- 包群英;
<正>课堂教学是由许多教学细节组成的。教学细节形成于特定的教学情境中,它可能是师生之间的一次互动行为,可能是教师或学生的一句话、一个动作、一种表情,一个小小过程,也可能是学生对教学的反应。教学细节看似平常,却对课堂走向及教学效果有不可小觑的导向作用。笔者在多次的教学观摩中发现,教师若忽视对教学细节的处理,则会导致教学的种种不完美。【课例1】学生合作学习中教师的"导"苏教版初二英语8A Friends的阅读(Best friends)教学,教师
2018年09期 No.397 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛兆艳;
以具体实例说明了英语阅读中思维导图的运用可以帮助学生不断降低阅读的难度开拓他们的视野,改变了学生传统的学习方式,充分发挥学习的主动性,积极性和创造性,提高学生的阅读能力。
2018年09期 No.397 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2093K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈艳贞;
初中阶段作为学生承上启下的关键阶段,对学生的综合素质的提升起到至关重要的作用,尤其是初中英语教学。但在仁爱版初中英语教学中,因教材内容有限,教师教学方法单调,学生的学习效果不佳,严重影响了初中英语教学质量。因此,在新教育体制改革背景下,对仁爱版初中英语教材进行一定创新,丰富教材内容,实现兴趣化教学,有效提高学生的学习效率。
2018年09期 No.397 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾绍明;
读写能力是英语学习的核心能力,也是中高考考查的重心。如何更好的提升学生的英语读写能力呢?本文结合英语课堂进行背诵默写相结合的教学尝试,探讨了背诵默写相结合的优势、课堂操作流程以及实施中的注意点。本文对于初中英语教学中提升学生读写能力,进而提升英语教学质量有一定的启发与借鉴意义。
2018年09期 No.397 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈夏静;
英语作为一门重要的学科,其对学生将来走向国际舞台发挥重要作用。当前教学课程的改革十分注重学生学科核心素养的培养,语言能力、思维品质、文化意识与学习能力是英语学科核心素养的主要部分。从实际情况来看,当前高中英语教师对学生学科核心素养的培养还存在不足,影响了学科核心素养培养的效果。本文首先阐述了英语学科核心素养的内涵,之后分析了高中英语阅读教学中存在的问题,最后对核心素养的英语阅读教学改进路径展开探究,以此为促进学生英语核心素养的提升提供保障。
2018年09期 No.397 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 董芳珍;
中小学是学习英语的初级阶段,也是每个孩子培养和提高英语水平的重要时期。尤其是初一正是孩子们对英语一知半解的时期,除了每天学习的书本,如果能够有丰富有趣的课外读物去激发他们对英语的好奇和兴趣,那么,势必对他们未来的英语学习大有裨益。而在当前很多家庭无法监督孩子和游戏满天飞的情况下,如果在课内为孩子们提供一些阅读时间,可能是很多老师无奈下的一种比较好的选择。
2018年09期 No.397 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杜振龙;董宝宁;
在新的教育改革的背景下,英语教育目标从综合语言运用能力总目标转向核心素养语言能力的培养。本文重点阐述初高中英语教学衔接点的设置及意义。
2018年09期 No.397 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高慧;
<正>一、引言爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师",孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",因此我们可以得出兴趣是一个人自主学习的最大动力,可以推动其积极主动的学习新知识,参与新研究。但受到应试教育的长期影响,教育模式僵化,一切以成绩作为衡量的标准,使得学生很难在学习英语的同时体会到英语的乐趣,因此,教师在英语教学过程中,要注重学生学习兴趣的激发,以增强学生英语学习的主动性与持久性。二、初中学生缺乏英语学习兴趣的原因分析
2018年09期 No.397 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾彬;
课堂有效导入、词汇教学、师生有效互动、语法教学是几个关系到课堂教学成败的不可或缺的重要内容和环节;在现实的教学中,要把握好且对其实现有效突破存在一定的复杂性和难度;老师要改变理念、创新方式方法,设计突破这几个难点,提高初中英语课堂教学的实效性。
2018年09期 No.397 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩润标;
随着新课程改革的不断推进和发展,素质教育逐渐成为当前主要的教学目标和教学任务,只有开展学生的德智体美劳全面系统发展,才能培养出高素质的优秀人才,满足社会对人才的实际需求。基于此,本文首先阐述了素质教育的含义,其后分析了当前初中英语教学面临的主要挑战,最后基于素质教育对初中英语教学模式改革提出了相应的策略和措施,希望以此提升教学效率,促进学生全面发展。
2018年09期 No.397 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩莹;
当前教育改革正在进行,而微课教学模式以其自身的优势成为当下研究的热点。本文首先介绍微课的概念,并对比分析微课教学模式与传统教学模式的区别,其次,探讨微课教学模式的优点,最后以高中英语教学为例总结微课推广中遇到的困难,并提出推广建议。
2018年09期 No.397 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李斐斐;
新课改对小学生学习方式方法的转变提出了要求,传统的死记硬背教学法已经不能够满足目前的教育需求,作为教师需要探究新的教学方法,在潜移默化之中加深学生记忆力,完成教学任务。本文主要是以自然拼读法为主要研究对象,对自然拼读法在小学英语中的重要性进行探究分析,指出在英语教学之中,教师应该注重自然拼读法的应用。
2018年09期 No.397 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宽;
英语教材作为核心资源,是学生学习的有形资源,也是教师教学的基础资源。新版译林英语教材出现了一个新版块Cartoon time,作为第二语言,它为英语教学提供了丰富的语料,内容是学生们熟知的日常实际生活,有趣生动,蕴藏着教育意义和渗透着文化意识。英语教师应充分挖掘教材与语言内容的趣味性,巧设任务,打开学生的话匣子,培养学生的阅读能力和思维能力,从而凸显小学英语教学的工具性和人文性。
2018年09期 No.397 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林秀花;
英语是一种语言文化,其本质是文化的载体,是人们在长期的生活和实践中总结出来的交流工具,具有浓厚的文化背景和思维习惯。因此,在初中英语教学中,教师都不能将英语知识孤立与文化之外,更不能有汉语的思维去进行英语的思考。教师应该将跨文化交际贯穿在整个英语教学过程中,在学生学习知识的时候,逐步的渗透英语的文化背景,促进学生运用英语思维习惯去学习和思考,可以更好的提高学生的英语运用能力,消除语言文化的障碍。本文将进一步讨论如何在教学中进行英语文化的渗透。
2018年09期 No.397 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李婷;
当今时代,随着国际化进程的推进,英语作为国际性交流语言在世界语言教育领域内的重要性日益增加。因此,近几年来,国内英语教育启蒙明显幼龄化。初中英语教育不再像以往那样处在基本英语教学阶段而是要提供更素质化与更具应用性的语言教育内容。另一方面,在新课改的背景下,初中英语教育也对教师提出了新的要求——创新教学理念、优化课堂模式以及提高教育实效。本文将分析与探索教师该如何与时俱进满足当下初中英语教学的新要求。
2018年09期 No.397 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 聂伟鑫;
英语是一门非常重要的语言,关系学生初中英语成绩,也影响学生未来发展。很多教师都重视英语教学,更加重视作为英语学习基础的词汇教学,希望帮助学生提升英语词汇元认知能力。本文根据初中英语教学实际,在学习了元认知的相关知识之后,进行了培养初中生英语词汇元认知能力的实践研究。
2018年09期 No.397 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 帅勇;
写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分,在高考中占着很大的比重,它应该贯穿于英语教学的全过程,作为一名高中英语教师,应从初始年级就重视学生写作能力的提高,系统地指导和组织学生进行英语写作。
2018年09期 No.397 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1035K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 应文英;
英语写作是目前新高考备课中的重要环节,如何有效地提高写作水平是师生最感困惑的问题之一。根据《新课程标准》中提到的"倡导体验、实践、参与、交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践的过程",针对目前新高考写作教学中教师投入大,学生收获少这一现状,笔者在教学中尝试通过运用综合思维方式来提高写作水平。
2018年09期 No.397 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王英;
小学英语教学重点在于让小学生初步形成对英语学科的了解,对英语知识的掌握,同时使小学生英语学学习的潜能被调动起来,兴趣被激发出来。词汇教学是英语学习的基石,当然在教学中所占居的位置亦是举足轻重的。在小学生英语词汇学习方面,必须注意其注意力的有效提升。当前尤其要认识到在小学生英语词汇学习中注意力提升方面存在的不足,并对证下药创新教学模式,提高学生英语词汇学习能力与水平。
2018年09期 No.397 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张连虎;
基于新课程标准精神和高三复习材料利用率低、学生疲惫于"题海战术"而复习效率低下之现象,充分挖掘文本和语篇潜力,物尽其用,全方位、多角度帮助学生巩固基础知识,提高语言知识的综合运用能力和应对高考试题的能力,力求达到事半功倍的效果。
2018年09期 No.397 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵洁;
从当下小学英语课堂上绘本故事教学的意义与价值,从故事的选材和教学设计两大方面,结合了自己的教学经验以及专家的意见,提出了自己对小学英语绘本故事教学的几点看法。
2018年09期 No.397 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周丹阳;
现阶段英语已成为一门国际语言,也是世界上极为强势的语言,在我国英语的学习也逐渐得到了重视。目前,小学阶段学生就已经开始接触英语,但是对于即将高考的学生来说,高中英语又是高考的一个难点。在学习与日常工作中,英语有着不可或缺的作用,但是学习英语往往有三个难点:词汇量不够、无法理解句子意思及语法不扎实,然而最令人感到困难的往往是语法的学习。在一个句子中,即使所有单词都认识,但是对语法并不了解,在翻译句子及做题两个方面上都会感到困难。因此,要想学好高中英语,首先需要学习好语法。只有学习好语法,才能实现真正学习英语的目的。本文主要针对情境教学在高中英语语法教学中的应用展开详细分析。
2018年09期 No.397 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩火桥;
文章以促进学生英语素养综合发展为前提,针对初中英语语法教学,首先分析了英语语法教学中存在的误区,其次总结了原因,最后从创建英语语法教学情景,使语法意义和用法实现充分融合、加强语法功能,使语法与技能充分融合、建立语法体系,使语法与实践充分融合三个方面,提出了教学优化的建议,确定了英语语法教学的重要意义。
2018年09期 No.397 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林桂花;
根据高中学生的认知特点,在语法教学中情境的巧妙创设,能让学生在运用语言的环境中,自主地发现问题,探究问题,解决问题;真实形象的情境让学生在体验中领悟语法知识,在做中提升语言的综合运用能力,从而实现有效的语法教学。
2018年09期 No.397 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 白俊颖;
在初中英语教学中,词汇一直是重中之重,它是学生学好英语的基础。但是,经调查发现,不少学生在英语词汇学习方面还有着很多问题,如:词汇量积累不足、记不住单词、讨厌记单词等,导致学生在学习英语词汇时愈加感到困难与不适。那么,如何解决学生在学习英语词汇时存在的困境就成了每一位初中英语教师在课堂教学时急需解决的问题。因此,本文就初中英语词汇的教学策略展开研究与探索。
2018年09期 No.397 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 柏霜叶;
中学英语教学大纲明确提出要重视学生语言技能的培养,提高学生听说读写的能力,其中听力的要求放在首位,充分说明听力的重要性。针对中学生目前面临的听力问题和现状,怎样有效提高学生听力成绩,笔者就多年教学实践经验,以及研究国内外相关文献资料,摸索出一套较为有效的方法,并就可能出现的问题进一步深入探究。
2018年09期 No.397 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡意敏;
新世纪素质教育的不断深入开展,教育的主旨也开始随之发生转变,教学应该更具有效性,能够激发学生在英语学习中的兴趣,想要真正的让学生理解英语,学会使用英语,就必须结合语境来开展。因为语言的学习离不开词汇的积累,词汇就是语言的浓缩,英语单词的含义具有多样性、广泛性。所以老师要注重让语境在初三英语词汇教学中发挥辅助作用,逐步提升初三英语教学效率。
2018年09期 No.397 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹军芳;
随着新课改的不断发展,对英语教学也提出了新的要求。写作作为体现学生表达能力与英语技能应用能力的重要元素之一,是一种输出型教学,一直是高中英语教学过程中的难点,因此,学生写作能力的高低体现了学生英语综合能力的强弱,一直受到高中英语教师的高度重视。体验式教学是近年来新型的教学方式,旨在从学生的心理健康出发,通过创建情境,让学生在感受上得到满足,这其中及其重视学生的主动参与度,能极大提高学生的学习体验,让学生在学习中找到快乐,提高学生学习积极性,从而提高课堂的教学效率与教学质量。
2018年09期 No.397 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾肖;
在高中英语教学中如何真正实施情境教学法其实是一项值得深入细致研究的课题,随着新高考改革的临近,高中英语教学要带给孩子们的已经不仅仅是简单的英语语法知识,更重要的是学生的听说读写的能力。在情境教学法中必须深入了解学生的基本特点,掌握学情,找到学生的兴趣爱好,激发学生的学习兴趣,同时培养学生交流沟通的能力,英语作为一门应用型的语言,关键在于应用,情景教学法因为尤其重视创设情境,让学生在较为真实的环境中说出来,做出来,从而达到教学目标。可见情境教学法在高中英语教学中具有很好的借鉴价值。
2018年09期 No.397 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈汉宜;
<正>非谓语动词的"四步解题"法是一套对初学者非常实用的解题方法,笔者在这里将对其做简要的阐述。首先需要分析句子的结构,注意连词、从句以及标点符号,判断空格处应填入动词的谓语形式还是非谓语形式。第二步,找到非谓语动词逻辑上的动作执行者,也就是其逻辑主语。在这一步骤中要让学生清楚地理解句意,根据句子的意思判断出非谓语动词在句子中所做的成分,准确地找到逻辑主语,这也为后两步做好了铺垫。第三步,分析非谓语动词的语态,是用主动态还是被动态。前一步中已经
2018年09期 No.397 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈涓涓;
随着英语语言的不断国际化,掌握良好的英语技能成为学生在学习过程中的重要任务,高中时期是学生各方面能力养成的重要时期,在这一阶段的教学过程中探索合适的教学方法,让学生逐渐掌握一定的英语技能。本文将以高中英语写作教学为例,探索合作学习法在高中英语写作教学中的应用,将主要从合作学习在促使学生英语写作多角度思考问题、激活学生英语写作灵感、丰富学生英语写作素材、提高学生英语写作能力四方面展开探索,以期和各位同仁共鉴。
2018年09期 No.397 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽丽;
在新课程中,高级中学英语写作技能认为学生应该可以根据课文写出连贯的、结构化的短文,并以书面形式流畅地进行文体规则和陈述。这就要求我们在教学过程中,一方面要注重发挥文本语言的主导作用模式,帮助学生拓宽语言和文化知识;另一方面,让学生在写作训练的过程中,掌握使用语言的方法和技巧,提高他们运用语言的综合能力。这也是学生学习英语不可缺少的一部分。
2018年09期 No.397 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈清;
在初中英语学习过程中,两级分化现象很常见。所谓后进生是指在学习上有困难的学生,他们学习起来很吃力,缺乏学习热情,没有认识到学习的重要性,甚至对教他们的英语老师失去了信任和兴趣。课堂上要么睡觉要么做些扰乱课堂秩序的行为,直接影响老师上课的情绪。课后不完成作业…对于所有的老师来说,后进生是工作中最头疼的事情,也是很难解决的事情。其实,在初中阶段,学生学习出现差距是不可避免的,之所以成为后进生是因为对所学科目失去了兴趣。伟大的科学家爱因斯塔曾经说过:"兴趣是最好的老师",就是说一个人一旦对某种事物产生了好感和兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在实践中产生愉快的情绪和体验。所以培养学生学习英语的兴趣,是激发和提高后进生学习英语兴趣的关键所在。
2018年09期 No.397 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈群穆;
语法教学是高中英语教师的重中之重。受传统教学模式的影响,学生对语法学习具有一定过的畏难情绪,认为语法是深奥、枯燥、无趣的。在当今的多种教学模式下,教师可以借助教学模式的优势,激发学生自己探究语法的奥秘,改变他们对语法知识的偏见,从而提高教师的语法教学质量。
2018年09期 No.397 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈钰丹;
随着新课改的深入,批判性思维越来越被社会和教育界所关注,美国学者早在上个世纪就开始注重培养学生的批判性思维。目前,在初中英语阅读教学中,教师还不是很注重学生批判性思维能力的培养,本文针对初中生的年龄特点,通过在初中英语阅读课中进行批判性思维问题的设计,促进学生评判能力和精神的提高。
2018年09期 No.397 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谌雪;
写作部分的教学一直都是高中英语的重点和难点。高中英语写作主要考察学生对英语知识的应用能力和学生的英语知识基础,为了提高学生的英语写作能力,教师可以采用"过程写作"的教学方式,加强师生的教学互动,让学生通过小组讨论和小组互评的方式来开拓自身的写作思维,提高学生的英语素养。
2018年09期 No.397 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓桂秀;
作业批语就是教师情感输出的载体,它体现教师对学生作业的意见和态度,体现教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义,从某种角度来看,会直接影响学生的学习情绪。因此,笔者认为,好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力。如何使作业批语具有情感魅力,在实践中,笔者得出以下一些体会。
2018年09期 No.397 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯川;
阅读教学在初中英语中占有十分重要的地位。本文就如何在初中英语中进行阅读教学进行讨论,目的是为了提高学生的阅读理解能力,提高课堂教学效率等。
2018年09期 No.397 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯雪燕;
微信是大家都比较熟悉的一个软件,更是改变人与人交流、信息交互以及互动的有效方式,微信的产生和发展拉近了人与人之间的距离,扩大了人的交际范围,让信息的传递和存储更加的方便。在教学中进行微信的运用,可以充分的发挥微信优势,丰富教学内容,增强师生互动性,体现学生的主体性,彰显微信的魅力,优化教学效果。本文就微信对于初中英语教学的作用进行进一步探究,供大家参考。
2018年09期 No.397 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 甘海玲;
兴趣是一切高效学习的基础,新课程改革后更加注重多样的教学方式,本文以尊重学生主体地位,激发学习兴趣为前提,通过创设轻松的课堂环境,引入多媒体设备、营造全英文教学的氛围,平等师生关系为教学手段,让学生在趣中学,乐中用,提升小学生综合英语素质。
2018年09期 No.397 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭惠仙;
英语作为当前国际上的通用语言,随着我国经济、政治、文化逐渐向着全球化的方向发展,成为了我国的重点教学科目。小学是学生学习英语的基础阶段,也是最为关键的阶段,他们在这一时期形成的语感和语言表达习惯对他们以后的英语学习具有重要意义。课外阅读教学是英语教学的重要组成部分,本文从小学英语教学出发,对课外阅读课程的开发与实施进行了探究。
2018年09期 No.397 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何良东;
<正>2016年9月13日上午,《中国学生发展核心素养》正式发布。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心。学生核心素养的培养主要通过基础教育阶段各学科的教育教学来实现。因此,基础教育阶段各学科的课程都要为发展学生核心素养服务,都要结合学科特点帮助学生形成必备品格和关键能力。《普通高中英语课程标准》(征求意见稿)将英语学科核心素养定义为:"学生在接受相应学段英语课程教育的过程中,逐步
2018年09期 No.397 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪帆;
本文主要从实践角度介绍了利用"微课"实践初中英语语法教学的翻转课堂模式的方法,提出了通过课前"微课"教学,以及课堂语言实践、提升总结能有效改善传统初中英语语法教学的弊端,发展学生的英语自主学习能力。
2018年09期 No.397 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 胡鹏;
在科学技术蓬勃发展的今天,世界各行各业、各大领域无不走向多元化的方向发展,教育亦是如此。英语作为全球一直以来的通用语言,世界各国也在不断重视国家教育中英语学科的发展。我国英语学科教育已然成熟,但不同的时代,不同的信仰,也需要文化的创新。随应新课程教育改革的发展,对比我国各学校高中英语课堂教学与新课程教育改革的教学思想,高中英语课堂教学所出现的问题也是尽不相同。所以,唯有对应新的教学方针,深刻的剖析现行高中英语课堂教学中的不足,才能为高中英语教学的改革做出有价值性的参考。因此,本文对高中英语的课堂教学进行了简单的存在性问题分析,并提出了几个高中英语课堂教学改革的方向。
2018年09期 No.397 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡奚柳;
本文分析了影响初中生英语口语表达能力的因素,并结合笔者自身的经历经验,谈谈如何培养和提高初中生的口语表达能力。
2018年09期 No.397 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄蓓;
英语是一门应用型的语言科学,它的使用范围并没有局限于英语专业领域之内,而是进一步拓展到生活的方方面面,从进口产品的使用说明书到英文原版电影,都存在着英语的明显痕迹。对于初中生而已,英语已然成为一种潮流文化,甚至成为一种生活态度,为此对初中生进行英语教学时可以充分的借助他们"追求时尚"的心理特点,在英语教学中渗透人文素养的培养内容,实现学生智育和德育的共同发展目标。
2018年09期 No.397 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄干国;
课堂是教学工作的主阵地,是教师"传道、授业、解惑"的主场所,是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道,也是实现有效教学的主战场。要提高高中英语教学质量,就必须重视英语课堂教学。
2018年09期 No.397 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓虹;
为了提升小学英语教学水平,有必要进行合理的小学英语前置性学习任务设计。明确前置性学习任务的适量性、梯度性、有效性等特点,进行前置性作业的设置以及前置性情感活动的设置,同时注意设置开放性学习活动。
2018年09期 No.397 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄雅璐;
英语是高中课程教学阶段的重要学习内容,英语阅读教学更是提升学生英文能力的关键性学习内容。并且随着我国经济的快速发展,对具备国际视野的高素质综合型人才的需要更为迫切,熟练的掌握英文也成为学生参与设计竞争的必备技能。但是,经过调查分析,目前高中英语阅读课程的教学效果不够理想,难以顺利实现该学科的人才培养目标,需要积极寻求有效的教学方法提升课程教学效果。
2018年09期 No.397 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄毅;
在教育信息技术持续发展的过程中,"微"已经渗透到人们工作与生活的方方面面,将微课应用于高中英语阅读教学也十分必要和可行。所以接下来就从微课在高中英语阅读教学中应用的重要性着手,探究几点应用策略,助推高中英语阅读教学改革的深化。
2018年09期 No.397 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜维;
思维导图是一种思维工具,它的核心思想就是将抽象的思想和形象的思想巧妙地结合在一起。随着科学技术的不断发展,思维导图已经被多个国家和多个学科领域所接受和运用。在我国,思维导图在小学英语教学中被广泛的应用,老师在教学的过程中运用思维导图可以有效地培养小学生对英语的学习兴趣,提高教学质量。
2018年09期 No.397 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 焦亚君;
随着教育事业改革的逐步深入和信息技术的飞速发展,传统教学模式已经不再适应当代思维活跃、获取信息渠道多样化的高中学生,翻转课堂教学模式作为一种新型课堂教学模式受到广大高中英语教学工作者的广泛关注。但是不可否认的是翻转课堂在实际应用中仍然存在一些争议,本文将对翻转课堂在高中英语教学中的应用从多个角度展开深入的分析探讨,争取在教学工作实际中利用翻转课堂发挥出最佳教学效果,最大程度上提高高中英语课堂的教学效率。
2018年09期 No.397 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 晋永龙;
进行九年制学校英语衔接阶段教学的研究,有助于培养学生的综合语言运用能力。该文分析了中小学英语教学中存在的差异和问题,描述了笔者衔接阶段教学的实践,研究了衔接教学的方法。
2018年09期 No.397 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 荆一铭;
在农村英语课堂上,"哑巴英语"的教学现象相对严重,限制了学生口语表达能力和英语语言思维的发展。小组合作学习在英语口语教学中具有很高的应用价值,可以为农村初中的英语口语教学创设良好的集体环境,促进学生的语言交际,给学生更多"说英语"的机会,因此有必要将小组合作学习在农村初中英语口语教学中的应用进行研究。
2018年09期 No.397 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康思梦;
小组合作学习在20世纪70年代初在美国兴起,并从70年代中期至80年代中期取得实质性进展,成为一种富有创意和实效性的教学理论与策略。合作学习是我国新一轮课程改革所大力提倡的一种学习方法。整个过程都给学生提供了交流、互动和互补的机会,提高学习与合作的能力。在课堂上除了掌握学习内容,还能培养团队合作精神,提高合作意识,激发学习热情。
2018年09期 No.397 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邝栋宁;
在初中英语阅读教学中,培养学生的自主学习能力是一项关键的教学任务。基于此,本文分析了培养学生自主学习能力的教学措施,从强化学生自主阅读意识、培养学生自主阅读习惯、增强学生阅读理解能力、尊重学生的学习自主性等方面进行了论述,提出了做好课堂预习、营造阅读情境、制定阅读计划、强化读前预测等方面的措施。
2018年09期 No.397 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乐亚芬;
由于每一个家庭的环境不同对学生的发展也有潜移默化的影响,学生之间也存在一定的差距,尤其是小学高年级的英语课中,学生英语水平存在一定的差异,所以教师应该根据不同情况的学生进行针对性的教学因材施教实行分层教学法,让每一名学生都能受到最好的教育,使教育成果有显著的提高,本文主要讨论了小学高年级英语隐形分层教学的具体实施。
2018年09期 No.397 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黎炎;
英语绘本作为近年来新兴的一种教育素材,因其自身特点深受少儿喜欢,但由于英语绘本教学在国内存在历史较短,许多教师不能准确的认识其存在重意义,或者由于没有前人实践经验可以直接拿来引用,教师在教学中只能自主摸索,使得教学效果不明显。因此,积极增加对英语绘本教学的研究并形成系统性,有利于为教师的英语绘本教学提供理论依据,提高小学教师英语绘本的教学水平。
2018年09期 No.397 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李华娟;
在提倡素质教育的背景下,小学英语教学中培养学生的核心素养成为了新课程标准的首要教育目标。因此,小学英语教师在课堂教学过程中,要摒弃传统的教育理念,积极创新多元化的教学设计,让学生在熟练掌握英语课程的基础知识的同时,树立主动探究、深入思考的意识,促进创新性思维的发展,培养英语综合应用能力,提升小学生英语核心素养,从而打造高效的优质英语课堂。
2018年09期 No.397 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李敏;
高中英语的教学内容大致有单词、固定搭配以及语法,针对这几个部分的内容考试中出现了多种题型来考察学生在这几个方面的掌握程度,而在这些题型中难度最大的便是写作。写作不同于阅读题的是阅读题学生如果遇到不懂的词汇或者难以理解的长难句可以通过上下文前后推理得到具体含义,而写作时需要从构思到翻译到拼写全部由学生来完成,如果学生遇到不会的单词,则很可能影响整篇作文的创作。因此,教师必须重视起英文写作教学,不仅仅因为它的分值比重较大,更是因为它极其考验学生的英语综合运用能力,教师应积极利用高效教学法如思维导图教学法辅助教学,本文主要探究思维导图在高中英语写作教学中的应用。
2018年09期 No.397 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李世龙;
<正>安全问题是学校工作的重点之一,切实保障师生安全是各级各类学校的义不容辞的责任。但是,一味地强调安全忽视了学生的身体素质的提高,牺牲了学生创新精神和实践能力的培养,这是对关系到全民素质提高的大安全观和学校不出事故的小安全观的辩证关系认识上出现偏差,是学校安全工作的矫枉过正。近日,由于兴趣使然,再次观看了军旅题材电视剧《沙场点兵》,受益匪浅。故事情节的跌宕起伏,剧中人物的感情纠葛自不必说,而作为一名教育工作者,电视剧第二十六集中楚副司令
2018年09期 No.397 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 890K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李旺平;
英语学科核心素养概括为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。在英语教学中培养学生的核心素养,需要教师从学生的英语基础知识、方法技能、文化认知、情感道德、价值审美这五个方面去落实,全方位地提高学生英语学科核心素养,最终促成英语学科核心素养的养成。本文通过对农村学校英语课堂的研究,探索出在"英语学科核心素养"新理念下农村中学英语高效课堂教学设计的策略。
2018年09期 No.397 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李玮玮;
在当前高中英语阅读教学模式中,教师仍然专注于传统的句法结构分析,而忽视了对学生语言实际运用能力的培养,使得学生不能灵活运用篇章策略,从篇章的角度来理解和分析文章,最终无法完成对语篇意义的理解。本篇文章运用篇章分析理论探索英语阅读教学的新思路,希望借此能抛砖引玉,为广大一线教师提供借鉴。
2018年09期 No.397 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李莹燕;
学习任何语言都需要阅读。目前小学英语阅读理解题在各级各类调测中占有重要的比例。阅读能力的高低直接影响到学生获取知识的速度、广度与效度。教师应该深入摸索命题技巧,从而帮助学生不断提高自主建构知识能力以及获取信息的自学能力,提高英语教学实效性。
2018年09期 No.397 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李俞霖;
在高考英语试题中阅读与写作的分值占了43%,而在高中英语教学的过程中,阅读和写作的部分也得到重视,故了解阅读对写作的作用并利用这些作用于教学中,对于提升高中英语的教学质量和提升学生学习英语水平是非常有帮助的。本文对高中英语教学中阅读对写作的作用进行阐述和举课堂案例论证,就如何利用阅读对写作的作用提出合理的观点。
2018年09期 No.397 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林美华;
作为主要语言输入技能培养的阅读教学在小学英语教学中扮演着非常重要的作用,但是很多英语老师发现阅读教学的效率并不容易提升,究其原因主要是阅读的策略不够科学,趣味性不够,鉴于此,本文以小学生的英语阅读思维培养为目标试图培养小学生的高效阅读能力,让他们快乐阅读,从而实现真正意义上的快乐阅读。
2018年09期 No.397 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林芸生;
近年来,随着基础教育课程改革的不断推行,英语课堂需要改变传统教与学的情况,倡导学生主动参与学习,提高交流和合作的能力。为此合作学习这种学习方法已成一种趋势。只有教师正确认识合作学习,及时做好准备工作,才能高效发挥小组合作的实效,真正落到实处,提高效率。本篇文章文主要论述小组合作学习的方式方法以及对初中英语课堂教学的影响,希望能有助于提高英语教学质量。
2018年09期 No.397 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丹;
英语不仅是一门重要的课程,也是世界上使用最为广泛的语言。当前初中英语教学中,部分教师仍然采用灌输式的教学方式,忽略学生的学习感受,仅凭自己的猜测要求学生学习。这种教学方式,使学生对英语学习产生排斥心理,也难以提高学习效率。本文简要分析初中英语教学现状,以及如何在英语教学中培养学生学习兴趣的方法,希冀促进在新课改背景下,提高初中英语教学的兴趣培养。
2018年09期 No.397 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘琼;
初中阶段是英语学习的关键时期,大量陌生词汇出现,对学生进行英语学习提出了严峻的挑战。英语作为一门语言,词汇是组成语言最基本的单位,是学习英语的基础。学生若不能熟练掌握每个词汇的含义,就不能正确理解语句的意义,进而对整个英语的学习造成影响。初中英语教学的首要任务就是帮助学生破除词汇学习这一最大阻力,从根本上提高学生英语学习的能力。
2018年09期 No.397 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘迎娣;
<正>现在网络已经进入千家万户,信息技术与英语学科教学整合的一大特点就是提高课堂教学效率,练习及时反馈。"一起作业"以计算机为工具,以网络为资源,以活动为载体,以语言交际为主线,探索信息技术与小学综合英语教学的现代教学模式,为课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培养学生的语言综合运用能力,信息运用能力。网络作业的设置能够让学生在完成练习后,通过"虚拟评价"快速发现问题,找出不足,并在最短时间内予以改正。通过
2018年09期 No.397 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗荣良;
英语作为一门国际化语言,在经济发展和文化交流中正发挥着越来越重要的作用,在现代英语教育中,教师寻求合适的教学方法对于解决英语教学问题至关重要。英文报刊辅助英语教学方法是一种全新的英语教学方法,此方法被多次引入教学实践,在英语教学中效果显著,有效提高了英语教学水平和学生英语能力,在英语教学中占据着重要地位。本文即针对利用英文报刊辅助高中英语教学这一教学策略展开探究,研究其在高中英语教学中发挥的价值和意义,以期促进学生英语能力的提高和英语教学事业的发展。
2018年09期 No.397 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗婷婷;
课堂教学作为英语教学中的主要活动内容,对学生英语学习兴趣的培养和学习效果的提升有着十分重要的影响。就当前初中英语课堂教学的实际开展情况来看,虽然教师能够很好地计划、组织和开展相应的英语课堂教学活动,但是学生在英语学习兴趣方面仍然处于较低的程度,英语学习的效果受到制约。基于此,有必要对提升学生英语课堂学习兴趣的相关策略进行研究与实践。文章首先对目前初中英语课堂教学开展过程中制约学生英语学习兴趣提升的因素进行分析,然后对如何有效提升学生英语课堂学习兴趣提出相关的建议,以促进学生能够更加积极地投入到英语课堂学习之中。
2018年09期 No.397 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗晓英;
在初中英语教学的过程中,词汇的累积是必不可少的。因此,本文将思维导图教学模式作为重点研究对象,利用思维导图教学模式,使学生掌握更有效的积累单词的方法。为了使教师能充分利用思维导图模式教学,让学生在初中英语教学阶段打下夯实基础,提供了具有实践性意义的参考意见。
2018年09期 No.397 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马进梅;
初中阶段是学生学习英语的最佳时期,学好英语对其以后的人生发展具有重要意义。而且随着新课标的不断发展,学校对初中英语给予充分的重视。因此,作为一名英语教师,我们应创新教学模式,激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主探究能力,从而提高学生的学习效率。本文就如何提高学生的课堂效率进行了简要分析,希望对提高教师的教学效率有所帮助。
2018年09期 No.397 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马倩;
英语属于一门重要的交际语言,具有较高的应用价值。因此帮助学生真正掌握和运用英语是非常重要的,这和教师采取的教学方式具有密切的关系。教师巧妙地设计教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,发展学生的创造性思维,让学生在轻松的氛围当中完成学习目标。本文主要论述了英语课堂上的教学情境的巧妙设计,从而对于相关研究提供理论参考。
2018年09期 No.397 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 南梅;
英语学科核心素养的培养和发展是一项复杂且长期性的任务,必须从英语教学课堂的方方面面进行管理和研究,围绕英语课堂设计切实有效的教学策略。本文主要针对提升中学英语语言能力的策略进行阐述,为提升学生的核心素养提供了有效的途径和方法。
2018年09期 No.397 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 彭波;
英语作为交际语言,其听、说、读等学生必备的技能,体现着互动性和实践性的有效融合。英语学科核心素养的培养,应在充分理解和表达的语言实践活动中,融合知识学习和技能发展,在充分有效的互动中发展学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言为互动而生,学习效率取决于互动效率,外语是在交流互动的过程中学会的。实现教学有效互动是提高小学英语课堂教学实效、达成教学目标的关键。
2018年09期 No.397 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭丽麟;
思维导图是一种放射性的思考方式,其以一个中心词汇为起点,进行无数具有层次的分支,并图文并茂的让人类的思维变得具有可视性。本文基于初中英语的学科特点,针对思维导图在初中英语词汇教学活动中的应用进行分析,并总结具体的注意事项。
2018年09期 No.397 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钱萍;
随着新课程教学改革工作的不断深入,对高中英语学科教育产生较大的影响。长期高中英语教学中,教师重视向学生传递英语课程基础知识内容,以提高学生英语学习成绩为主。然而,当前高中英语教学中,要求英语教师既要加强英语课程基础教学,又要重视培养和提升学生的人文素养,以促进高中生心智、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。所以,本文主要对高中英语教学中对学生人文素养培养的策略问题做进一步研究。
2018年09期 No.397 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱鑫;
英语是一门语言,是开通国际大门的钥匙,近年来,英语教学倍受广大人民的重视。小学英语是英语的基础,在学习英语的同时,还可以了解到西方节日文化,开阔学生的视野,增加学生对英语的理解,对提高学生的英语水平有一定的帮助。因此,西方节日文化在小学英语教学中的渗透具有重要的意义。
2018年09期 No.397 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔巧;
信息技术是新时期高中英语教学中非常重要的教学辅助工具。在教学中合理地运用信息技术能够帮助提高英语教学的教学质量。信息技术可以帮助转变传统的英语教学方式,如听力教学、口语教学、阅读教学等等。将传统的学生被动式学习转变为主动性学习,即实现了发挥学生学习主动性的作用,又能在教学中减轻英语教学的教学负担,是一种一举多得的教学手段。本文将简述在新理念指引下,在高中英语教学中引入信息技术的具体实践应用。
2018年09期 No.397 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 乔维娜;
信息技术的发展,已逐步成为小学英语教学的有力教学工具,多媒体将教学语言变得更为生动直观。思维导图具有类似信息技术的教学功能,能够帮助学生把握知识的重点内容,有效将知识系统化记忆及运用,从而将知识化难为易,化无形为有形,起到提升课堂教学效率的重要作用。
2018年09期 No.397 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦志刚;
随着我国社会经济和科学技术的发展,经济全球化发展不断深入,英语在国际交流中应用越来越广泛。因此,英语的教学受到人们的重视。随着新课程改革的不断深入,素质教育的观念深入人心,英语是高中教学中的重要学科,在教学的理念、方式上有很大的变化。因此,促进高中英语教学的不断改进,促使学生英语交流能力的提高,培养学生的英语思维,提高学生的英语综合能力。本文对高中英语课堂教学的现状进行分析,并且提出课堂教学的改进策略。
2018年09期 No.397 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱柏茹;
阅读教学中提问的作用不容忽视。"问题导学"教学模式能有效促进高中英语阅读教学。本文以对文本阅读教学的设问为切入点,分别从文章结构、文章内容、情感价值观、语言特色四个方面,对英语阅读课中问题的功用进行了探讨和分析。
2018年09期 No.397 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邱晓翯;
<正>一、背景介绍课本剧的创设是以学生为主体,在教师的适当引导下,以学生为课堂的主体,充分发挥学生的小组学习群体作用,团结协作的精神,提高发散思维的能力以及培养学生的自主学习探索,让学生能够在教中学,在学中乐的一种课堂模式。教师如何做到以生为本的课本剧模式,接下来我以1B M4U3 Story time为例,说一说我的课堂案例。二、教学活动目标一年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活,大多数学生学习兴趣浓厚,良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲
2018年09期 No.397 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阮慧芳;
阅读教学是英语教学中的重点和难点,所以我们要针对小学生的年龄特点和认知特点,激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,增加他们的阅读自信心,消除畏难情绪,让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法。
2018年09期 No.397 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈央冬;
在新时期背景下,课程改革要求相关英语教学工作者要不断优化教学方式,增强小学英语教学效果。翻转课堂是新时期一种新颖的教学方式,充分引入翻转课堂能够更好地实现小学英语教学模式的创新和转变,提高小学英语教学质量。因此,本篇文章主要针对小学英语翻转课堂教学模式的充分应用进行相应的探究,以期通过翻转课堂的有效利用,不断优化小学英语课堂教学,提高教学质量。
2018年09期 No.397 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈艺;
小学生学习英语的过程中,随着年级的增高,须掌握的单词数量越来越多,难度越来越大,也就意味着需要记忆的任务越来越重。如何有效检测各个层次学生的学习效果,听写便成了其中一种最为常见的教学手段。但由于学生的基础差异,特别到了六年级,两级分化十分严重,所以"一视同仁"的听写方式亟须改革。因此,我们做了以下尝试:目标分层,尊重个体差异;指导分层,实行因材施教;听写分层,激发学习热情。
2018年09期 No.397 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石晓燕;
微课作为一种以视频为主要载体的新型的教学方式,在当今社会已被大多数人所认同和肯定。它是以短、快、精等特点,针对某个学科知识学习方式,设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习或教学环节而精心设计的资源包,日益成为英语教学中重要的手段,对提高初中英语教学起着举足轻重的作用。
2018年09期 No.397 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋琳妮;
英语阅读与写作有着重要的联系,良好的作文水平离不开大量有效的阅读。教师在教学过程中理应注重英语阅读在写作教学中的应用,通过优化看图写作、提升阅读框架、从而提升教学质量。
2018年09期 No.397 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张彩霞;
"小学英语教学立足于面向全体学生,为学生全面发展乃至终身发展奠定基础;注重对学生学习策略指导,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。""自主学习是素质教育的灵魂,发展潜能的桥梁,也是当代教育改革的重要方面。"(《新课程标准》)从新课程标准中表述不难理解,自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习,主动探求,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。可见,促进学生自主学习,提升学习能力是打造高效课堂的必然。
2018年09期 No.397 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙凤艳;
在小学英语教学过程中,由于小学生的英语学习能力不够完善,在课堂上容易表现出学习精力不集中的问题,针对这一点,老师不妨利用微课教学技术,穿插在整个教学环节中,深化学生的学习质量,激发学生的英语学习积极性,进而在小学英语教学的过程中,达到素质教学的整体目的。
2018年09期 No.397 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙海珍;
随着新课程的改革和国家素质教育的提出,初中英语的教学目标也做出了相应的改变。初中英语不再单纯以应对中考为主,而是在此基础上要求学生优化学习方式,提高自主学习能力,提出学生以英语学习兴趣为动力,结合适合自身的独特的学习方式方法,并利用英语学习交流平台,自主地完成学习,以此来达到一门学科与一门语言之间的双赢,以此来实现提高英语成绩与语言综合能力的目的。那么我们应该如何充分利用多媒体工具辅助英语文化教学呢?文章主要从初中英语课程的特点,初中生英语学习的现状,初中生英语学习中的问题以及多媒体辅助英语文化教学的可行性来进行探究。
2018年09期 No.397 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙敏;
<正>一、任务型阅读的概述"任务型"课堂教学模式是交际法的新发展,它是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生运用英语的能力。新课程标准倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验,实践,参与合作等方式,实现任务的目标,感受成功,在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。这就要
2018年09期 No.397 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙玉亚;
在初中英语教学中,词汇的学习具有重要的位置,在新课标中,对词汇教学也突出了新要求,这就需要尝试情景教学法。本文分析了英语词汇教学情境创设低效现象的原因,并且,提出了建设有效教学情境的对策。
2018年09期 No.397 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐林凤;
传统的初中英语教学局限于单词和语法的知识的教授,往往忽略了英语作为一门语言的作用和现实意义。本文将从如何让英语作为语言来开设情景教学课堂,让教师在初中英语教学过程中合理采用多种情景模式,鼓励学生在课堂上用英语来交流,从而提高学生学习英语的兴趣和参与课堂的积极性,培养良好的英语语感以及语言组织能力和表达能力。
2018年09期 No.397 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁祝英;
在初中英语教学中,我以素质教育为宗旨,在加强听说训练,培养学生交际能力方面做了一些探索和实践,具体做法是:寓思想教育于听说训练之中、改进课堂教学方法,创设英语听说环境、开展多种形式的听说竞赛活动、听说训练的收效和启示。
2018年09期 No.397 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田莉;
<正>阅读是人类社会中不可缺少的一种认知活动,是人类汲取知识的重要手段和认识周围世界的途径之一,是学习所有学科的基础,也是掌握外语的重要途径。英语阅读理论研究在国外受到了较早、较多的关注,许多学者提出了自己的阅读模式。国内在理论方面研究不多,开始的也晚。然而英语阅读是我国第二语言教学中的重点研究对象,为了提升学生的阅读能力,我国有很多专家对此进行了研究。本文对这些研究进行了整理,主要涉及影响阅读理解因素的研究和影响阅读能力的因素两个方面。
2018年09期 No.397 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王爱玲;
<正>新的课程标准强调教育教学要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。依据这种要求,我在教育教学中一直努力跋涉,积极采用先进的教学手段,培养农村孩子学习英语的兴趣,不断探索农村小学英语教学的有效途径,用自己的青春和心血书写自己的精彩。一、轻松教,快乐学听、说、读、写"是英语学习中获得信息的重要手段,也是英语学习者必须掌握的基本技能。小学英语每一单元都明确规定
2018年09期 No.397 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王凤利;
英语是当今世界广泛使用的语言,随着全球化程度的不断深入,英语对于我们每一个普通人的重要性显而易见。在日常的高中英语教学过程中,学生个体差异大,水平参差不齐,学生们往往呈现出词汇和阅读的能力显著,英语听力相对薄弱的特点,甚至在考试中,听力部分成为了弱项,变成了"拖后腿"的"老大难"。怎样寻找合适的途径使学生进行有效的听力训练,成为了高中英语教学中的重点。集中注意与选择性注意策略、细致做题训练、朗读训练、阅读训练等有助于学生掌握良好的听力应试能力。
2018年09期 No.397 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王凌志;
单词是英语学习的重要基础,不会记单词就读不懂句子,更背不了课文,做起题时更是只能靠猜,因此,英语词汇能力的提升将促使我们高中生英语整体水平的提升。然而由于多方面因素影响,当前我们在记忆单词方面存在不少障碍,背单词成为很多同学的噩梦,严重阻碍了英语能力的培养和提升,探索英语单词的巧记策略成为英语学习的一大重要任务。鉴于此,笔者将结合自身经验,剖析高中英语单词的记忆障碍,并在此基础上提出几点记忆策略,以期激发同学们的创新意识,找到适合自己的英语单词巧记方法,进而提升单词量和记忆能力。
2018年09期 No.397 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王明星;
基于英语学科的核心素养,以输入——重组——输出理论为依据,探讨高中英语写作教学,本文以Writing of B2 Unit4 Wildlife Protection为例的写作课的教学设计及教学过程进行评析和反思。
2018年09期 No.397 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王如珍;
随着时代的发展,学校对学生的教育不仅仅要求学生取得良好的成绩,更注重学生人文素养的培养,在英语教学方面更是如此,学生在走入社会之后,无论在哪里,英语的运用能力自己从英语中体现出来的人文素养是很重要的,培养高中生的人文素养并不是心血来潮,而且学生不仅仅应该在高中被培养这种能力,在每个年龄阶段都需要人文素养,在良好的素养的指导下,学生的学习、生活才会更加高效和顺利,也能够体会到更多的欢乐。通过培养学生健全的心智、完善的情感与正确的态度来实现学生人文素养的提升。本篇文章主要讲述高中英语教学中学生人文素养的培养。
2018年09期 No.397 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王薇;
对于语言学习者来说,单词是学好该语言的基石。在新课标的规定下,高中英语的词汇至少需要3500个。对学生来说,单词总像一座高山挡在面前。怎样帮助学生克服这个困难,有效记忆,笔者就如何指导学生有效记忆进行探究。
2018年09期 No.397 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王昕珏;
英语课堂教学不只关乎语言知识的教授,更要关注学生思维品质、文化品格和学习能力的发展,既英语学科核心素养的培养。本文作者以一节对话课探讨了核心素养在课堂教学中的落实,旨在为小学一线英语教师提供范式和思考。
2018年09期 No.397 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王昕珏;
英语课堂教学不只关乎语言知识的教授,更要关注学生思维品质、文化品格和学习能力的发展,既英语学科核心素养的培养。本文作者以一节对话课探讨了核心素养在课堂教学中的落实,旨在为小学一线英语教师提供范式和思考。
2018年09期 No.397 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳斌;
情境教学就是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。可以通过情境教学来激发学生的学习兴趣,增强学生学习英语的能力。
2018年09期 No.397 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳斌;
情境教学就是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。可以通过情境教学来激发学生的学习兴趣,增强学生学习英语的能力。
2018年09期 No.397 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳蕾;
在小学英语阅读教学中,绘本阅读是一种非常重要的教学形式,以形象有趣的方式出现在学生面前,深受学生的喜爱,对学生英语阅读能力的提高有帮助。由于教材与绘本存在着差异,所以老师在进行教学时需要进行引导,让学生爱上绘本,喜欢阅读,产生对英语学习的兴趣。
2018年09期 No.397 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳蕾;
在小学英语阅读教学中,绘本阅读是一种非常重要的教学形式,以形象有趣的方式出现在学生面前,深受学生的喜爱,对学生英语阅读能力的提高有帮助。由于教材与绘本存在着差异,所以老师在进行教学时需要进行引导,让学生爱上绘本,喜欢阅读,产生对英语学习的兴趣。
2018年09期 No.397 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王云霞;
在高考中,听力部分应该是全卷相对来说最容易拿到分的部分了,所以,我们要引导学生掌握科学的训练技巧,放松心情,超前预测,整体把握,让大多数学生不仅收获高分,而且为他们进入大学的学习培养良好的方法。
2018年09期 No.397 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王云霞;
在高考中,听力部分应该是全卷相对来说最容易拿到分的部分了,所以,我们要引导学生掌握科学的训练技巧,放松心情,超前预测,整体把握,让大多数学生不仅收获高分,而且为他们进入大学的学习培养良好的方法。
2018年09期 No.397 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴玲萍;
作为英语这门语言学科来说,如果有良好的交流环境并能正确的引导学生互动与交流,英语的学习将会事半功倍,在互动的环境下来促进学生英语的学习兴趣是一个非常有趣的事情,新课标对教师提出了更高的要求,要求他们在教学的前提下为学生提供能促进他们学习的良环境,这就对教师的业务与能力的要求提高了,通过实践证明,为学生创造学习英语的良好的学生合作学习的氛围,会在提高学生的互动性的基础上达到教学目的。
2018年09期 No.397 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玲萍;
作为英语这门语言学科来说,如果有良好的交流环境并能正确的引导学生互动与交流,英语的学习将会事半功倍,在互动的环境下来促进学生英语的学习兴趣是一个非常有趣的事情,新课标对教师提出了更高的要求,要求他们在教学的前提下为学生提供能促进他们学习的良环境,这就对教师的业务与能力的要求提高了,通过实践证明,为学生创造学习英语的良好的学生合作学习的氛围,会在提高学生的互动性的基础上达到教学目的。
2018年09期 No.397 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李想;
随着近年来我国基础教育体制改革的深化,如何做好中学生的英语教学工作也受到了英语教育者的关注。在我看来,以素质化教学理念为导向,将探究式教学方法应用到中学生英语课堂中可优化初中生的认知架构,激发其潜在的学习欲望。鉴于此,本文就探究式教学法在中学生英语教学中的应用展开详细分析,并提出具体的研究思路,以供广大读者参考。
2018年09期 No.397 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李想;
随着近年来我国基础教育体制改革的深化,如何做好中学生的英语教学工作也受到了英语教育者的关注。在我看来,以素质化教学理念为导向,将探究式教学方法应用到中学生英语课堂中可优化初中生的认知架构,激发其潜在的学习欲望。鉴于此,本文就探究式教学法在中学生英语教学中的应用展开详细分析,并提出具体的研究思路,以供广大读者参考。
2018年09期 No.397 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢芳芳;
新课改的推行,使培养学生具有综合能力成为教学的主要目标。而在以微课基础上的翻转课堂教学,是培养初中生综合素质和提高英语教学水平的有效途径。本文就基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的具体应用进行论述。
2018年09期 No.397 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 谢芳芳;
新课改的推行,使培养学生具有综合能力成为教学的主要目标。而在以微课基础上的翻转课堂教学,是培养初中生综合素质和提高英语教学水平的有效途径。本文就基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的具体应用进行论述。
2018年09期 No.397 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 徐朝勇;
心理诱导法是在充分理解学生心理特征和思维模式的基础上,引导其逐渐进入学习环境、融入学习氛围的一种教学方法。这种教学方法可以有效的提高学生的学习积极性和自信心,使他们从"要我学"转变为"我要学"。本文将结合具体英语教学实践,详细分析心理诱导法在初中英语教学中的应用。希望本文的研究和写作能够对我国初中英语教学效果的优化以及教学质量的提升起到一定的指导和借鉴作用。
2018年09期 No.397 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐朝勇;
心理诱导法是在充分理解学生心理特征和思维模式的基础上,引导其逐渐进入学习环境、融入学习氛围的一种教学方法。这种教学方法可以有效的提高学生的学习积极性和自信心,使他们从"要我学"转变为"我要学"。本文将结合具体英语教学实践,详细分析心理诱导法在初中英语教学中的应用。希望本文的研究和写作能够对我国初中英语教学效果的优化以及教学质量的提升起到一定的指导和借鉴作用。
2018年09期 No.397 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐金龙;
随着社会的不断发展,人民生活水平的不断提高,大众对于教育界的要求也随之提升。近年来,由于新课改的实施,使我国对于初中英语的教学理念以及教学目标都发生了巨大变化,初中英语教师面临着前所未有的挑战。因此,本文将针对在初中英语教学中如何提高学生的运用语言能力进行分析,指出存在的问题,并提出有效改进措施,旨在帮助教师进行教学。
2018年09期 No.397 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐金龙;
随着社会的不断发展,人民生活水平的不断提高,大众对于教育界的要求也随之提升。近年来,由于新课改的实施,使我国对于初中英语的教学理念以及教学目标都发生了巨大变化,初中英语教师面临着前所未有的挑战。因此,本文将针对在初中英语教学中如何提高学生的运用语言能力进行分析,指出存在的问题,并提出有效改进措施,旨在帮助教师进行教学。
2018年09期 No.397 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许敏;
对于小学生来说,英语学习是比较困难的,要求他们用英语说一段完整的话尚且存在困难,更不用说是要表达出自己的个性化思想。英语绘本集精美的图片和精炼的语言于一身,通过英语绘本中的大胆想象和精炼的语言对学生进行个性化表达的引导,能够让学生的英语学习兴趣更加浓厚,思维更加活跃。
2018年09期 No.397 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许敏;
对于小学生来说,英语学习是比较困难的,要求他们用英语说一段完整的话尚且存在困难,更不用说是要表达出自己的个性化思想。英语绘本集精美的图片和精炼的语言于一身,通过英语绘本中的大胆想象和精炼的语言对学生进行个性化表达的引导,能够让学生的英语学习兴趣更加浓厚,思维更加活跃。
2018年09期 No.397 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨阿丽;张玮;
对于英语学科的学习来说,书面表达往往是学生们最容易提高分数的一部分,英语书面表达通常考查学生们的语言组织能力、语法准确使用能力、语言翻译能力以及对所学英语单词的掌握情况和准确运用能力。学生们在进行英语写作时,需要准确理解材料或所给内容,并对所提供的内容进行语言方面转化,本文主要针对如何提升高中学生英语英语书面表达能力展开讨论。
2018年09期 No.397 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨阿丽;张玮;
对于英语学科的学习来说,书面表达往往是学生们最容易提高分数的一部分,英语书面表达通常考查学生们的语言组织能力、语法准确使用能力、语言翻译能力以及对所学英语单词的掌握情况和准确运用能力。学生们在进行英语写作时,需要准确理解材料或所给内容,并对所提供的内容进行语言方面转化,本文主要针对如何提升高中学生英语英语书面表达能力展开讨论。
2018年09期 No.397 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨爱彬;
<正>众所周知,小学英语故事教学能够极大丰富学生的语言材料和情感体验,提高语言交际教学效果,发展学生的思维力,帮助学生形成良好的学习策拓展学生的视野,以及培养学生跨文化的交际能力。那么,在故事教学实施的过程中应该弄清和注意以下几个方面的问题:一、故事教学应遵循的基本原则1.故事的活动性、趣味性应与学生的年龄特征相结合低年级的学生活泼好动,形象思维强,他们学习英语主要出于兴趣。因此,教师在设计故事教学时,应注重故事表演的活动性和趣味
2018年09期 No.397 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨爱彬;
<正>众所周知,小学英语故事教学能够极大丰富学生的语言材料和情感体验,提高语言交际教学效果,发展学生的思维力,帮助学生形成良好的学习策拓展学生的视野,以及培养学生跨文化的交际能力。那么,在故事教学实施的过程中应该弄清和注意以下几个方面的问题:一、故事教学应遵循的基本原则1.故事的活动性、趣味性应与学生的年龄特征相结合低年级的学生活泼好动,形象思维强,他们学习英语主要出于兴趣。因此,教师在设计故事教学时,应注重故事表演的活动性和趣味
2018年09期 No.397 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文迪;
随着我国科学技术水平和经济建设力度逐渐提升,国家教育水平以及能力正在不断上升,因此我国初中英语教学质量也得到相应提高,教师在日常工作教学中必须紧抓教学质量,将学生英语能力不断提升才能符合我国发展需要。而初中英语教学中比较重要的一项教学工作就是培养学生的语法能力,初中英语教师面对的是一群刚从小学毕业思想还未完全成熟的学生,因此必须以学生的思想侧面结合教师教学手段提升学生的语法学习能力,为学生今后学习英语奠定良好的基础。本文通过分析初中英语语法教学工作中存在的主要问题,提出了相应的解决对策,旨在提升我国初中生的英语语法学习能力。
2018年09期 No.397 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文迪;
随着我国科学技术水平和经济建设力度逐渐提升,国家教育水平以及能力正在不断上升,因此我国初中英语教学质量也得到相应提高,教师在日常工作教学中必须紧抓教学质量,将学生英语能力不断提升才能符合我国发展需要。而初中英语教学中比较重要的一项教学工作就是培养学生的语法能力,初中英语教师面对的是一群刚从小学毕业思想还未完全成熟的学生,因此必须以学生的思想侧面结合教师教学手段提升学生的语法学习能力,为学生今后学习英语奠定良好的基础。本文通过分析初中英语语法教学工作中存在的主要问题,提出了相应的解决对策,旨在提升我国初中生的英语语法学习能力。
2018年09期 No.397 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 姚赵丽;
长期以来,高中英语教学以高考为指挥棒,教师训练学生的听说读写等能力,忽略了对学生英语文化意识等人文素养的培养和熏陶。结果造成学生英语成绩提高了,但是却缺乏人文精神。《普通高中英语课程标准》提出"外语教育是全民素质教育的有机组成部分;高中英语是提高学生英语语言运用能力和人文素养的重要课程"。在高中英语教学目标的描述中,提出了对学习策略、文化意识和情感态度等方面的级别要求,使语言学习目标的内涵更为全面和丰富。课程标准明确了外语课程的人文性和工具性特征。
2018年09期 No.397 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚赵丽;
长期以来,高中英语教学以高考为指挥棒,教师训练学生的听说读写等能力,忽略了对学生英语文化意识等人文素养的培养和熏陶。结果造成学生英语成绩提高了,但是却缺乏人文精神。《普通高中英语课程标准》提出"外语教育是全民素质教育的有机组成部分;高中英语是提高学生英语语言运用能力和人文素养的重要课程"。在高中英语教学目标的描述中,提出了对学习策略、文化意识和情感态度等方面的级别要求,使语言学习目标的内涵更为全面和丰富。课程标准明确了外语课程的人文性和工具性特征。
2018年09期 No.397 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 俞文亭;
著名教育学家陶行知先生曾说:生活即是教育。可见教育活动需要从现实生活出发,最终回归生活。特别是针对语言学习,最终目的乃是为了提高学生的语言综合运用能力,以适应社会需求和实践。本文从教材处理、融情入境、丰富活动和实践作业四个方面入手,对如何在小学英语教学中实现生活实践与拓展教学的融合进行简单探析,以期能够有效提高小学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。
2018年09期 No.397 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 俞文亭;
著名教育学家陶行知先生曾说:生活即是教育。可见教育活动需要从现实生活出发,最终回归生活。特别是针对语言学习,最终目的乃是为了提高学生的语言综合运用能力,以适应社会需求和实践。本文从教材处理、融情入境、丰富活动和实践作业四个方面入手,对如何在小学英语教学中实现生活实践与拓展教学的融合进行简单探析,以期能够有效提高小学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。
2018年09期 No.397 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 袁海华;
在初中阶段,英语教育工作者经过长期的研究讨论,提出了一个新的教育教学方法,即分层教学。本文将结合自己的教学实践和经验来探讨这一教学理念,共分三部分来阐释:一是,初中英语教学实施班内分层教学的必要性;二是,初中英语课堂上有效实施班内分层教学的对策;三是,初中英语课堂中实施班内分层教学的反思和设想。希望这些观点能给大家的教学带来一些思考和启示。
2018年09期 No.397 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁海华;
在初中阶段,英语教育工作者经过长期的研究讨论,提出了一个新的教育教学方法,即分层教学。本文将结合自己的教学实践和经验来探讨这一教学理念,共分三部分来阐释:一是,初中英语教学实施班内分层教学的必要性;二是,初中英语课堂上有效实施班内分层教学的对策;三是,初中英语课堂中实施班内分层教学的反思和设想。希望这些观点能给大家的教学带来一些思考和启示。
2018年09期 No.397 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张冰莲;
一名优秀的教师必须在驾驭语言方面有较强的能力,通过运用针对性、启发性、情感性、趣味性、规范性教学语言提高教学质量,从而有利于培养学生良好的学习态度,更能活跃学生思维和激发创造力。尤其对于小学英语这门学科而言,更需要教师合理运用教学语言,提高英语教学质量。对此,本文则从把握教学语言尺度、优化语言教学形式以及精心设计课堂提问等分析英语教师课堂教学语言策略,望给予语言教师提供教学参考。
2018年09期 No.397 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张冰莲;
一名优秀的教师必须在驾驭语言方面有较强的能力,通过运用针对性、启发性、情感性、趣味性、规范性教学语言提高教学质量,从而有利于培养学生良好的学习态度,更能活跃学生思维和激发创造力。尤其对于小学英语这门学科而言,更需要教师合理运用教学语言,提高英语教学质量。对此,本文则从把握教学语言尺度、优化语言教学形式以及精心设计课堂提问等分析英语教师课堂教学语言策略,望给予语言教师提供教学参考。
2018年09期 No.397 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张融;
初中英语的完形填空考察了学生对英语的综合应用能力,也是目前初中英语考试中的重点题型。基于此,本文针对初中英语完形填空教学中存在的缺少整体衔接意识、对文章主旨掌握不充分、思维定式三个问题,提出了衔接理论在初中英语完形填空教学中加强对文章的整体理解、提高结构的掌控能力、培养逻辑思维能力三种策略和应用。
2018年09期 No.397 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张融;
初中英语的完形填空考察了学生对英语的综合应用能力,也是目前初中英语考试中的重点题型。基于此,本文针对初中英语完形填空教学中存在的缺少整体衔接意识、对文章主旨掌握不充分、思维定式三个问题,提出了衔接理论在初中英语完形填空教学中加强对文章的整体理解、提高结构的掌控能力、培养逻辑思维能力三种策略和应用。
2018年09期 No.397 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张卫锋;
本文通过对初中英语教学的理论梳理,结合当前教学中的实际经验,创设了三种带有趣味性的英语学习创新记忆法,分别是1.音乐游戏记忆法,2.趣味游戏记忆法,3.表扬鼓励记忆法。这几种方式在实践教学中帮助学生学好英语起到了很好的效果。通过对英语学习的记忆方法创设,为提高初中英语的教学起着抛砖迎玉的效果,同时也为初中英语的理论研究起到一定的帮助和促进作用。
2018年09期 No.397 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张卫锋;
本文通过对初中英语教学的理论梳理,结合当前教学中的实际经验,创设了三种带有趣味性的英语学习创新记忆法,分别是1.音乐游戏记忆法,2.趣味游戏记忆法,3.表扬鼓励记忆法。这几种方式在实践教学中帮助学生学好英语起到了很好的效果。通过对英语学习的记忆方法创设,为提高初中英语的教学起着抛砖迎玉的效果,同时也为初中英语的理论研究起到一定的帮助和促进作用。
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小学英语教师要用动态生成的观念重新构建英语课堂教学观,通过课文表演、竞赛、游戏等活动创设真实的语言环境,充分调动学生学习英语的激情,提升课堂活力,让课堂成为学生学习的乐园。
2018年09期 No.397 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张笑笑;
小学英语教师要用动态生成的观念重新构建英语课堂教学观,通过课文表演、竞赛、游戏等活动创设真实的语言环境,充分调动学生学习英语的激情,提升课堂活力,让课堂成为学生学习的乐园。
2018年09期 No.397 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵红霞;
初中英语教学中,教师应注重培养学生的核心素养,这不仅可以提高学生英语语言知识水平,而且还可以增强学生的语言运用能力和英语思维能力,同时也可增加课堂教学的趣味性,使学生爱上说英语。本文从"课堂教学和课外延伸阅读及实践相结合""组织多样的教学活动锻炼学生的口语能力""实施互动的教学方式培养学生的学习能力"三个方面入手,就初中英语教学中核心素养的培养进行初步的分析与探讨。
2018年09期 No.397 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵红霞;
初中英语教学中,教师应注重培养学生的核心素养,这不仅可以提高学生英语语言知识水平,而且还可以增强学生的语言运用能力和英语思维能力,同时也可增加课堂教学的趣味性,使学生爱上说英语。本文从"课堂教学和课外延伸阅读及实践相结合""组织多样的教学活动锻炼学生的口语能力""实施互动的教学方式培养学生的学习能力"三个方面入手,就初中英语教学中核心素养的培养进行初步的分析与探讨。
2018年09期 No.397 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵培;
课堂观察的主要手段是收集资料,主要方法是数据分析对比研究,最终目的是给课程改革创设高效课堂提供有力的事实依据。新课程改革过程中,高中教师扮演者衔接义务教育走向大学教育引领者的重要角色。高中英语教师的课堂教学水平和效果直接影响着学生的语言交际水平。在高中英语课堂中引入课堂观察技术,诊断教学,兼容并蓄,博采众长,必将促进高中英语课堂高效化。
2018年09期 No.397 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵培;
课堂观察的主要手段是收集资料,主要方法是数据分析对比研究,最终目的是给课程改革创设高效课堂提供有力的事实依据。新课程改革过程中,高中教师扮演者衔接义务教育走向大学教育引领者的重要角色。高中英语教师的课堂教学水平和效果直接影响着学生的语言交际水平。在高中英语课堂中引入课堂观察技术,诊断教学,兼容并蓄,博采众长,必将促进高中英语课堂高效化。
2018年09期 No.397 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵世俊;
负责本校"英语角"工作以来,笔者认真组织开展活动,在借鉴他人经验的同时,又能敢于创新,在实践中结合校情、学情,积极探索开展英语角活动的方法,积累并总结农村高中有效组织"英语角"活动的策略和经验,为推动校园文化建设和英语教学工作发展做出了贡献。
2018年09期 No.397 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵世俊;
负责本校"英语角"工作以来,笔者认真组织开展活动,在借鉴他人经验的同时,又能敢于创新,在实践中结合校情、学情,积极探索开展英语角活动的方法,积累并总结农村高中有效组织"英语角"活动的策略和经验,为推动校园文化建设和英语教学工作发展做出了贡献。
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本文从情境、问题、交际、协作四个方面,探讨了在英语课堂教学中培养语言能力、引领思维品质、提升文化意识、贯穿情感态度等培育学生英语学科核心素养的策略。
2018年09期 No.397 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑华清;
本文从情境、问题、交际、协作四个方面,探讨了在英语课堂教学中培养语言能力、引领思维品质、提升文化意识、贯穿情感态度等培育学生英语学科核心素养的策略。
2018年09期 No.397 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑文红;
近年来,在新课改背景下,小学英语教育改革越来越受到社各界人士的重视,如何深化小学英语有效教学改革,已成为一个重要的议题摆在相关专家学者面前。因此,本文针对目前小学英语有效教学中存在的问题,提出对策,探讨如何提升小学英语教学的有效性。
2018年09期 No.397 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑文红;
近年来,在新课改背景下,小学英语教育改革越来越受到社各界人士的重视,如何深化小学英语有效教学改革,已成为一个重要的议题摆在相关专家学者面前。因此,本文针对目前小学英语有效教学中存在的问题,提出对策,探讨如何提升小学英语教学的有效性。
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英语写作能力是高中英语考察的要点,提升英语写作能力不能只看写英语作文一点,英文水平的全面提升才是写作能力真正的提高。将掌握的英语知识落实到写作上是对听说读写各项能力的全面考察。英语写作不但需要扎实的基本功,同时也是考察学生的信息采集处理能力、逻辑思维能力、表达能力等。
2018年09期 No.397 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑辛象子;
英语写作能力是高中英语考察的要点,提升英语写作能力不能只看写英语作文一点,英文水平的全面提升才是写作能力真正的提高。将掌握的英语知识落实到写作上是对听说读写各项能力的全面考察。英语写作不但需要扎实的基本功,同时也是考察学生的信息采集处理能力、逻辑思维能力、表达能力等。
2018年09期 No.397 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟姗姗;
新课改要求以培养学生核心素养为课程目标。本文将从以读促写、丰富写作形式、评价手段多样化、培养跨文化交际意识四个方面探讨如何在写作教学中提升学生的语言能力、学习能力、思维品质及文化意识,改进写作教学现状。
2018年09期 No.397 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钟姗姗;
新课改要求以培养学生核心素养为课程目标。本文将从以读促写、丰富写作形式、评价手段多样化、培养跨文化交际意识四个方面探讨如何在写作教学中提升学生的语言能力、学习能力、思维品质及文化意识,改进写作教学现状。
2018年09期 No.397 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周宏;
<正>倒装句可分为全部倒装和部分倒装两种。一、部分倒装1.否定副词位于句首时的倒装在正式文体中,never,seldom,rarely,little,hardly,scarcely,no sooner,no longer,nowhere等含有否定意义的副词若位于句首,则其后要用部分倒装:Never shall I forgive him.【注意】(1)not…until句型,当not until…位于句首时,其
2018年09期 No.397 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周宏;
<正>倒装句可分为全部倒装和部分倒装两种。一、部分倒装1.否定副词位于句首时的倒装在正式文体中,never,seldom,rarely,little,hardly,scarcely,no sooner,no longer,nowhere等含有否定意义的副词若位于句首,则其后要用部分倒装:Never shall I forgive him.【注意】(1)not…until句型,当not until…位于句首时,其
2018年09期 No.397 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周文娟;郑小雨;
随着社会不断的进步和发展,英语已经成为了人们生活中不可或缺的一部分,对于高中学生来说英语更是至关重要,它不仅是一门用于交流的语言,还是高考中占有很大分数比重的一门重要学科,所以人们对于高中英语教学的问题也越来越关注,很多时候传统的教学方式已经跟不上学生对于学习的需求量,此时我们就需要通过一些新的方式来提高学生对于高中英语学习的热情,让学生学到更多、更有用的英语知识。微课在高中英语当中的应用,对于学生来说是一个机遇,但是对于教师来说确实一个挑战。本文主要是着重于微课在高中英语教学中的应用及启示,希望通过相应的探讨让微课在高中英语教学当中发挥出更大的作用来。
2018年09期 No.397 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周文娟;郑小雨;
随着社会不断的进步和发展,英语已经成为了人们生活中不可或缺的一部分,对于高中学生来说英语更是至关重要,它不仅是一门用于交流的语言,还是高考中占有很大分数比重的一门重要学科,所以人们对于高中英语教学的问题也越来越关注,很多时候传统的教学方式已经跟不上学生对于学习的需求量,此时我们就需要通过一些新的方式来提高学生对于高中英语学习的热情,让学生学到更多、更有用的英语知识。微课在高中英语当中的应用,对于学生来说是一个机遇,但是对于教师来说确实一个挑战。本文主要是着重于微课在高中英语教学中的应用及启示,希望通过相应的探讨让微课在高中英语教学当中发挥出更大的作用来。
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随着新课改教育的实施,教学越来越注重学生的主体性,给学生良好的学习体验,提升学生的自主能动性,促进学生自主学习能力和交流能力的发展。互动教学可以营造出和谐的教学气氛,提高学生的学习兴趣,这样才能促进学生的学习主动性,有效的提高英语教学效率。本文在小学英语互动教学的现状基础上进行分析,并结合教学实际谈几点建议,供大家参考。
2018年09期 No.397 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱红胜;
随着新课改教育的实施,教学越来越注重学生的主体性,给学生良好的学习体验,提升学生的自主能动性,促进学生自主学习能力和交流能力的发展。互动教学可以营造出和谐的教学气氛,提高学生的学习兴趣,这样才能促进学生的学习主动性,有效的提高英语教学效率。本文在小学英语互动教学的现状基础上进行分析,并结合教学实际谈几点建议,供大家参考。
2018年09期 No.397 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱利银;
传统的小学英语教学奉行"填鸭式"教学模式,这种教学模式不仅无法达到期望的教学效果,还会严重挫伤学生的学习积极性。近年来,越来越多的专家学者和教育工作者开始提倡"乐学英语",即以学生的兴趣为导向,创造快乐的教学课堂,让学生在"寓教于乐"中积极主动地学习英语。本论文将结合中国古代乐学思想的内涵,探究其应用于小学英语教学中的具体措施。
2018年09期 No.397 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱利银;
传统的小学英语教学奉行"填鸭式"教学模式,这种教学模式不仅无法达到期望的教学效果,还会严重挫伤学生的学习积极性。近年来,越来越多的专家学者和教育工作者开始提倡"乐学英语",即以学生的兴趣为导向,创造快乐的教学课堂,让学生在"寓教于乐"中积极主动地学习英语。本论文将结合中国古代乐学思想的内涵,探究其应用于小学英语教学中的具体措施。
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Phonics教学法是来源于英国等英语为母语国家适宜儿童的学习方法。国际音标是传统的标音法,Phonics是针对儿童学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统。在掌握了phonics后,孩子可以做到"见词会读,听音会写",从而能够提高阅读的速度和效果。因此在小学英语教学中特别是启蒙阶段的小学英语学习阶段,Phonics教学发挥了重要的作用。
2018年09期 No.397 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱维萍;
Phonics教学法是来源于英国等英语为母语国家适宜儿童的学习方法。国际音标是传统的标音法,Phonics是针对儿童学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统。在掌握了phonics后,孩子可以做到"见词会读,听音会写",从而能够提高阅读的速度和效果。因此在小学英语教学中特别是启蒙阶段的小学英语学习阶段,Phonics教学发挥了重要的作用。
2018年09期 No.397 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱昭建;
英语书面表达是一种创作性的学习过程,教学大纲对高中学生书面表达的要求:突出语言的交际性,考察学生在特定情景中运用语言的能力;本文结合课文好词好句的阅读,采用举例、同义句练习等多种形式,简述了词汇如何拔高五原则在写作中的作用,取得事半功倍的效果。
2018年09期 No.397 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱昭建;
英语书面表达是一种创作性的学习过程,教学大纲对高中学生书面表达的要求:突出语言的交际性,考察学生在特定情景中运用语言的能力;本文结合课文好词好句的阅读,采用举例、同义句练习等多种形式,简述了词汇如何拔高五原则在写作中的作用,取得事半功倍的效果。
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英语是小学基础学科之一。在新课改不断深入的情况下,如何增强教学的有效性,也成为广大英语教师关注的重要话题。情境教学作为一种行之有效的教学方法,也被广泛应用到小学英语教学中来。文章以情境教学为主题,就新形势下如何在小学英语实施情境教学进行了探讨、分析。
2018年09期 No.397 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹慧;
英语是小学基础学科之一。在新课改不断深入的情况下,如何增强教学的有效性,也成为广大英语教师关注的重要话题。情境教学作为一种行之有效的教学方法,也被广泛应用到小学英语教学中来。文章以情境教学为主题,就新形势下如何在小学英语实施情境教学进行了探讨、分析。
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