现,虽然现在许多学生从小学甚至幼儿园阶段就开始学习英语,到了初中,学生的英语口语水平仍然不容乐观,甚至有学生不敢开口说英语。询问原因,以及通过笔者自己的观察,发现在学生的口语学习、训练过程中存在不少问题,笔者通过对所教班级的学生长期的观察、训练,找到了一些原因和对策。一、口语存在问题的原因1.音标不过关。在幼儿园和小学阶段进行英语学习的时
2017年37期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 夏建军;
教学讲究的是方法和策略,在新课程改革的推动下,对于教育教学提出的要求越来越多,教师应当在新教学目标的推动下完善自己的教学方法,优化教学农事,切实提高高中生对于英语课堂的学习兴趣,在英语学习的过程中开拓自己的视野,灵活自己的思维方式,本文以高中牛津版教学为例探究了高总英语的教学模式。
2017年37期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 夏琳玲;
几年来,各地高考的书面表达题型的最后一部分都出现了开放性的表达,让学生阐述自己的观点,从写作结果来看,很多学生阐述的观点比较中庸,从正面讲讲,再从反面讲讲,或者出现支持反对都可以的观点。因此,作为核心素养的一部分,在现在的高中英语课堂中,思维品质被提出新的要求,如何在英语学科各个课型中发展学生的思维品质,成为现在课堂结构研究的重点。本文从英语的写作课堂入手,探讨在写作课堂中如何培养学生的批判性思维能力。
2017年37期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 姚兴华;
英语是当今国际最为通用的一种语言,学好英语成为全社会的迫切需要。英语教学中的朗读训练是十分重要的,古人云:"书读百遍,其义自见。"可见朗读是学生学习语言的重要手段。加强小学英语教学中的朗读训练可以促进学生听力、阅读和写作能力的提高,有助于培养语感,提高学习自信心。在小学阶段,针对学生年龄小、模仿力强、注意力不易集中,意志力偏弱等特点,积极研讨和探索,有意识、有计划地、科学地对学生朗读能力进行指导,已成为一项重要的课题。
2017年37期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 姜玲玲;
现代教育越来越证明了一点,就是灌输式的教学已经不能应对多元化教学的要求,而小学英语的教学在这一点上的表现极其明显。想要在小学的英语教学上有大的进步与突破,正确的方法必不可少,情境创设正式这样一个极其符合现实需要的方法,事实证明,情境创建的教学能够产生巨大的效果,本文就如何在小学英语课堂情境创设的几个方面做出论述。
2017年37期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 孙慧;
随着经济的发展,社会的进步,教育受到了广泛的关注,在整个教育体系中英语占有一定的地位,同时也发挥着重要的作用。对于英语课堂来讲,应以学生为主体,进而促进学生主观能动性的发挥,使其参与到课堂中来。在一定程度上讲,应将学生的主体性以及老师的主导性结合开来,进而才能促进学生综合能力的增强。作为教育者应摒弃传统教学观念,进而对教学技能进行创新,在真正意义上提高学生的学习能力,同时也能促进教学质量的提高。
2017年37期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 孙陶玲;
为了调动学生的英语学习兴趣,让学生能够成为英语课堂的主人,促进学生掌握学习方法,养成良好的学习习惯,教师可以采用小组合作学习的教学方式。通过学生的合作探究和思考,学生就会成为课堂的主人和学习的主体,改变传统教学中教师主宰课堂的状态,实现高效课堂和学生的主动学习。
2017年37期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 居政;
新课程标准的实施,将培养学生的创新思维与实践能力作为教育的重点,在牛津初中英语教学中,教师应着重培养学生的学习兴趣与实践能力,将加强学生的语言表达能力与听力能力作为学习的重点。牛津初中英语教师在教学的过程中,应该最大化的启发学生的创新思维能力,提高学生的创新思维水平。
2017年37期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 常卫花;
在英语学习中,英语阅读可促进学生在阅读的同时对英语学习须具备的词汇、语法等进行掌握,同时可加深学生对其他国家风俗习惯的认识。小学英语能力训练旨在通过阅读调动学生英语学习兴趣。本文主要探究促进农村小学英语阅读能力提高的采取的相关策略,促进学生综合进步。
2017年37期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 应斌;
语法教学属于高中英语教学过程中的有机组成,同时也对师生产生了一定困扰。传统语法教学开展中教师往往只是采取"满堂灌"的方式,向学生讲解知识,随后,学生进行实操。但是此类过程中,学生的学习活动更多处在一种相对被动的情况下,学生对知识内容无法形成更好的吸收。教育信息化发展的条件下,采取翻转课堂教学对高中阶段英语语法教学具有重要促进作用,希望通过本研究能够对未来教学发展提供借鉴和帮助。
2017年37期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 张伟;
众所周知,良好的语音基础能促进学生提升英语能力,虽然很多小学都逐渐加大英语深度和难度,但却忽略学生最应该掌握的基础知识,以致于学生出现学习英语吃力情况,究其原因多和学生没有打下牢固的英语基础。入门教学包括单词、音标、音素、语调等,只有掌握基础知识才能提高英语语用能力。对此,本文从做好语音基础教学、创设生动故事情境以及借助现代信息技术等分析小学英语的入门教学策略,望给予英语教师提供教学参考。
2017年37期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张墨雨;
自然拼读法作为一种有效的教学方法,在英语课堂教学中得到了广泛应用,自然拼读法通常是采用26个字母来展开教学,是由字母组合而成的教学方法,让学生通过拼读来掌握词汇,促进学生英语拼读能力的有效提升,大大提高课堂教学效率。本文将对自然拼读法在小学英语语音教学中的实际应用进行分析探讨。
2017年37期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 张年英;
我是2003年开始教小学英语的,当时认为小学英语教学应该是非常简单的事情,不就是听、说、读、写嘛,没什么难的,信心百倍,但真正开始教学,开始接触学生之后,我才感觉到,小学英语教学之路尤其是农村学生的英语教学之路,真是荆棘满路,坎坷难行。与初中学生教法相比完全比一样。
2017年37期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张怡波;
<正>合作学习理论在20世纪七十年代兴起于美国,从八十年代开始,小组合作学习渐渐成为我国教学理论和实践领域所研究的对象。小组合作学习即把班级分成以小组为单位的学习集体,并且确定每个小组的组长和记录员,共同完成口语实践课前老师布置的各项任务,并作好记录,最后以小组为单位,在口语课上以不同的方式展示其成果,以达到每个同
2017年37期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张晓东;
传统的初中英语教学,主要采用了传授式教学模式,这种教学严重忽略了学生的主体性,并且对于学生的学习,也缺乏实际的引导作用。在新时期的教学实践当中,教师应当从学生的基础核心素养出发,进行多方面的初中英语教学改革,全面提高初中英语教学的科学有效性。
2017年37期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：10 ] - 张玉娇;
传统的英语教学重知识轻能力;重语法轻交际;重书面能力轻口头表达。因此,很难培养学生的学习热情,积极性和创造性。初中阶段的英语教学应充分考虑学生的心理特点,做出适合中学生发展的教学方法。这样才能激发学生的学习兴趣,从而使其掌握更多的英语知识。本文从初中英语课堂互动教学模式出发,简要阐述了谈了互动教学模式对初中英语课堂教学的意义及师生互动教学模式中存在的问题,进而提出了完善措施。
2017年37期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张玲玲;
在新课改的要求下,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。
2017年37期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1220K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张益霖;
英语新课程改革致力于培养学生自主学习能力,培养学生分析问题和解决问题的能力以及合作交流能力。但传统的教学模式中,高中英语写作课堂由于教学过程相对枯燥、学生被动学习的现象较为突出,这导致了学习效果相对不足的现象。为了克服传统英语写作课堂的教学不足,利用"小组合作"的学习方式进行写作课堂的有效开展是十分有益的。本文从小组合作学习方法的介绍、学习方法的应用以及注意事项等方面进行相关内容的探讨,为切实提高"小组合作"学习方法在高中英语写作课堂中的应用给出参考。
2017年37期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 张蕾;
小组合作学习对对英语教学质量进行提升的一项重要策略,这种教学方式也成为了英语教学过程中不可忽视的重要教学方案和措施。但是在实际进行教学的过程中,针对不同学习情况的学生,对合作学习策略进行应用的过程中也需要有层次的对其进行教学和指导。针对这种情况,本文就将针对初中英语教学展开研究,全面分析在初中英语教学中对小组合作学习的相关策略,以期进一步强化学生的综合能力,为其今后得学习中的发展奠定更稳定的基础。
2017年37期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：8 ] - 张雷;
为满足社会市场需求,增加就业率,企业对英语人才的要求越来越高,特别重视英语人才的翻译能力,表达能力与英语运用能力,因此,为提高学生英语能力,符合社会需求,在初中英语教学过程中必须加大重视程度,注重英语翻译教学,培养学生翻译能力,提高学生英语运用能力,为学生今后的学习、发展以及工作创造有利的条件。
2017年37期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 强玲霞;
初中英语教学中教师采用激励制度,可以很好地管理课堂教学,且对于学生提高英语学习分数和英语口语表达能力有着非常重要的作用。教师运用激励制度能够帮助学生提升学习方面的信心,进而影响到学生以后的发展。所以,本文针对激励制度在初中英语兴趣提升中的运用进行了简要的分析和探讨。
2017年37期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 彭燕平;
运用多谋体信息技术,创造良好的语言学习环境,提供逼真的语境,拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力。
2017年37期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 徐小艳;
在英语课堂教学过程中,阅读能力的培养是一项重要的工作环节,很多初中英语教师已经逐渐意识到了阅读对于培养学生英语素质的重要性,然而就目前的初中英语阅读教学看来,仍然存在着一定的问题,而分层教学模式则是能够有效改善阅读教学之路,提高学生们对于英语的积极性,本文就初中英语分层教学模式进行了探讨和分析,希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
2017年37期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 徐嵘;
<正>英语特级教师沈峰认为,一堂优秀而生动的英语课堂,应该有如诗的意境和如画的色彩,能带领学生在生意盎然与情趣浓浓的探究中获得更多深度认知和丰富体验。此话对我们英语教师教学确实有一定的帮助和启发,对优化教学过程与方法起到一定的促进作用。利用好和谐情境、优美画面与素材展示,能使得学生在自我感知的过程中获得不一样的认知,能使得学生在栩栩如生的环境中激活英语学习主动性和创造力,进一步拓宽学生的认知视野和思维,满足他们的多
2017年37期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 徐永祥;
<正>生活是一个容器,容纳万千;生活是无尽的星空,包罗万千;生活是一个舞台,演绎万千;生活是最好的教课书,是我们小学英语最好的课程。如何让小学英语从书本走向实践,从实践走向生活,并为之生活化呢?下面是我教学中的一点体验和摸索。一、让"爱的教育"在教学中熠熠生辉苏霍姆林斯基说:"有人问我‘什么是一生中最重要的’,我将毫不犹豫的回答:‘倾注于儿童的爱’"。在我的教学生活中这句话给我很大的启示,不仅感悟还要有行动
2017年37期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 徐露;
随着我国新课程改革的不断推进,再加上社会用人单位对于人才英语阅读能力与水平的要求不断提升,当前初中英语阅读教学中的分层阅读作为实现初中生提升阅读能力与技巧的重要措施,也受到了教学工作者的着重关注。为了进一步阐述初中英语阅读教学中的分层教学的实践效果,文章主要从科学分层、开展提优补差式的分层教学以及开展阶梯式阅读的方式阐述了分层教学的具体措施,以期能够为提升学生的综合英语阅读水平做出一定的贡献。
2017年37期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 施苏静;
"教学评一体化"指教学中教师的"教"、学生的"学"以及教学过程中的"评"有机融合、相互影响、相互促进,"教学评一体化"要求教师发挥"导学"的作用,形成"师促生学"、"多元评价"的互动模式。文章结合6上Unit6 story time的教学,论述小学英语教学中教学评一体化的实施与开展的主要策略,谈几点粗浅的看法。
2017年37期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 曹娟;
《普通初中英语课程标准(实验)》对初中学生的英语学习提出了更高更新的要求,这就要求我们广大初中英语教师在新课改的背景下,在新课标新课程新理念的指导下,勤于思考,多动脑筋,利用有限的时间不断提高英语课堂教学效率,向45分钟要质量。本文结合笔者的英语教学实践和感悟,对初中英语课堂教学提出几点看法。
2017年37期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 曾伟华;
高中英语是高中的三大主科之一,且相较初中英语教学内容,高中英语在教学内容难度设置上更添一些难度。因此,高中英语教师在有限的教学时间要提高教学质量和教学成效,以帮助学生在英语课堂上更加有效的汲取知识点。与此同时,高中英语教师应根据学生在考试和日常练习当中找出学生在学习上的不足之处,并为此精心设计教学方案。
2017年37期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 朱林辉;
在教育改革发展的影响下,初中英语教育在传统教学方式为基础进行了合理的创新,改善原有方式中存在的问题,在传统英语教学中,我们能够明显的发现学生之间缺乏有效合作,无法强调集体的共同性发展。因此,小组合作学习方法逐渐得到了重视与应用,这种教学方式的主要内容是激发中学生学习英语的兴趣,鼓励学生积极参与课堂活动。
2017年37期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 朱焕全;
具有幽默感的英语教师能够使课堂气氛融洽和谐、轻松愉悦,使学生在不知不觉中学到知识。所学习到的知识也会相对更加牢固。由于农村地区英语教师的社会认同感较低、升学压力大、学习机会较少,导致他们缺乏积极动力,进而造成消极幽默感的出现,影响其正常的工作状态,使学生感到学习枯燥无味、丧失兴趣。提高教师的社会认同、合理设定升学指标、提高多种教师学习途径能够有效的改善不利的局面。
2017年37期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 朱金平;
为了提高小学英语教学的效率,促使学生被课堂吸引,主动的进行学习,教师需要采用故事教学法。也就是借助故事这种载体和形式,来讲解英语知识,使得枯燥的语法和词汇变得更加生动,同时,这样的方式也非常符合小学生语言学习的特点。笔者针对基于故事教学的有效教学策略进行了分析,具体如下。
2017年37期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李丽静;
随着经济的不断发展,英语对于我国未来的发展越来越重要,所以,加强英语教学十分重要,而最重要的就是加强小学英语阅读教学的方式和方法。阅读是英语中的重要组成部分,阅读教学也是英语教学的重要部分。教师应该鼓励小学学生锻炼自己的阅读能力,不仅能够提高自身对文字的理解和透析,还能提高自身的综合素质,这对小学学子的教育有着重要的联系。但是,我国小学英语教学方面还存在着许多不足,极大程度上影响了学生的阅读水平。因此,我们需要针对这些问题提出有效的解决措施,优化教学内容,完善教学体制,促进小学英语高效课堂阅读教学的发展。
2017年37期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李光芒;
词汇是语言学习的重要因素,词汇学习是语言学习的重要环节,在高中英语教学的过程中,词汇教学是重要的组成部分。在高中英语教学的过程中,通过词汇教学能够丰富学生词汇积累,为学生的英语学习奠定基础,促使学生掌握词汇学习的方式,促进学生英语综合能力的通过。因此,在高中英语词汇教学的过程中,教师应当注重词汇教学的方式,促进课堂教学效率的提高,提高学生的英语水平。本文对高中英语词汇教学的有效策略进行分析,提高高中英语词汇教学质量。
2017年37期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 李思晨;
<正>"Scratch,scratch,scratch."Now,regularly,you would think that waking up to the Napa morning would be like waking up to a wonderland.Full of birds and flowers.I woke up to a very extremely itchy mosquito bite.Reluctantly,I got up and crawled out of bed.The smell of my mom’s Chinese food made me quite nauseous.I mean,didn’t
2017年37期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 847K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李树娟;
随着时代思想的不断变迁,人们逐渐发现了传统教育体制的问题和缺点,一些新型教学模式随之而出,互动教学模式就是其中之一。在英语这一门科目当中,互动式教学能够发挥极大的作用,更有利于学生成绩的提高。本文根据实际教学经验,对英语的互动式教学应用做出了总结,希望能为推动英语教育奉献一份力量。
2017年37期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：8 ] - 李洪兵;
相关的初中英语教育工作者们必须要做好阅读教学工作,这是培养学生阅读能力和英语素养的重要阵地,必须要拿出充足的时间来培养学生们的英语阅读能力,从而让学生们实现全面发展。在具体的初中英语教学课程实践中,阅读教学状况并不能令人满意,学生们的阅读能力还存在着普遍低下的状况,而且阅读速度比较慢,理解能力有一些偏差,因此,这些都是教师们需要努力解决的问题,本文就这些问题进行了具体分析,并提出了相关的解决策略,从而能够有效提升初中英语阅读教学效率。
2017年37期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李洪斌;
英语作为一种国际语言,它已经被越来越多的人所使用,在很多工作中都涉及到英语,因此,英语教学在我国初中成为一门重要的学科之一。这就要求我们从事基础教育的英语教师必须改进自己的教学方式,让学生对英语产生兴趣,而英语差异化教学恰恰是当前社会比较普遍的一种学习方式,本文就目前课堂教学策略在初中英语差异化教学中的应用做了简要的分析和探讨。
2017年37期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李鸿雁;
初中生学习英语时,听说读写能力是至关重要的,尤其是针对我国初中教育中较为薄弱的听和说两方面老师应重点培养。本文从实际教学经验出发,通过分析新课标提出有效提高初中生英语听力能力的措施与建议。
2017年37期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 杜牧丛;
高中英语与初中英语相比词汇增加,英语句型较为复杂,写作要求更加严格,整体难度提高。而掌握科学的英语学习技巧,是提高英语学习效率,提高学习成绩的重要途径。本文就如何运用有效的学习技巧,提高英语学习效果进行了探讨与分析。希望能给高中英语学习提供参考与借鉴。
2017年37期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 束艳艳;
在学习英语这门学科时,阅读是一项非常重要的内容。同时,阅读在众多英语考试中所占的分值也是非常高的。为此,高中英语教师应该予以阅读教学高度的重视。文章基于高中英语阅读教学现状,主要分析了提高教学效果的有效途径。
2017年37期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 杨海燕;
培养随迁子女良好的学习习惯是义务教育阶段英语教育教学中的一项重要内容,对于维持社会的和谐稳定也有着重要的价值和现实意义。本文运用理论联系实际的方法,就如何培养随迁子女初一入学阶段良好的英语学习习惯展开探索。
2017年37期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 林巧玲;
随着我国课程改革的不断深入,初中英语阅读教学中,注重学生自学能力的培养。提升学生的自主学习能力不仅能够提高学生的英语阅读水平,还能够适应社会的发展需求。因此,在初中英语阅读教学中,教师要能够重视学生自主学习能力的培养。
2017年37期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 柳新燕;
计算机技术及现代教育技术的飞速发展使得多媒体辅助教学成为了当今最流行的教学技术措施,正确使用多媒体教学能够为英语课堂注入新的活力,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,然而如果多媒体技术得不到合理应用,不但发挥不了促进教学的作用,反而会阻碍教学的步伐,所以在英语教学中如何运用多媒体,怎样正确处理多媒体教学和传统教学之间的关系,成为摆在我们眼前的新课题。
2017年37期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 桂苗苗;
在当前这个由应试教学向着素质教学进行过渡的关键时期,在小学英语教学的课堂上,关于构建生态化的课堂教学环境,已然成为了当前老师教学的重点工作。由于小学生的英语学习基础过于薄弱,且缺乏合理的英语学习环境,所以生态化教学理念的提出,可以说对当前小学英语教育的内容,起到了有效的改善作用。
2017年37期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 梁琪;
在高中英语测试中,英语阅读是一类占有很大比重的题型。英语阅读能力能在一定程度上反映出高中学生英语学习状况。本文就高中英语课堂中,学生如何养成科学的阅读方法以及在面对不同类型的英语阅读题时一些具有针对性的解题技巧展开探索,旨在提升高中生的英语阅读能力。
2017年37期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 殷康梅;
教育作为我国经济政治发展的重要保障,它为国家的各项发展提供源源不断的动力,而英语是世界上使用范围最广的语种之一,在教育事业里,英语也是作为一门极为重要的学科,有着举重若轻的地位,目前随着对英语这一学科的不断研究,英语已经逐渐在发展成熟,各种各样的英语阅读也随之被一一运用起来,这些阅读往往来源于平时的生活中过程中,与生活实际紧密相连。学生在学习教材内容的基础上,再加之对拓展性阅读的学习理解,可以在很大程度上提升学生的学习能力,理解能力。帮助学生在学习过程中形成良好的阅读习惯。但就目前初中英语拓展性阅读现状来看,有许多学生还没有掌握良好的学习方法,导致阅读能力较低。为此,本文主要就如何提高初中英语拓展性阅读能力做出分析,希望能为提高英语拓展性阅读能力献出微薄之力。
2017年37期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 汪艳;
素质教育把培养学生的自信心当成初中英语课堂教学的重点目标,这就需要英语教师在引导初中生学习英语基础知识的过程中,还应重视对其自信心的培养,只有这样才能使得他们以满满的自信、积极的态度参与到课堂教学中,从而为他们主观能动性的全面发挥奠定基础,才能为初中英语教学有效性的优化提供保障。本文就初中英语教学中对学生自信心的培养途径,进行了细致的分析。
2017年37期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 沈琳;
英语阅读课教学很大程度上能够促进语言素养的形成,是英语学科培养学科核心素养和关键能力的重要渠道。本文从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面概述核心素养的理论内涵,并以Depending on yourself阅读课为例,研究了教师在自主学习型课堂中的教学行为是如何培养学生的英语学科核心素养和关键能力的。
2017年37期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 潘玲;
高中英语是高中阶段的重要教学内容,学生进行英语学习更是对英语语言文化的学习,英美国家是英语语言形成和发展的国家,因而在其语言体系中能够感受到浓郁的英美文化气息,英美文学也是英美文化的重要组成部分,本文通过对英美文学在高中英语教学中的渗透进行深入探究,分析目前高中英语教学现状,并提出英美文学在高中英语教学中的可行渗透方案,旨在促进高中英语综合教学水平的提升。
2017年37期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王东梅;
传统的英语课堂的收尾最常使用的提示法(Representation)、练习法(Practice)和运用法(Production),往往会导致学生只能被动地听从教师布置作业,很难做到优化课堂教学效果,学生的在课堂上的主体作用也不能充分的发挥;很难收到理想的课堂教学效果。笔者结合多年的高中英语教学一线教学的经验,浅谈几种比较实用的几种课堂结尾方式。
2017年37期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王婷婷;
随着计算机技术的发展,语料库逐渐进入教师的视野,特别是英语语料库的出现大大改善了语言学习的真实性,语料库在英语教学中也越来越多的受到重用。本文以短语thanks to为例,介绍了语料库辅助下的教学活动设计,希望能给教师们有所帮助。
2017年37期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 王慕洁;
本文通过具体的教学实例进一步探讨了真实、开放、探究性的英语课堂语言活动是怎样在一线课堂中实现的。并且对真实、开放和探究性的界限做了进一步的明确。教师在有限的条件下创设相对真实的情境,接受更自由的思想,更大范围地实现探究性学习,有利于学生产生内驱力,自主创造性地习得新知,具备终身学习的能力。
2017年37期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王文娟;
在初中阶段,听力训练是英语教学的关键环节以及基础环节,同时,听力也是学生使用英语进行交流和沟通的前提,因此,在新课标背景下,教师要通过有效的教学手段提高学生的英语听力。本文主要针对交互模式在初中英语听力课中的应用进行分析和阐述,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
2017年37期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 王波;
<正>长期以来,许多学生都将英语学习视为"词汇+语法"的学习,进而将大量精力投入到词汇的背诵与语法的机械训练中,然而随着高考的不断改革和深入,越来越注重对学生语言学习的考查,即听懂,读懂,并且还要会写作,但据本人观察,学生的写作能力整体较差,尤其是体育特长生,他们英语基础薄弱,学习英语较困难,对他们来说,写一篇合格的英语作文难度很大。作为一名体育特长班的英语教师,
2017年37期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王琳;
教师专业化发展是新课程改革的关键。互联网络更是小学教师获取各种教育信息的重要来源,通过互联网络实现信息交换与资源共享是小学英语教师专业成长过程中必不可少的。网络教研的跨时空性和资源共享性为小学英语教师的专业成长提供了全新的平台。随着多媒体的普及,互联网已悄悄的走进了我们学校小学英语的教研活动,为教师实现学习,共享资源提供了有力的保障。
2017年37期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 杨大翠;
英语教学是教师与学生的双边活动。要让学生学习变得快乐有趣,我们就需要在新课程的指引下,建立新的教学思路和教学策略,通过游戏激发学生对英语的学习兴趣。游戏用于低年级英语教学中,能鼓舞学生的学习热情,消除学习疲劳,促进学生对语言的运用能力。
2017年37期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 王驰;
本文对2001-2016年中国知网核心期刊中刊登的有关情感因素对英语口语学习研究进行了统计和文献研究,结果显示:(1)研究对象集中于大学生,而对于小学生的研究较少;(2)研究内容涉及三个方面:学习者的情感、态度、动机等,学习者的学能、个性、兴趣等,师生关系、学习环境等。(3)研究方法涉及理论研究和实证研究;(4)实证研究通常在高校、中学中进行。研究对象主要是大学生或初中生,研究方法多采用定量研究(水平测试)和定性研究(问卷调查、个案研究)相结合的方法进行数据分析。
2017年37期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 罗峰;
初中学生来源于不同的学校,有的来自山村,教学条件不足导致英语的基础比较差;有的来自城里,父母比较重视教育,学习条件优越,英语基础就比较好。把这两类学生放在一起,传统模式的教学就很难做到使每个学生都得到最好的发展。因此对英语教学实施"分层教学"已经是势在必行,根据每个层次学生的具体情况进行不同的教学,从而最大限度地发挥学生的潜能,提高教学质量,有助于学生英语初高中顺利衔接。本文主要阐述了初中英语写作分层教学的具体做法。
2017年37期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 苗影;
初中英语教学是提升学生英语学习能力和英语思维能力的重要方式,对于学生英语知识的深入学习和未来发展具有重要的影响。本篇文章首先对初中英语教学中存在的问题进行分析,指出教学方式较为单一、忽视学生思维引导等方面的问题,并结合这些问题,提出助信息技术软件,激发学生的英语学习兴趣;开展趣味英语活动,提升学生的英语表达能力;结合实际生活内容,做到英语教学的适当延伸等相关初中英语教学应对策略。
2017年37期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 范静静;
高中英语教学随着我国发展速度的加快,受到各界人士的关注,高中英语教师的动机策略则对英语的教学质量有直接影响。本文将对高中英语教师的动机策略进行研究,以此实现高效的英语教学,提升学生的英语水平,使其与国家的发展同步,即学生的发展与国家的发展保持一致。
2017年37期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 荣明云;
初中阶段英语教学是非常重要的一项任务,也是学生学习英语的重要阶段,我们开展英语教学的主要目的是为了能够使学生灵活地运用英语这门语言,掌握更多的英语语法和知识,从而能够在学习的过程中进行文化交际。但是,初中英语课堂教学中存在的各种问题,使得初中英语教学达不到预期的目标,学生的学习容易产生严重的思维抵触,直接影响教学质量的提升。因此,我们必须对初中英语课堂教学中存在的各种问题和原因进行分析。
2017年37期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 葛金梅;
在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,并引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。情境教学在小学英语课堂中的运用,对于面向全体学生实施教学具有深远的意义。
2017年37期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 蒋政;
苏式课堂立足于"开放",著名诗人歌德曾经说过,"一件艺术作品是由自由大胆精神创造出来的,我们也应该尽可能用自由大胆的精神去参照和欣赏。"提高学生的英语创新能力在启发式苏式课堂中尤为重要,英语课堂中的"留白"能给学生独立思考和理清思路的时间,如何在英语课堂中"留白"值得深思。
2017年37期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 蒋文婷;
初中英语是初中课程的重要科目之一,对整个学生的语言发展具有重要的意义,我们在初中英语教学的过程中,教师必须在使学生学会的同时,使其能够掌握英语背后的文化知识,丰富学生的眼界,扩展学生的逻辑思维。但是由于现阶段受到长期应试教育的影响,部分初中英语教学模式常常以培养学生应试技巧为主要的目的,忽视了英语文化对初中英语学生教学的重要性,因此在这种前提下,我们必须对初中英语教学中实施回文化的回应性教学进行分析。
2017年37期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 蒙晓婷;
就当下农村中学教育的发展来看,在教学环境及设施上与大城市相比有着非常大的差距并且农村普遍存在留守学生问题,所有问题的结合严重阻碍了农村中学教学的发展。农村中学的英语教学关注重点在知识水平的提升上,情感教育并没有得到极好的重视。本文就对情感教育在农村中学英语教学中的应用进行研究,从发展现状到问题,并结合问题提出相应的解决对策。
2017年37期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 薛思洋;
语法是英语知识中的难点部分,在小学英语教学中是否需要进行语法教学是一个敏感话题。由于英语是一门外来语言,小学生缺乏学习环境,需要以语法知识为基础,在进行口语表达或写作时以免错误百出或词不达意,这就要求小学英语教师做好语法教学工作。笔者主要对如何实施小学英语语法教学进行着重解析,同时制定部分科学的教学策略。
2017年37期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 袁兰馨;丁琳珂;
新课标要求下的教学目标分为三个维度,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在以往的教学过程中,教师赋予了前两者相当大的权重,却忽视了学生情感和价值观的塑造和培养。笔者在自身的教学中一直在尝试着将三维目标向结合,并着重帮助学生树立积极的价值观。本文笔者将通过自身的教学经验阐述在英语教学中如何实现情感态度和价值观的培养。
2017年37期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 许小红;
本文通过分析阅读中培养猜词能力的必要性、培养猜词能力的方法以及培养猜词能力的作用三个方面探讨了英语阅读中猜测词义,旨在解决英语阅读中出现生词的问题,进而提高英语阅读水平。
2017年37期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 许明珠;
我国进行教学改革,很大程度上是利用了电脑科学技术,例如微课的采用,就是将信息科学技术与教学方法结合起来,形成了新的课堂教学模式,带来了教学改革的新气象。传统的教学方式的改革主要体现在教学理念、教学方法的改革上。小学英语的课堂教学也不例外。如今,在小学英语课堂教学中,将教学与信息技术加以结合,更多的是体现在微课在课堂教学中的运用,本文就对微课在小学英语课堂教学中的应用加以分析。
2017年37期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：18 ] - 许金梅;
有效性的提问,是教学的生命,在小学英语课堂中,教师富有艺术的提问将会对教学具有重要的意义。本文就小学英语课堂有效性的提问策略进一步探讨,以期对基础教育工作和小学英语课堂的提问起到一定的借鉴作用。
2017年37期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 谈忠秋;
英语阅读教学的效果,直接关系到英语教学的成败。在小学英语阅读教学过程中,既要千方百计地激发学生的学习兴趣,又要科学地运用各种教学方法,培养他们的知识技能和学习技能。本文就此探讨了小学英语阅读教学的相关策略。
2017年37期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 谢亨利;
一节精彩的英语课,离不开巧妙的构思,更离不开教师对所教授内容有效的语言输入。正因为有了教师有效的且大量的输入,才会引出学生的有效输出。因此,提高课堂上语言输入的有效性就显得尤为重要。
2017年37期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 贾永梅;
英语写作是高考的重点也是难点,培养高中学生的英语写作能力,不仅可以提高学生的英语综合运用能力,也可以锻炼学生的思维能力和认知能力,因此考题中通常都会放在试卷的最后面作为压轴题出现,可以说一篇好的英语作文是英语卷子上拿高分的保障。在高考英语写作要求中,明确提出要让考生运用所学知识进行书写,能组词成句、组句成文,语句符合英语语法和习惯。那么,怎样才能在高考英语写作中出类拔萃呢?这正是本文要探讨的内容。
2017年37期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 赵巍;
随着高中英语对阅读教学重视程度的不断提高,如何更好的提高阅读教学的效果是其研究的主要方向。本文主要探讨实验教学法在高中英语阅读教学中的实施策略。
2017年37期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 赵杨红;
在英语教学中,练习的讲评必不可少,如何将练习讲评课上得不枯燥乏味,让学生也喜欢上练习课,是每个英语老师必须认真对待和认真研究的重要课题。本文就笔者自己的做法和研究做出总结。
2017年37期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 赵海莉;
本文重要从农村高中学生英语听力的现状,自己在日常教学中的听力教学尝试,以及利用现代化教学辅助手段对听力教学的优化等方面谈谈农村中学大班的听力教学活动实践。
2017年37期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 邱建花;
近年来,随着经济水平的提升和社会快速发展,英语作为世界上广泛应用的语言类型,在实际交流中扮演越来越重要的角色,对于跨文化交流要求也不断增加。因此本文则从借助英语词汇、背景知识以及听力等分析初中英语教学中的文化教学策略,望给予英语教师提供教学参考。
2017年37期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 邱洪亮;
英语是学生在初中阶段学习的一门重要学科,而课堂提问是教学中最为常用的一种教学手段,通过课堂提问,教师不但可以了解学生知识掌握情况,同时也可以给予学生启发,帮助学生加深知识理解,在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,提出以下四种课堂"巧问"策略,以供教师同仁参考交流。
2017年37期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 郭海玲;
<正>语言迁移(language transfer)是语言学习中最常见的现象。在初中英语教学中,由于中国学生长期受汉语言表达习惯,在听、说、读、写等方面存在着一定的负迁移现象。这种现象严重的阻碍了英语教学效果的提高。因此,我们应该重视语言负迁移现象对初中英语教学效果的提高。在教学过程中研究并解决语言负迁移现象对英语这种语言学习之间的相互影响,这样才能有效的避免母语负迁移对学生学习英语的影
2017年37期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 金晨;
在当前这个教学环境下,对于高中英语的自主学习问题,已经成为了老师们共同关注的一项话题。不同于其它科目的教学,英语具有一定的终身性学习意味,但是由于母语环境的缺失,我国很多高中生对于英语自主学习缺乏必要的了解和认识,所以老师应该针对这方面的内容,展开有效的教学拓展。
2017年37期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 金雪萍;
一位英语老师是否成功往往取决于是否能培养和保持学生的学习兴趣,使学生处于良好的学习状态。本文就如何培养和保持学生在英语单词学习中的兴趣提出了几点看法。培养学生学习英语单词兴趣的重点在于,注重学生的主体地位,并采用多种教学方式。而良好的师生关系、优秀的教学方法是保持学生学习英语单词兴趣的关键。
2017年37期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1665K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 钱学琴;
英语原声电影在初中英语教学过程中属于较为重要的一种教学素材,在教学过程中展现出来的教学魅力较大,具有画面感较强,能带给学生直观感受,灵活性较强、感染力较强等特点,一定程度上扩充了学生的词汇量,纠正了学生的口语发音,提高了学生们的英语学习兴趣。为了分析英语原声电影在初中英语教学中的魅力及应用方式,笔者首先针对英语原声电影的魅力进行了分析。
2017年37期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 钱晶晶;
自然拼读法主要是通过深入了解英语语音和字母之间的对应关系来学习英语拼读,教会学生英语发音并且能辨别之间的异同点。自然拼读法同时兼备了英语拼读、拼写以及阅读。自然拼读法已经做到了对汉语发音的有效迁移,简化了发音方法。本文从自然拼读法的定义、主要内容以及研究现状入手,分析自然拼读法在小学英语教学中的应用价值,帮助学生提高对英语学习的兴趣,学好英语。
2017年37期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：13 ] - 闻向琼;
隐喻是一种认知性思维和行为方式,与高中英语阅读教学有极为密切的关联性,在高中英语阅读教学中要注重培养学生的隐喻能力,培养学生的隐喻意识,发展和培育学生的隐喻思维,更好地帮助学生提升对高中英语文本的解读和诠释能力。
2017年37期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈亚平;
在高中,培养学生核心素养,就是为了帮助学生培养一种能够适应未来生活,综合性的"品格",基于这一理解,核心素养下的高中英语教学就显得至关重要。所以,本文就高中英语教学中如何培养学生核心素养进行探讨。
2017年37期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 陈华;
初中英语语法在初中英语教学中占有重要的地位,是学生学好英语的基础。语法是学习英语的一种手段,教师在对学生进行语法的教学时可适当增加课堂的趣味性,利用情境教学模式激发学生的学习兴趣。本文主要阐述了初中英语语法教学的现状,并对如何做好初中英语语法教学进行具体分析。
2017年37期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 陈宏志;
词汇作为英语语言的基础,是高中英语课程教学中的重要构成部分,也是学生学习和应用英语知识的关键。近年来,随着新课程标准的不断实施和逐步深入,对高中英语课程教学提出更高的要求,但是在词汇教学中仍然存在部分问题,严重影响教学质量的提升。本文以新课程下高中英语词汇教学中的问题为试论对象,同时列举一些科学的教学对策。
2017年37期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 陈敏;
英语教学是初中教学中的重要内容,能够促进学生掌握英语知识,培养学生的英语口语能力和交际水平,促进学生全面的发展。随着现代化信息技术的发展,多媒体在英语情景教学中得到普遍的应用,利用多媒体为学生营造良好的教学氛围,促进课堂教学效率和水平的提高。借助多媒体开展情景教学能够促使课堂教学模式进行转变,促使英语课堂充满趣味性和直观性。本文针对初中英语情景教学中多媒体的应用策略进行探究,促进英语教学的开展。
2017年37期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 王睿;
新时期的高中英语教学,应当实时增强教学内容的趣味性,帮助学生建立全新的学习观念,进而整体优化教学效率。在实际的教学措施开展当中,高中英语教师有必要实时分析当前教学模式存在的问题,并采取合理的方式,加以实时的解决。本文主要对高中英语教学存在的问题进行了实时的研究,并提出了相应的实践方式。
2017年37期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 陈永如;
初中英语阅读教育是初中英语教学的重点和难点之一,在初中英语阅读教育中运用分层教学模式,不仅可以激发学生的学习兴趣,更对初中英语阅读教学质量的提高意义重大。本文通过分析初中英语阅读教育的问题,提出在初中英语阅读教学中运用分层教学模式,最终希望通过分析,提高初中生整体英语阅读能力。
2017年37期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 韩恩清;
<正>笔者曾听过这样的一节课,课堂上教师在讲解"一般现在时"这一语法知识时,反复强调"一般现在时中,如果主语是第三人称单数,那么谓语动词也应与其保持一致,使用动词第三人称单数!"而做相应的练习时,仍有不少学生出现了类似"Mary get up at 6 a.m."的句子。分析错题时,问及学生语法规则,学生背得头头是道,但一运用,情况就不一样了。原因就在于"纯语法"教学的方式严重影响着学生语感的培养。为什
2017年37期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 马楚懿;
随着经济全球化的发展,商务英语近几十年来的快速发展以及对人才的需求越来越广。由商务英语的远代历史时期到近代发展史直至现代与当今现状的对比与探析,来更好地了解及适应当今国际市场对于人才的需求技能及对个人素质的基本要求。
2017年37期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 高旭铃;
英语是高中教学的重要科目,在高考中占据着较高的分数,英语是一门语言学科,需要学生听、说、读、写全面均衡发展,但在现行教学理念下,教师比较注重培养学生的读写能力,这有悖英语学科开设初衷,教师在进行课堂教学时,应着重培养学生的听力能力,让学生能准备快速的理解英语对话内容,并对其做出反应和答复。英语是实用性很强的一门学科,只有熟练掌握听说的能力,才能更好的运用英语,发挥学习英语的作用。
2017年37期 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1675K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 高洋;
阅读是英语教学的关键手段,更是积累和巩固基础知识的重要途径。小学英语阅读课能够充分锻炼学生的认知能力和发散性思维,丰富学生的情感体验。随着新课改进程的不断推进,生本教育理念在基础教育中得到落实。本文就针对生本课堂的创设和英语阅读课堂的教学特点,进一步分析在小学英语阅读课中构建灵动生本课堂的有效策略。
2017年37期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 黄先鸿;
随着中西文化的碰撞与交融,第二语言的学习越来越受到人们的重视,英语作为国际上使用最广泛的语言,成为人们学习的热门语言。通过调研,我们发现高中英语口语的学习有所欠缺,所以我们必须要采取相关措施来培养学生的英语口语表达能力。本文我将共分为三个部分简要探讨培养高中生英语口语能力的方式与策略,以此来优化高中英语的学习策略,第一部分我将简要阐述高中英语口语学习的重要性,第二部分我将着重探讨高中英语口语学习存在的问题,第三部分我将重点寻求培养学生口语能力的策略与技巧。
2017年37期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 黄锦祥;
以前的英语教材只是字母和一些简单单词的教学,课改后内容变得更丰富,教学变得多元化。所以针对新英语教材,教师要制定新的教学计划和方法,根据大部分学生的特点来进行教学,培养学生学习英语的兴趣和能力,让学生能够自发的对英语感兴趣,才能学好英语。
2017年37期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 龙灵;
众所周知,在学习英语方面,俗话说的好"得阅读者的天下",可见阅读在英语学习中的重要性。阅读可分为字面阅读,解释性阅读和评判性阅读三个层次。在本文中主要讲述的是如何让学生用辩证发展的眼光去阅读,更高层次的去理解文章,从而形成他们自己的思维判断能力。
2017年37期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]