- 赵书博;
随着我国生态学的发展以及社会对其的需求不断增加,使得在教育过程中,各个学科都融入了生态教学的身影,大学英语教学也在其中。大学英语生态教学环境的构建是大学英语适应时代发展的标志,是其汲取生态教学优点提升自身学科分量的结果,本文就对大学英语教学中生态环境教学模式的构建做一些简单的探究,来分析其如何为大学英语教学提供更好的环境。
2017年39期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 杨天;贾悦;
based on the theory of constructivism, this paper discusses the application of constructivism learning view in business English teaching, aiming at improving the effectiveness of business English teaching.
2017年39期 2-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 刘长昱;
大学英语在进行语言各项基本技能发展训练过程中不可避免地会对中英两种文化下多方面内容进行涉及。中英这两种源起和发展都大相径庭的文化之间所有的差异带来的问题就成了除语言问题之外,更容易难倒学生的文化问题。在"中国文化走出去""提高中国软实力"战略指导下,面对大学英语教学中诸多跨文化问题带来的困难,本文探讨了应对的可行性策略。
2017年39期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张健;
将微课引入大学英语拓展课研究性教学课堂实践教学中,对于培养学生语言实践、科学研究、解决问题和团队合作等能力的提高都具有重要意义。
2017年39期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 齐鸣;
大学英语教育跟初中、高中英语教育有着较大差异,初中、高中英语教育旨在帮助学生取得较好的卷面成绩,而提高学生的交流及表达能力则是大学英语教育的主要目标。"菜单式"课程的建设,则良好地解决了以往大学英语分层教学快慢班之分所存在的问题,实现了学生合理化分层,是一种基于英语分层教学的创新,有利于激发学生的学习兴趣。本文简要阐述了菜单式课堂建设的现实意义,分析了当前大学英语菜单式课堂建设所遇难点,对大学英语"菜单式"课堂建设的策略做了进一步探讨。
2017年39期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 郝晓宁;
本文旨基于翻转课堂与项目式学习的原理,受"输出驱动—输入促成"假设的启发,明确了大学英语项目式翻转课堂教学的设计理念并汇报了一项课程设计实例,力求提炼该种教学模式的设计要素和实践原则,为探索信息化时代高效能的大学英语课堂的设计提供一定参考。
2017年39期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1936K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 熊锐;
Questioning, a kind of teacher talk, plays an important role in language teaching. This paper tries to analyze the inappropriate questionings in terms of the Cooperative Principle and the Politeness Principle in the pragmatics field. If English teachers could abide by these pragmatics principles in questioning, the quality of teaching and studying could be enhanced.
2017年39期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王群;邢延娟;
这篇文章通过调查问卷的方式分析了目前学生的写作兴趣、写作中出现的问题及学生在写作课堂中期待学到的知识。通过比较现有的几种写作方法,过程体裁教学法的使用能更有效的提升学生的写作兴趣,提高他们的写作能力。
2017年39期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 苗德全;
本研究旨在探讨哪种注释方式最有利于促进词汇附带习得。实验部分包括一项阅读理解和两项词汇测试。受试来自于青岛理工大学自动化专业大一的三个平行班级,之前对其上学期期末考试阅读理解部分的得分进行统计分析和词汇测试结果分析,表明三个班级之间无显著差异。文章取自华盛顿邮报的一篇学生会感兴趣的文章。我先让随后不参加阅读测试的10名学生阅读此文章并标出不认识的单词,而后又在两个教授同事的帮助下,确定10个目标词。最后再对文章中的目标词进行注释,第一个班用中文单项注释,第二个班用中文双向选择注释,第三个班用中文多项选择注释。三个班的受试在各自阅读完文章后需要写下主要内容,然后马上进行词汇即时测试,一周后再进行词汇延时测试。通过用SPSS16.0软件分析所得数据,得出以下结论:在即时测试中,双向选择注释在词汇附带习得方面是最有效率的,单项注释次之,多项选择注释列第三位。在延时测试中,多项选择注释的词汇保持率是最高的,单项注释和双向注释分列二三位。
2017年39期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘艳芳;
随着我国国际化步伐的逐步加快,我国和全球各个国家的跨国商务和国际贸易越来越多,相应地对商务英语人才的需求量迅猛增多,对商务英语人才的能力要求也愈来愈高。商务英语口语是进行贸易谈判、商务沟通及合同交流的关键能力,因此商务英语口语教学的重要性也越来越凸显。传统的商务英语口语教学模式,对培养实战型人才稍显吃力。近年来,越来越多的语言教育工作者开始尝试采取先进的教学方法,让教师和学生在商务英语口语课堂上做到完美结合,共同实现商务英语口语"教有所成,学有所用"的目标。本文通过阐述"输出驱动-输入促成假设"理论的基本概念和特点,详细介绍了"输出驱动-输入促成假设"理论在商务英语口语教学中的实践。
2017年39期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 王婧;
自"中国文化走出去"战略实施以来,各界日益重视中国传统文化的继承和传播。作为当今国内使用人数最多的外语语种,英语在对外输出传统文化中的桥梁作用显得极为重要。而传统大学英语的教学更侧重于目的语(英语)的文化渗透,疏忽了母语(中文)的文化教学,导致大学生在表达传统文化时产生失语现象,这也同时阻碍了学生跨文化交际能力的提高。如何在大学英语教学中融入传统文化,提高学生母语文化的英语表达能力是目前大学英语教学探索的重要课题。
2017年39期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 王淑芳;
Nowadays, an increasing number of strategies are offered to language learners, but whether these strategies can meet learners' expectations and preference still needs us to investigate. There is also a fact that many students, especially for university students find it boring and useless for them to study in the class, as a result, they kill time by means of playing their mobile phones. In order to analyze this factor, we ask 20 students in China to finish our questionnaires online and they all learn English as a foreign language. Among them, 10 students are high school students and the rests are university students, who are mostly first-year students. We seek to find students preferred classroom learning activities by analyzing four main types of leaning styles and learning strategies, that is, communicative activities, non-communicative activities, receptive activities and productive activities Then, this paper finds that students prefer communicative activities, and it gives some suggestions on how teacher should adopt different methods to meet different students' demand.
2017年39期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 龚茜;
文章主要分析了西班牙语教学中对于词汇教学的一些误区。通过理论和实践相结合,探索西班牙语词汇教学新思路,研究了西班牙语词汇教学的难点,特别是在中国,老师往往只重视学生的语法能力和单词记忆情况,忽略了词汇的扩展和文化社交的情景应用。论文给老师在词汇教学实践中提供了新的思考,也给学生在词汇自学方面起到一定的指导作用,目的是把研究中的语言学差异和七边形原理运用到针对中国学生的西班牙语词汇教学上。
2017年39期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 丁路;
语言学和语言教学之间存在着密切的联系,合理的语言学观点有助于提高教学水平,在实际应用中具有很大价值。关于英语的语言学观点有很多,本文选取传统语法、结构主义、转换生成、功能语言学、交际能力理论几个,对其在大学英语教学中的价值和不足进行了分析。
2017年39期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 何丽川;
现代科学技术的发展为教育的进步提供了科学有效的帮助,微课的使用可以起到提升学生的学习兴趣,引导学生在学习的过程中解决好学习的重点和难点内容,帮助学生更好地构建自己的知识体系。现代大学英语教学的过程中,老师应该积极的探索如何发挥好微课的价值,通过科学的运用微课进行教学,引导学生在成长的过程中取得更好的效果,更好的挖掘出学生的潜能。
2017年39期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 何雪宁;
英语全球化的过程亦是本土化的过程,本土化是全球化的必然结果。英语本土化有其深厚的政治,社会,文化等原因。中国英语是英语全球化过程中,英语与中国文化相融合的结果,是英语在中国的本土化。英语全球化与本土化大背景既是中国英语发展的机遇又是挑战。中国的英语教学应该顺应时代的发展,摒弃唯"标准英语"马首是瞻的态度,接受并肯定中国英语的地位,真正使英语为本国人所用。
2017年39期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 卢素芬;
分析动态评价体系在英语专业听力课程的可行性,对该评价体系进行介绍并提出构建原与教学建议,以期为英语专业听力课程评价方式的改革提供参考。
2017年39期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 姜雪;
部分普通本科学校向应用型转变是大势所趋,在此类院校转型过程中,如何进行行之有效的课程改革,值得我们在理论和实践上进一步探索。
2017年39期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 孟雅;
2013年8月开始我国大学四级英语考试实行了改革,其中翻译部分由五个句子翻译变为段落翻译,变化最大且难度也随之增加。基于此,本文通过分析大学英语四级翻译题型对大学英语教学造成的影响,在扩大英语词汇教学范围、增加英语学习题材等方面,对独立院校公共英语教学要求方面提出了几点建议,以供参考。
2017年39期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 崔晓雷;董成美;
在当前非英语专业大学生的英语学习动机,特别是口语学习动机衰退的情况下,本文在ARCS动机模式的指导下,通过大学英语口语课实例探讨ARCS动机模式在促进英语教师提升授课能力和授课策略等方面的重要作用。
2017年39期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张晓雪;
"四级"江湖人称"四姐",必杀技能"狮吼功"——"听力题"令无数考生"毁灭性失聪"。据统计改革后的听力更成为历年四级考生"挂掉"的头号杀手,本文将着重揭秘这位举世闻名"连环杀手"的前世今生,同时给出相关听力技巧,指导考生更好应战四级考试。
2017年39期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1339K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张筠;
自从我国成功加入世界经贸组织过后,和其余国家往来活动也变得频繁起来,英语作为其中的主要交流语言,开始引起愈来愈多人员的关注,尤其作为高校,要确保在加大英语专业化教育力度的同时,集中性地锻炼学生的跨文化交际能力。这样一来,大学生才能够更加从容熟练地和外国友人对话交流。在此类背景下,笔者决定在强调跨文化交际培养在高校英语教学中的重要影响作用前提下,深入性探讨培养大学生英语跨文化交际能力的具体策略。
2017年39期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 徐琪;
认知语言学重要从语言的角度研究人脑中的概念或根据语言分析推测思维中概念的内容。运用认知语言学理论是学生有意识地学习语言结构的系统性、非任意性和理据对促进大学英语教学有重要的意义。
2017年39期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 曹帅;
Cooperative learning is a commonly used method in language teaching This paper aims at introducing cooperative learning theory to the second language classroom.
2017年39期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李敏;
随着社会经济的发展,我国对于应用型人才的需求越来越多,这与本科理论型教学之间产生了比较大的矛盾,很多高等院校的英语教学开始由理论型教学向应用型教学转变,本文主要分析了应用型本科转型中英语视听说教学存在的问题以及教学改革策略,希望高等院校能够加快应用型教学改革,为我国经济发展培养更多的实用型人才。
2017年39期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 杜盼盼;
商务英语写作是英语学习者英语写作与商务知识综合运用能力的结合。受到母语负迁移的影响,商务英语写作中会出现各种错误。本文从形态、词汇、句法和语篇四个方面分析商务英语写作中的母语负迁移现象,并提出可行的教学策略,以提高英语学习者的写作能力。
2017年39期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 杨丽亚;
当前的人才竞争越来越激烈,在大学英语教学中培养学生的思辨能力是不可缺少的一个组成部分,其在高校教学中体现着非常关键的作用。然而,目前的大学英语教学思辨能力培养现状比较差。为此,本文分析了建构大学英语教学思辨能力培养模式的对策,旨在培养大学生的英语思辨能力。
2017年39期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 沈畔阳;
《商务英语》是门实践性很强的课程,只有通过操作才能更好地掌握所学内容,所以相应配套的实训课是非常必要的。接下来,实训什么、怎样实训、如何把书本知识和实训内容有机结合起来,成为必须回答但又缺乏相应研究的问题。
2017年39期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 王华丽;
因为在现在的独立学院的英语教学过程中,大学英语教学受到关注的是教学输入,而其产出就常常被忽视。所有现在的独立学院的英语教学实践效果难以达到预期的要求。所谓的产出导向,其实就是根据我国英语教学的现状,针对教学目标制定的能够促进学生学习主动性的形成的一种新的教学方法。这一教学方法符合独立学院大学英语教学的现状,因此本文主要通过分析产出导向法在英语教学实践过程中的应用,希望能够有效的提高独立学院大学英语实践教学的质量。
2017年39期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 王彦又;
在英语教学过程中,我们往往只重视跨文化交际中目的语和目的语文化的输入,过多地强调目的语文化的学习,却忽视了母语文化,从而导致了母语文化缺失现象在高校大学师生中普遍存在。作者采用了定量与定性相结合的方法,通过对所在理工高校理科院系的部分非英语专业的本科学生及英语教师进行问卷调查及中国文化英语表达能力测试等来了解母语文化缺失现象,并提出了切实可行的方法来解决这一问题。
2017年39期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 王成成;
现今的英语教育主要将重点放在读写上,听说方面的教育很匮乏,学生的书面表达能力很强,但是口语却没得到锻炼。面对这样的学习大环境,本文探究了带有英文字幕的原声影视资料在大学英语教育中的应用,让学生身临地道的英语环境,如实的感受西方的社会文化,不仅可以提高学生的听读写能力,还可以提高英语口语水平。
2017年39期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 申晨;
随着大学英语课程的全面改革,众多的教学模式被不断地进行尝试,合作式学习在教育改革中脱颖而出。其优点不单是在教学理念的改变,更重要的是此方法在培养学生自主学习与创新能力等方面具有突出的优势。合作学习所代表的不只是一种学习方式,更是一种思维模式,大学英语的有效学习方法值得深入探讨,本文将就大学学习生活中大学英语合作学习的现状及其改善措施进行分析。
2017年39期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 白婷婷;姬鹏程;
语言的学习离不开学习环境的影响。本论文以英语学习的影响因素为对象,主要从教学环境、网络环境、心理因素等方面研究学习环境对英语学习的影响。教学环境是英语学习中最基础的要素。网络科技的发展使得获取英语学习资源与学习机会的渠道更加宽广。学习者自身的心理因素对取得良好的学习效果起到关键作用。本文力图通过探究与分析学习环境,并将其最大程度地进行优化,为英语学习者提供参考。
2017年39期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 盛微微;
在英语课堂教学中,教师反馈对于教学效果起着重要的作用。教师的反馈话语可以优化课堂,实现教与学的和谐统一。因此,教师应该更新教学理念,使课堂反馈语多样化,运用不同的反馈技巧,创建和谐的课堂环境,从而提高教学效果。
2017年39期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王华丽;
产出导向法是现在独立学院新的教学方法,而与思维导图的综合运用则对于教学材料的使用产生了非常重要的影响。教师通过产出导向法为学生制定具有吸引力的教学场景,充分的激发学生对于学习的兴趣,随后利用思维导图式教学将相关的教学材料系统化的传授给学生。从教学目标的确定,教学模式的选择到对学生的教学评价过程中都培养学生的系统化整合能力。本文主要通过分析在独立学院思维导图的教学中,以产出导向法作为指导,对教学过程中的材料使用进行研究。
2017年39期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 苏蜀源;
本文分析了影响高校学生使用外文数据库的主要因素,并提出了几点解决对策
2017年39期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 董成美;崔晓雷;
本文基于我院非英语专业本科学生英语学习过程中出现的各种问题,利用现代网络环境赋予的便利性及对大学生行为习惯和思想观念的影响,合理运用互联网技术,对网络环境下大学生英语学习动力进行分析探究,以激发和提高大学生的英语学习动力,同时分析我院学生英语学习的近况以及突破策略,进而为大学生的英语学习动力提供参考性意见和建议。
2017年39期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 蒋欣远;王静静;
听说能力是学好英语的关键,而通过调查发现,原版英文电影对提高英语学习者听说能力具有重要作用。现本文主要从语言环境、俚语俗语等方面论述原版英文电影对学习者听说能力的积极作用,并提出相应策略。
2017年39期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 袁媛;
"互联网+"理念的提出,是基于网络环境的不断发展而必然产生的,作为创新2.0下的新兴业态,"互联网+"逐渐与更多的行业相融合,本文所阐述的,就是"互联网+"时代对于大学英语教学的影响,以及在这种影响下,"互联网+"与教育行业相融合的发展策略。
2017年39期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 耿莎莎;
随着经济的发展和社会的进步,国际间交流与合作日益紧密,我国文化教育事业全面开花,素质教育改革深入推进,大大提升了教学质量和教学成效。对于英美文学教学而言,也在不断改革和提升,从而全面增强学生对西方文化的了解和认识,进而更好地应用和实践。全球化背景下英美文学教学还存在一些困境,在发展过程中还存在一些问题需要进一步完善和创新,本人对全球化与英美文学教学进行了深入研究和分析,并提出了具体的优化措施和建议,以期为英美文学教学研究和实践探索提供有益借鉴。
2017年39期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 谢宗仙;
随着新课程教育改革的深入发展,我国的数字化多媒体技术在教学工作中得到了广泛应用,慕课已经形成了规模化发展,使传统的英语教学模式逐渐发生变化。在信息化技术的推动下,通过应用翻转课堂教学模式,商务英语写作教学的效率得到提升,课堂教学效果得到明显改善。本文主要针对翻转课堂教学模式在商务英语写作教学中的应用展开了深入研究,以供参考。
2017年39期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 邓菲;
本文主要阐述了交际英语教学模式在高校英语教学中遇到的挑战,同时提出了完善交际英语教学模式的方法,包括发挥交际英语的基础作用、提升交际英语的文化内涵、改变传统的英语考试方式,通过分析以上策略,为相关英语教学人员提供一些参考。
2017年39期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 闫子真;孙小焕;
元认知策略是大学英语词汇教学中提高学生英语词汇记忆水平必不可少的策略之一,可以启发、引导学生在学习大学英语词汇时养成确定重点词汇、安排和计划词汇学习过程、评价词汇学习效果等一系列习惯,从而促进学生英语水平的提高。
2017年39期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈祖君;
民办高校重视学生职业发展,因此单纯培养学生具备英语语言的基础是不足以满足竞争日益激烈的社会对高素质综合性人才的基本需求。EOP教学模式有助于培养符合地方经济发展的具备英语职业素质的人才。民办院校要在通用英语EGP课程基础上,转向职业英语EOP模式。
2017年39期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 高怡菡;
<正>I.the situation&problems in reading for undergraduates1.basic language knowledge barrier basic language knowledge includ espronunciation,vocabulary and grammar.vocabulary directly influences the students’understanding in reading,so vocabulary mainly influences one’s reading ability.although college students have accumulated a certain extent words when they enter college,they still can’t use words freely and most of them are lack of words.
2017年39期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 鲍中举;
为了能够有效地落实素质教育并提高我国教育质量和教育水平,我国各大高校学校开始积极地突破传统的教育模式,通过对各种创造性教学手段的运用来为学生的全方位发展营造良好的外部环境。英语作为一门重要的语言,对促进文化的交流与传播、高素质的复合型人才的培养意义重大,各大高校在积极落实英语教学的过程之中,以ESP为依据,严格按照这种教学模式中的相关要求不断地这现有的教学模式进行改革,本文则立足于大学英语教学的实际情况,分析ESP与我国大学英语教学发展方向之间的联系。
2017年39期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 黄木健;
高校本科英语教学不仅要培养出高素质人才,还要帮助学生拓宽对西方社会与文化的理解,而英美文学对学生了解英语民族的文化价值有极大帮助,所以英美文学在非英语专业中的教学也不可忽视。鉴于此,大学英语教师在教学中应该渗入英美文学作品。
2017年39期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 禹淑英;郭颂丹;
在高等教育国际化背景下,我国目前高校的英语专业的教育,应服务于创新型国家和人力资源强国的建设。深化学生学习心理结构研究、定向培养英语专业适应性人才,是大学英语专业语法实现定向化教学的根本任务,也是大学英语专业语法教学改革面临的重大课题。实施大学英语专业语法定向化教学,需要了解和引导学生建立自身的英语专业学习心理结构。学生元学习能力的训练与提高,是学生英语学习心理建构的重要组成部分。在大学英语专业语法教学中实施学生元学习能力训练,建立定向教学模式,优化教学系统,不仅具有重要的理论意义且具有深远的实践意义。
2017年39期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：23 ]
- 胡亚辛;
高职院校的英美文学课程在培养英语教育专业学生人文素养的过程中起着至关重要的作用。但是,高职院校在英美文学课程的教学过程中依然沿用传统的教学模式。随着信息化技术的发展,英美文学课堂中运用信息化的教学手段,达到学用结合,已成为必然的发展趋势。
2017年39期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1825K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 陈励冰;
目前大多数的中职生对于英语课程的学习兴趣淡漠,甚至抵触,针对这一严峻的中职英语教学现状,笔者结合多年中职英语从教的经验,认为将情景教学法应用于中职英语教学来提高中职生学习英语的热情和能力是可行的也是有显著意义的。
2017年39期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杨玉华;
本文对照素质教育的要求和《中职英语新教学大纲》,从中职学生的英语水平、学习现状、实际需求入手,就教学理念、教学模式和教学目标三个方面对中职英语课堂教学进行了反思。旨在以改进教师的教学行为,激发学生主动学习的兴趣,培养其良好的学习习惯及自主学习的能力为目标。
2017年39期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 任佳;
随着网络的普及和技术的不断发展,作为网络社交的一种新的通讯工具微信凭借它较高的覆盖性以及互动性渐渐成为高职学生日常生活中不可缺少的重要部分。而传统的教学媒体设备在使用的过程中也需要互联网技术的支持,所以通过微信来学习高职英语也能够节省学生的时间和空间,给高职英语的发展带来更多的可能。而将微信引入到高职英语的教学中,借助这种移动的网络平台能够为学生开展更多形式的英语学习,这种非正式的学习方式也更加的灵活,比传统的媒体教学更加的有特色。
2017年39期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 余江华;
在科技迅猛发展的今天,多媒体的应用如一股灵动的风,给传统教学注入了新活力。本文以教学实践为出发点,论述多媒体在中职英语教学中的应用,讨论多媒体技术在教学中的优势、不足以及其相关的解决方法。
2017年39期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 傅冀耀;
目前,提升高职院校学生英语能力具有至关重要的意义。本文首先探讨高职院校学生英语能力提升的意义,在此基础上,针对当前高职院校学生英语学习方面的问题,提出了提升高职院校学生英语学习能力的策略,希望本文的研究能够为高职院校英语教学改革提供一定的借鉴。
2017年39期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 冯亮;
随着时代的发展,现今的高职院校也应当要进行教学改革,传统的职业院校教学方式是难以让高职院校培养出契合时代发展的人才的。高职英语教学是高职教学科目中相当重要的组成部分。因此,为了适应时代发展,基于职业素养为导向的高职英语教学改革是相当有必要的,是契合时代发展的。
2017年39期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘俊才;
英语职业技能大赛的成功举办体现了在新的形势下,职业技能教育尤其是商务英语专业所取得的骄人成绩。习近平主席在2014年的全国职业教育工作会议上作出重要指示。他强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。通过以上的重要批示,体现了中国的高等职业教育在新的形式下,要不断加强学生的技能教育,贴合企业对于学生的实际需求。职业大赛作为高职院校学生风采的体现,在现代教育中也是十分必要的。这是因为技能大赛的举办不仅能够充分展示高等职业教育的成果,也可以反映了这个行业实际对于毕业生的实际需求。所以职业院校对于专业的建设也要遵循职业技能大赛的需求与安排。
2017年39期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 刘申明;
随着现代科技信息技术的发展与应用,人们的思维、生活、学习都发生了改变,在互联网环境下,为了满足新环境对创新型人才的需求,高职英语传统教学模式改革成为必然。本文分析了互联网环境下高职英语教学模式创新的必然性,并提出相应的创新对策,以构建智能化、网络化、终身化的教学环境,促进提高高职英语教学质量。
2017年39期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 刘翩翩;
国内外一直崇尚情境教学,尤其是西方国家,人们在交流时,也需要在情境中展开。情境,也就是情景,情景=情feeling+境scenery,情由景生,景中生情。文章以情境——中职英语课堂教学的利器为论题,论述中职英语教学中情境的使用策略。
2017年39期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 危桥华;
中专生作为特殊的群体,历来受到教育界的关注。自我效能感影响学习成绩,主要表现在设定学习目标、学习动机、归因方式及身心健康方面。本文提出了培养中专生在英语学习方面的各种途径。
2017年39期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 吴春兰;
众所周知,词汇在学生学习英语的过程中有着极其重要的作用。它和汉字的地位一样重要。本文分析了目前中职生的英语词汇教学存在的问题,以及如何带动学生学习英语的主动性,优化学习内容,开展课外活动等问题找出了解决方法。
2017年39期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 周罗艳;易元斌;
经过研究发现,目前的高职幼儿英语教学中存在教师教学方法比较单一,理论脱离实际,学生学习兴趣不高,对该专业就业形势不了解等实际问题。本文为了提高学生的学习效率、幼儿英语运用水平、和教师教学效率,找出就业为导向下高职幼儿英语教学的改革及实践方法。
2017年39期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 陆碧静;
英语学习中最基础的就是词汇的学习,这是英语学习的前提。如果英语词汇比较贫乏、对单词的记忆混乱,会直接影响学生的英语理解和英语表达。本篇文章主要结合现阶段高职院校的英语教学情况,谈谈如何在英语教学中加强词汇教学,提高学生的英语学习水平。
2017年39期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张文佩;
"双师型"教师在当前教师职业发展中至关重要,本论文在基于跨境电商教师培养培训基地建设的基础上,提出发展目标和措施,以促进商务英语专业"双师型"教师发展。
2017年39期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 周颖娟;
外贸函电教学主要是培养学生的外贸英语应用能力以及撰写英语函电的能力。在建构主义学习理论的基础上,依托互联网平台对外贸函电的教学模式进行创新,能够有效提高学生的专业技能水平,弥补学生在国际贸易知识方面的缺失,丰富学生的外贸模拟体验情景,同时能够促进学生进行语块和词块的学习,综合培养学生自主撰写外贸信函的能力,继而提高学生国际贸易的交际能力。本文主要对基于网络的外贸函电教学模式进行探究。
2017年39期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 姜媛;
我国的教育事业可以说是在改革中谋求发展的,但是不难发现,不论教育事业发展过程中进行怎样的改革,都离不开教师主导和以学生为主体两个关键点。如果做到了教师主导与学生主体和谐统一,那么,我国教育事业中课堂教学效率也就会得到显著的提高。本文就教师主导与学生主体的教学方向进行了一定程度的分析,并结合英语教学实际,提出了一些通过教师主导与学生主体和谐统一来提高课堂效率的有效途径。
2017年39期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 宋珊珊;
对高校英语"对分课堂"教学模式的实践情况进行研究,能够有效提高高校英语"对分课堂"教学效率。基于此,本文将对当前高校英语教学中存在的问题进行简单介绍,其中主要包括学校因素、教师因素以及学生因素三方面内容。并对对分课堂教学模式的应用进行具体分析,其中包括讲授阶段、内化吸收阶段以及课上讨论阶段三方面内容。
2017年39期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张晖;
应用外语(英语+老挝语)专业培养的人才是以英语、老挝语为工作语言,能胜任办公文秘、国际贸易和旅游服务等工作的高素质技能型专门人才。本文试图浅论应用外语(英语+老挝语)专业职业能力和课程设置之间的关系。
2017年39期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张军;张微;
随着社会经济的不断发展和国际竞争的不断加剧,英语作为国际间通用语言,受到了越来越多的关注,如何培养具备较强英语能力的专业型人才,成为高职院校不断探索的问题。新课程标准改革的深入和发展,要求教学贴近生活化,注重以学生为中心,实行人本教育。然而,目前高职院校英语教学存在诸多问题,本文将从当前高职院校英语教学现状出发,对存在问题的原因作进一步探析,并提出英语教学突出学生主体地位的具体策略和方法,希望对英语教学有一定帮助。
2017年39期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张垚;
任务型教学法目前在高职英语教学中被广泛使用。本文主要介绍了任务型教学法的内涵,阐述了目前高职学校英语教学中存在的问题,以及针对这些问题进行任务型教学的优势。
2017年39期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张铭铭;
培养学生的英语表达能力是课改下英语课程教学的目标之一,也是课程价值的具体体现。所以,在中职英语教学过程中,教师要在落实课改基本理念的过程中优化英语教师,并通过多种英语活动的组织来逐渐锻炼和提高学生的英语表达能力,以提高学生的口语交际能力。因此,"优化"就成为了当前一线教师的主要任务,那么,哪些方面的优化有助于学生表达能力的提高呢?本文结合笔者的教学经验,通过提高学生的课堂参与度来真正提高学生的表达能力,以为学生综合语言素养的培养做出相应的贡献。
2017年39期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 徐远瑶;
在专业院校中,综合英语一直以来都是非常重要的科目,影响着学生们的实际英语水平。微课是近几年刚刚兴起的一种教学方式,有着可暂停、可反复的特点,在如今快节奏、碎片化的信息时代,能够为学生们学习、复习英语提供很大的便利条件。专科院校开展综合英语微课教学模式是我国教育模式方面的一次有益尝试,能够更好地帮助学生们掌握英语专业技能、提高就业能力,改善专科院校的英语教学效果。
2017年39期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 曾经昊;
科技的快速发展使信息化在教学中的应用也越来越普遍,高职英语作为高职学生的一门公共课程,在教学改革中将信息化融入到教学中是一种趋势。因为信息化可以提高教师课堂教学效率和学生学习效率,优化英语教学过程。本文主要探讨高职英语信息化教学模式,以为高职英语教育提供参考。
2017年39期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 李华;
将反思性教学理论运用到大学英语教学的实践中,不仅对大学英语教学有巨大的促进作用,还对大学英语教师的专业发展等方面有明显的促进作用。这使得反思性教学的理论在不断发展的同时,大学英语教学也找到一条新的出路,它为中国的大学英语教学做出重大的贡献。本文通过查阅知网2006年到2016年间的期刊,经过筛选,梳理和分类,发现这方面的研究成果丰硕,理论研究深刻,还有理论运用到实践研究。在此基础上,本文还对已有研究进行评价及预测将来的研究趋势。
2017年39期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 李夏;
高职高专英语教师都知道虚拟语气对于非英语专业的学生来说是非常难以理解的,而且很多任课的老师面对英语虚拟语气的授课也是非常的手足无措,而传统的教学方法对于这部分内容的学习效果并不甚理想。本文通过采取任务教学法在实际英语虚拟语气教学中的应用,发现任务教学法对于这部分英语的学习具有非常显著的效果,从而得出了任务教学法更符合高职高专非英语专业英语虚拟语气的教学。
2017年39期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1873K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 李静艳;
<正>一、课程性质本课程为空中乘务类专业技能课,是一门理论联系实际的课程,旨在帮助学生获取乘务英语会话交际能力。本课程提供了大量的空乘服务口语素材和英语对话实例,帮助学生在获得感性认识基础上提高空乘服务英语口语的能力,为学生今后用英语进行沟通,在航空公司的相关岗位从事服务工作打下扎实的基础。二、工作任务和课程目标通过本课程的学习,使学生能了解并掌握航空乘务员岗位所需的英语词汇,能熟练使用英语与旅客进行沟通。
2017年39期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 汤志红;
云课堂是现阶段学校教育运用的重要技术手段,将其与体校英语教学相结合,能够切实提高英语教学效率。文章以提高体校学校英语综合素质为前提,对云课堂在英语教学中的实践进行了分析,有利于加快实现教学信息化与现代化,从而深入推进教学改革。
2017年39期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 王冉;
通过调查与分析学院教学改革现状及出现的问题,在生态外语教学观理论指导下,发现英语教学生态系统中多个因子关系失调。
2017年39期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 王敏;
在英语学习具备了一定的基础之后,如何提高自己的语言表达能力是很重要的,也就只有靠我们自己的不懈努力,在各种语言环境中学习,比较,总结,才能掌握那些千变万化的活的语言。结构主义语言教学论认为:口语是第一性的,文字是第二性的。教师要在形式和方法上多下功夫,采用多种手段来提高学生的口语能力。
2017年39期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 王继友;
当前我国的教育水平正在飞速的发展,国家也意识到了综合素质培养的重要性。在中职中,因其教学对象基础相对薄弱,对知识的理解和掌握能力较弱,所以国家提倡各大高校在教学的过程中建设个性化课堂,从而提高学生们的综合素质能力。在文章中,笔者将立足于教育不断发展的潮流中,浅析在中职中提升学生全面素质的主要途径,以供大家参考。
2017年39期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 王锈蓉;
基于新课改背景下,国内高等职业院校教育已经开始朝向社会经济需求、满足企业实际运营人才需求等标准升级。近年来高等职业院校教学学、教、做三方面内容一体化改革,受到教学实践影响,高等职业院校的英语科目教学也发生变革。本文结合英语教学现今情况展开分析,进一步提出英语教学的变革措施及方法,为今后高等职业院校英语教学的发展提供一些参考。
2017年39期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 石晓依;
英语学习的内容有很多,主要有语音语调、词汇以及语法这三方面,随着英语教育的不断发展,词汇教学变得愈来愈重要。此文首先分析了高职英语词汇教学存在的问题,接着从教会自然发音的规律、遵循各阶段教学原则以及提升兴趣这三方面对高职英语词汇教学中自然拼读法的教学策略进行了探究。
2017年39期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 蔡颖;
随着时代的发展和教育事业的进步,英语学科在中职学校教学中的地位也在逐渐的提高。口语是英语教学中的重要组成部分,对学生英语成绩的提高和全面发展都有及其重要的影响。本文就中职学生英语口语训练活动的有效策略进行简单的分析研究。
2017年39期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 谭洁;
做好高职英语教学工作,指导学生掌握高效学习策略,教师应全面优化教学活动,提升英语课堂教学的时效性,强化学生的学习兴趣,综合训练学生的英语听说读写技能。本文将举例分析高职英语课堂中的学习策略及训练方法,并提出个人见解。
2017年39期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 赵乐;张岩;
Business English teaching is an organic combination of language and international business skills which is full of specialty, while practice teaching is the essential link of business English professional skill and the practice teaching of personnel training. German action-oriented teaching method had brought those three ideas above which eventually achieve the training of students' comprehensive quality and ability.
2017年39期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 邢思;
随着教育程度的不断深化,职场中英语的使用越来越广泛,对英语的要求也越来越高。然而,目前的高职院校学生英语水平普遍无法满足职场的相应要求,这与目前我国高职英语教学模式不无关系,该模式下只要求学生英语学科考试及格,但对学生英语素养及实际应用的提升作用却很小。本文从职业能力培养的视角出发,简要探析我国高职英语的教学模式及其改革途径。
2017年39期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：15 ] - 陈小珍;
伴随着时代的迅速发展,我国的高职商务英语教学进行了多方面的改革,开始加强了对学生主体性的关注度,采取了多种措施以实现英语教学的全面优化。本文主要对如何提升高职商务英语口语教学水平进行了研究,并根据当前高职学生学习的特点,提出了实际的发展建议,以实现较高的教学水平。
2017年39期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 陈红娟;
产出导向法是文秋芳教授在"输出驱动假设"的基础上进行完善提出的,是具有中国特色的外语教学理论。当前,高职英语教学在促进学生英语综合应用能力培养方面还需加强。本文以"产出导向法"为理论依据,就高职英语教学进行初步的探索和思考。
2017年39期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 顾欣;
本文从母语正迁移和母语负迁移两个角度,分别对中职英语教学中的母语迁移现象进行了分析,并在此基础上,结合实际经验和具体情况,对中职英语教学中母语迁移现象进行了综合的思考,阐述其所带来的启示,以期能够发挥母语迁移现象的积极作用,提高中职英语教学的水平。
2017年39期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 魏淑娟;
随着我国对幼儿教育重视程度的加深,作为幼儿教育人才培养重要基地的高职学前教育专业近年来更是备受社会各方关注。尤其是对于学前教育专业重要的英语教学课程而言,如何在学前教育专业生源多样化背景下,有针对性的对学生开展英语分类教学,以逐步提升学生的英语学习技能,已经成为当下学前教育专业教学改革的重点方向。为此,本文从生源多样化背景下高职学前教育专业的生源问题入手,着重分析了生源多样化背景下高职学前教育专业英语分类教学的影响因素,并探索了英语分类教学的策略。
2017年39期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ]
- 皇甫莉娟;
<正>二十世纪八十年代,哈佛大学教授大卫·库伯在体验学习的先驱——杜威、勒温、皮亚杰等人的思想基础上系统地提出了体验学习的完整理论。可以定义为:让学生置身于一定的学习情境,主动经历之,感受之,考察之,从而认识之,掌握之,再造之的一种学习方式和活动过程。他的理论一经提出就在教育界产生了较为广泛的影响,以至于许多研究者
2017年39期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1334K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 毛庆珠;
目前由于各种因素的限制和制约,初中学生学习英语的兴趣和激情普遍不高,呈现被动消极趋势。英语教学水平和质量都亟待提高。针对这一现状,笔者作为一线教师,从英语教学法,新课程目标,学生身心特点,有效课堂策略的实施等多方位多角度进行了阐述,为新课程标准下的英语有效教学提供了参考。
2017年39期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 邓少媚;
情景教学就是在教学中充分利用情景,通过给学生展示鲜明具体的形象(包括直接和间接形象),以激发学生的学习兴趣,引导学生理解和运用语言的一种教学方法。在小学英语课堂上坚持运用合适的情景教学,能使学生从被动地接受知识变为主动地掌握知识,老师也可以从单纯的传道授业中解脱出来,成为学生学习的引导者和辅导者,从而充分体现和发挥学生的主体作用,收到较好的教学效果。
2017年39期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 金晓煜;
如何培养初中学生学习英语的兴趣是许多英语教师一直困惑的问题。在新课改的背景下,英语课堂出现了许多新花样,师生在教学过程中积极互动、共同发展。课堂教学互动中,教师不同的互动心态、不同的处理方式都会导致不同的教学效果,而采用最多的就是游戏。因此,本文试图以"游戏精神"的新视角,并拟合初中英语课堂实例,对游戏精神的四个层面——自由精神、体验精神、愉悦精神和创造精神进行探讨。
2017年39期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张惠琴;
我们需要更新教学理念,需要发挥教师引导作用,多角度完善教学评价,让学生在课堂上"有所得",让更贴近学生成长的"真实"课堂触动学生的心灵,激起孩子的创新思维。
2017年39期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 陈燕;
英语词汇是英语学习的基础,是英语教学的一个重要环节。面对大量的英语词汇,学生出现了厌倦情绪。那么作为一名英语教师,我们在强调词汇背诵的重要性的同时,更应该积极寻求有效的词汇教学方式,使学生更乐意接受词汇,并能更持久有效地识记。笔者在这方面作了些许的探索。
2017年39期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 马慧中;
<正>一、整体设计思路本节课选自朗文出版社出版的《新概念英语》第一册第61课及62课内容,两课话题内容统一为talk about illness and give advice,课型为听说课,本节课通过大量的听说输入和反复操练,让学生熟知与话题有关的动词短语及句型。整节课的设计分为6个环节:1.利用游戏touch yourself引出问题:If there is something
2017年39期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 黄梅平;
本篇文章通过多元智能理论层面分析了小学英语多媒体教学,与此同时,文章以智能为研究方向,指出了多元智能与多媒体相联系不但可以激发学生对英语的积极性,而且加深了学生各项智能的全面发展。
2017年39期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张琼仙;
书写能力是高中英语学习中需要重点培养的一种能力。高中生学习英语的过程中需要学习很多东西,可以说高中英语是英语学习过程中任务最重的阶段了。在英语整体学习过程中,书写水平更重要。因为学生们学习英语,尤其是高中英语,都是通过笔试考试来考察他们的英语学习能力的,高中生们要通过书写把他们学到的东西展示出来。所以,有一个很好的书写能力是很关键的。提高高中生的书写能力要不断的探讨更多的提高方法。本文主要讨论了提高高中生书写能力的方法。
2017年39期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 吴怡玲;
为了保持小学生学习英语的兴趣持久性,可以采用以下策略:以生动灵活的课堂吸引学生;关心爱护学生,建立师生情;面向全体,分层教学;提高自身的教育素养,增强自身的人格魅力;开展课外活动,保持兴趣;运用激励的机制,调动学生的积极性。
2017年39期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1765K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 姚烨琼;
思维品质是英语学科核心素养的基本组成部分。阅读是培养学生思维能力的重要渠道。本文在探讨英语学科应发展学生思维品质内涵的基础上,结合案例说明在阅读教学中如何促进思维品质,尤其是创造性思维和批判性思维的发展。
2017年39期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1787K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - Wang Ting;
Spoken English fluency directly influences the overall level of language, but the author found that oral English fluent expression is a big problem for many junior students. Teachers spend too much time on the interpretation of grammar knowledge;When students need to speak English, they don't know how to organize the words;Being afraid of making mistakes is also a psychological obstacle.
2017年39期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 924K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 丁欢;
音标是英语的基础构成部分,很多学生却没有掌握好音标的读音和学习方法,特别是乡镇中学的孩子,学习英语的时间就晚于城市里的孩子,在这一方面处于弱势。所以,在初中英语教学中的音标教学对他们就很重要。本文根据多年教学经验,对初中英语教学中音标教学的开展与实践进行以下探讨。
2017年39期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 严文芳;
随着新课改的不断发展与成熟,在我国初中英语教学之中,已经取得了非常大的进步,尽管如此其中还是存在一些不足,尤其是在互动性的缺失上,导致在讲课的时候氛围始终无法提高。受此影响,本文对当前初中的英语教学过程中互动教学的使用相关进行了论述,提出相应的措施,以期能够促进英语教学的进一步发展。
2017年39期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 仇爱玲;
在农村初中教学中,受到了多方面因素的影响,加之应试教育的存在,英语听力教学的成果不尽如人意。本文将分析农村初中英语听力教学中存在的主要问题和相关的解决对策,结合目前英语教学现状,探索提升初中英语听力教学水平的具体方案,为更好的提升农村初中英语教学水平提出适当的建议。
2017年39期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 仇田禹;
在知识经济主导社会快速发展的时代,全球化进程不断加快,英语在国际中的地位也是越来越重要。英语自然而然成为了国人走出国门的基础,而初中英语的教学不仅仅是为了走出国门打下基础,也是为了让学生更加全面的发展自我。在传统教学中,英语的学习是枯燥乏味的,但是探究式教学不同,它不仅给学生们提供了一个新的教学方式,在一定程度上还减轻了学习压力。
2017年39期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 任伟;
英语作为一种重要的沟通工具,要求我们能够运用语言进行交际,语言来自于生活,并为生活所用,所以英语学习不再是一种抽象的语言学习,而是和生活实践紧密相连的具体而又形象的学习活动。而"润泽课堂"是使学生在平等、愉快、民主、积极的气氛中,知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观都能得到主动发展。因此,本文对如何在小学英语"润泽课堂"中实现教学生活化进行了探讨。
2017年39期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：13 ] - 任静;
随着我国坚持以人为本的教育理念,情感教育在小学英语教学中的运用越来越多,情感教育的主要核心是以学生的情感为基准,加强小学生学习英语的热情与兴趣,从而提高小学英语教学水平,为小学生迈进中学的课堂做铺垫。本文主要对小学英语教学中的情感教育进行分析与探究。
2017年39期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 傅玉梅;
湘西地区农村初中英语课堂教学用语存在诸多问题,制约了学生英语学习能力的提升。因此,为了提高湘西地区农村初中英语的教学质量,教师首先要加强课堂用语教学重要性的认识,加强教学用语的规范化训练,丰富课堂教学口语表达形式,营造平和宽松的语言交流环境。
2017年39期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 党春玲;
传统的英语学习法以读写为主,听力作为辅助手段。加之,小学生理解能力弱,看似简单的字母在重新组合后发生了读音的变化,这让他们觉得复杂难懂。因此,在英语基础知识教学中,合理运用自然拼读法教学,有助于激发学生的英语学习兴趣和热情,有利于学生更好的理解、掌握英语知识。
2017年39期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 冷子;
在英语故事教学中培养学生的批判性思维能力有助于学生深层次的解读英文文本,同时也有利于提高学生的英语的综合能力和思维能力。随着英语新课程改革的深入,英语教学已逐渐突破以往以单词、句子理解等为主的浅层次阅读教学模式,更加注重对学生深层次阅读能力的训练。笔者结合自己的教学实践,以《The Hungry Dragon》的教学为例,浅谈了在故事教学中培养学生批判性思维能力所采取的对策及带来的教学思考。
2017年39期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：22 ] - 凌方;
词汇教学方法陈旧、模式老化,难以激发学生的兴趣,教学效益更是低下。文章主要基于这些实际,探讨了小学英语教学中激发学习兴趣、提高词汇教学质量的几点实践体会,以期共享。
2017年39期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘娟;
英语口语教学方式对英语课堂教学效果起到了积极促进作用,其表现形式主要有趣味性,沉浸性,多样性这几种。贴近生活,内涵丰富的APP能够有效提升初中生的学习兴趣,使学生可以全身心投入到英语口语教学过程中,以此方式在提高初中生英语学习能力同时,积极促进初中英语口语教学工作稳定发展。本文以英语APP学习为研究对象,主要针对APP学习对初中英语口语教学效果影响进行详细分析。
2017年39期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：16 ] - 刘智明;
对城乡结合区域小学英语学困生的学习策略进行研究,能够有效提高小学英语学困生的学习效率。基于此本文将对城乡结合区域小学英语学困生在学习过程中产生问题的原因进行简单介绍,并对提高学困生学习效率的策略进行具体分析,其中包括激发学生学习兴趣、进行分层教学、采用合作教学以及加大政府的支持力度四方面内容。
2017年39期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 刘语涵;
<正>"There is never a mountain top unreachable by hands or a road end unreachable by feet."When I was 5 years old,sitting by the piano,sobbed and refused to continue the practice,"I have no gift for piano."My mother whispered,"the weak believe in destiny while the strong struggle to earn their fortune."Afterwards,the story of a great man was ringing in my ear.The story of F.F.Chopin was once
2017年39期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 吉光琼;
大力发展的信息技术,促使了计算机的广泛应用。现阶段,多媒体技术在英语课堂中得到了广泛的应用,多媒体课件集声音、图像、文字、动画为一体,使教学信息更为生动形象。传统英语教学中的缺陷在多媒体教学的应用下得到了较好的弥补,使教学质量和效率得到了极大地提高,非常有利于学生听、说、读、写能力的培养。
2017年39期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 周晶;
随着全球化经济的到来,作为使用范围最广的英语,已然成为贸易来往最重要的沟通桥梁,故而,普及英文水平就变得尤为重要,然而,我国近年来虽然一直在开展英语教学,但是效果却不甚理想,英语教学成为了阻碍我国教育发展的主要因素,而实施英语分层教育,则可以解决高中英语教学问题,分层教育能够针对不同的学生因材施教,寻求适合不同个体的学习模式,既确保了学生学习的主导地位,也确保了教学的实效,因此,笔者将就在高中开展英语分层教育的重要性进行分析,希望通过本文简述,加深人们对英语分层教育的认知,并为我国整体英语水平的提升提供帮助。
2017年39期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 孙云;
根据初中英语学习思维模式,为初中英语教学过程中,语法预习作业内容设计思维导图,以期通过相对直观的方式,帮助学生劳固掌握相关知识点。
2017年39期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：18 ] - 孙寒林;
身势语是指通过手势、面部表情、眼神、动作姿态、外表修饰等非语言行为来传情达意的一种交流手段。它不仅能代替语言交际功能,而且能扩大交流范围,表现或掩饰内心情感,丰富语言,使语言表达更生动、更形象,简洁明了,提供大量信息,深化表达内容等。那么,如何在小学教学中有效地利用身势语,使教学效果更好呢?如果把一堂课比作一场戏的话,作为教学的主导者的教师,便是这场戏的导演。在课堂上如能恰当地应用身势语,如面部表情、手势、身段语、服饰的运用等会使课堂教学更丰富、深刻,达到"无声胜有声"的效果。
2017年39期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 孙庆江;
当前很多初中生在中考之后,基本按照分数分批次录取到不同等级的高中学习,由于经历了一次正规的中考,对许多学生思想上有很大的触动,暑假一窝蜂地报班高一先修,为升入高中做好准备;在高一阶段,总有一些学生无法适应高中英语学习。高一先修修什么?初、高中要做好哪些衔接准备。
2017年39期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 尚小茹;
高中英语无论是从词汇、语法还是句子上都明显比初中难,而高中阅读中的词汇也明显比初中多,有的时候一个阅读中的新词汇占30%左右,这就增加了学生的阅读难度,从而影响了学生的英语阅读兴趣,如何提高高中英语阅读能力成为当下英语教学的一大难题,本文通过多年的教学经验提出几点提高学生阅读能力的意见。
2017年39期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 尤蔚;
话轮是会话的主要形式,在英语会话的过程中,需要根据实际的情形进行适当的话轮转换,促使每个参与者能够参加到交流中,既能够更为倾听者也能够成为交流者。在小学英语教学的过程中,应用换轮转换的策略,促使学生了解和掌握会话的结构和规律,调动小学生交流的积极性,促进会话效率的提高。本文对小学英语教学过程中的话轮转换策略的应用进行探究,符合现阶段小学英语的学情,调动学生学习兴趣。
2017年39期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 崔清霞;
通过"善学"促进学生"乐学",进而促进学生"高效学"、"主动学",才能够让学生感受英语学习的乐趣,让学生的英语学习质量得以提高。积极寻找"善学"促进路径,引导学生从"苦学"向"善学"转变是初中英语学习之关键所在。
2017年39期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 庄晓贞;
对于学生的语调基础、良好语音及预感在小学英语教学中应注重培养,运用英语使学生进行简单交流,从而奠定进一步学习的基础。在英语口语教学过程中,课堂是教师的立足点,与学生的心理特征有效结合,从而使学生的交际水平和能力不断提高。
2017年39期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：13 ] - 张海燕;
反思在一定程度上能够促进人们进步,通过反思对自身存在的不足进行分析与思考,进而在这个过程中找到正确方向。将反思性教学使用在初中英语教学中,能够提升学生学习效率与教师教学质量。本文就对反思性教学在初中英语教学中应用的必要性进行分析,进而在教学前、教学中以及教学后三个方面详细阐述初中英语教育中反思性教学具体应用。
2017年39期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张燕;
在小学、初中阶段,核心素养是全体学生都应该具有的关键的基础能力,它是不可或缺的。它综合表现了知识能力、待物的态度等等。因此,本文提出核心素养产生在学习教育的过程之中,逐步形成和成熟,以适应个人的发展和社会发展的需要。
2017年39期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张霞;
词汇教学是小学英语教学的根基,成功地上好词汇课,才能为之后的对话课和阅读课奠定坚实的基础。由于小学学生的词汇认知及心理特点,加上英语词汇量的增加和难度的增加,使得词汇教学存在许多问题。本文结合小学英语词汇教学的特点及现状,分析了如何实现英语词汇教学的有效性。
2017年39期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 彭俭华;
我国经济逐步发展大背景下,学习英语成了一种潮流和和趋势,经济全球化的进程中,好的英语水平无疑是我们个人发展的神助力。在我国的教育改革体制不断完善的情况下,对英语教学方式的改革就成了迫切的要事。生活环境和个体接受能力等的差异,使得教师在教学中更需要采取多元化的方式,因此,变革英语教学方式值得我们深层探究。
2017年39期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 徐文龙;
英语学习不仅要掌握英语语法以及听说读写等基本知识和能力,还需要将英语作为一种媒介,在掌握社会文化知识的基础上,应用英语进行跨文化交际。但是由于中西方之间巨大的文化差异,在跨文化交际上往往会出现一些障碍和误解,所以在英语学习中需要培养跨文化意识,避免因为误解和不了解带来的尴尬。本文围绕跨文化交际,首先介绍英语学习中跨文化交际障碍出现的主要原因,然后就如何解决这些问题提几点看法。
2017年39期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 徐昕洁;
<正>生命教育的理念与英语教学的要求是一致的,高中英语作为高中学生的必修科目,既要使得学生掌握基本语言知识和技能,也要引导学生树立正确的生命观和价值观。在教学过程中潜移默化渗透生命教育,帮助学生树立正确的生命观,这比对知识本身的学习更有意义。一、英语课程教学要求与生命教育目标的一致性《英语课程标准》中提到"英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、
2017年39期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 敖鹏;
初中教学大纲中明确指出,我们需要因材施教,根据学生的具体学习情况来安排教学任务,从而提高学生的学习素养和获取知识的能力。对于英语学科,我们针对学生们处于不同的学习层面,以及在接受英语知识的掌握上有差距,故采用分层教学法,以期实现学生英语学习的目标,从而使他们在原有的基础上,能够得到老师上课所讲解的知识完全理解。本文着重对分层教学法在初中英语教学中的应用措施及其适用性作透辟入里的叙述。
2017年39期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 时冰茹;
本文首先对于提升英语写作水平的重要性进行分析,从而对于词块学习的定义进行探究,同时对于词块学习策略对于英语写作的影响进行探析,最后结合实际经验,如何利用词块学习策略来提升英语写作水平提出了一些建议和意见。希望通过本文能够为运用词块学习策略提升学生的英语写作水平提供一些参考和帮助。
2017年39期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 曹弘;
<正>在我国初中英语学习中,词汇背诵是学生英语学习过程中最大的拦路虎。词汇量过低导致学生缺乏语言运用能力,制约学生听说读写等语言应用能力的提高。因此,努力找到有效的词汇教学方法,探索积极有效的教学策略,提高学生词汇学习的能力就显得迫在眉睫。本文就英语词汇教学的相关理论、教学中的误区和我对如何走出词汇教学误区的相关对策和方法,来谈谈自己的教学感受和思考。一、关于词汇教学的相关理论1.语境教学理论。语境理论是由波兰人类学家
2017年39期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 朱娜;
词块理论给英语写作教学提供了新的视角,它强调通过词块的积累全面提升学生"遣词造句"的能力。词块理论由浅入深,循序渐进地培养学生的英语写作能力,有效提高初中学生的英语写作水平。
2017年39期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 朱海燕;
《英语课程标准》的核心理念是以生为本,强调在面向班级全体学生的同时,关注到学生个体的发展。因此,小学高年级的英语教师要能够根据学生之间的个体差异,有针对性的开展英语课堂教学活动,使得每一位学生都能够积极的参与到英语学习中,进而提升小学高年级英语教学的质量。
2017年39期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 朱艳;
阅读教学和写作教学都是初中英语教学中重要的组成部分,对学生的写作能力、阅读能力等进行培养,因此,要提高英语教学的有效性,就需要将二者进行深度融合。本文结合笔者教学实践,探讨了初中英语阅读与写作教学的融合策略。
2017年39期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：24 ] - 李会娟;
英语是初中教育重要组成部分,是提高学生综合语言素质的学科。但相关调查研究结果显示,目前部分初中英语教师过于重视优等生,忽视班级学困生,不仅会造成班级出现两极分化情况,长期以往还会消磨学困生学习兴趣,不利于班级学生共同发展。分层教学即根据学生实际情况分成不同层次,以帮助不同水平学生掌握知识,获得发展。对此,本文则从做好学生分层、教学分层以及评价分层等分析初中英语分层次教学模式的运用策略,望给予英语教师提供教学参考。
2017年39期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 李永红;
交际是学习英语其中的一个目的,所以在英语教学中对话是非常常见的教学手段之一。在进行英语对话教学时老师经常使用的方式就是进行拓展训练,但是在进行拓展训练的时候老师经常注重学生语言方面的操练,却比较忽略对话交际的练习;注重情境的开拓,却比较忽视挖掘内容。想要改变这种状况,就需要我们在素材和目标等一些方面中寻找应对的措施。
2017年39期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 李燕珍;
小学英语绘本教学是以图画的形式去展示配合英语的单词、句法学习,并丰富情感。在具体的使用中应该结合英语绘本巧妙进行单词教学;结合英语绘本情景进行语意教学;设计绘本契合教学目标等途径。通过这些途径的实施,让小学中低年级英语绘本教学取得更好的效果。
2017年39期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 李玉红;
新课改的教学是关注学生情感体验的教学。在教学中,教师要打破沉闷的英语课堂气氛,教师就要从快乐式教学理念出发,创设良好的英语语言环境,采用灵活多样的教学方法,组织丰富多彩的课堂活动,形成以"学生"为中心的新的课堂模式,让学生积极参与到课堂中来,充分利用微课,让学生学得轻松愉快且兴趣盎然,使学生置身于一个英语的天地中,让英语课堂充满活力。
2017年39期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 李玥;
随着当前我国经济水平的日益发展,英语已经逐渐成为了我国第二门语言,而在使用过程中在某种程度上会受到中文句法的影响。
2017年39期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 李莹;
学生英语阅读能力的提高,对提高学生的英语应用能力,对提高初中英语的教学水平都有着重要作用和意义。因此,初中英语教学中,采取一定的教学方式提高学生的阅读水平,让学生掌握一定的阅读技能,是十分重要的。采用思维导图教学方法不但可以让学生更好地理解和掌握文章的结构和大意,更能让学生掌握一定的阅读文章的方法,提高他们学习英语的自信心。
2017年39期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 杨亚丽;
<正>生本教育是教育专家华南师范大学教授郭思乐先生创导的一种教育理念。其核心理念就是高度重视学生,全面依靠学生,即以学生好学为中心,真正落实学生的主体地位,教师教得少,学生学得多,才能是学生得以主动发展,激励学生。这一教学理念就像打开了英语生本课堂的一扇窗,使我豁然开朗了许多。一、深刻的反思让我们思想更加明确英语生本课堂以学生为本,高度尊重学生,一切为了学生,学生真正成为课堂的主人。英语生本课堂是语言浸润与
2017年39期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 杨伟伟;
在国内义务教育这段时期,英语的发音、词汇这些知识点是非常枯燥的,而且存在教学质量低、学生学习效率低等问题。近些年,有关研究人员发现,自然拼读法比较适合在亚洲教学,因此可以当做国内义务教育小学英语启蒙阶段的学习方式。老师可以在发音、阅读等课堂教学中运用自然拼读法来开展教学,尽量使学生达到"见词能拼、听音能写"的要求,切实提升英语学习能力。
2017年39期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 杨妍;
英语是高中英语课堂不可缺少的一部分,目前高中英语教师受传统应试教育体制影响,依旧运用讲授式教学,不利于教学效果提升。科学合理的新课导入能帮助学生快速进入状态,调动学习数学积极性。对此,本文则从借助问题、游戏和音乐等分析高中英语教学中课堂导入策略,望给予英语教师提供教学参考。
2017年39期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨荟荟;
小学阶段开展英语教学,是为学生打好英语基础,从而拥有良好的英语素质。但目前我国小学英语词汇教学中存在明显的不足,需要及时解决英语词汇教学问题,丰富小学生英语词汇含量,并使其掌握英语词汇的含义,进而拥有良好的英语词汇基础,从而提高学生英语综合能力。笔者根据自身多年的英语教学经验,总结词汇教学的有效策略。
2017年39期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 林冬梅;
随着社会人才需求结构的变化,学生英语能力的培养已经成为了现阶段学校教育的工作重点。在英语教学的过程中,教学环境对学生的影响是巨大的,良好的文化环境,不但能够使学生更好的投入英语学习之中,更能令学生感受到英语的语言环境,培养学生的英语素养。文章主要研究如何营造校园英语文化氛围。
2017年39期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 桑迎春;
《英语课程标准》中指出,听和读是理解技能,说和写是表达技能,这四种技能在语言和交际中相辅相成,相互促进。英语课程标准要求小学阶段的阅读达到10万字,而在小学英语阅读教学中,情境教学法是主要的教学手段,它能培养学生对学习英语阅读的兴趣,喜欢并主动去阅读,著名教育家陶行知先生说:"教学艺术在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全部的精力去做事情"。
2017年39期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 汪科香;
素质教育的目的就是为了把学生培养成德智体美劳全面发展的人才。德育显得尤其重要。德育已经渗透到我们教学的各个学科以及各个教学环节。小学英语教学自然也不例外。根据英语新课程标准,以及儿童的心理学的特点要求我们在重视文化知识传授的同时更加注重情感的培养,尤其要关注孩子的思想道德教育。
2017年39期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 沈艺群;
在信息化时代,大数据广泛应用于人们的生产、生活、学习,并且获得良好的效果。尤其是在高中英语课程教学中,大数据的应用更是实现了比较有效的教学模式转型。但是,由于缺乏大数据应用基础系统专业建设,大部分教师的教学理念还没有及时更新,因此在大数据转换模式背景下的数字英语教学也亟待进一步改进和完善。基于此,本文也将针对"大数据背景下英语数字化教学转型模式"这一主题展开初探。
2017年39期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 彭芳;沈莉;
深化教育改革,创新教学方法是提升英语教学的重要思路。而任务型教学法以其独特的教学模式,近年来受到教育工作者的青睐。因此,研究和分析任务型教学法的概念和教学思路,使其更好的运用到中学英语教学中意义重大。本文从任务型教学法的概念出发,重点探讨了任务型教学法在初中英语教学中运用的策略方法:明确任务教学的目标,让教学具有目的性;在任务教学中有效创设情境,以此调动学生的学习兴趣;有效调动任务教学课堂气氛,以此调动学生的积极性;任务教学后积极总结,适时调整教学策略。最后得出:在初中英语教学中运用任务型教学法必须明确教学目标,积极调动学生的积极性,并有效的进行总结才能让任务型教学法更好的发挥作用。
2017年39期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 沈阿利;
英语是一门重要的学科,对于培养学生的沟通能力,提高学生人文素养,开拓学生视野等方面都有着十分重要的意义。本文从初中英语课堂教学实践出发,对英语情景教学法与学生学习能力的提高进行探讨,目的是在于探讨如何提高学生学习英语的积极性,促进学生英语成绩的进步。
2017年39期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 温格;
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。因而,教师在英语的教学中,不仅要注重语言能力的培养,也要对学生的创造性、系统性、深刻性、敏捷性、灵活性、批判性等方面的思维能力进行培养。本文即在英语学科的核心素养的基础上,从目前小学英语教学中对培养学生思维能力存在的不足之处,探索如何有效的进行思维能力的培养。
2017年39期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 牛庆峰;
教学的质量是整个教学中最为重要的部分,直接关系到教学成果。因此,教师提高教学质量就显得尤为重要。在教学中,教师可以通过强调英语学习的重要性,多种教学方式等等来做到英语课堂的高效性教学,让同学们认识到英语的地位,使同学们重视英语,爱上英语,学好英语。
2017年39期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 牟速超;许京锋;
在当前新课程改革不断深化背景下,传统教学理念和教学方法已经无法满足实际教学需要,迫切的需要进一步创新和完善。面对高考的压力,迫切的需要提升学生的阅读能力,阅读能力高低直接关乎到学生的知识学习和英语灵活运用能力,所以应该注重学生阅读能力,可以在高考中获取更高的分数。本文就高考试卷阅读理解试题特点进行分析,寻求合理的策略来帮助学生获得高分。
2017年39期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王姝;
In reality, the improvement and the reaction of the students are not as good as they expect. The author realizes the differences between these two courses and aims to compare the merits of them to help students improve their learning performance in intensive reading class. So this paper will focus on how to integrate the good teaching method of oral English class to active students to learn intensive reading course.
2017年39期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈淑慧;
近年来,随着新课改的不断深入,"灵动课堂"这一概念也逐渐成为教学改革的热点,构建小学英语"灵动课堂",对学生主体作用的发挥有着积极影响,在小学英语教学中要实现"灵动课堂",需要教师综合运用多种教学手段和教学方法,激发学生学习兴趣,从而提高学生英语学习动力,促进学生核心素养培养目标,本文就如何构建小学英语"灵动课堂"进行相关探讨,为小学英语"灵动课堂"教学构建和完善提供理论支持。
2017年39期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 王秀荣;
<正>随着社会的发展,要求个体能够不断学习、不断进步,要求个体具备自主学习的能力。因而在教学中,教师要有意识地强化学生这方面的能力,把它当作教学目标的一部分。提倡自主学习的课堂教学是以提高学生自主学习能力为最终目标的。在自主学习过程中,学生是绝对的主体。因此,应该发挥学生的主体性。当然,教师也应该发挥自己的主观能动性、积极主动性,自觉地把握好自己的教学活动。一、创设良好的课堂环境1.建立和谐的课堂人际关系。师生人际关系是教师教的
2017年39期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王莎莎;
随着素质教育的大力落实,我国不同教育阶段的学校开始积极突破传统的教育模式和理念,立足于学生发展的长远需求,通过对教育资源的优化利用和配置来为学生的全面发展营造良好的学习环境。作为高中阶段的重点学科,英语对提升学生的逻辑思维和表达技巧意义重大,高中英语教师也开始站在更宏观的角度,积极地利用各种创造性的教学理念和手段,其中文化图式理论获得了教师的广泛好评,以高中英语词汇教学为切入点,深入分析文化图式理论在实践中的具体应用情况,针对不足来提出相应的解决对策,以期提高高中英语词汇教学的效率和质量。
2017年39期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王雪梅;
新课改背景下的课堂越来越强调学生学习的自主开放,但自主开放并不等于放任自流。如果课堂上只有"学生自主"而没有"教师点拨",只有"放"而没有"收",让学生学到哪里算哪里、学到什么程度就到什么程度,这样的课堂是平面的、浅层次的、低效的。教师永远是学生学习的导引者,如果或缺了教师适时有效的点拨和引导,就难以成为真正意义上的教学。那么,教师在课堂教学中应如何进行有效点拨呢?
2017年39期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 田莹;
在高中英语学习中,单词的学习与背记是教学的重点与学习的难点,为提高学生对词汇的记忆率,教师需要打破常规的词汇表听写,并以思维导图的方式将词块连接在一起,使学生获得轻松的学习体验。
2017年39期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 田贞;
文中设计了一款针对小学英语单词教学的教育游戏,并给出了设计的全过程,以期激发小学生学习英语的兴趣,并对小学英语教学产生实际的参考价值。
2017年39期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 石志刚;
随着社会的发展,时代的进步,我们国家的国际化程度越来越明显,初中英语教学也受到了更多的重视。但是教师在教学的过程中,不仅仅要重视学生学习基础知识,还要让学生形成良好的核心素养,从而为社会培养出良好的复合型人才。在译林牛津版本中,十分重视学生的综合能力的培养,不仅仅是知识上的学习,还要培养核心素养,为学生的长远发展提供更多的发展空间。本文将对初中英语课堂中如何培养学生的核心素养进行深入的分析和研究,并提出相应的策略,希望能够为相关人士提供一些有用的建议。
2017年39期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 端朔燕;
基于学生为中心的英语阅读教学,这种教学模式主要是需要教师在实施英语阅读教学的时候,将学生作为课堂的中心,发挥学生在教学课堂中的主体作用,教师在教学过程中发挥主导的作用。本文对目前初中英语阅读教学的现状进行分析,并提出相关的策略。
2017年39期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 糜娟;
英语学困生指的是那些英语学习成绩不够理想的学生群体的代名词,它是应试教育环境中衍生出来的一个名词。本文主要从学困生的成因以及转化学困生的策略两方面进行具体的阐述,为转化小学英语学困生提供一些理论和方法。
2017年39期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 艾龙艳;
听力是英语学习的重要内容之一,在初中英语听力教学中存在很多的问题。作为一名初中英语教师,一定要结合当前英语听力教学中存在的问题找到适合的教学方法,以激发学生英语听力的学习兴趣,提高听力教学的效率。
2017年39期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 苑萍;
英语作为全球范围内使用人数最多的通用语言,自改革开放以来已经成为我国的重要基础学科之一。英语阅读是初中英语教学的重要组成部分,虽然英语教育自小学就已经开展,但是英语阅读是学生进入初中后才开始接触的,所以如何提升学生英语阅读的能力是目前备受关注的问题。分层教学模式是近年来引入的,本文主要讲述了我国当前的基本英语教学情况,并对分层教学模式的内容进行简明叙述,之后分析了分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用效果。
2017年39期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 蒋成凤;
<正>英语短剧应用于小学英语课堂教学中,可提高学生学习兴趣与学习英语的能力,其教学策略包括英语听力、口语等多种方面的考核内容。为确保学生学习英语时,能够提供更好的练习平台,为小学生学习英语打好基础,小学英语教师于教学中需提高对英语短剧表演方案的重视,大力支持英语短剧表演于英语教学中的实施,采用合理科学性的实施手段,以锻炼学生学习英语各方面的能力。一、英语短剧表演于课堂中意义小学英语短剧于课堂表演中的意义:一方面,利于提升
2017年39期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 蔡园;
由于不同的成长环境、学习条件等因素的影响,广大初中生在学习动机、知识水平,以及学习策略的选用等方面也存在一定差异。因此,为了全面适应各层次学生学生的认知需求,支架式教学模式的应用研究是至关重要的,这不仅有助于培养、拓展学生阅读思维与能力,也能够帮助学生积累更丰富的阅读学习策略,为此,广大英语教师应给予足够重视。
2017年39期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 薛丽君;
初中英语在当前整体初中教育教学体系中占据越来越重要的地位,并且在培养学生英语能力及英语素养方面发挥着不可替代的作用。在当前初中英语教学过程中,为能够进一步提升英语课堂教学效果,可对情景教学法进行合理应用,从而对学生英语知识水平进行更好培养,为其得到进一步更好发展奠定良好基础。
2017年39期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 袁嘉艺;
高中英语学习与初中有明显不同,需要我们掌握有效的学习方式,才能逐渐提高英语学习水平。本文从个人高中英语学习经验出发,对高中英语学习方式的优化途径进行探讨。首先分析了本人在高中英语学习过程中存在的问题,进而针对这些问题,提出几点优化措施,主要包括从兴趣出发丰富课外阅读,积极与同学交流学习经验,掌握课堂学习主动权和开展自我评价等。
2017年39期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 许珍;
英语课是目前我国各阶段学生都必须学习的基础课程,在新课改的大背景下,对初中英语课堂教学成果也提出了更高的要求。虽然英语课堂教育已开展多年,但是其中仍存在许多问题,其中如何提高初中英语课堂教学的有效性就是主要问题之一,本文对此开展研究,首先对新课改的概念进行简明叙述,之后对目前初中英语有效教学中存在的影响因素进行分析,最后结合实际经验以及相关文献,提出相应的改进建议。
2017年39期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 谢水满;
<正>"良好的开端是成功的一半"。因此,一直以来多数英语老师都在课堂的导入上给予了充分的重视,想尽办法,总结出了各种各样的课堂导入。固然,课堂导入如果设计得巧妙,是能起到先声夺人,引人入胜,一石激起千层浪,能起到吸引学生注意力,激发学生求知欲的作用。但不少老师在重视课堂导入的同时,却忽视了课堂的结尾,导致课堂结尾平平淡淡,令人扫兴,使原本美妙的一堂课留下了缺憾。有心理学研究表明,在一堂课中学生的认识积极性呈一
2017年39期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 赵丽娟;
在当前小学英语教学中,教师通过体验式教学,能够使学生在角色扮演、情境体验等实践活动中,切身的走进英语语境,去体验与学习英语。在当前小学英语教学中,运用体验式英语教学,能够充分调动学生的英语学习积极性,但是需要教师为学生构建相应的学习情境,并且对学生进行引导,以达成体验式学习。
2017年39期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 赵亮;
对于学习非母语的小学生来说,学习英语是非常困难的。如何让小学生更加喜欢学习英语,使英语教学更加有效率,作为小学英语教师,根据多年来的教学经验总结出如下几点经验,以供参考。
2017年39期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 赵庆水;
高中英语是学生学习英语课程的关键阶段,如何让学生在有限的时间内获得尽可能多的知识与能力,是新课改为高中英语课堂教学提出的新目标与新要求。为了更好地达到新课改课堂教学所提倡的要"大容量、快节奏、大输入"的要求,本文就新课改形势下如何构建高中英语高效课堂的策略,进行分析。
2017年39期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：18 ] - 赵长芹;
当前,随着社会不断的发展和进步,教育行业也有了明显的改革,增进了我国和国际之间的合作,小学的英语课堂教学方式也越来越受到了人们关注和重视。在合作学习的理念下,如何有效的结合英语课程自身的特点进行教学,这逐渐成为了教育工作者的教学目标和方向。
2017年39期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 逄颖;
国内外的交流越来越多,我国的课堂教学科目也在随着不断发生变化。近年来,我国的教学中,英语的教学与语文数学站在同一高度上,我们对于学生英语的教学越来越重视,家长对于孩子的英语能力也越来越关注,而我们的传统英语教学方式也就是课堂教学,在这一教学过程中,我们的老师只是死板的将一定的知识通过讲述灌输给学生,英语教学不同于其他学科,课堂教育显得过于单调,学生对于这一学科不能提起兴趣,活跃度不高,不能很好的学习英语。随着多媒体和网络技术的快速发展,我们开始通过多媒体与网络技术开创另一种英语教学,也就是QQ平台的网络英语写作教学,既丰富了学生的课外生活,有提高了英语教学的水平。
2017年39期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 邓娟;
在初中英语教学中,受到其他因素的影响存在很多问题,需要教师创新教学方式,改变原有教学形式,对学生进行适当的指导教育。互动式教学形式是当前应用广泛的一种教学方式,能满足当前教学需求。本次研究中以互动式教学模式作用为基础,对如何将其应用到实践教学中进行分析。
2017年39期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：6 ] - 邹勇;
在英语课堂上创设教学活动情境对于学生的学习有着极大的帮助,本文对英语课堂创设教学活动情境的途径进行探析。
2017年39期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郑玲芳;
在当前新课程改革中,培养学生创新精神和实践能力是教学改革的重点内容。其主要目的是培养学生的创造性思维,是学生都能够成为良好的高素质创新型人才。英语学科在教学中是一门较为重要的学科,在农村初中英语教学中要重点培养学生的创造性思维,这有助于学生今后的发展。所以,在农村初中英语教学中,教师必须将培养学生创造性思维作为教学重点。本文针对这项内容进行详细分析和探讨。
2017年39期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 郭玲玲;
课堂用语对于小学英语教学是十分重要的,在课堂上,教师的言行举止都会给小学生带来潜移默化的影响。所以,教师为小学生教学时,必须要规范、正确使用课堂用语,身体力行为小学生做示范。这篇文章介绍了在小学英语课堂上,教师们在课堂教学中对于课堂用语的应用,发挥他们"为人师表,以身作则"的作用。
2017年39期 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 金花;
"翻转课堂"教学模式的实施完全改变了以往传统的教学模式,这种教学模式主要是运用多媒体的形式让学生能够做到课前预习和课后复习,而较为深奥的知识则由教师在课堂上与学生共同完成。文章通过译林版《牛津初中英语》八年级上册Unit 2 Reading I"School lives"的一节公开课为例具体介绍基于"翻转课堂"的教学设计。
2017年39期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：16 ] - 钟海军;
初中是英语学习的重要时期,学生通过初中英语学习进一步深入了解英语相关的知识点,学习西方文化,提高自己的知识素养,促进自身英语学习能力的提升。而词汇教学作为英语教学的基础内容,更是学生有效学好英语的关键。文章由句子构成,句子又是由单词构成,因此,学生对文章的有效理解基于对词汇的掌握,由此可见词汇教学的重要性。本文结合自己的教学实际,系统研究语境理论在初中英语词汇教学中的运用,提出自己的看法和意见,供广大同行借鉴参考。
2017年39期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 陆玉辉;
信息技术的迅速发展,给教学提供了更多的选择,在教学中进行信息技术的运用,已经是教育的发展趋势。信息技术具有许多科技的元素,集视频、图片、动画于一体,在提高学生积极性,改善教学效果中具有积极的作用。在初中英语教学中,信息技术可以为教学带来丰富的教学资源,活跃教学的气氛,更好的促进学生的自主学习。本文将进一步探究信息技术在初中英语教学中的应用,供大家参考。
2017年39期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 陆静;
单词拼读一直是小学中年级学生英语学习中的难题。而自然拼读法能够根据字母或字母组合的读音规律建立字母和语音之间的对应关系,使学生看到字母就能读出相应的发音,使英语学习变得简单、快乐、有趣。
2017年39期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 陈小丽;
随着城市化进程的加快和农村产业结构的调整,进城务工人员的队伍也在不断壮大,外来农民工子女随父母就近入学的现象也日益显著。受地域限制和家庭环境的影响,相对来说大部分农民工子女的学习问题层出不穷,这对我们的课堂教学尤其是英语教学提出了挑战。因而,如何让这些孩子提升英语学习兴趣,使他们在浓浓的学习氛围中养成良好的学习习惯,享受英语学习的乐趣?这些都是值得深思和探讨的问题。
2017年39期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 陈霞;
随着我国新课程的整改,英语教学事业的发展状态已经得到了有效的改善。高中时期的英语课程对于学生们的身心发展来说起到至关重要的作用,学生们对英语知识的掌握程度直接决定了学生们未来的发展趋势,所以,高中学校需要加大对学生们的英语教学力度,改变传统的英语教学方式,使用新型的教学理念对学生们进行英语知识的传授,对高中英语采用任务型阅读的教学方式,提高整体高中英语教学课堂的质量以及效率,降低师资力量的投入,构建出一个良好的高中英语教学氛围。
2017年39期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 陈婧;
随着素质教育的发展,要求小学英语教师转变教学理念,创新教学方法,培养学生的英语核心素养。传统的教学模式还存在很多的限制性问题,使学生的理解能力和创新思维能力受到了影响。需要教师采用绘本教学方法,以提高学生的学习积极性,从而保障教学效率。
2017年39期 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：19 ] - 陈清林;
<正>英语写作是英语教学过程中非常重要的环节,也是提高学生英语综合能力的重要方面。因此,英语写作教学应该是一个循序渐进的过程,不可一蹴而就。这就要求我们一线教师从教学实际出发根据新课程(标)发展学生的写作技能,提高学生综合语言运用能力的要求,认真研究英语写作的各个环节和各个方面,边实践边总结,边改进边提高。通过高中三年的英语学习,大部分学生对英语基本句型、过渡衔接、文章结构不成问题,但是如何在千变万化的
2017年39期 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陈珊;
合理而有效的课堂导入,能够引发学生的学习兴趣,在课堂开头充分吸引学生的注意力,促学生更好地初步理解教学内容,从而提高课堂的效率。在课堂教学中,导入的目标应指向教学内容,导入角度应侧重多维信息,导入层次应呈阶梯式螺旋上升,并且采取有效的导入方法,从而提高课堂效率。
2017年39期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 顾华丽;
本研究课题采用查阅文献法和问卷调查法对初中英语口语教学展开研究,提出了关于任务型教学法在初中英语口语课堂上应用的建议,供初中英语教师参考使用。
2017年39期 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 马博文;
商务英语在中学英语教育中为空白,但其独到的用途性可与中学传统英语教学优势互补,极具渗透必要性。笔者通过阅读文献、实地调查,结合高校商务英语教学模式,初步探究出商务英语在中学英语教学中的实施方案,分别为基础教学与任务教学结合法与情景模式教学法。这两种教学法,把商务英语融入中学英语课堂,可操作性强,真正做到与中学英语课堂契合。
2017年39期 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 黄凌冰;
"一师一优课、一课一名师"活动是由教育部在全国范围内开展的教师"晒课"评比活动,教师的"晒课"包括教学设计、教学课件、测试练习和课堂实录等四项内容,完整的呈现一节课备课、设计和上课情况。经过市级、省级和国家级评比,从众多的"晒课"中评选出"优课"。本文就如何发挥教育资源公共服务平台资源优势,进而对教师教学领域所产生的积极影响阐述自己的观点。
2017年39期 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ]